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2011-12 - Geografía e Historia - Geografía de España

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12/22/2011

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO. CURSO 2011-2012.

1. OBJETIVOS - Comprender y explicar los principales procesos de ordenación del territorio y conformación de los diversos paisajes en nuestra península, empleando procedimientos y conceptos adecuados y desarrollando actitudes de sensibilidad y valoración. - Conocer, comprender y explicar la realidad geográfica de España y la pluralidad del espacio geográfico, caracterizado por los grandes contrastes y la complejidad territorial, consecuencia de la interacción de procesos sociales, económicos, tecnológicos y culturales, que, en un marco natural e histórico, han ido modelando nuestra sociedad y nuestra cultura. - Conceptual izar adecuadamente los elementos básicos del paisaje y estructura del territorio, utilizando procedimientos de la metodología geográfica para explicar cualquier lugar, hecho o cuestión espacial. - Conocer la situación de España en un mundo interrelacionado, con una economía global izada en que conviven las desigualdades sociales y se explotan los recursos con un deterioro del medio que los sustenta. - Buscar y elaborar información para construir conocimientos a partir de la percepción, análisis y representación de lugares y cuestiones geográficas. - Entender la interdependencia de todos los territorios que integran España, la Unión Europea y otras áreas socioeconómicas o culturales, para desarrollar actitudes y valores propios de una ciudadanía mundial que no destruye su patrimonio. - Adquirir conciencia espacial para participar de modo responsable en las decisiones sobre desarrollo social y económico, recuperación medioambiental y ordenación del territorio en beneficio de los pueblos y personas. - Entender la colaboración como un recurso esencial, cuyas características cuantitativas y cualitativas intervienen en la configuración y dinamismo de los procesos que definen el espacio. 2. CONTENIDOS 2.1. CONCEPTOS 1. EL ESPACIO GEOMORFOLÓGICA. GEOGRÁFICO ESPAÑOL: DIVERSIDAD

• • 2. LA • • • • 3. LA • • •

El espacio geográfico español. El relieve peninsular DIVERSIDAD CLIMÁTICA DE ESPAÑA Los factores del clima Los elementos del clima Tipos de tiempo atmosférico en España Principales tipos de clima en España DIVERSIDAD HÍDRICA Y BIOGEOGRÁFICA DE ESPAÑA La diversidad hídrica Las formaciones vegetales El suelo

4. LOS PAISAJES NATURALES Y LAS INTERRELACCIONES NATURALEZASOCIEDAD • Los grandes paisajes naturales • La influencia del medio en la actividad humana • Influencia de la actividad humana en el medio natural • El medio natural en Andalucía 5. LOS ESPACIOS DEL SECTOR PRIMARIO • Los espacios rurales • Los espacios de la actividad pesquera • El espacio rural y pesquero en Andalucía 6. LOS ESPACIOS INDUSTRIALES • Las materias primas • Las fuentes de energía • Evolución y características de la industria (1855-1975) • La crisis y la reestructuración industrial (1975-1985) • La industria española en la actualidad, desde 1985 • La problemática de la industria en Andalucía 7. LOS ESPACIOS DE SERVICIOS • La terciarización de la economía española. • Heterogeneidad y desigualdad territorial de los servicios. • El sistema de transporte y las comunicaciones • Los espacios turísticos • El comercio interior y exterior • Los recursos turísticos en el espacio andaluz 8. LA • • • • • POBLACIÓN ESPAÑOLA Las fuentes demográficas. La distribución de la población. El movimiento natural de la población Los movimientos migratorios El crecimiento real de la población.

• • • 9. EL • • • • • • • •

La estructura por edad de la población española El futuro de la población española. La población andaluza ESPACIO URBANO El concepto de ciudad: un fenómeno complejo. El proceso de urbanización La morfología urbana. La estructura urbana Problemas de las ciudades españolas. La producción y ordenación del espacio urbano. El sistema urbano español Las ciudades andaluzas LOS DESEQUILIBRIOS

10. LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL Y REGIONALES • La organización territorial de España • Los desequilibrios territoriales. • Las políticas territoriales • La organización del territorio andaluz

