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El vocabulario acadmico purhepecha: un proceso de micro-planificacin lingstica Helmith Bezab Mrquez Universidad Autnoma Metropolitana, Mxico Patricia Snchez

Reyes Escuela Nacional de Antropologa e Historia, Mxico En 1995, dos escuelas primarias purhepechas de la meseta tarasca en Michoacn, Mxico, tomaron la importante decisin de poltica lingstica y educativa de alfabetizar y ensear todas las asignaturas del currculo oficial en lengua indgena. Este trabajo, que se inici con un gran esfuerzo, plante de inmediato la necesidad de definir un alfabeto pedaggico, de desarrollar materiales propios y de construir, poco a poco, una estrategia para el uso de la lengua propia en un campo nuevo, el de los contenidos curriculares nacionales. A partir de 2003 y con el apoyo de un equipo de especialistas externos (el Programa Comunidad Indgena y Educacin Intercultural Bilinge www.cieib.org ), los colectivos docentes fueron construyendo, paso a paso, su propio modelo de currculo intercultural bilinge, con el espaol como L2. En cuanto a la ampliacin del vocabulario acadmico purhepecha, se tenan que cubrir dos necesidades interrelacionadas: la creacin de vocabulario y conceptos para las asignaturas y la activacin del vocabulario existente para la formulacin de unidades temticas desde la cultura y cosmovisin purhepecha. Este trabajo se realiz en reuniones colegiadas y equipos de dos o tres docentes por cada grado escolar, indagando en su conocimiento de la cosmovisin indgena y su experiencia en la enseanza primaria. Para nombrar ciertos trminos acadmicos, se busc activar, en lo posible, conceptos conocidos por los alumnos y extender su significado a los nuevos contenidos. La clula, por ejemplo, se llam tsipikua sapichu (vida pequea). Por otro lado, las unidades temticas propias reflejan las taxonomas y los campos semnticos de la cultura indgena ancestral. Esta poltica escolar tiene el objetivo de valorar la lengua y cultura propias, de construir una verdadera educacin intercultural bilinge y ofrecer as una educacin pertinente y de calidad a los alumnos y alumnas purhepechas.