Ecuación de segundo grado

Ecuación de segundo grado

De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegación, búsqueda

Los puntos comunes de una parábola con el eje X (recta y=o), si los hubiese, son las soluciones reales de la ecuación cuadrática. Una ecuación de segundo grado, ecuación cuadrática es una ecuación polinómica donde el mayor exponente es igual a dos. Normalmente, la expresión se refiere al caso en que sólo aparece una incógnita y que se expresa en la forma canónica: donde a es el coeficiente cuadrático o de segundo grado y es siempre distinto de 0, b el coeficiente lineal o de primer grado y c es el término independiente. Expresada del modo más general, una ecuación cuadrática en es de la forma:

con n un número natural y a distinto de cero. El caso particular de esta ecuación donde n = 2 se conoce como ecuación bicuadrática. La ecuación cuadrática es de gran importancia en diversos campos, ya que junto con las ecuaciones lineales, permiten modelar un gran número de relaciones y leyes.

Contenido
[ocultar] 1 Historia 2 Clasificación 3 Solución general de la ecuación de segundo grado  3.1 Deducción de la fórmula general  3.2 Deducción para resolver la ecuación de la forma x 2 + mx + n  3.3 Teorema de Cardano-Viète  4 Solución mediante cambio de variable  5 Véase también  6 Enlaces externos   

[editar] Historia
La ecuación de segundo grado y la solución tiene origen antiguo. Se conocieron algoritmos para resolverla en Babilonia. En Grecia fue desarrollada por el matemático Diofanto de Alejandría. La solución de las ecuaciones de segundo grado fue introducida en Europa por el matemático judeoespañol Abraham bar Hiyya, en su Liber embadorum.

[editar] Clasificación

La ecuación de segundo grado se clasifica de la siguiente manera: 1.- Completa: Tiene la forma canónica:

donde los tres coeficientes a, b y c son distintos de cero. Esta ecuación admite tres posibilidades para las soluciones: dos números reales y diferentes, dos números reales e iguales (un número real doble), o dos números complejos conjugados, dependiendo del valor que tome el discriminante

ya sea positivo, cero o negativo, respectivamente. Se resuelven por factorización, por el método de completar el cuadrado o por fórmula general. La fórmula general se deduce más adelante. 2.- Incompleta pura: Es de la forma:

donde los valores de a y de c son distintos de cero. Se resuelve despejando x con operaciones inversas y su solución son dos raíces reales que difieren en el signo si los valores de a y c tienen signo contrario o bien dos números imaginarios puros que difieren en el signo si los valores de a y c tienen el mismo signo. Una ecuación cuadrática incompleta de la forma:

con a distinto de cero, muy rara vez aparece en la práctica y su única solución de multiplicidad dos es, por supuesto, x = 0 3.- Incompleta mixta: Es de la forma:

donde los valores de a y de b son distintos de cero. Se resuelve por factorización de x y siempre tiene la solución trivial x1 = 0. No tiene solución en números imaginarios.

[editar] Solución general de la ecuación de segundo grado
La ecuación completa de segundo grado tiene siempre dos soluciones, no necesariamente distintas, llamadas raíces, que pueden ser reales o complejas, dadas por la fórmula general: , donde el símbolo "±" indica que los dos valores y son soluciones. Es interesante observar que esta fórmula tiene las seis operaciones racionales del álgebra elemental.

Si observamos el discriminante (la expresión dentro de la raíz cuadrada):

podremos saber el número y naturaleza de las soluciones: 1. Dos soluciones reales y diferentes si el discriminante es positivo (la parábola cruza dos veces el eje x); 2. Una solución real doble, dicho de otro modo, de multiplicidad dos, si el discriminante es cero (la parábola sólo toca en un punto al eje x); 3. Dos números complejos conjugados si el discriminante es negativo (la parábola y el eje x no se cruzan).

