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PROYECTO DE LENGUA CASTELLANA

Presentado por:

Sergio Ernesto Gutiérrez Di- filippo

Presentado a:

Julio César Torres Torres

Grado:

11º

Tema del proyecto:

“UN MUNDO PARA LOS NIÑOS”

Año lectivo:

2010

Institución educativa:

Betania Norte

Fecha de entrega:

30-08-2010

ETAPAS DEL PROYECTO

  • 1- HILOS CONDUCTORES.

    • 2- DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MÁS LES LLAMA LA ATENCIÓN PARA ADAPTAR UNA OBRA LITERARIA.

3-

ELEGIR UN GÉNERO LITERARIO O UNA OBRA EN PARTICULAR PARA CONVERTIRLA EN

TEXTO

INFANTIL.

PUEDE

SER

UNA

OBRA

DE

TEATRO

O

TAL

VEZ UNA NOVELA

INTERESANTE.

 
  • 4- HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE TAL MANERA QUE SÓLO QUEDE LO ESCENCIAL DEL RELATO.

    • 5- REELABORAR LA HISTORIA ADAPTANDO LENGUAJE Y SITUACINES AL GRUPO DE EDAD QUE ELIGIERON. PARA ELLO, PUEDEN ASESORARSE DE LOS DOCENTES DE ESPAÑOL DEL CURSO DE LOS NIÑOS A QUIENES VA DESTINADO EL RELATO.

      • 6- ESCRIBIR LA HISTORIA EN LIMPIO HACIENDO UN PEQUEÑO LIBRO ILUSTRADO, TAL COMO LO HICIERON CON EL PROYECTO EN LA TERCERA UNIDAD.

7- HACER UNA DIAPOSITIVAS, ENVIAR INVITACIONES A DOCENTES Y NIÑOS DEL CURSO DESTINATARIO DE LA OBRA Y ADORNAR UN RINCÓN DEL SALÓN O DE LA BIBLIOTECA PARA HACER LA PRESENTACION DEL LIBRO.(lista para empezar, esperando para poner de acuerdo con el profesor)

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

  • 1- HILOS CONDUCTORES

-¿Qué se entiende por literatura infantil?

R/= La literatura que precisamente esta dirigida hacia los niños, pero es claro que está basada en su capacidad de entender y usando su lenguaje para que se pueda captar le mensaje que se les manda.

-¿los niños también pueden leer literatura de “grandes”?

R/= Si lo pueden hacer. Pero se sabe que el único problema que presentarán, sería que la temática a la cual estarían sometidos no les llamaría la atención o simplemente no lo entenderían por el lenguaje utilizado.

-¿es difícil escribir para los niños?

R/= la verdad no lo es, ya que si fuera difícil los niños no comprenderían los dibujos animados o algunos gráficos simplemente con verlos. Es mucho más fácil escribir para los niños puesto que su imaginación está más allá de los límites conocidos. En muchas ocasiones los niños son un poco perezosos para leer y por eso se llevan a producciones cinematográficas.

-¿Cómo debe ser el lenguaje para dirigirse a los pequeños?

R/= Las características esenciales para poder dirigirse a los niños es con descripciones específicas y claras, sin tanto uso de modificaciones gramaticales y ni complementos oracionales.

-¿Qué tipos de personajes gustan a los niños y niñas?

R/= Los niños se caracterizan porque son capaces de darle vida a casi cualquier objeto o animal y al verlos con una temática llamativa para ellos se puede usar cualquier tipo de personajes.

-¿Qué tipo de espacios gustan a los niños y niñas?

R/= Los espacios a los cuales están acostumbrados los niños, son lugares ficticios o lugares en los que se mencione cualidades fantásticas como, por ejemplo, que se siembran comidas preparadas, que llueven juguetes , etc.

-¿Cuáles son los dibujos que más gustan en la infancia?

R/= Los coloridos y, más que todos, los que estén relacionados con cuentos o fantasías infantiles conocidas

2-

DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MÁS LES LLAMA LA ATENCIÓN PARA ADAPTAR UNA OBRA LITERARIA.

R/= La edad a la cual se empieza a interesar el hábito de lectura a los niños está comprendida entre los 7 y 10 años de edad. Pero como es de esperar es necesario que se le motive este hábito con obras literarias con ilustraciones gráficas, dibujo y cualquier otra expresión artística para estimular la lectura en el menor.

2- DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MÁS LES LLAMA LA ATENCIÓN PARA ADAPTAR UNA OBRA
2- DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MÁS LES LLAMA LA ATENCIÓN PARA ADAPTAR UNA OBRA
2- DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MÁS LES LLAMA LA ATENCIÓN PARA ADAPTAR UNA OBRA

Esta característica de ilustraciones es necesaria, ya que a esa edad los niños están más interesados en los juegos y la diversión.

