Conjunto de ejercicios típicos resueltos de longitud Ejemplo 1.

1– Convertir

a) a) 5.8 km a m. Vía de solución

Nota: Los demás incisos que se proponen se resuelven de forma análoga al anterior.

b) 150 m a km. Solución: 0.15 km.

c) 370 cm a dm. Solución: 37 dm.

d) 20.0 leguas a km. Solución: 84.8 km.

e) 15 brazas a m. Solución: 25.8 m.

Ejemplo 2.

– Descomponer en todas las unidades de masa posible las siguientes cantidades en una sola unidad:

a) 208.25 m = 2 hm 8m 2 dm 5 cm

Ejemplo 3.

a) Un canal de riego mide 25 cordeles. ¿Cuántos metros tienen de longitud? Solución: 508.8 m.

Vía de solución: Análoga al inciso a) del ejercicio 1.

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades

Ejercicio 1.

Convierte:

a) 12 km a metros.

b) 7 000 mm a metros.

c) 80 hm a kilómetros.

d) 5 x 106 cm a kilómetros

e) 1.2 x 1015 cm a kilómetros.

f) 560.8 dam a hectómetro.

Ejercicio 2.

2- Convierte

a) 8 cm 3 mm a metros.

b) 15 m 78 cm a decámetros.

c) 9 km 3 dam a metros.

d) 17 dam 3 m 8 dm a centímetros.

Ejercicio 3.

3 – Selecciona en cada caso la respuesta correcta:

I. La cuarta parte en centímetros de 20 m es:

____ 40 cm

____ 400 cm

____ 4 m

____20 cm

II. 1 700 m equivale a:

____ 1 km 7 m

____ 1 km 70 m

____ 170 dam

____1 km 700 m

4 – El perímetro del triángulo que se muestra en la figura es:

a) ____ 141 cm

b) ____ 14.1 cm

c) ____ 1.41 cm

d) ____14.1 dm

5 – Cuánto cuestan 15.2 m de tela si el dm se vende a 1.25 pesos.

6 Un terreno para pastar, de forma cuadrada, tiene 305 dm de lado. Si se quiere cercar con cinco pelos de alambre. ¿Cuán metros de alambre se necesitarán?

a) ____ 122 m

b) ____ 6 100 m2

c) ____ 610 m

d) ____ 930.25 m2

¿Qué parte de una hectárea ocupa el terreno destinado a pastar?

7En qué unidad será más conveniente medir:

e) ____ La distancia entre dos ciudades.

f) ____ El largo del aula.

g) ____ EL largo del lápiz.

8 - Dos automóviles salen de dos provincias de Cuba que están en la misma dirección, en sentido contrario y a 370 km de distancia. Uno de los automóviles iba a una velocidad menor que el otro. Al cabo de tres horas uno había recorrido 12 117 000 cm y el otro 123 000 m . Le faltan por recorrer:

a) __128 km 830 m

b) __147 km

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades 1- La capacidad de un tanque es de 2.5 m3 . ¿Qué cantidad de litros de agua podrá almacenar?

2- Un campesino tiene plantadas 1 500 matas de tomates y se propone aplicar 220 ml de líquido fertilizante a cada uno. El fertilizante se vende en tanques de 50 l . Calcula la cantidad de tanques que debe comprar.

3- Un panadero para fabricar 800 panes usa 30 l de agua. ¿Cuántos mililitros de agua se necesitan para fabricar un pan?

Convertir: a) b) c) Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades.8 dm. Calcula el volumen de la panetela dando la respuesta en cm3.4.La mamá de Susana hizo una panetela para celebrar su 14 cumpleaños.Un camión recorre aproximadamente 600 m en un minuto. La panetela tenía forma cilíndrica con diámetro de 0. a) ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora? b) ¿Qué tiempo necesita para recorrer 288 km? 2.20 m y altura 0. Conjunto de ejercicios típicos resueltos de tiempo. Ejemplo 1.Calcula diferencia de tiempo dentro del mismo día: a) Desde las 5:45 am hasta la s12:25 pm: ______ . 1.

a) ¿Qué hora es en B si ésta está al este de A? b) Observe un mapa y use la información anterior para conocer la diferencia de horas entre la Habana y Hanoi. Si en A son las 6:00 am.¿Qué edad tiene una persona que ha vivido 36 millones de minutos (indica el tiempo exacto en años.b) Desde las 9:15 am hasta las 15:45 horas: ______ c) Desde las 2:08 am hasta las 17:23 horas: ______ 3. __ 1 440 s __ 960 min __ 20 h 5. 6.¿A cuánto segundos equivalen 15.Dos constructores levantan un muro en 8 h pero 4 constructores al mismo ritmo lo levantan en: __ 1/3 de un día. meses. 4. dos ciudades A y B se encuentran en meridianos cuya diferencia en grados es de 105 grados. y por cada 15 grados hay una hora de diferencia.En un mapa. días y horas).20 minutos? .

B) ___ 60 s. A) ___ 3min.En el año 2008 Wilmer nació el 24 de febrero a las 4.A la entrada de una ciudad existe un letrero lumínico con la frase "Siempre Venceremos".Expresa en minutos el tiempo que utilizaría el secundario de un de un reloj de manecillas en recorrer partes de una esfera. 11.Un corredor de 400 metros planos realizó una carrera en 2.00 AM y Alexey el 26 de julio a las 4.En un reloj de manecillas si el minutero recorrió 14400. a) ¿A los cuántos segundos se ilumina completamente la frase? b) ¿Cuántas veces se iluminará la frase completamente en una hora? 10. Entonces para recorrer 3km utiliza. ¿cuántos segundos resultó este recorrido? 9.25 min. Si cada 5 segundos se ilumina la palabra siempre y cada 9 segundo se ilumina la palabra venceremos. a) ¿Cuál es la diferencia de edades entre ambos? b) ¿Cuántos segundo vive Alexey el día de su nacimiento? 13. C) ___ 150 s D) ___130 min.7. 8. ¿Cuántas horas tiene que transcurrir para cumplir sus 15 años? .Si un auto LADA se desplaza en un MRU y utiliza una hora en recorrer 120km.Una niña cumplió 10 años el 28 de enero del 2004.00 PM. 12.

