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E L A B O R A C I O N DE G U I A S DE E S T U D I O seala un procedimiento para que el alumno dirija su estudio de manera que pueda reafirmar, generalizar y autoevaluar su aprendizaje.

Se explica cmo preparar y usar una gua propia para estudiar temas tericos y prcticos. Al igual que los otros folletos de la serie Gua del Estudiante, est dirigido sobre t o d o a los alumnos de enseanza media, para los cuales ser un apoyo valioso en su formacin.

UNAM

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ROCIO Q U E S A D A C A S T I L L O C A R L O S E. A C U A ESCOBAR G I L D A ROJAS F E R N A N D E Z

GUIA DEL ESTUDIANTE

ELABORACION DE G U I A S DE ESTUDIO
Direccin de la serie: ROCIO Q U E S A D A C A S T I L L O

U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T O N O M A DE MEXICO
Dr. Jorge Carpizo Rector

UNIVERSIDAD NACIONAL A U T O N O M A DE MEXICO


COORDINACION DE APOYO Y SERVICIOS EDUCATIVOS
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS

Coordinacin de A p o y o y Servicios Educativos


Lic. Jorge Snchez Azcona Coordinador

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA


DIRECCION GENERAL Y DE INVESTIGACION ACADEMICA CIENTIFICA SUPERACION

Centro de Investigaciones y Servicios I (luc.itivos


Mira. Graciela

Pare./

Rivera

1986

Directora

PRESENTACION

Primera edicin: 1 9 8 5 Segunda edicin: 1 9 8 6 Primera reimpresin: 1 9 8 6 DR. 1986. UNIVERSIDAD NACIONAL A U T O N O M A DE MEXICO Ciudad Universitaria 0 4 5 1 0 M x i c o . D.F. Coordinacin de A p o y o y Servicios Educativos impreso y Hecho en M x i c o

El aumento en la poblacin estudiantil experimentado de manera constante por las instituciones educativas del pas, les impone, por un lado, la demanda de un mayor nmero y ptimo aprovechamiento de los recursos destinados a la prestacin del servicio educativo, y por otro, la imperiosa necesidad de incrementar la calidad de la educacin, particularmente por lo que respecta al proceso enseanza-aprendizaje. En este rengln se hace patente la necesidad de contar con mejores tcnicas y procedimientos de estudio y autoenseanza, que auxilien al estudiante en su paso por el Sistema Educativo Nacional, y sean factor formativo de su carcter y personalidad. La Universidad Nacional Autnoma de Mxico, a travs de la Coordinacin de Apoyo y Servicios Educativos y del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos, en colaboracin con la Secretara de Educacin Pblica mediante la Direccin General de Investigacin Cientfica y Superacin Acadmica, se ha abocado a la tarea de ofrecer a los estudiantes de Educacin Media, tcnicas y procedimientos para el estudio eficiente, tendientes a desarrollar las habilidades bsicas del aprendizaje. La serie de folletos Gua del estudiante es resultado de cuidadosas investigaciones acerca de la teora y de los principios del aprendizaje derivados de la Psicologa Educativa. Con ella se busca dotar al estudiante de las herramientas tcnicas que le permitan mejorar su rendimiento escolar. Los objetivos de la serie, su contenido y la forma como est presentado propician, desde las primeras pginas, el aprendizaje activo y participativo, condicin de una formacin educativa eficiente. El lector atento encontrar sin dificultad la informacin y sugerencias que mayor provecho rediten a su vida acadmica. Lic. Jorge Snchez Azcona

