P. 1
Texto de Apoyo para LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I

Texto de Apoyo para LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I

|Views: 144|Likes:

More info:

Published by: Adriana Espinosa Chiriboga on Dec 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/03/2014

pdf

text

original

Sections

  • 1.1. Consideraciones Generales sobre la Tildación y las Mayúsculas
  • 1.2. Las Palabras y las Sílabas
  • 1.3. El Diptongo
  • 1.4. Hiato
  • 1.5.1. Palabras Agudas
  • 1.5.2. Palabras Graves
  • 1.5.3.Palabras Esdrújulas y Sobresdrújulas
  • 1.6. La Tilde Diacrítica
  • 1.7. La Tilde Enfática
  • 2.1. USO DEL PUNTO
  • 2.2. USO DE LOS DOS PUNTOS
  • 2.3. USO DE LA COMA
  • 2.4. USO DEL PUNTO Y COMA
  • 2.5. USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
  • 2.6. USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN
  • 4. Como me ordenaste así lo hice
  • 5. Si eso es verdad tendré que aceptar mi culpa
  • 6. Porque le llamé la atención se molestó
  • 7. Aunque no me encontraba bien de salud acudí al trabajo
  • 8. Por un poco de dinero hay personas que venden su conciencia

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

TEXTO DE APOYO "LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I" Nombre de la autora: Shella Sánchez de Maldonado
El presente trabajo académico se encuentra en proceso de validación por los directivos de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL.

Quito- Ecuador
1

ÍNDICE

ORTOGRAFÍA 1.1. Consideraciones generales sobre la Tildación y las Mayúsculas 1.2. Las Palabras y las Sílabas 1.3. División de las palabras de acuerdo al número de sílabas 1.4. El Diptongo 1.5. Sílabas Tónicas y Átona 1.6. Palabras Agudas 1.7. Palabras Graves 1.8. Palabras Esdrújulas y Sobresdrújulas 1.9. La Tilde Diacrítica 1.10. La Tilde Enfática Vocabulario Lectura de Textos Literarios Ficha de entrevista Cuadro de resumen Puntuación 2.1. Uso del Punto 2.2. Uso de los Dos Puntos 2.3. Uso de la Coma 2.4. Uso del Punto y Coma 2.5. Uso de los Puntos Suspensivos 2.6. Uso de los Signos de Interrogación y Exclamación 2.7. Uso de los Paréntesis Cuadro de Resumen

DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS
2

Para el estudio de esta cátedra, se han incluido dos unidades, una de tildación y otra de puntuación, en las que se trabaja conceptos y ejercicios para aprender a tildar y a realizar una correcta puntuación en un escrito. También se dan pautas para presentar textos de análisis literario y se incluye un ejercicio de entrevista para recoger cuentos y tradiciones populares. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Diccionario de Sinónimos y Antónimos Espinosa Simón, Manual de Ortografía, Quito, Ed. Norma, 1994. Real Academia Española, Ortografía de la Lengua Española, Madrid, Ed. Espasa, 1999 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Bianchi de Cortina Edith, Gramática Estructural, Ed. Corfel, Barcelona, s/a.

Adler, Mortimer; Van Doren, Charles, Cómo leer un libro, Madrid, Taurus, 2001..

HORAS DE ESTUDIO SUGERIDAS
En esta asignatura se sugiere que se trabajen 30 minutos diarios. Es importante no dejar para las últimas semanas la elaboración de los trabajos, pues un trabajo que se realiza al apuro adolece de errores conceptuales, profundidad e incorrecciones. El texto literario debe ser leído con el suficiente tiempo para la elaboración de los trabajos.

3

INTRODUCCIÓN La Ortografía es una parte de la Gramática que enseña a usar correctamente las letras o grafema, acentuar gráficamente y distribuir los signos de puntuación en la comunicación escrita. Etimológicamente es una palabra formada por la composición de dos términos griegos: ORTHOS: correcto y GRAPHEIN: escribir. Por tanto, su significado etimológico es: escribir correctamente. La ortografía no es un mero artificio que pueda cambiarse con facilidad. Un cambio ortográfico representa un cambio importante en una lengua. La ortografía es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada Ésta permite uniformidad en el uso correcto de la lengua hispana, en su forma escrita, y hace posible la comunicación entre los seres humanos. Un acento mal puesto, su ausencia, colocar z en vez de s, por ejemplo, puede hacer cambiar el sentido de un mensaje. Además, un escrito con errores ortográficos, induce a pensar en un pobre acervo cultural del emisor del mensaje. Para escribir correctamente es necesario aplicar las reglas
que la Real Academia de la Lengua Española (que es la entidad que unifica las directivas para todo el mundo de habla hispana) ha establecido.

Te invito, querido y querida estudiante, a profundizar en el conocimiento de la Lengua, para que la utilices de manera correcta. Recuerda que “a escribir solo se aprende escribiendo”, y ésa es tu tarea en este curso. Recuerda El éxito es producto del trabajo académico sostenido durante cada uno de los días del semestre. ¡No dejes la preparación de tu trabajo para el final del semestre! ¡ÉXITOS EN TU PREPARACIÓN PROFESIONAL!

4

Finalmente el explico: 5 . Este ejercicio le permitirá conocer cuáles son sus fortalezas y sus debilidades en este campo del lenguaje. por eso gritamos. ¿No es posible hablarle en voz baja? ¿Por que gritas a una persona cuando estas enojado? Los hombres dieron algunas otras respuestas pero ninguna de ellas satisfacia al sabio. TEST DE TILDACIÓN INSTRUCCIONES: El siguiente texto no tiene tildes. Pero ¿por que gritar cuando la otra persona esta a tu lado? pregunto el hombre sabio.dijo uno.Iniciaremos nuestra unidad con un test de diagnóstico del manejo de la tildación. Usted debe poner todas las tildes que hagan falta. Lectura tomada de INTERNET ¿Por que la gente grita cuando esta enojada? Un dia un hombre sabio pregunto a sus estudiantes lo siguiente: ¿Por que la gente se grita cuando esta enojada? Los estudiantes pensaron unos momentos: Porque perdemos la calma .

