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Algebra Superior

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Sections

  • Lógica matemática
  • 1.1. Formas proposicionales
  • 1.1.1. Operaciones entre proposiciones lógicas
  • 1.1.2. Tarea
  • 1.2. Construcción de tablas de verdad
  • 1.2.1. Operaciones con fórmulas lógicas y sus propiedades
  • 1.2.2. Tautologías y falacias
  • 1.2.3. Tarea
  • 1.3. Transformación de fórmulas
  • 1.3.1. Formas normales
  • 1.3.2. Consecuencias lógicas
  • 1.3.3. Tarea
  • 1.4. Expresiones de la lógica de predicados
  • 1.4.1. Leyes de la lógica de predicados
  • 1.4.2. Interpretación de fórmulas en la lógica de predicados
  • 1.4.3. Forma normal prenexa
  • 1.4.4. Tarea
  • Teoría de conjuntos
  • 2.1. Conjuntos
  • 2.1.1. Formas de expresar un conjunto
  • 2.2. Conjuntos finitos e infinitos
  • 2.2.1. Conjunto finito
  • 2.2.2. Conjunto infinito
  • 2.2.3. Noción de pertenencia
  • 2.2.4. Igualdad de conjuntos
  • 2.2.5. Conjuntos vacío
  • 2.2.6. Conjunto unitario
  • 2.2.7. Conjunto universal
  • 2.2.8. Subconjunto
  • 2.2.9. Conjunto de partes
  • 2.2.10. Conjunto potencia
  • 2.3. Operaciones con conjuntos
  • 2.3.1. Unión de conjuntos
  • 2.3.2. Propiedades de la unión de conjuntos
  • 2.3.3. Intersección de conjuntos
  • 2.3.4. Propiedades de la intersección conjuntos
  • 2.3.5. Diferencia de conjuntos
  • 2.3.6. Complemento de un conjunto
  • 2.3.7. Propiedades del complemento de un conjunto
  • 2.3.8. Diferencia simétrica
  • 2.3.9. Cardinalidad
  • 2.4. Tarea
  • Números reales
  • 3.1. Números naturales
  • 3.2. Números primos y compuestos
  • 3.3. Números enteros
  • 3.4. Números racionales
  • 3.5. Tarea
  • 3.6. Fracciones
  • 3.7. Tarea
  • 3.8. Números reales
  • 3.9. Igualdades y desigualdades numéricas
  • 3.10. Tarea
  • 3.11. Símbolo sumatoria
  • 3.12. Símbolo producto
  • 3.13. Tarea
  • 3.14. Inducción matemática
  • 3.15. Tarea
  • 3.16. Factorial y fórmula del binomio de Newton
  • 3.17. Tarea
  • 3.18. Progresiones
  • 3.19. Tarea
  • Expresiones algebraicas
  • 4.1. Expresión numérica
  • 4.2. Tarea
  • 4.3. Potencia con exponente entero
  • 4.4. Tarea
  • 4.5. Potencia con exponente racional
  • 4.6. Tarea
  • 4.7. Potencia de un número positivo
  • 4.8. Tarea
  • 4.9. Magnitudes directa e inversamente proporcionales
  • 4.10. Razones y proporciones
  • 4.10.1. Proporcionalidad directa
  • 4.10.2. Proporcionalidad inversa
  • 4.10.3. Proporción
  • 4.11. Tarea
  • 4.12. Regla de tres y porcentajes
  • 4.12.1. Regla de tres simple
  • 4.12.2. Regla de tres compuesta
  • 4.12.3. Porcentajes
  • 4.13. Tarea
  • Polinomios
  • 5.1. Definiciones generales
  • 5.2. Suma, resta y producto de polinomios
  • 5.3. Produtos notables
  • 5.4. Tarea
  • 5.5. División de polinomios
  • 5.5.1. Método normal
  • 5.5.2. Método de coeficientes separados
  • 5.5.3. Método de Horner
  • 5.5.4. Regla de Ruffini
  • 5.5.5. Teorema del resto
  • 5.6. Tarea
  • 5.7. Métodos de factorización
  • 5.7.1. Factor común
  • 5.7.2. Método de identidades
  • 5.7.3. Método del aspa
  • 5.7.4. Método de evaluación
  • 5.7.5. Método de artificios de cálculo
  • 5.7.6. Factorización recíproca
  • 5.8. Tarea
  • 5.9. Máximo común divisor y mínimo común multiplo
  • 5.9.1. Divisiones sucesivas
  • 5.9.2. Por factorización
  • 5.10. Tarea
  • 5.11. Fracciones algebraicas
  • 5.12. Tarea
  • Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
  • 6.1. Ecuaciones algebraicas
  • 6.2. Tarea
  • 6.3. Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones en dos incógnitas
  • 6.4. Tarea
  • 6.5. Sistemas de ecuaciones lineales de más de 2 variables
  • 6.6. Tarea
  • 6.7. Fracciones parciales
  • 6.8. Tarea
  • 6.9. Ecuaciones cuadráticas
  • 6.10. Tarea
  • 6.11. Ecuación simétrica de tercer y cuarto grados
  • 6.12. Tarea
  • 6.13. Ecuaciones de orden superior
  • 6.14. Tarea
  • 6.15. Sistemas de ecuaciones no lineales
  • 6.16. Tarea
  • Desigualdades e inecuaciones
  • 7.1. Desigualdades con una incógnita y de primer grado
  • 7.1.1. La recta real
  • 7.1.2. Segmentos, desigualdades e intervalos
  • 7.1.3. Operaciones entre desigualdades
  • 7.1.4. Valor absoluto
  • 7.2. Desigualdades de primer grado con una incógnita
  • 7.3. Tarea
  • 7.4. Desigualdad de segundo grado
  • 7.5. Tarea
  • 7.6. Desigualdades de orden superior
  • 7.7. Tarea
  • Funciones algebraicas
  • 8.1. Funciones
  • 8.2. Tarea
  • 8.3. Función inversa
  • 8.4. Paridad de una función
  • 8.5. Tarea
  • 8.6. Monotonía de una función
  • 8.7. Tarea
  • 8.8. Operaciones con funciones
  • 8.9. Tarea
  • 8.10. Gráfica de una función
  • 8.11. Tarea
  • Funciones exponenciales y logarítmicas
  • 9.1. Expresiones exponenciales y logarítmicas
  • 9.2. Tarea
  • 9.3. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
  • 9.4. Tarea
  • 9.5. Desigualdades exponenciales y logarítmicas
  • 9.6. Tarea
  • 9.7. Funciones exponenciales y logarítmicas
  • 9.8. Tarea
  • Funciones hiperbólicas
  • 10.1. Funciones hiperbólicas directas e inversas
  • 10.1.1. Función seno hiperbólico
  • 10.1.2. Función coseno hiperbólico
  • 10.1.3. Función tangente hiperbólica
  • 10.1.4. Función cotangente hiperbólica
  • 10.1.5. Función secante hiperbólica
  • 10.1.6. Función cosecante hiperbólica
  • 10.2. Tarea
  • Funciones trigonométricas
  • 11.1. Angulos
  • 11.1.1. Medición del ángulo en grados
  • 11.1.2. Medida radial del ángulo
  • 11.2. Círculo unitario
  • 11.3. Funciones trigonométricas de un ángulo
  • 11.4. Identidades trigonométricas
  • 11.5. Fórmulas de adición
  • 11.6. Fórmulas de arcos dobles y mitad
  • 11.7. Tarea
  • 11.8. Ecuaciones trigonométricas
  • 11.9. Tarea
  • 11.10. Desigualdades trigonométricas
  • 11.12. Funciones trigonométricas
  • 11.12.1. Función seno
  • 11.12.2. Función Coseno
  • 11.12.3. Función Tangente
  • 11.12.4. Función Cotangente
  • 11.14. Expresiones trigonometricas inversas
  • 11.16. Ecuaciones trigonométricas inversas
  • 11.18. Funciones trigonométricas inversas
  • 11.18.1. Función arco seno
  • 11.18.2. Función arco coseno
  • 11.18.3. Función arco tangente
  • 11.18.4. Función arco cotangente
  • Curvas dadas implícitamente
  • 12.1. Definiciones generales
  • 12.2. Curvas implícitas
  • 12.3. Tarea
  • Curvas dadas paramétricamente
  • 13.1. Ecuaciones parametricas
  • 13.2. Tarea
  • 13.3. Curvas paramétricas
  • 13.4. Tarea
  • Curvas dadas en coordenadas polares
  • 14.1. Transformaciones
  • 14.2. Tarea
  • 14.3. Gráfica en coordenadas polares
  • 14.4. Tarea
  • 14.5. Intersección de curvas
  • 14.6. Tarea
  • Números complejos
  • 15.1. Definiciones
  • 15.2. Operaciones con los números complejos
  • 15.3. Tarea
  • 15.4. Potencia de un número complejo
  • 15.4.1. Potencia de la unidad imaginaria
  • 15.4.2. Potenciación de un número complejo
  • 15.4.3. Extracción de la raíz cuadrada de un número complejo
  • 15.5. Tarea

Índice general

1. Lógica matemática 9
1.1. Formas proposicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1.1. Operaciones entre proposiciones lógicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2. Construcción de tablas de verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2.1. Operaciones con fórmulas lógicas y sus propiedades . . . . . . . . . . . . . . 23
1.2.2. Tautologías y falacias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.2.3. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.3. Transformación de fórmulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.3.1. Formas normales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
1.3.2. Consecuencias lógicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
1.3.3. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1.4. Expresiones de la lógica de predicados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
1.4.1. Leyes de la lógica de predicados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
1.4.2. Interpretación de fórmulas en la lógica de predicados . . . . . . . . . . . . . 45
1.4.3. Forma normal prenexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
1.4.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2. Teoría de conjuntos 52
2.1. Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.1.1. Formas de expresar un conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.2. Conjuntos finitos e infinitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.1. Conjunto finito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.2. Conjunto infinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.3. Noción de pertenencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.4. Igualdad de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.5. Conjuntos vacío . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.2.6. Conjunto unitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.2.7. Conjunto universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.2.8. Subconjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.2.9. Conjunto de partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.2.10. Conjunto potencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.3. Operaciones con conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.3.1. Unión de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.3.2. Propiedades de la unión de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.3.3. Intersección de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.3.4. Propiedades de la intersección conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.3.5. Diferencia de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
1
ÍNDICE GENERAL 2
2.3.6. Complemento de un conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2.3.7. Propiedades del complemento de un conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.3.8. Diferencia simétrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.3.9. Cardinalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
2.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3. Números reales 76
3.1. Números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
3.2. Números primos y compuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.3. Números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
3.4. Números racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3.5. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.6. Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.7. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
3.8. Números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
3.9. Igualdades y desigualdades numéricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
3.10. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
3.11. Símbolo sumatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
3.12. Símbolo producto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
3.13. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
3.14. Inducción matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
3.15. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
3.16. Factorial y fórmula del binomio de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
3.17. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
3.18. Progresiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
3.19. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
4. Expresiones algebraicas 156
4.1. Expresión numérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
4.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
4.3. Potencia con exponente entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
4.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
4.5. Potencia con exponente racional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
4.6. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
4.7. Potencia de un número positivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
4.8. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
4.9. Magnitudes directa e inversamente proporcionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
4.10. Razones y proporciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
4.10.1. Proporcionalidad directa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
4.10.2. Proporcionalidad inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
4.10.3. Proporción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
4.11. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
4.12. Regla de tres y porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
4.12.1. Regla de tres simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
4.12.2. Regla de tres compuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
4.12.3. Porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
4.13. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
ÍNDICE GENERAL 3
5. Polinomios 215
5.1. Definiciones generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
5.2. Suma, resta y producto de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
5.3. Produtos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
5.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
5.5. División de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
5.5.1. Método normal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
5.5.2. Método de coeficientes separados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
5.5.3. Método de Horner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
5.5.4. Regla de Ruffini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
5.5.5. Teorema del resto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
5.6. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
5.7. Métodos de factorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
5.7.1. Factor común . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
5.7.2. Método de identidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
5.7.3. Método del aspa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
5.7.4. Método de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
5.7.5. Método de artificios de cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
5.7.6. Factorización recíproca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
5.8. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
5.9. Máximo común divisor y mínimo común multiplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
5.9.1. Divisiones sucesivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
5.9.2. Por factorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
5.10. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
5.11. Fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
5.12. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
6. Ecuaciones y sistemas de ecuaciones 258
6.1. Ecuaciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
6.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
6.3. Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones en dos incógnitas . . . . . . . . . 269
6.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
6.5. Sistemas de ecuaciones lineales de más de 2 variables . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
6.6. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
6.7. Fracciones parciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
6.8. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
6.9. Ecuaciones cuadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
6.10. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
6.11. Ecuación simétrica de tercer y cuarto grados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
6.12. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
6.13. Ecuaciones de orden superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
6.14. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
6.15. Sistemas de ecuaciones no lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
6.16. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
7. Desigualdades e inecuaciones 356
7.1. Desigualdades con una incógnita y de primer grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
7.1.1. La recta real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
7.1.2. Segmentos, desigualdades e intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
7.1.3. Operaciones entre desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
ÍNDICE GENERAL 4
7.1.4. Valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
7.2. Desigualdades de primer grado con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
7.3. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
7.4. Desigualdad de segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
7.5. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
7.6. Desigualdades de orden superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
7.7. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
8. Funciones algebraicas 389
8.1. Funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
8.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
8.3. Función inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
8.4. Paridad de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
8.5. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
8.6. Monotonía de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415
8.7. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
8.8. Operaciones con funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
8.9. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
8.10. Gráfica de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
8.11. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442
9. Funciones exponenciales y logarítmicas 444
9.1. Expresiones exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
9.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
9.3. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
9.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
9.5. Desigualdades exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
9.6. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
9.7. Funciones exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
9.8. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
10.Funciones hiperbólicas 475
10.1. Funciones hiperbólicas directas e inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
10.1.1. Función seno hiperbólico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478
10.1.2. Función coseno hiperbólico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
10.1.3. Función tangente hiperbólica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
10.1.4. Función cotangente hiperbólica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
10.1.5. Función secante hiperbólica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
10.1.6. Función cosecante hiperbólica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
10.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484
11.Funciones trigonométricas 487
11.1. Angulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
11.1.1. Medición del ángulo en grados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
11.1.2. Medida radial del ángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
11.2. Círculo unitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490
11.3. Funciones trigonométricas de un ángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493
11.4. Identidades trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508
11.5. Fórmulas de adición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515
11.6. Fórmulas de arcos dobles y mitad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
ÍNDICE GENERAL 5
11.7. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 540
11.8. Ecuaciones trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549
11.9. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
11.10.Desigualdades trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
11.11.Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
11.12.Funciones trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563
11.12.1.Función seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564
11.12.2.Función Coseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
11.12.3.Función Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574
11.12.4.Función Cotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
11.13.Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
11.14.Expresiones trigonometricas inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
11.15.Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
11.16.Ecuaciones trigonométricas inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
11.17.Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 590
11.18.Funciones trigonométricas inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592
11.18.1.Función arco seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 593
11.18.2.Función arco coseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 596
11.18.3.Función arco tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
11.18.4.Función arco cotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 599
11.19.Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 600
12.Curvas dadas implícitamente 603
12.1. Definiciones generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 603
12.2. Curvas implícitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604
12.3. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 606
13.Curvas dadas paramétricamente 607
13.1. Ecuaciones parametricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 607
13.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 608
13.3. Curvas paramétricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 609
13.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 612
14.Curvas dadas en coordenadas polares 614
14.1. Transformaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 614
14.2. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 616
14.3. Gráfica en coordenadas polares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618
14.4. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621
14.5. Intersección de curvas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623
14.6. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624
15.Números complejos 625
15.1. Definiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
15.2. Operaciones con los números complejos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 638
15.3. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 647
15.4. Potencia de un número complejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 660
15.4.1. Potencia de la unidad imaginaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 660
15.4.2. Potenciación de un número complejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661
15.4.3. Extracción de la raíz cuadrada de un número complejo . . . . . . . . . . . . 662
15.5. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 664
ÍNDICE GENERAL 6
15.6. Forma trigonométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677
15.6.1. Forma trigonométrica de un número complejo . . . . . . . . . . . . . . . . . 677
15.6.2. Producto de números complejos dados en forma trigonométrica . . . . . . . 684
15.6.3. División de números complejos dados en forma trigonométrica . . . . . . . 685
15.6.4. Potenciación de un número complejo dado en forma trigonométrica . . . . . 686
15.6.5. Radicación de números complejos dados en forma trigonométrica . . . . . . 688
15.6.6. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 695
15.7. Forma exponencial de un número complejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
15.8. Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
Introducción
He aquí una obra de colaboración, en que se pretende aunar experiencias diversas de publica-
ciones anteriores y practica docente, mediante una labor de conjunto y critica mutua. Destinado el
libro a servir de base a cursos formativos de iniciación universitaria en el Departamento de Ciencias
Exactas, la selección del material se ha guiado por los planes de estudio de las Universidades y
Escuelas Politécnicas, pero sin sujetarse a ningún programa determinado, antes bien, con afán de
superación y aliento renovador.
Un curso es una relación de cuestiones fundamentales, lógicamente encadenadas; es una ex-
cursión exploradora por el campo de una ciencia; es como un plano que sirve de preparación y
guía para el estudio de los tratados. Un tratado general debe contener, en cambio, una exposición
sistemática del organismo de una ciencia; debe ser la cantera de donde puedan extraerse cursos
variados.
Pero un tratado no debe ser una enciclopedia, ni puede ser un libro de historia de la ciencia. No
busque, pues, el lector en estas páginas multitud de cuestiones con las que acaso está encariñado,
pero que por su interés muy secundario o exclusivamente histórico no deben figurar en un libro
moderno; pues, además de distraer la atención, quitan tiempo y espacio preciosos para poder llegar
en plazo prudencial hasta los problemas actuales de la matemática superior.
También he puesto especial cuidado en omitir toda clase de detalles superfluos o secundarios,
que sólo cansancio y desorientación producen. Deteniéndose solamente en las estaciones principales,
es posible llegar en poco tiempo bastante lejos; mientras que perderse en una selva de minucias y
casos particulares, que confunden y oscurecen los troncos primarios, es condenarse voluntariamente
a no salir nunca de lo elemental.
No busque tampoco el lector en estas páginas disquisiciones metafísicas sobre los números ir-
racionales, imaginarios, etc. Pasada ya la época subsiguiente a toda ampliación del concepto de
número; vencida la inevitable resistencia que la inercia opone siempre a todo concepto nuevo, estas
nociones han perdido desde hace casi medio siglo todo su antiguo misterio.
Huyendo de la general tendencia a elevar por abstracción los asuntos elementales, he prescindi-
do de todo formalismo, esforzándome por el contrario, en elementalizar las cuestiones difíciles sin
menoscabo del rigor.
El rigor constituye hoy un mandato imperativo en todo libro de matemática. Toda demostración
no rigurosa se considera como un valor nulo.
En un curso de Algebra, el alumno dispone básicamente de tres recursos: el profesor, el libro y
el tiempo que dedique al trabajo duro. Este último es el más importante. Es durante ese tiempo,
7
ÍNDICE GENERAL 8
cuando trata de resolver problemas y utiliza el libro para aprender a resolverlos, cuando obtiene
el mayor provecho. Este libro de Algebra Superior, está diseñado para utilizarse estudiando los
ejemplos que facilitan el aprendizaje de las técnicas del álgebra.
El objetivo fundamental de este trabajo, es proporcionar un libro a partir del cual, el estudi-
ante de Algebra adquiera en el curso la mayor destreza y profundidad en la resolución de problemas.
El estudiante, que por sí solo utiliza una colección de problemas, ha de ser su propio corrector;
por tanto, debe observar con el mayor cuidado si no ha omitido alguna parte del razonamiento, y
debe ser, además, muy exigente consigo mismo.
Este trabajo lo dedico a la memoria de mis padres:
Luís García y Gladys Arcos.
Para consultas y sugerencias, remitirse a jofregaar@hotmail.com
Joe García Arcos
Profesor de Matemáticas
Escuela Politécnica del Ejército
Sangolquí, Marzo de 2011
Capítulo 1
Lógica matemática
1.1. Formas proposicionales
La lógica matemática se ocupa del análisis de las proposiciones y demostraciones del razon-
amiento lógico, proporciona ideas claras y precisas sobre la naturaleza de la conclusión deductiva,
desarrolla el pensamiento funcional y hace una contribución esencial al desarrollo del pensamiento
científico y creador. Esto se manifiesta, por ejemplo, en la correcta comprensión de las estructuras
lógicas y las tareas formales, en el reconocimiento de las semejanzas de los diferentes fenómenos
lógicos, en la aplicación de las leyes y reglas lógicas y en la pretensión de claridad, sencillez y
economía en la expresión lingüística.
Una de las propiedades de la forma de expresión matemática, es la de representar los objetos,
las imágenes mentales, los vínculos y las relaciones mediante símbolos (signos), y combinarlos entre
sí.
Definición 1.1 Constante
Una constante es un signo que tiene una determinada significación fija.
Es decir; una constante tiene, en todo el desarrollo de una investigación o en la solución de una
tarea, siempre la misma significación.
Definición 1.2 Variable
Una variable es un signo que representa cualquier elemento de un dominio básico previamente
establecido.
Esto quiere decir que una variable se puede sustituir por el signo de cualquier elemento del
dominio básico. Entonces se habla de la sustitución de la variable, o de la interpretación de la
variable.
Definición 1.3 Término
Por término entendemos las constantes, las variables y sus combinaciones mediante los signos de
operación y los signos técnicos.
Los términos son, por tanto, las denominaciones de los objetos matemáticos o las combina-
ciones de signos donde se presentan variables, constantes y signos de operaciones, y que mediante
la interpretación de las variables se omiten en las designaciones de los objetos matemáticos. El ob-
jeto matemático, identificado como un término, y en cuya denominación se omite este calificativo
9
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 10
después de la interpretación de las variables, se conoce como valor del término.
Las proposiciones son estructuras lingüísticas cuyo valor de verdad es, o verdadero o falso. La
lógica clásica, a través de sus axiomas y principios, ha hecho algunas consideraciones sobre el con-
tenido de verdad de una proposición. El principio de la bivalencia expresa: Toda proposición o es
falsa o es verdadera.
De este principio se pueden deducir dos teoremas.
1. El teorema de la tercera posibilidad excluida, expresa:
Toda proposición es falsa o verdadera.
2. El teorema de la contradicción excluida, expresa:
Ninguna proposición es falsa y verdadera al mismo tiempo.
En las observaciones posteriores veremos que los dos teoremas, considerados en conjunto, ex-
presan exactamente lo mismo que el principio de la bivalencia. Por consiguiente, se puede proceder
a la inversa; es decir deducir el teorema de la bivalencia a partir del principio de la tercera posibil-
idad excluida y del principio de la contradicción excluida.
A cada proposición se le hace corresponder un valor de verdad, o falso F o verdadero V. Es por
esta razón que también se habla de una lógica bivalente. La asignación de los valores de verdad F o
V de una proposición, no es tan sencillo de determinar. Aunque en el principio de la bivalencia se
expresa claramente que una proposición es falsa o verdadera, no se puede decir inmediatamente si
cada proposición es falsa o verdadera. En matemáticas existen actualmente muchas proposiciones
que hasta el momento no han podido ser demostradas, concebida, la demostración, como una
aseveración de la verdad, a continuación se dan dos ejemplos de este tipo de proposiciones.
Ejemplo 1.1 La proposición: ¨Todo número par que sea mayor que 4, se puede representar
como la suma de dos números primos, excepto el 2¨, existe desde el año 1742. Hasta el momento
no se ha podido demostrar si es una proposición falsa o verdadera. (Suposición de Goldbach).
Definición 1.4 Forma proposicional
Una estructura lingüística que contiene por lo menos una variable libre, se convierte en una proposi-
ción, cuando se sustituyen todas las variables por símbolos, que denotan objetos del dominio básico,
recibe el nombre de forma proposicional.
Ejemplo 1.2 8 + x <12 con x ∈ N no representa evidentemente ninguna proposición. Esta
sucesión de signos no es ni falsa ni verdadera. Mediante las sustituciones de la variable x podemos
formar proposiciones falsas y verdaderas. Así, con las sustituciones 0, 1, 2, 3 obtenemos siem-
pre proposiciones verdaderas, y cualquier otra sustitución dará lugar a proposiciones falsas. En
este caso, encontramos una expresión lingüística especial que no es una proposición, pero que, sin
embargo, se convierte en una proposición mediante la sustitución de la variable.
A las expresiones matemáticas de este tipo se las denomina formas proposicionales. Las variables
en tales expresiones se denominan variables libres. Las formas proposicionales surgen cuando entre
los términos que contienen variables se coloca un determinado signo de relación. De forma análoga
al convenio establecido para la notación de términos, denotamos una forma proposicional con
P(x
1
, x
2
, ..., x
n
). Todos los elementos cuyos símbolos convierten una forma proposicional en una
proposición, constituyen el conjunto solución de esta forma proposicional. El conjunto solución
comprende solamente aquellos elementos del dominio básico cuyos símbolos convierten una forma
proposicional en una proposición verdadera. Las formas proposicionales se pueden clasificar en la
forma siguiente: aquellas formas proposicionales que mediante una sustitución por lo menos, se
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 11
pueden transformar en una proposición verdadera, se denominan interpretables. Todas las demás
se denominan no interpretables. Entre las interpretables se destacan las formas proposicionales de
validez general, que son aquellas que al hacer cualquier sustitución por los elementos del dominio
básico se convierten en una proposición verdadera.
Ejemplo 1.3 (x+y)
2
= x
2
+2xy +y
2
∀ x, y ∈ R. En toda sustitución de x e y por elementos
del dominio básico se obtiene una proposición verdadera. Este ejemplo es, por tanto, una forma
proposicional de validez general en el conjunto de los números reales. El conjunto solución es el
conjunto de todos los pares (x, y) donde x e y son elementos de un dominio básico; luego, en este
caso coincide con el conjunto base de solución. Este ejemplo trata entonces de una identidad.
Ejemplo 1.4 Sea (x +y)
2
= x
2
+y
2
∀ x, y ∈ R.
(x +y)
2
x
2
+y
2
Valor de verdad
0 0 V
9 9 V
36 36 V
9 5 F
361 193 F
La presente tabla muestra que a partir de esta forma proposicional se pueden obtener proposi-
ciones falsas y verdaderas. El conjunto solución es, un subconjunto propio del conjunto base de
solución. El conjunto solución consta, de los pares ordenados de elementos del dominio básico.
Este ejemplo trata entonces de una neutralidad.
Ejemplo 1.5 x
2
−5x + 10 = 0 x ∈ R. En el dominio básico no hay elementos que satisfagan
esta forma proposicional, es decir, toda sustitución la convierte en una proposición falsa. Este
ejemplo trata por consiguiente de una contradicción.
1.1.1. Operaciones entre proposiciones lógicas
En esta sección trataremos exclusivamente las proposiciones y las formas proposicionales.
Primeramente, introduciremos algunas combinaciones de proposiciones, mediante las cuales a su vez
se obtienen otras proposiciones. Después obtendremos mediante definiciones las funciones proposi-
cionales y más tarde las funciones veritativas. En todas las operaciones con proposiciones señalare-
mos el proceso de abstracción circunstancia - proposiciones - valores de verdad.
Definición 1.5 Proposición
Denominaremos proposición a una frase narrativa que puede calificarse como verdadera o falsa,
pero no ambas al mismo tiempo.
Los valores verdadero y falso mencionados en la definición se denominan valores de certeza o
valores de verdad. Así cuando una proposición se considere verdadera o falsa diremos que dicha
proposición tiene valor de certeza verdadero o falso.
Ejemplo 1.6 Las siguientes frases son proposiciones:
- La tierra es plana.
- 547 es un número primo.
- Los números irracionales son complejos.
- Los números complejos son un subconjunto de los reales.
- La Escuela Politécnica del Ejercito es un instituto de educación superior.
- No es verdadero que 3 sea un entero par o 7 un primo.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 12
- 2n = n
2
para alguna n ∈ N.
- 289301 + 1 es un número primo.
- Si un árbol tiene n vértices, entonces tiene exactamente n - 1 aristas.
- 2n + n es un número primo para una infinidad de n.
- Todo entero par mayor que 4 es la suma de dos números primos.
- Las matemáticas son divertidas.
- Los árboles son más interesantes que las matrices.
Ejemplo 1.7 Las siguientes frases no son proposiciones:
- ¿Porqué es importante la lógica proposicional?
- 323789 ext 205
- ¿Porqué es importante la inducción?
- x - y = y - x.
Es importante hacer notar que el valor de verdad de una proposición no es trabajo ni parte
de la lógica aquí tratada, por tal razón dichos valores los supondremos ya asignados. Todas las
proposiciones constituyen una clase que, a su vez, se descompone en dos subclases, en la clase de
las proposiciones verdaderas V y en la clase de las proposiciones falsas F.
La verdad o falsedad de las proposiciones no puede ser demostrada inmediatamente en todos
los casos, pero, para toda proposición, independientemente de que aún no haya sido comprobada ni
refutada, solo cabe una de las dos posibilidades, es verdadera V o es falsa F. El proceso de negación
lo denominamos operación lógica de un lugar. Los enlaces de dos proposiciones, como resultado de
los cuales se obtiene una proposición única se denominan operaciones lógicas de dos lugares.
Definición 1.6 Función proposicional de n-lugares
Cuando a cada n-uplo de proposiciones se le hace corresponder unívocamente una proposición, esta
correspondencia se denomina función proposicional de n-lugares.
Se entiende por n-uplo, un conjunto de n elementos dependientes del orden, en este caso proposi-
ciones. De todas las funciones proposicionales, las llamadas funciones proposicionales clásicas tienen
una gran importancia por las razones siguientes:
a) porque las restantes funciones se pueden representar en términos de estas.
b) porque en la lógica formal tradicional se han tratado especialmente las cinco siguientes fun-
ciones:
Nombre Argumento Funciones proposicionales Número de lugares
Negación P No P Uno
Conjunción P, Q P y Q Dos
Disyunción P, Q P o Q Dos
Implicación P, Q Si P, entonces Q Dos
Equivalencia P, Q P exactamente cuando Q Dos
En estas funciones proposicionales el valor de verdad de la proposición resultante depende so-
lamente de los valores de verdad de los argumentos correspondientes, y no de su contenido, y se
denominan funciones proposicionales extensionales. Además de las funciones proposicionales clási-
cas existen otras funciones proposicionales que son extensionales.
En el transcurso de las observaciones hemos hecho abstracción del contenido concreto de las
proposiciones o de los enlaces de proposiciones y, alcanzado las etapas de abstracción de las fun-
ciones proposicionales.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 13
Continuamos el proceso de abstracción sobre la base de las afirmaciones ya hechas. Si también
realizamos el paso de transición de las proposiciones a los valores de verdad, entonces obtenemos
las funciones veritativas correspondientes a las funciones proposicionales.
Definición 1.7 Función veritativa de n-lugares
Cuando a cada n-uplo de valores de verdad se le hace corresponder unívocamente un valor de
verdad, entonces esta correspondencia recibe el nombre de función veritativa de n lugares.
Las funciones proposicionales y las funciones veritativas pertenecen a diferentes niveles de ab-
stracción. Por este motivo es conveniente introducir otros símbolos para las funciones veritativas.
Con la negación de una proposición queremos expresar la idea de que esto no se refiere a la cir-
cunstancia que a ella corresponde. Cuando negamos una proposición P, entonces obtenemos otra
proposición P, es decir, la negación de P. A través de esta operación obtenemos una proposición
cuyo valor de verdad es contrario al valor de verdad de P.
Frecuentemente en el lenguaje común, una negación se expresa mediante prefijos que indican
negación o mediante adverbios de negación. Por ejemplo, se dice en lugar de no regular, irregular,
y en lugar de no un, simplemente ningún, etc. Al formular ciertas negaciones pueden surgir con
mucha facilidad algunas confusiones, cuando simplemente se expresa la negación mediante antón-
imos o contrarios.
Por ejemplo, negro y blanco, pequeño y grande, positivo y negativo, orden y caos son, en cierto
sentido, contrarios que no pueden ser expresados a través de una negación. Aquí definiremos la
negación como una función veritativa, aunque la denominación de negación se utiliza también para
la función proposicional P y para la operación negación.
Definición 1.8 Negación
Se denomina negación a la función veritativa de un lugar, cuyos valores se fijan de la manera
siguiente:
P P
V F
F V
La negación corresponde a la función proposicional de un lugar P. La afirmación P es ver-
dadera cuando la proposición P es falsa, y P es falsa cuando la proposición P es verdadera.
Mediante la negación de una proposición P se obtiene una nueva proposición P cuyo valor de
verdad es opuesto al valor de verdad de P.
Ejemplo 1.8 Sea P: ¨Los billetes de $ 5000 contienen la efigie de Rumiñahui¨.
La negación de P es la proposición:
P: ¨Los billetes de $ 5000 no contienen la efigie de Rumiñahui¨.
Dadas las proposiciones P, Q consideremos la construcción de proposiciones de la forma (P y
Q).
Ejemplo 1.9 En la búsqueda de un profesor la ESPE publica el siguiente aviso:
¨Se solicita profesor con especialidad en Pedagogía y Álgebra¨.
Se presentan cuatro candidatos A, B, C y D con las características siguientes:
A: Tiene ambas especialidades (V, V)
B: Sólo tiene la especialidad de Pedagogía (V, F)
C: Sólo tiene la especialidad de Álgebra (F, V)
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 14
D: Sólo tiene la especialidad de Química (F, F)
Como podemos darnos cuenta, puesto que A cumplió con los requisitos, entonces A es el ganador
del empleo.
Definición 1.9 Conjunción
Se denomina conjunción o producto lógico de las proposiciones P y Q, dadas en este orden, a la
función veritativa de dos lugares que se obtiene enunciando Q luego de enunciar P, unidas ambas
por la palabra ¨y¨, cuyos valores de verdad se fijan de la siguiente manera:
P Q P ∧ Q
V V V
V F F
F V F
F F F
El enlace de proposiciones P ∧ Q es verdadera cuando ambas proposiciones P, Q son verdaderas.
Una conjunción cuyo valor de verdad es V, expresa que las circunstancias que se reflejan a través
de las proposiciones parciales, existen en conjunto. Pero, cuando una conjunción tiene el valor de
verdad F, esto significa que, por lo menos, una de sus proposiciones parciales no refleja correc-
tamente una circunstancia. En las explicaciones posteriores, consideraremos el enlace de varias
proposiciones como una conjunción si aparece la expresión y/o sus sinónimos.
Ejemplo 1.10 Sean las proposiciones:
P: ¨2 es un divisor de 10¨
Q: ¨5 es un divisor de 10¨
La conjunción de P y Q es la siguiente proposición:
P ∧ Q: ¨2 es un divisor de 10, pero también 5 es un divisor de 10¨
Por lo tanto la proposición P ∧ Q es verdadera.
Estudiaremos ahora proposiciones de la forma (P o Q) y (o P o Q).
Ejemplo 1.11 Consideremos ahora el siguiente aviso:
¨Se solicita profesor con especialidad de Pedagogía o Álgebra¨
Se presentan cuatro candidatos A, B, C y D con las características siguientes:
A: Tiene ambas especialidades (V, V)
B: Sólo tiene la especialidad de Pedagogía (V, F)
C: Sólo tiene la especialidad de Algebra (F, V)
D: Sólo tiene la especialidad de Química (F, F)
En este caso sólo D no podrá ser seleccionado.
El punto central de esta parte lo constituye el uso de la palabra ¨o¨, la cual puede ser utilizada
en un sentido exclusivista ¨o ... o ...¨ o no exclusivista. Por este motivo procederemos en dos pasos
intermedios.
Definición 1.10 Disyunción
Se denomina disyunción a la función veritativa bivalente cuyos valores se fijan de la manera sigu-
iente:
P Q P ∨ Q
V V V
V F V
F V V
F F F
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 15
La disyunción corresponde a la función proposicional bivalente P o Q. Según la definición
anterior P o Q es verdadera cuando, como mínimo, una de las proposiciones enlazadas es verdadera.
En discusiones posteriores, el enlace de varias proposiciones con ¨o¨ recibe el nombre de disyunción.
Entonces, un enlace de proposiciones de este tipo representa una proposición verdadera cuando
todas las proposiciones enlazadas son verdaderas.
Ejemplo 1.12 - 2 3 = 6 ó 3 + 2 = 5
- 75 % de 45 m es 135/4 m, ó 33,75 m.
A causa de la extensionalidad de las funciones proposicionales las proposiciones enlazadas
pueden o no, tener relaciones de contenido entre sí. La abstracción hecha de las relaciones de
contenido entre las proposiciones enlazadas es necesaria para poder fundamentar la relación lógica.
Mediante la definición anterior se ha determinado el sentido de la palabra ¨o¨. Para nosotros son de
gran interés aún los valores de verdad de las proposiciones parciales. En otros enlaces se procederá
de forma similar.
Definición 1.11 Alternativa
Se denomina alternativa a la función veritativa de dos lugares cuyos valores se fijan de la manera
siguiente:
P Q P ∨ Q
V V V
V F V
F V V
F F F
La alternativa corresponde a la función proposicional de dos lugares ¨o P o Q¨ es verdadero
cuando una de las dos proposiciones es verdadera. Es falso cuando ambas proposiciones son ver-
daderas o falsas. La alternativa es igualmente extensional.
En las explicaciones que demos posteriormente, un enlace de más de dos proposiciones con ¨o
... o¨ recibe el nombre de alternativa. En el uso diario del lenguaje se dice frecuentemente ¨o¨ en
lugar de ¨o ... o¨, actuando esta palabra, en tales casos, de forma excluyente.
Cuando en el lenguaje familiar corriente se habla de una disyunción, se hace referente a la
alternativa que hemos definido. Estos hechos hay que tenerlos siempre en cuenta.
Ejemplo 1.13 - La suma de los siete primeros números naturales es o par o impar.
- 1969 es o un número primo o divisible por 9.
Un verdadero enlace mediante la alternativa de ambas proposiciones refleja que de dos circun-
stancias posibles existe exactamente una. Para evitar las confusiones se debe utilizar, en tales casos,
siempre ¨o ... o¨. ¨o¨ puede usarse en el lenguaje común pero con otro sentido, cuando se quiere
decir que las dos circunstancias enlazadas entre sí no pueden existir en conjunto. Como máximo,
esto puede referirse a una de ellas.
El conocimiento de estas distintas interpretaciones de ¨o¨ en el lenguaje común es muy im-
portante para la conclusión lógica y, además, nos motiva a velar por la exactitud de nuestras
formulaciones.
A continuación formularemos, mediante la disyunción, algunos teoremas importantes de la
lógica de las proposiciones.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 16
Teorema 1.1 Toda proposición es verdadera o falsa.
Este teorema se denomina, teorema del tercero excluido. Esto podemos representarlo mediante
la función proposicional ¨P o P¨. Esta función proposicional es una identidad, porque para
cualquier argumento P, siempre obtenemos una proposición verdadera.
Teorema 1.2 Toda proposición es o verdadera o falsa.
Este teorema se denomina, principio de la bivalencia. Este principio expresa que entre una
proposición y su negación no hay una tercera posibilidad, y que una proposición no puede ser
simultáneamente verdadera y falsa.
Proposiciones como P ∧ Q y P ∨ Q que resultan de combinar otras proposiciones reciben el
nombre de proposiciones compuestas.
Es posible una proposición compuesta G

= G(P
1
, P
2
, ..., P
n
) sea verdadera sin importar qué
asignaciones de verdad se hayan hecho a las proposiciones P
1
, P
2
, ..., P
n
.
Ejemplo 1.14 En el Instituto de Ciencias Básicas existe el siguiente reglamento: ¨Para que
un estudiante pueda tomar materias de avance de primer nivel, tiene que haber aprobado materias
concatenadas de prepolitécnico¨. ¿En cuáles de los siguientes casos se viola el reglamento?
A: Toma avances y aprobó materias concatenadas (V, V).
B: Toma avances y no aprobó materias concatenadas (V, F).
C: No toma avances pero aprobó materias concatenadas (F, V).
D: Ni toma avances ni aprobó materias concatenadas (F, F).
Un poco de reflexión nos conduce a aceptar que se viola el reglamento en el caso B.
Definición 1.12 Implicación
Se denomina implicación o condicional a la función veritativa de dos lugares cuyos valores de
verdad se fijan de la manera siguiente:
P Q P → Q
V V V
V F F
F V V
F F V
La proposición P se denomina hipótesis o antecedente y la proposición Q, conclusión o conse-
cuente. Considérese el problema de asignar un valor de verdad a la proposición implicación ¨si P,
entonces Q¨. En efecto, si la hipótesis P es verdadera y la conclusión Q es también verdadera (esto
es, la hipótesis y la conclusión son ambas verdaderas), entonces la proposición condicional ¨si P,
entonces Q¨ debe ser verdadera.
Por otra parte, si la hipótesis P es verdadera y la conclusión Q es falsa, entonces ¨si P, entonces
Q¨ debe ser falsa. (No se debe deducir una conclusión falsa de una hipótesis verdadera). La defini-
ción normal dice que ¨si P, entonces Q¨ es verdadera en caso de que la hipótesis P sea falsa, sin
considerar el valor de verdad de la conclusión Q. En las ulteriores explicaciones, al enlace de varias
proposiciones con ¨si P, entonces Q¨ lo llamaremos implicación.
En el lenguaje ordinario, la hipótesis y la conclusión en una proposición implicación están
normalmente relacionadas, pero en lógica no se requiere que la hipótesis y la conclusión en una
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 17
proposición implicación se refieran al mismo tema.
Tienen interés particular las proposiciones implicación verdaderas. Los teoremas de matemáti-
cas con frecuencia se expresan como proposiciones implicación. Una demostración de un teorema
de esta forma lo constituye la verificación de que la proposición implicación es verdadera.
Sean P

= P(P
1
, P
2
, ..., P
n
) y Q

= Q(P
1
, P
2
, ..., P
n
) proposiciones compuestas y supóngase
que P → Q es verdadera. Se sabe que si P es falsa, P → Q es verdadera, no importando si Q es
verdadera o falsa. Por otra parte, si P es verdadera, Q también debe serlo, pues en caso contrario
P → Q sería falsa.
Ejemplo 1.15 Sean las siguientes proposiciones:
P : Hoy es 30 de Febrero.
Q : Entre 5 y 15 hay números primos.
P →Q : Si hoy es 30 de febrero, entonces entre 5 y 15 hay números primos.
Esta proposición compuesta es verdadera, ya que podemos decir que toda implicación, cuyo primer
miembro sea falso tiene el valor de verdad V, sin tener en cuenta si el primero y el segundo
miembros tienen relación de contenido o no.
Ejemplo 1.16 La proposición compuesta ¨si entre 5 y 15 hay números primos, entonces entre
13 y 15 hay números primos¨, es falsa, ya que el primer miembro de esta implicación es verdadero
y su segundo miembro es falso.
Otra proposición compuesta de gran utilidad es
P si y sólo si Q
Este enunciado se interpreta como:
(Si P, entonces Q) y (si Q, entonces P)
Determínese el valor de verdad de la primera proposición. Supóngase que P y Q son ambas
verdaderas. Entonces las dos proposiciones implicación de la segunda son verdaderas. Y como la
conectiva ¨y¨ resulta verdadera para ambas verdaderas, se tiene que la segunda también lo es.
Dado que la primera se interpreta como la segunda, se considera que la primera es verdadera
cuando ambas P y Q lo son. Si P y Q son falsas, nuevamente las dos proposiciones implicación
de la segunda son verdaderas. En consecuencia, la segunda es verdadera. Por lo tanto, si ambas
proposiciones P y Q son falsas, se considera que la primera es verdadera.
Si P es falsa y Q es verdadera, entonces la segunda proposición implicación en la segunda es
falsa. Ahora bien, cuando en la conectiva ¨y¨ uno de los valores es falso, el resultado es falso. Por
consiguiente, se considera que la primera es falsa si P es falsa y Q es verdadera. Esto motiva la
siguiente definición.
Definición 1.13 Equivalencia
Se denomina implicación o condicional a la función veritativa de dos lugares cuyos valores de
verdad se fijan de la manera siguiente:
P Q P ↔ Q
V V V
V F F
F V F
F F V
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 18
Otra forma de enunciar ¨P si y sólo si Q¨ es ¨P es una condición necesaria y suficiente para
Q¨.
Así mismo, ¨P si y sólo si Q¨ en ocasiones se escribe ¨P ssi Q¨.
La proposición compuesta (Si P, entonces Q) y (si Q, entonces P), también podemos expresarla en
símbología lógica de la siguiente manera
P ↔Q

= (P →Q) ∧ (Q →P)
Ejemplo 1.17 Sean
P: El número 2013 es divisible por 3.
Q: La suma de las cifras básicas de 2013 es divisible por 3.
P ↔Q: El número 2013 es divisible por 3 cuando la sumas de sus cifras básicas es divisible por 3.
Esta proposición es verdadera, ya que ambos enlaces son verdaderos.
Ejemplo 1.18 Si P →Q es una proposición implicación, entonces denominamos:
Q →P recíproca de P →Q.
P →Q inversa de P →Q.
Q →P contrapositiva de P →Q.
Ejemplo 1.19 Implicación: Si 2272 es divisible por 4, entonces 2272 es un número par.
Recíproca: Si 2272 es un número par, entonces 2272 es divisible por 4.
Contrapositiva: Si 2272 no es un número par, entonces 2272 no es divisible por 4.
Inversa: Si 2272 no es divisible por 4, entonces 2272 no es un número par.
Ejemplo 1.20 Implicación: Si un triángulo es equilátero, entonces es isósceles.
Recíproca: Si un triángulo es isósceles, entonces es equilátero.
Contrapositiva: Si un triángulo no es isósceles, entonces tampoco es equilátero.
Inversa: Si un triángulo no es equilátero, entonces tampoco es isósceles.
1.1.2. Tarea
1. Suponga que x, y, z ∈ R. Represente en forma simbólica los enunciados dados tomando:
P: x < y, Q: y < z, R: x < z
a) (x ≥ y e y < z) o x ≥ z;
b) No es cierto que (x < y e y < z);
c) x < y o no es verdad que (y < z y x < z);
d) (No es verdad que (x < y y (x < z o y < z))) o (x ≥ y y x < z).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
2. Sean P, Q, R las proposiciones:
P: Está lloviendo, Q: El Sol está brillando, R: Hay nubes en el cielo.
Traduzca la siguiente notación lógica, utilizando P, Q, R y conectivos lógicos.
a) Está lloviendo y el Sol está brillando;
b) Si está lloviendo, entonces hay nubes en el cielo;
c) Si no está lloviendo, entonces el Sol no está brillando y hay nubes en el cielo;
d) El Sol está brillando si y sólo si no está lloviendo;
e) Si no hay nubes en el cielo, entonces el Sol está brillando.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 19
3. Sean P, Q, R como en el ejercicio anterior. Traduzca lo siguiente a oraciones en español:
a) (P ∧ Q) →R; b) (P →R) →Q; c) P ↔(Q∨ R); d) (P ↔(Q∨ R));
e) (P ∨ Q) ∧ R.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
4. Sean p : tengo un loro y q : tengo un gato, escribir en lenguaje corriente y luego simplificar
(p ∨ (q)) ∧ (p)
Resp: p ∧ (q): tengo un loro y no tengo un gato.
5. A un blanco se han efectuado tres tiros. Sea P
i
la proposición ¨el blanco ha sido batido
por el i-ésimo tiro¨, i = 1, 2, 3. ¿Qué significan las siguientes proposiciones:
a) P
1
∨ P
2
∨ P
3
; b) P
1
∧ P
2
∧ P
3
; c) (P
1
∨ P
2
) ∧ P
3
?
¿Cuáles de estas tres proposiciones son verdaderas si P
3
es verdadera y P
1
y P
2
, falsas?
Resp: a) ; b) ; c) .
6. ¿Cuáles de las siguientes expresiones son proposiciones? Proporcione los valores de verdad
de las proposiciones:
a) x
2
= x para toda x ∈ R; b) x
2
= x para alguna x ∈ R; c) x
2
= x;
d) x
2
= x para exactamente una x ∈ R; e) xy = xz implica y = z;
f ) xy = xz implica y = z para toda x, y, z ∈ R.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
7. Considere la frase ambigua x
2
= y
2
implica x = y para todo x, y:
a) Transforme esta frase en una proposición no ambigua cuyo valor de verdad sea verdadero;
b) Transforme esta frase en una proposición no ambigua cuyo valor de verdad sea falso.
Resp: a) ; b) .
8. Formule verbalmente las expresiones simbólicas contenidas en los siguientes literales, uti-
lizando las proposiciones:
P : Hoy es lunes, Q : Está lloviendo, R : Hace calor.
a) P ∧ (Q∨ R); b) (P ∨ Q) ∧ R; c) (P ∧ (Q∨ R)) ∧ (R ∨ (Q∨ P));
d) (P∨(P∧(Q∨R))) ∧(P∨(R∨Q)); e) P →(Q∨R); f ) (P∨Q) ↔R;
g) (P ∧ (Q∨ R)) →(R ∨ (Q∨ P)); h) (P ∨ (P ∧ (Q∨ R))) →(P ∨ (R ∨ Q)).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) .
9. En los siguientes literales, represente cada proposición en la forma de una proposición
condicional:
a) Para todo número x ∈ R, [x[ < 2 siempre que 0 < x < 2;
b) Una condición suficiente para que una función f sea integrable es que f sea continua.
Resp: a) ; b) .
10. Enuncie la recíproca, la inversa y la contrapositiva de cada uno de los literales del ejercicio
anterior.
Resp: .
11. Proporcione las recíprocas, las inversas y las contrapositivas de las siguientes proposiciones:
a) Si soy listo entonces soy rico; b) Si x
2
= x entonces x = 0 o x = 1;
c) Si 2 + 2 = 4 entonces 2 + 4 = 8.
Resp: a) ; b) ; c) .
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 20
12. a) Muestre que n = 3 es un contraejemplo de la afirmación n
3
< 3n para toda n ∈ N;
b) ¿Puede encontrar otros contraejemplos?
Resp: a) ; b) .
13. a) Muestre que x = −1 es un contraejemplo de (x + 1)
2
≥ x
2
para toda x ∈ R;
b) Encuentre otro contraejemplo;
c) ¿Puede servir de contraejemplo cualquier número no negativo? Explique su respuesta.
Resp: a) ; b) ; c) .
14. Encuentre contraejemplos de las siguientes afirmaciones:
a) 2
n
−1 es primo para toda n ≥ 2; b) 2
n
+ 3
n
es primo para toda n ∈ N;
c) 2
n
+n es primo para todo entero impar positivo n.
Resp: a) ; b) ; c) .
15. a) Proporcione un contraejemplo para: x > y implica x
2
> y
2
para toda x, y ∈ R. Su
respuesta debe ser un par ordenado;
b) ¿Cómo debe restringir x e y para que sea verdadera la proposición de la parte a)?
Resp: a) ; b) .
16. Exprese en forma simbólica cada uno de los enunciados, suponiendo que x, y, z ∈ R y que
P : x < y, Q : y < z, R : x < z :
a) Si x < y, entonces y ≥ z; b) Si (x < y e y < z), entonces x < z;
c) Si (x ≥ y e y < z), entonces x ≥ z;
d) Si no es verdad que (x < z e y < z), entonces x ≥ z;
e) x < y si y sólo si (y < z y x < z);
f ) Si es falso que (x < y y (ya sea x < y o y < z)), entonces (x ≥ y, entonces x < z).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
17. ¿Cuáles de las proposiciones P, Q, R deben ser verdaderas y cuáles falsas para que
((P ∨ P) ∧ Q) →R
sea verdadera?
Resp: .
18. Represente simbólicamente cada una de las proposiciones condicionales dadas a contin-
uación. Escriba su recíproca, inversa y contrapositiva tanto con símbolos como con palabras.
Determine también el valor de verdad para la proposición condicional, para su recíproca,
inversa y para su contrapositiva:
a) Si 4 < 6, entonces 9 > 12; b) Si 4 > 6, entonces 9 > 12;
c) [1[ < 3 si −3 < 1 < 3; d) [4[ < 3 si −3 < 4 < 3.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
19. Proporcione la recíproca, inversa y contrapositiva de cada una de las siguientes proposi-
ciones:
a) Si x +y = 1 entonces x
2
+y
2
≥ 1; b) Si 2 + 2 = 4 entonces 3 + 3 = 8.
Resp: a) ; b) .
20. Considere la proposición: si x > 0 entonces x
2
> 0 para x ∈ N:
a) Proporcione la recíproca, inversa y contrapositiva de la proposición;
b) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera: la proposición original, la recíproca,
la inversa o la contrapositiva?
Resp: a) ; b) .
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 21
21. Determine los valores de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
a) Si 2 + 2 = 4, entonces 2 + 4 = 8; b) Si 2 + 2 = 5, entonces 2 + 4 = 8;
c) Si 2 + 2 = 4, entonces 2 + 4 = 6; d) Si 2 + 2 = 5, entonces 2 + 4 = 6;
e) Si la tierra es plana, entonces Vicente Rocafuerte fue el primer presidente de Ecuador;
f ) Si la tierra es plana, entonces Sixto Durán-Ballen es presidente de Ecuador en el periódo
92 - 96;
g) Si Sixto Durán-Ballen es presidente de Ecuador en el periódo 92 - 96, entonces la tierra
es plana;
h) Si Sixto Durán-Ballen es presidente de Ecuador en el periódo 92 - 96, entonces 2 + 2 =
4.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) .
22. Supóngase que sabemos que P → Q es falso. Proporcione los valores de verdad para:
a) P ∧ Q; b) P ∨ Q; c) Q → P; d) P → Q; e) P →Q;
f ) Q →P; g) Q∧ P; h) P ∧ Q; i) P ∨ Q; j) (P ↔Q).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) ; i) ; j) .
23. Un lógico le dijo a su hijo Si no terminas tu cena, te irás directo a dormir y no verás
televisión. Terminó su cena y fue enviado directamente a la cama. Discútalo.
Resp: .
24. A la pregunta de cuál de tres estudiantes estudiaba lógica fue obtenida una respuesta
correcta: si la estudiaba el primero, también lo hacía el tercero, pero no era cierto que si la
estudiaba el segundo lo hacía asímismo el tercero. ¿Quién estudiaba lógica?
Resp: .
25. Luis, Carlos, Joe, Fred ocuparon en la olimpiada de matemáticas los cuatro primeros
puestos. Cuando les preguntaron acerca de la distribución de los puestos, dieron las tres
siguientes respuestas:
a) Fred - primero, Carlos - segundo; b) Fred - segundo, Luis - tercero;
c) Joe - segundo, Luis - cuarto.
¿Cómo se distribuyeron los puestos si en cada una de las respuestas sólo una de las afirma-
ciones era verdadera?
Resp: a) ; b) ; c) .
26. Determine cuál de cuatro estudiantes dio el examen si sabemos que:
a) Si lo dio el primero, el segundo también;
b) Si lo dio el segundo, el tercero también o bien el primero no lo dio;
c) Si no lo dio el cuarto, lo dio el primero, pero el tercero no;
d) Si el cuarto lo dio, el primero también.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
27. Para una expedición de ocho pretendientes A, B, C, D, E, F, G, H hay que elegir seis
especialistas: biólogo, hidrólogo, sinóptico, radista, mecánico y médico. Las funciones del
biólogo pueden ser realizadas por E y G, las del hidrólogo, B y F. Las del sinóptico, F y G,
las del radista, C y D, las del mecánico, C y H, las del médico, A y D. Aunque algunos de los
pretendientes tienen dos especialidades, en la expedición cada uno puede realizar sólo una
función. ¿Quién y en calidad de qué ha de incluirse en la expedición si F no puede ir sin B,
D sin H y sin C, C no puede ir simultáneamente con G, y A no puede ir junto con B?
Resp: .
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 22
1.2. Construcción de tablas de verdad
El enunciado G

= P → [(Q ∧ R) → Q] incluye tres proposiciones: P, Q y R, cada una puede
ser verdadera o falsa de manera independiente. Existen en total 2
3
= 8 combinaciones posibles de
los valores de verdad para P, Q y R y la tabla de verdad para G deberá dar el valor de verdad de
G para cada uno de los casos.
Definición 1.14 Combinaciones
Si una proposición compuesta G consta de n enunciados, habrá 2
n
combinaciones de valores de
verdad, es decir, n filas en la tabla de verdad de G.
Una tabla que despliega todos los valores de verdad de una fórmula, para todas las posibles
interpretaciones que pueda tener, se denomina tabla de verdad de la fórmula. Esta tabla puede
construirse sistemáticamente de la siguiente manera:
1. Las primeras n columnas se encabezan con las variables proposicionales; y se construyen más
columnas para las combinaciones parciales de enunciados y se culmina con el enunciado dado.
2. Bajo cada una de las primeras n columnas, se enlistan las 2
n
n-adas posibles de los valores de
verdad de los componentes del enunciado G. Cada n-tupla se enlista en una fila separada.
3. Para cada fila se calculan sucesivamente los valores de verdad restantes.
Ejemplo 1.21 Sea G

= (P →Q) →(P ∨ Q), construir la correspondiente tabla de verdad:
P Q P → Q P ∨ Q G
V V V V V
V F F V F
F V V V V
F F V V F
Ejemplo 1.22 Sea G

= [(P →Q) ∧ Q] →P), construir la correspondiente tabla de verdad:
P Q P → Q (P → Q) ∧ Q G
V V V F V
V F F F V
F V V V V
F F F F V
Ejemplo 1.23 Sea G

= [(P ∨ Q) ∧ P] →Q), construir la correspondiente tabla de verdad:
P Q P ∨ Q (P ∨ Q) ∧ P G
V V V F V
V F V F V
F V V V V
F F F F V
Ejemplo 1.24 Sea G

= (P →Q) ↔(Q →P), construir la correspondiente tabla de verdad:
P Q P → Q Q → P G
V V V V V
V F F F V
F V V V V
F F V V V
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 23
Ejemplo 1.25 Sea G

= (P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)], construir la correspondiente tabla
de verdad:
P Q P ↔ Q P → Q Q → P (P → Q) ∧ (Q → P) G
V V V V V V V
V F F F V F V
F V F V F F V
F F V V V V V
1.2.1. Operaciones con fórmulas lógicas y sus propiedades
En el estudio de las funciones proposicionales hemos utilizado las variables P, Q, R, ... para
designar las proposiciones. Estas variables podemos interpretarlas con elementos de un dominio
básico, es decir, con proposiciones. Su dominio está formado solamente por dos elementos, los
valores de verdad V y F. Las constantes en este caso las constituyen los conectores lógicos. Mediante
el enlace lineal de las variables con valores de verdad P, Q, etc., y conectores, así como mediante
la aplicación de los signos técnicos (paréntesis), podemos formar series de signos.
Definición 1.15 Fórmula bien formada
Una fórmula bien formada, se define dentro de la lógica proposicional en los siguientes términos
recursivos:
1) Las variables P, Q, ... son fórmulas.
2) a) Si P es una fórmula, entonces P también es una fórmula.
b) Si P y Q son fórmulas entonces P ∨ Q, P ∧ Q, P → Q, P ↔ Q también son fórmulas.
3) Una serie de signos P, Q, ... es una fórmula solo cuando se trata de los casos 1 y 2.
En la representación simbólica se interpretan los signos , ∧, ∨, →, ↔, que reciben el nom-
bre de conectores, como signos de funciones proposicionales y también como signos de funciones
veritativas. A los literales tales como P, Q, R,... que son usados para denotar proposiciones se
denominan fórmulas atómicas o átomos. No es difícil reconocer que expresiones como P →, P ∨ no
son fórmulas. Cuando no exista confusión se suprimen los paréntesis asignando rangos decrecientes
a los conectores proposicionales de la siguiente manera; ↔, →, ∧, ∨, de manera que al conector
proposicional con mas alto rango se lo evalue al final.
Ejemplo 1.26 1) P →Q∧ R = P →(Q∧ R);
2) P →Q∧ R ∨ S = P →Q∧ (R ∨ S) = P →[Q∧ (R ∨ S)].
Ahora vamos a establecer una relación entre los valores de verdad y las funciones veritativas
por una parte y las expresiones, por otra. Las variables P, Q, ... las utilizamos ahora como variables
del valor de verdad, y de igual forma los conectores proposicionales , ∧, ∨, →, ↔ como signos de
las funciones veritativas clásicas.
Sobre la base de las afirmaciones hechas podemos indicar el correspondiente valor de verdad
para cada interpretación de las variables P, Q, ... con los valores de verdad. En las expresiones
complicadas de la lógica proposicional también es posible calcular de esta forma, en finitos pasos,
los valores de verdad, al hacer las diferentes interpretaciones de las variables.
Comparando las tablas de verdad podemos decidir si dos fórmulas G y H tienen la misma tabla
de valores de verdad. Con esto también podemos mostrar si una fórmula formada a partir de G
y H, es una identidad de la lógica proposicional. La igualdad de las tablas de valores de verdad
y la identidad de la lógica proposicional, sin embargo, no son exactamente lo mismo. La igualdad
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 24
de la tabla de valores de verdad es una relación entre dos fórmulas; y la propiedad de ser una
identidad es una peculiaridad de una fórmula. Cuando nos interesamos por la igualdad de la tabla
de valores de verdad, entonces comparamos los valores de verdad de dos fórmulas en todas las
sustituciones posibles. Cuando nos interesamos por la validez general de una fórmula, queremos
establecer si esta determinada fórmula toma, en cada interpretación, el valor de verdad V. En este
caso, se determina el valor de verdad de una nueva fórmula formada a partir de las fórmulas G y
H en todas las sustituciones posibles. De las fórmulas con las mismas tablas de verdad, G y H, se
pueden formar siempre identidades de la lógica proposicional, es decir, fórmulas de validez general.
Teorema 1.3 Una fórmula doblemente negada tiene la misma tabla de valores de verdad que la
correspondiente fórmula dada, es decir; P

= P es una identidad de la lógica proposicional.
Demostración
P P P
V F V
F V F
Teorema 1.4 Para la conjunción, la disjunción y la equivalencia se cumplen la ley conmutativa
y la ley asociativa con respecto a la igualdad de las tablas de valores de verdad. Para la implicación
no se cumple ni la ley asociativa, ni la ley conmutativa.
Demostración
P Q P ∨ Q Q ∨ P P ∧ Q Q ∧ P P ↔ Q Q ↔ P
V V V V V V V V
V F V V F F F F
F V V V F F F F
F F F F F F V V
Dado que G
1
= (P ↔ Q) ↔ R y G
2
= P ↔ (Q ↔ R), entonces
P Q R (P ∨ Q) ∨ R P ∨ (Q ∨ R) (P ∧ Q) ∧ R P ∧ (Q ∧ R) G
1
G
2
V V V V V V V V V
V V F V V F F F F
V F V V V F F F F
V F F V V F F V V
F V V V V F F F F
F V F V V F F V V
F F V V V F F V V
F F F F F F F F F
En lógica las proposiciones idénticamente verdaderas o bien idénticamente falsas desempeñan
importante papel. Las proposiciones idénticamente verdaderas son siempre verdaderas independi-
ente de si las proposiciones que las forman son verdaderas o falsas.
Teorema 1.5 Para las proposiciones idénticamente verdaderas e idénticamente falsas, con todo
P son ciertas las siguientes fórmulas:
P ∨ P

= V; P ∨ V

= V; P ∨ F

= P
P ∧ P

= F; P ∧ V

= P; P ∧ F

= F
Demostración
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 25
P P ∨ Q P ∨ V P ∨ F P ∧ P P ∧ V P ∧ F
V V V V F V F
F V V F F F F
Teorema 1.6 Las equivalencias siguientes
P →Q

= Q →P; P →Q

= Q →P
P →Q

= Q →P; P →Q

= Q →P
son identidades de la lógica proposicional.
Demostración
P Q P → Q Q → P P → Q Q → P
V V V V V V
V F F F V V
F V V V V V
F F V V F F
P → Q Q → P P → Q Q → P
F F V V
V V V V
V V F F
V V V V
Teorema 1.7 Las equivalencias siguientes
(P ∨ Q)

= P ∧ Q; (P ∧ Q)

= P ∨ Q
(P ∨ Q) ∧ P

= P; (P ∧ Q) ∨ P

= P
(P ∨ Q) ∧ Q

= Q; (P ∧ Q) ∨ Q

= Q
P →Q

= P ∨ Q; P ↔Q

= (P →Q) ∧ (Q →P)
son identidades de la lógica proposicional.
Demostración
P Q (P ∨ Q) P ∧ Q (P ∧ Q) P ∨ Q (P ∨ Q) ∧ P (P ∧ Q) ∨ P
V V F F F F V V
V F F F V V V V
F V F F V V F F
F F V V V V F F
(P ∨ Q)∧ Q (P ∧ Q) ∨ Q P → Q P ∨ Q P ↔ Q (P → Q) ∧ (Q → P)
V V V V V V
F F F F F F
V V V V F F
F F V V V V
Teorema 1.8 La conjunción es, con respecto a la disjunción en ambos lados, distributiva y
viceversa, es decir, que las siguientes fórmulas son identidades de la lógica proposicional
P ∧ (Q∨ R)

= (P ∧ Q) ∨ (P ∧ R); (Q∨ R) ∧ P

= (Q∧ P) ∨ (R ∧ P)
P ∨ (Q∧ R)

= (P ∨ Q) ∧ (P ∨ R); (Q∧ R) ∨ P

= (Q∨ P) ∧ (R ∨ P)
Demostración
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 26
P Q R P ∧ (Q ∨ R) (P ∧ Q) ∨ (P ∧ R) (Q ∨ R) ∧ P (Q ∧ P) ∨ (R ∧ P)
V V V V V V V
V V F V V V V
V F V V V V V
V F F F F F F
F V V F F F F
F V F F F F F
F F V F F F F
F F F F F F F
P ∨ (Q ∧ R) (P ∨ Q) ∧ (P ∨ R) (Q ∧ R) ∨ P (Q ∨ P) ∧ (R ∨ P)
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
F F F F
F F F F
F F F F
Teorema 1.9 Conjuntamente con la distributividad se cumple que la implicación, con respecto
a las demás funciones veritativas, es distributiva a la derecha, pero no distributiva a la izquierda,
es decir, que las siguientes fórmulas son de validez general
P →(Q∧ R)

= (P →Q) ∧ (P →R); P →(Q∨ R)

= (P →Q) ∨ (P →R)
P →(Q →R)

= (P →Q) →(P →R); P →(Q ↔R)

= (P →Q) ↔(P →R)
Demostración
P Q R P → (Q ∧ R) (P → Q) ∧ (P → R) P → (Q ∨ R) (P → Q) ∨ (P → R)
V V V V V V V
V V F F F V V
V F V F F V V
V F F F F F F
F V V V V V V
F V F V V V V
F F V V V V V
F F F V V V V
P → (Q → R) (P → Q) → (P → R) P → (Q ↔ R) (P → Q) ↔ (P → R)
V V V V
F F F F
V V F F
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 27
Teorema 1.10 Si la conclusión, segundo miembro, de una implicación es igualmente una impli-
cación, entonces las dos premisas (primeros miembros), se pueden unir formando una sola premisa
P →(Q →R)

= (P ∧ Q) →R; (P ∧ Q) ↔R

= (P →R) ∨ (Q →R)
Demostración
P Q R P → (Q → R) (P ∧ Q) → R (P ∧ Q) ↔ R (P → R) ∨ (Q → R)
V V V V V V V
V V F F F F F
V F V V V V V
V F F V V V V
F V V V V V V
F V F V V V V
F F V V V V V
F F F V V V V
Ejemplo 1.27 Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demostrar que:
(P ∧ Q) ↔(P ∨ Q)

= (P ∨ Q) →(P ∧ Q).
Solución
(P ∧ Q) ↔(P ∨ Q)

= [(P ∧ Q) →(P ∨ Q)] ∧ [(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]

= [(P ∧ Q) ∨ (P ∨ Q)] ∧ [(P ∨ Q)) →(P ∧ Q)]

= [(P ∨ Q) ∨ (P ∨ Q)] ∧ [(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]

= (P ∨ Q∨ P ∨ Q) ∧ [(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]

= [(P ∨ P) ∨ (Q∨ Q)] ∧ [(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]

= (V ∨ V) ∧ [(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]

= V ∧ [(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]

= (P ∨ Q) →(P ∧ Q).
Ejemplo 1.28 Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demostrar que:
[(P →Q) ∧ P] →Q

= Q →P.
Solución
[(P →Q) ∧ P] →Q

= [(P →Q) ∧ P] ∨ Q

= [(P ∨ Q) ∧ P] ∨ Q

= (P) ∨ Q

= P ∨ Q

= Q →P.
Ejemplo 1.29 Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demostrar que:
[(P →Q) ∧ (P →R)] →(Q →R)

= Q →(P ∨ R).
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 28
Solución
[(P →Q) ∧ (P →R)] →(Q →R)

= [(P ∨ Q) ∧ (P ∨ R)] ∨ (Q∨ R)

= (P ∨ Q) ∨ (P ∨ R) ∨ (Q∨ R)

= (P ∧ Q) ∨ (P ∧ R) ∨ Q∨ R

= Q∨ R ∨ (P ∧ R)

= Q∨ [(R ∨ P) ∧ (R ∨ R)]

= Q∨ [(R ∨ P) ∧ V]

= Q∨ (R ∨ P)

= Q →(P ∨ R).
Ejemplo 1.30 Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demostrar que:
[(P →Q) →R] →[(Q →P) →R]

= (P ∧ Q) →R.
Solución
[(P →Q) →R] →[(Q →P) →R]

= [(P ∨ Q) ∨ R] ∨ [(Q∨ P) ∨ R]

= [(P ∧ Q) ∨ R] ∨ [(Q∧ P) ∨ R]

= [(P ∧ Q) ∧ R] ∨ [(Q∧ P) ∨ R]

= [(P ∨ Q) ∧ R] ∨ [(Q∧ P) ∨ R]

= [(P ∨ Q) ∧ (Q∧ P) ∨ R] ∧ [R ∨ (Q∧ P) ∨ R]

= [(P ∨ Q∨ Q) ∧ (P ∨ Q∨ P)] ∨ R ∧ V

= [(P ∨ Q) ∧ (P ∨ Q)] ∨ R

= (P ∨ Q) ∨ R

= (P ∧ Q) ∨ R

= (P ∧ Q) →R.
Ejemplo 1.31 Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demostrar que:
[(P →Q) →P] →(P →Q)

= P →Q.
Solución
[(P →Q) →P] →(P →Q)

= [(P ∨ Q) ∨ P] ∨ (P ∨ Q)

= [(P ∧ Q) ∨ P] ∨ (P ∨ Q)

= P ∨ P ∨ Q

= P ∨ Q

= P →Q.
1.2.2. Tautologías y falacias
Definición 1.16 Tautología
Si una proposición compuesta es siempre verdadera bajo todas sus interpretaciones, independien-
temente de los valores de verificación de sus componentes, decimos que la proposición compuesta
es una tautología.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 29
Es decir, a un enunciado que es verdadero para todos los valores posibles de sus variables
proposicionales se le denomina tautología. Cuando se comprueba que una equivalencia es una
tautología, significa que sus dos partes componentes son siempre o ambas verdaderas o ambas
falsas, para cualesquier valores de las variables proposicionales. Por tanto los dos lados son sólo
diferentes maneras de proponer el mismo enunciado y se dice que son logicamente equivalentes.
Definición 1.17 Falacia
Una fórmula G es una falacia, si G es una tautología.
Ejemplo 1.32 Utilizando una tabla de verdad, determinar si la fórmula
G = (P →Q) →(P ∨ Q)
es tautología.
Solución
P Q P → Q P ∨ Q (P → Q) → ( P ∨ Q)
V V V V V
V F F F V
F V V V V
F F V V V
Por lo tanto G si es tautología.
Ejemplo 1.33 Utilizando una tabla de verdad, determinar si la fórmula
G = (Q →P) →(P →Q)
es tautología.
Solución
P Q Q → P P → Q (Q → P) → (P → Q)
V V V V V
V F V F F
F V F V V
F F V V V
Por lo tanto G no es tautología.
Ejemplo 1.34 Utilizando una tabla de verdad, determinar si la fórmula
G = (P →Q) ↔(Q →P)
es tautología.
Solución
P Q P → Q Q → Q (P → Q) ↔ ( Q → P)
V V V V V
V F F F V
F V V V V
F F V V V
Por lo tanto G si es tautología.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 30
Ejemplo 1.35 Utilizando una tabla de verdad, determinar si la fórmula
G = (P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)]
es tautología.
Solución
P Q P ↔ Q (P → Q) ∧ (Q → P (P ↔ Q) ↔ [(P → Q) ∧ (Q → P)]
V V V V V
V F F F V
F V F F V
F F V V V
Por lo tanto G si es tautología.
Ejemplo 1.36 Utilizando una tabla de verdad, determinar si la fórmula
G = [(P →Q) ∧ (Q →R)] →(P →R)
es tautología.
Solución
P Q R (P → Q) ∧ (Q → P P → Q [(P → Q) ∧ (Q → R)] → (P → R)
V V V V V V
V V F F F V
V F V F V V
V F F V F V
F V V V V V
F V F F V V
F F V V V V
F F F V V V
Por lo tanto G si es tautología.
Ejemplo 1.37 Utilizando una tabla de verdad, determinar si la fórmula
G = [P →(Q →R)] ↔[(P →Q) →R]
es tautología.
Solución
P Q R (P → (Q → R) (P → Q) → R [P → (Q → R)] ↔ [(P → Q) → R]
V V V V V V
V V F F F V
V F V V V V
V F F V V V
F V V V V V
F V F V F F
F F V V V V
F F F V F F
Por lo tanto G no es tautología.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 31
1.2.3. Tarea
1. Construya la tabla de verdad para cada una de las siguientes proposiciones:
a) (P →Q) →[(P ∨ Q) →(P ∧ Q)]; b) [(P ∨ Q) ∧ R] →(P ∧ Q);
c) [(P ↔Q) ∨ (P →R)] →(Q∧ P)]; d) P ∨ P; e) (P ∨ Q) ∨ R;
f ) (P ∨ P) ∨ P; g) P ∨ Q; h) (P ↔Q).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) .
2. Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demostrar que
P ∨ Q

= (P ∨ Q) ∧ (P ∧ Q)
Resp: .
3. Utilizando las leyes de la lógica proposicional, demuestre o refute:
a) P ∨ Q

= (P ∨ Q) ∧ (P ∧ Q); b) P ∨ (Q →R)

= (P ∨ Q) →(P ∨ R);
c) (P ∨ Q) ∨ R

= P ∨ (Q ∨ R).
Resp: a) ; b) ; c) .
4. Simplifique las siguientes fórmulas y diga cuales son tautologías y cuales falacias:
a) P ∨ (P ∧ Q)] ∨ (P ∧ Q); b) (P ∧ Q) ∨ [(R ∨ P) ∧ Q].
Resp: a) ; b) .
5. Simplifique las siguientes fórmulas y diga cuales son tautologías y cuales falacias:
a) (R ∧ Q) ∨ (P ∧ Q∧ R) ∨ (P ∧ Q∧ R); b) (P →Q) ∧ (R →Q);
c) (P ∨ Q) ∧ Q∧ [(R ∧ Q) →P].
Resp: a) ; b) ; c) .
6. Simplifique las siguientes fórmulas y diga cuales son tautologías y cuales falacias:
a) (P ∧ Q) ∧ (R ∨ S) ∧ (P →S); b) (P ∨ Q) ∧ (P →R) ∧ R;
c) (P ∧ Q) ∧ (P →R) ∧ (Q →S).
Resp: a) ; b) ; c) .
7. Simplifique las siguientes fórmulas y diga cuales son tautologías y cuales falacias:
a) (P ∨ Q) ∧ Q∧ (P →R); b) (P ∧ Q) ∧ (P →R) ∧ (Q →R);
c) (P →Q) ∧ Q∧ (P →(R ∨ S)].
Resp: a) ; b) ; c) .
8. Simplifique las siguientes fórmulas y diga cuales son tautologías y cuales falacias:
a) (P →S) ∧ (P ∧ Q) ∧ [(S ∧ R) →T] ∧ (Q →R);
b) P ∧ (Q →P) ∧ [(Q∨ R) →S];
c) (P ∧ Q) ∧ (R →Q) ∧ (R ∨ S) ∧ [(S ∨ P) →T].
Resp: a) ; b) ; c) .
9. Simplifique las siguientes fórmulas y diga cuales son tautologías y cuales falacias:
a) (P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)]; b) [(P →Q) ∧ (Q →R) ∧ P] →R;
c) [P →(Q∨ R)] ∧ (Q →R) ∧ [(S →R) ∧ P] →S.
Resp: a) ; b) ; c) .
1.3. Transformación de fórmulas
La igualdad de los valores de verdad de dos proposiciones la hemos demostrado hasta ahora
utilizando las tablas completas de valores de verdad. Con su ayuda pudimos decidir si una fórmula
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 32
dada es o no una identidad de la lógica proposicional.
Por esta vía hemos conocido mumerosas fórmulas con las tablas de valores. Otras identidades,
es decir; las leyes de la lógica proposicional, las obtenemos a partir de las fórmulas dadas y medi-
ante sustituciones o transformaciones en fórmulas equivalentes.
En esta sección veremos cómo obtener equivalencias e implicaciones lógicas sin utilizar tablas
de verdad. También explicaremos el significado de teorema y de demostración. Empezaremos con
dos reglas útiles, que sin embargo deben manejarse con cuidado.
Teorema 1.11 Si en una fórmula de validez general, es decir, en una identidad de la lógica
proposicional, se sustituye una variable proposicional por una fórmula cualquiera en todos los lu-
gares donde se presenta la fórmula correspondiente, entonces se obtiene nuevamente una fórmula
de validez general.
Teorema 1.12 Cuando en una fórmula G se sustituye una cierta subfórmula G
1
por una fór-
mula G
2
, que toma los mismos valores de verdad que G
1
, entonces la fórmula obtenida F tiene los
mismos valores de verdad que la fórmula G. La fórmula G, una vez sustituida G
1
debe sustituirse
por G
2
en todos los lugares donde esta se presenta.
Ejemplo 1.38 Consideremos la proposición
G

= [P ∧ (P →Q)] →Q
que es una tautología. Si reemplazamos, cada vez que aparece P, por la proposición
G
1

= Q →R
obtenemos la tautología
H

= [(Q →R) ∧ ((Q →R) →Q)] →Q.
Si en cambio reemplazamos Q, cada vez que aparece, por G
1
, obtenemos la tautología
H

= [P ∧ (P →(Q →R))] →(Q →R).
Ejemplo 1.39 Consideremos la proposición
G

= [(P →Q) ∧ (P →R)] →[Q →(P →R)]
que no es una tautología. Obtenemos proposiciones lógicamente equivalentes si reemplazamos P →Q
por su equivalencia lógica P ∨ Q o si reemplazamos una o las dos veces que aparece P →R por
P ∨ R. Podemos también reemplazar (P →Q) ∧ (P →R) por P →(Q∧ R). De esta manera G
es lógicamente equivalente a las siguientes proposiciones entre otras:
[(P ∨ Q) ∧ (P →R)] →[Q →(P →R)]
[(P →Q) ∧ (P ∨ R)] →[Q →(P →R)]
[(P →(Q∧ R)] →[Q →(P ∨ R)].
Definición 1.18 Fórmula válida
Una fórmula G es válida o constituye una tautología, si y sólo si es verdadera bajo todas las
interpretaciones. En caso contrario la fórmula G es inválida.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 33
Definición 1.19 Fórmula inconsistente
Una fórmula G se denomina inconsistente o insatisfactible, si y sólo si es falsa bajo todas las
interpretaciones. En caso contrario la fórmula G es consistente o satisfactible.
De las definiciones anteriores, las observaciones siguientes son obvias:
1. Una fórmula es válida, si y sólo si su negación es inconsistente.
2. Una fórmula es inconsistente, si y sólo si su negación es válida.
3. Una fórmula es inválida, si y sólo si hay por lo menos una interpretación bajo la cual la
fórmula es falsa.
4. Una fórmula es inconsistente, si y sólo si hay por lo menos una interpretación bajo la cual
la fórmula es verdadera.
5. Si una fórmula es válida, entonces es consistente pero no viceversa.
6. Si una fórmula es inconsistente, entonces es inválida pero no viceversa.
Ejemplo 1.40 Verificar la validez o inconsistencia de la fórmula:
[(P →Q) ∧ (Q →R)] →(P →R)
Solución
P Q R (P → Q) ∧ (Q → R) P → R [(P → Q) ∧ (Q → R)] → (P → R)
V V V V V V
V V F F F V
V F V F V V
V F F V F V
F V V V V V
F V F F V V
F F V V V V
F F F V V V
Por lo tanto G es una fórmula válida.
Ejemplo 1.41 Verificar la validez o inconsistencia de la fórmula:
[(P →(Q →R)] ↔[(P →Q) →R]
Solución
P Q R (P → (Q → R) (P → Q) → R [(P →(Q →R)] ↔[(P →Q) →R]
V V V V V V
V V F F F V
V F V V V V
V F F V V V
F V V V V V
F V F V F F
F F V V V V
F F F V F F
Por lo tanto G no es una fórmula válida.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 34
1.3.1. Formas normales
En lógica matemática es muy importante el poder transformar fórmulas de una forma a otra,
especialmente a las denominadas formas normales. Para lograr estas transformaciones de fórmulas,
se utiliza el concepto de equivalencias de fórmulas.
Definición 1.20 Fórmulas equivalentes
Las fórmulas G y H son equivalentes si los valores de verdad de G y H son los mismos bajo todas
las interpretaciones de estas fórmulas.
Por supuesto que nuestro interés no se limita a estudiar una simple clasificación de los enun-
ciados del lenguaje; pero tampoco intentamos internarnos en el fascinante mundo de la deducción
lógica sin antes estar seguros de conocer y comprender algunos conceptos elementales. Las dos
formas normales que nos interesa obtener y que son utilizadas en prueba mecánica de teoremas,
son la forma normal conjuntiva y la forma normal disjuntiva.
Definición 1.21 Forma normal conjuntiva
Una fórmula G se dice que está en forma normal conjuntiva si y sólo si G tiene la forma
G

= G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
n ∈ N
donde cada una de las fórmulas G
1
, G
2
, ..., G
n
, se expresan como una conjunción de literales.
Ejemplo 1.42 Expresar la fórmula
G

= (Q →P) →(P →Q)
en forma normal conjuntiva.
Solución
(Q →P) →(P →Q)

= (Q →P) ∨ (P →Q)

= (Q∨ P) ∨ (P →Q)

= (Q∧ P) ∨ (P →Q)

= [Q∨ (P →Q)] ∧ [P ∨ (P →Q)].
Ejemplo 1.43 Expresar la fórmula
G

= (P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)]
en forma normal conjuntiva.
Solución
(P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)]

= (P ↔Q) ↔(P ↔Q)

= [(P ↔Q) →(P ↔Q)] ∧ [(P ↔Q) →(P ↔Q)].
Definición 1.22 Forma normal disjuntiva
Una fórmula G se dice que está en forma normal disjuntiva si y sólo G si tiene la forma
G

= G
1
∨ G
2
∨ ∨ G
n
n ∈ N
donde cada una de las fórmulas G
1
, G
2
, ..., G
n
, se expresan como una disjunción de literales.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 35
Ejemplo 1.44 Expresar la fórmula
G

= (Q →P) →(P →Q)
en forma normal disjuntiva.
Solución
(Q →P) →(P →Q)

= (Q →P) ∨ (P →Q)
Ejemplo 1.45 Expresar la fórmula
G

= (P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)]
en forma normal conjuntiva.
Solución
(P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)]

= (P ↔Q) ↔(P ↔Q)

= [(P ↔Q) →(P ↔Q)] ∧ [(P ↔Q) →(P ↔Q)]

= (P ↔Q) →(P ↔Q)

= (P ↔Q) ∨ (P ↔Q)
Un hecho que es muy importante anotar, es que cualquier fórmula de la lógica proposicional
puede ser transformada a una de las formas normales, utilizando las leyes de la lógica proposicional.
1.3.2. Consecuencias lógicas
Definición 1.23 Consecuencia lógica
Dadas las fórmulas G
1
, G
2
, ..., G
n
y una fórmula G, G se denomina consecuencia lógica de G
1
,
G
2
, ..., G
n
si y sólo si para cualquier interpretación en la cual G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
es verdad, G
también lo es G
1
, G
2
, ..., G
n
se denominan axiomas de G.
Teorema 1.13 Dadas las fórmulas G
1
, G
2
, ..., G
n
y una fórmula G, G es una consecuencia
lógica de G
1
, G
2
, ..., G
n
si y sólo si la fórmula (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es válida.
Demostración
⇒ Suponga que G es una consecuencia lógica de G
1
, G
2
, ..., G
n
. Sea I una interpretación ar-
bitraria. Si G
1
, G
2
, ..., G
n
son verdaderos en I, entonces por definición de consecuencia lógica
G es verdadero en I. Entonces (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es verdadero en I. Por otra parte, si
G
1
, G
2
, ..., G
n
son falsos en I, entonces (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es verdadero en I. Así, de-
mostramos que (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es verdadero bajo cualquier interpretación. Esto es,
(G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es una fórmula válida.
⇐ Supongamos que (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es una fórmula válida. Para cualquier interpretación
I, si G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
es verdadero en I, G debe ser verdadero en I. Por consiguiente G es una
consecuencia lógica de G
1
, G
2
, ..., G
n
.
Ejemplo 1.46 Sean
G
1
P ∨ (Q →R)
G
2
(P ∨ S) ∧ R
G Q
Pruebe si G es consecuencia lógica de G
1
y G
2
.
Solución
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 36
Debemos probar que la fórmula ¦[P ∨ (Q →R)] ∧ [(P ∨ S) ∧ R]¦ →Q, es verdadera o falsa,
decir:
¦[P ∨ (Q →R)] ∧ [(P ∨ S) ∧ R]¦ →Q

= ¦[P ∨ (Q∨ R)] ∧ [P ∨ S ∧ R]¦ ∨ Q

= [(P ∨ Q∨ R) ∧ (P ∨ S ∧ R)] ∨ Q

= (P ∧ Q∧ R) ∨ (P ∨ S ∨ R) ∨ Q

= (P ∨ Q∨ R) ∨ (P ∨ Q∨ R) ∨ S

= V.
Lo cual indica que G es consecuencia lógica de G
1
y G
2
.
Ejemplo 1.47 Sean
G
1
P →Q)
G
2
Q →R
G
3
R
G R
Pruebe si G es consecuencia lógica de G
1
, G
2
y G
3
.
Solución
Debemos probar que la fórmula [(P →Q) ∧ (Q →R) ∧ R] →R, es verdadera o falsa, decir:
[(P →Q) ∧ (Q →R) ∧ R] →R

= [(P ∨ Q) ∧ (Q∨ R) ∧ R] ∨ R

= (P ∨ Q) ∧ (Q∨ R) ∨ (R ∨ R)

= V.
Lo cual indica que G es consecuencia lógica de G
1
, G
2
y G
3
.
Teorema 1.14 Dadas las fórmulas G
1
, G
2
, ..., G
n
y una fórmula G, G es una consecuencia
lógica de G
1
, G
2
, ..., G
n
si y sólo si la fórmula G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
∧ G es inconsistente.
Demostración
Por el teorema anterior, G es una consecuencia lógica de G
1
, G
2
, ..., G
n
si y sólo si la fórmula
(G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es válida. Así, G es una consecuencia lógica de G
1
, G
2
, ..., G
n
si y sólo
si la negación de (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G es inconsistente
[(G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) →G]

= [(G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) ∨ G]

= (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) ∧ G

= (G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
) ∧ G

= G
1
∧ G
2
∧ ∧ G
n
∧ G
Por lo tanto, concluimos que el teorema es verdadero.
Ejemplo 1.48 Sean
G
1
P ∨ (Q →R)
G
2
(P ∨ S) ∧ R
G Q
Pruebe si G es consecuencia lógica de G
1
y G
2
.
Solución
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 37
Debemos probar que la fórmula ¦[P ∨ (Q →R)] ∧ [(P ∨ S) ∧ R]¦ ∧ Q, es verdadera o falsa,
decir:
¦[P ∨ (Q →R)] ∧ [(P ∨ S) ∧ R]¦ ∧ Q

= [(P ∨ Q∨ R) ∧ (P ∧ S ∧ R)] ∧ Q

= (P ∨ Q∨ R) ∧ (P ∧ Q∧ R) ∧ S

= (P ∨ Q∨ R) ∧ (P ∨ Q∨ R) ∧ S

= F.
Lo cual indica que G es consecuencia lógica de G
1
y G
2
.
Ejemplo 1.49 Sean
G
1
P →Q)
G
2
Q →R
G
2
R
G R
Pruebe si G es consecuencia lógica de G
1
, G
2
y G
3
.
Solución
Debemos probar que la fórmula [P →Q) ∧ (Q →R) ∧ R] ∧ R, es verdadera o falsa, decir:
[P →Q) ∧ (Q →R) ∧ R] ∧ R

= (P →Q) ∧ (Q →R) ∧ (R ∧ R)

= F.
Lo cual indica que G es consecuencia lógica de G
1
, G
2
y G
3
.
1.3.3. Tarea
1. Determine la validez o inconsistencia, luego transforme a una de sus formas normales las
siguientes fórmulas::
a) [P ∨ (P ∧ Q)] ∨ (P ∧ Q);
b) (P ∧ Q) ∨ [(R ∨ P) ∧ Q];
c) (R ∧ Q) ∨ (P ∧ Q∧ R) ∨ (P ∧ Q∧ R);
d) (P ∨ Q) ∧ Q∧ [(R ∧ Q) →P].
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
2. Determine la validez o inconsistencia, luego transforme a una de sus formas normales las
siguientes fórmulas:
a) (P ∧ Q) ∧ (R ∨ S) ∧ (P →S);
b) (P ∨ Q) ∧ (P →R) ∧ R;
c) (P ∧ Q) ∧ (P →R) ∧ (Q →S);
d) (P ∨ Q) ∧ Q∧ (P →R);
e) (P ∧ Q) ∧ (P →R) ∧ (Q →R);
f ) [(P →Q) ∧ (Q →R) ∧ P] →R.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
3. Determine la validez o inconsistencia, luego transforme a una de sus formas normales las
siguientes fórmulas:
a) (P →Q) ∧ Q∧ [P →(R ∨ S)];
b) (P →S) ∧ (P ∧ Q) ∧ [(S ∧ R) →T] ∧ (Q →R);
c) P ∧ (Q →P) ∧ [(Q∨ R) →S];
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 38
d) (P ∧ Q) ∧ (R →Q) ∧ (R ∨ S) ∧ [(S ∨ P) →T];
e) (P ↔Q) ↔[(P →Q) ∧ (Q →P)];
f ) [P →(Q∨ R)] ∧ (Q →R) ∧ [(S →R) ∧ P] →S.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
4. Decir cual de los siguientes enunciados son consecuencia lógica:
a)
G
1
(P ∨ Q) →R)
G
2
S ∧ T
G
3
U →L
G
4
P ∨ U
G
5
S →L
G R
b)
G
1
(P →Q) →R
G
2
R ∨ S
G
3
(P ∧ Q)
G
4
(S ∨ T) →U
G U
c)
G
1
(P ∨ Q) →(R ∨ S)
G
2
(P ∨ Q)
G
3
(R ∨ S) ∨ (T ∧ U)
G T ∧ U
Resp: a) ; b) ; c) .
5. Los alumnos son estudiosos o los estudiosos reprueban. Si los estudiosos reprueban, en-
tonces los inteligentes son felices o los alumnos no son estudiosos. Los alumnos son estudiosos
y los inteligentes no son felices. No es verdad que los inteligentes son felices. Los estudiantes
no reprueban?
Resp: .
6. Juego fútbol o estudio. Si paso el examen no estudio. Sucede que no voy a jugar fútbol.
En consecuencia no pasé el examen.
Resp: .
7. La lógica es fácil. Si el álgebra es hermosa, entonces la Lógica no es fácil o la Matemática
es la reina de las ciencias. El Algebra es hermosa. En consecuencia, la Matemática es la reina
de las ciencias.
Resp: .
8. Ayer no fue miércoles o mañana no es martes. Hoy es jueves y ayer fue miércoles. Hoy es
lunes si y sólo si mañana es martes. En consecuencia, hoy es lunes.
Resp: .
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 39
9. Luis hará un viaje a Europa si logra terminar su carrera. Luis termina su carrera, y si
hace un viaje a Europa, entonces no asiste a nuestra reunión anual. En consecuencia, Luis
no asistirá a nuestra reunión anual.
Resp: .
10. Si faltan ejercicios o encuentro premisas, entonces acabo la tarea. Si el libro está claro y no
me falta creatividad, entonces encuentro premisas. No acabo la tarea. En consecuencia me
falta creatividad o el libro no está claro.
Resp: .
11. Si ganamos el campeonato, recibimos el premio. Si jugamos y ganamos el campeonato,
recibiremos el premio. Jugaremos y ganaremos el campeonato. En consecuencia, recibiremos
el premio.
Resp: .
12. Repruebo el examen o sigo mis estudios. Si repruebo el examen, perderé la beca y me iré
de la ciudad. No perderé la beca o no me iré de la ciudad. Luego, seguire estudiando.
Resp: .
13. Los aviones son veloces o las diligencias respetan los semáforos. Si los hombres vuelan y las
bicicletas no contaminan, entonces no es verdad que las diligencias respetan los semáforos.
Los hombres vuelas y las bicicletas no contaminan. En conclusión, los aviones son veloces.
Resp: .
1.4. Expresiones de la lógica de predicados
El cálculo proposicional es una teoría de la lógica, completa y autónoma, pero totalmente inade-
cuada para la mayor parte de las matemáticas. El problema reside en que el cálculo proposicional
no permite el uso de un número infinito de proposiciones. Además, la notación es difícil para mane-
jar un gran número finito de proposiciones.
Por ejemplo, con frecuencia encontramos una sucesión infinita de proposiciones P(x) con índices
en N. La afirmación informal ¨P(x) es verdadera para toda x¨ significa ¨P(0) es verdadera, P(1)
es verdadera, P(2) es verdadera, etc.¨ El único simbolismo que podríamos utilizar, según el cálculo
proposicional sería P(0) ∧ P(1) ∧ P(2) ∧ ..., pero no es aceptable en el cálculo proposicional.
En forma similar, la afirmación informal ¨P(x) es verdadera para alguna x¨ correspondería al
inaceptado P(0) ∨P(1) ∨P(2) ∨.... Para darle la vuelta a este problema, necesitamos dos símbolos
nuevos: uno que signifique ¨para todo¨ y otro que signifique ¨para algún¨.
Entonces necesitamos saber las reglas para utilizar los nuevos símbolos y combinarlos con los
viejos. Este sistema de símbolos y reglas se llama cálculo de predicados. Los nuevos símbolos que
introduciremos se llaman cuantificadores.
Supongamos que ¦P(x)/x ∈ U¦ es una familia con índices en un conjunto U que puede se
infinito; el conjunto U se llama el dominio de individuos o universo de individuos.
Mediante la introducción de ¨existe ...¨ es confirmada la existencia de por lo menos un elemento
del conjunto base que satisface la forma proposicional dada. Esta proposición es una proposición
existencial. Proposiciones con la formulación una parte, casi todo, la mayoría, algunos, etc., son
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 40
también proposiciones existenciales. Cuando hablamos de proposiciones existenciales, nos referi-
mos también a proposiciones particulares, ya que estas no se refieren a todos los elementos del
conjunto que nos interesa, sino solo a una parte. En este caso denominamos a la cuantificación,
particularidad.
De forma análoga, se denomina a las proposiciones en que aparece la formulación ¨para todos¨,
proposiciones universales o generales, ya que estas se refieren a todos los elementos del conjunto de
variables. Tal cuantificación se denomina también generalización. La cuantificación particularidad
y generalización son operaciones de la lógica de predicados.
Partiendo de las formas proposicionales relacionadas previamente con los operadores, tales
como ¨existe ...¨, ¨para todo ...¨, ¨no existe ningún ...¨, hemos obtenido proposiciones falsas o
verdaderas. Para estos operadores denominados también cuantificadores, se han introducido en la
lógica matemática signos especiales.
El cuantificador existencial (particularizador) ¨existe (por lo menos) un ...¨ es simbolizado con
?∃. Si el símbolo ∃? se encuentra ante una forma proposicional P(x), esto quiere decir que existe
por lo menos un elemento del conjunto fundamental que posee la propiedad reflejada en la forma
proposicional P(x). Utilizamos las escrituras ¨∃ x P(x)¨.
La tachadura vertical o la relación que se establece entre el símbolo ¨∃¨ y el símbolo ¨,∃¨, debe
expresar que no existe ningún elemento del conjunto fundamental que posea la propiedad indicada
en la forma proposicional P(x).
El cuantificador universal (operador universal, generalizador) ¨para todo ...¨ se representa con
el símbolo ¨∀¨. Si el símbolo ¨∀¨ se encuentra ante una forma proposicional P(x), esto quiere
decir que la propiedad reflejada en la forma proposicional P(x) es aplicable para cada elemento
del dominio de individuos. El cuantificador universal forma pareja con una variable, ∀ x, significa,
¨para todo x ...¨.
La tachadura vertical o la relación que se establece entre el cuantificador universal y el símbolo
¨,∀¨ debe expresar que la propiedad reflejada en P(x) no es aplicable para todos los elementos del
dominio de individuos.
La lógica de predicados o lógica de primer grado, nos enseña que para la cuantificación sólo
son admisibles las variables de individuos. Las variables de individuos cuantificados dejan de ser
variables libres para convertirse en variables ligadas. Para crear expresiones de la lógica de predi-
cados utilizamos además de los símbolos para las variables de individuos, constantes de individuos,
variables predicativas, cuantificadores y los conectores de la lógica proposicional.
En la lógica proposicional comprobamos el valor de verdad de una expresión mediante la susti-
tución de las variables de dicha expresión por sus valores de verdad, teniendo en cuenta las disposi-
ciones correspondientes. El valor de verdad de una expresión de la lógica de predicados depende
no solo del cuantificador sino también de las variables de individuos y del conjunto de individuos
tomado como base, así como de la sustitución o interpretación de las variables predicativas.
A la proposición compuesta ∀ x P(x) se le asignan valores de verdad de la manera siguiente:
¨∀ x P(x) es verdadero si P(x) es verdadero para toda x en U; en cualquier otro caso ∀ x P(x) es
falsa¨
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 41
La proposición compuesta ∃ x P(x) tiene los siguientes valores de verdad:
¨∃ x P(x) es verdadero si P(x) es verdadera para al menos una x en U; ∃ x P(x) es falso si P(x)
es falsa para toda x en U¨
Analicemos la proposición ∀ x P(x) de manera más detallada. La expresión P(x) se llama
predicado. Para formar una oración hay que tener un sujeto. Por ejemplo, el predicado ¨... es mas
poblada que Quito¨ se transforma en la oración ¨Guayaquil es mas poblada que Quito¨ al dar co-
mo sujeto Guayaquil. Si llamamos P al predicado la oración podría escribirse como P(Guayaquil).
Cada sujeto da una oración.
En nuestra lógica simbólica dar un predicado es establecer una función que produce una proposi-
ción siempre que le demos un elemento del dominio de individuos, esto es, una función proposicional
- valuada con dominio de individuos U. Seguimos nuestra práctica usual y denotamos tal función
por P(x). La variable x en la expresión P(x) se llama variable libre del predicado. En tanto x
varía en U los valores de verdad de P(x) pueden variar. En contraste, la proposición ∀ x P(x)
tiene un significado fijo y un valor de verdad que no varía con x. La variable x en ∀ x P(x) se
llama variable acotada; está acotada por el cuantificador ∀. Como ∀ x P(x) tiene un significado fijo
y un valor de verdad sería inútil y poco natural cuantificarla de nuevo. Esto es, sería vano intro-
ducir ∀ x[∀ x P(x)] y ∃ x[∃ x P(x)] ya que sus valores de verdad son los mismos que los de ∀ x P(x).
Podemos también considerar predicados que son funciones de más de una variable, posiblemente
de más de un dominio de individuos, y en tales casos el uso de varios cuantificadores resulta natural.
Ejemplo 1.50 Con estos ejemplos en mente vamos a dar una descripción más detallada y
formal. Sean U
1
, U
2
, ..., U
n
conjuntos no vacíos. Un predicado de n argumentos sobre U
1
x U
2
x ... x U
n
es una función P(x
1
, x
2
, ..., x
n
) con dominio de individuos U
1
x U
2
x ... x U
n
y los
valores de la función son proposiciones. Las variables x
1
, x
2
, ..., x
n
para P(x
1
, x
2
, ..., x
n
) son todas
variables libres para el predicado y cada x
j
varía en su correspondiente dominio de individuos U
j
. El
término ¨libre¨ es la abreviación de ¨libre para sustitución¨, queriendo decir que la variable x
j
está
disponible en caso de que queramos sustituir un valor particular de U
j
cada vez que aparezca x
j
.
Si sustituimos x
j
por un valor, digamos que por ejemplo sustituimos x
1
por a, en P(x
1
, x
2
, ..., x
n
)
obtenemos el predicado P(a, x
2
, ..., x
n
) que es libre en las restantes n −1 variables x
2
, ..., x
n
pero
ya no lo es en x
1
. Al aplicar un cuantificador ∀x
j
o ∃x
j
a un predicado P(x
1
, x
2
, ..., x
n
) obtenemos
un predicado ∀x
j
P(x
1
, x
2
, ..., x
n
) o ∃x
j
P(x
1
, x
2
, ..., x
n
) cuyos valores dependen únicamente de las
restantes n−1 variables. Decimos que el cuantificador liga la variable x
j
, haciendo que x
j
sea una
variable acotada para el predicado. Al aplicar n cuantificadores, uno para cada variable, obtenemos
que todas las variables estén acotadas y obtenemos una proposición cuyo valor de verdad puede
determinarse aplicando las reglas para ∀x y ∃x, para los dominios de individuos U
1
, U
2
, ..., U
n
.
Ejemplo 1.51 Anteriormente notamos que un predicado de n argumentos se transforma en
un predicado de (n − 1) argumentos cuando se liga una de las variables con un cuantificador. Su
valor de verdad depende de los valores de verdad de las restantes (n − 1) variables libres y en
particular no depende de qué nombre elijamos para llamar la variable acotada. De esta manera si
P(x) es predicado de un argumento con dominio de individuos U, entonces ∀x P(x), ∀y P(y) y
∀z P(z) tienen todas el mismo valor de verdad, es decir P(n), es verdadero para toda n en U y
falso en cualquier otro caso. De manera semejante, si Q(x, y) es un predicado de dos argumentos
con dominio de individuos U y V , entonces ∃y Q(x, y), ∃t Q(x, t) y ∃s Q(x, s) describen todas el
mismo predicado de un argumento, a saber, el predicado que es verdadero para una x dada en U
si y sólo si Q(x, V ) es verdadero para alguna V en V que es el dominio de la segunda variable. Por
otro lado, el predicado ∃x Q(x, x), no es el mismo que los tres últimos. La diferencia consiste en
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 42
que el cuantificador en este caso liga las dos variables libres.
Otra práctica común es dar una descripción del dominio de individuos justo después de la variable
cuantificada. Por ejemplo, en lugar de ¨sea R el dominio de individuos ... ∀x P(x)¨ podríamos
escribi ∀x ∈ R P(x). De manera similar, ∃x ∈ R ∀n ∈ P(x
n
> x) se lee como ¨hay un número real
x tal que para toda n en P, x
n
> x¨ o como ¨hay un número real x tal que x
n
> x para toda n en
P¨.
1.4.1. Leyes de la lógica de predicados
Las ideas de demostración y de teorema que se discutió para el cálculo proposicional, pueden
extenderse al ámbito del cálculo de predicados. No es sorprendente que con más expresiones posi-
bles tengamos también mayores complicaciones. Una relación moderadamente completa de este
tema puede formar una parte sustancial de otro libro. En esta sección nos limitaremos a discutir
algunas de las más básicas y útiles conexiones entre los cuantificadores y los operadores lógicos.
En el capítulo anterior utilizamos la expresión proposición compuesta de manera informal para
describir proposiciones construidas a partir de proposiciones más simples.
Las leyes de la lógica de predicados que no se pueden obtener por medio de la sustitución de
las leyes de la lógica proposicional, son por ejemplo:
1. ∀x P(x) →P(a)
∀x P(x) → P(a) prueba que, si cada individuo de un conjunto posee una determinada
propiedad P, entonces existe también un individuo determinado a que posee esta propiedad.
2. P(a) →∃x P(x)
P(a) → ∃x P(x) prueba que, si un individuo determinado de un conjunto de individuos
posee una determinada propiedad P, existe entonces, por lo menos un individuo a con esta
propiedad.
Toda expresión de la lógica proposicional con validez general puede convertirse en una expresión
de la lógica de predicados con validez general, pero el recíproco es falso.
Podríamos intentar obtener, por medio de la ssustitución de una expresión de la lógica proposi-
cional satisfactible sin validez general, una expresión de la lógica de predicados igualmente satis-
factible, pero sin validez general. Pongamos por ejemplo en la neutralidad de la lógica proposicional
P ∧ Q para la variable proposicional
P

