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Lógica, Conjuntos y Números

Lógica, Conjuntos y Números

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  • 1.1. Proposiciones y tablas de verdad
  • 1.1.1. Conectivos l´ogicos
  • 1.1.2. Tablas de verdad
  • 1.1.3. Otras expresiones formales
  • 1.2. C´alculo proposicional
  • 1.2.1. Implicaci´on l´ogica
  • 1.2.2. Razonamientos v´alidos
  • 1.2.3. Falacias
  • 1.2.4. Equivalencia l´ogica
  • 2.1. Nociones b´asicas
  • 2.1.1. Definiciones por comprensi´on y por extensi´on
  • 2.1.2. Igualdad de conjuntos
  • 2.1.3. El conjunto vac´ıo
  • 2.1.4. Subconjuntos
  • 2.1.5. El conjunto potencia
  • 2.1.6. Las operaciones elementales
  • 2.1.7. Diagramas de Venn
  • 2.2. La l´ogica y las operaciones sobre conjuntos
  • 2.2.1. Cuantificadores
  • 2.3. Propiedades de las operaciones entre conjuntos
  • 2.3.1. Algunas propiedades de la relaci´on ⊆
  • 2.3.2. Uni´on e intersecci´on
  • 2.3.3. Complementaci´on
  • 2.3.4. Diferencia sim´etrica
  • 2.3.5. Contraejemplos
  • 2.4. L´ogica y ´algebra booleana (continuaci´on)
  • 2.4.1. Silogismos categ´oricos
  • 2.5. Demostraciones
  • 2.5.1. Afirmaciones condicionales
  • 2.5.2. Afirmaciones universales
  • 2.5.3. Demostraciones por reducci´on al absurdo
  • 2.5.4. Demostraciones de igualdades
  • 2.5.5. Resumen
  • 3.1. El principio de buena ordenaci´on
  • 3.1.1. M´aximo de un conjunto
  • 3.2. Sucesiones
  • 3.2.1. Sucesiones equivalentes
  • 3.2.2. Sucesiones finitas
  • 3.2.3. Sumatorias y productorias
  • 3.3. El principio de inducci´on
  • 3.3.1. Algunas aplicaciones del principio de inducci´on
  • 3.3.2. Variantes del principio de inducci´on
  • 3.4. Definiciones por recursi´on
  • 3.5. ¿Por qu´e se llama inducci´on matem´atica?
  • LOS N´UMEROS ENTEROS
  • 4.1. El Teorema Fundamental de la Aritm´etica
  • 4.2. El Algoritmo de la Divisi´on
  • 4.3. El principio del m´ınimo entero
  • 4.4. Demostraci´on del Algoritmo de la Divisi´on
  • 4.5. Divisibilidad
  • 4.6. Ecuaciones diof´anticas
  • 4.7. El m´aximo com´un divisor
  • 4.8. El Algoritmo de Euclides
  • 4.8.1. Demostraci´on de la correctitud del Algoritmo de Euclides
  • 4.9. Propiedades del m´aximo com´un divisor
  • 4.9.1. Demostraci´on de las propiedades del mcd
  • 4.10. La ecuaci´on ax+by = c
  • 4.11. El m´ınimo com´un m´ultiplo
  • 4.12. Algunas propiedades de los n´umeros primos
  • 4.13. La relaci´on de congruencia
  • 4.13.1. ¿C´omo se usan las congruencias?
  • 4.13.2. Ecuaciones de congruencia

Lógica, conjuntos y números

Universidad de Los Andes
Consejo de Publicaciones
2011

Carlos Uzcátegui Aylwin
Profesor del departamento de Matemática
Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes
Lógica, conjuntos y números
Título de la obra: Lógica, conjuntos y números
Autor: Carlos Uzcátegui Aylwin
Coeditado por la Comisión de Desarrolllo de Pregrado (CODEPRE), Fundación Polar
y el Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes
Av. Andrés Bello, antiguo CALA. La Parroquia
Mérida, estado Mérida, Venezuela
Telefax: (+58 274) 2711955, 2713210, 2712034
e-mail: cpula@ula.ve
http://www.ula.ve/cp
Colección: Ciencias Básicas
Serie: Matemática
1ª edición. 2011
Reservados todos los derechos
© Carlos Uzcátegui Aylwin
Diagramación: Carlos Uzcátegui
Diseño de portada: Leroy Rojas
Hecho el depósito de ley
Depósito legal: lf23720115102040
ISBN 978-980-11-1380-5
Impreso en Gráfcas El Portatítulo
Mérida, Venezuela, 2011
A Yelitza, Sebasti´an, Paula y Sofia
´
INDICE GENERAL
Pr´ologo 13
1. L´ogica simb´olica 15
1.1. Proposiciones y tablas de verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.1.1. Conectivos l´ogicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1.2. Tablas de verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.1.3. Otras expresiones formales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.2. C´alculo proposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.2.1. Implicaci´on l´ogica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.2.2. Razonamientos v´alidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.2.3. Falacias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
1.2.4. Equivalencia l´ogica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2. Conjuntos 47
2.1. Nociones b´asicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.1.1. Definiciones por comprensi´on y por extensi´on . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.1.2. Igualdad de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.1.3. El conjunto vac´ıo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.1.4. Subconjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.1.5. El conjunto potencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.1.6. Las operaciones elementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.1.7. Diagramas de Venn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.2. La l´ogica y las operaciones sobre conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
2.2.1. Cuantificadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2.3. Propiedades de las operaciones entre conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.3.1. Algunas propiedades de la relaci´on ⊆ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.3.2. Uni´on e intersecci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
10 carlos uzc´ ategui aylwin
2.3.3. Complementaci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
2.3.4. Diferencia sim´etrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
2.3.5. Contraejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
2.4. L´ogica y ´algebra booleana (continuaci´on) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
2.4.1. Silogismos categ´oricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2.5. Demostraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
2.5.1. Afirmaciones condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2.5.2. Afirmaciones universales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2.5.3. Demostraciones por reducci´on al absurdo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2.5.4. Demostraciones de igualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2.5.5. Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
3. El principio de inducci´on matem´atica 99
3.1. El principio de buena ordenaci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
3.1.1. M´aximo de un conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3.2. Sucesiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
3.2.1. Sucesiones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
3.2.2. Sucesiones finitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
3.2.3. Sumatorias y productorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
3.3. El principio de inducci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
3.3.1. Algunas aplicaciones del principio de inducci´on . . . . . . . . . . . . . . 114
3.3.2. Variantes del principio de inducci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
3.4. Definiciones por recursi´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
3.5. ¿Por qu´e se llama inducci´on matem´atica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
4. Los n´ umeros enteros 133
4.1. El Teorema Fundamental de la Aritm´etica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
4.2. El Algoritmo de la Divisi´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
4.3. El principio del m´ınimo entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
4.4. Demostraci´on del Algoritmo de la Divisi´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
4.5. Divisibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
4.6. Ecuaciones diof´anticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
4.7. El m´aximo com´ un divisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
4.8. El Algoritmo de Euclides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
4.8.1. Demostraci´on de la correctitud del Algoritmo de Euclides . . . . . . . . . 154
4.9. Propiedades del m´aximo com´ un divisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
4.9.1. Demostraci´on de las propiedades del mcd . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
4.10. La ecuaci´on ax + by = c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
4.11. El m´ınimo com´ un m´ ultiplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
4.12. Algunas propiedades de los n´ umeros primos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
4.13. La relaci´on de congruencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
4.13.1. ¿C´omo se usan las congruencias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
´
INDICE GENERAL 11
4.13.2. Ecuaciones de congruencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
´
Indice alfab´etico 191
Bibliograf´ıa 195
PR
´
OLOGO
La naturaleza esencialmente abstracta de las matem´aticas y el ´enfasis que hace en el rigor
l´ogico de sus argumentos son sin duda dos de sus caracter´ısticas m´as importantes. El estudiante
que inicia su estudio se enfrenta precisamente con esas dos dificultades: la abstracci´on y el
rigor l´ogico. Estas dificultades est´an ´ıntimamente ligadas entre s´ı a trav´es del lenguaje especial
usado para enunciar, transmitir y crear el conocimiento matem´atico. En la primera etapa de
sus estudios, el estudiante necesita conocer el lenguaje de la l´ogica y el de los conjuntos. Una
vez que est´e familiarizado con ellos podr´a enfrentar con ´exito el otro aspecto de las matem´aticas
que mencionamos al comienzo: el rigor l´ogico de los razonamientos usados para justificar los
resultados.
En estas notas presentamos algunas de las ideas y herramientas b´asicas que necesitar´a un
estudiante de matem´aticas durante todos sus estudios de licenciatura. Creemos que, a pesar de la
naturaleza abstracta de las matem´aticas y de su parafernalia simb´olica, sus ideas fundamentales
se pueden presentar de tal manera de convencer al estudiante que la matem´atica no es s´olo una
larga cadena de teoremas entrelazados entre s´ı.
El libro consta de 4 cap´ıtulos. En el primero estudiamos los rudimentos de la l´ogica simb´oli-
ca. Introduciremos la jerga especial que usamos en matem´aticas para expresarnos con precisi´on:
proposiciones l´ogicamente equivalentes, contrarrec´ıproca, implicaciones, contradicciones, condi-
cionales, premisas, conclusiones, etc. El cap´ıtulo 2 contiene las nociones b´asicas de la teor´ıa de
conjuntos que ser´an usados en pr´acticamente todos los estudios de matem´aticas. Haremos espe-
cial ´enfasis sobre la analog´ıa entre las propiedades de la l´ogica y las del ´algebra booleana. En el
cap´ıtulo 3 trataremos la inducci´on matem´atica. En este m´etodo de demostraci´on se conjugan los
tres temas tratados en el libro: la l´ogica, los conjuntos y los n´ umeros. El rigor en la presentaci´on
de las demostraciones ir´a aumentando gradualmente, y ser´ a en el cap´ıtulo 4 donde el lector se
encontrar´a, quiz´a por primera vez, con un texto escrito en el estilo usual de las matem´aticas,
en el que asignamos un papel fundamental a los teoremas y sus demostraciones. Ese ´ ultimo
cap´ıtulo consiste en una breve introducci´on a la teor´ıa de n´ umeros, pues creemos que este es un
tema apropiado para que un estudiante se inicie en los m´etodos de demostraci´on.
La primera versi´on de estas notas se hizo entre los a˜ nos 1997 y 1999 para usarse con los
estudiantes de primer semestre de la licenciatura de Matem´ aticas de la Universidad de Los An-
des. Desde entonces han sido objeto de varias revisiones. En varios momentos de su elaboraci´on
14 carlos uzc´ ategui aylwin
hemos consultado los libros [1, 4, 7, 10, 11, 12, 14].
Deseo agradecer a Hernando Gait´an, Olga Porras, Oswaldo Araujo, Juan Rada, Ernesto
Zamora, Ram´on Pino P´erez, Giorgio Bianchi, Mar´ıa Gonz´alez, Francisco Guevara, Cristobal
Rodr´ıguez y Claribet Pi˜ na, quienes han usado estas notas y me han hecho observaciones y
sugerencias. Tambi´en agradezco al Profesor Edgar Iturriaga el empe˜ no que puso para que este
libro fuera finalmente publicado.
Carlos Uzc´ategui
M´erida, Mayo de 2011
CAP
´
ITULO 1
L
´
OGICA SIMB
´
OLICA
En matem´aticas es fundamental poder reconocer cu´ando un razonamiento es correcto y tam-
bi´en saber c´omo construirlo. Veamos un ejemplo sencillo de un razonamiento en matem´aticas.
Supongamos nos dicen que cierto n´ umero entero positivo es menor que 14. Nos dicen adem´as
que el n´ umero en cuesti´on es divisible por 3 y que al sumarle 2 obtenemos un n´ umero divisible
por 4. ¿Podemos a partir de esta informaci´on inferir cual era el n´ umero? Veamos. Como el
n´ umero buscado es divisible por 3 y menor que 14, entonces el n´ umero debe ser alguno de los
siguientes: 3, 6, 9 o 12. Pero tambi´en nos dicen que al sumarle 2 es divisible por 4. Sumemos
2 a cada uno de los n´ umeros que vimos er´an una posible soluci´on y obtenemos: 5, 8, 11 y 14.
Como entre estos, el 8 es el ´ unico que es divisible por 4, concluimos que el n´ umero buscado es el
6. ¿Por qu´e es correcto este razonamiento? ¿Qu´e es lo que hace a este argumento inobjetable?
Aclarar estas preguntas es el objetivo de este cap´ıtulo.
La l´ogica es la disciplina que se ocupa del estudio de los razonamientos, deducciones e
inferencias. Por “razonamiento” entendemos un proceso en el cual se concluye una afirmaci´on
a partir de un conjunto de afirmaciones. Diremos que el razonamiento es “correcto” si cada
vez que las afirmaciones iniciales son verdaderas, tambi´en lo es la afirmaci´on inferida. Una
parte importante de la l´ogica est´a dedicada al estudio de los razonamientos correctos. Los
razonamientos en matem´aticas deben ser de ese tipo y solamente de ellos hablaremos en este
libro.
En este cap´ıtulo, lo primero que haremos es precisar que tipo de afirmaciones podemos usar
en los razonamientos y despu´es veremos cu´ales son las reglas que permiten inferir una afirma-
ci´on a partir de otras. Esencialmente nos ocuparemos de la parte de la l´ogica llamada l´ogica
proposicional, que trata de la propiedades formales de las proposiciones y de las reglas de
inferencia, todo esto con el fin de facilitar el aprendizaje de m´etodos para hacer demostraciones
que son una herramienta imprescindible para el estudio de las matem´aticas. El lector interesado
en profundizar el estudio de la l´ogica puede consultar los libros [3, 12].
16 carlos uzc´ ategui aylwin
1.1. Proposiciones y tablas de verdad
Ya hemos dicho que para entender cu´ales razonamientos son correctos debemos en primer
lugar determinar el tipo de afirmaciones permitidas en los razonamientos. Ese es el objetivo de
esta secci´on.
Una proposici´on es una afirmaci´on de la que podemos decir, sin ambig¨ uedad, que es ver-
dadera o falsa. Las proposiciones corresponden a las oraciones declarativas del lenguaje espa˜ nol.
Ejemplos 1.1. Las siguientes afirmaciones son proposiciones:
1. M´erida es el nombre de una ciudad andina.
2. 1 + 1 = 2
3. 1 + 1 = 3
4. 2
1245
< 3
1001
5. El d´ıa 15 de julio de 2008 llovi´o en la ciudad de M´erida (Venezuela)
6. El cuadrado de todo n´ umero par tambi´en es par
7. Todo entero par mayor que 4 es la suma de dos n´ umeros primos
La oraci´on 5 es una proposici´on, pues, obviamente, es verdadera o falsa, aunque lo m´as
probable es que ninguno de los lectores pueda decir si es o no verdadera (pero el autor s´ı lo
sabe). La oraci´on 6 es una proposici´on, pues uno acepta, al menos intuitivamente, que lo que
dice debe ser verdadero o falso, aunque en este momento no veamos c´omo decidir cu´al de las
dos alternativas se cumple. De hecho, esta proposici´on es verdadera. Por otra parte, cualquiera
que entienda lo que dice la oraci´on 7 deber´ıa aceptar que es verdadera o falsa. Sin embargo,
hasta hoy no se sabe si es verdadera o falsa. Esta proposici´on se conoce como la Conjetura de
Goldbach (matem´atico prusiano que en 1742 propuso este problema).
2
1
Ejemplos 1.2. Las siguientes oraciones no son proposiciones:
1. Esp´erame!
2. ¿Por qu´e estudias matem´aticas?
3. x + y = x
4. ¡A estudiar!
5. El es un estudiante
1
El s´ımbolo 2 lo usaremos para indicar que hemos terminado una definici´on, una demostraci´ on o la pre-
sentaci´on de un ejemplo.
L´ ogica simb´ olica 17
La oraci´on 3 no es una proposici´on, pues no hemos especificado el significado de los s´ımbolos
x e y y por eso no podemos decir si es verdadera o falsa. Si dij´eramos que
x + y = x para alg´ un x, y ∈ Z,
entonces esa afirmaici´on es una proposici´on verdadera. Pues tenemos, por ejemplo, que cuando
x = 1 y y = 0 se cumple que x + y = x. La oraci´on 5 tampoco es una proposici´on, pues no se
sabe a quien se refiere el pronombre “El”. 2
1.1.1. Conectivos l´ogicos
Las proposiciones se pueden combinar para obtener otras proposiciones utilizando los conec-
tivos l´ogicos (tambi´en llamados enlaces). Los conectivos son los siguientes:
Negaci´on: “No tengo fr´ıo”
Disyunci´on: “El carro es de color rojo o blanco”
Conjunci´on: “5 < 8 y 13 < 27”
Condicional: “Si llueve, entonces no voy al cine ”
Bicondicional: “Voy al cine si, y s´ olo si, no llueve”
Una proposici´on que no contenga ning´ un conectivo se dice que es una proposici´on simple,
tambi´en se les llama proposiciones at´omicas. Por ejemplo, la afirmaci´on “ 3
4
es menor
que 100” es una proposici´on simple. Las proposiciones que contengan alg´ un conectivo se llaman
proposiciones compuestas. Un ejemplo de proposici´on compuesta es “ 3 es un n´ umero impar
y 28 es par”.
En general, la oraci´on declarativa con que se expresa una proposici´on puede ser larga y
compleja y por esto es conveniente, para simplificar su presentaci´on y manipulaci´on, sustituirla
por un letra. Usaremos las letras P, Q, R· · · para simbolizar proposiciones. De igual manera,
los conectivos ser´an representados en forma simb´olica de la siguiente manera:
¬ para la negaci´on
∨ para la disyunci´on
∧ para la conjunci´on
→ para el condicional
↔ para el bicondicional
Al usar los conectivos para combinar proposiciones obtenemos:
18 carlos uzc´ ategui aylwin
¬P se lee “no P”
P ∨ Q se lee P ´o Q
P ∧ Q se lee P y Q
P → Q se lee Si P, entonces Q
P ↔ Q se lee P si, y s´olo si Q
Ejemplo 1.3. Considere las siguiente propocisiones:
P = “est´a lloviendo”
Q = “el Sol est´a brillando”
R = “hay nubes en el cielo”
Con estas tres proposiciones simples podemos construir varias proposiciones compuestas como
se ilustra a continuaci´on.
Est´a lloviendo y el Sol est´a brillando P ∧ Q
Si est´a lloviendo, entonces hay nubes en el cielo P → R
Si no est´a lloviendo, entonces el Sol no est´a brillando
y hay nubes en el cielo ¬P → (¬Q∧ R)
El Sol est´a brillando si, y s´olo si, no est´a lloviendo Q ↔ ¬P
Si no hay nubes en el cielo, entonces el Sol est´a brillando ¬R → Q
2
Ejemplo 1.4. Sean P, Q y R como en el ejemplo 1.3. Considere las siguientes proposiciones
compuestas.
1. (P ∧ Q) → R
2. ¬P ↔ (Q∨ R)
3. ¬(P ∨ Q) ∧ R
4. (P → R) → Q
5. ¬(P ↔ (Q∨ R))
La primera de ellas dice “Si est´a lloviendo y el sol est´a brillando, entonces hay nubes en el
cielo”. La tercera podr´ıa traducirse como: “no es el caso que est´e lloviendo o el sol est´e brillando,
pero hay nubes en el cielo”. Se recurri´o a la frase “pero...” en lugar de “y...”para indicar que la
frase que segu´ıa no estaba afectada por la expresi´on “no es el caso”. Dejamos a cargo del lector
traducir las otras proposiciones a oraciones en espa˜ nol. Tenga presente que al hacerlo puede
obtener oraciones, como antes, que no son de uso frecuente en espa˜ nol.
2
L´ ogica simb´ olica 19
Existen dos tipos de disyunci´on: La inclusiva y la exclusiva. Un ejemplo de disyunci´on
exclusiva se encuentra en la frase “O corre o se encarama”. En cambio la “o” en su sentido
inclusivo, la encontramos en la frase “Los que est´en hablando o est´en de pie”. La disyunci´on
inclusiva se usa cuando ambas alternativas son posibles (o permitidas). En cambio, se usa la
disyunci´on exclusiva cuando s´olo una de las alternativas es posible. En matem´aticas usaremos
´ unicamente la disyunci´on en su sentido inclusivo.
2
Las proposiciones que tienen la forma
“Si P, entonces Q”
se llaman proposiciones condicionales. P se llama antecedente y Q consecuente. Usando la
notaci´on simb´olica, las proposiciones condicionales se denotan por P → Q.
La rec´ıproca de una proposici´on condicional P → Q es la proposici´on
Q → P.
La contrarrec´ıproca (tambi´en llamada contrapositiva) de una proposici´on condicional P →
Q es la proposici´on
¬Q → ¬P
Ejemplo 1.5. Considere la proposici´on
Si est´a lloviendo, entonces hay nubes en el cielo.
Usando la notaci´on del ejemplo 1.3 podemos expresar simb´olicamente esta proposici´on por
P → R. La rec´ıproca expresada simb´olicamente es R → P y dice
Si hay nubes en el cielo, entonces est´a lloviendo
En cambio la contrapositiva, que simb´olicamente se escribe ¬R → ¬P, dice
Si no hay nubes en el cielo, entonces no est´a lloviendo.
2
Ejemplo 1.6. En este ejemplo calcularemos la negaci´on de algunas proposiciones. Usaremos
las proposiciones presentadas en el ejemplo 1.3.
1. La negaci´on de
Est´a lloviendo y el Sol est´a brillando
es
No est´a lloviendo o el Sol no est´a brillando.
Es decir, la negaci´on de una proposici´on de la forma P ∧Q dice lo mismo que la siguiente
proposici´on
¬P ∨ ¬Q.
2
El s´ımbolo ∨ para la disyunci´on viene de la palabra latina vel que significa “o” [3].
20 carlos uzc´ ategui aylwin
2. La negaci´on de
Est´a lloviendo o el Sol est´a brillando
es
No est´a lloviendo y el Sol no est´a brillando.
Pero usualmente decimos: Ni est´a lloviendo ni el sol est´a brillando.
Es decir, la negaci´on de una proposici´on de la forma P∨Q dice lo mismo que la proposici´on
siguiente
¬P ∧ ¬Q.
3. La negaci´on de
Si est´a lloviendo, entonces hay nubes en el cielo
es
Est´a lloviendo y no hay nubes en el cielo.
La negaci´on de un proposici´on condicional P → Q dice lo mismo que la proposici´on
P ∧ ¬Q.
2
Por ´ ultimo, queremos hacer un comentario sobre la expresi´ on
“P si, y s´olo si, Q”.
Aqu´ı tenemos la conjunci´on de dos expresiones. La primera es
“P, si Q”.
La cual expresa lo mismo que la condicional “ si Q, entonces P”. La segunda expresi´on es
“P, s´olo si Q”.
Esta proposici´on dice que P ocurre solamente si Q ocurre. Por eso decimos que Q es
una condici´on necesaria para que P ocurra. En otras palabras, cada vez que P se cumple,
necesariamente Q tambi´en. Por eso esa expresi´on equivale a decir que “Si P, entonces Q”. Por
ejemplo, la proposici´on “ Ir´e a la playa s´olo si Gabriela me acompa˜ na” se interpreta como “ Si
voy a la playa, entonces Gabriela me acompa˜ na”. Pues si realmente fu´ı a la playa, necesariamente
Gabriela me acompa˜ n´o.
En resumen, el significado de P ↔ Q es el mismo que la conjunci´on de P → Q y Q → P.
L´ ogica simb´ olica 21
Ejercicios 1.1.1
1. ¿Cu´ales de las siguientes son proposiciones? En caso que sea una proposici´on, diga si es
verdadera o falsa.
a) 5 + 2 = 7
b) 2
4
< 3
2
c) El Presidente actu´o en contra de la Ley
d) Tu voto es tu opini´on
e) ¿Te duele?
f ) Me duele
g) El polo norte es fr´ıo y el polo sur es caliente
h) Perro que ladra no muerde
i ) Si llueve el mi´ercoles, no saldremos de paseo
j ) Si Venezuela gana el campeonato, entonces Colombia pierde
2. Sean P, Q y R las proposiciones siguientes:
P = “Juan llega demasiado pronto”
Q = “Mar´ıa llega demasiado tarde”
R = “El jefe se molesta”
Traduzca las siguientes oraciones a notaci´on l´ogica utilizando las letras P, Q, R y los
conectivos l´ogicos.
a) Si Juan llega demasiado pronto ´o Mar´ıa demasiado tarde, entonces el jefe se molesta
b) Si Mar´ıa llega demasiado tarde, entonces Juan no llega demasiado pronto
c) O el jefe se molesta ´o Mar´ıa no llega demasiado tarde
d) Mar´ıa llega demasiado tarde, Juan llega demasiado pronto y el jefe se molesta
e) Si el jefe no se molesta, entonces Juan no llega demasiado pronto y Mar´ıa no llega
demasiado tarde
f ) O Mar´ıa no llega demasiado tarde o Juan llega demasiado pronto
g) Si Mar´ıa no llega demasiado tarde y Juan no llega demasiado pronto, entonces el jefe
no se molesta
3. Traduzca cada una de las siguientes oraciones a notaci´on l´ogica de manera an´aloga a lo
hecho en el ejercicio 2 (introduzca las letras que le haga falta).
a) El n´ umero de c´edula de Genaro es menor que 5 millones o es mayor que seis millones
22 carlos uzc´ ategui aylwin
b) Alejandra est´a comiendo, bebiendo y divirti´endose
c) El gordo Alberto vive para comer y come para vivir
d) O yo estoy equivocado, o la pregunta n´ umero uno es cierta y la pregunta n´ umero dos
es falsa
e) Si el libro cuesta m´as de Bs. 20, entonces Ram´on no podr´a comprarlo
f ) Si el n´ umero en la pantalla es menor que cuatro o mayor que diez, entonces no es
igual a seis
4. Niegue las siguientes proposiciones:
a) Ganaremos el primer partido o el segundo
b) 5 ≥ 3
c) Las rosas son rojas y las margaritas amarillas
d) Alejandra quiere comer fruta pero no helado
e) Si 2
10
< 3
5
, entonces 10
10
< 15
5
5. Proporcione la rec´ıproca y la contrapositiva de cada una de las siguientes proposiciones.
a) Si soy listo, entonces soy rico
b) Si 2 + 2 = 4, entonces 2 + 4 = 8
c) Si Juan llega demasiado pronto ´o Mar´ıa demasiado tarde, entonces el jefe se molesta
6. Considere la proposici´on “si a es un n´ umero real y a > 0, entonces a
2
> 0 ”.
a) Proporcione la rec´ıproca y la contrapositiva de la proposici´on
b) ¿Cu´al (o cu´ales) de las siguientes proposiciones es verdadera: la proposici´on original,
la rec´ıproca o la contrapositiva?
1.1.2. Tablas de verdad
En la introducci´on de este cap´ıtulo dijimos que para razonar correctamente debemos garan-
tizar que a partir de proposiciones verdaderas se infiera otra proposici´on verdadera. Por eso es
fundamental poder decidir cuando una proposici´on es verdadera. Dijimos que una proposici´on
es una afirmaci´on que es verdadera o falsa, no puede ser ambig¨ ua. Ahora bien, las proposiciones
compuestas pueden ser complejas. Por ejemplo, considere una proposici´on que tenga la siguiente
forma
((P → Q) ∧ (Q → R)) → (P → R).
Aun sabiendo cuales de las proposiciones P, Q y R son verdaderas, no es del todo claro c´omo
decidir si la proposici´on de arriba es verdadera o no. Este es el problema que analizaremos en
esta secci´on.
L´ ogica simb´ olica 23
Comenzaremos con un ejemplo relativamente sencillo. Considere las siguientes proposiciones:
P = “ 2
5
< 3
3

Q = “ 3 < 16 ”
R = “ 2
2999
< 12
1000
”.
¿Cu´ales de las siguientes proposiciones son verdaderas (y en consecuencia, cu´ales son falsas)?:
P ∨ Q, P ∧ Q, P → Q, ¬P, R → Q, R ∧ P.
Antes de dar respuesta a estas preguntas, debemos saber cu´ales de las proposiciones P, Q y R
son verdaderas. Un c´alculo sencillo nos muestra que P es falsa, pues 2
5
= 32 y 3
3
= 27. Q es
verdadera. Es claro que R es una proposici´on, pues, necesariamente, alguna de las siguientes
dos alternativas se cumple: (i) 2
2999
< 12
1000
o (ii) 2
2999
< 12
1000
. Dejaremos al lector averiguar
cu´al de las dos alternativas se cumple.
(i) Podemos concluir que P ∨ Q es verdadera, pues al menos Q lo es. Note que tambi´en
podemos afirmar que Q∨R es verdadera, aun cuando no sabemos si R es verdadera o no.
(ii) La proposici´on P ∧Q es falsa, pues P es falsa. Lo mismo ocurre con P ∧R. ¿Qu´e podemos
decir acerca de Q ∧ R? Hasta tanto no resolvamos si R es verdadera o no, no podemos
decir nada.
(iii) La proposici´on ¬P es verdadera, pues P es falsa.
(iv) Un momento de reflexi´on deber´ıa convencer al lector de que una proposici´on condicional
“Si S, entonces T”, solamente puede ser falsa cuando S es verdadera y T no lo es. En
todos los otros casos, necesariamente, es verdadera (pues no hay otra alternativa). Por
eso Q → P es falsa, pues Q es verdadera y P no lo es. Por la misma raz´on tenemos que
R → Q es verdadera, independientemente de si R es o no verdadera.
Los valores de verdad son las dos alternativas que tenemos para una proposici´on: ser
verdadera o ser falsa. Ser´an denotados respectivamente con las letras V y F. Si una proposici´on
es verdadera diremos que su valor de verdad es V, y si es falsa, diremos que es F.
Ahora veremos algo fundamental para todo lo que sigue en este cap´ıtulo. Volvamos al ejemplo
al comienzo de esta secci´on. Si en lugar de las proposiciones P y Q usamos las siguientes (P

se
lee P prima).
P

= “ 2
4
< 3
2

Q

= “ 5 < 10 ”
24 carlos uzc´ ategui aylwin
Entonces P y P

son ambas falsas y Q y Q

son ambas verdaderas. Deber´ıa ser claro que al igual
que antes tenemos que P

∨ Q

es verdadera; P

∧ Q

es falsa; ¬P

es verdadera y Q

→ P

es
falsa. Lo mismo es v´alido si en lugar de P usamos cualquier otra proposici´on que sea falsa y en
lugar de Q usamos cualquier otra proposici´on que sea verdadera.
En resumen tenemos que:
El valor de verdad de una proposici´on compuesta
depende exclusivamente de los valores de verdad
de las proposiciones simples que aparecen en ella.
Por lo dicho arriba, en el estudio de la l´ogica proposicional no trabajaremos con proposiciones
concretas; en su lugar usaremos simplemente letras que llamaremos variables proposicionales
(a veces tambi´en las llaman letras proposicionales). Con estas variables y los conectivos l´ogicos
se construyen las f´ormulas proposicionales de la misma manera que se construyeron las
proposiciones compuestas. Usaremos letras min´ usculas p, q, r, etc. para denotar las variables o
f´ormulas proposicionales y dejaremos las may´ usculas para denotar proposiciones.
Si cada una de las variables que aparecen en una f´ormula proposicional se sustituye por
una proposici´on se obtiene una proposici´on (compuesta). El ejemplo que sigue ilustra lo que
acabamos de decir.
Ejemplo 1.7. Considere la f´ormula
(p ∧ q) → r.
Sustituiremos p por la proposici´on “ 3
7
< 4
8
”, q por la proposici´on “ 4
8
< 3
15
y r por la
proposici´on “ 3
7
< 3
15
. Obtenemos la proposici´on que dice:
“Si 3
7
< 4
8
y 4
8
< 3
15
, entonces 3
7
< 3
15
”.
Ejemplo 1.8. A continuaci´on presentamos algunos ejemplos de f´ormulas proposicionales.
(p ∧ q) → r
¬p ↔ (q ∨ r)
¬(p ∨ q) ∧ r
(p → r) → q
¬(p ↔ (q ∨ r))
(p ∧ q) ∨ ¬(p → q)
((p → q) ∧ (q → r)) → (p → r)
L´ ogica simb´ olica 25
De ahora en adelante, simplemente diremos f´ormula en lugar de f´ormula proposicional. Tam-
bi´en es usual denotar las f´ormulas con letras del alfabeto griego, α, β, φ, ψ, ρ que se leen respec-
tivamente “alfa”, “beta” “fi ”, “si” (como en la palabra psicolog´ıa) y “ ro ”. Usaremos la misma
terminolog´ıa que usamos para las proposiciones. Por ejemplo, si φ y ψ son f´ormulas, entonces
la negaci´on de φ es ¬φ, la rec´ıproca de φ → ψ es ψ → φ y la contrarrec´ıproca es ¬ψ → ¬φ.
El comportamiento de los conectivos l´ogicos en relaci´on con el valor de verdad es muy
sencillo de establecer y se hace a trav´es de las tablas de verdad que veremos m´as adelante
3
.
Comenzaremos con la tabla de verdad para ¬. Es claro que ¬p debe ser verdadera exactamente
cuando p no lo es. Por eso la tabla de verdad para la negaci´on es la siguiente:
p ¬p
V F
F V
Una disjunci´on es verdadera cuando al menos una de las proposiciones es verdadera. La
tabla de la disyunci´on es:
p q p ∨ q
V V V
V F V
F V V
F F F
Estas tablas se leen horizontalmente. Por ejemplo, la primera l´ınea dice que si p es verdadera
y q es verdadera, entonces p ∨ q tambi´en es verdadera. La tercera l´ınea dice que si p es falsa y
q es verdadera, entonces p ∨ q es verdadera etc.
Las tablas de verdad para los otros conectivos son:
p q p ∧ q
V V V
V F F
F V F
F F F
p q p → q
V V V
V F F
F V V
F F V
A cada f´ormula le asociamos una tabla de verdad. Construiremos la tabla de verdad para la
f´ormula
(p ∧ q) ∨ ¬(p → q).
Las primeras columnas de la tabla ser´an ocupadas por las variables involucradas, en este caso
p y q. Observe que tendremos 4 filas que corresponden al n´ umero de posibles combinaciones
distintas de los valores de verdad de p y q.
3
Las tablas de verdad en forma tabular aparecen en 1918 con los trabajos de Lukasiewicz, Post y Wittgenstein
(ver [8, pag. 87]).
26 carlos uzc´ ategui aylwin
p q p ∧ q p → q ¬(p → q) (p ∧ q) ∨ ¬(p → q)
F F F V F F
F V F V F F
V F F F V V
V V V V F V
Un hecho importante, que se deduce de la tabla de verdad de una f´ormula, es el siguiente.
La tabla nos indica el valor de verdad que tiene la proposici´ on obtenida cuando cada variable
de la f´ormula se sustituye por una proposici´on. Por ejemplo, si en la f´ormula (p ∧q) ∨¬(p → q)
sustituimos p por una proposici´on verdadera y q por una falsa, entonces la proposici´on obtenida
es verdadera (pues su valor viene dado por la tercera fila de la tabla de (p ∧ q) ∨ ¬(p → q)).
Ejemplo 1.9. Hay una manera m´as simple de presentar las tablas de verdad. En la ´ ultima fila
indicaremos a cu´al paso del procedimiento corresponde esa columna.
p q p ∧ q ∨ ¬ (p → q)
F F F F F V
F V F F F V
V F F V V F
V V V V F V
paso 1 1 2 4 3 2
Los valores en la columna 4 nos dan la tabla de verdad de la f´ormula original.
2
Algunas f´ormula tienen la propiedad de recibir s´olo el valor V. Es decir, en su tabla de verdad,
la ´ ultima columna s´olo contiene V. Un ejemplo es la f´ormula p∨¬p. Este tipo de f´ormulas reciben
el nombre de tautolog´ıas. Las tautolog´ıas forman una clase muy importante de f´ormulas.
Ejemplos 1.10. 1. p → p es una tautolog´ıa.
p p → p
V V
F V
2. [p ∧ (p → q)] → q es una tautolog´ıa.
p q p → q p ∧ (p → q) [p ∧ (p → q)] → q
V V V V V
V F F F V
F V V F V
F F V F V
2
L´ ogica simb´ olica 27
Un f´ormula que reciba F en cada una de las filas de su tabla de verdad se dice que es una
contradicci´on. Note que una f´ormula es una contradicci´on si, y s´olo si, su negaci´on es una
tautolog´ıa. La contradicci´on m´as simple es p ∧ ¬p.
Ejercicios 1.1.2
1. Considere las siguientes f´ormulas:
p → q, ¬p → ¬q, q → p, ¬q → ¬p,
p → (q ∧ r), ¬p → (q ∨ r), (p ∨ q) → ¬r, (p ∧ ¬q) → r
Para cada una de ellas, responda las siguientes preguntas:
a) ¿Cu´al es la rec´ıproca?
b) ¿Cu´al es la contrapositiva?
2. Construya la tabla de verdad de cada una de la f´ormulas dadas en el ejemplo 1.8.
3. Muestre que las siguientes f´ormulas son tautolog´ıas.
a) p → (p ∨ q)
b) (p ∧ q) → q
c) ( (p ∨ q) ∧ ¬p) → q
4. Cada una de las tarjetas indicadas tiene en un lado un n´ umero y en el otro una letra.
E K 4 7
Alguien afirm´o: Todas las tarjetas que tienen una vocal en una cara tienen un n´ umero par
en la otra. ¿Cu´al es la menor cantidad de tarjetas que hay que voltear para verificar si tal
afirmaci´on es verdadera? ¿Cu´ales hay que voltear?
5. Rodolfo y Margarita est´an hablando. Rodolfo dice: (1) ¿Qu´e iremos a comer hoy? Mar-
garita, que parece molesta, le responde: (2) Si quieres comer, o preparas tu comida o comes
lo que sobr´o de anoche. Y Rodolfo responde: (3) Uhm....Como que no tengo hambre. Ob-
serve que (2) y (3) pueden ser ambas verdaderas y de esta manera Rodolfo no contradice
lo dicho por Margarita y no tiene que cocinar y ni comer recalentado!
6. Jos´e est´a mirando una fotograf´ıa de un hombre. Alguien llega y le pregunta: ¿Qui´en es la
persona que aparece en la foto? Jos´e responde diciendo: No tengo hermanos ni hermanas.
Pero el padre del hombre de la foto es el hijo de mi padre. ¿Qui´en es la persona que aparece
en la foto? (a) El abuelo de Jos´e. (b) El padre de Jos´e. (c) Jos´e. (d) El hijo de Jos´e. (e)
Ninguna de las anteriores.
28 carlos uzc´ ategui aylwin
7. En un pueblo sus habitantes siempre dicen la verdad o siempre dicen mentiras. El grupo
V est´a formado por aquellos que dicen siempre la verdad y el grupo M por aquellos que
siempre dicen mentiras. Tres habitantes P, Q y R del pueblo estaban conversando en la
plaza. Una persona que caminaba por la plaza le pregunt´o a P: ¿Eres del grupo V o del
grupo M? Como no pudo escuchar la respuesta de P, entonces le pregunt´o a Q: ¿Qu´e fu´e lo
que dijo P? Y Q respondi´o: “P dijo que ´el era del grupo M”. En este momento R habl´o y
dijo: “No le creas a Q, ´el est´a mintiendo” ¿A qu´e grupo pertenecen Q y R?
1.1.3. Otras expresiones formales
En Matem´aticas, con frecuencia trabajamos con expresiones que no son necesariamente
proposiciones, pues contienen variables no especificadas (llamadas variables libres). Esto ocurre
con expresiones algebraicas como las siguientes
x
2
+ y
2
= z
2
, x
3
+ z
4
≥ y
3
−x.
Observe que una vez que las variables se sustituyen por n´ umeros obtenemos una proposici´on.
Por ejemplo, colocando x = 3, y = 4 y z = 5 obtenemos
3
2
+ 4
2
= 5
2
, 3
3
+ 5
4
≥ 4
3
−3.
Ambas, en este caso, son verdaderas. Pero si sustituimos x = 0, y = 0 y z = 1, entonces
obtenemos en la primera 0 = 1 que es falsa y en la segunda 1 ≥ 0 que es verdadera. Lo que
queremos decir es que una expresi´on como x
2
+ y
2
= z
2
no es ni verdadera ni falsa hasta
tanto no se le den valores a las variables x, y y z. Esto es exactamente lo que ocurre con las
f´ormulas proposicionales. No son ni verdaderas ni falsas hasta tanto cada variable proposicional
se sustituya por una proposici´on (o lo que es lo mismo, hasta tanto se le asigne a cada variable
alguno de los valores V o F).
Por otra parte, aun cuando las f´ormulas algebraicas no son proposiciones, podemos manipu-
larlas como si lo fueran. En el ejemplo de arriba, podemos negarlas y obtener
x
2
+ y
2
= z
2
, x
3
+ z
4
≥ y
3
−x.
Podemos tambi´en formar expresiones m´as complejas. Por ejemplo
Si x ≥ 5 y y ≤ 8, entonces y
2
−x
2
≤ 39.
Y as´ı podemos hablar de la rec´ıproca o de la contrarrec´ıproca de estas expresiones. En este
ejemplo tenemos que la rec´ıproca es:
Si y
2
−x
2
≤ 39, entonces x ≥ 5 y y ≤ 8;
y la contrarrec´ıproca es:
Si y
2
−x
2
≤ 39, entonces x ≥ 5 o y ≤ 8.
L´ ogica simb´ olica 29
Ejercicios 1.1.3
1. Proporcione la rec´ıproca y la contrapositiva de cada una de las siguientes expresiones.
a) Si x + y = 1, entonces x
2
+ y
2
≥ 1,
b) Si x
2
= x, entonces x = 0 ´o x = 1.
1.2. C´alculo proposicional
Recordemos que un razonamiento es un conjunto de proposiciones, llamadas premisas o
hip´otesis, y otra llamada conclusi´on o tesis. Ahora comenzaremos el estudio de las reglas
de inferencia, es decir, los m´etodos para inferir una conclusi´on a partir de unas premisas. Por
supuesto, la reglas que nos interesan son aquellas que garaticen que la conclusi´on es verdadera
cada vez que todas las premisas sean verdaderas. Es decir, aquellas reglas de inferencia que
produzcan razonamiento correctos.
As´ı como existe una teor´ıa para hacer c´alculos con n´ umeros (la aritm´etica) ´o con obje-
tos m´as complejos como en el c´alculo diferencial e integral, tambi´en hay reglas precisas para
manejar f´ormulas proposicionales. En esta secci´on introduciremos los rudimentos del c´alculo con
proposiciones, o, como usualmente se dice, c´alculo proposicional.
1.2.1. Implicaci´on l´ogica
En esta secci´on analizaremos los razonamientos que tienen como punto de partida una sola
premisa. En la secci´on 1.2.2 veremos el caso general con m´as de una premisa.
Diremos que una f´ormula φ implica l´ogicamente a otra f´ormula ψ si “ ψ es verdadera
cada vez que φ lo sea”. M´as precisamente, en las tablas de verdad de φ y de ψ, las filas donde φ
tiene una V, tambi´en ψ tiene una V. Note que s´olo nos interesa las filas donde φ tiene valor V.
Usaremos la siguiente notaci´on para la implicaci´on l´ogica
φ ⇒ ψ.
Usaremos φ ⇒ ψ para indicar que φ no implica l´ogicamente a ψ.
Otra maneras equivalentes de leer φ ⇒ ψ son las siguientes:
(1) φ es una condici´on suficiente para ψ. Pues es suficiente que φ sea verdadera (o que lo
que φ afirma se cumpla) para que ψ tambi´en lo sea.
(2) ψ es una condici´on necesaria para φ. Pues cada vez que φ se cumple (es verdadera),
necesariamente ψ tambi´en se cumple.
Veamos un ejemplo sencillo.
Si Ud. est´a inscrito en el registro electoral, entonces es mayor de edad.
30 carlos uzc´ ategui aylwin
En este caso, que alguien est´e inscrito en el registro electoral es suficiente informaci´on para
concluir que esa persona es mayor de edad. Por otra parte, ser mayor de edad es una condici´on
necesaria para poder inscribirse en el registro electoral.
Ejemplo 1.11. La proposici´on “Los perros ladran y muerden” l´ogicamente implica cada una
de las siguientes proposiciones: “Los perros ladran” y “Los perros muerden”. Aqu´ı hemos usado
el siguiente hecho
(p ∧ q) ⇒ q.
Esto puede f´acilmente verificarse usando tablas de verdad. En efecto, observemos que la ´ unica
l´ınea de la tabla de verdad de p ∧ q que recibe una V es cuando p y q reciben tambi´en V.
Observe tambi´en que p ⇒ (p ∧ q). Pues, por ejemplo, cuando p recibe valor V y q valor F,
se tiene que p ∧ q recibe valor F y p valor V.
2
Ejemplo 1.12. La proposici´on “Los estudiantes son competentes” implica l´ogicamente la si-
guiente proposici´on: “Los estudiantes son competentes o los profesores son injustos”. El lector
verificar´a que este argumento ilustra la siguiente afirmaci´on:
p ⇒ (p ∨ q)
El lector deber´a hacer las tablas de verdad correspondientes y verificar esta ´ ultima afirmaci´on.
Observe que tambi´en tenemos que
(p ∨ q) ⇒ p
2
Ejemplo 1.13. Considere las proposiciones “Juan compr´o la entrada para el cine”, denot´emosla
con la letra P, y “Juan tiene derecho a entrar al cine”, que denotaremos con la letra Q. La
proposici´on P → Q dice que “si Juan compr´o la entrada, entonces tiene derecho a entrar al
cine”. Si aceptamos las proposiciones P y P → Q, entonces podemos l´ogicamente concluir Q,
es decir, “Juan tiene derecho a entrar al cine”.
El ejemplo anterior es un caso particular de una regla general. Considere las f´ormulas [p ∧
(p → q)] y q. Mostraremos que
[p ∧ (p → q)] ⇒ q
A continuaci´on presentamos la tabla de verdad de p ∧ (p → q):
p q p → q p ∧ (p → q)
V V V V
V F F F
F V V F
F F V F
Comparando las columnas 1 y 4 vemos que en efecto [p ∧ (p → q)] ⇒ q.
Observe, como otro ejemplo m´as, que q ⇒ [p ∧ (p → q)]. Pues en la fila 3 tenemos que q
tiene valor V pero [p ∧ (p → q)] recibe valor F. 2
L´ ogica simb´ olica 31
Ejemplo 1.14. Considere las proposiciones “Si llueve, entonces voy al cine” y “No voy al cine”.
Si aceptamos ambas proposiciones, entonces podemos l´ogicamente concluir la proposici´on “No
llueve”. La regla general detr´as de este argumento es la siguiente. Considere las f´ormulas (p → q)
y ¬q. Tenemos que
[(p → q) ∧ ¬q ] ⇒ ¬p
2
Ejemplo 1.15. Considere las proposiciones “Voy al cine o a dormir” y “No voy al cine”. Si
aceptamos ambas proposiciones, entonces podemos l´ogicamente concluir la proposici´on “Voy a
dormir”. La regla general detr´as de este argumento es la siguiente. Considere las f´ormulas (p∨q)
y ¬q. Tenemos que
[(p ∨ q) ∧ ¬q ] ⇒ p
2
Ejemplo 1.16. “Si el lunes voy a clase, no ir´e al banco” y “Si no voy al banco el lunes, entonces
no podr´e comprar el disco”. Si aceptamos ambas proposiciones, entonces podemos l´ogicamente
concluir que “Si el lunes voy a clase, no podr´e comprar el disco”. La regla general detr´as de este
argumento es la siguiente:
[(p → q) ∧ (q → r) ] ⇒ (p → r)
2
Ejemplo 1.17. “Si Rodrigo viene, ir´e al cine” y “Si Isabel viene, ir´e al cine”. Si aceptamos
ambas proposiciones, entonces podemos l´ogicamente concluir que “Si Rodrigo o Isabel vienen,
ir´e al cine”. La regla general detr´as de este argumento es la siguiente:
[(p → r) ∧ (q → r) ] ⇒ (p ∨ q) → r
2
La tabla 1.1 resume algunas implicaciones l´ogicas. Dejamos a cargo del lector hacer las
correspondientes tablas de verdad.
En lat´ın, la palabra Modus significa “modo” o “procedimiento”, Ponens proviene de la pa-
labra “ponere”, que significa “afirmar”, y Tollens viene de “tollere”, que significa “negar”. La
terminolog´ıa completa para la regla Modus Ponens es Modus Ponendo Ponens, que significa un
procedimiento que afirma (“ponens”) el consecuente de una condicional afirmando (“ponendo”)
el antecedente. De igual forma, Modus Tollendo Tollens significa el procedimiento que niega el
antecedente de una condicional negando el consecuente.
Observaci´on 1.18. En resumen tenemos que si φ ⇒ ψ, entonces podemos decir que ψ se
concluye a partir de la premisa φ y que este razonamiento es correcto. Pues por la definci´on de
la implicaci´on l´ogica, cada vez que φ es verdadera, tambi´en ψ lo es.
32 carlos uzc´ ategui aylwin
Implicaciones l´ogicas
p ⇒ (p ∨ q) adici´on
(p ∧ q) ⇒ p simplificaci´on
[ p ∧ (p → q) ] ⇒ q Modus Ponens
[ ¬q ∧ (p → q) ] ⇒ ¬p Modus Tollens
[ (p ∨ q) ∧ ¬q ] ⇒ p silogismo disyuntivo
[ (p → q) ∧ (q → r) ] ⇒ (p → r) silogismo hipot´etico
[ (p → r) ∧ (q → r) ] ⇒ (p ∨ q) → r prueba por casos
Tabla 1.1:
Ejercicios 1.2.1
1. Demuestre las implicaciones l´ogicas de la tabla 1.1 dada en la secci´on 1.2.1, es decir,
compare las correspondientes tablas de verdad.
2. Determine si las siguientes afirmaciones son v´alidas:
a) (p → q) ⇒ (p → (p ∧ q)).
b) (p → q) ∧ (p → r) ⇒ (p → (q ∧ r)).
c) ((p → q) ∧ q) ⇒ p.
1.2.2. Razonamientos v´alidos
Ahora ya estamos listos para analizar los razonamientos correctos. Recordemos que por
razonamiento se entiende un conjunto de proposiciones, llamadas premisas o hip´otesis, y otra
llamada conclusi´on o tesis. Ya hemos analizado en la secci´ on 1.2.1 los razonamientos que tienen
una sola premisa, es decir, si tenemos una f´ormula φ (llamada premisa) y otra f´ormula ψ
(llamada conclusi´on), entonces diremos que el razonamiento que a partir de φ se infiere ψ es
correcto si φ ⇒ ψ. ¿Qu´e podemos decir si en lugar de una premisa tenemos dos, por ejemplo,
φ y ρ?. ¿Cu´ando podemos decir que una f´ormula ψ se infiere correctamente a partir de φ y
ρ? Un momento de reflexi´on deber´ıa convencer al lector de que lo que debemos pedir es que
L´ ogica simb´ olica 33
φ∧ρ implique l´ogicamente a ψ. Esa es precisamente la definici´on que usaremos de razonamiento
v´alido o correcto.
Un razonamiento es v´alido cuando la conjunci´on de las premisas l´ogicamente implica la
conclusi´on.
Antes de precisar esta noci´on recordemos el ejemplo 1.14 donde mostramos que de las
premisas:
“Si llueve, entonces voy al cine”, “No voy al cine”,
se concluye l´ogicamente la proposici´on
“No llueve”.
En otras palabras, si aceptamos como verdaderas las premisas, necesariamente debemos aceptar
como verdadera la conclusi´on. Y por eso nuestro razonamiento es correcto.
Denotaremos un razonamiento que tenga como premisas las f´ormulas φ
1
, φ
2
, · · · , φ
n
y como
conclusi´on la f´ormula ψ de la siguiente manera:
Premisas: φ
1
, φ
2
, · · · , φ
n
.
Conclusi´on: ψ.
La siguiente notaci´on tambi´en es usada en los textos de l´ogica:
φ
1
φ
2
.
.
.
φ
n
ψ
Un razonamiento con premisas φ
1
, · · · , φ
n
y conclusi´on ψ es v´alido si
φ
1
∧ φ
2
∧ · · · ∧ φ
n
⇒ ψ.
En decir, si “ ψ es una consecuencia l´ogica de φ
1
∧· · · ∧φ
n
”. En este caso, tambi´en se acostumbra
decir que “ψ se deduce a partir de φ
1
, · · · , φ
n
”.
En esta secci´on veremos un m´etodo para verificar que un razonamiento es correcto. Comence-
mos con un ejemplo.
Ejemplo 1.19. Considere el siguiente conjunto de premisas: “Juan tiene trabajo”, “Si Juan
tiene trabajo, entonces debe ser licenciado”, “Si Juan es licenciado, entonces debi´o estudiar en
la universidad”. Como veremos a continuaci´on, de este conjunto de premisas podemos l´ogica-
mente concluir que “Juan debi´o estudiar en la universidad”. Usaremos letras para denotar las
proposiciones.
(P) Juan tiene trabajo
(Q) Juan es licenciado
34 carlos uzc´ ategui aylwin
(R) Juan estudi´o en la universidad
En forma simb´olica tenemos que las premisas y la conclusi´on son las siguientes:
Premisas: p, p → q, q → r.
Conclusi´on: r.
Para justificar que este razonamiento es v´alido haremos una deducci´on o derivaci´on.
Justificaci´on
(1) p Premisa
(2) p → q Premisa
(3) q De (1) y (2) por Modus Ponens
(4) q → r Premisa
(5) r De (3) y (4) por Modus Ponens
El argumento anterior es v´alido pues en cada paso de la derivaci´on hemos incluido una f´ormula
que es una de las premisas o una f´ormula que es l´ogicamente implicada por algunas de las
anteriores. Y la ´ ultima l´ınea de la deducci´on contiene precisamente r, que es la conclusi´on de
nuestro argumento.
2
La regla Modus Ponens puede verse como una derivaci´on que tiene dos premisas: p y p → q
y que como conclusi´on tiene q. De manera similar, la regla Modus Tollens y los silogismos
hipot´etico y disyuntivo son derivaciones con dos premisas. Por otra parte, las reglas de sim-
plificaci´on y de adici´on son derivaciones que tienen solamente una premisa. Estas derivaciones
tambi´en suelen llamarse reglas de inferencia. En la tabla 1.2 indicamos algunas de las reglas
de inferencia v´alidas m´as comunes. Como observar´a el lector, la mayor´ıa de ellas provienen de
las implicaciones l´ogicas que presentamos en la tabla 1.1.
El silogismo es un argumento en el que se infiere una conclusi´on a partir de dos premisas.
El silogismo es una de las derivaciones m´as simples posibles. Lo interesante de las derivaciones
es que, aunque cada paso de ellas es muy sencillo y f´acil de justificar, el resultado final puede
ser una f´ormula muy compleja. Veremos en esta secci´on ejemplos de c´omo se pueden usar las
derivaciones para justificar la validez de algunos razonamientos.
Hay otro aspecto de la deducciones que queremos resaltar. El lector habr´a observado que las
deducciones est´an escritas con f´ormulas proposicionales (recuerde nuestra convenci´on de usar
las letras may´ usculas para denotar proposiciones y las min´ usculas para las variables proposi-
cionales). La raz´on es que lo que hace v´alido a un razonamiento no es el contenido espec´ıfico de
las proposiciones involucradas, sino la forma que tiene. Y las f´ormulas precisamente nos dicen
cu´al es la forma que tiene una proposici´on. En el ejemplo anterior (1.19), la validez de ese razo-
namiento no se altera si en lugar de Juan hablamos de Rub´en o si la proposici´on P es “Rub´en
tiene gripe”, Q es “Ruben es Mesonero” y R “Ruben trabaj´o en Par´ıs”. Aunque en este caso
L´ ogica simb´ olica 35
Reglas de inferencia
Adici´on
φ
φ ∨ ψ
Simplificaci´on
φ ∧ ψ
φ
Modus Ponens
φ
φ → ψ
ψ
Modus Tollens
¬ψ
φ → ψ
¬φ
Silogismo Disyuntivo
φ ∨ ψ
¬ψ
φ
Silogismo Hipot´etico
φ → ψ
ψ → ρ
φ → ρ
Conjunci´on
φ
ψ
φ ∧ ψ
Tabla 1.2:
36 carlos uzc´ ategui aylwin
lo que dice el razonamiento no tenga mucho sentido, es l´ogicamente correcto. Quiz´a la siguiente
analog´ıa aclare aun m´as lo que queremos decir. Cuando un ingeniero hace los c´alculos para la
construcci´on de una casa, no le interesa el color con el que pintar´an las paredes ni el nombre
de quienes la habitar´an. Eso es irrelevante. Si el ingeniero hace bien su trabajo, la casa no se
derrumba, pero si no lo hace bien, entonces se le caer´a encima, ya sean blancas o amarillas las
paredes o se llame Juan o Rub´en la persona que la habite.
Ejemplo 1.20. Si llueve por la noche, entonces la grama del jard´ın amanece mojada. Veo que
est´a mojada la grama. Por lo tanto llovi´o anoche. ¿Es v´alido este razonamiento? No lo es, pues
la grama pudo amanecer mojada por otra raz´on. Veamos cu´al es la forma de este razonamiento.
Sea P la proposici´on “llueve por la noche” y Q la proposici´on “la grama est´a mojada”.
Premisas: p → q, q.
Conclusi´on: p
As´ı que la forma de este razonamiento es (p → q)∧q ⇒ p. Sin embargo, esto no es correcto,
pues
(p → q) ∧ q ⇒ p
Dejamos al lector hacer las correspondientes tablas de verdad y verificar que cuando p es falso
y q es verdadero, entonces (p → q) ∧ q es verdadero pero p es falso.
2
Antes de continuar con otros ejemplos de derivaciones tenemos que hacer unos comentarios
sobre el papel que puede desempe˜ nar una tautolog´ıa en un razonamiento. Recordemos que una
tautolog´ıa es una f´ormula cuya tabla de verdad en su ´ ultima columna s´olo tiene valor V. Esto
dice que no importa qu´e valor de verdad se asigne a las variables, siempre obtendremos como
resultado final el valor V. La tautolog´ıa m´as sencilla es p ∨¬p. En el curso de un razonamiento,
uno puede afirmar cualquier tautolog´ıa como parte del argumento y esto no altera la validez del
argumento. Ilustraremos este afirmaci´on con un ejemplo.
Imag´ınese que Ud. est´a discutiendo con alguien acerca del futuro de un equipo de f´ utbol.
Suponga que Ud. dice que “O bien Juan viene o no viene”. Esta afirmaci´on es una tautolog´ıa y
ser´a aceptada por todos los participantes en la discusi´on. Por ejemplo, este argumento imaginario
podr´ıa continuar de la siguiente manera. Si Juan viene, entonces el equipo tiene m´as chance de
ganar este partido. Pero si Juan no viene y no ganamos, entonces el pr´oximo partido lo jugar´an
con el equipo de Valencia. Por lo tanto, como “O bien Juan viene o no viene”, podemos concluir
que ganamos este partido o el pr´oximo juego ser´a con el Valencia. En este argumento se us´o la
tautolog´ıa p ∨ ¬p como una herramienta auxiliar para presentar el argumento de manera m´as
convincente. Esto tambi´en se puede hacer en las derivaciones.
En conclusi´on, en cualquier paso de una derivaci´on se puede incluir una tautolog´ıa. En el
ejemplo que sigue usaremos la tautolog´ıa: q → (q ∨u). Dejaremos a cargo del lector convencerse
de que esa es, en efecto, una tautolog´ıa.
Ejemplo 1.21. Si compramos una parcela, entonces construimos una casa o esperamos para
vender la parcela a un precio mayor. Si construimos una casa o compramos un apartamento,
L´ ogica simb´ olica 37
entonces compramos muebles. Si compramos muebles, entonces compramos un televisor. Si nos
esperamos para vender la parcela, tendremos dinero suficiente para comprar un apartamento.
Por lo tanto, si compramos una parcela, entonces compraremos un televisor. ¿Es este razona-
miento v´alido?
(P) Compramos una parcela
(Q) Construimos una casa
(R) Compramos muebles
(S) Compramos un televisor
(T) Esperamos para vender la parcela m´as adelante a mejor precio
(U) Compramos un apartamento
En forma simb´olica, el razonamiento que estamos estudiando es
Premisas: p → (q ∨ t), (q ∨ u) → r, r → s, t → u.
Conclusi´on: p → s.
Observemos que bastar´ıa mostrar que a partir de las premisas podemos deducir la siguiente
f´ormula:
(q ∨ t) → (q ∨ u)
pues de esa forma obtendr´ıamos la cadena:
p → (q ∨ t) , (q ∨ t) → (q ∨ u) , (q ∨ u) → r , r → s.
y a partir de estas podemos obtener p → s usando repetidamente el silogismo hipot´etico.
Usaremos esta idea para construir la derivaci´on que presentamos a continuaci´on.
Justificaci´on
(1) (q ∨ u) → r Premisa
(2) r → s Premisa
(3) (q ∨ u) → s Silogismo hipot´etico en (1) y (2)
(4) q → (q ∨ u) Tautolog´ıa
(5) u → (q ∨ u) Tautolog´ıa
(6) t → u Premisa
(7) t → (q ∨ u) Silogismo hipot´etico en (5) y (6)
(8) (q ∨ t) → (q ∨ u) Prueba por casos en (4) y (7)
(9) (q ∨ t) → s Silogismo hipot´etico en (3) y (8)
(10) p → (q ∨ t) Premisa
(11) p → s Silogismo hipot´etico en (9) y (10)
2
Otra manera de mostrar la validez del razonamiento en el ´ ultimo ejemplo es verificando la
siguiente implicaci´on l´ogica:
[ (p → (q ∨ t)) ∧ ((q ∨ u) → r) ∧ (r → s) ∧ (t → u) ] ⇒ (p → s)
38 carlos uzc´ ategui aylwin
Para hacerlo usando una tabla de verdad tendr´ıamos que hacer una tabla con 2
6
= 64 filas, pues
tenemos 6 variables proposicionales. Ahora deber´ıa quedar claro que el m´etodo de la derivaci´on
es mucho m´as corto que el de hacer tablas de verdad, pero requiere m´as ingenio para llevarlo a
cabo.
En resumen, una derivaci´on puede verse como una sucesi´on de f´ormulas ψ
1
, ψ
2
, · · · , ψ
n
que
cumplen con las siguientes condiciones:
(i) ψ
1
es una de las premisas o es una tautolog´ıa.
(ii) ψ
k+1
es una premisa, es una tautolog´ıa o se deduce a partir de ψ
1
, ψ
2
, · · · , ψ
k
, es decir,
ψ
1
∧ ψ
2
∧ · · · ∧ ψ
k
⇒ ψ
k+1
Con frecuencia, ψ
k+1
es la conclusi´on de una regla de inferencia cuyas premisas se escogen
entre las f´ormulas ψ
1
, ψ
2
, · · · , ψ
k
.
(iii) ψ
n
es la conclusi´on de la derivaci´on.
Observaci´on 1.22. La raz´on de por qu´e se puede incluir una tautolog´ıa en cualquier paso de
una derivaci´on es que una tautolog´ıa es una consecuencia l´ogica de cualquier f´ormula. En efecto,
suponga que φ es una f´ormula cualquiera y ψ es una tautolog´ıa. Dejaremos al lector la tarea de
convencerse que φ → ψ es una tautolog´ıa. El lector interesado tambi´en comprobar´a que al ser
φ → ψ una tautolog´ıa, entonces φ ⇒ ψ. En palabras, una tautolog´ıa es una consecuencia l´ogica
de cualquier f´ormula.
Ejercicios 1.2.2
1. Represente en forma simb´olica los siguientes razonamientos y determine si son v´alidos. Si
lo son, halle una derivaci´on y en caso contrario explique por qu´e no hallando valores de
verdad que hagan verdaderas todas las premisas pero falsa a la conclusi´on.
a) Si gana Beatriz o Alicia, entonces pierden tanto Luisa como Carmen. Beatriz gana.
Por lo tanto, pierde Juana.
b) Si Bol´ıvar fu´e asesinado, entonces Bol´ıvar muri´o. Bol´ıvar muri´o. Por lo tanto, Bol´ıvar
fu´e asesinado.
c) Cuando Pedro sali´o pudo haber ido hacia el norte o hacia el sur. Si Pedro fu´e al
norte, entonces lleg´o a Trujillo. Cada vez que Pedro va a Trujillo visita a Ram´on.
Si se fu´e hacia el sur, entonces pas´o por El Vig´ıa. Cuando Pedro pasa por El Vig´ıa
contin´ ua el viaje hasta San Cristobal o hasta C´ ucuta. Pedro no lleg´o a San Cristobal
y Ram´on no vi´o a Pedro. Por lo tanto, Pedro est´a en C´ ucuta.
d) Si Mar´ıa termina pronto su trabajo, entonces se ir´a con Rosa a su casa. Mar´ıa se
ir´a con Rosa a su casa ´o se reunir´a con Luisa. Mar´ıa termin´o pronto su trabajo. Por
lo tanto, Mar´ıa no se reunir´a con Luisa.
L´ ogica simb´ olica 39
e) Si Mar´ıa no se equivoca, entonces Jaime est´a equivocado. Si Jaime est´a equivocado,
entonces Luis tambi´en se equivoca. Si Luis est´a equivocado, entonces esta noche no
es el espect´aculo. Pero esta noche es el espect´aculo o Jos´e se quedar´a trabajando.
Mar´ıa no se equivoca. Por lo tanto, Jos´e se quedar´a trabajando.
f ) Si Jos´e es primo de Dar´ıo, entonces su edad es m´ ultiplo de 3. Si la edad de Jos´e es
m´ ultiplo de 3, entonces el n´ umero 17 es m´ ultiplo de 3. Pero el n´ umero 17 no es m´ ulti-
plo de 3. Si Luis es primo de Dar´ıo, entonces vive entre Maracaibo y la Concepci´on.
Si Luis vive en Maracaibo, entonces no vive entre Maracaibo y la Concepci´on. Luis
vive en Maracaibo. Si Jos´e es primo de Dar´ıo, entonces o Luis o Alberto son primos
de Dar´ıo. Por lo tanto, Alberto es primo de Dar´ıo.
g) Si el cajero o el contador hubieran apretado el bot´on de alarma, la b´oveda se habr´ıa
cerrado autom´aticamente y la polic´ıa habr´ıa llegado en tres minutos. Si la polic´ıa
hubiera llegado en tres minutos, habr´ıa podido alcanzar el autom´ovil de los ladrones.
Pero no pudo alcanzar el autom´ovil de los ladrones. Por lo tanto, el cajero no apret´o el
bot´on de alarma.
2. Halle una deducci´on de la conclusi´on a partir de las premisas dadas.
a)
Premisas: r ∨ s, ¬p, q ∨ ¬r, q → p.
Conclusi´on: s.
b)
Premisas: p → (r ∨ q), s ∧ ¬t, s → p, q → t.
Conclusi´on: r.
c)
Premisas: s ∧ r, s → p.
Conclusi´on: p ∨ q.
d)
Premisas: p ∨ q, p → s, q → r.
Conclusi´on: s ∨ r.
e)
Premisas: (p ∨ q) → ¬r, s → r, p.
Conclusi´on: ¬s.
3. Sean φ and ψ f´ormulas.
a) Suponga que ψ es una tautolog´ıa. Conv´enzase de que φ → ψ es una tautolog´ıa. Esto
dice que φ ⇒ ψ. En palabras, una tautolog´ıa es una consecuencia l´ogica de cualquier
f´ormula.
b) Suponga que φ es una contradicci´on. Conv´enzase de que φ → ψ es una tautolog´ıa.
Esto dice que φ ⇒ ψ. En palabras, cualquier f´ormula se puede deducir de una con-
tradicci´on.
4. Yoana, una ni˜ na de 7 a˜ nos, acaba de conocer a Elena, hija de Carmen. Carmen dice que
Yoana se parece bastante a su mam´a y pregunta a Yoana: ¿A qui´en se parece Elena, a
la mam´a o al pap´a? Aunque Yoana nunca ha visto al padre de Elena, dice que Elena se
40 carlos uzc´ ategui aylwin
parece a su pap´a. ¿Cu´al pudo ser el razonamiento usado por Yoana para concluir esto?
¿Qu´e premisas us´o Yoana t´acitamente?
5. Un prisionero debe hacer una elecci´on entre dos puertas: detr´as de una de ellas est´a una
hermosa dama y detr´as de la otra se halla un tigre hambriento. Suponga que cada una de
las puertas tuviera un letrero y el prisionero sabe que solamente un letrero es verdadero.
El letrero de la primera puerta dice:
En este cuarto hay un dama y en el otro cuarto hay un tigre.
El letrero de la segunda puerta dice:
En uno de estos cuartos hay una dama y en uno de estos cuartos hay un tigre.
Con esta informaci´on, el prisionero es capaz de elegir la puerta correcta (¿la del tigre?).
(Este problema es tomado de [6])
6. Recordemos el problema que presentamos en la introducci´ on de este cap´ıtulo. Supongamos
que tenemos un n´ umero entero positivo menor que 14 y que satisface las siguientes condi-
ciones: es divisible por 3 y al sumarle 2 se obtiene un n´ umero divisible por 4. Entonces
ese n´ umero es el 6. En la introducci´on mostramos que este razonamiento es correcto. Ex-
prese este razonamiento usando la l´ogica proposicional e indique cu´ales son las reglas de
inferencia usadas en la demostraci´on.
1.2.3. Falacias
Una falacia es un argumento inv´alido que tiene la apariencia de ser correcto. En algunos
casos, su aparente correctitud se debe a que es similar a uno que s´ı es correcto.
Ejemplo 1.23. Supongamos que alguien dice que “Si llueve, no ir´e a trotar” y sucedi´o que esa
persona no fu´e a trotar. Entonces concluimos que llovi´o.
Premisas: “Si llueve, entonces no ir´e a trotar” y “No fu´e a trotar”.
Conclusi´on: “Llueve”
Este argumento es incorrecto, pues como ya coment´aramos en el ejemplo 1.20 tenemos que:
(p → q) ∧ q ⇒ p
Sin embargo, la regla Modus Ponens nos asegura que
(p → q) ∧ p ⇒ q.
Es decir, el siguiente argumento s´ı es correcto.
Premisas: “Si llueve, entonces no ir´e a trotar” y “Llueve”.
Conclusi´on: “No ir´e a trotar”
2
L´ ogica simb´ olica 41
Ejemplo 1.24. Considere el siguiente razonamiento:
Premisas: “Si llueve, entonces no ir´e a trotar” y “No llueve”.
Conclusi´on: “Ir´e a trotar”
¿Es este argumento correcto? La respuesta es que no lo es, pues tenemos que
(p → q) ∧ ¬p ⇒ ¬q
como lo puede verificar el lector interesado. Sin embargo, la regla Modus Tollens dice precisa-
mente que
(p → q) ∧ ¬q ⇒ ¬p.
Que corresponder´ıa al siguiente argumento v´alido:
Premisas: “Si llueve, entonces no ir´e a trotar” y “Voy a trotar”.
Conclusi´on: “No llueve”.
2
El lector interesado en conocer m´as sobre las falacias puede consultar el libro [3] o la siguiente
direcci´on de internet: http://www.xtec.es/ lvallmaj/preso/fal-log2.htm.
1.2.4. Equivalencia l´ogica
Algunas f´ormulas, aun siendo distintas, tienen la misma tabla de verdad. Considere por
ejemplo las f´ormulas ¬(p∨q) y ¬p∧¬q. A continuaci´on calcularemos simult´anemente las tablas
de verdad de estas f´ormulas.
p q p ∨ q ¬(p ∨ q) ¬p ¬q ¬p ∧ ¬q
V V V F F F F
V F V F F V F
F V V F V F F
F F F V V V V
Observemos que las columnas 4 y 7 son id´enticas. Es decir, independientemente de los valores
de verdad que se le asigne a las variables p y q las proposiciones ¬(p ∨ q) y ¬p ∧ ¬q reciben el
mismo valor.
Para entender lo que esto significa notemos que ¬(p ∨ q) es verdadera exactamente cuando
p ∨ q no lo es. Lo cual ocurre exactamente cuando ni p ni q es verdadera. Es decir, cuando p y
q son falsas. Esto es, cuando ¬p ∧ ¬q es verdadera. En otras palabras, desde el punto de vista
de su veracidad, las f´ormulas ¬(p ∨ q) y ¬p ∧ ¬q dicen lo mismo (pero de manera diferente).
Veamos otro ejemplo. Considere ahora las f´ormulas p → q y ¬q → ¬p. La tabla de verdad
de ellas (calculadas simult´aneamente) es la siguiente:
42 carlos uzc´ ategui aylwin
p q p → q ¬p ¬q ¬q → ¬p
V V V F F V
V F F F V F
F V V V F V
F F V V V V
De nuevo obtenemos que p → q y ¬q → ¬p tienen tablas de verdad id´enticas. Esto muestra que
una f´ormula condicional y su contrarrec´ıproca son equivalentes en el sentido de que afirman lo
mismo.
Dos f´ormulas φ y ψ se dice que son l´ogicamente equivalentes si sus tablas de verdad son
id´enticas. Usaremos la siguiente notaci´on para expresar que φ y ψ son l´ogicamente equivalentes:
φ ⇔ ψ
La noci´on de equivalencia l´ogica est´a presente en el lenguaje natural cotidiano. Esto se observa
cuando en el transcurso de una conversaci´on o discusi´on se usa una expresi´on como “Bueno, en
realidad estamos diciendo la misma cosa, pero cada uno lo dice a su manera”. La equivalencia
l´ogica es de cierta forma una versi´on matem´atica de la noci´on com´ un de “estar hablando de la
misma cosa”.
Otra propiedad importante de la equivalencia l´ogica viene dada por las reglas de sustitu-
ci´on que veremos a continuaci´on. Sean α, β, φ, y ψ f´ormulas.
Reglas de sustituci´on
Suponga φ ⇔ ψ y α ⇔ β. Entonces
S1 ¬φ ⇔ ¬ψ
S2 α ∧ φ ⇔ β ∧ ψ
S3 α ∨ φ ⇔ β ∨ ψ
La primera afirmaci´on es v´alida, pues la ´ ultima columna de la tabla de verdad ¬φ se obtienen
de la de φ sustituyendo V por F y viceversa. Y lo mismo ocurre con ψ y ¬ψ. Dejamos al lector
la tarea de convencerse de las otras afirmaciones.
A trav´es de equivalencias l´ogicas es posible transformar las f´ormulas y obtener expresiones
m´as simples. Ilustraremos con un ejemplo c´omo simplificar un f´ormula del tipo ¬φ. Pero para
hacerlo necesitaremos otra regla de sustituci´on: La transitividad.
Transitividad Si φ ⇔ ψ y ψ ⇔ ρ, entonces φ ⇔ ρ.
L´ ogica simb´ olica 43
Equivalencias l´ogicas
1 ¬(¬p) ⇔ p Doble negaci´on
2a p ∨ q ⇔ q ∨ p Leyes conmutativas
2b p ∧ q ⇔ q ∧ p
3a p ∨ (q ∨ r) ⇔ (p ∨ q) ∨ r Leyes asociativas
3b p ∧ (q ∧ r) ⇔ (p ∧ q) ∧ r
4a p ∧ (q ∨ r) ⇔ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r) Leyes distributivas
4b p ∨ (q ∧ r) ⇔ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r)
5a ¬(p ∨ q) ⇔ (¬p ∧ ¬q) Leyes de De Morgan
5b ¬(p ∧ q) ⇔ (¬p ∨ ¬q)
6 p → q ⇔ ¬q → ¬p Contrapositiva
7 p → q ⇔ ¬p ∨ q Implicaci´on
Tabla 1.3:
44 carlos uzc´ ategui aylwin
La tabla 1.3 muestra algunas equivalencias l´ogicas importantes. Dejamos a cargo del lector
comprobar estas equivalencias haciendo las correspondientes tablas de verdad.
Ejemplo 1.25. Considere la siguiente f´ormula:
¬(p → (q ∨ r)) (1.1)
Usaremos las equivalencias presentadas en la tabla de arriba junto con la propiedad que
enunciamos justo despu´es de la tabla para mostrar que esa f´ ormula es equivalente a
p ∧ (¬q ∧ ¬r).
Seguiremos un procedimiento similar al de las derivaciones indicando en cada paso las reglas
usadas.
Justificaci´on
(1) (p → (q ∨ r)) ⇔ ¬p ∨ (q ∨ r) implicaci´on
(2) ¬(p → (q ∨ r)) ⇔ ¬((¬p) ∨ (q ∨ r)) sustituci´on S1, linea (1)
(3) ¬((¬p) ∨ (q ∨ r)) ⇔ ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) De Morgan
(4) ¬(¬p) ⇔ p doble negaci´on
(5) ¬(q ∨ r) ⇔ ¬q ∧ ¬r De Morgan
(6) ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) ⇔ p ∧ (¬q ∧ ¬r) sustituci´on S2, l´ıneas (4) y (5)
(7) ¬(p → (q ∨ r)) ⇔ ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) Transitividad, (2) y (3)
(8) ¬(p → (q ∨ r)) ⇔ p ∧ (¬q ∧ ¬r) Transitividad, (7) y (6)
La l´ınea (8) nos dice que la f´ormula ¬(p → (q ∨ r)) es l´ogicamente equivalente a p ∧ ¬q ∧ ¬r,
que es claramente mas simple que la primera.
Una vez que se tenga destreza con el manejo de las reglas de equivalencia uno puede resumir
lo anterior de la siguiente manera:
¬(p → (q ∨ r)) ⇔ ¬((¬p) ∨ (q ∨ r))
⇔ ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r)
⇔ p ∧ (¬q ∧ ¬r)
2
Observaci´on 1.26. Es importante que el lector note que φ ⇔ ψ ocurre cuando se cumplen
simult´aneamente que φ ⇒ ψ y tambi´en que ψ ⇒ φ. Por esta raz´on, cuando se quiere establecer
la equivalencia l´ogica entre dos proposiciones, uno puede hacerlo mostrando dos implicaciones
l´ogicas.
De lo dicho anteriormente concluimos que las equivalencias l´ogicas que aparecen en la tabla
1.3 tambi´en pueden ser usadas como implicaciones l´ogicas y por lo tanto como reglas de inferen-
cia. El pr´oximo ejemplo ilustra eso, pues haremos uso de la regla que llamamos “contrapositiva”:
(p → q) ⇔ (¬q → ¬p).
L´ ogica simb´ olica 45
En la pr´actica, esto significa que en cualquier momento de una deducci´on uno puede sustituir
una f´ormula del tipo p → q por ¬q → ¬p.
Ejemplo 1.27. Mostraremos que el siguiente razonamiento es v´alido.
Premisas: q → r, p → q, p ∨ t, t → s, ¬r.
Conclusi´on: s.
Justificaci´on
(1) q → r Premisa
(2) ¬r → ¬q Contrapositiva de (1)
(3) ¬r Premisa
(4) ¬q Modus Ponens en (2) y (3)
(5) p → q Premisa
(6) ¬q → ¬p Contrapositiva de (5)
(7) ¬p Modus Ponens en (4) y (6)
(8) p ∨ t Premisa
(9) t Silogismo Disyuntivo en (7) y (8)
(10) t → s Premisa
(11) s Modus Ponens (9) y (10)
2
Ejercicios 1.2.4
1. Demuestre las equivalencias l´ogicas de la tabla dada en la secci´on 1.2.4. Es decir, compare
las correspondientes tablas de verdad.
2. Simplifique las siguientes f´ormulas siguiendo un procedimiento similar al usado en el ejem-
plo 1.25.
a) ¬(¬p → q)
b) ¬((p ∧ q) → r)
c) ¬(p → (q ∨ r))
d) ¬(p → ¬(q ∧ r))
e) ¬((p ∧ q) → (r ∨ s))
f ) ¬(¬(¬p ∨ ¬q) → (¬r ∨ ¬p))
g) ¬( p → (¬(q → ¬r) → (r → ¬s)))
3. Determine si las siguientes afirmaciones son v´alidas:
a) ¬(p ↔ (q ∨ r)) ⇔ (¬p ↔ (¬q ∧ ¬r))
46 carlos uzc´ ategui aylwin
b) ((¬p ∧ ¬r) → ¬q) ⇔ ¬((p ∨ r) → q)
4. Halle una deducci´on de la conclusi´on a partir de las premisas dadas.
Premisas: (p ∨ q) → ¬r, s → r, p.
Conclusi´on: ¬s.
5. Hemos visto varias formas de la implicaci´on: → y ⇒; y tambi´en del bicondicional: ↔ y
⇔. Este ejercicio deber´ıa aclarar la relaci´on entre ellos.
a) Muestre que afirmar que φ ⇔ ψ es equivalente a decir dos cosas: φ ⇒ ψ y ψ ⇒ φ.
b) Muestre que φ ⇔ ψ es equivalente a decir que φ ↔ ψ es una tautolog´ıa.
c) Muestre que φ ⇒ ψ es equivalente a decir que φ → ψ es una tautolog´ıa.
CAP
´
ITULO 2
CONJUNTOS
En este cap´ıtulo introduciremos el lenguaje de los conjuntos y estudiaremos sus propiedades
haciendo uso de las herramientas de la l´ogica vistas en el cap´ıtulo 1. Enunciaremos las propiedades
fundamentales de las operaciones entre conjuntos que constituyen lo que se conoce como ´algebra
booleana en honor al matem´atico irland´es George Boole (1815-1864), quien las introdujo en sus
estudios de l´ogica. Pero fu´e a comienzos del siglo XX con los trabajos del matem´atico alem´an
Georg Cantor (1845-1918) cuando se inici´o el estudio sistem´atico de los conjuntos. As´ı que una
parte importante de las matem´aticas se desarroll´o sin hacer uso de ellos. Sin embargo, hoy en
d´ıa son imprescindibles. Se puede decir sin exagerar que todas las teor´ıas matem´aticas se pueden
expresar en t´erminos de la noci´on de conjunto.
En este cap´ıtulo comenzaremos a hacer demostraciones. Demostrar es una forma muy espe-
cial de justificar una afirmaci´on. En una demostraci´on se debe dar un razonamiento l´ogicamente
correcto que tenga como conclusi´on la afirmaci´on en cuesti´on. Las demostraciones son similares
a las deducciones que estudi´aramos en la secci´on 1.2.2. En matem´aticas, las afirmaciones, para
ser consideradas v´alidas deben ser demostradas. Est´a fuera de los objetivos de este texto el
dar una definici´on precisa de esta noci´on, sin embargo, al final de este cap´ıtulo haremos una
aproximaci´on a una definici´on de la noci´on de demostraci´ on en matem´aticas. Esperamos que los
numerosos ejemplos de demostraciones que veremos den una idea al lector de c´omo hacerlas.
2.1. Nociones b´asicas
Un conjunto es una colecci´on de objetos. Usaremos letras may´ usculas como A, B, X para
denotar conjuntos, y letras min´ usculas como a, b, c, x para denotar los objetos. Un objeto a que
pertenece a un conjunto X se dice que es un miembro o elemento de X. Escribiremos a ∈ X
para indicar que a es un elemento del conjunto X. En caso que a no pertenezca a X escribiremos
a ∈ X. La expresi´on a ∈ X puede leerse de varias maneras equivalentes: a pertenece a X, a es
un elemento de X, a est´a en X.
48 carlos uzc´ ategui aylwin
2.1.1. Definiciones por comprensi´on y por extensi´on
Comenzaremos esta secci´on presentando algunos ejemplos de conjuntos.
Ejemplos 2.1. 1. Consideremos el conjunto formado por los n´ umeros 1,2,3 y 4. Denotaremos
este conjunto con el s´ımbolo
{1, 2, 3, 4}.
Las llaves { } se usar´an siempre en las definiciones de conjuntos. Es indiferente el orden
en que se escriban los elementos de un conjunto. El conjunto anterior es igual a
{3, 1, 4, 2}.
Cuando un conjunto se define dando la lista completa de todos sus miembros decimos que
el conjunto est´a definido por extensi´on.
2. En muchos casos no es posible o no es f´acil dar la lista completa de todos los elementos
de un conjunto y en su lugar se da una propiedad que satisfacen ´ unica y exclusivamente
los elementos del conjunto. Por ejemplo, consideremos el conjunto formado por todos
los n´ umeros naturales que dividen a 2346. Denotemos con la letra A este conjunto. Si
quisi´eramos, podr´ıamos dar la lista completa de todos los elementos de A, pero nos tomar´ıa
alg´ un tiempo hacerlo. Por ejemplo 2 ∈ A, 6 ∈ A, 7 ∈ A,
1
4
∈ A. Podemos expresar la
definici´on de A de la manera siguiente
A = {n : n es un n´ umero natural que divide a 2346}.
Este tipo de definiciones, muy frecuentes en matem´aticas, se llaman definiciones por com-
prensi´on. Todas ellas tienen la siguiente forma
{ : }.
Antes de los dos puntos : (que se leen tal que) se pone una variable (por ejemplo n, x)
que denota los objetos que forman al conjunto que estamos definiendo. Despu´es de los
dos puntos se escribe la propiedad que satisfacen ´ unica y exclusivamente los objetos que
pertenecen al conjunto en cuesti´on.
3. Consideremos el conjunto de todos los n´ umeros naturales que al dividirlos por 5 dan resto
2. Denotemos este conjunto con la letra A. Podemos verificar f´acilmente que 7 ∈ A y 8 ∈ A.
Si alguien nos dice un n´ umero, podemos, despu´es de algunos c´alculos sencillos, determinar
si el n´ umero en cuesti´on pertenece o no al conjunto A. Sin embargo, no podemos dar la
lista completa de los elementos de A, pues es infinita. Podemos expresar la definici´on de
A de la manera siguiente
A = {n : n es un n´ umero natural que al dividirlo por 5 da resto 2}.
M´as adelante veremos otros ejemplos similares.
2
Conjuntos 49
Algunos conjuntos en matem´aticas aparecen con tanta frecuencia y son de tal importancia
que han recibido una notaci´on especial. Veamos algunos de ellos: El conjunto de los n´ umeros
naturales se denota con el s´ımbolo N.
N = {0, 1, 2, 3, 4 · · ·}.
El conjunto de los n´ umeros enteros
· · · , −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, · · ·
que est´a formado por los n´ umeros naturales junto con sus opuestos y lo denotamos con Z.
El conjunto de los n´ umeros racionales, denotado con el s´ımbolo Q, consiste de los n´ umeros
fraccionarios, es decir, de las expresiones de la forma
n
m
donde n y m son enteros y m es distinto
de cero. Por ejemplo, los siguiente n´ umeros son racionales
1
2
,
35
6
, −
3
5
,
12
55
,
3
7
.
Los n´ umeros racionales contienen a todos los enteros, pues la fracci´on de la forma
n
1
representa
al entero n. Por ejemplo,
2
1
es el n´ umero 2 y
−5
1
es el −5.
Los n´ umeros reales se representan con expresiones decimales finitas e infinitas de la forma
3, 141592653589 · · ·
1, 414213562373095 · · ·
(por cierto, el primero es una aproximaci´on del famoso n´ umero π que corresponde a la mitad
de la longitud de una circunferencia de radio 1 y el segundo es una aproximaci´on de

