APOLOGA DE SCRATES Comprensin literal 1.- Escribe verdadero (V) o falso (F) segn el texto que has ledo.

(V) El texto es una argumentacin a favor de la inocencia de Scrates. (V) Scrates acusa a Melito de querer incriminarlo sin pruebas. (F) Melito acusaba a Scrates de corromper a los dioses. (V) Scrates habla dirigindose a los jueces y a los oyentes del juicio. (F) Melito termina por reconocer que Scrates tiene razn y retira la acusacin. 2.- Completa las expresiones marcando la respuesta correcta. a) Si una persona comete una falta involuntaria. ( ) debe ser juzgada con rigor, pues sus consecuencias son reales. ( ) es porque pretende ms males que bienes para s misma, ( ) debe ser reprendida e instruida para que no vuelva a cometerla. b. Scrates sustenta su defensa en la acusacin a Melito de... ( ) no haber tenido nunca inters en la educacin de los jvenes. ( ) no ser un filsofo como l. ( ) ser demasiado joven para poder cuestionar su comportamiento. ( ) estar coludido con los jueces y senadores para condenarlo. 3.- Marca la opcin que contenga el concepto correcto de apologa. a) Escritor que mediante argumentos pretende demostrar la inocencia de una persona. b) Tipo de discurso que presenta una defensa o una alabanza propia o ajena. c) Poema lrico que reflexiona acerca de la muerte y la inmortalidad. d) Grupo de textos literarios que tienen una misma temtica. e) Texto informativo en el que se presenta un tema social. Comprensin Inferencial 4.- Escribe tres argumentos usados por Scrates para defender su inocencia de la acusacin de corromper a los jvenes.

a) CUANDO SCRATES PREGUNTA A MELITO QUIN SERA UN

BUEN EJEMPLO, ESTE NO SABE RESPONDER; ESTO DEMUESTRA QUE MELITO NO SABE LO QUE DEFIENDE

b) ES ABSURDO QUE TODOS SEAN CAPACES DE DAR UN BUEN

EJEMPLO A LOS JOVENES Y QUE SOLO SOCRATES NO LO PUEDA

c) SI SOCRATES HACE DAO A LOS JVENES PUES DE HACERLO,

TAMNBIN SE HARA DAO A SI MISMO.

5.- Subraya la opcin que presente la misma relacin de analoga que la primera de cada grupo. a) ateo : creyente iglesia : altar dioses : demonios profano : sagrado b) jueces: reos mdicos : enfermos filsofos : filosofa asambleas : oyentes c) jvenes : audacia jueces : jurado filsofos : autoritarismo dioses : inmortalidad 6.- Relaciona cada palabra con su significado colocando la letra que corresponde en el parntesis. a) Preceptor b) Perplejidad c) Calumnia d) Picador e) Mina (B ) Confusin o duda por el asombro o la sorpresa.

( E ) Moneda griega que vala cien dracmas en Atenas. ( A ) Profesor privado que educa a un nio o varios. ( C ) Acusacin falsa, hecha para causar dao. ( D ) Domador de caballos. 7.- Encierra la letra de la respuesta correcta. Qu crees que significa la expresin in fraganti? a) En el momento en que se perfuma una persona. b) En el momento en que un maestro dicta su clase a sus alumnos. c) En el mismo momento en que se est cometiendo un delito o accin censurable.

8.- Reescribe en tu cuaderno el fragmento utilizando los sinnimos del cuadro siguiente. transformar producir exceder perseverar inculto factible contacto arriesgar conocimiento Es posible que tu sabidura supere tanto a la ma, que sabiendo t que el roce con los malos causa mal, y el roce con los buenos causa bien, me supongas tan ignorante que no sepa que si convierto en malos a los que me rodean, me expongo a recibir mal, y que a pesar de esto insista y persista, querindolo y sabindolo? Es FATIBLE que tu CONOCIMIENTO EXCEDE tanto a la ma, que sabiendo t que el CONTACTO con los malos PRODUCE mal, y el roce con los buenos causa bien, me supongas tan INCULTO que no sepa que si

11.- Encuentra y encierra en el pupiletras las palabras relacionadas con un juzgado. PERSONAL A F A L L O E A O B C J U E V S R L O C U L Y A T U L G S R S E M R L 1 A A A U A O A B U D I D P R D D A O O P O R T U O I N G U L A U L A D A O R S E C E U J B

TRANSFORMO

en malos a los que me rodean, me

12.- Observa la imagen y responde las siguientes preguntas.

