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CENTRO EDUCATIVO POLIMODAL

N5
(C.E.P N5)

AV. COCOMAROLA Y CALLE N 186


B COCOMAROLA ESTE
POSADAS MISIONES

CUADERNO DE COMUNICACIONES

SRES PADRES/TUTOR:
El presente cuaderno de comunicaciones es el producto de una ardua tarea de
personas que se han abocado a cumplir de alguna forma con lo que Ud. ha
solicitado en las oportunas reuniones que fueron llevadas a cabo en la
Institucin en el ao 2011, con el objetivo de elaborar nuestro Acuerdo
Escolar de Convivencia.
A travs de este puente, la escuela y sus diferentes actores, se mantendrn
comunicados, realizando un seguimiento detallado de las actividades de los
alumnos, comprometindose a la educacin integral e inclusiva de los mismos.
Pero cabe aclarar que dicha educacin no ser posible si no contamos con su
compromiso, participacin y acompaamiento de sus hijos.

Atentamente

La Direccin

DATOS DEL ALUMNO:

APELLIDO Y NOMBRE: .
DNI:
CURSO:.DIVISIN:..
TURNO:..
DOMICILIO:..

AUTORIDADES ESCOLARES:
DIRECTORA: ..
VICEDIRECTORA:
SECRETARIO/A:
PRECEPTOR/A: ...
DATOS DEL PADRE O TUTOR:

APELLIDO Y NOMBRE:
DNI:
TELFONO:
DOMICILIO:
FIRMA:..
AO LECTIVO: ..

EL CUERPO NORMATIVO
OBJETIVOS DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL CEP N 5

Formar y fomentar en el alumno la reflexin y el compromiso frente a su realidad


social, comunitaria e institucional.

Asumir un compromiso responsable, desde el accionar docente, partiendo de


aptitudes e intereses de los alumnos para enriquecerlos, apuntando a su desarrollo integral.

Fomentar la prctica de valores y principios trascendentes, en el trato con sus


semejantes y el medio donde vive.

Inculcar el sentido del patriotismo, considerando a la Nacin Argentina como una


gran familia y promocionar la defensa de la soberana nacional con los cambios de
actitudes hacia los smbolos patrios.

Desarrollar sentimientos de pertenencia e identidad en todos los actores escolares


(alumnos, docentes, no docentes, padres, autoridades).

Estimular la construccin de virtudes ( templanza, fortaleza, paciencia,


perseverancia)

Fomentar el sentido de pertenencia.


Por ello proponemos:

Desarrollo de funciones de organizaciones personalmente satisfactorias y


significativas.

Refuerzo social de metas colectivas por medio de la participacin en grupos.

Implicacin activa, participacin e identificacin personal con el establecimiento


de metas de la organizacin y en el cumplimiento de las mismas.

Participacin de las compensaciones sociales de los esfuerzos y actividades


colectivas.

Espacios de reflexin y participacin real para el cuerpo docente y para los


alumnos.

mbito de dilogo sistemtico entre padres, docentes y autoridades.

Mecanismos de mediacin de conflictos.

Registro amplio de situaciones vividas.

Concientizacin y responsabilidad en la adjudicacin y asuncin de roles entre


los actores institucionales.

Espacios de reflexin, exposicin, mediacin y resolucin favorable de las


conductas inadecuadas, rectificndolas a travs de una jerarquizacin y unificacin de
criterios valorativos.
En este sentido nos proponemos construir un Acuerdo escolar de Convivencia a
partir de la

participacin activa de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Entendiendo que cada uno es protagonista en el establecimiento de vnculos


interpersonales e institucionales para dar oportunidad de crecimiento y superacin en base
a la prctica valores comunes.
Para contribuir al mejor funcionamiento del Proceso de Enseanza-Aprendizaje de esta
Escuela, tanto a nivel docente, administrativo y acadmico, se establecen unas normas
bsicas que debern observar y cumplir todos los integrantes de la Escuela.
Las normativas expresadas en el Acuerdo escolar de convivencia estn elaboradas sobre
las bases de las prescripciones de la Resolucin 813/85 del Consejo General de Educacin,
complementado con las normativas vigentes y expresadas anteriormente.

