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100 Años de Educación en Bolivia - Niñas (des)educadas: Entre la escuela rural y los saberes del ayllu

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http://www.gobernabilidad.org.bo/ “100 años de educación en Bolivia”, la investigación más completa del país en ésta área, fue presentada en Santa Cruz, acompañado de un coloquio que giró en torno al análisis y debate de la Ley de Educación “Elizardo Pérez-Avelino Siñani”. Esta investigación consta de 11 libros y este libro es uno de ellos.
http://www.gobernabilidad.org.bo/ “100 años de educación en Bolivia”, la investigación más completa del país en ésta área, fue presentada en Santa Cruz, acompañado de un coloquio que giró en torno al análisis y debate de la Ley de Educación “Elizardo Pérez-Avelino Siñani”. Esta investigación consta de 11 libros y este libro es uno de ellos.

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07/29/2013

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En este acápite se evaluará la importancia de la escritura en la histo-
ria de los pueblos indígenas. Joanne Rappaport (1989) sostiene que,
en el caso de las culturas del sur colombiano, la palabra escrita lleva
a planteamientos de contrapoder que pueden ser utilizados por las
comunidades en su proceso de resistencia frente al poder colonial y
republicano. Rolena Adorno (1989) advierte que la palabra escrita, en
el siglo XVII, fue un instrumento de redención de la historia india y
de denuncia de los vejámenes del sistema colonial. Sergio Gruzinski,
respecto al caso mexicano de los siglos XVI al XVIII, asume la tesis de
que la escritura modifcó la manera de “sellar” el pasado, representó la
materialización y la fjación de prácticas múltiples que, en ocasiones,
vinculan inextricablemente con la oralidad; a este proceso lo denomina
“cristalización del recuerdo” (1991: 105). Michel Foucault defne a ese
mecanismo como “tecnología de poder” (1990: 48).

CAPÍTULO UNO

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