[editar] Deducción de la fórmula general
Relacionando la ecuación de segundo grado con un polinomio de segundo grado y las raíces del mismo (a su vez raíces de una función cuadrática), podemos resolver la ecuación algebraicamente y obtener la fórmula de dicha ecuación. Sea dada la ecuación: donde para garantizar que sea realmente una ecuación polinómica de segundo grado. Como a es distinto de cero, podemos dividir entre a cada término de la ecuación:

Restamos el valor del término independiente en ambos miembros de la igualdad:

Para completar el trinomio cuadrado perfecto (TCP), o más brevemente, para completar el cuadrado en el miembro izquierdo, se suma el cuadrado de la mitad del coeficiente lineal, por lo

que sumamos

en ambos miembros de la ecuación:

Factorizamos el TCP del lado izquierdo y hacemos la operación indicada del derecho:

Hacemos la operación con fracciones en el miembro derecho:

Extraemos raíz cuadrada en ambos miembros:

Separamos las raíces de la fracción del lado derecho:

Simplificamos el radical del denominador del miembro derecho:

Despejamos la incógnita que buscamos:

Combinamos las fracciones con el mismo denominador del lado derecho y obtenemos la fórmula general:

Es trivial el orden en que se toman los valores de x; algunos autores prefieren colocar en primer término el valor menor de x, es decir, aquél en el cual va el signo negativo antes del radical. Antes de aplicar indiscriminadamente la fórmula general en la solución de ecuaciones de segundo grado particulares, se sugiere resolver cada ecuación empleando todos los pasos de la deducción cada vez para tener dominio del método de completar el cuadrado.

[editar] Deducción para resolver la ecuación de la forma x2 + mx + n

Esta forma de ecuación cuadrática se caracteriza por que el coeficiente del término en x2 es 1.Estas ecuaciones pueden resolverse por la fórmula general con solo suponer que a=1, pero existe para ellas una fórmula particular que vamos a deducir. Sin embargo, como se demostrará, es tan similar a la fórmula original que no significa un gran ahorro de tiempo respecto a la fórmula general. La ecuación es: Transponiendo n: Sumando : cuadrado

Descomponiendo el primer término el cual es un trinomio perfecto:

Transponiendo

:

Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros: Haciendo la relación con la fórmula general tenemos que: la cual es prácticamente igual a la anteriormente deducida:

[editar] Teorema de Cardano-Viète
Para toda ecuación cuadrática de la forma:

de raíces Suma de raíces

se cumplen los siguientes dos aspectos:

despejando la variable en la ecuación (2). obtenemos la solución de la ecuación original con . obtenemos la ecuación .[mostrar]Demostración Producto de raíces [mostrar]Demostración Además se puede hacer uso de la identidad de Legendre para obtener la diferencia de raíces. . En el caso de la ecuación de segundo grado del tipo . consiste. y desarrollándola queda (1). y que . el cambio de variable necesario es del tipo Aplicando el cambio de variable anterior. que es El artificio de esta demostración. Para poder transformar nuestra ecuación (1) en una ecuación con el término de primer grado igual a cero. como ya se ha dicho. por tanto. Ahora debemos reducir la ecuación obtenida a un caso conocido que sepamos resolver. [editar] Solución mediante cambio de variable Una manera sencilla de resolver una ecuación de segundo grado (y también de tercer y cuarto grado) es aplicar un cambio de variable. es decir Sustituyendo en (1) queda Esta nueva ecuación está en la forma . debemos forzar a que . y que. (2) que era lo que pretendíamos lograr con el cambio de variable. queda Dado que variable en . en aplicar un cambio de variable que reduce la ecuación de segundo grado general a otra ecuación más sencilla y de solución inmediata. Es evidente que las ecuaciones de segundo grado del tipo se resuelven de forma directa extrayendo la raíz cuadrada de ambos términos y cuya solución general es del tipo . tiene una solución inmediata del tipo Por tanto.

