I.E.G. COOP.

“SANTA FELICIA”

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

TEMARIO DEL IIIº BIMESTRE Sistema Respiratorio, Circulatorio y Linfático. Partes. Fisiología Higiene Cuidado y Enfermedades. Sistema Nervioso. Partes. Fisiología Higiene Cuidado y Enfermedades. Sistema Endocrino y Reproductor. Partes. Fisiología Higiene. Cuidado y Enfermedades.

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I.E.G COOP. “SANTA FELICIA” 1º semana

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

Sistema Respiratorio.

Se llama aparato respiratorio al conjunto de órganos que intervienen en la respiración (intercambio de oxígeno y dióxido de carbono con su entorno) de los organismos aeróbicos. Debido a que cada ambiente ofrece desafíos específicos para el mencionado intercambio gaseoso, es que éstos órganos utilizan distintos métodos según su ecosistema

Esquema del aparato respiratorio humano

En el ser humano
El hombre utiliza respiración pulmonar cuyo aparato respiratorio consta de:

Sistema de conducción: fosas nasales, boca, faringe, laringe, tráquea, bronquios principales, bronquios lobares, bronquios segmentarios y bronquiolos.

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Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

Sistema de intercambio: conductos y los sacos alveolares. El espacio muerto anatómico, o zona no respiratoria (no hay intercambios gaseosos) del árbol bronquial incluye las 16 primeras generaciones bronquiales, siendo su volumen de unos 150 ml.

Fisiología
Consiste de un primer momento de inhalación, en el que la expansión de la caja toráxica genera una pérdida de presión (vacío) que provoca el ingreso de aire atmósferico hasta los sacos alveolares donde la sangre libera principalmente dióxido de carbono e incorpora oxígeno por difusión. Luego, el tórax se contrae (llamado exhalación) expulsando este aire. Estos movimientos las personas lo realizan la mayor parte del tiempo de forma automática (controlado por el sistema nervioso autónomo), aunque también puede realizarse de manera controlada, sobre todo para mejorar el rendimiento deportivo, hasta la apnea. El volumen de aire que entra y sale del pulmón por minuto, tiene cierta sincronía con el sistema cardiovascular y el ritmo circadiano (como disminución de la frecuencia de inhalación/exhalación durante la noche y en estado de vigilia/sueño). Variando entre 6 a 80 litros (dependiendo de la demanda). Para combatir los peligros que implica la ventilación pulmonar ya que junto con el aire también entran partículas sólidas que puede obstruir y/o intoxicar al organismo. Las de mayor tamaño son atrapadas por los vellos y el material mucoso de la nariz y del tracto respiratorio, que luego son extraídas por el movimiento ciliar hasta que son tragadas, escupidas o estornudadas. A nivel bronquial, por carecer de cilios, se emplean macrófagos y fagocitos para la limpieza de partículas.

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la sangre intercambia bióxido de carbono por el oxígeno que entra cuando inhalamos. En los alvéolos que están dentro de los pulmones. El proceso de respiración consiste de un juego de la inhalación (entrada de aire. la sangre “recoge” el oxígeno para ser distribuido en todo nuestro cuerpo. Este contiene la hemoglobina que al combinarse con el oxígeno le da el color rojo a la sangre. Esta función principal de este sistema ocurre de la siguiente manera: 1.E.G COOP. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Descripción importancia del proceso de respiración y su El ser humano realiza 26. La sangre recibe el bióxido de carbono que es un gas de los tejidos y lo -4- . El componente de la sangre que es responsable del proceso de respiración es el glóbulo rojo. A la vez que se elimina el bióxido de carbono.000 respiraciones al día en un adulto mientras que un recién nacido realiza 51. se produce la fase principal del proceso de respiración. bióxido de carbono). Durante la inhalación se contraen los músculos que levantan las costillas a la vez que se contrae el diafragma. donde a través de la exhalación se elimina de nuestro cuerpo. oxígeno) y de la exhalación (salida de aire. 2. La sangre retira el bióxido de carbono de los tejidos y los lleva a los alvéolos pulmonares. El Sistema Respiratorio es el sistema responsable de distribuir el oxígeno que se encuentra en el aire a los diferentes tejidos de nuestro cuerpo y de eliminar el bióxido de carbono (CO2). El glóbulo rojo actúa como medio de transporte tanto para el oxigeno como para el bióxido de carbono. El primer órgano que recibe oxigeno es el corazón. Este proceso depende en gran manera del trabajo del diafragma. la que lleva este oxigeno a los tejidos de los órganos.I. Un segundo es suficiente para que el oxígeno se una a la hemoglobina.000 respiraciones al día.

Adaptación a alturas Siempre vamos a tener una fracción inspirada de oxígeno de 21% (FiO2) pero a medida que va aumentando la altura irá bajando la presión de oxígeno que inspiramos. -5- . aumento de la densidad de capilares musculares y aumento del número de mitocondrias y sus enzimas oxidativas. aumento de la resistencia de la arteria pulmonar.G COOP. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA transporta hacia los pulmones donde son desechados a través de la exhalación. hiperventilación (que si es excesiva puede llevar a una alcalosis respiratoria). compensación renal de la alcalosis respiratoria. eso es porque el organismo aún no se acostumbra a tanto cambio de presiones. aumento de la frecuencia cardíaca y aumento de la presión arterial por aumento del tono adrenérgico • CRÓNICAS Aumento de la masa de glóbulos rojos.E. cuyas consecuencias son: • INMEDIATAS Hay taquicardia y aumento del gasto cardíaco. se habla entonces de una hipoxia de alturas. el cual se humedece y calienta a una determinada temperatura. Generalmente sucede que nos apuramos si subimos una montaña muy alta. cambios mentales. Faringe: Conducto músculo membranoso que ayuda a que el aire se vierta hacia las vías aéreas superiores.I. completándose así el ciclo de la respiración. Función de los órganos Vías Nasales: Permitir la entrada del aire. aumento del p50.

permite el paso de aire hacia la tráquea y los pulmones y se cierra para no permitir el paso de comida durante la deglución si la propia no la ha deseado. estómago. -6- . principalmente.I. Diafragma: Músculo estriado que separa la cavidad torácica (pulmones. Bronquio: Conducir el aire que va desde la tráquea hasta los bronquiolos. mediante la contracción y relajación del diafragma.E. descendiendo la presión dentro de la cavidad toráxica y aumentando el volumen durante la inhalación y aumentando la presión y disminuyendo el volumen durante la exhalación. Además.). Interviene en la respiración. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Epiglotis: Impide que los alimentos entren en la laringe y en la tráquea al tragar.G COOP. aportar oxígeno a los diferentes tejidos. También marca el límite entre la orofaringe y la laringofaringe. es decir. hígado. Alvéolo: Permite el intercambio gaseoso. Bronquiolo: Conducir el aire que va desde los bronquios pasando por los bronquiolos y terminando en los alvéolos. Este proceso se lleva a cabo. Laringe: La función principal de la laringe es la filtración del aire inspirado. en su interior la sangre elimina el dióxido de carbono y recoge oxígeno. tras un intercambio gaseoso apropiado. Pulmones: La función de los pulmones es realizar el intercambio gaseoso con la sangre. etc. mediastino.) de la cavidad abdominal (intestinos. Músculos intercostales: La función principal de los músculos respiratorios es la de movilizar un volumen de aire que sirva para. etc. por ello los alvéolos están en estrecho contacto con capilares. Tráquea: Brindar una vía abierta al aire inhalado y exhalado desde los pulmones.

El manejo del asma comienza con un plan de manejo. Las crisis asmáticas. Más de 20 millones de personas en los Estados Unidos padecen asma. a veces hasta el punto de poner la vida en peligro. La suelen causar virus específicos durante el invierno. causando resuellos y dificultades respiratorias. esta condición puede tener sus raíces en los años de la adolescencia y la infancia. a veces. a menudo provocadas por agentes irritantes transportados por el aire. La bronquiolitis es una inflamación de los bronquiolos. como el humo del cigarrillo. incluido el virus respiratorio sincitial (VRS). Los problemas más frecuentes del sistema respiratorio son: Asma. es importante aprender a hablar con sus hijos sobre el -7- . Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC). EPOC es un término que describe dos enfermedades pulmonares: el enfisema y la bronquitis crónica. Enfisema y Cáncer Pulmonar.G COOP. No debe confundirse con la bronquitis. El estrechamiento de las vías respiratorias impide que el aire circule adecuadamente. La bronquiolitis afecta principalmente a bebés y niños pequeños. El asma es una enfermedad inflamatoria crónica de los pulmones que hace que las vías respiratorias se tensen y se estrechen. Para prevenir las enfermedades asociadas con el tabaco. como el enfisema y el cáncer de pulmón. y aunque rara vez afecta a niños y adolescentes. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Enfermedades y Cuidados del Sistema Respiratorio El sistema respiratorio es propenso a contraer determinadas enfermedades y los pulmones tienen tendencia a padecer una amplia variedad de trastornos causados por los contaminantes del aire.I. Bronquiolitis. hacen que los músculos que cubren las diminutas vías respiratorias se contraigan e inflamen. Fumar durante muchos años suele causar enfisema. las ramificaciones más pequeñas del árbol bronquial. y puede causar resuellos y graves dificultades respiratorias. en tomar medicamentos.E. y es la principal causa de absentismo escolar crónico. que suele consistir en evitar las causas del asma y.

Fumar es causa principal de bronquitis crónica entre los adolescentes. Tos. y es la más común de las enfermedades hereditarias que afectan los pulmones. En el enfisema. Algunas de las causas más frecuentes que afectan a los niños son el resfriado común. La mucosidad puede obturar las vías respiratorias de los pulmones y hacer que la persona sea más vulnerable a las infecciones bacterianas. y producen en exceso mucosidad.G COOP. estornudos y dolor de garganta. y hace que la mucosidad corporal sea anormalmente espesa y pegajosa. Causado por un crecimiento anormal de las células pulmonares. moqueo. las alergias estacionales. Hay muchos tipos de tos y muchas causas que pueden no ser muy graves o poner la vida en peligro. crup y la neumonía. Causado por más de 200 virus diferentes que provocan la inflamación del tracto respiratorio superior. Resfriado común. el resfriado común es la infección respiratoria más frecuente. La persona comienza a toser mucho para deshacerse de la mucosidad. la sinusitis. Cáncer de pulmón. el cáncer de pulmón es una de las principales causas de mortalidad en los Estados Unidos y suele ser causada por el consumo de tabaco. no una enfermedad en si misma. Afecta principalmente los sistemas respiratorio y digestivo. los pulmones producen una cantidad excesiva de mucosidad y se dañan los alvéolos. Afecta a más de 30. dolor de cabeza.E. las membranas que cubren los conductos bronquiales más grandes se inflaman. Se origina en el revestimiento bronquial y tarda mucho en desarrollarse.000 niños y adolescentes en los Estados Unidos. Bronquitis. La tos es síntoma de una enfermedad. tos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA tabaco. Fibrosis quística (FQ). Entre las causas más graves tanto en niños como en adultos están la tuberculosis (TB) y la tos ferina (tos convulsiva). Es una enfermedad común entre adultos y adolescentes. Se hace difícil respirar y obtener suficiente oxígeno en la sangre. Algunos síntomas pueden ser: fiebre leve.I. el asma. Algunos síntomas son: tos persistente (puede que con presencia -8- .

lo que significa que el corazón tiene que realizar un mayor esfuerzo para bombear la sangre y contrarrestar la alta presión. dolor en el pecho. El sistema tensioactivo ayuda a mantener abiertos los alvéolos del bebé. Los bebés prematuros más pequeños presentan un mayor riesgo de sufrir condiciones tales como: • Síndrome de dificultad respiratoria del neonato. El radón puede encontrarse en determinadas zonas de los Estados Unidos. Los niños pueden padecer hipertensión pulmonar debido a un defecto cardíaco congénito o a una condición médica como la infección por VIH. • Apnea prematura. Hipertensión pulmonar.I. La exposición al radón (el radón es un gas que se halla en el suelo y en las rocas) también puede causar cáncer de pulmón. Esta condición aparece cuando la presión arterial en los pulmones es anormalmente alta. La neumonía es una inflamación de los pulmones que se suele producir por una infección bacteriana o viral. Las causas más comunes de la neumonía son la gripe y la infección por la bacteria Streptococcus pneumoniae. La apnea prematura es una condición en -9- . La neumonía causa fiebre e inflamación del tejido pulmonar y dificulta la respiración porque los pulmones tienen que realizar un mayor esfuerzo para transferir oxígeno al flujo sanguíneo y eliminar el dióxido de carbono de la sangre. carraspeo y falta de aliento. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA de sangre). Los bebés prematuros pueden no tener suficiente tensión activa en los pulmones. sin este sistema.G COOP. los pulmones se colapsan y el bebé es incapaz de respirar. Neumonía.E. Usted puede medir el nivel de radón en su casa con un artefacto que puede comprar en una tienda de suministros para el hogar o en una ferretería. La apnea es un término médico que significa que alguien ha dejado de respirar. Enfermedades respiratorias neonatales. Hay varias condiciones respiratorias que pueden afectar a un bebé recién nacido cuando respira por primera vez.

La apnea prematura suele aparecer entre los 2 y 7 días de vida. . • Hipertensión pulmonar persistente neonatal (HPPN). Cuanto más prematuro sea el bebe y menor sea su peso. La respiración acelerada en un recién nacido (más de 60 respiraciones por minuto) se denomina taquipnea transitoria.I. • Displasia broncopulmonar (DBP). más probabilidades tiene de padecerla. La HPPN se produce cuando la transición de la circulación fetal a la neonatal no ocurre de forma normal. La displasia broncopulmonar supone un desarrollo anormal del tejido pulmonar. En el útero. ritmo cardíaco acelerado.E. A veces denominada enfermedad pulmonar crónica o EPC. Se desarrolla más frecuentemente en bebés prematuros que han nacido con pulmones poco desarrollados.G COOP. es una enfermedad infantil caracterizada por una inflamación y formación de cicatrices en los pulmones. generalmente tras el nacimiento) y líquido amniótico.10 - . Otras condiciones respiratorias del recién nacido son: • Aspiración de meconio. Normalmente. El meconio inhalado puede provocar un bloqueo parcial o total de las vías respiratorias del bebé. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA la que los bebés prematuros dejan de respirar durante unos 15-20 segundos mientras duermen. Esta condición puede presentar síntomas como: respiración acelerada. cuando un bebé nace y comienza a respirar. La aspiración de meconio se produce cuando un recién nacido inhala (aspira) durante el parto una mezcla de meconio (primeros excrementos del bebé. dificultad respiratoria y cianosis (piel azulada). su cuerpo se adapta rápidamente y comienza el proceso respiratorio. • Taquipnea transitoria neonatal (TTN). la circulación del bebé no pasa por los pulmones.

E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA TAREA: investiga y has un resumen en tu cuaderno e incluye gráficos sobre enfermedades epidémicas recientes que afectan al sistema respiratorio humano. que vuelve a formar capilares en el hígado. La sangre pobre en oxígeno parte desde el ventrículo derecho del corazón por la arteria pulmonar que se bifurca en sendos troncos para cada uno de ambos pulmones. • Circulación portal. donde se forman las venas que contienen sangre pobre en oxígeno. El recorrido de la sangre comienza en el ventrículo izquierdo del corazón. • Circulación menor o circulación pulmonar o central.G COOP. en la aurícula izquierda del corazón. En los capilares alveolares pulmonares la sangre se oxigena a través de un proceso conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas pulmonares que drenan la sangre rica en oxígeno. 2º semana Sistema Circulatorio Sistema cardiovascular en humanos División en circuitos Esta realiza dos circuitos a partir del corazón: • Circulación mayor o circulación somática o general. Es un subtipo de la circulación general originado de venas procedentes de un sistema capilar. y se extiende por la arteria aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar. Existen dos sistemas porta en el cuerpo humano: . cargada de oxígeno. Desembocan en una de las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan en la aurícula derecha del corazón. al final de su trayecto.I.11 - .

Sistema porta hepático: Las venas originadas en los capilares del tracto digestivo desde el estómago hasta el recto que transportan los productos de la digestión.G COOP. . se transforman de nuevo en capilares en los sinusoides hepáticos del hígado. venas. una bomba biológica que impulsa sin pausa y de forma rítmica la sangre a través del organismo. Partes y Función A grandes rasgos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 1. vénulas y capilares.12 - . Sistema porta hipofisario: La arteria hipofisaria superior procedente de la carótida interna. se ramifica en una primera red de capilares situados en la eminencia media. De estos capilares se forman las venas hipofisarias que descienden por el tallo hipofisario y originan una segunda red de capilares en la adenohipófisis que drenan en la vena yugular interna.E. 2.I. arteriolas. para formar de nuevo venas que desembocan en la circulación sistémica a través de las venas suprahepáticas a la vena cava inferior. el sistema circulatorio está formado por: • El corazón. • Un sistema de vasos sanguíneos que podemos catalogar en arterias.

Un tabique central lo divide en dos: el corazón izquierdo y el corazón derecho. denominada ventrículo. La bomba de la vida El músculo cardiaco se encuentra aproximadamente en el centro en la cavidad torácica. A su vez. protegido por las costillas y el esternón. Estas dos cavidades se comunican a través de los orificios aurículoventriculares. se bombea esa sangre oxigenada recibida de los pulmones a todas las partes del organismo.E. • Transporta las hormonas desde las glándulas endocrinas que las segregan hasta los órganos donde actúan. Podemos resumir sus tareas de esta manera: • Lleva nutrientes y oxígeno a las células. las principales se encuentran en el corazón: • La aurícula derecha y el ventrículo derecho están separados por la válvula tricúspide. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA • La sangre. • Toma los productos de desecho metabólico (dióxido de carbono. . Un complejo sistema de válvulas asegura que el flujo de la sangre se produzca en forma unidireccional.13 - . En el circuito complementario. formado principalmente por tejido muscular. estas dos mitades poseen cada una dos cavidades: una cavidad receptora llamada aurícula y una cavidad de descarga. se contrae de manera rítmica. el fluido vital que circula por esos vasos.G COOP. bombea sangre venosa cargada de dióxido de carbono a los pulmones.) y otras sustancias que eliminan las células y los conduce hasta su destino de eliminación. Este órgano. cumpliendo dos circuitos fundamentales. Entre esas válvulas. etc. En uno de ellos. donde células sanguíneas (eritrocitos) intercambian su carga de dióxido de carbono (CO2) por oxígeno (O2).I. • Tiene una irreemplazable misión en la regulación de la temperatura corporal. los cuales están provistos de sendas válvulas. impulsando así la sangre por los vasos. Su tamaño se compara al de un puño cerrado.

I.14 - . • La válvula sigmoidea aórtica o semilunar aórtica se encuentra entre el ventrículo izquierdo y la arteria aorta.E. . • La válvula sigmoidea pulmonar o semilunar pulmonar se encuentra entre el ventrículo derecho y la arteria pulmonar. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA • La aurícula izquierda y el ventrículo izquierdo están separados por la válvula mitral o bicúspide.G COOP.

provocando modificaciones en la presión. los brazos y la parte superior del cuerpo y la vena cava inferior. Al cerrarse el circuito. Vasos sanguíneos Arterias: Sus paredes son fuertes y elásticas a fin de soportar la elevada presión de la sangre oxigenada. . por el cual los glóbulos rojos cargan oxígeno y descargan dióxido de carbono que será finalmente exhalado durante la respiración. Por la presencia del tejido elástico las arterias responden en forma pasiva a la presión de la sangre contenida. El envejecimiento endurece y hace menos elásticas las paredes y las arterias tienden a encogerse.G COOP. arteriolas (50 micrómetros) y capilares (10 micrómetros). en las arterias de mediano y pequeño calibre predominan las fibras musculares lisas. un gran vaso que al ramificarse da lugar a las arterias sistémicas. Poseen tres capas: una interna formada por tejido endotelial. una media compuesta principalmente por fibras elásticas en las arterias de gran calibre como la aorta. las cuales difunden a través de los capilares y atraviesan el espacio ocupado por el líquido tisular que rodea las células. la sangre retorna a través de las venas pulmonares hacia la aurícula izquierda (representando el único caso en que una vena lleva sangre oxigenada). En la Circulación Menor el ventrículo derecho impulsa la sangre carboxigenada hacia los pulmones a través de la arteria pulmonar.I. desde la parte inferior del cuerpo. La aurícula derecha recibe la sangre de todo el cuerpo (excepto de los pulmones) por medio de la vena cava superior que trae la sangre de la cabeza. para luego iniciar nuevamente la Circulación Mayor. A nivel de los alvéolos pulmonares se produce el proceso de hematosis. A través de estos últimos se realiza el intercambio de oxígeno y otras sustancias. un proceso de intercambio. una externa o adventicia compuesta mayormente por tejido fibroso. La sangre retorna al corazón derecho por medio de las vénulas y venas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Desde los pulmones llega la sangre oxigenada y el ventrículo izquierdo la bombea a todo el cuerpo en un circuito que se denomina Circulación Mayor. La sangre va por la arteria aorta.E.15 - .

I. Ese flujo venoso está ayudado por la acción de válvulas. la cantidad de sangre que llega a los capilares puede aumentar o disminuir en respuesta a las necesidades de los tejidos. ya que devuelven la sangre al corazón en contra de la gravedad.E. PRINCIPALES VENAS Y ARTERIAS DEL CUERPO HUMANO TAREA: Reproduce el corazón y las venas con arterias en tu cuaderno dibújalo y coloréalo. Son las últimas ramas del árbol arterial. Vénulas: recogen la sangre de los capilares y se unen para formar venas. nutrientes. La presión en ellas es más baja en comparación con las arterias. . Otra función importante es la de servir como reservorio fundamental de la sangre. Venas: Poseen tres capas al igual que las arterias pero más delgadas. electrolitos. Capilares: Conectan las arteriolas con las vénulas y su función es el intercambio de líquidos. entre la sangre y el líquido tisular. Muchos de estos cambios responden a estados emocionales: la palidez del miedo o el rubor facial de la vergüenza.G COOP. Gracias a esta propiedad. especialmente la capa media.16 - . etc. Tienen mucho mayor calibre que las arterias y su flujo es más lento. hormonas. Están compuestos por una sola capa de endotelio. Sus paredes son muy delgadas y permeables. por lo que los cambios de expansión y contracción son más bien activos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Arteriolas: En ellas la capa media es de naturaleza muscular.