. Como el perímetro del primer triángulo está expresado en cm. a) ¿Cuál es la velocidad equivalente en kilómetros por horas? Propuesta de ejercicios y problemas para sistematizar el desarrollo de habilidades en la conversión de unidades de magnitudes. 0.14. resulta: .Expresando los lados del segundo triángulo en una misma unidad de medida. b.5dm y 0. de donde resulta: . c los lados del primer triángulo. Halla los lados del primer triángulo. ¿Cuántos lápices puede fabricar si trabaja de forma ininterrumpida durante 5 horas? 15. como son proporcionales con el segundo.Una fábrica de lápices cada 57 segundos fabrica 3 lápices. y los lados del segundo triángulo miden 40mm. Si el primero tiene un perímetro de 30cm. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes en las unidades de longitud 1 -Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen sus lados proporcionales.Un lanzador del equipo Cuba de béisbol frente Australia en el Segundo Clásico realizó varios lanzamientos de 96 millas por horas.Sean a.06m. Es conveniente trabajar en el segundo triángulo con cm.

0cm. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes de las unidades de medidas. b = 10cm. es precisamente la suma de los numeradores de esta serie de razones iguales.6cm c = 0. Es recomendable construir una figura de análisis.054m *100 = 5. c = 12cm. se tiene aplicando la propiedad ya conocida R / Los lados pedido para el triángulo ABC.7dm * 10 = 7cm .Los lados de un triángulo miden a= b=3. son a = 8.Como el perímetro p = a+b+c. Expresando cada lado del triángulo en (mm).4cm b = 3. b) Calcula los segmentos determinados en el lado c por la bisectriz del ángulo opuesto. a = 0. a) Exprese cada longitud de los lados del triángulo en la unidad de medida que se indica..6cm y c=0... resulta..7dm. 2.

0cm . b) calcula: .04m = 4. 90.0mm = 9. .La altura del triángulo. a) Compara las dimensiones dadas y exprésalas en cm.04m.0mm y 0. los segmentos en la hipotenusa por la altura correspondiente miden 90. c) Demuestra que los Triángulos obtenidos son semejantes al triángulo original.El área y el perímetro del triángulo.0 cm 0.Resolviendo la ecuación 3 -En un triángulo rectángulo.

b) Clasifique el triángulo atendiendo a la longitud de sus lados. 1. b = 1.). Aplicando teorema resulta . a) Exprese cada lado del triángulo en (cm.12m. Ejercicios propuestos. es decir Ejercicios sobre igualdad de triángulos. .b) Es necesario realizar una construcción auxiliar.6dm y c = 200mm.Los lados de un triángulo miden a =m 0.Para calcular los catetos b y c se puede aplicar el teorema de Pitágoras.

7. b) Si el perímetro de un triángulo semejante al triángulo ABC es de 51mm.). Si los lados de estos triángulos miden a = 2. .36m.).4dm.33m. 0. R / (5. c = 0. c"= 2. b) Halla la razón entre los perímetros.8cm. b = 1.c) Calcula los segmentos determinados en el lado menor por la bisectriz del ángulo opuesto y exprese el resultado en metros (m. 1. a) Clasifique el triángulo según la longitud de sus lados. Halla las longitudes de sus lados. Triángulos semejantes.056dm y 32mm respectivamente. b"= 1. c) Diga si los triángulos son semejantes.6dm.Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen A = A".2dm. a) Exprese la misma unidad de medida para cada triángulo en la menor que se indica.Los lados de un triángulo ABC miden 4.10-4 km. 6. B = B" y C = C". a"= 18cm. 2.67m. Hay que expresar cada lado en una unidad de longitud.

0cm.0cm.6dm. se necesita calcular la longitud de la hipotenusa. b) Para calcular el perímetro. luego: b = 8. b = 80mm y c = 0. aplicando Pitágoras: Propuesta de ejercicios. c = 6.Los catetos de un triángulo rectángulo son. b) Halla el perímetro en metros (m). a) Calcula el área del triángulo expresando la unidad intermedia de los datos dados. Ejemplos: 1. a) La unidad intermedia es el cm. . .El área de un triángulo rectángulo es el semiproducto de sus catetos.Ejercicios de cálculo en triángulos.

Ancho: 2.¿Cuánto cuesta llenar una jarra de 1. a) ¿A cuántos metros equivale esta altura? 2.5.La altura de una pirámide regular de base cuadrada mide 1. sin incluir la parte posterior ni la parte inferior? .¿Cuánto litros de agua caben en una cisterna de forma de ortoedro si sus dimensiones son. 3. b) ¿Cuántos litros de capacidad puede contener esta pirámide? 4.En la Serie Nacional 43 una pelota fue bateada y cayó a 460 pies del hom. 5.00? 7.5 dm de arista. a) ¿Qué cantidad de metros de papel se necesita para forrar la caja.Una caja de galleta tiene forma de cubo de 3.Un vasito para helado tiene forma de cono circular recto de 80 mm de diámetro y 9.5 m.4 dm. a) Halla la longitud de la arista lateral en cm. Altura: 2. 6. y el lado de la base es de 1.Un avión de la aeronáutica civil sobre vuela el espacio aéreo a una altura de 7000 pies de altura.5 dm3 si el vasito se paga a $1. Calcule en metros esta distancia.102 mm.1.102 cm. Largo: 45 dm.0 cm de altura.