= ∀x[P(x) ∨ P(x)]
y para
Q

= ∃x[P(x) ∧ P(x)]
de esta forma obtenemos la expresión
∀x[P(x) ∨ P(x)] ∧ Q

= ∃x[P(x) ∧ P(x)].
Esta expresión es una contradicción.
Por el contrario resulta que: ¨Toda expresión de la lógica proposicional, no ejecutable, satis-
factible, es también una expresión de la lógica de predicados, no ejecutable, satisfactible¨.
Algunas equivalencias de la lógica de predicados, que expresan la relación que se establece entre
los cuantificadores ∀ y ∃ reciben especial atención. Una equivalencia de la lógica de predicados tiene
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 43
tanta validez general como una equivalencia de la lógica proposicional, si coinciden en cada caso
los valores de verdad de ambos términos en iguales sustituciones de sus variables.
Se obtiene una proposición verdadera en cada sustitución de las variables del dominio, a partir
de un conjunto no vacío dado, y en cada sustitución de las variables del predicado P. Esta expre-
sión es una forma, en la lógica de predicados del conocido teorema del tercer excluido de la lógica
proposicional.
Las identidades de la lógica de predicados (leyes) se pueden obtener de las identidades lógicas
proposicionales si las variables son sustituidas por formas proposicionales de la lógica de predicados
en las expresiones de la lógica proposicional correspondiente.
En muchos casos nos encontramos que estas expresiones tienen que ver con formas proposi-
cionales, que se han obtenido mediante la combinación de dos o más proposiciones como dos formas
proposicionales. La traducción de expresiones de la lógica de predicados en el lenguaje común es
generalmente más fácil que la traducción en dirección contraria. Sobre todo existen dificultades
cuando se presentan, por ejemplo, dos o más operadores.
Teorema 1.15 Las siguientes equivalencias son válidas:
∀x ∀y P(x, y)

= ∀y ∀x P(x, y) y ∃x ∃y P(x, y)

= ∃y ∃x P(x, y)
Demostración
Para demostrar que ∃x ∃y P(x, y)

= ∃y ∃x P(x, y) es una tautología, debemos revisar que esta
proposición es verdadera para todos los dominios del discurso posibles. Por la definición de ↔,
necesitamos revisar solamente que ∃y ∃x P(x, y) es verdadera para un dominio dado si y sólo si
∃x ∃y P(x, y) es verdadera para ese dominio.
Supongamos que ∃x ∃y P(x, y) tiene valor verdadero. Entonces ∃y P(x
0
, y) es verdadera para
alguna x
0
en el universo, por lo tanto P(x
0
, y
0
) es verdadera para alguna y
0
en el dominio. De ahí
que ∃x P(x, y
0
) es verdadera y por lo tanto ∃y ∃x P(x, y) es verdadera. La implicación en la otra
dirección es similar.
Más aún, las dos proposiciones ∃x ∃y P(x, y) y ∃y ∃x P(x, y) son lógicamente equivalentes a la
proposición ∃(x, y) P(x, y) donde (x, y) varía sobre D
1
x D
2
, con D
1
y D
2
los dominios del discurso
de las variables x e y respectivamente.
Teorema 1.16 Es válida la siguiente identidad:
∃x ∃y P(x, y)

= ∀y ∃x P(x, y)
Demostración
Para poder demostrar este teorema, asumimos que si la parte izquierda de esta proposición es
verdadero entonces existe x
0
en el dominio de discurso tal que ∀y P(x
0
, y) es verdadero y así
P(x
0
, y) es verdadero para toda y. Por lo tanto, para cada y, ∃x P(x, y) es verdadero; de hecho
la misma x
0
sirve para cada y. Como ∃x P(x, y) es verdadero para toda y, el lado derecho de la
proposición tiene valor de verdad verdadero. De esta manera la proposición es una tautología.
Por otra parte el recíproco de esta proposición, es decir ∀y ∃x P(x, y)

= ∃x ∀y P(x, y) no es en
general verdadero. Para enfatizar la diferencia, supongamos que x e y varían sobre un dominio D
de tres elementos, digamos D = ¦a, b, c¦. El predicado de 2 argumentos P(x, y) tiene nueve posibles
valores;
P(a, a); P(a, b); P(a, c); P(b, a); P(b, b); P(b, c); P(c, a); P(c, b); P(c, c).
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 44
Entonces ∃x ∀y P(x, y) es verdadero si ∀y P(x
0
, y) es verdadero para alguna x
0
. Como x
0
tiene
que ser igual a a, b o c vemos que ∃x ∀y P(x, y) es verdadero si y sólo si todas las proposiciones de
una de las filas dadas arriba son verdaderas. En contraste, ∀y ∃x P(x, y) sería verdadera siempre
que al menos una proposición de cada columna sea verdadera.
Por ejemplo si consideramos un predicado P(x, y) con valores de verdad
P(a, a) P(a, b) P(a, c) P(b, a) P(b, b) P(b, c) P(c, a) P(c, b) P(c, c)
V F F F F V F V V
entonces ∀y ∃x P(x, y) será verdadera en tanto que ∃x ∀y P(x, y) será falsa. Para esta elección
de predicado P(x, y), ∃x P(x, y) es verdadera para toda y pero la x adecuada depende de la y,
ninguna x única sirve para toda y.
Teorema 1.17 Las identidades siguientes son válidas:
∀x P(x)

= ∃x [P(x)]; ∃x P(x)

= ∀x [P(x)];
∀x P(x)

= ∃x [P(x)]; ∃x P(x)

= ∀x [P(x)].
Ejemplo 1.52 Las leyes de DeMorgan pueden utilizarse repetidamente para negar cualquier
proposición cuantificada
∃w ∀x ∃y ∃z P(w, x, y, z)
es sucesivamente lógica equivalente a
∀w[∀x ∃y ∃z P(w, x, y, z)]; ∀w ∃x[∃y ∃z P(w, x, y, z)];
∀w ∃x ∀y[∃z P(w, x, y, z)]; ∀w ∃x ∀y ∀z[P(w, x, y, z)];
Esto ilustra la regla general: La negación de un predicado cuantificado es lógicamente equiva-
lente a la proposición que se obtiene al sustituir cada ∀ por ∃ y cada ∃ por ∀ y reemplazando el
mismo predicado por su negación.
Ejemplo 1.53 La negación de
∀x ∀y ∃z (x < z < y) es ∃x ∃y ∀z [(x < z < y)].
Aplicando las leyes de DeMorgan vemos que la negación es lógicamente equivalente a
∃x ∃y ∀z [(z ≤ x) ∨ (z ∧ y)]
Ejemplo 1.54 La negación de
∀x ∀y (x < y →x
2
< y
2
) es ∃x ∃y [(x < z →x
2
< y
2
)].
Aplicando las leyes de DeMorgan vemos que la negación es lógicamente equivalente a
∃x ∃y [(x < y) ∧ (x
2
≥ y
2
)]
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 45
1.4.2. Interpretación de fórmulas en la lógica de predicados
En la lógica proposicional una interpretación es una asignación de valores de verdad a átomos.
En la lógica de predicados, puesto que hay variables involucradas, hay que hacer más que eso. Para
definir una interpretación para una fórmula en la lógica de predicados, tenemos que especificar dos
cosas, el dominio y una asignación a constantes, símbolos de función y símbolos de predicado que
ocurren en la fórmula. A continuación se da la definición formal de interpretación de una fórmula
en la lógica de predicados.
Definición 1.24 Interpretación de una fórmula
Una interpretación de una fórmula G en la lógica de predicados, consicte de un dominio D no
vacío, y una asignación de valores a cada constante, símbolos de función, y símbolos de predicado
que ocurre en G de la siguiente manera:
1. A cada constante asignamos un elemento en D;
2. A cada símbolo de función asignamos una aplicación de D
n
a D, D
n
= ¦x
1
, x
2
, ..., x
n
∈ D¦
3. A cada símbolo de predicado asignamos una aplicación de D
n
a ¦V, F¦.
Algunas veces para enfatizar el dominio D, hablaremos de una interpretación de la fórmula sobre
D. Cuando evaluamos el valor de verdad de una fórmula en una interpretación sobre el dominio
D, ∀x será interpretada como ¨para todos los elementos x en D¨, y ∃x como ¨hay un elemento en
D¨. Para cada interpretación de una fórmula sobre un dominio de individuos D, la fórmula puede
ser evaluada a V o F de acuerdo a las siguientes reglas:
1. Si los valores de verdad de las fórmulas H y G son evaluadas, entonces los valores de verdad
de las fórmulas H, H ∨ G, H ∧ G, H → G, H ↔ G son evaluadas de la siguiente manera:
H G H H ∨ G H ∧ G H → G H ↔ G
V V F V V V V
V F F V F F F
F V V V F V F
F F V F F V V
2. ∀x H es evaluada a V si el valor verdadero de H es valuado a V para cada d ∈ D, de otra
manera es evaluado a F.
3. ∃x H es evaluado a V si el valor de verdad de H es V para por lo menos un d ∈ D, de otra
manera es evaluada a F.
Se puede notar fácilmente que cualquier fórmula conteniendo variables libres no puede ser
evaluada. En adelante asumiremos, ya sea que las fórmulas no contienen variables libres o que las
variables son tratadas como constantes.
Ejemplo 1.55 Considere la fórmula ∀x ∃y P(x, y), D = ¦1, 2¦
P(1, 1)

= V ; P(1, 2)

= F; P(2, 1)

= F; P(2, 2)

= V.
Si x = 1, podemos ver que hay un y tal que P(1, y) es verdadero. Si x = 2 hay también un y
denominado 2 tal que P(2, y) es verdadero, por consiguiente en las interpretaciones de arriba, para
cada x en D hay un y tal que P(x, y) es verdadero, esto es ∀x ∃y P(x, y) es verdadero en esta
interpretación.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 46
Ejemplo 1.56 Considere la fórmula ∀x [P(x) →Q(f(x), k)]. Hay una constante k, un símbolo
de función f de un lugar, un símbolo de predicado P de un lugar, y un símbolo de predicado Q de
dos lugares. La siguiente es una interpretación I. Dominio D = ¦1, 2¦.
Asignación para k: a = 1.
Asignación para f: f(1) = 2; f(2) = 1.
Asignaciones para P y Q:
P(1) = F; P(2) = V ; Q(1, 1) = V ; Q(1, 2) = V ; Q(2, 1) = F; Q(2, 2) = V.
Si x = 1, entonces
P(x) →Q(f(x), k) = P(1) →Q(f(1), k) = P(1) →Q(2, 1) = F →F = V.
Si x = 2, entonces
P(x) →Q(f(x), k) = P(2) →Q(f(2), k) = P(2) →Q(1, 1) = V →V = V.
Puesto que P(x) →Q(f(x), k) es verdadero para todos los valores de x en D, la fórmula
∀x [P(x) →Q(f(x), k)]
es verdadera bajo las interpretaciones I.
Ejemplo 1.57 Evaluar los valores de verdad de las siguientes fórmulas bajo las interpreta-
ciones dadas en el ejemplo anterior.
1. ∃x [P(f(x)) ∧ Q(x, f(k))];
2. ∃x [P(x) ∧ Q(x, k)];
3. ∀x ∃y [P(x) ∧ Q(x, y)].
Para 1): Si x = 1, entonces
P(f(x)) ∧ Q(x, f(k)) = P(f(1)) ∧ Q(1, f(1)) = P(2) ∧ Q(1, f(1)) = P(2) ∧ Q(1, 2) = V ∧ V = V.
Si x = 2, entonces
P(f(x)) ∧ Q(x, f(k)) = P(f(2)) ∧ Q(2, f(1)) = P(1) ∧ Q(2, 1) = F ∧ F = F.
Puesto que hay un elemento en el dominio D, esto es x = 1 tal que P(f(x))∧Q(x, f(k)) es verdadero,
el valor de verdad de la fórmula ∃x [P(f(x)) ∧ Q(x, f(k))] es verdadera bajo la interpretación I.
Para b): Si x = 1, entonces
P(x) ∧ Q(x, k) = P(1) ∧ Q(1, 1) = F ∧ V = F.
Si x = 2, entonces
P(x) ∧ Q(x, k) = P(2) ∧ Q(2, 1) = V ∧ F = F.
Puesto que no hay elemento en el dominio D tal que P(x) ∧ Q(x, k) sea verdadero, la fórmula
∃x [P(x) ∧ Q(x, k)]
es evaluada a falsa bajo la interpretación I.
Para c): Si x = 1, entonces P(x) = P(1) = F.
Por consiguiente P(x) ∧ Q(x, y) = F para y = 1 e y = 2. Puesto que existe un x, que es x = 1, la
fórmula ∃y [P(x)∧Q(x, y)] es falsa, la fórmula ∀x ∃y [P(x)∧Q(x, y)] es falsa bajo la interpretación
I, esto es, la fórmula es falsificada por I.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 47
Definición 1.25 Fórmula consistente
Una fórmula G es consistente (satisfactible) si y sólo si existe una interpretación I tal que G es
evaluada verdadero en I. Si una fórmula G es verdadera en una interpretación I, decimos que I es
un modelo de G e I satisface a G.
Definición 1.26 Fórmula válida
Una fórmula G es válida si, y sólo si cada interpretación de G satisface a G.
Definición 1.27 Fórmula inconsistente
Una fórmula G es inconsistente (insatisfactible) si y sólo si, no existe una interpretación que
satisface a G.
Las relaciones entre validez (inconsistencia) y consecuencias lógicas, como se indica en la lógica
proposicional, son también verdaderas para la lógica de predicados. En efecto, la lógica de predica-
dos puede ser considerada como una extensión de la lógica proposicional. Cuando una fórmula en
la lógica de predicados no contiene variables y cuantificadores, puede ser tratada justo como una
fórmula en la lógica proposicional.
Ejemplo 1.58
1. ∀x P(x) ∧ ∃y P(y) es inconsistente;
2. ∀x P(x) →∃y P(y) es válido;
3. P(k) →∃x P(x) es consistente;
4. ∀x P(x) ∨ ∃y P(y) es válido.
En la lógica de predicados, puesto que hay un número infinito de elementos en el dominio D, en
general, hay un número infinito de interpretaciones de una fórmula. Por consiguiente al contrario de
la lógica proposicional, no es posible verificar la validez e inconsistencia de una fórmula, evaluando
la fórmula bajo todas las posibles interpretaciones.
1.4.3. Forma normal prenexa
En la lógica proposicional hemos introducido dos formas normales, la forma normal conjuntiva
y la forma normal disjuntiva. En la lógica de predicados hay una forma normal llamada forma
normal Prenexa. La razón para considerar una forma normal Prenexa de una fórmula es simplificar
procedimientos de prueba.
Definición 1.28 Forma normal prenexa
Una fórmula G en la lógica de predicados se dice que es una forma normal Prenexa si y sólo si, la
fórmula G está en la forma
(Q
1
x
1
)(Q
2
x
2
)...(Q
n
x
n
)(M)
donde cada (Q
i
x
i
), i = 1, 2, ..., n ya sea ∀x
i
o ∃x
i
, y M es una fórmula que no contiene cuan-
tificadores, (Q
1
x
1
)(Q
2
x
2
)...(Q
n
x
n
) es llamada el prefijo y M es llamada la matriz de la fórmula
G.
Dada una fórmula G, consideraremos un método de transformarla en una forma normal Prenexa.
Esto se logra primero considerando algunos pasos básicos de fórmulas equivalentes en la lógica de
predicados. Recordemos que dos fórmulas G y H son equivalentes si, y sólo si los valores de verdad
de G y H son los mismos bajo cada interpretación.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 48
Los pares básicos de fórmulas equivalentes dadas en la lógica proposicional son todavía verdad
para la lógica de predicados, adicionalmente hay otros pares de fórmulas equivalentes conteniendo
cuantificadores, y que se estudiaron en secciones anteriores. Consideraremos estos pares adicionales
de fórmulas equivalentes.
Sea G una fórmula que contiene una variable libre x, para enfatizar que la variable libre está en
G, representamos G por G[x]. Sea H una fórmula que no contiene variable x, tenemos los siguientes
pares de fórmulas equivalentes, donde Q es ya sea ∀ o ∃:
1. (Qx)G[x] ∨ H

= (Qx)(G[x] ∨ H);
2. (Qx)G[x] ∧ H

= (Qx)(G[x] ∧ H);
3. (∀xG[x])

= ∃x(G[x]);
4. (∃xG[x])

= ∀x(G[x]).
Las leyes 1 y 2 son obviamente verdaderas puesto que H no contiene x, por consiguiente
puede ser introducida en el alcance del cuantificador Q. Las leyes 3 y 4 no son difíciles de
probar. Sea I cualquier interpretación arbitraria sobre el dominio D.
Si (∀x G[x]) es verdadera en I, entonces ∀x G[x] es falsa en I. Esto significa que hay un
elemento d en D tal que G[d] es falso. Esto es G[d] es verdadero en I. Por consiguiente,
∃x (G[x]) es verdadera en I. Por otra parte si (∀x G[x]) es falsa en I, entonces ∀x G[x] es
verdadera en I. Esto significa que G[x] es verdadera para cada elemento x en D, esto es G[x]
es falso para cada elemento x en D, por consiguiente, ∀x (G[x]) es falsa en I. Puesto que
(∀x G[x]) y ∀x (G[x]) siempre asume el mismo valor de verdad para cada interpretación
arbitraria, por definición, (∀x G[x])

= ∃x (G[x]). Así la ley 3 es probada e igualmente
podemos probar la ley 4.
Supongamos que F[x] y G[x] son dos fórmulas que contienen x,
5. ∀x F[x] ∧ ∀x G[x]

= ∀x (F[x] ∧ G[x])
6. ∃x F[x] ∨ ∃x G[x]

= ∃x (F[x] ∨ G[x])
Esto es, el cuantificador universal ∀ y el existencial ∃, pueden distribuirse sobre ∧ y ∨,
respectivamente. Sin embargo el cuantificador universal y existencial no pueden distribuirse
sobre ∨ y ∧ respectivamente. Esto es
∀x F[x] ∨ ∀x G[x] ,= ∀x (F[x] ∨ G[x])
∃x F[x] ∧ ∃x G[x] ,= ∃x (F[x] ∧ G[x])
Para casos como estos tenemos que hacer algo especial. Puesto que cada variable ligada en
una fórmula puede ser considerada como una variable renombrable, cada variable x puede
ser renombrada z, y la fórmula ∀x G[x] se transforma en ∀z G[z].
Supongamos que escogemos la variable z que no aparece en F[x]. Entonces
∀x F[x] ∨ ∀x G[x]

= ∀x F[x] ∨ ∀z G[z]

= ∀x∀z (F[x] ∨ G[z])
Similarmente, renombrando todas las x que ocurren en ∃x G[x] como z, podemos tener
∃x F[x] ∧ ∃x G[x]

= ∃x F[x] ∧ ∃z G[z]

= ∃x∃z (F[x] ∧ G[z])
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 49
Por consiguiente, para estos dos casos podemos todavía pasar todos los cuantificadores a la
izquierda de la fórmula. En general, tenemos
7. (Q
1
x)F[x] ∨ (Q
2
x)G[x]

= (Q
1
x)(Q
2
x)(F[x] ∨ G[z])
8. (Q
3
x)F[x] ∧ (Q
4
x)G[x]

= (Q
3
x)(Q
4
x)(F[x] ∧ G[z])
donde Q
1
, Q
2
, Q
3
y Q
4
son ya sea ∀ o ∃, y z no aparece en F[x].
Naturalmente si Q
1
= Q
2
= ∃ y Q
3
= Q
4
= ∀, entonces no tenemos que renombrar las x en
(Q
2
x)G[x] o (Q
4
x)G[x]. Podemos usar las leyes 5 y 6 directamente. Usando las leyes de la lógica
proposicional y las leyes 1 - 8, podemos siempre transformar una fórmula dada en forma normal
Prenexa.
La siguiente es una guía del procedimiento de transformación:
PASO 1: Use las leyes
1. F ↔G

= (F →G) ∧ (G →F);
2. F →G

= F ∨ G;
Para eliminar las conectividades lógicas ↔ y →.
PASO 2: Repetidamente use las leyes
3. (F)

= F;
4. (F ∨ G)

= F ∧ G;
5. (G∧ G)

= F ∨ G;
6. (∀x F[x])

= ∃x (F[x]);
7. (∃x F[x])

= ∀x (F[x]);
para traer los signos de negación inmediatamente antes de los átomos.
PASO 3: Renombrar las variables ligadas si es necesario.
PASO 4: Use las leyes
8. (Qx)F[x] ∨ G

= (Qx)(F[x] ∨ G);
9. (Qx)F[x] ∧ G

= (Qx)(F[x] ∧ G);
10. ∀x F[x] ∧ x G[x]

= ∀x (F[x] ∧ G[x]);
11. ∃x F[x] ∨ ∃x G[x]

= ∃x (F[x] ∨ G[x]);
12. (Q
1
x)F[x] ∨ (Q
2
x)G[x]

= (Q
1
x)(Q
2
x)(F[x] ∨ G[z]);
13. (Q
3
x)F[x] ∧ (Q
4
x)G[x]

= (Q
3
x)(Q
4
x)(F[x] ∧ G[z]).
para mover los cuantificadores a la izquierda de la fórmula y obtener una forma normal
Prenexa.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 50
Ejemplo 1.59 Transformar la fórmula ∀x P(x) →∃x Q(x) en forma normal prenexa.
Solución
∀x P(x) →∃x Q(x)

= ∀x P(x) ∨ ∃x Q(x)

= ∃xP(x) ∨ ∃x Q(x)

= ∃x [P(x) ∨ Q(x)].
Ejemplo 1.60 Transformar la fórmula ∀x ∀y ¦∃z [P(x, z) ∧ P(y, z)] → ∃u Q(x, y, u)¦ en
forma normal Prenexa.
Solución
∀x ∀y¦∃z [P(x, z) ∧ P(y, z)] →∃u Q(x, y, u)¦

= ∀x ∀y¦∃z [P(x, z) ∧ P(y, z)] ∨ ∃u Q(x, y, u)¦

= ∀x ∀y¦∀z [P(x, z) ∧ P(y, z)] ∨ ∃u Q(x, y, u)¦

= ∀x ∀y ∀z ∃u ¦P(x, z) ∨ P(y, z) ∨ ∃u Q(x, y, u)¦.
1.4.4. Tarea
1. Sea A = ¦1, 2, 3, 4¦ el conjunto universal. Determine el valor de verdad de cada enunciado:
a) ∀x : x + 3 < 6; b) ∀x : x
2
−10 ≤ 8; c) ∃x : x
2
> 1 → x + 2 = 0;
d) ∃x : 2x
2
+x = 15.
Resp: a) Falso; b) Verdadero; c) Verdadero; d) Falso.
2. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones, siendo N el universo:
a) ∀x ∃y (2y = x); b) ∃y ∀x (2x = y); c) ∀x ∃y (2x = y);
d) ∃y ∀x (2y = x); e) ∀x ∀y [(2y = x)].
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
3. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones, siendo R el universo:
a) ∀x ∃y (xy = 1); b) ∀x ∀y [(x + y)
2
= x
2
+ y
2
]; c) ∃x ∃y (x
2
+ y
2
+ 1 = 2xy);
d) ∃x ∃y [(x + 2y = 4) ∧ (2x −y = 2)].
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
4. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones, siendo R el universo:
a) ∀x ∈ R x
2
≥ x; b) ∃x ∈ R 2x = x; c) ∀x ∈ R
2x−1
4x−2
=
1
2
;
d) ∃x ∈ R x
2
+ 2x + 1 ≤ 0.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
5. Negar los siguientes enunciados:
a) ∃y p(y) → ∀x(q(x)); b) ∃x(p(x)) ∨ ∀x q(x); c) ∃x ∃y (p(x, y) →q(x, y)).
Resp: a) ∃y p(y) ∧∃x q(x); b) ∀x p(x) ∧∃x(q(x)); c) ∀ ∃y(p(x, y) ∧q(x, y)).
6. Negar las siguientes afirmaciones:
a) ∀x ∀y [(x +y es impar) →(x es impar ∨ y es impar)];
b) ∀x ∃y (x +y = 5 →y = −x); c) ∃x ∀y (x < y ∧ x
2
≥ y);
d) ∀x ∀y ∃z (x < y →x +z = y).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
7. Averiguar el valor de verdad siendo U = R:
a) ∀x ∈ R (x < 0 →x < 3); b) ∃x ∈ R (x
2
≥ 0 →x
4
= x
3
);
c) ∀x ∈ R, ∃y ∈ R (x
2
+y
2
= 1); d) ∀x ∈ R, ∀y ∈ R (y < x →2y < 10).
Resp: a) Verdadero; b) Verdadero; c) Falso; d) Falso.
CAPÍTULO 1. LÓGICA MATEMÁTICA 51
8. Considere el universo U de todos los profesores de ciencias básicas. Sea P(x) el predicado
¨a x le gusta la lógica matemática¨:
a) Exprese la proposición ¨no a todos los profesores de ciencias básicas les gusta la lógica
matemática¨, utilizando símbolos de la lógica de predicados;
b) Haga lo mismo para ¨a todos los profesores de ciencias básicas no les gusta la lógica
matemática¨;
c) Escriba el signficado de ∃x P(x)

= ∀x [P(x)] para U y P(x);
d) Haga lo mismo con ∃x P(x)

= ∀x [P(x)].
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
9. Escriba la negación de las siguientes fórmulas:
a) ∃x P(x, x) →[∀y ∀z P(y, z) →∃x P(x, x)];
b) ∀x ∀y ¦∃x P(f(x, y), y) →[∃x P(f(x, y), y) →∀z [f(z, x) = y]¦;
c) ∀x [P(x) →Q(x)] →[∀x P(x) →∀x Q(x)];
d) ∀x ∃y P(x, y) →∃y P(f(x, y), y);
e) ∀x ∀y P(x, y) →∀y P(y, y);
f ) ∀x [∃y ∀x P(x, y) ∨ Q(x)] →[∃y ∀x P(x, y) ∨ Q(f(y, y))].
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
10. Considere la siguiente interpretación: D = ¦1, 2¦.
Asignaciones a las constantes k y t: k = 1 y t = 2.
Asignaciones para la función f: f(1) = 2 y f(2) = 1.
Asignaciones para el predicado P: P(1, 1) = V ; P(1, 2) = V ; P(2, 1) = F; P(2, 2) = F.
Evalúe el valor de verdad de las siguientes fórmulas en cada interpretación:
a) P(k, f(k)) ∧ P(t, f(t)); b) ∀x ∃y P(y, x); c) ∀x ∀y [P(x, y) →P(f(x), f(y))].
Resp: a) ; b) ; c) .
11. Dadas las siguientes fórmulas, hallar la correspondiente forma normal prenexa:
a) ∀x ∃y [P(x, y) →P(y, x)]; b) ∀x ∀y ¦[P(x) ↔P(y)] →x = y¦;
c) ∃x ∀y (x = y) →[∀x P(x) ∨ ∀x P(x)].
Resp: a) ; b) ; c) .
12. Escriba la negación de las siguientes fórmulas:
a) ∀x [P(x) →Q(x)] →[∀x P(x) →∀x Q(x)];
b) ∀x ∃y P(x, y) →∃y P(f(x, y), y);
c) ∀x ∀y P(x, y) →∀y P(y, y);
d) ∀x [∃y ∀x P(x, y) ∨ Q(x)] →[∃y ∀x P(x, y) ∨ Q(f(y, y))];
e) ∀x [P(x) ∨ Q(x)] →[P(x) ∨ Q(x)];
f ) ∀x ∃y P(f(y, x), x) →∃y P(f(y, f(z, x)), f(z, x));
g) ∃x P(x, x) →[∀y ∀z P(y, z) →∃x P(x, x)];
h) ∀x ∀y ¦∃x P(f(x, y), y) →[∃x P(f(x, y), y) →∀z [f(z, x) = y]¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) .
Capítulo 2
Teoría de conjuntos
2.1. Conjuntos
Casi todos los objetos matemáticos son ante todo conjuntos, independientemente de otra
propiedad adicional que posean. Por consiguiente, la teoría de los conjuntos es, en cierto sentido,
la base sobre la cual se construye toda la matemática. A pesar de esto, la teoría de los conjuntos,
se aprende, y se usa fácilmente.
Definición 2.1 Conjunto
Un conjunto es cualquier colección bien definida de objetos llamados elementos o miembros del
conjunto.
Se usan letras mayúsculas como A, B, C, ..., para indicar conjuntos y letras minúsculas como
a, b, c, ..., para indicar miembros o elementos de los conjuntos.
Ejemplo 2.1 Son ejemplos de conjuntos, los siguientes:
a. Las letras de alfabeto.
b. Los números pares.
c. Los miembros de un equipo de fútbol.
A continuación se enuncian las siguientes condiciones para definir un conjunto:
1. Los elementos que forman el conjunto han de ser entes bien definidos.
2. Para cada uno de estos elementos no hay otra alternativa que la de pertenecer o no al conjunto.
3. Para cada par de elementos a considerar no hay otra alternativa que la de estar formado o no
por elementos distintos.
2.1.1. Formas de expresar un conjunto
Hay dos caminos para definir o determinar un conjunto, métodos que los lógicos designan por
extensión y por comprensión.
Por extensión
Para expresar que el conjunto S consta de los elementos a, b, c, escribiremos S = ¦a, b, c¦, con
ello damos la extensión del conjunto S al enunciar cada uno de los elementos que lo componen. Es
decir, se declara individualmente todos los elementos del conjunto.
52
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 53
Por comprensión
Por otra parte, los conjuntos infinitos sólo pueden definirse por comprensión, es decir, dando
un criterio que permita reconocer para cada ente arbitrario, si pertenece o no al conjunto. Es decir,
se declara una propiedad que caracteriza a todos los elementos del conjunto.
2.2. Conjuntos finitos e infinitos
2.2.1. Conjunto finito
Definición 2.2 Conjunto finito
Aquel conjunto que consta de cierto número de elementos distintos cuyo proceso de conteo tiene
límite, se denomina conjunto finito.
Ejemplo 2.2 Sea
A = ¦x/x = provincias de Ecuador¦
Que se lee ¨A es el conjunto de las x, tales que x son las provincias de Ecuador¨. A es un conjunto
finito porque si es posible contar todas las provincias de Ecuador.
2.2.2. Conjunto infinito
Definición 2.3 Conjunto infinito
Aquel conjunto que consta de un número indeterminado de elementos distintos, se denomina con-
junto infinito.
Ejemplo 2.3 Sea
A = ¦z/z = arena en el mar¦
Que se lee ¨A es el conjunto de las z, tales que z son los granos de arena en el mar¨. A es un
conjunto infinito porque no se puede contar el número de granos de arena, es infinito.
2.2.3. Noción de pertenencia
Se indica el hecho de que x es un elemento del conjunto A escribiendo x ∈ A y se indica el
hecho de que x no es un elemento del conjunto A escribiendo x / ∈ A.
Ejemplo 2.4 Sea A = ¦1, 3, 5, 7¦. Entonces 1 ∈ A, 3 ∈ A pero 2 / ∈ A.
Ejemplo 2.5 Si S = ¦x/x es un número natural menor que 4¦, es el conjunto ¦1, 2, 3¦ de-
scrito anteriormente, enlistando sus elementos.
Ejemplo 2.6 Sea S = ¦x/x es un número real y x
2
= −1¦, dado que el cuadrado de un
número real x es siempre positivo.
2.2.4. Igualdad de conjuntos
Definición 2.4 Igualdad de conjuntos
Los conjuntos son totalmente determinados cuando se conocen todos sus miembros. Así pues, se
dice que dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismos elementos y se escribe A = B.
Ejemplo 2.7 Si A = ¦1, 2, 3¦ y B = ¦x/x es un número natural y x
2
< 16¦, entonces A = B.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 54
2.2.5. Conjuntos vacío
Definición 2.5 Conjunto vacío
Cuando la condición impuesta es contradictoria, no existe ningún elemento que la cumpla, se dice
que define un conjunto vacío, que suele simbolizarse por ¸.
Ejemplo 2.8 Son vacíos los conjuntos siguientes: triángulos equiláteros rectángulos; números
primos pares mayores que 2.
2.2.6. Conjunto unitario
Definición 2.6 Conjunto unitario
Un conjunto que tiene un único elemento, se denomina conjunto unitario.
Ejemplo 2.9 Sea
A = ¦Los meses del año, cuyo nombre empieza con F¦
2.2.7. Conjunto universal
Definición 2.7 Conjunto universal
El conjunto que contiene a todos los elementos de otros conjuntos, se denomina conjunto universal
o referencial. Se denota con la letra U.
Ejemplo 2.10 Sea
A = ¦Todos los números¦
Este es un conjunto universal, porque contiene todos los números de los conjuntos R, N, Z, C, ....
2.2.8. Subconjunto
Definición 2.8 Subconjunto
Si todos los elementos de A son también elementos de B, esto es si cuando x ∈ A, entonces x ∈ B,
decimos que A es un subconjunto de B o que A está contenido en B y se escribe A ⊆ B. Si A no
es un subconjunto de B, se escribe A B.
Los conjuntos A y B son iguales si y solamente si B está incluido en A y A está incluido en B.
El conjunto vacío ¸ se considera subconjunto de todo conjunto.
Si A no es subconjunto de B, entonces hay por lo menos un elemento de A que no pertenece a
B.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 55
Subconjunto propio e impropio
Definición 2.9 Subconjunto propio e impropio
Si A ⊂ U y A ,= ¸, A ,= U, el conjunto A se denomina subconjunto propio del conjunto U. Los
subconjuntos ¸ y U del conjunto U reciben el nombre de impropios.
Es decir, dado A ⊂ B, entonces el subconjunto A es subconjunto propio del conjunto B, si por
lo menos un elemento del conjunto B no es elemento del conjunto A. Pero si todos los elementos
de A son iguales a los elementos de B, ya no es un subconjunto, en este caso los conjuntos son
iguales.
Ejemplo 2.11 Se tiene que Z
+
⊆ Z. Además, si Q indica el conjunto de todos los números
racionales, entonces Z ⊆ Q.
Ejemplo 2.12 Determine si la proposición 2 ⊂ A = ¦−2, 2, 5¦ es verdadera o falsa.
Solución
Es falsa pues 2 ∈ A como elemento, pero no como subconjunto.
Ejemplo 2.13 Sea A = ¦1, 2, 3, 4, 5, 6¦, B = ¦2, 4, 5¦, C = ¦1, 2, 3, 4, 5¦. Entonces B ⊆ A,
B ⊆ C, C ⊆ A. Sin embargo A B, A B, C B.
Definición 2.10 Subconjunto de sí mismo
Si A es cualquier conjunto, entonces A ⊆ A. Esto es, cualquier conjunto es subconjunto de sí
mismo.
Sea A un conjunto y sea S = ¦A, ¦A¦¦, por tanto, puesto que A y ¦A¦ son elementos de S,
tenemos que A ∈ S y ¦A¦ ∈ S. De esto se sigue que ¦A¦ ⊆ S y ¦¦A¦¦ ⊆ S. Sin embargo, no es
verdad que A ⊆ S.
Dado que una implicación es verdadera si la hipótesis es falsa, se sigue que ¸ ⊆ A.
Ejemplo 2.14 Dados los conjuntos A, B, C, demuestre las siguientes expresiones:
1. Si A ⊆ B, B ⊆ C, entonces A ⊆ C;
2. Si A ⊂ B, B ⊆ C, entonces A ⊂ C;
3. Si A ⊆ B, B ⊂ C, entonces A ⊂ C;
4. Si A ⊂ B, B ⊂ C, entonces A ⊂ C.
Solución
Procederemos a demostrar cada uno de los literales de forma minuciosa:
1. Sea x ∈ A. Como A ⊆ B, x ∈ B. Entonces con B ⊆ C, x ∈ C. De ahí que x ∈ A entonces
x ∈ C y A ⊆ C.
2. Sea x ∈ A. A ⊂ B entonces x ∈ B. B ⊆ C entonces x ∈ C. De ahí que A ⊆ C. Como A ⊂ B,
existe y ∈ B, donde y / ∈ A. Con B ⊆ C, y ∈ C. En consecuencia, A ⊆ C e y ∈ C, con y / ∈ A, de
modo que A ⊂ C.
3. Si x ∈ A, entonces A ⊆ B entonces x ∈ B y B ⊂ C entonces x ∈ C. De ahí que A ⊆ C. Como
B ⊂ C, existe y ∈ C con y / ∈ B. Además, A ⊆ B e y / ∈ B entonces y / ∈ A. En consecuencia, A ⊆ C
e y ∈ C con y / ∈ A entonces A ⊂ C.
4. Como A ⊂ B, resulta que A ⊆ B. Entonces, el resultado se obtiene de 3).
Ejemplo 2.15 Para cualquier conjunto A, ¸ ⊆ A; ¸ ⊂ A si A ,= ¸.
Solución
Si el primer resultado no es verdadero, entonces ¸ ⊆ A, de modo que hay un elemento x del
universo con x ∈ ¸, pero x / ∈ A. Pero x ∈ ¸ es imposible. Además, si A ,= ¸, entonces hay un
elemento a ∈ A y a / ∈ ¸, de modo que ¸ ⊂ A.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 56
2.2.9. Conjunto de partes
Definición 2.11 Conjunto de partes
Todo conjunto integrado por la totalidad de subconjuntos que se puede formar a partir de un con-
junto dado, se denomina conjunto de partes y se denota P(A).
Ejemplo 2.16 Indique todos los subconjuntos del conjunto de tres elementos ¦a, b, c¦.
Solución
El conjunto de tres elementos tiene los subconjuntos impropios ¸ y ¦a, b, c¦ y los subconjuntos
propios: ¦a¦, ¦b¦, ¦c¦, ¦a, b¦, ¦a, c¦, ¦b, c¦.
2.2.10. Conjunto potencia
Definición 2.12 Conjunto potencia
Si A es un conjunto, entonces al conjunto de todos los subconjuntos de A se le llama conjunto
potencia de A. Tienen la misma connotación del connunto de conjuntos.
Es decir, el conjunto potencia es el número de subconjuntos que se puede formar con elementos
del conjunto, incluyendo el vacío. Se calcula con P
A
= 2
n
, donde n es el número de elementos del
conjunto A o ¨cardinalidad del conjunto A¨.
Ejemplo 2.17 Indique el número de subconjuntos o conjunto potencia del conjunto ¦a, b, c, d¦.
Solución
Aquí n = 4, por consiguiente
P
A
= 2
4
= 16.
2.3. Operaciones con conjuntos
2.3.1. Unión de conjuntos
Mientras que en aritmética se realiza operaciones de suma, resta y multiplicación, en el ca-
so de conjuntos se realiza operaciones de unión, intersección y diferencia de conjuntos, con un
comportamiento similar al de la aritmética.
Definición 2.13 Unión de conjuntos
Si A y B son conjuntos, se define su unión como el conjunto que tiene todos los elementos que
pertenecen a A o a B y se indica como
A∪ B = ¦x/x ∈ A ∨ x ∈ B¦.
Es decir, la unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen al conjunto A, al conjunto B o a ambos conjuntos. En la unión de conjuntos no se
repiten los elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
Obsérvese que x ∈ A∪ B si x ∈ A o x ∈ B o x pertenece a ambos conjuntos.
Ejemplo 2.18 Sean A = ¦a, b, c, e, f¦ y B = ¦b, d, r, s¦. Puesto que A∪B consta de todos los
elementos que pertenecen tanto a A como a B, entonces A∪ B = ¦a, b, c, d, e, f, r, s¦.
Se puede ilustrar la unión de dos conjuntos con un diagrama de Venn como sigue. Si A y B son
los conjuntos dados en la figura, entonces A∪ B es el conjunto de puntos en la región sombreada.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 57
2.3.2. Propiedades de la unión de conjuntos
Las operaciones con conjuntos que se acaban de definir satisfacen muchas propiedades alge-
braicas; algunas de éstas se parecen a las propiedades algebraicas que se satisfacen en el sistema
de los números reales.
A continuación, damos las propiedades más importantes sobre las operaciones de conjuntos:
1. Propiedad conmutativa: Es decir, el orden de los conjuntos no altera la unión.
A∪ B = B ∪ A.
2. Propiedad asociativa: Si son más de dos conjuntos los que se unen, pueden asociarse de
manera libre.
A∪ (B ∪ C) = (A∪ B) ∪ C.
3. Propiedad de idempotencia:
A∪ A = A.
4. Propiedad del conjunto universal:
A∪ U = U.
5. Propiedad del conjunto vacío:
A∪ ¸ = A.
2.3.3. Intersección de conjuntos
Definición 2.14 Intersección de conjuntos
Si A y B son conjuntos, su intersección se define como el conjunto que contiene a todos los
elementos que pertenecen tanto a A como a B y se indica como
A∩ B = ¦x/x ∈ A ∧ x ∈ B¦.
Es decir, la intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto de elementos comunes a A y B. Es
posible ilustrar la intersección de dos conjuntos por el diagrama de Venn como sigue. Si A y B son
los conjuntos dados en la figura, entonces A∩ B es el conjunto de puntos en la región sombreada.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 58
Ejemplo 2.19 Sean A = ¦a, b, c, e, f¦, B = ¦b, e, f, r, s¦ y C = ¦a, t, u, v¦. Los elementos b,
e y f, son los únicos que pertenecen a A y B por lo cual A ∩ B = ¦b, e, f¦. De igual manera,
A∩ C = ¦a¦. No existen elementos que pertenezcan tanto a A como a B, por lo cual B ∩ C = ¸.
2.3.4. Propiedades de la intersección conjuntos
A continuación, damos las propiedades más importantes sobre intersección de conjuntos:
1. Propiedad conmutativa: Es decir, el orden de los conjuntos no altera la intersección.
A∩ B = B ∩ A.
2. Propiedad asociativa: Es posible cambiar el orden de asociación y no se altera el resultado.
A∩ (B ∩ C) = (A∩ B) ∩ C.
3. Propiedad distributiva:
A∩ (B ∪ C) = (A∩ B) ∪ (A∩ C);
A∪ (B ∩ C) = (A∪ B) ∩ (A∪ C).
4. Propiedad de idempotencia:
A∩ A = A.
5. Propiedad del conjunto universal:
A∩ U = A.
6. Propiedad del conjunto vacío:
A∩ ¸ = ¸.
Ejemplo 2.20 Pruebe o refute las siguientes relaciones para los conjuntos A, B ⊆ U:
a) P(A∪ B) = P(A) ∪ P(B); b) P(A∩ B) = P(A) ∩ P(B).
Solución
Sea U = ¦1, 2, 3¦, A = ¦1¦, B = ¦2¦, entonces:
a) ¦1, 2¦ ∈ P(A∪ B), pero ¦1, 2¦ / ∈ P(A) ∪ P(B).
b) C ∈ P(A∩B) ↔C ⊆ A∩B ↔C ⊆ A∧C ⊆ B ↔C ∈ P(A)∧C ∈ P(B) ↔C ∈ P(A)∩P(B),
de modo que P(A∩ B) = P(A) ∩ P(B).
Ejemplo 2.21 Demuestre que
A∩ (B ∪ C) = (A∩ B) ∪ (A∩ C).
Solución
Daremos una demostración de que los conjuntos son subconjuntos uno del otro. Consideremos
primero x ∈ A∩ (B ∪ C). Entonces x está en A necesariamente.
También x está en B ∪ C. Así que, o bien x ∈ B, en cuyo caso x ∈ A ∩ B, o x ∈ C, en tal caso
x ∈ A ∩ C. En cualquiera de los dos casos tenemos que x ∈ (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). Esto muestra que
A∩(B ∪C) ⊆ (A∩B) ∪(A∩C). Consideremos ahora y ∈ (A∩B) ∪(A∩C). Entonces y ∈ A∩B
o y ∈ A ∩ C y consideramos los dos casos por separado. Si y ∈ A ∩ B, entonces y ∈ A y y ∈ B,
luego y ∈ B ∪ C y por lo tanto y ∈ A ∩ (B ∪ C). Análogamente si y ∈ A ∩ C entonces y ∈ A y
y ∈ C, por lo tanto y ∈ B ∪ C y por eso y ∈ A∩ (B ∪ C). Así, en ambos casos, y ∈ A∩ (B ∪ C) y
hemos demostrado que (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) ⊆ A ∩ (B ∪ C). Acabamos de demostrar la contención
contraria, por lo que los dos conjuntos son iguales.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 59
Ejemplo 2.22 Pruébense o refútense las siguientes relaciones:
1. Para conjuntos A, B, C ⊆ U, A∩ C = B ∩ C ⇒ A = B.
2. Para conjuntos A, B, C ⊆ U, A∪ C = B ∪ C ⇒ A = B.
3. Para conjuntos A, B, C ⊆ U, A∩ C = B ∩ C, A∪ C = B ∪ C ⇒ A = B.
Solución
1. Sea U = ¦1, 2, 3¦, A = ¦1¦, B = ¦2¦, C = ¦3¦. Entonces A∩C = B∩C = ¸, pero A ,= B.
2. Para U = ¦1, 2¦, A = ¦1¦, B = ¦2¦, C = U, A∪ C = B ∪ C, pero A ,= B.
3. x ∈ A ⇒ x ∈ A ∪ C ⇒ x ∈ B ∪ C. Si x ∈ B, entonces A ⊆ B. Si x ∈ C, entonces
x ∈ A∩C = B∩C y x ∈ B. En ambos casos, A ⊆ B. Así mismo, y ∈ B ⇒ y ∈ B∪C = A∪C,
de modo que y ∈ A o y ∈ C. Si y ∈ C, entonces y ∈ B∩C = A∩C. En cualquier caso, y ∈ A
y B ⊆ A. De ahí que A = B.
Definición 2.15 Conjuntos disjuntos
A dos conjuntos que no tienen elementos comunes, se les llama conjuntos disjuntos.
La siguiente figura ilustra un diagrama de Venn con dos conjuntos disjuntos.
Las operaciones unión e intersección pueden generalizarse para tres o más conjuntos. Así pues,
A∪ B ∪ C = ¦x/x ∈ A ∨ x ∈ B ∨ x ∈ C¦
A∩ B ∩ C = ¦x/x ∈ A ∧ x ∈ B ∧ x ∈ C¦
La región sombreada en la segunda figura es la unión de los conjuntos A, B y C, la región
sombreada en la tercera figura es la intersección de los conjuntos A, B y C.
En general, si A
1
, A
2
, ..., A
n
son subconjuntos de U, entonces A
1
∪A
2
∪... ∪A
n
se indica como

n
i=1
A
i
, y A
1
∩ A
2
∩ ... ∩ A
n
se indica

n
i=1
A
i
.
Sea A = ¦1, 2, 3, 4, 5, 7¦, B = ¦1, 3, 8, 9¦, C = ¦1, 3, 6, 8¦. Entonces A∩B ∩C es el conjunto de
elementos que pertenecen a A, B y C. Por tanto A∩ B ∩ C = ¦1, 3¦.
2.3.5. Diferencia de conjuntos
Definición 2.16 Diferencia de conjuntos
Si A y B son conjuntos, se define la diferencia del conjunto A menos el conjunto B, el conjunto
formado por elementos del conjunto A que no son elementos del conjunto B y se indica
A−B = ¦x/x ∈ A ∧ x / ∈ B¦.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 60
La diferencia también se denota A¸B.
Ejemplo 2.23 Sea A = ¦a, b, c¦ y B = ¦b, c, d, e¦. Entonces A−B = ¦a¦ y B −A = ¦d, e¦.
Si A y B son los conjuntos en la figura, entonces A − B y B − A son los conjuntos de puntos
en las regiones sombreadas.
Ejemplo 2.24 Para conjuntos cualesquiera A, B y C se cumple que
(A∪ B) −C = (A−C) ∪ (B −C).
Solución
Se tiene que demostrar la igualdad de dos conjuntos A = B si y sólo si se cumple que A ⊆ B y
B ⊆ A.
1) Veamos que (A∪ B) −C ⊆ (A−C) ∪ (B −C) se cumple.
Sea x un elemento cualquiera de (A ∪ B) −C, es decir x ∈ (A ∪ B) y x / ∈ C ó (x ∈ A ó x ∈ B) y
x / ∈ C. Deben analizarse por separados dos casos según la inferencia a partir de una alternativa.
Caso 1: Tenemos que x ∈ A y x / ∈ C. Entonces x ∈ A − C, de lo que resulta a su vez que
x ∈ (A−C) ∪ (B −C).
Caso 2: Tenemos que x ∈ B y x / ∈ C. Entonces x ∈ B − C, de lo que resulta a su vez que
x ∈ (A−C) ∪(B−C). De x ∈ (A∪B) −C → x ∈ (A−C) ∪(B−C), resulta, según la inferencia
de para todo, la tesis 1).
2) Veamos también que (A−C) ∪ (B −C) ⊆ (A∪ B) −C se cumple.
Sea x un elemento cualquiera de (A − C) ∪ (B − C), es decir, x ∈ (A − C) ó x ∈ (B − C). Aquí
también tienen que analizarse dos casos según la inferencia a partir de una alternativa.
Caso 1: Tenemos que x ∈ (A − C). Entonces x ∈ A y x / ∈ C, de lo cual resulta a su vez que
x ∈ (A∪ B) y x ∈ C, es decir, x ∈ (A∪ B) −C.
Caso 2: Tenemos que x ∈ (B − C). Entonces x ∈ B y x / ∈ C, de lo cual resulta, de la misma
forma, que x ∈ (A∪ B) y x / ∈ C, es decir, x ∈ (A∪ B) −C.
De x ∈ (A−C) ∪(B−C) → x ∈ (A∪B) −C. Resulta finalmente la tesis 2). De 1) y 2) resulta,
que el la identidad es verdadera.
2.3.6. Complemento de un conjunto
Definición 2.17 Complemento
Si U es un conjunto universal y contiene a A, entonces a U −A se le llama complemento de A y
se indica
A = ¦x ∈ U/x / ∈ A¦.
Ejemplo 2.25 Sea A = ¦x/x es un número entero y x ≥ 4¦. Entonces A = ¦x/x es un número entero y x <
4¦.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 61
Si A es el conjunto en la figura, su complemento es la región sombreada.
Ejemplo 2.26 Demostrar que (A∪ B) ∩ A ⊆ B.
Solución
Utilizando las reglas del álgebra de conjuntos, obtenemos lo siguiente:
(A∪ B) ∩ A = A∩ (A∪ B) = (A∩ A) ∪ (A∩ B)
= (A∩ A) ∪ (A∩ B) = ¸∪ (A∩ B)
= (A∩ B) ∪ ¸ = A∩ B.
Ahora es claro que A∩ B ⊆ B, ya que x ∈ A∩ B implica que x está en B.
2.3.7. Propiedades del complemento de un conjunto
A continuación, damos las propiedades más importantes sobre el complemento de un conjunto:
1. (A) = A;
2. A∪ A = U;
3. A∩ A = ¸;
4. ¸ = U;
5. U = ¸;
6. A∪ B = A∩ B;
7. A∩ B = A∪ B.
Ejemplo 2.27 Las siguientes proposiciones son equivalentes para los conjuntos A, B ⊆ U:
a) A ⊆ B; b) A∪ B = B; c) A∩ B = A; d) B ⊆ A.
Solución
Para probar este problema, se demuestra que a) ⇒b), b) ⇒c), c) ⇒d) y d) ⇒a).
a) ⇒): Si A, B son conjuntos cualesquiera, entonces B ⊆ A ∪ B. Para la inclusión opuesta, si
x ∈ A ∪ B, entonces x ∈ A o x ∈ B, pero como A ⊆ B, en ambos casos se tiene x ∈ B; de modo
que A∪ B ⊆ B y resulta la igualdad.
b) ⇒ c): Dados los conjuntos A, B, siempre se tiene A∩B ⊆ A. Para la inclusión opuesta, sea
y ∈ A. Si se tiene A ∪ B = B, y ∈ A ⇒ y ∈ A ∪ B ⇒ y ∈ B ⇒ y ∈ A ∩ B, entonces
A ⊆ A∩ B y se concluye que A = A∩ B.
c) ⇒ d): z ∈ B ⇒ z / ∈ B ⇒ z / ∈ A ∩ B, pues A ∩ B ⊆ B. Con A ∩ B = A,
z / ∈ A∩ B ⇒ z / ∈ A ⇒ x ∈ A, de modo que B ⊆ A.
d) ⇒ a): Por último, w ∈ A ⇒ w / ∈ A y como B ⊆ A, w / ∈ A ⇒ w / ∈ B. Entonces
w / ∈ B ⇒ w ∈ B y A ⊆ B.
Ejemplo 2.28 Demuestre lo siguiente:
a) (A∪ B) ⊆ A∩ B; b) A∩ B ⊆ A∪ B.
Solución
a) Para demostrar que (A∪ B ⊆ A ∩ B, consideramos un elemento x en (A∪ B. Entonces
x / ∈ A ∪ B. En particular, x / ∈ A, por lo que tenemos que x ∈ A. Análogamente, x / ∈ B y por lo
tanto x ∈ B. De aquí tenemos que x ∈ A∩B. Hemos demostrado que (A∪ B implica que x ∈ A∩B
y por lo tanto (A∪ B ⊆ A∩ B.
b) Para demostrar la inclusión contraria A ∩ B ⊆ (A∪ B, consideramos x en A ∩ B. Entonces
x ∈ A y por lo tanto x / ∈ A. También x ∈ B y por lo tanto x / ∈ B. Dado que x / ∈ A y x / ∈ B,
concluimos que x / ∈ A∪ B, es decir, x ∈ (A∪ B). En consecuencia A∩ B ⊆ (A∪ B.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 62
Ejemplo 2.29 Simplifique la expresión (A∪ B) ∩ C ∪ B.
Solución
(A∪ B) ∩ C ∪ B = (A∪ B) ∩ C ∩ B
= ((A∪ B) ∩ C) ∩ B
= (A∪ B) ∩ (C ∩ B)
= (A∪ B) ∩ (B ∩ C)
= [(A∪ B) ∩ B] ∩ C
= B ∩ C.
2.3.8. Diferencia simétrica
Definición 2.18 Diferencia simétrica
Si A y B son dos conjuntos, se define su diferencia simétrica como el conjunto de todos los ele-
mentos que pertenezcan a A o B, pero no a ambos y se indica como
A ∆ B = ¦x ∈ U / (x ∈ A ∧ x / ∈ B) ∨ (x ∈ B ∧ x / ∈ A)¦.
Es decir, Para dos conjuntos A y B, la diferencia simétrica es lo que queda de ambos conjuntos
después de eliminar los elementos de su intersección.
Ejemplo 2.30 Sea A = ¦a, b, c, d¦ y B = ¦a, c, e, f, g¦. Entonces A ∆ B = ¦b, d, e, f, g¦.
Si A y B son como se indica en la figura, su diferencia simétrica es la región sombreada. Es
fácil ver que
A ∆ B = (A−B) ∪ (B −A).
Ejemplo 2.31 Si A, B ⊆ U, si, y sólo si, A∪ B = A ∆ B, A y B son disjuntos.
Solución
Se comienza con A, B disjuntos. Si x ∈ A ∪ B, entonces x ∈ A o x ∈ B (o ambos). Pero como A
y B son disjuntos, x / ∈ A ∩ B, de modo que x ∈ A ∆ B. Por tanto, como x ∈ A ∪ B implica que
x ∈ A ∆ B, resulta A∪ B ⊆ A ∆ B.
Para la inclusión opuesta, si y ∈ A ∆ B, entonces y ∈ A o y ∈ B. (Aunque y / ∈ A ∩ B, que no se
utiliza aquí.) De modo que y ∈ A∪ B. Por tanto, A ∆ B ⊆ A∪ B y resulta que A ∆ B = A∪ B.
A la inversa, si A ∪ B = A ∆ B y A ∩ B = ¸, sea x ∈ A ∩ B. Entonces, x ∈ A y x ∈ B, de modo
que x ∈ A ∪ B. Sin embargo, x / ∈ A ∆ B, lo cual contradice la igualdad de conjuntos dada. En
consecuencia, A y B son disjuntos.
Ejemplo 2.32 Por la observación hecha en el ejemplo anterior, resulta
A ∆ B = ¦x/x ∈ A∪ B, x / ∈ A∩ B¦ = (A∪ B) −(A∩ B) = (A∪ B) ∩ A∩ B
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 63
de modo que
A ∆ B = (A∪ B) ∩ (A∪ B)
= (A∪ B) ∪ (A∩ B)
= (A∪ B) ∪ (A∩ B)
= (A∩ B) ∪ (A∪ B)
= (A∩ B) ∪ (A∩ B)
=
_
(A∩ B) ∪ A
¸

_
(A∩ B) ∪ B
¸
=
_
(A∪ A) ∩ (B ∪ A)
¸

_
(A∪ B) ∩ (B ∪ B)
¸
=
_
U ∩ (B ∪ A)
¸

_
(A∪ B) ∩ U
¸
= (B ∪ A) ∩ (A∪ B)
= (A∪ B) ∩ (A∪ B)
= (A∪ B) ∩ (A∩ B)
= A ∆ B
= (A∪ B) ∩ (A∪ B)
= (A∪ B) ∩ (A∩ B)
= A ∆ B.
2.3.9. Cardinalidad
Supóngase ahora que A y B son subconjuntos finitos del conjunto universal U. Se usa fre-
cuentemente la fórmula [A∪B[, para la cardinalidad de la unión. Si A y B son disjuntos, esto es, si
A∩B = ¸, entonces cada elemento de A∪B aparece en A o en B pero no en ambos; por lo tanto,
[A∪ B[ = [A[ +[B[. Si A y B se sobreponen como lo muestra la figura, entonces A∩ B pertenece
a ambos conjuntos y la suma [A[ + [B[ incluye el número de elementos en A ∩ B dos veces. Para
corregir esta duplicación, se restará [A ∩ B[. Por consiguiente, se tiene el principio de adición: Si
A y B son conjuntos finitos, entonces
[A∪ B[ = [A[ +[B[ −[A∩ B[.
Esta situación para tres conjuntos es más complicada. Se expondrá el principio de adición para
tres conjuntos: Sean A, B y C conjuntos finitos. Entonces
[A∪ B ∪ C[ = [A[ +[B[ +[C[ −[A∩ B[ −[B ∩ C[ −[A∩ C[ +[A∩ B ∩ C[.
Ejemplo 2.33 Una compañía de computación necesita contratar a 25 programadores para tar-
eas de programación de sistemas y a 40 para programación de aplicación. De estos empleados, se
espera que 10 realicen tareas de dos tipos. ¿Cuántos programadores deberán contratar?
Solución
A es el número de programadores de sistema empleados y B el número de programadores de apli-
caciones. Tenemos [A[ = 25, [B[ = 40 y [A ∩ B[ = 10. Así pues, el número que debemos emplear
es
[A∪ B[ = [A[ +[B[ −[A∩ B[ = 25 + 40 −10 = 25.
Ejemplo 2.34 Se hace una encuesta de los medios de transporte urbano más comunes. A cada
persona se le pregunta si el bus urbano, el trolebús o el automóvil es el medio más usado para ir al
trabajo. Se permite más de una respuesta. El resultado de la encuesta se da a continuación:
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 64
a) 30 personas escogieron el bus urbano;
b) 35 personas escogieron el trolebús;
c) 100 personas escogieron el automóvil;
d) 15 personas escogieron el bus urbano y el trolebús;
e) 15 personas escogieron el bus urbano y el automóvil;
f ) 20 personas escogieron el bus trolebús y el automóvil;
g) 5 personas escogieron los tres medios de transporte.
¿Cuántas personas respondieron a la encuesta?
Solución
Sean A, B y C los conjuntos de las personas que escogieron bus urbano, trolebús y automóvil
respectivamente. Se sabe que [A[ = 30, [B[ = 35, [C[ = 100, [A ∩ B[ = 15, [A ∩ C[ = 15,
[B ∩ C[ = 20, entonces
[A∪ B ∪ C[ = (30 + 35 + 100) −(15 + 15 + 20) + 5 = 120.
Ejemplo 2.35 Una compañía de fertilizantes anuncia su fertilizante CC en la revista Guía.
La firma entrevistó a 100 compradores de fertilizantes en forma casual. Estas entrevistas revelaron
que 25 personas usan CC, 20 personas leen Guía y 5 personas leen Guía y compran CC:
a) ¿Cuántas personas no leen Guía?
b) ¿Cuántas personas o leen Guía o compran CC?
c) ¿Qué porcentaje de las personas que leen Guía compran CC?
d) ¿Puede la compañía concluir que anunciar en Guía le incrementará las ventas?
Solución
Antes de comenzar a responder cualquier pregunta dibujemos un diagrama de Venn para organizar
la información disponible. Definamos A y B así: A = conjunto de personas que compran CC y B
= conjunto de personas que leen Guía. Si C es un conjunto, entonces n(C) indica el número de
elementos que éste contiene. En términos de esta notación, tenemos que n(A) = 25, n(B) = 20,
n(A∩ B) = 5, n(U) = 100.
Inicialmente sólo tenemos elementos para una región básica denominada A∩B. Colocamos inmedi-
atamente 5 en esta región. Ahora A es la unión de los dos conjuntos A∩B y A−B. Puesto que el
disco que representa a A tiene 25 elementos y hay 5 elementos en una parte, entonces debe haber
20 elementos en la otra. Así n(A∩ B) = 20. En forma similar n(B −A) = 20 −5 = 15.
Puesto que n(U) = 100 y U es la unión de conjuntos disjuntos A ∩ B, A − B, B − A y A∪ B,
tenemos
100 = n(U) = 20 + 5 + 15 +n(A∪ B).
Podemos concluir que n(A∪ B) = 100 −40 = 60.
Ahora regresemos a las preguntas:
a) n(B) = 60 + 20 = 80;
b) n(A∪ B) = 20 + 5 + 15 = 40;
c) Si 5 personas de las 20 que leen Guía también compran CC, la fracción de aquellas es
1
4
;
d) La fracción de la muestra de 100 compradores de fertilizantes que compran CC es
25
100
=
1
4
.
Los resultados indican que ésta fracción no cambia por anunciar en Guía.
Ejemplo 2.36 En una clase de 50 alumnos de primer nivel de universidad, 30 estudian álge-
bra, 25 analítica y 10 álgebra y analítica. ¿Cuántos alumnos estudian una de las dos materias?
Solución
Sea U la clase de 50 alumnos, A el subconjunto de los que estudian álgebra y B el de los que
estudian analítica. Para responder a la pregunta, se necesita [A ∪ B[. En la figura los números
de las regiones se obtienen de la información: [A[ = 30, [B[ = 25, [A ∩ B[ = 10. Por tanto,
[A∪B[ = 45 ,= [A[ +[B[ pues [A[ +[B[ cuenta dos veces a los alumnos de A∩B. Para evitar esta
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 65
sobre cuenta se resta [A∩ B[ de [A[ +[B[ y se obtiene la fórmula correcta:
[A∪ B[ = [A[ +[B[ −[A∩ B[.
2.4. Tarea
1. Sea A = ¦1, 2, 4, a, b, c¦. Responda si lo siguiente es verdadero o falso:
a) 2 ∈ A; b) 3 ∈ A; c) c / ∈ A; d) ¸ ∈ A; e) ¸ / ∈ A; f ) a ∈ A.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
2. Sea A = ¦x/x es un número real y x < 6¦. Responda si lo siguiente es verdadero o falso:
a) 3 ∈ A; b) 6 ∈ A; c) 5 / ∈ A; d) 8 / ∈ A; e) −8 ∈ A; f ) 3, 4 / ∈ A.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
3. Escriba el conjunto en la forma ¦x/P(x)¦, donde P(x) es una propiedad que los elementos
del conjunto tienen en común:
a) ¦2, 4, 6, 8, 10¦; b) ¦a, e, o, i, u¦; c) ¦1, 4, 9, 16, 25, 36¦; d) ¦−2, −1, 0, 1, 2¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
4. Dados los conjuntos
U = ¦−2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5¦, A = ¦−2, 1, 3, 5¦, B = ¦−1, 0, 3, 4¦
determine cada una de las siguientes relaciones:
a) A∩ B; b) A∩ B; c) A∪ B; d) A∪ B; e) A∩ B; f ) A∩ B.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
5. Demuestre lo siguiente:
a) A ⊆ A∪ B; b) A∩ B ⊆ A; c) A−A = ¸; d) A−B = A∩ B;
e) A−(A−B) ⊆ B; f ) Si C ⊆ A y C ⊆ B, entonces C ⊆ A∪ B;
g) Si A ⊆ C y B ⊆ C, entonces A∪ B ⊆ C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) .
6. Sea A = ¦1, 2, 3, 4, 5¦. ¿Cuál de los siguientes conjuntos es igual a A?
a) ¦4, 1, 2, 3, 5¦; b) ¦2, 3, 4¦; c) ¦1, 2, 3, 4, 5, 6¦;
d) ¦x/x es un entero y x
2
≤ 25¦; e) ¦x/x es un entero positivo y x ≤ 5¦;
f ) ¦x/x es un número racional positivo y x ≤ 5¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
7. ¿Cuál de los siguientes conjuntos es vacío?
a) ¦x/x es un número real y x
2
−1 = 0¦; b) ¦x/x es un número real y x
2
+ 1 = 0¦;
c) ¦x/x es un número real y x
2
= −9¦; d) ¦x/x es un número real y x = 2x + 1¦;
e) ¦x/x es un número real y x = x −1¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
8. Sea A = ¦1, 2, 5, 8, 11¦. Responda si lo siguiente es verdadero o falso:
a) ¦5, 1¦ ⊆ A; b) ¦8, 1¦ ∈ A; c) ¦1, 6¦ A; d) ¦1, 8, 2, 11, 5¦ A;
e) ¸ ⊆ A;
f ) ¦2¦ ⊆ A; g) ¦3¦ / ∈ A; h) A ⊆ ¦11, 2, 5, 1, 8, 4¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) .
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 66
9. Sea A = ¦x/x es un entero y x
2
< 16¦. Responda si lo siguiente es verdadero o falso:
a) ¦0, 1, 2, 3¦ ⊆ A; b) ¸ ⊆ A; c) ¦−3, −2, −1¦ ⊆ A; d) A ⊆ ¦−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3¦;
e) ¦x/x es un entero y [x[ < 4¦ ⊆ A.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
10. Sea A = ¦1, 2, 3, ..., 15¦:
a) ¿Cuántos subconjuntos de A contienen todos los enteros impares de A?
b) ¿Cuántos subconjuntos de A contienen exactamente tres enteros impares?
c) ¿Cuántos subconjuntos de A de ocho elementos contienen exactamente tres enteros
impares?
Resp: a) ; b) ; c) .
11. Si A = ¦1, 2¦, encuentre P(A).
Resp: .
12. Demuestre que A = B si y sólo si A ⊆ B y B ⊆ A.
Resp: .
13. Dados los conjuntos
U = ¦a, b, c, d, e, f, g, h, k¦, A = ¦a, b, c, g¦, B = ¦d, e, f, g¦
C = ¦a, c, f¦, D = ¦f, h, k¦.
Obtenga:
a) A∪ B;
b) B ∪ C;
c) A∩ C;
d) B ∩ D;
e) A−B;
f ) A;
g) A ∆ B;
h) A ∆ C;
i) A∪ D;
j) B ∪ D;
k) C ∩ D;
l) A∩ (B ∪ C);
m) B −C;
n) C −B;
o) B;
p) C ∆ D;
q) A∪ B;
r) A∩ B ∩ C;
s) A∩ D;
t) (A∪ B) ∩ C;
u) A∪ B ∪ C;
v) A∩ B;
w) C ∪ D;
x) C ∪ D;
y) C ∩ D;
z) C ∩ ¸.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l)
; m) ; n) ; o) ; p) ; q) ; r) ; s) ; t) ; u) ; v) ; w) ; x) ;
y) ; z) .
14. En una encuesta hecha a 120 personas se encontró que a 71 personas les gusta escuchar
música clásica, a 80 personas les gusta escuchar música nacional, y que a 42 de ellas les
gustaba ambos tipos de música:
a) ¿A cuántas personas, de las encuestadas, les gusta la música clásica, pero no la música
nacional?
b) A cuántas personas no les gusta ninguna de las dos?
Resp: a) 29 personas; b) 11 personas.
15. En un zoológico hay 80 animales de 11 meses de nacidos. A tal edad se les enseñan dos
aspectos: ambientación y a cambio de alimentación. Hay 40 animales ambientándose, 30 cam-
biando su alimentación y 20 aprendiendo ambas cosas:
a) Cuántos animales se ambientan, pero no cambian su alimentación?
b) Cuántos cambian su alimentacion, sin cambiar su ambiente?
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 67
c) Cuántos animales cambian su alimentación o su ambiente?
Resp: a) 20 animales se ambientan sin cambiar su alimentación; b) 10 cambian su
alimentación sin cambiar su ambientación; c) 50 animales cambian su alimentaci;on o su
ambiente.
16. En un grupo de 90 alimentos, 36 productos contienen azúcar, 32 tienen ácido cítrico y 32
conservador; 6 productos contienen a la vez, azúcar, ácido cítrico y conservador; 12 contienen
ácido cítrico y azúcar, 10 contienen conservador y azúcar, y finalmente 8 contienen ácido
cítrico y conservador:
a) ¿Cuántos productos contienen exclusivamente ácido cítrico?
b) ¿Cuántos sólo azúcar?
c) ¿Cuántos contienen sólo conservador?
d) ¿Cuántos de los productos contienen ácido cítrico y conservador, pero no azúcar?
e) ¿Cuántos productos no contienen ninguna de las sustancias mencionadas?
Resp: a) 18; b) 20; c) 20; d) 2; e) 14.
17. En un restaurant de 900 comidas servidas durante cierto día laboral se obtuvo la siguiente
información:
370 incluyeron filete de pescado;
290 incluyeron carne asada;
214 incluyeron tinga de pollo
30 incluyeron filete y carne asada;
40 incluyeron filete y tinga;
20 incluyeron carne asada y tinga;
20 incluyeron filete, carne asada y tinga.
a) ¿Cuántas comidas llevaron exclusivamente filete?
b) ¿Cuántas comidas llevaron exclusivamente carne asada?
c) ¿Cuántas no llevaron ninguno de los tres?
d) ¿Cuántas llevaron filete o carne asada, pero no tinga?
Resp: a) 320 comidas llevaron sólo filete; b) 260 tienen sólo carne asada; c) 96
comidas llevaron ninguno de los tres; d) 590 comidas que llevaron filete o carne asada,
pero no tinga.
18. En una encuesta a 40 personas sobre sus deportes olímpicos preferidos, se encontró que
a 20 les gusta la gimnasia, a 20 la natación y a 12 el ciclismo. A 5 de estas personas les
gustan simultáneamente los tres deportes, a 8 la gimnassia y la natación, a 7 la gimnassia y
el ciclismo, y a 6 la natación y el ciclismo:
a) ¿A cuántas personas les gusta la natación y el ciclismo pero, no la gimnassia?
b) ¿A cuántas les gusta la gimnassia o el ciclismo, pero no la natación?
c) ¿A cuántas les gusta uno o dos de estos deportes, pero no los tres conjuntamente?
Resp: a) 1; b) 16; c) 31.
19. Se interrogó a 300 jóvenes acerca de la adicción al tabaco, alcohol, drogas o alguna com-
binación de éstas. Se encontró que 122 lo eran al alcohol, 212 al tabaco y 97 a las drogas, 67
eran adictos tanto al alcohol como al tabaco, 50 al alcohol y a las drogas, 44 al tabaco y a
las drogas, y solamente 7 lo eran a los tres tipos:
a) ¿Cuántos son adictos al alcohol pero no al tabaco?
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 68
b) ¿Cuántos son adictos al alcohol y las drogas, pero no al tabaco?
c) ¿Cuántos son adictos al tabaco o a las drogas, pero no al alcohol?
Resp: a) 11 jóvenes; b) 24 jóvenes; c) 64 jóvenes.
20. En una encuesta aplicada a 260 estudiantes de preparatoria se obtuvieron los siguientes
datos:
64 toman un curso de matemáticas
94 toman un curso de computación
58 toman un curso de administración
28 toman cursos de matemáticas y administración
26 toman cursos de matemáticas y computación
22 toman cursos de administración y computación
14 toman los tres cursos.
a) ¿Cuántos de los estudiantes de la encuesta no toman ninguno de los tres cursos?
b) ¿Cuántos de los estudiantes de la encuesta toman sólo el curso de computación?
Resp: a) ; b) .
21. Una encuesta aplicada a 500 televidentes produce la siguiente información:
285 ven programas cómicos
195 ven programas deportivos
115 ven programas culturales
45 ven programas cómicos
70 ven programas deportivos
50 ven programas culturales
50 no ven ningún programa.
a) ¿Cuántos entrevistados ven los tres tipos de programas?
b) ¿Cuántos entrevistados ven sólo uno de los tres?
Resp: a) ; b) .
22. ¿Cuándo es A−B = B −A? Explique.
Resp: .
23. Sean
U = ¦1, 2, 3, ..., 9, 10¦, A = ¦1, 2, 3, 4, 5¦, B = ¦1, 2, 4, 8¦,
C = ¦1, 2, 3, 5, 7¦, D = ¦2, 4, 6, 8¦.
Determine las relaciones:
a) (A∪ B) ∩ C;
b) A∪ (B ∩ C);
c) C ∪ D;
d) C ∩ D;
e) (A∪ B) −C;
f ) A∪ (B −C);
g) (B −C) −D;
h) B −(C −D);
i) (A∪ B) −(C ∩ D).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) ; i) .
24. En cada parte, encuentre el conjunto con el menor número de elementos posible, que
contenga a los conjuntos dados como subconjuntos:
a) ¦a, b, c¦, ¦a, d, e, f¦, ¦b, c, e, g¦; b) ¦1, 2¦, ¦1, 3¦, ¸; c) ¦1, a¦, ¦2, b¦.
Resp: a) ; b) ; c) .
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 69
25. Dados los conjuntos
U = ¦1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9¦, A = ¦1, 2, 4, 6, 8¦, B = ¦2, 4, 5, 9¦
C = ¦x/x es un número entero y x
2
≤ 16¦, D = ¦7, 8¦.
Obtenga:
a) A−B;
b) B −A;
c) A;
d) A ∆ B;
e) A∪ D;
f ) B ∪ C;
g) A∩ D;
h) B ∩ C;
i) C −D;
j) C;
k) C ∆ D;
l) B ∆ C;
m) A∪ B ∪ C;
n) B ∪ C ∪ D;
o) A∩ B ∩ C;
p) A∪ A;
q) A∪ A;
r) A∩ A;
s) A∪ B;
t) A∩ B;
u) A∩ (B ∪ C);
v) (A∪ B) ∩ D;
w) B ∩ C ∩ D;
x) A∩ (C ∪ D).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l)
; m) ; n) ; o) ; p) ; q) ; r) ; s) ; t) ; u) ; v) ; w) ; x) .
26. Dados los conjuntos
U = ¦a, b, c, d, e, f, g, h¦, A = ¦a, c, f, g¦, B = ¦a, e¦, C = ¦b, h¦.
Obtenga:
a) A;
b) B;
c) A∪ B;
d) A∩ B;
e) C;
f ) A−B;
g) A∩ B;
h) B ∪ C;
i) A∪ A;
j) C ∩ C;
k) A ∆ B;
l) B ∆ C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l) .
27. Dados los conjuntos U = R, A = ¦x/x es una solución de x
2
− 1 = 0¦, B = ¦−1, 4¦.
Obtenga:
a) A; b) B; c) A∪ B; d) A∩ B.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
28. Suponga que A y B son subconjuntos de un conjunto universal U con n(U) = 100. En-
cuentre el número de elementos en cada una de las regiones básicas del diagrama de Venn si:
a) n(A) = 40, n(B) = 70 y n(A∩ B) = 20;
b) n(A) = 30, n(B) = 60 y n(A∪ B) = 85;
c) n(A) = 35, n(A∩ B) = 5 y n(A∪ B) = 32;
d) n(B −A) = 20, n(B) = 30 y n(A∪ B).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
29. Una encuesta de 1.000 personas mayores de 40 años reveló que 312 fumaban, 80 tenían
cáncer y 660 ni fumaban ni tenían cáncer. Dibuje un diagrama de Venn para responder estas
preguntas:
a) ¿Cuántas personas de las encuestadas fumaban y tenían cáncer?;
b) ¿Qué porcentaje de fumadores tenían cáncer?
c) ¿Puede la encuesta indicar que fumar produce cáncer?
Resp: a) ; b) ; c) .
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 70
30. Considere los siguientes conjuntos:
A = ¦2, 4, 5, 7¦, B = ¦x/x ∈ Z y x es un cuadrado perfecto¦
C = ¦x/x ∈ Z y x
2
= 4¦, D = ¦−1, −2, 0¦.
¿Cuáles pares de conjuntos son disjuntos?
Resp: .
31. Se dan los conjuntos A, B y C. Con ayuda de las operaciones de unión e intersección
escriba un conjunto que conste de los elementos pertenecientes:
a) A los tres conjuntos; b) Por lo menos a dos de dichos conjuntos;
c) Por lo menos a un conjunto.
Resp: a) ; b) ; c) .
32. Suponga que A y B son subconjuntos de un conjunto universal U con n(U) = 100. En-
cuentre el número de elementos en cada una de las regiones básicas del diagrama de Venn si:
a) n(A) = 40, n(B) = 70 y n(A∩ B) = 20;
b) n(A) = 30, n(B) = 60 y n(A∪ B) = 85;
c) n(A) = 35, n(A∩ B) = 5 y n(A∪ B) = 32;
d) n(B −A) = 20, n(B) = 30 y n(A∪ B) = 47.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
33. Dados los conjuntos
U = ¦−2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5¦, A = ¦−2, 1, 3, 5¦, B = ¦−1, 0, 3, 4¦.
Determine cada una de las siguientes relaciones:
a) A∩B; b) A∩B; c) A∩B; d) A∩ B; e) A∪B; f ) A∪B.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
34. Verifique que [A∪ B[ = [A[ +[B[ −[A∩ B[ dados los conjuntos:
a) A = ¦1, 2, 3, 4¦, B = ¦2, 3, 5, 6, 8¦;
b) A = ¦a, b, c, d, e, f¦, B = ¦a, c, f, g, h, i, r¦;
c) A = ¦1, 2, 3, 4¦, B = ¦5, 6, 7, 8, 9¦;
d) A = ¦x/x es un número entero positivo < 8¦;
B = ¦x/x es un número entero tal que 2 ≤ x ≤ 5¦;
e) A = ¦a, b, c, d, e¦, B = ¦f, g, r, s, t, u¦;
f ) A = ¦x/x es un número entero positivo y x
2
≤ 16¦,
B = ¦x/x es un número entero negativo y x
2
≤ 25¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
35. Si A y B son conjuntos disjuntos tales que [A∪ B[ = [A[, ¿qué se puede decir de B?
Resp: .
36. Calcule la diferencia simétrica A ∆ B si:
a) A = ¦1, 3, 4, 6, 9¦ y B = ¦1, 2, 3, 7¦; b) A = ¦1, 3, 4, 6, 9¦ y B = ¦2, 5¦;
c) A = ¦1, 3, 4, 6, 9¦ y B = ¦3, 6, 9¦.
Resp: a) ; b) ; c) .
37. Determine A−B:
a) A = ¦1, 3, 5, 7¦, B = ¦5, 9, 11, 13¦;
b) A = ¦−1, 0, 1, 4, 6, 7, 9, 11¦, B = ¦2, 4, 6, 8, 10¦;
c) A = ¦1, 2, 3, 4¦, B = ¦6, 8, 10, 12¦;
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 71
d) A = ¦4, 6, 8¦, B = ¦2, 4, 6, 8, 10¦.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
38. Una encuesta de 200 obreras mayores de 30 años revela que 60 tienen grado preuniversitario,
80 ganan más de $ 4.000 al año y 30 tienen grado preuniversitario y ganan más de $ 4.000 al
año. Dibuje un diagrama de Venn para responder estas preguntas:
a) ¿Cuántas mujeres ni tienen grado preuniversitario ni ganan más de $ 4.000 al año?
b) ¿Qué porcentaje de las mujeres que tienen grado preuniversitario ganan más de $ 4.000
al año?
c) Indican los resultados de la encuesta que las mujeres con grado preuniversitario tienen
mayores probabilidades de mejorar sus ingresos?
Resp: a) ; b) ; c) .
39. Una encuesta de 1.000 personas mayores de 40 años reveló que 312 fumaban, 80 tenían
cáncer y 660 ni fumaban ni tenían cáncer. Dibuje un diagrama de Venn para responder estas
preguntas:
a) ¿Cuántas personas de las encuestadas fumaban y tenían cáncer?
b) ¿Qué porcentaje de fumadores tenían cáncer?
c) ¿Puede la encuesta indicar que fumar produce cáncer?
Resp: a) ; b) ; c) .
40. Considere los conjuntos
A = ¦(x, y) ∈ R
2
/2x−y = 4¦; B = ¦(x, y) ∈ R
2
/x+3y = 9¦; C = ¦(x, y) ∈ R
2
/y = 2x¦.
Encuentre lo siguiente:
a) A∩ B; b) A∩ C; c) B ∩ C; d) A∪ C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
41. Demuestre las siguientes proposiciones. Supóngase un universo U:
a) Si A ⊆ B, C ⊆ D, entonces A∩ C ⊆ B ∩ D y A∪ C ⊆ B ∪ D;
b) A ⊆ B si, y sólo si, A∩ B = ¸;
c) A ⊆ B si, y sólo si, A∪ B = U.
Resp: a) ; b) ; c) .
42. Demuestre que la igualdad A − (B − C) = (A − B) ∪ C es cierta cuando y sólo cuando
A ⊃ C.
Resp: .
43. Demuestre las igualdades:
a) A−(A−B) = A∪ B;
b) A∪ (B −C) ⊃ (A∪ B) −C;
c) (A−B) −C = A−(B ∪ C);
d) (A−B) ∩ C = (A∩ C) −(B ∩ C);
e) (A−B) ∪(B −A) = (A∪B) −(A∩B);
f ) (A∪ C) −B ⊂ (A−B) ∪ C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) .
44. Demuestre que la inclusión A−B ⊂ C es cierta cuando y sólo cuando A ⊂ B ∪ C.
Resp: .
45. Determine en qué razón (X ⊂ Y, X ⊃ Y, X = Y ) se encuentran los conjuntos X e Y si:
a) X = A∪ (B −C), Y = (A∪ B) −(A∪ C);
b) X = (A∩ B) −C, Y = (A−C) ∩ (B −C);
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 72
c) X = A−(B ∪ C), Y = (A−B) ∪ (A−C).
Resp: a) ; b) ; c) .
46. Sean
A = ¦x ∈ N/2 < x ≤ 6¦, B = ¦x ∈ N/1 < x < 4¦, C = ¦x ∈ N/x
2
−4 = 0¦.
¿De qué elementos constan los conjuntos:
a) B ∪ C; b) A∩ B ∩ C; c) A∪ B ∪ C; d) (A∩ B) ∪ (B ∪ C).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
47. Los conjuntos A y B están compuestos, respectivamente, de los elementos a = 4n + 2,
b = 3n, n ∈ N. Hallar A∩ B.
Resp: .
48. Suponga que el conjunto A contiene n elementos, el conjunto B, m elementos y la inter-
sección A∩ B, k elementos. Hallar el número de elementos de A∩ B.
Resp: .
49. Sea que A ⊂ N y cada elemento de A es un número múltiplo bien a 2, o bien a 3, o bien a 5.
Hallar el número de elementos del conjunto A si entre ellos tenemos: 70 números múltiplos a
2; 60 números múltiplos a 3; 80 números múltiplos a 5; 32 números múltiplos a 6; 35 números
múltiplos a 10; 38 números múltiplos a 15; 20 números múltiplos a 30.
Resp: .
50. Considere los siguientes conjuntos:
A = ¦2, 4, 5, 7¦, B = ¦x/x ∈ Z y x es un cuadrado perfecto¦,
C = ¦x/x ∈ Zyx
2
= 4¦, D = ¦−1, −2, 0¦.
¿Cuáles pares de conjuntos son disjuntos?
Resp: .
51. Se dan los conjuntos A, B y C. Con ayuda de las operaciones de unión e intersección
escriba un conjunto que conste de los elementos pertenecientes:
a) A los tres conjuntos; b) Por lo menos a dos de dichos conjuntos;
c) Por lo menos a un conjunto.
Resp: a) ; b) ; c) .
52. ¿Si A∪ B = A∪ C, deberá ser B = C? Explique.
Resp: .
53. ¿Si A∩ B = A∩ C, deberá ser B = C? Explique.
Resp: .
54. Demostrar que:
a) (A∪ B) ∩ (A∪ B) ∩ (A∪ B) ∩ (A∪ B) = ¸;
b) (A∩ B) ∪ (A∩ B) ∪ (A∩ B) ∪ (A∩ B) = U;
c) A∪ B = (A∩ B) ∪ (A∩ B) ∪ (A∩ B).
Resp: a) ; b) ; c) .
55. Demuestre que las igualdades A ∪ B = B y A ∩ B = A son ciertas cuando y sólo cuando
A ⊂ B.
Resp: .
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 73
56. Demuestre que el resultado es siempre cierto o bien dé un ejemplo específico para demostrar
que no lo es:
a) Si A∩ X = B ∩ X, entonces A = B; b) Si A∪ X = B ∪ X, entonces A = B;
c) Si A−B = C −B, entonces A = C; d) Si A−B = A−C, entonces A = C;
e) (A−B) ∪ (B −A) = (A∪ B) −(A∪ B).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
57. Determine si la relación es o no correcta:
a) (A∩ B) ∪ (C ∩ D) = [(A∪ C) ∩ (B ∪ C)] ∩ [(A∩ B) ∪ D];
b) A∩ (B ∪ C) = A∪ (B ∩ C);
c) (A∩ B ∩ C) ∪ D = [(A∩ B) ∪ D] ∩ [(A∩ B) ∪ C];
d) A∪ (B ∪ C) = (A∪ B) ∩ (A∪ C).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
58. Para los conjuntos A, B, C ⊆ U, y mediante diagramas de Venn, analice la veracidad o
falsedad de las siguientes relaciones:
a) A ∆ (B ∩ C) = (A ∆ B) ∩ (A ∆ C); b) A∩ (B ∆ C) = (A∩ B) ∆ (A∩ C);
c) A ∆ (B ∪ C) = (A ∆ B) ∪ (A ∆ C); d) A∪ (B ∆ C) = (A∪ B) ∆ (A∪ C);
e) A−(B ∪ C) = (A−B) ∩ (A−C); f ) A−(B ∩ C) = (A−B) ∪ (A−C);
g) A ∆ (B ∆ C) = (A ∆ B) ∆ C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) .
59. Sean A y B subconjuntos tomados al azar del conjunto U. Demuestre las igualdades:
a) A−B = A∪B; b) (A∩B)∪(A∩B) = A∪B; c) (A∪B)∩(A∪B) = A∪B.
Resp: a) ; b) ; c) .
60. Sea A ⊂ U, B ⊂ U. Hallar el conjunto X ⊂ U verdaderas y cuáles falsas. Para las falsas,
proporcione un ejemplo en el que la afirmación no se cumpla:
a) A∩ (B ∪ C) = (A∩ B) ∪ C para todo conjunto A, B, C;
b) A∪ B ⊆ A∩ B implica que A = B;
c) (A∩ ¸) ∪ B = B para todo conjunto A, B;
d) A∩ (¸∪ B) = A siempre que A ⊆ B;
e) A∩ B = A∪ B para todo conjunto A, B.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
61. Hallar los subconjuntos A y B del conjunto U si se sabe que para todo conjunto X ⊂ U
es cierta la igualdad X ∩ A = X ∪ B.
Resp: .
62. A ∪ B = U equivale a A ⊂ B y a A ⊃ B. Igualmente, A ∩ B = ¸ equivale a A ⊃ B y
a A ⊂ B. Demostrar que A ⊂ B, es equivalente a A ∩ B = ¸ y a A ∪ B = U. Igualmente
A ⊃ B, equivale a A∩ B = ¸ y a A∪ B = U. En particular, resulta B ⊂ X ⊂ A si y sólo si
(X ∩ A) ∪ (B ∩ X) = ¸ o (X ∪ A) ∩ (B ∪ X) = U.
Resp: .
63. Demuestre las siguientes relaciones:
a) Si A = B y B = C, entonces A = C;
b) Si A = B, entonces A∩ X = B ∩ X;
c) Si A = B, entonces A∪ X = B ∪ X;
d) Si A = B, entonces A = B;
e) Si A ⊂ B, entonces A∪ B = B;
f ) Si A ⊂ B, entonces A∩ B = A;
g) Si A ⊂ B, entonces B ⊂ A;
h) Si A ⊂ B, entonces A−B = ¸;
i) Si A∩ B = ¸, entonces B −A = B.
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 74
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) ; i) .
64. Demuestre que la igualdad A − (B − C) = (A − B) ∪ C es cierta cuando y sólo cuando
A ⊃ C.
Resp: .
65. Para cualquier conjunto A, ¿qué es A ∆ A?¿qué es A ∆ ¸?
Resp: .
66. Utilizando las leyes de la teoría de conjuntos, simplifique las siguientes relaciones:
a) A∪ B ∪ (A∩ B ∩ C);
b) (A∩ B) ∪ (A∩ B ∩ C ∩ D) ∪ (A∩ B);
c) (A−B) ∪ (A∩ B);
d) A∩ (B −A).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
67. Demuestre las igualdades:
a) A−(A−B) = A∩ B;
b) (A−B) −C = A−(B ∪ C);
c) (A−B) ∪(B −A) = (A∪B) −(A∩B);
d) (A−B) ∩ C = (A∩ C) −(B ∩ C).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
68. Demuestre lo siguiente:
a) A∩ (B ∆ C) = (A∩ B) ∆ (A∩ C);
b) A ∆ B ⊆ (A ∆ C) ∪ (B ∆ C);
c) (A∩ B ∩ C) = A∪ B ∪ C;
d) A∩ B ⊆ A y A ⊆ A∪ B para todo conjunto A, B;
e) Si A ⊆ B y A ⊆ C, entonces A ⊆ B ∩ C;
f ) Si A ⊆ C y B ⊆ C, entonces A∪ B ⊆ C;
g) A ⊆ B si y sólo si B ⊆ A;
h) A ⊆ B si y sólo si A∪ B = B.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) ; h) .
69. Demuestre o refute lo siguiente:
a) A∩ B = A∩ C implica B = C;
b) A∪ B = A∪ C implica B = C;
c) A∩ B = A∩ C y A∪ B = A∪ C implica B = C;
d) A∪ B ⊆ A∩ B implica A = B;
e) A ∆ B = A ∆ C implica B = C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
70. Demuestre que el complemento relativo no es conmutativo; es decir, A − B = B − A no
siempre es verdadero.
Resp: .
71. Demuestre que el complemento relativo no es asociativo; es decir, (A−B)−C = A−(B−C)
no siempre es verdadero.
Resp: .
72. Demuestre que (A−B) −C ⊆ A−(B −C) para todo conjunto A, B, C.
Resp: .
CAPÍTULO 2. TEORÍA DE CONJUNTOS 75
73. Demuestre las inclusiones:
a) A∪ (B −C) ⊃ (A∪ B) −C; b) (A∪ C) −B ⊂ (A−B) ∪ C.
Resp: a) ; b) .
74. Sean los conjuntos
A = ¦x ∈ N/2 < x ≤ 6¦, B = ¦x ∈ N/1 < x < 4¦, C = ¦x ∈ N/x
2
−4 = 0¦
¿De qué elementos constan los conjuntos:
a) B ∪ C; b) A∩ B ∩ C; c) A∪ B ∪ C; d) (A∩ B) ∪ (B ∪ C).
Resp: a) ; b) ; c) ; d) .
75. Suponga que el conjunto A contiene n elementos, el conjunto B, m elementos y la inter-
sección A∩ B, k elementos. Hallar el número de elementos de A∪ B.
Resp: .
76. Sea que A ⊂ N y cada elemento de A es un número múltiplo bien a 2, o bien a 3, o bien a 5.
Hallar el número de elementos del conjunto A si entre ellos tenemos: 70 números múltiplos a
2; 60 números múltiplos a 3; 80 números múltiplos a 5; 32 números múltiplos a 6; 35 números
múltiplos a 10; 38 números múltiplos a 15; 20 números múltiplos a 30.
Resp: .
77. Sean A y B subconjuntos tomados al azar del conjunto U. Demuestre las igualdades:
a) (A∪B) ∩(A∪B) = A∪B; b) (A∩B) ∪(A∩B) = A∪B; c) A−B = A∪B.
Resp: a) ; b) ; c) .
78. Para los conjuntos A, B, C ⊆ U, y mediante diagramas de Venn, analice la veracidad o
falsedad de las siguientes relaciones:
a) A ∆ (B ∩ C) = (A ∆ B) ∩ (A ∆ C);
b) A−(B ∪ C) = (A−B) ∩ (A−C);
c) A ∆ (B ∪ C) = (A ∆ B) ∪ (A ∆ C);
d) A−(B ∩ C) = (A−B) ∪ (A−C);
e) A∩ (B ∆ C) = (A∩ B) ∆ (A∩ C);
f ) A∪ (B ∆ C) = (A∪ B) ∆ (A∪ C);
g) A ∆ (B ∆ C) = (A ∆ B) ∆ C.
Resp: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f ) ; g) .
Capítulo 3
Números reales
3.1. Números naturales
Los números naturales pueden compararse entre sí y en este caso está claro cuál de los dos
números es mayor. Todos los números naturales dispuestos en el orden de crecimiento forman una
serie de números naturales, es decir: 1, 2, 3, 4, ..., etc. A todo número natural le corresponde su
lugar en dicha serie. En lo sucesivo la serie de números naturales se designará con la letra N.
Adicionar dos números naturales m y n significa hallar en la serie de números naturales un
número p, p > m. El número mencionado p se denomina suma de los números m y n; se denota
con p = m+n, mientras que los números m y n se llaman sumandos.
Para sumar varios números naturales, es necesario adicionar al principio los dos primeros, luego
añadir a la suma obtenida el siguiente número natural, etc.
Multiplicar un número natural m por otro número natural n significa encontrar un número
natural q igual a n, si m = 1 y; a la suma de m números, cada uno de los cuales es n, siempre que
m > 1. El citado número q se denomina producto de los números m y n; se denota como q = mn,
y los números m y n se denominan factores.
Para multiplicar varios números naturales, se debe multiplicar al principio los dos primeros
números, luego multiplicar el número natural obtenido por el siguiente número natural, etc.
A continuación, damos a conocer las leyes principales de adición y multiplicación de los números
naturales:
1. m+n = n +m ley conmutativa de la adición.
2. (r +m) +n = r + (m+n) ley asociativa de la adición.
3. mn = nm ley conmutativa de la multiplicación.
4. (rm)n = r(mn) ley asociativa de la multiplicación.
5. (r +m)n = rn +mn ley distributiva de la adición respecto a la multiplicación.
76
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 77
Si el número m figura en calidad de factor k veces, donde k es número natural superior a la
unidad, entonces el producto m m ... m
. ¸¸ .
k veces
se denomina k-ésima potencia del número m y se rep-
resenta por m
k
, es decir, por definición m
k
= m m ... m
. ¸¸ .
k veces
. Además, de acuerdo con la definición,
m
1
= m.
Las propiedades de las potencias, son las siguientes:
1. m
k
m
n
= m
k+n
.
2. (m
k
)
r
= m
kr
.
3. m
k
n
k
= (mn)
k
.
Sustraer de un número natural n otro número natural m significa encontrar un número natural
p tal, que sea p = n −m.
No siempre existe tal número natural p que se cumpla la igualdad anterior para cualesquiera
números naturales n y m. Si n > m, tal número existe y es único. Este se denomina diferencia o
resto entre los números n y m; el número n se llama minuendo, y m, sustraendo.
Dividir un número natural n por otro número natural m significa hallar un número natural q
tal que se verifique la igualdad p =
n
m
.
No siempre existe tal número natural q que se verifique la igualdad para cualesquiera números
naturales n y m. Si dicho número existe, entonces m y q se denominan divisores del número n.
Apoyándose en las leyes principales de adición y multiplicación de los números naturales y en
las definiciones de las operaciones de sustracción y división, se puede afirmar lo siguiente:
1. Si el número m es un divisor de los números p y q, entonces m será el divisor de la suma
p +q.
2. Si m es un divisor de los números p y q, siendo p > q, entonces el número m será el divisor
de la diferencia p −q.
3. Si m = n, entonces m+k = n +k para cualquier número natural k.
4. Si m = n, entonces m−r = n −r para cualquier número natural r tal, que sea m > r.
5. Si m = n, entonces mp = np para cualquier número natural p.
6. Si m = n, entonces para cualquier número natural q que es el divisor del número m.
Veamos un número nuevo, a saber, el número cero. Para designarlo se emplea el símbolo 0. El
cero no es un número natural y se considera un número precedente a todos los números naturales.
La serie de números naturales junto con el número cero lleva el nombre de serie natural ampliada.
En la serie ampliada de números naturales se pueden definir las operaciones de adición y
multiplicación; con este objeto es suficiente añadir a las definiciones de la adición y multiplicación
de los números naturales las definiciones correspondientes de la adición y multiplicación, en las
cuales interviene el número cero:
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 78
1. 0 +n = n + 0 = n.
2. 0 + 0 = 0.
3. 0 n = n 0 = 0.
4. 0 0 = 0.
Por definición, la potencia nula de todo número natural m es la unidad, es decir, m
0
= 1. La
división por cero y la elevación del cero a potencia nula son operaciones no determinadas.
3.2. Números primos y compuestos
El conjunto de números naturales se compone de la unidad y de números primos y compuestos.
Un número natural superior a la unidad se denomina primo, si es divisible solamente por sí
mismo y por la unidad. Un número natural superior a la unidad se llama compuesto, si tiene por
lo menos un divisor distinto de la unidad y de sí mismo.
Todo número compuesto p puede ser escrito en forma de un producto de números primos.
Ejemplo 3.1 El número 713 se descompone en 2331. En este caso suele decirse que el número
compuesto p está descompuesto en factores primos.
Cuando un número se descompone en factores primos, algunos de estos últimos pueden encon-
trarse en la descomposición varias veces. Tal factor primo se escribe, elevado a una potencia que
muestra cuántas veces él interviene como factor.
Ejemplo 3.2 El número 2701125 se descompone en 3
2
5
3
7
4
.
Cualquier número natural puede ser escrito en la forma
p = p
n
1
1
p
n
2
2
... p
n
k
k
(3.1)
donde p
1
, p
2
, ..., p
k
son diferentes divisores primos del número p, y n
1
, n
2
, ..., n
k
señalan cuántas
veces dichos divisores se repiten en la descomposición del número p. La descomposición (1) de
un número natural p en factores primos es única, es decir, no existen otros números primos que
sean divisores del número p, y las potencias n
1
, n
2
, ..., n
k
no pueden sustituirse por otras potencias.
Si los números naturales p
1
y p
2
son divisibles por un mismo número natural p, este último se
denomina divisor común de los números p
1
y p
2
. El número natural máximo por el que se dividen
p
1
y p
2
lleva el nombre de máximo común divisor (MCD) de dichos números. Si el MCD de dos
números es igual a la unidad, se llaman recíprocamente primos.
Si los números naturales p
1
y p
2
son recíprocamente primos y el número natural p es divisible
tanto por p
1
como por p
2
, entonces p se divide por el producto p
1
p
2
.
Ejemplo 3.3 Determine el máximo común divisor de los números 55125 y 16335.
Solución
Como 55125 = 3
2
5
3
7
2
y 16335 = 3
3
5 11
2
, entonces el MCD = 3
2
5.
Se llama mínimo común múltiplo (MCM) de dos números naturales p
1
y p
2
un número natural
mínimo que es divisible por p
1
y por p
2
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 79
Ejemplo 3.4 Determine el mínimo común múltiplo de los números 55125 y 16335.
Solución
Como 55125 =3
2
5
3
7
2
y 16335 =3
3
5 11
2
, entonces
MCM = 3
3
5
3
7
2
11
2
.
Si, como resultado de la división de un número natural p por otro número natural m, se obtiene
el número natural q tal que q =
p
m
, se dice que p se divide por m.
Dividir enteramente un número natural p por otro número natural m significa encontrar dos
números q y r, de la serie natural ampliada, que verifique la igualdad p = mq +r, con la particu-
laridad de que r satisfaga la condición 0 ≤ r < m. El número q se denomina cociente y el número
r, resto de la división. Si r = 0, se dice que el número natural p se divide por el número natural m
exactamente.
Ejemplo 3.5 Determínese el MCD(1144; 360).
Solución
Como 1144 = 360 3 + 64, entonces MCD(1144; 360) = MCD(360; 64).
Como 360 = 64 5 + 40, entonces MCD(360; 64) = MCD(64; 40).
Como 64 = 40 1 + 24, entonces MCD(64; 40) = MCD(40; 24).
Como 40 = 24 1 + 16, entonces MCD(40; 24) = MCD(24; 16).
Como 24 = 16 1 + 8, entonces MCD(24; 16) = MCD(16; 8).
Como 16 = 8 2, entonces MCD(16; 8) = MCD(8; 0) = 8, es decir,
MCD(1144; 360) = 8.
Una vez determinado el MCD(p; m), resulta posible hallar también el mínimo común múltiplo
de estos números MCM(p; m), de la siguiente manera
MCM(p; m) =
p m
MCD(p; m)
.
Ejemplo 3.6 Determínese el MCM(1144; 360).
Solución
Como el MCD(1144; 360) = 8, entonces
MCM(p; m) =
1144 360
8
= 51480.
3.3. Números enteros
Anteriormente señalamos que la sustracción no es siempre realizable dentro del conjunto de
números naturales. Por esta razón tenemos la necesidad de ampliar el conjunto de números natu-
rales.
En este análisis, introduciremos nuevos números, números naturales de signo menos, es decir,
números del tipo −m, donde m es un número natural, y los llamaremos números enteros negativos,
notados por Z