17 - . o disminuir y causar hipovolemia. aumentará la presión en las arterias y viceversa. Volemia: volumen de sangre de todo el aparato circulatorio. Un aumento en la resistencia vascular. la presión arterial se verá afectada con un aumento en sus valores y viceversa. Si el volumen de eyección aumenta.E. 3. 4. Una disminución en la distensibilidad arterial se verá reflejada en un aumento de la presión arterial y viceversa.I. Puede aumentar y causar hipervolemia. 2. Volumen de eyección: volumen de sangre que expulsa el ventrículo izquierdo del corazón durante la sístole del latido cardiaco. “SANTA FELICIA” 3º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Presión arterial Factores de los que depende la presión arterial La presión arterial depende de los siguientes factores: 1. Gasto Cardiaco: Determinada por la cantidad de sangre que bombea el corazón (Volumen Sistólico) en una unidad de tiempo (Frecuencia . periférica.G COOP. Resistencia vascular: fuerza que se opone al flujo sanguíneo al disminuir el diámetro sobre todo de las arteriolas y que está controlada por el sistema nervioso autónomo. 5. Distensibilidad de las arterias: capacidad de aumentar el diámetro sobre todo de la aorta y de las grandes arterias cuando reciben el volumen sistólico o de eyección.

E.G COOP. Se refiere al efecto de distensibilidad de la pared de las arterias.I. . Los valores normales de presión arterial van desde 100/60 hasta 120/80 mm de mercurio sobre la presión atmosférica. SÍSTOLE DIÁSTOLE La presión arterial tiene dos componentes: • Presión arterial sistólica: corresponde al valor máximo de la tensión arterial en sístole cuando el corazón late. Medida de la presión arterial La presión arterial se mide normalmente en milímetros de mercurio (mmHg) sobre la presión atmosférica. Se refiere al efecto de presión que ejerce la sangre eyectada del corazón sobre la pared de los vasos. donde el primero es la presión sistólica y el segundo la presión diastólica. • Presión arterial diastólica: corresponde al valor mínimo de la tensión arterial cuando el corazón está en diástole o entre latidos cardiacos. La presión de pulso es la diferencia entre la presión sistólica y la diastólica. se escriben dos números separados por un guión. Depende fundamentalmente de la resistencia vascular periférica. es decir el efecto de presión que ejerce la sangre sobre la pared del vaso. Cuando se expresa la tensión arterial.18 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Cardiaca) dada por la frecuencia con que se contrae el ventrículo izquierdo en un minuto.

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Valores por encima de 130/90 mm de mercurio son indicativos de Hipertensión o presión arterial alta y por debajo de 100/60 son indicativos de hipotensión o presión arterial baja. Las anomalías congénitas se producen mientras el bebé se está desarrollando en el útero.19 - . El aparato que mide la presión arterial se llama esfigmomanómetro o baumanómetro (tensiómetro) y el lugar habitual de su medida es el brazo.I. Anomalías congénitas del corazón. que significa que los problemas se desarrollaron en algún momento durante la infancia o la adolescencia. Los . muchos problemas cardíacos y del aparato circulatorio también afectan a adolescentes. Pero los problemas cardiovasculares no sólo afectan a los ancianos. Los trastornos del corazón y circulatorios se agrupan en dos categorías: congénitos. TENSIÓMETRO CON ESTETOSCÓPIO TENSIÓMETRO DIGITAL Posibles trastornos del corazón y el aparato circulatorio Los trastornos del aparato cardiovascular son comunes.E.G COOP. Las anomalías congénitas del corazón son problemas de corazón que los bebés tienen al nacer. lo que significa que los problemas estaban ya presentes al nacer y adquiridos. más de 64 millones de estadounidenses tienen algún tipo de problema cardíaco.

20 - . son problemas en el ritmo del corazón. Un soplo cardíaco es un sonido anormal (como un soplido o un ruido de viento fuerte) que se oye al auscultar el corazón. Las arritmias pueden deberse a una anomalía congénita del corazón o una persona puede desarrollar este trastorno más tarde. Las arritmias pueden suceder a cualquier edad y es posible descubrirlas cuando un adolescente se realiza un examen médico. Los ataques cardíacos son muy infrecuentes en niños y adolescentes. . no. o alteraciones del ritmo. y luego progresa y daña las células musculares e incluso los tejidos que rodean el corazón. Una arritmia puede hacer que el ritmo cardíaco sea irregular. calcio y células muertas en las paredes interiores que obstruyen las arterias del cuerpo (los vasos sanguíneos que aprovisionan al corazón) e interfieren con el flujo uniforme de sangre. aunque algunas anomalías congénitas del corazón se deben a enfermedades genéticas. Incluso se puede formar un coágulo sanguíneo que puede provocar un ataque cardíaco.E. Arritmia. los ventrículos. que pueden deberse a anomalías congénitas del corazón u otros trastornos cardíacos. Algunos niños y adolescentes con miocardiopatía pueden recibir transplantes cardíacos para tratar la afección. Un signo común de una anomalía congénita del corazón es el soplo cardíaco. anormalmente rápido o anormalmente lento. Enfermedad de la arteria coronaria. Se forman depósitos de grasa. la enfermedad afecta primero a las cámaras inferiores del corazón. también denominadas disritmias.I. la mayoría. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA médicos no siempre saben el motivo por el cual ocurren las anomalías congénitas del corazón. Miocardiopatía.G COOP. Muchos niños y adolescentes tienen soplos cardíacos. La miocardiopatía es una enfermedad que puede durar mucho tiempo y hace que el músculo del corazón (el miocardio) se debilite. La enfermedad de la arteria coronaria (también llamada arteriopatía coronaria) es la enfermedad cardiaca más común en los adultos y es causada por la aterosclerosis. Por lo general. Las arritmias cardíacas.

A lo largo del tiempo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Hiperlipidemia/hipercolesterolemia (colesterol alto). La hipertensión ocurre cuando una persona tiene presión sanguínea mucho más alta que lo normal. es un factor de riesgo importante para la enfermedad cardiaca y puede resultar en un ataque cardíaco. Cardiopatía reumática. dieta. ¿qué puedes hacer para impedir que aparezcan los trastornos circulatorios y del corazón? ¿Cómo puedes ayudar en tu familia si conoces a alguien que puede prevenir males del corazón? Realiza una investigación y contesta en tu cuaderno. TAREA: Por lo tanto. causada por factores genéticos.I. Hipertensión (Presión sanguínea alta). Los adolescentes que tuvieron una faringitis estreptocócica pueden tener fiebre reumática. . conocido también como hipercolesterolemia o hiperlipidemia. El exceso de colesterol en la sangre. en la sangre y en algunos de los alimentos que ingerimos. especialmente en niños y adolescentes entre 5 y 15 años de edad. exceso de peso. Los adolescentes pueden tener hipertensión. puede causar daño al corazón y las arterias y otros órganos.G COOP. El colesterol es una sustancia cerosa que se encuentra en las células.21 - . Las personas que han tenido faringitis estreptocócica y recibieron antibióticos de inmediato tienen menos probabilidades de sufrir este problema. escribiendo por lo menos 10 recomendaciones. Aproximadamente uno de cada 10 adolescentes entre los 12 y 19 años tiene niveles de colesterol altos que aumenta su riesgo de contraer enfermedad cardiovascular. falta de ejercicio y enfermedades como cardiopatía o nefropatía.E. Este tipo de infección puede provocar problemas permanentes de corazón.

Este fluido se denomina LINFA. esto se debe a que se carga de grasas que son absorbidas desde nuestro sistema digestivo.22 - .20 % se transporta a través de un sistema de finos capilares linfáticos.E. Estos conductos y ganglios. La función principal de las vías linfáticas es devolver a la sangre el líquido y los solutos en exceso del compartimiento extracelular. Nace en los tejidos. Estructura y Función. por lo que se clasifican con frecuencia como órganos linforreticulares. timo y médula ósea suelen agruparse bajo la denominación de Sistema Linfático. además de transportar y modificar la linfa. bazo. pasa por vasos linfáticos de mayor calibre antes de regresar al sistema venoso. Esta linfa de color lechoso se denomina QUILO. generando respuestas inmunitarias y contribuyendo a mantener el número de células en la sangre y la linfa. atraviesa uno o más grupos de ganglios linfáticos y finalmente. junto con otras masas de tejido linfoide presentes en las paredes del tracto alimentario.G COOP. “SANTA FELICIA” 4º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Linfático. . Sin embargo. Esta cantidad no despreciable de proteínas es captada por los capilares linfáticos y llevada por medio del sistema de vías linfáticas nuevamente a la sangre. ESTRUCTURA DEL SISTEMA LINFÁTICO: Formado por una serie de fluidos que circulan por unos vasos. Adquiere un color lechoso después de las comidas. La linfa puede considerarse como un ultrafiltrado del plasma sanguíneo.I. Es de color transparente y esta compuesto de sustancias similares a la sangre con la excepción de que no contiene glóbulos rojos ni proteínas de medio y alto peso molecular. ciertas partes del sistema linfático se ocupa esencialmente de la fagocitosis. La mayor parte del líquido hístico formado en el extremo arterial del lecho capilar ingresa en la circulación sanguínea a través de los extremos venosos de los capilares y de las vénulas postcapilares. Sin embargo de un 10 . pero con un contenido proteico que varía entre 2 y 5 %.

23 - . FUNCIONES DEL SISTEMA LINFÁTICO: 1. donde están representados por los monocitos. es el término colectivo que se aplica a un amplio sistema de células de gran capacidad fagocitaria. Recupera sustancias que el sistema circulatorio ha perdido en el intercambio capilar. Encontramos macrófagos capaces de fagocitar sustancias dañinas a nuestro organismo. las células del sistema macrofágico forman uno de los más importantes sistemas de defensa a corto plazo del organismo contra los microorganismos. En el intercambio capilar las sustancias del tramo venoso son recuperadas por el sistema linfático. folículos linfoides macrófagos. Función de intercambio capilar. Existen células del sistema fagocitario en las siguientes localizaciones: • En el tejido conjuntivo donde se han descrito con el nombre de En la sangre. La mayor parte de las grasas son absorbidas por el sistema linfático y transportadas al sistema circulatorio. • solitarios. Estas células son muy numerosas. formadas en los ganglios linfáticos. 2. ganglios linfáticos.G COOP. En los ganglios linfáticos.E. Revistiendo las sinusoides sanguíneas del hígado. Sistema fagocitario mononuclear o sistema macrofágico. los linfocitos se reproducen para dar respuesta a los agentes extraños. 3. Función de absorción de grasas. Función defensiva. Debido a sus propiedades ameboideas y fagocitarias. . y es característica su presencia en el organismo en determinada situaciones. amígdalas y médula ósea. donde se denominan En el tejido reticular del bazo.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Una parte importante de la función del sistema linfático es la de transportar a la sangre inmunoglobulinas (anticuerpos). • • células de Kupffer.

I. Cuando están inflamadas o infectadas son las llamadas vegetaciones. palatinas. Son células fagocíticas pertenecientes al sistema retículoendotelial. Las encontramos situadas en el entorno de la nariz y boca.G COOP. Son dos masas situadas al fondo de la lengua. Son una masa situada en la zona rinofaríngea. ⇒ Almacenan glóbulos rojos. linguales. ⇒ En periodos fetales y en situaciones patológicas tiene capacidad para formar glóbulos rojos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA ORGANOS ANEXOS AL SISTEMA LINFÁTICO • BAZO. Formado por masas alargadas que se encuentran situadas en el mediastino (cayado de la aorta). • AMIGDALAS. Es una primera barrera para impedir la entrada de infecciones. ⇒ Eliminación de sustancias extrañas que se producen por la existencia de células fagocíticas del sistema retículo-endotelial. . Tiene forma oval y se encuentra situado en el hipocondrio izquierdo. Los libera según las necesidades de nuestro organismo. c) A. sensibilizados contra antígenos específicos (clones de linfocitos T).24 - . • TIMO. disminuye su volumen. Funciones: ⇒ Destrucción de los glóbulos rojos viejos.E. adenoides o rinofaríngeas. Es un órgano de aproximadamente 200gr. Existen tres tipos: a) A. Situadas al fondo de la boca en zona bucofaríngea. Tiene como función principal la formación de linfocitos T. b) A. Crece en la adolescencia y después se atrofia.

Los linfocitos constituyen varias poblaciones celulares que tienen en común su capacidad de producir sustancias químicas. que vacían su linfa en los dos troncos venosos braquiocefálicos izquierdo y derecho respectivamente. a través de la cual entran y salen los vasos sanguíneos. • Ganglios linfáticos: son pequeños cuerpos ovalados en forma de habichuela situados en el curso de los vasos linfáticos. • Acúmulos de tejido linfoide situados en las paredes del tracto alimentario. una característica importante de la pared endotelial de los capilares linfáticos es su permeabilidad a sustancias de tamaño molecular mucho mayor que las que pueden atravesar la pared endotelial de los capilares sanguíneos. en la linfa y en otros líquidos corporales. Suelen presentar una pequeña depresión en una de sus caras. así como en los tejidos conjuntivos y órganos linfoides especializados. como los anticuerpos. en el bazo y en el timo.I. a otros más lejanos.25 - . de forma que la linfa pasa a su través antes de alcanzar el torrente sanguíneo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA El sistema linfático comprende los siguientes elementos: • Vasos linfáticos: los capilares linfáticos forman redes en el espacio hísticos cuyas mallas son mayores que las de los capilares sanguíneos vecinos. denominado hilio. En última instancia la casi totalidad de la linfa del organismo se acumula en dos conductos: el conducto torácico y el conducto linfático derecho o gran vena linfática derecha. que pueden inactivar sustancias extrañas. • Los capilares linfáticos se unen entre sí para formar troncos mayores que pasan por los ganglios linfáticos vecinos o en ocasiones. microbios y células neoplásicas cuando se producen en el cuerpo o son introducidos en los tejidos. .G COOP.E. • Linfocitos circulantes: están siempre presentes en el torrente sanguíneo.

Cuando se mueven obligan al movimiento de la linfa por que masajean los vasos linfáticos. Por medio de los movimientos peristálticos del sistema digestivo. Los vasos linfáticos. Los movimientos del intestino en la cavidad abdominal también participan en el desplazamiento de la linfa. Por medio de los músculos esqueléticos. 3. Tiene tejido liso en sus paredes que producen un efecto masaje que ayuda a desplazar la linfa. Por su composición. Por medio de la bomba abdomino-torácica. 6. Los mecanismos que utiliza son: 1.G COOP. Por la diferencia de presión entre la cavidad torácica y la cavidad abdominal.I. Por el incremento de presión de la nueva linfa. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA CIRCULACIÓN DE LA LINFA. 4. discurren al lado de las arterias provocando un efecto masaje para que la linfa se mueva.E.26 - . Formación de nueva linfa. Pulsiones arteriales. Esquema del sistema linfático . 5. 2.

. investigar y resumir en el cuaderno 5 enfermedades del sistema linfático su descripción.G COOP. causas y tratamiento. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Esquema de un ganglio linfático. Funciones de las partes del ganglio linfático. TAREA: Copiar en el cuaderno el esquema del sistema linfático y el ganglio linfático.I.E.27 - .

Fisiología. Está protegido en su parte superior por el cráneo y en parte inferior por la columna vertebral. En él residen todas las funciones superiores del ser humano.Sistema nervioso central: El sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal.Sistema nervioso autónomo o vegetativo: El sistema nervioso autónomo regula las funciones internas del organismo con objeto de mantener el equilibrio fisiológico. tanto las cognitivas como las emocionales. Partes. . Consta de las siguientes partes: • Encéfalo o o o Cerebro Cerebelo Tronco del encéfalo • Médula espinal 2. Controla la mayor parte de la .Sistema nervioso periférico: Constituye el tejido nervioso que se encuentra fuera del sistema nervioso central.G COOP.28 - . “SANTA FELICIA” 5º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Nervioso. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO El sistema nervioso puede dividirse en tres grandes bloques: 1.I. .. 3.E. representado fundamentalmente por los nervios periféricos que inervan los músculos y los órganos.

tales como el ritmo cardíaco. adaptando las respuestas del cuerpo a las condiciones internas o externas.I. Se clasifica en: • • Sistema nervioso simpático Sistema nervioso parasimpático SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) El sistema nervioso central es una estructura extraordinariamente compleja que recoge millones de estímulos por segundo que procesa y memoriza continuamente.29 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA actividad involuntaria de los órganos y glándulas.G COOP.E. Está constituido por siete partes principales: • Encéfalo anterior que se subdivide en dos partes: o o Hemisferios cerebrales Diencéfalo (tálamo e hipotálamo) • Tronco encefálico o o Mesencéfalo Protuberancia . la digestión o la secreción de hormonas.

Se distinguen dos partes: A) Duramadre craneal: está adherida a los huesos del cráneo emitiendo prolongaciones que mantienen en su lugar a las distintas partes del encéfalo y contiene los senos venosos. Los tabiques que envía hacia la cavidad craneana dividen esta en diferentes celdas: • Tentorio o tienda del cerebelo: un tabique transversal tendido en la parte posterior de la cavidad craneal que separa la fosa cerebral de la fosa cerebelosa. la duramadre. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o Bulbo raquídeo • • Cerebelo Médula espinal A menudo. las meninges se denominan duramadre. interponiéndose entre este y las paredes óseas y se dividen en encefálicas y espinales. Envuelve completamente el neuroeje desde la bóveda del cráneo hasta el conducto sacro. aracnoides y piamadre. En el centro y por delante delimita el foramen oval de Pacchioni. Las meninges envuelven por completo el neuroeje. es dura. el encéfalo se divide en tres grandes regiones: el prosencéfalo (diencéfalo y hemisferios cerebrales). el meséncefalo y el rombencéfalo (bulbo raquídeo.E. . donde se recoge la sangre venosa del cerebro. CAPAS MENINGEAS 1. De afuera hacia adentro.G COOP.Duramadre La más externa.30 - . Todo el neuroeje está protegido por estructuras óseas (cráneo y columna vertebral) y por tres membranas denominadas meninges. protuberancia y cerebelo).I. fibrosa y brillante. una amplia abertura a través de la cual pasa el mesencéfalo.

3. • La hoz del cerebro. adherida al neuroeje.E. a lo largo de su inserción craneal corren las porciones horizontales de los senos laterales. B) Duramadre espinal: encierra por completo la médula espinal. la aracnoides. Presenta una curvatura mayor en cuyo espesor corre el seno sagital superior y una porción rectilína que se une a la tienda del cerebelo a lo largo de su línea medio por la que corre el seno recto.Piamadre Membrana delgada. que contiene gran cantidad de pequeños vasos sanguíneos y linfáticos y está unida íntimamente a la superficie cerebral. el cono dural.31 - .I. .G COOP. un tabique vertical y medio que divide la fosa cerebral en dos mitades. es una membrana transparente que cubre el encéfalo laxamente y no se introduce en las circunvoluciones cerebrales. que separa los dos hemisferios cerebelosos. que está lleno de grasa y recorrido por arteriolas y plexos venosos. • Tienda de la hipófisis que separa la celda hipofisiaria (un estrecho espacio situado sobre la silla turca del esfenoides y ocupada por la hipófisis) de la celda cerebral • La hoz del cerebelo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Por detrás. Está separada de la duramadre por un espacio virtual (o sea inexistente) llamado espacio subdural. Por arriba. 2. Está separada de las paredes del conducto vertebral por el espacio epidural. se adhiere al agujero occipital y por abajo termina a nivel de las vertebras sacras formando un embudo.Aracnoides La intermedia.

32 - .E.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA En su porción espinal forma tabiques dentados dispuestos en festón. ANATOMÍA DEL ENCÉFALO Desde el exterior.G COOP. el encéfalo aparece dividido en tres partes distintas pero conectadas: • • • Cerebro: la mayor parte del encéfalo Cerebelo Tronco del encéfalo . llamados ligamentos dentados (*). Entre la aracnoides y la piamadre se encuentra el espacio subaracnoideo que contiene el líquido cefalorraquídeo y que aparece atravesado por un gran número de finas trabéculas.

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Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

El término tronco, o tallo del encéfalo, se refiere a todas las estructuras que hay entre el cerebro y la médula espinal, esto es, el mesencéfalo o cerebro medio, el puente o protuberancia y el bulbo raquídeo o médula oblongada

El encéfalo está protegido por el cráneo y, además, cubierto por las meninges

CEREBRO

CEREBELO

BULBO RAQUÍDEO

CEREBRO Constituye la masa principal del encéfalo y es lugar donde llegan las señales procedentes de los órganos de los sentidos, de las terminaciones nerviosas nociceptivas y propioceptivas. Se desarrolla a partir del telencéfalo. El cerebro procesa toda la información procedente del exterior y del interior del cuerpo y las almacena como recuerdos. Aunque el cerebro sólo supone un 2% del peso del cuerpo, su actividad metabólica es tan elevada que consume el 20% del oxígeno. Se divide en dos hemisferios cerebrales, separados por una profunda fisura, pero unidos por su parte inferior por un haz de fibras nerviosas de unos 10 cm llamados cuerpo calloso que permite la comunicación entre ambos. Los hemisferios suponen cerca del 85% del peso cerebral y su gran superficie y su complejo desarrollo justifican el nivel superior de inteligencia del hombre si se compara con el de otros animales.

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Los ventrículos son dos espacios bien definidos y llenos de líquido que se encuentran en cada uno de los dos hemisferios. Los ventrículos laterales se conectan con un tercer ventrículo localizado entre ambos hemisferios, a través de pequeños orificios que constituyen los agujeros de Monro o forámenes interventriculares. El tercer ventrículo desemboca en el cuarto ventrículo, a través de un canal fino llamado acueducto de Silvio. El líquido cefalorraquídeo que circula en el interior de estos ventrículos y además rodea al sistema nervioso central sirve para proteger la parte interna del cerebro de cambios bruscos de presión y para transportar sustancias químicas. Este líquido cefalorraquídeo se forma en los ventrículos laterales, en unos entramados vasculares que constituyen los plexos coroideos. En cada hemisferio se distinguen: La corteza cerebral o sustancia gris, de unos 2 ó 3 mm de espesor, formada por capas de células amielínicas (sin vaina de mielina que las recubra). Debido a los numerosos pliegues que presenta, la superficie cerebral es unas 30 veces mayor que la superficie del cráneo. Estos pliegues forman las circunvoluciones cerebrales, surcos y fisuras y delimitan áreas con funciones determinadas, divididas en cinco lóbulos. Cuatro de los lóbulos se denominan frontales, parietales, temporales y occipitales. El quinto lóbulo, la ínsula, no es visible desde fuera del cerebro y está localizado en el fondo de la cisura de Silvio. Los lóbulos frontal y parietal están situados delante y detrás, respectivamente, de la cisura de Rolando. La cisura parieto-occipital separa el lóbulo parietal del occipital y el lóbulo temporal se encuentra por debajo de la cisura de Silvio. La sustancia blanca, más interna constituida sobre todo por fibras nerviosas amielínicas que llegan a la corteza. Desde del cuerpo calloso, miles de fibras se ramifican por dentro de la sustancia blanca. Si se interrumpen los hemisferios se vuelven funcionalmente independientes.

