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Informe Socioafectivo Psicologa de la Educacin -

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Informe Socioafectivo de un Adolescente


- Prcticas de Psicologa de la Educacin -

David Lpez Rodrguez


54064786c Nmero de Ficha: 78

Universidad de La Laguna

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Participantes y Procedimiento En el presente informe se va a realizar una evaluacin socioafectiva de un sujeto de 17 aos. De sexo mujer, procedente y habitual de La Rioja, se encuentra estudiando en la actualidad primer curso de Bachillerato. Convive con sus padres, su primo y su hermano de 13 aos. La evaluacin ha sido realizada a travs de Internet mediante un protocolo en el que se explic al sujeto el procedimiento que deba a seguir. Adems, se le ofreci una plantilla formato Excel de manera que pudiese realizar las contestaciones cmodamente mientras vea las preguntas. Posteriormente se procedi a pasar las respuestas del Excel al portal virtual de Tafor para obtener el Feedback. Instrumentacin Test TAMAI Se trata de un test destinado a observar el grado de Adaptacin/Inadaptacin General de una persona y determinar cual es el factor que produce un determinado dficit de la adaptacin. Para ello se valora, mediante un total de 175 tems, los distintos aspectos de la Inadaptacin: la Personal, la Social y la Escolar. Adems, se valora la insatisfaccin familiar, la insatisfaccin con los hermanos y el estilo educativo de los padres. Se ha de comentar que cada factor adems se subdivide en subfactores englobando diferentes aspectos del mismo.
En Inadaptacin Personal (p) se encuentra Cogniafeccin (p1), Cognipuncin (p2) y Autosuficiencia Defensiva (p3). En Inadaptacin Escolar (e1) encontramos Aversin Instruccin (e1) e Indisciplina (e2). En Inadaptacin Social (s) encontramos Autodesajuste Social (s1), Restriccin Social (s2), insatisfaccin familiar (f ) e insatisfaccin hermanos (h) En Estilo Educativo Adecuado del Padre (pa) encontramos los subfactores de Asistencial-personalizada (pa1), Proteccionismo (pa2), Permisivismo (pa3), Restriccionismo (pa4). En Estilo Educativo Adecuado de la Madre (m) se encuentra Educacin Asistencial (m1), Educacin Personalizada (m2)

Se encuentra aislado un factor Pro-Imagen que valora la tendencia a exagerar una imagen positiva de la prueba y un factor de Insatisfaccin con los hermanos y la familia. Test Bis-Hernan Se trata de un cuestionario que pretende medir el Bienestar Subjetivo, definido como una evaluacin global de uno mismo para una mismo sobre la satisfaccin que tenemos con la vida. Este valor es definido e interpretado por uno mismo y toma en cuenta el carcter positivo predominante sobre el negativo (aunque evala tambin el malestar y los afectos negativos) y tiene en cuenta los aspectos ms generales de la vida durante un periodo de tiempo amplio.
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El Bis-Hernan consta de 39 tems y 5 grados para calificar la satisfaccin. Evala tanto el bienestar como el malestar que siente cada personal. Se toma en cuenta la satisfaccin e insatisfaccin general con la vida, como principal dominio de la misma. Adems evala la explicacin o atribucin que cada uno da a su felicidad/infelicidad y tiene en cuenta la felicidad sentida desde un punto de vista temporal, desde el pasado, al presente y al futuro. Se han sacado una serie de factores de primer y segundo orden. Se obtuvieron 10 factores de primer orden tres de segundo orden, que, para comprenderlos mejor se han unido formando un factor nico llamado Bienestar Subjetivo Individual Balanceado.
Los factores de Primer Orden son: Bs. Nivel General Directo (BSIF1): es el grado de felicidad general vivenciada por los distintos aspectos de la vida. Bs. Intrapersonal (BSIF2): es el grado de felicidad atribuido a uno mismo. Ms. Intrapersonal (BSIF3): es el grado de infelicidad atribuido a uno mismo. Bs. Interpersonal (BSIF4): es es grado de felicidad atribuido a los dems. Ms. Interpersonal (BSIF5): es el grado de infelicidad atribuido a los dems. Bs Relaciones Afectivas (BSIF6): es el grado de felicidad referida a las relaciones afectivas. MS-NBS Familia y Educacin (BSIF7): es el grado de infelicidad y de atribucin referida a la familia y al ambiente educativo recibido. MS-NBS Condiciones y Recursos (BSIF8): es el grado de infelicidad y de atribucin referida al entorno, a los medios y a los recursos. B/M Mgico (BSIF9): es el grado de felicidad/infelicidad atribuido a lo incierto e indeterminado, tal como la suerte o Dios. BS Persistente (BSIF10): es el grado de felicidad que se percibe en su persistencia en el tiempo, tanto en el pasado, el presente y el futuro.

Los factores de Segundo Orden son: BSI Total Balanceado (D2BST): es el nivel de felicidad o bienestar general vivenciado. BSI Elaborado (D1BSI): es el nivel de felicidad y peso que la felicidad tiene en las atribuciones referidas a las cualidades personales, interpersonales y afectivas.