  • 3- ELEGIR UN GÉNERO LITERARIO O UNA OBRA EN PARTICULAR PARA CONVERTIRLA EN

TEXTO

INFANTIL.

PUEDE

SER

UNA

OBRA

DE

TEATRO

O

TAL

VEZ

UNA

NOVELA

INTERESANTE.

 

R/= La obra literaria escogida para convertirla en una historia infantil fue REBELDES. Esta obra pertenece al género lírico, donde se relata la vida de las pandillas juveniles que se ven hoy en día.

En esta obra se ven algunas características de los jóvenes que oscilan entre los 12 y 16 años, en las calles más marginadas de las grandes y pequeñas ciudades.

Entonces lo que se quiere con la transformación de esta obra es que los niños a quienes va dirigido este proyecto, se enteren de una verdad que los rodea para tratar de no imitar esta realidad.

4-

HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE TAL MANERA QUE SÓLO QUEDE LO ESCENCIAL DEL RELATO.

R/= Una forma de convertir una obra con una trama tan juvenil e interesante como REBELDES, es tomando las ideas principales que le dan la esencia a la historia para adecuarla hacia ese objetivo que es el de llevarla a los niños.

REBELDES

4- HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE
4- HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE
TEMA
TEMA

Es una historia donde se relata la vida a la cual están sometidos algunos jóvenes cuando se ven obligados a buscar en las calles lo que no pueden encontrar en su casa, con su familia.

4- HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE

CARARCTERISTICAS

-Sus

personajes

están

un

conflicto constante.

-Los sucesos están basados en la realidad de los jóvenes hoy en día.

-Las vivencias

de

los

personajes,

simboliza

las

reacciones de los jóvenes ante

situaciones extremas.

LENGUAJE

-El lenguaje usado en la obra es algo fuerte e inentendible para los niños.

-Es muy directo y poco descriptivo, ya que el lector sería un adolescente o un adulto.

-Ya que durante el transcurso de la obra se habla de una manera directa el lector “pequeño” se aburriría y no le llamaría la atención.

Entonces lo que se quiere se vendría representando ya con sus respectivos cambias de la siguiente forma:

Entonces lo que se quiere se vendría representando ya con sus respectivos cambias de la siguiente
TÍTULO
TÍTULO

Para que los niños se interesen con esta obra, es necesario que se le cambie el nombre para que les llame más la atención. Un nombre que sea llamativo, podría ser “LOS NIÑOS QUE SE PORTARON MAL” ó “LOS NIÑOS QUE

NO HICIERON CASOS”.

Entonces lo que se quiere se vendría representando ya con sus respectivos cambias de la siguiente

CARACTERISTICAS

-Como la historia está basada en la realidad, eso desanime al lector ya que siempre está acostumbrado a la fantasía y la ficción fantástica.

-Como sus personajes están en conflicto, sería necesario que a este se le agregue magia y cosas sobrenaturales.

- Es importante

que

las

vivencias

de

los

personajes

presenten una moraleja para nuestros pequeños lectores.

Entonces lo que se quiere se vendría representando ya con sus respectivos cambias de la siguiente
LENGUAJE
LENGUAJE

-Es primordial que sea muy descriptivo para que el lector no se pierda en la temática y pueda entender lo que está pasando.

-Cuando se relate la historia se debe explicar de un modo cómico y llamativo que le guste a los niños.

CONCLUSIÓN
CONCLUSIÓN
Lo que se puede concluir, es que no es difícil escribir para los niños, lo que
Lo que se puede concluir, es que
no es difícil escribir para los
niños, lo que pasa es que se
deben cumplir ciertas pautas
para que se cumpla el objetivo
de narrar una historia infantil
de una manera que ellos
entiendan la historia.

5-

REELABORAR LA HISTORIA ADAPTANDO LENGUAJE Y SITUACINES AL GRUPO DE EDAD QUE ELIGIERON. PARA ELLO, PUEDEN ASESORARSE DE LOS DOCENTES DE ESPAÑOL DEL CURSO DE LOS NIÑOS A QUIENES VA DESTINADO EL RELATO.

R/= Después de haber ordenado los datos en el punto anterior, y al haber determinado que se debe cambiar para que esta historia se entendida por nuestro joven público.

La historia en su estructura ordinaria u original, se puede expresar de la siguiente forma:

“REBELDES de Susan Eloise Hilton: Es una novela notoria sobre todo por su arrollador estilo. Contada la historia en primera persona por su protagonista, y se desarrolla en una pequeña ciudad norteamericana. Ponyboy Curtis, un adolescente de 14 años, huérfano que vive con sus 2 hermanos mayores, y los tres forman parte de una pandilla de amigos, los “Greasers” (chicos pobres que viven al límite de la legalidad), en eterna lucha con los "Socs", de mejor clase social (de ahí el nombre -pandilla rival de los “Greasers”, los niños ricos-). Una noche, Ponyboy discute con su

hermano mayor y se escapa de casa junto con su mejor amigo, Johnny, un joven de 16 años, triste

y asustadizo, aún marcado física y psicológicamente por la paliza que le propinaron los “Socs”.

