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El impacto de los estereotipos y los roles de gnero en Mxico

Todas las sociedades se estructuran y construyen su cultura en torno a la diferencia sexual de los individuos que la conforman, la cual determina tambin el destino de las personas, atribuyndoles ciertas caractersticas y significados a las acciones que unas y otros debern desempear o se espera que desempeen, y que se han construido socialmente. Los roles de gnero son conductas estereotipadas por la cultura, por tanto, pueden modificarse dado que son tareas o actividades que se espera realice una persona por el sexo al que pertenece. Por ejemplo, tradicionalmente se ha asignado a los hombres roles de polticos, mecnicos, jefes, etc., es decir, el rol productivo; y a las mujeres, el rol de amas de casa, maestras, enfermeras, etctera (rol reproductivo) (INMUJERES, 2004). El concepto sexo se refiere a las diferencias y caractersticas biolgicas, anatmicas, fisiolgicas y cromosmicas de los seres humanos que los definen como hombres o mujeres; son caractersticas con las que se nace, universales e inmodificables. En cambio el gnero es el conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales, que se construye en cada cultura y momento histrico con base en la diferencia sexual. De aqu surgen los conceptos de masculinidad y feminidad, los cuales determinan el comportamiento, las funciones, las oportunidades, la valoracin y las relaciones entre mujeres y hombres. Es decir, el gnero responde a construcciones socioculturales susceptibles de modificarse dado que han sido aprendidas (INMUJERES, 2004). En consecuencia, el sexo es biolgico y el gnero se elabora socialmente, de manera que ser biolgicamente diferente no implica ser socialmente desigual. Lamas (2002:33) seala que el papel (rol) de gnero se configura con el conjunto de normas y prescripciones que dictan la sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino o masculino. Aunque hay variantes de acuerdo con la cultura, la clase social, el grupo tnico y hasta el estrato generacional de las personas, se puede sostener una divisin bsica que corresponde a la divisin sexual del trabajo ms primitiva: las mujeres paren a los hijos y, por lo tanto, los cuidan: ergo, lo femenino es lo maternal, lo domstico, contrapuesto con lo masculino, que se identifica con lo pblico. La dicotoma masculino-femenino, con sus variantes establece estereotipos, las ms de las veces rgidos, que condicionan los papeles y limitan las potencialidades humanas de las personas al estimular o reprimir los comportamientos en funcin de su adecuacin al gnero. Segn Lamas, el hecho de que mujeres y hombres sean diferentes anatmicamente los induce a creer que sus valores, cualidades intelectuales, aptitudes y actitudes tambin lo son. Las sociedades determinan las actividades de las mujeres y los hombres basadas en los estereotipos, estableciendo as una divisin sexual del trabajo. Al conocer el sexo biolgico de un recin nacido, los padres, los familiares y la sociedad suelen asignarles atributos creados por expectativas prefiguradas. Si es nia, esperan que sea bonita, tierna, delicada, entre otras caractersticas; y si es nio, que sea fuerte, valiente, intrpido, seguro y hasta conquistador (Delgado et al., 1998). A las nias se les ensea a jugar a la comidita o a las muecas, as desde pequeas, se les involucra en actividades domsticas que ms adelante reproducirn en el hogar. De acuerdo con estas autoras, estos aprendizajes forman parte de la educacin que deben recibir las mujeres para cumplir con las tareas que la sociedad espera de ellas en su vida adulta. En cambio, a los nios se les educa para que sean fuertes y no expresen sus sentimientos, porque llorar es cosa de nias, adems de prohibirles ser dbiles.

Estas son las bases sobre las que se construyen los estereotipos de gnero, reflejos simples de las creencias sociales y culturales sobre las actividades, los roles, rasgos, caractersticas o atributos que distinguen a las mujeres y a los hombres. Los estereotipos son concepciones preconcebidas acerca de cmo son y cmo deben comportarse las mujeres y los hombres1 (Delgado et al., 1998). Estas creencias, sin embargo, no son elecciones conscientes que se puedan aceptar o rechazar de manera individual, sino que surgen del espacio colectivo, de la herencia familiar y de todos los mbitos en que cada persona participe. Se trata de una construccin social que comienza a partir del nacimiento de los individuos, quienes potencian ciertas caractersticas y habilidades segn su sexo e inhiben otras, de manera que quienes los rodean, les dan un trato diferenciado que se refleja en cmo se relacionan con ellos, dando lugar a la discriminacin de gnero. No obstante, es mediante la interaccin con otros medios que cada persona obtiene informacin nueva que la conduce a reafirmar o a replantear sus ideas de lo femenino y lo masculino. El propsito de este documento es presentar informacin estadstica que permita plantear, hasta donde sea posible, cul es el impacto de los estereotipos y de los roles de gnero en algunos mbitos sociales en nuestro pas, as como un acercamiento a los estereotipos de los roles de gnero que ms prevalecen. La materia prima de la que partimos es de diversas encuestas que indagan la opinin de mujeres y hombres acerca de temas como los roles de gnero, la toma de decisiones, la libertad personal, el uso del tiempo, la participacin en diversos mbitos y la dinmica de las relaciones de pareja. Nuestro principal propsito es ofrecer algunas reflexiones en torno a la forma en que los estereotipos pueden impactar o afectar (si es que sucede) a las mujeres y a los hombres en diversas situaciones y condiciones. Sabemos que es difcil argumentar estadsticamente un tema como ste, que no es cuantificable, de aqu que nuestra intencin se limite a una aproximacin con la informacin disponible, y siempre teniendo cuidado en realizar interpretaciones sin hacer asociaciones causales.

del hogar, jefes de familia y, en cierta medida, los que toman las decisiones. Cuando el trabajo productivo se considera responsabilidad propia del varn, ste se encuentra en posicin de controlar y manejar los recursos econmicos y tecnolgicos a los que est estrictamente ligado el ejercicio del poder, tanto pblico como privado. Por el contrario, el trabajo que la mujer efecta en el hogar es de consumo inmediato y, por ello, invisible y no valorado econmica ni socialmente (Lora, 1998). En el mbito pblico surgen las acciones vinculadas con la produccin y la poltica, es aqu donde se definen las estructuras socioeconmicas de las sociedades y se constituye el espacio tradicionalmente masculino. En contraste, el espacio privado se reduce a la casa, cuyas acciones se vinculan a la familia y a lo domstico, y donde las mujeres tienen un papel protagnico que no es valorado por la sociedad2 (INMUJERES, 2004). Por consecuencia, el sistema dominante naturaliza las relaciones sociales de las mujeres y los hombres. Precisamente uno de los mbitos donde ms influyen los roles de gnero es en el familiar, y especficamente en las relaciones de pareja. La Encuesta sobre la Dinmica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH, 2003 y 2006) presenta en sus dos versiones informacin valiosa acerca de las percepciones que tienen las mujeres de sus deberes, responsabilidades y obligaciones en el hogar, y del trato que deben recibir por parte de sus parejas3 (ambas encuestas indagan si la entrevistada padece o no situaciones de violencia de gnero). Respecto a la opinin de las mujeres sobre los roles de gnero, datos de la ENDIREH 2003 sealan que 43 por ciento de las mujeres que no sufren violencia contest que una buena esposa debe obedecer a su pareja en todo lo que l ordene; sin embargo, entre las que sufren violencia por parte de su pareja4, la proporcin es menor (36 por ciento). Esto podra evidenciar que la obediencia hacia el esposo genera menos violencia en la pareja; adems de constatar que la asignacin de los estereotipos contina vigente en nuestra sociedad y,
Las diferentes sociedades han organizado las tareas que realizan sus integrantes para sobrevivir o progresar. Uno de los criterios de esta distribucin de funciones ha sido el sexo de las personas, al cual tambin se le denomina divisin sexual del trabajo. De este concepto se deriva lo que llamamos roles de gnero (INMUJERES, 2004).  Se trata de un proyecto coordinado entre el Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES) y el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), cuyo universo de estudio abarc a mujeres de 5 aos y ms que vivan con su esposo o pareja. Su objetivo consisti en generar informacin que permitiera conocer las diferentes facetas de la violencia hacia las mujeres perpretada por su pareja, as como los distintos factores que la determinan. El levantamiento de 2006 fue posible gracias a una amplia colaboracin interinstitucional; participaron la mayora de los gobiernos de las entidades federativas por medio de distintas instancias, las cuales financiaron parte de la encuesta para poder contar con resultados representativos de su entidad. Tambin se cont con el apoyo de la Fiscala Especial para la Atencin de Delitos relacionados con Actos de Violencia contra las Mujeres en el Pas (FEVIM) de la Procuradura General de la Repblica, y de muchas otras organizaciones. 4 Nos referimos a situaciones de violencia cuando las mujeres han enfrentado al menos uno de los cuatro tipos (econmica, psicolgica o emocional, fsica o sexual).
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Los estereotipos y los roles de gnero en la vida adulta: la toma de decisiones y la libertad de la pareja femenina
Durante siglos, en la cultura mexicana se han construido (igual que en otros contextos) estereotipos masculinos que caracterizan a los hombres como proveedores