2). El
conjunto de los n´ umeros reales se denota por R.
Teniendo estos conjuntos a nuestra disposici´on, ahora es m´as f´acil definir otros conjuntos
por comprensi´on.
Ejemplos 2.2. 1. El orden de los n´ umeros enteros lo denotamos con el s´ımbolo <. La ex-
presi´on n < m se lee “n es menor que m”. Tambi´en escribiremos m > n para indicar
lo mismo que n < m. En general, tambi´en usar´a el s´ımbolo < para el orden entre los
n´ umeros reales. El s´ımbolo ≤ se lee “menor o igual que”. Por ejemplo, n ≤ m indica que
n es menor que m o que n es igual a m. Esto tambi´en se escribe m ≥ n.
Podemos usar < para definir conjuntos. Por ejemplo:
{m : m ∈ Z y −4 < m}
que consiste de todos los enteros mayores que -4. Observe que despu´es de los dos puntos
se escribe la condici´on que deben tener los elementos del conjunto que estamos definiendo.
En este caso pedimos dos condiciones: que sean enteros y que sean mayores que -4.
50 carlos uzc´ ategui aylwin
2. Consideremos el siguiente conjunto
{m : m ∈ Q y −4 < m}.
Notemos la similitud de esta definici´on con la que aparece en el ejemplo anterior. Sin
embargo, estos dos conjuntos no son iguales, pues
−7
2
pertenece al que acabamos de definir
pero no al que definimos en el ejemplo anterior (¿por qu´e?).
3. Tambi´en es com´ un usar la siguiente notaci´on
{m ∈ Z : −4 < m}
que de inmediato le indica al lector el tipo de objetos que forman el conjunto que se
define, en este caso, el conjunto contiene s´olo n´ umeros enteros. Es importante que el
lector comprenda que estas dos formas de describir los conjuntos son equivalentes. Es
decir,
{m : m ∈ Z y −4 < m} = {m ∈ Z : −4 < m}.
4. En general la forma de definir conjuntos por comprensi´on es la siguiente: Tenemos un
conjunto X y una propiedad P. Definimos otro conjunto como sigue
{x ∈ X : x tiene la propiedad P}.
Es decir, la definici´on por comprensi´on consiste en separar una parte del conjunto X por
medio de una propiedad: La parte de X que contiene exactamente todos los elementos de
X con la propiedad en cuesti´on.
5. El siguiente es otro ejemplo de un conjunto definido por compresi´on
{x ∈ N : 3 ≤ x < 8}.
En este caso es f´acil dar una lista completa de sus elementos
{3, 4, 5, 6, 7}.
6. Recuerde que es irrelevante la letra usada para la variable en las definiciones por compre-
si´on. Por ejemplo
{x ∈ N : 3 ≤ x < 8} = {n ∈ N : 3 ≤ n < 8}.
2
Ejemplo 2.3. Considere el siguiente conjunto
A = {x ∈ Z : x = n
2
−n para alg´ un n ∈ {1, 2, 3, 4}}.
Conjuntos 51
El conjunto A est´a definido por comprensi´on. Sin embargo, en este caso podemos tambi´en dar
una descripci´on de A por extensi´on, es decir, podemos dar una lista completa de todos sus
elementos:
n n
2
−n
1 0
2 2
3 6
4 12
En resumen, tenemos que
A = {0, 2, 6, 12}.
Note que la frase “para alg´ un n ∈ {1, 2, 3, 4}” indica que la variable n puede tomar cualquiera
de los valores 1, 2, 3 o 4, y adem´as, para hacer la lista completa de los elementos de A debemos
considerar todas esas alternativas.
2
El primer conjunto definido en los ejemplos 2.2 tambi´en suele representarse de la siguiente
manera
{−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, · · · }.
Los 3 puntos · · · es la manera de decir etc´etera en matem´aticas. El contexto debe aclarar el
significado de · · · . Es importante tener presente que este tipo de notaci´on para conjuntos es
algo ambigua, pues presupone que el lector es capaz de inferir los otros elementos del conjunto.
Ilustraremos ahora otra manera de presentar los conjuntos definidos por comprensi´on. Con-
sidere el conjunto X de todos los n´ umeros naturales que son el cuadrado de alg´ un natural.
Podemos expresar la definici´on de X de la siguiente forma:
X = {n ∈ N : n = m
2
para alg´ un n´ umero natural m}.
Por ejemplo tenemos que 4 ∈ X, 6 ∈ X, 9 ∈ X, 7 ∈ X. Sin embargo, es m´as frecuente usar la
siguiente notaci´on para describir al conjunto X
X = {m
2
: m ∈ N}.
Queremos resaltar que estas dos maneras de describir la colecci´on de todos los cuadrados de
n´ umeros naturales son equivalentes, es decir,
{n ∈ N : n = m
2
para alg´ un n´ umero natural m} = {m
2
: m ∈ N}.
La ventaja que tiene la segunda descripci´on, aparte de ser m´as corta, es que se˜ nala expl´ıcitamente
el procedimiento que debemos seguir para obtener todos los elementos del conjunto. En nuestro
ejemplo, el procedimiento consiste en tomar el cuadrado de los n´ umeros naturales. Podemos
tambi´en describir al conjunto X usando la notaci´on ambigua que mencionamos anteriormente
{0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, · · · }.
52 carlos uzc´ ategui aylwin
Con esta notaci´on ambigua uno espera que el lector adivine cu´al es el procedimiento que debe
seguirse para obtener todos los elementos del conjunto.
Veamos otros ejemplos que usaremos con frecuencia.
{0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, · · ·} {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, · · ·}.
El lector reconoci´o seguramente que el primero es el conjunto de los n´ umeros naturales pares
y el segundo es el de los n´ umeros impares. Si quisi´eramos evitar la ambig¨ uedad de los · · ·
podemos describir estos conjuntos de la manera siguiente:
{2n : n ∈ N} {2n + 1 : n ∈ N}.
A veces se usa o mas bi´en se abusa del s´ımbolo de igualdad y se describen conjuntos de la
siguiente manera
{2n : n = 0, 1, 2, 3, 4}.
Esta notaci´on quiere indicar que la variable n puede tomar los valores 0, 1, 2, 3 ´o 4. Tenemos
entonces que
{2n : n = 0, 1, 2, 3, 4} = {0, 2, 4, 6, 8}.
Ejemplo 2.4. Considere el siguiente conjunto
A = {6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, · · ·}
Lo que observamos de los elementos que nos dan de A es que la diferencia entre dos consecutivos
es 4. Por lo tanto, entre el primero 6 y el tercero 14, la diferencia es de 2 · 4. Esto sugiere lo
siguiente:
A = {4n + 2 : n ∈ N y n ≥ 1}
Insistimos que la ´ ultima descripci´on del conjunto A es mejor que la primera.
2.1.2. Igualdad de conjuntos
Hemos usado el s´ımbolo de igualdad entre conjuntos de manera intuitiva: dos conjuntos son
iguales cuando tienen los mismos elementos. El concepto de igualdad de conjuntos es muy simple
pero sumamente importante en matem´aticas y por esta raz´on lo resaltamos a continuaci´on.
Definici´on 2.5. Dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismos elementos. Es decir
A = B si se cumplen las siguientes dos condiciones:
(i) Todo elemento de A tambi´en pertenece a B.
(ii) Todo elemento de B tambi´en pertenece a A.
Dos conjuntos A y B no son iguales si existe un elemento de A que no pertenece a B ´o si
existe alg´ un elemento de B que no pertenece a A. Por ejemplo, si A es el conjunto {1, 4, 5} y
B es el conjunto {4, 5}, entonces A = B, pues 1 ∈ A pero 1 ∈ B. Cuando dos conjuntos no son
iguales escribimos A = B.
Conjuntos 53
Ejemplos 2.6. 1. Considere los conjuntos A y B definidos a continuaci´on
A = {2n
3
: n ∈ N y 0 ≤ n ≤ 3}
B = {2, 0, 16, 54}}
Queremos saber si A es igual a B. Por la forma en que A est´a definido podemos dar una
lista completa de sus elementos como lo hicimos en el ejemplo 2.3. Tenemos que
A = {0, 2, 16, 54}
Como A y B contienen los mismos elementos, entonces son iguales.
2. Considere ahora los siguientes conjuntos
A = {1, 2}
B = {1, 2, 3}
Por inspecci´on se obtiene que 3 ∈ B, pero 3 ∈ A. En consecuencia, A = B.
Observe que para mostrar que dos conjuntos no son iguales, basta conseguir un elemento
de uno de ellos que no pertenece al otro conjunto.
2.1.3. El conjunto vac´ıo
Ahora introduciremos un conjunto muy especial. Consideremos los siguientes conjuntos:
{n ∈ N : 1 < n < 2} {r ∈ R : r
2
< 0}
{q ∈ Q : q < 0 y q > 7} {x ∈ R : x
2
+ 1 = 0}
Estos cuatro conjuntos tienen una propiedad en com´ un: no contienen elementos. As´ı que todos
ellos son iguales (n´otese que cada par de ellos satisfacen la definici´on de igualdad de conjuntos
dada en la definici´on 2.5). Al conjunto que no tiene elementos se le llama conjunto vac´ıo y se
denota por ∅.
El conjunto vac´ıo podr´ıa parecer in´ util, pero no lo es.
´
El cumple un papel tan importante
en la teor´ıa de conjuntos como el n´ umero cero en la aritm´etica.
2.1.4. Subconjuntos
Otro concepto que est´a muy relacionado con la igualdad de conjuntos es el de subconjunto.
Definici´on 2.7. Sean A y B dos conjuntos, diremos que A es un subconjunto de B y es-
cribiremos A ⊆ B si todo elemento de A tambi´en pertenece a B.
Simb´olicamente, A ⊆ B si para todo x ∈ A, se cumple que x ∈ B.
Ejemplos 2.8. 1. Por inspecci´on se verifica que {1, 3, 4} ⊆ {1, 2, 3, 4, 5}.
54 carlos uzc´ ategui aylwin
2. Ya sabemos que N ⊆ Z, Z ⊆ Q y Q ⊆ R.
3. Considere los conjuntos
A = {n ∈ N : n(n −1)(n −2) = 0}
B = {0, 1, 2, 3, 4}.
Para determinar si A ⊆ B ´o B ⊆ A debemos primero conocer los elementos de A. Por
simple inspecci´on vemos que 0 ∈ A, 1 ∈ A y 2 ∈ A ¿habr´a otros? Para que un n´ umero
natural n pertenezca a A, debe satisfacer la ecuaci´on
n(n −1)(n −2) = 0.
Recordemos que el producto de varios enteros es igual a cero s´olo cuando alguno de ellos
es igual a cero. De esto obtenemos que n(n − 1)(n − 2) = 0, s´olo si n = 0, n − 1 = 0
´o n − 2 = 0. Por lo tanto los ´ unicos elementos de A son 0, 1 y 2, es decir, A = {0, 1, 2}.
Ahora es f´acil verificar que A ⊆ B.
Por otra parte, como 4 ∈ B y 4 ∈ A, entonces B no es un subconjunto de A. Esto
usualmente se escribe
B ⊆ A.
2
La relaci´on de subconjunto satisface lo siguiente:
Para cualquier conjunto A:
∅ ⊆ A
A ⊆ A
¿Puede el lector justificar estas afirmaciones?
Observemos que dos conjuntos A y B son iguales si se cumple que A ⊆ B y B ⊆ A. Este
hecho simple lo usaremos repetidamente y por esa raz´on lo resaltamos a continuaci´on
Para mostrar que dos conjuntos A y B son iguales, es suficiente mostrar que
A ⊆ B y B ⊆ A
Conjuntos 55
2.1.5. El conjunto potencia
Podemos formar conjuntos cuyos elementos sean a su vez conjuntos. Por ejemplo,
{{1}, {2, 3}, {1, 3, 6}}
es un conjunto con tres elementos: {1}, {2, 3} y {1, 3, 6}. Otro ejemplo es {∅}, cuyo ´ unico
elemento es ∅. Observemos que ∅ ∈ {∅} y como ∅ no contiene elementos, entonces tenemos que
∅ = {∅}.
El conjunto formado por todos los subconjuntos de un conjunto dado A se llama el conjunto
potencia o conjunto de partes de A, y lo denotamos por P(A).
P(A) = {B : B ⊆ A}
Notemos que ∅ ∈ P(A) y tambi´en que A ∈ P(A) para cualquier conjunto A.
Ejemplos 2.9. 1. P(∅) = {∅}
2. Consideremos el conjunto {1}. Los subconjuntos de {1} son ∅ y {1}. Por eso
P({1}) = {∅, {1}}.
En general, si un conjunto A tiene un s´olo elemento, digamos, por ejemplo, A = {a},
entonces los subconjuntos de A son ∅ y {a}. Es decir,
P({a}) = {∅, {a}}.
3. Si A = {1, 2}, entonces P(A) = {{1, 2}, {1}, {2}, ∅}.
4. Considere ahora los siguientes conjuntos
X = P({1, 2})
Y = P({1, 2, 3})
Por inspecci´on se obtiene que {3} ∈ Y , pero {3} ∈ X, pues {3} ⊆ {1, 2}. En consecuencia,
X = Y .
5. Si A tiene 3 elementos, digamos que A = {a, b, c}, entonces
P({a, b, c}) = {{a, b, c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a}, {b}, {c}, ∅}.
6. Notemos que P({a, b, c}) tiene 2
3
elementos. Un resultado general, que se ver´a m´as ade-
lante, dice que si A tiene n elementos, entonces P(A) tiene 2
n
elementos. Por ejemplo,
P({1, 2, 3, 4, 5}) tiene 2
5
elementos.
56 carlos uzc´ ategui aylwin
7. Podemos repetir la operaci´on de tomar el conjunto potencia. Por ejemplo, P(P({1})).
Para calcular todos sus elementos recordemos que P({1}) = {∅, {1}}. Por esto
P(P({1})) = {{∅, {1}}, {∅}, {{1}}, ∅}
Observe que este conjunto tiene 2
2
1
elementos.
8. El tama˜ no de los conjuntos obtenidos al tomar repetidamente el conjunto potencia crece
con mucha rapidez. Por ejemplo,
P(P(P({1, 2})))
tiene 2
2
2
2
= 2
16
= 65.536 elementos. Si aplicamos una vez m´as la operaci´on de tomar el
conjunto potencia, tenemos
P(P(P(P({1, 2}))))
Este conjunto tiene 2
2
2
2
2
= 2
2
16
= 2
65536
elementos. Intente el lector calcular este n´ umero
(necesitar´a varias p´aginas para escribirlo).
2
Ejemplo 2.10. Recomendamos al lector que preste especial atenci´on al uso de los s´ımbolos de
pertenencia, ∈, y de inclusi´on, ⊆. Con cierta frecuencia, los estudiantes, al comienzo, no los usan
correctamente. Por ejemplo, suponga que A ⊆ N, las siguientes expresiones son equivalentes:
3 ∈ A y {3} ⊆ A.
Pero no tiene sentido decir que 3 ⊆ A.
En general, observe que decir que x ∈ A es equivalente a decir que {x} ⊆ A. Pero puede
ocurrir que no tenga ning´ un sentido escribir x ⊆ A.
2.1.6. Las operaciones elementales
Comenzaremos definiendo la uni´on y la intersecci´on.
A∪ B = {x : x ∈ A ´o x ∈ B}
A∩ B = {x : x ∈ A y x ∈ B}
Observemos que para cualquier par de conjuntos A y B se cumple lo siguiente
A∩ B ⊆ A
A ⊆ A∪ B.
Dados dos conjuntos A, B, la diferencia de A menos B, denotada por A \ B, se define de
la siguiente manera:
Conjuntos 57
A\ B = {x : x ∈ A y x ∈ B}
Ahora usaremos estas operaciones para definir otra. La diferencia sim´etrica, denotada por
A△B, se define de la siguiente manera
A△B = (A\ B) ∪ (B \ A)
Observe que x pertenece a A△B cuando ocurre que x ∈ A ´o x ∈ B, pero no ocurre que x
pertenezca a ambos conjuntos A y B. En algunos textos se usa el s´ımbolo ⊕ para denotar la
diferencia sim´etrica.
Veamos ejemplos de todas las operaciones que hemos definido.
Ejemplo 2.11. Sea A = {n ∈ N : n ≤ 7}, B = {2n : n ∈ N y n ≤ 8} y C = {n ∈ N :
n es par}. Entonces tenemos que
A ∪ B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 16}
A ∩ B = {0, 2, 4, 6}
A \ B = {1, 3, 5, 7}
B \ A = {8, 10, 12, 14, 16}
A△B = {1, 3, 5, 7, 8, 10, 12, 14, 16}
B \ C = ∅
C \ B = {2n : n > 8 y n ∈ N}
B△C = {2n : n > 8 y n ∈ N}
A ∩ C = {0, 2, 4, 6}
A△C = {1, 3, 5, 7} ∪ {2n : n ≥ 4 y n ∈ N}
2
Ejemplo 2.12. Imag´ınese la siguiente situaci´on. Sobre una mesa hay 6 objetos dorados mar-
cados con las letras a, b, c, d, e y f. Hay cuatro personas A, B, C y D que deben determinar
cu´ales de esos objetos son realmente de oro y cu´ales son imitaciones. La elecci´on de cada persona
la expresaremos por un conjunto que contiene las letras correspondientes a los objetos que la
persona considera son de oro.
A = {a, b, c, e, f} B = {a, b, c, d, e}
C = {d} D = {e, f}
Ahora bien, los objetos realmente de oro son a y f. ¿Qui´en de las cuatro personas se acerc´o m´as a
la respuesta correcta? Si s´olo nos interesara saber quienes eligieron los objetos correctos tenemos
que A ser´ıa el que se acerc´o m´as a la respuesta. Sin embargo, si tambi´en queremos incluir la
informaci´on adicional sobre los objetos incorrectos que cada persona eligi´o, entonces debemos
escoger a D, pues D mostr´o tener mejor criterio que A, ya que eligi´o uno s´olo de los objetos
58 carlos uzc´ ategui aylwin
de oro y adem´as eligi´o s´olo uno incorrecto. Por otro lado, A eligi´o 3 objetos incorrectos, C
eligi´o solamente un objeto incorrecto, pero no eligi´o ninguno correcto.
Veamos la diferencia sim´etrica de los conjuntos A, B, C y D con la respuesta correcta {a, f}
A△{a, f} = {b, c, e} B△{a, f} = {b, c, d, e, f}
C△{a, f} = {a, d, f} D△{a, f} = {a, e}
Con este ejemplo vemos que la operaci´on de diferencia sim´etrica nos permite estimar qu´e tan
parecidos son dos conjuntos. El n´ umero de elementos que tiene la diferencia sim´etrica entre la
respuesta de cada persona y la respuesta correcta provee de un criterio para decidir cu´al de
las personas es la ganadora. En nuestro caso vemos que D△{a, f} tiene el menor n´ umero de
elementos, y por esa raz´on podemos decir que D es quien mostr´o poseer el mejor criterio. 2
Nuestro pr´oximo ejemplo ilustra c´omo se puede mostrar una propiedad general sobre las
operaciones sobre conjuntos. El lector deber´ıa prestar bastante atenci´on a este ejemplo, pues el
m´etodo usado en ´el se repetir´a con frecuencia en todo el curso.
Ejemplo 2.13. Sean A y B conjuntos cualesquiera. Mostraremos que
A\ B = A\ (A ∩ B). (2.1)
Por lo dicho en la secci´on 2.1.4, basta mostrar las siguientes afirmaciones:
A\ B ⊆ A\ (A∩ B) (2.2)
y
A \ (A∩ B) ⊆ A\ B. (2.3)
Veamos la primera afirmaci´on. Lo que deseamos hacer es mostrar que cualquier elemento de
A\ B tambi´en pertenece a A\ (A∩B). Para hacerlo, denotemos con x un elemento cualquiera
de A \ B. Entonces, por definici´on de la diferencia, se tiene que x ∈ A y x ∈ B. Por lo tanto,
tambi´en se tiene que x ∈ A∩B. Como x se tom´o en A, hemos mostrado que x ∈ A\(A∩B). Ya
que x representa un elemento cualquiera de A\ B, podemos concluir que A\ B ⊆ A\ (A∩B).
La segunda afirmaci´on se trata de manera an´aloga. Tomemos un elemento cualquiera x en
A \ (A ∩ B). Entonces, por definici´on de la diferencia se tiene que x ∈ A y x ∈ A ∩ B. Por lo
tanto, se tiene que x ∈ B (pues, si no fuera as´ı, entonces x ∈ A∩B, lo que no puede ser). Como
x se tom´o en A, hemos mostrado que x ∈ A \ B. Ya que x representa un elemento cualquiera
de A\ (A∩ B), podemos concluir que A \ (A ∩ B) ⊆ A \ B.
Lo dicho hasta ahora es una justificaci´on precisa de que las afirmaciones (2.2) y (2.3) son
v´alidas. En otras palabras, los conjuntos A\ B y A\ (A ∩ B) tienen los mismos elementos. Es
decir, la afirmaci´on (2.1) es v´alida.
Este tipo de justificaciones precisas y apropiadas es lo que llamamos rigor matem´atico, y
es la caracter´ıstica principal de las demostraciones en matem´aticas.
2
Conjuntos 59
Los problemas en matem´aticas tratan generalmente sobre las propiedades de alg´ un conjunto
particular, por ejemplo, N, Z, Q, R o P(N). El conjunto en cuesti´on, usualmente se denomina
universo o conjunto universal. En relaci´on a un conjunto universal U prefijado se define el
complemento de un subconjunto A ⊆ U, denotado por A
c
, de la siguiente manera
A
c
= U \ A.
Esta notaci´on es un poco ambigua, pues A
c
depende obviamente del conjunto U que se use.
Tendremos el cuidado de que cada vez que usemos la operaci´on de complementaci´on el conjunto
universal U est´e claramente especificado.
Ejemplo 2.14. Supongamos que nuestro universo son los n´ umeros naturales y sea A el conjunto
de n´ umeros pares, es decir, A = {2n : n ∈ N} y U = N. Entonces tenemos que A
c
es el conjunto
de n´ umeros impares, pues
N \ A = {2n + 1 : n ∈ N}.
Ahora bien, si nuestro universo hubiese sido el de todos los n´ umeros enteros, es decir, U = Z,
entonces tendr´ıamos que
A
c
= {n ∈ Z : n ≤ −1} ∪ {2n + 1 : n ∈ N}.
2
Ejemplo 2.15. Sea A = {n ∈ N : n es divisible por 3 }. Y sea B = {n ∈ N : n no es divisible
por 3 }. Si nuestro universo es N, entonces A = B
c
y B = A
c
. 2
Otra noci´on que se usa con frecuencia es la siguiente. Diremos que dos conjuntos son dis-
juntos si no tienen elementos en com´ un. En s´ımbolos, los conjuntos A y B son disjuntos, si
A∩B = ∅. Un ejemplo de dos conjuntos disjuntos son el conjunto de los n´ umeros pares y el de
n´ umeros impares. Veamos un ejemplo. Considere los siguientes conjuntos:
A = {x ∈ R : x < 0} y B = {x ∈ R : 1 < x < 2}.
El lector debe convencerse de que A y B son disjuntos.
Otro ejemplo de conjuntos disjuntos es el siguiente. Sean A y B dos conjuntos cualesquiera,
entonces A y B \ A son disjuntos. En s´ımbolos:
A∩ (B \ A) = ∅.
2.1.7. Diagramas de Venn
Una manera de representar las operaciones entre conjuntos es a trav´es de los diagramas
de Venn. A continuaci´on presentaremos los diagramas correspondientes a las operaciones de
uni´on e intersecci´on:
60 carlos uzc´ ategui aylwin
A B
A ∪ B
A B
A ∩ B
Los diagramas correspondientes a las operaciones de diferencia y complementaci´on, son los
siguientes:
A B
A\B
A
A
c
Observemos que usando la operaci´on de complementaci´on podemos describir la diferencia
de dos conjuntos de la manera siguiente: Suponga que A y B son subconjuntos de un conjunto
universal U, entonces
A\ B = A ∩ B
c
.
Esto lo podemos verificar f´acilmente usando diagramas de Venn. Haremos un diagrama de Venn
que represente A∩ B
c
y lo compararemos con el que hicimos arriba para A\ B.
A B
A ∩ B
c
Conjuntos 61
Vemos que ambos diagramas determinan el mismo conjunto. De lo anterior obtenemos otra
forma de expresar la diferencia sim´etrica
A△B = (A∩ B
c
) ∪ (A
c
∩ B).
A B
A△B
El siguiente diagrama indica la relaci´on de subconjunto
B
A
A ⊆ B
Por ´ ultimo, tambi´en podemos representar 3 conjuntos usando diagramas de Venn. Por ejem-
plo, la intersecci´on de tres conjuntos A, B y C se representa de la manera siguiente:
A B
C
A ∩ B ∩ C
62 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejercicios 2.1
1. D´e una lista completa de los elementos de cada uno de los siguientes conjuntos:
a) {x ∈ N : 3 ≤ x < 9}
b) {1/n
2
: n ∈ N, n es par y 0 < n < 11}
c) {z ∈ Q : 0 ≤ z
2
≤ 10 y z
3
∈ N}
d) {x ∈ Z : x = n
2
−n
3
para alg´ un n ∈ {1, 2, 3, 4}}
e) P(P({1, 2}))
2. Lea cuidadosamente lo dicho en los ejemplos 2.2 y determine si las siguientes definiciones
son correctas. En caso que lo sean, halle dos elementos del conjunto y en caso que no sean
correctas, justifique porqu´e no lo son.
a) A = {n ∈ N : 3n + 2}
b) A = {3n + 2 : n ∈ N}
c) A = {x ∈ Q : y + 1 ≥ 6}
d) A = {z ∈ Q : z = y + 1 para alg´ un y ∈ Q con y ≥ 6}
e) A = {2x + 1 ∈ Q : x ≤ 6}.
f ) A = {y : y ∈ R}
3. Halle 6 elementos de cada uno de los siguientes conjuntos:
(i) {2n + 1 : n ∈ N} (ii) {2n : n ∈ N}
(iii) {n
2
: n ∈ N} (iv) {n
3
−4 : n ∈ Z}
(v) {1 −n
2
: n ∈ Z} (vi) {2
n
: n ∈ N}
(vii) {r ∈ Q : 0 < r < 1} (viii) P({1, 2, 3, 4, 5})
4. Determine si los conjuntos A y B son iguales (revise lo hecho en los ejemplos 2.6):
a) A = {2n
2
: n ∈ N y 0 ≤ n ≤ 3}
B = {2, 0, 8, 18}
b) A = {n
2
+ 1 : n ∈ N y 0 ≤ n ≤ 3}
B = {x ∈ Q : x = n
2
+ 1 para alg´ un n ∈ Q con 0 ≤ n ≤ 3}
c) A = {n ∈ N : n + 1 ≥ 2}
B = {n ∈ Z : n + 1 ≥ 2}
d) A = {n ∈ N : 3 ≤ n ≤ 6}
B = {x : x ∈ N y 3 ≤ x ≤ 6}
Conjuntos 63
e) A = {n ∈ Q : n ∈ N}
B = {n ∈ N : n ∈ Q}
f ) A = P({1, 2})
B = {X ∈ P({1, 2, 3}) : 3 ∈ X}
g) A = {∅} y B = ∅
h) A = {∅} y B = {∅, {∅}}
i ) A = {{∅}} y B = {∅}
5. Considere los conjuntos
A = {n : n = 0, 1, 2, 3, 4} B = {4n + 1 : n = 0, 1, 2, 3}
C = {n
2
: n = 1, 2, 3} D = {0, 2, 4}
¿Cu´al es subconjunto de cu´al? Considere las diecis´eis posibilidades.
6. Considere los conjuntos
A = {2n + 1 : n ∈ N} B = {4n + 1 : n ∈ N}
C = {n
2
+ 1 : n ∈ N} D = {2n : n ∈ N}
¿Cu´al es subconjunto de cu´al? Considere las diecis´eis posibilidades.
7. Para cada uno de los siguientes conjuntos halle una propiedad que sirva para definirlos
por comprensi´on:
(i) {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, · · ·} (ii) {1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, · · ·}
(iii) {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, · · ·} (iv) {0, 1, 8, 27, 64, 125, 216, · · ·}
(v) {2, 4, 8, 16, 32, 64, · · ·} (vi) {7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, · · ·}
(vii) {1, 8, 15, 22, 29, 36, 43, 50, · · ·} (viii) {0, −1, 2, −3, 4, −5, 6, −7, · · ·}
8. Sean A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}, C = {2, 3, 6, 12}, D = {2, 4, 8}. Determine
por extensi´on los siguientes conjuntos. En las partes (iii) y (ix) considere primero que el
conjunto universal U es
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
y despu´es resuelva las preguntas (iii) y (ix) usando como conjunto universal a N.
(i) A∪ B (ii) A∩ C (iii) (A∪ B) ∩ (C
c
∪ D)
(iv) A\ B (v) C \ D (vi) B△D
(vii) (A ∩ C) ∪ B (viii) (A∪ C) ∩ B (ix) (B
c
△D
c
)△A
c
9. a) Muestre que {1, 3}△{2} = {3, 4}
b) Halle un subconjunto C de {1, 2, 3, 4} tal que {1, 3}△C = {3, 4}
10. Sea A un conjunto. Muestre que A△A = ∅ y A△∅ = A
11. Muestre que A y A
c
son disjuntos
64 carlos uzc´ ategui aylwin
12. Exprese los siguientes enunciados usando las operaciones elementales entre conjuntos
a) Todos los elementos de A est´an en B o est´an en C
b) Si un elemento de A est´a en C, entonces tambi´en est´a en B
c) Los elementos de A y los de B est´an en C
d) Todo elemento de A o de B pertenece a C o a D
13. a) Haga el diagrama de Venn de los siguientes conjuntos: (A∪ B) ∩ C, A∪ (B ∩ C).
b) Halle tres conjuntos A, B y C no vac´ıos tales que
(A∪ B) ∩ C = A∪ (B ∩ C)
y halle tambi´en tres conjuntos D, E y F tales que
(D ∪ E) ∩ F = D ∪ (E ∩ F).
(Sugerencia: No busque ejemplos complicados, todos los conjuntos pueden ser sub-
conjuntos de N).
14. a) Haga el diagrama de Venn de los siguientes conjuntos: A∩(B∪C), (A∩B)∪(A∩C).
b) Use los diagramas anteriores para convencerse de que
A∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A∩ C).
15. De manera similar a como se hizo en el ejemplo 2.13, justifique las siguientes afirmaciones:
a) A ⊆ A∪ B
b) A∩ B ⊆ A∪ B
para cualquier par de conjuntos A y B.
16. De manera similar a como se hizo en el ejemplo 2.13, justifique las siguientes afirmaciones:
a) A = (A∩ B) ∪ (A\ B)
b) A∪ B = (A\ B) ∪ (A∩ B) ∪ (B \ A)
c) (A∩ B) \ C = (A\ C) ∩ (B \ C)
d) (A\ B) \ C = A \ (B ∪ C)
17. Las siguientes afirmaciones son falsas. Proporcione conjuntos A, B y C que no cumplan
con lo expresado.
a) A∪ B = A∩ B
b) A∩ B = A△B
Conjuntos 65
c) (A∩ B) ∪ C = (A∩ C) ∪ B
d) (A\ B) \ C = A\ (B \ C)
e) A△(B ∪ C) = (A△B) ∪ (A△C)
f ) A△(B ∩ C) = (A△B) ∩ (A△C)
2.2. La l´ogica y las operaciones sobre conjuntos
En esta secci´on presentaremos algunas analog´ıas entre los operadores o conectivos l´ogicos y
las operaciones sobre conjuntos. Mas adelante, en la secci´ on 2.4, continuaremos con este tema.
Las operaciones sobre conjuntos y los conectivos de la l´ogica proposicional son similares. En
la tabla que sigue se˜ nalamos la analog´ıa existente entre ambas
A∩ B p ∧ q
A∪ B p ∨ q
A
c
¬p
Todas las expresiones que involucran la relaci´on de pertenencia ∈ y las operaciones elemen-
tales entre conjuntos, se traducen en proposiciones l´ogicas:
x ∈ A ∩ B x ∈ A y x ∈ B
x ∈ A ∩ B x ∈ A ´o x ∈ B
x ∈ A ∪ B x ∈ A ´o x ∈ B
x ∈ A ∪ B x ∈ A y x ∈ B
x ∈ A
c
x ∈ A
x ∈ A
c
x ∈ A
x ∈ A \ B x ∈ A y x ∈ B
x ∈ A \ B x ∈ A ´o x ∈ B
Es importante que el lector comprenda y recuerde esta tabla, pues es fundamental para
trabajar con los conjuntos. En particular, observe el significado de x ∈ A∩B y x ∈ A∪B. Como
es costumbre en matem´aticas, no hemos mencionado el conjunto universal, pues el contexto debe
indicarlo.
66 carlos uzc´ ategui aylwin
2.2.1. Cuantificadores
El lenguaje de la l´ogica proposicional es insuficiente para expresar la mayor´ıa de los resultados
de la matem´atica. Hace falta introducir otros s´ımbolos. Por ejemplo, la noci´on de subconjunto
A ⊆ B se define diciendo que todo elemento de A debe pertenecer a B. La expresi´on “todo
elemento de” ocurre con mucha frecuencia en matem´aticas y refleja una de sus caracter´ısticas
m´as importantes: la posibilidad de mostrar hechos generales sobre los elementos del universo
que se est´e analizando. El s´ımbolo que se usa para abreviar esa expresi´on es ∀, que se lee “para
todo”, y se llama cuantificador universal.
Ahora podemos enunciar la definici´on de la relaci´on de subconjunto usando el cuantificador
universal:
A ⊆ B ∀x(x ∈ A → x ∈ B)
Otro cuantificador que se usa en l´ogica es el cuantificador existencial que se denota
con el s´ımbolo ∃ y se lee “existe”. Este cuantificador ocurre, por ejemplo, al expresar que un
subconjunto no est´a contenido en otro. En efecto, si A ⊆ B, entonces debe existir un elemento
que pertenece a A y que no pertenece a B. En s´ımbolos:
A ⊆ B ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
En la siguiente tabla veremos algunas relaciones entre conjuntos que se expresan usando
cuantificadores.
A ⊆ B ∀x (x ∈ A → x ∈ B)
A ⊆ B ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
A = B ∀x (x ∈ A ↔ x ∈ B)
A = B ∃x [(x ∈ A ∧ x ∈ B) ∨ (x ∈ A ∧ x ∈ B)]
A ∩ B = ∅ ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
A ∩ B = ∅ ∀x (x ∈ A ∨ x ∈ B)
La tabla anterior tambi´en sirve para ilustrar c´omo se comportan los cuantificadores cuando
se niega una expresi´on que los contiene. Al negar un cuantificador universal se obtiene uno
existencial, y, viceversa, al negar un cuantificador existencial se obtiene uno universal.
¬∀xψ ∃x¬ψ
¬∃xψ ∀x¬ψ
Conjuntos 67
Tambi´en escribiremos ∄ en lugar de ¬∃.
Ejemplo 2.16. (i) Considere la siguiente f´ormula:
¬(∀x (x ∈ A → x ∈ B)).
Ella es equivalente a
∃x ¬(x ∈ A → x ∈ B).
Ahora recordemos que ¬(p → q) es l´ogicamente equivalente a p ∧ ¬q. Por lo tanto, la f´ormula
original que estamos simplificando es equivalente a
∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B).
(ii) Veamos otro ejemplo:
¬(∃x (x ∈ A ∨ x ∈ B)) ⇔ ∀x ¬(x ∈ A ∨ x ∈ B)
⇔ ∀x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
2
Ejemplo 2.17. Las desigualdades con frecuencia se expresan usando ∀. Veamos algunos ejem-
plos. Todo n´ umero real elevado al cuadrado no es negativo. En s´ımbolos:
∀x ∈ R (x
2
≥ 0).
Todo n´ umero natural x cumple que x < x + 1. En s´ımbolos:
∀x ∈ N (x < x + 1).
2
Ejemplos 2.18. Tambi´en es importante saber cuando una afirmaci´on cuantificada es verdadera
o no.
1. Considere la afirmaci´on
∀n ∈ N (n
3
< 9) (2.4)
Para mostrar que ella no es v´alida, basta observar que si sustituimos n por 3, obtenemos
una proposici´on falsa. En efecto, 3
3
= 27 y 27 < 9. El 3 se dice que es un contraejemplo
de la afirmaci´on (volveremos m´as adelante sobre este tema de los contraejemplos). ¿Puede
conseguir otro contraejemplo?
2. Ahora, considere la afirmaci´on
∀x ∈ R ((x + 1)
2
≥ x
2
).
Vemos entonces que x = −1 es un contraejemplo (verificarlo) y, por lo tanto, esa afirmaci´on
es falsa.
Dejamos a cargo del lector encontrar otros contraejemplos (¿Puede servir de contraejemplo
cualquier n´ umero negativo?).
68 carlos uzc´ ategui aylwin
3. Considere la afirmaci´on
∃n ∈ N (18 < n
2
+ 3 < 20). (2.5)
Para ver si es verdadera debemos hallar un natural que satisfaga la condici´on especificada.
Si sustituimos en la expresi´on n
2
+ 3 la variable n por los valores 0, 1, 2, 3, 4 obtenemos
respectivamente 3, 4, 7, 12 y 19. Vemos entonces que al sustituir n por 4 obtenemos la
siguiente proposici´on verdadera “18 < 4
2
+ 3 < 20”. Por lo tanto, la afirmaci´on (2.5) es
verdadera, pues al menos existe un natural n tal que 18 < n
2
+ 3 < 20.
4. Observemos que la negaci´on de la afirmaci´on (2.4) es
∃n ∈ N (n
3
≥ 9).
Como (2.4) es falsa, entonces su negaci´on es verdadera. En efecto, vimos que 3
3
≥ 9.
2
Ejemplos 2.19. En cada uno de los siguientes casos queremos hallar conjuntos A y B de
n´ umeros naturales que satisfagan la propiedad indicada.
1. ∃x ∈ N (x ∈ A∧ x ∈ B).
Considere los conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {2, 3, 4}. Este par de conjuntos satisface
la propiedad indicada, pues, por ejemplo cuando x es igual a 2 se cumple que x ∈ A y
x ∈ B. ¿Qu´e podemos decir en general?, en otras palabras, ¿cu´ales pares de conjuntos A
y B satisfacen esta propiedad? Veamos:
∃x ∈ N (x ∈ A∧ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A∩ B)
⇔ A ∩ B = ∅
Esto nos dice que cualquier par de conjuntos A y B tales que A ∩ B = ∅ satisfacen la
propiedad indicada.
2. ∄x ∈ N (x ∈ A∧ x ∈ B).
En este caso, basta tomar dos conjuntos disjuntos, por ejemplo, A = {1, 2, 3} y B = {4, 5}.
Tenemos que no existe x tal que x ∈ A y x ∈ B.
De lo visto en el ejemplo anterior tenemos que
∄x ∈ N (x ∈ A∧ x ∈ B) ⇔ A ∩ B = ∅
3. ∃x ∈ N (x ∈ A∨ x ∈ B).
Por ejemplo, A = {1, 2, 3} y B = {4} satisface la propiedad indicada. Pues haciendo x
igual a 1 se cumple que x ∈ A ∨ x ∈ B. En otras palabras, 1 es un ejemplo de que existe
Conjuntos 69
un x con la propiedad indicada. Tambi´en 4 sirve como ejemplo. En general tenemos lo
siguiente
∃x ∈ N (x ∈ A∨ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A∪ B)
⇔ A ∪ B = ∅
Esto nos dice que cualquier par de conjuntos A y B tal que A ∪ B no sea vac´ıo, es un
ejemplo en que la propiedad indicada es verdadera.
4. ∃x ∈ N (x ∈ A∧ x ∈ B).
Considere A = {1, 2} y B = {4, 5}. Entonces, haciendo x igual a 6 se tiene que x ∈ A y
x ∈ B. En general tenemos que
∃x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A
c
∧ x ∈ B
c
)
⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A
c
∩ B
c
)
⇔ A
c
∩ B
c
= ∅
Por lo tanto, un par de conjuntos A y B satisface la propiedad indicada si, y s´olo si, A
c
∩B
c
no es vac´ıo. Observe que esto ocurri´o con el ejemplo que dimos antes: Si A = {1, 2} y
B = {4, 5}, entonces A
c
∩ B
c
= N \ {1, 2, 4, 5}.
5. ∃x ∈ N (x ∈ A∨ x ∈ B).
Los mismos conjuntos A y B que en el ejemplo anterior satisfacen esta propiedad. En
general, tenemos que
∃x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A
c
∨ x ∈ B
c
)
⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A
c
∪ B
c
)
⇔ A
c
∪ B
c
= ∅
6. ∄x ∈ N (x ∈ A∨ x ∈ B).
En este caso, el ´ unico ejemplo es A = B = ∅. En efecto,
∄x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B) ⇔ ∀x ∈ N ¬(x ∈ A∨ x ∈ B)
⇔ ∀x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B)
⇔ ∀x ∈ N (x ∈ A
c
∧ x ∈ B
c
)
⇔ ∀x ∈ N (x ∈ A
c
∩ B
c
)
⇔ A
c
∩ B
c
= N
2
Ejemplo 2.20. Considere el siguiente conjunto
A = {x ∈ N : ∀y ∈ N (x ≤ 10 +y)}
70 carlos uzc´ ategui aylwin
Para que un n´ umero natural x pertenezca al conjunto A, debe cumplir cada una de las siguientes
condiciones
x ≤ 10 + 0
x ≤ 10 + 1
x ≤ 10 + 2
x ≤ 10 + 3
x ≤ 10 + 4
x ≤ 10 + 5
x ≤ 10 + 6
.
.
.
Hemos colocado
.
.
. pues el cuantificador “∀y ∈ N” impone una condici´on para cada y ∈ N. Por
inspecci´on podemos convencernos que A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.
2
Ejemplo 2.21. Tambi´en es frecuente usar expresiones en que aparecen ambos cuantificadores.
Por ejemplo, para expresar que todo n´ umero real positivo tiene una ra´ız cuadrada, lo hacemos
de la siguiente manera:
∀x ∈ R [x > 0 → ∃y ∈ R (y
2
= x)]
Se puede simplificar esta expresi´on introduciendo un s´ımbolo para denotar los n´ umeros reales
positivos. Normalmente se usa R
+
. Podemos entonces escribir la afirmaci´on anterior de la si-
guiente manera:
∀x ∈ R
+
∃y ∈ R (y
2
= x).
Esta expresi´on usualmente se lee as´ı: Para todo x en R
+
, existe un y en R tal que y
2
es igual a
x. Observe que la expresi´on “tal que” no aparece y en su lugar usamos los par´entesis ( ).
2
Observaci´on 2.22. Hay algo m´as sobre el uso de los cuantificadores que queremos mencionar
brevemente. Las proposiciones que usan cuantificadores se enuncian referidas a un contexto. Por
ejemplo, cuando escribimos ∀x ¿a qu´e no estamos refiriendo la decir “para todo x”? Siempre
que se use el cuantificador ∀ debe haber un contexto (a veces llamado el universo del discurso)
donde la variable x toma sus valores. Los mismo podemos decir acerca del cuantificador ∃. En
el ejemplo 2.19, el universo fue expl´ıcitamente mencionado, pues siempre escribimos ∀x ∈ N o
∃x ∈ N. Para evitar confusiones es conveniente indicar el universo. Sin embargo, por brevedad,
se tiende a no mencionarlo expl´ıcitamente.
Ejercicios 2.2
1. Vea el ejemplo 2.18 para responder este ejercicio.
a) Muestre que n = 2 es un contraejemplo a la siguiente afirmaci´on
∀n ∈ N (n
4
< 15)
¿Puede conseguir otro?
Conjuntos 71
b) Considere la proposici´on
∀x ∈ R ((x −1)
3
≥ x
3
)
Muestre que x = 0 es un contraejemplo y encuentre otro.
c) Determine si la siguiente afirmaci´on es verdadera
∀n ∈ N (33 < n
3
+ 2n + 1 < 35)
d) Determine si la siguiente afirmaci´on es verdadera
∃n ∈ N (33 < n
3
+ 2n + 1 < 35)
2. Muestre que las siguientes afirmaciones son l´ogicamente equivalentes.
a) A ⊆ B
b) ∀x(x ∈ A∨ x ∈ B)
c) ∀x(x ∈ B → x ∈ A)
d) B
c
⊆ A
c
En otras palabras, muestre que (a) ⇔ (b), (b) ⇔ (c), (c) ⇔ (d) y (d) ⇔ (a). Sin embargo,
se puede trabajar un poco menos mostrando la siguiente cadena de implicaciones: (a) ⇒
(b) ⇒ (c) ⇒ (d) ⇒ (a).
3. Muestre que las siguientes afirmaciones son l´ogicamente equivalentes:
a) A∩ B = ∅
b) ∀x(x ∈ A → x ∈ B)
c) ∀x(x ∈ B → x ∈ A)
d) ∀x(x ∈ B ∨ x ∈ A)
4. Determine si la siguiente afirmaci´on es v´alida.
A∩ B = ∅ ⇔ ∀x[ (x ∈ A∧ x ∈ B) ∨ (x ∈ A∧ x ∈ B)]
5. En cada uno de los ejercicios que siguen, halle conjuntos A, B, C todos ellos subconjuntos
de N que cumplan con la propiedad indicada.
a) ∀x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B ∨ x ∈ C)
b) ∀x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B ∧ x ∈ C)
c) ∀x ∈ N (x ∈ A → (x ∈ B ∨ x ∈ C))
d) ∃x ∈ N ((x ∈ A ∨ x ∈ B) ∧ (x ∈ A∨ x ∈ C))
72 carlos uzc´ ategui aylwin
e) ∀x ∈ N ∃y ∈ N (x ∈ A → y ∈ B)
f ) ∀x ∈ N ∃y ∈ N [x ∈ A → ( (y ∈ B ∩ A) ∧ (y = x)) ]
g) ∀x ∈ N ∃y ∈ N (x ∈ A → ((y ∈ B ∧ x ∈ C))
6. Determine cu´ales de las siguientes proposiciones son verdaderas y en caso que sean falsas
d´e un contraejemplo.
a) ∀x ∈ R ∃y ∈ R (x + y ≥ 0)
b) ∃y ∈ R ∀x ∈ R (x + y ≥ 0)
c) ∀x ∈ R ∀y ∈ R (x
2
+ y
2
≥ 0)
d) ∀y ∈ R ∀x ∈ R (x
2
+ y
2
> 0)
e) ∃y ∈ R ∃x ∈ R (x
2
+ y
2
> 0)
7. Simplifique las siguientes f´ormulas siguiendo el procedimiento que se ilustra en el ejemplo
2.16.
a) ¬(∃y ∈ R ∃x ∈ R (x
2
+ y
2
> 0))
b) ¬(∀x ∈ R ∀y ∈ R (x
2
+ y
2
≥ 0))
c) ¬(∀y ∈ R ∃z ∈ R [y > 0 → (x < z < x + y)])
d) ¬(∀x ∃y [ (x ∈ A ∧ y ∈ B) → x ∈ C] )
e) ¬(∃x[ x ∈ C → (∃y(x ∈ A ∧ y ∈ B)) ] )
f ) ¬(∃x [ (∃y(x ∈ A∧ y ∈ B)) → x ∈ C ] )
8. Determine al menos un elemento de cada uno de los siguientes conjuntos
a) {x ∈ N : ∃z ∈ N (z ≥ 2 , z < x y z divide a x)}
b) {x ∈ N : ∃z ∈ N (2z divide a x)}
c) {x ∈ R : ∀y ∈ R (y > 0 → xy > 0)}
d) {x ∈ R : ∃y ∈ R (y > 0 ∧ xy > 0)}
e) {x ∈ R : ∀y ∈ R ∃z ∈ R [y > 0 → (x < z < x + y)]}
9. Considere los siguientes conjuntos
A = {x ∈ N : Si x ≥ 9, entonces x es impar}
B = {x ∈ N : Si x + 5 ≥ 10, entonces x ≤ 20}
C = {x ∈ R : x ≤ 10 y x ≥ −8}
D = {x ∈ R : x ≤ −7 o x ≥ 22}
Determine cu´ales de las siguientes proposiciones son verdaderas y cu´ales son falsas.
Conjuntos 73
(i) 5 ∈ A (v) 9 ∈ C
(ii) 10 ∈ A (vi) −15/2 ∈ C ∩ D
(iii) 6 ∈ B (vii) 35 ∈ D
(iv) 16 ∈ B (viii) 7 ∈ B ∩ C
10. Sea A un subconjunto de N. Considere los siguientes conjuntos
B = {x ∈ N : Si x ∈ A, entonces x es par}
C = {x ∈ N : x ∈ A y x es impar}
D = {x ∈ N : Si x ∈ A, entonces x es par}
Muestre que las siguientes afirmaciones son verdaderas independientemente de qui´en sea
el conjunto A:
a) N = B ∪ C
b) B ∩ D = {x ∈ N : x es par}
2.3. Propiedades de las operaciones entre conjuntos
En esta secci´on estudiaremos algunas propiedades b´asicas de las operaciones entre conjun-
tos. Pero a diferencia de las secciones anteriores presentaremos argumentos m´as precisos para
justificar las propiedades de los conjuntos. Estos argumentos se llaman demostraciones y son la
herramienta fundamental que tienen los matem´aticos para validar sus descubrimientos.
2.3.1. Algunas propiedades de la relaci´on ⊆
Comenzaremos con una propiedad que se conoce por el nombre de propiedad transitiva.
Si A ⊆ B y B ⊆ C, entonces A ⊆ C.
La forma como se enuncia la propiedad transitiva es un ejemplo de una afirmaci´on condi-
cional, pues ella afirma que A ⊆ C bajo la condici´on de que A ⊆ B y B ⊆ C. En el enunciado
de la propiedad transitiva, la hip´otesis consiste de dos afirmaciones: A ⊆ B y B ⊆ C. Y la
conclusi´on es A ⊆ C.
Para mostrar la validez de la propiedad transitiva supongamos que tenemos tres conjuntos
A, B y C tales que A ⊆ B y B ⊆ C. Mostraremos que entonces se cumple que A ⊆ C. En
s´ımbolos, lo que debemos mostrar es que:
∀x (x ∈ A → x ∈ C).
Para ver esto, sea x un elemento de A arbitrario (pero fijo). Queremos mostrar que x ∈ C.
En efecto, una de nuestras suposiciones es que A ⊆ B, y como x lo tomamos en A podemos
74 carlos uzc´ ategui aylwin
concluir que x ∈ B. La segunda suposici´on es que B ⊆ C, pero como ya mostramos que x ∈ B,
podemos finalmente concluir que x ∈ C.
Si representamos con un diagrama de Venn que A ⊆ B y B ⊆ C tenemos el siguiente
diagrama
C
B
A
Observaci´on 2.23. La propiedad transitiva de ⊆ nos permite usar expresiones como la que
sigue sin que haya ninguna ambig¨ uedad
A ⊆ B ⊆ C
Esta expresi´on abrevia la conjunci´on de tres afirmaciones: A ⊆ B, B ⊆ C y A ⊆ C. Por
ejemplo, N ⊆ Z ⊆ Q. Algo similar estamos acostumbrados a hacer con n´ umeros, pues escribimos
x ≤ y ≤ z en lugar de escribir la expresi´on m´as larga: x ≤ y, y ≤ z y x ≤ z.
Observaci´on 2.24. La justificaci´on de la propiedad transitiva que acabamos de ver es un
ejemplo de lo que en Matem´aticas se llama una demostraci´on. Este es adem´as un ejemplo de
una demostraci´on de una afirmaci´on condicional. El lector debe tomar nota de lo que hicimos,
pues lo encontraremos con bastante frecuencia. A continuaci´on lo resaltamos.
Para demostrar una afirmaci´on condicional
suponga que la hip´otesis se cumple
y muestre que la conclusi´on tambi´en se cumple.
2
Observaci´on 2.25. Usualmente, la demostraci´on de una afirmaci´on como A ⊆ C comienza
con frases como “Fijemos un elemento arbitrario x de A....” o tambi´en “Sea x un elemento
arbitrario, pero fijo, de A..”. Recomendamos al lector que use estas expresiones o alguna otra
equivalente cuando est´e demostrando afirmaciones como la anterior. 2
Otra propiedad de la relaci´on de subconjunto ⊆ es la siguiente:
Conjuntos 75
Ejemplo 2.26. Sean A y B conjuntos cualesquiera. Mostraremos que:
Si A ⊆ B, entonces B
c
⊆ A
c
. (2.6)
Para mostrar (2.6) haremos uso de una de las equivalencias l´ ogicas vistas en el cap´ıtulo 1.
Recordemos que una proposici´on condicional es l´ogicamente equivalente a su contrarre-c´ıproca.
En s´ımbolos:
(φ → ψ) ⇔ (¬ψ → ¬φ).
Por eso, la afirmaci´on (2.6) es equivalente a la siguiente afirmaci´on:
Si B
c
⊆ A
c
, entonces A ⊆ B. (2.7)
Por lo tanto, para demostrar que (2.6) es v´alida, basta que mostremos que (2.7) lo es. Suponga-
mos que A y B son conjuntos tales que B
c
⊆ A
c
y mostremos que A ⊆ B. Como, por hip´otesis,
B
c
⊆ A
c
, entonces existe un elemento x que pertenece a B
c
pero no a A
c
. Es decir, existe x tal
que x ∈ B
c
y x ∈ A
c
. En otras palabras, existe x tal que x ∈ B y x ∈ A. Esto precisamente
dice que A ⊆ B y as´ı hemos mostrado (2.7).
2
Otra manera de enunciar la equivalencia l´ogica de dos proposiciones es a trav´es de la expre-
si´on si, y s´olo si. Es decir, φ ⇔ ψ dice lo mismo que φ si, y s´olo si ψ. Recordemos adem´as que
esto ´ ultimo tambi´en es equivalente a decir que se cumple simult´aneamente que φ ⇒ ψ y que
ψ ⇒ φ. El siguiente ejemplo ilustra el uso del si, y s´olo si.
Ejemplo 2.27. Sean A y B dos conjuntos. Entonces se cumple que
A∩ B = A si, y s´olo si, A ⊆ B. (2.8)
En este ejemplo tenemos las proposiciones:
Si A∩ B = A, entonces A ⊆ B (2.9)
y
Si A ⊆ B, entonces A∩ B = A. (2.10)
Recordemos que cuando decimos que “Q si, y s´olo si P” estamos afirmando que las proposiciones
Q y P son equivalentes. Esto significa que Q se cumple, si P se cumple y viceversa, P se cumple,
si Q se cumple.
Ahora demostraremos (2.8). Primero veremos la afirmaci´on (2.9). Nuestra hip´otesis es que
A ∩ B = A. Sabemos que A ∩ B ⊆ B. Luego, sustituyendo iguales por iguales (es decir,
sustituyendo A∩ B por A) obtenemos que A ⊆ B.
La afirmaci´on (2.10) se demuestra de manera similar. Nuestra hip´otesis ahora es que A ⊆ B
y queremos mostrar que A ∩ B = A. Ya sabemos que A ∩ B ⊆ A (¿por qu´e?), as´ı que queda
mostrar que A ⊆ A∩ B. Tomemos x ∈ A, por hip´otesis A ⊆ B, luego x ∈ B y en consecuencia
x ∈ A∩ B. 2
76 carlos uzc´ ategui aylwin
El ejemplo anterior nos dice que desde el punto de vista de la l´ogica, afirmar que un conjunto
A es subconjunto de otro conjunto B es equivalente a afirmar que A∩ B = A.
El esquema que hemos usado en la demostraci´on anterior se repetir´a con mucha frecuencia
y es importante que el lector le preste atenci´on:
Para demostrar una afirmaci´on del tipo
Q si, y s´olo si, P
se deben mostrar las siguientes afirmaciones condicionales:
(1) Si P, entonces Q.
(2) Si Q, entonces P.
Las equivalencias (l´ogicas) facilitan con frecuencia la b´ usqueda de la respuesta a una pre-
gunta. Considere el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.28. Queremos determinar todos los conjuntos A que cumplan con la siguiente
ecuaci´on
A∩ {1, 3, 5} = A.
Por lo visto anteriormente sabemos que un conjunto A cumple con esta ecuaci´on si, y s´olo si,
satisface la siguiente condici´on
A ⊆ {1, 3, 5}.
Por lo tanto, los ´ unicos conjuntos que cumplen con la ecuaci´on indicada son
∅, {1}, {3}, {5}, {1, 3}, {1, 5}, {3, 5}, {1, 3, 5}.
2
Por ´ ultimo, recordemos que la expresi´on
“P, s´olo si Q”
dice que Q es una condici´on necesaria para que P ocurra. En otras palabras, esa expresi´on
equivale a decir que “Si P, entonces Q”.
Conjuntos 77
2.3.2. Uni´on e intersecci´on
Comenzaremos con algunas de las propiedades de la uni´on y de la intersecci´on. En lo que
sigue, A, B y C denotar´an conjuntos.
1a A∪ B = B ∪ A Leyes conmutativas
1b A∩ B = B ∩ A
2a A∪ (B ∪ C) = (A∪ B) ∪ C Leyes asociativas
2b A∩ (B ∩ C) = (A∩ B) ∩ C
3a A∪ (B ∩ C) = (A∪ B) ∩ (A∪ C) Leyes distributivas
3b A∩ (B ∪ C) = (A∩ B) ∪ (A∩ C)
4a A∪ A = A Leyes de idempotencia
4b A∩ A = A
4c A∪ ∅ = A Leyes de la identidad
4d A∩ ∅ = ∅
Estas leyes (junto con otras que veremos m´as adelante) se conocen como las leyes del
´algebra de conjuntos o tambi´en como las leyes del ´algebra boolena.
Las leyes conmutativas dicen que el orden en que se unan o intersecten dos conjuntos es
irrelevante, lo cual es bastante evidente observando las definiciones de la uni´on y la intersecci´on.
Las leyes asociativas son importantes, pues garantizan que el uso de los par´entesis no es
necesario en las expresiones que usan s´olo uniones o s´olo intersecciones. Es decir, ya que A ∪
(B∪C) = (A∪B)∪C, entonces podemos definir un conjunto a trav´es de la expresi´on A∪B∪C sin
que haya ninguna ambig¨ uedad acerca de cu´al conjunto estamos definiendo. De manera similar
podemos escribir A ∩ B ∩ C sin problemas de ambig¨ uedad. Esto no sucede, por ejemplo, si
tenemos una expresi´on como la siguiente
A∪ B ∩ C.
En este caso no queda claro a qu´e conjunto nos referimos, pues tenemos dos alternativas
(A∪ B) ∩ C
y
A ∪ (B ∩ C).
Estas dos expresiones no denotan en general el mismo conjunto (vea el ejercicio 13 de la secci´on
2.1.6). Por esto, el uso de los par´entesis es necesario.
78 carlos uzc´ ategui aylwin
Todav´ıa nos queda por justificar la validez de las leyes distributivas. La demostraci´on de
esta ley no es tan directa y recurriremos a un argumento un poco m´as elaborado. Pero antes de
hacerlo queremos comentar el significado de las propiedades de las operaciones sobre conjuntos.
En general, las leyes del ´algebra de conjuntos permiten manejar las operaciones entre con-
juntos y en muchos casos se puede simplificar el “c´alculo” al usarlas. Veamos, por ejemplo, lo
que dice la ley distributiva 3b:
A ∩ (B ∪ C) = (A∩ B) ∪ (A∩ C).
Observe que en el lado derecho de esta igualdad se realizan 3 operaciones: Primero A ∩ B,
despu´es A ∩ C y por ´ ultimo la uni´on de los dos conjuntos obtenidos. En cambio, en el lado
izquierdo, solamente hay que efectuar dos operaciones: Primero B ∪ C y despu´es este conjunto
se intersecta con A. Una situaci´on an´aloga se presenta con la operaciones de la aritm´etica + y
·. Por ejemplo, considere la siguiente igualdad:
(3 + 5) · 4 = 3 · 4 + 5 · 4.
Podr´ıamos decir que la expresi´on en el lado izquierdo de la igualdad es m´as simple que la del
lado derecho, pues para calcularla es necesario efectuar menos operaciones.
Ejemplo 2.29. Veamos la primera ley distributiva:
A ∪ (B ∩ C) = (A∪ B) ∩ (A∪ C). (2.11)
Antes de dar una demostraci´on sugerimos al lector que haga los diagramas de Venn correspon-
dientes a A ∪ (B ∩ C) y (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) y observe que en ambos diagramas obtenemos la
misma regi´on sombreada. Los diagramas de Venn como herramientas para guiarnos en nuestros
razonamientos, son ´ utiles pero tienen limitaciones. Por ejemplo, cuando se est´a trabajando con
m´as de tres conjuntos los diagramas se vuelven muy engorrosos
1
.
Ahora comenzaremos la demostraci´on de la ecuaci´on (2.11). Mostraremos que el conjunto A ∪
(B ∩ C) tiene los mismos elementos que el conjunto (A ∪ B) ∩ (A ∪ C), y por lo tanto, por
la definici´on de igualdad de conjuntos, concluiremos que A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C).
Comencemos mostrando que
A∪ (B ∩ C) ⊆ (A∪ B) ∩ (A ∪ C).
En s´ımbolos, queremos mostrar
∀x [x ∈ A∪ (B ∩ C) → x ∈ (A∪ B) ∩ (A∪ C)].
Para verlo, tomemos un elemento x, arbitrario pero fijo, perteneciente a A∪(B∩C) y mostremos
que x tambi´en pertenece a (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). Por definici´on de uni´on de conjuntos tenemos
que hay s´olo dos casos posibles: x ∈ A o x ∈ B ∩ C. Mostraremos que x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C)
en ambos casos.
1
En el libro M´ aquinas l´ ogicas y Diagramas de Martin Gardner [5] se estudian otros tipos de diagramas. Por
ejemplo, cuando se trabaja con cuatro conjuntos, Venn propuso usar elipses en lugar de c´ırculos.
Conjuntos 79
Caso a: Supongamos que x ∈ A. Entonces x ∈ A ∪ B y tambi´en x ∈ A ∪ C. Luego x ∈
(A ∪ B) ∩ (A∪ C).
Caso b: Supongamos que x ∈ B∩C. Entonces x ∈ B y por lo tanto x ∈ A∪B. Pero tambi´en
tenemos que x ∈ C, luego x ∈ A∪ C. En consecuencia, x ∈ (A ∪ B) ∩ (A∪ C).
Hemos mostrado que dado cualquier x ∈ A ∪ (B ∩ C), independientemente de si x ∈ A o si
x ∈ B∩C, se tiene que x ∈ (A∪B)∩(A∪C). Esto demuestra que A∪(B∩C) ⊆ (A∪B)∩(A∪C).
Ya hemos probado la mitad de lo que quer´ıamos. Nos falta mostrar que
(A∪ B) ∩ (A∪ C) ⊆ A∪ (B ∩ C).
En s´ımbolos, queremos mostrar
∀x [x ∈ (A ∪ B) ∩ (A∪ C) → x ∈ A∪ (B ∩ C)].
Es decir, queremos mostrar que si x ∈ (A∪B) ∩(A∪C), entonces x ∈ A∪(B ∩C). Para esto,
sea x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) un elemento arbitrario. Por definici´on de intersecci´on de conjuntos
tenemos que x ∈ A ∪ B y tambi´en que x ∈ A ∪ C. Consideraremos dos casos: x ∈ A o x ∈ A.
Mostraremos que x ∈ A∪ (B ∩ C) en ambos casos. En efecto:
Caso a: Supongamos que x ∈ A. Entonces x ∈ A∪ (B ∩ C).
Caso b: Supongamos que x ∈ A. Entonces como x ∈ A ∪ B, necesariamente se tiene que
x ∈ B. De igual manera, ya que x ∈ A ∪ C, entonces x ∈ C. Con esto hemos mostrado
que x ∈ B ∩ C y por lo tanto x ∈ A∪ (B ∩ C).
Hemos mostrado de que dado cualquier x ∈ (A∪B)∩(A∪C), independientemente de si x ∈ A
o si x ∈ A, se tiene que x ∈ A∪(B∩C). Esto demuestra que (A∪B) ∩(A∪C) ⊆ A∪(B∩C).
2
Observaci´on 2.30. Notemos que la demostraci´on tiene dos partes. La primera consisti´o en
mostrar que
A ∪ (B ∩ C) ⊆ (A∪ B) ∩ (A∪ C)
y en la segunda parte mostramos que
(A∪ B) ∩ (A∪ C) ⊆ A∪ (B ∩ C).
El lector debe prestar mucha atenci´on al esquema de esta demostraci´on, pues lo repetiremos
cada vez que queramos demostrar la igualdad de dos conjuntos.
80 carlos uzc´ ategui aylwin
Observaci´on 2.31. (Prueba por casos) La demostraci´on anterior tiene otra peculiaridad
que deseamos resaltar. El argumento usado se separ´o en casos. Lo que ocurri´o fue lo siguiente.
En la primera parte de la demostraci´on, una vez fijado un elemento arbitrario x, se separ´o el
argumento en dos casos: x ∈ A o x ∈ B ∩ C. Considere entonces las siguientes proposiciones:
P x ∈ A ∪ (B ∩ C)
Q x ∈ A
R x ∈ B ∩ C
S x ∈ (A ∪ B) ∩ (A∪ C)
Lo que quer´ıamos demostrar era la siguiente proposici´on:
P → S
El caso a) consisti´o en demostrar que Q → S y el caso b) mostr´o que R → S. Ahora, la
regla “prueba por casos” (ver la secci´on 1.2.1) precisamente dice que
(q → s) ∧ (r → s) ⇒ (q ∨ r) → s.
Por consiguiente, concluimos que (Q∨R) → S. Por otra parte, por definici´on de uni´on se tiene
que P → (Q∨ R). Y finalmente, la ley del silogismo hipot´etico nos asegura que
((p → (q ∨ r)) ∧ ((q ∨ r) → s)) ⇒ (p → s).
En consecuencia, concluimos que P → S. Y esto es lo que quer´ıamos demostrar.
En situaciones como la anterior se dice que se ha hecho una prueba por casos. La intro-
ducci´on de los casos es un recurso que con frecuencia facilita las demostraciones. Este tipo de
demostraci´on es bastante com´ un en matem´aticas.
Ejemplo 2.32. Sean A y B conjuntos. Afirmamos que:
Si P(A) = P(B), entonces A = B. (2.12)
En efecto, mostraremos la contrapositiva, es decir:
Si A = B, entonces P(A) = P(B). (2.13)
Supongamos que A = B. Entonces, A ⊆ B ´o B ⊆ A. Consideraremos estas dos alternativas por
separado.
Caso 1: Supongamos que A ⊆ B. Entonces por definici´on del conjunto potencia, tenemos que
A ∈ P(B). Pero claramente A ∈ P(A). Por lo tanto P(A) = P(B).
Caso 2: Supongamos que B ⊆ A. Entonces, al igual que en el caso 1 se concluye que B ∈ P(A).
Pero B ∈ P(B). Por lo tanto P(A) = P(B).
Conjuntos 81
Como en ambos casos se mostr´o que P(A) = P(B), entonces podemos concluir que la
afirmaci´on (2.13) es verdadera y por lo tanto la afirmaci´on original (2.12) tambi´en lo es. 2
Es importante verificar que los casos considerados cubran todas las posibilidades. Por ejem-
plo, dados dos conjuntos A y B, hay tres alternativas posibles:
(i) A ⊆ B, (ii) B ⊆ A y (iii) A = B.
En el ejemplo anterior, la tercera alternativa no se considera, pues la hip´otesis precisamente
dice que A = B. Por esto s´olo quedan las alternativas (i) y (ii), las cuales son los casos que hay
que analizar.
En el pr´oximo ejemplo ilustramos otra manera de escribir las demostraciones en la que queda
m´as claro cu´al es la justificaci´on de cada paso de la demostraci´on.
Ejemplo 2.33. Ahora veremos una generalizaci´on de las leyes distributivas. Mostraremos que
para cada cuatro conjuntos A, B, C y D cualesquiera se cumple que
(A ∪ B) ∩ (C ∪ D) = (A ∩ C) ∪ (A∩ D) ∪ (B ∩ C) ∪ (B ∩ D). (2.14)
La manera en que presentaremos la demostraci´on de esta afirmaci´on ser´a diferente de la que
hemos venido usando. Ahora haremos usos de las leyes del ´algebra de conjuntos que hemos visto
anteriormente.
(A∪ B) ∩ (C ∪ D) = [(A∪ B) ∩ C] ∪ [(A∪ B) ∩ D] Distributiva 3b
= [(A∩ C) ∪ (B ∩ C)] ∪ [(A ∩ D) ∪ (B ∩ D)] Distributiva 3b
= (A∩ C) ∪ (B ∩ C) ∪ (A∩ D) ∪ (B ∩ D) Asociativa
2
El lector puede preguntarse por qu´e la demostraci´on hecha en el ejemplo anterior es distinta
a la hecha en el ejemplo 2.29. En realidad se puede hacer de otra manera. Le sugerimos que
d´e otra demostraci´on de (2.14) mostrando las siguientes dos afirmaciones
(A∪ B) ∩ (C ∪ D) ⊆ (A ∩ C) ∪ (A∩ D) ∪ (B ∩ C) ∪ (B ∩ D)
y
(A∩ C) ∪ (A∩ D) ∪ (B ∩ C) ∪ (B ∩ D) ⊆ (A ∪ B) ∩ (C ∪ D).
2.3.3. Complementaci´on
Ahora enunciaremos las propiedades b´asicas de la complementaci´on. Las letras A y B deno-
tar´an subconjuntos de un conjunto universal U.
82 carlos uzc´ ategui aylwin
5a (A∪ B)
c
= A
c
∩ B
c
Leyes de De Morgan
5b (A∩ B)
c
= A
c
∪ B
c
6a A∪ U = U Leyes de la identidad
6b A∩ U = A
7a (A
c
)
c
= A
7b A∩ A
c
= ∅
7c A∪ A
c
= U
7d U
c
= ∅
7e ∅
c
= U
Observemos que decir que
x ∈ A
c
es equivalente a decir que
x ∈ U y x ∈ A.
Sin embargo, el conjunto universal U estar´a usualmente impl´ıcito y por consiguiente escribiremos
simplemente
x ∈ A.
Demostraremos algunas de estas leyes y las otras las dejaremos a cargo del lector.
5a Fijemos un elemento x ∈ U arbitrario. Tenemos entonces
x ∈ (A∪ B)
c
⇔ x ∈ A ∪ B Definici´on de complemento
⇔ x ∈ A ∧ x ∈ B Definici´on de uni´on
⇔ x ∈ A
c
∧ x ∈ B
c
Definici´on de complemento
⇔ x ∈ A
c
∩ B
c
Definici´on de intersecci´on
Esto demuestra que
∀x[x ∈ (A∪ B)
c
⇔ x ∈ A
c
∩ B
c
]
En consecuencia, por la definici´on de la igualdad de conjuntos, (A∪ B)
c
= A
c
∩ B
c
.
7a Mostremos que A ⊆ (A
c
)