Para festejar el Aniversario de boda.102 mm de diámetro y 95 cm.00 más caro que el vino Maniabo? b) ¿En cuántos frascos de 125 ml se podrá envasar el vino Blanco? Conclusiones .12 hl de vino Maniabo pagando en total $360. a) ¿Cuánto cuesta en ese mismo mercado 1 libra de cada producto? ( suponer que el precio no varía).José asiste al mercado y compra 8 libras de tomate y 8.70. a) ¿Cuál es la mayor cantidad de libras que se necesitan de cada producto para elaborar 400 raciones? 11. si el lado de la base mide 42 cm. de altura? 9.Halla la superficie total de una pirámide recta de base cuadrada de 0.6 Kg.b) ¿Cuál es la máxima cantidad de galletas que puede contener la caja si cada una ocupa 25 cm3? 8.40. a) ¿Cuánto vale el litro de cada uno. en el mismo mercado otra persona compra 4.25.Determina la cantidad de litros de agua que pueden almacenarse en un tanque cilíndrico de 5. Jorge compró 5 litros de vino Blanco y 0. se necesitan 90 gramos de arroz. de arroz y paga por la mercancía $20.Por las normas de gramaje para los centros internos para elaborar arroz con cerdo. 10.2 m de altura. de tomate y nueve libras de arroz y gasta $35. 12.00.3 Kg. si el vino Blanco es $4. 68 gramos de cárnicos y los ingredientes.

Vector de posición (r) Para describir el movimiento de una partícula. ontenido Apunte de cinemática: Vectores. Comenta la frase pronunciada por un automovilista imprudente después de estar a punto de salirse de la carretera: "¡la curva era tan cerrada que la fuerza centrífuga me ha sacado de la carretera!". posición. Formulas.respecto de un sistema de referencia. fundamentalmente por profesores y alumnos de la educación media superior. cuestionario y problemas.¿qué significado físico tienen las componentes de la aceleración referidas a ese sistema de referencia? 3. la bibliografía para desarrollar habilidades en la conversión de unidades de magnitud era muy escasa. La aceleración de un móvil es un vector y como tal se puede descomponer en componentes. El folleto de ejercicios y problemas propuestos se sustenta desde el punto de vista teórico en los fundamentos filosóficos. está caracterizada por la universalización de la enseñanza y los profesores y alumnos no tienen la bibliografía apropiada para el estudio y profundización de habilidades en la conversión de unidades de magnitud. ¿Por qué la masa es una magnitud escalar y el peso es vectorial ? 2. Si se elige un sistema de referencia con el origen centrado en el móvil. desplazamiento... El folleto de ejercicios elaborado posee la generalización suficiente como para ser utilizado en ramas de la educación.Cinemática 1. Cinemática Actividades iniciales 1. su velocidad y la aceleración con la que está animado.1. tenemos que conocer. la posición del móvil. velocidad media. aceleración media. sociológicos. 1. un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. permitieron rebelar que en las etapas precedentes. . Aceleración tangencial y normal. El contexto social donde se desarrolla la investigación. en cada instante. velocidad instantánea. aceleración instantánea.La revisión bibliográfica y el análisis documental realizada. la economía y los servicios. pedagógicos y psicológicos.

.i + y(t). una línea que recibe el nombre de trayectoria. Es un vector tangente a la trayectoria y de sentido el del movimiento. a la variación que experimenta la velocidad instantánea en la unidad de tiempo. am. Se denomina vector desplazamiento Δr entre los instantes t0 y t1 a: vector desplazamiento Δr = Δx.k(2) 1.j + z(t).k(1) El extremo del vector de posición describe.Aceleración (a) Se denomina vector aceleración media. celeridad media = v = Δt Δs = distancia recorrida tiempo empleado Si la trayectoria es una línea recta y no hay cambios de sentido.3.i + Δy..Velocidad (v) Se denomina vector velocidad media (vm) al desplazamiento que experimenta un móvil en la unidad de tiempo: vector velocidad media Y se llama celeridad media a la longitud de trayectoria recorrida en la unidad de tiempo. el módulo del vector velocidad media coincide con la rapidez. la posición del móvil queda determinada por el vector de posición: vector de posición r(t) = x(t). vector velocidad instantánea El valor numérico de la velocidad instantánea es el módulo de la velocidad y se denomina rapidez o celeridad : 1.2. a lo largo del tiempo.j + Δz. Velocidad instantánea (v) es la velocidad que posee una partícula en un instante determinado. vector aceleración media .Elegido un sistema de referencia. Esta curva se puede obtener eliminando el tiempo en las ecuaciones paramétricas.

