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ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

DIPLOMATURA DE FORMACIÓN SUPERIOR ESPECIALIZADA EN CIENCIAS FORENSES Y CRIMINALÍSTICA EN EL MARCO DEL NUEVO CÓDIGO PROCESAL PENAL. Lima-Perú. 2011.

SALUD MENTAL PSICOLOGIA FORENSE Y PSIQUIATRIA FORENSE
Profesor Principal: Dra. Elba Y. Placencia Medina. Psicóloga-Psiquiatra
Profesores Asociados: Dra. Flor de María Salazar Rojas Psiquiatra Dr. Elmer Salas Asencios. Psicólogo

S e r H u m a n o.

Ambiente

Cuerpo

Mente

Genes ADN : desarrollo y maduración

Unidad Bio-Psico-Social Biológico E Psicológico Social .

EL SER HUMANO Base genética: Determinante. creatividad y desarrollo en una sociedad. irrepetibles e insustituibles. conocimiento de sus estados emocionales. Concepto: Es una integración biológica formada por su programación genética. la capacidad de expresar sus ideas a través del lenguaje. tendencia a la autorrealización. Entorno social: Condicionante. Naturaleza de las acciones: transforma la realidad en la búsqueda de la satisfacción de sus necesidades infinitas. que lo diferencian del resto de especies existentes: como la conciencia. capacidad de elección. portador de características únicas. . conocimiento sobre si mismo y su alrededor.

que es la peculiar manera de pensar. .SISTEMA DE LA PERSONALIDAD. psicológicos y sociales conforman un sistema único en cada ser humano formando una individualidad a manera de "huella digital" llamada "Personalidad". FACTORES BIOLÓGICOS FACTORES SOCIOCULTURALES FACTORES PSICOLÓGICOS PERSONALIDAD CONDUCTA SUBJETIVA OBJETIVA PENSAR SENTIR ACTUAR HABLAR Los factores biológicos. actuar y comunicarse que tiene cada persona. sentir.

tronco cerebral. cuya función depende del sistema nervioso central. cerebelo. principalmente del encéfalo : cerebro. células). .Cuerpo y mente: integralidad El cuerpo: conjunto de aparatos y sistemas (órganos: tejidos.

El Sistema nervioso: central y periférico .

El encéfalo : cerebro. cerebelo Estructura biológica: conformada por neuronas y celulas gliares. tallo cerebral. se divide en dos hemisferios y cada hemisferios en 4 lóbulos .

. pero son las funciones de la corteza cerebral (mente ). lo que diferencial hombre de los animales.El cerebro y la mente El cerebro está formado por diferentes estructuras.

El cerebro límbico: se ubica debajo de la corteza cerebral . .

Amígdala: Vinculada al comportamiento agresivo: a los hechos traumáticos Septum pelucidum y el hipotálamo: Placer: sexo. sed. hambre.El cerebro límbico y las emociones/sentimientos El sistema límbico mantiene estrechas interacciones bioquímicas y nerviosas con la corteza cerebral. que influye en la atención y el aprendizaje. . ira. Hipocampo: Memoria cognitiva-motora. Memoria emocional.

Miedo – Ira : mecanismos de defensa. y sentimiento.pasiones Amor: emoción. .El ser humano nace con una programación básica de emociones Poco a poco se van convirtiendo en sentimientos…positivos/negativos….

.INDISCUTIBLE. sexo. sed. La corteza cerebral aprende a controlar las pulsiones instintivas : hambre. ira(cerebro límbico).

Todos estos órganos dependen de las neuronas que están en el cerebro organizado por áreas : por ejemplo.Órganos de los sentidos y el cerebro. estamos frente a una ceguera irreversible. . si hay una lesión en el área 17-18 del lóbulo occipital. el ojo es una prolongación del cerebro.

Amígdala cerebral: sin memoria emocional. así como vivir con paz y siendo feliz. cultura . El respeto a la voluntad de los demás. del libre albedrío. pero más frecuentemente se debe a los problemas de personalidad y mal manejo de los impulsos.El cerebro : lesiones Lesión del lóbulo temporal: problemas memoria (amnesia). ni los sentimientos. depende del aprendizaje de los valores . . formas de pensar: la familia. El sexo puede llevar a un ser humano. sed. El hombre aprende a manejar sus instintos (hambre. sexo) por eso se les denomina pulsiones instintivas. procesos más profundos y más duraderos. o personas demenciadas (Viejos verdes). sueño. además no se generan las emociones-respuesta superficiales. cuándo hay tumores cerebrales que toman parte del hipotálamo. costumbres. hábitos. sociedad. a cometer los delitos contra la libertad sexual: satisfacción de sus apetitos en general : ¿Falla neurológica? : Puede ser.

El cerebro del hombre y la mujer son diferentes. comportamiento. . Por lo tanto su psicología: mente ( Pensamientos. vida cognitiva) también tiene marcadas diferencias.

El cerebro del hombre y la mujer son diferentes. Cerebro femenino .

El cerebro del hombre y la mujer son diferentes. .

Actuar… Sentir… Capacidades y competencias . habilidades psicomotoras.LA NATURALEZA HUMANA Por lo tanto: el ser humano cuenta con procesos cognitivos. emociones y sentimientos.

HEMISFERIOS Calculo Matemático Comprensión verbal Memoria • Creatividad • Artístico • Orientación Espacial Unidos por el cuerpo calloso .