.
Diremos que dos números enteros negativos −m y −n son iguales, si son iguales los números
m y n.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 80
Examinemos un conjunto de números, que incluye todos los números naturales, el cero y todos
los números negativos. Convengamos en considerar que dos números de dicho conjunto son iguales,
si ambos son números naturales iguales, si ambos son números enteros negativos iguales, o si cada
uno de ellos es cero.
Definamos ahora las operaciones de adición y multiplicación para los números de este conjunto.
Si ambos números que han de ser adicionados o multiplicados pertenecen a una serie natural ampli-
ada, entonces, las operaciones de adición y multiplicación para dichos dos números se determinan
de igual forma.
Si uno de los números o ambos números, que deben sumarse o multiplicarse, son enteros nega-
tivos, las operaciones de adición y multiplicación para estos dos números se realizan de la siguiente
manera:
1. (−m) + (−n) = −(m+n);
2. (−m) + 0 = 0 + (−m) = −m;
3. (−m) +n =
_
¸
_
¸
_
−(m−n), siempre que m > n
n −m, cuando m < n
0, si m = n
;
4. (−m)n = m(−n) = −(mn);
5. (−m)(−n) = mn;
6. (−m) 0 = 0 (−m) = 0.
Un conjunto de números que incluye todos los números naturales, el cero y todos los números
enteros negativos con las definiciones de igualdad y de operaciones de adición y multiplicación, se
denomina conjunto de números enteros y se representa por Z, mientras que los números menciona-
dos llevan el nombre de números enteros.
Las leyes principales de adición y multiplicación de los números enteros son análogas a aquellas
que se usan para sumar y multiplicar los números naturales.
Para las operaciones de adición y multiplicación de los números enteros se introducen opera-
ciones inversas, las de sustracción y división, excepto de la división por cero. La operación de
sustracción es en este caso siempre realizable, y la operación de división, no siempre es posible. Sin
embargo, al igual que para los números naturales, los números enteros siempre admiten la división
entera.
Dividir un número entero a por un número natural m con resto, significa hallar dos números
enteros q y r tales, que sea válida la igualdad a = mq +r, con la particularidad de que r satisface
la condición 0 ≤ r < m.
A continuación damos algunas propiedades:
1. Sea a un número entero cualquiera y sea m, cualquier número natural. Entonces, existe el
único par de números enteros q y r que satisface las condiciones a = mq +r y 0 ≤ r < m.
2. Todo número par a puede escribirse en la forma a = 2q, donde q es cierto número entero.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 81
3. Todo número impar a puede escribirse en la forma a = 2q + 1, donde q es cierto número
entero.
4. Cualquier número entero a, que se divide exactamente por cierto número natural k, puede
ser escrito en la forma a = kq, donde q es un número entero.
5. Cualquier número entero a, que no se divide exactamente por cierto número natural k,
puede escribirse en la forma a = kq +r, donde r es uno de los números 1, 2, ..., k −1, y q es
un número entero.
3.4. Números racionales
De acuerdo con lo expuesto anteriormente, en el conjunto de números naturales no son siempre
realizables las operaciones de sustracción y división. Es por esta razón que surge la necesidad de
introducir números nuevos.
Introduzcamos en este análisis números nuevos: fracciones con signo menos, es decir, números
del tipo −
m
n
, donde m y n son números naturales. La fracción −
m
n
se denomina opuesto de la
fracción
m
n
.
Un conjunto de números compuesto por todos los números del tipo
p
q
, donde q es un número
natural y p, un número entero, con las definiciones de igualdad y de operaciones de adición y
multiplicación, que acabamos de introducir, recibe el nombre de conjunto de números racionales
y se representa por la letra Q; los propios números se denominan racionales. Si p es un número
natural, entonces
p
q
se llama número racional positivo o fracción positiva. Si, en cambio, p es un
número negativo, el número
p
q
se denomina número racional negativo o fracción negativa.
Está claro que el conjunto de números enteros es una parte del conjunto de números racionales.
Para las operaciones de adición y multiplicación de números racionales se introducen opera-
ciones inversas; las de sustracción y división, y en este caso, ambas operaciones, a excepción de
la división ilegítima por cero, son siempre realizables. Las leyes principales de adición y multipli-
cación de números racionales son análogas a las leyes correspondientes de adición y multiplicación
de números enteros.
Si un número racional r figura como factor k veces, k > 1, entonces el producto r r ... r
. ¸¸ .
k veces
se
llama k-ésima potencia del número r y se representa por rk. Además por definición, r
1
= r.
Al igual que en el caso de los números naturales, son válidas las siguientes leyes de las potencias
de los números racionales:
1. r
m
r
k
= r
m+k
;
2. r
m
s
m
= (rs)
m
;
3. (r
k
)
m
= r
km
;
4.
_
r
s
_
k
=
r
k
s
k
, si s ,= 0;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 82
5.
r
k
r
m
= r
k−m
, si k > m, r ,= 0.
Por definición, r
0
= 1 para cualquier número racional r, salvo el número cero.
3.5. Tarea
1. Simplifique las siguientes expresiones:
a)
9
16
+
7
12

5
6
+
1
2

5
6
+
1
4
;
b)
5
11

1
33
+ 1 +
2
3
−2;
c) (0, 7 + 1, 75 −0, 5)
_
1
0, 625 −0, 3
_
;
d)
3
5
+
1
2

7
10
+
1
3

5
6
;
e)
1
5
+
3
4

1
2
+
2
3
;
f )
5
12

7
18
+ 4 −
1
6
−2 +
4
9
;
g)
(1 −0, 2)(0, 3 −1, 5) +

0, 09
0, 3 ÷(1, 4 −5 0, 3)
2
;
h)
2
9

1
3
+
4
5

7
15
;
i)
_
1
2
_
2

144 +
2
3

_
9
4

_
1 ÷
36
25
;
j)
(2, 5 + 0, 25 −0, 875) ÷0, 1875
0, 6 3, 5
;
k)
1, 08 ÷1 −0, 1
1 −0, 8
0, 1;
l)
_
1 + 0, 2 ÷0, 01
1 −0, 5
2
−1, 6 ÷
_
0, 04
_
2
.
Resp: a)
11
48
; b)
1
11
; c)
83
36
; d) −
1
10
; e)
67
60
; f ) 6; g) −
11
500
; h)
2
9
;
i)
4
3
; j)
100
21
; k)
49
100
; l) 400.
2. Simplifique las siguientes operaciones:
a)
1 −
2
25
−0, 75
0, 5 −
3
5
+ 0, 7 −
_
_
_
1
2

7
16
3
8

16
5
_
_
_
6
5
b)
−0, 8 (−1, 2) + 0, 3 −3 (−7, 08)
_
−0, 75 −0, 5 + 0, 625
5 (−0, 5) −3, 75
_
−2
(1 + 0, 5)
2

0, 01
c)
_
_
16
25
÷4 −0, 3
_
1 −
3
4
+ 2, 25
_
−2
d)
_
_
7
36
÷7 −0, 6
_
5 +
4
9
+ 1, 25
_
−1
e)
3
7
+
1
3
÷(−2) −
32
27

9
4
_

3
14
_
_
2 −
3
4
_
−1
−2 ÷
3
4
+ 2
3
4
+ 2
f )
9
4
−1 ÷
7
53

3
7
÷6 +
12
5
÷
3
5
_
2
5

2
3
+
4
5
1 +
3
8
__
−5
1
2
+
37
4
_
Resp: a) −
17
16
; b)
1
100
; c) −
3
11
; d)
39
70
; e)
4
25
; f ) 60.
3. De dos ciclistas que tienen que hacer el mismo camino, uno ha hecho los
12
13
y el otro los
1
15
. ¿Cuál ha recorrido mayor camino?
4. Un automóvil recorre 163 km en 3 horas; otro 103 km en 2 horas, y un tercero 275 km en
4 horas. ¿Cuál de ellos tiene una velocidad promedio menor?
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 83
3.6. Fracciones
Anteriormente señalamos que la división no es siempre realizable dentro del conjunto de números
naturales. Para que la división sea siempre realizable, hay que considerar números nuevos, las frac-
ciones, lo cuál definimos a continuación.
Un número igual a la k-ésima parte del número uno se designa
1
k
, siendo k un número natu-
ral mayor que la unidad. Si la parte aducida se toma m veces, entonces la designación del nuevo
número obtenido será
m
k
, siendo m un número natural. Un número que se determina según esta
regla con ayuda de dos números naturales p y q (q > 1) y que se nota en forma
p
q
, se llama fracción
o cociente de los números naturales p y q, y en este caso p se denomina numerador de esta fracción
y el número q, denominador.
Todo número natural puede ser considerado como una fracción cuyo denominador es la unidad,
es decir, cualquier número natural n puede escribirse en forma de una fracción
n
1
.
Dos fracciones
p
q
y
m
k
se dice son iguales, si el producto del numerador de la primera fracción
por el denominador de la segunda es igual al producto del numerador de la segunda fracción por
el denominador de la primera, es decir
p
q
=
m
k
, pk = qm.
Ejemplo 3.7 Los fracciones
3
2
y
12
8
son iguales, porque
12
8
=
3 4
2 4
=
3
2
.
Se denomina suma de dos fracciones una fracción cuyo numerador es igual a la suma de los
productos del numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda y del numerador
de la segunda fracción por el denominador de la primera, mientras que el denominador es igual al
producto de los denominadores de dichas fracciones, es decir
p
q
+
m
k
=
pk +qm
qk
.
Ejemplo 3.8 Dadas las fracciones
2
3
y
3
4
, entonces
2
3
+
3
4
=
2 4 + 3 3
12
=
8 + 9
12
=
17
12
.
Se llama producto de dos fracciones, una fracción cuyo numerador es igual al producto de los
numeradores de estas fracciones y el denominador, al producto de los denominadores, es decir
p
q

m
k
=
pm
qk
Ejemplo 3.9 Dadas las fracciones
5
2
y
3
7
, entonces
5
2

3
7
=
5 3
2 7
=
15
14
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 84
Dividir una fracción
p
q
por otra fracción
m
n
significa hallar tal fracción
r
k
que se verifique
p
q
÷
m
n
=
p
q

n
m
=
r
k
.
A diferencia de los números naturales, la división para las fracciones es siempre realizable.
Ejemplo 3.10 Dadas las fracciones
7
5
y
4
3
, entonces
7
5
÷
4
3
=
7
5

3
4
=
21
20
.
Sustraer de una fracción
p
q
otra fracción
m
n
significa hallar tal fracción
r
s
que cumpla la igualdad
p
q

m
n
=
pn −qm
qn
=
r
s
.
Ejemplo 3.11 Dadas las fracciones
5
2
y
3
7
, entonces
5
2

3
7
=
5 7 −3 2
14
=
35 −6
14
=
29
14
.
Al igual que en el caso de los números naturales, la sustracción de las fracciones no es siempre
realizable.
Definición 3.1 Fracción irreducible
La fracción
p
q
se denomina irreducible, si los números p y q son recíprocamente primos.
A continuación damos algunas leyes de las fracciones:
1.
p
q
+
m
k
=
m
k
+
p
q
ley conmutativa de la adición.
2.
_
p
q
+
m
k
_
+
r
n
=
p
q
+
_
m
k
+
r
n
_
ley asociativa de la adición.
3.
p
q

m
k
=
m
k

p
q
ley conmutativa de la multiplicación.
4.
_
p
q

m
k
_

r
n
=
p
q

_
m
k

r
n
_
ley asociativa de la multiplicación.
5.
_
p
q
+
m
k
_

r
n
=
p
q

r
n
+
m
k

r
n
ley distributiva de la adición respecto a la multiplicación.
6. Si el numerador y el denominador de una fracción dada se multiplican o se dividen por un
mismo número natural k, se obtendrá una fracción igual a la dada
p
q
=
kp
kq
.
7. Si
p
q
es una fracción irreducible, la fracción
m
n
será igual a ella cuando, y sólo cuando,
m = kp y n = kq, donde k es un número natural.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 85
Ejemplo 3.12 Simplifique la expresión
__
3
1
2
−2
1
3
_
÷
6
5

_
5
1
2

_
3
2
−1
2
5
_
+
_
1
2
+
1
3
___
.
Solución
F =
__
7
2

7
3
_

5
6

_
11
2

_
3
2

7
5
_
+
_
1
2
+
1
3
___
=
__
21 −14
6
_

5
6

_
11
2

_
15 −14
10
_
+
_
3 + 2
6
___
=
_
7
6

5
6

_
11
2

1
10
+
5
6
__
=
_
7
6

5
6

_
11
20
+
5
6
__
=
_
35
36

_
33 + 50
60
__
=
_
35
36

83
60
_
=
15 35 −9 83
540
=
525 −747
540
= −
37
90
.
A continuación examinamos aquellas fracciones
p
q
, cuyo denominador q = 10
k
, donde k es un
número natural.
Para cada fracción de este tipo se ha adoptado una forma especial de representación: se escribe
el numerador de la fracción y, al contar, por el lado derecho, k cifras, se separan éstas con una
coma; si en el numerador hay menos cifras que k, por ejemplo, n cifras (n < k), entonces se escribe
el numerador y delante de la primera cifra de éste se ponen k − n ceros, luego se pone la coma y
delante de ésta se pone un cero más; en cambio, si en el numerador hay k cifras, entonces se escribe
el numerador, delante de la primera cifra de éste se marca una coma y se pone un cero delante de
la coma.
Ejemplo 3.13 Las cifras
5671
100
,
93
10000
,
543
1000
pueden ser escritas como: 56,71; 0,0093; 0,543.
Una fracción escrita de la forma a
0
, a
1
a
2
a
3
...a
k
se denomina fracción decimal finita, donde k es
un número natural, a
0
es un número perteneciente a la serie natural ampliada, cualquiera de a
1
,
a
2
, a
3
, ..., a
k
, uno de los números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Toda fracción decimal finito se transforma fácilmente en una ordinaria. Con este fin se debe
escribir en el numerador un número entero que se obtiene, si se elimina la coma de la fracción
decimal, y se escribe en el denominador el número 10 a una potencia que sea igual a la cantidad
de cifras que se tienen en la fracción decimal tras la coma, después de lo cual la fracción puede ser
simplificada por un factor común, si existe. Escribir una fracción ordinaria en forma de fracción
decimal finita significa hallar una fracción decimal finita que sea igual a la dada.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 86
Ejemplo 3.14 Simplifique la expresión
__
0,5
2,5

1
0,25
_
÷
19
3

_
1
0,5

_
0,25
0,75
−0,2
_
+
_
0,6 +
1
0,75
___
.
Solución
F =
__
1
2
5
2

1
1
4
_

3
19

_
1
1
2

_
1
4
3
4

1
5
_
+
_
3
5
+
1
3
4
___
=
__
1
5
−4
_

3
19

_
2
_
1
3

1
5
_
+
_
3
5
+
4
3
___
=
__
1 −20
5
_

3
19

_
2
_
5 −3
15
_
+
_
9 + 20
15
___
=
_

19
5

3
19

_
2
2
15
+
29
15
__
=
_

3
5

_
4
15
+
29
15
__
=
_

3
5

33
15
_
= −
9 + 33
15
= −
42
15
.
Será conveniente llamar fracción decimal periódica infinita, aquella en la cuál después de la
coma viene una infinidad de cifras, con la particularidad de que una cifra o un conjunto ordenado
de cifras se repiten a partir de cierto lugar tras la coma.
Se denomina fracción decimal periódica infinita, una fracción que puede ser escrita en la forma
a
0
,a
1
a
2
a
3
...a
k
..., donde a
0
es un número perteneciente a la serie natural ampliada, para cualquier
número natural m, en el m-ésimo lugar tras la coma figura uno de los números 0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9, con la particularidad de que o bien a
0
es distinto de cero, o bien, si a
0
es igual a cero,
existe al menos un número natural q tal, que en el q-ésimo lugar tras la coma figure uno de los
números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; existen tales números naturales r y p que para cualquier número
natural n ≥ r es válida la igualdad a
n+p
= a
n
, y en este caso el conjunto ordenado de cifras se
llama período de la fracción decimal periódica infinita.
Al escribir una fracción decimal periódica infinita, los puntos suspensivos se ponen después del
período que se repitió varias veces, es decir, cuando se hace claro cuál número es el período de esta
fracción.
Cualquier fracción ordinaria
p
q
puede ser representada de modo único en forma de una fracción
decimal periódica infinita y, viceversa, toda fracción decimal periódica infinita puede ser represen-
tada de modo único en forma de una fracción ordinaria
p
q
.
Ejemplo 3.15 La fracción 7,45232323... es una fracción decimal periódica infinita de período
23.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 87
Con el fin de convertir una fracción decimal periódica infinita en una fracción ordinaria, se debe
sustraer del número que precede al segundo período otro número, que precede al primer período,
y representar dicha diferencia como el numerador, poniendo en el denominador la cifra 9 tantas
veces, cuantas cifras hay en el período, y escribir después de los nueves tantos ceros, cuantas cifras
se encuentran entre la coma y el primer período.
Ejemplo 3.16 Simplifique la expresión
__
0, 333...
0, 666...

1, 0333..
0, 0222...
_
÷
75
2
+
_
177
5
_
0, 12525...
0, 71515...
−0, 222...
_
+
_
0, 666... +
1
0, 2525...
___
.
Solución
F =
__
1
3
2
3

1
1
30
1
45
_

2
75
+
_
177
5

_
125−1
990
715−7
990

2
9
_
+
_
2
3
+
1
25
99
___
=
__
1
2

93
2
_

2
75
+
_
177
5

_
124
708

2
9
_
+
_
2
3
+
1
99
25
___
=
_

92
2

2
75
+
_
177
5

_
31
177

2
9
_
+
_
2
3
+
1
99
25
___
=
_

92
75
+
_
177
5

_
279 −354
1593
_
+
_
50 + 297
75
___
=
_

92
75
+
_
177
5

_

75
1593
_
+
347
75
__
=
_

92
75
+
_

177
5

75
1593
+
347
75
__
=
_

92
75
+
_

15
9
+
347
75
__
=
_

92
75
+
_
−375 + 1041
225
__
=
_

92
75
+
666
225
_
=
−276 + 666
225
=
390
225
=
26
15
.
Para que no haya dos representaciones diferentes de una misma fracción decimal finita, se con-
viene en no tener en el período el número 9. Entonces, cada fracción decimal finita puede ser escrita
de modo único en forma de una fracción decimal periódica infinita de período 0, y, viceversa, cada
fracción de esta índole es una fracción decimal finita.
De este modo, se puede constatar que cualquier fracción decimal periódica infinita es otra forma
de representación de cierta fracción ordinaria bien determinada.
3.7. Tarea
1. Determine el MCD y mcm de los números siguientes:
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 88
a) 1320, 900, 1260;
b) 17600, 2640, 5390, 1386;
c) 4536, 684, 5184, 1728;
d) 5430, 3560, 2670;
e) 1704, 12780, 2130, 994;
f ) 220320, 7344, 6120;
g) 4530, 3630, 1260;
h) 1010, 6060, 56560, 11110;
i) 2530, 20240, 50600;
j) 48, 280, 720;
k) 90, 315, 225, 405, 450;
l) 9240, 64680, 27720, 46200;
m) 81, 540, 162, 243;
n) 84, 189, 210, 105.
Resp: a) MCD = 2
2
5 3, mcm = 2
3
5
2
3
2
7 11;
b) MCD = 2 11, mcm = 2
6
5
2
11 3
2
7
2
;
c) MCD = 2
2
3
2
, mcm = 2
6
3
4
7 19;
d) MCD = 2 5, mcm = 2
3
3 5 181 89;
e) MCD = 2 71, mcm = 2
3
3
2
5 7 71;
f ) MCD = 2
3
3
2
17, mcm = 2
5
3
4
5 17;
g) MCD = 2 3 5, mcm = 2
2
3
2
5 151 11
2
7;
h) MCD = 2 5 101, mcm = 2
4
3 5 7 11 101;
i) MCD = 2 5 11 23, mcm = 2
4
5
2
11 23;
j) MCD = 2
3
, mcm = 2
4
3
2
5 7;
k) MCD = 3
2
5, mcm = 2 3
4
5
2
7;
l) MCD = 2
3
3 5 7 11, mcm = 2
3
3
2
5
2
7
2
11;
m) MCD = 3
3
, mcm = 2
2
3
5
5;
n) MCD = 3 7, mcm = 2
2
3
3
5 7.
2. Simplifique las expresiones:
a)
1
2
__
3
2
−1
3
2
_
+ 15
_
1
5

1
3
__
3
1
2
+ 1
__
;
b) 2
1
4
_
1
2

1
4
_
+ 3
1
2
_
3
2

5
4
__
3
4

1
2
_

3
2
;
c)
1
3
_
2
3

1
2
_
+
4
3
_
1
2

1
3
__
2
1
3
+ 1
1
2
_
;
d)
3
4
_
2
3
_
1
2

3
4
_

8
3
_
1
3
+
1
2
__
1
4

1
3
__
−2
1
3
;
e)
3
2
_
1
4

1
3
_
+
3
2
_
1
3
_
2
3

1
2
_
+
3
2
_
;
f )
_
2
3

1
2
_
+
1
2
_
2
3
_
4
3

1
2
_

1
2
_
1
2

1
3
__
;
g)
2
3
_
1
5

1
3
_
+
1
14
_
1
3

1
5
__
1
3
+
3
5
_
;
h)
1
4
_
2
3
_
4
3

5
2
_

4
3
_
1
2
+
2
5
__
+
_
1
3

1
2
_
;
i)
_
1
2
+
5
3
_

_
3
2

5
4
__
1
4

3
2
_
−1
3
2
;
j)
4
3
_
3
2
_
4
3

3
2
_
+
5
2
_
1
3

1
4
__
+
_
2
1
3

1
2
_
;
k)
1
4
+
_
1
2
_
1
3

1
2
_
+
1
3
_
1
2
_
4
3

3
4
___
;
l)
8
3
_
3
7
_
1
4
+
1
3
__
1
3

1
4
_

4
3
_
1
2

5
3
__
+ 3
1
2
;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 89
m)
_
1
4

1
2
__
1
2
+
1
3
_

_
2
3

1
4
__
4
3
+
3
2
_
;
n)
3
2
_
1
2
_
4
3
_
1
3

1
2
_

1
5
_
2
3

1
4
__
4
3

1
2
__
+
3
2
_
;
o)
_
3
2

1
4
__
1
2
_
3
4
+
3
2
_
−2
1
2
_
+
_
4
3

1
2
_
;
p)
2
3
__
5
2
+ 1
_

3
2
_
2
3
_
1
2
+
1
3
_
+
4
3
_
2
3

5
2
___
;
q)
5
4
_
1
4

3
8
__
8
3
+ 1
_

5
3
_
5
7
_
2
3

1
5
_

1
3
_
;
r)
6
5
_
5
2
_
1
3

5
2
_

5
3
_
3
2
_
5
3

9
2
_
+
5
2
_
1
5

2
3
___
;
s)
15
4
_
4
15
_
3
16

1
4
_

2
5
_
5
3
_
4
3

7
2
−4
1
2
___
;
t)
_
1
4
_
1
2

_
3
2

5
4
__
+
3
2
_
5
2

7
4
__

_
9
2
+
1
4
_
;
u)
2
5
_
5
4
_
3
8

3
4
_
+
3
4
_
5
8
+
7
4
__

15
2
_
7
2

5
4
_
;
v)
5
2
_
14
5
_
1
3

1
4
_

2
5
_
1
3
+
1
2
__

4
13
_
4
5
+
1
2
_
;
w)
15
8
__
1
5
+
1
3
_

16
5
_
2
5

2
3
__
+
_
1
15
+ 1
_
;
x)
3
2

15
2
_
4
5

2
3
__
1
3

1
5
_

1
2
_
4
3
_
1
2
+
3
4
_

4
3
_
;
y)
8
3
_
5
2

5
3
__
1
2

1
3
_

3
2
_
4
3
−1
__
1
12
+
1
3
_
;
z)
3
8
_
8
5
_
5
2

4
3
_
+ 5
1
2
_

1
4
_
4
_
1
5

1
3
_
+ 1
1
3
_
.
Resp: a) −
4
5
; b) −
23
32
; c)
49
54
; d) −
167
72
; e)
53
24
; f )
29
72
; g) −
2
25
;
h) −
119
180
; i) −
1
48
; j)
16
9
; k)
19
72
; l)
208
27
; m) −
25
18
; n)
65
32
; o) −
85
96
;
p)
38
9
; q) −
55
96
; r)
13
3
; s)
581
24
; t) −
57
16
; u) −
327
20
; v) −
13
20
; w)
11
3
;
x)
6
5
; y)
35
216
; z)
41
16
.
3. Simplifique la siguiente expresión:
a)
0, 777...
1 −0, 111...

2 + 0, 333...
0, 0777...
+
_
0, 111...
6, 25
;
b)
1,333 −0,066... −0,303030...
0,333...
+
2
5

4
11
;
c)
_
3
5
−0, 05454...
_
−1
−0, 4 0, 1 5 +
2
9
;
d)
5
6
(0, 5 −1)
−2

1
100
(0, 1)
3
+ 0, 666... −
3
_

0, 25
2
.
4. Tres personas desean repartir 180 libros, 240 juguetes y 360 chocolatines, respectivamente,
entre un cierto número de niños, de al modo que cada uno reciba un número exacto de libros,
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 90
de juguetes y de chocolatines. ¿Cuál es el mayor número de niños que puede beneficiarse en
esa forma?
5. Se desean acondicionar 1830 latas de aceite y 1170 latas de hierba en un cierto número de
cajones que contengan el mismo número de latas, sin que sobre ninguna y sin mezclar las
latas. ¿Cuál será el mayor número posible de latas que puedan ponerse en cada cajón?
6. Un jardinero desea colocar 720 plantas de violetas, 240 de pensamientos, 360 de jacintos
y 480 de miositis en el menor número posible de canteros que contengan el mismo número
de plantas, sin mezclar las mismas. ¿Qué cantidad de plantas debe contener cada cantero?
¿Cuántos canteros hay?
7. ¿Cuál es el menor número posible que dividido por 132, 450 y 342 da en cada caso un resto
de 5?
8. Se tienen 160 cl y 168 cl de extractos distintos. Se quieren envasar en el menor número
posible de frascos iguales sin mezclar los extractos. ¿Cuál es el número de frascos de cada
clase?
9. Se tienen tres cubos de 84 cm
3
, 270 cm
3
y 330 cm
3
. ¿Cuál es el mayor volumen en cm
3
que cabe un número exacto de veces en cada uno de ellos?
10. Cuatro buques parten para el mismo destino: el primero, cada 10 días; el segundo, cada
8; el tercero, cada 9, y el cuarto, cada 15. ¿Cuántos días transcurren entre dos salidas si-
multáneas consecutivas?
11. Dos ruedas dentadas se engranan una sobre la otra; la primera tiene 48 dientes y tarda
4 segundos en cada vuelta; la segunda tiene 104 dientes. Se las pone en movimiento y se
pregunta al cabo de cuánto tiempo se encontrarán en la misma posición que al comenzar.
12. Dos letreros luminosos se encienden con intermitencias de 42 segundos y 54 segundos, re-
spectivamente. A las 20 horas 15 minutos se encienden simultáneamente. ¿A qué hora vuelven
a encenderse juntos?
13. Se quiere alambrar un terreno de forma trapezoidal tal que sus lados son, respectivamente,
de: 320 m, 104 m, 396 m y 84 m, deseando que los postes resulten equidistantes y que en
cada esquina haya un poste. ¿Cuál es la máxima distancia a que pueden colocarse y, en tal
caso, cuántos postes se necesitan?
14. Simplifique las expresiones:
a) 4
2
5
÷3
2
5
+
_
1
4
−2
1
4
+
_
2
3
−1
3
2
÷
5
2
_

1
2
_
;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 91
b)
3
2
÷
_
2
3

_
3
1
3
+ 1
2
3
__

_
25 ÷
5
3
+
_
−2
1
2
_
2
_
;
c) 1
2
3

__
1
3
+ 1
3
2
−3
1
3
_
÷
_
1
6

2
3
+ 1
_
−4
1
2
_
;
d)
__
4
5

2
5
_

1
3
+
5
6
3
1
2

5
2
__
÷
3
2
5
−2
3
5
5
2
5
_

5
3
2
−1
2
3
;
e)
14
3
+ 2
_
1
3
+ 5
13
3
_

_
7
2
−4
1
2
_
3
2
5
−2
1
5
__
+ 5
3
2
;
f )
25
6
_
3
2

_
3
2
3

5
2
_
6
5
_
+ 4
1
2
−3
3
2
_
1
2
+
2
3
_
;
g) 4
4
5
÷
12
5
_
2
1
2
−1
5
2
_

_
1
3
_
3
2
+ 3
3
2
_
−5
1
3
÷
2
3
_
;
h)
_
349
63
_
50
9

35
4
÷
_
8
11

147
16

7
5
__
+
97
19
_
÷
63
5
+
5
4
;
i)
41
4
÷
_
¸
¸
_
_
3
10

3
20
_
÷
2
3
_
47
25
+
53
25
_
÷80

3
2
÷
3
100
_
61
20

53
20
_
4 +
2
5
_
¸
¸
_
;
j)
33
25
÷
_
¸
¸
_
¸
¸
_
117
100
÷
13
10
+
42
5

6
7

_
¸
¸
_
6 −
_
23
10
+ 5 ÷
25
4
_
7
8
1
80
+
69
10
_
¸
¸
_
_
¸
¸
_
¸
¸
_
;
k)
1
10
_
4207
30

1661
12
_
÷
109
6

1
5
_
1499
18

2557
30
_
÷
8
3
.
Resp: a) −
157
102
; b) −
1123
52
; c)
43
6
; d) −
44
5
; e)
162
5
; f ) −
157
36
; g) 4;
h)
373
28
; i) −
1
2
; j)
2
33
; k)
14
11
.
3.8. Números reales
El conjunto de todas las fracciones decimales infinitas, se denomina conjunto de números reales
y se nota con la letra R, mientras que toda fracción decimal infinita lleva el nombre de número
real. La fracción decimal infinita positiva se llamará número real positivo y la fracción decimal
infinita negativa, número real negativo; la fracción decimal periódica infinita nula, de período cero,
número cero.
Por cuanto las fracciones decimales infinitas pueden ser tanto periódicas como aperiódicas, todo
número real es o bien racional o bien irracional.
Definición 3.2 Números reales iguales
Dos números reales positivos son iguales, si b
k
= a
k
para todos los números k pertenecientes a una
serie natural ampliada.
De dos números reales positivos, el primero es mayor que el segundo, siempre que o bien a
k
= b
k
,
pero a
k+1
> b
k+1
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 92
Definición 3.3 Números reales opuestos
Dos números reales se llaman opuestos, si b
k
= a
k
para todos los números k pertenecientes a
una serie natural ampliada. Dos números reales negativos son iguales, si son iguales los números
opuestos de ellos.
De dos números negativos el mayor es aquel cuyo número opuesto es menor. Un número posi-
tivo es mayor que el cero y que cualquier número negativo. El número cero es mayor que cualquier
número negativo.
La suma de un número real con el número opuesto, es el número cero.
El producto de dos números reales negativos es igual al producto de los números positivos, op-
uestos de los primeros. El producto de dos números reales de signos diferentes, es igual al número
negativo opuesto del producto de los números. El producto de dos números, uno de los cuales es
cero, es igual a cero.
A continuación se dan las leyes principales de adición y multiplicación de los números reales:
1. a +b = b +a ley conmutativa de la adición.
2. (a +b) +c = a + (b +c) ley asociativa de la adición.
3. ab = ba ley conmutativa de la multiplicación.
4. (ab)c = a(bc) ley asociativa de la multiplicación.
5. (a +b)c = ac +bc ley distributiva de la adición respecto a la multiplicación.
Para las operaciones de adición y multiplicación de los números reales se introducen operaciones
inversas; las de sustracción y división, las cuales definimos a continuación.
Definición 3.4 Sustracción de números reales
Sustraer de un número real a otro número real b, significa hallar un número real c tal que c = a−b.
Definición 3.5 División de números reales
Dividir un número real a por otro número real b, distinto de cero, significa hallar un número real
c tal que c =
a
b
.
En el conjunto de números reales las operaciones de sustracción y división son siempre realiz-
ables, a excepción de la división por cero.
Definición 3.6 Potencia n-ésima de números reales
Si un número real a figura en calidad de factor n veces, n es un número natural, n > 1, entonces
el producto a a ... a
. ¸¸ .
n veces
recibe el nombre de n-ésima potencia del número a y se nota a
n
. Además,
por definición a
1
= a.
Las propiedades de la potencia de los números reales son análogas a las de la potencia de los
números racionales.
En relación con el concepto de potencia de los números reales surge con frecuencia un problema
en el que se pide hallar, para el número natural dado n y para el número real dado no negativo a,
otro número real no negativo b tal, que tenga lugar la igualdad b
n
= a.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 93
Definición 3.7 Raíz aritmética de n-ésimo grado
Un número no negativo b tal, que la n-ésima potencia suya es el número dado a, es decir, b
n
= a,
se denomina raíz aritmética de n-ésimo grado del número no negativo a y se representa por b =
n

a.
Teorema 3.1 Para cualquier número natural n y para todo número no negativo a existe una
raíz aritmética de n-ésimo grado del número a y esta raíz es la única en el conjunto de números
no negativos.
Las raíces aritméticas pueden ser números racionales o irracionales. Señalemos que, por defini-
ción, la raíz aritmética del número 0 es cero.
Definición 3.8 Magnitud absoluta
Se denomina magnitud absoluta de un número natural a; este mismo número, si a es positivo; cero,
si a es cero; el número opuesto de a, si a es negativo. La magnitud absoluta de un número real a
se designa [a[, notada
[a[ =
_
¸
_
¸
_
a, si a > 0
0, si a = 0
−a, si a < 0
La magnitud absoluta de un número tiene las siguientes propiedades:
1) La magnitud absoluta de una suma algebraica es menor o igual a la suma de las magnitudes
absolutas de los sumandos, es decir
[a +b[ ≤ [a[ +[b[
2) La magnitud absoluta de la diferencia de dos números es mayor o igual a la diferencia de las
magnitudes absolutas del minuendo y el sustraendo, es decir
[a −b[ ≥ [a[ −[b[
3) La magnitud absoluta del producto de un número finito de factores es igual al producto de
sus magnitudes absolutas, es decir
[a
1
a
2
...a
n
[ = [a
1
[[a
2
[...[a
n
[
4) La magnitud absoluta del cociente es igual al cociente de las magnitudes absolutas del divi-
dendo y el divisor, es decir
¸
¸
¸
a
b
¸
¸
¸ =
[a[
[b[
Observemos que en virtud de la definición de raíz aritmética de un número no negativo es
válida, para cualquier número real, la igualdad

a
2
= [a[.
Examinemos la cuestión referente a la existencia de la raíz algebraica de un número real.
Sea a = 0, entonces para todo número natural n existe una, y sólo una raíz algebraica de
n-ésimo grado, que es el número b, igual a cero. Suponga que a es un número positivo y n, un
número natural impar, n = 2k+1. En este caso existe una, y sólo una, raíz aritmética, b
1
=
2k+1

a,
de este número y no hay otras raíces algebraicas reales de él. De este modo, existe una sola raíz
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 94
algebraica de grado impar de un número positivo, la raíz aritmética.
Suponga que a es un número positivo y n, un número natural par, n = 2k. En este caso existe
y, además, una sola raíz aritmética, b
1
=
2k

a, y una raíz algebraica real, b
2
= −
2k

a, del número
citado. De este modo, existen dos raíces algebraicas reales de grado par del número positivo a:
b
1
=
2k

a y b
2
= −
2k

a.
Sean ahora, a un número negativo y n, un número natural par, n = 2k. Por cuanto cualquier
número real distinto de cero a la potencia par es un número positivo, y el número 0 a toda potencia
natural es cero, no existe ningún número real b tal, que b
2k
sea un número negativo. Esto quiere
decir que no existe raíz algebraica real de grado par de un número negativo.
Suponga ahora que a es un número negativo y n, un número natural impar, n = 2k + 1. En-
tonces existe un número real negativo b tal, que b
n
= a. Es decir, −
2k+1
_
[a[ es la raíz algebraica
real del número negativo a.
Pasemos ahora a la interpretación geométrica de los números reales. Sea dada una recta hor-
izontal. Esta tiene dos direcciones mutuamente opuestas. Llamaremos positiva la dirección a la
derecha y negativa, la dirección a la izquierda. Fijemos en la recta cierto punto 0 y llamémoslo
punto de referencia. El punto 0 divide la recta en dos partes denominadas rayos. El rayo dirigido
a la derecha se llamará positivo y el rayo dirigido a la izquierda, negativo. Sea dado un segmento,
tomado por unidad de longitud; en estos casos se dice que se ha introducido una escala.
Definición 3.9 Recta numérica
Se denomina recta numérica aquella en la que se han elegido el punto de referencia, la dirección
positiva y se ha introducido la escala.
A todo punto de la recta numérica se le puede poner en correspondencia un número real,
rigiéndose por la siguiente regla:
1. Al punto elegido 0 le pondremos en correspondencia el número cero.
2. A todo punto N en el rayo positivo le pondremos en correspondencia el número positivo
a, donde a es la longitud del segmento 0N.
3. A todo punto M en el rayo negativo le pondremos en correspondencia el número negativo
b, donde [b[ es la longitud del segmento 0M.
De este modo, a cualquier punto de la recta numérica, con la escala elegida, se le ha puesto en
correspondencia un único número real.
3.9. Igualdades y desigualdades numéricas
Todas las definiciones mencionadas anteriormente se pueden escribir de otra forma, haciendo
uso de la comparación de los números reales con el número cero: dos números reales, a y b, son
iguales, si, y sólo si, la diferencia entre ellos es nula, es decir,
a = b ⇔ a −b = 0
el número a es mayor que el número b, si, y sólo si, la diferencia a −b es positiva, es decir,
a > b ⇔ a −b > 0
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 95
el número a es inferior al número b, si, y sólo si, la diferencia b − a es positiva, o si la diferencia
a −b es negativa, es decir,
a < b ⇔ a −b < 0 ⇔ b −a > 0.
Si dos números están unidos entre sí mediante el signo de igualdad se dice que se ha dado una
igualdad numérica. Sin embargo, dicha igualdad puede ser cierta y puede ser incierta. Análoga-
mente, si dos números están unidos mediante cualquier signo de desigualdad, suele decirse que
viene dada una desigualdad numérica, la cual puede ser cierta o incierta.
A continuación se dan las propiedades principales de las igualdades y desigualdades:
Teorema 3.2 Si los números a, b y c son tales, que a = b y b = c, entonces a = c.
Teorema 3.3 Si los números a, b, c y d son tales, que a = b y c = d, entonces a +c = b +d.
Teorema 3.4 Si los números a, b, c y d son tales, que a = b, c = d, entonces ac = bd.
Teorema 3.5 Para cualesquiera números reales a, b y c las igualdades a = b y a + c = b + c
son equivalentes, es decir, la validez de la igualdad a = b predetermina la validez de la igualdad
a +c = b +c, y, viceversa, de la validez de la igualdad a +c = b +c sigue la validez de la igualdad
a = b.
Teorema 3.6 Para cualesquiera números reales a y b para todo número real c, distinto de cero,
las igualdades a = b y ac = bc son equivalentes.
Para las desigualdades numéricas, tenemos las siguientes propiedades:
Teorema 3.7 Si los números a, b y c son tales, que a > b y b > c, entonces a > c.
Demostración
Como a −c = (a −c) +(b −d) = (a −b) +(b −c). Por cuanto a > b, tenemos a −b > 0; por cuanto
b > c, tenemos b −c > 0, pero la suma de dos números positivos es positiva, por lo cual a −c > 0,
es decir a > c.
Teorema 3.8 Si los números a, b, c y d son tales, que a > b, c > d, entonces a +c > b +d.
Demostración
Como (a + c) − (b + d) = (a − b) + (c − d). Por cuanto a > b, el número a − b es positivo; por
cuanto c > d, entonces c −d es también un número positivo, la suma de dos números positivos es
positiva, por lo cual (a +c) −(b +d) > 0, es decir, a +c > b +d.
Este teorema, asegura que si dos o mas desigualdades del mismo sentido se pueden sumar
miembro a miembro; como resultado se obtendrá una desigualdad del mismo sentido.
Teorema 3.9 Si los números a, b, c y d son tales, que a > b y c < d, entonces a −c > b −d.
Demostración
Como (a − c) − (b − d) = (a − b) + (d − c). Por cuanto a > b, el número a − b es positivo; por
cuanto c < d, entonces d −c es también un número positivo; la suma de dos números positivos es
positiva, por lo cual (a −c) −(b −d) > 0, es decir, a −c > b −d.
Este teorema, asegura que las desigualdades de sentido contrario se pueden restar miembro
a miembro; como resultado obtendremos una desigualdad del mismo sentido que la desigualdad
minuendo.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 96
Teorema 3.10 Si a, b, c y d son números positivos y, además, a > b y c > d, entonces ac > bd.
Demostración
Como ac − bd = (ac − bd) + (bc − bc) = (ac − bc) + (bc − bd) = c(a − b) + b(c − d). Puesto
que a > b, entonces a − b es un número positivo; por cuanto c es un número positivo y como
el producto de números positivos es positivo, entonces c(a − b) es un número positivo; de modo
análogo se demuestra que b(c−d) es también un número positivo; la suma de dos números positivos
es positiva, por lo cual ac −bd > 0, es decir, ac > bd.
Este teorema, asegura que si dos o mas desigualdades del mismo sentido se pueden multiplicar
entre si miembro a miembro si todos sus miembros son positivos; como resultado se obtiene una
desigualdad del mismo sentido.
Teorema 3.11 Para cualesquiera números reales a, b y c, las desigualdades a > b y a + c >
b + c son equivalentes, es decir, la validez de la desigualdad a > b predetermina que es válida la
desigualdad a + c > b + c, y, viceversa, de la validez de la desigualdad a + c > b + c se desprende
la validez de la desigualdad a > b.
Demostración
Sea a > b. Entonces (a +c) −(b +c) = (a −b) + (c −c) = (a −b) > 0, es decir, a +c > b +c. Sea
(a +c) > (b +c). Entonces a −b = (a −b) + (c −c) = (a +c) −(b +c) > 0, es decir, a > b.
Teorema 3.12 Para cualesquiera números reales a y b y para todo número positivo c, las de-
sigualdades a > b y ac > bc son equivalentes, es decir, si c > 0, entonces a > b si ac > bc.
Demostración
Sea a > b, entonces ac − bc = (a − b)c. Por cuanto c y (a − b) son números positivos, el produc-
to de ellos es un número positivo, es decir, ac − bc > 0, o bien ac > bc. Sea ac > bc, entonces
(a−b)c = ac−bc > 0. Si el producto de dos números es positivo y uno de ellos es también positivo,
entonces será positivo el otro número, es decir, por cuanto c > 0, tenemos a−b > 0, es decir, a > b.
Teorema 3.13 Para cualesquiera números reales a y b y para todo número negativo c, las de-
sigualdades a > c y ac > bc son equivalentes, es decir, si c < 0, entonces a > b si ac < bc.
Hasta ahora se han usado los signos de igualdad (=) y de la desigualdad rigurosa (< o bien
>). A veces estos signos son insuficientes. Hay problemas, donde se necesitan desigualdades no
rigurosas.
Definición 3.10 Desigualdad cierta e incierta
Una desigualdad numérica a ≤ b se considera cierta para a < b y para a = b, y es incierta sólo en
el caso en que a > b.
Una desigualdad numérica a ≥ b se considera cierta tanto para a > b como para a = b; se considera
incierta sólo en el caso cuando a < b.
Para las desigualdades no rigurosas son válidas las propiedades anteriores, si sustituimos en
ellos el signo de desigualdad rigurosa por el signo de desigualdad no rigurosa.
Definición 3.11 Desigualdad doble
Diremos que se verifica la desigualdad doble a < b < c, siempre que sean válidas a la vez dos
desigualdades a < b y b < c; se verifica la desigualdad doble a ≤ b < c, si son válidas a la vez dos
desigualdades; a ≤ b y b < c; se verifica la desigualdad doble a < b ≤ c, cuando son válidas a la
vez dos desigualdades: a < b y b ≥ c; se verifica la desigualdad a ≤ b ≤ c, siempre que sean válidas
a la vez dos desigualdades: a ≤ b y b ≤ c.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 97
Ejemplo 3.17 Demostrar que si a > 0, b > 0, c > 0, entonces
bc
a
+
ac
b
+
ab
c
≥ a +b +c.
Solución
Utilicemos las siguientes desigualdades
1
2
_
bc
a
+
ac
b
_
≥ c,
1
2
_
ac
b
+
ab
c
_
≥ a,
1
2
_
bc
a
+
ab
c
_
≥ b
(estas desigualdades son válidas, porque a la izquierda de cada una de éstas se encuentran las
medias aritméticas y a la derecha, las medias geométricas de los números positivos). Sumando
estas desigualdades, término a término, obtenemos la desigualdad que fue necesario demostrar.
Ejemplo 3.18 Demostrar la desigualdad
a
3
+b
3
2

_
a +b
2
_
3
donde a > 0, b > 0.
Solución
Sustituyamos esta desigualdad por una equivalente:
a
3
+b
3
2

_
a +b
2
_
3
≥ 0.
Sacándola del paréntesis y reagrupándola puede escribirse en una forma equivalente:
3
8
(a +b)(a −b)
2
≥ 0.
Ya que a > 0 y b > 0, esta desigualdad es evidente con lo que queda demostrada la validez de la
desigualdad inicial equivalente a la primera.
Ejemplo 3.19 Demuestre la desigualdad
(a
m
+b
m
)
1
m
≤ (a
n
+b
n
)
1
n
para a ≥ 0, b ≥ 0, m > n > 0.
Solución
Si a = 0 ó b = 0, entonces la afirmación a demostrar es evidente. Ahora bien, sean a > 0 y b > 0.
está claro que uno de estos números no supera al otro. Por ejemplo, sea 0 < a ≤ b. En este caso
0 <
a
b
≤ 1, y ya que m > n, entonces
0 <
_
a
b
_
m

_
a
b
_
n
y 1 +
_
a
b
_
m
≤ 1 +
_
a
b
_
n
.
De la última desigualdad se deduce que
_
1 +
_
a
b
_
m
_
1
n

_
1 +
_
a
b
_
n
_
1
n
.
Luego, ya que
1 +
_
a
b
_
m
≥ 1 y 0 <
1
m
<
1
n
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 98
obtenemos que
_
1 +
_
a
b
_
m
_
1
m

_
1 +
_
a
b
_
n
_
1
n
.
Ahora se puede escribir que
_
1 +
_
a
b
_
m
_
1
m

_
1 +
_
a
b
_
m
_
1
n

_
1 +
_
a
b
_
n
_
1
n
de donde se deduce que
_
a
m
+b
m
b
m
_ 1
m

_
a
n
+b
n
b
n
_1
n
.
Ya que b > 0, de la última desigualdad se deriva la desigualdad que fue propuesta para la de-
mostración.
Ejemplo 3.20 Demuestre que para cualquier número entero positivo n es válida la desigualdad
1
9
+
1
25
+... +
1
(2n + 1)
2
<
1
4
.
Solución
Al deducir que
2
(2k + 1)
2
<
1
2k

1
2k + 2
sustituimos la suma del primer miembro de la desigualdad a demostrar por una expresión mayor
1
3
2
+
1
5
2
+... +
1
(2n + 1)
2
<
1
2
__
1
2

1
4
_
+
_
1
4

1
6
_
+... +
_
1
2n

1
2n + 2
__
.
No obstante, esta última expresión es igual a
1
2
_
1
2

1
2n + 2
_
=
1
4

1
4n + 4
y es, evidentemente, menor que
1
4
. Por consiguiente, la suma
1
9
+
1
25
+... +
1
(2n + 1)
2
será mucho menos de
1
4
.
Ejemplo 3.21 Demuestre que para cualquier número natural n > 1 es válida la desigualdad
1 +
1

2
+
1

3
+... +
1

n
> 2
_√
n + 1 −1
_
.
Solución
Para la demostración vamos a reducir cada sumando de la suma del primer miembro:
1

k
>
2

k +

k + 1
= 2
_√
n + 1 −1
_
.
Por eso, el primer miembro de la desigualdad a demostrar puede ser reducido:
1 +
1

2
+
1

3
+... +
1

n
> 2(

2 −

1) + 2(

3 −

2)+
... + 2
_√
n −

n −1
_
+ 2
_√
n + 1 −

n
_
.
Ya que el segundo miembro de la última desigualdad es precisamente igual a 2

n + 1−2, entonces
la desigualdad a demostrar es justa.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 99
Ejemplo 3.22 Demuestre que si n es un número entero mayor que 1, entonces
n! <
_
n + 1
2
_
n
.
Solución
Lo justo de esta desigualdad va a deducirse de la validez de la desigualdad siguiente, que es igual
a la primera:
(n!)
2
<
_
n + 1
2
_
2n
.
Multipliquemos el número n! = 1 2...k...(n−1) n por el número n! = n (n−1)...(n−k +1)..,2 1
disponiéndolos uno debajo del otro:
1 2...k...(n −1) n
n (n −1)...(n −k + 1)..,2 1
Al multiplicar los números de cada columna, obtendremos que
(1 n) [2(n −1)]...[k(n −k + 1)]...[(n −1) 2] (n 1).
Para obtener (n!)
2
es necesario multiplicar los miembros de este renglón. Aplicando a cada miembro
de este renglón una desigualdad anteriormente estudiada, obtenemos
_
k(n −k + 1) ≤
k +n −k + 1
2
=
n + 1
2
, k = 1, 2, ..., n
Con la cual el signo de desigualdad se logra aquí sólo cuando k = n = k+1, es decir, para k =
n+1
2
.
En otras palabras, solamente para los n impares, y sólo para un miembro de nuestro renglón de
esta desigualdad es posible el signo de igualdad. Por esto, para todos los paréntesis y corchetes,
con excepción de uno, son válidas las desigualdades
[k(n −k + 1)] <
_
n + 1
2
_
2
.
Puesto que en el renglón hay n miembros, obtenemos que
(n!)
2
<
__
n + 1
2
__
n
.
Ejemplo 3.23 Demuestre que para cualquier número real α ≥ −1 y cualquier número entero
positivo n es válida la desigualdad
(1 +α)
n
≥ 1 +nα.
Solución
La desigualdad para n = 1 es, evidentemente, válida. Supongamos que es válida la desigualdad
(1 + α)
k
≥ 1 + kα y demostremos que lo es también la desigualdad (1 + α)
k+1
≥ 1 + (k + 1)α.
Efectivamente
(1 +α)
k+1
= (1 +α)
k
(1 +α) ≥ (1 +kα)(1 +α) = 1 + (k + 1)α +kα
2
≥ 1 + (k + 1)α.
De tal modo, la desigualdad inicial es justa.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 100
Ejemplo 3.24 Demuestre que si el producto n ≥ 2 de los números positivos es igual a 1, su
suma es mayor o igual a n, es decir, si x
1
x
2
...x
n
= 1, x
1
> 0, x
2
> 0, ..., x
n
> 0, entonces
x
1
+x
2
+... +x
n
≥ n.
Solución
Tomemos la hipótesis de la inducción y cualesquier números positivos x
1
, ..., x
k
, x
k+1
, que satisfacen
la condición x
1
...x
k−1
x
k
x
k+1
= 1. Si cada uno de estos números es igual a 1, entonces la suma
x
1
+... +x
k
+x
k+1
= k + 1, por razón de que la desigualdad demostrada es válida.
Si resulta que esto no es así, entonces entre ellos se encontrará un número mayor que 1 y un número
manor que 1. Supongamos que x
k
> 1 y x
k+1
< 1. Entonces tenemos la igualdad
x
1
...x
k−1
(x
k
x
k+1
) ≥ 1.
esto es el producto de k números, a causa de que es aplicable la hipótesis de la inducción y, podemos
afirmar que
x
1
+... +x
k−1
+x
k
x
k+1
≥ k.
Pues, entonces
x
1
+... +x
k−1
+x
k
+x
k+1
≥ k −x
k
x
k+1
+x
k
+x
k+1
= k + 1 + (x
k
−1)(1 −x
k+1
)
> k + 1
porque x
k
−1 > 0 y 1 −x
k+1
> 0, lo que era necesario demostrar.
Ejemplo 3.25 Demuestre que si x
2
+y
2
= 1, entonces


2 ≤ x +y ≤

2.
Solución
Resolución algebraica. Anotemos una desigualdad evidente: (x − y)
2
≥ 0, o bien, x
2
+ y
2
≥ 2xy.
De aquí se deduce:
2(x
2
+y
2
) ≥ x
2
+ 2xy +y
2
.
Por cuanto x
2
+ y
2
= 1, entonces de la última desigualdad tenemos (x + y)2 ≤ 2, de donde
[x +y[ ≤

2, es decir, −

2 ≤ x +y ≤

2.
Ejemplo 3.26 Sea a +b = 2, donde a y b son los números reales. Demuestre que a
4
+b
4
≥ 2.
Solución
Notemos que si uno de los números a y b es negativo entonces la desigualdad es casi evidente. Por
ejemplo, sea b < 0. En este caso a > 2 y la desigualdad a
4
+ b
4
≥ 2 es correcta, porque b
4
> 0 y
a
4
> 16. Por lo tanto, consideremos en lo posterior que a ≥ 0 y b ≥ 0.
Primera resolución: Ya que a + b = 2, entonces (a + b)
2
= 4. Valiéndose de la desigualdad entre
la media aritmética y la media geométrica ab ≤
a
2
+b
2
2
, tenemos 4 = (a + b)
2
= a
2
+ b
2
+ 2ab ≤
2(a
2
+b
2
), es decir, 2 ≤ a
2
+b
2
. Al elevar al cuadrado esta desigualdad (cosa que es justa porque
en ambos miembros se hallan números positivos) obtendremos 4 ≤ (a
2
+b
2
)
2
.
Sobre la base de la desigualdad entre las medias aritméticas y geométrica a
2
b
2

a
4
+b
4
2
. Por eso
tenemos
4 ≤ (a
2
+b
2
)
2
= a
4
+b
4
+ 2a
2
b
2
≤ 2(a
4
+b
4
)
de donde 2 ≤ a
4
+b
4
, lo que era necesario demostrar.
Segunda resolución: Consideremos de nuevo que a ≥ 0 y b ≥ 0. Ya que a + b = 2, entonces
(a +b)
4
= 16, o bien
(a +b)
4
= (a
2
+ 2ab +b
2
)(a
2
+ 2ab +b
2
) = a
4
+b
4
+ 4ab(a
2
+b
2
) + 6a
2
b
2
= 16.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 101
Puesto que a
2
+b
2
= 4 −2ab, puede expresarse la última desigualdad así:
a
4
+b
4
= 16 −16ab + 2a
2
b
2
.
Si podemos demostrar que 16−16ab+2a
2
b
2
≥ 2, entonces nuestra desigualdad quedará demostrada.
En las condiciones del problema tenemos ab ≤ 1. Efectivamente,

ab ≤
a +b
2
. Ya que a + b = 2,
entonces

ab ≤ 1, de donde ab ≤ 1.
De esa manera, nos hace falta demostrar la desigualdad 16 −16ab + 2a
2
b
2
≥ 2 a condición de que
ab ≤ 1.
Designemos x = ab. En este caso es necesario demostrar la desigualdad x
2
−8x = 7 ≥ 0 a condición
de que x ≤ 1. Las raíces del trinomio de segundo grado x
2
− 8x + 7 son: x
1
= 1, x
2
= 7. Por lo
tanto, la última desigualdad puede escribirse como: (x −1)(x −7) ≥ 0.
Pero, para x ≤ 1 esta desigualdad es evidente. Por esto hemos obtenido 16 −16ab + 2a
2
b
2
≥ 2, lo
que era necesario demostrar.
Tercera resolución: Sean a = 1+c, b = 1−c. Ya que hemos supuesto más arriba que a ≥ 0 y b ≥ 0,
se deduce que −1 ≤ c ≤ 1. Por esto podemos deducir que
(1 +c)
4
≥ 1 + 4c, (1 −c)
4
≥ 1 −4c.
De tal modo
a
4
+b
4
= (1 +c)
4
+ (1 −c)
4
≥ (1 + 4c) + (1 −4c) = 2.
En conclusión, señalemos que tiene lugar una afirmación más general: si a + b = 2, entonces
a
n
+b
n
≥ 2 para cualquier número entero positivo n.
3.10. Tarea
1. Demuestre las desigualdades:
a) (a
2
+b
2
)(a
4
+b
4
) ≥ (a
3
+b
3
)
3
;
b) (a +b +c)
2
≥ 3(a +b +c)abc;
c) (a +b +c)(ab +bc +ac) ≥ 9abc;
d) (ab +bc +ac)
2
≥ 3(a +b +c)abc;
e) (a +b +c)
2
≤ 3(a
2
+b
2
+c
2
);
f )
bc
a
+
ac
b
+
ab
c
≥ a +b +c;
g)
a
3
+b
3
+c
3
a
2
+b
2
+c
2

a +b +c
3
;
h)
1
a
+
1
b
+
1
c

1

bc
+
1

ca
+
1

ab
;
i) a
4
+b
4
≥ a
3
b +ab
3
;
j) a
2
+b
2
≥ 2[ab[.
2. Demuestre que para cualesquiera números reales a, b, c, d es válida la desigualdad:
a) a
4
+b
4
+c
4
+d
4
≥ 4abcd; b) a
2
+b
2
+c
2
≥ ab +ac +bc.
3. Demuestre que la media aritmética de dos números positivos no es menor que su media
geométrica, es decir
a +b
2


ab.
4. Demostrar que si a +b +c = 1, donde a > 0, b > 0, c > 0, entonces
(1 −a)(1 −b)(1 −c) ≥ 8abc.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 102
5. Demostrar que para cualesquiera números reales a, b y c
a
2
+b
2
+c
2
≥ ab +bc +ac.
6. Demuestre que si a, b, c son números positivos y no iguales entre sí, entonces
a) (a +b +c)(a
−1
+b
−1
+c
−1
) > 9; b) (a +b +c)(a
2
+b
2
+c
2
) > 9abc.
7. Demostrar que
a
2
+b
2
+c
2
+ 3 ≥ 2(a +b +c).
8. Demuestre que para cualquier x e y reales se satisface la desigualdad
x
2
+ 2xy + 3y
2
+ 2x + 6y + 3 ≥ 0.
9. Demuestre que para cualquier x e y reales se satisface la desigualdad
x
2
+ 2xy + 3y
2
+ 2x + 6y + 3 ≥ 0.
10. Demuestre que el polinomio x
8
−x
5
+x
2
−x+1 es positivo para todos los valores reales de x.
11. Demuestre que si a +b = c, a > 0, b > 0, entonces
a
2
3
+b
2
3
> c
2
3
.
12. Sea n un número positivo. Demuestre la desigualdad
_
1 +
1
n
_
n
<
_
1 +
1
2n
_
2n
.
13. Demuestre que para cualquier número entero positivo n es válida la desigualdad
1
n + 1
+
1
n + 2
+... +
1
3n + 2
> 1.
14. Demuestre que si n > 2 es un número entero positivo, entonces
a) (n!)
2
> n
n
; b) n! > 2
n−1
.
15. Demuestre que es válida la desigualdad
(a +b)
n
< 2
n
(a
n
+b
n
)
Para cualesquier a y b positivas y cualquier número entero positivo n.
16. Demuestre las desigualdades:
a)
_
a −1 +
1
b
__
b −1 +
1
c
__
c −1 +
1
a
_
≤ 1 abc = 1, a, b, c > 0;
b)
x
3
(1 +y)(1 +z)
+
y
3
(1 +z)(1 +x)
+
z
3
(1 +x)(1 +y)

3
4
, xyz = 1, x, y, z > 0.;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 103
c)
ab
a
5
+b
5
+ab
+
bc
b
5
+c
5
+bc
+
ac
a
5
+c
5
+ac
≤ 1, abc = 1, a, b, c > 0;
d)
1
a
3
(b +c)
+
1
b
3
(a +c)
+
1
c
3
(a +b)

3
2
, abc = 1, a, b, c > 0;
e) abc +bcd +acd +abd ≤
1
27
+
176
27
abcd, a +b +c +d = 1, a, b, c, d > 0;
f )
a
3
b + 2c + 3d
+
b
3
a +c +d
+
c
3
a +b +d
+
d
3
a +b +c

1
3
, ab +bc +cd+ad = 1, a, b, c, d > 0;
g) 0 ≤ xy +yz +xz −2xyz ≤
7
27
, x +y +z = 1, x, y, z ≥ 0;
h)
1
x
1
y
1
−z
2
1
+
1
x
2
y
2
−z
2
2

8
(x
1
+x
2
)(y
1
+y
2
) −(z
1
+z
2
)
2
, x
1
x
2
> 0, y
1
, y
2
, z
1
, z
2

R, x
1
y
1
> z
2
1
, x
2
y
2
> z
2
2
;
i) (a +b −c)
2
(b +c −a)
2
(c +a −b)
2
≥ (a
2
+b
2
−c
2
)(b
2
+c
2
−a
2
)(a
2
+c
2
−b
2
), a, b, c ∈ R;
j)
_
(a
2
b +b
2
c +c
2
a)(ab
2
+bc
2
+ca
2
) ≥ abc +
3
_
(a
3
+abc)(b
3
+abc)(c
3
+abc), a, b, c >
0;
k)
_
a
4
+b
4
+c
4
+
_
a
2
b
2
+b
2
c
2
+c
2
a
2

_
a
3
b +b
3
c +c
3
a +
_
ab
3
+bc
3
+ca
3
; a, b, c
>0.
l) 7(pq +qr +rp) ≤ 2 + 9pqr, p +q +r = 1, p, q, r > 0;
m)
a
2
a
2
+ 2bc
+
b
2
b
2
+ 2ac
+
c
2
c
2
+ 2ab
≥ 1 ≥
bc
a
2
+ 2bc
+
ac
b
2
+ 2ac
+
ab
c
2
+ 2ab
, a, b, c > 0;
n)
(b +c −a)
2
(b +c)
2
+a
2
+
(a +c −b)
2
(a +c)
2
+b
2
+
(a +b −c)
2
(a +b)
2
+c
2

3
5
, a, b, b > 0;
o)
1
1 +ab
+
1
1 +bc
+
1
1 +ac

3
2
, a
2
+b
2
+c
2
= 3, a, b, c > 0;
p) (ab +bc +ac)
_
1
(a +b)
2
+
1
(b +c)
2
+
1
(a +c)
2
_

9
4
, a, b, c > 0;
q) a(1−b
2
)(1−c
2
) +b(1−c
2
)(1−a
2
) +c(1−a
2
)(1−b
2
) ≤
4

3
9
, ab+bc+ac = 1, a, b, b > 0;
r)
1
2
(a +b)
2
+
1
4
(a +b) ≥ a

b +b

a, a, b > 0;
s)
a
b
+
b
c
+
c
a

a +b
a +c
+
b +c
a +b
+
a +c
b +c
, a, b, c > 0;
t)
a
a
2
+ 1
+
b
b
2
+ 1
+
c
c
2
+ 1

9
10
, a +b +c = 1, a, c, c ≥ −
3
4
;
u)
1
1 +a +b
+
1
1 +b +c
+
1
1 +a +c

1
a + 2
+
1
b + 2
+
1
c + 2
, abc = 1, a, b, c > 0;
v)
_
a
2
+ (1 −b)
2
+
_
b
2
+ (1 −c)
2
+
_
c
2
+ (1 −a)
2

3

2
2
, a, b, c ∈ R;
w)
_
a
2
−ab +b
2
+
_
b
2
−bc +c
2

_
a
2
+ac +c
2
, a, b, c > 0;
x)
3

abc +
[a −b[ +[b −c[ +[c −a[
3

a +b +c
3
, a, b, c > 0;
y)
3
_
(a +x)(b +y)(c +z) ≥
3

abc +
3

xyz, a, b, c, x, y, z > 0;
z)
a
a +
_
(a +b)(a +c)
+
b
b +
_
(b +c)(a +b
+
c
c +
_
(a +c)(b +c)
≤ 1, x, y, z > 0.
17. Demuestre las desigualdades:
a)
a

1 −a
+
b

1 −b
+
c

1 −c

_
3
2
, a +b +c = 1, a, b, c > 0;
b) −
1
2

(a +b)(1 −ab)
(1 +a
2
)(1 +b
2
)

1
2
, a, b ∈ R;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 104
c)
1
1
1+a
+
1
1+b
+
1
1+c

1
1
a
+
1
b
+
1
c

1
3
, a, b, c > 0;
d)
_
1
a
−1
__
1
b
−1
__
1
c
−1
_

_
3
a +b +c
−1
_
3
, 0 < a, b, c <
1
2
;
e)
9
4(a +b +c)

a
(a +b)(a +c)
+
b
(b +c)(a +b)
+
c
(a +c)(b +c)
, a, b, c > 0.
18. Demuestre que la suma de los catetos de un triángulo rectángulo no es mayor que la diag-
onal de un cuadrado construido sobre la base de la hipotenusa.
19. Demuestre que la suma de cubos de los catetos de un triángulo rectángulo es menor que
el cubo de la hipotenusa.
20. Demuestre que el cuadrado tiene mayor área que cualquier rectángulo del mismo perímetro.
21. Demuestre que el área de un triángulo arbitrario no supera un cuarto del cuadrado de su
medio perímetro.
3.11. Símbolo sumatoria
La aritmética universal y la Teoría de números prescinden en cada conjunto de la naturaleza
y el orden de sus elementos, considerando todos los objetos como equivalentes. El Análisis com-
binatorio, prescinde también de la naturaleza de los objetos, pero no del orden y, por tanto, no
considera todos los objetos como equivalentes, sino que necesita distinguir entre sí los elementos
de cada conjunto, designándolos por letras distintas, o con otra notación que impida confundir
uno con otro. Los problemas de la combinatoria son infinitos; solamente nos ocuparemos de los
tres fundamentales, estudiando los diversos modos de ordenar los elementos de un conjunto, o de
agrupar éstos, o de coordinar dos conjuntos.
Durante mucho tiempo se ha considerado la Combinatoria completamente desligada de la ar-
itmética; pero el moderno método de establecer el concepto de número, es una de tantas pruebas
del papel preponderante que la noción de orden adquiere en las más variadas teorías matemáticas,
de modo cada vez más acentuado.
Definición 3.12 Sucesión
Una sucesión es un conjunto ordenado de números formados de acuerdo con una ley dada y se
representa por ¦a
i
¦, donde i varia de k hasta p.
Una sucesión es finita si contiene un número limitado de términos, es decir, si la sucesión tiene
un último término. Sea dado un conjunto finito de elementos, no necesariamente distintos. Con-
vengamos en considerar que todos los elementos están enumerados de cierta forma y se les han
atribuido unos números que varían seguidamente a partir del número k hasta algún p. Los elemen-
tos se designarán mediante una letra, indicando el número. El propio número, el cual se llamará
en adelante índice, puede ocupar en la designación un lugar arbitrario. El índice puede disponerse
al lado de la letra encerrado entre paréntesis, abajo cerca de la letra, arriba cerca de la letra, etc.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 105
Esto no tiene ninguna importancia. Con mayor frecuencia lo escribiremos al lado de la letra, abajo,
a la derecha.
Una suma de elementos a
k
, a
k+1
, a
k+2
, ..., a
p−2
, a
p−1
, a
p
se designará mediante el símbolo

de la forma siguiente:
a
k
+a
k+1
+a
k+2
+... +a
p−2
+a
p−1
+a
p
=
p

i=1
a
i
El índice i en esta fórmula se denomina índice de adición. Nada variará si lo designamos con
cualquier otra letra. A veces, bajo el signo de la suma se indicará de manera explícita aquella
totalidad de los índices según los cuales se realiza la adición. Por ejemplo, la suma en consideración
podría ser escrita de la forma siguiente:
a
k
+a
k+1
+a
k+2
+... +a
p−2
+a
p−1
+a
p
=
p

i=1
a
i
=

1≤i≤p
a
i
Teorema 3.14 Para todo par de elementos a
i
, b
i
, la suma de estos elementos es igual a c
i
,
donde a
i
y b
i
dependen del índice de adición i, entonces:
p

i=k
(a
i
±b
i
) =
p

i=k
a
i
±
p

i=k
b
i
.
Demostración
Para demostrar la propiedad, desarrollamos el miembro izquierdo de la identidad:
p

i=k
(a
i
±b
i
) = (a
k
±b
k
) + (a
k+1
±b
k+1
) +... + (a
p
±b
p
)
= (a
k
+a
k+1
+... +a
p
) ±(b
k
+b
k+1
+... +b
p
)
=
p

i=k
a
i
±
p

i=k
b
i
.
Teorema 3.15 Si todo elemento a
i
es igual al producto del elemento b
i
y elemento λ, donde λ
no depende del índice de adición i, entonces:
p

i=k
a
i
=
p

i=k
λb
i
= λ
p

i=k
b
i
.
Demostración
Desarrollando el miembro izquierdo, obtenemos:
p

i=k
λb
i
= λb
k
+λb
k+1
+... +λb
p
= λ(b
k
+b
k+1
+... +b
p
)
= λ
p

i=k
b
i
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 106
Teorema 3.16 Para todo número real, entonces:
p

i=k
λ = (p −k + 1)λ.
Demostración
Por el teorema anterior, haciendo b
i
= 1 y variando i de 0 hasta p, tenemos lo siguiente:
p

i=0
λb
i
= λb
0
+λb
1
+... +λb
p
= λ +λ +λ +... +λ
. ¸¸ .
p términos
= λ +pλ
= (p + 1)λ.
Ahora bien, si hacemos que i varíe desde 1 hasta p, obtenemos la siguiente identidad:
p

i=1
λb
i
= λb
1
+λb
1
+... +λb
p
= λ +λ +... +λ
. ¸¸ .
p términos
= pλ.
Como
p

i=0
λ = (p + 1)λ = (p −0 + 1)λ y
p

i=1
λ = pλ = (p −1 + 1)λ
podemos concluir que
p

i=k
λ = (p −k + 1)λ.
Teorema 3.17 Para todo p ≥ k, entonces:
p

i=k
(a
i
−a
i−1
) = a
p
−a
k−1
.
Demostración
Para demostrar esta propiedad, desarrollamos el miembro izquierdo de la identidad:
p

i=k
(a
i
−a
i−1
) = (a
k
−a
k−1
) + (a
k+1
−a
k
) +... + (a
p−1
−a
p−2
) + (a
p
−a
p−1
)
= a
p
−a
k−1
.
Ejemplo 3.27 Determinar si cada una de las igualdades son verdaderas o falsas:
a)
100

i=0
i
4
=
100

i=1
i
4
; b)
100

i=0
2 = 200; c)
100

i=0
(2 +i) = 2 +
100

i=0
i; d)
100

i=1
(i + 1)
2
=
99

i=0
i
2
.
Solución
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 107
a)
100

i=0
i
4
= 0
4
+
100

i=1
i
4
=
100

i=1
i
4
, Verdadera;
b)
100

i=0
2 = (100 −0 + 1) 2 = 101 2 = 202 ,= 200, Falsa;
c)
100

i=0
(2 +i) =
100

i=0
2 +
100

i=0
i = (100 −0 + 1) 2 +
100

i=0
i = 202 +
100

i=0
i ,= 2 +
100

i=0
i, Falsa;
d)
100

i=1
(i + 1)
2
=
100

i=1
(i
2
+ 2i + 1) =
100

i=1
i
2
+ 2
100

i=1
i +
100

i=1
1 = 15150 +
99

i=1
i
2
,=
99

i=1
i
2
, Falsa.
Ejemplo 3.28 Evaluar la siguiente suma:
S
n
=
n

i=1
i
Solución
Hágase i
2
−(i −1)
2
= 2i −1:
i = 1 : 1
2
−0
2
= 2 1 −1
i = 2 : 2
2
−1
2
= 2 2 −1
i = 3 : 3
2
−2
2
= 2 3 −1
.
.
.
.
.
.
i = n : n
2
−(n −1)
2
= 2 n −1
Sumando ambos miembros, obtenemos n
2
= 2
n

i=1
i −n, de donde
n

i=1
i =
n
2
+n
2
. Por lo tanto
n

i=1
i =
n(n + 1)
2
Este ejercicio es interesante, ya que el profesor Butter de Braunschweig lo dio a resolver a sus
alumnos, entre los que estaba Carl Friedrich Gauss (1777 - 1855), que en aquel momento con nueve
años de edad, hizo un ejercicio especial para mantenerlos tranquilos (como el creyó). Butter puso
la tarea de sumar los números del 1 hasta el 40. Esto es un caso especial del problema de sumar
los números del 1 hasta n. La mayoría de los alumnos calcularon: 1 +2 = 3; 3 +3 = 6; 6 +4 = 10;
... etc. Pero no así Gauss. El ordenó los números por pares: 1 +40; 2 +39; ...; 20 +21 y obtuvo 20
pares, cuya suma en cada caso dio 41. Sólo necesitaba multiplicarlos: 20 x 41 = 820.
Podemos suponer que la suma de los números naturales del 1 hasta n es siempre
S
n
=
n
2
(n + 1)
Ejemplo 3.29 Evaluar la siguiente suma:
S
n
=
n

i=1
i
2
Solución
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 108
Hágase i
3
−(i −1)
3
= 3i
2
−3i + 1:
i = 1 : 1
3
−0
3
= 3 1
2
−3 1 + 1
i = 2 : 2
3
−1
3
= 3 2
2
−3 2 + 1
i = 3 : 3
3
−2
3
= 3 3
2
−3 3 + 1
.
.
.
.
.
.
i = n : n
3
−(n −1)
3
= 3 n
2
−3 n + 1
Sumando ambos miembros, obtenemos n
3
= 3
n

i=1
i
2
−3
n

i=1
i +n. Por el ejemplo anterior, tenemos
que n
3
= 3
n

i=1
i
2
− 3
n(n + 1)
2
+ n. Realizando operaciones adecuadas, obtenemos el resultado
buscado
n

i=1
i
2
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
Ejemplo 3.30 Evaluar la siguiente suma:
S
n
=
n

i=1
i
3
Solución
Hágase i
4
−(i −1)
4
= 4i
3
−6i
2
+ 4i −1:
i = 1 : 1
4
−0
4
= 4 1
3
−6 1
2
+ 4 1 −1
i = 2 : 2
4
−1
4
= 4 2
3
−6 2
2
+ 4 2 −1
i = 3 : 3
4
−2
4
= 4 3
3
−6 3
2
+ 4 3 −1
.
.
.
.
.
.
i = n : n
4
−(n −1)
4
= 4n
3
−6n
2
+ 4n −1
Sumando ambos miembros, obtenemos n
4
= 4
n

i=1
i
3
− 6
n

i=1
i
2
+ 4
n

i=1
i − n. Por los ejemplos
anteriores, tenemos que n
4
= 4
n

i=1
i
3
−n(n + 1)(2n + 1) + 2n(n + 1) −n. Realizando operaciones
adecuadas, obtenemos el resultado buscado
n

i=1
i
3
=
n
2
(n + 1)
2
4
Ejemplo 3.31 Hallar las siguientes sumas:
a)
n

i=1
8(i −1); b)
n

i=1
(ai +b)
2
; c)
n

i=1
i
2
n
3
; d)
n

i=1
_
a +
(b −a)i
n
__
b −a
n
_
;
e)
n

i=1
(i −1)
3
_
b −a
n
_
; f )
n

i=1
(2i + 1)(i + 6).
Solución
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 109
a) Desarrollamos la sumatoria:
n

i=1
8(i −1) = 8
n

i=1
i −
n

i=1
8
= 8
_
n
2
+n
2
_
−(n −1 + 1) 8
= 4n(n −1).
b) Desarrollamos la sumatoria:
n

i=1
(ai +b)
2
=
n

i=1
(a
2
i
2
+ 2abi +b
2
)
= a
2
n

i=1
i
2
+ 2ab
n

i=1
i +
n

i=1
b
2
)
= a
2
_
n(n + 1)(2n + 1)
6
_
+ 2ab
_
n
2
+n
2
_
+ (n −1 + 1)b
2
=
a
2
n
3
3
+
a(a + 2b)n
2
2
+
(a
2
+ 6ab + 6b
2
)n
6
.
c) Desarrollamos la sumatoria:
n

i=1
i
2
n
3
=
1
n
3
n

i=1
i
2
=
1
n
3

n(n + 1)(2n + 1)
6
=
(n + 1)(2n + 1)
6n
2
.
d) Desarrollamos la sumatoria:
n

i=1
_
a +
(b −a)i
n
__
b −a
n
_
=
b −a
n
n

i=1
a +
b −a
n
n

i=1
(b −a)i
n
=
b −a
n
(n −1 + 1)a +
b −a
n

b −a
n

n
2
+n
2
=
(b −a)[(a +b)n −a +b]
2n
.
e) Desarrollamos la sumatoria:
n

i=1
(i −1)
3
_
b −a
n
_
=
b −a
n
n

i=1
(i
3
−3i
2
+ 3i −1)
=
b −a
n
_
n

i=1
i
3
−3
n

i=1
i
2
+ 3
n

i=1
i −
n

i=1
1
_
=
b −a
n
_
n
2
(n + 1)
2
4

3n(n + 1)(2n + 1)
6
+
3n(n + 1)
2
−n
_
=
b −a
n
_
n
2
(n + 1)
2
4

3n(n + 1)(2n + 1)
6
+
3n(n + 1)
2
−n
_
=
(b −a)n(n −1)
2
4
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 110
f ) Desarrollamos la sumatoria:
n

i=1
(2i + 1)(i + 6) =
n

i=1
(2i
2
+ 7i + 6)
= 2
n

i=1
i
2
+ 7
n

i=1
i +
n

i=1
6
=
2n(n + 1)(2n + 1)
6
+
7(n
2
+n)
2
+ 6n
=
4n
3
+ 27n
2
+ 59n
6
.
Ejemplo 3.32 Hallar la suma:
S
n
=
n

k=1
4
(k + 1)(k + 2)
Solución
Aplicando fracciones parciales, descomponemos la siguiente expresión:
4
(k + 1)(k + 2)
=
A
k + 1
+
B
k + 2
eliminando denominadores y resolviendo luego el sistema de ecuaciones, obtenemos que A = 4 y
B = −4. Reemplazamos en la ecuación inicial y desarrollando, obtenemos:
n

k=1
4
(k + 1)(k + 2)
= 4
n

k=1
_
1
k + 1

1
k + 2
_
= 4
_
1
2

1
3
+
1
3

1
4
+... +
1
n

1
n + 1
+
1
n + 1

1
n + 2
_
= 4
_
1
2

1
n + 2
_
=
2n
n + 2
.
Ejemplo 3.33 Hallar la suma:
S
n
=
n

k=1
1
(4k −3)(4k + 1)
Solución
Aplicando fracciones parciales, descomponemos la siguiente expresión:
1
(4k −3)(4k + 1)
=
A
4k −3
+
B
4k + 1
eliminando denominadores y resolviendo luego el sistema de ecuaciones, obtenemos que A =
1
4
y
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 111
B = −
1
4
. Reemplazamos en la ecuación inicial y desarrollando, obtenemos:
n

k=1
1
(4k −3)(4k + 1)
=
1
4
n

k=1
_
1
4k −3

1
4k + 1
_
=
1
4
_
1 −
1
5
+
1
5

1
9
+
1
9
+... +
1
4n −7

1
4n −3
+
1
4n −3

1
4n + 1
_
=
1
4
_
1 −
1
4n + 1
_
=
n
4n + 1
.
Ejemplo 3.34 Hallar la suma:
S
n
=
n

k=1
k
2
(2k −1)(2k + 1)
Solución
Dividimos la fracción y obtenemos la expresión:
S
n
=
1
4
_
n

k=1
1 +
n

k=1
1
(2k −1)(2k + 1)
_
Hacemos la descomposición en fracciones parciales
1
(2k −1)(2k + 1)
=
A
2k −1
+
B
2k + 1
de donde obtenemos A =
1
2
y B = −
1
2
. Reemplazamos estos valores en la ecuación inicial, obte-
niendo
S
n
=
1
4
_
n +
1
2
n

k=1
_
1
2k −1

1
2k + 1
_
_
=
1
4
_
n +
1
2
_
1 −
1
3
+
1
3

1
5
+... +
1
2n −3

1
2n −1
+
1
2n −1

1
2n + 1
__
=
1
4
_
n +
1
2
_
1 −
1
2n + 1
__
=
n
2
_
n + 1
2n + 1
_
.
Supongamos ahora que los elementos están marcados con dos índices, cada uno de los cuales
varía independientemente. Aceptemos para estos elementos una designación general a
ij
y sea, por
ejemplo, k ≤ i ≤ p; m ≤ j ≤ n.
Teorema 3.18 Para todo p ≥ k y n ≥ m, entonces:
p

i=k
n

j=m
a
ij
=
n

j=m
p

i=k
a
ij
, i, j ∈ N.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 112
Demostración
Dispongamos los elementos en forma de una tabla rectangular
a
km
a
k(m+1)
. . . a
kn
a
(k+1)m
a
(k+1)(m+1)
. . . a
(k+1)n
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
a
pm
a
p(m+1)
. . . a
pm
Está claro que independientemente del orden en que se realiza la sumación, el resultado será el
mismo. Por ello, al tomar en consideración la designación introducida para la suma, tenemos:
(a
km
+a
k(m+1)
+. . . +a
kn
) + (a
(k+1)m
+a
(k+1)(m+1)
+. . . +a
(k+1)n
) +. . .
+(a
pm
+a
p(m+1)
+. . . +a
pn
) =
n

j=m
a
kj
+
n

j=m
a
(k+1)j
+. . . +
n

j=m
a
pj
=
p

j=k
_
_
n

j=m
a
ij
_
_
.
Por otro lado, esta misma suma es igual a la siguiente identidad:
(a
km
+a
(k+1)m
+. . . +a
pm
) + (a
k(m+1)
+a
(k+1)(m+1)
+. . . +a
p(m+1)
) +. . .
+(a
kn
+a
(k+1)n
+. . . +a
pn
) =
p

i=k
a
im
+
p

i=k
a
i(m+1)
+. . . +
p

i=k
a
in
=
n

j=m
_
p

i=k
a
ij
_
.
Por consiguiente, podemos concluir que
p

i=k
_
_
n

j=m
a
ij
_
_
=
n

j=m
_
p

i=k
a
ij
_
Si convenimos en realizar la adición siempre de manera sucesiva según los índices de las sumas
dispuestas de derecha a la izquierda, los paréntesis pueden ser omitidos y, en definitiva, obtenemos:
p

i=k
n

j=m
a
ij
=
n

j=m
p

i=k
a
ij
Este teorema nos indica que al sumar según dos índices se puede cambiar el orden de la adición.
Teorema 3.19 Si a
ij
= λ
i
b
ij
, donde λ
i
no depende del índice j, entonces:
p

i=k
n

j=m
λ
i
b
ij
=
p

i=k
λ
i
n

j=m
b
ij
, i, j ∈ N.
La demostración de este teorema se la puede realizar de forma análoga a la del anterior.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 113
Ejemplo 3.35 Hallar la siguiente suma:
n

i=1
m

j=1
(i + 5j)
Solución
n

i=1
m

j=1
(i + 5j) =
n

i=1
_
_
m

j=1
i + 5
m

j=1
j
_
_
=
n

i=1
_
mi +
5(m
2
+m)
2
_
= m
n

i=1
i +
5(m
2
+m)
2
n

i=1
1
= m
n
2
+n
2
+
5(m
2
+m)
2
n
=
mn(5m+n + 6)
2
.
3.12. Símbolo producto
El producto de los elementos a
k
, a
k+1
, a
k+2
, ..., a
p−2
, a
p−1
, a
p
se designará mediante el símbolo
Π de tal forma que
a
k
a
k+1
a
k+2
... a
p−2
a
p−1
a
p
=
p

i=k
a
i
.
Teorema 3.20 Para todo p ≥ k se cumple qua
p

i=k
a
i
b
i
=
_
p

i=k
a
i
__
p

i=k
b
i
_
Demostración
Desarrollando el miembro izquierdo, obtenemos:
p

i=k
a
i
b
i
= (a
k
)(b
k
)(a
k+1
)(b
k+1
)(a
k+2
)(b
k+2
)...(a
p
)(b
p
)
= (a
k
a
k+1
a
k+2
...a
p
)(b
k
b
k+1
b
k+2
...b
p
)
=
_
p

i=k
a
i
__
p

i=k
b
i
_
Teorema 3.21 Si a
i
= λb
i
, entonces
p

i=k
λb
i
= λ
p−k+1
p

i=k
b
i
, p ≥ k
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 114
Demostración
Por el teorema anterior, haciendo a
i
= 1; tenemos
p

i=0
a
i
b
i
= (a
0
b
0
)(a
1
b
1
)(a
2
b
2
)...(a
p
b
p
)
= (λb
0
)(λb
1
)(λb
2
)...(λb
p
)
= λ (λλλ...λ)
. ¸¸ .
p factores
(b
0
b
1
b
2
...b
p
)
= λλ
p
p

i=k
b
i
= λ
p+1
p

i=k
b
i
.
p

i=1
a
i
b
i
= (a
1
b
1
)(a
2
b
2
)(a
3
b
3
)...(a
p
b
p
)
= (λb
1
)(λb
2
)(λb
3
)...(λb
p
)
= (λλλ...λ)
. ¸¸ .
p factores
(b
1
b
2
b
3
...b
p
)
= λ
p
p

i=1
b
i
.
Como
p

i=0
(a
i
b
i
) = λ
p+1
p

i=0
b
i
= λ
p−0+1
p

i=0
b
i
y
p

i=1
(a
i
b
i
) = λ
p
p

i=1
b
i
= λ
p−1+1
p

i=1
b
i
podemos concluir que
p

i=k
λb
i
= λ
p−k+1
p

i=k
b
i
Teorema 3.22 Para todo p ≥ k, entonces:
p

i=k
a
i
a
i−1
=
a
p
a
k−1
, si cadaa
i−1
,= 0.
Demostración
desarrollamos el miembro izquierdo de la igualdad:
p

i=k
a
i
a
i−1
=
a
k
a
k−1

a
k+1
a
k

a
k+2
a
k+1
...
a
p−1
a
p−2

a
p
a
p−1
=
a
p
a
k−1
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 115
Ejemplo 3.36 Hallar los siguientes productos:
a)
n

i=1
10
i
; b)
n

i=1
n

j=1
2
i−j
.
Solución
a) Desarrollando el producto, tenemos
n

i=1
10
i
= 10 10
2
10
3
... 10
n
= 10
1+2+3+...+n
= 10
1
2
n(n+1)
.
b) Desarrollando el producto, tenemos
n

i=1
n

j=1
2
i−j
=
n

i=1
_
2
i−1
2
i−2
2
i−3
... 2
i−n
_
=
n

i=1
_
2
−1
2
−2
2
−3
... 2
−n
_
2
ni
=
n

i=1
2
ni
2

1
2
n(n+1)
=
_
n

i=1
2

1
2
n(n+1)
__
n

i=1
2
ni
_
=
_
2

1
2
n(n+1)
_
n
_
2
n
2
2n
2
3n
... 2
n
2
_
= 2

1
2
n
2
(n+1)
_
2
n+2n+3n+...+n
2
_
= 2

1
2
n
2
(n+1)
2
1
2
n
2
(n+1)
= 1.
3.13. Tarea
1. Desarrolle y calcule
a)
3

k=1
2

j=1
_
1
j
+k
_
; b)
2

i=1
i

j=1
2ji.
Resp: a)
33
2
; b) 14.
2. Si a
k
=
1
3
k(k + 1)(k + 2) demuestre que a
k
− a
k−1
= k(k + 1) y de aquí calcule el valor de
n

i=1
i(i + 1).
Resp:
1
3
n(n + 1)(n + 2).
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 116
3. Calcular las sumatorias:
a)
n

j=1
(j + 1)
3
; b)
n

k=1
(n −k + 1); c)
n+1

k=1
(1 + 2
k−1
).
Resp: a)
1
4
(n + 1)
2
(n + 2)
2
−1; b)
1
6
n(n + 1)(n + 2); c) n + 2
n+1
.
4. Demuestre que:
p

i=0
(−1)
i−1
4(i + 1)
(2i + 1)(2i + 3)
=
1
3
+
(−1)
n−1
2n + 3
5. Demuestre y calcule:
2n

k=1
(−1)
k
k
2
=
n

k=1
(4k −1)
Resp: 2n
2
+n.
6. Calcular las sumatorias:
a)
n

k=1
k
4
+k
2
+ 1
k
4
+k
; b)
n

k=1
2k + 1
k
2
(k + 1)
2
; c)
n

k=1
log
_
k + 1
k
_
k
;
d)
n

k=1
log
_
1 +
1
k
2
+ 2k
_
.
Resp: a)
n(n + 2)
n + 1
; b) 1 −
1
(n + 1)
2
; c) log
(n + 1)
n
n!
; d) log
2(n + 1)
n + 2
.
7. Calcular
n

k=2
_√
5k + 3 −

5k −2

25k
2
+ 5k −6

3
k−4
6
k
−4
2
k+2
_
Resp:
1

8

1

5n + 3

1
32
(3
2n−2
−1) +
1
2

_
1
2
_
n
.
8. Se define (n + 1)! = n!(n + 1). Por tanto, (n + 1)! = 1 2 3 ... n (n + 1). Calcular:
a)
n

k=1
kk!; b)
n

k=1
(k
2
+ 1)k!; c)
2n−1

k=n+1
k
(k + 1)!
; d)
n−1

k=0
k + 1 −k
2
(k + 1)!
.
Resp: a) (n + 1)! − 1!; b) (n + 1)!n; c)
1
(n + 1)!