Su módulo representa la variación de la dirección del vector velocidad en un instante. an = |an| = v ²/R donde R es el radio de curvatura de la trayectoria. la aceleración tiene dos componentes: a = at + an Aceleración tangencial: es un vector tangente a la trayectoria y su módulo representa la variación del módulo de la velocidad en un instante. Por tanto. con un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. CUESTIONES C1. Su dirección y sentido coincide con el del cambio de la velocidad. podemos escribir: donde Ut y Un son dos vectores unitarios en la dirección tangente y normal a la trayectoria. vector aceleración instantánea El valor numérico de la aceleración instantánea es el módulo del vector aceleración : Componentes intrínsecas de la aceleración Si elegimos como sistema de referencia uno con origen la posición de la partícula..Aceleración instantánea a es la aceleración que posee la partícula en un instante determinado (en cualquier punto de su trayectoria). en cada instante.Indica que afirmaciones son correctas. Movimiento es: a) un cambio de lugar b) un cambio de lugar si el cuerpo que se mueve es un punto material c) un desplazamiento d) un cambio de posición . at = |at| = dv/dt Aceleración normal: es un vector perpendicular a la trayectoria y sentido hacia el centro de curvatura.

la distancia recorrida por el coche es: a) 360 m b) 720 m c) 18 m d) 36 m C5.C2.25 m/s ² c) 1..Las coordenadas del extremo del vector de posición de una partícula móvil son P(2.j .5 m/s ² b) 2. La aceleración media del coche ha sido: a) 4.j c) el vector de posición es r = i + 2.8 m/s ² . Si el punto de referencia se encuentra en el origen de coordenadas: a) en ese instante el punto se encuentra en el plano xy b) el vector de posición es r = 2. Después de estar 20 segundos de estar acelerando.Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 1. el ciclista inició su recorrido desde una posición de: a) 750 m b) 1250 m c) No se puede hallar d) 500 m C3. Si su posición final está a 1250 m del punto de referencia.25 m/s ² d) 1..i . -1) en un instante dado.Un automóvil toma una curva de 100 m de radio con velocidad constante de 36 km/h.Un ciclista se desplaza en línea recta 750 m..5 m/s ² C4.. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?: a) el coche no tiene aceleración porque su velocidad es constante b) el coche tiene aceleración porque su velocidad varía c) el coche tiene aceleración tangencial d) la aceleración del coche vale 1 m/s ² C6.Un coche pasa de 90 km/h a 126 km/h en 8 segundos..

(s ..t ²).i + t ².1). CINEMATICA: movimientos sencillos (tratamiento escalar) SEMEJANZA ENTRE ECUACIONES MOVIMIENTO RECTILINEO Y CIRCULAR MRUA (1) s = s0 + v0.El vector de posición de una partícula móvil es r = (t + 2).t + α.ω0 ² = 2. a) el punto se mueve en el plano xy b) el punto se mueve sobre el eje x c) el punto se mueve sobre una recta paralela al eje x d) el movimiento es rectilíneo uniforme e) la ecuación dada es equivalente a la ecuación x = 2t + 5t ² Señala las afirmaciones correctas.j ¿Qué desplazamiento ha experimentado la partícula en el intervalo de tiempo de 2 a 4 s? C8.R an = v ²/R = ω ².t ² .) : a) Deduce las expresiones de los vectores velocidad y aceleración.α.t + a.a.El vector de posición de un punto móvil es r = (2.I. b) Calcula la velocidad y aceleración en el instante 1 s.R v = ω.t ²/2 (2) v = v0 + a.i + (t ² + 3).j (en unidades del S.d) no se puede definir este punto con un vector ¿Qué afirmaciones son correctas? C7.R ..t (3) ω ² .v0 ² = 2..s0) MCUA (1) φ = φ0 + v0.i.t ²/2 (2) ω = ω0 + α.El vector de posición de una partícula es r = (4. C9.t + 5.R at = α.t (3) v ² .φ0) Relación entre magnitudes angulares y lineales: s = φ.(φ .

π.t φ = φ 0 + ω .t).CASO PARTICULAR: CUANDO EL MOVIMIENTO ES UNIFORME s = s0 + v.t ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (g.i + (v0.t + g.t ²/2 vector de posición: r = (v0.t eje y: y = v0.sen α.sen α.t/v0) alcance: TIRO PARABOLICO (g = .t ²/2 vector de posición: r = (v0.t consideraciones: ω = 2.9.j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0.j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0 vy = g.8 m/s ²) eje x: x = v0.t eje y: y = y0 + g.t ²/2).t .sen α + g.t ²/2).t).i + (y0 + g.8 m/s ²) eje x: x = v0.f T = 1/f LANZAMIENTO HORIZONTAL (g = .cos α vy = v0.t + g.cos α.cos α.9.

Representar las gráficas espacio-tiempo y velocidad-tiempo para un Seat 600 (eso sí.Dos ciclistas. uno al encuentro del otro. ¿puedes concluir con este dato que el coche tiene una alta aceleración?.. ¿Sabrías calcular la distancia recorrida por el bicho en media hora? ¿cuál será su velocidad media? ¿y su velocidad instantánea? P2.¿Qué diferencias hay entre la velocidad media y la velocidad instantánea? C4... con velocidades constantes de 12 (m/s) y 8 (m/s) respectivamente: a) Calcular el punto en que se encuentran .ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (vy/vx) altura máxima alcanzada: y máxima = -v0 ². o la de un coche que tarda 8 segundos en alcanzar los 100 km/h? PROBLEMAS P1.sen 2.. separados por una distancia recta de 500 m.α/g MOVIMIENTO RECTILINEO CUESTIONES C1.¿Qué es lo que mide la aceleración? C3. salen al mismo tiempo en sentidos contrarios. la de un leopardo que pasa de su posición de reposo a una velocidad de 30 m/s en 9 segundos.. Razona la respuesta.sen ² α/2...Un caracol se desplaza a la escalofriante velocidad de 5 mm cada segundo sin altibajos (no acelera ni descansa para "tomar una hojita de lechuga").¿Cómo definirías la trayectoria de un móvil? C2.. rectificado) que se desplaza en tres tramos: a) Durante 3 h recorre 210 Km con MRU b) Durante 1 h hace una parada para comer c) Recorre 100 Km con MRU a la velocidad de 20 m/s P3.Si el cuentakilómetros de un coche marca una velocidad máxima de 240 km/h.¿Qué aceleración es mayor. C5.g alcance: x = -v0 ².

