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examenes de secundaria 3º

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  • 6Características del examen
  • 12Vamos a practicar
  • VAMOS A PRACTICAR
  • BLOQUE 2 ÁLGEBRA
  • BLOQUE 4 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
  • HOJA DE RESPUESTAS 1
  • 36Vamos a practicar

Guía de estudio para tus evaluaciones

¡Aprobado! Secundaria Matemáticas

Guía de Estudio para tus evaluaciones

¡Aprobado!
Secundaria Matemáticas
El libro ¡APROBADO! Guía de Estudio para tus evaluaciones, es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.

El libro ¡APROBADO! Guía de Estudio para tus evaluaciones. Secundaria Matemáticas, fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo: Edición: Bessy Elvia Sterling Pérez y Eduardo Villanueva Herrera. Coordinación Editorial: Armando Sánchez Martínez. Revisión Técnica: Isabel Segura Gortarez y Marta Cabo Nodar. Diseño de interiores: Rocío Echávarri Rentería. Diseño de portada: Francisco Ibarra Meza. Ilustraciones: Humberto Gárcia Martínez y Archivo Santillana. Diagramación: Héctor Ovando Jarquín. Digitalización y retoque de imágenes: Eliete Martín del Campo. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.

Carmela Sánchez Rodríguez y Karla Elizabeth Gutiérrez Acebedo

Editor en Jefe de Secundaria: Roxana Martín–Lunas Rodríguez. Gerencia de Investigación y Desarrollo: Armando Sánchez Martínez. Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar. Gerencia de Diseño: Mauricio Gómez Morin Fuentes. Coordinación de Arte y Diseño: Francisco Ibarra Meza. Coordinación de Iconografía: Germán Gómez López. Coordinación de Servicios Electrónicos: Víctor Vallejo Paquini. La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro ¡APROBADO! Guía de Estudio para tus evaluaciones. Secundaria Matemáticas, son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D. R. © 2008 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. Av. Universidad 767 03100 México, D. F. ISBN: 978-970-29-2095-3 Primera edición: Enero de 2008. Primera reimpresión: Enero de 2009. Segunda reimpresión: Febrero de 2009. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México

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PRESENTACIÓN En la secundaria aprendes muchas cosas que te servirán a lo largo de tu vida. más aún cuando sabemos que de ella depende si pasamos de año o ingresamos a una escuela. pero sin tanta presión como la que sientes en el momento de su aplicación real. en fin. como para muchos. y con la ayuda de tu maestro. ya que utilizas las matemáticas en actividades tan simples como ir a comprar a la tienda. Presentación 3 . De esta manera. Para ello. independientemente de lo que decidas estudiar al terminar tu secundaria. sino también te facilitará muchas tareas que realizas en tu casa o fuera de ella. podrás darte cuenta de lo que dominas y aquello en lo que necesitas trabajar más. Pero en realidad las evaluaciones no sólo sirven para determinar si apruebas o no una asignatura o si ingresas o no a una escuela. sino también a identificar cuáles son tus aciertos y tus desaciertos. Por otra parte. Esta habilidad te ayudará no sólo a ser un mejor estudiante. Este es uno de los propósitos de tu libro Aprobado Secundaria Matemáticas. Por eso. pierdas el miedo a ellas y las resuelvas correctamente. es muy común que te apliquen exámenes sobre ellas. al reconocer las capacidades que posees podrás mejorarlas. además te permiten obtener información sobre lo que dominas o no de un tema. estas evaluaciones no son agradables. generalmente nos ponemos nerviosos al resolverlas y nos preocupa lo que sacaremos de calificación. y así. este material te servirá para que vayas ensayando la forma en que se contesta este tipo de evaluaciones. esperamos que Aprobado Secundaria Matemáticas sea un material que te ayude. te permiten saber tanto de tus fortalezas como de tus debilidades. no sólo a sacar mejores calificaciones. Es por ello que en la escuela se pone tanta atención en que adquieras y domines los conocimientos y las habilidades matemáticas. Seguramente para ti. con el fin de que te prepares mejor para seguir aprendiendo en todas tus asignaturas y en el transcurso de tu vida. Entre ellas se encuentra el pensar de manera lógica como lo hace un matemático. pues es un material diseñado especialmente para que desarrolles esa área básica de tu formación: la habilidad matemática. Apoyándote en él. se te explicará en qué consisten y tendrás la oportunidad de practicar la manera en que debes resolverlas.

ÍNDICE • Presentación • Introducción • Características del examen • Sugerencias • Vamos a practicar EXAMEN 1 • Bloque 1 Aritmética • Bloque 2 Álgebra • Bloque 3 Geometría y trigonometría • Bloque 4 Probabilidad y estadística • Hoja de respuestas 1 • Vamos a practicar EXAMEN 2 • Bloque 1 Aritmética • Bloque 2 Álgebra • Bloque 3 Geometría y trigonometría • Bloque 4 Probabilidad y estadística • Hoja de respuestas 2 • Vamos a practicar EXAMEN 3 • Bloque 1 Aritmética • Bloque 2 Álgebra • Bloque 3 Geometría y trigonometría • Bloque 4 Probabilidad y estadística • Hoja de respuestas 3 60 61 66 74 78 38 40 49 56 57 58 14 15 25 31 35 36 3 5 6 8 12 4 Índice .