1
(2n)!
; d) 1 −
1
n!
+
1
(n −1)!
.
9. Hallar las sumas:
a)
n

k=1
1
(3k −2)(3k + 1)
; b)
n

k=1
1
k(k + 1)(k + 2)(k + 3)
.
10. Hallar las sumas:
a)
n

k=20
8(k −1); b)
n

k=20
(ak +b)
2
; c)
n

k=20
k
2
n
3
; d)
124

k=1
(2k −3);
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 117
e)
50

k=0
_
k
k + 1

1
k + 2
_
.
11. Hallar las sumas:
a)
n

i=1
n

j=1
ij; b)
n

i=1
n

j=1
n

k=1
(2j −i)
2
k.
12. Dados x
1
= 1, x
2
= −2, x
3
= 3, x
4
= 7 y x
5
= 4, evalúe
5

i=1
(2x
i
−3) y
5

i=1
(x
i
+ 2)
2
.
13. Sea x =
1
n
n

i=1
x
i
. Demuéstre que
n

i=1
(x
i
−x)
2
=
n

i=1
x
2
i

1
n
_
n

i=1
x
i
_
2
.
14. Hallar el número de esferas en un apilamiento sobre una base rectangular cuyos lados con-
tienen 15 y 20 esferas, si el tope es una línea.
Resp: 1840.
15. Demuestre que la suma de todos los números naturales impares que son menores que 6n y
que no son múltiplos de 3, es 6n
2
.
16. Demuestre que la suma de los productos en parejas (distintas) de los n primeros números
naturales impares es
1
6
n(n −1)(3n
2
−n −1).
17. Demuestre que la suma de los productos de todas las parejas de números distintos que se
pueden sumar con los n primeros números naturales es
1
24
n(n
2
−1)(3n + 2).
18. Esferas iguales son apiladas en forma de una pirámide de base cuadrada. Hallar el número
de esferas en una pirámide incompleta que tiene n capas si cada lado de la base contiene 2n
esferas.
Resp:
1
6
n(2n + 1)(7n + 1)..
19. Calcular los siguientes productos:
a)
n

i=10
2; b)
n

i=21
10
i
; c)
n

i=12
n

j=12
2
i−j
; d)
n

i=1
m

j=1
p

k=1
2
i+j+k
.
3.14. Inducción matemática
Existe una inmensidad de afirmaciones que dependen de un número natural n. ¿Cómo se deben
entender tales afirmaciones? Por cuanto hay una infinidad de números naturales, cada afirmación
contiene, de hecho, un número infinito de afirmaciones.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 118
Surge la pregunta: ¿cómo podemos convencernos de la validez de una afirmación dependiente
de un número natural? Con el fin de demostrar las afirmaciones dependientes de un número natural
n se emplea, a menudo, el método general de demostración, el principio de inducción matemática
completa. Este método está basado en los axiomas de los números naturales.
Es un hecho intuitivamente claro que si S es un conjunto no vacío que sólo contenga enteros
no negativos, entonces S contendrá un entero mínimo. Esto es, hay un entero m en S tal que
m ≤ s para todo entero s de S. Este hecho intuitivamente evidente se llama principio de buena or-
denación. Utilizamos el principio de buena ordenación para explicar la demostración por inducción.
Sea P(n) una expresión que depende de un entero n no negativo. Deseamos poder demostrar
que la expresión P(n) se verifica para toda n ≥ 0. No obstante, sólo se dan los dos siguientes
hechos:
i) La expresión P(0) se verifica.
ii) Siempre que k sea un entero positivo tal que P(k −1) se verifique, entonces también P(k) se
verificará.
El método de demostración por inducción es un principio general que afirma que si se satis-
facen tanto i) como ii), entonces P(n) se verificara para todo n ∈ Z no negativo. Para ver porqué
esta conclusión absoluta deberá deducirse de i) y ii), supóngase que hay algunos enteros n para
los cuales P(n) es falsa. Sea S el conjunto de todos los enteros n para los cuales P(n) es falsa.
Este S no es el conjunto vacío. Por el principio de buena ordenación, hay un entero mínimo en S.
Sea k el entero mínimo de S. Entonces P(k) es falsa. Como P(0) se verifica, debemos tener k > 0.
Por tanto, k−1 es un entero no negativo y no puede estar en S. Por consiguiente, P(k−1) se verifica.
Pero ahora i) nos indica que P(k) se verifica. Hemos producido la contradicción de que P(k) es
tanto verdadera como falsa. El único escape de esta contradicción es que S debe ser el conjunto
vacío. Por consiguiente P(n) se verifica para toda n. Muchas veces deseamos sustituir i) y ii) por:
i’) Hay un entero t tal que P(t) se verifique;
ii’) Siempre que se verifiquen k −1 ≥ t y P(k −1), entonces se verificará P(k).
Se deduce entonces, con un razonamiento análogo al presentado antes, que P(n) se verifica para
todos los enteros n ≥ t.
Otro tipo de demostración por inducción (llamado segundo principio de inducción) es el sigu-
iente. Supóngase que:
i”) La expresión P(0) es verdadera;
ii”) Siempre que k sea un entero positivo tal que P(0), P(1), P(2),..., P(k − 1) sean todas ver-
daderas, entonces P(k) también es verdadera.
El segundo principio de inducción afirma ahora que si ambos, i”) y ii”) se satisfacen, entonces
P(n) se verifica para todo entero n no negativo. Para ver esto, se recurre nuevamente al principio
de buena ordenación. Si P(n) no se verifica siempre, hay algunos valores de n para los cuales P(n)
es falsa. Sea k el mínimo entero posible tal que para P(k) sea falsa. Como P(0) se verifica, debe
verificarse que k > 0. Entonces P(0), P(1), ..., P(k −1) son verdaderas (porque k es mínimo) y, en
consecuencia por ii”), P(k) también se verifica.
Ahora tenemos la contradicción de que P(k) es verdadera y falsa. Esta contradicción indica
que no puede haber valores de n para los cuales P(n) sea falsa. Por tanto, P(n) se verifica para
toda n ≥ 0. Por supuesto que se puede modificar el segundo principio de inducción en la forma
siguiente. Supóngase que:
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 119
i” ’) La expresión P(t) se verifica;
ii” ’) Siempre que k sea un entero tal que k > t y P(t), P(t +1), P(t +2), ..., P(k −1) se verifiquen
todas, entonces también P(k) se verificará.
Se desprende entonces que P(n) se verifica para todos los enteros n ≥ t. A continuación, justificamos
lo antes mencionado con el siguiente teorema.
Teorema 3.23 Sea P(n) una proposición que contiene a la variable n, cuyo universo es el
conjunto N de enteros positivos y que tiene la propiedad de que P(n) es verdadera o falsa, pero no
ambas al mismo tiempo, para cada n ∈ N. Si P(n) satisface las dos condiciones:
i) P(1) es verdadera,
ii) P(k −1) → P(k) ∀k ∈ N, entonces, P(n) es verdadera ∀n ∈ N.
Demostración
Sea Z
+
el conjunto de todos los enteros positivos, para el cual P(n) es verdadera; es decir:
Z
+
= ¦X/X ∈ N y P(n) es verdadera¦.
De i) observamos que 1 ∈ Z
+
y, de ii) observamos que (k −1) ∈ Z
+
→k ∈ Z
+
. Por lo tanto Z
+
es
un conjunto inductivo y, por la definición de Z
+
sabemos que Z
+
⊆ N.
Por otro lado, por la definición del conjunto N de enteros positivos sabemos que N ⊆ Z
+
. Por
consiguiente, Z
+
= N; es decir, el conjunto de todos los enteros positivos para el cual se cumple
P(n), es el conjunto N.
Para concluir, podemos decir que el principio de inducción matemática completa se emplea
frecuentemente en la demostración de las afirmaciones que son válidas no para todos los números
naturales n, sino sólo para n superiores o iguales a cierto número natural p.
Ejemplo 3.37 Haciendo uso del método de inducción matemática demuestre que
1
2
+ 2
2
+ 3
2
+... +n
2
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
Solución
1) Comprobamos la validez de la fórmula dada para n = 1. el primer miembro es igual a la
unidad. El segundo miembro
1(1 + 1)(2 1 + 1)
6
= 1. Por lo tanto, la fórmula es justa para n = 1.
2) Suponiendo que la fórmula dada también es justa para cierto número n (n > 1), demostremos
que para n + 1 tiene lugar la misma fórmula:
1
2
+ 2
2
+ 3
2
+... +n
2
+ (n + 1)
2
=
(n + 1)[(n + 1) + 1][2(n + 1) + 1]
6
Efectivamente
1
2
+ 2
2
+ 3
2
+... +n
2
+ (n + 1)
2
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
+ (n + 1)
2
=
(n + 1)[n(2n + 1) + 6(n + 1)]
6
=
(n + 1)(2n
2
+ 7n + 6)
6
=
(n + 1)(n + 2)(2n + 3)
6
=
(n + 1)[(n + 1) + 1][2(n + 1) + 1]
6
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 120
que es lo que se quería demostrar. Por consiguiente, basándonos en el método de inducción
matemática, sacamos la conclusión de que la fórmula dada es cierta para todo número natural
n.
Ejemplo 3.38 Demostrar que si n es un número entero positivo, 4
n
+15n−1 se divide por 9.
Solución
Si n = 1, el número 4
n
+15n−1 es igual a 18, es decir, se divide por 9. Supongamos que 4
k
+15k−1
se divide por 9 y sea n = k + 1. Entonces
4
k+1
+ 15(k + 1) −1 = 4(4
k
+ 15k −1) −45k + 18
= 4(4
k
+ 15k −1) −9(5k −2).
Pero, según la hipótesis de inducción, 4k + 15k − 1 se divide por 9, a causa de que el segundo
miembro, y junto con éste el primer miembro de la igualdad se dividen por 9.
Ejemplo 3.39 Demostrar que, si a y b son números positivos y a < b, para cualquier n natural
es válida la desigualdad a
n
< b
n
.
Solución
Pata n = 1, la afirmación es evidente. Supongamos que a
k
< b
k
; al multiplicar esta desigualdad por
el número positivo a, obtenemos a
k+1
< ab
k
. pero b es un número positivo debido a que b
k
a < b
k
b,
es decir,
a
k+1
< b
k+1
.
Ejemplo 3.40 Valiéndonos del proceso de inducción, demuestre la desigualdad:
1
9
+
1
25
+... +
1
(2n + 1)
2
<
1
4
.
Solución
Para n = 1 esta desigualdad tiene la forma
1
9
<
1
4
, es decir, es válida. supongamos que la desigualdad
a demostrar es válida para n = k:
1
9
+
1
25
+... +
1
(2k + 1)
2
<
1
4
.
Para n = k + 1 el primer miembro es igual a
1
9
+
1
25
+... +
1
(2k + 3)
2
=
_
1
9
+
1
25
+... +
1
(2k + 1)
2
_
+
1
(2k + 3)
2
.
Según la hipótesis de inducción, la suma entre los corchetes es menor que
1
4
, por eso
1
9
+
1
25
+... +
1
(2k + 3)
2
<
1
4
+
1
(2k + 3)
2
.
Es claro, que de la desigualdad obtenida de ninguna manera se puede deducir que su primer
miembro es menor que
1
4
. de tal modo, según el método de inducción, la demostración queda sin
solución. Sin embargo, esta desigualdad se demuestra fácilmente por otro método.
El método de inducción matemática es cómodo para determinar las sumas de un número finito
de sumandos.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 121
Ejemplo 3.41 Hallar la suma
1 + 3 + 5 +... + (2n −1)
Solución
Designemos esta suma con S
n
, es decir
S
n
= 1 + 3 + 5 +... + (2n −1)
Para obtener una expresión para S
n
que no necesite la adición algebraica de n sumandos, calculemos
algunos primeros valores de esta suma:
S
1
= 1, S
2
= 1 + 3 = 4, S
3
= 1 + 3 + 5 = 9, S
4
= 1 + 3 + 5 + 7 = 16.
Vemos que estos valores son los cuadrados secesivos de números naturales. es natural suponer que
S
n
= n
2
. Para demostrar la validez de esta igualdad utilicemos el método de inducción matemática.
tenemos:
1) S
1
= 1 + 1
2
. Por lo tanto, la fórmula es justa para n = 1;
2) suponiendo que ella es justa para cierto n, demostremos que para n + 1 tiene lugar la fórmula
S
n+1
= (n + 1)
2
. En efecto
S
n+1
= S
n
+ [2(n + 1) −1] = n
2
+ (2n + 1) = (n + 1)
2
que es lo que se necesitaba demostrar. por consiguiente, basándonos en el método de inducción
matemática sacamos la conclusión de que la fórmula S
n
= n
2
es justa para todo número natural n
y
1 + 3 + 5 +... + (2n −1) = n
2
.
Ejemplo 3.42 En un plano hay trazadas n rectas de las cuales dos no son paralelas y tres
no pasan por un mismo punto. determinar entre cuántas partes queda dividido el plano con estas
rectas.
Solución
Al trazar los dibujos requeridos, podemos anotar la siguiente correlación entre el número n de
rectas que reúnen las condiciones del problema y el número a
n
de partes en las que estas rectas
dividen el plano:
n 1 2 3 4 5 ...
a
n
2 4 7 11 16 ...
Es fácil ver que en calidad del término general de la sucesión a
n
conviene emplear la expresión
a
n
= 1 +
n(n + 1)
2
Esta fórmula se comprueba fácilmente pata los primeros valores de n, sin embargo, de ahí no
se deduce que da respuesta al problema planteado. Esta afirmación requiere una demostración
complementaria aplicando el método de inducción matemática.
Al prescindir de la selección recién efectuada, demostremos que n rectas (de las cuales dos no
son paralelas y tres no pasan por un mismo punto) dividen el plano en a
n
partes, donde a
n
se
calcula según la fórmula dada.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 122
Es evidente que cuando n = 1, la fórmula general es válida. aplicando la hipótesis de inducción,
examinemos (k +1)-ésima recta que satisface la condición del problema. Eliminando de éstas arbi-
trariamente k rectas, podemos decir que dividen el plano en 1+
k(k + 1)
2
partes. ahora adicionamos
(k + 1)-ésima recta. dado que no es paralela a ninguna de las rectas precedentes, intersecará, por
consiguiente, todas las k rectas. Ya que no pasará por ninguno de los puntos de intersección de las
rectas precedentes, pasará entonces por un fracmento k + 1, en los que ya fue dividido el plano, y
dividirá en dos partes cada uno de estos fragmentos, es decir, resultarán añadidos k+1 fragmentos.
Por consiguiente, el número total de fragmentos en los cuales se divide el plano k + 1 rectas es:
1 +
k(k + 1)
2
+k + 1 = 1 +
(k + 1)[(k + 1) + 1]
2
= a
k+1
.
3.15. Tarea
1. Demuestre que si x ∈ N y f(x) = x
4
+ 6x
3
+ 11x
2
+ 6x, f(x) es divisible para 24.
2. Demuestre que si f(x) = x
2
(x
2
+ 14) + 49, donde x es un número impar, entonces f(x) es
divisible para 64.
3. Demuestre que 1
2
+ 2
2
+ 3
2
+... +n
2
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
.
4. Demuestre que 1
3
+ 2
3
+ 3
3
+... +n
3
=
_
n(n + 1)
2
_
2
.
5. Demuestre que la suma de los cubos de tres números reales sucesivos se divide por 9.
6. Demuestre que f(n) = 3
2n+1
+ 40n −67 es divisible para 64.
7. Demuestre que f(n) = n
4
+ 6n
3
+ 11n
2
+ 6n es divisible para 24, con cualquier n ∈ N.
8. Demuestre que si x ∈ N, entonces f(x) = x
5
−5x
3
+ 4x es divisible para 120.
9. Demuestre que si x es un número mutuamente primo con 6, entonces f(x) = x
3
− 1 es
divisible para 24.
10. Demuestre que si x ∈ N, entonces f(x) = 2x
3
+ 3x
2
+x es divisible para 6.
11. ¿Con qué valores de x ∈ N la expresión f(x) = x
4
+ 4 es un número primo?
12. Demuestre que si x es un número par, entonces f(x) =
x
12
+
x
2
8
+
x
3
24
es un número entero.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 123
13. Demuestre que si n es cualquier entero positivo, entonces
1
3
(n
3
+ 2n) es un entero.
14. Si u
i+1
= 2u
i
+ 1, i ∈ N. Demostrar que u
n
+ 1 = 2
n−1
(u
1
+ 1).
15. Sabiendo que
4 =
3
u
1
= u
1
+
3
u
2
= u
2
+
3
u
3
= ... = u
n
+
3
u
n+1
Demuestre que u
n
=
3
n+1
−3
3
n+1
−1
.
16. Si u
1
= 0 y u
n+1
= (1 +x)u
n
−nx, ∀n ∈ N, demuestre que
u
n
=
1
x
[1 +nx −(1 +x)
n
], x ,= 0.
17. Demuestre que ∀n ∈ N: 2
n+4
> (n + 4)
2
.
18. Demuestre que ∀n ∈ Z, n ≥ 1, h ≥ −1: (1 +h)
n
≥ 1 +nh.
19. Demuestre que los números de la forma u
n
= 2
2n+1
−9n
2
+ 3n −2 son divisibles por 54.
20. Demostrar que u
n
= 3
4n+2
+ 5
2n+1
es múltiplo de 14.
21. Se definen los números a
1
, a
2
, a
3
, ... mediante a
1
=

2 y a
n+1
=

2a
n
. demuestre que
a
n
< 2 para todo n.
22. Demuestre que si u
0
= 2, u
1
= 3, ..., u
k+1
= 3u
k
−2u
k−1
, entonces ∀n ≥ 0, u
n
= 2
n
+ 1.
23. Demuestre que n(n + 1)(n + 2)...(n +p −1) es divisible por p.
24. Demuestre que 1
3
+ 3
3
+... + (2n + 1)
3
= (n + 1)
2
(2n
2
+ 4n + 1), n ≥ 0.
25. Demuestre que el producto (2n + 1) números reales negativos es un número negativo.
26. Demuestre que para n > 2, la suma de los ángulos interiores de un polígono regular de n
lados es (n −2)π.
27. Sean u
1
= 10, u
2
= 47, ..., u
n
= 23u
n−1
−60u
n−2
, n ≥ 3. Demuestre que u
n
= 20
n−1
+3
n+1
.
28. Dado que a
0
= 12, a
1
= 11,..., a
n+2
= a
n+1
+ 6a
n
, n ≥ 0. Demuestre que a
n
=
7 3
n
+ 5(−2)
n
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 124
29. Sean a
1
= 0, a
2
= 1, ..., a
n+1
= n(a
n
+a
n−1
), n ≥ 2. Demostrar que
a
n
= n!
_
1
2!

1
3!
+... +
(−1)
n
n!
_
30. Sean a
1
= a, a
2
= b, a
3
=
1
3
(a
1
+ 2a
2
), a
4
=
1
3
(a
2
+ 2a
3
), ... a, b ∈ R, a ,= b. Demuestre
que
a
n
= a −
3c
c + 3
_
_

c
3
_
n−1
−1
_
, c = b −a.
31. Demuestre que si x ∈ N, entonces f(x) =
x
5
120
+
x
4
12
+
7x
3
24
+
5x
2
12
+
x
5
es un número entero.
32. Demuestre que para todo n ∈ N:
a) 1 + 2 + 3 +... +n =
n(n + 1)
2
;
b) 1 2 + 2 3 +... +n(n + 1) =
n(n + 1)(n + 2)
3
;
c)
_
1 −
1
2
__
1 −
1
3
_
...
_
1 −
1
n + 1
_
=
1
n + 1
;
d) 1 4 + 2 7 + 3 10 +... +n(3n + 1) = n(n + 1)
2
;
e)
_
1 −
1
4
__
1 −
1
9
__
1 −
1
16
_
...
_
1 −
1
(n + 1)
2
_
=
n + 2
2n + 2
;
f ) 1 1! + 2 2! +... +n n! = (n + 1)! −1;
g)
0
1!
+
1
2!
+
2
3!
+... +
n −1
n!
= 1 −
1
n!
;
h)
1
2
1 3
+
2
2
3 5
+... +
n
2
(2n −1)(2n + 1)
=
n(n + 1)
2(2n + 1)
;
i)
1
1 3 5
+
2
3 5 7
+... +
n
(2n −1)(2n + 1)(2n + 3)
=
n(n + 1)
2(2n + 1)(2n + 3)
;
j)
1
1 2 3
+
1
2 3 4
+... +
1
n(n + 1)(n + 2)
=
1
2
_
1
2

1
(n + 1)(n + 2)
_
;
k) 1 2 3 + 2 3 4 +... +n(n + 1)(n + 2) =
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
4
;
l) 2 1
2
+ 3 2
2
+... + (n + 1)n
2
=
n(n + 1)(n + 2)(3n + 1)
12
;
m)
1
1 2 3 4
+... +
1
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
=
1
3
_
1
6

1
(n + 1)(n + 2)(n + 3)
_
;
n) 1 +x +x
2
+... +x
n
=
x
n+1
−1
x −1
, donde x ,= 1;
o) 7 + 77 + 777 +... + 777..,7 =
7(10
n+1
−9n −10)
81
;
p) 1 −
1
2
+
1
3

1
4
+... +
1
2n −1

1
2n
=
1
n + 1
+... +
1
2n
;
q)
1
2
2
−1
+
1
3
2
−1
+... +
1
(n + 1)
2
−1
=
3
4

1
2(n + 1)

1
2(n + 2)
;
r)
1
1 4
+
1
4 7
+
1
7 10
+... +
1
(3n −2)(3n + 1)
=
n
3n + 1
;
s)
1
1 5
+
1
5 9
+
1
9 13
+... +
1
(4n −3)(4n + 1)
=
1
4n + 1
;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 125
t)
1
a(a + 1)
+
1
(a + 1)(a + 2)
+... +
1
(a +n −1)(a +n)
=
n
a(a +n)
;
u) 1
2
+ 3
2
+... + (2n −1)
2
+
n(4n
2
−1)
3
;
v) 1 2 + 2 3 + 3 4 +... +n(n −1) =
n(n −1)(n + 1)
3
;
w) 1 2
2
+ 2 3
2
+ 3 4 +... + (n −1)n
2
=
n(n
2
−1)(3n + 2)
12
.
33. Demuestre las identidades:
a) x + 2x
2
+ 3x
3
+... +nx
n
=
x −(n + 1)x
n+1
+nx
n+2
(1 −x)
2
, donde x ,= 1;
b)
x + 1
2
+
x + 3
4
+
x + 7
8
+... +
x + 2
n
−1
2
n
=
(x −1)(2
n
−1)
2
n
+n;
c)
1
1 +x
+
2
1 +x
2
+
4
1 +x
4
+... +
2
n
1 +x
2
n
=
1
x −1
+
2
n+1
1 −x
2
n+1
, donde [x[ , = 1;
d)
x
1 −x
2
+
x
2
1 −x
4
+
x
4
1 −x
8
+... +
x
2
n−1
1 −x
2
n
=
1
1 −x

x −x
2
n
1 −x
2
n
, donde [x[ , = 1;
e)
_
x −
1
x
_
2
+... +
_
x
n

1
x
n
_
2
=
1
x
2
−1
_
x
2n+2

1
x
2
n
_
−2n −1.
34. Demuestre la validez de las afirmaciones:
a) f(n) = 6
2n
−1 es divisible para 35;
b) f(n) = 4
n
+ 15n −1 es divisible para 9;
c) f(n) = 2
5n+3
+ 5
n
3
n+2
es divisible para 17;
d) f(n) = 6
2n
+ 3
n+2
+ 3
n
es divisible para 11;
e) f(n) = 3
2n+2
−8n −9 es divisible para 64;
f ) f(n) = 3
3n+2
+ 5 2
3n+1
es divisible para 19;
g) f(n) = 2
n+5
3
4n
+ 5
3n+1
es divisible para 37;
h) f(n) = 7
n+2
+ 8
2n+1
es divisible para 57;
i) f(n) = 11
n+2
+ 12
2n+1
es divisible para 133;
j) f(n) = 2
n+2
3
n
+ 5n −4 es divisible para 25;
k) f(n) = 5
2n+1
+ 2
n+4
+ 2
n+1
es divisible para 23;
l) f(n) = 3
2n+2
5
2n
−3
3n+2
2
2n
es divisible para 1053;
m) f(n) = n
6
+ 3n
5
+ 6n
4
−7n
3
−2n es divisible para 24;
n) f(n) = n
7
−n es divisible para 7;
o) f(n) = 11
n+2
+ 12
2n+1
es divisible para 133;
p) f(n) = n
3
+ (n + 1)
3
+ (n + 2)
3
es divisible para 9.
35. Demuéstrese que
n

i=1
(1 +x
2
i−1
) =
1 −x
2
n
1 −x
, x ,= 1.
Cuál es el valor del producto cuando x = 1?
36. Compruebe que si x
1
, x
2
, ..., x
n
y x son conjuntos, entonces:
a) x ∩ (x
1
∪ x
2
∪ ... ∪ x
n
) = (x ∩ x
1
) ∪ (x ∩ x
2
) ∪ ... ∪ (x ∩ x
n
);
b) (x
1
∩ x
2
∩ ... ∩ x
n
) = x
1
∪ x
2
∪ ... ∪ x
n
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 126
37. Demuestre las desigualdades:
a) n! > 2
n−1
, si n > 2;
b) 2
n
n! < n
n
, si n > 2;
c) (n!)
2
<
_
(n + 1)(2n + 1)
6
_
n
;
d) (2n!) <
_
2n + 1
2
_
2n
;
e)
a
1
a
2
+
a
2
a
3
+... +
a
n−1
a
n
+
a
n
a
1
≥ n, si a
1
> 0, ..., a
n
> 0;
f )
_
a
2
+b
2
+c
2
a +b +c
_
a+b+c
> a
a
b
b
c
c
, si a, b, c son los números enteros positivos distintos;
g)
1
n + 1
+
1
n + 2
+... +
1
3n + 1
> 1;
h)
x
1
+x
2
+... +x
n
n

n

x
1
x
2
...x
n
, donde x
1
, x
2
, ..., x
n
son números positivos arbitrarios;
i) 2
n−1
(a
n
+b
n
) > (a +b)
n
, a +b > 0, a ,= b, n > 1;
j)
(2n)!
(n!)
2
>
4
n
n + 1
, n > 1;
k) (2n)! < 2
2
n
(n!)
2
;
l)

n ≤
n

n! <
n + 1
2
;
m)
1
2

3
4

5
6
...
2n −1
2n
<
1

3n + 1
;
n)
1
2n

1 3 5 ... (2n −1)
2 4 6 ... 2n
;
o)
n
2
< 1 +
1
2
+
1
3
+... +
1
2
n
−1
< n;
p)
_
1 +
1
n
_
n
<
_
1 +
1
2n
_
2n
;
q) 1
2
+ 2
2
+ 3
2
+... + (n −1)
2
<
n
3
3
< 1
2
+ 2
2
+ 3
2
+... +n
2
.
38. Sean x
1
, x
2
, ..., x
n
números positivos tomados al azar, con la particularidad de que
x
1
x
2
...x
n
= 1. Probar que x
1
+x
2
+... +x
n
≥ 1.
39. Demostrar la siguiente desigualdad:
_
n

k=1
(a
k
+b
k
)
2
_1
2

_
n

k=1
a
2
k
_1
2
_
n

k=1
b
2
k
_1
2
, a
k
, b
k
∈ R.
3.16. Factorial y fórmula del binomio de Newton
Definición 3.13 Factorial
Sea n ∈ N. Se define n! (factorial de n) de la siguiente manera:
n! = 1 2 3 ... n
Es decir, si n es un número natural, entonces n! es el producto de los n primeros números
naturales. Además, es fácil ver que n! = n(n − 1)!, para cualesquiera n ∈ N. Los factoriales au-
mentan considerablemente a medida que se incrementa el número. Por fortuna, no es generalmente
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 127
necesario desarrollar un factorial por completo, ya que cuando se utilizan suelen presentarse en
grupos, y es posible eliminarlos. Los factoriales algunas veces comprenden operaciones de adición y
sustracción. Cuando los números están dentro del paréntesis y el signo factorial fuera, es necesario
completar la adición o sustracción antes de determinar el factorial.
Para calcular la suma de los primeros n números naturales hay una fórmula cómoda
1 + 2 + 3 +... +n =
n(n + 1)
2
.
Para el producto de los primeros n números naturales tal fórmula no existe, pero esta magnitud,
que se encuentra con frecuencia en el análisis combinatorio y otras partes de la matemática, tiene
una designación especial: n! (factorial de n). así pues, por definición
1 2 3 ... n = n!
El signo de admiración está elegido, quizás, para la designación debido al hecho de que incluso para
valores comparativamente pequeños de n, el número n! es muy grande; para mostrar lo rápido que
crece n! con el aumento de n escribamos estos números para n de 1 a 10:
1! = 1, 2! = 1 2 = 2, 3! = 1 2 3 = 6 4! = 3! 4 = 24, ; 5! = 4! 5 = 120,
6! = 5! 6 = 720, 7! = 6! 7 = 5040, 8! = 7! 8 = 40320, 9! = 8! 9 = 362880,
10! = 9! 10 = 3628800.
De la definición de n! se deduce que las factoriales de dos números naturales vecinos n y n + 1
están relacionadas por la fórmula
(n + 1)! = (n + 1) n!
Notemos que si en esta igualdad se sustituye n = 0, obtenemos 1! = 1 0!, por eso se supone
0! = 1; este acuerdo resulta frecuentemente cómodo en distintas fórmulas generales.
Ejemplo 3.43 Demuéstrese la fórmula (n + 1)! −n! = n n!.
Solución
Hagamos uso del método de inducción matemática. Tenemos:
1. para n = 1(1 + 1)! −1! = 1 1!, de donde 1 = 1, por lo tanto, la fórmula es justa;
2. suponiendo su validez para cierto n demostremos que para n + 1 tiene lugar la fórmula
(n + 2)! −(n + 1)! = (n + 1)(n + 1)!. Efectivamente
(n + 2)! −(n + 1)! = (n + 1)(n + 2)n! −(n + 1)n!
= (n + 1)[(n + 2) −1]n!
= (n + 1)(n + 1)n!
= (n + 1)(n + 1)!
que es lo que se quería demostrar. Por consiguiente, sacamos la conclusión de que la fórmula es
justa para todo n natural.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 128
Ejemplo 3.44 Hallar la suma
1 1! + 2 2! + 3 3! +... +n n!
Solución
Reemplacemos cada sumando por la diferencia según la fórmula
(n + 1)! −n! = n n!
obtenemos
(1 + 1)! −1! + (2 −1)! −2! + (3 + 1)! −3! +... + (n + 1)! −n!
= 2! −1! + 3! −2! + 4! −3! +... + (n + 1)! −n! = (n + 1)! −1
ya que todos los sumandos en el primer miembro de la igualdad, a excepción del segundo y el
penúltimo, se suprimen recíprocamente. Por consiguiente
1 1! + 2 2! + 3 3! +... +n n! = (n + 1)! −1.
En las matemáticas se utilizan ampliamente los magníficos números llamados coeficientes bino-
miales. Estos tienen la designación especial
_
n
k
_
y se hallan por la fórmula
_
n
k
_
=
n!
k!(n −k)!
donde n son números enteros no negativos y k, números enteros no negativos que satisfacen la
condición 0 ≤ k ≤ n. Si el numerador y denominador de la fracción se reducen eliminando (n−k)!,
obtenemos la fórmula
_
n
k
_
=
n(n −1)...(n −k + 1)
k!
que es cómoda de guardar en la memoria y con cuya ayuda es más fácil realizar los cálculos. El
denominador de esta fracción está formado por el producto de todos los primeros k números natu-
rales y el numerador, por el producto de k números naturales escritos en el orden de decrecimiento,
comenzando con el número n. En el análisis combinatorio esta fórmula define el coeficiente binomial
_
n
k
_
como número de combinaciones de n elementos tomados k a k.
Definición 3.14 Coeficiente binomial
Sean n , m ∈ N. Se define el coeficiente binomial de la siguiente manera
_
n
k
_
=
_
0, si 0 ≤ n ≤ k
n!
k!(n−k)!
, si n ≥ k ≥ 0
Ejemplo 3.45 Calcular
_
20
6
_
.
Solución
Tenemos
_
20
6
_
=
20!
6! 14!
=
20 19 18 17 16 15
1 2 3 4 5 6
= 38760.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 129
Con ayuda de los coeficientes binomiales se demuestran muchas afirmaciones matemáticas y,
en particular, una fórmula muy importante del binomio de Newton
(a +b)
n
=
_
n
0
_
a
n
+
_
n
1
_
a
n−1
b +... +
_
n
k
_
a
n−k
b
k
+... +
_
n
n
_
b
n
a cuyo nombre se debe también la denominación de los coeficientes
_
n
k
_
. Esta fórmula suele
escribirse brevemente como:
(a +b)
n
=
n

k=0
_
n
k
_
a
n−k
b
k
.
De esta fórmula, en particular, para n = 2 y n = 3 obtenemos las fórmulas conocidas:
(a +b)
2
=
_
2
0
_
a
2
+
_
2
1
_
ab +
_
2
2
_
b
2
= a
2
+ 2ab +b
2
(a +b)
3
=
_
3
0
_
a
3
+
_
3
1
_
a
2
b +
_
3
2
_
ab
2
+
_
3
3
_
b
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+b
3
Teorema 3.24 Para todo a, b ∈ R y n ∈ N, entonces
(a +b)
n
=
n

k=0
_
n
k
_
a
n−k
b
k
Demostración
Para la demostración de este teorema utilizaremos el principio de inducción matemática
i) Probamos cuando n = 1:
(a +b)
1
=
1

k=0
_
1
k
_
a
1−k
b
k
=
_
1
0
_
a
1
b
0
+
_
1
1
_
a
0
b
1
= a +b.
ii) Cuando n = r:
(a +b)
r
=
r

k=0
_
r
k
_
a
r−k
b
k
Cuando n = r + 1:
(a +b)
r+1
= (a +b)(a +b)
r
= (a +b)
r

k=0
_
r
k
_
a
r−k
b
k
=
r

k=0
_
r
k
_
a
r−k+1
b
k
. ¸¸ .
(1)
+
r

k=0
_
r
k
_
a
r−k
b
k+1
. ¸¸ .
(2)
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 130
Es necesario poder expresar estas dos sumatorias como una sola, para eso se requiere que ambas
sumatorias tengan el mismo límite. En (1), hacemos que k = j y en (2), hacemos que k = j − 1;
entonces:
(a +b)
r+1
=
r

j=0
_
r
j
_
a
r−j+1
b
j
. ¸¸ .
(1)
+
r+1

j=1
_
r
j −1
_
a
r−j+1
b
j
. ¸¸ .
(2)
= a
r+1
b
0
+
r

j=1
_
r
j
_
a
r−j+1
b
j
+
r

j=1
_
r
j −1
_
a
r−j+1
b
j
+a
0
b
r+1
= a
r+1
b
0
+
r

j=1
__
r
j
_
+
_
r
j −1
__
a
r−j+1
b
j
+a
0
b
r+1
como
_
r
j
_
+
_
r
j −1
_
=
_
r + 1
j
_
y haciendo que
a
r+1
b
0
=
_
r + 1
0
_
a
r+1
b
0
y a
0
b
r+1
=
_
r + 1
r + 1
_
a
0
b
r+1
entonces
(a +b)
r+1
= a
r+1
b
0
+
r

j=1
_
r + 1
j
_
a
r−j+1
b
j
+a
0
b
r+1
=
_
r + 1
0
_
a
r+1
b
0
+
r

j=1
_
r + 1
j
_
a
r−j+1
b
j
+
_
r + 1
r + 1
_
a
0
b
r+1
=
r+1

j=0
_
r + 1
j
_
a
r−j+1
b
j
=
r+1

j=0
_
r + 1
j
_
a
(r+1)−j
b
j
haciendo j = k, obtenemos
r+1

k=0
_
r + 1
k
_
a
(r+1)−k
b
k
.
Ejemplo 3.46 Emplee el teorema del binomio para demostrar que se cumple
3
n
=
n

i=0
2
i
_
n
i
_
Solución
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 131
Haciendo 3
n
= (1 + 2)
n
y desarrollando este binomio, resulta
(1 + 2)
n
=
_
n
0
_
1
n−0
2
0
+
_
n
1
_
1
n−1
2
1
+
_
n
2
_
1
n−2
2
2
+... +
_
n
n
_
1
n−n
2
n
=
_
n
0
_
2
0
+
_
n
1
_
2
1
+
_
n
2
_
2
2
+... +
_
n
n
_
2
n
=
n

i=0
2
i
_
n
i
_
Ejemplo 3.47 ¿De cuántas maneras se puede seleccionar de un grupo de 25 personas, un
comité formado por 4 personas?
Solución
En virtud de que un comité es un grupo no ordenado de personas, la respuesta es
_
25
4
_
=
25!
4!(25 −4)!
= 12650.
Ejemplo 3.48 ¿De cuántas maneras se puede seleccionar de un grupo de 9 hombres y 8 mu-
jeres, un comité de 3 hombres y 2 mujeres?
Solución
Al igual que en el ejemplo anterior, se puede ver que es posible seleccionar los 3 hombres de
_
9
3
_
= 84 maneras y las 2 mujeres de
_
8
2
_
= 28 maneras. El comité puede formarse en dos pasos
sucesivos: elegir a los hombres y después a las mujeres. Por el principio de multiplicación, el número
total de comités es (84)(28) = 2352.
A continuación demostraremos algunas propiedades algebraicas de los números combinatorios
Teorema 3.25 Para todo m, n ∈ N, donde m ≥ n, entonces:
_
m
n
_
=
_
m
m−n
_
Demostración
Partiendo del miembro derecho, tenemos
_
m
m−n
_
=
m!
(m−n)![m−(m−n)]!
=
m!
(m−n)!(m−m+n)!
=
m!
n!(m−n)!
=
_
m
n
_
.
Teorema 3.26 Para todo m, n ∈ N, donde m ≥ n, entonces:
_
m
n
_
=
_
m−1
n −1
_
+
_
m−1
n
_
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 132
Demostración
Partiendo del miembro derecho, tenemos
_
m−1
n −1
_
+
_
m−1
n
_
=
(m−1)!
(n −1)!(m−n)!
+
(m−1)!
n!(m−n −1)!
=
n(m−1)!
n(n −1)!(m−n)!
+
(m−n)(m−1)!
n!(m−n)!
=
m(m−1)!
n!(m−n)!
=
m!
n!(m−n)!
=
_
m
n
_
.
Teorema 3.27 Para todo m, n ∈ N, entonces:
_
m
0
_
+
_
m+ 1
1
_
+... +
_
m+n
n
_
=
_
m+n + 1
n
_
Demostración
Partiendo del miembro derecho, tenemos
_
m+n + 1
n
_
=
_
m+n
n
_
+
_
m+n
n −1
_
_
m+n
n −1
_
=
_
m+n −1
n −1
_
+
_
m+n −1
n −2
_
_
m+n −1
n −2
_
=
_
m+n −2
n −2
_
+
_
m+n −2
n −3
_
_
m+n + 1
n
_
=
_
m+n
n
_
+
_
m+n −1
n −1
_
+
_
m+n −2
n −2
_
+
_
m+n −2
n −3
_
como
_
m+ 2
1
_
=
_
m+ 1
1
_
+
_
m+ 1
0
_
entonces
_
m+n + 1
n
_
=
_
m+n
n
_
+
_
m+n −1
n −1
_
+... +
_
m+ 2
1
_
=
_
m+n
n
_
+
_
m+n −1
n −1
_
+... +
_
m+ 1
1
_
+
_
m+ 1
0
_
=
_
m+n
n
_
+
_
m+n −1
n −1
_
+... +
_
m+ 1
1
_
+
_
m
0
_
Teorema 3.28 Para todo m, n, r ∈ N, entonces:
_
m
n
__
n
r
_
=
_
m
r
__
m−r
n −r
_
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 133
Demostración
Partiendo del miembro derecho, tenemos
_
m
r
__
m−r
n −r
_
=
m!
r!(m−r)!

(m−r)!
(n −r)!(m−r −n +r)!
=
m!
r!(m−n)!(n −r)!

n!
n!
=
m!
n!(m−n)!

n!
r!(n −r)!
=
_
m
n
__
n
r
_
.
Teorema 3.29 Para todo n ∈ N, entonces:
_
n
0
_
+
_
n
1
_
+... +
_
n
n
_
= 2
n
Demostración
Sea 2
n
= (1 + 1)
n
, entonces
(1 + 1)
n
=
n

k=0
_
n
k
_
1
n−k
1
k
=
_
n
0
_
1
n−0
1
0
+
_
n
1
_
1
n−1
1
1
+
_
n
2
_
1
n−2
1
2
+... +
_
n
n
_
1
n−n
1
n
=
_
n
0
_
+
_
n
1
_
+... +
_
n
n
_
Teorema 3.30 Para todo m, n, r ∈ N, entonces:
_
n +m
r
_
=
_
n
0
__
m
r
_
+
_
n
1
__
m
r −1
_
+... +
_
n
r
__
m
0
_
Demostración
Como (1 + x)
n+m
= (1 + x)
n
(1 + x)
m
. Aplicando el teorema del binomio a cada miembro de la
identidad, resulta:
(1 +x)
n+m
=
_
n +m
0
_
+
_
n +m
1
_
x +... +
_
n +m
r
_
x
r
+... +
_
n +m
n +m
_
x
n+m
(1 +x)
n
(1 +x)
m
=
__
n
0
_
+
_
n
1
_
x +... +
_
n
n
_
x
r
_ __
m
0
_
+
_
m
1
_
x +... +
_
m
m
_
x
r
_
Para probar la proposición, basta observar que
_
n +m
r
_
es el coeficiente de x
r
en el polinomio
del primer miembro y que
_
n
0
__
m
r
_
+
_
n
1
__
m
r −1
_
+... +
_
n
r
__
m
0
_
es el coeficiente x
r
en el polinomio que se obtiene al efectuar el producto de los dos polinomios del
segundo miembro
__
n
0
_
+
_
n
1
_
x +... +
_
n
n
_
x
r
_ __
m
0
_
+
_
m
1
_
x +... +
_
m
m
_
x
r
_
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 134
_
n
0
__
m
r
_
x
r
+
_
n
1
_
x
_
m
r −1
_
x
r−1
+... +
_
n
r
_
x
r
_
m
0
_
__
n
0
__
m
r
_
+
_
n
1
__
m
r −1
_
+... +
_
n
r
__
m
0
__
x
r
=
_
n +m
r
_
x
r
_
n
0
__
m
r
_
+
_
n
1
__
m
r −1
_
+... +
_
n
r
__
m
0
_
=
_
n +m
r
_
.
Teorema 3.31 Para todo m, n, r ∈ N, entonces:
_
n +m
m
_
=
_
m
0
__
n
0
_
+
_
m
1
__
n
1
_
+... +
_
m
n
__
n
n
_
Demostración
Como (1 +x
−1
)
m
= x
−m
(1 +x)
m
, multiplicando ambos miembros por (1 +x)
n
se obtiene
(1 +x)
n
(1 +x
−1
)
m
= (1 +x)
n
x
−m
(1 +x)
m
= x
−m
(1 +x)
n+m
Aplicando el teorema del binomio a cada uno de los tres factores
(1 +x)
n+m
, (1 +x)
n
y (1 +x
−1
)
m
resulta
x
−m
(1 +x)
n+m
= x
−m
__
m+n
0
_
+
_
m+n
1
_
x +... +
_
m+n
m
_
x
m
+... +
_
m+n
m+n
_
x
m+n
_
= (1 +x)
n
(1 +x
−1
)
m
=
__
n
0
_
+
_
n
1
_
x +... +
_
n
n
_
x
n
_ __
m
0
_
+
_
m
1
_
x +... +
_
m
n
_
x
−n
+... +
_
m
m
_
x
−m
_
Igualando los términos independientes, es decir, los términos en el que el exponente de la x es cero,
se tiene que
_
m+n
m
_
=
_
n
0
__
m
0
_
+
_
n
1
__
m
1
_
xx
−1
+... +
_
n
n
__
m
n
_
x
n
x
−n
=
_
n
0
__
m
0
_
+
_
n
1
__
m
1
_
+... +
_
n
n
__
m
n
_
.
3.17. Tarea
1. Hállese la suma
0!
1!
+
1
2!
+
2
3!
+... +
n −1
n!
Resp: 1 −
1
n!
.
2. Deduzca las fórmulas para las sumas:
a) S
n
=
1
1 3
+
1
3 5
+... +
1
(2n −1)(2n + 1)
;
b) S
n
=
1
1 4
+
1
4 7
+... +
1
(3n −2)(3n + 1)
;
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 135
c) S
n
=
1
1 5
+
1
5 9
+... +
1
(4n −3)(4n + 1)
;
d) S
n
=
1
1 6
+
1
6 11
+... +
1
(5n −4)(5n + 1)
;
e) S
n
= 1
2
−2
2
+ 3
2
−4
2
+... + (−1)
n−1
n
2
;
f ) S
n
=
1
1 2
+
1
2 3
+... +
1
n (n + 1)
3. Para todo n ∈ N, entonces:
_
n
0
_

_
n
1
_
+
_
n
2
_
−... + (−1)
n
_
n
n
_
= 0
4. Determine n, si
a)
_
n + 1
n + 1
_

_
n + 3
n
_
= 15(n + 2); b)
1


n
4


=
1


n
5


+
1


n
6


.
5. Demostrar las siguientes identidades:
a)
_
n
r
_
=
n
r
_
n −1
r −1
_
;
b)
_
n +m
m
_
=
m

k=0
_
n +k −1
k
_
, m, n > 0;
c)
_
n
k
_
=
_
n −1
k
_
+
_
n −2
k −1
_
+... +
_
n −k −1
0
_
, n > k;
d)
_
n
r
_
=
n
n−r
_
n −1
r
_
;
e)


n + 1
r + 1




n −1
r −1





n
r




n −1
r −1




n
r


2


n + 1
r + 1




n −1
r −1


= r, n > 1, 0 < r < n;
f )
1
n+1
_
2n
n
_
=
_
2n −1
n −1
_

_
2n −1
n + 1
_
;
g)
_
2n
n
_
= (n + 1)
_
2n
n
_
−(n + 1)
_
2n
n −1
_
;
h)
_
m+n
2
_

_
m
2
_

_
n
2
_
= mn;
i)
_
r
r
_
+
_
r + 1
r
_
+
_
r + 2
r
_
+... +
_
n
r
_
=
_
n + 1
r + 1
_
;
j)
_
n
k −1
_
+ 2
_
n
k
_
+
_
n
k + 1
_
=
_
n + 2
k + 1
_
.
6. Realice una elección apropiada para a y b en el teorema del binomio y derive para obtener
la identidad siguiente:
n(1 +x)
n−1
=
n

k=1
_
n
k
_
kx
k−1
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 136
7. Aplique el resultado del problema anterior para demostrar que:
2
n−1
n =
n

k=1
_
n
k
_
8. Demostre la identidad:
n

k=0
_
n +k
n
_
=
_
2n + 1
n + 1
_
9. En el desarrollo
_
3
2
x
2

1
3x
_
9
. Hallar:
a) El quinto término; b) El término que contiene a x
5
;
c) El término independiente de x.
Resp: a)
_
9
4
_
_
3
2
_
5
_

1
3
_
4
x
6
; b) No existe tal término; c)
7
18
.
10. Encontrar el coeficiente de x
n
, en (1 −x +x
2
)(1 +x)
2n+1
.
Resp:
_
2n + 1
n
_

_
2n + 1
n −1
_
+
_
2n + 1
n −2
_
.
11. Si x
r
se encuentra en el desarrollo de
_
x +
1
x
_
n
, hallar su coeficiente.
Resp: El coeficiente es
_
n
n−r
2
_
, solo hay solución si n −r es par o cero.
12. Demuestre que los coeficientes de x
2
y x
3
en el desarrollo de (x
2
+ 2x + 2)
n
son 2
n−1
n
2
y
1
3
n(n
2
−1)2
n−1
.
13. Encuentre el valor de n, si
_
n
n −2
_
= 10.
Resp: n = 5.
14. Encuentre el término central de
_
x +
1
x
_
12
.
Resp:
_
12
6
_
.
15. Hállese la relación que debe existir entre r y n, para que los coeficientes de los términos
de lugares 3r y r + 2 en el desarrollo de (1 +x)
2n
, sean iguales.
Resp: n = 2r.
16. Demostrar
_

n
k=0
_
n
k
__
2
=

2n
k=0
_
2n
k
_
.
17. Demuestre que
n−1

i=0
n

j=1
_
n −1
i
__
n
j
_
= 2
n−1
(2
n
−1).
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 137
18. Demuestre que
_
n
0
_
2
+ 2
_
n
1
_
2
+ 3
_
n
2
_
2
+... + (n + 1)
_
n
n
_
2
=
(n + 2)(2n −1)!
n!(n −1)!
.
19. Demuestre que el coeficiente del término central de (1 + x)
2n
, es igual a la suma de los
coeficientes de los dos términos centrales de (1 +x)
2n−1
.
20. Demuestre que
a)

n
k=0
(k + 1)
_
n
k
_
x
k
= (1 +x)
n−1
[1 + (n + 1)x];
b)

n
k=0
(2k + 1)
_
n
k
_
5
k
= 6
n−1
(10n + 6).
21. Demuestre que
n

k=0
1
k + 2
_
n
k
_
=
1 +n2
n+1
(n + 1)(n + 2)
.
22. En el desarrollo
_
x
3

3
2

x
_
9
. Determine:
a) El séptimo término; b) El término que contiene a x
7
; c) La suma de los coe-
ficientes de los dos términos centrales.
Resp: a)
567
16
; b) No existe; c) −
147
16
.
23. Determine el coeficiente de x
15
en el desarrollo
_
3x −
x
3
6
_
9
.
Resp: 283,5.
24. Encuentre el término independiente de x en los desarrollos:
a)
_
x −
1
x
2
_
3n
; b)
_
x +
1
x
_
3
_
x −
1
x
_
5
c) (2x + 1)
_
1 +
2
x
_
700
.
Resp: a)
(−1)
n
(3n)!
n!(2n)!
; b) 0; c) 2801.
25. Encuentre el coeficiente de
1
x
en el desarrollo de
(1 +x)
_
1 +
1
x
_
n
Resp:
(2n)!
(n−1)!(n+1)!
.
26. Determine el valor de k si los coeficientes de x
k
y de x
k+1
en el desarrollo (3x + 2)
19
son
iguales.
Resp: k = 11.
27. Encuentre el coeficiente de x
4
en:
a) (1 −x)(1 +x)
5
; b) (1 +x)(1 −x)
n
.
Resp: a) 5; b)
1
24
n(n −1)(n −2)(n −7).
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 138
3.18. Progresiones
Definición 3.15 Progresión aritmética
Una sucesión se dice que es una progresión aritmética si la diferencia entre cualquier término y el
anterior es la misma a lo largo de toda la sucesión. La diferencia algebraica entre cada término y
el anterior se denomina diferencia común, y se denota por d.
Si a es el primer término y d es la diferencia común de una progresión aritmética, los términos
sucesivos de la progresión aritmética son a, a +d, a + 2d, a + 3d, ...
Teorema 3.32 La suma de n términos de una progresión aritmética con primer término a y
diferencia común d está dado por
S
n
=
n
2
[2a + (n −1)d].
Demostración
Si a es el primer término y d es la diferencia común de una progresión aritmética, la sucesión es
a, a +d, a + 2d, a + 3d, ....
Si la sucesión consta de n términos y si k denota el último término, k = a+(n−1)d. El penúltimo
término será k −d, el antepenúltimo término será k −2d, etc. Si S
n
representa la suma de estos n
términos, entonces
S
n
= a + (a +d) + (a + 2d) +... + (k −2d) + (k −d) +k
Si escribimos esta progresión en orden inverso, la suma es la misma, de modo que
S
n
= k + (k −d) + (k −2d) +... + (a + 2d) + (a +d) +a
Sumando los dos valores de S
n
, obtenemos
2S
n
= (a +k) + (a +d +k −d) + (a + 2d +k −2d) +... + (k −d +a +d) + (k +a)
= (a +k) + (a +k) + (a +k) +... + (a +k) + (a +k) + (a +k)
Podemos observar que hay n términos en el lado derecho y cada uno es igual a (a + k). En
consecuencia
2S
n
= n(a +k) ⇒ S
n
=
n
2
(a +k)
Sustituyendo el valor de k de la ecuación k = a + (n −1)d en la ecuación anterior, obtenemos
S
n
=
n
2
[a +a + (n −1)d]
=
n
2
[2a + (n −1)d].
Ejemplo 3.49 Dada la sucesión 2, 9, 16, 23, 30, ..., calcular:
a) El vigésimo tercer término; b) El n-ésimo término.
Solución
La sucesión dada es una progresión aritmética, porque
d = 9 −2 = 16 −9 = 23 −16 = 30 −23 = 7
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 139
En consecuencia, la diferencia común es d = 7. También a = 2.
a) Cuando n = 23, obtenemos
k = 2 + (23 −1)7 = 156.
b) Como k = a + (n −1)d, entonces el n-ésimo término es
k = 2 + (n −1)7 = 7n −5.
Ejemplo 3.50 Qué término de la sucesión 5, 14, 23, 32, ..., es 239?
Solución
Como la sucesión es una progresión aritmética, obtenemos que d = 9, entonces de
k = a + (n −1)d ⇒ 239 = 5 + (n −1)9 ⇒ n = 27
Por lo tanto 239 corresponde al término 27.
Ejemplo 3.51 La suma de tres números en progresión aritmética es 12 y su producto es 48.
Determine tales números.
Solución
Conviene tomar a − d, a, a + d como los tres números en progresión aritmética, pues de su suma
igual a 12 se obtiene de inmediato que a = 4 y por tanto de (4−d)4(4+d) = 48, se obtiene d = ±2,
así los números son 2, 4, 6 y 6, 4, 2.
Ejemplo 3.52 El último término de la sucesión 20, 18, 16, ..., es - 4. Calcule el número de
términos de esta sucesión.
Solución
Como esta sucesión es una progresión aritmética, d = −2 y a = 20, por lo tanto
−4 = 20 + (n −1)(−2) ⇒ n = 13.
De esta manera podemos decir que la sucesión tiene 13 términos.
Ejemplo 3.53 Si los términos cuarto y noveno de una progresión aritmética son 9 y 27 re-
spectivamente, encuentre el vigésimo octavo término.
Solución
Como estos términos pertenecen a una progresión aritmética, entonces el n-ésimo término esta
dado por k = a + (n − 1)d, lo cual indica que el cuarto término está dado por a + 3d = 9 y el
noveno término por a + 8d = 27. Resolviendo este sistema, obtenemos que d =
18
5
y a = −
9
5
. De
esta manera podemos calcular el vigésimo octavo término que está dado por
k = −
9
5
+ (28 −1)
18
5
=
477
5
.
Ejemplo 3.54 El tercer término de una progresión aritmética es a y el término de lugar 21
es a + 36b, con a y b reales dados, no nulos a la vez. determine la progresión aritmética.
Solución
Por hipótesis a
3
= a
1
+ 2d = a y a
2
= a
1
+ 20d = a + 36b de donde resolviendo el sistema para
a
1
y d se obtiene a
1
= a − 4b y d = 2b por tanto resulta a
n
= 2bn + a − 6b que es la progresión
aritmética pedida.
Ejemplo 3.55 Determine la suma de los 100 primeros términos de una progresión aritmética,
cuyo tercer término es 4 veces el primero y su sexto término es 17.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 140
Solución
a
3
= 4a
1
y a
6
= 17 conducen a resolver el sistema
_
a
1
+ 2d = 4a
1
a
1
+ 5d = 17
de donde a
1
= 2 y d = 3, por tanto
S
100
= 50[4 + 99 3] = 15050.
Ejemplo 3.56 Dos cuerpos que se encuentran a la distancia de 153 metros uno del otro, se
mueven al encuentro mutuo. El primero recorre 10 metros por segundo, y el segundo recorrio 3
metros en el primer segundo; en cada segundo siguiente recorre 5 metros mas que en el anterior.
Después de cuántos segundos los cuerpo se encuentran?
Solución
Supongamos que el encuentro se produce después de x segundos, en tal caso el primer cuerpo
recorrio un camino igual a 10x, el segundo cuerpo recorrio un camino igual a la suma de los
terminos de la progresión aritmética:
S = 3 + (3 + 5) + (3 + 5 2) +... + [3 + 5(x −1)].
Por los datos del problema
10x +S = 153 ó 10x +
5x + 1
2
x = 153
Resolviendo esta ecuación cuadrática, hallamos que x = 6.
Ejemplo 3.57 Pueden los números que expresan las longitudes de los lados de un triangulo y
su perímetro, formar una progresión aritmética?
Solución
Supongamos que las longitudes de los lados forman una progresión aritmética, en este caso se los
puede designar por a, a + d, a + 2d, siendo su perímetro igual a 3a + 3d. La diferencia entre el
perímetro y el lado mayor es
(3a + 3d) −(a + 2d) = 2a +d
y, puesto que 2a +d > d, el perímetro no es el cuarto término de la progresión aritmética.
Ejemplo 3.58 En una progresión aritmética si los términos de lugares p, q y r son respecti-
vamente, a, b y c. Demuestre que
(q −r)a + (r −p)b + (p −q)c = 0
Solución
Por hipótesis se tienen
_
¸
_
¸
_
a
1
+ (p −1)d = a
a
1
+ (q −1)d = b
a
1
+ (r −1)d = c
de este sistema de ecuaciones, se obtiene:
a
1
−d = a −pd = b −qd = c −rd
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 141
y de aquí
_
¸
_
¸
_
p −q =
1
d
(a −b)
q −r =
1
d
(b −c)
r −p =
1
d
(c −a)
Multiplicando la primera ecuación por c, la segunda por a y la tercera por b, se tiene
(q −r)a + (r −p)b + (p −q)c = 0
Ejemplo 3.59 Encuentre la suma de todos los números entre 100 y 1000, que sean divisibles
por 14. Solución
El primer número después del 100, divisible por 14 es 112, luego a
1
= 112 y d = 14, entonces
a
n
= 112 + (n −1)14 < 1000 ⇒ n < 64, 43
luego n = 64 con lo que
S
64
= 32[2 112 + 63 14] = 35392.
Ejemplo 3.60 Si la suma de m términos de una orogresión aritmética es a la suma de n
términos, como m
2
es a n
2
. Demuestre que
a
m
a
n
=
2m−1
2n −1
Solución
Como
S
m
S
n
=
m
2
n
2
entonces
m[2a
1
+ (m−1)d]
n[2a
1
+ (n −1)d]
=
m
2
n
2
⇒ d = 2a
1
por lo tanto
a
m
a
n
=
a
1
+ (m−1)d
a
1
+ (n −1)d
=
a
1
+ (m−1)2a
1
a
1
+ (n −1)2a
1
=
2m−1
2n −1
.
Ejemplo 3.61 En una progresión aritmética cuyo primer término es a, si la suma de los p
primeros términos es cero, demuestre que la suma de los siguientes q términos es
a(p +q)q
1 −p
Solución
Por hipótesis tenemos
S
p
=
p
2
[2a + (p −1)d] = 0, p ,= 0 ⇒ 2a + (p −1)d = 0
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 142
de donde d =
2a
1−p
, p ,= 1; por otra parte S = S
p+q
−S
p
, S es la suma de los q siguientes términos,
ahora como S
p
= 0, entonces
S = S
p+q
=
p +q
2
_
2a + (p +q −1)
2a
1 −p
_
=
a(p +q)q
1 −p
.
Ejemplo 3.62 Si la suma de los primeros p términos de una progresión aritmética es q y la
suma de los q primeros términos es p. Demuestre que la suma de los primeros p + q términos es
−(p +q).
Solución
Nos dicen que
_
S
p
=
p
2
[2a
1
+ (p −1)d] = q
S
q
=
q
2
[2a
1
+ (q −1)d] = p
resolviendo éste sistema de ecuaciones, obtenemos
_
d = −
2(p+q)
pq
a
1
=
q
2
+(p−1)(p+q)
pq
por tanto
S
p+q
=
p +q
2
[2a
1
+ (p +q −1)d]
y reemplazando los valores de a
1
y d, obtenemos luego de simplificar, que
S
p+q
= −(p +q).
Ejemplo 3.63 En una progresión aritmética se conoce la suma S
m
de los m primeros términos
y la suma S
n
de los n primeros términos. Calcular la diferencia de la progresión aritmética.
Solución
De inmediato
_
S
m
=
m
2
[2a
1
+ (m−1)d]
S
n
=
n
2
[2a
1
+ (n −1)d]
de donde
_
−2nS
m
= −2nma
1
+n(m−1)d
2mS
n
= 2nma
1
+m(n −1)d
sumando miembro a miembro resulta
2(mS
n
−nS
m
) = dmn(m−n) ⇒ d =
2(mS
n
−nS
m
)
mn(m−n)
, m ,= n.
Ejemplo 3.64 Si log
k
x, log
m
x, log
n
x están en progresión aritmética, demuestre que
n
2
= (kn)
log
k
m
Solución
Como log
k
x, log
m
x, log
n
x están en progresión aritmética, entonces
log
m
x −log
k
x = log
n
x −log
m
x
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 143
llevando a base 10 se tiene
2 log x
log m
=
log x
log k
+
log x
log n
⇒ 2 log k log n = log mlog n + log mlog k
log n
2
= log
k
m(log n + log k) ⇒ n
2
= (kn)
log
k
m
Ejemplo 3.65 Una persona debe pagar una deuda de $ 360000 en 40 cuotas que forman una
progresión aritmética cuando 30 de los pagos están cubiertos la persona fallece, dejando la tercera
parte de la deuda sin pagar. Calcule el valor del primer pago.
Solución
Sean a
1
y d el primer término y la diferencia de la progresión aritmética en cuestión, entonces
_
S
40
= 20[2a
1
+ 39d] = 360000
S
30
= 15[2a
1
+ 29d] =
2
3
360000
de donde resolviendo el sistema de ecuaciones, se obtiene d = 200 y a
1
= 5100.
Supongamos que a
k−1
, a
k
, a
k+1
son tres términos sucesivos de una progresión aritmética. En
tal caso, por propiedad de la progresión tendremos:
a
k
−a
k−1
= a
k+1
−a
k
⇒ 2a
k
= a
k−1
+a
k+1
⇒ a
k
=
a
k−1
+a
k+1
2
.
Definición 3.16 Media aritmética
Se llama media aritmética la semisuma de dos números; por lo tanto, cualquier término de una
progresión aritmética (excepto el primero) es la media aritmética de dos de sus términos contiguos.
Ejemplo 3.66 Intercalar 7 medias aritméticas entre los numeros 8 y 20.
Solución
Esto significa que se deben hallar 7 números tales que junto con los números dados 8 y 20 formen
una progresión aritmética; el primer término de esta progresión es el 8, el noveno, el número 20.
Tendremos que
a
9
= a
1
+ 8d ⇒ 20 = 8 + 8d ⇒ d = 1,5.
La progresión buscada será:
8; 9,5; 11; 12,5; 14; 15,5; 17; 18,5; 20.
Ejemplo 3.67 Dada la progresión aritmética −35x, ..., 3x; x ∈ R, x ,= 0. Calcular a
n
sabiendo
que existen 17 términos entre los extremos.
Solución
De inmediato a
1
= −35x y a
19
= 3x, entonces
−35x + 18d = 3x ⇒ d =
19
9
x
por tanto
a
n
= −35x + (n −1)
19
9
x.
Ejemplo 3.68 Hallar la relación entre x e y, de manera que el medio aritmético de lugar r,
entre x y 2y, sea el mismo que el medio aritmético de lugar r entre 2x e y. Habiendo n medios
aritméticos interpolados en cada caso.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 144
Solución
Para el primer caso:
2y = x + (n + 1)d
1
⇒ d
1
=
2y −x
n + 1
⇒ a
r
= x +rd
1
para el segundo caso
y = 2x + (n + 1)d
2
⇒ d
2
=
y −2x
n + 1
⇒ b
r
= 2x +rd
2
Ahora por hipótesis a
r
= b
r
de donde
x +r
2y −x
n + 1
= 2x +r
y −2x
n + 1
⇒ x(n −r + 1) = yr
Definición 3.17 Progresión geométrica
Una sucesión de términos es una progresión geométrica si la razón de cada término anterior es
siempre la misma. Esta razón constante se denomina razón común de la progresión geométrica.
Cada término de una progresión geométrica se obtiene multiplicando al anterior por la razón
común. Si b es el primer término y r es la razón común, los términos sucesivos de la progresión
geométrica son
b, br, br
2
, br
3
, ...
En esta progresión geométrica, observamos que la potencia de r en cualquier término es menor en
uno a la anterior. Así que, el n-ésimo término está dado por t = br
n−1
Teorema 3.33 Si b es el primer término y r la razón común de una progresión geométrica,
entonces la suma S
n
de n-términos de la progresión geométrica está dada por
S
n
=
b(1 −r
n
)
1 −r
, r ,= 1.
Demostración
Los n-términos de la progresión geométrica dada son
b, br, br
2
, br
3
, ..., br
n−2
, br
n−1
.
Por tanto, la suma de estos términos es
S
n
= b +br +br
2
+br
3
+... +br
n−2
+br
n−1
Multiplicamos ambos lados por −r, y obtenemos
−rS
n
= −br −br
2
−br
3
−br
4
−... −br
n−1
−br
n
Sumando estas dos ecuaciones, advertimos que todos los términos se cancelan excepto el primer
término de la primera ecuación y el último término de la segunda ecuación, lo que resulta
S
n
−rS
n
= b −br
n
⇒ (1 −r)S
n
= b(1 −r
n
) ⇒ S
n
=
b(1 −r
n
)
1 −r
.
Multiplicando el numerador y el denominador de la ecuación por -1, obtenemos la fórmula alter-
nativa S
n
=
b(r
n
−1)
r−1
. Esta fórmula por lo general se usa cuando r > 1, mientras que la ecuación
S
n
=
b(1−r
n
)
1−r
es más útil cuando r < 1. La fórmula S
n
=
b(r
n
−1)
r−1
es válida sólo cuando r ,= 1. Si
n = 1, la progresión geométrica se transforma en b +b +b +... +b
. ¸¸ .
n términos
cuya suma es igual a nb.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 145
Ejemplo 3.69 Encuentre el décimo tercer término de la sucesión 3, 6, 12, 24, ...
Solución
Como esta sucesión es una progresión geométrica, entonces r = 2. Por lo tanto, el décimo tercer
término será
t = (3)(2)
13−1
= 12288.
Ejemplo 3.70 Encuentre el n-ésimo término de la sucesión
2
9
, −
1
3
,
1
2
, ...
Solución
Como r = −
3
2
, por lo tanto se trata de una progresión geométrica y el n-ésimo término estará dado
por
t =
_
2
9
__

3
2
_
n−1
=
(−1)
n−1
3
_
3
2
_
n−2
.
Ejemplo 3.71 El segundo y quinto término de una progresión geométrica son 24 y 81, respec-
tivamente. Determine la sucesión y el décimo término.
Solución
El segundo y quinto términos quedan determinados por ar = 24 y ar
4
= 81 respectivamente.
Igualando estas dos ecuaciones, obtenemos que r =
3
2
y a = 16, por lo tanto el término genérico es
l = (16) (3/2)
n−1
=
_
32
3
_ _
3
2
_
n
y el décimo término es
19683
32
.
Ejemplo 3.72 Determine la suma de:
a) S
n
=
n

i=1
1
(5 −

13
)
i
; b) S
n
=
n

i=2
(−1)
i
_
_
3
5
_
i
.
Solución
a) Desarrollando el símbolo de sumatoria, obtenemos
S
n
=
1
(5 −

13
) +
1
(5 −

13
)
2
+
1
(5 −

13
)
3
+... +
1
(5 −

13
)
n
de donde podemos calcular r =
1
5−

13
, lo cual indica que se trata de una progresión geométrica y,
de esta manera podemos encontrar la suma pedida
S
n
=
(5 −

13)
n
−1
(4 −

13)(5 −

13)
n
.
b) Como
S
n
=
n

i=1
(−1)
i
_
_
3
5
_
i

1

i=1
(−1)
i
_
_
3
5
_
i
= −
_
3
5
+
_
_
3
5
_
2

_
_
3
5
_
3
+... + (−1)
n
_
_
3
5
_
n

_

_
3
5
_
podemos encontrar que r = −
_
3
5
lo cual nos indica que se trata de una progresión geométrica y
de esta manera encontramos el valor de la identidad pedida:
S
n
=

_
3
5
_
1 −
_

_
3
5
_
n
_
1 +
_
3
5
+
_
3
5
=
(−1)
n
(

3)
n+1
+ 3(

5)
n−1
(

5)
n
(

5 +

3)
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 146
Ejemplo 3.73 La suma de los 6 primeros términos de una progresión geométrica es 9 veces
la suma de los tres primeros términos, determine su razón. (a
1
,= 0, r ,= 1)
Solución
Como
S
6
= 9S
3
⇒ a
1
r
6
−1
r −1
= 9a
1
r
3
−1
r −1
⇒ (r
3
−1)(r
3
+ 1) = 9(r
3
−1)
como r ,= 1, entonces
r
3
+ 1 = 9 ⇒ r = 2
Ejemplo 3.74 El producto de tres números en prpgresión geométrica es 27 y la suma de sus
recíprocos es 3. Encuentre tales números.
Solución
En este caso conviene tomar
a
r
, a, ar como los tres números en progresión geométrica, por tanto
a
r
a ar = 27 ⇒ a = 3
luego
r
3
+
1
3
+
1
3r
= 3 ⇒ r
2
−8r + 1 = 0 ⇒ r = 4 ±

15
y los números son
1
4 ±

15
, 3, 3
_
4 ±

15
_
Ejemplo 3.75 En una progresión geométrica si los términos de lugares p, q y r son respecti-
vamente: a, b y c. Demuestre que
a
q−r
b
r−p
c
p−q
= 1
Solución
Sea x el primer término e y la razón de la progresión geométrica, luego
xy
p−1
= a, xy
q−1
= b, xy
r−1
= c
de donde obtenemos
_
¸
_
¸
_
a
q−r
= x
q−r
y
(p−1)(q−r)
b
r−p
= x
r−p
y
(q−1)(r−p)
c
p−q
= x
p−q
y
(r−1)(p−q)
multiplicando miembro a miembro, finalmente obtenemos
a
q−r
b
r−p
c
p−q
= 1
Ejemplo 3.76 Calcular la suma
2 +
a +b
ab
+
a
2
+b
2
a
2
b
2
+... +
a
n
+b
n
a
n
b
n
Solución
Reordenando la suma, obtenemos
S = 1 +
1
a
+
1
a
2
+... +
1
a
n
+ 1 +
1
b
+
1
b
2
+... +
1
b
n
=
_
1
a
_
n+1
−1
1
a
−1
+
_
1
b
_
n+1
−1
1
b
−1
=
a
n+1
−1
a
n
(a −1)
+
b
n+1
−1
b
n
(b −1)
.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 147
Ejemplo 3.77 Si a, b, c, d están en progresión geométrica, demuestre que
(b −c)
2
+ (c −a)
2
+ (d −b)
2
= (a −d)
2
Solución
Como a, b, c, d están en progresión geométrica, entonces
b
a
=
c
b
=
d
c

_
¸
_
¸
_
b
2
= ac
c
2
= bd
bc = ad
Ahora
(b −c)
2
+ (c −a)
2
+ (d −b)
2
= 2b
2
+ 2c
2
+a
2
+d
2
−2ac −2bc −2bd
= 2ac + 2bd +a
2
+d
2
−2ac −2ad −2bd
= a
2
+d
2
−2ad
= (a −d)
2
Ejemplo 3.78 Encuentre la suma de n términos de la sucesión cuyo k-ésimo término es
a
k
= (2k + 1)2
k
Solución
Como
S
n
=
n

k=1
(2k + 1)2
k
⇒ 2S
n
=
n

k=1
(2k + 1)2
k+1
de donde restando miembro a miembro estas sumas, se tiene
2S
n
−S
n
=
n

k=1
(2k + 1)2
k+1

n

k=1
(2k + 1)2
k
entonces
S
n
= (2n + 1)2
n+1
+
n−1

k=1
(2k + 1)2
k+1

n

k=2
(2k + 1)2
k
−3 2
= (2n + 1)2
n+1
+
n−1

k=1
(2k + 1)2
k+1

n−1

k=1
(2k + 3)2
k+1
−3 2
= (2n + 1)2
n+1
+
n−1

k=1
(−2)2
k+1
−6
= (2n + 1)2
n+1

n−1

k=1
2
k+2
−6
= (2n + 1)2
n+1
−8
2
n−1
−1
2 −1
−6
= n 2
n+2
−2
n+1
+ 2.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 148
Ejemplo 3.79 Un ventilador gira a 1200 revoluciones por minuto (rpm). Después de apagar el
motor del ventilador, éste disminuye gradualmente su velocidad de manera que cada segundo efectúa
sólo 90 % de las revoluciones del segundo anterior. ¿Cuántas revoluciones efectuará el ventilador
durante el primer minuto, después de apagarlo?
Solución
Cuando gira a 1200 rpm, el ventilador girará
1200
60
o 20 revoluciones por segundo. El número
de revoluciones por segundo para los segundos posteriores a apagar el ventilador, formarán una
progresión geométrica donde b
1
= 18 y r = 0,9; entonces,
18, 18(0,9), 18(0,9)
2
, ..., 18(0,9)
n−1
Como un minuto tiene 60 segundos, el problema se reduce a encontrar S
60
, lo que se puede lograr
por aplicación de la fórmula para la obtención se S
n
es una progresión geométrica:
S
60
=
18(1 −0,9
60
)
1 −0,9

18
0,1
= 180 revoluciones.
Ejemplo 3.80 Cuatro números forman una progresión geométrica decreciente. Sabiendo que
la suma de los términos extremos es igual a 27, y la suma de los términos medios, igual a 18,
hallar su progresión.
Solución
Tenemos el sistema
_
a
1
+a
1
q
3
= 27
a
1
q +a
1
q
2
= 9
Dividamos la primera ecuación por la segunda:
1 −q +q
2
q
= 3
Resolviendo esta ecuación cuadrática, obtendremos q = 2 ±

3. Solamente q = 2 −

3 satisface
las condiciones del problema dado, puesto que la progresión debe ser decreciente y, por eso [q[ < 1.
El primer término de la progresión lo hallamos de la correlacion
a
1
(q +q
23
) = 9 ⇒ a
1
=
3
2
(9 + 5

3)
Ejemplo 3.81 La suma de tres numeros positivos, que forman una progresión aritmética, es
igual a 21. Si a estos números les sumamos respectivamente 2, 3 y 9, los nuevos números forman
una progresión geométrica. Hallar esos números.
Solución
Supongamos que x, y y z son los números buscados. En tal caso x +y +z = 21, y, puesto que los
números x, y, z forman una progresión aritmética, tendremos que 2y = x+z. Por las condiciones del
problema x+2, y+3, z +9 componen una progresión geométrica, es decir, (y+3)2 = (x+2)(z +9).
Se obtuvo el sistema de ecuaciones
_
¸
_
¸
_
x +y +z = 21
2y = x +z
(y + 3)
2
= (x + 2)(z + 9)
Resolviendo este sistema de ecuaciones, obtenemos que los números buscados son 3, 7 y 11.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 149
Ejemplo 3.82 Calcular los ángulos de un cuadrilátero sabiendo que estos ángulos están en
progresión geométrica y que el ángulo mayor es 9 veces el segundo.
Solución
Supongamos r > 1, entonces los ángulos son a, ar, ar
2
y ar
3
tales que a < ar < ar
2
< ar
3
y
9ar = ar
3
, de donde r = 3. Por otra parte de la geometría elemental sabemos que
a +ar +ar
2
+ar
3
= 360

⇒ a + 3a + 9a + 27a = 360

⇒ a = 9

luego los ángulos resultan ser: 9

, 27

, 81

y 243

. Si se supone r < 1, r =
1
3
y a = 243

y resultan
los mismos ángulos.
Ejemplo 3.83 En un cuadrado de lado a se inscribe otro cuadrado cuyos vértices dividen los
lados del primer cuadrado en la razón 1 : 1. En el segundo cuadrado se inscribe un tercer cuadrado
que divide a los lados del anterior en la misma razón y así sucesivamente. Encontrar la suma de
los perímetros y áreas de n de estos cuadrados, cuáles son estas sumas si n →∞.
Solución
Perímetro:
P
1
= 4a, P
2
= 4

2
2
a, P
3
= 4
_

2
2
_
2
a, ..., P
n
= 4
_

2
2
_
n−1
a
S
P
n
= 4a
_
_
1 +

2
2
+
_

2
2
_
2
+... +
_

2
2
_
n−1
_
_
= 4a
1 −
_

2
2
_
n−1
1 −

2
2
Si n →∞, entonces
S
P
=
8
2 −

2
a.
Area:
A
1
= a
2
, A
2
=
_

2
2
_
2
a
2
, A
3
=
_

2
2
_
4
a
2
, ..., A
n
=
_

2
2
_
2(n−1)
a
2
S
A
n
= a
2
_
1 −
_
1
2
_
n
1 −
1
2
_
si n →∞, entonces S
A
= 2a
2
.
Ejemplo 3.84 Se deja caer una pelota de goma desde una altura h, en el primer rebote la
pelota sube hasta el tercio de la altura h, en el segundo rebote sube hasta el tercio de la nueva
altura y así sucesivamente. Calcule la distancia que recorre la pelota antes de detenerse.
Solución
Se debe tener que
H = h +
1
3
h +
1
3
_
1
3
h
_
+
1
3
_
1
3
_
1
3
h
__
+...
= h
_
1 +
1
3
+
_
1
3
_
2
+
_
1
3
_
3
+...
_
Se trata de una serie geométrica de razón r =
1
3
< 1, por tanto la suma de infinitos términos será
H = h
1
1 −
1
3
=
3
2
h.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 150
Supongamos que a, a, a son tres terminos consecutivos de una progresión geométrica, donde el
subíndice k es un numero natural cualquiera mayor que 1. En tal caso tendremos:
a
k
a
k−1
=
a
k+1
a
k
cada una de estas relaciones es igual a la razon de la progresión q. Por una propiedad de la
progresión tendremos:
a
2
k
= a
k−1
a
k+1
.
Definición 3.18 Media geométrica
El número cuyo cuadrado es igual al producto de dos números dados, se llama su media geométri-
ca. Es decir, todo término de una progresión geométrica es la media geométrica de dos términos
equidistantes a él.
Ejemplo 3.85 Intercalar entre los números 2 y 1458 cinco medias geométricas.
Solución
La condicion del problema es: hallar cinco números tales que junto con los números dados 2 y
1458 formen una progresión geométrica cuyo primer término sea a
1
= 2 y el séptimo término sea
a
7
= 1458. Tendremos que
a
7
= a
1
q
6
⇒ 1458 = 2q
6
⇒ 729 = q
6
⇒ q =
6

729 = ±3
Son posibles dos progresiones:
2, 6, 18, 54, 162, 486, 1458 o 2, −6, 18, −54, 162, −486, 1458.
3.19. Tarea
1. Sea ¦a
n
¦ una progresión aritmética en la que todos sus términos y su diferencia d son
distintos de cero. Demuéstrese que son válidas la igualdades siguientes:
a) a
n
=
a
n−1
+a
n+1
2
, ∀n ≥ 2 ∈ N;
b) a
k
+a
n−k+1
= a
1
+a
n
, k = 1, 2, ..., n;
c)
n

k=1
1
a
k
a
k+1
=
1
d
_
1
a
1

1
a
n+1
_
;
d)
n

k=1
1
a
k
a
k+1
a
k+2
=
1
2d
_
1
a
1
a
2

1
a
n+1
a
n+2
_
;
e)
n

k=1
1
a
k
a
k+1
a
k+2
a
k+3
=
1
3d
_
1
a
1
a
2
a
3

1
a
n+1
a
n+2
a
n+3
_
.
2. En una progresión aritmética cuyo primer término es 4 y el orden n, 34. Si la suma de los
n primeros términos es 247, determine n y la diferencia d.
Resp: 13 y
5
2
.
3. Sumar 19 términos de la sucesión
3
4
,
2
3
,
7
12
,...
Resp: 0.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 151
4. Interpolar 9 medios aritméticos entre
1
4
y −
39
4
.
Resp: −
3
4
, −
7
4
, −
11
4
, −
15
4
, −
19
4
, −
23
4
, −
27
4
, −
31
4
, −
35
4
.
5. Sumar 25 términos de la sucesión
3

5
,
4

5
,

5,...
Resp: 15

5.
6. La suma de 4 números enteros de una progresión aritmética es 24 y su producto es 945.
Hallar los números.
Resp: 3, 5, 7 y 9.
7. Encontrar la suma de todos los números entre 14 y 84 inclusive extrayendo los múltiplos
de 3.
Resp: 1152.
8. Dados tres números en progresión aritmética con diferencia d, d ∈ N; se sabe que uno de
ellos es múltiplo de d. Demostrar que el producto de ellos es divisible por 6d
3
.
9. Si a, b, c están en progresión aritmética y f(x) = px +q en que f : R →R es una función
con p ,= 0. Demuestre que f(a), f(b), f(c) también están en progresión aritmética.
10. En la ecuación x
4
− (3m + 4)x
3
+ (m + 1)
2
= 0 determine m tal que sus raíces estén en
progresión aritmética.
Resp: m = 2.
11. Si la suma de m términos de una progresión aritmética es igual a la suma de los siguientes
n términos y también a la suma de los siguientes p términos, entonces demuestre que
(m+n)
_
1
m

1
p
_
= (m+p)
_
1
m

1
n
_
12. La suma de cinco términos en una progresión aritmética es 20 y el producto entre el mayor
y el menor es -20. ¿Cuáles son los términos?.
Resp: -2, 1, 4, 7, 10 o bien 10, 7, 4, 1, -2.
13. Demuestre que la suma de un número impar de términos consecutivos de una progresión
aritmética es igual al término central multiplicado por el número de términos.
14. Una sucesión a
1
, a
2
, ..., a
n
satisface la igualdad

n
k=1
a
k
= 3n
2
+ 2n. Demuestre que la
sucesión es una progresión aritmética y encuentre una expresión para a
n
en términos de n
únicamente.
Resp: a
n
= 6n −1.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 152
15. Si en una progresión aritmética la suma de los m primeros términos es igual a la suma de
los n primeros términos, demostrar que la suma de los m+n términos es nula.
16. En un triángulo rectángulo los lados están en progresión aritmética. Demostrar que la
diferencia de la progresión es igual al radio de la circunferencia inscrita al triángulo.
17. La suma de tres números en progresión aritmética es 9 y la suma de sus recíprocos es nula.
Determine la suma de los 20 primeros términos de esta progresión aritmética.
Resp: 30
_
2 ±17

3
_
.
18. Una persona contrae una deuda que debe pagar en tres años en cuotas mensuales que se
incrementan cada mes en una cantidad fija. Si al término de los dos primeros años la persona
ha pagado la mitad de la deuda y la primera cuota del tercer año es de $ 122000. Determine
el total que la persona paga al final de los tres años.
Resp: $ 3456000.
19. Demuéstrese que si los números positivos a, b, c son términos consecutivos de una progresión
aritmética, los números
1

b +

c
,
1

c +

a
,
1

a +

b
también son términos consecutivos de la progresión aritmética.
20. Demuéstrese que si los números positivos a
1
, a
2
, ..., a
n
son los términos consecutivos de
una progresión aritmética, entonces:
1

a
1
+

a
2
+
1

a
2
+

a
3
+... +
1

a
n−1
+

a
n
=
n −1

a
1
+

a
n
21. Sea S
n
la suma de los primeros n términos de una progresión aritmética. Demuéstrese que:
a) S
n+3
= 3S
n+2
−3S
n+1
+S
n
; b) S
3n
= 3(S
2n
−S
n
).
22. Compruébese o refútese la siguiente aseveración: si t
1
, t
2
, t
3
, t
4
, es una progresión arit-
mética finita, entonces Cost
1
, Cost
2
, Cost
3
, Cost
4
, también es una progresión aritmética.
23. Si el costo de un automóvil sufre una depreciación anual de 12 %, ¿cuál será su valor de-
spués de 5 años, si el precio original del mismo era de 8600 dólares? (Sugerencia: El valor al
término de cada año es 88 % del valor al término anterior.)
24. El movimiento de una clase específica de hormigas depende de la temperatura. Aparente-
mente, las hormigas duplican su velocidad de desplazamiento por cada 10
o
C de aumento en
la temperatura. Si una hormiga se desplaza a una velocidad de 60 cm/min cuando la tem-
peratura ambiente es 10
o
C, ¿cuál será la velocidad de desplazamiento a 40
o
C?, ¿a 50
o
C?
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 153
25. Se considera que una estrella de magnitud 6 emite una unidad de luz, mientras que una
estrella de magnitud 5 emitirá 2.5 veces la luz de una estrella de magnitud 6, y una estrella
de magnitud 4 emitirá 2.5 veces la luz de una estrella de magnitud 5, y así sucesivamente.
¿Cuántas unidades de luz emitirá una estrella de magnitud 2? ¿Y una estrella de magnitud 3?
26. La población mundial en 1970 se estimó en 3.7 x 109 habitantes. La tasa de crecimien-
to anual aproximada es 2 %. Suponiendo que la tasa se mantendrá constante, estímese la
población mundial en los años 1990 y 2000.
27. Si cada coneja da a luz tres conejitos, ¿cuántos conejos de la octava generación serán de-
scendientes de una coneja en la primera generación?
28. Una pelota de hule que cae desde una altura de 3 metros siempre rebotará un tercio de la
distancia de la cual cayó previa al rebote. determínese la altura alcanzada en el quinto rebote.
29. El peldaño inferior de una escalera de 18 peldaños mide 45 cm. La longitud de cada pel-
daño es 1.6 cm. más corto que el anterior, en el sentido ascendente. Con ayuda de las teclas
de sumando constante o constante automática de una calculadora electrónica manual, desar-
róllese una tabla que muestre la longitud de todos los peldaños.
30. Un medio de cultivo se siembra con n bacterias. Si el número de bacterias se duplica cada
2 horas, obténgase el número de bacterias existentes en el cultivo después de 24 horas.
31. En 1791, Benjamin Franklin donó 4000 dólares para ser empleados en préstamos a artesanos
casados que necesitaban ayuda económica. Durante 100 años, este dinero estuvo sometido a
un interés compuesto de 5,6 % anual. Calcúlese el valor aproximado del fondo en 1891.
32. Sea S
n
la suma de los primeros n miembros de una progresión geométrica. Demuéstrese
que
S
n
(S
3n
−S
2n
) = (S
2n
−S
n
)
2
.
33. Demuéstrese que la sucesión ¦b
n
¦ de números diferentes de cero es una progresión ge-
ométrica si y sólo si con cada n ≥ 3 se verifica la igualdad
(b
2
1
+b
2
2
+... +b
2
n−1
)(b
2
2
+b
2
3
+... +b
2
n
) = (b
1
b
2
+b
2
b
3
+... +b
n−1
b
n
)
2
.
34. La suma de tres números en progresión geométrico es 70, si los extremos son amplifica-
ciones por 4 y el del medio por 5, la serie está en progresión aritmética. Hallar los números.
35. Hallar una progresión aritmética cuyo primer término es 1, y tal que los términos de lugares
2, 10 y 34 se encuentran en progresión geométrica.
36. Si
1
b−a
,
1
2b
,
1
b−c
están en progresión aritmética, demostrar que a, b, c están en progresión
geométrica.
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 154
37. Si m es el producto de n números en progresión geométrica, p su suma y q la suma de sus
recíprocos, demuestre que
m
2
=
_
p
q
_
n
38. Sea k, (k ,= 0), un número dado. Encontrar los números a, b, c sabiendo que a, b, c están
en progresión geométrica; a, b +k, c están en progresión aritmética y a +k, b +k, c están en
progresión geométrica.
39. Si el medio aritmético entre a y b es el doble que el medio geométrico entre a y b, demuestre
que
a
b
=
2 +

3
2 −

3
ó
a
b
=
2 −

3
2 +

3
40. En una progresión geométrica de 5 términos, la razón es la cuarta parte del primer término
y la suma de los dos primeros términos es 24. Hallar tales términos.
Resp: 8, 16, 32, 64, 128 o bien -12, 36, -108, 324, -972.
41. La suma de los primeros cinco términos de una progresión geométrica es 422, y la suma de
los términos segundo al sexto es 633. Determine la progresión geométrica.
Resp: 32, 48, 72, 108 162.
42. Dividir el número 221 en tres partes que formen una progresión geométrica de modo que
el tercer número sobrepase al primero 136.
Resp: 17, 51, 153.
43. Si a, b, c están en progresión geométrica y f(x) = e
x
en que f : R → R es una función.
Demuestre que f(a), f(b), f(c) también están en progresión geométrica.
44. La suma de k números de una progresión geométrica de razón 2 es 1533 y el último tér-
mino es 768. Determine los k números t luego calcule la suma de 10 primeros términos de la
progresión geométrica.
Resp: k = 9, a
1
= 3, S
10
= 3069.
45. Si cada término de una progresión geométrica se resta del término siguiente, demuestre
que las diferencias sucesivas forman otra progresión geométrica con la misma razón que la
primera progresión geométrica.
46. Si a
1
= 0, a
2
= 1, ..., a
n
=
1
2
(a
n−1
−a
n−2
); demuestre que
a
n
=
2
3
_
1 −
_

1
2
_
n−1
_
47. Demuestre que, si 2u
1
= a +b, 2u
2
= b +u
1
, 2u
3
= u
1
+u
2
, ... entonces
3u
n
= a
_
1 −
_

1
2
_
n
_
+b
_
2 +
_

1
2
_
n
_
CAPÍTULO 3. NÚMEROS REALES 155
48. Si S es la suma de n números en progresión geométrica y S´ es la suma de los recíprocos
de dichos números, entonces S : S´ es el producto del primer número por el último.
49. Si S
1
, S
2
, ..., S
p
son las sumas de las series geométricas de primeros términos 1, 2, ..., p
respectivamente y de razones
1
2
,
1
3
, ...,
1
p+1
respectivamente. Demuestre que
S
1
+S
2
+... +S
p
=
1
2
p(p + 1)
Capítulo 4
Expresiones algebraicas
4.1. Expresión numérica
Con ayuda de los números, los signos de operaciones y del paréntesis se componen diferentes
expresiones numéricas.
Definición 4.1 Valor numérico
Si en una expresión numérica se pueden realizar todas las operaciones indicadas en ella, el número
real, obtenido como resultado de las operaciones cumplidas, se denomina valor numérico de la
expresión numérica dada.
En lugar de las expresiones numéricas resulta a menudo, más cómodo analizar las expresiones,
en las cuales en algunos lugares figuran letras en vez de números. Toda expresión de esta índole se
denomina expresión matemática.
Definición 4.2 Expresión algebraica
La expresión matemática en la cual con los números y las letras se realizan operaciones de adi-
ción, sustracción, multiplicación, división, elevación a potencia natural y extracción de una raíz
aritmética, recibe el nombre de expresión algebraica.
Definición 4.3 Expresión algebraica racional
Una expresión algebraica se llama racional, si participan en ella sólo las operaciones de adición,
multiplicación, sustracción, división y elevación a potencia natural. Una expresión racional se llama
entera respecto de la letra dada, si no contiene la operación de división por la letra dada o por una
expresión en que figura esta letra.
La expresión racional fraccionaria respecto de una letra dada es una expresión racional que
contiene la operación de división por cierta expresión en la que figura esta letra.
Definición 4.4 Expresión algebraica irracional
Una expresión algebraica se denomina irracional, si en ella se prevé la operación de extracción de
una raíz aritmética respecto de las letras que la integran.
Sean dadas dos expresiones algebraicas que se denotan con las letras A y B. Definamos para
ellas las operaciones aritméticas.
Definición 4.5 Suma de expresiones algebraicas
Adicionar dos expresiones algebraicas A y B significa escribir formalmente la expresión algebraica
A+B, denominada suma de las expresiones A y B.
156
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 157
Ejemplo 4.1 Sean A = 2a −b y B = a −3b +c, entonces
A+B = (2a −b) + (a −3b)
= 3a −4b +c.
Definición 4.6 Producto de expresiones algebraicas
Multiplicar dos expresiones algebraicas A y B significa escribir formalmente la expresión algebraica
AB denominada producto de las expresiones A y B.
Ejemplo 4.2 Dadas A = 5a −3b y B = −3a + 2b −5c, entonces
AB = (5a −3b)(−3a + 2b −5c)
= −15a
2
+ 10ab −25ac + 9ab −6b
2
+ 15bc
= −15a
2
+ 19ab −25ac + 15bc −6b
2
.
Si hay necesidad de adicionar varias expresiones algebraicas, se suman primeramente las dos
primeras expresiones y luego a la suma obtenida se le adiciona la tercera expresión, etc. De modo
análogo se define también el producto de varias expresiones algebraicas. Si en un producto una
misma expresión algebraica A interviene como factor n veces (n > 1, n ∈ N), se escribe A
n
en
lugar del producto A A ... A
. ¸¸ .
n veces
.
Definición 4.7 Diferencia de expresiones algebraicas
Sustraer de una expresión algebraica A otra expresión algebraica B significa escribir formalmente
la expresión algebraica A−B, llamada diferencia de las expresiones A y B.
Ejemplo 4.3 Sean A = 9a + 4b +c y B = 5a + 3b −c +d, entonces
A−B = (9a + 4b +c) −(5a + 3b −c +d)
= 4a +b + 2c −d.
Definición 4.8 División de expresiones algebraicas
Dividir una expresión algebraica A por otra expresión algebraica B significa escribir formalmente la
expresión algebraica A÷B, denominada cociente de la división de la expresión A por la expresión
B.
Ejemplo 4.4 Sean A = a −2b +c y B = 2a −b −2c −d, entonces
A
B
=
a −2b +c
2a −b −2c −d
.
Ejemplo 4.5 Simplifique la expresión:
3
_
a

1
2
b
−2

_
a

5
2
b
−4
_

1
3

_
a
−2
b

1
3
.
Solución
A =
3
_
1
a
1
2

1
b
2

_
1
a
5
2

1
b
4
_

1
3

_
1
a
2

1
b
1
3
=
1
a
1
6

1
b
2
3

_
a
5
2
b
4
_1
3

1
a

1
b
1
6
=
1
a
7
6

1
b
5
6
a
5
6
b
4
3
=

b
3

a
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 158
Ejemplo 4.6 Simplifique la expresión:
¸
3a

7
2
b
8
a
2
3
b

1
2

4

4a
−10
b
6

1
a

3
2
b
3
.
Solución
A =
¸
¸
¸
_3b
8
b
1
2
a
7
2
a
2
3

4
¸
4b
6
a
10

a
3
2
a
3
=
¸
¸
¸
_
3b
17
2
a
25
6

4
¸
4b
3
a
17
2
=
_
3b
17
2
a
25
6

_
4b
3
a
17
2
_
1
4
_
1
2
=
3
1
2
b
17
4
a
25
6

_
4b
3
a
17
2
_
1
8
=
3
1
2
b
17
4
a
25
6

4
1
8
b
3
8
a
17
16
=
3
1
2
2
1
4
b
37
8
a
151
48
=
4

18b
37
48

a
151
.
La sustitución de una expresión analítica por otra idénticamente igual a ella en cierto conjunto,
lleva el nombre de transformación idéntica en este conjunto de la expresión dada.
Al realizar transformaciones idénticas de una expresión es posible la variación de su dominio.
La variación del dominio de la expresión es también posible como resultado de ciertas otras
transformaciones, por lo que, después de efectuar la transformación de la expresión dada, siempre
hay que saber responder a la pregunta en qué conjunto ella es idéntica a la obtenida.
Una expresión algebraica lleva el nombre de racional si ella sólo contiene operaciones de sumar,
multiplicar, restar, dividir y elevación a una potencia entera.
4.2. Tarea
1. Simplifique la expresión:
a)
_
1
x
2
+ 3x + 2
+
2x
x
2
+ 4x + 3
+
1
x
2
+ 5x + 6
_
2

(x −3)
2
+ 12x
2
;
b)
x
2
x −y)(x −z)
+
y
2
(y −z)(y −x)
+
z
2
(z −x)(z −y)
.
2. Demuestre que si x +y +z = 0, entonces x
3
+y
3
+z
3
= 3xyz.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 159
3. Demuestre que si x +y +z = 0, donde x ,= 0, y ,= 0, z ,= 0, entonces
_
x −y
z
+
y −z
x
+
z −x
y
__
z
x −y
+
x
y −z
+
y
z −x
_
= 9.
4. Simplifique las expresiones racionales:
a)
5x
2
−x −4
x
3
−1
;
b)
x
6
+x
4
+x
2
+ 1
x
3
+x
2
+x + 1
;
c)
x
4
+x
2
−2
x
6
+ 8
;
d)
x
4
−x
2
−12
x
4
+ 8x
2
+ 15
;
e)
2x
4
+ 7x
2
+ 6
3x
4
+ 3x
2
−6
;
f )
5x
4
+ 5x
2
−3x
2
y −3y
x
4
+ 3x
2
+ 2
;
g)
x
4
+x
2
y
2
+y
4
x
6
−y
6
;
h)
2x
2
+xy −y
2
x +y
;
i)
x
4
−10x
2
+ 169
x
2
+ 6x + 13
.
Resp: a)
5x + 4
x
2
+x + 1
; b)
x
4
+ 1
x + 1
; c)
x
2
−1
x
2
−2x
3
+ 4
; d)
x
2
−4
x
2
+ 5
;
e)
2x
2
+ 3
3x
2
−3
; f )
5x
2
−3y
x
2
+ 2
; g)
1
x
2
−y
2
.
5. Simplifique las expresiones racionales:
a)
1
1 −x

1
1 +x

2x
1 +x
2

4x
3
1 +x
4

8x
7
1 +x
8
;
b)
1
1 −x
+
1
1 +x
+
2
1 +x
2
+
4
1 +x
4
+
8
1 +x
8
+
16
1 +x
1
6
;
c)
1
x(x + 1)
+
1
(x + 1)(x + 2)
+
1
(x + 2)(x + 3)
+
1
(x + 3)(x + 4)
+
1
(x + 4)(x + 5)
;
d)
x
x
2
−1
+
x
2
+x −1
x
3
−x
2
+x −1
+
x
2
−x −1
x
3
+x
2
+x + 1

2x
3
x
4
−1
;
e)
_
y
x +y
+x
__
x
x −y
−y
_

_
x
x +y
+y
__
y
x −y
−x
_
;
f )
1
x
+
1
y +z
1
x

1
y +z

_
1 +
y
2
+z
2
−x
2
2yz
_
;
g)
1
(x −y)(x −z)
+
1
(y −z)(y −x)
+
1
(z −x)(z −y)
;
h)
x +y
(y −z)(z −x)
+
y +z
(z −x)(x −y)
+
z +x
(x −y)(y −z)
;
i)
x −z
x
2
+xz +z
2

x
3
−z
3
x
2
y −yz
2

_
1 +
z
x −z

1 +z
z
_
÷
z(1 +z) −x
yz
;
j)
x
8y
3
+
1
4y
2
x
2
+ 2xy + 2y
2

x
8y
3

1
4y
2
x
2
−2xy + 2y
2

1
4y
2
(x
2
+ 2y
2
)
+
1
4y
2
(x
2
−2y
2
)
;
k)
x −y
x +y
+
y −z
y +z
+
z −x
z +x
+
(x −y)(y −z)(z −x)
(x +y)(y +z)(z +x)
;
l)
x
3
y −xy
3
+y
3
z −yz
3
+z
3
x −zx
3
x
2
y −xy
2
+y
2
z −yz
2
+z
2
x −zx
2
;
m)
(x
2
−y
2
)
3
+ (y
2
−z
2
)
3
+ (z
2
−x
2
)
3
(x −y)
3
+ (y −z)
3
+ (z −x)
3
;
n)
y −z
(x −y)(x −z)
+
z −x
(y −z)(y −x)
+
x −y
(z −x)(z −y)
;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 160
o)
x
2
(u −y)(u −z)
(x −y)(x −z)
+
y
2
(u −z)(u −x)
(y −z)(y −x)
+
z
2
(u −x)(u −y)
(z −x)(z −y)
.
Resp: a)
16x
15
1 −x
16
; b)
32
1 −x
32
; c)
5
x(x + 5)
; d)
x
x
2
−1
; e) 2x;
f )
(x +y +z)
2
2yz
; g) 0; h) 0; i)
1
x +z
; j)
2x
4
x
8
−16y
8
; k) 0; l) x +y +z;
m) (x +y)(y +z)(z +x); n)
2
x −y
+
2
y −z
+
2
z −x
; o) u
2
.
6. Demuestre que si x, y, z ∈ R, de la igualdad
(x −y)
2
+ (y −z)
2
+ (z −x)
2
= (x +y −2z)
2
+ (y +z −2x)
2
+ (z +x −2y)
2
se deduce que a = b = c.
7. Demuestre que con x ∈ R, (x −1)(x −3)(x −4)(x −6) + 10 es un número positivo.
8. Encuentre el menor valor de la expresión (x −1)(x −3)(x −4)(x −6) + 10.
9. Demuestre que si x +y +z = 0,
x
5
+y
5
+z
5
5
=
x
3
+y
3
+z
3
3

x
2
+y
2
+z
2
2
.
10. Demuestre que si x +y +z = 0,
x
7
+y
7
+z
7
7
=
x
5
+y
5
+z
5
5

x
2
+y
2
+z
2
2
.
11. Demuestre que si
a
x
+
b
y
+
c
z
= 1 y
x
a
+
y
b
+
z
c
= 0, entonces
a
2
x
2
+
b
2
y
2
+
c
2
z
2
= 1.
12. Demuestre que si
x
y −z
+
y
z −x
+
z
x −y
= 0, donde x ,= y, x ,= z, y ,= z, entonces
x
(y −z)
2
+
y
(z −x)
2
+
z
(x −y)
2
= 0.
13. Demuestre que si x +y +z = 0, entonces
x
5
(y
2
+z
2
) +y
5
(x
2
+z
2
) +z
5
(y
2
+x
2
) =
(x
3
+y
3
+z
3
)(x
4
+y
4
+z
4
)
2
.
14. Simplifique la expresión:
a)
_

a −

ab +b

a +

b
_

_

a

a +

b
+

b

a −

b
+
2

ab
a −b
_
;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 161
b)
a + 2 +

a
2
−4
a + 2 −

a
2
−4
+
a + 2 −

a
2
−4
a + 2 +

a
2
−4
;
c)
a
−1
+b
−1
+ 2(

a +

b)
−1
_
1

a
+
1

b
_
_
ab −a

ab
a +

ab
_
−1
;
d)
a
_

a +

b
2b

a
_
−1
+b
_

a +

b
2a

b
_
−1
_
a +

ab
2ab
_
−1
+
_
b +

ab
2ab
_
−1
;
e)
1
2
ab

8a
3
b +
1
3
ab

18ab
3
−a
2
_
2b
a
−b
2
_
2a
b
;
f )
_

a +
ab
2
+c

ab
2
+c
_
÷
_
b

a +b
_
ab
2
+c
_
;
g)
a
1
2
b
1
2
c
1
6
÷
_
c

1
2
a

1
3
b

1
3

a

5
6
c

2
3
b
5
6
_
;
h)
_
_
a
2
3
b
−1
_
2

_
a
2
b
−1
_1
2

_
b
2
3
_

3
2
_
2
;
i) ab
3
_
b
a
2
−ab
3
_
a
b
2
+
a
b
3

ab
4

b
a
3

a
4
b;
j)
_
3

1 +a
+

1 −a
_
÷
_
3

1 −a
2
+ 1
_
;
k)
_
a −4b
a +

ab −6b

a −9b
a + 6

ab + 9b
_

b

1
2
a
1
2
−3b
1
2
;
l)
_
a +

a
2
−b
2
a −

a
2
−b
2

a −

a
2
−b
2
a +

a
2
−b
2
_
÷
4a

a
2
−b
2
b
2
;
m)
6

a
_
3(a −b)
a
2
3
+a
1
6
b
1
2

a
5
6
−a

1
6
b
a
1
2
+b
1
2
_
;
n)
_
a

1
2
b

1
3
a

3
4
b

5
6
÷
4

a
−3
b
−5
_2
7
;
o)
a
−1
+b
−1
a
2
+b
2
−c
2
a
2
b
2
+ 2a
−1
b
−1
_
1
1
a+b+c
_
.
4.3. Potencia con exponente entero
Anteriormente se definió la operación de elevación a potencia con exponente natural de cualquier
número real. En esta sección se dan las definiciones de elevación de un número a potencia nula y
a potencia con exponente negativo.
Definición 4.9 Potencia con exponente natural
Sean a un número real cualquiera y n, cualquier número natural. Entonces, se denomina potencia
del número a con exponente natural n, un número que se escribe en la forma a
n
y que se determina
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 162
como a
n
= a a ... a
. ¸¸ .
n veces
, si n ≥ 2 y a
n
= a, si n = 1. Si a es un número cualquiera real distinto de
cero. Se denomina potencia nula de este número la unidad, es decir a
0
= 1 para cualquier número
real a distinto de cero.
La potencia nula del número cero no está definida y el símbolo 0
0
se considera sin sentido.
Definición 4.10 Potencia con exponente negativo
Sea a un número real cualquiera distinto de cero y n, cualquier número natural. Se llama potencia
del número a con exponente negativo, el número a
−n
=
1
a
n
para cualquier número real a, distinto
de cero, y para todo número entero negativo.
La potencia entera negativa del número cero no está definida y el símbolo 0
−n
se considera sin
sentido.
Así pues, la potencia natural se determina para cualquier número real, mientras que la potencia
nula y entera negativa se definen sólo para cualquier número real, distinto de cero.
Si a es un número real cualquiera distinto de cero, entonces se puede enunciar la definición de
potencia con exponente entero, la cual representa la reunión de las definiciones anteriores.
Definición 4.11 Potencia con exponente entero
Sea a un número real cualquiera distinto de cero y k, cualquier número entero; entonces, por
número a
k
se entiende aquel número que se determina como a
k
= a, si k = 1; a
k
= a a ... a
. ¸¸ .
k veces
, si
k es un número natural ≥ 2; a
k
= 1, si k = 0; a
k
=
1
a
r
, si k es un número entero negativo. En
este caso el número a
k
se denomina potencia con exponente entero, el número a es la base de la
potencia, el número k, el exponente de la potencia.
La potencia par de un número positivo o negativo es un número positivo; la potencia impar de
un número positivo es un número positivo, la potencia impar de un número negativo es un número
negativo.
Sean a y b cualesquiera números reales distintos de cero, y sean n y m cualesquiera números
enteros, entonces se cumplen las siguientes propiedades:
Teorema 4.1 Sean a y b cualesquiera números reales distintos de cero, y sea k cualquier número
entero, entonces:
(ab)
k
= a
k
b
k
.
Demostración
La validez de esta propiedad para k natural (k = n, n ∈ N) se deduce de las leyes principales de
adición y multiplicación de números reales:
(ab)
k
= (ab)
n
= (ab) (ab) ... (ab)
. ¸¸ .
n veces
= a a ... a
. ¸¸ .
n veces
b b ... b
. ¸¸ .
n veces
= a
n
b
n
= a
k
b
k
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 163
Sea k = 0,
(ab)
k
= (ab)
0
= 1
= 1 1
= a
0
b
0
= a
k
b
k
.
es decir,
(ab)
k
= a
k
b
k
.
Supongamos que k = −m, y m es un número natural. Por definición de potencia con exponente
negativo
(ab)
k
= (ab)
−m
=
1
(ab)
m
=
1
a
m
b
m
=
1
a
m

