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La observacion como herramienta de recoleccion de datos.

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En este documento encontraras acerca de las ventajas y las desventas de la observacion y el registro descriptivo, como herramientas para la recoleccion de datos.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA

MIREYA SOSA BEATRIZ JIMÉNEZ MARIBEL ZAMORA RAMIRO CAMPOS

La observación y el registro
Técnicas e instrumentos de evaluación

La observación

Es el procedimiento básico para evaluar la conducta de los niños a nivel preescolar Las observaciones puede ser:
   

Directa o indirecta Espontánea o intencional Sistematizada o no sistematizada Participante o no participante

La observación
¿Por qué?  Se ajusta a las características propias del desarrollo de los niños en edad preescolar  Se presta para el logro de los objetivos de la evaluación preescolar  No entorpece la actividad de los niños

La observación
Tipos de instrumentos:

Registros anecdóticos o de observaciones Registro descriptivo

Directa Espontánea No sistematizada Participante

La observación
Tipos de instrumentos:
 

Lista de cotejo Escala de calificación Fichas de observación

Directa Intencional Sistematizada No participante

Dificultades de la observación
Provenientes del observador:  Características personales y perceptivas  Conocimiento previo de la situación  Grado de instrucción, entrenamiento o preparación Provenientes de la situación del observado:  Alteración natural de la conducta del niño al sentirse observado  Algunas variables son más fáciles de observar que otras

El registro descriptivo
Similar al registro anecdótico  La única diferencia es que en el anecdótico se registra una anécdota, una historia, y en el descriptivo, se registra un aprendizaje del niño, un logro o una dificultad.  Los registros descriptivos suelen ser más frecuentes y más complejos que los anecdóticos  Tratan de captar elementos más importantes y con el mayor detalle

Ejemplo de registro descriptivo
Alumno:_____________ Nivel:________ Edad:______ Fecha y lugar:______ Incidente o hecho observado: Francisco trabaja con creyones de cera.
Los agarra, los mira detenidamente. Luego toma una hoja. Señala el color rojo y dice: “Este es el rojo”, luego “este es el verde”, “este es amarillo”. Hace un muñeco que consta de cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Francisco demuestra enfado cuando una niña intenta utilizar los colores: “Estos son míos, busca otros”. Toma todos los colores con la mano izquierda y continúa pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y me pregunta si me gusta lo que pintó. Le digo que está muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretación: Francisco siempre demuestra agrado al trabajar en el área
de arte. Identifica y nombra los colores primarios y secundarios. Nivel de desarrollo acorde a su edad cronológica. Parece que es se le hace difícil compartir los materiales de trabajo. Esta actitud es frecuente. Tiene

Ventajas del registro descriptivo

Describen la conducta tal y cual se produce Proporcionan datos sobre el proceso (cómo lo hace) No interfiere con la espontaneidad del niño Pueden ser registrados y agregársele información

Desventajas del registro descriptivo

El observador debe conocer las características del desarrollo del niño Se requiere de un observador entrenado Se necesita tiempo y condiciones de tranquilidad Se deben realizar un mínimo de 5 registros diarios

Conclusiones

La observación y el registro se consideran las técnicas más apropiadas para la evaluación en el nivel preescolar Todos los instrumentos y técnicas de evaluación tienen sus ventajas Cada uno tiene su aplicación, por eso es conveniente utilizar una combinación de instrumentos y técnicas

Conclusiones

Para escoger el instrumentos apropiado debemos tomar en cuenta el propósito de la evaluación, el área de desarrollo, la etapa del niño.

Bibliografía consultada

Artículo recuperado de la página Web:

http://ares.unimet.edu.ve/didactica/conti /Respaldo/Departamento%20de%20Did%E1ctica/ Evaluaci%F3n %20del%20preescolar/La%20observaci%F3n. ppt.

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