Delgado et al. (998:28) sealan que el concepto estereotipo fue creado por Walter Lippman en 922 y lo defini como el conjunto de juicios ms o menos falsos, preconcebidos de modo irracional. Asimismo, indican que, en 977, Tajfel lo interpret como una imagen mental muy simplificada de alguna categora de persona, institucin o acontecimiento, que es compartida en sus caractersticas esenciales por un gran nmero de personas (998:28).

desafortunadamente, marcando pautas de conducta en detrimento de las mujeres. A la pregunta de que una mujer puede escoger a sus amistades aunque a su esposo no le gusten, las respuestas difieren tambin segn la condicin de violencia: 54 por ciento de las mujeres que no la padecen dijo que s puede elegirlas, en comparacin con 68 por ciento del total de las que enfrentan violencia y que comparte esta respuesta (vase Cuadro 1). En este ltimo grupo tambin es ms alto el porcentaje de las que opinaron que la mujer es libre de decidir si quiere trabajar (80 por ciento); mientras que entre las mujeres que no sufren violencia, la proporcin es menor (74 por ciento). Estas cifras podran confirmar que la obediencia de la esposa inhibe o reduce la violencia intrafamiliar.

opinaron que cuando la mujer no cumple con sus obligaciones, el marido tiene derecho a pegarle (9 y 8 por ciento, respectivamente). Otra situacin que vale la pena destacar, porque refleja la reproduccin de la violencia que se da al interior de los hogares, consiste en la opinin de las mujeres acerca del derecho que tienen los padres de pegarles a sus hijos(as) cuando stos se portan mal. En este rubro, es mayor la proporcin de mujeres que sufren violencia y que afirmaron este derecho (28 por ciento), ante un porcentaje levemente menor de aquellas que no padecen violencia y que aceptaron esta misma situacin (23 por ciento).

Otro aspecto que se investig por medio de esta encuesta fue el grado de libertad personal de las mujeres En otras preguntas, las diferencias entre las mujeres que entrevistadas, en donde se encontraron tambin datos no reciben violencia por parte del esposo o pareja y las significativos; por ejemplo, que las mujeres que padecen que s la sufren disminuyen notablemente. Por ejemplo, violencia recurren en mayor medida a pedir permiso ambas opinaron casi en la misma medida que el hom- al esposo o la pareja para hacer determinadas actividabre debe responsabilizarse de todos los gastos de la fami- des relacionadas con su independencia, en comparacin lia (66 y 68 por ciento, respectivamente); que la mujer con aquellas que no sufren violencia (vase Cuadro 2). tiene la misma capacidad que un hombre para ganar di- Cuando se trata de pedir permiso para trabajar por un nero (74 y 76 por ciento, respectivamente); y que la res- pago remunerado, la proporcin que representa a las ponsabilidad de los hijos e hijas debe compartirse si los que no sufren violencia es de 35 por ciento, y la de mudos trabajan (95 y 96 por ciento, respectivamente, vase jeres agredidas 41 por ciento. En cuanto a los permisos Cuadro 1). La proporcin de mujeres que consider que para ir de compras, la diferencia es de slo dos puntos es su obligacin tener relaciones sexuales aunque ella porcentuales: 15 y 17 por ciento, respectivamente. Sin no quiera es baja y muy parecida en ambas condiciones embargo, cuando se trata de visitar a los familiares, a (12 y 10 por ciento, respectivamente), igual que quienes las amistades o de ir a fiestas, al cine o simplemente a dar la vuelta, la brecha entre la proporcin de mujeCuadro 1. Repblica Mexicana, distribucin de las mujeres de 15 aos y ms con pareja residente por res que piden permiso y opinin sobre los roles de gnero, segn condicin de violencia, 2003 que no viven situaciones Condicin de violencia de violencia con respecto Rol de gnero Sin violencia Con violencia a las que s la padecen, es S No Depende Total S No Depende Total un poco ms amplia (19 y 25 por ciento, 19 y 24 por Una buena esposa debe obedecer 42.5 41.7 15.6 100.0 35.9 51.9 12.1 100.0 ciento y 22 y 30 por ciena su esposo en todo lo que l ordene to, respectivamente en toUna mujer puede escoger a sus amistades 54.2 35.1 9.8 100.0 68.3 27.1 4.1 100.0 dos los casos). aunque a su esposo no le guste
La mujer es libre de decidir si quiere trabajar El hombre debe responsabilizarse de todos los gastos de la familia Una mujer tiene la misma capacidad que un hombre para ganar dinero Es obligacin de la mujer tener relaciones sexuales con su esposo aunque ella no quiera La responsabilidad de los hijos e hijas debe compartirse si los dos trabajan Cuando los hijos son desobedientes y se portan mal, los padres tienen derecho de pegarles? Cuando la mujer no cumple con sus obligaciones, el marido tiene derecho de pegarle? 73.8 66.2 73.5 11.6 94.7 23.1 8.9 20.0 25.0 23.2 84.8 3.6 66.2 88.6 5.3 8.5 3.0 2.0 0.9 10.5 2.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 79.9 68.4 76.3 10.3 95.8 28.3 7.8 16.9 24.9 21.3 88.0 3.1 60.6 90.9 2.8 6.6 1.8 1.0 0.6 10.8 1.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Nota. No se incluye el porcentaje de la opinin no especificada. Fuente: INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2003.

Estos tres ltimos aspectos muestran claramente que los estereotipos de gnero afectan en gran parte a las mujeres, quienes siguen tolerando que el esposo o la pareja manipule en buena parte sus actividades de recreacin y otorgndoles el papel de autoridad. El hecho de pedir permiso para trabajar representa un rol de obediencia un tanto inusitado hoy da,

pero sin duda, es tambin una manifestacin innegable de que mujeres y hombres siguen alimentando los roles de gnero, pues de no ser as, las mujeres estaran pasando por alto la autoridad del jefe del hogar y, probablemente, evidenciando la incapacidad de ste para proveer con sus ingresos el sustento de la familia. Por ltimo, otro factor analizado en la ENDIREH 2003 fue el de la toma de decisiones, rubro donde los porcentajes no son excluyentes porque las entrevistadas dieron ms de una respuesta. Un dato que llama la atencin es que del total de entrevistadas en las dos condiciones (sin y con violencia), la proporcin de mujeres que tuvo en cuenta la opinin del esposo para tomar ciertas decisiones es muy grande (vase Cuadro 3). As, 56 por ciento del total de las mujeres entrevistadas, tanto de las que no sufran violencia como las que s, declar que su esposo o pareja decida si ellas podan trabajar. Si bien en el cuadro 2 una proporcin importante de mujeres pide permiso para trabajar, cuando se trata de la toma de decisiones en la pareja, se constat que para un porcentaje ms elevado an (ms de la mitad) es el esposo quien decide al respecto (vase Cuadro 3). Asimismo, en ms de la mitad de las entrevistadas en sendas condiciones (sin y con violencia), el esposo o pareja decide sobre los permisos a los hijos(as)

Cuadro 2. Repblica Mexicana, distribucin de las mujeres de 15 aos y ms con pareja residente por libertad personal segn condicin de violencia, 2003
Situacin de libertad personal Permiso Si trabaja o quisiera trabajar por un pago remunerado, a su pareja le tiene que Si tiene que ir de compras, a su pareja le tiene que Si tiene que visitar a sus parientes, a su pareja le tiene que Si tiene o quiere visitar a sus amistades, a su pareja le tiene que Si quiere ir a fiestas, o al cine o dar la vuelta, a su pareja le tiene que Nota. No se incluye el porcentaje de la condicin de libertad no especificada. Fuente: INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2003. 21.9 35.4 5.2 37.2 100.0 30.1 36.9 6.4 100.0 18.9 55.4 11.0 14.5 100.0 23.2 53.3 13.5 100.0 18.9 56.7 11.4 12.9 100.0 24.4 56.0 12.3 100.0 14.8 54.8 18.5 11.8 100.0 16.8 53.3 22.3 100.0 34.8 47.5 10.7 6.4 100.0 41.1 43.2 11.9 100.0 Avisar Condicin de violencia Sin violencia Nada Otro Total Permiso Con violencia Avisar Nada Total

