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Cuadro Comparativo de Argumentacion y Comprension

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Published by: Lucero Mayli Polanco Tito on Dec 23, 2011
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CUADRO COMPARATIVO DE ARGUMENTACION Y COMPRENSION

ARGUMENTACION
CONCEPTO
Significa defender una idea o una opinión aportando un conjunto de razones que justifiquen nuestra postura. la capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas y es un reflejo de la organización del pensamiento  el objeto: es el tema sobre el cual se argumenta  la tesis: es la postura que el argumentador tiene respecto al tema.  los argumentos: son las razones en las que basamos nuestra postura ante el tema.

COMPRENSION
Refiere a la acción de comprender ala facultad, capacidad o perspicacia entender y penetrar las cosas. la comprensión es, a su vez una actitud tolerante y el conjunto de cualidades que integran una idea.   

ELEMENTOS

literal: reconocimiento de todo aquello que implícitamente figura en el texto. Inferencial o interprel: se ejerce cuando se activa el conocimiento previo del lector. Reorganizativa: reorganización de la información recibida , sintetizándolo o resumiéndola consolidando o reordenando las ideas. Critica: formación de juicios propios con respuestas de carácter subjetivo , una

Resumen la información cual leen: muchos estudios confirman la utilidad de resumir como una estrategia de estudiar. Pueden distinguir lo importante en los textos que leen: los lectores determinan lo que es importante. Argumentos de autoridad: son aquellos que están basados en la opinión de una persona de reconocido prestigio. Monitorean su comprensión durante todo el proceso de la lectura: son conscientes de cuán bien o cuan mal están leyendo. una interpretación personal.para rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura Argumentos racionales: son aquellos que se basan en las ideas verbales admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. Preguntan: este proceso de generar preguntas sobre todo . Argumentos de ejemplificación: son aquellos que se basan en ejemplos concretos. TIPOS    CLASES  Positiva o prueba: consiste en presentar argumentos que respalden nuestra postura ante el tema objeto de argumentación.     identificación del texto . Negativa o refutación: consiste en aportar argumentos que sirvan . Literal Inferencia Critica Meta compresión      Utiliza el conocimiento previo para darle sentido a la lectura: informa nuevo que se aprende. Argumentos de hecho: son aquellos que se basan a pruebas observables.

Inferencias. Proponer. Regulación. Afectan íntimamente a nuestra persona pudiendo cambiar nuestro rumbo de vida. Los argumentos no se desplazan se completan cuando uno cambia de estructura mental. Conocimientos sobre el mundo. Conocimientos aportados por el lector.    CONDICIONANTES    HABILIDADES OBJETIVO  Las estruras son modificadas por argumentos visuales. osea como una regla para todos.             las que estimulan los niveles superiores del conocimiento. Los argumentos nos hace ser lo que somos. El tipo de texto El lenguaje oral Las actitudes El propósito de la lectura El estado físico y afectivo general La intención de la lectura Lectura selectiva Lectura exploratoria Lectura lenta. El conocimiento en forma argumentativa se encuentra en todo de lo que uno quiere nutrirse. El objetivo de comprensión es describir comparar y clasificar. Interpretar. Lectura informativa. identificar y describir reconocer y aceptarlo y valorarlo. Identificación de la información relevante del texto. señalar características generales. Habilidades de vocabulario. . Argumentar. El conocimiento adquirido se usa en diferentes planos.     Un argumento objetivo es cuando está basado en algo general.

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