c
y que (A
c
)
c
⊆ A. En efecto, sea x ∈ A, entonces x ∈ A
c
, es decir,
x ∈ (A
c
)
c
. Ahora veamos que (A
c
)
c
⊆ A. Tomemos x ∈ (A
c
)
c
, es decir x ∈ A
c
y por lo
tanto x ∈ A.
7b Veamos que A ∩ A
c
= ∅. Por definici´on de A
c
vemos que ning´ un elemento de A puede
pertenecer a A
c
, as´ı que A ∩ A
c
no tiene elementos, y por lo tanto A ∩ A
c
es el conjunto
vac´ıo.
2
Conjuntos 83
Ejemplo 2.34. Mostraremos que
A
c
∩ (A ∪ B) ⊆ B.
En efecto,
A
c
∩ (A∪ B) = (A
c
∩ A) ∪ (A
c
∩ B) Distributiva 3b
= ∅ ∪ (B ∩ A
c
) ley conmutativa 1b y 7b
= B ∩ A
c
ley de identidad 4c
Por ´ ultimo, de la definici´on de ∩ es inmediato que B ∩ A
c
⊆ B.
2
Ejemplo 2.35. Sean A, B y C conjuntos. Queremos determinar si la siguiente afirmaci´on es
v´alida
A ⊆ [ (B \ C)
c
\ A]
c
(2.15)
Para responder esta pregunta, primero simplificaremos la expresi´on de la derecha y para ello
usaremos las reglas del ´algebra booleana.
[ (B \ C)
c
\ A]
c
= [ (B ∩ C
c
)
c
∩ A
c
]
c
Definici´on de diferencia
= (B ∩ C
c
) ∪ A Ley de De Morgan 5b y regla 7a
De la ´ ultima igualdad se deduce inmediatamente que la afirmaci´on (2.15) es verdadera. 2
2.3.4. Diferencia sim´etrica
La primera propiedad de △ es que para dos conjuntos cualesquiera A y B se cumple que
A△B = B△A.
Esto se deduce inmediatamente de la definici´on de △. En efecto,
A△B = (A∩ B
c
) ∪ (B ∩ A
c
)
= (B ∩ A
c
) ∪ (A∩ B
c
)
= B△A.
La segunda igualdad est´a justificada por la ley conmutativa 1a para la uni´on. Esta propiedad
de △ usualmente se expresa diciendo que △ es conmutativa.
Veremos ahora que △ es una operaci´on asociativa. Es decir, mostraremos que dados tres
conjuntos A, B y C cualesquiera se cumple que
(A△B)△C = A△(B△C).
Como la demostraci´on es un poco larga, la dividiremos en partes. Primero observemos que de
la definici´on de △ tenemos que:
84 carlos uzc´ ategui aylwin
(A△B)△C = ((A△B) ∩ C
c
) ∪ (C ∩ (A△B)
c
) (2.16)
Esto sugiere que antes de continuar es conveniente conocer una expresi´on sencilla para
(A△B)
c
. Afirmamos que
(A△B)
c
= (A
c
∩ B
c
) ∪ (B ∩ A) (2.17)
En efecto,
(A△B)
c
= [(A∩ B
c
) ∪ (B ∩ A
c
)]
c
Definici´on de △
= (A∩ B
c
)
c
∩ (B ∩ A
c
)
c
5a
= (A
c
∪ B) ∩ (B
c
∪ A) 5b
= (A
c
∩ B
c
) ∪ (A
c
∩ A) ∪
(B ∩ B
c
) ∪ (B ∩ A) Ejemplo 2.33
= (A
c
∩ B
c
) ∪ ∅ ∪ ∅ ∪ (B ∩ A) 7b
= (A
c
∩ B
c
) ∪ (B ∩ A) 6a
Ahora afirmamos que
(A△B)△C = (A∩ B
c
∩ C
c
) ∪ (B ∩ A
c
∩ C
c
) ∪ (C ∩ A
c
∩ B
c
) ∪ (C ∩ B ∩ A) (2.18)
En efecto, sustituyendo en (2.16) lo que vimos en (2.17), obtenemos
(A△B)△C = ( [(A ∩ B
c
) ∪ (B ∩ A
c
)] ∩ C
c
) ∪ ( C ∩ [(A
c
∩ B
c
) ∪ (B ∩ A)] )
y usando la ley distributiva 3b obtenemos lo buscado:
(A△B)△C = (A∩ B
c
∩ C
c
) ∪ (B ∩ A
c
∩ C
c
) ∪ (C ∩ A
c
∩ B
c
) ∪ (C ∩ B ∩ A).
Ya casi llegamos al final. Veamos ahora como calculamos A△(B△C). Para esto observemos
que △ es una operaci´on conmutativa, por esto
A△(B△C) = (B△C)△A
Pero (2.18) nos permite tambi´en calcular (B△C)△A. En efecto, sustituyendo A por B, B por
C y C por A en (2.18) obtenemos
(B△C)△A = (B ∩ C
c
∩ A
c
) ∪ (C ∩ B
c
∩ A
c
) ∪ (A∩ B
c
∩ C
c
) ∪ (A ∩ C ∩ B) (2.19)
Comparando (2.18) y (2.19) podemos concluir (por fin!) que (A△B)△C = A△(B△C).
Conjuntos 85
2.3.5. Contraejemplos
Hasta ahora nos hemos concentrado en ilustrar algunos de los m´etodos usados para demostrar
la validez de una afirmaci´on. Ahora veremos c´omo podemos mostrar que una afirmaci´on general
no es v´alida. Es importante saber mostrar que algo no es v´alido, pues esto nos puede llevar a
intuir o sospechar qu´e es lo v´alido.
Ejemplo 2.36. Supongamos que alguien afirma que A ⊆ A∩B para cualquier par de conjuntos
A y B. ¿Es esta afirmaci´on correcta? Veamos dos ejemplos concretos:
(1) A = {1, 2} y B = {1, 2, 3}. En este caso tenemos que {1, 2} ⊆ {1, 2} ∩ {1, 2, 3}.
(2) A = {1, 2} y B = {2, 3}. Entonces {1, 2} ∩ {2, 3} = {2} pero {1, 2} ⊆ {2}.
Vemos entonces que la afirmaci´on no es v´alida en general, pues se cumple para algunos
conjuntos pero para otros no. 2
Los ejemplos donde falla una proposici´on (como la anterior) son llamados contraejemplos.
En el caso que analizamos los conjuntos {1, 2} y {2, 3} (para A y B respectivamente) son un
contraejemplo a la afirmaci´on inicial.
Ejemplo 2.37. Tambi´en podemos conseguir contraejemplos para afirmaciones condicionales.
¿Ser´a cierto que para cualquier par de conjuntos A y B se cumple que
Si A = ∅ y B = ∅, entonces A∩ B = ∅ ? (2.20)
Veamos algunos ejemplos que aclaren la pregunta.
(a) Si A = {1, 2, 3} y B = N tenemos que A y B no son vac´ıos y adem´as que A∩B = {1, 2, 3}
no es vac´ıo. Pero eso no es suficiente para garantizar que la afirmaci´on se cumple en
general, pues s´olo la verificamos en un caso particular.
(b) Veamos otro caso, dejemos A igual, es decir, A = {1, 2, 3} pero hagamos B m´as peque˜ no,
digamos {n ∈ N : n ≥ 4}. En este caso tenemos que {1, 2, 3} ∩ {n ∈ N : n ≥ 4} = ∅
y adem´as ninguno de ellos es vac´ıo. As´ı, A = {1, 2, 3} y B = {n ∈ N : n ≥ 4} son un
contraejemplo a la afirmaci´on.
Por lo tanto la afirmaci´on (2.20) es falsa. 2
Ejemplo 2.38. Dados tres conjuntos cualesquiera A, B y C, ¿Ser´a cierto que
Si A ⊆ B ∪ C, entonces A ⊆ B ´o A ⊆ C ?. (2.21)
Pongamos A = {1, 3, 5}, B = {0, 1, 2, 3} y C = {4, 5, 6}. Vemos entonces que
{1, 3, 5} ⊆ {0, 1, 2, 3} ∪ {4, 5, 6}.
Pero {1, 3, 5} ⊆ {0, 1, 2, 3} y {1, 3, 5} ⊆ {4, 5, 6}. Por lo tanto la afirmaci´on (2.21) es falsa.
2
86 carlos uzc´ ategui aylwin
A continuaci´on daremos algunas indicaciones generales sobre c´omo refutar una afirmaci´on:
1. Para refutar la f´ormula
p ∧ q
debemos hallar un ejemplo donde valga ¬(p ∧ q). Como ¬(p ∧ q) ⇔ ¬p ∨ ¬q, entonces
debemos conseguir un ejemplo donde valga ¬p ∨¬q. Es decir, un ejemplo donde valga ¬p
o donde valga ¬q.
2. Para refutar una proposici´on de la forma
p ∨ q
debemos hallar un ejemplo donde valga ¬(p ∨ q). Como ¬(p ∨ q) ⇔ ¬p ∧ ¬q, entonces
debemos conseguir un ejemplo donde valga ¬p ∧¬q. Es decir, un ejemplo donde valga ¬p
y tambi´en ¬q.
3. Para refutar una f´ormula condicional
p → q
debemos hallar un ejemplo donde valga p y no valga q. Recuerde que ¬(p → q) ⇔ p ∧¬q.
Ejercicios 2.3
1. Escriba las demostraciones de la propiedades 7a y 7b como se hizo en la demostraci´on de
la parte (ii) de 5a (hechas en la secci´on 2.3.3).
2. Muestre la ley distributiva:
A ∩ (B ∪ C) = (A∩ B) ∪ (A∩ C).
Sugerencia: Demuestre las siguientes dos afirmaciones: A∩ (B ∪ C) ⊆ (A∩ B) ∪ (A∩ C)
y (A ∩ B) ∪ (A∩ C) ⊆ A ∩ (B ∪ C).
3. Muestre la ley de De Morgan 5b: (A∩ B)
c
= A
c
∪ B
c
.
4. Muestre las siguientes afirmaciones donde U es el conjunto universal y A, B ⊆ U
a) A∪ A
c
= U
b) U
c
= ∅ y ∅
c
= U
5. Muestre que A ⊆ A∪ B y A ∩ B ⊆ A ∪ B para cualquier par de conjuntos A y B.
Conjuntos 87
6. Muestre la siguiente generalizaci´on de la ley de De Morgan
(A∪ B ∪ C)
c
= A
c
∩ B
c
∩ C
c
.
(Sugerencia: Use las leyes de De Morgan 5a con los conjuntos A y B ∪ C).
7. Demuestre lo siguiente
a) A∪ B = B si, y s´olo si, A ⊆ B
b) A ⊆ C y B ⊆ C si, y s´olo si, A∪ B ⊆ C
c) Si A ⊆ B, B ⊆ C y C ⊆ A, entonces A = B y B = C
8. Demuestre la siguiente generalizaci´on de la ley distributiva 3a
(A∩ B) ∪ (C ∩ D) = (A∪ C) ∩ (A∪ D) ∩ (B ∪ C) ∩ (B ∪ D)
9. Revise el ejemplo 2.32 y d´e una demostraci´on directa de la siguiente afirmaci´on:
Si P(A) = P(B), entonces A = B.
10. Sean A y B subconjuntos de un conjunto universal U.
a) Considere la siguiente afirmaci´on:
Si A ⊆ B
c
, entonces A∩ B = ∅.
Demu´estrela directamente, es decir, suponga que A ⊆ B
c
y demuestre que se cumple
lo siguiente
∀x ∈ U [x ∈ A∩ B].
b) Demuestre directamente la contrarrec´ıproca de la afirmaci´on anterior, es decir,
Si A∩ B = ∅, entonces A ⊆ B
c
.
11. Sean A y B dos conjuntos. Muestre que
a) A△B = (A∪ B) \ (A∩ B)
b) A∪ B = (A\ B) ∪ (A ∩ B) ∪ (B \ A)
12. Demuestre lo siguiente
a) A△(A△B) = B (Sugerencia: Use la ley asociativa para △).
b) Si A△B = A△C, entonces B = C (Sugerencia: Use la parte (a)).
13. a) Halle un conjunto C tal que {1, 2, 3, 6, 8}△C = {2, 3, 8, 9, 10}. (Sugerencia: Si no
consigue la respuesta, siga a la parte (b)).
88 carlos uzc´ ategui aylwin
b) En este problema resolveremos de manera general una pregunta similar a la hecha en
(a). Sean A, B ⊆ {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} dos subconjuntos cualesquiera. Muestre
que existe un subconjunto C de {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} tal que A△C = B. (Suge-
rencia: Use el ejercicio 12 y razone como si estuviera despejando una ecuaci´on, es
decir, piense que C es la inc´ognita).
14. En este ejercicio, no olvide que los elementos de P(A) son tambi´en conjuntos. Demuestre
lo siguiente
a) A ⊆ B si, y s´olo si P(A) ⊆ P(B)
b) P(A ∩ B) = P(A) ∩ P(B)
c) P(A) ∪ P(B) ⊆ P(A ∪ B)
15. Diga cu´ales de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cu´ales falsas. Para las ver-
daderas d´e una demostraci´on y para las falsas proporcione un ejemplo en el que la afir-
maci´on no se cumpla.
a) Si A = ∅ o B = ∅, entonces A∪ B = ∅
b) Si A = ∅ o B = ∅, entonces A∩ B = ∅
c) Si A∩ B ⊆ C, entonces A ⊆ C o B ⊆ C
d) Si A∪ B = A∩ B, entonces A = B
e) Si A ⊆ B o A ⊆ C, entonces A ⊆ B ∪ C
f ) P(A) ∪ P(B) = P(A ∪ B)
16. En los siguientes ejercicios haremos una afirmaci´on y propondremos una “demostraci´on”.
Diga si la demostraci´on es correcta. En caso que no lo sea, si es posible d´e una demostraci´on
correcta, o de los contrario, d´e un contraejemplo que muestre que la afirmaci´on es falsa.
a) Afirmaci´on: Si A y B son conjuntos tales que P(A) ⊆ P(B), entonces A ⊆ B.
“Demostraci´on”:
x ∈ A ⇒ {x} ⊆ A
⇒ {x} ∈ P(A)
⇒ {x} ∈ P(B)
⇒ {x} ⊆ B
⇒ x ∈ B
Esto muestra que si x ∈ A, entonces x ∈ B. Por lo tanto A ⊆ B.
b) Afirmaci´on: Sean A, B y C conjuntos. Si A ⊆ B, B ⊆ C, entonces A ⊆ C.
“Demostraci´on”: Si x ∈ C, entonces, como B ⊆ C, tenemos que x ∈ B. Ya que
A ⊆ B y x ∈ B, entonces x ∈ A. Esto muestra que si x ∈ C, entonces x ∈ A. Por lo
tanto A ⊆ C.
Conjuntos 89
c) Afirmaci´on: Si A, B y C conjuntos tales que A ⊆ B, B ⊆ C, entonces A ⊆ C.
“Demostraci´on”: Considere los siguientes conjuntos: A = {1, 5, 8}, B = {1, 4, 5, 8, 10}
y C = {1, 2, 4, 5, 6, 8, 10}. Entonces A ⊆ B, B ⊆ C y A ⊆ C.
d) Afirmaci´on: Si X = {x ∈ N : x
2
< 14} y Y = {0, 1, 2, 3}, entonces X = Y .
“Demostraci´on”: Como 0
2
= 0 y 0 < 14, 1
2
= 1 y 1 < 14; 2
2
= 4 y 4 < 14; y 3
2
= 9
y 9 < 14. Entonces X = Y .
e) Afirmaci´on: A∩ ∅ = A.
“Demostraci´on”: Sabemos que x ∈ A∩ ∅ si, y s´olo si, x ∈ A y x ∈ ∅. Como x ∈ ∅ es
falso, entonces x ∈ A y x ∈ ∅ si, y s´olo si, x ∈ A∩ ∅. Esto muestra que A ∩ ∅ = A.
f ) Afirmaci´on: P(A\ B) \ {∅} ⊆ P(A) \ P(B).
“Demostraci´on”: Sea x ∈ P(A \ B) \ {∅}. Entonces x ∈ P(A) \ P(B). Por lo tanto
P(A \ B) ⊆ P(A) \ P(B). 2
g) Afirmaci´on: Si A ∩ B = A∩ C, entonces B ⊆ C.
“Demostraci´on”: Sea x ∈ B. Consideraremos dos casos: x ∈ A o x ∈ C.
Caso 1: Supongamos que x ∈ A. Entonces x ∈ A ∩ B. Como por hip´otesis A ∩ B =
A∩ C, concluimos que x ∈ A ∩ C. Por lo tanto x ∈ C.
Caso 2: Supongamos que x ∈ C. En este caso no hay nada que probar. 2
2.4. L´ogica y ´algebra booleana (continuaci´on)
En esta secci´on continuaremos la presentaci´on de las similitudes de las leyes de la l´ogica y
las del ´algebra booleana que comenz´aramos en la secci´on 2.2. Al final de esta secci´on usare-
mos los conjuntos como herramientas para estudiar un tipo de razonamiento llamado silogismo
categ´orico.
Ya hemos dicho que las operaciones del ´algebra de conjuntos y de la l´ogica proposicional
son similares. Las leyes del ´algebra booleana se pueden traducir a leyes de la l´ogica proposi-
cional sustituyendo ∩ por ∧, ∪ por ∨ y
c
por ¬. Y viceversa, cada una de las leyes del c´alculo
proposicional se puede traducir al ´algebra booleana. Veamos un ejemplo. Una de las leyes de
De Morgan dice que
(A∩ B)
c
= A
c
∪ B
c
.
La correspondiente ley del c´alculo proposicional, que tambi´en se llama ley de De Morgan, es la
siguiente:
¬(p ∧ q) ⇔ ¬p ∨ ¬q.
Es decir, la igualdad entre conjuntos = se traduce en equivalencia l´ogica ⇔ y viceversa.
Ejemplo 2.39. Considere la siguiente equivalencia l´ogica:
[p ∨ (q ∧ r)] ⇔ [(p ∨ q) ∧ (p ∨ r)].
90 carlos uzc´ ategui aylwin
Al traducirla al lenguaje del ´algebra de Boole, obtenemos lo siguiente:
[A ∪ (B ∩ C)] = [(A∪ B) ∩ (A∪ C)].
Es decir, una ley distributiva de la l´ogica se traduce en una ley distributiva del ´algebra de Boole.
2
Ejemplo 2.40. La implicaci´on l´ogica ⇒ se puede interpretar como la relaci´on de subconjunto.
Por ejemplo, la regla modus ponens dice
[p ∧ (p → q)] ⇒ q.
Veamos qu´e dice esta regla al traducirla al ´algebra de conjuntos. Recordemos que para traducir
p → q usamos su equivalente ¬p ∨ q. La traducci´on del modus ponens es:
[A∩ (A
c
∪ B)] ⊆ B.
Veamos que esta ´ ultima afirmaci´on es v´alida. En efecto,
A∩ (A
c
∪ B) = (A∩ A
c
) ∪ (A∩ B)
= ∅ ∪ (A ∩ B)
= A∩ B
⊆ B.
En la primera igualdad hemos usado una de las leyes distributivas; en la segunda, el hecho de
que A∩ A
c
= ∅ y la ´ ultima afirmaci´on se deduce de la definici´on de ⊆.
2
2.4.1. Silogismos categ´oricos
En esta secci´on usaremos las propiedades que hemos visto de los conjuntos para estudiar
un tipo de razonamiento muy sencillo conocido como silogismo categ´orico. Comenzaremos
presentando un ejemplo que es sin duda el m´as conocido de todos los silogismos categ´oricos.
(1) Todos los hombres son mortales
(2) S´ocrates es hombre
(3) S´ocrates es mortal
Si aceptamos como verdaderas las proposiciones (1) y (2), entonces necesariamente (3) tam-
bi´en lo es. Por eso el razonamiento anterior es v´alido. ¿Qu´e tiene que ver esto con las propiedades
de los conjuntos? Como veremos a continuaci´on, la validez de razonamientos de este tipo se puede
justificar a trav´es de los conjuntos.
Denotemos por M al conjunto de todos los seres mortales, por s a S´ocrates y por H al
conjunto de todos los hombres. Entonces, el silogismo anterior puede ser expresado usando el
lenguaje de los cuantificadores de la manera siguiente:
Conjuntos 91
(1) ∀x (x ∈ H → x ∈ M).
(2) s ∈ H.
(3) s ∈ M.
Lo primero que debemos notar es que este razonamiento es v´alido independientemente del
lo que representen las variables H, M y s. Por ejemplo, el siguiente razonamiento tambi´en es
v´alido.
(1) Todos los burros son trabajadores
(2) Platero es un burro
(3) Platero es trabajador
Los silogismos categ´oricos usan las expresiones “todos”, “algunos” y “ninguno”. Veamos
otros ejemplos.
Ejemplo 2.41. Considere el siguiente razonamiento
(1) Todos los perros son animales
(2) Algunos perros son equilibristas
(3) Algunos animales son equilibristas
Al igual que en el ejemplo anterior, podemos ver que si las dos primeras proposiciones son
verdaderas, entonces la tercera tambi´en lo es. Pues la segunda dice que al menos existe un perro
equilibrista y por la primera sabemos que ese perro es tambi´en un animal equilibrista.
Denotemos por P al conjunto de todos los perros, por A al de los animales y por E al de los
seres vivos que son equilibristas. En forma simb´olica podemos representar este razonamiento de
la manera siguiente.
(1) ∀x (x ∈ P → x ∈ A)
(2) ∃x (x ∈ P ∧ x ∈ E)
(3) ∃x (x ∈ A∧ x ∈ E)
O de manera equivalente:
(1) P ⊆ A
(2) P ∩ E = ∅
(3) A∩ E = ∅
Para mostrar la validez de este argumento notemos que (2) nos dice que P ∩ E = ∅, por lo
tanto podemos escoger un elemento de P ∩ E que denotaremos con la letra a. En particular,
a ∈ P. En consecuencia, por (1), sabemos que a ∈ A. As´ı hemos mostrado que a ∈ E ∩A. Esto
dice que E ∩ A = ∅.
2
92 carlos uzc´ ategui aylwin
Los silogismos categ´oricos usan solamente proposiciones del siguiente tipo:
(1) Todos los hombres son honestos
(2) Ning´ un hombre es honesto
(3) Alg´ un hombre es honesto
(4) Alg´ un hombre no es honesto
La forma general de estas proposiciones es la siguiente:
(1) ∀x (x ∈ A → x ∈ B)
(2) ∄x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
(3) ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
(4) ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B)
Note que hemos traducido “ning´ un” por “no existe” y “alg´ un” por “existe”.
Como antes, podemos expresar estas proposiciones de manera equivalente como sigue:
(1) A ⊆ B
(2) A∩ B = ∅
(3) A∩ B = ∅
(4) A∩ B
c
= ∅
En muchos casos la verificaci´on de que un silogismo categ´orico es v´alido se simplifica con-
siderablemente observando que las siguientes tres afirmaciones son l´ogicamente equivalentes:
A∩ B = ∅ A ⊆ B
c
B ⊆ A
c
.
Observaci´on 2.42. Ya hemos mencionado (ver la observaci´on 2.22) que para evitar confusiones
al usar cuantificadores conviene mencionar el contexto o universo sobre el cual se est´a traba-
jando. En el ejemplo 2.41 podemos tomar como contexto el conjunto de todos los seres vivos.
Esperamos que el lector pueda reconocer sin dificultad un contexto adecuado para cada uno de
los razonamientos que aparezcan m´as adelante. No haremos m´as comentarios sobre este aspecto,
pero aseguramos al lector que esta aparente ambig¨ uedad no causa ning´ un problema a la hora
de determinar la validez de los razonamientos que presentaremos.
Ejemplo 2.43. Considere el siguiente razonamiento:
(1) Algunos profesores son personas atl´eticas
(2) Ning´ un profesor desprecia el estudio
(3) Algunas personas que aprecian el estudio son atl´eticas
Denotemos por P al conjunto de los profesores, por A al de las personas atl´eticas y por E al
de las personas que aprecian el estudio. Entonces el silogismo anterior tiene la siguiente forma:
Conjuntos 93
(1) ∃x (x ∈ P ∧ x ∈ A)
(2) ∄x (x ∈ P ∧ x ∈ E)
(3) ∃x (x ∈ E ∧ x ∈ A)
O de manera equivalente:
(1) P ∩ A = ∅
(2) P ∩ E
c
= ∅
(3) E ∩ A = ∅
Ya hemos dicho que P ∩E
c
= ∅ es l´ogicamente equivalente a P ⊆ E. Por eso remplazaremos
(2) por su equivalente que donotaremos por (2’) (que se lee “dos prima”). As´ı obtenemos el
siguiente silogismo.
(1) P ∩ A = ∅
(2’) P ⊆ E
(3) E ∩ A = ∅
Este razonamiento es v´alido. Pues por (2’) sabemos que P ⊆ E y por consiguiente P ∩A ⊆
E ∩ A (verif´ıquelo!). Por (1) sabemos que P ∩ A = ∅. En consecuencia, E ∩ A = ∅.
2
Veamos un ejemplo de un silogismo inv´alido
Ejemplo 2.44. Considere el siguiente razonamiento:
(1) Todos los venados son mam´ıferos
(2) Algunos animales acu´aticos son mam´ıferos
(3) Algunos venados son animales acu´aticos
Este razonamiento es inv´alido, pues las premisas son verdaderas y la conclusi´on es falsa. La
forma general de este razonamiento inv´alido es la siguiente:
(1) ∀x (x ∈ A → x ∈ B)
(2) ∃x (x ∈ C ∧ x ∈ B)
(3) ∃x (x ∈ C ∧ x ∈ A)
Vemos en este ejemplo que la premisa (2) garantiza que existe un elemento, que denotaremos
por a, en C ∩ B. Pero no tenemos informaci´on que nos permita concluir que a ∈ A, pues la
premisa (1) s´olo dice que aquellos que est´en en A tambi´en est´an en B. Es sencillo conseguir
un contraejemplo, es decir, queremos tres conjuntos que satisfagan las premisas pero no la
conclusi´on. Por ejemplo, tome A = {1}, B = {1, 2} y C = {2}.
2
Para concluir, veremos otro tipo de razonamientos, similar al silogismo categ´orico, pero que
involucra m´as de 2 premisas (y por esto no son llamados silogismos).
94 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejemplo 2.45. Considere el siguiente razonamiento:
(1) Todas las personas mentalmente maduras pueden entender la l´ogica
(2) Ninguna persona mentalmente inmadura puede ser parte de un jurado
(3) Ninguno de tus hijos puede entender la l´ogica
(4) Ninguno de tus hijos puede ser parte de un jurado
Denotaremos por M el conjunto de las personas mentalmente maduras, por L al de las
personas que entienden la l´ogica, por H al conjunto de tus hijos y por J al de los que pueden
ser parte de un jurado. El razonamiento anterior se puede expresar de la siguiente forma:
(1) M ⊆ L
(2) M
c
∩ J = ∅
(3) H ∩ L = ∅
(4) H ∩ J = ∅
Reemplazando (2), (3) y (4) por f´ormulas equivalentes obtenemos:
(1) M ⊆ L
(2’) J ⊆ M
(3’) L ⊆ H
c
(4’) J ⊆ H
c
La justificaci´on de la validez de este razonamiento es simplemente el hecho que la relaci´on
de subconjunto ⊆ es transitiva. En efecto, ordenando las premisas de otra manera tenemos que
J ⊆ M, M ⊆ L y L ⊆ H
c
. Por consiguiente, J ⊆ H
c
. Finalmente, observemos que (4’) es
equivalente a J ∩ H = ∅ que es lo que quer´ıamos demostrar.
2
El lector interesado en profundizar el estudio de los silogismo categ´oricos puede consultar
los libros [2] y [3].
Ejercicios 2.4
1. Imite lo hecho en el ejemplo 2.39 y traduzca las siguientes leyes sobre la equivalencia l´ogica
en leyes del ´algebra booleana.
a) [p ∧ (q ∨ r)] ⇔ [(p ∧ q) ∨ (p ∧ r)]
b) [(p ∨ q) → r] ⇔ [(p → r) ∧ (q → r)]
c) [(p ∧ q) → r] ⇔ [(p → r) ∨ (q → r)]
2. Imite lo hecho en el ejemplo 2.40 y traduzca las siguientes leyes sobre la implicaci´on l´ogica
en leyes del ´algebra booleana:
Conjuntos 95
a) p ⇒ (p ∨ q)
b) (p ∧ q) ⇒ p
c) (p → q) ∧ ¬q ⇒ ¬p
d) [(p → q) ∧ (q → r) ⇒ (p → r)
3. Los ejercicios que presentaremos a continuaci´on fueron tomados de [2] y [3]. Exprese los
siguientes razonamientos usando el lenguaje de los cuantificadores y de los conjuntos.
Determine si son v´alidos.
a) Algunos mam´ıferos no son caballos porque ning´ un caballo es centauro y todos los
centauros son mam´ıferos.
b) Nig´ un m´ usico es boxeador, todos los m´ usicos son aficionados al arte; en consecuencia,
nig´ un boxeador es aficionado al arte.
c) Nadie que tenga como principal inter´es ganar las elecciones es un verdadero dem´ocra-
ta y todos los pol´ıticos activos son personas cuyo principal inter´es es ganar las elec-
ciones; en consecuencia, nig´ un verdadero dem´ocrata es un pol´ıtico activo.
d) A todos los chivos j´ovenes les gusta brincar. Ning´ un animal joven es saludable, a
menos que le guste dar brincos. En consecuencia, todos los chivos j´ovenes son salu-
dables.
e) Todos los ladrones son deshonestos. Algunas personas deshonestas son descubiertas.
En consecuencia, algunos ladrones son descubiertos.
f ) El az´ ucar es dulce. La sal no es dulce. Por lo tanto, la sal no es az´ ucar.
g) Todas las ´aguilas pueden volar. Algunos elefantes no pueden volar. En consecuencia,
algunos elefantes no son ´aguilas.
h) Todos los beb´es son il´ogicos. Nadie que sea despistado puede enfrentar un cocodrilo.
Las personas il´ogicas son despistadas. Por lo tanto, los beb´es no pueden enfrentar
cocodrilos.
i ) Ning´ un p´ajaro, excepto los pavos reales, se siente orgulloso de su cola. Algunos
p´ajaros, que se sienten orgullosos de sus colas, no pueden cantar. Por lo tanto, algunos
pavos reales no pueden cantar.
j ) Ninguna de las papas, excepto las ´ ultimas que compramos, han sido cocidas. Todas
las papas que est´an en el plato est´an listas para comer. Ninguna papa cruda se puede
comer. En consecuencia, algunas papas en el plato son de las ´ ultimas que compramos.
2.5. Demostraciones
Como dij´eramos en la introducci´on, est´a fuera de los objetivos de este texto dar una definici´on
precisa de lo que se entiende por “demostraci´on”. En esta secci´on haremos una aproximaci´on
a una definici´on de esta noci´on. Primero recordaremos brevemente algunos de los tipos de
demostraci´on vistos hasta ahora.
96 carlos uzc´ ategui aylwin
2.5.1. Afirmaciones condicionales
Ya hemos dicho que para demostrar una afirmaci´on condicional R → Q, lo usual es suponer
que R se cumple y mostrar que Q tambi´en se cumple. El m´etodo descrito se llama una de-
mostraci´on directa de P → Q. Un ejemplo t´ıpico de este tipo de demostraci´on ocurre cuando
queremos mostrar que un conjunto est´a contenido en otro. Es un buen ejercicio para el lector
revisar de nuevo los resultados vistos y determinar cu´ales demostraciones son de este tipo.
Ahora bien, tambi´en se puede demostrar una proposici´on condicional R → Q demostrando
su contrarrec´ıproca ¬Q → ¬R. Pues como vimos ellas son l´ogicamente equivalentes. En este
caso, uno tratar´ıa de conseguir una demostraci´on directa de ¬Q → ¬R suponiendo que ¬Q se
cumple y mostrando que ¬R tambi´en se cumple.
¿C´omo podemos saber cu´ando es m´as f´acil mostrar la contrarrec´ıproca de una afirmaci´on
condicional que la afirmaci´on misma? Esta pregunta podr´ıamos incluirla en la lista de las pre-
guntas de las sesenta y cuatro mil lochas
2
. No podemos ofrecer al lector una receta que permita
decidir cu´ando es conveniente demostrar la contrarrec´ıproca de una proposici´on condicional.
Sin embargo, s´ı podemos aconsejarle que cada vez que quiera demostrar una proposici´on condi-
cional y no vea c´omo hacerlo, entonces enuncie la contrarrec´ıproca de la proposici´on que quiere
demostrar e intente probarla. En muchos casos, la prueba de la contrarrec´ıproca es clara y
transparente.
2.5.2. Afirmaciones universales
Las afirmaciones universales son las que tienen la forma siguiente
∀x P(x)
en la cual P(x) significa que el elemento x tiene la propiedad P. Este tipo de proposiciones
aparecieron con frecuencia al demostrar las propiedades de los conjuntos. Recordemos que nor-
malmente, la demostraci´on de una afirmaci´on universal comienza con frase: “Sea x un elemento
arbitrario. Mostraremos que x tiene la propiedad P...”
2.5.3. Demostraciones por reducci´on al absurdo
Otro tipo de demostraciones, que hasta ahora no hemos usado, son las que utilizan el llamado
m´etodo de reducci´on al absurdo. Lo ilustraremos con un ejemplo.
Es f´acil conseguir tres enteros consecutivos a, b, c que cumplan con la ecuaci´on a
2
+b
2
= c
2
.
Por ejemplo, 3
2
+ 4
2
= 5
2
. Sin embargo, mostraremos que NO existen tres enteros consecutivos
a, b, c que satisfagan la ecuaci´on a
3
+ b
3
= c
3
.
Razonaremos indirectamente. Supondremos que existen enteros consecutivos a, b, c tales que
a
3
+ b
3
= c
3
y mostraremos que esto conduce a una contradicci´on.
2
Una locha es una moneda fuera de circulaci´on que val´ıa
1
8
de un Bol´ıvar.
Conjuntos 97
Como los enteros a, b y c son consecutivos, entonces son de la forma x − 1, x y x + 1. Es
decir, a = x −1, b = x y c = x + 1 para alg´ un entero x. Nuestra suposici´on es que
(x −1)
3
+ x
3
= (x + 1)
3
.
Efectuando las operaciones obtenemos
x
3
−3x
2
+ 3x −1 +x
3
= x
3
+ 3x
2
+ 3x + 1.
Agrupando tenemos
2x
3
−3x
2
+ 3x −1 = x
3
+ 3x
2
+ 3x + 1.
Agrupando las potencias de x de un lado de la igualdad, obtenemos
x
3
−6x
2
= 2.
Factorizando obtenemos
x
2
(x −6) = 2. (2.22)
En particular, de esta ´ ultima igualdad se concluye que el producto x
2
(x −6) es positivo. Como
x
2
es positivo, entonces x −6 tambi´en lo es y por lo tanto x −6 es mayor o igual que 1. Luego
x es mayor o igual que 7 y as´ı x
2
es mayor o igual que 49. Luego x
2
(x−6) es mayor o igual que
49, lo cual contradice la igualdad (2.22). Dig´amoslo con precisi´on. Por una parte, a partir de
las condiciones de nuestro problema junto con la negaci´on de lo que queremos mostrar, hemos
establecido la validez de la ecuaci´on 2.22. Y por otra parte tambi´en hemos establecido que la
ecuaci´on 2.22 no puede ser v´alida. Esto es una contradicci´on.
El haber deducido una contradicci´on (a partir de la suposici´on de que si exist´ıan tres enteros
a, b y c consecutivos tales que a
3
+ b
3
= c
3
) nos garantiza que la suposici´on inicial no puede
ser verdadera. En consecuencia, tales enteros no existen y con esto hemos demostrado lo que
quer´ıamos
3
.
En t´erminos generales, si queremos demostrar de manera indirecta que P implica l´ogicamente
a Q, lo que debemos hacer es motrar que a partir de P ∧¬Q se deduce una contradicci´on. Pues
en este caso es f´acil convencerse de que P ∧¬Q tambi´en es una contradicci´on y por consiguiente
¬(P ∧ ¬Q) es una tautolog´ıa. Es decir, ¬P ∨ Q es una tautolog´ıa. Pero P → Q es l´ogicamente
equivalente a ¬P ∨ Q y por lo tanto P → Q es una tautolog´ıa. Esto ´ ultimo dice que P ⇒ Q.
M´as adelante tendremos oportunidad de ver otros ejemplos en los que se usa el m´etodo de
reducci´on al absurdo.
3
Es natural preguntarse si es imprescindible razonar indirectamente. El lector interesado puede tratar de
hacerlo directamente. Muestre que si x
3
+ (x + 1)
3
= (x + 2)
3
, entonces lo mismo ocurre si en lugar de x
colocamos x −1. Ahora reflexione si este hecho es suficiente para justificar la afirmaci´on.
98 carlos uzc´ ategui aylwin
2.5.4. Demostraciones de igualdades
Ahora bien, no todas las demostraciones que hemos hecho han sido exactamente de alguno
de los tipos descritos anteriormente. Pedimos al lector que vea de nuevo la demostraci´on de la
asociatividad de △ dada en la secci´on 2.3.4. Nos referimos a la demostraci´on de lo siguiente:
(A△B)△C = A△(B△C).
El lector observar´a que la demostraci´on consisti´o en ir transformando la expresi´on (A△B)△C
(el lado izquierdo de la igualdad) hasta que se “convirti´o” en A△(B△C) (el lado derecho de la
igualdad). En en el transcurso de esa demostraci´on se usaron algunas de las leyes del ´algebra
de conjuntos (5a, 5b, 7b y 6a) y tambi´en un resultado que se hab´ıa demostrado previamente
(ejemplo 2.33). Las leyes del ´algebra de conjuntos estipulan la igualdad de algunos conjuntos.
Algunas demostraciones como la mencionada arriba consisten en usar esas igualdades para ir
paso a paso transformando una expresi´on en otra. En cada paso, la regla b´asica es que uno puede
sustituir una expresi´on por cualquier otra que sea igual a ella (“sustituir iguales por iguales”).
Este tipo de argumentos es muy frecuente en el contexto del ´algebra.
2.5.5. Resumen
Las demostraciones son similares a las deducciones o derivaciones que vimos en el contexto
del c´alculo proposicional. Podemos decir que una demostraci´on de una afirmaci´on P consiste
de una sucesi´on de afirmaciones P
1
, P
2
, · · · , P
n
tales que cada afirmaci´on P
i
se deduce de
las anteriores usando alg´ un razonamiento v´alido y adem´as la ´ ultima de ellas, P
n
, debe ser la
afirmaci´on P que se quer´ıa demostrar. Las proposiciones P
1
, · · · , P
n−1
se llaman las premisas y
P
n
se llama la conclusi´on. Las premisas pueden ser resultados ya demostrados anteriormente o
proposiciones que se deducen de las definiciones b´asicas de la teor´ıa de conjuntos (es decir, de
la relaci´on ∈, conjunto potencia, ⊆, etc.). Ahora bien, cuando decimos que se “deducen” de las
anteriores queremos decir que
P
1
∧ P
2
∧ · · · ∧ P
i
⇒ P
i+1
En otras palabras, la proposici´on P
i+1
es una consecuencia l´ogica de las proposiciones ya de-
mostradas.
Insistimos en que esto no es una definici´on precisa de la noci´on de demostraci´on. En el
curso de la lectura de estas notas el lector estudiar´a muchas demostraciones de resultados muy
variados que le ayudar´an a formarse una idea m´as precisa de lo que se entiende por demostraci´on;
y algo a´ un m´as importante, ir´a aprendiendo a c´omo hacerlas y c´omo escribirlas para que otros
las entiendan.
Es com´ un en los textos de Matem´aticas indicar el comienzo y el final de las demostraciones de
la siguiente manera: Demostraci´on.......2. De ahora en adelante lo haremos as´ı. Otra costumbre
es llamar Teorema a las proposiciones que se demuestran.
CAP
´
ITULO 3
EL PRINCIPIO DE INDUCCI
´
ON
MATEM
´
ATICA
En este cap´ıtulo estudiaremos el principio de inducci´on matem´atica. En ´el se basa
una herramienta fundamental en matem´aticas: las demostraciones por induci´on. El principio
de inducci´on permite establecer leyes universales acerca de los n´ umeros naturales. Por ejemplo,
considere la siguiente afirmaci´on:
n < 2
n
para todo n´ umero natural n. (3.1)
Sin mucho esfuerzo se verifica que esta afirmaci´on es v´alida cuando n toma cualquiera de los
valores 0, 1, 2 o 3 y el lector podr´ıa, con un poco de paciencia, verificarla para muchos otros
valores de n. Sin embargo, esto no justifica que esa afirmaci´on sea verdadera. La herramienta
usada para demostrar afirmaciones como la enunciada en (3.1) y otras similares ser´a estudiada
en este cap´ıtulo.
3.1. El principio de buena ordenaci´on
En esta secci´on estudiaremos una propiedad esencial del orden de los n´ umeros naturales.
Consideremos los siguientes conjuntos de n´ umeros naturales:
1. C
1
= {1, 2, 3}.
2. C
2
= {11, 12, 13, 14}.
3. C
3
= {0, 2, 4, 6, 8, · · · }, es decir, C
3
es el conjunto de todos los n´ umeros pares.
4. C
4
= {21, 22, 23, 24, 25, · · · }, es decir, C
4
es el conjunto de todos los n´ umeros naturales
mayores que 20.
100 carlos uzc´ ategui aylwin
Estos cuatro conjuntos tienen en com´ un que todos ellos tiene un primer elemento. Por ejemplo:
21 es el primer elemento de C
4
, 11 es primero de C
2
.
Sea C un conjunto de n´ umeros naturales, diremos que m es el m´ınimo de C si se verifican
las dos condiciones siguientes:
(i) m ∈ C.
(ii) Si n ∈ C, entonces m ≤ n.
Notemos que todo conjunto tiene a lo sumo un elemento m´ınimo. Pues si m y l son dos
elementos que verifican las condiciones (i) y (ii), se tendr´ıa que m, l ∈ C y adem´as, por la
condici´on (ii), se tendr´ıa que l ≤ m y m ≤ l. Por lo tanto, m = l.
La propiedad que observamos en los conjuntos C
1
, C
2
, C
3
y C
4
es v´alida para todos los
subconjuntos (no vac´ıos) de N. Esta propiedad es de tanta importancia que le daremos un
nombre propio:
Principio de buena ordenaci´on: Todo conjunto no vac´ıo de n´ umeros naturales tiene un
elemento m´ınimo.
Este principio no se puede deducir de las propiedades algebraicas de los n´ umeros natu-
rales (aquellas que se refieren a las operaciones de suma y multiplicaci´on) o de las propiedades
elementales de los conjuntos (´algebra booleana).
El concepto de elemento m´ınimo de un conjunto tambi´en est´ a definido para subconjuntos
arbitrarios de n´ umeros, no necesariamente n´ umeros naturales. Sin embargo, es muy importante
observar que si el conjunto en cuesti´on no es un subconjunto de N, no es cierto en general que
el conjunto tenga un elemento m´ınimo. Esto lo ilustramos en los ejemplos que presentamos a
continuaci´on.
Ejemplos 3.1. 1. Considere el conjunto Z de todos los n´ umeros enteros. Es f´acil convencerse
de que Z no tiene un elemento m´ınimo, pues dado cualquier entero m tenemos que m−1 <
m y m−1 tambi´en es un entero.
2. Considere el siguiente conjunto de n´ umeros racionales
C =
_
1,
1
2
,
1
3
,
1
4
, · · · ,
1
n
, · · ·
_
.
C no tiene m´ınimo. ¿Como podr´ıamos verificar esta afirmaci´on? Basta mostrar que para
cualquier elemento de C existe otro elemento de C menor que ´el. Sea x ∈ C cualquiera,
entonces x debe ser igual a
1
n
para alg´ un n´ umero natural n > 0. Como
1
n+1
<
1
n
y
1
n+1
tambi´en pertenece a C, entonces
1
n
no es el m´ınimo de C.
3. Por supuesto que algunos subconjuntos de Q (o de Z) s´ı tienen primer elemento. Por
ejemplo, {
2
3
,
4
15
,
5
7
} tiene primer elemento ¿Cu´al es? Lo importante acerca del principio de
buena ordenaci´on es que asegura que cualquier subconjunto de N (no vac´ıo) tiene primer
elemento.
El principio de inducci´ on matem´ atica 101
4. Considere el conjunto
C = {x ∈ Q : 3 < x}.
Este conjunto no tiene un elemento m´ınimo. Pues dado cualquier n´ umero x ∈ C, veremos
que existe otro y ∈ C con y < x. En efecto, considere y =
x+3
2
. Es claro que y es un
racional (¿por qu´e?). Mostraremos que y ∈ C y adem´as que y < x. En efecto, notemos
que
y −3 =
x + 3
2
−3 =
x −3
2
.
Como x > 3, entonces x −3 > 0. De esto se concluye que y −3 > 0, es decir y > 3 y por
lo tanto y ∈ C. De igual forma tenemos que y < x: Pues x − y = x −
x+3
2
=
x−3
2
y de
aqu´ı , al igual que antes, concluimos que x −y > 0 y por lo tanto x > y.
2
Lo que hace tan importante al principio de buena ordenaci´on es que se refiere a cualquier
subconjunto no vac´ıo de N, sin importar la manera usada para definir el conjunto. Los siguientes
dos ejemplos ilustran lo que acabamos de decir.
Ejemplo 3.2. Considere la siguiente situaci´on. Supongamos que hacemos un experimento en
que participan los estudiantes de la Facultad de Ciencias. Cada estudiante lanza una moneda
100 veces y anota el n´ umero de veces que sali´o “cara”. Definimos el siguiente conjunto
C = {n ∈ N : n es el n´ umero de veces que obtuvo “cara” alguno de los estudiantes}
Es claro que C ⊆ {0, 1, 2, · · · , 100} y adem´as que C no es vac´ıo. El principio de buena ordenaci´on
nos dice que C debe tener un primer elemento, es decir, que al menos uno de los estudiantes
obtuvo el menor n´ umero de “caras”. Si en lugar de lanzar la moneda 100 veces lo hicieran 1000
veces, el conjunto correspondiente tendr´a un m´ınimo. El principio del m´ınimo entero puede
parecer bastante obvio en este ejemplo particular, sin embargo, es precisamente la generalidad
con que se enuncia lo que hace de ´el un principio fundamental en Matem´aticas. 2
Ejemplo 3.3. Usaremos el principio de buena ordenaci´on para mostrar que existe un primer
n´ umero natural n que cumple con la siguiente condici´on:
1
n
+ 2
n
+· · · + 99
n
< (100)
n
. (3.2)
Considere el conjunto
C = {n ∈ N : 1
n
+ 2
n
+· · · + 99
n
< (100)
n
}.
Es f´acil ver que 1 ∈ C, pues 1 + 2 + · · · + 99 > 100. Tambi´en tenemos que 2 ∈ C, pues
99
2
= 9801, 98
2
= 9604 y 9801 + 9604 = 19405; y por otra parte, 100
2
= 10.000. El principio
de buena ordenaci´on nos dice que en caso que C no sea vac´ıo, entonces debe tener un elemento
m´ınimo. Observemos que el m´ınimo de C es precisamente el menor n´ umero natural que satisface
la desigualdad (3.2).
102 carlos uzc´ ategui aylwin
Bastar´ıa entonces que mostr´aramos que C = ∅. Notemos que los n´ umeros que estamos
sumando en el lado izquierdo de (3.2) son todos menores o iguales que 99
n
. Por eso tenemos
que
1
n
+ 2
n
+· · · + 99
n
≤ 99(99)
n
.
Es suficiente entonces conseguir un natural n tal que
99(99)
n
< (100)
n
.
Pues en este caso, n tambi´en cumplir´ıa (3.2). El problema ahora consiste en conseguir un natural
n tal que 99 < (
100
99
)
n
. Usando una calculadora de mano se puede verificar que
99 <
_
100
99
_
458
Por lo tanto, 458 ∈ C y en consecuencia C = ∅.
Ya que hemos mostrado que C no es vac´ıo, entonces debe tener un elemento m´ınimo. Observe
que no estamos afirmando que 458 sea el m´ınimo de C, s´olo podemos asegurar que el m´ınimo de
C es menor o igual a 458. ¿Cu´al es el menor elemento de C? El principio de buena ordenaci´on
no nos ayuda a conseguir el n´ umero buscado, s´olo nos asegura que existe.
2
3.1.1. M´aximo de un conjunto
El principio de buena ordenaci´on se refiere al primer elemento de un conjunto de n´ umeros
naturales. Ahora veremos qu´e podemos decir acerca del ´ ultimo elemento de un conjunto. Se
dice que m es el m´aximo (o ´ ultimo elemento) de un conjunto C ⊆ N si se cumplen las dos
condiciones siguientes:
(i) m ∈ C.
(ii) Todo elemento de C es menor o igual que m.
Observe la analog´ıa entre estas dos condiciones y las que definen el m´ınimo de un conjunto.
Como ya hemos visto, un conjunto de n´ umeros naturales puede no tener un m´aximo, por ejemplo,
N no tiene m´aximo, ¿que otro ejemplo conoce el lector?
Hay dos conceptos relacionados con los conceptos de m´aximo y m´ınimo que introducimos a
continuaci´on.
Diremos que un conjunto C de n´ umeros naturales es acotado superiormente si existe un
n´ umero natural p tal que todo elemento de C es menor o igual que p; en este caso decimos que p
es una cota superior de C. Notemos que decir que p es una cota superior de C, es equivalente
a decir que se cumple lo siguiente:
C ⊆ {0, 1, 2, · · · , p}.
Haremos dos observaciones ´ utiles sobre las cotas y los conjuntos acotados superiormente.
El principio de inducci´ on matem´ atica 103
(i) Si m es el m´aximo de un conjunto C, entonces m es una cota superior de C.
(ii) Si un conjunto tiene una cota superior, entonces tiene muchas cotas superiores. Pues si
p es una cota superior de C, es f´acil verificar que p +1, p +2, etc., tambi´en son cotas superiores
de C.
Los siguiente ejemplos ilustrar´an mejor el concepto de cota superior.
Ejemplos 3.4. 1. Consideremos el conjunto {11, 12, 13, 14}. Es claro que 14,15, 16, etc., son
cotas superiores de este conjunto. Adem´as 14 es el m´aximo de este conjunto. Es importante
no confundir el concepto de cota superior con el de m´aximo. Observe que existen muchas
cotas superiores pero s´olo una de ellas puede ser el m´aximo.
2. Sea C el conjunto {n ∈ N : n < 24}. De la definici´on de C se ve que 24 es una cota superior
de C. Pero tambi´en 23,25, 26, etc. son cotas superiores. Pero 22 no es cota superior, pues
existe un elemento de C mayor que 22 (¿cu´al?). Es claro que 23 es el m´aximo de C.
3. El conjunto {n ∈ N : n es m´ ultiplo de 15} no es acotado superiormente. Para mostrarlo
basta ver que cualquier natural que tomemos es menor que alg´ un elemento de este con-
junto. En efecto, sea m un natural mayor que 1. Entonces m < 15m, y 15m pertenece al
conjunto. Por lo tanto m no es una cota superior de ese conjunto.
4. El concepto de conjunto acotado superiormente tambi´en tiene sentido para conjuntos de
n´ umeros no necesariamente naturales. Por ejemplo, sea C = {x ∈ Q : x < 4}. De la propia
definici´on de C vemos que 4 es una cota superior. De hecho, cualquier n´ umero racional
mayor que 4 tambi´en es una cota superior de C. Sin embargo, C no tiene m´aximo (le
dejamos al lector la tarea de mostrarlo siguiendo un razonamiento similar al usado en el
ejemplo 3.1).
Ejemplo 3.5. Considere el conjunto
C = {n ∈ N : n
2
divide a 397.902.050}.
Dar una lista de todos los elementos de C no es del todo f´acil. Por ejemplo, 1 ∈ C, 2 ∈ C (aunque
2 divide a 397.902.050), 3 ∈ C, 4 ∈ C, 5 ∈ C (¡verif´ıquelo!). As´ı que no podemos determinar por
inspecci´on si C tiene o no un elemento m´aximo. Sin embargo, s´ı podemos mostrar que todos los
elementos de C son menores que 397.902.050. En efecto, de la definici´on del conjunto C tenemos
que para cada n ∈ C, se cumple que n
2
≤ 397.902.050. Como n ≥ 1, entonces n ≤ n
2
. Luego,
necesariamente n ≤ 397.902.050. En otras palabras, 397.902.050 es una cota superior de C. Ya
observamos anteriormente que esto significa que
C ⊆ {1, 2, 3, · · · , 397.902.050}.
Por eso es bastante natural sospechar que C s´ı debe tener un elemento m´aximo. Es claro que
397.902.050 no es el m´aximo, pues no pertenece a C. Si 397.902.049 estuviera en C, ´el ser´ıa el
m´aximo de C. Si 397.902.049 no est´a en C, entonces 397.902.048 podr´ıa ser el m´aximo,...etc.
De esta manera continuamos descendiendo (con mucha paciencia) hasta que nos topemos por
primera vez con un elemento de C; ese n´ umero es el m´aximo de C (!). 2
104 carlos uzc´ ategui aylwin
Los ejemplos anteriores sugieren que N tiene la siguiente propiedad: todo conjunto (no vac´ıo)
de n´ umeros naturales que admita una cota superior, necesariamente tiene un elemento m´aximo.
Uno estar´ıa tentado a tomar esta propiedad como un nuevo principio acerca de N, al igual que
se hizo con el principio de buena ordenaci´on. Sin embargo, no hace falta hacerlo, pues como
veremos a continuaci´on se puede deducir l´ogicamente del principio de buena ordenaci´on.
Teorema 3.6. Todo conjunto no vac´ıo de n´ umeros naturales que sea acotado superiormente
tiene un m´aximo.
Demostraci´on: Sea C un subconjunto de n´ umeros naturales no vac´ıo y acotado superiormente.
Considere el siguiente conjunto
A = {n : n es una cota superior para C}.
Nuestra hip´otesis dice simplemente que A no es vac´ıo. Luego por el principio de buena orde-
naci´on, A tiene un elemento m´ınimo. Sea m el m´ınimo de A. Mostraremos que m es el m´aximo
de C. Como m pertenece a A, entonces m es una cota superior para C, es decir, todo elemento
de C es menor o igual que m. As´ı que nos queda s´olo por mostrar que m pertenece a C. Haremos
la prueba por reducci´on al absurdo. Supondremos que m ∈ C y veremos que eso conduce a una
contradicci´on. Ya que suponemos que m ∈ C y a la vez sabemos que m es una cota superior de
C, entonces podemos concluir que n < m para todo n ∈ C. Por lo tanto, para todo n ∈ C se
tiene que n ≤ m−1. Esto dice que m−1 es una cota para C, es decir, que m−1 ∈ A, pero eso
contradice que m es el m´ınimo de A. Esta contradicci´on vino de suponer que m no pertenec´ıa
a C. Por lo tanto m ∈ C y con esto termina la demostraci´on. 2
Veamos con ejemplos lo que se hizo en la demostraci´on del teorema anterior:
1. Sea C = {1, 5, 9, 24}. C es acotado y es obvio que 24 es el m´aximo de C. El conjunto A de
todas las cotas de C (que usamos en la demostraci´on anterior) consta de todos los n´ umeros
naturales mayores o iguales a 24, es decir, A = {24, 25, 26, 27, 28, · · · , }. El m´ınimo de A
es 24 y es precisamente el m´aximo de C.
2. Supongamos que nuestro conjunto C es ahora aquel que encontramos en el Ejemplo 3.4
C = {n ∈ N : n
2
divide a 397.902.050}.
Ya dimos un argumento que muestra que 397.902.050 es una cota superior de C. El
conjunto A, usado en la demostraci´on anterior, es en este caso el conjunto {n : n es una
cota superior de C}. La demostraci´on del teorema 3.6 garantiza que el m´ınimo de A es
precisamente el m´aximo de C. ¡Esto no nos dice gran cosa! ¿Cu´al ser´a el m´aximo de C?
A continuaci´on daremos una definici´on que ser´a necesaria para responder algunos de los
ejercicios de esta secci´on.
Definici´on 3.7. Sea C es un conjunto de n´ umeros (pueden ser naturales, enteros, racionales o
reales) diremos que
El principio de inducci´ on matem´ atica 105
1. p es una cota superior para C si todo elemento de C es menor o igual a p.
2. p es el m´ aximo de C si p ∈ C y todo elemento de C es menor o igual a p
3. q es una cota inferior para C si todo elemento de C es mayor o igual a q.
4. q es el m´ınimo de C si q ∈ C y todo elemento de C es mayor o igual a q.
Ejercicios 3.1
1. Considere los siguientes conjuntos de n´ umeros. Lea las definiciones dadas en 3.7. En cada
caso, determine si el conjunto es acotado superior o inferiormente y si tiene m´aximo o
m´ınimo. En el caso que el conjunto tenga m´aximo y/o m´ınimo, determ´ınelos. Justifique
su respuesta.
(a) {3, 2, 26, 5, 1, 0} (b) {n
2
: n ∈ N}
(c) {x ∈ N : 4 < x ≤ 6} (d) {x ∈ Q : 4 < x ≤ 6}
(e) {5n −1 : n ∈ N} (f) {3n + 2 : n ∈ Z}
(g) {n ∈ Z : n < 0} (h) {
n
2n+1
: n = 0, 1, 2, 3}
(i) {2 + (−1)
n
: n ∈ N} (j) {
1
n+1
: n ∈ N}
(k) {7 −
1
2n
: n ∈ N y n ≥ 1}
2. Determine si el siguiente conjunto tiene m´ınimo y/o m´aximo
{n ∈ N : 13 ≤ n y n divide a 82.861}.
Justifique su respuesta. No necesita hallar el m´ınimo ni el m´aximo (en caso que existieran).
3. Determine si el siguiente conjunto tiene m´ınimo y/o m´aximo
{n : n es el n´ umero de c´edula de alg´ un estudiante de la ULA}
Justifique su respuesta.
4. Determine si el siguiente conjunto tiene m´ınimo.
C = {n ∈ N : 1
n
+ 2
n
+ 3
n
+ 4
n
< 5
n
}.
¿Puede decir cu´al es el m´ınimo? (Sugerencia: Vea lo hecho en el ejemplo 3.3).
106 carlos uzc´ ategui aylwin
5. Determine si los siguientes conjuntos tienen m´aximo. En caso afirmativo, halle el m´aximo
y compruebe que en realidad lo es.
a) {n ∈ N : n
2
divide a 240}
b) {n ∈ N : n
2
divide a 44.100}
(Sugerencia: Halle la descomposici´on en factores primos de 240 y de 44.100).
6. ¿Cu´al es el m´aximo de {n ∈ N : n
2
divide a 397.902.050}?
7. En cada uno de los ejercicios que siguen determine si el rango de la funci´on dada tiene
m´ınimo y/o m´aximo.
a) f : N →N dada por f(n) = n + 3.
b) f : N →N dada por f(n) = 2n + 1.
c) f : N →N dada por f(n) = 4.
d) f : N →N dada por f(n) = 6 + (−1)
n
.
e) f : N →N definida por partes de la manera siguiente
f(x) =
_
x + 30 , si 0 ≤ x ≤ 20
40 , si 21 ≤ x.
8. Sea f : N →N dada por f(n) = n + 3. Definimos el siguiente conjunto
C = {n ∈ N : f(n) ≤ 10}.
Es decir, en C est´an aquellos elementos cuya imagen bajo f es menor o igual a 10. En
otras palabras, C = {n ∈ N : n + 3 ≤ 10}. Halle (si es posible) 3 elementos del conjunto
C y determine si C tiene m´ınimo y/o m´aximo.
9. Responda las mismas preguntas que en el ejercicio anterior para cada una de las funciones
siguientes (observe que en cada caso, el conjunto C es diferente)
a) f : N →N dada por f(n) = 2n + 1.
b) f : N →N dada por f(n) = 4.
c) f : N →Z dada por f(n) = 6 + (−1)
n
.
d) f : N →Q dada por f(n) = 5 +
1
n+1
.
e) f : N →Q dada por f(n) = 7 −
1
n
.
El principio de inducci´ on matem´ atica 107
3.2. Sucesiones
Las funciones que tienen dominio N se usan con mucha frecuencia en Matem´aticas y reciben
un nombre especial: sucesiones. Una sucesi´on sobre un conjunto A es una funci´on que asigna
a cada n´ umero natural un elemento de A.
Ejemplos 3.8. 1. Consideremos la sucesi´on de todos los n´ umeros pares.
0, 2, 4, 6, 8, · · · ,
Podemos ver esta colecci´on de n´ umeros de la manera siguiente. Consideremos la funci´on
f : N →N definida por f(n) = 2n. Es claro que el rango de f es precisamente la colecci´on
de todos los n´ umeros pares.
2. Consideremos la colecci´on de n´ umeros racionales de la forma
1
2
n
donde n ∈ N:
1,
1
2
,
1
4
,
1
8
,
1
16
, · · · ,
Podemos entonces definir esta colecci´on por compresi´on de la manera siguiente
{
1
2
n
: n ∈ N}.
Podemos ver este conjunto como el rango de la funci´on f : N →Q definida por f(n) =
1
2
n
.
2
Las sucesiones se pueden ver tambi´en como una lista etiquetada de objetos en que las
etiquetas son los n´ umeros naturales. Es usual denotar las etiquetas con sub´ındices. Vistas de
este modo, las sucesiones se escriben de la siguiente forma
a
0
, a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, · · · (3.3)
donde a
0
indica el primer elemento de la sucesi´on, es decir, el elemento que se asigna al cero,
a
1
es el segundo elemento de la sucesi´on, etc. En general, a
n
es el elemento asignado a n. La
sucesi´on completa la representamos con (a
n
)
n
. Es usual llamar a
n
el t´ermino general de la
sucesi´on (a
n
)
n
.
Ejemplos 3.9. 1. Asignando al n´ umero 0 el 3, al 1 el 4, al 2 el 5, y en general al n el n +3,
obtenemos
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, · · ·
Con frecuencia, el t´ermino general de una sucesi´on viene dado por una regla. Por ejemplo,
la sucesi´on descrita arriba viene dada por la regla a
n
= n + 3 para n ≥ 0.
108 carlos uzc´ ategui aylwin
2. Asignando a todo n´ umero natural un mismo n´ umero, por ejemplo, el n´ umero 3, obtenemos
la sucesi´on
3, 3, 3, 3, 3, · · · ,
donde a
0
= 3, a
1
= 3, a
2
= 3, y en general a
n
= 3. Se dice en este caso que la sucesi´on
es constante. Este tipo de sucesiones corresponde a las funciones constantes. En nuestro
ejemplo, tenemos la funci´on f : N →N dada por f(n) = 3 para todo n ∈ N.
2
Para definir una sucesi´on es necesario indicar la manera en que se asigna a cada n´ umero
natural el correspondiente elemento de la sucesi´on. Por ejemplo, si decimos que a
n
= n
2
, queda
completamente determinada la sucesi´on: 0, 1, 4, 9, 16, 25, · · · .
La notaci´on para sucesiones var´ıa seg´ un el contexto. De hecho, es muy frecuente que las
sucesiones se presenten como listas indizadas donde los sub´ındices comienzan en el 1 en lugar
del 0. Es decir,
a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, · · ·
Cada vez que usemos sucesiones dejaremos bien claro cu´al es el conjunto de ´ındices que estamos
usando. En la secci´on que sigue veremos que la elecci´on del conjunto de ´ındices no es en realidad
importante. La letra usada para los sub´ındices no tiene que ser necesariamente la letra n, tambi´en
escribiremos (a
i
)
i
, (a
k
)
k
o (a
m
)
m
.
3.2.1. Sucesiones equivalentes
Consideremos la sucesi´on cuyo t´ermino general a
n
viene dado por
a
n
= 2n + 1
para n ≥ 0. Es decir, la sucesi´on a
n
es
1, 3, 5, 7, 9, 11, · · · ,
la cual corresponde a la sucesi´on de todos los n´ umeros impares. Tambi´en podemos representar
esta sucesi´on usando ´ındices en los naturales positivos. Pongamos
b
n
= 2n −1
para n ≥ 1. El lector puede verificar que b
1
= 1, b
2
= 3, b
3
= 5, etc. Es decir, las sucesiones
(a
n
)
n≥0
y (b
n
)
n≥1
en “realidad son la misma” (aunque formalmente son diferentes, pues no usan
el mismo conjunto de ´ındices). En este caso diremos que estas dos sucesiones son equivalentes.
En otras palabras, dos sucesiones son equivalentes si sus primeros elementos son iguales, sus
segundos elementos son iguales,... etc. Podemos dar una regla que “traduce” los ´ındices de una
sucesi´on en los correspondientes ´ındices de la otra sucesi´on. En efecto, observemos que
b
1
= a
0
, b
2
= a
1
, b
3
= a
2
, b
4
= a
3
.
El principio de inducci´ on matem´ atica 109
Vemos entonces que
b
n+1
= a
n
para todo n ≥ 0.
pues b
n+1
= 2(n + 1) −1 = 2n + 1 = a
n
.
Ejemplos 3.10. 1. Considere la sucesi´on (a
n
)
n≥1
dada por a
n
= 3n + 1 para n ≥ 1. Los
primeros t´erminos de esta sucesi´on son
a
1
= 4, a
2
= 7, a
3
= 10, a
4
= 13.
Queremos representar esta sucesi´on usando como ´ındices todos los naturales. Es decir,
queremos una sucesi´on (b
n
)
n≥0
tal que b
0
= 4, b
1
= 7, b
2
= 10, etc. Tomemos b
n
=
3(n +1) +1 = 3n +4 para n ≥ 0. La sucesi´on b
n
satisface lo deseado, pues se cumple que
b
n
= a
n+1
para n ≥ 0 y esto dice que b
0
= a
1
, b
1
= a
2
, etc. Por lo tanto, (b
n
)
n≥0
y (a
n
)
n≥1
son sucesiones equivalentes.
2. Otros subconjuntos de N pueden usarse como conjunto de ´ındices. Por ejemplo, la sucesi´on
del ejemplo anterior tambi´en podemos darla con la siguiente regla
c
n
= 3n −11 para n ≥ 5.
En efecto, observemos que c
n
= 3(n−4) +1 = a
n−4
para cada n ≥ 5. As´ı que c
5
= 4 = a
1
,
c
6
= 7 = a
2
, c
7
= 10 = a
3
, etc. Por lo tanto, (c
n
)
n≥5
, (b
n
)
n≥0
y (a
n
)
n≥1
son sucesiones
equivalentes.
3. Considere las sucesiones (a
n
)
n
dada por a
n
= 5n − 2 para n ≥ 1 y (b
n
)
n
dada por
b
n
= 5n −17 para n ≥ 4 ¿Ser´an equivalentes? Calculemos los primeros t´erminos de estas
sucesiones
a
1
= 3, a
2
= 8, a
3
= 13, a
4
= 18
b
4
= 3, b
5
= 8, b
6
= 13, b
7
= 18.
Verifiquemos que estas dos sucesiones son equivalentes. En efecto, se tiene que b
n
= a
n−3
para n ≥ 4.
4. Sean (a
n
)
n
dada por a
n
= 5n + 2 para n ≥ 0 y (b
n
)
n
dada por b
n
= 5n − 8 para n ≥ 3
¿Ser´an equivalentes? Notemos que el primer elemento de a
n
es a
0
= 5 · 0 + 2 = 2, en
cambio el primer elemento de b
n
es b
3
= 5 · 3 −8 = 7. Por lo tanto no son equivalentes.
2
3.2.2. Sucesiones finitas
En lugar de asignar un n´ umero a todo natural n, como en (3.3), podemos asignar elementos
s´olo a un n´ umero finito de ellos, por ejemplo, al 0, 1 y al 2, y de esta forma tendr´ıamos una
sucesi´on de tres elementos
a
0
, a
1
, a
2
.
110 carlos uzc´ ategui aylwin
En general, indicaremos con
a
0
, a
1
, a
2
, a
3
, · · · , a
n
una sucesi´on finita de n + 1 elementos. Las sucesiones finitas tambi´en las podemos ver como
funciones. Por ejemplo, la sucesi´on
8, 3, 67, 56
la podemos representar con la funci´on f : {0, 1, 2, 3} → {3, 8, 56, 67} definida por f(0) = 8,
f(1) = 3, f(2) = 67 y f(3) = 56.
Observe que en un conjunto el orden en que se escriban los elementos no es importante.
Pero en una sucesi´on es crucial el orden. El contradominio de f es el conjunto {3, 8, 56, 67}. Lo
importante es que la regla de correspondencia asigne las im´ agenes en el orden deseado.
3.2.3. Sumatorias y productorias
Introduciremos una notaci´on muy ´ util para representar las sumas de los elementos de una
sucesi´on (a
i
)
i
. Usaremos la letra griega Σ (que se lee “sigma”) para denotar una suma. Sea
(a
i
)
i≥1
una sucesi´on de n´ umeros. Definimos
n

