COMUNICACIÓN TECNOLOGICA http://mitecnologico.

com/Main/ImportanciaComunicacionCientificaYTecnol%F3gica La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico. También para esta hay diversos tipo que se explicarán a continuación: El folleto: Este es una publicación periódica que no contiene suficientes hojas , no debe ser menor de cuatro paginas ni exceder cincuenta. Existen tres tipos de folletos : Folleto de sección de redacción. • Folleto de estilo literario • Folleto periodístico. La revista: Esta difunde objetivamente relatos sobre hechos de interés general, actuales o nuevos , con un ritmo regular o periódico, de cortos intervalos. Su información se caracteriza a través de tres rubros : • La actualidad de las noticias • La periodicidad de las información • La difusión de los contenidos informativos supone una gran circulación de mensajes que llegan a públicos muy amplios. El video: Hoy definimos video como la cinta magnética en la que se registran imágenes visuales y que a partir de s sistema captor y reproductor, es considerado como un instrumento de comunicación. Este existe desde los años 50′s, sin embargo, a México llega hará unos quince años, y es hasta finales de los 80′s que se consolida. Cuando el video se realiza de manera casera y experimental recibe el nombre de videohome, en otros terrenos destaca el video musical, el video reportaje, el video ecológico, el video de ciencia ficción, el video de búsqueda o experimental, el video documental, el video deportivo, el video infraganti, el video familiar, el video erótico, entre otros. El documental: Los documentales son películas cinematográficas que se presentan con propósitos meramente informativos de hechos, escenas, experimentos tomados de la realidad. El periodismo cinematográfico y documental concebido con indudable proyección artística sobre la realidad de los hechos constantes, exige el mismo paralelismo que hoy podemos establecer como periodismo opinativo e informativo. El ensayo: Ensayo, composición literaria que tiene por objeto presentar las ideas del autor sobre un tema y que se centra, por lo general, en un aspecto concreto. Con frecuencia, aunque no siempre, el ensayo es breve y presenta un estilo informal. El género se diferencia así de otras formas de exposición como la tesis, la disertación o el tratado.

Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico.Tecnologías de la información y la comunicación TIC es el acrónimo de Tecnologías de la Información y la Comunicación. almacenarla. transmitirla y encontrarla. Internet. Sin embargo. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías. por último. se trataría de un concepto difuso que agruparía al conjunto de tecnologías ligada a las comunicaciones. y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla.constituidas principalmente por la radio. . de las comunicaciones. Así. la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. proteger y recuperar esa información. almacenar. no existe una definición precisa y uniforme del término.y por las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática. representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) . el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información. modificar. pasando posteriormente por el teléfono fijo. Dentro de esta definición general se encontrarían los siguientes temas principales: Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información. y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear. la informática y los medios de comunicación y al aspecto social de éstas. las redes de comunicación. la televisión y la telefonía convencional . fue definido por el PNUD (2002) en el Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela del siguiente modo[1]: Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. telemática y de las interfases). Según el Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica de España[2]: Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información. la televisión. Por ejemplo. la radiotelefonía y. administrarla.

