PROYECTO DE COMPUTACION E INFORMATICA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA

“JUGANDO APRENDO COMPUTACION” .

interpretar los procesos de cambios tecnológicos conjuntamente con los cambios sociales. y los vertiginosos cambios tecnológicos. con una población estudiantil compuesta por 400 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a un nivel socioeconómico con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con una infraestructura adecuada. “B”. en una Institución Educativa con alumnos distribuidos en dos turnos. y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo. un recurso. DIRECTORA 1. III.Fundamentación: La Informática en la institución deben tratarse como lo que es.5. utilizar con sentido el computador para promover el aprendizaje. una herramienta.6. La interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución Educativa N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” de Huancabamba con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral. que es la computadora.1. Lo ideal es que esté vinculado a la temática curricular trabajada en el aula.DIAGNOSTICO. especialmente en nivel primario. N° 1. hacen que la función de la Institución Educativa sea la de preparar a los alumnos para comprender y valorar el Mundo que los rodea.3. SECCIÓNES 1. HORAS SEMANALES 1. “C”. 3°.E. El objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en el aula.I.7. Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología. NARDA JANET PEÑA GUERRERO II.6.. y la imagen. 5°. 2°. I. pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. 01 POR SECCIÓN ARMANDINA ADELAIDA VELASCO HERRERA. a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura.. . el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia. El objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso para enriquecer el aprendizaje. económicos y culturales de la Sociedad. sí.DATOS INFORMATIVOS:         1.4°. GRADOS 1. sino también aspiran estimular la capacidad viso motor y psicomotor de los pequeños. Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados. “D”. AREA 1. la iniciación al conocimiento matemático y la creatividad. 6° “A”.2. PROFESORA DEL AREA : : : : : : : : 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” HUANCABAMBA COMPUTACION 1°. constituyendo una condición necesaria. LUGAR 1. donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura.4.

conocimientos o actitudes. los objetos pintados perfectamente.. etc. o recortar. Los niños investigan. oyen. crear. . El trabajo individualmente se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo.) V.Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la correcta presentación de la información. ver. reforzar conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto. Trabajando bajo la dirección de la docente en parejas o individualmente. IV. Trabajando libremente con juegos o programas creativos. y retocar a mano. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales. pensar diferente. El trabajo en parejas estimula la confrontación de puntos de vista y la capacidad de esperar turno. una herramienta para aprender y trabajar. comunicar.. expresarse.1. se ayudan y se enseñan unos a otros. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios.-OBJETIVOS DEL PROYECTO . Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones...Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas. y en gran medida. 4. no tienen miedo a la computadora. reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer. una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. que puede imprimir y luego guardar. ven. cambiar. que les permiten moverse de una a otra idea.La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte función motivadora. entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda. . Mouse. aprenden muy rápido. Para ellos es realmente sólo algo más. tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno. con los que el alumno puede experimentar. crear. pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. oír. Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades. otro juego. volver a intentar. Adquieren también. crece la colaboración.Propósitos generales: Introducir a los niño/as en el uso de la PC como un recurso. probar. escuchan. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura. ya que tiene un gran poder de atracción. se mueven entre el ratón y la pantalla.Propósitos específicos:  Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el hardware (teclado..

.TEMPORALIDAD: 1 hora por sección semanal durante 9 meses.Ardora . elegir opciones. 5.  Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: . sonidos onomatopéyicos. freemind.ACTIVIDADES Para que el trabajo sea más personalizado se utilizarán las 08 computadoras convencionales con que cuenta la Institución Educativa así como las 27 XO (laptop) en pequeños grupos de alumnos por secciones y organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así como realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos.  Seleccionar un objeto.  Escribir.campstools. . fomentando la participación y el intercambio de ideas. lenguaje)  Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones. Prender la PC.  Adquisición de nociones (tiempo.  .Utilizar un vocabulario informático adecuado a los temas tratados. la orientación espacial.1 . y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial.  Poder entrar y salir de un programa  Poder navegar dentro de un programa.Objetivos a nivel tecnológico:    Reconocer partes de la PC.  Utilizar el teclado para tareas sencillas. el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje del lenguaje. En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve para que los estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad del alumno juegan un papel muy importante.. diseñados pensando en el entretenimiento. VII. matemáticas. lógico.  Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel. Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora.. espacio. colores. VI. . con el procesador de textos Word  Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos.  El uso de materiales como los cuentos interactivos. alumno y maestra.Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras Instituciones Educativas del medio. y alumno y computadora: Se trabajará con diferentes tipos de programas. Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del ratón.Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo.

