Conjunto de ejercicios típicos resueltos de longitud Ejemplo 1.

1– Convertir

a) a) 5.8 km a m. Vía de solución

Nota: Los demás incisos que se proponen se resuelven de forma análoga al anterior.

b) 150 m a km. Solución: 0.15 km.

c) 370 cm a dm. Solución: 37 dm.

d) 20.0 leguas a km. Solución: 84.8 km.

e) 15 brazas a m. Solución: 25.8 m.

Ejemplo 2.

– Descomponer en todas las unidades de masa posible las siguientes cantidades en una sola unidad:

a) 208.25 m = 2 hm 8m 2 dm 5 cm

Ejemplo 3.

a) Un canal de riego mide 25 cordeles. ¿Cuántos metros tienen de longitud? Solución: 508.8 m.

Vía de solución: Análoga al inciso a) del ejercicio 1.

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades

Ejercicio 1.

Convierte:

a) 12 km a metros.

b) 7 000 mm a metros.

c) 80 hm a kilómetros.

d) 5 x 106 cm a kilómetros

e) 1.2 x 1015 cm a kilómetros.

f) 560.8 dam a hectómetro.

Ejercicio 2.

2- Convierte

a) 8 cm 3 mm a metros.

b) 15 m 78 cm a decámetros.

c) 9 km 3 dam a metros.

d) 17 dam 3 m 8 dm a centímetros.

Ejercicio 3.

3 – Selecciona en cada caso la respuesta correcta:

I. La cuarta parte en centímetros de 20 m es:

____ 40 cm

____ 400 cm

____ 4 m

____20 cm

II. 1 700 m equivale a:

____ 1 km 7 m

____ 1 km 70 m

____ 170 dam

____1 km 700 m

4 – El perímetro del triángulo que se muestra en la figura es:

a) ____ 141 cm

b) ____ 14.1 cm

c) ____ 1.41 cm

d) ____14.1 dm

5 – Cuánto cuestan 15.2 m de tela si el dm se vende a 1.25 pesos.

6 Un terreno para pastar, de forma cuadrada, tiene 305 dm de lado. Si se quiere cercar con cinco pelos de alambre. ¿Cuán metros de alambre se necesitarán?

a) ____ 122 m

b) ____ 6 100 m2

c) ____ 610 m

d) ____ 930.25 m2

¿Qué parte de una hectárea ocupa el terreno destinado a pastar?

7En qué unidad será más conveniente medir:

e) ____ La distancia entre dos ciudades.

f) ____ El largo del aula.

g) ____ EL largo del lápiz.

8 - Dos automóviles salen de dos provincias de Cuba que están en la misma dirección, en sentido contrario y a 370 km de distancia. Uno de los automóviles iba a una velocidad menor que el otro. Al cabo de tres horas uno había recorrido 12 117 000 cm y el otro 123 000 m . Le faltan por recorrer:

a) __128 km 830 m

b) __147 km

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades 1- La capacidad de un tanque es de 2.5 m3 . ¿Qué cantidad de litros de agua podrá almacenar?

2- Un campesino tiene plantadas 1 500 matas de tomates y se propone aplicar 220 ml de líquido fertilizante a cada uno. El fertilizante se vende en tanques de 50 l . Calcula la cantidad de tanques que debe comprar.

3- Un panadero para fabricar 800 panes usa 30 l de agua. ¿Cuántos mililitros de agua se necesitan para fabricar un pan?

4. Ejemplo 1.Calcula diferencia de tiempo dentro del mismo día: a) Desde las 5:45 am hasta la s12:25 pm: ______ .La mamá de Susana hizo una panetela para celebrar su 14 cumpleaños. a) ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora? b) ¿Qué tiempo necesita para recorrer 288 km? 2. Conjunto de ejercicios típicos resueltos de tiempo.8 dm. La panetela tenía forma cilíndrica con diámetro de 0. 1.20 m y altura 0. Convertir: a) b) c) Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades. Calcula el volumen de la panetela dando la respuesta en cm3.Un camión recorre aproximadamente 600 m en un minuto.

¿Qué edad tiene una persona que ha vivido 36 millones de minutos (indica el tiempo exacto en años.20 minutos? .¿A cuánto segundos equivalen 15. días y horas). __ 1 440 s __ 960 min __ 20 h 5. Si en A son las 6:00 am.b) Desde las 9:15 am hasta las 15:45 horas: ______ c) Desde las 2:08 am hasta las 17:23 horas: ______ 3. a) ¿Qué hora es en B si ésta está al este de A? b) Observe un mapa y use la información anterior para conocer la diferencia de horas entre la Habana y Hanoi. 6.En un mapa. meses. dos ciudades A y B se encuentran en meridianos cuya diferencia en grados es de 105 grados.Dos constructores levantan un muro en 8 h pero 4 constructores al mismo ritmo lo levantan en: __ 1/3 de un día. y por cada 15 grados hay una hora de diferencia. 4.

En un reloj de manecillas si el minutero recorrió 14400. 8.00 PM.Una niña cumplió 10 años el 28 de enero del 2004. A) ___ 3min. a) ¿Cuál es la diferencia de edades entre ambos? b) ¿Cuántos segundo vive Alexey el día de su nacimiento? 13.7. a) ¿A los cuántos segundos se ilumina completamente la frase? b) ¿Cuántas veces se iluminará la frase completamente en una hora? 10.En el año 2008 Wilmer nació el 24 de febrero a las 4. C) ___ 150 s D) ___130 min.Un corredor de 400 metros planos realizó una carrera en 2. B) ___ 60 s. 12.00 AM y Alexey el 26 de julio a las 4. 11. ¿Cuántas horas tiene que transcurrir para cumplir sus 15 años? .Expresa en minutos el tiempo que utilizaría el secundario de un de un reloj de manecillas en recorrer partes de una esfera.A la entrada de una ciudad existe un letrero lumínico con la frase "Siempre Venceremos". Entonces para recorrer 3km utiliza. ¿cuántos segundos resultó este recorrido? 9.Si un auto LADA se desplaza en un MRU y utiliza una hora en recorrer 120km.25 min. Si cada 5 segundos se ilumina la palabra siempre y cada 9 segundo se ilumina la palabra venceremos.

Si el primero tiene un perímetro de 30cm. a) ¿Cuál es la velocidad equivalente en kilómetros por horas? Propuesta de ejercicios y problemas para sistematizar el desarrollo de habilidades en la conversión de unidades de magnitudes. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes en las unidades de longitud 1 -Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen sus lados proporcionales.06m. Es conveniente trabajar en el segundo triángulo con cm. Halla los lados del primer triángulo. c los lados del primer triángulo. de donde resulta: .Sean a.Un lanzador del equipo Cuba de béisbol frente Australia en el Segundo Clásico realizó varios lanzamientos de 96 millas por horas. . Como el perímetro del primer triángulo está expresado en cm.Una fábrica de lápices cada 57 segundos fabrica 3 lápices. y los lados del segundo triángulo miden 40mm. como son proporcionales con el segundo. b. resulta: .5dm y 0. 0.14. ¿Cuántos lápices puede fabricar si trabaja de forma ininterrumpida durante 5 horas? 15.Expresando los lados del segundo triángulo en una misma unidad de medida.

resulta. b = 10cm. es precisamente la suma de los numeradores de esta serie de razones iguales.0cm.054m *100 = 5. 2. son a = 8. c = 12cm.7dm.6cm c = 0.Como el perímetro p = a+b+c.7dm * 10 = 7cm .4cm b = 3...Los lados de un triángulo miden a= b=3.. a = 0. Expresando cada lado del triángulo en (mm). Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes de las unidades de medidas. b) Calcula los segmentos determinados en el lado c por la bisectriz del ángulo opuesto.6cm y c=0. se tiene aplicando la propiedad ya conocida R / Los lados pedido para el triángulo ABC. a) Exprese cada longitud de los lados del triángulo en la unidad de medida que se indica. Es recomendable construir una figura de análisis..

a) Compara las dimensiones dadas y exprésalas en cm. 90.0cm .Resolviendo la ecuación 3 -En un triángulo rectángulo. c) Demuestra que los Triángulos obtenidos son semejantes al triángulo original. b) calcula: .El área y el perímetro del triángulo.04m = 4.0mm = 9.0 cm 0. .La altura del triángulo. los segmentos en la hipotenusa por la altura correspondiente miden 90.04m.0mm y 0.

12m. es decir Ejercicios sobre igualdad de triángulos. .b) Es necesario realizar una construcción auxiliar.Los lados de un triángulo miden a =m 0.Para calcular los catetos b y c se puede aplicar el teorema de Pitágoras.). b) Clasifique el triángulo atendiendo a la longitud de sus lados. 1. a) Exprese cada lado del triángulo en (cm. Aplicando teorema resulta . b = 1. Ejercicios propuestos.6dm y c = 200mm.

c) Calcula los segmentos determinados en el lado menor por la bisectriz del ángulo opuesto y exprese el resultado en metros (m. b) Halla la razón entre los perímetros.). b = 1.33m.67m.).8cm.056dm y 32mm respectivamente. c"= 2.7. 1. B = B" y C = C".Los lados de un triángulo ABC miden 4.Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen A = A". Si los lados de estos triángulos miden a = 2. Hay que expresar cada lado en una unidad de longitud. 6. a"= 18cm. b"= 1. c = 0. Halla las longitudes de sus lados. . c) Diga si los triángulos son semejantes. a) Exprese la misma unidad de medida para cada triángulo en la menor que se indica.36m. 2. Triángulos semejantes. a) Clasifique el triángulo según la longitud de sus lados. R / (5.4dm. b) Si el perímetro de un triángulo semejante al triángulo ABC es de 51mm.6dm. 0.10-4 km.2dm.