ARRIESGO a recibir mal, y que a pesar de esto insista y PERSEVERE, querindolo y sabindolo?

9.- Transforma la afirmacin en una negacin utilizando los antnimos de las palabras subrayadas. He aqu, atenienses, la verdad pura; no os oculto nada, aun cuando no ignoro que cuanto digo no hace ms que envenenar la llaga; y esto prueba que digo la verdad, y que tal es el origen de estas calumnias. He aqu, atenienses, la FALSEDAD pura; no os MUESTRO nada, aun cuando no ignoro que cuanto digo no hace ms que envenenar la llaga; y esto prueba que digo la verdad, y que tal es el origen de estos ELOGIOS.

a) Qu sucede en la escena de la pintura? Cul de los personajes crees que puede ser Scrates? Un grupo de hobres de la antigua Grecia reunidos ante otro que les habla con autoridad. Scrates es el personaje que va a coger la copa.

10.- Marca la respuesta correcta para las siguientes preguntas. a) Cul es el tema principal del discurso de Scrates? ( ) El trabajo de los sofistas con los jvenes. ( ) Las calumnias presentadas por Melito. ( ) La defensa ante las acusaciones de Melito. b) Cmo rebate Scrates a Melito? ( ) Demuestra que se contradice. ( ) Descalifica a Melito por sus escasos conocimientos y su malicia. ( ) Utiliza otras calumnias mayores en su contra. c) Scrates ensea a reconocer a los malos maestros. La consecuencia de esto fue que...: ( ) los jvenes fueran malos ciudadanos. ( ) los maestros criticados mejoraron ( ) los maestros criticaron a Scrates. d) Scrates le pide a Melito que nombre quin puede mejorar a los jvenes; este responde "las leyes". Por qu Melito no menciona una persona especfica? ( ) Porque no recordaba la respuesta correcta. ( ) Porque se expona a que Scrates lo criticara. ( ) Porque Melito es respetuoso de las leyes.

b) El personaje que est pensativo, de espaldas a los dems, es Platn (aunque era muy joven al morir Scrates y no viejo como en la pintura). Marca la opcin que creas que define lo que simboliza la actitud de Platn en el cuadro. ( ) Que Platn crea que Scrates era culpable de lo que le acusaba Melito. ( ) La madurez y la capacidad intelectual que le dieron a

Platn estos hechos en su juventud. ( ) La indiferencia que le produca la muerte de Scrates. Comprensin Crtica 13.- Scrates, obligado por los jueces, se suicid bebiendo veneno. Crees que en la actualidad la justicia es imparcial y defiende siempre a los inocentes? Por qu? Personal

EL TEXTO ARGUMENTATIVO 1.- Identifica y escribe la tesis y el argumento planteado en el siguiente texto: Conviene afirmar sin falsos escrpulos que la tarea educativa tiene una dimensin conservadora. La sociedad prepara a sus nuevos miembros del modo que le parece ms conveniente para su conservacin, no para su destruccin: quiere formar buenos socios, no enemigos ni singularidades antisociales. No slo busca conformar individuos socialmente aceptables y tiles, sino tambin precaverse ante el posible brote de desviaciones dainas. TESIS: la educacin es consevadora. ARGUMENTO: la educacin prepara a sus nuevos miembros para conservar la sociedad, no para destruirla 2.- Marca el argumento que sustentara de manera adecuada la siguiente tesis: Las mascotas japonesas tienen una vida saludable y envidiable ( ) En la actualidad se ha vuelto bastante comn caminar, un fin de semana, por las calles de Tokio o Yokohama y encontrar decenas de mascotas de todo tipo al lado de sus dueos. ( ) En Japn, las mascotas reciben comida balanceada y nutritiva en restaurantes exclusivos. ( ) Segn estimaciones oficiales, en Japn existen, aproximadamente, veinte millones de perros y gatos, cifra muy superior a la de los nios de cero a cuatro aos. ( ) El reducido espacio de las casas japonesas promedio determina que las mascotas pequeas sean las preferidas por los ciudadanos de ese pas. 3.- Plantea un argumento a favor y otro en contra de la siguiente tesis: PERSONAL Se debe expulsar de nuestro colegio a los alumnos mal educados A FAVOR: _______________________________________ _______________________________________________ EN CONTRA: ____________________________________ ________________________________________________ 4.- Lee el texto y marca la alternativa que contiene la respuesta correcta. Tecnolgicos, pragmticos y metrosexuales. As son los adolescentes de esta era. El MP3 reemplaz al walkman e internet es la mejor aliada a la hora de hacer las tareas. Las carreras universitarias siguen siendo las preferidas sobre todo en los sectores ms altos, siempre y cuando sean rentables. Y la imagen personal? Es vital. Si cree que estamos exagerando, pregntele a cualquier chico entre 11 y 16 aos cul es el mejor producto para dar forma al cabello, cul es la