INTRODUCCION

Para estudiar te basas en distintos materiales: libros, revistas, apuntes de clase. Es seguro que al estudiar estos materiales sepas de antemano cuntos y cules temas, captulos o unidades del contenido tienes que revisar. Ello te sirve para definir los lmites de tu estudio, ya que te sealan a partir de dnde y hasta dnde, vas a leer. Sin embargo, tu estudio puede ser ms provechoso si, adems de conocer el p u n t o en el cual debes empezar y aquel en el que debes terminar, lo orientas para profundizar y generalizar el aprendizaje que de l obtengas. Existen varias maneras de orientar y facilitar tu estudio y aprendizaje. Una de ellas es la elaboracin de tu propia gua de estudio. El presente f o l l e t o tiene como propsito proporcionarte unrj forma para elaborar guas de estudio, de manera que las puedas usar c o m o un auxiliar de tu aprendizaje. Antes de iniciar la lectura, responde a las siguientes preguntas que te permitirn conocer el grado en el cual puede beneficiarte el folleto. Puedes elegir ms de una opcin. 1. Una gua de estudio es: a. ( ) una serie de preguntas equivalentes a las del examen. b. ( ) la seleccin de los puntos que habr que memorizar. c. ( ) un instrumento para facilitar el aprendizaje. d. ( ) no s.

6 2. He usado guas de estudio: a. ( ) elaboradas por el profesor. b. ( ) slo en algunas materias. c. ( ) cuando vienen en los libros. d. ( ) nunca. 3. Para aprender temas tericos: a. ( ) los leo y repaso. b. ( ) subrayo lo importante. c. ( ) elaboro resmenes y cuadros sinpticos. d. ( ) preparo guas de estudio. 4. Para aprender temas prcticos: a. ( ) los leo y repaso. b. ( ) resuelvo ejercicios. c. ( (aplico los procedimientos en situaciones nuevas. d. ( ) elaboro gu as de estudio. 5. Elaborar guas de estudio: a. ( ) me parece intil. b. ( ) me servira pero no s c m o hacerlas. c. ( ) resulta til pero es m u y latoso. La verificacin de tus respuestas la encontrars a lo largo del folleto. QUE ES U N A G U I A DE ESTUDIO? Es un instrumento que orienta tu estudio para obtener mejores resultados en tu aprendizaje. Por lo comn las guas de estudio se estructuran a partir de un c o n j u n t o de preguntas acerca del contenido que intentas aprender. Hasta ahora, lo frecuente es que las prepare el profesor, o bien, que se incluyan dentro de los libros de texto. Sin embargo, t puedes preparar tu propia gua de estudio para facilitar y comprobar tu aprendizaje. Ello te permite organizar tu estudio y tambin autoevaluar el grado de comprensin que has alcanzado al estudiar.

La gua de estudio, entonces, cumple varias funciones: Al elaborar las preguntas que la integran: discriminas lo esencial del tema; comprendes lo que lees; reafirmas lo que has aprendido;

9 comparas, confrontas y relacionas los puntos importantes; y, generalizas tu aprendizaje a! aplicarlo en diferentes formas y situaciones cuando formulas y respondes tus propias preguntas. Una vez que tienes la gu a de estudio elaborada puedes: repasar en cualquier m o m e n t o los temas que te interesan, atendiendo slo a sus aspectos fundamentales; preparar mejor tus exmenes, ya que te sirven de base para dirigir tu estudio; y, autoevaluarte cuantas veces lo desees, a partir de las preguntas que incluste. Vuelve a leer la pregunta 1 de la pg. 5. Una gua de estudio es un auxiliar en tu aprendizaje y t mismo la puedes preparar. COMO E L A B O R A R U N A G U I A D E ESTUDIO? Antes de que aprendas los pasos para elaborar una gua es necesario que sepas que el contenido de estudio se clasifica, grosso m o d o , en terico o de "saber" y prctico o de "saber hacer". El "saber hacer" o conocimiento prctico se basa por supuesto en un conocimiento terico. En realidad, en todas las materias puedes llegar a "saber" y a "saber hacer", slo que en algunas de el las el llegara "saber hacer" puede ser menos evidente o estar ms lejano en el tiempo. Los cursos de literatura o de espaol, por ejemplo, pueden ser catalogados a primera vista como de "saber"; y los de matemticas, como de "saber hacer". Sin embargo, un curso de literatura se convierte en prctico o de "saber hacer", si por ejemplo lo que estudias pretende que utilices ciertas reglas o normas para producir o analizar una obra literaria. A su vez, una unidad de matemticas puede quedarse en el nivel de "saber" si lo que estudias no se refiere a los procedimientos para resolver problemas.

