La investigación como proceso de construcción social.

Proceso básico de la investigación.

Planeación de la investigación. En esta etapa se definirán las actividades a seguir, los objetivos, las fechas e información precisa para iniciar la investigación, esta etapa tiene como punto importante realizar un cronograma que indique el rumbo en la investigación. Recopilación de la información. Esta se hace con el objetivo de obtener información necesaria para el apoyo y contribución del proyecto de investigación. En esta etapa se debe tomar en cuenta lo que se definió en el cronograma y todas las especificaciones que se tomaran como referencia. Procesamiento de la información. La información analizaba en las etapas anteriores, se debe organizar para continuar con la etapa de interpretación de la misma. Interpretación de la información. En esta fase o etapa, se le debe dar sentido a la información que ya fue procesada anteriormente, con la finalidad de encontrar una relación de los resultados con el marco conceptual y con otras observaciones, para que se cumpla la hipótesis planteada. Comunicar las observaciones. Un resultado no tendría sentido si no se comunican a otros investigadores o interesados. No tendría valor una investigación si de antemano no se dan a conocer los resultados a la comunidad científica. Debido a la anterior, se debe ser muy hábil para escribir los resultados, se deberá ser claro, preciso, objetivo y concreto pero sin caer en las limitaciones del pensamiento.

Tipos de investigación.

La investigación histórica. Trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuales el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento, y en el segundo determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico.

Los estudios exploratorios se efectúan. en pocos casos constituyen un fin en sí mismos. establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones verificables. La investigación de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objetos de estudio. Las consultas documentales pueden ser de libros. normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. investigar problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los profesionales sobre determinada área. de correlación. casos exploratorios.• • • • • • La investigación descriptiva. La investigación experimental. anuarios. de conjuntos. memorias. Esta clase de trabajos son comunes en la investigación del comportamiento. identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones posteriores más rigurosas. revistas. La investigación mixta es aquella que participa de la naturaleza de la investigación documental y de la investigación de campo. Este tipo de investigación sirve para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos. En la investigación exploratoria. de desarrollo. trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. causales. con el propósito de establecer relaciones. identificar los conceptos o las variables promisorias. para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. en condiciones rigurosamente controladas. postura o estado actual del conocimiento respecto al tema objeto de estudio. predictivos. sobre todo en situaciones donde hay poca información. registros. constituciones. diferencias. El experimento provocado por el investigador le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. etcétera. . etapas. periódicos. obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de la idea real. Explicativa o casual consiste en la manipulación de una (o más) variable experimental no comprobada. La investigación documental consiste en el análisis de la información escrita sobre un determinado tema. Ésta puede incluir los siguientes estudios: encuestas. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Según se menciono. por lo general determinan tendencias. Éstos.

guarda íntima relación con la básica. Aunque en los países tercermundistas el desarrollo de investigaciones resulta vital. se refiere a la proposición de la hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar. La investigación analítica es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva. es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en preincipios y leyes. busca el progreso científico. sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas. el estudio debe mostrar una descripción de problemas. El estudio de caso se utiliza cuando se requiere investigar una unidad o caso de un universo poblacional y cuyo propósito es hacer un análisis especifico de esa unidad. la correlación examina asociaciones pero no relaciones causales. pero en ningún momento explica que una sea la causa de la otra. los gobiernos no proporcionan los medios ni el financiamiento para llevarlos acabo. para construir.• • • • • La investigación correlacional tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de variables. En otras palabras. para actuar. para modificar. y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. La investigación aplicada busca el conocer para hacer. La investigación básica también denominada pura o fundamental. . Importancia del desarrollo de las investigaciones. La investigación aplicada. por tanto. acrecentar los conocimientos teóricos. debe mostrar un diagnóstico de la situación objeto de estudio y presentar las recomendaciones más adecuadas para la solución del problema descrito en el diagnóstico. sustentadas con soporte técnico. Uno de los puntos importantes en este tipo de investigación es examinar relaciones entre variables o sus resultados. donde un cambio en un factor influye directamente en un cambio en otro. pues depende de los descubrimientos y avances de la investigaciónbásica y se enriquece con ellos. Además. pero se caracteriza por su interés en la aplicación. utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. situaciones o acontecimientos reales ocurridos en la unidad de objeto de análisis.