MSI Elaborado (D2MSI): es el nivel de infelicidad y peso que tienen las atribuciones referidas a las propias cualidades personales, interpersonales y afectivas. Pentatriaxios El Pentatriaxios es un cuestionario que pretende hablar de las preferencias o valores practicados por las personas en relacin con diferentes Niveles (Satisfaccin Primaria, Adaptacin y Realizacacin) dentro de diferentes reas (Naturaleza, Personal, Social, Laboral-Escolar y cultura. ). Se trata de un cuestionario de 65 tems y se ha obtenido este cuestionario a travs de un anlisis factorial del que se han sacado 17 factores empricos de primer orden y 6 factores de segundo orden. Estos factores son los siguientes:
Flanos Axiolgicos:
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Valores Vitales: son valores que implican impulso, actividad, emocionalidad y disfrute, como representacin de la vida en su nivel ms bsico. Valores Adaptativos: son valores que implican lo prctico y conveniente para la supervivencia, el bienestar, la eficacia y el buen funcionamiento de las personas. Valores de Realizacin: son valores que dan sentido a la propia existencia y producen satisfaccin a travs de la implicacin, de la actitud constructiva y del disfrute en la propia accin o proyecto, a pesar de que pueda conllevar esfuerzo, dificultades o sacrificio. Segundo Orgen: 1) Autorrealizacin General: disposicin a realizarse a travs de proyectos que dan sentido a la propia existencia y producen satisfaccin. 2) Realizacin de Logro Autoafirmacin: disposicin a realizarse a travs del realce del propio yo.

3) R. Autogobierno: disposicin a realizarse a travs del ejercicio de relacionar los objetivos con un
sentido prctico y realista, que permita la supervivencia, el bienestar, la eficacia y el buen funcionamiento de las personas. 4) R. Fsico, Deportiva, Naturaleza: es la realizacin a travs del cuidado del cuerpo, con ejercicio fsico y del contacto con la naturaleza. prctico y realista, que permita la supervivencia, el bienestar, la eficacia y el buen funcionamiento de las personas.

5) R.Religiosa: disposicin a realizarse a travs del ejercicio de relacionar los objetivos con un sentido 6) R. Expansivo-Social: disposicin a realizarse a travs del ejercicio de relacionar los objetivos con un

sentido prctico y realista, que permita la supervivencia, el bienestar, la eficacia y el buen funcionamiento de las personas. Primero Orden:

1) Ergofilia: realizacin a travs del trabajo, del proyecto laboral, del control y esfuerzo en la tarea,... 2) Valor Social Competitividad y Logro: disposicin a autoafirmarse y a competir. 3) Descarga Emocional Insatisfactoria: tendencia a expresar sentimientos negativos de tristeza, enfado,
miedo,...

4) Diversin y Disfrute Social: tendencia a participar en situaciones de disfrute social y convivenciales. 5) Respeto Personal: no desprecio e insulto; no discriminacin por ningn motivo,... 6) Dominio Cultural: inters, dominio y seguridad personal para poseer la cultura cualificada,
especializada o bsica. fsicas,...

7) Realizacin Fsico-Deportiva: realizacin a travs del deporte, de la gimnasia, de las actividades 8) Autocontrol Cognitivo-Afectivo y Conativo: tendencia a poner en juego la voluntad sobre uno
mismo desarrollando el autocontrol.

9) Autoestima y Autonoma: tendencia a resaltar las propias cualidades, a estimarse y no castigarse. 10) Autoperfeccionamiento: plan de perfeccionarse a si mismo, la relacin con los dems o con el
trabajo.

11) Altruismo e Inquietud Social: actitudes de colaboracin, cooperacin o solidaridad, as como


preocupacin o inquietud por los problemas sociales.

12) Religioso: tendencia a experimentar vivencias trascendentales o prcticas religiosas. 13) Curiosidad y Conocimiento Popular: tendencia a disfrutar del conocimiento de cuestiones sencillas,
superficiales, mundanas,...

14) Disfrute Intelectivo y Esttico: inclinacin por disfrutar creando, investigando, conociendo y
contemplando la realidad intelectual, cientfica, literaria,... con el medio natural.

15) Sensualidad y Naturaleza: tendencia por disfrutar con la bsqueda sensual, hednica y de contacto

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16) Control Higiene Norma: control y cuidado sobre la salud, alimentacin e higiene, asociado con el
control con la norma, con las obligaciones y la tarea.

17) Descarga Afectiva Satisfactoria: tendencia a resaltar la expresin emocional positiva. Moldes Se trata de un cuestonario que pretende encontrar las pautas estables y prototpicas en el modo que tienen las personas de pensar, sentir y valorar dentro de las diferentes situaciones egoimplicativas. Se elaboraron 87 tems basados en lo que ocurre en la mente de los sujetos en una situacin crtica, extrayndose 30 factores de primer orden (moldes), agrupados en nueve factores de segundo orden (dimensiones) y tres de tercer orden (encuadres). Estos son los siguientes:
1) Encuadre Implicativo-Vital (Factor de Tercer Orden): recoge los conflictos entre pensamiento y vida. 1) Dimensin Directo-Vital (segundo orden): es la perspectiva vital por la que las personas tienden a meterse en la accin sin la suficiente reflexin y control del pensamiento. Molde de Hipercontrol Anticipatorio (primer orden): se produce cunado las personas quieren controlar con el pensamiento anticipada y exageradamente.

Molde de Implicacin Vital (primer orden): se produce cuando se reduce la reflexin actuando
directamente e implicndose ante la realidad y al primer impulso.

2) Encuadre de Ajuste (Factor de Tercer Orden): es la disposicin de la mente a ver y afrontar las cosas de forma realista y positiva, sin distorsiones ni interferencias.

2) Dimensin de Distorsin de la Realidad (segundo orden): se focaliza lo negativo siempre, los


inconvenientes. Se anticipan los problemas.

