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INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

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La exnosicion

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1ROLoLOLO(

GENERALES
LETRAS .

ESTUDIOS

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DEL·PERU .. INVESTIGACION ACADEMICA INT-124 .AN02011 - SEGUNDO SEMESTRE TRES (3) UNA HORA SEMANAL CUATRO HORAS SEMANALES AR~UMENTACION HORARIOS: 0671 0672 0673 0674 0675 0676 (HUM .113)

UNIVJERSIDAIl

PONTIFICIA

Nombre del curso Codiqo del curso Periodo en que se dicta Credltos Nurnero de horas de teoria Numero de horas de practica Requisito Profesores del curso: Viviana de la Jara Salazar Oscar Millones Destefano Maria Angelica Pease Dreibelbis Julio del Valle Balian Antonio Peria Jumpa Eduardo Villanueva Mansilla Cesar Higa Silva Miguel Costa Vigo Flavio Figallo Rivadeneyra Mariana Alvarado Chavez Danilo Tapia Castillo Estrella Guerra Caminitti Heber Joel Campos Bernal Coordmacion

06T1
0678 0679 0680 0681 0682 0684 JULIO DEL VA\-LE BALLON

Area a que pertenece el curso

: ESTRA TEGIAS PARA LA INVESTIGACION

*************************************~*************************************************************
SUMILLA

EI curso de Investigaci6n ecedemice presupone los contenidosdel curso de Argumentaci6n y tiene como objetivo la redaccion de una monografia, es decir, un trabajo de investiqacion acadernica de mediana extension en. el cual se planteaun problema de investiqacion y se busca justificar una hipotesis de trabajo. _.EI curso se divide en teoria y practica, siendo lateorfa el espacio donde se planteara la , estrategia de planificacion y de ejecucion del trabajo, mientras que en las horas de practice se desarrollara, en sus Hneas generales, y paulatinarnente, el producto final. Tematicarnente, el curso se divide en-planeamtento y. ejeeucion. Los temas que se tocaran como parte de la estrategia de planificaci6nde lainvestiqaclen son:sentido de la investiqacion academica,criterios debusqueda bibliografica, delimitaci6n del tema, planteamiento del' problema, hip6tesis de trabajo, objetivos, indicadores de logro y. esquema de traba]o. Todos ellos converqeran en un productoque se eritreqara como parte de la evaluaci6n parcial y que es lIamado Plan de trabajo. Los temas que 5e tocaran

como parte.deIa ejep~ci6n9~1 trabajo son: recopilaci6n y 111~9~~9,ci.~uipf()rmaci6n (uso de fip~a~.9~.tr~bajo, n()la~~/pi~ci@ pagina y citas) , redacci6n de .¢~pftl;llos,conclusiones e introducci6n.
c·.... c .
C ,

EI curso esta disenadop~raque la investigaci6n que se realice se enmarque dentro de los intereses acadernicos de los estudiantes, principalmente dentro de los futuros horizontes de trabajo intelectual de sus Facultades de destine. Por ello es que sele recomienda que escoja su horario en funci6n de la carrera de destino que ha elegido. Asl, si el alum no est a interesado en temas de Derecho, las secciones de los Profesores Antonio Peria, Cesar Higa y Heber Campos son las indicadas; si esta interesado en temas de Economia, la secci6n del Profesor Oscar Millones Destefano es la indicada; si esta interesado en temas de Ciencias Sociales, las secciones de los Profesores Flavio Figallo y Mariana Alvarado son las indicadas; si esta interesado en temas de Gestion y Alta Direccion, las secciones de los Profesores Viviana de la Jara y Danilo Tapia son las indicadas; si esta interesado en temas de Psicologia, la seccion de la Profesora Maria Angelica Pease es la lnclcada: si esta interesadoen temas de Comunicaciones, la secci6n del profesor Eduardo Villanueva es la indicada, y si esta interesado en temas de Humanidades, tenemos a disposlcion de los alumnoslas secclones de los Profesores Julio del Valle, Miguel Costa y Estrella Guerra.

OSJETIVOS
OSJETIVO GENERAL

AI finalizar el curso, el alumno sera capaz de producir un texto en elque sustente una posici6n academica producto de una inve~tigaci6n especializadas.
OSJETIVOS ESPECIFICOS

desarrolle y de fuentes

AI finalizar el curso, ef alum no sera capaz de: 1. Elaborar preguntas de investlqaclon pertinentes en tome a un tema de su lnteres sustentando su relevancia (ldentificaci6n del problema); 2. Seleccionar correcta y honestamente las fuentes.de informacion relacionadas con el lema de investigaci6n (ldentificaci6n de informaci6n pertinente); 3. Identificar y aplicar estrategias de investigaci6n pertinentes, asl como los rnetodos y tecnicas que permitan desarrollarlas (analisis y clasificaci6n de la informaci6n); 4. Redactar un trabajo de investigaci6n que responda la pregunta formulada, sintetizando las distintas posiciones de los autores consultados, incorporando hallazgos, y presentando conclusiones.

METODO DE TRABAJO

EI curso parte del supuesto que los alumnos son capaces de leer textos academicos cistlnquiendo sus partes, identificando las ideasprincipales y . las secuencias argumentativas que las sustentan, de descomponer las secuenclas argumentativas en sus diferentes elementos y de elaborarslntesis. Eldesarrollo del curso se divide en dos partes claramente diferenciadas:las clases te6ricas y las clases practices. Lasclases teoricas ofrecen el marco de investiqacion acadernlca general' y tiene la finalidad tanto de estimular el interes por la investiqacion

2

academica, como de asesorar el misrno proceso deInvestlqacion. Las clases practices ofrecen el marco general de desarrollo de la investiqacion, tanto al nivel de la teoria como de la practice metodoloqica pertinente. Presuponen las c1ases practices la participacion activa de los alum nos, la que sera evaluada constantemente. Estalabor se llevara a cabo en grupos de hasta 20 alumnos, a partir de un texto base que sera indicado por el profesor de la seccion, evaluado par el jefe de practicas y considerado como delimitador del area tematica general dentro de la cual se debe escoger el tema especffico de investiqacion. Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todos los demas cursos de Estudios Generales Letras, las sesiones de practicas de este curso se inician en la segunda semana de clase. En todas las evaluaciones se asume que el alumna comprende y aplica las nociones planteadasen practicas par el asistente de docencia. Tarnbien se asume que el alumno maneja yaplica con correccion ·Ias herramientas de la redaccion formal necesarias y las tecnlcas dearqurnentacion vistas en los cursos. precedentes. La preparacion de la monografia se hara siguiendo la disposicion de la plantilla de monografia que se entreqara despues de la aprobacion del Plan de Trabajo.

