PROYECTO DE COMPUTACION E INFORMATICA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA

“JUGANDO APRENDO COMPUTACION” .

“B”. y los vertiginosos cambios tecnológicos.5. LUGAR 1. El objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso para enriquecer el aprendizaje. 5°. “D”.6. Lo ideal es que esté vinculado a la temática curricular trabajada en el aula. GRADOS 1. donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura. 3°. sí. que es la computadora.3.DIAGNOSTICO.I. . “C”. y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo. I.2.1.6. Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología. sino también aspiran estimular la capacidad viso motor y psicomotor de los pequeños. a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura. económicos y culturales de la Sociedad. en una Institución Educativa con alumnos distribuidos en dos turnos. la iniciación al conocimiento matemático y la creatividad. N° 1.E.4. pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo.7. utilizar con sentido el computador para promover el aprendizaje. especialmente en nivel primario. El objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en el aula. y la imagen.. La interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución Educativa N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” de Huancabamba con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral. Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados. PROFESORA DEL AREA : : : : : : : : 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” HUANCABAMBA COMPUTACION 1°. un recurso. interpretar los procesos de cambios tecnológicos conjuntamente con los cambios sociales. HORAS SEMANALES 1. SECCIÓNES 1. con una población estudiantil compuesta por 400 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a un nivel socioeconómico con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con una infraestructura adecuada. una herramienta. constituyendo una condición necesaria. 6° “A”. NARDA JANET PEÑA GUERRERO II.DATOS INFORMATIVOS:         1. DIRECTORA 1. 01 POR SECCIÓN ARMANDINA ADELAIDA VELASCO HERRERA. AREA 1. III.Fundamentación: La Informática en la institución deben tratarse como lo que es. 2°..4°. hacen que la función de la Institución Educativa sea la de preparar a los alumnos para comprender y valorar el Mundo que los rodea. el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia.

pensar diferente. Trabajando bajo la dirección de la docente en parejas o individualmente... ven.Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la correcta presentación de la información. expresarse. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales. Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno. Trabajando libremente con juegos o programas creativos. . 4. ya que tiene un gran poder de atracción. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios. que puede imprimir y luego guardar. y retocar a mano. entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda.) V.Propósitos específicos:  Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el hardware (teclado. crear. reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer. los objetos pintados perfectamente. Los niños investigan. escuchan. . conocimientos o actitudes. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura.La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte función motivadora.Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas. IV. Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades. El trabajo en parejas estimula la confrontación de puntos de vista y la capacidad de esperar turno. que les permiten moverse de una a otra idea. oyen. con los que el alumno puede experimentar. y en gran medida.1. crece la colaboración. Mouse. oír. etc.. se ayudan y se enseñan unos a otros. El trabajo individualmente se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo.-OBJETIVOS DEL PROYECTO . Adquieren también. una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. cambiar. reforzar conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto. crear. volver a intentar. no tienen miedo a la computadora.Propósitos generales: Introducir a los niño/as en el uso de la PC como un recurso. Para ellos es realmente sólo algo más. tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. ver. o recortar... probar. aprenden muy rápido. otro juego. pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. se mueven entre el ratón y la pantalla. comunicar. una herramienta para aprender y trabajar.

Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo.Utilizar un vocabulario informático adecuado a los temas tratados. VI.  Seleccionar un objeto.  Escribir. y alumno y computadora: Se trabajará con diferentes tipos de programas. con el procesador de textos Word  Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos.  Poder entrar y salir de un programa  Poder navegar dentro de un programa. elegir opciones.ACTIVIDADES Para que el trabajo sea más personalizado se utilizarán las 08 computadoras convencionales con que cuenta la Institución Educativa así como las 27 XO (laptop) en pequeños grupos de alumnos por secciones y organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así como realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos. En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve para que los estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad del alumno juegan un papel muy importante. Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora. .. espacio. VII. Prender la PC.  El uso de materiales como los cuentos interactivos. y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial. sonidos onomatopéyicos. la orientación espacial.Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras Instituciones Educativas del medio. . Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del ratón. fomentando la participación y el intercambio de ideas. alumno y maestra.TEMPORALIDAD: 1 hora por sección semanal durante 9 meses. el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje del lenguaje. 5.  Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel.  Adquisición de nociones (tiempo.Objetivos a nivel tecnológico:    Reconocer partes de la PC. diseñados pensando en el entretenimiento. lenguaje)  Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones.1 .  Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: . freemind.  Utilizar el teclado para tareas sencillas.  .Ardora .campstools. matemáticas. colores. lógico...

