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Cálculo Diferencial e Integral II

Cálculo Diferencial e Integral II
Cálculo Diferencial e Integral II
Cálculo Diferencial e Integral II

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Director General Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil

Director Académico Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Director de Administración y Finanzas C.P. Jesús Urbano Limón Tapia

Director de Planeación Mtro. Pedro Hernández Peña

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II Módulo de Aprendizaje. Copyright ©, 2009 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora todos los derechos reservados. Tercera edición 2011. Impreso en México.

DIRECCIÓN ACADÉMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

Registro ISBN, en trámite.

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaboración:

Librada Cárdenas Esquer María Elena Conde Hernández

Revisor de Contenido:

María Elena Conde Hernández Hermenegildo Rivera Martínez

Corrección de Estilo:

Jesús Alfonso Velasco Núñez

Edición:

Ana Isabel Ramírez Vásquez

Coordinación Técnica:

Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri

Coordinación General:

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de diciembre de 2010. Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México La edición consta de 2,623 ejemplares.

Ubicación Curricular

COMPONENTE:

FORMACIÓN

PROPEDÉUTICA

CAMPO DE CONOCIMIENTO:

QUÍMICO–BIOLÓGICO

Esta asignatura se imparte en el 6 semestre; tiene como antecedente

Cálculo Diferencial e Integral I, no tiene asignatura consecuente es

y se relaciona con

HORAS SEMANALES: 3

CRÉDITOS: 6

es y se relaciona con HORAS SEMANALES: 3 CRÉDITOS: 6 DATOS DEL ALUMNO Nombre: Plantel: Grupo:
DATOS DEL ALUMNO Nombre: Plantel: Grupo: Turno: Teléfono: Domicilio:
DATOS DEL ALUMNO
Nombre:
Plantel:
Grupo:
Turno:
Teléfono:
Domicilio:
con HORAS SEMANALES: 3 CRÉDITOS: 6 DATOS DEL ALUMNO Nombre: Plantel: Grupo: Turno: Teléfono: Domicilio: 3

Mapa Conceptual de la Asignatura

Mapa Conceptual de la Asignatura 4

Índice

Recomendaciones para el alumno Presentación 6

6

UNIDAD 1. DIFERENCIALES E INTEGRAL INDEFINIDA

9

1.1.

La diferencial

11

Sección de tareas

31

Autoevaluación

39

Ejercicio de reforzamiento

43

UNIDAD 2. INTEGRAL DEFINIDA Y LOS MÉTODOS DE

45

2.1. Integral Indefinida

47

2.2. Métodos de integración

55

Sección de tareas

65

Autoevaluación

71

Ejercicio de reforzamiento

75

UNIDAD 3. TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CÁLCULO Y LAS APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA

77

3.1. Integral definida

79

3.2. Teorema fundamental del Cálculo

83

3.3 Aplicaciones de la Integral Definida

89

Sección de tareas

95

Autoevaluación

99

Ejercicio de reforzamiento

101

Claves de respuestas 103

104

Bibliografía 105

Glosario

Recomendaciones para el alumno

El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en él

se manejan los contenidos mínimos de la asignatura Cálculo Diferencial e Integral

II.

No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones:

Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase.

Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.

Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican.

Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.

Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad.

Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final del módulo.

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos de aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del Colegio: www.cobachsonora.edu.mx

Presentación

Deberá incluirse el enfoque del campo y de la asignatura, (sin ser necesaria la identificación).

Enfoque del campo: justifica la ubicación de la asignatura en determinado campo de conocimiento; es decir, responde a la pregunta, ¿por qué pertenece esta

asignatura al campo de

?

Enfoque de la asignatura: describe la importancia e intencionalidad de la asignatura dentro del plan de estudios, su pertinencia social en la formación de los estudiantes de bachillerato, se responde a las preguntas ¿por qué es importante conocer acerca de lo planteado en el programa? ¿dónde reside la relevancia de los contenidos seleccionados para los estudiantes a este nivel?

RIEMS

Introducción

El Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, en atención a los programas de estudio emitidos por la Dirección General de Bachillerato (DGB), ha venido realizando la elaboración del material didáctico de apoyo para nuestros estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos académicos a desarrollar día a día en aula, así como el enfoque educativo de nuestra Institución.