Ecuaciones Cuadráticas 1. deben utilizarse otros métodos...¿Qué es una ecuación? 2.¿Qué es una ecuación cuadrática? Es un tipo de ecuación particular en la cual la variable o incógnita está elevada al cuadrado. Si el grado de la ecuación es superior a uno.Soluciones de una ecuación cuadrática: Fórmula resolvente 4. es decir... Si la ecuación es de primer grado. En este tipo de ecuación no es posible despejar fácilmente la X. De hecho..Ejemplos. 2. Por lo tanto decimos que X = 6 es la solución de la ecuación dada. es la única solución. Si usáramos. Ejemplo: La ecuación: 3X . Estos valores particulares se llaman soluciones de la ecuación. por lo tanto se requiere un procedimiento general para hallar las soluciones. X = 2. por ejemplo... resultaría -2 = 10 (un absurdo) Resolver una ecuación es hallar los valores de X que la satisfacen a través de técnicas matemáticas variadas.8 = 10 sólo se cumple para X = 6. Un ejemplo sería: 2X2 . .. Uno o ambos miembros de la ecuación debe tener al menos una variable o letra. es de segundo grado. Las ecuaciones se convierten en identidades sólo para determinados valores de la(s) incógnita(s).¿Qué es una ecuación cuadrática? 3.¿Qué es una ecuación? Es una expresión algebraica que consta de dos miembros separados por un signo de igualdad. llamada incógnita.3X = 9. ya que si sustituimos dicho valor en la ecuación quedará la identidad: 10 = 10.Ejercicios que se resuelven con ecuaciones cuadráticas 1. un despeje es el procedimiento general.Tipos de soluciones: Reales e imaginarias 5. Verificación de las soluciones 6.

.b y c y sustituir sus valores en la fórmula resolvente.antes de la raíz. a saber:    Dos raíces reales distintas Una raíz real (o dos raíces iguales) Dos raíces imaginarias distintas El criterio que establece la diferencia entre estos casos es el signo del discriminante. Solucionar una ecuación de segundo grado se limita entonces. Dicho procedimiento no será cubierto en este documento.3..c Si el discriminante es positivo. a identificar las letras a. sólo aplicables a ciertos casos. utilizar la fórmula resolvente es un procedimiento que debe realizarse con cuidado y requiere extraer la raíz cuadrada de un número. bien sea con calculadora o cualquier proceso manual. y ambas raíces resultan el mismo número. también llamadas raíces. La solución de una ecuación de segundo grado es la llamada fórmula resolvente: La fórmula genera dos respuestas: Una con el signo + y otra con el signo .Soluciones de una ecuación cuadrática: Fórmula resolvente El procedimiento consiste en realizar modificaciones algebraicas en la ecuación 2 general de la ecuación de segundo grado: ax + bx + c = 0 hasta que la X quede despejada.4. la raíz es cero. en los cuales se pueden hallar las raíces de forma mas fácil y rápida. entonces la raíz cuadrada es un número real y se generan dos raíces reales distintas Si el discriminante es cero.Tipos de soluciones: Reales e imaginarias Una ecuación cuadrática puede generar tres tipos de soluciones. Se define al discriminante D como: D = b2 . Tienen que ver con las técnicas de factorización. 4.a. Existen procedimientos particulares. Estas dificultades hacen que el estudiante inexperto se equivoque constantemente en la solución. Es de hacer notar que. .

