EL LENGUAJE EXPRESIVO

1. DEFINICIÓN El lenguaje expresivo o motor es un proceso complejo que comprende la pronunciación, supone una actividad motora precisa y una organización serial bien establecida, así como la retención de un esquema general de la frase u oración. Por lo cual intervienen varias áreas del encéfalo. Producción del habla La capacidad de hablar requiere de diversas habilidades, primero, la persona debe tener algo de que hablar, pro ejemplo puede hablarse de algo que pasa actualmente o de algo que ya paso, en la primer caso se esta hablando de la s percepciones y en le segundo caso se habla de los recuerdos. Tanto en las percepciones como en los sucesos pasados se involucran la participación de los mecanismos cerebrales de la parte posterior de los hemisferios cerebrales (los lóbulos occipital, parietal y temporal). Para que las percepciones, recuerdos y procedimientos se conviertan en habla se requiere la participación de mecanismos nerviosos localizados en los lóbulos frontales. Articulación lingüística La articulación lingüística es el fundamento estructural que explica por qué una lengua carece de límites explícitos acerca de lo que se puede expresar en ella, a diferencia de lo que ocurre con otros sistemas de comunicación más restringidos. El principio de la articulación lingüística pone de manifiesto el hecho de que las secuencias lingüísticas, a las que atribuimos un significado global, pueden ser descompuestas o analizadas en segmentos menores que presentan también una cara de significado y una cara de significante y que pueden ser empleados como constituyentes de secuencias distintas a aquellas en que han sido obtenidas. A su

al igual que su rango de variación. En principio.vez. La importancia de este fundamento. entre otros. depende de cada individuo y está determinado por la longitud y masa de las cuerdas vocales. calidad e intensidad o fuerza. 2. debido al cual una lengua puede expresar un conjunto no cerrado de proposiciones y que permite además traducir a ella cualquier cosa expresada en un sistema semiótico distinto. señalado por el enfoque generativista. que serviría para la articulación lingüística.1. Anatomía y función del lenguaje. por André Martinet. estudios basados en la estimulación cerebral de pacientes en estado de vigilia y estudios basados en imágenes del cerebro. al atravesar las cuerdas vocales. 2. estudios de lesiones en pacientes. se requiere de una anatomía vocal altamente compleja para producir sonidos y controlarlos. Por tanto. las hace vibrar. La recursividad de la lengua es un aspecto creativo. más alto es el tono. hasta llegar a las unidades mínimas. para poder tener un lenguaje. para quien la articulación era el rasgo auténticamente diferencial de las lenguas humanas. fue puesta de relieve. Esta combinación determina la frecuencia a la que vibran las cuerdas: a mayor frecuencia de vibración. estos segmentos pueden ser analizados en otros y estos en otros. El tono óptimo o más adecuado para el habla. . el tono puede alterarse. variando la presión del aire exhalado y la tensión sobre las cuerdas vocales. La localización del lenguaje La localización del lenguaje procede de cuatro lineas básicas de investigación: Estudios anatómicos del lenguaje. La voz se define en cuanto a su tono. es el sonido producido en la laringe por la salida del aire (espiración) que. Voz La voz o fonación.

Anatomía de los órganos del lenguaje. Clasificación: • • Órganos centrales del lenguaje Órganos periféricos del lenguaje Centrales: médula espinal. De todos ellos el cerebro es el más importante pues para poder comprender y expresar las estructuras lingüísticas humanas la parte externa o corteza cerebral tuvo que aumentar de tamaño y aumentar el número de conexiones. Los dientes se usan para producir algunos sonidos específicos. los labios la mandíbula inferior y el paladar.Articulación La articulación se refiere a los sonidos del habla que se producen para formar las palabras del lenguaje. vocalizados y no vocalizados. El habla se articula mediante la interrupción o modelación de los flujos de aire. La anatomía de los órganos del lenguaje estudia la estructura. los dientes. . a través del movimiento de la lengua.N.C. la lengua. Los instrumentos de la articulación son: los labios. o Áreas motoras del lenguaje que permiten realizar los movimientos musculares necesarios para emitir las palabras habladas o escritas. la forma. encéfalo. la función y las relaciones espaciales de los mismos y resulta imprescindible para comprender el funcionamiento del lenguaje humano y como ha ido evolucionando. que en conjunto forman nuestro S. Dentro del cerebro podemos distinguir dos áreas encargadas de esto: o Áreas perceptivas cerebrales de la audición y de la visión que posibilitan entender las palabras habladas y escritas. cerebro y el cerebelo. las mandíbulas y el paladar.