11. ESPAÑA EN EL SISTEMA MUNDO • Mundialización y desigualdades territoriales • Las áreas geoeconómicas • Los movimientos antiglobalización. • Posición de España en el mundo 12. ESPAÑA EN EUROPA • La construcción y el futuro de la UE • Estructura institucional de la UE. • Naturaleza y medio ambiente en la UE. • Rasgos socioeconómicos de la UE • Disparidades y política regional de la UE • La posición española en la UE • Andalucía en la UE 2.2 PROCEDIMIENTOS 1. Análisis de documentos cartográficos (planos, mapas, fotografías aéreas); gráficos estadísticos (procedentes de anuarios, bases de datos, medios de comunicación, Internet); documentos científicos, literarios y periodísticos. 2. Análisis e interpretación de hechos y procesos geográficos. Comparación de datos geográficos de procedencia diversa (bibliográficos, medios de comunicación). 3. Exposiciones individuales o colectivas, debates, puestas en común.

4. Elaboración de informes, resúmenes, esquemas, utilizando el vocabulario geográfico apropiado. 5. Formulación de opiniones y juicios propios sobre los fenómenos de carácter geográfico. 6. Explicación multicausal. Abarca la comprensión y el análisis de los numerosos factores causales que intervienen en los fenómenos geográficos y el reconocimiento de las interacciones del medio natural con la actividad humana. 7. Indagación e investigación. Implica la identificación y la formulación de problemas geográficos. 2.3 ACTITUDES a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. Curiosidad científica y capacidad de observación de la realidad. Rigor crítico en la preparación y obtención de información. Análisis y la evaluación crítica de la información. Rigor en el conocimiento y uso del vocabulario geográfico específico. Desarrollo de comportamientos de cooperación y de respeto hacia las opiniones diferentes. Valoración de la complejidad de los fenómenos geográficos. Curiosidad hacia el entorno paisajístico e interés por buscar explicaciones a sus características. Valoración de las relaciones entre fenómenos geográficos, la realidad socioeconómica y las estructuras de poder económico y político. Sensibilidad hacia los problemas medioambientales y hacia las acciones correctoras de éstos. Desarrollo de sentimientos de pertenencia, integración y participación en la propia comunidad autónoma y en el ámbito europeo. Respeto y valoración del pluralismo y de la diversidad cultural de Europa y de España. Respeto y valoración de las distintas posiciones y opiniones sobre la organización territorial y política. Reconocimiento de las situaciones de desigualdad entre ambos sexos y planteamiento de actuaciones de acuerdo con valores igualitarios. Identificación y análisis de problemas medioambientales, interés por encontrar soluciones y desarrollar comportamientos compatibles con la preservación del equilibrio ecológico. Aprecio por el patrimonio geográfico (paisajístico, ambiental y cultural) de España y del entorno como recurso y elemento importante de la calidad de vida. Aprecio por los valores de justicia e igualdad y por las actuaciones de equilibrio social y territorial, así como de solidaridad con personas, grupos o espacios desfavorecidos. Responsabilidad como consumidor y actitud crítica y selectiva frente a la publicidad y los medios de comunicación de masas. Actitud crítica frente a la información y sus distintas fuentes.