1
a
m
= a
−m
b
−m
= a
k
b
k
.
Teorema 4.2 Sean a y b cualesquiera números reales distintos de cero, y sea k cualquier número
entero, entonces:
_
a
b
_
k
=
a
k
b
k
.
Teorema 4.3 Sean a y b cualesquiera números reales distintos de cero, y sean k y r cualesquiera
números enteros, entonces:
a
k
a
r
= a
k+r
.
Demostración
Con el fin de demostrar esta propiedad, examinemos cada uno de los seis casos posibles:
Caso 1. k = n, r = m: cuando k = n, r = m, la validez de esta propiedad, se desprende de las leyes
principales de adición y multiplicación de los números reales:
a
k
a
r
= a
n
a
m
= (a a ... a)
. ¸¸ .
n veces
(a a ... a)
. ¸¸ .
m veces
= a a ... a
. ¸¸ .
n+m veces
= a
n+m
= a
k+r
.
Caso 2. k = n, r = −m: sea k = n, r = −m, donde n y m son números naturales; entonces, por
definición de potencia con exponente entero negativo, tenemos
a
k
a
r
= a
n

1
a
m
=
a
n
a
m
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 164
Supongamos que n > m, entonces
a
n
a
m
= a
n
a
−m
= a
n−m
= a
n+(−m)
= a
k+r
.
Sea n = m, entonces, por definición de potencia con exponente nulo, obtenemos
a
n
a
m
= 1
= a
0
= a
n+(−m)
= a
k+r
.
Sea n < m, entonces,
a
n
a
m
=
1
a
m
1
a
n
=
1
a
m
a
−n
=
1
a
m−n
= a
−(m−n)
= a
−m+n
= a
n+(−m)
= a
k+r
.
Caso 3. k = −n, r = m: supongamos que k = −n, r = m, donde n y m son números naturales.
Este caso es análogo al caso en que k = n, r = −m.
Caso 4. k = −n, r = −m, n, m ∈ N: sea k = −n, r = −m, donde n y m son números naturales,
entonces,
a
k
a
r
= a
−n
a
−m
=
1
a
n

1
a
m
=
1
a
m+n
= a
−(n+m)
= a
−n−m
= a
(−n)+(−m)
= a
k+r
.
Caso 5. k ∈ Z, r = 0: sea k un número entero cualquiera y sea r = 0, entonces,
a
k
a
r
= a
k
1
= a
k
= a
k+0
= a
k+r
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 165
Caso 6. k = 0, r ∈ Z: supongamos que k = 0 y r es un número entero cualquiera, entonces,
a
k
a
r
= 1 a
r
= a
r
= a
0+r
= a
k+r
.
Teorema 4.4 Sean a y b cualesquiera números reales distintos de cero, y sean k y r cualesquiera
números enteros, entonces:
a
k
a
r
= a
k−r
.
Demostración
Para demostrar esta propiedad con k y r naturales (k = n, r = m, n ∈ N, m ∈ N), examinemos
tres casos:
Caso 1. Si n > m, entonces n = m+s, donde s ∈ N:
a
k
: a
r
= a
n
: a
m
=
a
n
a
m
=
(a a a ... a)
. ¸¸ .
m veces
(a a a ... a)
. ¸¸ .
s veces
(a a a ... a)
. ¸¸ .
m veces
= a
s
= a
n−m
= a
k−r
.
Caso 2. Si n = m, entonces
a
k
: a
r
= a
n
: a
m
=
a
n
a
m
=
(a a a ... a)
. ¸¸ .
m veces
(a a a ... a)
. ¸¸ .
m veces
= 1.
Por definición, a
0
= 1. Por lo tanto,
a
k
: a
r
= a
n
: a
m
= a
0
= a
n−m
= a
k−r
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 166
Caso 3. Si m > n, entonces m = n +t, donde t ∈ N:
a
k
: a
r
= a
n
: a
m
=
a
n
a
m
=
(a a a ... a)
. ¸¸ .
n veces
(a a a ... a)
. ¸¸ .
n veces
(a a a ... a)
. ¸¸ .
t veces
=
1
(a a a ... a)
. ¸¸ .
t veces
= a
−t
= a
−(m−n)
= a
n−m
= a
k−r
.
Cabe señalar que en este caso n −m no es un número natural.
Teorema 4.5 Sea a cualquier número real distinto de cero, y sean k y r cualesquiera números
enteros, entonces:
(a
k
)
r
= a
kr
.
Demostración
Con el objeto de demostrar esta propiedad, examinemos los seis casos posibles: Caso 1. Supong-
amos que k = n, r = m, donde n y m son números naturales:
(a
k
)
r
= (a
n
)
m
= (a
n
) (a
n
) (a
n
) ... (a
n
)
. ¸¸ .
m veces
= (a a a ... a)
. ¸¸ .
n veces
... (a a a ... a)
. ¸¸ .
n veces
. ¸¸ .
m veces
= a a a ... a
. ¸¸ .
nm veces
= a
nm
= a
kr
.
Caso 2. Supongamos que k = n, r = −m, donde n y m son números naturales. Entonces:
(a
k
)
r
= (a
n
)
−m
=
1
(a
n
)
m
=
1
a
nm
= a
−nm
= a
n(−m)
= a
kr
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 167
Caso 3. Supongamos que k = n, r = −m, donde n y m son números naturales. La validez de esta
propiedad se demuestra igual que en el caso de k = n, r = −m.
Caso 4. Supongamos que k = −n, r = −m, donde n y m son números naturales. Entonces:
(a
k
)
r
= (a
−n
)
−m
=
1
(a
−n
)
m
=
1
1
a
nm
= 1 ÷
1
a
nm
= a
nm
= a
(−n)(−m)
= a
kr
.
Caso 5. Supongamos que k es un número entero cualquiera y r = 0, entonces:
(a
k
)
r
= (a
k
)
0
= 1
= a
0
= a
k0
= a
kr
.
Caso 6. Supongamos que k = 0 y r es un número entero cualquiera, entonces:
(a
k
)
r
= (a
0
)
r
= 1
r
= 1
= a
0
= a
0r
= a
kr
.
Por consiguiente, la propiedad queda demostrada.
Ejemplo 4.7 Simplifique la expresión:
_
27
10
−5
_
1
9
_
−8
3
12
+
_
1
2
_
−2
_
1
3
2
_
−8
3
8
_
÷
_
41
_
3
−2
_
−12
_
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 168
Solución
A =
_
27
10
−5 9
8
3
12
+ 2
2
3
16
3
8
_
:
_
41 3
24
_
=
_
3
30
−5 3
28
+ 2
2
3
24
_
÷
_
41 3
24
_
=
3
30
−5 3
28
+ 2
2
3
24
41 3
24
=
3
24
_
3
6
−5 3
4
+ 2
2
_
41 3
24
=
3
6
−5 3
4
+ 2
2
41
=
729 −405 + 4
41
=
328
41
= 8.
Ejemplo 4.8 Simplifique la expresión:
(−2) (−3)
17
−(−3)
16
9
7
15
.
Solución
A =
2 3
17
−3
16
9
7
15
=
(2 3 −1)3
16
(3
2
)
7
3 5
=
(6 −1)3
16
3
14
3 5
=
3
16
5
3
15
5
= 3.
Ejemplo 4.9 Simplifique la expresión:
8(4
2
)
4
3
3
27
2
+ 90 6
3
4
7
(3
2
)
2
24(6
2
)
4
(2
4
)
2
+ 144(2
3
)
4
(9
2
)
2
4
2
.
Solución
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 169
A =
2
3
(2
4
)
4
3
3
(3
3
)
2
+ 3
2
5 2 3
3
2
3
(2
2
)
7
3
4
3 2
3
(3
2
2
2
)
4
2
8
+ 3
2
2
4
2
12
(3
4
)
2
2
4
=
2
3
2
16
3
3
3
6
+ 3
2
5 2 3
3
2
3
2
14
3
4
3 2
3
3
8
2
8
2
8
+ 3
2
2
4
2
12
3
8
2
4
=
2
19
3
9
+ 3
9
5 2
18
2
19
3
9
+ 3
10
2
20
=
2
18
3
9
(2 + 5)
2
19
3
9
(1 + 3 2)
=
7
14
=
1
2
..
Ejemplo 4.10 Calcule el volumen V de un cubo de arista
3
4
metros.
Solución
El volumen V de un cubo de arista a es V = a
3
. Tenemos que a =
3
4
m, por lo tanto, el volumen
del cubo es
V = a
3
=
_
3
4
m
_
3
=
27
64
m
3
.
Ejemplo 4.11 Escriba con una ecuación La tercera ley de Kepler que enuncia: El cuadrado
del periódo de revolución de un planeta alrededor del Sol es proporcional al cubo del semieje mayor
de la órbita del planeta.
Solución
Si T es el periodo y a el semieje mayor, entonces
T
2
= ka
3
donde k es una constante de proporcionalidad.
Ejemplo 4.12 La velocidad de luz es v = 2, 99 10
10 cm
seg
. Calcule la distancia recorrida por la
luz en un día y exprésela en notación científica.
Solución
En un día hay 24 horas, en una hora 60 minutos y en un minuto 60 segundos. Por lo tanto, en un
día hay t = (24)(60)(60) = 86400 segundos, es decir, t = 8, 6400 10
4
segundos.
La distancia d se calcula con la fórmula d = vt. En este ejercicio,
d =
_
2, 99 10
10
cm
seg
_
(8, 64 10
4
seg)
con lo que,
d = 25, 8336 10
14
cm
= 2, 58336 10
15
cm.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 170
Ejemplo 4.13 El número de Avogadro 6, 022 10
23
, es el número de moléculas contenidas en
un mol. Si un mol de H
2
O tiene 18 gr, calcule la masa de una molécula de agua.
Solución
La masa de una molécula de agua es
m =
18
6, 022 10
23
gr
=
18
6, 022
10
−23
gr
= 2, 989 10
−23
gr.
4.4. Tarea
1. Simplifique las expresiones:
a)
1
4
−1
1
8

_

1
2
_
−1

5
2
−2
_

1
3
_
2

3
4

1
2

1
8
5
2
_

1
25
_ ;
b)
0, 4
_
1
2
−1
_
+ (1, 2)
2
0, 5
+ 2(−0, 1)
2

_
3
4
−1
_
(−2)
1 −
1
2
;
c)
_
3
5

2
3
_
2

_
1
2
_
−2

_

5
3
_
−1
÷3 −7 ÷
7
2
−(−3)
−1
;
d)
_
_
3 −
2
3
_
6
−4 ÷
1
12
+
1
3

6
5
+
_

3
4
_
2

2
3
;
e)
_
4
−0, 8 −1, 2
_
−1

_
2(−0, 1) + (1 −0, 5)
2
¸
÷0, 1;
f )
_

2
_
4
_
_
2
1
2
_
3
÷
_
2
3
_
2
_
÷
_
(0, 1)
2
_
5
2
_
−3
_
;
g)
8
_
4
2
_
4
3
3
27
2
+ 90 6
3
4
7

_
3
2
_
2
24 (6
2
)
4
(2
4
)
2
+ 144 (2
3
)
4
(9
2
)
2
4
2
.
2. Simplifique las expresiones:
a)
_
_
10
−6
_
−2
+ 5
3
25
4
2
3

_
2
3
_
2
−5
13

_
4
2
_
2
_
÷
_
_
5
−5
_
−1
_
1
2
_
−2
10
5
_
;
b)
_
9
_
1
2
_
−2
18
2

_
2
−2
_
−2
_
1
3
2
_
−5

_
3
−3
_
−2
_
1
6
_
−6
_
__
1
2
_
4
¸
−1
_
3
2
_
4
;
c)
_
2
3
+
5
6

2
9
_
÷
_

2
9
_

9
4
_

2
9
_
+
_

2
3
_
(−3)
3

_
5 −
2
3
_
÷
_

1
3
_
;
d)
_
3
_
3
4
+ 1
_
6
+
_
_
3
_
8
5
−2
_
−3
_
−1
−(−2)
−2
+
3
4
_

1
2
_
−2
(−2)
−3
(−3)
2
+ (−2) ÷
4
3
−(−1)
−2

_
1 +
1
2
_
−1
;
e) (−3)
−1
−(−1)
−3

_
1 −
1
2
_
−2
+
_
5 ÷
5
6
_
−1

_
−1 −
1
5
_
−1
.
3. Simplifique las expresiones:
a)
0, 2
2
1, 5 + 0, 1 0, 4 −0, 2
(1 −0, 6) 0, 02
;
b)
1 −0, 5
2
0, 125
−2
(0, 6 −0, 5)
2
;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 171
c)
_
−0, 8
−0, 8 + 1

_
0, 5 −
0, 7
2
__
−2
(−0, 3)
2
;
d)
(1 −0, 5)
2
÷0, 25 + 0, 75
0, 5 (1 −0, 25)
0, 3;
e)
(0, 5 −0, 6) ÷0, 1
(0, 5 −1)
2
;
f )
2
_
0, 9 −1
3
_
2
+
(0, 5 −1)
2
0, 5
+ 5 (−0, 1);
g)
(0, 5 0, 1 −1, 55)
2
0, 75 −1
.
4.5. Potencia con exponente racional
Definición 4.12 Raíz aritmética de n-ésimo grado
Sea n un número natural y a, un número positivo. Entonces el número positivo b tal, que b
n
= a
lleva el nombre de raíz aritmética de n-ésimo grado del número a y se designa b =
n

a.
De esta definición resulta válida la siguiente afirmación:
n

a ⇒
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
a es un número positivo
n es un número natural
n

a es un número positivo
(
n

a)
n
= a.
Para todo número positivo a existe una, y sólo una, raíz aritmética de n-ésimo grado.
A continuación damos a conocer la definición de elevación de un número entero a una potencia
con exponente racional aprovechando con este fin la definición de elevación a potencia entera y la
definición de raíz aritmética de un número positivo.
Definición 4.13 r-ésima potencia
Sea a un número positivo y r =
p
q
, un número racional, con la particularidad de que q es un número
natural mayor que cero. El número positivo b tal, que b =
q

a
q
lleva el nombre de r-ésima potencia
del número a y se denota b = a
r
, es decir a
p
q
=
q

a
p
.
Supongamos que a y b son cualesquiera números positivos y k, t, cualesquiera números racionales.
Resultan válidas las siguientes propiedades, llamadas propiedades de las potencias con exponentes
racionales.
Teorema 4.6 Al elevar a potencia un producto, se puede elevar a esa potencia cada uno de los
factores y multiplicar los resultados obtenidos:
(ab)
k
= a
k
b
k
.
Demostración
Sea k =
p
q
donde q es un número natural, entonces:
_
(ab)
p
q
_
q
=
_
q
_
(ab)
p
_
q
= (ab)
p
= a
p
b
p
=
_
q

a
p
_
q
_
q

b
p
_
q
=
_
a
p
q
_
q
_
b
p
q
_
q
=
_
a
p
q
b
p
q
_
q
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 172
Así pues, ((ab)
k
)
q
= (a
k
b
k
)
q
, esta igualdad es equivalente a la igualdad (ab)
k
= a
k
b
k
.
Teorema 4.7 Si se eleva a potencia una fracción, se pueden elevar a esta potencia el numerador
y el denominador de la fracción por separado y dividir el primer resultado por el segundo:
_
a
b
_
k
=
a
k
b
k
Teorema 4.8 Al multiplicar potencias de bases iguales se suman los exponentes:
a
k
a
t
= a
k+t
.
Demostración
Supongamos que k =
p
q
, t =
m
n
. Entonces a
k
a
t
= a
p
q
a
m
n
. Por tanto
_
a
p
q
a
m
n
_
qn
=
_
a
p
q
_
qn _
a
m
n
_
qn
=
__
a
p
q
_
q
_
n
_
_
a
m
n
_
n
_
q
=
__
q

a
p
_
q
_
n
__
n

a
m
_
n
_
q
= (a
p
)
n
(a
m
)
q
= a
pn
a
mq
= a
pn+mq
=
_
nq

a
pn+mq
_
nq
=
_
a
pn+mq
nq
_
nq
Así pues, tomando en consideración que
pn +mq
nq
= k +t
tenemos (a
k
a
t
)
qn
= (a
k+t
)
qn
, esta igualdad es equivalente a la igualdad a
k
a
t
= a
k+t
.
Teorema 4.9 Al dividir potencias de bases iguales se restan los exponentes:
a
k
a
t
= a
k−t
.
Teorema 4.10 Si se eleva a potencia una potencia, los exponentes se multiplican:
(a
k
)
t
= a
kt
.
Demostración
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 173
Supongamos que k =
p
q
, t =
m
n
, entonces (a
k
)
t
=
_
a
p
q
_m
n
. Por tanto
_
_
a
p
q
_m
n
_
nq
=
__
_
a
p
q
_m
n
_
n
_
q
=
__
n
_
_
a
p
q
_
m
_
n
_
q
=
__
a
p
q
_
m
_
q
=
_
a
p
q
_
mq
=
__
a
p
q
_
q
_
m
=
__
q

a
p
_
q
_
m
= (a
p
)
m
= a
pm
=
_
pn

a
pm
_
qn
=
_
a
pm
qn
_
qn
Así pues, ((a
k
)
t
)
nq
= (a
kt
)
nq
, la validez de esta igualdad predetermina la validez del teorema.
Teorema 4.11 Supongamos que a es un número positivo, k =
p
q
un número racional, mientras
que q y n son números naturales. En este caso
a
p
q
= a
pn
qn
.
Demostración
Por tanto
_
a
p
q
_
qn
=
__
a
p
q
_
q
_
n
=
_
q
_
(a
p
)
q
_
n
= (a
p
)
n
= a
pn
=
_
qn

a
pn
_
qn
=
_
a
pn
qn
_
qn
Así pues,
_
a
p
q
_
qn
=
_
a
pn
qn
_
qn
, de donde precisamente proviene la validez de esta propiedad.
Para las raíces aritméticas, las propiedades demostradas anteriormente se expresan de la sigu-
iente manera:
1) Al extraer la raíz de un producto se puede extraer la raíz de igual exponente de cada factor y
multiplicar los resultados obtenidos, es decir
n

ab =
n

a
n

b
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 174
2) Para extraer la raíz de una fracción, se puede extraer la raíz, de igual exponente, del numerador
y denominador por separado y dividir el primer resultado para el segundo, es decir
n
_
a
b
=
n

a
n

b
3)
n

a
m

a =
nm

a
n+m
;
4)
n

a
m

a
=
nm

a
m−n
;
5) Al elevar a potencia una raíz se puede elevar a esa potencia el número subradical sin variar
el índice de la raíz. Además al extraer la raíz de una potencia se puede dividir el exponente del
radicando por el índice de la raíz, si esa división se cumple enteramente, es decir
_
n

a
_
m
=
n

a
m
= a
m
n
6) Al extraer la raíz de una raíz se puede extraer la raíz de grado igual al producto de los índices
de las dos raíces, permaneciendo el resultado sin variación, es decir
m
_
n

a =
nm

a
7) El índice de la raíz y el exponente del radicando se pueden dividir por su factor común, es
decir
nm

a
m
=
n

a
Se denomina radical doble, a una expresión de la forma
_


B
Todo radical doble se puede descomponer en la suma o diferencia de dos radicales simples. En
general:
_


B =

x ±

y
De donde se deduce que
__
A+

B =

x +

y (I)
_
A−

B =

x −

y (II)
Para calcular x y y, procedemos de la siguiente manera:
1) Sumando (I) + (II):
2

x =
_
A+

B +
_
A−

B
Elevando al cuadrado:
4x = A+

B + 2
_
A+

B
_
A−

B +A−

B
x =
2A+ 2

A
2
−B
4
=
A+

A
2
−B
2
haciendo C =

A
2
−B, entonces
x =
A+C
2
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 175
2) Restando (I) - (II):
2

y =
_
A+

B −
_
A−

B
Elevando al cuadrado:
4y = A+

B −2
_
A+

B
_
A−

B +A−

B
y =
2A−2

A
2
−B
4
=
A−

A
2
−B
2
haciendo C =

A
2
−B, entonces
x =
A−C
2
Sustituyendo los valores de x y y en (I) y (II):
_
_
_
_
A+

B =
_
A+C
2
+
_
A−C
2
_
A+

B =
_
A+C
2
+
_
A−C
2
Es decir que, para transformar raíces dobles, en raíces simples, A
2
− B debe ser un número
cuadrado perfecto.çç
Un radical de la forma
_
A+

B +

C +

D
se puede descomponer en radicales simples de la siguiente manera:
Sea
_
A+

B +

C +

D =

x +

y +

z
el objetivo es calcular x, y y z en funci’on de los valores conocidos A, B, C y D. Se procede
elevando al cuadrado la expresión
__
A+

B +

C +

D
_
2
=
_√
x +

y +

z
_
2
A+

B +

C +

D = x +y +z + 2

xy + 2

xz + 2

yz
identificando los términos racionales e irracionales, tenemos:
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z = A (1)
2

xy =

B (2)
2

xz =

C (3)
2

yz =

D (4)
que es un sistema de cuatro ecuaciones con tres incógnitas. Resolviendo en el sistema conformado
por las ecuaciones (2), (3) y (4) se obtiene x, y y z. La ecuación (1) es la ecuación de comprobación
de los valores obtenidos.
Un radical de la forma
_
A+

B −

C −

D
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 176
en este caso, los radicales simples deben llevar algún signo negativo:
Sea
_
A+

B −

C −

D =

x +

y −

z
Elevamos al cuadrado la expresión
__
A+

B −

C −

D
_
2
=
_√
x +

y −

z
_
2
A+

B −

C −

D = x +y +z + 2

xy −2

xz −2

yz
identificando los términos racionales e irracionales, tenemos:
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z = A (1)
2

xy =

B (2)
2

xz =

C (3)
2

yz =

D (4)
que es un sistema de cuatro ecuaciones con tres incógnitas. Resolviendo en el sistema conformado
por las ecuaciones (2), (3) y (4) se obtiene x, y y z. La ecuación (1) es la ecuación de comprobación
de los valores obtenidos.
El radical de la forma
3
_


B
se puede descomponer en radicales simples, de la siguiente manera:
1)
3
_
A+

B:
Haciendo
3
_
A+

B = x +

y
elevando al cubo
_
3
_
A+

B
_
3
= (x +

y)
3
A+

B = x
3
+ 3x
2

y + 3x(

y)
2
+ (

y)
3
= x
3
+ 3xy + 3x
2

y +y

y
igualando las partes racionales e irracionales
_
A = x
3
+ 3xy (1)

B = 3x
2

y +y

y (2)
Restando (1) - (2) y ordenando
A−

B = x
3
+ 3x
2

y + 3x(

y)
2
−(

y)
3
= (x −

y)
3
extrayendo la raíz cúbica queda demostrado que
3
_
A+

B = x +

y
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 177
donde, conocidos los valores de A y B se debe calcular x e y en función de los anteriores.
2)
3
_
A−

B:
Como
_
3
_
A+

B = x +

y (1)
3
_
A−

B = x −

y (2)
Multiplicando (1) y (2)
3
_
(A+

B)(A−

B) = (x +

y)(x −

y)
3
_
A
2
−B = x
2
−y
haciendo C =
3

A
2
−B se tendrá
C = x
2
−y ⇒ y = x
2
−C (3)
De (1) se sabe que
A = x
3
+ 3xy
sustituyendo el valor de y
A = x
3
+ 3x(x
2
−C) = 4x
3
−3xC (4)
de donde por tanteos, se encuentra el valor de x que sustituyendo en (3) da el valor de y.
Ejemplo 4.14 Simplifique la expresión:
3
_
2
3
−2
_
3
2
+

6 +

150.
Solución
Simplificamos la expresión:
A =
_
3
2

2
3

_
2
2

3
2
+

6 +

25 6
=

6 −

6 +

6 + 5

6
= 6

6.
Ejemplo 4.15 Simplifique la expresión:
2
_
5

48 + 3
_
40

12 −2
_
15

27.
Solución
Simplificamos la expresión:
A = 2
_
20

3 + 6
_
10

12 −2
_
45

3
= 4
_
5

3 + 6
_
20

3 −6
_
5

3
= 4
_
5

3 + 12
_
5

3 −6
_
5

3
= 10
_
5

3.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 178
Ejemplo 4.16 Simplifique la expresión:
15
_
1,04 −
3
5
_
5
5
9
+ 6
_
1
18
−5
_
0,02 +

300.
Solución
Simplificamos la expresión:
A = 15
_
26
25

3
5
_
50
9
+ 6
_
1
18
−5
_
1
50
+

300
= 15
1
5

26 −
3
5

5
3

2 + 6
1
3
_
1
2
−5
1
5
_
1
2
+ 10

3
= 3

26 −

2 + 2
_
1
2

_
1
2
+ 10

3
= 3

26 −

2 +

2 −
1
2

2 + 10

3
= 3

26 −
1
2

2 + 10

3.
Ejemplo 4.17 Simplifique la expresión:
30
3
_
1
12
+ 3
1
2
3
_
2
3
+ 5
3

144.
Solución
Simplificamos la expresión:
A = 30
3
_
1
12
+
7
2
3
_
2
3
+ 5
3

2
3
18
= 30
3
_
1
12
+
7
2
3
_
2
3
+ 10
3

18
= 30
1
3
_
1
12
+
7
2
3

2
3

3
+ 10
3

18
=
60 + 7
3

8 + 20
3

216
2
3

12
=
60 + 7
3

2
3
+ 20
3

6
3
2
3

12
=
60 + 14 + 120
2
3

12
=
97
3

12
.
Ejemplo 4.18 Simplifique la expresión:
__
2
1
2
3
1
2
_
: 4
1
6
_
:
__
4

1
2
:
_
2

1
3
3

1
3
__ __
2

5
6
4

2
3
_
: 3
5
6
__
.
Solución
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 179
Simplificamos la expresión:
A =
_
2
1
2
3
1
2
4
1
6
_
:
__
1
2
:
1
2
1
3
3
1
3
_ _
1
2
5
6
4
2
3
: 3
5
6
__
=
_
2
1
2
3
1
2
2
1
3
_
:
__
1
2
:
1
2
1
3
3
1
3
_ _
1
2
5
6
2
4
3
: 3
5
6
__
= 2
1
6
3
1
2
:
_
2
1
3
3
1
3
2

1
2
13
6
3
5
6
_
= 2
1
6
3
1
2
:
_
1
2
17
6
3
1
2
_
= 2
1
6
3
1
2
2
17
6
3
1
2
= 2
3
3
= 24.
Ejemplo 4.19 Simplifique la expresión:
_
__
3

1
2
2

1
3
_
:
_
3

3
4
2

5
6
__
:
_
1
864
_1
4
_
2
7
.
Solución
Simplificamos la expresión:
A =
_
_
1
3
1
2
2
1
3
:
1
3
3
4
2
5
6
_
:
_
1
864
_1
4
_
2
7
=
_
3
3
4
2
5
6
3
1
2
2
1
3
:
_
1
27 32
_1
4
_
2
7
=
_
3
3
4
2
5
6
3
1
2
2
1
3
_2
7
:
_
1
3
3
4
2
5
4
_2
7
=
_
3
1
4
2
1
2
_2
7
3
3
14
2
5
14
= 3
1
14
2
1
7
3
3
14
2
5
14
= 3
2
7
2
1
2
.
Ejemplo 4.20 Simplifique la expresión:
_
3
5
2
5
4
3
2
5
4
_
16 :
_
27
−1
5

5
3
__ _
25 3
1
2
: 2
1
4
__1
5
Solución
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 180
Simplificamos la expresión:
A =
_
3
5
2
5
4
3
2
5
4
_
16 :
1
27 5
5
3
_
_
25 3
1
2
2
1
4
__1
5
=
_
3
5
2
5
4
3
2
5
4
_
16 27 5
5
3
_
_
5
2
3
1
2
2
1
4
__1
5
=
_
3
5
2
5
4
3
2
5
4
16 27 5
5
3
5
2
3
1
2
2
1
4
_1
5
=
3
1
2
5
4
15
2
1
4
2
4
5
3
3
5
5
1
3
5
2
5
3
1
10
2
1
20
= 3
6
5
5 2
= 3
1
5
30.
A continuación estudiaremos las propiedades principales del tipo de desigualdades para la po-
tencia con exponente racional:
Teorema 4.12 Supongamos que a > 1 y r =
p
q
es número racional positivo p > 0, q > 0.
Entonces, a
r
> 1.
Demostración
_
a
p
q
_
q
=
_
q

a
p
_
q
= a
p
Las condiciones a > 1 y a
p
> 1
p
son equivalentes, quiere decir, de la condición a > 1 se desprende
que a
p
> 1, mas, en este caso,
_
a
p
q
_
q
> 1
q
, es decir, (a
r
)
q
> 1
q
, de lo cual, según la misma
propiedad, resulta que a
r
> 1.
Teorema 4.13 Sea 0 < a < k, y r =
p
q
un número racional positivo p > 0, q > 0. Entonces,
a
r
< 1.
Teorema 4.14 Supongamos que a > 1 y k, t son números racionales tales que k > t. Entonces,
a
k
> a
t
.
Demostración
Por cuanto k − t es un número racional positivo, entonces, conforma a la propiedad 1, a
k−t
> 1.
Al multiplicar esta desigualdad por el número positivo a
t
, obtenemos a
t
(a
k−t
) > a
t
. De aquí que
a
k
> a
t
, es decir esta propiedad queda demostrada.
Teorema 4.15 Supongamos que 0 < a < 1, y sean k y t números racionales tales, que k > t.
Entonces, a
k
< a
t
.
La operación inversa a la potenciación se denomina radicación; mediante esta operación, si
están dados la potencia y su exponente, se busca la base de la potencia. La operación de radicación
o extracción de raíz, se fija con el signo

; además, sobre este signo se escribe el índice de la raíz
y sólo en el caso de la raíz cuadrada el índice de raíz.
Extraer la raíz n-ésima del número a significa hallar un número x tal, que después de elevar a
la potencia n obtenemos el mismo número a, es decir
n

a = x, si x
n
= a.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 181
Ejemplo 4.21 Demuestre que

2 es irracional.
Solución
Si x ∈ R y x
2
= 2, entonces x no es racional. La propiedad de ser irracional es un tipo de propiedad
negativa y no es fácil de verificar directamente. Sin embargo, podemos demostrar que x racional
junto con x
2
= 2 conduce a una contradicción. Demostremos que

2 es irracional por contradicción.
Supongamos que x ∈ R, x
2
= 2 y x es racional. Por definición de número racional tenemos que
x =
p
q
donde p, q ∈ Z y q ,= 0. Reduciendo la fracción cuanto sea necesario podemos suponer que p
y q no tienen factores comunes. En particular p y q no pueden ser ambos pares. Como 2 = x
2
=
p
2
q
2
tenemos p
2
= 2q
2
y por lo tanto p
2
es par. Esto implica que p es par. Entonces p = 2k para algún
k ∈ Z. Luego (2k)
2
= 2q
2
y por lo tanto q
2
= 2k
2
. Así q
2
y q son también pares. Pero entonces p y
q son ambos pares contradiciendo lo que inicialmente se estableció. Por lo tanto

2 es irracional.
Ejemplo 4.22 Demuestre que

3 +

2 es un número irracional.
Solución
Suponga que

3 +

2 ∈ Q, entonces

3 +

2 =
1

3−

2
es el cociente de dos números racionales,
de donde el número

2 =
(

3+

2)−(

3−

2)
2
∈ Q, lo que contradice la naturaleza irracional de

2.
Por lo tanto, la suposición es falsa y el número

3 +

2 es irracional.
Ejemplo 4.23 Demuéstrese que para cualesquiera números positivos a y b se verifica la de-
sigualdad
a
2
3
+b
2
3
> (a +b)
2
3
.
Solución
Denotemos a+b con c y examinemos las fracciones
a
c
y
b
c
. Por cuanto
a
c
+
b
c
= 1, entonces 0 <
a
c
< 1,
0 <
b
c
< 1. De aquí que
_
a
c
_1
3
< 1,
_
b
c
_1
3
< 1,
es decir
_
a
c
_
1−
2
3
< 1,
_
b
c
_
1−
2
3
< 1.
Por consiguiente
a
c
<
_
a
c
_2
3
y
b
c
<
_
b
c
_2
3
.
De acuerdo con la propiedad de las desigualdades numéricas se verifica también la desigualdad
_
a
c
_2
3
+
_
b
c
_2
3
>
a
c
+
b
c
de donde, teniendo en cuenta que
a
c
+
b
c
= 1, llegamos a que se verifica la desigualdad
_
a
c
_2
3
+
_
b
c
_2
3
> 1.
Teniendo en cuenta que c es un número positivo y multiplicando esta desigualdad por c2/3, con-
cluimos que se verifica la desigualdad
a
2
3
+b
2
3
> c
2
3
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 182
La raíz de índice par de un número positivo tiene dos valores reales inversas. La raíz de índice
impar tiene el mismo signo que el número subradical. La raíz de índice par de un número negativo
no es un número real. Tales raíces se denominan números imaginarios.
Definición 4.14 Valor aritmético de la raíz
El valor no negativo de la raíz de índice par de un número no negativo se denomina valor aritmético
de la raíz.
Cuando hay que calcular aproximadamente la magnitud numérica de una fracción, que contiene
en el denominador un radical, frecuentemente se hace necesario dividir por un número de muchas
cifras, lo que es incómodo. Sin embargo, la fracción dada se puede transformar de manera que el
denominador se convierta en un número racional. Esta transformación se denomina, racionalización
de denominadores.
Definición 4.15 Radicales semejantes
Dos o varios radicales se denominan semejantes, si se diferencian sólo por los coeficientes, pero
tienen idénticas expresiones subradicales e iguales índices del radical o no difieren en nada.
Frecuentemente los radicales aparentan ser no semejantes; sin embargo, después de reducirlos a
la forma elemental se puede descubrir su semejanza. Los radicales semejantes se reducen del mismo
modo que los monomios racionales semejantes.
Al sumar o restar radicales se relacionan entre sí con el signo más o menos y se reducen a
radicales semejantes, si éstos existen.
Al multiplicar y dividir polinomios irracionales se utilizan las mismas reglas que al multiplicar
y dividir polinomios racionales.
Ejemplo 4.24 Simplifique la expresión:
9
5 −

7
+
22
7 +

5

1

7 +

5
Solución
A =
9
_
5 +

7
_
_
5 −

7
_ _
5 +

7
_ +
22
_
7 −

5
_
_
7 +

5
_ _
7 −

5
_ −

7 −

5
_√
7 +

5
_ _√
7 −

5
_
=
9
_
5 +

7
_
25 −7
+
22
_
7 −

5
_
49 −5


7 −

5
7 −5
=
9
_
5 +

7
_
18
+
22
_
7 −

5
_
44


7 −

5
2
=
5 +

7
2
+
7 −

5
2


7 −

5
2
=
5 +

7 + 7 −

5 −

7 +

5
2
= 6.
4.6. Tarea
1. Simplifique la expresión:
a)
_
18
_
4 −

17
_
2
; b)
_
54
_
2 −

3
_
2
; c)
4
_
48
_
2 −

7
_
4
; d)
4
_
2
_√
11 −3
_
4
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 183
2. Simplifique la expresión:
a) 2
_
5

48+3
_
40

12−2
_
15

27; b) 2
3

0, 125+
4

0, 0016; c)
4

0, 0001−
5

0, 00032.
3. Simplifique la expresión:
a) 3
_
1
27

5
6

27 −0, 1

75 + 2
_
1
3
; b) 30
3
_
1
12
+ 3
1
2
3
_
2
3
+ 5
3

144;
c)
_√
6 −2

15
_


3
3
+

20.
4. Simplifique la expresión:
a) 2
_√
252 −

175
_

_√
112 −

63 −

28
_
;
b)

12 −2

27 −3

48 + 2

75 + 3

108;
c)

176 −2

275 +

1584 −

891;
d) 15

1, 04 −
3
5
_
5
5
9
+ 6
_
1
18

_
5

0, 02 −

300
_
.
5. Expresar cada uno de los cocientes, en la forma a +b

c:
a)
−1 +

2
3 −2

2
;
b)
−2 −3

6
4 +

6
;
c)
_√
6 −3
_ _√
2 +

3
_
_√
8 −2
_ _√
2 + 1
_ ;
d)
2

6 −8 + 3

2
_√
3 −

2
_
2 +

6 +

3
_√
2 −

3
_ ;
e)
3 + 4

3
2 +

3
;
f )
1 −

6
_
1 +

6
_
2
;
g)
_√
8 −1
_
3
_
2

6 +

3
_
4
9
_√
8 + 1
_
5
;
h)
_√
2 +

5 +

3
_ _√
2 −

5 −

3
_
_√
3 +

5
_
2
.
6. Simplifique la expresión:
a)
_
12 +

140 −
_
8 +

28 +
_
11 −2

30 −
_
7 −2

6;
b)
¸
¸
¸
_
2 −

3 +
¸
9 + 5

3 −
_
3(

3 + 2) +
_
4 + 2

3;
c)
¸
¸
¸
¸
¸
_
1 + 2
¸
¸
¸
¸
_
1 + 2
¸
¸
¸
_
1 + 2
¸
1 +... + 2
_
1 + 2
_
3 + 2

2;
d)
_

2 −1
__
56 + 40

2 −
_
34 + 26

2 +
_
23 + 37

2
_
;
e)

a +b +

a −b
_
a +

a
2
−b
2

_
c −

c
2
−d
2

c +d −

c −d
;
f )
_
2x + 2

x
2
−1
_
−2 + 2
_
2x
2
+ 2x + 2

x
4
+ 2x
3
−2x −1
;
g)
_
9 −4

2 + 2
_
3 + 2

2 +
_
12 + 8

2
_
15 −10

2 +
_
13 + 4

10 −
_
11 −2

10
;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 184
h)
_
10 + 2

6 + 2

10 + 2

15;
i)
_
24 + 4

15 + 4

21 + 2

35;
j)
_
a + 3b + 4 + 4

a + 4

3b + 2

3ab;
k)
_
14 + 2

10 −2

14 −2

35;
l)
3
_
7 + 5

2;
m)
3
_
54 −30

3;
n)
3
_
14

5 + 18

3;
o)
42x
2
−9x
3
−10

42x
2
−9x
3
−24

42x
2
−9x
3
−24 −6
;
p)
1
3
_
7 + 5

2
+
1
3
_
26 + 15

3
+
1
3
_
9

3 + 11

2
;
q)
4
_
3 +

7
_
_
13 −

7 −
_
5 −

7;
r)
_
a + 5b + 3
_
2ab +b
2

_
a +
_
2ab +b
2
+b;
s)
¸
¸
¸
¸
_
6 +
¸
¸
¸
_
6 +
¸
6 +... +
_
_
6 + 4

2 + 7 −

2;
t)
1

2 +

3 −

5
+
1

3 +

5 −

2
+
1

5 +

2 −

3
+
3

5 +

2 −

3
2

6
.
Resp: a) 0; b) 2; c) 1 +

2; d) 7; e)

2
2
; f ) 1; g) 3;
h)

2 +

3 +

5; i) 2

3 +

5 +

7; j) 2 +

a +

3b; k)

2 +

5 −

7;
l) 1 +

2; m) 3 −

3; n)

3 +

5; o)

42x
2
−9x
3
−24 −4; p) 1; q) 2;
r)

2b; s) 3; t)

2
2
.
7. Transformar a radicales simples la expresión:
a)
_
5x −2 + 2
_
6x
2
−7x −3;
b)
_
7x + 16y + 4 + 2
_
21xy + 39y
2
+ 56x + 92y −32;
c)
_
5x −2 +
_
24x
2
−14x −5;
d)
¸
x +
1
2
_
2x −
1
4
;
e)
_
a +b +c +
_
c(2a + 2b +c) −
_
a +b +c −
_
c(2a + 2b +c).
Resp: a)

3x + 1 +

2x −3; b)

7x + 13y −4 +

3y + 8; c)
_
6x−5
2
+
_
4x+1
2
;
d)
_
1
8
+
_
x −
1
8
; e)

2c.
8. Simplifique la expresión:
a)
m
_

2 −1
2m
_

2 + 1
4m
_

2 + 1
8m
_
3 +

8;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 185
b)
3
_

2 −1
8
_
3 + 2

2
6
_

2 + 1
12
_
5

2 −7
;
c)
_
x
3
−3x + (x
2
−1)

x
2
−4 −
_
x
3
−3x −(x
2
−1)

x
2
−4
_
x +

x
2
−4 −
_
x −

x
2
−4
;
d)
3
_
3
4

a
2
+
_
9

a
4
−1 +
3
_
3
4

a
2

_
9

a
4
−1
3
¸
4

a +
3
_
3
4

a
2
+
_
9

a
4
−1 +
_
3
4

a
2

_
9

a
4
−1
;
e)

6ny
_
(

an +

ny)(

ax +

ax −ny) −
_
(

an −

ny)(

ax +

ax −ny)
;
f )

a −b +

b −c +

c −a
_
_
(a −b)(b −c) +
_
(a −b)(c −a) +
_
(b −c)(c −a)
;
g)
_
4 +

15
_
3
2
+
_
4 −

15
_
3
2
_
6 +

35
_
3
2

_
6 −

35
_
3
2
;
h)
_
26 +

675 −
_
26 −

675
3
_
26 +

675 +
3
_
26 −

675
;
i)
_ √
1 +x

1 +x −

1 −x
+
1 −x

1 +x
2
+x −1
__
_
x
2
−1 −
1
x
_
;
j)
x
3
−3x −2 + (x
2
−1)

x
2
−4
x
3
−3x + 2 + (x
2
−1)

x
2
−4

_
x + 2
x −2
;
k)
_
5
_
5 +

2

5
_
5 −

2


2
_
5 +

2
+

2
_
5 −

2
_
2
+ 2

23;
l)
¸
¸
¸
_
10 −
¸
4 −
_
6 +
_
6 +

6 +...;
m)
3

2
_
9 + 2

18

4

3
_
8 + 2

12
+

6
_
5 + 2

6
;
n)
10

2

18 −
_
3 +

5


10 +

18

8 −
_
3 +

5


5;
o)
48
3

21 −
3

3 +
3

35 −
3

5
;
p)
3
3

2
3

4 −
3

2 −2
;
q)
1
3

4+
3

2+1
+
3
3

4−
3

2+1
1
3

4+
3

2+1

3
3

4−
3

2+1
+
3

2;
r)
6
2 +

2 −
4

2
;
s)
(x −1)
_
1 +x −
3

x
2
_
1 +
3

x +x
3

x
2
;
t)
3

3

3 +
6

9
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 186
Resp: a) 1; b) 1; c) x + 1; d)
3

3; e)

3; f )

2; g)
7
13
; h)
5

2
4
;
i) -1; j)
x+1
x−1
; k) 10; l) 3; m) 0; n) 3;
o)
_
3

25 −
3

15 +
3

9
_ _
3

49 −
3

7 + 1
_
; p) −1 −
3

2; q) 0; r) 2 + 2
4

2 −
4

8;
s)
3

x −1; t)
1
2
(
6

3 −1)(
3

9 +
3

3 + 1).
9. Simplifique la expresión:
a)
20
7 +

6 +

14 +

21
; b)
2 + 2

2
1 +

2 +

3 +

6
; c)
3
_
20

2 + 12

6+
3
_
20

2 −12

6.
Resp: a) 7 +

6 −

21 −

14; b)

3 −1; c) 2

2.
10. Simplifique la expresión:
a) 2

12 −4

27 + 4

24;
b) −6
3

54 + 10
3

2 +
3

150;
c)
_
3

3 +
3

2
_ _
3

9 −
3

4
_
+
3

12 −
3

18;
d)
_√
3 −

10
_ _√
3 +

10
_
;
e)
_
3

5 −
3

2
_
3

3 +
3

6;
f )
_

5
_
3
_

5 ÷
_
4

5
_
2
.
11. Simplifique la expresión:
a)
3

5 −

2
+
4

6 +

2

1

6 −

5
;
b)
1

2
+
1

2 −1
+
1

2 + 1
;
c)
2

5 +

3 +

2
;
d)
12

15 −

6 +

35 −

14
;
e)
4
3

5 −1
+
7
3

5 +
3

2
;
f )
3
_
54 + 30

3 +
3
_
54 −30

3;
g)
3
_

5 + 2 −
3
_

5 −2;
h)
3
_
72 + 32

5 −
3
_
72 −32

5.
12. Simplifique la expresión:
a)
_
2
3

2 ÷
_
3
_
2

2
4
_
2
3

2;
b)
3
3

25 +
3

10 +
3

4
;
c)
1
3

3 −
3

2
;
d)
4

8
4

2
+
4

6
4

3

4

160
4

5
.
13. Expresar cada uno de los cocientes, en la forma a +b
3

2 +c
3

4:
a)
1 + 3
3

2 −
3

4
3 −
3

4
;
b)
1
1 +
3

2 −
3

4
;
c)
5 −4
3

2 −2
3

4
1 + 2
3

2 −3
3

4
;
d)
1 +
3

2
1 −
3

2
;
e)
1 +
3

2 + 2
3

4
3

2
;
f )
1 −
3

2 −2
3

4
1 −2
3

2
;
g)
3 + 2
3

2 +
3

4
2
3

2 +
3

4 −1
;
h)
3

2
1 +
3

2
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 187
4.7. Potencia de un número positivo
Todo lo analizado anteriormente, permite dar la definición de potencia real de un número
positivo. Obsérvese que el número a
k
existe y, además, es único para cualquier número real k.
Definición 4.16 Potencia de un número positivo
Sean dados un número positivo a y un número real k. Por número a se entiende un número positivo
que se determina según la siguiente regla:
1.- Si k > 0:
a) k = m, m es un número natural, entonces
a
k
=
_
_
_
a, para m = 1
a a ... a
. ¸¸ .
n veces
, para m ≥ 2
b) k =
1
q
, donde q es un número natural, entonces a
k
=
q

a;
c) k =
p
q
, donde p, q son números naturales, entonces a
k
=
q

a
p
;
d) k es un número irracional, entonces:
i) Si a > 1, el número p
k
será mayor que a
r
1
y menor que a
s
t
, donde r
i
es cualquier aproximación
racional del número k por defecto y s
t
, cualquier aproximación racional del número k por exceso;
ii) Si 0 < a < 1, entonces a
k
es un número menor que a
r
i
y mayor que a
s
t
;
iii) Si a = 1, entonces a
k
= 1.
2.- Si k < 0, entonces a
k
=
1
a
|k|
.
El número a
k
recibe el nombre de potencia, el número a es la base de la potencia y k, el exponente
de la potencia.
La potencia de un número positivo posee las siguientes propiedades principales: si a y b son
números positivos, y k y r, cualesquiera números reales, entonces:
1.- (ab)
k
= a
k
b
k
;
2.-
_
a
b
_
k
=
a
k
b
k
;
3.- a
k
a
r
= a
k+r
;
4.-
a
k
a
r
= a
k−r
;
5.- (a
k
)
r
= a
kr
.
Ejemplo 4.25 Simplifique la expresión:
_
2
3

2 ÷
__
3
3
_
3
4

3 ÷
4
_
_
3
3

3
_
3
2
Solución
A =
_
2
3

2
_1
2
÷
_
_
3
3
_
3
4

3
_1
1
÷
__
3
3

3
_1
4
_
3
2
= 2
1
2
2
1
6
÷
_
3
1
2

_
3
4

3
_1
6
÷
_
3
3

3
_1
8
_
3
2
= 2
2
3
÷
_
3
1
2
3
1
6
3
1
24
÷3
1
8
3
1
24
_3
2
= 2
2
3
÷
_
3
17
24
÷3
1
6
_3
2
= 2
2
3
÷
_
3
13
24
_3
2
= 2
2
3
÷3
13
16
= 2
2
3
3

13
16
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 188
Ejemplo 4.26 Simplifique la expresión:
_
3
_
16
4
_
8

2
_2

3
_
32
4

2
_
2
4
_
4
3

4
Solución
A =
_
(16)
1
3

_
8

2
_ 1
12
_
(32)
1
3
2
1
12
2
1
2

_
4
3

4
_1
8
= (16)
2
3

_
8

2
_1
6
(32)
1
3
2
7
12
4
1
8
4
1
24
= 2
8
3
8
1
6
2
1
12
2
5
3
2
7
12
2
1
4
2
1
12
= 2
8
3
2
1
2
2
1
12
2
5
3
2
7
12
2
1
4
2
1
12
= 2
35
6
.
Ejemplo 4.27 Simplifique la expresión:
1
3

3 −
3

2
Solución
Para simplificar esta expresión, multiplicamos y dividimos para el factor racionalizante, es decir:
A =
_
3

3
_
2
+
3

3
3

2 +
_
3

2
_
2
_
3

3 −
3

2
_
_
_
3

3
_
2
+
3

3
3

2 +
_
3

2
_
2
_
=
3

9 +
3

6 +
3

4
_
3

3 −
3

2
_ _
3

9 +
3

6 +
3

4
_
=
3

9 +
3

6 +
3

4
_
3

3
_
3

_
3

2
_
3
=
3

9 +
3

6 +
3

4.
Ejemplo 4.28 Simplifique la expresión:
_
6
_
9 + 4

5 +
3
_
2 +

5
_

3
_

5 −2
Solución
Para simplificar esta expresión, multiplicamos y dividimos para el factor racionalizante, es decir:
A =
6
_
(9 + 4

5)(

5 −2)
2
+
3
_
(

5 + 2)(

5 −2)
=
6
_
(9 + 4

5)(9 −4

5) +
3

5 −4
=
6

81 −80 + 1
= 2.
Ejemplo 4.29 Simplifique la expresión:
_

a −

ab +b

a +

b
__

a

a +

b
+

b

a −

b
+
2

ab
a −b
_
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 189
Solución
Para simplificar esta expresión, hacemos la siguiente transformación:
A =
_

a −

ab +b

a +

b
__

a

a +

b
+

b

a −

b
+
2

ab
a −b
_
=
_

a −

b
_
_
_

a
2


ab +

ab +

b
2
+ 2

ab
_

a +

b
__

a −

b
_
_
_
=
_

a −

b
_

_

a +

b
_
2
_

a +

b
__

a −

b
_
=
_

a −

b
_


a +

b

a −

b
=

a +

b.
Si a ≥ 0, b ≥ 0, a ,= 0.
A continuación estudiamos las principales propiedades de la potencia de un número positivo
del tipo de desigualdad.
Teorema 4.16 Si a > 1 y k > 0, entonces a
k
> 1.
Demostración
Si k =
p
q
es un número racional (p y q son números naturales), entonces la propiedad de a
k
> 1
ya se demostró anteriormente. Si k es un número irracional, elegimos cualquier número racional
positivo r que aproxima k por defecto, en este caso a
k
> a
r
. Al mismo tiempo a
r
> 1. Conforme a
la propiedad de transitividad de las desigualdades, la validez de dos igualdades a
k
> a
r
y a
r
> 1
predetermina la validez de la desigualdad a
k
> 1.
Teorema 4.17 Si a > 1 y k < 0, entonces a
k
< 1.
Demostración
El número r = −k es positivo, por lo cual, al aplicar el teorema anterior, tenemos a
r
> 1. Multi-
plicando ambos miembros de esta igualdad por el número positivo a
k
, según la propiedad de las
desigualdades tenemos a
r
a
k
> a
k
; según la definición de potencias concluimos que a
r
a
k
= a
k+r
=
a
0
= 1, por consiguiente a
k
< 1.
Teorema 4.18 Si a > 1 y a
k
> 1, entonces k > 0.
Demostración
Supongamos que a
k
> 1 y a > 1, pero k ≤ 0, es decir, o bien k = 0 o bien k < 0. Si k = 0, entonces
a
k
= 1 por definición. Si k < 0 y a > 1, entonces, aplicando el teorema anterior, tenemos a
k
< 1.
Así pues, si k ≤ 0, entonces a
k
≤ 1, lo que contradice la suposición de que a
k
> 1.
Teorema 4.19 Si a > 1 y a
k
< 1, entonces k < 0.
Si a > 1, entonces las condiciones a > 1 y k > 0 son equivalentes; además, son equivalentes las
condiciones a < 1 y k < 0, es decir, si a > 1, entonces:
a
k
> 1 ⇔ k > 0; a
k
< 1 ⇔ k < 0.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 190
Teorema 4.20 Si 0 < a < 1 y k > 0, entonces a
k
< 1.
Demostración
Examinemos el número b >
1
a
. Por cuanto b > 1, entonces, aplicando el teorema 1, tendremos
b
k
= 1. Multipliquemos ambos miembros de esta desigualdad por el número positivo a
k
. Según la
propiedad de las desigualdades tenemos: b
k
a
k
> a
k
. Según la propiedad de las potencias tenemos
b
k
a
k
= (ab)
k
= 1
0
= 1, por lo cual a
k
< 1.
Teorema 4.21 Si 0 < a < 1 y k < 0, entonces a
k
> 1.
Teorema 4.22 Si 0 < a < 1 y a
k
> 1, entonces k < 0.
Teorema 4.23 Si 0 < a < 1 y a
k
< 1, entonces k > 0.
Si 0 < a < 1, entonces las condiciones a
k
> 1 y k < 0 son equivalentes, además, son equivalentes
las condiciones a
k
< 1 y k > 0, es decir, si 0 < a < 1, entonces:
a
k
> 1 ⇔ k < 0; a
k
< 1 ⇔ k > 0.
Si a > 0 y a ,= 1, entonces las condiciones a
k
= 1 y k = 0 son equivalentes, es decir, si a > 0 y
a ,= 1, se tiene:
a
k
= 1 ⇔ a = 0.
Teorema 4.24 Si a > 1 y k
1
> k
2
, entonces a
k
1
> a
k
2
.
Teorema 4.25 Si a > 1 y k
1
< k
2
, entonces a
k
1
< a
k
2
.
Teorema 4.26 Si a > 1 y a
k
1
> a
k
2
, entonces k
1
> k
2
.
Teorema 4.27 Si a > 1 y a
k
1
< a
k
2
, entonces k
1
< k
2
.
Si a > 1, entonces las condiciones a
k
1
> a
k
2
y k
1
> k
2
son equivalentes; además, son equivalentes
las condiciones a
k
1
< a
k
2
y k
1
< k
2
, es decir, si a > 1, entonces:
a
k
1
> a
k
2
⇔ k
1
> k
2
; a
k
1
< a
k
2
⇔ k
1
< k
2
.
Teorema 4.28 Si 0 < a < 1 y k
1
> k
2
, entonces a
k
1
< a
k
2
.
Teorema 4.29 Si 0 < a < 1 y k
1
< k
2
, entonces a
k
1
> a
k
2
.
Teorema 4.30 Si 0 < a < 1 y a
k
1
> a
k
2
, entonces k
1
< k
2
.
Teorema 4.31 Si 0 < a < 1 y a
k
1
< a
k
2
, entonces k
1
> k
2
.
Si 0 < a < 1, entonces las condiciones a
k
1
> a
k
2
y k
1
< k
2
son equivalentes; además, son
también equivalentes las condiciones a
k
1
< a
k
2
y k
1
> k
2
, es decir, si 0 < a < 1, se tiene:
a
k
1
> a
k
2
⇔ k
1
< k
2
; a
k
1
< a
k
2
⇔ k
1
> k
2
.
Si a > 0 y a ,= 1, entonces las condiciones a
k
1
= a
k
2
y k
1
= k
2
son equivalentes, es decir, si a > 0
y a ,= 1, entonces:
a
k
1
= a
k
2
⇔ k
1
= k
2
.
Si k > 0, el concepto de operación de elevación a una potencia puede extenderse al conjunto de
todos los números no negativos, puesto que, por definición 0
k
= 0, si k > 0.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 191
4.8. Tarea
1. Simplifique la siguiente expresión:
a)
_
(−1 + 4 −5 + 2)
2
¸
3
+
5
_
9
2
(−3)
5
_
(−8)(−2)(−4 + 6) −
_
3
_
(35 ÷7)(−10 + 7 + 2)
_
6
+
_
_
(−15)(−3)(−3 + 5)
_
2
b)
3

−375 ÷
3

−3 +
5

192 ÷
5

−6 −

−8

−32 + [(−2)(−3)]
2
−[(−2)(−6)
3
(−11)]
0

3
_
(−8)(−30 + 3)
3
;
c) [2(−3) + 8]
5
+
_
(−200) ÷(−10 + 2) +
3
_
1372 ÷(5 −1) −(−1 + 2 −4)
2
+
4
_
(512 4) ÷(−1 + 9);
d)
_
5
2
_
−1

_

4
5
_
−2
+1
−1
÷
_

1
6
_
−1

_
_
1 −
3
4
_
÷
25
16
+(−2)
−3
+(−1)
−2
÷
2
3

_
1
4
÷
3
8
_
−1
;
e) [(−6 −2 + 5) ÷(9 −6)]
5

_
(−2)(−1)

−1

4 −6 +
_
3

−27

16 (−3)
+
3
_
5 −

169;
f )
_
1 ÷
_

1
2

−2
−10
_

2
3
_
2
−2
_
(−288)(−
1
2
)
25

_
1 −
3
4
_
−3
;
g)
(−
1
6

5
6
+3)(
4
3
−2)
−2+
25
12

1
2
÷
_
_

1
5
_

2+
1
2

1
2

_
_

5
3
_
÷
_

3
5
_
_
−1
.
2. Simplifique la siguiente expresión:
a)
_
1
3
_
2
_

3
5
_
(−12) −
3
2
÷
_

2
3
_
−1
+
_
5
_

1
64
_
−1
;
b)
3

−8 (−8)
3
+ (−3)(−2)
3

_
5 +

16 + (−2)
2
÷
3

−64;
c)
_

2
3
_
÷3 −
1
3
_

15
4
_
+ 2 ÷
_

5
3
_
+
3
2
÷(−3);
d)
5
_
(−1215) ÷5 −
_
(−49)(−16) −
3
_
216 (−125) ÷(−1 + 28);
e) 1 −
1+2
2
7
+
2
9

3
14
_

1
2
_

_
2
3

1
24

3
_
−3 −
3
8
;
f )
_

7
3
_
÷(−14) + 2 ÷
_
3 −
2
9

5
_

32
243
÷
_

3
2
_
;
g)

2
3

15
4

2
25
5 + 1
−4 ÷
_

1
9
_
−1

_
1 −
1
3
_
2
+
_
_

3
28
_
(−21)
;
h)
3
¸
¸
¸
¸
_
_
2
3
+
_
3
2
_
−2
_
3
_
−1 +
7
8
_
1
10
_
−1
_
_
3
5
_
−1
+
_
−1 +
5
6
_
_
¸
¸
¸
¸
_
1
5
÷
_

1
100
_
_

_

1
2
_
2
−1
_
−1
;
i)
6 −
2
5
−6
2
3

5
3

4
15
+
1
2

¸
¸
¸
¸
¸
_
2
3

7
5
+ 1
2
3
+ 1
;
j)
_
6
_
5

5
_
2

_
6
_
25
3

25
_
4
2
3

_
3
_
5
_
5

5
_
1
3
;
k)
_
_
_
3
¸
2
3
_
4
4
_
8
3

4 ÷
9
_
4
3
_
2
3

4
_
_
_
1
2

3
_
3
9

9;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 192
l)
_

16 +

144 −
3
_
3 −
3
_
4

4 +
5
_
3

−64
_

256

4.
3. Simplifique la expresión:
a) (

32 +

45 −

98)(

72 −

500 −

8);
b)
3
_
20 +

392 +
3
_
20 −

392;
c)
1
3

2 −1
;
d)
3
_
9

3 −11

2;
e)
_
27 −10

2;
f )
3
1 +

2 −

3
.
4. Simplifique la expresión:
_
2 +

3
_
2 +
_
2 +

3
¸
2 +
_
2 +
_
2 +

3
¸
2 −
_
2 +
_
2 +

3
5. Transforme la expresión:
_
x
2
−4x + 4 +
_
x
2
+ 6x + 9.
6. Simplifique la expresión:
a)
¸
x +y
2
y
+ 2

x −
¸
x +y
2
y
−2

x;
b)
_
x
3

x −2x
3

y +
3
_
x
2
y
2
3

x
2

3

xy
+
3
_
x
2
y −
3
_
xy
2
3

x −
3

y
_
÷
3

x
2
;
c)
_
1

x +

x + 1
+
1

x −

x −1
_
÷
_
1 +
_
x + 1
x −1
_
.
7. Simplifique las expresiones:
a) 2x
2
−5xy + 2y
2
con x =

6 +

5 y y =

6 −

5;
b) 3x
2
+ 4xy −3y
2
con x =

5 +

2

5 −

2
y y =

5 −

2

5 +

2
;
c) 4x
3
+ 2x
2
−8x + 7 con x =
1
2
(

3 + 1);
d)
x +y −1
x −y + 1
con x =

x + 1

xy + 1
y y =

xy +

x

xy −1
;
e)

a +x +

a −x

a +x −

a −x
con x =
2ab
1 +b
2
;
f ) 2a
_
1 +x
2

_
x +
_
1 +x
2
_
−1
con x =
1
2
_

ab
−1


ba
−1
_
.
8. Simplifique las expresiones:
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 193
a)
_
7 + 4

3;
b)
_
3 −2

2);
c)
__
5 + 2

6 +
_
5 −2

6
_


3
2
;
d)
2 +

3

2 +
_
2 +

3
+
2 −

3

2 −
_
2 −

3
;
e)
_
4

2 + 2

6;
f )
4
_
17 +

288;
g)
4
_
28 −16

3;
h)
_
17 −4
_
9 + 4

5;
i)
¸
3 +
_
5 −
_
13 +

48.
9. Simplifique las expresiones:
a)
1
4

5 −
4

2
;
b)
1
3

15 −
3

7
;
c)
_

5 +

3
_

5 −

3
;
d)
1
1 +

2 +

3
;
e)
1
3

4 +
3

6 +
3

9
;
f )
1
_

2 +
3

3
;
g)
1
4

2 +
4

4 +
4

8 + 2
;
h)
1

14 +

21 +

15 +

10
;
i)
2 +

6
2

2 + 2

3 −

6 −2
.
10. Simplifique las expresiones:
a)
_
4

8 −
_

2 + 1
_
4

8 +
_

2 −1 −
_
_
4

8 −
_

2 −1
;
b) (2 −

3)
3
_
26 + 15

3;
c)
2
3

2
1 +

3
;
d)
_
5 −2

6 (5 + 2

6)(49 −20

6)

27 −3

18 + 3

12 −

8
;
e)
_
6 + 4

2

2 +
_
6 + 4

2
+
6 −4

2

2 −
_
6 −4

2
_
2
;
f )
_
3
[
3
]64 −
3

25
+
3

40
3

8 +
3

5

10

25
_
−1
(13 −4
3

5 −2
3

25) +
3

25;
g)
3
¸
6 +
_
847
27
+
3
¸
6 −
_
847
27
;
h)
_
5

2 + 7 −
3
_
5

2 −7.
11. Simplifique la expresión:
a)
_

a −

ab +b

a +

b
_

_

a

a +

b
+

b

a −

b
+
2

ab
a −b
_
;
b)
a + 2 +

a
2
−4
a + 2 −

a
2
−4
+
a + 2 −

a
2
−4
a + 2 +

a
2
−4
;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 194
c)
a
−1
+b
−1
+ 2
_

a +

b
_
−1

_
1

a
+
1

b
_
_
ab −a

ab
a +

ab
_
−1
;
d)
a
_

a +

b
2b

a
_
−1
+b
_

a +

b
2a

b
_
−1
_
a +

ab
2ab
_
−1
+
_
b +

ab
2ab
_
−1
;
e)
1
2
ab

8a
3
b +
1
3
ab

18ab
3
−a
2

_
2b
a
−b
2

_
2a
b
;
f )
_

a +
ab
2
+c

ab
2
+c
_
÷
_
b

a +b
_
ab
2
+c
_
;
g)
2a
−1/3
a
2/3
−3a
1/3

a
2/3
a
5/3
−a
2/3

a + 1
a
2
−4a + 3
;
h)
4
_
6a(5 + 2

6)
_
3

2a −2

3a;
i)
3
_

3 −

5
6
_
8 + 2

15 +

a
3
_

24 +

12
6
_
8 −2

15 −2
3

2a +
3

a
2
;
j)
[(
4

a +
4

b)
2
−(
4

a +
4

b)
2
]
2
−(16a + 4b)
4a −b
+
10

a −3

b
2

a +

b
;
k)
¸
_
a
2
+
4
a
2
_
2
−8
_
a +
2
a
_
2
+ 48;
l)
a
2
+ 2a −3 + (a + 1)

a
2
−9
a
2
−2a −3 + (a −1)

a
2
−9
;
m)
¸

a +
_
a
2
−4
a
+
¸

a −
_
a
2
−4
a
;
n)
_
_
3
¸
(x
2
+ 1)
_
1 +
1
x
2
+
3
¸
(x
2
−1)
_
1 −
1
x
2
_
_
−2
;
o)
_
4

ab −

ab
1 −

ab
+
1 −
4

ab
4

ab
_
:
4

ab
1 −
4

a
3
b
3

1 −
4

ab −

ab

ab
;
p)
m+n

m+

n
:
_
m+n

mn
+
n
m−

mn

m
n +

mn
_
;
q)
_ √
1 +a

1 +a −

1 −a
+
1 −a

1 −a
2
−1 +a
_
_
_
1
a
2
−1 −
1
a
_
;
r) 2a
¸
¸
¸
_
1 +
1
4
_
_
a
b

_
b
a
_
2
:
_
¸
_
1
2
_
_
a
b

_
b
a
_
+
¸
¸
¸
_
1 +
1
4
_
_
a
b

_
b
a
_
2
_
¸
_;
s)
_
1

a −4

a
−1

2
3

a
3

a
4

3

64a
_
−2

_
a
2
+ 8a + 16;
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 195
t)
_
_
¸
_
a +b
2

ab
−1
_
−1
+
¸
_
a +b
2

ab
+ 1
_
−1
_
_
:
_
_
¸
_
a +b
2

ab
−1
_
−1

¸
_
a +b
2

ab
+ 1
_
−1
_
_
;
u)
_
_
¸
(1 −a)
3

1 +a
a

3
_
3a
2
4 −8a + 4a
2
_
_
−1

3
¸
_
3a

a
2

1 −a
2
_
−1
;
v)
_
(1 −a)
1/4
2(1 +a)
3/4
+
(1 +a)
1/4
(1 −a)
−3/4
2
_
(1 −a)
−1/2
_
1 +a
1 −a
_
−1/4
;
w)
_
a +

a
2
−1
a −

a
2
−1
+
1 −
a

a
2
+1
1 +
a

a
2
−1
_
:
_
a −
1
a
_
1
a
;
x) b
__
a
4

a +
4

a
2
b
3
4

a
3
+
4

a
2
b

4

ab
_
:
_
4

a −
4

b
_

4

a
_
−1
;
y)
_
3

a
2
b −
3

ab
2
3

a
2
−2
3

ab +
3

b
2

a +b
3

a
2

3

b
2
_
_
6

a −
6

b
_
−1
+
6

a;
z)
_
a −2b
3

a
2

3

4b
2
+
3

2a
2
b +
3

4ab
2
3

a
2
+
3

4b
2
+
3

16ab
_
:
a
3

a +b
3

2b +b
3

a +a
3

2b
a +b
.
12. Simplifique la expresión:
a)
(a −b)
3
(

a +

b)
−3
+ 2a

a +b

b
a

a +b

b
+
3(

ab −a)
a −b
;
b)
_
1
a
1/3
−a
1/6
+ 1
+
1
a
1/3
+a
1/6
+ 1

2a
1/3
−2
a
2/3
−a
1/3
+ 1
_−1

1
4
a
4/3
;
c)
_
_
4

b(
4

a −
4

b) + 2
4

ab
(
4

a −
4

b)
2

_
_
b
a
+ 1
_
−1
+ 1
_
_
1/2

8

ab;
d)
_
(a +b)(
3

a
2

3

b
2
)
−1
−(
3

a
2
b −
3

ab
2
)(
3

b −
3

a)
−2
(
6

a +
6

b)(
3

b +
6

ab −2
3

a)
_
−1
+ 2
6

a.
4.9. Magnitudes directa e inversamente proporcionales
Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al multiplicar o dividir el valor de
una de ellas por un número, el valor correspondiente de la otra queda multiplicado o dividido por
el mismo número.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando el producto entre dos cantidades cor-
respondientes es constante. A esta constante se le denomina constante de proporcionalidad.
Para realizar el reparto de una cantidad de forma inversamente proporcional a unas cantidades,
es equivalente a repartirla de forma directamente proporcional a los inversos de las cantidades.
Haremos lo siguiente:
1. Se suman las cantidades inversas a repartir.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 196
2. Se divide la cantidad por esta suma. El cociente nos dará la constante de proporcionalidad.
3. Para calcular cada parte basta con multiplicar cada cantidad por esa constante.
Ejemplo 4.30 ¿Cuáles de los siguientes pares de magnitudes son directamente proporcionales?
1. La velocidad de un automóvil y el tiempo que tarda en realizar un mismo recorrido.
(No) son directamente proporcionales. Si la velocidad se hace doble, triple, ..., el tiempo
necesario para hacer el mismo recorrido no es doble, triple, ...
2. La distancia recorrida por un automóvil y el tiempo empleado, manteniendo la misma
velocidad.
(Sí) son directamente proporcionales. Si la distancia se hace doble, triple, ..., el tiempo deberá
ser doble, triple, ...
3. La longitud del lado de un cuadrado y la superficie del mismo.
(No) son directamente proporcionales. Si la longitud se hace doble, triple, ..., la superficie no
es doble, triple, ...
4. La edad de una persona y su estatura.
(No) son directamente proporcionales. Si la edad se hace doble, triple, ..., la estatura no es
doble, triple, ...
Ejemplo 4.31 Si por un auto se paga $ 8000, por 2 se paga $ 16000, por 3 se paga $ 24000,
entonces tenemos que
_
¸
_
¸
_
1 −→ 8000
2 −→ 16000
3 −→ 24000
La razón entre cada medida de la magnitud precio y el número de autos que le corresponden, es la
misma. Es decir
8000
1
=
16000
2
=
24000
3
= 8000
Si designamos por x el número de autos y por y el precio correspondiente, se tiene
y
x
= 6 ⇒ y = 6x.
4.10. Razones y proporciones
Las razones y proporciones tienen una gran aplicación en diversas áreas; por ejemplo, en inge-
niería se emplean las escalas para realizar maquetas, en el área contable, para realizar movimientos
financieros, etc.
Una razón es la comparación por cociente de dos números. Este cociente se interpreta como el
número de veces que uno de ellos es mayor que el otro, esto se expresa como
A
B
=
C
D
, B ,= 0 y D ,= 0.
En una razón, al término A se le llama antecedente y al término B, consecuente.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 197
4.10.1. Proporcionalidad directa
La proporcionalidad directa entre las cantidades x y y está dada por una expresión de la forma
y = λx
Esto significa que la variable y tiene una variación proporcional a la variable x: Cuanto aumenta
x, con el mismo tanto λ, aumenta y.
La proporcionalidad directa aparece comúnmente en las relaciones entre las variables principales
de fenómenos o procesos naturales. Para ejemplo, cuando se dice: Durante una reacción de primer
orden, la cantidad de un reactivo que permanece por unidad de tiempo es proporcional a la cantidad
que reacciona, si Q
t
es la cantidad de reactivo al tiempo t y Q+t + 1 es la cantidad por reaccionar
una unidad de tiempo después, se habla de una relación de la forma
Q
t+1
= λQ
t
donde λ es la constante de proporcionalidad.
Se observa que si la variable x es directamente proporcional a la variable y, entonces de las
parejas relacionadas (x
1
, y
1
), (x
2
, y
2
) mediante las igualdades y
1
= λx
1
, y
2
= λx
2
se obtiene, al
dividirlas miembro a miembro
y
1
y
2
=
λx
1
λx
2
=
x
1
x
2
la cual se conoce como la regla de tres. Esto nos permite resolver problemas sin tener que calcular
la constante de proporcionalidad λ.
4.10.2. Proporcionalidad inversa
Existe otro tipo de proporcionalidad entre las cantidades x y y, que tiene la forma
y =
λ
x
Esta es llamada proporcionalidad inversa con constante λ. Tal tipo de proporcionalidad aparece
también en los procesos y fenómenos de la naturaleza. Por ejemplo, cuando se dice: En un gas ideal
a temperatura constante, la presión que ejerce el gas es inversamente proporcional al volumen que
ocupa, esto puede escribirse como
P =
λ
V
donde P es la variable presión, V es el volumen del gas y λ es la constante de proporcionalidad.
Algunos de los principios más conocidos de la ciencia pueden expresarse como variaciones. A
continuación se mencionan algunas:
Las áreas de las figuras semejantes son directamente proporcionales a los cuadrados de las líneas
correspondientes.
Los volúmenes de los sólidos semejantes son directamente proporcionales a los cubos de las líneas
correspondientes.
Los volúmenes de los gases son inversamente proporcionales a la presión absoluta y directamente
proporcionales a la temperatura absoluta.
En cualquier reacción química entre sustancias A y B, la cantidad de la sustancia A que interviene
en la reacción es directamente proporcional a la cantidad de la sustancia B que también interviene.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 198
Ejemplo 4.32 Escriba, mediante una fórmula, las siguientes proposiciones:
a) w varía directamente como x e y.
b) w es directamente proporcional a x e inversamente proporcional a y.
c) w es directamente proporcional al cubo de x e inversamente al cuadrado de z.
d) w es directamente proporcional a la raíz cúbica de b e inversamente a la raíz cuadrada de c.
e) R es directamente proporcional a w y a la raíz cuadrada de x e inversamente proporcional al
cubo de h.
Solución
a) Si λ es la constante proporcionalidad entre las variables dadas, la relación se escribe
w = λxy.
b) Utilizamos una sola constante λ para escribir la relación entre las variables, que quedan
w =
λx
y
.
c) Si se utiliza a λ como constante de proporcionalidad, lo anterior se escribe
V =
λx
3
z
2
.
d) Se tiene en este caso, la relación
w =
λ
3

b

c
donde λ es una constante de proporcionalidad.
e) Para este caso, se utiliza igualmente una sola constante de proporcionalidad λ para todas las
variables, obteniéndose la relación
R =
λ

xw
h
3
.
Ejemplo 4.33 La variable N es inversamente proporcional a y. Además se sabe que N = 20
cuando y = 0, 35. Calcular la relación entre las variables dadas.
Solución
Ya que para alguna λ se tiene que N =
λ
y
, de las condiciones N = 20, y y = 0, 35 se tiene que
20 =
λ
0,35
. Esto implica que λ = 20 0, 35 = 7. De esta forma la relación entre N y y es N =
7
y
.
Ejemplo 4.34 P es inversamente proporcional a V . Si V = 30 litros cuando P = 2 atmós-
feras, hallar V cuando P = 25 atmósferas.
Solución
Ya que P =
λ
V
y 2atmósferas =
λ
30 litros
, entonces λ = 60 atm x lt, lo que implica que
P =
60
V
.
De esta manera, si P = 25 atm, entonces 25 =
60
V
, lo cual implica que
V =
60 atm x lt
25 atm
= 2, 4 lt.
Ejemplo 4.35 La variable C es directamente proporcional a d
2
. Si C = 80 cuando d = 12,
hallar C cuando d = 15.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 199
Solución
Si c = λd
2
entonces de la pareja de igualdades 80 = λ 12
2
y C = λ 15
2
se tiene que, al dividir
miembro por miembro la segunda igualdad y la primera
C
80
=
λ 15
2
λ 12
2
=
15
2
12
2
obtenemos el valor de la constante
C =
_
15
12
_
2
80 = 1, 5625.
Ejemplo 4.36 La variable v es directamente proporcional a

h. Si v = 28 cuando h = 3,
hallar v cuando h = 12.
Solución
Ya que v es directamente proporcional a

h entonces v = λ

h, lo que nos lleva a las igualdades
28 = λ

3 y v = λ

12. Al dividir miembro a miembro la segunda igualdad entre la primera se
tiene que
v
28
=
λ

12
λ

3
=

12

3
=
_
12
3
= 2.
De esta forma v = 2 28 = 56.
Ejemplo 4.37 La variable R es directamente proporcional a l e inversamente proporcional a
d
2
. Si R = 35 cuando l = 110 y d = 0, 006. Hallar R cuando l = 75 y d = 0, 004.
Solución
De la relación R =
λl
d
2
y de las condiciones dadas se tienen las igualdades 35 =
λ 110
0, 006
2
y R =
λ 75
0, 004
2
nuevamente, al dividir la segunda ecuación miembro a miembro con la primera se obtiene
R
35
=
λ·75
0,004
2
λ·110
0,006
2
=
λ 75 0, 006
2
λ 110 0, 004
2
=
75
110

_
0, 006
0, 004
_
2
= 1, 534.
lo cual implica que R = 1, 534 35 = 53, 69.
Ejemplo 4.38 El hidrógeno usado para inflar globos se obtiene haciendo pasar vapor de agua
sobre una malla de hierro al rojo vivo. Si con 390 gr de hierro se obtienen 2,2 m
3
de hidrógeno,
¿cuánto hierro se necesitará para obtener 33 m
3
?
Solución
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 200
Denotemos por h la cantidad de hierro necesario en g para obtener H m
3
de hidrógeno. Entonces
es claro que la relación entre una pareja (h
1
, H
1
) y (h
2
, H
2
) viene dada por la regla de tres
H
1
h
1
=
H
2
h
2
.
De esta manera, para las condiciones dadas se tiene la relación
2, 2
390
=
33
h
lo cual nos dice que el hierro necesario para obtener 33 m
3
de hidrógeno es
h =
33
2, 2
390 = 5850 gr.
Ejemplo 4.39 La distancia aérea entre los puertos A y B es de 325 km. Los puertos distan
18 cm en un mapa. ¿Cuál es la distancia aérea entre los puertos C y D que distan 23 cm en el
mismo mapa?.
Solución
Sea D la distancia aérea entre A y B y d su correspondiente distancia sobre el mapa. De la
relación de proporcionalidad directa se tiene que en correspondientes (d
1
, D
1
), (d
2
, D
2
) se cumple
la igualdad
D
1
d
1
=
D
2
d
2
.
De esta forma, para las condiciones se tiene la ecuación
325
18
=
D
23
que equivale a
D =
325
18
23 = 415, 27 km.
Ejemplo 4.40 Un disco de 40,6 cm de diámetro pesa 2,570 gr. ¿Cuál será el diámetro de un
disco del mismo espesor que pesa 945 gr?
Solución
Ya que ambos discos tienen el mismo espesor, apenas varían sus áreas según el cuadrado de sus
diámetros. Como el material es el mismo, se tiene que la densidad es igual y entonces el peso del
disco varía según varíe el área y, por lo tanto, depende de cómo varía el diáametro.
Por otro lado, las áreas de figuras semejantes son directamente proporcionales a los cuadrados de
sus líneas correspondientes. De esta forma, se guarda una relación de proporcionalidad para las
parejas (d
2
1
, P
1
) y (d
2
2
, P
2
) de la forma
P
1
d
2
1
=
P
2
d
2
2
donde P es el peso del disco y d es su diámetro. Por lo tanto, para P
1
= 2, 570, d
1
= 40, 6 y
P
2
= 945 se cumple una igualdad
2, 570
40, 6
2
=
945
d
2
2
lo que implica que
d
2
=
_
945
2, 570
40, 6
2
=
_
945
2, 570
40, 6.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 201
es el diámetro del disco mencionado.
Ejemplo 4.41 Una esfera de hierro de 6,3 cm de diámetro pesa 850 gr. ¿Cuánto pesará otra
esfera de hierro de 9,2 cm de diámetro?
Solución
Como las esferas son semejantes, entonces sus volúmenes son proporcionales a los cubos de sus
radios. Por lo tanto, sus pesos correspondientes P
1
, P
2
guardan la relación de proporcionalidad con
los cubos de los diámetros
P
1
d
3
1
=
P
2
d
3
2
donde d
1
es el diámetro de la esfera de peso P
1
y d
2
es el de la esfera de peso P
2
. Para los datos
dados P
1
= 850, d
1
= 6, 3, d
2
= 9, 2, P
2
=? se cumple la relación
850
6, 3
3
=
P
2
9, 2
3
lo cual implica que el peso P
2
buscado es
P
2
=
850
6, 3
3
9, 2
3
= 850
_
9, 2
6, 3
_
3
= 2647, 04 gr.
Ejemplo 4.42 La fórmula D =
λPL
3
th
3
, da la deflexión de una viga, de longitud L entre los
puntos de apoyo, con una carga P en el centro, una anchura t y un grosor h. Si D es 4 cuando
P = 250, L = 12, h = 3 y t = 2, 5, hallar D cuando P es 400, L es 10, h es 4 y t es 2.
Solución
De la relación de proporcionalidad
D =
λPL
3
th
3
sujeta a los argumentos dados, se tiene la igualdad
4 =
λ 250 12
3
2, 5 3
3
lo cual implica que la constante de proporcionalidad es
λ =
4 2, 5 3
3
250 12
3
=
270
898560
= 0, 0003.
De esta manera, la relación obtenida es
D =
0, 0003PL
3
th
3
Esto implica que para los argumentos P = 400; L = 10, h = 4, t = 2 se tiene una deflexión
D =
0, 0003 400 10
3
2 4
3
= 0, 937.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 202
Ejemplo 4.43 La cantidad C del agua que sale por un orificio en el fondo de un depósito es
directamente proporcional a la raíz cuadrada de la altura h de la superficie libre del líquido. El
caudal es de 85 litros/minuto cuando la altura es de 2,56 m:
a) Encuentre una fórmula de C dependiendo de h.
b) Calcule C cuando h = 4, 62 mt.
c) Encuentre h cuando C = 62 litros/minuto.
Solución
La relación entre las variables C y h tiene la forma C = λ

h para alguna constante real λ.
Si para h = 2, 56 m se tiene que C = 85 lt/min, entonces se tiene la igualdad 85 = λ

2, 56 lo que
nos da constante de proporcionalidad λ =
85

2, 56
= 53, 125. De esta forma C = 53, 125

h lo que
responde al inciso a).
Utilizando esta relación, se tiene que si h = 4, 62 mt, entonces el valor asociado a C es C =
53, 125

4, 62 = 114, 18 lt/min, lo cual responde la pregunta b).
Finalmente, si C = 62 lt/min entonces, de la relación 462 = 53, 125

h se obtiene la igualdad
h =
_
62
53, 125
_
2
= 1, 36 mt.
Ejemplo 4.44 Un hombre de 1,70 mt de estatura pesa 75 kg. Otro hombre, de constitución
parecida, mide 1,80 mt. ¿Cuál será el peso del segundo?
Solución
Ya que ambos hombres tienen una constitución parecida, podemos suponer que tienen en su forma
voluminosa una semejanza, y que por tanto, sus longitudes correspondientes (tallas) son propor-
cionales a sus pesos. Esto es, si l
1
es la talla asociada al peso P
1
del primer hombre y l
2
es la talla
asociada al peso P
2
del otro hombre, entonces es justa una relación
P
1
l
3
1
=
P
2
l
3
2
Ya que para nuestro caso l
1
= 1, 7 mt y P
1
= 75 kg, entonces para el segundo hombre se cumple
75
1, 7
3
=
P
2
1, 8
3
es decir, el peso P
2
del hombre es
P
2
=
75 1, 8
3
1, 7
3
= 75
_
1, 8
1, 7
_
3
= 89, 02 kg.
Ejemplo 4.45 La distancia del horizonte, en el mar, es directamente proporcional a la raíz
cuadrada de la altura del observador sobre el nivel del mar. Si el horizonte está a 7,2 km para una
altura de 4,1 mt, hallar la distancia correspondiente a una altura de 110 mt.
Solución
Entiéndase por d la distancia del horizonte en el mar y por h a la altura de un observador sobre el
nivel del mar. Entonces, es justa una relación entre tales variables
d = λ

h
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 203
Dadas las condiciones d = 7, 2 km y h = 4, 1 m se tiene que
7, 2 = λ
_
4, 1 = λ 2, 02
lo que implica que
λ =
7, 2
2, 02
= 3, 56
es la constante de proporcionalidad buscada.
Así, la relación entre las variables es d = 3, 56

h. De esta manera, para h = 110 mt se tiene una
distancia al horizonte
d = 3, 56

110 = 37, 33 km.
Ejemplo 4.46 Una persona, al comprar una torre de 100 cd´s, verifica que 4 están defectu-
osos, encuentre la razón.
Solución
La razón que se obtiene es
4 cd’s defectuosos
100 torre de cd’s
Simplificando esta razón, se tiene
4
100
=
1
25
Lo cual se interpreta como: de cada 25 cd´s, 1 está defectuoso.
4.10.3. Proporción
Definición 4.17 Proporción
Se llama proporción a la equivalencia entre dos razones y, se representa por
A
B
=
C
D
, B ,= 0 y D ,= 0.
En una proporción, a los términos A y D se les denomina extremos y a B y C, medios.
Ejemplo 4.47 Una persona, compró una torre de 100 cd´s y pagó por ella $ 23. Si necesita
600 cd´s, ¿cuánto deberá pagar?
Solución
En este caso, tenemos
100 cd’s
$23
=
600 cd’s
x
⇒ 100x = 23 600
x =
23 600
100
⇒ x = $138.
Es decir, las 6 torres de 100 cd´s cuestan 138 dólares.
4.11. Tarea
1. Determine el extremo desconocido en las siguientes proporciones:
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 204
a)
3
2
−x
1, 333... −1
=
x
(9 0, 666...)
−1
;
b)
x
2
5
−0, 1
=
1
2
(3 −0, 6)
(0, 1)
2
−1
;
c)
x

5
4
=
2
3
1
12
;
d)
x
1
2

_
4
9
=
1
2

_
1
16
0, 099...
;
e)
−2 +
1
3
_
1
4
=
1
3

1
5
x
;
f )
x
3
=
8
9, 6
;
g)
1
4
−1
−0, 5 −
_
1
16
=
−0, 5 −
_
1
16
x
;
h)
x
1
5
=
5
3
4
9
;
i)
(3 + 0, 5)
_
1
49
x
=
x
1 −
1
2
;
j)
(0, 1)
2
_
1 −
5
9
_
1 −
3
5
_
2
=
(0, 5 −1)
_
1 −
2
3
_
x
;
k)
x
3
4
−0, 05
=
3
4
−0, 05
1, 8 −0, 4
;
l)
(0, 2)
2
+ 1, 46
x
=
(1, 1)
2
+ 0, 29
−0, 5
;
m)
2
5
1
6
=
2
5
x
;
n)
x
1 + 0, 2
=
1
(0, 1 + 0, 3)
2
;
o)
(1 −0, 2)
2
0, 4
=
0, 4
x
;
p)
_
1 −
5
9
x
=
x
_
3
_
1 −
19
27
_
2

8
3
;
q)
_
3 −
1
2
_
−2
x
=
x
2
3
_
1 −
7
8
;
r)
x
0, 3 −
1
2
=
1
6
−0, 5
_
1 −
2
3
_
2
;
s)
0, 1(1 −0, 1)
0, 1 −1 0, 4
=
1
4
−1
x
;
t)
(1, 2 −0, 3)
2
(0, 1)
3
=
x
0, 7 −1, 3
;
u)
5

8
=
10

2
x
;
v)
0, 5
1
2
=
2
x
;
w)

5
8
1
2

3
=
1
2

3
x
;
x)
x
3

2
=

2
0, 03
.
2. Determine el extremo desconocido en las siguientes proporciones:
a)
−0, 2 −4, 333...
_
1
81
=
x
5
34
0, 444...
;
b)
5, 1515...
_
1 +
5
4
x
=
(1 −1, 4)
−2
−1, 2 +
1
2
−0, 4
;
c)
_
3 −
1
2
_
−3
x
=
_
1 −
9
25
(0, 1)
−3
_
1 −
3
4
;
d)
0, 055... −2
−1
x
=
0, 888...
3
_
7
8
−1
;
e)
1, 5 −1
0, 333... −2
=
_
1 −
16
25
x
;
f )
0, 666... −1
1, 111...
=
x −
1
2
3 −2x
;
g)
x
1, 222... −2
=
1, 222... −2
_
1 −
2
3
_
2
;
h)
(0, 1)
−2
_
1
5
_
−2
3
_
8
25
÷5
=
_
1
5
_
−2
3
_
8
25
÷5
x
;
i)
−0, 5(0, 1 −1)
x
=
x
(0, 222... + 2)
−1
;
j)
x
3, 033...
=
0, 888... −1
1
0,555...
+ 0, 222...
;
k)
(1, 1)
2
−0, 1 0, 2
2, 5 −8 0, 1
=
x
1 ÷0, 1
3

0, 343
.
3. Determine el extremo desconocido en las siguientes proporciones:
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 205
a)
_
1 −
_
1
2
−1
_
2
_
÷2−1
x
=
x
0, 111...
_
2 +
1
4
;
b)
(1, 222... −0, 333...)
−1
1 −
_
2
3
−1
2+
1
3
_
−1
=
(1, 5 −1, 999...)
3
x
;
c)
_
3
4
−2
_
(0, 1515...)
−1
x
=
x
(−1, 3636...) 5
;
d)
(0, 2)
−1
+ (0, 1 −0, 01) (0, 3)
−2

1 −0, 6
=
_
(1 −0, 7)
2
÷0, 1
x
;
e)
x
3, 333...
=
3
_
1 −
37
64
(0, 5 −1)
−2

1
92
1, 022... (2, 5)
2
;
f )
18
_
4
3

1
2
_
_
1, 111... −
_
1
3
_
2
_
2
x
=
(0, 666...)
2
(1, 222...)
−1
(1 −0, 5)
2
.
4. Dos números, cuya suma es 28, guardan entre sí la relación
3
4
. ¿Cuáles son esos números?
5. Descomponer el número
35
6
en dos partes tales que cuya razón sea
3
2
.
6. La suma de los cuadrados de dos números positivos es 25. Si la razón entre ellos es
2
1, 5
.
¿Cuáles son los números?
7. Calcular los dos números naturales tales que su diferencia es 9 y su razón es
11
8
.
8. Calcular dos números naturales de 2 cifras cada uno cuya razón es
7
2
y tales que tienen
iguales la cifra de las unidades y la de las decenas difieren en 3.
9. La diferencia de los cuadrados de dos números es 5 y el cociente de los números es 1,5.
Calcular esos números.
10. Podemos considerar que una gota de agua tiene forma cúbica cuya arista mide aproxi-
madamente 1 mm = 1 x 10
−3
mt:
a) Calcular el volumen de una gota.
b) Calcular el número de gotas que caben en un tinaco de 1000 litros.
Resp: a) 1 x 10
−9
mt
3
; b) 1 x 10
9
gotas.
11. Suponiendo que un protón tenga forma cúbica, cuya arista sea de 10
−13
cm, calcule su
volumen.
Resp: 10
−39
.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 206
12. Considerando que la masa de un protón es de 10
−24
gramos, determine su densidad (la
densidad de un cuerpo se obtiene al dividir su masa entre su volumen).
Resp: 10
15
cm.
13. Al colocar con mucho cuidado sobre una superficie libre de un recipiente con agua, una
gota de aceite cuyo volumen es V = 6x10
−2
cm
3
, la misma se dispersa y forma una capa
muy fina cuya área es A = 2x10
4
cm
2
. Calcule el espesor de esta lámina de aceite.
Resp: 3 x 10
−6
cm.
14. Si V es directamente proporcional a m e inversamente al cuadrado de t, calcular λV = 2
cuando m = 15 y t = 6.
15. v es directamente proporcional a d
2
. Si C = 80 cuando d = 12, Hallar C cuando d = 15.
16. R es directamente proporcional a la cuarta potencia de T e inversamente a la raíz cuadrada
de N. Calcular λ si R =
1
3
cuando T = 2 y N = 36.
17. La variable M es directamente proporcional a d
2
. Si M = 12 gr cuando d = 8 cm, calcular
M cuando d = 12 cm.
18. La variable N es inversamente proporcional a d
2
. Si N = 10,890 plantas por hectárea
cuando las plantas distan d = 2 mt, hallar N cuando d = 5, 5 mt.
19. Si la variable v varía conjuntamente como la raíz cuadrada de g y la raíz cuadrada de h.
Si v = 14 mt/seg cuando g = 9, 8 mt/seg
2
y h = 10 mt, hallar v cuando g = 9, 81 mt/seg
2
y
h = 2 mt.
20. La variable V es directamente proporcional a r
4
y p e inversamente proporcional a l. Si
V = 120 cuando r = 0, 012, p = 20 y l = 30, calcular V cuando r = 0, 015, p = 36 y l = 25.
21. La variable a es directamente proporcional a v
2
e inversamente proporcional a r. Si a = 540
cuando v = 84 y r = 5, hallar a cuando v = 119 y r = 4.
22. Un matraz Erlenmeyer de 250 ml tiene una altura de 12,6 cm
2
. ¿Qué altura debería tener
otro matraz de la misma forma para que su capacidad sea 500 ml?
23. El análisis de una pintura muestra un 54 % de pigmento y un 46 % de aglomerante. El
pigmento está compuesto de 15 % de la sustancia A, 60 % de la sustancia B, y 25 % de la
sustancia C. ¿Cuál es el porcentaje de cada sustancia en la pintura?
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 207
24. Se recorta de un mapa el perfil de una finca y se encuentra que pesa 42,78 gr. Una sección
rectangular de 12,2 por 20,2 cm, del mismo mapa, pesa 5,31 gr. Si la escala del mapa es de
2,5 cm por 50 mt, hallar el área de la finca en metros cuadrados.
25. Para abastecer de agua a una ciudad de 50.000 habitantes se usa un tubo de 62 cm de
diámetro. Si se espera alcanzar una población de 120.000 individuos en un tiempo de 30 años,
¿qué diámetro debe tener la nueva tubería?
26. La potencia necesaria para impulsar una lancha es proporcional al cubo de su velocidad. Si
un motor de 5 HP permite alcanzar una velocidad de 16 km/h, ¿qué potencia se necesitaría
para conseguir una velocidad de 22 km/h?
27. Se compra un lote de sosa, que contiene 52 % en peso de agua de cristalización, a 17,5
centavos por libra. Cuando se vende al por menor, se encuentra que el contenido en agua a
descendido a 37 %. ¿Cuál debe ser el precio de venta para obtener una ganancia de un 40 %?
4.12. Regla de tres y porcentajes
La regla de tres es una operación que tiene por objeto hallar el cuarto término de una pro-
porción, cuando se conocen tres. En una regla de tres, siempre debe existir un supuesto y pregunta.
En una regla de tres el supuesto está constituido por los datos de la parte del problema que ya
se conoce y la pregunta por los datos de la parte del problema que contiene la incógnita.
De acuerdo a la relación con la incógnita, puede ser directa cuando los aumentos en una variable
provocan aumento en la otra variable o inversa cuando los aumentos en una variable provocan
disminución en la otra variable.
4.12.1. Regla de tres simple
Los problemas en los que los elementos mantienen una relación proporcional directa o inversa,
se resuelven mediante la regla de tres simple. Es simple cuando solamente intervienen en ella dos
magnitudes, esta a su vez puede ser:
1. Regla de tres simple directa: La regla de tres simple directa es una relación que
se establece entre tres o más valores conocidos y una incógnita. Normalmente se usa cuando se
puede establecer una relación de linealidad entre todos los valores involucrados. Normalmente se
representa de la siguiente manera:
_
Supuesto : A −→ B
Pregunta : C −→ x
Ax = BC ⇒ x =
BC
A
.
Siendo A, B y C valores conocidos y x la incógnita cuyo valor queremos averiguar. Esto se lee de
la siguiente forma: x es a C como A es a B.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 208
Ejemplo 4.48 Si 5 teléfonos cuestan 150 dólares, ¿cuánto costarán 25 teléfonos?
Solución
Estas cantidades son directamente proporcionales y sabemos que la proporción se forma igualando
las razones directas:
_
Supuesto : 5 −→ 150
Pregunta : 25 −→ x
x =
25 150
5
= 750 dólares.
2. Regla de tres simple inversa: Cuando la cantidad aumenta y la otra disminuye pro-
porcionalmente se dice que existe una relación inversa. Esta es una regla de tres simple inversa.
En las reglas de tres inversas las relaciones se establecen entre pares de cantidades que van de más
a menos o de menos a más:
_
Supuesto : A −→ B
Pregunta : C −→ x
Cx = AB ⇒ x =
AB
C
.
Ejemplo 4.49 Si 5 personas realizan una labor en 8 días, ¿en cuántos días podrían hacer la
misma tarea 12 personas?
Solución
A más personas, menos días. Estas cantidades son inversamente proporcionales y sabemos que la
proporción se forma igualando la razón directa de las dos primeras con la razón inversa de las dos
últimas o viceversa:
_
Supuesto : 5 −→ 8
Pregunta : 12 −→ x
x =
5 8
12
= 3
1
3
días.
4.12.2. Regla de tres compuesta
Cuando la cantidad de magnitudes que aparece en un problema es mayor que dos, nos enfrenta-
mos a un problema que se puede resolver mediante una regla de tres compuesta. Estos problemas
son equivalentes a varios problemas de regla de tres simple encadenados. De acuerdo a si las mag-
nitudes de cada uno de ellos son directa o inversamente proporcionales, encontraremos tres casos:
1. Regla de tres compuesta directa: Si cada una de las magnitudes que aparecen es
directamente proporcional a la magnitud de la cantidad que se quiere calcular, el problema se
llama regla de tres compuesta directa.
Ejemplo 4.50 Un paseo de fin de año para 30 personas por 15 días cuesta 65700 dólares.
¿Cuánto costará en iguales condiciones, el paseo a 25 personas, durante 8 días?
Solución
Para resolver una regla de tres compuesta se consideran, consecutivamente, dos reglas de tres sim-
ples. Procedemos de la siguiente manera:
_
Supuesto : 30 −→ 67500
Pregunta : 25 −→ x
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 209
x =
25 67500
30
= 56250 dólares.
Al plantear la segunda regla de tres simple aparece como dato x = 56250 dólares hallados en la
primera regla de tres:
_
Supuesto : 15 −→ 56250
Pregunta : 8 −→ x
x =
8 56250
15
= 30000 dólares.
Este problema también se puede resolver de la siguiente manera:
_
Supto : 30 pers −→ 15 días −→ $ 67500
Pregta : 25 pers −→ 8 días −→ $ x
x =
25 8 67500
30 15
= 30000 dólares.
Es decir, el paseo les costará a las 25 personas, durante 8 días, 30000 dólares.
2. Regla de tres compuesta inversa: La regla de tres simple inversa es un método para
hallar una cantidad que forma proporción con otras cantidades conocidas de dos o más magnitudes
inversamente proporcionales. Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar
una cantidad, disminuye la otra.
Ejemplo 4.51 5 obreros trabajando 8 horas diarias han realizado 150 metros de una obra en
5 días. ¿Cuántos días necesitarán 8 obreros, trabajando 8 horas diarias, para hacer 120 metros de
la misma obra?
Solución
Para resolver este problema, procedemos de la siguiente manera:
_
Supuesto : (+)5 obr. −→ (+)8 h.d. −→ (−)150 mt. −→ (+)5 días
Pregunta : (−)8 obr. −→ (−)8 h.d. −→ (+)120 mt. −→ x días
De esta manera obtenemos:
x =
5 8 5 120
8 8 150
= 2
1
2
días.
3. Regla de tres compuesta mixta: Si hay algunas directas y otras inversamente pro-
porcionales a la de la incógnita, se llama regla de tres compuesta mixta.
La regla de tres compuesta, también se puede solucionar por el método de las proporciones que
consiste en descomponer la regla de tres compuesta en reglas de tres simples y luego multiplicar
ordenadamente las proporciones formadas. Al formar cada regla de tres simple, se considera que
las demás magnitudes no varían.
4.12.3. Porcentajes
Los problemas del tanto por ciento, se resuelven ya sea aplicando regla de tres o por medio de
fracciones. Un porcentaje es una forma de expresar una proporción o fracción como una fracción
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 210
de denominador 100.
La expresión p por ciento de a significa p centésimos de a, es decir
p
100
x a = p x
a
100
El p por ciento de a se denota también por el signo p % de a. El porcentaje aparece en la vida
diaria, en el comercio, en las ciencias naturales, etc., y su símbolo es %.
Ejemplo 4.52 Determine el 65 % de 32000.
Solución
Procedemos de la siguiente manera:
_
100 −→ 32000
65 −→ x
x =
65 32000
100
= 20800.
Es decir, el 65 % de 32000 es 20800.
Ejemplo 4.53 Tenemos una receta para hacer pastel de 1 kg. pero queremos hacer uno de 1,5
kg. Si la receta original dice que debemos usar
2
3
de tazas de azúcar. ¿Cuál será la cantidad de
azúcar que debemos usar ahora?
Solución
Si a un kilogramo de pastel le asociamos el 100 %, entonces medio kilogramo corresponde al 50 %,
lo que indica que la cantidad de azúcar usada sería
2
3
100 % +
2
3
50 % =
2
3