Luego el hombre sabio pregunto: ¿Que sucede cuando dos personas se enamoran? Ellos no se gritan sino que se hablan suavemente. no digan palabras que los distancien mas. Luego dijo: Cuando discutan no dejen que sus corazones se alejen. La distancia entre ellos es muy pequeña. llegara un dia en que la distancia sea tanta que no encontraran mas el camino de regreso. sus corazones se alejan mucho. para poder escucharse. solo susurran y se vuelven aun mas cerca en su amor.. Cuando se enamoran mas aun. Finalmente no necesitan siquiera susurrar.. Mientras mas enojados esten. mas fuerte tendran que gritar para escucharse uno a otro a traves de esa gran distancia. El sabio continuo. !!No gritemos mas!! !Me oyo! Compare su trabajo de tildación con el mismo texto sin errores de la próxima página. 6 . Asi es cuando estan cerca dos personas que se aman. ¿que sucede? No hablan. ¿por que? Sus corazones estan muy cerca.Cuando dos personas estan enojadas. solo se miran y eso es todo. Para cubrir esa distancia deben gritar.

La distancia entre ellos es muy pequeña. para poder escucharse. sus corazones se alejan mucho. Pero ¿por qué gritar cuando la otra persona está a tu lado? preguntó el hombre sabio. no digan palabras que los distancien más. sólo susurran y se vuelven aún más cerca en su amor. Finalmente no necesitan siquiera susurrar. Así es cuando están cerca dos personas que se aman. más fuerte tendrán que gritar para escucharse uno a otro a través de esa gran distancia.. ¿qué sucede? No hablan. Mientras más enojados estén. solo se miran y eso es todo. Luego el hombre sabio preguntó: ¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran? Ellos no se gritan sino que se hablan suavemente. El sabio continuó.¿Por qué la gente grita cuando está enojada? Un día un hombre sabio preguntó a sus estudiantes lo siguiente: ¿Por qué la gente se grita cuando está enojada? Los estudiantes pensaron unos momentos: Porque perdemos la calma . Luego dijo: Cuando discutan no dejen que sus corazones se alejen. !!No gritemos más!! !Me oyó! 7 .. Para cubrir esa distancia deben gritar. llegará un día en que la distancia sea tanta que no encontrarán más el camino de regreso. ¿por qué? Sus corazones están muy cerca. ¿No es posible hablarle en voz baja? ¿Por qué gritas a una persona cuando estás enojado? Los hombres dieron algunas otras respuestas pero ninguna de ellas satisfacía al sabio. Cuando se enamoran más aún. Finalmente él explicó: Cuando dos personas están enojadas.dijo uno. por eso gritamos.

Ud. sin embargo. para mejorar el manejo de la tildación. debe poner más atención en la elaboración del ejercicio. Si usted ha puesto una tilde donde no debía. debe contar como error. de errores 0 errores De 1 a 5 errores De 6 a 10 errores De 11 a 15 errores De 16 a 20 errores Más de 20 errores Valoración cualitativa Ud. Nro de errores del ejercicio personal: Nro. Debe esforzarse por trabajar y practicar diariamente. Cuente los errores que tuvo y compare con la valoración que presenta la siguiente tabla. debe revisar ciertas reglas de tildación.CLAVES E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE TILDACIÓN Compare el texto que usted tildó con el texto tildado. debe estudiar las reglas y aplicar a textos. Usted necesita dedicar mucho tiempo a esta unidad. Recuerde que no aprenderá ortografía si no practica. Su conocimiento es bueno. tiene un excelente dominio de la tildación. 8 . Se ve que adolece del conocimiento de ciertas reglas. es importante que usted estudie y practique con mucho afán esta unidad del curso. Ud. El nivel de errores es muy alto.

Quizá una de sus inquietudes pueda traducirse en: ¿y cómo lo voy a lograr si siempre he cometido muchos errores ortográficos?. ya que para interiorizar su conocimiento es vital el trabajo continuo. ¡soy pésimo para la ortografía! Pensando en que ésa puede ser su situación.PRIMERA UNIDAD “LA ORTOGRAFÍA” TILDACIÓN PROBLEMÁTICA DE LA ORTOGRAFÍA En la actualidad. Ya verá Ud. y con mayor razón en aquellas carreras que preparan profesores. Por ello el manejo de las reglas ortográficas merece una amplia dedicación. muchos jóvenes que salen de bachilleres tienen dificultades para incorporar la ortografía.. ¡cuán agradable que le va a resultar aprender ortografía! PRODUCTO ESPERADO 9 . hemos tratado de integrar en este plan de trabajo muchos ejercicios que le ayuden a ir aplicando el uso y manejo de las reglas. Éste es un aspecto del lenguaje que debe ser corregido en los primeros niveles de las carreras universitarias.