La agresividad como parte de la naturaleza humana - Predador Competitivo Defensivo Irritativo Territorial Maternalprotector . ya sea atacando o inmovilizando al atacante.Instrumental Todos ellos juegan un rol en potenciar la supervivencia. o manteniendo y aumentando el rango social. siendo el último central en el concepto de capacidad de evolución genética .

La Salud Mental • “La salud es un estado de completo bienestar físico. • . mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. dependencia Intergeneracional y reconocimiento de la habilidad de realizarse intelectual y emocionalmente. autonomía. (OMS) Los conceptos de salud mental incluyen bienestar subjetivo. competencia.

Salud Mental • Estado de bienestar. y diagnosticar los trastornos mentales conforme a los parámetros establecidos por la OMS.. mediante la evaluación científica. . en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades para afrontar las tensiones de la vida.Salud Mental y Salud Mental Forense. trabajar en forma productiva y contribuir en su comunidad. Salud Mental Forense • Le permite al SAJ establecer los criterios de salud mental normal. así como señalar los cuadros clínicos.

por ello es importante conocer como se debe valorar una PERICIA PSIQUIÁTRICA FORENSE. exige que una acusación se sustente en las pruebas. que en este curso se integran como SALUD MENTAL FORENSE. así como las evaluaciones realizadas por la psicología forense.El sistema que Administra Justicia y La Salud Mental Dentro de este sistema. . Las que demandan mayor exigencia en la especialización son las evaluaciones de la salud mental. y como requisito indispensable el NCPP. se requiere el soporte de las ciencias de la salud.

(SOC) (RS) TRASTORNO DE PERSONALIDAD.(TP) DROGO DEPENDENCIA (FARMACODEPENDENCIA. ADICCIONES) TRASTORNOS DE LA SEXUALIDAD VIOLENCIA FAMILIAR TABLA 1: Explicación que sustenta la conceptualización y los tipos de trastornos en SALUD MENTAL –DSM-IV-TR . PSICOSIS SÍNDROME REACCIÓN ORGÁNICO SITUACION NEUROSIS. AL.SALUD MENTAL –DSM-IV-TR “NORMALI DAD” Población que goza de salud mental. CEREBRAL .

en el tiempo y en diversas circunstancias. tiene conciencia (sabe lo que hace. sabe lo que dice).El concepto de persona normal. y presenta sensación de su propia existencia. La persona "normal" tiene la capacidad de discriminar la diferencia entre el Yo (si mismo). . tiene identidad del Yo (sabe quien es). y no Yo (lo interno de lo externo). posee una unidad del Yo(vive su realidad) donde el sujeto sabe que su Yo es uno solo.

pensamientos. IDEALES: ideas. etc. que corresponden a las Ciencias FORMALES. Sin embargo el término NORMALIDAD Y ANORMALIDAD. por eso se debe establecer la diferencia entre los: 1. bioquímica cerebral. que estudian símbolos .El concepto de persona normal. que corresponden a las Ciencias FACTICAS. HECHOS: comportamientos.. 2. puede llevar a la confusión. etc.

El Criterio Estadístico: Normalidad • Establece como NORMAL al "hombre promedio". • . ya que tiene en cuenta cómo la persona ES (y no cómo "DEBE SER"). a aquel que por sus características se aproxima a la media aritmética de las características del grupo a que pertenece. basado en hechos de observación. Es un criterio cuantitativo y "realista".

Curva Normal o Campana de Gauss 50 % 25% 75% .

utiliza como criterio de normalidad el del término medio: " Las personalidades anormales son variaciones. imaginado por nosotros. Weldon en Inglaterra  Cattell en USA. Fue el primero que introdujo la estadística en la psicología en la escuela americana (1888). pero no exactamente determinable. desviaciones de un campo medio. de las personalidades".  En Psiquiatría. Kurt Schneider.El Criterio Estadístico: Normalidad Aplicaciones:  En la escuela de psicometría y estadística:  K. . Pearson  R.

para el cual la normalidad es una condición cualitativa. es decir.El Criterio Normativo: Normalidad • Establece cómo el hombre normal "DEBE SER". es un criterio axiológico. salud y madurez. . Algunos autores resumen las cualidades deseables de una persona adulta "madura" en externas e internas aun cuando existe disparidad de criterios en cuanto a equiparar los conceptos de normalidad.

afronta con responsabilidad hechos que le causan malestar individual o familiar. no se deja manipular. Permanece solo cuando es necesario Respeta las condiciones y la singularidad de los demás. se da cuenta de sus emociones. Se acepta tal como es. debilidades). Es creativo. Dra. NORMALIDAD -CRITERIO NORMATIVOTiene las siguientes cualidades: Establece relaciones amicales y/o afectivas de manera estable y las conserva. acepta los errores y dificultades de los que le rodean. crecer. y no culpa a los demás. Tiene un proyecto de existencia que lleva a cabo con calidad de vida. Está satisfecho con su vida. sus emociones y sentimientos negativos y transformarlos. posibilidades y limitaciones. . Es independiente sabe decir “No”. angustia. Conoce sus fortalezas. con la posibilidad de realizar cambios (reaprender. ansiedad. Tiene inteligencia emocional. Acepta las circunstancias : vive la realidad. Fernández Placencia.) Gráfico creado por Dra. Placencia Medina. asertivo. cumple objetivos guardando los valores. capaz de expresar verbal y corporalmente sus sentimientos e ideas. Sabe auto-motivarse : reconoce sus errores. ni manipula. y limitaciones.El Criterio Normativo: Normalidad Tiene estrategias para manejar la ira. oportunidades . mejorar. miedo. sentimientos.

