EL LENGUAJE EXPRESIVO

1. DEFINICIÓN El lenguaje expresivo o motor es un proceso complejo que comprende la pronunciación, supone una actividad motora precisa y una organización serial bien establecida, así como la retención de un esquema general de la frase u oración. Por lo cual intervienen varias áreas del encéfalo. Producción del habla La capacidad de hablar requiere de diversas habilidades, primero, la persona debe tener algo de que hablar, pro ejemplo puede hablarse de algo que pasa actualmente o de algo que ya paso, en la primer caso se esta hablando de la s percepciones y en le segundo caso se habla de los recuerdos. Tanto en las percepciones como en los sucesos pasados se involucran la participación de los mecanismos cerebrales de la parte posterior de los hemisferios cerebrales (los lóbulos occipital, parietal y temporal). Para que las percepciones, recuerdos y procedimientos se conviertan en habla se requiere la participación de mecanismos nerviosos localizados en los lóbulos frontales. Articulación lingüística La articulación lingüística es el fundamento estructural que explica por qué una lengua carece de límites explícitos acerca de lo que se puede expresar en ella, a diferencia de lo que ocurre con otros sistemas de comunicación más restringidos. El principio de la articulación lingüística pone de manifiesto el hecho de que las secuencias lingüísticas, a las que atribuimos un significado global, pueden ser descompuestas o analizadas en segmentos menores que presentan también una cara de significado y una cara de significante y que pueden ser empleados como constituyentes de secuencias distintas a aquellas en que han sido obtenidas. A su

La importancia de este fundamento. por André Martinet. variando la presión del aire exhalado y la tensión sobre las cuerdas vocales. estudios de lesiones en pacientes.1. hasta llegar a las unidades mínimas. al atravesar las cuerdas vocales. para poder tener un lenguaje. el tono puede alterarse. 2. entre otros. más alto es el tono. La voz se define en cuanto a su tono. Esta combinación determina la frecuencia a la que vibran las cuerdas: a mayor frecuencia de vibración. estos segmentos pueden ser analizados en otros y estos en otros. señalado por el enfoque generativista. las hace vibrar. depende de cada individuo y está determinado por la longitud y masa de las cuerdas vocales. Anatomía y función del lenguaje. debido al cual una lengua puede expresar un conjunto no cerrado de proposiciones y que permite además traducir a ella cualquier cosa expresada en un sistema semiótico distinto. . Por tanto. fue puesta de relieve. calidad e intensidad o fuerza.vez. Voz La voz o fonación. para quien la articulación era el rasgo auténticamente diferencial de las lenguas humanas. El tono óptimo o más adecuado para el habla. al igual que su rango de variación. se requiere de una anatomía vocal altamente compleja para producir sonidos y controlarlos. que serviría para la articulación lingüística. La recursividad de la lengua es un aspecto creativo. En principio. estudios basados en la estimulación cerebral de pacientes en estado de vigilia y estudios basados en imágenes del cerebro. es el sonido producido en la laringe por la salida del aire (espiración) que. 2. La localización del lenguaje La localización del lenguaje procede de cuatro lineas básicas de investigación: Estudios anatómicos del lenguaje.

Articulación La articulación se refiere a los sonidos del habla que se producen para formar las palabras del lenguaje. los dientes. . la función y las relaciones espaciales de los mismos y resulta imprescindible para comprender el funcionamiento del lenguaje humano y como ha ido evolucionando. vocalizados y no vocalizados. que en conjunto forman nuestro S. la lengua. El habla se articula mediante la interrupción o modelación de los flujos de aire. De todos ellos el cerebro es el más importante pues para poder comprender y expresar las estructuras lingüísticas humanas la parte externa o corteza cerebral tuvo que aumentar de tamaño y aumentar el número de conexiones. los labios la mandíbula inferior y el paladar. o Áreas motoras del lenguaje que permiten realizar los movimientos musculares necesarios para emitir las palabras habladas o escritas. Clasificación: • • Órganos centrales del lenguaje Órganos periféricos del lenguaje Centrales: médula espinal. encéfalo.N. cerebro y el cerebelo. Los dientes se usan para producir algunos sonidos específicos. a través del movimiento de la lengua. Dentro del cerebro podemos distinguir dos áreas encargadas de esto: o Áreas perceptivas cerebrales de la audición y de la visión que posibilitan entender las palabras habladas y escritas. Anatomía de los órganos del lenguaje. La anatomía de los órganos del lenguaje estudia la estructura. Los instrumentos de la articulación son: los labios. la forma.C. las mandíbulas y el paladar.

