PROYECTO DE COMPUTACION E INFORMATICA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA

“JUGANDO APRENDO COMPUTACION” .

en una Institución Educativa con alumnos distribuidos en dos turnos. Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología. y la imagen.4°. . 6° “A”. la iniciación al conocimiento matemático y la creatividad. el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia. que es la computadora. III. La interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución Educativa N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” de Huancabamba con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral. El objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en el aula.Fundamentación: La Informática en la institución deben tratarse como lo que es..E.DATOS INFORMATIVOS:         1.I. DIRECTORA 1. hacen que la función de la Institución Educativa sea la de preparar a los alumnos para comprender y valorar el Mundo que los rodea. GRADOS 1. sino también aspiran estimular la capacidad viso motor y psicomotor de los pequeños.6. PROFESORA DEL AREA : : : : : : : : 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” HUANCABAMBA COMPUTACION 1°. “B”. pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. 3°. y los vertiginosos cambios tecnológicos. El objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso para enriquecer el aprendizaje. constituyendo una condición necesaria.6. “C”. a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura. N° 1. utilizar con sentido el computador para promover el aprendizaje.5. especialmente en nivel primario. con una población estudiantil compuesta por 400 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a un nivel socioeconómico con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con una infraestructura adecuada.. interpretar los procesos de cambios tecnológicos conjuntamente con los cambios sociales. y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo. Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados. un recurso. NARDA JANET PEÑA GUERRERO II.7.DIAGNOSTICO. HORAS SEMANALES 1. donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura. LUGAR 1.1. SECCIÓNES 1. I.3. 01 POR SECCIÓN ARMANDINA ADELAIDA VELASCO HERRERA. AREA 1.4. 2°. “D”.2. sí. 5°. una herramienta. económicos y culturales de la Sociedad. Lo ideal es que esté vinculado a la temática curricular trabajada en el aula.

Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades. crear. El trabajo en parejas estimula la confrontación de puntos de vista y la capacidad de esperar turno. ya que tiene un gran poder de atracción. expresarse.La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte función motivadora. se ayudan y se enseñan unos a otros. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura. que les permiten moverse de una a otra idea. Trabajando bajo la dirección de la docente en parejas o individualmente. o recortar.Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la correcta presentación de la información. entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda. pensar diferente. Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones. ver. Adquieren también.-OBJETIVOS DEL PROYECTO . comunicar. conocimientos o actitudes. 4. El trabajo individualmente se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo. escuchan. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales. oyen. Para ellos es realmente sólo algo más. . una herramienta para aprender y trabajar. Mouse. los objetos pintados perfectamente. reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer. crece la colaboración. una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual.) V. que puede imprimir y luego guardar. cambiar. Los niños investigan.. probar.. crear.1..Propósitos específicos:  Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el hardware (teclado.. con los que el alumno puede experimentar. ven. etc. tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno. aprenden muy rápido.. se mueven entre el ratón y la pantalla. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios. volver a intentar. pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. IV. no tienen miedo a la computadora. reforzar conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto. y en gran medida.Propósitos generales: Introducir a los niño/as en el uso de la PC como un recurso. Trabajando libremente con juegos o programas creativos. . oír. y retocar a mano. otro juego.Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas.

Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora. el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje del lenguaje. sonidos onomatopéyicos. colores. y alumno y computadora: Se trabajará con diferentes tipos de programas. 5.. .. elegir opciones. fomentando la participación y el intercambio de ideas. freemind. matemáticas.Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras Instituciones Educativas del medio.  . Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del ratón.Objetivos a nivel tecnológico:    Reconocer partes de la PC. espacio. lógico.  Poder entrar y salir de un programa  Poder navegar dentro de un programa.TEMPORALIDAD: 1 hora por sección semanal durante 9 meses.  Escribir.Ardora .campstools. VI. diseñados pensando en el entretenimiento.  Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel. . y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial.Utilizar un vocabulario informático adecuado a los temas tratados.. En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve para que los estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad del alumno juegan un papel muy importante. alumno y maestra. Prender la PC. VII. la orientación espacial.  Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: .1 .  Seleccionar un objeto. lenguaje)  Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones.Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo. con el procesador de textos Word  Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos.ACTIVIDADES Para que el trabajo sea más personalizado se utilizarán las 08 computadoras convencionales con que cuenta la Institución Educativa así como las 27 XO (laptop) en pequeños grupos de alumnos por secciones y organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así como realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos.  Utilizar el teclado para tareas sencillas.  El uso de materiales como los cuentos interactivos.  Adquisición de nociones (tiempo.

. Hay diversos juegos Como: sudoku.Adquisición de nociones (tiempo.Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel.Procesador de Textos: Formato de Textos (tipo de letra. .Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos.Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora. orientación y márgenes).Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones. Manejo de documentos simultáneos. o freemind. hablando con Sara.  Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes grafiquen cuadros de doble entrada en la que podrán desarrollar actividades matemáticas entre otras que le ayudaran en el desarrollo del pensamiento matemático. serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura.Utilizar el teclado para tareas sencillas. sangrías e interlineados). y el programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas. . . VII. domino. Con la computadora podemos jugar y aprender. Uno de los más sencillos de manejar para los niños y niñas es el Word (OFFICE). Numeración y viñetas. en cualquier situación del aula. .Poder entrar y salir de un programa . matemáticas. una importante herramienta para el aprendizaje. Las enciclopedias interactivas.Escribir. . elegir opciones. tamaño y estilos. Formato de Párrafos (Alineación.). Impresión de documentos. Bordes y sombreados.Prender la PC. lenguaje) . Ortografía. Imágenes.Seleccionar un objeto. espacio. . con el procesador de textos Word .Reconocer partes de la PC . lógico. aunque pensadas para alumnos mayores y adultos. rompecabezas. Barra de Dibujo (herramientas y formato de dibujos.Poder navegar dentro de un programa. Vista preliminar. Configuración de página (tipo de papel..).Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: o Ardora o campstools. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se encuentra en la computadoras convencionales.Entorno Windows XP: Administración de carpetas y archivos. Números de Páginas. . pueden aportar al grupo gran cantidad de información a los estudiantes por ejemplo el Wiki pedia que viene en las XO puede servir para trabajar diversos contenidos en las diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva para niños. color. . El procesador de texto.   Para los alumnos de primaria el juego es. . .CONTENIDOS CURRICULARES El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares propios de la asignatura Recursos Informáticos: .

que incluye entre otros: ventanas. donde los niños y niñas con conceptos sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos conocen el procesador de textos como una verdadera herramienta de trabajo además de conocer las teclas principales del teclado. texturas.O. Unidad II Aprendiendo a Escribir Una introducción al Procesador de textos. además de agregar nuevos. etc. CONTENIDOS CURRICULARES POR GRADOS DE ESTUDIO PRIMER GRADO Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar Una visión bien creativa de Paint. . barras.Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas geográficas. Además de conocer conceptos importantes. iconos. goma. Unidad II Procesador de textos Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de crecimiento académico. Unidad IV Redes e Internet En esta unidad los chicos conocerán conceptos importantes de redes. Unidad III La Computadora Aquí los chicos conocerán parte de la historia del nacimiento de la computadora además de conceptos importantes de sus componentes así como también la clasificación de las mismas. que es uno de los ejes principales de la creación de los textos. SEGUNDO GRADO Unidad I Sistema Operativo Windows En esta unidad encontrará conceptos sencillos de lo que es un S.. sellos. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. estaciones de trabajo.). colores. fondos. escritorio. texto. para que los chicos conozcan y aprendan divirtiéndose y desarrollando su creatividad. Se repasan los temas aprendidos en nivel básico y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor asimilación de los temas por parte de los chicos. como: servidor. presentando además de una forma bien ilustrada los componentes básicos del entorno de Windows.. pinceles. etc.