por lo que te servirá para que practiques la forma correcta de llenarla. Para ello. No es lo mismo resolver una tarea en clase que hacerlo durante una evaluación. crear razonamientos y establecer relaciones. entre otras cosas. por lo que no puedes proceder de la misma manera en que lo haces habitualmente. Un segundo apartado te presenta Sugerencias que puedes tomar en cuenta al resolver una evaluación. así tendrás elementos para prepararte mejor. se te hablará de cosas que puedes hacer antes. sin embargo. Si practicas muchas veces la manera correcta de resolver exámenes. las cuales te ayudarán sentirte más seguro(a) y. Encontrarás también tres Exámenes. al revisarlos te darás cuenta de que cada uno de ellos está relacionado con los diferentes temas que has trabajado en clase con tu maestro(a). • Practicar su resolución. Los reactivos son de opción múltiple. por lo tanto. esto te ayudará a saber qué procedimiento debes seguir y a sentirte más confiado en el momento de contestarlos. ya que la suma y la proporción de reactivos de ambas asignaturas corresponden tanto al tipo como al número de reactivos que suelen estar presentes en las evaluaciones nacionales. ya que eso te estresa más. En esta última hay límites de tiempo que es importante considerar. ¡Aprobado! Secundaria Matemáticas es un material de apoyo que te permitirá obtener mejores resultados y sentirte más confiado(a) al ser evaluado(a). Muchos estudiantes se ponen nerviosos y ansiosos en esos momentos. En este libro encontrarás una sección en la que se te presentan las Características del examen. ¡Aprobado! Secundaria Matemáticas es un material que te brinda elementos para que vayas logrando los puntos anteriores. Por supuesto. por lo que te encontrarás con situaciones en las que tendrás que inferir. seguramente tus amigos y tú se sentirán nerviosos y querrán saber muchas cosas sobre la prueba: ¿qué temas va a tratar?. además de tus conocimientos.INTRODUCCIÓN En la escuela enfrentas con frecuencia diferentes situaciones en las que se evalúa tu aprendizaje. te sugerimos que además de realizar los tres exámenes de Matemáticas que vienen en este libro. La cantidad de reactivos de cada examen de tu libro Aprobado Matemáticas se calculó con base en el número promedio de reactivos que se incluyen en las evaluaciones que se han aplicado a nivel nacional. la forma en que se plantean las preguntas puede ser distinta de los ejercicios y problemas que trabajas comúnmente. en muchas ocasiones. te percatarás de qué es lo que necesitas estudiar más. Introducción 5 . en la cual hallarás una explicación de cómo están estructurados los exámenes de opción múltiple. es necesario que te prepares bien cuando vayas a presentar un examen. Además. En cada reactivo se presentan una serie de datos y afirmaciones a partir de los cuales se te plantea una pregunta que tendrás que contestar. debes: • Dominar el tema del cual se te pregunta. • Pensar que las evaluaciones son ocasiones para conocer tus fortalezas y debilidades. Las opciones que elijas las registrarás en la Hoja de respuestas que se te presenta al final de cada examen. ¿qué tengo permitido hacer?. así podrás contestar de manera más rápida y acertada. reconocer conceptos. Vamos a practicar encontrarás ejercicios de llenado de alvéolos. Con todos estos elementos. lo que hará que te sientas más seguro(a) en el momento de resolver exámenes. • Utilizar estrategias específicas de solución de exámenes. por lo que deberás elegir entre una serie de posibles soluciones la que tú consideres que es correcta. conocerás estrategias que podrás emplear para contestarlos mejor y de manera más rápida. ¿qué tipo de preguntas tiene?. ¿cómo se debe contestar?. En la sección. es una tarea que puede resultarte poco agradable. esta sección pretende servir de orientación. los cuales te permitirán adquirir habilidad para trabajar con la hoja de respuestas y cometerás menos errores en el momento de llenarla. esto hará que domines la asignatura de Matemáticas y puedas obtener mejores resultados en las evaluaciones. Por último. practicarás la resolución de reactivos y el llenado de la hoja de evaluación varias veces. es decir. ¿cómo está hecha?. te permitirá darte cuenta de cuáles son tus fortalezas y tus debilidades en esta materia y. Esta hoja es muy similar a las que se emplean en las evaluaciones estatales y nacionales. lo cual aumenta la probabilidad de que cometan errores en el momento de contestar. También te dará la posibilidad de conocer la dinámica que debes seguir cuando presentas este tipo de evaluaciones. Con ayuda de tu maestro(a) este cuadernillo te servirá para repasar algunos de los temas vistos en clase. éstas evalúan. ¿qué situaciones debo evitar? No todas las preguntas pueden responderse antes del momento de la evaluación. tus habilidades matemáticas. también soluciones los tres exámenes de ¡Aprobado! Secundaria Español . Hacer un examen siempre representa un trabajo difícil cuando se es estudiante. Esto te ayudará a entender de qué se tratan y cómo debes de contestarlos en el momento de su aplicación. Para que resuelvas con éxito dichas evaluaciones. durante y después de contestar el examen. Para evitar que te pongas nervioso(a) y cometas errores. No pienses que los exámenes sólo son para aprobarte o reprobarte. El tener que presentar un examen. Nos sentimos más seguros cuando realizamos tareas que conocemos.

además de una serie habilidades propias de esta ciencia. No debes dedicar tiempo a leerlas todas para después resolverlas. como lo haces en los exámenes que te aplican tus maestros durante el año--. arrugue o raye. simplemente la máquina no los registra. no tienes que comprobar tus respuestas con todas las opciones que se presentan. a éstas se les llama distractores y sirven exactamente para que pienses. Los reactivos son llamados de opción múltiple porque en ellos se te presenta una pregunta o aseveración y cuatro respuestas posibles. Sólo revisa las preguntas y trata de solucionarlas. ¿Cómo voy a resolverlo? Para resolver cada examen debes iniciar desprendiendo la hoja de respuestas. si no los llenas bien o pones otro tipo de marca. la cual no piensa y no puede distinguir entre una mancha de chocolate o una marca que tú hiciste. recibe este nombre porque puede ser leída por una máquina llamada lector óptico. Es importante que así lo hagas para que practiques en la misma forma en que se te aplican otros exámenes. encontrarás una Hoja de respuestas. los que se aplican a los estudiantes de todo un estado o de todo el país. para ganar tiempo y evitar calificar mal. al abrir en la página que se te indique. En cada uno de ellos se te presenta una serie de preguntas relacionadas con los temas de la asignatura que revisarás en el aula. Se emplean hojas de este tipo en exámenes que son aplicados a mucha gente. con sólo un vistazo. pero se ve como que ésta la quiso borrar”. Seguramente en este momento estarás pensando --para qué se tienen tantos cuidados o por qué no te dejan marcar las respuestas correctas en cada reactivo. de las cuales debes elegir una como correcta. cuáles son los conceptos que se manejan. Por ello se emplean los lectores ópticos. Hay ocasiones en que las personas que elaboran los reactivos incluyen como opciones algunas que se parecen mucho a la correcta. el emplear una hoja tan especial tiene un por qué. Es importante que tengas en cuenta que sólo una de las opciones puede ser la indicada. Al terminar cada examen. Cuando empieces a resolver el examen. Si la observas. lee algunas palabras. debes llenar los alvéolos completamente y tienes que cuidar que la hoja de respuestas no se manche. por ejemplo los exámenes de admisión. cuando tu maestro(a) te lo indique. sin embargo. A esta hoja se llama hoja óptica. Los exámenes tienen la finalidad de evaluar algunos conocimientos de la asignatura de Matemáticas.CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN En la siguiente sección se te presentarán tres exámenes que tendrás que contestar en diferentes momentos del año escolar. comienza a leer lo que se te pregunta de él. nunca habrá dos respuestas posibles. nunca terminaría y podrían cometer errores. analices y valores las respuestas. Revísalas de manera rápida. no es necesario que te detengas en el procedimiento. puedes inferir de manera inmediata la respuesta. Verás que es muy sencillo darte cuenta. Como recordarás tiene características muy especiales: debe ser llenada con lápiz de un número determinado. verás que es muy similar a la que llenaste cuando presentaste tu examen para entrar a la Secundaria. encontrarás una serie de preguntas. la computadora está programada para leer óvalos. pues ¿te imaginas que un grupo de personas tuviera que calificar tantos exámenes?. Esto te servirá para que te des una idea del tipo de pregunta que es y cuál es el tema del que trata. Lo mismo sucede si marcas con un tache o una paloma. si es que las tiene. Es cierto que sería más sencillo. identifica algún tipo de fórmula y ve las imágenes. Tendrás el cuadernillo cerrado sobre tu pupitre y esperarás a que tu maestro(a) te indique cuánto tiempo tienes para contestarlo y en qué momento puedes comenzar. Por ello debes fijarte muy bien en qué es lo que se te está preguntando para poder analizar las distintas opciones y elegir la correcta. Cuando llenas una hoja óptica debes de tener presente que es una máquina la que va a calificar tu examen. Si al ir leyendo la pregunta. es como si hubieras dejado tu examen en blanco porque el lector óptico no podrá leer lo que escribiste. así que no es necesario realizarlo. ésta no va a decir “aquí marcó dos opciones. 6 Características del examen . Recuerda que en un examen de opción múltiple el desarrollo de los procesos no se califica. Ya que tengas una idea sobre de qué trata el reactivo.