aunque pensadas para alumnos mayores y adultos. .Procesador de Textos: Formato de Textos (tipo de letra.Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos. domino. Números de Páginas.Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: o Ardora o campstools.CONTENIDOS CURRICULARES El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares propios de la asignatura Recursos Informáticos: . Hay diversos juegos Como: sudoku.Adquisición de nociones (tiempo. color.Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones. serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura.Prender la PC. Las enciclopedias interactivas. matemáticas. . hablando con Sara. . espacio.Utilizar el teclado para tareas sencillas. .). .Poder navegar dentro de un programa.Seleccionar un objeto. elegir opciones.  Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes grafiquen cuadros de doble entrada en la que podrán desarrollar actividades matemáticas entre otras que le ayudaran en el desarrollo del pensamiento matemático. en cualquier situación del aula. rompecabezas.. Con la computadora podemos jugar y aprender.   Para los alumnos de primaria el juego es.). sangrías e interlineados). Formato de Párrafos (Alineación. . pueden aportar al grupo gran cantidad de información a los estudiantes por ejemplo el Wiki pedia que viene en las XO puede servir para trabajar diversos contenidos en las diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva para niños. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se encuentra en la computadoras convencionales.Escribir.Reconocer partes de la PC . .Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel. Manejo de documentos simultáneos.Entorno Windows XP: Administración de carpetas y archivos. . con el procesador de textos Word . Uno de los más sencillos de manejar para los niños y niñas es el Word (OFFICE). Impresión de documentos. tamaño y estilos. . Imágenes. y el programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas. . Ortografía. . una importante herramienta para el aprendizaje. lenguaje) . lógico. Bordes y sombreados.Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora. El procesador de texto.Poder entrar y salir de un programa . Configuración de página (tipo de papel. Numeración y viñetas. VII. orientación y márgenes). o freemind. Barra de Dibujo (herramientas y formato de dibujos. Vista preliminar.

Unidad II Aprendiendo a Escribir Una introducción al Procesador de textos.). además de agregar nuevos. . como: servidor. Unidad III La Computadora Aquí los chicos conocerán parte de la historia del nacimiento de la computadora además de conceptos importantes de sus componentes así como también la clasificación de las mismas. que incluye entre otros: ventanas. iconos. Unidad IV Redes e Internet En esta unidad los chicos conocerán conceptos importantes de redes.. Unidad II Procesador de textos Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de crecimiento académico. pinceles. que es uno de los ejes principales de la creación de los textos. sellos.. Se repasan los temas aprendidos en nivel básico y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor asimilación de los temas por parte de los chicos.O. barras. Además de conocer conceptos importantes. goma. escritorio. donde los niños y niñas con conceptos sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos conocen el procesador de textos como una verdadera herramienta de trabajo además de conocer las teclas principales del teclado. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. fondos. para que los chicos conozcan y aprendan divirtiéndose y desarrollando su creatividad. colores. etc.Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas geográficas. CONTENIDOS CURRICULARES POR GRADOS DE ESTUDIO PRIMER GRADO Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar Una visión bien creativa de Paint. etc. texturas. texto. estaciones de trabajo. presentando además de una forma bien ilustrada los componentes básicos del entorno de Windows. SEGUNDO GRADO Unidad I Sistema Operativo Windows En esta unidad encontrará conceptos sencillos de lo que es un S.

esta unidad es la indicada para aprenderlo. Letra Capital. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. retomando el tema de la hoja electrónica. entre otros. hardware y se muestran varios dispositivos actuales. entre otros. Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora Se presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las distintas generaciones que antecedieron a las actuales PC. celdas. pero lo más importante en la utilización correcta de las celdas y el manejo de las fórmulas para la realización de operaciones aritméticas básicas. Una unidad dedicada al procesador de palabras. Entre los temas nuevos. . que es. Se conocen los componentes de la misma. Letra Capital. Operaciones con textos. donde se trata de mostrar de forma clara. TERCER GRADO Unidad I Procesador de Textos Una unidad dedicada al procesador de palabras. conociendo conceptos básicos de la misma. Inserción de Word. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. estructura general. columnas. sus partes principales. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. Unidad recomendada para los que no conocen lo que es una hoja electrónica. como: ¿Qué es?. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. Unidad II PROCEADORES GRAFICOS Esta unidad forma parte de la espiral. filas. Entre los temas nuevos. Operaciones con textos. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. Inserción de Word. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. donde se trata de mostrar de forma clara. Unidad III Hoja Electrónica De una manera súper sencilla se describe lo que es una hoja de cálculo. que es. por parte de los chicos.Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos.

formato de celdas. sangrías. filas. ¿Qué son? y las más utilizadas. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. partes del mismo. Unidad IV Redes e Internet En esta los chicos conocerán conceptos importantes de redes. estaciones de trabajo. llamadas y autoformas. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. . sombras. letra capital. correo electrónico. motores de búsqueda. CUARTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos. conociendo conceptos básicos de la misma. estructura general. Unidad II Hoja Electrónica EXCEL Esta unidad forma parte de la espiral. bordes y sombreados. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. entre otros. Además se hará mención de los distintos componentes de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y accesorios que se pueden utilizar en la computadora. formato de celdas. Además de conocer conceptos sobre: navegadores. conociendo algunas ventajas. Partes de la Computadora Esta unidad está orientada a un repaso del ambiente Windows. como: ¿Qué es?. retomando el tema de la hoja electrónica.rango. Se recomienda organizar una visita a un explorador de internet. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. columnas. Unidad III Windows. mostrando desde que es un sistema operativo. hasta el aprendizaje de los componentes más relevantes de dicho ambiente. como parte de la espiral y temas agregados como: alineación. como: servidor. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Se conocen funciones. rango. Se conocen funciones. ¿Qué son? y las más utilizadas. celdas.

