PROYECTO DE COMPUTACION E INFORMATICA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA

“JUGANDO APRENDO COMPUTACION” .

“B”.4. III.E. económicos y culturales de la Sociedad. sí. constituyendo una condición necesaria. interpretar los procesos de cambios tecnológicos conjuntamente con los cambios sociales. Lo ideal es que esté vinculado a la temática curricular trabajada en el aula. donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura. HORAS SEMANALES 1.6. El objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en el aula.1. especialmente en nivel primario. La interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución Educativa N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” de Huancabamba con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral. DIRECTORA 1. AREA 1. y los vertiginosos cambios tecnológicos.DATOS INFORMATIVOS:         1.7. 01 POR SECCIÓN ARMANDINA ADELAIDA VELASCO HERRERA. N° 1.I. 3°.2.3. El objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso para enriquecer el aprendizaje. una herramienta. 5°.Fundamentación: La Informática en la institución deben tratarse como lo que es. un recurso.. y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo. sino también aspiran estimular la capacidad viso motor y psicomotor de los pequeños.5.DIAGNOSTICO. la iniciación al conocimiento matemático y la creatividad. en una Institución Educativa con alumnos distribuidos en dos turnos. hacen que la función de la Institución Educativa sea la de preparar a los alumnos para comprender y valorar el Mundo que los rodea. GRADOS 1. “C”. que es la computadora. pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo.4°. y la imagen.. SECCIÓNES 1. utilizar con sentido el computador para promover el aprendizaje. el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia. Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología. “D”. a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura. NARDA JANET PEÑA GUERRERO II. 2°. LUGAR 1.6. I. con una población estudiantil compuesta por 400 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a un nivel socioeconómico con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con una infraestructura adecuada. PROFESORA DEL AREA : : : : : : : : 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” HUANCABAMBA COMPUTACION 1°. Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados. 6° “A”. .

los objetos pintados perfectamente. se mueven entre el ratón y la pantalla. oyen. Mouse. Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades. escuchan. reforzar conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno. con los que el alumno puede experimentar. ver. volver a intentar. pensar diferente. probar. ven. entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda.Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la correcta presentación de la información. Trabajando bajo la dirección de la docente en parejas o individualmente.Propósitos específicos:  Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el hardware (teclado.1. otro juego. . que les permiten moverse de una a otra idea. Trabajando libremente con juegos o programas creativos. Los niños investigan. oír. o recortar. cambiar. tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. crece la colaboración.-OBJETIVOS DEL PROYECTO .. crear. aprenden muy rápido.. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales.. se ayudan y se enseñan unos a otros. IV.. El trabajo en parejas estimula la confrontación de puntos de vista y la capacidad de esperar turno. Para ellos es realmente sólo algo más. El trabajo individualmente se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo. crear. no tienen miedo a la computadora. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios. conocimientos o actitudes. y en gran medida. una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. comunicar.. reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer. etc. Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones.La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte función motivadora. una herramienta para aprender y trabajar. expresarse.Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas. ya que tiene un gran poder de atracción. y retocar a mano. 4. que puede imprimir y luego guardar.) V. . La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura. Adquieren también.Propósitos generales: Introducir a los niño/as en el uso de la PC como un recurso. pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad.

y alumno y computadora: Se trabajará con diferentes tipos de programas.  El uso de materiales como los cuentos interactivos. En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve para que los estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad del alumno juegan un papel muy importante. lenguaje)  Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones.. y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial. la orientación espacial.  Utilizar el teclado para tareas sencillas.. con el procesador de textos Word  Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos. elegir opciones.  Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel.Objetivos a nivel tecnológico:    Reconocer partes de la PC. Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del ratón.1 . VI. lógico.  Poder entrar y salir de un programa  Poder navegar dentro de un programa. colores. diseñados pensando en el entretenimiento. alumno y maestra.Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras Instituciones Educativas del medio.TEMPORALIDAD: 1 hora por sección semanal durante 9 meses.ACTIVIDADES Para que el trabajo sea más personalizado se utilizarán las 08 computadoras convencionales con que cuenta la Institución Educativa así como las 27 XO (laptop) en pequeños grupos de alumnos por secciones y organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así como realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos. . Prender la PC. .  Escribir. Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora.  Adquisición de nociones (tiempo.  . fomentando la participación y el intercambio de ideas. el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje del lenguaje.Utilizar un vocabulario informático adecuado a los temas tratados. freemind.Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo. matemáticas.  Seleccionar un objeto.  Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: .campstools.Ardora .. sonidos onomatopéyicos. VII. espacio. 5.

tamaño y estilos.). hablando con Sara.Reconocer partes de la PC . espacio. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se encuentra en la computadoras convencionales. . . elegir opciones. Ortografía. Vista preliminar. o freemind. .Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: o Ardora o campstools. Formato de Párrafos (Alineación. . Hay diversos juegos Como: sudoku. Impresión de documentos. . .). con el procesador de textos Word . .Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones.Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel. lenguaje) . Con la computadora podemos jugar y aprender. en cualquier situación del aula.Procesador de Textos: Formato de Textos (tipo de letra. VII. Manejo de documentos simultáneos. serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura.Entorno Windows XP: Administración de carpetas y archivos.Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos. . ..Prender la PC.   Para los alumnos de primaria el juego es.Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora. . Números de Páginas.CONTENIDOS CURRICULARES El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares propios de la asignatura Recursos Informáticos: .Poder entrar y salir de un programa . matemáticas.Adquisición de nociones (tiempo. rompecabezas. . domino.Utilizar el teclado para tareas sencillas.  Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes grafiquen cuadros de doble entrada en la que podrán desarrollar actividades matemáticas entre otras que le ayudaran en el desarrollo del pensamiento matemático. orientación y márgenes). y el programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas. Uno de los más sencillos de manejar para los niños y niñas es el Word (OFFICE). color. una importante herramienta para el aprendizaje. Configuración de página (tipo de papel.Poder navegar dentro de un programa.Seleccionar un objeto. El procesador de texto. Barra de Dibujo (herramientas y formato de dibujos. lógico. Numeración y viñetas. aunque pensadas para alumnos mayores y adultos. sangrías e interlineados). Bordes y sombreados.Escribir. pueden aportar al grupo gran cantidad de información a los estudiantes por ejemplo el Wiki pedia que viene en las XO puede servir para trabajar diversos contenidos en las diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva para niños. Las enciclopedias interactivas. Imágenes.

texto. presentando además de una forma bien ilustrada los componentes básicos del entorno de Windows.).. colores. que incluye entre otros: ventanas. Unidad II Procesador de textos Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de crecimiento académico. Unidad III La Computadora Aquí los chicos conocerán parte de la historia del nacimiento de la computadora además de conceptos importantes de sus componentes así como también la clasificación de las mismas. pinceles. SEGUNDO GRADO Unidad I Sistema Operativo Windows En esta unidad encontrará conceptos sencillos de lo que es un S.O. barras. como: servidor. además de agregar nuevos. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. fondos. etc. etc. Se repasan los temas aprendidos en nivel básico y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor asimilación de los temas por parte de los chicos. Unidad II Aprendiendo a Escribir Una introducción al Procesador de textos. goma. Unidad IV Redes e Internet En esta unidad los chicos conocerán conceptos importantes de redes. donde los niños y niñas con conceptos sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos conocen el procesador de textos como una verdadera herramienta de trabajo además de conocer las teclas principales del teclado. CONTENIDOS CURRICULARES POR GRADOS DE ESTUDIO PRIMER GRADO Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar Una visión bien creativa de Paint. texturas. sellos.Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas geográficas. que es uno de los ejes principales de la creación de los textos. estaciones de trabajo. iconos. escritorio. Además de conocer conceptos importantes. . para que los chicos conozcan y aprendan divirtiéndose y desarrollando su creatividad..