50
100
+
2
3

50
100
=
2
3
+
2
3

1
2
=
2
3
_
1 +
1
2
_
=
2
3

3
2
= 1.
Es decir, debemos usar 1 taza de azúcar.
Ejemplo 4.54 Una barra de metal de 5 kg. tiene 2 kg. de bronce y 3 kg. de aluminio:
a) Determine la cantidad de cobre y estaño en la barra si se sabe que el bronce es una aleación
con 70 % de cobre y 30 % de estaño.
b) ¿Qué porcentaje de cobre tiene la barra de metal?
Solución
a) En virtud de que la barra tiene 2 kg. de bronce, entonces, en la barra hay, (2 kg.)(0,7) = 1,4
kg. de cobre y (2 kg.)(0,3) = 0,6 kg. de estaño.
b) En la barra de 5 kg. hay 1,4 kg. de cobre. Por tanto, en la barra hay
1,4
5
100 = 0, 28100 = 28 %
de cobre.
Ejemplo 4.55 La superficie de nuestro planeta consta de 70 % de agua y 30 % de tierra. De
este último 30 %,
2
5
partes es cultivable. ¿Qué porcentaje de la superficie total del planeta es cul-
tivable?
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 211
Solución
Sea T la superficie total del planeta. Entonces, 0, 3T es tierra, de la cual
2
5
0, 3T = 0, 12T es
cultivable. Por lo tanto, el porcentaje del planeta cultivable es
0, 12T
T
100 = 0, 12 100 = 12 %.
Ejemplo 4.56 Cuando una persona pide dinero prestado debe pagar un interés durante el
tiempo que dura el préstamo, denotémoslo por i. El capital es la cantidad que se presta denotado
por c. La tasa o rédito, es el tanto por ciento que se paga en un tiempo determinado, r. El tiempo
que dura el préstamo lo denotaremos por t. Se tiene la relación i = crt:
a) ¿Cuál es el interés que se debe pagar por un préstamo de $400 durante 5 meses si el rédito
es 2 % mensual?
b) ¿Cuál es el interés que se debe pagar por un préstamo de $400 durante 3 meses, si la tasa es
de 24 % anual?
c) Nos prestan $500 con interés mensual del 2 %. ¿Cuánto pagaremos a fin de mes para liquidar
completamente la deuda?
Solución
a) i = crt = 400 0, 02 5 = 40 dólares.
b) i = crt = 400 0, 24
3
12
= 24 dólares.
c) El interés a pagar es i = crt = 500 0, 02 1 = 10 dólares. Por lo tanto, para liquidar la deuda
debemos pagar 500 + 10 = 510 dólares.
Ejemplo 4.57 Si el radio del cilindro disminuye en un 10 % mientras que su altura aumenta
en un 12 % en qué tanto porciento varían:
a) El volumen del cilindro.
b) El área lateral del cilindro.
Solución
Sea r: radio inicial del cilindro, h: altura inicial del cilindro
a) Si el radio disminuye en un 10 % entonces el nuevo radio R será
R = r −0, 1r = 0, 9r
Si la altura aumenta en un 12 % entonces la nueva altura H será
H = h + 0, 12h = 1, 12h
luego el nuevo volumen será
V = πR
2
H
= π(0, 9r)
2
(1, 12h)
2
= 0, 9072πr
2
h
= πr
2
h −0, 0928πr
2
h
esto es, el volumen disminuye en 0, 0928πr
2
h unidades; es decir, disminuye en 9, 28 %.
b) El área del cilindro será
A = 2πRH
= 2π(0, 9r)(1, 12h)
= 1, 008(2πrh)
= 2πrh + 0, 008(2πrh)
luego el área lateral aumenta en 0, 8 %.
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 212
4.13. Tarea
Regla de tres simple, directa e inversa
1. En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal. ¿Cuántos litros de agua de mar
contendrán 1000 gramos de sal?
2. Un auto consume 2 galones de gasolina cada 100 kilómetros. Si quedan en el depósito 2
litros de gasolina, ¿cuántos kilómetros recorrerá el auto?
3. Un ganadero tiene comida suficiente para alimentar 150 vacas durante 15 días. ¿Cuántos
días podrá alimentar con la misma cantidad de comida a 200 vacas?
4. Para envasar cierta cantidad de ron se necesitan 10 toneles de 150 litros de capacidad cada
uno. Se desea envasar la misma cantidad de ron empleando 12 toneles. ¿Cuál deberá ser la
capacidad de esos toneles?
5. Un avión tarda 2 minutos para recorrer 4,5 kilómetros. ¿Cuánto tarda en recorrer con la
misma velocidad 150 kilómetros?
6. Un obrero gana 25 dólares por 8 horas de trabajo. ¿Cuánto tiempo ha trabajado para
ganar 110 dólares?
7. Se compra 15 metros de cinta a 0,18 dólares el metro. ¿Cuántos metros de otra cinta de
0,12 dólares el metro se puede comprar con el mismo dinero?
8. En un día de trabajo de 8 horas, un obrero ha hecho 10 cajas. ¿Cuántas horas tardará en
hacer 25 de esas mismas cajas?
9. El jugo de naranja de una cierta marca viene en latas de 220 cm
3
y cuesta 0,33 dólares, el
de otra marca viene en latas de 250 cm
3
y cuesta 0,40 dólares. ¿Cuál resulta más barato?
10. Ocho obreros han tardado 24 horas para realizar cierto trabajo. ¿Cuánto tiempo hubiesen
empleado para hacer el mismo trabajo 4 obreros?
11. ¿Cuál será la altura de una columna que produce una sombra de 4,5 metros, sabiendo que
a la misma hora una varilla vertical de 0,49 metros arroja una sombra de 0,63 metros?
12. Un comerciante compró 33 kg de arroz a razón de 0,90 dólares el kg. ¿Cuántos kg de arroz
de 1,10 dólares podría haber comprado con esa misma suma de dinero?
13. Un alimento para perros se vendía en paquetes de 800 gramos a 48 dólares, y ahora se
vende en paquetes de 2 kilogramos a 1,12 dólares. ¿Aumentó o rebajo el precio del kilogramo?
¿Cuánto fue el aumento o la disminución?
14. Se filma un partido de fútbol de modo tal que la cámara capte 48 imágenes en 3 segundos; la
otra cámara capta 450 imágenes en 0.5 minuto. ¿Cuál filmación resulta más lenta? ¿Cuántas
imágenes por segundo filma la segunda cámara?
15. Si para pintar 180 m
2
se necesitan 24 kg de pintura, ¿cuántos kg se necesitarán para pintar
una superficie rectangular de 12 m de largo por 10 m de ancho?
16. Para hacer 96 m
2
de un cierto género se necesitan 30 kg de lana; ¿cuántos kg se necesitarán
para tejer una pieza de 0,90 m de ancho por 45 m de largo?
17. La longitud de los
4
5
de un camino es de 550,20 m. ¿Cuál es la longitud del camino?
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 213
18. Un trabajo puede ser realizado por 80 obreros en 42 días. Si el plazo para terminarlo es de
30 días, ¿cuántos obreros deberán aumentarse?
19. A razón de 70 km por hora un automovilista emplea 2 horas 30 minutos para recorrer
cierta distancia. ¿Qué tiempo empleará para recorrer la misma distancia a razón de 45 km
por hora?
20. Cinco motores consumen 7200 kg de combustible en 42 horas de funcionamiento; ¿para
cuántas horas alcanzará esa misma cantidad de combustible, si funcionan sólo 3 de esos
motores?
21. Con 15 kg de algodón se teje una tela de 120 m de largo y 95 cm de ancho; ¿qué largo
tendrá una tela de igual calidad que la anterior de 90 cm de ancho tejida con la misma
cantidad de algodón?
22. Un automóvil recorre 100 km en 1 h 32 m. ¿En qué tiempo recorrerá 60 km?
23. Doce obreros han hecho la mitad de un trabajo en 18 horas. A esa altura de la obra 4
obreros abandonan el trabajo. ¿Cuántas horas tardan en terminarlo los obreros que quedan?
24. Para empapelar una habitación se necesitan 15 rollos de papel de 0,45 m de ancho. ¿Cuántos
rollos se necesitarán, si el ancho fuera de 0,75 m?
25. Si 65 hectáreas producen 2920 kg de trigo. ¿Cuántos kg producirán 2340 hectáreas de la
misma calidad de tierra?
26. Con 15 kg de hierro se han hecho 420 tuercas de 4 pulgadas. ¿Cuántas tuercas semejantes
a las anteriores, pero de 3 pulgadas, se pueden hacer con la misma cantidad de hierro?
27. Un ganadero tiene 36 ovejas y alimento para ellas por el término de 28 días. Con 20
ovejas más, sin disminuir la ración diaria y sin agregar forraje, ¿durante cuántos días podrá
alimentarlas?
28. Si los
3
5
de un campo tienen una superficie de 25,20 hectáreas. ¿Cuál es la superficie del
campo expresada en m
2
.
Regla de tres compuesta, directa, inversa y mixta
1. Para construir una autista de 8 kilómetros, se emplearon 40 operarios por 60 días traba-
jando 8 horas diarias. ¿Cuántos días tardarán 35 operarios trabajando 8 horas diarias en
construir 5 kilómetros?
2. Una familia compuesta de 6 personas consume en 2 días 3 kg de pan, ¿cuántos kg de pan
serán consumidos en 5 días, estando dos personas ausentes?
3. Con 9 arados de disco se rotulan 36.9 hectáreas en 48 horas, ¿cuántas hectáreas se rotularán
con 15 arados en 120 horas?
4. Para cavar una zanja de 78 m de largo, 9
o
cm de ancho y 75 cm de profundidad, se necesitan
39 obreros, ¿cuántos obreros habrá que disminuir para hacer en el mismo tiempo una zanja
de 60 m de largo, 0,50 m de ancho y 45 cm de profundidad?
5. En un colegio con 120 alumnos pupilos se han gastado en manutención 120 dólares durante
6 días. Habiendo disminuido el número de alumnos en
1
3
, ¿cuánto se gastará durante un mes
de 30 días?
CAPÍTULO 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS 214
Porcentajes
1. En cierto país, la población masculina representa el 48 % y una de cada 7 mujeres tiene el
hábito de fumar. Supongamos que la población es de 100.000.000 de habitantes:
a) ¿Cuántas mujeres fumadoras hay?
b) ¿Qué porcentaje de la población representan las mujeres fumadoras?
Resp: a) 7600.000; b) 7,6 %.
2. La población de un cultivo de bacterias aumenta 10 % en la primera hora y disminuye el
mismo porcentaje en la segunda hora. Si la población original era de 5500:
a) Calcule el número de bacterias después de dos horas.
b) ¿Qué porcentaje representa de la población original?
Resp: a) 5445; b) 99 %.
3. Al analizar una pintura se encontró con un 55 % de colorante y con un 45 % de aglomerante.
El colorante está compuesto de 20 % del material A, 55 % del material B y 25 % del material
C. ¿Cuál es el porcentaje de cada material en la pintura analizada?
Resp: Hay 11 % de material A, 30 % del material B y 13 % del material C.
4. Un material se desintegra de tal forma que cada 100 años se consume el 0, 8 % de la cantidad
que queda por desintegrarse. Si en el año 2000 se tienen 600 kg. de tal material:
a) ¿Qué cantidad se tendría en 2101?
b) ¿Qué cantidad se tendría en 2201?
c) ¿Qué cantidad se tendría en 2501?
d) ¿Qué cantidad se tendría en 2901?
Resp: a) 595,2 kg; b) 590,4 kg; c) 576,3 kg; d) 558,1 kg.
Capítulo 5
Polinomios
5.1. Definiciones generales
Definición 5.1 Polinomio
Una expresión racional en la que se prevén solamente dos operaciones respecto de las letras que
lo integran, a saber, multiplicación y elevación a potencia natural, se denomina monomio. Una
expresión racional se denominará polinomio, si es entera respecto de toda letra que figura en dicha
expresión. En particular, una expresión racional que contiene una sola letra y que es entera respecto
de esta letra, se denomina polinomio entero respecto de una letra. El grado, es la mínima expresión
algebraica formada por un solo término algebraico.
De la definición de polinomio y de las reglas que rigen las operaciones sobre expresiones alge-
braicas se desprende que la suma, la diferencia y el producto de dos polinomios serán polinomios.
Por regla general, los monomios se transforman idénticamente conforme a determinadas leyes de
operaciones, reuniendo juntos todos los números que integran el monomio y escribiéndolos ante
las letras del monomio, y también, reuniendo juntas las letras iguales que integran el monomio y
escribiéndolas en forma de una potencia natural de dicha letra. Realizada tal transformación, un
monomio se considera escrito en la forma estándar, mientras que el factor numérico que precede a
las letras del monomio se denomina coeficiente del monomio dado.
Cuando varios números están sometidos a operaciones enteras: suma, resta y multiplicación, la
expresión se llama entera. Toda expresión entera puede reducirse a un monomio o a una suma de
monomios, que llamaremos polinomio.
Según las reglas de operaciones sobre las expresiones algebraicas, todo polinomio siempre puede
transformarse en una forma en la que el polinomio se componga de varios monomios escritos en la
forma estándar y unidos entre sí mediante los signos de adición y de sustracción; por esta razón se
dice que un polinomio es la suma algebraica de monomios.
Los términos semejantes de un polinomio son sus monomios escritos en forma estándar y que
se diferencian en nada más que los coeficientes. Reducir los términos semejantes de un polinomio
significa sustituir la suma algebraica de los términos semejantes por un solo término idénticamente
igual a dicha suma.
Un polinomio en x es una expresión algebraica de la forma
p(x) = a
0
+a
1
x +a
2
x
2
+... +a
n−1
x
n−1
+a
n
x
n
215
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 216
Es una suma formal de n+1 términos, siendo el primero a
0
. El símbolo n representa un entero que
es positivo o cero. El término a
i
x
i
se denomina término general del polinomio y es el término i. El
primer término a
0
se llama término constante de p(x) y ajusta la fórmula para el término general
si se acuerda identificar x
0
con 1, a
n
con a
n
x
n
. Los símbolos a
0
, a
1
, ..., a
n
se llaman coeficientes
de p(x).
Los polinomios se clasifican en ordenados y desordenados, completos e incompletos, homogéneos
y heterogéneos. Es decir:
1. Polinomio ordenado: Un polinomio ordenado respecto a una de sus letras, es aquel en
que el exponente de la letra llamada ordenatriz es constantemente mayor o menor en cada
termino que en el que le precede, si no lo tiene igual.
2. Polinomio desordenado: Un polinomio desordenado es aquel que no presenta este req-
uisito. La ordenación de un polinomio puede ser ascendente o descendente, según que los
exponentes de la letra ordenatriz vayan aumentando o disminuyendo, desde el primero al
último.
3. Polinomio completo: Un polinomio completo respecto a una de sus letras, es aquel
en el que existen todos los sucesivos exponentes de ella, desde el mayor hasta el cero, que
corresponde al término independiente de la letra. Polinomio incompleto es aquel en el que
falta alguno o algunos de los términos. Las propiedades de un polinomio completo son las
siguientes:
a) Si el polinomio es de grado n, entonces el número de términos es igual a n + 1.
b) El grado del polinomio completo es igual al número de términos menos 1.
c) La diferencia de grados relativos de dos términos consecutivos es igual a la unidad.
d) El término independiente contiene a la variable con exponente cero.
4. Polinomio homogéneo: Un polinomio homogéneo es el que tiene todos sus términos del
mismo grado, llamado grado de homogeneidad.
Definición 5.2 Polinomio nulo
Cuando los coeficientes de un polinomio son todos cero, se le llama polinomio nulo. Se conviene
en que todos estos polinomios son iguales y se identifican con el número cero.
Definición 5.3 Polinomios iguales
Si p(x) y q(x) son dos polinomios arbitrarios, se pueden agregar, de ser necesario, términos con
coeficientes cero a uno de ellos y escribir entonces ambos polinomios como en la fórmula general
y con la misma n. Entonces se conviene en que, por definición, dos polinomios p(x) y q(x) son
iguales si los coeficientes correspondientes son números iguales.
Si p(x) no es el polinomio cero, tiene por lo menos un coeficiente distinto de cero. Se pueden
entonces borrar sucesivamente aquellos términos primeros que tengan coeficiente cero hasta llegar
a un nuevo término primero con coeficientes distintos de cero. Esto permite escribir cualquier poli-
nomio como en la fórmula general con a
n
,= 0. Cuando es así, se dice que a
n
es el coeficiente final
de p(x) y n es el grado de p(x).
Un polinomio como el de la fórmula general con n = 0 se reduce a su primero (y último) término
a
0
x
0
= a
0
= a
n
. Se le llama un polinomio constante. Se le da el grado cero aun en el caso que
sea el polinomio cero. Se hará referencia algunas veces a los polinomios de grado n > 0 como a
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 217
polinomios no constantes.
Un polinomio de grado n = 1, 2, 3, 4, se puede también llamar polinomio lineal, cuadrático,
cúbico y cuártico respectivamente.
5.2. Suma, resta y producto de polinomios
En virtud de las reglas de operaciones con las expresiones algebraicas podemos concretar las
leyes que rigen las operaciones sobre los polinomios de la siguiente manera:
Definición 5.4 Suma de polinomios
Para adicionar dos polinomios, se deben escribir todos los términos seguidos del primer polinomio
y, luego, todos los términos del segundo polinomio, conservando para cada monomio el signo que
está delante de su coeficiente después de lo cual es necesario reducir los términos semejantes.
Definición 5.5 Resta de polinomios
Para sustraer de un polinomio otro polinomio, se deben escribir todos los términos seguidos del
primer polinomio, conservando inalterable el signo de cada monomio que está delante de su coe-
ficiente, a continuación se escriben todos los términos del segundo polinomio, cambiando por op-
uestos todos los signos que están delante de los coeficientes de los monomios del segundo polinomio,
después de lo cual es necesario reducir los términos semejantes.
Los polinomios se suman sumando los coeficientes correspondientes y se restan restando los
coeficientes correspondientes.
Si n es el mayor de los grados de dos polinomios p(x) y q(x), se puede escribir
p(x) = a
0
+a
1
x +a
2
x
2
+... +a
n−1
x
n−1
+a
n
x
n
y
q(x) = b
0
+b
1
x +b
2
x
2
+... +b
n−1
x
n−1
+b
n
x
n
Si tienen grado distinto, uno de los coeficientes a
n
y b
n
es cero. Cuando se han escrito así, se tiene
p(x) +q(x) = (a
0
+b
0
) + (a
1
+b
1
)x + (a
2
+b
2
)x
2
+... + (a
n−1
+b
n−1
)x
n−1
+ (a
n
+b
n
)x
n
Estos son polinomios cuyo grado no es mayor que n.
El resultado obtenido puede extenderse a sumas de varios polinomios y enunciarse de la sigu-
iente manera: El grado de una suma de polinomios no es mayor que el mayor de los grados de
todos los polinomios que se suman.
Esto no solamente es válido para sumas sino también para diferencias. En realidad vale para
sumas de múltiples constantes de polinomios.
p(x) −q(x) = (a
0
−b
0
) + (a
1
−b
1
)x + (a
2
−b
2
)x
2
+... + (a
n−1
−b
n−1
)x
n−1
+ (a
n
−b
n
)x
n
Supresión de signos:
1.- Cuando el signo está precedido del signo +, se elimina este signo sin producir ningún cambio.
2.- Cuando está precedido del signo -, se elimina el signo cambiando todos los signos de suma o
resta que se encuentra dentro de él.
3.- Cuando tiene que ir precedido del signo +, se escribe el signo sin realizar ningún cambio.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 218
4.- Cuando tiene que ir precedido del signo -, se escribe el signo, cambiando los signos de suma
y de resta de todos los términos que se introduce.
Ejemplo 5.1 Súmense y réstense los polinomios
p(x) = 3x
5
−4x
2
+ 2x + 1 y q(x) = −2x
4
+ 5x
3
+ 3x −2
Solución
Para sumar los polinomios, hacemos
3 +0 +0 −4 +2 +1
0 −2 +5 +0 +3 −2
3 −2 +5 −4 +5 −1
El polinomio resultante es p(x) +q(x) = 3x
5
−2x
4
+ 5x
3
−4x
2
+ 5x −1.
Para restar los polinomios, hacemos
3 +0 +0 −4 +2 +1
0 +2 −5 +0 −3 +2
3 +2 −5 −4 −5 +3
El polinomio resultante es p(x) −q(x) = 3x
5
+ 2x
4
−5x
3
−4x
2
−x + 3.
El producto de
p(x) = a
0
+a
1
x +a
2
x
2
+... +a
n−1
x
n−1
+a
n
x
n
de grado n y
q(x) = b
0
+b
1
x +b
2
x
2
+... +b
m−1
x
m−1
+b
m
x
m
de grado m es la suma de todos los productos (a
i
x
i
)(b
j
x
j
) = a
i
b
j
x
i+j
. Todos los términos con el
mismo exponente para x se combinan sumando sus coeficientes. Si p(x) o q(x) es el polinomio cero,
su producto es cero. En caso contrario a
n
,= 0, b
m
,= 0 y p(x)q(x) tiene precisamente un término
de grado n + m, a saber, a
n
b
m
x
n+m
. Este es el término de máximo grado y resulta que el grado
de p(x)q(x) es n +m.
Definición 5.6 Producto de polinomios
Para multiplicar un monomio por un polinomio, se debe multiplicar dicho monomio por cada ter-
mino del polinomio, escribir los términos segundos del producto con aquellos signos que tenían los
términos del polinomio, si delante del coeficiente del monomio esta el signo mas, y con los signos
opuestos, si el coeficiente del monomio tiene el signo menos, a continuación se debe escribir en la
forma estándar cada monomio del producto y reducir los términos semejantes. Si el polinomio no
admite reducción, tampoco habrá términos semejantes en el producto, que será otro polinomio de
igual número de términos.
Este resultado es válido para los productos de varios polinomios. Los polinomios que se multi-
plican factores y se enuncia el resultado de la siguiente manera.
Teorema 5.1 El grado de un producto de polinomios distintos de cero es igual a la suma de
los grados de sus factores. El coeficiente inicial de cualquier producto es igual al producto de los
coeficientes iniciales de los productos, y el término constante de un producto es igual al producto
de los términos constantes de sus factores. El producto de polinomios distintos de cero es distinto
de cero y es una constante si y sólo si todos sus factores son constantes.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 219
El grado de un producto es la suma de los grados. Estos grados son todos números naturales y
su suma puede ser cero únicamente cuando los grados que se sumen sean cero todos, es decir, los
factores son constantes.
El producto de un polinomio p(x) = a
0
+a
1
x+a
2
x
2
+... +a
n−1
x
n−1
+a
n
x
n
por un polinomio
constante k es
kp(x) = ka
0
+ka
1
x +ka
2
x
2
+... +ka
n−1
x
n−1
+ka
n
x
n
En particular
(−1)p(x) = (−a
0
) + (−a
1
x) + (−a
2
x
2
) +... + (−a
n−1
x
n−1
) + (−a
n
x
n
)
y cualquier diferencia
p(x) −q(x) = p(x) + (−1)q(x)
Se puede ahora establecer que cualquier expresión algebraica obtenida mediante la aplicación
a x y a las constantes, de un número finito de operaciones enteras de adición, sustracción y mul-
tiplicación es un polinomio en x. También se dan las definiciones de suma y multiplicación de
polinomios de manera que se satisfacen las leyes para las operaciones enteras y para los exponentes
enteros no negativos. Entonces resultará cierto que si se sustituye x por cualquier número en dos
expresiones formalmente distintas del mismo polinomio, los números resultantes serán un mismo
número.
Ejemplo 5.2 Multiplicar los polinomios
p(x) = 2x
3
−3x
2
+ 2x −1 y q(x) = x
4
+ 3x
3
−2x
2
+ 4
solución
Ubicamos los coeficientes de los polinomios de la siguiente manera, y luego pro-cedemos a multi-
plicar ordenadamente:
0 +2 −3 +2 −1
1 +3 −2 +0 +4
0 +2 −3 +2 −1
0 +6 −9 +6 −3
0 −4 +6 −4 +2
0 0 0 0 0
0 +8 −12 +8 −4
0 +2 +3 −11 +11 +1 −10 +8 −4
Por tanto, el polinomio resultante tiene la forma
p(x)q(x) = 2x
7
+ 3x
6
−11x
5
+ 11x
4
+x
3
−10x
2
+ 8x −4.
5.3. Produtos notables
Haciendo uso de las reglas de adición y multiplicación de polinomios y de las propiedades que
poseen las igualdades de expresiones algebraicas, obtendremos igualdades idénticas, las cuales se
denominan formulas de multiplicación reducida.
En muchos problemas aparecen una y otra vez para ser multiplicados, algunos factores que
son expresiones algebraicas de un cierto tipo. En consecuencia, vale la pena aprender a escribir
rápidamente los productos. Cuando es necesario calcular varios polinomios, resulta que ciertos
tipos de expre-siones figuran con tanta frecuencia que se justifica el desarrollo de fórmulas para el
cálculo.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 220
Definición 5.7 Cuadrado de la suma de dos números
El cuadrado de la suma de dos números es igual al cuadrado del primer número, más el producto
duplicado del primer número por el segundo, mas el cuadrado del segundo numero:
(x +y)
2
= x
2
+ 2xy +y
2
Definición 5.8 Cuadrado de la diferencia de dos números
El cuadrado de la diferencia de dos números es igual al cuadrado del primer número, menos el
producto duplicado del primer número por el segundo, mas el cuadrado del segundo numero:
(x −y)
2
= x
2
−2xy +y
2
Definición 5.9 Diferencia entre los cuadrados de dos números
La diferencia entre los cuadrados de dos números es igual al producto de la diferencia de estos
números por la suma de los mismos:
x
2
−y
2
= (x −y)(x +y)
Definición 5.10 Cubo de la suma de dos números
El cubo de la suma de dos números es igual al cubo del primer número, mas el producto triplicado
del cuadrado del primer numero por el segundo, mas el pro-ducto triplicado del primer numero por
el cuadrado del segundo y mas el cubo del segundo numero:
(x +y)
3
= x
3
+ 3x
2
y + 3xy
2
+y
3
De la misma forma, podemos definir las restantes:
(x −y)
3
= x
3
−3x
2
y + 3xy
2
−y
3
x
3
+y
3
= (x +y)(x
2
−xy +y
2
)
x
3
−y
3
= (x −y)(y
2
+xy +y
2
)
...
Las fórmulas aducidas permiten observar cierta regularidad con ayuda de la cual podemos es-
cribir la fórmula para (a ± b)
n
, donde n es un número natural cualquiera. Es fácil ver que habrá
en total n + 1 términos: El primer término es el primer número a la potencia n; en cada térmi-
no subsiguiente la potencia del primer número será en una unidad menor que su potencia en el
término antecedente, y en el último término la potencia del primer número es nula; el segundo
número tiene en el primer término la potencia nula, en el segundo término, la primera potencia,
en cada término subsiguiente la potencia del segundo número será en una unidad mayor que su
potencia en el término antecedente, y en el último término el segundo número figura a la potencia n.
El coeficiente de cada termino puede hallarse con ayuda del triangulo de Pascal:
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
. . .
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 221
Es simple la regla conforme a la cual se forman las líneas del triangulo de Pascal. Cada línea
puede obtenerse de la línea superior anterior del modo siguiente: En el intervalo entre cualesquiera
números vecinos de la línea superior, pero más abajo, se escribe la suma de estos, y en los extremos
se ponen las unidades. El numero de la línea enseña a que potencia se eleva el binomio a+b, mien-
tras que los números de dicha línea son los coeficientes de los términos correspondientes escritos
en el orden estudiado mas arriba.
Si se necesita escribir la formula para (a +b)
n
, donde n es un numero grande, esta claro que el
calculo de los coeficientes del segundo miembro con ayuda del triangulo de Pascal será engorroso,
razón por la cual resulta deseable conocer otra formula para calcular (a + b)
n
. Tal formula existe
y lleva el nombre de binomio de Newton, teniendo por expresión
(a +b)
n
=
_
n
0
_
a
n
+
_
n
1
_
a
n−1
b +... +
_
n
k
_
a
n−k
b
k
+... +
_
n
n
_
b
n
donde
_
n
k
_
=
n!
k!(n −k)!
, 0! = 1, k! = 1 2 3 ... k para cualquier k natural. De la formula para
el binomio de Newton se deduce fácilmente la formula (a − b)
n
. Denotemos d = −b y apliquemos
la formula del binomio de Newton:
(a −b)
n
= (a +d)
n
=
_
n
0
_
a
n
+
_
n
1
_
a
n−1
d +... +
_
n
k
_
a
n−k
d
k
+... +
_
n
n
_
d
n
Sustituyendo −b por d, obtenemos
(a −b)
n
=
_
n
0
_
a
n

_
n
1
_
a
n−1
b +... + (−1)
k
_
n
k
_
a
n−k
b
k
+... + (−1)
n
_
n
n
_
b
n
En una serie de problemas, al operar con polinomios, resulta más fácil examinarlo no en la forma
estándar, sino en forma de un producto. La transformación idéntica de un polinomio en la forma
de un producto de polinomios se llama descomposición del polinomio en factores. En forma general
todas las formulas de multiplicación reducida son precisamente formulas que rigen la descomposi-
ción del polinomio en factores. Además de la aplicación de las formulas de multiplicación reducida
existen también otros procedimientos para descomponer los polinomios en factores, por ejemplo, la
agrupación o procedimiento consistente en sacar el factor común del paréntesis. Para descomponer
un polinomio en factores son útiles todos los procedimientos.
Hay un procedimiento ligeramente distinto del que se acaba de usar para calcular polinomios.
Difiere principalmente en la forma de seleccionar y ordenar los términos. Es un método valioso
para ahorrar lugar y tiempo. A este procedimiento se le puede llamar procedimiento del exponente
fijo. Se selecciona un exponente fijo i y se calculan todos los coeficientes de la potencia x
i
que hay
en los términos cuya suma es p(x). Entonces la suma de estos coeficientes es el coeficiente de x
i
en p(x). El procedimiento empieza con la determinación del coeficiente de la potencia máxima de
x que aparece en todos los términos de p(x). Este coeficiente será el coeficiente inicial de p(x) a
menos que sea cero. El procesamiento termina con el cálculo de a
0
= p(0).
Ejemplo 5.3 Calcular
p(x) = (3x −2)
2
(x + 1) −x(2x + 1)(2x −1) −5(x + 1)x
2
.
Solución
Se escribe
p(x) = (9x
2
−12x + 4)(x + 1) −x(4x
2
−1) −5x
3
−5x
2
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 222
El coeficiente de x
3
es 9 - 4 - 5 = 0, el de x
2
es 9 - 12 - 5 = -8 y el de x es -12 + 4 + 1 = -7.
También p(0) = 4. Por consiguiente
p(x) = −8x
2
−7x + 4.
Encontremos en seguida una regla para escribir con facilidad el cuadrado de un polinomio de
tres o más términos.
Definición 5.11 Cuadrado de un polinomio
El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de los términos por separado más
el doble de la suma algebraica de los productos obtenidos al multiplicar a cada término por la suma
de los términos que lo siguen.
Ejemplo 5.4 Desarrolle el cuadrado del polinomio
(2x −3y +z −2u).
Solución
Desarrollamos directamente, aplicando la regla
(2x −3y +z −2u)
2
= 4x
2
+ 9y
2
+z
2
+ 4u
2
−12xy + 4xz −8xu −6yz + 12yu −4zu.
5.4. Tarea
1. Calcule a, b y c para que se verifique la igualdad:
(x
3
−2x +a)(bx +c) = 3x
4
+ 2x
3
−6x
2
−x + 2
2. Determine la suma y diferencia:
a)
_
p(x) = 3x
4
−2x
3
+ 4x
2
−1
q(x) = 5x
3
+ 3x
2
−4x + 3
b)
_
p(x) = 2x
4
+ 4x
3
−4x
2
+ 2
q(x) = 3x
4
−2x
2
+ 3x −1
c)
_
p(x) = x
4
−5x
3
+ 2x
2
+ 3
q(x) = 2x
4
+ 5x
2
−2x + 3
d)
_
p(x) = −x
4
−3x
2
+ 5x −3
q(x) = 4x
3
+ 3x
2
−5x + 3
e)
_
p(x) = x
3
−5x
2
+ 8x −3
q(x) = 2x
4
+ 3x
2
−5x + 2
f )
_
p(x) = 6x
4
−2x
3
+x
2
−3
q(x) = x
4
−12x
2
−5x + 4
Resp: a) 3x
4
+ 3x
3
+ 7x
2
, 3x
4
− 7x
3
+ x
2
+ 4x − 4; b) 5x
4
+ 4x
3
− 6x
2
+ 3x + 1,
−x
4
+4x
3
−2x
2
−3x+3; c) 3x
4
−5x
3
+7x
2
−2x+6, −x
4
−5x
3
−3x
2
+2x; d) 4x
3
−x
4
,
−x
4
−4x
3
−6x
2
+ 100x −6; e) 2x
4
+x
3
−2x
2
+ 3x −1, −2x
4
+x
3
−8x
2
+ 13x −5;
f ) 7x
4
−2x
3
−11x
2
−5x + 1, 5x
4
−2x
3
+ 13x
2
+ 5x −7.
3. Dados los polinomios
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
p(a, b) = 3a
2
b −5ab
2
−2a
2
q(a, b) = 4a2b −ab
2
−b
2
r(a, b) = 8a
2
b + 5a
2
−7b
2
h(a, b) = 5ab
2
−10a
2
b + 4a
2
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 223
Calcular las siguientes operaciones: a) p +q −r −h; b) p −¦q −[p + (q +h) −r]¦.
Resp: a) 9a
2
b −11a
2
−11ab
2
+ 6b
2
; b) −12a
2
b −5a
2
−5ab
2
+ 7b
2
.
4. Determine los siguientes polinomios:
a) x(x
2
+ 1) −3x(−x + 3) + 2(x
2
−x)
2
;
b) 2(x
2
+ 3) −2x(x −3) + 6(x
2
−x −1);
c) (2x
2
+x −1)(x −3) −(2x −1)(2x + 1);
d) (3x −1)(3x + 1) −(4x −3)
2
−2(2x
2
+ 16x −16).
5. Determine los siguientes polinomios:
a) p(x) = (3x
2
−4x)(x + 1) −(2x + 1)(x −2);
b) p(x) = (2x + 3)(2x −3)x −(2x
2
+ 2x + 1)(x −1);
c) p(x) = 2x(x
2
+ 2x −1) −(x
2
+ 3x + 2)(x −1);
d) p(x) = (2x
2
+ 3x −1)(x
2
−2x −2) −x
3
(2x −1);
e) p(x) = (x
2
−x −1)(x
3
+ 2x + 1) + (x + 1)(x
3
+ 2);
f ) p(x) = (x + 1)(x
2
+ 1) −2(2x
2
−1)(x −1) + 3x
2
(x −2);
g) p(x) = 3(x −ky)
2
+ 2(x −ky)(kx +y) −4(kx +y)
2
;
h) p(x) = (x −ky)
2
+ 6(x −ky)(kx +y) −9(kx +y)
2
;
i) p(x) = −2(x −ky)
2
+ (x −ky)(kx +y) −3(kx +y)
2
.
Resp: a) p(x) = 3x
3
+x
2
−x−2; b) p(x) = 2x
3
−8x+1; c) p(x) = x
3
+2x
2
−x+2;
d) p(x) = −11x
2
−4x+2; e) p(x) = x
5
+2x
3
−x
2
−x+1; f ) p(x) = −x
2
+3x−1.
6. Determine el producto de los polinomios:
a)
_
p(x) = 3x
4
−2x
3
+ 4x
2
−1
q(x) = 5x
3
+ 3x
2
−4x + 3
b)
_
p(x) = 2x
4
+ 4x
3
−4x
2
+ 2
q(x) = 3x
4
−2x
2
+ 3x −1
c)
_
p(x) = x
4
−5x
3
+ 2x
2
+ 3
q(x) = 2x
4
+ 5x
2
−2x + 3
d)
_
p(x) = −x
4
−3x
2
+ 5x −3
q(x) = 4x
3
+ 3x
2
−5x + 3
e)
_
p(x) = x
3
−5x
2
+ 8x −3
q(x) = 2x
4
+ 3x
2
−5x + 2
f )
_
p(x) = 6x
4
−2x
3
+x
2
−3
q(x) = x
4
−12x
2
−5x + 4
Resp: a) 15x
7
− x
6
+ 2x
5
+ 29x
4
− 27x
3
+ 9x
2
+ 4x − 3; b) 8x
8
+ 12x
7
− 16x
6

2x
4
+ 24x
4
−16x
3
+ 6x −2; c) 2x
8
−10x
7
+ 9x6 −27x
5
+ 29x
4
−19x
3
+ 21x
2
−6x + 9;
d) −4x
7
− 3x
6
− 7x
5
+ 8x
4
+ 18x
3
− 43x
2
+ 30x − 9; e) 2x
7
− 10x
6
+ 19x
5
− 26x
4
+
51x
3
−59x
2
+ 31x −6; f ) 6x
8
−2x
7
−71x
6
−6x
5
+ 19x
4
−13x
3
+ 40x
2
+ 15x −12.
7. Efectuar los siguientes productos notables:
a) (2x
2
+ 3y)(2x
2
−3y);
b) (2x + 3y)
2
;
c) (2x + 1)(3x + 4)(2x + 1)(3x + 4);
d) (x +y)(x
2
−xy +y
2
);
e) (x + 1)(x
5
−x
4
+x
3
−x
2
+x −1);
f ) (x
2
−1)(x
4
+x
2
+ 1);
g) (x + 2)(x
2
−2x + 4)(x −2)(x
2
+ 2x + 4);
h) (x −a)
2
+ ((x −b)
2
+ (x −c)
2
+x
2
;
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 224
i) 3(x −2y)
2
+ 2(x −2y)(x + 2y) + (3y −x)(3y +x) −(2x −3y)
2
;
j) (x −y)(x +y)(x
2
+y
2
)(x
4
+y
4
);
k) (2x +y)(4x
2
−2xy +y
2
)(8x
3
−y
3
).
Resp: a) 4x
4
−9y
2
; b) 4x
2
+12xy+9y
2
; c) 36x
4
+132x
3
+169x
2
+88x+16; d)
x
3
+y
3
; e) x
6
−1; f ) x
6
−1; g) x
6
−64; h) 4x
2
−2(a +b +c)x+a
2
+b
2
+c
2
;
i) 4y
2
; j) x
8
−y
8
; k) 64x
6
−y
6
.
8. Desarrollar los siguientes binomios:
a) (x
2
+y
3
)
6
; b)
_
1
2
x
2
+y
3
_
5
; c)
_
1
x

1
y
_
7
; d) (0, 3x
3
y
2
−ab)
3
.
Resp: a) x
12
+ 6x
10
y
3
+ 15x
8
y
6
+ 20x
6
y
9
+ 15x
4
y
12
+ 6x
2
y
15
+y
18
;
b)
1
32
(x
10
+ 10x
8
y
3
+ 40x6y
9
+ 80x
2
y
12
+ 32y
15
);
c)
1
x
7
y
7
(x
7
−7xy
6
+ 21x
2
y
5
−35x
3
y
4
+ 35x
4
y
3
−21x
5
y
2
+ 7x
6
y −x
7
);
d)
1
1000
(27x
9
y6 −270abx
6
y
4
+ 900a
2
b
2
x
3
y
2
−1000a
3
b
3
).
9. Hallar:
a) El tercer término de (x −y)
5
;
b) El quinto término de (x
2
−2y)
9
;
c) El penúltimo término de (2x −y
2
)
6
;
d) El término central de (3x
2
−y
2
)
8
;
e) El coeficiente de x
21
en (2x
4
−x)
9
;
f ) El término central de
_
2
3
x −
3
2x
_
6
.
Resp: a) −10x
3
y
2
; b) 2016x
10
y
9
; c) −12xy
10
; d) 5670x
8
y
8
; e) −2016;
f ) −20.
5.5. División de polinomios
5.5.1. Método normal
El algoritmo de la división para los números enteros tiene un análogo para polinomios que se
enuncia de la siguiente manera:
Sean p(x) y q(x) dos polinomios tales que q(x) no es una constante. Entonces existen polinomios
únicos c(x) y r(x) tales que el grado de r(x) es menor que el de q(x) y p(x) = c(x)q(x) + r(x).
Cuando el grado de p(x) es menor que el de q(x), el polinomio c(x) = 0 y p(x) = r(x). Por otra
parte, el grado de c(x) es igual al de p(x) menos el de q(x).
Las siguientes son sus propiedades más importantes:
1.- En toda división, el grado del cociente es igual al grado del dividendo menos el grado del
divisor.
2.- En toda división el grado del dividendo es mayor o igual que el grado del divisor.
3.- En toda división el grado del divisor es mayor que el grado del resto (excepto polinomios
homogéneos).
4.- En toda división el grado máximo del resto es igual al grado del divisor menos uno (en el caso
de división de polinomios homogéneos, no se cumple esta propiedad).
5.- En el caso de polinomios homogéneos, el grado del resto es mayor que el grado del divisor.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 225
Para dividir dos polinomios se procede en el siguiente orden:
i) Se divide los signos mediante la regla de signos.
ii) Se divide los coeficientes.
iii) Se divide los literales aplicando la teoría de exponentes.
Ejemplo 5.5 Dividir los monomios:
−16x
4
y
8
z
5
y 4x
2
y
5
z
4
Solución
−16x
4
y
8
z
5
4x
2
y
5
z
4
= −
16
4
x
4−2
y
8−5
z
5−4
= −4x
2
y
3
z.
Para dividir polinomios por el método normal, se procede de la siguiente manera:
a) Se ordenan los polinomios, generalmente en forma descendente.
b) Se escribe éstos en línea horizontal, uno a continuación del otro y utilizando el signo de la
división aritmética.
c) Se divide el primer término del dividendo, entre el primer término del divisor, lo cual da el
primer término del cociente.
d) Este primer término se multiplica por cada uno de los términos del divisor y se resta de los
correspondientes términos del dividendo (se cambian de signo los productos).
e) Se incorpora al residuo, el siguiente término del divisor. Se divide el primer término del resto
obtenido, entre el primer término del divisor y se obtiene el segundo término del cociente.
f ) Se procede como en el paso 4, y así sucesivamente, hasta terminar la división.
Ejemplo 5.6 Dividir el polinomio
p(x) = 2x
5
−4x
4
+ 3x
3
−2x2 + 3x −1
entre
q(x) = x
2
−3x + 4
Solución
Aplicando los pasos enunciados anteriormente, obtenemos:
2x
5
−4x
4
+ 3x
3
−2x
2
+ 3x −1 x
2
−3x + 4
−2x
5
+ 6x
4
−8x
3
2x
3
+ 2x
2
+x −7
2x
4
−5x
3
−2x
2
+ 3x −1
−2x
4
+ 6x
3
−8x
2
x
3
−10x
2
+ 3x −1
−x
3
+ 3x
2
−4x
−7x
2
−x −1
7x
2
−21x + 28
−22x + 27
El cociente es: c(x) = 2x
3
+ 2x
2
+x −7
El resto es: r(x) = −22x + 27.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 226
5.5.2. Método de coeficientes separados
Además de las consideraciones del método normal, debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a) Se trabaja solamente con los coeficientes y sus signos.
b) En caso de faltar un término, se coloca en su lugar cero, tanto en el dividendo como en el
divisor.
c) Se procede a dividir estos coeficientes siguiendo los pasos del método normal, de esta manera
se obtiene los coeficientes del cociente con sus signos.
d) Para determinar el grado del cociente y el resto se aplica las siguientes propiedades:
i) El grado del cociente es igual al grado del dividendo menos el grado del divisor.
ii) El grado del resto es igual al grado del divisor menos uno.
e) Este método es recomendable para polinomios de una sola variable.
Ejemplo 5.7 Dividir el polinomio
p(x) = 2x
5
−4x
4
+ 3x
3
−2x
2
+ 3x −1
entre
q(x) = x
2
−3x + 4
Solución
Ubicamos los coeficientes de los polinomios de forma ordenada, de la siguiente manera:
2 −4 3 −2 3 −1 1 −3 4
−2 6 −8 2 2 2 −7
2 −5 −2 3 −1
−2 6 −8
1 −10 3 −1
−1 3 −4
−7 −1 −1
7 −21 28
−22 27
Por tanto
p(x) = (2x
3
+ 2x
2
+x −7)(x
2
−3x + 4) + (−22x + 27)
El cociente es: c(x) = 2x
3
+ 2x
2
+x −7
El resto es: r(x) = −22x + 27.
5.5.3. Método de Horner
Es un caso particular del método de coeficientes separados y se emplea para la división de
polinomios de cualquier grado. Se procede de la siguiente forma:
a) Se escribe los coeficientes del dividendo en una fila de izquierda a derecha con su propio signo.
b) Se escribe los coeficientes del divisor en una columna de arriba hacia abajo, a la izquierda del
primer término del dividendo; el primero de ellos con su propio signo y los restantes con signos
cambiados.
c) El primer término del dividendo se divide entre el primer término del divisor, obteniéndose el
primer término del cociente, el cual se anota en la última fila del cuadro.
d) Se multiplica este término del cociente solamente por los términos del divisor a los cuales se
les cambio su signo, colocándose los resultados a partir de la segunda columna a la derecha.
e) Se reduce la siguiente columna (efectuando la operación indicada) y se coloca este resultado en
la parte superior para dividirlo entre el primer coeficiente del divisor y obtener el segundo término
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 227
del cociente.
f ) Se multiplica este cociente por los términos del divisor a los cuales se cambio de signo, colocán-
dose los resultados a partir de la tercera columna a la derecha.
g) Se continúa este procedimiento hasta obtener un término debajo del último término del div-
idendo, separando inmediatamente los términos del cociente y resto. El número de términos del
resto está dado por el número de términos que tiene el último paso.
h) Se suma verticalmente obteniéndose los coeficientes del residuo. El grado del cociente y del
resto se obtiene tal como se indicó en el método de coeficientes separados.
Ejemplo 5.8 Dividir el polinomio
p(x) = 8x
5
+ 14x
4
+ 5x
3
+ 16x
2
+ 3x + 2
entre
q(x) = 4x
2
+x + 3
Solución
Grado del cociente = Grado del dividendo - Grado del divisor = 5 - 2 = 3.
Grado del residuo = Grado del divisor - 1 = 2 - 1 = 1
4 8 14 5 16 3 2
−1 −2 −6
−3 −9
1 3
−2 −6
2 3 −1 2 4 −4
Cociente: c(x) = 2x
3
+ 3x
2
−x + 2
Resto: r(x) = 4x −4
5.5.4. Regla de Ruffini
Este método se utiliza para dividir polinomios cuando el divisor es un binomio de primer grado.
Se presenta tres casos:
1.- Cuando el divisor es de la forma x ±b.
2.- Cuando el divisor es de la forma ax ±b.
3.- Cuando el divisor es de la forma ax
n
±b.
Primer caso: Forma del divisor x ±b.
a) Se escribe los coeficientes del dividendo en línea horizontal. Completando previamente, si fuese
necesario.
b) Se escribe el término independiente del divisor, con signo cambiado, un lugar a la izquierda y
un lugar abajo del primer coeficiente del dividendo.
c) Se divide como en el caso de Horner, teniendo presente que el primer coeficiente del cociente,
es igual al primer coeficiente del dividendo.
d) Para obtener los coeficientes del cociente, se separa la última columna, la cual constituye el
resto.
Ejemplo 5.9 Dividir el polinomio
p(x) = 4x
4
−5x
3
+ 6x2 + 7x + 8 entre q(x) = x + 1
Solución
Ubicamos los coeficientes de los polinomios de forma ordenada, de la siguiente manera:
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 228
4 −5 6 7 8
−1 ↓ −4 9 −15 8
4 −9 15 −8 16
Grado del cociente = Grado del dividendo - Grado del divisor = 4 - 1 = 3
Cociente: c(x) = 4x
3
−9x
2
+ 15x −8
Resto: 16.
Segundo caso: Forma del divisor ax ±b.
a) Se transforma el divisor a la primera forma, sacando en factor común el primer coeficiente del
divisor:
ax ±b = a
_
x ±
b
a
_
b) Se divide entre x ±
b
a
operando como el primer caso.
c) Los coeficientes del cociente obtenido son divididos entre el coeficiente de x del divisor.
d) El resto obtenido no se altera.
Ejemplo 5.10 Dividir el polinomio
p(x) = 18x
5
−29x
3
−5x
2
−12x −16 entre q(x) = 3x + 2
Solución
Factorizamos el denominador
18 0 −29 −5 −12 −16

2
3
↓ −12 8 14 −6 12
18 −12 21 9 −18 −4
Grado del cociente = Grado del dividendo - Grado del divisor = 5 - 1 = 4
Verdaderos coeficientes del cociente:
18 −12 −21 + 9 −18
3
= 6 −4 −7 + 3 −6
El cociente es: c(x) = 6x
4
−4x
3
−7x
2
+ 3x −6
El resto es: r(x) = −4
Tercer caso: Forma del divisor ax
n
±b.
La resolución sólo es posible por el método de Ruffini cuando los exponentes de la variable del
dividendo son múltiplos enteros de la variable del divisor. El procedimiento se explica a través del
siguiente ejemplo.
Ejemplo 5.11 Dividir el polinomio
p(x) = 6x
36
+ 17x
27
−16x
18
+ 17x
9
+ 12 entre q(x) = 3x
9
+ 1
Solución
1) Se observa que los coeficientes de la variable del dividendo sean múltiplos del exponente de la
variable del divisor.
2) Se factoriza el divisor
3
_
x
9
+
1
3
_
3) Se divide como en el primer caso.
4) Cada uno de los coeficientes del cociente obtenido, se divide entre coeficiente de x del divisor.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 229
6 +17 −16 +17 +12

1
3
↓ −2 −5 +7 −8
6 +15 −21 +24 4
Grado del cociente = Grado del dividendo - Grado del divisor = 36 - 9 = 27.
Verdaderos coeficientes del cociente:
6 + 15 −21 + 24
3
= 2 + 5 −7 + 8
El cociente es: c(x) = 2x
27
+ 5x
18
−7x
9
+ 8
El resto es: r(x) = 4.
5.5.5. Teorema del resto
Consiste en hallar el resto de una división sin realizar la división. El resto de dividir un poli-
nomio en x, racional y entero, entre un binomio de la forma ax ±b, es igual al valor numérico que
adquiere dicho polinomio cuando se reemplaza en él x por ∓
b
a
.
Para hallar el resto se procede de la siguiente manera:
a) Se iguala el divisor a cero:
ax ±b = 0.
b) Se despeja x
x = ∓
b
a
c) Se reemplaza en el polinomio dividendo la variable x por:

b
a
d) Se efectúa operaciones, el resultado es el valor del resto
r = p
_

b
a
_
Ejemplo 5.12 Dividir el polinomio
p(x) = 6x
4
+ 3x
3
−19x2 + 14x −15 entre q(x) = 2x −3
Solución
Hacemos q(x) = 0:
2x −3 = 0 ⇒ x =
3
2
Encontramos el resto
r = 6
_
3
2
_
4
+ 3
_
3
2
_
3
−19
_
3
2
_
2
+ 14
_
3
2
_
−15 = −3
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 230
5.6. Tarea
1. Usar la división normal para calcular el cociente y el residuo de las divisiones siguientes:
a) x
3
−3x
2
+ 2x −1 entre x −2;
b) x
4
−14x
3
+ 2x
2
+ 49x −36 entre x + 2;
c) x
4
+x
2
+x −2 entre x + 3;
d) x
5
−x
3
−32x entre x −3;
e) 3x
3
+ 2x
2
+ 5x + 10 entre x + 2;
f ) x
7
−6x
5
+ 8x
3
−3x
2
−7x + 1 entre x + 1;
g) x
4
+ 10x
3
+ 22x
2
−7x + 5 entre x + 4;
h) x
4
+x
3
−22x
2
+ 15x −32 entre x −4.
Resp: a) c(x) = x
2
−x, r(x) = −1; b) c(x) = x
3
−16x
2
+ 34x −19, r(x) = 2;
c) c(x) = x
3
−3x
2
+10x−29, r(x) = 85; d) c(x) = x
4
+3x
3
+8x
2
+24x+40, r(x) = 120;
e) c(x) = 3x
2
−4x+13, r(x) = −16; f ) c(x) = x
6
−x
5
−5x
4
+5x
3
+3x
2
−6x−1, r(x) = 2;
g) c(x) = x
3
+ 6x
2
−2x + 1, r(x) = 1; h) c(x) = x
3
+ 5x
2
−2x + 7, r(x) = −4.
2. Demostrar por medio de la división normal que:
a) (x −2)
2
es un factor de x
4
−4x
3
+ 5x
2
−4x + 4;
b) (x + 3)
2
es un factor de x
4
−17x
2
+ 6x + 90;
c) (x + 1)
2
es un factor de 2x
5
+ 6x
4
+ 5x
3
−x
2
−3x −1;
d) (x −5)
2
es un factor de x
3
−75x + 250;
e) (x + 4)
2
es un factor de x
4
+ 8x
3
−128x −256.
3. Encuentre un polinomio de segundo grado sabiendo que es divisible por x + 2 y por x −4
y que el coeficiente del término de mayor grado es 1.
4. Encuentre un polinomio de segundo grado sabiendo que sus dos raíces son 1 y -3, y que el
término independiente es 6.
5. Encuentre un polinomio de segundo grado p(x), sabiendo que p(4) = 22 y que una de sus
raíces es 2.
6. Hallar m y n para que el polinomio x
5
+mx
3
+n sea divisible por x + 1 y por x −1.
7. Hallar el valor de m para que el polinomio 2x
3
+mx −3 sea divisible por x −2.
8. Dado el polinomio p(x) = −x
3
+ 3x
2
+ 6x + a, calcule el valor de a para que p(x) sea
divisible por x −1. El resto de ls división de p(x) entre x −1 sea igual a 15.
9. Hallar el valor de a para que el polinomio 2x
3
+ax
2
−5x + 4 sea divisible por x + 1.
10. Hallar a, b y c sabiendo que en la división 4x
2
−8x + 3 entre 2x + 1 se obtiene ax +b de
cociente y c de resto.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 231
11. Calcule a y b para que el polinomio p(x) = x
3
+ ax
2
+ bx + b sea divisible por x − 2 y
además se cumpla p(1) = 10.
12. Hallar el valor de a para que x + 5 sea factor del polinomio x
3
−4x −12a.
13. Hallar a y b para que el polinomio x
3
+ax
2
+bx + 5 sea divisible por x
2
+x + 1.
14. Calcule el valor de a para que el polinomio 3x
2
− 5x + a verifique que sea divisible por
x −2. El resto de la división entre x −2 sea 8.
15. Hallar el valor de a para que el polinomio x
3
−ax
2
−ax + 1 sea divisible por x −1.
16. Hallar el valor de a para que al dividir el polinomio x
3
−3x
2
−ax+12 por x−3 se obtenga
9 de resto.
17. Calcule a y b para que el polinomio x
3
−ax
2
+7x +b sea divisible por x −5 y de un resto
de 9 al dividir por x −2.
18. Hallar el valor de a de forma que al dividir el trinomio 3x
2
+ax + 9 por x + 2, se obtenga
el mismo resto que al dividir 2x + 3x
3
+ 3 por x + 2.
19. El polinomio x
2
+bx +c es divisible entre x + 1. Sabiendo que si lo dividimos entre x −1
y x −3 se obtiene el mismo resto, hallar los valores de b y c.
20. Efectúe la división entre los polinomios 3x
4
−8x
3
+ 9x
2
−2x −7 y x
2
−x −1.
21. Efectúe la división entre los polinomios 4x
5
−2x
3
+ 3x y x
2
−x + 2.
22. Hallar los valores a y b para que el polinomio p(x) = x
4
+ 2x
2
+ax +b se pueda expresar
en la forma p(x) = (x + 1)(x −2)(x
2
+x + 1).
23. Hallar los valores de a y b para que el polinomio p(x) = x
3
+ax +b tenga como raíz doble
x = 1.
24. Hallar b, c y d para que el polinomio p(x) = x
3
+bx
2
+cx+d sea divisible por x+1, x−2
y de resto 4 al dividirlo por x.
25. Encuentre un polinomio p(x) y un número real k que verifiquen (x + 1)p(x) + k =
3x
5
−x
2
+ 6x −12.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 232
26. Hallar a y b para que el polinomio x
3
− 2x
2
+ (a − 1)x + b sea divisible por x − 1 y al
dividirlo por x de 2 de resto.
27. Hallar un polinomio de segundo grado, cuyo coeficiente principal sea 2, que se anule para
x = 2 y que su valor numérico para x = 4 sea 5.
28. Hallar a y b para que el polinomio x
2
+ ax + b sea divisible por x − 1 y además verifique
que al dividir por x + 1 se obtenga el mismo resto que al dividir por x + 3.
29. Hallar a y b para que el polinomio x
3
+ 6x
2
+ax +b sea divisible por x
2
−4.
30. Hallar a y b para que el polinomio x
3
+ax
2
+bx + 5 sea divisible por x
2
+x + 1.
31. Hallar el valor de k para que el polinomio x
k
−1 sea divisible por x + 1.
32. Sabiendo que x
2
+ 2 es un factor del polinomio p(x) = x
6
− 7x
2
− 6, expresar p(x) como
un producto de factores cuadráticos.
33. Dados los polinomios p(x) = x
5
+ ax
4
+ x
3
+ 2x
2
+ bx − 1, q(x) = x
3
− 2x
2
+ 1 y
r(x) = x
2
−3x −1. Hallar a y b en R tales que r(x) sea el resto de dividir p(x) por q(x).
34. Determinar los valores de a y b en R de modo que el polinomio p(x) = 2x
5
−9x
4
+14x
3

(2a + 1)x
2
+ 2ax +b sea divisible por (x −2)
2
.
35. Demuestre que x+c es un factor del polinomio p(x) = x
n
+c
n
para todo n entero positivo
impar.
36. El polinomio p(x) = x
5
−x
4

31
4
x
3
+3x
2
+
57
4
x admite como raíz a
1
2


5. Encontrar las
restantes raíces de p(x).
37. El polinomio p(x) = x
3
+bx
2
+cx +d admite la raíz r. Demuestre que las otras dos raíces
de p(x) son las raíces del polinomio q(x) = x
2
+ (b +r)x −
d
r
.
38. En los problemas siguientes, obtenga el cociente y el resto de la división:
a) 6x
3
−7x
2
+ 14x −8 dividido por 3x −2;
b) 25x
2
+ 6x
4
−13x
3
−12x
5
+ 7 + 3x dividido por 2 + 3x
2
;
c) x
6
−1 dividido por x
3
−1;
d) (2 −i)x
3
+ (6 −4i)x
2
+ (4 −i)x −(3 + 9i) dividido por x + (3 −i).
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 233
39. a) ¿Para qué valores de A y B se verifica que A(2x −3) +B(x −2) = x?
b) ¿Para qué valores de A, B y C se verifica que A(x−1)(x−2) +B(x+2)(x−2) +C(x+
2)(x −1) = x
2
−5x −2?
40. Encuentre, sin efectuar la diviosión, el resto en las siguientes divisiones:
a) 4x
3
−5x
2
−1 dividido por x +
3
2
;
b) x
8
−x
5
−x
3
+ 1 dividido por x +i;
c) 2ix
5
−x
4
−(1 +i)x
3
−8i dividido por
1
2
x −2i.
41. a) Sea p(x) = x
5
− 32. El cociente de dividir p(x) por d(x) es el polinomio q(x) =
x
4
−2x
3
+ 4x
2
−8x + 16 y el resto es -64. Hallar el polinomio d(x).
b) Sea p(x) =
1
2
x
5

9
2
x
4

9
2
x
3
+
21
4
x
2

3
4
x +
11
4
. El cociente de dividir p(x) por d(x) es
el polinomio q(x) =
1
2
x
3
−5x
2
+x −
3
4
y el resto es r(x) = x + 2. Hallar d(x).
42. a) El resto de dividir 2x
3
+ 2x
2
+ 6x + 14 por x
2
+k es 8. Hallar k.
b) Si x
3
+x
2
+ 3 se divide por x −k el resto es −1. Hallar k.
43. Determine el polinomio p(x) de menor grado con coeficientes reales que tenga raíces:
a) -1, -3, 4 y tal que p(2) = 5; b) -3 y -2 raíz doble y p(1) = 4.
44. Resuelva en C las ecuaciones:
a)
2
3
x
2
(5 −2x)(x
2
+x + 1) = 0; b)
_
x −
1
2
_
(x
2
+ 9)
2
(2x
3
−1) = 0.
45. Para cada uno de los siguientes polinomios se conoce una raíz. determine las raíces restantes:
a) p(x) = x
3
−x
2
−4x −6, raíz 3;
b) p(x) = x
4
+ 8x
3
+ 26x
2
+ 72x + 153, raíz -3i;
c) p(x) = x
3
−(1 −i)x
2
−(6 +i)x −6i, raíz 3.
46. Sea p(x) = x
5
+Ax
3
−70x
2
+Bx−30. Sabiendo que -1 es raíz de multiplicidad dos, obtenga
A y B.
47. a) El polinomio p(x) = x
4
+
3
2
x
3
+
3
2
x
2
+
3
2
x − r, admite las raíces racionales r y 2r.
Halle todas las raíces de p(x).
b) El polinomio p(x) = 9x
3
+ 54x
2
− x + k, admite como raíces r y −r. Calcule las raíces
de p(x) y el valor de k.
48. La profundidad x a la cual flota una esfera sólida de radio r y densidad d que se sumerge
en el agua es una raíz positiva de la ecuación x
3
− r
2
dx
2
− 14d = 0. Halle la profundidad,
con aproximación de dos cifras decimales, a la cual flota una esfera de 4 cm. de diámetro si
está hecha de un material cuya densidad es 0,5.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 234
49. ¿Para qué valores de k serán números reales los ceros de p(x) = x
2
−2kx −k −1.
50. Sea p(x) un polinomio de grado n con coeficientes reales. Muestre que ninguna recta par-
alela al eje X puede intersectar a la gráfica de p(x) más de n veces.
51. Utilizando el método de coeficientes separados, dividir los siguientes polinomios:
a) 3x
4
−2x
3
+x
2
−3x + 1 entre x + 2;
b) 2x
3
+ 6x
2
−x + 1 entre x + 2;
c) x
4
+ 2x
2
+ 1 entre x −1;
d) x
4
−3x
2
+ 2x entre 2x −1;
e) x5 −2x4 −3x + 1 entre x
2
−1;
f ) 3x
3
+ 6x
2
−2x + 1 entre 2x + 3.
Resp: a) c(x) = 3x
3
−8x
2
+17x −37, r(x) = 75; b) c(x) = 2x
2
+2x −5, r(x) = 11;
c) c(x) = x
3
+x
2
+ 3x + 3, r(x) = 4; d) c(x) =
1
2
x
3
+
1
4
x
2

11
8
x +
5
16
, r(x) =
5
16
;
e) c(x) = x
3
−2x
2
+x −2, r(x) = −2x; f ) c(x) =
3
2
x
2

3
4
x −
17
8
, r(x) =
59
16
.
52. Utilizando el método de Horner, dividir los siguientes polinomios:
a) 3x
4
−2x
3
+x
2
−3x + 1 entre x + 2;
b) 2x
3
+ 6x
2
−x + 1 entre x + 2;
c) x
4
+ 2x
2
+ 1 entre x −1;
d) x
4
−3x
2
+ 2x entre 2x −1;
e) x
5
−2x
4
−3x + 2 entre x
2
−1;
f ) 6x
4
+ 3x
3
−2x + 1 entre 2x + 3.
Resp: a) c(x) = 3x
3
−8x
2
+17x −37, r(x) = 75; b) c(x) = 2x
2
+2x −5, r(x) = 11;
c) c(x) = x
3
+x
2
+ 3x + 3, r(x) = 4; d) c(x) =
1
2
x
3
+
1
4
x
2

11
8
x +
5
16
, r(x) =
5
16
;
e) c(x) = x
3
−2x
2
+x −2, r(x) = −2x; f ) c(x) =
3
2
x
2

3
4
x −
17
8
, r(x) =
59
16
.
53. Efectuar las siguientes divisiones por el método de Horner:
a) x
4
+x
3
+ 7x
2
−6x + 8 entre x
2
+ 2x + 8;
b) x
5
−5x
4
+ 9x
3
−6x
2
−x + 2 entre x
2
−3x + 2;
c) x
8
−y
8
entre x
3
+x
2
y +xy
2
+y
3
.
Resp: a) c(x) = x
2
−x + 1, r(x) = 0; b) c(x) = x
3
−2x
2
+x + 1, r(x) = 0;
c) c(x, y) = x
5
−x
4
y +xy
4
−y
5
, r(x, y) = 0.
54. Usar la regla de Ruffini para efectuar las divisiones:
a) x
3
−3x
2
+ 2x −1 entre x −2;
b) x
4
−14x
3
+ 2x
2
+ 49x −36 entre x + 2;
c) x
4
+x
2
+x −2 entre x + 3;
d) x
5
−x
3
−32x entre x −3;
e) 3x
3
+ 2x
2
+ 5x + 10 entre x + 2;
f ) x
7
−6x
5
+ 8x
3
−3x
2
−7x + 1 entre x + 1;
g) x
4
+ 10x
3
+ 22x
2
−7x + 5 entre x + 4;
h) x
4
+x
3
−22x
2
+ 15x −32 entre x −4;
i) x
3
−3x
2
+ 16x −44 entre x −
1
10
;
j) 2x
4
+ 9x
3
+ 14x + 8 entre x +
1
2
;
k) 6x
4
+ 5x
3
+ 10x −4 entre x −
1
2
;
l) 3x
4
+ 5x
3
+x
2
+ 17x −6 entre x −
1
3
;
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 235
m) 3x
4
−14x
3
−57x
2
+ 65x −56 entre x −7;
n) 3x
4
+ 40x
3
+ 85x
2
+ 97x + 99 entre x + 11;
o) x
8
−81x
6
−2x
3
+ 18x2 + 8x −72 entre x −9;
p) 18x
5
+ 20x
4
+ 29x
3
+ 57x
2
+ 6x entre x +
1
9
;
q) x
4
+ 2x
3
−13x
2
+ 13x −21 entre x + 3;
r) x
3
+ 0, 4x
2
−0, 18x + 0, 33 entre x −0, 2.
55. Calcule el cociente y el resto de la división:
a) 3x
2
−7x + 5 entre x
2
−x + 1; b) x
3
−x entre x
2
−1;
c) x
3
−8x
2
−9x + 7 entre x −3.
56. Determine los valores de k, para que el polinomio q(x) sea divisible exactamente para p(x):
a) p(x) = kx
4
+ (k
2
−2)x
3
−k(k
2
+ 2)x
2
+k
2
(2 −k
2
)x + 2k
3
, q(x) = x −1;
b) p(x) = 4kx
4
+(2k
2
+24k−2)x
3
+(12k
2
+35k−12)x
2
+6(3k
2
−k−3)x−9k, q(x) = 2x+1;
c) p(x) = k
2
x
4
+ 2k
3
x
3
+ (k
4
−1)x
2
−2kx −k
2
, q(x) = x + 2;
d) p(x) = 2x
4
+ (2k + 3)x
3
+k(3 −10k)x
2
+ 3k
2
(2k −5)x + 9k
3
, q(x) = x −3;
e) p(x) = k
3
x
4
+ (k
4
+k
2
)x
3
+ (k
3
−8k)x
2
−4(2k
2
+ 3)x −12k, q(x) = x + 3;
f ) p(x) = x
5
−5kx
4
+ 7k
2
x
3
+k
3
x
2
−8k
4
x + 4k
4
, q(x) = x
2
−1;
g) p(x) = x
5
+kx
4
−6k
2
x
3
−14k
3
x
2
−11k
4
x −3k
5
, q(x) = x
2
−2x −3.
57. Si el polinomio p(x) = (m+2n−3)x
4
+(m−n+5)x es idénticamente nulo, encuentre los
valores de m y n.
Resp: m = −
7
3
, n =
8
3
58. Hallar m, n y p en la siguiente identidad:
7x
2
−6x + 1 = m(x −1)(x −2) +n(x −2)(x −3) +p(x −3)(x −1).
Resp: m = 23, p = −17 n = 1
59. Hallar el valor de m para que la división sea exacta:
x
4
−ma
2
x
2
+a
4
entre x
2
−ax +a
2
Resp: m = −1
60. ¿Cuál es el valor de m si el polinomio p(x) = x
3
+m(a −1)x
2
+a
2
(mx+a −1) es divisible
entre x −a + 1?
Resp: m = −1
61. Determine el valor de m si el polinomio x
3
+ 3x
2
−5x +m es divisible entre x + 2.
Resp: m = −14
62. Dado el polinomio x
3
+ 2x
2
− a + m, determinar el valor de m para que, al dividirlo por
x +
1
2
se obtenga de resto 1.
Resp: m = a −
3
8
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 236
63. Determinar el valor numérico de m, del trinomio 3x
2
+mx+9, con la condición de que, al
dividir éste para x +2, dé el mismo resto que la división de 2x
3
+3x +3 por dicho binomio.
Resp: m = 20
64. Determine m y n si la división de x
4
−3ax
3
+a
2
x
2
+ma
3
x +na
4
entre x
2
−ax +a
2
deja
como resto 7a
3
x + 3a
4
.
Resp: m = 7, n = 1
65. El primer coeficiente de un polinomio de segundo grado es 2; al dividirlo por x + 2, el
residuo es 0; al dividirlo por x + 3, el residuo es 9. Encuentre el polinomio.
Resp: 2x
2
+x −6
5.7. Métodos de factorización
Factorización es la operación que tiene por objeto transformar una expresión algebraica racional
y entera en otra equivalente que sea igual al producto de sus factores primos racionales y enteros.
5.7.1. Factor común
Los principales métodos para factorizar son los siguientes:
El factor común de dos o más expresiones algebraicas es la parte numérica y/o literal que está
repetida en cada una de dichas expresiones. El factor común puede ser de tres tipos:
A) Factor común monomio.
B) Factor común polinomio.
C) Factor común por agrupación.
A) Factor común monomio: Cuando el factor común en todos los términos es un
monomio.
Ejemplo 5.13 Factorizar la expresión
72x
2a
y
b
+ 48x
a+1
y
b+1
+ 24xy
2b
.
Solución
El factor común es 24x
a
y
b
, de este modo
24x
a
y
b
(3x
a
+ 2xy +y
b
)
B) Factor común polinomio: Cuando el factor común que aparece es un polinomio.
Ejemplo 5.14 Factorizar la expresión
(x + 1)
7
(x
2
+ 1)
10
−(x + 1)
5
(x
2
+ 1)
11
Solución
El factor común es (x + 1)
5
(x
2
+ 1)
10
, luego
(x + 1)
5
(x
2
+ 1)
10
[(x + 1)
2
−(x
2
+ 1)] ⇒ (x + 1)
5
(x
2
+ 1)
10
(x2 + 2x + 1 −x
2
−1)
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 237
(x + 1)
5
(x
2
+ 1)
10
(2x) ⇒ 2x(x + 1)
5
(x
2
+ 1)
10
.
C) Factor común por agrupación: Sea
x
m+n
+y
m+n
+ (xy)
m
+ (xy)
n
efectuando operaciones
x
m
x
n
+y
m
y
n
+x
m
y
m
+x
n
y
n
agrupando
(x
m
x
n
+x
m
y
m
) + (y
m
y
n
+x
n
y
n
)
factoricemos cada paréntesis
x
m
(x
n
+y
m
) +y
n
(y
m
+x
n
)
el factor común es el paréntesis, así
(x
n
+y
m
)(x
m
+y
n
).
5.7.2. Método de identidades
A) Diferencia de cuadrados
x
2m
−y
2n
= (x
m
)
2
−(y
n
)
2
= (x
m
−y
n
)(x
m
+y
n
)
B) Suma o diferencia de cubos
x
3m
±y
3n
= (x
m
)
3
±(y
n
)
3
= (x
m
±y
n
)(x
2m
∓x
m
y
n
+y
2n
)
C) Trinomio cuadrado perfecto
x
2m
±2x
m
y
n
+y
2n
= (x
m
±y
n
)
2
5.7.3. Método del aspa
A) Aspa simple: Se usa para factorizar trinomios de la forma
ax
2n
±bx
n
±c
o, de la forma
x
2n
±bx
n
±c
Se descompone en dos factores al primer término, ax
2n
o x
2n
, según sea el caso. Se coloca estos
factores en las puntas de la izquierda del aspa. El término in dependiente, incluyendo el signo,
también se descompone en dos factores, los que se coloca en las puntas de la derecha del aspa. Los
factores de la expresión dada son la suma horizontal de arriba y la suma horizontal de abajo. El
término central debe ser igual a la suma de los productos en aspa.
Ejemplo 5.15 Factorizar la siguiente expresión
x
4n
+ 7x
2n
+ 12
Solución
El término x
4n
lo descomponemos en dos factores: x
2n
y x
2n
. El término independiente lo de-
scomponemos en dos factores: 4 y 3. Se coloca los factores en la punta izquierda y derecha del
aspa:
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 238
El término central es la suma de los productos en aspa
3x
2n
+ 4x
2n
= 7x
2n
Los factores son las sumas horizontales de arriba y abajo
x
4n
+ 7x
2n
+ 12 = (x
2n
+ 4)(x
2n
+ 3)
B) Aspa doble: Se usa para factorar polinomios de la forma
ax
2n
±bx
n
y
n
±cy
2n
±dx
n
±ey
n
±f
y también para algunos polinomios de cuarto grado. Se ordena en forma decreciente para una de
las variables; luego, se traza y se ejecuta un aspa simple para los tres primeros términos con trazo
continuo. A continuación y, pegada al primer aspa, se traza otro, de tal modo que el producto de
los elementos del extremo derecho de este aspa multiplicados verticalmente sea el término inde-
pendiente.
Primer factor: suma de los elementos tomados horizontales de la parte superior.
Segundo factor: suma de los elementos tomados horizontalmente de la parte inferior.
Ejemplo 5.16 Factorizar la siguiente expresión
12x
2
−7xy −10y
2
+ 59y −15x −63
Solución
Tomando los tres primeros términos:
12x
2
en dos factores: 4x y 3x
−10y
2
en dos factores: −5y e 2y
−63 en dos factores: −9 y 7
Verificamos los términos:
8xy −15xy = −7xy segundo término
45y + 14y = 59y cuarto término
−36x + 21x = −15x quinto término
Luego, la expresión factorizada es
(4x −5y + 7)(3x + 2y −9).
5.7.4. Método de evaluación
Este método se aplica a polinomios de una sola variable que se caracteriza por anularse para
algunos de los divisores de su término independiente afectado de doble signo, o alguna combinación.
Ejemplo 5.17 Factorizar la siguiente expresión
2x
4
+x
3
−9x
2
−4x + 4
Solución
Los números de prueba son ±1, ±2, ±4, ±
1
2
. Dividiendo p(x) sucesivamente entre los factores
obtenidos por el método de Ruffini:
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 239
2 1 −9 −4 4
−1 ↓ −2 1 8 −4
2 −1 −8 4 0
2 ↓ 4 6 −4
2 3 −2 0
−2 ↓ −4 2
2 −1 0
Después de la división se obtiene:
p(x) = (x + 1)(x −2)(x + 2)(2x −1)
5.7.5. Método de artificios de cálculo
A) Reducción a diferencia de cuadrados: Consiste en sumar y restar una misma cantidad
a la expresión dada para transformarla en una diferencia de cuadrados.
Ejemplo 5.18 Factorizar la siguiente expresión:
x
4
+ 2x
2
y
2
+ 9y
4
Solución
Sumamos y restamos 4x
2
y
2
:
x
4
+ 6x
2
y
2
+ 9y
4
−4x2y
2
⇒ (x
2
+ 3y
2
)
2
−4x
2
y
2
⇒ (x
2
+ 3y
2
)
2
−(2xy)
2
Realizamos la diferencia de cuadrados:
(x
2
+ 3y
2
−2xy)(x
2
+ 3y
2
+ 2xy).
B) Sumas y restas: Consiste en sumar y restar una misma cantidad de tal manera que se
forme una suma o una diferencia de cubos.
Ejemplo 5.19 Factorizar la expresión:
x
5
+x
4
+ 1
Solución
Sumamos y restamos x
3
+x
2
+x:
x
5
+x
4
+ (x
3
+x
2
+x) + 1 −(x
3
+x
2
+x)
x
5
+x
4
+x
3
+x
2
+x + 1 −x
3
−x
2
−x
Agrupamos
(x
5
+x
4
+x
3
) + (x
2
+x + 1) −(x
3
+x
2
+x)
Sacamos factor común
x
3
(x
2
+x + 1) + (x
2
+x + 1) −x(x
2
+x + 1)
(x
3
−x + 1)(x
2
+x + 1)
C) Cambio de variable: Consiste en cambiar una variable por otra, de manera que se
obtenga una forma de factorización conocida, o que tenga una forma más simple.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 240
Ejemplo 5.20 Factorizar la expresión:
1 +x(x + 1)(x + 2)(x + 3)
Solución
Agrupamos:
1 + [x(x + 3)][(x + 1)(x + 2)] ⇒ 1 + (x
2
+ 3x)(x
2
+ 3x + 2)
Haciendo x
2
+ 3x = y, obtenemos
1 +y(y + 2) ⇒ y
2
+ 2y + 1 ⇒ (y + 1)
2
Sustituimos la variable
(x
2
+ 3x + 1)
2
.
5.7.6. Factorización recíproca
Polinomio recíproco: Es aquel cuyos coeficientes equidistantes de los extremos son iguales:
Ax
4
+Bx
3
+Cx
2
+Bx +A.
Ejemplo 5.21 Factorizar la siguiente expresión:
6x
4
+ 5x
3
+ 6x
2
+ 5x + 6
Solución
Extraemos x
2
como factor común:
x
2
_
6x
2
+ 5x + 6 +
5
x
+
6
x
2
_
Ordenando
x
2
_
6
_
x
2
+
1
x
2
_
+ 5
_
x +
1
x
_
+ 6
_
Haciendo x +
1
x
= y, entonces x
2
+
1
x
2
= y
2
−2. Sustituyendo
x
2
[6(y
2
−2) + 5y + 6]
Efectuamos la multiplicación dentro de los corchetes
x
2
(6y
2
+ 5y −6)
Factorizamos el paréntesis por el aspa simple, entonces
x
2
(3y −2)(2y + 3)
Reponiendo x
x
2
_
3
_
x +
1
x
_
−2
_ _
2
_
x +
1
x
_
+ 3
_
⇒ x
2
_
3x
2
+ 3 −2x
x
__
2x
2
+ 2 + 3x
x
_
(3x
2
−2x + 3)(2x
2
+ 3x + 2).
5.8. Tarea
1. Factorar las expresiones:
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 241
a) 2ab −2bc −ad +cd + 2b
2
−bd;
b) x
5m
−9x
3m
y
4n
;
c) a
2
(x −y) +b
2
(y −x) −c
2
(x −y);
d) 2a
3
x
3
−x
6
−a
6
+ 2b
3
y
3
+b
6
+y
6
;
e) 1 +xy +a(x +y) −a(xy + 1) −x −y;
f )
1
5
a
7
b
4
x +
9
10
a
5
b
3
x
2
+
27
20
a
3
b
2
x
3
+
27
40
abx
4
;
g) 2a
2
y
5
+aby
5
−aby
3
−2a
2
y
3
;
h) 5a +ab + 5b +b
2
;
i) 5ax + 3by −5ay −3bx;
j) 3a
5
−6a
4
b + 3a
3
b
2
;
k) 5a
5
b
3
+ 5a
2
b
9
;
l) ax −bx +by +cy −cx −ay;
m) 4a
2
−c
4
−2ac −c
3
;
n) 2a
5
c
5
+abc
5
−abc
3
−2a
2
c
3
.
Resp:
a) (a +b −c)(2b −d);
b) x
3m
(x
m
+ 3y
2n
)(x
m
−3y
2n
);
c) (a
2
−b
2
−c
2
)(x −y);
d) −(x
3
+y
3
−a
3
+b
3
)(x
3
−y
3
−a
3
−b
3
);
e) (1 −a)(x −1)(y −1);
f )
1
40
abx(3x + 2a
2
b)
3
;
g) ay
3
(y + 1)(y −1)(2a +b);
h) (a +b)(b + 5);
i) (x −y)(5a −3b);
j) 3a
3
(a −b)
2
;
k) 5a
2
b
3
(a +b
2
)(a
2
−ab
2
+b
4
);
l) (a −b −c)(x −y);
m) (2a +c
2
)(2a −c −c
2
);
n) ac
3
(2a
4
c
2
−2a +bc
2
−b).
2. Factorar las expresiones:
a) 36x
2
−84xy + 49y
2
;
b) (x −3y)
2
−16z
2
;
c) (x + 2y)
2
−4(3x −y)
2
;
d) x
8
−256;
e) x
5m
−9x
3m
y
4n
;
f ) x
6
+ 14x
3
+ 49;
g) (x +y)
3
+ (x −y)
3
;
h) (x +y)
2
+ 6a(x +y) + 9a
2
;
i) x
6
−64y
6
;
j) 32x
10
+y
25
;
k)
1
5
a
7
b
4
x +
9
10
a
5
b
3
x
2
+
27
40
abx
4
;
l) 125a
3
−343b
3
;
m) (2a −3b)
2
−(3a −2b)
2
;
n) (a −b)
3
−8b
3
;
o) 36a
2
b
2
−100;
p) (a + 2b)
2
−4(3a −b)
2
;
q) 8a
3
+ (b −2a)
3
;
r) 9(a −3b)
2
−16(b −2a)
2
;
s) 25 −49a
2
b
6
c
4
;
t) (2a −b)
3
−(3b −a)
3
;
u) 1 + 1000b
6
;
v) 8(a −b)
3
+ 27(b −2a)
3
;
w) a
3
b
6
c
9
−8d
6
;
x) 5a
5
b
3
+ 5a
2
b
9
;
y) a
3
b
3
−27c
3
;
z) 4a
2
b
4
−81c
2
.
Resp:
a) (6x −7y)
2
;
b) (x −3y + 4z)(x −3y −4z);
c) 7x(4y −5x);
d) (x + 2)(x −2)(x
2
+ 4)(x
4
+ 16);
e) x
3m
(x
m
+ 3y
2n
)(x
m
−3y
2n
);
f ) (x
3
+ 7)
2
;
g) 2x(x
2
+ 3y
2
);
h) (x +y + 3a)
2
;
i) (x + 2y)(x − 2y)(x
2
+ 2xy + 4y
2
)(x
2

2xy + 4y
2
);
j) (2x
2
+y
5
)(16x
8
−8x
6
y
5
+4x
4
y
10
−2x
2
y
15
+
y
20
);
k)
1
40
abx(3x + 2a
2
b)
3
;
l) (5a −7b)(25a
2
+ 35ab + 49b
2
);
m) 5(a +b)(b −a);
n) (a −3b)(a
2
+ 3b
2
);
o) 4(3ab + 5)(3ab −5);
p) 7a(4b −5a);
q) b(12a
2
−6ab +b
2
);
r) 5(a +b)(13b −11a);
s) (7ab
3
c
2
+ 5)(5 −7ab
3
c
2
);
t) (3a −4b)(3a
2
−3ab + 7b
2
);
u) (10b
2
+1)(10b
2
+

30b+1)(10b
2


30b+
1);
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 242
v) (b −4a)(52a
2
−62ab + 19b
2
);
w) (ab
2
c
3
−2d
2
)(a
2
b
4
c
6
+ 2ab
2
c
3
d
2
+d
4
);
x) 5a
2
b
3
(a +b
2
)(a
2
−ab
2
+b
4
);
y) (ab −3c)(a
2
b
2
+ 3abc + 9c
2
);
z) (2ab
2
+ 9c)(2ab
2
−9c).
3. Factorar las siguientes expresiones:
a) 6x
2
+ 7x −3;
b) 6x
2
+ 19x + 10;
c) 2x
2
−7x −15;
d) 6x
2
+ 5x + 1;
e) 2x
2
+ 9x + 10;
f ) 3x
2
+ 16x + 16;
g) 3x
2
−7x + 4;
h) x
2
+ 4x −5;
i) x
2
+x −6;
j) 2x
2
−7x + 3;
k) 2mx
2
+ (mn −2n)x −n
2
;
l) 4m
2
x
2
+ 2mx −2;
m) m
2
x
2
+ 4mx + 3;
n) mx
2
+ (m+n)x +n;
o) 3mx
2
+ (mn + 3)x +n;
p) 2x
2
+ 3nx +n
2
;
q) mx
2
−(mn −n)x −n
2
;
r) m
2
x
2
−mx −6;
s) mx
2
+ (2mn −1)x −2n;
t) 2nx
2
+(2n
2
−1)x−n. u) 64(a −b)
3
+1.
Resp:
a) (3x −1)(2x + 3);
b) (2x + 5)(3x + 2);
c) (x −5)(2x + 3);
d) (3x + 1)(2x + 1);
e) (x + 2)(2x + 5);
f ) (3x + 4)(x + 4);
g) (3x −4)(x −1);
h) (x −1)(x + 5);
i) (x + 3)(x −2);
j) (x −3)(2x −1);
k) (mx −n)(2x +n);
l) (2mx −1)(2mx + 2);
m) (mx + 1)(mx + 3);
n) (mx +n)(x + 1);
o) (3x +n)(mx + 1);
p) (2x +m)(x +n);
q) (x −n)(mx +n);
r) (mx + 2)(mx −3);
s) (x + 2n)(mx −1);
t) (x +n)(2mx −1);
u) (4a−4b+1)(16a
2
−32ab−4a+16b
2
+4b+1).
4. Factorar los siguientes polinomios:
a) 2x
2
+xy −x −y
2
+ 2y −1;
b) 2x
2
+ 3x −2y
2
−y + 1;
c) 2x
2
+ 3xy −6x +y
2
−4y + 4;
d) 2x
2
−6xy + 9x + 4y
2
−12y + 9;
e) x
2
−xy −3x −6y
2
−y + 2;
f ) 2x
2
−2xy −3x −4y
2
+ 9y −2;
g) x
2
+xy +x −12y
2
+ 11y −2;
h) 2x
2
+ 5xy + 3x −3y
2
+ 2y + 1;
i) x
2
+ 5x −y
2
+y + 6;
j) 3x
2
−7xy + 5x −6y
2
+ 7y −2.
Resp:
a) (2x −y + 1)(x +y −1);
b) (x +y + 1)(2x −2y + 1);
c) (2x +y −2)(x +y −2);
d) (2x −2y + 3)(x −2y + 3);
e) (x + 2y −1)(x −3y −2);
f ) (2x −4y + 1)(x +y −2);
g) (x −3y + 2)(x + 4y −1);
h) (x + 3y + 1)(2x −y + 1);
i) (x +y + 2)(x −y + 3);
j) (3x + 2y −1)(x −3y + 2).
5. Factorar los siguientes polinomios:
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 243
a) x
4
−10x
3
+ 36x
2
−54x + 27;
b) x
4
+ 9x
3
+ 11x
2
−81x −180;
c) x
4
−32x
2
+ 256;
d) 36x
4
−36x
3
−x
2
+ 9x −2;
e) x
4
−4x
3
−52x
2
+ 112x + 384;
f ) 4x
4
−25x
2
+ 36;
g) x
4
−20x
3
+ 140x
2
−400x + 384;
h) x
4
+ 4x
3
−34x
2
−76x + 105;
i) x
4
+ 16x
3
+ 86x
2
+ 176x + 105.
Resp:
a) (x −1)(x −3)
3
;
b) (x + 3)(x −3)(x + 4)(x + 5);
c) (x + 4)
2
(x −4)
2
;
d) (2x + 1)(2x −1)(3x −1)(3x −2);
e) (x + 2)(x −4)(x + 6)(x −8);
f ) (x + 2)(x −2)(2x + 3)(2x −3);
g) (x −2)(x −4)(x −6)(x −8);
h) (x −1)(x + 3)(x −5)(x + 7);
i) (x + 1)(x + 3)(x + 5)(x + 7).
6. Factorar los siguientes polinomios:
a) 2x
5
+ 9x
4
−26x
3
+ 6x + 9;
b) x
5
−4x
4
+x
3
+ 10x
2
−4x −8;
c) x
5
+ 7x
4
−3x
3
−79x
2
−46x + 120;
d) 4x
5
−7x
3
+x
2
+ 3x −1;
e) x
5
−3x
4
−8x
3
+ 24x
2
+ 16x −48;
f ) x
5
−3x
4
−5x
3
+ 15x
2
+ 4x −12;
g) x
5
−x
4
−2x
3
+ 2x
2
+x −1;
h) x
5
−x
4
−8x
3
+ 8x
2
+ 16x −16;
i) 2x
5
−x
4
−36x
3
+ 18x
2
+ 162x −81.
Resp:
a) (x −1)
2
(x + 3)
2
(2x + 1);
b) (x + 1)
2
(x −2)
3
;
c) (x −1)(x + 2)(x −3)(x + 4)(x + 5);
d) (x −1)(x + 2)
2
(2x −1)
2
;
e) (x −3)(x + 2)
2
(x −2)
3
;
f ) (x + 1)(x −1)(x + 2)(x −2)(x −3);
g) (x + 1)
2
(x −1)
3
;
h) (x −1)(x + 2)
2
(x −2)
2
;
i) (x + 3)2(x −3)
2
(2x −1).
7. Factorar los siguientes polinomios:
a) x
6
−x
5
−11x
4
+ 17x
3
+ 22x
2
−52x + 24;
b) 16x
6
−96x
5
+ 136x
4
+ 48x
3
−71x
2
−6x + 9;
c) x
6
+ 2x
5
−31x
4
−64x
3
+ 224x
2
+ 512x + 256;
d) 2x
6
−15x
5
+ 27x
4
+ 26x
3
−72x
2
−27x + 27;
e) 4x
6
+ 32x
5
−15x
4
−115x
3
+ 55x
2
+ 111x −72;
f ) 36x
6
+ 60x
5
−83x
4
−120x
3
+ 83x
2
+ 60x −36;
g) x
6
+ 18x
5
+ 127x
4
+ 444x
3
+ 799x
2
+ 690x + 225;
h) x
6
−7x
5
−3x
4
+ 151x
3
−514x
2
+ 708x −360;
i) 32x
6
+ 112x
5
+ 32x
4
−56x
3
−22x
2
+ 7x + 3;
j) 81x
6
+ 324x
5
+ 306x
4
−72x
3
−71x
2
+ 4x + 4.
Resp:
a) (x + 2)(x + 3)(x −1)
2
(x −2)
2
;
b) (x −3)
2
(2x + 1)
2
(2x −1)
2
;
c) (x + 1)
2
(x + 4)
2
(x −4)
2
;
d) (x + 1)
2
(x −3)
3
(2x −1);
e) (x + 8)(x −1)
3
(2x + 3)
2
;
f ) (x + 1)(x −1)(2x + 3)
2
(3x −2)
2
;
g) (x + 1)
2
(x + 3)
2
(x + 5)
2
;
h) (x + 5)(x −3)
2
(x −2)
3
;
i) (x + 3)(2x −1)
2
(2x + 1)
3
;
j) (x + 2)
2
(3x + 1)
2
(3x −1)
2
.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 244
8. Factorar los siguientes polinomios:
a) 2x
3
−x
2
y −2xy
2
+y
3
;
b) x
4
+ 3x
3
y −7x
2
y
2
−27xy
3
−18y
4
;
c) 6x
3
+ 11x
2
y −xy
2
−6y
3
;
d) 4x
4
−17x
2
y
2
+ 4y
4
;
e) 6x
4
−5x
3
y −20x
2
y
2
+ 25xy
3
−6y
4
;
f ) 2x
4
−5x
3
y + 5xy
3
−2y
4
;
g) x
4
−13x
2
y
2
+ 36y
4
;
h) 4x
4
+ 4x
3
y −39x
2
y
2
−36xy
3
+ 27y
4
;
i) x
3
−2x
2
y −xy
2
+ 2y
3
.
Resp:
a) (x +y)(x −y)(2x −y);
b) (x +y)(x + 2y)(x + 3y)(x −3y);
c) (x +y)(2x + 3)(3x −2y);
d) (x + 2y)(x −2y)(2x +y)(2x −y);
e) (x + 2y)(x −2y)(x + 3y)(x −3y);
f ) (x +y)(x −y)(2x −y)(x −2y);
g) (x + 2y)(x −2y)(x + 3y)(x −3y);
h) (x + 3y)(2x −y)(x −3y)(2x + 3y);
i) (x +y)(x −y)(x −2y).
9. Descomponer en factores:
a) x
4
−1;
b) x
6
−1;
c) x
6
+ 1;
d) x
4
−18x
2
+ 81;
e) x
12
−2x
6
+ 1;
f ) x
5
+x
3
−x
2
−1;
g) x
4
+ 2x
3
−2x −1;
h) 4y
2
z
2
−(y
2
+z
2
−x
2
)
2
;
i) x
4
−x
2
y
2
+y
4
;
j) x
4
+ 4x
2
−5;
k) 4x
4
+ 5x
2
+ 1;
l) z
4
−(1 +xy)z
2
+xy;
m) x
4
+ 324;
n) x
4
+x
2
+ 1;
o) x
8
+x
4
+ 1;
p) 2x
4
+x
3
+ 4x
2
+x + 2;
q) x
4
+ 3x
3
+ 4x
2
−6x −12;
r) (x
2
+x + 3)(x
2
+x + 4) −12;
s) x
5
+x
3
−x
2
−1;
t) 2x
2
y+4xy
2
−x
2
z+az
2
−4y
2
z+2yz
2
−4xyz;
u) (xy +xz +yz)(x +y +z) −xyz;
v) x(y−2z)
2
+y(x−2z)
2
−2z(x+y)
2
+8xyz;
w) x
3
(x
2
−7)
2
−36x;
x) (x +y)
5
−(x
5
+y
5
);
y) x
2
y
2
(y −x) +y
2
z
2
(z −y) +x
2
z
2
(x −z);
z) 8x
3
(y +z) −y
3
(2x +z) −z
3
(2x −y).
Resp:
a) (x −1)(x + 1)(x
2
+ 1);
b) (x −1)(x + 1)(x
2
+x + 1)(x
2
−x + 1);
c) (x
2
+ 1)(x
2
+

3x + 1)(x
2


3x + 1);
d) (x −3)
2
(x + 3)
2
;
e) (x −1)
2
(x + 1)
2
(x
2
+x + 1)
2
(x
2
−x + 1)
2
;
f ) (x −1)(x
2
+ 1)(x
2
+x + 1);
g) (x −1)(x + 1)
3
;
h) (x −y +z)(x +y −z)(−x +y +z)(x +y +z);
i) (x
2
+xy +y
2
)(x
2
−xy +y
2
);
j) (x + 1)(x −1)(x
2
+ 5);
k) (x
2
+ 1)(4x
2
+ 1);
l) (z −1)(z + 1)(z
2
−xy);
m) (x
2
+ 6x + 18)(x
2
−6x + 18);
n) (x
2
+x + 1)(x
2
−x + 1);
o) (x
2
+x + 1)(x
2
−x + 1)(x
2
+

3x + 1)(x
2


3x + 1);
p) (x
2
+ 1)(2x
2
+x + 2);
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 245
q) (x +

2)(x −

2)(x
2
+ 3x + 6);
r) x(x + 1)(x
2
+x + 7);
s) (x −1)(x
2
+ 1)(x
2
+x + 1);
t) (x + 2y)(2y −z)(x −z);
u) (x +y)(y +z)(z +x);
v) (x −2z)(y −2z)(x +y);
w) x(x −1)(x + 1)(x −2)(x + 2)(x −3)(x + 3);
x) 5xy(x +y)(x
2
+xy +y
2
);
y) (x −y)(y −z)(z −x)(xy +yz +zx);
z) (y +z)(2x −y)(2x +z)(2x +y −z).
10. Descomponer en factores:
a) (x +y +z)
3
−(x
3
+y
3
+z
3
);
b) x
4
+ 9;
c) x
4
+y
4
;
d) x
3
+ 5x
2
+ 3x −9;
e) x(x + 1)(x + 2)(x + 3) + 1;
f ) (x + 1)(x + 3)(x + 5)(x + 7) + 15;
g) 2(x
2
+2x−1)
2
+5(x
2
+2x−1)(x
2
+1) +
2(x
2
+ 1)
2
;
h) (x −y)z
3
−(x −z)y
3
+ (y −z)x
3
;
i) (x −y)
3
+ (y −z)
3
−(x −z)
3
;
j) (x
2
+y
2
)
3
−(y
2
+z
2
)
3
−(x
2
−z
2
)
3
;
k) x
4
+ 2x
3
y −3x
2
y
2
−4xy
3
−y
4
;
l) x
2
y
2
+xy
2
+x
2
z +y
2
z +yz
2
+ 3xyz;
m) x
4
+y
4
+z
4
−2x
2
y
2
−2x
2
z
2
−2y
2
z
2
;
n) x
5
+x
4
+x
3
+x
2
+x + 1;
o) x
4
+ 2x
3
+ 3x
2
+ 2x + 1;
p) x
4
−2x
3
y −8x
2
y
2
−6xy
3
−y
4
;
q) x
4
+x
2
+

2x + 2;
r) x
10
+x
5
+ 1.
Resp:
a) 3(x +y)(y +z)(z +x);
b) (x
2
+

6x + 3)(x
2


6x + 3);
c) (x
2
+

2xy +y
2
)(x
2


2xy +y
2
);
d) (x −1)(x + 3)
2
;
e) (x
2
+ 3x + 1)
2
;
f ) (x + 2)(x + 6)(x
2
+ 8x + 10);
g) (3x
2
+ 4x −1)(3x
2
+ 2x + 1);
h) (x −y)(y −z)(x −z)(x +y +z);
i) 3(x −y)(y −z)(z −x);
j) 3(x +z)(x −z)(x
2
+y
2
)(y
2
+z
2
);
k) (x
2
−xy −y
2
)(x
2
+ 3xy +y
2
);
l) (x +y +z)(xy +yz +xz);
m) (x+y+z)(x+y−z)(x−y+z)(x−y−z);
n) (x + 1)(x
2
+x + 1)(x
2
−x + 1);
o) (x
2
+x + 1)
2
;
p) (x +y)
2
(x
2
−4xy −y
2
);
q) (x
2
+