Numeración y viñetas.). domino. en cualquier situación del aula.Prender la PC.Adquisición de nociones (tiempo. . serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura.Poder entrar y salir de un programa . una importante herramienta para el aprendizaje. Números de Páginas. . color. . El procesador de texto. Barra de Dibujo (herramientas y formato de dibujos. Manejo de documentos simultáneos.Escribir.  Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes grafiquen cuadros de doble entrada en la que podrán desarrollar actividades matemáticas entre otras que le ayudaran en el desarrollo del pensamiento matemático.Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora. Con la computadora podemos jugar y aprender. y el programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas. Las enciclopedias interactivas. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se encuentra en la computadoras convencionales.Entorno Windows XP: Administración de carpetas y archivos. pueden aportar al grupo gran cantidad de información a los estudiantes por ejemplo el Wiki pedia que viene en las XO puede servir para trabajar diversos contenidos en las diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva para niños. tamaño y estilos. elegir opciones. .Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos. hablando con Sara.Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: o Ardora o campstools. Ortografía. . . o freemind. Vista preliminar. . . . con el procesador de textos Word . matemáticas. aunque pensadas para alumnos mayores y adultos.Poder navegar dentro de un programa.Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones. espacio. Imágenes. Configuración de página (tipo de papel. orientación y márgenes).). Hay diversos juegos Como: sudoku.Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel. sangrías e interlineados). . rompecabezas. Uno de los más sencillos de manejar para los niños y niñas es el Word (OFFICE).Procesador de Textos: Formato de Textos (tipo de letra. . lógico. Formato de Párrafos (Alineación. Impresión de documentos.Utilizar el teclado para tareas sencillas. VII..   Para los alumnos de primaria el juego es.CONTENIDOS CURRICULARES El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares propios de la asignatura Recursos Informáticos: .Reconocer partes de la PC .Seleccionar un objeto. lenguaje) . Bordes y sombreados.

Además de conocer conceptos importantes. que es uno de los ejes principales de la creación de los textos. pinceles. etc. Unidad III La Computadora Aquí los chicos conocerán parte de la historia del nacimiento de la computadora además de conceptos importantes de sus componentes así como también la clasificación de las mismas. presentando además de una forma bien ilustrada los componentes básicos del entorno de Windows.Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas geográficas.. Unidad II Aprendiendo a Escribir Una introducción al Procesador de textos. escritorio. para que los chicos conozcan y aprendan divirtiéndose y desarrollando su creatividad. colores. barras. goma. Unidad II Procesador de textos Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de crecimiento académico. iconos. SEGUNDO GRADO Unidad I Sistema Operativo Windows En esta unidad encontrará conceptos sencillos de lo que es un S. donde los niños y niñas con conceptos sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos conocen el procesador de textos como una verdadera herramienta de trabajo además de conocer las teclas principales del teclado. fondos. Unidad IV Redes e Internet En esta unidad los chicos conocerán conceptos importantes de redes. que incluye entre otros: ventanas.).. sellos. como: servidor.O. texto. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. además de agregar nuevos. Se repasan los temas aprendidos en nivel básico y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor asimilación de los temas por parte de los chicos. texturas. estaciones de trabajo. CONTENIDOS CURRICULARES POR GRADOS DE ESTUDIO PRIMER GRADO Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar Una visión bien creativa de Paint. . etc.

hardware y se muestran varios dispositivos actuales. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. esta unidad es la indicada para aprenderlo. Unidad III Hoja Electrónica De una manera súper sencilla se describe lo que es una hoja de cálculo. Unidad recomendada para los que no conocen lo que es una hoja electrónica. Letra Capital. conociendo conceptos básicos de la misma. filas. . que es. sus partes principales. Entre los temas nuevos. TERCER GRADO Unidad I Procesador de Textos Una unidad dedicada al procesador de palabras. Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora Se presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las distintas generaciones que antecedieron a las actuales PC. entre otros. Inserción de Word. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. Una unidad dedicada al procesador de palabras. entre otros. Unidad II PROCEADORES GRAFICOS Esta unidad forma parte de la espiral. Entre los temas nuevos. pero lo más importante en la utilización correcta de las celdas y el manejo de las fórmulas para la realización de operaciones aritméticas básicas. Inserción de Word. que es. estructura general. retomando el tema de la hoja electrónica. Se conocen los componentes de la misma. por parte de los chicos.Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. Operaciones con textos. celdas. como: ¿Qué es?. donde se trata de mostrar de forma clara. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. Operaciones con textos. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. columnas. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. Letra Capital. donde se trata de mostrar de forma clara.

letra capital. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. estaciones de trabajo. motores de búsqueda. como: servidor. retomando el tema de la hoja electrónica. Unidad III Windows. formato de celdas. como parte de la espiral y temas agregados como: alineación. conociendo algunas ventajas. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. hasta el aprendizaje de los componentes más relevantes de dicho ambiente. Unidad II Hoja Electrónica EXCEL Esta unidad forma parte de la espiral. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. . Se conocen funciones. formato de celdas. filas. Además se hará mención de los distintos componentes de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y accesorios que se pueden utilizar en la computadora. ¿Qué son? y las más utilizadas. partes del mismo. Se conocen funciones. correo electrónico. rango. llamadas y autoformas. ¿Qué son? y las más utilizadas. sangrías. como: ¿Qué es?. CUARTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos. entre otros. Se recomienda organizar una visita a un explorador de internet. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet.rango. celdas. estructura general. Partes de la Computadora Esta unidad está orientada a un repaso del ambiente Windows. bordes y sombreados. Unidad IV Redes e Internet En esta los chicos conocerán conceptos importantes de redes. sombras. Además de conocer conceptos sobre: navegadores. columnas. conociendo conceptos básicos de la misma. mostrando desde que es un sistema operativo.