Operaciones con textos. Unidad recomendada para los que no conocen lo que es una hoja electrónica. Inserción de Word. que es. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. estructura general. que es. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. Se conocen los componentes de la misma. Unidad III Hoja Electrónica De una manera súper sencilla se describe lo que es una hoja de cálculo. entre otros. TERCER GRADO Unidad I Procesador de Textos Una unidad dedicada al procesador de palabras. Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora Se presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las distintas generaciones que antecedieron a las actuales PC. pero lo más importante en la utilización correcta de las celdas y el manejo de las fórmulas para la realización de operaciones aritméticas básicas.Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos. . Una unidad dedicada al procesador de palabras. columnas. Unidad II PROCEADORES GRAFICOS Esta unidad forma parte de la espiral. donde se trata de mostrar de forma clara. Inserción de Word. filas. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. sus partes principales. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. retomando el tema de la hoja electrónica. entre otros. Letra Capital. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. hardware y se muestran varios dispositivos actuales. por parte de los chicos. Entre los temas nuevos. celdas. esta unidad es la indicada para aprenderlo. Entre los temas nuevos. como: ¿Qué es?. Operaciones con textos. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. Letra Capital. conociendo conceptos básicos de la misma. donde se trata de mostrar de forma clara.

¿Qué son? y las más utilizadas. retomando el tema de la hoja electrónica. mostrando desde que es un sistema operativo. filas. formato de celdas. Se recomienda organizar una visita a un explorador de internet. Unidad III Windows. Unidad IV Redes e Internet En esta los chicos conocerán conceptos importantes de redes. Se conocen funciones. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. bordes y sombreados. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Partes de la Computadora Esta unidad está orientada a un repaso del ambiente Windows. Además de conocer conceptos sobre: navegadores. Se conocen funciones. Además se hará mención de los distintos componentes de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y accesorios que se pueden utilizar en la computadora. letra capital. columnas. estaciones de trabajo. como: servidor. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet.rango. entre otros. partes del mismo. como: ¿Qué es?. rango. hasta el aprendizaje de los componentes más relevantes de dicho ambiente. conociendo conceptos básicos de la misma. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. estructura general. celdas. ¿Qué son? y las más utilizadas. sombras. llamadas y autoformas. conociendo algunas ventajas. CUARTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos. sangrías. correo electrónico. motores de búsqueda. . formato de celdas. como parte de la espiral y temas agregados como: alineación. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. Unidad II Hoja Electrónica EXCEL Esta unidad forma parte de la espiral.

etc. se hace de una manera simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones digitales. Cada tema relacionado con sus ejercicios prácticos. Además en esta unidad se tiene un repaso del ambiente Windows. Convencionales y XO. QUINTO GRADO Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL Forma parte de la espiral de crecimiento académico. almacenamiento. Además del uso de las funciones más utilizadas. dispositivos de entrada. motores de búsqueda. algoritmos. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos. Un repaso del entorno de Windows y el conocimiento de nuevos dispositivos y accesorios. Se ha incorporado un tema específico sobre las unidades de medidas. reglas para crear algoritmos. conociendo dispositivos de entrada. Unidad III Conceptos de Computación Aquí se conocerán términos como: componentes de la computadora. diagramas de flujo. haciendo EXCEL con mucho énfasis en la utilización de fórmulas. con sus componentes más . navegadores. almacenamiento. hardware. variables. software. Unidad IV Internet Se conocerán temas como: red de computadoras.Unidad III Conceptos de Computación En esta unidad se hace una revisión de lo que es Hardware y Software. Unidad II Power Point Una introducción al manejo del presentador de diapositivas. clasificación del software. enfocados en la mejor utilización de las fórmulas. links. salida. salida. correo electrónico. se retoma nuevamente en esta unidad los conceptos básicos de la hoja.