3

TEMARIO Y CRONOGRAMA r----T-----SeI1)8IlS'

DE CLASES TEORICAS YPRACTICAS

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Pistrtbuci6n ti\>fas

-r-~---- --~----~_r------------------~r_----__--.~----------~ __ __
S~Si61)~eteodaJ>ril1)'&ra~!lSi61l pr~ctic8.S .... Si!gundase~i6npr;ictJca& <. EI sentido de la investiqacicn academica y la problematizacion de la realidad Presentaclon de las diferencias entre un texto argumentativo de opinion (curso de No hay sesi6nde practica.pero los alumnos saran lnformados del texto a ser evaluado aqui No hay sesion de practica

15 Ago

01

2 horas de teo ria

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2 horae teorta 4 horas de practica

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I

de

La investigaci6n academtca y la problematizaci6n de la realidad (a partir de los textosusados). Criterios metodol6gicos para delirnltar un tema y plantear una pregunta central de mvestiqacicn.

EVALUACION CONTIN\.!A,1 (en aula): Control de lectura .•(En la segunda-Ii·ora sediS';-;:;tiran las prequntas del control)

Discusi6n de los temas que hayan lIamado 18atencion de los alumnos y sugerencias de analisis. Presentaci6n de posibles temas de investigacian por parte del jefe de practica,

03 29Ag()

2 horas de teoria 4 horas de practicas Feriado: 30 de agosto

Criterios rnetodoloqicos para plantear respuestas posibles a ta pregunta central de investiqacion. EI usa de las fuentes de informacion. .. ,------~---

Devo!ygI6n.der;:Qntr.olesdelectura cii!ii.~m.a_(ios... -. Ejercitacion de la delimitaci6n del tema y del planteamiento de la pregunta central.

.

y

Presentacion por parte del alumna de ideas de trabajo de investigaeion y pregunta central de investigacian. Discusion en clase. Ejercicios de problernatizacion a partir de los avances presentados par los alumnos.

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... .. .- ..... ._-.--_ -,-.-.-.-. Continuaci6n

----------~-------"-··-'·fVALUACiQrtCONiiNUA2:-del tema de la semana

2 horas de teorta 4 horas de practice

Criterios metodol6gicos para la identificaci6n de la estrategia y de las tareas metodol6gicas pertinentes.

anterior: tema y problema, Ejercilaci6n esquernatica de la secuencia de tema, pregunta central Y, respuesta tentativa. Importancia de la lnvestlqaclon biblloqraftca para la slaboracion del Plan de Trabajo. Devolucion de temas y problemas.

~5ta-tema

entr~g.rdeJerna,pregurlta<central La evaluacion requlere de un mlnimo de fuentes de informacion, Ejercitaci6n en los criterios metodo.16gicos para la identificacion de la estrateqla y de las tareas metodoloqlcas pertinentes.

va.

Devoluci6n

de Evaluaci6n

2,

No hay teoria 4 horas de practica

No hay clase te6rica

Ejercltacion en los criterios metodol6gicos para la identificaci6n de la estrategia y de las tareas metodol6gicas pertinentes.

Asesoria sobre 10avanzado en el semestre.

-----AciON"-CON'tTiiiiJATEntrega Esquema de posibles contenidos criterios finales para la elaboracion del Plan de Trabajo, respuesta ' , a, tareas metodol6gicas y es. de'tontenid6, La evaluaci6n requiere de un minimo de fuentes de informaci6n.
S, problema;

.

06 19.Set

1 hora de teoria 4 horas de practice

y

Asesorfa sabre Plan de trabajo.

la

'l"ISIX'
Devoluci6n 07 26 Set No hay teoria 4 horas de practicas No hay clase teorica de Evaluaci6n 3, EVALUACION PARCIAL (oral. en aula): Los alumnos deben exponer defender) sus planes de traba]o. Evaluaci6n oral.

Asesoria final antes de ta entrega del Plan de trabajo.

4

No hay clase te6rica

EVALUACION PARCIAL (oral, en aulal: Se continua con la exposicion de los planes de trabajo. . Evaluacion oral.

EVALUACION PARCIAL (escrital: Losalumnos deben presentar la versi6n definitiva de su plan de trabajo (esquema desarrollado, mas bibliograffa comentada) con las correcciones que se hayan introducido en las expostciones. Anexar la Evaluaci6n 3 con las correcciones del JP.

Examen Parcial
en el aula: pautas formales y logicas. ULTIMA FECHA PARA DEVOLUCI6N de Planes de Trabajo corregidos por el jefe de practica

1 hora de teo ria 4 horas de practicas

Criterios para el manejo de la informacion y para la redacclon de los capltulos.

con cada alum no. No hay teorfa 4 horas de practica ULTIMA FECHA de entrega de versiones corregidaspor $1 aiumno del Plan de Trabajo, para opinion flnal del jefe de practica. EVALUACI6N CONTINUA del primer capitulo. 4: entrega

No hay clase teorica

Asesorias del profesor a estudiantes, sequn metodo a ser establecido por el profesor

Asesorfa sobre contenidos capftulos.

de

Asesoria sobre contenidos de capttulos. Devoluclon del primer capitulo FERIADO: martes 1 de noviembre

2 horas de teoria
4 horas depractica

Asesorias del profesor a estudiantes,segunrnetodo<'iser establecido por el profesor

c<>nclusi?ne~; •.nlrgduq::i6n,.·resurnelJ· i y tabla d~H:ontenidos ..

EVALUACI6N CONTINUA 5: Entrega dels~gundo capltulo. Ejercitacion yasesorra respecto a la elaboracton de conclusiones,

2 horas de teo ria
4 horas de practica

Asesorias del profesor a estudiantes., segulll11.$todo a ser establecido.p()r elpr()fe~.or

No hay teo ria 4 horas de practica

No hay clase te6rica

5

EVALUACION

Laevaluaci6n

del curse esta organizada:

Evaluaci6n parcial Evaluaci6n permanente Evaluaci6n final

20% 40% 40%

Dividida de la siguiente manera: Evaluaci6n continua: 1 Control de lectura 2Tema, pregunta y respuesta 3 Planificaci6n completa 4 Primer capitulo 5 Segundo capitulo 6 Conclusiones, introducci6n Y resumen 7 Asistencia y participaci6n Evaluaci6n parcial: Exposici6n del plan de trabajo Documento de plan de trabajo : .10%
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: 15% ~ <, 1~Y
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Evaluaci6n final: Exposici6n de la monografia : 35% -+ Participaci6n en las exposiciones : 5% 7 (if} (estas dos notas en sesiones de practicas en las<~manas 14 y 15) Monografia : 60% ~ (21.i1 (en la fecha de presentaci6n, en formato irnpreso y digital)

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Consideraciones

generales:

La asistencia se considera en este curso como obligatoria y no hay evaluaci6n que pueda ser recuperable. EI alumno que no presente una. evaluaci6n en la fecha indicada sera calificado conlanota de 00 y debera presenter la evaluaci6n para seguir siendo evaluado. Esto se aplica tanto a la evaluaci6n permanente como a la evaluaci6n parcial, Toda comunicaci6n entre. alumno y profesor 0 jefe de practice por medios digitales debe realizarse mediante el correo electr6nico de la Universidad. Los profesores y jefes de practica no contestaran mensajes enviados desde direcciones que no sean pucp, por razones de seguridad y seguimiento. La evaluaci6n parcial consiste en la preparaci6n de un plan de trabajo para la redacci6n de una monografia. En caso que la evaluaci6n parcial no sea aprobada, el alumno debera presentar una version corregida, siguiendo las indicaciones del jefe de practica, Esta versi6n debera recibir el visto bueno del jefe de practice para que el alumno pueda continuar adecuadamente con las tareas de la evaluaci6n permanente. Este visto bueno no podra ser enviado despues de la decima semana del semestre, y debera ser

6

transmitido por correo electronico con copia al profesor de la seccion y al coordinador del curso. Las fechas estan indicadas en el cronograma del curso y deberan ser respetadas, en todos los casos, por profesores, [efes de practica yestudiantes POriguaJ. La evaluation final consiste en la presentacion de una rnoncqrafla individual enla que se sustente una posici61'l academicO:) acerca de untell1a especifico vlnculado con el tema general de' trabajo de la secci6n de .pl'~cticO:)s~rl<laqueelalumnoesta matric;ulado. Cada .seccion gelimitarael.ambito tematico.identro de la disciplina escogida, de los ternas ' sobre los cuales se podra realizer la monografia. Esta delirnitacion sera informada per el profesor en la primers ,sesion· yno .•podra ser : trasgredida ata horade escoqerel ternaqenerat y··la pregunta .de investigacion sobre la cual versara la monografia. La version finalconsiste en la presentacion impre~a y digital de la monografia, la misma que debe seguirlas pautas para la presentacion de trabajos universitarios, utilizando la plantilla que para tal fin sera entreqada pors4~ jefes de practica. La calificacion de la version final estara a cargo tanto del asistente de docencia comoge!profesor delcurso, y tornara en cuenta los aspectos conceptuales,;rnetoq9IOgiCps,.formales y el respeto a la plantilla. . . Para poder presentarse a cualquiera de las partes de la evaluaci6n final, el alumno tendril que haber cumplido con entregar cada uno de los seis trabajos correspondientes a la evaluaci6n permanente, as! como los trabajos que correspondan a la evaluaci6nparcial.
EL. PLAGIO SE CONSIDERA UNA FAL TA GRAVE Y ES SUJETO DE UN PRQCESO DISCIPLINARIO.

BIBLIOGRAFIA

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'7

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2. Textos basicos de retorica y. arqumentaoion ARISTOTELES 1990

Retonce. lntroduocron, traduccion y notas por Quintfn.Racionero. Madrid: Gredos.

AZAUSTRE, Antonio y Juan Casas 1997 Manual de reiorice espanola. Barcelona: Ariel. HERNANDEZ 1994 GUERRERO, Jose Antonio y M.a del Carmen GARCiA TEJERA Historia breve de la reiarice. Madrid: Sintesis.

LAUSBERG, Heinrich 1990 Manual de reiorice litera ria. Fundamentos de una ciencie Traduccion de Jose Perez Riesco. 3 vols. Madrid: Gredos.

de la literatura.

MORTARA GARAVELLI, Biee 1991 Manual de retorice. Traducci6n de M.a Jose '(ega. Madrid: Catedra. PERELMAN, Charm y L. OLBRECHTS-TYTECA [1958]1989 Tratado de la erqumentecion. La nueva ret6rica. Madrid: Gredos. PERELMAN, Charm [1977] 1997 EI imperio ret6rico. Retorica y argumentaci6n. Bogota: Norma.

8

PLATON

1981 1988

Proteqores. Traduccion, mtroduccion Y notas de J. Calonge Ruis, E. Lledo Inigo y C. Garda Gual, Madrid: Gredos. Fedro. Tracuccion, mtroduccion y notas de C. Garcia Gual, M. Martinez Hernandez, E. Lledo Inigo. Madrid: Gredos.

3. Diccionarios CASARES, Julio Diccionario ideol6gico de la lengua espanola. 2da. ed., Barcelona: Gustavo Gili. Maria Diccionario de uso detespetio! modemo. Madrid: Gredos. REAL ACADEMIA ESPANOLA. Oiccionario de la lengua espanola. Madrid: Espasa-Calpe. SECO, Manuel Oiccioneno de dudas y dificultades de /a lengua espanola. Madrid: Aguilar. MOllNER,

9

Sistema de evaluacion
Las aulas en las que se llevaran a cabo los examenes parciales, finales y de rezagados seran publ icadas oportunamente en las vitrinas y pueden ser consultadas en la pagina web de Estudios Generales Letras. Es responsabiJidad de los alumnos estar informados al respecto. La tolerancia para el ingreso a las evaluaciones es de 30 minutos a partir de la hora programada. Informacion para el alumno:

• EI examen rezagado tiene la funcion de permitirte rendir el examen parcial 0 el final en el caso de que por algun motivo de fuerza mayor hayas perdido alguna de dichas evaluaciones. Recuerda que solo se recupera el parcial 0 el final, no ambos. No es necesario realizar ningun tramite, solo presentarse en la fecha programada. EI exam en tendra el peso del examen que se esta recuperando, pero en ambos casos incluira todo el curso . • La forma de la evaluacion continua la establece el profesor. Puede consistir en el prornedio de practicas, en un trabajo, una nota de seguimiento, etc. • Es muy importante que tengas en cuenta que, si pierdes alguna de estas evaluacioncs. no tendnls Ia oportunidad de recuperarla sea eual sea el motivo.
(Modificacion al sistema de evaluaciones en Estudios Generales Letras-Guia del Estudiante)

Esto signifiea que las unicas evaluaciones que se pueden recuperar son los examenes parciales y finales, a traves del examen de rezagados. Este ultimo no podra recuperarse baio ninguna cireunstancia.

Solicitudes de recalificacion
Durante los semestres anteriores, muchos profesores de Estudios Generales Letras han recibido correos electr6nicos 0 cartas en las que los alumnos solicitaban la recalificaci6n de alguna evaluaci6n. En estas comunicaciones, no solo se informaba acerca del pedido sino que se pedia a insinuaba algun puntaje. Las solicitudes de recalificaci6n son an6nimas: el alumno no debe informarle al profesor al respecto ni solicitar puntaje alguno, pues ello constituye una falta grave e invalidara su pedido de recalificaci6n. Para evitar inconvenientes, les informamos acerca del proceso para la solicitud de recalificaciones. Recoja la evaluaci6n en clase 0 en Mesa de Partes (si hubiera estado ausente en cJasc). En Mesa de Partes, solicite el formato para recalificaciones. LIene los datos que se piden en el formato: curso, horario, profesor. Explique de manera precisa el motivo 'por el que se solicita la recalificacion: No debe mencionar 0 insinuar algiin puntaje (falta grave). No debe responder a las anotaciones que hizo el profesor. No debe realizar alguna marca que 10 pueda identificar, 5. Entregue la pruebajunto con el formato de recalificaci6n. 6. EI pedido debe efectuarse dentro de los dos dias siguientes a la devolucion de la prueba'. No hay excepciones. Este periodo de tiempo rige a partir de la fecha que aparece en la prueba y no a partir del momento en elque se recoge 0 figura en Intranet. Fuera de este plazo, habra perdido su derecho a solicitar recalificaci6n. 7. Despues de 15 dias, debe acercarse a Mesa de Partes para recoger el resuJtado de su solicitud. No se enviara respuesta a traves del correa electronico. 8. Recuerde que tres pedidos considerados como injustificados Ie irnpediran efectuar alguna otra solicitud durante el semestre. 9. Recuerde tambien que pruebas escritas con lapiz 0 en las que se haya usado corrector Iiquido no son aceptadas para proceso de recalificaci6n. Estas no seran recibidas en Mesa de Partes. Oficina de Notas Estudios Generales Letras
I EI

1. 2. 3. 4.

plazo en el caso de examenes de rezagados es de un (I) dia.

SANelONES

POR PLAGIO

EI Consejo de Estudios Generales Letras encuentra oportuno recordar a los estudiantes que todos los trabajos escritos, especialmente los rnonoqraficos, deben presentar la bibliograffa empleada e indicar adecuadamente las fuentes consultadas. Por supuesto, esto tarnbien se aplica a las consultas a traves de Internet. EI uso de textos encontrados en Internet, cuya fuente no este expresarnente indicada, constituye plagio. Lo mas lamentable de esta practica es que la persona que la realiza elude la responsabilidad de escribir su propio trabajo, 10 cual se agrava cuando, ademas, hay la intenci6n de que el docente no 10 note. Se viene dando tratamiento disciplinario, con las sanciones correspondientes, a todos los casos de plagio, 10 que puede implicar la suspensi6n academics de un semestre lectivo. EI Vicerrectorado Academico ha preparado un documento titulado "Por que y c6mo debemos combatir el plagio". Se encuentra en Intranet (Campus virtual), en el icono "Documentos de facultades y otras unidades", bajo el rubro "Documentos del Vicerrectorado Academico", Recomendamos su lectura.

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La prueba debe ser escrita con tinta en las pagmas derechas del cuadernillo. De 10 eontrario, no podra solicitar recalificacion .. Luego de recibirlo, el alumna escribira elaramente sus datos en la parte superior de la caratula. En ninguna otra parte de este cuadernillo, debera aparecer algun dato 0 marca que pueda servir para identificar al alumno. El que incumpla esta disposicion recibira la nota de CERO. Las pruebas no deberan presentar ninguna cnmendadura. En el easo de que el alumno desee borrar, solo podra trazar una raya sobre las palabras que quiera el iminar. El plazo para solicitar recalificaeiones es de dos (2) dias a partir de la fecha de devoluci6n. Despues, no habra lugar areclamo. EI alumno que realice ires pedidos injustificados de revision de notas en un mismo sernestre pierde cl derecho a solicitar mas reclamos en ese semestre.

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DE RECALIFICACrON: ..

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FIRMA DEL PROffS~

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El alumno no debe arrancar ni aumentar cuadernillo por ningun motivo.

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ESTUDIOS GENERALES LETRAS Argumentacion (HUM113) Profesora: Ursula Carrion Caravedo Horario: 0674 Fecha: 11/10/10

Examen parcial
Instrucciones generales: 1. Resuelva el examen conlapicero. 2. Emplee una letra legible. 3. Se descontaran hasta cuatro puntos por mala redacci6n y manejo deficiente de las convenciones normativas (4 puntos). 4. No esta permitido el uso de ningun tipo de material. 5. EI examen dura 110 minutos.

BLOQUE I: RECONOCIMIENTO DE ARGUMENTOS (6 PUNTOS) Lea con detenimiento el siguiente extracto de "Me he casado con la Wikipedia" de Umberto Eco y siga las indicaciones que aparecen ~ continuaci6n.

A estas alturas, todos nosotros, cuando trabajamos y tenemos necesidad de controlar un nombre 0 una fecha, consultamos la Wikipedia en Internet. Para el ya escasfsimo corrillo de los profanos, recuerdo que la Wikipedia es una €?nciclopedia on line cuyos usuarios la escriben y reescriben continua mente. Es decir, que si ustedes buscan la entrada, que se yo, "Napoleon" y ven que LJDEL..DQ!icia._resultaincoli1~~_JLes inQQ_([?Glg,".J~YJ~9Jln."..r§gi§.tr.~r§?,._.corregirJa, Y la entrada se salva asi, con sus . integraciones. Naturalmente, esto permitiria a .los malintencionados. 0 a los locos difuD_dirnoticias falsaspero la garantia' deberiadarlagrecisamente el hecho de que el «ontrol 10 realizan millones de usuarios. En ese sentido, laWikipedia seda un bueri ejemplo de 10 que Charles Sanders Peirce denomlnabala comunidad (cientffica), la cual por una especiede feliz homeostasis borra los errores y da legitimidad a los nuevos descubrimientos lIevando bacia. delante, como decla el, la antorcha de la verdad.

a) Determine la postura del autor (1 punto):

WiKlpediQ

es

uflO\

ftJente

CC(\

-fi able d: inforrnO\c;\oll'"

b) Sefiale

si

se

trata

de

un

argumento

inductlvo

0

deductivo

(1

punto):

IncJ.uctivo
.

f7

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?"-9kt:~!Kpl'ique por que considera ",:'., .",)~entificado (2 puntos):

que el texto

utlllza Ia estr9tegi~

que

usted ha

, ftJrqoe CApor'tir

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If\fCr!YOo

Ov'\ dodo en

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d) Realice .elesquema argumentativo conclusi6n(2 puntos):

del texto. Seiiale claramentela:; '"

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Esquema

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BLOQUE II: REDACCION DE UN rEXTO ARGUMENTATIVO (10 puntos) A continuaci6n encontrara dos enunciados. Escoja 1!llQ de ellos y escriba un texto en el que contraargumente la postura defend ida par el autor, El contraarqumento desarrollado por usted debe tener como mfnimo dos parrafos, No redacte introduccion ni cierre. Previa mente, elabore un esquema argumentativo donde se vea clararnente la postura que usted va a defender (2 puntos). Tenga en cuenta que, si no presenta er esquema, su texto no sera corregido.

tCO , 1, En "EI gobierno de los ~deos", Giovanni Sartori sostiene 10siguiente: "Si la cultura es un hecho aristocratico, cultivo celoso, asiduo y solitario de una interioridad refinada que se opone a la vulgaridad de la muchedurnbre [, .. J, la mera idea de una cultura compartida por todos, producida de modo que se adapte a todos, y elaborada a medida de todos, es un contrasentido monstruoso". 2. Paula Sibilla afirma en "EI show del yo" 10 siguiente: "La red mundial de computadoras se ha convertido en un gran laboratorio, un terreno propicio para experimentar y disefiar nuevas subjetividades: en sus meandros nacen formas novedosas de ser y estar en el mundo".

-"O\\X'CDnphcos e \(\'t:CjrCAdcS" ~\)mloediJ'

ESQUEMA

Posturo

0

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P05turCA CiirC odopTo

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CONTROL

DE LECTURA

1

CURSO: Investigacte n Academica INT 124 PROFESOR: Miguel Costa , ASISTENTE DE DOCENCIA: Adrian Lerner HORARIO: 0678 FECHA: 22/03/2010 DURACION DE LA PRUEBA: 60 minutos SEMESTRE: 2010-1 .
• • • • Redacci6n y ortografia seran tomadas en cuenta prueba. Responda dos de las tres preguntas. Sin materiales. Puntaje: Cad a pregunta contestada vale 10 puntos. para la calificaci6n de la

1.- De acuerdo con Heraclio Bonilla, lCuales fueronlas

prlncipales consecuencias de la

invasion espanola para la poblaclon lndlgena de los Andes? 2.- lCwll fue el papel del capital internacional en el Peru entre ~840 y 1929? lQue potencias fueron las mas influyentes a 10 largo del perlodo y de que modos se relacionaron con el Peru? 3.- Sefiale cuales fueron, segun Heraclio Bonilla, los principales objetivos del llamado "Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas" y discuta en que medida fueron conseguidos.

CONTROL DE LECTURA CURSO: INVESTIGACION ACADEMICA - INT124 JEFE DE PRAcTICAS: Gabriela AdrianzEm G-B HORARIO: 678 FECHA: 23 de agosto de 2010 DURACION DE LA PRUEBA: 60 minutos SEMESTRE: 2010-2
Lea las siguientes instrucciones cuidadosamente: • Asegurese de escribir su nombre y su codiqo de estudiante en la caratula del cuadernillo de respuestas. • Cad a una de las dos preguntas contestadas tiene un valor maximo de 10 puntos, haciendo un total maximo de 20 puntos. .

Todas las respuestas deben estar basadas exclusivamente en la lectura dellibro: Bonilla, Heraclio. La trayectoria del desencanto. EL Peru en la se9unda mitad del sl910XX. Lima: Fondo Editorial Pedag6gico San Marcos, 2009
En sus respuestas debe incorporar ejemplos y referencias directas al texto. Escriba de rnanera clara y coherente, con la adecuada ortogratra y vocabulario, as; como un correcto manejo de los signos de puntuaclon, En el puntaje final seran tomados en cuenta el contenido de la informacion presentada, asl como la redaccion y ortograffa del alum no. .

• • •

Elija y responda solo dos de las siguientes preguntas: 1. L.Explique las modificaciones sometidas bajo su control? sustantivas queintrodujo elestado Inca en las sociedades

2.

Desarrolle la idea del autor ace rca del papel del boom guanero en el surgimiento de un nuevo grupo politico y su posterior rol en la guerra del Pacifico. De acuerdo al autor. L.Que buscaba transformar en la sociedad ruralla reforma agraria del gobierno militar de Velasco? Mentione los antecedentes y resultados.

3.

Control de lectura CURSO: investigacion Academtca (INT-124) PROFESOR: Julio del Valle JEFE DE PRACTlCA: Danilo Tapia HORARIO: 0674 - 0811 FECHA: 24111112009 TIEMPO: 60 MINutOS INSTRUCCIONES: Piense su respuesta en funcion de la pregunta que se le propane. Elabore un esquema de respuesta antes de responder, donde pueda ordenar sus ideas. Trate de responder con rigor academico, es decir, explicando 10 que va sosteniendo. Para la calificacion seran tomadas en cuenta la ortografia, la redacci6n y la claridad de sus respuestas, No se pennite consultar ningun material en el examen. Concentrese y distribuya bien su tiempo. Responda ados (2) de las siguientes preguntas, par un puntaje maximo de diez (10) puntos cada una: 1) i,Como reacciona Socrates frente a la concepcion del amor que sostiene Agat6n? Narre brevemente el mito que refiere S6crates sobre el amor. Explique que es para S6crates el arnor. 2) Narre el mito que refiere Arist6fanes sabre el amor. Explig.ue que es para Aristofanes el amor. 3) Explique la diferencia que traza Pausanias entre dos tipos de Eros. LPor que para Pausanias amar solo al cuerpo del amado es vii? Explique. r

PONTIFICIA

UNIVERSIDAD

CATOLICA

DEL PERU

ESTUDIOS GENERALES LETRAS

Control de lectura CURSO: Investigaci6n Academlca (INT-124) PROFESOR: Julio del Valle HORARIO: 0674 - 8: 00 a. m. FECHA: 22 de marzo de 2011 TIEMPO: 40 MINUTOS SEMESTRE: 2011·1 INSTRUCCIONES: Piense su respuesta en funcion de la pregunta que se le propone. Elabore un esquema de respuesta antes de responder, donde pueda ordenar sus ideas. Trate de responder con rigor academico, es decir, explicando 10 que va sosteniendo. Para la calificacion seran tomadas en cuenta la ortografia, la redaccion y la claridad de sus respuestas. No se 'perrnite consultar ningun material en el examen. Concentrese y distribuya bien su tiempo. Respondasolo

!:!..!li!. de las siguientes preguntas:

y

1. A partir de la discusion entre Socrates y Agaton, explique como se fundamenta la idea de que Eros no es un dios. 2. Segun Diotima, la forma correcta de acercarse a las cosas del amor supone una seriede pasos que culmina en el conocimiento de ia bellezaen S1. Explique cuales son estos pasos. 3~l,En que basa Aristofanes para justificar su mito del androgino primordial? "Como le responde Socrates?

GENERALES 'LETRAS '

ESTUDIOS

PONTIFICIA. DEL PERU

U N...• ..•...... .•..· ·.. • .IVJ:RS ID .. ,.AD

CATQJ,.ICA

Nombre del curso Codigo del curso Perlodo en que se dicta Creditos

INVESTIGACION ACADEMICA INT-124 ANa 2011 - SEGUNDO SEMESTRE TRES (3) UNA HORA SEMANAL GUATRO.HORAS SEMANALES ARGUMENTACION HORARIOS: (HUM 113)

Nurnero dehoras de teoria Numerc dehoras de practlca
Requisito Profesores del curso: Viviana de la Jara Salazar Oscar Millones Destefano Maria Angelica Pease Dreibelbis Julio del Valle Bailon Antonio Pefia Jumpa Eduardo Villanueva Mansilla Cesar Higa Silva Miguel Costa Vigo Flavio Figallo Rivadeneyra Mariana Alvarado Chavez Danilo Tapia Castillo Estrella Guerra Caminitti Heber Joel Campos Bernal Coordlnacion

0671 0672 0673 0674 0675 0676
06T1

0678 0679 0680 0681 0682 0684
JULIO DEL VALLE BALLON

Area a que' pertenece el curso

ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACION

****************************************************************************************************

SUMILLA

EI curso de Investigaci6n ecedemice presupone los contenidos del curso de Argumentaci6n y tiene como objetivo la redaccion de una monograff,a, es decir, un trabajo de lnvestiqacion acadernica de mediana extension en el cual se, plantea un problema de investiqaciori y se busca justificar una hipotesis de traba]o. EI curso se divide en teo ria y practice, siendo la teorla el espacio donde se planteara la estrategia de planiflcacion y de ejecucion del trabajo, rnlentras que en las horas de practica sedesarroflara.ien sus Ilneas generales, y paulatinamente, elproducto final. Tematicarnente, el curso se divide en planeamiento yejecucion. Los temas que se tocaran como parte de la estrategia de planificaclon de la investiqacion son: sentido de la investiqacion acadernica, criterios de busqueda bibllografica, delimitacion del tema, planteamiento del problema, hipotesis de trabajo, objetivos, indicadores de logro esquema de trabajo, Todos elias converperanen un producto que se entreqara como parte de la evaluacion parcial y que es llamado Plan de trabajo. Lostemas quese tocaran

v

comopartede la ejecucion de: trabajo son: recopilacion y manejode ,informacion (uso de flchas detrabajo, Ilotas FlPiede paqlna y citas), redaccion de capitulos, conclusiones e lntroduccion. .. EI curso esta disenado-para que la lnvestiqacion que se realice se enmarque dentro de los intereses academicos de los estudiantes, principalmente dentro de los futuros horizontes de trabajo intelectual de sus Facultades de destino. Por ello es que se Ie recomienda que escoja su horario en funcion de la carrera de destino que ha elegido. Asl, si el alumno esta interesado en temas de Derecho, las secciones de los Profesores Antonio Peria, Cesar Higay Heber Campos son las indicadas; si esta interesado en temas de Economfa, la seccion del Profesor Oscar Millones Destefano es la indicada; si esta interesado en ternas de Ciencias Sociales, las secciones de los Profesores Flavio Figallo y Mariana Alvarado son las indicadas; si esta interesado en temas de Gestion y Alta Direcci6n, las secciones de los Profesores Viviana de la Jara y Danilo Tapia son las indicadas; si esta interesadoentemas de PsicoI0gfa,la~ecciondelaProfesora Maria Angelica Pease es laindicada; si esta interesadoen ternas de Corriunicaciones, la seccion del profesor Eduardo Villanueva es la indicada, y si esta interesado en temas de Humanidades, tenernos a disposition de los alumnos las secciones de los Profesores Julio del Valle, Miguel Costa y Estrella Guerra.

~ I

OBJETIVOS OSJETIVO GENERAL

AI finalizar el curso, el alumno sera capaz de producir un texto en elque sustente una posicion acadernica producto de una investigacioQ especializadas. .,
OBJETIVOS ESPECIFICOS

desarrolle y de fuentes

AI finalizar el curso, el alum no sera capaz de: 1. Elaborar preguntas de investiqacion pertinentes en torno a un tema de su interes sustentando su relevancia (ldentificacion del problema); 2. Seleccionar correcta y honestamente las fuentes de informacion retacionadas con el tema de investigaci6n (ldentificaci6n de informacionpertinente); 3. Identificar y aplicare?trategias de jnvestiqacion. pertinentes, asl como los metodos y tecnicas que permitan desarrollarlas (arralisis y claslflcaclcn de la informacion); 4. Redactar un trabajo de investigaci6n que responda la pregunta forrnulada, sintetizando las distintas posiciones de los autores consultados, incorporando hallazgos, y presentando conclusiones .

. METODO

DE TRABAJO

EI curse parte del supuesto que los alum nos son cap aces de leer textos acadernicos distinguiendo sus partes, identificando las ideas principales y las secuencias argumentatjvas que las sustentan, d~ descomponer las secuencias argumentativas en sus diferentes elementos y de elaborar slntesis. EI desarrollo. del, curso se divide en dos partes clararnente diferenciadas: .las clases teoricas y lasclases practices. Las clases teoricas ofrecen el marcodeinvestigaci6n academics general y tiene la finalidad tanto de estimular el interes por la investiqacion

2

acadernica, como de asesorar el mismo proceso deInvestiqaclon. Las clases practices ofrecen el marco general de desarrollo de la investigaci6n, tanto al nivel de la teo ria como de 'Ia practica metodol6gica pertinente. Presuponen las clasespracticas la participaci6n activa de los alum nos, la que sera evaluada constantemente. Esta labor sellevara a cabo en grupos de hasta 20 alum nos, a partir de un texto base que sera indicado por el profesor de la secci6n, evaluado por el jefe de practlcas y considerado como delimitador del area tematica general dentro de la cual se debe escoger el tema especifico de investigaci6n. Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todoslos dernas cursos de Estudios Generales Letras, las sesiones de practices de este curso se inician en la segunda semana de clase. En todas las evaluaciones se asume que el alumna comprende y aplica las nociones planteadas en practicaspor el .aslstente de docencia. Tamoien se asumeque el alumno maneja y aplica con correcci6n las herramientas de la re.dacci6n formal necesarias y las tecnicas de argumentaci6n vistas en los cursos precedentes. La preparaci6n de la monografia se hara siguiendo la disposici6n de la plantilla de monografia que se entreqara despues de la aprobaci6n del Plan de Trabajo.

3

TEMARIO Y CRONOGRAMA

DE CLASES TEORICAS Y PRAcTICAS

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15~90

01

2 horas de teoria

EI sentido de la investigaci6n academlca y la problematizacion de la realidad Presentaci6n de las diferencias entre un texto argumentativo de opinion (curso de Argumentacion) y un texto producto de una investigaci6n ~cadem_iE.e,_~~ .

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No hay sesi6n de pracnca.oero los alumnos seran informados del texto a ser evaluado

No hay sesi6n de practlca.

aqui.

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2 horas de teorla
4 horas de practica

La investigacion acadernica y la problematizaci6n de la realidad (a partir de los textos usadOs).· Criterios ~et9dol6giCos para delimitar un tema y plantear una pregunta central de investiqacion.

EVALUACl6N CONTINUA 1 len aula): Control de lectura. (En la
segunda hora se dlscutiran las preguntas del control)

Discusi6n de los temas que hayan lIamado ta atencton de los aturnnoe sugerencias de analisis, Presentae de posibles temas de lnvestiqacior por parte del jefe de practica,

2 horas de teo ria

03
29 Ago

4 horas de practicas Ferlado: 30 de agosto

Criterios metodoloqicos para plantear respuestas posibles a la pregunta central de investiqacion. EI uso de las fuentes de informacion.

Devolucion de controles de lectura y comentarios. . Ejercitacion de la dehmitacion del tema y del planteamiento de la pregunta central.

---.....-,,-..--..----------------------.--.--Oontmuaclon del tema de la semana anterior: tema y problema. Ejercitaci6n esquematica de la secuencia de tema, pregunta central respuesta tentativa. Importancia de la investigaci6n bibliografica para la elaboraclon del Plan de Trabajo. Devolucion de temas y problemas.

'EVAWACfONCONTINUA2:-

Presentaclon por parte del alumnc ideas de trabajo de investigacion ' pregunta central de investigaci6n. Discusion en clase. Ejercicios de problematizacion a partir de los avances presentados los alumnos. entrega de tema, pregunta centre respuesta tentativa. La evaluacion requiere de un mil de fuentes de informacion. Ejercitacion en los criterios metodo.l6gicos para la identificac de la estrategia y de las tareas metodcl6gicas pertinentes.

2 horas de teo ria 4 horas de practioa

Criterios metodol6gicos para la identiflcacion de la estrategia y de las tareas metodol6gicas pertinentes.

y

Devoluci6n

de Evaluacl6n

2.
Asesoria sobre 10 avanzado en sernestre.

--~~. --~----1------------~--·-~-----.-.----------06 19 Set 1 hora de teoria 4h d . ti eras e prac ica Esquema de posibles contenidos . y criterios finales para la elaboracicn del Plan de Trabajo. Asesorfa sobre Plan de trabajo. Devolucion Q7 26 Set No hay teo ria 4 horas de practicas No hay clase teo rica de Evaluaci6n 3. Asesoria final antes de la entrega del Plan de trabajo.

No hay teorla 4 horas de practica

No hay clase teo rica

Ejercitaci6n en los crlterios metodclcqlcos para la identflcacion de estrategia y de las tareas metodol6gicas pertinentes.

I"

EVALliACfONCONTTNUA3:1
de terna, problema. respuesta tentativa. tareas metodoloqtcas esquema de contenido. La evaluaci6n requiere de un n de fuentes de informacion.

EVALUACION PARCIAL (ora
aula): Los alumnos deben exp defender) sus planes de traba Evaluaclon oral.

4

No hay clase te6rica

EVALUACION PARCIAL (oral. en aula): Se continua con la exposici6n de los planes de trabajo. Evaluaci6n oral.

EVALUACION PARCIAL (eserita): Los alum nos deben presentar la version definitiva de su plan de trabajo (esquema desarroJiado, mas bibliografia comentada) con las correcciones que se hayan introducido en las exposieiones. Anexar la Evaluaci6n 3 con las correcciones del JP.

I

Examen Parcial
Ejercitaci6n en los criterios de manejo de la informacion y en las pautas formales y logicas de redacci6n para !a elaboraci6n del primer capitulo. Repaso de elaboraci6n de eitas Trabajo en el aula: ejercicios de pautas formates y 16gicas. ULTIMA FECHA PARA DEVOLUCION de Planes de Trabajo corregidos per el jefe de practica

1 hora de teo ria 4 horas de practices

Criterios para el manejo de la informaci6n y para la redacci6n de los capitulos.

No hay clase te6rica

ULTIMA FECHA de entrega de. versiones corregidas por sl alum no del Plan de Trabaio, para opini6n final del jefe de practlca.

EVALUACION CONTINUA del prlmer.capttulo.

4: entrega

2 horas de teoria 4 horas de practlca.

Asesorfas del profesor a estudiantes, sequn rnetcdo a ser estableeido por el profesor

sobre contenidos capitulos.

de

Asesoria sobre contenidos de capitulos. Devoluci6n del primer capftulo FERIADO: martes 1 de noviembre

2 horas de teoria 4 horas de practtca

Asesorias del profesor a estudiantes, segun metodo a ser establecido por el profesor

Conclusiones; introducci6n, y tabla de contenidos

resumen

EVALUACION CONTINUA 5: Entrega del segundo capitulo. Ejercitaci6n y asesoria respecto a la elaboraci6n de conclusiones,

2 horas de teorta 4 horas de practlca

Asesorias del profesor a estudiantes, segunl!letodo establecido por el profesor

a ser

EVALUACION CONTINUA 6 Entrega de las 90nslusi~ries, fesumen, introducci6n ybibliografiafinal_ Devoll.!Ci6nde segundo capitulo.

No hay teoria 4 horas de practlca

No hay clase le6rica

5

EVALUACION

La evaluaci6n del curso esta organizada:

Evaluaci6n

parcial

20% 40% 40%

._-

EvaJuaci6n permanente Evaluaci6n final

Dividida de la siguiente manera:
Evaluaci6n continua:

1 Control de lectura 2Tema, pregunta y respuesta 3 Planificaci6n completa 4 Primer capitulo 5 Segundo capitulo 6 Conclusiones, introducci6n Y resumen 7 Asistencia y participaci6n
Evaluaci6n parcial:

: 10% : 15% : 15% : 20% : 20% : 15% : 5%

Exposici6n del plan de trabajo Documento de plan de trabajo
Evaluaci6n final:

:40% :60%

Exposici6n de la monografia : 35% Participaci6n en las exposiciones : 5% (estas dos notas en sesiones de practicas en las semanas 14 y 15) Monografia : 60% (en la fecha de presentaci6n, en formato impreso y digital)

Consideraciones

generales:

La asistencia se consideraen este curso comoobligatoria y no hay evaluaci6n que pueda ser recuperable. EI alumno que no presente una evatuacion en la fecha indicada sera calificado con ta nota de 00 y debera presentar la evaluaci6n para seguir siendo evaluado. Esto se aplica tanto a la evaluaci6n permanente como a la evaluaci6n parcial. Toda comunicaci6n entre alum no y profesor 0 jefe .de practice por medios digitales debe realizarse mediante el correo electr6nico de la Universidad. Los profesores y jefes de practica no contestaran mensajes enviados desde direcciones que no sean pucp, por razones de seguridad y seguimiento. La evaluaci6n parcial consiste en la preparaci6n de un plan de trabajo para la redacci6n de una monografia. En caso que la evaluaci6n parcial no sea aprobada, el alumno debera presenter una versi6n corregida, siguiendo las indicaciones del jefe de practica. Esta versi6n debera recibir el visto bueno del jefe de practica para que el alumno pueda continuar adecuadamente con las tareas de la evaluaci6n permanente. Este visto bueno no pcdra ser enviado despues de la decirna semana del semestre, y debera ser