Probando X = -2/5. la raíz cuadrada es imaginaria.. es decir. Al procedimiento de sustituir para probar si los valores hallados satisfacen la ecuación se le denomina verficación. Se aplica la fórmula: = = Como las raíces cuadradas no son usualmente memorizadas.5x2 + 13x + 6 = 0 Se identifican las letras.Resolver: ..Si el discriminante es negativo. Resulta: -5. por tanteo o por el procedimiento manual. 289. 5. Con esta condición tenemos: a = . de grado mayor a menor.5 .Ejemplos. La raíz buscada es 17. al sustituirlos en ella. Verificación de las soluciones A continación se resolverán algunos ejemplos que mostrarán todos los casos posibles ya mencionados. produciéndose dos raíces imaginarias o complejas. producen una identidad. se tiene . que serán: Ambos valores de x satisfacen la ecuación. Llámense X1 y X2 a las dos soluciones. 5. Probando con x = 3.1. tal como se esperaba en el segundo miembro. una usando el signo + y otra el signo -. Se tiene entonces que: Hay dos raíces diferentes. ya que el cuadrado de 17 es precisamente. cuidando de que la ecuación esté ordenada respecto a la x. b = 13 .(3) + 6 = -45 + 39 + 6 = 0. deben sacarse con calculadora.(3)2 + 13. c = 6.

ya que la ecuación está desordenada y no hay un cero del lado derecho de la igualdad. se verifica que : 6.i.Obsérvese que la fracción 20/25 se simplificó a 4/5 antes de sumarla con la otra.2. investigar y comprobar. Ahora se identifican letras: a = -1 .i . y se aplica la fórmula resolvente: Obsérvese que el discriminante es igual a cero. La comprobación requeriría operaciones con números complejos en forma binómica. x1 = x2 = 3. c = -9 . las soluciones serán: X1 = -3 + 2.Ejercicios que se resuelven con ecuaciones cuadráticas . Trasponiendo y cambiando de lugar resulta: .2.. c = 13..9 = 0. por lo tanto. Se deja al lector interesado. Como ambas respuestas producen identidades.5x2 + 13x + 6 = 0 5. X2 = -3 . es decir.x2 = 9 No pueden identificarse las letras directamente. es decir: .Resolver: 6x .x2 Nuevamente hay que ordenar y trasponer para obtener: x2 -6x + 13 = 0 .3. siendo i la base de los números complejos o imagiarios. la raíz de -16 es 4i. Sustituyendo los valores en la ecuación original. Aplicando la resolvente se tiene: Oops! El discriminante es negativo y ninguna calculadora evaluará la raíz cuadrada de un número negativo porque este es un resultado que pertenece a los números complejos. b = -6 .3 32 = 18 . Sin entrar en detalles que escapan del alcance del presente documento.9 = 9 con lo cual se ha comprobado la respuesta. ahora es seguro que 2 y -2/5 son las raíces de . Las raíces quedan entonces: Separando las dos respúestas.. 5.Resolver: -6x + 13 = . 6.x2 +6x . b = 6 . por lo cual se producen dos raices iguales a 3. Identificando letras: a = 1 . deben hacerse los cambios necesarios para que la ecuación tenga la forma deseada.

6.400 = Bs 600. se resuelve la ecuación. restando el total menos 400.10x+ 21 = 0 .b )2 = a2 . Si su amigo tiene Bs x.2.2. No existe un procedimiento general para manejar la parte lógica de este tipo de problemas.a. luego deben escribirse las relaciones entre la variable. por ejemplo: x = Primer número // Como la suma de ambos es 10.b2 . El lector interesado puede consultar el libro "Algebra" de Aurelio Baldor. entonces necesariamente el otro será: 10 . considerado por muchos como la biblia del álgebra. la cuenta no cambia. por cierto) que escriban: ( a .1. usted tiene 1000 . de acuerdo al planteamiento y finalmente.20.. y su amigo tiene Bs 400.x = Segundo número Merece la pena explicar mejor esto: Si entre su amigo y usted tienen Bs 1000.b )2 = a2 .b + b2 Desarrollando la ecuación se tiene: x2 + 102 .20. entonces: x2 + (10 . lo cual es incorrecto. Halle ambos números Primero se asigna la variable x a una de las incógnitas del problema. obviamente.x )2 = 58 Esta es la ecuación a resolver Para resolverla.x + x 2 = 58 => x2 + 100 .Los siguientes ejercicios son planteamientos que generan una ecuación de segundo grado. sólo la experiencia va dando la experticia necesaria para plantearlos. sólo que no sabrá el valor sino en función de x. hay que aplicar algunas técnicas de álgebra elemental y luego reordenar para aplicar la resolvente.La suma de dos números es 10 y la suma de sus cuadrados es 58. llamando x a una de las variables que el problema establece. Es un error muy común entre los estudiantes (muy difícil de erradicar. La operación indicada entre paréntesis es el cuadrado de un binomio. como el problema no hace distinción entre uno y otro.x + x 2 = 58 Ordenando y agrupando: 2x2 .10. Dividiendo entre 2 toda la ecuación: x2 . ¿Cuánto tiene usted?. es decir.x La condición final del problema establece que la suma de los cuadrados de ambos números resulta 58. puede asignarse x a cualquiera de los dos. Hay dos incógnitas que son ambos números.x+ 42 = 0 . Primero debe plantearse la lógica del problema. es decir 1000 . La expresión correcta es: ( a .