Cuadro 3. Repblica Mexicana, distribucin de las mujeres de 15 aos y ms con pareja residente por persona que toma las decisiones*, segn condicin de violencia, 2003
Condicin de violencia Situacin para la toma de decisiones No aplica Quin decide si usted debe o puede trabajar? Quin decide cmo se gasta o economiza el dinero de este hogar? Quin decide qu se compra para la comida? Quin decide sobre los permisos a los hijos(as)? Quin decide sobre la educacin de los hijos(as)? Quin decide si sale de paseo y a dnde? Quin decide qu hacer cuando los hijos(as) se enferman? Quin decide sobre comprar muebles, electrodomsticos o coche? Quin decide sobre cambiarse o mudarse de casa y/o ciudad? Quin decide cundo tener relaciones sexuales? Quin decide cuntos hijos tener? Quin decide si se usan anticonceptivos? Quin decide quin debe usar los mtodos anticonceptivos? 8.5 0.1 0.1 30.6 27.8 6.9 25.3 2.0 6.4 10.1 27.8 37.7 37.9 Sin violencia Ella 70.0 86.2 93.5 56.2 63.7 74.9 65.1 71.2 66.4 76.7 63.8 54.8 52.8 Esposo o pareja 55.6 64.3 29.4 58.2 63.7 83.2 57.6 85.2 86.9 85.5 63.3 47.7 42.0 Otras personas 0.4 2.4 5.1 1.4 1.6 6.7 1.4 4.5 3.8 0.0 No aplica 3.6 0.1 0.1 22.9 19.5 4.8 17.2 1.0 4.5 6.1 20.4 30.0 30.3 Con violencia Ella 64.0 80.1 91.6 60.9 70.7 69.6 71.6 65.9 60.4 68.2 66.7 59.4 57.0 Esposo o pareja 55.8 54.8 20.6 57.2 62.3 78.2 47.4 78.8 83.0 86.2 61.1 40.7 34.5 Otras personas 0.8 2.1 4.2 1.8 1.7 6.3 1.7 3.8 2.8 0.0 -

* Las respuestas no son excluyentes, es decir, las entrevistadas pudieron contestar ms de una opcin. Fuente: INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2003.

Grfica 1. Para hacer alguna de las siguientes actividades, a su esposo o pareja...


le debe pedir permiso? No lo hace le avisa o pide su opinin? Otro no tiene que hacer nada? No Especificado No va sola; va con l

violencia (61 por ciento), pero la proporcin es mayor entre las que s la sufren (67 por ciento) (vase Cuadro 3). Una de las preguntas que puede revelar el impacto de los estereotipos de gnero y el control sobre la sexualidad de las mujeres, es la relacionada con quin decide cundo tener relaciones sexuales, a la que 86 por ciento de entrevistadas, independientemente de su condicin de violencia, contest que es el esposo o la pareja5. Esta cifra da cuenta del control que ejercen los hombres al respecto, y contrasta con el porcentaje de mujeres que declar que son ellas quienes deciden sobre este punto: del total de las que no sufren violencia, 77 por ciento respondi que ellas toman la iniciativa, y del total de las que s la padecen slo 68 por ciento asegur lo mismo (vase Cuadro 3). En cuanto a otros factores relacionados con la economa del hogar o el cuidado de hijas e hijos, e incluso sobre el uso de mtodos anticonceptivos, se encontraron algunas diferencias que expresan el control del esposo o la pareja al respecto, los cuales estn ms latentes entre las mujeres que no padecen violencia, debido quizs, como ya se ha mencionado, a la sumisin que sirve para inhibirla o disminuirla.

Trabajar por un pago o remuneracin

19,9

46,3

16,5 0,7 15,8

Ir de compras

10,5

48,2

29

10,3 1,8

Visitar a parientes o amistades

15,2

53,7

20,7

8,2 1,9

Comprar algo para s misma o cambiar su arreglo personal Participar en alguna actividad vecinal o poltica

9,2

34,7

50,3

1,7 4

13,4

42,4

25

1,9

16,8

Hacer amistad con una persona que l no conoce

10,3

32,9

42,6

0,6 13,1

Votar por algn partido o candidato

3,6 0

15,5 20 40

71,1 60 80

3,4 6 100

Fuentes:

INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2006

Grfica 2. Repblica Mexicana, distribucin de mujeres casadas o unidas por opinin sobre los roles de gnero, 2006
S No N.e.

Cuando la mujer no cumple con sus obligaciones, el marido tiene derecho de pegarle? Es obligacin de la mujer tener relaciones sexuales con su esposo aunque ella no quiera? Una buena esposa debe obedecer a su esposo en todo lo que l ordene? Una mujer puede escoger a sus amistades aunque a su esposo no le guste? El hombre debe responsabilizarse de todos los gastos de la familia? Una mujer tiene la misma capacidad que un hombre para ganar dinero?

4,3

95,6

91,9

38,2

61,7

63,7

36,3

68,1

31,9

79,1 0% 20% 40%

Fuentes:

INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2006

(58 y 57 por ciento, respectivamente). Tambin la proporcin de mujeres que manifest que el esposo decide sobre la educacin de los hijos(as) es similar en ambos grupos (64 y 62 por ciento, respectivamente). En este rengln, las mujeres deciden en la misma o en mayor proporcin que los esposos (cuando no hay violencia el porcentaje es de 63.7 y cuando s la hay, de 71) (vase Cuadro 3). A la pregunta sobre quin decide cuntos hijos tener, son los esposos quienes tienen esta atribucin (en 63 por ciento de las que no sufren violencia y en 61 por ciento de las que s); sin embargo, ellas tambin deciden en la misma medida cuntos hijos tener en condiciones de no


En situaciones de no violencia, los esposos determinan 60% 80% 100% en mayor medida cmo se gasta o economiza el dinero al interior del hogar (64 por ciento contra 55 por ciento del total de mujeres que padece violencia, vase Cuadro 3). Lo mismo sucede cuando se trata de decidir lo que se compra para la comida (29 y 21 por ciento, respectivamente); salir de paseo y a dnde (83 y 78 por ciento, respectivamente);qu hacer cuando los hijos se enferman (58 y 47 por ciento, respectivamente); comprar muebles, electrodomsticos
5

20,8

La informacin de la Encuesta Nacional de Salud Reproductiva (ENSAR, 200) permite plantear la idea de que los estereotipos de gnero proveen ms libertad en el ejercicio de la sexualidad a los hombres que a las mujeres, pues para las entrevistadas es ms aceptable que los hombres tengan relaciones sexuales antes del matrimonio (9 por ciento), mientras que un porcentaje menor acept que las mujeres tuvieran relaciones sexuales premaritales ( por ciento).

Grfica 3. Repblica Mexicana, distribucin de las mujeres alguna vez unidas por opinin sobre los roles de gnero, 2006
S Est de acuerdo en que... No No especificado

Una buena esposa debe obedecer a su esposo en todo lo que l ordene? Una mujer puede escoger sus amistades aunque a su esposo no le guste? El hombre debe responsabilizarse de todos los gastos de la familia? Una mujer tiene la misma capacidad que un hombre para ganar dinero? Es obligacin de la mujer tener relaciones sexuales con su esposo aunque ella no quiera? Cuando la mujer no cumple con sus obligaciones, el marido tiene el derecho de pegarle? 0 Fuentes: 13,7

43,1

56,8

67,4

32,5

71,7

28,2

79,1

20,8

permiten plantear la idea de que la obediencia y/o sumisin de las mujeres hacia su esposo o pareja es un factor que puede reducir los ndices de violencia, hecho por dems preocupante porque confirma una hiptesis: cuando la pareja ejerce control sobre la mujer y la subordinacin y el sometimiento son tolerados socialmente, la violencia se toma como natural.

86,1

7,8 20 40

92,1 60

INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2006

o coche (85 y 79 por ciento, respectivamente); o cambiarse o mudarse de casa y/o ciudad (87 y 83 por ciento, respectivamente). Sobre el uso de anticonceptivos, el porcentaje de las mujeres que no sufre violencia y que manifest que su esposo es quien decide sobre esto, tambin es ms elevado en comparacin con el de mujeres que s la padecen (48 y 41 por ciento, respectivamente); lo mismo ocurre cuando se trata de definir quin debe usar los mtodos anticonceptivos (42 y 35 por ciento, respectivamente) (vase Cuadro 3).

De acuerdo con informacin de la ENDIREH 2006, una parte significativa de las mujeres casadas o unidas toma en cuenta el punto de vista de su esposo o pareja para realizar ac80 100 tividades relacionadas con su libertad personal, como trabajar por un pago remunerado (20 por ciento), visitar a parientes o amistades (15 por ciento) o ir de compras (11 por ciento, vase Grfica 1). Cabe aclarar que en esta ltima encuesta no se incluy la condicin de violencia, y nicamente se consider a las mujeres entrevistadas mayores de 15 aos casadas o unidas.