almacenamiento. navegadores. QUINTO GRADO Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL Forma parte de la espiral de crecimiento académico. Unidad II Power Point Una introducción al manejo del presentador de diapositivas. software. Unidad III Conceptos de Computación Aquí se conocerán términos como: componentes de la computadora. variables. almacenamiento. hardware. links. etc. clasificación del software. haciendo EXCEL con mucho énfasis en la utilización de fórmulas. con sus componentes más . reglas para crear algoritmos. Un repaso del entorno de Windows y el conocimiento de nuevos dispositivos y accesorios. salida. conociendo dispositivos de entrada. algoritmos. Se ha incorporado un tema específico sobre las unidades de medidas.Unidad III Conceptos de Computación En esta unidad se hace una revisión de lo que es Hardware y Software. dispositivos de entrada. se retoma nuevamente en esta unidad los conceptos básicos de la hoja. motores de búsqueda. se hace de una manera simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones digitales. Además del uso de las funciones más utilizadas. salida. Convencionales y XO. Además en esta unidad se tiene un repaso del ambiente Windows. enfocados en la mejor utilización de las fórmulas. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos. Unidad IV Internet Se conocerán temas como: red de computadoras. Cada tema relacionado con sus ejercicios prácticos. correo electrónico. diagramas de flujo.

Unidad II Hoja Electrónica Excel Al igual que en la unidad del procesador de palabras. En el área del Internet. márgenes y conocimiento básico del manejo de la gramática e impresión de documentos. Unidad III Internet En esta unidad se hace un repaso de los temas desarrollados sobre Internet. autoformas. pies de página. Correo Electrónico En esta unidad conocerán conceptos importantes de redes. numeración. El objetivo es que los alumnos sean competentes en el manejo del internet. tales como: encabezados. viñetas. se hace una revisión de lo elemental. La creación de la cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el realizarla. navegadores. tablas. Internet. links. para el manejo de operaciones aritméticas. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en un curso específico de Internet. Se manejan temas que permiten la elaboración de documentos y archivos presentables. motores de búsqueda. como: servidor. virus informáticos. correo electrónico.importantes. Unidad IV Redes. aquí mismo se incluye un ejercicio para dicha práctica. sangrías. SEXTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta es una recopilación de los temas conocidos por los chicos a lo largo de los textos y el agregado de temas nuevos que permite que los alumnos repasen y aprendan el manejo de varias herramientas del editor de textos. y repasando nuevamente la elaboración de gráficos estadísticos. y otros temas relacionados con las redes. donde una de las actividades es la creación de una cuenta de correo electrónico para cada niño. el manejo del chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. bordes. sin descuidar el punto máximo que es el manejo de fórmulas. además de una explicación detallada de la forma correcta de realizar búsquedas. Unidad IV . De tal manera que el curso de internet práctico va de la mano. que se permite en la red. estaciones de trabajo. el uso de las funciones. se presenta conceptos básicos entre estos: que es internet. topologías. manejo de columnas de texto.

 . Se realiza una:  . . hipervínculos.27 XO (laptop) . Programas interactivos ardora. freemind. que los niños conozcan el lenguaje casi universal del web. Windows XP. IX.scanner e impresora. graficador Paint. tamaños de letra. colores de fondo.Espacios: Aulas y sala de informática de la Institución. su estructura forma una introducción para el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como objetivo primordial.-EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo. Se enfocan temas.RECURSOS . etc. entre otros.Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas.Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final. Microsoft procesador de textos (Word).Materiales: . manejo de imágenes. procesador gráfico Excel procesador. como: títulos.Equipos y Software: .PROGRAMA INTERACTIVOS La explicación de que es una página web. sudoku. valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal.Humanos: Docente de computación e Informática 400 Alumnos de la –Institución Educativa Papel A 4 de 75 gr y cartuchos de tinta para impresora. cmaptools..  . colores de texto. 08 Computadoras convencionales . encabezados. VIII. manejo de listas.Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas. domino. en relación a los objetivos propuestos. . rompecabezas.

siendo algunas de ellas: la computadora y sus partes programas dentro dela inclusión digital actividades interactivas. Propuesta de contenidos curriculares Búsqueda y selección de contenidos temáticos del proyecto. Programa Paint. programa Excel.  Las temáticas abordadas fueron muy variadas. demostrando su interés y esfuerzo en cada una de las tareas realizadas. El proyecto tuvo aceptación por parte de los alumnos participantes. MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Desarrollo del proyecto Evaluación del proyecto . X. etc. procesador de textos Word.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N° ACTIVIDAD 1 2 3 Incorporación del proyecto en el PEI..

00 550.00 ITEM 6 7 Servicios Instalación de equipo de cómputo en aula Instalación de red para equipo de cómputo Monto Total 360.00 .00 2500.00 580.00 2500.00 18.PRESENTACIÓN DEL PRESUPUESTO ITEM 2 3 4 Cantidad 1 1 10 Bienes Impresoras Fotocopiadora bizhub 160 Millares de papel A 4 Monto Unitario Monto Total 550.00 180.

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