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3eroSec_Anatomia_Humana

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  • TEMARIO DEL IIIº BIMESTRE
  • Sistema Respiratorio, Circulatorio y Linfático
  • Sistema Endocrino y Reproductor
  • Esquema del aparato respiratorio humano
  • Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC). EPOC es un término
  • Enfermedades respiratorias neonatales. Hay varias condiciones respiratorias
  • División en circuitos
  • Esta realiza dos circuitos a partir del corazón:
  • Podemos resumir sus tareas de esta manera:
  • PRINCIPALES VENAS Y
  • ARTERIAS DEL CUERPO
  • HUMANO
  • SÍSTOLE DIÁSTOLE
  • TENSIÓMETRO CON ESTETOSCÓPIO TENSIÓMETRO DIGITAL
  • Posibles trastornos del corazón y el aparato circulatorio
  • Hiperlipidemia/hipercolesterolemia (colesterol alto). El colesterol es una
  • Hipertensión (Presión sanguínea alta). La hipertensión ocurre cuando una
  • TAREA:
  • Estructura y Función
  • ESTRUCTURA DEL SISTEMA LINFÁTICO:
  • FUNCIONES DEL SISTEMA LINFÁTICO:
  • Sistema fagocitario mononuclear o sistema macrofágico, es el término
  • ORGANOS ANEXOS AL SISTEMA LINFÁTICO
  • a) A. adenoides o rinofaríngeas. Son una masa situada en la zona
  • El sistema linfático comprende los siguientes elementos:
  • Esquema de un ganglio linfático
  • Funciones de las partes del ganglio linfático
  • Partes. Fisiología
  • ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
  • 1. - Sistema nervioso central:
  • 2. - Sistema nervioso periférico:
  • 3.- Sistema nervioso autónomo o vegetativo:
  • SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
  • CAPAS MENINGEAS
  • 1- Duramadre
  • 2- Aracnoides
  • 3- Piamadre
  • ANATOMÍA DEL ENCÉFALO
  • CEREBRO
  • CEREBELO
  • TRONCO DEL ENCÉFALO
  • Protuberancia o puente
  • Bulbo raquídeo o médula oblongada
  • MÉDULA ESPINAL
  • SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)
  • Pares craneales
  • Pares espinales
  • SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO (SNA):
  • Sistema nervioso simpático
  • Sistema nervioso parasimpático
  • Importancia del Sistema Nervioso
  • Higiene .Enfermedades
  • ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
  • ENEFERMEDAD DE ALZHEIMER
  • Fase preclínica
  • Fase de demencia leve
  • Fase moderada
  • Fase severa
  • FACTORES DE RIESGO
  • MAPA DE UBICACIÓN DE GLÁNDULAS DEL SISTEMA ENDOCRINO
  • 7º semana
  • HORMONAS
  • MECANISMOS BIOQUÍMICOS DE ACCIÓN HORMONAL
  • CONTROL HORMONAL
  • SISTEMA ENDOCRINO HUMANO
  • HIPÓFISIS
  • FUNCIONES GLANDULARES
  • TIROIDES
  • PARATIROIDES
  • PÁNCREAS
  • CÁPSULAS SUPRARRENALES
  • GÓNADAS
  • Importancia del sistema Endocrino
  • Higiene. Enfermedades
  • Diabetes insípida
  • Enanismo y gigantismo hipofisario
  • Mixedema
  • Bocio exoftálmico
  • Síndrome de Conn
  • Síndrome de Cushing
  • Enfermedad de Addison
  • Diabetes mellitus
  • ¿Qué es el sistema reproductor masculino?
  • ¿Qué hace el sistema reproductor masculino?
  • ¿Qué es el sistema reproductor femenino?
  • CUERPO CAVERNOSO
  • ¿Qué hace el sistema reproductor femenino?
  • Importancia del Sistema Reproductor
  • Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor masculino
  • Afecciones del escroto, los testículos y el epidídimo
  • Afecciones del pene
  • Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor femenino
  • Problemas que pueden surgir en la vulva y la vagina
  • Problemas que pueden surgir en los ovarios y las trompas de Falopio
  • Problemas menstruales
  • TEMARIO DEL IVº BIMESTRE
  • Agente biológico patógeno
  • La especificidad de huésped
  • Factores intrínsecos
  • La resistencia del huésped
  • Bacteria
  • CLASIFICACIÓN DE BACTERIAS
  • BACILOS
  • CURVAS
  • PLEOMÓRFICAS
  • Categoría Minimo °C Optimo °C Máximo °C
  • Dominio: Eubacteria
  • Dominio: Archaea
  • GRUPO I
  • GRUPO II
  • GRUPO III
  • GRUPO IV
  • Crenarchaeota
  • Euryarchaeota
  • Uso de las bacterias en la tecnología y la industria
  • Cristales de insulina
  • Hongos
  • Definición. Clasificación
  • Hongos Patógenos, Fungi
  • Estructura
  • Partes de una seta (hongos verdaderos)
  • Reproducción de los hongos
  • Orden de caracteres para la identificación en hongos:
  • Clasificación clásica de los hongos
  • Clasificación actual del reino de los hongos
  • Hongos Comestibles y de Uso Industrial
  • Producción de Hongos
  • Las setas venenosas y el veneno de las setas
  • 1. Definición
  • 2. Características
  • 3. Clasificación
  • Clasificación de Baltimore
  • Tarea:
  • Criterios para el uso de antibióticos
  • Abuso de los antibióticos
  • Resistencia a los antibióticos
  • Desarrollo de la inmunidad
  • Clasificación
  • Compatibilidad
  • Donación de órganos

I.E.G. COOP.

“SANTA FELICIA”

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

TEMARIO DEL IIIº BIMESTRE Sistema Respiratorio, Circulatorio y Linfático. Partes. Fisiología Higiene Cuidado y Enfermedades. Sistema Nervioso. Partes. Fisiología Higiene Cuidado y Enfermedades. Sistema Endocrino y Reproductor. Partes. Fisiología Higiene. Cuidado y Enfermedades.

-1-

I.E.G COOP. “SANTA FELICIA” 1º semana

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

Sistema Respiratorio.

Se llama aparato respiratorio al conjunto de órganos que intervienen en la respiración (intercambio de oxígeno y dióxido de carbono con su entorno) de los organismos aeróbicos. Debido a que cada ambiente ofrece desafíos específicos para el mencionado intercambio gaseoso, es que éstos órganos utilizan distintos métodos según su ecosistema

Esquema del aparato respiratorio humano

En el ser humano
El hombre utiliza respiración pulmonar cuyo aparato respiratorio consta de:

Sistema de conducción: fosas nasales, boca, faringe, laringe, tráquea, bronquios principales, bronquios lobares, bronquios segmentarios y bronquiolos.

-2-

I.E.G COOP. “SANTA FELICIA”

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

Sistema de intercambio: conductos y los sacos alveolares. El espacio muerto anatómico, o zona no respiratoria (no hay intercambios gaseosos) del árbol bronquial incluye las 16 primeras generaciones bronquiales, siendo su volumen de unos 150 ml.

Fisiología
Consiste de un primer momento de inhalación, en el que la expansión de la caja toráxica genera una pérdida de presión (vacío) que provoca el ingreso de aire atmósferico hasta los sacos alveolares donde la sangre libera principalmente dióxido de carbono e incorpora oxígeno por difusión. Luego, el tórax se contrae (llamado exhalación) expulsando este aire. Estos movimientos las personas lo realizan la mayor parte del tiempo de forma automática (controlado por el sistema nervioso autónomo), aunque también puede realizarse de manera controlada, sobre todo para mejorar el rendimiento deportivo, hasta la apnea. El volumen de aire que entra y sale del pulmón por minuto, tiene cierta sincronía con el sistema cardiovascular y el ritmo circadiano (como disminución de la frecuencia de inhalación/exhalación durante la noche y en estado de vigilia/sueño). Variando entre 6 a 80 litros (dependiendo de la demanda). Para combatir los peligros que implica la ventilación pulmonar ya que junto con el aire también entran partículas sólidas que puede obstruir y/o intoxicar al organismo. Las de mayor tamaño son atrapadas por los vellos y el material mucoso de la nariz y del tracto respiratorio, que luego son extraídas por el movimiento ciliar hasta que son tragadas, escupidas o estornudadas. A nivel bronquial, por carecer de cilios, se emplean macrófagos y fagocitos para la limpieza de partículas.

-3-

La sangre recibe el bióxido de carbono que es un gas de los tejidos y lo -4- . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Descripción importancia del proceso de respiración y su El ser humano realiza 26. La sangre retira el bióxido de carbono de los tejidos y los lleva a los alvéolos pulmonares.I. 2. El Sistema Respiratorio es el sistema responsable de distribuir el oxígeno que se encuentra en el aire a los diferentes tejidos de nuestro cuerpo y de eliminar el bióxido de carbono (CO2).000 respiraciones al día.000 respiraciones al día en un adulto mientras que un recién nacido realiza 51. A la vez que se elimina el bióxido de carbono. la sangre “recoge” el oxígeno para ser distribuido en todo nuestro cuerpo. donde a través de la exhalación se elimina de nuestro cuerpo. Este contiene la hemoglobina que al combinarse con el oxígeno le da el color rojo a la sangre. Este proceso depende en gran manera del trabajo del diafragma. El componente de la sangre que es responsable del proceso de respiración es el glóbulo rojo. El glóbulo rojo actúa como medio de transporte tanto para el oxigeno como para el bióxido de carbono. bióxido de carbono). En los alvéolos que están dentro de los pulmones. El proceso de respiración consiste de un juego de la inhalación (entrada de aire. la que lleva este oxigeno a los tejidos de los órganos. la sangre intercambia bióxido de carbono por el oxígeno que entra cuando inhalamos. Un segundo es suficiente para que el oxígeno se una a la hemoglobina. Esta función principal de este sistema ocurre de la siguiente manera: 1. se produce la fase principal del proceso de respiración. Durante la inhalación se contraen los músculos que levantan las costillas a la vez que se contrae el diafragma.E. oxígeno) y de la exhalación (salida de aire. El primer órgano que recibe oxigeno es el corazón.G COOP.

compensación renal de la alcalosis respiratoria.G COOP. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA transporta hacia los pulmones donde son desechados a través de la exhalación. completándose así el ciclo de la respiración. eso es porque el organismo aún no se acostumbra a tanto cambio de presiones. cuyas consecuencias son: • INMEDIATAS Hay taquicardia y aumento del gasto cardíaco. aumento de la densidad de capilares musculares y aumento del número de mitocondrias y sus enzimas oxidativas. hiperventilación (que si es excesiva puede llevar a una alcalosis respiratoria).E. cambios mentales. Faringe: Conducto músculo membranoso que ayuda a que el aire se vierta hacia las vías aéreas superiores. se habla entonces de una hipoxia de alturas. Adaptación a alturas Siempre vamos a tener una fracción inspirada de oxígeno de 21% (FiO2) pero a medida que va aumentando la altura irá bajando la presión de oxígeno que inspiramos. -5- . aumento del p50.I. el cual se humedece y calienta a una determinada temperatura. Función de los órganos Vías Nasales: Permitir la entrada del aire. aumento de la resistencia de la arteria pulmonar. Generalmente sucede que nos apuramos si subimos una montaña muy alta. aumento de la frecuencia cardíaca y aumento de la presión arterial por aumento del tono adrenérgico • CRÓNICAS Aumento de la masa de glóbulos rojos.

-6- .) de la cavidad abdominal (intestinos. Laringe: La función principal de la laringe es la filtración del aire inspirado. Además. principalmente. Bronquio: Conducir el aire que va desde la tráquea hasta los bronquiolos. Diafragma: Músculo estriado que separa la cavidad torácica (pulmones. Bronquiolo: Conducir el aire que va desde los bronquios pasando por los bronquiolos y terminando en los alvéolos. Tráquea: Brindar una vía abierta al aire inhalado y exhalado desde los pulmones. por ello los alvéolos están en estrecho contacto con capilares.E. permite el paso de aire hacia la tráquea y los pulmones y se cierra para no permitir el paso de comida durante la deglución si la propia no la ha deseado. es decir. etc. aportar oxígeno a los diferentes tejidos.). en su interior la sangre elimina el dióxido de carbono y recoge oxígeno. mediastino. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Epiglotis: Impide que los alimentos entren en la laringe y en la tráquea al tragar. estómago. etc.I. tras un intercambio gaseoso apropiado. Pulmones: La función de los pulmones es realizar el intercambio gaseoso con la sangre. Alvéolo: Permite el intercambio gaseoso.G COOP. También marca el límite entre la orofaringe y la laringofaringe. Músculos intercostales: La función principal de los músculos respiratorios es la de movilizar un volumen de aire que sirva para. Interviene en la respiración. mediante la contracción y relajación del diafragma. descendiendo la presión dentro de la cavidad toráxica y aumentando el volumen durante la inhalación y aumentando la presión y disminuyendo el volumen durante la exhalación. hígado. Este proceso se lleva a cabo.

y es la principal causa de absentismo escolar crónico.E. El estrechamiento de las vías respiratorias impide que el aire circule adecuadamente. a menudo provocadas por agentes irritantes transportados por el aire. a veces hasta el punto de poner la vida en peligro. como el enfisema y el cáncer de pulmón. incluido el virus respiratorio sincitial (VRS). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Enfermedades y Cuidados del Sistema Respiratorio El sistema respiratorio es propenso a contraer determinadas enfermedades y los pulmones tienen tendencia a padecer una amplia variedad de trastornos causados por los contaminantes del aire. en tomar medicamentos. Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC). esta condición puede tener sus raíces en los años de la adolescencia y la infancia. a veces. y puede causar resuellos y graves dificultades respiratorias. Los problemas más frecuentes del sistema respiratorio son: Asma. que suele consistir en evitar las causas del asma y. Más de 20 millones de personas en los Estados Unidos padecen asma. La bronquiolitis es una inflamación de los bronquiolos. La suelen causar virus específicos durante el invierno.G COOP. Para prevenir las enfermedades asociadas con el tabaco. El manejo del asma comienza con un plan de manejo. No debe confundirse con la bronquitis. Las crisis asmáticas. es importante aprender a hablar con sus hijos sobre el -7- . Enfisema y Cáncer Pulmonar. las ramificaciones más pequeñas del árbol bronquial. como el humo del cigarrillo. y aunque rara vez afecta a niños y adolescentes.I. El asma es una enfermedad inflamatoria crónica de los pulmones que hace que las vías respiratorias se tensen y se estrechen. causando resuellos y dificultades respiratorias. EPOC es un término que describe dos enfermedades pulmonares: el enfisema y la bronquitis crónica. La bronquiolitis afecta principalmente a bebés y niños pequeños. hacen que los músculos que cubren las diminutas vías respiratorias se contraigan e inflamen. Fumar durante muchos años suele causar enfisema. Bronquiolitis.

Causado por más de 200 virus diferentes que provocan la inflamación del tracto respiratorio superior. dolor de cabeza. Fumar es causa principal de bronquitis crónica entre los adolescentes. Afecta principalmente los sistemas respiratorio y digestivo. Fibrosis quística (FQ). estornudos y dolor de garganta. Algunas de las causas más frecuentes que afectan a los niños son el resfriado común. y es la más común de las enfermedades hereditarias que afectan los pulmones. la sinusitis. crup y la neumonía. el resfriado común es la infección respiratoria más frecuente. La mucosidad puede obturar las vías respiratorias de los pulmones y hacer que la persona sea más vulnerable a las infecciones bacterianas.E. y hace que la mucosidad corporal sea anormalmente espesa y pegajosa. Hay muchos tipos de tos y muchas causas que pueden no ser muy graves o poner la vida en peligro. Cáncer de pulmón. los pulmones producen una cantidad excesiva de mucosidad y se dañan los alvéolos. el asma. Resfriado común. moqueo. y producen en exceso mucosidad. Algunos síntomas son: tos persistente (puede que con presencia -8- . no una enfermedad en si misma. La persona comienza a toser mucho para deshacerse de la mucosidad.G COOP. Tos. Algunos síntomas pueden ser: fiebre leve. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA tabaco. las alergias estacionales. Se origina en el revestimiento bronquial y tarda mucho en desarrollarse. las membranas que cubren los conductos bronquiales más grandes se inflaman. tos. Se hace difícil respirar y obtener suficiente oxígeno en la sangre. Causado por un crecimiento anormal de las células pulmonares. Bronquitis. La tos es síntoma de una enfermedad. Entre las causas más graves tanto en niños como en adultos están la tuberculosis (TB) y la tos ferina (tos convulsiva). En el enfisema. Es una enfermedad común entre adultos y adolescentes.000 niños y adolescentes en los Estados Unidos.I. Afecta a más de 30. el cáncer de pulmón es una de las principales causas de mortalidad en los Estados Unidos y suele ser causada por el consumo de tabaco.

E. Neumonía. La neumonía es una inflamación de los pulmones que se suele producir por una infección bacteriana o viral. dolor en el pecho. Hay varias condiciones respiratorias que pueden afectar a un bebé recién nacido cuando respira por primera vez. Hipertensión pulmonar. La neumonía causa fiebre e inflamación del tejido pulmonar y dificulta la respiración porque los pulmones tienen que realizar un mayor esfuerzo para transferir oxígeno al flujo sanguíneo y eliminar el dióxido de carbono de la sangre.G COOP. Los niños pueden padecer hipertensión pulmonar debido a un defecto cardíaco congénito o a una condición médica como la infección por VIH. Los bebés prematuros pueden no tener suficiente tensión activa en los pulmones. La apnea prematura es una condición en -9- . La exposición al radón (el radón es un gas que se halla en el suelo y en las rocas) también puede causar cáncer de pulmón. • Apnea prematura. los pulmones se colapsan y el bebé es incapaz de respirar. Esta condición aparece cuando la presión arterial en los pulmones es anormalmente alta. carraspeo y falta de aliento.I. Las causas más comunes de la neumonía son la gripe y la infección por la bacteria Streptococcus pneumoniae. lo que significa que el corazón tiene que realizar un mayor esfuerzo para bombear la sangre y contrarrestar la alta presión. El radón puede encontrarse en determinadas zonas de los Estados Unidos. Los bebés prematuros más pequeños presentan un mayor riesgo de sufrir condiciones tales como: • Síndrome de dificultad respiratoria del neonato. El sistema tensioactivo ayuda a mantener abiertos los alvéolos del bebé. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA de sangre). Usted puede medir el nivel de radón en su casa con un artefacto que puede comprar en una tienda de suministros para el hogar o en una ferretería. La apnea es un término médico que significa que alguien ha dejado de respirar. Enfermedades respiratorias neonatales. sin este sistema.

• Taquipnea transitoria neonatal (TTN). más probabilidades tiene de padecerla. la circulación del bebé no pasa por los pulmones.I. La apnea prematura suele aparecer entre los 2 y 7 días de vida. En el útero. La aspiración de meconio se produce cuando un recién nacido inhala (aspira) durante el parto una mezcla de meconio (primeros excrementos del bebé. su cuerpo se adapta rápidamente y comienza el proceso respiratorio. El meconio inhalado puede provocar un bloqueo parcial o total de las vías respiratorias del bebé. Otras condiciones respiratorias del recién nacido son: • Aspiración de meconio. • Hipertensión pulmonar persistente neonatal (HPPN).10 - . . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA la que los bebés prematuros dejan de respirar durante unos 15-20 segundos mientras duermen. La displasia broncopulmonar supone un desarrollo anormal del tejido pulmonar. A veces denominada enfermedad pulmonar crónica o EPC. es una enfermedad infantil caracterizada por una inflamación y formación de cicatrices en los pulmones. La HPPN se produce cuando la transición de la circulación fetal a la neonatal no ocurre de forma normal. La respiración acelerada en un recién nacido (más de 60 respiraciones por minuto) se denomina taquipnea transitoria. generalmente tras el nacimiento) y líquido amniótico. cuando un bebé nace y comienza a respirar. Normalmente. ritmo cardíaco acelerado. Esta condición puede presentar síntomas como: respiración acelerada.E. Cuanto más prematuro sea el bebe y menor sea su peso. dificultad respiratoria y cianosis (piel azulada). Se desarrolla más frecuentemente en bebés prematuros que han nacido con pulmones poco desarrollados.G COOP. • Displasia broncopulmonar (DBP).

que vuelve a formar capilares en el hígado. Existen dos sistemas porta en el cuerpo humano: . en la aurícula izquierda del corazón. Es un subtipo de la circulación general originado de venas procedentes de un sistema capilar. La sangre pobre en oxígeno parte desde el ventrículo derecho del corazón por la arteria pulmonar que se bifurca en sendos troncos para cada uno de ambos pulmones. En los capilares alveolares pulmonares la sangre se oxigena a través de un proceso conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas pulmonares que drenan la sangre rica en oxígeno. al final de su trayecto.11 - . • Circulación menor o circulación pulmonar o central.E. y se extiende por la arteria aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar. El recorrido de la sangre comienza en el ventrículo izquierdo del corazón.I.G COOP. Desembocan en una de las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan en la aurícula derecha del corazón. • Circulación portal. 2º semana Sistema Circulatorio Sistema cardiovascular en humanos División en circuitos Esta realiza dos circuitos a partir del corazón: • Circulación mayor o circulación somática o general. cargada de oxígeno. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA TAREA: investiga y has un resumen en tu cuaderno e incluye gráficos sobre enfermedades epidémicas recientes que afectan al sistema respiratorio humano. donde se forman las venas que contienen sangre pobre en oxígeno.

E. Sistema porta hipofisario: La arteria hipofisaria superior procedente de la carótida interna. Sistema porta hepático: Las venas originadas en los capilares del tracto digestivo desde el estómago hasta el recto que transportan los productos de la digestión. venas. se transforman de nuevo en capilares en los sinusoides hepáticos del hígado. 2. se ramifica en una primera red de capilares situados en la eminencia media. una bomba biológica que impulsa sin pausa y de forma rítmica la sangre a través del organismo. el sistema circulatorio está formado por: • El corazón.I. Partes y Función A grandes rasgos. De estos capilares se forman las venas hipofisarias que descienden por el tallo hipofisario y originan una segunda red de capilares en la adenohipófisis que drenan en la vena yugular interna. . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 1. • Un sistema de vasos sanguíneos que podemos catalogar en arterias.G COOP. vénulas y capilares. para formar de nuevo venas que desembocan en la circulación sistémica a través de las venas suprahepáticas a la vena cava inferior. arteriolas.12 - .

