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Es el instrumento bsico de gestin y de planificacin a mediano y largo plazo, que hace referencia a todos los mbitos de funcionamiento de la institucin (acadmico, administrativo, de gestin curricular, comunitario etc.) y expresa los acuerdos consensuados sobre los grandes planeamientos y las lneas directrices de la institucin, entre ellos los principios y los objetivos generales que se desean conseguir. El PEI es la produccin singular propia y especfica de cada institucin, elaborada por todos sus miembros, que permite establecer prioridades. Al definir los objetivos institucionales concentra las acciones alrededor de un eje que rene los esfuerzos individuales y armoniza la tarea docente con el resto del colectivo institucional.
en otros ser objeto de utilizacin directa por los profesores para la planificacin de actividades y tareas; en otros an dar lugar a un trabajo sistemtico de anlisis, discusin y crtica mediante su confrontacin con la propia realidad y experiencia profesional. Con independencia, pues, de que sea el punto de partida, el de llegada o un jaln intermedio, en todos los casos el Diseo Curricular constituye un elemento imprescindible para la elaboracin del PCI en la medida que refleja un cierto consenso sobre lo que la comunidad considera que han de aprender los alumnos. El PCI se propone: - como la bsqueda consensuada de respuestas a las preguntas bsicas sobre la enseanza que se desarrolla en el seno de la institucin, con el propsito de que sea lo ms adecuada posible a las necesidades educativas de los alumnos, a las cualidades profesionales del equipo docente y a las demandas y necesidades de la comunidad y el entorno en que se encuentra la escuela. - Como una forma de que se vaya instaurando en la institucin una dinmica de anlisis y e reflexin colectiva sobre la prctica. La elaboracin del PCI permite dar respuesta a dos necesidades complementarias: la autonoma institucional en el mbito curricular y la profecionalizacin de los docentes, promoviendo el desarrollo de procesos de reflexin y de anlisis de la prctica indispensable para mejorar la acin docente, permanentemente. Surge de : Las orientaciones generales de la institucin incluidas en el PEI Las caractersticas institucionales surgidas del diagnstico referidas tanto a los alumnos como al equipo docente Las caractersticas del entorno La necesidad de incorporar contenidos regionales e institucionales La priorisacin de contenidosa partir de los diseos curriculares