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CEREBELO El cerebelo es un órgano presente en todos los vertebrados, pero con diferentes grados de desarrollo: muy reducido en los peces, reptiles y pájaros, alcanza su máximo desarrollo en los primates y en el hombre. Está formado esencialmente por tres partes: una central, llamada lóbulo medio, y dos laterales, que constituyen los lóbulos laterales o hemisferios cerebelosos. La superficie externa del cerebelo no es lisa, sino que está interrumpida por numerosos surcos que dividen a cada lóbulo en muchos lobulillos (lóbulo de la amígdala, del flóculo, lóbulo cuadrado, etc.); otros más numerosos y menos profundos, son las láminas del cerebelo que dan a la superficie un característico aspecto estriado. Como las demás partes del sistema nerviosos central, el cerebelo está formado por la sustancia blanca y la sustancia gris.

La sustancia blanca, formada por haces de fibras mielínicas (la fibra mielínica es el cilindroeje de una célula nerviosa, revestido de una vaina de mielina), está dispuesta en el centro del órgano, donde constituye el cuerpo o centro medular.

La sustancia gris, constituida fundamentalmente por las células nerviosas y sus prolongaciones carentes de capa de mielina, está dispuesta principalmente en la periferia, donde forma la corteza cerebelosa.

La corteza cerebelosa tiene un espesor de 1 mm. Se distinguen dos capas bien diferenciadas: una externa, de color gris claro, llamada capa molecular, y otra interna, de color amarillo rojizo, denominada capa granulosa; entre éstas se interpone una delgada capa constituida por gruesas células nerviosas, de aspecto bastante característico: las células de Purkinje.

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“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA El cerebelo resulta esencial para coordinar los movimientos del cuerpo. desde jugar al fútbol hasta tocar el violín. sexto. VI.I. En la protuberancia se localizan los núcleos para el quinto. de la médula espinal. toda actividad motora. también es controlado por esta parte del encéfalo. está localizada enfrente del cerebelo. incluido el vómito. vasoconstrictoras y respiratorias. el bulbo raquídeo constituye en realidad una extensión. TRONCO DEL ENCÉFALO El tronco del encéfalo está dividido anatómicamente en: mesencéfalo o cerebro medio.E. Protuberancia o puente Situada entre el bulbo raquídeo y el mesencéfalo. Este sistema intrincado de fibras conecta el bulbo raquídeo con los hemisferios cerebrales. El tono del músculo voluntario. Así. séptimo y octavo (V. la protuberancia y el bulbo raquídeo. Las lesiones de estas estructuras ocasionan la muerte inmediata. VII y VIII) pares de nervios craneales. depende del cerebelo. .G COOP.36 - . así como otras actividades reflejas. Consiste en fibras nerviosas blancas transversales y longitudinales entrelazadas. Es un centro reflejo que actúa en la coordinación y el mantenimiento del equilibrio. Los impulsos entre la médula espinal y el cerebro se conducen a través del bulbo raquídeo por vías principales de fibras nerviosas tanto ascendentes como descendentes. También se localizan los centros de control de las funciones cardiacas. como el relacionado con la postura y con el equilibrio. que forman una red compleja unida al cerebelo por los pedúnculos cerebelosos medios. Bulbo raquídeo o médula oblongada Situado entre la médula espinal y la protuberancia. en forma de pirámide.

Igual que el encéfalo. se extiende desde la base del cráneo hasta la segunda vértebra lumbar. Estas dos últimas constituyen la leptomeninge. Por debajo de esta zona se empieza a reducir hasta formar una especie de cordón llamado filum terminal. las meninges: la duramadre espinal o membrana meníngea espinal (paquimeninge).G COOP. . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA MÉDULA ESPINAL Es la parte del sistema nervioso contenida dentro del canal vertebral. delgado y fibroso y que contiene poca materia nerviosa. En la base del cráneo.E.I. se continúa con el bulbo raquídeo. En el ser humano adulto.37 - . la membrana aracnoides espinal y la piamadre espinal. la médula está encerrada en una funda triple de membranas.

El propio cerebro actúa sobre la médula enviando impulsos. La médula espinal transmite los impulsos ascendentes hacia el cerebro y los impulsos descendentes desde el cerebro hacia el resto del cuerpo. Pares espinales La médula espinal está dividida de forma parcial en dos mitades laterales por un surco medio hacia la parte dorsal y por una hendidura ventral hacia la parte anterior. cada uno de los cuales tiene una raíz anterior y otra posterior. Las fibras motoras controlan movimientos musculares y las sensitivas recogen información del exterior o del interior del organismo.38 - . que salen de la base del encéfalo. simétricos entre sí. proceden todos ellos de la médula espinal. Los nervios cervicales. a diferencia del cerebro se dispone internamente. de adelante hacia atrás.I. pudiendo estirarse cuando se flexiona la columna vertebral. La médula espinal también transmite . en el mismo orden en el que se originan. Todos ellos posee cuatro tipos de fibras: motoras somáticas. La médula espinal es de color blanco. Se distribuyen a lo largo de las diferentes estructuras de la cabeza y cuello y se numeran. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP) Pares craneales Hay doce pares de nervios craneales. sensitivas somáticas y sensitivas viscerales. hasta los centros superiores. Tiene una cierta flexibilidad. Transmite la información que le llega desde los nervios periféricos procedentes de distintas regiones corporales. de cada lado de la médula surgen 31 pares de nervios espinales. efectivas viscerales.G COOP. Esta constituida por sustancia gris que. y de sustancia blanca constituida por haces de fibras mielínicas de recorrido fundamentalmente longitudinal.E. más o menos cilíndrica y tiene una longitud de unos 45 cm. en número de 8 pares.

los vasos sanguíneos y las glándulas a través de los nervios que salen de ella. Las neuronas de las fibras sensitivas se reúnen en los ganglios espinales. del corazón y de algunas glándulas. Por su parte. se reduce la actividad peristáltica y la secreción de las glándulas intestinales. en los llamados ganglios autonómicos.G COOP. SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO (SNA): El sistema nervioso autónomo regula la actividad de los músculos lisos. Casi todos los tejidos del cuerpo están inervados por fibras nerviosas del sistema nervioso autónomo. bien en respuesta a un estímulo recibido. siendo diferentes las fibras que constituyen dichas vías. Al mismo tiempo. el sistema nervioso simpático y el sistema nervioso parasimpático. aumento de la perspiración y erizamiento de los cabellos.E. dispone de dos mecanismos antagónicos. mientras que las fibras postgangliónicas son amielínicas. Las fibras pregangliónicas son fibras mielinizadas. distinguiéndose dos tipos de fibras: las viscerosensitivas (aferentes) y las visceromotoras y secretoras (eferentes). dilatación de las pupilas. La función del sistema nervioso autónomo es la regular la función de los órganos. Para ello. El sistema nervioso simpático es el responsable del aumento de la actividad en general del organismo en condiciones de estrés. el sistema nervioso parasimpático. Estos ganglios dividen las vías nerviosas en dos secciones denominadas pre-gangliónicas y post-ganglionicas.39 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA impulsos a los músculos.I. o bien en respuesta a señales procedentes de centros superiores del sistema nervioso central. reduce la respiración y el ritmo cardiaco. según cambian las condiciones medioambientales. mientras que las fibras eferentes forman grupos esparcidos por todo el cuerpo. estimula el sistema gastrointestinal incluyendo . cuando predomina. El sistema nervioso simpático es estimulado por el ejercicio físico ocasionando un aumento de la presión arterial y de la frecuencia cardiaca.

G COOP. Por lo tanto. Sistema nervioso simpático Las fibras preganglionares de la división simpática se originan de los niveles torácico y lumbar de la médula espinal y casi inmediatamente terminan en ganglios situados en la proximidad de la médula espinal. los impulsos nerviosos de este sistema no llegan al cerebro. Por ejemplo inhibe el tracto digestivo.40 - .I. facilita la digestión de los alimentos y disminuye la frecuencia cardiaca. En resumen. Sistema nervioso parasimpático Está formado por pares craneales incluyendo el nervio vago y fibras originadas de niveles sacros de la médula espinal. . pero dilata las pupilas. El sistema parasimpático está relacionado con todas las respuestas internas asociadas con un estado de relajación. por ejemplo provoca que las pupilas se contraigan. En un gran número de casos. acelera la frecuencia cardiaca. sino que es la médula espinal la que recibe la señal aferente y envía la respuesta. y respiratoria. Por lo tanto. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA la defecación y la producción de orina y la regeneración del cuerpo que tiene lugar durante el sueño. en este sistema las fibras pregangliónicas son cortas. este sistema frecuentemente se denomina la porción craneosacra del SNA. TAREA: Realiza una lista de los nombres de los nervios craneales y espinales. el sistema nervioso autónomo consiste en un complejo entramado de fibras nerviosas y ganglios que llegan a todos los órganos que funcionan de forma independiente de la voluntad. mientras que las posgangliónicas que contactan con los órganos son largas. En la división parasimpática las fibras pregangliónicas son largas y las posgangliónicas son cortas ya que los ganglios están en la proximidad o dentro de los órganos.E. El simpático es especialmente importante durante situaciones de emergencia y se asocia con la respuesta de lucha o huida.

demencia senil) . • Enfermedades vasculares: son aquellas que derivan de algún desorden o problema de tipo vascular. degeneración muchas veces de origen vascular o de otro tipo (desmielinización. Higiene . la agenesia del cuerpo calloso y un gran número de malformaciones del cerebro y de la médula espinal. Entre estas.Enfermedades. siendo una de las primeras causas de muerte en los países desarrollados • Las demencias: se clasifican como un grupo separado. los ictus o accidentes cerebrovasculares son las más importantes.41 - . Entre estas enfermedades. que produce lesiones en el sistema nervioso central por un aporte defectuoso de sangre y de oxígeno. podemos citar la enfermedad de Alzheimer y la esclerosis múltiple. ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Las enfermedades del sistema nervioso central se pueden clasificar en los siguientes grandes grupos: • Enfermedades del desarrollo: son aquellas que se producen durante el desarrollo embrionario o post-natal del sujeto y. incluyendo el envejecimiento. se pueden incluir las enfermedades desmielinizantes (que se deben a una degeneración de la vaina de mielina que recubre los nervios). Entre ellas. • Enfermedades degenerativas: son las que se producen por degradación de parte de los componentes del sistema nervioso central por una causa cualquiera. Algunas de estas enfermedades son la enfermedad de Dow (mongolismo). en su mayor parte. son enfermedades congénitas debidas a la mutación de algún gen. aunque algunos autores las clasifican como un grupo separado debido a su relevancia.G COOP. metabolismo defectuoso de la neurona.I.E. aunque en la mayor parte de los casos. las demencias son originadas por una degeneración de algunas estructuras cerebrales relacionadas con las funciones cognitivas. “SANTA FELICIA” 6º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Importancia del Sistema Nervioso.

Algunas de estas enfermedades son el Parkinson o las llamadas enfermedades de la neurona motora. una enfermedad puede estar incluida en un grupo u otro. debidas a la invasión por bacterias. También puede incluirse en este grupo la enfermedad de Creutzfelt-Jakobs (encefalopatía espongiforme bovina) que es producida por un tipo especial de proteínas llamadas priones • Tumores del sistema nervioso central: los tumores del sistema nervioso central. • Trastornos del movimiento: son enfermedades que afectan a los centros cerebrales que coordinan los movimientos y a lesiones de las vías nerviosas que inervan las fibras musculares. a menudo agudas. y que la frontera entre estos puede ser bastante difusa. ENEFERMEDAD DE ALZHEIMER La enfermedad de Alzheimer debe su nombre a un psiquiatra alemán. Hay que destacar que en muchos casos. El aumento de la esperanza de vida desde entonces ha incrementado . de tipo hereditario o producido por infecciones. traumas. denominándola "demencia presenil" por aparecer en pacientes de menos de 50 años. Por ejemplo. “SANTA FELICIA” • Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Epilepsias: estas enfermedades se clasifican igualmente por separado aunque pueden deberse a defectos ocasionados durante el desarrollo del cerebro.G COOP.E.42 - . por estar este sistema encerrado en compartimentos óseos (cráneo o columna vertebral). la enfermedad de Alzheimer puede ser clasificada como una demencia. Se distinguen los tumores primarios (tumores intrínsecos del SNC) de los secundarios o metástasis de tumores producidos en otras partes. Alois Alzheimer quien describió los síntomas de la enfermedad en 1910. hongos o virus del sistema nervioso central. benignos o malignos.I. o tóxinas. se caracterizan por su difícil acceso. como una enfermedad degenerativa de la sustancia gris del cerebro o como una enfermedad de tipo genético ya que en muchos casos se encuentra ligada a defectos cromosómicos perfectamente identificados. • Enfermedades infecciosas: son enfermedades.

La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad degenerativa del cerebro que afecta especialmente a las áreas asociativas de la corteza cerebral y parte del sistema límbico.43 - . etc. También se ha comprobado que las mujeres son más propensas a esta enfermedad que los hombres de la misma edad. Además de las actividades de la vida diaria el paciente muestra déficit cognitivos como amnesia progresivamente grave. y de una pérdida neuronal en la corteza con presencia de placas neuríticas y ovillos neurofibrilares. Las primeras manifestaciones son problemas en la realización de las actividades fuera (finanzas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA notablemente la incidencia de la enfermedad de Alhzeimer ya que se ha demostrado que esta aumenta de forma exponencial con la edad.). Es considerada como la asociación de una demencia lentamente progresiva.I. Normalmente las alteraciones cognitivas preceden en varios años al diagnóstico. La forma típica de la enfermedad se caracteriza por una pérdida de memoria inicial que progresivamente se hace más intensa hasta llegar a un estado de amnesia severa. lenguaje y percepción visual. razonamiento.G COOP. Se consideran varias fases en la presentación de la enfermedad de Alzheimer: • • • • Fase preclínica Fase clínica Fase grave Factores de riesgo Fase preclínica Se presentan ligeras alteraciones de memoria. trabajo.E. de comienzo en la edad adulta. Después. aunque con menor frecuencia. En esta fase también puede presentarse. La enfermedad se caracteriza por su curso lento y progresivo y por un perfil clínico característico. actividades básicas como el aseo y el vestido. depresión mayor. Fase de demencia leve La principal característica es el déficit que presentan los pacientes en las actividades de la vida diaria. alteraciones en la atención. compras. .

Gen de la presenilina 1 (PS1). Fase severa El paciente no puede realizar ninguna actividad de la vida diaria sin ayuda. La presencia por triplicado del gen para la apoproteína E es la responsable de la frecuencia con la que aparece la enfermedad de Alzheimer en los individuos con trisomía 21 (Síndrome de Down) . mientras que en el 20% de los casos es de naturaleza hereditaria. Demencia moderada: El paciente necesita ayuda el vestido y aseo. Se observa un declive de las lenguaje y visuales. calles.44 - . pero con cierta supervisión. principalmente durante la noche. con lo que el paciente se encuentra en un estado de desconexión total. Las alteraciones cognitivas se agravan. A nivel cognitivo se ve afectado el lenguaje. Los pacientes pueden seguir realizando las actividades básicas de la vida diaria. Se presenta incontinencia urinaria.I. Se conocen mutaciones en: • • • • Gen de la proteína precursora del amiloide (APP). FACTORES DE RIESGO En una 80% de los casos. La muerte sobreviene por el gran debilitamiento y las complicaciones asociadas. Las alteraciones visuales se acentúan llegando a una agnosia visual que les impide reconocer las caras de las personas. Los casos esporádicos se asocian a mutaciones en alguno de los cuatro cromosomas que participan en la enfermedad.G COOP. casa. Gen de la presenilina 2 (PS2). la enfermedad es de tipo esporádico (es decir. aparece de forma espontánea). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Fase moderada Demencia leve-moderada: el paso de demencia de leve a moderada es progresivo y puede durar hasta cinco años.E. Empiezan a aparecer las alteraciones conductuales (inquietud y enfado) e ideas delirantes. etc.

etc. económicas. andropausia: está demostrado que el uso de terapias hormonales sustitutivas en mujeres previene ante el riesgo de padecer la enfermedad. tabaco. • • • • • Actitud existencial: las personas con tendencia al optimismo presentan un menor riesgo. TAREA: Investiga y a nota un resumen en tu cuaderno de otras enfermedades del sistema nervioso (mínimo 5 diferentes al texto). Menopausia. insecticidas. • • Hipertensión arterial e hipercolesterolemia: ambos son factores de riesgo porque pueden producir lesiones cerebrales vasculares. limitándose por ello la reserva cerebral. Estas formaciones se observan reiteradamente en las autopsias de los sujetos que han fallecido con la enfermedad de Alzheimer y son las responsables del mal funcionamiento de las neuronas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Estas mutaciones son la responsables de la formación de los depósitos proteínicos que se localizan preferentemente en el hipocampo y en las áreas parietoremporales de la corteza cerebral. Toxicoambientales: distintos productos tóxicos pueden contribuir a la aparición de la enfermedad.. Obesidad: las dietas hipercalóricas y las ricas en ácidos grasos saturados y la ingesta excesiva de alcohol suponen un factor de riesgo.E. etc.G COOP.I. Algunos desórdenes o condiciones médicas que pueden favorecer la aparición de la enfermedad de Alzheimer son: • Depresión: puede manifestarse en forma de demencia y puede ser uno de los primeros síntomas de la enfermedad. fertilizantes. Esta lesiones consisten en placas neuríticas compuestas por depósitos extracelulares de beta-amiloide (placas de b-amiloide) y por ovillos intereuronales formados por neurofibrillas consistentes en filamente enrollados de una proteína tau citoesquelética. sanitarias.45 - . puede favorecer a que la educación y maduración cerebral sea menor. Hiperhomocisteinemia. Medio rural: el pertenecer a familias con condiciones poco favorables. nutricionales. deficiencia en vitamina B12 y folatos. .

Tanto el sistema hormonal como el nervioso utilizan como primer mensajero un compuesto químico. MAPA DE UBICACIÓN DE GLÁNDULAS DEL SISTEMA ENDOCRINO PINEAL HIPOTÁLAMO TIROIDES PITUITARIA PARATIROIDES TIMO ADRENAL PÁNCREAS RIÑÓN ÓVARIO TESTÍCULOS . “SANTA FELICIA” 7º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Endocrino. El funcionamiento de los animales requiere la existencia de un sistema nervioso encargado de captar los estímulos.E. Fisiología. conducirlos e integrarlos en la unidad en la unidad fisiológica del animal.I.G COOP. en el primer caso es una hormona y en el segundo un neurotransmisor sináptico.46 - . Para lograr esta unidad de función se necesita también la cooperación del sistema endocrino. Partes.

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA HORMONAS Una hormona es una sustancia química que se sintetiza en una glándula de secreción interna y ejerce algún tipo de efecto fisiológico sobre otras células hasta las que llega por vía sanguínea. corticotropa.E. son moléculas de gran tamaño que no pueden entrar en el interior de las células blanco.47 - . CONTROL HORMONAL La producción de hormonas está regulado en muchos casos por un sistema de retroalimentación o feed-back negativo. atraviesan fácilmente las membranas de las células diana o células blanco.I. sin embargo. como el centro nervioso "director" y controlador de todas las secreciones endocrinas.G COOP. que hace que el exceso de una hormona vaya seguido de una disminución en su producción. Se puede considerar el hipotálamo. gracias a su naturaleza lipídica. Estas neurohormonas estimulan a la hipófisis para la secreción de hormonas trópicas (tireotropa. que se encuentran en el citoplasma. MECANISMOS BIOQUÍMICOS DE ACCIÓN HORMONAL Las hormonas son transportadas por la sangre hasta las "células diana" y en estas ejercerán su acción de diferente forma según el tipo de hormona: • Las hormonas esteroideas. • Las hormonas proteicas. y se unen a las moléculas receptoras de tipo proteico. por lo que se unen a "moléculas receptoras" que hay en la superficie de sus membranas plasmáticas. . gonadotropa). el hipotálamo segrega neurohormonas que son conducidas a la hipófisis.

SISTEMA ENDOCRINO HUMANO Las principales glándulas secretoras de hormonas. corteza suprarrenal.48 - . son: • • • • • • Hipófisis Tiroides Paratiroides Páncreas Cápsulas suprarrenales Gónadas (ovarios y testículos) HIPÓFISIS Tiene el tamaño y la forma de un guisante y cuelga del hipotálamo mediante el eje hipotálamo-hipófisis.I. . (tiroxina. respectivamente).E. que además de actuar en el cuerpo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Estas hormonas son transportadas a la sangre para estimular a las glándulas correspondientes (tiroides. corticosteroides y hormonas sexuales.G COOP. y gónadas) y serán éstas las que segreguen diversos tipos de hormonas. retroalimentan la hipófisis y el hipotálamo para inhibir su actividad y equilibran las secreciones respectivas de estos dos órganos y de la glándula destinataria.

