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R OL DEL DOCENTE Y DEL

DISCENTE

Alumnos: Richard Rosson Pablo Serrano Luisa Valenzuela Katherine Vega

Talca, 01 Diciembre de 2011

I NTRODUCCIN .-

En la presente exposicin plantearemos los roles que deben cumplirse en el establecimiento y en el proceso de enseanza aprendizaje de parte del que ensea y del que aprende. Tambin entregaremos una definicin de PRENAP para aclarar el concepto.

PRENAP

Es el proceso de enseanza y aprendizaje, es necesario abordarlos por separado para entenderlos de una mejor forma:

Proceso de ensear: Acto mediante el cual el profesor muestra contenidos a travs de unos medios, en funcin de unos objetivos y dentro de un contexto. Proceso de aprender: Es el proceso complementario de ensear . Es el acto por el cual un alumno intenta captar informacin entregada por el profesor u otro medio y este es en funcin a los objetivos

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DEL DOCENTE EN EL

PRENAP
El profesor, debe planificar determinadas actividades para los estudiantes en el marco de una estrategia didctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos, los cuales son regidos por los planes y programas. Al final del proceso evaluar a los estudiantes para ver en que medida se han logrado los aprendizajes propuestos.

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DEL DOCENTE EN EL

PRENAP

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c u a l i d a d e s

DEL DOCENTE EN EL

PRENAP
Gua: traza con precisin los objetivos a lograr. Experto en contenido: dominio de los contenido, trata con flexibilidad, profundidad y significatividad. Facilitador: provee orientacin, informacin, contribuye a superar barreras de aprendizaje y flexibiliza las secuencias y ritmos Moderador: gestionando y dirigiendo actividades grupales, ligado con la autodireccin en el aprendizaje. Controlador de los procesos: analizador crtico de las experiencias formativas, controla los procesos y utiliza los recursos. Evaluador: verifica los resultado de aprendizaje, realimenta y determina el nivel de dominio de los conocimiento y competencias.

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DEL DISCENTE EN EL

PRENAP
Los roles de los alumnos los podemos resumir principalmente en 3:

Poder Querer Saber

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DEL DOCENTE EN EL ESTABLECIMIENTO

El objetivo central a lograr debe ser La construccin y el fortalecimiento de la capacidad de decisin de los docentes en el marco de un nuevo modelo Institucional en el cual ejerzan su rol en interaccin con los dems agentes del proceso educativo y asuman la corresponsabilidad de la elaboracin y aplicacin de los objetivos, prioridades y programas del planeamiento institucional.

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DEL DISCENTE EN EL ESTABLECIMIENTO

A diferencia de la escuela tradicional, donde el alumno tena un papel pasivo de recibir informacin, actualmente, en la escuela, justamente el papel del alumno que el docente trata de motivar es ACTIVO, que construya su propio conocimiento a partir de la gua del docente.

CONCLUSIN

En el PRENAP hay dos principales participantes, los cuales deben poner de su parte para que se lleve con normalidad, si falta el apel de alguno el proceso no se realizara con normalidad, y probablemente no se alcancen los objetivos. En el establecimiento deben existir papeles muy marcados para que funcione, ya que no es algo que pueda realizarse como un juego, porque tenemos que tomar en cuenta que se esta trabajando con el futuro de nuestra sociedad.