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PLANIFICACIONES OCTUBRE

PLANIFICACIONES OCTUBRE

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Consta de dos partes: el objetivo que se pretende y las instrucciones para lograrlo.

Estructura básica del texto argumentativo
- Objetivo
: la finalidad del texto. Puede reducirse a un título (receta de cocina) o alargarse en forma de texto
explicativo.
- Instrucciones: siguiendo un orden lógico (causa-efecto) o cronológico, se presentan los pasos que debenseguirse
para conseguir el objetivo.
Las ideas se distribuyen en párrafos.
Las instrucciones se presentan agrupadas en apartados en los que se trata un solo tema o subtema.
Habitualmente se acompañan de elementos tipográficos como números, viñetas, símbolos
4.- BIBLIOGRAFIA

Encarta- Texto del alumno

5.- ESTRUCTURA

AÑOS DE EDUCACION
BASICA

SEGUNDO A.E.B

TERCER A.E.B

EJE DE APRENDIZAJE

Texto

Escribir

BLOQUE CURICULAR

Conversación

Instrucciones orales y escritas / reglas de juego

DESTREZA CON
CRITERIO DE

DESEMPEÑO

Utilizar adecuadamente el código
alfabético en la escritura de listas de
palabras y oraciones en situaciones
reales de uso

TEMA

Fonema /o/

Estructura del texto instructivo

Distribución de tareas

A.M

PRE – REQUISITOS

–Recordar el tema anterior sobre el
fonema /n/

ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA

–Explorar conocimientos sobre el
fonema /o/

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

O.-

–Observar los gráficos del texto
–Interpretar cada uno de los
gráficos
–Identificar la letra principal
–Asociar la palabra con el grafico

A.-

–Señalar la letra generadora de la
palabra
–Descomponer cada una de las
palabras

A.A

–Realice una casita en hojas de papel
brillante

S.-

–Recomponer las palabras
–Combinar las silabas y formar
nuevas palabras.

TRANSFERENCIA DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

–Desarrollar las actividades de la
página 22 - 23

A.A

- Escribir palabras con el fonema /o/.

A.M

PRE-RREQUISITOS

–Revisar el trabajo autónomo.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

–Indagar sobre la estructura del texto
instructivo

CONSTRUCCION DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

P.

–Reconstruir experiencias sobre textos
instructivos.
–Introducir nuevas ideas para formar nuevos
textos instructivos
–Seleccionar el tema del nuevo texto
instructivo (instrucciones para dibujar un
gato)

I.

–Leer el dialogo de texto

–Observar la estructura del texto instructivo
anterior
–Expresar sus nuevas ideas y formar su
propio texto instructivo

–.

E.

–Escribir las instrucciones sobre cómo dibujar
un gato en la pizarra conjuntamente con el
profesor
–Corregir errores

E.

–Escribir las instrucciones en el texto
–Verificar la correcta escritura de los niños
–Dar recomendación para trabajos
posteriores.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

–Identificar cuáles son los pasos para dibujar
un gato

A.A

- Dibujar un paisaje e identificar cuáles son sus
pasos

- dar a conocer a sus compañeros los pasos

RECURSOS

–Texto del niño
–Lápiz

–Texto del niño
–Lápiz
–Colores
–Hojas de papel bond

INDICADOR DE LOGRO

–reconoce el fonema /o/ dentro de
las palabras

–Identifica la estructura de un texto
instructivo

TECNICA E
INSTRUMENTOS

–Prueba
–cuestionario

–Prueba
–Cuestionario

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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Fernanda Hernández Lic. Marcelo Pozo Lic. Fernando
Arteaga
ESTUDIANTE MAESTRA DIRECTOR SUPERVISOR

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