P7. . partiendo del reposo.La representación gráfica del movimiento de un cuerpo es la que aparece en la figura. Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué tipo de movimientos ha realizado el móvil que estudiamos? b) ¿Cuál ha sido la aceleración en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido el móvil al final de su viaje? P6.Dejamos caer una pelota desde nuestra terraza..La representación gráfica del movimiento de un cuerpo viene dada por la figura. Sabiendo que la altura al suelo es de 15 m. (Hay que considerar correctamente un punto de referencia. b) ¿Cuál ha sido la velocidad en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido al cabo de los 10 segundos?. Resultado a) a 300 m del punto del más rápido b) 25 s P4. acelera a razón de 10 (m/s ²) mientras recorre la pista de despegue y empieza a ascender cuando su velocidad es de 360 Km/h. con respecto a este punto hay que tener en cuenta el signo positivo o negativo de la velocidad en cada caso).b) Hallar el tiempo que tardan en chocar c) Representar en la misma gráfica el diagrama posición-tiempo de los dos movimientos. ¿hasta qué altura volvería a subir? d) ¿Cómo sería la representación gráfica de la posición frente al tiempo y de la velocidad frente al tiempo a lo largo de toda la trayectoria? e) Dibuja la gráfica de la aceleración frente al tiempo en todo el movimiento. Un caza F-18. Contesta las siguientes cuestiones: a) ¿Qué tipo de movimiento ha tenido en cada tramo?. d) ¿Cuál ha sido el desplazamiento del móvil? P5.. Razona la respuesta. calcula: a) ¿Con qué velocidad llegará al suelo? b) ¿Cuánto tiempo tardará en efectuar el recorrido? c) Suponiendo que no existiera ningún tipo de rozamiento..

.5 m c) 5s d) 10. si continúa con la misma aceleración. recorriendo entretanto una distancia de 90 m. b) la velocidad con que llega al suelo. si mantiene constante la aceleración adquirida.a) ¿Cuántos metros de pista ha recorrido? b) ¿Qué tiempo ha empleado? Resultado a) 500 m b) 10 s.. P8. Determinar: a) la altura del edificio. con una aceleración constante.. P9. b) la distancia recorrida en los 10 s.contando desde que se movía a 15 Km/h Resultado a) -0. Calcular: a) la aceleración con que frena.Un tren reduce su velocidad desde 15 (m/s) hasta 7 (m/s). d) la distancia que recorre hasta detenerse. Resultado a) 78. c) el tiempo que tardará en detenerse. b) la distancia que recorrerá hasta detenerse. Resultado a) -0.Un automóvil se desplaza a 45 (km/h) y disminuye uniformemente su velocidad hasta 15 (km/h) en 10 s.6 m P10.4 m b) 39. Calcular: a) la aceleración.83 (m/s ²) b) 83.Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra y se observa que tarda 4s en llegar al suelo.98 (m/s ²) b) 25 m.2 (m/s) .

Desde el borde de un pozo se deja caer una piedra. Calcular: a) La altura desde la cual fue lanzada. c) El espacio que recorrerá al cabo de uno y dos segundos.7 m P12. Determinar: a) la altura máxima que alcanzará. con la velocidad inicial de 6 m/s y tarda 2 s en llegar al suelo.P11.6 (m/s) c) 10.Se lanza verticalmente hacia abajo desde cierta altura una piedra. calcula la altura del pozo. b) el tiempo que empleará en ello. el otro el del sonido en subir) (y ya no hay más pistas) MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES .Un tanque dispara verticalmente hacia arriba (suponiendo que pueda hacerlo) un proyectil con velocidad inicial de 500 (m/s)... Resultado a) 12 755 m b) 51 s c) 402 (m/s) d) 8163. Si el sonido del choque de la piedra con el fondo se oye 5 segundos después de haberla dejado caer y la velocidad del sonido es de 340 m/s. d) la posición en que se encontrará cuando su velocidad sea de 300 (m/s).6m b) 25. Resultado ¡¡ánimo valiente!! (pista: hay que considerar dos tramos con diferente movimiento) (otra pista: un tramo podría ser el de bajada hasta chapotear.9 m y 20.3 m P13.. Resultado a) 31. b) La velocidad con que llega al suelo. c) la velocidad que tiene a los 10 s.

125 m/s ² an = 0. alcanza una velocidad de 36 km/h...5 m/s y transcurridos dos segundos la velocidad en b es 0. Resultado a) at = 0.2 m/s ² α = 0. d) la velocidad tangencial media y la velocidad angular media en la primera etapa del movimiento.1 rad/s e) t = 31.01 m/s ² c) Δs = 250 m d) vm = 5 m/s ω m = 0.MOVIMIENTO CIRCULAR P14. a los 50 s de iniciada su marcha. En el punto A la velocidad es de 0..125 m/s ² a = 0.75 m/s.004 rad/s ² b) an = 2 m/s ² a = 2. Calcula: a) el período b) la frecuencia c) la velocidad angular . hasta que.4 s f) 18. Resultado at = 0. normal y total en el punto A. desde este momento conserva su velocidad.18 m/s ² P16. Calcula la aceleración tangencial. con velocidad constante. Calcula: a) la aceleración tangencial y la aceleración angular en la primera etapa del movimiento b) la aceleración normal y la aceleración total en el momento de cumplirse los 50 s. c) la longitud de pista recorrida en los 50 s.31 vueltas P15. e) el tiempo que tarda en dar una vuelta a la pista.Un punto material describe una circunferencia de 2 m de radio con aceleración constante.Un ciclista parte del reposo en un velódromo circular de 50 m de radio y va moviéndose con movimiento uniformemente acelerado. contados desde que inició el movimiento.Un móvil describe una trayectoria circular de 1 m de radio 30 veces por minuto (movimiento circular uniforme). f) el número de vueltas que da en 10 minutos.

