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Inhibicin. En este mecanismo el individuo reprimir (detendr) de forma inconsciente (no darse cuenta) sus acciones.

Ejemplo: dentro de un grupo de 5 personas, se encuentran jugando bsquet bol, estn haciendo sus movimientos para encestar la pelota en el aro, uno de ellos se acerca a toda velocidad al aro para encestar pero dos de sus compaeros le quieren quitar el baln, cuando esta persona los ve, el se detiene sin pensar porque caba la posibilidad de que lo tumbaran y le quitaran el baln. Dinmica para el grupo (la clase): le pedir a uno de sus compaeros que pase al frente le da dos pelotitas para que las aviente como si fuera una persona malabarista despus le avienta una tercera pelotita para que esta con tal de agarrar la que le va a lanzar se detenga. Idealizacin. El individuo al estar en situaciones amenazadoras de origen interno o externo esta le atribuye cualidades positivas muy exageradas. Ejemplo: se encuentra unas 4 personas platicando en el parque de su localidad, de repente llega uno de sus amigos golpeado y un poco adolorido, todos se sorprenden y le preguntan que le paso y la persona contesta que tres maleantes ms altos que l y muy musculosos con pasa montaas los asaltaron en la noche anterior cuando iba de regreso a su casa, le quitaron todo su dinero y se llevaron su celular y para acabarla le propinaron una golpiza, pero en realidad los hechos no fueron as mas bien el se haba peleado con otra persona con la cual ya traa rencillas y este le haba ganado. Dinmica para el grupo: le pedir a uno de sus compaeros que vea la fotografa de alguna persona (la fotografa puede ser de una persona que vea de internet) y que le describa de forma exagerada (que las caractersticas de la persona de la fotografa las haga ms bonitas o ms feas de lo que en verdad viene). Omnipotente. El individuo acta ante sus conflictos pensando o comportndose como si dispusiera de poderes o capacidades especiales y fuera superior a los dems. Ejemplo: se encuentran 6 personas en una cafetera discutiendo sobre un trabajo de investigacin, y una de esas personas quiere que todo se haga como l quiere porque l tiene mejor promedio en la escuela, se lleva muy bien con los maestros y piensa que es muy inteligente porque estudia mucho al punto de memorizar la informacin (se siente superior a los dems), esta persona no deja que nadie le de importancia a las aportaciones de sus compaeros y todo comienza a ser un desastre porque no estn llegando a un acuerdo.

Dinmica para la clase: uno de sus compaeros va a describirse (decir todas sus cualidades o que usted le d una serie de cualidades por ejemplo, ser muy bueno al escribir un poema, es inteligente, etc.) a tal punto de que esta descripcin suene superior (arrogante) a todos los dems por ejemplo: soy muy inteligente porque estudio muchsimo, saco mejores calificaciones que todos los dems y tengo mucha informacin en mi cerebro as que valgo mucho ms que los dems.

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