0cm. b) Halla el perímetro en metros (m).0cm. Ejemplos: 1. a) Calcula el área del triángulo expresando la unidad intermedia de los datos dados. . a) La unidad intermedia es el cm. c = 6.El área de un triángulo rectángulo es el semiproducto de sus catetos. b) Para calcular el perímetro.Los catetos de un triángulo rectángulo son. luego: b = 8. b = 80mm y c = 0.Ejercicios de cálculo en triángulos.6dm. . se necesita calcular la longitud de la hipotenusa. aplicando Pitágoras: Propuesta de ejercicios.

Una caja de galleta tiene forma de cubo de 3.102 cm. a) Halla la longitud de la arista lateral en cm.102 mm. a) ¿A cuántos metros equivale esta altura? 2.¿Cuánto litros de agua caben en una cisterna de forma de ortoedro si sus dimensiones son.0 cm de altura.00? 7.5. a) ¿Qué cantidad de metros de papel se necesita para forrar la caja. 6. Altura: 2.Un vasito para helado tiene forma de cono circular recto de 80 mm de diámetro y 9.4 dm.5 m. 3. Largo: 45 dm.Un avión de la aeronáutica civil sobre vuela el espacio aéreo a una altura de 7000 pies de altura. sin incluir la parte posterior ni la parte inferior? . y el lado de la base es de 1. b) ¿Cuántos litros de capacidad puede contener esta pirámide? 4.5 dm de arista.¿Cuánto cuesta llenar una jarra de 1.1. 5. Ancho: 2.La altura de una pirámide regular de base cuadrada mide 1.En la Serie Nacional 43 una pelota fue bateada y cayó a 460 pies del hom. Calcule en metros esta distancia.5 dm3 si el vasito se paga a $1.

40. de tomate y nueve libras de arroz y gasta $35. en el mismo mercado otra persona compra 4.25. a) ¿Cuánto cuesta en ese mismo mercado 1 libra de cada producto? ( suponer que el precio no varía). si el vino Blanco es $4. a) ¿Cuánto vale el litro de cada uno.6 Kg.Determina la cantidad de litros de agua que pueden almacenarse en un tanque cilíndrico de 5. 10.Para festejar el Aniversario de boda.Halla la superficie total de una pirámide recta de base cuadrada de 0.Por las normas de gramaje para los centros internos para elaborar arroz con cerdo.12 hl de vino Maniabo pagando en total $360. 68 gramos de cárnicos y los ingredientes.3 Kg.70.2 m de altura.b) ¿Cuál es la máxima cantidad de galletas que puede contener la caja si cada una ocupa 25 cm3? 8.102 mm de diámetro y 95 cm.José asiste al mercado y compra 8 libras de tomate y 8. de arroz y paga por la mercancía $20.00 más caro que el vino Maniabo? b) ¿En cuántos frascos de 125 ml se podrá envasar el vino Blanco? Conclusiones . 12. se necesitan 90 gramos de arroz. a) ¿Cuál es la mayor cantidad de libras que se necesitan de cada producto para elaborar 400 raciones? 11. de altura? 9. si el lado de la base mide 42 cm.00. Jorge compró 5 litros de vino Blanco y 0.

aceleración instantánea. El folleto de ejercicios y problemas propuestos se sustenta desde el punto de vista teórico en los fundamentos filosóficos. su velocidad y la aceleración con la que está animado. cuestionario y problemas. La aceleración de un móvil es un vector y como tal se puede descomponer en componentes. ¿Por qué la masa es una magnitud escalar y el peso es vectorial ? 2. la bibliografía para desarrollar habilidades en la conversión de unidades de magnitud era muy escasa. un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. pedagógicos y psicológicos.. tenemos que conocer. sociológicos. Aceleración tangencial y normal. . Cinemática Actividades iniciales 1.. permitieron rebelar que en las etapas precedentes. Formulas. en cada instante. Comenta la frase pronunciada por un automovilista imprudente después de estar a punto de salirse de la carretera: "¡la curva era tan cerrada que la fuerza centrífuga me ha sacado de la carretera!". El folleto de ejercicios elaborado posee la generalización suficiente como para ser utilizado en ramas de la educación.respecto de un sistema de referencia. velocidad media. Si se elige un sistema de referencia con el origen centrado en el móvil. aceleración media. ontenido Apunte de cinemática: Vectores.Vector de posición (r) Para describir el movimiento de una partícula. la economía y los servicios. desplazamiento.La revisión bibliográfica y el análisis documental realizada.1. 1. fundamentalmente por profesores y alumnos de la educación media superior. está caracterizada por la universalización de la enseñanza y los profesores y alumnos no tienen la bibliografía apropiada para el estudio y profundización de habilidades en la conversión de unidades de magnitud. El contexto social donde se desarrolla la investigación.¿qué significado físico tienen las componentes de la aceleración referidas a ese sistema de referencia? 3. velocidad instantánea.Cinemática 1. la posición del móvil. posición.

vector velocidad instantánea El valor numérico de la velocidad instantánea es el módulo de la velocidad y se denomina rapidez o celeridad : 1. am.i + Δy..Velocidad (v) Se denomina vector velocidad media (vm) al desplazamiento que experimenta un móvil en la unidad de tiempo: vector velocidad media Y se llama celeridad media a la longitud de trayectoria recorrida en la unidad de tiempo.j + z(t). una línea que recibe el nombre de trayectoria. la posición del móvil queda determinada por el vector de posición: vector de posición r(t) = x(t). el módulo del vector velocidad media coincide con la rapidez. Esta curva se puede obtener eliminando el tiempo en las ecuaciones paramétricas. a lo largo del tiempo.Elegido un sistema de referencia. a la variación que experimenta la velocidad instantánea en la unidad de tiempo.i + y(t). celeridad media = v = Δt Δs = distancia recorrida tiempo empleado Si la trayectoria es una línea recta y no hay cambios de sentido.k(2) 1.3. Se denomina vector desplazamiento Δr entre los instantes t0 y t1 a: vector desplazamiento Δr = Δx.j + Δz.Aceleración (a) Se denomina vector aceleración media. vector aceleración media ..2. Es un vector tangente a la trayectoria y de sentido el del movimiento.k(1) El extremo del vector de posición describe. Velocidad instantánea (v) es la velocidad que posee una partícula en un instante determinado.

Movimiento es: a) un cambio de lugar b) un cambio de lugar si el cuerpo que se mueve es un punto material c) un desplazamiento d) un cambio de posición . con un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. vector aceleración instantánea El valor numérico de la aceleración instantánea es el módulo del vector aceleración : Componentes intrínsecas de la aceleración Si elegimos como sistema de referencia uno con origen la posición de la partícula.Indica que afirmaciones son correctas. CUESTIONES C1. la aceleración tiene dos componentes: a = at + an Aceleración tangencial: es un vector tangente a la trayectoria y su módulo representa la variación del módulo de la velocidad en un instante.. at = |at| = dv/dt Aceleración normal: es un vector perpendicular a la trayectoria y sentido hacia el centro de curvatura. Su dirección y sentido coincide con el del cambio de la velocidad. Su módulo representa la variación de la dirección del vector velocidad en un instante. en cada instante. an = |an| = v ²/R donde R es el radio de curvatura de la trayectoria. podemos escribir: donde Ut y Un son dos vectores unitarios en la dirección tangente y normal a la trayectoria.Aceleración instantánea a es la aceleración que posee la partícula en un instante determinado (en cualquier punto de su trayectoria). Por tanto.

Un coche pasa de 90 km/h a 126 km/h en 8 segundos. Si su posición final está a 1250 m del punto de referencia. La aceleración media del coche ha sido: a) 4.5 m/s ² C4. -1) en un instante dado.Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 1. la distancia recorrida por el coche es: a) 360 m b) 720 m c) 18 m d) 36 m C5.Las coordenadas del extremo del vector de posición de una partícula móvil son P(2..25 m/s ² d) 1.Un automóvil toma una curva de 100 m de radio con velocidad constante de 36 km/h. Después de estar 20 segundos de estar acelerando.8 m/s ² . ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?: a) el coche no tiene aceleración porque su velocidad es constante b) el coche tiene aceleración porque su velocidad varía c) el coche tiene aceleración tangencial d) la aceleración del coche vale 1 m/s ² C6.Un ciclista se desplaza en línea recta 750 m..C2.5 m/s ² b) 2.j . Si el punto de referencia se encuentra en el origen de coordenadas: a) en ese instante el punto se encuentra en el plano xy b) el vector de posición es r = 2..25 m/s ² c) 1. el ciclista inició su recorrido desde una posición de: a) 750 m b) 1250 m c) No se puede hallar d) 500 m C3.j c) el vector de posición es r = i + 2..i ..