influyen en la conceptualización. La formación del concepto está estrechamente ligada al contexto. La palabra definir viene del latín definire formada del prefijo de-. Las definiciones en el proceso de investigación se utilizan para entender con precisión alguna situación o un problema y así evitar malos entendidos. Un concepto dentro de la investigación. Conseptualizar la información es útil en el proceso de investigación para ir armando definiciones. la experiencia siempre es subjetiva. ya sea en empresas o en instituciones educativas. El concepto nace de esa información y le da sentido. esto significa que todos los elementos. pero en términos generales los países no se benefician con los estudios que emprenden debido a que sus resultados no son conocidos. incluyendo lenguaje y cultura. de . Identificación de elementos que configuran las teorias. razonamientos o imaginación. puesto que no se publican. Quizá algunos pasantes o profesionistas investigan. como profesores o funcionarios administrativos. es una abstracción retenida en la mente que explica o resume experiencias. Es decir.No se trata solamente del problema de que los alumnos que terminan sus estudios no se gradúan por no elaborar su tesís. se refiere a una idea que concibe o forma entendimiento. una situación o algo que es único e irrepetible. Definiciones. tiene una referencia a una cosa. y la información percibida por los sentidos que sea accesible al momento en que una persona construye el concepto de algo o alguien. En la mente se almacena una gran cantidad de información. Cada uno de los conceptos permite entender la realidad. que indica una dirección desde arriba hacia abajo y el verbo finire (terminar). La unión de todos los conceptos forma el tipo de cada persona. El conocimiento de lo experiencia siempre es concreto. Conceptos. sino de que los profesionistas que prestan servicion en las instituciones de educación superior no desarrollan tareas de investigación.

Para Schmelkes (1988. En un anteproyecto. en este caso. Exponerlo vagamente origina cuestionamientos irrelevantes o desviación del objetivo de la investigación. o sea. • Y en definitiva. por ejemplo. el investigador camina sin rumbo. sin dejar una duda. Definidor – El sufijo -dor indica el que obra. Definitivamente – El sufijo -mente sirve para complementar al verbo (forma adverbios). al final de la investigación. que se puede definir. el significado originario de definire es la acción de poner limites o fronteras a un concepto. Sin un problema establecido. . o sea. Una vez que haya leído documentos suficientes acerca del tema. tendrá mayor claridad sobre lo que va a desarrollar.finis (final. término). el primer capítulo de antecedentes debe conducir a una aseveración o a una pregunta que indique cuál es el problema. en este caso hacer algo para poner punto final. Es tener 50% de la investigación realizada. Definitivo – En este caso el sufijo -ivo indica relación activa. Encontrar esta aceveración o pregunta es definir el problema. p. Ayudan mucho. que lo delimitan clara y exactamente y eviten su confusión con otros conceptos parecidos. que se define. cuando tiene que redactar las conclusiones. el que define. Estas preguntas son útiles para dirigir el trabajo a desarrollar. Es más claro cuando el problema se presenta como aseveración y posteriormente se hacen preguntas en función de dicha aseveración. Problemas. lo primero que hay que definir es el problema. La definición correcta del problema es lo primero que se debe lograr. La idea de definir es una autoridad (de-. es la acción efecto de definir. Definición – El sufijo -ción es usado para crear sustantivos verbales que indican acción y efecto. dirección de arriba hacia abajo) que pone final (finire) a las discusiones. De ahí tambien las palabras: • • • • Definible – El sufijo -ible indica posibilidad. John Dewey (1983) indicó que definir un problema es precisamente establecer el criterio de relevancia de los objetivos y de la estructura conceptual. 20) en un trabajo de investigación.

Getzels (1975. o sea: “existe relación entre a y b”. Schmelkes (1988). aquello no”. Tipos de hipótesis. “ el primer elemento es la causa del segundo”. la cual puede ser simplemente una cuestión matemática o bien. Las hipótesis deben formularse en oraciones afirmativas o negativas. 12-13) afirmó que en una ocasión Einsten dijo: “El enunciar un problema e spor lo general más esencial que su solución. La hipótesis de investigación se simboliza como Hi o H1. Una hipótesis indica el tipo de relación que se espera encontrar. Consiste en una aseveración que puede validarse estadísticamente. Por ejemplo: Existe una diferencia en el nivel de ansiedad de los jóvenes con un coeficiente intelectual alto y aquellos que tienen uno bajo. de investigación o de trabajo es la que especifica la dirección que tomarán las diferencias esperadas. H3 (si son varias). con el diseño y con el análisis de la información que se desea llevar a cabo. La hipótesis son las preguntas que se hace el investigador sobre el tema para indigar. “cuando esto sí. Debe existir una cuantificación determinada o una proporción matemática que permita su verificación estadística.” Hipótesis. La hipótesis es una respuesta tentativa al problema de investigación. En el ejemplo anterior. Debe formular supuestos o hipótesis. H2. o el considerar anteriores desde otro punto de vista requiere creatividad y da como resultado un avance significativo para la ciencia. Los supuestos pueden enunciarse en forma de preguntas o como aseveraciones. Definición. • La hipótesis direccional. La misma hipótesis planteada direccionalmente sería: Los jóvenes con coeficientes intelectuales altos tendrán un nivel de ansiedad mayor que los jóvenes con coeficientes intelectuales bajos. etcétera. Todo trabajo de investigación establece las preguntas a las que responde la investigación. • . con los objetivos. pp. estos supuestos o hipótesis deben concordar con la definición del problema de la investigación. El hacer nuevas preguntas. una habilidad experimental. En cualquier caso. no se sabe si los jóvenes de mayor coeficiente tendrán un nivel más bajo o más alto.

Esta hipótesis se simboliza como Ha. ofrece otra descripción o explicación distinta de la que proporcionan estos tipos de hipótesis. 84) la hipótesis alternativa constituye posibilidades “alternativas” ante la hipótesis de investigación y nula. lo que implica que las variables deben ser medibles. Si la hipótesis de investigación establece: “esta silla es verde”. Pueden escogerse hipótesis que sean sencillas de validar y. Utilizando el ejemplo anterior. la hipótesis nula quedaría: No existe diferencia en los jóvenes de ansiedad entre jóvenes con coeficientes intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes intelectuales bajos. etc. es una representación mental de la realidad. Las abstracciones en el proceso de investigación se utilizan para la representación de ideas. Como se observa. En otras palabras. El investigador debe tener una razón especifica para considerar una hipótesis. Cada una constituye una descripción distinta de la que proporciona la hipótesis de investigación nula. su significado debe ser comprensible para el lector. 79. • Toda hipótesis de investigación debe ser verificable estadisticamente. altamente significativas. porque una o más variables no son medibles. además es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas características y propiedades de un conjunto de cosas del mundo real. “esta silla es amarilla”. La hipótesis nula se simboliza como H0. pensamientos y sentimientos. la hipótesis nula representa exactamente lo contrario del supuesto del investigador. o bien. excluyendo otras no pertinentes. Criterios para formular hipótesis. Puede ser difícil o imposible de verificar porque no existe un conocimiento sobre el cual se pueda formular una hipótesis. La hipótesis debe ser formulada en términos sencillos. también se puede establecer el grado de relación que existe entre las variables. conceptos. pp. Toda hipótesis debe tener sus límites. Además de determinar la probabilidad.• • • • La hipótesis nula o estadística permite determinar qué cálculo de probabilidad se lleva a cabo para obtener los resultados de investigación. . ya sea teórica o por alguna evidencia concreta. Para Sampieri (2007. Toda hipótesis debe indicar la relación entre variables. • • • • Abstracciones. sin embargo.

Simplificación. Un enfoque por competencias. C 2011. Mínimo en detalle. 271pp. . FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN. Alfaomega. México. LARA. MUÑOZ.Algunas características de la abstracción son: • • • Pocos elementos. Erica María. BIBLIOGRAFÍA. Ed.

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