i=1
a
i
= a
1
+ a
2
+· · · + a
n
. (3.4)
Este s´ımbolo se lee “la sumatoria de a
i
desde i igual a 1 hasta n”. Por ejemplo,
3

i=1
a
i
= a
1
+ a
2
+ a
3
.
Aunque parezca quiz´a in´ util, el caso n igual a 1 tambi´en est´a permitido, y se tendr´ıa que
1

i=1
a
i
= a
1
.
Ejemplo 3.11. Considere la sucesi´on a
i
dada por a
i
= i + 1 para i ≥ 1. Entonces
4

i=1
(i + 1) = (1 + 1) + (2 + 1) + (3 + 1) + (4 + 1) = 14.
2
Ejemplo 3.12. Considere la sucesi´on constante a
i
= 1 para i ≥ 0. Tenemos que
3

i=1
a
i
= a
1
+ a
2
+ a
3
= 1 + 1 + 1 = 3.
El principio de inducci´ on matem´ atica 111
En general tenemos lo siguiente
n

i=1
a
i
= n.
Notemos que si empezamos en i = 0 tenemos un sumando m´as y por lo tanto el resultado es
n

i=0
a
i
= n + 1.
2
Tambi´en tenemos una notaci´on similar para los productos. Usaremos la letra griega Π (se
lee “pi”).
n

i=1
a
i
= a
1
· a
2
· · · a
n
. (3.5)
Este s´ımbolo se lee “el producto de a
i
desde i igual a 1 hasta n” (tambi´en se dice “la productoria”
en analog´ıa con el s´ımbolo de suma). Por ejemplo,
4

i=1
a
i
= a
1
· a
2
· a
3
· a
4
.
Ejemplo 3.13. Considere la sucesi´on a
i
dada para a
i
= i + 1 para i ≥ 1. Entonces
3

i=1
(i + 1) = (1 + 1) · (2 + 1) · (3 + 1) = 24.
2
El caso particular cuando a
i
es igual a i nos da la definici´on del factorial de un n´ umero
natural n ≥ 1. M´as precisamente, el factorial de n, denotado por n!, se define de la siguiente
manera:
n! =
n

i=1
i = 1 · 2 · 3 · 4 · · · (n −1) · n.
Por convenci´on 0! = 1. Por ejemplo,
6! = 1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 = 720.
La sucesi´on de factoriales a
n
= n! crece muy r´apidamente como veremos m´as adelante. El
s´ımbolo fu´e introducido por el matem´atico Alem´an Christian Kramp en 1808 y muestra el
asombro que le caus´o observar los n´ umeros tan grandes que se obtienen. Por ejemplo,
20! = 2.432.902.008.176.640.000.
El n´ umero 1.000.000! tiene 5.565.709 cifras. En la tabla que sigue mostraremos los primeros
t´erminos de las sucesiones 2
n
y n!. Mostraremos m´as adelante que 2
n
< n! para n ≥ 4.
112 carlos uzc´ ategui aylwin
n 2
n
n!
0 1 1
1 2 1
2 4 2
3 8 6
4 16 24
5 32 120
6 64 720
7 128 5.040
8 256 40.320
9 512 362.880
10 1.024 3.628.800
Ejercicios 3.2
1. En cada uno de los siguientes ejercicios determine una sucesi´on (b
n
)
n
que sea equivalente
a (a
n
)
n
.
a) (a
n
)
n
dada por a
n
= 4n para n ≥ 0. Hallar (b
n
)
n≥1
.
b) (a
n
)
n
dada por a
n
= 4n para n ≥ 0. Hallar (b
n
)
n≥6
.
c) (a
n
)
n
dada por a
n
= 7n + 3 para n ≥ 1. Hallar (b
n
)
n≥3
.
d) (a
n
)
n
dada por a
n
= n
2
para n ≥ 1. Hallar (b
n
)
n≥0
.
2. Determinar si las siguientes sucesiones son equivalentes.
a) (a
n
)
n
dada por a
n
= 6n + 3 para n ≥ 0 y (b
n
)
n
dada por b
n
= 6n −15 para n ≥ 3.
b) (a
n
)
n
dada por a
n
= 2n
2
para n ≥ 1 y (b
n
)
n
dada por b
n
= 2n
2
− 16n + 32 para
n ≥ 5.
c) (a
n
)
n
dada por a
n
= 3n + 2 para n ≥ 0 y (b
n
)
n
dada por b
n
= 3n −8 para n ≥ 3.
3. Para cada una de las sucesiones que se indican determinar el valor de

n
i=1
a
i
y

n
i=1
a
i
.
a) a
i
= i y n = 4.
b) a
i
= i
2
y n = 3.
c) a
i
= 3i + 2 y n = 4.
d) a
i
= i
3
y n = 4.
e) a
i
= i
5
y n = 1.
f ) a
i
= 3 y n = 1.
El principio de inducci´ on matem´ atica 113
4. Efect´ ue las siguientes operaciones:
(a)
7

i=4
(i + 3) (b)
6

i=2
(3i −1) (c)
6

i=2
i
2
(d)
6

i=2
1
i
(e)
5

i=2
(2i + 1) (f)
5

i=3
i
2
(g)
6

i=2
1
i
(h)
7

i=2
(−1)
i
(i)
8

i=2
(−1)
i
(j)
8

i=2
5 (k)
8

i=3
2 (l)
10

i=6
2
3.3. El principio de inducci´on
Supongamos que varias personas, paradas en una fila, est´an enumeradas como se indica a
continuaci´on
P
0
, P
1
, P
2
, P
3
, · · ·
Supongamos adem´as que cada una de ellas, al recibir un mensaje lo trasmite a la persona que
est´a en la fila inmediatamente despu´es de ella. Es decir, si la persona que ocupa el primer lugar
de la fila (la persona denotada con P
0
) recibiera el mensaje, lo trasmitir´ıa a la persona en el
segundo lugar (es decir, a P
1
); la que est´a en el segundo lugar (es decir P
1
) lo trasmitir´ıa a la
que est´a en el tercer lugar (es decir a P
2
); y as´ı sucesivamente, la que est´a en el lugar n-´esimo (es
decir P
n−1
) lo trasmitir´ıa a la que est´a en el lugar n + 1-´esimo (es decir a P
n
). Vemos entonces
que si la persona en el primer lugar de la fila (es decir, P
0
) recibe el mensaje; necesariamente,
todas las personas en la fila lo recibir´an (imagine lo que pasar´ıa en la fila del comedor cuando
la primera persona en la fila se entera que se acab´o la comida!).
Denotaremos por A al conjunto de todos los naturales n tales que la persona P
n
recibi´o el
mensaje. En s´ımbolos,
A = {n ∈ N : P
n
recibi´o el mensaje}.
Estamos suponiendo dos cosas. Primero, que P
0
recibi´o el mensaje, es decir que 0 ∈ A. Y
adem´as, que si P
n
recibe el mensaje, entonces lo trasmite a P
n+1
. En otras palabras, el conjunto
A satisface las siguientes dos condiciones
(i) 0 ∈ A.
(ii) Si k ∈ A, entonces k + 1 ∈ A.
El principio de inducci´on nos asegura que A tiene que ser igual a N. Es decir, todas las
personas en la fila reciben el mensaje.
114 carlos uzc´ ategui aylwin
Lo que sucede en esta situaci´on hipot´etica es an´alogo a lo que se conoce como el efecto
domin´o. Probablemente, el lector ha visto esos arreglos de las piezas del domin´o en los cuales
las piezas est´an dispuestas de tal manera que al inclinarse la primera de ellas, las otras van
sucesivamente cayendo como en una reacci´on en cadena.
Ahora enunciaremos el principio de inducci´on de manera precisa.
Teorema 3.14. (Principio de Inducci´ on) Sea A un subconjunto de n´ umeros naturales que
satisface las siguientes dos condiciones:
(i) 0 ∈ A.
(ii) Para todo k ∈ N, si k ∈ A, entonces k + 1 ∈ A.
Entonces se tiene que A = N.
¿C´omo podemos demostrar la validez del principio de inducci´on? Supongamos que A ⊆
N satisface las dos condiciones (i) y (ii) en la hip´otesis de 3.14. Queremos mostrar que A
contiene a todos los n´ umeros naturales. La condici´on (i) nos dice que 0 est´a en A, y por la
condici´on (ii) sabemos que entonces 1 tambi´en est´a en A. Pero entonces, 2 tambi´en debe estar, y
as´ı sucesivamente. Este argumento intuitivo podr´ıamos considerarlo suficiente para convencernos
que A debe ser N. Sin embargo, queremos dar un argumento a´ un m´as convincente, pues es un
poco vago decir “y as´ı sucesivamente”. Veamos pues una demostraci´on matem´atica del principio
de inducci´on basada en el principio de buena ordenaci´on.
Demostraci´on de 3.14: Supongamos que A ⊆ N satisface las dos condiciones (i) y (ii). Queremos
mostrar que Acontiene a todos los n´ umeros naturales. La demostraci´on la haremos por reducci´on
al absurdo. Supondremos que A no es igual a N y veremos que esto conduce a una contradicci´on.
Supongamos que A = N, entonces el conjunto B = N \ A no es vac´ıo. Por el principio de
buena ordenaci´on sabemos que B tiene un primer elemento que denotaremos con la letra m.
Como 0 ∈ A, entonces m > 0 y por lo tanto m − 1 ≥ 0. Por ser m el m´ınimo de B se tiene
que m− 1 ∈ B. Por lo tanto m− 1 ∈ A y por la condici´on (ii) concluimos que m ∈ A. Pero
esto contradice que m es el m´ınimo de B, pues en particular, m ∈ B, es decir, m ∈ A. La
contradicci´on provino de suponer que B = ∅, es decir, de suponer que A = N. Por consiguiente
A = N.
2
3.3.1. Algunas aplicaciones del principio de inducci´on
El principio de inducci´on se usa, entre otras cosas, para establecer la validez de f´ormulas
generales. Veamos algunos ejemplos.
Ejemplo 3.15. Mostraremos que para cada n ≥ 0, se cumple que
n

i=0
i =
n(n + 1)
2
. (3.6)
El principio de inducci´ on matem´ atica 115
En otras palabras, mostraremos que
0 + 1 + 2 +· · · + n =
n(n + 1)
2
.
Sea A el siguiente conjunto
A = {n ∈ N : la igualdad 3.6 es v´alida para n}.
Si sustituimos n por 0 en la ecuaci´on (3.6) vemos que ambos miembros son iguales a cero. Esto
muestra que la ecuaci´on (3.6) se cumple cuando n es igual a cero y por lo tanto 0 ∈ A. Ahora
veremos que A satisface la segunda condici´on del principio de inducci´on, es decir, que si k ∈ A,
entonces k + 1 ∈ A. En otras palabras, supondremos que la igualdad (3.6) se cumple cuando n
es igual a k y mostraremos que tambi´en se cumple cuando n es igual a k +1. Denotaremos por
s
k
la suma de los n´ umeros naturales del 0 hasta k, es decir,
s
k
= 0 + 1 + 2 + 3 +· · · + k.
Observemos que s
k+1
= s
k
+ (k + 1). Nuestra suposici´on de que k ∈ A nos indica que
s
k
=
k(k + 1)
2
,
por lo tanto
s
k+1
=
k(k + 1)
2
+ (k + 1).
De aqu´ı obtenemos
s
k+1
= (k + 1)
_
k
2
+ 1
_
=
(k + 1)(k + 2)
2
.
Y esto muestra que (3.6) se cumple cuando n es igual a k + 1. En otras palabras, k + 1 ∈ A.
Por el principio de inducci´on concluimos que A es igual a N y por lo tanto concluimos tambi´en
que (3.6) se cumple para todo natural n. 2
Ejemplo 3.16. Consideremos la sucesi´on de los n´ umeros impares
1, 3, 5, 7, 9, 11, · · ·
El t´ermino general de esta sucesi´on viene dado por 2n + 1 para n ≥ 0. Ahora calcularemos la
suma de los primeros n´ umeros impares. Probaremos que para todo natural n se cumple que
1 + 3 + 5 +· · · + (2n + 1) = (n + 1)
2
. (3.7)
Podemos expresar la f´ormula anterior con el s´ımbolo de sumatoria
n

i=0
2i + 1 = (n + 1)
2
. (3.8)
116 carlos uzc´ ategui aylwin
Denotemos esta suma por s
n
, es decir
s
n
= 1 + 3 + 5 +· · · + (2n + 1).
Definimos un conjunto A de la manera siguiente
A = {n ∈ N : la igualdad 3.7 es v´alida para n}.
Sustituyendo n por cero en (3.7) vemos que ambos miembros son iguales a uno, y por lo tanto
(3.7) se cumple cuando n es igual a 0, en otras palabras, 0 ∈ A. Supongamos que (3.7) es v´alida
cuando n es igual a k, es decir, supongamos que k ∈ A y mostremos que k +1 ∈ A. Observemos
que
s
k+1
= s
k
+ (2(k + 1) + 1) = s
k
+ 2k + 3.
Nuestra hip´otesis inductiva es que k ∈ A, es decir, que s
k
= (k + 1)
2
. Sustituyendo s
k
por
(k + 1)
2
en la igualdad anterior y efectuando las operaciones indicadas obtenemos
s
k+1
= (k + 1)
2
+ (2k + 3) = k
2
+ 2k + 1 + (2k + 3) = k
2
+ 4k + 4 = (k + 2)
2
.
Esto muestra que (3.7) se cumple cuando n es igual a k + 1. Por el principio de inducci´on
concluimos que A es igual a N, en otras palabras, hemos mostrado que (3.7) se cumple para
todo n. 2
El principio de inducci´on tambi´en se enuncia de la siguiente forma:
Sean P
0
, P
1
, P
2
, P
3
, · · · , P
n
, · · · , proposiciones matem´aticas. Supongamos que
(i) P
0
es v´alida.
(ii) Para todo k ∈ N, si P
k
es v´alida, entonces P
k+1
tambi´en es v´alida.
Entonces P
n
es v´alida para todo natural n.
Por “proposici´on matem´atica” se entienden afirmaciones del tipo que hemos estudiado en
el cap´ıtulo dedicado a la l´ogica. La afirmaci´on que para todo natural n se cumple la ecuaci´on
(3.6) es un ejemplo de una proposici´on matem´atica. Los ejemplos que presentaremos en todo
este cap´ıtulo aclarar´an mejor el significado de esta expresi´on.
Es importante enfatizar en que en el segundo paso de una demostraci´on por inducci´on, uno
no muestra que P
k+1
es verdadera. Lo que se demuestra es la proposici´on condicional:
Si P
k
es verdadera, entonces P
k+1
es verdadera.
As´ı que en realidad uno demuestra una colecci´on infinita de proposiciones condicionales: si P
0
es verdadera, entonces P
1
es verdadera; si P
1
es verdadera, entonces P
2
es verdadera; si P
2
es
verdadera, entonces P
3
es verdadera... etc.
Como se ve en los dos ejemplos que hemos presentado, el uso del conjunto A no es esencial,
pues desempe˜ na un papel auxiliar. De ahora en adelante presentaremos las demostraciones que
usen el principio de inducci´on siguiendo el esquema siguiente:
El principio de inducci´ on matem´ atica 117
1. Se verifica que la ecuaci´on (o la propiedad) que queremos mostrar es v´alida para el primer
caso. Esto se llama frecuentemente base de la inducci´on.
2. Se demuestra que si la ecuaci´on (o la propiedad) es v´alida para k, entonces tambi´en es
v´alida para k +1. Esto se llama frecuentemente paso inductivo. La suposici´on de que la
ecuaci´on (o propiedad) es v´alida para k se llama hip´otesis inductiva.
Las demostraciones que sigan este esquema se llamar´an demostraciones por inducci´on.
Ejemplo 3.17. Mostraremos que para todo n´ umero natural n se cumple que
n < 2
n
. (3.9)
(i) Base de la inducci´on: Como 0 < 1, es claro que (3.9) es v´alido cuando n es igual a 0.
(ii) Paso inductivo: Para todo k ∈ N, si k < 2
k
, entonces k + 1 < 2
k+1
.
Hip´otesis inductiva: Sea k ∈ N tal que k < 2
k
.
Debemos mostrar: k + 1 < 2
k+1
.
Notemos primero que si k fuera igual a cero; entonces, lo que deseamos mostrar se cumple
obviamente, pues 0 + 1 < 2
0+1
. Por esto supondremos que k ≥ 1. Multiplicando por 2
ambos miembros de la desigualdad dada en la hip´otesis inductiva obtenemos que
2k < 2
k+1
. (3.10)
Ahora bien, ya vimos que podemos suponer que 1 ≤ k. Luego, sumando k a ambos
miembros de esta desigualdad obtenemos que k +1 ≤ 2k. Y usando la desigualdad (3.10)
y la transitividad de la relaci´on de orden obtenemos que k + 1 < 2
k+1
.
Por el principio de inducci´on concluimos que (3.9) es v´alido para todo n´ umero natural n.
2
Continuaremos presentando ejemplos de demostraciones por inducci´on.
Ejemplo 3.18. Mostraremos que si un conjunto A tiene n elementos, entonces P(A) tiene 2
n
elementos.
(i) Base de la inducci´on: El caso n = 0 corresponde a A = ∅. En este caso tenemos que
P(∅) = {∅}.
Luego P(∅) tiene 1 elemento y por lo tanto se satisface que P(∅) tiene 2
0
elementos.
(ii) Paso inductivo: Para todo k ∈ N, si para todo conjunto A con k elementos se cumple que
P(A) tiene 2
k
elementos, entonces para todo conjunto B con k + 1 elementos se cumple
que P(B) tiene 2
k+1
elementos.
118 carlos uzc´ ategui aylwin
Hip´otesis inductiva: Sea k ∈ N tal que para todo conjunto A con k elementos se cumple
que P(A) tiene 2
k
elementos.
Debemos mostrar: Dado un conjunto B con k +1 elemento, entonces se cumple que P(B)
tiene 2
k+1
elementos.
Sea B un conjunto con k+1 elementos y tomemos un elemento cualquiera x ∈ B. Considere
el conjunto A = B \ {x}. Entonces A tiene k elementos. Por otra parte tenemos que
P(B) = {C ⊆ B : x ∈ C} ∪ {C ⊆ B : x ∈ C}.
Observemos que
P(A) = {C ⊆ B : x ∈ C}.
Luego tenemos que
P(B) = P(A) ∪ {C ⊆ B : x ∈ C}. (3.11)
Notemos que el conjunto {C ⊆ B : x ∈ C} tiene exactamente el mismo n´ umero de
elementos que P(A). En efecto, observe que a cada conjunto D ∈ P(A) asociamos el
conjunto D∪{x}. Y viceversa, si C ⊆ B y x ∈ C, entonces el conjunto C \ {x} ∈ P(A).
1
Para finalizar la demostraci´on observemos que
P(A) ∩ {C ⊆ B : x ∈ C} = ∅.
Ahora usamos (3.11) y a la hip´otesis inductiva para concluir que
P(B) = 2 · 2
k
= 2
k+1
.
2
Ejemplo 3.19. Queremos calcular el valor de
1 + 2 + 2
2
+ 2
3
+· · · + 2
n
.
Llamemos s
n
esta suma, es decir,
s
n
= 1 + 2 + 2
2
+ 2
3
+· · · + 2
n
.
Multiplicando por 2 ambos lados de la igualdad anterior, obtenemos
2s
n
= 2 + 2
2
+ 2
3
+ 2
4
+· · · + 2
n+1
.
1
Para el lector versado en funciones biyectivas, note que f : P(A) → {C ⊆ B : x ∈ B} dada por f(C) =
C ∪ {x}, es una biyecci´on.
El principio de inducci´ on matem´ atica 119
Ahora bien, como s
n+1
= 1 + 2
2
+ 2
3
+ · · · + 2
n+1
, entonces 2s
n
= s
n+1
− 1. Por otra parte
tenemos que
s
n+1
= s
n
+ 2
n+1
.
Por lo tanto, s
n
+ 2
n+1
= 2s
n
+ 1. Despejando s
n
obtenemos que s
n
= 2
n+1
− 1. La f´ormula
buscada es entonces
1 + 2 + 2
2
+ 2
3
+· · · + 2
n
= 2
n+1
−1. (3.12)
El argumento anterior deber´ıa ser suficientemente convincente, sin embargo, podemos tambi´en
dar una prueba basada en el principio de inducci´on. La f´ormula que queremos demostrar pode-
mos escribirla con la notaci´on de sumatoria de la siguiente manera:
n

i=0
2
i
= 2
n+1
−1
(i) Base de la inducci´on: Para n = 0 tenemos que
0

i=0
2
i
= 2
0
= 1 = 2
0+1
−1.
(ii) Paso inductivo: Para todo k ∈ N, si

k
i=0
2
i
= 2
k+1
−1, entonces

k+1
i=0
2
i
= 2
k+2
−1.
Hip´otesis inductiva: Sea k ∈ N tal que

k
i=0
2
i
= 2
k+1
−1.
Queremos mostrar:

k+1
i=0
2
i
= 2
k+2
−1.
Notemos primero que
k+1

i=0
2
i
=
k

i=0
2
i
+ 2
k+1
. (3.13)
Usando la ecuaci´on dada en la hip´otesis inductiva, obtenemos que
k

i=0
2
i
+ 2
k+1
= 2
k+1
−1 + 2
k+1
. (3.14)
Juntando esta dos ´ ultimas igualdades obtenemos que
k+1