A.

INGRESO:

Para ingresar al Centro Educativo Polimodal n 5, el alumno deber cumplir con las
siguientes condiciones:

a) Mecanismo de ingreso: todos los postulantes a primer ao y los provenientes de


otras instituciones educativas para los restantes aos, debern presentar la
documentacin correspondiente que acredite haber alcanzado la promocin al
nivel y/o ao al que pretende ingresar, conforme a las normativas vigentes.

b) Documentacin: la documentacin requerida segn las instrucciones que en cada


oportunidad imparta el Centro Educativo Polimodal y deber ser entregada en
tiempo y forma.

c) Derecho de matriculacin: Los padres debern aceptar, mediante la suscripcin


de la pertinente documentacin, el rgimen de abono por matriculacin; que
corresponde a un monto que ser destinado a gastos administrativos (fotocopias,
tner, hojas, etc.) y para la compra del cuaderno de comunicaciones nico de los
alumnos, as como forros y etiquetas.

B. UNIFORME
Bajo la premisa de que todos cumplimos un rol dentro de la institucin escolar, es
que necesitamos identificar quienes forman parte de esta gran familia e identificar su
funcin estimulando sentimiento de pertenencia hacia la institucin.

Al guardapolvo blanco se lo considera como un smbolo igualador donde se puede


poner entre parntesis las diferencias sociales, y sentirse por un rato igual a otro, sin
importar el hogar de origen. Se justifica la eleccin del guardapolvo blanco, en la
disponibilidad de las telas en esa tonalidad y el bajo costo de las mismas y por
representar un elemento higinico y democrtico. En otras palabras es un smbolo de
austeridad y de moderacin. Es por eso que:

a.

Los alumnos: (Ley n 4042 /04) debern concurrir diariamente vestidos con
guardapolvo blanco (cuatro centmetros sobre la rodillas) con insignia de la
institucin, remera o camisa por debajo del guardapolvo, pantalones estilo
jeans clsico (sin figuras, sin bolsillos excesivos, ni modelos que contradigan a
lo solicitado); zapatillas oscuras o blancas (no se aceptarn sandalias u ojotas).
En temporada invernal las botas largas debern usarse por debajo del pantaln.
Sin ningn tipo de maquillaje y accesorios tales como piercings en el rostro y
pabelln auditivo. Cabellos recogidos o cortos en los varones, sin visera ni
gorros.

Para la realizacin de trmites debern acercarse a la Institucin con ropa


adecuada y formal, manteniendo siempre la prolijidad personal.

b. Directivos, Docentes y administrativos : Es obligacin del personal docente,


predicar con el ejemplo, ya que uno de los objetivos que se persigue en nuestro
acuerdo de convivencia, es fomentar el respeto y actitud crtica en los alumnos,
as como aprender a diferenciar el espacio pblico del privado. Por lo tanto, se
debe respetar el entorno pedaggico y asistir con una vestimenta acorde al
contexto y que no sea motivo de crticas generalizadas, debido a las
ostentaciones o al desalio.

c.

Padres/tutores: El acompaamiento de los padres es uno de los pilares


fundamentales para que se lleve a cabo con xito el proceso de enseanza
aprendizaje. Motivo por el cual, cada vez que visiten la Institucin, lo debern
hacer en el marco del respeto y cooperacin; por lo que se sugiere que la
presentacin a las reuniones escolares o para realizacin de trmites
administrativos, debern realizarlo con ropa adecuada, tratando de evitar mini
shorts, musculosas pronunciadas, tops, minifaldas, gorros y/o viseras.