COMPETENCIAS 1. a menos que tuvieran doble función gramatical. África.práctico. etc. épico .lírico. ● Realización de entrevistas para recoger tradiciones. Las formas verbales fue. destruir. 3. ● Uso de nuevo vocabulario. 2. fui. ● Presentación de textos tildados y trabajo de los primeros capítulos de LAS AVENTURAS DE HUCKLEYBERY FINN. Las palabras compuestas por palabras tildadas. construir. luego no se tilda. útilmente. El diptongo ui no forma hiato jamás. Se tildan las mayúsculas: Ejemplo Ángel. Demostrar habilidad para utilizar correctamente las reglas ortográficas. Ejemplo: décimo + séptimo = decimoséptimo 5. etc. Ejemplo: Juan. Luis. Ejemplo: Jesuita. pan. vio y dio no se tildan. Ejemplo: ágilmente. Desarrollar la capacidad de trabajar con responsabilidad. etc. Dos palabras separadas por guión conservan cada una su tilde si la tuviese. leyendas y costumbres populares del Ecuador. escribiendo y corrigiendo textos. 6. Los monosílabos no se tildan. 7. Fe es un monosílabo. Los adverbios terminados en mente guardan la tilde del adjetivo base. Ejemplo teórico . conservan la tilde de la última palabra. 1.● Ubicación de las palabras de acuerdo a la ubicación de la sílaba tónica. 4. etc.1. a fin de entregar puntualmente el trabajo universitario. Consideraciones Generales sobre la Tildación y las Mayúsculas 1. sin. lógicamente. de = preposición no se tilda dé = verbo sí se tilda 10 . 2.

ca-sa. puer-ta Trisílabas. Ejs. días de la semana. co-mi-sa-rio    Pentasílabas.son las que tienen tres sílabas. Co-mu-ni-ca-ción. Ejemplos: lí-ne-a a-e-ro-puer-to pro-pó-si-to i-ba fui 1. 1. Las palabras extranjeras se pueden o no tildar. Mur-cié-la-go. Ejs. La sílaba es uno o más sonidos que se pronuncian en una sola emisión de voz. notas musicales y estaciones se escriben con minúscula..2. Te espero el lunes 2 de diciembre en la esquina de la 10 de Agosto. cá-ma-ra. Si se las tilda. Puede constar de una a cinco letras y de una a tres vocales. Ejemplo: Quito.son las que tienen dos sílabas.   Bisílabas. se debe respetar las reglas de la tilde. etc. Ejemplo: Washington. Ejs. Avenida 10 de Agosto. Ejs.Pan . Wíndsor. 23 de septiembre del 2008. sol-te-ra Cuadrisílabas. Ej.son las que tienen una sola sílaba. Ejs. sal. Juan .1.. cie-lo. División de las palabras de acuerdo al número de sílabas Monosílabas. son nombres de calles o avenidas o dan inicio a un escrito. Ca-na.son las que tienen cuatro sílabas. dio. Los meses del año. Se ponen mayúscula en los meses solo cuando son fechas cívicas. 9. Ce-les-te.2. fe .8..son las que tienen cinco sílabas.. lo-ca-li-zación  11 . Las Palabras y las Sílabas Las palabras están compuestas por sílabas..

Ejs. Polisílabas. Palabras monosílabas. pentasílabas Monosíla_ bas Bisílabas Trisílabas Cuatrisílabas Pentasílaba s Polisílabas Líneas Reco miendo Juan Iván Perro Aéreo Cuento Pelear 12 . cuatrisílabas. trisílabas. bisílabas.son las que tienen más de cinco sílabas. E-co-nó-mi-ca-men-t AUTOAPRENDIZAJE Ejercicio 1  Ubique las siguientes palabras en el casillero que corresponde..

Para que haya diptongo uno de los dos sonidos vocálicos ha de ser cerrado (i-u) y el otro. o Vocales cerradas i-u Formación de Diptongos aeo iu ai = ai re au = au ca la = experien cia ua = a gua ei = pei ne ue = hue co le = hie lo eu = seu dónimo oi = oi go ou = boul (sonido) iu = ciu dad io = dio uo = ambi guo ia= dia blo AUTOAPRENDIZAJE 13 . El Diptongo El diptongo es la unión de dos sonidos vocálicos que se pronuncian en una sola emisión de voz o sílaba. Vocales abiertas a. e. abierto (a-e-o) o los dos cerrados.1.3.

mientras miraba la foto.Ejercicio 2 Subraye las palabras que tengan diptongo. Cogió el ramo y lo colocó en un florero especial. las rosas llegaron a su puerta. Mire el ejemplo:   Lectura tomada de INTERNET Las rosas rojas eran sus favoritas Cada año su esposo le enviaba un ramo. en la silla favorita de él. Ella sabía que esa era la última vez que las rosas aparecería y pensó: "él las encargó antes de morir. Cada año él le enviaba rosas. Luego. 14 . su amado esposo sabía que no sobreviviría". se sentó junto al retrato de su esposo durante horas. las rosas seguían allí. y la tarjeta siempre decía lo mismo: "TE AMO MÁS ESTE AÑO QUE EL AÑO PASADO EN ESTE DÍA". El año en el que él murió. La tarjeta decía: "TE AMO". Siempre le gustó prevenir. como los años anteriores. "Mi amor por ti siempre crecerá cada año que pase".

e. oír. o Vocales cerradas i-u Se denomina hiato al encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas. montepío. graves y esdrújulas no lo exijan. día. prohíben. Ejemplos: ahí. Todas estas palabras que tienen hiato llevan tilde. vehículo. La soledad se convirtió en su amiga. búho. El hiato es muy fonético. ahínco AUTOAPRENDIZAJE 15 . Hiato Recuerda: Vocales abiertas a. tenía. reía La "h" intermedia no impide que se forme el hiato y se tilde.4. sonó el timbre y las rosas estaban en su puerta. descubre muy fácilmente el hiato y tilda con corrección. desvarío. Quien tiene como lengua materna el español.Pasó un año y era difícil vivir sin su pareja. el día de su cumpleaños. Ejemplos: Decía. ESTE TEXTO CONTUNIARÁ… 1. Entonces. país. ataúd. a la hora de siempre. aunque las reglas de las agudas. vahído.