De esta manera lograrás identificar el contenido matemático que necesitas utilizar para solucionar el problema. pero no pierdas de vista que estás trabajando para contestar el mayor número de preguntas en un tiempo limitado. sí podrías tratar de comprobar tus resultados con los que se te ofrecen en las opciones. porque si te descuidas y no pasas las respuestas a tu hoja. En el caso particular. ayúdate de las mismas para entender los datos o la intención del problema e idear una solución. Si sigues esta sugerencia debes estar muy al pendiente del tiempo que te queda. Conforme vayas encontrando la respuesta de cada pregunta. Al llegar al final del examen. hasta encontrar las respuestas correctas. pues a veces. En ese momento puedes tomarte más tiempo para resolverlos. Esto te hará avanzar más rápido en el momento de estar contestando las preguntas. En ocasiones. es importante que antes de marcarla te detengas a pensar si la solución resulta adecuada al tipo de situación que plantea el reactivo y al tipo de pregunta que de éste se genera. porque sólo tendrás que estar manipulando el cuadernillo. En ambos casos. Lee con más cuidado. Cuando encuentres la respuesta. y trata de implementar diferentes métodos. de encontrar un reactivo que te parece más sencillo de responder si utilizas algún tipo de representación. las imágenes también pueden ser las opciones de respuesta. de esta forma no tendrías que seguir un método de resolución.En las preguntas donde se trata de obtener un resultado comprobable. ve pasando las respuestas a la hoja óptica. aquí deberás identificar la representación que satisface la solución de la pregunta. lo mejor es dejar la pregunta pendiente y seguir con los demás reactivos. Cuando realices la lectura del reactivo. como en las resoluciones de ecuaciones. cuando pasamos de la lectura al reactivo y después a la hoja óptica. no te detengas mucho tiempo en ella. recuerda que tienes un lapso determinado y que si te empeñas en contestar solamente una cuestión podrías pasar todo el tiempo del examen en ese intento. Características del examen 7 . habrás trabajado en balde. regresa e intenta contestar los reactivos que dejaste pendientes. Por otra parte también sirve para no cometer errores al llenar la hoja. Si revisaste el reactivo y tienes dificultades para contestar la pregunta. Como se trata de una prueba contra reloj. sino también en los detalles. Cuando falten unos 20 minutos para que se termine el tiempo. identifica los datos. Como es un examen donde se evalúan conocimientos y habilidades. Numerosos reactivos contienen imágenes o ilustraciones. puedes emplearlo. marca la opción correcta en tu cuadernillo. es importante que pongas atención no sólo en la forma. donde debes contestar la mayor cantidad de reactivos de forma correcta. debes tener presente que habrá datos o información que tendrás que inferir o relacionar de distintas maneras. identifica los datos que se te proporcionan y cuál es la pregunta que debes contestar. podemos equivocarnos al marcar las respuestas. tomando en cuenta la información que se te presenta.

lo haré bien. para que cuando llegue el día te sientas en las mejores condiciones físicas y emocionales. Voy a reprobar. Mientras más nervioso(a) estés más posibilidades hay de que se te olvide lo que has aprendido o de que cometas errores al contestar. mis padres me van a castigar. tengo que correr al baño. salir bien abrigado(a) cuando hace frío y hacer todo lo posible para evitar contraer enfermedades. 8 Sugerencias . con una actitud positiva y relajada.SUGERENCIAS A continuación se te da una serie de sugerencias que puedes seguir para estar mejor preparado y contestar de manera más acertada y rápida las evaluaciones de opción múltiple. Antes de presentar una evaluación importante debes cuidarte. Por ello que debes relajarte. No debo comer en exceso. Fíjate en las conductas que realizan ambos personajes antes o durante la evaluación y decide quién ha seguido las indicaciones y quién no. En cada una se muestran dos formas diferentes de preparase para una evaluación. decirte a ti mismo(a) que vas a lograrlo y alejar de tu mente los pensamientos negativos que no te ayudan en nada y sólo harán que te pongas más nervioso(a). Voy a lograrlo. Días antes del examen ten cuidado de no comer comida muy picante. demasiado grasa o con condimentos. tengo examen mañana. anotando un tache o una paloma sobre cada caso. es mejor enfrentarlos con tranquilidad. Me siento mal. Si bien es cierto que hay exámenes que pueden determinar situaciones importantes de tu vida en el futuro.

