SABERES DOCENTES

El saber de los docentes es pragmtico, es un saber que utilizan en su prctica con el afn de resolver las situaciones problemticas que enfrentan en su diario hacer, es un saber de uso prctico utilitario, un saber implcito que aun tenindolo no siempre pueden expresarlo, explicarlo, ni documentarlo; adems el docente no busca la explicacin de los fenmenos del aula, sino su comprensin para actuar sobre ellos; se pregunta por el sentido y el valor de sus acciones, por las finalidades, ms que por la bsqueda de la verdad (Macchiarola, 2006, p.5). Dicho de otra forma, el docente ms que buscar las verdades confa en su experiencia y, es a partir de ella, que construye sus creencias, su saber, pero su conocimiento lo solidifica cuando es capaz de vincular esa experiencia con el saber cientfico, es decir, cuando el docente logra la reflexin y la comprensin de su prctica y la clarifica a partir de la apropiacin del conocimiento terico, es posible entonces la afirmacin de que "el conocimiento del profesor se compone de creencias, ya que no siempre se basa en razones justificadamente ciertas; y de conocimientos personales, ya que se construyen y validan a travs de la experiencia. Cuando el profesor se apropia del saber cientfico, encuentra razones que le permiten justificar sus creencias y transformarlas en conocimientos" (Macchiarola, 2006. p.6). Los saberes docentes se clasifican en tres tipos de saberes: Saberes disciplinarios: Son los saberes de que dispone nuestra sociedad que corresponden a los diversos campos del conocimiento, en forma de disciplinas, los saberes disciplinarios (por ejemplo matemticas, historia, literatura, etc) se transmiten en las Facultades de Educacin y cursos de formacin de profesorado. Los saberes de las disciplinas surgen de la tradicin cultural y de los grupos sociales productores de saberes.

Saberes curriculares: A lo largo de sus estudios, los educadores deben apropiarse de saberes que podemos llamar curriculares que corresponde a los discursos, objetivos, contenidos y mtodos que se presentan en forma de programas escolares que los profesores deben aprender a aplicar. Saberes experienciales: Los maestros en el ejercicio de sus funciones y en la prctica de su profesin, desarrollan saberes especficos, basados en su trabajo cotidiano y en el conocimiento de su medio. Estos saberes se incorporan a la experiencia individual y colectiva en forma de hbitos y habilidades, de saber hacer y de saber ser.