Molde de Hipercriticismo y Anticipacin Aversiva (primer orden): es el pensamiento crtica


y la anticipacin exagerada de inconvenientes, problemas y fracasos. Molde de Predisposicin Hostilignica y Suspicacia (primer orden): es la tendencia a generar sospechas, imaginar malas intenciones y atribuir lo malo a los dems. Molde de Evaluacin Selectiva Negativa (primer orden): se centra la atencin en aspectos negativos y puntuales, especialmente de si mismo. Molde de Focalizacin en la Carencia (primer orden): se centra el pensamiento y el deseo en aspectos que no se poseen, desconsiderando aquellas cosas que si tenemos. Molde de Inflacin-Decepcin (primer orden): consiste en imaginar de forma exagerada e ilusa lo que va a ocurrir y, cunado ocurre, se produce un desencanto. Molde de Imantacin por lo Imposible (primer orden): se produce cuando las personas se quedan en deseos inviables desconsiderando otras metas y descuidando lo posible y realista. Molde de Atribucin al Temperamento (primer orden): es una distorsin de la realidad en la que se acachan las dificultades al propio temperamento y personalidad como algo que est ah y que no es modificable. las propias cualidades para ser eficaz y controlar la realidad, planteando desafos y obteniendo resultados.

Molde de Baja Autoconfianza (no se encuentra en el cuestionario realizado): se tiende a reducir 3) Dimensin de Desconexin con la Realidad (segundo orden): es la tendencia a desviar la atencin,
olvidar o provocar fantasias, ver las cosas de manera fra para no sufrir,... Molde de Oblicuidad Cognitiva (primer orden): consiste en evadir mentalmente los problemas en vez de enfrentarse a ellos. Molde de Anticipacin Devaluativa (primer orden): es la desconexin de una situacin antes de que ocurra algo de manera que se le quita importancia a lo que va a ocurrir.
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Molde de Autoconviccin Inhibitoria (no se encuentra en le cuestionario realizado): se exagera la inapetencia y el distanciamiento con la realidad, dndose a si mismo argumentos, razones o justificaciones para inhibirse y no actuar. sentimientos aunque no se goce pero se evita sufrir.

Molde de Disociacin Emocional (primer orden): estrategia que consiste en desconectar los 4) Dimensin de Incompatibilidad Cognitiva (segundo orden): es la tendencia a desplazar o desviar la
insatisfaccin hacia otros aspectos o realidades. Molde de Falta de Encaje Emocional (primer orden): se descarga el malestar en otras personas o situaciones, sin buscar posibles salidas o alternativas tiles y que encaucen las emociones producidas. excusas y disculpas ante el propio fracaso, en lugar de encontrar alternativas eficientes.

Molde de Justificacin de Fallos (primer orden): se produce cunado se desplegan argumentos, 5) Dimensin de Inoperancia (segundo orden): es la tendencia a tener planteamientos de dispersin,
irreales, con falta de planificacin realista y supervisin. Molde de Anticipacin del Esfuerzo y Costo (primer orden): se produce cuando imaginas la tarea como complicada o dificil, suponiendo que se va tardar mucho tiempo en realizar por lo que supone un sacrificio, una penalidad o un esfuerzo.

Molde de Falta de Precisin y Supervisin (primer orden): consiste en dar las cosas por
supuestas o dominadas, por no calcular el tiempo, por dudar, vacilar, empezar con algo y dejar lo que se ha empezado. difusos, no realistas y poco operativos de lo que se pretende conseguir.

Molde de Afrontamiento Borroso (primer orden): se produce cuando se hacen planteamientos 6) Dimensin de Atribucin Heterorreferencial (segundo orden): se atribuye el xito y el fracaso a
realidades externas. Molde de Atribucin Mgica (primer orden): se piensa que la suerte y las fuerzas ocultas son responsable de lo que ocurre.

Molde de Atribucin Social del xito (primer orden): considera que el xito es debido al
3) Encuadre Optimista (Factor de Tercer Orden): es la disposicin de la mente a rentabilizar y transformar positivamente la realidad, sacando lo mejor de ella y de uno mismo.

inters o la ayuda de otras personas, ms que a s mismo. positivamente la realidad, sacando lo mejor de ella y de uno mismo.

7) Dimensin de Optimizacin Autocrtica (segundo orden): se tiende a buscar la causa de los fracasos

en la propia responsabilidad. Molde de Atribucin a las Estrategias (primer orden): se produce cunado se atribuyen los xitos y los fracasos a las estrategias y procedimientos usados. Molde de Atribucin a la Falta de Esfuerzo (primer orden): se produce cuando se atribuyen los fracasos a la falta de esfuerzo o dedicacin. fomentan en si misma fuerza de voluntad y preveen la situacin dndose fuerzas y nimos a si mismos. Molde de Autoconviccin Volitiva (primer orden): se dan a si mismo argumentos y animos para implicarse en las situaciones, a pesar de la inapetencia o la dificultad. Molde de Automotivacin Proactiva (primer orden): se da a si mismo nimos antes o durante el proceso implicado, pensando en logros futuros, ventajas,... Molde de Anticipacin Constructiva Previsora (primer orden): es una reflexin y anlisis cauteloso de las condiciones, ventajas e inconvenientes de cada situacin pero con el atalente de enfrentarse a ella y encontrar una solucin de manera confiada y operativa.

8) Dimensin de Optimizacin Preparatoria (segundo orden): se produce cunado las personas

Molde de Control Mental Anticipatorio (primer orden): es una previsin aplicada de las
emociones y se busca una salida positiva, basada en la autoconfianza y el optimismo.