11 Las unidades tericas requieren por lo general el aprendizaje de conceptos, datos, hechos, principios, teoremas, acontecimientos, lugares. Las unidades prcticas o de "saber hacer", requieren del aprendizaje de procedimientos, para la solucin de problemas, la elaboracin de ensayos, anlisis de textos, construccin de oraciones, o cualquier otra actividad prctica. Todos los procedimientos se clasifican c o m o conocimiento prctico. Lee nuevamente la pregunta 2 de la pg. 6. Puedes p r e p a n r t mismo guas de estudio que te facilitan el aprendizaje de cualquier materia terica o prctica. GUIAS DE ESTUDIO PARA EL " S A B E R " O CONOCIMIENTO TEORICO Las preguntas que integran una gua de estudio para el conoc i m i e n t o terico deben .estar formuladas de tal manera que su respuesta te permita: el reconocimiento o recuerdo de la informacin. la expresin de un mismo contenido en diferentes formas. la interpretacin del significado de alguna informacin. la comparacin y relacin de eventos. la determinacin de ejemplos de una definicin o un concepto. Las interrogantes que sirven de base para elaborar las preguntas de una gua de estudio terico son: qu, quin, cundo, dnde, por qu, para qu, cul; y cmo, slo en algunos casos. Se pueden usar todas o slo algunas de estas interrogantes, pero tambin se pueden emplear otras, segn convenga. Enseguida encontrars cmo elaborar una gua para el conocimiento terico.

12 COMO E L A B O R A R U N A GUI A P A R A EL CONOCIMIENTO TEORICO? La gua para el conocimiento terico es un instrumento a base de preguntas que te permiten generalizar, reafirmar y autoevaluar tu aprendizaje. Para que tu gua de estudio cumpla esas tres funciones, sigue el procedimiento que a continuacin te presentamos para su elaboracin: a) Lee el tema o la unidad completa. b) Determina todas sus deas clave. c) Elabora varias preguntas para cada idea clave. d) Lee nuevamente el tema, a partir de la gua de estudio. Una vez que has f o r m u l a d o las preguntas de tu gua, podrs repasar el tema atendiendo a las cuestiones esenciales, as como generalizar y autoevaluar tu aprendizaje. A continuacin leers c m o realizar cada paso. a) Leer el tema o la unidad completa. b) Determinar las ideas clave.

Este paso es necesario para que tengas la visin global del tema, ya que su parcializacin dificulta que lo comprendas. Conviene que elabores paulatinamente una gua de estudio a lo largo del curso para cada unidad o tema del programa de tus materias, en el m o m e n t o en el que se terminen de revisar. De esta manera al final tendrs una gua de estudio para el curso completo de cada asignatura.

Una idea clave refiere el p u n t o principal de un prrafo, un inciso, o un apartado. Te seala la cuestin esencial tratada en l. Una dea es clave o importante en el conocimiento terico cuando: Define y describe un fenmeno. Una dea clave te dice qu es y c m o es el fenmeno o asunto tratado. Explica cmo se produce. Seala cul fue la causa y cul el efecto. En el conocimiento terico te dice, por ejemplo, cmo se produjo la conquista de Mxico, cul fue la causa de su independencia. Compara y contrasta ideas, objetos o sucesos. La idea clave indica las diferencias y semejanzas entre las cosas. Jerarquiza. Una idea clave en el saber terico dice qu sucedi antes y qu despus o qu es ms importante en cuanto a los hechos, acontecimientos o conceptos, pero no en cuanto a los procedimientos. Para saber cmo determinar las deas clave puedes leer los folletos "Leer para aprender", "Resmenes y cuadros sinpticos" y " C m o mejorar la m e m o r i a " .

c)

Elaborar varias preguntas para cada idea clave.