Es por ello, que actualmente, se cuenta con los módulos y guías de aprendizaje para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de Educación Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las competencias listadas a continuación y aunque éstas deberán promoverse en todos los semestres, de manera más precisa entrará a partir de Agosto 2009, en el primer semestre.

Competencias Genéricas

 

CATEGORIAS

 

COMPETENCIAS GENÉRICA

 

I. Se autodetermina y cuida de sí.

1.

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

 

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

 

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

 

II. Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

 

códigos y herramientas apropiados.

 
 

5.

Desarrolla

innovaciones

y

propone

soluciones

a

problemas a partir de métodos establecidos.

 

III.

reflexivamente

Piensa crítica y

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.

 

7.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la

IV.

forma autónoma

Aprende de

vida.

 
 

8.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos

V. Trabaja en forma colaborativa

diversos.

 
 

9.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de

VI.

Participa con

su comunidad, región, México y el mundo.

 
 

responsabilidad en la sociedad

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,

con acciones responsables.

 

Competencias Disciplinares Básicas

Matemáticas

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.

8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Competencias docentes:

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

UUnniiddaadd 11

U U n n i i d d a a d d 1 1 Isaac Newton

Isaac Newton (1642-1727), fue el inventor del Cálculo Diferencial e Integral, que también fue inventado de manera paralela por Gottfried

Wilhelm Leibnitz (1646-1716). Utilizando el Cálculo, encontró sus tres Leyes del Movimiento que describen el movimiento de los objetos en

la Tierra.

Organizador anticipado:

¿Por qué el Cálculo Diferencial e Integral ha sido un curso obligado de la formación matemática que se requiere en las universidades para seguir diferentes carreras que van desde la ingeniería, la economía, las ciencias de la salud, hasta las ciencias naturales en general? La razón a fondo es que el Cálculo constituye el segundo gran avance o gran resultado de la historia de las matemáticas después de la geometría euclidiana, desarrollada en la Grecia Antigua. Así, el Cálculo diferencial e Integral conforman a la matemática moderna, la cual nace precisamente entre los siglos XVII

y XVIII en el marco de aquella revolución científica que generó una nueva visión del mundo, y constituyó una visión moderna de la que somos parte.

DDiiffeerreenncciiaalleess ee iinntteeggrraall IInnddeeffiinniiddaa

Objetivos:

El alumno:

Aplicará los conceptos de diferencial, para resolver valores aproximados de funciones; además de problemas prácticos, tras conocer las reglas de diferenciación; mostrando una actitud analítica y participativa.

Temario:

La diferencial.

Cálculo diferencial e integral II

Mapa Conceptual de Unidad

DIFERENCIALES Definición de Diferencial
DIFERENCIALES
Definición de
Diferencial
Nos permite enunciar Reglas de diferenciación Para resolver problemas De aproximación al incremento y de
Nos permite
enunciar
Reglas de
diferenciación
Para resolver
problemas
De aproximación al
incremento y de
errores de
aproximación

Diferenciales e Integral Indefinida

Evaluación Diagnóstica:

Ejemplo: Antes de iniciar esta unidad sobre la diferencial, elabora un mapa conceptual utilizando los conceptos que aparecen en la siguiente lista y muéstrala a tu profesor cuando te lo solicite.

Razón de cambio.

Derivadas explícitas.

11

11

LLAA DDIIFFEERREENNCCIIAALL

1.1.1. Concepto geométrico de la diferencial de una función (“ dy ).

Existen muchas situaciones, en las cuales necesitamos estimar una diferencia, algunos ejemplos de esto son:

a) Aproximar valores de funciones.

b) Cálculo de errores al efectuar mediciones (Valor Real menos Valor Aproximado).

c) Cálculo de Variaciones de la variable dependiente cuando la variable

independiente varía “un poco”. Para el caso de aproximar funciones podemos utilizar la recta tangente como la mejor aproximación lineal a la función alrededor del punto de tangencia.

Sea

y = f ( x )

una

función

cualquiera

puntos

sobre la función como se

y

sean

los

( x , f ( x )), ( x + ∆x , f ( x + ∆ x ))

dos puntos

muestra en la siguiente figura:

f ( x +∆x ) f ( x ) x x +∆ x 11
f ( x +∆x )
f
( x )
x
x +∆ x
11

Cálculo diferencial e integral II

x , representa el incremento que sufre la variable independiente, y definiremos el incremento real que sufre la función que lo denotaremos como y como la

diferencia que existe entre f ( x ) y f ( x + x ) , es decir:

) y f ( x + ∆ x ) , es decir: Al cual se le

Al cual se le conoce como el nombre de Valor Real o cambio total y lo podemos apreciar en la siguiente figura:

f ( x +∆ x ) ∆y = f ( x +∆x ) − f
f
( x +∆ x )
∆y = f ( x +∆x ) − f ( x )
f
( x )
x
x +∆ x
x

Diferenciales e Integral Indefinida

Tracemos la recta tangente a la función f ( x ) en el punto x , llamaremos dy al

incremento aproximado a través de la recta tangente como lo podemos observar en

la siguiente figura:

f ( x +∆x ) ∆y = f ( x +∆x ) − f (
f ( x +∆x )
∆y = f ( x +∆x ) − f ( x )
dy
f ( x )
x
x +∆ x
∆ x
Si
observamos la figura podemos darnos cuenta que la tangente del ángulo de

inclinación de la recta, equivale a la razón que existe entre dy y x , además si

recordamos lo que se estuvo estudiando en el curso anterior la tangente del ángulo de inclinación de la recta corresponde a la pendiente de la recta tangente la cuál esta representada por la derivada de la función, en otras palabras y resumiendo lo anterior podemos decir que:

dy =

x

f ´( x )

Ahora bien si denotamos a x como dx tendremos que

si despejamos dy se obtiene:

x como dx tendremos que si despejamos dy se obtiene: dy dx = f ´( x

dy

dx

=

f ´( x )

, o bien

A la que llamaremos LA DIFERENCIAL DE f en el punto x , con respecto al

incremento x = dx , conocido también con el nombre de Valor Aproximado del cambio total y .

Cálculo diferencial e integral II

A la diferencia que existe entre el Valor real ( y ) y el Valor Aproximado ( dy ), le

llamaremos ERROR DE APROXIMACIÓN y lo denotaremos como (E.A), es decir:

EJEMPLO

1.-

Sea

x = dx = 0 . 01 .

SOLUCIÓN:

f

E.A =

( x ) = x

2

.

y dy

Hallar

y , dy

y

E.A

cuando

x = 1 y

Como

y

2

= f ( x ) = x , entonces como y = f ( x + ∆x ) f ( x ) , calculamos:

f ( x + ∆x ) = ( x + ∆x )

2 = (1 + 0.01) 2 = (1.01) 2 = 1.0201

f

( x ) = x

2

= (1) 2 = 1

Sustituyendo estos valores en:

y = f ( x + ∆x ) f ( x ) , obtenemos:

y = 1.0201 1 = 0.0201

Que corresponde al incremento real que sufre la función incrementa de 1 a 1.01.

Ahora bien como

2

f ( x ) = x cuando la x se

2

f ( x ) = x , entonces, f ' ( x ) = 2 x de tal forma que:

dy = f ´( x ) dx = 2 x dx ,

obtenemos:

dy = 2 x dx = 2(1) ( 0.01) dy = 0.02

sustituyendo

los

valores

de

x = 1 y dx = 0 . 01

Que corresponde al Valor Aproximado de la función

recta tangente a ella cuando la x se incrementa de 1 a 1.01.

f ( x ) = x

Si calculamos E.A.

Es decir:

E.A =

y dy

E.A =

0. 0201 0. 02

E.A =

0. 0001

2

a través de la

E.A = 0.0001

Lo que nos permite observar que es una muy buena aproximación pues tenemos un error de una millonésima.

EJEMPLO 2.-

Sea

f

(

)

2

x = x x

2

3

x = dx = 1, 0.5, 0.1, 0.01, 0.001 .

SOLUCIÓN:

Como

calculamos:

f

(

2

x = x x

)

2

3

,

entonces

. Hallar y , dy y E.A cuando

x = 1 y

como

y = f ( x + ∆x ) f ( x ) ,

f

(

x +∆x = x +∆x x +∆x − = x + x x +∆x x − ∆x

)

(

)

2(

)

3

2( )(

)

(

)

2

2

2

2

2

f

(

)

2

x = x x

2

3

Sustituyendo estos valores en:

y

= f ( x + ∆x ) f ( x ) , obtenemos:

+ ∆y = x +

y = x

2

2

2( )(

x x

2( )(

x x

)

)

+∆x x − ∆x − − x x

(

)

2

2

3

(

2

2

2

3)

+∆x x − ∆x − − x + x +

(

)

2

2

3

2

2

2

3

2

y = 2( x )( x ) + ( x ) 2 x

si sustituimos por ejemplo los valores de

x = 1 y x = 1 tendremos que:

y = 2( x )( x ) + ( x ) 2 x

y =

y = 2 + 1 2

y = 1

2

2(1)

2(1)(1) (1)

+

2

Diferenciales e Integral Indefinida

3

Otra manera de resolverse es utilizando el procedimiento del ejemplo 1, es decir:

Para x = 1 y x = 1 tendremos que:

f x

f x

f x

f x

f x

(

(

(

(

(

+∆ = +∆

x

)

(

x

x

x

+∆ =

x

=

x

+∆ = +

)

)

(1 1)

( 2)

4

2

2

4

+∆

)

2

)

2 (

2 (1 1)

x

+

+∆ − =

x

)

3

− =

3

2 ( 2 ) 3

− =

− =

3

+∆ =−

x

)

3

f

f

f

f

(

(

(

(

)

x

x =

=

)

2

x x − −

1

2

2

3

) (1)

)

2

2(1) 3

3

x = −

4

x =−

Cálculo diferencial e integral II

Por lo tanto, si sustituimos estos valores en:

y

= f ( x + ∆x ) f ( x ) , obtenemos:

y =−

y =− +

y = 1

3

3

−− ( 4)

4

Como

f

(

)

2

x = x x

2

3

entonces:

dy = f ´( x ) dx = ( 2 x 2) dx sustituyendo los valores de obtiene:

x = 1 y dx = 1 , se

dy = ( 2 x − 2) dx = ( 2(1) − 2)(1) dy =
dy
=
(
2
x
2)
dx
=
( 2(1) − 2)(1)
dy =
( 2 − 2)(1)
dy = ( 0)(1)
dy = 0
De tal manera que:
E.A =
∆y − dy
Es decir:
E.A =
1 − 0
E.A =
1

E.A = 1 Utilizando cualquiera de los dos procedimientos para calcular y podemos

terminar

de

resolver

el

ejemplo

 

para

el

valor

de

x = 1

y

x = 0.5, 0.1, 0.01, 0.001 utilizando la siguiente tabla:

 

x

 

x

 

f ( x +∆x )

 

f

( x )

y

dy

E.A

1

 

1

 

-3

 

-4

 

1

0

1

1

 

0.5

         

1

 

0.1

         

1

 

0.01

         

1

0.001

         

EJERCICIO 1

EJERCICIO 1
EJERCICIO 1
1 0.001           EJERCICIO 1 TAREA 1 Página 31. EN EQUIPO :

TAREA 1

          EJERCICIO 1 TAREA 1 Página 31. EN EQUIPO : Hallar ∆

Página 31.

EN EQUIPO: Hallar

y y dy , y E.A para las funciones y los valores dados:

1)

2 )

3)

4 )

5)

f

( x ) =

f ( x ) =

3
3

x para x

=

8,

=

π

∆ =

Sen x para x

x dx 0 . 2

=

3

y dx 0 . 1

=

(

x

x

f ( x

f

f

)

)

)

(

2

para x

= =

=

=

x

2

Ln x

2

x

4

x

+

3

para x

1

y dx

para x

=

1

=−

2

y dx

0 . 1

=

y dx

=

0 . 5

=

0 . 01

Diferenciales e Integral Indefinida

1.1.2. Teoremas sobre Diferenciales.

Considerando que la diferencial de una función es el producto de su derivada por la diferencial de la variable independiente, aceptamos que a cada fórmula de derivación que se vio en la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral I, le corresponde una diferenciación que detallaremos a continuación.

FÓRMULAS DIFERENCIALES GENERALES Para f ( x ) y g ( x ) , funciones
FÓRMULAS DIFERENCIALES GENERALES
Para f ( x ) y g ( x ) , funciones derivables de x :
1. CONSTANTE:
d [c ]= 0
2. MULTIPLO CONSTANTE:
d
[cg ( x ) ]= c g ' ( x ) dx
d [x ]
n
n
−1
3. POTENCIA:
= n x
dx
d f x
[
(
)
±
g x
(
)
]
=
d f x
(
( ))
±
d g x
(
( ))
4. SUMA O DIFERENCIA:
=
f ' (
x dx
)
±
g x dx
' (
)
5. PRODUCTO:
d f x ⋅ g x
[
(
)
(
)
]
=
f x ⋅ d g x
(
)
[
(
)
]
+
g x ⋅ d f x
(
)
[
(
)
]
=
f x g x dx
(
)
' (
)
+
g x
(
)
f x dx
' (
)
6. COCIENTE:
d
g ( x )
[
g ( x )
]
2
⎢ ⎣
=
[
g ( x )
] 2
7. REGLA DE LA CADENA:
d [( f o g )( x ) ]= d [( f ( g ( x ) )]= f ' ( g ( x )) ⋅ g ' ( x ) dx

f ( x )

⎡ f ( x ) ⎤ = [ g ( x ) ⋅ d f (

=

[

g ( x ) d f ( x

)

]

[

f ( x ) d g ( x

)

]

g ( x

)

f ' ( x ) dx

f ( x ) g ' ( x ) dx

Cálculo diferencial e integral II

Cálculo diferencial e integral II Aquí se aplica la regla de la suma de funciones. Aquí

Aquí se aplica la regla de la suma de funciones.

II Aquí se aplica la regla de la suma de funciones. Aquí se aplica la regla

Aquí se aplica la regla de potencias de funciones.

EJEMPLOS: Utilizando las reglas de diferenciación, Calcula la diferencial de las siguientes funciones.

EJEMPLO 1.

Sea

y = x x +

5

2

2

4

Calcula dy

Aquí se aplica la regla de suma o resta de funciones.

SOLUCIÓN:

dy = d x

dy = 10 xdx 2 dx

(5

2

)

d

( 2 )

x + d

( 4)

Factorizando dx obtenemos la diferencial de la función

dy = (10 x 2) dx

y = x x +

5

2

2

4

Conclusión: La diferencial es (10 x 2) dx

EJEMPLO 2.

Sea

y

=

1

, Calcula dy

 

x

Hacemos a la función

SOLUCIÓN:

y = x

1

y utilizamos la regla de las potencias.

= −

dy =−

dy

2

x dx

1

2

x

dx

y para no dejar exponentes negativos hacemos lo siguiente:

Conclusión: la diferencial es

dy = −

dx

2

x

EJEMPLO 3.

Sea

y =

( 2

SOLUCIÓN:

5

x

9)( 4

2

x +

2)

, Calcula dy

dy

=

=

=

[

[

( 2

16

[

56

x

x

x

5

6

6

+

9)(8 ) ( 4

72

20

2)(10 )

x

x

+

+

40

x

x

6

+

+

20

4

x

72 x ]dx

x

4

]

x dx

2

4

]

dx

Conclusión: la diferencial es

dy =

[56 x 20 x 72 x ]dx

6

+

4

 

x

3

+ 7

 

EJEMPLO 4.

Sea

 

y

=

x

2 + 5

, Calcula dy

SOLUCIÓN:

 
 

(

 

2

+

5)(3

2

 

(

 

3

7 )( 2 x )

 

x

x

)

x

+

dx

dy =

4

2

( x + 5)

2

4

2

⎦ ⎥

=

3

x

+

15

x

2

x

 

14

x

dx

4

2

( x + 5)

2

2

 

   

 

=


x

 

+

15

x

2

( x + 5)

14

2

x

⎥ ⎦

dx

 

Conclusión: la diferencial es

dy =

4

x

+

15

2

x

14

x

2

( x + 5)

2

EJEMPLO 5.

SOLUCIÓN:

Sea

(

) 7

y = 5 x 9 , Calcula dy

6

dy

=

=

(

7 5

x

6

)

6

9 (30 )

x

5

dx

5

210 (5

x

x

6

9)

6

dx

Conclusión: la diferencial es

dy

5

= 210 (5

x

x

6

9)

6

dx

dx

Diferenciales e Integral Indefinida

x x 6 − 9) 6 d x dx Diferenciales e Integral Indefinida Aquí se aplica

Aquí se aplica la regla del cociente de funciones.

e Integral Indefinida Aquí se aplica la regla del cociente de funciones. Aquí se aplica la

Aquí se aplica la regla de la cadena.