2x + 1)(x
2


2x + 2);
r) (x
2
+x+1)(x
8
−x
7
+x
5
−x
4
+x
3
−x+1).
5.9. Máximo común divisor y mínimo común multiplo
Si los números naturales p
1
y p
2
son divisibles por un mismo número natural p, este último se
denomina divisor común de los números p
1
y p
2
. El número natural máximo por el que se dividen
p
1
y p
2
lleva el nombre de máximo común divisor (MCD) de dichos números. Si el MCD de dos
números es igual a la unidad, se llaman recíprocamente primos.
Si los números naturales p
1
y p
2
son recíprocamente primos y el número natural p es divisible
tanto por p
1
como por p
2
, entonces p se divide por el producto p
1
p
2
.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 246
Se llama mínimo común múltiplo (mcm) de dos números naturales p
1
y p
2
un número natural
mínimo que es divisible por p
1
y por p
2
.
Es decir, el mcm de dos números se obtiene multiplicando cualquiera de ellos por el cociente de
dividir el otro por el MCD de ambos. Si éstos son primos entre sí, el mcm es su producto.
Para determinar el MCD (mcm) de varios enteros, calcúlese el MCD (mcm) de dos de ellos;
después el MCD (mcm) de éste con un tercer entero, y se sigue así, sucesivamente, hasta haber
utilizado todos los enteros dados. El último MCD (mcm) calculado es el MCD (mcm) buscado.
5.9.1. Divisiones sucesivas
Definición 5.12 Máximo común divisor
El máximo común divisor (MCD) de dos o más polinomios, es el mayor divisor posible de todos
ellos.
Dos polinomios pueden ser divisibles por un mismo polinomio, que se llama entonces común
divisor.
De todos los divisores comunes de dos polinomios, se asigna especial interés al divisor común
de grado máximo. Esta expresión se denomina máximo común divisor. Veremos a continuación
que el máximo común divisor es esencialmente único, y que puede encontrarse por una serie de
operaciones regulares.
Sean dos polinomios dados p(x) y q(x). Dividiendo p(x) por q(x), sea c(x) el cociente y r(x) el
resto tal que
p(x) = c(x)q(x) +r(x)
Si r(x) no es un polinomio idénticamente nulo, podremos continuar dividiendo q(x) por r(x),
obteniendo un cociente c
1
(x) y el resto r
1
(x) tal que
q(x) = c
1
(x)r(x) +r
1
(x)
Nuevamente, si r
1
(x) no es idénticamente nulo, la división de r(x) por r
1
(x) lleva a otra iden-
tidad
r(x) = c
1
(x)r
1
(x) +r
2
(x); ...etc.
Desde que el grado de los polinomios q(x), r(x), r
1
(x), ... disminuye y las operaciones pueden
continuarse mientras el último resto obtenido no sea un polinomio idénticamente nulo, debemos
llegar a un resto r
n
(x) que divida exactamente al resto precedente, de manera que tendremos n
identidades:
p(x) = c(x)q(x) +r(x)
q(x) = c
1
(x)r(x) +r
1
(x)
r(x) = c
1
(x)r
1
(x) +r
2
(x)
...
r
n−2
(x) = c
n−1
(x)r
n−1
(x) +r
n
(x)
r
n−1
(x) = c
n
(x)r
n
(x).
De estas identidades puede inferirse lo siguiente:
a) Que r
n
(x) es un divisor común de p(x) y q(x).
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 247
b) Que cualquier divisor de estos polinomios divide a r
n
(x).
Se cumplen en las expresiones literales las siguientes propiedades:
1.- El MCD de dos o más expresiones enteras es el producto de sus factores primos comunes,
numéricos y literales, elevados a las potencias de menor exponente que de ellos aparezcan en la
descomposición de dichas expresiones.
2.- Toda cantidad entera que divida a dos o más expresiones enteras, divide también al MCD de
estas.
3.- Si dos o más cantidades enteras se multiplican o dividen por una misma cantidad, el MCD
quedara multiplicado o dividido por la misma.
4.- Si dos o más expresiones enteras se dividen por su MCD, los coeficientes serán primos entre
sí.
5.- El MCD de dos o más expresiones enteras no varía aunque se multiplique o divida una de ellas
por otra cantidad entera prima con las restantes, ya que entonces los factores primos comunes de
dichas expresiones serán los mismos después de la multiplicación o división por la cantidad prima.
6.- El MCD de tres o más expresiones enteras es el mismo que el de todas ellas, excepto dos, y
el MCD de estas dos.
Para hallar el MCD de polinomios deben tenerse en cuenta los siguientes principios:
i) El MCD de dos polinomios, cuando la división es exacta, es el divisor, lo cual es evidente.
ii) El MCD de dos polinomios, cuando la división es inexacta, es el mismo que el del divisor y el
resto, siempre que el cociente y el resto obtenidos sean enteros.
Ejemplo 5.22 Encuentre el mcd de los siguientes polinomios:
_
p(x) = x
6
+ 2x
5
+x
3
+ 3x
2
+ 3x + 2
q(x) = x
4
+ 4x
3
+ 4x
2
−x −2
Solución
El primer paso para el desarrollo del algoritmo de Euclides es dividir p(x) por q(x). La división se
realiza con los coeficientes separados como sigue:
1 2 0 1 3 3 2 1 4 4 −1 −2
−1 −4 −4 1 2 1 −2 4
−2 −4 2 5
2 8 8 −2 −4
4 10 3 −1 2
−4 −16 −16 4 8
−6 −13 3 10
El primer resto es
r(x) = −6x
3
−13x
2
+ 3x + 10
Ahora tenemos que dividir p(x) por r(x). Esta división introducirá coeficientes fraccionarios y, para
evitar este inconveniente, podemos multiplicar q(x) por 6; de esta manera s(x) estará multiplicado
por una constante, la cual no tiene importancia para nuestro propósito. La siguiente operación es,
por lo tanto:
6 24 24 −6 −12 −6 −13 3 10
−6 −13 3 10 −1 −11
11 27 4 −12
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 248
Nuevamente, para evitar fracciones, multiplicamos los números de la última fila por 6; esto cambia
el resto final de manera que en lugar del s(x) que obtendríamos por el procedimiento normal,
tendremos s(x) multiplicado por una constante. La operación continua así:
66 162 24 −72
−66 −142 33 110
19 57 38
Todos los coeficientes tienen aquí el factor 19; simplificando podemos tomar como s(x), al siguiente
polinomio
s(x) = x
2
+ 3x + 2
Téngase en cuenta que en la fila en la que se escriben los coeficientes del cociente, los números
ya no representan dichos coeficientes. Pero esto no tiene importancia, ya que no nos interesan los
coeficientes, sino solamente los restos y de estos no nos preocupan los factores constantes. Ahora
tenemos que dividir r(x) por s(x). Esta división se realiza de la siguiente manera:
−6 −13 3 10 1 3 2
6 18 12 −6 5
5 15 10
−5 −15 −10
0 0 0
Este procedimiento finaliza con resto nulo. Por lo tanto las operaciones terminan aquí y el MCD
pedido es:
x
2
+ 3x + 2
Definición 5.13 Mínimo común múltiplo
El mínimo común múltiplo (mcm) de dos o más polinomios, es el menor polinomio distinto de cero
que es múltiplo de todos ellos.
El mínimo común múltiplo (mcm) de dos o más polinomios, es el menor polinomio distinto de
cero que es múltiplo de todos ellos.
Si el producto de dos polinomios lo dividimos por su MCD, el cociente es el mínimo común
múltiplo.
El cálculo del mínimo común múltiplo de más de dos polinomios, consiste en hallar el de dos
de ellos y después hallar el mcm del siguiente polinomio con el mcm de los dos primeros y así
sucesivamente hasta el último polinomio.
Ejemplo 5.23 Encuentre el mcm de los siguientes polinomios:
_
p(x) = x
6
+ 2x
5
+x
3
+ 3x
2
+ 3x + 2
q(x) = x
4
+ 4x
3
+ 4x
2
−x −2
Solución
El mcm lo calculamos de la siguiente manera: multiplicamos los dos polinomios
p(x)q(x) = x
10
+ 6x
9
+ 12x
8
+ 8x
7
+ 3x
6
+ 15x
5
+ 25x
4
+ 15x
3
−x
2
−8x −4
Dividimos este polinomio para el MCD =x
2
+ 3x + 2 y obtenemos
mcm = x
8
+ 3x
7
+x
6
−x
5
+ 4x
4
+ 5x
3
+ 2x
2
−x −2
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 249
5.9.2. Por factorización
En el caso menos frecuente en que se dan polinomios en forma factorizada, su MCD se calcula
por el procedimiento ordinario. En efecto, éste es el producto de todos los polinomios primos que
se encuentran en las diversas factorizaciones, pero con exponentes iguales al menor de los que
aparecen en cada una de las descomposiciones en irreducibles. Este procedimiento es relativamente
limitado.
Ejemplo 5.24 Encuentre el MCD de los siguientes polinomios:
_
p(x) = x
8
−2x
6
+x
5
+ 2x
2
−x −1
q(x) = x
8
+x
5
+x
4
−x −2
Solución
Factorando estos polinomios dentro de los reales, obtenemos:
p(x) = (x + 1)(x −1)(x
2
+ 1)(x
4
−2x
2
+x + 1)
q(x) = (x + 1)(x −1)(x
2
+ 1)(x
4
+x + 2)
Por lo tanto:
MCD = (x + 1)(x −1)(x
2
+ 1).
El mcm de dos polinomios distintos de cero p(x) y q(x) es el polinomio h(x) con coeficiente
inicial uno que es divisible por p(x) y q(x) y cuyo grado es el menor de todos los grados de aquellos
polinomios no nulos divisibles por p(x) y q(x). Puede verse que si a
0
, b
0
son los coeficientes iniciales
respectivos de p(x) y q(x) respectivamente y si d(x) es su MCD, entonces
p(x)q(x)
a
0
b
0
d(x)
es su mcm h(x). El mcm de un conjunto de polinomios p
1
(x), p
2
(x), ..., p
k
(x) puede calcularse
usando la propiedad de que si h
i
(x) es el mcm de p
1
(x), p
2
(x), ..., p
i
(x) entonces el mcm de p
1
(x),
p
2
(x), ..., p
i
(x)p
i+1
(x) es igual al mcm de h
i
(x) y p
i+1
(x).
Ejemplo 5.25 Encuentre el mcm de los siguientes polinomios:
_
p(x) = x
8
−2x
6
+x
5
+ 2x
2
−x −1
q(x) = x
8
+x
5
+x
4
−x −2
Solución
Factorando estos polinomios dentro de los reales, obtenemos:
p(x) = (x + 1)(x −1)(x
2
+ 1)(x
4
−2x
2
+x + 1)
q(x) = (x + 1)(x −1)(x
2
+ 1)(x
4
+x + 2)
Por lo tanto:
mcm = (x + 1)(x −1)(x
2
+ 1)(x
4
−2x
2
+x + 1)(x
4
+x + 2).
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 250
5.10. Tarea
1. Determine el MCD y mcm entre los polinomios:
a)
_
p(x) = x
5
−x
4
−2x
3
+ 2x
2
+x −1
q(x) = 5x
4
−4x
3
−6x
2
+ 4x + 1
;
b)
_
p(x) = 2x
4
+ 2x
3
−3x
2
−2x + 1
q(x) = x
3
+ 2x
2
+ 2x + 1
;
c)
_
p(x) = x
4
−6x
2
−8x −3
q(x) = x
3
−3x −2
;
d)
_
p(x) = 2x
5
+ 4x
4
+x
3
−x
2
+x + 1
q(x) = 6x
5
−2x
4
+x
3
+ 2x
2
−x + 1
;
e)
_
p(x) = 2x
6
+ 3x
5
+x
4
+ 7x
3
+ 4x
2
+ 4x + 5
q(x) = x
4
−x
3
−x −1
;
f )
_
p(x) = 10x
6
−9x
5
−12x
4
+ 2x
2
−x −1
q(x) = 4x
5
+x
4
−7x
3
−8x
2
−x + 1
;
g)
_
p(x) = x
3
−3x
2
+ 4
q(x) = x
3
−2x
2
−x + 2
;
h)
_
p(x) = x
4
−x
3
−7x
2
+x + 6
q(x) = x
3
+x
2
−4x −4
;
i)
_
p(x) = x
3
−2x + 4
q(x) = x
6
−2x
4
+ 4x
3
+x
2
−2x + 2
;
j)
_
p(x) = x
3
+ 4x
2
−7x −10
q(x) = x
3
−7x + 6
;
k)
_
p(x) = x
3
−5x
2
−4x + 20
q(x) = x
3
−2x
2
+ 3x −6
;
l)
_
p(x) = x
4
+x
3
−11x
2
+x −12
q(x) = x
4
−3x
3
+ 2x
2
−3x + 1
.
2. Determine los valores de k, para que x−k sea el MCD de los polinomios p(x) y q(x). ¿Cuál
es el mcm?:
a)
_
p(x) = x
4
−6x
3
+ 9x
2
+ 4x −12
q(x) = x
4
+ 6x
3
+ 5x
2
−24x −36
;
b)
_
p(x) = x
4
+ 4x
3
+ 2x
2
−4x −3
q(x) = x
4
+ 8x
3
+ 2x
2
−80x −75
.
3. Determine los valores de k, para que x
2
+kx+k sea el MCD de los polinomios p(x) y q(x).
¿Cuál es el mcm?:
a)
_
p(x) = x
5
−2x
4
−11x
3
+ 15x
2
+ 18x + 27
q(x) = x
5
+ 2x
4
+x
3
−x
2
−2x −1
;
b)
_
p(x) = x
5
+x
4
−5x
3
−15x
2
−16x −6
q(x) = x
5
+ 3x
4
−x
3
−5x
2
−4x + 6
.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 251
4. Determine los valores de k, para que el polinomio h(x) sea el MCD entre los polinomios
p(x) y q(x). ¿Cuál es el mcm?:
a)
_
¸
_
¸
_
p(x) = kx
4
−(10k −3)x
3
+ (25k −29)x
2
+ 65x + 25
q(x) = kx
4
+ (10k + 3)x
3
+ (25k + 31)x
2
+ 85x + 25
h(x) = 2x
2
+ 3x + 1
;
b)
_
¸
_
¸
_
p(x) = x
4
+ (k −1)x
3
−(k −4)x
2
+ (3k −1)x + 3
q(x) = x
4
+ (k −2)x
3
−2(k + 7)x
2
−(15k + 2)x −15
h(x) = x
2
−3x + 1
.
5. Hallar el MCD de tres polinomios P
1
, P
2
, P
3
, si se conoce que el MCD de P
1
y P
2
es
x
2
−x −2 y el MCD de P
2
y P
3
es x
4
+ 5x
2
+ 8x + 2.
Resp: x + 1.
6. Dada la fracción
x
3
+ 2ax
2
+ (2a + 1)x + 6
x
3
+ 2bx
2
+ (2b + 1)x + 10
Hallar a y b para que sea simplificable. Determinar el MCD del numerador y denominador
si se sabe que es de la forma x
2
+px +q.
Resp: MCD = x
2
+x + 2, a = 2 y b = 1.
7. Hallar a y b y el MCD para que la fracción simplificada sea
x
3
+ (a + 2)x
2
+ (2a −15)x −15a
x
3
+ (b + 2)x
2
+ (2b −15)x −15b
=
x + 2
x + 1
Resp: MCD = x
2
+ 2x −15, a = 2 y b = 1.
8. El MCD entre P
1
y P
2
es (x +2)(x −1), y su mcm es (x −1)
2
(x
2
−4)(x −3). Determinar
P
2
si se conoce que P
1
es x
3
−3x + 2.
Resp: x
4
−4x
3
−x
2
+ 16x −12.
9. El MCD y el mcm de dos polinomios P
1
y P
2
de igual grado son respectivamente x + 1
y x
3
+ 2x
2
− x − 2. Si se conoce que el término independiente del polinomio P
2
es positivo,
determinar P = 2P
1
−3P
2
.
Resp: −x
2
−9x −8.
10. Hallar dos polinomios de cuarto grado si:
_
MCD = 2x
3
−2x
2
+ 2x −2
mcm = 2x
5
−4x
4
−2x + 4
Resp: p
1
(x) = 2x
4
+ 2, p
2
(x) = 2x
4
−6x
3
+ 6x
2
−6x + 4.
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 252
11. Tres polinomios de igual grado tienen como MCD a 2x
2
+x −6 y como mcm 2x
5
−3x
4

10x
3
+ 15x
2
+ 8x −12. Determine dichos polinomios.
Resp: p
1
(x) = 2x
3
+3x
2
−5x −6, p
2
(x) = 2x
3
−x
2
−7x +6, p
3
(x) = 2x
3
−3x
2
−8x +12.
12. El MCD de P(x) y R(x) es x
2
+x + 1 y el mcm de los dos polinomios es x
4
+x
3
−x −1.
Hallar 2P(x) −3R(x), si se conoce que los polinomios P(x) y R(x) son de igual grado.
Resp: −x
3
−6x
2
−6x −5.
13. Determine P
2
(x) si se conoce que:
_
¸
_
¸
_
MCD = (2x + 3)(x −5)
p
1
(x) = (3x + 3)(x
2
−12x + 35)
mcm = 2(x
2
−12x + 35)(2x
2
−7x −15)
Resp: p
2
(x) = (2x + 3)(x −5)(2x −10).
5.11. Fracciones algebraicas
Si no se indica explícitamente la región en la que se estudia cierta igualdad, entonces ésta se
examina en el dominio de dos expresiones que figuran en los miembros primero y segundo de la
igualdad. Por ello, en adelante no se indicará explícitamente la región en la cual se verificará una
igualdad, tomando en consideración que ésta es valida en el dominio de dos expresiones que figuran
en los miembros primero y segundo de la igualdad.
En una serie de casos se necesita representar una fracción en forma de una suma de fracciones
con denominadores más simples. Esto puede realizarse sólo en el caso cuando el polinomio en el
denominador de la fracción se descompone en un producto de polinomios de grado menor.
Definición 5.14 Fracción algebraica
Se denomina fracción algebraica una expresión racional fraccional que es el cociente de la división
de un polinomio por otro.
La fracción algebraica que representa el cociente de la división del polinomio p(x) por otro
polinomio q(x) se escribe frecuentemente como
p(x)
q(x)
, con la particularidad de que el polinomio
p(x) se denomina numerador de la fracción algebraica, y el polinomio q(x), denominador de la
fracción.
A continuación se dan algunas de las propiedades más importantes sobre la igualdad de las
fracciones algebraicas:
1. Si se designa la fracción algebraica
p(x)
q(x)
con el polinomio h(x), donde q(x) ,= 0, son equivalentes
las igualdades
h(x) =
p(x)
q(x)
y p(x) = h(x)q(x).
2. Dos fracciones
p(x)
q(x)
y
r(x)
h(x)
, donde q(x) ,= 0 y h(x) ,= 0, son iguales si y sólo si, se verifica la
igualdad
p(x)h(x) = q(x)r(x).
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 253
3. En la fracción algebraica
p(x)
q(x)
, donde q(x) ,= 0, se verifica la igualdad
p(x)
q(x)
=
[−p(x)]
[−q(x)]
= −
p(x)
[−q(x)]
= −
[−p(x)]
q(x)
.
4. Para cualquier polinomio h(x) ,= 0, en la fracción algebraica
p(x)
q(x)
, se verifica la igualdad
p(x)
q(x)
=
p(x)h(x)
q(x)h(x)
.
5. En la fracción algebraica
p(x)
q(x)
, donde q(x) ,= 0, se verifica la igualdad
p(x)
q(x)
= p(x)
1
q(x)
.
6. En la fracción algebraica
1
p(x)q(x)
, donde p(x) ,= 0 y q(x) ,= 0, se verifica la igualdad
1
p(x)q(x)
=
1
p(x)

1
q(x)
.
7. En las dos fracciones algebraicas
p(x)
q(x)
y
q(x)
p(x)
, donde p(x) ,= 0 y q(x) ,= 0, se verifica la igualdad
p(x)
q(x)
=
1
p(x)
q(x)
.
Haciendo uso de las propiedades de adición y multiplicación de las expresiones algebraicas y de
las propiedades de fracciones algebraicas, resulta que se cumplen las siguientes igualdades:
p(x)
q(x)
+
r(x)
h(x)
=
p(x)h(x) +q(x)r(x)
q(x)h(x)
y
p(x)
q(x)

r(x)
h(x)
=
p(x)r(x)
q(x)h(x)
.
A menudo se requiere reducir a un denominador común las fracciones algebraicas, es decir,
escribirlas de un modo tal, que todas estas fracciones tengan un mismo denominador. Para esto
existe el procedimiento siguiente: es menester descomponer cada denominador en factores y, a
continuación, multiplicar el numerador y el denominador de cada fracción por el producto de
aquellos factores de los denominadores de las fracciones restantes que no figuran en el denominador
dado, lo que no los hará variar, según las propiedades de las fracciones.
Ejemplo 5.26 Simplifique las expresiones:
a)
x
4
−16
x
4
−4x
3
+ 8x
2
−16x + 16
; b)
3x
x
3
−8
÷
x
2
−4
4(x
2
+ 2x + 4)
;
c)
x
2
−1
(x −1)x + 1
+
12x
(1 −x)x −1
.
Solución
a) Factoramos numerador y denominador:
(x + 2)(x −2)(x
2
+ 4)
(x −2)
2
(x
2
+ 4)
=
x + 2
x −2
;
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 254
b) Factoramos numerador y denominador:
3x
x
3
−8

4(x
2
+ 2x + 4)
x
2
−4
=
3x
(x −2)(x
2
+ 2x + 4)

4(x
2
+ 2x + 4)
(x −2)(x + 2)
=
3x
x −2

4
(x −2)(x + 2)
=
12x
(x −2)
2
(x + 2)
.
c) Factoramos numerador y denominador:
x
2
−1
(x −1)x + 1

12x
(x −1)x + 1
=
(x
2
−1) −12x
(x −1)x + 1
=
x
2
−12x −1
x
2
−x + 1
.
Ejemplo 5.27 Simplifique las expresiones:
a)
x
4
+ 2x
2
y
2
+ 9y
4
x
2
−2xy + 3y
2
; b)
x
x + 2
+
x
2
+ 3x
4 −x
2

x + 1
3x −6
;
c)
_
8x
2
y
12y
2
z
÷
xyz
x
3
y
2
z
_
÷
15x
2
y
2
z
3xyz
.
Solución
a) Factoramos numerador y denominador:
(x
2
+ 2xy + 3y
2
)(x
2
−2xy + 3y
2
)
x
2
−2xy + 3y
2
= x
2
+ 2xy + 3y
2
;
b) Factoramos numerador y denominador:
x
x + 2
+
x(x + 3)
(2 −x)(2 +x)

x + 1
3(x −2)
=
3x(x −2) −3x(x + 3) −(x + 1)(x + 2)
3(x + 2)(x −2)
=
x
2
+ 18x + 2
3(x + 2)(2 −x)
;
c) Factoramos numerador y denominador:
8x
2
y
12y
2
z

x
3
y
2
z
xyz

3xyz
15x
2
y
2
z
=
2x
2
3yz
x
2
y
1
5xy
=
2x
3
15yz
.
5.12. Tarea
1. Simplifique las expresiones:
a)
x
x + 1

x −2
x +x
2
+
1
x
;
b)
1 −x
x + 1
+
x + 1
1 −x

x
2
+ 1
x
2
−1
;
c)
x −2
x
2
+ 6x + 9

x + 3
x
2
−41
;
d)
5x
2x −6
+
x −3
x + 3

x
2
−6
x
2
−9
;
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 255
e)
x
2
−4x + 4
3x
:
x −2
x
2
+ 6x
;
f )
3x
x
2
−4

2
x −2

x −3
x
2
+ 4x + 4
;
g)
x
2
+x + 1
x
3
−x
2
+x −1
:
x + 1
x −1
;
h)
3xy
x −y

x
2
−y
2
6x
2
y

x
x +y
;
i)
3x
2
−5x + 2
x
3
+ 1

x
2
+ 5x + 4
2x
2
−3x + 1
;
j)
x −2y
y
+
y + 3x
x
−3;
k)
2x
x −3y

3y
x + 3y

x
2
+ 3xy + 18y
2
x
2
−9y
2
;
l)
bx −b
x + 1
+
3bx
x −1
+
3bx
2
+bx + 2b
1 −x
2
;
m)
_
x +y
x −y

x −y
x +y
_

x
2
−y
2
2xy
;
n)
_
1 −
x −y
x +y
_
:
_
x −y
x +y

x +y
x −y
_
.
2. Simplifique las expresiones:
a)
[3 −x[
[2x + 1[ +[x −2[ −6
, si 0 < x < 2;
b)
[

2 + 1[ +[1 −

2[
[x
2
−x + 1[ +x −x
2
+[

3 −1[
;
c)
[[3x −10[ −[2x −7[ −3[
3x −18
, si 4 < x < 5.
Resp: a) -1; b) 2
_
2
3
; c) −
1
3
.
3. Simplifique las expresiones:
a)
_
2
2x −y
+
6y
y
2
−4x
2

4
2x +y
_
÷
x
2
4x
2
−y
2
;
b)
_
x −2
x
3
+ 1
+
1
x
3
−x
2
+x
_

x
3
−x
x
2
+ 1
+
2
x
3
+x
2
+x + 1
;
c)
_
_
x +y
x −y
_
2
+ 4
_
÷
_
_
x −y
x +y
_
2
+ 4
_
÷
x
3
+y
3
x
3
−y
3
;
d)
y
2
−100
x
2
−y
2
÷
y + 10
x −y
+
x −y
x
2
+ 2xy +y
2

y
2
+xy
y
2
−xy
;
e)
_
x
2
−5x + 6
x
2
+ 5x + 4
÷
x
2
−4x + 3
2x
2
+ 3x + 1
_

x
2
+ 3x −4
2x
2
−3x −2
;
f )
_
x
2
−4x −45
x
2
−14x −15
÷
x
2
−12x −45
x
2
−6x −27
_
÷
_
y
2
−4
y
2
−121

y + 11
y + 2
_
;
g)
_
2
2x −1
+
6
1 −4x
2

4
2x + 1
_
÷
_
1 −
4x
2
+ 1
4x
2
−1
_
;
h)
_
x
2
−2x + 4
4x
2
−1

2x
2
−x
x
3
+ 8

x + 2
2x
2
+x
_
÷
4
x
2
+ 2x

x + 4
3 −6x
;
i)
_
z
3
−8
z +x
÷
_
z −2
4z

8z
3
z
2
+xz
__
÷
z
2
+ 2z + 4
2z(x −z)
;
j)
_
1
x +y

x +y
x
2
−xy +y
2
_

x
6
−y
6
x
2
y
2
+
x
3
−y
3
xy
;
k)
x
y
_
y
x

x
y
_
y
2
x
2

x
y
_
y
3
x
3

y
4
x
4
___
;
l)
6xy −14y
x −2

x
2
−4
4x
2
+x −14

4x −7
4x
2
÷
3x
2
−x −14
2x
2
+ 4x
;
m)
_
x +y
x −y

x −y
x +y
_
÷
_
x +y
x −y
+
x −y
x +y
_
;
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 256
n)
(x −z)(x −u)
(y −z)(y −u)
+
(x −u)(x −y)
(z −u)(z −y)
+
(x −y)(x −z)
(u −y)(u −z)
;
o)
x
6
−y
6
x
2
−y
2

x
6
+y
6
x
2
+y
2

x
4
−y
4
(x
2
+y
2
)(x −y)
;
p)
x
2
(x −y)(x −z)
+
y
2
(y −z)(y −x)
+
z
2
(z −x)(z −y)
;
q)
x
2
−2x + 1
x −3

_
(x + 2)
2
−x
2
4x
2
−4

3
x
2
−x
_
;
r)
_
x
2
+y
2
+xy
x
3
−y
3
÷
a
3
b −2a
2
b + 4ab
a
3
+ 8
_
÷
x
2
−2x + 1
3x
3
+ 7x −10
;
s)
1
x
2
+ 3x + 2

3
(x + 1)(x
2
+ 5x + 6)
;
t)
1
x
2
+x
+
1
x
2
+ 3x + 2
+
1
x2 + 5x + 6
+
1
x
2
+ 7x + 12
;
u)
6x
3
+ 48x
2
x
3
+ 64
+
x
2
−4
x + 4

3x
2
x
2
−4x + 16
;
v)
1
x
2
+ 4x + 4

4
x
4
+ 4x
3
+ 4x
2
+
4
x
3
+ 2x
2
;
w)
x
2
−2x + 1
x −3
÷
_
(x + 2)
2
−x
2
x
2
−1

x
x
2
−x
_
;
x)
_
1
x
+
1
y
_
_
(x −y)
2
+xy
¸
+
_
1
x

1
y
_
_
(x +y)
2
−xy
¸
;
y)
x
2
+x −2
x
n+1
−3x
n

_
(x + 2)
2
−x
2
4x
2
−4

3
x
2
−x
_
;
z)
(c −b)(x −c)
(a −b)(a −c)
+
(x −c)(x −a)
(b −c)(b −a)
+
(x −a)(x −b)
(c −a)(c −b)
.
4. Simplifique las expresiones:
a)
2x −1
2x + 1

2x + 1
2x −1
2x
4x
2
−1

1
2x −1
;
b)
2
x −2

x −2
2
1
x + 2
+
4
x
2
−4
;
c)
1
x + 1
+ 2
1
x
2
−1
−4
;
d)
(x −y)
2
(x +y)
2
−1
x −y
x +y
−1
;
e)
x +a
x −a
+
x −a
x +a
x
2
+a
2
x
2
−a
2
+
x
2
−a
2
x2 +a
2
;
f )
1
x −1

1
x + 1
x +
1
x + 1
x
2
−1

1
x
2
+ 1
;
g)
x
x +y

xy −1
y
2
−x
2
x
2
−1
(y −x)
2

_
y −1
x −1
−1
_;
h)
x
x
2
−4y
2
+
x −2y
x
x
2
−4y
2
x
+
x
x −2y
;
i)
x
2
−1
1
x −1
1
x
2
−1
−(x −1)
;
CAPÍTULO 5. POLINOMIOS 257
j)
x
2
y
4

y
2
x
4
(x
2
+y
2
)
2
−x
2
y
2
x
2
y
2
;
k)
1
x
2
−2x −2

1
x
2
+ 2x + 2
_
1
x
2

x
2
+ 4
x
4
+ 4
_

1
x
4
−4(x + 1)
2
;
l)
6x(x + 1) −3x
2
(x + 1)
2
2x(x + 1) −(x + 1)
2
x
2
.
5. Simplifique las expresiones:
a)
x
2
−x −20
x
2
+ 5x + 4

x
2
−x
x
2
+x −2
÷
_
x
2
x
2
+ 3x + 2

x
2
−2x −15
x + 3
_
;
b)
y
2
−4
x
2
−1

x
3
−x
y
3
+ 2y
2
+
3yz
2
5z
3
u

15z
2
u
2
9y
2
z

3z
(z + 1)
2
+
2
z + 1
;
c)
_
x
x −2
+
x
2
x
3
+ 8

x
2
−2x + 4
2 −x
_
÷
8
x
2
−4x + 4

x
2
+x + 6
4x + 8
;
d)
__
_
x −1
x + 1
_
2

_
x + 1
x −1
_
2
_
÷
8x
3
+ 8x
x
3
+x
2
−x −1
+
1
x + 1
_
(1 −x
2
);
e)
1
2(x −y)

1
2(x +y)
+
4
y
2
−x
2
+
_
x
2
y
2
z
2
÷
u
3
x
yz
3
_

y
4
xz

u
3
y
3
;
f )
_
12x
3
+ 24x
2
14x
2
−7x
÷
x
2
+ 2x
2x −1
_
÷
_
16x
2
−49
4x
2
+x −14
÷
2x
2
−x −1
2x
2
+ 5x + 2
_
;
g)
_
x
(x −y)(x −z)
+
y
(y −z)(y −x)
+
z
(z −x)(z −y)
_
÷
(u + 1)
3
−(u −1)
3
3u
3
+u
;
h)
_
x
2
+xy +y
2
x
2
−4xy −21y
2

x
2
+ 2xy −3y
2
x
3
−y
3
_
÷
1
x −7y
+
x
2
−u
2
5x
3
z
3
÷
_
x +u
10x
4

2x −2u
xz
4
_
;
i)
y −z
(x −y)(x −z)
+
z −x
(y −z)(y −x)
+
x −y
(z −x)(z −y)

2
x −y

2
y −z

2
z −x
.
Capítulo 6
Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
6.1. Ecuaciones algebraicas
Definición 6.1 Ecuación
Se denomina ecuación la igualdad que contiene una o varias letras, bajo las cuales se sobreentien-
den los números incógnitos. Los valores de las incógnitas que satisfacen a la ecuación dada, se
denominan sus soluciones.
Generalmente las incógnitas se designan con las últimas letras del abecedario latino x, y, z, u,
v, ... Si la ecuación contiene sólo una incógnita, generalmente su solución se denomina raíz de la
ecuación.
Resolver una ecuación o un sistema de ecuaciones significa hallar las soluciones, es decir, todos
los valores de las incógnitas que satisfacen a la ecuación o al sistema dado.
Definición 6.2 Ecuación algebraica
La ecuación con una incógnita se denomina algebraica si ella se puede reducir de manera que su
primer miembro es un polinomio con respecto a la incógnita, y el segundo miembro sea igual a cero.
Tal tipo de ecuación se denomina normal. El mayor exponente de la incógnita del primer miembro
de la ecuación normal se denomina grado de la ecuación algebraica.
Se denominan coeficientes de una ecuación los factores numéricos o literales de las incógnitas,
así como el término independiente, es decir, el término que no contiene incógnitas.
Definición 6.3 Ecuaciones equivalentes
Dos ecuaciones con iguales incógnitas se denominan equivalentes si todas las soluciones de la
primera ecuación son también soluciones de la segunda e, inversamente, todas las soluciones de
la segunda ecuación sirven también de soluciones de la primera o si ambas ecuaciones no tienen
solución.
Las ecuaciones equivalentes tienen las siguientes propiedades:
1. Las ecuaciones p(x) = q(x) y p(x) −q(x) = 0 son equivalentes.
2. Las ecuaciones p(x) = q(x) y p(x) +k = q(x) +k son equivalentes para cualquier número
real k. Es decir, si a ambos miembros de una ecuación agregamos un mismo número o un
mismo polinomio con respecto a la incógnita la nueva ecuación es equivalente a la inicial.
258
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 259
3. Las ecuaciones p(x) = q(x) y kp(x) = kq(x) son equivalentes para todo número real k
distinto de cero. Es decir, Si ambos miembros de una ecuación se multiplica o se divide por
un mismo número, distinto de cero, la nueva ecuación es equivalente a la inicial.
4. Supongamos que se sabe que para cualquier número real k se verifica la igualdad p(x) =
h(x), entonces serán equivalentes las ecuaciones p(x) = q(x) y h(x) = q(x).
Toda ecuación de primer grado con una incógnita puede reducirse a la forma Ax + B = 0.
El primer miembro de esta ecuación es un polinomio de primer grado respecto a x, y el segundo
miembro es igual a cero.
Analizaremos el caso en que p(x) es un polinomio de primer grado, es decir, examinemos la
ecuación
Ax +B = 0 ⇒ Ax = −B ⇒ x = −
B
A
, A ,= 0.
Esta ecuación elemental x = −
B
A
tiene una raíz única que es el número −
B
A
. Como la ecuación
Ax+B = 0 equivalente a la ecuación elemental x = −
B
A
, entonces la ecuación Ax+B = 0 también
tiene una sola raíz, que es el número −
B
A
. De este modo, la ecuación de primer grado con una sola
incógnita tiene una sola raíz x = −
B
A
.
Si A = 0 y B ,= 0, la ecuación no tiene raíces.
Si A = B = 0, la solución de la ecuación es un número cualquiera; en este caso la ecuación se
denomina indeterminada.
Ejemplo 6.1 Resolver la ecuación siguiente:
x −1
2
+
2x + 3
3

3x −1
6
=
1
6
.
Solución
Realizamos la suma algebraica, igualamos a cero y resolvemos la ecuación resultante
3(x −1) + 2(2x + 3) −(3x −1)
6
=
1
6
⇒ 4x + 4 = 1
4x + 3 = 0 ⇒ x = −
3
4
.
Ejemplo 6.2 Resolver la ecuación siguiente:
2x −5
11

x −2
7
= 5x −17
1
2
Solución
Realizamos la suma algebraica de la expresión
2x −5
11

x −2
7
= 5x −
35
2

7(2x −5) −11(x −2)
77
=
10x −35
2
2(3x −13) = 77(10x −35)
Igualamos a cero y resolvemos la ecuación
6x −26 = 770x −2695 ⇒ 764x −2669 = 0 ⇒ x =
2669
764
.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 260
Ejemplo 6.3 Si dos poleas se unen por una correa sus velocidades angulares (revoluciones por
minuto) son inversamente proporcionales a sus diámetros, esto es, w
1
: w
2
= d
2
: d
1
. Hallar la
velocidad de una polea de 15 centímetros de diámetro unida a otra de 12 centímetros de diámetro,
que gira a 100 revoluciones por minuto.
Solución
Sea w
1
la velocidad conocida, d
1
= 15, w
2
= 100 y d
2
= 12. La fórmula dada nos da
w
1
100
=
12
15
⇒ w
1
=
12
15
100 ⇒ w
1
= 80 rpm.
Ejemplo 6.4 La presión de un gas en un recipiente a temperatura constante es inversamente
proporcional al volumen. Si p = 30 cuando v = 45, hallar p cuando v = 25.
Solución
Aquí
p =
c
v
⇒ 30 =
c
45
⇒ c = 1350
Así, pues p =
1350
v
. Si v = 25, entonces p =
1350
25
= 54.
Este problema también puede resolver de la siguiente manera: Como
p
1
=
c
v
1
y p
2
=
c
v
2

p
1
p
2
=
v
2
v
1
Tomando v
1
= 25, p
2
= 30, v
2
= 45, entonces
p
1
30
=
45
25
⇒ p = 54.
Ejemplo 6.5 Se obtienen polvos para blanquear (hipoclorito de calcio) por reacción del cloro
y la cal apagada; 74,10 kilogramos de cal y 70,91 kilogramos de cloro producen 127 kilogramos de
polvos y 18,01 kilogramos de agua. ¿Cuántos kilogramos de cal se necesitan para producir 1000
kilogramos de polvos de blanquear?
Solución
Sea x el número de kilogramos de cal que se necesitan. Entonces
x
1000
=
74, 10
127
⇒ 127x = 74100 ⇒ x = 583, 46 kilogramos.
Ejemplo 6.6 La carga de seguridad de una viga horizontal apoyada en ambos extremos es
proporcional a su ancho y al cuadrado de su altura e inversamente proporcional a su longitud. Si
una viga de 5 x 10 centímetros de 2,40 metros de longitud soporta 250 kilogramos con seguridad,
¿Cuál será la carga limite segura para una viga de 4 x 8 centímetros y de 6 metros de larga del
mismo material?
Solución
Como
S
1
= c
b
1
d
2
1
l
1
y S
2
= c
b
2
d
2
2
l
2
.
Entonces
S
1
S
2
=
b
1
d
2
1
l
2
b
2
d
2
2
l
1

S
1
500
=
4 8
2
8
2 4
2
20
⇒ S
1
= 1600 kilogramos.
Ejemplo 6.7 El perímetro de un parque circular excede en 10 km a su diámetro. ¿Cuánto
mide el radio del parque? ¿Cuánto mide el área del parque?
Solución
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 261
Denotemos por P al perímetro del parque y por d su diámetro, dados en kms. Entonces, si r es el
radio del parque, se cumplen las ecuaciones
P = 2πr y d = 2r
Ya que P excede a d en 10 kms, entonces P = d + 10, o equivalentemente, 2πr = 2r + 10 que es
una ecuación lineal en la variable r.
Resolvemos tal ecuación despejando a r
2πr = 2r + 10 ⇒ 2πr −2r = 10 ⇒ r(2π −2) = 0 ⇒ r =
5
π −1
De esta manera el radio del parque es r =
5
π −1
km, y por lo tanto, el área A del parque será
A = πr
2
= r
_
5
π −1
_
2
=
25π
(π −1)
2
km
2
.
Ejemplo 6.8 Un sistema de refrigeración de 20 litros se llena con un anticongelante al 25 %.
¿Cuántos litros deben ser extraídos y reemplazados por anticongelante puro, para elevar la concen-
tración a un 45 %?
Solución
Denotemos por l el número de litros que hay que reemplazar, extrayéndolos con concentración al
25 %, y agregándolos con una concentración al 100 %, para obtener nuevamente 20 litros al 45 %.
El proceso se describe por la igualdad
20(al 25 %) −l(al 25 %) +l(al 100 %) = 20(al 45 %)
es decir
20
_
25
100
_
−l
_
25
100
_
+l
_
100
100
_
= 20
_
25
100
_
20 25
100

25l
100
+
100l
100
=
20 45
100

500 −25l + 100l
100
=
900
100
75l = 400 ⇒ l =
400
75
= 5, 33
De esta manera, se deberían reemplazar 5,33 litros al 25 % por 5,33 litros al 100 % de anticongelante,
para tener 20 litros al 45 %.
Ejemplo 6.9 El tanque de un laboratorio de acuacultura se puede llenar con dos llaves en 50
minutos. Si una de ellas, sola, puede llenarla en una hora y cuarto, ¿cuánto tardará en llenar la
otra?
Solución
Se entiende por T a la capacidad total del tanque, por v
1
a la velocidad de llenado de la primera
llave y por v
2
a la velocidad de llenado de la otra llave. Entonces se tiene que
v
1
=
capacidad del tanque
tiempo de llenado de la primera llave
=
T
75
v
2
=
capacidad del tanque
tiempo de llenado de la segunda llave
=
T
t
donde, el tiempo para la primer llave es de 75 minutos (hora y cuarto) y el tiempo de llenado para
la otra llave es la incógnita t.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 262
Por otro lado, si v es la velocidad de llenado con las dos llaves, entonces v es la suma de v
1
y v
2
,
es decir, v
1
+v
2
= v. De la definición se tiene además que
v =
T
50

T
50
=
T
75
+
T
t
⇒ t = 150
Esto es, la segunda llave tendría un tiempo de llenado de t = 150 minutos, es decir, de dos horas
y media.
Ejemplo 6.10 Una leona sale a cazar desde su madriguera a una velocidad promedio de 3
km/h y regresa con partes de sus presas a una velocidad promedio de 2 km /h. Si la cacería no
puede durar más de 6 horas debido a que tiene que cuidar a sus cachorros, ¿cuánto puede alejarse
de su madriguera?
Solución
Sea D la distancia que puede recorrer a lo más durante su cacería. Ya que tiene que recorrer la
misma distancia a otra velocidad, se cumple que
Tiempo de ida + Tiempo de vuelta = 6horas
Pero de la definición de velocidad promedio
Tiempo de ida =
D
Velocidad de ida
=
D
3
horas
Tiempo de vuelta =
D
Velocidad de vuelta
=
D
2
horas
lo cual implica que
D
3
+
D
2
= 6 ⇒ D =
36
5
kilómetros.
Ejemplo 6.11 Se tienen dos soluciones ácidas una A al 20 % de ácido y la otra B al 60 % de
ácido. ¿Cuánto se debería poner de cada solución para obtener 100 ml de una solución al 40 % de
ácido?
Solución
Sea s la cantidad de solución A necesaria para obtener la cantidad requerida al 40 %. Entonces la
cantidad B necesaria es de 100 −s. Esto es, la ecuación que describe el problema es, en mililitros
cantidad deA(al 20 %) + cantidad deB(al 60 %) = 100(al 40 %)
es decir
s
_
20
100
_
+ (100 −s)
_
60
100
_
= 100
_
40
100
_
⇒ s = 50.
De esta manera, se deberán poner 50 ml de la sustancia A y 100 - 50 = 50 ml de la sustancia B.
Ejemplo 6.12 Si la ecuación C =
5
9
(F−32) representa la relación entre las lecturas expresadas
en grados centígrados y Farhrenheit, de una temperatura, hallar a qué temperatura las dos lecturas
serán iguales.
Solución
De la ecuación C =
5
9
(F −32) se obtiene la relación para F, F =
9
5
C + 32. Definamos la variable
de independencia por T en cada caso, esto es
C =
5
9
(T −32) ⇒ F =
9
5
T + 32
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 263
Entonces las temperaturas F y C coinciden, si y sólo si
F = C ⇒
5
9
(T −32) =
9
5
T + 32 ⇒
5
9
T −
32 5
9
=
9
5
T + 32
5
9
T −
9
5
T = 32
_
1 +
5
9
_
⇒ −
56
45
T = 32
14
9
⇒ T = −40
De esta manera, las lecturas coinciden en C = −40 = F.
Ejemplo 6.13 En un laboratorio de quesos se cuenta con 100 litros de leche con 5 % de grasa.
El nivel permitido de grasa en la leche para ser consumida en la ciudad A es de 3, 5 %. ¿Cuántos
litros de crema pueden separarse para hacer queso con 30 % de grasa, de tal manera que la leche
mantenga el nivel de grasa permitido?
Solución
Sea C la cantidad de crema separada para hacer queso con 30 % de grasa. Entonces se tiene que
la ecuación siguiente define el problema:
(100 litros al 5 %) = C(litros al 30 %) + (100 −C)(litros al 3, 5 %)
Esto es, la ecuación que resuelve al problema se plantea
100
5
100
= C
30
100
+ (100 −C)
3, 5
100

500
100
=
30C
100
+
(100 −C) 3, 5
100
500 = 30C + 350 −3, 5C ⇒ C =
150
26, 5
= 5, 660 litros
De esta forma, se han de separar 5,66 litros de crema al 30 % para que la leche sobrante, 100−5, 66 =
94, 34 litros tengan 3, 5 % de grasa.
Ejemplo 6.14 Una bomba que trabaja sola, llena un estanque en 7 horas, otra lo haría en 8
horas. ¿En cuánto tiempo se llena el estanque si trabajan ambas bombas a la vez?
Solución
Sea x el número de horas que tarda el estanque en llenarse (si trabajan ambas bombas a la vez)
y sea V el volumen total del estanque. Si una bomba llena el estanque en 7 horas (entonces en
una hora llenará
1
7
del estanque), luego en x horas llenará
x
7
del estanque, es decir, llenará
xV
7
(unidades de volumen). La otra bomba llena el estanque en 8 horas, entonces en x horas llenará
x
8
del estanque, es decir,
xV
8
(unidades de volumen). Como en x horas, las dos bombas juntas llenan
al estanque entonces se tiene
xV
7
+
xV
8
= V ⇒
x
7
+
x
8
= 1
de donde 15x = 56. Luego, trabajando las dos bombas a la vez, el estanque se llena en
56
15
horas.
Ejemplo 6.15 Cuatro estudiantes deciden vivir solos en un departamento y repartir en partes
iguales el arriendo mensual. Sin embargo, encuentran que si aumenta en dos el número de estudi-
antes, su cuota mensual se reduce en 20 dólares. ¿Cuál es el costo del arriendo?
Solución
Sea x el costo del arriendo. Si hay cuatro estudiantes entonces la cuota mensual de cada uno es de
x
4
. Si aumentan en dos, entonces la cuota mensual será de
x
6
. Dadas las hipótesis del problema se
tiene que
x
4
−20 =
x
6
⇒ 6x −480 = 4x ⇒ x = 240
luego el costo del arriendo es de 240 dólares.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 264
Ejemplo 6.16 En una prueba de matemáticas, el 12 % de los estudiantes de una clase no re-
solvió un problema, el 32 % lo resolvió con algunos errores y los 14 estudiantes restantes obtuvieron
la solución correcta. ¿Cuántos estudiantes había en la clase?
Solución
Sea x el número de estudiantes, entonces
12x
100
no resolvieron el problema,
32x
100
resolvieron con al-
gunos errores el problema, 14 resolvieron el problema correctamente. Luego tenemos la siguiente
ecuación
12x
100
+
32x
100
+ 14 = x ⇒ 56x = 1400 ⇒ x = 25
luego había 25 estudiantes en la clase.
Ejemplo 6.17 Una tienda de antiguedades compró dos muebles en 345 dólares y después los
vendió y obtuvo un beneficio del 40 %. ¿Cuánto pagó por cada mueble si el primero dejó un beneficio
de 25 % y el segundo un beneficio del 50 %?
Solución
Sea x dólares lo que le ha costado el primer mueble, entonces el segundo lo compró en (345 − x)
dólares. El primero dio un beneficio del 25 %, luego se vendió en (x+0, 25x) dólares, es decir 1, 25x
dólares.
El segundo dió un beneficio del 50 %, luego se vendió en 1, 50(345 − x) dólares. Por hipótesis, la
tienda compró los dos muebles en 345 dólares y obtuvo un beneficio total del 40 %, luego los dos
muebles se vendieron en 1, 40 345 = 483 dólares.
Así, obtenemos la ecuación
1, 25x + 1, 50(345 −x) = 483 ⇒
x
4
=
69
2
⇒ x = 138
El primer mueble se vendió en 138 dólares y el segundo en 207 dólares.
Ejemplo 6.18 Los diámetros de dos cilindros son entre sí como 3 : 4 y sus alturas como 5 :
6.¿Qué tanto por ciento del volumen del mayor de ellos es el volumen del menor?
Solución
Sean d
1
, d
2
los diámetros de los cilindros y h
1
, h
2
sus respectivas alturas. Por hipótesis del problema
tenemos las siguientes relaciones
d
1
d
2
=
3
4
,
h
1
h
2
=
5
6
además la fórmula del volumen de un cilindro es V = πr
2
h, donde r es el radio del cilindro y h la
altura; además d = 2r donde d es el diámetro del cilindro.
Con todo lo anterior tenemos que
V =
π
4
d
2
h
y para cada cilindro
V
1
=
π
4
d
2
1
h
1
, V
2
=
π
4
d
2
2
h
2
pero
d
1
=
3
4
d
2
, h
1
=
5
6
h
2
luego
V
1
=
π
4
_
3
4
d
2
_
2
_
5
6
h
2
_
=
45
96

π
4
d
2
2
h
2
=
45
96
V
2
así
V
1
=
45
96
V
2
Luego V
1
es el 46, 875 % de V
2
.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 265
6.2. Tarea
1. Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 2 −
2x + 3
3x −1
= 0;
b)
4x −1
2

3x + 1
3
=
5x
2
;
c) 3 −
5x
3
+
x + 3
2
= 0;
d)
3x −1
2

2x + 1
2
=
1
5
;
e)
5
2
+
x −1
x + 1
= 1;
f )
4x −5
3
+
x −6
2
= 1;
g) 1
1
4

x −6
x + 7
= 2;
h)
(x −1) −(5x + 3)
3
= 2
3
4
;
i) 3
1
2
=
x
2

2x −3
3
;
j) 3x −
2x + 1
2
= 1;
k)
2x
3
+
3x −4
2
= 3;
l) 1
2
5
−x =
3x + 2
3
.
2. Resolver las siguientes ecuaciones:
a)
1
2
+
2x
3

2x + 1
2
+
2x + 2
5
= 0;
b)
(3x + 5) −(4x + 1)
3
= x −1;
c)
(x −6) + (8x −1)
2
= 3x −1;
d)
3x −2
4

2x −1
2
= x −
x + 1
3
;
e)
5x + 2
3
+
4
5
=
5x + 3
2
−1;
f )
1 −6x
2

3 −2x
3
=
5x
4
+ 3x;
g)
[x −2[
2
+
x + 1
3
= x;
h)
¸
¸
¸
¸
2x −3
2
¸
¸
¸
¸

2x −3
2
= x + 3;
i) [3x −1[ +
3x + 1
2
= x + 2;
j) [x −2[ +[x −1[ = x −3;
k) (x −1)([x[ −1) = −0, 5;
l)
7x + 4
5
−x =
[3x −5[
2
.
3. Despeje la variable indicada en cada uno de los siguientes ejercicios:
a) De la fórmula para la reactancia de un condensador
X =
1
2πfC
despejar la variable C.
b) De la relación de la velocidad media de un cuerpo
V =
V
t
+V
0
2
despejar la velocidad inicial V
0
.
c) De la fórmula
E
e
=
R +r
2
de la caída de tensión, despejar a la variable r.
d) Despejar a de la fórmula
C =
Kab
b −a
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 266
e) Considere la relación de la distancia recorrida de un cuerpo en caída libre
d =
1
2
at
2

1
2
a(t −1)
2
despeje la variable t.
f ) De la relación
1
x
+
1
nx
=
1
f
despeje a la variable x.
g) La ecuación para una polea diferencial viene dada por
W =
2PR
R −r
despeje la variable R.
h) Despeje la variable n de la ecuación
I =
E
r +
R
n
que se refiere a la corriente suministrada por generadores en paralelo.
i) Despeje a la variable w de la ecuación
wf =
_
w
k
−1
_
1
k
j) De la ecuación de dilatación de gases
V
1
= V
0
(1 + 0, 00365t)
despeje la variable t.
4. Cuánta soldadura, con 50 % de estaño, y cuánto metal de imprenta con 15 % de estaño, es
necesario alear para obtener 80 kg. de soldadura con un 40 % de estaño?
5. Un tendero calculó que su reserva de azúcar duraría 30 días. Como vendió 20 kilos diarios
más de lo que esperaba, su reserva le duró solamente 24 días. ¿De cuántos kilos disponía?
6. Un granjero compró 100 km
2
de tierra por $ 150.100. Parte de ellos le costaron a $ 500
por km
2
, y el resto a $ 1800. Hallar el número de km
2
comprados a cada precio.
7. El área de un paseo de 4 mt de anchura que rodea un estanque circular es de 1.496 m
2
.
Tomando π =
22
7
, hallar el diámetro del estanque.
8. ¿Cuánto acero, con un 18 % de tungsteno, debe alearse con otro acero, conteniendo un
12 % de tungsteno, para obtener 3.000 kg de acero al 14, 6 %? Hallar también la cantidad de
acero que debe usarse al 12 %.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 267
9. ¿Cuál sería la temperatura final cuando se mezclan 20 kg de agua a 60

C con 30 kg de agua
a 10

C? En los problemas de intercambio calorífico que no impliquen un cambio de estado
se verifica: masa x calor específico x disminución de temperatura en un cuerpo caliente y x
calor específico x aumento de la temperatura en un cuerpo frío.
10. Un reloj mal compensado adelanta 11 seg en 9 horas cuando se lleva verticalmente en el
bolsillo, y atrasa 28 seg en 13 horas cuando se deja en posición horizontal. ¿Durante cuántas
horas hay que mantenerlo en cada posición para que no gane ni pierda durante un total de
24 horas de funcionamiento?
11. ¿Cuántos litros de solución anticongelante al 35 % deben añadirse a tres litros de solución
al 80 %, para reducir su concentración al 60 %?
12. Un trozo de alambre de 11
2
3
centímetros de largo ha de dividirse en dos partes tales que
la una sea
2
3
de la otra. Hallar la longitud de la más corta.
13. Un tren sale de la estación a 40 kilómetros por hora. Dos horas más tarde parte un segundo
tren a 60 kilómetros por hora. ¿Dónde alcanzará al primero?
14. Un tanque se vacía por dos tubos, uno de los cuales lo puede vaciar en 30 minutos y el
otro en 25 minutos. Si el tanque está lleno en sus
5
6
y ambos tubos están abiertos, ¿en cuánto
tiempo quedará vacío?
15. A puede hacer un trabajo en 10 días. Después de llevar 2 días trabajando, B viene a ayu-
darle y juntos acaban en 3 días. ¿En cuántos días podría hacer el trabajo B solo?
16. La resistencia resultante de dos resistencias R
1
y R
2
conectadas en paralelo es tal que
1
R
=
1
R
1
+
1
R
2
. Hallar R si R
1
= 80 y R
2
= 240.
17. ¿A que horas después del mediodía se vuelven a juntar por primera vez las manecillas del
reloj?
18. La reacción de 65,4 gramos de cinc y 72,9 gramos de ácido clorhídrico da 136,3 gramos
de cloruro de cinc y 2 gramos de hidrógeno. ¿Cuál es el peso de ácido clorhídrico necesario
para una reacción completa con 300 gramos de cinc y cuál es el peso del hidrógeno producido?
19. Una máquina de cambiar monedas cambia billetes de un dólar en monedas de 25 y de 5
centavos. Si recibe 12 monedas, después de introducir un billete de 1 dólar, ¿cuántas monedas
de cada tipo recibe?
20. Un barco usa receptores de sonido encima y bajo la superficie del agua, para registrar una
explosión, que llega 5 segundos antes al receptor sumergido. El sonido viaja en el aire a unos
1050 pies/seg y, en el agua del mar, a unos 4500 pies/seg.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 268
a) ¿Cuánto tiempo tardó cada onda sonora en llegar al barco?
b) ¿A qué distancia del barco se produjo la explosión?
21. Dos empresas le han ofrecido empleo de vendedor. Ambos empleos son esencialmente
iguales, pero una empresa le paga solamente una comisión del 8 %, en tanto que la otra
le ofrece 51 dólares a la semana, más una comisión del 5 por ciento. Los mejores represen-
tantes de ventas, en cualquiera de las dos empresas, rara vez tienen ventas superiores a 4000
dólares por semana. Antes de aceptar una de estas ofertas, necesita usted saber en qué punto
pagan lo mismo ambas empresas y cuál de las dos paga mas a ambos lados de dicho punto.
22. La potencia de una máquina de vapor es proporcional a la presión media en el cilindro y a
la velocidad de rotación. Si la presión media es 320 newtons por centímetros cuadrados y el
volante da 750 revoluciones por minuto la potencia es 100. ¿Cuál es la potencia si la presión
media baja a 240 newtons por centímetros cuadrados y las revoluciones a 600 revoluciones
por minuto?
23. ¿Cuánta agua hay que usar para preparar una solución a 1:5000 de bicloruro de mercurio
con una tableta de 0,5 gramos?
24. El volumen de un cono es proporcional a la altura y al cuadrado del radio. Si el radio es
4 y la altura 6, el volumen es 32π. ¿Cuál debe ser la altura si el volumen es 12π cuando el
radio es 2?
25. La ley de Newton de la gravitación dice que la fuerza de atracción entre dos cuerpos varía
en proporción directa de sus masas m
1
y m
2
e inversa del cuadrado de la distancia entre ellos.
Dos cuerpos cuyos centros están a una distancia de 5000 kilómetros se atraen con una fuerza
de 76 newtons. ¿Cuál sería la fuerza de atracción si se triplicaran las masas y la distancia
entre los centros se doblará?
26. Si un cuerpo pesa 100 Newton sobre la superficie terrestre, ¿cuál es su peso a 3000 kilómet-
ros de la superficie? Supóngase el radio de la tierra 6000 kilómetros aproximadamente.
27. Un taller de imprenta de un periódico cuente con dos maquinas dobladoras para el aco-
modamiento final del diario vespertino, cuya circulación es de 35000 ejemplares. La maquina
mas lenta puede doblar los periódicos a una velocidad de 6000 por hora, en tanto que la
otra los dobla a razón de 9000 por hora. Si el uso de la maquina mas lenta se retrasa media
hora, por una leve avería, ¿Cuál será el tiempo total necesario para doblar todo el periódico?
¿Cuánto tiempo empleara cada maquina en esta tarea?
28. Se tiene dos barras de aleación de oro: una es de 12 quilates y la otra de 18 (el oro de
24 quilates es oro puro; el de 12 quilates corresponde a 12/24 de pureza; el de 18, a 18/24
de pureza y así sucesivamente). ¿Cuántos gramos de cada aleación se deben mezclar para
obtener 10 gramos de oro de 14 quilates?
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 269
29. Un terremoto emite una onda primaria y otra secundaria. Cerca de la superficie de la tier-
ra, la onda primaria viaja aproximadamente a 5 millas/seg, en tanto que la secundaria viaja
a 3 millas/seg. Por el retraso entre ambas ondas, al llegar a una estación dada, es posible
calcular la distancia a la que ocurrió el temblor. (El epicentro se puede localizar cuando se
obtienen las medidas de dicha distancia, en tres o mas estaciones.) Supongamos que una
estación midió una diferencia de 16 seg entre la llegada de ambas ondas. ¿Cuánto tiempo
viajo cada onda? ¿Y a que distancia de la estación tuvo lugar el terremoto?
30. Si la suma de los dos ángulos agudos de un triangulo rectángulo corresponde a 90

y su
diferencia es 14

, encuentre ambos ángulos.
31. Encuentre las dimensiones de un rectángulo con 124 centímetros de perímetro, si su longi-
tud es 25 % más grande que su anchura.
32. Un químico tiene dos concentraciones de acido clorhídrico: una en solución al 50 % y la
otra al 80 %. ¿Qué cantidad de cada una deberá mezclar para obtener 100 ml de una solución
al 68 %.
6.3. Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones en dos
incógnitas
Definición 6.4 Ecuación lineal
Se denomina ecuación lineal con dos incógnitas, la ecuación del tipo
Ax +By = C.
Se aprecia fácilmente que esta ecuación tiene infinitas soluciones, puesto que a una de las in-
cógnitas, se le puede dar valores arbitrarios, y el valor de la incógnita correspondiente a éste se
halla de la ecuación. Las coordenadas de cualquier punto de una recta son las soluciones de la
ecuación; pero, teniendo en cuenta que los puntos de una recta son infinitos, también las soluciones
son infinitas.
El conjunto de dos ecuaciones
_
A
1
x +B
1
y = C
1
A
2
x +B
2
y = C
2
forma un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas. El par de números x
0
, y
0
, que satisfacen
a cada ecuación del sistema se denomina su solución.
Supongamos dado un sistema lineal con coeficientes literales
_
A
1
x +B
1
y = C
1
A
2
x +B
2
y = C
2
donde B
1
,= 0, se requiere hallar su solución. De la primera ecuación expresamos y por x:
y =
C
1
−A
1
x
B
1
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 270
Este valor de y lo sustituimos en la segunda ecuación:
A
2
x +B
2
C
1
−A
1
x
B
1
= C
2
Obtenemos una ecuación con una incógnita, la que se reduce a la forma
A
2
B
1
x −A
1
B
2
x = B
1
C
2
−B
2
C
1
⇒ (A
2
B
1
−A
1
B
2
)x = B
1
C
2
−B
2
C
1
Si el coeficiente de x, es decir, la expresión A
2
B
1
−A
1
B
2
, es distinto de cero, ambos miembros de
la igualdad anterior se pueden dividir por él; así, obtenemos:
x =
B
2
C
1
−B
1
C
2
A
1
B
2
−A
2
B
1
Después de sustituir este valor de x en la primera igualdad, hallamos:
y =
A
1
C
2
−A
2
C
1
A
1
B
2
−A
2
B
1
El sistema dado tiene una sola solución si A
1
B
2
−A
2
B
1
,= 0, además, los valores de las incógnitas
se calculan por las fórmulas
_
¸
_
¸
_
x =
B
2
C
1
−B
1
C
2
A
1
B
2
−A
2
B
1
y =
A
1
C
2
−A
2
C
1
A
1
B
2
−A
2
B
1
1. Si A
1
B
2
−A
2
B
1
= 0, de donde los coeficientes de las incógnitas son proporcionales.
2. Si B
2
C
1
−B
1
C
2
= 0, el sistema es indeterminado, es decir, tiene infinitas soluciones.
3. Si A
1
B
2
−A
2
B
1
= 0 y B
2
C
1
−B
1
C
2
,= 0, el sistema es incompatible y no tiene soluciones.
A cada uno de los tres casos examinados se le puede dar una interpretación geométrica,
partiendo de que en el sistema de coordenadas rectangulares a cada ecuación lineal, con dos
incógnitas corresponde una recta.
a) Si A
1
B
2
− A
2
B
1
,= 0, dos rectas, representadas por las ecuaciones del sistema, se
cortan en un punto; las coordenadas del punto de intersección representan precisamente
la solución del sistema.
b) Si A
1
B
2
−A
2
B
1
= 0 y B
2
C
1
−B
1
C
2
=, las dos rectas correspondientes a las ecuaciones
se confunden en una recta común; dado que éstas tienen infinitos puntos comunes, en
consecuencia, el sistema también tiene infinitas soluciones.
c) Si A
1
B
2
−A
2
B
1
= 0 y B
2
C
1
−B
1
C
2
,= 0, las rectas correspondientes a las ecuaciones
del sistema, son paralelas, es decir, no tienen ningún punto común, por lo cual el sistema
no tiene soluciones.
Ejemplo 6.19 Resuelva el sistema de ecuaciones:
_
9x + 3y −2 = 0
10x + 6y −4 = 0
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 271
Solución
Aplicando las fórmulas deducidas anteriormente, obtenemos
x =
¸
¸
¸
¸
2 3
4 6
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
9 3
10 6
¸
¸
¸
¸
=
12 −12
54 −30
=
0
24
= 0, y =
¸
¸
¸
¸
9 2
10 4
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
9 3
10 6
¸
¸
¸
¸
=
36 −20
54 −30
=
16
24
=
2
3
.
Ejemplo 6.20 Un hombre puede remar aguas abajo 6 kilómetros en 1 hora y regresar en 2
horas. Hallar su velocidad en agua tranquila y la velocidad de la corriente.
Solución
Sean
x : velocidad en agua tranquila en kilómetros por hora.
y : velocidad del río en kilómetros por hora.
x +y : velocidad con la corriente.
x −y : velocidad en contra.
De esta manera obtenemos
_
x +y = 6
x −y = 3
Resolviendo este sistema, obtenemos:
x =
¸
¸
¸
¸
6 1
3 −1
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1 1
1 −1
¸
¸
¸
¸
=
−9
−2
=
9
2
, y =
¸
¸
¸
¸
1 6
1 3
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1 1
1 −1
¸
¸
¸
¸
=
−3
−2
=
3
2
La velocidad en agua tranquila es
9
2
kilómetros por hora y la velocidad de la corriente es
3
2
kilómetros
por hora.
Ejemplo 6.21 Un cierto número de estudiantes deben acomodarse en una residencia. Si se
ubicaran dos estudiantes por habitación entonces quedarían 2 estudiantes sin pieza. Si se ubicaran
3 estudiantes por habitación entonces sobrarían 2 piezas. ¿Cuántas habitaciones disponibles hay
en la residencia y cuántos estudiantes deben acomodarse en ella?
Solución
Sean
x : número de estudiantes.
y : número de habitaciones.
Entonces podemos representar el problema mediante las ecuaciones
_
x −2y = 2
x −3(y −2) = 0
Resolviendo este sistema, obtenemos:
x =
¸
¸
¸
¸
2 −6
−2 −3
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1 1
1 −3
¸
¸
¸
¸
=
−18
−1
= 18, y =
¸
¸
¸
¸
1 1
2 −6
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1 1
−2 −3
¸
¸
¸
¸
=
−8
−1
= 8
Por lo tanto hay 8 habitaciones y 18 estudiantes.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 272
Ejemplo 6.22 Resuelva el sistema de ecuaciones:
_
5x −3 = −2y
10x + 4y = 6
Solución
De igual forma que en los literales anteriores, obtenemos
x =
¸
¸
¸
¸
3 2
6 4
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
5 2
10 4
¸
¸
¸
¸
=
12 −12
20 −20
=
0
0
, y =
¸
¸
¸
¸
5 3
10 6
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
5 2
10 4
¸
¸
¸
¸
30 −30
20 −20
=
0
0
como los valores de x y y indican una indeterminación
0
0
, entonces el sistema tiene más de una
solución. Para encontrar la solución general a este tipo de sistemas, hacemos y = t, entonces por
la primera ecuación obtenemos x =
3−2t
5
, para cualquier valor de t.
Ejemplo 6.23 Resuelva el sistema de ecuaciones:
_
7x = 8 −7y
16y + 16x −8 = 0
Solución
Haciendo uso de las fórmulas deducidas anteriormente, obtenemos
x =
¸
¸
¸
¸
8 7
8 16
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
7 7
16 16
¸
¸
¸
¸
=
128 −56
112 −112
=
72
0
.
como tenemos la división para cero, entonces el sistema de ecuaciones no tiene solución.
Ejemplo 6.24 Determine de ser posible los valores de a y b, para que el sistema de ecuaciones
lineales tenga solución única, tenga más de una solución, no tenga solución y encuentre la solución
general del sistema en términos de a y b:
a)
_
¸
_
¸
_
1
3
x −by = a
ax +
1
2
y = 2
; b)
_
¸
_
¸
_
1
a
x −y =
1
2
x +
1
b
y =
a
b
; c)
_
¸
_
¸
_
2
3
x +by =
1
2
1
2
ax +y =
1
3
.
Solución
a) Encontramos la solución general en términos de a y b:
x =
¸
¸
¸
¸
a −b
2
1
2
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1
3
−b
a
1
2
¸
¸
¸
¸
=
1
2
a + 2b
1
6
+ab
=
3(a + 4b)
2(1 + 6ab)
, y =
¸
¸
¸
¸
1
3
a
a 2
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1
3
−b
a
1
2
¸
¸
¸
¸
2
3
−a
2
1
6
+ab
=
2(2 −3a
2
)
1 + 6ab
Para que el sistema de ecuaciones tenga solución única, hacemos
1 + 6ab ,= 0 ⇒ ab ,= −
1
6
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 273
Para que el sistema de ecuaciones tenga más de una solución, hacemos
_
¸
_
¸
_
a + 4b = 0
2 −3a
2
= 0
1 + 6ab = 0

_
_
_
a = ±
_
2
3
b = ∓
1
2

6
Para que el sistema de ecuaciones no tenga solución, hacemos
1 + 6ab = 0 ⇒ ab = −
1
6
.
b) Encontramos la solución general en términos de a y b:
x =
¸
¸
¸
¸
1
2
−1
a
b
1
b
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1
a
−1
1
1
b
¸
¸
¸
¸
=
1
2b
+
a
b
1
ab
+ 1
=
a(1 + 2a)
2(1 +ab)
, y =
¸
¸
¸
¸
1
a
1
2
1
a
b
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
1
a
−1
1
1
b
¸
¸
¸
¸
=
a
ab

1
2
1
ab
+ 1
=
a(2 −b)
2(1 +ab)
Para que el sistema de ecuaciones tenga solución única, hacemos
1 +ab ,= 0 ⇒ ab ,= −1.
Para que el sistema de ecuaciones tenga más de una solución, hacemos
_
¸
_
¸
_
a(1 + 2a) = 0
a(2 −b) = 0
1 +ab = 0

_
a = −
1
2
b = 2
Para que el sistema de ecuaciones no tenga solución, hacemos
1 +ab = 0 ⇒ ab = −1.
c) Encontramos la solución general en términos de a y b:
x =
¸
¸
¸
¸
1
2
b
1
3
1
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
2
3
b
a
2
1
¸
¸
¸
¸
=
1
2

b
3
2
3

ab
2
=
3 −2b
4 −3ab
, y =
¸
¸
¸
¸
2
3
1
2
a
2
1
3
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
2
3
b
a
2
1
¸
¸
¸
¸
=
2
9

a
4
2
3

ab
2
=
8 −9a
6(4 −3ab)
Para que el sistema de ecuaciones tenga solución única, hacemos
4 −3ab ,= 0 ⇒ ab ,=
4
3
.
Para que el sistema de ecuaciones tenga más de una solución, hacemos
_
¸
_
¸
_
3 −2b = 0
8 −9a = 0
4 −3ab = 0

_
a =
8
9
b =
3
2
.
Para que el sistema de ecuaciones no tenga solución, hacemos
4 −3ab = 0 ⇒ ab =
4
3
.
6.4. Tarea
1. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 274
a)
_
5x −2y = 1
3x +y = 2
b)
_
4x + 5y = 3
5x + 2y = 1
c)
_
6x + 2y = 1
8x + 3y = 5
d)
_
2x + 5y = 9
3x −8y = 1
e)
_
x + 5y = 4
3x + 8y = −1
f )
_
7x + 5y = 5
3x + 4y = 9
g)
_
6x + 7y = 9
5x + 4y = 8
h)
_
3x + 7y = 3
5x −6y = 1
i)
_
0, 33x +
1
3
y = 1
1
2
x + 0, 5y = 2
j)
_
1
1
2
x +
1
3
y =
1
2
2
1
3
x +
1
2
y =
1
3
k)
_
3
2
x +
3
4
y =
3
2
1
3
x +
2
3
y =
1
3
l)
_
2x −0, 75y = 1
1
2
−0, 52x + 3y =
1
3
m)
_
1
4
x + 0, 31y =
1
5
1
5
x +
1
2
y = 0, 3
n)
_
0, 55x +
1
5
y = 0, 1
1
4
x +
1
3
y = 0, 22
o)
_
5
3
x −
2
3
y =
1
3
2
3
x +
4
3
y = −1
p)
_
5
2
x +
3
2
y =
1
2
1
3
x + 3y = −5
2. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
a)
_
1, 25x + 1, 35y = 1, 25
0, 25x −0, 35y = 0, 25
b)
_
0, 21x + 0, 31y = 0, 41
0, 52x −0, 62y = 0, 72
c)
_
−0, 1x + 0, 2y = 0, 3
x −0, 3y = 0, 4
d)
_
0, 11x + 0, 12y = 0, 13
0, 12x −0, 13y = 0, 14
e)
_
1, 45x + 1, 25y = 0, 5
2, 25x −0, 25y = 1, 5
f )
_
−2, 03x + 2, 04y = 2
2, 04x −2y = −1
g)
_
3, 12x + 3, 14y = 3
−2, 11x + 2, 13y = −1
h)
_
2, 15x + 2, 25y = 2, 5
3, 15x + 3, 25y = 3, 5
i)
_
0, 7x + 0, 6y = 0, 5
0, 4x + 0, 5y = 0, 3
j)
_
1, 75x + 1, 25y = 0, 5
1, 4x + 1, 5y = 1, 3
3. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
a)
_
¸
_
¸
_
x −2y −1
3
+
0, 5x −y + 0, 25
2
=
1
3
x +y
2

1 −x +y
3
=
1
2
b)
_
¸
_
¸
_
3x +y
2
+
x −3y
3
= 2
x + 3y
3
+
3x −y
2
= −1
c)
_
¸
_
¸
_
x +y −1
2

2x −y + 3
3
= 2
x + 3y −2
3
+
x +y −2
2
= 3
4. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
a)
_
4x −
1
3
y = 0
2x +
1
2
y = −1, 3
b)
_
−1
1
5
x + 1
1
3
y = −1
1
1
2
x + 1
2
3
y = 2
c)
_
x+y
2

x−y
2
= −1
x−y
3
+
x+y
3
= 2
d)
_
2
1
2
x −1
1
2
y = 2
1
1
3
x + 2
1
3
y = −2
e)
_
x −3y =
1
3
−2x + 4y =
1
2
f )
_
0, 25x −0, 35y = −1
0, 35x + 0, 45y = 1
g)
_
31x + 21y = 20
21x −31y = 30
h)
_
15x −12y = 10
16x + 13y = −1
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 275
5. Determine de ser posible los valores de a y b, para que el sistema de ecuaciones lineales
tenga solución única, tenga más de una solución, no tenga solución y encuentre la solución
general del sistema en términos de a y b:
a)
_
ax +y = 1
x −(a + 1)y = 4
b)
_
x + 3ay = 2
ax −3ay = 1
c)
_
(2a −1)x +ay = 2
ax −y = a
d)
_
ax + (3a −2)y = 1
(a + 1)x −y = 3
e)
_
ax −y = 3a + 1
(3a + 2)x −y = a
f )
_
ax + 3ay = 3
2x + 6ay = 2a
g)
_
5x + (7a −2)y = 3
5ax −y = 2a
h)
_
(a −1)x + 2ay = 4
3ax −(a + 1)y = 2a
i)
_
x −(a −2)y = 3
ax +y = −2
j)
_
x +ay = 3
2x −by = 2
k)
_
(a +b)x −y = −1
ax +by = 2
l)
_
(a −1)x +y = 3
x + (a + 1)y = −1
m)
_
ax +y = a
x +ay = 1
n)
_
x −ay = 1
ax −y = 2
o)
_
(2a + 1)x −y = a
x + (a + 1)y = 0
p)
_
(a −b)x +y = 1
ax −y = 2
q)
_
ax +by = 3
bx + (a + 1)y = 2
r)
_
x +ay = b
ax −y = 1
s)
_
bx + (a −1)y = 2
ax +y = b
t)
_
ax +y = 1
bx +y = 2
u)
_
ax −by = −2
x −(b + 1)y = 1
v)
_
2ax −3y = −3
3x + 2ay = 1
w)
_
(a + 1)x +by = 2
x +ay = b
x)
_
0, 3x +by = 2, 5
ax −3y = b
6. A y B están a 30 kilómetros uno del otro. Si parten al mismo tiempo y caminan en la
misma dirección A alcanza a B en 60 horas. Si marcha uno hacia el otro se encuentran a las
5 horas. ¿Cuáles son las velocidades?
7. Una aleación contiene tres veces más cobre que plata y otra contiene cinco veces más plata
que cobre. ¿Qué cantidad de cada aleación se ha de utilizar para hacer 14 kilogramos con el
doble de cobre que de plata?
8. A y B trabajando juntos pueden realizar una tarea en 4 días y 4/5 de día; B y C jun-
tos la harían en 4 días y A y C juntos en 3 días y 3/7. ¿Cuántos días gastarían los tres juntos?
9. Si un lote se agranda haciéndolo 10 metros más largo y 5 metros más ancho, su área au-
menta en 1050 metros cuadrados. Si su longitud se rebaja en 5 metros y su anchura en 10
metros, el área disminuye en 1050 metros cuadrados. Hallar las dimensiones del lote.
10. Dos trenes de 400 metros de largo cada uno corren sobre vías paralelas. Si van en la misma
dirección el uno pasa al otro en 20 segundos; pero si van en direcciones contrarias se pasan
en 5 segundos. Hallar la velocidad de cada tren.
11. Un cierto número de personas tiene que pagar a partes iguales un total de 72000 dólares.
Si hubiera tres personas menos entonces cada una debería contribuir con 4000 dólares más.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 276
¿Cuántas personas son?
12. Sesenta ejemplares del primer volumen de un libro y 75 ejemplares del segundo volumen
cuestan un total de 405000 dólares. Sin embargo, un descuento del 15 % en el primer volumen
y de un 10 % en el segundo volumen reducirá el precio total a 355500 dólares. Determine el
precio de cada volumen.
13. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 3

5 metros. Determine los catetos sabien-
do que cuando se aumenta uno en un
400
3
% y el otro en un
50
3
% la suma de sus longitudes
vale 14 metros.
14. Dos sacos contienen 140 kilogramos de harina. Si sacamos el 12, 5 % de la harina del primer
saco y la hechamos en el segundo, ambos tendrán la misma cantidad. ¿Cuántos kilos de ha-
rina tiene cada saco?
15. Dos fábricas A y B se comprometen a servir un pedido en 12 días. Después de dos días la
fábrica A cierra para hacer unas reparaciones, mientras que la fábrica B sigue funcionandop
normalmente. Sabiendo que B tiene un rendimiento del
200
3
% del rendimiento de A, deter-
mine en cuántos días se servirá el pedido.
16. Un lingote de aleación cobre-zinc que pesa 24 kilogramos se sumerge en agua y pierde
26
9
kilogramos en peso. Determine la cantidad de cobre y de zinc en la aleación, sabiendo que en
el agua el cobre pierde
100
9
% y el zinc
100
7
% de su peso.
17. Encuentre un número de dos cifras sabiendo que el cociente que se obtiene al dividirle por
el producto de sus dígitos es igual a
8
3
y, además, que la diferencia que se obtiene entre el
número buscado y el número que se obtiene al invertir el orden de los dos dígitos que lo
forman es 18.
18. Determine un número de dos cifras sabiendo que el número de unidades excede en dos al
número de decenas y que el producto del número deseado por la suma de sus dígitos es 144.
19. Dos trenes salen al mismo tiempo de las estaciones A y B separadas 600 km y viajan uno
al encuentro del otro. El primer tren llega a B tres horas antes de que el segundo llegue a
A. El primer tren recorre 250 km en el mismo tiempo en que el segundo recorre 200 km.
Encuentre la velocidad de cada tren.
20. Un viajero que va a tomar su tren ha cubierto 3,5 km en una hora y se da cuenta que a
esa velocidad llegará una hora tarde. Entonces recorre el resto de la distancia a la velocidad
de 5 km/hr y llega 30 minutos antes de que salga el tren. Determine la distancia que tenía
que recorrer.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 277
21. La distancia entre A y B por autopista es 10 km. Un ciclista sale de A en dirección a B a
una velocidad constante. Un coche sale de A 15 minutos más tarde en la misma dirección. Al
cabo de 10 minutos alcanza al ciclista y continua hasta B, donde da la vuelta y al cabo de 50
minutos después de haber abandonado A encuentra por segunda vez al ciclista. Determine
las velocidades del ciclista y del coche.
22. Un tren correo sale de la estación A a las 5 de la madrugada en dirección de la estación B
a 1080 km de distancia. A las 8 de la mañana sale de B un tren en dirección de A y viaja
15 km/hr más aprisa que el tren correo. ¿Cuándo se encontrarán sabiendo que el punto de
encuentro es el punto medio entre A y B?
23. A dista 78 km de B. Un ciclista sale de A en dirección de B. Una hora después, otro ciclista
sale de B en dirección a A y va 4 km/hr más rápido que el primero. Se encuentran a 36 km
de B. ¿Cuánto hace que ha salido cada uno y cuáles son sus velocidades?
24. Una bandeja rectangular de 20 cm x 90 cm x 25 cm (paralelepípedo rectangular) se usará
para hacer negativos fotográficos. El agua llega a través de un tubo de goma y sale a través de
otro para mantener al agua en agitación. Se necesitan 5 minutos menos para vaciar la bandeja
a través del segundo tubo que en llenarla mediante el primero, con el segundo cerrado. Si se
abren ambos tubos, la bandeja completa se vaciará en una hora. Encuentre la cantidad de
agua que deja pasar cada tubo en un minuto.
25. Dos trabajadores, uno de los cuales empieza a trabajar uno y medio días después que el
otro, pueden completar un trabajo en 7 días. Si cada uno de ellos hiciera el trabajo indi-
vidualmente, el primero habría necesitado 3 días más que el segundo que empezó después.
¿Cuántos días tardará cada obrero en realizar el trabajo individualmente?
26. Dos máquinas perforadoras de túneles trabajando en los dos extremos de un túnel tienen
que completar la perforación en 60 días. Si la primera máquina hace el 30 % del trabajo
asignado, y la segunda el
80
3
%, entonces ambas perforarán 60 metros de túnel. Si la primera
máquina ha realizado
2
3
del trabajo asignado a la segunda, y la segunda 0,3 del trabajo
asignado a la primera, entonces la primera máquina necesitaría 6 días más que la segunda.
Determine cuántos metros de túnel perfora cada máquina por día.
27. Dos cuadrillas de ferroviarios trabajando conjuntamente terminan una reparación de la sec-
ción de una vía en 6 días. Para hacert el 40 % del trabajo, la primera cuadrilla sola necesitaría
dos días más de lo que la segunda cuadrilla sola necesitará, para realizar
40
3
% del trabajo
completo. Determine cuántos días tardaría cada cuadrilla en reparar la sección completa por
separado.
28. Dos obreros juntos completan una cierta tarea en 8 horas. Trabajando individualmente, el
primer obrero podría hacer el trabajo 12 horas más aprisa que lo podría hacer el segundo.
¿Cuántas horas tardaría cada obrero en hacer individualmente el trabajo?
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 278
29. Dos tuberías tardan 6 horas en llenar una piscina. Una sola la llenaría 5 horas más deprisa
que la otra. ¿Cuánto tardará cada tubería sola en llenar la piscina?
30. Dos ruedas están girando accionadas por una correa sin fin; la más pequeña da 400 rev-
oluciones por minuto más que la grande. Esta da 5 revoluciones en un lapso de tiempo que
es un segundo mayor que el necesario para que la más pequeña de 5 revoluciones. ¿Cuántas
revoluciones por minuto da cada una?
31. Dos motores de combustión interna se sometieron a un ensayo de rendimiento y se encontró
que uno de ellos había consumido 600 gramos de combustible mientras que el otro, que había
funcionado 2 horas menos, consumió 384 gramos. Si el primer motor consumiera la misma
cantidad de combustible por hora que el segundo y el segundo lo mismo que el primero,
entonces ambos motores consumirían la misma cantidad de combustible durante el mismo
período de funcionamiento que antes. ¿Cuánto combustible consume por hora cada motor?
32. Cuatro grúas de puerto idénticas se usan para cargar un barco. Cuando llevan 2 horas
trabajando, se ponen a trabajar con ellas 2 grúas más de menor capacidad, con lo que se
completa la carga en 3 horas. Si hubieran empezado a trabajar todas juntas, se habría com-
pletado la carga en 4,5 horas. Determine el tiempo (en horas) necesario para que realice el
trabajo completo una grúa sola de las más potentes y una grúa sola de las de menor potencia.
33. Un estanque con cierta cantidad de agua tiene forma de cono invertido. Al agregarle 10
litros, el nivel de agua sube en un 20 %. Si la base del cono fuese reducida en 40 %, mante-
niendo la misma altura resultaría un cono que estaría lleno con la cantidad de agua inicial.
Sabiendo que la altura del estanque es 50 cm. Calcular el radio inicial y el volumen de agua
contenido en un comienzo.
6.5. Sistemas de ecuaciones lineales de más de 2 variables
Definición 6.5 Ecuación lineal
Una ecuación lineal sobre R en n variables es una expresión de la forma a
1
x
1
+a
2
x
2
+...+a
n
x
n
= b
donde los a
i
, b son números conocidos y los x
i
son variables. Los a
i
se denominan coeficientes de
los x
i
respectivos, y b es el término independiente de la ecuación.
Una solución de la ecuación lineal a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ ... + a
n
x
n
= b es un conjunto ordenado de n
valores k
1
, k
2
, ..., k
n
tales que a
1
k
1
+a
2
k
2
+... +a
n
k
n
= b.
Definición 6.6 Sistema de ecuaciones lineales
Un sistema de m ecuaciones lineales en n variables, es una expresión de la forma
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
a
11
k
1
+a
12
k
2
+... +a
1n
k
n
= b
1
a
21
k
1
+a
22
k
2
+... +a
2n
k
n
= b
2
...
a
m1
k
1
+a
m2
k
2
+... +a
mn
k
n
= b
m
donde los a
ij
y los b
i
pertenecen a los números reales. El primer subíndice en los coeficientes indica
el número de la ecuación, y el segundo, el número de la variable. Para un sistema de m ecuaciones
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 279
lineales en n variables x
i
, i = 1, 2, ..., n, el conjunto solución S es el subconjunto de R
n
definido
por S = S
1
∩ S
2
∩ ... ∩ S
m
donde S
i
es el conjunto solución de la i-ésima ecuación, i = 1, 2, ..., m.
Una solución del sistema de ecuaciones lineales
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
a
11
x
1
+a
12
x
2
+... +a
1n
x
n
= b
1
a
21
x
1
+a
22
x
2
+... +a
2n
x
n
= b
2
...
a
m1
x
1
+a
m2
x
2
+... +a
mn
x
n
= b
m
es un conjunto ordenado de n valores k
1
, k
2
, ..., k
n
tales que
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
a
11
k
1
+a
12
k
2
+... +a
1n
k
n
= b
1
a
21
k
1
+a
22
k
2
+... +a
2n
k
n
= b
2
...
a
m1
k
1
+a
m2
k
2
+... +a
mn
k
n
= b
m
Para cualesquiera sistemas de ecuaciones lineales, se presentan tres tipos de conjunto solución:
1. Un conjunto solución que contiene solamente un elemento. Se dice que el sistema tiene
solución única y se denomina sistema compatible determinado;
2. Un conjunto solución que contiene más de un elemento. En este caso se dice que el sistema
tiene más de una solución y se denomina sistema compatible indeterminado;
3. Un conjunto solución vacío. Se dice que el sistema no tiene solución y se denomina sistema
incompatible.
Definición 6.7 Sistema de ecuaciones lineales homogéneas
Se llama sistema de m ecuaciones homogéneas y n incógnitas, al sistema
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
a
11
x
1
+a
12
x
2
+... +a
1n
x
n
= 0
a
21
x
1
+a
22
x
2
+... +a
2n
x
n
= 0
...
a
m1
x
1
+a
m2
x
2
+... +a
mn
x
n
= 0
es decir, cuando todos los términos independientes son nulos. Se llama sistema de m ecuaciones
no homogéneas y n incógnitas, al sistema
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
a
11
x
1
+a
12
x
2
+... +a
1n
x
n
= b
1
a
21
x
1
+a
22
x
2
+... +a
2n
x
n
= b
2
...
a
m1
x
1
+a
m2
x
2
+... +a
mn
x
n
= b
m
siempre que al menos un término independiente sea diferente de cero.
Se dice que un sistema de ecuaciones lineales es sobredeterminado si hay más ecuaciones que
incógnitas. Se dice que un sistema de ecuaciones lineales está escasamente determinado si hay
menos ecuaciones que incógnitas.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 280
Se dice que un sistema de ecuaciones lineales es no susceptible, si errores pequeños en los
coeficientes o en el proceso de resolución sólo tienen un efecto pequeño sobre la solución. Y es
susceptible, si errores pequeños en los coeficientes o en el proceso de resolución tienen un efecto
grande sobre la solución.
Se dice que un sistema de ecuaciones lineales es equivalente a un segundo sistema de ecuaciones
lineales, si tienen los mismos conjuntos de soluciones.
Dos sistemas de ecuaciones lineales se dice son equivalentes, si uno se obtiene del otro aplicando
una sucesión finita de operaciones elementales.
Ejemplo 6.25 Utilizando el método de operaciones elementales, solucionar el sistema de ecua-
ciones lineales:
_
¸
_
¸
_
x +y −z = 3
2x −y + 4z = 3
3x + 2y −z = 8
Solución
Multiplicamos la ecuación 1 por 2 y luego le restamos la fila 2, multiplicamos la fila 1 por 3 y luego
restamos la fila 3:
_
¸
_
¸
_
x +y −z = 3
y −2z = 1
y −2z = 1
restamos la fila dos a la fila tres y a la fila uno le restamos la segunda fila:
_
¸
_
¸
_
x +z = 2
y −2z = 1
0 = 0
podemos observar que 0 = 0, lo cual indica que el sistema es indeterminado, es decir tiene un
número infinito de soluciones:
_
¸
_
¸
_
x = 2 −t
y = 1 + 2t
z = t
.
Ejemplo 6.26 Utilizando el método de operaciones elementales, solucionar el sistema de ecua-
ciones lineales:
_
¸
_
¸
_
3x −4y + 6z = 7
5x + 2y −4z = 5
x + 3y −5z = 3
Solución
Se multiplica la ecuación 1 por 5 y luego le restamos 3 veces la fila 2, y 3 veces la fila 3:
_
¸
_
¸
_
3x −4y + 6z = 7
−13y + 21z = 10
−13y + 21z = −2
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 281
restamos la fila dos a la fila tres:
_
¸
_
¸
_
3x −4y + 6z = 7
−13y + 21z = 10
0 = −12
podemos observar que 0 = -12, lo cual indica que el sistema es inconsistente.
Ejemplo 6.27 Utilizando el método de operaciones elementales, solucionar el sistema de ecua-
ciones lineales:
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z +u = 0
x + 2y + 3z + 4u = 0
x + 3y + 6z + 10u = 0
x + 4y + 10z + 20u = 0
Solución
A la segunda fila le resto la primera fila, a la tercera fila le resto la primera fila, a la cuarta fila le
resto la primera fila:
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z +u = 0
y + 2z + 3u = 0
2y + 5z + 9u = 0
3y + 9z + 19u = 0
A la tercera fila le resto 2 veces la segunda fila, a la cuarta fila le resto 3 veces la segunda fila:
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z +u = 0
y + 2z + 3u = 0
z + 3u = 0
3z + 10u = 0
A la cuarta fila le resto 3 veces la tercera fila:
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z +u = 0
y + 2z + 3u = 0
z + 3u = 0
u = 0
Como el sistema se redujo a la forma triangular, entonces el sistema tiene solución única. Es decir
x = y = z = u = 0.
6.6. Tarea
1. Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales:
a)
_
¸
_
¸
_
x + 3y −z = 1
2x −2y +z = 0
5x + 6y + 3z = 2
b)
_
¸
_
¸
_
2x +y +z = 8
5x −3y + 2z = 3
7x +y + 3z = 20
c)
_
¸
_
¸
_
4x −5y + 6z = 3
8x −7y −3z = 9
7x −8y + 9z = 6
d)
_
¸
_
¸
_
2x −y −6z = 3
x −3y + 2z = 5
x +y −4z = 1
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 282
e)
_
¸
_
¸
_
5x −3z = 4(1 +y)
2(z + 2x) = 8 +y
2y + 3x = 14 −z
f )
_
¸
_
¸
_
x −5y + 2z = −3
2x + 8y −z = 1
3x + 3y −5z = 5
g)
_
¸
_
¸
_
2x −y + 3z = 1
x + 5y −2z = 4
3x + 5y −7z = 2
h)
_
¸
_
¸
_
7x + 4y −3z = 3
4x −3y +z = 1
6x −7y + 3z = 6
i)
_
¸
_
¸
_
x −y + 3z = 0
x + 4y −z = 1
x −7y + 3z = 2
j)
_
¸
_
¸
_
2x +y −5z = 2
x −8y + 6z = 8
x + 3y −z = 5
k)
_
¸
_
¸
_
x + 9y −6z = 8
x + 5y −3z = 1
5x +y −z = 7
l)
_
¸
_
¸
_
7x + 9y −z = 0
4x + 6y −3z = 1
x + 7y −5z = 2
m)
_
¸
_
¸
_
5x −5y + 9z = 5
7x + 6y −z = 3
2x + 7y −5z = 0
n)
_
¸
_
¸
_
7x −9y + 9z = 0
x −12y + 5z = 5
3x −7y + 6z = 6
o)
_
¸
_
¸
_
x + 5y −9z = 9
5x + 3y + 3z = 0
x −y + 3z = 9
p)
_
¸
_
¸
_
x + 9y −7z = 0
x + 8y + 2z = 1
7x + 7y −4z = 2
q)
_
¸
_
¸
_
5x + 10y −z = 5
x + 9y + 3z = 1
9x + 5y −z = 5
r)
_
¸
_
¸
_
7x + 9y +z = 0
x + 9y −7z = 1
2x −5y + 7z = 2
s)
_
¸
_
¸
_
x + 9y −7z = 8
x −7y + 9z = 1
x + 8y −2z = 7
t)
_
¸
_
¸
_
2x −3y + 9z = 9
7x −7y + 4z = 8
5x + 8y −3z = 7
u)
_
¸
_
¸
_
5x + 5y −7z = 7
2x −9y + 2z = 2
9x + 5y −9z = 9
v)
_
¸
_
¸
_
x + 9y −7z = 7
3x +y −9z = 3
5x −7y + 9z = 5
w)
_
¸
_
¸
_
6x −9y + 3z = 3
2x + 4y −8z = 2
7x + 9y −5z = 3
x)
_
¸
_
¸
_
x −9y + 7z = 5
x + 7y −5x = 4
x −9y −5z = 5
2. Determine de ser posible los valores de a, para que el sistema de ecuaciones lineales tenga
solución única, tenga más de una solución, no tenga solución y encuentre la solución general
del sistema en términos de a:
a)
_
¸
_
¸
_
2x −3y +az = 1
ax −y +z = 1
x +y +az = 1
b)
_
¸
_
¸
_
ax + 2ay +z = 2
x +y −az = a
2x −y +az = 1
c)
_
¸
_
¸
_
x +y + (a + 1)z = 1
x + (a + 1)y +z = 1
(a + 1)x +y +z = 1
d)
_
¸
_
¸
_
(a + 1)x +y +z = 2a + 3
(a −1)x −y −z = 1
2x −4y −az = 2
e)
_
¸
_
¸
_
x −ay +az = −1
ax +ay +z = 1
ax −y +az = −1
f )
_
¸
_
¸
_
x +ay +z = −1
ax −y +z = a
x +y −az = 1
g)
_
¸
_
¸
_
x −(a + 1)y −z = 1
ax +y −(a + 1)z = 1
x +y −z = a
h)
_
¸
_
¸
_
(a + 1)x −y +az = −1
x +y +z = a
3x + 2y −az = 1
i)
_
¸
_
¸
_
x + 3ay −z = 0
x −3y +z = a
x +y −z = 1
j)
_
¸
_
¸
_
4x −3y +az = a
2x −3y + 3z = 1
x +y −az = a
k)
_
¸
_
¸
_
x −(2a + 1)y −z = 1
(2a + 1)x −y −z = 2
x −y −(2a + 1)z = 3
l)
_
¸
_
¸
_
(2a −1)x +y +z = 1
x + (2a −2)y +z = 1
x +y + (2a −3)z = 1
m)
_
¸
_
¸
_
x +ay + 3z = 2
x −y +az = 3
2x +y −z = a
n)
_
¸
_
¸
_
ax +y −z = 1
x +a
2
y +z = 0
x +y +az = −1
o)
_
¸
_
¸
_
(a + 1)x −y +z = 1
(a −2)x +y +z = 1
(a −3)x −y +z = 1
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 283
p)
_
¸
_
¸
_
ax + (a −2)y +z = 1
2x −(a + 1)y −z = 1
3x + (a −1)y +z = 1
q)
_
¸
_
¸
_
x +y +z = 1
2x +y +z = −1
ax +y −z = a
r)
_
¸
_
¸
_
3ax −2y + 3z = 1
x + 2ay −3z = 1
x +y + 3az = 1
s)
_
¸
_
¸
_
(a + 2)x +y +z = 2
x + (a + 3)y +z + 3
x +y + (a + 4)z = 4
t)
_
¸
_
¸
_
0, 2ax −0, 1y +z = 0, 2
0, 1x + 0, 3y +z = 0, 1
0, 3x −0, 4y −z = 0, 3
u)
_
¸
_
¸
_
x + 3ay −z = 2
3ax −y +z = 1
x +y −3az = 3
v)
_
¸
_
¸
_
2ax + 2y −3z = −1
x + 3ay +z = 1
x +y + 4z = −1
w)
_
¸
_
¸
_
x +y −(a −3)z = 1
x −(a −3)y +z = 1
(a −3)x +y −z = 1
x)
_
¸
_
¸
_
x +y −az = a
3
−a
2
x −y +z = a
2
−a
x +y +az = a
3. Determine de ser posible los valores de a y b, para que el sistema de ecuaciones lineales
tenga solución única, tenga más de una solución, no tenga solución y encuentre la solución
general del sistema en términos de a y b:
a)
_
¸
_
¸
_
ax +y +z = 4
x +by +z = 3
x + 2by +z = 4
b)
_
¸
_
¸
_
ax +by +z = 1
x +aby +z = b
x +by +az = 1
c)
_
¸
_
¸
_
bx −(a −1)y −z = 1
ax +y −(a + 1)z = 1
x +y −z = a
d)
_
¸
_
¸
_
(2b −1)x +y +z = 1
x + (2b −1)y +z = b
x +y + (2b −1)z = 1
e)
_
¸
_
¸
_
ax +y +z = b
x +ay +z = c
x +y +az = d
f )
_
¸
_
¸
_
x −ay −z = b
bx −y +z = a
x −y +z = 1
g)
_
¸
_
¸
_
x +y + (b + 1)z = 1
x + (a + 1)y +z = b
(b + 1)x +y +z = 1
h)
_
¸
_
¸
_
bx −3y +az = 1
ax −by +z = 1
bx +y +az = b
i)
_
¸
_
¸
_
x −by +az = −1
bx +ay +z = 1
ax −y +az = −b
j)
_
¸
_
¸
_
x + 3y −bz = 0
x −by +z = a
x +y −z = b
k)
_
¸
_
¸
_
2bx + 2y −3z = −1
x + 3ay +z = b
x +by + 4z = −1
l)
_
¸
_
¸
_
ax + (b −2)y +z = 1
bx −(a + 1)y −z = 1
3x + (b −1)y +z = 1
m)
_
¸
_
¸
_
x +by +az = 2
bx +y +z = 3
2x +y +z = 1
n)
_
¸
_
¸
_
bx −3y +bz = b
2x −by + 3z = 1
x +y −az = a
o)
_
¸
_
¸
_
(b + 1)x −y +z = 1
(a + 2)x +y −z = b
(b + 3)x −y +z = 1
p)
_
¸
_
¸
_
ax +y +z = b
x +by +z = 3
x +y +az = b
q)
_
¸
_
¸
_
bx +y −z = 1
x +a
2
y +z = b
x +y +bz = −1
r)
_
¸
_
¸
_
3ax −2y + 3z = b
bx + 2ay −3z = 1
x +y + 3bz = 1
s)
_
¸
_
¸
_
x −(2a + 1)y −z = 1
(2a + 1)x −y −z = b
x −y −(2b + 1)z = 3
t)
_
¸
_
¸
_
x +y −(a −3)z = b
x −(b −3)y +z = 1
(a −3)x +y −z = 1
u)
_
¸
_
¸
_
x +y +z = b
bx +y +z = −1
ax +by −z = a
v)
_
¸
_
¸
_
x + 3ay −az = 2
3bx −y +z = b
x +y −3z = 3
w)
_
¸
_
¸
_
0, 2bx −0, 1y +z = 0, 2
0, 1x + 0, 3by +z = 0, 1
0, 3x −0, 4y −az = 0, 3
x)
_
¸
_
¸
_
x +y −z = b
3
−b
2
x −y +z = a
2
−a
x +y +z = b
4. Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales:
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 284
a)
_
¸
_
¸
_
x +y +z −u = 2
−x +y −z + 2u = 5
3x −y +z + 2u = 3
b)
_
¸
_
¸
_
2x + 3y −z + 2u = 1
3x −y + 2z −u = 2
x −3y +z −4u = 3
c)
_
¸
_
¸
_
5x + 4y −3z −u = 8
3x + 2y −5z + 2u = 1
x + 5y +z + 3u = 2
d)
_
¸
_
¸
_
2x −3y + 2z + 3u = 1
x −5y + 2z −3u = 2
3x −4y +z −u = −5
e)
_
¸
_
¸
_
3x + 4y −z + 2u = 1
x + 5y −2z + 3u = 2
−x +y −4z + 5u = 1
f )
_
¸
_
¸
_
x + 5y + 3z +u = 5
4x −y + 2z −u = 1
x + 3y −5z + 2u = 2
g)
_
¸
_
¸
_
4x +y −3z + 2u = 4
x + 5y + 4z −u = 5
2x −3y +z −3u = 3
h)
_
¸
_
¸
_
5x + 4y −z + 3u = −1
x −5y + 4z −3u = 1
5x + 7y −z + 5u = 1
i)
_
¸
_
¸
_
x + 10y −4z −u = 2
5x +y −11z +u = 3
x + 11y + 12z −3u = −1
j)
_
¸
_
¸
_
x +y −z −4u = 1
2x + 4y −z + 4u = 3
x + 3y −5z + 2u = 2
k)
_
¸
_
¸
_
2x −y +z −u = 0
x + 2y −2z −u = 2
x +y −3z + 2u = 1
l)
_
¸
_
¸
_
x + 5y −5z +u = 3
x −3y + 3z −u = 0
x +y +z −u = 3
5. Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales:
a)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y −z +u = 2
x −y + 3z −u = 1
x +y + 2z + 2u = −1
3x −y +z +u = 1
b)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y +z +u = 1
x −y +z −u = 2
2x +y −2z +u = 1
x + 2y −z + 2u = 2
c)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
2x −y + 2z −u = 0
x +y −3z + 3u = 1
3x +y + 3z −u = 0
x +y −z + 3u = 1
d)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
2x + 3y −z +u = 0
3x + 2y −5z +u = −1
x −3y + 2z −u = 0
x +y −2z + 3u = 1
e)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x + 2y −z + 2u = 0
x + 3y +z −u = 1
3x +y −z + 2u = 0
x −y + 2z −u = 1
f )
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x +y −z + 3u = 3
x −y + 3z −u = 2
x + 3y −z +u = −1
3x −y +z −u = 1
g)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
3x −y + 2z +u = 1
x + 3y −z +u = 2
x −y + 3z −u = −1
x +y −z + 3u = 1
h)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
5x +y −3z +u = 2
x −3y + 2z −u = −2
3x + 2y −z + 2u = −1
x +y −2z −u = 1
i)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
−2x −2y + 3z + 3u = 1
2x + 2y −z −2u = −1
x −3y + 2z −3u = 1
−x + 3y −z + 2u = −1
j)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x + 2y + 3z −u = 3
2x −3y + 2z +u = −1
x −2y −3z +u = 2
2x + 3y −z + 2u = 1
k)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
4x −3y + 2z −u = 1
5x + 4y −3z +u = 2
x + 4y −5z + 2u = 1
2x −y + 2z −3u = 2
l)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
3x −y + 3z −u = 3
2x + 3y −2z +u = 1
3x + 2y −z −3u = 2
4x −3y +z + 3u = 4
m)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
−x + 2y −z + 3u = 5
x −2y + 3z + 2u = 3
3x +y −2z +u = 1
x −y + 3z −2u = 2
n)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x + 3y +z + 2u = 1
−x −2y −2z −2u = 1
x + 2y + 3z +u = 2
−x −3y −z −u = 3
o)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
5x −3y +z + 2u = −1
4x + 3y −2z −2u = −2
3x −2y + 3z −3u = 3
2x −y −z + 4u = 4
p)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
3x −5y + 7z −u = 4
x + 7y −5z −3u = 3
2x −7y + 4z −u = 2
x −5y + 4z −3u = 1
q)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x + 7y −5z + 3u = 5
4x −y + 3z −2u = 2
5x + 3y −z + 4u = 3
x −6y + 4z −u = 2
r)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
7x −12y + 4z −3u = 5
3x + 7y −5z + 4u = 2
2x + 5y −12z −u = 3
x + 12y −15z + 2u = −4
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 285
s)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
2x −4y −5z + 6u = −1
x + 3y −3x + 4u = 1
3x −y + 2z −3u = 3
x −4y + 2z −5u = 2
t)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
4x −3y −z + 5u = 5
x −10y +z −3u = 2
4x + 2y −5z +u = 3
x + 5y −3z + 2u = 1
u)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
3x −4y + 5z −u = 4
x −5y + 6z + 2u = 1
2x −4y + 4z −u = 3
x + 5y −5z + 3u = 2
6. Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales:
a)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
2x + 3y + 7z −5u +v = 5
x + 2y + 4z + 7u −2v = 3
3x + 2y + 4z + 7u −v = 7
9x + 6y +z −u + 3v = 2
b)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
6x + 3y + 2z + 3u + 4v = 5
4x + 2y +z + 2u + 3v = 4
4x + 2y + 3z + 2u +v = 0
2x +y + 7z + 3u + 2v = 1
c)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
7x + 9y + 4z + 2u −3v = 2
2x −2y +z +u + 4v = 6
5x + 6y + 3z + 2u −v = 3
2x + 3y +z +u +v = 0
d)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x + 2y + 3z −2u + 4v = 4
3x −6y + 5z + 2u = 5
x + 2y + 7z −3u −v = 3
2x + 4y + 2z −5u + 2v = 4
e)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
3x −3y + 2z −2u + 4v = 5
2x + 2y + 2z + 3u −3v = 1
4x + 2y −3z + 2u −3v = 2
2x + 5y −5z + 3u −3v = 5
f )
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
2x −y −6z + 3u + 5v = 1
7x −4y + 2z −15u −3v = 2
x −2y −4z + 9u −6v = 5
x −y + 2z −6u + 2v = 7
6.7. Fracciones parciales
Definición 6.8 Fracción racional
La expresión
p(x)
q(x)
, donde p(x) y q(x) son polinomios, con la particularidad de que q(x) es un
polinomio no nulo, lleva el nombre de fracción racional. El polinomio p(x) se denomina numerador
y q(x) denominador de la fracción racional.
Por lo visto, cada polinomio t(x) es una fracción racional, en tal caso, p(x) = t(x), q(x) = 1.
Definición 6.9 Fracciones racionales iguales
Las fracciones racionales
p(x)
q(x)
y
r(x)
s(x)
se consideran iguales si p(x)s(x) = r(x)q(x). De aquí sigue
que dos fracciones racionales con iguales denominadores son iguales si y sólo si son iguales sus
denominadores.
La suma
p(x)
q(x)
+
r(x)
s(x)
de las fracciones racionales
p(x)
q(x)
y
r(x)
s(x)
se denomina fracción racional
p(x)s(x) +r(x)q(x)
q(x)s(x)
y su producto
p(x)
q(x)

r(x)
s(x)
, la fracción racional
p(x)r(x)
q(x)s(x)
.
La diferencia y el cociente de dos fracciones racionales se determinan como el resultado de
las operaciones inversas a la adición y multiplicación. Las operaciones de adición y multiplicación
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 286
de fracciones racionales son conmutativas y asociativas; están ligadas entre sí mediante la ley
distributiva.
Definición 6.10 fracción racional propia e impropia
La fracción racional
p(x)
q(x)
lleva el nombre de propia si el grado del polinomio p(x) es menor que el
de q(x). Si el grado de p(x) es mayor o igual que el de q(x), la fracción racional se llama impropia.
Toda fracción racional impropia
p(x)
q(x)
puede representarse de un modo único, en forma de una
suma de un polinomio y cierta fracción racional propia.
La representación de una fracción impropia en esta forma, recibe el nombre de formación de la
parte entera de una fracción racional impropia. Toda fracción racional propia puede ser descom-
puesta, en forma única, como la suma de un número finito de fracciones simples.
Todo polinomio q(x) de coeficientes reales q(x) = a
n
x
n
+a
n−1
x
n−1
+... +a
0
se descompone de
modo único en forma de un producto de su coeficiente principal a
n
, de un número finito de poli-
nomios de la forma x −a, correspondientes a sus raíces reales y de un número finito de polinomios
de la forma x
2
+px +q, correspondientes a sus raíces no reales.
Sea
p(x)
q(x)
una fracción racional propia. Supongamos que los coeficientes de los polinomios que
la integran son números reales y la fracción dada es irreducible, esto significa que el numerador y
el denominador no tienen raíces comunes. Entonces tenemos los siguientes casos:
1. Sea
p(x)
q(x)
la fracción racional propia cuyo denominador tiene la forma
q(x) = (x −a
1
)(x −a
2
)...(x −a
n
)
Entonces, para esta fracción es válida la siguiente descomposición
p(x)
q(x)
=
A
1
x −a
1
+
A
2
x −a
2
+... +
A
n
x −a
n
En esta expresión A
1
, A
2
, ..., A
n
, son ciertos números constantes, algunos de los cuales
pueden ser iguales a cero o iguales entre sí.
2. Sea
p(x)
q(x)
la fracción racional propia cuyo denominador tiene la forma
q(x) = (x −a
1
)
n
(x −a
2
)
m
...(x −a
r
)
k
Entonces, para esta fracción es válida la siguiente descomposición
p(x)
q(x)
=
A
1
x −a
1
+
A
2
(x −a
1
)
2
+... +
A
n
(x −a
1
)
n
+
B
1
x −a
2
+
B
2
(x −a
2
)
2
+...+
+
B
n
(x −a
2
)
m
+
C
1
x −a
r
+
C
2
(x −a
r
)
2
+... +
C
k
(x −a
r
)
k
En esta expresión A
1
, A
2
, ..., A
n
, B
1
, B
2
, ..., B
m
, ..., C
1
, C
2
, ..., C
k
son ciertos números
constantes, algunos de los cuales pueden ser iguales a cero o iguales entre sí.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 287
3. Sea
p(x)
q(x)
la fracción racional propia cuyo denominador tiene la forma
q(x) = (x
2
+a
1
x +b
1
)(x
2
+a
2
x +b
2
)...(x
2
+a
n
x +b
n
)
Entonces, para esta fracción es válida la siguiente descomposición
p(x)
q(x)
=
A
1
x +B
1
x
2
+a
1
x +b
1
+
A
2
x +B
2
x
2
+a
2
x +b
2
+... +
A
n
x +B
n
x
2
+a
n
x +b
n
En esta expresión A
1
, A
2
, ..., A
n
, B
1
, B
2
, ..., B
n
son ciertos números constantes, algunos de
los cuales pueden ser iguales a cero o iguales entre sí.
4. Sea
p(x)
q(x)
la fracción racional propia cuyo denominador tiene la forma
q(x) = (x
2
+a
1
x +b
1
)
m
(x
2
+a
2
x +b
2
)
r
...(x
2
+a
n
x +b
n
)
k
Entonces, para esta fracción es válida la siguiente descomposición
p(x)
q(x)
=
A
1
x +B
1
x
2
+a
1
x +b
1
+
A
2
x +B
2
(x
2
+a
1
x +b
1
)
2
+... +
A
m
x +B
m
(x
2
+a
1
x +b
1
)
m
+
+
C
1
x +D
1
x
2
+a
2
x +b
2
+
C
2
x +D
2
(x
2
+a
2
x +b
2
)
2
+... +
C
r
x +D
r
(x
2
+a
2
x +b
2
)
r
+
E
1
x +F
1
x
2
+a
n
x +b
n
+
E
2
x +F
2
(x
2
+a
n
x +b
n
)
2
+... +
E
k
x +F
k
(x
2
+a
n
x +b
n
)
k
En esta expresión A
1
, A
2
, ..., A
m
, B
1
, B
2
, ..., B
m
, C
1
, C
2
, ..., C
r
, D
1
, D
2
, ..., D
r
, ..., E
1
,
E
2
, ..., E
k
, F
1
, F
2
, ..., F
k
son ciertos números constantes, algunos de los cuales pueden ser
iguales a cero o iguales entre sí.
Ejemplo 6.28 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
x
6
−x
2
+ 1
(x −1)
3
.
Solución
Dividiendo esta expresión, obtenemos
x
3
+ 3x
2
+ 6x + 10 +
14x
2
−24x + 11
(x −3)
3
Analizaremos la fracción
14x
2
−24x + 11
(x −3)
3
=
A
x −1
+
B
(x −1)
2
+
C
(x −1)
3
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
14x
2
−24x + 11 = A(x −1)
2
+B(x −1) +C ⇒
_
¸
_
¸
_
x
2
: A = 14
x
1
: −2A+B = −24
x
0
: A−B +C = 11
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 288
Resolviendo este sistema, obtenemos A = 14, B = 4, C = 1. De donde
14x
2
−24x + 11
(x −3)
3
=
14
x −1
+
4
(x −1)
2
+
1
(x −1)
3
Por lo tanto la fracción racional queda descompuesta por:
x
3
+ 3x
2
+ 6x + 10 +
14x
2
−24x + 11
(x −3)
3
=
14
x −1
+
4
(x −1)
2
+
1
(x −1)
3
.
Ejemplo 6.29 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
x
6
−7x
4
+ 8x
3
−8x + 8
x
3
+ 1
Solución
Dividiendo esta expresión, obtenemos
x
3
−7x + 7 −
x −1
x
3
+ 1
Analizaremos la fracción
x −1
x
3
+ 1
=
x −1
(x + 1)(x
2
−x + 1)
=
A
x + 1
+
Bx +C
x
2
−x + 1
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
x −1 = A(x
2
−x + 1) + (Bx +C)(x + 1) ⇒
_
¸
_
¸
_
x
2
: A+B = 0
x
1
: −A+B +C = 1
x
0
: A+C = −1
Resolviendo este sistema, obtenemos A = −
2
3
, B =
2
3
, C = −
1
3
. De donde