Halle el área original de la sala. luego del aumento quedan: x + 3 = nuevo ancho de la sala x + 5 = nuevo largo de la sala (x + 3 ). Si el ancho aumenta 3 m y el largo aumenta 2 m.6x = 0 Se simplifica: .Aplicando la resolvente resulta x1 = 3 y x2 = 7. así que: x + 3 = largo de la sala. El problema genera (aparentemente) dos soluciones.7 = 3. se . En este caso. ya que x es el ancho de la sala y no puede ser negativo. el área se duplica. Se aplica la resolvente y resulta: x1 = 5 y x2 = . (x + 3 ) Se efectúan las multiplicaciones: x2 + 5x + 3x + 15 = 2x2 + 6x Se pasa todo al primer miembro: x2 + 5x + 3x + 15 . Supóngase que: x = ancho de la sala // El largo es 3 metros mayor que el ancho. Supóngase que se toma la primera (x = 3).. resulta: Primer número: x = 7. Las condiciones del problema explican que el ancho aumenta en 3 metros y el largo aumenta en 2 metros. Segundo número = 10 . así que hay que probar con ambas posibilidades. Se toma como única respuesta que el ancho original era 5 metros. así que hay que tener cuidado con la asignación y sobre todo. En ambos casos. se observa que: Primer número: x = 3 . así que. Este problema permite fácilmente que la x se coloque en cualquiera de las dos incógnitas. largo o ancho. Téngase en cuenta que estos son los datos iniciales. con la interpretación de la variable x. La solución x = -3 se desecha. 6.(x + 5) = 2 . Segundo número = 10 .El largo de una sala rectangular es 3 metros mayor que el ancho. así que planteamos la ecuación: (x + 3 ).(x + 5) = nueva área de la sala La nueva área es el doble de la primera. Si se toma la segunda respuesta (x = 7).3 = 7. (x + 3 ) = área de la sala.3. ya que no hay diferenciación entre ambos números.2.x2 + 2x + 15 = 0 Esta es la ecuación a resolver. Revisando el planteamiento inicial. la única respuesta es: Los números buscados son 3 y 7. si hay diferenciación entre largo y ancho. Mirando las condiciones iniciales.2x2 . // El área de un rectángulo es la multiplicación de ambos: x. x.