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9) Dimensin de Optimizacin Auto-potenciadora (segundo orden): se potencia el poder personal, se


anticipan los xitos atribuyndolos a la responsabilidad. Molde de Atribucin Internalista del xito (primer orden): consiste en atribuir los xitos a si mismo. Molde de Transformacin Rentabilizadora (primer orden): las personas transforman los problemas en un valor, encontrndoles un posible sentido. estimulacin para actuar, basasa en el xito y la magnificacin de los resultados posibles.

Molde de Anticipacin Hipervalorativa del xito (primer orden): consiste en la autoLa validez de estos moldes se verifica mediante la relacin que guardan con la adaptacin de los tres mbitos (escolar, personal y social), con el BIS y con el rendimiento que tienen en diferentes aspectos (matemticas, ajedrez y rendimiento escolar general).

Resultados y discusin Test TAMAI En nuestro caso observamos que hay un nivel bajo de Inadaptacin General, lo que significa que nuestro sujeto se encuentra adaptado en todos los aspectos de su vida. Si observamos los factores que engloba la Adaptacin General encontramos un nivel ms bajo de adaptacin en el mbito Personal (Medio) y Social (Casi Bajo) aunque se mantienen por encima de la media en cuanto a adaptacin. Esto se ve compensando con un alto nivel de Adaptacin Escolar( Muy Bajo), en el cual, adems, se han obtenido puntuaciones de todos sus subfactores dentro de la media, lo que significa que la persona se encuentra adaptada en todos los mbitos escolares. Si observamos los subfactores de la Inadaptacin Social y Personal vemos que, a pesar de que nuestro sujeto se encuentre adaptado, encontramos aspectos de inadaptacin destacables. En Inadaptacin Personal, aunque no se constate Cogniafeccin (SC), se muestra que la persona tiene un bajo autoconcepto y se encuentra insatisfecha consigo misma (p11 Casi Alto). Encontramos cierta tendencia del participante a somatizar la tensin, a sentir malestar y sufrimiento (p1 Casi Alto) que adems se encuentra reforzada por una elevada autocensura, autorrechazo y agresividad hacia el interior (p22 Casi Alto) y por sentimientos de tristeza, vaco y decaimiento (p23 Casi Alto). Si observamos los subfactores de Inadaptacin Social tambin encontramos aspectos de inadaptacin. El participante siente una fuerte resistencia contra las estructuras sociales y contra las personas (s1 Casi Alto), en concreto, se trata de una persona que descuida o siente rebelda contra las normas sociales (s12 Casi Alto). En el ambiente familiar se encuentran altos niveles de desagrado con el clima y el ambiente familiar (f Alto). En relacin al estilo educativo de la madre nuestro sujeto tiene una percepcin adecuada de su educacin, encontrndose unos niveles adecuados en los subfactores de permisividad, exceso de control, falta de atencin, dependencia,...