dieta de moda o cuntas caloras diarias son necesarias para alcanzar el peso soado. Para un o una adolescente, el aspecto fsico resulta primordial y algunos investigadores no dudan en atribuir el trmino metrosexual a chicos de secundaria. a) Qu alternativa recoge la tesis que el autor quiere demostrar en el texto? a) Que los medios de comunicacin ejercen gran influencia sobre los adolescentes. b) Que para los adolescentes de hoy la tecnologa, el beneficio econmico y la imagen personal son lo ms importante. c) Que en la actualidad los adolescentes cuentan con muchos medios para progresar. d) Que la adolescencia se vuelve ms compleja con el paso del tiempo. b) Por lo expuesto en el texto, qu significado tiene la palabra metrosexual? a) Personas que alcanzan tallas elevadas. b) Aquellos que se obsesionan con internet. c) Persona que se preocupa mucho por su apariencia. d) Chicos que cursan la secundaria. 5.- Organiza la informacin principal del siguiente texto en el esquema propuesto. Las tareas escolares aportan mltiples beneficios en la formacin de los nios. En primer lugar, se ha comprobado que mientras los alumnos dediquen ms tiempo a las tareas, ms alto ser su rendimiento en la escuela y ms beneficios acadmicos obtendrn a medida que avancen a los cursos superiores. Por otro lado, la utilidad de las tareas se extiende ms all de la escuela. Estas permiten inculcar en los nios hbitos y actitudes importantes: la capacidad de trabajar por su cuenta, un sentido de responsabilidad por el aprendizaje, la autodisciplina, el manejo del tiempo, el desarrollo de la iniciativa y el agrado por los estudios. Adems, las tareas escolares sirven para informar a los padres sobre la educacin que estn recibiendo sus hijos y para saber ms del colegio al cual ellos asisten, as como para mejorar la comunicacin entre los padres y los hijos. TESIS Las tareas escolares son beneficiosas para los nios. ARGUMENTO 1 Permiten a los alumnos obtener un rendimiento alto ARGUMENTO 2 Permiten inculcar hbitos y actitudes como responsabilidad, autodisciplina, iniciativa

ARGUMENTO 3 Permite informar a los padres sobre qu clase de educacin reciben sus hijos y mejorar la comunicacin con sus hijos

EL ENSAYO 1.- Despus de leer el siguiente texto, responde: Pon atencin al siguiente texto: De los diversos instrumentos del hombre, el ms asombroso es, sin duda, el libro. Los dems son extensiones de su cuerpo. El microscopio, el telescopio son extensiones de su vista; el telfono es extensin de la voz; luego tenemos el arado y la espada, extensiones de su brazo. Pero el libro es otra cosa: el libro es una extensin de la memoria y de la imaginacin. En Csar y Cleopatra de Shaw, cuando se habla de la biblioteca de Alejandra se dice que es la memoria de la humanidad. Eso es el libro y es algo ms tambin, la imaginacin. Porque, qu es nuestro pasado sino una serie de sueos? Qu diferencia puede haber entre recordar sueos y recordar el pasado? Esa es la funcin que realiza el libro [...]. Si leemos un libro antiguo es como si leyramos todo el tiempo que ha transcurrido desde el da en que fue escrito hasta nuestra lectura. Por eso conviene mantener el culto del libro. El libro puede estar lleno de erratas, podemos no estar de acuerdo con las opiniones del autor, pero todava conserva algo sagrado, algo divino, no con respeto supersticioso, pero s con el deseo de encontrar felicidad, de encontrar sabidura. Jorge Luis Borges, Borges oral A) Qu tipo de texto es un ensayo? a) Texto narrativo b) Texto descriptivo c) texto expositivo d) Texto potico B) Cul es la tesis o idea que quiere sustentar el autor Jorge Luis Borges? EL LIBRO ES EL INSTRUMENTO MS ASOMBROSO QUE TIENE EL HOMBRE C) De qu es extensin el libro, segn el autor a) Del brazo b) de la vista c) de la voz d) de la memoria e imaginacin D) Deduce. Segn el autor, cul es exactamente la funcin del libro? SER LA MEMORIA DE LA HUMANIDAD E) Qu es lo sagrado o divino que podramos encontrar en un libro? LA FUNCIN DE DAR SABIDURA 2.- Analiza el siguiente texto y responde: El poder de la palabra A mis 12 aos de edad estuve a punto de ser atropellado por una bicicleta. Un seor cura que pasaba me salv con un grito: Cuidado! El ciclista cay a tierra. El seor cura, sin detenerse, me dijo: "Ya vio lo que es el poder de la palabra?". Ese da lo supe. Ahora sabemos, adems, que los mayas lo saban desde los tiempos de Cristo, y con tanto rigor que tenan un dios especial para las palabras.

Nunca como hoy ha sido tan grande ese poder. La humanidad entrar en el tercer milenio bajo el imperio de las palabras. No es cierto que la imagen est desplazndolas ni que pueda extinguirlas. Al contrario, est potencindolas: nunca hubo en el mundo tantas palabras con tanto alcance, autoridad y albedro como en la inmensa Babel de la vida actual.[...] Las cosas tienen ahora tantos nombres en tantas lenguas que ya no es fcil saber cmo se llaman en ninguna. Los idiomas se dispersan sueltos de madrina, se mezclan y confunden, disparados hacia el destino ineluctable de un lenguaje global. La lengua espaola tiene que prepararse para un oficio grande en ese porvenir sin fronteras. Es un derecho histrico. No por su prepotencia econmica, como otras lenguas hasta hoy, sino por su vitalidad, su dinmica creativa, su vasta experiencia cultural, su rapidez y su fuerza de expansin, en un mbito propio de 19 millones de kilmetros cuadrados y 400 millones de hablantes al terminar este siglo. [...] A un joven periodista francs lo deslumbraron los hallazgos poticos que se encuentra a cada paso en nuestra vida domstica. Que un nio desvelado por el balido intermitente y triste de un cordero dijo: "Parece un faro". Que una viandera de la Guajira colombiana rechaz un cocimiento de toronjil porque le supo a Viernes Santo. Que don Sebastin de Covarrubias, en su diccionario memorable, nos dej escrito de su puo y letra que el amarillo es "la color" de los enamorados. Cuntas veces no hemos probado nosotros mismos un caf que sabe a ventana, un pan que sabe a rincn, una cerveza que sabe a beso? [...]. Son preguntas al azar, por supuesto, como botellas arrojadas a la mar con la esperanza de que lleguen al dios de las palabras. A no ser que por esas osadas y desatinos, tanto l como todos nosotros terminemos por lamentar, con razn y derecho, que no me hubiera atropellado a tiempo aquella bicicleta providencial de mis 12 aos. Gabriel Garca Mrquez, "Botella al mar para el dios de las palabras" A) Cul es la tesis o idea que quiere sustentar Gabriel Garca Mrquez? QUE LA IMAGEN NO EST DFESPLAZANDO A LA PALABRA, LA ESTA POTENCIANDO B) Qu argumentos usa para demostrar su idea? Nunca hubo en el mundo tantas palabras con tanto alcance, autoridad y albedro. Las cosas tienen ahora tantos nombres en tantas lenguas Los idiomas se dispersan, se mezclan y confunden, hacia el destino de un lenguaje global C) Redacta alguna lnea donde se note que el autor apela o toma en cuenta al lector: Cuntas veces no hemos probado nosotros mismos un caf que sabe a ventana, un pan que sabe a rincn, una cerveza que sabe a beso? D) Hay alguna inclusin anecdtica? Indcala. S. Cuando cuenta que a sus 12 aos de edad estuve a punto de ser atropellado por una bicicleta.