Cálculo diferencial e integral II

EJERCICIO 2

Cálculo diferencial e integral II EJERCICIO 2 TAREA 2 Página 33. INDIVIDUAL: Encuentra la diferencial de
TAREA 2 Página 33.

TAREA 2

TAREA 2 Página 33.

Página 33.

TAREA 2 Página 33.
e integral II EJERCICIO 2 TAREA 2 Página 33. INDIVIDUAL: Encuentra la diferencial de las siguientes

INDIVIDUAL: Encuentra la diferencial de las siguientes funciones utilizando las fórmulas de diferenciación y entrégaselas a tu profesor para su revisión.

1)

2)

3)

4)

2 y = 4 x − 1 y = 2 x 3 2 y =
2
y
=
4
x −
1
y
= 2 x
3
2
y =
5
2
x

3

y =

x + 1

2 x 1

13)

14)

15)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

y

= x x +

5

4

6

8

y

5 = (9 x − 2 x + 1) 3

5

= (9 x 2 x + 1)

3

y =− x +

( 2

2

9)(5

x

2)

8

2

x

2

x

+

7

 

x

3

2

x

+

5

x

1 1 + x − 5 x x
1
1
+
x
5
x
x
 

2

y =

y = 3

y = ( 2 x + 7 )

y = 9 x + 1 1 y = 3 x − 2
y
= 9 x + 1
1
y =
3
x − 2

y =

2

(3

x

2)

2

y =

y

=

2

5 x + 3

x − 1 x + 2
x
− 1
x
+ 2

+

1

Diferenciales e Integral Indefinida

FÓRMULAS DIFERENCIALES DE FUNCIONES TRASCEDENTALES.

I. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

1) d [Sen ( g ( x )) ]= g´( x ) Cos ( g ( x )) dx

2) d [Cos ( g ( x )) ]=

3) d [Tan ( g ( x )) ] =

g´( x ) Sen ( g ( x )) dx

2

g´( x ) Sec ( g ( x )) dx

4) d [Cot ( g ( x )) ] =−

2

g´( x ) Csc ( g ( x )) dx

5) d [Sec ( g ( x )) ]= g´( x ) Sec ( g ( x )) Tan ( g ( x )) dx

6) d [Csc ( g ( x )) ]= − g´( x ) Csc ( g ( x )) Cot ( g ( x )) dx

II. FUNCION EXPONENCIAL NATURAL

1) d [e

g ( x )

]

=

g x

' (

)

e

g ( x )

dx

III. FUNCION LOGARITMO NATURAL

1)

[

d Ln g x

(

(

]

) =

' (

g x

)

dx con

g x

(

)

0

 

g ( x )

Cálculo diferencial e integral II

EJEMPLO 1.

Sea

SOLUCIÓN:

dy 6 x Cos (3 x

=

2

y = Sen x

(3

2

7 ) dx

7 )

, Calcula dy

Conclusión: la diferencial es

dy 6 x Cos (3 x

=

2

7 ) dx

EJEMPLO 2 .

Sea

 

2

9

x + x

3

, Calcula dy

y

=

e

SOLUCIÓN:

 

dy

=

( 2

x

+

9)

e

x 2 +

9 x 3

dx

 

Conclusión: la diferencial es

dy

=

( 2

x

+

9)

e

x

2

+

9 x 3

dx

EJEMPLO 3 .

SOLUCIÓN:

Sea

y = Ln x + x + x +

(5

3

3

2

⎜ ⎛

dy =

⎜ ⎝

15

x

2 +

6

x

+

1

5

3

x

+ 3

2

x

+ x +

8

⎟ ⎠

dx

8)

, Calcula dy

Conclusión: la diferencial es

dy =

15

2

x

+

6 x 1

+

5

3

x

+

3

2

x

+ x +

8

dx

EJEMPLO 4 .

Sea

SOLUCIÓN:

y = Ln Tan x

(

(

3

5))

, Calcula dy

dy

=

3

x Sec x

2

2

(

3

5)

Tan x

(

3

5)

dx

=

3

x Csc x

2

(

3

5)

(

Sec x

3

Conclusión: la diferencial es

dy

=

2

3 x Csc ( x

3

5) Sec ( x

5) dx

3

5) dx

EJERCICIO 3

EJERCICIO 3 TAREA 3 Página 35. Diferenciales e Integral Indefinida INDIVIDUAL: Encuentra la diferencial de las
TAREA 3 Página 35.

TAREA 3

TAREA 3 Página 35.

Página 35.

TAREA 3 Página 35.
EJERCICIO 3 TAREA 3 Página 35. Diferenciales e Integral Indefinida INDIVIDUAL: Encuentra la diferencial de las

Diferenciales e Integral Indefinida

INDIVIDUAL: Encuentra la diferencial de las siguientes funciones utilizando las fórmulas de diferenciación y entrégaselas a tu profesor para su revisión.

1)

2)

3)

2 y = Sen x − ( 4 3) 1 y = Ln x (
2
y
= Sen x −
( 4
3)
1
y
= Ln x
( 2
3 )
2
y = Tan
5
2
x
x + 1 4) y = e 2 − 1 x 4 5) y =
x + 1
4)
y
= e
2 − 1
x
4
5)
y
= Sec x − x +
(5
6
8)
5
3
6)
y
= Csc
⎜ ⎝
(9 x
2 x
+
1)
⎟ ⎠
[(
2
7)
y
= Cos − x +
2
9)(5
x −
2) ]
2
8
x
2
x
+
7
y = Ln
⎜ ⎛
8)
3
x
⎜ ⎝
1
1
3
x
2 +
5 x
+
x
+ 1
5
x
9)
y = e
x
2
10)
y =
Sen ( 2 x + 7 )
11)
y
= Cos (9 x + 1)
1
12)
y =
3 Tanx −
2

13)

14)

15)

2

y = 2 Sec x − (3 2) 2 y = Csc x + (5
y =
2
Sec x −
(3
2)
2
y
= Csc x +
(5
3)
x
− 1
y = Ln
x
+ 2

Cálculo diferencial e integral II

1.1.3. Aplicaciones de la diferencial.

Trataremos algunos problemas que se resuelven en forma aproximada, calculando el incremento de una función.

PROBLEMA 1. Calcular el incremento aproximado del área de un cuadrado de lado de 5m, si éste recibe un aumento de 0.002m.

de lado de 5m, si éste recibe un aumento de 0.002m. 5m SOLUCIÓN: Datos: A =

5m

SOLUCIÓN:

Datos:

A = l

l = 5 m dl = ∆ l = 0 . 002 m

2 Fórmula del área de un cuadrado.

Calcular: dA =

Entonces: Como

A = l

2 su diferencial es:

dA = 2l .dl y sustituyendo los datos

tenemos: dA = 2(5m )( 0.002 m )

por lo tanto

dA = 0.020 m

2

Conclusión: El incremento es de 0.020 metros cuadrados.

PROBLEMA 2. Utilizando diferenciales encuentra una aproximación a

25. 4
25. 4

SOLUCIÓN: Como vimos anteriormente dy nos representa una muy buena

aproximación a la función y = f ( x ) alrededor del punto de tangencia

nos permite afirmar que:

, lo que

x

0

f ( x ) f ( x ) + dy donde dy

0

=

f ' ( x ) dx

0

≅ f ( x ) + dy donde dy 0 = f ' ( x )

25. 4 , entonces, podemos definir una

Como el problema consiste en aproximar

función que nos permita aproximar dicho valor, para esto tomaríamos la función

f ( x ) =

dicho valor, para esto tomaríamos la función f ( x ) = x de igual manera

x de igual manera escogeríamos un punto

x

0 donde podamos conocer

con exactitud el valor de la función evaluada en ese punto, para este caso es

conveniente tomar

x

0

=

25

, entonces si sabemos que:

f

f

(

(

x

x

)

)

(

f x

f x

(

0

0

)

)

+

+

dy

f x

' (

0

)

dx

Haciendo:

1) f ( x ) = x Como f ( x ) =
1) f ( x ) = x
Como f ( x ) =

x entonces f ( x ) = entonces f ( x ) =

1 2) f ' ( x ) = 2 x 3) x = 25. 4
1
2)
f ' ( x ) =
2
x
3)
x = 25. 4
4)
x =
25
0
dx
= x − x
0
5)
dx =
25.4 25
dx =
0.4
Entonces:

x

1

2

por lo tanto

f x ( ) ≅ f x + f x dx ( ) ' (
f x
(
)
f x + f x dx
(
)
' (
)
0
0
1
25 . 4
25
+
(
0 . 4
)
2 25
1
5
+
(
0 . 4 )
(
2 )(5)
1
5
+
(
0 . 4 )
10
5
+
( 0 . 1)(0 . 4 )
5
+
0 .04
25 . 4
5 . 04

f ' ( x ) =

1 − 1 1 x 2 = 2 2 x
1
1 1
x
2
=
2
2 x

El valor real de calculadora.

25 . 4 = 5 . 039841 lo podemos obtener haciendo uso de la = 5 . 039841 lo podemos obtener haciendo uso de la

De tal manera que el error de aproximación sería:

E.A = Valor real − Valor aproximado = 5 . 039841 5 . 04 −
E.A =
Valor real
− Valor aproximado
=
5 . 039841 5 . 04
E.A
=
− 0 . 000159
= 0 . 000159

Diferenciales e Integral Indefinida

Cálculo diferencial e integral II

Esto nos permite observar que la aproximación difiere del valor real en aproximadamente una diezmilésima. PROBLEMA 3. Utilizando diferenciales encuentra una aproximación a Ln 1.1

SOLUCIÓN: Hagamos:

1) f ( x ) = Ln x

1

Como f ( x ) = Ln

x entonces

f x

' ( ) =

 

x

2)

3)

4)

f x

' ( ) =

1

x

x = 1 . 1

x =

0

1

5)

dx

= x x

0

dx

=

1.1 1

dx

=

0.1

Entonces:

f x

(

Ln

)

1 . 1

Ln

1 . 1

f x

(

Ln

1

f x dx

0

)

+

1

' (

+ ( 0 . 1)

1

0

)

0 1( 0 . 1)

0 0 . 1

+

+

0 . 1

El valor real de Ln 1.1 = 0.0953 lo podemos obtener haciendo uso de la calculadora.

De tal manera que el error de aproximación sería:

E.A =

Valor real Valor aproximado

E.A

= 0 . 0953 0 . 1 − = − 0 . 00047 = 0
=
0 . 0953 0 . 1
=
− 0 . 00047
= 0 . 00047

Esto nos permite observar que la aproximación difiere del valor real en aproximadamente cuatro diezmilésimas.

`

Diferenciales e Integral Indefinida

PROBLEMA 4. La pared lateral de un depósito cilíndrico de radio 50 cm y altura 1m, debe revestirse con una capa de concreto de 3 cm de espesor. ¿Cuál es aproximadamente la cantidad de concreto que se requiere?

SOLUCIÓN: La cantidad de concreto requerida es la diferencia V entre el volumen del cilindro exterior y el cilindro interior como lo podemos observar en la siguiente figura:

interior como lo podemos observar en la siguiente figura: ∆ V Calcularemos ∆ V a través

V

Calcularemos V a través de dV recordando que la fórmula para calcular el volumen del cilindro es:

V

=π

2

r h

Como h = 1 m = 100 cm entonces tenemos una función para el volumen del cilindro que depende únicamente del radio la cuál escribimos de la siguiente manera:

Por lo tanto:

V ( r ) = 100 π r

2

dV = 200 π r dr

Si sustituimos r = 50 y dr = 3 , en dV , obtenemos:

dV =

=

200 (50)(3)

94247.77961

π

cm

3

Lo que representa la cantidad de concreto que se necesita para revestir el depósito cilíndrico.

Cálculo diferencial e integral II

PROBLEMA 5. Utilizando diferenciales encuentra una aproximación a Cos 30.5º SOLUCIÓN: Hagamos:

1) f ( x ) = Cos x Como f ( x ) = Cos x entonces f ' ( x ) = − Sen x

( x ) = Cos x entonces f ' ( x ) = − Sen x

Recuerda que:

180º=π

rad

2) f ' ( x ) = − Sen x

3)

4)

5)

x = 30 . 5 º

x

0

dx

dx

dx

=

30

º

= x x

=

=

0

30.5º 30 º

0.5º

Para poder aproximar correctamente el valor de Cos 30.5º es importante que el

dx = 0 . 5 º lo expresemos en radianes, es decir,

Entonces:

f ( x

)

Cos

30.

 <