i=0
2
i
= 2 · 2
k+1
−1 = 2
k+2
−1.
que es precisamente lo que quer´ıamos demostrar.
120 carlos uzc´ ategui aylwin
2
Ejemplo 3.20. (La Leyenda del ajedrez)
2
Dice una leyenda que el ajedrez fu´e inventado
por un joven hind´ u llamado Lahur Sessa para dar un poco de distracci´on a un pr´ıncipe aburrido
y deprimido por las calamidades producidas por guerras interminables. El pr´ıncipe, en agrade-
cimiento por tan maravilloso invento, ofreci´o darle a Lahur Sessa lo que ´el pidiera. El joven no
deseaba nada a cambio de su invento. El pr´ıncipe, molesto por tanta modestia, insisti´o. Lahur
Sessa expres´o que no quer´ıa ni joyas, ni tierras, ni palacios. Deseaba su recompensa en granos
de trigo. Dijo:
“dadme un grano por la primera casilla, dos por la segunda, cuatro por la tercera,
ocho por la cuarta, y as´ı duplicando sucesivamente hasta llegar a la sexag´esima
cuarta y ´ ultima casilla del tablero”.
Los algebristas del palacio del pr´ıncipe calcularon el n´ umero exacto de granos de trigos que
deb´ıa recibir el joven hind´ u y constataron que ni sembrando toda las tierras de la India podr´ıan
reunir tal cantidad de granos. El pr´ıncipe tuvo que reconocer su falta de moderaci´on al ofrecer
una recompensa cuyo tama˜ no no sab´ıa estimar ¿Cu´antos eran los granos de trigo? Los n´ umeros
que representan los granos pedidos forman la siguiente sucesi´on
1, 2, 4, 8, 16, 32, · · · , 2
63
.
As´ı que el n´ umero total es
63

i=0
2
i
= 2
64
−1 = 18.446.744.073.709.551.615.
2
Las dos condiciones (i) y (ii) en el enunciado del principio de inducci´on son necesarias como
lo muestran los siguientes ejemplos.
Ejemplo 3.21. Para cada n considere la proposici´on “(n +1)
2
+n +1 es impar”, denot´emosla
por P
n
. Es claro que P
0
es falsa (¿por qu´e?). Sin embargo, mostraremos que si P
k
es verdadera,
entonces P
k+1
tambi´en es verdadera. En efecto, tenemos lo siguiente
(k + 2)
2
+ k + 2 = k
2
+ 4k + 4 +k + 2
= k
2
+ 2k + 1 +k + 1 + 2k + 4
= (k + 1)
2
+ (k + 1) + 2(k + 2).
Como hemos supuesto que P
k
es verdadera, entonces (k +1)
2
+k +1 es impar. El lado derecho
de la ´ ultima igualdad es entonces la suma de un n´ umero impar m´as otro par, por lo tanto el
resultado es impar (¿porqu´e?). Esto muestra que (k + 2)
2
+ k + 2 es impar. 2
2
Tomado del libro de Malba Tahan “El Hombre que Calculaba” [13]
El principio de inducci´ on matem´ atica 121
Ejemplo 3.22. Recordemos que un natural n > 1 se dice que es primo si sus ´ unicos divisores
son 1 y n. Considere la proposici´on P
n
: “n
2
− n + 41 es un n´ umero primo”. Podemos verificar
que P
1
es cierta, sin embargo esto no indica que P
n
sea v´alida para todo n. Tenemos que P
1
,
P
2
, · · · , P
40
son verdaderas. Sin embargo P
41
es falsa, pues (41)
2
− 41 + 41 claramente no es
primo.
2
3.3.2. Variantes del principio de inducci´on
En algunos casos, la ecuaci´on o propiedad que estamos estudiando es v´alida a partir de cierto
valor. Un ejemplo de esto, que veremos dentro de poco, es la desigualdad 2
n
< n! que vale si
n ≥ 4. Para verificar esta desigualdad por inducci´on necesitaremos otra versi´on del principio de
inducci´on, la cual presentamos a continuaci´on.
Teorema 3.23. Sea m un n´ umero natural y A un subconjunto de n´ umeros naturales tal que:
(i) m ∈ A.
(ii) Para todo k ∈ N, si k ∈ A, entonces k + 1 ∈ A.
Entonces {n ∈ N : m ≤ n} ⊆ A. 2
La demostraci´on de este resultado la dejamos como ejercicio (ver ejercicio 10). Podemos
enunciar el teorema anterior en t´erminos de “proposiciones matem´aticas”.
Teorema 3.24. Sea m un n´ umero natural y P
m
, P
m+1
, · · · , P
n
, · · · , proposiciones matem´aticas
para cada n ≥ m. Supongamos que
(i) P
m
es v´alida.
(ii) Para todo k ∈ N, si P
k
es v´alida, entonces P
k+1
tambi´en es v´alida.
Entonces P
n
es v´alida para todo n ≥ m. 2
Ejemplo 3.25. Mostraremos que 2
n
< n! si n ≥ 4.
(i) Base de la inducci´on: Cuando n es igual a 4, tenemos que 2
4
= 16 y 4! = 24. Luego
2
4
< 4!.
(ii) Paso inductivo: Si k ≥ 4 y 2
k
< k!, entonces 2
k+1
< (k + 1)!.
Hip´otesis inductiva: Sea k ∈ N tal que k ≥ 4 y 2
k
< k!.
122 carlos uzc´ ategui aylwin
Queremos demostrar: 2
k+1
< (k + 1)!. Como estamos suponiendo que k ≥ 4, entonces es
claro que 2 < k + 1. Por hip´otesis inductiva tenemos que 2
k
< k!. Multiplicando por 2
ambos miembros de esta desigualdad obtenemos que
2 · 2
k
< 2k!.
Como 2 · 2
k
= 2
k+1
, entonces
2
k+1
< 2k!.
Ahora bien, como 2 < k + 1, entonces
2k! < (k + 1)k!.
Observemos que (k + 1)! = (k + 1)k!. Por lo tanto tenemos que
2k! < (k + 1)!.
Tenemos entonces que 2
k+1
< 2k! y 2k! < (k + 1)!. Por la transitividad de < concluimos
que
2
k+1
< (k + 1)!.
Por el teorema 3.24 concluimos que 2
n
< n! para todo n ≥ 4. Observe el lector que esta
desigualdad no es v´alida cuando n ≤ 3. 2
Ejemplo 3.26. Probaremos que para todo n ≥ 1 se cumple
1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ 4
3
+· · · + n
3
=
n
2
(n + 1)
2
4
. (3.15)
(i) Base de la inducci´on: Sustituyendo n por 1 en (3.15) vemos que ambos miembros son
iguales a 1, esto muestra que (3.15) es v´alida para n igual a 1.
(ii) Paso inductivo: Si (3.15) es v´alida cuando n es igual a k, entonces (3.15) es v´alida cuando
n es igual a k + 1.
Hip´otesis inductiva: Sea k ∈ N tal que s
1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ 4
3
+· · · + k
3
=
k
2
(k + 1)
2
4
.
Sumando (k + 1)
3
a ambos miembros de la igualdad dada en la hip´otesis inductiva obte-
El principio de inducci´ on matem´ atica 123
nemos
1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ 4
3
+· · · + k
3
+ (k + 1)
3
=
k
2
(k + 1)
2
4
+ (k + 1)
3
=
k
2
(k + 1)
2
+ 4(k + 1)
3
4
=
(k + 1)
2
[k
2
+ 4(k + 1)]
4
=
(k + 1)
2
(k
2
+ 4k + 4)
4
=
(k + 1)
2
(k + 2)
2
4
.
Con esto hemos verificado que (3.15) es v´alida cuando n es igual a k + 1.
Por el principio de inducci´on concluimos que (3.15) es v´alida para todo n. 2
Vimos en (3.6) que
1 + 2 + 3 + 4 +· · · + n =
n(n + 1)
2
.
De esto se deduce inmediatamente que
(1 + 2 + 3 + 4 +· · · + n)
2
=
n
2
(n + 1)
2
4
.
Por consiguiente podemos expresar de manera elegante la suma de los primeros cubos como
sigue
n

i=1
i
3
= (1 + 2 + 3 + 4 +· · · + n)
2
.
2
Para finalizar enunciaremos el llamado principio de inducci´on fuerte o principio de
inducci´on completa.
Teorema 3.27. Sea A un subconjunto de n´ umeros naturales tal que:
(i) 0 ∈ A.
(ii) Para todo k ∈ N, si {0, 1, 2, 3, · · · k} ⊆ A, entonces k + 1 ∈ A.
Entonces A = N.
Note que la condici´on (ii) es m´as fuerte que la correspondiente condici´on en 3.14. La de-
mostraci´on de este resultado la dejamos como ejercicio (ver el ejercicio 11).
124 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejercicios 3.3.1
1. Determine para que valores de n se cumple la desigualdad indicada
a) 2
n
+ 8 ≤ 2
n+1
.
b) 32(n + 1)! ≤ (n + 2)!.
2. En los siguientes ejercicios, muestre por inducci´on la f´ormula que se indica.
(a)
n

i=0
3i =
(3n)(n + 1)
2
(b)
n

i=1
i
2
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
(c)
n

i=1
(2i)
2
=
2n(n + 1)(2n + 1)
3
(d)
n

i=1
(2i)
3
= 2[n(n + 1)]
2
(e)
n

i=0
2
i
= 2
n+1
−1 (f)
n

i=0
i(i + 1) =
1
3
n(n + 1)(n + 2)
(g)
n

i=1
(3i −2) =
n(3n −1)
2
(h)
n

i=1
3
i
=
3(3
n
−1)
2
(i) 1 +
n

i=1
i(i!) = (n + 1)! (j)
n

i=1
4
i
=
4(4
n
−1)
3
.
3. Halle el valor de las siguientes sumatorias
(a)
100

i=1
i (b)
100

i=1
i
2
(c)
100

i=1
i
3
(d)
5

i=0
3
i
.
4. Muestre por inducci´on las siguientes afirmaciones
a) 2n
2
> (n + 1)
2
para todo n´ umero natural n ≥ 3
b) 2
n
> n
2
para todo n´ umero natural n > 4
c) 2
2n
> 4n
2
para todo n´ umero natural n > 4
d) 3
n
> n
2
para todo n´ umero natural n
e) 3
n
> n
3
para todo n´ umero natural n ≥ 4
f ) 4
n
< (2n)! para todo n´ umero natural n ≥ 2
g) n
2
+ n es divisible por 2 para todo n´ umero natural n
h) 3
4n
+ 9 es divisible por 10 para todo n´ umero natural n
i ) 3 · 5
2n+1
+ 2
3n+1
es divisible por 17 para todo n´ umero natural n
j ) Muestre por inducci´on que para todo n´ umero natural n ≥ 1 se cumple que 1 +9n ≤
10
n
El principio de inducci´ on matem´ atica 125
k) Sea a un entero con a ≥ 2. Muestre por inducci´on que para todo n ≥ 1 se cumple que
1 + (a − 1)n ≤ a
n
. Observe que cuando a = 10 obtenemos el resultado del ejercicio
(4j )
5. Encuentre una f´ormula para cada una de las siguientes expresiones. Observe que los valores
de i van hasta n + 2. (Sugerencia: Es m´as f´acil de lo que parece.)
(a)
n+2

i=1
i (b)
n+2

i=1
i
3
(c)
n+2

i=0
(2i + 1) (d)
n+2

i=0
2i + 1.
6. Encuentre una f´ormula para
n

i=1
(2i − 1)
2
. ¿Qu´e relaci´on guarda esta expresi´on con 1
2
+
2
2
+ 3
2
+ 4
2
+ 5
2
+· · · + n
2
?
7. Encuentre una f´ormula para cada una de las siguientes sumatorias.
(a)
n

i=1
(1 +i) (b)
n

i=1
(3 +i
2
)
(c)
n

i=1
(i
2
−i) (d)
n

i=1
(2 +i
3
)
(e)
n

i=1
(i + i
2
+ i
3
).
8. Halle el error en la siguiente prueba.
Todo natural n es igual a 0.
Prueba: La demostraci´on es por inducci´on. Es claro que para n = 0 se cumple
que 0 = 0. Supongamos que se cumple para k y mostr´emoslo para k + 1. Por
hip´otesis inductiva tenemos que k = k −1 = 0. Luego k +1 = k. Y por lo tanto
k + 1 = 0.
9. Halle el error en la siguiente prueba.
Para todo n ∈ N con n ≥ 1 se cumple que en todo conjunto de n caballos todos
los caballos son del mismo color.
Prueba: La demostraci´on se har´a por inducci´on. Es claro que en un conjunto
con un s´olo caballo, todos los caballos de ese conjunto son del mismo color.
Supongamos que la afirmaci´on se cumple para k y lo mostraremos para k + 1.
Sea A un conjunto de k + 1 caballos. Elija uno de ellos cualquiera y considere
el conjunto B de k caballos que se obtiene sacando el caballo escogido. Por
hip´otesis inductiva, todos los caballos de B tienen el mismo color. Como esto es
v´alido para cualquier caballo que escojamos, es claro que todos los caballos de
A tienen el mismo color.
126 carlos uzc´ ategui aylwin
10. Demostrar el teorema 3.23. Sugerencia: Sean m y A como en el enunciado del teorema
3.23. Defina
B = {0, 1, 2, 3, ..., m−1} ∪ A.
Muestre que B satisface las condiciones del principio de inducci´on y concluya que B = N.
De esto deduzca que {n ∈ N : m ≤ n} ⊆ A.
11. Demuestre el Teorema 3.27. Es decir, si A es un subconjunto de n´ umeros naturales tal
que:
(i) 0 ∈ A.
(ii) Para todo k ∈ N, si {0, 1, 2, 3, · · · k} ⊆ A, entonces k + 1 ∈ A.
Entonces A = N.
(Sugerencia: Siga un razonamiento an´alogo al usado en la demostraci´on del teorema 3.14.
Es decir, suponga que A es como en la hip´otesis. Razone por reducci´on al absurdo. Suponga
que A = N y use el principio de buena ordenaci´on en el conjunto N \ A.)
12. Determine si el siguiente principio es v´alido. Sea A un subconjunto de n´ umeros naturales
tal que:
(i) 0 ∈ A.
(ii) Para todo k ∈ N, si existe m tal que 0 ≤ m < k y m ∈ A, entonces k ∈ A.
Entonces A = N.
3.4. Definiciones por recursi´on
Un sucesi´on bastante famosa por lo frecuente que aparece en problemas de ´ındole muy
variada es la sucesi´on de Fibonacci. Esta sucesi´on, que denotaremos con (r
n
)
n
, cumple con
las siguientes condiciones:
(i) r
0
= r
1
= 1
(ii) r
n
= r
n−1
+ r
n−2
para todo n ≥ 2
Analizando estas condiciones podemos ver que r
2
= r
1
+ r
0
y por lo tanto r
2
= 2. De igual
manera obtenemos que r
3
= 2 + 1 = 3, r
4
= 3 + 2 = 5, r
5
= 5 + 3 = 8, etc. Vemos entonces
que si conocemos los primeros n elementos de la sucesi´on, podemos, usando la condici´on (ii),
calcular el elemento n + 1 de la sucesi´on.
Los primeros t´erminos de la sucesi´on de Fibonacci son los siguientes:
El principio de inducci´ on matem´ atica 127
n r
n
0 1
1 1
2 2
3 3
4 5
5 8
6 13
7 21
8 34
Las sucesiones definidas de esta manera se conocen como sucesiones recursivas o definidas
por recursi´on. La ecuaci´on usada para definir la sucesi´on (por ejemplo, r
n
= r
n−1
+ r
n−2
para
todo n ≥ 2) se conoce como ecuaci´on de recurrencia.
Fibonacci (1180-1250) (cuyo verdadero nombre fue Leonardo de Pisa) fu´e un matem´atico
italiano que en su libro Liber Abaci present´o un problema que di´o origen a la sucesi´on que lleva
su nombre. El problemas fu´e el siguiente:
¿Cu´antas parejas de conejos tendremos mensualmente a partir de una pareja de
conejos j´ovenes si se cumplen las siguientes dos condiciones: (1) Cada conejo es
f´ertil a partir del segundo mes de vida y cada pareja cuando es f´ertil produce dos
conejillos y (2) supondremos que ning´ un conejo muere.
La suceci´on de Fibonacci tambi´en aparece relacionada con la distribuci´on de las ramas de
algunas plantas, el n´ umero de p´etalos de algunas flores y en muchas otras situaciones.
Ejemplo 3.28. Considere la siguiente situaci´on. El crecimiento anual de las ramas de un ´arbol
es dos veces el del a˜ no anterior. Si denotamos por t
n
la longitud de las ramas al finalizar el a˜ no
n, tenemos que el crecimiento de las ramas del ´arbol en el a˜ no n −1 es
t
n−1
−t
n−2
.
Luego la condici´on descrita la podemos expresar de la manera siguiente
t
n
= t
n−1
+ 2(t
n−1
−t
n−2
).
Es decir
t
n
= 3t
n−1
−2t
n−2
.
Por ejemplo, si durante el primer a˜ no, el crecimiento fu´e igual a 1 tendr´ıamos que t
0
= 0 y
t
1
= 1. Con estos datos y la ecuaci´on de recurrencia podemos conseguir cualquier t´ermino
que queramos. Por ejemplo, para hallar t
3
debemos calcular primero t
2
y luego obtenemos que
t
3
= 2t
2
−t
1
. Los primeros cinco t´erminos de esta sucesi´on son los siguientes:
128 carlos uzc´ ategui aylwin
n t
n
0 0
1 1
2 3
3 7
4 15
5 31
6 63
7 127
8 255
2
Algunas sucesiones definidas por recursi´on tambi´en pueden expresarse con una regla. Por
ejemplo, la sucesi´on de Fibonacci tambi´en puede obtenerse de la siguiente manera:
r
n
=
1

5
_
1 +

5
2
_
n+1

1

5
_
1 −

5
2
_
n+1
.
En el ejercicio 3 pedimos al lector que verifique que en efecto la sucesi´on anterior satisface la
recurrencia
r
n
= r
n−1
+ r
n−2
y las condiciones iniciales r
0
= r
1
= 1.
La sucesi´on del ejemplo 3.28 tambi´en la podemos expresar de la siguiente forma
t
n
= 2
n
−1.
Dejamos al lector verificar que en efecto esta sucesi´on satisface la ecuaci´on de recurrencia
t
n
= 3t
n−1
−2t
n−2
y las condiciones iniciales t
0
= 0 y t
1
= 1.
Ejercicios 3.4
1. Halle el t´ermino indicado de cada una de las siguientes sucesiones definidas por recurci´on.
a) t
n
= t
n−1
−4t
n−2
con t
0
= −1 y t
1
= 4. Halle t
5
.
b) s
n+2
+ 3s
n+1
+ 2s
n
= 0 con s
0
=
1
2
y s
1
=
1
4
. Halle s
5
.
c) t
n
=
t
n−1
t
n−2
con t
0
= 2 y t
1
= 3. Halle t
6
.
d) a
n
= a
n−1
−a
n−2
−n
2
con a
0
=

2 y a
1
= 0. Halle a
4
.
El principio de inducci´ on matem´ atica 129
2. Las siguientes dos sucesiones definidas por recursi´on, son conocidas. ¿Puede el lector de-
terminar cu´al es en cada caso?
a) r
0
= 1 y r
n
= n · r
n−1
.
b) r
0
= 1 y r
n
= 2 · r
n−1
.
3. Verifique que la sucesi´on
r
n
=
1

5
_
1 +

5
2
_
n+1

1

5
_
1 −

5
2
_
n+1
satisface la ecuaci´on de recurrencia r
n
= r
n−1
+r
n−2
y las condiciones iniciales r
0
= r
1
= 1.
4. Verifique que la sucesi´on
t
n
= 2
n
−1
satisface la ecuaci´on de recurrencia t
n
= 3t
n−1
−2t
n−2
y las condiciones iniciales t
0
= 0 y
t
1
= 1.
5. Verifique que la sucesi´on
a
n
= 3
n
+ 2
n
satisface la ecuaci´on de recurrencia a
n
= a
n−1
+ 6a
n−2
− 2
n
y las condiciones iniciales
a
0
= 2 y a
1
= 5.
6. Muestre que la sucesi´on (s
n
)
n
de Fibonacci satisface
n−2

i=0
s
i
= s
n
−1.
(Sugerencia: Pru´ebelo por inducci´on en n y use la ecuaci´on de recurrencia que define la
sucesi´on de Fibonacci.)
3.5. ¿Por qu´e se llama inducci´on matem´atica?
En esta secci´on haremos algunos comentarios sobre el uso de la palabra “inducci´on” para
referirse al m´etodo de demostraci´on que hemos estudiado.
Si uno busca en un diccionario (o en Wikipedia) la palabra inducci´on, encontrar´a que
est´a asociada a un tipo de razonamiento donde se extrae, a partir de determinadas observa-
ciones o experiencias particulares, el principio general que en ellas est´a impl´ıcito. Veamos un
ejemplo que ilustre lo que acabamos de decir.
Imaginemos que sobre una mesa hay una bolsa llena de semillas y unas pocas semillas regadas
sobre la mesa. Consideremos los siguientes tres escenarios.
130 carlos uzc´ ategui aylwin
I Supongamos nos dicen que todas las semillas que est´an en la bolsa son de color blanco.
Y adem´as que las semillas regadas sobre la mesa provienen de esa bolsa. Concluimos, sin
necesidad de mirar con m´as detenimiento las semillas, que todas ellas son de color blanco.
Regla: Todas las semillas de esta bolsa son blancas ∀x (x ∈ S → x ∈ B)
Premisa: Estas semillas son de esta bolsa c ∈ S
Conclusi´ on: Estas semillas son blancas c ∈ B
La l´ogica en que se basa este razonamiento es la que hemos estado estudiando y es la que
se usa en matem´aticas. Se le conoce como l´ogica deductiva y el proceso de inferencia se
llama deducci´on.
II De nuevo nos dicen que todas las semillas que est´an en la bolsa son de color blanco.
Pero ahora nos acercamos a la mesa y observamos que las semillas que est´an sobre ella
son todas de color blanco. De esta informaci´on podr´ıamos inferir que todas esas semillas
sueltas provienen de la bolsa. De alguna forma, nuestro razonamiento podr´ıa verse como
una manera de “explicar” por qu´e las semillas que est´an sobre la mesa son de color blanco.
Regla: Todas las semillas de esta bolsa son blancas ∀x (x ∈ S → x ∈ B)
Observaci´ on: Estas semillas son blancas c ∈ B
Explicaci´ on: Estas semillas son de esta bolsa c ∈ S
Este tipo de razonamiento no es l´ogicamente v´alido en el sentido de la l´ogica deductiva
que hemos estado estudiando. Muy bien podr´ıa ser que las semillas no viniesen de la
bolsa aunque sin duda son blancas. Sin embargo, es un tipo de razonamiento que usamos
con frecuencia en la vida diaria. En algunos libros, esta forma de inferencia se llama
abducci´on.
III Ahora tenemos una situaci´on diferente. Llegamos en el momento en que estaban sacando
algunas de las semillas de la bolsa y observamos que todas son de color blanco. Basados
en esto nos atrevemos a afirmar que todas las semillas de la bolsa son blancas.
Observaci´ on: Estas semillas son blancas c ∈ B
Observaci´ on: Estas semillas son de esta bolsa c ∈ S
Generalizaci´ on: Todas las semillas de esta bolsa son blancas ∀x (x ∈ S → x ∈ B)
Hemos hecho una afirmaci´on general basados en algunos casos particulares. Este razona-
miento no es l´ogicamente v´alido, pues las observaciones son verdaderas y la conclusi´on
puede que no lo sea. Esta forma de inferencia se conoce como inducci´on. La inducci´on
es un tipo de razonamiento esencial para la ciencia. Las teor´ıas cient´ıficas con frecuencia
son generalizaciones basadas en un n´ umero reducido de observaciones o de experimentos.
Estrictamente hablando, la inducci´on matem´atica no es un razonamiento inductivo, pues
tenemos un subconjunto A ⊆ N y razonamos de la siguiente manera.
Base de la inducci´on: 0 ∈ A
Paso inductivo: ∀n (n ∈ A → n + 1 ∈ A)
Conclusi´on: ∀n ∈ N (n ∈ A)
El principio de inducci´ on matem´ atica 131
Este es un razonamiento deductivo, pues la conclusi´on se deduce de las premisas, es decir, si
las premisas son v´alidas, la conclusi´on tambi´en lo es. Sin embargo, este razonamiento tiene la
apariencia de ser una inferencia inductiva, pues pareciera que uno parte de casos particulares y
llega a una regla general. Pero no es cierto, el ´ unico caso particular que uno verifica es la base
de la inducci´on. En el paso inductivo, uno verifica una afirmaci´on universal y es precisamente
eso lo que permite que la conclusi´on tambi´en sea una proposici´on universal.
En el principio de inducci´on se conjugan tres aspectos de las matem´aticas: La l´ogica, los
conjuntos y los n´ umeros. Primero que todo, como su nombre indica, se puede considerar una
herramienta de la l´ogica. Por otra parte, como vimos en este cap´ıtulo, el principio de inducci´on
es equivalente al principio de buena ordenaci´on, que es una propiedad de un conjunto que tiene
sus elementos ordenados de una manera especial. Nos referimos a N con su orden usual. Este
es el punto de vista actual de la teor´ıa de conjuntos. Por ´ ultimo, tambi´en se puede ver como
una propiedad de un sistema num´erico. Este es el enfoque usado por el matem´atico italiano G.
Peano (1858-1932), quien present´o una lista de propiedades b´asicas que caracterizan al sistema
de los n´ umeros naturales. El principio de inducci´on es una de esas propiedades fundamentales
de N.
CAP
´
ITULO 4
LOS N
´
UMEROS ENTEROS
En este cap´ıtulo estudiaremos las propiedades b´asicas de los n´ umeros enteros. Usaremos el
s´ımbolo Z para denotar al conjunto de los enteros. Como es conocido por el lector, los enteros
constan de los n´ umeros naturales junto con los enteros negativos:
· · · −5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, · · ·
Entre los objetivos de este cap´ıtulo est´a el demostrar el Teorema Fundamental de la Aritm´etica,
el algoritmo de la divisi´on, el algoritmo de Euclides y algunas propiedades de la relaci´on de
congruencia.
4.1. El Teorema Fundamental de la Aritm´etica
Definici´on 4.1. Dados dos enteros n y m con n = 0, diremos que m es divisible por n si
existe otro entero q tal que m = q · n.
Notaci´on: Si m es divisible por n escribiremos n|m. Otras maneras equivalentes de expresar
que m es divisible por n son: “n divide a m”, “n es un divisor de m” o “m es un m´ ultiplo
de n”. Cuando n no divida m escribiremos n |m.
Ejemplo 4.2. (i) 4|20, 7|98. Observe que 12 = (12/5) · 5, pero esto no quiere decir que 5
divida a 12. De hecho, 5 no divide a 12.
(ii) Los divisores de 14 son -14, -7, -2, -1, 1, 2, 7, 14.
(iii) Cero es divisible por todo entero no nulo.
(iv) Todo entero n mayor que 1 tiene por lo menos dos divisores positivos: 1 y n.
2
134 carlos uzc´ ategui aylwin
Definici´on 4.3. Sea p > 1 un entero. Si los ´ unicos divisores positivos de p son 1 y p se dice
que p es primo. Si un entero tiene m´as de un divisor mayor que 1 se dice que es compuesto.
Por la definci´on anterior se tiene que, dado un entero positivo n, existen 3 alternativas:
n = 1, n es primo o n es compuesto. Los n´ umeros primos menores que 1000 son:
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113
127 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 211 223 227 229 233 239 241
251 257 263 269 271 277 281 283 293 307 311 313 317 331 337 347 349 353 359 367 373 379 383
389 397 401 409 419 421 431 433 439 443 449 457 461 463 467 479 487 491 499 503 509 521 523
541 547 557 563 569 571 577 587 593 599 601 607 613 617 619 631 641 643 647 653 659 661 673
677 683 691 701 709 719 727 733 739 743 751 757 761 769 773 787 797 809 811 821 823 827 829
839 853 857 859 863 877 881 883 887 907 911 919 929 937 941 947 953 967 971 977 983 991 997
Veremos m´as adelante que existe una cantidad infinita de n´ umeros primos. El n´ umero primo
m´as grande que se conoc´ıa hasta marzo del 2006 era
2
30402457
−1.
Este n´ umero tiene 9.152.052 cifras. Sus primeras y ´ ultimas cifras se pueden ver en la tabla 4.1
1
.
Una de las propiedades m´as importantes de los enteros es que cada uno de ellos es igual al
producto de n´ umeros primos.
Teorema 4.4. (Fundamental de la Aritm´etica) Todo natural mayor que 1 se escribe como el
producto de potencias de n´ umeros primos.
Antes de dar la demostraci´on de este resultado veremos algunos ejemplos de descomposici´on
en producto de potencias de primos.
El n´ umero 1820 es compuesto, pues 1820 = 4 · 455. Continuando la factorizaci´on obtenemos
que 4 = 2 · 2 y 455 = 5 · 91. El n´ umero 2 es primo y por lo tanto no puede ser factorizado. En
cambio, 91 = 7 · 13. En definitiva tenemos que
1820 = 2 · 2 · 5 · 7 · 13 = 2
2
· 5 · 7 · 13.
Los n´ umeros 2, 5, 7 y 13 se llaman los factores primos de 1820. Otros ejemplos de factorizaci´on:
45 = 3
2
· 5 112 = 2
4
· 7.
Observaciones 4.5. Las siguientes indicaciones servir´an para hallar todos los divisores de un
entero dado. Quiz´a no es claro en este momento por qu´e siguiendo este procedimiento obten-
dremos todos los divisores de un entero, pero el lector puede usarlo cuando lo necesite.
1
La historia completa de este descubrimiento y mucha m´as informaci´on sobre los n´ umeros primos se puede
obtener por internet visitando las siguientes p´aginas web: http://www.mersenne.org, http://primes.utm.edu.
Los n´ umeros enteros 135
315.416.475.618.846.080.
936.303.028.664.545.170.126.519.656.262.323.870.316.323.710.795.135.387.449.
006.934.620.943.862.947.517.029.663.623.614.229.944.506.869.166.986.866.002.
790.395.934.468.934.329.365.512.042.063.478.236.587.664.406.687.540.253.076.
642.098.774.020.969.609.945.983.292.505.783.928.283.570.842.567.724.222.472.
424.177.384.530.775.747.071.585.395.344.060.062.523.282.594.879.423.792.439.
476.204.892.243.486.584.703.502.878.859.359.504.778.085.017.945.823.039.155.
923.890.235.713.341.998.460.191.949.344.821.892.482.974.239.714.173.671.467.
853.449.201.071.870.288.546.168.896.136.805.550.813.765.522.736.431.390.661.
998.086.660.013.200.159.184.799.586.344.310.640.160.882.662.896.619.835.513.
624.965.683.427.527.228.832.614.627.235.339.926.202.140.626.135.740.059.405.
043.680.416.024.569.579.111.847.687.787.990.404.031.488.827.076.477.863.844.
056.446.059.444.671.549.364.021.284.052.464.026.385.325.864.856.787.588.052.
074.866.037.795.846.568.024.415.615.128.074.480.530.889.245.304.132.769.857.
903.104.792.753.927.594.096.429.588.870.747.694.476.778.455.686.462.581.130.
357.179.495.540.007.112.806.849.012.797.583.398.279.772.692.025.012.125.112.
023.957.367.805.032.874.051.785.391.678.878.370.592.978.874.601.926.917.387.
349.902.038.487.496.399.522.256.226.198.420.249.841.538.863.603.112.340.978.
224.699.085.370.428.583.974.221.121.204.957.131.101.735.878.906.042.417.046.
357.865.399.959.344.256.412.869.274.835.252.666.969.750.614.040.193.704.172.
.
.
.
se omitieron 9.149.858 cifras....
.
.
.
481.838.607.806.644.426.776.936.989.853.027.146.133.071.440.348.824.506.688.
021.313.705.278.144.989.975.582.967.825.054.191.304.730.044.534.830.053.397.
364.407.890.458.476.033.029.500.124.128.466.260.212.152.881.163.713.339.474.
804.241.604.224.301.155.306.880.130.370.430.126.791.618.460.303.273.056.109.
833.913.616.048.174.397.153.970.015.426.138.934.501.849.880.828.016.521.917.
314.085.583.880.907.581.595.027.922.635.669.209.358.268.396.989.078.969.371.
512.732.556.316.616.650.377.629.399.758.833.050.561.337.572.640.865.692.485.
634.850.804.929.425.117.658.541.656.367.807.541.210.697.699.674.377.703.424.
089.741.881.912.147.693.576.259.349.898.745.419.485.840.888.781.837.881.135.
768.597.159.036.449.464.805.655.834.112.235.437.194.842.063.983.380.878.668.
807.573.495.396.673.051.572.043.177.306.280.808.594.114.546.780.708.413.436.
546.553.615.651.742.720.117.385.307.720.895.536.323.410.591.196.239.399.206.
498.094.640.477.861.486.238.804.050.892.515.010.126.326.135.955.683.299.045.
184.502.541.709.583.894.239.304.960.675.189.653.422.547.853.529.862.010.437.
135.830.915.777.499.500.274.882.218.550.846.708.611.134.297.411.652.943.871
Tabla 4.1: El n´ umero primo m´as grande conocido hasta marzo de 2006
136 carlos uzc´ ategui aylwin
1. Si conocemos la factorizaci´on de un n´ umero n en potencias de primos, entonces es f´acil
determinar todos los divisores de n. Por ejemplo
882 = 2 · 3
2
· 7
2
.
Por lo tanto, los divisores positivos de 882 son los siguientes:
1 2 3 7
3
2
7
2
2 · 3 2 · 7 3 · 7
2 · 3
2
2 · 7
2
3 · 7
2
3
2
· 7 2 · 3 · 7
3
2
· 7
2
2 · 3 · 7
2
2 · 3
2
· 7
2 · 3
2
· 7
2
.
As´ı que 882 tiene 18 divisores positivos. Cambiando el signo a todos los anteriores obtene-
mos los divisores negativos de 882. Observe que hemos incluido en la lista anterior todos
los n´ umeros de la forma
2
a
· 3
b
· 7
c
donde a, b y c cumplen que 0 ≤ a ≤ 1, 0 ≤ b ≤ 2 y 0 ≤ c ≤ 2. En efecto, todo n´ umero
que tenga esta forma es un divisor de 2 · 3
2
· 7
2
. Y viceversa, todo divisor positivo de
2· 3
2
· 7
2
necesariamente es un n´ umero que, al descomponerlo en un producto de potencias
de primos, debe tener la forma 2
a
· 3
b
· 7
c
donde a, b y c cumplen que 0 ≤ a ≤ 1, 0 ≤ b ≤ 2
y 0 ≤ c ≤ 2.
2. ¿Cu´antos divisores tiene un n´ umero? Podemos responder f´acilmente a esta pregunta si
sabemos la descomposici´on en factores primos del n´ umero en cuesti´on. Por ejemplo, si un
n´ umero x est´a factorizado de la siguiente manera
p
a
· q
b
· r
c
· t
d
donde p, q, r, t son n´ umeros primos y a, b, c, d son positivos, entonces el n´ umero de divisores
positivos de x es
(a + 1) · (b + 1) · (c + 1) · (d + 1)
3. Notemos que
1620 = 2
2
· 3
4
· 5.
Por lo tanto 1620 tiene (2 + 1) · (4 + 1) · (1 + 1) = 30 divisores positivos. Los divisores
positivos de 1620 son todos los n´ umeros que tienen la forma siguiente
2
a
· 3
b
· 5
c
donde 0 ≤ a ≤ 2, 0 ≤ b ≤ 4 y 0 ≤ c ≤ 1. Dejamos al lector la tarea de hacer la lista
completa de los divisores de 1620.
Los n´ umeros enteros 137
2
Demostraci´on del Teorema Fundamental de la Aritm´etica: Considere el siguiente subconjunto
de N:
A = {0, 1} ∪ {n ∈ N : n ≥ 2 y n es igual a un producto de n´ umeros primos}
Lo que debemos mostrar es que A = N. Para hacerlo usaremos el principio de inducci´on fuerte
(Teorema 3.27). Debemos entonces verificar que A satisface las siguientes condiciones:
(i) 0 ∈ A.
(ii) Para todo k ∈ N, si {0, 1, 2, 3, · · · k} ⊆ A, entonces k + 1 ∈ A.
En efecto, es obvio que por la misma definici´on del conjunto A tenemos que 0 ∈ A.
Para ver que (ii), supongamos que k ∈ N es tal que {0, 1, 2, 3, · · · k} ⊆ A. Queremos de-
mostrar que k + 1 ∈ A. Para hacerlo consideraremos dos casos:
Caso 1: k = 0. En este caso no hay nada que demostrar, pues 1 ∈ A.
Caso 2: k ≥ 1. Consideraremos dos subcasos.
Caso 2a: k+1 es primo. Note que todos los n´ umeros primos pertenecen a A, en particular
k + 1 ∈ A.
Caso 2b: k + 1 no es primo. Como k + 1 ≥ 2, entonces existen naturales n, m diferentes
de 1 y k + 1 tales que k + 1 = m· n. En particular n, m son menores que k + 1 y en
consecuencia, por la hip´otesis (ii), tenemos que m, n ∈ A. Por lo tanto, n y m son,
cada uno respectivamente, igual a un producto de n´ umeros primos. Digamos
n = p
1
· p
2
· · · p
r
y m = q
1
· q
2
· · · q
s
donde los n´ umeros p
1
, . . . , p
r
y q
1
, . . . , q
s
son primos. En consecuencia
n · m = p
1
· p
2
· · · p
r
· q
1
· q
2
· · · q
s
y esto muestra que n · m ∈ A. Es decir, k + 1 ∈ A.
2
Para terminar, queremos se˜ nalar que cada natural admite una sola fatorizaci´on en producto
de n´ umeros primos. Este resultado lo demostraremos mas adelante (ver secci´on 4.12).
Ejercicios 4.1
1. Hallar todos los divisores de 144, 1540, 4235 (Sugerencia: Halle la descomposici´on en
factores primos de cada uno de los n´ umeros dados y siga las indicaciones dadas en 4.5).
138 carlos uzc´ ategui aylwin
2. Hallar todos los valores de n para los cuales 3
n
divide a 972. Hallar todos los valores de
m tales que 2
m
· 3
m
divide a 972.
3. Sea a > 1 un entero. Use el principio de buena ordenaci´on para mostrar que existe el menor
entero p mayor que 1 tal que p|a. Muestre que p es primo. Concluya que todo entero no nulo
y distinto de uno tiene un divisor primo. (Sugerencia: Defina A = {q ∈ N : q > 1 y q|a}
Muestre que A no es vac´ıo. Sea p el m´ınimo de A, verifique que p es un n´ umero primo).
4.2. El Algoritmo de la Divisi´on
En esta secci´on veremos uno de los resultados m´as ´ utiles para el estudio de los n´ umeros
enteros.
Teorema 4.6. (Algoritmo de la Divisi´on) Sean a y b n´ umeros enteros con a > 0. Entonces
existen enteros q y r tales que
b = qa + r y 0 ≤ r < a. (4.1)
Adem´as, tanto q como r est´an un´ıvocamente determinados por a y b.
La demostraci´on la dejaremos para m´as adelante. Por ahora nos concentraremos en entender
el significado del algoritmo de la divisi´on y dar algunos ejemplos que ilustren c´omo se usa.
Ejemplo 4.7. Para a = 4 y b = −45 tenemos que −45 = −12 · 4 +3 = −48 +3. Luego el resto
de dividir −45 entre 4 es 3 y el cociente es -12. 2
1. Los n´ umeros q y r dados por el algoritmo de la divisi´on se llaman respectivamente cociente
y resto de la divisi´on de b entre a. Por ejemplo, si a = 3 y b = 13, entonces 13 = 4 · 3 +1,
luego q = 4 y r = 1. Observe que al dividir 13 entre 3 obtenemos como resto 1 y cociente
4.
2. Observe que el resto r es igual a cero precisamente cuando b es divisible entre a. Por
ejemplo, con b = 14 y a = 7 se tiene que 14 = 2 · 7 + 0.
3. El Algoritmo de la Divisi´on nos permite clasificar los n´ umeros enteros seg´ un el resto que
se obtiene al dividirlos por otro n´ umero. Por ejemplo, para a = 2 obtenemos que todo
entero b se puede escribir como 2q o como 2q + 1. Como ya sabemos, los primeros se
llaman enteros pares y los otros enteros impares. Para el caso a = 3 obtenemos que
todo entero est´a en una de las siguientes listas
· · · , −15, −12, −9, −6, −3, 0, 3, 6, 9, 12, 15, · · · n´ umeros de la forma 3q
· · · , −14, −11, −8, −5, −2, 1, 4, 7, 10, 13, 16, · · · n´ umeros de la forma 3q + 1
· · · , −13, −10, −7, −4, −1, 2, 5, 8, 11, 14, 17, · · · n´ umeros de la forma 3q + 2
Los n´ umeros enteros 139
Notemos que los enteros de la forma 3k +2 son precisamente aquellos que al ser divididos
por 3 dejan resto 2. De igual manera, los enteros de la forma 3k + 1 son aquellos que ser
divididos por 3 dejan resto 1. Y por ´ ultimo, los enteros de la forma 3k son aquellos que
dejan resto cero al dividirlos por 3.
4. En general, dados dos enteros a y r con a > 0, diremos que un entero b es de la forma
ak + r si existe un entero k tal que b = ak + r.
Por ejemplo, los enteros de la forma 7k + 5 son
· · · , −16, −9, −2, 5, 12, 19, 26, 33, · · ·
que corresponden a los n´ umeros que se obtienen d´andole a k los valores -3,-2,-1,0,1,2,3 y
4 respectivamente. Veamos otro ejemplo: los enteros de la forma 5k −1 son
· · · , −16, −11, −6, −1, 4, 9, 14, · · ·
5. El Algoritmo de la Divisi´on nos dice que dado un entero a > 0, se cumple que todo entero b
es de la forma ak+r para un ´ unico r con 0 ≤ r < a, en esa expresi´on r indica precisamente
el resto que deja b al dividirlo por a.
Como veremos a continuaci´on, el Algoritmo de la Divisi´on es el ingrediente fundamental
para demostrar muchas de las propiedades fundamentales de los enteros.
Teorema 4.8. Para todo entero n, n es par si, y s´olo si, n
2
es par.
Demostraci´on: Debemos mostrar dos implicaciones:
1. Si n es par, entonces n
2
es tambi´en par. Sea n un entero par, entonces existe otro entero
k tal que n = 2k. Luego tenemos que n
2
= 4k
2
y as´ı n
2
= 2(2k
2
). Esto muestra que n
2
es
par.
2. Si n
2
es par, entonces n es par. Sabemos que esto es equivalente a mostrar la contrarec´ıpro-
ca. Es decir, si n no es par, entonces n
2
tampoco es par.
Sea n un entero que no es par, luego por el Algoritmo de la Divisi´on sabemos que n es
impar. Por lo tanto existe otro entero k tal que n = 2k + 1. Luego
n
2
= (2k + 1)
2
= 4k
2
+ 4k + 1 = 2(2k
2
+ 2k) + 1.
Por lo tanto, n
2
es impar, es decir, no es par. 2
Teorema 4.9. Para todo entero n se cumple que n
2
−n es divisible por 2.
Demostraci´on: Sea n un entero cualquiera. Observemos que
n
2
−n = n(n −1). (4.2)
Esta factorizaci´on muestra que n
2
−n es el producto de dos enteros consecutivos. Hay dos casos
posibles.
140 carlos uzc´ ategui aylwin
(i) n es par. Entonces existe un entero k tal que n = 2k. Sustituyendo en (4.2) obtenemos
que
n
2
−n = 2k(2k −1).
Y de aqu´ı se concluye que n
2
−n es divisible por 2.
(ii) n es impar. Razonamos de manera an´aloga. Si n es impar existe otro entero k tal que
n = 2k + 1. Sustituyendo en (4.2) obtenemos que n
2
−n = (2k + 1)(2k) = 2(2k + 1)k.
Como en los dos casos posibles se tiene que n
2
−n es divisible por 2, entonces podemos concluir
que n
2
−n es divisible por 2.
2
En el siguiente teorema mostraremos que dados tres enteros consecutivos n, n + 1 y n + 2
entonces alguno de ellos es divisible por 3.
Teorema 4.10. Para todo entero n se cumple que n
3
−n es divisible por 3.
Demostraci´on: Notemos que
n
3
−n = n(n
2
−1) = n(n −1)(n + 1). (4.3)
Por el Algoritmo de la Divisi´on hay tres casos posibles. (i) n es de la forma 3k. (ii) n es de la
forma 3k + 1. (iii) n es de la forma 3k + 2. Mostraremos que en cada uno de los tres casos se
cumple que n
3
−n es divisible por 3.
(i) Supongamos que n es de la forma 3k. Sustituyendo en (4.3) obtenemos que
n
3
−n = 3k(3k −1)(3k + 1).
Por lo tanto, n
3
−n = 3q donde q = k(3k −1)(3k +1) y en consecuencia n
3
−n es divisible
por 3.
(ii) Supongamos que n es de la forma 3k + 1. Sustituyendo en (4.3) obtenemos que
n
3
−n = (3k + 1)(3k)(3k + 2).
Por lo tanto n
3
− n = 3q donde q = (3k + 1)(k)(3k + 2) y en consecuencia n
3
− n es
divisible por 3.
(iii) Supongamos que n es de la forma 3k + 2. Sustituyendo en (4.3) obtenemos que
n
3
−n = (3k + 2)(3k + 1)(3k + 3).
Luego n
3
−n = 3q donde q = (3k +2)(3k +1)(k +1) y en consecuencia n
3
−n es divisible
por 3.
Los n´ umeros enteros 141
2
Las dos proposiciones anteriores nos dicen que el producto de dos enteros consecutivos es
divisible por 2 y el producto de 3 enteros consecutivos es divisible por 3. ¿Ser´a cierto que, en
general, el producto de n enteros consecutivos es divisible por n? Dejaremos a cargo del lector
el responder esta pregunta (ver el ejercicio 12).
Teorema 4.11. Si n es un entero impar, entonces n
2
−1 es divisible por 8.
Demostraci´on: Sea n un entero impar. Sea k un entero tal que n = 2k + 1. Notemos que
n
2
−1 = (n −1)(n + 1), luego sustituyendo en esta ecuaci´on n por 2k + 1 obtenemos que
n
2
−1 = (2k)(2k + 2) = 4k(k + 1). (4.4)
Ahora bien, anteriormente vimos que el producto de dos enteros consecutivos es divisible por 2,
luego k(k + 1) es par. Esto es, existe un entero q tal que k(k + 1) = 2q. Sustituyendo k(k + 1)
por 2q en (4.4) obtenemos que
n
2
−1 = 8q.
Y por lo tanto n
2
−1 es divisible por 8. 2
Ejercicios 4.2
1. Determine el cociente y el resto de las siguientes divisiones:
a) 25 entre 3
b) 542 entre 8
c) -15 entre 5
d) 722 entre 6
e) -887 entre 43
2. Halle 5 enteros de la forma que se indica:
a) 3k + 2
b) 7k −4
c) 9k + 1
d) 5k −3
3. Halle un entero que sea simult´aneamente de la forma 3k −17 y de la forma 4m+ 3.
4. Sea k un entero. En cada caso, determine el resto de la divisi´on indicada. Justifique su
respuesta.
142 carlos uzc´ ategui aylwin
a) 20k + 3 dividido entre 4
b) 20k + 3 dividido entre 5
c) 20k + 4 dividido entre 4
d) 20k + 4 dividido entre 5
e) 49k + 5 dividido entre 7
f ) 49k + 5 dividido entre 49
g) 49k + 27874 dividido entre 7
h) 49k + 27874 dividido entre 49
5. a) Muestre que -3, -1, 1, 3 y 5 son de la forma 4k + 1 o 4k + 3.
b) Muestre que todo entero impar es de la forma 4k +1 o 4k +3. Use esto para dar otra
prueba de la proposici´on 4.11.
6. a) Muestre que 5, 7, 11, 13 y 17 son de la forma 6k + 1 o 6k −1.
b) Sea p un n´ umero primo mayor que 3. Muestre que p es de la forma 6k + 1 o 6k −1.
7. Muestre:
a) Todo entero de la forma 12k + 4 tambi´en es de la forma 3m+ 1.
b) Todo entero de la forma 15k + 7 tambi´en es de la forma 5m+ 2.
8. Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas
a) Si un entero es de la forma 9k + 5, entonces tambi´en es de la forma 3m + 2.
b) Si un entero es de la forma 9k + 7, entonces tambi´en es de la forma 3m + 2.
c) n
4
−n es divisible por 4 para todo entero n.
d) n
4
−n
2
es divisible por 4, para todo n.
e) 3|(n
5
−n) para todo entero positivo n.
9. Muestre las siguientes afirmaciones
a) 3|(n
3
+ 5n) para todo entero positivo n.
b) 4|(n
3
−n), si n es impar.
c) 3|(n
3
−n), si n es impar.
d) 8|(n
3
−n), si n es impar.
e) 6|(n
3
+ 5n) para todo entero positivo n.
10. Muestre por inducci´on que 4
n
es de la forma 3k + 1 para todo n ∈ N.
11. Sea n un entero impar y m = n + 2. Muestre que 4|(n + m).
12. Muestre que el producto de n enteros consecutivos es divisible por n. (Sugerencia: Imite
lo hecho en la prueba de 4.10).
Los n´ umeros enteros 143
4.3. El principio del m´ınimo entero
En esta secci´on estudiaremos una propiedad del orden de los enteros que ser´a fundamental
en la demostraci´on del Algoritmo de la Divisi´on.
Como ya observ´aramos, el principio de buena ordenaci´on no es v´alido en Z. Sin embargo,
algunos subconjuntos de n´ umeros enteros si tienen elemento m´ınimo. Por ejemplo:
{−2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, · · · } {−8, −5, −2, 3, 7} {a ∈ Z : a ≥ 40}
-2 es el m´ınimo del primer conjunto, -8 es el m´ınimo del segundo y 40 es el m´ınimo del tercero.
Mostraremos que una versi´on del principio de buena ordenaci´on se cumple en el conjunto de los
n´ umeros enteros. Primero necesitaremos recordar los conceptos de cota superior e inferior.
Definici´on 4.12. Sea C ⊂ Z y b ∈ Z.
(i) Diremos que b es una cota inferior de C si para todo a ∈ C se cumple que b ≤ a. En
este caso diremos que C est´a acotado inferiormente.
(ii) Diremos que b es un m´ınimo de C si b es una cota inferior de C y adem´as b ∈ C.
La versi´on del principio de buena ordenaci´on que es v´alida en Z es la siguiente.
Teorema 4.13. (Principio del m´ınimo entero) Todo conjunto no vac´ıo de n´ umeros enteros
que sea acotado inferiormente, tiene un elemento m´ınimo.
Demostraci´on: Sea A un subconjunto no vac´ıo de Z acotado inferiormente. Sea b una cota
inferior para A. Consideremos el conjunto
B = {a −b : a ∈ A}.
Observe que b ≤ a para todo a ∈ A, por ser b una cota inferior de A. Por consiguiente tenemos
que todos los elementos de B son mayores o iguales a cero, es decir,
B ⊆ N.
Por el principio de buena ordenaci´on para N sabemos que B tiene un primer elemento (observe
que B no es vac´ıo ¿por qu´e?). Sea m el primer elemento de B. Mostraremos que m + b es el
primer elemento de A. En efecto, como m ∈ B, entonces existe un elemento a de A tal que
m = a −b.
Por lo tanto, m + b = a y en consecuencia m + b ∈ A.
Para concluir que m + b es el m´ınimo de A faltar´ıa verificar que m + b es una cota inferior
de A. Es decir, debemos mostrar lo siguiente:
∀x ∈ A (m+ b ≤ x). (4.5)
144 carlos uzc´ ategui aylwin
Fijemos x ∈ A. Entonces x −b ∈ B y, como m es el primer elemento de B, se tiene que
m ≤ x −b.
Por lo tanto, m + b ≤ x. Con esto hemos mostrado (4.5). 2
Tenemos un resultado an´alogo en relaci´on al m´aximo de un subconjunto de Z.
Definici´on 4.14. Sea C ⊂ Z y b ∈ Z.
(i) Diremos que b es una cota superior de C si para todo a ∈ C se cumple que a ≤ b. En
este caso diremos que C est´a acotado superiormente.
(ii) Diremos que b es un m´ aximo de C si b es una cota superior de C y adem´as b ∈ C.
El siguiente resultado es la versi´on del teorema 3.6 en el contexto de los n´ umeros enteros.
Teorema 4.15. Todo conjunto no vac´ıo de n´ umeros enteros que sea acotado superiormente
tiene un elemento m´aximo. 2
Ejercicios 4.3
1. Sea A ⊆ Z tal que −3 es una cota inferior de A. Considere el conjunto
B = {a + 3 : a ∈ A}
Muestre que todos los elementos de B son mayores o iguales a cero. Es decir, B ⊆ N.
2. Sea A ⊆ Z tal que 7 es el m´aximo de A. Considere el conjunto
B = {a −8 : a ∈ A}
Muestre que todos los elementos de B son negativos.
3. Sean A ⊂ B ⊂ Z.
a) Muestre que si B es acotado superiormente, entonces A tambi´en es acotado superior-
mente.
b) Muestre tambi´en que si B es acotado inferiormente, A es acotado inferiormente.
4. Demuestre el teorema 4.15. (Sugerencia: Use el teorema 4.13 e imite los pasos de la de-
mostraci´on del teorema 3.6).
Los n´ umeros enteros 145
4.4. Demostraci´on del Algoritmo de la Divisi´on
En esta secci´on daremos la demostraci´on del Algoritmo de la Divisi´on. Recordemos el enun-
ciado.
Algoritmo de la Divisi´on: Sean a y b n´ umeros enteros con a > 0. Entonces existen enteros
q y r tales que
b = qa + r y 0 ≤ r < a. (4.6)
Adem´as, tanto q como r est´an un´ıvocamente determinados por a y b.
Veamos un ejemplo que ilustra la idea principal que usaremos en la demostraci´on. Trataremos
el caso particular a = 3 y b = 25. Considere el siguiente conjunto:
A = {p ∈ Z : 3p ≤ 25}.
Es f´acil convencerse de que
A = {· · · , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}.
En particular, A es acotado superiormente y el m´aximo de A es 8. Notemos que
25 = 8 · 3 + 1
As´ı que q = 8 y r = 1 son los n´ umeros buscados. Como veremos a continuaci´on, no es casualidad
que el m´aximo de ese conjunto es precisamente el cociente de la divisi´on de 25 entre 3.
Con esta idea en mente, comencemos la demostraci´on del teorema. Fijemos dos enteros a, b
con a > 0. Definimos un conjunto de la manera siguiente
A = {p ∈ Z : p · a ≤ b}.
La idea de la demostraci´on consiste en mostrar que el m´aximo de A es el entero q buscado y
adem´as que 0 ≤ b − q · a < a. Pero primero que todo debemos asegurar que A tiene m´aximo.
Para esto tenemos que ver que A no es vac´ıo y es acotado superiormente.
1. A no es vac´ıo. La demostraci´on la dividimos en dos casos, mostrando en ambos un elemento
de A.
(a) Supongamos que b ≤ 0. Mostraremos que b ∈ A. En efecto, para ver que b · a ≤ b,
basta observar que b −b · a ≥ 0, pues b −b · a = b(1 −a), a ≥ 1 y b ≤ 0.
(b) Supongamos que b > 0. En este caso se tiene que −a ≤ b, pues a > 0. Esto muestra
que −1 ∈ A.
2. A es acotado superiormente. De nuevo consideraremos los dos casos posibles. En ambos
casos hallaremos una cota superior de A.
146 carlos uzc´ ategui aylwin
(a) Supongamos que b > 0. Mostraremos que b es una cota superior de A. Sea p ∈ A. Si
p ≥ 0, entonces p ≤ p · a pues a > 0. De esto se sigue que p ≤ b, pues p · a ≤ b. Por
otra parte, si p ≤ 0, entonces, como b > 0, obviamente se tiene que p ≤ b.
(b) Supongamos que b ≤ 0. En este caso mostraremos que 0 es una cota superior de A.
Sea p ∈ A. Como a > 0, b ≤ 0 y p · a ≤ b, entonces, necesariamente, p ≤ 0.
Por el teorema 4.15 sabemos que A tiene m´aximo, el cual denotaremos por q. Sea r = b−q· a.
Mostraremos que q y r satisfacen (4.6). Es obvio que b = qa + r, y como q · a ≤ b, entonces
0 ≤ r. Nos falta mostrar que r < a. Esto lo haremos por reducci´on al absurdo. Supongamos que
no fuera as´ı, es decir, supongamos que r ≥ a. Sea s = r −a. Entonces 0 ≤ s y r = a +s. Por lo
tanto se cumple que
b = q · a + r
= q · a + a + s
= (q + 1) · a + s.
Como s ≥ 0, entonces de la ´ ultima ecuaci´on se obtiene que (q+1)·a ≤ b. Esto dice que q+1 ∈ A,
lo cual contradice que q es el m´aximo de A. Esta contradicci´on provino de suponer que r ≥ a.
Por lo tanto, r < a. Con esto hemos terminado la demostraci´on de la existencia de los enteros
q y r con las propiedades especificadas en el enunciado del teorema.
Para concluir la demostraci´on verificaremos que tanto q como r son ´ unicos. Supongamos
que existen otros dos enteros q