3. EVALUACIÓN 3.1 CRITERIOS 1. Extraer información geográfica de documentos diversos (atlas y mapas a diferentes escalas, gráficos, imágenes, series estadísticas), elaborar con corrección distintos tipos de gráficos y analizar la situación reflejada, relacionándola con sus conocimientos sobre el tema o problema que ilustra. 2. Reconocer los principales medios ecogeográficos de España, identificar las variables que los configuran, explicar sus interacciones y valorar la incidencia de la acción humana en ellos, apreciando la riqueza y diversidad de los paisajes. 3. Realizar un balance de los principales problemas medioambientales (degradación, erosión, contaminación), identificar las causas de los impactos, su relación con la actividad humana y con la situación española y mundial y plantear posibles acciones o soluciones. 4. Identificar e interpretar la evolución, la dinámica natural y migratoria, la estructura y la distribución espacial de la población española y reconocer las características demográficas actuales, las diferencias territoriales y las perspectivas de futuro. 5. Identificar los elementos constitutivos de la estructura de una ciudad, reconocer las líneas generales de su dinámica y explicar los efectos que la organización espacial de las ciudades tiene en la vida social y su relación con las decisiones políticas. 6. Clasificar, describir y analizar las características de los espacios productivos españoles: rurales, industriales, de producción energética y de servicios, así como conocer su dinámica reciente para identificar y explicar, según proceda en cada caso, los factores de localización, la distribución territorial, las tipologías espaciales resultantes y las tendencias actuales de las actividades productivas en relación con el espacio geográfico, así como conocer las actividades económicas de la propia comunidad autónoma y su importancia en el conjunto de la economía española. 7. Conocer los rasgos generales del medio natural europeo, español y de la propia comunidad autónoma, y la diversidad de sus conjuntos naturales. Identificar sus elementos, su dinámica y sus interacciones, atendiendo especialmente a la incidencia de la acción humana en el medio ambiente y en el territorio. 8. Identificar y analizar las características y los rasgos esenciales de la Unión Europea para comprender los factores que explican la situación de España y de la propia comunidad autónoma en un área geoeconómica determinada y sus consecuencias espaciales. 9. Reconocer las principales etapas de la construcción de la Unión Europea, identificar sus instituciones y funcionamiento y valorar las consecuencias espaciales de su política socioeconómica interior y exterior.

10. Describir y analizar la organización territorial española en comunidades autónomas e identificar sus rasgos geográficos más característicos, para comprender y analizar la pluralidad histórica, cultural, socioeconómica y espacial de España. 6.3.2 SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Criterios de evaluación: • Conceptos (exámenes y preguntas en clase): 70 % • Procedimientos (actividades en clase o en casa, trabajos, faltas de ortografía y caligrafía): 20 % • Actitudes (interés, participación, comportamiento, asistencia): 10 %. • La asistencia a clase es obligatoria. Cualquier falta, deberá de ser debidamente justificada por escrito. • Si las faltas acumulan más de un 10% de la carga lectiva trimestral, se la podrá anular el derecho a examen. - Pruebas escritas. Se realizarán las pruebas escritas por evaluación que estime el profesor según el desarrollo de la asignatura. El profesor se compromete a un mínimo de dos exámenes por evaluación. El modelo de examen seguirá las directrices de la Ponencia de Geografía para el examen de selectividad. - Cada una de las tres evaluaciones se realizará sobre los contenidos impartidos en el trimestre correspondiente. - Cada una de las tres evaluaciones tendrá su correspondiente examen de recuperación de la materia en la evaluación inmediatamente posterior. - El alumno que haya sido evaluado con una calificación de cinco (5) o más en las tres evaluaciones trimestrales habrá superado la materia. - El alumno que haya obtenido una calificación menor de cinco (5) en alguna evaluación trimestral, deberá realizar en junio el examen correspondiente a cada una de ellas - Aquellos alumnos cuya calificación final de junio sea menor de cinco (5), podrán examinarse de toda la materia en la convocatoria extraordinaria de septiembre. - Asistencia a clase: • La asistencia a clase es obligatoria. • Aquellos alumnos que falten deben traer un justificante (padres o tutores, médico) la semana siguiente a la incorporación. • Para repetir un examen por haber faltado sólo se tendrá en cuenta el justificante médico. • Cuando un alumno falte 7 veces sin justificar en una evaluación, ésta deberá recuperarse en suficiencia. • En caso de que falte el grupo completo, la materia del día se considerará explicada. • Las faltas de asistencia y de puntualidad se tendrán en cuenta para el apartado “Actitudes”. La distribución de las unidades a lo largo del curso será aproximadamente como sigue, teniendo en cuenta los problemas que puede

suscitar el apretado calendario y las posibles incidencias que se puedan plantear. 2º Bachillerato Geografía 1, 2, 3 y 4 5, 6, 7 8, 9 y 10.

Evaluaciones Primera Evaluación Segunda Evaluación Tercera Evaluación

Los temas 11 y 12 no se impartirán al haber decidido la Ponencia interuniversitaria la exclusión de sus contenidos para la Prueba de Acceso Universitaria. ANEXO SALIDAS DE TRABAJO. Debido a la falta de tiempo, las salidas se reducirá a una en todo el curso. Consistirá en un trabajo de campo, del que tendrán que hacer con posterioridad un trabajo. La salida será al Andévalo Occidental.

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