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Encontramos importantes aspectos de insatisfaccin con el estilo educativo del padre (PA-O y PA-A Bajo). Esto se ve reflejado en una excesiva actitud de control y rechazo por parte de su padre (pa4 - Alto), un excesivo uso de normas (pa41 Casi Alto), un estilo de dureza y rechazo (pa42 - Alto), un elevado sentimiento de abandono al verse el sujeto a si mismo como no querido (pa421 Alto) y censurado (pa422 Alto) por su padre. En el ambiente familiar, tambin se encuentran niveles de insatisfaccin y desagrado con las relaciones entre hermanos (f Casi Alto). En conclusin podemos decir que la persona se encuentra bien adaptada en los tres grandes bloques, a saber, adaptacin personal, escolar y social pero que encuentra discrepancias en lo que a las normas sociales respecta y a la insatisfaccin propia. Las grandes discrepancias las encontramos en el ambiente familiar, donde, mientras el estilo educativo de la madre es adecuado, el estilo del padre y la relacin con su hermano produce una gran insatisfaccin para nuestro sujeto. Cabe destacar que en la realizacin de este test se han exagerado los resultados como tendencia a enaltecer la imagen propia, dando una percepcin ms positiva de la que debiera ser (Pro-Imagen Alta). Test Bis-Hernan En el Bis-Hernan observamos que el BIS General Directo (BSIF1) da un valor alto, es decir, la felicidad de nuestro sujeto es superior al de la media pero no llega a ser la mxima. Tenemos que tener en cuenta que este factor trata de medir un tipo de bienestar subjetivo, es decir, la percepcin que le sujeto tiene de su propia felicidad. Para conocer las causas de esta felicidad debemos recurrir a los factores de BIS/MS Intrapersonal e Interpersonal, adems de las atribuciones referidas a las relaciones afectivas, la familia y educacin, las condiciones y recursos y las atribuciones mgicas. Encontramos que nuestro sujeto atribuye su felicidad a si misma, a sus caractersticas (BSIF2=muy alto). Este factor, que da resultados altos en comparacin con la media, da a entender que el sujeto cree en su propio potencial para llevar el control de su propia vida y su felicidad. Si observamos el bienestar atribuido a los dems (BSIF4=casi bajo) encontramos que para nuestro sujeto los dems apenas aportan nada a su vida y a su felicidad. En cambio, el malestar lo atribuye de una forma ms moderada, de manera que cuando se siente mal, la persona, lo atribuye tanto ligeramente a si misma (BSIF3=media) como a los que le rodean (BSIF5=media). Las relaciones afectivas (BSIF6=bajo), en referencia a todas aquellas que sean ntimas y significativas, no suponen para nuestro sujeto una fuente de felicidad e, incluso, considera que su vida afectiva condiciona negativamente su bienestar y felicidad. Los factores que explican el malestar son la familia y la educacin (BSIF7=muy alto) y las condiciones y los recursos (BISF8=alto). Ambos factores producen una gran afliccin sobre el sujeto siendo las fuentes principales de sus momentos de infelicidad. Cree que la educacin que ha tenido o tiene en la actualidad, su familia, los recursos de los que ha dispuesto o dispone en la actualidad estn
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produciendo un efecto negativo sobre si misma y, por tanto, produciendo un efecto poco favorable a su Bienestar Subjetivo Individual. Por otro lado, las atribuciones relacionadas con lo incierto, indeterminado, abstracto, mgico,... como podran ser la religin la suerte, se encuentran a un nivel bajo. El Bienestar General Elaborado (D1BSI=casi bajo) es un factor muy complejo y completo que muestra el grado de felicidad que tenemos. Pretende aunar tanto el grado de felicidad que se cree experimentar (representado por el BIS General Directo) como las atribuciones que ponemos en marcha a la hora de explicar nuestra felicidad (intrapersonal, interpersonal, familiar,...). En nuestro caso se trata de una persona que pone dificultades para ser feliz debido a su manera de interpretar la vida y que es escasamente feliz en las distintas reas de la vida. Adems, podemos hablar de un factor de Malestar, el cual se encuentra dentro de los valores de la media. Encontramos tambin el BIS Total Balanceado, que es la contraposicin del Bienestar General Elaborado con el Malestar General Elaborado, el cual el casi bajo, advirtiendo cierta infelicidad. Test Pentatriaxios En este cuestionario debemos valorar primero los Planos Axiolgicos para posteriormente centrarnos en los factores de primer orden y los tres factores de Aportacin al Bienestar Comunitario (Favor General ABC, Factor Pasivo y Factor Activo). Hay que decir que en el primero de los Planos Axiolgicos, los Valores Vitales (casi alto) encontramos que nuestro sujeto muestra un empuje persona, autoafirmacin, competitividad o poder; una tendencia a realizarse y a tener un nivel casi alto de expresin vitalizadora. Dentro de estos valores podemos destacar un valor alto de Sensualidad y Naturaleza, un valor muy bajo de Valoracin Social y Competitividad y Logro y un valor Casi Alto de Diversin y Disfrute Social. Con respecto a los Valores Adaptativos (casi alto) encontramos un nivel aceptable de autoestima, autonoma y autocontrol con lo que nuestro sujeto tiene un nivel de confianza en si mismo destacable y es capaz de gobernar bien sus ideas, sentimientos y acciones. Dentro de estos valores podemos hablar de Valores Adaptativos de Autogobierno. Encontramos una alta tendencia a la Descarga Afectiva Satisfactoria, al Autocontrol Cognitivo y Afectivo Conativo, al Respeto Personal y al Control Higiene y Norma. Finalmente, con respecto a los Valores de Realizacin (alto) podemos hablar de buenos niveles de realizacin y creatividad vital, lo que permite aadir plenitud al bienestar psicolgico y contribuir al bienestar social. Dentro de ellos encontramos los Valores de Realizacin Funcional y Superior con valores con tendencia elevada a Realizacin Fsico-deportiva y Naturaleza, Autoperfeccionamiento, Ergofilia, Altruismo e Inquietud Social y Disfrute Intelectivo y Esttico. En cambio, hay una tendencia baja a la Vivencia Religiosa. Con respecto a la Aportacin al Bienestar Subjetivo Comunitario (ABC) podemos decir que, en comparacin con los dems, encontramos un nivel casi alto en el Factor General ABC, en el Factor
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Pasivo y en el Factor Activo. Esto significa que se trata de una persona responsable, preocupada y respetuosa con los dems. Tolerante a las diferencias, altruista, colaboradora, preocupada por los problemas del mundo,... Moldes Los moldes encontramos una importante variabilidad de los moldes para el sujeto. Por un lado, encontramos un gran nmero de moldes que han dado resultados negativos, como puede ser la tendencia a tener pensamientos de preocupacin que impiden ser espontneo y vitalista (Espontaneidad Vital = Baja); una tendencia a ser reflexivo y analtico, lo que hace a la persona muy prudente y racional pero, en concordancia con el anterior molde, una tendencia a a ser poco espontneo y a no disfrutar de las relaciones con el mundo y los dems (Implicacin Vital Vs Hiperanlisis = Bajo). El Hipercontrol Anticipatorio (Alto) nos muestra como a veces nuestro sujeto est pendiente de controlar las situaciones de forma racional y obsesiva, siendo muy reflexivo y poco espontneo como ya habamos dicho anteriormente. Los resultados nos muestran una tendencia a