, r

tales que b = q

· a + r

y 0 ≤ r

< a. Mostraremos que
necesariamente q

= q y r

= r.
Primero observemos que q · a + r = q

· a + r

. De esto se obtiene que
(q

−q) · a = r −r

. (4.7)
Dividiremos nuestro argumento en dos partes.
(a) Mostraremos que si r

≤ r, entonces r = r

y q = q

. En efecto, como 0 ≤ r, 0 ≤ r

, r < a
y r

< a, entonces 0 ≤ r −r

< a. De esto y (4.7) se obtiene que
(q

−q) · a < a
Por lo tanto
(q

−q −1) · a < 0
Como a > 0 y q

−q ≥ 0 (por (4.7)), se concluye que
0 ≤ q

−q < 1
Pero por ser q

− q un entero, entonces, necesariamente, q

−q = 0 y tambi´en r − r

= 0.
Por lo tanto, q = q

y r = r

.
(b) Mostraremos que suponer que r < r

lleva a una contradicci´on. En efecto, razonando de
manera an´aloga a lo hecho en el caso anterior se llega a una contradicci´on. Dejaremos a
cargo del lector completar esta demostraci´on.
Los n´ umeros enteros 147
4.5. Divisibilidad
Las propiedades b´asicas de la relaci´on de divisibilidad son las siguientes:
Teorema 4.16. Sean a, b y c n´ umeros enteros.
(i) Si a|b, entonces a|(b · d) para todo entero d.
(ii) Si a|b y b|c, entonces a|c.
(iii) Si a|b y a|c, entonces a|(n · b + m· c) donde n y m son enteros cualesquiera.
(iv) Supongamos que b > 0. Si a|b, entonces a ≤ b.
(v) Supongamos que a > 0, b > 0. Si a|b y b|a, entonces a = b.
Demostraci´on:
(i) Sea d un entero cualquiera y supongamos que a|b. Entonces existe un entero q tal que
b = q · a.
Multiplicando por d ambos lados de la igualdad se concluye que
b · d = q · d · a.
Esto muestra que a|(b · d).
(ii) Supongamos que a|b y que b|c. Entonces existen enteros q y p tales que
b = q · a y c = p · b.
Sustituyendo b en la segunda igualdad obtenemos que
c = p · (q · a).
Luego c = (p · q) · a y esto muestra que a|c.
(iii) Sean n y m dos enteros cualesquiera. Supongamos que a|b y a|c. Entonces existen enteros
p y q tales que
b = p · a y c = q · a.
Multiplicando por n la primera igualdad y por m la segunda tenemos
n · b = n · p · a y m· c = m· q · a.
Sum´andolas miembro a miembro obtenemos
n · b + m· c = n · p · a + m· q · a.
Factorizando a obtenemos que
n · b + m· c = (n · p + m· q) · a.
Y esto muestra que a|(n · b + m· c).
148 carlos uzc´ ategui aylwin
(iv) Supongamos que a|b y b > 0. Como a|b, entonces existe un entero q tal que b = q · a. Luego
b −a = q · a −a = (q −1) · a. Consideremos los dos casos posibles:
(1) Supongamos que a < 0. Entonces es obvio que a ≤ b, pues b > 0.
(2) Supongamos que a > 0. Como b = q · a, b > 0 y a > 0, entonces q > 0. Luego q ≥ 1
y por lo tanto q −1 ≥ 0. De esto se sigue (q −1) · a ≥ 0. Es decir, q · a −a ≥ 0. Por
lo tanto b −a ≥ 0. Luego b ≥ a.
(v) De la parte (iv) obtenemos que a ≤ b y b ≤ a. Por lo tanto a = b.
2
Haremos a continuaci´on algunas observaciones acerca del significado del teorema anterior.
1. Un hecho que se deduce de la parte (i) es que todo m´ ultiplo de un n´ umero par es par.
En efecto, sea a un n´ umero par, es decir, 2|a; entonces 2|(ab) para todo b. Esto muestra
que todo m´ ultiplo de a tambi´en es par. De igual forma tenemos que si 3|a, entonces todo
m´ ultiplo de a es divisible por 3. ¿Ser´a cierto que todo m´ ultiplo de un n´ umero impar
tambi´en es impar?
2. La parte (ii) dice que la relaci´on de divisibilidad es una relaci´on transitiva.
3. Cuando n y m son iguales a 1 obtenemos de (iii) que, si a|b y a|c, entonces a|(b + c).
An´alogamente, si m es igual a -1 obtenemos lo siguiente: si a|b y a|c, entonces a|(b − c).
En palabras, si dos n´ umeros b y c son ambos divisibles por un tercero a, entonces la suma
y la diferencia entre b y c tambi´en es divisible por a. Por ejemplo, la suma de dos n´ umeros
divisibles por cinco tambi´en es divisible por cinco.
4. Es importante observar que el rec´ıproco de lo dicho en (iii) no es v´alido. De hecho, existen
n´ umeros a, b y c tales que a|(b +c), pero a |b y a |c. Por ejemplo, 5 +3 es divisible por 2
pero ni 3 ni 5 lo son.
5. En la parte (iv), la suposici´on que b > 0 es crucial. Por ejemplo: 2| −4 pero 2 ≤ −4.
6. Es importante observar que la conclusi´on de la parte (v) no es v´alida sin la suposici´on de
que a > 0 y b > 0. Por ejemplo: 3| −3 y −3|3 pero 3 = −3.
Ejercicios 4.5
1. Halle enteros a, b y c tales que
a) a|(b −c) pero a |b y a |c.
b) a|(2b + 3c) pero a |b y a |c.
Los n´ umeros enteros 149
2. Sean a, b enteros.
a) Muestre que si a + b y a son pares, entonces b tambi´en es par.
b) Si a, b son impares, entonces a
2
−b
2
es divisible por 4. (Sugerencia: Factorize a
2
−b
2
.)
c) Muestre que si a + b y a son divisibles por 3, entonces b tambi´en es divisible por 3.
d) Muestre que si a − 2b y b son divisibles por 10, entonces a tambi´en es divisible por
10.
3. Sean a, b, c y d enteros con a > 0. Muestre que si a|b, a|c y a|d, entonces a|(b + c + d) y
tambi´en a|(a −b + c). ¿Ser´a cierto que a|(b −c −a) y que a|(c −a + b)?
4. Sean p, q, r, t n´ umeros primos y a, b, c, d n´ umeros naturales. D´e un argumento que muestre
que p
a
· q
b
· r
c
· t
d
tiene (a + 1) · (b + 1) · (c + 1) · (d + 1) divisores positivos. (Sugerencia:
Vea lo que se hizo en el ejemplo 4.5).
4.6. Ecuaciones diof´anticas
Comenzaremos esta secci´on con un problema de la vida diaria.
Ejemplo 4.17.
2
Un apostador profesional ten´ıa entre sus tentadoras ofertas la siguiente:
Ofrec´ıa 10.000 bol´ıvares a cambio de 500 bol´ıvares. La ´ unica condici´on impuesta por el apostador
era que se le deb´ıa entregar los 500 bol´ıvares en 20 billetes y los billetes pod´ıan ser solamente
de 5, 20 o 50 bol´ıvares. ¿Aceptar´ıa Ud. la apuesta?
Para resolver este acertijo designaremos con las letras x, y y z el n´ umero de billetes, respec-
tivamente, de 5, 20 y 50 bol´ıvares que den una soluci´on al reto planteado por el apostador. Las
condiciones que ´el impuso son las siguientes:
500 = 5x + 20y + 50z
20 = x + y + z.
La primera ecuaci´on nos dice que x billetes de 5, y billetes de 20 y z billetes de 50 suman
500 bol´ıvares. La segunda ecuaci´on nos dice que en total tenemos 20 billetes. Estamos entonces
buscando tres n´ umeros naturales n, m y p tales que si sustituimos respectivamente x, y y z por
n, m y p se cumplen las dos ecuaciones. Resolvamos este sistema de ecuaciones de la manera
usual. Primero simplificaremos la primer ecuaci´on dividiendo ambos lados por 5 y obtenemos.
100 = x + 4y + 10z. (4.8)
Restando de esta ´ ultima ecuaci´on la segunda ecuaci´on obtenemos
80 = 3y + 9z.
2
Adaptado del libro El divertido juego de las matem´ aticas de Y. Perelman [9]
150 carlos uzc´ ategui aylwin
Factorizando apropiadamente obtenemos
80 = 3(y + 3z).
Observemos que si y y z son enteros, entonces el lado derecho de la ´ ultima ecuaci´on es un
m´ ultiplo de 3. Pero 80 no es m´ ultiplo de 3. Esto muestra que el sistema de ecuaciones no tiene
soluci´on entera. As´ı que el apostador nunca perder´ıa la apuesta.
Es importante que el lector comprenda claramente que el sistema de ecuaciones que estamos
resolviendo s´ı tiene soluci´on, pero no en los n´ umeros enteros. Existen soluciones racionales de
este sistema; una de ellas es x =
28
3
, y =
8
3
y z = 8. Por supuesto, esta soluci´on no dice nada
acerca del problema del apostador, pues no tiene ning´ un sentido decir que usaremos
28
3
billetes
de 5,
8
3
billetes de 20 y 8 billetes de 50. 2
Las ecuaciones que aparecieron en la soluci´on del problema anterior, en las cuales los coefi-
cientes son enteros y la soluci´on deseada tambi´en es entera, reciben el nombre de ecuaciones
diof´anticas.
Ejemplo 4.18. Modificaremos ligeramente las condiciones del apostador requiriendo que los
500 bol´ıvares se entreguen en 25 billetes en lugar de 20. Las nuevas condiciones son las siguientes:
500 = 5x + 20y + 50z
25 = x + y + z.
Siguiendo un razonamiento completamente an´alogo obtenemos la siguiente ecuaci´on
75 = 3(y + 3z).
Dividiendo ambos lados por 3 obtenemos
25 = y + 3z.
Por inspecci´on obtenemos que y = 1 y z = 8 es una soluci´on de esta ecuaci´on. Como x =
25 −y −z, entonces x = 16. En resumen, con 16 billetes de 5, uno de 20 y 8 de 50 se cumple lo
requerido.
2
Ejemplo 4.19. Consideremos ahora la siguiente ecuaci´on
4x + 6y = 2.
Mostraremos que esta ecuaci´on tiene soluci´on entera. Podemos simplificarla dividiendo por 2 y
obtenemos
2x + 3y = 1.
Por inspecci´on vemos que x = −1 e y = 1 forman una soluci´on. Pues 2 · (−1) + 3 · 1 = 1. ¿Cu´al
otra soluci´on entera ve el lector? 2
Los n´ umeros enteros 151
Ejemplo 4.20. Otra situaci´on donde las ecuaciones diof´anticas surgen naturalmente es la si-
guiente. Quisi´eramos hallar los enteros que son de la forma 3k + 2 y (simult´aneamente) de
la forma 7m + 6. Es decir, queremos hallar los enteros x que cumplen con las siguientes dos
condiciones:
x = 3k + 2, para alg´ un entero k.
x = 7m+ 6, para alg´ un entero m.
Esto es equivalente a conseguir enteros k y m tales que
3k + 2 = 7m + 6.
Es decir, conseguir enteros k y m tales que
3k −7m = 4.
Es f´acil verificar que esta ecuaci´on se satisface si k = −1 y m = −1. 2
En las secciones que siguen estudiaremos una herramienta importante para resolver este tipo
ecuaciones diof´anticas de tal manera de poder describir todas las soluciones.
4.7. El m´aximo com´ un divisor
Sean a y b dos enteros no nulos. Diremos que un entero d es un divisor com´ un de a y b si
cumple que d|a y d|b. Por ejemplo: los divisores de 25 son -25, -5, -1, 1, 5 y 25; y los divisores
de 15 son -15, -5, -3, -1, 1, 3, 5 y 15. As´ı que los divisores comunes de 25 y 15 son -5, -1, 1, 5.
Un momento de reflexi´on har´a evidente al lector que el conjunto formado por los divisores
comunes de dos enteros (no nulos) tiene m´aximo y se llama el m´aximo com´ un divisor. Este
n´ umero cumple un papel tan importante para lo que sigue, que enfatizaremos ahora en su
definici´on.
Definici´on 4.21. Sean a y b dos enteros no nulos. El m´ aximo com´ un divisor de a y b se
denota por mcd(a, b). Es decir, d = mcd(a, b) si
(i) d|a y d|b.
(ii) Si c|a y c|b, entonces c ≤ d.
2
Notemos que mcd(a, b) > 0. Tambi´en es frecuente denotar el m´aximo com´ un divisor de a y
b simplemente por (a, b).
Ejemplos 4.22. (i) Los divisores de 25 son: -25, -5, -1, 1, 5, 25. Y los divisores de 15 son:
-15, -5, -3, -1, 1, 3, 5, 15. Por lo tanto mcd(25, 15) = 5.
(ii) mcd(30, −42) = 6.
152 carlos uzc´ ategui aylwin
(iii) mcd(13, 28) = 1.
(iv) mcd(−4, 8) = 4.
2
Daremos algunas indicaciones sobre un m´etodo para hallar el m´aximo com´ un divisor si
conocemos la representaci´on de los enteros a y b como producto de primos. Supongamos que
a = p
m
1
1
· p
m
2
2
· · · p
m
k
k
b = p
n
1
1
· p
n
2
2
· · · p
n
k
k
.
Donde cada m
i
y n
i
es un entero no negativo (alguno de ellos puede ser igual a cero). Tenemos
entonces que
mcd(a, b) = p
m´ın{m
1
,n
1
}
1
· p
m´ın{m
2
,n
2
}
2
· · · p
m´ın{m
k
,n
k
}
k
.
Donde m´ın{m
i
, n
i
} es el menor de los enteros m
i
y n
i
y m´ax{m
i
, n
i
} es el mayor de los enteros
m
i
y n
i
.
Veamos un ejemplo.
1998 = 2
1
· 3
3
· 7
0
· 37
1
· 73
0
y
9198 = 2
1
· 3
2
· 7
1
· 37
0
· 73
1
Por lo tanto,
mcd(1998, 9198) = 2
1
· 3
2
· 7
0
· 37
0
· 73
0
= 18.
El lector atento ya se habr´a dado cuenta que lo anterior no es m´as que la “receta” aprendida
en el bachillerato para calcular el m´aximo com´ un divisor de dos o m´as n´ umeros:
“mcd(a, b) es el producto de los factores primos comunes con su menor exponente”.
Veamos otros ejemplos:
(i) Si a = 450 y b = 140, tenemos que 450 = 2 · 3
2
· 5
2
y 140 = 2
2
· 5 · 7. Los factores primos
comunes de 450 y 140 son 2 y 5. Por lo tanto, mcd(450, 140) = 2 · 5.
(ii) Si a = 2
2
· 5
4
· 7
3
y b = 2
4
· 3
2
· 7
2
, entonces mcd(a, b) = 2
2
· 7
2
.
Ejercicios 4.7
1. Calcular el m´aximo com´ un divisor de los siguientes n´ umeros:
a) 328, 43
b) 324, 18
c) 3502, 1022
d) 3501, 1022
e) 2740, 8631.
(Sugerencia: Halle la factorizaci´on en potencias de primos).
Los n´ umeros enteros 153
4.8. El Algoritmo de Euclides
Describiremos a continuaci´on un procedimiento para calcular el m´aximo com´ un divisor de
dos enteros a y b. Primero daremos un ejemplo.
Ejemplo 4.23. Calcularemos mcd(120, 35). Primero dividimos usamos el Algoritmo de la Di-
visi´on con 120 como dividendo y 35 como divisor y obtenemos
120 = 3 · 35 + 15
Hacemos lo mismo con 35 como dividendo y 15 como divisor, y obtenemos
35 = 2 · 15 + 5
De nuevo lo hacemos, pero ahora con 15 como dividendo y 5 como divisor:
15 = 3 · 5 + 0
Como el resto que se obtuvo es cero, se tiene que mcd(120, 35) = 5.
Veamos otro ejemplo. Calculemos mcd(340, 36)
340 = 9 · 36 + 16
36 = 2 · 16 + 4
16 = 4 · 4 + 0
Por lo tanto, mcd(340, 16) = 4.
2
El patr´on general detr´as de los c´alculos hechos en el ejemplo anterior es el siguiente. Sean
a, b ∈ Z enteros no nulos con a > 0. Aplicando repetidamente el Algoritmo de la Divisi´on (ver
el teorema 4.6) obtenemos
b = q
1
a + r
1
donde 0 < r
1
< a
a = q
2
r
1
+ r
2
donde 0 < r
2
< r
1
r
1
= q
3
r
2
+ r
3
donde 0 < r
3
< r
2
r
2
= q
4
r
3
+ r
4
donde 0 < r
4
< r
3
.
.
.
154 carlos uzc´ ategui aylwin
Como los restos r
i
van decreciendo estrictamente, entonces existe un n tal que el resto de dividir
r
n
entre r
n−1
es cero. En otras palabras, tenemos que para alg´ un n
r
n−2
= q
n
r
n−1
+ r
n
donde 0 < r
n
< r
n−1
r
n−1
= q
n+1
r
n
.
Demostraremos en la secci´on 4.8.1 que
mcd(a, b) = r
n
El procedimiento descrito arriba se conoce como el Algoritmo de Euclides. En general,
la palabra algoritmo se usa para referirse a un procedimiento para hacer alg´ un c´alculo.
Ejemplo 4.24. Usaremos el Algoritmo de Euclides para calcular mcd(440, 252). Usando el
Algoritmo de la Divisi´on como indic´aramos antes, obtenemos lo siguiente:
440 = 1 · 252 + 188 q
1
= 1 r
1
= 188
252 = 1 · 188 + 64 q
2
= 1 r
2
= 64
188 = 2 · 64 + 60 q
3
= 2 r
3
= 60
64 = 1 · 60 + 4 q
4
= 1 r
4
= 4
60 = 15 · 4 + 0 q
5
= 15 r
5
= 0.
El ´ ultimo resto no nulo es 4, por lo tanto, mcd(440, 252) = 4. 2
4.8.1. Demostraci´on de la correctitud del Algoritmo de Euclides
Sean a, b enteros no nulos. El algortimo de Euclides produce las siguientes ecuaciones:
b = q
1
a + r
1
donde 0 < r
1
< a
a = q
2
r
1
+ r
2
donde 0 < r
2
< r
1
r
1
= q
3
r
2
+ r
3
donde 0 < r
3
< r
2
r
2
= q
4
r
3
+ r
4
donde 0 < r
4
< r
3
.
.
.
r
n−2
= q
n
r
n−1
+ r
n
donde 0 < r
n
< r
n−1
r
n−1
= q
n+1
r
n
.
Mostraremos que mcd(a, b) = r
n
.
Los n´ umeros enteros 155
1. Primero veremos que r
n
es un divisor com´ un de a y b. De la ´ ultima ecuaci´on se tiene
que r
n
divide a r
n−1
y por lo tanto, r
n
divide a q
n
r
n−1
+ r
n
. De la pen´ ultima ecuaci´on
concluimos que r
n
divide a r
n−2
. Continuando de esta manera llegamos a que r
n
|r
2
y r
n
|r
1
.
Por lo tanto, r
n
divide a q
2
r
1
+r
2
. De la segunda ecuaci´on se obtiene que r
n
|a. De esto se
deduce que r
n
divide a q
1
a + r
1
y de la primera ecuaci´on obtenemos que r
n
|b.
2. Ahora mostraremos que r
n
es mayor o igual que cualquier divisor de a y b. En efecto, sea
c un divisor com´ un de a y b. Luego c|(b − q
1
a) y de la primera ecuaci´on obtenemos que
c|r
1
. De manera similar obtenemos a partir de la segunda ecuaci´on que c|r
2
. Continuando
este proceso finalmente tenemos que c|r
n
. Como r
n
> 0, entonces c ≤ r
n
.
Ejercicios 4.8
1. Use el Algoritmo de Euclides para calcular el m´aximo com´ un divisor de los siguientes
n´ umeros:
a) 328, 43
b) 324, 18
c) 3502, 1022
d) 3501, 1022
e) 2740, 8631.
4.9. Propiedades del m´aximo com´ un divisor
El m.c.d desempe˜ na un papel fundamental en el estudio de las propiedades de los enteros. El
resultado que veremos a continuaci´on es la clave de casi todas las demostraciones que haremos
en esta secci´on. Su demostraci´on la haremos en la secci´on siguiente 4.9.1.
Teorema 4.25. Sean a y b dos enteros no nulos. Existen enteros m y n tales que
mcd(a, b) = am + bn.
Si un entero d se puede escribir de la forma aq + bq diremos que d es una combinaci´on
lineal de a y de b. El teorema anterior dice entonces que el m´aximo com´ un divisor de a y b es
una combinaci´on lineal de a y de b. Por ejemplo:
mcd(15, 25) = 5 = −3 · 15 + 2 · 25.
En este ejemplo tenemos que m = −3 y n = 2. No es nada evidente c´omo hallar esos valores m
y n. En el pr´oximo ejemplo veremos c´omo el Algoritmo de Euclides nos permite resolver este
problema.
156 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejemplo 4.26. Queremos hallar x e y tales que
mcd(440, 252) = 440x + 252y (4.9)
Lo primero que haremos es calcular mcd(440, 252) usando el Algoritmo de Euclides.
440 = 1 · 252 + 188 q
1
= 1 r
1
= 188
252 = 1 · 188 + 64 q
2
= 1 r
2
= 64
188 = 2 · 64 + 60 q
3
= 2 r
3
= 60
64 = 1 · 60 + 4 q
4
= 1 r
4
= 4
60 = 15 · 4 + 0 q
5
= 15 r
5
= 0.
El ´ ultimo resto no nulo es 4, luego mcd(440, 252) = 4.
De las igualdades anteriores obtenemos que
4 = 64 −60
= 64 −(188 −2 · 64)
= −188 + 3 · 64
= −188 + 3 · (252 −188)
= 3 · 252 −4 · 188
= 3 · 252 −4 · (440 −252)
= −4 · 440 + 7 · 252.
Tenemos entonces que 4 = −4 · 440 + 7 · 252. Es decir, en este caso x = −4 y y = 7 son una
soluci´on de la ecuaci´on (4.9).
Observe que para hallar x e y el procedimiento consiste en sustituir los restos en las igual-
dades que resultan de aplicar el Algoritmo de Euclides comenzando por la ´ ultima igualdad donde
el resto no sea cero.
Existen otras soluciones para la ecuaci´on (4.9). Por ejemplo
4 = 59 · 440 + (−103) · 252.
¿Puede el lector hallar otra soluci´on?
2
El siguiente resultado da una caracterizaci´on muy ´ util del m´aximo com´ un divisor.
Teorema 4.27. Sean a y b dos enteros no nulos. Las siguientes proposiciones son equivalentes:
(i) d = mcd(a, b),
(ii) d > 0, d|a, d|b y para todo entero c tal que c|a, c|b se tiene que c|d.
Demostraci´on: Debemos mostrar dos cosas:
Los n´ umeros enteros 157
(i) ⇒ (ii) Supongamos que d es el m´aximo com´ un divisor de a y b. Como todo entero siempre
tiene un divisor positivo, se concluye que d > 0. Por definici´on del m´aximo com´ un divisor,
tambi´en tenemos que d|a y d|b.
Veamos la ´ ultima parte de la afirmaci´on (ii). Sea c otro divisor com´ un de a y b. Por el
teorema 4.25 sabemos que existen enteros x y y tales que d = ax + by. Como c divide
tanto a a como a b, entonces, de la parte (iii) del teorema 4.16 concluimos que c divide a
ax + by. De esto se concluye que c|d.
(ii) ⇒ (i) Si c|a y c|b, entonces, por hip´otesis, c|d. Al ser d > 0, por 4.16(iv) se sigue que c ≤ d.
Esto muestra que d es el m´aximo de los divisores comunes de a y b. Es decir, d = mcd(a, b).
2
Las propiedades b´asicas del m´aximo com´ un divisor son las siguientes.
Teorema 4.28. Sean a y b enteros no nulos. Se cumple que
(i) Sea d = mcd(a, b). Entonces mcd(
a
d
,
b
d
) = 1.
(ii) Si a|bc y mcd(a, b) = 1, entonces a|c.
(iii) Sea d = mcd(a, b). Si a|bc, entonces
a
d
|c.
(iv) Si k > 0, entonces mcd(ka, kb) = k · mcd(a, b).
(v) Si mcd(a, b) = 1, a|c y b|c, entonces ab|c.
La demostraci´on de estas propiedades la daremos en la secci´on siguiente 4.9.1.
A continuaci´on haremos algunas observaciones sobre el significado de este teorema.
1. La parte (i) nos dice que despu´es de dividir a a y a b entre mcd(a, b) obtenemos dos
n´ umeros que no tienen ning´ un factor en com´ un. Por ejemplo: si a = 24 y b = 15, entonces
mcd(24, 15) = 3 y mcd(8, 5) = 1.
2. La conclusi´on de la parte (ii) no se cumple si mcd(a, b) = 1. Por ejemplo: si a = 4, b = 2
y c = 6. Entonces a|bc pero a |b. Ahora bien, (iii) nos dice qu´e podemos concluir en este
caso. En efecto, mcd(a, b) = 2,
a
2
= 2 y 2|c.
3. La parte (iv) nos permite simplificar el c´alculo de m.c.d. Por ejemplo: mcd(16, 24) =
8mcd(2, 3) = 8. Observe que si k < 0, entonces mcd(ka, kb) = −k · mcd(a, b) ¿por qu´e?
Por ejemplo: mcd(−16, 24) = 8mcd(2, −3) = 8.
4. La parte (v) no se cumple sin la hip´otesis de que mcd(a, b) = 1. Por ejemplo, si a = 4,
b = 6 y c = 12, se tiene que 4|12 y 6|12 pero 24 no divide a 12.
158 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejemplo 4.29. Si un entero a es divisible por 2 y por 3, entonces es divisible por 6. En efecto,
como mcd(2, 3) = 1 podemos usar la parte (v) del teorema 4.28 y concluir que 6|a.
2
Ejemplo 4.30. Mostraremos que el producto de 3 enteros consecutivos es divisible por 6.
Sea a el producto de 3 enteros consecutivos. Por el ejemplo anterior sabemos que es suficiente
mostrar que a es divisible por 2 y por 3. En efecto, tenemos que a = n(n + 1)(n + 2) donde
n es alg´ un entero. Ya hemos visto que el producto de 2 enteros consecutivos es par, por esto
n(n + 1) es par. De esto se concluye que a es par. Ahora mostraremos que a es divisible por
3. Por el Algoritmo de la Divisi´on sabemos que n = 3q + r donde 0 ≤ r < 3 y q es alg´ un
entero. Analizaremos por separado cada una de las tres alternativas. (i) Si n = 3q, entonces
es claro que a = 3q(3q + 1)(3q + 2) es divisible por 3. (ii) Si n = 3q + 1, entonces a es igual
a (3q + 1)(3q + 2)(3q + 3) = 3(3q + 1)(3q + 2)(q + 1) y es divisible por 3. (iii) Por ´ ultimo, si
n = 3q + 2, entonces a es igual a (3q + 2)(3q + 3)(3q + 4) y es divisible por 3.
2
Ejemplo 4.31. Sea a un entero tal que mcd(a, 9) = 3. Mostraremos que a es de la forma 9k +3
´o 9k +6. En efecto, por el Algoritmo de la Divisi´on sabemos que a es de la forma 9k +r donde
0 ≤ r < 9. Basta entonces mostrar que los ´ unicos valores posibles para r son 3 o 6. Razonaremos
indirectamente mostrando que las otras 7 alternativas son imposibles.
1. Si r = 0, es decir, si a = 9k, entonces mcd(a, 9) = 9, lo cual es falso por hip´otesis.
2. Supongamos ahora que a = 9k+1. Como a y 9 son ambos divisibles por 3, entonces a−9k
es divisible por 3. Pero esto contradice que 1 = a −9k.
3. De manera similar, el lector puede verificar que a no puede ser de la forma 9k +2, 9k +4,
9k + 5, 9k + 7 o 9k + 8.
2
Ejercicios 4.9
1. Use en cada uno de los siguientes ejercicios el Algoritmo de Euclides para calcular x e y
tales que ax + by = mcd(a, b)
a) a = 328, b = 43
b) a = 324, b = 18
c) a = 3502, b = 1022
d) a = 3501, b = 1022
e) a = 2740, b = 8631.
Los n´ umeros enteros 159
2. Muestre que:
a) El producto de cuatro enteros consecutivos es divisible por 24.
b) El producto de cinco enteros consecutivos es divisible por 120.
3. Sea a un entero. Muestre que:
a) a es divisible por 12 si, y s´olo si, a es divisible por 3 y por 4.
b) a es divisible por 15 si, y s´olo si, a es divisible por 3 y por 5.
c) a es divisible por 21 si, y s´olo si, a es divisible por 3 y por 7.
d) a es divisible por 40 si, y s´olo si, a es divisible por 8 y por 5.
4. Muestre que para todo entero n se cumple que n
5
−n es divisible por 30.
5. Complete el argumento en el ejemplo 4.31.
6. Muestre que no existen enteros a y b tales que a + b = 100 y mcd(a, b) = 3.
7. Muestre que:
a) Si mcd(x, 4) = 2, entonces x es de la forma 4k + 2.
b) Si mcd(a, 4) = 2 y mcd(b, 4) = 2, entonces mcd(a + b, 4) = 4.
8. Pruebe que si a es impar, entonces mcd(a, 2
n
) = 1 para todo natural n.
9. Sean a y b enteros impares. Muestre que a
3
− b
3
es divisible por 2
n
si, y s´olo si, a − b es
divisible por 2
n
.
10. Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas
a) Un entero es divisible por 4 y por 6 si, y s´olo si, es divisible por 24.
b) Si un entero es divisible por 32, entonces es divisible por 16.
c) Si un entero es divisible por 4 y por 10, entonces es divisible por 40.
d) Si un entero es divisible por 4 y por 10, entonces es divisible por 20.
11. Sean a, b enteros tales que mcd(a, b) = 1. Muestre que mcd(a
3
, b
5
) = 1.
(Sugerencia: Halle los factores primos de a
3
en t´erminos de los factores primos de a).
12. El m´aximo com´ un divisor de tres n´ umeros a, b, c se define como el mayor de los divisores
comunes de ellos. Lo denotaremos por mcd(a, b, c). Por ejemplo:
mcd(10, 15, 20) = 5 mcd(3, 5, 18) = 1.
a) Halle mcd(128, 420, 240) , mcd(32, 18, 46).
160 carlos uzc´ ategui aylwin
b) Verifique que
mcd(128, 420, 240) = mcd(mcd(128, 420), 240) = mcd(128, mcd(420, 240)).
En general, definimos el m´aximo com´ un divisor de n enteros no nulos a
1
, a
2
, · · · , a
n
como
el mayor de todos sus divisores comunes y lo denotamos por mcd(a
1
, a
2
, · · · , a
n
).
13. Si mcd(a, b) = 1 diremos que a y b son coprimos o primos entre s´ı. Por ejemplo 3 y 5
son coprimos. Recordemos que un natural p se dice que es primo si sus ´ unicos divisores
positivos son 1 y p. Por esto, si p y q son primos distintos, entonces p y q son coprimos.
Sean a, b, c enteros, diremos que son primos entre s´ı cuando mcd(a, b, c) = 1 y diremos
que son coprimos dos a dos, si mcd(a, b) = mcd(a, c) = mcd(b, c) = 1. En general, dada
una colecci´on cualquiera de enteros diremos que son coprimos dos a dos si cualesquiera
dos de ellos son primos entre s´ı. Por ejemplo, 3, 5, 8, 77 son coprimos dos a dos. Por otra
parte, 10, 15, 21 y 16 son primos entre s´ı, pues mcd(10, 15, 21, 16) = 1. Sin embargo, 10,
15, 21, 16 no son coprimos dos a dos, pues mcd(10, 15) = 1.
Determine cu´ales de las siguientes listas de n´ umeros son primos entre s´ı y cu´ales son
coprimos dos a dos.
a) 9, 14, 21
b) 26, 39, 42, 65
c) 9, 25, 14
d) 13, 16, 17, 24.
4.9.1. Demostraci´on de las propiedades del mcd
En esta secci´on daremos las demostraciones de los teoremas que enunciamos sin demostraci´on
en la secci´on precedente.
Ya dijimos que es intuitivamente claro que entre los divisores comunes de dos enteros existe
uno que es m´aximo. Sin embargo, en matem´aticas, aun los resultados intuitivamente verdaderos
deben poderse demostrar l´ogicamente. Por eso incluimos el siguiente teorema y su demostraci´on.
Teorema 4.32. Sean a y b dos enteros no nulos. Sea A el conjunto
{d ∈ Z : d es un divisor com´ un de a y b}.
Entonces A tiene un m´aximo. Adem´as, el m´aximo de A es un entero positivo d que es el m´aximo
com´ un divisor de a y b.
Demostraci´on: Para mostrar que A tiene m´aximo es suficiente mostrar que A es no vac´ıo y
acotado superiormente.
(1) A no es vac´ıo: Pues 1 pertenece a A.
Los n´ umeros enteros 161
(2) A es acotado superiormente: Consideraremos dos casos. (i) Supongamos primero que b > 0.
Por el teorema 4.16 (iv) sabemos que todos los elementos de A son menores o iguales
que b. Es decir, que b es una cota superior de A. (ii) Si b < 0, entonces observemos
que b y −b tienen los mismos divisores (¿por qu´e?). Luego tenemos que A es igual a
{d ∈ Z : d es un divisor com´ un de a y −b}. Y por lo dicho en el caso anterior tenemos
que −b es una cota superior de A.
Por el teorema 4.15 concluimos que A tiene un m´aximo. Como 1 ∈ A, es claro que el m´aximo
de A es mayor o igual a 1 y por lo tanto, es un entero positivo. 2
Ahora daremos la demostraci´on del teorema 4.25. Primero recordaremos su enunciado.
Teorema. Sean a y b dos enteros no nulos. Existen enteros m y n tales que
mcd(a, b) = am + bn.
Demostraci´on: Considere el siguiente conjunto:
C = {x ∈ N : x > 0 y x = aq + bp para algunos q, p ∈ Z}. (4.10)
Notemos que
a = a(1) +b(0), −a = a(−1) +b(0).
Por eso, dependiendo del signo de a, se tiene que a ∈ C ´o −a ∈ C. Por lo tanto, C no es vac´ıo.
Por el principio de buena ordenaci´on C tiene un elemento m´ınimo. Sea e el menor entero en C.
Por la definici´on del conjunto C sabemos que existen enteros t y s tales que e = at + bs. Para
completar la prueba bastar´ıa entonces mostrar que e es el m´aximo com´ un divisor de a y b.
Debemos mostrar dos cosas. La primera que e|a y e|b y la segunda que e es el mayor de los
divisores comunes de a y b. Veamos primero que e|a. De acuerdo con el Algoritmo de la Divisi´on
existen enteros q y r tales que a = qe + r y 0 ≤ r < e. Por lo tanto se tiene que
r = a −qe.
Como e = at + bs, sustituimos en la ecuaci´on de arriba e por at + bs y obtenemos, despu´es de
factorizar apropiadamente, que
r = a −q(at + bs) = a(1 −qt) + b(−sq).
Esto muestra que r ∈ C. Como e es el menor entero positivo de C y 0 ≤ r < e, entonces r = 0.
Como r es el resto de dividir a entre e, entonces concluimos que e|a. La prueba de que e|b es
an´aloga y la dejamos como ejercicio al lector.
Ahora mostraremos que e es el mayor de los divisores comunes de a y b. Sea c otro divisor
com´ un de a y b. Por 4.16(iii) sabemos que c|(at + bs) y como e = at + bs, entonces concluimos
que c|e. Finalmente, como e > 0 por 4.16 (iv) concluimos que c ≤ e. 2
162 carlos uzc´ ategui aylwin
Ahora demostraremos las propiedades b´asicas del m´aximo com´ un divisor que enunciamos
en el teorema 4.28. Recordemos el teorema.
Teorema. Sean a y b enteros no nulos. Se cumple que
(i) Sea d = mcd(a, b). Entonces mcd(
a
d
,
b
d
) = 1.
(ii) Si a|bc y mcd(a, b) = 1, entonces a|c.
(iii) Sea d = mcd(a, b). Si a|bc, entonces
a
d
|c.
(iv) Si k > 0, entonces mcd(ka, kb) = k · mcd(a, b).
(v) Si mcd(a, b) = 1, a|c y b|c, entonces ab|c.
Demostraci´on:
(i) Como mcd(a, b) = d, por el teorema 4.25 existen dos enteros x e y tales que
d = ax + by.
Dividiendo entre d ambos lados de esta igualdad se obtiene que
1 =
a
d
x +
b
d
y.
Sea c un divisor com´ un de
a
d
y
b
d
(observe que estos dos n´ umeros son enteros ¿por qu´e?).
De la ´ ultima igualdad y de 4.16 (iii) obtenemos que c|1. Por lo tanto, c = 1 o c = −1. De
esto se deduce que mcd(
a
d
,
b
d
) = 1.
(ii) Como mcd(a, b) = 1, por el teorema 4.25 existen enteros x e y tales que
1 = ax + by.
Multiplicando por c ambos lados de esta igualdad obtenemos que
c = cax + cby.
Por hip´otesis a|bc, por lo tanto existe un entero q tal que bc = aq. Sustituyendo bc en el
lado derecho de la ´ ultima ecuaci´on y factorizando a obtenemos que
c = cax + aqy = a(cx + qy).
Esto muestra que a|c.
Los n´ umeros enteros 163
(iii) De nuevo, sean x e y enteros tales que
d = ax + by.
Multiplicando por c esta igualdad obtenemos que
cd = cax + cby.
Por hip´otesis a|(bc), por lo tanto existe un entero q tal que bc = qa. Sustituyendo bc por
qa en la ´ ultima ecuaci´on y factorizando apropiadamente obtenemos que
cd = cax + qay = a(cx + qy).
Por lo tanto se tiene que
c =
a
d
(cx + qy).
Como
a
d
es un entero concluimos que
a
d
divide a c.
(iv) Considere los siguientes conjuntos
C = {aq + bp : q, p ∈ Z}
D = {kaq + kbp : q, p ∈ Z}.
Por el teorema 4.25 sabemos que mcd(a, b) es el menor entero positivo en C y mcd(ka, kb)
es el menor entero positivo en D. Factorizando la expresi´on que define a D tenemos que
D = {k(aq + bp) : q, p ∈ Z}.
Y de esto se concluye inmediatamente que el menor entero positivo en D es igual al menor
entero positivo en C multiplicado por k. Y esto es lo que se quer´ıa demostrar.
(v) Sean x e y enteros tales que
1 = ax + by.
Multiplicando por c ambos lados de esta igualdad obtenemos que
c = cax + cby.
Por hip´otesis a|c y b|c, por lo tanto existen enteros p y q tales que c = ap y c = bq.
Sustituyendo c apropiadamente en el lado derecho de la ´ ultima ecuaci´on y factorizando
ab obtenemos que
c = bqax + apby = ab(qx + py).
Esto muestra que ab|c.
2
164 carlos uzc´ ategui aylwin
4.10. La ecuaci´on ax + by = c
Sean a y b enteros y consideremos la ecuaci´on lineal en dos variables x y y
ax + by = c. (4.11)
Estamos interesados en determinar cu´ando (4.11) tiene soluciones enteras, es decir, queremos
saber cu´ando existen enteros p y q tales que ap +bq = c. La ecuaci´on (4.11), obviamente, tiene
soluci´on racional. Veamos un ejemplo. Consideremos la ecuaci´on
12x + 15y = 2.
Es claro que si x es igual a cero y y es igual a
2
15
se cumple que 12x + 15y = 2. Sin embargo,
como veremos m´as adelante, no existen n´ umeros enteros p y q tales que 12p + 15q = 2.
Ahora estudiaremos un m´etodo general para determinar cu´ando la ecuaci´on (4.11) tiene
soluci´on entera y adem´as c´omo hallar todas sus soluciones enteras. Observemos primero que si
alguno de los coeficientes a o b es cero, entonces es f´acil determinar cu´ando (4.11) tiene soluci´on
en los enteros. En efecto, supongamos que b = 0, entonces (4.11) se convierte en ax = c. La
cual tiene soluci´on entera si, y s´olo si, a|c. An´alogamente, si a = 0 tenemos que (4.11) tiene
soluci´on entera si, y s´olo si, b|c. Por eso el caso que m´as nos interesa es cuando tanto a como b
son diferentes de cero.
El siguiente resultado resuelve completamente el problema.
Teorema 4.33. Sean a y b enteros no nulos.
1. La ecuaci´on
ax + by = c
tiene soluci´on entera si, y s´olo si, mcd(a, b) divide a c.
2. Adem´as, si x
0
, y
0
es una soluci´on de la ecuaci´on ax + by = c, entonces cualquier otra
soluci´on entera satisface que
x = x
0
+
b
mcd(a, b)
k, y = y
0

a
mcd(a, b)
k (4.12)
para alg´ un entero k.
La demostraci´on de este resultado la veremos al final de esta secci´on. Por ahora nos concen-
traremos en ver algunos ejemplos en los cuales se usa este teorema.
Ejemplo 4.34. Consideremos la ecuaci´on
32x + 60y = 30.
Tenemos que mcd(32, 60) = 4 y 4 | 30, se sigue del teorema 4.33 que esta ecuaci´on no tiene
soluci´on entera. 2
Los n´ umeros enteros 165
Ejemplo 4.35. Considere la siguiente ecuaci´on
440x −252y = 12.
Mostraremos que tiene soluci´on entera. En efecto, tenemos que mcd(440, 252) = 4 y 4|12, por el
teorema 4.33 se tiene que la ecuaci´on tiene soluciones enteras. Vimos en el ejemplo 4.24 que el
Algoritmo de Euclides nos permite conseguir enteros p y q tales que 440p +252q = 4. De hecho
vimos que
(−4) · 440 + 7 · 252 = 4.
Multiplicando por 3 ambos lados de esta igualdad obtenemos que
(−12) · 440 −(−21) · 252 = 12.
Es decir, que x
0
= −12 y y
0
= −21 es una soluci´on particular de la ecuaci´on 440x −252y = 12.
Adem´as, por el teorema 4.33 sabemos que cualquier otra soluci´on de esa ecuaci´on tiene la forma
x = −12 +
−252
4
k , y = −21 −
440
4
k , con k ∈ Z.
En otras palabras, las soluciones de la ecuaci´on tienen la forma:
x = −12 −63k , y = −21 −110k , con k ∈ Z.
Veamos algunos ejemplos de soluciones enteras de la ecuaci´ on que estamos estudiando. Para eso
daremos valores a k.
k = 0 x = −12 y = −21
k = 1 x = −75 y = 131
k = −1 x = 51 y = 89
k = 2 x = −138 y = −241
k = −2 x = 114 y = 199.
2
Es importante observar que en el teorema 4.33 hace falta tener una soluci´on x
0
, y
0
de la
ecuaci´on (4.11) para conseguir las otras soluciones. Esta soluci´on x
0
, y
0
recibe el nombre de
soluci´on particular. La f´ormula
x = x
0
+
b
mcd(a, b)
k , y = y
0

a
mcd(a, b)
k , con k ∈ Z
166 carlos uzc´ ategui aylwin
provee un m´etodo para calcular cualquier otra soluci´on, por eso recibe el nombre de soluci´on
general.
En el ejemplo 4.35 tenemos que x
0
= −12 y y
0
= 21 es una soluci´on particular de la ecuaci´on
440x −252y = 12 y la soluci´on general viene dada por las f´ormulas
x = −12 −63k , y = −21 −110k
donde k es un entero cualquiera. En otras palabras, para cada entero k, las f´ormulas anteriores
nos dan una soluci´on.
Queremos enfatizar en que para hallar una soluci´on particular de la ecuaci´on ax + by = c
podemos usar el Algoritmo de Euclides. El siguiente ejemplo lo ilustra.
Ejemplo 4.36. Considere la ecuaci´on
15x + 39y = 9.
Como mcd(15, 39) = 3 y 3|9, entonces sabemos que la ecuaci´on tiene soluci´on. Primero usaremos
el Algoritmo de Euclides para hallar x

y y

tales que 15x

+39y

= 3 y luego conseguiremos una
soluci´on de la ecuaci´on inicial.
39 = 2 · 15 + 9
15 = 1 · 9 + 6
9 = 1 · 6 + 3
6 = 2 · 3 + 0.
Ahora tenemos que
3 = 9 −6
= 9 −(15 −9)
= −15 + 2 · 9
= −15 + 2 · (39 −2 · 15)
= −5 · 15 + 2 · 39.
As´ı que x

= −5 y y

= 2. Para hallar una soluci´on de 15x + 39y = 9 multiplicamos la ´ ultima
ecuaci´on por 3 y obtenemos
9 = −15 · 15 + 6 · 39
Por lo tanto, x
0
−15 y y
0
= 6 forman una soluci´on de la ecuaci´on original. 2
Los pasos para resolver la ecuaci´on ax + by = c son los siguientes:
1. Verifique si mcd(a, b) divide a c. Si no lo divide, entonces no hay soluci´on entera. Si mcd(a, b)
divide a c continue.
2. Use el Algoritmo de Euclides para hallar enteros m, n tales que
am + bn = mcd(a, b)
Los n´ umeros enteros 167
3. Una soluci´on particular de la ecuaci´on ax + by = c viene dada por x
0
= m · mcd(a, b) y
y
0
= n · mcd(a, b).
4. Use la f´ormula (4.12) para hallar la soluci´on general.
Ejemplo 4.37. Considere el siguiente sistema de ecuaciones
6x + 12y + 2z = 4
−5x + 2y −6z = −5.
Queremos determinar si tiene soluci´on entera. Multiplicando la primera ecuaci´on por 3 obtene-
mos 18x + 36y + 6z = 12. Sum´andola a la segunda obtenemos
13x + 38y = 7.
Como mcd(13, 38) = 1, entonces el teorema 4.33 nos asegura que 13x + 38y = 7 tiene soluci´on
entera. Ahora bien, con los valores de x e y podemos hallar z y obtener una soluci´on del sistema.
Para hallar una soluci´on particular de la ecuaci´on 13x + 38y = 7 observamos que
13 · 3 + 38 · (−1) = 1
(esto es lo que hubi´eramos obtenido con el Algoritmo de Euclides). Multiplicando por 7 obte-
nemos
13 · (21) + 38 · (−7) = 7.
Esto dice que x
0
= 21 y y
0
= −7 forman una soluci´on de 13x + 38y = 7. Ahora podemos hallar
un soluci´on del sistema. Sustituyendo en la primera ecuaci´on del sistema obtenemos
126 −84 + 2z = 4.
Despejando z obtenemos que 2z = −38, por lo tanto, z = −19. En definitiva, una soluci´on
particular del sistema es x = 21, y = −7 y z = −19.
2
Demostraci´on de el teorema 4.33
Veamos la parte (1) del teorema 4.33. Para simplificar la escritura pondremos
d = mcd(a, b).
Debemos mostrar dos cosas:
168 carlos uzc´ ategui aylwin
1. Supondremos que la ecuaci´on (4.11) tiene soluci´on entera y mostraremos que d divide a
c. En efecto, sean p y q enteros tales que ap +bq = c. Como d es un divisor com´ un de a y
b, entonces d divide a ap + bq, es decir, d divide a c.
2. Supondremos que d divide a c y mostraremos que la ecuaci´on (4.11) tiene soluci´on entera.
En efecto, por el teorema 4.25 existen enteros x

e y

tales que ax

+ by

= d. Como
estamos suponiendo que d divide a c, entonces existe q tal que c = q · d. Tenemos que
c = q · (ax

+ by

) = aqx

+ bqy

. Por lo tanto, los enteros qx

y qy

son una soluci´on de la
ecuaci´on (4.11).
Ahora veremos la parte (2) del teorema 4.33. Supongamos que x
0
e y
0
son una soluci´on
entera de (4.11). Sean x e y otra soluci´on entera de (4.11). Mostraremos que existe un entero k
tal que
x = x
0
+
b
d
k , y = y
0

a
d
k.
Usaremos repetidamente las propiedades del m´aximo com´ un divisor que mostramos en 4.28.
Tenemos que
ax
0
+ by
0
= c
ax + by = c.
Por lo tanto tenemos
ax
0
+ by
0
= ax + by.
Y de esto se deduce que
a(x −x
0
) = b(y
0
−y).
Por lo tanto, b divide a a(x − x
0
) y en consecuencia
b
d
divide a
a
d
· (x − x
0
). Pero por la parte
(i) del teorema 4.28 sabemos que
a
d
y
a
d
son primos relativos. Por lo tanto, de la parte (ii) del
teorema 4.28, concluimos que
b
d
divide a x − x
0
. Esto nos dice que existe un entero k tal que
x −x
0
=
b
d
k. Por lo tanto
x = x
0
+
b
d
k.
Como x e y son una soluci´on de (4.11) podemos sustituir en esa ecuaci´ on la expresi´on que
obtuvimos para x y nos queda
a[x
0
+
b
d
k ] + by = c.
Ahora despejaremos y. En uno de los pasos que siguen usaremos que x
0
y y
0
son una soluci´on
Los n´ umeros enteros 169
de (4.11) y por lo tanto cumplen que by
0
= c −ax
0
.
c = ax
0
+
ab
d
k + by
by = c −ax
0

ab
d
k
by = by
0

ab
d
k
y = y
0

a
d
k.
Con esto hemos mostrado lo que dese´abamos.
S´olo nos queda verificar que cada par de enteros de la forma
x = x
0
+
b
d
k , y = y
0

a
d
k
con k ∈ Z, forman una soluci´on de (4.11). En efecto, basta sustituirlos en (4.11) y verificar que
se cumple la igualdad.
a[x
0
+
b
d
k] + b[y
0

a
d
k] = ax
0
+
ab
d
k + by
0

ba
d
k
= ax
0
+ by
0
= c.
La ´ ultima igualdad se cumple, pues, por hip´otesis, x
0
y y
0
son una soluci´on de la ecuaci´on (4.11).
2
Ejercicios 4.10
1. Determine si las siguientes ecuaciones tienen soluciones enteras y en caso que tenga use el
Algoritmo de Euclides para hallar una soluci´on particular, y despu´es, usando el teorema
4.33, halle la soluci´on general.
a) 328x + 43y = 26.
b) −324x −126y = 36.
c) 3502x + 1022y = −3.
d) 2356x −665y = −19.
2. Considere el problema del apostador que vimos en el ejemplo 4.17. Si en lugar de 500
bol´ıvares, ´el pidiera 400 bol´ıvares, ¿acepatar´ıa Ud. la apuesta?, ¿y si fueran 300 bol´ıvares
o 200 bol´ıvares?
170 carlos uzc´ ategui aylwin
3. Resuelva el sistema de ecuaciones diof´anticas
x + 2y + 3z = 4
2x −z = −1.
4. Muestre que el sistema de ecuaciones diof´anticas
3x + 6y + z = 2
4x + 10y + 2z = 3.
no tiene soluciones enteras.
5. Halle todos los enteros de la forma 4n + 1 divisibles por 7.
6. Halle todos los enteros de la forma 4n + 2 divisibles por 8.
7. Muestre que todo m´ ultiplo de 6 es de la forma 4k o 4k + 2.
8. Para cada r en {0, 1, 2, 3, 6, 7} sea A
r
el siguiente conjunto
A
r
= {8k + r : 6|(8k + r) y k ∈ Z}
Es decir, A
r
es la colecci´on de enteros de la forma 8k + r divisibles por 6. Por ejemplo,
A
1
= {8k + 1 : 6|(8k + 1) y k ∈ Z}
Determine para qu´e valores de r el conjunto A
r
es vac´ıo y para cu´ales es infinito.
4.11. El m´ınimo com´ un m´ ultiplo
Sean a y b enteros no nulos, diremos que c es un m´ ultiplo com´ un de a y b si a|c y b|c. Por
ejemplo: (i) ab es un m´ ultiplo com´ un de a y b. (ii) 12 es un m´ ultiplo com´ un de 4 y 6.
Consideremos el siguiente conjunto
{n ∈ N \ {0} : n es un m´ ultiplo com´ un de a y b}.
Este conjunto no es vac´ıo (¿por qu´e?), luego por el principio de buena ordenaci´on existe un menor
m´ ultiplo com´ un positivo de a y b, el cual se llama el m´ınimo com´ un m´ ultiplo. Denotaremos
con mcm[a, b] el m´ınimo com´ un m´ ultiplo de a y b. Por ejemplo: mcm[3, 4] = 12, mcm[3, 6] = 6,
mcm[4, 10] = 20.
En general, si a
1
, a
2
, · · · , a
n
son enteros no nulos, el menor m´ ultiplo positivo de todos ellos
se denota por mcm[a
1
, a
2
, · · · , a
n
]. Por ejemplo: mcm[2, 6, 15] = 30, mcm[3, 4, 6] = 12.
Teorema 4.38. Sean a y b enteros no nulos.
1. Si c es un m´ ultiplo de a y b, entonces mcm[a, b] divide a c.
Los n´ umeros enteros 171
2. Si a > 0 y b > 0, entonces
mcm[a, b] =
ab
mcd(a, b)
.
3. Si k > 0, entonces mcm[ka, kb] = k · mcm[a, b].
Demostraci´on:
1. Sea c un m´ ultiplo com´ un de a y b. Mostraremos que mcm[a, b] divide c. Por el Algoritmo
de la Divisi´on sabemos que existen dos enteros q y r tales que
c = q · mcm[a, b] + r
y 0 ≤ r < mcm[a, b]. Por lo tanto
r = c −q · mcm[a, b].
Como c y mcm[a, b] son m´ ultiplos de a y b, entonces, de la ecuaci´on anterior se deduce que
r es m´ ultiplo de a y b (¿por qu´e?). Como mcm[a, b] es el menor m´ ultiplo com´ un positivo
de a y b y 0 ≤ r < mcm[a, b], entonces concluimos que r = 0. Esto dice que mcm[a, b]
divide a c.
2. Como mcd(a, b) es un divisor com´ un de a y b, entonces
ab
mcd(a,b)
es un m´ ultiplo com´ un de
a y b. Usando la parte (i) tenemos que mcm[a, b] divide a
ab
mcd(a,b)
. Como mcm[a, b] es un
m´ ultiplo com´ un de a y b, entonces existen enteros q y p tales que
mcm[a, b] = qa = pb.
Usando 4.25 sabemos que existen dos enteros x
0
y y
0
tales que
mcd(a, b) = ax
0
+ by
0
.
De esta ´ ultima ecuaci´on se deduce que
1 =
a
mcd(a, b)
x
0
+
b
mcd(a, b)
y
0
.
Multiplicando por mcm[a, b] y usando el hecho que mcm[a, b] = qa = pb obtenemos que
mcm[a, b] = mcm[a, b]
a
mcd(a, b)
x
0
+ mcm[a, b]
b
mcd(a, b)
y
0
= pb
a
mcd(a, b)
x
0
+ qa
b
mcd(a, b)
y
0
= (px
0
+ qy
0
)
ab
mcd(a, b)
.
172 carlos uzc´ ategui aylwin
Esto muestra que
ab
mcd(a,b)
divide a mcm[a, b]. Pero ya vimos que mcm[a, b] divide a
ab
mcd(a,b)
y ambos son enteros positivos, por lo tanto
mcm[a, b] =
ab
mcd(a, b)
.
3. De 4.28(v) sabemos que (ka, kb) = k · mcd(a, b) y usando lo probado en (ii) obtenemos
que
[ka, kb] =
ka · kb
mcd(ka, kb)
=
k
2
ab
k · mcd(a, b)
= k
ab
mcd(a, b)
= k · mcm[a, b].
2
Si conocemos la representaci´on de los entero a y b como producto de primos, entonces es
f´acil conseguir mcm[a, b]. Supongamos que
a = p
m
1
1
· p
m
2
2
· · · p
m
k
k
b = p
n
1
1
· p
n
2
2
· · · p
n
k
k
,
donde cada m
i
y n
i
es un entero no negativo (alguno de ellos puede ser igual a cero). N´otese
que ´esta no es la forma can´onica mencionada en el p´arrafo anterior. Tenemos entonces que
mcm[a, b] = p
m´ax{m
1
,n
1
}
1
· p
m´ax{m
2
,n
2
}
2
· · · p
m´ax{m
k
,n
k
}
k
,
donde m´ın{m
i
, n
i
} es el menor de los enteros m
i
y n
i
y m´ax{m
i
, n
i
} es el mayor de los enteros
m
i
y n
i
. Por ejemplo: 1998 = 2
1
· 3
3
· ·7
0
· 37
1
· 73
0
y 9198 = 2
1
· 3
2
· 7
1
· 37
0
· 73
1
. Por lo tanto
mcm[1998, 9198] = 2
1
· 3
3
· 7
1
· 37
1
· 73
1
= 1020978.
Ejercicios 4.11
1. Determine el m´ınimo com´ un m´ ultiplo de los siguientes n´ umeros:
a) 24, 88
Los n´ umeros enteros 173
b) 28974794, 2
c) 34, 45
d) 3, 5, 8
e) 12, 6, 34, 14.
2. Suponga que el m´ınimo com´ un m´ ultiplo de los n´ umeros 2
n
, 3 y 5 es 240 . Halle n.
3. Sea n un entero positivo, determine mcm[n, n + 1].
4. Halle todos los enteros positivos a y b tales que mcd(a, b) = 10 y mcm[a, b] = 100.
5. Halle el menor n´ umero natural que es a la vez suma de 9 naturales consecutivos, suma de
10 naturales consecutivos y suma de 11 naturales consecutivos.
6. Sean a y b enteros positivos tales que a|b. Determine los valores de mcd(a, b) y mcm[a, b].
7. Dados dos enteros positivos d y l, pruebe que existen enteros a y b tales que mcd(a, b) = d
y mcm[a, b] = l si, y s´olo si, d|l.
8. Daniel intercambi´o los d´ıgitos de un n´ umero de 3 cifras diferentes, de modo que ninguno
de ellos qued´o en su posici´on original. Despu´es busc´o la diferencia entre esos dos n´ umeros
y ´esta result´o ser un n´ umero de dos cifras que es cuadrado perfecto. Halle cuatro de los
resultados que pudo obtener Daniel.
4.12. Algunas propiedades de los n´ umeros primos
Comenzaremos mostrando que existe una ´ unica factorizaci´ on de un n´ umero entero. Para
hacerlo necesitaremos el siguiente resultado.
Teorema 4.39. Si p es primo y p|ab entonces p|a ´o p|b. En general, si a
1
, a
2
, · · · , a
n
son enteros,
p es primo y p|(a
1
· a
2
· · · a
n
), entonces p divide a alg´ un a
i
.
Demostraci´on: Si p|a, no hay nada que mostrar. Supongamos que p |a, como p es primo,
entonces (a, p) = 1. Como p|ab y (a, p) = 1 podemos usar 4.28(iii) y concluir que p|b. La
segunda afirmaci´on se prueba de manera similar. 2
Para mostrar que los primos que aparecen en la descomposici´ on de un entero son ´ unicos, lo
haremos por reducci´on al absurdo. Supongamos que existe un entero a con dos factorizaciones,
es decir, que existen dos colecciones de n´ umeros primos p
1
, p
2
, · · · , p
n
y q
1
, q
2
, · · · , q
m
tales que
a = p
1
· p
2
· · · p
n
= q
1
· q
2
· · · q
m
.
Las colecciones p
1
, p
2
, · · · , p
n
y q
1
, q
2
, · · · , q
m
pueden tener repeticiones. Podemos suponer que
n ≤ m. Cancelando los p
i
que aparecen en la lista q
1
, q
2
, · · · , q
m
podemos suponer que p
i
= q
j
174 carlos uzc´ ategui aylwin
para todo i ≤ n y j ≤ m. Por el teorema 4.39 sabemos que p
1
|q
j
para alg´ un j. Pero p
1
y q
j
son
primos, por lo tanto, p
1
= q
j
. Y eso es una contradicci´on. 2
Ahora mostraremos un resultado antiqu´ısimo, pues ya Euclides lo conoc´ıa. Euclides fu´e un
matem´atico griego que vivi´o alrededor del a˜ no 300 a.c.
Teorema 4.40. (Euclides) La colecci´on de n´ umeros primos es infinita.
Demostraci´on: La demostraci´on la haremos por reducci´on al absurdo. Supongamos que p
1
, p
2
, · · · , p
n
son todos los n´ umeros primos. Sea
a = p
1
· p
2
· · · p
n
+ 1.
Mostraremos primero que p
i
|a para cada i ≤ n. Razonando indirectamente, suponga que existe
un entero k tal que a = kp
i
, entonces
kp
i
−p
1
· p
2
· · · p
n
= 1.
Por lo tanto
p
i
· (k −p
1
· p
2
· · · p
i−1
· p
i+1
· · · p
n
) = 1.
En consecuencia, p
i
= 1, y esto contradice que p
i
es un n´ umero primo.
Por el Teorema Fundamental de la Aritm´etica sabemos que a se escribe como un producto
de n´ umeros primos. Sea p un primo que divide a a, hemos mostrado antes que p = p
i
para cada
i ≤ n. Esto contradice nuestra suposici´on de que p
1
, p
2
, · · · , p
n
era una lista completa de todos
los n´ umeros primos. 2
El teorema anterior nos dice que existe una cantidad infinita de n´ umeros primos. Ahora bien,
aunque haya tal cantidad de primos, estos tienden a estar separados por muchos n´ umeros que
no son primos. En efecto, sea n un natural cualquiera y considere la siguiente colecci´on de n
enteros consecutivos:
(n + 1)! + 2, (n + 1)! + 3, (n + 1)! + 4, · · · , (n + 1)! +n, (n + 1)! + (n + 1).
Para cada k con 2 ≤ k ≤ n + 1, tenemos que (n + 1)! +k es divisible por k, y por consiguiente
no es primo.
Por ejemplo, en la siguiente lista de 10 n´ umeros consecutivos vemos que todos son com-
puestos. Notemos que 11! = 39916800
39916802 39916803 39916804 39916805 39916806
39916807 39916808 39916809 39916810 39916811
El problema de determinar si un n´ umero es primo o compuesto no es f´acil, y por consiguiente,
el problema de factorizar un n´ umero en sus factores primos es en general una tarea compleja.
El siguiente resultado es ´ util para reducir el n´ umero de pasos en la verificaci´on de si un n´ umero
es o no primo.
Los n´ umeros enteros 175
Teorema 4.41. Sea n un entero positivo. Si n es compuesto, entonces existe un primo p tal
que p|n y p ≤

n.
Demostraci´on: La haremos por reducci´on al absurdo. Supongamos que n es un entero positivo
compuesto tal que todos sus factores primos son mayores que

n. Sean p
1
y p
2
dos factores
primos de n, es decir, que n = p
1
·p
2
·b para alg´ un entero b ≥ 1. Por hip´otesis, estamos suponiendo
que

n < p
1
y

n < p
2
. De esto se deduce que n < p
1
· p
2
, lo cual es una contradicci´on, pues
p
1
· p
2
≤ n. 2
Observemos que la contrarec´ıproca de la proposici´on anterior dice:
Si para todo primo p ≤

n se cumple que p no divide a n, entonces n es un n´ umero primo.
Esto provee un m´etodo para determinar m´as r´apidamente si un n´ umero es primo.
Ejemplo 4.42. Queremos determinar si 247 es primo. Primero estimamos el valor de

247.
Tenemos que 15 <

247 < 16. Por consiguiente, s´olo debemos verificar si alguno de los primos
menores que 15 es divisor de 247. Los primos menores que 15 son: 2, 3, 5, 7, 11 y 13. Como
13 divide a 247, entonces 247 es compuesto. Podemos ahora factorizar 247 y obtenemos que
247 = 13 · 19. Como 19 es primo, hemos conseguido todos los factores primos de 247. 2
Ejemplo 4.43. ¿Ser´a 983 un n´ umero primo? Tenemos que

983 < 32 y los primos menores
que 32 son
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31.
Podemos verificar f´acilmente que ninguno de estos primos divide a 983. Por lo tanto, 983 es
primo. 2
Con este criterio a la mano se facilita hacer tablas de primos. Un m´etodo bien conocido es
la Criba de Erat´ostenes. Este m´etodo permite determinar todos los n´ umeros primos menores
que un n´ umero prefijado n. El primer paso consiste en hacer una tabla con todos los n´ umeros
menores que n. El siguiente paso consiste en tachar todos los m´ ultiplos de 2 excepto el 2.
Despu´es, sistem´aticamente, se tachan todos los m´ ultiplos del primer n´ umero no tachado (en el
segundo paso ser´ıa el 3) excepto ´el mismo. Observe que el primer n´ umero no tachado despu´es
de cada paso es necesariamente un n´ umero primo (¿por qu´e?). Continuamos con este proceso
hasta haber tachado todos los n´ umeros que son m´ ultiplo de alg´ un primo menor o igual a

n.
Al finalizar, los n´ umeros no tachados son todos los primos menores o iguales a n.
Ejemplo 4.44. Del conjunto {1, 2, 3, 4, · · · , 360} escogemos 8 n´ umeros compuestos. Veremos
que por lo menos 2 de ellos son divisibles por un mismo primo. En efecto, notemos primero que

360 < 19 y los primos menores que 19 son: 2,3,5,7,11,13 y 17. Por la proposici´on 4.41 sabemos
que cada n´ umero compuesto menor o igual que 360 debe ser divisible por alguno de los 7 primos
menores que 19. Por consiguiente, de los 8 n´ umeros compuestos escogidos, al menos dos de ellos
son ambos divisibles por uno de los 7 primos menores que 19. 2
176 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejercicios 4.12
1. Halle la descomposici´on en factores primos de los siguientes n´ umeros: 156, 168, 249, 1.997,
2.764, 54.653, 202.020, 397.902.050 (Sugerencia: No trabaje m´as de la cuenta, use el criterio
dado en la proposici´on 4.41).
2. Usando el procedimiento descrito como Criba de Erat´ostenes, haga una tabla de todos los
primos menores que 200.
3. Diremos que dos n´ umeros impares a < b son consecutivos si b − a = 2. Por ejemplo: 5
y 7 son impares consecutivos. Para cada natural n muestre que existen n n´ umeros im-
pares consecutivos todos ellos compuestos. Halle 5 n´ umeros compuestos que sean impares
consecutivos.
4. Sea N

el conjunto de n´ umeros naturales mayores que 1. Definimos una funci´on f : N

→N
dada por
f(n)= n´ umero de factores primos en la factorizaci´on de n.
Por ejemplo: f(2) = 1; f(4) = 2 (pues 4 = 2 · 2); f(6) = 2 (pues 6 = 2 · 3); f(12) = 3
(pues 12 = 2 · 2 · 3). Muestre que
2
f(n)
≤ n
para todo natural n > 1.
5. Sean p y q primos tales que q > 3 y p = q + 2. Muestre que 12|(p + q).
6. Sean a ≥ 2, n ≥ 2. Muestre que si a
n
− 1 es primo, entonces a = 2. Halle los primeros 4
valores de n tales que 2
n
− 1 es primo. Por ejemplo, 2
2
− 1 = 3 es primo. Los n´ umeros
de la forma 2
n
− 1 se llaman n´ umeros de Mersenne, y los primos de la forma 2
n
− 1 se
conocen como primos de Mersenne (Sugerencia: Use la identidad a
n
−1 = (a −1)(a
n−1
+
a
n−2
+· · · + a + 1)).
7. Si 2
n
−1, con n > 2 es primo, entonces 2
n
+ 1 es compuesto (Sugerencia: Use el ejercicio
5).
4.13. La relaci´on de congruencia
En esta secci´on estudiaremos una relaci´on entre enteros que desempe˜ na un papel muy im-
portante en el estudio de los n´ umeros. Nos referimos a la relaci´on de congruencia. Esta relaci´on
fu´e introducida por el matem´atico alem´an Gauss (1777-1845).
Definici´on 4.45. Sea m > 1 un entero. Diremos que dos enteros a y b son congruentes
m´ odulo m si a −b es divisible por m. La relaci´on de congruencia se denota por
a ≡ b m´od m.
Los n´ umeros enteros 177
Definici´on 4.46. Sea m un entero positivo y b un entero cualquiera. El conjunto
{x : x ≡ b m´od m}
se llama la clase de congruencia de b m´odulo m.
Ejemplos 4.47. 1. 17 ≡ 5 m´od 3, 17 ≡ 2 m´od 3, 14 ≡ 4 m´od 5, 17 ≡ 5 m´od 4, 17 ≡ 1 m´od 4
y 16 ≡ 0 m´od 4.
2. En caso que a no sea congruente con b m´odulo m escribiremos a ≡ b m´od m. Por ejemplo:
17 ≡ 1 m´od 3, 14 ≡ 3 m´od 5, 17 ≡ 2 m´od 4.
3. La clase de congruencia de 3 m´odulo 5 es
{x : x ≡ 3 m´od 5} = {· · · , −12, −7 −2, 3, 8, 13, 18, 23, · · · }.
4. La clase de congruencia de 3 m´odulo 6 es
{x : x ≡ 3 m´od 6} = {· · · , −15, −9, −3, 3, 9, 15, 21, 27, · · · }.
2
El siguiente resultado nos dice que la relaci´on de congruencia est´a estrechamente relacionada
con el Algoritmo de la Divisi´on.
Teorema 4.48. Sean a, b, m enteros con m > 0. a y b son congruentes m´odulo m si, y solamente
si, a y b dejan el mismo resto al dividirlos por m. Adem´as, si r es el resto de dividir a por m,
entonces a ≡ r m´od m. Por lo tanto, todo entero es congruente m´odulo m con uno y s´olo uno
de los siguientes enteros 0, 1, 2, · · · , m−1.
Demostraci´on: Primero probaremos que si a ≡ b m´od m, entonces a y b dejan el mismo resto
al dividirlos por m. Supongamos entonces que a ≡ b m´od m. Por el Algoritmo de la Divisi´on
existen enteros q, q

