Conjunto de ejercicios típicos resueltos de longitud

Conjunto de ejercicios típicos resueltos de longitud Ejemplo 1.

1– Convertir

a) a) 5.8 km a m. Vía de solución

Nota: Los demás incisos que se proponen se resuelven de forma análoga al anterior.

b) 150 m a km. Solución: 0.15 km.

c) 370 cm a dm. Solución: 37 dm.

d) 20.0 leguas a km. Solución: 84.8 km.

e) 15 brazas a m. Solución: 25.8 m.

Ejemplo 2.

– Descomponer en todas las unidades de masa posible las siguientes cantidades en una sola unidad:

a) 208.25 m = 2 hm 8m 2 dm 5 cm

Ejemplo 3.

a) Un canal de riego mide 25 cordeles. ¿Cuántos metros tienen de longitud? Solución: 508.8 m.

Vía de solución: Análoga al inciso a) del ejercicio 1.

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades

Ejercicio 1.

Convierte:

a) 12 km a metros.

b) 7 000 mm a metros.

c) 80 hm a kilómetros.

d) 5 x 106 cm a kilómetros

e) 1.2 x 1015 cm a kilómetros.

f) 560.8 dam a hectómetro.

Ejercicio 2.

2- Convierte

a) 8 cm 3 mm a metros.

b) 15 m 78 cm a decámetros.

c) 9 km 3 dam a metros.

d) 17 dam 3 m 8 dm a centímetros.

Ejercicio 3.

3 – Selecciona en cada caso la respuesta correcta:

I. La cuarta parte en centímetros de 20 m es:

____ 40 cm

____ 400 cm

____ 4 m

____20 cm

II. 1 700 m equivale a:

____ 1 km 7 m

____ 1 km 70 m

____ 170 dam

____1 km 700 m

4 – El perímetro del triángulo que se muestra en la figura es:

a) ____ 141 cm

b) ____ 14.1 cm

c) ____ 1.41 cm

d) ____14.1 dm

5 – Cuánto cuestan 15.2 m de tela si el dm se vende a 1.25 pesos.

6 Un terreno para pastar, de forma cuadrada, tiene 305 dm de lado. Si se quiere cercar con cinco pelos de alambre. ¿Cuán metros de alambre se necesitarán?

a) ____ 122 m

b) ____ 6 100 m2

c) ____ 610 m

d) ____ 930.25 m2

¿Qué parte de una hectárea ocupa el terreno destinado a pastar?

7En qué unidad será más conveniente medir:

e) ____ La distancia entre dos ciudades.

f) ____ El largo del aula.

g) ____ EL largo del lápiz.

8 - Dos automóviles salen de dos provincias de Cuba que están en la misma dirección, en sentido contrario y a 370 km de distancia. Uno de los automóviles iba a una velocidad menor que el otro. Al cabo de tres horas uno había recorrido 12 117 000 cm y el otro 123 000 m . Le faltan por recorrer:

a) __128 km 830 m

b) __147 km

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades 1- La capacidad de un tanque es de 2.5 m3 . ¿Qué cantidad de litros de agua podrá almacenar?

2- Un campesino tiene plantadas 1 500 matas de tomates y se propone aplicar 220 ml de líquido fertilizante a cada uno. El fertilizante se vende en tanques de 50 l . Calcula la cantidad de tanques que debe comprar.

3- Un panadero para fabricar 800 panes usa 30 l de agua. ¿Cuántos mililitros de agua se necesitan para fabricar un pan?

4.Calcula diferencia de tiempo dentro del mismo día: a) Desde las 5:45 am hasta la s12:25 pm: ______ .8 dm.Un camión recorre aproximadamente 600 m en un minuto.20 m y altura 0. a) ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora? b) ¿Qué tiempo necesita para recorrer 288 km? 2.La mamá de Susana hizo una panetela para celebrar su 14 cumpleaños. Conjunto de ejercicios típicos resueltos de tiempo. Calcula el volumen de la panetela dando la respuesta en cm3. 1. La panetela tenía forma cilíndrica con diámetro de 0. Ejemplo 1. Convertir: a) b) c) Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades.

meses. y por cada 15 grados hay una hora de diferencia.b) Desde las 9:15 am hasta las 15:45 horas: ______ c) Desde las 2:08 am hasta las 17:23 horas: ______ 3.20 minutos? . __ 1 440 s __ 960 min __ 20 h 5. a) ¿Qué hora es en B si ésta está al este de A? b) Observe un mapa y use la información anterior para conocer la diferencia de horas entre la Habana y Hanoi. Si en A son las 6:00 am. 4.Dos constructores levantan un muro en 8 h pero 4 constructores al mismo ritmo lo levantan en: __ 1/3 de un día. dos ciudades A y B se encuentran en meridianos cuya diferencia en grados es de 105 grados. días y horas).¿A cuánto segundos equivalen 15. 6.¿Qué edad tiene una persona que ha vivido 36 millones de minutos (indica el tiempo exacto en años.En un mapa.

a) ¿Cuál es la diferencia de edades entre ambos? b) ¿Cuántos segundo vive Alexey el día de su nacimiento? 13.En un reloj de manecillas si el minutero recorrió 14400.Una niña cumplió 10 años el 28 de enero del 2004. 12.00 PM. C) ___ 150 s D) ___130 min. B) ___ 60 s. ¿cuántos segundos resultó este recorrido? 9. a) ¿A los cuántos segundos se ilumina completamente la frase? b) ¿Cuántas veces se iluminará la frase completamente en una hora? 10.A la entrada de una ciudad existe un letrero lumínico con la frase "Siempre Venceremos". Entonces para recorrer 3km utiliza.25 min. 8.00 AM y Alexey el 26 de julio a las 4.Un corredor de 400 metros planos realizó una carrera en 2.Expresa en minutos el tiempo que utilizaría el secundario de un de un reloj de manecillas en recorrer partes de una esfera. Si cada 5 segundos se ilumina la palabra siempre y cada 9 segundo se ilumina la palabra venceremos.Si un auto LADA se desplaza en un MRU y utiliza una hora en recorrer 120km. A) ___ 3min.7. ¿Cuántas horas tiene que transcurrir para cumplir sus 15 años? .En el año 2008 Wilmer nació el 24 de febrero a las 4. 11.