la semántica o la expresión literaria no existirían. Sin la organización anatómica de los órganos centrales y periféricos del lenguaje la fonética. ver. Los receptores fundamentalmente son el ojo y el oído ( sentido de la vista y de la audición ) que tienen en muchas otras especies un mayor desarrollo que nosotros. hablar y escribir. respectivamente. faringe. Los motores o expresivos. . Periféricos: se dividen también en dos grandes grupos. la boca y las fosas nasales en cuanto a los relacionados con el lenguaje hablado y relacionado con el lenguaje escrito tenemos el miembro superior que ha sufrido un desarrollo evolutivo a lo largo del tiempo para poder producir complicadas señales habladas y escritas sin detrimiento de otras funciones. Las regiones que rodean las circunvoluciones. a circunvolución supramarginal. que son: los receptores y los motores o expresivos. Por ello. en las que se encuentran localizadas las áreas de Broca y las áreas de Wernicke. Áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje Las regiones del lenguaje abarcan la circunvolución frontal inferior y la circunvolución temporal superior. como la zona ventral de las circunvoluciones precentral y prostcentral. así por ejemplo una alteración anatómica periférica ( sordera ) provoca graves alteraciones en el proceso de la comunicación oral o escrita.así el desarrollo cerebral es el eje sobre el que gira nuestra compleja capacidad de oir. la anatomía de estos órganos es necesaria para comprender el lenguaje humano y para explicar el enorme desarrollo que ha ido adquiriendo a lo largo de la evolución. la circunvolución angular y la circunvolución temporal medial también son algunas de las regiones más importantes que interviene en el lenguaje. dentro de ellos se incluye la laringe.

y el área de Wernicke es equivalente al área 22. Otras regiones que interviene en esta función son la zona dorsal del área 6 de la cisura lateral (también denominada área motora suplementaria). parte del tálamo.Las áreas del lenguaje de acuerdo con el sistema de numeración de Brodmamn son: el área de Broca equivale a alas áreas 45 y 44. la zona dorso lateral del núcleo caudado y el cerebelo y algunas áreas del hemisferio derecho. Si la cisura lateral del cerebro se abriera demostraría que varias áreas en su interior están relacionadas con el lenguaje. 4. Cuando una persona escucha un discurso. los sonidos de las palabras se envían a través . El significado de las palabras se representa en el área de Wernicke. 40. 3-2-1. como la ínsula. Estudios de lesiones en el ser humano El modelo neurológico de Wernicke – Geschwind. Las regiones del lenguaje también comprenden las áreas 9. 2. 39 y 21. la circunvolución de Heschl (corteza auditiva primaria) y partes de la circunvolución temporal superior. se baso por completo en datos obtenidos a partir de lesiones cerebrales. Este modelo consta de tres partes: 1.2. denominadas planos temporal anterosuperior y antroposterior.

así como las representaciones motoras y sensitivas de la cara. IMAGEN 19.de la vía auditiva a la corteza palabras. El modelo propone que el área de Broca contiene una representación para la articulación de las palabras. la circunvolución de Heschl. Para hablar es necesario enviar el significado de las palabras por el fascículo longitudinal superior arcuato al área de Broca. 7 2. La lectura requiere que la información relacionada con la escritura sea enviada desde las áreas visuales 17. donde se extrae el sentido de las 2. 3. el cual retransmite las órdenes a los músculos de la cara. a las neuronas motoras faciales del tronco encéfalico. o en conjunción con el área de Broca. Según esta modalidad los hallazgos más importantes son: 1. 2. desde ésta. para la lectura en voz alta.3. particularmente en el habla. La estimulación de ciertas áreas corticales con corriente eléctrica de bajo voltaje interfiere con el habla. Elaboración de mapas de las zonas del lenguaje por estimulación electrica Las zonas del neocortex relacionadas con el lenguaje. y el área suplementaria del lenguaje en ambos hemisferios. fueron identificadas por Penfield y col. Las instrucciones para el habla se envían desde el área de Broca hacia el área motora facial adyacente y. Estas áreas son: el área de Broca y Wernicke en el hemisferio izquierdo. Desde esta se transmite al área de Wernicke. 18 y 19 hacia la circunvolución angular (área 39) y el área de Wernicke para la lectura silenciosa. auditiva primaria. donde se ensamblan los morfemas. La estimulación produce dos tipos de efectos en el lenguaje: .

