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Ecuaciones de Primer Grado en Una Variable

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ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN UNA VARIABLE

Luego de repasar las operaciones con números reales pasaremos a conocer las ecuaciones de primer grado en una variable. Una ecuación es una igualdad de dos expresiones matemáticas. Una ecuación de primer grado en una variable es una ecuación en la que aparece una variable elevada al exponente uno. A estas ecuaciones también se le conocen como ecuaciones lineales en una variable. La variable puede aparecer por más de una ocasión, por ejemplo, en la ecuación 5n – 3 = 3n + 1 es una ecuación de primer grado en una variable. Observa que la variable n aparece dos veces pero ambas elevadas al exponente uno. Otros ejemplos de ecuaciones lineales en una variable son: 5x + 1 = 16; 2(x + 1) – 3 = x + 5. Resolver una ecuación de primer grado en una variable consiste en hallar el valor de la variable que hace cierta la igualdad. A este valor se le conoce como la solución o la raíz de la ecuación. Por ejemplo, ¿es 2 una solución de la ecuación 5n – 3 = 3n + 1? Si lo es, pues al sustituir el valor de 2 en la ecuación observamos que es cierta la igualdad: 5(2) – 3 = 3(2) + 1 10 – 3 = 6 + 1 7 = 7 Cierto Lo que hacemos para resolver una ecuación de primer grado en una variable es despejar para la variable, es decir, dejarla a un lado de la ecuación y escribir las constantes (los números) al otro lado de la ecuación usando las propiedades correspondientes: 1. Si a = b, entonces a + c = b + c y a – c = b – c. 2. Si a = b y c ≠0, entonces: a b ac  bc y   c c Ejemplos para discusión: 1) 5x + 1 = 16 2) 5n – 9 = 2n + 3 3) 4x + 5x – 9 = 3x + x + 6 4) 5(3x – 1) – 8x = 5x + 11 5) 3(3x + 2) – 4 = -2(x – 3) x 3 6)  5  2 4 x 1 4 x 7)    5 2 5 2

Práctica: Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones: 1) 5x – 3 = 12 2) 4x – 3 = 2x + 7 3) a – 4(2a – 7) = 3(a + 6) x 1 1 4)   5 3 15

El método más práctico y rápido es el de reducción y es el que utilizaremos en la solución de los ejemplos.

Ejemplo 1: Resolver

Luego

5x + y = 17 Su Conjunto Solución { (3, 2) } 2x - y = 4

Ejemplo 2: Resolver 5x + 6y Luego = 14 4x - 3y = - 20 Su Conjunto Solución {(-2, 4)}

Método de Sustitución 3.c.Ejemplo 3: Resolver m. 6) =6 m. igualarlas y tener una ecuación con 1 sola incógnita.(4) = 4 Luego Su Conjunto Resolver el sistema: 3x + 6y = 15 12x . Método de Igualación 2. Método de Determinantes Método de Igualación Consiste en despejar de ambas ecuaciones la misma incógnita.2y = 8 Métodos para resolver: 1.m. El valor obtenido de esta ecuación se reemplaza en cualquiera .m.(3. Método de Reducción 4. obteniéndose una ecuación con una incógnita.c. Método de Sustitución De una de las ecuaciones se despeja una de las incógnitas en función de la otra y el resultado se sustituye en la otra ecuación.

de las ecuaciones del sistema para obtener el valor de la otra incógnita. Método de Reducción Consiste en eliminar una incógnita combinando las dos ecuaciones.21 3x + 5 = y y . Página principal de Matemática Página de Algebra Anterior EJERCICIOS PREGUNTAS 01) x + y = 14 x-y=6 2x .7 .3y = 16.14 3x + 3y = 39 .3y = .11 = 6x 02) 03) 04) 05) 06) 07) 08) 09) 4x + 0.4y = 30 4x + 5y = .9 0.44 5x + y = 8 4x + y = 6 6x + 4y = 14 6x . tratando que el coeficiente de las incógnita a eliminar sea el mismo y de signo contrario.5x .3y = .3y = .4x .