Es conveniente trabajar en el segundo triángulo con cm. Como el perímetro del primer triángulo está expresado en cm. como son proporcionales con el segundo. c los lados del primer triángulo. . resulta: . y los lados del segundo triángulo miden 40mm. ¿Cuántos lápices puede fabricar si trabaja de forma ininterrumpida durante 5 horas? 15.Sean a. de donde resulta: .Un lanzador del equipo Cuba de béisbol frente Australia en el Segundo Clásico realizó varios lanzamientos de 96 millas por horas.14.Expresando los lados del segundo triángulo en una misma unidad de medida. b. Si el primero tiene un perímetro de 30cm.5dm y 0.Una fábrica de lápices cada 57 segundos fabrica 3 lápices. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes en las unidades de longitud 1 -Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen sus lados proporcionales.06m. 0. Halla los lados del primer triángulo. a) ¿Cuál es la velocidad equivalente en kilómetros por horas? Propuesta de ejercicios y problemas para sistematizar el desarrollo de habilidades en la conversión de unidades de magnitudes.

c = 12cm..0cm.Como el perímetro p = a+b+c.. Expresando cada lado del triángulo en (mm).054m *100 = 5.7dm. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes de las unidades de medidas.4cm b = 3.. a) Exprese cada longitud de los lados del triángulo en la unidad de medida que se indica. 2.7dm * 10 = 7cm .6cm c = 0.. es precisamente la suma de los numeradores de esta serie de razones iguales. Es recomendable construir una figura de análisis.Los lados de un triángulo miden a= b=3. resulta.6cm y c=0. son a = 8. b) Calcula los segmentos determinados en el lado c por la bisectriz del ángulo opuesto. se tiene aplicando la propiedad ya conocida R / Los lados pedido para el triángulo ABC. b = 10cm. a = 0.

04m. los segmentos en la hipotenusa por la altura correspondiente miden 90.Resolviendo la ecuación 3 -En un triángulo rectángulo.La altura del triángulo.El área y el perímetro del triángulo.0 cm 0.04m = 4.0mm = 9. c) Demuestra que los Triángulos obtenidos son semejantes al triángulo original. 90.0cm . . b) calcula: . a) Compara las dimensiones dadas y exprésalas en cm.0mm y 0.

6dm y c = 200mm.).Para calcular los catetos b y c se puede aplicar el teorema de Pitágoras. b) Clasifique el triángulo atendiendo a la longitud de sus lados.Los lados de un triángulo miden a =m 0. . Aplicando teorema resulta . 1. a) Exprese cada lado del triángulo en (cm. es decir Ejercicios sobre igualdad de triángulos. Ejercicios propuestos. b = 1.12m.b) Es necesario realizar una construcción auxiliar.

Hay que expresar cada lado en una unidad de longitud. Si los lados de estos triángulos miden a = 2. b"= 1.c) Calcula los segmentos determinados en el lado menor por la bisectriz del ángulo opuesto y exprese el resultado en metros (m. a) Exprese la misma unidad de medida para cada triángulo en la menor que se indica. a"= 18cm.4dm.6dm. c"= 2.2dm.Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen A = A".).).7.33m. 0. R / (5. b) Si el perímetro de un triángulo semejante al triángulo ABC es de 51mm. c = 0. c) Diga si los triángulos son semejantes.Los lados de un triángulo ABC miden 4.67m. a) Clasifique el triángulo según la longitud de sus lados. Halla las longitudes de sus lados. 1. b = 1.056dm y 32mm respectivamente. B = B" y C = C".36m. b) Halla la razón entre los perímetros. 6.8cm.10-4 km. 2. . Triángulos semejantes.

Ejemplos: 1. . b) Halla el perímetro en metros (m).Los catetos de un triángulo rectángulo son.0cm. c = 6.6dm. a) Calcula el área del triángulo expresando la unidad intermedia de los datos dados. b) Para calcular el perímetro. se necesita calcular la longitud de la hipotenusa. a) La unidad intermedia es el cm.El área de un triángulo rectángulo es el semiproducto de sus catetos. aplicando Pitágoras: Propuesta de ejercicios. .Ejercicios de cálculo en triángulos.0cm. b = 80mm y c = 0. luego: b = 8.