Entre esas válvulas. impulsando así la sangre por los vasos. Un complejo sistema de válvulas asegura que el flujo de la sangre se produzca en forma unidireccional. cumpliendo dos circuitos fundamentales. denominada ventrículo. etc. • Transporta las hormonas desde las glándulas endocrinas que las segregan hasta los órganos donde actúan.13 - . Este órgano. A su vez. . Podemos resumir sus tareas de esta manera: • Lleva nutrientes y oxígeno a las células. En uno de ellos.I.G COOP. • Toma los productos de desecho metabólico (dióxido de carbono. protegido por las costillas y el esternón. La bomba de la vida El músculo cardiaco se encuentra aproximadamente en el centro en la cavidad torácica. las principales se encuentran en el corazón: • La aurícula derecha y el ventrículo derecho están separados por la válvula tricúspide. los cuales están provistos de sendas válvulas.E. donde células sanguíneas (eritrocitos) intercambian su carga de dióxido de carbono (CO2) por oxígeno (O2). el fluido vital que circula por esos vasos.) y otras sustancias que eliminan las células y los conduce hasta su destino de eliminación. Su tamaño se compara al de un puño cerrado. estas dos mitades poseen cada una dos cavidades: una cavidad receptora llamada aurícula y una cavidad de descarga. formado principalmente por tejido muscular. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA • La sangre. Estas dos cavidades se comunican a través de los orificios aurículoventriculares. se bombea esa sangre oxigenada recibida de los pulmones a todas las partes del organismo. se contrae de manera rítmica. • Tiene una irreemplazable misión en la regulación de la temperatura corporal. En el circuito complementario. Un tabique central lo divide en dos: el corazón izquierdo y el corazón derecho. bombea sangre venosa cargada de dióxido de carbono a los pulmones.

G COOP. .E. • La válvula sigmoidea aórtica o semilunar aórtica se encuentra entre el ventrículo izquierdo y la arteria aorta. • La válvula sigmoidea pulmonar o semilunar pulmonar se encuentra entre el ventrículo derecho y la arteria pulmonar.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA • La aurícula izquierda y el ventrículo izquierdo están separados por la válvula mitral o bicúspide.14 - .

provocando modificaciones en la presión. Poseen tres capas: una interna formada por tejido endotelial. El envejecimiento endurece y hace menos elásticas las paredes y las arterias tienden a encogerse.G COOP. .15 - . un gran vaso que al ramificarse da lugar a las arterias sistémicas. para luego iniciar nuevamente la Circulación Mayor. la sangre retorna a través de las venas pulmonares hacia la aurícula izquierda (representando el único caso en que una vena lleva sangre oxigenada). Al cerrarse el circuito. un proceso de intercambio. Vasos sanguíneos Arterias: Sus paredes son fuertes y elásticas a fin de soportar la elevada presión de la sangre oxigenada. La sangre va por la arteria aorta. La aurícula derecha recibe la sangre de todo el cuerpo (excepto de los pulmones) por medio de la vena cava superior que trae la sangre de la cabeza. arteriolas (50 micrómetros) y capilares (10 micrómetros). en las arterias de mediano y pequeño calibre predominan las fibras musculares lisas. La sangre retorna al corazón derecho por medio de las vénulas y venas. En la Circulación Menor el ventrículo derecho impulsa la sangre carboxigenada hacia los pulmones a través de la arteria pulmonar. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Desde los pulmones llega la sangre oxigenada y el ventrículo izquierdo la bombea a todo el cuerpo en un circuito que se denomina Circulación Mayor. las cuales difunden a través de los capilares y atraviesan el espacio ocupado por el líquido tisular que rodea las células. una media compuesta principalmente por fibras elásticas en las arterias de gran calibre como la aorta. una externa o adventicia compuesta mayormente por tejido fibroso. A nivel de los alvéolos pulmonares se produce el proceso de hematosis. Por la presencia del tejido elástico las arterias responden en forma pasiva a la presión de la sangre contenida. desde la parte inferior del cuerpo. A través de estos últimos se realiza el intercambio de oxígeno y otras sustancias.I.E. los brazos y la parte superior del cuerpo y la vena cava inferior. por el cual los glóbulos rojos cargan oxígeno y descargan dióxido de carbono que será finalmente exhalado durante la respiración.

Ese flujo venoso está ayudado por la acción de válvulas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Arteriolas: En ellas la capa media es de naturaleza muscular. .E. Son las últimas ramas del árbol arterial.I. Venas: Poseen tres capas al igual que las arterias pero más delgadas. electrolitos. hormonas. etc. Otra función importante es la de servir como reservorio fundamental de la sangre. La presión en ellas es más baja en comparación con las arterias. la cantidad de sangre que llega a los capilares puede aumentar o disminuir en respuesta a las necesidades de los tejidos.16 - . PRINCIPALES VENAS Y ARTERIAS DEL CUERPO HUMANO TAREA: Reproduce el corazón y las venas con arterias en tu cuaderno dibújalo y coloréalo. Vénulas: recogen la sangre de los capilares y se unen para formar venas.G COOP. especialmente la capa media. Gracias a esta propiedad. Están compuestos por una sola capa de endotelio. ya que devuelven la sangre al corazón en contra de la gravedad. Tienen mucho mayor calibre que las arterias y su flujo es más lento. por lo que los cambios de expansión y contracción son más bien activos. Capilares: Conectan las arteriolas con las vénulas y su función es el intercambio de líquidos. entre la sangre y el líquido tisular. nutrientes. Sus paredes son muy delgadas y permeables. Muchos de estos cambios responden a estados emocionales: la palidez del miedo o el rubor facial de la vergüenza.

E. Gasto Cardiaco: Determinada por la cantidad de sangre que bombea el corazón (Volumen Sistólico) en una unidad de tiempo (Frecuencia . la presión arterial se verá afectada con un aumento en sus valores y viceversa. aumentará la presión en las arterias y viceversa. Volumen de eyección: volumen de sangre que expulsa el ventrículo izquierdo del corazón durante la sístole del latido cardiaco. periférica. 2. Puede aumentar y causar hipervolemia.G COOP. Volemia: volumen de sangre de todo el aparato circulatorio. “SANTA FELICIA” 3º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Presión arterial Factores de los que depende la presión arterial La presión arterial depende de los siguientes factores: 1. 5.I.17 - . Resistencia vascular: fuerza que se opone al flujo sanguíneo al disminuir el diámetro sobre todo de las arteriolas y que está controlada por el sistema nervioso autónomo. Un aumento en la resistencia vascular. o disminuir y causar hipovolemia. Si el volumen de eyección aumenta. Distensibilidad de las arterias: capacidad de aumentar el diámetro sobre todo de la aorta y de las grandes arterias cuando reciben el volumen sistólico o de eyección. 4. 3. Una disminución en la distensibilidad arterial se verá reflejada en un aumento de la presión arterial y viceversa.

Se refiere al efecto de distensibilidad de la pared de las arterias. . es decir el efecto de presión que ejerce la sangre sobre la pared del vaso. Depende fundamentalmente de la resistencia vascular periférica. SÍSTOLE DIÁSTOLE La presión arterial tiene dos componentes: • Presión arterial sistólica: corresponde al valor máximo de la tensión arterial en sístole cuando el corazón late. • Presión arterial diastólica: corresponde al valor mínimo de la tensión arterial cuando el corazón está en diástole o entre latidos cardiacos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Cardiaca) dada por la frecuencia con que se contrae el ventrículo izquierdo en un minuto. se escriben dos números separados por un guión.E. Cuando se expresa la tensión arterial.G COOP.I. La presión de pulso es la diferencia entre la presión sistólica y la diastólica. Medida de la presión arterial La presión arterial se mide normalmente en milímetros de mercurio (mmHg) sobre la presión atmosférica.18 - . Los valores normales de presión arterial van desde 100/60 hasta 120/80 mm de mercurio sobre la presión atmosférica. donde el primero es la presión sistólica y el segundo la presión diastólica. Se refiere al efecto de presión que ejerce la sangre eyectada del corazón sobre la pared de los vasos.

TENSIÓMETRO CON ESTETOSCÓPIO TENSIÓMETRO DIGITAL Posibles trastornos del corazón y el aparato circulatorio Los trastornos del aparato cardiovascular son comunes. El aparato que mide la presión arterial se llama esfigmomanómetro o baumanómetro (tensiómetro) y el lugar habitual de su medida es el brazo.19 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Valores por encima de 130/90 mm de mercurio son indicativos de Hipertensión o presión arterial alta y por debajo de 100/60 son indicativos de hipotensión o presión arterial baja. Los trastornos del corazón y circulatorios se agrupan en dos categorías: congénitos. Anomalías congénitas del corazón. lo que significa que los problemas estaban ya presentes al nacer y adquiridos. muchos problemas cardíacos y del aparato circulatorio también afectan a adolescentes. que significa que los problemas se desarrollaron en algún momento durante la infancia o la adolescencia. Las anomalías congénitas se producen mientras el bebé se está desarrollando en el útero.G COOP. Las anomalías congénitas del corazón son problemas de corazón que los bebés tienen al nacer. Pero los problemas cardiovasculares no sólo afectan a los ancianos.E. Los .I. más de 64 millones de estadounidenses tienen algún tipo de problema cardíaco.

o alteraciones del ritmo. Algunos niños y adolescentes con miocardiopatía pueden recibir transplantes cardíacos para tratar la afección. Un signo común de una anomalía congénita del corazón es el soplo cardíaco.20 - . Incluso se puede formar un coágulo sanguíneo que puede provocar un ataque cardíaco. Las arritmias pueden suceder a cualquier edad y es posible descubrirlas cuando un adolescente se realiza un examen médico. no.E.G COOP. Se forman depósitos de grasa. aunque algunas anomalías congénitas del corazón se deben a enfermedades genéticas. Los ataques cardíacos son muy infrecuentes en niños y adolescentes. Enfermedad de la arteria coronaria.I. la enfermedad afecta primero a las cámaras inferiores del corazón. Arritmia. Las arritmias pueden deberse a una anomalía congénita del corazón o una persona puede desarrollar este trastorno más tarde. Por lo general. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA médicos no siempre saben el motivo por el cual ocurren las anomalías congénitas del corazón. y luego progresa y daña las células musculares e incluso los tejidos que rodean el corazón. son problemas en el ritmo del corazón. . Una arritmia puede hacer que el ritmo cardíaco sea irregular. los ventrículos. calcio y células muertas en las paredes interiores que obstruyen las arterias del cuerpo (los vasos sanguíneos que aprovisionan al corazón) e interfieren con el flujo uniforme de sangre. Miocardiopatía. La enfermedad de la arteria coronaria (también llamada arteriopatía coronaria) es la enfermedad cardiaca más común en los adultos y es causada por la aterosclerosis. La miocardiopatía es una enfermedad que puede durar mucho tiempo y hace que el músculo del corazón (el miocardio) se debilite. Muchos niños y adolescentes tienen soplos cardíacos. también denominadas disritmias. anormalmente rápido o anormalmente lento. Las arritmias cardíacas. la mayoría. que pueden deberse a anomalías congénitas del corazón u otros trastornos cardíacos. Un soplo cardíaco es un sonido anormal (como un soplido o un ruido de viento fuerte) que se oye al auscultar el corazón.

Los adolescentes pueden tener hipertensión. especialmente en niños y adolescentes entre 5 y 15 años de edad. Cardiopatía reumática. en la sangre y en algunos de los alimentos que ingerimos. Los adolescentes que tuvieron una faringitis estreptocócica pueden tener fiebre reumática. La hipertensión ocurre cuando una persona tiene presión sanguínea mucho más alta que lo normal. puede causar daño al corazón y las arterias y otros órganos. Aproximadamente uno de cada 10 adolescentes entre los 12 y 19 años tiene niveles de colesterol altos que aumenta su riesgo de contraer enfermedad cardiovascular. . Las personas que han tenido faringitis estreptocócica y recibieron antibióticos de inmediato tienen menos probabilidades de sufrir este problema. TAREA: Por lo tanto. escribiendo por lo menos 10 recomendaciones. falta de ejercicio y enfermedades como cardiopatía o nefropatía. A lo largo del tiempo.G COOP. ¿qué puedes hacer para impedir que aparezcan los trastornos circulatorios y del corazón? ¿Cómo puedes ayudar en tu familia si conoces a alguien que puede prevenir males del corazón? Realiza una investigación y contesta en tu cuaderno.I.21 - . dieta. El exceso de colesterol en la sangre. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Hiperlipidemia/hipercolesterolemia (colesterol alto). es un factor de riesgo importante para la enfermedad cardiaca y puede resultar en un ataque cardíaco. causada por factores genéticos. Hipertensión (Presión sanguínea alta). Este tipo de infección puede provocar problemas permanentes de corazón. El colesterol es una sustancia cerosa que se encuentra en las células. conocido también como hipercolesterolemia o hiperlipidemia.E. exceso de peso.

por lo que se clasifican con frecuencia como órganos linforreticulares.G COOP. ESTRUCTURA DEL SISTEMA LINFÁTICO: Formado por una serie de fluidos que circulan por unos vasos. pasa por vasos linfáticos de mayor calibre antes de regresar al sistema venoso. esto se debe a que se carga de grasas que son absorbidas desde nuestro sistema digestivo.I. Estructura y Función. ciertas partes del sistema linfático se ocupa esencialmente de la fagocitosis. Sin embargo. . Nace en los tejidos. Adquiere un color lechoso después de las comidas. Esta linfa de color lechoso se denomina QUILO. además de transportar y modificar la linfa. Es de color transparente y esta compuesto de sustancias similares a la sangre con la excepción de que no contiene glóbulos rojos ni proteínas de medio y alto peso molecular. atraviesa uno o más grupos de ganglios linfáticos y finalmente. pero con un contenido proteico que varía entre 2 y 5 %. Esta cantidad no despreciable de proteínas es captada por los capilares linfáticos y llevada por medio del sistema de vías linfáticas nuevamente a la sangre. Este fluido se denomina LINFA.20 % se transporta a través de un sistema de finos capilares linfáticos. La función principal de las vías linfáticas es devolver a la sangre el líquido y los solutos en exceso del compartimiento extracelular. Estos conductos y ganglios. Sin embargo de un 10 . La linfa puede considerarse como un ultrafiltrado del plasma sanguíneo. junto con otras masas de tejido linfoide presentes en las paredes del tracto alimentario.22 - . La mayor parte del líquido hístico formado en el extremo arterial del lecho capilar ingresa en la circulación sanguínea a través de los extremos venosos de los capilares y de las vénulas postcapilares. “SANTA FELICIA” 4º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Linfático. timo y médula ósea suelen agruparse bajo la denominación de Sistema Linfático. generando respuestas inmunitarias y contribuyendo a mantener el número de células en la sangre y la linfa.E. bazo.

• • células de Kupffer. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Una parte importante de la función del sistema linfático es la de transportar a la sangre inmunoglobulinas (anticuerpos).E. donde están representados por los monocitos. donde se denominan En el tejido reticular del bazo. • solitarios. ganglios linfáticos. 3.I. Revistiendo las sinusoides sanguíneas del hígado. Función de intercambio capilar. y es característica su presencia en el organismo en determinada situaciones. Recupera sustancias que el sistema circulatorio ha perdido en el intercambio capilar. 2. amígdalas y médula ósea.G COOP. Sistema fagocitario mononuclear o sistema macrofágico. formadas en los ganglios linfáticos. FUNCIONES DEL SISTEMA LINFÁTICO: 1. En el intercambio capilar las sustancias del tramo venoso son recuperadas por el sistema linfático. las células del sistema macrofágico forman uno de los más importantes sistemas de defensa a corto plazo del organismo contra los microorganismos.23 - . Encontramos macrófagos capaces de fagocitar sustancias dañinas a nuestro organismo. folículos linfoides macrófagos. Existen células del sistema fagocitario en las siguientes localizaciones: • En el tejido conjuntivo donde se han descrito con el nombre de En la sangre. Estas células son muy numerosas. Función defensiva. los linfocitos se reproducen para dar respuesta a los agentes extraños. Debido a sus propiedades ameboideas y fagocitarias. Función de absorción de grasas. La mayor parte de las grasas son absorbidas por el sistema linfático y transportadas al sistema circulatorio. . es el término colectivo que se aplica a un amplio sistema de células de gran capacidad fagocitaria. En los ganglios linfáticos.

• TIMO. . Tiene forma oval y se encuentra situado en el hipocondrio izquierdo. Son dos masas situadas al fondo de la lengua. adenoides o rinofaríngeas.24 - . ⇒ En periodos fetales y en situaciones patológicas tiene capacidad para formar glóbulos rojos. Funciones: ⇒ Destrucción de los glóbulos rojos viejos. Existen tres tipos: a) A. c) A. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA ORGANOS ANEXOS AL SISTEMA LINFÁTICO • BAZO. sensibilizados contra antígenos específicos (clones de linfocitos T). Es una primera barrera para impedir la entrada de infecciones. palatinas. Son células fagocíticas pertenecientes al sistema retículoendotelial.I. Es un órgano de aproximadamente 200gr.E. Cuando están inflamadas o infectadas son las llamadas vegetaciones.G COOP. Son una masa situada en la zona rinofaríngea. Formado por masas alargadas que se encuentran situadas en el mediastino (cayado de la aorta). b) A. Crece en la adolescencia y después se atrofia. Las encontramos situadas en el entorno de la nariz y boca. Situadas al fondo de la boca en zona bucofaríngea. ⇒ Eliminación de sustancias extrañas que se producen por la existencia de células fagocíticas del sistema retículo-endotelial. linguales. Los libera según las necesidades de nuestro organismo. • AMIGDALAS. ⇒ Almacenan glóbulos rojos. Tiene como función principal la formación de linfocitos T. disminuye su volumen.

E.G COOP. en el bazo y en el timo. Suelen presentar una pequeña depresión en una de sus caras. como los anticuerpos. microbios y células neoplásicas cuando se producen en el cuerpo o son introducidos en los tejidos.25 - . • Acúmulos de tejido linfoide situados en las paredes del tracto alimentario. • Los capilares linfáticos se unen entre sí para formar troncos mayores que pasan por los ganglios linfáticos vecinos o en ocasiones. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA El sistema linfático comprende los siguientes elementos: • Vasos linfáticos: los capilares linfáticos forman redes en el espacio hísticos cuyas mallas son mayores que las de los capilares sanguíneos vecinos. que vacían su linfa en los dos troncos venosos braquiocefálicos izquierdo y derecho respectivamente. a otros más lejanos. Los linfocitos constituyen varias poblaciones celulares que tienen en común su capacidad de producir sustancias químicas. que pueden inactivar sustancias extrañas. En última instancia la casi totalidad de la linfa del organismo se acumula en dos conductos: el conducto torácico y el conducto linfático derecho o gran vena linfática derecha. de forma que la linfa pasa a su través antes de alcanzar el torrente sanguíneo. así como en los tejidos conjuntivos y órganos linfoides especializados. una característica importante de la pared endotelial de los capilares linfáticos es su permeabilidad a sustancias de tamaño molecular mucho mayor que las que pueden atravesar la pared endotelial de los capilares sanguíneos. denominado hilio. . a través de la cual entran y salen los vasos sanguíneos.I. en la linfa y en otros líquidos corporales. • Ganglios linfáticos: son pequeños cuerpos ovalados en forma de habichuela situados en el curso de los vasos linfáticos. • Linfocitos circulantes: están siempre presentes en el torrente sanguíneo.

Tiene tejido liso en sus paredes que producen un efecto masaje que ayuda a desplazar la linfa. 4. 6. Los movimientos del intestino en la cavidad abdominal también participan en el desplazamiento de la linfa. Cuando se mueven obligan al movimiento de la linfa por que masajean los vasos linfáticos. Por su composición. Por medio de los movimientos peristálticos del sistema digestivo. Formación de nueva linfa. Pulsiones arteriales. Los vasos linfáticos.I. discurren al lado de las arterias provocando un efecto masaje para que la linfa se mueva. Esquema del sistema linfático . Por medio de la bomba abdomino-torácica. Por el incremento de presión de la nueva linfa. Por la diferencia de presión entre la cavidad torácica y la cavidad abdominal.26 - .E. 5. Los mecanismos que utiliza son: 1.G COOP. 3. 2. Por medio de los músculos esqueléticos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA CIRCULACIÓN DE LA LINFA.

TAREA: Copiar en el cuaderno el esquema del sistema linfático y el ganglio linfático. .G COOP. investigar y resumir en el cuaderno 5 enfermedades del sistema linfático su descripción. Funciones de las partes del ganglio linfático.E.27 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Esquema de un ganglio linfático. causas y tratamiento.I.

Sistema nervioso central: El sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal. Está protegido en su parte superior por el cráneo y en parte inferior por la columna vertebral.Sistema nervioso periférico: Constituye el tejido nervioso que se encuentra fuera del sistema nervioso central. 3.Sistema nervioso autónomo o vegetativo: El sistema nervioso autónomo regula las funciones internas del organismo con objeto de mantener el equilibrio fisiológico.I. tanto las cognitivas como las emocionales.28 - . representado fundamentalmente por los nervios periféricos que inervan los músculos y los órganos. . Consta de las siguientes partes: • Encéfalo o o o Cerebro Cerebelo Tronco del encéfalo • Médula espinal 2. . Controla la mayor parte de la . Fisiología.E. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO El sistema nervioso puede dividirse en tres grandes bloques: 1. “SANTA FELICIA” 5º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Nervioso. Partes. En él residen todas las funciones superiores del ser humano.G COOP..

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA actividad involuntaria de los órganos y glándulas. tales como el ritmo cardíaco.E. Se clasifica en: • • Sistema nervioso simpático Sistema nervioso parasimpático SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) El sistema nervioso central es una estructura extraordinariamente compleja que recoge millones de estímulos por segundo que procesa y memoriza continuamente. adaptando las respuestas del cuerpo a las condiciones internas o externas. la digestión o la secreción de hormonas.29 - .G COOP. Está constituido por siete partes principales: • Encéfalo anterior que se subdivide en dos partes: o o Hemisferios cerebrales Diencéfalo (tálamo e hipotálamo) • Tronco encefálico o o Mesencéfalo Protuberancia .I.

Envuelve completamente el neuroeje desde la bóveda del cráneo hasta el conducto sacro. CAPAS MENINGEAS 1. Las meninges envuelven por completo el neuroeje. el meséncefalo y el rombencéfalo (bulbo raquídeo. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o Bulbo raquídeo • • Cerebelo Médula espinal A menudo. De afuera hacia adentro. En el centro y por delante delimita el foramen oval de Pacchioni. aracnoides y piamadre. las meninges se denominan duramadre. protuberancia y cerebelo). una amplia abertura a través de la cual pasa el mesencéfalo. Los tabiques que envía hacia la cavidad craneana dividen esta en diferentes celdas: • Tentorio o tienda del cerebelo: un tabique transversal tendido en la parte posterior de la cavidad craneal que separa la fosa cerebral de la fosa cerebelosa. donde se recoge la sangre venosa del cerebro. el encéfalo se divide en tres grandes regiones: el prosencéfalo (diencéfalo y hemisferios cerebrales). Todo el neuroeje está protegido por estructuras óseas (cráneo y columna vertebral) y por tres membranas denominadas meninges.I. .G COOP.30 - . Se distinguen dos partes: A) Duramadre craneal: está adherida a los huesos del cráneo emitiendo prolongaciones que mantienen en su lugar a las distintas partes del encéfalo y contiene los senos venosos.Duramadre La más externa. interponiéndose entre este y las paredes óseas y se dividen en encefálicas y espinales. la duramadre. es dura.E. fibrosa y brillante.

31 - . se adhiere al agujero occipital y por abajo termina a nivel de las vertebras sacras formando un embudo. que está lleno de grasa y recorrido por arteriolas y plexos venosos.I. B) Duramadre espinal: encierra por completo la médula espinal. el cono dural. a lo largo de su inserción craneal corren las porciones horizontales de los senos laterales.Aracnoides La intermedia. Está separada de las paredes del conducto vertebral por el espacio epidural. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Por detrás. • La hoz del cerebro. que separa los dos hemisferios cerebelosos. Está separada de la duramadre por un espacio virtual (o sea inexistente) llamado espacio subdural. que contiene gran cantidad de pequeños vasos sanguíneos y linfáticos y está unida íntimamente a la superficie cerebral. 2. .E. • Tienda de la hipófisis que separa la celda hipofisiaria (un estrecho espacio situado sobre la silla turca del esfenoides y ocupada por la hipófisis) de la celda cerebral • La hoz del cerebelo. Por arriba.Piamadre Membrana delgada. la aracnoides. es una membrana transparente que cubre el encéfalo laxamente y no se introduce en las circunvoluciones cerebrales. adherida al neuroeje. 3. un tabique vertical y medio que divide la fosa cerebral en dos mitades.G COOP. Presenta una curvatura mayor en cuyo espesor corre el seno sagital superior y una porción rectilína que se une a la tienda del cerebelo a lo largo de su línea medio por la que corre el seno recto.

E.I. ANATOMÍA DEL ENCÉFALO Desde el exterior.32 - . Entre la aracnoides y la piamadre se encuentra el espacio subaracnoideo que contiene el líquido cefalorraquídeo y que aparece atravesado por un gran número de finas trabéculas. llamados ligamentos dentados (*).G COOP. el encéfalo aparece dividido en tres partes distintas pero conectadas: • • • Cerebro: la mayor parte del encéfalo Cerebelo Tronco del encéfalo . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA En su porción espinal forma tabiques dentados dispuestos en festón.

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Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

El término tronco, o tallo del encéfalo, se refiere a todas las estructuras que hay entre el cerebro y la médula espinal, esto es, el mesencéfalo o cerebro medio, el puente o protuberancia y el bulbo raquídeo o médula oblongada

El encéfalo está protegido por el cráneo y, además, cubierto por las meninges

CEREBRO

CEREBELO

BULBO RAQUÍDEO

CEREBRO Constituye la masa principal del encéfalo y es lugar donde llegan las señales procedentes de los órganos de los sentidos, de las terminaciones nerviosas nociceptivas y propioceptivas. Se desarrolla a partir del telencéfalo. El cerebro procesa toda la información procedente del exterior y del interior del cuerpo y las almacena como recuerdos. Aunque el cerebro sólo supone un 2% del peso del cuerpo, su actividad metabólica es tan elevada que consume el 20% del oxígeno. Se divide en dos hemisferios cerebrales, separados por una profunda fisura, pero unidos por su parte inferior por un haz de fibras nerviosas de unos 10 cm llamados cuerpo calloso que permite la comunicación entre ambos. Los hemisferios suponen cerca del 85% del peso cerebral y su gran superficie y su complejo desarrollo justifican el nivel superior de inteligencia del hombre si se compara con el de otros animales.

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Los ventrículos son dos espacios bien definidos y llenos de líquido que se encuentran en cada uno de los dos hemisferios. Los ventrículos laterales se conectan con un tercer ventrículo localizado entre ambos hemisferios, a través de pequeños orificios que constituyen los agujeros de Monro o forámenes interventriculares. El tercer ventrículo desemboca en el cuarto ventrículo, a través de un canal fino llamado acueducto de Silvio. El líquido cefalorraquídeo que circula en el interior de estos ventrículos y además rodea al sistema nervioso central sirve para proteger la parte interna del cerebro de cambios bruscos de presión y para transportar sustancias químicas. Este líquido cefalorraquídeo se forma en los ventrículos laterales, en unos entramados vasculares que constituyen los plexos coroideos. En cada hemisferio se distinguen: La corteza cerebral o sustancia gris, de unos 2 ó 3 mm de espesor, formada por capas de células amielínicas (sin vaina de mielina que las recubra). Debido a los numerosos pliegues que presenta, la superficie cerebral es unas 30 veces mayor que la superficie del cráneo. Estos pliegues forman las circunvoluciones cerebrales, surcos y fisuras y delimitan áreas con funciones determinadas, divididas en cinco lóbulos. Cuatro de los lóbulos se denominan frontales, parietales, temporales y occipitales. El quinto lóbulo, la ínsula, no es visible desde fuera del cerebro y está localizado en el fondo de la cisura de Silvio. Los lóbulos frontal y parietal están situados delante y detrás, respectivamente, de la cisura de Rolando. La cisura parieto-occipital separa el lóbulo parietal del occipital y el lóbulo temporal se encuentra por debajo de la cisura de Silvio. La sustancia blanca, más interna constituida sobre todo por fibras nerviosas amielínicas que llegan a la corteza. Desde del cuerpo calloso, miles de fibras se ramifican por dentro de la sustancia blanca. Si se interrumpen los hemisferios se vuelven funcionalmente independientes.

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CEREBELO El cerebelo es un órgano presente en todos los vertebrados, pero con diferentes grados de desarrollo: muy reducido en los peces, reptiles y pájaros, alcanza su máximo desarrollo en los primates y en el hombre. Está formado esencialmente por tres partes: una central, llamada lóbulo medio, y dos laterales, que constituyen los lóbulos laterales o hemisferios cerebelosos. La superficie externa del cerebelo no es lisa, sino que está interrumpida por numerosos surcos que dividen a cada lóbulo en muchos lobulillos (lóbulo de la amígdala, del flóculo, lóbulo cuadrado, etc.); otros más numerosos y menos profundos, son las láminas del cerebelo que dan a la superficie un característico aspecto estriado. Como las demás partes del sistema nerviosos central, el cerebelo está formado por la sustancia blanca y la sustancia gris.

La sustancia blanca, formada por haces de fibras mielínicas (la fibra mielínica es el cilindroeje de una célula nerviosa, revestido de una vaina de mielina), está dispuesta en el centro del órgano, donde constituye el cuerpo o centro medular.

La sustancia gris, constituida fundamentalmente por las células nerviosas y sus prolongaciones carentes de capa de mielina, está dispuesta principalmente en la periferia, donde forma la corteza cerebelosa.

La corteza cerebelosa tiene un espesor de 1 mm. Se distinguen dos capas bien diferenciadas: una externa, de color gris claro, llamada capa molecular, y otra interna, de color amarillo rojizo, denominada capa granulosa; entre éstas se interpone una delgada capa constituida por gruesas células nerviosas, de aspecto bastante característico: las células de Purkinje.

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En la protuberancia se localizan los núcleos para el quinto. también es controlado por esta parte del encéfalo. Consiste en fibras nerviosas blancas transversales y longitudinales entrelazadas. así como otras actividades reflejas. está localizada enfrente del cerebelo.E. la protuberancia y el bulbo raquídeo. Protuberancia o puente Situada entre el bulbo raquídeo y el mesencéfalo. que forman una red compleja unida al cerebelo por los pedúnculos cerebelosos medios. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA El cerebelo resulta esencial para coordinar los movimientos del cuerpo. TRONCO DEL ENCÉFALO El tronco del encéfalo está dividido anatómicamente en: mesencéfalo o cerebro medio. séptimo y octavo (V. depende del cerebelo. en forma de pirámide. de la médula espinal. Los impulsos entre la médula espinal y el cerebro se conducen a través del bulbo raquídeo por vías principales de fibras nerviosas tanto ascendentes como descendentes. VI. También se localizan los centros de control de las funciones cardiacas. sexto. Es un centro reflejo que actúa en la coordinación y el mantenimiento del equilibrio. como el relacionado con la postura y con el equilibrio.I. Las lesiones de estas estructuras ocasionan la muerte inmediata.36 - . el bulbo raquídeo constituye en realidad una extensión. incluido el vómito. desde jugar al fútbol hasta tocar el violín. toda actividad motora. Este sistema intrincado de fibras conecta el bulbo raquídeo con los hemisferios cerebrales. VII y VIII) pares de nervios craneales. vasoconstrictoras y respiratorias. . El tono del músculo voluntario.G COOP. Bulbo raquídeo o médula oblongada Situado entre la médula espinal y la protuberancia. Así.

las meninges: la duramadre espinal o membrana meníngea espinal (paquimeninge).37 - .E.G COOP. Igual que el encéfalo. delgado y fibroso y que contiene poca materia nerviosa. . Por debajo de esta zona se empieza a reducir hasta formar una especie de cordón llamado filum terminal. se continúa con el bulbo raquídeo. En el ser humano adulto. Estas dos últimas constituyen la leptomeninge. la membrana aracnoides espinal y la piamadre espinal. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA MÉDULA ESPINAL Es la parte del sistema nervioso contenida dentro del canal vertebral. la médula está encerrada en una funda triple de membranas.I. En la base del cráneo. se extiende desde la base del cráneo hasta la segunda vértebra lumbar.

de cada lado de la médula surgen 31 pares de nervios espinales. más o menos cilíndrica y tiene una longitud de unos 45 cm. Pares espinales La médula espinal está dividida de forma parcial en dos mitades laterales por un surco medio hacia la parte dorsal y por una hendidura ventral hacia la parte anterior.G COOP. y de sustancia blanca constituida por haces de fibras mielínicas de recorrido fundamentalmente longitudinal. que salen de la base del encéfalo. simétricos entre sí. Las fibras motoras controlan movimientos musculares y las sensitivas recogen información del exterior o del interior del organismo. efectivas viscerales. hasta los centros superiores. Los nervios cervicales. en número de 8 pares. de adelante hacia atrás. sensitivas somáticas y sensitivas viscerales. cada uno de los cuales tiene una raíz anterior y otra posterior. Esta constituida por sustancia gris que.E. pudiendo estirarse cuando se flexiona la columna vertebral. Se distribuyen a lo largo de las diferentes estructuras de la cabeza y cuello y se numeran. La médula espinal también transmite . proceden todos ellos de la médula espinal.I. La médula espinal transmite los impulsos ascendentes hacia el cerebro y los impulsos descendentes desde el cerebro hacia el resto del cuerpo. en el mismo orden en el que se originan. a diferencia del cerebro se dispone internamente.38 - . Tiene una cierta flexibilidad. Todos ellos posee cuatro tipos de fibras: motoras somáticas. Transmite la información que le llega desde los nervios periféricos procedentes de distintas regiones corporales. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP) Pares craneales Hay doce pares de nervios craneales. La médula espinal es de color blanco. El propio cerebro actúa sobre la médula enviando impulsos.

distinguiéndose dos tipos de fibras: las viscerosensitivas (aferentes) y las visceromotoras y secretoras (eferentes). El sistema nervioso simpático es el responsable del aumento de la actividad en general del organismo en condiciones de estrés.39 - . cuando predomina. mientras que las fibras eferentes forman grupos esparcidos por todo el cuerpo. del corazón y de algunas glándulas. estimula el sistema gastrointestinal incluyendo . según cambian las condiciones medioambientales. el sistema nervioso parasimpático. en los llamados ganglios autonómicos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA impulsos a los músculos. Las neuronas de las fibras sensitivas se reúnen en los ganglios espinales. bien en respuesta a un estímulo recibido. siendo diferentes las fibras que constituyen dichas vías. Las fibras pregangliónicas son fibras mielinizadas. SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO (SNA): El sistema nervioso autónomo regula la actividad de los músculos lisos. o bien en respuesta a señales procedentes de centros superiores del sistema nervioso central. Casi todos los tejidos del cuerpo están inervados por fibras nerviosas del sistema nervioso autónomo.G COOP. se reduce la actividad peristáltica y la secreción de las glándulas intestinales.I. el sistema nervioso simpático y el sistema nervioso parasimpático. Por su parte. Al mismo tiempo. los vasos sanguíneos y las glándulas a través de los nervios que salen de ella. mientras que las fibras postgangliónicas son amielínicas. reduce la respiración y el ritmo cardiaco. El sistema nervioso simpático es estimulado por el ejercicio físico ocasionando un aumento de la presión arterial y de la frecuencia cardiaca.E. Estos ganglios dividen las vías nerviosas en dos secciones denominadas pre-gangliónicas y post-ganglionicas. La función del sistema nervioso autónomo es la regular la función de los órganos. dilatación de las pupilas. aumento de la perspiración y erizamiento de los cabellos. dispone de dos mecanismos antagónicos. Para ello.

E. acelera la frecuencia cardiaca. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA la defecación y la producción de orina y la regeneración del cuerpo que tiene lugar durante el sueño. El simpático es especialmente importante durante situaciones de emergencia y se asocia con la respuesta de lucha o huida. mientras que las posgangliónicas que contactan con los órganos son largas. En un gran número de casos. Sistema nervioso simpático Las fibras preganglionares de la división simpática se originan de los niveles torácico y lumbar de la médula espinal y casi inmediatamente terminan en ganglios situados en la proximidad de la médula espinal. En la división parasimpática las fibras pregangliónicas son largas y las posgangliónicas son cortas ya que los ganglios están en la proximidad o dentro de los órganos.I. el sistema nervioso autónomo consiste en un complejo entramado de fibras nerviosas y ganglios que llegan a todos los órganos que funcionan de forma independiente de la voluntad. Por lo tanto. Por ejemplo inhibe el tracto digestivo. facilita la digestión de los alimentos y disminuye la frecuencia cardiaca. pero dilata las pupilas. . los impulsos nerviosos de este sistema no llegan al cerebro. Sistema nervioso parasimpático Está formado por pares craneales incluyendo el nervio vago y fibras originadas de niveles sacros de la médula espinal.G COOP. Por lo tanto. El sistema parasimpático está relacionado con todas las respuestas internas asociadas con un estado de relajación. este sistema frecuentemente se denomina la porción craneosacra del SNA. por ejemplo provoca que las pupilas se contraigan. y respiratoria. TAREA: Realiza una lista de los nombres de los nervios craneales y espinales. sino que es la médula espinal la que recibe la señal aferente y envía la respuesta.40 - . en este sistema las fibras pregangliónicas son cortas. En resumen.

• Enfermedades vasculares: son aquellas que derivan de algún desorden o problema de tipo vascular.41 - . en su mayor parte. Entre estas enfermedades. son enfermedades congénitas debidas a la mutación de algún gen.G COOP. Entre ellas.Enfermedades. Entre estas. degeneración muchas veces de origen vascular o de otro tipo (desmielinización. Algunas de estas enfermedades son la enfermedad de Dow (mongolismo). demencia senil) . los ictus o accidentes cerebrovasculares son las más importantes. aunque en la mayor parte de los casos.E. metabolismo defectuoso de la neurona. siendo una de las primeras causas de muerte en los países desarrollados • Las demencias: se clasifican como un grupo separado. las demencias son originadas por una degeneración de algunas estructuras cerebrales relacionadas con las funciones cognitivas. que produce lesiones en el sistema nervioso central por un aporte defectuoso de sangre y de oxígeno. ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Las enfermedades del sistema nervioso central se pueden clasificar en los siguientes grandes grupos: • Enfermedades del desarrollo: son aquellas que se producen durante el desarrollo embrionario o post-natal del sujeto y. aunque algunos autores las clasifican como un grupo separado debido a su relevancia. Higiene .I. • Enfermedades degenerativas: son las que se producen por degradación de parte de los componentes del sistema nervioso central por una causa cualquiera. incluyendo el envejecimiento. la agenesia del cuerpo calloso y un gran número de malformaciones del cerebro y de la médula espinal. podemos citar la enfermedad de Alzheimer y la esclerosis múltiple. “SANTA FELICIA” 6º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Importancia del Sistema Nervioso. se pueden incluir las enfermedades desmielinizantes (que se deben a una degeneración de la vaina de mielina que recubre los nervios).

Hay que destacar que en muchos casos.G COOP. la enfermedad de Alzheimer puede ser clasificada como una demencia.E. denominándola "demencia presenil" por aparecer en pacientes de menos de 50 años.42 - . • Trastornos del movimiento: son enfermedades que afectan a los centros cerebrales que coordinan los movimientos y a lesiones de las vías nerviosas que inervan las fibras musculares. y que la frontera entre estos puede ser bastante difusa. una enfermedad puede estar incluida en un grupo u otro. traumas. “SANTA FELICIA” • Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Epilepsias: estas enfermedades se clasifican igualmente por separado aunque pueden deberse a defectos ocasionados durante el desarrollo del cerebro. Por ejemplo. benignos o malignos. como una enfermedad degenerativa de la sustancia gris del cerebro o como una enfermedad de tipo genético ya que en muchos casos se encuentra ligada a defectos cromosómicos perfectamente identificados. a menudo agudas. hongos o virus del sistema nervioso central. se caracterizan por su difícil acceso. • Enfermedades infecciosas: son enfermedades. También puede incluirse en este grupo la enfermedad de Creutzfelt-Jakobs (encefalopatía espongiforme bovina) que es producida por un tipo especial de proteínas llamadas priones • Tumores del sistema nervioso central: los tumores del sistema nervioso central. por estar este sistema encerrado en compartimentos óseos (cráneo o columna vertebral). o tóxinas. El aumento de la esperanza de vida desde entonces ha incrementado . de tipo hereditario o producido por infecciones. debidas a la invasión por bacterias. Alois Alzheimer quien describió los síntomas de la enfermedad en 1910. Se distinguen los tumores primarios (tumores intrínsecos del SNC) de los secundarios o metástasis de tumores producidos en otras partes. Algunas de estas enfermedades son el Parkinson o las llamadas enfermedades de la neurona motora.I. ENEFERMEDAD DE ALZHEIMER La enfermedad de Alzheimer debe su nombre a un psiquiatra alemán.

trabajo. etc. y de una pérdida neuronal en la corteza con presencia de placas neuríticas y ovillos neurofibrilares.G COOP.). alteraciones en la atención. . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA notablemente la incidencia de la enfermedad de Alhzeimer ya que se ha demostrado que esta aumenta de forma exponencial con la edad. aunque con menor frecuencia. También se ha comprobado que las mujeres son más propensas a esta enfermedad que los hombres de la misma edad. actividades básicas como el aseo y el vestido.E. razonamiento. Es considerada como la asociación de una demencia lentamente progresiva. Además de las actividades de la vida diaria el paciente muestra déficit cognitivos como amnesia progresivamente grave. La enfermedad se caracteriza por su curso lento y progresivo y por un perfil clínico característico. Después. compras. Las primeras manifestaciones son problemas en la realización de las actividades fuera (finanzas.I. La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad degenerativa del cerebro que afecta especialmente a las áreas asociativas de la corteza cerebral y parte del sistema límbico. Normalmente las alteraciones cognitivas preceden en varios años al diagnóstico. Fase de demencia leve La principal característica es el déficit que presentan los pacientes en las actividades de la vida diaria. La forma típica de la enfermedad se caracteriza por una pérdida de memoria inicial que progresivamente se hace más intensa hasta llegar a un estado de amnesia severa. En esta fase también puede presentarse. depresión mayor. Se consideran varias fases en la presentación de la enfermedad de Alzheimer: • • • • Fase preclínica Fase clínica Fase grave Factores de riesgo Fase preclínica Se presentan ligeras alteraciones de memoria. lenguaje y percepción visual.43 - . de comienzo en la edad adulta.

Gen de la presenilina 2 (PS2). con lo que el paciente se encuentra en un estado de desconexión total. A nivel cognitivo se ve afectado el lenguaje. calles. Fase severa El paciente no puede realizar ninguna actividad de la vida diaria sin ayuda. principalmente durante la noche. Se conocen mutaciones en: • • • • Gen de la proteína precursora del amiloide (APP). pero con cierta supervisión. Gen de la presenilina 1 (PS1).G COOP.I. etc. Las alteraciones visuales se acentúan llegando a una agnosia visual que les impide reconocer las caras de las personas.44 - . FACTORES DE RIESGO En una 80% de los casos. La muerte sobreviene por el gran debilitamiento y las complicaciones asociadas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Fase moderada Demencia leve-moderada: el paso de demencia de leve a moderada es progresivo y puede durar hasta cinco años. Se observa un declive de las lenguaje y visuales. Demencia moderada: El paciente necesita ayuda el vestido y aseo.E. Las alteraciones cognitivas se agravan. Se presenta incontinencia urinaria. Los pacientes pueden seguir realizando las actividades básicas de la vida diaria. Empiezan a aparecer las alteraciones conductuales (inquietud y enfado) e ideas delirantes. Los casos esporádicos se asocian a mutaciones en alguno de los cuatro cromosomas que participan en la enfermedad. casa. aparece de forma espontánea). La presencia por triplicado del gen para la apoproteína E es la responsable de la frecuencia con la que aparece la enfermedad de Alzheimer en los individuos con trisomía 21 (Síndrome de Down) . mientras que en el 20% de los casos es de naturaleza hereditaria. la enfermedad es de tipo esporádico (es decir.

puede favorecer a que la educación y maduración cerebral sea menor. Obesidad: las dietas hipercalóricas y las ricas en ácidos grasos saturados y la ingesta excesiva de alcohol suponen un factor de riesgo. • • Hipertensión arterial e hipercolesterolemia: ambos son factores de riesgo porque pueden producir lesiones cerebrales vasculares. . fertilizantes. Hiperhomocisteinemia. deficiencia en vitamina B12 y folatos. Estas formaciones se observan reiteradamente en las autopsias de los sujetos que han fallecido con la enfermedad de Alzheimer y son las responsables del mal funcionamiento de las neuronas. sanitarias. nutricionales. Algunos desórdenes o condiciones médicas que pueden favorecer la aparición de la enfermedad de Alzheimer son: • Depresión: puede manifestarse en forma de demencia y puede ser uno de los primeros síntomas de la enfermedad. Toxicoambientales: distintos productos tóxicos pueden contribuir a la aparición de la enfermedad. insecticidas. limitándose por ello la reserva cerebral.E. • • • • • Actitud existencial: las personas con tendencia al optimismo presentan un menor riesgo. TAREA: Investiga y a nota un resumen en tu cuaderno de otras enfermedades del sistema nervioso (mínimo 5 diferentes al texto). Medio rural: el pertenecer a familias con condiciones poco favorables.45 - . etc. Esta lesiones consisten en placas neuríticas compuestas por depósitos extracelulares de beta-amiloide (placas de b-amiloide) y por ovillos intereuronales formados por neurofibrillas consistentes en filamente enrollados de una proteína tau citoesquelética..G COOP. andropausia: está demostrado que el uso de terapias hormonales sustitutivas en mujeres previene ante el riesgo de padecer la enfermedad. etc. Menopausia. tabaco. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Estas mutaciones son la responsables de la formación de los depósitos proteínicos que se localizan preferentemente en el hipocampo y en las áreas parietoremporales de la corteza cerebral. económicas.I.

Fisiología. Partes. MAPA DE UBICACIÓN DE GLÁNDULAS DEL SISTEMA ENDOCRINO PINEAL HIPOTÁLAMO TIROIDES PITUITARIA PARATIROIDES TIMO ADRENAL PÁNCREAS RIÑÓN ÓVARIO TESTÍCULOS . Tanto el sistema hormonal como el nervioso utilizan como primer mensajero un compuesto químico.E. El funcionamiento de los animales requiere la existencia de un sistema nervioso encargado de captar los estímulos. “SANTA FELICIA” 7º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Endocrino. Para lograr esta unidad de función se necesita también la cooperación del sistema endocrino.I.G COOP. en el primer caso es una hormona y en el segundo un neurotransmisor sináptico.46 - . conducirlos e integrarlos en la unidad en la unidad fisiológica del animal.

gonadotropa).G COOP. gracias a su naturaleza lipídica. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA HORMONAS Una hormona es una sustancia química que se sintetiza en una glándula de secreción interna y ejerce algún tipo de efecto fisiológico sobre otras células hasta las que llega por vía sanguínea. Se puede considerar el hipotálamo.E. CONTROL HORMONAL La producción de hormonas está regulado en muchos casos por un sistema de retroalimentación o feed-back negativo. corticotropa. son moléculas de gran tamaño que no pueden entrar en el interior de las células blanco. • Las hormonas proteicas. . que hace que el exceso de una hormona vaya seguido de una disminución en su producción. sin embargo. MECANISMOS BIOQUÍMICOS DE ACCIÓN HORMONAL Las hormonas son transportadas por la sangre hasta las "células diana" y en estas ejercerán su acción de diferente forma según el tipo de hormona: • Las hormonas esteroideas. atraviesan fácilmente las membranas de las células diana o células blanco. como el centro nervioso "director" y controlador de todas las secreciones endocrinas. y se unen a las moléculas receptoras de tipo proteico.I. por lo que se unen a "moléculas receptoras" que hay en la superficie de sus membranas plasmáticas.47 - . Estas neurohormonas estimulan a la hipófisis para la secreción de hormonas trópicas (tireotropa. el hipotálamo segrega neurohormonas que son conducidas a la hipófisis. que se encuentran en el citoplasma.

que además de actuar en el cuerpo.G COOP.I.48 - . . corticosteroides y hormonas sexuales. corteza suprarrenal. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Estas hormonas son transportadas a la sangre para estimular a las glándulas correspondientes (tiroides. y gónadas) y serán éstas las que segreguen diversos tipos de hormonas. SISTEMA ENDOCRINO HUMANO Las principales glándulas secretoras de hormonas.E. retroalimentan la hipófisis y el hipotálamo para inhibir su actividad y equilibran las secreciones respectivas de estos dos órganos y de la glándula destinataria. (tiroxina. son: • • • • • • Hipófisis Tiroides Paratiroides Páncreas Cápsulas suprarrenales Gónadas (ovarios y testículos) HIPÓFISIS Tiene el tamaño y la forma de un guisante y cuelga del hipotálamo mediante el eje hipotálamo-hipófisis. respectivamente).

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA En la hipófisis se distinguen tres lóbulos. LH o luteotropina: estimula la secreción de progesterona por el cuerpo lúteo y de la testosterona por los testículos. ya que es responsable del control del crecimiento de huesos y cartílagos.I.G COOP. ya que estimulan a las glándulas correspondientes.49 - . estimula la síntesis de melanina y su dispersión por la célula. que pueden considerarse incluso como glándulas independientes. conocida como "hormona del crecimiento". PRL o prolactina: estimula la secreción de leche por las glándulas mamarias tras el parto. El lóbulo medio: segrega una hormona. FUNCIONES GLANDULARES 1. . El lóbulo anterior o adenohipófisis: Produce dos tipos de hormonas: Hormonas trópicas. b) Hormonas no trópicas. que actúan directamente sobre sus a) células blanco. STH o somatotropina. FSH o folículo estimulante: provoca la secreción de estrógenos por los ovarios y la maduración de espermatozoides en los testículos. TSH o tireotropa: regula la secreción de tiroxina por el tiroides ACTH o adrenocorticotropa:controla la secreción de las hormonas de las cápsulas suprarrenales.E. la MSH o estimulante de los melonóforos. 2. es decir estimulantes.

• Calcitonina: Interviene junto a la hormona paratiroidea. estimulando su depósito en los huesos. mientras que la calcitonina tiende a disminuir la presencia de calcio en sangre. segrega tiroxina y calcitonina. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 3. en la regulación del metabolismo del calcio en la sangre. que está implicada en la regulación de los niveles de calcio en la sangre con efectos contrarios a la calcitonina del tiroides. la oxitocina y la vasopresina o ADH. Segregan parathormona. • Tiroxina: Su función es actuar sobre el metabolismo y la regulación del crecimiento y desarrollo en general. b) Vasopresina: Es una hormona antidiurética.I. estimulando las contracciones durante el parto. El lóbulo posterior o neurohipófisis: libera dos hormonas. Facilita la salida de la leche como respuesta a la succión. PARATIROIDES Está formada por cuatro grupos celulares incluídos en la parte posterior del tiroides.50 - . . ya que la parathormona estimula la absorción del calcio en el intestino por lo que produce un aumento de calcio en sangre.E. situada en la parte anterior del cuello y a ambos lados de la tráquea. favoreciendo la reabsorción de agua a través de las nefronas. que realmente son sintetizadas por el hipotálamo y se almacenan aquí.G COOP. TIROIDES Esta glándula. a) Oxitocina: Actúa sobre los músculos del útero.

I. CÁPSULAS SUPRARRENALES Son dos pequeñas glándulas situadas sobre los riñones. Corteza: Formada por tres capas. cada una segrega diversas sustancias hormonales.51 - . con función digestiva. ya que produce un aumento de la concentración de la glucosa en sangre. Se distinguen en ellas dos zonas: la corteza en el exterior y la médula que ocupa la zona central. • La insulina estimula la absorción de la glucosa por las células. una hormona hiperglucemiante.E. Se produce así una disminución de glucosa en sangre (hormona hipoglucemiante). situada detrás del estómago. estimula la descomposición en el hígado del glucógeno para dar origen a moléculas de glucosa. por delante de las primeras vértebras lumbares. Su secreción interna se realiza gracias a la acción de unos acúmulos de células que constituyen los llamandos islotes de Langerhans.G COOP. para que se transformen en glucógeno hepático y muscular. Ambas son proteinas e intervienen en la regulación del contenido de glucosa en sangre (glucemia). 1. fundamentalmente por las del hígado y el tejido muscular. en estos islotes se aprecian dos tipos de células: las células alfa. En su secreción externa vierte jugo pancreático. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA PÁNCREAS Constituye una glándula de secreción mixta. . segregan glucagón y las betas producen insulina. • El glucagón antagónico de la insulina. Es por tanto.

adrenalina y noradrenalina. la eliminación de potasio y la elevación de la tensión arterial. . que regulan el metabolismo de los iones. luego. que producen su efecto fundamentalmente antes de la pubertad para. cuyas funciones más notables son facilitar la retención de agua y sodio.I. etc.52 - . Se segregan tanto hormonas femeninas como masculinas. La capa intermedia elabora los glucocorticoides. o o 2.G COOP. favoreciendo la glucógenolisis. segrega andrógenocorticoides. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o La capa más externa segrega los mineralocorticoides. Aumenta la capacidad de resistencia al estrés. Se denominan también "hormonas de la emoción" porque se producen abundantemente en situaciones de estrés. aceleran los latidos del corazón y aumentan la frecuencia respiratoria. terror. ansiedad. La capa más interna. elevan la presión arterial.E. disminuir su secreción. por lo que aumenta el catabolismo de proteinas.cuyas funciones fisiológicas principales consisten en la formación de glúcidos y grasas a partir de los aminoácidos de las proteinas. Entre ellos destaca la aldosterona. El más importante es la cortisona. Influyen sobre el metabolismo de los glúcidos. que están íntimamente relacionados con los caracteres sexuales. Disminuyen los linfocitos y eosinófilos. de modo que permiten salir airosos de estos estados. con lo que el organismo puede disponer en ese momento de una mayor cantidad de glucosa. Médula: Elabora las hormonas.

Los estrógenos son los responsables del ciclo menstrual e intervienen en la regulación de los caracteres sexuales femeninos. La Progesterona. • En los testículos se producen las hormonas masculinas. • En los ovarios se segregam estrógenos y progesterona. u "hormona del embarazo". El control se ejerce desde la hipófisis.I. .E. llamadas genéricamente andrógenos. que estimula la producción de espermatozoides y la diferenciación sexual masculina. Provoca el crecimiento de las mamas durante los últimos meses del embarazo. prepara el útero para recibir el óvulo fecundado. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA GÓNADAS Las gónadas (testículos y ovarios) son glándulas mixtas que en su secreción externa producen gametos y en su secreción interna producen hormonas que ejercen su acción en los órganos que intervienen en la función reproductora.53 - . pero también una pequeña cantidad de las del sexo contrario. Cada gónada produce las hormonas propias de su sexo.G COOP. La más importante de estas es la testosterona. o o TAREA: Investiga en cada tipo de glándula y lo dibujas en tu cuaderno señalando sus partes.

manos. respectivamente.G COOP. Mixedema. la secreción de las glándulas endocrinas puede estar aumentada o disminuida. que puede alcanzar hasta 30 o 40 litros diarios. • Son causados. Cuando la fase de crecimiento ya ha finalizado. respectivamente. intensa sed. En condiciones patológicas.54 - . mandíbulas. hablándose entonces. Los síntomas que la caracterizan son : o o bajo metabolismo temperatura corporal inferior a la normal . Los enanos y gigantes hipofisarios son individuos normales y bien proporcionados. que induce a beber un volumen considerable de líquido (polidipsia) para compensar las pérdidas. • Es producida a causa de una escasa secreción de vasopresina por alguna lesión en el hipotálamo o en la neurohipófisis. Los efectos son: o eliminación de ingentes cantidades de orina diluida (poliuria).I. “SANTA FELICIA” 8º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Importancia del sistema Endocrino Higiene. que produce un crecimiento en partes distales del cuerpo: pies. o Enanismo y gigantismo hipofisario. capaces de madurar sexualmente y procrear. de hiperfunción o hipofunción de la glándula endocrina correspondiente. • La causa de esta anomalía es la hipofunción del tiroides. Las principales disfunciones en el hombre son: Diabetes insípida. por la hipo e hipersecreción de la hormona del crecimiento en el periodo de desarrollo de la persona. Enfermedades.E. la excesiva producción de hormona origina la acromegalia.

G COOP. • Esta anomalía es producida por una hiperfunción del tiroides y un exceso de tiroxina y triyodotironina. no maduración de los órganos sexuales y obesidad abdominal. caracterizado por baja estatura. Los síntomas son: o o o o o aumento del metabolismo basal Piel caliente y abundante sudoración taquicardia aumento de la excitabilidad nerviosa tendencia a la pérdida de peso. produciéndose un gran aumento del tamaño del tiroides y una protusión de las órbitas oculares hacia afuera (exoftalmos). cara y espalda hipertensión . Los síntomas son: o o o aumento del catabolismo proteico (escaso desarrollo muscular) acumulación de grasa en el abdomen.55 - .I. “SANTA FELICIA” piel fría escasa sudoración tendencia a la obesidad Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o o o El hipotiroidismo producido en la infancia origina el cretinismo. escaso desarrollo mental. Síndrome de Conn. • Se produce como consecuencia de una hipersecreción de glucocorticoides.E. • Es causado por un exceso de mineralocorticoides producidos por tumores de la corteza adrenal. Bocio exoftálmico. Los síntomas principales son: o o o o alcalosis hipopotasémica en la sangre hipertensión poliuria y tetania Síndrome de Cushing.

Polifagia (aumento del apetito). • Es debida a la ausencia o disminución de la insulina pancreática por alguna lesión que afecte a las células de los islotes de Langerhans.E.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA o osteoporosis (desmineralización y ablandamiento de los huesos) Enfermedad de Addison. Polidipsia (ingestión de un volumen elevado de líquido) y 3. Los tres síntomas básicos de la diabetes son: 1.56 - . Diabetes mellitus. • Aparece ante una hipofunción de toda la corteza adrenal. Síntomas adicionales son: o o o hiperglucemia glucosuria aumento del catabolismo proteíco y lipídico (cuerpos cetónicos en el aliento de los diabéticos) pérdida de peso y acidosis sanguínea o o TAREA: Investiga otras 5 enfermedades del sistema endocrino y realiza un resumen en tu cuaderno de cada una.G COOP. Poliuria(eliminación de grandes cantidades de orina) 2. . Los síntomas son: o o o gran pigmentación de ciertas áreas corporales hipotensión debilidad muscular.

u óvulo. se juntan en el sistema reproductor femenino y conforman una nueva persona. La reproducción (el proceso a través del cual los organismos forman más organismos similares a ellos) es una de las cosas que diferencia a los seres vivos de las cosas inanimadas. Todos los seres vivos se reproducen. nutrir y transportar el óvulo (o huevo) o el espermatozoide. Estos genes provienen del espermatozoide del padre y del óvulo de la madre. a diferencia de otros sistemas del cuerpo. Pero si bien el sistema reproductor es esencial para mantener viva a una especie. o . no es esencial para mantener vivo a un individuo. pero ambos están diseñados específicamente para producir. En el proceso de reproducción humana. A diferencia de las mujeres. los cuales son producidos por los sistemas reproductores masculino y femenino. y el gameto femenino.E. La estructura y la forma son diferentes. pero son también los que hacen que cada niño sea único.57 - . Los seres humanos. ¿Qué es el sistema reproductor masculino? La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. al igual que otros organismos. Fisiología. los portadores especiales de los rasgos humanos.G COOP. “SANTA FELICIA” 9º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Sistema Reproductor. El gameto masculino. Tanto el sistema reproductor femenino como el masculino son esenciales para la reproducción. Partes. o espermatozoide. cuyos órganos sexuales se encuentran ubicados en su totalidad dentro de la pelvis. Cada sexo cuenta con su propio sistema reproductor. transmiten algunas de sus propias características a la siguiente generación a través de sus genes. los órganos reproductores del hombre. participan dos tipos de células sexuales.I. o gametos. Los genes que los padres transmiten a sus hijos son los que hacen que esos niños se parezcan a otras personas de la familia.

músculos más grandes y vello en la cara y el cuerpo. ubicada fuera de la pelvis y denominada escroto. El escroto cambia de medida para mantener la temperatura adecuada.G COOP. Los testículos también forman parte del sistema endocrino. porque producen hormonas. La testosterona es muy importante en la pubertad de los muchachos. La testosterona es la responsable de que los muchachos desarrollen voces más graves. Los genitales masculinos incluyen: • • los testículos el sistema de conductos. Junto a los testículos. que debe ser inferior a la temperatura corporal para producir espermatozoides. se encuentran el epidídimo y el conducto deferente. que incluyen las vesículas seminales y la próstata el pene • • En un muchacho que ha alcanzado su madurez sexual. Esta bolsa de piel ayuda a regular la temperatura de los testículos. Cuando el cuerpo está frío. denominado semen. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA genitales.58 - . los dos testículos producen y almacenan millones de diminutos espermatozoides. El epidídimo y los testículos cuelgan en una estructura similar a una bolsa. El conducto deferente es un tubo muscular que pasa junto a los testículos y transporta el líquido que contiene los espermatozoides. El epidídimo es un conjunto de tubos en forma de espiral (uno para cada testículo) que se conecta al conducto deferente. Los testículos son ovalados y crecen hasta alcanzar aproximadamente 2 pulgadas (5 centímetros) de longitud por 1 pulgada (3 centímetros) de diámetro. También estimula la producción de espermatozoides.E. entre las que se encuentra la testosterona. se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. que conforman el sistema de conductos de los órganos reproductores del hombre. el escroto se . conformado por el epidídimo y el conducto deferente las glándulas accesorias.I. y a medida que recorren la pubertad. sus testículos producen cantidades cada vez mayores de esta hormona.

denominada "cabeza"). Esto ocurre sin que un muchacho siquiera lo piense. por la cual. . preocupación por la higiene.59 - . Todos los niños nacen con un prepucio. sin importar que se haya retirado el prepucio. los padres que deciden circuncidar a sus hijos a menudo lo hacen por creencias religiosas. a través de la uretra. lo cual significa que un médico o un miembro del clero cortan el prepucio. proporcionan los fluidos que lubrican el sistema de conductos y nutren el esperma. El cerebro y el sistema nervioso dan las indicaciones al escroto para que cambie de tamaño. La glándula prostática. La parte interna del pene está formada por un tejido esponjoso que se puede expandir y contraer (CUERPO CAVERNOSO). La circuncisión suele llevarse a cabo en los primeros días de vida del bebé. rodea a los conductos eyaculatorios en la base de la uretra. Cuando está cálido.G COOP. El pene de los niños circuncidados no es diferente del pene de los demás niños: todos los penes funcionan de la misma manera y tienen la misma sensibilidad. el escroto se agranda y se vuelve más fláccido para eliminar el exceso de calor. Si bien la circuncisión no es clínicamente necesaria. hay una pequeña ranura o abertura. justo debajo de la vejiga. Las vesículas seminales son estructuras similares a bolsas que están unidas al conducto deferente. que produce algunas partes del semen. el pene está formado por dos partes: la diáfisis y el glande. porque es el canal a través del cual pasa la orina cuando sale de la vejiga y abandona el cuerpo. Algunos niños son circuncidados. La uretra es el canal que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo. La uretra también forma parte del sistema urinario.E. a un costado de la vejiga. que cubre el glande. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA encoge y se vuelve más ajustado para mantener el calor corporal en su interior. Las glándulas accesorias. o por razones sociales o culturales.I. salen el semen y la orina del cuerpo. En realidad. La diáfisis es la parte principal del pene y el glande es la punta (a veces. un pliegue de piel ubicado en el extremo del pene. a través del pene. En el extremo del glande. incluyendo las vesículas seminales y la glándula prostática.

el pene se agranda. Durante este tiempo. tiene todas las partes de su sistema reproductor. Estas células se dividen y modifican hasta que tienen una cabeza y una cola corta. Si bien el ritmo en el que aparecen estos cambios es diferente en cada muchacho. las etapas de la pubertad suelen seguir una secuencia fija. estos túbulos contienen células redondas simples. la voz de un muchacho también se vuelve más grave. la glándula pituitaria.I. pero no es sino hasta la pubertad que es capaz de reproducirse. Cada espermatozoide es extremadamente pequeño: tan solo 1/600 de pulgada (0. • Durante la primera etapa de la pubertad masculina. Cuando comienza la pubertad. Los espermatozoides se desarrollan en el interior de los testículos. La producción de testosterona provoca muchos cambios físicos. y las vesículas seminales y la glándula prostática crecen.05 milímetros) de largo. el escroto y los testículos aumentan de tamaño. producirá millones de espermatozoides por día.E. El sistema reproductor masculino también produce hormonas sexuales. crece en la cara y los brazos. • • • Los muchachos también pegan un estirón durante la pubertad y alcanzan la altura y el peso adultos. generalmente entre los 10 y los 14 años. Una vez que un muchacho llega a la pubertad. En el momento del nacimiento. Comienza a aparecer vello en el área púbica y. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA ¿Qué hace el sistema reproductor masculino? Los órganos sexuales masculinos trabajan en forma conjunta para producir y liberar semen en el sistema reproductor de la mujer durante el acto sexual. Cuando un bebé nace. dentro de un sistema de diminutos tubos denominados túbulos seminíferos. pero durante la pubertad.60 - . más tarde. A continuación. como los renacuajos. que ayudan a un muchacho a desarrollarse y convertirse en un hombre durante la pubertad. La cabeza contiene material . secreta hormonas que estimulan a los testículos para que produzcan testosterona. ubicada en el cerebro. la testosterona y otras hormonas hacen que estas células se transformen en espermatozoides.G COOP.

.I. Las vesículas seminales y la glándula prostática producen un líquido blanquecino denominado líquido seminal. que se mezcla con los espermatozoides para formar el semen cuando el hombre recibe estímulos sexuales. un recién nacido. los espermatozoides se trasladan a través del cuello del útero y atraviesan el útero con la ayuda de las contracciones uterinas. Los tejidos del pene se llenan de sangre y éste se pone rígido y erecto (una erección). Los espermatozoides utilizan sus colas para trasladarse por el epidídimo. Cada vez que un hombre eyacula. Si hay un óvulo maduro en una de las trompas de Falopio de la mujer.61 - . El material genético del hombre y el de la mujer se combinan para crear un nuevo individuo. Desde la vagina. Cuando el hombre eyacula durante una relación sexual. en donde completan su desarrollo. puede liberar hasta 500 millones de espermatozoides. y madura con el transcurso del embarazo hasta convertirse en un embrión. que suele estar fláccido. los músculos que rodean a los órganos reproductores se contraen y fuerzan el paso del semen a través del sistema de conductos y la uretra. un feto y. El cigoto se divide una y otra vez a medida que crece en el útero de la mujer. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA genético (genes). se pone rígido cuando el hombre se excita sexualmente. un solo espermatozoide puede penetrarlo y se produce la fertilización. o conducto eyaculatorio. El pene. Un espermatozoide tarda entre 4 y 6 semanas en viajar a través del epidídimo.E. El semen es empujado hacia afuera del cuerpo a través de la uretra. este proceso se denomina eyaculación.G COOP. deposita el semen en la vagina de la mujer. Cuando se estimula el pene erecto. finalmente. los espermatozoides se mueven hacia el conducto deferente. Después. o concepción. La rigidez de un pene erecto hace que sea más fácil introducirlo en la vagina de la mujer durante una relación sexual. Este óvulo fertilizado se llama cigoto y tiene 46 cromosomas: la mitad provienen del óvulo y la otra mitad del espermatozoide.

La parte externa de los órganos reproductores femeninos se denomina vulva.G COOP. que significa "cubierta". que está ubicada entre las piernas. A diferencia del hombre. la mujer tiene el sistema reproductor ubicado íntegramente en la pelvis (que es la zona baja del abdomen).E. Cada sexo cuenta con su propio sistema reproductor.I. pero ambos están diseñados específicamente para producir.62 - . La estructura y la forma son diferentes. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA CUERPO CAVERNOSO PREPUCIO ¿Qué es el sistema reproductor femenino? La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. La vulva. nutrir y transportar el óvulo (o huevo) o el espermatozoide. cubre la abertura que .

El himen suele ser diferente de una persona a otra. Entre los labios.E. La vagina es un tubo muscular hueco que se extiende desde la abertura vaginal hasta el útero. . La zona carnosa ubicada justo por encima de la parte superior de la abertura vaginal se denomina monte de Venus o "mons pubis. denominadas labios. denominada himen. El clítoris. Una vez que una niña alcanza la madurez sexual. está ubicado hacia la parte delantera de la vulva. o puede resultar indoloro). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA conduce a la vagina y a otros órganos reproductores ubicados dentro del cuerpo.G COOP. Esta capacidad de ensancharse o afinarse permite que la vagina pueda albergar algo tan delgado como un tampón o tan ancho como un bebé. el himen se estira o rasga después de la primera experiencia sexual.I. que la mantienen húmeda y protegida. el útero. las trompas de Falopio y los ovarios. La abertura de la vagina está cubierta por una lámina delgada de tejido. denominado "canal de parto". Dado que posee paredes musculares. hay aberturas hacia la uretra (el canal que transporta la orina desde la vejiga hacia la parte externa del cuerpo) y la vagina.63 - . No obstante." La abertura vaginal está rodeada por dos pares de membranas. el himen no sufre grandes modificaciones. En la mayoría de las mujeres. y también es el camino por el cual un bebé sale del cuerpo de la mujer durante el parto. puede expandirse y contraerse. y es posible que sangre un poco (esto suele provocar un poco de dolor. con uno o más orificios. La vagina tiene dos finalidades: es el lugar en el que se introduce el pene durante las relaciones sexuales. los labios externos y el monte de Venus se cubren con vello púbico. un pequeño órgano sensitivo. La vagina de una mujer madura mide aproximadamente de 3 a 5 pulgadas (8 a 12 centímetros). en algunas mujeres que han tenido relaciones sexuales. Los órganos reproductores internos de la mujer son la vagina. Las paredes musculares de la vagina están recubiertas por membranas mucosas. donde se unen los pliegues de los labios.

Cuando una mujer no está embarazada. entra en la trompa de Falopio. hay una zona de bordes irregulares que tiene el aspecto de un embudo. razón por la cual un tampón no puede quedar nunca dentro del cuerpo de una mujer. Cuando un óvulo sale de un ovario. Existen dos trompas de Falopio. . El útero tiene forma de pera invertida. Durante el parto. el útero mide tan solo 3 pulgadas (7. almacenan y liberan óvulos en las trompas de Falopio en un proceso que se denomina ovulación. el cuello del útero se puede expandir para permitir el paso del bebé. los diminutos pelos del recubrimiento del tubo lo empujan hacia el útero a través del estrecho pasaje.5 a 2 pulgadas (de 4 a 5 centímetros) en una mujer madura. Cada ovario mide. pero no se conecta totalmente a él. aproximadamente. con un recubrimiento grueso y paredes musculares. Estos músculos son capaces de expandirse y contraerse para albergar al feto en crecimiento y después ayudan a empujar al bebé hacia afuera durante el parto. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA La vagina se conecta con el útero. del ancho de una aguja de coser. Esta zona de bordes irregulares envuelve al ovario. El cuello uterino tiene paredes fuertes y gruesas. Las trompas de Falopio miden. En el extremo opuesto de cada trompa de Falopio. en el cuello uterino. el útero posee algunos de los músculos más fuertes del cuerpo. cada una de ellas unida a un lado del útero. de hecho. las trompas de Falopio conectan el útero con los ovarios. 4 pulgadas (10 centímetros) de largo y son tan anchas como un espagueti.E.64 - .5 centímetros) de largo y 2 pulgadas (5 centímetros) de ancho. Una vez que el óvulo se encuentra en la trompa de Falopio. Dentro de cada tubo hay un pequeñísimo canal. En las esquinas superiores del útero. Los ovarios son dos órganos con forma de óvalo ubicados en la parte superior derecha e izquierda del útero. La abertura del cuello del útero es muy pequeña (no es más ancha que una pajilla). o vientre.I. Producen. de 1. aproximadamente.G COOP.

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Los ovarios también forman parte del sistema endócrino, porque producen las hormonas sexuales femeninas, como el estrógeno y la progesterona.

¿Qué hace el sistema reproductor femenino? El sistema reproductor femenino permite que una mujer:
• • •

produzca óvulos tenga relaciones sexuales proteja dé a luz y nutra el óvulo fertilizado hasta que se desarrolle completamente

La reproducción sexual no sería posible sin los órganos sexuales denominados gónadas. Si bien la mayoría de la gente considera que las gónadas son los testículos del hombre, ambos sexos tienen gónadas; en la mujer, son los ovarios. Las gónadas femeninas producen gametos femeninos (óvulos); las gónadas masculinas producen gametos masculinos (espermatozoides). Una vez que un óvulo es fertilizado por el espermatozoide, recibe el nombre de cigoto. Cuando una mujer nace, sus ovarios contienen cientos de miles de óvulos, los cuales permanecen inactivos hasta que comienza la pubertad. En la pubertad, la glándula pituitaria, ubicada en la parte central del cerebro, comienza a fabricar hormonas que estimulan a los ovarios para producir hormonas sexuales femeninas, incluyendo el estrógeno. La secreción de estas hormonas hace que una niña se desarrolle y se transforme en una mujer madura. Hacia el final de la pubertad, la niña comienza a liberar óvulos como parte de un período mensual denominado ciclo menstrual. Aproximadamente una vez al mes, durante la ovulación, un ovario envía un diminuto óvulo hacia una de las trompas de Falopio. A menos que el óvulo sea fertilizado por un espermatozoide mientras se encuentra en la trompa de Falopio, se secará y abandonará el cuerpo aproximadamente dos semanas más tarde a través del útero. Este proceso se llama menstruación. La sangre y los tejidos del

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recubrimiento interno del útero se combinan para conformar el flujo menstrual, que en la mayoría de las muchachas dura de 3 a 5 días. El primer período de una muchacha se denomina menarca o menarquía. Normalmente, las mujeres y muchachas sienten algunas molestias en los días previos a sus períodos. El síndrome premenstrual (SPM) incluye síntomas físicos y emocionales que aparecen en muchas muchachas y mujeres justo antes de sus períodos. Estos síntomas incluyen acné, distensión abdominal, fatiga, dolor de espalda, inflamación y dolor en los pechos, constipación, diarrea, antojos, depresión, irritabilidad o dificultades para concentrarse y controlar el estrés. El SPM suele empeorar durante los 7 días anteriores al inicio del período y desaparece una vez que éste comienza. Muchas muchachas también sufren calambres abdominales durante los primeros días del período. Éstos son causados por las prostaglandinas, sustancias químicas presente en el cuerpo, que hace contraer los músculos lisos del útero. Estas contracciones involuntarias pueden ser débiles o agudas e intensas. Después de la menarca o menarquía, el cuerpo de una muchacha puede tardar dos años en desarrollar ciclos menstruales regulares. Durante ese tiempo, su cuerpo se está ajustando a las hormonas que aparecen en la pubertad. En promedio, el ciclo menstrual de una mujer adulta es de 28 días, pero puede variar de 23 a 35 días. Si un hombre y una mujer tienen relaciones sexuales dentro de los días cercanos a la ovulación de la mujer (desprendimiento del óvulo), es probable que haya fertilización. Cuando el hombre eyacula (momento en el que el semen sale del pene), deposita entre 0,05 y 0,2 onzas líquidas (1,5 a 6 ml) de semen en la vagina. En esta pequeña cantidad de semen, hay entre 75 y 900 millones de espermatozoides, que "nadan" hacia arriba desde la vagina, a través del cuello uterino y el útero, para reunirse con el óvulo en la trompa de Falopio. Sólo hace falta un espermatozoide para fertilizar un óvulo. Aproximadamente una semana después de que el espermatozoide fertiliza el óvulo, el óvulo fertilizado (cigoto) se ha transformado en un blastocisto multicelular. Un

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blastocisto tiene el tamaño aproximado de una cabeza de alfiler, y es una bola hueca de células con líquido en el interior. El blastocisto se entierra a sí mismo en el recubrimiento del útero, denominado endometrio. El estrógeno hace que el endometrio se vuelva más grueso y rico en sangre. La progesterona, otra hormona liberada por los ovarios, mantiene el endometrio ensanchado con sangre para que el blastocisto sea capaz de insertarse en la pared del útero y absorber los nutrientes que hay en ella. Este proceso se denomina implantación. A medida que las células del blastocisto reciben nutrientes, comienza otra etapa de desarrollo: la etapa embrionaria. Las células internas conforman un círculo aplanado denominado "disco embrionario", que se desarrollará y llegará a ser un bebé. Las células externas se transforman en membranas delgadas que se forman alrededor del bebé. Las células se multiplican miles de veces y se mueven a nuevas posiciones hasta transformarse, finalmente, en el embrión. Después de aproximadamente 8 semanas, el embrión tiene un tamaño similar al del dedo pulgar de un adulto, pero prácticamente todas sus partes (el cerebro y los nervios, el corazón y la sangre, el estómago y los intestinos, los músculos y la piel) ya están formadas. Durante la etapa fetal, que dura desde la novena semana posterior a la fertilización hasta el momento del nacimiento, el desarrollo continúa con la multiplicación, el movimiento y el cambio de las células. El feto flota en el líquido amniótico que se encuentra dentro del saco amniótico. El feto recibe oxígeno y nutrientes de la sangre de la madre a través de la placenta, una estructura con forma de disco que se adhiere al recubrimiento interno del útero y se conecta con el feto a través del cordón umbilical. La membrana y el líquido amniótico protegen al feto de los golpes y sacudidas que pueda sufrir el cuerpo de la madre. El embarazo dura un promedio de 280 días; aproximadamente 9 meses. Cuando el bebé está listo para nacer, su cabeza presiona el cuello del útero y éste comienza a relajarse y ensancharse para prepararse para el paso del bebé hacia y a través de la vagina. La mucosidad

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junto con las membranas y los líquidos. las paredes del útero se contraen por la estimulación de la hormona pituitaria. Por lo general. La última etapa del proceso de parto. que actualmente se denomina "posparto".G COOP. . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA que ha formado un tapón en el cuello del útero se afloja y sale junto con el líquido amniótico a través de la vagina cuando la madre rompe bolsa. Después de que se separa del recubrimiento interno del útero. las contracciones de éste la empujan hacia afuera.E. la oxitocina. a través del cuello del útero y a lo largo del canal de parto. el cordón umbilical sale junto con el bebé y se corta después del nacimiento.68 - . el cuello del útero se dilata (se abre) lo suficiente para que el bebé salga. primero sale la cabeza del bebé. El bebé es empujado hacia afuera del útero. TAREA: Copia los esquemas del sistema reproductor masculino y femenino en tu cuaderno. es la expulsión de la placenta. Las contracciones hacen que el cuello del útero se ensanche y comience a abrirse.I. Después de varias horas de ensanchamiento. Cuando comienzan las contracciones del trabajo de parto.

Se trata de una várice (una vena inusualmente hinchada) en la red de venas que corren a través de los testículos. A continuación. Aparece cuando las células del testículo se dividen de manera anormal y forman un tumor.G COOP. Enfermedades. • Varicocele. Se trata de uno de los cánceres más comunes en hombres menores de 40 años. Incluso una lesión leve en los testículos puede provocar dolores agudos. “SANTA FELICIA” 10º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Importancia del Sistema Reproductor Higiene. Por lo general. que es lo que ocurre cuando uno de los testículos se retuerce y corta el suministro de sangre. por lo tanto.E. los testículos y el epidídimo Las dolencias que afectan el contenido del escroto pueden involucrar a los testículos. un varicocele no es nocivo. el epidídimo o al escroto mismo. Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor masculino En algunas ocasiones. patadas o compresión y suelen ocurrir durante la práctica de deportes o debido a otros traumatismos. encontrarás algunos ejemplos de afecciones del sistema reproductor masculino. los hombres pueden experimentar problemas en su sistema reproductor. El varicocele suele desarrollarse durante el transcurso de la pubertad.I. magulladuras o hinchazón. aunque en algunas personas puede dañar los testículos o disminuir la producción de espermatozoides. es conveniente que un muchacho consulte a su médico si está preocupado por cambios en los testículos. Algunos hombres también sufren de torsión testicular. • Lesiones en los testículos.69 - . La mayoría de las lesiones en los testículos se deben a golpes. Pero este problema no es muy común. El cáncer de testículo . Afecciones del escroto. • Cáncer de testículo.

En algunos casos.I. Un hidrocele surge por la acumulación de líquido en las membranas que rodean a los testículos. tal vez sea necesario recurrir a la cirugía para aliviar la dolencia.70 - . • Hernia inguinal. pero si se detecta en forma temprana. pero suelen ser indoloros. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA puede propagarse a otras partes del cuerpo. tal como la clamidiasis. • Hidrocele. • La epididimitis es la inflamación del epidídimo. se produce una hernia inguinal.G COOP. La postitis es la inflamación del prepucio. Cuando una parte de los intestinos se introduce a través de una abertura o debilitación anormal de la pared abdominal y entra en la ingle o el escroto. hinchazón y dolor. La inflamación del glande (la cabeza del pene). picazón. Afecciones del pene La afecciones del pene incluyen las siguientes: • Inflamación del pene.E. la probabilidad de curación es excelente. La hernia puede presentarse como un abultamiento o una hinchazón en la zona de la ingle. Los hidroceles pueden provocar hinchazón en el testículo. Los síntomas de inflamación del pene incluyen enrojecimiento. que suele presentarse como consecuencia de una infección bacteriana o por hongos. es causada por una infección. . Se puede corregir con cirugía. los conductos espiralados que conectan los testículos con el conducto deferente. se denomina "balanitis". La epididimitis provoca dolor e hinchazón cerca de uno de los testículos. Todos los hombres deben autoexaminarse los testículos en forma regular para facilitar la detección temprana de esta enfermedad. que es una enfermedad de transmisión sexual. En la mayoría de los casos.

Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor femenino En algunas ocasiones. que sangra con facilidad. Este problema también puede ser provocado por una mala higiene personal (como limpiarse de atrás hacia adelante después de una deposición). con forma de rosquilla.I. las muchachas y las mujeres pueden padecer problemas en su sistema reproductor. una afección en la que las membranas mucosas de la uretra sobresalen por la vagina como una pequeña masa de tejido. muchos problemas del sistema reproductor masculino pueden ser tratados. habla con alguno de tus padres o con un médico. por lo general. Si consideras que presentas síntomas de un problema en tu sistema reproductor. También se puede deber a una lesión (como haber caído sobre el caño de una bicicleta) o a un traumatismo vaginal debido a un abuso sexual.71 - . La vulvovaginitis también puede ser provocada por una superpoblación de Candida. • El sangrado vaginal no menstrual se debe. Puede ser provocada por sustancias irritantes (como jabón de lavar o espumas de baño). con frecuencia. o si tienes preguntas acerca de tu crecimiento y desarrollo. . Problemas que pueden surgir en la vulva y la vagina • La vulvovaginitis es una inflamación de la vulva y la vagina.G COOP. a la presencia de un cuerpo extraño en la vagina. papel higiénico introducido en la vagina.E. encontrarás algunos ejemplos de afecciones del sistema reproductor femenino. También se puede deber a un prolapso uretral. un hongo que normalmente está presente en la vagina. Los síntomas incluyen enrojecimiento y picazón en la zona vaginal o vulvar y en ocasiones flujo vaginal. A continuación. y no en la punta. “SANTA FELICIA” • Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA El hipospadias es una afección en la cual la uretra se abre en la parte inferior del pene.

Las mujeres con este problema tienen dolores abdominales fuertes y deben consultar a un médico. • La endometriosis se presenta cuando un tejido que normalmente sólo se encuentra en el útero comienza a crecer fuera de éste: en los ovarios. el médico puede recetar píldoras anticonceptivas para alterar su crecimiento. Según el tipo y la gravedad . pueden transformarse en un problema si adquieren un tamaño muy grande. o un cirujano puede extirparlos. En la mayoría de los casos. Puede provocar sangrado anormal. porque en algunos casos es necesaria una cirugía. aparece por primera vez en la adolescencia.I. Esta afección hace que los ovarios se agranden y desarrollen muchas bolsas llenas de líquido. • Los tumores de ovario. o cigoto. Aunque son comunes y no suelen ser nocivos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Problemas que pueden surgir en los ovarios y las trompas de Falopio • Los embarazos ectópicos ocurren cuando un óvulo fertilizado. pueden aparecer. Si los quistes provocan dolor. períodos dolorosos y dolor pélvico general. • Los quistes de ovario son bolsas no cancerosas llenas de líquido o de material semisólido. por el contrario. los quistes desaparecen solos y no es necesario ningún tratamiento. crece rápidamente en la trompa de Falopio. Con frecuencia. Las mujeres con tumores en los ovarios suelen tener dolor abdominal y bultos que se pueden sentir en su abdomen.72 - .E. no llega al útero y. • El síndrome del ovario poliquístico es un trastorno hormonal en el cual los ovarios producen demasiadas hormonas masculinas (andrógenos). Los quistes grandes pueden empujar los órganos cercanos y provocar dolor abdominal. Probablemente sea necesaria una cirugía para extirpar el tumor.G COOP. si bien no son comunes. o quistes. las trompas de Falopio o en otras partes de la cavidad pélvica.

E. llega a los 14 años sin desarrollar signos de pubertad. se puede tratar con medicamentos para regular el equilibrio hormonal y la menstruación. Algunas de las dolencias más comunes son las siguientes: • La dismenorrea es cuando una muchacha tiene períodos dolorosos. La menorragia es cuando una muchacha tiene períodos muy fuertes con sangrado excesivo.73 - . la clamidiasis. • • La oligomenorrea es cuando una muchacha no tiene el período o tiene períodos infrecuentes. la sífilis. La mayoría se transmiten de persona a persona por contacto sexual. Infecciones del sistema reproductor femenino • Enfermedades de transmisión sexual. o tuvo períodos normales. Incluyen infecciones y enfermedades como la enfermedad inflamatoria pélvica. a pesar de haber estado menstruando hace tiempo y no estar embarazada. la gonorrea y el herpes genital. el virus de inmunodeficiencia humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA de la enfermedad.I. el virus del papiloma humano (o verrugas genitales).G COOP. • Síndrome del shock tóxico. Problemas menstruales Las muchachas se pueden ver afectadas por una variedad de problemas menstruales. • La amenorrea es cuando una muchacha no ha tenido su primer período al alcanzar los 16 años. o tres años después de haber comenzado la pubertad. Esta enfermedad poco común es provocada por la liberación de toxinas en el cuerpo durante un tipo de infección bacteriana que tiene más probabilidades de desarrollarse si se . pero dejó de menstruar y no está embarazada.

Si consideras que presentas síntomas de un problema en tu sistema reproductor.I.74 - . TAREA: Investiga sobre las enfermedades de transmisión sexual y realiza un resumen en tu cuaderno. Puede provocar fiebre elevada. vómitos y shock. habla con alguno de tus padres o con un médico. o si tienes preguntas acerca de tu crecimiento y desarrollo.E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA deja un tampón durante demasiado tiempo. diarrea.G COOP. . muchos problemas del sistema reproductor femenino pueden ser tratados.

G COOP. Definición. Hongos. Virus de Importancia en salud Pública. Transplantes de órganos. Definición. Donación de Órganos. Bacterias de importancia en salud pública. Definición. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA TEMARIO DEL IVº BIMESTRE Agentes Patógenos: Definición y características. .I. Antibióticos. Bacterias. Virus. Hongos Comestibles y de Uso Industrial. Hongos Patógenos.E. Clasificación. Vacunas. Clasificación. en la industria y en control biológico.75 - . Clasificación.

engendrar) es toda aquella entidad biológica capaz de producir enfermedad o daño en la biología de un hospedero (humano. Lo mismo puede señalarse para el caso de la fiebre tifoidea. el virus de la viruela humana sólo afecta a las personas y a ninguna otra especie del reino animal. caninos. el carbunco ovino es extremadamente fatal pero solo causa un carbunco leve en el perro. El mecanismo de la patogenicidad ha sido muy estudiado y tiene varios factores. etc. Esto indica que entre el microorganismo y su huésped debe. haber cierta afinidad de manera que los productos del metabolismo del agente causen severo daño o una respuesta exagerada por parte del huésped. animal.I. vegetal. El virus del distémper canino (moquillo) causa una grave enfermedad a los perros pero en los humanos no tiene este mismo efecto aunque se le inyecte en forma intravenosa. Desde el punto de vista evolutivo aquellos organismos parasitarios que causan la muerte del huésped tienen tendencia a ser eliminados por una razón muy sencilla: no . La especificidad de huésped En primer lugar puede señalarse muchos microorganismos son específicos de una especie determinada. “SANTA FELICIA” 1º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Agentes Patógenos: Definición y características. un agente biológico patógeno (del griego pathos. felinos y humanos.E. ovinos. Así. porcinos. Sin embargo. necesariamente. a pesar de que este microbio puede afectar a todas estas especies la gravedad de la enfermedad es muy variable dependiendo del animal afectado. agente del carbunco o ántrax. Agente biológico patógeno En Infectología.76 - . Otros patógenos son compartidos por varias especies tal como el Bacillus anthracis. Por ejemplo. equinos.G COOP. el que puede producir enfermedad tanto a bovinos. algunos de los cuales son dependientes del agente patógeno y otros del huésped. enfermedad y genein.) sensiblemente predispuesto.

I. 5. e) Actividades de ocio o aficiones. Factores genéticos. que afectan a la exposición. Las personas correctamente vacunadas contra la viruela son inmunes a este virus.E. a) Higiene personal. 2. Factores intrínsecos En infectología el huésped (hospedador) aporta al fenómeno infeccioso un conjunto de factores intrínsecos. Enfermedades intercurrentes o preexistentes. c) Dieta. al . b) Manipulación de los alimentos.77 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA le quedan huéspedes para parasitar.G COOP. g) Consumo de tóxicos: Tabaco. 4. 7. en la producción de enfermedades. d) Ejercicio físico. Por esta razón sólo sobreviven aquellos que no son tan patógenos para su huésped de manera que el parásito se pueda perpetura como especie exitosa. Condiciones fisiológicas. Sexo. la susceptibilidad o la respuesta a los agentes. 3. Factores inmunológicos. Edad. La resistencia del huésped La patogenicidad del microorganismo está refrenada o facilitada por la resistencia inmunitaria del huésped. Estos factores intrínsecos o atributos del huésped son: 1. Este hecho fue descubierto por Jenner en Inglaterra. 6. alcohol y otras drogas. f) Contactos interpersonales. Comportamiento o estilo de vida: Es uno de los factores más importantes para la adquisición de enfermedades humanas o animales y sobre el que más se puede intervenir pues se puede modificar mediante la educación o prevenir modificando ciertas prácticas zootécnicas.

no sufrían la mortal viruela humana. Por otra parte. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA percatarse que las ordeñadoras que habían sido afectadas por la viruela vacuna.78 - . pueden presentar enfermedades a gérmenes habitualmente inofensivos. Estos agentes infecciosos pueden producir diversos tipos de propagación de las infecciones como son: TAREA: .E. cuyo virus disminuye las defensas. una enfermedad propia del ganado vacuno y que se adquiría al manipular las ubres de estos animales.G COOP. las personas afectadas de SIDA.I.

G COOP.E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA TAREA: Completa el siguiente cuadro:(copia el cuadro en tu cuaderno) PROPAGACIÓN EPIDEMIA AGENTE INFECCIOSO ESPECIE ENFERMEDAD PANDEMIA ENDEMIA ZOONOSIS Investiga 10 agentes infecciosos de cada uno y completa el gráfico en tu cuaderno.I. .79 - .

