Conjunto de ejercicios típicos resueltos de longitud Ejemplo 1.

1– Convertir

a) a) 5.8 km a m. Vía de solución

Nota: Los demás incisos que se proponen se resuelven de forma análoga al anterior.

b) 150 m a km. Solución: 0.15 km.

c) 370 cm a dm. Solución: 37 dm.

d) 20.0 leguas a km. Solución: 84.8 km.

e) 15 brazas a m. Solución: 25.8 m.

Ejemplo 2.

– Descomponer en todas las unidades de masa posible las siguientes cantidades en una sola unidad:

a) 208.25 m = 2 hm 8m 2 dm 5 cm

Ejemplo 3.

a) Un canal de riego mide 25 cordeles. ¿Cuántos metros tienen de longitud? Solución: 508.8 m.

Vía de solución: Análoga al inciso a) del ejercicio 1.

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades

Ejercicio 1.

Convierte:

a) 12 km a metros.

b) 7 000 mm a metros.

c) 80 hm a kilómetros.

d) 5 x 106 cm a kilómetros

e) 1.2 x 1015 cm a kilómetros.

f) 560.8 dam a hectómetro.

Ejercicio 2.

2- Convierte

a) 8 cm 3 mm a metros.

b) 15 m 78 cm a decámetros.

c) 9 km 3 dam a metros.

d) 17 dam 3 m 8 dm a centímetros.

Ejercicio 3.

3 – Selecciona en cada caso la respuesta correcta:

I. La cuarta parte en centímetros de 20 m es:

____ 40 cm

____ 400 cm

____ 4 m

____20 cm

II. 1 700 m equivale a:

____ 1 km 7 m

____ 1 km 70 m

____ 170 dam

____1 km 700 m

4 – El perímetro del triángulo que se muestra en la figura es:

a) ____ 141 cm

b) ____ 14.1 cm

c) ____ 1.41 cm

d) ____14.1 dm

5 – Cuánto cuestan 15.2 m de tela si el dm se vende a 1.25 pesos.

6 Un terreno para pastar, de forma cuadrada, tiene 305 dm de lado. Si se quiere cercar con cinco pelos de alambre. ¿Cuán metros de alambre se necesitarán?

a) ____ 122 m

b) ____ 6 100 m2

c) ____ 610 m

d) ____ 930.25 m2

¿Qué parte de una hectárea ocupa el terreno destinado a pastar?

7En qué unidad será más conveniente medir:

e) ____ La distancia entre dos ciudades.

f) ____ El largo del aula.

g) ____ EL largo del lápiz.

8 - Dos automóviles salen de dos provincias de Cuba que están en la misma dirección, en sentido contrario y a 370 km de distancia. Uno de los automóviles iba a una velocidad menor que el otro. Al cabo de tres horas uno había recorrido 12 117 000 cm y el otro 123 000 m . Le faltan por recorrer:

a) __128 km 830 m

b) __147 km

Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades 1- La capacidad de un tanque es de 2.5 m3 . ¿Qué cantidad de litros de agua podrá almacenar?

2- Un campesino tiene plantadas 1 500 matas de tomates y se propone aplicar 220 ml de líquido fertilizante a cada uno. El fertilizante se vende en tanques de 50 l . Calcula la cantidad de tanques que debe comprar.

3- Un panadero para fabricar 800 panes usa 30 l de agua. ¿Cuántos mililitros de agua se necesitan para fabricar un pan?

4.Un camión recorre aproximadamente 600 m en un minuto. Calcula el volumen de la panetela dando la respuesta en cm3.20 m y altura 0. a) ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora? b) ¿Qué tiempo necesita para recorrer 288 km? 2. 1.La mamá de Susana hizo una panetela para celebrar su 14 cumpleaños. Convertir: a) b) c) Propuesta de ejercicios y problemas para el desarrollo de habilidades.8 dm. Ejemplo 1.Calcula diferencia de tiempo dentro del mismo día: a) Desde las 5:45 am hasta la s12:25 pm: ______ . La panetela tenía forma cilíndrica con diámetro de 0. Conjunto de ejercicios típicos resueltos de tiempo.

Si en A son las 6:00 am.¿A cuánto segundos equivalen 15. __ 1 440 s __ 960 min __ 20 h 5.b) Desde las 9:15 am hasta las 15:45 horas: ______ c) Desde las 2:08 am hasta las 17:23 horas: ______ 3. 6. 4.¿Qué edad tiene una persona que ha vivido 36 millones de minutos (indica el tiempo exacto en años. dos ciudades A y B se encuentran en meridianos cuya diferencia en grados es de 105 grados.20 minutos? . meses.Dos constructores levantan un muro en 8 h pero 4 constructores al mismo ritmo lo levantan en: __ 1/3 de un día.En un mapa. a) ¿Qué hora es en B si ésta está al este de A? b) Observe un mapa y use la información anterior para conocer la diferencia de horas entre la Habana y Hanoi. días y horas). y por cada 15 grados hay una hora de diferencia.

00 PM. ¿cuántos segundos resultó este recorrido? 9. 8. C) ___ 150 s D) ___130 min. B) ___ 60 s.7. A) ___ 3min. a) ¿Cuál es la diferencia de edades entre ambos? b) ¿Cuántos segundo vive Alexey el día de su nacimiento? 13. 11.00 AM y Alexey el 26 de julio a las 4.Un corredor de 400 metros planos realizó una carrera en 2.Una niña cumplió 10 años el 28 de enero del 2004.25 min.Si un auto LADA se desplaza en un MRU y utiliza una hora en recorrer 120km.Expresa en minutos el tiempo que utilizaría el secundario de un de un reloj de manecillas en recorrer partes de una esfera. Si cada 5 segundos se ilumina la palabra siempre y cada 9 segundo se ilumina la palabra venceremos. a) ¿A los cuántos segundos se ilumina completamente la frase? b) ¿Cuántas veces se iluminará la frase completamente en una hora? 10.En el año 2008 Wilmer nació el 24 de febrero a las 4.En un reloj de manecillas si el minutero recorrió 14400. ¿Cuántas horas tiene que transcurrir para cumplir sus 15 años? . 12.A la entrada de una ciudad existe un letrero lumínico con la frase "Siempre Venceremos". Entonces para recorrer 3km utiliza.