STH o somatotropina. El lóbulo anterior o adenohipófisis: Produce dos tipos de hormonas: Hormonas trópicas. TSH o tireotropa: regula la secreción de tiroxina por el tiroides ACTH o adrenocorticotropa:controla la secreción de las hormonas de las cápsulas suprarrenales.49 - . estimula la síntesis de melanina y su dispersión por la célula. El lóbulo medio: segrega una hormona. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA En la hipófisis se distinguen tres lóbulos. es decir estimulantes.I. b) Hormonas no trópicas. la MSH o estimulante de los melonóforos. FSH o folículo estimulante: provoca la secreción de estrógenos por los ovarios y la maduración de espermatozoides en los testículos. FUNCIONES GLANDULARES 1. ya que estimulan a las glándulas correspondientes. conocida como "hormona del crecimiento". ya que es responsable del control del crecimiento de huesos y cartílagos. LH o luteotropina: estimula la secreción de progesterona por el cuerpo lúteo y de la testosterona por los testículos. que pueden considerarse incluso como glándulas independientes. . PRL o prolactina: estimula la secreción de leche por las glándulas mamarias tras el parto.E.G COOP. que actúan directamente sobre sus a) células blanco. 2.

que está implicada en la regulación de los niveles de calcio en la sangre con efectos contrarios a la calcitonina del tiroides. mientras que la calcitonina tiende a disminuir la presencia de calcio en sangre.E.G COOP. la oxitocina y la vasopresina o ADH. ya que la parathormona estimula la absorción del calcio en el intestino por lo que produce un aumento de calcio en sangre. TIROIDES Esta glándula. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 3. situada en la parte anterior del cuello y a ambos lados de la tráquea. a) Oxitocina: Actúa sobre los músculos del útero. Segregan parathormona. El lóbulo posterior o neurohipófisis: libera dos hormonas. estimulando las contracciones durante el parto. segrega tiroxina y calcitonina.I. b) Vasopresina: Es una hormona antidiurética. favoreciendo la reabsorción de agua a través de las nefronas. en la regulación del metabolismo del calcio en la sangre. PARATIROIDES Está formada por cuatro grupos celulares incluídos en la parte posterior del tiroides. • Calcitonina: Interviene junto a la hormona paratiroidea. que realmente son sintetizadas por el hipotálamo y se almacenan aquí. .50 - . Facilita la salida de la leche como respuesta a la succión. estimulando su depósito en los huesos. • Tiroxina: Su función es actuar sobre el metabolismo y la regulación del crecimiento y desarrollo en general.

Es por tanto. con función digestiva. Su secreción interna se realiza gracias a la acción de unos acúmulos de células que constituyen los llamandos islotes de Langerhans. cada una segrega diversas sustancias hormonales. situada detrás del estómago. una hormona hiperglucemiante. Corteza: Formada por tres capas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA PÁNCREAS Constituye una glándula de secreción mixta. ya que produce un aumento de la concentración de la glucosa en sangre. CÁPSULAS SUPRARRENALES Son dos pequeñas glándulas situadas sobre los riñones. Se produce así una disminución de glucosa en sangre (hormona hipoglucemiante). para que se transformen en glucógeno hepático y muscular.I.51 - . En su secreción externa vierte jugo pancreático. 1.G COOP. . estimula la descomposición en el hígado del glucógeno para dar origen a moléculas de glucosa. por delante de las primeras vértebras lumbares. • El glucagón antagónico de la insulina.E. fundamentalmente por las del hígado y el tejido muscular. Se distinguen en ellas dos zonas: la corteza en el exterior y la médula que ocupa la zona central. en estos islotes se aprecian dos tipos de células: las células alfa. segregan glucagón y las betas producen insulina. Ambas son proteinas e intervienen en la regulación del contenido de glucosa en sangre (glucemia). • La insulina estimula la absorción de la glucosa por las células.

con lo que el organismo puede disponer en ese momento de una mayor cantidad de glucosa.E. Médula: Elabora las hormonas. la eliminación de potasio y la elevación de la tensión arterial. de modo que permiten salir airosos de estos estados. que producen su efecto fundamentalmente antes de la pubertad para.G COOP.52 - . que están íntimamente relacionados con los caracteres sexuales. elevan la presión arterial. disminuir su secreción. aceleran los latidos del corazón y aumentan la frecuencia respiratoria. segrega andrógenocorticoides. luego. .cuyas funciones fisiológicas principales consisten en la formación de glúcidos y grasas a partir de los aminoácidos de las proteinas. que regulan el metabolismo de los iones. La capa intermedia elabora los glucocorticoides. cuyas funciones más notables son facilitar la retención de agua y sodio. o o 2. terror. Entre ellos destaca la aldosterona. Influyen sobre el metabolismo de los glúcidos. Aumenta la capacidad de resistencia al estrés. La capa más interna. Se segregan tanto hormonas femeninas como masculinas. ansiedad. adrenalina y noradrenalina. favoreciendo la glucógenolisis. Disminuyen los linfocitos y eosinófilos. etc. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o La capa más externa segrega los mineralocorticoides. El más importante es la cortisona. por lo que aumenta el catabolismo de proteinas.I. Se denominan también "hormonas de la emoción" porque se producen abundantemente en situaciones de estrés.

53 - . La Progesterona.I. que estimula la producción de espermatozoides y la diferenciación sexual masculina. pero también una pequeña cantidad de las del sexo contrario. u "hormona del embarazo". El control se ejerce desde la hipófisis. • En los testículos se producen las hormonas masculinas. o o TAREA: Investiga en cada tipo de glándula y lo dibujas en tu cuaderno señalando sus partes. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA GÓNADAS Las gónadas (testículos y ovarios) son glándulas mixtas que en su secreción externa producen gametos y en su secreción interna producen hormonas que ejercen su acción en los órganos que intervienen en la función reproductora. . prepara el útero para recibir el óvulo fecundado.G COOP. Los estrógenos son los responsables del ciclo menstrual e intervienen en la regulación de los caracteres sexuales femeninos. La más importante de estas es la testosterona. llamadas genéricamente andrógenos.E. Provoca el crecimiento de las mamas durante los últimos meses del embarazo. • En los ovarios se segregam estrógenos y progesterona. Cada gónada produce las hormonas propias de su sexo.

la secreción de las glándulas endocrinas puede estar aumentada o disminuida. En condiciones patológicas. • La causa de esta anomalía es la hipofunción del tiroides. respectivamente. “SANTA FELICIA” 8º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Importancia del sistema Endocrino Higiene. Cuando la fase de crecimiento ya ha finalizado. Los efectos son: o eliminación de ingentes cantidades de orina diluida (poliuria). por la hipo e hipersecreción de la hormona del crecimiento en el periodo de desarrollo de la persona. • Es producida a causa de una escasa secreción de vasopresina por alguna lesión en el hipotálamo o en la neurohipófisis. Mixedema. Los enanos y gigantes hipofisarios son individuos normales y bien proporcionados.E. Los síntomas que la caracterizan son : o o bajo metabolismo temperatura corporal inferior a la normal . que puede alcanzar hasta 30 o 40 litros diarios.G COOP. respectivamente. mandíbulas. que produce un crecimiento en partes distales del cuerpo: pies. intensa sed. o Enanismo y gigantismo hipofisario. la excesiva producción de hormona origina la acromegalia. • Son causados. de hiperfunción o hipofunción de la glándula endocrina correspondiente. Enfermedades.54 - .I. capaces de madurar sexualmente y procrear. Las principales disfunciones en el hombre son: Diabetes insípida. que induce a beber un volumen considerable de líquido (polidipsia) para compensar las pérdidas. hablándose entonces. manos.

• Se produce como consecuencia de una hipersecreción de glucocorticoides. Síndrome de Conn. Los síntomas son: o o o o o aumento del metabolismo basal Piel caliente y abundante sudoración taquicardia aumento de la excitabilidad nerviosa tendencia a la pérdida de peso. Los síntomas son: o o o aumento del catabolismo proteico (escaso desarrollo muscular) acumulación de grasa en el abdomen. cara y espalda hipertensión .55 - . no maduración de los órganos sexuales y obesidad abdominal. Bocio exoftálmico.G COOP. escaso desarrollo mental. produciéndose un gran aumento del tamaño del tiroides y una protusión de las órbitas oculares hacia afuera (exoftalmos).I. Los síntomas principales son: o o o o alcalosis hipopotasémica en la sangre hipertensión poliuria y tetania Síndrome de Cushing.E. “SANTA FELICIA” piel fría escasa sudoración tendencia a la obesidad Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o o o El hipotiroidismo producido en la infancia origina el cretinismo. • Esta anomalía es producida por una hiperfunción del tiroides y un exceso de tiroxina y triyodotironina. caracterizado por baja estatura. • Es causado por un exceso de mineralocorticoides producidos por tumores de la corteza adrenal.

Polifagia (aumento del apetito). Los síntomas son: o o o gran pigmentación de ciertas áreas corporales hipotensión debilidad muscular. • Aparece ante una hipofunción de toda la corteza adrenal.I. Poliuria(eliminación de grandes cantidades de orina) 2. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o osteoporosis (desmineralización y ablandamiento de los huesos) Enfermedad de Addison.56 - . Los tres síntomas básicos de la diabetes son: 1.G COOP.E. Polidipsia (ingestión de un volumen elevado de líquido) y 3. . Síntomas adicionales son: o o o hiperglucemia glucosuria aumento del catabolismo proteíco y lipídico (cuerpos cetónicos en el aliento de los diabéticos) pérdida de peso y acidosis sanguínea o o TAREA: Investiga otras 5 enfermedades del sistema endocrino y realiza un resumen en tu cuaderno de cada una. Diabetes mellitus. • Es debida a la ausencia o disminución de la insulina pancreática por alguna lesión que afecte a las células de los islotes de Langerhans.

La estructura y la forma son diferentes. los órganos reproductores del hombre. a diferencia de otros sistemas del cuerpo. A diferencia de las mujeres. En el proceso de reproducción humana. y el gameto femenino. Fisiología. pero son también los que hacen que cada niño sea único. La reproducción (el proceso a través del cual los organismos forman más organismos similares a ellos) es una de las cosas que diferencia a los seres vivos de las cosas inanimadas. Estos genes provienen del espermatozoide del padre y del óvulo de la madre. Los genes que los padres transmiten a sus hijos son los que hacen que esos niños se parezcan a otras personas de la familia. o . transmiten algunas de sus propias características a la siguiente generación a través de sus genes. Los seres humanos. Partes.G COOP. o gametos. u óvulo. Pero si bien el sistema reproductor es esencial para mantener viva a una especie. al igual que otros organismos.I.E. Cada sexo cuenta con su propio sistema reproductor. ¿Qué es el sistema reproductor masculino? La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. pero ambos están diseñados específicamente para producir. “SANTA FELICIA” 9º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Reproductor. o espermatozoide. nutrir y transportar el óvulo (o huevo) o el espermatozoide.57 - . se juntan en el sistema reproductor femenino y conforman una nueva persona. cuyos órganos sexuales se encuentran ubicados en su totalidad dentro de la pelvis. no es esencial para mantener vivo a un individuo. los cuales son producidos por los sistemas reproductores masculino y femenino. El gameto masculino. Tanto el sistema reproductor femenino como el masculino son esenciales para la reproducción. Todos los seres vivos se reproducen. participan dos tipos de células sexuales. los portadores especiales de los rasgos humanos.

E.G COOP. y a medida que recorren la pubertad. El epidídimo es un conjunto de tubos en forma de espiral (uno para cada testículo) que se conecta al conducto deferente. que incluyen las vesículas seminales y la próstata el pene • • En un muchacho que ha alcanzado su madurez sexual.I. que debe ser inferior a la temperatura corporal para producir espermatozoides.58 - . El escroto cambia de medida para mantener la temperatura adecuada. denominado semen. Esta bolsa de piel ayuda a regular la temperatura de los testículos. porque producen hormonas. Cuando el cuerpo está frío. El epidídimo y los testículos cuelgan en una estructura similar a una bolsa. que conforman el sistema de conductos de los órganos reproductores del hombre. También estimula la producción de espermatozoides. se encuentran el epidídimo y el conducto deferente. El conducto deferente es un tubo muscular que pasa junto a los testículos y transporta el líquido que contiene los espermatozoides. Junto a los testículos. el escroto se . conformado por el epidídimo y el conducto deferente las glándulas accesorias. Los testículos también forman parte del sistema endocrino. La testosterona es la responsable de que los muchachos desarrollen voces más graves. los dos testículos producen y almacenan millones de diminutos espermatozoides. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA genitales. se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. entre las que se encuentra la testosterona. La testosterona es muy importante en la pubertad de los muchachos. ubicada fuera de la pelvis y denominada escroto. Los genitales masculinos incluyen: • • los testículos el sistema de conductos. Los testículos son ovalados y crecen hasta alcanzar aproximadamente 2 pulgadas (5 centímetros) de longitud por 1 pulgada (3 centímetros) de diámetro. músculos más grandes y vello en la cara y el cuerpo. sus testículos producen cantidades cada vez mayores de esta hormona.

el escroto se agranda y se vuelve más fláccido para eliminar el exceso de calor. Esto ocurre sin que un muchacho siquiera lo piense. a un costado de la vejiga. La glándula prostática. . un pliegue de piel ubicado en el extremo del pene. La diáfisis es la parte principal del pene y el glande es la punta (a veces. Algunos niños son circuncidados. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA encoge y se vuelve más ajustado para mantener el calor corporal en su interior. que cubre el glande. justo debajo de la vejiga. La parte interna del pene está formada por un tejido esponjoso que se puede expandir y contraer (CUERPO CAVERNOSO). denominada "cabeza"). En el extremo del glande. a través del pene. La circuncisión suele llevarse a cabo en los primeros días de vida del bebé. el pene está formado por dos partes: la diáfisis y el glande. o por razones sociales o culturales. Las vesículas seminales son estructuras similares a bolsas que están unidas al conducto deferente. a través de la uretra. que produce algunas partes del semen.E. El cerebro y el sistema nervioso dan las indicaciones al escroto para que cambie de tamaño. porque es el canal a través del cual pasa la orina cuando sale de la vejiga y abandona el cuerpo. La uretra también forma parte del sistema urinario. incluyendo las vesículas seminales y la glándula prostática. preocupación por la higiene.I. rodea a los conductos eyaculatorios en la base de la uretra. salen el semen y la orina del cuerpo.G COOP. lo cual significa que un médico o un miembro del clero cortan el prepucio. La uretra es el canal que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo. hay una pequeña ranura o abertura. los padres que deciden circuncidar a sus hijos a menudo lo hacen por creencias religiosas. sin importar que se haya retirado el prepucio. Cuando está cálido. proporcionan los fluidos que lubrican el sistema de conductos y nutren el esperma. Las glándulas accesorias. En realidad. por la cual.59 - . Si bien la circuncisión no es clínicamente necesaria. El pene de los niños circuncidados no es diferente del pene de los demás niños: todos los penes funcionan de la misma manera y tienen la misma sensibilidad. Todos los niños nacen con un prepucio.

El sistema reproductor masculino también produce hormonas sexuales. la glándula pituitaria. pero durante la pubertad. las etapas de la pubertad suelen seguir una secuencia fija. En el momento del nacimiento.G COOP. dentro de un sistema de diminutos tubos denominados túbulos seminíferos. Durante este tiempo. • • • Los muchachos también pegan un estirón durante la pubertad y alcanzan la altura y el peso adultos. tiene todas las partes de su sistema reproductor. La producción de testosterona provoca muchos cambios físicos. el pene se agranda.60 - . Los espermatozoides se desarrollan en el interior de los testículos.05 milímetros) de largo. pero no es sino hasta la pubertad que es capaz de reproducirse. crece en la cara y los brazos. más tarde. producirá millones de espermatozoides por día. la testosterona y otras hormonas hacen que estas células se transformen en espermatozoides. Cuando un bebé nace. Cuando comienza la pubertad. Si bien el ritmo en el que aparecen estos cambios es diferente en cada muchacho. secreta hormonas que estimulan a los testículos para que produzcan testosterona. Estas células se dividen y modifican hasta que tienen una cabeza y una cola corta.E. A continuación. La cabeza contiene material . como los renacuajos. Una vez que un muchacho llega a la pubertad. generalmente entre los 10 y los 14 años. Comienza a aparecer vello en el área púbica y. la voz de un muchacho también se vuelve más grave. que ayudan a un muchacho a desarrollarse y convertirse en un hombre durante la pubertad.I. Cada espermatozoide es extremadamente pequeño: tan solo 1/600 de pulgada (0. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA ¿Qué hace el sistema reproductor masculino? Los órganos sexuales masculinos trabajan en forma conjunta para producir y liberar semen en el sistema reproductor de la mujer durante el acto sexual. estos túbulos contienen células redondas simples. el escroto y los testículos aumentan de tamaño. y las vesículas seminales y la glándula prostática crecen. • Durante la primera etapa de la pubertad masculina. ubicada en el cerebro.

se pone rígido cuando el hombre se excita sexualmente. este proceso se denomina eyaculación. o conducto eyaculatorio.E. puede liberar hasta 500 millones de espermatozoides.61 - . o concepción. Un espermatozoide tarda entre 4 y 6 semanas en viajar a través del epidídimo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA genético (genes). finalmente. La rigidez de un pene erecto hace que sea más fácil introducirlo en la vagina de la mujer durante una relación sexual. deposita el semen en la vagina de la mujer. El pene. Las vesículas seminales y la glándula prostática producen un líquido blanquecino denominado líquido seminal. un recién nacido. los espermatozoides se trasladan a través del cuello del útero y atraviesan el útero con la ayuda de las contracciones uterinas. Cuando el hombre eyacula durante una relación sexual. un feto y. Este óvulo fertilizado se llama cigoto y tiene 46 cromosomas: la mitad provienen del óvulo y la otra mitad del espermatozoide. El material genético del hombre y el de la mujer se combinan para crear un nuevo individuo. Después. Los espermatozoides utilizan sus colas para trasladarse por el epidídimo. Desde la vagina. El cigoto se divide una y otra vez a medida que crece en el útero de la mujer. los espermatozoides se mueven hacia el conducto deferente.I. Cuando se estimula el pene erecto. Los tejidos del pene se llenan de sangre y éste se pone rígido y erecto (una erección). y madura con el transcurso del embarazo hasta convertirse en un embrión. Cada vez que un hombre eyacula. que se mezcla con los espermatozoides para formar el semen cuando el hombre recibe estímulos sexuales. en donde completan su desarrollo. un solo espermatozoide puede penetrarlo y se produce la fertilización. que suele estar fláccido.G COOP. El semen es empujado hacia afuera del cuerpo a través de la uretra. los músculos que rodean a los órganos reproductores se contraen y fuerzan el paso del semen a través del sistema de conductos y la uretra. Si hay un óvulo maduro en una de las trompas de Falopio de la mujer. .

nutrir y transportar el óvulo (o huevo) o el espermatozoide.I.G COOP. A diferencia del hombre. cubre la abertura que .62 - . que significa "cubierta". La parte externa de los órganos reproductores femeninos se denomina vulva. La vulva. Cada sexo cuenta con su propio sistema reproductor. pero ambos están diseñados específicamente para producir. que está ubicada entre las piernas. la mujer tiene el sistema reproductor ubicado íntegramente en la pelvis (que es la zona baja del abdomen). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA CUERPO CAVERNOSO PREPUCIO ¿Qué es el sistema reproductor femenino? La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. La estructura y la forma son diferentes.E.

El himen suele ser diferente de una persona a otra. Los órganos reproductores internos de la mujer son la vagina. Una vez que una niña alcanza la madurez sexual. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA conduce a la vagina y a otros órganos reproductores ubicados dentro del cuerpo.E. en algunas mujeres que han tenido relaciones sexuales.G COOP. . el himen no sufre grandes modificaciones. está ubicado hacia la parte delantera de la vulva. Las paredes musculares de la vagina están recubiertas por membranas mucosas. o puede resultar indoloro).63 - . La vagina es un tubo muscular hueco que se extiende desde la abertura vaginal hasta el útero. el útero. El clítoris. No obstante. denominado "canal de parto". Esta capacidad de ensancharse o afinarse permite que la vagina pueda albergar algo tan delgado como un tampón o tan ancho como un bebé. y también es el camino por el cual un bebé sale del cuerpo de la mujer durante el parto. donde se unen los pliegues de los labios. denominada himen. que la mantienen húmeda y protegida. hay aberturas hacia la uretra (el canal que transporta la orina desde la vejiga hacia la parte externa del cuerpo) y la vagina. el himen se estira o rasga después de la primera experiencia sexual." La abertura vaginal está rodeada por dos pares de membranas. La abertura de la vagina está cubierta por una lámina delgada de tejido. con uno o más orificios. un pequeño órgano sensitivo. La zona carnosa ubicada justo por encima de la parte superior de la abertura vaginal se denomina monte de Venus o "mons pubis. La vagina tiene dos finalidades: es el lugar en el que se introduce el pene durante las relaciones sexuales. Dado que posee paredes musculares. los labios externos y el monte de Venus se cubren con vello púbico. Entre los labios. puede expandirse y contraerse.I. las trompas de Falopio y los ovarios. En la mayoría de las mujeres. La vagina de una mujer madura mide aproximadamente de 3 a 5 pulgadas (8 a 12 centímetros). denominadas labios. y es posible que sangre un poco (esto suele provocar un poco de dolor.

Dentro de cada tubo hay un pequeñísimo canal. Las trompas de Falopio miden. Existen dos trompas de Falopio. almacenan y liberan óvulos en las trompas de Falopio en un proceso que se denomina ovulación. de 1.5 a 2 pulgadas (de 4 a 5 centímetros) en una mujer madura. Cuando una mujer no está embarazada. Estos músculos son capaces de expandirse y contraerse para albergar al feto en crecimiento y después ayudan a empujar al bebé hacia afuera durante el parto. aproximadamente. Los ovarios son dos órganos con forma de óvalo ubicados en la parte superior derecha e izquierda del útero. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA La vagina se conecta con el útero. del ancho de una aguja de coser.I. El cuello uterino tiene paredes fuertes y gruesas. aproximadamente. En las esquinas superiores del útero. el útero posee algunos de los músculos más fuertes del cuerpo. el útero mide tan solo 3 pulgadas (7. o vientre. 4 pulgadas (10 centímetros) de largo y son tan anchas como un espagueti. en el cuello uterino. hay una zona de bordes irregulares que tiene el aspecto de un embudo. de hecho. cada una de ellas unida a un lado del útero. La abertura del cuello del útero es muy pequeña (no es más ancha que una pajilla). los diminutos pelos del recubrimiento del tubo lo empujan hacia el útero a través del estrecho pasaje.E. . Esta zona de bordes irregulares envuelve al ovario. Cada ovario mide. Durante el parto. entra en la trompa de Falopio.5 centímetros) de largo y 2 pulgadas (5 centímetros) de ancho.G COOP. Cuando un óvulo sale de un ovario. pero no se conecta totalmente a él. con un recubrimiento grueso y paredes musculares. Producen.64 - . Una vez que el óvulo se encuentra en la trompa de Falopio. El útero tiene forma de pera invertida. las trompas de Falopio conectan el útero con los ovarios. el cuello del útero se puede expandir para permitir el paso del bebé. razón por la cual un tampón no puede quedar nunca dentro del cuerpo de una mujer. En el extremo opuesto de cada trompa de Falopio.