A la afirmacin deel hombre debe responsabilizarse de todos los gastos de la familia (vase Grfica 2), siete de cada 10 mujeres contest que s. Otro dato significativo es que una mayor proporcin de las mujeres alguna vez unidas (separadas, divorciadas o viudas) estuvieron de acuerdo Estas cifras marcan tendencias que reafirman la impor- en obedecer al esposo en todo lo que l ordene, respuestancia de los roles de gnero al interior de los hogares, y ta que contrasta con la de aquellas que, al momento de la encuesta, se encontraban casadas Grfica 4. Repblica Mexicana, distribucin de las mujeres casadas o unidas por persona que toma las decisiones, 2006 o unidas (43 y 38 Slo la entrevistada Slo el esposo o la pareja Ambos Otras personas No aplica No especificado por ciento, respectivamente, vanse Quin decide, la mayora de las veces, ... Grficas 2 y 3).
si usted puede trabajar o estudiar? si usted puede salir de su casa? qu hacer con el dinero que usted gana o del que dispone? si puede comprar cosas para usted? si puede participar en la vida social o poltica de su comunidad? cmo se gasta o economiza el dinero? sobre los permisos a las hijas e hijos? cambiarse o mudarse de casa y/o ciudad? cundo tener relaciones sexuales? si se usan anticonceptivos? quin debe usar los mtodos aniticonceptivos? 0 Fuentes: INMUJERES, reprocesamiento con base en la ENDIREH, 2006 12,8 5,6 4 9,7 12,2 11,6 11,1 4 5,9 20 44,4 39,6 40 44 37,5 10,6 55,7 78,1 0,2 0,3 60 41,7 41,9 80 10 56,7 0,2 34,5 56,3 48,7 69,9 10,2 8 13,8 12,7 38,6 6,7 33 52,1 0,2 19,7 26,9 6,8 0,1 0,1 100 22,4 0,2 12,7 0,2 38,2 0,2 30,3 13,2 0,1 0,6 4,6 0,8

Por ltimo, en lo que se refiere a la toma de decisiones, un dato que sobresale es que 35 por ciento de las mujeres (casadas o unidas) deciden ellas solas si pueden trabajar o estudiar, mientras que 38 por ciento lo decide con su pareja (vase Grfica 4). Por otro lado, la informacin de

Cuadro 4. Repblica Mexicana, participacin de la pareja conyugal donde slo el hombre trabaja extradomsticamente, y promedio de horas a la semana dedicadas al trabajo domstico, por sexo y clase de actividad domstica, 2002
Hombres Actividad domstica Participacin Limpieza de la vivienda Cuidado de nios y apoyo a otros miembros del hogar Cocinar o preparar alimentos Aseo de ropa y calzado Compras para el hogar Reparacin de bienes o construccin de la vivienda Pago de trmites y servicios 51.3 42.5 14.8 31.4 44.9 15.8 15.2 Horas 3:30 7:24 3:30 1:18 2:54 5:06 1:30 Participacin 99.3 65.0 96.8 96.7 83.0 6.0 14.3 Horas 20:48 16:18 15:30 10:00 4:24 3:18 1:30 Mujeres

al varn el dominio del mbito pblico, de lo cual se desprende la escasa participacin poltica y social de las mujeres (Lora, 1998). Una reflexin basada en los datos de los cuadros 4 y 5 es que las mujeres, independientemente de que trabajen o no en actividades remuneradas, participan en mayor medida que los hombres en el trabajo domstico7. Aunque pequeas, existen algunas diferencias cuando la mujer trabaja dentro y fuera del hogar. Por ejemplo, las mujeres que no participan en actividades remuneradas dedican un promedio de cinco horas ms a la semana al trabajo domstico que las que s trabajan fuera del hogar, y cuando se trata del pago de trmites y servicios, las horas semanales que corresponden a las labores domsticas se incrementan si trabajan fuera de casa.

* Las respuestas no son excluyentes, es decir, las entrevistadas pudieron contestar ms de una opcin. Fuente: INEGI, Encuesta Nacional sobre Uso del tiempo, 2002. Tabulados bsicos definitivos.

Cuadro 5. Repblica Mexicana, participacin de la pareja conyugal donde ambos trabajan extradomsticamente, y promedio de horas a la semana dedicadas al trabajo domstico, por sexo y clase de actividad domstica, 2002
Hombres Trabajo domstico Participacin Limpieza de la vivienda Cuidado de nios y apoyo a otros miembros del hogar Cocinar o preparar alimentos Aseo de ropa y calzado Compras para el hogar Reparacin de bienes o construccin de la vivienda Pago de trmites y servicios 57.4 43.6 24.8 39.6 49.4 19.7 19.4 Horas 4:18 7:54 4:18 1:36 3:48 3:42 Participacin 98.0 61.5 92.8 96.4 83.2 4.8 Horas 15:00 12:24 12:00 8:24 4:06 2:12 Mujeres

Fuente: INEGI, Encuesta Nacional sobre Uso del tiempo, 2002. Tabulados bsicos definitivos.

2006 muestra que la decisin acerca de tener relaciones sexuales se toma en gran parte junto con la pareja (78 por ciento)6.

Uso del tiempo


Al interior del hogar la divisin de tareas entre mujeres y hombres es altamente diferenciada; es en este espacio donde se vislumbran claramente los roles o estereotipos de gnero construidos por nuestra cultura a lo largo de la historia, y que se reproducen socialmente da con da. Algunos de estos estereotipos confinan a la mujer en el papel de ama de casa y al hombre, en el de proveedor, divisin que reduce a la mujer al mbito privado y deja
6

Con excepcin de la reparacin de bienes o la cons1:48 22.4 2:12 truccin de la vivienda, las mujeres dedican en promedio ms horas semanales a las actividades domsticas que sus parejas conyugales, siendo la limpieza de la vivienda y el cuidado de los hijos(as) y apoyo a otros miembros del hogar las que les demandan mayor inversin de tiempo. Para las mujeres que no trabajan fuera del hogar, la primera actividad les lleva 20 horas semanales y 16 la segunda; y las que trabajan en actividades remuneradas, entre 15 y 12 horas, respectivamente. Cocinar o preparar los alimentos para la familia es una labor que requiere de tiempo: las mujeres que no trabajan extradomsticamente le asignan en promedio 15 horas, y las que s trabajan fuera del hogar, 12 horas. Los varones incrementan su participacin en las labores domsticas cuando su pareja trabaja extradomsticamente, debido quizs a una distribucin de tareas que intenta ser ms equitativa. nicamente en el rubro reparacin de bienes o construccin de la vivienda, es mayor el promedio de horas que dedican los hombres cuya esposa o pareja no trabaja por un pago remunerado.
7

Este hallazgo es relativo pues en 200 no se dio la opcin de respuesta ambos, de manera que al contestar quin toma la decisin para tener relaciones sexuales, las entrevistadas respondan ellas, el marido u otras personas, mas no ambos, pero en 2006 se incluye esta opcin, lo que contribuye a que una gran proporcin de las mujeres entrevistadas se inclin por esta respuesta.

Segn la informacin de la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo, 2002.

La actividad domstica en que participan ms los hombres es la del cuidado de los hijos(as) y el apoyo a otros miembros del hogar, con un promedio de siete horas semanales cuando la esposa no trabaja fuera del hogar, y de ocho horas cuando trabaja fuera. Es decir, dedican ms tiempo al cuidado de los hijos cuando ambos trabajan extradomsticamente, lo que refuerza la idea de una reparticin de tareas domsticas un poco ms igualitaria. De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre el Uso del Tiempo (2002), del total de mujeres entrevistadas ms de 93 por ciento participa en la limpieza de la vivienda, en cocinar o preparar los alimentos y en el aseo de ropa y calzado, sin importar su condicin de trabajar o no fuera del hogar. La proporcin de mujeres que realiza otras labores domsticas, como el cuidado de los hijos(as) y apoyo a otros miembros de la familia o compras para el hogar, tambin es significativa (65 y 83 por ciento del total de mujeres que no trabajan extradomsticamente, y 62 y 83 por ciento de las que s trabajan fuera del hogar, respectivamente) (vanse Cuadros 4 y 5). Asimismo, la proporcin de hombres que declar participar en las actividades del hogar es reveladora: ms de la mitad contribuye en la limpieza, ms de 40 por ciento en el cuidado de los hijos(as) y apoyo a otros miembros del hogar y en las compras para la casa, y ms de 30 por ciento en el aseo de ropa y calzado. Si bien las cifras son equiparables independientemente de que la pareja femenina trabaje o no, el promedio de horas que los hombres dedican a estas actividades sigue siendo muy bajo (vanse Cuadros 4 y 5).
Cuadro 6.

Estos ejemplos muestran la sobrecarga de responsabilidades que tienen las mujeres al sumar el trabajo domstico y el extradomstico y que, en parte, es resultado de los roles de gnero que prevalecen en nuestra sociedad.

Opiniones y criterios de las mujeres y los hombres acerca de sus roles


Otra fuente importante que ha aportado datos relevantes sobre los estereotipos de gnero son los de la encuesta Observatorio sobre la Situacin de la Mujer en Mxico 1999, donde en general los hombres opinan que no estaran dispuestos a dedicarse al cuidado de la casa mientras que su esposa trabaja. No obstante, el porcentaje de los que s lo haran es mayor entre los ms jvenes y los mayores de 45 aos, que entre los de 35 a 44 aos (vase Cuadro 6). Asimismo, el comportamiento de las mujeres es semejante en los cuatro grupos de edad, pues ms de la mitad opin lo mismo. Sin embargo, la proporcin de las que s estaran dispuestas a que el hombre se dedique al cuidado de la casa y la mujer a trabajar es mayor entre las generaciones ms jvenes. Estas cifras refuerzan nuestro argumento de que los hombres de 35 a 44 aos y las mujeres de 45 y ms, tienen cierta predileccin por conservar los roles que les han sido asignados por su sexo a lo largo de su vida.