06m. b. a) ¿Cuál es la velocidad equivalente en kilómetros por horas? Propuesta de ejercicios y problemas para sistematizar el desarrollo de habilidades en la conversión de unidades de magnitudes.Sean a.5dm y 0. y los lados del segundo triángulo miden 40mm. Halla los lados del primer triángulo.Expresando los lados del segundo triángulo en una misma unidad de medida.Una fábrica de lápices cada 57 segundos fabrica 3 lápices. Si el primero tiene un perímetro de 30cm. . 0. Como el perímetro del primer triángulo está expresado en cm.14. como son proporcionales con el segundo. c los lados del primer triángulo. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes en las unidades de longitud 1 -Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen sus lados proporcionales. Es conveniente trabajar en el segundo triángulo con cm. resulta: . de donde resulta: . ¿Cuántos lápices puede fabricar si trabaja de forma ininterrumpida durante 5 horas? 15.Un lanzador del equipo Cuba de béisbol frente Australia en el Segundo Clásico realizó varios lanzamientos de 96 millas por horas.

es precisamente la suma de los numeradores de esta serie de razones iguales.. c = 12cm.. b) Calcula los segmentos determinados en el lado c por la bisectriz del ángulo opuesto.Como el perímetro p = a+b+c. se tiene aplicando la propiedad ya conocida R / Los lados pedido para el triángulo ABC.Los lados de un triángulo miden a= b=3. b = 10cm.6cm y c=0.6cm c = 0. son a = 8.7dm * 10 = 7cm . resulta. Aplicaciones geométricas a la proporcionalidad con magnitudes de las unidades de medidas. a) Exprese cada longitud de los lados del triángulo en la unidad de medida que se indica. 2..7dm..054m *100 = 5.0cm.4cm b = 3. a = 0. Expresando cada lado del triángulo en (mm). Es recomendable construir una figura de análisis.

04m.0 cm 0.04m = 4.0cm .0mm = 9. 90.La altura del triángulo. los segmentos en la hipotenusa por la altura correspondiente miden 90.El área y el perímetro del triángulo.Resolviendo la ecuación 3 -En un triángulo rectángulo. b) calcula: . a) Compara las dimensiones dadas y exprésalas en cm.0mm y 0. c) Demuestra que los Triángulos obtenidos son semejantes al triángulo original. .

Aplicando teorema resulta .Los lados de un triángulo miden a =m 0. b = 1. es decir Ejercicios sobre igualdad de triángulos.6dm y c = 200mm. b) Clasifique el triángulo atendiendo a la longitud de sus lados. . 1.).Para calcular los catetos b y c se puede aplicar el teorema de Pitágoras. Ejercicios propuestos.12m. a) Exprese cada lado del triángulo en (cm.b) Es necesario realizar una construcción auxiliar.

b) Si el perímetro de un triángulo semejante al triángulo ABC es de 51mm. R / (5.33m. . B = B" y C = C". Triángulos semejantes. a) Clasifique el triángulo según la longitud de sus lados. Si los lados de estos triángulos miden a = 2.056dm y 32mm respectivamente.Los lados de un triángulo ABC miden 4.10-4 km. a"= 18cm.7. Hay que expresar cada lado en una unidad de longitud. c) Diga si los triángulos son semejantes. a) Exprese la misma unidad de medida para cada triángulo en la menor que se indica. 0.c) Calcula los segmentos determinados en el lado menor por la bisectriz del ángulo opuesto y exprese el resultado en metros (m.4dm.36m.Dos triángulos ABC y A"B"C" tienen A = A". c"= 2.67m. Halla las longitudes de sus lados.6dm. 6. b"= 1. b = 1.8cm. c = 0.2dm. b) Halla la razón entre los perímetros. 2. 1.).).

c = 6. se necesita calcular la longitud de la hipotenusa.6dm. Ejemplos: 1. b) Halla el perímetro en metros (m). aplicando Pitágoras: Propuesta de ejercicios.0cm. b) Para calcular el perímetro. a) La unidad intermedia es el cm. b = 80mm y c = 0. luego: b = 8.Los catetos de un triángulo rectángulo son.El área de un triángulo rectángulo es el semiproducto de sus catetos.0cm.Ejercicios de cálculo en triángulos. . a) Calcula el área del triángulo expresando la unidad intermedia de los datos dados. .