por lo tanto el área es A = 12 . x = 9. el triángulo queda con catetos 12 metros y 5 metros y con hipotenusa 13 metros. . La solución es entonces. Las dimensiones están en metros Si el triángulo es rectángulo.4x2 + 20x .x + 42 = (2x)2 .2. El área de un triángulo es base por altura sobre 2. Así que el área original era 8m.4)2 = (2x .20x + 25 Reagrupando: x2 + 6x + 9 + x2 .2.Halle el área y perímetro del tríángulo rectángulo mostrado.5 + 52 = x2 + 6x + 9 + x2 ..4.deduce que el largo es: x + 3 = 8 metros. 5 / 2 = 30 m2. entonces se cumple el Teorema de Pitágoras: "El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos". ya que entonces un cateto sería -4 m.5m = 40 m2. P = 12 m + 5 m + 13 m = 30 m.x + 32 + x2 .(2x).5 )2 Desarrollando cada binomio al cuadrado. La solución x = 0 se desecha.3. es decir.8x + 16 = 4x2 . la base y la altura son los dos catetos que están a 90° .3.8x + 16 . 6. De esta manera. La hipotenusa es el lado mayor (2x-5) y los otros dos son los catetos. lo cual no es posible. se plantea entonces la ecuación: (x + 3 )2 + (x . se tiene: x2 + 2. El perímetro es la suma de los lados.25 = 0 Finalmente: -2 x2 + 18x = 0 Esta es la ecuación a resolver Las raíces de la ecuación son x1 = 0 y x2 = 9.

b. c = 10 Hay tres formas de hallar las raíces ( el o los valores de la variable) de las ecuaciones cuadráticas: 1. Luz M. Completando el Cuadrado 3. donde a. Factorización Simple 2. Ejemplo: 9x2 + 6x + 10 3x2 . b = -9. c = 0 a = -6. c = 10 a = 3. b = 0.9x -6x 2 + 10 a = 9. y c son números reales. Luego. Fórmula Cuadrática Factorización Simple: La factorización simple consiste en convertir la ecuación cuadrática en un producto de binomios.Ecuaciones Cuadráticas – Factorización Por: Melissa Murrias Revisado por: Dra. Ejemplo: Realizar la factorización simple de la ecuación . se busca el valor de x de cada binomio. Rivera Una ecuación cuadrática es una ecuación en su forma ax2 + bx + c. b = 6.

hay que despejar de la siguiente forma: . y siempre la constante de a tiene que ser igual a 1.) = 0 (x + 4 ) (x – 2) = 0 4 y –2 4 + -2 = 2 4 · -2 = -8 x+4=0 x–2=0 x+4=0 x=0–4 x = -4 x–2=0 x=0+2 x=2 Estas son las dos soluciones. Por ejemplo. Completando el Cuadrado: En este método. la ecuación tiene que estar en su forma ax2+bx+c.x2 + 2x – 8 = 0 (x ) (x )=0 a=1 b=2 c=-8 [x ·x = x2] ( x + ) (x . para factorizar la ecuación 4x2 + 12x – 8 = 0.

4x2 + 12x – 8 = 0 4 4 4 4 x2 + 3x – 2 = 0 Ahora. a= 1. Nota: Siempre será un cuadrado perfecto.] x2 + 2x + ___ = 8 + ___ [Colocar los blancos] x2 + 2x + 1 =8+1 x2 + 2x + 1 = 9 ( ) ( ) =9 Hay que factorizar. Ejemplo: x2 + 2x – 8 = 0 x2 + 2x = 8 [Ya está en su forma donde a = 1.] [ Pasar a c al lado opuesto. .

c = -8 . b = 2.( x + 1) (x + 1) = 9 (x + 1)2 = 9 (x + 1) = ± x+1= ±3 x = -1 ± 3 x = -1 + 3 x=2 [Separar las dos soluciones.] x = -1 – 3 x = -4 Fórmula Cuadrática: Este método es muy simple: hay que sustituir los valores de a. b y c de la ecuación cuadrática a la siguiente fórmula: Ejemplo: X2 + 2x – 8 = 0 a = 1.

6 2 x = -8 2 x=-4 .x = -2 ± 6 2 X = -2 + 6 2 x=4 2 x=2 x = -2 .