4 dm. b) ¿Cuántos litros de capacidad puede contener esta pirámide? 4. a) Halla la longitud de la arista lateral en cm. y el lado de la base es de 1.102 mm.5 m.5 dm de arista.En la Serie Nacional 43 una pelota fue bateada y cayó a 460 pies del hom. a) ¿Qué cantidad de metros de papel se necesita para forrar la caja.5.00? 7.Un vasito para helado tiene forma de cono circular recto de 80 mm de diámetro y 9. 3. 6. sin incluir la parte posterior ni la parte inferior? .Una caja de galleta tiene forma de cubo de 3.1. Ancho: 2.¿Cuánto cuesta llenar una jarra de 1.102 cm. a) ¿A cuántos metros equivale esta altura? 2. Largo: 45 dm. Altura: 2. 5.5 dm3 si el vasito se paga a $1.¿Cuánto litros de agua caben en una cisterna de forma de ortoedro si sus dimensiones son.0 cm de altura. Calcule en metros esta distancia.Un avión de la aeronáutica civil sobre vuela el espacio aéreo a una altura de 7000 pies de altura.La altura de una pirámide regular de base cuadrada mide 1.

b) ¿Cuál es la máxima cantidad de galletas que puede contener la caja si cada una ocupa 25 cm3? 8. 12. a) ¿Cuál es la mayor cantidad de libras que se necesitan de cada producto para elaborar 400 raciones? 11.2 m de altura.70.102 mm de diámetro y 95 cm.00 más caro que el vino Maniabo? b) ¿En cuántos frascos de 125 ml se podrá envasar el vino Blanco? Conclusiones . a) ¿Cuánto vale el litro de cada uno. a) ¿Cuánto cuesta en ese mismo mercado 1 libra de cada producto? ( suponer que el precio no varía). si el lado de la base mide 42 cm.Halla la superficie total de una pirámide recta de base cuadrada de 0.12 hl de vino Maniabo pagando en total $360.Por las normas de gramaje para los centros internos para elaborar arroz con cerdo. se necesitan 90 gramos de arroz. Jorge compró 5 litros de vino Blanco y 0. de arroz y paga por la mercancía $20.40. de altura? 9.José asiste al mercado y compra 8 libras de tomate y 8.00. en el mismo mercado otra persona compra 4.Para festejar el Aniversario de boda. 68 gramos de cárnicos y los ingredientes. de tomate y nueve libras de arroz y gasta $35.Determina la cantidad de litros de agua que pueden almacenarse en un tanque cilíndrico de 5.6 Kg.3 Kg. 10. si el vino Blanco es $4.25.

Aceleración tangencial y normal. cuestionario y problemas.Cinemática 1. pedagógicos y psicológicos.. permitieron rebelar que en las etapas precedentes. aceleración instantánea.La revisión bibliográfica y el análisis documental realizada. en cada instante. Si se elige un sistema de referencia con el origen centrado en el móvil.¿qué significado físico tienen las componentes de la aceleración referidas a ese sistema de referencia? 3. sociológicos. . la posición del móvil. aceleración media. velocidad instantánea. Comenta la frase pronunciada por un automovilista imprudente después de estar a punto de salirse de la carretera: "¡la curva era tan cerrada que la fuerza centrífuga me ha sacado de la carretera!". Cinemática Actividades iniciales 1. Formulas. El contexto social donde se desarrolla la investigación. un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. tenemos que conocer.respecto de un sistema de referencia. ontenido Apunte de cinemática: Vectores. posición. El folleto de ejercicios elaborado posee la generalización suficiente como para ser utilizado en ramas de la educación.1. la bibliografía para desarrollar habilidades en la conversión de unidades de magnitud era muy escasa. su velocidad y la aceleración con la que está animado. 1. la economía y los servicios. está caracterizada por la universalización de la enseñanza y los profesores y alumnos no tienen la bibliografía apropiada para el estudio y profundización de habilidades en la conversión de unidades de magnitud. desplazamiento.. La aceleración de un móvil es un vector y como tal se puede descomponer en componentes. El folleto de ejercicios y problemas propuestos se sustenta desde el punto de vista teórico en los fundamentos filosóficos.Vector de posición (r) Para describir el movimiento de una partícula. ¿Por qué la masa es una magnitud escalar y el peso es vectorial ? 2. velocidad media. fundamentalmente por profesores y alumnos de la educación media superior.

a lo largo del tiempo.. una línea que recibe el nombre de trayectoria. la posición del móvil queda determinada por el vector de posición: vector de posición r(t) = x(t). am. vector velocidad instantánea El valor numérico de la velocidad instantánea es el módulo de la velocidad y se denomina rapidez o celeridad : 1. celeridad media = v = Δt Δs = distancia recorrida tiempo empleado Si la trayectoria es una línea recta y no hay cambios de sentido.. Se denomina vector desplazamiento Δr entre los instantes t0 y t1 a: vector desplazamiento Δr = Δx.i + Δy.2. Es un vector tangente a la trayectoria y de sentido el del movimiento. el módulo del vector velocidad media coincide con la rapidez.3. Velocidad instantánea (v) es la velocidad que posee una partícula en un instante determinado. Esta curva se puede obtener eliminando el tiempo en las ecuaciones paramétricas. a la variación que experimenta la velocidad instantánea en la unidad de tiempo.Elegido un sistema de referencia. vector aceleración media .j + Δz.j + z(t).Aceleración (a) Se denomina vector aceleración media.k(1) El extremo del vector de posición describe.k(2) 1.i + y(t).Velocidad (v) Se denomina vector velocidad media (vm) al desplazamiento que experimenta un móvil en la unidad de tiempo: vector velocidad media Y se llama celeridad media a la longitud de trayectoria recorrida en la unidad de tiempo.

an = |an| = v ²/R donde R es el radio de curvatura de la trayectoria.Indica que afirmaciones son correctas. Por tanto. vector aceleración instantánea El valor numérico de la aceleración instantánea es el módulo del vector aceleración : Componentes intrínsecas de la aceleración Si elegimos como sistema de referencia uno con origen la posición de la partícula. la aceleración tiene dos componentes: a = at + an Aceleración tangencial: es un vector tangente a la trayectoria y su módulo representa la variación del módulo de la velocidad en un instante. CUESTIONES C1. en cada instante. Su dirección y sentido coincide con el del cambio de la velocidad. at = |at| = dv/dt Aceleración normal: es un vector perpendicular a la trayectoria y sentido hacia el centro de curvatura. con un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. Movimiento es: a) un cambio de lugar b) un cambio de lugar si el cuerpo que se mueve es un punto material c) un desplazamiento d) un cambio de posición .Aceleración instantánea a es la aceleración que posee la partícula en un instante determinado (en cualquier punto de su trayectoria). Su módulo representa la variación de la dirección del vector velocidad en un instante. podemos escribir: donde Ut y Un son dos vectores unitarios en la dirección tangente y normal a la trayectoria..