1. Calcule en metros esta distancia.102 cm. 5.Una caja de galleta tiene forma de cubo de 3.00? 7.5 dm de arista.La altura de una pirámide regular de base cuadrada mide 1.¿Cuánto cuesta llenar una jarra de 1. a) ¿Qué cantidad de metros de papel se necesita para forrar la caja. a) ¿A cuántos metros equivale esta altura? 2. 3.102 mm. b) ¿Cuántos litros de capacidad puede contener esta pirámide? 4.En la Serie Nacional 43 una pelota fue bateada y cayó a 460 pies del hom. y el lado de la base es de 1.5 dm3 si el vasito se paga a $1. Ancho: 2. 6.5.0 cm de altura.4 dm.Un avión de la aeronáutica civil sobre vuela el espacio aéreo a una altura de 7000 pies de altura.Un vasito para helado tiene forma de cono circular recto de 80 mm de diámetro y 9. sin incluir la parte posterior ni la parte inferior? . Largo: 45 dm.5 m.¿Cuánto litros de agua caben en una cisterna de forma de ortoedro si sus dimensiones son. a) Halla la longitud de la arista lateral en cm. Altura: 2.

de arroz y paga por la mercancía $20.70.102 mm de diámetro y 95 cm.6 Kg. a) ¿Cuál es la mayor cantidad de libras que se necesitan de cada producto para elaborar 400 raciones? 11. 12.Halla la superficie total de una pirámide recta de base cuadrada de 0. si el lado de la base mide 42 cm. de altura? 9.b) ¿Cuál es la máxima cantidad de galletas que puede contener la caja si cada una ocupa 25 cm3? 8.3 Kg. Jorge compró 5 litros de vino Blanco y 0.Para festejar el Aniversario de boda.00 más caro que el vino Maniabo? b) ¿En cuántos frascos de 125 ml se podrá envasar el vino Blanco? Conclusiones .José asiste al mercado y compra 8 libras de tomate y 8.12 hl de vino Maniabo pagando en total $360. 10.25.Por las normas de gramaje para los centros internos para elaborar arroz con cerdo. de tomate y nueve libras de arroz y gasta $35. a) ¿Cuánto cuesta en ese mismo mercado 1 libra de cada producto? ( suponer que el precio no varía). se necesitan 90 gramos de arroz. 68 gramos de cárnicos y los ingredientes. si el vino Blanco es $4. en el mismo mercado otra persona compra 4. a) ¿Cuánto vale el litro de cada uno.40.Determina la cantidad de litros de agua que pueden almacenarse en un tanque cilíndrico de 5.00.2 m de altura.

El folleto de ejercicios elaborado posee la generalización suficiente como para ser utilizado en ramas de la educación.respecto de un sistema de referencia. Si se elige un sistema de referencia con el origen centrado en el móvil. velocidad instantánea. desplazamiento.1. su velocidad y la aceleración con la que está animado.. ontenido Apunte de cinemática: Vectores. permitieron rebelar que en las etapas precedentes.Vector de posición (r) Para describir el movimiento de una partícula. posición.. 1.La revisión bibliográfica y el análisis documental realizada. tenemos que conocer. El folleto de ejercicios y problemas propuestos se sustenta desde el punto de vista teórico en los fundamentos filosóficos. Formulas. la economía y los servicios. en cada instante. aceleración media. ¿Por qué la masa es una magnitud escalar y el peso es vectorial ? 2. sociológicos. pedagógicos y psicológicos. la posición del móvil. Comenta la frase pronunciada por un automovilista imprudente después de estar a punto de salirse de la carretera: "¡la curva era tan cerrada que la fuerza centrífuga me ha sacado de la carretera!". El contexto social donde se desarrolla la investigación. La aceleración de un móvil es un vector y como tal se puede descomponer en componentes. la bibliografía para desarrollar habilidades en la conversión de unidades de magnitud era muy escasa. velocidad media. . está caracterizada por la universalización de la enseñanza y los profesores y alumnos no tienen la bibliografía apropiada para el estudio y profundización de habilidades en la conversión de unidades de magnitud.Cinemática 1. cuestionario y problemas. un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. aceleración instantánea. Cinemática Actividades iniciales 1. fundamentalmente por profesores y alumnos de la educación media superior. Aceleración tangencial y normal.¿qué significado físico tienen las componentes de la aceleración referidas a ese sistema de referencia? 3.

j + Δz. vector aceleración media . vector velocidad instantánea El valor numérico de la velocidad instantánea es el módulo de la velocidad y se denomina rapidez o celeridad : 1.2.i + Δy. a lo largo del tiempo. a la variación que experimenta la velocidad instantánea en la unidad de tiempo. am. una línea que recibe el nombre de trayectoria..k(1) El extremo del vector de posición describe. el módulo del vector velocidad media coincide con la rapidez. Esta curva se puede obtener eliminando el tiempo en las ecuaciones paramétricas. la posición del móvil queda determinada por el vector de posición: vector de posición r(t) = x(t)..Aceleración (a) Se denomina vector aceleración media.Elegido un sistema de referencia. Velocidad instantánea (v) es la velocidad que posee una partícula en un instante determinado.Velocidad (v) Se denomina vector velocidad media (vm) al desplazamiento que experimenta un móvil en la unidad de tiempo: vector velocidad media Y se llama celeridad media a la longitud de trayectoria recorrida en la unidad de tiempo. Es un vector tangente a la trayectoria y de sentido el del movimiento.k(2) 1.j + z(t). Se denomina vector desplazamiento Δr entre los instantes t0 y t1 a: vector desplazamiento Δr = Δx.3. celeridad media = v = Δt Δs = distancia recorrida tiempo empleado Si la trayectoria es una línea recta y no hay cambios de sentido.i + y(t).

an = |an| = v ²/R donde R es el radio de curvatura de la trayectoria.. vector aceleración instantánea El valor numérico de la aceleración instantánea es el módulo del vector aceleración : Componentes intrínsecas de la aceleración Si elegimos como sistema de referencia uno con origen la posición de la partícula. con un eje tangente a la trayectoria y el otro perpendicular a la misma. Su módulo representa la variación de la dirección del vector velocidad en un instante. Por tanto. la aceleración tiene dos componentes: a = at + an Aceleración tangencial: es un vector tangente a la trayectoria y su módulo representa la variación del módulo de la velocidad en un instante. Movimiento es: a) un cambio de lugar b) un cambio de lugar si el cuerpo que se mueve es un punto material c) un desplazamiento d) un cambio de posición . en cada instante. Su dirección y sentido coincide con el del cambio de la velocidad.Indica que afirmaciones son correctas. podemos escribir: donde Ut y Un son dos vectores unitarios en la dirección tangente y normal a la trayectoria. CUESTIONES C1. at = |at| = dv/dt Aceleración normal: es un vector perpendicular a la trayectoria y sentido hacia el centro de curvatura.Aceleración instantánea a es la aceleración que posee la partícula en un instante determinado (en cualquier punto de su trayectoria).