C. Asistencia a clases y reincorporacin:


Al alumno se le puede justificar hasta un total de 14 faltas y media durante el
ciclo

lectivo. S un alumno llega al establecimiento hasta 15 minutos ms tarde del

horario correspondiente, llevar media (1/2) inasistencia. Si ingresa pasados los 40


minutos de clases, se le realizar adems, un llamado de atencin en la planilla de
antecedentes del cuaderno de comunicaciones, que deber ser notificado por su tutor.
El retiro anticipado del alumno por motivos particulares podr realizarse slo si:
a)

El tutor o encargado lo retira personalmente;

b) El tutor enva una nota 24 horas antes, firmada, solicitando para que el alumno se
retire.
Slo en casos especiales o particulares, la escuela solicitar la firma de ambos padres.

c) Presentando por nica vez una autorizacin firmada por un funcionario polica

que certifique dicha peticin; responsabilizando unicamente al tutor de la salida de su hijo,


en caso de que ste no pueda dar cumplimiento a los tems anteriores.
En todos los caso, corresponder media () inasistencia cuando el alumno se retire
despus de la 9.30 horas (turno maana); 16.30 hs (turno tarde) y luego de las 21.00 (turno
noche). Si el retiro se produce antes de ese horario, le corresponder 1(una) inasistencia.
El alumno que llegase al lmite de inasistencias, perder su condicin de alumno regular
(Art. n 131, Decreto 813/85), y podr ser reincorporado hasta el 30 de Octubre del ao en
curso, si las mismas estn debidamente justificadas. El alumno reincorporado por
primera vez que incurre en diez (10) inasistencias ms, perder su condicin de regular.
En todos los casos, los alumnos declarados libres por inasistencias debern realizar el
trmite de reincorporacin dentro de las 48 horas de haber perdido esa condicin.
El alumno reincorporado por segunda vez deber asistir a la recuperacin final de
todas las materias cualquiera sea su calificacin (art. N 131). El monto asignado para el
derecho de reincorporacin ser destinado para solventar gastos administrativos, as como
para la compra de elementos de limpieza necesarios para el mantenimiento de la
institucin y para la reposicin de otros materiales imprescindibles para el correcto
funcionamiento del centro escolar.
-El personal directivo, administrativo, docente y de mantenimiento (si lo hubiere) se
ajustar fehacientemente a los artculos del Decreto n 813/85 y 542/83 que expresa los
deberes y funciones de cada uno de ellos, as como la asistencia y puntualidad,
respectivamente.
D. Exmenes :

a) Para rendir examen en perodo de evaluaciones complementarias y ante tribunal


(Diciembre- Febrero-Julio), el alumno deber presentarse con DNI, permiso de examen y
guardapolvo.

b) El alumno deber inscribirse para rendir exmenes con 48 horas de anticipacin,


para poder confeccionar las actas volantes en tiempo y forma por los preceptores y
secretario.

c) En caso de ingresar al Instituto en un horario fuera de clase (para consulta o


perodo de documentacin) el alumno debe presentarse con uniforme de educacin fsica o
ropa adecuada para el lugar que visita. Est prohibido el circular con ojotas o ropa de
playa (shorts, musculosas, top, minifaldas, etc.), con el rostro cubierto con pauelos,
gorros o viseras.

E. Compromiso de los alumnos:


Respetar y hacer respetar las reglamentaciones antes citadas, ya que las mismas han
sido consensuadas teniendo en cuenta sus opiniones, as como la de los tutores

personal docente y no docente de la Institucin.


a) Conservar

buena conducta dentro y fuera del establecimiento desempendose

como digno representante de la misma. Los alumnos debern formar tanto a la


entrada para el saludo diario y a la salida para ser despedidos por el directivo y el
personal docente, quienes debern acompaarlos en estos eventos.
b) Considerando a la escuela como una gran familia, es menester que entre todos sus

integrantes exista el respeto, cortesa y comunicacin. Por lo tanto, se espera de los


alumnos y de todos sus integrantes, el mayor respeto y correccin en el trato con sus
pares.
c)