“Ciencia que enseña la aplicación de todas las ramas y saberes de la Psicología ante las preguntas de la Justicia. y coopera en todo momento con la Administración de Justicia. en intervenciones específicamente solicitadas. “Sitio en que los tribunales oyen y determinan las causas” (Diccionario de la Real Academia Española) Psicología forense engloba todas aquellas actividades que el psicólogo puede realizar en el “foro”. la plaza donde se trataban los negocios públicos y donde el pretor celebraba los juicios. Urra (1993). Referida al “foro” o lugar donde se administra justicia. mejorando el ejercicio del Derecho“. J. referido al forum de las ciudades romanas.LA PSICOLOGIA FORENSE “Forense” deriva del latín “forensis”. . actuando en el foro (tribunal).

preceptos y reglas a que están sometidos los hombres en su vida social.LA PSICOLOGIA FORENSE La psicología jurídica: confluencia entre psicología y derecho: Derecho: conjunto de leyes. Ciencia que estudia las leyes y su aplicación. . sentimientos y razones de las personas Comparten el objeto de intervención: la conducta de las personas. Psicología: ciencia que estudia el comportamiento humano en el sentido más extenso. Abarca todas las actividades.

El principal requerimiento que se realiza al psicólogo forense es la elaboración de peritajes psicológicos. su función principal es la de ofrecer funciones de soporte a las administraciones de justicia.LA PSICOLOGIA FORENSE Rama aplicada de la psicología jurídica. El caso más insospechado puede presentar algún problema de prueba susceptible de ser tratado con métodos psicológicos. Abarca una gran cantidad de ámbitos específicos en el marco jurídico porque “el derecho es algo multidimensional y omnipresente. .” Muñoz Sabaté (1980).

) . (RJ 1992\9624) resalta la relevancia del papel de los psicólogos en el asesoramiento para valorar todas las cuestiones que tienen que ver con el estudio de las condiciones psicológicas de los actores jurídicos. por sí mismo no podría obtener en razón del carácter científico especializado de los mismos”. pg 13. que con fecha 21 de noviembre de 1992.LA PSICOLOGIA FORENSE En Perú.Un reconocimiento similar no se produce hasta tres décadas después a partir de una Sentencia del Tribunal Supremo. que el Tribunal no podría ignorar en su juicio sobre la credibilidad del testigo y que. al afirmar: “la Psicología permite aportar medios de conocimiento. de la Torre (1999.

PSICOLOGÍA Y DERECHO. .

artísticos o prácticos. 1989. con unos específicos conocimientos científicos. concretar y clarificar sus funciones. de un técnico o especialista. 1992). 294) Definición Dictamen Pericial Objetivo La determinación de unos hechos o sus manifestaciones y consecuencias. Mauleón (1984. pag. . acerca de la existencia de un hecho y la naturaleza del mismo”. independiente de los intereses de las partes. El objetivo último de la evaluación psicológica forense es elaborar el Dictamen Pericial correspondiente al objeto de litigio. Ibáñez y Avila. Esta objetividad debe ser el principio rector del examen pericial. que desde un primer momento se deberá definir. La acción del reconocimiento técnico del objeto del debate es conocida como peritaje o peritación (Ibáñez y de Luis.El Dictamen Pericial “Opinión objetiva e imparcial. cfr. es por ello.

y por otro lado el Juez Sentenciador valora la prueba en el juicio oral en la tomar de la decisión al momento de dictar la sentencia. . de una parte. es un medio de prueba dentro de un proceso judicial. o pedir al Juez de Garantías que tome las Medidas de Seguridad pertinentes. que será analizada y ponderada FISCAL (NCPP) para SUSTENTAR LA ACUSACIÓN FISCAL.El Dictamen Pericial El dictamen emitido por el perito en relación a la materia sobre la que se le ha interrogado. y el sobre-seimiento de la causa.

. Ortuño (1998) .la demanda judicial se circunscribe a solicitar del profesional que le ayude a conocer – apreciar la realidad – de una conducta social humana. sus motivaciones y sus consecuencias sociales respecto a lo que es objeto de litigio” ..El Dictamen Pericial “…el juez no solicita al perito que sea éste el que dicte la sentencia pues este es el cometido y la responsabilidad del que juzga.

El Dictamen Pericial Por tanto. la obligación del psicólogo forense de seguir los estándares éticos más elevados de su profesión y la de mantener actualizados los conocimientos del desarrollo científico. profesional y legal dentro de su área de competencia. 1994). . en las Directrices Especializadas para psicólogos forenses (Sociedad legal americana y división 41 APA. De hecho. el trabajo del psicólogo forense debe comportar una gran exigencia científica y ética. entre otras. se especifica.

1 El juez o tribunal estima pertinente la realización. para que se haga cargo del peritaje y acepte su cargo. También implica el juramento (garantía de objetividad y ética). La aceptación es el acto de contestación a la solicitud. 2 3 Citación: convoca al psicólogo a la fecha tope de entrega del informe. . emite una petición oficial. Implica la realización de la tarea (debiendo en su caso justificar la imposibilidad).Proceso.