.i . Después de estar 20 segundos de estar acelerando. -1) en un instante dado.25 m/s ² c) 1.5 m/s ² b) 2.25 m/s ² d) 1. el ciclista inició su recorrido desde una posición de: a) 750 m b) 1250 m c) No se puede hallar d) 500 m C3. la distancia recorrida por el coche es: a) 360 m b) 720 m c) 18 m d) 36 m C5. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?: a) el coche no tiene aceleración porque su velocidad es constante b) el coche tiene aceleración porque su velocidad varía c) el coche tiene aceleración tangencial d) la aceleración del coche vale 1 m/s ² C6.Las coordenadas del extremo del vector de posición de una partícula móvil son P(2.Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 1..j . La aceleración media del coche ha sido: a) 4..C2. Si el punto de referencia se encuentra en el origen de coordenadas: a) en ese instante el punto se encuentra en el plano xy b) el vector de posición es r = 2.Un ciclista se desplaza en línea recta 750 m.Un automóvil toma una curva de 100 m de radio con velocidad constante de 36 km/h. Si su posición final está a 1250 m del punto de referencia.5 m/s ² C4.Un coche pasa de 90 km/h a 126 km/h en 8 segundos..j c) el vector de posición es r = i + 2.8 m/s ² ..

.φ0) Relación entre magnitudes angulares y lineales: s = φ..t ²/2 (2) ω = ω0 + α.El vector de posición de una partícula móvil es r = (t + 2).R an = v ²/R = ω ².v0 ² = 2.ω0 ² = 2. a) el punto se mueve en el plano xy b) el punto se mueve sobre el eje x c) el punto se mueve sobre una recta paralela al eje x d) el movimiento es rectilíneo uniforme e) la ecuación dada es equivalente a la ecuación x = 2t + 5t ² Señala las afirmaciones correctas.R at = α.t + a.i.i + (t ² + 3).t ²/2 (2) v = v0 + a. CINEMATICA: movimientos sencillos (tratamiento escalar) SEMEJANZA ENTRE ECUACIONES MOVIMIENTO RECTILINEO Y CIRCULAR MRUA (1) s = s0 + v0.t + α.R v = ω.i + t ².I.El vector de posición de un punto móvil es r = (2.) : a) Deduce las expresiones de los vectores velocidad y aceleración.El vector de posición de una partícula es r = (4.t ²). C9.j ¿Qué desplazamiento ha experimentado la partícula en el intervalo de tiempo de 2 a 4 s? C8.α.t (3) v ² .(s .1).j (en unidades del S. b) Calcula la velocidad y aceleración en el instante 1 s.(φ .t (3) ω ² .d) no se puede definir este punto con un vector ¿Qué afirmaciones son correctas? C7..s0) MCUA (1) φ = φ0 + v0.t + 5.t ² .R .a.

t consideraciones: ω = 2.t .t/v0) alcance: TIRO PARABOLICO (g = .t + g.t + g.t ²/2 vector de posición: r = (v0.t ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (g.j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0 vy = g.sen α.cos α vy = v0.i + (y0 + g.t ²/2).sen α + g.t φ = φ 0 + ω .CASO PARTICULAR: CUANDO EL MOVIMIENTO ES UNIFORME s = s0 + v.9.cos α.8 m/s ²) eje x: x = v0.f T = 1/f LANZAMIENTO HORIZONTAL (g = .t eje y: y = v0.cos α.i + (v0.t).t).8 m/s ²) eje x: x = v0.t ²/2 vector de posición: r = (v0.sen α.π.j ecuación de la trayectoria: componentes de la velocidad: vx = v0.t ²/2).9.t eje y: y = y0 + g.

uno al encuentro del otro.Si el cuentakilómetros de un coche marca una velocidad máxima de 240 km/h. Razona la respuesta..α/g MOVIMIENTO RECTILINEO CUESTIONES C1. rectificado) que se desplaza en tres tramos: a) Durante 3 h recorre 210 Km con MRU b) Durante 1 h hace una parada para comer c) Recorre 100 Km con MRU a la velocidad de 20 m/s P3..sen 2.sen ² α/2.¿Cómo definirías la trayectoria de un móvil? C2.Representar las gráficas espacio-tiempo y velocidad-tiempo para un Seat 600 (eso sí.. o la de un coche que tarda 8 segundos en alcanzar los 100 km/h? PROBLEMAS P1.. la de un leopardo que pasa de su posición de reposo a una velocidad de 30 m/s en 9 segundos. con velocidades constantes de 12 (m/s) y 8 (m/s) respectivamente: a) Calcular el punto en que se encuentran ..Un caracol se desplaza a la escalofriante velocidad de 5 mm cada segundo sin altibajos (no acelera ni descansa para "tomar una hojita de lechuga")..¿Qué aceleración es mayor..¿Qué diferencias hay entre la velocidad media y la velocidad instantánea? C4. salen al mismo tiempo en sentidos contrarios.g alcance: x = -v0 ².¿Qué es lo que mide la aceleración? C3. ¿puedes concluir con este dato que el coche tiene una alta aceleración?. C5. separados por una distancia recta de 500 m.Dos ciclistas. ¿Sabrías calcular la distancia recorrida por el bicho en media hora? ¿cuál será su velocidad media? ¿y su velocidad instantánea? P2..ángulo formado con el eje horizontal: α = arctg (vy/vx) altura máxima alcanzada: y máxima = -v0 ².