Los receptores fundamentalmente son el ojo y el oído ( sentido de la vista y de la audición ) que tienen en muchas otras especies un mayor desarrollo que nosotros. en las que se encuentran localizadas las áreas de Broca y las áreas de Wernicke. dentro de ellos se incluye la laringe. Las regiones que rodean las circunvoluciones. Los motores o expresivos. Periféricos: se dividen también en dos grandes grupos. hablar y escribir. ver. como la zona ventral de las circunvoluciones precentral y prostcentral. respectivamente. Por ello. la circunvolución angular y la circunvolución temporal medial también son algunas de las regiones más importantes que interviene en el lenguaje. la boca y las fosas nasales en cuanto a los relacionados con el lenguaje hablado y relacionado con el lenguaje escrito tenemos el miembro superior que ha sufrido un desarrollo evolutivo a lo largo del tiempo para poder producir complicadas señales habladas y escritas sin detrimiento de otras funciones.así el desarrollo cerebral es el eje sobre el que gira nuestra compleja capacidad de oir. faringe. Sin la organización anatómica de los órganos centrales y periféricos del lenguaje la fonética. Áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje Las regiones del lenguaje abarcan la circunvolución frontal inferior y la circunvolución temporal superior. la semántica o la expresión literaria no existirían. . la anatomía de estos órganos es necesaria para comprender el lenguaje humano y para explicar el enorme desarrollo que ha ido adquiriendo a lo largo de la evolución. que son: los receptores y los motores o expresivos. así por ejemplo una alteración anatómica periférica ( sordera ) provoca graves alteraciones en el proceso de la comunicación oral o escrita. a circunvolución supramarginal.

Estudios de lesiones en el ser humano El modelo neurológico de Wernicke – Geschwind. denominadas planos temporal anterosuperior y antroposterior. 3-2-1. como la ínsula. 2. y el área de Wernicke es equivalente al área 22. El significado de las palabras se representa en el área de Wernicke. la zona dorso lateral del núcleo caudado y el cerebelo y algunas áreas del hemisferio derecho. Otras regiones que interviene en esta función son la zona dorsal del área 6 de la cisura lateral (también denominada área motora suplementaria). Este modelo consta de tres partes: 1. Las regiones del lenguaje también comprenden las áreas 9.2. Si la cisura lateral del cerebro se abriera demostraría que varias áreas en su interior están relacionadas con el lenguaje. la circunvolución de Heschl (corteza auditiva primaria) y partes de la circunvolución temporal superior.Las áreas del lenguaje de acuerdo con el sistema de numeración de Brodmamn son: el área de Broca equivale a alas áreas 45 y 44. los sonidos de las palabras se envían a través . se baso por completo en datos obtenidos a partir de lesiones cerebrales. 4. 40. parte del tálamo. 39 y 21. Cuando una persona escucha un discurso.

3. IMAGEN 19. fueron identificadas por Penfield y col. Elaboración de mapas de las zonas del lenguaje por estimulación electrica Las zonas del neocortex relacionadas con el lenguaje. a las neuronas motoras faciales del tronco encéfalico. o en conjunción con el área de Broca. Las instrucciones para el habla se envían desde el área de Broca hacia el área motora facial adyacente y. Desde esta se transmite al área de Wernicke. la circunvolución de Heschl. así como las representaciones motoras y sensitivas de la cara. La estimulación produce dos tipos de efectos en el lenguaje: . Para hablar es necesario enviar el significado de las palabras por el fascículo longitudinal superior arcuato al área de Broca. 7 2. 18 y 19 hacia la circunvolución angular (área 39) y el área de Wernicke para la lectura silenciosa. el cual retransmite las órdenes a los músculos de la cara. auditiva primaria.3. La estimulación de ciertas áreas corticales con corriente eléctrica de bajo voltaje interfiere con el habla. Estas áreas son: el área de Broca y Wernicke en el hemisferio izquierdo.de la vía auditiva a la corteza palabras. particularmente en el habla. Según esta modalidad los hallazgos más importantes son: 1. 2. desde ésta. donde se extrae el sentido de las 2. para la lectura en voz alta. El modelo propone que el área de Broca contiene una representación para la articulación de las palabras. donde se ensamblan los morfemas. y el área suplementaria del lenguaje en ambos hemisferios. La lectura requiere que la información relacionada con la escritura sea enviada desde las áreas visuales 17.