“¿Ya sabes dónde va a ser el examen?”. ¿me prestas tu reloj? Mañana tengo examen y debo estar al pendiente del tiempo. “Adelante. Cuando vas a presentar evaluaciones en un lugar distinto a tu escuela. ¡Cómo que se acabó! Todavía me falta. La película estuvo buenísima.El cansancio es uno de los peores enemigos al resolver una evaluación. Voy a dormir temprano porque mañana es el examen. es importante que ubiques la dirección y conozcas la forma de llegar días antes. hace que se nos olviden las cosas. No llevo reloj. Estar agotado(a) nos impide pensar con claridad. te sea posible llegar sin presiones e inicies tu examen con puntualidad. Muy bien. es importante que lleves un reloj contigo y lo vayas revisando constantemente para ver cuánto tiempo te queda. “Me permite entrar. tendré que salir temprano porque está bastante lejos. es que me perdí”. Intenta descansar lo suficiente antes de presentar un examen importante. Ya casi se me termina el tiempo. Sugerencias 9 . no te desveles ni realices viajes o actividades que te desgasten o te hagan llegar a tu casa muy tarde. Papá. pero no hay problema no lo necesito. y sepas si es necesario que contestes más rápido o si tienes oportunidad para revisar tus respuestas. pero en media hora recojo los exámenes” En la mayoría de evaluaciones te dan un tiempo determinado en el que debes de contestar todo el examen. tendré que apurarme más. Ahí nos dicen cuando se haya acabado el tiempo. “No pero ya mañana veré dónde es” Así que aquí es a donde debo ir mañana. para que estés prevenido(a) en cuanto al tiempo. ahora pueden iniciar.

si contestas con uno de otro número. No tengo lápiz del dos y medio. ¡¡¡¡No puede ser!!!! No traje sacapuntas. tendré que ir a comprar uno. Las especificaciones que te dan tienen un motivo. me lo voy a llevar. Si te piden lápiz del número 2 ½ es porque esta máquina no puede leer las marcas hechas con otro tipo de lápiz y. Ahora. Mañana preparo mis cosas. Recuerda que el tiempo es limitado y no debes perderlo innecesariamente. tus respuestas serán calificadas como incorrectas. Qué bueno que no se me olvidó traer mi sacapuntas. ¿Cómo puede ser? ¿Por qué saqué cero? ¡No pude haberme equivocado en todas! 10 Sugerencias . ¿Sabías que quien revisará tus respuestas para calificar el examen es una máquina? Ésta se llama lector óptico. ¡Qué bueno! Lo aprobé. pero tengo este del cuatro. No tengo lápiz del dos y medio. ¿qué hago? Pon mucha atención en las características de los materiales que se te piden.SUGERENCIAS Es importante que prepares con anticipación los materiales que vas a emplear en el momento de contestar tu examen. Sirven para lo mismo. Tengo que preparar todo lo que me pidieron. así evitarás contratiempos durante la aplicación.

Si terminas de revisar tu hoja y todavía tienes oportunidad. por eso deberás tener cuidado al llenar tu hoja de respuestas. lo puedes hacer. ¡No puede ser!. Tengo que hacerlo con cuidado. Para ello. cerciórate de que en cada pregunta esté marcada una y sólo una opción. regresa al examen y ve leyendo cada pregunta y su respectiva respuesta. Si tienes que borrar en algún momento. Eso quiere decir que soy muy inteligente. pero tengo suficiente tiempo como para revisar mi examen. vuelve a revisar la pregunta y corrige su respuesta. si tachas. revisa tu hoja de respuestas. Cuando termines tu examen. palomeas o marcas sin llenarlos completamente. ya le hice un hoyo a la hoja. si aún tienes tiempo. pero teniendo mucho cuidado de no maltratar la hoja y de que no quede marcada más de una opción. Sugerencias 11 .. la máquina no puede leerlos y califica la pregunta como incorrecta. corrígelos. Qué rápido terminé. soy de los primeros en entregarlo. ocupa una goma suave de color blanco y que esté limpia. En caso de encontrar errores.El lector óptico está programado para leer sólo los alvéolos que están llenados por completo. Si encuentras alguna que no esté contestada o tenga dos opciones marcadas... Ya terminé.

Realiza el primer intento. Eso se logra contando los puntos de las fichas que van quedando en la mesa de juego. Revisa la siguiente serie e intenta descubrir el patrón en el que ha dispuesto las fichas. deberás rellenar los puntos vacios de las fichas de manera que representen los números que muestren la secuencia utilizada. Para ello. revisando tu propuesta con la de alguno(a) de tus compañeros(as). además debes saber con qué fichas cuentan tus contrincantes. ¡Lo has hecho muy bien! Pero si quieres ser un experto en el dominó. así que las coloca de tal manera que los números.VAMOS A PRACTICAR El dominó Jonathan juega con fichas de dominó. no basta con que conozcas las fichas. representados por puntos negros en las fichas. y cerciórate de que lo has logrado correctamente. Como se encuentra sólo no puede jugarlo de forma tradicional. 12 Vamos a practicar . Tu tarea consiste en encontrar la secuencia que Jonathan utilizó para colocar las fichas. quedan siguiendo una secuencia específica. A continuación. Jonathan utilizó sus fichas para elaborar otra secuencia.

Ayúdate representando las fichas en caso de ser necesario. él puede determinar cuáles son las fichas que todavía no ve. Jonathan observa que también tiene en su juego las fichas cuyos puntos tienen una suma mayor que siete. las cuales combinan los número del 1 al 6. realiza un ejercicio para que practiques la técnica de lectura de puntos. Descubre la ficha de dominó que se encuentra encubierta. Represéntalas a continuación: Todas las fichas que tienen el número 6 ya salieron. Entre las fichas que ya están en el juego se encuentran todas las mulas. examinando las pistas que se te dan. Represéntalas en la siguiente figura: Jonathan tiene en su juego la ficha siguiente ficha: Casualmente. Represéntalas a continuación: ¿Qué ficha falta mencionar? ¡Felicidades! Te has vuelto un experto en el dominó. Entre las fichas que están en la mesa y las que Jonathan tiene para jugar. Vamos a practicar 13 .Ahora. Recuerda que hay 28 fichas en total. Jonathan y Mónica juegan una partida.