con respecto a este punto hay que tener en cuenta el signo positivo o negativo de la velocidad en cada caso). calcula: a) ¿Con qué velocidad llegará al suelo? b) ¿Cuánto tiempo tardará en efectuar el recorrido? c) Suponiendo que no existiera ningún tipo de rozamiento.La representación gráfica del movimiento de un cuerpo es la que aparece en la figura.La representación gráfica del movimiento de un cuerpo viene dada por la figura.Dejamos caer una pelota desde nuestra terraza. Razona la respuesta. Responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué tipo de movimientos ha realizado el móvil que estudiamos? b) ¿Cuál ha sido la aceleración en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido el móvil al final de su viaje? P6. Contesta las siguientes cuestiones: a) ¿Qué tipo de movimiento ha tenido en cada tramo?.b) Hallar el tiempo que tardan en chocar c) Representar en la misma gráfica el diagrama posición-tiempo de los dos movimientos. Sabiendo que la altura al suelo es de 15 m. b) ¿Cuál ha sido la velocidad en cada tramo? c) ¿Qué distancia ha recorrido al cabo de los 10 segundos?.. ¿hasta qué altura volvería a subir? d) ¿Cómo sería la representación gráfica de la posición frente al tiempo y de la velocidad frente al tiempo a lo largo de toda la trayectoria? e) Dibuja la gráfica de la aceleración frente al tiempo en todo el movimiento. .. (Hay que considerar correctamente un punto de referencia. Resultado a) a 300 m del punto del más rápido b) 25 s P4. P7. Un caza F-18. partiendo del reposo. d) ¿Cuál ha sido el desplazamiento del móvil? P5.. acelera a razón de 10 (m/s ²) mientras recorre la pista de despegue y empieza a ascender cuando su velocidad es de 360 Km/h.

. b) la distancia recorrida en los 10 s.. b) la velocidad con que llega al suelo. Calcular: a) la aceleración con que frena.83 (m/s ²) b) 83.contando desde que se movía a 15 Km/h Resultado a) -0.Un tren reduce su velocidad desde 15 (m/s) hasta 7 (m/s). P9.5 m c) 5s d) 10.Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra y se observa que tarda 4s en llegar al suelo. si mantiene constante la aceleración adquirida. Resultado a) 78.4 m b) 39. recorriendo entretanto una distancia de 90 m.2 (m/s) .Un automóvil se desplaza a 45 (km/h) y disminuye uniformemente su velocidad hasta 15 (km/h) en 10 s..6 m P10. Determinar: a) la altura del edificio. Resultado a) -0. P8. si continúa con la misma aceleración. d) la distancia que recorre hasta detenerse. con una aceleración constante.98 (m/s ²) b) 25 m. c) el tiempo que tardará en detenerse. Calcular: a) la aceleración. b) la distancia que recorrerá hasta detenerse.a) ¿Cuántos metros de pista ha recorrido? b) ¿Qué tiempo ha empleado? Resultado a) 500 m b) 10 s.

Desde el borde de un pozo se deja caer una piedra. Calcular: a) La altura desde la cual fue lanzada.. Resultado ¡¡ánimo valiente!! (pista: hay que considerar dos tramos con diferente movimiento) (otra pista: un tramo podría ser el de bajada hasta chapotear. c) El espacio que recorrerá al cabo de uno y dos segundos. b) La velocidad con que llega al suelo. b) el tiempo que empleará en ello.3 m P13. Resultado a) 31. c) la velocidad que tiene a los 10 s.P11. el otro el del sonido en subir) (y ya no hay más pistas) MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES ..9 m y 20.7 m P12..Un tanque dispara verticalmente hacia arriba (suponiendo que pueda hacerlo) un proyectil con velocidad inicial de 500 (m/s). d) la posición en que se encontrará cuando su velocidad sea de 300 (m/s).6m b) 25. con la velocidad inicial de 6 m/s y tarda 2 s en llegar al suelo. Resultado a) 12 755 m b) 51 s c) 402 (m/s) d) 8163. Si el sonido del choque de la piedra con el fondo se oye 5 segundos después de haberla dejado caer y la velocidad del sonido es de 340 m/s.Se lanza verticalmente hacia abajo desde cierta altura una piedra. calcula la altura del pozo. Determinar: a) la altura máxima que alcanzará.6 (m/s) c) 10.

18 m/s ² P16.. Calcula: a) el período b) la frecuencia c) la velocidad angular .004 rad/s ² b) an = 2 m/s ² a = 2. desde este momento conserva su velocidad.. contados desde que inició el movimiento. Calcula la aceleración tangencial.Un móvil describe una trayectoria circular de 1 m de radio 30 veces por minuto (movimiento circular uniforme).75 m/s. Calcula: a) la aceleración tangencial y la aceleración angular en la primera etapa del movimiento b) la aceleración normal y la aceleración total en el momento de cumplirse los 50 s.31 vueltas P15.125 m/s ² a = 0. hasta que.1 rad/s e) t = 31.. normal y total en el punto A. f) el número de vueltas que da en 10 minutos. a los 50 s de iniciada su marcha.Un ciclista parte del reposo en un velódromo circular de 50 m de radio y va moviéndose con movimiento uniformemente acelerado. alcanza una velocidad de 36 km/h.01 m/s ² c) Δs = 250 m d) vm = 5 m/s ω m = 0. con velocidad constante. c) la longitud de pista recorrida en los 50 s.4 s f) 18. Resultado at = 0.5 m/s y transcurridos dos segundos la velocidad en b es 0. Resultado a) at = 0.MOVIMIENTO CIRCULAR P14.2 m/s ² α = 0.125 m/s ² an = 0. En el punto A la velocidad es de 0. e) el tiempo que tarda en dar una vuelta a la pista. d) la velocidad tangencial media y la velocidad angular media en la primera etapa del movimiento.Un punto material describe una circunferencia de 2 m de radio con aceleración constante.