USO DE LOS PARNTESIS 1.- Coloca los parntesis donde sea necesario o razonablemente posible: a) Se enoj muchsimo (y con justa raz) por la falta de seriedad con que emprendimos la tarea. b) El festival anual de pisco (FESTAP) del ao pasado tuvo una inmensa acogida por parte de la prensa. c) No quiso decirme (no me sorprende ya que nunca me tuvo confianza) la verdadera razn de su malestar. d) Csar Vallejo naci en Santiago de Chuco (La Libertad, Per). 2.- Marca la respuesta correcta sobre el siguiente texto teatral. FERNNDEZ: (Encogindose de hombros.) Me interesa hacerme hombre. Pero qu fro de demonios hace aqu! (Cierra la puerta.) Se ha usado parntesis para ( ) Evitar introducir una opcin en el texto. ( ( ( ( ) Intercalar fechas. ) Sealar el significado de siglas. ) Encerrar las acotaciones en las obras teatrales. ) Encerrar los elementos incidentales.

5.- Coloca los parntesis que sean necesarios en el siguiente texto: La Revolucin Francesa, acaecida en 1789, la Independencia norteamericana (es trece aos anterior y comparte algunos de sus principios) fue el suceso ms importante del siglo XVIII. Puso fin al absolutismo de los reyes (el llamado Antiguo Rgimen) y fue el inicio del predominio poltico de la burguesa en Europa. El lema que acuaron los

revolucionarios (Libertad, Igualdad, Fraternidad) hasta ahora es una de las mejores expresiones del deseo del hombre de vivir en un mundo mejor. Las consecuencias de este acontecimiento fueron enormes y trascendieron el mbito europeo. En Amrica del Sur, las guerras de independencia se inspiraron en los ideales libertarios de la Revolucin Francesa.

3.- Seala el uso del parntesis en la siguiente oracin. Pertenecen a esta escuela, entre otros, Jos Contreras, el Granadino (1740-1775), Silvio Ortega (hacia 1820), etc. ( ) Sealar el significado de siglas ( ) Encerrar las acotaciones en las obras teatrales ( ) Encerrar expresiones aclaratorias que pueden suprimirse ( ) Intercalar fechas 4.- Explica por qu se ha usado parntesis en los siguientes casos. a. Miguel de Cervantes Saavedra (El autor de la novela moderna) escribi sus conocidas Novelas Ejemplares. PARA ENCERRAR EXPRESIONES ACLARATORIAS QUE PUEDEN SUPRIMIRSE b. Lima (la Ciudad de Los Reyes) fue escenario de la Bienal. ENCERRAR DATOS COMO LUGARES, NOMBRES, ETC c. Arequipa (la Ciudad Blanca) cumpli otro aniversario ms de su creacin poltica, el 15 de agosto. ENCERRAR DATOS COMO LUGARES, NOMBRES, ETC

6.- La funcin del parntesis es a. encerrar informacin explicativa. b. darle una presentacin formal al texto. c. insertar lugares o fechas concretas. d. presentar informacin importante. 7.- Escribe un prrafo de un tema libre en el que emplees al menos tres veces los parntesis. Personal _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

LAS COMILLAS

El juego de la literatura Mario Vargas Llosa, en su obra Cartas a un novelista, dice: Sin embargo, el juego de la literatura no es inocuo. Producto de una insatisfaccin ntima contra la vida tal como es, la ficcin es tambin fuente de malestar y de insatisfaccin. Porque quien, mediante la lectura, vive una gran ficcin como esas dos que acabo de mencionar, la de Cervantes y la de Flaubert , regresa a la vida real con una sensibilidad mucho ms alerta ante sus limitaciones e imperfecciones.

1.- Coloca comillas donde sea necesario. a) No creeras qu dimensiones tiene Las Meninas de Velsquez. b) Despus del terrible estreno de la obra, los diarios publicaron notas muy irnicas sobre la nueva promesa del teatro peruano. c) Simplemente se acerc y nos grit: Cllense! d) Me dijo gracias, pero con una vocecita tan bajita que pareca que le costaba mucho agradecer el favor. 2.- Lee el siguiente texto y coloca las comillas que sean necesarias: Al payaso lo define con total acierto el estudioso espaol Jaime de Armin, hombre de cine, pero apasionado del circo, que dice: El payaso es el ms tonto de los dos porque es el ms sabio. Un poquito pedante, un poquito superior, un hombre serio, hombre de discurso de banquete, hombre de mejoras en lo que sea. Del Tony o Augusto tal su nombre en Espaa informa: l, con su vestido desaliado e