, r y r

tales que
a = qm+ r
b = q

m+ r

y adem´as 0 ≤ r < m y 0 ≤ r

< m. Restando miembro a miembro estas dos ecuaciones
obtenemos que
a −b = (q −q

)m+ (r −r

).
Como a ≡ b m´od m, entonces a − b es divisible por m. En consecuencia tenemos que r − r

tambi´en es divisible por m. Pero es claro que −m < r − r

< m. Por lo tanto, r − r

= 0, es
decir, r = r

.
178 carlos uzc´ ategui aylwin
Ahora probaremos que si a y b dejan el mismo resto al dividirlos por m, entonces a ≡
b m´od m. Sea r el resto que dejan a y b al dividirlos por m, y sean q y q

los respectivos
cocientes, es decir, tenemos que
a = qm+ r
b = q

m + r
y adem´as sabemos que 0 ≤ r < m. Como antes, restando estas dos ecuaciones obtenemos que
a −b = (q −q

)m y esto nos dice que a ≡ b m´od m.
Para finalizar, observemos que si a = qm + r con 0 ≤ r < m, es claro que a −r es divisible
por m y por lo tanto a ≡ r m´od m. Por otra parte, si 0 ≤ r, r

< m y r = r

, entonces, por lo
visto anteriormente a ≡ r

m´od m. De esto se deduce que todo entero es congruente m´odulo m
con uno, y s´olo uno, de los siguientes enteros 0, 1, 2, · · · , m−1. 2
Veamos lo que dice el teorema anterior para algunos casos particulares.
Ejemplos 4.49. 1. Para m = 2 tenemos que todo entero es congruente m´odulo 2 con 0 o
con 1. As´ı que los enteros quedan divididos en dos clases:
· · · , −6, −4, −2, 0, 2, 4, 6, · · · n tales que n ≡ 0 m´od 2
· · · , −5, −3, −1, 1, 3, 5, 7, · · · n tales que n ≡ 1 m´od 2.
Es decir, la relaci´on de congruencia m´odulo 2 divide a los enteros en pares e impares.
Los pares forman la clase de congruencia del 0 m´odulo 2 y los impares forman la clase de
congruencia del 1 m´odulo 2.
2. Para m = 3 tenemos que todo entero es congruente m´odulo 3 con 0, con 1 o con 2. Los
enteros quedan entonces divididos en tres clases:
· · · , −9, −6, −3, 0, 3, 6, 9, · · · n tales que n ≡ 0 m´od 3
· · · , −8, −5, −2, 1, 4, 7, 10, · · · n tales que n ≡ 1 m´od 3
· · · , −7, −4, −1, 2, 5, 8, 11, · · · n tales que n ≡ 2 m´od 3.
La primera es la clase de congruencia del 0 m´odulo 3, la segunda es la clase de congruencia
del 1 m´odulo 3 y la tercera es la clase de congruencia del 2 m´odulo 3.
3. En general hay m clases de congruencia m´odulo m.
2
Algunas de las propiedades m´as importantes de la relaci´on de congruencia son las siguientes.
Teorema 4.50. Sean a, b, c, d, m enteros con m > 0. Se tiene que
1. a ≡ a m´od m.
Los n´ umeros enteros 179
2. Si a ≡ b m´od m, entonces b ≡ a m´od m.
3. Si a ≡ b m´od m y b ≡ c m´od m, entonces a ≡ c m´od m.
4. Si a ≡ b m´od m y c ≡ d m´od m, entonces a + c ≡ b + d m´od m y a −c ≡ b −d m´od m.
5. Si a ≡ b m´od m y c ≡ d m´od m, entonces ac ≡ bd m´od m.
6. Si a ≡ b m´od m, entonces para todo natural n se cumple que a
n
≡ b
n
m´od m.
Demostraci´on: Demostraremos algunas de las afirmaciones y las otras las dejamos como ejercicio.
(3) Supongamos que a ≡ b m´od m y b ≡ c m´od m, entonces existen enteros k y k

tales que
a −b = km y b −c = k

m. Sumando miembro a miembro estas dos igualdades obtenemos
que a −c = (k + k

)m. Por lo tanto, a ≡ c m´od m.
(4) Supongamos que a ≡ b m´od m y c ≡ d m´od m, entonces existen enteros k y k

tales que
a −b = km y c −d = k

m. Sumando miembro a miembro estas dos igualdades obtenemos
que a+c −b −d = (k +k

)m. Por lo tanto, a+c −(b +d) = (k +k

)m y de esto obtenemos
que a + c ≡ b + d m´od m. De manera similar, restando ambas igualdades obtenemos
a −c ≡ b −d m´od m.
(5) Supongamos que a ≡ b m´od m y c ≡ d m´od m, entonces existen enteros k y k

tales que
a−b = km y c −d = k

m. Por lo tanto, a = b +km y c = d+k

m. Multiplicando miembro
a miembro estas dos igualdades obtenemos
ac = bd + bk

m + dkm+ kk

m
2
.
Por lo tanto, ac −bd = (bk

+ dk + kk

m)m y esto nos dice que ac ≡ bd m´od m.
2
La propiedades anteriores nos dicen que la relaci´on de congruencia se comporta en muchos
casos como la relaci´on de igualdad. Podemos sumar, restar y multiplicar congruencias de la
misma forma que lo hacemos con las ecuaciones. Por ejemplo, si tenemos que
a ≡ b m´od m
c ≡ 3 m´od m
5 ≡ d m´od m.
Entonces tambi´en tenemos que
a + c + 5 ≡ b + 3 +d m´od m
5ac ≡ 3bd m´od m
a −c + 5 ≡ b −3 +d m´od m
ac + 5 ≡ 3b + d m´od m
a
2
≡ b
2
m´od m
a
n
≡ b
n
m´od m.
180 carlos uzc´ ategui aylwin
Sin embargo, en general, al dividir ambos miembros de una congruencia no necesariamente
obtenemos n´ umeros que sean congruentes. Por ejemplo, 12 ≡ 6 m´od 2, pero al dividir por 2 a
ambos miembros no obtenemos n´ umeros congruentes m´odulo 2, pues 6 ≡ 3 m´od 2. El siguiente
resultado nos dice cu´ando podemos factorizar los miembros de una congruencia.
Teorema 4.51. Sean a, b, c, m enteros con m > 0. Se tiene que
1. ab ≡ ac m´od m si, y s´olo si, b ≡ c m´od
m
(a,m)
.
2. Si (a, m) = 1 y ab ≡ ac m´od m, entonces b ≡ c m´od m.
Demostraci´on:
1. Debemos mostrar dos cosas:
a) Supongamos que ab ≡ ac m´od m y mostremos que b ≡ c m´od
m
(a,m)
. Por hip´otesis
tenemos que m|a(b − c). Luego
m
(a,m)
|
a
(a,m)
(b − c). Como
m
(a,m)
y
a
(a,m)
son primos
entre s´ı, se concluye de la proposici´on 4.28(v) que
m
(a,m)
divide a b −c.
b) Ahora supondremos que b ≡ c m´od
m
(a,m)
y mostraremos que ab ≡ ac m´od m. Por
hip´otesis tenemos que b −c es divisible por
m
(a,m)
. Luego m divide a (a, m) · (b −c) y
como (a, m) divide a a, entonces se deduce que m divide a a(b −c).
2. Supongamos que (a, m) = 1 y que ab ≡ ac m´od m. Entonces m divide a a(b − c). Por
la parte (ii) del teorema 4.28 tenemos que m divide a b − c. En otras palabras, hemos
mostrado que b ≡ c m´od m.
2
Ejemplo 4.52. Por ejemplo, si 3b ≡ 6 m´od 9 para alg´ un entero b, entonces podemos tambi´en
afirmar que b ≡ 2 m´od 3, pues (3, 9) = 3 y podemos hacer uso de la parte (i) del teorema
anterior. Sin embargo, no es necesariamente cierto que b ≡ 2 m´od 9; por ejemplo, sustituyendo
b por 5 obtenemos que 15 ≡ 6 m´od 9 y obviamente 5 ≡ 2 m´od 3 y 5 ≡ 2 m´od 9. 2
4.13.1. ¿C´omo se usan las congruencias?
La relaci´on de congruencia es muy ´ util para estudiar las propiedades de los enteros. Veremos
a continuaci´on algunas de sus aplicaciones.
Ejemplo 4.53. 1. Observemos que
10
n
≡ 0 m´od 10
para todo n ≥ 1. En consecuencia tenemos tambi´en que
a · 10
n
≡ 0 m´od 10
para todo natural a.
Los n´ umeros enteros 181
2. La notaci´on normalmente usada para representar los n´ umeros es la decimal. Por ejemplo,
1245 corresponde a
1 · 10
3
+ 2 · 10
2
+ 4 · 10
1
+ 5 · 10
0
.
Observemos que la cifra de las unidades corresponde al resto de dividir un n´ umero entre
10. Usando lo observado en la parte anterior y el hecho que podemos sumar congruencias
obtenemos que
1 · 10
3
+ 2 · 10
2
+ 4 · 10
1
+ 5 · 10
0
≡ 5 m´od 10.
3. ¿Cu´al es la ´ ultima cifra de 3
400
? Ya vimos que la ´ ultima cifra en la representaci´on decimal
de un n´ umero es precisamente el resto de dividir el n´ umero por 10. En otras palabras, si
a es la ´ ultima cifra en la representaci´on decimal de n, entonces n ≡ a m´od 10. As´ı que lo
que queremos hallar es el ´ unico entero a entre 0 y 9 tal que 3
400
≡ a m´od 10. Calculemos
entonces la clase de congruencia m´odulo 10 de las potencias de 3. Usaremos repetidamente
la siguiente propiedad de las congruencias: si a ≡ b m´od m, entonces ca ≡ cb m´od m para
todo entero c.
3 ≡ 3 m´od 10
3
2
≡ 9 m´od 10
3
3
≡ 27 m´od 10
27 ≡ 7 m´od 10
3
3
≡ 7 m´od 10
3
4
≡ 21 m´od 10
21 ≡ 1 m´od 10
3
4
≡ 1 m´od 10.
De esta ´ ultima ecuaci´on se deduce que
(3
4
)
100
≡ 1
100
m´od 10
3
400
≡ 1 m´od 10.
Por consiguiente, la ´ ultima cifra de 3
400
es 1.
2
Ejemplo 4.54. ¿Cu´al es el resto de dividir 8
6
entre 5? Para responder esta pregunta basta
conseguir el ´ unico entero r con 0 ≤ r ≤ 4 tal que 8
6
≡ r m´od 5. Calculemos la clase de
congruencia m´odulo 5 de las potencias de 8.
182 carlos uzc´ ategui aylwin
8 ≡ 3 m´od 5
8
2
≡ 3
2
m´od 5
8
2
≡ 9 m´od 5
9 ≡ 4 m´od 5
8
2
≡ 4 m´od 5 Multiplicando por 8 ≡ 3 m´od 5 obtenemos
8
3
≡ 12 m´od 5
12 ≡ 2 m´od 5
8
3
≡ 2 m´od 5 Multiplicando por 8 ≡ 3 m´od 5 obtenemos
8
4
≡ 6 m´od 5
6 ≡ 1 m´od 5
8
4
≡ 1 m´od 5 Multiplicando por 8 ≡ 3 m´od 5 obtenemos
8
5
≡ 3 m´od 5
9 ≡ 4 m´od 5
8
6
≡ 4 m´od 5
Hemos mostrado que el resto de dividir 8
6
entre 5 es 4.
2
Ejemplo 4.55. Haremos uso de las propiedades de las congruencias para probar algunos cri-
terios de divisibilidad. Sea a un n´ umero natural y c
n
, c
n−1
, · · · , c
2
, c
1
, c
0
los d´ıgitos de su repre-
sentaci´on decimal, es decir,
a = c
0
+ c
1
· 10 +c
2
· 10
2
+· · · + c
n−1
· 10
n−1
+ c
n
· 10
n
. (4.13)
1. Criterio de divisibilidad por 3. Mostraremos que un entero a es divisible por 3 si, y
s´olo si, la suma de sus d´ıgitos es divisible por 3.
Observemos que 10 ≡ 1 m´od 3 y, por consiguiente, para todo i se tiene que 10
i
≡ 1 m´od 3.
Multiplicando ´esta ´ ultima congruencia por c
i
con 0 ≤ i ≤ n obtenemos
c
0
≡ c
0
m´od 3 c
1
10 ≡ c
1
m´od 3 c
2
10
2
≡ c
2
m´od 3 · · · c
n
10
n
≡ c
n
m´od 3.
Sumando miembro a miembro todas estas congruencias obtenemos
c
0
+ c
1
10 +c
2
10
2
+· · · + c
n
10
n
≡ c
0
+ c
1
+· · · + c
n
m´od 3. (4.14)
De (4.13) obtenemos entonces que
a ≡ c
0
+ c
1
+· · · + c
n
m´od 3.
Esta ´ ultima congruencia nos dice que todo n´ umero es congruente m´odulo 3 con la suma
de sus d´ıgitos. Por consiguiente, a es divisible por 3 si, y s´olo si, la suma de sus d´ıgitos es
divisible por 3.
Veamos algunos ejemplos: (a) 1327 no es divisible por 3, pues 1 + 3 + 2 + 7 = 13 y 13 no
es divisible por 3. (b) 62130 es divisible por 3, pues 6 +2 +1 +3 +0 = 12 y 12 es divisible
por 3.
Los n´ umeros enteros 183
2. Criterio de divisibilidad por 11. Observemos que 10 ≡ −1 m´od 11 y que 10
2

1 m´od 11. Se puede probar que en general 10
2m+1
≡ −1 m´od 11 y 10
2m
≡ 1 m´od 11, es
decir, las potencias impares de 10 son congruentes con -1 m´odulo 11 y las potencias pares
lo son con 1 (ver ejercicio 5). Al igual que hicimos en la prueba del criterio de divisibilidad
por 3 se tiene que
c
0
≡ c
0
m´od 11
c
1
10 ≡ −c
1
m´od 11
c
2
10
2
≡ c
2
m´od 11
.
.
.
c
n
10
n
≡ (−1)
n
c
n
m´od 11.
Hemos recurrido al siguiente “truco” para no tener que preocuparnos de la paridad de n:
(−1)
n
es igual a 1 cuando n es par y es igual a -1 cuando n es impar.
Como antes, sumamos miembro a miembro todas estas desigualdades y obtenemos que
c
0
+ c
1
10 +c
2
10
2
+· · · + c
n
10
n
≡ c
0
−c
1
+ c
2
· · · + (−1)
n
c
n
m´od 11
Y por (4.13) obtenemos entonces que
a ≡ c
0
−c
1
+ c
2
−· · · + (−1)
n
c
n
m´od 11.
De esta ´ ultima congruencia se deduce que a es divisible por 11 si, y s´olo si, c
0
−c
1
+c
2

· · · + (−1)
n
c
n
es divisible por 11.
Veamos unos ejemplos:
(a) 987654321 no es divisible por 11, pues 1 −2 + 3 −4 + 5 −6 + 7 −8 + 9 = 5. Sabemos
adem´as que 987654321 ≡ 5 m´od 11.
(b) 111111 es divisible por 11, pues 1-1+1-1+1-1=0. De la misma manera podemos ver
que el n´ umero 11111 · · · 1 que consiste de n 1 seguidos ser´a divisible por 11 si, y s´olo si, n
es par.
4.13.2. Ecuaciones de congruencia
Consideremos el problema de hallar los valores de x tales que
15x ≡ 6 m´od 9.
Por simple inspecci´on vemos que 1 es una soluci´on, pues 15 ≡ 6 m´od 9, tambi´en 4, 7, -2 son
soluciones (verif´ıquelo!). En esta secci´on estudiaremos c´omo hallar todas las soluciones de ecua-
ciones de este tipo. En general, una ecuaci´on lineal de congruencia es una expresi´on de la
forma
ax ≡ b m´od m. (4.15)
184 carlos uzc´ ategui aylwin
Nos interesa hallar los valores de x que satisfacen (4.15). Primero veremos un criterio para
determinar cu´ando existe una soluci´on y despu´es nos preocuparemos de c´omo hallar todas las
soluciones.
Por definici´on de congruencia sabemos que (4.15) tiene una soluci´on si, y s´olo, si existen x y
y tales que ax−b = ym. Es decir, si, y s´olo si, la ecuaci´on diof´antica ax−ym = b tiene soluci´on.
Sabemos por el teorema 4.33 que esto ocurre si, y s´olo si, (a, m)|b. Esto provee un criterio para
decidir cu´ando una ecuaci´on lineal de congruencia tiene soluci´on. El siguiente teorema resuelve
completamente el problema.
Teorema 4.56. Sean a, b, m enteros con m > 1. La ecuaci´on lineal de congruencia
ax ≡ b m´od m
tiene soluci´on si, y s´olo si, mcd(a, m)|b. Adem´as, si x
0
es una soluci´on de (4.15) (la cual
llamaremos soluci´on particular), entonces, el conjunto soluci´on de (4.15) es
{x : x ≡ x
0
m´od
m
mcd(a,m)
}.
Demostraci´on: Ya dijimos que la ecuaci´on 4.15 tiene soluci´on si, y s´olo, si existen x e y tales que
ax −b = my, o de forma equivalente si, y s´olo si, existen x e y que sean soluci´on de la ecuaci´on
diof´antica ax−my = b. Por el teorema 4.33 sabemos que esta ecuaci´on diof´antica tiene soluci´on
si, y s´olo si, mcd(a, m)|b. Esto muestra la primera parte del teorema.
Ahora supondremos que conocemos una soluci´on particular x
0
de la ecuaci´on de congruencia
ax ≡ b m´od m; en otras palabras, supondremos que tenemos un entero x
0
que satisface ax
0

b m´od m. Por lo tanto existe un y
0
tal que ax
0
− my
0
= b. Por el teorema 4.33 sabemos que
todas las soluciones de la ecuaci´on ax −my = b vienen dadas por las f´ormulas
x = x
0
+
m
mcd(a, m)
k , y = y
0

a
mcd(a, m)
k , con k ∈ Z
para alg´ un entero k. Esto dice que las soluciones de la ecuaci´on de congruencia ax ≡ b m´od m
vienen dadas por
x = x
0
+
m
mcd(a, m)
k
para alg´ un entero k, lo cual es equivalente a decir que las soluciones de 4.15 son aquellos enteros
que satisfacen que
x −x
0
=
m
mcd(a, m)
k
para alg´ un entero k. Esto es equivalente a decir que
x ≡ x
0
m´od
m
mcd(a,m)
.
2
Los n´ umeros enteros 185
Observaci´on 4.57. Notemos que el teorema anterior nos dice adem´as que en caso de existir
una soluci´on, entonces debe existir una soluci´on entre 0 y m−1 (¿Por qu´e?). 2
Ejemplos 4.58. Veamos algunos ejemplos:
1. Consideremos la ecuaci´on
15x ≡ 6 m´od 9.
Siguiendo la nomenclatura del teorema 4.56 tenemos a = 15, b = 6 y m = 9. Como
mcd(15, 9) = 3 y 3 divide a 6, entonces, por el teorema anterior sabemos que la ecuaci´on
tiene soluci´on. Ya vimos por simple inspecci´on que 1 es una soluci´on particular, pues
15 ≡ 6 m´od 9. Por lo tanto, el conjunto soluci´on de la ecuaci´on 15x ≡ 6 m´od 9 es
{x : x ≡ 1 m´od
9
mcd(15,9)
} = {x : x ≡ 1 m´od 3}.
En otras palabras, el conjunto soluci´on es la clase de congruencia (m´odulo 3) del 1. Otras
soluciones de la ecuaci´on son: -8, -5, -2, 4, 7, 10, 13.
2. La ecuaci´on 15x ≡ 7 m´od 9 no tiene soluci´on pues mcd(15, 9) |7.
3. Consideremos la ecuaci´on 7x ≡ 6 m´od 55. Ya que mcd(7, 55) = 1 sabemos que la ecuaci´on
tiene soluci´on. En este caso, hallar una soluci´on por inspecci´on no es tan f´acil como lo
fu´e en el ejemplo (1). El siguiente teorema nos da un m´etodo para resolver este problema.
2
Teorema 4.59. Sean a, b, m, n enteros con m y n mayores que 1. Se cumple que c es una
soluci´on de ax ≡ b m´od [m, n] si, y s´olo si, c es simult´aneamente una soluci´on de las ecuaciones
ax ≡ b m´od m y ax ≡ b m´od n.
Demostraci´on: Debemos mostrar dos implicaciones:
1. Supongamos que c es una soluci´on de la ecuaci´on ax ≡ b m´od [m, n]. Entonces existe un
entero k tal que ac −b = k[m, n]. Por la parte 2 del teorema 4.38 sabemos que
[m, n] =
mn
mcd(m, n)
.
Por lo tanto tenemos que
ac −b =
km
mcd(m, n)
n
y tambi´en que
ac −b =
kn
mcd(m, n)
m.
Observe que
kn
mcd(m,n)
y
km
mcd(m,n)
son enteros (¿por qu´e ?). Por lo tanto, ac ≡ b m´od m y
ac ≡ b m´od n. Esto dice que c es una soluci´on de las dos ecuaciones ax ≡ b m´od m y
ax ≡ b m´od n.
186 carlos uzc´ ategui aylwin
2. Supongamos ahora que c es una soluci´on de ax ≡ b m´od m y tambi´en de ax ≡ b m´od n.
Entonces existen enteros k y k

tales que ac −b = kn y ac −b = k

m. Por lo tanto, ac −b
es un m´ ultiplo com´ un de n y de m. Luego por la parte 1 del teorema 4.38 sabemos que
ac − b es un m´ ultiplo de [m, n], esto dice que ac ≡ b m´od [m, n]. Por lo tanto, c es una
soluci´on de ax ≡ b m´od [m, n].
2
Ejemplo 4.60. Usaremos el teorema 4.59 para resolver la ecuaci´on 7x ≡ 6 m´od 55. Notemos
que 55 = 5 · 11 y [11, 5] = 55, por lo tanto, 7c ≡ 6 m´od 55 si, y s´olo si, 7c ≡ 6 m´od 5 y
7c ≡ 6 m´od 11. En otras palabras, el teorema anterior nos dice que hallar una soluci´on para
la ecuaci´on 7x ≡ 6 m´od 55 es equivalente a conseguir una soluci´on com´ un para las ecuaciones
7x ≡ 6 m´od 11 y 7x ≡ 6 m´od 5. Tenemos entonces dos ecuaciones que resolver.
(a) Soluci´on de 7x ≡ 6 m´od 5. Como 6 ≡ 1 m´od 5, entonces la ecuaci´on 7x ≡ 6 m´od 5 es
equivalente a 7x ≡ 1 m´od 5 (¿por qu´e?). Por inspecci´on vemos que 3 es una soluci´on, pues
21 ≡ 1 m´od 5. Por lo tanto, el conjunto soluci´on es
S
a
= {x : x ≡ 3 m´od 5} = {· · · 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48, · · · }
(b) Soluci´on de 7x ≡ 6 m´od 11: Vemos por inspecci´on que 4 es una soluci´on, pues 28 ≡
6 m´od 11. Por lo tanto, el conjunto soluci´on es
S
b
= {x : x ≡ 4 m´od 11} = {· · · 4, 15, 26, 37, 48, 59, 70, · · · }
Ya que 48 ∈ S
a
∩S
b
, entonces 48 es una soluci´on com´ un de 7x ≡ 6 m´od 11 y 7x ≡ 6 m´od 5. Por
el teorema 4.59 sabemos que 48 es una soluci´on de 7x ≡ 6 m´od 55. Ahora, por el teorema 4.56,
el conjunto soluci´on de ´esta ´ ultima ecuaci´on es
{x ∈ Z : x ≡ 48 m´od 55}.
2
A continuaci´on enunciamos un resultado importante sobre las congruencias.
Teorema 4.61. (Fermat) Sea p un n´ umero primo y a un entero tal que p |a, entonces se
cumple que
a
p−1
≡ 1 m´od p.
2
No presentaremos la demostraci´on de este resultado. Usaremos el Teorema de Fermat para
mostrar otros resultados interesantes. Observemos que la hip´otesis que p|a es necesaria, pues,
por ejemplo, con p = 3 y a = 9 tenemos que 9
2
es divisible por 3 y por consiguiente 9
2
≡ 0 m´od 3.
Sin embargo podemos enunciar un resultado que no requiere esa hip´otesis.
Los n´ umeros enteros 187
Teorema 4.62. Sea p un n´ umero primo y a un entero, entonces se cumple que
a
p
≡ a m´od p.
Demostraci´on: En efecto, hay dos casos posibles: p |a o p|a. Mostraremos que en ambos casos
se cumple que a
p
≡ a m´od p.
1. Supongamos que p |a. Por el Teorema de Fermat (4.61) tenemos que a
p−1
≡ 1 m´od p.
Multiplicando ambos miembros por a obtenemos que a
p
≡ a m´od p.
2. Supongamos que p|a. En este caso se tiene que p|a
n
para todo natural n, en particular a
p
es divisible por p y por consiguiente a ≡ 0 m´od p y a
p
≡ 0 m´od p. Luego a
p
≡ a m´od p.
2
Ejemplos 4.63. A continuaci´on mostraremos dos aplicaciones del Teorema de Fermat.
1. Hemos visto c´omo calcular el resto de dividir dos n´ umeros usando congruencias y sabemos
que algunos casos requieren hacer muchos c´alculos. El Teorema de Fermat nos permite
responder este tipo de preguntas m´as r´apidamente. Queremos calcular el resto de dividir
2
1991
entre 11. Observemos primero que el Teorema de Fermat con p = 11 y a = 2 nos
dice que
2
10
≡ 1 m´od 11.
Como 2
1990
= (2
10
)
199
se tiene que 2
1990
≡ 1 m´od 11 y ya que 2
1991
= 2 · 2
1990
, entonces
tenemos que 2
1991
≡ 2 m´od 11. Es decir, el resto de dividir 2
1991
entre 11 es 2.
2. Veremos ahora que para todo entero n, se cumple que n
7
−n es divisible por 42. Primero
observemos que
n
7
−n = n(n
6
−1)
= n(n
3
−1)(n
3
+ 1)
= n(n −1)(n
2
+ n + 1)(n + 1)(n
2
−n + 1)
= (n −1)n(n + 1)(n
2
+ n + 1)(n
2
−n + 1).
De la ´ ultima igualdad se tiene que (n −1)n(n +1) divide a n
7
−n. Como (n −1)n(n +1)
es divisible por 2 y por 3 (¿por qu´e?) entonces 6 divide a n
7
−n (¿por qu´e?). Para obtener
que 42 divide a n
7
−n bastar´ıa entonces mostrar que 7 divide a n
7
−n (¿por qu´e?). Para
esto usaremos el teorema 4.62. En efecto, sabemos que n
7
≡ nm´od 7, esto quiere decir
que n
7
−n es divisible por 7.
2
188 carlos uzc´ ategui aylwin
Ejercicios 4.13
1. Indique cu´ales de las siguientes afirmaciones son correctas y cu´ales son falsas:
(a) 18 ≡ 2 m´od 5 (b) 18 ≡ 2 m´od 6
(c) 83 ≡ 3 m´od 8 (d) 4 ≡ 24 m´od 4
(e) 5 ≡ 24 m´od 5 (f) 12345678 ≡ 6 m´od 3
(g) −7 ≡ 47 m´od 9 (h) 837896 ≡ 3 m´od 11.
2. Determine en cada caso para cu´ales enteros n se cumple que:
(a) n(n + 1)(n + 2) ≡ 0 m´od 3
(b) 4n + 2 ≡ 1 m´od 7
(c) 4n + 3 ≡ 1 m´od 8
(d) 2n ≡ 6 m´od 2.
3. Muestre que si a ≡ b m´od m, entonces a ≡ b m´od k para todo k que sea un divisor de m.
4. a) Sea c un entero diferente de cero. Muestre que a ≡ b m´od 7 si, y s´olo si, ca ≡ cb m´od 7.
b) Sea c un entero diferente de cero. Muestre que a ≡ b m´od m si, y s´olo si, ca ≡
cb m´od cm.
5. Muestre que para todo entero m ≥ 0 se cumple que 10
2m+1
≡ −1 m´od 11 y 10
2m

1 m´od 11.
6. Sea n un entero positivo. Considere el n´ umero a = 12121212 · · · 12 donde 12 se repite n
veces. Muestre que a es divisible por 11 si, y s´olo si, n es divisible por 11.
7. Muestre los siguiente criterios de divisibilidad (Sugerencia: Imite lo hecho en el ejemplo
4.55):
a) n es divisible por 2 si, y s´olo si, el ´ ultimo d´ıgito de n (en su representaci´on decimal)
es par.
b) n es divisible por 5 si, y s´olo si, el ´ ultimo d´ıgito de n es 0 o 5.
c) n es divisible por 9 si, y s´olo si, la suma de sus d´ıgitos es divisible por 9.
8. Sea n un natural. Muestre que 3
n
y 9
n
dejan el mismo resto al dividirlos por 6.
9. Sea n, m, a, b enteros positivos con m > 1 y n ≤ a.
a) Suponga que b
n
≡ 1 m´od m y que a ≡ p m´od n con 0 ≤ p < n. Muestre que b
a

b
p
m´od m.
b) Use (a) para determinar el ´ ultimo d´ıgito de los siguientes n´ umeros: 3
36
, 7
7
7
, 9
9
9
, 7
7
7
7
.
10. Si hoy es viernes, ¿qu´e d´ıa ser´a dentro de 6
422
· 8
321
d´ıas?
Los n´ umeros enteros 189
11. Muestre que x ≡ 1 m´od 3 si, y s´olo si, alguna de las siguientes tres afirmaciones se cumple:
(a) x ≡ 1 m´od 9, (b) x ≡ 4 m´od 9 (c) x ≡ 7 m´od 9.
12. Muestre que si n es un entero, entonces se cumple alguna de las siguientes tres afirmaciones:
(a) n
2
≡ 0 m´od 5, (b) n
2
≡ 1 m´od 5, (c) n
2
≡ −1 m´od 5.
13. Resuelva las siguientes ecuaciones de congruencia:
a) 12x ≡ 6 m´od 13
b) 18x ≡ 1 m´od 25
c) 11x ≡ 7 m´od 84
d) 12x ≡ 6 m´od 13
e) 13x ≡ 6 m´od 140.
14. Muestre lo dicho en 4.57: Si la ecuaci´on ax ≡ b m´od m tiene una soluci´on, entonces existe
una soluci´on entre 0 y m−1 (Sugerencia: El teorema 4.56 asegura que el conjunto soluci´on
es una clase de congruencia).
15. Pruebe que para todo primo p > 2 existen infinitos n´ umeros naturales n tales que p|2
n
−1
(Sugerencia: Use el Teorema de Fermat 4.61).
16. Muestre que 15|n
5
−n para todo natural n (Sugerencia: Use 4.62).
17. Muestre que 15|(3n
5
+ 5n
3
+ 7n) para todo natural n.
18. Para cualquier natural n se cumple que 1 + 2
n
+ 3
n
+ 4
n
es divisible por 5 si, y s´olo si,
4 |n. (Sugerencia: Si n no es divisible por 4, entonces, por el Algoritmo de la Divisi´on
existen enteros r y k tal que 0 < r ≤ 3 y n = 4k +r. Considere los 3 casos posibles: r = 1,
r = 2 y r = 3. Si 4|n, use el Teorema de Fermat 4.61).
´
INDICE ALFAB
´
ETICO
(a
n
)
n
, 107
<, 49
A\ B, 56
A
c
, 59
2, 16, 98
⇔, 42
Π, 111
Q, 49
R, 49
⇒, 29
Σ, 110
∩, 56
∪, 56
∅, 53
∃, 66
∀, 66
∈, 47
↔, 17
≤, 49
a ≡ b m´od m, 176
N, 49
¬, 17
∄, 67
⇒, 29
∈, 47
⊆, 54
P(A), 55
→, 17
△, 57
⊆, 53
∨, 17
∧, 17
Z, 49
n |m, 133
n|m, 133
F, 23
V, 23
abducci´on, 130
acotado superiormente, 102
adici´on, 32
ajedrez, 120
algebra booleana, 77
algoritmo, 154
Algoritmo de Euclides, 154
Algoritmo de la Divisi´on, 138
antecedente, 19
base de la inducci´on, 117
c´alculo proposicional, 29
combinaci´on lineal, 155
complemento de un conjunto, 59
conclusi´on, 29, 32, 98
condici´on necesaria, 20
conectivos l´ogicos, 17
Conjetura de Goldbach, 16
conjunto de partes, 55
conjunto potencia, 55
191
192 carlos uzc´ ategui aylwin
conjunto universal, 59
conjunto vac´ıo, 53
conjuntos disjuntos, 59
consecuencia l´ogica, 33
consecuente, 19
contradicci´on, 27, 97
contraejemplo, 67, 85
contrapositiva, 19, 43
contrarrec´ıproca, 19
coprimos, 160
coprimos dos a dos, 160
cota superior, 102
Criba de Erat´ostenes, 175
criterio de divisibilidad por 11, 183
criterio de divisibilidad por 3, 182
cuantificador existencial, 66
cuantificador universal, 66
De Morgan, 82
deducci´on, 34, 130
definici´on por comprensi´on, 48
definici´on por extensi´on, 48
demostraci´on directa, 96
demostraci´on por inducci´on, 117
derivaci´on, 34
diagramas de Venn, 59
diferencia de conjuntos, 56
diferencia sim´etrica, 57
divisor com´ un, 151
doble negaci´on, 43
ecuaci´on de recurrencia, 127
ecuaci´on diof´antica, 150
ecuaci´on lineal de congruencia, 183
elemento, 47
etc´etera, 51
Euclides, 174
f´ormula proposicional, 24
factorial, 111
falacia, 40
Fibonacci, 126
Gauss, 176
Goldbach, 16
hip´otesis, 29, 32
hip´otesis inductiva, 117
igualdad de conjuntos, 52
implicaci´on, 43
implicaci´on l´ogica, 29
inducci´on, 129, 130
intersecci´on de conjuntos, 56
l´ogica, 15
l´ogica deductiva, 130
l´ogica proposicional, 15
Leonardo de Pisa, 127
letras proposicionales, 24
ley asociativa, 43, 77, 83
ley conmutativa, 43, 77
ley de De Morgan, 43, 82
ley de la idempotencia, 77
ley de la identidad, 77, 82
ley distributiva, 43, 77, 78
ley distributiva generalizada, 81
leyes del ´algebra de conjuntos, 77
locha, 96
m´aximo com´ un divisor, 151
m´aximo de un conjunto, 102
m´ınimo com´ un m´ ultiplo, 170
m´ınimo de un conjunto, 100
miembro de un conjunto, 47
Modus Ponens, 32
Modus Tollens, 32
n´ umero compuesto, 134
n´ umero entero, 49
n´ umero impar, 52
n´ umero natural, 49
n´ umero par, 52
n´ umero primo, 134
n´ umero racional, 49
n´ umero real, 49
paso inductivo, 117
´
INDICE ALFAB
´
ETICO 193
Peano, G., 131
premisa, 29, 32, 98
primos de Mersenne, 176
principio de buena ordenaci´on, 100
principio de inducci´on completa, 123
principio de inducci´on fuerte, 123
propiedad transitiva, 73
proposici´on, 16
proposici´on at´omica, 17
proposici´on compuesta, 17
proposiciones l´ogicamente equivalentes, 42
prueba por casos, 32, 80
razonamiento v´alido, 33
rec´ıproca, 19
recursi´on, 127
reducci´on al absurdo, 96
reglas de inferencia, 34
relaci´on de congruencia, 176
silogismo, 34
silogismo categ´orico, 90
silogismo disyuntivo, 32
silogismo hipot´etico, 32
simplificaci´on, 32
soluci´on general de una ecuaci´on, 166
soluci´on particular de una ecuaci´on, 165
subconjunto, 53
sucesi´on, 107
sucesi´on de Fibonacci, 126
sucesi´on finita, 110
sucesi´on recursiva, 127
sucesiones equivalentes, 108
tabla de verdad, 25
tautolog´ıa, 26
teorema, 98
Teorema de Euclides, 174
Teorema de Fermat, 186
Teorema Fundamental de la Aritm´etica, 134
tesis, 29, 32
uni´on de conjuntos, 56
universo, 59
valor de verdad, 23
variables proposicionales, 24
BIBLIOGRAF
´
IA
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195

Lógica, conjuntos y números

.

conjuntos y números Universidad de Los Andes Consejo de Publicaciones 2011 .Profesor del departamento de Matemática Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes Carlos Uzcátegui Aylwin Lógica.

La Parroquia Mérida. antiguo CALA. Andrés Bello. Venezuela Telefax: (+58 274) 2711955. 2011 Reservados todos los derechos © Carlos Uzcátegui Aylwin Diagramación: Carlos Uzcátegui Diseño de portada: Leroy Rojas Hecho el depósito de ley Depósito legal: lf23720115102040 ISBN 978-980-11-1380-5 Impreso en Gráficas El Portatítulo Mérida.ve http://www. 2713210. estado Mérida.Título de la obra: Lógica. Fundación Polar y el Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes Av. 2712034 e-mail: cpula@ula.ve/cp Colección: Ciencias Básicas Serie: Matemática 1ª edición.ula. Venezuela. conjuntos y números Autor: Carlos Uzcátegui Aylwin Coeditado por la Comisión de Desarrolllo de Pregrado (CODEPRE). 2011 .

Paula y Sofia a . Sebasti´n.A Yelitza.

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. . . . .1. . . . . .2. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. . . . . . . . . .1. . . . . . 2. . . . a 1. . . .1. . . C´lculo proposicional . . . .2. . . ıo 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. . . . . . . . o 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las operaciones elementales . La l´gica y las operaciones sobre conjuntos . . . . . . . . . . . . . . Razonamientos v´lidos . . Proposiciones y tablas de verdad 1. . Implicaci´n l´gica . . . . . . . . .1. . . . . . . Propiedades de las operaciones entre conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o 1. . . .3. . .2. . . . . . . . . . .2. . .4. . . . . . . .1. . . . . . .1. . . . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . .3. . . . . . . . . . o o 1. .´ INDICE GENERAL Pr´logo o 1. . . . . . . . . . . . . . 2. .3. . Nociones b´sicas .1.4. . . . . . . . . . . . . . .2. . 2. . . . . . . . . . . . .1. . a 1. Equivalencia l´gica . . . . . . . . . . . . . . . . o o . . . . . . . a 2. . . . . . .1. . . . . . . . . . . . . . .1. . . . Conectivos l´gicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Subconjuntos . . . . . . . . Uni´n e intersecci´n . . . . . . . o 2. .1. . .2. . . . . . El conjunto potencia . . . . . . . 2. . .2. . . . .3.2. . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Definiciones por comprensi´n y por extensi´n o o 2. . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . .1. . . . .1. Cuantificadores . . . . . . . . . . Igualdad de conjuntos . . . . . . . . . . . . . .1. . .2. Otras expresiones formales 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. . . . . . . . . o . . L´gica simb´lica o o 1. . 2. 2. . . . .2. . . . . . 1. . . Tablas de verdad . . . . . . . . . . .2. . . Falacias . . . . . . . . . . . . .5.1. . . . . . . . . . . . . Diagramas de Venn . . . . . . . . . . . . . . Algunas propiedades de la relaci´n ⊆ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 15 16 17 22 28 29 29 32 40 41 47 47 48 52 53 53 55 56 59 65 66 73 73 77 2. . . . . . . .6. . . . . . . El conjunto vac´ .1. . . . . . . . . . Conjuntos 2. . . . . . . . . . . . .

. . . Sucesiones equivalentes . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . o 2. . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . .1. . . .3. . . . . . . . . . . . . 4. . . . . a El m´ximo com´ n divisor . . . . . . . . . . . . . .13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. . . . . 4. . . . . . . . El principio de buena ordenaci´n . Diferencia sim´trica . . .9. . . . . . . . . u u 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12.3. . . . . . .10 ´ carlos uzcategui aylwin 2. . . . . . . . . . . . o 3. . . . . . . . . . o a o 2. . . . . .13. . Sucesiones finitas . . . La relaci´n de congruencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Euclides . . . . . . . . . .5. . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . .1. . . . . . . . El principio de inducci´n . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . Afirmaciones condicionales . . . . .5. . . . . . . . o 2. . . Silogismos categ´ricos . . . . . . . ¿Por qu´ se llama inducci´n matem´tica? . . . . . .2. o . . . . . . . o 3.1. . o 3. . . . . . . . . Variantes del principio de inducci´n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. .7. . . . . . . . . El principio de inducci´n matem´tica o a 3. .5. . . . .1. . . . . . . . . . . . . .8. Algunas aplicaciones del principio de inducci´n o 3. . . a u El Algoritmo de Euclides . . . . . . . . . . . . . Complementaci´n . . . . . . . .2.5. . . o El principio del m´ ınimo entero . . . . Definiciones por recursi´n . . . . . . Demostraciones por reducci´n al absurdo o 2. .3. . . . . .5. . . . . . . . .1. . . . . . . . . . Demostraci´n de la correctitud del Algoritmo de o 4. . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . .6. . .1. . . . . . . . . . . 4. . . .11. . . 3. . . . Demostraci´n de las propiedades del mcd . . o 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . ¿C´mo se usan las congruencias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . o 4. .3. . . . . . .2. 3.1. . . . . . . . . . . . . . . . Afirmaciones universales . . . . . . . . . 2. . . Ecuaciones diof´nticas . . . . . Contraejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. . u 4. . .9. . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . .5. . . . . . . . .5. e o a 4. . . . . . . . . . . .1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. 2. . . .10. . . .3. . . . . . . . . . . . 3. . . La ecuaci´n ax + by = c . . . .1.2. . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . M´ximo de un conjunto .4. . . . . . . . . . . . . . El m´ ınimo com´ n m´ ltiplo . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . o 3. . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . Sumatorias y productorias . . . . . .4. . .8. . o 4. . . . . . . . . e 2. . . . . . . . . . . . Propiedades del m´ximo com´ n divisor . . . . n´meros enteros u El Teorema Fundamental de la Aritm´tica . a u 4.4. . . .3. . . . . . . . . . .5. . . 81 83 85 89 90 95 96 96 96 98 98 99 99 102 107 108 109 110 113 114 121 126 129 133 133 138 143 145 147 149 151 153 154 155 160 164 170 173 176 180 3. o o Divisibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e El Algoritmo de la Divisi´n . . . . . .1. . . . . . . . . . . . . Sucesiones . . . . . . . . . . . . Demostraciones de igualdades . . . . . . . . .1. . . . . . . . . . . L´gica y ´lgebra booleana (continuaci´n) . . . . . . . . . . . 4. . Demostraciones . . . Algunas propiedades de los n´ meros primos . . . . . . . . . . . a 3. . . . . . . . . . . . . . 2. . Los 4. . . Demostraci´n del Algoritmo de la Divisi´n . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . .´ INDICE GENERAL 11 4. . . . . .2. .13. . . . . 183 ´ Indice alfab´tico e Bibliograf´ ıa 191 195 . . . Ecuaciones de congruencia . . . . . . . . .

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a pesar de la a naturaleza abstracta de las matem´ticas y de su parafernalia simb´lica. Creemos que. con un texto escrito en el estilo usual de las matem´ticas. transmitir y crear el conocimiento matem´tico. a a en el que asignamos un papel fundamental a los teoremas y sus demostraciones. contrarrec´ o ıproca. En varios momentos de su elaboraci´n o . El libro consta de 4 cap´ ıtulos. Ese ultimo ´ u cap´ ıtulo consiste en una breve introducci´n a la teor´ de n´ meros. Una o vez que est´ familiarizado con ellos podr´ enfrentar con ´xito el otro aspecto de las matem´ticas e a e a que mencionamos al comienzo: el rigor l´gico de los razonamientos usados para justificar los o resultados. los conjuntos y los n´ meros. En el primero estudiamos los rudimentos de la l´gica simb´lio o ca. Desde entonces han sido objeto de varias revisiones. conclusiones. y ser´ en el cap´ a a ıtulo 4 donde el lector se a encontrar´. El estudiante a que inicia su estudio se enfrenta precisamente con esas dos dificultades: la abstracci´n y el o rigor l´gico. En estas notas presentamos algunas de las ideas y herramientas b´sicas que necesitar´ un a a estudiante de matem´ticas durante todos sus estudios de licenciatura. etc.´ PROLOGO La naturaleza esencialmente abstracta de las matem´ticas y el ´nfasis que hace en el rigor a e l´gico de sus argumentos son sin duda dos de sus caracter´ o ısticas m´s importantes. sus ideas fundamentales a o se pueden presentar de tal manera de convencer al estudiante que la matem´tica no es s´lo una a o larga cadena de teoremas entrelazados entre s´ ı. En este m´todo de demostraci´n se conjugan los o a e o u o tres temas tratados en el libro: la l´gica. implicaciones. El cap´ ıtulo 2 contiene las nociones b´sicas de la teor´ de a ıa conjuntos que ser´n usados en pr´cticamente todos los estudios de matem´ticas. condicionales. pues creemos que este es un o ıa o tema apropiado para que un estudiante se inicie en los m´todos de demostraci´n. quiz´ por primera vez. El rigor en la presentaci´n o de las demostraciones ir´ aumentando gradualmente. Haremos espea a a cial ´nfasis sobre la analog´ entre las propiedades de la l´gica y las del ´lgebra booleana. el estudiante necesita conocer el lenguaje de la l´gica y el de los conjuntos. contradicciones. En la primera etapa de a sus estudios. Introduciremos la jerga especial que usamos en matem´ticas para expresarnos con precisi´n: a o proposiciones l´gicamente equivalentes. e La primera versi´n de estas notas se hizo entre los a˜ os 1997 y 1999 para usarse con los o n estudiantes de primer semestre de la licenciatura de Matem´ticas de la Universidad de Los Ana des. premisas. Estas dificultades est´n ´ o a ıntimamente ligadas entre s´ a trav´s del lenguaje especial ı e usado para enunciar. En el e ıa o a cap´ ıtulo 3 trataremos la inducci´n matem´tica.

14 ´ carlos uzcategui aylwin hemos consultado los libros [1. Cristobal o e ıa a Rodr´ ıguez y Claribet Pi˜ a. Deseo agradecer a Hernando Gait´n. Giorgio Bianchi. 11. Carlos Uzc´tegui a M´rida. 7. Juan Rada. Ram´n Pino P´rez. Oswaldo Araujo. 4. Mar´ Gonz´lez. 14]. Mayo de 2011 e . Tambi´n agradezco al Profesor Edgar Iturriaga el empe˜ o que puso para que este e n libro fuera finalmente publicado. 10. Ernesto a Zamora. quienes han usado estas notas y me han hecho observaciones y n sugerencias. Francisco Guevara. 12. Olga Porras.

concluimos que el n´ mero buscado es el ´ u 6. entonces el n´ mero debe ser alguno de los u u siguientes: 3. Como el o n´ mero buscado es divisible por 3 y menor que 14. 6. En este cap´ ıtulo. 8. 9 o 12. Veamos un ejemplo sencillo de un razonamiento en matem´ticas. tambi´n lo es la afirmaci´n inferida. 12]. Sumemos e 2 a cada uno de los n´ meros que vimos er´n una posible soluci´n y obtenemos: 5. Por “razonamiento” entendemos un proceso en el cual se concluye una afirmaci´n o a partir de un conjunto de afirmaciones. Diremos que el razonamiento es “correcto” si cada vez que las afirmaciones iniciales son verdaderas. La l´gica es la disciplina que se ocupa del estudio de los razonamientos. 11 y 14. u a o Como entre estos. el 8 es el unico que es divisible por 4. ¿Por qu´ es correcto este razonamiento? ¿Qu´ es lo que hace a este argumento inobjetable? e e Aclarar estas preguntas es el objetivo de este cap´ ıtulo. todo esto con el fin de facilitar el aprendizaje de m´todos para hacer demostraciones e que son una herramienta imprescindible para el estudio de las matem´ticas. e o a Supongamos nos dicen que cierto n´ mero entero positivo es menor que 14. ¿Podemos a partir de esta informaci´n inferir cual era el n´ mero? Veamos. o . Esencialmente nos ocuparemos de la parte de la l´gica llamada l´gica o o o proposicional. deducciones e o inferencias. Pero tambi´n nos dicen que al sumarle 2 es divisible por 4.CAP´ ITULO 1 ´ ´ LOGICA SIMBOLICA En matem´ticas es fundamental poder reconocer cu´ndo un razonamiento es correcto y tama a bi´n saber c´mo construirlo. Los o a razonamientos en matem´ticas deben ser de ese tipo y solamente de ellos hablaremos en este a libro. Nos dicen adem´s u a que el n´ mero en cuesti´n es divisible por 3 y que al sumarle 2 obtenemos un n´ mero divisible u o u u por 4. El lector interesado a en profundizar el estudio de la l´gica puede consultar los libros [3. lo primero que haremos es precisar que tipo de afirmaciones podemos usar en los razonamientos y despu´s veremos cu´les son las reglas que permiten inferir una afirmae a ci´n a partir de otras. Una e o parte importante de la l´gica est´ dedicada al estudio de los razonamientos correctos. que trata de la propiedades formales de las proposiciones y de las reglas de inferencia.

El d´ 15 de julio de 2008 llovi´ en la ciudad de M´rida (Venezuela) ıa o e 6. El es un estudiante El s´ ımbolo 2 lo usaremos para indicar que hemos terminado una definici´n. una demostraci´n o la preo o sentaci´n de un ejemplo. n Ejemplos 1. Esp´rame! e 2. e 2. ¿Por qu´ estudias matem´ticas? e a 3. esta proposici´n es verdadera. cualquiera o que entienda lo que dice la oraci´n 7 deber´ aceptar que es verdadera o falsa. x + y = x 4. La oraci´n 6 es una proposici´n.2. Las proposiciones corresponden a las oraciones declarativas del lenguaje espa˜ ol. obviamente. ¡A estudiar! 5. es verdadera o falsa. Todo entero par mayor que 4 es la suma de dos n´ meros primos u La oraci´n 5 es una proposici´n. Esta proposici´n se conoce como la Conjetura de o Goldbach (matem´tico prusiano que en 1742 propuso este problema). a 21 Ejemplos 1. Ese es el objetivo de esta secci´n. 21245 < 31001 5. o 1 . al menos intuitivamente. Las siguientes afirmaciones son proposiciones: 1. o Una proposici´n es una afirmaci´n de la que podemos decir. Proposiciones y tablas de verdad Ya hemos dicho que para entender cu´les razonamientos son correctos debemos en primer a lugar determinar el tipo de afirmaciones permitidas en los razonamientos. Las siguientes oraciones no son proposiciones: 1. pues uno acepta. sin ambig¨ edad.1. aunque lo m´s o o a probable es que ninguno de los lectores pueda decir si es o no verdadera (pero el autor s´ lo ı sabe). 1 + 1 = 2 3. Sin embargo. o ıa hasta hoy no se sabe si es verdadera o falsa. El cuadrado de todo n´ mero par tambi´n es par u e 7.16 ´ carlos uzcategui aylwin 1. aunque en este momento no veamos c´mo decidir cu´l de las o a dos alternativas se cumple. 1 + 1 = 3 4. De hecho. pues.1. Por otra parte. M´rida es el nombre de una ciudad andina. que es vero o u dadera o falsa. que lo que o o dice debe ser verdadero o falso.

1. los conectivos ser´n representados en forma simb´lica de la siguiente manera: a o ¬ ∨ ∧ → ↔ para para para para para la negaci´n o la disyunci´n o la conjunci´n o el condicional el bicondicional Al usar los conectivos para combinar proposiciones obtenemos: . pues no se o o sabe a quien se refiere el pronombre “El”. 2 1. Los conectivos son los siguientes: o e Negaci´n: “No tengo fr´ o ıo” Disyunci´n: “El carro es de color rojo o blanco” o Conjunci´n: “5 < 8 y 13 < 27” o Condicional: “Si llueve. la afirmaci´n “ 3 es menor e o o que 100” es una proposici´n simple. La oraci´n 5 tampoco es una proposici´n. o u o 4 tambi´n se les llama proposiciones at´micas. pues no hemos especificado el significado de los s´ o o ımbolos x e y y por eso no podemos decir si es verdadera o falsa. u entonces esa afirmaici´n es una proposici´n verdadera. Conectivos l´gicos o Las proposiciones se pueden combinar para obtener otras proposiciones utilizando los conectivos l´gicos (tambi´n llamados enlaces). y ∈ Z. R · · · para simbolizar proposiciones. para simplificar su presentaci´n y manipulaci´n. Pues tenemos. entonces no voy al cine ” Bicondicional: “Voy al cine si.1. no llueve” o Una proposici´n que no contenga ning´ n conectivo se dice que es una proposici´n simple. Q. y s´lo si. que cuando o o x = 1 y y = 0 se cumple que x + y = x. De igual manera. sustituirla o o por un letra. Las proposiciones que contengan alg´ n conectivo se llaman o u proposiciones compuestas. la oraci´n declarativa con que se expresa una proposici´n puede ser larga y o o compleja y por esto es conveniente. Si dij´ramos que e x + y = x para alg´ n x. Usaremos las letras P . Por ejemplo. En general. Un ejemplo de proposici´n compuesta es “ 3 es un n´mero impar o u y 28 es par”. por ejemplo.´ ´ Logica simbolica 17 La oraci´n 3 no es una proposici´n.

¬(P ∨ Q) ∧ R 4.18 ´ carlos uzcategui aylwin ¬P P ∨Q P ∧Q P →Q P ↔Q se se se se se lee lee lee lee lee “no P ” P ´Q o P yQ Si P . Sean P .3. entonces hay nubes en el a a cielo”. ¬(P ↔ (Q ∨ R)) La primera de ellas dice “Si est´ lloviendo y el sol est´ brillando. ¬P ↔ (Q ∨ R) 3. Tenga presente que al hacerlo puede n obtener oraciones.. entonces el Sol est´ brillando a P ∧Q P →R ¬P → (¬Q ∧ R) Q ↔ ¬P ¬R → Q 2 Ejemplo 1. que no son de uso frecuente en espa˜ ol.4.3.. (P → R) → Q 5. y s´lo si Q o Ejemplo 1. 1. y s´lo si. ıa e e pero hay nubes en el cielo”. La tercera podr´ traducirse como: “no es el caso que est´ lloviendo o el sol est´ brillando.”para indicar que la o frase que segu´ no estaba afectada por la expresi´n “no es el caso”. Dejamos a cargo del lector ıa o traducir las otras proposiciones a oraciones en espa˜ ol. (P ∧ Q) → R 2. n 2 .” en lugar de “y. Se recurri´ a la frase “pero. Considere las siguientes proposiciones compuestas... entonces Q P si. Considere las siguiente propocisiones: P Q R = “est´ lloviendo” a = “el Sol est´ brillando” a = “hay nubes en el cielo” Con estas tres proposiciones simples podemos construir varias proposiciones compuestas como se ilustra a continuaci´n. Q y R como en el ejemplo 1. entonces el Sol no est´ brillando a a y hay nubes en el cielo El Sol est´ brillando si. como antes. entonces hay nubes en el cielo a Si no est´ lloviendo. o Est´ lloviendo y el Sol est´ brillando a a Si est´ lloviendo. no est´ lloviendo a o a Si no hay nubes en el cielo.

2 ´ o Las proposiciones que tienen la forma “Si P . la negaci´n de una proposici´n de la forma P ∧ Q dice lo mismo que la siguiente o o proposici´n o ¬P ∨ ¬Q. las proposiciones condicionales se denotan por P → Q. entonces est´ lloviendo a En cambio la contrapositiva.´ ´ Logica simbolica 19 Existen dos tipos de disyunci´n: La inclusiva y la exclusiva. La disyunci´n e e o inclusiva se usa cuando ambas alternativas son posibles (o permitidas). a 2 Ejemplo 1. Usaremos o las proposiciones presentadas en el ejemplo 1. o . o o La rec´ ıproca de una proposici´n condicional P → Q es la proposici´n o o Q → P. La negaci´n de o Est´ lloviendo y el Sol est´ brillando a a es No est´ lloviendo o el Sol no est´ brillando. entonces hay nubes en el cielo. En cambio. La rec´ ıproca expresada simb´licamente es R → P y dice o Si hay nubes en el cielo. En matem´ticas usaremos o o a unicamente la disyunci´n en su sentido inclusivo. En cambio la “o” en su sentido inclusivo. P se llama antecedente y Q consecuente. En este ejemplo calcularemos la negaci´n de algunas proposiciones.5. 2 El s´ ımbolo ∨ para la disyunci´n viene de la palabra latina vel que significa “o” [3]. a Usando la notaci´n del ejemplo 1. a a Es decir. Un ejemplo de disyunci´n o o exclusiva se encuentra en la frase “O corre o se encarama”. La contrarrec´ ıproca (tambi´n llamada contrapositiva) de una proposici´n condicional P → e o Q es la proposici´n o ¬Q → ¬P Ejemplo 1. la encontramos en la frase “Los que est´n hablando o est´n de pie”. entonces no est´ lloviendo. que simb´licamente se escribe ¬R → ¬P . se usa la disyunci´n exclusiva cuando s´lo una de las alternativas es posible. dice o Si no hay nubes en el cielo. entonces Q” se llaman proposiciones condicionales. Usando la notaci´n simb´lica. Considere la proposici´n o Si est´ lloviendo.3 podemos expresar simb´licamente esta proposici´n por o o o P → R. 1.6.3.

la negaci´n de una proposici´n de la forma P ∨Q dice lo mismo que la proposici´n o o o siguiente ¬P ∧ ¬Q. Por eso decimos que Q es o una condici´n necesaria para que P ocurra. entonces Gabriela me acompa˜ a”. o . cada vez que P se cumple. el significado de P ↔ Q es el mismo que la conjunci´n de P → Q y Q → P . Pues si realmente fu´ a la playa. si Q”. s´lo si Q”. o Aqu´ tenemos la conjunci´n de dos expresiones. La segunda expresi´n es o “P . La negaci´n de o Est´ lloviendo o el Sol est´ brillando a a es No est´ lloviendo y el Sol no est´ brillando. a a Es decir. La primera es ı o “P . y s´lo si. Q”. La cual expresa lo mismo que la condicional “ si Q. 2 Por ultimo. necesariamente n ı Gabriela me acompa˜ ´. Por e o ejemplo. entonces P ”. La negaci´n de o Si est´ lloviendo. no En resumen. la proposici´n “ Ir´ a la playa s´lo si Gabriela me acompa˜ a” se interpreta como “ Si o e o n voy a la playa. entonces Q”. entonces hay nubes en el cielo a es Est´ lloviendo y no hay nubes en el cielo. 3. o necesariamente Q tambi´n. En otras palabras. Por eso esa expresi´n equivale a decir que “Si P . o Esta proposici´n dice que P ocurre solamente si Q ocurre. queremos hacer un comentario sobre la expresi´n ´ o “P si. a a Pero usualmente decimos: Ni est´ lloviendo ni el sol est´ brillando. a La negaci´n de un proposici´n condicional P → Q dice lo mismo que la proposici´n o o o P ∧ ¬Q.20 ´ carlos uzcategui aylwin 2.

entonces Juan no llega demasiado pronto ıa c) O el jefe se molesta ´ Mar´ no llega demasiado tarde o ıa d ) Mar´ llega demasiado tarde. a) El n´ mero de c´dula de Genaro es menor que 5 millones o es mayor que seis millones u e .´ ´ Logica simbolica 21 Ejercicios 1. a) 5 + 2 = 7 b) 24 < 32 c) El Presidente actu´ en contra de la Ley o d ) Tu voto es tu opini´n o e) ¿Te duele? f ) Me duele g) El polo norte es fr´ y el polo sur es caliente ıo h) Perro que ladra no muerde i ) Si llueve el mi´rcoles. Q y R las proposiciones siguientes: P Q R = “Juan llega demasiado pronto” = “Mar´ llega demasiado tarde” ıa = “El jefe se molesta” Traduzca las siguientes oraciones a notaci´n l´gica utilizando las letras P . no saldremos de paseo e j ) Si Venezuela gana el campeonato. Sean P . Traduzca cada una de las siguientes oraciones a notaci´n l´gica de manera an´loga a lo o o a hecho en el ejercicio 2 (introduzca las letras que le haga falta). entonces el jefe ıa no se molesta 3.1. entonces Colombia pierde 2. diga si es a o verdadera o falsa. entonces Juan no llega demasiado pronto y Mar´ no llega demasiado tarde f ) O Mar´ no llega demasiado tarde o Juan llega demasiado pronto ıa g) Si Mar´ no llega demasiado tarde y Juan no llega demasiado pronto. ¿Cu´les de las siguientes son proposiciones? En caso que sea una proposici´n. o a) Si Juan llega demasiado pronto ´ Mar´ demasiado tarde. Juan llega demasiado pronto y el jefe se molesta ıa ıa e) Si el jefe no se molesta.1 1. R y los o o conectivos l´gicos. Q. entonces el jefe se molesta o ıa b) Si Mar´ llega demasiado tarde.

entonces a2 > 0 ”. Niegue las siguientes proposiciones: a) Ganaremos el primer partido o el segundo b) 5 ≥ 3 c) Las rosas son rojas y las margaritas amarillas d ) Alejandra quiere comer fruta pero no helado e) Si 210 < 35 . Ahora bien. entonces Ram´n no podr´ comprarlo a o a f ) Si el n´ mero en la pantalla es menor que cuatro o mayor que diez. Q y R son verdaderas.22 ´ carlos uzcategui aylwin b) Alejandra est´ comiendo. Dijimos que una proposici´n o es una afirmaci´n que es verdadera o falsa. Considere la proposici´n “si a es un n´ mero real y a > 0. o . entonces soy rico b) Si 2 + 2 = 4. Este es el problema que analizaremos en o esta secci´n. entonces no es u igual a seis 4. no puede ser ambig¨ a. no es del todo claro c´mo o decidir si la proposici´n de arriba es verdadera o no. las proposiciones o u compuestas pueden ser complejas. Aun sabiendo cuales de las proposiciones P . entonces el jefe se molesta o ıa 6. a) Si soy listo.1. 20. entonces 1010 < 155 5. o la pregunta n´ mero uno es cierta y la pregunta n´ mero dos u u es falsa e) Si el libro cuesta m´s de Bs. considere una proposici´n que tenga la siguiente o forma ((P → Q) ∧ (Q → R)) → (P → R). o u a) Proporcione la rec´ ıproca y la contrapositiva de la proposici´n o b) ¿Cu´l (o cu´les) de las siguientes proposiciones es verdadera: la proposici´n original.2. entonces 2 + 4 = 8 c) Si Juan llega demasiado pronto ´ Mar´ demasiado tarde. Por ejemplo. a a o la rec´ ıproca o la contrapositiva? 1. Proporcione la rec´ ıproca y la contrapositiva de cada una de las siguientes proposiciones. Tablas de verdad En la introducci´n de este cap´ o ıtulo dijimos que para razonar correctamente debemos garantizar que a partir de proposiciones verdaderas se infiera otra proposici´n verdadera. bebiendo y divirti´ndose a e c) El gordo Alberto vive para comer y come para vivir d ) O yo estoy equivocado. Por eso es o o fundamental poder decidir cuando una proposici´n es verdadera.