ser evitativo con las dificultades y a desconectar con los problemas que surgen (Evitacin Vs. Sintonizacin = Alto) al mismo tiempo que se tienden a justificar los errores haciendo dificil encajar las frustraciones (Defensividad Vs. Encaje = Casi Alto). En cuanto a su capacidad de Operatividad e Inoperancia (Casi Bajo) podemos ver como a veces es poco operativa, anticipando esfuerzos, improvisando, siendo difuso,... Encontrndose una falta de planificacin, de dedicacin y de cuiadar los detalles. En cambio, la Optimizacin Autopotenciadora (Casi Bajo) nos muestra que en ocasiones no se reconocen las cualidades ni se valoran los xitos propios. No se tienen hbitos de analizar resultados fallidos ni de ser autocrtico con los procedimientos usados para mejorarlos en el futuro. Hemos encontrado tambin cierta tendencia a ser poco vitalista, a actuar como espectador ms que como actor. Esto lleva a ser algo distante, aptico o poco sociable (Implicacin Directa = Bajo). Esta poca vitalidad puede deberse a cierta indecisin, confusin, a tener dudas, creyendo que hay tiempo suficiente para hacer las tareas pero pudiendo tener el riesgo de que se termine por amontonar el trabajo,... (Afrontamiento Borroso = Medio). Nuestro sujeto tienen una alta tendencia a imaginar problemas, fracasos o peligros antes de que ocurran (Anticipacin Aversiva = Muy Alto),con una alta tendencia a encajar mal lo que, al fin y al cabo, resulta imposible (Imantacin por lo Imposible = Casi Alto). No se es muy realista en las aspiraciones, creyendo que las cosas que van a ocurrir son maravillosas pero, al comprobar que los resultados son normales, provoca un sentimiento de desencanto y pesadumbre (Inflacin-Decepcin = Casi Alto). La Anticipacin de Esfuerzo y Costo (Alto) nos muestra como a la persona se le hace duro meterse en una obligacin o tarea, llevando a un sentimiento de ineficacia, infelicidad e inadaptacin. Resulta dificil asumir los fallos, ser autocrtico (Justificacin de los fallos = Alto), achacando los problemas a tu propia forma de ser Atribucin al Temperamento = Muy Alto) y, al contrario de este
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moldes, achacando tus xitos pocas veces a tus propias cualides (Atribucin Internalista del xito = Bajo). Nuestro sujeto pocas veces se da nimos a si mismo, no pensando en los resultados positivos que pueda obtener (Automotivacin Proactiva = Bajo) ni reflexiona las condiciones y ventajas e inconvenientes de cada situacin. Esto hace que no se garantice una buena adaptacin, BIS y que disminuya el rendimiento ( Anticipacin Constructiva Previsora = Casi Bajo). En el mbito positivo, encontramos una gran tendencia a la Optimizacin (Alto), Optimizacin Preparatoria (Alto) y a la Optimizacin Positivante (Muy Alto), es decir, a transformar los aspectos negativos en positivos, a potenciar el propio Yo, a valorar y remarcar lo positivo y agradable y a preveer las propias reacciones emocionales ante las diferentes situaciones. Esto hace que se destaque una actitud positiva, constructiva y creativa. En cuanto a los fracasos, vemos como no se intenta buscar explicacin de estos fuera de la propia persona, haciendo que no se escude en temas mgicos o en otras personas (Atribucin Externa Vs. Libre de Atribucin = Bajo) y, adems, estos fracasos sueles atribuirlos a tu falta de esfuerzo, lo cual es positivo porque permite mejorar en el futuro (Atribucin a la Falta de Esfuerzo = Alto). Tampoco se intenta prestar mucha atencin a lo negativo, a los inconvenientes, lo cual facilita la felicidad (Evaluacin Selectiva Negativa = Muy Bajo). Encontramos a su favor la Focalizacin en las Carencias (Casi Bajo), que muestra como la perosna valora y disfruta lo que tiene sin prestar demasiada atencin a las carencias. Ante las frustraciones, encontramos un enfrentamiento directo con una gran capacidad de resolver los problemas de forma abierta (Reclusin = Bajo). Los xitos se atribuyen a los otros (Atribucin Social del xito = Bajo) y no a temas mgicos o al azar (Atribucin Mgica = Bajo), lo cual es positivo porque permite ser autnomo, sin buscar valoracin ni afecto. Conclusiones En el TAMAI podemos decir que la persona se encuentra muy bien adaptada prcticamente en todos los mbitos de su vida pero cabra comentar un descenso de la adaptacin en los aspectos familiares. Mientras que percibe a su madre con un buen estilo educativo, nuestro participante, percibe a su padre como una persona con un exceso de actitud de control y normas, con un estilo educativo basado en la dureza, sentimientos de rechazo y censura,... En el Bis-Hernan observamos que el nivel de felicidad de nuestro sujeto era bastante alto y que atribua ms su felicidad a si misma que a los dems, lo cual implica una especial autosuficiencia. Si lo relacionamos tambin con el malestar, observamos que, sus relaciones son bastante armoniosas (BIS > MS). El Bienestar Subjetivo de esta persona no concuerda con el Total Balanceado, lo cual nos indica que aunque se vea feliz puede que realmente no lo sea tanto y esto puede ser debido a sus relaciones con la escuela y la familia principalmente, fuentes principales de su malestar.
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En el Test Pentatriaxios podemos hablar de unos valores altos de Aportacin al Bienestar Comunitario, de manera que esta persona se encuentra muy comprometida socialmente, est muy preocupada por los dems, es muy altruista,... Adems, los factores de primer orden se encuentran en su mayora significativamente altos, lo que implica que hay una gran adaptacin tanto en los tres niveles como en las cinco reas mencionadas en la descripcin del cuestionario. Todo ello se ve respaldado por unos niveles altos den los tres Planos Axiolgicos. En el Test Moldes observamos una tendencia a tener unos moldes negativos para el sujeto, en especial aquellos que hacen a la persona excesivamente reflexiva, poco reflexiva y vitalista. Esto lleva a un Hiperanlisis que es poco adaptativo para el sujeto ya que limita disfrutar las relaciones con el mundo y los dems. Otro aspecto negativo destacable es la tendencia a imaginar lo negativo anticipadamente y a permanecer en metas irreales, lo que lleva al sufrimiento y a la inadaptacin. Es importante sealar que no todos los aspectos son negativos sino que encontramos una importante tendencia a centrarse en los aspectos positivos, a buscar alternativas a los problemas, a focalizar la atencin en las cosas positivas, a tener una actitud constructiva, creativa y optimista. Esto lleva a una buena adaptacin y a la felicidad. Hemos de comentar que aunque encontremos contradicciones en los moldes y en las atribuciones, estos son compatibles entre s y muestran una pauta general en la forma de actuar, siendo posible actuar en ciertas ocasiones de determinada manera y en otras no pero lo que si debemos decir es que los moldes mentales son determinantes del autoestima, la adaptacin personal y la personalidad. En definitiva, vemos una concordancia interprueba que se puede valorar por ejemplo con la insatisfaccin con la familia. Tanto en el Tamai como en el Bis-Hernan encontramos unos valores de malestar elevados con respecto a la familia. Los valores de felicidad que nos devuelve lo podemos explicar por la manera de ver su realidad, sus valores y sus moldes mentales, aunque de estos ltimos podemos decir que son predominantemente negativos y que no favorecen ni la adaptacin, ni la eficacia ni la felicidad.