Sexo

Con respecto a la opinin acerca del rol del hombre como nico proveedor del hogar, existe una mayor aceptacin entre los hombres que trabajan (42 por ciento) que entre los que no lo hacen (39 por ciento). Es probable que ante la necesidad de contar con Zonas urbanas de Mxico. Distribucin de hombres y mujeres segn su opinin acerca de que el hombre se dedique al cuidado de la casa y la mujer a trabajar por grupos de edad, 1999 otro ingreso en el hogar, ms hombres que Grandes grupos de edad Opinin trabajan consideren 18 a 24 aos 25 a 34 aos 35 a 44 aos 45 y ms Total la pertinencia de que S estara dispuesto 15.1 14.5 11.0 14.7 13.9 otros miembros contribuyan al gasto famiS, en parte 12.5 12.0 8.4 10.0 10.8 liar (vase Cuadro 7).
No estara dispuesto 64.9 7.2 0.3 100.0 22.0 14.5 57.6 5.3 0.6 100.0 100.0 100.0 100.0 62.5 10.5 0.5 100.0 22.5 12.8 57.3 7.4 100.0 20.2 10.5 58.2 11.1 67.5 13.1 65.8 8.7 0.8 100.0 10.8 14.1 67.7 7.4 65.1 9.8 0.4 100.0 19.1 13.1 60.0 7.7 0.1 100.0 Depende No sabe Total S estara dispuesta S, en parte No estara dispuesta

Hombres

Mujeres Depende No sabe Total

Fuente: Mc Arthur, Observatorio de la situacin de la mujer en Mxico, 1999.

De la misma forma llama la atencin que del total de las mujeres entrevistadas, un alto porcentaje rechaza la idea de que el hombre sea el nico responsable de mantener el hogar, postura que quizs revela su inters por romper con el rol de amas de casa y compartir la responsabilidad de los

Cuadro 7. Zonas urbanas en Mxico. Opinin de hombres y mujeres acerca de que el hombre sea el nico responsable de mantener el hogar, 1999

se sabe, participan ms varones que mujeres (aunque la participacin econmica femenina Sexo Condicin de actividad S No Depende Total ha ido en aumento). En 2006, la distribucin en la estructura ocupacional por sexo era de Trabaja 42.1 49.6 8.3 100.0 63 por ciento varones y 37 por ciento mujeNo trabaja 38.9 56.3 4.8 100.0 Hombres res. En el cuadro 8 se aprecia que las principales ocupaciones en las que se desempean Total 41.7 50.4 7.9 100.0 las mujeres son como comerciantes (vendedoTrabaja 16.6 79.7 3.7 100.0 res y dependientes), artesanas y obreras, trabajadoras domsticas, oficinistas y empleadas en Mujeres No trabaja 26.4 67.5 6.1 100.0 servicio, las cuales concentran a 69 por cienTotal 22.9 71.9 5.2 100.0 to de las mujeres que trabajan. Adems de estas actividades econmicas existen otras en las Fuente: Mc Arthur, Observatorio de la situacin de la mujer en Mxico, 1999. que las mujeres destacan, tales como maestras y afines, empleos que se Cuadro 8. Repblica Mexicana. Distribucin de la poblacin ocupada por grupos de ocupacin principal y sexo, 2006 relacionan con su rol e identidad de gnero. Distribucin por ocupacin Distribucin por sexo
Grupos de ocupacin principal Hombres Total Profesionales Tcnicos y personal especializado Maestros y afines Trabajadores del arte Funcionarios pblicos y gerentes del sector privado Administradores y agropecuarios Oficinistas Comerciantes, vendedores y dependientes Vendedores ambulantes Empleados en servicio Trabajadores domsticos Operadores de transporte Proteccin y vigilancia Mayorales agropecuarios Agricultores Operadores de maquinaria agropecuaria Supervisores y capataces industriales Artesanos y obreros Ayudantes de obreros No especificado 100.0 3.3 3.2 2.3 1.0 2.4 0.1 6.5 10.3 2.5 6.5 0.7 7.4 3.2 0.1 19.1 0.2 2.1 21.0 8.2 0.0 Mujeres 100.0 3.3 4.2 6.6 0.5 1.6 0.0 13.4 20.2 6.0 10.1 11.0 0.1 0.4 0.0 4.4 0.0 0.9 13.9 3.3 0.0 Total 100.0 3.3 3.6 3.9 0.8 2.1 0.1 9.1 14.0 3.8 7.8 4.5 4.7 2.1 0.1 13.7 0.1 1.6 18.4 6.4 0.0 Hombres 63.0 63.5 56.1 37.1 76.2 72.1 93.6 45.5 46.6 41.7 52.4 9.6 99.6 93.1 86.8 Mujeres 37.0 36.5 43.9 62.9 23.8 27.9 6.4 54.5 53.4 58.3 47.6 90.4 0.4 6.9 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Del total de varones ocupados, 50 por ciento se emplea principalmente como artesanos y obreros, agricultores y comerciantes (vendedores y dependientes). Las ocupaciones que estn sobrerrepresentadas por el sexo masculino son las de operadores de transporte, obreros y artesanos, supervisores y capataces industriales, agricultores y mayorales agropecuarios.

Fuente: INEGI/STPS, Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo, 2006. Segundo trimestre.

gastos de la familia con su pareja. Del total de mujeres entrevistadas, 72 por ciento no est de acuerdo en que el hombre sea el nico responsable de mantener el hogar; entre las que trabajan la proporcin es de 80 por ciento, y entre las que no trabajan, 68 por ciento.

La preferencia por el sexo masculino o femenino en la actividad econmica


Como en casi todos los mbitos, los roles de gnero estn presentes tambin en el mercado laboral en donde, como


El ndice de segregacin ocupacional por sexo muestra la tendencia a 88.1 11.9 100.0 que mujeres y hombres 100.0 0.0 100.0 se empleen en ocupa79.4 20.6 100.0 ciones distintas8. Flrida 72.0 28.0 100.0 Guzmn seala que el 80.8 19.2 100.0 enfoque de gnero permite explicar la existen58.8 41.2 100.0 cia de la segregacin por sexo como una construccin social donde el ser mujer u hombre tipifica sus respectivas ocupaciones en el empleo, y al mismo tiempo, la clase de trabajo que cada uno realiza es un factor de diferenciacin entre los gneros (citado en Ocupaciones femeninas no tradicionales. Situacin en el ao 2000, INMUJERES, s/f). Y agrega que en esta segregacin por gnero la cultura juega un papel determinante, pues lo que en una sociedad puede considerarse una actividad propia de los hombres, en otra puede tratarse de una actividad femenina.
13.2

Entre ms cercano est el valor del ndice a .0, ms alto es el grado de segregacin.

En el mercado de trabajo especficamente, la segregacin ocupacional por sexo significa que mujeres y hombres se distribuyen de manera diferencial en la actividad principal que ejercen. Segn Guzmn, esto significa una exclusin social de las mujeres porque se ubican, en trminos generales, en ocupaciones con menor estatus y condiciones de trabajo desfavorables. As, las mujeres se concentran predominantemente en las ocupaciones tipificadas como femeninas y los hombres en las masculinas, vinculadas estrechamente con lo que significa ser mujer y hombre y su quehacer construido socialmente, es decir, no determinado biolgicamente (INMUJERES, s/f). En 2006, vemos que las actividades en donde hay ms segregacin por gnero son, en orden de importancia, la industria extractiva; transportes, comunicaciones y correo, y los servicios personales; y en menor medida, en los servicios al productor y los sociales (vase Cuadro 9). En concordancia con lo observado en la distribucin de la Poblacin Econmicamente Activa (PEA) ocupada, vemos que en el sector primario, as como en el comercio y la manufactura, existe menos segregacin ocupacional, lo que demuestra que hombres y mujeres siguen emplendose en labores vinculadas con su rol e identidad de gnero9. La Encuesta Metropolitana sobre Remuneraciones (2003) ofrece informacin acerca de la preferencia de las empresas para contratar mano de obra femenina o masculina. La Encuesta, realizada en las tres principales metrpolis mexicanas (Ciudad de Mxico, Guadalajara y Monterrey), indica que los motivos principales de las empresas en todos los sectores de actividad para contratar a varones son la mayor resistencia fsica y la mayor adaptabilidad al horario; incluso algunas mencionan que las labores a desempear no son del sexo femenino (vase Cuadro 10). Entre los motivos de las empresas para contratar mano de obra femenina destacan la mayor responsabilidad, as como habilidades especficas y mayor destreza. Sin embargo, 65 por ciento de estas empresas prefera contratar a hombres, y slo 35 por ciento a mujeres. Estas cifras expresan que la poblacin femenina se encuentra en una situacin laboral relativamente desfavorable a pesar de sus atributos, afectando el funcionamiento econmico del pas en general.