para que reciba las rosas cada año.. se que hace un año desde que me fui. Sus dedos temblaban cuando cogió la carta.. "Hola mi amor. me encargó que cuando yo supiera que él ya no estaba aquí debía enviarle la carta al año siguiente. El amor que compartimos hizo que la vida fuera hermosa. espero que no haya sido demasiado difícil para ti sobrellevarlo. (Continuará) 16 . "Yo sé que su esposo falleció hace más de un año. había algo escrito.. Mire el ejemplo: (Continuación LAS ROSAS ROJAS ERAN SUS FAVORITAS) Cogió las rosas y las miró sintiéndose asustada.. dijo el florista. Te amé más de lo que las palabras lo puedan expresar. También hay algo más que creo que usted debe saber. y no dejaba nada al azar". fue al teléfono y llamó al florista.. Luego..Ejercicio 3   Subraye las palabras que tengan hiato tildado. Hay una carta que él escribió hace años. Sé cómo te sientes. y que el dolor es verdadero.. Sé que debes estar sola. Las flores que ha recibido hoy fueron pagadas por adelantado por su esposo que siempre lo planificaba todo con antelación. El dueño contestó... llenaste todo lo que necesité. y ella preguntó si podía explicarle por qué alguien le haría eso causándole tanto dolor.. Fuiste mi amiga y amante. Hay un pedido que tengo en mi archivo y él ha pagado con anticipación. y yo sabía que usted llamaría y querría saber. Ella agradeció al florista y colgó el teléfono llorando... fuiste la compañera perfecta.

Ejemplos: Cama feliz libro televisión cortina águila útilmente Las sílabas átonas son las que no llevan la fuerza de voz.5.1. Ejemplos: canción refrigeradora corazón fonética cuadro AUTOAPRENDIZAJE Ejercicio 4 Mire el ejemplo:  De acuerdo a la ubicación de la sílaba tónica. Acompañan a la sílaba tónica. coloque las siguientes palabras  Palabra Antepenúltima penúltima última 17 . Sílabas Tónicas y Àtonas La sílaba tónica es la que lleva la mayor fuerza de voz en las palabras.

vocal.Fábrica Anís Sucedió Paloma Feliz Sentido Fá bri ca 1. Se tildan cuando terminan en n. Palabras Agudas Se denominan palabras agudas a las que llevan la sílaba tónica en la última sílaba. Ejemplos: Pa pel se rá condensación Lulú a nís inmortal canción secar sabor Todas las palabras monosílabas son agudas.5. s.1. AUTOAPRENDIZAJE 18 .

que más tarde degeneró en ts'a y "té". proporciona la primera prueba auténtica del té. bajo el nombre de ch'a. Un día masticó las hojas de un arbusto de su jardín. Llevado a Europa por los portugueses mil años más tarde. fue el primer botánico de la nación. “EL TÉ” "Según el folclore chino. y tanto le agradó el sabor que preparó con ellas una infusión que luego enseñó a sus súbditos a preparar. pero se difundió tan rápidamente que se cultivó en gran escala y su precio bajó. Lo Yo. que era consumido universalmente en China en el siglo VI. Costaba tan caro que era considerado regalo de príncipes y su alto precio originó el contrabando y adulteración. Se tildan las que terminan en cualquier consonante menos en n s o vocal. que reinó en el año de 2737 antes de Cristo. se popularizó en 1660. Palabras Graves Las palabras graves son las que llevan la sílaba tónica en la penúltima sílaba.5. Álbum libro Gómez margen huésped pasaje árbol mármol 19 .2. Ejemplo. Hoy es como el café.Ejercicio 5 Enliste las palabras agudas con tilde y las agudas sin tilde. el emperador Chinnung. año en que se vendió en Inglaterra. Agudas sin tilde ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Agudas tildadas ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 1. cronista de la séptima centuria de la dinastía Tang. una de las bebidas más consumidas en el mundo".

encuentras un amigo especial. Alguien que te convence de que de verdad hay una puerta cerrada esperando a que tú la abras. alguien que te hace reír sin parar. piensa en toda la felicidad que compartimos juntos. tú tienes que seguir. Sé que no es fácil. y sólo dejarán de hacerlo cuando tu puerta no se abra. pero trata por favor de no sufrir. Alguien quien piensas que es verdaderamente bueno.. Esa. aún tienes vida por delante. alguien que cambia tu vida sólo por ser parte de ella. después de la última visita. Las rosas te llegarán cada año. Cuando las recibas..AUTOAPRENDIZAJE Ejercicio 6 Enliste las palabras graves sin tilde.." Algunas veces en la vida. Por eso las rosas te serán enviadas durante años. Por favor trata de encontrar la felicidad. " Palabras graves sin tilde ……………………………………………………………………………………………………… 20 .. siempre te amé y sé que siempre te amaré pero mi amor. aún cuando derrames lágrimas. Es la amistad para siempre. las graves con tilde y las agudas tildadas  (Continuación LAS ROSAS ROJAS ERAN SUS FAVORITAS) Sé que sólo hace un año. regresará cinco veces ese día. Quiero que seas feliz. sabrá sin lugar a dudas que debe llevar las rosas al lugar que le he indicado. después que el florista llame. y las pondrá en el lugar dónde estaremos juntos nuevamente. pero espero que encuentres la forma. Pero luego. en caso de que no estés.

3. Simbólico. Ejemplos.5.Palabras Esdrújulas y Sobresdrújulas Las palabras esdrújulas son las que llevan la voz en la antepenúltima sílaba sílaba. AUTOAPRENDIZAJE Ejercicio 7 21 . óseo. Se tildan todas sin excepción. Ejemplos.……………………………………………………………………………………………………… Palabras graves con tilde ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Palabras agudas con tilde ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 1. Se tildan todas sin excepción. etc. Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la fuerza de voz en la trasantepenúltima sílaba. línea. Tráemela. búsqueselo. oblígueselo. láminas.