CINEMATICA: movimientos sencillos (tratamiento escalar) SEMEJANZA ENTRE ECUACIONES MOVIMIENTO RECTILINEO Y CIRCULAR MRUA (1) s = s0 + v0.1).i + t ².t + 5.φ0) Relación entre magnitudes angulares y lineales: s = φ.R .s0) MCUA (1) φ = φ0 + v0.El vector de posición de una partícula móvil es r = (t + 2).a.El vector de posición de una partícula es r = (4.α.t ²). a) el punto se mueve en el plano xy b) el punto se mueve sobre el eje x c) el punto se mueve sobre una recta paralela al eje x d) el movimiento es rectilíneo uniforme e) la ecuación dada es equivalente a la ecuación x = 2t + 5t ² Señala las afirmaciones correctas..I.t + a.i. C9.t ²/2 (2) ω = ω0 + α.i + (t ² + 3).t (3) v ² .R an = v ²/R = ω ². b) Calcula la velocidad y aceleración en el instante 1 s.d) no se puede definir este punto con un vector ¿Qué afirmaciones son correctas? C7.j (en unidades del S.(s ..t ² .) : a) Deduce las expresiones de los vectores velocidad y aceleración.t (3) ω ² .t + α.R v = ω..t ²/2 (2) v = v0 + a.(φ .R at = α.ω0 ² = 2.El vector de posición de un punto móvil es r = (2.j ¿Qué desplazamiento ha experimentado la partícula en el intervalo de tiempo de 2 a 4 s? C8.v0 ² = 2.

i + (y0 + g.9.sen α.j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0 vy = g.CASO PARTICULAR: CUANDO EL MOVIMIENTO ES UNIFORME s = s0 + v.8 m/s ²) eje x: x = v0.t φ = φ 0 + ω .t).t eje y: y = v0.8 m/s ²) eje x: x = v0.sen α + g.t ²/2 vector de posición: r = (v0.t ²/2).t ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (g.cos α.t .t ²/2 vector de posición: r = (v0.i + (v0.π.cos α vy = v0.t + g.t + g.9.t).j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0.t eje y: y = y0 + g.f T = 1/f LANZAMIENTO HORIZONTAL (g = .t consideraciones: ω = 2.cos α.t/v0) alcance: TIRO PARABOLICO (g = .sen α.t ²/2).

con velocidades constantes de 12 (m/s) y 8 (m/s) respectivamente: a) Calcular el punto en que se encuentran .sen 2.¿Qué diferencias hay entre la velocidad media y la velocidad instantánea? C4. salen al mismo tiempo en sentidos contrarios... separados por una distancia recta de 500 m.¿Cómo definirías la trayectoria de un móvil? C2. Razona la respuesta. o la de un coche que tarda 8 segundos en alcanzar los 100 km/h? PROBLEMAS P1. uno al encuentro del otro. ¿puedes concluir con este dato que el coche tiene una alta aceleración?.sen ² α/2.Un caracol se desplaza a la escalofriante velocidad de 5 mm cada segundo sin altibajos (no acelera ni descansa para "tomar una hojita de lechuga"). C5..g alcance: x = -v0 ².Representar las gráficas espacio-tiempo y velocidad-tiempo para un Seat 600 (eso sí.¿Qué aceleración es mayor. la de un leopardo que pasa de su posición de reposo a una velocidad de 30 m/s en 9 segundos.Si el cuentakilómetros de un coche marca una velocidad máxima de 240 km/h. rectificado) que se desplaza en tres tramos: a) Durante 3 h recorre 210 Km con MRU b) Durante 1 h hace una parada para comer c) Recorre 100 Km con MRU a la velocidad de 20 m/s P3.... ¿Sabrías calcular la distancia recorrida por el bicho en media hora? ¿cuál será su velocidad media? ¿y su velocidad instantánea? P2..Dos ciclistas.¿Qué es lo que mide la aceleración? C3..α/g MOVIMIENTO RECTILINEO CUESTIONES C1.ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (vy/vx) altura máxima alcanzada: y máxima = -v0 ².

. Contesta las siguientes cuestiones: a) ¿Qué tipo de movimiento ha tenido en cada tramo?. Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué tipo de movimientos ha realizado el móvil que estudiamos? b) ¿Cuál ha sido la aceleración en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido el móvil al final de su viaje? P6. (Hay que considerar correctamente un punto de referencia. Razona la respuesta. . Sabiendo que la altura al suelo es de 15 m.. Un caza F-18. b) ¿Cuál ha sido la velocidad en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido al cabo de los 10 segundos?.. P7.b) Hallar el tiempo que tardan en chocar c) Representar en la misma gráfica el diagrama posición-tiempo de los dos movimientos. con respecto a este punto hay que tener en cuenta el signo positivo o negativo de la velocidad en cada caso). partiendo del reposo.La representación gráfica del movimiento de un cuerpo es la que aparece en la figura. ¿hasta qué altura volvería a subir? d) ¿Cómo sería la representación gráfica de la posición frente al tiempo y de la velocidad frente al tiempo a lo largo de toda la trayectoria? e) Dibuja la gráfica de la aceleración frente al tiempo en todo el movimiento.La representación gráfica del movimiento de un cuerpo viene dada por la figura.Dejamos caer una pelota desde nuestra terraza. Resultado a) a 300 m del punto del más rápido b) 25 s P4. acelera a razón de 10 (m/s ²) mientras recorre la pista de despegue y empieza a ascender cuando su velocidad es de 360 Km/h. d) ¿Cuál ha sido el desplazamiento del móvil? P5. calcula: a) ¿Con qué velocidad llegará al suelo? b) ¿Cuánto tiempo tardará en efectuar el recorrido? c) Suponiendo que no existiera ningún tipo de rozamiento.

. Resultado a) 78. recorriendo entretanto una distancia de 90 m. Calcular: a) la aceleración con que frena.. b) la velocidad con que llega al suelo. Calcular: a) la aceleración.6 m P10.Un tren reduce su velocidad desde 15 (m/s) hasta 7 (m/s).83 (m/s ²) b) 83.Un automóvil se desplaza a 45 (km/h) y disminuye uniformemente su velocidad hasta 15 (km/h) en 10 s.5 m c) 5s d) 10. c) el tiempo que tardará en detenerse. b) la distancia que recorrerá hasta detenerse.. Determinar: a) la altura del edificio. si continúa con la misma aceleración. con una aceleración constante.Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra y se observa que tarda 4s en llegar al suelo.a) ¿Cuántos metros de pista ha recorrido? b) ¿Qué tiempo ha empleado? Resultado a) 500 m b) 10 s.98 (m/s ²) b) 25 m. P8. si mantiene constante la aceleración adquirida.2 (m/s) .4 m b) 39. d) la distancia que recorre hasta detenerse. P9. b) la distancia recorrida en los 10 s. Resultado a) -0.contando desde que se movía a 15 Km/h Resultado a) -0.

. c) El espacio que recorrerá al cabo de uno y dos segundos.7 m P12. el otro el del sonido en subir) (y ya no hay más pistas) MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES .Desde el borde de un pozo se deja caer una piedra. con la velocidad inicial de 6 m/s y tarda 2 s en llegar al suelo.. d) la posición en que se encontrará cuando su velocidad sea de 300 (m/s).Se lanza verticalmente hacia abajo desde cierta altura una piedra. Resultado a) 12 755 m b) 51 s c) 402 (m/s) d) 8163.. Calcular: a) La altura desde la cual fue lanzada.6 (m/s) c) 10.6m b) 25.Un tanque dispara verticalmente hacia arriba (suponiendo que pueda hacerlo) un proyectil con velocidad inicial de 500 (m/s). Determinar: a) la altura máxima que alcanzará. Resultado a) 31. Si el sonido del choque de la piedra con el fondo se oye 5 segundos después de haberla dejado caer y la velocidad del sonido es de 340 m/s.9 m y 20. c) la velocidad que tiene a los 10 s. Resultado ¡¡ánimo valiente!! (pista: hay que considerar dos tramos con diferente movimiento) (otra pista: un tramo podría ser el de bajada hasta chapotear. b) el tiempo que empleará en ello. calcula la altura del pozo. b) La velocidad con que llega al suelo.3 m P13.P11.

4 s f) 18.5 m/s y transcurridos dos segundos la velocidad en b es 0.. c) la longitud de pista recorrida en los 50 s. contados desde que inició el movimiento. normal y total en el punto A. Calcula: a) la aceleración tangencial y la aceleración angular en la primera etapa del movimiento b) la aceleración normal y la aceleración total en el momento de cumplirse los 50 s. a los 50 s de iniciada su marcha.Un punto material describe una circunferencia de 2 m de radio con aceleración constante. alcanza una velocidad de 36 km/h. desde este momento conserva su velocidad. hasta que.125 m/s ² a = 0.2 m/s ² α = 0.1 rad/s e) t = 31.. e) el tiempo que tarda en dar una vuelta a la pista. Calcula la aceleración tangencial. Resultado at = 0. d) la velocidad tangencial media y la velocidad angular media en la primera etapa del movimiento. con velocidad constante.004 rad/s ² b) an = 2 m/s ² a = 2. f) el número de vueltas que da en 10 minutos.MOVIMIENTO CIRCULAR P14. En el punto A la velocidad es de 0.18 m/s ² P16.75 m/s. Resultado a) at = 0..01 m/s ² c) Δs = 250 m d) vm = 5 m/s ω m = 0.Un ciclista parte del reposo en un velódromo circular de 50 m de radio y va moviéndose con movimiento uniformemente acelerado.Un móvil describe una trayectoria circular de 1 m de radio 30 veces por minuto (movimiento circular uniforme). Calcula: a) el período b) la frecuencia c) la velocidad angular .125 m/s ² an = 0.31 vueltas P15.

35 m/s α = -54. haciendo blanco en él. ¿Qué velocidad tiene el avión? Resultado v0 = 78..8 m/s ² LANZAMIENTO HORIZONTAL P17.Pepe y Blas.4 m b) v = 28 m/s α = -44. aunque los del camión . se encuentran a 2000 m de altura pilotando su bombardero a 650 km/h..85 s d) v = 34. Calcula: a) ¿Dónde se encuentra el cuerpo 2 segundos después? b) ¿Qué velocidad tiene en ese instante? c) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a la superficie? d) ¿Con qué velocidad llega al agua? e) ¿Qué distancia horizontal máxima recorre? f) Ecuación cartesiana de la trayectoria Resultado a) x = 40 m y = 20.14 m/s an = 9.26 m/s = 282 km/h P19.Desde un acantilado de 40 metros de altura se lanza horizontalmente un cuerpo con una velocidad de 20 m/s.39° e) x = 57 m f) y = 40 .5 vueltas/s c) ω = 3.9 (x/20) ² P18.4.d) la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta de ese movimiento Resultado a) T = 2 s/vuelta b) f = 0.Un avión vuela a 800 m de altura y deja caer una bomba 1000 m antes de sobrevolar el objetivo.42° c) t = 2. A una distancia de 16 km (medida en el eje horizontal) se ve una nube de polvo producida por un camión (se supone que es el enemigo.14 rad/s d) v = 3.. pilotos de la RAF.