I.E.G COOP. “SANTA FELICIA”

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

Los ovarios también forman parte del sistema endócrino, porque producen las hormonas sexuales femeninas, como el estrógeno y la progesterona.

¿Qué hace el sistema reproductor femenino? El sistema reproductor femenino permite que una mujer:
• • •

produzca óvulos tenga relaciones sexuales proteja dé a luz y nutra el óvulo fertilizado hasta que se desarrolle completamente

La reproducción sexual no sería posible sin los órganos sexuales denominados gónadas. Si bien la mayoría de la gente considera que las gónadas son los testículos del hombre, ambos sexos tienen gónadas; en la mujer, son los ovarios. Las gónadas femeninas producen gametos femeninos (óvulos); las gónadas masculinas producen gametos masculinos (espermatozoides). Una vez que un óvulo es fertilizado por el espermatozoide, recibe el nombre de cigoto. Cuando una mujer nace, sus ovarios contienen cientos de miles de óvulos, los cuales permanecen inactivos hasta que comienza la pubertad. En la pubertad, la glándula pituitaria, ubicada en la parte central del cerebro, comienza a fabricar hormonas que estimulan a los ovarios para producir hormonas sexuales femeninas, incluyendo el estrógeno. La secreción de estas hormonas hace que una niña se desarrolle y se transforme en una mujer madura. Hacia el final de la pubertad, la niña comienza a liberar óvulos como parte de un período mensual denominado ciclo menstrual. Aproximadamente una vez al mes, durante la ovulación, un ovario envía un diminuto óvulo hacia una de las trompas de Falopio. A menos que el óvulo sea fertilizado por un espermatozoide mientras se encuentra en la trompa de Falopio, se secará y abandonará el cuerpo aproximadamente dos semanas más tarde a través del útero. Este proceso se llama menstruación. La sangre y los tejidos del

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recubrimiento interno del útero se combinan para conformar el flujo menstrual, que en la mayoría de las muchachas dura de 3 a 5 días. El primer período de una muchacha se denomina menarca o menarquía. Normalmente, las mujeres y muchachas sienten algunas molestias en los días previos a sus períodos. El síndrome premenstrual (SPM) incluye síntomas físicos y emocionales que aparecen en muchas muchachas y mujeres justo antes de sus períodos. Estos síntomas incluyen acné, distensión abdominal, fatiga, dolor de espalda, inflamación y dolor en los pechos, constipación, diarrea, antojos, depresión, irritabilidad o dificultades para concentrarse y controlar el estrés. El SPM suele empeorar durante los 7 días anteriores al inicio del período y desaparece una vez que éste comienza. Muchas muchachas también sufren calambres abdominales durante los primeros días del período. Éstos son causados por las prostaglandinas, sustancias químicas presente en el cuerpo, que hace contraer los músculos lisos del útero. Estas contracciones involuntarias pueden ser débiles o agudas e intensas. Después de la menarca o menarquía, el cuerpo de una muchacha puede tardar dos años en desarrollar ciclos menstruales regulares. Durante ese tiempo, su cuerpo se está ajustando a las hormonas que aparecen en la pubertad. En promedio, el ciclo menstrual de una mujer adulta es de 28 días, pero puede variar de 23 a 35 días. Si un hombre y una mujer tienen relaciones sexuales dentro de los días cercanos a la ovulación de la mujer (desprendimiento del óvulo), es probable que haya fertilización. Cuando el hombre eyacula (momento en el que el semen sale del pene), deposita entre 0,05 y 0,2 onzas líquidas (1,5 a 6 ml) de semen en la vagina. En esta pequeña cantidad de semen, hay entre 75 y 900 millones de espermatozoides, que "nadan" hacia arriba desde la vagina, a través del cuello uterino y el útero, para reunirse con el óvulo en la trompa de Falopio. Sólo hace falta un espermatozoide para fertilizar un óvulo. Aproximadamente una semana después de que el espermatozoide fertiliza el óvulo, el óvulo fertilizado (cigoto) se ha transformado en un blastocisto multicelular. Un

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blastocisto tiene el tamaño aproximado de una cabeza de alfiler, y es una bola hueca de células con líquido en el interior. El blastocisto se entierra a sí mismo en el recubrimiento del útero, denominado endometrio. El estrógeno hace que el endometrio se vuelva más grueso y rico en sangre. La progesterona, otra hormona liberada por los ovarios, mantiene el endometrio ensanchado con sangre para que el blastocisto sea capaz de insertarse en la pared del útero y absorber los nutrientes que hay en ella. Este proceso se denomina implantación. A medida que las células del blastocisto reciben nutrientes, comienza otra etapa de desarrollo: la etapa embrionaria. Las células internas conforman un círculo aplanado denominado "disco embrionario", que se desarrollará y llegará a ser un bebé. Las células externas se transforman en membranas delgadas que se forman alrededor del bebé. Las células se multiplican miles de veces y se mueven a nuevas posiciones hasta transformarse, finalmente, en el embrión. Después de aproximadamente 8 semanas, el embrión tiene un tamaño similar al del dedo pulgar de un adulto, pero prácticamente todas sus partes (el cerebro y los nervios, el corazón y la sangre, el estómago y los intestinos, los músculos y la piel) ya están formadas. Durante la etapa fetal, que dura desde la novena semana posterior a la fertilización hasta el momento del nacimiento, el desarrollo continúa con la multiplicación, el movimiento y el cambio de las células. El feto flota en el líquido amniótico que se encuentra dentro del saco amniótico. El feto recibe oxígeno y nutrientes de la sangre de la madre a través de la placenta, una estructura con forma de disco que se adhiere al recubrimiento interno del útero y se conecta con el feto a través del cordón umbilical. La membrana y el líquido amniótico protegen al feto de los golpes y sacudidas que pueda sufrir el cuerpo de la madre. El embarazo dura un promedio de 280 días; aproximadamente 9 meses. Cuando el bebé está listo para nacer, su cabeza presiona el cuello del útero y éste comienza a relajarse y ensancharse para prepararse para el paso del bebé hacia y a través de la vagina. La mucosidad

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I. Cuando comienzan las contracciones del trabajo de parto.E. es la expulsión de la placenta. El bebé es empujado hacia afuera del útero. a través del cuello del útero y a lo largo del canal de parto. la oxitocina. TAREA: Copia los esquemas del sistema reproductor masculino y femenino en tu cuaderno.68 - . Después de que se separa del recubrimiento interno del útero. Después de varias horas de ensanchamiento. el cordón umbilical sale junto con el bebé y se corta después del nacimiento. el cuello del útero se dilata (se abre) lo suficiente para que el bebé salga. que actualmente se denomina "posparto". Las contracciones hacen que el cuello del útero se ensanche y comience a abrirse. Por lo general. junto con las membranas y los líquidos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA que ha formado un tapón en el cuello del útero se afloja y sale junto con el líquido amniótico a través de la vagina cuando la madre rompe bolsa. primero sale la cabeza del bebé.G COOP. las contracciones de éste la empujan hacia afuera. las paredes del útero se contraen por la estimulación de la hormona pituitaria. . La última etapa del proceso de parto.

Se trata de uno de los cánceres más comunes en hombres menores de 40 años. los testículos y el epidídimo Las dolencias que afectan el contenido del escroto pueden involucrar a los testículos. • Varicocele. encontrarás algunos ejemplos de afecciones del sistema reproductor masculino. magulladuras o hinchazón.G COOP. los hombres pueden experimentar problemas en su sistema reproductor.69 - . • Lesiones en los testículos. La mayoría de las lesiones en los testículos se deben a golpes. El cáncer de testículo . “SANTA FELICIA” 10º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Importancia del Sistema Reproductor Higiene. Pero este problema no es muy común. por lo tanto. el epidídimo o al escroto mismo. Algunos hombres también sufren de torsión testicular. A continuación. que es lo que ocurre cuando uno de los testículos se retuerce y corta el suministro de sangre. Por lo general.E. Incluso una lesión leve en los testículos puede provocar dolores agudos. Afecciones del escroto. aunque en algunas personas puede dañar los testículos o disminuir la producción de espermatozoides. Se trata de una várice (una vena inusualmente hinchada) en la red de venas que corren a través de los testículos. un varicocele no es nocivo. Enfermedades.I. Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor masculino En algunas ocasiones. El varicocele suele desarrollarse durante el transcurso de la pubertad. patadas o compresión y suelen ocurrir durante la práctica de deportes o debido a otros traumatismos. Aparece cuando las células del testículo se dividen de manera anormal y forman un tumor. es conveniente que un muchacho consulte a su médico si está preocupado por cambios en los testículos. • Cáncer de testículo.

La inflamación del glande (la cabeza del pene). que suele presentarse como consecuencia de una infección bacteriana o por hongos. los conductos espiralados que conectan los testículos con el conducto deferente. se denomina "balanitis". La hernia puede presentarse como un abultamiento o una hinchazón en la zona de la ingle. la probabilidad de curación es excelente.G COOP.70 - . Afecciones del pene La afecciones del pene incluyen las siguientes: • Inflamación del pene. En la mayoría de los casos. tal como la clamidiasis. Cuando una parte de los intestinos se introduce a través de una abertura o debilitación anormal de la pared abdominal y entra en la ingle o el escroto. • La epididimitis es la inflamación del epidídimo. que es una enfermedad de transmisión sexual. • Hernia inguinal. Se puede corregir con cirugía. • Hidrocele. Todos los hombres deben autoexaminarse los testículos en forma regular para facilitar la detección temprana de esta enfermedad.I. pero suelen ser indoloros. tal vez sea necesario recurrir a la cirugía para aliviar la dolencia. La epididimitis provoca dolor e hinchazón cerca de uno de los testículos. hinchazón y dolor.E. es causada por una infección. En algunos casos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA puede propagarse a otras partes del cuerpo. La postitis es la inflamación del prepucio. Los síntomas de inflamación del pene incluyen enrojecimiento. se produce una hernia inguinal. picazón. . Los hidroceles pueden provocar hinchazón en el testículo. pero si se detecta en forma temprana. Un hidrocele surge por la acumulación de líquido en las membranas que rodean a los testículos.

muchos problemas del sistema reproductor masculino pueden ser tratados. Si consideras que presentas síntomas de un problema en tu sistema reproductor. También se puede deber a una lesión (como haber caído sobre el caño de una bicicleta) o a un traumatismo vaginal debido a un abuso sexual. Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor femenino En algunas ocasiones. • El sangrado vaginal no menstrual se debe. “SANTA FELICIA” • Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA El hipospadias es una afección en la cual la uretra se abre en la parte inferior del pene. las muchachas y las mujeres pueden padecer problemas en su sistema reproductor.71 - . Puede ser provocada por sustancias irritantes (como jabón de lavar o espumas de baño).E. a la presencia de un cuerpo extraño en la vagina. La vulvovaginitis también puede ser provocada por una superpoblación de Candida. . También se puede deber a un prolapso uretral. habla con alguno de tus padres o con un médico. encontrarás algunos ejemplos de afecciones del sistema reproductor femenino.I. con frecuencia. Los síntomas incluyen enrojecimiento y picazón en la zona vaginal o vulvar y en ocasiones flujo vaginal. una afección en la que las membranas mucosas de la uretra sobresalen por la vagina como una pequeña masa de tejido.G COOP. A continuación. papel higiénico introducido en la vagina. con forma de rosquilla. o si tienes preguntas acerca de tu crecimiento y desarrollo. por lo general. Este problema también puede ser provocado por una mala higiene personal (como limpiarse de atrás hacia adelante después de una deposición). y no en la punta. un hongo que normalmente está presente en la vagina. que sangra con facilidad. Problemas que pueden surgir en la vulva y la vagina • La vulvovaginitis es una inflamación de la vulva y la vagina.

Según el tipo y la gravedad . los quistes desaparecen solos y no es necesario ningún tratamiento. • La endometriosis se presenta cuando un tejido que normalmente sólo se encuentra en el útero comienza a crecer fuera de éste: en los ovarios. Esta afección hace que los ovarios se agranden y desarrollen muchas bolsas llenas de líquido. aparece por primera vez en la adolescencia. el médico puede recetar píldoras anticonceptivas para alterar su crecimiento. Los quistes grandes pueden empujar los órganos cercanos y provocar dolor abdominal.E. Si los quistes provocan dolor. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Problemas que pueden surgir en los ovarios y las trompas de Falopio • Los embarazos ectópicos ocurren cuando un óvulo fertilizado. • Los tumores de ovario. pueden aparecer. o cigoto.I. Las mujeres con tumores en los ovarios suelen tener dolor abdominal y bultos que se pueden sentir en su abdomen. porque en algunos casos es necesaria una cirugía. crece rápidamente en la trompa de Falopio. no llega al útero y. En la mayoría de los casos. Con frecuencia. • El síndrome del ovario poliquístico es un trastorno hormonal en el cual los ovarios producen demasiadas hormonas masculinas (andrógenos). Aunque son comunes y no suelen ser nocivos. o un cirujano puede extirparlos. pueden transformarse en un problema si adquieren un tamaño muy grande. Puede provocar sangrado anormal. por el contrario. Probablemente sea necesaria una cirugía para extirpar el tumor. o quistes. • Los quistes de ovario son bolsas no cancerosas llenas de líquido o de material semisólido. si bien no son comunes. Las mujeres con este problema tienen dolores abdominales fuertes y deben consultar a un médico.72 - . períodos dolorosos y dolor pélvico general. las trompas de Falopio o en otras partes de la cavidad pélvica.G COOP.

73 - . o tuvo períodos normales. el virus del papiloma humano (o verrugas genitales). • • La oligomenorrea es cuando una muchacha no tiene el período o tiene períodos infrecuentes. Incluyen infecciones y enfermedades como la enfermedad inflamatoria pélvica. llega a los 14 años sin desarrollar signos de pubertad. La menorragia es cuando una muchacha tiene períodos muy fuertes con sangrado excesivo. el virus de inmunodeficiencia humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA). • La amenorrea es cuando una muchacha no ha tenido su primer período al alcanzar los 16 años.I. la gonorrea y el herpes genital. Infecciones del sistema reproductor femenino • Enfermedades de transmisión sexual. Problemas menstruales Las muchachas se pueden ver afectadas por una variedad de problemas menstruales. La mayoría se transmiten de persona a persona por contacto sexual. pero dejó de menstruar y no está embarazada. o tres años después de haber comenzado la pubertad. Algunas de las dolencias más comunes son las siguientes: • La dismenorrea es cuando una muchacha tiene períodos dolorosos. • Síndrome del shock tóxico. a pesar de haber estado menstruando hace tiempo y no estar embarazada.G COOP. la sífilis.E. la clamidiasis. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA de la enfermedad. se puede tratar con medicamentos para regular el equilibrio hormonal y la menstruación. Esta enfermedad poco común es provocada por la liberación de toxinas en el cuerpo durante un tipo de infección bacteriana que tiene más probabilidades de desarrollarse si se .

vómitos y shock. habla con alguno de tus padres o con un médico. o si tienes preguntas acerca de tu crecimiento y desarrollo. diarrea. Puede provocar fiebre elevada.E.G COOP.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA deja un tampón durante demasiado tiempo.74 - . muchos problemas del sistema reproductor femenino pueden ser tratados. Si consideras que presentas síntomas de un problema en tu sistema reproductor. . TAREA: Investiga sobre las enfermedades de transmisión sexual y realiza un resumen en tu cuaderno.

Vacunas.75 - . Clasificación. Hongos Comestibles y de Uso Industrial. Definición. Virus de Importancia en salud Pública. Definición.G COOP. Transplantes de órganos.I. en la industria y en control biológico. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA TEMARIO DEL IVº BIMESTRE Agentes Patógenos: Definición y características. Hongos Patógenos. Virus. Clasificación. Donación de Órganos. Clasificación. Antibióticos. Bacterias de importancia en salud pública.E. Bacterias. Hongos. Definición. .

el virus de la viruela humana sólo afecta a las personas y a ninguna otra especie del reino animal. felinos y humanos. Lo mismo puede señalarse para el caso de la fiebre tifoidea. equinos. vegetal. Agente biológico patógeno En Infectología. Así. Otros patógenos son compartidos por varias especies tal como el Bacillus anthracis. caninos. animal. La especificidad de huésped En primer lugar puede señalarse muchos microorganismos son específicos de una especie determinada. un agente biológico patógeno (del griego pathos. El mecanismo de la patogenicidad ha sido muy estudiado y tiene varios factores. El virus del distémper canino (moquillo) causa una grave enfermedad a los perros pero en los humanos no tiene este mismo efecto aunque se le inyecte en forma intravenosa. engendrar) es toda aquella entidad biológica capaz de producir enfermedad o daño en la biología de un hospedero (humano. algunos de los cuales son dependientes del agente patógeno y otros del huésped. Esto indica que entre el microorganismo y su huésped debe.) sensiblemente predispuesto. el que puede producir enfermedad tanto a bovinos. el carbunco ovino es extremadamente fatal pero solo causa un carbunco leve en el perro. “SANTA FELICIA” 1º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Agentes Patógenos: Definición y características. etc. porcinos. agente del carbunco o ántrax. ovinos.G COOP.I. a pesar de que este microbio puede afectar a todas estas especies la gravedad de la enfermedad es muy variable dependiendo del animal afectado. Desde el punto de vista evolutivo aquellos organismos parasitarios que causan la muerte del huésped tienen tendencia a ser eliminados por una razón muy sencilla: no .E.76 - . Por ejemplo. enfermedad y genein. haber cierta afinidad de manera que los productos del metabolismo del agente causen severo daño o una respuesta exagerada por parte del huésped. necesariamente. Sin embargo.

la susceptibilidad o la respuesta a los agentes. Enfermedades intercurrentes o preexistentes. Factores intrínsecos En infectología el huésped (hospedador) aporta al fenómeno infeccioso un conjunto de factores intrínsecos. c) Dieta. d) Ejercicio físico.77 - . Por esta razón sólo sobreviven aquellos que no son tan patógenos para su huésped de manera que el parásito se pueda perpetura como especie exitosa. 3. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA le quedan huéspedes para parasitar. al .I. 6. 2. g) Consumo de tóxicos: Tabaco. Estos factores intrínsecos o atributos del huésped son: 1. e) Actividades de ocio o aficiones.G COOP. a) Higiene personal. 7.E. Factores genéticos. en la producción de enfermedades. Sexo. La resistencia del huésped La patogenicidad del microorganismo está refrenada o facilitada por la resistencia inmunitaria del huésped. Edad. que afectan a la exposición. b) Manipulación de los alimentos. Este hecho fue descubierto por Jenner en Inglaterra. alcohol y otras drogas. Las personas correctamente vacunadas contra la viruela son inmunes a este virus. Comportamiento o estilo de vida: Es uno de los factores más importantes para la adquisición de enfermedades humanas o animales y sobre el que más se puede intervenir pues se puede modificar mediante la educación o prevenir modificando ciertas prácticas zootécnicas. Condiciones fisiológicas. Factores inmunológicos. 4. f) Contactos interpersonales. 5.

las personas afectadas de SIDA. una enfermedad propia del ganado vacuno y que se adquiría al manipular las ubres de estos animales. no sufrían la mortal viruela humana. cuyo virus disminuye las defensas.78 - .I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA percatarse que las ordeñadoras que habían sido afectadas por la viruela vacuna. pueden presentar enfermedades a gérmenes habitualmente inofensivos.E.G COOP. Estos agentes infecciosos pueden producir diversos tipos de propagación de las infecciones como son: TAREA: . Por otra parte.

.E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA TAREA: Completa el siguiente cuadro:(copia el cuadro en tu cuaderno) PROPAGACIÓN EPIDEMIA AGENTE INFECCIOSO ESPECIE ENFERMEDAD PANDEMIA ENDEMIA ZOONOSIS Investiga 10 agentes infecciosos de cada uno y completa el gráfico en tu cuaderno.79 - .I.G COOP.

Definición. . Clasificación. “SANTA FELICIA” 2º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Bacterias. pero por motivos de claridad el dominio se le incluye). Las bacterias forman un dominio. Las más conocidas son las Eubacterias y las Archaea. Bacteria Una bacteria es un organismo unicelular sin núcleo. y que es procariota. siempre presentan mureína (la denominación cladistica correcta es Bacteria.G COOP.I. bajo el reino Monera y se dividen en tres. . pero la mayoría son Eubacteria. Dominio de órganismos celuláres carentes de núcleo.E.80 - . vease Eubacteria. Esta es la denominación "oficial" del dominio (taxonómico) Bacteria. en el esquema de tres dominios.

que suele ser circular.I. curvas . Además de estos tres tipos principales de bacterias. aquellos que se agrupan formando cadenas alargadas se conocen como estreptobacilos. Aquellas bacterias que son cocos y que se agrupan en pares se les conoce como diplococos.81 - . cuando se forman en grupos mayores formando una cadena se les conoce como estreptococos. A veces presentan ADN secundario circular denominado plásmido. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Aunque las bacterias carecen de núcleo.son bacterias que no caen en las dos clasificaciones anteriores y como el nombre sugiere.son bacterias en forma de esfera. COCOS sarcinas tetradas . los espiroquetas en forma de hélice y los vibrios en forma de coma. presentan ADN bacteriano distribuido por el protoplasma..G COOP. Los estafilococos son agregados o grupos de células. Este grupo se le conoce como bacterias pleomórficas. bacilos .E. CLASIFICACIÓN DE BACTERIAS Existe varios tipos de clasificación de bacterias entre las principales tenemos: 1. en forma de bastón. podemos hablar un grupo de bacterias que pueden asumir diversas formas. Los bacilos que se agrupan en pares son conocidos como diplobacilos.son bacterias alargadas. tienen formas curvas.Clasificación de las bacterias por forma: Podemos hablar de tres tipos primarios de bacterias en términos de su morfología: cocos . Dentro de esta clasificación existen varios tipos como lo son los espirilios (en forma de espiral flexible).