. un técnico necropsiador y un psicólogo.LA PSICOLOGIA FORENSE EN EL INSTITUTO DE MEDICINA LEGAL GERENCIA DE CRIMINALISTICA SUB-GERENTE DICLIFOR COORDINADOR AREA DE PSICOLOGIA FORENSE Toda División Clínico Forense esta conformada. mínimamente. por un medico.

Año 2009: 106.418 reconocimientos psicológicos a nivel nacional Numero de Psicólogos a nivel nacional: Aprox 300.ESTADISTICAS. Profesional colegiado que ingresa por concurso publico. . Especialización: Diplomados. Requisito: experiencia clínica. maestrias (90%) y doctorados.

TECNICAS Y HERRAMIENTAS •La entrevista psicológica. •La historia psicológica. •Juicio Oral . •Ratificación •Valoración y coordinación en la investigación fiscal. •Informe o dictamen pericial.

EL CAMPO DE ACCION DE LA PSICOLOGIA FORENSE Según su objeto de estudio: En los individuos. Los documentos. La escena del crimen. .

LA EVALUACION PSICOLOGICA EN EL INSTITUTO DE MEDICINA LEGAL EVALUACION PSICOLOGICA EN VIOLENCIA FAMILIAR. EVALUACION PSICOLOGICA EN LA SALA DE ENTREVISTA UNICA. DELITOS CONTRA LA HUMANIDAD. TESTS PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH. EVALUACION PSICOLOGICA EN OTROS DELITOS. VALORACION DEL DAÑO PSIQUICO . VERACIDAD DE TESTIMONIO. EVALUACION PSICOLOGICA EN DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL. PRUEBAS PSICOLOGICAS ESPECIALES. LA NECROPSIA PSICOLOGICA.

OTRAS FUNCIONES. EL SEGUNDO PERITO EN EVALUACIONES PSICOLOGICAS LA VISITA DOMICILIARIA EVALUACIONES EN PROVINCIAS RATIFICACIONES ACUDIR AL JUICIO ORAL DOCENCIA INVESTIGACION . OTRAS RESPOSNSABILIDADES ILUSTRAR A LOS OPERADORES DE JUSTICIA.

EVALUACION DE PERSONALIDAD DEFINICION PRUEBAS PSICOLOGICAS .

TEORIA DE LOS RASGOS Rasgos: Son disposiciones duraderas dentro del individuo. Así el que posee el rasgo de la introversión suele ser introspectivo. pensamiento y sentimientos son resultado de los rasgos del individuo. Teoría de los rasgos: Sostiene que los patrones característicos del comportamiento. auto-controlado y tranquilo. en cambio. . sienta y actúe de alguna forma determinada. el que posee el rasgo de la extroversión tiende a ser afable. dinámico y social. las cuales hacen que piense.

Los estudios comparativos de gemelos idénticos y fraternales señala que los gemelos idénticos.BASE GENETICA DE LA PERSONALIDAD ¿Interviene la herencia en la adquisición de la personalidad ? Afirmativo. sociabilidad e impulsibidad. Plomin y Willerman 1973). se parecen mucho más que los gemelos fraternales en características de la personalidad como emotividad. . (Buss. que comparten el mismo material genético.

.INTELIGENCIA •Valorar la función orgánica cerebral del peritado. conforme a su nivel cultural y social. hacer uso de las estrategias creativas. lógico y de las habilidades para enfrentar situaciones nuevas o resolver los problemas. como profundizar en: •Concentración y atención. •Lectura y escritura •Capacidad viso-espacial. •La capacidad de resolver los problemas. de uso racional. Así.

INTELIGENCIA Pruebas Psicométricas Para adultos: •Escala de inteligencia de Wechsler (WAIS) •Test de Matrices Progresivas de Raven •El Test de Peabody •Inventario Clínico Multiaxial de Millon •16 Factores de personalidad de Cattell •Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI) •Escala de Peligrosidad •Test de Frases Incompletas de Sacks •Test de Retención Visual de Benton •Test Gestáltico Visomotor De Bender •Escala de Ansiedad de Zung y Beck •Test de Inteligencia de Köppitz (Figura Humana) Pruebas Psicométricas Para niños: •El Test de Peabody •Test de Inteligencia de Stanford Binet •Escala de Inteligencia para niños de Wechsler (WISC-R) •Escala de Inteligencia primario y preescolar de Wechsler (WIPPSI) •Psicodiagnóstico de Rorschach para niños •Test de Retención Visual de Benton •Test Gestáltico Visomotor De Bender •Escala de Ansiedad de Zung y Beck •Test de Inteligencia de Köppitz (Figura Humana) .

por: 1. juicio y afectividad. inteligencia. inflamatoria. Enfermedades o lesiones que afecten al cerebro de modo directo. metabólica. Problemas en el SAJ. Violencia Familiar. por cualquier causa: congénita.Retardo Mental.ORGANICIDAD Condición mental característica resulta de un deterioro difuso del tejido cerebral.Psicosis Orgánica. -Diferentes tipos de demencia. 2. . tóxica. o sea enfermedades que afecten a diversos órganos o sistemas y entre ellos. (SOC). Enfermedad de Alzheimer. degenerativa. ORGANICIDAD Características comunes: 1ª-Etiología demostrable 2ª-Lesión o enfermedad cerebral (cambios estructurales en las células nerviosas) 3ª-Afecciones que causen una disfunción cerebral (afectación de las funciones neuronales). Todos los Síndromes Cerebrales Orgánicos. presentan: Trastorno de la orientación. el cerebro. vascular y neoplásicas. traumática. NO por afectaciones focales del cerebro. Secundarias a una entidad médica general. Adicción a las drogas.

niñas y adolescentes. . Informe de derechos humanos antes la inimputabilidad. Evitar la revictimización.LA ENGREVISTA UNICA: LA CAMARA GESELL Y EL NCPP Evaluación en casos de violación sexual en niños.