Este paso es esencial en la elaboracin de guas de estudio. A partir de las interrogantes qu, quin, cundo, dnde, por qu, para qu, cules otros, c m o y de otras que consideres convenientes, formula varias preguntas para cada dea clave, las cuales te permiten al responderlas que: reconozcas o recuerdes las deas clave al identificar sus detalles y caractersticas, tal y c o m o aparecen en el t e x t o ;

14 expreses el contenido de las deas clave en diferente forma, como por ejemplo: con tus propias palabras, mediante diagramas, etctera; interpretes el significado de las deas, clave, lo cual implica la obtencin de conclusiones y consecuencias a partir del texto, pero que no estn dadas en forma explcita en l; compares y relaciones eventos, esto es, que ubiques las ideas clave en el c o n t e x t o del material de estudio, indicando la conexin que tiene cada dea clave con otras del mismo o diferente tema, autor, rea, o con tu propia experiencia; encuentres ejemplos de cada dea clave distintos de los que pueden aparecer en el texto. Es importante que al elaborar tu gua formules preguntas para cada uno de estos aspectos. Si a cada pregunta que formulas le anotas el nombre del tema o captulo, la pgina y el t t u l o del libro de donde la obtuviste, puedes localizar despus el contenido que la origin y revisarlo si lo deseas. Fjate c m o elaboramos algunas preguntas de conocimiento terico, a partir de algunos fragmentos de libros de t e x t o : Un ejemplo tomado de un t e x t o de h i s t o r i a , es: " E n los 300 aos de vida colonial, se desarrollaron nuevas condiciones en los pases de la Amrica Latina. En todos ellos exista un sistema semifeudal. Las haciendas comprendan la mayor parte de la tierra de labor; compraban y vendan poco, con excepcin de las que abastecan de vveres y dems artculos a las poblaciones mineras. La masa de la poblacin viva de hecho como siervos. Las prohibiciones implantadas por Espaa impedan el desenvolvimiento del comercio y de la industria. El comercio entre las colonias estaba m u y restringido, y en algunos casos totalmente prohibido. La Corona espaola cobraba fuertes impuestos, como el t r i b u t o personal y el q u i n t o real sobre la extraccin de metales preciosos." La idea clave del t e x t o es:
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15 Las preguntas que puedes hacer son: De reconocimiento o recuerdo de las deas clave: Qu condiciones imperaban en Amrica Latina durante la Colonia? Quin restringa la industria y el comercio? De expresin en diferente f o r m a : Cmo era la situacin general de las colonias en Amrica Latina? De interpretacin del significado de las ideas clave: Cmo afect la Colonia al desarrollo de los pases de Amrica Latina?,

De comparacin y relacin de eventos: Cul era la situacin de los pases colonialistas en esa poca en comparacin con sus colonias? De determinacin de ejemplos: Qu grupos de la masa de la poblacin vivan c o m o siervos? Cules prohibiciones y a qu productos implant Espaa al comercio y a la industria de las colonias americanas? Un ejemplo, tomado de un t e x t o de q u m i c a : " . . . la mayora de los elementos son realmente mezclas de istopos que tienen diferentes pesos atmicos, cada uno de los cuales se acerca bastante, pero no es exactamente un entero. Por ejemplo, el gas cloro en realidad est formado por algunos tomos con un peso atmico relativo cercano a 35 u y otros tomos de peso atmico relativo cercano a 37 u. El valor aceptado para el peso atmico relativo del cloro, 35.457 u, es el peso promedio de los pesos atmicos relativos de sus dos istopos estables presentes en la naturaleza." Las deas clave del t e x t o son: los elementos son, en su mayora, mezclas de istopos cuyos pesos atmicos no llegan exactamente al entero. El valor aceptado para el peso atmico de un elemento es el peso promedio de los pesos relativos de sus istopos.
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En la vida colonial de Amrica Latina exista un sistema semifeudal; la masa de la poblacin viva como sierva. La Corona espaola restringa el comercio y la industria, y cobraba fuertes impuestos.

Las preguntas que puedes formular son: De reconocimiento o recuerdo de las deas clave: Qu es, por lo general, un elemento? Cul es el valor aceptado del peso atmico de un elemento? De expresin en diferente f o r m a : Cmo puede explicarse lo que es el peso promedio?

1.

B r o m , J u a n . Esbozo d e H i s t o r i a Universal, 7a. E d . E d i t o r i a l G r i j a l b o , S.A. M x i c o , 1 9 7 2 . p. 1 7 5 .

2.

C h o p p i n , G r e g o r y R., y B e r n a r d , J a f f e . Q u m i c a . C i e n c i a d e l a m a t e r i a , l a e n e r g a y el c a m b i o . Publicaciones C u l t u r a l , S.A. M x i c o , 1 9 6 7 , p. 2 0 2 .

16 De interpretacin del significado de las deas clave: Por qu se toma como peso atmico de un elemento el peso promedio de sus istopos? De comparacin y relacin de eventos: Cul es la relacin entre un istopo y un elemento? De determinacin de ejemplos: Cul es el peso atmico relativo del estao? Cul es el peso a t m i c o relativo de sus istopos?

17 Si la vas elaborando para cada unidad del programa conforme avanza el curso, al final tendrs una gua excelente para preparar tu examen.

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d)

Leer nuevamente el tema a partir de la gu a de estudio.

Una vez que formulaste las preguntas para cada dea clave, vuelve a leer el tema, pero slo para repasar tus preguntas, o para revisarlas. Si lo consideras necesario, formula ms preguntas. Recuerda que las preguntas que formules a partir de las interrogantes bsicas te deben permitir: recordar, identificar o reconocer cada idea clave; expresarla en diferente f o r m a ; interpretar su significado; compararla o relacionarla con otras; determinar cules son sus ejemplos. La gua de estudio te auxilia para repasar, para generalizar tu aprendizaje y para autoevaluarte.

Regresa a la pg. 6 y lee una vez ms la pregunta 3. El aprendizaje de temas tericos se puede apoyar en muchos recursos para facilitarlo. La elaboracin de guas de estudio ofrece grandes ventajas que mejoran el aprovechamiento escolar.

18 GUIAS DE ESTUDIO PARA EL "SABER H A C E R " O C O N O C I M I E N T O PRACTICO Las preguntas que integran una gua de estudio para el conocimiento prctico reflejan la aplicacin de lo que se sabe a: la resolucin de problemas, con ayuda de mtodos, tcnicas o procedimientos especficos; la ejecucin de alguna prctica; el anlisis del material por aprender para identificar sus elementos y descubrir su organizacin; la elaboracin de un producto nuevo, original, como cuando el profesor te pide un trabajo acerca de un tema en especial; evaluar con argumentos la calidad o adecuacin de un material o evento, c o m o cuando el profesor te pide juzgar la obra de un escritor. ' Las interrogantes que sirven de base para formular preguntas de una gua de estudio prctico son: cmo, por qu, para qu, qu va antes, qu sigue, cunto, cundo, con qu. Al igual que en el estudio terico, puedes usar todas o slo algunas de las interrogantes, pero tambin puedes emplear otras, segn convenga.

EL C O N O C I M I E N T O PRACTICO? Para elaborar tu gua de estudio acerca de un "saber hacer" realiza los siguientes pasos: a) Lee el tema o unidad completa. b) Determina las deas clave. c) Elabora varias preguntas para cada dea clave. d) Lee nuevamente el tema a partir de la gua de estudio. A continuacin se explica cmo realizar cada paso.

a)

Leer el tema o unidad completa.

Es necesario para tener en cuenta toda la informacin que incluye. De preferencia elabora la gua de estudio para cada tema, inmediatamente despus de que se termin su revisin en clase. As preparas poco a poco una gua de todo el curso, que te ser de gran ayuda al preparar tu examen final.