.G COOP.I. Flagelo lofotrica: en un extremo de la célula puede surgir un penacho de flagelos.Clasificación de las bacterias por flagelo: Flagelo polar: los flagelos se localizan en uno o ambos extremos de la célula.E. tanto en un extremo de la bacteria como en ambos extremos (lofo significa "penacho". . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA BACILOS bacterias esporobacterias estreptobacterias cocobacterias Bacterias flageladas CURVAS Forma de sacacorchos Forma de coma filamentosa espiroqueta Forma de hélice PLEOMÓRFICAS pedúnculo fusiforme maciforme pedunculado 2.82 - . tricos significa "pelo").

lleva 20 minutos a 120°C matar al 100 % definitivamente. Redonda Elipsoidal Oval Cilíndrica Forma de riñón Forma alargada Solamente algunos tipos de bacterias forman esporas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Flagelo peritrica: los flagelos se insertan en varios lugares alrededor de la superficie celular (peri significa "alrededor"). antibióticos. Bajo condiciones adversas estos organismos recolectan el material nuclear y algunas reservas del alimento en una área de la célula.Presencia de desinfectantes .G COOP. Durante la formación de la espora la parte vegetativa de la célula de las bacterias muere. si las condiciones llegan a ser favorables otra vez.Clasificación de las bacterias por forma de espora: La espora es una forma de protección contra condiciones adversas. y son más resistentes que las bacterias a los fertilizantes químicos.. Sin embargo.83 - . 5. las bacterias forma-espora en el estado . Por ejemplo.Calor y frío . 4. incluyendo: . La espora después germina nuevamente en una célula vegetativa y. 3. 2. comienza la reproducción. Son también resistentes al calor. 3. Pueden sobrevivir durante años en aire seco.E.Falta de nutrientes. Las esporas no tienen ningún metabolismo. Hay varios tipos de formación de endoespora en la bacteria.Falta de humedad . La célula se disuelve eventualmente y la espora es liberada. 6. De éstos. secado y a la luz ultravioleta. el bacilo y el clostridium son los más conocidos. entre las principales tenemos: 1.I.

pueden contaminar la leche sin procesar en la granja. del heno o de otras alimentaciones secas y polvorientas. PSICOTRÓPICO son las bacterias tolerantes al frío. Si la leche no pasteurizada se guarda por períodos largos en la granja o en la planta de leche. MESOFÍLICO. pero pueden ser encontradas en leche pasterizada como resultado de la recontaminación. Las grandes poblaciones de bacterias termofílicas pueden acumularse en las instalaciones lecheras . La mayoría de bacterias psicofrílicas son realmente mesofílicas.G COOP.E. como el resto de las bacterias.84 - . En muchos casos. son las bacterias del suelo. el psicofrílico puede aparecer. mueren en algunos minutos hirviéndolos a 100°C 4. la adulteración de la leche con agua significa realmente una inoculación de la leche con esta clase de bacterias. Bajo condiciones normales son destruidas por la pasterización. Por esta razón a veces se les llama bacterias del agua. Se encuentran en polvo de los graneros. alimentación y otras fuentes. Se encuentran con frecuencia en la leche sin procesar y se originan generalmente del agua contaminada. TERMOFÍLICO..Clasificación de las bacterias por categorías de temperatura: Categoría Psicofrílico Psicrotrópico Mesofilico Termotrófico Termofílico Supertermofílico Hipertermofílico Minimo °C -10 0 10 25 30 45 110 Optimo °C -5 20 30 45 50 100 250 Máximo °C 25 40 45 75 80 120 400 PSICOFRÍLICO son las bacterias se desarrollan a bajas temperaturas.I. teniendo una temperatura óptima en el mismo rango que bacterias mesofílicas normales (véase abajo). se diferencian de bacterias psicotrópicas pudiendo crecer en las temperaturas muy bajas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA vegetativo.

A veces. Incluye mucha de las bacterias que crecen en la ausencia de oxígeno. viven en ambientes muy tóxicos de ácido sulfhidrico. Estos solo pueden crecer en áreas con poca concentración de oxígeno. se les suele encontrar cerca de chimeneas submarinas en el fondo del mar a gran profundidad. AEROBÍCO/ANAERÓBICO FACULTATIVO. Muchas levaduras. otras no dependen del oxígeno y algunas no toleran el oxígeno.Clasificación de las bacterias por demanda de oxígeno: Mientras que todos los altos niveles de organismos requieren oxígeno (O≈) para vivir. este no es siempre el caso de los microrganismos. Un ejemplo típico de este grupo son las bacterias ácidas lactosas. la leche al fondo del recipiente comienza a acidificarse primero. SUPERTERMOFÍLICO. HIPERTERMOFÍLICO. Requieren oxígeno molecular para su desarrollo. se les localiza muy bien en aguas termales. bacterias descubiertas en exploraciones cerca de volcanes. MICRO-AEROFÍLICO. El moho requiere oxígeno por su forma de reproducción. . Los microrganismos pueden ser clasificados en grupos de acuerdo a sus necesidades de oxígenos: AÉROBICO. metano y en aguas hirvientes. la capa superior de la leche para ser suficientemente "fresca"’ mientras que la leche en el fondo ya está agria. resisten grandes presiones y temperaturas al límite de calientes.G COOP. No obstante..I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA si la leche se guarda a las altas temperaturas concluído períodos largos. las cuales se desarrollan más rápido en el fondo de una lata o botella que en la parte exterior. ANAÉROBICO. Como resultado. Estos organismos pueden crecer en condiciones aeróbicas tanto como anaeróbicas. 5. o no se esteriliza correctamente el equipo. todos los mohos y un extenso número de bacterias pertenecen a este grupo. y lo mismo es para muchos tipos de levaduras y bacterias.E.85 - . bacterias descubiertas recientemente de exploraciones en el fondo del mar cerca de las grandes dorsales y abismos submarinos. no obstante presentan una preferencia por una o por otra.

estos elementos se encuentran combinados. pero requieren sustancias orgánicas como nutrientes para su metabolismo biosintético.. 7. Ahora bien.. Algunos de los nutrientes serán incorporados para construir macromoléculas y estructuras celulares. el CO2. alcoholes.).E. Fe.G COOP. Mixotrofas: son aquellas bacterias con metabolismo energético litotrofo (obtienen energía de compuestos inorgánicos). formando parte de sustancias orgánicas o inorgánicas.. otros pueden ejercer ambos papeles. como conjunto. NO2-. a saber.86 - . otros solo sirven para la producción de energía. finalmente. Organótrofas: requieren compuestos orgánicos (hidratos de carbono. exhibe una gigantesca versatilidad metabólica de uso de nutrientes: desde autótrofos que obtienen su carbono por reducción del CO2 y . En la naturaleza. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 6. hidrocarburos.Clasificación de las bacterias por el punto de vista biosintético: Autótrofas: crecen sintetizando sus materiales a partir de sustancias inorgánicas sencillas. habitualmente el concepto de autotrofía se limita a la capacidad de utilizar una fuente inorgánica de carbono.. Heterotrofas: su fuente de carbono es orgánica (si bien otros elementos distintos del C pueden ser captados en forma inorgánica). y no se incorporan directamente como material celular. lípidos.Clasificación de las bacterias por el punto de vista de los fines de aprovisionamiento de energía: Litotrofas: son aquellas que sólo requieren sustancias inorgánicas sencillas (SH2 S0. El mundo bacteriano. NH3.). etc. Autótrofas estrictas: son aquellas bacterias incapaces de crecer usando materia orgánica como fuente de carbono. proteínas.I.

De cualquier modo. a tomar de los medios ciertos compuestos más complejos. o en CO2 junto con otras sustancias no totalmente oxidadas). es que muchas bacterias recurran. etc. las bacterias que pueden nutrirse solamente de sustancias inorgánicas sencillas (H2O. Como paradigma de esto citaremos los microorganismos quimioautótrofos (o quimiolitoautótrofos): obtienen su energía de la oxidación de sustancias inorgánicas sencillas. SO4=.87 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA los demás elementos a partir de fuentes igualmente inorgánicas. podemos encontrar muchos y variados tipos de nutrición. Lo habitual. por lo que pueden vivir en soluciones de sales minerales en ausencia de luz. entre los heterótrofos. Aunque dentro del mundo de los procariotas se encuentre tanta variedad de nutriciones. una de las fuentes más típicas de carbono consiste en glucosa. existen tipos metabólicos que sólo han evolucionado en procariotas. NH3.E.G COOP. y el resto de elementos a partir de sales inorgánicas. los sustratos carbonados (con un nivel de oxidación no muy distinto del material celular -CH2O-) entran simultáneamente a: metabolismo energético (donde la fuente de C se transforma en CO2. sin embargo. el carbono procede del CO2. siempre que puedan. CO2. En los heterótrofos-organótrofos. pero sus procesos metabólicos son muy interesantes. hasta heterótrofos capaces de usar amplia gama de fuentes orgánicas de carbono. NO3--.) son minoría. fosfatos. que pueden recurrir a degradar más de 100 tipos de fuentes de C (incluyendo entre ellas sustancias tan “exóticas” como hidrocarburos alifáticos y cíclicos). De hecho.I. ya que carecen de ciertas rutas biosintéticas. dentro de los heterótrofos. desde bacterias metilótrofas que sólo usan metano o metanol como fuente de carbono y energía. N2. metabolismo plástico (anabolismo = biosíntesis de nuevo material celular). A su vez. hasta los muy versátiles Pseudomonas. .

E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Dominio: Eubacteria Dominio de organismos celulares carentes de núcleo.G COOP. siempre presentan mureína u otra modificación en su membrana y se dividen en: Dominio: Archaea Dominio propuesto por Woese & Fox en 1990. Comprenden organismos productores de metano (metanógenos).I. . sus genomas son de pequeño tamaño. sobre 2-4 Mbp.) y la presencia de lípidos peculiares. Termo-acidófilos. se separan de las Eubacterias por las grandes diferencias existentes en el análisis de los ARNr (ARN ribosomal. en los últimos tiempos. Generalmente pequeños (0.5-5 micras). Se las considera más proximas a los eucariotas que a las eubacterias. Comprende a los organismos celulares que carecen de nucleo como el resto de los Procariotas. Halófilos extremos. se han encontrado multitud de especies en los océanos.88 - .

también son frecuentes en hábitats extremos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Son muy fecuentes en los océanos. como en los eucariotas gracias a proteínas semejantes a la histona. con un pH bajo.G COOP. GRUPO I Reino: Korarchaeota GRUPO II GRUPO III GRUPO IV GRUPO V . unas veces formadas por proteínas y polisacáridos. de 1-3: Sulfolobus acidocaldarius oxida el azufre y vive en las fuentes termales del parque Yellowstone. que contienen fitano. alguno genes tienen intrones como en los eucariotas. lípidos ramificados. los termo-acidófilos necesitan temperaturas de más de 60-80º C. Termoplasma se encuentra en escombreras de carbón encendidas (ardiendo).89 - . con enlace éter. Presenta los siguientes subgrupos: Korarchaeota. Crenarchaeota y euryarchaeota. Presentan envolturas características.I.E. vainas de proteína o pseudomureína (es característica de las arqueobacterias la falta de mureína. Halococcus y Halobacterium solo viven en medios con más del 12 % de sal (mucho más salado que el agua de mar). También es característica la presencia de ARN-polimerasas de constitución compleja con tres o cuatro subunidades grandes y muchas pequeñas y un gran número de nucleótidos modificados en los ácidos nucleicos ribosomales. el ADN se empaqueta en forma de nucleosomas. por otra parte.

E.90 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Reino: Crenarchaeota Reino: Euryarchaeota TAREA: Investigar sobre los Korarchaeota donde se localizan y su forma de identificarlos. .I.G COOP.

pueden causar infecciones de la piel. estos organismos son también parte de la flora humana normal y se encuentran generalmente en la piel o en la nariz sin causar ninguna enfermedad. Patógenos de Importancia Médica Micrografía electrónica con detalles realzados que muestra a la especie Salmonella typhimurium (células oscuras) invadiendo células humanas en cultivo. pulmonía. la enfermedad de Johne. Cada especie de patógeno tiene un espectro característico de interacciones con sus huéspedes humanos. la sífilis. Otros organismos causan invariablemente enfermedades en los seres humanos. meningitis e incluso sepsis. “SANTA FELICIA” 3º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Bacterias de importancia en salud pública. el género Rickettsia. la mastitis. la difteria. Por ejemplo. la salmonela y el carbunco. tales como Staphylococcus o Streptococcus. Bacterias en la industria y en control biológico. Las bacterias patógenas son una de las principales causas de las enfermedades y de la mortalidad humana. Sin embargo.91 - . que son parásitos intracelulares obligados capaces de . Las enfermedades bacterianas son también importantes en la agricultura y en la ganadería. la plaga de fuego. causando infecciones tales como el tétanos.G COOP. el cólera. donde existen multitud de enfermedades como por ejemplo la mancha de la hoja. una respuesta inflamatoria sistémica que produce shock. la fiebre tifoidea. la lepra y la tuberculosis. como fue el caso de la úlcera péptica y Helicobacter pylori.E. vasodilatación masiva y muerte. Algunos organismos. Hay casos en los que la etiología o causa de una enfermedad conocida se descubre solamente después de muchos años.I. intoxicaciones alimentarias.

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA crecer y reproducirse solamente dentro de las células de otros organismos. que inhiben el ribosoma bacteriano. Esto último puede contribuir al rápido desarrollo de la resistencia antibiótica de las poblaciones bacterianas. Una especie de Rickettsia causa el tifus. Las infecciones bacterianas se pueden tratar con antibióticos. infecciones urinarias y pueden estar implicadas en enfermedades cardíacas coronarias. Finalmente. Burkholderia cenocepacia y Mycobacterium avium son patógenos oportunistas y causan enfermedades principalmente en las personas que sufren inmunosupresión o fibrosis quística.E.I.92 - . contiene especies que causan pulmonía. si solo detienen el crecimiento bacteriano. que se clasifican como bactericidas. si matan bacterias. o como bacterioestáticos.G COOP. pero no el ribosoma eucariota que es estructuralmente diferente. . mientras que otra ocasiona la fiebre de las Montañas Rocosas. Los antibióticos se utilizan para tratar enfermedades humanas y en la ganadería intensiva para promover el crecimiento animal. ciertas especies tales como Pseudomonas aeruginosa. Existen muchos tipos de antibióticos y cada tipo inhibe un proceso que difiere en el patógeno con respecto al huésped. Las infecciones se pueden prevenir con medidas antisépticas tales como la esterilización de la piel antes de las inyecciones y con el cuidado apropiado de los catéteres. otro filo de parásitos obligados intracelulares. Chlamydiae. Ejemplos de antibióticos de toxicidad selectiva son el cloranfenicol y la puromicina. Los desinfectantes tales como la lejía se utilizan para matar bacterias u otros patógenos que se depositan sobre las superficies y así prevenir la contaminación y reducir el riesgo de infección. Los instrumentos quirúrgicos y dentales también son esterilizados para prevenir la contaminación e infección por bacterias.

Fiebre. neumonía. vómitos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA La siguiente tabla muestra algunas enfermedades humanas producidas por bacterias: Enfermedad Brucelosis Carbunco Cólera Agente Brucella spp. bacteriemia. necrosis pulmonar. septicemia. S. confusión. membrana en la garganta. estupor. Tétanos Clostridium tetani Fiebre. cefalea intensa. expectoración amarillenta y/o sanguinolenta. vómitos. mialgia. Fiebre tifoidea Salmonella typhi. cefalalgia. Staphylococcus aureus.I. diarrea. adenopatía. Fiebre Q Coxiella burnetii Fiebre alta. eritema. Erisipela Streptococcus spp. úlceras en el paladar. paratyphi Legionelosis Legionella pneumophila Fiebre. Bacillus anthracis Vibrio cholerae Difteria Corynebacterium diphtheriae Escarlatina Streptococcus pyogenes Fiebre. amigdalitis. . dolor.93 - . Tuberculosis Mycobacterium tuberculosis Fiebre. hepatoesplenomegalia. Fiebre alta. Mycoplasma spp. prurito. eritema. lesiones en la piel. tumefacción de la mucosa nasal. cansancio.G COOP. neumonía Neumonía Streptococcus pneumoniae. diarrea. Fiebre. parálisis. Fiebre. deshidratación. Chlamydia spp. endocarditis. diarrea. sudor nocturno. Fiebre alta. Fiebre. Principales síntomas Fiebre ondulante. amigdalitis. dolor torácico..E. pápula cutánea. Klebsiella pneumoniae. lengua tostada. perforación intestinal.

94 - . Esto implica comúnmente a la especie Bacillus thuringiensis (también llamado BT). las bacterias son utilizadas en la síntesis de productos químicos enantioméricamente puros para uso farmacéutico o agroquímico. los polinizadores.E. Las subespecies de esta bacteria se utilizan como insecticidas específicos para lepidópteros.I. Las bacterias (a menudo Lactobacillus) junto con levaduras y mohos. . después del vertido del petrolero Exxon Valdez en 1989. como por ejemplo. por lo que se utilizan en el reciclado de basura y en biorremediación. vino y yogur. encurtidos. En la industria química. Las bacterias capaces de degradar los hidrocarburos son de uso frecuente en la limpieza de los vertidos de petróleo. el curtido de cueros. Estos esfuerzos fueron eficaces en las playas en las que la capa de petróleo no era demasiado espesa. la fauna y la mayoría de los insectos beneficiosos. También se emplean bacterias para el curado de tabaco. etc. vinagre. Las bacterias tienen una capacidad notable para degradar una gran variedad de compuestos orgánicos. algodón.G COOP. una bacteria de suelo Gram-positiva. Gran cantidad de sustancias químicas importantes como alcohol etílico. mantequilla. Las bacterias también pueden ser utilizadas para el control biológico de parásitos en sustitución de los pesticidas. se han utilizado durante miles de años para la preparación de alimentos fermentados tales como queso. ácido acético. Las bacterias también se utilizan para la biorremediación de basuras tóxicas industriales. caucho. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Uso de las bacterias en la tecnología y la industria Muchas industrias dependen en parte o enteramente de la acción bacteriana. chucrut. salsa de soja. con poco o ningún efecto sobre los seres humanos. Debido a su especificidad. en algunas playas de Alaska se usaron fertilizantes con objeto de promover el crecimiento de estas bacterias naturales. estos pesticidas se consideran respetuosos con el medio ambiente. Así por ejemplo. alcohol butílico y acetona son producidas por bacterias específicas.

Por ejemplo. permitirá realizar modelos matemáticos de organismos enteros.I. Realizando modificaciones en el ADN bacteriano y examinando los fenotipos que resultan. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Cristales de insulina. la genética y la bioquímica moleculares debido a su capacidad para crecer rápidamente y a la facilidad relativa con la que pueden ser manipuladas. tales como insulina. enzimas y rutas metabólicas.95 - .G COOP. Esta comprensión del metabolismo y la genética bacteriana permite a la biotecnología la modificación de las bacterias para que produzcan diversas proteínas terapéuticas. pudiendo trasladar posteriormente estos conocimientos a organismos más complejos. . Las bacterias son herramientas básicas en los campos de la biología. los científicos pueden determinar la función de genes. que requiere cantidades enormes de datos relacionados con la cinética enzimática y la expresión de genes. realiza un resumen de cada uno y lo graficas mediante un dibujo a color en tu cuaderno. factores de crecimiento y anticuerpos. TAREA: investiga además otros cinco (05) usos que se les da a las bacterias para beneficio del ser humano.E. Esto es factible en algunas bacterias bien estudiada. actualmente está siendo desarrollado y probado el modelo del metabolismo de Escherichia coli. La comprensión de la bioquímica celular.

de la medicina y de la botánica que se ocupa de los hongos se llama micología. “SANTA FELICIA” 4º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Hongos.96 - . y orgánulos intracelulares. los hongos acompañan a la mayor parte de las plantas.E. cromosomas (los hongos son. por lo general. los nutrientes que toman son orgánicos. Definición. La especialidad de la biología. Se piensa que esa simbiosis fue esencial para la conquista del medio terrestre por las plantas y para la existencia de los ecosistemas continentales. pero a diferencia de aquéllas. Los hongos tienen una gran importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan. Estructura Los hongos pueden ser unicelulares o pluricelulares. núcleo. haploides). como (mitocondrias (aunque . y se ven comúnmente en el pan añejo. y absorben luego las moléculas disueltas resultantes de la digestión. También son llamados hongos. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en muchos ecosistemas. Hongos Patógenos. residiendo en sus raíces y ayudándolas a absorber nutrientes del suelo. literalmente "hongos") designa un reino que incluye a los organismos celulares heterótrofos que poseen paredes celulares engrosadas mediante quitina y células con especialización funcional. secretando enzimas. que se alimentan osmotróficamente (como las plantas) absorbiendo sustancias disueltas. Fungi En biología el término fungi (latín. y el cultivo de setas es una gran industria en muchos países. aunque frecuentemente en la misma especie se observan fases de uno y otro tipo. es decir.G COOP. Clasificación. En forma de micorrizas.I. Tienen una membrana plasmática (donde predomina el ergosterol en vez de colesterol). Los hongos son organismos eucarióticos (con células nucleadas) que realizan una digestión externa de sus alimentos.

y (5) Septas.). asociado íntimamente con proteínas. Partes de un hongo microscópico: (1) Hifa. • Ascomicotas: hongos que producen ascosporas.G COOP. • Basidiomycota: hongos que producen basidiosporas. • Glomeromycota: forman estructuras arborescentes. que significa "cacerolita". etc. con un componente polisacarídico.E. • Zygomycota: caracterizan por formar zigosporas. algunos pueden crecer en condiciones anaeróbicas). retículo endoplasmático. de los cuales se desprenden a su vez los conidios (esporas). (3) Fiálide. A menudo las hifas están divididas por tabiques llamados septas. (4) Conidia. Clasificación científica Dominio: Reino: Eukarya Fungi Spizellomycete (un quitridio) Mucor (un zigosporo) Glomus (un arborescente) Amanita (un basidiosporo) Divisiones • Chytridiomycota: del griego quitridio. El cuerpo del hongo tiene dos porciones. La pared celular es rígida. Tuber (un ascosporo) . en el extremo de los cuales se desprenden a su vez los fiálides. una reproductiva y otra vegetativa.97 - . glucanos y quitina. hecho de mananos.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA ningún hongo es estrictamente anaeróbico. y un conjunto de hifas conforman el micelio (usualmente visible). De las hifas se desprenden los conidióforos. La parte vegetativa (no tiene clorofila) está compuesta por filamentos que se extienden de los hongos multicelulares y son llamados hifas (usualmente microscópicos). (2) Conidióforo.

de la cual se originan las esporas mismas. que algunos hongos se pueden ver crecer bajo los propios ojos. Las esporas de los hongos se producen en esporangios. las cuales se dispersan en un estado latente. las meiosporas tienen una capacidad de resistencia que les permite sobrevivir en las condiciones más adversas. ya sea asexualmente o como resultado de un proceso de reproducción sexual. la espora germina. surgiendo de ella una primera hifa. Las esporas producidas a continuación de la meiosis se denominan meiosporas.98 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Partes de una seta (hongos verdaderos) Sombrero Anillo Láminas Pie Volva Reproducción de los hongos Los hongos se reproducen sobre todo por medio de esporas.I. Se puede decir.E. por cuya extensión y ramificación se va constituyendo un micelio. sin exagerar. que se interrumpe sólo cuando se hallan condiciones favorables para su germinación. Cuando estas condiciones se dan. En este último caso la producción de esporas es precedida por la meiosis de las células. La velocidad de crecimiento de las hifas de un hongo es verdaderamente espectacular: en un hongo tropical llega hasta los 5 mm por minuto. Como la misma especie del hongo es capaz de reproducirse tanto asexual como sexualmente. mientras que las esporas .G COOP.

