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Sesion de Aprendizaje 4 Primaria 2011

Sesion de Aprendizaje 4 Primaria 2011

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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7

Institucion Educativa: Áreas: Grado: Sección: Duración: Docente: Titulo de la Sesión:

“Contralmirante Villar” Zorritos Ciencia y Ambiente Cuarto “B” 2 horas pedagógicas (90 minutos) Carlos Vicente Reyes Nole Animales productores, consumidores y descomponedores.

II.

CAPACIDADES DE ÁREA -Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación, en productores, consumidores y descomponedores.

III.

CONOCIMIENTOS. -Seres vivientes: Los animales productores, consumidores y descomponedores.

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS. -Conocen las diferentes clases de animales que existen en su localidad. -Seleccionan las clases de animales productores, consumidores y descomponedores. -Compara características de los animales. Productores, consumidores y descomponedores.

V.

TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VI. VALORES Y ACTITUDES. ACTITUDES Respeta las normas de convivencia en el aula. Muestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales. Ayuda a sus compañeros que presentan dificultades.

VALOR PRIORIZADO Respeto Responsabilidad Solidaridad

Allí insertarán la imagen de los animales productores.  Luego el docente hará las siguientes preguntas: ¿Qué animales conoces?. consumidores y descomponedores. De esta manera reforzarán el tema sobre el tema tratado y el desarrollo de las capacidades respectivas. SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPO RECURSOS TIC/ NO TIC Pasos: 1.VII. se reparte una hoja con la canción : “Los Pajaritos”  Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.  Para despertar el interés de los niños. ¿Qué animales crías en casa? ¿Dónde viven los animales?.  Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños asistentes. ¿Los animales deben comer a otros animales para sobrevivir? ¿Cuál es el nombre de tu mascota preferida? ¿Cómo la alimentas? 10 minutos Hoja impresa 2. Inicio El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. consumidores y descomponedores y procederán a armar el Rompecabezas Slider.  Productores: Laptop X0 60 minutos Hoja impresa Papelógrafos  Consumidores de primer orden: . Exploración:  El maestro dialoga con los niños acerca de los animales productores.  Los niños navegan en la red para buscar imágenes de los seres vivientes: productores. a fin de que puedan identificar dichos seres vivos. consumidores y descomponedores para luego grabarla en el diario de la laptop X0  Seguidamente los alumnos ingresan a la actividad Rompecabezas Slider de la laptop XO.

Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué aprendí el día de hoy? . INDICADORES Muestra interés en el desarrollo de las trabajos asignadas Escucha y respeta la opinión de los demás INSTRUMENTOS -Cuadro de doble entrada -Actividades en Laptop X0 CAPACIDADES DE AREA Manejo de información Organización de la información Laptop X0 ACTITUDES Ante el área Comportamiento INSTRUMENTOS Lista de cotejo Cuaderno anecdotario . -Resuelve actividades (rompecabezas – Laptop XO) que refuerzan el aprendizaje Elabora un mapa conceptual de los seres vivientes: productores.Término. INDICADORES -Analiza conceptos básicos y clasifican los seres vivos en animales: productores. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. ¿En qué fallé? ¿Cómo puedo contribuir para el cuidado de los ecosistemas de mi localidad? VIII. consumidores y descomponedores de su localidad. consumidores y descomponedores. consumidores y descomponedores y arma rompecabezas. Inserta nuevas imágenes de seres vivientes: productores..SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA  Consumidores de segundo orden: TIEMPO RECURSOS TIC/ NO TIC 20 minutos  Descomponedores: Papelógrafos 3.

.. Pero sabes que no todos los organismos vivos nos alimentamos de lo mismo. etc. Los principales productores son las plantas. Inicialmente debes tener en cuenta que la alimentación tiene por objeto brindar a los organismos vivos la materia y la energía que necesitan para mantenerse. consumidores y descomponedores Seguramente habrás escuchado hablar de los productores. las algas y las cianobacterias. y es por esto que necesitamos reponerla constantemente..“Diccionarios Enciclopédicos” Sitios WEB • www.pe (Buscador de sitios web) • http://www..DEL ALUMNO a.. DCN-MINEDU II. Bueno.“Ciencia Ambiente del Cuarto grado de primaria” MED b.“Ciencia y Ambiente del CuartoGrado de Primaria” MED b.net/etnografia/cancioninf02. google. Gastamos energía todo el tiempo. desarrollarse y reproducirse. para fabricar piel nueva. para nuestros pelos y uñas. consumidores y descomponedores. en escasas ocasiones. de distintos materiales presentes en la Tierra) en enlaces de carbono orgánico como son los azúcares (moléculas). Los peces al nadar gastan energía.“Biólogos del Cuarto grado de primaria” MED c.BIBLIOGRAFÍA I... Acá vamos a intentar darte una mano para que estos conceptos te queden súper claros. para las mucosas.DEL DOCENTE: a. nosotros al correr también y las plantas al florecer lo mismo. La materia es necesaria para construir las estructuras del cuerpo.com. los productores son aquellos que convierten la energía del Sol (y.. Entonces los productores son "los que fabrican su propio alimento".alcozar. Se las llama también autótrofas porque auto = propio y trofos = alimento. . Hacemos esto mediante los alimentos y la nutrición. Tal vez oíste alguna vez palabras como autótrofos y heterótrofos.htm ANEXO Los seres productores. Estas pequeñas fábricas son realmente complejas pero muy eficientes. Por ejemplo nosotros la necesitamos para crecer. incluso cuando dormimos.

Allí están listos para reiniciar el ciclo una vez más. animales. ¿Pero cómo? Bueno. "atrapan" la energía lumínica del Sol y la transforman en energía química.) y se alimentan de ella. etc. Es decir que ellos "toman" la materia y energía producidas por los autótrofos y simplemente las transforman y utilizan. Estas moléculas pasan a formar parte de la planta y pueden ser utilizadas como fuente de materia y energía por ella misma o por cualquier animal que se la coma (consumidor). Y así nos encontramos con los heterótrofos (hetero = distinto y trofos = alimento) que son aquellos que se nutren de otros seres vivos. La energía en cambio. la materia se recicla una y otra vez en la naturaleza. se pierde en forma de calor cuando realizamos funciones vitales. Ellos toman la materia orgánica muerta (hojas. el agua del suelo (H2O) y la energía solar captada por la clorofila y los vinculan en la elaboración de moléculas químicas orgánicas complejas (azúcares). los consumidores los distribuyen y los descomponedores (hongos y bacterias) los devuelven al suelo y al aire. Pero entre todos los heterótrofos hay algunos que tienen un papel especial: los descomponedores. gracias a la fotosíntesis.Las plantas. no es sencillo pero básicamente toman el dióxido de carbono del aire (CO2). Como puedes observar. troncos. transformando esas moléculas nuevamente en compuestos inorgánicos. Es por esto que el Sol es tan importante para la vida en la Tierra. lista para ser utilizada por cualquier organismo vivo. . Así vemos que por un lado los productores toman materiales del ambiente.

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