y +1) = 3y .2x + 5y = 7 0.5 20) 8y + 3 = 4x + 9 ¿Cómo se resuelve un sistema de 3 ecuaciones con 3 incognitas? Como se resuelve en este sistema x+y+z=7 .(10x + 5y + 3) 16) (x + y) .y) 3y = x + 2 2(3x .14 y(x .10) 0.4 4x .2y + 8 = 8y .11x) = 2y .4 = 10 .3x + 0.5 = 5y + 0.y) .0.(9y .2(2x .x 0.9 2(x + y) = 3(x .4y = 3.2) .y(x -3) = .6) .(6x + 8y) = .6x .4 2(x + y) .4y .2x .7) = 0 5(x .1) = 0 5x .(2y .1) .2 3(x .3x + 0.2x x(y .x(y + 9) = 54 17) 18) 19) 3x .4y) = 38 3(2x + 3y) + 4 = 5x 11) 12) 13) 14) 15) (x .4y = 3.

y +z = 3 y (3) a la ecuación restante entonces: Sumados la ecuación (1) y la (2).5z = 2   hace 5 años Notificar un abuso by Vicky Miembro desde el 07 mayo 2007 Puntos totales: 332 (Nivel 2)   Añadir contacto Bloquear Mejor respuesta ..la variable Y se anula por que son iguales de signo contrario Ahora hacemos lo mismo con la ecuación (2) y (3) x-y+z=3 2x + 3y .Elegida por el usuario que pregunta Llamemos (1) a la ecuación x + y + z = 7: (2) a la ecuación x . es decir Y Por lo tanto ahora tenemos: 3 x .3y + 3z = 9 2x + 3y .x-y+z=3 2x + 3y .5z = 2 ----------------------------5X -2y = 11 Ecuación (5) Ahora tenemos un sistema de dos por dos formado por las ecuaciones (4) y (5).5z = 2 Como hoy hay termino que se anules en esta expresión enconces vamos a multiplicar la ecuación (1) por el número 3 para que se anule la misma variable anterior. sumendolas tenemos: . tenemos: x+y+z=7 x-y+z=3 ---------------------2x +2y = 10 Ecuación (4) ..

reeplazamos este valor en la ecuación (4) o (5) 2x +2y = 10. (2) o (3) x + y + z = 7.2x +2y = 10 5X -2y = 11 ---------------------7x = 21. entonces z= 7-3-2=2 x=3 y=2 z=2    hace 5 años Notificar un abuso 3 personas la calificaron como buena Puntuación del usuario que pregunta: Comentario de la persona que pregunta: Muchas gracias. gracias a ti he aprendido a hacerlas!!!!! ¿No es lo que buscabas? Intenta con Yahoo! Search ans_qp_1 Buscar en Yahoo! ecuaciones Buscar śàŅđЯÓ & mmmm pero estas mal por q n la primera ecuacion dices q la variable ec elimina pero eliminste la Y nves de a la Z o almenos yo m ise bolas! Notifica un abuso . entonces reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones iniciales (1). 2(3) + 2y = 10 entonces: 2y = 10-6. donde despejamos y tenemos que x=21/7 = 3 x =3. por lo tanto y = 4/2 =2 Ahora tenemos x Y y. 3+2 +z=7.

jajjaajajajajaja. ahora se el metodo de suma y resta doble y me hisiste reir jajajajajajajaj Notifica un abuso TerranMa… Pues no esta muy mal tus despejes. Otras respuestas (7)  by -<==[A. en qué mundo -3y+3y= -2y ??? hahah Notifica un abuso trivialt… jajajajajajajajajaja que chingon eres (sin ofender) haces el procedimiento de todo un fisico matematico. Miembro desde el 11 diciembre 2006 Puntos totales: 432 (Nivel 2) o o Añadir contacto Bloquear hay multiples maneras y como veo k no sabes te explicare la mas facil (y larga) personalmente me gusta el metodo jacobiano pero como tu no sabes solucionar euaciones ni tedigo entonces matrices.. pero te revolviste con las variables/incognitas/literales o como les llames.K. pero comoquiera gracias. Sustitucion intentas despejar una variable y sustiruirla en las otras ecuaciones te kedaran ecuaciones con dos variables en una de esas despejas una varible y la sustiyuyes en la .andiii siii. pues con uno solo no creo que funcione :-/ Notifica un abuso * Tienes que estar registrado para poder añadir comentarios.. pero recomiendo que pongas otro ejemplo. estás mal. Entra o regístrate.

otra asi ya tienes el valor de esa variable vuelves ala k tenia 2 variables y la sutituyes por el valor calculado y calculas la segunda variable te vas a cualquiera de las tres ecuaciones iniciales y sustituyes los valores calculados pero como este es mu facil podemos despejar dos del tiron x+y+z=7 x-y+z=3 ==>x+z=3+y sustituyo en la primera 3+y+y=7==>y=(7-3)/2=2 asi k me kedan x+z=5 ==>x=5-z y 2x+6+5z=2==>2x+5z=-4 2(5-z)+5z=-4 despejas z y el numero k te de lo sustituye en x=5-z o o o hace 5 años Notificar un abuso 1 persona la calificó como buena  by Cans Miembro desde el 03 octubre 2006 Puntos totales: 37 (Nivel 1) o o Añadir contacto Bloquear Regla de Cramer Tienes que desarrollar el determinante: 111 1 -1 1 = Determinante General 2 3 -5 711 3 -1 1 = X 2 3 -5 .

731 (Nivel 3) o o Añadir contacto Bloquear . esta muy sencillo te puedo ayudar diciendote que y = 2 o o o hace 5 años Notificar un abuso 1 persona la calificó como buena  by Hallin H Miembro desde el 03 abril 2007 Puntos totales: 1.171 131=Y 2 2 -5 Una vez obtenidos X y Y. investiga el procedimiento para resolver sistemas de ecuaciones con el método Jacobi o o o hace 5 años Notificar un abuso 1 persona la calificó como buena  by a77aque Miembro desde el 11 mayo 2007 Puntos totales: 6.606 (Nivel 5) o o Añadir contacto Bloquear Con el método de sustitución de la primera despeja una variable y sutituyela en las otras dos . así te quedará un sistema de dos por dos . sustituyes para obtener Z Si te quieres ver muy genio con tu profesor.

..............B si igualas las dos anteriores te queda que 7-y=3+y .....de 1 x= 7-y -z ... y=2 sustutuyes esto en A x= 5 -z sustituyes esto y el valor de y en la 3 2 (5+z) +6 -5z=2 z=2 sustituyes el valor de z y y en la 2 x=3 o o hace 5 años Notificar un abuso  by grecia m Miembro desde el 31 mayo 2007 Puntos totales: 123 (Nivel 1) o o Añadir contacto Bloquear Tienes que resolver primo a dos incognitas x+y+z=7 x-y+z=3 Fuente(s): fatti personali o o hace 5 años Notificar un abuso  by arreis .A de 2 x= 3+y-z ....

1º Ponemos como primera ecuación la que tenga el como coeficiente de x: 1 ó -1. en caso de que no fuera posible lo haremos con y o z.738 (Nivel 4) o o Añadir contacto Bloquear Primero despeja para y de las primeras 2 ecuaciones cambiando el signo una de ellas: -(x+y+z=7) x-y+z=3 te queda -x-y-z=-7 x-y+z=3 Se eliminan la x y la z. cambiando el orden de las incógnitas. te queda -2y = -4 y=2 Luego el dos lo sustituyes en la tercera y te vuelve a quedar una ecuación de 2 incógnita y haces lo mismo hasta que despejes las tres incógnitas Sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas El método de de Gauss que consiste en cada en utilizar el método de una reducción manera ecuación tengamos incógnita menos que en la ecuación precedente . .Miembro desde el 29 agosto 2006 Puntos totales: 2.

2º Hacemos reducción con la 1ª y 2ª ecuación . para hacer reducción y eliminar el término en y. E'3 = E3 − 5E1 4º Tomamos las ecuaciones 2ª y 3ª. Después ponemos como segunda ecuación el resultado de la operación: E'2 = E2 − 3E1 3º Hacemos lo mismo con la ecuación 1ª y 3ª ecuación. trasformadas. para eliminar el término en x. E''3 = E'3 − 2E'2 . para eliminar el término en x de la 2ª ecuación .

La operación que da origen al exponente es la potenciación..  Potenciación: Es la operación que consiste en repetir un número denominado base. mediante leyes. REPRESENTACIÓN: An = (AxAxAxAx. como lo indica otro número que es el exponente. z = 1 − y + 4 ·1 = −2 y = 6 x + 6 −1 = 1 x = −4 1.. Potencia de potencia CONCEPTO: Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas. Se coloca la misma base y se suman los exponentes AmxAn=Am+n Ejemplo: 92 x 93 = 92+3 = 95 Exponente cero  Origen: . tantas veces como factor. 6º Encontrar las soluciones.5º Obtenemos el sistema equivalente escalonado. el resultado de esto se le denomina potencia.xA) "n" veces Producto de bases iguales  El producto de dos o más potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes.

Sabemos que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. Decimos que: a0 = 1 En efecto: Según las leyes de la división.El exponente cero "0" proviene de dividir potencias iguales de la misma base. Iguales a una tercera (an ÷ an) son iguales entre si. se tiene [an ÷ an = 1]. Así:  INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del exponente. Entonces: dos cosas (a0 y 1). Asi. como toda cantidad dividida por si misma es igual a 1. [an ÷ an = an-n = a0]. y otra parte. Decimos que: . Exponente fraccionario  Origen: El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el índice de la raíz. a2 ÷ a2 = a2-2 = a0  x5 ÷ x5 = x5-5 = x0 INTERPRETACION DEL EXPONENTE "0" Toda cantidad elevada a cero "0" vale 1. Si el exponente no es divisible por el índice. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario.

.. 2 1. La operación que da origen al exponente es la potenciación.  Potenciación: Es la operación que consiste en repetir un número denominado base. Producto de bases iguales Exponente negativo Cocientes de bases iguales Potencia de potencia CONCEPTO: Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas.  INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Partes: 1. 3.xA) "n" veces Producto de bases iguales . tantas veces como factor. mediante leyes. Asi. el resultado de esto se le denomina potencia. 2. REPRESENTACIÓN: An = (AxAxAxAx.Exponente negativo  Origen: El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. como lo indica otro número que es el exponente. 4.

Decimos que: a0 = 1 En efecto: Según las leyes de la división. y otra parte. a2 ÷ a2 = a2-2 = a0  x5 ÷ x5 = x5-5 = x0 INTERPRETACION DEL EXPONENTE "0" Toda cantidad elevada a cero "0" vale 1. El producto de dos o más potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes. Se coloca la misma base y se suman los exponentes AmxAn=Am+n Ejemplo: 92 x 93 = 92+3 = 95 Exponente cero  Origen: El exponente cero "0" proviene de dividir potencias iguales de la misma base. Entonces: dos cosas (a0 y 1). hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. Así:  INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO . [an ÷ an = an-n = a0]. como toda cantidad dividida por si misma es igual a 1. Si el exponente no es divisible por el índice. Exponente fraccionario  Origen: El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el índice de la raíz. Iguales a una tercera (an ÷ an) son iguales entre si. Sabemos que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. Asi. se tiene [an ÷ an = 1].

 INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Partes: 1. Decimos que: Exponente negativo  Origen: El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. . 2 Toda cantidad elevada a. Asi. un exponente negativo equivale a una fracción cuyo numerador es 1. Decimos que. la misma cantidad con el exponente positivo.Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del exponente. y su denominador.

En la igualdad (2) vemos que los factores x4 e y5 están en el numerador del primer miembro con exponentes positivos. Cocientes de bases iguales La división de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos. Se coloca la misma base y se restan los exponentes . con exponentes negativos y los factores a2 y b3 que están en el denominador del primer miembro con exponentes positivos. PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESION AL DENOMINADOR O VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo al exponente. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. pasan al denominador del segundo miembro. En la igualdad (1) vemos que los factores a-2 y b-3 están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. pasan al numerador del segundo con exponentes negativos. pasan al denominador del segundo miembro con exponentes positivos y los factores x-4 e y-5 que están en el denominador del primer miembro con exponentes negativos.

PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E IGUALES POTENCIAS Un producto elevado a un exponente. Potencia de potencia La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicación de ambos exponentes. Se coloca la misma base y se multiplican los exponentes. COCIENTE DE RADICALES HOMOGÉNEOS  XI. así se obtiene esta potencia   VIII.   VII. PRODUCTO DE RADICALES HOMOGÉNEOS  X. POTENCIA DE UN RADICAL . COCIENTES DE BASES DIFERENTES E IGUAL POTENCIA Un cociente elevado a un exponente.  IX. cada factor se eleva a ese exponente. EXPONENTE NEGATIVO DE UN COCIENTE Un cociente con exponente negativo es el recíproco del cociente positivo. cada término se eleva a ese exponente.  VI.

En la igualdad (1) vemos que los factores a-2 y b-3 están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. pasan al denominador del segundo miembro con exponentes positivos y los factores x-4 e y-5 que están en el denominador del primer miembro con exponentes negativos. RADICAL DE RADICAL Toda cantidad elevada a. la misma cantidad con el exponente positivo. .  PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESION AL DENOMINADOR O VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo al exponente. XII. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. un exponente negativo equivale a una fracción cuyo numerador es 1. Decimos que. y su denominador.

así se obtiene esta potencia   VIII.  IX. EXPONENTE NEGATIVO DE UN COCIENTE Un cociente con exponente negativo es el recíproco del cociente positivo. con exponentes negativos y los factores a2 y b3 que están en el denominador del primer miembro con exponentes positivos. PRODUCTO DE RADICALES HOMOGÉNEOS . cada factor se eleva a ese exponente.En la igualdad (2) vemos que los factores x4 e y5 están en el numerador del primer miembro con exponentes positivos. PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E IGUALES POTENCIAS Un producto elevado a un exponente. cada término se eleva a ese exponente. Se coloca la misma base y se multiplican los exponentes. Cocientes de bases iguales La división de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos.   VII. pasan al numerador del segundo con exponentes negativos. pasan al denominador del segundo miembro. Potencia de potencia La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicación de ambos exponentes. COCIENTES DE BASES DIFERENTES E IGUAL POTENCIA Un cociente elevado a un exponente. Se coloca la misma base y se restan los exponentes   VI.

>. IV. c. IV. SIGNOS DE RELACIÓN. 2 2 4 2 3 9 3 3 2). 5. Leyes de la teoría de exponentes. 2 0 12x0 x1 2 2 II. 7. Leyes de la teoría de exponentes. Las últimas letras del alfabeto: x. Geometría Analítica.5 . se tiene: a a a Ejemplos: 0 2 1 3 3 3 2 2 2 8 3 3 3 3 6561 .a 2 . POTENCIA DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES n n n n a . Los números representan cantidades conocidas y las letras representan toda clase de cantidades.4 . POTENCIA DE UN RADICAL  XII. 3 3 a 5 x3 x IV.a . UTILIDAD Es de gran utilidad ya que facilitará para comprender y entender con mayor facilidad la Geometría. AREA MATEMÁTICA TEORÍA DE EXPONENTES Prof. 6214 01 10. 2.n n a a m m .2 320 102400 9. x y 2 3 xy 2 a 2 3 2). <. =. z.. EXPRESIONES ALGEBRAICAS Una expresión algebraica es un conjunto de números y letras enlazadas entre si mediante los signos de operaciones matemáticas. POTENCIA DE OTRA POTENCIA: q n p m m . EXPONENTE NEGATIVO: 1 m 0 Ejemplos: 2 Donde m 2 m 1 2 3 1). Trigonometría. ab 3 b 11. RADICAL DE RADICAL  jyupanqui2001 7 months ago TEORIA DE EXPONENTES . . : .a a Ejemplos: 1). 5 3 27 3 5 125 IV. a 3 . C). Leyes de la teoría de exponentes. x. EXPONENTE FRACCIONARIO: m m n m m n an a n a a recíprocamente Ejemplos: 5 3 1). Leyes de la teoría de exponentes.a b c 8a b c 2 2 2) 8 2 .… representan cantidades conocidas. . 4. COCIENTE DE RADICALES HOMOGÉNEOS  XI. etc. 2 2 8 . ALFREDO RÍOS REYNA FINALIDAD El estudio de la Teoría de Exponentes es estudiar todas las clases de exponentes que existen y las relaciones que se dan entre ellos. Así: 2 2 2 3 2 4 3 3 81 a Tomando de 2 en 2 los exponentes de arriba hacia abajo. p .Presentation Transcript 1. COCIENTE DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE : m a m n mn mn a a a a O n a Ejemplos: 1) 5 3 5 2 32 1 5 5 5 n3 8 n3 n6 n3n6 3 8 8 8 2) n6 8 8. 2 1. POTENCIA PARA UN EXPONENTE: Se reconoce por la ausencia de signos de agrupación.… representan cantidades desconocidas. b. X.c a . III. [ ]. POTENCIA DE EXPONENTE CERO: 0 a 1 Ejemplos: 0 1). POTENCIA DE UN COCIENTE: n n a a n b b Ejemplos: 2 2 1).b . SIMBOLOS Los símbolos que utiliza el álgebra para su estudio son los números y las letras. Leyes de la teoría de exponentes.n . .a 5 325 6 a a 2) . (conocidas o desconocidas). 2 x . SIGNOS DE OPERACIÓN: +. I. b). FRACCIÓN ELEVADO A UN EXPONENTE NEGATIVO: 1 n n n n n a a b b a n n 1 b a b a n b Ejemplo: 3 3 1).b . SIGNOS Son de tres clases: a).3 6 6 6 a2 a a a 4 4 2 4 5 1 5 4 5 5 ( 3) 3 81 243 ( 243 ) 2 2) IV. 3. SIGNOS DE AGRUPACIÓN ( ) . a 2 2).q a a Ejemplos: 3 1) 1 1 3 1 . Las primeras letras del alfabeto: a. 5 2 . IV. 3 3 3 27 3 4 64 4 IV. el Cálculo Diferencial e Integral. 2 2 . PRODUCTO DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE. 4 2 . m n p mn p a . y. 6. 19 1 2).c Ejemplos: 3 234 3 6 9 12 6 9 12 1) 2 a b c 2 .

su codificación) y de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar información. la teoría de la información ha sido aplicada en campos tan diversos como la cibernética.644 (Nivel 4)   Añadir a mis amigos Bloquear Mejor respuesta .elegida por los votantes Teoría de la información 1 INTRODUCCIÓN Teoría de la información. la lingüística. como al cifrado de mensajes para asegurar su privacidad. Shannon. la teoría de la información se ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma (como. De forma más general. información digital en sistemas y redes de computadoras. Más concretamente. e incluso a los impulsos nerviosos en organismos vivientes. La necesidad de una base teórica para la tecnología de la comunicación surgió del aumento de la complejidad y de la masificación de las vías de comunicación. El término información se refiere a los mensajes transmitidos: voz o música transmitida por teléfono o radio. en su artículo. por el ingeniero electrónico estadounidense Claude E. La teoría de la información también abarca todas las restantes formas de transmisión y almacenamiento de información.Cuales son las propiedades correspondientes a la teoria de exponentes? ayudenme por fa es para hoy   hace 4 años Reportar abusos by cintia noelia m Miembro desde: 23 enero 2008 Total de puntos: 2. por ejemplo. teoría relacionada con las leyes matemáticas que rige la transmisión y el procesamiento de la información. la criptografía. La codificación puede referirse tanto a la transformación de voz o imagen en señales eléctricas o electromagnéticas. en 1948. incluyendo la televisión y los impulsos eléctricos que se transmiten en las computadoras y en la grabación óptica de datos e imágenes. las redes de teletipo y los sistemas de comunicación por radio. imágenes transmitidas por sistemas de televisión. tales como el teléfono. la psicología y la estadística. . A Mathematical Theory of Communication (Teoría matemática de la comunicación). La teoría de la información fue desarrollada inicialmente.

(Algunos ejemplos de interferencias. Sin embargo. Por ejemplo. el mensaje conjunto cara o cruz que describe el resultado. que es el número de bits que se necesitan . Este canal es especialmente susceptible a interferencias procedentes de otras fuentes.7 escritos en notación binaria. como por ejemplo una persona escuchando el mensaje. incluyen la estática en la recepción de radios y teléfonos.010. dentro de un conjunto de mensajes posibles. En el ejemplo anterior. Si. El 0 y el 1 son los dígitos del sistema binario (véase Sistema numérico). (log2 de un número dado ‘X’ es el exponente ‘Y’ al que tiene que ser elevado el número ‘2’ para obtener dicho número ‘X’.101. El cuarto componente es el receptor.011.1. Estos mensajes corresponden a los números 0. obtenemos que los mensajes cara y cruz tienen una cantidad de información de log22 = 1. log2 de 8 = 3. conocidas como ruido.. El último componente es el destinatario. su cantidad de información es 0.110 o 111. Shannon presentó la siguiente fórmula: I = log21/p donde p es la probabilidad del mensaje que se transmite y log2 es el logaritmo de 1/p en base 2. sino a la probabilidad de que un mensaje.100. Si se sabe con certeza que un mensaje va a ser recibido. La probabilidad de cada mensaje es de un octavo. Para relacionar la cantidad de información (I) con la probabilidad... La cantidad de información de un mensaje puede ser entendida como el número de símbolos posibles que representan el mensaje. que distorsionan y degradan la señal. si cruz está representado por un 0 y cara por un 1. que transforma de nuevo la señal recibida en el mensaje original. que es el tercer componente. El primero es una fuente de información (por ejemplo. Estas señales son transmitidas a través de un canal o medio. como por ejemplo el de radio. sólo hay una forma de representar el mensaje: 0 o 1. porque 23 = 8). y la nieve en la recepción de imágenes televisivas). y la elección entre estos dos símbolos corresponde a la llamada unidad de información binaria o bit. como puede ser un cable o la atmósfera. Utilizando esta fórmula. El término cantidad no se refiere a la cuantía de datos. por ejemplo. Si se lanza una moneda tres veces seguidas. 3 CANTIDAD DE INFORMACIÓN Un concepto fundamental en la teoría de la información es que la cantidad de información contenida en un mensaje es un valor matemático bien definido y medible. sea recibido. un teléfono y un amplificador. los dos mensajes por separado cara o cruz tienen probabilidades iguales de valor un medio. el valor más alto se le asigna al mensaje que menos probabilidades tiene de ser recibido. y el uso más eficiente de la capacidad total del canal. no tiene cantidad de información. En lo que se refiere a la cantidad de información. por ejemplo. se lanza una moneda al aire. los ocho resultados (o mensajes) igualmente probables pueden ser representados como 000. o un micrófono y un transmisor de radio) que convierte el mensaje en señales electrónicas o electromagnéticas. Dos de las principales preocupaciones en la teoría de la información son la reducción de errores por interferencias en los sistema de comunicación.001. El segundo es un transmisor (como. una persona hablando) que produce un mensaje o información que será transmitida. y su cantidad de información es log21 ˆ = 3.2 COMPONENTES DE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN El tipo de sistema de comunicación más estudiado consta de varios componentes.

4 ENTROPÍA En la mayoría de las aplicaciones prácticas. a una persona entender mensajes en los cuales faltan vocales.para representar cada mensaje. hay que elegir entre mensajes que tienen diferentes probabilidades de ser enviados. y si suponemos que la probabilidad de cada mensaje es la misma. la entropía sería: H = log232 = 5. el espacio en blanco y cinco signos de puntuación. se añade redundancia artificial a la codificación de mensajes. la probabilidad de que la letra que suceda a la secuencia informació sea una n es muy alta. donde N es el número de mensajes posibles en el conjunto. 00010. Así. Si en un conjunto de mensajes. 5 CODIFICACIÓN Y REDUNDANCIA Si se transmiten mensajes que están formados por combinaciones aleatorias de las 26 letras del alfabeto inglés. así como descifrar escritura poco legible. La entropía puede ser intuitivamente entendida como el grado de ‘desorden’ en un sistema. para reducir errores en la transmisión de los mismos. 00001. Se puede demostrar que la entropía del español normal escrito es aproximadamente de un bit por palabra. Esto significa que se necesitan 5 bits para codificar cada carácter o mensaje: 00000. por ejemplo. En la teoría de la información la entropía de un mensaje es igual a su cantidad de información media. Esto es posible cuando se codifican textos en español. Una transmisión y almacenamiento eficiente de la información exige la reducción del número de bits utilizados en su codificación. En los sistemas de comunicación modernos. Esto demuestra que la lengua española (como cualquier otra) tiene una gran cantidad de redundancia incorporada. Esta redundancia permite. por ejemplo. porque la colocación de las letras no es aleatoria. la fórmula para calcular la entropía total sería: H = log2N. 11111. . que se denomina redundancia natural. para designar la cantidad de información media de estos mensajes. El término entropía ha sido tomado prestado de la termodinámica. sus probabilidades son iguales.

la probabilidad de que la letra que suceda a la secuencia informació sea una n es muy alta. Una transmisión y almacenamiento eficiente de la información exige la reducción del número de bits utilizados en su codificación. Esta redundancia permite. 00010. En los sistemas de comunicación modernos. porque la colocación de las letras no es aleatoria. La entropía puede ser intuitivamente entendida como el grado de ‘desorden’ en un sistema. por ejemplo. En la teoría de la información la entropía de un mensaje es igual a su cantidad de información media. así como descifrar escritura poco legible. 00001. 11111. a una persona entender mensajes en los cuales faltan vocales. y si suponemos que la probabilidad de cada mensaje es la misma. sus probabilidades son iguales. Si en un conjunto de mensajes. Se puede demostrar que la entropía del español normal escrito es aproximadamente de un bit por palabra. Esto demuestra que la lengua española (como cualquier otra) tiene una gran cantidad de redundancia incorporada. que se denomina redundancia natural. donde N es el número de mensajes posibles en el conjunto. 5 CODIFICACIÓN Y REDUNDANCIA Si se transmiten mensajes que están formados por combinaciones aleatorias de las 26 letras del alfabeto inglés. Así. para reducir errores en la transmisión de los mismos. Esto significa que se necesitan 5 bits para codificar cada carácter o mensaje: 00000.información media de estos mensajes. se añade redundancia artificial a la codificación de mensajes. la entropía sería: H = log232 = 5. el espacio en blanco y cinco signos de puntuación. la fórmula para calcular la entropía total sería: H = log2N. Esto es posible cuando se codifican textos en español. por ejemplo. .

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