14 rad/s d) v = 3.39° e) x = 57 m f) y = 40 .26 m/s = 282 km/h P19. se encuentran a 2000 m de altura pilotando su bombardero a 650 km/h.35 m/s α = -54.d) la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta de ese movimiento Resultado a) T = 2 s/vuelta b) f = 0.Pepe y Blas. aunque los del camión .Un avión vuela a 800 m de altura y deja caer una bomba 1000 m antes de sobrevolar el objetivo.42° c) t = 2.4.85 s d) v = 34. ¿Qué velocidad tiene el avión? Resultado v0 = 78..Desde un acantilado de 40 metros de altura se lanza horizontalmente un cuerpo con una velocidad de 20 m/s..14 m/s an = 9.8 m/s ² LANZAMIENTO HORIZONTAL P17.5 vueltas/s c) ω = 3.9 (x/20) ² P18.. haciendo blanco en él. pilotos de la RAF. A una distancia de 16 km (medida en el eje horizontal) se ve una nube de polvo producida por un camión (se supone que es el enemigo.4 m b) v = 28 m/s α = -44. Calcula: a) ¿Dónde se encuentra el cuerpo 2 segundos después? b) ¿Qué velocidad tiene en ese instante? c) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a la superficie? d) ¿Con qué velocidad llega al agua? e) ¿Qué distancia horizontal máxima recorre? f) Ecuación cartesiana de la trayectoria Resultado a) x = 40 m y = 20.

apuntándola bajo un ángulo de 60° hacia la fachada (que dista 15 m). a) ¿A qué distancia del camión (medida en el eje x) y sin bajar. Si la canasta está situada a una altura de 2. Nota: tomar g = 10 m/s ² Resultado .. TIRO PARABOLICO P20.Un bombero desea apagar el fuego en un edificio. Para ello lanza la pelota desde una distancia de 6. para que no oigan el ruido de los motores los ocupantes del camión. El avión está muy preparado y detecta que la velocidad del camión es de 120 km/h.34 m/s P21.9 m del suelo. Para ello deberá introducir agua por una ventana situada a 10 m de altura.5 m.5 m y a una altura de 1. Determina: a) La posición y la velocidad del proyectil a los 5 segundos b) ¿En qué instante el proyectil alcanza el punto más alto de la trayectoria?. c) ¿En qué instante el proyectil se encuentra a 1000 m de altura y qué velocidad tiene en ese instante? d) El alcance del proyectil e) ¿Con qué velocidad llega a la horizontal del punto de lanzamiento? f) La ecuación cartesiana de la trayectoria que sigue el proyectil. ¿con qué velocidad debe salir el agua? Resultado v0 = 16 m/s P22. ¿con qué velocidad debe realizar el tiro si lo hace con un ángulo de elevación de 30° ? Resultado v0 = 9. Halla la altitud de ese punto. pero ahora cumplen órdenes.Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 400 m/s y un ángulo de elevación de 30°. Si sujeta la manguera a 1 metro del suelo. debe soltar la bomba para dar en el blanco? b) ¿Qué tiempo transcurre desde que ven al camión hasta que hacen "diana" ? c) ¿A qué distancia del camión tiene que soltar la bomba para hacer blanco? Nota: Pepe y Blas eran "buenos muchachos".Manolo pretende encestar una canasta de tres puntos...no dirían lo mismo).

4° b) t = 20 s y = 2000 m c) t1 = 5.1 Demuestre las identidades (•a ו b) × •c = (•a · •c) • b−( • b · •c)•a.5 .a) x = 1732 m y = 875 m v = 377 m/s α = 23.14 s para t1. •a ו .. v = 374 m/s d) α = 22. x . Calcula: a) la distancia horizontal desde el cañón al punto donde el proyectil pega en el suelo b) la máxima elevación que alcanza el proyectil respecto del suelo Resultado a) alcance = 2125 m b) altura máxima = 372 m • Si utilizaste el contenido de esta página no olvides citar la fuente "Fisicanet" Soluciones ejercicios Ejercicio 2.Desde el borde de un acantilado de 85 m se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 150 m/s y un ángulo de elevación de 30°.2° e) v = 400 m/s α = -30° f) y = tg 30 .86 s t2 = 34. (•a ו b) · •c = •a · ( • b × •c). (x/346) ² P23.

Deben haber muchas demostraciones. La tercera es fácil pues si φ es el ángulo entre •a y • b •a ו b 2 =a 2 b 2 sin 2 φ= =a 2 b . Solución.b 2 =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 .

intercambiar la cruz con el punto.2 (1 − cos 2 φ) =a 2 b 2 −a 2 b 2 cos 2 φ =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 . La segunda. se demuestra así: (•a ו b) · •c = (aybz − azby)cx + (azbx − axbz)cy + (axby − aybx)cz .

de modo que es claro que algo similar ocurre con las otras dos componentes y luego (•a ו b) × •c = (•c · •a) • b − (•c · • b)•a. N Ejercicio 2.= cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx y •a · ( • b × •c) = (bycz − bzcy)ax + (bzcx − bxcz)ay + (bxcy − bycx)az = cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx18 Soluciones ejercicios resultan iguales. La primera es larga. b.2 Si los lados de un triángulo son a. c determine los ángulos . esta es: (•a ו b)ycz − (•a ו b)zcy = (azbx − axbz)cz − (axby − aybx)cy = czazbx − cz axbz − cyaxby + cyaybx = (cyay + cz az)bx − (czbz + cyby)ax = (•c · •a − cxax)bx − (•c · • b − cxbx)ax = (•c · •a)bx − (•c · • b)ax. Veamos la componente x de (•a × • b) × •c.