Cuadro 9. Repblica Mexicana, ndice de segregacin ocupacional por sector de actividad, 2006
Ocupacin Industria extractiva, construccin y electricidad Transportes, comunicaciones y correo Servicios personales Servicios al productor Servicios sociales Industria manufacturera Comercio Agricultura, ganadera, silvicultura, caza y pesca ndice 0.383 0.329 0.313 0.139 0.132 0.050 0.051 0.020

Fuente: INEGI/STPS, Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo, 2006. Segundo trimestre.

marcadas por roles estereotipados. La informacin disponible para 2004 muestra que la matrcula en el nivel licenciatura de mujeres y hombres es muy parecida (en ese ao, del total, 49 por ciento eran mujeres y 51 por ciento hombres), al igual que el nmero de egresados y de titulados (51.5 y 48.5 por ciento, respectivamente) (vase Cuadro 11). Las carreras con ms nmero de mujeres son psicologa, pedagoga, cirujano dentista, ciencias de la comunicacin, contadura y mercadotecnia, entre otras, y tambin las que ms egresadas y tituladas tienen (porque hay ms mujeres, pero tambin porque s egresan y se titulan). Suponemos que la preferencia de la poblacin femenina por este tipo de carreras consiste en que requieren ms bien de un esfuerzo intelectual y/o creativo, y de habilidades para relacionarse con otras personas, es decir, se trata de actividades de servicio a los dems en donde ellas tienen un amplio panorama de accin gracias a los atributos de sus roles de gnero. Como hemos sealado, a las mujeres desde pequeas se les educa para servir o atender a los otros miembros de la familia, y por este motivo es comn que busquen profesiones en las que puedan reproducir estos esquemas. Por el contrario, las carreras ms pobladas por varones son arquitectura e ingeniera, en sus diversas ramificaciones (industrial, sistemas computacionales, civil, electrnica y mecnica). La matrcula de estas ltimas se compone en su mayora por hombres (ms de 70 por ciento) y tambin la relacin de egresados y titulados en estas carreras tiene la misma tendencia que la matrcula (vase Cuadro 11). Aqu tambin se refleja el estereotipo de los roles de gnero, pues el sexo masculino se identifica ms con profesiones que requieren de esfuerzo intelectual pero tambin fsico, y relacionadas con la creacin y/o planificacin de infraestructura y que se desarrollan en espacios abiertos en donde participan en su mayora otros hombres. Otra forma de comparar la matrcula universitaria por sexo consiste en revisar un ao y otro mediante los anua10

Educacin y deportes
Tanto las oportunidades que tienen hombres y mujeres en la actividad econmica as como su escolaridad, estn
9

Por ejemplo, en la manufactura las principales ocupaciones femeninas son costureras, ensambladoras de partes elctricas y electrnicas, obreras, abastecedoras y obreras de algunas ramas de la industria de la transformacin; por otra parte, en el comercio, las mujeres generalmente se ocupan como dependientas y despachadoras (Guzmn, citada en INMUJERES, s/f). En la dcada de 970, cuando se increment la participacin econmica femenina, fue una prctica comn su incursin en actividades que son extensiones del ambiente domstico (maestra, enfermera, costurera). Pero las tendencias actuales estn cambiando y las mujeres se han incorporado a oficios y profesiones que detentaban los varones exclusivamente (Lora, 998).

rios estadsticos. De esta forma se observa que, en general, la matrcula femenina entre 1990 y 2004 aument en 10 puntos porcentuales en el total de las reas de estudio (vase Cuadro 12). El incremento en las ciencias agropecuarias fue el ms importante, cuya proporcin pas de 15 a 31 por ciento durante el periodo. El crecimiento de la matrcula femenina en otras reas como las ciencias naturales fue de nueve puntos porcentuales; en las ciencias sociales y administrativas, as como en las de ingeniera y tecnologa de ocho puntos porcentuales, respectivamente; y en las ciencias de la salud y en educacin y humanidades la proporcin femenina aument siete puntos porcentuales entre 1990 y 2004. En este caso, el ndice de segregacin escolar para 1990 era de 0.1383 y para 2004 de 0.1326. Siguiendo la misma lgica que ya explicamos acerca del ndice, esto quiere decir que haba ms segregacin escolar en 1990 que en 2004. Merece la pena subrayar este acontecimiento porque est cambiando la preponderancia de la matrcula universitaria y tecnolgica en favor de los hombres, para convertirse en un espacio ms equilibrado en trminos de gnero. El cambio es importante porque puede contribuir a que, en el futuro, tambin se expresen estas transformaciones en la actividad productiva y dar paso a que las mujeres en-

cuentren ms oportunidades en mbitos econmicos diferentes. La tendencia de que la matrcula femenina vaya en aumento podra indicar tambin que las mujeres estn empezando a eliminar los estereotipos de gnero en el mbito de la instruccin acadmica. Otro espacio donde se observan importantes diferencias en la participacin por sexo en favor de los hombres es en el deporte, y aunque la brecha se ha ido reduciendo hoy da y numerosas mujeres deportistas han destacado en nuestro pas, en general participan ms los varones. En parte, lo atribuimos a que los estereotipos de gnero, histricamente, han confinado a las mujeres a la esfera privada, dentro del hogar, elaborando tareas que sirvan para la reproduccin del grupo familiar, lo que impidi su participacin en los espacios pblicos como los que ahora llevan a cabo en los deportes. Y tambin porque algunas actividades deportivas requieren de fortaleza fsica y por eso han sido estereotipadas para el sexo masculino, aunque eso no significa que actualmente se estn rompiendo esos esquemas. En los Juegos Panamericanos de la Habana en 1991 (vase Cuadro 13), 82 por ciento de los participantes eran varones y slo 18 por ciento mujeres; en 1995, en Mar de

Cuadro 10. Principales metrpolis mexicanas*. Empresas y/o establecimientos segn motivo de preferencia para contratar hombres o mujeres por sector de actividad, 2003
Sector de actividad Motivo de preferencia

Electricidad y agua H M 45 0.0 2.2 28.9 2.2 26.7 0.0 4.4 6.7 11.1

Construccin H 11,074 19.5 8.6 3.6 12.9 11.5 15.8 0.4 4.3 6.4 M 3,429 0.0 7.0 17.0 26.0 19.2 0.0 0.0 11.3 1.0

Manufacturas H 68,937 11.2 7.3 7.7 18.5 18.2 9.5 0.9 2.9 3.3 M 31,013 0.0 3.3 10.9 22.2 26.4 0.0 1.3 4.1 1.9 H

Comercio M 30,005 0.0 3.0 14.6 26.4 18.4 0.0 0.9 6.6 4.2 H

Servicios M 48,198 0.0 2.3 11.4 22.0 20.8 0.0 1.4 3.7 3.8

Total Mayor resistencia fsica Mayor Adaptabilidad al horario Mayor destreza Mayor responsabilidad Habilidad especfica No son labores del sexo femenino Menor ausentismo Mayor productividad Caractersticas fsicas

242 14.0 15.3 9.9 8.3 19.8 4.5 1.2 2.5 5.4

59,948 11.6 10.1 5.4 21.6 13.7 7.9 0.1 0.9 6.0

74,222 7.6 7.1 8.0 15.3 17.9 11.9 0.3 2.7 2.3

* Ciudad de Mxico, Guadalajara y Monterrey. Fuente: INMUJERES, reprocesamiento con base en INEGI-Encuesta Metropolitana sobre Remuneraciones, 2003.

11

Cuadro 11. Repblica Mexicana. Carreras* de nivel licenciatura ms pobladas, 2004


Matrcula Carreras Mujeres Total Lic. en Psicologa Lic. en Pedagoga Cirujano Dentista Lic. en Ciencias de la Comunicacin Contador Pblico Lic. en Mercadotecnia Lic. en Administracin Lic. en Comercio Internacional Lic. en Diseo Grfico Medicina Lic. en Derecho Lic. en Informtica Ing. Qumico Lic. en Economa Arquitecto Ing. Industrial Ing. en Sistemas Computacionales Ing. Civil Ing. Electrnico Ing. Mecnico** Otras * Incluye todas las especialidades. ** No incluye Ing. Mecnico Electricista. Fuente: ANUIES (2004). 49.1 78.9 78.7 64.8 60.7 58.7 57.3 57.2 55.6 54.0 53.0 49.7 46.6 44.3 43.3 33.5 31.4 30.5 14.2 12.8 8.0 49.7 Hombres 50.9 21.1 21.3 35.2 39.3 41.3 42.7 42.8 44.4 46.0 47.0 50.3 53.4 55.7 56.7 66.5 68.6 69.5 85.8 87.2 92.0 50.3 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Mujeres 51.5 80.2 80.3 64.5 64.3 59.9 61.4 58.9 58.5 58.5 50.1 50.4 49.5 43.7 42.9 34.4 31.8 33.5 12.9 13.2 8.7 51.9 Hombres 48.5 19.8 19.7 35.5 35.7 40.1 38.6 41.1 41.5 41.5 49.9 49.6 50.5 56.3 57.1 65.6 68.2 66.5 87.1 86.8 91.3 48.1 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Mujeres 51.7 81.3 81.0 64.1 66.1 60.9 64.8 59.7 59.2 65.8 48.6 48.9 51.6 41.1 45.4 38.2 34.9 35.0 14.3 14.5 12.3 53.3 Hombres 48.3 18.7 19.0 35.9 33.9 39.1 35.2 40.3 40.8 34.2 51.4 51.1 48.4 58.9 54.6 61.8 65.1 65.0 85.7 85.5 87.7 46.7 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Egresados Titulados