5.- Seala la respuesta correcta. a. Las comillas se usan para: ( ) Reproducir citas textuales. ( ( ) Indicar que una ) Citar ttulos de

palabra se usa con sentido especial. artculos, poemas, cuentos. una palabra. ( (

) Aclarar el significado de

) Todas las anteriores

b. Las comillas simples se emplean para: ( ) Sealar un texto ya entrecomillado. ( ) Citar artculos. ( ( ) Reproducir ) Aclarar el

citas textuales.

irnico, es el nio granduln que finge Ignorancia, pero que intuye y da lecciones al mismsimo lucero del Alba. Nada que ver con la definicin de la Real Academia Espaola: Titiritero, que hace de gracioso, con traje, ademanes y gestos ridculos, 3.- Marca. No usamos comillas para: a. sealar palabras literales de alguna fuente. b. indicar el uso irnico de alguna palabra. c. los ttulos de cuentos o ensayos. d. destacar palabras en carteles o rtulos.

significado de una palabra. (

) Citar el ttulo de un ensayo

6.- Coloca las comillas que sean necesarias en los siguientes textos. Texto 1 Entre los temas que Bcquer toca en sus Rimas, por ejemplo en la Rima I, uno de los ms importantes es el que se centra en la misma poiesis, es decir, poesa. Al decir de Ermanno Caldera: en la poesa que en el manuscrito ocupaba el undcimo lugar y que sus amigos colocaron en primer trmino por su valor programtico, el poeta proclama su deseo de escribir [en palabras del propio Bcquer] un

4.- Coloca las comillas donde sea necesario en los siguientes textos: La conciencia de la separacin Octavio Paz en su ensayo la bsqueda del presente dice: La conciencia de la separacin es una nota constante de nuestra historia espiritual. A veces sentimos la separacin como una herida y entonces se transforma en escisin interna, conciencia desgarrada que nos invita al examen de nosotros mismos; otras aparece como un reto, espuela que nos incita a la accin, a salir al encuentro de otros y del mundo.

himno gigantesco y extrao. Destaca segn el comentario citado entonces la imposibilidad de expresar los sentimientos a travs de la simple palabra, pues esta, de por s, no pasa de constituir una pura retrica. Texto 2 El profesor dijo: Los que tienen menos de doce estn desaprobados. Fjate que dijo menos de doce. As que si tienes 11,5 ests tambin jalado. Dijo que se poda subir la nota dando un control de lectura sobre El escarabajo de oro, que es un cuento de Poe. Esa s que es una buena ayuda: no solo subes tu nota, sino que adems te diviertes. As que ests de suerte, hermanito.

JUAN RAMN JIMENEZ 1.- Cuntos periodos abarca la obra de Juan Ramn Jimnez? TRES PERIODOS 2.- En el segundo periodo De qu escuela literaria recibi influencia y de qu autor? DE LA ESCUELA MODERNISTA Y DEL POETA RUBEN DARIO 3.- Cules eran las caractersticas de su poesa en este segundo periodo? POESIA MUSICAL, ADORNAR LA FRASE, 4.- Lee el siguiente poema y responde:
Vino, primero pura, vestida de inocencia; y la am como un nio. Luego se fue vistiendo de no s qu ropajes; y la fui odiando sin saberlo. Lleg a ser una reina fastuosa de tesoros Qu iracundia de hiel y sin sentido! Ms se fue desnudando Y yo le sonrea. Se qued con la tnica De su inocencia antigua. Cre de nuevo en ella. Y se quit la tnica, Y apareci desnuda toda

5.- Lee el texto de Platero y yo luego responde: Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn, que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "Platero?", y viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal... Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de mbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paso sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo: Ti asero... Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo. En este captulo en el que describe a Platero, Juan Ramn Jimnez sugiere impresiones a nuestros sentidos: a la vista, al odo, al tacto. Seala cules: PERSONAL Platero Las flores, las frutas, el campo _______________ ______________ ______________ ______________ _______________ _______________ _______________ ______________ _______________ ______________ ______________ ______________