2
3
x + 1
+
2
3
x −
1
3
x
2
−x + 1
= −
1
3
_
2
x + 1
+
1 −2x
x
2
−x + 1
_
Por lo tanto la fracción racional queda descompuesta por:
x
3
−7x + 7 −
1
3
_
2
x + 1
+
1 −2x
x
2
−x + 1
_
.
Ejemplo 6.30 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
x + 1
(x + 1)
4
−16
Solución
Analizaremos la fracción
x + 1
(x −1)(x + 3)(x
2
+ 2x + 5)
=
A
x −1
+
B
x + 3
+
Cx +D
x
2
+ 2x + 5
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
x + 1 = A(x + 3)(x
2
+ 2x + 5) +B(x −1)(x
2
+ 2x + 5) + (Cx +D)(x −1)(x + 3)
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 289
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x
3
: A+B +C = 0
x
2
: 5A+B + 2C +D = 0
x
1
: 11A+ 3B −3C + 2D = 1
x
0
: 15A−5B −3C = 1
Resolviendo este sistema, obtenemos A =
1
16
, B =
1
16
, C = −
1
8
, D = −
1
8
. De donde
1
16
x −1
+
1
16
x + 3
+

1
8
x −
1
8
x
2
+ 2x + 5
=
1
16
_
1
x −1
+
1
x + 3

2x + 2
x
2
+ 2x + 5
_
.
Ejemplo 6.31 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
1
x
4
+ 1
Solución
Analizaremos la fracción
1
(x
2
+

2 x + 1)(x
2


2 x + 1)
=
Ax +B
x
2
+

2 x + 1
+
Cx +D
x
2


2 x + 1
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
1 = (Ax +B)(x
2


2 x + 1) + (Cx +D)(x
2
+

2 x + 1)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x
3
: A+C = 0
x
2
: −

2 A+B +

2 C +D = 0
x
1
: A−

2 B +C +

2 D = 0
x
0
: B +D = 1
Resolviendo este sistema, obtenemos A =

2
4
, B =
1
2
, C = −

2
4
, D =
1
2
. De donde

2
4
x +
1
2
x
2
+

2 x + 1
+


2
4
x +
1
2
x
2


2 x + 1
=
1
4
_

2 x + 2
x
2
+

2 x + 1


2 x −2
x
2


2 x + 1
_
.
Ejemplo 6.32 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
8x
2
x
4
−1
Solución
Analizaremos la fracción
8x
2
(x + 1)(x −1)(x
2
+ 1)
=
A
x + 1
+
B
x −1
+
Cx +D
x
2
+ 1
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
8x
2
= A(x −1)(x
2
+ 1) +B(x + 1)(x
2
+ 1) + (Cx +D)(x
2
−1)
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x
3
: A+B +C = 0
x
2
: −A+B +D = 8
x
1
: A+B −C = 0
x
0
: −A+B −D = 0
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 290
Resolviendo este sistema, obtenemos A = −2, B = 2, C = 0, D = 4. De donde
8x
2
x
4
−1
= −
2
x + 1
+
2
x −1
+
4
x
2
+ 1
.
Ejemplo 6.33 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
x
3
x
4
+ 18x
2
+ 81
Solución
Analizaremos la fracción
x
3
(x
2
+ 9)
2
=
Ax +B
x
2
+ 9
+
Cx +D
(x
2
+ 9)
2
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
x
3
= (Ax +B)(x
2
+ 9) + (Cx +D) ⇒
_
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
_
x
3
: A = 1
x
2
: B = 0
x
1
: 9A+C = 0
x
0
: 9B +D = 0
Resolviendo este sistema, obtenemos A = 1, B = 0, C = −9, D = 0. De donde
x
3
x
4
+ 18x
2
+ 81
=
x
x
2
+ 9

9x
(x
2
+ 9)
2
.
Ejemplo 6.34 Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
1
x
6
+ 2x
3
+ 1
Solución
Analizaremos la fracción
1
(x + 1)
2
(x
2
−x + 1)
2
=
A
x + 1
+
B
(x + 1)
2
+
Cx +D
x
2
−x + 1
+
Ex +F
(x
2
−x + 1)
2
Eliminamos denominadores y establecemos un sistema de ecuaciones:
1 = A(x + 1)(x
2
−x + 1)
2
+B(x
2
−x + 1)
2
+ (Cx +D)(x + 1)
2
(x
2
−x + 1) + (Ex +F)(x + 1)
2
_
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
¸
_
x
5
: A+C = 0
x
4
: −A+B +C +D = 0
x
3
: A−2B +D +E = 0
x
2
: A+ 3B +C + 2E +F = 0
x
1
: −A−2B +C +D +E + 2F = 0
x
0
: A+B +D +F = 1
Resolviendo este sistema, obtenemos A =
2
9
, B =
1
9
, C = −
2
9
, D =
1
3
, E = −
1
3
, F =
1
3
. De donde
1
x
6
+ 2x
3
+ 1
=
1
9
_
2
x + 1
+
1
(x + 1)
2

2x −3
x
2
−x + 1

3x −3
(x
2
−x + 1)
2
_
6.8. Tarea
1. Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 291
a)
2x
2
+ 3x −1
x
3
+ 2x
2
−x −2
;
b)
3x
2
+ 3x + 1
2x
3
+ 11x
2
+ 4x −5
;
c)
x
2
+ 3x + 6
4x
3
+ 8x
2
−9x −18
;
d)
2x
3
+ 3x + 3
3x
3
+ 20x
2
+ 29x −12
;
e)
5x
3
−4x
2
+x −3
24x
3
−34x
2
−5x + 3
;
f )
x
3
−4
50x
3
+ 175x
2
−2x −7
;
g)
x
4
−5x
2
+ 2x −5
12x
3
+ 41x
2
+ 13x −6
;
h)
2x
4
−2x
2
−3x −1
6x
3
+ 25x
2
+ 31x + 10
;
i)
3x
5
−5x
2
+ 2x + 5
x
3
+ 2x
2
−33x −90
;
j)
3x
5
−5x
2
+ 2x + 5
x
3
+ 2x
2
−33x −90
;
k)
x
5
−5x
4
+x3 −2
6x
3
+ 5x
2
−7x −4
;
l)
x
2
+ 2x + 6
(x −1)(x −2)(x −4)
;
m)
1
(x + 1)(x + 2)
2
(x + 3)
3
;
n)
2x
3
+x
2
+x + 2
(x −1)
2
(x
2
+x + 1)
;
o)
x
4
−2x
3
+ 3x
2
−x + 3
x
3
−2x
2
+ 3x
;
p)
x
3
+x
2
+x + 2
x
4
+ 3x
2
+ 2
;
q)
x
3
+x
2
−5x + 15
(x
2
+ 5)(x
2
+ 2x + 3)
;
r)
x −1
x
2
(x −2)(x + 1)
2
;
s)
x
4
+ 8x
3
−x
2
+ 2x + 1
(x
2
+x)(x
3
+ 1)
;
t)
3x + 5
x
3
−x
2
−x + 1
;
u)
3x
2
+ 2x −1
(x −1)
2
(x + 2)
;
v)
1 −2x
x(x + 1)
2
(x
2
+x + 1)
2
;
w)
x + 4
x
3
+ 6x
2
+ 11x + 6
;
x)
x
5
+ 3x
2
−1
(x
2
+ 1)(x
5
−1)
;
y)
5x
2
+ 6x −23
(x −2)(x + 1)
2
(x −1)
3
.
2. Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
a)
6
x
3
−1
;
b)
x
5
−x
x
8
+ 1
;
c)
x
4
+ 1
x
4
−1
;
d)
x
2
−x
(x + 1)
4
;
e)
x
2
+x
x
6
+ 1
;
f )
3
x
2
−x
5
;
g)
x
4
+ 1
x
6
+ 1
;
h)
2x
2
+ 3
(x
2
+ 1)
2
;
i)
x
5
−3x
x
2
(x
5
−1)
;
j)
1
x
4
+x
2
+ 1
.
3. Descomponga la fracción racional en fracciones elementales:
a)
x
4
−x
3
−x −1
x
3
−x
2
;
b)
x
2
−2x + 2
x
3
+ 2x
2
−8x
;
c)
5x −13
(x
2
−5x + 6)
2
;
d)
x
2
+ 5x + 4
x
4
+ 5x
2
+ 4
;
e)
5x
2
+ 3x −1
(x
2
+ 5)(x
4
+ 1)
;
f )
x
4
+ 3x
3
+ 3x
2
−5
x
3
+ 3x
2
+ 3x + 1
;
g)
x
6
+ 5x
5
+ 3x
4
+ 3x −1
x(2x −1)
2
(2x
2
−x + 3)
2
;
h)
x
5
−x
4
+ 4x
2
+ 8x
(x
2
+ 2)
3
;
i)
2
x
4
+ 2x
3
+ 2x
2
+ 2x + 1
;
j)
1
(x
2
−4x + 4)(x
2
−4x + 5)
;
k)
x
2
+ 5x + 1
6x
3
+ 19x
2
+ 2x −3
;
l)
2x
4
−3x
2
+ 2x + 5
10x
3
+ 19x
2
−9
;
m)
x
6
+x
5
−3x
4
+ 2x
3
−1
(x −3)
2
(x
2
+ 2x + 5)
2
;
n)
5x
3
+ 2x
2
−x + 1
6x
3
+ 17x
2
−59x + 30
.
6.9. Ecuaciones cuadráticas
La ecuación cuyo primer miembro es un polinomio de segundo grado, con respecto a la in-
cógnita x, y el segundo miembro es igual a cero, se denomina cuadrática. La forma general de la
ecuación cuadrática o ecuación de segundo grado es Ax
2
+ Bx + C = 0. Los números A y B son
los coeficientes del término principal y de la incógnita de primer grado, respectivamente y C, el
término independiente.
El número x, que hace igual a cero el trinomio cuadrado Ax
2
+ Bx + C, se denomina raíz de
la ecuación cuadrática Ax
2
+Bx +C = 0.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 292
Si en la ecuación cuadrática de la forma general Ax
2
+Bx +C = 0 uno de los dos coeficientes,
B o C, es igual a cero, o ambos a la vez son iguales a cero, la ecuación cuadrática se denomina
incompleta. Son posibles tres formas de ecuaciones cuadráticas incompletas:
1) Ax
2
+Bx = 0 (C = 0, A ,= 0, B ,= 0): Esta ecuación se resuelve descomponiendo el primer
miembro en factores, x(Ax + B) = 0. El producto se anula cuando uno de los factores es igual a
cero; por eso, o bien x = 0, o bien Ax
2
+ Bx = 0, de donde x = −
B
A
. De este modo, la ecuación
Ax
2
+Bx = 0 tiene dos raíces; x
1
= 0, x
2
= −
B
A
.
Ejemplo 6.35 Determine las raíces de la siguiente ecuación cuadrática
3x
2
+ 4x = 0.
Solución
Esta ecuación la resolvemos de la siguiente manera:
3x
2
+ 4x = 0 ⇒ x(3x + 4) = 0 ⇒
_
x = 0
3x + 4 = 0

_
x = 0
x = −
4
3
2) Ax
2
+ C = 0 (B = 0, A ,= 0, C ,= 0): La ecuación Ax
2
+ C = 0, después de dividir los
términos por A y pasar el término independiente al segundo miembro, la reducimos a la forma
x
2
= −
C
A
, de donde x = ±
_

C
A
. Si los coeficientes A y C tienen signos contrarios, tendremos que
c
A
< 0, y por eso la incógnita x tiene dos valores reales de signos contrarios
_
_
_
x
1
= −
_

C
A
x
2
=
_

C
A
Ejemplo 6.36 Determine las raíces de la siguiente ecuación cuadrática
5x
2
+ 2 = 0.
Solución
Esta ecuación la resolvemos de la siguiente manera:
5x
2
−2 = 0 ⇒ x
2
=
2
5
⇒ x = ±
_
2
5
3) Ax
2
= 0 (A ,= 0, B = C = 0): La ecuación Ax
2
= 0, puesto que A ,= 0, x
2
= 0, x = 0. Se
dice que el número 0 es raíz doble de la ecuación Ax
2
= 0, es decir, x
1
= x
2
= 0.
Ejemplo 6.37 Determine las raíces de la siguiente ecuación cuadrática
2x
2
= 0.
Solución
Esta ecuación la resolvemos de la siguiente manera:
2x
2
= 0 ⇒ x
2
= 0 ⇒ x = 0.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 293
La ecuación cuadrática, cuyo primer coeficiente es igual a 1, es decir, la ecuación de la forma
x
2
+Px +Q = 0, se llama reducida.
Transformando el primer miembro de la ecuación cuadrática reducida
x
2
+ 2
P
2
x +
_
P
2
_
2

_
P
2
_
2
+Q = 0.
En el primer miembro de esta ecuación se introdujeron como sumandos dos números contrarios
_
P
2
_
2
y −
_
P
2
_
2
, lo que, desde luego, no varía la magnitud del primer miembro. Después de pasar
los últimos dos sumandos al segundo miembro, tendremos
x
2
+ 2
P
2
x +
_
P
2
_
2
=
_
P
2
_
2
−Q ⇒
_
x +
P
2
_
2
=
P
2
4
−Q.
Extraemos la raíz cuadrada de ambos miembros, considerando que
_
P
2
_
2
−Q ≥ 0 en tal caso
x +
P
2
= ±
¸
_
P
2
_
2
−Q ⇒
_
_
_
x
1
= −
P
2
+
_
_
P
2
_
2
−Q
x
2
= −
P
2

_
_
P
2
_
2
−Q
.
Esta es precisamente la fórmula con la cual se calculan las raíces de la ecuación cuadrática reducida,
lo cual se puede expresar como: Las raíces de la ecuación cuadrática reducida son iguales a la mitad
del segundo coeficiente, con signo contrario, más - menos la raíz cuadrada del cuadrado de esta
mitad menos el término independiente.
Ejemplo 6.38 Determine las raíces de la siguiente ecuación cuadrática
x
2
+ 4x −5 = 0.
Solución
Esta ecuación la resolvemos de la siguiente manera:
x
2
+ 4x −5 = 0 ⇒
_
_
_
x
1
= −
4
2
+
_
_
4
2
_
2
−(−5)
x
2
= −
4
2

_
_
4
2
_
2
−(−5)

_
x
1
= 1
x
2
= −5
.
Si se necesita hallar las raíces de la ecuación cuadrática de la forma general Ax
2
+Bx+C = 0,
después de dividir todos los términos por A (A ,= 0) ella se convierte en reducida
x
2
+
B
A
x +
C
A
= 0.
En tal caso
_
¸
_
¸
_
x
1
=
−B +

B
2
−4AC
2A
x
2
=
−B −

B
2
−4AC
2A
Esto se puede expresar como: Las raíces de la ecuación cuadrática de la forma general son iguales a
una fracción cuyo denominador es el doble del primer coeficiente y el numerador es igual al segundo
coeficiente, con signo contrario, más - menos la raíz cuadrada del cuadrado de este coeficiente menos
el cuádruplo del producto del primer coeficiente por el término independiente.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 294
Ejemplo 6.39 Determine las raíces de la siguiente ecuación cuadrática
2x
2
+ 3x −1 = 0.
Solución
Esta ecuación la resolvemos de la siguiente manera:
2x
2
+ 3x −1 = 0 ⇒
_
_
_
x
1
=
−3+

3
2
−4·2·(−1)
2·2
x
2
=
−3−

3
2
−4·2·(−1)
2·2

_
x
1
=
−3+

17
4
x
2
=
−3−

17
4
.
Entre las raíces de la ecuación cuadrática y sus coeficientes existe una dependen-cia expresada
en las siguientes propiedades:
1. La suma de las raíces de la ecuación cuadrática reducida es igual al segundo coeficiente
con signo contrario, y el producto de las raíces es igual al término independiente.
2. Si la suma de dos números desconocidos es igual a P y su producto es igual a Q, los
números buscados son las raíces de la ecuación cuadrática x
2
−Px +Q = 0.
3. Para la ecuación cuadrática de la forma general Ax
2
+ Bx + C = 0, después de reducirla
a la forma x
2
+
B
A
x +
C
A
= 0, tendremos x
1
+x
2
= −
B
A
y x
1
x
2
=
C
A
.
Utilizando las propiedades de las raíces de la ecuación cuadrática, todo trinomio de raíces reales
se puede descomponer en factores:
Ax
2
+Bx +C = A
_
x
2
+
B
A
x +
C
A
_
= A[x
2
−(x
1
+x
2
)x +x
1
x
2
]
= (x
2
−x
1
x) −(x
2
x −x
1
x
2
)]
= x(x −x
1
) −x
2
(x −x
1
)]
= A(x −x −1)(x −x
2
).
Al resolver una ecuación cuadrática de coeficientes numéricos en ciertos casos se obtienen dos
raíces reales, diferentes entre sí; en otros casos, dos raíces reales iguales, y en los demás, dos raíces
imaginarias.
En este análisis tiene especial importancia la expresión ∆ = B
2
−4AC, llamado discriminante
de la ecuación se segundo grado. Son posibles tres casos:
CASO 1. A > 0, ∆ > 0:
Si el discriminante es un número positivo, la ecuación cuadrática tiene dos raíces reales y distintas,
puesto que la expresión ±

B
2
−4AC representa en sí dos números contrarios, más aún, ninguno
de ellos es igual a cero; por lo tanto, las fracciones
−B −


2A
y
−B +


2A
tienen diferentes numeradores para denominadores iguales. Con respecto a los signos de los coefi-
cientes B y C se pueden efectuar las cuatro suposiciones siguientes:
1. B < 0, C > 0: Si el término independiente es positivo, ambas raíces son de signo igual,
puesto que x
1
x
2
=
C
A
> 0. La suma de las raíces x
1
+x
2
= −
B
A
> 0, y, por eso, ambas raíces
son positivas.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 295
2. B > 0, C > 0: Ambas raíces son negativas y de igual signo, puesto que el signo de la suma
de las raíces es contrario al signo del coeficiente
B
A
> 0.
3. B < 0, C < 0: Las raíces son de signo contrario, dado que el producto es negativo,
x
1
x
2
=
C
A
< 0. La raíz mayor en valor absoluto es positiva, ya que x
1
+x
2
= −
B
A
> 0.
4. B > 0, C < 0: Las raíces son de signo contrario. La raíz mayor en valor absoluto es
negativa.
Ejemplo 6.40 Determine las raíces de las siguientes ecuaciones cuadráticas:
a) 2x
2
−5x +1 = 0; b) 3x
2
+2x +4 = 0; c) 4x
2
−3x −2 = 0; d) 5x
2
+2x −3 = 0.
Solución
Estas ecuaciones las resolvemos de la siguiente manera:
a) 2x
2
−5x + 1 = 0 ⇒
_
¸
_
¸
_
x
1
=
−(−5) +
_
(−5)
2
−4 2 1
2 2
x
2
=
−(−5) −
_
(−5)
2
−4 2 1
2 2

_
¸
_
¸
_
x
1
=
5 +

17
4
x
2
=
5 −

17
4
b) 3x
2
+ 2x + 4 = 0 ⇒
_
¸
_
¸
_
x
1
=
−2 +

2
2
−4 3 4
2 3
x
2
=
−2 −

2
2
−4 3 4
2 3

_
¸
_
¸
_
x
1
=
−1 +

−11
3
x
2
=
−1 −

−11
3
c) 4x
2
−3x −2 = 0 ⇒
_
¸
_
¸
_
x
1
=
−(−3) +
_
(−3)
2
−4 4 (−2)
2 4
x
2
=
−(−3) −
_
(−3)
2
−4 4 (−2)
2 4

_
¸
_
¸
_
x
1
=
3 +

41
8
x
2
=
3 −

41
8
d) 5x
2
+ 2x −3 = 0 ⇒
_
¸
_
¸
_
x
1
=
−2 +
_
5
2
−4 5 (−3)
2 5
x
2
=
−2 −
_
2
2
−4 5 (−3)
2 5

_
_
_
x
1
=
3
5
x
2
= −1
.
CASO 2. A > 0, ∆ = 0:
Ambas raíces son reales e iguales, x
1
= x
2
= −
B
2A
, como se desprende de la fórmula de las raíces
de la ecuación cuadrática. Si B > 0, ambas raíces son negativas; para B < 0, ambas raíces son
positivas.
CASO 3. A > 0, ∆ < 0:
La ecuación cuadrática no tiene raíces reales, puesto que la raíz cuadrada del número negativo


es un número imaginario.
Los resultados del análisis están expuestos geométricamente en las gráficas del trinomio cuadra-
do. En el caso 1 la parábola corta el eje de abscisas en dos puntos x
1
y x
2
(x
1
y x
2
son raíces del
trinomio y al mismo tiempo raíces de la ecuación cuadrática).
En el caso 2, la parábola es tangente al eje de abscisas (las dos raíces se confunden en una).
En el caso 3, la parábola no corta al eje 0X (las raíces imaginarias)
Ejemplo 6.41 Determine para qué valores reales del parámetro k las raíces de la ecuación
(k −3)x
2
−2kx + 6k = 0
son reales. ¿Bajo qué condiciones las raíces serán positivas?
Solución
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 296
1) Si k ,= 3, la ecuación es de segundo grado. Las raíces serán reales si ∆ ≥ 0, es decir
(−2k)
2
−4(k −3)6k ≥ 0 ⇒ 4k(18 −5k) ≥ 0 ⇒ 0 ≤ k ≤
18
5
luego k ∈
_
0;
18
5
¸
¸3.
2) Supongamos que k = 3, entonces tenemos la ecuación lineal
−6x + 18 = 0
de donde obtenemos x = 3 ∈ R.
Así, hemos determinado que las raíces de la ecuación serán reales si k ∈
_
0;
18
5
¸
.
Si x
1
y x
2
son las raíces reales de la ecuación, se tiene que
x
1
+x
2
= −
B
A
∧ x
1
x
2
=
C
A
Luego las raíces serán positivas si
x
1
+x
2
> 0 ∧ x
1
x
2
> 0
Si k = 3 entonces x = 3 > 0
Si k ,= 3, entonces las raíces serán positivas si
2k
k −3
> 0 ∧
6k
k −3
> 0
con k ∈
_
0;
18
5
¸
¸3. Resolviendo las inecuaciones, obtenemos k ∈
_
3;
18
5
¸
. En consecuencia las raíces
serán reales y positivas si k ∈
_
3;
18
5
¸
.
Ejemplo 6.42 Una parcela de tierra de 520 m
2
tiene forma rectangular, uno de sus lados
constituye el 65 % del otro. Hallar estos lados.
Solución
Sabemos que el área del rectángulo está dado por A = xy. Como y = 0, 65x, entonces 520 = 0, 65x
2
despejando x, obtenemos
x =
_
520
0, 65
⇒ x = 20

2
Remplazamos x para obtener y
y = 0, 65
_
20

2
_
= 13

2.
Ejemplo 6.43 Una caja sin tapa de 24 centímetros cúbicos de capacidad, se hace de una pieza
cuadrada de cartón cortando cuadrados de 2 centímetros de lado en cada esquina y doblando los
lados. Hallar las dimensiones de la pieza de cartón que se necesita.
Solución
Sea x la dimensión pedida. La caja tendrá por dimensiones (x −4) por (x −4) por 2 y su volumen
será 2(x −4)(x −4). Así, pues
2(x −4)
2
= 24 ⇒ x −4 = ±2

3 ⇒
_
x
1
= 4 + 2

3
x
2
= 4 −2

3
.
Entonces, el cuadrado de cartón necesario tiene 4 + 2

3 centímetros de lado.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 297
Ejemplo 6.44 Por dos tubos juntos se puede llenar un depósito en 6 horas 40 minutos. Hallar
el tiempo que cada uno solo emplearía para llenar el depósito si uno de los tubos puede llenarlo en
3 horas menos que el otro.
Solución
Sea x, el tiempo en horas que necesita el tubo menor, x−3 es el tiempo que necesita el mas grande.
Entonces
1
x
, es la parte que llena en una hora el tubo menor,
1
x−3
, parte que llena en una hora el
tubo mayor. Como los dos tubos juntos llenan el depósito en
3
20
del deposito en una hora.
1
x
+
1
x −3
=
3
20
⇒ 20(x −3) + 20x = 3x(x −3)
3x
2
−49x + 60 = (3x −4)(x −15) = 0 ⇒
_
x
1
=
4
3
x
2
= 15
.
El tubo menor llenara el depósito en 15 horas y el mayor en 12 horas.
Ejemplo 6.45 Si se lanza hacia arriba un objeto con velocidad inicial v metros por segundo,
su altura s metros sobre el suelo después de t segundos viene dada por s = vt −
1
2
gt
2
. Con g = 9, 80
metros por segundos y velocidad inicial 120 metros por segundo, hallar:
a) Cuándo está el objeto a 60 metros sobre el suelo.
b) En qué momento alcanza su mayor altura y cuál es ésta.
Solución
La ecuación del movimiento es s = 120t −4, 9t
2
.
a) Si s = 60, entonces
60 = 120t −4, 9t
2
⇒ 4, 9t
2
−120t + 60 = 0 ⇒ t =
120 ±115
9, 8

_
t
1
= 24
t
2
=
1
2
Al cabo de t = 0, 5 segundos, el objeto está a 60 metros sobre el suelo y sigue subiendo. Después
de t = 24 segundos el objeto está a 60 metros sobre el suelo y va cayendo.
b) El objeto está a su máxima altura cuando
t =
−b
2a
=
−(−120)
2(4, 9)
= 12, 24 segundos
Su altura está dada por
120t −4, 9t
2
= 120(12, 24) −4, 9(12, 24)
2
= 734, 9metros.
Ejemplo 6.46 Dos personas salen simultáneamente de dos ciudades A y B y van una en
dirección de la otra. La primera persona camina 2 km/hr más de prisa que la segunda y llega a
B una hora antes que la segunda llegue a A. Si A y B distan 24 km. ¿Cuántos kilómetros recorre
cada una de las personas en una hora?
Solución
Sea v km/hr la velocidad de la primera persona P
A
, entonces la velocidad de la segunda persona
P
B
será de (v − 2) km/hr. La persona P
A
tardará t
1
=
24
v
horas y P
B
tardará t
2
=
24
v−2
horas.
Como P
B
llega una hora más tarde que P
A
, entonces
t
2
= t
1
+ 1 ⇒
24
v −2

24
v
= 1 ⇒
v
2
−2v −48
v(v −2)
= 0 ⇒ v = 8 ∨ v = −6
Pero v > 0, así, v = 8 km/hr. Luego la distancia que recorre P
A
en una hora es de d
1
= v 1 = 8
km y P
B
recorre d
2
= (v −2) 1 = 6 km.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 298
Ejemplo 6.47 Un tren rápido fue obligado a detenerse 16 minutos en un disco rojo. Para
recuperar este tiempo, viajó en un tramo de 80 kilómetros, 10 km/hr más rápido que lo normal.
¿Cuál es la velocidad normal del tren?
Solución
Sea v km/hr la velocidad prevista por el tren (donde v > 0). La velocidad real fue de (v + 10)
km/hr.
El tiempo previsto era de t
1
=
80
v
hr, pero realmente t
2
=
80
v+10
hr. Por hipótesis tenemos que
t
1
−t
2
=
16
60
es decir
80
v

80
v + 10
=
16
60

v
2
+ 10v −3000
v(v + 10)
= 0 ⇒ v = 50 ∨ v = −60
pero v > 0 luego v = 50 y la velocidad normal del tren fue de 50 km/hr.
6.10. Tarea
1. Formar la ecuación cuadrática si sus raíces son:
a) m+n, m−n;
b) m+

n, m−

n;
c) 1 +

5, 1 −

5;
d) 2 +

5, 2 −

5;
e) 2 −3

2, 2 + 3

2;
f ) 1 +

3, 1 −

3;
g) 5 −2

5, 5 + 2

5;
h) 2m−

3, 2m+

3;
i) 1 −3m

2, 1 + 3m

2;
j)
1
m


2,
1
m
+

2;
k) 3 −

3
m
, 3 +

3
m
;
l)
2
n
+

2
n
,
2
n
+

2
n
;
m)
n
m
+
n

2
m
,
n
m

n

2
m
;
n)
n
3


3,
n
3
+

3;
o)
5n
2m
+
n

5
m
,
5n
2m

n

5
m
.
2. ¿Para qué valores del coeficiente M cada una de las ecuaciones tiene dos raíces iguales:
a) 4x
2
+Mx +9 = 0; b) x
2
−2(1 +3M)x +7(3 +2M) = 0; c) Mx
2
+4x +1 = 0.
3. ¿Qué valor tiene M si la ecuación
a) 4x
2
+Mx + 9 = 0 tiene una raíz igual a A−B;
b) x
2
+Mx −18 = 0 tiene una raíz igual a −3;
c) Mx
2
−15x −7 = 0 tiene una raíz igual a −7;
d) x
2
+Mx +A
2
+ 5A+ 6 = 0 tiene una raíz igual aA+ 3?.
4. Si las raíces de la ecuación Mx
2
+3x−M +1 = 0 las designamos por x
1
y x
2
, ¿qué valores
hay que dar al parámetro M para que:
a) x
1
−2x
2
=
1
2
; b) 2x
1
+ 3x
2
= −2; c) x
2
1
−x
2
2
= 3.
5. Si las raíces de la ecuación 3x
2
+ (M − 3)x + 2M = 0 las designamos por x
1
y x
2
, ¿qué
valores hay que dar al parámetro M para que:
a) 2x
1
−2x
2
= 5; b) x
1
+ 5x
2
= −3; c) x
2
2
+x
2
2
= 2.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 299
6. Si las raíces de la ecuación (M
2
− 2M + 2)x
2
− 2x + 3 = 0 las designamos por x
1
y x
2
,
¿qué valores hay que dar al parámetro M para que:
a) x
2
1
−4x
2
2
= 1; b) 9x
2
1
+x
2
2
= 3; c) x
3
1
−x
3
2
= 1.
7. Si las raíces de la ecuación (M + 2)x
2
− Mx + 4 = 0 las designamos por x
1
y x
2
, ¿qué
valores hay que dar al parámetro M para que:
a) x
3
1
+ 8x
3
2
= 1; b) x
2
1
−4x
2
2
= 4; c) x
3
1
−x
3
2
= 8.
8. Si las raíces de la ecuación (M −1)x
2
+ 3x +M −1 = 0 las designamos por x
1
y x
2
, ¿qué
valores hay que dar al parámetro M para que:
a) 8x
3
1
−x
3
2
= 1; b) x
4
1
−x
4
2
= 1; c) x
2
2
−x
2
2
= 4.
9. Si las raíces de la ecuación x
2
+ 3x +M = 0 las designamos por x
1
y x
2
, ¿qué valores hay
que dar al parámetro M para que:
a) x
1
−x
2
= 6; b) 3x
1
−x
2
= 4; c)
x
1
x
2
= −
2
5
; d) x
2
1
+x
2
2
= 34.
10. ¿Para qué valores del término independiente las raíces de la ecuación 3x
2
+2x−A = 0 son
entre sí como 2 : 3?
11. Formar la ecuación cuadrática, cuyas raíces son iguales a (x
1
+ x
2
)
2
y (x
1
− x
2
)
2
, donde
x
1
y x
2
son raíces de la ecuación Ax
2
+Bx +C = 0.
12. Conocida la ecuación Ax
2
+ Bx + C = 0, formar una nueva ecuación de segundo grado
cuyas raíces sean inversas a las raíces de dicha ecuación.
13. Dada la ecuación 4x
2
+ Mx + 50 = 0. ¿Para qué valores de M la relación de las raíces es
x
1
x
2
=
5
2
?
14. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a) 2x(x + 6) = x
2
−3x;
b) x + 2x(x −1) = 5;
c) x
2
−7x + 6 = 0;
d) 3x
2
−7x −1 = 0;
e) (x + 2)
2
= 2(x + 2) + 3 = 0;
f ) x(x −3) −2x(

2 x −3) = 0;
g) x
2
+ 4x −8

8 x + 20 = 0;
h) (x + 1)(x −3) −2(x +

7) = 0;
i) (x −1)(x −5) −3(x + 2) = 0;
j) 7(x
2
+ 5x + 8) = 3(x + 1)(x −2) = 0;
k)
x −5
2
+
2x −1
2 + 3x
=
5x −1
10
−1
2
5
;
l)
6x −5
4x −3
=
3x + 3
2x + 5
;
m)
x
x + 2

2x
x + 1
= 1;
n)
x
x + 1

x
x −1
=
1
x
;
o)
x −1
x + 1
+
x −3
x + 3
= 1;
p)
1
x
2
−25

1
x + 5
=
1
5
;
q) 1 −
2
2x
2
−x
=
3
(2x
2
−x)
2
;
r)

5x −3 +

4x + 3 = 2;
s)

x −8 +

3x −2 = 2;
t) 3x
2
−5x +

3x
2
−5x + 4 = 16.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 300
15. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a)
_
x + 5 −4

x + 1 +
_
x + 2 −2

x + 1 = 1;
b)
_
x −2

x −1 +
_
x + 3 −4

x −1 = 1;
c)
_
x + 2 + 2

x + 1 +
_
x + 2 −2

x + 1 = 2;
d)

1 −4x + 4x
2
+

1 + 4x + 4x
2
= 2;
e)
_
[[x[ −4[ +
1
4
+
_
[4 −[x[[ +
17
4
= 4.
16. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a) [x
2
−3x + 3[ = 2;
b) [2x −x
2
+ 3[ = 2x;
c) [x
2
+x −1[ = 2x −1;
d) [x
2
−x −3[ = −x −1;
e) 2[x
2
+ 2x −5[ = x −1;
f ) x
2
+ 3[x[ + 2 = 0;
g) [x
2
−1[ +x + 1 = 0;
h) [x
2
−9[ +[x −2[ = 5;
i) (x+1)
2
−2[x+1[ +1 = 0;
j) [x
2
−4[ −[9 −x
2
[ = 5;
k) [x
2
−9[ +[x
2
−4[ = 5.
17. Dos turistas se dirigen simultáneamente a una ciudad que se encuentra a la distancia de 50
km de ellos. El primero de ellos hace por hora 1.5 km más, debido a lo cual llega a la ciudad
una hora antes. ¿Cuántos kilómetros por hora hace cada turista?
18. La distancia entre dos ciudades por río es de 100 km. Un barco pasa esta distancia dos
veces (hacia arriba y hacia abajo) en 9 horas 30 min. Determinar la velocidad del barco en
agua muerta o estancada, si la velocidad de la corriente es de 4 km/hora.
19. Se va a bordear un cuadro de flores rectangular de un jardín que tiene 16 x 24 metros, con
una faja de anchura uniforme que doble su área. Hallar la anchura x de la faja.
20. Dos obreros trabajando juntos pueden cumplir una tarea dada en 20 horas. El primero de
ellos por separado puede realizar el mismo trabajo 10 horas más rápidamente que el segundo.
¿En cuántas horas cada obrero por separado puede realizar la tarea?
21. Si la longitud y anchura de un rectángulo, de 2 por 4 centímetros, aumenta en la misma
cantidad, el área del nuevo rectángulo medirá el doble de la original. ¿Cuáles son las dimen-
siones del nuevo rectángulo, expresadas hasta centésimos?
22. Una piscina se llena por intermedio de dos tubos en 1,5 horas; el primer tubo por separado
puede llenar la piscina dos horas antes que el segundo tubo solo. ¿En cuántas horas cada uno
de los tubos por separado puede llenar la piscina?
23. Un agricultor estableció que con la existencia de una reserva de semillas de 22,5 toneladas
se puede plantar toda la parcela destinada a la papa. Durante la plantación se supo que
las semillas eran selectas y por eso se puede disminuir la norma de plantación propuesta,
aproximadamente, 200 kg por hectárea. Esto condujo al aumento de la superficie de siembra
en 1 hectárea. ¿Cuál ha sido la norma de siembra de papa proyectada por hectárea y cuál es
la superficie de la parcela inicial?
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 301
24. La distancia entre dos estaciones ferroviarias es de 100 km. El tren rápido recorre este
camino 45 minutos más rápidamente que el tren de pasajeros ordinario. Hallar la velocidad
de cada tren, si se sabe que la diferencia entre sus velocidades es de 20 km/hora.
25. El interior de una caja cúbica se tapiza de material aislante de
1
2
centímetro de espesor.
Hallar la primitiva dimensión interna sabiendo que el volumen ha bajado en 271 centímetros
cúbicos.
26. Un turista salió de A a B y hace un promedio de 8 km/hora. Cuando éste recorrió 27
km, desde B a su encuentro salió otro turista, quien recorría en una hora la vigésima parte
de todo el camino de B a A y se encontró con el primero después de tantas horas, como
kilómetros por hora el mismo hace. Determine la distancia de A a B.
27. La anchura de un rectángulo mide 8 pulgadas menos que su longitud. Si su área es de 33
pulgadas cuadradas, ¿Cuáles son sus dimensiones?
28. Un rectángulo tiene su longitud 7 centímetros mayor que su ancho; siendo su área 228
centímetros cuadrados, ¿cuáles son las dimensiones?
29. Dos mangueras pueden llenar un depósito en 4 horas, cuando se usan ambas al mismo
tiempo. ¿Cuántas horas se necesitaran para que cada manguera por si sola llene el depósito,
si la de menor diámetro tarda 3 horas mas que la de mayor diámetro?
30. La presión p, en libras por pie cuadrado, del viento que sopla a v millas/hora se determina
por medio de la fórmula p = 0, 003v
2
. Si el medidor de dicha presión, en un puente, registra
una presión del viento de 14,7 libras/pie2, ¿Cuál es la velocidad del viento?
31. Una prensa de imprenta nueva puede hacer un trabajo en 1 hora menos que otra, más an-
tigua. Juntas, pueden realizar el mismo trabajo en 1,2 horas. ¿Cuánto tiempo tardara cada
una sola en efectuar dicho trabajo?
32. Una lancha rápida tarda 1 hora mas en viajar 24 km contra la corriente de un rió que en
el viaje de regreso. Si la lancha viaja a 10 km/h en agua tranquila, ¿Cuál es la velocidad de
la corriente en su viaje de 24 km?
33. ¿Cuáles son las dimensiones del mayor campo rectangular que se puede cercar con 1200
metros de valla?
34. ¿Aproximadamente a que distancia estará el horizonte de un avión que vuela a 2 millas de
altura? Suponemos que el radio de la tierra mide 4000 millas.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 302
35. Dos embarcaciones se separan perpendicularmente una de la otra, al partir al mismo tiem-
po del mismo muelle; 1 hora después, están a 13 km de distancia. Si una de ellas viaja 7
km/h mas aprisa que la otra, ¿Cuál es la velocidad de cada una?
36. Una bandera tiene una cruz blanca, de anchura uniforme, sobre fondo rojo. Encuentre la
anchura de dicha cruz, que abarque exactamente la mitad del área total, dado que la bandera
mide 4 por 3 pies.
37. A 20 millas/hora, un automóvil choca con un objeto estacionario, con la misma fuerza que
tendría si hubiera caído 13,5 pies; es decir, como si lo hubieran arrojado de la azotea de una
casa ordinaria de una sola planta. En general, un auto que se mueve a r millas/hora golpea
a un objeto estacionario con una fuerza de impacto equivalente a la que ejercería, al caer
de cierta altura a, dada por la formula a = 0, 0336r
2
. ¿A que velocidad, aproximadamente,
deberá desplazarse un auto si se estrellara con tanta fuerza como si hubiera sido arrojado de
un edificio de 12 pisos; es decir, desde 121 pies de altura?
38. En una ciudad, en un día determinado, la ecuación de la demanda de gasolina es d =
900
p
, y
la ecuación de la oferta es s = p−80, donde d y s denotan el número de galones demandados
y suministrados, respectivamente (en millares), al precio de p centavos de dólar por galón.
Encuentre el precio al que la oferta resulta igual a la demanda.
39. Dos turistas A y B salieron simultáneamente de distintos lugares al encuentro mutuo. Al
encontrarse resultó que A recorrió 210 km más que B. Si cada uno de ellos continúa su camino
a la velocidad anterior, A llegará al lugar de salida de B después de 4 días, y B llegará al
lugar de salida de A después de 9 días. ¿Cuántos kilómetros recorrió cada uno de ellos hasta
el encuentro?
40. Si se arroja una flecha verticalmente en el aire (desde el suelo), con una velocidad inicial
de 176 pie/seg, su altura y respecto del suelo, t segundos después de haberla arrojado (sin
tomar en cuenta la resistencia del aire), esta dada por y = 176t −16t2:
a) Encuentre el tiempo en que y = 0, e interprete físicamente este resultado.
b) Encuentre los tiempos en que y = 1 pies de altura.
41. El mínimo número de pies, d, necesarios para obtener, en las mejores condiciones posibles,
a un auto que viaje a una velocidad de v millas/hora, ya incluido el tiempo de reacción, esta
dado por la fórmula d = 0, 044v2 + 1, 1v. Calcule la velocidad de un auto que necesita 165
pies para detenerse, después de haberse advertido el peligro.
6.11. Ecuación simétrica de tercer y cuarto grados
Una ecuación algebraica de tercer grado, se denomina simétrica, si tiene por expresión
Ax
3
+Bx
2
+Bx +A = 0 (A ,= 0)
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 303
Transformemos el polinomio Ax
3
+ Bx
2
+ Bx + A, empleando con este fin el método de descom-
posición de un polinomio en factores. Es evidente que se verifican las siguientes igualdades:
Ax
3
+Bx
2
+Bx +A = A(x
3
+ 1) +Bx(x + 1)
= A(x + 1)(x
2
−x + 1) +Bx(x + 1)
= (x + 1)[A(x
2
−x + 1) +Bx]
= (x + 1)[Ax
2
+ (B −A)x +A]
por lo cual la ecuación Ax
3
+Bx
2
+Bx +A = 0 es equivalente a la ecuación
(x + 1)[Ax
2
+ (B −A)x +A] = 0 (A ,= 0)
Esta ecuación es, a su vez, equivalente al sistema de ecuaciones:
_
x + 1 = 0
Ax
2
+ (B −A)x +A = 0, A ,= 0
Por consiguiente, la ecuación Ax
3
+Bx
2
+Bx +A = 0 es también equivalente a este sistema. La
solución de este sistema se halla con facilidad, puesto que ésta contiene solamente ecuaciones de
primer y segundo grados.
Ejemplo 6.48 Resuelva las siguientes ecuaciones:
a) x
3
−2(x + 1) = x; b) 3x
3
−3x(x −1) = 7x
2
; c) x
3
−x
2
+x −1 = 0.
Solución
a) x
3
−2(x + 1) = x ⇒ x
3
−x −2(x + 1) = 0 ⇒ x(x
2
−1) −2(x + 1) = 0
x(x −1)(x + 1) −2(x + 1) = 0 ⇒ (x + 1)(x
2
−x −2) = 0
(x + 1)(x + 1)(x −2) = 0
Por lo tanto encontramos que x
1
= −1 y x
2
= 2.
b) 3x
3
−3x(x −1) = 7x
2
⇒ (3x
3
−7x
2
) −3x(x −1) = 0
x(3x
2
−7x) −3x(x −1) = 0 ⇒ x(3x
2
−10x + 3) = 0 ⇒ x(3x −1)(x −3) = 0
De esta ecuación, encontramos x
1
= 0, x
2
=
1
3
y x
3
= 3.
c) (x
3
−x
2
) + (x −1) = 0 ⇒ x
2
(x −1) + (x −1) = 0 ⇒ (x
2
+ 1)(x −1) = 0
De donde se concluye que la solución de la ecuación está dada por x = 1, ya que la ecuación
x
2
+ 1 = 0 no tiene raíces reales.
Una ecuación algebraica de cuarto grado se denomina simétrica, si tiene por expresión
Ax
4
+Bx
3
+Cx
2
+Bx +A = 0, (A ,= 0)
Teniendo en cuenta que A ,= 0, escribamos esta ecuación en la forma equivalente:
(x
4
+ 1) +
B
A
x(x
2
+ 1) +
C
A
x
2
= 0, (A ,= 0).
Es evidente la validez de la siguiente igualdad:
(x
4
+ 1) +
B
A
x(x
2
+ 1) +
C
A
x
2
= (x
4
+ 2x
2
+ 1) +
B
A
x(x
2
+ 1) +
_
C
A
−2
_
x
2
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 304
= (x
2
+ 1)
2
+ 2(x
2
+ 1)
Bx
2A
+
_
Bx
2A
_
2
+x
2
_
C
A
−2 −
B
2
4A
2
_
=
_
x
2
+
B
2A
x + 1
_
2

B
2
−4A(C −2A)
4A
2
x
2
.
La validez de esta igualdad predetermina que la ecuación simétrica es equivalente a la ecuación
_
x
2
+
B
2A
x + 1
_
2

B
2
−4A(C −2A)
4A
2
x
2
= 0, A ,= 0.
Según sea el número B
2
−4A(C −2A), son posibles tres casos:
CASO 1. B
2
−4A(C −2A) < 0:
La última ecuación y, por lo tanto, la ecuación equivalente a ella, no tienen raíces reales.
CASO 2. B
2
−4A(C −2A) = 0:
La última ecuación adquiere en este caso la forma
_
x
2
+
B
2A
x + 1
_
2
= 0
Es evidente que esta ecuación es equivalente a la ecuación
x
2
+
B
2A
x + 1 = 0
Por consiguiente, el conjunto de raíces de la ecuación simétrica de cuarto grado coincide en este
caso con el conjunto de raíces de la ecuación cuadrática
x
2
+
B
2A
x + 1 = 0, A ,= 0.
CASO 3. B
2
−4A(C −2A) > 0:
La última ecuación y, por lo tanto, la ecuación equivalente a ella, son equivalentes al sistema de
ecuaciones cuadráticas
_
¸
_
¸
_
x
2
+
B +
_
B
2
−4A(C −2A)
2A
x + 1 = 0, A ,= 0
x
2
+
B −
_
B
2
−4A(C −2A)
2A
x + 1 = 0, A ,= 0
cada una de las cuales se resuelve con facilidad.
Ejemplo 6.49 Resuelva las siguientes ecuaciones:
a) x
4
−x(x
2
−x + 1) = 0; b) (x
2
−5x + 7) −2(x −2)(x −3) = 1.
Solución
a) x
4
−x
3
+x
2
−x = 0 ⇒ x
3
(x −1) +x(x −1) = 0
(x
3
+x)(x −1) = 0 ⇒ x(x
2
+ 1)(x −1) = 0.
Como x
2
+ 1 = 0 no tiene raíces reales, entonces x
1
= 0 y x
2
= 1 son las raíces de la ecuación.
b) x
4
−10x
3
+ 37x
2
−60x + 36 = 0 ⇒ (x −2)
2
(x −3)
2
= 0
De aquí se obtiene x
1
= 2 y x
2
= 3.
6.12. Tarea
1. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 305
a)
x
2
−1
2x
+
1
x
=
2(x
2
−1)
x
;
b)
x
2
−4
x
2

x
2
= 1 −
x
2
−4
x
;
c)
x
2
−7x + 10
x
2
−7x + 12
=
x
2
+ 3x −10
x
2
+ 3x −8
;
d)
x
2
2
+
2
x
2
=
5(2 −x
2
)
2x
;
e)
3 −5x
x + 2
= 2 +
x −11
x + 4
;
f ) x
2
+ 4x −
7
x
2
+ 4x + 5
= 1;
g)
x + 1
x + 3
+
4
x + 7
= 1;
h)
1
x −8
+
1
x −6
+
1
x + 6
+
1
x + 8
= 0;
i)
3
x + 1
+
7
x + 2
=
6
x −1
;
j)
x −1
x
2
+
x + 1
2
=
1
x
2
;
k)
2x + 1
x + 3
+
x
x + 1
=
1
x + 1
;
l)
2
x −14

5
x −13
=
2
x −9

5
x −11
;
m)
x
2
−x −1
x
2
+x + 1
+ 1 =
2x + 1
x + 3
;
n)
x
x −1
+
1
x + 1
+
1
x
=
x −1
x
.
2. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a)
1
x + 2

x + 1
x
2
−x −1
= 1 −
x + 1
x −1
;
b)
1
2x −1

1
2x + 1
+
1
3x −1

1
3x + 1
= 0;
c)
1
x −1

4
x −2
+
4
x −3

1
x −4
=
1
30
;
d)
x
x −2
+
1
x + 1

x + 1
x −1

x −1
x
= 0;
e) (x + 9)(x −1)(2x
2
+ 16x −20) = 12;
f ) (x
2
+ 5x −7)(2x
2
+ 10x −11) + 1 = 0;
g) (1 −x)(x + 2)(x + 3) = 9x
2
−x
3
+ 4(1 + 7x).
6.13. Ecuaciones de orden superior
Una ecuación algebraica se llama binomia, si tiene por expresión
x
n
−A = 0
Primeramente examinemos la ecuación binomia en el caso particular cuando A = 1:
x
n
−1 = 0
Para n = 1 esta ecuación es un caso particular de la ecuación de primer grado y por ello tiene
la única raíz x
1
= 1. Cuando n = 2, esta ecuación representa un caso particular de la ecuación
cuadrática con discriminante positivo, por lo cual tiene solamente dos raíces: x
1
= 1 y x
2
= −1.
Mostremos ahora que para n ≥ 3, para cualquier n impar, esta ecuación tiene una sola raíz real
x
1
= 1, y para todo n par esta ecuación tiene solamente dos raíces reales x
1
= 1 y x
2
= −1.
Sea n un número natural impar fijo, n ≥ 3, es decir, sea n = 2k + 1, donde k es un número
natural fijo.
Aprovechando la fórmula de multiplicación reducida, obtenemos la validez de la igualdad:
x
2k+1
−1 = (x −1)(x
2k
+x
2k−1
+... +x
2
+x + 1).
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 306
De la validez de esta igualdad se desprende que, para n = 2k + 1, la ecuación binomia es
equivalente al sistema de ecuaciones
_
x −1 = 0
x
2k
+x
2k−1
+... +x
2
+x + 1 = 0
La primera ecuación de este sistema tiene la única raíz x = 1, la segunda ecuación del sistema
no tiene raíces reales. Con el fin de demostrarlo, mostremos que para cualquier x real se verifica la
desigualdad
x
2k
+x
2k−1
+... +x
2
+x + 1 > 0
En efecto, para cualquier x ∈ [−1; 0), al escribir el primer miembro de la desigualdad en la
forma
x
2k
+x
2k−2
(x + 1) +... +x
2
(x + 1) + (x + 1)
nos convencemos de que el primer sumando de esta suma es positivo y los demás, no negativos.
Quiere decir, para cualquier x ∈ [−1; 0) la desigualdad es válida.
Escribiendo el primer miembro de la desigualdad en la forma
x
2k−1
(x + 1) +x
2k−3
(x + 1) +... +x(x + 1) + 1
nos convencemos de que para cualquier x ∈ (−∞; −1) todos los sumandos de esta suma son posi-
tivos. Quiere decir, para todo x ∈ (−∞; −1) la desigualdad es válida.
Así pues, se ha demostrado la validez de la desigualdad para cualquier x real y esto significa
que la ecuación
x
2k
+x
2k−1
+... +x
2
+x + 1 = 0
no tiene raíces reales. Por tanto, la ecuación tiene, para n = 2k + 1, una sola raíz real x
1
= 1.
Sea ahora n = 2k, k es un número natural fijo y k ≥ 2. Aprovechando la fórmula de multipli-
cación reducida, llegamos a que se verifica la igualdad idéntica
x
2k
−1 = (x
2
−1)[x
2
(k −1) +x
2
(k −2) +... +x
4
+x
2
+ 1].
Por cuanto esta igualdad idéntica es valida, resulta que la ecuación binomia es equivalente, para
n = 2k (k ≥ 2), al sistema de ecuaciones
_
x
2
−1 = 0
x
2(k−1)
+x
2(k−2)
+... +x
4
+x
2
+ 1 = 0
La primera ecuación de este sistema tiene dos raíces, x
1
= 1 y x
2
= −1, mientras que la
segunda ecuación no tiene raíces reales, puesto que para cualquier x real se verifica, evidentemente,
la desigualdad
x
2(k−1)
+x
2(k−2)
+... +x
4
+x
2
+ 1 > 0.
Por consiguiente, para n = 2k, la ecuación binomia tiene dos raíces reales: x
1
= 1 y x
2
= −1.
Así pues, cualquiera que sea n impar, la ecuación binomia tiene una sola raíz real x
1
= 1, y para
cualquier n par, solamente dos raíces reales: x
1
= 1 y x
2
= −1.
Razonando análogamente, podemos mostrar que:
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 307
1. Para cualquier a positivo, la ecuación binomia tiene:
a) Una sola raíz real x
1
=
n

A, para cualquier n impar;
b) Solamente dos raíces reales, x
1
=
n

A y x
2
= −
n

A, para cualquier n par.
2. Cuando A = 0, la ecuación binomia tiene una sola raíz x
1
= 0.
3. Para cualquier A negativo se puede mostrar que la ecuación binomia tiene:
a) Una sola raíz real, x
1
= −
n

−A, para cualquier n impar;
b) No tiene raíces reales, cualquiera que sea n par.
La ecuación algebraica de la forma
Ax
2n
+Bx
n
+C = 0
se denomina trinomia a condición de que n ≥ 2, A ,= 0, B ,= 0, C ,= 0. Cuando n = 2, la ecuación
trinomia se llama, además ecuación bicuadrada.
Al resolver la ecuación bicuadrada
Ax
4
+Bx
2
+C = 0, A ,= 0
su primer miembro se transforma por el método de formación de cuadrado perfecto:
Ax
4
+Bx
2
+C = A
__
x
4
+ 2x
2

B
2A
+
_
B
2A
_
2
+
C
A

B
2
4A
2
__
= A
_
_
x
2
+
B
2A
_
2

B
2
−4AC
4A
2
_
En virtud de esta igualdad la ecuación (17) es equivalente a la siguiente
A
_
_
x
2
+
B
2A
_
2

B
2
−4AC
4A
2
_
, A ,= 0
Es evidente que si B
2
−4AC < 0, la ecuación (18) y, por lo tanto, la ecuación (17), equivalente
a la (18), no tienen raíces.
Cuando B
2
−4AC = 0, la ecuación (18) adquiere la forma
_
x
2
+
B
2A
_
2
= 0, A ,= 0
La ecuación (19) es, obviamente, equivalente a la ecuación
x
2
+
B
2A
= 0, A ,= 0
De este modo, cuando B
2
−4AC = 0, la ecuación bicuadrada equivalente a la ecuación cuadrática,
es decir, para
B
2A
< 0 tiene tan sólo dos raíces reales, x
1
=
_

B
2A
y x
2
= −
_

B
2A
; para
B
2A
= 0,
la única raíz x
1
= 0; para
B
2A
> 0, no tiene raíces.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 308
En cambio, si B
2
− 4AC > 0, la ecuación (18) y, por consiguiente, la ecuación (17), que es
equivalente a (18), son equivalentes al sistema de ecuaciones
_
x
2
+
B
2A


B
2
−4AC
2A
= 0, A ,= 0
x
2
+
B
2A
+

B
2
−4AC
2A
= 0, A ,= 0
Escribamos este sistema en la forma equivalente
_
x
2
=
−B+

B
2
−4AC
2A
, A ,= 0
x
2
=
−B−

B
2
−4AC
2A
, A ,= 0
(6.1)
Por cuanto los números que figuran en los segundos miembros de las ecuaciones del sistema (21)
son raíces de la ecuación cuadrática
At
2
+Bt +C = 0, A ,= 0 (6.2)
que tiene discriminante positivo ∆ = B
2
−4AC, entonces el sistema de ecuaciones (21) puede ser
escrito en la forma:
_
x
2
= t
1
, A ,= 0
x
2
= t
2
, A ,= 0
(6.3)
donde t
1
y t
2
son raíces de la ecuación (22).
Cuando n > 2, para resolver la ecuación trinomia
Ax
2n
+Bx
n
+C = 0, A ,= 0
el primer miembro de ésta también se transforma por el método de formación de cuadrado perfecto
Ax
2n
+Bx
n
+C = A
_
_
x
n
+
B
2A
_
2

B
2
−4AC
4A
2
_
(6.4)
En virtud de esta igualdad, la ecuación (21) es equivalente a la ecuación
_
x
n
+
B
2A
_
2
=
B
2
−4AC
4A
2
, A ,= 0 (6.5)
Es evidente que si B
2
−4AC < 0, la ecuación (25), y, por tanto, la ecuación (21) no tiene raíces.
Si B
2
−4AC = 0, la ecuación (25) es equivalente a la ecuación binomia
x
n
+
B
2A
= 0, A ,= 0 (6.6)
Por consiguiente, cuando B
2
− 4AC = 0, la ecuación trinomia (16) es equivalente a la ecuación
binomia (26), cuya resolución fue examinada en el punto anterior.
En cambio, si B
2
−4AC > 0, la ecuación (25) es equivalente al sistema de ecuaciones binomias
_
x
n
+
B
2A


B
2
−4AC
2A
= 0, A ,= 0
x
n
+
B
2A
+

B
2
−4AC
2A
= 0, A ,= 0
(6.7)
cuya ecuación, como se mostró más arriba, puede ser determinada.
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 309
Ejemplo 6.50 Resuelva las siguientes ecuaciones:
a) x
4
+ 2x
2
−8 = 0; b) x
5
+x
3
= x
4
; c) x
6
−3x
3
+ 2 = 0.
Solución
a) Si x
2
= t, la ecuación se transforma en la siguiente
t
2
+ 2t −8 = 0 ⇒ (t + 4)(t −2) = 0 ⇒
_
t = 4
t = 2
Reemplazando el cambio original, obtenemos:
_
x
2
= −4
x
2
= 2

_
x =

−4, x = −

−4
x =

2, x = −

2
La ecuación original tiene dos raíces complejas y dos raíces reales.
b) x
5
−x
4
+x
3
= 0 ⇒ x
3
(x
2
−x + 1) = 0 ⇒
_
x = 0
x
2
−x + 1 = 0
⇒ x = 0.
c) Haciendo x
3
= t, obtenemos
t
2
−3t + 2 = 0 ⇒ (t −1)(t −2) = 0 ⇒
_
t = 1
t = 2
Volviendo a la variable original, obtenemos
_
x
3
−1 = 0
x
3
−2 = 0

_
(x −1)(x
2
+x + 1) = 0
(x −

2)(x
2
+

2 x + 2) = 0

_
x = 1
x =

2
Ejemplo 6.51 Resuelva las siguientes ecuaciones:
a) x
9
−2x
5
+x = 0; b) (x
4
+x
2
+ 1)(x
4
+x
2
+ 2) = 12.
Solución
a) x(x
8
−2x
4
+ 1) = 0 ⇒
_
x = 0
x
8
−2x
4
+ 1 = 0

_
x = 0
(x
4
−1)
2
= 0
_
x = 0
(x
2
−1)(x
2
+ 1) = 0

_
x = 0
(x −1)(x + 1) = 0

_
¸
_
¸
_
x = 0
x = 1
x = −1
b) (x
4
+x
2
+ 1)(x
4
+x
2
+ 2) −12 = 0 ⇒ x
8
+ 2x
6
+ 4x
4
+ 3x
2
−10 = 0
(x + 1)(x −1)(x
2
+ 2)(x
4
+x
2
+ 5) = 0 ⇒
_
x + 1 = 0
x −1 = 0

_
x = −1
x = 1
6.14. Tarea
1. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 310
a) x
3
+ 2x
2
+ 3x + 6 = 0;
b) x
4
+x
3
+ 3x
2
+ 2x + 2 = 0;
c) x
3
+ 4x
2
−24 = 0;
d) x
6
−9x
3
+ 8 = 0;
e)
x
2
−x
x
2
−x + 1

x
2
−x + 2
x
2
−x −2
= 1;
f ) 21x
3
+x
2
−5x −1 = 0;
g) 4x
3
+ 10x
2
−14x −5 = 0;
h) 3x
4
−2x
3
+ 4x
2
−4x + 12 = 0;
i) x
2
+
9x
2
(x + 3)
2
= 27;
j) x
3
+ 9x
2
+ 23x + 15 = 0;
k) (x −1)
3
+ (2x + 3)
3
= 27x
3
+ 8;
l) 2x
4
−21x
3
+ 74x
2
−105x + 50 = 0;
m) x
4
+ 5x
3
+ 4x
2
−24x −24 = 0;
n) x
5
−4x
4
+ 4x
3
−x
2
+ 4x −4 = 0;
o) x
3
−x
2

8
x
3
−x
2
= 2;
p) (x + 1)(x
2
+ 2) + (x + 2)(x
2
+ 1) = 2;
q) 3
_
x +
1
x
2
_
−7
_
1 +
1
x
_
= 0;
r)
(3 +x)(2 +x)(1 +x)
(3 −x)(2 −x)(1 −x)
= −35;
s)
x −2
x −1
+
x + 2
x + 1
=
x −4
x −3
+
x + 4
x + 3

28
15
;
t) 2x
4
−x
3
+ 5x
2
−x + 3 = 0;
u) 2x
4
−4x
3
+ 13x
2
−6x + 15 = 0;
v) x
8
−15x
4
−16 = 0;
w) (x
2
−5x + 7)
2
−(x −2)(x −3) = 1;
x) x(x −1)(x −2)(x −3) = 15;
y)
x
2
+ 1
x
+
x
x
2
+ 1
= 2, 9;
z)
3
1 +x +x
2
= 3 −x −x
2
;
2. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a) (2x
2
+ 6x −20)(3x
2
−14x −5) = 0;
b) (x
3
−2x
2
−3x + 4)(x
3
−7x −6) = 0;
c) (x
6
−1)(x
6
−9x
4
−x
2
+ 9) = 0;
d) (x
2
−1)(x
3
+ 5x
2
−3x −15) = 0;
e) (x −1)x(x + 1)(x + 2) = 24;
f ) (x + 1)(x + 2)(x + 3)(x + 4) = 3;
g) (8x + 7)
2
(4x + 3)(x + 1) = 4, 5;
h) (x −4, 5)
4
+ (x −5, 5)
4
= 1;
i) (x + 3)
4
+ (x + 5)
4
= 16;
j) 10x
3
−3x
2
−2x + 1 = 0;
k) 4x
3
−3x −1 = 0;
l) 38x
3
+ 7x
2
−8x −1 = 0;
m) 4x
3
+ 6x
2
+ 4x + 1 = 0;
n)
x
2
3
+
48
x
2
= 5
_
x
3
+
4
x
_
;
o) 2
_
x
2
+
1
x
2
_
−7
_
x +
1
x
_
+ 9 = 0;
p) 4x
2
+ 12x +
12
x
+
4
x
2
= 47;
q) x
2
+x +x
−1
+x
−2
= 4;
r) 16x
3
−28x
2
+ 4x + 3 = 0;
s)
x
2
−6x −9
x
=
x
2
−4x −9
x
2
−6x −9
;
t) (x
4
+ 2x
2
+ 1)(x
4
−2x
2
+ 1) = 0;
u) x
5
+ 4x
4
−6x
3
−24x
2
−27x −108 = 0;
v) (x
2
−2x −5)
2
−2(x
2
−2x −3) −4 = 0;
w) (x
3
−1)(x
4
+x
3
−7x
2
−x + 6) = 0;
x) (x
4
−1)(x
6
+ 4x
4
−x
2
−4) = 0;
y) (4x
2
−8x + 3)(3x
3
−2x
2
−7x −2) = 0.
3. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a) (x
2
+x + 4)
2
+ 8x(x
2
+x + 4) + 15x
2
= 0;
b)
1
x
2
−3x + 3
+
2
x
2
−3x + 4
=
6
x
2
−3x + 5
;
c) (3x
3
+ 7x −10)(8x3 −14x
2
+ 19x −4) = 0;
d) 4x
3
+ 3x
2
−5(4x + 3) = 2x
3
−5x(2 + 5x −x
3
);
e) (x
2
+ 4x)(x
2
+x −6) = (x
3
−9x)(x
2
+ 2x −8);
f ) (3x
2
−7x + 2)(x
2
−9) = (2x
2
−5x −3)(9x
2
−6x + 1);
g) (x
3
+ 2x
2
−5x −6)(x
4
+ 4x
3
−x
2
−16x −12) = 0;
h) (x
3
+x
2
−5x −5)(125x
3
−50x
2
−25x + 6) = 0;
i) (15x
2
+ 8x + 1)(8x
3
−52x
2
+ 94x −35) = 0;
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 311
j) (x
3
−x
2
−x + 1)(x
5
+x
4
−13x
3
−13x
2
+ 36x + 36) = 0;
k) (x
4
−1)(x
5
−x
4
−5x
3
+ 5x
2
+ 4x −4) = 0;
l) (x
3
−x
2
+x −1)(x
5
+ 2x
4
−17x
3
−34x
2
+ 16x + 32) = 0;
m) (x
3
−x
2
+ 2x −2)(x
4
−5x
2
+ 4) = 0;
n) (x
3
−6x
2
+ 5x + 12)(x
5
−9x
3
−12x
2
−52x −48) = 0.
4. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a)

x −1 +

2x + 6 = 6;
b)
_
x
2
+x −5 +
_
x
2
+ 8x −4 = 5;
c)

x + 1 +
3

2x −6 = 2;
d)
3

x +
3

2x −3 =
3
_
12(x −1);
e)

2x −1 +
3

x −1 = 1;
f ) x
2
+ 3 −
_
2x
2
−3x + 2 = 1, 5(x + 4);
g)
_
2x +
_
6x
2
+ 1 = x + 1;
h)
4

1 −x +
4

15 +x = 2;
i) (1 +x
2
)
_
1 +x
2
= x
2
−1;
j)
_
1 −
_
x
4
−x
2
= x −1;
k)
_
2x
2
+ 3x + 5 +
_
2x
2
−3x + 5 = 3x;
l)
4

x −1 + 2
3

3x + 2 = 4 +

3 −x;
m)

x −1 +

2 −x = 3;
n)

x + 1 −

9 −x =

2x −12;
o)

2x + 5 +

5x + 6 =

12x + 25;
p)

x −

x + 1 +

x + 9 −

x + 4 = 0;
q) 2x−5+2
_
x
2
−5x+2

x −5+2

x = 48;
r)
3
_
2x(4x
2
+ 3) −1 −12x
3
+x = x
2
−11;
s)
_
x
2
+ 1 +
_
x
2
−8 = 3;
t) 1 −x =
_
1 −
_
4x
2
−7x
4
;
u)
5
_
(x −2)(x −32) −
4
_
(x −1)(x −33) =
1;
v)
_
7 +
3
_
x
2
+ 7 = 3;
w)
_
5 +
3

x +
_
5 −
3

x =
3

x;
x)
_
3x
2
−2x + 15 +
_
3x
2
−2x + 8 = 7;
y)
_
3x
2
+ 5x + 8 −
_
3x
2
+ 5x + 1 = 1;
z)
_
x
2
−3x + 3 +
_
x
2
−3x + 6 = 3.
5. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a) x
2
+
_
x
2
+ 20 = 22;
b)
7
_
5 −x
x + 3
+
7
_
x + 3
5 −x
= 2;
c)
4
_
2 −x
3 +x
+
4
_
3 +x
2 −x
= 2;
d) x
_
x
2
+ 15 −

x
4
_
x
2
+ 15 = 2;
e) x
2
−4x −6 =
_
2x
2
−8x + 12;
f ) 4x −3
3

x −1 = 0;
g)
_
x
2
−3x + 5 +x
2
= 3x + 7;
h) x +
3

x −2 = 0;
i) x −4
3

x
2
+
3

x + 6 = 0;
j) (x + 4)(x + 1) −3
_
x
2
+ 5x + 2 = 0;
k)
_
5 −
_
x + 1 +
_
2x
2
+x + 3 = 1;
l)
_
x
2
−x −1+
_
x
2
+x + 3 =
_
2x
2
+ 8;
m)
3

x + 24 +

12 −x = 6;
n)

x + 2 −
3

3x + 2 = 0;
o)

x +
3

x −1 = 1;
p)
3

2 −x = 1 −

x −1;
q)
3

x + 7 +
3

28 −x = 5;
r)
3
_
x
2
−1 +
3
_
x
2
+ 18 = 5.
6. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a)
3

x + 1 +
3

x + 2 +
3

x + 3 = 0;
b)
3

x +
3

x −16 =
3

x −8;
c)
3
_
9 −

x + 1 +
3
_
7 +

x + 1 = 4;
d)
3
_
54 +

x +
3
_
54 −

x =
3

18;
e)
_
x
3
+x
2
−1 +
_
x
3
+x
2
+ 2 = 3;
f ) x
3
_
35 −x
3
(x +
3
_
35 +x
3
) = 30;
g) x +
_
17 −x
2
+x
_
17 −x
2
= 9;
h)
4

x −2 +
4

6 −x =

2;
i)
4

77 +x +
4

20 −x = 5;
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 312
j)
4

97 −x +
4

x = 5;
k)
5

33 −x +
5

x = 3;
l) 4(

1 +x −1)(

1 −x + 1) = x;
m) x +

x +

x + 2 +
_
x
2
+ 2x = 3;
n)
_
(x −1)(x −2) +
_
(x −3)(x −4) =

2;
o)

x +

x + 7 + 2
_
x
2
+ 7x = 35 −2x.
7. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a)

2x + 3 +

x + 1 = 3x + 2
_
2x
2
+ 5x + 3 −16;
b)

x −1 +

x + 3 + 2
_
(x −1)(x + 3) = 4 −2x;
c)
3
_
4 −4x +x
2
+
3
_
49 + 14x +x
2
= 3 +
3
_
14 −5x −x
2
;
d)
_
x
3
−4x
2
+x + 15 +
_
x
3
−4x
2
−x + 13 = x + 1;
e)
_
x
2
+x + 4 +
_
x
2
+x + 1 =
_
2x
2
+ 2x + 9;
f )
_
x
2
+x + 7 +
_
x
2
+x + 2 =
_
3x
2
+ 3x + 10;
g)
_
x + 2

x −1 +
_
x −2

x −1 = x −1;
h)
¸

x
2
+ 28
2
+x
x

_
x
_
x
2
+ 28
2
−x
2
= 3;
i)
_
x + 8 + 2

x + 7 +
_
x + 1 −

x + 7 = 4;
j)
_
x −2 +

2x −5 +
_
x + 2 + 3

2x −5 = 7

2;
k)
_
x
2
−4x + 3 +
_
−x
2
+ 3x −2 =
_
x
2
−x;
l)
_
x
2
+x −2 +
_
x
2
+ 2x −3 =
_
x
2
−3x + 2;
m)
4
_
78 +
3
_
24 +

x −
4
_
84 −
3
_
30 −

x = 0;
n)

6 −x +

x −2 + 2
4
_
(6 −x)(x −2) = 2;
o)
5
_
(x −2)(x −32) −
5
_
(x −1)(x −33) = 1;
p)
¸

x
2
+ 66
2
+x
x

_
x
_
x
2
+ 66 −x
2
= 5.
8. Encuentre las raíces reales de la ecuación:
a)

x
2
−x + 1 −

x
2
+ 2x + 1

x
2
−x + 1 +

x
2
+ 2x + 1
= 1;
b)

x
2
+ 2x −1 +

x
2
−2x + 1

x
2
+ 2x −1 −

x
2
−2x + 1
= 1;
c)
x

x
2
−x + 1
=
x
x
2
+x −1
;
d)

x
2
−5x + 2 −

x
2
+ 3x + 1

x
2
−5x + 2 +

x
2
+ 3x + 1
= 1;
e)

2x
2
−3x + 1 −

x
2
+ 4x + 1

2x
2
−3x + 1 +

x
2
+ 4x + 1
= 1;
f )
x

x
2
−x + 1
=

x
2
+x −1
x
.
6.15. Sistemas de ecuaciones no lineales
El sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas se llama sistema de segundo grado, si al menos
una de las ecuaciones es de segundo grado.
Resolver el sistema de ecuaciones con dos incógnitas significa hallar todos los pares de valores
de x e y que satisfagan simultáneamente ambas ecuaciones. Estos pares de valores de x e y se
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 313
llaman soluciones del sistema.
Para resolver un sistema no lineal, se aconseja despejar una incógnita de la ecuación lineal y
sustitúyase en la ecuación cuadrática. Como esto lleva a una ecuación cuadrática en una incógnita,
el sistema se puede resolver siempre.
La resolución de un sistema de dos ecuaciones de segundo grado en dos incógnitas lleva a una
ecuación de cuarto grado en una de las incógnitas.
En ciertos casos los sistemas de ecuaciones se resuelven más elegantemente que por el método
de sustitución, si se recurre a procedimientos especiales.
Ejemplo 6.52 Resuelva el sistema de ecuaciones:
a)
_
x +y = 11;
x
2
+xy +y
2
= 91.
b)
_
x + 2y = 1;
x
3
+ 8y
3
= 127.
c)
_
x
2
−xy +y
2
= 19;
x
4
+x
2
y
2
+y
4
= 741.
Solución
a) De la primera ecuación, despejamos x y reemplazamos en la segunda ecuación:
_
x = 11 −y
(11 −y)
2
+ (11 −y)y +y
2
= 91

_
x = 11 −y
y
2
−11y + 30 = 0
Resolviendo la ecuación cuadrática, obtenemos y
1
= 6 y y
2
= 5. Sustituyendo estos valores en
la ecuación x = 11 − y, obtenemos x
1
= 5 y x
2
= 6. De esta manera la solución del sistema de
ecuaciones está dada por (5, 6) y (6, 5).
b) Transformamos la segunda ecuación del sistema
_
x + 2y = 1
x
3
+ (2y)
3
= 127

_
x + 2y = 1
(x + 2y)(x
2
−2xy + 4y
2
) = 127
Reemplazamos la primera ecuación en la segunda
_
x + 2y = 1
x
2
−2xy + 4y
2
= 127
Despejamos x en la primera ecuación y luego sustituimos en la segunda ecuación
_
x = 1 −2y
(1 −2y)
2
−2(1 −2y)y + 4y
2
= 127

_
x = 1 −2y
2y
2
−y −21 = 0
Resolviendo la segunda ecuación, obtenemos que y
1
= −3 y y
2
=
7
2
. Sustituyendo estos valores
en la primera ecuación, resulta que x
1
= 7 y x
2
= −6. Por lo tanto, la solución del sistema de
ecuaciones está dada por (7, -3) y
_
−6,
7
2
_
.
c) A la segunda ecuación le sumamos y restamos x
2
y
2
y obtenemos
_
x
2
−xy +y
2
= 19
(x
2
+y
2
)
2
−x
2
y
2
= 741
Despejamos x
2
+y
2
en la primera ecuación y luego sustituimos en la segunda ecuación
_
x
2
+y
2
= 19 +xy
(19 +xy)
2
−x
2
y
2
= 741

_
x
2
+y
2
= 19 +xy
xy = 10

_
x
2
+y
2
= 29
xy = 10
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 314
Sumamos y restamos 2xy a la primera ecuación y obtenemos
_
(x −y)
2
−9 = 0
xy = 10
Despejamos x en la primera ecuación y sustituimos en la segunda, obteniendo
_
x = y + 3, x = y −3
x =
10
y

_
x = y + 3, x = y −3
(y + 3)y = 10, (y −3)y = 10
Resolviendo la segunda ecuación, resulta
_
x = y + 3, x = y −3
y
2
+ 3y −10 = 0, y
2
−3y −10 = 0

_
¸
_
¸
_
x = y + 3, x = y −3
_
y
1
= 2
y
2
= −5
,
_
y
3
= 5
y
4
= −2
Sustituimos estos valores de y en la primera ecuación y obtenemos
_
¸
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
¸
_
_
x
1
= 5
x
2
= −2
,
_
x
3
= 2
x
4
= −5
_
y
1
= 2
y
2
= −5
,
_
y
3
= 5
y
4
= −2
Finalmente, la solución del sistema está dada por (5, 2), (-2, -5), (2, 5) y (-5, -2).
Ejemplo 6.53 Resuelva el sistema de ecuaciones:
_
¸
_
¸
_
xy + 2x +y = 7
yz + 3y + 2z = 12
xz +z + 3x = 15
Solución
Para resolver este sistema, hacemos lo siguiente: despejamos y en la primera y segunda ecuaciones
_
¸
_
¸
_
y =
7−2x
x+1
y =
12−2x
z+3
xz +z + 3x = 15
Igualamos las dos primeras ecuaciones:
7 −2x
x + 1
=
12 −2x
z + 3
⇒ z = 2x −1
Sustituimos z en la tercera ecuación y resolvemos la ecuación obtenid:
(2x −1)x + (2x −1) + 3x = 15 ⇒ x
2
+ 2x −8 = 0 ⇒
_
x
1
= −4
x
2
= 2
Sustituimos estos valores en z = 2x −1 y obtenemos z
1
= −9 y z
2
= 3. Para encontrar los valores
de y, sustituimos los valores de z en la segunda ecuación del sistema y entonces y
1
= −5 y 1. La
solución general del sistema esta dada por (-4, -5, -9) y (2, 1, 3).
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 315
Lo principal que reúnen los problemas de aplicación, es que la condición de un problema se
enuncia solamente en la forma de un texto, sin fórmulas ni designaciones algebraicas de las incóg-
nitas. Los problemas del tipo habitual, en los cuales todas las condiciones se escriben en forma
de ecuaciones, no presentan, como regla general, grandes dificultades, aunque ciertos elementos de
estos problemas causan a veces situaciones embarazosas. En lo que se refiere a los problemas más
complicados, su dificultad se explica, por lo común, por el carácter no habitual, y necesita no sólo
resolver ciertos sistemas de ecuaciones o desigualdades sino saber razonar.
En este caso resulta a menudo que los razonamientos sencillos, sin componer ecuaciones y
desigualdades, aunque sea posible componerlas, hacen llegar más fácil y rápidamente a la meta.
Además, a veces se puede resolver un problema por simples razonamientos y hasta más rápido que
por los métodos matemáticos corrientes. Sin embargo, la resolución por razonamientos simples no
siempre es rigurosa y debe completarse con cálculos matemáticos rigurosos.
Ejemplo 6.54 Una lámina rectangular de estaño de perímetro 96 cm se usa para hacer una
caja sin tapa. Para ello se recorta un cuadrado de 4 cm de lado en cada esquina y se unen los
bordes. ¿Cuáles son las dimensiones de la lámina si el volumen de la caja es de 768 cm
3
?
Solución
Sean:
x : longitud de la lámina en centímetros.
y : ancho de la lámina en centímetros.
Entonces la caja tiene las dimensiones siguientes: longitud=(x−8) cm, ancho=(y−8) cm, altura=4
cm.
Por hipótesis, volumen y perímetro son:
_
4(x −8)(y −8) = 768
2x + 2y = 96
lo cual es equivalente a
_
(x −8)(y −8) = 192
x +y = 48
Despejando y en la segunda ecuación y reemplazando en la primera, obtenemos
x
2
−48x + 512 = 0 ⇒ (x −32)(x −16) = 0 ⇒ x = 32 ∨ x = 16
Notese que si x = 32, entonces y = 16 y si x = 16, entonces y = 32. Como x es la longitud; las
dimensiones de la lámina son 32 cm x 16 cm.
Ejemplo 6.55 Un obrero hace un cierto número de piezas idénticas en un tiempo determinado.
Si hubiera hecho 10 piezas más cada día, habría terminado el trabajo completo en 4
1
2
días antes de
lo previsto, y si hubiese hecho 5 piezas menos cada día habría tardado 3 días más de lo previsto.
¿Cuántas piezas hizo y en cuánto tiempo?
Solución
Supongamos que el obrero hace x piezas en y días. Entonces produce
x
y
piezas por día, por hipótesis,
si hubiera realizado
x
y
+10 piezas, habría completado el trabajo en y −4
1
2
días. Luego como 4
1
2
=
9
2
tenemos
_
x
y
+ 10
__
y −
9
2
_
= x
La otra condición de la ecuación es
_
x
y
−5
_
(y + 3) = x
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 316
Así, obtenemos el siguiente sistema
_
10y −
9x
2y
= 45
−5y +
3x
y
= 15
de donde
x
y
= 50, luego, y = 27 y x = 1350.
Ejemplo 6.56 Dos obreros tienen que hacer un trabajo consistente en mecanizar un lote de
piezas idénticas. Después que el primero ha trabajado durante 7 horas y el segundo durante 4 horas,
han completado
5
9
del total del trabajo. Si siguieron trabajando los dos a la vez durante 4 horas más,
les quedaría por hacer
1
18
del trabajo. ¿Cuánto tardaría cada uno en hacer el trabajo completo?
Solución
Supongamos que el primer operario, trabajando solo, es capaz de completar el trabajo en x horas,
y el segundo en y horas. Entonces en una hora el primero hace
1
x
del trabajo completo y el segundo
1
y
. Por hipótesis
7
1
x
+ 4
1
y
=
5
9
Como después trabajan juntos otras 4 horas, harán
4
x
+
4
y
del trabajo, que es igual a
1 −
_
5
9
+
1
18
_
=
7
18
por lo tanto tenemos la ecuación
4
x
+
4
y
=
7
18
Restándola de la primera, obtenemos
3
x
=
3
18
de donde x = 18 e y = 24. Luego el primero tarda 18 horas y el segundo 24 horas en hacer el
trabajo completo.
Ejemplo 6.57 Se ha de transportar 690 toneladas de mercancías desde un muelle a una
estación de ferrocarril mediante 5 camiones de 3 toneladas y 10 camiones de una tonelada y
media. En pocas horas, los camiones han transportado
25
46
de las mercancías. Para completar el
transporte a tiempo, se ha de llevar las mercancías restantes en un lapso 2 horas menor que el ya
transcurrido. Se completó el transporte gracias a que los conductores de los camiones comenzaron
a hacer un viaje por hora más que antes. Determine cuántas horas tardaron en transportar todas
las mercancías y también el número de viajes por hora que se hacía al principio sabiendo que los
camiones de una y media tonelada hacen un viaje más por hora que los camiones de 3 toneladas.
Solución
Supongamos que la primera parte de las mercancías que asciende a
25
46
690 = 375 toneladas se trans-
porta en x horas haciendo cada camión de 3 toneladas y viajes por hora. Entonces cada camión de
una y media tonelada hará y +1 viajes por hora. Por hipótesis, la parte restante de mercancías (es
decir, 690-375=315 toneladas) se transportó en x −2 horas, haciendo los camiones de 3 toneladas
y +1 viajes por hora y los camiones de una y media toneladas (y +1) +1 = y +2 viajes por hora.
Obtenemos así el siguiente sistema de ecuaciones
_
5 3xy + 10
3
2
x(y + 1) = 375
5 3(x −2)(y + 1) + 10
3
2
(x −2)(y + 2) = 315
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 317
simplificando tenemos
_
2xy +x = 25
2xy + 3x −4y = 27
de donde
2x −4y = 2
luego 2y = x − 1. Sustituyendo en la primera ecuación obtenemos x
2
= 25, es decir, x = 5. La
primera parte de las mercancías se transportó en 5 horas y la segunda parte en 5-2=3 horas.
Todas las mercancías se transportaron en 8 horas; al principio, los camiones de tres toneladas
hacían 2 viajes por hora y los de una y media toneladas, 3 viajes por hora.
Ejemplo 6.58 Una industria tiene un encargo de 810 artículos y otra de 900 artículos en el
mismo periodo de tiempo. La primera ha completado el pedido 3 días antes del plazo previsto y la
segunda 6 días antes. ¿Cuántos artículos produce al día cada industria, sabiendo que la segunda
produce por día 4 artículos más que la primera?.
Solución
Sea x la producción de artículos diaria de la primera industria, entonces la segunda produce x +4
artículos por día. La primera ha completado su pedido en
800
x
días, luego el tiempo dado para
cumplir el pedido ha sido
800
x
+ 3 días. Análogamente tenemos que
900
x+4
+ 6 es el tiempo asignado
a la segunda industria, pero el tiempo asignado a ambas industrias es el mismo, luego
800
x
+ 3 =
900
x + 4
+ 6
de donde x = 20. Es decir, la primera industria produce 20 artículos y la segunda 24 artículos por
día.
Ejemplo 6.59 Hallar un número de dos cifras sabiendo que el número de unidades excede en
cuatro al número de las decenas y que el producto del número deseado por la suma de sus dígitos
es igual a 576.
Solución
Si un número a tiene n dígitos a
0
, a
1
, a
2
, ..., a
n−1
, ordenados de izquierda a derecha, entonces
a = a
n−1
10
n−1
+... +a
1
10 +a
0
Sea x el dígito de las unidades, y el dígito de las decenas, entonces por hipótesis se tiene la ecuación
x = y + 4
además el número deseado es 10y +x luego
(10y +x)(x +y) = 576 ⇒ (11y + 4)(2y + 4) = 576 ⇒ y = 4 ∨ y = −
70
11
pero y > 0, luego y = 4. Por lo tanto el número buscado es 48.
Ejemplo 6.60 Se tienen tres mezclas compuestas de tres elementos A, B y C. La primera
mezcla consta sólo de los elementos A y B en proporción de peso de 3 : 5, la segunda mezcla
contiene solamente los elementos B y C en proporción de peso de 1 : 2, en la tercera mezcla entran
sólo los elementos A y C en proporción de peso de 2 : 3. ¿En qué proporción se han de tomar estas
mezclas para que la mezcla obtenida contenga los ingredientes A, B y C en proporción de peso de
3 : 5 : 2?
Solución
CAPÍTULO 6. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 318
Ya que los elementos A y B componen la primera mezcla en proporción de 3 : 5, entonces cada
gramo de la primera mezcla contiene
3
8
gr del elemento A y
5
8
gr del elemento B. Análogamente,
1 gr de la segunda mezcla contiene
1
3
gr del elemento B y
2
3
gr del elemento C; 1 gr de la tercera
mezcla contiene
2
5
gr del elemento A y
3
5
gr del elemento C.
Si tomamos x gr de la primera mezcla, y gr de la segunda y z gr de la tercera y las mezclamos,
obtendremos x+y +z gr de la nueva mezcla, con lo que ésta contendrá
3
8
x+
2
5
z gr del elemento a,
5
8
x +
1
3
y gr del elemento B y
2
3
y +
3
5
z gr del elemento C. Tenemos que tomar la primera, segunda
y tercera mezclas en tales cantidades que la mezcla obtenida contenga los elementos A, B y C en
proporción de 3 : 5 : 2, es decir, que 1 gr de la mezcla nueva comprenda
3
10
gr del elemento A,
5
10
gr
del elemento B y
2
10
gr del elemento C. Pues, en x+y +z gr de la mezcla nueva habrá
2(x+y+z)
10
gr
del elemento A,
5(x+y+z)
10
gr del elemento B y
2(x+y+z)
10
gr del elemento C. Si igualamos diferentes
expresiones para la misma cantidad de gramos de los elementos A, B y C, obtendremos un sistema
de ecuaciones
_
¸
¸
¸
¸
_
¸
¸
¸
¸
_
3
8
x +
2
5
z =
3(x +y +z)
10
5
8
x +
1
3
y =
5(x +y +z)
10
2
8
y +
3
5
z =
2(x +y +z)
10
Notemos que aunque se hayan obtenido tres ecuaciones con tres variables, el s