que puede ser provocada por estimulación del área facial o de la región motora suplementaria de cualquiera de los hemisferios. la imposibilidad de nombrar algo a pesar de conservar la capacidad de hablar (“Esto es un…. 14). 4. imposibilidad de vocalizar o de utilizar las palabras correctamente. deficits en el control motor voluntario de la Los autores también describen las dificultades en la memoria a corto plazo como el resultado de la estimulación de la corteza . La estimulación en zonas alejadas del área de Broca y de Wernicke también producen trastornos en el lenguaje. lo cual significa vocalización pero no habla. los pacientes tenían dificultad para realizar movimientos faciales voluntarios. y nombrar objetos erróneamente (“camello” por “caramelo” o “cuchillo” por “tijeras”). ya que los efectos de la estimulación de las zonas anterior y posterior en la función del habla son claramente similares. 19. musculatura facial. yo lo se” o “es lo que se pone en los zapatos”). son consecuencia de la estimulación del área facial. en la memoria a corto plazo y en la lectura. Curiosamente. La confusión de números al contar (6. Existe una variabilidad de la zona que corresponde al lenguaje de una persona a otra por influencias del ambiente. Primero.Efectos positivos. distorsión y repetición de palabras. A partir de estos resultados se pueden extraer conclusiones importantes. surgen de la estimulación de las zonas anterior (área de Broca) y posterior del habla (área de Wernicke) 3. Ojemann y Matter comprobaron que durante la estimulación del área de Broca. los datos no confirman el modelo de localización estricto del lenguaje. La estimulación en zonas del lenguaje afecta el habla. es decir. La dificultad en la pronunciación. Efectos negativos. errores similares a los que ocurren en las afasias. temporoparietal posterior. la estimulación de estos mismos puntos también puede alterar la discriminación fonética.

tanto en sustantivos como en verbos. pero que no existe un incremento del flujo sanguíneo en respuesta a los estímulos visuales. Por otra parte. En el lenguaje intervienen también áreas visuales. Elaboración de mapas de las zonas del lenguaje utilizando técnicas de imágenes En base a estudios con PET. sugieren que la zona posterior tiene una participación muy estrecha en el análisis de la estimulación auditiva. LATERALIDAD DEL LENGUAJE Tanto la percepción del lenguaje como para el hable existe una dominancia en el hemisferio izquierdo. los resultados demostraron que el hemisferio tiene poca o casi ninguna relación con el habla.1. Indican asimismo.2. pero una buena comprensión auditiva del lenguaje. Sin embargo en casos de lesión en el hemisferio dominante. como se pensaba tradicionalmente. EXAMEN NEUROLÓGICO DEL LENGUAJE EXPRESIVO El estudio del lenguaje expresivo comprende exploraciones de: • • • • La articulación de los sonidos del habla El lenguaje reflejado o repetitivo La función nominativa del habla El Habla narrativa La producción y articulación de los sonidos del habla . áreas auditivas y áreas motoras. pero también demuestran que intervienen otras regiones. 4. que el área de Broca no contribuye simplemente una representación cortical de los movimientos del habla. 3. RMf y otros procedimientos relacionados se confirman la función de las clásicas zonas anterior y posterior del habla en el lenguaje.

designarlos paro medio de palabras supone una de las funciones básicas del lenguaje e implican funciones especificas complejas. una acción o una cualidad determinadas requiere primero. Habla narrativa El lenguaje utilizado como medio de comunicación no solo sirve para nombrar los objetos o las acciones. labios y velo del paladar. La energía sonora que procede de la laringe es filtrada en el tracto vocal para producir el sonido final. Para que esto se produzca debe haber un determinado tono muscular en la lengua. Lenguaje Reflejado o repetitivo La función denominativa del habla Nombrar objetos. Nombrar un objeto. la composición fonética de una palabra particular. La complejidad de la estructura del lenguaje espontáneo predicativo (narrativo) puede verse alterada como resultado de la inestabilidad de las huellas y de la extinción del significado de las palabras .El lenguaje es todo sistema utilizado para representar y comunicara ideas y el habla se refiere a la forma audible del lenguaje comunicativo. requiere también una asociaron estable entre la palabra y el objeto que denota y la capacidad de encontrar la palabra requerida. sino que también describe acontecimientos.

1998.(2006). México : editorial científica PLM. Médica Panamericana. Ed. Madrid: Síntesis • Iduriaga. • • Delgado J. A. 258-281. Atlas de fisiología . (2007).Anatomía de los órganos del lenguaje. Grau. • Crystal. Ed. Madrid. M. Introducción a la neuropsicología.Bibliografía • Ardila. y Allali. A. Y Rubia F. (2005). Edit. M. Enciclopedia del lenguaje. Ed. (1985).. I. Manual de Neurociencia. Madrid: MacGraw Hill. • Rodríguez S. Miami • Portellano. 1999. A. Mora F. 1987. visión y audición. Adquisición del desarrollo del lenguaje. Gómez Ullate.Madrid.M. Madrid : Taurus. A.. D. Madrid: Colección educación especial. • Rodríguez. Y Smith-Agreda J. Barcelona. Neuropsicología Infantil. Barcelona. J. CEPE. J.. F. • Silbernagl.Madrid. Santiago (1998) Anatomía • Le Huche. • Monfort. Rafael y Marc Monfort (1981) Los trastornos de la comunicación en el niño. El niño que habla.. España. 1990. 1999.J.274-275 . Anatomía y Fisiología de los órganos de la voz y el habla. Felix. Masson. Afasias. F. • Portellano. Ferrus A. Síntesis. (1994). Vila.