Un bombero desea apagar el fuego en un edificio. para que no oigan el ruido de los motores los ocupantes del camión..34 m/s P21. Halla la altitud de ese punto. a) ¿A qué distancia del camión (medida en el eje x) y sin bajar. pero ahora cumplen órdenes. ¿con qué velocidad debe realizar el tiro si lo hace con un ángulo de elevación de 30° ? Resultado v0 = 9. El avión está muy preparado y detecta que la velocidad del camión es de 120 km/h.5 m..no dirían lo mismo). Si sujeta la manguera a 1 metro del suelo.5 m y a una altura de 1. TIRO PARABOLICO P20.Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 400 m/s y un ángulo de elevación de 30°. Determina: a) La posición y la velocidad del proyectil a los 5 segundos b) ¿En qué instante el proyectil alcanza el punto más alto de la trayectoria?. c) ¿En qué instante el proyectil se encuentra a 1000 m de altura y qué velocidad tiene en ese instante? d) El alcance del proyectil e) ¿Con qué velocidad llega a la horizontal del punto de lanzamiento? f) La ecuación cartesiana de la trayectoria que sigue el proyectil.. Nota: tomar g = 10 m/s ² Resultado .9 m del suelo. Si la canasta está situada a una altura de 2. apuntándola bajo un ángulo de 60° hacia la fachada (que dista 15 m). debe soltar la bomba para dar en el blanco? b) ¿Qué tiempo transcurre desde que ven al camión hasta que hacen "diana" ? c) ¿A qué distancia del camión tiene que soltar la bomba para hacer blanco? Nota: Pepe y Blas eran "buenos muchachos".Manolo pretende encestar una canasta de tres puntos. Para ello lanza la pelota desde una distancia de 6. ¿con qué velocidad debe salir el agua? Resultado v0 = 16 m/s P22. Para ello deberá introducir agua por una ventana situada a 10 m de altura.

x .1 Demuestre las identidades (•a ו b) × •c = (•a · •c) • b−( • b · •c)•a..4° b) t = 20 s y = 2000 m c) t1 = 5.86 s t2 = 34. (•a ו b) · •c = •a · ( • b × •c). v = 374 m/s d) α = 22. (x/346) ² P23.2° e) v = 400 m/s α = -30° f) y = tg 30 .Desde el borde de un acantilado de 85 m se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 150 m/s y un ángulo de elevación de 30°. •a ו .14 s para t1.5 .a) x = 1732 m y = 875 m v = 377 m/s α = 23. Calcula: a) la distancia horizontal desde el cañón al punto donde el proyectil pega en el suelo b) la máxima elevación que alcanza el proyectil respecto del suelo Resultado a) alcance = 2125 m b) altura máxima = 372 m • Si utilizaste el contenido de esta página no olvides citar la fuente "Fisicanet" Soluciones ejercicios Ejercicio 2.

b 2 =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 . La tercera es fácil pues si φ es el ángulo entre •a y • b •a ו b 2 =a 2 b 2 sin 2 φ= =a 2 b . Deben haber muchas demostraciones. Solución.

intercambiar la cruz con el punto. se demuestra así: (•a ו b) · •c = (aybz − azby)cx + (azbx − axbz)cy + (axby − aybx)cz . La segunda.2 (1 − cos 2 φ) =a 2 b 2 −a 2 b 2 cos 2 φ =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 .

esta es: (•a ו b)ycz − (•a ו b)zcy = (azbx − axbz)cz − (axby − aybx)cy = czazbx − cz axbz − cyaxby + cyaybx = (cyay + cz az)bx − (czbz + cyby)ax = (•c · •a − cxax)bx − (•c · • b − cxbx)ax = (•c · •a)bx − (•c · • b)ax. Veamos la componente x de (•a × • b) × •c. de modo que es claro que algo similar ocurre con las otras dos componentes y luego (•a ו b) × •c = (•c · •a) • b − (•c · • b)•a. b.2 Si los lados de un triángulo son a. N Ejercicio 2.= cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx y •a · ( • b × •c) = (bycz − bzcy)ax + (bzcx − bxcz)ay + (bxcy − bycx)az = cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx18 Soluciones ejercicios resultan iguales. La primera es larga. c determine los ángulos .

Solución. por ejemplo del teorema del coseno c 2 =a 2 +b 2 − 2ab cos γ. Podemos obtenerlos de varias maneras. o bien cos γ = a 2 +b 2 −c 2 2ab . y otras dos similares cos α = a 2 +c 2 −b 2 .del triángulo.

cos β = c 2 +b 2 −a 2 2bc .2ac . 0) determine a) El área del triángulo ABC. 1. 1). c) Las magnitudes de los lados del triángulo ABC. d) Las alturas del triángulo ABC.3 Considere los puntos cuyas coordenadas son A = (1. b) Los ángulos del triángulo ABC. C = (−1. A C B α β γ a b c19 N Ejercicio 2. 2. . 2. B = (1. 1).

0) − (1. 1. −1. 1) − (−1. −1) = (−1. 1. −1. −1) • b= −→ C A = (1. Los vectores con magnitud y dirección los lados del triángulo pueden escribirse A C B α β γ a b c •c = −→ AB = (1. 0. 2. 2. −1) × (2. 0. 1) × (0. 2) . 0) = (−1. 1) de manera que •c × •a = (0. −1. 1. 2) • b × •c = (2. 1) = (0. 0. 2) •a ו b = (−2. 0. 0. 1. 1) − (1. 2.Solución. 2. 0. 0) × (−2. 1. 1) = (−1. 0) •a = → BC = (−1. 1) = (−2. 0) = (2.

0)| = 120 Soluciones ejercicios • b = |(2. las magnitudes de los lados son |•c| = |(0. 0. 1)| = √ 6 |•a| = |(−2. 2)| = 1 2 √ 5. 0. 1.entonces el área del triángulo es A= 1 2 |(−1. −1)| = √ 5 los ángulos están dados por sin α = |•bוc| |•b||•c| = √ √5 6 sin β = . −1.

|•cוa| |•a||•c| = √ √5 5 =1 sin γ = |•bוa| |•a||•b| = √ √5 5 √ 6 = √1 6 las alturas del triángulo se calculan de acuerdo a hC = • b sin α = √ 5. hB = |•a| sin γ = √ 5 √ .

b) Determine el área del paralelógramo. −→ AB = → OB − −→ OA = (1. Solución. a) Determine el cuarto vértice. c) Determine las longitudes de las diagonales. −1) .4 Considere un paralelógramo donde se dan tres vértices A = (0. 1.6 . de manera que → AD = −→ AB + . 0. B = (1. 0. −1. hA = |•c| sin β = 1. C = (1. 1. 0). 1). N Ejercicio 2. Construyamos los vectores −→ AC = −→ OC − −→ OA = (1. 1). 0) .

−→ AB − . −1) . entonces el cuarto vértice está en la posición (esta es una solución de otras posibles) → OD = −→ OA + → AD = (2. 0. −1. −1)| = √ 6. donde las longitudes de las diagonales serán −→ AB + −→ AC = |(2. 1)| = √ 3. −1.−→ AC = (2. 0)21 El área del paralelógramo será A= −→ AB × −→ AC = |(1. 1.

−→ AC = |(0. La distancia de un punto arbitrario de la recta al origen es d= p x 2 +y . z = 3t − 1. Solución.5 Escriba la ecuación de un plano que es perpendicular a la dirección nˆ = (1. N Ejercicio 2. siendo t un parámetro. 1)| = √ 2. −1.6 Sea una recta x = 2t + 1. La ecuación resulta nˆ · •r = 3. −1. 1)/ √ 3 y que pasa a distancia 3 del origen. Determine su distancia al origen. y = −t + 2. o sea x−y+z=3 √ 3. Solución. N Ejercicio 2.

La cantidad subradical. esto es d= p (2t + 1) 2 + (−t + 2) 2 + (3t − 1) 2 = √ 14t 2 − 6t + 6.2 +z 2 . tiene un mínimo justo en el punto medio entre sus dos raíces que son22 Soluciones ejercicios t1 = 3 14 + 5 14 i . polinomio de segundo grado.

7 Sean •a = (1.√ 3. y para ese valor d es la distancia de la recta al origen. cuyo valor resulta d= 5 14 √ 42 = 2. N Ejercicio 2. 0). t2 = 3 14 −5 14 i √ 3 y el punto medio es t= 1 2 ( 6 14 )= 3 14 . . 315. 1.

Solución. La ecuación del plano es. Determine la ecuación de un plano que pase por el origen y que contenga los vectores •a y • b. 1. Solución. y si pasa por el origen •r · N• = 0. b y c. 2) .8 Determine el área de un triángulo en función solamente de sus lados a. 1) = (1. Calculando (x. En principio el área del triángulo puede ser escrita de muchas maneras. en general •r · N• = constante. 1. y. N Ejercicio 2. Calculando resulta N• = (1. entonces un vector normal al plano es N• = •a ו b. z) · (1. 1. por ejemplo A= 1 2 •a ו b= . −1.• b = (−1. 2) = x − y + 2z de modo que la ecuación del plano es x − y + 2z = 0. −1. 0) × (−1. 1) dos vectores. Si los dos vectores •a y • b están sobre el plano.