¿En cuál de las opciones se muestra la 5 localización de 6 en la recta numérica? A) P –2 –1 B) P –2 –1 C) P –2 –1 0 1 P –2 –1 0 1 2 3 4 5 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 3.3700 B) 42. Determina la raíz cuadrada de 56 129.17 34 30674 74 60 260 22 C) 18.64 7.5885 C) 0. La equivalencia de 42 537 centímetros en metros es: A) 425.2537 D) 425370.05 34 30674 274 200 40 6.69 B) 236.14 D) 25.05 34 30674 274 20 40 D) 902. ¿Cuál es el procedimiento correcto para dividir 30 674 entre 34? A) 902.91 C) 256.5714 B) 1. 1 A una varilla de 5 4 pulgadas se suelda otra de 3 6 16 pulgadas. ¿Cuál de las opciones que a continuación se muestra es equivalente a la siguiente expresión? m 8 m A) m6 B) m2 1 m2 1 D) 4 m 2 5.Examen 1 BLOQUE 1 ARITMÉTICA 1.61 D) 4 7 Determina el número equivalente a 11 A) 1. ¿Qué longitud total tiene la varilla ahora? 1 A) 11 5 pulgadas 1 B) 11 16 pulgadas 7 C) 11 16 pulgadas 7 D) 11 2 pulgadas C) 2. A) 23.0000 14 Bloque 1 • Matemáticas .5370 C) 4.18 34 30674 74 60 260 12 B) 108.63 D) 0.

¿Cuál de las opciones muestra la ecuación que resuelve el problema enunciado? A) x + 2x + 3x + 4x = 106 B) x + 2y + 3z + 4w = 106 C) x + ^ y + 1h + ] z + 2 g + ] w + 3g = 106 D) x + ] x + 1g + ] x + 2 g + ] x + 3g = 106 Bloque 2 • Matemáticas 15 . En la ciudad de New York. -4oC. Continuaremos en la siguiente sesión.85°C –4. B) El cuadrado de la suma de un número más el triple del cubo de otro.57°C 4. más el cuadrado de otro. La suma de cuatro números consecutivos es 106.57°C –2. durante cierta semana se presentaron las siguientes temperaturas promedio al día: 3oC.85°C Por hoy hemos terminado. 2 1 A) b 2 a + b l a+b B) b 2 l C) a + b2 2 2 1 D) 2 a + b 2 10. ¿En cuál de las opciones se muestra la descripción de la siguiente expresión? ] a + 3b 3 g2 A) La suma de un número y el triple del cubo de otro al cuadrado. 11. 4oC. BLOQUE 2 ÁLGEBRA 9. C) El triple de un número al cubo más otro al cuadrado. ¿Cuál fue la temperatura promedio de la semana? A) B) C) D) 2. 1oC.8. -2oC. D) El cuadrado del triple de un número más otro al cubo. ¿Cuál de las opciones muestra la representación del enunciado? Un medio de un número. -8oC y -12oC.

¿Cuál es la ecuación que permite determinar las longitudes del piso? A) x 2 .4x5 + 9x 3 .9xy + 25x2 A) B) C) D) .20x 2 y 3 25x 4 y .4y 2 h A) B) C) D) 17.16x 2 .240 g = 0 C) x 2 + 8x .43x 2 y . el largo del piso excede en 8 metros su ancho (x).10x + 20 x-7 A) x .54x6 .3 B) x + 3x C) x + 3 D) x .4x11 + 9x9 4x5 .21xy 2 + 15y3 D) 15x 3 + 7x 2 y + 21xy 2 + 15y 3 18.240 = 0 D) ] x + 8 g ] x + 240 g = 0 19.9x 3 . ¿Cuál es el sistema que permite determinar la renta mensual de cada departamento? A) x .12xy . Si el área de un piso rectangular es de 240 m2 y. ¿Qué valor se obtiene al sustituir x = 5 en la siguiente expresión?: 5x 2 .9x9 D) 13.12y = 500 12x + 12y = 32400 16. Determina la expresión que resulta de simplificar: .40x 4 y 3 .20x 2 y 2 25x 4 y .12. ¿Cuál es la expresión resultante de la siguiente división? 24x8 .20x 2 y 3 B) ¿Cuál es la expresión que se obtiene al multiplicar los polinomios? C) ^5x2 .20x 2 y 2 25x 4 y .40x 4 y 4 .40x 4 y 3 .6xy .4x11 .9x 2 .34x 2 + 21xy 16x 2 .3x 14.8x 3 + 6x A) B) C) D) –845 845 –905 905 15. Si la diferencia en el monto que se paga mensualmente por cada departamento es de $500.43x 2 y + 21xy 2 + 15y3 C) 15x 3 . Determina el cociente de: x 2 .6x 3 A) B) C) D) .8x + 240 = 0 B) ] x + 8 g ] x . Un arrendador recibe $32 400 anualmente por la renta de dos departamentos.12y = 500 12x .40x 4 y 4 .21xy .21xy 34x 2 + 3xy 16 Bloque 2 • Matemáticas . 25x 4 y .3y2 h ^3x . Determina la expresión que resulta al efectuar la operación que se muestra a continuación: 5x 2 y ^5x 2 .5y h A) 15x 3 + 43x 2 y + 21xy 2 + 15y3 B) 15x 3 .y = 500 12x + 12y = 32400 x + y = 500 12x + 12y = 32400 x + y = 32400 12x .8x 2 y 3 .

Q = x .20. Q = x + 5 x .8 x .12 B) 12x . Si el área de la superficie sombreada se muestra en el interior del rectángulo.10 .40 Q P A) B) C) D) P= P= P= P= x + 5.12x D) 12x 2 .2 A) 24x .8. Q = x + 4 x + 4 .3x . ¿Qué expresiones representan las longitudes de sus lados? x 2 .10 Bloque 2 • Matemáticas 17 . ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el área del siguiente triángulo? 6x 4x . Q = x .6x 21.6 C) 24x 2 .

6x .12 = 3 .5 = 10 2 Determina el valor de la incógnita en la siguiente en la ecuación: 8x .22. Determina el valor de la variable en la siguiente ecuación: 5 A) x = 3 5 B) x = 2 25 C) x = 2 25 D) x = 6 24. Después coloca los costales y las fichas en una balanza. Para ello. ¿Qué cantidad de fichas hay en cada costalito? A) B) C) D) 3 4 5 7 23. como la que se muestra en la figura.2x A) x = 2 B) x =.2 25. Mary juega con su hermanita a los acertijos. ¿Cuál es el número intermedio? A) B) C) D) 14 15 16 17 18 Bloque 2 • Matemáticas . La suma de tres números consecutivos es 48. encierra en costalitos el mismo número de fichas.2 3 C) x = 2 3 D) x =. de manera que ésta se mantiene en equilibrio.