LA ENTREVISTA UNICA: LA CAMARA GESELL Y EL NCPP

LA CAMARA GESELL

LA CAMARA GESELL
SALA DE ENTREVISTA UNICA (CAMARA GESSELL)
Ambiente de Entrevista

Ambiente de observación

.LA CAMARA GESELL LA SALA DE ENTREVISTA ÚNICA. ESTÁ COMPUESTA POR DOS AMBIENTES SEPARADOS POR UN VIDRIO ESPEJADO Ambiente de entrevista: Destinado a la víctima y al psicólogo. Cuenta con un equipo de audio y video que registrará la entrevista.

. Y DEMÁS PERSONAS QUE AUTORICE EL FISCAL.LA CAMARA GESELL AMBIENTE DE OBSERVACIÓN: DESTINADO A LOS OPERADORES DE JUSTICIA. En este ambiente se realiza el registro magnético de la entrevista en dos copias Se documenta por medio de un acta. la que es suscrita por el Fiscal y los demás participantes autorizados por el Fiscal.

RECURSOS TECNOLOGICOS Equipos de registro de la información Micrófono incorporado al techo Cámara de video Celulares de comunicación entre el Psicólogo y el Fiscal que se encuentra en el ambiente de observación .

RECURSOS ESPECIALIZADOS DE LA PSICOLOGIA

ENTREVISTA UNICA

La Entrevista Única es un procedimiento de investigación, conducido por el fiscal que se aplica a niños, niñas victimas de Violencia sexual. Se desarrolla en una sola sesión con el apoyo del Psicólogo del Instituto de Medicina Legal.

ROL DEL PSICOLOGO EN SALA DE ENTREVISTA

La intervención del Psicólogo del Instituto Medico Legal, en Entrevista Única, es actuar como Facilitador , es decir es el profesional capacitado y experto en técnicas de entrevista
• En este tipo de entrevistas se requiere del apoyo de personal calificado para mitigar el daño sufrido por el niño, niña o adolescente, pues serán abordados técnicamente, considerando su desarrollo bio-psico-social brindándole tranquilidad y un espacio de libertad al rendir su testimonio, teniendo en cuenta el estado emocional.

SECUENCIAS EN LA ENTREVISTA FORENSE .

con la finalidad de obtener sus generales de ley.PROCEDIMIENTO DE LA ENTREVISTA UNICA ANTES DE LA ENTREVISTA Previamente a la Entrevista Única. el Fiscal el Psicólogo y el policía se reunirán con los padres o responsables de la presunta víctima. información preliminar del suceso y las condiciones familiares de aquella .

PROCEDIMIENTO DE LA ENTREVISTA UNICA INICIO DE LA ENTREVISTA El Fiscal dará inicio a la entrevista única. generando un clima de empatía y confianza (rapport) para indagar adecuadamente sobre el hecho que se investiga. . En forma simultánea se procede a la respectiva grabación. comunicándose con el psicólogo entrevistador a través de un medio tecnológico. El psicólogo se presenta a la presunta víctima.

tales como utilización del lenguaje. sin llegar a revictimizarlo. sino como una ENTREVISTA en donde se le da al examinado la flexibidad de expresarse de tal manera que se lograra una amplia información sobre el hecho investigado así como conocer aspectos comportamentales del entrevistado. expresión corporal etc.Es indispensable tener en cuenta que las preguntas no serán formuladas como un INTERROGATORIO CLASICO.PROCEDIMIENTO DE LA ENTREVISTA UNICA DURANTE LA ENTREVISTA Se trabaja con una entrevista semiestructurada . . coherencia en el relato.

no un interrogatorio.Es una entrevista. La entrevista al “estilo interrogatorio” .

LA ENTREVISTA FORENSE. La entrevista forense .

CONSIDERACIONES DEL PSICÓLOGO El psicólogo considera lo siguiente La edad. permitiéndole formular preguntas. niña o adolescente. teniendo en cuenta su contexto socio-cultural. las necesidades y el nivel del desarrollo del niño. . La explicación a la presunta victima respecto a la forma como se llevará a cabo la entrevista.

.-El niño en primer lugar – El niño es la prioridad.PRINCIPIOS DE LA ENTREVISTA FORENSE 1. los abogados. – No al relato del niño – No a la evidencia – No a las necesidades de los tribunales – No a las necesidades de la policía. no las necesidades de la familia. etc.

El psicólogo tiene que realizar la entrevista de una manera consistente y adecuada.PRINCIPIOS DE LA ENTREVISTA FORENSE 2. . Permitir la competencia del niño. Es la responsabilidad del psicólogo permitir al niño comunicarse a su máximo nivel.