dispositivos de entrada. haciendo EXCEL con mucho énfasis en la utilización de fórmulas. conociendo dispositivos de entrada. Convencionales y XO. reglas para crear algoritmos. motores de búsqueda. hardware. salida.Unidad III Conceptos de Computación En esta unidad se hace una revisión de lo que es Hardware y Software. diagramas de flujo. Unidad III Conceptos de Computación Aquí se conocerán términos como: componentes de la computadora. Además en esta unidad se tiene un repaso del ambiente Windows. Unidad IV Internet Se conocerán temas como: red de computadoras. clasificación del software. almacenamiento. navegadores. variables. se retoma nuevamente en esta unidad los conceptos básicos de la hoja. salida. Un repaso del entorno de Windows y el conocimiento de nuevos dispositivos y accesorios. links. Además del uso de las funciones más utilizadas. se hace de una manera simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones digitales. etc. QUINTO GRADO Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL Forma parte de la espiral de crecimiento académico. Se ha incorporado un tema específico sobre las unidades de medidas. enfocados en la mejor utilización de las fórmulas. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos. Cada tema relacionado con sus ejercicios prácticos. almacenamiento. algoritmos. correo electrónico. con sus componentes más . Unidad II Power Point Una introducción al manejo del presentador de diapositivas. software.

el manejo del chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. autoformas. márgenes y conocimiento básico del manejo de la gramática e impresión de documentos. como: servidor. Unidad IV . Unidad III Internet En esta unidad se hace un repaso de los temas desarrollados sobre Internet. que se permite en la red. tablas. manejo de columnas de texto. SEXTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta es una recopilación de los temas conocidos por los chicos a lo largo de los textos y el agregado de temas nuevos que permite que los alumnos repasen y aprendan el manejo de varias herramientas del editor de textos. bordes. sin descuidar el punto máximo que es el manejo de fórmulas. El objetivo es que los alumnos sean competentes en el manejo del internet. Se manejan temas que permiten la elaboración de documentos y archivos presentables. pies de página. viñetas. navegadores. y repasando nuevamente la elaboración de gráficos estadísticos. donde una de las actividades es la creación de una cuenta de correo electrónico para cada niño.importantes. En el área del Internet. Correo Electrónico En esta unidad conocerán conceptos importantes de redes. además de una explicación detallada de la forma correcta de realizar búsquedas. sangrías. se presenta conceptos básicos entre estos: que es internet. links. De tal manera que el curso de internet práctico va de la mano. motores de búsqueda. el uso de las funciones. tales como: encabezados. Unidad IV Redes. se hace una revisión de lo elemental. estaciones de trabajo. Internet. virus informáticos. numeración. para el manejo de operaciones aritméticas. Unidad II Hoja Electrónica Excel Al igual que en la unidad del procesador de palabras. correo electrónico. aquí mismo se incluye un ejercicio para dicha práctica. La creación de la cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el realizarla. y otros temas relacionados con las redes. topologías. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en un curso específico de Internet.

Programas interactivos ardora.Espacios: Aulas y sala de informática de la Institución. valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal. freemind.Humanos: Docente de computación e Informática 400 Alumnos de la –Institución Educativa Papel A 4 de 75 gr y cartuchos de tinta para impresora. encabezados.Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas. que los niños conozcan el lenguaje casi universal del web. manejo de imágenes. como: títulos. etc.  . hipervínculos. su estructura forma una introducción para el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como objetivo primordial. Se realiza una:  . rompecabezas. 08 Computadoras convencionales .  .Equipos y Software: . Windows XP. Se enfocan temas.RECURSOS . tamaños de letra. VIII. colores de fondo. en relación a los objetivos propuestos. entre otros. graficador Paint. colores de texto. . domino. procesador gráfico Excel procesador.Materiales: . IX.-EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo. sudoku. manejo de listas..Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas.scanner e impresora.Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final.PROGRAMA INTERACTIVOS La explicación de que es una página web. .27 XO (laptop) . cmaptools. Microsoft procesador de textos (Word).

siendo algunas de ellas: la computadora y sus partes programas dentro dela inclusión digital actividades interactivas. MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Desarrollo del proyecto Evaluación del proyecto . Programa Paint. procesador de textos Word. etc. X. Propuesta de contenidos curriculares Búsqueda y selección de contenidos temáticos del proyecto.  Las temáticas abordadas fueron muy variadas.. programa Excel. demostrando su interés y esfuerzo en cada una de las tareas realizadas. El proyecto tuvo aceptación por parte de los alumnos participantes.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N° ACTIVIDAD 1 2 3 Incorporación del proyecto en el PEI.

00 580.00 .00 550.00 ITEM 6 7 Servicios Instalación de equipo de cómputo en aula Instalación de red para equipo de cómputo Monto Total 360.00 180.00 2500.PRESENTACIÓN DEL PRESUPUESTO ITEM 2 3 4 Cantidad 1 1 10 Bienes Impresoras Fotocopiadora bizhub 160 Millares de papel A 4 Monto Unitario Monto Total 550.00 2500.00 18.

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