16 . y =. Observa el siguiente sistema de ecuaciones: 3x . VIII.10 .2x =. VII.16 x + 10 = 3x .5 x = 3.16 3 .2 ] x .5g = 3x . II.8 x = 6. y = 1 x =.5g = 3x . IX.26 x = -2 x = 13 ¿Entre cuáles pasos se cometió un error? A) B) C) D) I – II II – III V – VI VII – VIII 27.26 . IV.5y = 43 2x + y = 7 ¿En cuál de las opciones se muestra su solución? A) B) C) D) x = 1.2x + 10 = 3x . Pasos 3 .3x =.16 x + 10 . V.16 Numeración I. VI.16 .4.16 . III.2x =. A continuación se muestran los pasos para resolver la ecuación 3 .11 Bloque 2 • Matemáticas 19 .26. y =.2x + 10 = . y =.2 ] x .

11 . Pasos 3x .5y = . ¿En cuál de las opciones se muestra una solución de la ecuación? 2x 2 + x = 15 5 A) .14 x = -7 x=2 3x . 29. D) Libretas $12 y plumas $4.2 B) 7 5 C) 2 D) .14 6 II. 30. Al llegar a la papelería. C) Libretas $16 y plumas $2. B) Libretas $10 y plumas $5. ¿Cuál es el precio de cada uno de los productos? A) Libretas $10 y plumas $2.3 Para ello.17 y= . ¿Entre cuáles pasos cometió el primer error? A) B) C) D) II – III III – IV VI – VII VII – VIII VII. Cuándo llega a su casa ya ha olvidado los precios de cada artículo. Pedro resolvió el sistema mostrado a continuación: 3x .3 3x . utilizó el siguiente procedimiento: Numeración I. 3 ] 2 g .14 7x =. IV. VIII.5y =.6y =.5y =. La mamá de Paco le pide comprar dos libretas y cuatro plumas.5y = .11 .6y = .11 VI. pero sabe que gastó $40.6y = .11 4x + 5y = . pone atención en que la diferencia entre los precios es de $8. V. pero le dice que debe poner atención en el precio.14 .3 7x =.11 4x + 5y = .7 20 Bloque 2 • Matemáticas .28.5y =.6 .11 6 . III.11 4x + 5y =.

No tiene solución. ¿Qué se puede decir de la ecuación? De acuerdo con el discriminante de la ecuación cuadrática 9x 2 . Se desea cercar un terreno rectangular que colinda a lo largo con un río. 124 . Bloque 2 • Matemáticas 21 .2 = 0 es A) B) C) D) 33. El discriminante de la ecuación cuadrática 12x 2 + 5x . B) Tiene una solución. Tiene dos soluciones. ¿Cuál es la medida del largo del terreno? 40m2 A) 4 m B) 5 m C) 8 m D) 10 m 32. se requiere que su largo exceda en 3 metros a su ancho. por lo que no requiere cerca en uno de sus lados. Su solución no es real.30x + 25 = 0 . ¿Qué se puede decir de la ecuación? A) No tiene solución. Tiene una solución. D) Su solución no es real. Para que su superficie sea de 40 m2.31. C) Tiene dos soluciones.

¿En cuál de las opciones se muestra la gráfica de la función 3x . ¿En cuál de los planos cartesianos se muestra la ubicación del punto (-2. 5)? A) B) P(-2. 5) P(-2.y + 5 = 0 ? A) B) C) D) 22 Bloque 2 • Matemáticas . 5) C) D) P(-2.34. 5) P(-2. 5) 35.

4x + 2000 37. Dada la ecuación x 2 + y . la altura. A continuación se muestra una gráfica que describe su descenso.1 = 0 .500x + 2000 y =. Selecciona la gráfica que la representa: A) B) C) D) Bloque 2 • Matemáticas 23 . Un avión vuela a 2 000 pies de altura. 2000 pies 1500 1000 pies 500 30 seg 1 2 3 4 minutos Si “x” representa el tiempo y “y”.36. ¿Cuál de las funciones es la ecuación que describe su descenso? A) B) C) D) y = 500x + 2000 y = 4x + 2000 y =. en el momento en que empieza a aterrizar.

38. Si asociamos la ecuación x 2 . ¿Cuál es la ordenada al origen de la recta que tiene por ecuación y = 5x .2 ? A) 5 B) –5 C) 2 D) –2 Por hoy hemos terminado.12 = 0 a una función.4x . 24 Bloque 2 • Matemáticas .3x + 1? A) –3 B) 3 C) 1 D) –1 40. ¿Cuál es la gráfica que le corresponde a su solución? A) Sin solución B) Solución C) D) Solución Solución 39. Continuaremos en la siguiente sesión. ¿Cuál es la pendiente de la recta que tiene por ecuación y =.

Observa la siguiente figura: B A C D G F D es el punto medio entre CE. que tiene cuatro lados congruentes. ¿qué valor tiene “x”? A) 80o B) 160o C) D) 20o 40o Bloque 3 • Matemáticas 25 . ¿Cuál de los cuadriláteros.BLOQUE 3 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA 41. Observa la siguiente figura: A O B 42. es un paralelogramo y sus ángulos interiores son distintos de 90o? A) B) C) D) Rectángulo Cuadrado Rombo Trapecio 44. Observa la siguiente figura: A B 80° A En ella se muestra un pentágono regular.16 E D 45. ¿Qué longitud tiene el contorno de la figura? (Considera a π = 3.416 C) 62.832 D) 314. Observa la siguiente figura: B Si la longitud del segmento AB es de 20 cm.2832 B) 31. ¿Qué medida tiene el ángulo (x)? A) B) C) D) x = 54° x = 36° x = 72° x = 108° 43. ¿Qué nombre recibe el triángulo ADG? A) B) C) D) Equilátero Isósceles Escaleno Obtusángulo E x C De acuerdo con sus datos.1416) x O C A) 6.