El buen uso del edificio, as como de los materiales didcticos,

muebles e

instalaciones elctricas, significa un buen desarrollo de las clases as como la


comodidad y seguridad en el proceso de enseanza aprendizaje tanto para el docente
como el alumno. Por lo que se solicita el cuidado de los elementos; ya que los
tutores

de los alumnos a quienes se les comprueben dichos daos, debern

responder por los mismos. En caso de que no haya respuesta por parte de los tutores,
el alumno deber ser sancionado de acuerdo a la gravedad del problema.

d) La Nacin Argentina es la casa que nos alberga a todos. Como dignos ciudadanos

que la habitan, se debe expresar respeto a los smbolos que la representa en todos
los mbitos. Es as que el alumno debe respetar a los smbolos patrios (himno,
banderas, marchas, etc.), mantener la compostura durante la formacin para el
saludo a las Banderas, tanto para el izamiento como para el arro. El alumno que se
encuentre conversando, con goma de mascar o con auriculares, ser sancionado
siguiendo la normativa vigente.
e)

Hacer buen uso del horario de los recreos , es decir, concurrir a los sanitarios y/o
kiosco en los horarios previstos ya que durante las horas de clases no podrn
abandonar el aula, a menos que el docente lo autorice, ya que cualquier accidente
que le ocurra es exclusiva responsabilidad del docente y/o preceptor que est a
cargo.

f)

Por disposicin del Honorable Consejo de Educacin, no est permitido el uso de


telfono mviles y/o aparatos mp3, u otros dentro del aula, ya que interfiere con el
normal desarrollo de las clases, resta atencin a las explicaciones docentes y puede
transformarse en un objeto que amenace la integridad de otra persona (por ejemplo:
grabaciones de voz y/o imgenes no autorizadas, fotografa personales sin
autorizacin, etc.). Por lo que se recomienda que el alumno lo mantenga apagado
dentro de su mochila, bolsillo o bolsa. En caso de que no se cumpla con lo
recomendado, se proceder al secuestro del mismo, solicitando al tutor que lo venga
a retirar.

g) En caso de la neetboks, el alumno deber utilizarla durante las horas de clases

siempre y cuando el docente la solicite para el desarrollo de los contenidos


procedimentales de las clases. Caso contrario, el profesor proceder al retiro del
dispositivo hasta finalizada la clase.
h) Cuidar el cuaderno de comunicaciones y hacer firmar los comunicados y/o avisos, a

fin de evitar malos entendidos y mantener el puente de comunicacin entre tutores y

escuela. Si en caso lo extraviasen y/ o deterioren el cuaderno, el tutor deber abonar


el importe de otro igual; no aceptndose esquelas, hojas de carpeta, u otro cuaderno.
i)

La proteccin del ambiente, es uno de los compromisos adquiridos por la


institucin; por lo que es necesario la colaboracin de todos para que el mbito
escolar refleje condiciones higinicas y saludables para el normal desarrollo de las
actividades. Los alumnos reciben las aulas limpias al inicio de la semana, es su
obligacin mantenerla de la misma forma ya que no se cuenta con personal de
maestranza (portero).

F. Compromiso de padres y tutores:

- Conocer, aceptar, cumplir y hacer cumplir a su hijo el Acuerdo Escolar de Convivencia,


ya que ste fue elaborado a partir de sus crticas y sugerencias en los encuentros
realizados anteriormente con los docentes y directivos de la Institucin.

- Concurrir a la institucin para disipar cualquier duda y obtener informacin sobre el


desempeo de su hijo.

- Notificarse siempre de las notas parciales (evaluaciones, lecciones, etc.) que obtienen sus
hijos, a fin de evitar malos entendidos cuando se efecte la entrega de libretas de
calificaciones.
- Controlar la informacin que llegue a travs del cuaderno de comunicaciones.

- Estimular la participacin de sus hijos en eventos institucionales, actos patriticos,


eventos culturales, etc. De forma que se sientan identificados y comprometidos con la
Institucin.

- Justificar por escrito las ausencias de su hijo a las evaluaciones avisadas.