hay que tener en cuenta el factor educativo.417). La ciencia y la tecnología. En las últimas décadas. haciendo hincapié en el control y en la participación pública en el desarrollo científico-técnico. A partir de este proceso de comunicación social se consolidan también una serie de movimientos protesta en contra de determinadas líneas de desarrollo tecnológico (organizaciones ecologistas o feministas. Por tanto. 1992: 68). desde diversas perspectivas. Técnica y Sociedad). Las distintas líneas de investigación sobre Ciencia.comminit. vienen a subrayar precisamente la dimensión social de la ciencia y de la tecnología. sobre todo.Ciencia.. las relaciones ciencia-sociedad también han tenido un gran impacto en el mundo académico. La formación en ciencia y en tecnología es fundamental a la hora de crear una opinión pública socialmente concienciada. debería ser la sociedad la que controle. Junto a ello. político y económico (Sanmartín et al. tecnología. a una revisión de la imagen social de la ciencia y de la tecnología que ha propiciado incluso que los gobiernos occidentales hayan empezado a revisar las políticas científicas. cuyo origen hay que situar en la obra de Rachel Carsons (1962) y. actuando como intermediarios entre el ámbito científico y el público. coincidiendo con la expansión de la televisión. Además del aspecto político. Este hecho no se hubiera producido sin la decisiva participación de los medios de comunicación social. En este sentido. Los estudios CTS. La incorporación de esta asignatura permite que los alumnos tengan conocimiento de las relaciones que existen.. como actividades vinculadas al contexto social. que podríamos localizar a finales de la década de los sesenta. 1997: 5). entre el ámbito de la investigación tecnológica y los impactos e influencias que ejercen sobre la vida cotidiana. a través de determinados mecanismos democráticos. 1997: 6). Todo dentro de un marco conceptual interdisciplinar. Tecnología y Sociedad (CTS) o a través de la Sociología del Conocimiento Científico (SCC). asistimos desde la década de los sesenta. Uno de los objetivos del curriculum de la asignatura CTS de bachillerato en Andalucía es "analizar y evaluar críticamente la correspondencia entre las necesidades sociales y el desarrollo científico y técnico.. que incide decisivamente en los estudios sobre desarrollos científicos y tecnológicos. es uno de los fenómenos sociales más trascendentes de este final de Milenio.com/la/tendencias/lact/lasld-33. a través de los estudios sobre la Ciencia.html El acceso del público al conocimiento científico y tecnológico. se ha producido la integración de esta materia en distintas titulaciones universitarias. valorando la información y la participación ciudadanas como formas de ejercer un control democrático del mismo" (BOJA. se transforman en objeto de análisis y debate político. sociedad y medios de comunicacion social: algunas perspectivas para su análisis http://www. Surge una conciencia colectiva en torno a los riesgos e impactos que producen una ciencia y una tecnología fuera de control (González et al. asociaciones pacifistas o grupos contraculturales). la toma de decisiones sobre las líneas de investigación científica y tecnológica. así como contenidos CTS en numerosas asignaturas de la ESO. Tecnología y Sociedad (CTS) han ocasionado un impacto tan importante en el mundo académico e institucional que en EEUU y en los países europeos ha repercutido decisivamente en los programas educativos e institucionales (González et al. de este modo. de Kuhn (1962). En 1994 se introduce en nuestro país en el Bachillerato LOGSE una asignatura optativa de CTS (Ciencia. 30-IX-1994: 11. .

además. por tanto. si consideramos la dimensión tecnológica del proceso de la comunicación social. los enfoques sobre ciencia y tecnología. sociedad y medios de comunicación? Especialmente. sino que interactúan con el sistema social en el que se insertan (González et al. distinguimos dos modalidades del desarrollo científico: una modalidad acumulativa. En la primera modalidad. por políticas informativas y educativas plurales. y el de la producción en serie y comercialización. estarían los procesos revolucionarios que conllevan un cambio de paradigma. básica en Filosofía de la Ciencia. En los mismos términos habría que referirse al control social de la información como derecho público. La cuestión del control social de la ciencia y la tecnología pasará. el cambio revolucionario. 1994: 61). que significa la inauguración de una nueva línea de trabajo. se englobaría la investigación normal que consiste en la aplicación y ampliación de los conocimientos en un campo previamente definido en el que ningún científico de la comunidad discutiría los fundamentos. 1996: 297). la investigación científica como base para el conocimiento científico. Además. que corresponde al de su uso generalizado por la población (Balle. ámbitos independientes de las fuerzas y factores sociales. Según Kuhn. pues. 1996: 9).) (Barbier y Bertho. para este autor es la dimensión social de la ciencia. 1989: 59). En la segunda modalidad. el de las primeras utilizaciones bajo la forma de prototipos. etc. y su enraizamiento histórico. y por otro su no neutralidad. Perspectiva histórica Una relación importante de la historia de los medios se lleva a cabo con la historia de las técnicas (técnicas de fabricación. . Una concepción neutral de la ciencia y la tecnología cerraría. Sin embargo. Estaría definido por un paradigma que compartirían los científicos de un campo determinado a partir del cual se trabaja y que no ponen en discusión. careceremos de una base legítima para exigir la participación democrática en las políticas científicotecnológicas" (González et al. lo que explica la génesis y la implantación de las teorías científicas. economía de la producción. que es lo que en definitiva supone una revolución científica. por un lado. 1. así como el desarrollo tecnológico.Consecuencia de ello son. objetivas y también democráticas. la historia de las tecnologías de la comunicación debe distinguir tres momentos diferenciados en su evolución: el de la invención técnica propiamente dicha. técnicas de comunicación a distancia. Llega un momento en el que un paradigma deja de funcionar. que ponen de relieve.. El cambio de paradigma se hace a través de un mecanismo bastante complejo. En una breve aproximación al fenómeno desde una perspectiva diacrónica. y otra no acumulativa. las revoluciones científicas "ponen en juego descubrimientos que no pueden acomodarse dentro de los conceptos que eran habituales antes de que se hicieran dichos descubrimientos" (Kuhn. 1996: 142). ¿En qué aspectos conecta el análisis de los medios de comunicación y de las formas de la comunicación social con una perspectiva CTS? ¿Cuáles son algunas de las relaciones que se pueden establecer entre ciencia y tecnología. "el camino a un análisis integral sobre el progreso tecnocientífico. como señalaremos más adelante. su carácter social.. de la difusión y del consumo. Ciencia y tecnología no constituyen. Partiendo de la obra de Kuhn.

y promover su consumo (Hormigón y Kara-Murza. cuyos efectos se empiezan a vislumbrar en la actualidad. en esos momentos nos asombramos del impresionante crecimiento del parque de ordenadores personales en España. Como han escrito Pierre Albert y A-J. desde una perspectiva integrada del análisis histórico. informan de lo que el científico gasta en investigación y lo que el público paga para que lo gaste. Si la información científica ha sido siempre importante para el público. en este tipo de sociedad. Este modelo asociado a las tecnologías de la información es muy ilustrativo: las tecnologías de la información. . hoy más que nunca adquiere sentido para la investigación en CTS el estudio histórico de las tecnologías de la comunicación. con un proceso extraordinario de acumulación de innovaciones.). así como el conjunto de sus interrelaciones. 1990: 469). sino esencial. el conocimiento de los cambios tecnológicos y su relación con los procesos de la comunicación social nos permitirán entender mejor muchas de las claves de la historia general de la comunicación. Cabe señalar que hoy día. Así pues. económicos. puesto que se han visto empujados sin cesar a un gran desarrollo por el progreso técnico y por el dinamismo de los intereses comerciales y políticos que los sostienen (Albert y Tudesq. y porque la evolución tecnológica experimenta cambios cada vez más vertiginosos. los medios electrónicos no han encontrado nunca su equilibrio. son eventos que se desarrollaron a finales de los cuarenta y principios de los cincuenta. etc. al sustituir de un modo acelerado las distintas generaciones de bienes producidos. Conocer este carácter puede servirnos para evitar hacer juicios de valor excesivamente rápidos sobre los supuestos beneficios de las tecnologías nuevas. No obstante. Además. las nuevas tecnologías constituyen un factor de vertebración y de articulación de la dinámica social al incidir sobre el conjunto de las actividades sociales y económicas. Sobre todo. Tudesq. comerciales. pues dicho estudio nos permitirá conocer el modo en que ha ido emergiendo la sociedad de la información. empresariales. nuevas formas de organización institucional. Para que las nuevas tecnologías tengan efectos comerciales es necesario que se produzca un cambio social en el que se dé respuesta a nuevas necesidades e implique nuevas formas de comportamiento. pero este incremento no es nada comparado con las previsiones de futuro. Los procesos de cambio tecnológico no se pueden explicar solamente por factores internos y por factores económicos sino que debemos tener en cuenta los factores sociales. desde el punto de vista interno.Esta división pone de relieve que la adopción social e implantación de un determinado medio tecnológico es un proceso en el que intervienen además factores muy diversos (científico-técnicos. Y a esta lógica no escapan las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información. porque su uso social tarda en ser asimilado. 1996: 123). Pero es precisamente esta idea de progreso la que ha servido al capitalismo industrial para evitar la saturación del mercado. industriales. la estructura de la revolución científico-técnica actual hace que no sólo sea importante. Entre el conocimiento del científico y el desconocimiento del público los medios de comunicación social actúan como intermediarios. las fases por las que viene atravesando. A mediados de los setenta se inició un proceso de difusión industrial y comercial muy potente.

la sociedad de información está basada en el saber y en la codificación del mismo. 1990: 68). Perspectiva social A partir de los años ochenta. Se podría considerar que en un contexto democrático. Como señala Castells. más sensible a las decisiones políticas y a la participación del público informado en la toma de esas decisiones. Sin embargo. aún con respuestas diversas. sociedad y medios de comunicación se establece en términos de interdependencia y de reciprocidad. Igualmente. surgen algunos interrogantes que conciernen a la naturaleza y al origen de dicha relación. El papel de las tecnologías en esta fase del capitalismo informativo es decisivo en la configuración del panorama mediático del próximo siglo. el capitalismo. semiconductores. 2. rápido. seguridad social) y profesionales (investigación científica.. modelo de sociedad en la que la fuerza laboral está implicada en la producción. entre los cuales destacan los inherentes al sistema económico. cuya lógica refleja" (Castells. la sociedad de la información. láseres. como plantea Balle. Para Quintanilla el cambio científico-técnico va a ser cada vez más central en la vida de nuestras sociedades.Quizás esto sea uno de los objetivos más importantes de la información científica en la actualidad: que una sociedad comprenda en qué se gasta su dinero para el desarrollo científico y técnico. No obstante. eficaz y preciso de la información que existe en toda actividad" (Castells. la relación entre la tecnología.) sociales (educación. Estas cuestiones. la relación entre tecnología. etc. nos remiten también a la misma vinculación a la que antes hacíamos referencia. (. o. 1976: 22). 1994: 61). Para Timoteo Alvarez. los cambios sociales dependen de lo que la población desee y los deseos de la población dependerían de la información científico y técnica que reciba. y en qué dirección quiere que se dirijan las investigaciones.es que afecta al conjunto de los procesos de todo tipo. . la revolución de los nuevos medios tecnológicos y su impacto socioeconómico ha abierto paso a la sociedad de la información. sus industrias prototípicas (electrónica. sino que se produce en un modo de producción determinado.) Las nuevas tecnologías de información afectan esencialmente a los diversos procesos económicos y sociales.. a partir del momento en que permiten un tratamiento más potente. por el contrario. "la sociedad de la información es una sociedad de servicios (. óptica.) proceden del trabajo realizado en el terreno de las ciencias puras y siguen caminos marcados por la teoría" (Alvarez. 1988: 11-12). refleja igualmente la nueva lógica del capitalismo. las necesidades sociales determinan el descubrimiento de las técnicas que permiten su satisfacción (Balle. ordenadores. no hemos de olvidar que en todo proceso de modernización social y de cambio intervienen numerosos factores. Así considerada. los medios de comunicación y su contexto. "Lo verdaderamente importante de un cambio histórico tecnológico -escribe Castells. procesado y distribución de bienes o servicios informativos. etc. 1987: 131-132).).. Interrogantes que suscitan a su vez interpretaciones diferentes entre los expertos: ¿determina la técnica la aparición de la necesidad de comunicación?. y -considera. "la industrialización no es un fenómeno tecnológico.. ordenadores.que los medios de comunicación son el único instrumento capacitado para influir en esta dirección (Quintanilla. sanidad. y a su vez en el modelo de sociedad futura. Del mismo modo. análisis de sistemas. que no es sino espejo de aquel desarrollo.

Las posiciones son enfrentadas. este autor considera que el mundo en el que vivimos es asimétrico. Acerca de la cuestión de la universalización de los nuevos medios y de la generalización de usos comunicativos alternativos. ¿quién decide y dónde lo que debemos saber?. por el contrario. Pues. sin embargo. las nuevas tecnologías potenciarán el Estado autoritario (González et al.. reconciliar al hombre con la ciencia y la técnica. sobre todo. O. porque puede representar una amenaza a la privacidad. sin embargo.reina el principio de la universalidad.Dicha relación también se puede manifestar como inconveniente. en Calvo. habrán de propiciar "el debate y la formación de opinión respecto a las grandes opciones que se presentan en la política nacional de ciencia y tecnología. cuando este tipo de conocimiento no puede ser. . ha de estar al servicio de los ciudadanos para que éstos encuentren mejores cauces de expresión y de opinión. y la formación de un consenso democrático en este campo" (Sanmartín et al. Para unos. Sobre todo. movilizar a la opinión pública y hasta reorganizar la economía del conocimiento" (ref. Nouschi. pero del de la recepción predomina la segregación" (Nouschi. este autor considera que vamos hacia la dispersión y no hacia la integración (Nouschi. Perspectiva política El debate entre apocalípticos e integrados reaparece así frente a la cuestión de las tecnologías. Pero. para otros.. La tecnología. sin embargo. 1996: 464). Por tanto. Como señalan algunos autores. Los medios de comunicación (y en particular el periodismo científico). ¿qué criterios se utilizan para establecer límites a la divulgación del conocimiento científico y tecnológico?. 1996: 464). dar a conocer las grandes corrientes del pensamiento científico moderno. insiste en la idea de que "los progresos técnicos tropiezan con el obstáculo social y los comportamientos individuales" (Nouschi. 1988: 10-11). 1996: 21). no obstante. el control social de la ciencia y la tecnología tendrá que pasar por informar mejor a los ciudadanos. la informática hará posible la democracia directa. políticas y ecológicas de los procesos de cambio derivados de la ciencia y la tecnología. En este sentido. Voces contrarias. porque en todos los casos se produce una incidencia directa sobre el terreno político. Una historia de la comunicación moderna. informar sobre los descubrimientos. manifiestan que las nuevas tecnologías de la comunicación abren un abanico de expectativas que. oculto (Hormigón y Kara-Murza. por su naturaleza. los objetivos del periodismo científico tal y como los describen Smaïl Aït El Hadj y Claire Bélisle son: "poner a disposición del público los avances de la ciencia. 3. se agudizarán estos problemas en la medida en que el desarrollo tecnológico sea un desarrollo dependiente y desigual. y tengan criterios para entender la realidad que les rodea. son aún dificilmente evaluables. "Del lado de la emisión -añade el mismo autor. Retomando a Flichy. 1992: 320). suscitar la curiosidad de la gente. advertir sobre las consecuencias sociales. hacerlas accesibles. en cualquier caso. 1996: 465). ¿qué sabemos realmente?. como condicionante. 1990: 454). las nuevas tecnologías resolverán los problemas de la sociedad actual. Además. a propósito de la obra de Patrice Flichy. las consecuencias del desarrollo tecnológico. económicas. y articular cauces institucionales para que los ciudadanos expresen su voluntad. mientras que para otros. pese a que hoy día existen medios técnicos suficientes para garantizar la fluidez de las comunicaciones. ¿qué información científica y tecnológica recibimos?.

pero que permita profundizar en la democracia y en las relaciones entre administradores y administrados. que no puede ser hurtado bajo ningún concepto a los ciudadanos. La necesidad de vertebrar un nuevo tipo de sociedad. Es lo que Lazar denomina "sociedad comunicacional". como son la economía.. procurando la mayor eficacia en la comunicación. en función del grado de desarrollo tecnológico. aquella en la que cada individuo podría estar en relación con todo el mundo. pero fomentando el conocimiento y la interacción social de los ciudadanos. Cabría preguntarse. toda sociedad se organiza y no puede funcionar en el tiempo más que a través de múltiples útiles de mediación. . 1991: 199-200).. y en la posibilidad que se abre a la intercomunicación a distancia. Aunque a veces se nos presente tal posibilidad como real. al servicio de la sociedad. Toda tecnología nueva permite una utilización diferente de los medios de comunicación tradicionales. desde un enfoque tecnocrático que se presenta. y pone en manos exclusivas de los expertos la gestión de los asuntos públicos. Sin embargo. mostrándonos solamente el lado más espectacular de los mismos. que considera que la verdad es el camino inexorable de la ciencia. se alza la ideología cientifista. sin embargo. 1996: 23-24). sobre todo. Sin embargo. en definitiva. El satélite. asentada sobre los principios rectores que animan a la sociedad contemporánea. el magnetoscopio. entre otros factores. entre expertos y los que no lo son. su uso variará.. evitando toda discriminación y reequilibrando los desajustes económicos y sociales de la actualiad. el correo electrónico forman ya parte del universo comunicacional de los hombres (Lazar.ya no está limitado a los mass media. sobre qué aspectos de la vida social tienen los ciudadanos verdadera capacidad decisoria. El universo de los media -escribe esta autora. una tecnología aplicada que posibilite la intercomunicación real y la interacción en el seno de la sociedad contribuiría a reforzar la democracia. La tecnocracia es la forma en la que hoy se materializa el viejo ideal oligárquico: "un particular grupo social (los expertos) juegan un papel tan importante como el de los políticos. por otra parte. la verdadera revolución tecnológica de la sociedad de la información se halla en la multiplicación de las formas de comunicación. y que nos hurta un conocimiento más preciso de los avances científicos y técnicos. Y esta limitación es la que se extiende a otros ámbitos de la vida pública. 1996: 6).) En una democracia. es la única vía que permitirá avanzar en el modelo de sociedad política. puesto que las decisiones de éstos dependen en gran medida de los consejos y advertencias de aquéllos. 4. entre los cuales destacan los mass media (Barbier. apenas permiten -aunque en diferente grado. entre políticos y ciudadanos. En este sentido. siempre que se preserve el derecho a la información como bien público. (. con los límites que la democracia representativa interpone entre gobernantes y gobernados. y al mismo tiempo su lado más simple y reduccionista. o la comunicación. Según Barbier.la intervención ciudadana. pues. el gran público continúa sin capacidad decisoria sobre uno de los principales agentes del cambio social: la ciencia y la tecnología" (González et al. Otros ámbitos. instrumentos de mediación de la dinámica social. la política. Los medios de comunicación son. como la única posibilidad de legitimar el Estado.Frente a la realidad construida por la tematización que generan los medios. Perspectiva comunicativa Las tecnologías de la comunicación han de estar. Este discurso tiene que ver.

la afirmación de la libertad e independencia del individuo y. . desigual. 1992: 71). a la vez. Pues.). que propician una macrocultura que permite en su seno manifestaciones diferenciadas. Para Dollot. la disponibilidad y el acceso a los nuevos medios vendrán determinados por factores tecnológicos y económicos. Todo ello en el marco de sociedades urbanas masificadas y deshumanizadas. Como se ha escrito: "la información es el intermediario indispensable de una histria del pensamiento" (Barbier y Bertho. al propio tiempo. que no facilitan la interacción. un fenómeno urbano. por otra. Los desequilibrios económicos están configurando igualmente un panorama mediático desigual. el aislamiento y la soledad. Aun cuando este peligro es real siempre que los medios se pongan al servicio de intereses espurios. Por lo que los beneficios que indudablemente comportan las nuevas tecnologías de la comunicación se producirán en primer lugar. 1993: 101 y 104). 5. La colonización tecnológica se produce. por otra. la cultura urbana se caracterizaría por un proceso creciente de secularización en la estructura normativa de la acción. y su expansión vendrá determinada por los criterios de quienes detentan la tecnología. la multiplicación de los contactos derivados de la densidad y el hacinamiento y. participación. el peligro de los medios de comunicación radica en que estimulan una cultura pasiva. el carácter segmentario y utilitarista de las relaciones interpersonales. respeto a la diferencia. contribuyen escasamente al fomento de los valores democráticos (de solidaridad. como así ocurre. Esta cultura tendrá asimismo manifestaciones contradictorias: "por oposición a la cultura rural. gracias a las técnicas de difusión colectivas. cuando la cultura ha de ser esencialmente dinámica y activa (Dollot. que.Este nuevo universo comunicativo sigue siendo. y que es. y con la cultura sensu lato. sin embargo.. no hemos de olvidar que pueden desempeñar funciones positivas de cohesión y de vertebración social. y. La vinculación de los medios con el saber. es la expansión de formas culturales comunes. por una parte. en los países de mayor desarrollo económico. sobre todo. preservan su libertad. Perspectiva cultural Lo que sí ocurre. por una parte. garantizan a los ciudadanos los derechos fundamentales y. los aleja de los centros de decisión. Esta polarización de la vida cultural es resultado de la dinámica actual de las sociedades occidentales que. es una de sus relaciones más relevantes. etc. pero también puede producirse el aislamiento tecnológico. Según este autor. las tecnologías se han convertido en medios de adquisición de la cultura. su extremada fragilidad y dependencia" (Dormido et al. pese a la segmentación y especialización de las audiencias. 1996: 6).

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