E. es decir. los cuales. Rhizomucor.I. justo después de la aparición de las primeras plantas terrestres. Actualmente se sabe que los hongos son más cercanos al reino animal (Animalia) que al reino vegetal (Plantae). en el período devónico y correspondían a los llamados protaxites. o sea el que no cumple con las funciones reproductivas. tiene un aspecto muy simple. que alcanzaban los 6 m de altura. Sólo se presentan en hongos de hifa no septada. • A los hongos se les trata desde la antigüedad como vegetales. probablemente.G COOP. poco tiempo . Durante la mayor parte de la era paleozoica. Quizás la aparición. sirven para portar los esporangios que producen las esporas. Por ejemplo: Rihizopus. El primer hongo terrestre apareció. Los hongos de mayor altura que se conocen se desarrollaron hace 350 millones de años. aunque sus fósiles son fragmentarios. El micelio vegetativo de los hongos. dentro del grupo de los opistocontos. como indica el nombre. La fantasía creativa de los hongos se manifiesta sólo en la construcción de cuerpos fructíferos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA producidas asexualmente cumplen sobre todo con el objetivo de propagar el hongo con la máxima rapidez y con la mayor extensión posible. Orden de caracteres para la identificación en hongos: • • • • • • Aspecto macroscópico de la colonia Tipo de hifa Colocación del o los esporóforos Presencia de esterigmatas (esporangióforo o conidióforo) y el orden que presentan Forma tamaño y distribución de las esporas Presencia o no de rhizoides. a pesar de que son heterótrofos. por la inmovilidad y la presencia de pared celular. Absidia Practicar pruebas de identificación bioquímica. en el período silúrico. Esto significa que son incapaces de fijar carbono a través de la fotosíntesis. los hongos al parecer fueron acuáticos. y se sitúan junto con los primeros en un taxón monofilético. pero usan el carbono fijado por otros organismos para su metabolismo. porque no es más que un conjunto de hifas dispuestas sin orden.99 - .

ITIS y Wikispecies que registran los nombres preferidos actualizados (con referencias cruzadas a sinónimos antiguos). la roya. los hongos presentan una sorprendente variabilidad morfológica.. La asociación simbiótica de hongos con algas da lugar a los líquenes. también lo son los mohos y levaduras. que a menudo traslocan las asunciones de los antiguos sistemas de clasificación. de los primeros árboles provocó por competencia evolutiva la desaparición de los hongos altos. y sus células tienen pared celular. lo que significa que todas las variedades de hongos provienen de un ancestro común. Hay sitios en Internet como Index Fungorum. Así. dada no sólo por el aspecto sino por las dimensiones y características. Los hongos forman un grupo monofilético. las setas (nombre que se da con precisión a los hongos macroscópicos comestibles que crecen sobre el suelo). según el grupo. El origen monofilético de los hongos se ha confirmado mediante múltiples experimentos de filogenética molecular.G COOP. los hongos lo absorben. así como otras características compartidas.I. las subterráneas trufas o los casi microscópicos. pero no siempre concuerdan entre sí o con los nombres en la Wikipedia o en cada variante idiomática. Debido a estas razones. son hongos los protaxites de 6 m de altura. que ingieren el alimento. No hay un sistema único plenamente aceptado en los niveles taxonómicos más elevados y hay cambios de nombres constantes en cada nivel. los rasgos ancestrales que comparten incluyen la pared celular quitinosa y la heterotrofía por absorción. . Pese al carácter monofilético o de un ancestro común.. estos organismos están situados en su propio reino biológico.E. como el oidio o los de la tiña u otras micosis (ptiriasis. especialmente debido a artículos recientes basados en comparaciones de ADN. desde el nivel de especie hacia arriba y. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA después. llamado Fungi. A diferencia de los animales. La taxonomía de los hongos está en un estado de rápida modificación. etcétera). también a nivel de especie y niveles inferiores.100 - .

o Ascomicetes (división Ascomycota). Zigomicetes (división Zygomycota). . o Ascomicetes (clase Ascomycetes). realiza un resumen de cada uno y undibujo a color correspondiente. Flammulina velutipes Los grupos de la enumeración anterior hasta Oomycota (incluido) no son verdaderos hongos. Clasificación actual del reino de los hongos • • • • • Quitridiomicetes (división Chytridiomycota). Basidiomicetes (división Basidiomycota). o Basidiomicetes (clase Basidiomycetes). o Hongos imperfectos (clase Deuteromycetes). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Clasificación clásica de los hongos • Hongos ameboides o mucilaginosos: o Mixomicotes (división Myxomycota). o Plasmodioforomicotes (división Plasmodiophoromycota). sino protistas con distintos parentescos cuyas adaptaciones hicieron confundirlos con hongos.E.101 - . • Hongos verdaderos o eumicotes (división Eumycota): o Zigomicetes (clase Zygomycetes). Glomeromicetes (división Glomeromycota).I. • Hongos lisotróficos o absorbotróficos: o Pseudohongos u oomicotes (división Oomycota). o Quitridios (división Chytridiomycota). Tarea: Clasifica 5 especies de hongos microscópicos patógenos para el ser humano. Ascomycetes (división Ascomycota).G COOP.

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5º semana

Hongos Comestibles y de Uso Industrial. Producción de Hongos Aunque mucha gente ve a los hongos como vegetales en realidad para los taxónomos actuales no son plantas ni animales sino algo aparte que tiene algunas características de ambos. Por ejemplo las setas que vemos en nuestros paseos dominicales en el campo no se mueven y los árboles y arbustos tampoco.

Sin embargo, las plantas verdes crean su propia materia viva aumentando de tamaño mediante la fotosíntesis a partir de luz solar y compuestos inorgánicos; los hongos, en cambio, se alimentan de materia orgánica a semejanza de los animales. En el caso de los hongos cultivados la materia orgánica ya está muerta y se encargan de transformarla en compuestos químicos más sencillos contribuyendo a su mineralización junto con otros seres vivientes microscópicos. Finalmente una parte de la materia orgánica creada por los vegetales vuelve a ser inorgánica. Gracias a eso el mundo no está cubierto de cadáveres ya que éstos "se descomponen" transformándose en suelo del cual, con la energía del sol, brotarán y crecerán plantas nuevas. Es como un círculo; parte de la tierra se convierte en parte de las plantas, luego una porción en tejido de animales, más tarde pasa a ser parte de los hongos y bacterias y tarde o temprano regresa a la tierra. Debido a que los hongos cultivados se alimentan de materia orgánica muerta significa que pueden emplearse muchísimos materiales para alimentarlos; en el caso de las setas Pleurotus por ejemplo pueden utilizarse todas las plantas ya bien secas. Aunque podríamos utilizar los residuos de la vegetación natural, es más cómodo emplear los abundantes residuos procedentes de las actividades humanas de producción como la agricultura y silvicultura. De esa manera tenemos a nuestra disposición los residuos de los cultivos de las gramíneas como el maíz, trigo, sorgo, avena y cebada y podemos ampliar la lista a prácticamente todo: sobrantes de los cultivos de arroz, frijol, plantas para hacer té e incluso de procesos industriales

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como la elaboración de azúcar de caña, del tequila de maguey y del café tanto de grano como instantáneo y que han sido probados en México con éxito para el cultivo de los hongos mencionados. También los aserrines de la industria maderera son aprovechables, tanto de pino como de encino y de las especies tropicales. Esta versatilidad permite que cada productor pueda ensayar los materiales más económicos y fácilmente disponibles de su propia zona geográfica para cultivar hongos. ¿Qué hace falta hacer con estos materiales para que de ellos broten setas comestibles? Lo primero es que tengan la humedad necesaria para que el hongo comience a alimentarse de ellos, sólo que también otras especies de hongos y bacterias también pueden hacerlo y si en el banquete hay muchos invitados entonces poco o nada de hongos comestibles obtendremos de nuestros residuos y como no queremos un zoológico microbiano tenemos que favorecer a nuestra seta. Para eso tenemos que eliminar o debilitar a los "gorrones" (parásitos) desinfectando el material. Esto se logra de varias maneras como la aplicación de calor húmedo mediante vapor o inmersión en agua caliente o bien mediante sustancias químicas. Lo más común entre los pequeños productores es sumergir el material en agua bien caliente (se recomienda un mínimo de 76 grados) durante una hora y escurrir y dejar enfriar después. Cuando ha refrescado entonces se toma un puño de material metiéndolo en una bolsita de plástico usualmente de 50 por 70 cm o de 60 por 90 cm, se le agrega un poco de inóculo (que consiste generalmente en granos de cereales invadidos por una redecilla blanca que es algo así como la "raíz" del hongo) y luego se agrega más material, también llamado "sustrato" y luego más "semilla" o "micelio" y así hasta que la bolsa, ya casi llena y muy bien comprimida, se cierra con un nudo o con ligas o algún otro tipo de amarre y se deja en un lugar cerrado en reposo al que se le suele llamar "cuarto o cámara de incubación". Este lugar es donde crecerá el micelio o "raíz" y cuando la bolsa esté invadida se verá completamente blanca,

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generalmente en un tiempo de entre 12 y 40 días dependiendo de la temperatura, la variedad empleada, la concentración de inóculo, el tipo de sustrato utilizado, etc. A grandes rasgos, hay dos formas de trabajar el cultivo de setas Pleurotus: 1) El más común es de dos zonas (bizona) en el que se utilizan cuartos separados para la incubación y la fructificación; generalmente el área de incubación se mantiene a 25 grados centígrados y a oscuras mientras que la segunda área es más fresca y con una humedad elevada (mayor al 70%). Los contenedores utilizados son relativamente pequeños (bolsas de hasta 60 por 90 cm). 2) Cuando los contenedores son de gran tamaño o se dispone de grandes áreas se puede utilizar el sistema de una sola zona (monozona). La ventaja en este sistema es que se ahorra el trabajo de traslado después de la incubación y la desventaja es que todas las secciones deben estar aisladas térmicamente para la calefacción y tener mayor equipamiento. Cuando la incubación termina empezarán a formarse unos granillos diminutos que aumentarán rápidamente de tamaño y alrededor de los cuales, si la bolsa es transparente, se deberán practicar las incisiones en la bolsa para que puedan salir. La humedad en la nave de cultivo deberá ser superior al 80% para lograr una máxima formación de primordios y después mantenerse en un 75-85% (según el grado de ventilación empleado para prevenir las condensaciones). Al cabo de unos 3 a 8 días las setas estarán listas para cortarse (dependiendo de la variedad y temperatura). En el caso del champiñón el procedimiento del cultivo es más complejo debido a que esta variedad, en la naturaleza, crece en el suelo a diferencia de la seta Pleurotus que crece sobre troncos muertos. Por lo tanto es necesario mezclar los materiales de base (ricos en ligninas y celulosas) como las pajas de cereales (generalmente de trigo), con los compuestos secundarios como estiércoles o abonos orgánicos ricos en nitrógeno entre los que

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esta operación es indispensable para lograr una buena producción de champiñones. Todo se acomoda en estanterías de 5 y 6 niveles a menos que se trate de cultivos rústicos con simplemente las bolsas acomodadas en el piso.105 - . El micelio del champiñón habrá de invadir la cobertura a lo que se le denomina "conexión" (sin tal enlace entre la cobertura y el compost no habrán champiñones). Cuando el compost está bien invadido se coloca por encima un material.I. que favorecen la descomposición de la paja. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA se acostumbran el salvado de trigo o arroz. etc. . la pila de materiales (que se remueve constantemente) permanece al ambiente entre 6 y 30 días aproximadamente (fase I ) y puede someterse posteriormente a un tratamiento secundario en un recinto cerrado (fase II) en el que se favorece el desarrollo de micro-organismos afines a temperaturas que fluctúan aproximadamente entre 40 y 60 grados centígrados. El resultado final es un sustrato negruzco que recuerda la tierra de bosque y muy apropiado para el cultivo del champiñón.E. Se agregan también mejoradores de la estructura (yesos) y estabilizadores de acidez-alcalinidad (carbonatos) durante la descomposición a cielo abierto de la mezcla que ahora se le llama compost. de algodón. harina de pescado. Dependiendo de la técnica empleada.G COOP. de soya. al que se le denomina "cobertura". a base de turba canadiense o tierra natural de buena calidad. El inóculo se mezcla con este material y puede acomodarse y comprimirse en contenedores ("camas") de madera o metal (incluso aluminio) o llenar bolsas o rectángulos de plástico ("bloques") o incluso incubarse toda la masa "de un tirón" dentro de un cuarto especial ("túnel de incubación") para que ya invadido se utilice para rellenar cualquiera de los contenedores antes mencionados. La función de la cobertura aún es objeto de discusiones en el ámbito científico y sigue estudiándose.

Existen otros géneros de hongos comestibles que en Oriente se han cultivado desde hace unos 7 siglos con técnicas muy rústicas utilizando pedazos de troncos de árboles. Take significa hongo y así tenemos el legendario Shii-Take (Lentinula edodes). como el árbol Shii. que es un encino. Sólo los más experimentados se atreven a utilizar desinfección con vapor. 5000 o más años para el arroz del cual se estima que existen 7000 variedades).106 - . Las producciones comerciales actuales rondan los 25-30 Kg por metro cuadrado en un ciclo completo del cultivo que dura alrededor de 3 meses por lo que normalmente se obtienen 4 ciclos de cultivo al año y hasta un poco más si el director de cultivo es lo bastante hábil y experimentado. que se humedecen y compactan en bolsitas a las que se les denomina "quinchos" y que suelen colgarse de hilos plásticos en una fila de 7 u 8 piezas. De este modo comienza la producción unos dos años después de la inoculación con oleadas sucesivas muy espaciadas (varios meses) durante las lluvias y un buen tronco deja de producir después de 5 años.E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Si todo sale bien a las pocas semanas la cobertura estará "tapizada" de champiñones.I. Mucho más rápido es el método de aserrines enriquecidos con salvados y otros materiales nitrogenados.G COOP. Este hongo todavía se cultiva por el método tradicional que consiste en perforar los troncos e introducir en ellos un pedazo de madera invadido previamente por el micelio del Shiitake. Seguramente que cuando se obtengan variedades que . de sabor único y muy aromático. A pesar de que las especies silvestres comestibles son numerosas en el mundo se cultivan comercialmente apenas alrededor de una docena de géneros por lo que podemos suponer que esta actividad se encuentra todavía en "pañales" sobre todo si consideramos que el cultivo de hongos es muy joven (unos 3 siglos para el champiñón y mediados de este siglo para la seta Pleurotus) comparado con el de los cereales (por ejemplo. Con este procedimiento es posible obtener los brotes de los hongos en 30-60 días después de la incubación aunque requieren que las bolsas se esterilicen para que el cultivo resulte confiable. muy apreciado en Oriente y cada vez más consumido en los Estados Unidos. Una buena primera oleada deja sin aliento a quienes han tenido la fortuna de verla en vivo.

Existen aproximadamente otras 10 grandes variedades de hongos comestibles que se cultivan en el mundo y que en Latinoamérica casi no se venden comercialmente en la actualidad.E. Pero ¿por que algunas setas son tan peligrosas? Las setas tienen la facultad de producir. Las sustancias que las integran son esencialmente distintas de las que contienen las criptógamas. los compuestos químicos mas complicados. Las mas peligrosas de estas sustancias tóxicas son: la alfa-amanitina: propia de las . hasta el punto de que en algunos casos pueden ocasionar la muerte. En este sentido hay que señalar que las reglas establecidas por la costumbre y las creencias populares son totalmente erróneas. Existe una serie de setas que producen sustancias tóxicas que atacan al organismo humano. No existe ninguna característica válida para todos los casos que permita reconocer las setas venenosas.107 - . por lo tanto. se abaratará en el mercado y será muy común encontrarlo en las cocinas.I. Sólo los caracteres botánicos de cada especie en particular pueden proporcionar información respecto a la toxicidad o inocuidad de una seta. como ningún otro ser vivo. Las setas venenosas y el veneno de las setas Desde que se conocen las setas se sabe de la toxicidad de algunas de ellas. los riñones y al sistema circulatorio. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA puedan alimentarse de las pajas de cereales dando una producción abundante sin necesidad de esterilizar. Es comprensible. afectando principalmente al hígado. el cultivo del Shiitake aumentará muchísimo.G COOP. a lo sumo solo el champignon. que siempre se hayan buscado afanosamente los medios más seguros y eficaces para identificar las setas venenosas y evitar así los peligros que entrañan. Conforme los productores tengan más experiencia y capital paulatinamente los iremos descubriendo en las tiendas y mercados.

hasta la fecha. en cantidades mínimas destruye el hígado y puede decirse que es la causa más frecuente de los casos de intoxicación mortales. los efectos mortales de la intoxicación con cualquiera de estas dos especies se debe a otras toxinas.I. se ha comprobado también su existencia en la Galerina marginata y es muy probable que también se encuentre en algunas Lepiotas pequeñas.108 - . En consecuencia. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Amanitas. en la Cortinarius orellanus y en la Cortinarius speciosissimus y en algunas otras especies afines y es muy posible que la contengan asimismo la Cortinarius splendes y sus más cercanos parientes. ante un caso de intoxicación masiva. Con independencia de lo anteriormente expuesto existe un gran número de setas que si bien no contienen ninguna sustancia tóxica peligrosa. Contenido en metales pesados: hace poco tiempo que se comprobó que . como lo demuestra el hecho de que hasta el año 1972. jamás deberá probarse una seta que no se conozca. La orellanina: se ha comprobado su existencia.G COOP. pueden provocar trastornos persistentes durante varios días (trastornos gastrointestinales). pero en cantidades capaces de producir la muerte solamente se encuentra en algunas setas del género Inocibes y en la Clitocibe dealdata. Aún no se han investigado suficientemente todas las especies de setas conocidas. al corazón y al sistema circulatorio y puede ser neutralizada con atropina.E. no se sabía que la Paxillus involutus era peligrosa. La muscarina: esta sustancia tóxica la contienen numerosas especies de setas. Si bien se encuentra también en pequeñas dosis en la Amanita panterina y en la Amanita muscaria. La giromitrina: esta sustancia tóxica de la Giromitra esculenta fue descubierta hace dos décadas y es de efectos análogos a los de la alfa-amanitina. La orellanina provoca intoxicaciones de efectos prolongados que suelen dañar los riñones de manera irreversible y que no es raro que tengan un desenlace fatal. La muscarina afecta al sistema nervioso.

exagerado prohibir el consumo de setas indiscriminadamente.G COOP. el Agaricus abruptibulbus o la Macrolepiota procera. tales como el plomo.109 - . .E. pues. Se sabe que su contenido en tales metales independientemente de su biotopo y que tampoco se concentra. por ejemplo. el mercurio y sobre todo. en setas que crecen en zonas industriales. máxime si tenemos en cuenta que también otros alimentos-especialmente el hígado y los riñones-contienen cantidades mucho mayores de los referidos metales. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA determinadas setas silvestres contenían considerables cantidades de metales pesados tóxicos. el cadmio. Pero si debemos considerar como improcedente el consumo continuado de setas. Tarea: Investiga: resume y dibuja 10 especies de setas venenosas a colores en tu cuaderno. sobre todo si se trata de las especies ricas en cadmio como.I. por ejemplo. Sería.

I. El estudio de los virus animales alcanzó su culminación en la década de 1950. Clasificación. cuando el científico ruso Dmitry I. Definición. el desarrollo de centrífugas de alta velocidad permitió concentrarlos y purificarlos. Después. Beijerinck denominó virus a estas partículas infecciosas. con el fin de determinar sus características físicas y químicas. Ivanovsky. soporte de la replicación viral en el laboratorio. perjudicando en muchos casos a su huésped en este proceso.E. entidades orgánicas compuestas tan sólo de material genético. se descubrieron virus que crecían en bacterias. demostrando que estaba compuesto sólo del material genético llamado ácido ribonucleico (ARN) y de una envoltura proteica.G COOP. ‘veneno’). el bioquímico estadounidense Wendell Meredith Stanley cristalizó el virus del mosaico del tabaco. bacterias y plantas. La existencia de los virus se estableció en 1892. En 1898 el botánico holandés Martinus W. 1. En 1935. Virus de Importancia en salud Pública. descubrió unas partículas microscópicas. El término virus se utilizó en la última década del siglo pasado para describir a los agentes causantes de enfermedades más pequeños que las bacterias. Carecen de vida independiente pero se pueden replicar en el interior de las células vivas. . a los que se denominó bacteriófagos. rodeado por una envuelta protectora.110 - . se descubrieron numerosos virus. Definición Introducción (Del latín. animales. “SANTA FELICIA” 6º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Virus. Los cientos de virus conocidos son causa de muchas enfermedades distintas en los seres humanos. conocidas más tarde como el virus del mosaico del tabaco. con el desarrollo de los métodos del cultivo de células. Años después. la mayoría de los cuales fueron analizados en las décadas de 1960 y 1970. En la década de 1940 el desarrollo del microscopio electrónico posibilitó la visualización de los virus por primera vez. Pocos años más tarde.