Operaciones con textos. Operaciones con textos. Inserción de Word. columnas. Entre los temas nuevos. . Entre los temas nuevos. Letra Capital. Se conocen los componentes de la misma. Unidad II PROCEADORES GRAFICOS Esta unidad forma parte de la espiral. esta unidad es la indicada para aprenderlo. Inserción de Word. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. hardware y se muestran varios dispositivos actuales. entre otros. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. Letra Capital. celdas. como: ¿Qué es?. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. sus partes principales. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. estructura general. donde se trata de mostrar de forma clara. Unidad III Hoja Electrónica De una manera súper sencilla se describe lo que es una hoja de cálculo. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico.Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos. pero lo más importante en la utilización correcta de las celdas y el manejo de las fórmulas para la realización de operaciones aritméticas básicas. entre otros. Unidad recomendada para los que no conocen lo que es una hoja electrónica. por parte de los chicos. TERCER GRADO Unidad I Procesador de Textos Una unidad dedicada al procesador de palabras. Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora Se presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las distintas generaciones que antecedieron a las actuales PC. retomando el tema de la hoja electrónica. que es. donde se trata de mostrar de forma clara. conociendo conceptos básicos de la misma. que es. Una unidad dedicada al procesador de palabras. filas.

Unidad IV Redes e Internet En esta los chicos conocerán conceptos importantes de redes. correo electrónico. . filas. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. llamadas y autoformas. CUARTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos. Unidad III Windows. Además se hará mención de los distintos componentes de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y accesorios que se pueden utilizar en la computadora. formato de celdas. conociendo algunas ventajas. Se recomienda organizar una visita a un explorador de internet.rango. entre otros. letra capital. motores de búsqueda. ¿Qué son? y las más utilizadas. columnas. partes del mismo. celdas. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. Partes de la Computadora Esta unidad está orientada a un repaso del ambiente Windows. mostrando desde que es un sistema operativo. como: servidor. sombras. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. Además de conocer conceptos sobre: navegadores. como parte de la espiral y temas agregados como: alineación. conociendo conceptos básicos de la misma. estaciones de trabajo. hasta el aprendizaje de los componentes más relevantes de dicho ambiente. ¿Qué son? y las más utilizadas. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Unidad II Hoja Electrónica EXCEL Esta unidad forma parte de la espiral. estructura general. sangrías. Se conocen funciones. Se conocen funciones. bordes y sombreados. como: ¿Qué es?. formato de celdas. rango. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. retomando el tema de la hoja electrónica.

se hace de una manera simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones digitales. Además del uso de las funciones más utilizadas. almacenamiento. algoritmos. Convencionales y XO. clasificación del software. variables. correo electrónico. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos. salida. Se ha incorporado un tema específico sobre las unidades de medidas. Unidad IV Internet Se conocerán temas como: red de computadoras. Además en esta unidad se tiene un repaso del ambiente Windows. dispositivos de entrada. con sus componentes más . hardware. motores de búsqueda. Unidad II Power Point Una introducción al manejo del presentador de diapositivas. software. Un repaso del entorno de Windows y el conocimiento de nuevos dispositivos y accesorios. haciendo EXCEL con mucho énfasis en la utilización de fórmulas. diagramas de flujo. links.Unidad III Conceptos de Computación En esta unidad se hace una revisión de lo que es Hardware y Software. etc. conociendo dispositivos de entrada. QUINTO GRADO Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL Forma parte de la espiral de crecimiento académico. almacenamiento. enfocados en la mejor utilización de las fórmulas. Unidad III Conceptos de Computación Aquí se conocerán términos como: componentes de la computadora. se retoma nuevamente en esta unidad los conceptos básicos de la hoja. salida. Cada tema relacionado con sus ejercicios prácticos. navegadores. reglas para crear algoritmos.