- Hacerse cargo de la reparacin econmica que deriva del dao a la infraestructura
escolar producida por su hijo.
- Asistir a reuniones o entrevistas a las cules fueran convocados.

- Ayudar a su hijo en crecer en responsabilidad, evitando que traiga o utilice equipos


tecnolgicos durante las horas de clases, evitando as futuros inconvenientes. (Norma
vigente desde el ao 2007, sancionada por la Cmara de representantes de la provincia).

G. Compromiso de Directivos, docentes y administrativos:

En todos los casos, darn cumplimiento efectivo a los deberes y funciones


expresados en el Decreto 813/85.

LAS SANCIONES

Las reglas que norman una institucin no alcanzan nunca a abarcar o a incluir el
conjunto de situaciones que se generan en su interior, ni tampoco a pautar totalmente las
actividades que all se desarrollan.

La negociacin constituye una prctica siempre

presente en las instituciones. A travs de ellas se pone de manifiesto una pluralidad de


intereses y objetivos que pretenden satisfacerse dentro de la institucin escolar.
Consideramos a la negociacin como una relacin que apunta o procura neutralizar
ciertas formas de expresin

de la oposicin de intereses, concilia diferencias y

divergencias mediante pactos, acuerdos y compromisos concertados y explicitados en la


institucin.

El comportamiento de todo ser humano, de toda comunidad o grupo humano, para


convivir y desarrollarse en armona, requiere una adecuada normatividad que recoja sus
intereses y promueva el respeto de la dignidad humana. Por lo tanto, nuestra institucin
educativa apunta a la negociacin como una prctica de consenso, inclusin y
rectificacin en las conductas inapropiadas de los educandos, en primera instancia. Al no
observarse un cambio de actitudes o conductas, se proceder a la aplicacin de sanciones
disciplinarias. Las sanciones apuntan a no dejar pasar por alto las faltas cometidas,
explicando las razones por las cuales son aplicadas.
La definicin colectiva de sanciones y mecanismos de correccin, marca lmites
necesarios a las acciones de los alumnos por lo que conseguir que los alumnos
comprendan que las reglas y las sanciones deben estar orientadas por un espritu de
justicia y respeto a la dignidad y es un proceso que requiere la orientacin del docente,
quien adems se enfrenta al reto de regular el ejercicio del poder que en este caso
adquieren los alumnos.
El respeto mutuo y la comunicacin, es uno de los principios fundamentales del
Centro Educativo Polimodal n 5.
Las sanciones alcanzan a las conductas o acciones contrarias a los principios y normas del
reglamento interno y Acuerdo Escolar de Convivencia, producidas en el establecimiento
educativo o fuera del mismo durante las actividades programadas u organizadas por las
autoridades o el cuerpo docente.
Las medidas disciplinarias podrn ser llevadas a cabo o solicitadas segn su caso por
preceptores, docentes y directivos, tanto dentro del establecimiento escolar como fuera de
l, siempre que el alumno lleve el guardapolvo con la insignia de la Institucin. Por lo
tanto como institucin educativa y siguiendo las sugerencias de los docentes, alumnos y
tutores a travs del las encuestas realizadas; proponemos el siguiente sistema de sanciones
que se correspondern con la gravedad de la conducta inapropiada o con la reiteracin de
las mismas.

1. Llamado de atencin verbal (apercibimiento): se trata de sealar de forma verbal la


conducta o actitud inapropiada del alumno, promoviendo en l un cambio de actitud.
De esta manera, se suspende la sancin con el objeto de que la persona que haya

transgredido una norma muestre cambios de comportamiento; de lo contrario la


sancin se aplica.

2. Apercibimiento escrito o llamado de atencin escrito: se trata de dejar constancia de


forma escrita sobre la reincidencia del alumno en poseer una conducta inapropiada.
Segn la gravedad del hecho este llamado de atencin puede realizarse :
a.

En el parte diario , en el tem OBSERVACIONES

b. En el cuaderno de comunicaciones en la planilla de antecedentes y sanciones,


dejar asentado la el nombre del alumno, el motivo, el nombre de quin lo
solicita, la firma del alumno y la notificacin del tutor, luego el preceptor lo
registrara en su registro.
c. Cuando el alumno acumule tres asentamientos en la planilla de antecedentes, se
proceder a aplicar las amonestaciones correspondientes, as como el
requerimiento del tutor en la Institucin para informarle sobre la conducta de su
hijo/a.

3. Realizacin de acciones reparatorias en beneficio de la comunidad educativa: la


sancin puede adoptar una forma experiencial, es decir, se propone al alumno
experiencias que le favorezcan la empata con los otros y el sentido comunitario.
Se intenta as, ofrecer otro rol y otra perspectiva al transgresor.

4. Separacin transitoria del establecimiento: es un lmite contundente para aplicar


frente a situaciones de gravedad o ante la reiteracin de conductas contrarias a este
Acuerdo Escolar de Convivencia, y para evitar una mal mayor. Puede aplicarse de
uno a tres das con cmputos de inasistencias.

5. Cambio de divisin: como ltima alternativa despus de haber sido suspendido y


evitando de esta manera la ltima instancia de las sanciones disciplinarias.

6. Separacin definitiva del establecimiento: Si bien es nuestro objetivo la educacin


inclusiva, no se puede soslayar el hecho de que en cualquier mbito laboral, cuando
una persona no es competente o bien transgrede las normas internas de la Institucin
o empresa en la cual se desempea, es separada de su cargo, funcin y/o actividad.
As, el alumno debe entender que se est formando para incluirse en una sociedad
adulta cuando egrese de la escuela, y que deber enfrentarse con un mundo de reglas,

costumbres y prohibiciones, que si son transgredidas debern responder por ello. La


escuela es el primera instancia en que debe aprender a respetar normas y reglamentos
y si pese a todas la oportunidades y esfuerzos de la misma para que el alumno pueda
de reivindicar sus errores, sigue incurriendo en los mismos, el colegio est en el
derecho de otorgarle el pase a otra institucin, para que pueda buscar otro espacio y
desarrollarse en el mismo.
La separacin del establecimiento se producir:
a)

Por aplicacin de 25 amonestaciones, por nica vez o en forma acumulativa.

b) Existencia inminente o cierta de un dao grave a la integridad fsica, psquica o


moral de los integrantes de la comunidad educativa; o la propiedad o bienes de la
institucin y de sus integrantes.
c)

Porque no se puede solucionar por los mecanismos de contencin, reflexin y


reparacin.

Cabe aclarar que en todos los casos, siempre se contar con la ayuda del gabinete
psicopedaggico quien se encargar de proporcionar informacin relevante para conocer
con detenimiento las necesidades del alumno, as como sus circunstancias escolares y
familiares, y con estas bases justificar la necesidad de tomar medidas de carcter
extraordinario.
NORMAS ESPECFICAS PARA EL USO DE:
Aula de informtica:

No se permite:

Ingresar al aula de informtica sin autorizacin

Ingresar con cualquier tipo de alimento y/o bebida

Traer dispositivo de almacenamiento y utilizarlos en las maquinas sin previa


revisin por parte del docente y/o encargado de la sala

Cambiar de lugar y/o cambiar dispositivos, cambiar configuraciones, modificar


sistemas operativos, poner contraseas, etc.

Acceder, borrar, modificar, etc. Archivos que no son de propia autora

Revisar correos personales, acceder a pginas web que no tengan una finalidad
educativa y/o que no han sido autorizadas por el docente.

RECORDAR: deben estar acompaados por un docente y cualquier problema con la


mquina debe ser informado al encargado de la sala en ese momento. Cualquier prdida o
rotura intencional de elementos o accesorios debern ser repuestas por el alumno que lo
caus.
Laboratorio: No se permite:
-

Ingresar al laboratorio sin la debida autorizacin del docente a cargo

Manejar instrumentos y aparatos, como as tambin manipular reactivos, sin la


supervisin del docente.