David Lpez Rodrguez

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TEST TAMAI (Adaptacin Personal, Social y Escolar)


Lista de factores baremados Factores CASI CASI MUY MUY ALTO P. P. BAJO BAJO MEDIO ALTO ALTO BAJO SC (81D C (6-20) (21- (41-60) (61(96(1-5) 95) 40) 80) 100)

IDG. INADAPTACIN 20 20 GENERAL P. INADAPTACN 9 60 PERSONAL P-1. COGNIAFECCIN 2 60 P-11. INSATISFACCIN 1 80 PROPIA P-12. APRENSIN1 60 SOMATIZACIN P-2. COGNIPUNICIN 7 80 P-21. TIMIDEZ 0 60 P-22. INTRAPUNICIN 5 80 P-23. DEPRESIN 2 80 P-3. AUTOSUFICIENCIA 1 60 DEFENSIVA E. INADAPTACIN ESCOLAR 3 5 E-1. AVERSIN 3 60 INSTRUCCIN E-11. HIPOLABORIOSIDAD 1 60 E-12. HIPOMOTIVACIN 2 60 E-13. INSATISFACCIN 0 60 ESCOLAR E-14. AVERSIN AL 0 60 PROFESOR E-2. INDISCIPLINA 0 60 S. INADAPTACIN SOCIAL 8 40 S-1. DESAJUSTE SOCIAL 4 80 S-11. AGRESIVIDAD SOCIAL 0 60 S-12. DISNOMIA 4 80 S-2. RESTRICCIN SOCIAL 4 60 S-21. INTROVERSIN 1 60 HOSTILIGNICA S-22. INTROVERSIN 3 60 HIPOACTIVA PRO-IMAGEN 7 95

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TEST TAMAI (Ambiente Familiar)


Lista de factores baremados Factores INSATISFACCIN FAMILIAR
P.D P.C

MUY CASI CASI MUY BAJO MEDIO ALTO BAJO BAJO SC ALTO ALTO (6-20) (41-60) (81-95) (1-5) (21-40) (61-80) (96-100)

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TEST TAMAI (En relacin a la madre)


Lista de factores baremados Factores M-O. EDUCACIN ADECUADA MADRE-HIJO M-A. EDUCACIN ADECUADA MADRE-HIJA M-1. EDUCACIN ASISTENCIAL M-2. EDUCACIN PERSONALIZADA M-3. PERMISIVISMO M-4. RESTRICCIN M-41. ASISTENCIA RESTRICTIVA M-411. DESATENCIN M-412. MARGINACIN AFECTIVA M-413. RECHAZO AFECTIVO M-42. PERSONALIZACIN RESTRICTIVA M-421. PERFECCIONISMO HOSTIL M-422. PERFECCIONISMO HIPERNMICO
David Lpez Rodrguez

MUY MUY CASI CASI BAJO MEDIO ALTO ALTO P.D P.C BAJO BAJO SC ALTO (6-20) (41-60) (81-95) (96(1-5) (21-40) (61-80) 100)
2 60

60

5 2 0 0 0 0

60 60 60 60 60 60

60

60

60

60

60

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TEST TAMAI (En relacin al padre)


Lista de factores baremados Factores CASI CASI MUY MUY ALTO BAJO BAJO MEDIO ALTO ALTO P.D P.C BAJO SC (81(6-20) (21- (41-60) (61(96(1-5) 95) 40) 80) 100)

PA-O. EDUCACIN -11 20 ADECUADA (PADRE-HIJO) PA-A. EDUCACIN -20 20 ADECUADA (PADRE-HIJA) PA-1. ASISTENCIA 1 60 PERSONALIZADA 2 60 PA-2. PROTECCIONISMO 0 60 PA-3. PERMISIVISMO 7 95 PA-4. RESTRICCIN PA-41. PERFECCIONISMO 2 80 HIPERNMICO 5 95 PA-42. ESTILO AVERSIVO PA-421. MARGINACIN3 95 RECHAZO PA-422. PERFECCIONISMO 2 95 HOSTIL

TEST TAMAI (Relacin con los hermanos)