Unidad III Internet En esta unidad se hace un repaso de los temas desarrollados sobre Internet. pies de página. Unidad II Hoja Electrónica Excel Al igual que en la unidad del procesador de palabras. donde una de las actividades es la creación de una cuenta de correo electrónico para cada niño. virus informáticos. que se permite en la red. SEXTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta es una recopilación de los temas conocidos por los chicos a lo largo de los textos y el agregado de temas nuevos que permite que los alumnos repasen y aprendan el manejo de varias herramientas del editor de textos. se hace una revisión de lo elemental. links. márgenes y conocimiento básico del manejo de la gramática e impresión de documentos. y repasando nuevamente la elaboración de gráficos estadísticos. aquí mismo se incluye un ejercicio para dicha práctica. manejo de columnas de texto. Correo Electrónico En esta unidad conocerán conceptos importantes de redes. Internet. viñetas. La creación de la cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el realizarla. autoformas. se presenta conceptos básicos entre estos: que es internet. navegadores. el uso de las funciones.importantes. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en un curso específico de Internet. Unidad IV Redes. correo electrónico. el manejo del chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. motores de búsqueda. tablas. para el manejo de operaciones aritméticas. bordes. como: servidor. El objetivo es que los alumnos sean competentes en el manejo del internet. topologías. Se manejan temas que permiten la elaboración de documentos y archivos presentables. De tal manera que el curso de internet práctico va de la mano. sin descuidar el punto máximo que es el manejo de fórmulas. y otros temas relacionados con las redes. además de una explicación detallada de la forma correcta de realizar búsquedas. En el área del Internet. tales como: encabezados. numeración. Unidad IV . estaciones de trabajo. sangrías.

encabezados.  . IX. hipervínculos. entre otros.Espacios: Aulas y sala de informática de la Institución. procesador gráfico Excel procesador. colores de texto.PROGRAMA INTERACTIVOS La explicación de que es una página web.  .27 XO (laptop) . cmaptools. en relación a los objetivos propuestos. como: títulos. Se enfocan temas. Programas interactivos ardora. . 08 Computadoras convencionales .Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas. colores de fondo.. etc. rompecabezas. Se realiza una:  . graficador Paint. manejo de listas. Microsoft procesador de textos (Word).-EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo.scanner e impresora.Materiales: . que los niños conozcan el lenguaje casi universal del web.Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final. sudoku. valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal. manejo de imágenes. . su estructura forma una introducción para el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como objetivo primordial.Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas. Windows XP.Equipos y Software: . VIII. freemind. tamaños de letra.RECURSOS .Humanos: Docente de computación e Informática 400 Alumnos de la –Institución Educativa Papel A 4 de 75 gr y cartuchos de tinta para impresora. domino.

.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N° ACTIVIDAD 1 2 3 Incorporación del proyecto en el PEI. MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Desarrollo del proyecto Evaluación del proyecto . siendo algunas de ellas: la computadora y sus partes programas dentro dela inclusión digital actividades interactivas. etc. Programa Paint. demostrando su interés y esfuerzo en cada una de las tareas realizadas. programa Excel. procesador de textos Word. El proyecto tuvo aceptación por parte de los alumnos participantes. X. Propuesta de contenidos curriculares Búsqueda y selección de contenidos temáticos del proyecto.  Las temáticas abordadas fueron muy variadas.

00 180.00 .PRESENTACIÓN DEL PRESUPUESTO ITEM 2 3 4 Cantidad 1 1 10 Bienes Impresoras Fotocopiadora bizhub 160 Millares de papel A 4 Monto Unitario Monto Total 550.00 2500.00 550.00 18.00 2500.00 ITEM 6 7 Servicios Instalación de equipo de cómputo en aula Instalación de red para equipo de cómputo Monto Total 360.00 580.

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