PRINCIPIOS DE LA ENTREVISTA FORENSE 3-La Entrevista no es un interrogatorio. .

porque se debe modificar según las circunstancias de la declaración o revelación inicial y el nivel de desarrollo cognitivo del menor.PROTOCOLO SATAC • Protocolo SATAC (Holmes & Vieth. 2003) es un proceso de entrevista semiestructurada. .

IDENTIFICACIÓN DE TOCAMIENTOS 4. CIERRE .ETAPAS 1. IDENTIFICACIÓN ANATOMICA 3. ESCENARIO DEL ABUSO 5. SIMPATIA 2.

. • Los niños de 8-10 años escojan.DESARROLLO SIMPATIA (Rapport) Dibujo de la cara 1. • Utilizar con la mayoría de los niños de 7 años y menores. Consideraciones de desarrollo • Utilizo un dibujo de la cara. • Para los niños de 11 años y mayores. el entrevistador no realiza el dibujo de la cara.

Dibujo de la cara .

.CIRCULOS DE FAMILIA. Dibujo de los círculos de familia: 1. el uso es la preferencia del entrevistador. • Con las edades de 11 años y mayores. Consideraciones del desarrollo: • Utiliza con todos los niños de 10 años y menores.

CIRCULOS .CIRCULOS DE DE FAMILIA. FAMILIA.

aproximando el color del niño. Diferenciación de sexos: 1. • Se utiliza con todos los niños de 5 años y menores. Consideraciones del desarrollo • Utiliza diagramas. • Niños de 6 años y mayores.IDENTIFICACIÓN DE ANATOMÍA No importa el sexo del agresor sexual. . se utiliza los dos diagramas: masculino y femenino. el entrevistador no realiza “la diferenciación de sexos”.

IDENTIFICACIÓN DE ANATOMÍA .

IDENTIFICACIÓN DEDE ANATOMÍA IDENTIFICACIÓN ANATOMÍA .

.INDAGACIÓN DE TOCAMIENTOS .Se inicia con tocamientos positivos para luego ir a los negativos.

• La posibilidad de otros agresores o víctimas. • Otras explicaciones del evento o la experiencia • Otros evento .ESCENARIO DEL ABUSO • Explorar hipotesis alternativas • La identidad de los agresores.

CONOCIMIENTO APROPIADO SEGÚN EDAD CRONOLÓGICA. .

CIERRE • Independiente del resultado de la entrevista debe agradecérsele al niño y decirle que sus respuestas son muy importantes. . así mismo se deja la posibilidad que podría ser llamado en otra oportunidad.

“Si necesito hablar contigo otra vez. y pregúntele. Educar al niño referente a su seguridad personal (relacionado a su declaración). Siempre agradece al niño. Explorar con el niño opciones para su seguridad – 3. 2.CLAUSURA O CIERRE 1. ¿puedes regresar?” .

entregándose al Fiscal en un plazo máximo de 48 horas.Finalmente… • El psicólogo se retirará de la Sala de Entrevista Única con la presunta víctima dirigiéndose ambos a un consultorio debidamente acondicionado para culminar la evaluación psicológica. se procederá a la elaboración del Protocolo de Pericia Psicológica el que determinará el grado de afectación de la presunta víctima. • Posteriormente. .

ENTREVISTA DE CARÁCTER EXCEPCIONAL: ASISTENCIA A LA VICTIMA .

(Evaluación de la validez de la declaración) Estas dos nuevas pruebas que se integran para darle credibilidad al testimonio. La Credibilidad del Testimonio. CBCA (Análisis de contenido basado en criterios o evaluación de la credibilidad del relato) SVA. que actualmente en el Perú. se solicitan con mayor frecuencia sobre todo en los distritos judiciales donde se viene implementando el NCPP .OTROS INSTRUMENTOS PSICOLÓGICO-PSIQUIÁTRICOS. generalmente de las presuntas víctimas de agresión psicosexual. son INSTRUMENTOS ESTRICTAMENTE FORENSES.

. Regional Bogotá debe ser de 120 días (Arteaga Medina. lo cual concuerda con los criterios diagnósticos para trastornos de ansiedad del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSMIV).DAÑO PSIQUICO Durán y Carreño (1999) han establecido que debe ser de seis meses. Castex y Risso (2003). Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. de la Asociación Americana de Psiquiatría. hablan de que la lesión debe ser irreversible o que al menos los síntomas estén presentes en la peritación luego de que hayan transcurrido dos años del evento en el fuero civil y un año en el fuero laboral. Desde la normativa argentina. 2005).

a las secuelas emocionales que persisten en la persona en forma crónica. Corral y Amor (2004). como consecuencia del suceso sufrido y que interfieren negativamente en su vida cotidiana. el daño psicológico se refiere por un lado. y. El daño psíquico es la consecuencia de un suceso negativo que desborda la capacidad de afrontamiento y de adaptación de la victima a la nueva situación. por otro lado.DAÑO PSIQUICO Echeburua. . en algunos casos. el apoyo social o un tratamiento psicológico adecuado. a las lesiones psíquicas agudas producidas por un delito violento que. puede remitir con el paso del tiempo.

que determina un menoscabo temporal o permanente. producida por un hecho o un conjunto de situaciones de violencia.DAÑO PSIQUICO El daño psíquico se define como “la afectación y/o alteración de algunas de las funciones mentales o capacidades de la persona. . reversible o irreversible del funcionamiento integral previo” (Comisión de trabajo IML/CAPS/MR/PUCP 2008).