Cuando todo parecía que podía volver a su cauce, con Ponyboy decidido a regresar y enfrentar la situación con su hermano, ambos amigos se ven envueltos en una pelea que cambiará totalmente sus vidas y las de los que les rodean. Podríamos estar hablando de la típica novela sobre peleas callejeras entre pandillas, pero la autora optó por secundar esto y darle mayor importancia a la personalidad de los personajes principales, apostando por una mayor complejidad en cuanto a la

trama y hasta en el aspecto literario. Las peleas callejeras entre bandas rivales desencadenan tal violencia, que muchas terminan de forma trágica. Los conflictos familiares, la marginación, la

ausencia de futuro

llevan a algunos jóvenes a buscar en la calle y en el grupo lo que no

... encuentran en casa. Pero siempre queda un destello de esperanza. Francis Ford Coppola llevó al cine esta novela que describe la dura realidad en la que se mueven los adolescentes en los suburbios de las grandes ciudades

6-

ESCRIBIR LA HISTORIA EN LIMPIO HACIENDO UN PEQUEÑO LIBRO ILUSTRADO, TAL COMO LO HICIERON CON EL PROYECTO EN LA UNIDAD PASADA.

R/= Después de haber identificado las ideas principales de la obra en su forma original, debemos ahora a pasar toda la historia en una forma que un niño pueda entender.

Quedaría de la siguiente manera:

Titulo del cuento: LOS NIÑOS QUE NO HACEN CASO” Personajes:

-Ponyboy Curtis

-Darry Curtis

-Soda pop Curtis

-Johnny

DESARROLLO DE LA OBRA:

Erase una vez, en un pueblo de Ciudad Felicidad, un pequeño niño llamado Ponyboy. Este niño tenía 7 añitos, y tenía a su mamá MARIA, y su papá ALBERTO, que estaba en otro país. Ponyboy era un buen estudiante, que siempre hacía sus tareas y les hacía caso a sus padres y profesores, para portarse bien.

Una tarde de esas donde el cielo se pone rojo y naranja como algunas frutas, salió del cine,

después de haber visto su película favorita “ALADIN”, y estaba caminando hacia su casa. Al llegar a

la casa Ponyboy se puso a estudiar y de repente escuchó un gran escándalo, de esos como cuando un jugador de futbol hace un gol en un partido, y se asomó por la ventana y vio a un niño que le

estaba huyendo de sus padres porque no quería estudiar. Y entonces se preguntó, ¿Qué pasa si yo no estudio?, y fue corriendo a donde su madre y le dijo:

-Mami, ¿Qué pasa si yo no quiero estudiar? -No hijo, tú tienes que estudiar porque si no lo haces entonces no sabrás nada, le dijo la mamá. Y además, no me estarías haciendo caso. Entonces el niño se fue a su cama pensando en lo que le dijo su mamá. Entonces el niño quería saber que se sentía, y estaba pensando en cómo dejar de estudiar. Al día siguiente, en la mañana, su mamá se fue para el trabajo y lo dejo esperando su transporte en la casa. Entonces Ponyboy vio que esa era su oportunidad, de modo que se fue corriendo para que el transporte no lo encontrara. El se fue corriendo al parque olvidándose completamente de que tenía que ir al colegio, mientras que cuando el transporte llegó y no lo vió se preocupo y llamó a su madre para avisarlo sobre el hecho. Cuando la madre de Ponyboy se entero de lo sucedido, llegó corriendo a su casa y se volvió loca buscando a Ponyboy por toda la casa. Puso patas arriba la casa y no encontró al travieso niño, y se le dio por llamar a la policía y al ministerio del buen niño que estaba en su ciudad. Pasó toda la tarde y nada que había señales del niño. Cuando eran alrededor de las 6 de la tarde Ponyboy se fue del parque hacia su casa. Cuando llegó estaba todo alborotado, con las patrullas de policía, los periódicos, y mucha gente gritando. Cuando al fin pudo pasar el muro de gente corrió hacia donde su mamá preguntándole:

-Mami, ¿qué paso?, le dijo irónicamente.

- No ves que no me hiciste caso y tuve que llamar a toda esta gente para poder encontrarte, le dijo en tono de regaño.

Entonces cuando se fue toda esa gente de su casa, María regaño a Ponyboy y le dijo que tenía que hacer caso, porque por no hacerlo, se pueden formar muchos problemas, con la gente, el trabajo, el colegio y la familia.

Al final la mamá le perdonó todo porque él por ser buen estudiante no le afectó mucho el haber faltado a clases.

MORALEJA DE LA HISTORIA:

SIEMPRE SE LE DEBE HACER CASO A LOS PAPÁS, PARA EVITAR PROBLEMAS CON LAS PERSONAS Y LA FAMILIA