En este poema, el autor nos revela los tres periodos de su poesa, contesta: a) En cul estrofa el autor nos dice que su poesa era un ente puro, virginal? EN LA PRIMERA ESTROFA b) La estrofa que nos dice que la pureza se va perdiendo porque se viste de ropajes (reglas mtricas) que le dan belleza y musicalidad a qu periodo corresponde? Por qu? CORRESPONDE AL SEGUNDO PERIODO. PORQUE EN ESTE PERIODO SU POESIA EMPIEZA A USAR MUCHOS ADJETIVOS c) Con qu versos el autor nos dice que su poesa llega a su tercer nivel, donde se saca ese ropaje (las reglas mtricas) para aparecer totalmente natural? CON ESTOS VERSOS Se qued con la tnica De su inocencia antigua. Cre de nuevo en ella. Y se quit la tnica, Y apareci desnuda toda

Formas Colores Sonidos

_______________ ______________ ______________ _______________ ______________ _______________ _______________ ______________ Suave, _________ _______________ _______________ _______________

Tacto

Nota: Algunos colores los sugiere Juan Ramn por medio de expresiones figuradas, que al mismo tiempo sugieren impresiones de varios tipos: Se dira todo de algodn = color blanco, tacto suave y blando

USO DE LA RAYA 1.- En el siguiente texto identifica con un crculo rojo las rayas. Luego explica la razn por la que se han usado Ivn Yakovlevitch, por razones de decencia, se puso la chaqueta sobre la camisa y, habiendo tomado asiento, ech sal, prepar dos cabezas de cebolla, tom el cuchillo y, despus de hacer una mueca significativa, se dispuso a cortar el pan. Una vez que lo hubo partido, mir al centro y percibi algo extrao que brillaba. Ivn Yakovlevitch limpi cuidadosamente el objeto y luego lo examin. Est duro! se dijo. Qu diablos podr ser? Frot el objeto hasta borrar las ltimas adherencias de miga, y entonces se qued helado: Una nariz! Sus dedos se separaron y el objeto es decir, la nariz cay entre las cabezas de cebolla. a) Est duro! PARA INDICAR QUE SE INICIA LA INTERVENCIN DE UN PERSONAJE b) se dijo. PARA ENCERRAR LA INTERVENCIN DEL AUTOR c) es decir, la nariz PARA INTERCALAR UN COMENTARIO QUE NO TIENE MUCHA RELACIN 2.- Coloca las rayas donde sea necesario. Listo? dijo el Jaguar. S, Vamos al bao El Jaguar camin delante, entr al bao empujando la puerta con las dos manos. En la claridad amarillenta del recinto, Cava comprob que el Jaguar estaba descalzo; sus pies eran grandes y lechosos, de uas largas y sucias; olan mal. Romp un vidrio dijo, sin levantar la voz. Las manos del Jaguar vinieron hacia l como dos blidos blancos y se incrustaron en las solapas de su sacn, que se cubri de arrugas. Cava se tambale en el sitio, pero no baj la mirada ante los ojos del Jaguar, odiosos y fijos detrs de unas pestaas corvas. Serrano murmur el Jaguar, despacio. Tenas que ser serrano. Si nos chapan, te juro

3.- En los siguientes casos se han omitido las rayas. Colcalas segn convenga. a. Alcnzame ese papel le pidi; pero no lo escuch. b. Ya se durmi el nio susurr. Es mejor dejarlo descansar, c. El muchacho lo mir y le dijo: Te has puesto el polo al revs. d. El retrato de mi padre un cuadro grande al leo ocupaba un lugar principal. e. Por qu no pudiste dar el examen? Llegu tarde y ya haba comenzado la prueba. f. Vicente obtuvo las mejores notas dijo entusiasmado el profesor porque estudi mucho. 4.- Marca la alternativa correcta: a, Tambin llamamos a la raya: ( ( ) guin corto ) asterisco ( ( ) guin largo ) comillas

b. La raya se utiliza para: ( ) encerrar oraciones interrogativas. ( exclamativas. (