23 pero la tarea es eliminar los ángulos. Para ello considere c = a cos β + b cos α. = 1 2 • b × •c = 1 2 bc sin α.1 2 ab sin γ. Expresando los “cosenos” en términos de los “senos” se obtiene c=a r 1−( 2A ca ) . = 1 2 |•c × •a| = 1 2 ca sin β.

o bien c 2 = p c 2 a 2 − (2A) 2 + p b 2 c 2 − (2A) .2 +b r 1−( 2A bc ) 2 .

2 . Para despejar A (c 2 − p c 2 a 2 − (2A) 2 ) 2 =c 4 −2 p (c 2 a 2 − 4A2 )c 2 +c . y el resto es álgebra.

2 a 2 −4A2 =b 2 c 2 −4A2 de donde c 2 +a 2 −b 2 =2 p (c 2 a 2 − 4A2 ) (c 2 +a .

2 −b 2 ) 2 = 4 (c 2 a 2 − 4A2 ) 16A2 = 4c 2 a 2 −(c 2 +a 2 −b 2 ) 2 = (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b) y finalmente A= .

N Ejercicio 2. Podemos escribir •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2= •r1 × F• 1 − •r2 × F• 1= .9 Con relación a la figura. r1 r2 F2 F124 Soluciones ejercicios Solución. Intente otro camino. demuestre que si F• 1 = −F• 2 entonces: •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2 = •0.1 4 p (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b).

entonces tenemos d h = cot 55. N Ejercicio 2. una persona observa la parte más alta de una torre de alta tensión con un ángulo de elevación de 25 o . d + 45 h = cot 25.7 m. divisa la parte más alta con un ángulo de elevación de 55 o . Considerando que la vista del observador está a 1. Si avanza 45 m en línea recta hacia la base de la torre. Sea d la distancia del punto más cercano a la torre. 25º h β 45 m 1. porque F• 1 es paralela a (•r1 − •r2). .7 m 55º Solución.10 Desde una determinada posición en un camino.(•r1 − •r2) × F• 1 = 0. Determine la altura h de la torre.

157 m respecto al observador y h = (31. 157 + 1. N Ejercicio 2. el piloto observa dos embarcaciones que se encuentran en un mismo plano vertical con ángulos de depresión de 62 o 24 0 y 37 o 18 0 respectivamente.11 Desde un avión de reconocimiento que vuela a una altura de 2500 m. .restando 45 h = cot 25 − cot 55 de donde h= 45 cot 25 − cot 5525 y numéricamente resulta h = 31.70) = 32. Encuentre la distancia x entre las embarcaciones. 857 m respecto al suelo.

3 − cot 62. Demuestre la que las alturas de los edificios están en la relación 1 : 3.4). Expresando los ángulos son con decimales 62. 751 m26 Soluciones ejercicios N Ejercicio 2.3).4) = 1974. .12 Una persona se encuentra en la mitad de la distancia que separa dos edificios y observa la parte más alta de éstos con ángulos de elevación de 30 o y 60 o respectivamente. d 2500 = tan(90 − 62. y restando se obtiene d = 2500(cot 37.2500 m 37º18' x 62º24' Solución.4 o y 37.3 o Similarmente al problema anterior si d es la distancia horizontal entre el avión y la embarcación más cercana se tiene x+d 2500 = tan(90 − 37.

30º x 60º Solución. Si las alturas son llamadas h1 y h2 tenemos que tan 30 = h1 x/2 . de donde h1 h2 = tan 30 tan 60 = 1 3 √ 3 √ 3 = 1 . tan 60 = h2 x/2 .

13 Un mástil por efecto del viento se ha quebrado en dos partes. por lo tanto la altura del mástil era 9 m. la parte que quedó vertical en el piso mide 3 m y la parte derribada quedó atada al extremo superior de la parte vertical. desde su casa. La hipotenusa c será dada por 3 c = sin 30 = 1 2 . N Ejercicio 2. formando un ángulo de 30 o con el piso. 7 km al Norte y 11 km al Este. entonces el desplazamiento resultante es •r = 7ˆj + 2(−ˆı) + 7ˆj + 11ˆı . Solución. corre 7 km al Norte.14 Una persona en su trote diario. N Ejercicio 2. de donde c = 6 m. Encontrar la altura del mástil. Encuentre la distancia a su casa a que se encuentra la persona . 2 km al Oeste. Sean los ejes cartesianos OX hacia el este y OY hacia el norte.3 . 3m 30º27 Solución.

y entonces su longitud es r= √ 16 . 18 cm de ancho y 10 cm de alto. 64 km. El vector que representa la diagonal es •r = 16ˆı + 18ˆj + 10 ˆ k.= 9ˆı + 14ˆj. es r= √ 9 2 + 14 2 = 16. N Ejercicio 2. Encuentre la longitud de la diagonal de la caja y el ángulo que ésta forma con cada uno de los ejes. y su magnitud.15 Una caja tiene 16 cm de largo. la distancia a la casa. Z X Y 16 cm 18 cm 10 cm28 Soluciones ejercicios Solución.

077 = 10 26. 077 cos γ = •r · ˆ k 26. 077 cos β = •r · jˆ 26. 077) = 16 26. 077 cm.077 . 077 = 18 26. Los ángulos están dados por cos α = •r · ˆı (26.2 + 18 2 + 10 2 = 26.

β = 46. N Ejercicio 2.16 Dados los vectores •r1 = 3ˆı − 2ˆj + ˆ k. 4501 o . Note que cos 2 α + cos 2 β + cos 2 γ = 1. 349 o . •r2 = 3ˆı − 4ˆj − 3 ˆ k. •r3 = −ˆı + 2ˆj + 2 ˆ k.de donde α = 52. γ = 67. hallar los módulos de: a) •r3 b) •r1 + •r2 + •r3 . 152 o .

h°¾ f–fnf ° °°fn¾ °f €¯f  ¾¾¾ ¯ °¾° ¾¾°   f–  ¯ °n  ¯ f  n¯    D°f¾½ff f  ° €¯f n°nnf n ¯¯  h¯  n¯  ff    ".

xnf° f  ¯ ¾ ½f½ ¾ ° n ¾f½ff€ffnf©f ¾°°nf½f  ½¾ °f½f °€ "  .h°n ¾f °f°f©ff   ¯¾ f¾¾ ½f–ff "   D°fnf©f –f f ° €¯f n    ¯ f¾f   f%".

%".

h ¾f¯h¯fnf° f  –f f¾ ½ n° ° fnf©f¾nf f°fn½f n¯"     ¯°ffnf° f  ¾ f–f ½ °f¯fn °f¾  °°f° n° n    ¯¯  h¯ n¯  ff"   fff¾½ €n f °f½h¯  nf  f¾ nf f f  ¯ ff ¾ f  f f¾ ¯ n¯    9f¾°¯f¾ –f¯f© ½ff¾n °¾° °¾½ff f ffn°n   ¾  ° n ¾f°–f¯¾ f –f¯¾ nh°n¾¾°–  ° ¾   f%".

h ¾f¯fnf° f   f¾ ¾ ° n ¾f° nf f½ n½ff f f fn° ¾"   ¾xf¾¾ f¯ nf n¯½f f¾ ¯f  –  f½f–f½f ¯ nf°nf   ° ¯¾¯¯ nf f½ ¾°fn¯½f –  ¯f °   f¾ f–f¾f    f%".

h°n ¾f ° ¾ ¯¾¯¯ nf  f nf f½ n"%¾½°   ½ n° ff%    9ff€ ¾ ©f ° ¾f   f – n¯½¾ ° f°n  ° .f°f ½f–f°  °f    f%".

f°f "  %"°nh°¾€f¾n¾ ¯¾ ½ h °f¾f ° f°n"  .h°f   nf f° ¾ ° f°n ¾ ¯h¾nf  °.

°n¾° ¾ .

f ¾°  –h€nf f°h¾¾ n¯ °f ff f ½ ¯ ° f  °f¾ f½f¾½ n ° ¾ f  –f€f½ff ¾fff  f ¾ °fn° ¾° ° f ¾ ¯f–°  f¯ ¾nf¾f   n° ¾nf ° ¾  ¾fff° ¾–fn°  ¾hnffn f f½f ° ¾ffn° f °¾ ³f°f¾½€ ¾ ¾f¯°¾° ° °f  –f€ff½½f f ½ff  ¾ ½€° fn° f  f ¾ °fn° ¾° ° f ¾ ¯f–°   €   © nn¾½  ¯f¾½½ ¾¾¾ ¾¾ °f ¾  ½° ¾f n ° ¾€° f¯ °¾€¾€n¾ ¾n–n¾ ½ f––n¾½¾n–n¾   €   © nn¾ f f ½¾ f– ° ffn°¾€n ° n¯½ff¾ f  ° f¯f¾ f nfn° f n°¯f¾¾ n¾ €° f¯ °f¯ ° ½½€ ¾ ¾ f¯°¾ f nfn°¯ f¾½    ° °  ½°  n° ¯hnf I n ¾ ½¾n°  ¾½ff¯ °  n f ¯ f  n f  °¾f°h° f fn  fn°¯ f fn  fn°°¾f°h° f n  fn°f°– °nf°¯f  ¯f¾ n ¾°f½  ¯f¾  .

° ¯hnf n f ¾°nf ¾  "9xf¯f¾f ¾°f¯f–°  ¾nff ½ ¾ ¾ nf"  ffn  fn° °¯ ¾° nn¯f¾ ½  ¾n¯½°  °n¯½° ° ¾  ¾  – °¾¾ ¯f  €  °nfn° – °n °f  ° ¯ ° © f°– ° ff f nf ½ ½ ° nfff¯¾¯f "x¾–°€nf €¾n ° °f¾n¯½° ° ¾ ffn  fn° €  f¾f ¾ ¾¾ ¯f  €  °nf"  .