Lista de factores baremados Factores INSATISFACCIN HERMANOS MUY CASI CASI MUY BAJO MEDIO ALTO P.D P.C BAJO BAJO SC ALTO ALTO (6-20) (41-60) (81-95) (1-5) (21-40) (61-80) (96-100)
1 80

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TEST BIS-HERNAN
Lista de factores baremados Factores BIS GENERAL DIRECTO BIS INTRAPERSONAL MS INTRAPERSONAL BIS INTERPERSONAL MS INTERPERSONAL BIS RELACIONES AFECTIVAS MS FAMILIA Y EDUCACIN MS CONDICIONES Y RECURSOS BIS/MS MGICOABSTRACTO BIS PERSISTENTE BIS GENERAL ELABORADO MS GENERAL ELABORADO BIS TOTAL BALANCEADO
P.D P.C 85 95

MUY CASI CASI MUY BAJA MEDIA ALTA BAJA BAJA ALTA ALTA

94.29 100 37.14 60 58.82 40 37.14 60 52.22 20 81.6 100 61.88 95 23.16 20 86.67 80 65.5 40 41.27 60 62.11 40

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TEST PENTATRIAXIOS
Lista de factores baremados Factores VALORES VITALES VALORES ADAPTATIVOS VALORES DE REALIZACIN SENSUALIDAD Y NATURALEZA VALORACIN SOCIAL, COMPETITIVIDAD Y LOGRO DIVERSIN Y DISFRUTE SOCIAL DESCARGA AFECTIVA SATISFACTORIA DESCARGA EMOCIONAL INSATISFACTORIA AUTOESTIMA Y AUTONOMA AUTOCONTROL COGNITIVO AFECTIVO Y CONATIVO RESPETO PERSONAL CONTROL HIGIENE Y NORMA DOMINIO CULTURAL REALIZACIN FSICODEPORTIVA Y NATURALEZA AUTOPERFECCIONAMIENTO ERGOFILIA ALTRUISMO E INQUIETUD SOCIAL DISFRUTE INTELECTIVO Y ESTTICO VIVENCIA RELIGIOSA FACTOR GENERAL ABC FACTOR PASIVO FACTOR ACTIVO
P.D P.C 73.92 80 78.09 80 86.01 95 88 32 95 5

MUY CASI CASI MUY BAJO MEDIO ALTO BAJO BAJO ALTO ALTO

83.64 80 84.62 80 60 60

65.52 60 91.82 100 97.5 100 78.33 80 65.88 60 85.24 95 92.38 95 81.88 80 84.55 95 94.55 95 28.57 20 90 88 92 80 80 80

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TEST MOLDES2
Lista de factores baremados Factores ESPONTANEIDAD VITAL AJUSTE OPTIMIZACIN IMPLICACIN VITAL VS. HIPERANLISIS NEGATIVIDAD DISCORDANCIA VS. CONCORDANCIA EVITACIN VS. SINTONIZACIN DEFENSIVIDAD VS. ENCAJE ATRIBUCIN EXTERNA VS. LIBRE DE ATRIBUCIN OPERATIVIDAD VS. INOPERANCIA OPTIMIZACIN POSITIVIZANTE OPTIMIZACIN PREPARATORIA OPTIMIZACIN AUTOPOTENCIADORA IMPLICACIN DIRECTA HIPERANLISIS HIPERCONTROL ANTICIPATORIO AFRONTAMIENTO BORROSO ANTICIPACIN AVERSIVA EVALUACIN SELECTIVA NEGATIVA HOSTILIGENIA VS. CONFIABILIDAD INFLACIN-DECEPCIN FOCALIZACIN EN LAS CARENCIAS IMANTACIN POR LO
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P.D P.C 47.16 20 66.88 60 79.77 95 37.53 20 43.08 60 53.48 60 59.3 95 58.88 80

MUY CASI CASI MUY BAJO MEDIO ALTO BAJO BAJO ALTO ALTO

31.31 20

53.92 40 92.44 100 81.5 95 68.22 40 35.67 20 89.38 95 83.33 95 51.43 60 82.24 100 20 5

46.36 60 54.4 80 50.07 40 61.56 80

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Lista de factores baremados Factores IMPOSIBLE ANTICIPACIN DEVALUATIVA DISOCIACIN EMOCIONAL RECLUSIN OBLICUIDAD COGNITIVA ANTICIPACIN DE ESFUERZO Y COSTO PRECISIN-SUPERVISIN ATRIBUCIN A LA FALTA DE ESFUERZO JUSTIFICACIN DE LOS FALLOS DESPLAZAMIENTO EMOCIONAL ATRIBUCIN AL TEMPERAMENTO ATRIBUCIN SOCIAL DEL XITO ATRIBUCIN MGICA ATRIBUCIN INTERNALISTA DEL XITO ATRIBUCIN A LAS ESTRATEGIAS AUTOCONVICCIN VOLITIVA AUTOMOTIVACIN PROACTIVA CONTROL EMOCIONAL ANTICIPATORIO ANTICIPACIN CONSTRUCTIVA PREVISORA EVALUACIN SELECTIVA POSITIVA TRANSFORMACIN RENTABILIZADORA
P.D P.C

MUY CASI CASI MUY BAJO MEDIO ALTO BAJO BAJO ALTO ALTO

41.59 60 73 100

39.52 20 65 100

62.48 95 76.72 95 81.35 95 69.21 95 52.61 60 82.11 100 27.38 20 28.45 20 63.16 20

72.8 60 74.3 80 69.27 20 89.46 95

67.32 40

94.49 100 96.73 100

David Lpez Rodrguez

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