Ejemplo: Él viajará mañana. Si = sustantivo. nota musical. 22 .. Ejemplo: Mi cuaderno se perdió. Ejemplo: Sí trajo el cuaderno. La Tilde Diacrítica Tilde diacrítica sirve para diferenciar la doble función gramatical que tiene una misma palabra.6. Ejemplo: El si de la guitarra no está afinado. Él = Pronombre.( Escriba 10 oraciones que contengan cada una dos palabras esdrújulas o sobresdrújulas. tendrás más tiempo para ti. Ejemplo: El joven viajará mañana. Ejemplo: Por mí estudió la lección. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. Mi = Adjetivo posesivo.. Sí = adverbios de afirmación. Mire las palabras que son diacríticas: El = Artículo. Mí = Pronombre posesivo. Si = Condicional Ejemplo: Si haces tus trabajos.  1.

Ejemplo: Que yo dé todo de mí es lo más importante para él. ésas. ésta. esas. aquella. Se = Pronombre. Jamás se tildan. Ejemplo: Juan se mira a sí mismo en el espejo. Ejemplo: Vino mas no te encontró. Aun = Hasta.Sí = pronombre Él volvió en sí. aquélla. Sé bueno y sé que serás feliz. De = Preposición. Te = Pronombre reflexivo. Ejemplo: Tú te portas bien. aquél. esta. esta niña. estos. Ejemplo: Él sí se toma este té. ( Recuerde que siempre están junto a un sustantivo. ésa. 23 . ese. Mas = conjunción que equivale a pero. estas. éste.y aquellas funcionan como adjetivos demostrativos y no se tildan. aquélla. Ejemplo: Aun los ciegos pueden ver tu alegría.) Ejemplos: Este joven. ) Ejemplo: Éste. esa. aquello. éstos.son pronombres demostrativos y se tildan. eso. aquellos . Más = adverbio de cantidad. Pronombres = ti. (Recuerde que los pronombres están en lugar del nombre. Ése. también. Ejemplo: Yo sé que tú sí sabes que él no vino. inclusive. esos. Ejemplo: La casa de madera es para mí y para ti. Té = Sustantivo. estos jóvenes. ése y aquél son los mejores representantes de la raza canina. éstas. esto. Ejemplo: Aún no llega porque el bus no pasó. ésos. Este. aquel. Dé = Verbo dar. estas jóvenes saldrá ( án ) de viaje. aquellos. Sé = Verbo (ser .saber). Ejemplo: Tú debes estudiar más. Aún = Todavía.

Si no tienen ese sentido. Ejemplos: Que = Yo sé que él está aquí. cuales. La Tilde Enfática Algunas palabras llevan tilde cuando tienen sentido interrogativo o exclamativo. quien.. Estas palabras son: que. cual.1. ¿Cuándo vendrá? Donde = Andrés está donde su madre. quienes. Porqué = Sustantivo Ya sé el porqué de tu decisión. pero si lo tiene. cuantas. ¿Quién es ese hombre de verde? Cuanto = No sé cuánto cuesta la jarra. cuanto. CASO DE POR QUÉ Por qué = Pregunta ¿Por qué no me invitas? Porque = Respuesta Porque no tengo mucho dinero. 24 . no llevan tilde. cuantos. la veré. ¿Dónde me dice? Quien = Él es quien te quiere. ¡Qué dijo! ¿Qué deseas en este año? Cual = Cada cual debe ver por su vida. Se escribe "adónde" unido la preposición + dónde cuando es interrogativo o exclamativo. Cuando es adverbio relativo. donde. se escribe "a donde" separado si no tiene antecedente. se escriben juntas las dos palabras.7. ¿Cuál es tu signo? Como = Llegó como un hombre triste. ¿Cómo dijo? Cuando = Cuando llegue.

AUTOAPRENDIZAJE 25 ... No.. haré un cuento sobre la dura realidad de los hombres que no tienen alma. asi titulare mi cuento porque los lectores querrán saber sobre esta incógnita".. mejor iniciare mi texto con una interrogación "Por que las mujeres son mas inteligentes que los hombres? Eso es. o Un hombre malévolo. La verdad es que no se quien podra ayudarme a organizar esta cantidad de ideas que fluyen de mi cerebro.AUTOAPRENDIZAJE Ejercicio 8  Mire el ejemplo:  Ponga la tilde donde corresponda. Quiza diciendo: Habia una vez. ¿donde se puede desarrollar el argumento? ¿Como puedo organizar las acciones? ¿Cuales serán los personajes principales? ¿Como los describiré?. "No se cómo empezar esfe cuento.. Ya se. Pero.

que estaba cacareando y escarbando. Ratón. Raton. una ratonera en la casa!" La gallina. Fue corriendo al patio de la granja a advertir a todos: "Hay una ratonera en la casa. Aquella noche se oyo un gran ruido. 26 . Quedo aterrorizado cuando descubrio que era una ratonera. mirando por un agujero en la pared ve a un granjero y su esposa abriendo un paquete." El raton se dirigio entonces a la vaca. Quedese tranquilo que sera recordado en mis oraciones. una ratonera!" "Disculpeme Sr. mas no hay nada que yo pueda hacer. La mujer del granjero corrió para ver lo que había atrapado. TEXTO TOMADO DEL INTERNET MORALEJA   Un ratón. Penso luego que tipo de comida podia haber alli. no me incomoda. Entonces el raton volvio a la casa. La cobra mordio a la mujer. Pero ¿acaso estoy en peligro? Pienso que no. El granjero la llevo inmediatamente al hospital. dijo la vaca.. solamente pedir por usted." El raton fue con el cordero y le dice: "Hay una ratonera en la casa.Ejercicio 9  El siguiente texto no tiene ni una sola tilde. para encarar a la ratonera del granjero. Ella volvio con fiebre. levanto la cabeza y dijo: "Disculpeme Sr. para alimentar alguien con fiebre. Todo el mundo sabe que. como el de una ratonera atrapando su victima. ella no vio que la ratonera atrapo la cola de una cobra venenosa. nada mejor que una sopa. Ponga en práctica todo lo aprendido en esta unidad. En la oscuridad. preocupado y abatido. mas no me perjudica en nada. yo entiendo que es un gran problema para usted.