“SANTA FELICIA” 2º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Bacterias. . Definición. pero la mayoría son Eubacteria.80 - . Las bacterias forman un dominio. en el esquema de tres dominios.I. Bacteria Una bacteria es un organismo unicelular sin núcleo.G COOP. pero por motivos de claridad el dominio se le incluye). Esta es la denominación "oficial" del dominio (taxonómico) Bacteria. .E. siempre presentan mureína (la denominación cladistica correcta es Bacteria. vease Eubacteria. Clasificación. Las más conocidas son las Eubacterias y las Archaea. bajo el reino Monera y se dividen en tres. y que es procariota. Dominio de órganismos celuláres carentes de núcleo.

CLASIFICACIÓN DE BACTERIAS Existe varios tipos de clasificación de bacterias entre las principales tenemos: 1. que suele ser circular. Los bacilos que se agrupan en pares son conocidos como diplobacilos.I.81 - .son bacterias en forma de esfera.E. cuando se forman en grupos mayores formando una cadena se les conoce como estreptococos. Los estafilococos son agregados o grupos de células. COCOS sarcinas tetradas . bacilos . los espiroquetas en forma de hélice y los vibrios en forma de coma. Este grupo se le conoce como bacterias pleomórficas. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Aunque las bacterias carecen de núcleo. Dentro de esta clasificación existen varios tipos como lo son los espirilios (en forma de espiral flexible).. curvas . A veces presentan ADN secundario circular denominado plásmido.son bacterias que no caen en las dos clasificaciones anteriores y como el nombre sugiere.Clasificación de las bacterias por forma: Podemos hablar de tres tipos primarios de bacterias en términos de su morfología: cocos . Aquellas bacterias que son cocos y que se agrupan en pares se les conoce como diplococos. aquellos que se agrupan formando cadenas alargadas se conocen como estreptobacilos. presentan ADN bacteriano distribuido por el protoplasma.son bacterias alargadas. en forma de bastón. tienen formas curvas.G COOP. Además de estos tres tipos principales de bacterias. podemos hablar un grupo de bacterias que pueden asumir diversas formas.

.Clasificación de las bacterias por flagelo: Flagelo polar: los flagelos se localizan en uno o ambos extremos de la célula. . tricos significa "pelo").I. tanto en un extremo de la bacteria como en ambos extremos (lofo significa "penacho". “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA BACILOS bacterias esporobacterias estreptobacterias cocobacterias Bacterias flageladas CURVAS Forma de sacacorchos Forma de coma filamentosa espiroqueta Forma de hélice PLEOMÓRFICAS pedúnculo fusiforme maciforme pedunculado 2.82 - .E.G COOP. Flagelo lofotrica: en un extremo de la célula puede surgir un penacho de flagelos.

3. La célula se disuelve eventualmente y la espora es liberada. Hay varios tipos de formación de endoespora en la bacteria. antibióticos.I. incluyendo: .Falta de humedad .E.. De éstos. Son también resistentes al calor. comienza la reproducción. lleva 20 minutos a 120°C matar al 100 % definitivamente.G COOP. el bacilo y el clostridium son los más conocidos. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Flagelo peritrica: los flagelos se insertan en varios lugares alrededor de la superficie celular (peri significa "alrededor"). 2. y son más resistentes que las bacterias a los fertilizantes químicos. Redonda Elipsoidal Oval Cilíndrica Forma de riñón Forma alargada Solamente algunos tipos de bacterias forman esporas.Calor y frío . Durante la formación de la espora la parte vegetativa de la célula de las bacterias muere. las bacterias forma-espora en el estado .Falta de nutrientes. 3. 6.Presencia de desinfectantes . 4. 5. Por ejemplo. secado y a la luz ultravioleta. si las condiciones llegan a ser favorables otra vez. Sin embargo. Bajo condiciones adversas estos organismos recolectan el material nuclear y algunas reservas del alimento en una área de la célula. entre las principales tenemos: 1. Las esporas no tienen ningún metabolismo. Pueden sobrevivir durante años en aire seco. La espora después germina nuevamente en una célula vegetativa y.83 - .Clasificación de las bacterias por forma de espora: La espora es una forma de protección contra condiciones adversas.

La mayoría de bacterias psicofrílicas son realmente mesofílicas. Las grandes poblaciones de bacterias termofílicas pueden acumularse en las instalaciones lecheras . Si la leche no pasteurizada se guarda por períodos largos en la granja o en la planta de leche. TERMOFÍLICO.Clasificación de las bacterias por categorías de temperatura: Categoría Psicofrílico Psicrotrópico Mesofilico Termotrófico Termofílico Supertermofílico Hipertermofílico Minimo °C -10 0 10 25 30 45 110 Optimo °C -5 20 30 45 50 100 250 Máximo °C 25 40 45 75 80 120 400 PSICOFRÍLICO son las bacterias se desarrollan a bajas temperaturas. pero pueden ser encontradas en leche pasterizada como resultado de la recontaminación.G COOP. PSICOTRÓPICO son las bacterias tolerantes al frío.. el psicofrílico puede aparecer. como el resto de las bacterias. pueden contaminar la leche sin procesar en la granja. alimentación y otras fuentes. son las bacterias del suelo. MESOFÍLICO. del heno o de otras alimentaciones secas y polvorientas. la adulteración de la leche con agua significa realmente una inoculación de la leche con esta clase de bacterias. En muchos casos. mueren en algunos minutos hirviéndolos a 100°C 4. se diferencian de bacterias psicotrópicas pudiendo crecer en las temperaturas muy bajas.I. Se encuentran en polvo de los graneros. teniendo una temperatura óptima en el mismo rango que bacterias mesofílicas normales (véase abajo). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA vegetativo. Por esta razón a veces se les llama bacterias del agua. Se encuentran con frecuencia en la leche sin procesar y se originan generalmente del agua contaminada.84 - .E. Bajo condiciones normales son destruidas por la pasterización.

bacterias descubiertas recientemente de exploraciones en el fondo del mar cerca de las grandes dorsales y abismos submarinos. y lo mismo es para muchos tipos de levaduras y bacterias. Incluye mucha de las bacterias que crecen en la ausencia de oxígeno.85 - . viven en ambientes muy tóxicos de ácido sulfhidrico.E. Un ejemplo típico de este grupo son las bacterias ácidas lactosas. AEROBÍCO/ANAERÓBICO FACULTATIVO. metano y en aguas hirvientes. se les suele encontrar cerca de chimeneas submarinas en el fondo del mar a gran profundidad. A veces. No obstante. la capa superior de la leche para ser suficientemente "fresca"’ mientras que la leche en el fondo ya está agria.G COOP. se les localiza muy bien en aguas termales. resisten grandes presiones y temperaturas al límite de calientes. 5.I. Requieren oxígeno molecular para su desarrollo. ANAÉROBICO.Clasificación de las bacterias por demanda de oxígeno: Mientras que todos los altos niveles de organismos requieren oxígeno (O≈) para vivir. bacterias descubiertas en exploraciones cerca de volcanes. otras no dependen del oxígeno y algunas no toleran el oxígeno. . HIPERTERMOFÍLICO. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA si la leche se guarda a las altas temperaturas concluído períodos largos. Los microrganismos pueden ser clasificados en grupos de acuerdo a sus necesidades de oxígenos: AÉROBICO. las cuales se desarrollan más rápido en el fondo de una lata o botella que en la parte exterior. Como resultado. SUPERTERMOFÍLICO. El moho requiere oxígeno por su forma de reproducción. MICRO-AEROFÍLICO. o no se esteriliza correctamente el equipo. este no es siempre el caso de los microrganismos. Estos organismos pueden crecer en condiciones aeróbicas tanto como anaeróbicas.. todos los mohos y un extenso número de bacterias pertenecen a este grupo. Estos solo pueden crecer en áreas con poca concentración de oxígeno. la leche al fondo del recipiente comienza a acidificarse primero. no obstante presentan una preferencia por una o por otra. Muchas levaduras.

etc.). Ahora bien. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 6. como conjunto. El mundo bacteriano. Algunos de los nutrientes serán incorporados para construir macromoléculas y estructuras celulares. a saber.Clasificación de las bacterias por el punto de vista biosintético: Autótrofas: crecen sintetizando sus materiales a partir de sustancias inorgánicas sencillas. el CO2. estos elementos se encuentran combinados.). Fe.. proteínas. Mixotrofas: son aquellas bacterias con metabolismo energético litotrofo (obtienen energía de compuestos inorgánicos).. NH3. Heterotrofas: su fuente de carbono es orgánica (si bien otros elementos distintos del C pueden ser captados en forma inorgánica).. y no se incorporan directamente como material celular. alcoholes. habitualmente el concepto de autotrofía se limita a la capacidad de utilizar una fuente inorgánica de carbono. 7. otros solo sirven para la producción de energía.I. En la naturaleza.Clasificación de las bacterias por el punto de vista de los fines de aprovisionamiento de energía: Litotrofas: son aquellas que sólo requieren sustancias inorgánicas sencillas (SH2 S0. Autótrofas estrictas: son aquellas bacterias incapaces de crecer usando materia orgánica como fuente de carbono.E.86 - .G COOP. hidrocarburos. formando parte de sustancias orgánicas o inorgánicas. finalmente. pero requieren sustancias orgánicas como nutrientes para su metabolismo biosintético. NO2-.. lípidos. Organótrofas: requieren compuestos orgánicos (hidratos de carbono. exhibe una gigantesca versatilidad metabólica de uso de nutrientes: desde autótrofos que obtienen su carbono por reducción del CO2 y . otros pueden ejercer ambos papeles.

I. siempre que puedan. una de las fuentes más típicas de carbono consiste en glucosa. por lo que pueden vivir en soluciones de sales minerales en ausencia de luz.E. o en CO2 junto con otras sustancias no totalmente oxidadas). desde bacterias metilótrofas que sólo usan metano o metanol como fuente de carbono y energía. A su vez. metabolismo plástico (anabolismo = biosíntesis de nuevo material celular). a tomar de los medios ciertos compuestos más complejos. pero sus procesos metabólicos son muy interesantes. entre los heterótrofos. CO2. fosfatos. hasta heterótrofos capaces de usar amplia gama de fuentes orgánicas de carbono. hasta los muy versátiles Pseudomonas. es que muchas bacterias recurran. dentro de los heterótrofos. etc. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA los demás elementos a partir de fuentes igualmente inorgánicas. Lo habitual.87 - . Como paradigma de esto citaremos los microorganismos quimioautótrofos (o quimiolitoautótrofos): obtienen su energía de la oxidación de sustancias inorgánicas sencillas. De hecho. los sustratos carbonados (con un nivel de oxidación no muy distinto del material celular -CH2O-) entran simultáneamente a: metabolismo energético (donde la fuente de C se transforma en CO2. sin embargo. ya que carecen de ciertas rutas biosintéticas. N2. las bacterias que pueden nutrirse solamente de sustancias inorgánicas sencillas (H2O. que pueden recurrir a degradar más de 100 tipos de fuentes de C (incluyendo entre ellas sustancias tan “exóticas” como hidrocarburos alifáticos y cíclicos).G COOP. y el resto de elementos a partir de sales inorgánicas. En los heterótrofos-organótrofos. De cualquier modo. podemos encontrar muchos y variados tipos de nutrición.) son minoría. NO3--. . Aunque dentro del mundo de los procariotas se encuentre tanta variedad de nutriciones. el carbono procede del CO2. SO4=. NH3. existen tipos metabólicos que sólo han evolucionado en procariotas.

) y la presencia de lípidos peculiares. siempre presentan mureína u otra modificación en su membrana y se dividen en: Dominio: Archaea Dominio propuesto por Woese & Fox en 1990.I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Dominio: Eubacteria Dominio de organismos celulares carentes de núcleo.5-5 micras). Comprenden organismos productores de metano (metanógenos). en los últimos tiempos. Generalmente pequeños (0. . se separan de las Eubacterias por las grandes diferencias existentes en el análisis de los ARNr (ARN ribosomal. Comprende a los organismos celulares que carecen de nucleo como el resto de los Procariotas. se han encontrado multitud de especies en los océanos. sus genomas son de pequeño tamaño.G COOP.E. Termo-acidófilos. sobre 2-4 Mbp. Halófilos extremos. Se las considera más proximas a los eucariotas que a las eubacterias.88 - .

vainas de proteína o pseudomureína (es característica de las arqueobacterias la falta de mureína. GRUPO I Reino: Korarchaeota GRUPO II GRUPO III GRUPO IV GRUPO V . por otra parte. unas veces formadas por proteínas y polisacáridos. Crenarchaeota y euryarchaeota. Halococcus y Halobacterium solo viven en medios con más del 12 % de sal (mucho más salado que el agua de mar).I. Presentan envolturas características. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Son muy fecuentes en los océanos. con enlace éter. Termoplasma se encuentra en escombreras de carbón encendidas (ardiendo). de 1-3: Sulfolobus acidocaldarius oxida el azufre y vive en las fuentes termales del parque Yellowstone. el ADN se empaqueta en forma de nucleosomas. con un pH bajo. También es característica la presencia de ARN-polimerasas de constitución compleja con tres o cuatro subunidades grandes y muchas pequeñas y un gran número de nucleótidos modificados en los ácidos nucleicos ribosomales. lípidos ramificados.E. que contienen fitano. alguno genes tienen intrones como en los eucariotas. también son frecuentes en hábitats extremos.89 - .G COOP. como en los eucariotas gracias a proteínas semejantes a la histona. Presenta los siguientes subgrupos: Korarchaeota. los termo-acidófilos necesitan temperaturas de más de 60-80º C.

.E.90 - .I. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Reino: Crenarchaeota Reino: Euryarchaeota TAREA: Investigar sobre los Korarchaeota donde se localizan y su forma de identificarlos.G COOP.

I. causando infecciones tales como el tétanos. donde existen multitud de enfermedades como por ejemplo la mancha de la hoja. tales como Staphylococcus o Streptococcus. vasodilatación masiva y muerte.E. la fiebre tifoidea. el género Rickettsia. Por ejemplo. la enfermedad de Johne. Otros organismos causan invariablemente enfermedades en los seres humanos. estos organismos son también parte de la flora humana normal y se encuentran generalmente en la piel o en la nariz sin causar ninguna enfermedad. pulmonía. la mastitis. “SANTA FELICIA” 3º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Bacterias de importancia en salud pública. meningitis e incluso sepsis.G COOP. que son parásitos intracelulares obligados capaces de . Sin embargo. como fue el caso de la úlcera péptica y Helicobacter pylori. la salmonela y el carbunco. Las enfermedades bacterianas son también importantes en la agricultura y en la ganadería. Patógenos de Importancia Médica Micrografía electrónica con detalles realzados que muestra a la especie Salmonella typhimurium (células oscuras) invadiendo células humanas en cultivo. Hay casos en los que la etiología o causa de una enfermedad conocida se descubre solamente después de muchos años. la lepra y la tuberculosis. Cada especie de patógeno tiene un espectro característico de interacciones con sus huéspedes humanos. Bacterias en la industria y en control biológico. intoxicaciones alimentarias. la plaga de fuego. Las bacterias patógenas son una de las principales causas de las enfermedades y de la mortalidad humana. la difteria. una respuesta inflamatoria sistémica que produce shock. la sífilis.91 - . pueden causar infecciones de la piel. el cólera. Algunos organismos.

Una especie de Rickettsia causa el tifus. Esto último puede contribuir al rápido desarrollo de la resistencia antibiótica de las poblaciones bacterianas. que se clasifican como bactericidas. Las infecciones se pueden prevenir con medidas antisépticas tales como la esterilización de la piel antes de las inyecciones y con el cuidado apropiado de los catéteres. .I. Ejemplos de antibióticos de toxicidad selectiva son el cloranfenicol y la puromicina. Existen muchos tipos de antibióticos y cada tipo inhibe un proceso que difiere en el patógeno con respecto al huésped. que inhiben el ribosoma bacteriano.E. otro filo de parásitos obligados intracelulares. infecciones urinarias y pueden estar implicadas en enfermedades cardíacas coronarias. o como bacterioestáticos. Chlamydiae. Los antibióticos se utilizan para tratar enfermedades humanas y en la ganadería intensiva para promover el crecimiento animal. Finalmente.G COOP. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA crecer y reproducirse solamente dentro de las células de otros organismos. mientras que otra ocasiona la fiebre de las Montañas Rocosas. ciertas especies tales como Pseudomonas aeruginosa. Los instrumentos quirúrgicos y dentales también son esterilizados para prevenir la contaminación e infección por bacterias. Los desinfectantes tales como la lejía se utilizan para matar bacterias u otros patógenos que se depositan sobre las superficies y así prevenir la contaminación y reducir el riesgo de infección. Burkholderia cenocepacia y Mycobacterium avium son patógenos oportunistas y causan enfermedades principalmente en las personas que sufren inmunosupresión o fibrosis quística. Las infecciones bacterianas se pueden tratar con antibióticos. contiene especies que causan pulmonía. pero no el ribosoma eucariota que es estructuralmente diferente. si solo detienen el crecimiento bacteriano. si matan bacterias.92 - .

. confusión. S. Fiebre tifoidea Salmonella typhi. lengua tostada. vómitos. Fiebre. parálisis. paratyphi Legionelosis Legionella pneumophila Fiebre. neumonía. Mycoplasma spp. amigdalitis. eritema. Fiebre. estupor. Chlamydia spp. endocarditis. membrana en la garganta. Fiebre. amigdalitis. Staphylococcus aureus.G COOP. dolor torácico. mialgia. Fiebre alta. bacteriemia. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA La siguiente tabla muestra algunas enfermedades humanas producidas por bacterias: Enfermedad Brucelosis Carbunco Cólera Agente Brucella spp. prurito. Erisipela Streptococcus spp.93 - . necrosis pulmonar. Tuberculosis Mycobacterium tuberculosis Fiebre. Klebsiella pneumoniae. cefalea intensa. diarrea. diarrea. úlceras en el paladar. hepatoesplenomegalia. vómitos. tumefacción de la mucosa nasal. cefalalgia. .I. septicemia. Fiebre. expectoración amarillenta y/o sanguinolenta. Fiebre Q Coxiella burnetii Fiebre alta. Principales síntomas Fiebre ondulante. sudor nocturno. diarrea. lesiones en la piel. neumonía Neumonía Streptococcus pneumoniae. deshidratación. Tétanos Clostridium tetani Fiebre. pápula cutánea. eritema. cansancio. perforación intestinal.E. dolor. Fiebre alta. Bacillus anthracis Vibrio cholerae Difteria Corynebacterium diphtheriae Escarlatina Streptococcus pyogenes Fiebre. adenopatía.

algodón. También se emplean bacterias para el curado de tabaco. Las bacterias también se utilizan para la biorremediación de basuras tóxicas industriales. vinagre.I. después del vertido del petrolero Exxon Valdez en 1989. Así por ejemplo. por lo que se utilizan en el reciclado de basura y en biorremediación.94 - . una bacteria de suelo Gram-positiva. la fauna y la mayoría de los insectos beneficiosos. estos pesticidas se consideran respetuosos con el medio ambiente. se han utilizado durante miles de años para la preparación de alimentos fermentados tales como queso. las bacterias son utilizadas en la síntesis de productos químicos enantioméricamente puros para uso farmacéutico o agroquímico. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Uso de las bacterias en la tecnología y la industria Muchas industrias dependen en parte o enteramente de la acción bacteriana. con poco o ningún efecto sobre los seres humanos. encurtidos. vino y yogur. En la industria química. como por ejemplo.G COOP. caucho. mantequilla. Las bacterias también pueden ser utilizadas para el control biológico de parásitos en sustitución de los pesticidas. Las bacterias capaces de degradar los hidrocarburos son de uso frecuente en la limpieza de los vertidos de petróleo. Estos esfuerzos fueron eficaces en las playas en las que la capa de petróleo no era demasiado espesa. los polinizadores. chucrut. . el curtido de cueros. salsa de soja. Esto implica comúnmente a la especie Bacillus thuringiensis (también llamado BT). Las bacterias (a menudo Lactobacillus) junto con levaduras y mohos. Debido a su especificidad.E. Gran cantidad de sustancias químicas importantes como alcohol etílico. ácido acético. alcohol butílico y acetona son producidas por bacterias específicas. en algunas playas de Alaska se usaron fertilizantes con objeto de promover el crecimiento de estas bacterias naturales. etc. Las subespecies de esta bacteria se utilizan como insecticidas específicos para lepidópteros. Las bacterias tienen una capacidad notable para degradar una gran variedad de compuestos orgánicos.

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Cristales de insulina. tales como insulina. actualmente está siendo desarrollado y probado el modelo del metabolismo de Escherichia coli. Esto es factible en algunas bacterias bien estudiada. los científicos pueden determinar la función de genes. Las bacterias son herramientas básicas en los campos de la biología. enzimas y rutas metabólicas. La comprensión de la bioquímica celular. que requiere cantidades enormes de datos relacionados con la cinética enzimática y la expresión de genes. realiza un resumen de cada uno y lo graficas mediante un dibujo a color en tu cuaderno.95 - .E. factores de crecimiento y anticuerpos. TAREA: investiga además otros cinco (05) usos que se les da a las bacterias para beneficio del ser humano.G COOP. Por ejemplo. . pudiendo trasladar posteriormente estos conocimientos a organismos más complejos.I. permitirá realizar modelos matemáticos de organismos enteros. la genética y la bioquímica moleculares debido a su capacidad para crecer rápidamente y a la facilidad relativa con la que pueden ser manipuladas. Esta comprensión del metabolismo y la genética bacteriana permite a la biotecnología la modificación de las bacterias para que produzcan diversas proteínas terapéuticas. Realizando modificaciones en el ADN bacteriano y examinando los fenotipos que resultan.

También son llamados hongos. residiendo en sus raíces y ayudándolas a absorber nutrientes del suelo. secretando enzimas. aunque frecuentemente en la misma especie se observan fases de uno y otro tipo. núcleo.E. los nutrientes que toman son orgánicos. cromosomas (los hongos son. por lo general. Clasificación. La especialidad de la biología. y absorben luego las moléculas disueltas resultantes de la digestión.I. pero a diferencia de aquéllas. Definición. como (mitocondrias (aunque . Fungi En biología el término fungi (latín. “SANTA FELICIA” 4º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Hongos. En forma de micorrizas. Hongos Patógenos. los hongos acompañan a la mayor parte de las plantas. y se ven comúnmente en el pan añejo. es decir.96 - . Los hongos tienen una gran importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan. Se piensa que esa simbiosis fue esencial para la conquista del medio terrestre por las plantas y para la existencia de los ecosistemas continentales. y orgánulos intracelulares. Los hongos son organismos eucarióticos (con células nucleadas) que realizan una digestión externa de sus alimentos. haploides).G COOP. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en muchos ecosistemas. Tienen una membrana plasmática (donde predomina el ergosterol en vez de colesterol). y el cultivo de setas es una gran industria en muchos países. que se alimentan osmotróficamente (como las plantas) absorbiendo sustancias disueltas. de la medicina y de la botánica que se ocupa de los hongos se llama micología. literalmente "hongos") designa un reino que incluye a los organismos celulares heterótrofos que poseen paredes celulares engrosadas mediante quitina y células con especialización funcional. Estructura Los hongos pueden ser unicelulares o pluricelulares.