21 b) Determinar tas ideas clave. repasar y ejecutar las etapas del mtodo o tcnica estudiada; comparar el mtodo o tcnica con otros; y distinguir sus restricciones de uso, as como los momentos y circunstancias adecuados para aplicarlos en: la resolucin de problemas; la realizacin de prcticas; el anlisis del material de estudio, con el f i n de descubrir sus elementos, detalles o caractersticas, y las relaciones entre ellos; la obtencin de un p r o d u c t o nuevo a partir de material conocido; y la evaluacin de la calidad o adecuacin de alguna obra, atendiendo a los aspectos de su estructura, su contenido y su funcin. Al elaborar tu gu a de estudio para el conocimiento prctico, formulars preguntas para una u otra de las categoras anteriores de aplicacin del mtodo o tcnica y no necesariamente para todas. A n o t a en cada una de tus preguntas los datos de la fuente de la cual la obtuviste, a f i n de permitir su repaso posterior. A continuacin se presentan unos ejemplos de cmo f o r m u lar preguntas para un contenido prctico. Ejemplo de un "saber hacer" para realizar una prctica cvica, extrado de un libro de ciencias sociales. " L a s elecciones. El proceso electoral es, en sus rasgos generales, bastante sencillo. Se trata de que una persona o un grupo sean apoyados por una mayora numrica de ciudadanos para ocupar determinados puestos pblicos. Hemos mencionado que los puestos que se desempean por eleccin popular son los de presidente de la Repblica, gobernador, senador, diputado federal y local, y los del ayuntamiento. " L o s ciudadanos deben acudir, el da de la eleccin, a las casillas electorales que cuentan con listas elaboradas por el Regist r o Electoral, en las cuales se seala a quines les toca votar en ese lugar.
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Despus de que leste el tema de contenido prctico, identifica cules son sus deas clave. En el contenido prctico una dea es clave cuando: Define y describe un mtodo o tcnica para resolver problemas, producir algo o ejecutar cualquier actividad. Explica qu etapas se deben seguir, en cul orden y cmo. Compara y contrasta los distintos mtodos y tcnicas para resolver un problema o ejecutar una actividad. Indica los distintos momentos y circunstancias en los cuales el m t o d o es adecuado, as c o m o sus restricciones.

c)

Elaborar varias preguntas para cada idea clave.

" E n las casillas estn los funcionarios electorales, que son vecinos del distrito, en compaa de representantes de los candidatos y de los partidos. Todos ellos v l a n que la eleccin se lleve
ir,;

A partir de las interrogantes cmo, cules, por qu, para qu, qu va antes, qu sigue, cunto, cundo, con qu, y de otras que consideres convenientes, formula varias preguntas para cada idea clave, las cuales al ser respondidas te permitirn:

3.

L e n P o r t i l l a , M i g u e l ; e t a l . P r i m o r g r a d o . C i e n c i a s Sociales. SEP. 1 4 a . e d . E d i t o r i a l P o r r a , S.A. M x i c o , 1 9 8 3 . p . 1 2 9 .

22 a cabo dentro de la normalidad. El ciudadano deposita su v o t o y una vez cerrados los comicios, o sea la eleccin, los votos se recogen y se cuentan. La suma de los resultados generales da lugar a que el favorecido con una mayora de sufragios ocupe el cargo pblico La Cmara de Diputados, en el caso de las elecciones federales, es la que da fe de la legalidad del proceso electoral." La dea clave del t e x t o anterior sera: El proceso electoral consta de las siguientes etapas: Los ciudadanos acuden a las casillas electorales. Los ciudadanos depositan su v o t o . Los funcionarios electorales cuentan los votos. Los funcionarios electorales nombran candidato electo a quien haya obtenido la mayor suma de votos. La Cmara de Diputados da fe de la legalidad del proceso, en el caso de elecciones federales. Las preguntas que se pueden formular para la gua son: Cules son las etapas del proceso electoral? Existe otra forma para realizar el proceso electoral? A qu tipo de elecciones es aplicable este procedimiento? Cundo se realiza el proceso electoral? Cmo se nombra un candidato electo? Ejemplo de un "saber hacer" para resolver problemas, extrado de un t e x t o de lgebra : Sistema rectangular de coordenadas cartesianas. Dos lneas rectangulares que se cortan constituyen un sistema de ejes coordenados. Si las lneas son perpendiculares entre s tenemos un sistema de ejes coordenados rectangulares. Los ejes dividen al plano del papel en cuatro partes llamadas
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El origen 0 divide a cada eje en dos semejantes, uno positivo y o t r o negativo. Cualquier distancia medida sobre el eje de las abscisas (X) de 0 hacia la derecha es positiva y de 0 hacia la izquierda es negativa. Cualquier distancia medida sobre el eje de las ordenadas (Y), de 0 hacia arriba es positiva y de 0 hacia abajo es negativa. La distancia de un p u n t o al eje de las ordenadas se llama abscisa del punto y su distancia al eje de las abscisas se llama ordenada del punto. La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. Conociendo las coordenadas de un punto, se le puede fijar en el plano cartesiano. En la notacin empleada, el nmero que se da primero es la abscisa y el segundo, la ordenada (X, Y ) . La idea clave del t e x t o es: Sistema rectangular de coordenadas cartesianas.