¯ °ff€f¾ ½°°nf f½°f¯¾f¯½ °  ¾½x¾  ¾ff½°  ¾f¾  fnf  f  "fnf ff°n f f f€ fn °€–f¯ f¾fnf  f nf  f"   .

° ¯hnf   I n ½¾n°%% 9ff ¾n  ¯¯ ° °f½fnf  ¾½ n °¾¾ ¯f  €  °nf  ° ¯¾  n°n   °nf f°¾f° f½¾n° ¯ ¾ n f ffn  fn°n°f  ¾hf°¯f   .

 – °¾¾ ¯f  €  °nf f½¾n° ¯ f  ¯°f f½  n  ½¾n°   n ½¾n° %% %% +%% ©+%% %%   ¯  n ½¾n° ¾n ff–  ¯½ °f° f  n   °¯   f nf ¾fnf¾ ½   °  ¯°f°   ¯½ °f¾ nfn° ¾ ½ff¯xnf¾    °¯°f n ¾½ff¯ °ê ° ¾°¾f° ¾f   n ¾½ff¯ ° ê ê +ê ©+ê %%   I n f %%   °¯°f n n f ¯ f%¯%f ¾½ff¯ °  ½ ¯ °f°¯ °f ° f   ¯½   n n f ¯ f  ¾ f¯fn   f ¯ fff°–  f nf n f °f° f   ¯½  n   f ¯ f   ê¾ ê  ¯½ ¯½ f   ¾f°nf n f ff nf ¾°f° f nf°fnf¯ ¾ ¾ °   ¯   n n f  ¯ fn°n n°ff½   I n f °¾f°h° f%% ¾f n f  ½¾ °f½fnf °°°¾f°   ¯°f   ¾° nf°– ° fff nf ¾ °   ¯¯ °   n n f °¾f°h° f  f°¯xn f n f °¾f°h° f ¾ ¯  f n f ¾  °¯°f f½ n   f      n  fn°%f%   °¯°f nfn  fn°¯ f f¯ ffffn°  ½ ¯ °ff n f  °¾f°h° f °f° f   ¯½   nfn  fn°¯ f .

 n  fn°°¾f°h° ff ¾ffn  fn° ½¾ f½fnf °°°¾f°   ¯°f  % °nf ½° ¾f nf%   nn°¾ ° n°n n°  nf¯  f  n f   nfn  fn°°¾f°h° f  f°¯xn ffn  fn°°¾f°h° f ¾ ¯   nfn  fn°   .

¯½° ° ¾°°¾ nf¾ ffn  fn°   –¯¾n¯¾¾ ¯f  €  °nf°n°– °f½¾n° f½fnf  °nf f °¾f° n°° © f°– ° fff nf ½ ½ ° nfff¯¾¯f ffn  fn°  °  ¾n¯½° ° ¾  f f+f° n  fn°f°– °nf  ¾° nf°– ° fff nf¾¯  ½ ¾ °ff ffn° ¯  f n f  °°°¾f°  f $f$  $  n  fn°°¯f  ¾° n½ ½ ° nffff nf¾ ° fnf n °  nff ¯  ½ ¾ °ffffn° f  nn°  n n f  °° °¾f°  f° $f°$ $ °  ¾ f  nff ff nf  9f° ½ ¯¾ ¾n    ° DD°¾° ¾ n ¾°f¾ °f  nn°f°– ° °¯ffff nf  .

D@- .

 ° nf f€¯fn° ¾¾°n nf¾ .¯ ° ¾  f%°nf¯  –f %°nf¯  –f¾ n ½ ¾ ¯   ¾°½°¯f f n%° ¾½ff¯ ° %°nf¯  ½¾n° .

.

 D°nn¾f¾  ¾½ff °° f nf¯ ¾½¾n°€°f ¾hf¯ ½°   €  °nf  nn¾f°n¾ n  ¾ °f½¾n°  f%¯ %¯ n%-¾ ½ ff %¯ .

 D°nn ½f¾f ¯$f¯$ °¾ –° ¾ ffn  fn°¯ f nn f ¾   f% ¯$¾ % ¯$¾ n% ¯$¾ % ¯$¾ .

 D°f¯½f   ½¾n°°ffn  fn°n°¾f°   ¯$¾  ¾½x¾  ¾f¾ –° ¾  ¾ffn  f°  f ¾f°nf n f½ nn  ¾  f%¯ %¯ n%¯ %¯ .

 D°f¯¯f°fnf ¯ f n° n f n°¾f°  ¯$  ".

h ¾ f¾¾– ° ¾f€¯fn° ¾¾°n nf¾"  f% nn ° ° fn  fn°½ ¾ n f  ¾n°¾f°  % nn  ° fn  fn°½ ¾ n f ff n% nn  ° fn  fn°f°– °nf %ffn  fn° nn f ¯$¾ .

 f¾n °f f¾   ¯  n ½¾n° °f½fnf¯¾°9%  % ° °°¾f°  f   ½°  €  °nf¾  °n °f ° – ° n °f f¾  f% ° ¾ °¾f°  ½°¾  °n °f ° ½f° %  n ½¾n° ¾   © n%  n ½¾n° ¾ + © .

xf€¯fn° ¾¾°n nf¾" . %°¾ ½  €° ¾ ½°n°° n ".

x ¾½ff¯ °f ½ ¯ °f f½fnf ° ° f  ¯½ f¾" .  n ½¾n° °f½fnf¯ ¾ %+% + © ".

  n ½¾n° °f½fnf ¾ %  % +%+% ©% °° f ¾   %  f% n f¾ ½ ¾° ¾ ¾ n ¾ n f fn  fn°  %.

fnff n f fn  fn° ° °¾f° ¾  .

  n ½¾n° °½°¯ ¾ % + %   f% ½°¾ ¯   ° ½f° % ½°¾ ¯  ¾    ©  n% ½°¾ ¯  ¾  °f nf½ff ff ©  % ¯¯ ° ¾ n° °€¯  %f nfn° f f ¾ f ° ff nfn° +  ³fff¾f€¯fn° ¾n nf¾  .

@.-.

 ¯¯ °¾¾ °n¾%ff¯ ° ¾nff% .--@.

D.

-@.-.I.

@-.

.

D .D %%¾ ¾+ +f $ %% +f  %%   f %¾ ¾% .

D %%   + + $ %%   +  %%     %   %  fn° ° ¯f–° ¾f°–f ¾° f ¾  ¾      f  f° $    .

.

9@.

D .

-@-@%–   ¯$¾% ©     ©   +– $  n ½¾n°   % % +%+– $% © nfn° ff nf   n¯½° ° ¾ f n f     –   h°–€¯f n°  © °f   fn–%– $% fnf°n   @9 .I. ¾ ¾+    +   n°¾ fn° ¾     € @ $€ -.-@D-.D-.

%–   ¯$¾% ©    n¾  ©    ¾ ° +– $  n ½¾n°   % n¾ % +% ¾ ° +– $% © nfn° ff nf   n¯½° ° ¾ f n f    n¾    ¾ ° +–  .

 h°–€¯f n°  © °f   fn–%$% ff¯h¯ffnf°f f  ¯h¯f   ¾ ° $ – fnf°n     ¾ ° $– .-@.I.

@- .

D@- .

 ".

¯ €°f¾ff nf °¯" .

 ".x ¾ ¯ ffn  fn°" .

 ".x €  °nf¾f ° f n f ¯ ff n f °¾f°h° f" .

  n °f¯ ¾ °nn ¯fnf°f n f ¯h¯f ¯$ "½ ¾ n°nn° ¾  f  nn  ° °ffffn  fn°" f°ff ¾½ ¾f  .

D %f° fn °f½ff f½ffn¯  n% n ¯n°.Dff n f  ¯$¾ 9 ¾nn¾f¾ ¾ ½ff ¾½°f ¾f°nf nf ¯ ¾f °f¯¾¯ ¯½ ° ¾ ° ¾n°f¾ °f °n °  n° n f ¾n°¾f° ¾ %¯$¾% %¯$¾% ¾½ nf¯ °  f%.xfn  fn° ¾¯f f ° ½f  ½f¾f ¾½¾n°  ½¾f°f  n f  ¯$¾ °¾ –° ¾ f °nn  f f¾ –° ¾ °fnf°f¾ ¯$" 9 . ". 9 D°nffn¾  ¾½ffff ¾nf€f°  n f  ¯¯nf f¾ –° ¾°f f©¾%° fn  f° ¾nf°¾f½ff ¯f°f©f  n–f %  "f f¾nfnff ¾f°nf n f½  n °¯ ff""nh¾ h¾ n f  ¯ f""¾ n f °¾f°h° f" 9  ½ ¾ °ff¾–h€nf¾ ¾½fn  ¯½ n f  ¯½½ff° f% ¾¾   n€nf % ¾  ¾½ff ° ¾f¯¾  f%f°  n ¯n°.

fnf ½° ° ¾  °n °f° .

%ff  ¯½ f f° °nnf n% ½ ¾ °f °f¯¾¯f–h€nf  f–f¯f½¾n°  ¯½ ¾ ¾¯¯ °¾  %f n°¾ fn nf¯ ° °½°  €  °nf n° ¾½ nf ¾ ½°f   °  °n °f ¾–°½¾° –f f n f  °nf fnf¾%   ¾f  f%f¯ ½° ¯h¾h½  %¾ 9 f ½ ¾ °fn°–h€nf ¯¯ ° °n ½ ¾f f½f n  °f€–f  .