La Web 2. Reader 8. 3. Docs 7. Calendar 6. Noticias 5. Más 1. Blogs 3. Historial web 1 {"xBw jTo_kM4-WsgOFn806":[[6 es 1360 538 2 isch 1 . Gmail 8. YouTube 5. Google Académico 2. Imágenes 3. Libros 7. 1. 4. Vídeos 4. Acceder 2. Traductor 6.1. Configuración de búsqueda 2. 3. Grupos 10. 11. Sites 9. todavía más » 1.

com in English Aproximadamente 104.Google Filtro SafeSearch moderado ▼ › Desactivado› Moderado (recomendado)› Buscar Estricto Informar de imágenes ofensivasMás acerca de SafeSearch ecuaciones de segundo grado Búsqueda avanzada Google.32 segundos)       Todo Imágenes Vídeos Noticias Libros Blogs .000 resultados (0.

o o ..... Foros de debate Más Opciones de búsqueda  o Ordenar por relevancia o Ordenar por tema  o Cualquier tamaño o Grande o Mediano o Icono o Mayor que.. o Ancho: Alto: Buscar  o Cualquier color o A todo color o Blanco y negro  o Cualquier tipo o Cara o Fotografía o Imagen prediseñada o Dibujo lineal  o Vista estándar o Mostrar tamaños  o Cualquier fecha o Última semana Tamaño. Tamaño exacto.. px px Búsquedas relacionadas: formula ecuaciones de segundo gradoecuaciones de primer gradoecuaciones de tercer grado Resultados de búsqueda 1.

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o .

o o o Página 2 o o o o o o .

o o o o o o o o .

o o o o o o o o o .

o o o o Página 3 o o o .

o o o o o o o .

o o o o o o o .

o o o o o o o Página 4 o .

o o o o o o o o .

o o o o o o o o o .

o o o o o o Página 5 o o .

o o o o o o o o .

o o o o o o o o .

o o o o o o o Página 6 o .

o o o o o o o .

o o o o o o o o .

o o o o o o o Página 7 .

o o o o o o o o .

o o o o o o o o o .

o o o o o o o .

o o Página 8 o o o o o o o .

o o o o o o o o o o .

o o o o o Página 9 o o o .

o o o o o o o o o .

o o o o o o o o o .

o o o Página 10 o o o o o .

o o o o o o o o o o .

o o o o o o o o ecuaciones de segundo grado Buscar es 1360 538 2 isch 2 Página principal de Google Imágenes Informar de imágenes ofensivas Cambiar a la versión básicaAyudaEnviar comentarios Página principal de GoogleProgramas de publicidadSoluciones EmpresarialesPrivacidadTodo acerca de Google .

EN SECUNDARIA CON MODALIDAD EN TELESECUNDARIA NOMBRE: ________________________________________________________________________ RESUELVE LO SIGUIENTE:    (-3)(-2)= (2)(8)= (9)(-5)= 10/-2= 54/9= -63/9= -10^3= 10^2= -25^2=  5x2 + 13x + 6 = 0  x2 + 2x – 8 = 0 NOTA: X=4 .CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACAN LIC.

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Página 10 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ .

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 10 Principio del formulario ecuaciones de segundo grado Buscar ecuaciones de segundo grado es 1360 538 2 isch 2 Página principal de Google Imágenes Informar de imágenes ofensivas Cambiar a la versión básicaAyudaEnviar comentarios Final del formulario .

Página principal de GoogleProgramas de publicidadSoluciones EmpresarialesPrivacidadTodo acerca de Google CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACAN LIC. EN SECUNDARIA CON MODALIDAD EN TELESECUNDARIA NOMBRE: ________________________________________________________________________ RESUELVE LO SIGUIENTE: • • • (-3)(-2)= (2)(8)= (9)(-5)= 10/-2= 54/9= -63/9= -10^3= 10^2= -25^2= • 5x2 + 13x + 6 = 0 • x2 + 2x – 8 = 0 .

NOTA: X=4 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful