PLANIFICACION

DE ESTUDIO
para 4 to. de
básica
 EXPERIMENTO 1
Las plantas crecen de otra parte de su cuerpo
Para obtener una nueva planta, se puede sembrar una semilla; sin embargo,
a pesar de los cuidados de los agricultores, no se obtiene buenas cosechas o
tardan más tiempo en dar frutos. Otra forma de obtener nuevas plantas y
asegurar las cosechas es a partir de la siembra del tallo de papas
(tubérculo), ese tipo de reproducción es la propagación vegetativa. Igual
ocurre con los viñedos, los fresales e inclusive con las plantas de rosas.
También se obtienen plantas mediante la siembra de segmentos de tallo que
contienen yemas.

Objetivos
Demostrar el crecimiento y desarrollo de las plantas al sembrar otro órgano
de la misma que no sea la semilla.

Materiales
Una zanahoria o remolacha fresca.
Una papa de tamaño mediano.
Tres platos hondos.
Un poco de agua.
Un cuchillo.

Procedimiento
1. Retira las hojas de la zanahoria, o de la remolacha, si la tiene.
2. Corta la parte de arriba de la zanahoria, o remolacha, más o menos
unos dos centímetros
3. Pon un poco de agua en el plato hondo y coloca la zanahoria en su
interior.
4. Toma en cuenta la siguiente precaución:
 La parte cortada es la que debe quedar en contacto con el fondo
del recipiente y el agua cubrir una parte de la zanahoria cortada.
5. Déjala algunos días en un lugar cercano a la ventana, trata de no
moverla.
6. Observa cada día la preparación y cuida de que no se quede sin agua.
En caso necesario, agrega un poco cada día.
7. Observa los cambios que ocurren en la plantita.
8. Igual procedimiento sigue si vas a trabajar con la remolacha y la
papa. A ésta también puedes colocarla completa en agua, pero en un
ligar donde no llegue mucha luz.
9. Observa lo que sucede en el transcurso de los siete días y escribe tus
observaciones.

Comunica tus resultados

Comparte tus observaciones y las notas con tus compañeros y tus
compañeras de grupo. Saquen algunas conclusiones, expongan sus
trabajos y compárenlos con los demás grupos.

Analiza tus resultados

1. Organiza en un cuadro los cambios que observes al tercero, al quinto

y al séptimo día.
DIAS CAMBIOS
Tercero
Quinto
Séptimo

2. Registra las veces que tuviste que poner agua en el recipiente y por
qué.
 3. Explica las condiciones que debe tener el trozo de la zanahoria,
remolacha o papa para que crezca.

4. Dibuja el resultado de tu experiencia al final de los siete días.

Investiga
Consulta a alguna persona que se dedique a la agricultura, o a tu padre o
madre sobre otras plantas que no se reproducen por semillas y solicita
ejemplos.

Aplica lo aprendido
Después, puedes transplantar tu nueva planta a la tierra; allí saldrán las
raíces.

EXPERIMENTO 2
La germinación

Objetivo
Manipular y observar el proceso de germinación

Materiales
Semillas del medio que estén frescas: maíz, fréjol o arroz. Un vaso de
vidrio, algodón, agua.

Procedimiento
• Introduce un pedazo grande de algodón en el vaso.
• Riega un poco de agua sobre el algodón (esta operación deberás
hacerla al menos dos veces por semana).
• Coloca un par de semillas entre el vidrio y el algodón.
• Sitúa el vaso en un sitio ventilado y soleado.
• Observa diariamente las transformaciones que ocurren en la semilla.
Resultados

1. Completa la siguiente tabla con los resultados de tus observaciones

APARICION
HINCHAMIENTO APARICION DEL
FECHA DE LAS
DE LA SEMILLA TALLUELO
RAICILLAS

2. Dibuja los tres cambios más importantes de la germinación

Investiga
El algodón que se depositó la semilla no tiene nutrientes. ¿De dónde
tomó la semilla el alimento que le dio energía para germinar?

EXPERIMENTO 3
Como organizar y presentar la información
Las personas que estudian las plantas, los animales y, en general, a la
naturaleza son científicos y cuando hacen sus investigaciones, tienen
que ordenar la información que han recogido durante su trabajo. De
igual manera tú, en ocasiones, tienes que recolectar información. Ahora
vas a aprender cómo presentar esa información de manera clara,
agradable y verdadera.

Objetivos
Aprender a registrar de manera adecuada las informaciones obtenidas, a
partir de las observaciones realizadas.

Materiales
Revistas viejas
Láminas
Periódicos
 Tijera
Goma
Hojas de papel bond.

Procedimiento
1. Separa las revistas, las láminas y los periódicos antiguos donde
encuentres fotografías o ilustraciones de toda clase de animales.
2. Decide cuántas fotografías o ilustraciones vas a utilizar.
3. Recórtalas.
4. Observa cada fotografía, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se
diferencian?
5. Clasifica las imágenes recortadas en varios grupos. Por ejemplo:
vertebrados e invertebrados. Los vertebrados en su clases
respectivas, de igual manera con los invertebrados. Recuerda lo
estudiado en esta unidad y agrúpalos también en domésticos y
silvestres.
6. Escoge un animal representativo de una de las cuatro regiones
naturales de Ecuador.
7. Elige otro animal para hablar sobre los beneficios que brinda al ser
humano.

Comunica tus resultados

Con tu trabajo y todos los realizadores, armen una cartelera y expongan su
investigación en clases.

Analiza tus resultados

1. Escribe cuántas láminas de animales recortaste.

2. Registra la información en la siguiente tabla y señala cuántos de cada

grupo tienes.

Útiles
para el
Vertebrados Invertebrados Domésticos Silvestres Perjudiciales
ser
humano

• ¿Cuál encontraste en mayor número?

• ¿Por qué crees que conseguiste tantos de ellos?
 3. Trabaja con los vertebrados y completa el siguiente esquema gráfico.
Pega el que corresponda a cada clase, por ejemplo:

VERTEBRADOS

Peces Mamíferos Aves

Reptiles Anfibios

4. Trabaja con los invertebrados que te señalamos en la tabla que está a

continuación.

GRUPO EJEMPLO GRÁFICO

Moluscos
Artrópodos

Investiga
Consulta a tu maestro o maestra quién fue Charles Darwin y por qué visitó
nuestras islas Galápagos.

Aplica lo aprendido
Elabora un álbum con láminas de los animales de las cuatro regiones
naturales de Ecuador.
 EXPERIMENTO 4
Observación del cuerpo de los animales

Objetivo
Observar y manipular el cuerpo de un vertebrado y de un invertebrado.

Materiales
Un invertebrado (lombriz, insecto, caracol). Una mascota vertebrada
(gato, perro). Una lupa, lápices de color, plastilina.

Procedimiento
• Toma ambos animalitos por separado y sin hacerles daño: palpa
sus cuerpos. Fíjate si tienen esqueleto o no. Observa qué partes
tienen, cómo son sus movimientos.
• Ayúdate con la lupa para mirar sus órganos externos y con qué
están recubiertos sus cuerpos.
• Ahora vas a anotar tus observaciones en esta tabla.
• Modela ambos animales en plastilina
 • Dibuja a ambos animales en los siguientes cuadros y escribe el
nombre de las partes principales de sus cuerpos.

ANIMAL VERTEBRADO INVERTEBRADO

Forma del cuerpo
¿Tiene esqueleto?
¿Qué partes tiene su
cuerpo?
¿Cómo se mueve?
¿Con qué está
recubierto su cuerpo?
¿Qué órganos externos
tiene?

Resultados

1. Anota una semejanza y una diferente entre ambos animales

Semejanza:
Diferencia:
2. Investiga de qué se alimentan estos animales, cuáles son sus
costumbres y cómo se reproducen.