Un automóvil toma una curva de 100 m de radio con velocidad constante de 36 km/h.. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?: a) el coche no tiene aceleración porque su velocidad es constante b) el coche tiene aceleración porque su velocidad varía c) el coche tiene aceleración tangencial d) la aceleración del coche vale 1 m/s ² C6.5 m/s ² b) 2..i .Un ciclista se desplaza en línea recta 750 m. La aceleración media del coche ha sido: a) 4. Si su posición final está a 1250 m del punto de referencia. Después de estar 20 segundos de estar acelerando.Las coordenadas del extremo del vector de posición de una partícula móvil son P(2.5 m/s ² C4. la distancia recorrida por el coche es: a) 360 m b) 720 m c) 18 m d) 36 m C5.j c) el vector de posición es r = i + 2. Si el punto de referencia se encuentra en el origen de coordenadas: a) en ese instante el punto se encuentra en el plano xy b) el vector de posición es r = 2. -1) en un instante dado.25 m/s ² d) 1.C2. el ciclista inició su recorrido desde una posición de: a) 750 m b) 1250 m c) No se puede hallar d) 500 m C3.8 m/s ² ..Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 1..25 m/s ² c) 1.Un coche pasa de 90 km/h a 126 km/h en 8 segundos.j ..

t ²/2 (2) v = v0 + a.i + t ².s0) MCUA (1) φ = φ0 + v0.(s .i.j (en unidades del S. a) el punto se mueve en el plano xy b) el punto se mueve sobre el eje x c) el punto se mueve sobre una recta paralela al eje x d) el movimiento es rectilíneo uniforme e) la ecuación dada es equivalente a la ecuación x = 2t + 5t ² Señala las afirmaciones correctas.d) no se puede definir este punto con un vector ¿Qué afirmaciones son correctas? C7.t ²/2 (2) ω = ω0 + α.) : a) Deduce las expresiones de los vectores velocidad y aceleración.α..t ²).a.El vector de posición de una partícula móvil es r = (t + 2). C9.t + α.1).El vector de posición de una partícula es r = (4. CINEMATICA: movimientos sencillos (tratamiento escalar) SEMEJANZA ENTRE ECUACIONES MOVIMIENTO RECTILINEO Y CIRCULAR MRUA (1) s = s0 + v0.i + (t ² + 3).t ² ..R v = ω.v0 ² = 2.t (3) v ² .R at = α.φ0) Relación entre magnitudes angulares y lineales: s = φ.El vector de posición de un punto móvil es r = (2. b) Calcula la velocidad y aceleración en el instante 1 s.t + 5.ω0 ² = 2.j ¿Qué desplazamiento ha experimentado la partícula en el intervalo de tiempo de 2 a 4 s? C8.t (3) ω ² .R .(φ .t + a..I.R an = v ²/R = ω ².

cos α.sen α + g.t consideraciones: ω = 2.t ²/2 vector de posición: r = (v0.sen α.t/v0) alcance: TIRO PARABOLICO (g = .t ²/2).t eje y: y = y0 + g.9.t ²/2 vector de posición: r = (v0.j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0.sen α.i + (y0 + g.t ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (g.t φ = φ 0 + ω .π.cos α.t + g.t).9.t).CASO PARTICULAR: CUANDO EL MOVIMIENTO ES UNIFORME s = s0 + v.8 m/s ²) eje x: x = v0.t + g.8 m/s ²) eje x: x = v0.cos α vy = v0.t eje y: y = v0.t ²/2).t .i + (v0.f T = 1/f LANZAMIENTO HORIZONTAL (g = .j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0 vy = g.

Dos ciclistas.¿Qué es lo que mide la aceleración? C3.α/g MOVIMIENTO RECTILINEO CUESTIONES C1. Razona la respuesta... rectificado) que se desplaza en tres tramos: a) Durante 3 h recorre 210 Km con MRU b) Durante 1 h hace una parada para comer c) Recorre 100 Km con MRU a la velocidad de 20 m/s P3...g alcance: x = -v0 ². ¿puedes concluir con este dato que el coche tiene una alta aceleración?..¿Cómo definirías la trayectoria de un móvil? C2. ¿Sabrías calcular la distancia recorrida por el bicho en media hora? ¿cuál será su velocidad media? ¿y su velocidad instantánea? P2. salen al mismo tiempo en sentidos contrarios.ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (vy/vx) altura máxima alcanzada: y máxima = -v0 ²..¿Qué diferencias hay entre la velocidad media y la velocidad instantánea? C4. C5. uno al encuentro del otro. separados por una distancia recta de 500 m. la de un leopardo que pasa de su posición de reposo a una velocidad de 30 m/s en 9 segundos.sen ² α/2. o la de un coche que tarda 8 segundos en alcanzar los 100 km/h? PROBLEMAS P1.Representar las gráficas espacio-tiempo y velocidad-tiempo para un Seat 600 (eso sí.¿Qué aceleración es mayor.Un caracol se desplaza a la escalofriante velocidad de 5 mm cada segundo sin altibajos (no acelera ni descansa para "tomar una hojita de lechuga").Si el cuentakilómetros de un coche marca una velocidad máxima de 240 km/h.sen 2.. con velocidades constantes de 12 (m/s) y 8 (m/s) respectivamente: a) Calcular el punto en que se encuentran ..

Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué tipo de movimientos ha realizado el móvil que estudiamos? b) ¿Cuál ha sido la aceleración en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido el móvil al final de su viaje? P6. con respecto a este punto hay que tener en cuenta el signo positivo o negativo de la velocidad en cada caso).Dejamos caer una pelota desde nuestra terraza.b) Hallar el tiempo que tardan en chocar c) Representar en la misma gráfica el diagrama posición-tiempo de los dos movimientos.. P7. Contesta las siguientes cuestiones: a) ¿Qué tipo de movimiento ha tenido en cada tramo?. calcula: a) ¿Con qué velocidad llegará al suelo? b) ¿Cuánto tiempo tardará en efectuar el recorrido? c) Suponiendo que no existiera ningún tipo de rozamiento. Razona la respuesta. (Hay que considerar correctamente un punto de referencia.. ¿hasta qué altura volvería a subir? d) ¿Cómo sería la representación gráfica de la posición frente al tiempo y de la velocidad frente al tiempo a lo largo de toda la trayectoria? e) Dibuja la gráfica de la aceleración frente al tiempo en todo el movimiento. Resultado a) a 300 m del punto del más rápido b) 25 s P4. . b) ¿Cuál ha sido la velocidad en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido al cabo de los 10 segundos?. acelera a razón de 10 (m/s ²) mientras recorre la pista de despegue y empieza a ascender cuando su velocidad es de 360 Km/h. Un caza F-18..La representación gráfica del movimiento de un cuerpo viene dada por la figura. d) ¿Cuál ha sido el desplazamiento del móvil? P5.La representación gráfica del movimiento de un cuerpo es la que aparece en la figura. partiendo del reposo. Sabiendo que la altura al suelo es de 15 m.

si continúa con la misma aceleración. P8.4 m b) 39. d) la distancia que recorre hasta detenerse.Un tren reduce su velocidad desde 15 (m/s) hasta 7 (m/s). Determinar: a) la altura del edificio.contando desde que se movía a 15 Km/h Resultado a) -0. Resultado a) 78. Resultado a) -0.. Calcular: a) la aceleración.a) ¿Cuántos metros de pista ha recorrido? b) ¿Qué tiempo ha empleado? Resultado a) 500 m b) 10 s.83 (m/s ²) b) 83. b) la velocidad con que llega al suelo. si mantiene constante la aceleración adquirida. recorriendo entretanto una distancia de 90 m.6 m P10..98 (m/s ²) b) 25 m.5 m c) 5s d) 10.. Calcular: a) la aceleración con que frena. c) el tiempo que tardará en detenerse. b) la distancia que recorrerá hasta detenerse.Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra y se observa que tarda 4s en llegar al suelo.2 (m/s) . b) la distancia recorrida en los 10 s.Un automóvil se desplaza a 45 (km/h) y disminuye uniformemente su velocidad hasta 15 (km/h) en 10 s. con una aceleración constante. P9.

Un tanque dispara verticalmente hacia arriba (suponiendo que pueda hacerlo) un proyectil con velocidad inicial de 500 (m/s). Resultado a) 12 755 m b) 51 s c) 402 (m/s) d) 8163.. b) La velocidad con que llega al suelo. Si el sonido del choque de la piedra con el fondo se oye 5 segundos después de haberla dejado caer y la velocidad del sonido es de 340 m/s.P11. calcula la altura del pozo.6 (m/s) c) 10.6m b) 25..Se lanza verticalmente hacia abajo desde cierta altura una piedra. con la velocidad inicial de 6 m/s y tarda 2 s en llegar al suelo. Calcular: a) La altura desde la cual fue lanzada. Resultado a) 31. b) el tiempo que empleará en ello. c) El espacio que recorrerá al cabo de uno y dos segundos. c) la velocidad que tiene a los 10 s. d) la posición en que se encontrará cuando su velocidad sea de 300 (m/s)..3 m P13. Resultado ¡¡ánimo valiente!! (pista: hay que considerar dos tramos con diferente movimiento) (otra pista: un tramo podría ser el de bajada hasta chapotear.Desde el borde de un pozo se deja caer una piedra.9 m y 20. Determinar: a) la altura máxima que alcanzará.7 m P12. el otro el del sonido en subir) (y ya no hay más pistas) MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES .

alcanza una velocidad de 36 km/h.75 m/s. normal y total en el punto A. contados desde que inició el movimiento. e) el tiempo que tarda en dar una vuelta a la pista..18 m/s ² P16. c) la longitud de pista recorrida en los 50 s. con velocidad constante..31 vueltas P15.4 s f) 18. Calcula: a) la aceleración tangencial y la aceleración angular en la primera etapa del movimiento b) la aceleración normal y la aceleración total en el momento de cumplirse los 50 s. f) el número de vueltas que da en 10 minutos. d) la velocidad tangencial media y la velocidad angular media en la primera etapa del movimiento. a los 50 s de iniciada su marcha.Un ciclista parte del reposo en un velódromo circular de 50 m de radio y va moviéndose con movimiento uniformemente acelerado.125 m/s ² a = 0.5 m/s y transcurridos dos segundos la velocidad en b es 0.01 m/s ² c) Δs = 250 m d) vm = 5 m/s ω m = 0.004 rad/s ² b) an = 2 m/s ² a = 2.. Resultado a) at = 0. hasta que. Calcula la aceleración tangencial. desde este momento conserva su velocidad. Resultado at = 0. En el punto A la velocidad es de 0. Calcula: a) el período b) la frecuencia c) la velocidad angular .Un punto material describe una circunferencia de 2 m de radio con aceleración constante.Un móvil describe una trayectoria circular de 1 m de radio 30 veces por minuto (movimiento circular uniforme).1 rad/s e) t = 31.MOVIMIENTO CIRCULAR P14.125 m/s ² an = 0.2 m/s ² α = 0.

