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Analisis Cuantitativo - Cualitativo WISC-R

Analisis Cuantitativo - Cualitativo WISC-R

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ANALISIS

CUANTITATIVO DEL WISC-R

1.- Calcular edad cronológica del niño a partir de la fecha de aplicación y fecha de nacimiento: escribir dicho dato en el recuadro pequeño del lado derecho 2.- Calificar cada uno de los subtests para así obtener la puntuación natural de los mismos: en total serán 12 puntuaciones que serán trasladas en el 2do cuadro de lado derecho 3.- Obtener puntuación normalizada de cada uno de los 12 subtests en función de la edad cronológica: a tal efecto deberá escoger el cuadro correspondiente (ver Cuadro 19) 4.- Sumar las 5 puntuaciones normalizadas tanto de la escala verbal (información, semejanzas, aritmética, vocabulario, comprensión) como de la escala ejecutiva ( fig. incompletas, historietas, diseño con cubos, composición de objetos, claves) y sumar dichos totales para tener la puntuación total (cuadro 20) 5.- Clasificar dichas puntuaciones en Cocientes Intelectuales (Verbal, Ejecutivo, Total) haciendo uso del Cuadro 8 del manual del test para poder establecer diferencias entre el CIV y el CIE: si la diferencia entre estos es de 15 puntos presupone la “posible existencia de un compromiso neurológico” y si esta es de 25 o más, “ la existencia de un compromiso neurológico” que deberá ser corroborado con otras pruebas psicológicas como parte de una batería de test psicológicos. Se sugieren aplicar por ejemplo el Bender, Benton, Figura Humana,etc.. El CI Verbal evalúa las habilidades teórico – conceptuales de tal manera que si esta es mayor supone que el sujeto resuelve con mayor facilidad problemas que incluyen símbolos lingüísticos que aquellos obtenidos por la práctica o experiencia. El CI Ejecutivo evalúa las habilidades practico-concretas de tal manera que si este es mayor que el verbal supone que el sujeto se desenvuelve mejor en las actividades prácticas a diferencia de las habilidades que incluyen símbolos lingüísticos o verbales. 6.- Hacer el perfil del WISC-R: escribirá las puntuaciones normalizadas en los cuadritos correspondientes para graficarlas y poder hacer el trazado. Trazara una línea para simbolizar la media y poder visualizar las funciones que están por abajo y/o por debajo de la media. ANALISIS CUALITATIVO DEL WISC-R 1.- A partir de las puntuaciones naturales obtendrá las edades de desarrollo equivalentes haciendo uso del cuadro 21: si la diferencia es de 6 meses en adelante se considerara dicha

función por debajo de lo esperado a su edad cronológica lo cual podrá estar comprometiendo la respuesta académica del niño. Deberá hacer un cuadro donde escribirá: nombre del subtest; función que evalúa; edad de desarrollo; conclusión (especificar en edad si está por debajo de lo esperado a su edad cronológica o si esta por arriba de lo esperado a su edad cronológica por ejemplo: 10 meses por debajo de lo esperado a su edad cronológica) A partir de este cuadro elaborara un plan remedial para que la familia estimule al niño en su casa (recuerde la diferencia entre la edad de desarrollo y edad cronológica debe ser de 6 meses en adelante). Para tal fin dirigirá una nota a los padres del niño donde usted le estará recomendando los ejercicios correspondientes, la cual debe ser firmada por ustedes con el visto bueno de su catedrática.

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