EXPERIMENTO 5
Construye para producir sonidos
El sonido se produce cuando algo vibra. Dentro del cuello están vocales.
La voz se origina cuando pasa aire y las mueve. El oído tiene una
membrana templada como la de un tambor. Tú escuchas porque esa
membrana vibra al recibir las vibraciones del sonido. El sentido de la
audición te permite oír.

Objetivos
Demostrar cómo se produce el sonido. Utilizar el sentido de la audición.

Materiales
Dos tarros de hojalata (de los que contienen alimentos enlatados).
Cuatro elásticos de 1 centímetro de ancho.
Cinta adhesiva.

Procedimiento
1. Pide a un adulto que te ayude a quitar la tapa del tarro de la conserva
o enlatado.
2. sitúa en uno de los tarros dos de las tiras de elástico.
3. Haz lo mismo con el otro tarro y las dos tiras de elástico restantes,
pero sujételas.
4. sopla directamente entre las tiras del primer tarro. Se produjo algún
sonido.
5. Acerca los labios a las tirar del segundo tarro y sopla entre ellas.
¿Qué pasó?
6. Repite la experiencia con el segundo tarro dos o tres veces, pero
antes estira más las tiras de elástico y vuelve a colocarlas en cada
tarro.

Comunica tus resultados

Comparte tus observaciones con tus compañeros y compañeras.
Seleccionen el tarro con el que escucharon el sonido más alto y
expliquen cómo se logró este efecto.

Analiza tus resultados

1. Analiza lo sucedido en el tarro 1 y en el 2, compara los resultados

obtenidos al soplar en cada uno. Escribe tus análisis y comparaciones
en la siguiente tabla.

TARRO 1 TARRO 2

2. Al repetir la experiencia con el segundo tarro, ¿notaste algún cambio

al estirar más las tiras de elástico? Describe lo que sucedió y explica
por qué.

3. Razona y señala: ¿qué ocurre en las cuerdas vocales para que se

produzca el sonido al hablar, cantar o silbar?

4. ¿Cuándo se producen sonidos con tonos más altos?

5. Ordena del más fuerte al menos fuerte los sonidos representados en

las fotografías. Para ello, escribe dentro de los círculos el orden con
los números 1, 2, 3.

Investiga
Conversa con una persona ciega. Pregúntale cómo se moviliza sin caer.
Deduce cuál es el órgano más desarrollado en ella.

Aplica lo aprendido
Infla un globo y acércalo a 10 centímetros de un parlante con volumen
bajo, luego auméntalo. ¿Qué sucede?, ¿por qué?

EXPERIMENTO 6
Órganos de los sentidos

Objetivo
Utilizar los órganos de los sentidos para reconocer distintos objetos.

Materiales
Plastilina, algodón, una tapa de perfume, varias monedas, sal, limón,
hojas secas de una planta, una vela encendida.

Procedimiento
• Utiliza cada órgano de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y
tacto para sentir cada uno de los materiales.
• Cuando trabajas con la vela encendida, ten cuidado, no toques
directamente la llama, siente el calor a una distancia prudente.
• Anota tus sensaciones en la siguiente tabla. Para ello, utiliza estas
claves.

CLAVES
 Color:
Incoloro, multicolor, de un solo color.
Olor:
Inodoro, agradable, desagradable.
Sabor:
Insípido, dulce, salado, ácido, amargo.
Sonido:
Al golpear, arrugar, frotar, ninguno.
Textura:
Frío, caliente, tibio.
Forma:
Redondo, cuadrado, amorfo (sin forma)
Tamaño:
Grande, mediano, pequeño.

Plastilina Algodón Perfume Monedas

Color
Olor
Sabor
Sonido
Textura
Temperatura
Forma
Tamaño

Limón Sal Hojas Vela

Color
Olor
Sabor
Sonido
Textura
Temperatura
Forma
Tamaño

Resultados

1. ¿Para qué te sirvieron tus órganos de los sentidos?

2. Todas las cosas que hay en el mundo, ¿se sienten idénticas?

¿Hay diferencias?, ¿por qué?