Perfil tecnolgico del docente

Laura Turner

La tecnologa en el mundo ha invadido la vida cotidiana de las personas, si se observa en cualquier lugar y en especial a los jvenes se les puede encontrar escuchando msica ya sea en el celular, en los ipods, mp3, jugando con unas consolas llamadas mp4, play station, xbox360, game boy, nintendo, dvd, celulares, y en las computadoras, sta ltima utilizada por la mayora de la familia con diferentes funciones, ya sea para hacer trabajos de la escuela, de la casa o de la oficina; sin embargo los jvenes al jugar con este tipo de aparatos tecnolgicos que fueron desarrollados como simuladores de una realidad virtual, pueden jugar a ser grandes, a ser desde un capitalista importante, o un deportista, hasta un mafioso o ladrnetc. (la mayora de adolescentes manejan juegos donde hay mucha violencia, para ello necesitan manejar controles que hacen mover, brincar, hacer explotar cosas, para jugar requieren de habilidades que un adulto no tiene porque en su niez no existan este tipo de aparatos y por lo tanto no ha desarrollado las mismas habilidades). Adems, al interactuar con estos aparatos los jvenes realizan rdenes que se les cumplen al apretar el botn, esto implica un desarrollo constante de voluntad como funcin cognitiva: en este sentido, los jvenes de ahora son ms voluntariosos que los de antes. Esperan que se les obedezca como lo hacen las mquinas que usan, pero adems tienen la expectativa de que todo lo que realizan en esas interacciones est presente. Por lo tanto los docentes por falta de alfabetizacin se han quedado muy lejos de las formas de interactuar de los alumnos es por eso que es necesario que los docentes tengan un amplio conocimiento, no slo para estar al da, sino como una herramienta para un mejor y provechoso proceso de enseanza - aprendizaje, puesto como ya lo expuse los alumnos tienen un aparato que interviene la tecnologa y que en muchas ocasiones carecen de instructivos o ms bien del inters del usuario para leer el mismo.
HCTOR LUNA PREZ, MAESTRA EN EDUCACIN MATEMTICA.