5 cm 2 cm 2. cuáles son semejantes? A) B) C) D) I – II I – III I – IV II – IV 8 cm 5 cm I 6 cm 2 cm 3 cm II 2 cm 4 cm IV 3 cm 3 cm III 2.46. Rodrigo desea saber cuál es la altura de la Torre Mayor. obtiene la siguiente dimensión: 5 cm ¿Cuál es la altura aproximada de la torre si la fotografía está a una escala de 1:4 500? A) 225 m B) 50 m C) 90 m D) 2 250 m 47. “y” adquiere otro. Observa la siguiente tabla: x y 2 1 6 3 8 4 24 12 32 16 Representa la forma en que sus elementos se relacionan. ¿Cuál es la constante de variación que se mantiene entre ellos? A) 2 1 C) 2 B) D) 3 1 4 26 Bloque 3 • Matemáticas .5 cm 48. Al medir su altura en una fotografía. de manera que cuando “x” adopta un valor. ¿De los triángulos que se muestran a continuación. Si los valores varían directamente.

es decir.49. 9 y 55 9. En la tabla que a continuación se muestra. y = 2 x . Si “y” varía directamente a la raíz cuadrada de “x”. Observa la siguiente tabla: x y 1 3 2 5 3 7 4 9 5 11 6 13 ¿En cuál de las opciones se muestra la ecuación que relaciona los valores de “x” y “y”? A) B) C) D) y = 4x . los valores de “y” varían directamente con respecto a los valores de “x”: x y 3 5 5 7 35 40 10 50 12 ¿Cuáles son los valores faltantes en la tabla? A) B) C) D) 7. 10 y 60 8. ¿Cuál es gráfica de la función? A) B) C) D) 51. 25 y 60 7. 10 y 55 50.3 y = x+2 y = x+3 y = 2x + 1 Bloque 3 • Matemáticas 27 .

¿Cuál de las figuras NO es simétrica respecto al punto indicado? A) P B) P 53. ¿En cuál de las opciones se muestran figuras simétricas respecto a un eje? 56.50 $15. en presentación de 2 kg.00 55.18% C) 4.87% B) 2. Si el precio del producto es de $25.00. ¿Cuál es el porcentaje de intereses que paga al mes? A) 21. ¿cuál es el descuento que se hace en el precio del mismo? A) B) C) D) $17.57% D) 45.00 $35. Cierta tienda departamental ofrece un descuento del 30% en la compra de una bolsa de detergente.00 pesos al mes por una deuda de $64 000.00. A) C) P D) P Si la recta auxiliar AB es el eje de simetría en la siguiente imagen: A B) B ¿Cuál es la figura que genera esta simetría? A) C) B) C) D) D) 28 Bloque 3 • Matemáticas .52.71% 54.50 $ 7. Daniel paga $1400.

¿Cuál es el diámetro de una llanta que tiene 180. la “longitud de la pisada” se define como el largo que tiene la parte de ésta que tiene contacto con la superficie del piso.84 cm D) 567. En una llanta.0 cm D) 8.1416) 8 cm r 14 cm ¿Cuál es el área de la superficie sombreada? (considera pi como 3. El área sombreada en el cilindro mostrado es de 94.77 cm B) 57.8672 cm Bloque 3 • Matemáticas 29 . Observa la siguiente figura: A) 28.6992 cm C) 49.33cm 60.248 cm2 ¿Con cuál de estas piezas puedes armar una pirámide como la arriba mostrada? A) B) C) Si el radio del cilindro es de 3 cm. Observa la siguiente figura: D) r’ 58.0 cm B) 3.54 cm C) 283.168 cm D) 86.70 cm de pisada? (Toma pi como 3.68 cm 59.33 cm C) 5. ¿Qué longitud tiene la altura? A) 10.57.832 cm B) 149.1416) A) 174.

Observa el cubo: ¿Qué valor tiene cot b? a A) b c B) b c C) a b D) a Ancho Largo Si duplicamos su largo y ancho.4 C) V = alh . A) 24 B) 8 C) 12 D) 48 A 62.00 cm C) 4.2rar 2 64. En el triángulo que se muestra: Determina el área de la cara superior. Observa la siguiente figura: ¿Con cuál de las fórmulas que se muestran a continuación puedes obtener su volumen? rar 2 A) V = alh . b B c a a b C Alto ¿Cuál es la longitud de la diagonal del siguiente rectángulo? 6 cm 12 cm A) 10.24 cm D) 13. el volumen se: A) B) C) D) Duplica Triplica Cuadruplica Octuplica 65. Continuaremos en la siguiente sesión.61. Observa la siguiente figura: h r l a Por hoy hemos terminado.39 cm B) 18. 30 Bloque 3 • Matemáticas .rar 2 D) V = alh .41 cm 63.2 rar 2 B) V = alh .

se determinó que: Rendimiento Escolar Promedio de calificaciones 10 – 9 8 7 o menos Número de estudiantes 1 408 2 235 944 Fuente: http:// scielo.htm En ella se muestra un comparativo entre los porcentajes de la población que era fumadora entre los años 1982 y 2002.es/Trabajos6/Trabajos_Publicos/Trab_6/Colom_Sole_6/Segunda_parte. 1990 En un estudio realizado con estudiantes femeninas del estado de Morelos. 2002 40%. 1982 32%.uned. 1986 50%. Observa la siguiente figura: 70 60 50 40 30 20 10 0 Hombres Mujeres Total 1982 1986 1990 1994 1998 2002 Imagen tomada de: http://sameens.php?script=sci_arttext&pid=S0036-36342006000800009&lng=es&nrm=iso ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que tienen calificaciones menores a 7? A) B) C) D) 20% 42% 48% 67% Bloque 4 • Matemáticas 31 .unam.mx/scielo. 58%.BLOQUE 4 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 66. ¿Cuál fue el porcentaje más alto de fumadores entre la población en general y en qué año? A) B) C) D) 67.dia.

68. entre las décadas de 1950 y 2000: Población de la Zona Metropolitana de Guadalajara 1950 1960 1970 1980 1990 2000 452 014 867 035 1 480 472 2 244 715 2 870 417 3 279 424 ¿Cuál de las gráficas representa el comportamiento de la población durante esos años? A) 3 500 000 3 000 000 2 500 000 2 000 000 1 500 000 1 000 000 500 000 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 B) 3 500 000 3 000 000 2 500 000 2 000 000 1 500 000 1 000 000 500 000 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 C) D) 4 500 000 4 000 000 4 000 000 3 500 000 3 000 000 2 500 000 2 000 000 3 500 000 3 000 000 2 500 000 2 000 000 1 500 000 1 500 000 1 000 000 500 000 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 1 000 000 500 000 0 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 32 Bloque 4 • Matemáticas . A continuación se muestra la población promedio en la zona metropolitana de Guadalajara.

