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UMBRAL . Revista de Educacién, Cultura y Sociedad FACHSE (UNPRG) Lambayeque. Ado IV N° 6 Mayo 2004 pp 161 - 168 PROPUESTA CURRICULAR PARA EL AREA DE DESARROLLO PERSONAL DE LA MOTRICIDAD David Cienfuegos Adrianzén EES Gore de Apliaiin Padeo Rai Galle - Lambayegne “LOS JUEGOS TRADICIONALES ¥ EL expresiones deportivas, sino fundamentalmente DESARROLLO PERSONAL DE LA encontarc pretextodeperfeccionarla armonia entre MOTRICIDAD” cuerpo y mente, Conocer y apreciar nuestro pattimonio culturales Por lo expuesto esta propuesta curricular se interesarnos, vivir y “paladeae” cada uno de los fandamenta en las experiencias vividas en el Centro aspectos que lo integran: costumbres, fiestas, — Educativo de Aplicacién Privado Pedro Ruiz Gallo arquitectura, danzas, juegos, gastronomia,etc. Es ahi de Lambayeque y en la gran riqueza motriz que donde la Educacidn Fisica puede discurrir dentro desarrollan los llamados juegos tradicionales. Esta deese camino ¢ introducir al profesional del émbitopropuesta ao implica regresar al pasado y ‘motriz en a cultura tradicional del mundo liidico;es _ mantenernos desde ahi con una Optica tradicionalista, forma de aportar profesionalmente un “granito de sino més bien tomar como base nuestros juegos arena” en la valoracién del patrimonio cultural tradicionales para poder desarrollar en nuestros componente que el curriculo actual del Ministeriode educandos aprendizajes que a su vez permitan educacién contempla para ser desarrollada desde las diversas éreas que forman el eurriculo pero que hasta * Rescatar nuestras formas culturales, Ia actualidad los docentes capacitados en el proyecto usos lidicos y costumbres denominado” PLAN PILOTO” no estan regionales desarrollando el contenido relacionado a juegos * Promover el uso y la aplicacién, en tradicionales, contenido de un valor fundamental en Ia comunidad educativa, de la funcién de miiltiples posibilidades que nos oftece y transmisién de elementos culturales que estin siendo olvidados por los elementos de modernidad que inducen y alienan a nuestros jévenes, mutilindose la posibilidad de conocer y rescatat nuestro pasado reciente. Los docentes del ambito motriz, desconocen que los juegos tradicionales * representan la identidad cultural de nuestras mottices, afectivos, sociales y costumbres y tradiciones. Se ha constatado cognitivos a partir de la prictica experimentalmente a través de las interacciones lidica. motrices, que nifios y jévenes que participan en * sesiones de diversos juegos tradicionales legan a unas telaciones socio- afectivas mucho mas ricas de aquellos que se dedican a jugar deportes instinucionalizados. Los docentes de educaciéa motriz promover la cultura regionalista y desconocen también que los juegos tradicionales vigencia de nuestros elementos ‘epresentan la identidad cultural, nuestras costumbres culturales. y tradiciones. Por ello no sélo se trata de un simple * gjercicio corporal y un conjunto de tacticas 0 educativos de los juegos en nifios, jévenes y padres, como un complemento de la formacién y revalorizacién del pasado Desarrollar los componentes Incluit dentro de la programacion curricular una unidad didactica de los juegos tradicionales que sirva como estrategia pedagogica para Incentivar la tolerancia a los juegos y costumbres tradicionales como 161 recurso pedagdgico para nuestro pasado reciente y preservar nuestros valores. Exteriorizar sentimientos orientado los juegos tradicionales como cestrategia de terapia emocional Considero que la presente propuesta de set irradiada a todos los docentes del ambito motriz, serviri para que al planificary ejecutar sus actividades de aprendizaje utilicen estrategias metodolégicas que enriquezcan los repertotios significativos en nuestros nifios y jévenes, genetando la adquisicin de nuevos aprendizajes pattiendo de antiguas expetiencias lidicas que deben mantenerse vigente como parte de la memoria colectiva de nuestra ancestral cultura. CONSTRUIR UNA HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA HOY Y PARA EL, FUTURO, DEMANDA UN GRAN COMPROMISO FOLKLOR-PEDAGOGICO, NO OLVIDARSE DEL PROXIM0 PASADO, SIGNIFICA MANTENER VIGENTE LAS PRACTICAS LUDICAS CON LA QUE NUFSTROS ABUELOS Y PADRES DISFRUTARON, PARA VER CON NOSTALGIA COMO SUS HIJOS Y NIETOS SIGUEN EMOCIONANDOSE—Y COMPITIENDO SANAMENTE. Nuestra propuesta educativa, después de reconocer la sigificativa experiencia, se simplifica entlos siguientes puntos: * Losjuegos tradicionales deben rescatarse yrevalorarse a través de su prictica en las escuela del nivel primatio y secundaria. * Se debe instituiren el Calendario Civico Escolar el DIA DE LOS JUEGOS ‘TRADICIONALES, como parte del rescate de nuestra identidad regional. En el mes de setiembre se debe institucionalizar “EL FESTIVAL DE JUEGOS TRADICIONALES” en el Ambito regional , promovido por la DRE, las ADES, con una convocatoria a todos los centros educativos de la regiGn a participar y competir Se debe promoverla sistematizacién de expetiencias locales para difundir el conocimiento, la prictica ylavalorncién de nuestros juegos tradicionales. 162 RI CONTI EXPERIENCIA EN EL CENTRO EDUCATIVO DE APLICACION “PEDRO RUIZ, GALLO” Nuestra escuela hace tres atios viene celebrando “EL FESTIVAL DE — JUEGOS ‘TRADICIONALES” con el objetivo de rescatar, revalorar y revivir el patrimonio cultural del mundo liidico del ayer. Este Festival permite unir a los alumnos, padres de familia y ver inmersos a los mismos profesores como parte de las expectativas y alegrias de los nifios y jévenes. Juegos como el trompo , el rayuelo, el yacks, Ja soga, a cometa, las canicas, los tejos, el bolero, etc, son rememorados y sentidos como resucitados por los padtes en quienes aflora la nostalgia y quienes ‘comprenden como los tiempos han cambiado Jo que antes se reprimia, ahora el nuevo enfoque educativo Jo busca ylo promueve Con los juegos tadicionales los nifios de ‘nuestra escuela pueden descubsir que la diversién no depende de un juguete oneroso , un televisor 0 una computadora. Por un dia se olvidan de los pokemon, los nintendos ylos playstation, Es, pues, la escuela el mejor lugar para dara conocera todos los ciudadanos el patrimonio cultural de nuestros antepasados. Y no solamente darlo a conocer, sino respetatlo y revivitlo En la medida que le demos mayor cabida