Bases biológicas de la violencia

Lic. Verónica Cantú

endocrinos y neuroquímicos. Factores neurales. Biología de la violencia humana . 3. La perspectiva psicobiológica 2.Bases biológicas de la violencia 1.

.. La perspectiva psicobiológica La violencia como.. un grado extremo de agresión La agresión es. ³aquella conducta manifiesta que implica la intención de inflingir daño a otro organismo.1. 1976) Física/ verbal Directa/ indirecta Control consciente/ impulsiva Intencional /Accidental .. bien a nivel físico o psicológico´ (Moyer.

igual que hay patrones conductuales ofensivos hay otros que interrumpen el ataque (expresión de miedo. del grupo en las especies sociales Simultáneamente la evolución ha favorecido otros mecanismos para inhibirla. En el contexto de la evolución.... Por tanto.Perspectiva psicobiológica de la agresión .. Es una conducta básica. vital. sumisión. de la prole.) . Favorece la supervivencia del individuo.

Entre machos .Irritable . 1981) Tipos: .Predatoria .Maternal . agresión competitiva (Brain.Clasificación de la agresión animal Moyer (1968) Criterios: .Circuitos cerebrales Agresión social.Relacionada con el sexo .Es que la provocan .Instrumental .Inducida por el miedo .Patrones de R (análisis etológico) .Finalidad .Defensa territorial .

competitiva ATAQUE LUCHA DEFENSA/SUMISIÓN .Patrones conductuales de la agresión social.

EMOCIONAL/ AFECTIVA/ IMPULSIVA Dañar y producir dolor a la víctima ‡ Generalmente asociada a frustración/estrés ‡ Poco control voluntario 2. INSTRUMENTAL/ PREMEDITADA Objetivo específico y diferenciado ‡Aprendida y reforzada ‡Medio para alcanzar un fin ‡No hay un componente emocional fuerte .Agresión/ Violencia humana 1.

Factores neurales.2. endocrinos y neuroquímicos Hormonas Estructuras neurales e interconexiones Expresión Neurotransmisores .

neurales comunes y específicos Ofensa. defensa y predación . endocrinos y neuroquímicos ESPECIE Bastante similitud en mamíferos Vías neurales específicas TIPO DE AGRESIÓN Mec.2. Factores neurales.

el neocórtex. llamada también cerebro visceral . . se considera estructuralmente primitiva en comparación con el estrato denso de células conocido como materia gris. integradas en circuitos más o menos específicos. que rodea todo cuanto contiene como la cáscara de una naranja.ESTRUCTURAS CEREBRALES Estructuras a distinto nivel. con un control jerárquico La parte del cerebro asociada más generalmente con la agresión se denomina Sistema Límbico . Esta parte del cerebro.

por así decirlo. Diversas partes del sistema límbico se han asociado una y otra vez con la agresión. un anillo sobre el aspecto interno del cerebro. . La amígdala está situada profundamente en cada lóbulo temporal y ha sido fuertemente identificada con la conducta agresiva. cuya parte antero-inferior es conocida como la amígdala. aunque hay quienes discuten la existencia misma de tal sistema.El sistema Límbico es.

CORTEX CEREBRAL Regulación de la conducta: .A nivel de sistemas sensorio-motores .

más eficaz antes de la pubertad .Importancia del efecto de la experiencia (derrota/ victoria) .CONTROL HORMONAL: ANDRÓGENOS EFECTOS ORGANIZADORES: Diferenciación sexual cerebral Manipulación hormonal Posición intrauterina EFECTOS ACTIVADORES PUBERTAD: Incremento del nivel de T y de la agresividad en machos EDAD ADULTA: .Castración: disminuye agresión entre machos.

1996) Judo: deporte individual de contacto. combate cuerpo a cuerpo .COMPETICIÓN DEPORTIVA: ritualización de la conducta agresiva (Nelson.

CORTICOSTERONA/CORTISOL ROEDORES: EFECTO BIFÁSICO . violentos y antisociales: < nivel cortisol .Delincuentes.nivel agudo: facilita agresión .nivel crónico: inhibe agresión HOMBRES: -Lucha física incrementa niveles C -Estrés crónico: aumenta el C y previene Rs desafiantes activas .

aprendizaje.  Causas culturales.3. . Biología de la violencia humana  Causas biológicas.

Patologías neurológicas y enfermedades mentales.Causas biológicas:   Genética. Estados derivados del consumo de sustancias psicoactivas y/o estrés social  .

CAUSAS CULTURALES Repetición de conductas. Ambientes violentos. Aprendizaje por observación. .

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