Se denomina nucleocápsida. Estos virus se asemejan a esferas. es decir: sólo se replican en células con metabolismo activo.G COOP. y su tamaño oscila entre 60 y más de 300 nanómetros de diámetro. La cubierta externa de proteína se llama cápsida y las subunidades que la componen. con forma de varilla o alargados. Así. Los virus más pequeños son icosaédricos (polígonos de 20 lados) que miden entre 18 y 20 nanómetros de ancho (1 nanómetro = 1 millonésima parte de 1 milímetro). los virus más largos tienen una anchura que está por debajo de los límites de resolución del microscopio óptico. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 2. En general. aunque pueden presentar formas variadas. ciertos virus tienen el material genético segmentado en dos o más partes. compuestos por ARN o por ácido desoxirribonucleico (ADN) —nunca ambos— y una capa protectora de proteína o de proteína combinada con componentes lipídicos o glúcidos. algunos miden varios micrómetros de longitud. como algunos bacteriófagos. Características Los virus son parásitos intracelulares submicroscópicos. tienen cabeza y una cola tubular que se une a la bacteria huésped. el ácido nucleico es una molécula única de hélice simple o doble. con cabeza y cola (como algunos bacteriófagos). al conjunto de todos los elementos anteriores.111 - . Los virus complejos. El tamaño y forma de los virus son muy variables. o ambas. glicoproteínas. sin embargo. Los de mayor tamaño son los alargados. Hay dos grupos estructurales básicos: isométricos. y fuera de ellas se reducen a macromoléculas inertes. utilizado para estudiar bacterias y otros microorganismos. Muchos virus con estructura helicoidal interna presentan envueltas externas (también llamadas cubiertas) compuestas de lipoproteínas. capsómeros. La partícula viral completa se llama virión.E. pero no suelen medir más de 100 nanómetros de ancho. y virus complejos. Algunos virus poseen una envuelta adicional que suelen adquirir cuando la nucleocápsida sale de la célula huésped. Los virus son parásitos intracelulares obligados. Los poxvirus tienen forma de ladrillo y una composición compleja de proteínas. Sin .I.

a las características de la envoltura del virión. 6-nvoltura. cuando existe. 2-ácido nucleico. BACTERIÓFAGO T4 Comparación de los virus sin envoltura (A) y con envoltura (B): 1-cápside. 3-capsómero.G COOP. estos últimos tipos de virus son excepciones y la mayoría tienen una forma simple. 7-espículas.I.112 - . 5-virión. 3. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA embargo.E. a la posición . Clasificación Los virus se han venido clasificando atendiendo al tipo de ácido nucleico que contienen. 4-nucleocápside.

y por ese orden de importancia. Los virus no encajan fácilmente en cualquiera de los ámbitos de la clasificación biológica. Archaea y Eukarya. la clasificación de Baltimore y la del International Committee for Taxonomy of Viruses (ICTV).I.E. Sin embargo. ni todos los géneros son clasificados en familias. a la patología que producen. debido a la ausencia de registro fósil. se ha sugerido el nombre de dominio Acytota (sin células). lo que pondría a los virus a la par con los dominios de Bacteria.G COOP. y la clasificación comienza en el rango de familia u orden. es muy difícil aplicarles de forma consistente los criterios de clasificación y nomenclatura que sirven tan bien para la clasificación de los organismos celulares. o verdaderos organismos. Clasificación de Baltimore mRNA Obtención del ARNm a partir del genoma del virus según la Clasificación de Baltimore. . se han reconocido unos 30 grupos de virus internamente bien definidos. El esfuerzo por alcanzar una necesaria clasificación natural. Combinando caracteres como los enumerados. No todas las familias son actualmente clasificadas en órdenes. ha producido distintos resultados. de los que consideramos aquí dos. a su falta de autonomía para el desarrollo y a su probable carácter polifilético.113 - . etc. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA taxonómica de sus huéspedes. Taxonómicamente.

fueron los primeros que se descubrieron. así. Los virus de ADN de dos cadenas entran en la célula (independientemente del mecanismo de infección) y las ARN polimerasas no distinguen el genoma celular del genoma vírico. que se traduce en los ribosomas y da lugar a las proteínas de la cápsida. y a veces a enzimas replicativos. . • Grupo IV: Virus ARN monocatenario positivo (o Virus (+)ssRNA). Su material genético es ADN de una cadena de carácter positivo. • Grupo II: Virus ADN monocatenario (o Virus ssDNA). ya que forma parte de la cápsida.G COOP. Son virus de ARN bicatenario. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA La clasificación de Baltimore distribuye los virus en siete grupos fundamentales en función de la base química del genoma y en el mecanismo de producción de ARNm. • Grupo III: Virus ARN bicatenario (o Virus dsRNA). Todos los virus deben generar cadenas positivas de ARN a partir de sus genomas para producir proteínas y replicarse a sí mismos. Llevan como parte del virión una transcriptasa viral que es una ARN polimerasa ARN dependiente que utiliza para.E. Además de ser una enzima es una proteína estructural.114 - . Son los virus más simples. Ej: los fagos de la serie T par. Ya que es de polaridad positiva. fabricar el ARNm. pero se utilizan distintos mecanismos en cada uno de los siete grupos: • Grupo I: Virus ADN bicatenario (o Virus dsDNA). forman ARNm.I. necesita una cadena negativa para poder transcribir. al entrar a la célula la ADN polimerasa (enzima de reparación o alargamiento) hace un ADN bicatenario que sirve para sintetizar (a partir de la hebra negativa) un ARNm que lleva la información necesaria para fabricar capsómeros y enzimas replicativos. por ello sólo se replica si a la célula entra la cápsida junto al genoma vírico. a partir de la hebra negativa del ARN bicatenario.

Poseen una transcriptasa inversa que de un genoma ARN transcribe una molécula de ADN. su ciclo biológico y dibuja un esquema de la estructura del virus.G COOP. que se convierte en el genoma del virus. • Grupo V: Virus ARN monocatenario negativo (o Virus (-)ssRNA). Así. son los retrovirus. por retrotranscripción a partir de una Transcriptasa inversa. las familias Herpesviridae y Caulimoviridae. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Son virus de ARN monocatenario cuyo genoma tiene naturaleza de ARNm. que se expresa formando un mensajero. se insertan a los cromosomas de las células que infectan. dentro de la célula infectada forman el ARN complementario a su genoma y que actúa de ARNm. Poseen una ARN polimerasa dependiente de ARN de una cadena. Tiene un genoma de ADN bicateario. Es el grupo más recientemente descubierto y descrito. que se traduce como el grupo I.I. en el interior del virión.E. forma de nuevo una molécula de ADN. Éste. • Grupo VII: Virus ADN bicatenario retrotranscrito (o Virus dsDNA-RT). es el mensajero el que se encapsida. en el momento de la encapsidación. Son virus simples. . Tarea: Investiga sobre 5 virus peligrosos para el ser humano. primero de una cadena y luego de dos.115 - . Estos virus son capaces de alcanzar el núcleo de las células. Posteriormente y usando los enzimas celulares se elabora un mensajero. Son virus de ARN monocatenario con polaridad de antimensajero. Son ejemplos claros de estas rarezas. primero mono y después dicatenaria. No obstante. Son virus de ARN cuyo genoma podría actuar como mensajero pero “in vivo” no lo hace. • Grupo VI: Virus ARN monocatenario retrotranscrito (o Virus ssRNA-RT).

un antibiótico es una sustancia secretada por un microorganismo.I. mata o impide el crecimiento de ciertas clases de bacterias. “SANTA FELICIA” 7º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Antibióticos. El término fue utilizado por primera vez para describir solamente las formulaciones antibacterianas derivadas de los organismos vivos. De ahí que los antibióticos no sean efectivos en las enfermedades víricas. En términos estrictos. . pero en la actualidad está siendo usada para referirse a los antimicrobianos sintéticos como las quinolonas.E.G COOP. y que por su efecto. que tiene la capacidad de afectar a otros microorganismos como bacterias y hongos.116 - . Antibiótico Discos con antibióticos Cultivo de bacterias con discos de antibióticos (ANTIMICROBIOGRAMA) En el uso común. Vacunas. pero que normalmente es inofensivo para el huésped (aunque ocasionalmente puede producirse una reacción adversa al medicamento o puede afectar a la flora bacteriana normal del organismo). un antibiótico es un medicamento que se utiliza para tratar una infección bacteriana. sulfamidas y otros.

Existe un debate sobre la conveniencia de incluir los antibióticos en la dieta de los animales de granja sanos. En algunas ocasiones. 14. no obstante. 10. los antibióticos son recetados innecesariamente por los propios médicos. Cultivo y antimicrobiograma (búsqueda de la sensibilidad de antibióticos). Alergias. Vía de administración. Biodisponibilidad. para dar tratamiento empírico. en particular el uso de antibióticos para las infecciones víricas. Enfermedades concomitantes. Embarazo. Los opositores de esta práctica indican que conduce a la resistencia a los antibióticos.I. Duración del tratamiento. 2. Disponibilidad del medicamento en la comunidad Abuso de los antibióticos Las formas usuales de abuso de los antibióticos incluyen la toma de antibióticos para una enfermedad no infecciosa o infección no bacteriana (fiebre). Condiciones generales del paciente. 3. incluyendo a las bacterias que infectan a los humanos. Conocimiento bibliográfico.G COOP. Edad y peso del paciente. 8. 5. sin que el paciente lo solicite. Estado inmunológico del paciente. 11. incluso. generalmente debido a que el paciente se siente mejor una vez que la infección comienza a ceder. 4. 13. Dosificación del medicamento. Gravedad del caso. y la administración incompleta del antibiótico.117 - . 6. debido a que los antibióticos en . a veces por presión del paciente y otras veces. 7. 12. La práctica continúa en muchos lugares. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Criterios para el uso de antibióticos 1.E. 9. como un catarro o una gripe.

E. . inmunidad permanente frente a la enfermedad. C. En 1718. 'vaca') es un preparado de antígenos que una vez dentro del organismo provoca una respuesta de ataque. Esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo. La primera vacuna descubierta fue la usada para combatir la viruela por Edward Jenner 1796. 'vacuno'. Vacuna La vacuna (del latín vaccinus-a-um. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA la alimentación del ganado proporciona un aumento de peso y porque tiene sentido económico para las granjas o ranchos individuales.I. esperando que esto les inmunizara.118 - . En 1984 la mitad de las personas con tuberculosis activa en los Estados Unidos tenía una variedad que resistía al menos a un antibiótico. denominada anticuerpo. Origen de las vacunas La viruela fue la primera enfermedad que el ser humano intentó prevenir inoculándose a sí mismo con otro tipo de enfermedad. Se cree que la inoculación nació en la India o en China alrededor del 200 a. en la mayoría de los casos. En China. de vacca-ae. Entre 1985 y 1991 la tuberculosis aumentó en un 12% en los Estados Unidos y un 300% en África donde el VIH y la tuberculosis se suelen encontrar conjuntamente.G COOP. Resistencia a los antibióticos Uno de los efectos colaterales del mal uso o abuso de los antibióticos es que la bacteria se vuelva resistente a los antibióticos. Lady Mary Wortley Montague informó que los turcos tenían la costumbre de inocularse con fluidos tomados también de casos leves de viruela. El Staphylococcus aureus resistente a meticilina es un microorganismo particularmente nocivo. a los pacientes que sufrían tipos leves de viruela se les recogían fragmentos de pústulas secas para molerlas hasta conseguir una mezcla con aspecto de polvo que luego se le introducía por la nariz. El abuso de este medicamento puede dañar al paciente. Lady Montague inoculó a sus propios hijos de esta manera. que es muy común en hospitales.

James Phipps. que han sido criados con tal fin. Efectivamente se ha comprobado que esta viruela vacuna es una variante leve de la mortífera viruela «humana». observó que las recolectoras de leche adquirían ocasionalmente una especie de «viruela de vaca» o «viruela vacuna» (cowpox) por el contacto continuado con estos animales. un médico rural de Inglaterra.G COOP. Tipos de vacunas Las vacunas pueden estar compuestas de bacterias o virus. Vacunas avirulentas preparadas a partir de formas no peligrosas del microorganismo patógeno. 3. Hay cuatro tipos tradicionales de vacunas: . después de que Phipps se hubiera recuperado completamente de tal enfermedad. Trabajando sobre este caso de inoculación. El pequeño mostró síntomas de la infección de viruela vacuna.119 - . 2. el doctor Jenner le inyectó al niño infección de viruela humana. Las vacunas se administran por medio de una inyección. o por vía oral (tanto con líquidos como con pastillas). Las vacunas también pueden contener organismos inactivos o productos purificados provenientes de aquellos primeros. pero esta vez no mostró ningún síntoma o signo de enfermedad. Insertó este fluido a través de inyección en el brazo de un niño de ocho años. Vacunas dosificadas a partir de organismos muertos o inactivos. Antígenos purificados. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA En 1796. Jenner tomó viruela vacuna de la mano de la granjera Sarah Nelmes.I. durante el momento de mayor extensión del virus de la viruela en Europa.E. y que luego quedaban a salvo de enfermar de viruela común. Las vacunas se clasifican en dos grandes grupos • • Vacunas vivas o atenuadas Vacunas muertas o inactivadas Existen varios métodos de obtención: 1. Edward Jenner. Cuarenta y ocho días más tarde. Vacunas genéticas. ya sean vivos o debilitados. 4.

Un ejemplo característico es la vacuna subunitaria contra la hepatitis B. Hoy día se están desarrollando y probando nuevos tipos de vacunas: • Conjugadas: ciertas bacterias tienen capas externas de polisacáridos que son mínimamente inmunológicos. La mayoría de estas vacunas suelen ser incompletas o de duración limitada. Suelen provocar una respuesta inmunológica más duradera.G COOP. por lo que es necesario más de una toma. • Toxoides: son componentes tóxicos inactivados procedentes de microorganismos. que está compuesta solamente por la superficie del virus (superficie formada por proteínas). Ejemplos de este tipo son: la gripe. el sistema inmunitario puede ser capaz de reconocer el polisacárido como si fuera un antígeno (un antígeno puede ser una proteína o un polisacárido). sus descubridores) es usada raramente en los Estados Unidos. pero una variante llamada BCG (Bacilo de Calmette y Guerin. Por ejemplo: la fiebre amarilla. • Vivas atenuadas: microorganismos que han sido cultivado expresamente bajo condiciones en las cuales pierden sus propiedades nocivas. cólera. Poniendo en contacto estas capas externas con proteínas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA • Inactivadas: microorganismos dañinos que han sido tratadas con productos químicos o calor y han perdido su peligro. en casos donde esos componentes son los que de verdad provocan la enfermedad. peste bubónica y la hepatitis A.E. • Subunitarias: más que introducir un microorganismo atenuado o inactivo entero dentro de un sistema inmune. un fragmento de este puede crear una respuesta inmunitaria. Este proceso es usado en la vacuna Haemophilus influenzae del tipo B (también conocido como bacilo de Pfeiffer). La vacuna viva de la tuberculosis no es la versión contagiosa de esta enfermedad. en lugar del propio microorganismo. y son las más usuales en los adultos.120 - .I. . sarampión o rubeola (también llamada sarampión alemán) y paperas. En este grupo se pueden encontrar el tétanos y la difteria.

carbohidratos o antígenos. Algunas células del sistema inmunitario reconocen la proteína surgida del ADN extraño y atacan tanto a la propia proteína como a las células afectadas.G COOP. Cuando una versión realmente nociva de la infección llega al organismo. Las vacunas han contribuido a la erradicación de la viruela.I. la inmunidad puede ser creada contra enfermedades que tengan complicados procesos de infección.121 - . destruyéndolos y «recordándolos». Otras como la rubéola.E. mientras la mayoría de las vacunas son creadas usando componentes inactivados o atenuados de microorganismos. las paperas. Una ventaja de las vacunas ADN es que son muy fáciles de producir y almacenar. . Dado que estas células viven largo tiempo. una de las enfermedades más contagiosas y mortíferas que ha conocido la humanidad. las vacunas sintéticas están compuestas en parte o completamente de péptidos. la polio. presenta resultados esperanzadores. • Vacuna de ADN: vacuna de desarrollo reciente. si el agente patógeno (el que crea la infección) que normalmente produce esas proteínas es encontrado tras un periodo largo. antes de que el agente se pueda multiplicar en gran número. y 2º) Reconociendo y destruyendo las células que hayan sido infectadas. serán atacadas instantáneamente por el sistema inmunitario. Estas sintéticas suelen ser consideradas más seguras que las primeras. Desarrollo de la inmunidad El sistema inmunitario reconoce los agentes de la vacuna como extraños. Es importante aclarar que. es creada a partir del ADN de un agente infeccioso. la varicela-zoster (virus que puede producir la varicela común y el herpes zoster) y la fiebre tifoidea son tan comunes como hace un siglo. el sistema inmunitario está ya preparado para responder: 1º) Neutralizando al agente infeccioso antes de que pueda entrar en las células del organismo. Funciona al insertar ADN de bacterias o virus dentro de células humanas o animales. Aunque en 2006 este tipo de vacuna era aún experimental. el sarampión. “SANTA FELICIA” • Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Vector recombinante: combinando la fisiología (cuerpo) de un microorganismo dado y el ADN (contenido) de otro distinto.

.I. Nigeria. La polio. que se transmite sólo entre humanos.122 - . quedando reducida a ciertas partes de cuatro países (India. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Dado que la gran mayoría de la gente está vacunada.G COOP. a qué edades. Este fenómeno es conocido como "inmunidad colectiva".E. tipo de vacuna y contra qué enfermedad protege. ha sido el objetivo de una extensa campaña de erradicación que ha visto restringida la polio endémica. es muy difícil que surja un brote y se extienda con facilidad. Pakistán y Afganistán). La dificultad de hacer llegar la vacuna a los niños ha provocado que la fecha de la erradicación se haya prolongado hasta la actualidad Tarea: Investiga y copia en tu cuaderno un cuadro resumido de las vacunas que el ministerio de Salud imparte en el Perú.

.G COOP. Permite que órganos. Tipos de trasplantes Autotrasplante o autoinjerto o trasplante antólogo: Cuando el donador y receptor son el mismo individuo. Trasplante El trasplante es un tratamiento médico complejo. o médula ósea. Donación de Órganos. tejidos y órganos entre humanos. En algunos casos esta acción sirve para salvarle la vida. tejidos o células de una persona puedan reemplazar órganos. Alotrasplante u homotrasplante: Cuando donador y receptor son individuos de una misma especie no genéticamente idénticos. Ejemplo de esto es la utilización de válvulas cardíacas porcinas (válvulas cardíacas de cerdo) en humanos.E. Se utiliza fundamentalmente en caso de tejidos: piel. Este es el tipo de trasplante más común de células. “SANTA FELICIA” 8º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Transplantes de órganos. hueso. en otros para mejorar la calidad de vida o ambas cosas. tejidos o células enfermos de otra persona. En este caso ambos individuos son genéticamente idénticos y se evita totalmente el problema del rechazo. Xenotrasplante o heterotrasplante o trasplante heterólogo: Cuando donador y receptor son de especies distintas. vasos.I.123 - . Isotrasplante: Cuando donador y receptor son gemelos idénticos o univitelinos.

Recientemente se han empezado a realizar trasplantes de individuos fallecidos y en paro cardíaco. con la finalidad de aumentar el índice de donantes. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Tipo de donante Donante vivo: En este caso el donante sigue vivo luego de la donación. en los trasplantes se tiene en cuenta la compatibilidad entre donante y receptor.E. sangre. riñón) o parte de un órgano que tiene capacidad de regeneración (ejemplo. Donante cadavérico: En este caso el donante es un individuo fallecido en muerte encefálica. médula ósea). la mayoría de los donantes cadavéricos son individuos en muerte encefálica. en el cual los órganos a trasplantar son mantenidos con vida hasta el trasplante mediante técnicas de ventilación artificial y drogas específicas para ello. de un órgano (ejemplo.I. que tiene características y técnicas propias. hígado). piel.G COOP. tejido renovable o células (ejemplo. Clasificación De acuerdo a lo que se trasplanta se puede clasificar los trasplantes en tres categorías bien definidas. teniendo en cuenta grupo sanguíneo y el .124 - . Un solo donante al fallecer puede beneficiar a varios receptores. que puede ser de un fluido. pero dado los problemas inherentes a dicha técnica. que permiten que el corazón siga latiendo e irrigando los órganos a ser trasplantados. • • • Trasplante de células Trasplante de tejidos Trasplante de órganos Compatibilidad A fin de minimizar el efecto de rechazo.

páncreas. para evitar que el órgano sea reconocido como extraño y se produzca un rechazo. posteriormente al trasplante la persona receptora debe recibir fármacos inmunosupresores. al verse invadido por antígenos (sustancias proteicas). el organismo. es necesario aplicar al paciente fármacos y tratamientos. puede indicar que desea ser donante firmando una tarjeta de donantes. Tarea: Investiga y copia en tu cuaderno sobre banco de órganos en el Perú. De todas formas.G COOP. hígado. Para evitar dicho rechazo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA sistema HLA. que poseen códigos genéticos iguales). reacciona con un movimiento natural de defensa. Donación de órganos La donación de órganos toma órganos y tejidos sanos de una persona para trasplantarlos en otras. rechazando el trasplante. sus padres o su tutor deben autorizarlo a ser donante. Los órganos que se pueden donar incluyen: • • • • Órganos internos: riñones. que son específicas para cada ser humano (Excepto para los gemelos. corazón. con la desventaja de que el paciente pierde toda su inmunidad. Si es mayor de 18 años.125 - . Así mismo el cuerpo posee unas proteínas características de su código genético. .I. Por tanto. Los especialistas dicen que los órganos de una persona donante pueden salvar o ayudar hasta 50 personas. salvo en el caso de los isotrasplantes. pulmones Piel Hueso y médula ósea Córnea Los donantes pueden ser personas de todas las edades y orígenes. Si es menor de 18 años. El efecto de rechazo se produce por un hecho muy simple: todo organismo vivo defiende su integridad física y bioquímica destruyendo cualquier agente vivo extraño que haya sido introducido en él. intestinos. También puede comunicarle sus deseos a su familia.E.

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