Ojemann y Matter comprobaron que durante la estimulación del área de Broca. y nombrar objetos erróneamente (“camello” por “caramelo” o “cuchillo” por “tijeras”). Primero. deficits en el control motor voluntario de la Los autores también describen las dificultades en la memoria a corto plazo como el resultado de la estimulación de la corteza . temporoparietal posterior. imposibilidad de vocalizar o de utilizar las palabras correctamente. es decir. A partir de estos resultados se pueden extraer conclusiones importantes.Efectos positivos. La estimulación en zonas alejadas del área de Broca y de Wernicke también producen trastornos en el lenguaje. surgen de la estimulación de las zonas anterior (área de Broca) y posterior del habla (área de Wernicke) 3. 19. errores similares a los que ocurren en las afasias. La dificultad en la pronunciación. en la memoria a corto plazo y en la lectura. ya que los efectos de la estimulación de las zonas anterior y posterior en la función del habla son claramente similares. los pacientes tenían dificultad para realizar movimientos faciales voluntarios. La estimulación en zonas del lenguaje afecta el habla. son consecuencia de la estimulación del área facial. 4. lo cual significa vocalización pero no habla. musculatura facial. 14). la imposibilidad de nombrar algo a pesar de conservar la capacidad de hablar (“Esto es un…. La confusión de números al contar (6. yo lo se” o “es lo que se pone en los zapatos”). Curiosamente. los datos no confirman el modelo de localización estricto del lenguaje. distorsión y repetición de palabras. Existe una variabilidad de la zona que corresponde al lenguaje de una persona a otra por influencias del ambiente. la estimulación de estos mismos puntos también puede alterar la discriminación fonética. Efectos negativos. que puede ser provocada por estimulación del área facial o de la región motora suplementaria de cualquiera de los hemisferios.

2. 4. los resultados demostraron que el hemisferio tiene poca o casi ninguna relación con el habla. EXAMEN NEUROLÓGICO DEL LENGUAJE EXPRESIVO El estudio del lenguaje expresivo comprende exploraciones de: • • • • La articulación de los sonidos del habla El lenguaje reflejado o repetitivo La función nominativa del habla El Habla narrativa La producción y articulación de los sonidos del habla .1. Por otra parte. Sin embargo en casos de lesión en el hemisferio dominante. que el área de Broca no contribuye simplemente una representación cortical de los movimientos del habla. pero una buena comprensión auditiva del lenguaje. pero también demuestran que intervienen otras regiones. sugieren que la zona posterior tiene una participación muy estrecha en el análisis de la estimulación auditiva. como se pensaba tradicionalmente. 3. Indican asimismo. RMf y otros procedimientos relacionados se confirman la función de las clásicas zonas anterior y posterior del habla en el lenguaje. En el lenguaje intervienen también áreas visuales. tanto en sustantivos como en verbos. Elaboración de mapas de las zonas del lenguaje utilizando técnicas de imágenes En base a estudios con PET. pero que no existe un incremento del flujo sanguíneo en respuesta a los estímulos visuales. áreas auditivas y áreas motoras. LATERALIDAD DEL LENGUAJE Tanto la percepción del lenguaje como para el hable existe una dominancia en el hemisferio izquierdo.

labios y velo del paladar.El lenguaje es todo sistema utilizado para representar y comunicara ideas y el habla se refiere a la forma audible del lenguaje comunicativo. designarlos paro medio de palabras supone una de las funciones básicas del lenguaje e implican funciones especificas complejas. Para que esto se produzca debe haber un determinado tono muscular en la lengua. la composición fonética de una palabra particular. sino que también describe acontecimientos. Habla narrativa El lenguaje utilizado como medio de comunicación no solo sirve para nombrar los objetos o las acciones. Nombrar un objeto. una acción o una cualidad determinadas requiere primero. Lenguaje Reflejado o repetitivo La función denominativa del habla Nombrar objetos. requiere también una asociaron estable entre la palabra y el objeto que denota y la capacidad de encontrar la palabra requerida. La complejidad de la estructura del lenguaje espontáneo predicativo (narrativo) puede verse alterada como resultado de la inestabilidad de las huellas y de la extinción del significado de las palabras . La energía sonora que procede de la laringe es filtrada en el tracto vocal para producir el sonido final.

. Atlas de fisiología . • Crystal. M. Felix. J. Barcelona.Madrid. Masson.M. Ed. 1999. Neuropsicología Infantil. visión y audición. • Portellano. A. Ed. (2005). 258-281. Edit.. • Rodríguez S. Rafael y Marc Monfort (1981) Los trastornos de la comunicación en el niño. Ferrus A. (1985). 1999. Manual de Neurociencia.. D.. Madrid: Colección educación especial. Gómez Ullate. A. Barcelona. España. Y Smith-Agreda J. M. Adquisición del desarrollo del lenguaje. • • Delgado J. El niño que habla. • Rodríguez. • Silbernagl. F. México : editorial científica PLM.(2006). J. 1987. Síntesis. Anatomía y Fisiología de los órganos de la voz y el habla. Afasias. • Monfort. Ed.Madrid.Anatomía de los órganos del lenguaje. Y Rubia F. CEPE. 1990.274-275 . I. y Allali. A. F. Madrid : Taurus. (1994). Madrid: Síntesis • Iduriaga. Médica Panamericana. Vila. 1998. Mora F.J. A. Madrid. Madrid: MacGraw Hill. Grau. (2007). Introducción a la neuropsicología. Enciclopedia del lenguaje. Miami • Portellano. Santiago (1998) Anatomía • Le Huche.Bibliografía • Ardila.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful