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Manual para la Elaboracin, Presentacin y Evaluacin del Trabajo Final del Programa Nacional de Formacin Ingeniera en Informtica

Altagracia de Orituco, Mayo de 2011

Elementos Portada

Preliminares

1. Diagnstico Situacional y/o Diagnstico Comunitario Participativo:

2. Justificacin e Impacto Social 3. Metodologa Utilizada: 4. Plan de Accin 5. Contrastacin 6. Conclusiones y Recomendaciones 7. Referentes Bibliogrficos y electrnicos 8. Anexos 9. Difusin

Contenidos a Desarrollar Cintillo de la institucin Logo del IUT de los Llanos, centrado Nombre del Programa Nacional de Formacin Ttulo del Proyecto Nombre del colectivo de estudiantes Nombre del Docente Facilitador de Proyecto Nombre del tutor Externo o Comunidad Fecha de Presentacin ndice General ndice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). ndice de Grficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). Resumen del Proyecto 0-Diagnostico Comunitario Historia / Presente Mapa 1-El Anlisis de Diagrama de Venn Involucrados Cuadro de los Involucrados 2-El Anlisis de Problema Matriz de priorizacin de problemas rbol de Problemas 3-El Anlisis de Objetivos rbol de Objetivos 4-El Anlisis de Anlisis de Factibilidad Alternativas Anlisis de Criterios 5-La matriz del Marco Matriz del Marco Lgico Lgico Diagrama de Gant Razones que fundamentan la construccin del proyecto Diseo metodolgico segn solucin informtica Presentacin, metas, estrategias, recursos y responsables Antecedentes, bases tericas y bases legales Segn las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto. Material de consulta utilizado Manual de Usuario y Memoria descriptiva Forma y estilo

LA PORTADA La portada constituye la presentacin de los datos que identifican la institucin, el ttulo del proyecto, datos de los tutores, los y las participantes, la misma debe cumplir con las siguientes normas: Cintillo de la institucin. Logo del IUT de los Llanos centrado. Nombre del Programa Nacional de Formacin. Ttulo del Proyecto. Nombres de los y las participantes Nombre de los tutores y la comunidad beneficiaria Fecha de entrega. EL TTULO Todo proyecto que se presente debe contener el ttulo, el mismo ser el reflejo del problema investigado. Para su formulacin se utiliza entre 15 y 20 palabras y debe explicar por si mismo la temtica seleccionada. Al respecto, Balestrini (2002) indica que el ttulo de todo trabajo cientfico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deber reflejar, solamente, el mbito del tema que se investigar. El ttulo posteriormente, se relacionar con el objetivo general, de all, que un buen ttulo permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible lugar y ubicacin del espacio temporal. Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo Mala calidad del sistema de riego en la empresa xxx o Manual de Procedimiento Para Mejorar y Optimizar la problemtica de liquidez que presenta la empresa xxx., en su lugar debera decir en el ltimo ejemplo: Manual de procedimientos para el Departamento de Compras de la empresa xx, ubicada en... De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicacin en el trayecto que le corresponda cursar al participante, el ttulo reflejar el alcance que el investigador le ha dado al proyecto. Ejemplo: el nivel de complejidad de un proyecto del trayecto III estara dado por el diseo o propuestas concretas de productos o servicios, mientras que a nivel de proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el investigador logr llegar hasta la fase de identificacin, comparacin o evaluacin, aspecto este que puede reflejarse en el ttulo pero no como un objetivo. En todo caso el ttulo puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a).

DE LAS PGINAS PRELIMINARES Las pginas preliminares estn conformadas por el ndice general, ndice especial para cuadros y grficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto. El ndice General El ndice refleja los ttulos y subttulos que contempla el proyecto. Tambin le permite al lector ubicar, de acuerdo a la pgina, el contenido que desea leer. El ndice de Cuadros De acuerdo a las caractersticas de las especialidades y la naturaleza del proyecto, el participante puede incorporar un ndice aparte con el contenido y N de pgina donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recoleccin de datos. Ejemplo: tablas estadsticas, tablas de resultados, listas de verificacin, tablas de frecuencias producto del anlisis de los datos. El ndice de Grficos Este aspecto al igual que el ndice de cuadros permite organizar y presentar de una manera ms fcil al lector el contenido y la localizacin de los grficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros. El Resumen El resumen constituye una sntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temtica o problema investigado. Normas: Colocar en la parte superior de la pgina el cintillo institucional, tal y como aparece en la portada. Seguidamente incorpora el ttulo del proyecto. Este debe estar escrito en maysculas y resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificacin de los participantes, el nombre del tutor acadmico y tutor externo, ao y mes de presentacin, igual que en la portada. En cuanto a la redaccin del texto del resumen, se deben considerar los siguientes elementos: Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo de la metodologa utilizada, (se explican las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin que se utilizaron), luego se sealan los sujetos, comunidad u organizacin beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados.

Al final del resumen, en un mximo de dos lneas, se escribirn los principales trminos descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el proyecto en un rea o tema especfico, los cuales servirn de utilidad cuando se realiza la bsqueda de informacin bibliogrfica digitalizada. La redaccin del resumen no debe exceder de (300) palabras. El texto del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangra, ni punto y aparte. PARTE I

1-. DIAGNSTICO SITUACIONAL Y/O DIAGNSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO:


Donde se realiza el diagnostico participativo? 1.1-. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO: Tiene como funcin describir el abordaje a la comunidad en la comunidad en su ms pequea expresin, es decir en el rea geogrfica donde se desarrollara el proyecto y esta constituido por los siguientes elementos: a.- Historia de la Comunidad: Lo que fue y lo que es. Obtenida por informantes calificados. Contada por el mayor numero de personas posibles (Diferentes Percepciones). No se utiliza instrumento pues la idea es que los asistentes sean libres de colocar y remembrar la historia de la comunidad lo ms exacta posible. Tambin puede hacerse con entrevistas (utilizando instrumentos con preguntas abiertas o semi abiertas) a informantes calificados en la comunidad. b.- Mapa de la comunidad: (Ubicacin geogrfica del lugar) Se incorporan los detalles requeridos tales como: casas, calles, espacios de recreacin, sitios de inters, lmites geogrficos, direccin de correo, nmero de personas que cohabitan, separadas por gnero (mujeres embarazadas), edad, educacin, condicin especial si es el caso, empleo y condicin laboral, consejo comunal al que est adscrito, voceros, proyectos ejecutados y en proceso, infraestructura (luz, agua, telfono, vialidad), centros sociales, interaccin social y sus espacios, servicios (salud, educacin, deportivo, culturales), caractersticas ambientales.

1.2.- Anlisis de los Involucrados: a.- Identificacin de los Involucrados: Permite identificar que grupos y organizaciones estn o pudieran estar, directa o indirectamente implicados en el problema o el proyecto. Tomando en consideracin: intereses, percepciones, posibles aportes y exigencias. Los asistentes colocarn a partir del centro (la comunidad) nombres de instituciones, personas, grupos, organizaciones, entre otras, que podran estar en relacin directa e

indirectamente con el proyecto que se quiere desarrollar, a fin de identificarlas y posteriormente elaborar el anlisis de los mismos realizando visitas a fin de aplicar instrumentos de levantamiento de informacin para completar el cuadro respectivo a este punto. b.- Cuadro de los Involucrados: Evaluar involucrados segn cada aspecto del cuadro: Grupo s Grupo 1 . 1.3.- Anlisis de los Problemas: a.- Matriz de Priorizacion de Problemas: Se realiza en forma de votacin annima y escrita. Cada participante expone sus problemas (1 el de mayor prioridad, 2 de mediana prioridad, 3 de menor prioridad) los cuales se colocan en la matriz, realizando el calculo de su prioridad al multiplicar por el factor correspondiente el nmero de veces que el problema se haya expresado en cada oportunidad especfica. Se escoge el problema con mayor prioridad y en relacin al perfil del estudiante. Problema s xxxxx 1 (x 5) ? x 5=? 2 (x 3) ? x 3=? 3 (x 1) ? x 1=? Total ? Interese s Problema s Percibido s Aporte s Exigencia s Observacione s

b.- rbol de Problemas (Relacin causa efecto) Se expresa las posibles causas y consecuencias del problema escogido de la matriz. Como se elabora? 1.- Identificar los principales problemas con respecto a la situacin en cuestin 2.- Formular en pocas palabras el problema central 3.- Anotar las causas del problema central 4.- Anotar los efectos provocados por el problema central 5.- Elaborar un esquema que muestre las relaciones de causa y efecto en forma de un rbol de Problemas 6.- Revisar el esquema completo y verificar su lgica e integridad c.- descripcin del Problema. Se redacta segn en diagrama anterior, es decir el problema sus caractersticas, causas y consecuencias segn se evidencia en el rbol.

1.4.- Anlisis de Objetivos: Este anlisis se realiza tomando como punto de partida el rbol de problema y expresando el contenido de forma positiva, ntese que en el rbol de problema se expresa cada causa y cada consecuencia de la forma ms negativamente posible. A.- rbol de Objetivos FINES

OBJETIVOO

MEDIOS

PARTE II

2. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL


Consiste en exponer las razones por las cuales el colectivo de estudiantes y la comunidad considera importante realizar el proyecto, la cual debe estar relacionada con el tema generador del trayecto respectivo del (PNFA), cuales son los efectos, nmero de personas que se vern favorecidas con la realizacin del proyecto y las razones por las cuales se considera que eso ser as. En general, cules son las circunstancias que llevaron a proponer el proyecto, as como su vinculacin con las lneas de investigacin del PNFA y el PLAN NACIONAL DE DESARROLLO SIMN BOLVAR. El haber realizado el diagnstico participativo, permite obtener de las reuniones realizadas, datos importantes que justifican la realizacin del proyecto y que podrn ser incluidos en la justificacin. Las actividades que se realicen para efectuar el diagnstico, considerando las asambleas comunitarias como espacios de reflexin y anlisis que permita determinar cuales son los factores que se aprecian como causas aparentes de los problemas. En el caso de organizaciones privadas, se debe generan los colectivos de trabajadores y empleados que determinen la justificacin. Toda esta informacin debe estar sistematizada y formar parte de los anexos complementarios. La justificacin alude a las razones que llevaron a los investigadores a seleccionar el tema en cuestin. Hace referencia a los beneficios que traer dicha investigacin. El impacto en el entorno. 2.1. Razones que Conllevan a realizar el proyecto: En los trabajos de investigacin de cualquier naturaleza, la justificacin, importancia e impacto social, representa el pensamiento del autor y comprende las razones por las cuales se realiza la

investigacin. Ander-Egg (2005) seala que las razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. En el entendido, que los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado la situacin de la comunidad u organizacin, a los efectos de la normativa que se presenta para el IUETAEB, la justificacin debe contemplar las siguientes razones: a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento: Este tipo de razn est relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de sta a otras investigaciones que se realicen en el rea. Por ejemplo: cmo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevencin, de la higiene, mejoramiento de la calidad, o la relevancia de la promocin de la lectura utilizando los referentes tericos. En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso de prrafos donde se refleje la teora consultada producto de la investigacin documental, puede hacer uso hasta de un mnimo de dos citas de autores. Para visualizar la explicacin anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este proyecto se justifica por las siguientes razones: Desde el punto de vista terico, el proyecto es relevante en el rea de seguridad laboral, por cuanto permite conocer los mecanismos de prevencin en la empresa para evitar accidentes, tal como lo expresa xx (ao) cuando indica que . . Por otra parte, este proyecto suministra informacin que servir de insumos para otras investigaciones similares en el rea, debido a. b. Desde el punto de vista tcnico - mbito de accin: Las razones tcnicas estn vinculadas directamente con el hacer de los y las participantes en el contexto donde se desarroll el proyecto. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a travs de las actividades, productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u organizacin. Ejemplo: Por otra parte, desde la perspectiva tcnica, el proyecto aporta a la comunidad informacin que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organizacin (departamento, servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia. c. Desde la razn legal: Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitucin, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la problemtica investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurdico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. Ejemplo: Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comits de Seguridad en las empresa, tal como se plantea en la Ley Orgnica de Proteccin de o el proyecto contribuye a los fines que la organizacin conozca los diferentes pagos de impuestos segn la Ley d. Desde el Contexto Participante Comunidad: En esta razn, los y las participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ejemplo: Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservacin

del ambiente (PNFSCA), el cuido de las instalaciones (PNFHSL) o en el caso del (PNFCI) el mantenimiento de archivos y valoracin de las fuentes, en virtud de e. Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico, Lneas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad: Finalmente, los y las participantes deben consultar las polticas y estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, e incorporar aquellos aspectos que tienen relacin con el proyecto en cuestin. Igualmente, deben hacer referencia a la Lnea de Investigacin que se relaciona con su proyecto, as como la transversalidad con el eje proyecto, socio crtico y profesional. Tal como lo seala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formacin (Noviembre 2009): Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integracin multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el pas. Los proyectos estarn articulados con los planes estratgicos dirigidos a consolidar la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. 2.2. Poblacin Beneficiada: En este punto los y las participantes expresan el nmero de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiar con el proyecto desarrollado: (directos e indirectos).

PARTE III

3. METODOLOGA EMPLEADA: El participante debe hacer un desarrollo de la solucin informtica a implementar segn el mtodo informtico a utilizar: (Grady, UML, RUP, Otros) PARTE IV 4. EL PLAN DE ACCIN
Consiste en la organizacin del plan de trabajo a fin de describir la fase operativa del proyecto. Desglosar la accin en lo ms concreto. La suma de las tareas y actividades permite cumplir un objetivo especfico. Los responsables dan cierto piso y compromiso a las asignaciones otorgadas para garantizar la efectividad del proyecto en su ejecucin. El desarrollo del proyecto debe ser presentado a travs del plan de accin y el cronograma de actividades. Para la formulacin se debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirn culminar con xito el proyecto. Qu se hizo? Por ejemplo la recoleccin de la informacin. Cmo se hizo? Mediante la elaboracin de un cuestionario, una entrevista, visitas entre otras estrategias. Cundo? Sealar fechas. Dnde? Debe expresar el lugar de la ejecucin. Quines? Es importante

asignar las responsabilidades por cada actividad. Con Qu? Indicar los recursos fsicos, financieros y talento humano. Una vez realizado y tabulado el diagnstico participativo, se procede a elaborar y ejecutar el plan de accin. En este sentido, un plan para Arder-Egg (1990) es el parmetro tcnico-poltico dentro del cual se enmarcan los programas o proyectos, al considerar las decisiones de carcter general: lineamientos, prioridades, estrategias de accin, asignacin de recursos, medios o instrumentos (tcnicas) que se han de utilizar para alcanzar metas y objetivos propuestos. En el mismo sentido, para Zapata (1995) es la gestin materializada en un documento, con el cual se proponen acciones concretas que buscan conducir el futuro hacia propsitos predeterminados, donde se indican las alternativas de solucin a determinados problemas de la sociedad y la forma de llevarlos a cabo, determinando las actividades prioritarias y asignando recursos, tiempos y responsables a cada una de ellas. (p. 56). Mientras que un plan de accin (PA) es para Koenes y Soriano (1995) un documento debidamente estructurado que debe considerar objetivos, metas y recursos. De esta manera, se constituye en una especie de gua que ofrece un marco o una estructura a la hora de llevar a cabo un proyecto.(p. 27). Para Villacis (2002) permite organizar, planear, ejecutar, evaluar y corregir necesidades prioritarias. En tal sentido, se requiere para su formulacin jerarquizar las ms apremiantes y cumplir con los objetivos y metas de gestin (p.79). En el mismo orden, Yuni y Urbano (2005), sealan que: es el momento en el que se toman un conjunto de decisiones sobre las estrategias que se van a utilizar para transformar la situacin-problema, es decir, se seleccionan las mejores soluciones que se creen promovern el cambio, la innovacin o mejora que se busque... (p. 152-153) El propsito final de un plan de accin es institucionalizar en forma coordinada las actuaciones que correspondan a cada uno de los miembros de la Unidad de Proyecto de Formativo (UPF) para avanzar y lograr los objetivos que se plantean en el marco de una eficiente gestin en el desarrollo del proyecto formativo. El plan de accin (PA) comprende dos (02) momentos: diseo y ejecucin. El primero contiene: presentacin, justificacin e impacto, objetivos, metas, estrategias de accin, tcnicas, cronograma, recursos, responsables y seguimiento. a.- La presentacin, consiste en ofrecer de manera muy sucinta los objetivos del PA, enunciar las partes que lo conforman y la descripcin somera de la ejecucin. En la justificacin e impacto se indicar la importancia y el beneficio del PA, como segunda fase del proyecto formativo, as como las razones que llevaron a realizar el proyecto importancia e impacto social. b.- Las metas, se refieren al trmino o referencia establecida para denotar el cumplimiento de un recorrido al complementar con alguno de los objetivos definidos (aunque un objetivo puede estar asociado a ms de una meta). Mientras el objetivo define la manera ms abstracta y cualitativa o cuantitativa de lo que queremos lograr, la meta define en forma mensurable y especficamente los valores verificables que nos permiten comprobar o demostrar que hemos alcanzado una parte o todo el objetivo. Asimismo, para establecerlas se requiere que previamente definir el indicador, mientras el indicador es el mapa, la meta son los puntos especficos del mapa a donde queremos llegar.

c.- Estrategias de accin, constituyen las actividades estructuradas por la combinacin de cuatro elementos: meta o fines a alcanzar; acciones para la obtencin de resultados, caminos (rutas) y modos en los que sern utilizados los recursos. Es decir, se refiere a las acciones por medio de de las cuales se logran los objetivos. El propsito es comunicar mediante lo que se desea lograr, de ah que son la forma de coordinar operativamente el cmo? y el qu va a hacerse?, es decir, deben mostrar el camino que se seguir durante el desarrollo y ejecucin del PA. Las tcnicas se definen como el conjunto de procedimientos empleados para el logro del efecto deseado. Entre otras, se distinguen, cuestionarios, entrevistas, Matriz FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que tiene la comunidad, empresa u organizacin) y Matriz PECA (Problema, efectos y causas). El cronograma, consiste en un instrumento para mostrar fechas de inicio y finalizacin de los lapsos en los cuales se ejecutarn las actividades del PA (Diagrama de Gantt), lo cual permitir hacer seguimiento y evaluar sus posibles avances, debilidades, fortalezas y logros. d.- Lo Recursos, consiste en reportar el estimado de la inversin que se har para desarrollar el PA. Se consideran aqu los recursos humanos, tcnicos, legales y materiales necesarios para la ejecucin del plan; tanto los investigadores como la comunidad deben estar claros hasta donde llegan sus posibilidades para emprender las acciones. e.-Los responsables, estn representados por los sujetos que tienen el compromiso de llevar a cabo las actividades del PA. Responde al quines?, Es importante destacar y jerarquizar las dependencias que van a contribuir en la ejecucin y seguimiento del PA, as como ver al sujeto desde su propia especificidad o individualidad, siendo substancial los responsables de dirigir esas actividades, as como las que le sirvan de apoyo o de colaboradores. El segundo momento del Plan de Accin (PA), identificado como ejecucin, comprende procedimiento, seguimiento y memoria descriptiva. El procedimiento, consiste en reportar y definir los pasos de la ejecucin del PA. En el seguimiento, se detallar el proceso mediante el cual se evala el cumplimiento del cronograma propuesto y el logro de los objetivos del PA, al describir exhaustivamente, en el mismo orden en se cumplieron, las fases, pasos, acciones, actividades y otros, que se llevaron a cabo en la ejecucin del PA, destacndose los logros obtenidos, relevancia de los resultados, relacin de lo planificado con lo ejecutado y reporte de la solucin del problema o lo que se ha logrado. La memoria descriptiva es el eje o lnea central que sirve de base para el desarrollo del proyecto, de ah que, debe reflejar los acontecimientos en un orden lgico temporal tanto en las fases de planeamiento como en el proceso productivo. Se refiere al documento informativo relacionado con la descripcin y justificacin de las soluciones tcnicas adoptadas, con todos los detalles que se hayan adoptado para su ejecucin. Con un resumen de las caractersticas del producto (solucin) y en algunos casos, el estudio econmico que permita conocer su rentabilidad. De la lectura de la memoria debe obtenerse claramente sin necesidad de consultar el resto de los documentos, una idea concreta de lo que el proyecto representa. Por ello, es importante reportar antecedentes e informacin suficiente para proporcionar un conocimiento completo de la justificacin adoptada, la forma en que ha de llevarse a cabo, la cuanta de la inversin y todo lo relacionado con su realizacin y referir cuantas veces sea preciso al resto de los documentos, fundamentalmente grficos, planos y otros que ilustren la informacin sustancial del proyecto.

PARTE V 5. CONTRASTACIN
La investigacin-accin-participativa, plantea el abordaje del contraste de conocimientos tericos cientficos y los conocimientos empricos (Saberes populares), como resultado de la confrontacin de saberes se plantea la construccin de nuevos conocimientos con los aportes de ambas corrientes. a). Antecedentes: Es la contrastacin de investigaciones previas con el proyecto. Si el problema se ha abordado anteriormente, las fuentes de documentaciones textuales y participantes se pueden referir como vinculantes a la investigacin. b). Bases tericas: Son consideraciones tericas generales en torno a la problemtica estudiada, se trata de contextualizar la teora existente con la realidad comunitaria del tema generador del proyecto, adems contrastar con los saberes populares para crear nuevos conocimientos. c). Bases legales: Es el conjunto de referentes legales que aportan al desarrollo del proyecto. Es importante entender que la contrastacin excluye, desplaza o transforma al marco terico de la investigacin positivista por una revisin analtica de la teora con la realidad, por lo que cada referencia debe estar acompaada por la contrastacin de su contenido con la investigacin en curso. NO AL COPIAR Y PEGAR.

PARTE VI 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teoras consultadas producto de la revisin bibliogrfica, as como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes. Las recomendaciones por su parte, se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigacin, en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institucin y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio). a.- Producto o Servicio La IV parte del proyecto refleja la propuesta de alternativa de solucin, es una presentacin libre donde los participantes presentan productos o servicios de una manera

creativa y haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangible o intangible.

PARTE VII 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales, leyes, material en formato electrnico).

PARTE VIII 8. ANEXOS O EVIDENCIAS


Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se colocan en cada pgina numerada al final de las referencias bibliogrficas. Por ejemplo: el modelo de los instrumentos aplicados (sin contestar), fotografas, planos, entre otros.

PARTE IX 9. DIFUSIN: INFORME FINAL


a.- Forma y Estilo 1. El proyecto puede ser presentado en formato electrnico, Cd-Rom, o impreso segn requerimientos del Tutor(a) y la comunidad. 2. Los participantes deben entregar dos ejemplares en formato electrnico: uno para el departamento y otro para la comunidad respectiva. 3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base 20. 4. El texto se escribir con letra 12 pts, preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. 5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los ttulos y alguna informacin cuando sea apropiado 6. Los mrgenes a usar sern: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernacin y 3 cm. Por los lados; derecho, superior e inferior de la pgina. El margen superior de la primera pgina de cada nueva parte debe ser de 5 cm. 7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera lnea de cada prrafo y ambos mrgenes en cada lnea de las citas textuales largas, para aquellas que pasen de 40 palabras, las

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL

notas fuera de texto se presentarn en bloques justificados en ambos mrgenes sin sangra, incorporados en el texto, en el caso de las referencias bibliogrficas se transcribe con sangra francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda lnea. 8. El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de espacio y medio. Se utilizar espacios sencillos entre lneas para la trascripcin de las citas textuales de 40 palabras o ms, las referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejar espaciado adicional entre los prrafos del texto. El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de cada parte, antes y despus del encabezamiento, cuadros, grficos, que se presentan entre prrafos de texto 9. El desarrollo de cada parte, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una pgina nueva. 10. En la primera pgina de cada parte, arriba y al centro, se presenta la misma con la palabra PARTE y el nmero romano que indica el orden (I,II,III,IV), debajo centrado de cada parte se escribir el ttulo en letras maysculas. 11. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un prrafo se utilizar letras minsculas y entre parntesis (a), (b), (c)... esto se aplica en el caso de citas. 12. Las pginas preliminares se enumerarn con cifras romanas minsculas, en forma consecutiva en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le coloca el nmero) el ndice le corresponde el (ii) ndice de cuadros, (iii) ndice de grficos (iv) y el resumen (v). Dependiendo del contenido que contenga las pginas preliminares, en esa medida se colocan los nmeros en orden consecutivo. 13. Todas las pginas del texto se enumeran con nmeros arbicos, comenzando con la pgina que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos, grficos y cuadros igualmente centrados en el margen inferior. 14. Cada cuadro o grfico debe presentar en la parte superior del mismo, el nmero y el ttulo que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos ttulos debern alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra), en la parte inferior del cuadro o grfico se identifica la fuente de donde fue extrado: por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad y ao. Los cuadros o grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto. 15. Los grficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominacin, as Grfico 1. 16. En las expresiones numricas se utilizar la coma (,) para separar cifras decimales, se exceptan los grficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto. Citas textuales: Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente del original. Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo sealado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y ao de publicacin). Ejemplo Prez (2006). Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del prrafo.

Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platn es elaborar una teora del estado, al respecto afirma que Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir incorporadas en el prrafo, dentro del texto de la redaccin entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el primer apellido del autor, de donde se tomo la informacin, seguido de ao de publicacin entre parntesis. Ejemplo 2: Vernon (1993) define la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relacin con ciertas caractersticas de personalidad y de direccin emocional del individuo, se percibe como un proceso de autorrealizacin que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada. (p.29). Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un prrafo aparte y una distancia del prrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espacio sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las lneas, una sangra de (5). Se acompaa con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del ao de publicacin entre parntesis. Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998), quin encontr El efecto del placebo, el cual haba sido verificado en estudio previos, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p. 270). b.-El Lenguaje y Estilo: En cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retricas o ambiguas, tambin el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilizacin de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecucin del proyecto, puede utilizar la expresin: los y las participantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redaccin. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensin de las ideas expuestas. Referencias: Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contienen todas las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabtico, siguiendo las recomendaciones siguientes: - Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (ao). Ttulo de la obra en negrillas, (nmero de la edicin). Ciudad y nombre de la editorial. - Entre cada lnea debe colocarse espacio sencillo.

- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separacin. Ejemplos: 1.-Textos: Snchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas, Mxico. 2.- Artculos en Publicaciones Peridicas: Morles, A. (1993). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro, investigacin y postgrado, 10(1). 3.- Trabajo y Tesis de Grado: Prez, Leila. (2005). Programa para estimular la creatividad en el rea de lengua, utilizando la tcnica metfora para docentes de la primera etapa de Educacin Bsica, Unidad Educativa Mijagito, Portuguesa. Tesis de Maestra no publicada. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Extensin Acarigua. 4. Obra Compilada: Boza, M., y Prez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurdica y Competitividad. Caracas. IESA, C.A. 5. Material de Internet: Garca C., R. Gerencia Estratgica, El Director de hoy, N 20, marzo, 2002. Disponible: http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15. 6. Fuentes Legales: Asamblea Nacional. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas, La Torre. 7. Artculos de revistas especializadas: Alcntara M., J. (1999, octubre) Derecho Martimo. Martima Venezolana de Investigacin y Postgrado, 2(2),125-145.Venezuela.

PLAN DE EVALUACION
- INFORME ESCRITO 20% (Presentacin, Manual de Usuario, Memoria Descriptiva) - EXPOSICIN INTERNA DEL SOFTWARE 20% - PRESENTACIN PUBLICA 60% (EVALUADA POR: Estudiantes que lo realizan 10% Prof. Evaluador (Asesor) 15% Comunidad 45% Comit de 3 Profesores 10% c/u = 30%)