Cuadro 12. Repblica Mexicana. Matrcula en licenciatura universitaria y tecnolgica por rea de estudio y sexo, 1990-2004
1990 rea de estudio Hombres Ciencias agropecuarias Ciencias de la salud Ciencias naturales y exactas Ciencias sociales y administrativas Educacin y humanidades Ingeniera y tecnologa Total 85.5 44.5 60.2 49.7 39.4 77.2 59.7 Mujeres 14.5 55.5 39.8 50.3 60.6 22.8 40.3 Total 100 100 100 100 100 100 100 Hombres 69.3 37.1 51.1 41.9 31.7 69.1 49.7 Mujeres 30.7 62.9 48.9 58.1 68.3 30.9 50.3 Total 100 100 100 100 100 100 100 2004

Nota: Las cifras que se presentan difieren de las reportadas por la SEP anteriormente, debido a las distintas fechas de recoleccin de la informacin. Fuente: ANUIES, Anuario Estadstico. Poblacin escolar de licenciatura en universidades e institutos tecnolgicos, 1990 y 2004.

Plata, la diferencia fue de 78 y 23 por ciento, respectivamente. Sin embargo, en 1999 la participacin se equilibr un poco ms (60 por ciento eran hombres y 40 por ciento mujeres); mientras que en Santo Domingo 2003 la relacin fue de 64 y 36 por ciento (vase Cuadro 13). Como anticipamos, casi todas las actividades deportivas estuvieron sobrerrepresentadas por hombres, slo en algunos aos destaca ms la presencia femenina en algunas actividades, como la natacin, el tenis, el basquetbol, el atletismo y la gimnasia. Quiz en estas disciplinas hubo ms participacin femenina porque no son deportes rudos, y la fuerza fsica que requieren no se utiliza para agredir a un contrincante, sino ms bien se trata de actividades fsicas que podran asociarse ms con lo femenino, incluyendo la vestimenta que demandan.

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Cuadro 13. Repblica Mexicana, distribucin de algunos deportistas participantes en juegos panamericanos por sexo, 1991-2003
Habana, 1991 Disciplina H Total Atletismo Basquetbol Beisbol Boliche Boxeo Canotaje Ciclismo Clavados Ecuestre Esgrima Frontn Futbol Gimnasia Judo Karate Lucha Natacin Remo Taekwondo Vela Tenis Tiro Tiro con Arco 100.0 45.5 73.9 100.0 60.0 60.0 100.0 50.0 0.0 54.5 26.1 0.0 40.0 40.0 0.0 50.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 81.7 68.2 100.0 100.0 50.0 100.0 75.0 100.0 57.1 80.0 62.5 92.0 100.0 50.0 100.0 M 18.3 31.8 0.0 0.0 50.0 0.0 25.0 0.0 42.9 20.0 37.5 8.0 0.0 50.0 0.0 T 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 H 77.5 71.9 100.0 100.0 50.0 100.0 71.4 80.0 75.0 81.8 66.7 83.3 100.0 100.0 57.1 55.6 100.0 70.0 66.7 50.0 83.3 33.3 100.0 50.0 M 22.5 28.1 0.0 0.0 50.0 0.0 28.6 20.0 25.0 18.2 33.3 16.7 0.0 0.0 42.9 44.4 0.0 30.0 33.3 50.0 16.7 66.7 0.0 50.0 T 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 52.9 33.3 40.0 66.7 100.0 66.7 61.5 50.0 66.7 100.0 71.4 50.0 47.1 66.7 60.0 33.3 0.0 33.3 38.5 50.0 33.3 0.0 28.6 50.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 H 60.0 41.4 33.3 100.0 50.0 100.0 50.0 78.6 50.0 75.0 55.6 M 40.0 58.6 66.7 0.0 50.0 0.0 50.0 21.4 50.0 25.0 44.4 T 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 H 64.0 48.6 100.0 100.0 50.0 100.0 75.0 66.7 50.0 100.0 75.0 81.0 53.8 33.3 50.0 75.0 54.5 56.3 71.4 50.0 70.0 50.0 70.0 50.0 M 36.0 51.4 0.0 0.0 50.0 0.0 25.0 33.3 50.0 0.0 25.0 19.0 46.2 66.7 50.0 25.0 45.5 43.8 28.6 50.0 30.0 50.0 30.0 50.0 T 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Mar de Plata, 1995 Winnipeg, 1999 Santo Domingo, 2003

Fuente: INMUJERES, reprocesamiento con base en pgina web: www.deporte.org.mx/eventos/on2006/paginas/deportes/asp.?Evento=10

Percepciones entre los jvenes


La Encuesta de la Dinmica de las Relaciones de Pareja en Mujeres Jvenes, elaborada por el INMUJERES en campus de una universidad privada ubicados en diferentes partes de Mxico con jvenes de entre 14 y 25 aos, en 2006, aporta datos que ilustran las percepciones y estereotipos de los y las jvenes. Es interesante ver cmo a temprana edad, las y los jvenes toman juntos, en mayor medida, las decisiones en torno a sus relaciones de pareja, a diferencia de lo que ocurre cuando viven en situacin conyugal, como ya se ha documentado. Prcticamente ms de la mitad de las jvenes de todas las edades que al momento de la entrevista declararon tener pareja, ya sea novio o free (amigos con derechos),eligen la ropa que usan,deciden cuando ver a sus familiares,eligen a sus amistades,deciden qu hacer en su tiempo libre,deciden entre ir o no a la escuela, y otra buena parte toma todas estas decisiones en pareja (entre 25 y 30 por ciento). En lo que se refiere a las decisiones acerca de las caricias que se dan, la frecuencia de sus relaciones sexuales y la frecuencia con que se ven, ms de 60 por ciento de las jvenes toma las decisiones con su pareja (vase Cuadro 14). Por otra parte, en todas las categoras analizadas, ms de 87 por ciento de las jvenes entrevistadas de todas las edades (independientemente de que tuvieran novio o free), no estuvo de acuerdo en establecer relaciones de pareja dominantes por parte de los varones, pues opina que las mujeres no obedecen a los hombres, no deben tener relaciones sexuales si no lo desean, ellas pueden decidir libremente acerca de trabajar o estudiar,elegir a sus amistades, y no deben obedecer al novio o marido. De igual manera, ms de 93 por ciento indic que los hombres no tienen autoridad en el noviazgo y no tienen derecho a pegarles a las mujeres bajo ciertas circunstancias (vase Cuadro 15).
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Estos datos muestran que, aparentemente, las mujeres jvenes reprueban en todas sus formas, actitudes dominantes y violentas por parte de sus parejas; asimismo, estn conscientes de que ellas tienen las riendas de su vida y no admiten los roles que los varones han jugado en otras pocas, que bsicamente radican en ejercer control sobre ellas y en la relacin en general. Sin embargo, no debe perderse de vista ese porcentaje que, aunque menor, expresa que entre algunas jvenes persisten situaciones de dominacin por parte de sus parejas as como baja autonoma, factores que podran facilitar el ejercicio de algn tipo de violencia de pareja10.

Cuadro 14. Universidad del Valle de Mxico. Distribucin de las mujeres estudiantes del nivel medio que tenan pareja al momento de la entrevista por toma de decisiones, 2006
PREGUNTAS Qu caricias pueden darse? Quin decide con ms frecuencia tener relaciones sexuales? Con qu frecuencia verse? Quin decide qu hacer o adnde ir? Qu ropa usar? Qu amigos tener? Qu familiares ver? Qu hacer en el tiempo libre? Quin decide con ms frecuencia ir o no a la escuela? Ella 14.2 18.3 11.9 14.6 53.1 49.9 52.0 53.2 55.5 l 2.1 0.9 4.3 3.2 1.3 2.1 0.7 1.0 0.7 Ambos 68.0 59.7 67.9 66.4 24.6 26.1 24.0 25.0 21.2 Otros 0.2 1.4 0.6 0.4 1.9 2.5 3.2 1.8 2.6 NR 15.4 19.7 15.3 15.5 19.1 19.5 20.1 19.1 19.9 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Fuente: INMUJERES, Encuesta de la Dinmica de las relaciones de pareja en mujeres jvenes, 2006.