) encerrar oraciones

) sealar los comentarios del narrador a ( ) separar dos

las intervenciones de los personajes oraciones simples

5.- redacta las reglas del uso de las rayas que se han utilizado en el siguiente texto. La mudanza [...] con toda seguridad este episodio consumira un tiempo de tres das con sus respectivas noches; es decir, que lo mismo poda una foto merecer una rpida ojeada por parte de la dama [...] como poda tambin ocupar un tiempo equivalente a seis meses duracin mxima que se haba alcanzado en las distintas sesiones celebradas. Me estaba acicalando con todo cuidado ese da comenzara mi nuevo empleo de lector de un rico anciano ciego, y quera ofrecer la mejor impresin , cuando sent que golpeaban la puerta violentamente. Me pareci una desconsideracin hacia los huspedes y en particular hacia m, que acababa de mudarme haca solo un da. PERSONAL a) _____________________________________________

_______________________________________________

b) ______________________________________________ ________________________________________________

EL CASO DE HOWARD STERN Comprensin lectora 1.- Responde las siguientes preguntas a) Quin es Howard Stern? UN LOCUTOR DE RADIO EN EE UU. b) Qu caracteriza al programa de Howard Stern? UTILIZAR UN LENGUAJE PARA ADULTOS Y UN SENTIDO DEL HUMOS MUY FUERTE c) Qu decisin ha tomado Howard Stern respecto de su programa? Por qu? DECIDIO DEJAR LA RADIO CONVENCIONAL Y ENTRAR A LA RADIO SATELITAL PARA EVITAR QUE LO CENSUREN 2.- Explica el uso de los parntesis que se ha hecho en los siguientes fragmentos del texto "El caso Howard Stern". a) De ah que est dirigido exclusivamente a un pblico masculino de entre 18 y 49 aos (como reza la promocin del programa), PARA ENCERRAR UN COMENTARIO NO MUY IMPORTANTE b)... la Comisin Federal de Comunicaciones (FCC, por sus siglas en ingls) PARA ENCERRAR UN EXPLICACIN, UNA SIGLA 3.- Menciona a los personajes que intervienen en las siguientes obras. PERSONAL OBRAS Platero y yo Mara Las aventuras de Tom Sawyer Ollantay PERSONAJES

Ahora subraya la mejor opcin. Segn el fragmento, el libro de Stern se llama: a) Partes privadas b) No lo menciona el texto c) Igual que la pelcula en cuestin d) Howard Stern e) a y c son, correctas 6.- Lee el siguiente fragmento. El programa de Stern se caracteriza por usar un lenguaje explcito en materia sexual y tiene un sentido del humor bastante fuerte. De ah que est dirigido exclusivamente a un pblico masculino de entre 18 y 49 aos. Medita y responde. Ests de acuerdo con que la lnea del programa de Howard Stern pueda ser atractiva para casi exclusivamente el pblico de gnero masculino? Por qu? PERSONAL ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Produccin de textos 7. Elabora un cuadro comparativo sobre la radio y la televisin. PERSONAL Radio Semejanzas Televisin

Diferencias

4.- Responde las siguientes preguntas sobre el texto. a. Cul es el tema central? LA VIDA DE HOWARD STERN b, Cul fue la intencin del autor al escribirlo? DARNOS A CONOCER CMO HOWARD STERN ALCANZ EL XITO 5.- Lee el siguiente fragmento. El guin [de la pelcula Partes privadas] lleva la firma de Len Blue, en colaboracin con Michael Kalesniko, sobre la base del libro homnimo del propio Stern, que cuatro aos atrs estuvo varias semanas en la lista de best-sellers de The New York Times.

8.- Explica en los siguientes casos la razn por la que se hace uso de las comillas. a) Pero la carrera de Stern no se ha estancado y l no se ha contentado con repetir esquemas exitosos. "Estoy cansado de la censura". SE CITA UNA FRASE TEXTUAL b) adems, la fama y "extrao" prestigio de Stern "se contagian" a toda la compaa. PARA RESALATAR EL USO DE UNA PALABRA CON SENTIDO ESPECIAL. 9.- Coloca el punto y coma donde corresponda en el siguiente texto. La radio satelital es un fenmeno reciente, pues no tiene ms de cuatro aos operando. Entre sus muchas ventajas estn la calidad digital del sonido, superior a la de las estaciones convencionales e inmune a la interferencia; numerosos canales de msica, del ritmo que prefiera el oyente y sin interrupciones; y programas de noticias y especiales dirigidos por grandes figuras. Pero todava su nmero de oyentes es reducido. En Estados Unidos tiene cuatro millones y medio de suscriptores, aunque se espera alcanzar los 35 millones en el 2010. En Latinoamrica an no existe.