DAÑO PSIQUICO Causa una limitación o disminución del funcionamiento biopsicosocial La afectación de algunas de las funciones mentales o capacidades de la persona o alteraciones que pueden presentarse de dos maneras: como un cuadro psicopatológico codificable internacionalmente (CIE-10) o como un menoscabo del funcionamiento integral de la persona expresado en un síndrome difuso. Puede ser reversible y temporal La existencia de un nexo causal con un evento violento que es experimentado como traumático Puede darse una alteración del proyecto de vida Menoscaba el funcionamien to integral previo al evento violento Puede ser tanto una condición nueva en el sujeto como incrementar una discapacidad anterior .

aún cuando en algunas situaciones no se genere un daño psíquico. sanción y reparación de acuerdo a la afectación de la persona a causa de la violencia. 2003). . jurídicamente el “daño a la persona” tiene varias dimensiones que permite a la administración de justicia ejercer el principio de tutela jurisdiccional efectiva. Sin embargo. entendiendo que el daño a la persona.DAÑO PSIQUICO Este concepto psicojurídico de daño psíquico permite a la administración de justicia establecer la protección. también comprende el daño moral y el daño al proyecto de vida (Fernández Sessarego.

en uno y otro caso la autoestima de la víctima y su adaptación a la vida cotidiana suelen quedar profundamente alterados .LA VALORACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO • La evaluación del daño psíquico en una víctima de un suceso violento requiere un análisis cuidadoso de la victimización sufrida. que no necesariamente corresponde a un cuadro clínico concreto • El malestar emocional se suele expresar habitualmente en forma de estrés postraumático o por medio de síntomas de ansiedad y de depresión.

resultados del afrontamiento Nexo de causalidad entre inadaptación actual y el delito sufrido Pronóstico en relación con el futuro. que puede depender del tiempo trascurrido desde la agresión. debe centrarse en: Línea actual de adaptación Línea de adaptación anterior al delito violento.LA VALORACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO Echeburua. del funcionamiento actual respecto a la línea base anterior y del tipo y cantidad de recursos sociales y personales con que cuenta la víctima. tanto a nivel social y laboral como familiar y emocional Reacción adaptativa tras el suceso: afrontamiento del suceso. Corral y Amor (2004) en el daño psíquico el examen forenses. .

sobre todo cuando se lleva a cabo una entrevista no limitada exclusivamente a los síntomas concretos del paciente (que incluye historial previo. La experiencia clínica.).LA VALORACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO a) que aspectos del problema actual son atribuibles a la situación previa de victimización En caso de mal funcionamiento psicológico previo. contribuye a atenuar las posibles distorsiones procedentes de la simulación o del autoengaño del paciente. etc. . estilo de vida. se considerará: b) que perfiles de victimización han sido potenciados por la situación de previctimización o de personalidad.

LA VALORACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO .

En casos de violencia continua sin cese del estresor violento. Curso pre-existente: Presencia del indicador antes de ocurrido el hecho /situación de violencia. Curso posterior: Presencia del indicador después del hecho/situación violenta hasta los primeros seis meses. . se explora presencia y cronicidad de los indicadores una vez establecida la experiencia traumática.LA VALORACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO Curso del indicador Curso actual: Presencia del indicador en el último mes.

Para calificar basta que uno de los tres criterios este presente. presencia/persiste ncia del indicador.CALIFICACIÓN DE INDICADORES La calificación de los indicadores se basa en tres criterios: alteración de la función/capacidad . MODERADO (M). LEVE (L). GRAVE (G). MUY GRAVE (MG) . La calificación de indicadores tiene la siguiente escala: AUSENTE (0). interferencia en las funciones de una vida autónoma.

Presencia/persistencia del indicador: se trata de molestias temporales y/o intermitentes factibles de remisión. Interferencia en la funciones de una vida autónoma: Estos indicadores no afectan funciones en la capacidad de autonomía del examinado. . del indicador en una mínima deficiencia de una función o capacidad luego del hecho violento.CALIFICACIÓN DE INDICADORES Leve (L): Alteración de la función/capacidad: presencia. O incremento leve de la presencia del indicador en caso de su pre-existencia antes del hecho violento.

CALIFICACIÓN DE INDICADORES Moderado(M): Alteración de la función/capacidad: el examinado logra sobrellevar el indicador con esfuerzo. Presencia del indicador: se trata de una deficiencia persistente. redes de soporte. especialistas. fármacos u objetos de apoyo para sobrellevar el indicador. siendo notoria la deficiencia en la función o capacidad. el examinado podría necesitar ayuda de la familia. . recurrente o crónica. Interferencia en las funciones para una vida autónoma: el indicador causa alguna interferencia en las actividades cotidianas.

CALIFICACIÓN DE INDICADORES Grave (G): Alteración de la función/capacidad: El indicador alcanza un nivel de severidad o intensidad perturbadora de la capacidad o función. el que ayuda de manera momentánea. Presencia del indicador: Es un indicador persistente. Interferencia en la funciones para una vida autónoma: El sujeto a pesar de esforzarse en controlar el signo o síntoma no consigue aliviarlo por si mismo. . Existe riesgo a su integridad física o mental o la de los demás. existe una marcada interferencia en la actividad y por lo general requiere de soporte externo (fármacos incluido). recurrente o crónico que limita seriamente el funcionamiento del examinado.