El granjero agarro su cuchillo y fue a buscar el ingrediente principal: la gallina. VOCABULARIO ACTIVIDADES Ejercicio 10 Nuevo vocabulario No 1 ( 10 puntos) Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras: GUÍA gremio proscenio epidermis sequía abrevadero ingenioso albergue espejismo epicentro estela estoico epígono actuario pródigo misionero impúdico escéptico abúlico lacónico energúmeno 27 . Para alimentarlos. La mujer no mejoro y finalmente murio. los amigos y vecinos fueron a visitarla. Como la enfermedad de la mujer continuaba. el granjero mato al cordero.

LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS PALABRAS POR EL ACENTO PUEDEN SER ACTIVIDADES Graves Lleva n GUÍA Sobresdrújulas llevan Ejercicio 11 Agudas llevan Esdrújulas llevan En esta unidad leeremos novela LAS AVENTURAS DE HUCKLEYBERY FIN La sílaba La sílaba tónica en La sílaba La sílaba tónica en tónica en la la antepenúltima Este texto lo puede encontrar en su plataforma tónica en la la tras última sílaba penúltima antepenúltima sílaba Trabajo de análisis e investigación sílaba sílaba Se tildan RESUMEN Se tildan Se tildan Las que terminan en n. s o vocal Todos sin excepción Se tildan Todos sin excepción 28 . s o vocal Las que terminan en cualquier consonante menos en n..

De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de 29 .SEGUNDA UNIDAD " PUNTUACIÓN" La puntuación de los textos escritos. con lo que se pretende producir la entonación de la lengua oral. constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma.

la coma.los mensajes escritos. las comillas y las rayas que encierran aclaraciones en incisos. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada. Otro uso del punto 30 . a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de punto. se escriben de la manera siguiente. siempre se escribe mayúscula.) señala la pausa que se hace al final de un enunciado. podría tener interpretaciones diferentes. El español cuenta con los siguientes signos de puntuación: el punto. a no ser que éste sea de cierre. el punto y coma. Si el punto está al fin del renglón. La mañana era espléndida. sin su empleo. b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos. 2. Los signos dobles. esperaba el regreso de su padre. El mar estaba embravecido. sentado en el muelle. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que. Miguel. se continúa escribiendo en la misma línea. USO DEL PUNTO El punto (. los paréntesis. Los peces nadaban dejando tonos azulados y las gaviotas volaba contra las fuertes corrientes de aire. Después de un punto y seguido. separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue. el punto y a parte y el punto final. todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre. c) El punto final es el que cierra un texto. Hay tres clases de punto: el punto y seguido. los corchetes. los dos puntos y los puntos suspensivos que se escriben siempre sin dejar un espacio de separación con respecto a la palabra o el signo que precede. se empieza en el siguiente sin dejar margen. salvo en el caso de las abreviaturas. como los de interrogación y exclamación.1. Por ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. Aquel día los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad.

El Principito..2. USO DE LOS DOS PUNTOS Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. 2. Los dos puntos preceden las citas textuales. Antología de cuentos Ecuatorianos y El coronel no tiene quien le escriba. Ejemplo: El hombre con voz grave dijo: “Mañana será otro día. Ejemplo: Vamos a leer tres obras literarias: El Quijote. Se usan dos puntos en los casos siguientes: Después de denunciar una enumeración. Excmo.” AUTOEVALUACIÓN Ejercicio 12 a) Escriba tres oraciones en las que se usen los dos puntos.El punto se utiliza también después de las abreviaturas: Ejemplo: Sra.. Cf.. En este caso. ……………………………………………………………………………………………………… 31 . después de los dos puntos se puede escribir la primera palabra con inicial mayúscula.

................ ..................................................) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.. Ponga tres ejemplos.. También cuando esa conjunción está destinada a enlazar con toda la proposición anterior... ..3................. y salió de la tienda............................................. cambiaron la disposición de los muebles.......... se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia que encabeza... c) Ponga tres ejemplos.................................... 32 .............. Se emplea para separar los miembros de una enumeración....................................... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b) Sin embargo. y quedaron encantados.... etc.. ............... de tiempo.......... o.... u............ Ejemplo: Pagó el traje....................................................) es distinto al elemento o elementos anteriores.......................... el bolso y los zapatos... USO DE LA COMA La (...................... expresa un contenido (consecutivo........ salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y.......……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. e..... 2.................................................. y no con el último de sus miembros.... Ejemplo: Pintaron las paredes de la habitación.

. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ven acá. ante el que aparece la conjunción copulativa. cuando el período sea especialmente largo. el último elemento. Ejemplo: En el armario colocó la vajilla. Ejemplo: Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud tormenta. e) Pon tres ejemplos. f) a causa de la Ponga tres ejemplos. los vasos. En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma.. resultaron inútiles al poco tiempo.d) Pon tres ejemplos. en el cajón. Isabel.. por el regalo. Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oración. en la despensa. en los estantes... va precedido de coma o punto y coma. 33 . ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. por último. y tos alimentos. Juan. se escribe entre dos comas. Debes ayudarme. Cuando el vocativo va en medio del enunciado.. Siempre será recomendable su empleo. Estoy alegre.. los cubiertos. Ejemplo: Julio. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..

h) Subraye el inciso de cada oración 1. personas que saben de organización. otra en el medio y otra al final. tú. aquéllos que no pertenecen al estado... Recuerde: Si quitamos el inciso que corresponde al texto café. Los administrativos de la universidad. ya sea para mencionar al autor u otros citados. se pone coma. Juan. todos estuvimos tristes.. cuidan la excelencia académica. Ejemplos: Cuando salieron de viaje. tendrán vacaciones. 3. que estaba triste y molesto. Cuando se omite un verbo.g) Escriba tres ejemplos: con un vocativo al inicio. 2. en el trabajo. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. Ejemplo: Vivimos pensando en la farra. Son incisos casos como los siguientes: a) Aposición explicativa por ejemplo: En ese momento Adrián.. Oración adverbial Oración Principal 34 . Cuando las oraciones adverbiales preceden a la principal. Los colegios particulares. la oración mantiene sentido. i) Escribe tres ejemplos ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. Los incisos que interrumpen una oración. hay que poner coma para indicar esa omisión. ya sea para aclarar o ampliar lo dicho. el marido de mi hermana. se escriben entre comas. miró con desánimo a su novia.. . dijo que nos ayudaría.

no me perdonó. se los iba poniendo en los escritorios. todo fue inútil.. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. AUTOEVALUACIÓN Ejercicio13 a) Haz el ejercicio con las oraciones anteriores. Porque estaba enfermo. 35 . Todos estuvimos tristes cuando salieron de viaje. yo también traté de ir.. no llevan coma.. Para salir de viaje. En vista de que los padres están de acuerdo. se subió las pensiones. Como iban llegando los estudiantes. Oración adverbial Oración Principal Aunque regrese arrepentido.De gordo que está. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. Oración adverbial Oración Principal Por más que traté de comprender la situación. no lo aceptaré. no acudió al trabajo. Donde él estaba. Por más que le pedí de favor... hizo un préstamo. Cuando estas oraciones que encabezan la oración compleja van después de la principal. no pasa por la puerta.

b) Elabora tres oraciones ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Nunca se debe poner coma para separar el sujeto del predicado. Ejemplos: La chaqueta es azul. grises.4. ) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto. el taller de talares. 2. el segundo. blanca. el taller de cerámica.……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Se pone coma detrás de las oraciones subordinadas condicionales con si. 36 . USO DEL PUNTO Y COMA El punto y coma ( . el tercero. Éste es un error imperdonable. haz rápido los trabajos. Ejemplo: Si vuelves de clase. y el abrigo. Se utiliza en estos casos: Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que ya incluyan comas. el taller de cestería. la camisa. negro. Cada uno de los grupos de trabajos preparará un taller: el primer grupo. los pantalones. En las frases cortas es preferible no utilizar las comas.

. cuando cierran un enunciado..5. Llegaron al Congreso de Filosofía de México Juan Benítez de Colombia Rafael Luna de Bélgica Hans Jacob de Honduras y de Estados Unidos Christian Bolthering.. aceptaré. Mejor no pensar cosa tan improbable. se escribe con minúscula.. Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos: 37 . ) suponen una interrupción de la oración o un final imprevisto... 2. Cuando los puntos suspensivos no cierran un enunciado y este continua tras ellos.AUTOEVALUACIÓN Ejercicio 14 c) En el siguiente texto. se escribe mayúscula. Ejemplo: Estoy pensando que. Ejemplo: El caso es que si lloviese. en esta ocasión debo arriesgarme. Con inmenso cariño dijo Hasta aquí te he soportado. ponga los signos de puntuación que sean necesarios. Después de los puntos suspensivos. USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Los puntos suspensivos ( .

Ejemplos: ¿Trabajaste el miércoles en tu casa? ¿Dónde tomaste el té? ¡Eso no me parece! ¡Qué buena idea! ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh! AUTOEVALUACIÓN 38 . 2. e interjecciones. cacharros. ropas.6. USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN Los signos de interrogación ( ¿? ) y exclamación ( ¡! ) encierran enunciados que.Al final de enumeraciones abiertas o incompletas. con el mismo valor que la palabra etcétera. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos. interrogan o exclaman. Ejemplos: Su tienda es como las de los pueblos.. respectivamente. también en estilo directo. juguetes. donde se vende de todo: comestibles.. los segundos demarcan enunciados exclamativos.

. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….... Busque las respuestas e inclúyalas en este ejercicio. la libertad.. AUTOEVALUACIÓN Ejercicio 16 Subraya el inciso de cada oración 39 .Ejercicio 15 Escriba 3 preguntas acerca de la importancia que tiene para el ciudadano.

USO DE LOS PARÉNTESIS Los paréntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios en su enunciado. debes trabajar con mucha fortaleza. 7. Por un poco de dinero hay personas que venden su conciencia. Ponga la como donde corresponda. Porque le llamé la atención se molestó. Como me ordenaste así lo hice. Los profesores de Lenguaje. 6. 5. Aunque no me encontraba bien de salud acudí al trabajo. sobre todo si éste es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior. aquéllos que han hecho de su vida la alegría de los espectadores. Los paréntesis se usan en los siguientes casos: .1. 4. viven situaciones muy dolorosas. Si eso es verdad tendré que aceptar mi culpa. 3. Tú que eres una persona que busca la superación. aquéllos que son honestos consigo y los estudiantes. leen mucho y corrigen muchos trabajos de sus alumnos.. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental. 2. Los comediantes.7. 8.. Ejemplos: 40 . 2.