• Basidiomycota: hongos que producen basidiosporas.I. (3) Fiálide. De las hifas se desprenden los conidióforos. (4) Conidia. hecho de mananos.97 - . que significa "cacerolita".E.).G COOP. asociado íntimamente con proteínas. A menudo las hifas están divididas por tabiques llamados septas. glucanos y quitina. algunos pueden crecer en condiciones anaeróbicas). El cuerpo del hongo tiene dos porciones. en el extremo de los cuales se desprenden a su vez los fiálides. con un componente polisacarídico. Partes de un hongo microscópico: (1) Hifa. • Zygomycota: caracterizan por formar zigosporas. etc. La pared celular es rígida. Tuber (un ascosporo) . y un conjunto de hifas conforman el micelio (usualmente visible). una reproductiva y otra vegetativa. La parte vegetativa (no tiene clorofila) está compuesta por filamentos que se extienden de los hongos multicelulares y son llamados hifas (usualmente microscópicos). Clasificación científica Dominio: Reino: Eukarya Fungi Spizellomycete (un quitridio) Mucor (un zigosporo) Glomus (un arborescente) Amanita (un basidiosporo) Divisiones • Chytridiomycota: del griego quitridio. de los cuales se desprenden a su vez los conidios (esporas). retículo endoplasmático. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA ningún hongo es estrictamente anaeróbico. y (5) Septas. (2) Conidióforo. • Glomeromycota: forman estructuras arborescentes. • Ascomicotas: hongos que producen ascosporas.

En este último caso la producción de esporas es precedida por la meiosis de las células. Como la misma especie del hongo es capaz de reproducirse tanto asexual como sexualmente. de la cual se originan las esporas mismas. Cuando estas condiciones se dan. ya sea asexualmente o como resultado de un proceso de reproducción sexual. Las esporas producidas a continuación de la meiosis se denominan meiosporas. por cuya extensión y ramificación se va constituyendo un micelio. mientras que las esporas . que se interrumpe sólo cuando se hallan condiciones favorables para su germinación. las cuales se dispersan en un estado latente. Las esporas de los hongos se producen en esporangios. surgiendo de ella una primera hifa. que algunos hongos se pueden ver crecer bajo los propios ojos.I.98 - . las meiosporas tienen una capacidad de resistencia que les permite sobrevivir en las condiciones más adversas. la espora germina.E. sin exagerar. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Partes de una seta (hongos verdaderos) Sombrero Anillo Láminas Pie Volva Reproducción de los hongos Los hongos se reproducen sobre todo por medio de esporas. La velocidad de crecimiento de las hifas de un hongo es verdaderamente espectacular: en un hongo tropical llega hasta los 5 mm por minuto. Se puede decir.G COOP.

Sólo se presentan en hongos de hifa no septada. probablemente. Los hongos de mayor altura que se conocen se desarrollaron hace 350 millones de años. en el período devónico y correspondían a los llamados protaxites. Actualmente se sabe que los hongos son más cercanos al reino animal (Animalia) que al reino vegetal (Plantae). porque no es más que un conjunto de hifas dispuestas sin orden. El primer hongo terrestre apareció. los hongos al parecer fueron acuáticos. por la inmovilidad y la presencia de pared celular. los cuales. o sea el que no cumple con las funciones reproductivas. dentro del grupo de los opistocontos. Absidia Practicar pruebas de identificación bioquímica. en el período silúrico. Orden de caracteres para la identificación en hongos: • • • • • • Aspecto macroscópico de la colonia Tipo de hifa Colocación del o los esporóforos Presencia de esterigmatas (esporangióforo o conidióforo) y el orden que presentan Forma tamaño y distribución de las esporas Presencia o no de rhizoides. • A los hongos se les trata desde la antigüedad como vegetales. y se sitúan junto con los primeros en un taxón monofilético.99 - . que alcanzaban los 6 m de altura. a pesar de que son heterótrofos. justo después de la aparición de las primeras plantas terrestres. Durante la mayor parte de la era paleozoica. pero usan el carbono fijado por otros organismos para su metabolismo. tiene un aspecto muy simple. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA producidas asexualmente cumplen sobre todo con el objetivo de propagar el hongo con la máxima rapidez y con la mayor extensión posible.G COOP. poco tiempo . Quizás la aparición. aunque sus fósiles son fragmentarios. como indica el nombre. sirven para portar los esporangios que producen las esporas. La fantasía creativa de los hongos se manifiesta sólo en la construcción de cuerpos fructíferos.I. Por ejemplo: Rihizopus. es decir. El micelio vegetativo de los hongos. Rhizomucor. Esto significa que son incapaces de fijar carbono a través de la fotosíntesis.E.

Hay sitios en Internet como Index Fungorum.G COOP. los rasgos ancestrales que comparten incluyen la pared celular quitinosa y la heterotrofía por absorción. dada no sólo por el aspecto sino por las dimensiones y características. . también a nivel de especie y niveles inferiores. estos organismos están situados en su propio reino biológico. las subterráneas trufas o los casi microscópicos.. según el grupo. como el oidio o los de la tiña u otras micosis (ptiriasis.E. El origen monofilético de los hongos se ha confirmado mediante múltiples experimentos de filogenética molecular. también lo son los mohos y levaduras. los hongos lo absorben. desde el nivel de especie hacia arriba y. Pese al carácter monofilético o de un ancestro común. No hay un sistema único plenamente aceptado en los niveles taxonómicos más elevados y hay cambios de nombres constantes en cada nivel. La taxonomía de los hongos está en un estado de rápida modificación. la roya. que a menudo traslocan las asunciones de los antiguos sistemas de clasificación. ITIS y Wikispecies que registran los nombres preferidos actualizados (con referencias cruzadas a sinónimos antiguos). lo que significa que todas las variedades de hongos provienen de un ancestro común. los hongos presentan una sorprendente variabilidad morfológica. que ingieren el alimento. A diferencia de los animales. La asociación simbiótica de hongos con algas da lugar a los líquenes. pero no siempre concuerdan entre sí o con los nombres en la Wikipedia o en cada variante idiomática.. Debido a estas razones. etcétera).I.100 - . llamado Fungi. especialmente debido a artículos recientes basados en comparaciones de ADN. así como otras características compartidas. Los hongos forman un grupo monofilético. Así. las setas (nombre que se da con precisión a los hongos macroscópicos comestibles que crecen sobre el suelo). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA después. de los primeros árboles provocó por competencia evolutiva la desaparición de los hongos altos. y sus células tienen pared celular. son hongos los protaxites de 6 m de altura.

Zigomicetes (división Zygomycota). sino protistas con distintos parentescos cuyas adaptaciones hicieron confundirlos con hongos. realiza un resumen de cada uno y undibujo a color correspondiente. o Ascomicetes (clase Ascomycetes). “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Clasificación clásica de los hongos • Hongos ameboides o mucilaginosos: o Mixomicotes (división Myxomycota). o Basidiomicetes (clase Basidiomycetes).G COOP. Glomeromicetes (división Glomeromycota). Tarea: Clasifica 5 especies de hongos microscópicos patógenos para el ser humano. Clasificación actual del reino de los hongos • • • • • Quitridiomicetes (división Chytridiomycota). . Flammulina velutipes Los grupos de la enumeración anterior hasta Oomycota (incluido) no son verdaderos hongos. o Quitridios (división Chytridiomycota). Basidiomicetes (división Basidiomycota). o Plasmodioforomicotes (división Plasmodiophoromycota). Ascomycetes (división Ascomycota). o Hongos imperfectos (clase Deuteromycetes). o Ascomicetes (división Ascomycota). • Hongos lisotróficos o absorbotróficos: o Pseudohongos u oomicotes (división Oomycota).I. • Hongos verdaderos o eumicotes (división Eumycota): o Zigomicetes (clase Zygomycetes).101 - .E.

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5º semana

Hongos Comestibles y de Uso Industrial. Producción de Hongos Aunque mucha gente ve a los hongos como vegetales en realidad para los taxónomos actuales no son plantas ni animales sino algo aparte que tiene algunas características de ambos. Por ejemplo las setas que vemos en nuestros paseos dominicales en el campo no se mueven y los árboles y arbustos tampoco.

Sin embargo, las plantas verdes crean su propia materia viva aumentando de tamaño mediante la fotosíntesis a partir de luz solar y compuestos inorgánicos; los hongos, en cambio, se alimentan de materia orgánica a semejanza de los animales. En el caso de los hongos cultivados la materia orgánica ya está muerta y se encargan de transformarla en compuestos químicos más sencillos contribuyendo a su mineralización junto con otros seres vivientes microscópicos. Finalmente una parte de la materia orgánica creada por los vegetales vuelve a ser inorgánica. Gracias a eso el mundo no está cubierto de cadáveres ya que éstos "se descomponen" transformándose en suelo del cual, con la energía del sol, brotarán y crecerán plantas nuevas. Es como un círculo; parte de la tierra se convierte en parte de las plantas, luego una porción en tejido de animales, más tarde pasa a ser parte de los hongos y bacterias y tarde o temprano regresa a la tierra. Debido a que los hongos cultivados se alimentan de materia orgánica muerta significa que pueden emplearse muchísimos materiales para alimentarlos; en el caso de las setas Pleurotus por ejemplo pueden utilizarse todas las plantas ya bien secas. Aunque podríamos utilizar los residuos de la vegetación natural, es más cómodo emplear los abundantes residuos procedentes de las actividades humanas de producción como la agricultura y silvicultura. De esa manera tenemos a nuestra disposición los residuos de los cultivos de las gramíneas como el maíz, trigo, sorgo, avena y cebada y podemos ampliar la lista a prácticamente todo: sobrantes de los cultivos de arroz, frijol, plantas para hacer té e incluso de procesos industriales

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como la elaboración de azúcar de caña, del tequila de maguey y del café tanto de grano como instantáneo y que han sido probados en México con éxito para el cultivo de los hongos mencionados. También los aserrines de la industria maderera son aprovechables, tanto de pino como de encino y de las especies tropicales. Esta versatilidad permite que cada productor pueda ensayar los materiales más económicos y fácilmente disponibles de su propia zona geográfica para cultivar hongos. ¿Qué hace falta hacer con estos materiales para que de ellos broten setas comestibles? Lo primero es que tengan la humedad necesaria para que el hongo comience a alimentarse de ellos, sólo que también otras especies de hongos y bacterias también pueden hacerlo y si en el banquete hay muchos invitados entonces poco o nada de hongos comestibles obtendremos de nuestros residuos y como no queremos un zoológico microbiano tenemos que favorecer a nuestra seta. Para eso tenemos que eliminar o debilitar a los "gorrones" (parásitos) desinfectando el material. Esto se logra de varias maneras como la aplicación de calor húmedo mediante vapor o inmersión en agua caliente o bien mediante sustancias químicas. Lo más común entre los pequeños productores es sumergir el material en agua bien caliente (se recomienda un mínimo de 76 grados) durante una hora y escurrir y dejar enfriar después. Cuando ha refrescado entonces se toma un puño de material metiéndolo en una bolsita de plástico usualmente de 50 por 70 cm o de 60 por 90 cm, se le agrega un poco de inóculo (que consiste generalmente en granos de cereales invadidos por una redecilla blanca que es algo así como la "raíz" del hongo) y luego se agrega más material, también llamado "sustrato" y luego más "semilla" o "micelio" y así hasta que la bolsa, ya casi llena y muy bien comprimida, se cierra con un nudo o con ligas o algún otro tipo de amarre y se deja en un lugar cerrado en reposo al que se le suele llamar "cuarto o cámara de incubación". Este lugar es donde crecerá el micelio o "raíz" y cuando la bolsa esté invadida se verá completamente blanca,

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I.E.G COOP. “SANTA FELICIA”

Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA

generalmente en un tiempo de entre 12 y 40 días dependiendo de la temperatura, la variedad empleada, la concentración de inóculo, el tipo de sustrato utilizado, etc. A grandes rasgos, hay dos formas de trabajar el cultivo de setas Pleurotus: 1) El más común es de dos zonas (bizona) en el que se utilizan cuartos separados para la incubación y la fructificación; generalmente el área de incubación se mantiene a 25 grados centígrados y a oscuras mientras que la segunda área es más fresca y con una humedad elevada (mayor al 70%). Los contenedores utilizados son relativamente pequeños (bolsas de hasta 60 por 90 cm). 2) Cuando los contenedores son de gran tamaño o se dispone de grandes áreas se puede utilizar el sistema de una sola zona (monozona). La ventaja en este sistema es que se ahorra el trabajo de traslado después de la incubación y la desventaja es que todas las secciones deben estar aisladas térmicamente para la calefacción y tener mayor equipamiento. Cuando la incubación termina empezarán a formarse unos granillos diminutos que aumentarán rápidamente de tamaño y alrededor de los cuales, si la bolsa es transparente, se deberán practicar las incisiones en la bolsa para que puedan salir. La humedad en la nave de cultivo deberá ser superior al 80% para lograr una máxima formación de primordios y después mantenerse en un 75-85% (según el grado de ventilación empleado para prevenir las condensaciones). Al cabo de unos 3 a 8 días las setas estarán listas para cortarse (dependiendo de la variedad y temperatura). En el caso del champiñón el procedimiento del cultivo es más complejo debido a que esta variedad, en la naturaleza, crece en el suelo a diferencia de la seta Pleurotus que crece sobre troncos muertos. Por lo tanto es necesario mezclar los materiales de base (ricos en ligninas y celulosas) como las pajas de cereales (generalmente de trigo), con los compuestos secundarios como estiércoles o abonos orgánicos ricos en nitrógeno entre los que

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G COOP. Dependiendo de la técnica empleada. de soya.105 - . la pila de materiales (que se remueve constantemente) permanece al ambiente entre 6 y 30 días aproximadamente (fase I ) y puede someterse posteriormente a un tratamiento secundario en un recinto cerrado (fase II) en el que se favorece el desarrollo de micro-organismos afines a temperaturas que fluctúan aproximadamente entre 40 y 60 grados centígrados. El micelio del champiñón habrá de invadir la cobertura a lo que se le denomina "conexión" (sin tal enlace entre la cobertura y el compost no habrán champiñones). que favorecen la descomposición de la paja. a base de turba canadiense o tierra natural de buena calidad. Se agregan también mejoradores de la estructura (yesos) y estabilizadores de acidez-alcalinidad (carbonatos) durante la descomposición a cielo abierto de la mezcla que ahora se le llama compost. Cuando el compost está bien invadido se coloca por encima un material. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA se acostumbran el salvado de trigo o arroz. al que se le denomina "cobertura". de algodón. harina de pescado. etc. Todo se acomoda en estanterías de 5 y 6 niveles a menos que se trate de cultivos rústicos con simplemente las bolsas acomodadas en el piso. .E.I. El resultado final es un sustrato negruzco que recuerda la tierra de bosque y muy apropiado para el cultivo del champiñón. esta operación es indispensable para lograr una buena producción de champiñones. El inóculo se mezcla con este material y puede acomodarse y comprimirse en contenedores ("camas") de madera o metal (incluso aluminio) o llenar bolsas o rectángulos de plástico ("bloques") o incluso incubarse toda la masa "de un tirón" dentro de un cuarto especial ("túnel de incubación") para que ya invadido se utilice para rellenar cualquiera de los contenedores antes mencionados. La función de la cobertura aún es objeto de discusiones en el ámbito científico y sigue estudiándose.

Existen otros géneros de hongos comestibles que en Oriente se han cultivado desde hace unos 7 siglos con técnicas muy rústicas utilizando pedazos de troncos de árboles. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Si todo sale bien a las pocas semanas la cobertura estará "tapizada" de champiñones. De este modo comienza la producción unos dos años después de la inoculación con oleadas sucesivas muy espaciadas (varios meses) durante las lluvias y un buen tronco deja de producir después de 5 años. Sólo los más experimentados se atreven a utilizar desinfección con vapor. Mucho más rápido es el método de aserrines enriquecidos con salvados y otros materiales nitrogenados. que es un encino. como el árbol Shii. Este hongo todavía se cultiva por el método tradicional que consiste en perforar los troncos e introducir en ellos un pedazo de madera invadido previamente por el micelio del Shiitake.E. Con este procedimiento es posible obtener los brotes de los hongos en 30-60 días después de la incubación aunque requieren que las bolsas se esterilicen para que el cultivo resulte confiable. que se humedecen y compactan en bolsitas a las que se les denomina "quinchos" y que suelen colgarse de hilos plásticos en una fila de 7 u 8 piezas. Seguramente que cuando se obtengan variedades que .G COOP. A pesar de que las especies silvestres comestibles son numerosas en el mundo se cultivan comercialmente apenas alrededor de una docena de géneros por lo que podemos suponer que esta actividad se encuentra todavía en "pañales" sobre todo si consideramos que el cultivo de hongos es muy joven (unos 3 siglos para el champiñón y mediados de este siglo para la seta Pleurotus) comparado con el de los cereales (por ejemplo.I. muy apreciado en Oriente y cada vez más consumido en los Estados Unidos. Take significa hongo y así tenemos el legendario Shii-Take (Lentinula edodes). Una buena primera oleada deja sin aliento a quienes han tenido la fortuna de verla en vivo.106 - . 5000 o más años para el arroz del cual se estima que existen 7000 variedades). de sabor único y muy aromático. Las producciones comerciales actuales rondan los 25-30 Kg por metro cuadrado en un ciclo completo del cultivo que dura alrededor de 3 meses por lo que normalmente se obtienen 4 ciclos de cultivo al año y hasta un poco más si el director de cultivo es lo bastante hábil y experimentado.

En este sentido hay que señalar que las reglas establecidas por la costumbre y las creencias populares son totalmente erróneas. que siempre se hayan buscado afanosamente los medios más seguros y eficaces para identificar las setas venenosas y evitar así los peligros que entrañan.G COOP.I. Las sustancias que las integran son esencialmente distintas de las que contienen las criptógamas. Sólo los caracteres botánicos de cada especie en particular pueden proporcionar información respecto a la toxicidad o inocuidad de una seta. Es comprensible. Pero ¿por que algunas setas son tan peligrosas? Las setas tienen la facultad de producir. a lo sumo solo el champignon. por lo tanto. se abaratará en el mercado y será muy común encontrarlo en las cocinas. Conforme los productores tengan más experiencia y capital paulatinamente los iremos descubriendo en las tiendas y mercados. Existe una serie de setas que producen sustancias tóxicas que atacan al organismo humano.107 - . hasta el punto de que en algunos casos pueden ocasionar la muerte. No existe ninguna característica válida para todos los casos que permita reconocer las setas venenosas. los compuestos químicos mas complicados. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA puedan alimentarse de las pajas de cereales dando una producción abundante sin necesidad de esterilizar. como ningún otro ser vivo. Existen aproximadamente otras 10 grandes variedades de hongos comestibles que se cultivan en el mundo y que en Latinoamérica casi no se venden comercialmente en la actualidad. Las setas venenosas y el veneno de las setas Desde que se conocen las setas se sabe de la toxicidad de algunas de ellas.E. el cultivo del Shiitake aumentará muchísimo. Las mas peligrosas de estas sustancias tóxicas son: la alfa-amanitina: propia de las . los riñones y al sistema circulatorio. afectando principalmente al hígado.

La muscarina afecta al sistema nervioso. pueden provocar trastornos persistentes durante varios días (trastornos gastrointestinales).G COOP. La orellanina: se ha comprobado su existencia. como lo demuestra el hecho de que hasta el año 1972. ante un caso de intoxicación masiva. jamás deberá probarse una seta que no se conozca. Si bien se encuentra también en pequeñas dosis en la Amanita panterina y en la Amanita muscaria. en la Cortinarius orellanus y en la Cortinarius speciosissimus y en algunas otras especies afines y es muy posible que la contengan asimismo la Cortinarius splendes y sus más cercanos parientes. al corazón y al sistema circulatorio y puede ser neutralizada con atropina. no se sabía que la Paxillus involutus era peligrosa.108 - . en cantidades mínimas destruye el hígado y puede decirse que es la causa más frecuente de los casos de intoxicación mortales. se ha comprobado también su existencia en la Galerina marginata y es muy probable que también se encuentre en algunas Lepiotas pequeñas. La muscarina: esta sustancia tóxica la contienen numerosas especies de setas.I. La giromitrina: esta sustancia tóxica de la Giromitra esculenta fue descubierta hace dos décadas y es de efectos análogos a los de la alfa-amanitina. La orellanina provoca intoxicaciones de efectos prolongados que suelen dañar los riñones de manera irreversible y que no es raro que tengan un desenlace fatal. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Amanitas. pero en cantidades capaces de producir la muerte solamente se encuentra en algunas setas del género Inocibes y en la Clitocibe dealdata. los efectos mortales de la intoxicación con cualquiera de estas dos especies se debe a otras toxinas.E. Con independencia de lo anteriormente expuesto existe un gran número de setas que si bien no contienen ninguna sustancia tóxica peligrosa. En consecuencia. hasta la fecha. Contenido en metales pesados: hace poco tiempo que se comprobó que . Aún no se han investigado suficientemente todas las especies de setas conocidas.

sobre todo si se trata de las especies ricas en cadmio como. Pero si debemos considerar como improcedente el consumo continuado de setas. Se sabe que su contenido en tales metales independientemente de su biotopo y que tampoco se concentra. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA determinadas setas silvestres contenían considerables cantidades de metales pesados tóxicos. exagerado prohibir el consumo de setas indiscriminadamente. en setas que crecen en zonas industriales. . pues. máxime si tenemos en cuenta que también otros alimentos-especialmente el hígado y los riñones-contienen cantidades mucho mayores de los referidos metales. por ejemplo.109 - . el mercurio y sobre todo.E.I. Sería. por ejemplo. tales como el plomo.G COOP. Tarea: Investiga: resume y dibuja 10 especies de setas venenosas a colores en tu cuaderno. el cadmio. el Agaricus abruptibulbus o la Macrolepiota procera.

la mayoría de los cuales fueron analizados en las décadas de 1960 y 1970. Años después. rodeado por una envuelta protectora. cuando el científico ruso Dmitry I. perjudicando en muchos casos a su huésped en este proceso. Pocos años más tarde. Carecen de vida independiente pero se pueden replicar en el interior de las células vivas. Virus de Importancia en salud Pública.E. animales. Los cientos de virus conocidos son causa de muchas enfermedades distintas en los seres humanos. ‘veneno’). Definición Introducción (Del latín. Definición. La existencia de los virus se estableció en 1892. . entidades orgánicas compuestas tan sólo de material genético. En la década de 1940 el desarrollo del microscopio electrónico posibilitó la visualización de los virus por primera vez. En 1935.I. Ivanovsky. En 1898 el botánico holandés Martinus W. con el desarrollo de los métodos del cultivo de células.G COOP. soporte de la replicación viral en el laboratorio. Beijerinck denominó virus a estas partículas infecciosas. demostrando que estaba compuesto sólo del material genético llamado ácido ribonucleico (ARN) y de una envoltura proteica. el desarrollo de centrífugas de alta velocidad permitió concentrarlos y purificarlos. El estudio de los virus animales alcanzó su culminación en la década de 1950. El término virus se utilizó en la última década del siglo pasado para describir a los agentes causantes de enfermedades más pequeños que las bacterias. se descubrieron numerosos virus. descubrió unas partículas microscópicas. el bioquímico estadounidense Wendell Meredith Stanley cristalizó el virus del mosaico del tabaco. a los que se denominó bacteriófagos. se descubrieron virus que crecían en bacterias. bacterias y plantas. 1. “SANTA FELICIA” 6º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Virus. con el fin de determinar sus características físicas y químicas. conocidas más tarde como el virus del mosaico del tabaco.110 - . Clasificación. Después.