CALIFICACIÓN DE INDICADORES Muy Grave (MG): Alteración de la función/capacidad: Es un indicador que expresa la total o casi total deficiencia de la función o capacidad evaluada Existe un alto riesgo a su integridad física o mental o la de los demás. . Presencia del indicador: Es un indicador persistente y/o crónico. Interferencia en la funciones para una vida autónoma: el sujeto es incapaz de continuar con sus actividades cotidianas sin el soporte externo de terceros y/o un entorno supervisado a tiempo parcial o completo.

CALIFICACIÓN DE INDICADORES Ejemplo: Intrusión de pensamientos. Grave: Dificultad para quitar de la memoria los pensamientos/ recuerdos con angustia considerable. pero controlable. Ausente 1. . 4. 3. recurrente o crónico. recurrente o crónico. Alguna interrupción de actividades. Es persistente. recurrente o crónico. factible de remisión 2. incapaz de continuar con las actividades. Leve: alguna intrusión de pensamientos/recuerdos con mínima angustia o interrupción de las actividades. Puede ser persistente. Es temporal. Moderada: intrusión de pensamientos/recuerdos con angustia presente claramente. Es persistente. no puede quitar de la memoria los pensamientos/ recuerdos. sentimientos asociados al evento violento 0. Marcada interferencia con las actividades. Muy Grave: angustia incapacitante.

Área Personal Área laboral/académica Área de familia Área de pareja Área social Área sexual Calificación: El examinado presenta una combinación de dos o más indicadores leves que se manifiestan en el nivel moderado en una o más áreas de funcionamiento psicosocial.LA VALORACION DEL DAÑO PSIQUICO SE DETERMINA AL ESTABLECER CUAL HA SIDO EL NIVEL MAS DISCAPACITANTE ENCONTRADO EN UNA O MAS AREAS DE FUNCIONAMIENTO PSICOSOCIAL DEL EXAMINADO. . O El examinado presenta uno o más indicadores moderados de secuelas de daño psíquico que se manifiestan en el nivel moderado en una o más áreas de funcionamiento psicosocial.

no toma decisiones son terceros los que deciden por él. tristeza o estados de excitación persistentes. hay un plan. intento suicida repetido. incoherente o inapropiado. hecho violento ha marcado un antes y un después en la vida del examinado. no recuerda el hecho violento o parecería que le sucedió a una tercera persona. no encuentra razones para seguir viviendo). explosiones de violencia homicida o suicida. Pérdida total del proyecto de vida . lenguaje ilógico.CALIFICACIÓN DE INDICADORES Muy grave discapacidad en el funcionamiento personal Ej: existe peligro de lesionar a otros o a si mismo. ideas de suicidio (recurrentes. cambios de humor bruscos sin razones objetivas.

( ) ( ) ( ) Se encuentran indicadores de daño psíquico moderado en congruencia a los hechos referidos ( ) Se encuentran indicadores de daño psíquico grave en congruencia a los hechos referidos Se encuentran indicadores de daño psíquico muy graves en congruencia a los hechos referidos ( ) ( ) . somos de la opinión que : No se encuentran indicadores de daño psíquico Al momento de la evaluación no se encuentran indicadores de daño psíquico. CONCLUSIONES CONCLUSIONES: Opinión emitido por el Psicologo Después de evaluar a ………………………….CONCLUSIONES. Se encuentran indicadores de daño psíquico leve en congruencia a los hechos referidos.

CASO PSICOLÓGICO .

Amenaza c/arma Agresión. (con una media de edad de 17 años). como un modo de mejorar la supervivencia en el futuro. Algunas se recuperan con rapidez mientras que otras desarrollan un TEPT que puede durar años. Violación. Trafico grave. -La agresión sexual es el acontecimiento que más probabilidades tiene de dar lugar a un trastorno de estrés postraumático. una de cada cuatro o cinco niñas y uno de cada seis y siete niños padecen o han padecido algún tipo de abuso sexual a lo largo de su infancia e inicio de adolescencia. mientras que en otras los síntomas tardan un tiempo en aparecer. N Desencadenantes AGRESIÓN PSICOSEXUAL TRASTORNO DE ESTRÉS POST TRAUMATICO Acontecimientos más comunes H M -Los agresores suelen ser extraños o figuras de autoridad en escuelas u otros centros. -Tienen más probabilidades de asaltar a muchas víctimas. -Algunas responden inmediatamente. ansiedad. asesinato. depresión y pensamientos de suicidio. Puede producirse un trastorno de estrés postraumático crónico. Asalto violento. -La reacción puede se diversa. . Agresión sexual. -En su mayoría son hombres heterosexuales y suelen escoger como víctimas a chicos jóvenes o adolescentes. Es una reacción normal encaminada a asimilar lo sucedido y aprender lo más posible de dicho acontecimiento.VICTIMOLOGÍA: ESTRÉS POSTRAUMÁTICO Según un estudio realizado en España. Acc.

RESUMEN ambiente PERSONALIDAD cuerpo mente .

AUTOEVALUACIÓN Es muy importante la revisión de las pericias antes del juicio oral. De antemano el Fiscal conoce el caso y ya coordinó y pidió las explicaciones o ilustración al perito que realizó la evaluación. . NO AL PERITO. SE EVALUA LA PERICIA.

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