aunque los del camión .5 vueltas/s c) ω = 3.35 m/s α = -54. ¿Qué velocidad tiene el avión? Resultado v0 = 78..14 rad/s d) v = 3. Calcula: a) ¿Dónde se encuentra el cuerpo 2 segundos después? b) ¿Qué velocidad tiene en ese instante? c) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a la superficie? d) ¿Con qué velocidad llega al agua? e) ¿Qué distancia horizontal máxima recorre? f) Ecuación cartesiana de la trayectoria Resultado a) x = 40 m y = 20.4.d) la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta de ese movimiento Resultado a) T = 2 s/vuelta b) f = 0..14 m/s an = 9.4 m b) v = 28 m/s α = -44.42° c) t = 2.9 (x/20) ² P18. haciendo blanco en él.85 s d) v = 34.8 m/s ² LANZAMIENTO HORIZONTAL P17.Pepe y Blas. A una distancia de 16 km (medida en el eje horizontal) se ve una nube de polvo producida por un camión (se supone que es el enemigo.26 m/s = 282 km/h P19. se encuentran a 2000 m de altura pilotando su bombardero a 650 km/h..Desde un acantilado de 40 metros de altura se lanza horizontalmente un cuerpo con una velocidad de 20 m/s. pilotos de la RAF.Un avión vuela a 800 m de altura y deja caer una bomba 1000 m antes de sobrevolar el objetivo.39° e) x = 57 m f) y = 40 .

Si sujeta la manguera a 1 metro del suelo. para que no oigan el ruido de los motores los ocupantes del camión.5 m. ¿con qué velocidad debe salir el agua? Resultado v0 = 16 m/s P22. Para ello deberá introducir agua por una ventana situada a 10 m de altura... Nota: tomar g = 10 m/s ² Resultado . Para ello lanza la pelota desde una distancia de 6.34 m/s P21.5 m y a una altura de 1.Un bombero desea apagar el fuego en un edificio. TIRO PARABOLICO P20. El avión está muy preparado y detecta que la velocidad del camión es de 120 km/h. ¿con qué velocidad debe realizar el tiro si lo hace con un ángulo de elevación de 30° ? Resultado v0 = 9..no dirían lo mismo). Si la canasta está situada a una altura de 2. debe soltar la bomba para dar en el blanco? b) ¿Qué tiempo transcurre desde que ven al camión hasta que hacen "diana" ? c) ¿A qué distancia del camión tiene que soltar la bomba para hacer blanco? Nota: Pepe y Blas eran "buenos muchachos".Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 400 m/s y un ángulo de elevación de 30°. a) ¿A qué distancia del camión (medida en el eje x) y sin bajar. c) ¿En qué instante el proyectil se encuentra a 1000 m de altura y qué velocidad tiene en ese instante? d) El alcance del proyectil e) ¿Con qué velocidad llega a la horizontal del punto de lanzamiento? f) La ecuación cartesiana de la trayectoria que sigue el proyectil.Manolo pretende encestar una canasta de tres puntos. Determina: a) La posición y la velocidad del proyectil a los 5 segundos b) ¿En qué instante el proyectil alcanza el punto más alto de la trayectoria?. apuntándola bajo un ángulo de 60° hacia la fachada (que dista 15 m). pero ahora cumplen órdenes.9 m del suelo. Halla la altitud de ese punto.

•a ו . x .86 s t2 = 34.1 Demuestre las identidades (•a ו b) × •c = (•a · •c) • b−( • b · •c)•a. (x/346) ² P23..4° b) t = 20 s y = 2000 m c) t1 = 5.a) x = 1732 m y = 875 m v = 377 m/s α = 23. Calcula: a) la distancia horizontal desde el cañón al punto donde el proyectil pega en el suelo b) la máxima elevación que alcanza el proyectil respecto del suelo Resultado a) alcance = 2125 m b) altura máxima = 372 m • Si utilizaste el contenido de esta página no olvides citar la fuente "Fisicanet" Soluciones ejercicios Ejercicio 2.Desde el borde de un acantilado de 85 m se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 150 m/s y un ángulo de elevación de 30°. v = 374 m/s d) α = 22.14 s para t1.2° e) v = 400 m/s α = -30° f) y = tg 30 . (•a ו b) · •c = •a · ( • b × •c).5 .

Deben haber muchas demostraciones. La tercera es fácil pues si φ es el ángulo entre •a y • b •a ו b 2 =a 2 b 2 sin 2 φ= =a 2 b . Solución.b 2 =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 .

se demuestra así: (•a ו b) · •c = (aybz − azby)cx + (azbx − axbz)cy + (axby − aybx)cz .2 (1 − cos 2 φ) =a 2 b 2 −a 2 b 2 cos 2 φ =a 2 b 2 − (•a · • b) 2 . La segunda. intercambiar la cruz con el punto.

Veamos la componente x de (•a × • b) × •c. c determine los ángulos . de modo que es claro que algo similar ocurre con las otras dos componentes y luego (•a ו b) × •c = (•c · •a) • b − (•c · • b)•a. La primera es larga. N Ejercicio 2.= cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx y •a · ( • b × •c) = (bycz − bzcy)ax + (bzcx − bxcz)ay + (bxcy − bycx)az = cxaybz − cxazby + cyazbx − cyaxbz + czaxby − czaybx18 Soluciones ejercicios resultan iguales. esta es: (•a ו b)ycz − (•a ו b)zcy = (azbx − axbz)cz − (axby − aybx)cy = czazbx − cz axbz − cyaxby + cyaybx = (cyay + cz az)bx − (czbz + cyby)ax = (•c · •a − cxax)bx − (•c · • b − cxbx)ax = (•c · •a)bx − (•c · • b)ax.2 Si los lados de un triángulo son a. b.