Pepe y Blas.39° e) x = 57 m f) y = 40 . pilotos de la RAF. Calcula: a) ¿Dónde se encuentra el cuerpo 2 segundos después? b) ¿Qué velocidad tiene en ese instante? c) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a la superficie? d) ¿Con qué velocidad llega al agua? e) ¿Qué distancia horizontal máxima recorre? f) Ecuación cartesiana de la trayectoria Resultado a) x = 40 m y = 20..Un avión vuela a 800 m de altura y deja caer una bomba 1000 m antes de sobrevolar el objetivo. aunque los del camión .14 rad/s d) v = 3..Desde un acantilado de 40 metros de altura se lanza horizontalmente un cuerpo con una velocidad de 20 m/s.d) la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta de ese movimiento Resultado a) T = 2 s/vuelta b) f = 0.4. ¿Qué velocidad tiene el avión? Resultado v0 = 78.5 vueltas/s c) ω = 3.26 m/s = 282 km/h P19.85 s d) v = 34.35 m/s α = -54.14 m/s an = 9.8 m/s ² LANZAMIENTO HORIZONTAL P17.42° c) t = 2.9 (x/20) ² P18.4 m b) v = 28 m/s α = -44. se encuentran a 2000 m de altura pilotando su bombardero a 650 km/h. A una distancia de 16 km (medida en el eje horizontal) se ve una nube de polvo producida por un camión (se supone que es el enemigo. haciendo blanco en él..

Halla la altitud de ese punto.5 m y a una altura de 1. Nota: tomar g = 10 m/s ² Resultado .34 m/s P21. apuntándola bajo un ángulo de 60° hacia la fachada (que dista 15 m). TIRO PARABOLICO P20. Si la canasta está situada a una altura de 2.Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 400 m/s y un ángulo de elevación de 30°.Un bombero desea apagar el fuego en un edificio. El avión está muy preparado y detecta que la velocidad del camión es de 120 km/h. Para ello lanza la pelota desde una distancia de 6. ¿con qué velocidad debe salir el agua? Resultado v0 = 16 m/s P22. Si sujeta la manguera a 1 metro del suelo. debe soltar la bomba para dar en el blanco? b) ¿Qué tiempo transcurre desde que ven al camión hasta que hacen "diana" ? c) ¿A qué distancia del camión tiene que soltar la bomba para hacer blanco? Nota: Pepe y Blas eran "buenos muchachos".Manolo pretende encestar una canasta de tres puntos.. para que no oigan el ruido de los motores los ocupantes del camión.5 m. c) ¿En qué instante el proyectil se encuentra a 1000 m de altura y qué velocidad tiene en ese instante? d) El alcance del proyectil e) ¿Con qué velocidad llega a la horizontal del punto de lanzamiento? f) La ecuación cartesiana de la trayectoria que sigue el proyectil. Determina: a) La posición y la velocidad del proyectil a los 5 segundos b) ¿En qué instante el proyectil alcanza el punto más alto de la trayectoria?. pero ahora cumplen órdenes. a) ¿A qué distancia del camión (medida en el eje x) y sin bajar. Para ello deberá introducir agua por una ventana situada a 10 m de altura. ¿con qué velocidad debe realizar el tiro si lo hace con un ángulo de elevación de 30° ? Resultado v0 = 9..9 m del suelo.no dirían lo mismo)..

.5 . Calcula: a) la distancia horizontal desde el cañón al punto donde el proyectil pega en el suelo b) la máxima elevación que alcanza el proyectil respecto del suelo Resultado a) alcance = 2125 m b) altura máxima = 372 m • Si utilizaste el contenido de esta página no olvides citar la fuente "Fisicanet" Soluciones ejercicios Ejercicio 2.1 Demuestre las identidades (•a ו b) × •c = (•a · •c) • b−( • b · •c)•a.Desde el borde de un acantilado de 85 m se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 150 m/s y un ángulo de elevación de 30°.2° e) v = 400 m/s α = -30° f) y = tg 30 .a) x = 1732 m y = 875 m v = 377 m/s α = 23.14 s para t1.4° b) t = 20 s y = 2000 m c) t1 = 5. v = 374 m/s d) α = 22.86 s t2 = 34. (x/346) ² P23. •a ו . (•a ו b) · •c = •a · ( • b × •c). x .

Solución. La tercera es fácil pues si φ es el ángulo entre •a y • b •a ו b 2 =a 2 b 2 sin 2 φ= =a 2 b . Deben haber muchas demostraciones.b 2 =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 .

se demuestra así: (•a ו b) · •c = (aybz − azby)cx + (azbx − axbz)cy + (axby − aybx)cz .2 (1 − cos 2 φ) =a 2 b 2 −a 2 b 2 cos 2 φ =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 . La segunda. intercambiar la cruz con el punto.

b. esta es: (•a ו b)ycz − (•a ו b)zcy = (azbx − axbz)cz − (axby − aybx)cy = czazbx − cz axbz − cyaxby + cyaybx = (cyay + cz az)bx − (czbz + cyby)ax = (•c · •a − cxax)bx − (•c · • b − cxbx)ax = (•c · •a)bx − (•c · • b)ax. c determine los ángulos .2 Si los lados de un triángulo son a.= cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx y •a · ( • b × •c) = (bycz − bzcy)ax + (bzcx − bxcz)ay + (bxcy − bycx)az = cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx18 Soluciones ejercicios resultan iguales. La primera es larga. Veamos la componente x de (•a × • b) × •c. de modo que es claro que algo similar ocurre con las otras dos componentes y luego (•a ו b) × •c = (•c · •a) • b − (•c · • b)•a. N Ejercicio 2.