viñetas. navegadores. Unidad III Internet En esta unidad se hace un repaso de los temas desarrollados sobre Internet. numeración. Unidad IV . márgenes y conocimiento básico del manejo de la gramática e impresión de documentos. autoformas. De tal manera que el curso de internet práctico va de la mano. En el área del Internet. estaciones de trabajo. El objetivo es que los alumnos sean competentes en el manejo del internet. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en un curso específico de Internet. links. Internet. Unidad IV Redes. virus informáticos. y otros temas relacionados con las redes. manejo de columnas de texto. pies de página. el uso de las funciones. sin descuidar el punto máximo que es el manejo de fórmulas. donde una de las actividades es la creación de una cuenta de correo electrónico para cada niño.importantes. para el manejo de operaciones aritméticas. bordes. La creación de la cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el realizarla. Correo Electrónico En esta unidad conocerán conceptos importantes de redes. como: servidor. SEXTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta es una recopilación de los temas conocidos por los chicos a lo largo de los textos y el agregado de temas nuevos que permite que los alumnos repasen y aprendan el manejo de varias herramientas del editor de textos. motores de búsqueda. el manejo del chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. además de una explicación detallada de la forma correcta de realizar búsquedas. se hace una revisión de lo elemental. que se permite en la red. tales como: encabezados. aquí mismo se incluye un ejercicio para dicha práctica. se presenta conceptos básicos entre estos: que es internet. Unidad II Hoja Electrónica Excel Al igual que en la unidad del procesador de palabras. y repasando nuevamente la elaboración de gráficos estadísticos. topologías. correo electrónico. tablas. Se manejan temas que permiten la elaboración de documentos y archivos presentables. sangrías.

VIII. 08 Computadoras convencionales . encabezados.PROGRAMA INTERACTIVOS La explicación de que es una página web.  .Equipos y Software: . Programas interactivos ardora. domino. sudoku. Se realiza una:  . colores de texto. freemind. que los niños conozcan el lenguaje casi universal del web. etc. graficador Paint. IX.Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas.Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final. como: títulos. Microsoft procesador de textos (Word).Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas. cmaptools.-EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo. Windows XP.Humanos: Docente de computación e Informática 400 Alumnos de la –Institución Educativa Papel A 4 de 75 gr y cartuchos de tinta para impresora. valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal.  .27 XO (laptop) . hipervínculos.Espacios: Aulas y sala de informática de la Institución. tamaños de letra. Se enfocan temas. manejo de listas. su estructura forma una introducción para el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como objetivo primordial. manejo de imágenes. rompecabezas. procesador gráfico Excel procesador.RECURSOS .. . en relación a los objetivos propuestos. .Materiales: . entre otros.scanner e impresora. colores de fondo.

etc. X. MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Desarrollo del proyecto Evaluación del proyecto .. programa Excel. Programa Paint.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N° ACTIVIDAD 1 2 3 Incorporación del proyecto en el PEI. procesador de textos Word. Propuesta de contenidos curriculares Búsqueda y selección de contenidos temáticos del proyecto. El proyecto tuvo aceptación por parte de los alumnos participantes. siendo algunas de ellas: la computadora y sus partes programas dentro dela inclusión digital actividades interactivas. demostrando su interés y esfuerzo en cada una de las tareas realizadas.  Las temáticas abordadas fueron muy variadas.

00 550.00 180.PRESENTACIÓN DEL PRESUPUESTO ITEM 2 3 4 Cantidad 1 1 10 Bienes Impresoras Fotocopiadora bizhub 160 Millares de papel A 4 Monto Unitario Monto Total 550.00 2500.00 .00 18.00 ITEM 6 7 Servicios Instalación de equipo de cómputo en aula Instalación de red para equipo de cómputo Monto Total 360.00 580.00 2500.

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