. AUTOEVALUACIÓN 41 .. (aseguran los cirujanos que se dedican a cambiar la suerte de algunas personas) todas las mujeres se harán liposucción y cirugías plásticas a precios irrisorios y en minutos. Para el año 2030...El abuelo de Alberto (brillante filósofo de una generación poco conocida) parecía una estatua sentada en aquel sillón. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. AUTOEVALUACIÓN Ejercicio 17 d) Aplique los paréntesis a un texto corto. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..

Gabriel García Márquez (Aracataca.Ejercicio 18 EJERCICIOS FINALES e) f) A continuación. Su esposa levantó el mosquitero cuando lo vio entrar al dormitorio con el café Esa noche había sufrido una crisis de asma y ahora atravesaba por un 42 . encontrará un texto sin puntuación. Colombia 1928—) EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA EL CORONEL DESTAPÓ el tarro de café y comprobó que no había más de una cucharadita Retiró la olla del fogón vertió la mitad del agua en el piso de tierra y con un cuchillo raspó el interior del tarro sobre la olla hasta cuando se desprendieron las últimas raspaduras del polvo de café revueltas con óxido de lata Mientras esperaba a que hirviera la infusión sentado junto a la hornilla de barro cocido en una actitud confiada e inocente expectativa el coronel experimentó la sensación de nacían hongos y lirios venenosos en sus tripas Era octubre Una mañana difícil de sortear aún para un hombre como él que había sobrevivido a tantas mañanas como esa durante cincuenta y seis años desde cuando terminó la última guerra civil el coronel no había hecho nada distinto de esperar Octubre era una de las pocas cosas que llegaban. Lea atentamente y luego ponga la puntuación correcta.

Palabras 1.estado de sopor Pero se incorporó para recibir la taza Y tú dijo Ya tomé mintió el coronel Todavía quedaba una cucharada grande En ese momento empezaron los dobles El coronel se había olvidaddo del entierro Mientras su esposa tomaba el café descolgó la hamaca en un extremo y la enrolló en el otro detrás de la puerta La mujer pensó en el muerto Nació en 1922 dijo Exactamente un mes después de nuestro hijo El siete de abril Siguió sorbiendo el café en las pausas de su respiración pedregosa Era una mujer construida apenas en cartílagos blancos sobre una espina dorsal arqueada e inflexible Los trastornos respiratorios la obligaban a preguntar afirmando Cuando terminó el café todavía estaba pensando en el muerto VOCABULARIO Ejercicio 19 Sinonimia y antonimia GUÍA  Coloque en la columna correspondiente los sinónimos y antónimos que encontrará al inicio de este ejercicio. hostigar 3. Impaciencia 4.triste). justificar Sinónimos Antónimos 43 . los antónimos son palabras que tienen significados opuestos ( alegre . invadir 5. Recuerde: Los sinónimos son palabras que tienen significados iguales o parecidos ( alegre .  La cantidad de sinónimos y antónimos es irregular.histerismo 2.contento).  Si tiene dudas consulte el diccionario.

) 1. 2. insensatez 17. lacio 7. (Pueden ser tradiciones de fiestas populares o religiosas. previsible 15. Haga una entrevista y recoja textos que se refieran a nuestras costumbres. SI ESO SUCEDE. cuentos. ramificarse 18. Pida. 3. ocupación 11. zarpazo TRADICIONES Y COSTUMBRES POPULARES Ejercicio20 Ud. literal 8. coplas.6. costumbres alimenticias. opulencia 12. especialmente a personas mayores. quiebra 16. SE ANULARÁ SU TRABAJO Y SERÁ PENADO CON UNA NOTA DE 0. leyendas o costumbres populares. villancicos. 4. minimizar 10. etc. padecer 13. prevención 14. magnánimo 9. que le cuenten costumbres o tradiciones que ya se han olvidado. sarcástico 19. leyendas. 44 . NO PUEDE COPIAR DE NINGÚN TEXTO. solaz 20. debe recoger cuentos.

Lugar donde vive: _________________________________________________ Fecha de la entrevista:____________________________________ Ponga una X en el recuadro que corresponda. Por mis propios y personales derechos. 3. ________________________ Nombre de la alumna o alumno No de cédula de Identidad ____________________________ 45 . doy fe de que esta recopilación es producto de una entrevista. alumna de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica Equinoccial. promoción o elaboración de un texto de recopilación de tradiciones y leyendas del Ecuador. autorizo expresamente para que este texto pueda ser utilizado por la la Universidad Tecnológica Equinoccial.FICHA DE ENTREVISTA Nombre de la persona entrevistada: ____________________________________________________ 2. para la publicación. Edad:_______________ 1. _____________________________________. Cuento Leyenda Costumbre Tradición TEXTO RECOGIDO ESCRIBIR AQUÍ EL TEXTO Yo.

dentro de la unidad del texto.Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración. ¿? Se ponen al inicio y al final de una pregunta directa El punto y aparte Separa dos párrafos distintos. 5 El vocativo se escribe seguido de coma.Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase 2 . 4. sea cual sea su posición. !i Se ponen la inicio y al final de las expresiones que indican: temor.-Para separar dos miembros independientes de una oración.. El punto final es el que cierra un texto. contenidos diferentes. que suelen desarrollar. 3. 46 . etc. RESUMEN 1.. van precedidas y seguidas de coma.____________________________ Firma Oficina Regional:__________________________________ SIGNOS DE PUNTUACIÓN PUNTO LA COMA SIGNOS DE INTERROGA CIÓN Y ADMIRACIÓN El punto y seguido Separa enunciados que integran un párrafo. sorpresa.. haya o no conjunción.Las locuciones conjuntivas o adverbiales. entre ellos. alegría.

47 .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->