o bien cos γ = a 2 +b 2 −c 2 2ab . Podemos obtenerlos de varias maneras. y otras dos similares cos α = a 2 +c 2 −b 2 . Solución. por ejemplo del teorema del coseno c 2 =a 2 +b 2 − 2ab cos γ.del triángulo.

cos β = c 2 +b 2 −a 2 2bc . 0) determine a) El área del triángulo ABC. B = (1. C = (−1. 2. d) Las alturas del triángulo ABC. 1. . 1).3 Considere los puntos cuyas coordenadas son A = (1. c) Las magnitudes de los lados del triángulo ABC. 1). 2.2ac . A C B α β γ a b c19 N Ejercicio 2. b) Los ángulos del triángulo ABC.

−1. 0. 0) •a = → BC = (−1. 0. 2. 1) = (−1. 2. 0. 0) = (−1. 1. 1. −1. −1) • b= −→ C A = (1. 1) de manera que •c × •a = (0. 2) •a ו b = (−2. 1) = (−2. 2. 1) × (0. 0) − (1. 2. 0. 1) − (−1.Solución. 0) × (−2. 1. 1) − (1. −1) = (−1. 2) . 1. 2) • b × •c = (2. −1. 0. 0. −1) × (2. Los vectores con magnitud y dirección los lados del triángulo pueden escribirse A C B α β γ a b c •c = −→ AB = (1. 0) = (2. 1. 1) = (0.

2)| = 1 2 √ 5. −1)| = √ 5 los ángulos están dados por sin α = |•bוc| |•b||•c| = √ √5 6 sin β = . 0)| = 120 Soluciones ejercicios • b = |(2. 0. 1)| = √ 6 |•a| = |(−2. −1. 0. las magnitudes de los lados son |•c| = |(0. 1.entonces el área del triángulo es A= 1 2 |(−1.

hB = |•a| sin γ = √ 5 √ .|•cוa| |•a||•c| = √ √5 5 =1 sin γ = |•bוa| |•a||•b| = √ √5 5 √ 6 = √1 6 las alturas del triángulo se calculan de acuerdo a hC = • b sin α = √ 5.

1). c) Determine las longitudes de las diagonales. 1. b) Determine el área del paralelógramo. Construyamos los vectores −→ AC = −→ OC − −→ OA = (1. 1).6 . de manera que → AD = −→ AB + . hA = |•c| sin β = 1. 0) . 0). 0. B = (1. −1. N Ejercicio 2. 0. Solución. −→ AB = → OB − −→ OA = (1.4 Considere un paralelógramo donde se dan tres vértices A = (0. C = (1. −1) . a) Determine el cuarto vértice. 1.

0)21 El área del paralelógramo será A= −→ AB × −→ AC = |(1. 0. −1. −1. 1. −1) . entonces el cuarto vértice está en la posición (esta es una solución de otras posibles) → OD = −→ OA + → AD = (2. donde las longitudes de las diagonales serán −→ AB + −→ AC = |(2. 1)| = √ 3. −→ AB − .−→ AC = (2. −1)| = √ 6.

5 Escriba la ecuación de un plano que es perpendicular a la dirección nˆ = (1. N Ejercicio 2. La ecuación resulta nˆ · •r = 3. y = −t + 2. z = 3t − 1. N Ejercicio 2. 1)| = √ 2. Solución. −1. Solución.6 Sea una recta x = 2t + 1.−→ AC = |(0. −1. La distancia de un punto arbitrario de la recta al origen es d= p x 2 +y . o sea x−y+z=3 √ 3. siendo t un parámetro. Determine su distancia al origen. 1)/ √ 3 y que pasa a distancia 3 del origen.

2 +z 2 . tiene un mínimo justo en el punto medio entre sus dos raíces que son22 Soluciones ejercicios t1 = 3 14 + 5 14 i . polinomio de segundo grado. esto es d= p (2t + 1) 2 + (−t + 2) 2 + (3t − 1) 2 = √ 14t 2 − 6t + 6. La cantidad subradical.

y para ese valor d es la distancia de la recta al origen. 1. t2 = 3 14 −5 14 i √ 3 y el punto medio es t= 1 2 ( 6 14 )= 3 14 . cuyo valor resulta d= 5 14 √ 42 = 2. N Ejercicio 2. .7 Sean •a = (1. 0).√ 3. 315.

1. Determine la ecuación de un plano que pase por el origen y que contenga los vectores •a y • b. Calculando resulta N• = (1. por ejemplo A= 1 2 •a ו b= . 2) . en general •r · N• = constante. 1) = (1. 1. Solución. 1) dos vectores. En principio el área del triángulo puede ser escrita de muchas maneras. Solución. 1. b y c. y si pasa por el origen •r · N• = 0. La ecuación del plano es. −1. entonces un vector normal al plano es N• = •a ו b. 2) = x − y + 2z de modo que la ecuación del plano es x − y + 2z = 0. Si los dos vectores •a y • b están sobre el plano. Calculando (x. N Ejercicio 2.• b = (−1. y. z) · (1.8 Determine el área de un triángulo en función solamente de sus lados a. 0) × (−1. −1.

= 1 2 • b × •c = 1 2 bc sin α.23 pero la tarea es eliminar los ángulos. = 1 2 |•c × •a| = 1 2 ca sin β.1 2 ab sin γ. Para ello considere c = a cos β + b cos α. Expresando los “cosenos” en términos de los “senos” se obtiene c=a r 1−( 2A ca ) .

2 +b r 1−( 2A bc ) 2 . o bien c 2 = p c 2 a 2 − (2A) 2 + p b 2 c 2 − (2A) .

2 . y el resto es álgebra. Para despejar A (c 2 − p c 2 a 2 − (2A) 2 ) 2 =c 4 −2 p (c 2 a 2 − 4A2 )c 2 +c .

2 a 2 −4A2 =b 2 c 2 −4A2 de donde c 2 +a 2 −b 2 =2 p (c 2 a 2 − 4A2 ) (c 2 +a .

2 −b 2 ) 2 = 4 (c 2 a 2 − 4A2 ) 16A2 = 4c 2 a 2 −(c 2 +a 2 −b 2 ) 2 = (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b) y finalmente A= .

1 4 p (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b). Intente otro camino. demuestre que si F• 1 = −F• 2 entonces: •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2 = •0. N Ejercicio 2. Podemos escribir •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2= •r1 × F• 1 − •r2 × F• 1= .9 Con relación a la figura. r1 r2 F2 F124 Soluciones ejercicios Solución.

Sea d la distancia del punto más cercano a la torre. 25º h β 45 m 1. porque F• 1 es paralela a (•r1 − •r2). entonces tenemos d h = cot 55. divisa la parte más alta con un ángulo de elevación de 55 o . Considerando que la vista del observador está a 1. Determine la altura h de la torre. Si avanza 45 m en línea recta hacia la base de la torre.7 m 55º Solución.10 Desde una determinada posición en un camino. d + 45 h = cot 25. N Ejercicio 2.(•r1 − •r2) × F• 1 = 0. . una persona observa la parte más alta de una torre de alta tensión con un ángulo de elevación de 25 o .7 m.

Encuentre la distancia x entre las embarcaciones.restando 45 h = cot 25 − cot 55 de donde h= 45 cot 25 − cot 5525 y numéricamente resulta h = 31.70) = 32. 157 + 1. el piloto observa dos embarcaciones que se encuentran en un mismo plano vertical con ángulos de depresión de 62 o 24 0 y 37 o 18 0 respectivamente. .11 Desde un avión de reconocimiento que vuela a una altura de 2500 m. 857 m respecto al suelo. N Ejercicio 2. 157 m respecto al observador y h = (31.

3 o Similarmente al problema anterior si d es la distancia horizontal entre el avión y la embarcación más cercana se tiene x+d 2500 = tan(90 − 37.3 − cot 62. d 2500 = tan(90 − 62. y restando se obtiene d = 2500(cot 37. 751 m26 Soluciones ejercicios N Ejercicio 2. Demuestre la que las alturas de los edificios están en la relación 1 : 3.4 o y 37. .12 Una persona se encuentra en la mitad de la distancia que separa dos edificios y observa la parte más alta de éstos con ángulos de elevación de 30 o y 60 o respectivamente. Expresando los ángulos son con decimales 62.4) = 1974.3).4).2500 m 37º18' x 62º24' Solución.

Si las alturas son llamadas h1 y h2 tenemos que tan 30 = h1 x/2 .30º x 60º Solución. tan 60 = h2 x/2 . de donde h1 h2 = tan 30 tan 60 = 1 3 √ 3 √ 3 = 1 .

Solución. de donde c = 6 m. corre 7 km al Norte.14 Una persona en su trote diario. formando un ángulo de 30 o con el piso. por lo tanto la altura del mástil era 9 m. La hipotenusa c será dada por 3 c = sin 30 = 1 2 . Encontrar la altura del mástil. 7 km al Norte y 11 km al Este. Sean los ejes cartesianos OX hacia el este y OY hacia el norte. N Ejercicio 2. Encuentre la distancia a su casa a que se encuentra la persona . 2 km al Oeste. entonces el desplazamiento resultante es •r = 7ˆj + 2(−ˆı) + 7ˆj + 11ˆı . N Ejercicio 2. la parte que quedó vertical en el piso mide 3 m y la parte derribada quedó atada al extremo superior de la parte vertical. 3m 30º27 Solución.3 .13 Un mástil por efecto del viento se ha quebrado en dos partes. desde su casa.

es r= √ 9 2 + 14 2 = 16. 18 cm de ancho y 10 cm de alto. Encuentre la longitud de la diagonal de la caja y el ángulo que ésta forma con cada uno de los ejes. la distancia a la casa. 64 km. El vector que representa la diagonal es •r = 16ˆı + 18ˆj + 10 ˆ k.= 9ˆı + 14ˆj. Z X Y 16 cm 18 cm 10 cm28 Soluciones ejercicios Solución. y entonces su longitud es r= √ 16 .15 Una caja tiene 16 cm de largo. N Ejercicio 2. y su magnitud.

077 = 10 26. 077 cm.2 + 18 2 + 10 2 = 26. 077) = 16 26.077 . 077 cos γ = •r · ˆ k 26. 077 cos β = •r · jˆ 26. 077 = 18 26. Los ángulos están dados por cos α = •r · ˆı (26.

•r2 = 3ˆı − 4ˆj − 3 ˆ k. 349 o . •r3 = −ˆı + 2ˆj + 2 ˆ k. β = 46. Note que cos 2 α + cos 2 β + cos 2 γ = 1. N Ejercicio 2. γ = 67.16 Dados los vectores •r1 = 3ˆı − 2ˆj + ˆ k. 152 o . 4501 o .de donde α = 52. hallar los módulos de: a) •r3 b) •r1 + •r2 + •r3 .

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