6

transmitido por correo electr6nico con copia al profesor de la secci6n y al coordinador del curso. Las fechas estan indicadas en el cronograma del curso y deberan ser respetadas, en todos los casos, por profesores, jefes de practica y estudiantes por igual. La evaluaci6n final consiste en la presentaci6n de una monografia individual en la que se sustente una posicion academlce acerca de un tema especifico vinculado con el tema general de trabajo de la secclcn de practicas en la que el alumno esta matriculado. Cada secci6n delimitara el ambito tematico: dentro de la disciplina escogida, de los temas sobre los cuales se podra realizar la monografia. Esta delimitaci6n sera informada por el profesor en la primera sesi6n y no podra ser trasgredida a la hora de escoger el tema general y la pregunta de investigaci6n sobre la cual versara la monografia. La versi6n final conslste en la presentacion impresa y digital de Ia monografia,. la misma que debe seguir las pautas para la presentaci6n de trabajosuniversitarios, utilizando la plantilla que para tal fin sera entregada por, sus jefes de practica. La calificaci6n de la versi6n final estara a cargo tanto del asistente de docencia como. del profesor del curso, y tornara en cuenta los aspectos conceptuales, metodol6gicos, formales y el respeto a la plantilla. Para poder presentarse a cualquiera de las partes de la evaluaclon final, el alumno tendra que haber cumplido conentregar cada uno de los seis trabajos correspondientes a la evaluaclon permanente, asicomo los trabajos que correspondan a la evaluaci6n parcial.
EL PLAGIO SE CONSIDERA UNA FALTA GRAVE YES SUJETO DE UN PROCESO DISCIPLINARIO.

BIBLIOGRAFIA

1. Textos de redacci6n y metodologfa de lainvestigaci6n
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Sistema

deevaluacion

Las aulas en las que se llevaran a cabo los examenes parciales, finales y de rezagados seran publicadas oportunamente en las vitrinas y pueden ser consultadas en la pagina web de Estudios Generales Letras. Es responsabilidad de los alumnos estar informados al rcspeeto. La tolerancia para el ingreso a las evaluaciones es de 30 minutos a partir de la hora programada. Informacion para el alumno:

• EI examen rezagado tiene la funcion de permitirte rendir el examen parcial 0 el final en el caso de que por algun motivo de fuerza mayor hayas perdido alguna de dichas evaluaciones. Recuerda que solo se recupera el parcial 0 el final, no ambos. No es necesario realizar ningun tramite, solo presentarse en la fecha programada. EI examen tendra el peso del examen que se esta recuperando, pero en ambos casos incluira to do el curso . • La forma de la evaluacion continua la establece el profesor. Puede consistir en el promedio de practicas, en un trabajo, una nota de seguimiento, etc . • Es rnuy irnportante que ten2as en euenta que, si pierdes alguna de estas evaluacioncs, no tendras la oportunidad de reeuperarla sea cual sea el rnotivo. '
(Modificacion al sistema de evaluaciones en Estudios Generales Letras-Guia del Estudiante)

Esto signifiea que las iinicas evaluaciones que se pueden recuperar son los examenes parciales y finales, a traves del examen de rezagados. Este ultimo no podra reeuperarse bajo ninguna circunstancia,

Solicitudes de recaliflcacien
Durante los semestres anteriores, muchos profesores de Estudios Generales Letras han recibido correos electronicos 0 cartas en las que los alumnos solicitaban la recalificacion de alguna evaluacion. En estas comunicaciones, no solo se informaba acerca del pedido sino que se pedia 0 insinuaba algun puntaje. Las solicitudes de recalificaci6n soo an6nimas: el alumno no debe informarle al profesor al respecto oi solicitar puntaje alguno, pues ello constituye una falta grave e invalida ..i su pedido de recalificacion. Para evitar inconvenientes, les informamos acerca del proeeso para la solicitud de recalificaciones. 1. 2. 3. 4. Recoja la evaluacion en clase 0 en Mesa de Partes (si hubiera estado ausente en c1ase).. En Mesa de Partes, solicite el formato para recalificaciones. L1ene los datos que se piden en el formato: curso, horario, profesor. Explique de manera preeisa el motivo por el que se solicita Ia recalificacion: No debe meneionar 0 insinuar algun puntaje (falta grave). No debe responder a las anotaciones que hizo el profesor. No debe realizar alguna marea que 10 pueda identificar. 5. Entregue la prueba junto con el formato de recalificacion. 6. EI pedido debe efectuarse dentro de los dos dias sieuientes a la devolucion de la prueba'. No hay excepciones. Este periodo de tiempo rige a partir de la fecha que aparece en la prueba y no a partir del momenta en el que se recoge 0 figura en Intranet. Fuera de este plazo, habra perdido suderecho a solicitar recalificacion. 7. Despues de 15 dias, debe acercarse a Mesa de Partes para reeoger el resultado de su solicitud. No se enviara respuesta a traves del correo electr6nico. 8. Recuerde que tres pedidosconsiderados como injustificados Ie irnpediran efectuar alguna otra solicitud durante el semestre. 9. Recuerde tambien que pruebas escritas con lapiz 0 en las que se haya usado corrector liquido no son aceptadas para proceso de recalificacion. Estas no seran recibidas en Mesa de Partes. Oficina de Notas Estudios Generales Letras
El plazo en el caso de examenes de rezagados es de un (1) dfa.

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SANelONES

POR PLAGIO

EI Consejo de Estudios Generales Letras encuentra oportuno recordar a los estudiantes que todos los trabajos escritos, especialmente los rnonoqraficos, deben presentar la bibliograna empleada e indicar adecuadamente las fuentes consultadas. Porsupuesto, esto tarnbien se aplica a las consultas a traves de Internet. EI uso de textos encontrados en Internet, cuya fuente no este expresamente indicada, constituye plagio. Lo mas lamentable de esta practica es que la persona que la realiza elude la responsabilidad de escribir su propio trabajo, 10 eual se agrava euando, adernas, hay la intencion de que el docente no 10 note. Se viene dando tratamiento disciplinario, con las sanciones eorrespondientes, a todos los casas de plagio, 10 que puede impliear la suspension acadernica de un semestre lectivo. EI Vicerrectorado Acadernico ha preparado un documento titulado "Por .que y como debemos eombatir el plagio". Se eneuentra en Intranet (Campus virtual), en el ieono "Doeumentos de facultades y otras unidades", bajo el rubro "Doeumentos del Vicerrectorado Acadernlco", Recomendamos su lectura.

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