Solución. Podemos obtenerlos de varias maneras. y otras dos similares cos α = a 2 +c 2 −b 2 . por ejemplo del teorema del coseno c 2 =a 2 +b 2 − 2ab cos γ. o bien cos γ = a 2 +b 2 −c 2 2ab .del triángulo.

. cos β = c 2 +b 2 −a 2 2bc . 1). 1). C = (−1. d) Las alturas del triángulo ABC. A C B α β γ a b c19 N Ejercicio 2.2ac . 2. b) Los ángulos del triángulo ABC. c) Las magnitudes de los lados del triángulo ABC. B = (1. 0) determine a) El área del triángulo ABC. 1. 2.3 Considere los puntos cuyas coordenadas son A = (1.

1. 2. −1) = (−1. 2) •a ו b = (−2. 0. 1) − (1. 1) = (−1. −1. −1) • b= −→ C A = (1. 0. 0. 0. 1) = (−2. 0. 1) − (−1. 0) = (2. 2. 0) × (−2. 1) = (0. 1. 2) . −1. 0) − (1. 0) •a = → BC = (−1. 1. 0) = (−1. 1. 2. 1) de manera que •c × •a = (0. 1. 2) • b × •c = (2. −1) × (2. Los vectores con magnitud y dirección los lados del triángulo pueden escribirse A C B α β γ a b c •c = −→ AB = (1. 2. −1. 1) × (0.Solución. 0.

0. las magnitudes de los lados son |•c| = |(0. 1. −1)| = √ 5 los ángulos están dados por sin α = |•bוc| |•b||•c| = √ √5 6 sin β = .entonces el área del triángulo es A= 1 2 |(−1. 1)| = √ 6 |•a| = |(−2. 0. −1. 2)| = 1 2 √ 5. 0)| = 120 Soluciones ejercicios • b = |(2.

|•cוa| |•a||•c| = √ √5 5 =1 sin γ = |•bוa| |•a||•b| = √ √5 5 √ 6 = √1 6 las alturas del triángulo se calculan de acuerdo a hC = • b sin α = √ 5. hB = |•a| sin γ = √ 5 √ .

B = (1. 0) . 0. 1. Solución. de manera que → AD = −→ AB + . N Ejercicio 2. C = (1. 1. −1) . a) Determine el cuarto vértice. 1). Construyamos los vectores −→ AC = −→ OC − −→ OA = (1. −→ AB = → OB − −→ OA = (1. 1).4 Considere un paralelógramo donde se dan tres vértices A = (0. b) Determine el área del paralelógramo.6 . −1. hA = |•c| sin β = 1. c) Determine las longitudes de las diagonales. 0. 0).

1)| = √ 3. 1. donde las longitudes de las diagonales serán −→ AB + −→ AC = |(2. 0)21 El área del paralelógramo será A= −→ AB × −→ AC = |(1. 0. −→ AB − . −1)| = √ 6. −1. −1) .−→ AC = (2. −1. entonces el cuarto vértice está en la posición (esta es una solución de otras posibles) → OD = −→ OA + → AD = (2.

Determine su distancia al origen. −1. siendo t un parámetro. 1)| = √ 2. 1)/ √ 3 y que pasa a distancia 3 del origen. −1. La distancia de un punto arbitrario de la recta al origen es d= p x 2 +y . Solución. N Ejercicio 2. N Ejercicio 2. y = −t + 2. Solución.−→ AC = |(0. z = 3t − 1.5 Escriba la ecuación de un plano que es perpendicular a la dirección nˆ = (1.6 Sea una recta x = 2t + 1. La ecuación resulta nˆ · •r = 3. o sea x−y+z=3 √ 3.

2 +z 2 . polinomio de segundo grado. tiene un mínimo justo en el punto medio entre sus dos raíces que son22 Soluciones ejercicios t1 = 3 14 + 5 14 i . esto es d= p (2t + 1) 2 + (−t + 2) 2 + (3t − 1) 2 = √ 14t 2 − 6t + 6. La cantidad subradical.

. 0). cuyo valor resulta d= 5 14 √ 42 = 2. t2 = 3 14 −5 14 i √ 3 y el punto medio es t= 1 2 ( 6 14 )= 3 14 . y para ese valor d es la distancia de la recta al origen.√ 3. 315. 1. N Ejercicio 2.7 Sean •a = (1.

La ecuación del plano es. entonces un vector normal al plano es N• = •a ו b. 2) . −1. 1. Calculando resulta N• = (1.8 Determine el área de un triángulo en función solamente de sus lados a. 0) × (−1. b y c. y. En principio el área del triángulo puede ser escrita de muchas maneras. Solución.• b = (−1. en general •r · N• = constante. y si pasa por el origen •r · N• = 0. 1) dos vectores. por ejemplo A= 1 2 •a ו b= . 1. 1. Si los dos vectores •a y • b están sobre el plano. Determine la ecuación de un plano que pase por el origen y que contenga los vectores •a y • b. z) · (1. N Ejercicio 2. Solución. 1) = (1. 2) = x − y + 2z de modo que la ecuación del plano es x − y + 2z = 0. −1. Calculando (x.

1 2 ab sin γ. Para ello considere c = a cos β + b cos α. = 1 2 |•c × •a| = 1 2 ca sin β. Expresando los “cosenos” en términos de los “senos” se obtiene c=a r 1−( 2A ca ) . = 1 2 • b × •c = 1 2 bc sin α.23 pero la tarea es eliminar los ángulos.