Biblioteca: No se permite:
-

El subrayado, acotaciones o cualquier marca en textos, documentos y otros


materiales de biblioteca.

Retirar el material sin autorizacin y registro correspondiente.

Ingresar a la sal con comestibles, bebidas, golosina y celulares.

RECORDAR: Rige el cumplimiento de las normas generales de convivencia. Silencio


respetuoso, cuidado del material y limpieza de la sala. Presentacin personal acorde al
mbito escolar.

ORGANIZACIN ESCOLAR
1. Periodo Lectivo: de ___________________________al _______________________
2. Periodo de vacaciones de invierno: de _____________al _______________________
3. Periodos del Ao Lectivo:

Primer Trimestre: del....al


Segundo Trimestre: del.al.

Tercer Trimestre: delal.

4. Aprobacin del Espacio curricular:


los espacios se aprueban con la calificacin de
6 (seis), que surge de la aplicacin de de los criterios de evaluacin comunicados por cada
rea al comienzo del ciclo lectivo
Se aprueba un espacio, al final del ao, cuando el promedio de los 3 (tres) Trimestres es de
6 (seis) o ms de 6 (seis). Ejemplo:

6
Aprobado

Se recupera un espacio en Diciembre, cuando el promedio de los tres Trimestres del ao o


en el ltimo Trimestre, se obtiene menos de 6 (seis), Ejemplo:

Recupera en diciembre

Recupera en diciembre

Se rinde directamente a Marzo cuando el promedio de los tres trimestres es un aplazo


(menos de 4 cuatro-). Ejemplo:

3,6
6

Recupera en diciembre
Si en el tercer 3 trimestre la calificacin es un aplazo y el promedio de los mismos es 4
(cuatro) o ms de 4 (cuatro), se recupera en Diciembre. Ejemplo:

Recupera en diciembre

5. Recuperacin o exmenes complementarios de Diciembre: Se recupera en condicin


regular (ya que asisti todo el ao) con el profesor que dict el espacio, solo los trimestres
u objetivos no alcanzados. Los espacios se eximen con 6 (seis).-

6.

Exmenes de Marzo: Se rinde en condicin de Regular, ante un tribunal de


profesores, la totalidad de los contenidos desarrollados en el espacio, rigiendo desde el
2 del tercer ciclo de la E.G.B. y desde el 1 ao del Nivel Polimodal la correlatividad de
los espacios, teniendo que presentar en esta instancia, el Documento Nacional de
Identidad y la Libreta de Calificaciones.

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FIRMA REGISTRADA

COMUNICACIN DE LOS PADRES AL ESTABLECIMIENTO N________________


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COMUNICACIN DE LOS PADRES AL ESTABLECIMIENTO N________________
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COMUNICACIN DE LOS PADRES AL ESTABLECIMIENTO N________________


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EVALUACIONES CALIFICACIONES

fecha

Espacio/asignatura

Evaluacin/calificacin
N

Letras

SANCIONES DISCIPLINARIAS

Firma del
Docente

Firma del
padre o tutor

Acumulativas

Parcciales

Nmero
Solicitante
Fecha

Motivo

SANCIONES DISCIPLINARIAS

Firma y
aclaracin

Firma del
padre o
tutor

Acumulativas

Parcciales

Nmero
Solicitante
Fecha

Motivo

HORARIO DE CLASES

Firma y
aclaracin

Firma del
padre o
tutor

DI
A
HORA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

1
2
3
4
5
6
7
8

HORARIO DE EDUCACIN FSICA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

INASISTENCIAS Y TARDANZAS
INASISTENCIAS Y TARDANZAS
FECHA

FECHA

Inasistencias ___A:
llegadas tarde

FALTAS

Inasistencias ___A:
llegadas tarde

FALTAS

TOTAL
A LA
FECHA

V B
AUTORIDADES

FALTO CON MI
CONSENTIMIENTO
FIRMA REGISTRADA

TOTAL
A LA
FECHA

V B
AUTORIDADES

FALTO CON MI
CONSENTIMIENTO
FIRMA REGISTRADA

ALUMNOS DEL TURNO NOCHE: EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS


CERTIFICACION DE TRABAJO

CERTIFICACION DEL EMPLEADOR N________________ FECHA: _____/_____/_____

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NOTIFICADO: Fecha

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FIRMA REGISTRADA

CERTIFICACION DEL EMPLEADOR N________________ FECHA:

_____/_____/_____

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NOTIFICADO: Fecha

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FIRMA REGISTRADA

CERTIFICACION DEL EMPLEADOR N________________ FECHA:

_____/_____/_____

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NOTIFICADO: Fecha

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FIRMA REGISTRADA

Carta de un hijo a todos los padres del mundo

No me des todo lo que te pido

A veces, slo pido para ver hasta cunto puedo llegar.

No me grites

Te respeto menos cuando lo haces; y me enseas a gritar a m tambin. Y yo no quiero


hacerlo.
Cumple las promesas, buenas o malas.

Si me prometes un premio, dmelo; pero tambin si es un castigo.

No me compares con nadie, especialmente con mi hermano o mi hermana.

Si t me haces sentirme mejor que los dems, alguien va a sufrir; y si me haces


sentirme peor que los dems, ser yo quien sufra.

No cambies de opinin tan a menudo sobre lo que se debe hacer.


Decide y mantn esa decisin.

No digas mentiras delante de m, ni me pidas que las digo yo por ti,


aunque sea para sacarte de un apuro.
Me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.

Cuando ests equivocado en algo, admtelo y crecer la opinin que yo


tengo de ti.
As me ensears a admitir mis equivocaciones tambin.

No me digas que haga una cosa y t no la haces.

Yo aprender siempre lo que t hagas, aunque no lo digas. Pero nunca har lo que t
digas y no hagas.

Ensame a amar y conocer a Dios.

De nada vale si veo que t ni conoces ni amas a Dios.

Cuando te cuente un problema mo, no me digas no tengo tiempo para


bobadas o eso no tiene importancia.
Trata de comprenderme y aydame.

Y quireme. Y dmelo.

A m me gusta ortelo decir, aunque t no creas necesario decrmelo.

INDICE: Modelo de cuaderno de comunicaciones


1-CARATULA: (LOGO) (1 hoja)
-Establecimiento
-directora
-alumno
-domicilio
-curso-divisin
-turno
-ao lectivo
2- AUTORIDADES ESCOLARES: (puede ser detrs de la caratula o primera pagina)
Directora:
Vicedirectora:
Secretario:
Preceptor/a:
DATOS DEL PADRE O TUTOR:
-nombre y apellido
-DNI
-TELEFONO (actualizar en caso de cambio)
-registro de firma
3- CODIGO DE CONVIVENCIA: (5 hojas)
4- NORMAS ESPECFICAS: (1hoja)
5) ORGANIZACIN ESCOLAR: (2 hojas)
6) COMUNICACIONES DEL ESTABLECIMIENTO AL TUTOR: (4hojas)
7) COMUNICACIONES DEL TUTOR AL ESTABLECIMIENTO:(3 hojas)
8) CUADRO DE EVALUACIONES Y CALIFICACIONES: (2hoja)
9) CUADRO DE SANCIONES DISCIPLINARIAS: (1hoja)
10) CUADRO DE HORARIOS DE CLASES Y DE ED. FISICA: (1hoja)
11) CUADRO DE INASISTENCIA O LIBRETA DE INASISTENIA: (1hoja)

12) para el TURNO NOCHE: JUSTIFICACIONES DE TRABAJO CON FIRMA DEL


EMPLEADOR O CERTIFICADO DE TRABAJO. (TIEMPO ESTIMADO O RENOVAR
PASADO UN LAPSO DE TIEMPO) (1 hoja)
TOTAL +o- 27 a 30 pg.