4.

Cfr. Baldor, Aurelio. Algebra Elemental. Cultural Mexicana. Mxico, 1972. p. 2 9 1 .

i -

Preguntas que se pueden formular para la gua de estudio: Cmo se localiza un punto en un sistema rectangular de coordenadas cartesianas? Cules otros sistemas de coordenadas existen para la localizacin de puntos?

24 Cundo se usa uno u o t r o de tales sistemas? Cul es la localizacin de los siguientes puntos en las coordenadas cartesianas rectangulares? punto (4, 4) punto ( 3 , - 4 ) p u n t o ( - 2 , 5) Ejemplo de un "saber hacer" para analizar un material de estudio y para elaborar un producto nuevo. El presente folleto te dice c m o elaborar una gua de estudio (producto nuevo) despus de analizar un contenido y determinar sus ideas clave y te seala para ello, c o m o dea clave el siguiente procedimiento: 1. Determinar si se trata de un conocimiento terico o de uno prctico. 2. Leer el tema o unidad completos. 3. Determinar las ideas clave. 4. Elaborar preguntas para cada idea clave. 5. Leer nuevamente el tema, a partir de la gu a de estudio. Algunas preguntas que se pueden formular para una gua de estudio del folleto son: Qu tipos de guas de estudio se pueden elaborar en f u n cin de la clase de contenido? Cules son los pasos para elaborar una gua de estudio del conocimiento terico? Cmo se realiza cada u n o de los pasos? Cules son los pasos para elaborar una gua de estudio del conocimiento prctico? Cmo se realiza cada uno de los pasos? Cules o t r o s procedimientos se tienen para elaborar una gua de estudio? Cundo conviene usar uno u o t r o procedimiento? Para qu sirve elaborar una gua de estudio? Puedo elaborar una gua de estudio de mis materias con el procedimiento propuesto? (Por supuesto que lo ideal sera que elaboraras una pequea gua que te permitiera ejercitar el procedimiento).

d)

Leer nuevamente el tema a partir de la gua de estudio.

Una vez que formulaste las preguntas para cada idea clave, vuelve a leer el tema, pero slo para responder tus preguntas para revisarlas. Recuerda que las preguntas que formules a partir de interrogantes bsicas, te deben permitir: repasar y ejecutar el mtodo o tcnica estudiados; compararlo con otros mtodos o tcnicas; y distinguir sus restricciones, momentos y circunstancias aplicacin, para: resolver un problema, realizar una prctica, analizar material, elaborar un p r o d u c t o nuevo, evaluar la calidad de material o evento. las

de un un

26

Revisa la pregunta 5 de la pg. 6. Deseamos haberte interesado en la elaboracin de guas de estudio, pues estamos seguros de que te ayudarn en tu aprendizaje. A medida que las elabores, se te facilitar cada vez ms su preparacin.

Lee otra vez la pregunta 4 de la pg. 6. La ejercitacin es bsica para el aprendizaje del conocimiento prctico. Elaborar guas de estudio apoya este aprendizaje. Elaborar guas de estudio supone de ti un esfuerzo adicional que requiere de un anlisis del material por aprender. Sin embargo, vers recompensado este esfuerzo al facilitarte la preparacin de exmenes y mejorar tu aprovechamiento escolar. Las guas de estudio dirigen tu aprendizaje al sealarte qu debes aprender, con qu profundidad y cmo debes aplicarlo.

28 CUADRO SINOPTICO DEL FOLLETO


Elaboracin de guas de estudio

Qu son

Cmo elaborarlas

"Saber" o conocimiento terico

"Saber hacer" o conocimiento prctico

Leer el tema

Determinar las ideas clave

Elaborar preguntas para cada idea clave

Releer a partir de la gua de estudio