2 +b r 1−( 2A bc ) 2 . o bien c 2 = p c 2 a 2 − (2A) 2 + p b 2 c 2 − (2A) .

y el resto es álgebra. Para despejar A (c 2 − p c 2 a 2 − (2A) 2 ) 2 =c 4 −2 p (c 2 a 2 − 4A2 )c 2 +c .2 .

2 a 2 −4A2 =b 2 c 2 −4A2 de donde c 2 +a 2 −b 2 =2 p (c 2 a 2 − 4A2 ) (c 2 +a .

2 −b 2 ) 2 = 4 (c 2 a 2 − 4A2 ) 16A2 = 4c 2 a 2 −(c 2 +a 2 −b 2 ) 2 = (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b) y finalmente A= .

demuestre que si F• 1 = −F• 2 entonces: •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2 = •0. r1 r2 F2 F124 Soluciones ejercicios Solución.9 Con relación a la figura.1 4 p (a + b − c) (a + b + c) (c − a + b) (c + a − b). N Ejercicio 2. Podemos escribir •r1 × F• 1 + •r2 × F• 2= •r1 × F• 1 − •r2 × F• 1= . Intente otro camino.

7 m 55º Solución. Si avanza 45 m en línea recta hacia la base de la torre. . entonces tenemos d h = cot 55. una persona observa la parte más alta de una torre de alta tensión con un ángulo de elevación de 25 o .10 Desde una determinada posición en un camino. 25º h β 45 m 1. Sea d la distancia del punto más cercano a la torre. d + 45 h = cot 25.(•r1 − •r2) × F• 1 = 0. Considerando que la vista del observador está a 1. Determine la altura h de la torre. porque F• 1 es paralela a (•r1 − •r2). divisa la parte más alta con un ángulo de elevación de 55 o .7 m. N Ejercicio 2.

157 + 1. N Ejercicio 2.11 Desde un avión de reconocimiento que vuela a una altura de 2500 m.70) = 32. .restando 45 h = cot 25 − cot 55 de donde h= 45 cot 25 − cot 5525 y numéricamente resulta h = 31. 857 m respecto al suelo. 157 m respecto al observador y h = (31. el piloto observa dos embarcaciones que se encuentran en un mismo plano vertical con ángulos de depresión de 62 o 24 0 y 37 o 18 0 respectivamente. Encuentre la distancia x entre las embarcaciones.

3).3 o Similarmente al problema anterior si d es la distancia horizontal entre el avión y la embarcación más cercana se tiene x+d 2500 = tan(90 − 37. Demuestre la que las alturas de los edificios están en la relación 1 : 3. 751 m26 Soluciones ejercicios N Ejercicio 2.3 − cot 62. Expresando los ángulos son con decimales 62.4 o y 37.12 Una persona se encuentra en la mitad de la distancia que separa dos edificios y observa la parte más alta de éstos con ángulos de elevación de 30 o y 60 o respectivamente. . d 2500 = tan(90 − 62.4) = 1974. y restando se obtiene d = 2500(cot 37.4).2500 m 37º18' x 62º24' Solución.

30º x 60º Solución. tan 60 = h2 x/2 . de donde h1 h2 = tan 30 tan 60 = 1 3 √ 3 √ 3 = 1 . Si las alturas son llamadas h1 y h2 tenemos que tan 30 = h1 x/2 .

Encontrar la altura del mástil.13 Un mástil por efecto del viento se ha quebrado en dos partes. corre 7 km al Norte.14 Una persona en su trote diario. N Ejercicio 2. Solución. por lo tanto la altura del mástil era 9 m. La hipotenusa c será dada por 3 c = sin 30 = 1 2 . N Ejercicio 2. desde su casa. entonces el desplazamiento resultante es •r = 7ˆj + 2(−ˆı) + 7ˆj + 11ˆı . formando un ángulo de 30 o con el piso. 2 km al Oeste.3 . Sean los ejes cartesianos OX hacia el este y OY hacia el norte. la parte que quedó vertical en el piso mide 3 m y la parte derribada quedó atada al extremo superior de la parte vertical. 7 km al Norte y 11 km al Este. de donde c = 6 m. Encuentre la distancia a su casa a que se encuentra la persona . 3m 30º27 Solución.

es r= √ 9 2 + 14 2 = 16. El vector que representa la diagonal es •r = 16ˆı + 18ˆj + 10 ˆ k.= 9ˆı + 14ˆj. Z X Y 16 cm 18 cm 10 cm28 Soluciones ejercicios Solución. la distancia a la casa. y entonces su longitud es r= √ 16 . Encuentre la longitud de la diagonal de la caja y el ángulo que ésta forma con cada uno de los ejes. N Ejercicio 2. 18 cm de ancho y 10 cm de alto. 64 km.15 Una caja tiene 16 cm de largo. y su magnitud.

077) = 16 26. 077 cos γ = •r · ˆ k 26.077 . 077 cm. 077 = 18 26. 077 = 10 26. Los ángulos están dados por cos α = •r · ˆı (26. 077 cos β = •r · jˆ 26.2 + 18 2 + 10 2 = 26.

4501 o . hallar los módulos de: a) •r3 b) •r1 + •r2 + •r3 . N Ejercicio 2. •r3 = −ˆı + 2ˆj + 2 ˆ k. β = 46. 349 o . 152 o . •r2 = 3ˆı − 4ˆj − 3 ˆ k.16 Dados los vectores •r1 = 3ˆı − 2ˆj + ˆ k.de donde α = 52. Note que cos 2 α + cos 2 β + cos 2 γ = 1. γ = 67.

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