E. El tamaño y forma de los virus son muy variables.111 - . Se denomina nucleocápsida. Los de mayor tamaño son los alargados. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA 2. Estos virus se asemejan a esferas. aunque pueden presentar formas variadas. compuestos por ARN o por ácido desoxirribonucleico (ADN) —nunca ambos— y una capa protectora de proteína o de proteína combinada con componentes lipídicos o glúcidos. y su tamaño oscila entre 60 y más de 300 nanómetros de diámetro. y fuera de ellas se reducen a macromoléculas inertes. Los virus más pequeños son icosaédricos (polígonos de 20 lados) que miden entre 18 y 20 nanómetros de ancho (1 nanómetro = 1 millonésima parte de 1 milímetro). Así. Características Los virus son parásitos intracelulares submicroscópicos. Los virus complejos. La cubierta externa de proteína se llama cápsida y las subunidades que la componen. y virus complejos. el ácido nucleico es una molécula única de hélice simple o doble. pero no suelen medir más de 100 nanómetros de ancho.I. ciertos virus tienen el material genético segmentado en dos o más partes. o ambas. utilizado para estudiar bacterias y otros microorganismos. sin embargo. Los virus son parásitos intracelulares obligados. algunos miden varios micrómetros de longitud. En general. capsómeros. como algunos bacteriófagos. los virus más largos tienen una anchura que está por debajo de los límites de resolución del microscopio óptico. Sin . al conjunto de todos los elementos anteriores.G COOP. La partícula viral completa se llama virión. Hay dos grupos estructurales básicos: isométricos. tienen cabeza y una cola tubular que se une a la bacteria huésped. Algunos virus poseen una envuelta adicional que suelen adquirir cuando la nucleocápsida sale de la célula huésped. Los poxvirus tienen forma de ladrillo y una composición compleja de proteínas. Muchos virus con estructura helicoidal interna presentan envueltas externas (también llamadas cubiertas) compuestas de lipoproteínas. con cabeza y cola (como algunos bacteriófagos). glicoproteínas. es decir: sólo se replican en células con metabolismo activo. con forma de varilla o alargados.

BACTERIÓFAGO T4 Comparación de los virus sin envoltura (A) y con envoltura (B): 1-cápside. cuando existe.E.112 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA embargo. 3.I. 4-nucleocápside. 7-espículas. 2-ácido nucleico. 5-virión. estos últimos tipos de virus son excepciones y la mayoría tienen una forma simple. 3-capsómero. a las características de la envoltura del virión. a la posición .G COOP. Clasificación Los virus se han venido clasificando atendiendo al tipo de ácido nucleico que contienen. 6-nvoltura.

etc.E. se han reconocido unos 30 grupos de virus internamente bien definidos. lo que pondría a los virus a la par con los dominios de Bacteria. se ha sugerido el nombre de dominio Acytota (sin células). a su falta de autonomía para el desarrollo y a su probable carácter polifilético. es muy difícil aplicarles de forma consistente los criterios de clasificación y nomenclatura que sirven tan bien para la clasificación de los organismos celulares. y la clasificación comienza en el rango de familia u orden. a la patología que producen. y por ese orden de importancia. Combinando caracteres como los enumerados.G COOP. Taxonómicamente. ni todos los géneros son clasificados en familias. la clasificación de Baltimore y la del International Committee for Taxonomy of Viruses (ICTV). debido a la ausencia de registro fósil. Sin embargo. No todas las familias son actualmente clasificadas en órdenes. o verdaderos organismos. de los que consideramos aquí dos. Archaea y Eukarya. ha producido distintos resultados.I. Clasificación de Baltimore mRNA Obtención del ARNm a partir del genoma del virus según la Clasificación de Baltimore.113 - . Los virus no encajan fácilmente en cualquiera de los ámbitos de la clasificación biológica. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA taxonómica de sus huéspedes. El esfuerzo por alcanzar una necesaria clasificación natural. .

114 - . forman ARNm. Su material genético es ADN de una cadena de carácter positivo. pero se utilizan distintos mecanismos en cada uno de los siete grupos: • Grupo I: Virus ADN bicatenario (o Virus dsDNA). Ej: los fagos de la serie T par. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA La clasificación de Baltimore distribuye los virus en siete grupos fundamentales en función de la base química del genoma y en el mecanismo de producción de ARNm. fabricar el ARNm. Todos los virus deben generar cadenas positivas de ARN a partir de sus genomas para producir proteínas y replicarse a sí mismos. Son virus de ARN bicatenario. Llevan como parte del virión una transcriptasa viral que es una ARN polimerasa ARN dependiente que utiliza para.G COOP. • Grupo II: Virus ADN monocatenario (o Virus ssDNA). Además de ser una enzima es una proteína estructural. • Grupo III: Virus ARN bicatenario (o Virus dsRNA). • Grupo IV: Virus ARN monocatenario positivo (o Virus (+)ssRNA). y a veces a enzimas replicativos. necesita una cadena negativa para poder transcribir. .E. Ya que es de polaridad positiva. así. al entrar a la célula la ADN polimerasa (enzima de reparación o alargamiento) hace un ADN bicatenario que sirve para sintetizar (a partir de la hebra negativa) un ARNm que lleva la información necesaria para fabricar capsómeros y enzimas replicativos. fueron los primeros que se descubrieron. a partir de la hebra negativa del ARN bicatenario.I. que se traduce en los ribosomas y da lugar a las proteínas de la cápsida. Son los virus más simples. Los virus de ADN de dos cadenas entran en la célula (independientemente del mecanismo de infección) y las ARN polimerasas no distinguen el genoma celular del genoma vírico. ya que forma parte de la cápsida. por ello sólo se replica si a la célula entra la cápsida junto al genoma vírico.

• Grupo V: Virus ARN monocatenario negativo (o Virus (-)ssRNA). No obstante.115 - . . forma de nuevo una molécula de ADN. • Grupo VI: Virus ARN monocatenario retrotranscrito (o Virus ssRNA-RT). Son virus de ARN monocatenario con polaridad de antimensajero. se insertan a los cromosomas de las células que infectan. Estos virus son capaces de alcanzar el núcleo de las células. Así. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Son virus de ARN monocatenario cuyo genoma tiene naturaleza de ARNm. Son virus simples. que se expresa formando un mensajero. en el momento de la encapsidación.I. • Grupo VII: Virus ADN bicatenario retrotranscrito (o Virus dsDNA-RT). que se convierte en el genoma del virus. su ciclo biológico y dibuja un esquema de la estructura del virus. dentro de la célula infectada forman el ARN complementario a su genoma y que actúa de ARNm.G COOP. en el interior del virión. por retrotranscripción a partir de una Transcriptasa inversa. son los retrovirus. es el mensajero el que se encapsida. primero mono y después dicatenaria. Son virus de ARN cuyo genoma podría actuar como mensajero pero “in vivo” no lo hace. Tarea: Investiga sobre 5 virus peligrosos para el ser humano. Éste. Tiene un genoma de ADN bicateario. Posteriormente y usando los enzimas celulares se elabora un mensajero. primero de una cadena y luego de dos. que se traduce como el grupo I. las familias Herpesviridae y Caulimoviridae.E. Poseen una transcriptasa inversa que de un genoma ARN transcribe una molécula de ADN. Poseen una ARN polimerasa dependiente de ARN de una cadena. Son ejemplos claros de estas rarezas. Es el grupo más recientemente descubierto y descrito.

De ahí que los antibióticos no sean efectivos en las enfermedades víricas. y que por su efecto.G COOP. un antibiótico es una sustancia secretada por un microorganismo. sulfamidas y otros. Antibiótico Discos con antibióticos Cultivo de bacterias con discos de antibióticos (ANTIMICROBIOGRAMA) En el uso común. El término fue utilizado por primera vez para describir solamente las formulaciones antibacterianas derivadas de los organismos vivos. “SANTA FELICIA” 7º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Antibióticos. un antibiótico es un medicamento que se utiliza para tratar una infección bacteriana.I.116 - . mata o impide el crecimiento de ciertas clases de bacterias. pero que normalmente es inofensivo para el huésped (aunque ocasionalmente puede producirse una reacción adversa al medicamento o puede afectar a la flora bacteriana normal del organismo).E. Vacunas. . pero en la actualidad está siendo usada para referirse a los antimicrobianos sintéticos como las quinolonas. que tiene la capacidad de afectar a otros microorganismos como bacterias y hongos. En términos estrictos.

generalmente debido a que el paciente se siente mejor una vez que la infección comienza a ceder. como un catarro o una gripe. Existe un debate sobre la conveniencia de incluir los antibióticos en la dieta de los animales de granja sanos. para dar tratamiento empírico. 9. 3. 4. 11. Vía de administración. 5. no obstante. 13. debido a que los antibióticos en . 10. Cultivo y antimicrobiograma (búsqueda de la sensibilidad de antibióticos). incluyendo a las bacterias que infectan a los humanos. 6. los antibióticos son recetados innecesariamente por los propios médicos. Duración del tratamiento. a veces por presión del paciente y otras veces. 12. Alergias. en particular el uso de antibióticos para las infecciones víricas. 8. y la administración incompleta del antibiótico. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Criterios para el uso de antibióticos 1. Condiciones generales del paciente. Estado inmunológico del paciente. La práctica continúa en muchos lugares. sin que el paciente lo solicite. En algunas ocasiones. incluso.I. 2. Dosificación del medicamento. Gravedad del caso.G COOP. Conocimiento bibliográfico. Enfermedades concomitantes. Disponibilidad del medicamento en la comunidad Abuso de los antibióticos Las formas usuales de abuso de los antibióticos incluyen la toma de antibióticos para una enfermedad no infecciosa o infección no bacteriana (fiebre). Biodisponibilidad.117 - . 7. 14. Edad y peso del paciente.E. Embarazo. Los opositores de esta práctica indican que conduce a la resistencia a los antibióticos.

a los pacientes que sufrían tipos leves de viruela se les recogían fragmentos de pústulas secas para molerlas hasta conseguir una mezcla con aspecto de polvo que luego se le introducía por la nariz. Entre 1985 y 1991 la tuberculosis aumentó en un 12% en los Estados Unidos y un 300% en África donde el VIH y la tuberculosis se suelen encontrar conjuntamente. Origen de las vacunas La viruela fue la primera enfermedad que el ser humano intentó prevenir inoculándose a sí mismo con otro tipo de enfermedad. Vacuna La vacuna (del latín vaccinus-a-um. denominada anticuerpo. La primera vacuna descubierta fue la usada para combatir la viruela por Edward Jenner 1796. En 1984 la mitad de las personas con tuberculosis activa en los Estados Unidos tenía una variedad que resistía al menos a un antibiótico. En China. C. inmunidad permanente frente a la enfermedad. En 1718. en la mayoría de los casos. 'vacuno'. Lady Mary Wortley Montague informó que los turcos tenían la costumbre de inocularse con fluidos tomados también de casos leves de viruela. . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA la alimentación del ganado proporciona un aumento de peso y porque tiene sentido económico para las granjas o ranchos individuales. que es muy común en hospitales.G COOP. El abuso de este medicamento puede dañar al paciente. El Staphylococcus aureus resistente a meticilina es un microorganismo particularmente nocivo.118 - . Se cree que la inoculación nació en la India o en China alrededor del 200 a. Resistencia a los antibióticos Uno de los efectos colaterales del mal uso o abuso de los antibióticos es que la bacteria se vuelva resistente a los antibióticos.I. Lady Montague inoculó a sus propios hijos de esta manera. esperando que esto les inmunizara.E. Esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo. 'vaca') es un preparado de antígenos que una vez dentro del organismo provoca una respuesta de ataque. de vacca-ae.

Las vacunas se administran por medio de una inyección. Edward Jenner. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA En 1796. durante el momento de mayor extensión del virus de la viruela en Europa. Vacunas dosificadas a partir de organismos muertos o inactivos. que han sido criados con tal fin. o por vía oral (tanto con líquidos como con pastillas). Vacunas avirulentas preparadas a partir de formas no peligrosas del microorganismo patógeno. observó que las recolectoras de leche adquirían ocasionalmente una especie de «viruela de vaca» o «viruela vacuna» (cowpox) por el contacto continuado con estos animales. Hay cuatro tipos tradicionales de vacunas: . Insertó este fluido a través de inyección en el brazo de un niño de ocho años. 2. y que luego quedaban a salvo de enfermar de viruela común. James Phipps. un médico rural de Inglaterra. Cuarenta y ocho días más tarde.119 - . ya sean vivos o debilitados. Las vacunas también pueden contener organismos inactivos o productos purificados provenientes de aquellos primeros. El pequeño mostró síntomas de la infección de viruela vacuna.I. 4. Trabajando sobre este caso de inoculación.E. Tipos de vacunas Las vacunas pueden estar compuestas de bacterias o virus. después de que Phipps se hubiera recuperado completamente de tal enfermedad.G COOP. Antígenos purificados. Efectivamente se ha comprobado que esta viruela vacuna es una variante leve de la mortífera viruela «humana». Las vacunas se clasifican en dos grandes grupos • • Vacunas vivas o atenuadas Vacunas muertas o inactivadas Existen varios métodos de obtención: 1. el doctor Jenner le inyectó al niño infección de viruela humana. pero esta vez no mostró ningún síntoma o signo de enfermedad. 3. Jenner tomó viruela vacuna de la mano de la granjera Sarah Nelmes. Vacunas genéticas.

cólera. sus descubridores) es usada raramente en los Estados Unidos. • Subunitarias: más que introducir un microorganismo atenuado o inactivo entero dentro de un sistema inmune. Suelen provocar una respuesta inmunológica más duradera. peste bubónica y la hepatitis A. sarampión o rubeola (también llamada sarampión alemán) y paperas.I. • Vivas atenuadas: microorganismos que han sido cultivado expresamente bajo condiciones en las cuales pierden sus propiedades nocivas. un fragmento de este puede crear una respuesta inmunitaria. por lo que es necesario más de una toma. Poniendo en contacto estas capas externas con proteínas. Un ejemplo característico es la vacuna subunitaria contra la hepatitis B.G COOP. • Toxoides: son componentes tóxicos inactivados procedentes de microorganismos. y son las más usuales en los adultos. Hoy día se están desarrollando y probando nuevos tipos de vacunas: • Conjugadas: ciertas bacterias tienen capas externas de polisacáridos que son mínimamente inmunológicos. La mayoría de estas vacunas suelen ser incompletas o de duración limitada.E. Ejemplos de este tipo son: la gripe. pero una variante llamada BCG (Bacilo de Calmette y Guerin. en lugar del propio microorganismo. el sistema inmunitario puede ser capaz de reconocer el polisacárido como si fuera un antígeno (un antígeno puede ser una proteína o un polisacárido). en casos donde esos componentes son los que de verdad provocan la enfermedad. . Este proceso es usado en la vacuna Haemophilus influenzae del tipo B (también conocido como bacilo de Pfeiffer).120 - . “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA • Inactivadas: microorganismos dañinos que han sido tratadas con productos químicos o calor y han perdido su peligro. En este grupo se pueden encontrar el tétanos y la difteria. La vacuna viva de la tuberculosis no es la versión contagiosa de esta enfermedad. Por ejemplo: la fiebre amarilla. que está compuesta solamente por la superficie del virus (superficie formada por proteínas).

• Vacuna de ADN: vacuna de desarrollo reciente. si el agente patógeno (el que crea la infección) que normalmente produce esas proteínas es encontrado tras un periodo largo. el sarampión. es creada a partir del ADN de un agente infeccioso. carbohidratos o antígenos. Dado que estas células viven largo tiempo. . Es importante aclarar que. Cuando una versión realmente nociva de la infección llega al organismo. la varicela-zoster (virus que puede producir la varicela común y el herpes zoster) y la fiebre tifoidea son tan comunes como hace un siglo. el sistema inmunitario está ya preparado para responder: 1º) Neutralizando al agente infeccioso antes de que pueda entrar en las células del organismo. la polio. mientras la mayoría de las vacunas son creadas usando componentes inactivados o atenuados de microorganismos. la inmunidad puede ser creada contra enfermedades que tengan complicados procesos de infección.E.121 - . Algunas células del sistema inmunitario reconocen la proteína surgida del ADN extraño y atacan tanto a la propia proteína como a las células afectadas. Aunque en 2006 este tipo de vacuna era aún experimental. serán atacadas instantáneamente por el sistema inmunitario. destruyéndolos y «recordándolos». Una ventaja de las vacunas ADN es que son muy fáciles de producir y almacenar. las paperas. antes de que el agente se pueda multiplicar en gran número. presenta resultados esperanzadores. Funciona al insertar ADN de bacterias o virus dentro de células humanas o animales. y 2º) Reconociendo y destruyendo las células que hayan sido infectadas. Estas sintéticas suelen ser consideradas más seguras que las primeras.I. Desarrollo de la inmunidad El sistema inmunitario reconoce los agentes de la vacuna como extraños. “SANTA FELICIA” • Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Vector recombinante: combinando la fisiología (cuerpo) de un microorganismo dado y el ADN (contenido) de otro distinto.G COOP. una de las enfermedades más contagiosas y mortíferas que ha conocido la humanidad. Otras como la rubéola. las vacunas sintéticas están compuestas en parte o completamente de péptidos. Las vacunas han contribuido a la erradicación de la viruela.

. tipo de vacuna y contra qué enfermedad protege. Este fenómeno es conocido como "inmunidad colectiva".I.G COOP. que se transmite sólo entre humanos. quedando reducida a ciertas partes de cuatro países (India.122 - . La dificultad de hacer llegar la vacuna a los niños ha provocado que la fecha de la erradicación se haya prolongado hasta la actualidad Tarea: Investiga y copia en tu cuaderno un cuadro resumido de las vacunas que el ministerio de Salud imparte en el Perú. ha sido el objetivo de una extensa campaña de erradicación que ha visto restringida la polio endémica. es muy difícil que surja un brote y se extienda con facilidad.E. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Dado que la gran mayoría de la gente está vacunada. La polio. a qué edades. Nigeria. Pakistán y Afganistán).

G COOP. Alotrasplante u homotrasplante: Cuando donador y receptor son individuos de una misma especie no genéticamente idénticos. vasos. o médula ósea. Este es el tipo de trasplante más común de células. Xenotrasplante o heterotrasplante o trasplante heterólogo: Cuando donador y receptor son de especies distintas. tejidos o células de una persona puedan reemplazar órganos. tejidos o células enfermos de otra persona. en otros para mejorar la calidad de vida o ambas cosas. Donación de Órganos. Isotrasplante: Cuando donador y receptor son gemelos idénticos o univitelinos. . Ejemplo de esto es la utilización de válvulas cardíacas porcinas (válvulas cardíacas de cerdo) en humanos.E. hueso. Tipos de trasplantes Autotrasplante o autoinjerto o trasplante antólogo: Cuando el donador y receptor son el mismo individuo. Trasplante El trasplante es un tratamiento médico complejo. En este caso ambos individuos son genéticamente idénticos y se evita totalmente el problema del rechazo.I. En algunos casos esta acción sirve para salvarle la vida. Se utiliza fundamentalmente en caso de tejidos: piel. tejidos y órganos entre humanos.123 - . “SANTA FELICIA” 8º semana Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Transplantes de órganos. Permite que órganos.

“SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA Tipo de donante Donante vivo: En este caso el donante sigue vivo luego de la donación.G COOP. Recientemente se han empezado a realizar trasplantes de individuos fallecidos y en paro cardíaco. médula ósea). tejido renovable o células (ejemplo. Clasificación De acuerdo a lo que se trasplanta se puede clasificar los trasplantes en tres categorías bien definidas. riñón) o parte de un órgano que tiene capacidad de regeneración (ejemplo. que puede ser de un fluido. en los trasplantes se tiene en cuenta la compatibilidad entre donante y receptor. Donante cadavérico: En este caso el donante es un individuo fallecido en muerte encefálica.I. Un solo donante al fallecer puede beneficiar a varios receptores. teniendo en cuenta grupo sanguíneo y el . la mayoría de los donantes cadavéricos son individuos en muerte encefálica. que permiten que el corazón siga latiendo e irrigando los órganos a ser trasplantados. pero dado los problemas inherentes a dicha técnica.E. piel. que tiene características y técnicas propias. de un órgano (ejemplo. sangre.124 - . hígado). • • • Trasplante de células Trasplante de tejidos Trasplante de órganos Compatibilidad A fin de minimizar el efecto de rechazo. con la finalidad de aumentar el índice de donantes. en el cual los órganos a trasplantar son mantenidos con vida hasta el trasplante mediante técnicas de ventilación artificial y drogas específicas para ello.

Si es menor de 18 años.G COOP. Así mismo el cuerpo posee unas proteínas características de su código genético. con la desventaja de que el paciente pierde toda su inmunidad. “SANTA FELICIA” Anatomía Humana IIIº SECUNDARIA sistema HLA. . que poseen códigos genéticos iguales). Los órganos que se pueden donar incluyen: • • • • Órganos internos: riñones. El efecto de rechazo se produce por un hecho muy simple: todo organismo vivo defiende su integridad física y bioquímica destruyendo cualquier agente vivo extraño que haya sido introducido en él.E.125 - . reacciona con un movimiento natural de defensa. el organismo. Los especialistas dicen que los órganos de una persona donante pueden salvar o ayudar hasta 50 personas. Si es mayor de 18 años. que son específicas para cada ser humano (Excepto para los gemelos. sus padres o su tutor deben autorizarlo a ser donante. para evitar que el órgano sea reconocido como extraño y se produzca un rechazo. posteriormente al trasplante la persona receptora debe recibir fármacos inmunosupresores. intestinos. Para evitar dicho rechazo. También puede comunicarle sus deseos a su familia. Tarea: Investiga y copia en tu cuaderno sobre banco de órganos en el Perú. es necesario aplicar al paciente fármacos y tratamientos. hígado. corazón. páncreas. rechazando el trasplante. De todas formas. al verse invadido por antígenos (sustancias proteicas). puede indicar que desea ser donante firmando una tarjeta de donantes. pulmones Piel Hueso y médula ósea Córnea Los donantes pueden ser personas de todas las edades y orígenes. Donación de órganos La donación de órganos toma órganos y tejidos sanos de una persona para trasplantarlos en otras. salvo en el caso de los isotrasplantes.I. Por tanto.

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