Cuadro 15. Universidad del Valle de Mxico, distribucin de todas las mujeres estudiantes del nivel medio por opinin sobre los roles de gnero, 2006
En su opinin Las mujeres obedecen a los hombres? Las mujeres pueden escoger a sus amistades? S 0.8 83.4 0.9 0.9 0.8 No 90.3 3.9 92.2 92.2 93.5 Depende 4.8 9.2 1.3 1.3 1.6 NR 4.1 3.5 5.6 5.6 4.1 Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

El papel de los medios de comunicacin en los estereotipos de gnero

Los hombres tienen autoridad en el noviazgo? Los hombres tienen autoridad en el noviazgo? Las mujeres deben tener relaciones sexuales aunque no quieran?

En nuestros das, la imagen Los hombres tienen derecho a pegarles a las mujeres 0.8 94.0 0.8 4.5 100.0 de lo que son o deben ser las bajo ciertas circunstancias? mujeres y los hombres, o de Las mujeres pueden decidir libremente trabajar o estudiar? 87.2 5.2 3.6 3.9 100.0 lo que hacen segn su condicin de gnero, est deterLas mujeres deben obedecer al novio o marido? 1.6 87.8 6.3 4.2 100.0 minada en buena parte por los medios de comunicaFuente: INMUJERES, Encuesta de la Dinmica de las relaciones de pareja en mujeres jvenes, 2006. cin. El INMUJERES (s/f) elabor una publicacin sobre la relacin entre las mujeres y los medios de comunica- nes sexistas, fortaleciendo con ello las inequidades entre cin, que seala que las construcciones sociales reali- mujeres y hombres. Es as como los medios continan fozadas por los medios de comunicacin son ideolgicas mentando los roles tradicionales; por ejemplo, en las reviscomo todas, de manera que el resultado son represen- tas y en la publicidad, la imagen de la mujer como objeto taciones de mujeres y hombres que no corresponden del sexual es la que predomina y pese a la intencin de pretodo con la realidad. sentarla desarrollando sus dotes profesionales, se contina mostrndola ms preocupada por su aspecto fsico A lo largo de su historia, los medios de comunicacin han que por el intelectual. En cuanto a los contextos en que la reproducido los estereotipos de lo femenino y lo masculi- colocan, insisten en confinarla al mbito privado, domstino mediante la emisin de contenidos con representacio- co o familiar, a travs de los temas de hogar, moda, cocina y belleza; mientras que a los hombres se les muestra preocupados por el deporte, la tecnologa, la poltica y las fi Segn esta encuesta, 25 por ciento de las estudiantes sufre alguna forma de violencia psicolgica o emocional por parte de sus novios y/o frees; 6 por ciento sufre violencia fsica;  por ciento, nanzas, entre otros temas (INMUJERES, s/f).
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violencia sexual, y 2 por ciento violencia econmica. Con base en estos datos se desprende que  por ciento de dicha poblacin estudiantil sufre una o varias de las formas de violencia mencionadas. Por otro lado, mediante un anlisis de regresin divariado, los diseadores de esta encuesta realizaron ndices de poder de decisin, de autonoma sexual y de roles de gnero. Por ejemplo, el ndice de roles de gnero slo presenta asociaciones significativas con la violencia psicolgica y la violencia sexual; por cada punto que se incrementa este ndice, disminuye 77 por ciento el riesgo de sufrir violencia psicolgica, y 82 por ciento el de sufrir violencia sexual.

Sin embargo, es de sobra conocido que el poder de los medios en la sociedad no se limita a reproducir los estereotipos de gnero, pues cuando se trata de difundir informacin seria y profesional en cualquier medio de
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comunicacin requieren tratarla con cierto grado de objetividad. Esto evidencia que los medios tienen la capacidad de difundir las transformaciones sociales que estn ocurriendo en materia de equidad de gnero, lo cual puede contribuir a que la poblacin tenga mayor aceptacin a estos cambios, ya que los medios de comunicacin no slo se conciben como agentes generadores de estereotipos, sino tambin como promotores de la diversidad, del multiculturalismo y sobre todo del cambio que tiene que ver con la equidad de gnero (INMUJERES, s/f:2). Los medios tambin han mostrado cmo las mujeres han ganado espacios en distintos mbitos que, anteriormente, eran exclusivos de los hombres; basta con observar los peridicos, los programas televisivos y las revistas o al escuchar la radio, para percibir este cambio. Adems de la imagen tradicional de las mujeres como madres y amas de casa, los medios las presentan tambin como personas econmicamente activas, profesionistas, y dan cuenta de que la plena participacin de las mujeres en la sociedad exige la colaboracin de los hombres en el mbito familiar y domstico (INMUJERES, s/f).

desigualdad y discriminacin entre los sexos impidiendo su desarrollo personal e integral (Lora, 1998). Si el cambio a nivel individual constituye un reto, porque implica asumir actitudes diferentes, acciones congruentes y posturas que reflejen el compromiso personal ante una nueva visin de la realidad social, llevarlo a los espacios comunes como el entorno laboral y el educativo, el ambiente de las instituciones, las relaciones familiares y las de pareja, representa una tarea mayor porque supone adems del compromiso individual, el colectivo. Erradicar los estereotipos de gnero es un desafo que slo podr superarse si unimos los esfuerzos de todas las personas y los grupos que comparten ideas y proponen acciones para erradicarlos, por ejemplo, los que representan instituciones, ambientes acadmicos o de investigacin, con el firme compromiso de una nueva visin del futuro. Llevar a cabo esta tarea obedece a que los estereotipos de gnero suelen derivar en situaciones de violencia familiar, inequidad, discriminacin y desigualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, problemtica que podra extenderse del interior de los hogares hacia las instituciones pblicas o privadas, escuelas, empresas y a la sociedad en su conjunto, con las consecuentes desventajas para las mujeres y, en muchas ocasiones, tambin para los hombres. Buscar alternativas para cambiar los viejos prejuicios y estereotipos sobre los papeles que mujeres y hombres cumplen como parte de la familia, la escuela, el trabajo y los distintos mbitos en que participan constituye una prioridad impostergable. Para ello se requiere reflexionar y tomar en cuenta qu valores y creencias es conveniente modificar y en qu mbitos. El hogar es uno de los lugares donde podra comenzarse. Por ejemplo, plantear qu cambios es necesario practicar en la organizacin familiar para distribuir de manera ms equitativa las cargas de trabajo y las responsabilidades, o qu compromisos estaramos dispuestos a asumir para acabar con el trato sexista, previendo que los padres y las personas mayores sepan ejemplificar estas acciones (Lora, 1997). En espacios como las instituciones pblicas y privadas, las organizaciones de la sociedad civil, que tienen en sus manos la responsabilidad de hacer polticas, el compromiso con dicha transformacin podra realizarse mediante el diseo de prcticas, programas, proyectos, polticas pblicas y acciones que sensibilicen a quienes trabajan en y desde otros espacios. Estas acciones constituyen la punta de lanza para evitar que los estereotipos afecten las oportunidades y la participacin de los individuos o sus condiciones de vida, independientemente de su identidad de gnero o del mbito donde se desempeen.As, los estereotipos sern simples rasgos que, con el paso del tiempo, podrn transformarse en beneficio de la equidad de gnero.
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Reflexiones finales y recomendaciones


Si bien hoy da se estn rompiendo las barreras del deber ser o hacer asignadas socialmente a mujeres y hombres, falta mucho por hacer.Aun puede sorprendernos ver a mujeres en oficios que, por tradicin, han sido desempeados por varones, como el de chofer o, viceversa, a un hombre como profesor de nivel preescolar, ocupacin que antao dominaban las mujeres. De aqu la preocupacin de que la condicin de sexo de los individuos sea motivo para que pierdan oportunidades o participacin en los distintos mbitos que frecuentan; situacin que, adems, ocurre tanto en el sector pblico como en la iniciativa privada. Desafortunadamente, los estereotipos o roles de gnero an siguen coartando el desarrollo profesional de los individuos (casi siempre en detrimento de las mujeres), lo que impide avanzar hacia la equidad de gnero. En gran parte, los estereotipos de gnero siguen vigentes gracias a que las mujeres y los hombres mantienen latentes los atributos asignados a cada sexo. Como sabemos, la cultura, las instituciones, la sociedad y la familia, son promotores de ideas y patrones de conducta, y son las mujeres y los hombres que participan en esos mbitos quienes se encargan de darles significado. Los estereotipos han funcionado durante muchos aos como fuertes obstculos para que las mujeres sean tratadas de manera digna y equitativa, y como limitantes de sus derechos a la igualdad de oportunidades en la educacin, el trabajo, la familia y la sociedad. En tanto que a los varones les ha negado el derecho a expresar sus afectos bajo el supuesto de la fortaleza y la insensibilidad. De tal suerte que los estereotipos se han erigido en agentes de

Referencias bibliogrficas
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Instituto Nacional de las Mujeres (www.inmujeres.gob.mx), agosto, 00

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