4.28 B) 7. 6.5 71.5 7. 8. 7. 7.81 B) 4. ¿Cuál de las opciones muestra la moda de los datos mostrados a continuación? 5. ¿En qué opción se muestra el promedio de las calificaciones de Juan? Matemáticas Español Biología Química Civismo Física Inglés Educación física 8 7 10 6 7 8 10 9 A) 9.22 C) 8.69. 7. 8.12 D) 8. 5. Juan. 7.42 70. Andrea y Carmela llegan sentarse en cuatro sillas.45 72.0 C) 6. Mario. 8 A) B) C) D) 5. 7.0 D) 5. ¿En cuál opción se muestra la media de los siguientes datos? 4. 4. 3. 6 A) 5. 3. 6. 5. 4. 5. 1. 9. ¿En cuántas formas distintas se pueden sentar? A) 24 B) 12 C) 8 D) 4 Bloque 4 • Matemáticas 33 . 4.0 6.35 5. 6.

B) Al nacer una persona sea niño. ¿cuál de las siguientes situaciones NO es equiprobable? A) Al lanzar dos veces una moneda. sin importar el orden. 5 bolas azules y 7 bolas negras. obtener: sol y sol o águila y sol. salga una roja o una negra? 7 A) 17 4 B) 17 3 C) 17 10 D) 17 Has terminado el examen. Indica. En una urna con 2 bolas amarillas. En una bolsa se encuentran 4 canicas amarillas. ¡Felicidades! 34 Bloque 4 • Matemáticas . 2 rojas y 5 azules. sacar una bola roja o azul o bien una bola negra. 75.73. ¿Qué probabilidad hay de tomar una canica azul? 1 A) 5 6 B) 11 5 C) 11 5 D) 6 74. 3 azules y 5 negras. ¿cuál es la probabilidad frecuencial de que al sacar al azar una bola. D) Al lanzar un dado caiga un número par o impar. C) En una urna con 2 bolas rojas. 3 bolas rojas.

HOJA DE RESPUESTAS 1 Nombre: Grado: Grupo: Número de lista: MARCA LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA RESPUESTA CORRECTA PARA CADA PREGUNTA Ejemplo A B C D RESPUESTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D Hoja de respuestas 35 .

El juego que propone Alberto consiste en tirar un dado tres veces. Alberto: Sólo es suerte. Yo pienso que el número que está debajo es 4.. ¡estás haciendo trampa! Dime como le haces para saber. Alberto: Si el dado cayó en 2. Rodrigo: Yo llevo un acierto y tú llevas dos. Yo pienso que esta vez caerá 3 o 4. ayúdate de la siguiente tabla.VAMOS A PRACTICAR Los dados Alberto ha descubierto una característica peculiar de los dados y ha decidido jugarle una broma a su amigo Rodrigo. ¿quién piensas que ganará el juego? Rodrigo aceptó el reto de Alberto. Alberto: Cayó 1. El dado se tiró tres veces y éstos fueron los resultados obtenidos: Rodrigo: Yo creo que caerá 5 o 6. el número de abajo podría ser 5. ¿Puedes decir cuál es la peculiaridad en los dados descubierta por Alberto? Para determinarla. luego escribe los números que representan las caras superior e inferior y determina la relación entre ambas caras en la última columna. Posición en la que cayó el dado Cara oculta Representación numérica Relación entre los resultados 3y4 36 Vamos a practicar . Rodrigo: Yo creo que caerá 1 o 2. Llena los puntos vacíos de las caras que quedan en la parte inferior del dado en cada movimiento. Rodrigo deberá adivinar el número que caerá hacia arriba y Alberto adivinará el número que tiene la cara que se encuentra hacia abajo. ¿Crees que el juego es justo?. Cada vez que se tire el dado. Mmmm . Yo digo que el número que está debajo es 6. sabiendo sólo el número que ha mostrado el tiro. Alberto: Cayó 3.. Rodrigo: ¡Atinaste a todas!.

Analiza la siguiente figura: Ahora representa la cara que se encuentra en la parte inferior de la construcción: Utilizando la siguiente figura como referencia. bastará con establecer la siguiente relación para saber cuántos puntos hay en su lado opuesto. rellenando los óvalos correspondientes a las respuestas. De manera que si conoces una cara. Observa los dados que se muestran en la siguiente figura: Representa las caras que están encontradas. ¿Qué número de puntos tienen marcadas las caras que sirven como apoyo a la figura? A) 5 B) 6 C) 6 D) 4 Vamos a practicar 37 . 1. contesta lo que se te pide. Puntos en el lado conocido + Puntos de la cara inferior = 7 O bien: 7 – Puntos en el lado conocido = Puntos en la cara inferior.Una característica de los dados es que las caras opuestas suman 7 puntos. ¿Qué número de puntos tienen las caras que se encuentran en la parte posterior de la construcción? A) 5 B) 2 C) 1 D) 4 2.

hay momentos en los que debes evaluar tu aprendizaje.¡Aprobado! Secundaria Matemáticas Sabemos que en todos los ciclos escolares. bimestrales y anuales de tu propia escuela. En unos casos. Y precisamente. la atención que muestran tus maestros. la inseguridad se produce por el hecho de que no conozcas claramente cómo debes manejar las preguntas o las hojas de respuestas de los exámenes. así como algunos estatales o nacionales. forman parte importante de las actividades a las que te dedicas durante tu educación. Esto puede tener varios orígenes. Como algunos exámenes son más difíciles que otros. con el propósito de prepararte y de que la adquieras. También es probable que antes de una evaluación tengas dudas acerca de cuánto dominas los conocimientos que miden las preguntas que deberás contestar. padres o compañeros y compañeras por ciertas pruebas puede generar nerviosismo. Los exámenes mensuales. . en otros. Para todas esas inquietudes hay una sola respuesta: confianza. es posible que en alguna ocasión sientas preocupación o inseguridad al presentarlos. y cada vez con mayor frecuencia. tus padres y tu maestra o maestro han puesto en tus manos ¡Aprobado! Guía de estudio para tus evaluaciones.

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