Solución.del triángulo. Podemos obtenerlos de varias maneras. y otras dos similares cos α = a 2 +c 2 −b 2 . por ejemplo del teorema del coseno c 2 =a 2 +b 2 − 2ab cos γ. o bien cos γ = a 2 +b 2 −c 2 2ab .

cos β = c 2 +b 2 −a 2 2bc .2ac . A C B α β γ a b c19 N Ejercicio 2. . 0) determine a) El área del triángulo ABC. C = (−1. 1). 1. 2. 2. d) Las alturas del triángulo ABC. B = (1.3 Considere los puntos cuyas coordenadas son A = (1. c) Las magnitudes de los lados del triángulo ABC. b) Los ángulos del triángulo ABC. 1).

1) = (0. 0. 1) = (−1. 0) − (1. 1) − (1. −1. −1) = (−1. 2) • b × •c = (2. 1) × (0. 1. −1.Solución. 1. 0) × (−2. 1) = (−2. 0. 2) •a ו b = (−2. 2. 2. 1) de manera que •c × •a = (0. Los vectores con magnitud y dirección los lados del triángulo pueden escribirse A C B α β γ a b c •c = −→ AB = (1. 1. 2. −1) × (2. 1. 0. 0. −1) • b= −→ C A = (1. 0. 2. 0) = (2. 0. −1. 0) = (−1. 2) . 1. 0) •a = → BC = (−1. 1) − (−1.

2)| = 1 2 √ 5. 0. 0. 1. −1.entonces el área del triángulo es A= 1 2 |(−1. 1)| = √ 6 |•a| = |(−2. las magnitudes de los lados son |•c| = |(0. −1)| = √ 5 los ángulos están dados por sin α = |•bוc| |•b||•c| = √ √5 6 sin β = . 0)| = 120 Soluciones ejercicios • b = |(2.

hB = |•a| sin γ = √ 5 √ .|•cוa| |•a||•c| = √ √5 5 =1 sin γ = |•bוa| |•a||•b| = √ √5 5 √ 6 = √1 6 las alturas del triángulo se calculan de acuerdo a hC = • b sin α = √ 5.

Construyamos los vectores −→ AC = −→ OC − −→ OA = (1. b) Determine el área del paralelógramo. N Ejercicio 2.6 . C = (1. c) Determine las longitudes de las diagonales. 0). 0. a) Determine el cuarto vértice. −→ AB = → OB − −→ OA = (1. 1). 1. de manera que → AD = −→ AB + . 1. B = (1. 0) . −1. hA = |•c| sin β = 1. −1) . Solución. 1). 0.4 Considere un paralelógramo donde se dan tres vértices A = (0.

1)| = √ 3. 0. −1)| = √ 6. 1. 0)21 El área del paralelógramo será A= −→ AB × −→ AC = |(1. −1.−→ AC = (2. −1) . −→ AB − . entonces el cuarto vértice está en la posición (esta es una solución de otras posibles) → OD = −→ OA + → AD = (2. donde las longitudes de las diagonales serán −→ AB + −→ AC = |(2. −1.

siendo t un parámetro. z = 3t − 1.−→ AC = |(0. La distancia de un punto arbitrario de la recta al origen es d= p x 2 +y . Solución. N Ejercicio 2. −1. 1)| = √ 2. Solución. 1)/ √ 3 y que pasa a distancia 3 del origen.5 Escriba la ecuación de un plano que es perpendicular a la dirección nˆ = (1. N Ejercicio 2. −1. o sea x−y+z=3 √ 3. y = −t + 2.6 Sea una recta x = 2t + 1. Determine su distancia al origen. La ecuación resulta nˆ · •r = 3.

2 +z 2 . tiene un mínimo justo en el punto medio entre sus dos raíces que son22 Soluciones ejercicios t1 = 3 14 + 5 14 i . La cantidad subradical. polinomio de segundo grado. esto es d= p (2t + 1) 2 + (−t + 2) 2 + (3t − 1) 2 = √ 14t 2 − 6t + 6.

cuyo valor resulta d= 5 14 √ 42 = 2. 1.7 Sean •a = (1.√ 3. 315. y para ese valor d es la distancia de la recta al origen. N Ejercicio 2. . 0). t2 = 3 14 −5 14 i √ 3 y el punto medio es t= 1 2 ( 6 14 )= 3 14 .

• b = (−1. Si los dos vectores •a y • b están sobre el plano. 2) = x − y + 2z de modo que la ecuación del plano es x − y + 2z = 0. 1) = (1. 2) . Solución. −1. −1. Determine la ecuación de un plano que pase por el origen y que contenga los vectores •a y • b. 1. 1. N Ejercicio 2. entonces un vector normal al plano es N• = •a ו b. b y c. La ecuación del plano es. en general •r · N• = constante. z) · (1. Solución. Calculando (x.8 Determine el área de un triángulo en función solamente de sus lados a. y si pasa por el origen •r · N• = 0. y. por ejemplo A= 1 2 •a ו b= . 1) dos vectores. Calculando resulta N• = (1. En principio el área del triángulo puede ser escrita de muchas maneras. 1. 0) × (−1.

= 1 2 • b × •c = 1 2 bc sin α. Para ello considere c = a cos β + b cos α.23 pero la tarea es eliminar los ángulos.1 2 ab sin γ. = 1 2 |•c × •a| = 1 2 ca sin β. Expresando los “cosenos” en términos de los “senos” se obtiene c=a r 1−( 2A ca ) .

2 +b r 1−( 2A bc ) 2 . o bien c 2 = p c 2 a 2 − (2A) 2 + p b 2 c 2 − (2A) .

y el resto es álgebra. Para despejar A (c 2 − p c 2 a 2 − (2A) 2 ) 2 =c 4 −2 p (c 2 a 2 − 4A2 )c 2 +c .2 .

2 a 2 −4A2 =b 2 c 2 −4A2 de donde c 2 +a 2 −b 2 =2 p (c 2 a 2 − 4A2 ) (c 2 +a .

2 −b 2 ) 2 = 4 (c 2 a 2 − 4A2 ) 16A2 = 4c 2 a 2 −(c 2 +a 2 −b 2 ) 2 = (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b) y finalmente A= .

9 Con relación a la figura.1 4 p (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b). Podemos escribir •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2= •r1 × F• 1 − •r2 × F• 1= . demuestre que si F• 1 = −F• 2 entonces: •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2 = •0. N Ejercicio 2. Intente otro camino. r1 r2 F2 F124 Soluciones ejercicios Solución.

10 Desde una determinada posición en un camino. Determine la altura h de la torre.7 m. Considerando que la vista del observador está a 1. d + 45 h = cot 25. . una persona observa la parte más alta de una torre de alta tensión con un ángulo de elevación de 25 o . Si avanza 45 m en línea recta hacia la base de la torre. N Ejercicio 2. 25º h β 45 m 1. porque F• 1 es paralela a (•r1 − •r2).(•r1 − •r2) × F• 1 = 0. Sea d la distancia del punto más cercano a la torre.7 m 55º Solución. entonces tenemos d h = cot 55. divisa la parte más alta con un ángulo de elevación de 55 o .

el piloto observa dos embarcaciones que se encuentran en un mismo plano vertical con ángulos de depresión de 62 o 24 0 y 37 o 18 0 respectivamente. Encuentre la distancia x entre las embarcaciones. N Ejercicio 2. 157 + 1.70) = 32. .11 Desde un avión de reconocimiento que vuela a una altura de 2500 m. 157 m respecto al observador y h = (31. 857 m respecto al suelo.restando 45 h = cot 25 − cot 55 de donde h= 45 cot 25 − cot 5525 y numéricamente resulta h = 31.

. y restando se obtiene d = 2500(cot 37. d 2500 = tan(90 − 62.3 o Similarmente al problema anterior si d es la distancia horizontal entre el avión y la embarcación más cercana se tiene x+d 2500 = tan(90 − 37.4) = 1974.3).3 − cot 62. Demuestre la que las alturas de los edificios están en la relación 1 : 3.4 o y 37. 751 m26 Soluciones ejercicios N Ejercicio 2.2500 m 37º18' x 62º24' Solución.4).12 Una persona se encuentra en la mitad de la distancia que separa dos edificios y observa la parte más alta de éstos con ángulos de elevación de 30 o y 60 o respectivamente. Expresando los ángulos son con decimales 62.

30º x 60º Solución. de donde h1 h2 = tan 30 tan 60 = 1 3 √ 3 √ 3 = 1 . Si las alturas son llamadas h1 y h2 tenemos que tan 30 = h1 x/2 . tan 60 = h2 x/2 .

desde su casa.3 . formando un ángulo de 30 o con el piso. corre 7 km al Norte. N Ejercicio 2. La hipotenusa c será dada por 3 c = sin 30 = 1 2 . de donde c = 6 m. 3m 30º27 Solución. Encontrar la altura del mástil. la parte que quedó vertical en el piso mide 3 m y la parte derribada quedó atada al extremo superior de la parte vertical. N Ejercicio 2. Sean los ejes cartesianos OX hacia el este y OY hacia el norte.14 Una persona en su trote diario. Encuentre la distancia a su casa a que se encuentra la persona . 7 km al Norte y 11 km al Este. Solución. 2 km al Oeste.13 Un mástil por efecto del viento se ha quebrado en dos partes. por lo tanto la altura del mástil era 9 m. entonces el desplazamiento resultante es •r = 7ˆj + 2(−ˆı) + 7ˆj + 11ˆı .

15 Una caja tiene 16 cm de largo. y su magnitud. Encuentre la longitud de la diagonal de la caja y el ángulo que ésta forma con cada uno de los ejes. N Ejercicio 2. la distancia a la casa. El vector que representa la diagonal es •r = 16ˆı + 18ˆj + 10 ˆ k.= 9ˆı + 14ˆj. 64 km. 18 cm de ancho y 10 cm de alto. y entonces su longitud es r= √ 16 . es r= √ 9 2 + 14 2 = 16. Z X Y 16 cm 18 cm 10 cm28 Soluciones ejercicios Solución.

077 = 10 26. Los ángulos están dados por cos α = •r · ˆı (26. 077 = 18 26.2 + 18 2 + 10 2 = 26. 077 cos β = •r · jˆ 26. 077 cos γ = •r · ˆ k 26. 077 cm. 077) = 16 26.077 .

β = 46. 152 o .16 Dados los vectores •r1 = 3ˆı − 2ˆj + ˆ k. •r2 = 3ˆı − 4ˆj − 3 ˆ k. N Ejercicio 2. 349 o .de donde α = 52. hallar los módulos de: a) •r3 b) •r1 + •r2 + •r3 . 4501 o . Note que cos 2 α + cos 2 β + cos 2 γ = 1. γ = 67. •r3 = −ˆı + 2ˆj + 2 ˆ k.

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