° ¾ff¾¾– ° ¾n ¾° ¾   f%".x½ ¯¯ °f °  °nf ff¯" f°ff ¾½ ¾f  %".

x ¾f°nff n fnf  ¾¾ –° ¾"  %".hf¾ f n f  °nf ff¯" n%".

hf¾   ¾½ff¯ ° ¯" 9 f ½ ¾ °fn°–h€nf ¯¯ ° °n ½ °  f f½f€–f  ¾½°  f¾¾– ° ¾½ –°f¾   f%".x½ ¯¯ °¾f ff  ¯  ¾ f¯¾" %".

x ¾f°nff n  ¯f€°f ¾f© " 9  ©f¯¾nf °f½ f ¾ ° ¾f ff f  °  ffff¾  ¾  ¯ nfnf  f%".hf¾ ffn  fn° °nf ff¯" n%".

°x n f  –fhf¾ " %".

h° ¯½f fh ° € nf  n " n%½° °  ° ¾ f°°–°½ f¯ ° "f¾fxff ff¾ " %".

¯¾ ff ½ ¾ °fn°–h€nf f½¾n°€ ° f ¯½ f n f  € ° f ¯½ff–  fff nf" % ©ff–h€nf ffn  fn°€ ° f ¯½ °  ¯¯ °  9 D°nff  ½f °   ½¾ fn  fff° %¯$¾%¯ °f¾ n f½¾f  ¾½ –  ¯½ fff¾n ° nf° ¾ n f  ¾ ¯$  .

f%".

h°¾¯ ¾ ½¾ff n " %".x ¯½f ¯½ f "  ¾f  f%¯ %¾  9 D° ° n ¾ n f  ¾ %¯$¾%f¾f%¯$¾% n°°ffn  fn°n°¾f°   n °  ° f°°f ¾f°nf ¯ .

fnf  f%ffn  fn°n° € °f  %f ¾f°nf  n hf¾f  ° ¾ ¾¯f° ° n°¾f° ffn  fn°f  f   ¾f  f%  %¯$¾% %¯  9 D°f¯¾  ¾½fff%¯$% ¾¯° °€¯ ¯ ° ¾ n f f¾f %¯$% °¾ .

fnf  f%ffn  fn°  %f ¾f°nf n f °¾¾  n%  ¯½ f fh °  ° ¾ ¾n°°fn°f¯¾¯ffn  fn°  %f ¾f°nf  n f¾f  ° ¾ n°f°  ¾  ¾ ¯ff¯$  ¾f  f%  %¯$¾% % ¯ n%¾ % ¯ 9  ¾ f ° €n¾  ©fnf °f½ f¾  ¾ f f f¾ ° –ff ¾    ¯°f  f%fff  €n  %f n f n°  –ff¾    ¾f  f% ¯ % %¯$¾% .

9  f°f nf¯ ° fnff f© ¾ n fff°f½ f n°f n f °nf ¯$¾f f¾ ° –ff¾  .

I.-- .fnf  f%fff ¾ fnf€ f°f f  %f n f n°  –ff¾   n% ¾½fn  n hfnf  ° ¾¾ –° ¾   ¾f  f% ¯ % %¯$¾% n% ¯ ¯ 9 D°f°  ¾½ff nf¯ ° fnff f%¾½° °  ½ ffn %° ½ nn° n f °nf %¯$¾%   ¯°f  f%fff¯h¯f fnf°fh  %  ¯½  ¯½ fh °   n%f n f   ° f¾¾  %f½¾n° ° ¾  °n°fhnf° ¾ n f ¾ f %¯$¾%   ¾f  f%¯ %¾ n%%¯$¾% % ¯ 9  ¾     °½¾  ©fnf °f½ f  ¾°  n  f½ f n° €° ¾  ¾ –° ¾ ¾½x¾ f f ©f nf f n f  ¾°  ¾  ¯$¾ nfnffff ½   ¾f  ""h°¯f ° "" %½¾f f n°¾ f ¾f¯¾n° €  ° ¯¯ °% %f½¾f °f¯½ f¾    f©f ff¾fnf½ f    ¾°  °¾ % %f°f¯h¾½¾f¾% .-@-.

-@.I..

.

D 9 D°nn¾f½f   ½¾ °°  ¯nnf ¯ f f¯x° ¾  n°¯¯ °°€¯ ¯ ° fn  f  f¾f f¾¾ °nf f¾¯fnf fnf°f °f n f  ¯$  ¾  ¾ ¯¯ °n°¾ f¾ n f .

fnf  f%ffn  fn°f°– °nfffn  fn°f°–f °f½¯ f f½f ¯¯ ° %ffn  fn°°¯fffn  fn°f ° ¯¯ ° n¯½¾ ¾¾  n%f°–  ½¾f n f °¾¾  %f n f f°– °nf¯ ff n f f°–f¯ f °f½¯ f f½f  ¯¯ °  %  ¯½ f f ° f°f fff½¾f n° n f n°¾f°  €% °¯   f¾  f °¯°¾ n°f ¾ ¾  °n ¯¯ °   ¾f  f%f  ¯$¾   f $¾ %f° ¯$¾f  ¯$¾ n%ê¾ ¯ %¯ ¯$¾ ¯  f $¾ %  ¾€%   f¾ 9 D°½°¯f f ¾n °fnn°€  °nf ¯ f n°fn  fn° n°¾f° ° ½°f n f  ¾  ¯$¾f°¾n ¾ ¾¾ –° ¾f n f  °  ¾ ¯$¾ .

fnfffn  fn°f°– °nf °¯ff ° ½°   ¾f  f  ¯$¾ f°  ¯$¾ f  ¯$¾ 9 D°¯ ¾n °ff nfnnf ¯ f  n ¾½¯° %¯¯ °nnf°€¯ % .

fnf  f% ½   %f€ n °nf n%f n f f°–f .

%f n f f°– °nfffn  fn°n °½ f  ¾ ¯¯ °  ¾f  f%@ ¾$ f %€   f¾$¾ n%   f $¾ %  ¯$¾f°  ¯$¾ -.-@-@ 9  ¾ °fnf°f  ¯ ¾ ff¾ f°f°f¯ ° °n ½n°°f  n f  ¯$¾ .

x n f  °  ° ¾ °¾f° " n%".fnf  f%"° ¾  °n °f n ½¾ –° ¾ ¾½x¾" %".

h° ¯½f f ° –fff¾½ €n " %".

°x n f  –fff–f" %".x n f  °  f°"  ¾f    ¯$¾ ¯$ 9 9 ½  f¾ ½¾ f ¾  °n °f°f¯ ff½f° ¾ ¯ f f¯$ °f ¾f°nf ¯%¯  f °  © °f%¾  °f °  ½½ n f½°nf¯°%¾ ¾½°   ¾  ° ¯– f° ¾ nf¯° .x ¾f°nf°f¯h¯f n " €%nfn°nf ¾f°f ff nf  ¾f  f% ¯  ¯ % ¯$¾     n%  ¾ %  ¯$¾     % ¯ €%   %$% 9 D°f° ff¯ ff ©fnf °f ¯ f¯f° ¾ ¾  f   ©  fn °  f°n °x ".

x ¯½f°¾n  ¾   °fnf¯°f¾f fn ° f°f " n%"x ¾f°nf nf¯° °  ¾ff ¯ f½fffn  f°n" -f 9 ½  f¾ f°  °¾¯nfn¾ ½ ffn¯½ ° ° ¾  @9 .° f°¯¾¯% f° ¾h¯½ ½ff   nf f n f  nf¯° ¾  ¯$  f%"x ¾f°nf nf¯°%¯  f °  © %¾° f©f ½ff °–f°    ¾¯ ¾¾n½f° ¾ nf¯°  ¾ff ¯ f½ff f °  f°n" %".

f°½  °  °n ¾f°fnf°f¾f  ¾½°¾ 9ff f°ff½ f ¾  °f ¾f°nf  ¯f°fff  ¯ ¾  fnf°f¾f ¾h¾f ff°fff  ¯ "n°x n f   ff ¾fn n°°h°–   fn°  "  ¾f    ¯$¾ 9 D° ¯  ¾ ff½f–f € – °° €n 9ff  h° nf–f½ °f °f°f¾f ff¯ ff ¾© ff¯f°– ff¯  ¾  f½°h° f f©°h°– fnff€fnf f%  ¾f¯% "n°x n f  ¾f f–f"  ¾f   ¯$¾ 9 D°nf³° ¾½ff°½ nn°°f n f  ¯$¾°h°–   fn°     ¯°f  f%f½¾n°f n f  ½ nf¾¾ –° ¾ %"°x°¾f°  ½ nfnf°f ½°¯h¾f ff nf" ffff   ¾ ½°  n%"°x°¾f°  ½ n¾  °n °ff¯ ffx n f  °  ° ¾  °¾f° " %fnf°n  ½ n %". 9 .

°x n f  –fff°f ½° f°f¯ °" €%f nfn°nf ¾f°f ff nf ¾–  ½ n  -f ¯f– ¯$¾  ¾f  .

f% ¯ ¯ ¯$¾    % ¾ ¯ n%  ¾  ¾½ff  ¯$¾ %    % ¯$¾    €% –   %$% 9  ¾     °fnf°f  ¯¾  ¾½ff°½ nn°°f n f °nf ¯$¾°h°–   fn°  .

fnf  f%f ¾f°nf°f ¾  nf³°f½° °  ½ n½ –f ° ¾  %f¯h¯f  fn° fnf°f ½ n ¾½ n ¾   ¾f  f%fnf°n  ¯ %ff¯h¯f ¯ %f¾  n° °   ¾f½h–°f° ¾nff€ °  ¾nf°    n° ¾ © nn¾ © nn  ¯ ¾ f¾ ° f ¾ % f+  %+ n % f% n%  +%  % n% f  % f+  %% n  f%%  + n%  f+  .

  f    +% f%  %   n°  °f ¯nf¾ ¯¾fn° ¾ f n f ¾€hn½ ¾ ¾  ¾ h°– °  f   f+    f    ¾°    f   .

 %+n¾  % f    +f    n¾   f    +% f%  %   f¾ –° f ° nf¯ ffnn° ½° ¾  ¯ ¾ff¾  % f+  %% n %f +f %n+%f +f %n+%f +f %n .

nf +nf +nf +nf +nf +nf   f%%  + n% % n+ n%f+% n+ n%f+% n+ n%f nf +nf +nf +nf +nf +nf n° ¾ © nn¾  ¾f°–f ¾ f½¯ f ¾f–f I f¯¾fn¯½° °  % f+  %+ n  ¾f ¾  % f+  %n+% f+  %n %f +f %n+%f +f %n  nf +nf +nf +nf  %nf+nf% +%n +n %f  % n% f+nf% +% n%  +n %f % n% f% +% n%  %f  ¯   ¾nf f–¾¯fn n°f¾f¾ ¾n¯½° ° ¾ – % f+  %+ n % n% f%  +% n%  % f  - © nn ¾f ¾ °h°–¾°f  n  ¯° ¾h°–¾ .

h°–  n° 9 ¯¾  ° ¾ ff¾¯f° f¾ ½ © ¯½   ¯f n¾ ° n  f  +   +f n¾    ° n¾   f  +   +n  f   f¾ ¾¾¯f ¾ n¾   f  +n  +   .

fn  n¾   n  +   +f   n   .

     f  n - © nn .

°¾  ¾½°¾nf¾n °f f¾¾° %  %   %  % .

 %+  %  ¯°  f%h f h°– .

 %¾h°–¾ h°– .

 n%f¾¯f–° ¾ ¾f ¾ h°– .

 %f¾ff¾ h°– .

 .

n° ¾ n ¾n°¯f–°   nn°¾f ¾ h°– ½ ° ¾n ¾   .

     f  n n  +    %  %+%  % %  % f   .

 %+  %+%  % %+  +%    +  .

 %  %+%+  % % + % ¯f° f  n+ f %  %+%+  +% %+  %  + n % + %+%  % %+  % f+   %+  +%+% + % %+  % .

°°n ¾ h f h°– ¾     $%+  %$    .  ¾h°–¾ ¾h° f ¾½ ¾°   $ + n$ $ $$ n$  . .  ¾°   .  f¾¯f–° ¾ ¾f ¾¾° $ n$ $%  %$ n° ¾ © nn¾   $% + %$  .  $ f$ $%+  +%$  .

  . .$ n+ f$ $ f$$ n$  . .  .   ¾°   $ + f$ $ f$$ $  .  f¾ff¾ h°–¾ nfnf° fn  f .

  .   ¾°   .    $ f$¾°   . .

   $ n$¾°    - © nn .

°¾  °½ff –f¯ ° ¾  f° ¾xn ¾  %  %   %  % .

 %  %  f%  ¯°  nfxn  %  ¯°  h f ½ff –f¯  n%  ¯° f¾°– ¾ f¾ f–°f ¾  n° .

°¾f¯¾¾ n ¾ +  .

  +  .

+ +   %  +%  +       + +   % + %  ¯f° f     +   + .

+  .

 % + +%  °°n ¾ nfxn  ¾h °f½¾n°% ¾f ¾°f¾n° f¾ ½¾  ¾%    +  +   %  % h f ½ff –f¯¾ h   +   + +  .

  ° f¾°– ¾ f¾ f–°f ¾¾ h° +   + +  . $%  %$  .

 $% + +%$  .  +   + .

+  .

  ½f¾ff ¾f°nf – °  n° f nfn° ¾f °%    ¾ f ++  . $% + %$  .  - © nn ¾n ff nfn° °½f°  ¾½ ½ ° nfff  nn°° % + %$ .  - © nn  f°f nf  +   ++   +  ¾ ° °½fh¯    ¯° ¾ ¾f°nff– °  n° f ¾f°nf °½°f f f nff– ° ¾   ½   + .

   ++  fnf° f ¾ f nf ½°¯ ¾ –° –f   ° °¯°¯©¾ ° ½°¯  ° ¾¾ ¾fn ¾ ¾°n° ¾ © nn¾     +    . +   ¾ ¾   ½ %+%  +%++%  +%+%   .

  ½°¯  ¾     %   %     ½ff ¾ f  ¾f ¾f°nf f nff– ° nf ¾f     .      +   .     - © nn  f° f %  %  ..

  %+  % ¾ n ¾   ¯° f nfn° °½f° ½f¾ ½ – ° n° °–f¾ n ¾ f   n° ¾ ¾ n ¾ f   ¾h°¾   ½f°  °°n ¾°  n°¯ff½f° ¾.  f+  .

   .fnf°  ¾f . %  %+%+  % % + %  f nfn° ½f° ¾  °– ° f %. n°¾f°  ¾½f¾f½ – ° %.

fnf° %  %%% + % ++ ¯  f nfn°  ½f° ¾ ++   - © nn   ¯°  h f °h°– °€°n°¾f¯ °   ¾¾f ¾f  n  n° °½°n½ h f h°–½ ¾  ¾nf ¯nf¾ ¯f° f¾ ½ © ¯½     f+    .

  f ¾°      + n    n¾°     $ n+ f$    nf¾°  ½ ff f ¾ ¯°f¾h°–¾ 9ff n°¾   n fn¾ + n¾  ½ ¾f° ¾#n¾ °¾# °x¯°¾ ¾#¾ °¾#¾   °  n f  +%  nf % .

 +   +%  n %     ° n   ½ n  f  +%%  + ½   n  +%% .

    ¾ ¾h– f 9ff ¾½ ©f %n  + ½ n  f  +%%  %  n  + ½ %n  f  + %n  +n .

 f  +    n  +  °  n  +f  +    ½ %n  f  + % %n  +f .

 +   %  %n  f  + %  n  f  +%n  +f  +   %  %f+ +n%%f+ +n%%n+f+ %%n+f+ % .

°f¯ °    .

  ½ %f+ +n%%f+ +n%%n+f+ %%n+f+ %  ° ° nf¯°  - © nn .

° fn°ff.

–f  ¯ ¾  ¾   +   °°n ¾  +  + +             n° ¾ © nn¾ n° 9 ¯¾ ¾n  +  + +    +  + +    .

% + %+     ½    ¾½ff ff% + %  - © nn  ¾ °f  ¯°f f½¾n° °°nf¯° °f½ ¾°f ¾ ff½f  ¯h¾ff °f  ff °¾°n°°h°–   fn°   ff°f¯ °° f nffnff f¾  f  ¾ff½f ¯h¾ffn°°h°–   fn°   .

°¾ f°   f¾f  ¾ f  ¾hf ¯   ¯° fff f     ¯  ¯  n°  f f ¾f°nf ½°¯h¾n nf°ff  °°n ¾  ° ¯¾   n  +  n  .

 ¾f°    n+n  °     n+n °¯xnf¯ °  ¾f   ¯  ¾½ nf ¾ f   % + %  ¯  ¾½ nf¾   - © nn  ¾ °f°  n°n¯ °  ff°fff  ¯  ½ ¾ f ¾ ¯ fnfn° ¾ ¾  °n °f° °°¯¾¯ ½f° nfn°h°–¾  ½ ¾°          ¾½ nf¯ °  °n ° f ¾f°nf ° f¾ ¯ fnfn° ¾  .

¯      n° ½ ¾f° ¾h°–¾¾°n° n¯f ¾       ¯f¯ ° f½  ¯ff° ¾  ¾f ¾f°nf°f °  f° f ¯ fnfn°¯h¾n nf°f¾  °  +   f°%+ %    f°%+ %   ¾f° ¾   °   %n +n %  ¯n° ¾ © nn¾ - © nn D°f½ ¾°f¾  °n °f °f¯f  f ¾f°nf  ¾ ½ff ¾ .

n¾ ¾ ff½f ¯h¾ff x¾¾n°h°–¾   fn°      ¾½ nf¯ °  ¯ ¾ f f¾ff¾ ¾ .

n¾ ¾h° °f fn°   .

  .    .   n° f¾ff¾¾°f¯f f¾ ° ¯¾  f°   $  f°   $   °     f° f°    .

  - © nn D°¯h¾½ € n  °¾ f f  ° ¾½f ¾ f½f     nf ° ½¾¯ ¯f½f   f f  ff ff  ¯¾½  f½f  nf €¯f° °h°–   n° ½¾ °n°ffff ¯h¾  ¯  n° f½ °¾fn¾ h f f½  n ¾°      °  n ¯  ½f°fff ¯h¾ f ¯  - © nn D°f½ ¾°f °¾  f  ¾ ¾nf¾f n ¯f - ¯f ¾ ¯f- ¯f¾ °n ° f ¾f°nf f¾nf¾ff ¾  °n °ff½ ¾°f  n°  f°¾ © ¾nf ¾f°¾Ofnf  ¾ fnf °  °°n ¾  ¾½ff¯ ° ¾f°  ¾  ©+%+¦%+©+¦ .

  .¦+©  ¾¯f–° f ¾f°nfffnf¾f  ¾   .   +   ¯  - © nn D°fnf©f ° n¯ f– n¯ f°nn¯  f °n ° f°–  f f–°f fnf©f h°– x¾f €¯fn°nf f° ¾ © ¾   O  n¯ n¯ n¯n° ¾ © nn¾ n°  n  ½ ¾ °ff f–°f ¾  ¦+©+    °°n ¾¾°–  ¾   .

 +  +   n¯  ¾h°–¾ ¾h° f ¾½ n¾   %¦ % %     n¾   %©       n¾   %         .

 °                 -  n¾  +n¾  +n¾     - © nn f ¾¾ n ¾  ¦+©+    ¦+©+    +¦+©+   ff¾¯ ¾  f%  % + +  .