(iii) La proposici´n ¬P es verdadera. R → Q. pues Q es verdadera y P no lo es. Por o eso Q → P es falsa. Note que tambi´n e podemos afirmar que Q ∨ R es verdadera. Q es a verdadera. aun cuando no sabemos si R es verdadera o no. Antes de dar respuesta a estas preguntas. pues. ¿Cu´les de las siguientes proposiciones son verdaderas (y en consecuencia. ¬P . Dejaremos al lector averiguar < 12 cu´l de las dos alternativas se cumple. Por la misma raz´n tenemos que R → Q es verdadera. P → Q. ¿Qu´ podemos o e decir acerca de Q ∧ R? Hasta tanto no resolvamos si R es verdadera o no. Volvamos al ejemplo al comienzo de esta secci´n. R ∧ P . Ahora veremos algo fundamental para todo lo que sigue en este cap´ ıtulo. cu´les son falsas)?: a a P ∨ Q. a (i) Podemos concluir que P ∨ Q es verdadera. Considere las siguientes proposiciones: P Q R = “ 25 < 3 3 ” = “ 3 < 16 ” = “ 22999 < 121000 ”. no podemos decir nada. necesariamente. pues al menos Q lo es. Los valores de verdad son las dos alternativas que tenemos para una proposici´n: ser o verdadera o ser falsa. (ii) La proposici´n P ∧ Q es falsa.´ ´ Logica simbolica 23 Comenzaremos con un ejemplo relativamente sencillo. En todos los otros casos. es verdadera (pues no hay otra alternativa). o (iv) Un momento de reflexi´n deber´ convencer al lector de que una proposici´n condicional o ıa o “Si S. Ser´n denotados respectivamente con las letras V y F. independientemente de si R es o no verdadera. P ∧ Q. pues P es falsa. solamente puede ser falsa cuando S es verdadera y T no lo es. necesariamente. pues 25 = 32 y 33 = 27. debemos saber cu´les de las proposiciones P . Si una proposici´n a o es verdadera diremos que su valor de verdad es V. alguna de las siguientes o 1000 2999 dos alternativas se cumple: (i) 2 o (ii) 22999 < 121000 . Es claro que R es una proposici´n. Q y R a son verdaderas. Si en lugar de las proposiciones P y Q usamos las siguientes (P ′ se o lee P prima). pues P es falsa. P′ Q′ = = “ 24 < 3 2 ” “ 5 < 10 ” . entonces T ”. y si es falsa. Un c´lculo sencillo nos muestra que P es falsa. diremos que es F. Lo mismo ocurre con P ∧ R.

.8. Deber´ ser claro que al igual ıa ′ ′ ′ ′ ′ que antes tenemos que P ∨ Q es verdadera.7. Ejemplo 1. A continuaci´n presentamos algunos ejemplos de f´rmulas proposicionales. entonces 37 < 315 ”. Lo mismo es v´lido si en lugar de P usamos cualquier otra proposici´n que sea falsa y en a o lugar de Q usamos cualquier otra proposici´n que sea verdadera. q. q por la proposici´n “ 48 < 315 y r por la o o 7 15 proposici´n “ 3 < 3 . en su lugar usaremos simplemente letras que llamaremos variables proposicionales (a veces tambi´n las llaman letras proposicionales). ¬P es verdadera y Q′ → P ′ es falsa. Usaremos letras min´ sculas p. Por lo dicho arriba. o En resumen tenemos que: El valor de verdad de una proposici´n compuesta o depende exclusivamente de los valores de verdad de las proposiciones simples que aparecen en ella. o u Si cada una de las variables que aparecen en una f´rmula proposicional se sustituye por o una proposici´n se obtiene una proposici´n (compuesta). en el estudio de la l´gica proposicional no trabajaremos con proposiciones o concretas. etc. para denotar las variables o u f´rmulas proposicionales y dejaremos las may´ sculas para denotar proposiciones. o o (p ∧ q) → r ¬p ↔ (q ∨ r) ¬(p ∨ q) ∧ r (p → r) → q ¬(p ↔ (q ∨ r)) (p ∧ q) ∨ ¬(p → q) ((p → q) ∧ (q → r)) → (p → r) (p ∧ q) → r. El ejemplo que sigue ilustra lo que o o acabamos de decir. Obtenemos la proposici´n que dice: o o “Si 37 < 48 y 48 < 315 . r. Considere la f´rmula o Sustituiremos p por la proposici´n “ 37 < 48 ”. P ∧ Q es falsa.24 ´ carlos uzcategui aylwin Entonces P y P ′ son ambas falsas y Q y Q′ son ambas verdaderas. Con estas variables y los conectivos l´gicos e o se construyen las f´rmulas proposicionales de la misma manera que se construyeron las o proposiciones compuestas. Ejemplo 1.

α. El comportamiento de los conectivos l´gicos en relaci´n con el valor de verdad es muy o o sencillo de establecer y se hace a trav´s de las tablas de verdad que veremos m´s adelante3 . Usaremos la misma ıa) terminolog´ que usamos para las proposiciones. Por eso la tabla de verdad para la negaci´n es la siguiente: o p ¬p V F F V Una disjunci´n es verdadera cuando al menos una de las proposiciones es verdadera. “beta” “fi ”. β. Por ejemplo. La tercera l´ e ınea dice que si p es falsa y q es verdadera. Por ejemplo. ψ. entonces p ∨ q tambi´n es verdadera. si φ y ψ son f´rmulas. Las tablas de verdad para los otros conectivos son: p q p∧q V V V V F F F V F F F F p q p→q V V V V F F F V V F F V A cada f´rmula le asociamos una tabla de verdad. en este caso a p y q. ρ que se leen respece o tivamente “alfa”. Es claro que ¬p debe ser verdadera exactamente cuando p no lo es. Las primeras columnas de la tabla ser´n ocupadas por las variables involucradas. la rec´ o ıproca de φ → ψ es ψ → φ y la contrarrec´ ıproca es ¬ψ → ¬φ. Tamo o bi´n es usual denotar las f´rmulas con letras del alfabeto griego. pag. La o tabla de la disyunci´n es: o p q p∨q V V V V F V F V V F F F Estas tablas se leen horizontalmente. entonces ıa o la negaci´n de φ es ¬φ. Construiremos la tabla de verdad para la o f´rmula o (p ∧ q) ∨ ¬(p → q).´ ´ Logica simbolica 25 De ahora en adelante. simplemente diremos f´rmula en lugar de f´rmula proposicional. 3 . “si” (como en la palabra psicolog´ y “ ro ”. e a Comenzaremos con la tabla de verdad para ¬. 87]). entonces p ∨ q es verdadera etc. Las tablas de verdad en forma tabular aparecen en 1918 con los trabajos de Lukasiewicz. Observe que tendremos 4 filas que corresponden al n´ mero de posibles combinaciones u distintas de los valores de verdad de p y q. Post y Wittgenstein (ver [8. la primera l´ ınea dice que si p es verdadera y q es verdadera. φ.

ıas o Ejemplos 1. que se deduce de la tabla de verdad de una f´rmula. 1.10. a p q F F F V V F V V 1 1 p∧q F F F V 2 ∨ F F V V 4 ¬ F F V F 3 (p → q) V V F V 2 2 Algunas f´rmula tienen la propiedad de recibir s´lo el valor V. En la ultima fila indicaremos a cu´l paso del procedimiento corresponde esa columna. p V F 2. o o la ultima columna s´lo contiene V.9. p → p es una tautolog´ ıa. [p ∧ (p → q)] → q es una tautolog´ ıa. Hay una manera m´s simple de presentar las tablas de verdad. Por ejemplo. o La tabla nos indica el valor de verdad que tiene la proposici´n obtenida cuando cada variable o de la f´rmula se sustituye por una proposici´n. Un ejemplo es la f´rmula p∨¬p. es el siguiente. entonces la proposici´n obtenida o o es verdadera (pues su valor viene dado por la tercera fila de la tabla de (p ∧ q) ∨ ¬(p → q)). Este tipo de f´rmulas reciben ´ o o o el nombre de tautolog´ Las tautolog´ forman una clase muy importante de f´rmulas.26 ´ carlos uzcategui aylwin p q F F F V V F V V p∧q F F F V p→q V V F V ¬(p → q) F F V F (p ∧ q) ∨ ¬(p → q) F F V V Un hecho importante. a ´ Ejemplo 1. Es decir. en su tabla de verdad. p q V V V F F V F F p→q V F V V p ∧ (p → q) [p ∧ (p → q)] → q V V F V F V F V 2 p→p V V paso Los valores en la columna 4 nos dan la tabla de verdad de la f´rmula original. si en la f´rmula (p ∧ q) ∨ ¬(p → q) o o o sustituimos p por una proposici´n verdadera y q por una falsa. o . ıas.

Rodolfo dice: (1) ¿Qu´ iremos a comer hoy? Mara e garita. q → p. Rodolfo y Margarita est´n hablando. Y Rodolfo responde: (3) Uhm. e Pero el padre del hombre de la foto es el hijo de mi padre. o 3. . Jos´ est´ mirando una fotograf´ de un hombre. (d) El hijo de Jos´. u E K 4 7 Alguien afirm´: Todas las tarjetas que tienen una vocal en una cara tienen un n´mero par o u en la otra.´ ´ Logica simbolica 27 Un f´rmula que reciba F en cada una de las filas de su tabla de verdad se dice que es una o contradicci´n. Cada una de las tarjetas indicadas tiene en un lado un n´ mero y en el otro una letra. (c) Jos´. (b) El padre de Jos´. ¿Qui´n es la persona que aparece e en la foto? (a) El abuelo de Jos´. y s´lo si.. responda las siguientes preguntas: a) ¿Cu´l es la rec´ a ıproca? b) ¿Cu´l es la contrapositiva? a 2.8. que parece molesta. Alguien llega y le pregunta: ¿Qui´n es la e a ıa e persona que aparece en la foto? Jos´ responde diciendo: No tengo hermanos ni hermanas. o a Ejercicios 1.. ¬q → ¬p. ¬p → (q ∨ r). le responde: (2) Si quieres comer. Note que una f´rmula es una contradicci´n si. a) p → (p ∨ q) b) (p ∧ q) → q c) ( (p ∨ q) ∧ ¬p) → q 4. (p ∧ ¬q) → r Para cada una de ellas. Obo serve que (2) y (3) pueden ser ambas verdaderas y de esta manera Rodolfo no contradice lo dicho por Margarita y no tiene que cocinar y ni comer recalentado! 6. (p ∨ q) → ¬r. ıa. ¿Cu´l es la menor cantidad de tarjetas que hay que voltear para verificar si tal a afirmaci´n es verdadera? ¿Cu´les hay que voltear? o a 5.Como que no tengo hambre. Considere las siguientes f´rmulas: o p → q.1. su negaci´n es una o o o o o tautolog´ La contradicci´n m´s simple es p ∧ ¬p. ¬p → ¬q.. Muestre que las siguientes f´rmulas son tautolog´ o ıas. (e) e e e e Ninguna de las anteriores. o preparas tu comida o comes lo que sobr´ de anoche. Construya la tabla de verdad de cada una de la f´rmulas dadas en el ejemplo 1.2 1. p → (q ∧ r).

podemos manipuo larlas como si lo fueran. y la contrarrec´ ıproca es: Si y 2 − x2 ≤ 39. x3 + z 4 ≥ y 3 − x. En un pueblo sus habitantes siempre dicen la verdad o siempre dicen mentiras. En este momento R habl´ y o e o dijo: “No le creas a Q.3. podemos negarlas y obtener x2 + y 2 = z 2 . y y z. Y as´ podemos hablar de la rec´ ı ıproca o de la contrarrec´ ıproca de estas expresiones. ´l est´ mintiendo” ¿A qu´ grupo pertenecen Q y R? e a e 1. u o Por ejemplo. hasta tanto se le asigne a cada variable o alguno de los valores V o F). En este ejemplo tenemos que la rec´ ıproca es: Si y 2 − x2 ≤ 39. x3 + z 4 ≥ y 3 − x. Ambas. con frecuencia trabajamos con expresiones que no son necesariamente a proposiciones. y = 0 y z = 1. Q y R del pueblo estaban conversando en la plaza. son verdaderas. Pero si sustituimos x = 0. entonces x ≥ 5 o y ≤ 8. No son ni verdaderas ni falsas hasta tanto cada variable proposicional o se sustituya por una proposici´n (o lo que es lo mismo. entonces obtenemos en la primera 0 = 1 que es falsa y en la segunda 1 ≥ 0 que es verdadera. Tres habitantes P . Podemos tambi´n formar expresiones m´s complejas. Por otra parte.28 ´ carlos uzcategui aylwin 7. 33 + 54 ≥ 43 − 3. Observe que una vez que las variables se sustituyen por n´ meros obtenemos una proposici´n. Otras expresiones formales En Matem´ticas. Por ejemplo e a Si x ≥ 5 y y ≤ 8. aun cuando las f´rmulas algebraicas no son proposiciones. . Esto es exactamente lo que ocurre con las f´rmulas proposicionales. En el ejemplo de arriba. entonces y 2 − x2 ≤ 39. El grupo V est´ formado por aquellos que dicen siempre la verdad y el grupo M por aquellos que a siempre dicen mentiras. pues contienen variables no especificadas (llamadas variables libres). Esto ocurre con expresiones algebraicas como las siguientes x2 + y 2 = z 2 .1. Lo que queremos decir es que una expresi´n como x2 + y 2 = z 2 no es ni verdadera ni falsa hasta o tanto no se le den valores a las variables x. entonces le pregunt´ a Q: ¿Qu´ fu´ lo o e e que dijo P ? Y Q respondi´: “P dijo que ´l era del grupo M”. en este caso. colocando x = 3. y = 4 y z = 5 obtenemos 3 2 + 42 = 52 . entonces x ≥ 5 y y ≤ 8. Una persona que caminaba por la plaza le pregunt´ a P : ¿Eres del grupo V o del o grupo M? Como no pudo escuchar la respuesta de P .

o. Note que s´lo nos interesa las filas donde φ tiene valor V. En la secci´n 1. tambi´n ψ tiene una V. llamadas premisas o hip´tesis. o e necesariamente ψ tambi´n se cumple. Es decir. e o Usaremos la siguiente notaci´n para la implicaci´n l´gica o o o φ ⇒ ψ. Veamos un ejemplo sencillo. entonces x2 + y 2 ≥ 1. M´s precisamente. est´ inscrito en el registro electoral. los m´todos para inferir una conclusi´n a partir de unas premisas.2 veremos el caso general con m´s de una premisa. Pues cada vez que φ se cumple (es verdadera). c´lculo proposicional. C´lculo proposicional a Recordemos que un razonamiento es un conjunto de proposiciones.´ ´ Logica simbolica 29 Ejercicios 1. entonces es mayor de edad. a) Si x + y = 1. entonces x = 0 ´ x = 1. b) Si x2 = x.1. Pues es suficiente que φ sea verdadera (o que lo o e que φ afirma se cumpla) para que ψ tambi´n lo sea. Usaremos φ ⇒ ψ para indicar que φ no implica l´gicamente a ψ. o a Diremos que una f´rmula φ implica l´gicamente a otra f´rmula ψ si “ ψ es verdadera o o o cada vez que φ lo sea”. en las tablas de verdad de φ y de ψ. Proporcione la rec´ ıproca y la contrapositiva de cada una de las siguientes expresiones. como usualmente se dice. o Otra maneras equivalentes de leer φ ⇒ ψ son las siguientes: (1) φ es una condici´n suficiente para ψ.2. a 1. Si Ud. y otra llamada conclusi´n o tesis. es decir. Ahora comenzaremos el estudio de las reglas o o de inferencia. aquellas reglas de inferencia que produzcan razonamiento correctos.2. Implicaci´n l´gica o o En esta secci´n analizaremos los razonamientos que tienen como punto de partida una sola o premisa. Por e o supuesto.2. As´ como existe una teor´ para hacer c´lculos con n´ meros (la aritm´tica) ´ con objeı ıa a u e o tos m´s complejos como en el c´lculo diferencial e integral. tambi´n hay reglas precisas para a a e manejar f´rmulas proposicionales.3 1. a . la reglas que nos interesan son aquellas que garaticen que la conclusi´n es verdadera o cada vez que todas las premisas sean verdaderas. (2) ψ es una condici´n necesaria para φ. o 1. En esta secci´n introduciremos los rudimentos del c´lculo con o o a proposiciones.1. las filas donde φ a tiene una V.

30 ´ carlos uzcategui aylwin En este caso. a ´ o Observe que tambi´n tenemos que e (p ∨ q) ⇒ p 2 Ejemplo 1. entonces tiene derecho a entrar al o o cine”. observemos que la unica a ´ l´ ınea de la tabla de verdad de p ∧ q que recibe una V es cuando p y q reciben tambi´n V. “Juan tiene derecho a entrar al cine”. e Observe tambi´n que p ⇒ (p ∧ q). y “Juan tiene derecho a entrar al cine”. El ejemplo anterior es un caso particular de una regla general.13. En efecto. Pues. La proposici´n “Los perros ladran y muerden” l´gicamente implica cada una o o de las siguientes proposiciones: “Los perros ladran” y “Los perros muerden”. Observe. cuando p recibe valor V y q valor F. Por otra parte. Considere las f´rmulas [p ∧ o (p → q)] y q. La proposici´n “Los estudiantes son competentes” implica l´gicamente la sio o guiente proposici´n: “Los estudiantes son competentes o los profesores son injustos”. e se tiene que p ∧ q recibe valor F y p valor V. que q ⇒ [p ∧ (p → q)]. como otro ejemplo m´s. Considere las proposiciones “Juan compr´ la entrada para el cine”. por ejemplo. denot´mosla o e con la letra P . 2 . o es decir. ser mayor de edad es una condici´n o necesaria para poder inscribirse en el registro electoral. entonces podemos l´gicamente concluir Q. Pues en la fila 3 tenemos que q a tiene valor V pero [p ∧ (p → q)] recibe valor F. Mostraremos que [p ∧ (p → q)] ⇒ q A continuaci´n presentamos la tabla de verdad de p ∧ (p → q): o p q V V V F F V F F p→q V F V V p ∧ (p → q) V F F F Comparando las columnas 1 y 4 vemos que en efecto [p ∧ (p → q)] ⇒ q. El lector o verificar´ que este argumento ilustra la siguiente afirmaci´n: a o p ⇒ (p ∨ q) El lector deber´ hacer las tablas de verdad correspondientes y verificar esta ultima afirmaci´n. Si aceptamos las proposiciones P y P → Q. Ejemplo 1. que denotaremos con la letra Q. Esto puede f´cilmente verificarse usando tablas de verdad. 2 Ejemplo 1. que alguien est´ inscrito en el registro electoral es suficiente informaci´n para e o concluir que esa persona es mayor de edad.12.11. La proposici´n P → Q dice que “si Juan compr´ la entrada. Aqu´ hemos usado ı el siguiente hecho (p ∧ q) ⇒ q.

Dejamos a cargo del lector hacer las o correspondientes tablas de verdad.15. Modus Tollendo Tollens significa el procedimiento que niega el antecedente de una condicional negando el consecuente. entonces podemos l´gicamente concluir la proposici´n “No o o llueve”. Considere las f´rmulas (p ∨q) a o y ¬q.18.´ ´ Logica simbolica 31 Ejemplo 1. no podr´ comprar el disco”. entonces no podr´ comprar el disco”. “Si Rodrigo viene. Si aceptamos ambas proposiciones. Tenemos que [(p → q) ∧ ¬q ] ⇒ ¬p 2 Ejemplo 1. Si aceptamos e e ambas proposiciones. no ir´ al banco” y “Si no voy al banco el lunes. La terminolog´ completa para la regla Modus Ponens es Modus Ponendo Ponens. Pues por la definci´n de o la implicaci´n l´gica. Ponens proviene de la paın. La regla general detr´s de este argumento es la siguiente: e a [(p → r) ∧ (q → r) ] ⇒ (p ∨ q) → r 2 La tabla 1. o o e . tambi´n ψ lo es.17. entonces podemos l´gicamente e o concluir que “Si el lunes voy a clase. entonces podemos decir que ψ se o concluye a partir de la premisa φ y que este razonamiento es correcto. La regla general detr´s de este argumento es la siguiente. ir´ al cine” y “Si Isabel viene.16. En lat´ la palabra Modus significa “modo” o “procedimiento”. ir´ al cine”. La regla general detr´s de este e a argumento es la siguiente: [(p → q) ∧ (q → r) ] ⇒ (p → r) 2 Ejemplo 1.1 resume algunas implicaciones l´gicas. Tenemos que [(p ∨ q) ∧ ¬q ] ⇒ p 2 e Ejemplo 1.14. y Tollens viene de “tollere”. La regla general detr´s de este argumento es la siguiente. entonces podemos l´gicamente concluir la proposici´n “Voy a o o dormir”. Si aceptamos ambas proposiciones. Observaci´n 1. entonces voy al cine” y “No voy al cine”. “Si el lunes voy a clase. labra “ponere”. Considere las f´rmulas (p → q) a o y ¬q. cada vez que φ es verdadera. que significa “negar”. Si aceptamos ambas proposiciones. entonces podemos l´gicamente concluir que “Si Rodrigo o Isabel vienen. En resumen tenemos que si φ ⇒ ψ. Considere las proposiciones “Si llueve. que significa un ıa procedimiento que afirma (“ponens”) el consecuente de una condicional afirmando (“ponendo”) el antecedente. De igual forma. que significa “afirmar”. Considere las proposiciones “Voy al cine o a dormir” y “No voy al cine”. o ir´ al cine”.

¿Cu´ndo podemos decir que una f´rmula ψ se infiere correctamente a partir de φ y a o ρ? Un momento de reflexi´n deber´ convencer al lector de que lo que debemos pedir es que o ıa .2.1: adici´n o simplificaci´n o Modus Ponens Modus Tollens silogismo disyuntivo silogismo hipot´tico e prueba por casos Ejercicios 1.2. entonces diremos que el razonamiento que a partir de φ se infiere ψ es o correcto si φ ⇒ ψ. Demuestre las implicaciones l´gicas de la tabla 1. Recordemos que por razonamiento se entiende un conjunto de proposiciones. Determine si las siguientes afirmaciones son v´lidas: a a) (p → q) ⇒ (p → (p ∧ q)). c) ((p → q) ∧ q) ⇒ p.1.1 los razonamientos que tienen o o una sola premisa. por ejemplo. 2.32 ´ carlos uzcategui aylwin Implicaciones l´gicas o p ⇒ (p ∨ q) (p ∧ q) ⇒ p [ p ∧ (p → q) ] ⇒ q [ ¬q ∧ (p → q) ] ⇒ ¬p [ (p ∨ q) ∧ ¬q ] ⇒ p [ (p → q) ∧ (q → r) ] ⇒ (p → r) [ (p → r) ∧ (q → r) ] ⇒ (p ∨ q) → r Tabla 1. o o compare las correspondientes tablas de verdad.2. es decir. y otra o llamada conclusi´n o tesis.2. llamadas premisas o hip´tesis.1 1. b) (p → q) ∧ (p → r) ⇒ (p → (q ∧ r)).2. Ya hemos analizado en la secci´n 1. ¿Qu´ podemos decir si en lugar de una premisa tenemos dos. e φ y ρ?. si tenemos una f´rmula φ (llamada premisa) y otra f´rmula ψ o o (llamada conclusi´n).1 dada en la secci´n 1. 1. es decir. Razonamientos v´lidos a Ahora ya estamos listos para analizar los razonamientos correctos.

necesariamente debemos aceptar como verdadera la conclusi´n. Y por eso nuestro razonamiento es correcto. Como veremos a continuaci´n. .´ ´ Logica simbolica 33 φ ∧ ρ implique l´gicamente a ψ.19. entonces voy al cine”. · · · . Esa es precisamente la definici´n que usaremos de razonamiento o o v´lido o correcto. “No voy al cine”. En decir. En otras palabras. φ2 . Comenceo e mos con un ejemplo. entonces debe ser licenciado”. La siguiente notaci´n tambi´n es usada en los textos de l´gica: o e o φ1 φ2 . φn y conclusi´n ψ es v´lido si o a φ1 ∧ φ2 ∧ · · · ∧ φn ⇒ ψ.14 donde mostramos que de las o premisas: “Si llueve. “Si Juan es licenciado. Usaremos letras para denotar las o proposiciones. si aceptamos como verdaderas las premisas. Ejemplo 1. o Denotaremos un razonamiento que tenga como premisas las f´rmulas φ1 . entonces debi´ estudiar en o la universidad”. · · · . φ2 . · · · . de este conjunto de premisas podemos l´gicao o mente concluir que “Juan debi´ estudiar en la universidad”. (P ) Juan tiene trabajo (Q) Juan es licenciado . si “ ψ es una consecuencia l´gica de φ1 ∧· · ·∧φn ”. ψ. φn y como o conclusi´n la f´rmula ψ de la siguiente manera: o o Premisas: Conclusi´n: o φ1 . . a Un razonamiento es v´lido cuando la conjunci´n de las premisas l´gicamente implica la a o o conclusi´n. En este caso. “Si Juan tiene trabajo. φn ψ Un razonamiento con premisas φ1 . En esta secci´n veremos un m´todo para verificar que un razonamiento es correcto. · · · . tambi´n se acostumbra o e decir que “ψ se deduce a partir de φ1 . o Antes de precisar esta noci´n recordemos el ejemplo 1. φn . se concluye l´gicamente la proposici´n o o “No llueve”. Considere el siguiente conjunto de premisas: “Juan tiene trabajo”. φn ”.

r. Veremos en esta secci´n ejemplos de c´mo se pueden usar las o o o derivaciones para justificar la validez de algunos razonamientos. la regla Modus Tollens y los silogismos o hipot´tico y disyuntivo son derivaciones con dos premisas. sino la forma que tiene. Estas derivaciones o o tambi´n suelen llamarse reglas de inferencia. Q es “Ruben es Mesonero” y R “Ruben trabaj´ en Par´ Aunque en este caso o ıs”. 2 La regla Modus Ponens puede verse como una derivaci´n que tiene dos premisas: p y p → q o y que como conclusi´n tiene q. Y las f´rmulas precisamente nos dicen o cu´l es la forma que tiene una proposici´n. En el ejemplo anterior (1. Y la ultima l´ ´ ınea de la deducci´n contiene precisamente r.34 ´ carlos uzcategui aylwin (R) Juan estudi´ en la universidad o En forma simb´lica tenemos que las premisas y la conclusi´n son las siguientes: o o Premisas: Conclusi´n: o p. La raz´n es que lo que hace v´lido a un razonamiento no es el contenido espec´ o a ıfico de las proposiciones involucradas. En la tabla 1. o El silogismo es una de las derivaciones m´s simples posibles. a o o Justificaci´n o (1) (2) (3) (4) (5) p p→q q q→r r Premisa Premisa De (1) y (2) por Modus Ponens Premisa De (3) y (4) por Modus Ponens El argumento anterior es v´lido pues en cada paso de la derivaci´n hemos incluido una f´rmula a o o que es una de las premisas o una f´rmula que es l´gicamente implicada por algunas de las o o o anteriores. aunque cada paso de ellas es muy sencillo y f´cil de justificar.19). p → q. las reglas de sime plificaci´n y de adici´n son derivaciones que tienen solamente una premisa.1. o El silogismo es un argumento en el que se infiere una conclusi´n a partir de dos premisas. El lector habr´ observado que las a deducciones est´n escritas con f´rmulas proposicionales (recuerde nuestra convenci´n de usar a o o las letras may´ sculas para denotar proposiciones y las min´ sculas para las variables proposiu u cionales). la mayor´ de ellas provienen de a a a ıa las implicaciones l´gicas que presentamos en la tabla 1. Para justificar que este razonamiento es v´lido haremos una deducci´n o derivaci´n. Hay otro aspecto de la deducciones que queremos resaltar. el resultado final puede a ser una f´rmula muy compleja. que es la conclusi´n de o nuestro argumento. De manera similar. Lo interesante de las derivaciones a es que. la validez de ese razoa o namiento no se altera si en lugar de Juan hablamos de Rub´n o si la proposici´n P es “Rub´n e o e tiene gripe”. . Por otra parte. Como observar´ el lector. q → r.2 indicamos algunas de las reglas e de inferencia v´lidas m´s comunes.

´ ´ Logica simbolica 35 Reglas de inferencia φ φ∨ψ φ φ→ψ ψ φ∨ψ ¬ψ φ φ ψ φ∧ψ Tabla 1.2: φ∧ψ φ ¬ψ φ→ψ ¬φ φ→ψ ψ→ρ φ→ρ Adici´n o Simplificaci´n o Modus Ponens Modus Tollens Silogismo Disyuntivo Silogismo Hipot´tico e Conjunci´n o .

en cualquier paso de una derivaci´n se puede incluir una tautolog´ En el o o ıa. ejemplo que sigue usaremos la tautolog´ q → (q ∨ u).20. Si llueve por la noche. o o a Premisas: Conclusi´n: o p → q. Ilustraremos este afirmaci´n con un ejemplo. q. Por lo tanto llovi´ anoche. siempre obtendremos como e resultado final el valor V. Si el ingeniero hace bien su trabajo. una tautolog´ ıa. entonces se le caer´ encima. Veamos cu´l es la forma de este razonamiento. Sin embargo. dice que “O bien Juan viene o no viene”. Esto tambi´n se puede hacer en las derivaciones. e En conclusi´n. la casa no se a derrumba. e Ejemplo 1. ¿Es v´lido este razonamiento? No lo es. Esta afirmaci´n es una tautolog´ y o ıa ser´ aceptada por todos los participantes en la discusi´n.21. En el curso de un razonamiento. ı pues (p → q) ∧ q ⇒ p Dejamos al lector hacer las correspondientes tablas de verdad y verificar que cuando p es falso y q es verdadero. Si construimos una casa o compramos un apartamento. Ejemplo 1. podemos concluir que ganamos este partido o el pr´ximo juego ser´ con el Valencia. pues a o a la grama pudo amanecer mojada por otra raz´n. Veo que ın est´ mojada la grama. entonces (p → q) ∧ q es verdadero pero p es falso. Eso es irrelevante. entonces el equipo tiene m´s chance de ıa ganar este partido. entonces la grama del jard´ amanece mojada. esto no es correcto. es l´gicamente correcto. no le interesa el color con el que pintar´n las paredes ni el nombre o a de quienes la habitar´n. Esto ıa o ´ o dice que no importa qu´ valor de verdad se asigne a las variables. Recordemos que una n ıa tautolog´ es una f´rmula cuya tabla de verdad en su ultima columna s´lo tiene valor V. Cuando un ingeniero hace los c´lculos para la ıa a a construcci´n de una casa. a u Suponga que Ud. 2 Antes de continuar con otros ejemplos de derivaciones tenemos que hacer unos comentarios sobre el papel que puede desempe˜ ar una tautolog´ en un razonamiento. o Imag´ ınese que Ud. Por ejemplo. entonces el pr´ximo partido lo jugar´n o a con el equipo de Valencia. est´ discutiendo con alguien acerca del futuro de un equipo de f´ tbol. p As´ que la forma de este razonamiento es (p → q) ∧q ⇒ p. entonces construimos una casa o esperamos para vender la parcela a un precio mayor. La tautolog´ m´s sencilla es p ∨ ¬p. como “O bien Juan viene o no viene”. En este argumento se us´ la o a o a tautolog´ p ∨ ¬p como una herramienta auxiliar para presentar el argumento de manera m´s ıa convincente. ıa a uno puede afirmar cualquier tautolog´ como parte del argumento y esto no altera la validez del ıa argumento. Dejaremos a cargo del lector convencerse ıa: de que esa es. ya sean blancas o amarillas las a paredes o se llame Juan o Rub´n la persona que la habite. . este argumento imaginario a o a podr´ continuar de la siguiente manera. o a Sea P la proposici´n “llueve por la noche” y Q la proposici´n “la grama est´ mojada”. Por lo tanto.36 ´ carlos uzcategui aylwin lo que dice el razonamiento no tenga mucho sentido. Si compramos una parcela. Si Juan viene. Pero si Juan no viene y no ganamos. en efecto. pero si no lo hace bien. Quiz´ la siguiente o a analog´ aclare aun m´s lo que queremos decir.

o o Justificaci´n o (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (q ∨ u) → r r→s (q ∨ u) → s q → (q ∨ u) u → (q ∨ u) t→u t → (q ∨ u) (q ∨ t) → (q ∨ u) (q ∨ t) → s p → (q ∨ t) p→s Premisa Premisa Silogismo hipot´tico e Tautolog´ ıa Tautolog´ ıa Premisa Silogismo hipot´tico e Prueba por casos en Silogismo hipot´tico e Premisa Silogismo hipot´tico e en (1) y (2) en (5) y (6) (4) y (7) en (3) y (8) en (9) y (10) 2 Otra manera de mostrar la validez del razonamiento en el ultimo ejemplo es verificando la ´ siguiente implicaci´n l´gica: o o [ (p → (q ∨ t)) ∧ ((q ∨ u) → r) ∧ (r → s) ∧ (t → u) ] ⇒ (p → s) . t → u. r → s. entonces compramos un televisor. (q ∨ t) → (q ∨ u) .´ ´ Logica simbolica 37 entonces compramos muebles. ¿Es este razonamiento v´lido? a (P) Compramos una parcela (Q) Construimos una casa (R) Compramos muebles (S) Compramos un televisor (T) Esperamos para vender la parcela m´s adelante a mejor precio a (U) Compramos un apartamento En forma simb´lica. Por lo tanto. r → s. (q ∨ u) → r. tendremos dinero suficiente para comprar un apartamento. Observemos que bastar´ mostrar que a partir de las premisas podemos deducir la siguiente ıa f´rmula: o (q ∨ t) → (q ∨ u) pues de esa forma obtendr´ ıamos la cadena: p → (q ∨ t) . p → s. (q ∨ u) → r . Si compramos muebles. entonces compraremos un televisor. y a partir de estas podemos obtener p → s usando repetidamente el silogismo hipot´tico. Si nos esperamos para vender la parcela. si compramos una parcela. e Usaremos esta idea para construir la derivaci´n que presentamos a continuaci´n. el razonamiento que estamos estudiando es o Premisas: Conclusi´n: o p → (q ∨ t).

una tautolog´ es una consecuencia l´gica ıa. ıa o de cualquier f´rmula. Mar´ no se reunir´ con Luisa. Beatriz gana. (ii) ψk+1 es una premisa. Por lo tanto. Cada vez que Pedro va a Trujillo visita a Ram´n. entonces Bol´ e ıvar muri´. entonces pas´ por El Vig´ Cuando Pedro pasa por El Vig´ e o ıa. En palabras.38 ´ carlos uzcategui aylwin Para hacerlo usando una tabla de verdad tendr´ ıamos que hacer una tabla con 26 = 64 filas. En resumen. ıa contin´ a el viaje hasta San Cristobal o hasta C´ cuta. entonces lleg´ a Trujillo. Represente en forma simb´lica los siguientes razonamientos y determine si son v´lidos. es una tautolog´ o se deduce a partir de ψ1 . ψk . La raz´n de por qu´ se puede incluir una tautolog´ en cualquier paso de o o e ıa una derivaci´n es que una tautolog´ es una consecuencia l´gica de cualquier f´rmula. o a) Si gana Beatriz o Alicia.2 1. ıa a . ψ2 . ψk . Bol´ o ıvar fu´ asesinado. ıa ψ1 ∧ ψ2 ∧ · · · ∧ ψk ⇒ ψk+1 Con frecuencia. ψ2 . es decir. Mar´ termin´ pronto su trabajo. pues tenemos 6 variables proposicionales. entonces se ir´ con Rosa a su casa. pierde Juana. Si o a lo son.2.22. e o e c) Cuando Pedro sali´ pudo haber ido hacia el norte o hacia el sur. · · · . o o Observaci´n 1. entonces pierden tanto Luisa como Carmen. o o a u d ) Si Mar´ termina pronto su trabajo. Si Pedro fu´ al o norte. Mar´ se ıa a ıa ir´ con Rosa a su casa ´ se reunir´ con Luisa. ψ2 . o Ejercicios 1. convencerse que φ → ψ es una tautolog´ El lector interesado tambi´n comprobar´ que al ser ıa. o ıa o o suponga que φ es una f´rmula cualquiera y ψ es una tautolog´ Dejaremos al lector la tarea de o ıa. Pedro no lleg´ a San Cristobal u u o y Ram´n no vi´ a Pedro. Por lo tanto. e a φ → ψ una tautolog´ entonces φ ⇒ ψ. Por a o a ıa o lo tanto. Ahora deber´ quedar claro que el m´todo de la derivaci´n ıa e o es mucho m´s corto que el de hacer tablas de verdad. Pedro est´ en C´ cuta. una derivaci´n puede verse como una sucesi´n de f´rmulas ψ1 . Bol´ o ıvar muri´. o Si se fu´ hacia el sur. b) Si Bol´ ıvar fu´ asesinado. Por lo tanto. halle una derivaci´n y en caso contrario explique por qu´ no hallando valores de o e verdad que hagan verdaderas todas las premisas pero falsa a la conclusi´n. o (iii) ψn es la conclusi´n de la derivaci´n. ψk+1 es la conclusi´n de una regla de inferencia cuyas premisas se escogen o entre las f´rmulas ψ1 . pero requiere m´s ingenio para llevarlo a a a cabo. · · · . · · · . ψn que o o o cumplen con las siguientes condiciones: (i) ψ1 es una de las premisas o es una tautolog´ ıa. En efecto.

´ ´ Logica simbolica

39

e) Si Mar´ no se equivoca, entonces Jaime est´ equivocado. Si Jaime est´ equivocado, ıa a a entonces Luis tambi´n se equivoca. Si Luis est´ equivocado, entonces esta noche no e a es el espect´culo. Pero esta noche es el espect´culo o Jos´ se quedar´ trabajando. a a e a Mar´ no se equivoca. Por lo tanto, Jos´ se quedar´ trabajando. ıa e a f ) Si Jos´ es primo de Dar´ entonces su edad es m´ ltiplo de 3. Si la edad de Jos´ es e ıo, u e m´ ltiplo de 3, entonces el n´ mero 17 es m´ ltiplo de 3. Pero el n´ mero 17 no es m´ ltiu u u u u plo de 3. Si Luis es primo de Dar´ entonces vive entre Maracaibo y la Concepci´n. ıo, o Si Luis vive en Maracaibo, entonces no vive entre Maracaibo y la Concepci´n. Luis o vive en Maracaibo. Si Jos´ es primo de Dar´ entonces o Luis o Alberto son primos e ıo, de Dar´ Por lo tanto, Alberto es primo de Dar´ ıo. ıo. g) Si el cajero o el contador hubieran apretado el bot´n de alarma, la b´veda se habr´ o o ıa cerrado autom´ticamente y la polic´ habr´ llegado en tres minutos. Si la polic´ a ıa ıa ıa hubiera llegado en tres minutos, habr´ podido alcanzar el autom´vil de los ladrones. ıa o Pero no pudo alcanzar el autom´vil de los ladrones. Por lo tanto, el cajero no apret´ el o o bot´n de alarma. o 2. Halle una deducci´n de la conclusi´n a partir de las premisas dadas. o o a) b) c) d) e) Premisas: Conclusi´n: o Premisas: Conclusi´n: o Premisas: Conclusi´n: o Premisas: Conclusi´n: o Premisas: Conclusi´n: o r ∨ s, ¬p, q ∨ ¬r, q → p. s. p → (r ∨ q), s ∧ ¬t, s → p, q → t. r. s ∧ r, s → p. p ∨ q.

p ∨ q, p → s, q → r. s ∨ r.

(p ∨ q) → ¬r, s → r, p. ¬s.

3. Sean φ and ψ f´rmulas. o a) Suponga que ψ es una tautolog´ Conv´nzase de que φ → ψ es una tautolog´ Esto ıa. e ıa. ıa o dice que φ ⇒ ψ. En palabras, una tautolog´ es una consecuencia l´gica de cualquier f´rmula. o b) Suponga que φ es una contradicci´n. Conv´nzase de que φ → ψ es una tautolog´ o e ıa. o Esto dice que φ ⇒ ψ. En palabras, cualquier f´rmula se puede deducir de una contradicci´n. o 4. Yoana, una ni˜ a de 7 a˜ os, acaba de conocer a Elena, hija de Carmen. Carmen dice que n n Yoana se parece bastante a su mam´ y pregunta a Yoana: ¿A qui´n se parece Elena, a a e la mam´ o al pap´? Aunque Yoana nunca ha visto al padre de Elena, dice que Elena se a a

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´ carlos uzcategui aylwin

parece a su pap´. ¿Cu´l pudo ser el razonamiento usado por Yoana para concluir esto? a a ¿Qu´ premisas us´ Yoana t´citamente? e o a 5. Un prisionero debe hacer una elecci´n entre dos puertas: detr´s de una de ellas est´ una o a a hermosa dama y detr´s de la otra se halla un tigre hambriento. Suponga que cada una de a las puertas tuviera un letrero y el prisionero sabe que solamente un letrero es verdadero. El letrero de la primera puerta dice: En este cuarto hay un dama y en el otro cuarto hay un tigre. El letrero de la segunda puerta dice: En uno de estos cuartos hay una dama y en uno de estos cuartos hay un tigre. Con esta informaci´n, el prisionero es capaz de elegir la puerta correcta (¿la del tigre?). o (Este problema es tomado de [6]) 6. Recordemos el problema que presentamos en la introducci´n de este cap´ o ıtulo. Supongamos que tenemos un n´ mero entero positivo menor que 14 y que satisface las siguientes condiu ciones: es divisible por 3 y al sumarle 2 se obtiene un n´ mero divisible por 4. Entonces u ese n´ mero es el 6. En la introducci´n mostramos que este razonamiento es correcto. Exu o prese este razonamiento usando la l´gica proposicional e indique cu´les son las reglas de o a inferencia usadas en la demostraci´n. o

1.2.3.

Falacias

Una falacia es un argumento inv´lido que tiene la apariencia de ser correcto. En algunos a casos, su aparente correctitud se debe a que es similar a uno que s´ es correcto. ı Ejemplo 1.23. Supongamos que alguien dice que “Si llueve, no ir´ a trotar” y sucedi´ que esa e o persona no fu´ a trotar. Entonces concluimos que llovi´. e o Premisas: Conclusi´n: o “Si llueve, entonces no ir´ a trotar” y “No fu´ a trotar”. e e “Llueve”

Este argumento es incorrecto, pues como ya coment´ramos en el ejemplo 1.20 tenemos que: a (p → q) ∧ q ⇒ p Sin embargo, la regla Modus Ponens nos asegura que (p → q) ∧ p ⇒ q. Es decir, el siguiente argumento s´ es correcto. ı Premisas: Conclusi´n: o “Si llueve, entonces no ir´ a trotar” y “Llueve”. e “No ir´ a trotar” e 2

´ ´ Logica simbolica

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Ejemplo 1.24. Considere el siguiente razonamiento: Premisas: Conclusi´n: o “Si llueve, entonces no ir´ a trotar” y “No llueve”. e “Ir´ a trotar” e

¿Es este argumento correcto? La respuesta es que no lo es, pues tenemos que (p → q) ∧ ¬p ⇒ ¬q como lo puede verificar el lector interesado. Sin embargo, la regla Modus Tollens dice precisamente que (p → q) ∧ ¬q ⇒ ¬p. Que corresponder´ al siguiente argumento v´lido: ıa a Premisas: Conclusi´n: o “Si llueve, entonces no ir´ a trotar” y “Voy a trotar”. e “No llueve”. 2 El lector interesado en conocer m´s sobre las falacias puede consultar el libro [3] o la siguiente a direcci´n de internet: http://www.xtec.es/ lvallmaj/preso/fal-log2.htm. o

1.2.4.

Equivalencia l´gica o

Algunas f´rmulas, aun siendo distintas, tienen la misma tabla de verdad. Considere por o ejemplo las f´rmulas ¬(p ∨ q) y ¬p ∧ ¬q. A continuaci´n calcularemos simult´nemente las tablas o o a de verdad de estas f´rmulas. o p q V V V F F V F F p∨q V V V F ¬(p ∨ q) ¬p F F F F F V V V ¬q F V F V ¬p ∧ ¬q F F F V

Observemos que las columnas 4 y 7 son id´nticas. Es decir, independientemente de los valores e de verdad que se le asigne a las variables p y q las proposiciones ¬(p ∨ q) y ¬p ∧ ¬q reciben el mismo valor. Para entender lo que esto significa notemos que ¬(p ∨ q) es verdadera exactamente cuando p ∨ q no lo es. Lo cual ocurre exactamente cuando ni p ni q es verdadera. Es decir, cuando p y q son falsas. Esto es, cuando ¬p ∧ ¬q es verdadera. En otras palabras, desde el punto de vista de su veracidad, las f´rmulas ¬(p ∨ q) y ¬p ∧ ¬q dicen lo mismo (pero de manera diferente). o Veamos otro ejemplo. Considere ahora las f´rmulas p → q y ¬q → ¬p. La tabla de verdad o de ellas (calculadas simult´neamente) es la siguiente: a

Otra propiedad importante de la equivalencia l´gica viene dada por las reglas de sustituo ci´n que veremos a continuaci´n. entonces φ ⇔ ρ. pero cada uno lo dice a su manera”. . Entonces S1 ¬φ S2 α ∧ φ S3 α ∨ φ ⇔ ¬ψ ⇔ β∧ψ ⇔ β∨ψ La primera afirmaci´n es v´lida. Usaremos la siguiente notaci´n para expresar que φ y ψ son l´gicamente equivalentes: e o o φ⇔ψ La noci´n de equivalencia l´gica est´ presente en el lenguaje natural cotidiano. o Transitividad Si φ ⇔ ψ y ψ ⇔ ρ. pues la ultima columna de la tabla de verdad ¬φ se obtienen o a ´ de la de φ sustituyendo V por F y viceversa. Dos f´rmulas φ y ψ se dice que son l´gicamente equivalentes si sus tablas de verdad son o o id´nticas. Y lo mismo ocurre con ψ y ¬ψ. Sean α. φ. Esto muestra que e una f´rmula condicional y su contrarrec´ o ıproca son equivalentes en el sentido de que afirman lo mismo. Esto se observa o o a cuando en el transcurso de una conversaci´n o discusi´n se usa una expresi´n como “Bueno. β. A trav´s de equivalencias l´gicas es posible transformar las f´rmulas y obtener expresiones e o o m´s simples.42 ´ carlos uzcategui aylwin p q V V V F F V F F p→q V F V V ¬p F F V V ¬q F V F V ¬q → ¬p V F V V De nuevo obtenemos que p → q y ¬q → ¬p tienen tablas de verdad id´nticas. en o o o realidad estamos diciendo la misma cosa. Ilustraremos con un ejemplo c´mo simplificar un f´rmula del tipo ¬φ. Pero para a o o hacerlo necesitaremos otra regla de sustituci´n: La transitividad. Dejamos al lector la tarea de convencerse de las otras afirmaciones. La equivalencia l´gica es de cierta forma una versi´n matem´tica de la noci´n com´ n de “estar hablando de la o o a o u misma cosa”. o o o Reglas de sustituci´n o Suponga φ ⇔ ψ y α ⇔ β. y ψ f´rmulas.

3: Doble negaci´n o Leyes conmutativas Leyes asociativas Leyes distributivas Leyes de De Morgan Contrapositiva Implicaci´n o .´ ´ Logica simbolica 43 Equivalencias l´gicas o 1 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6 7 ¬(¬p) ⇔ p p∨q ⇔q∨p p∧q ⇔q∧p p ∨ (q ∨ r) ⇔ (p ∨ q) ∨ r p ∧ (q ∧ r) ⇔ (p ∧ q) ∧ r p ∧ (q ∨ r) ⇔ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r) p ∨ (q ∧ r) ⇔ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r) ¬(p ∨ q) ⇔ (¬p ∧ ¬q) ¬(p ∧ q) ⇔ (¬p ∨ ¬q) p → q ⇔ ¬q → ¬p p → q ⇔ ¬p ∨ q Tabla 1.

Es importante que el lector note que φ ⇔ ψ ocurre cuando se cumplen o simult´neamente que φ ⇒ ψ y tambi´n que ψ ⇒ φ. Dejamos a cargo del lector o comprobar estas equivalencias haciendo las correspondientes tablas de verdad. Por esta raz´n. . cuando se quiere establecer a e o la equivalencia l´gica entre dos proposiciones. (2) y (3) p ∧ (¬q ∧ ¬r) Transitividad.1) Usaremos las equivalencias presentadas en la tabla de arriba junto con la propiedad que enunciamos justo despu´s de la tabla para mostrar que esa f´rmula es equivalente a e o p ∧ (¬q ∧ ¬r). Justificaci´n o (1) (p → (q ∨ r)) (2) ¬(p → (q ∨ r)) (3) ¬((¬p) ∨ (q ∨ r)) (4) ¬(¬p) (5) ¬(q ∨ r) (6) ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) (7) ¬(p → (q ∨ r)) (8) ¬(p → (q ∨ r)) ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ¬p ∨ (q ∨ r) implicaci´n o ¬((¬p) ∨ (q ∨ r)) sustituci´n S1. uno puede hacerlo mostrando dos implicaciones o l´gicas. linea (1) o ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) De Morgan p doble negaci´n o ¬q ∧ ¬r De Morgan p ∧ (¬q ∧ ¬r) sustituci´n S2. Ejemplo 1. El pr´ximo ejemplo ilustra eso. pues haremos uso de la regla que llamamos “contrapositiva”: o (p → q) ⇔ (¬q → ¬p). (7) y (6) La l´ ınea (8) nos dice que la f´rmula ¬(p → (q ∨ r)) es l´gicamente equivalente a p ∧ ¬q ∧ ¬r.3 muestra algunas equivalencias l´gicas importantes. o De lo dicho anteriormente concluimos que las equivalencias l´gicas que aparecen en la tabla o 1. l´ o ıneas (4) y (5) ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) Transitividad. Una vez que se tenga destreza con el manejo de las reglas de equivalencia uno puede resumir lo anterior de la siguiente manera: ¬(p → (q ∨ r)) ⇔ ¬((¬p) ∨ (q ∨ r)) ⇔ ¬(¬p) ∧ ¬(q ∨ r) ⇔ p ∧ (¬q ∧ ¬r) 2 Observaci´n 1.3 tambi´n pueden ser usadas como implicaciones l´gicas y por lo tanto como reglas de inferene o cia.25. Seguiremos un procedimiento similar al de las derivaciones indicando en cada paso las reglas usadas.26. Considere la siguiente f´rmula: o ¬(p → (q ∨ r)) (1. o o que es claramente mas simple que la primera.44 ´ carlos uzcategui aylwin La tabla 1.

4 1. esto significa que en cualquier momento de una deducci´n uno puede sustituir a o una f´rmula del tipo p → q por ¬q → ¬p.4. ¬r.2. Mostraremos que el siguiente razonamiento es v´lido. Determine si las siguientes afirmaciones son v´lidas: a a) ¬(p ↔ (q ∨ r)) ⇔ (¬p ↔ (¬q ∧ ¬r)) f ) ¬(¬(¬p ∨ ¬q) → (¬r ∨ ¬p)) . compare o o las correspondientes tablas de verdad.´ ´ Logica simbolica 45 En la pr´ctica. Es decir.25. p → q. p ∨ t.2. s.27. Simplifique las siguientes f´rmulas siguiendo un procedimiento similar al usado en el ejemo plo 1. Justificaci´n o (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) q→r ¬r → ¬q ¬r ¬q p→q ¬q → ¬p ¬p p∨t t t→s s Premisa Contrapositiva de (1) Premisa Modus Ponens en (2) y (3) Premisa Contrapositiva de (5) Modus Ponens en (4) y (6) Premisa Silogismo Disyuntivo en (7) y (8) Premisa Modus Ponens (9) y (10) 2 Ejercicios 1. o Ejemplo 1. 2. a) ¬(¬p → q) b) ¬((p ∧ q) → r) d ) ¬(p → ¬(q ∧ r)) c) ¬(p → (q ∨ r)) e) ¬((p ∧ q) → (r ∨ s)) g) ¬( p → (¬(q → ¬r) → (r → ¬s))) 3. a Premisas: Conclusi´n: o q → r. Demuestre las equivalencias l´gicas de la tabla dada en la secci´n 1. t → s.

¬s. o o Premisas: Conclusi´n: o (p ∨ q) → ¬r. ıa o a) Muestre que afirmar que φ ⇔ ψ es equivalente a decir dos cosas: φ ⇒ ψ y ψ ⇒ φ. Hemos visto varias formas de la implicaci´n: → y ⇒. p. Este ejercicio deber´ aclarar la relaci´n entre ellos.46 ´ carlos uzcategui aylwin b) ((¬p ∧ ¬r) → ¬q) ⇔ ¬((p ∨ r) → q) 4. 5. Halle una deducci´n de la conclusi´n a partir de las premisas dadas. c) Muestre que φ ⇒ ψ es equivalente a decir que φ → ψ es una tautolog´ ıa. s → r. . y tambi´n del bicondicional: ↔ y o e ⇔. b) Muestre que φ ⇔ ψ es equivalente a decir que φ ↔ ψ es una tautolog´ ıa.

1. Pero fu´ a comienzos del siglo XX con los trabajos del matem´tico alem´n o e a a Georg Cantor (1845-1918) cuando se inici´ el estudio sistem´tico de los conjuntos. Demostrar es una forma muy especial de justificar una afirmaci´n.2. B. o 2. X para o u denotar conjuntos. As´ que una o a ı parte importante de las matem´ticas se desarroll´ sin hacer uso de ellos. y letras min´ sculas como a. quien las introdujo en sus a e estudios de l´gica. Se puede decir sin exagerar que todas las teor´ matem´ticas se pueden ıa ıas a expresar en t´rminos de la noci´n de conjunto. a est´ en X. hoy en a o d´ son imprescindibles. Las demostraciones son similares o o o a las deducciones que estudi´ramos en la secci´n 1. Un objeto a que u pertenece a un conjunto X se dice que es un miembro o elemento de X. x para denotar los objetos. En matem´ticas. al final de este cap´ o o ıtulo haremos una aproximaci´n a una definici´n de la noci´n de demostraci´n en matem´ticas. Nociones b´sicas a Un conjunto es una colecci´n de objetos. Enunciaremos las propiedades haciendo uso de las herramientas de la l´gica vistas en el cap´ o fundamentales de las operaciones entre conjuntos que constituyen lo que se conoce como ´lgebra a booleana en honor al matem´tico irland´s George Boole (1815-1864). Sin embargo. Escribiremos a ∈ X para indicar que a es un elemento del conjunto X. En una demostraci´n se debe dar un razonamiento l´gicamente o o o correcto que tenga como conclusi´n la afirmaci´n en cuesti´n. Esperamos que los o o o o a numerosos ejemplos de demostraciones que veremos den una idea al lector de c´mo hacerlas. para a o a ser consideradas v´lidas deben ser demostradas. a es o un elemento de X.CAP´ ITULO 2 CONJUNTOS En este cap´ ıtulo introduciremos el lenguaje de los conjuntos y estudiaremos sus propiedades ıtulo 1. sin embargo. En caso que a no pertenezca a X escribiremos a ∈ X. a .2. Usaremos letras may´ sculas como A. b. las afirmaciones. La expresi´n a ∈ X puede leerse de varias maneras equivalentes: a pertenece a X. Est´ fuera de los objetivos de este texto el a a dar una definici´n precisa de esta noci´n. c. e o En este cap´ ıtulo comenzaremos a hacer demostraciones.

Podemos expresar la definici´n de o A de la manera siguiente A = {n : n es un n´ mero natural que al dividirlo por 5 da resto 2}. Antes de los dos puntos : (que se leen tal que) se pone una variable (por ejemplo n. Por ejemplo 2 ∈ A. Denotaremos u este conjunto con el s´ ımbolo {1. pero nos tomar´ ıa alg´ n tiempo hacerlo. 4. Cuando un conjunto se define dando la lista completa de todos sus miembros decimos que el conjunto est´ definido por extensi´n. Consideremos el conjunto formado por los n´ meros 1. 4}. pues es infinita. podemos. a o 2. muy frecuentes en matem´ticas. Despu´s de los e dos puntos se escribe la propiedad que satisfacen unica y exclusivamente los objetos que ´ pertenecen al conjunto en cuesti´n. Podemos expresar la u 4 definici´n de A de la manera siguiente o A = {n : n es un n´ mero natural que divide a 2346}. Todas ellas tienen la siguiente forma o {: }. 1 ∈ A.1. podr´ e ıamos dar la lista completa de todos los elementos de A. consideremos el conjunto formado por todos los n´ meros naturales que dividen a 2346. a Si alguien nos dice un n´ mero. u Este tipo de definiciones. x) que denota los objetos que forman al conjunto que estamos definiendo. Consideremos el conjunto de todos los n´ meros naturales que al dividirlos por 5 dan resto u 2. Por ejemplo.48 ´ carlos uzcategui aylwin 2. 7 ∈ A. determinar u e a si el n´ mero en cuesti´n pertenece o no al conjunto A. En muchos casos no es posible o no es f´cil dar la lista completa de todos los elementos a de un conjunto y en su lugar se da una propiedad que satisfacen unica y exclusivamente ´ los elementos del conjunto. Denotemos con la letra A este conjunto. Es indiferente el orden a en que se escriban los elementos de un conjunto. Podemos verificar f´cilmente que 7 ∈ A y 8 ∈ A. despu´s de algunos c´lculos sencillos. Sin embargo. Definiciones por comprensi´n y por extensi´n o o Comenzaremos esta secci´n presentando algunos ejemplos de conjuntos. 6 ∈ A. 3. a 2 .1.2. 1. Si u quisi´ramos. El conjunto anterior es igual a {3.3 y 4. o 3. o Ejemplos 2. u M´s adelante veremos otros ejemplos similares. 2}.1. Denotemos este conjunto con la letra A. 1. 2. no podemos dar la u o lista completa de los elementos de A. Las llaves { } se usar´n siempre en las definiciones de conjuntos. se llaman definiciones por coma prensi´n.

−3. N = {0. tambi´n usar´ el s´ e a ımbolo < para el orden entre los n´ meros reales. Por ejemplo. 1. 1 es el n´ mero 2 y 1 es el −5.− . 4 · · ·}. u Los n´meros reales se representan con expresiones decimales finitas e infinitas de la forma u 3. . . −1. Observe que despu´s de los dos puntos e se escribe la condici´n que deben tener los elementos del conjunto que estamos definiendo. 0. El s´ u ımbolo ≤ se lee “menor o igual que”. o En este caso pedimos dos condiciones: que sean enteros y que sean mayores que -4. u Teniendo estos conjuntos a nuestra disposici´n.2. pues la fracci´n de la forma n representa u o 1 2 −5 al entero n. 414213562373095 · · · (por cierto. 3. 3. 2. Por ejemplo. denotado con el s´ u ımbolo Q. de las expresiones de la forma m donde n y m son enteros y m es distinto de cero. El orden de los n´ meros enteros lo denotamos con el s´ u ımbolo <. 1. 2. Por ejemplo: {m : m ∈ Z y − 4 < m} que consiste de todos los enteros mayores que -4. . El o conjunto de los n´ meros reales se denota por R. 2 6 5 55 7 Los n´ meros racionales contienen a todos los enteros. n ≤ m indica que n es menor que m o que n es igual a m. los siguiente n´ meros son racionales u 1 35 3 12 3 . e Podemos usar < para definir conjuntos. Por ejemplo. 141592653589 · · · 1. es decir. 1. 4. consiste de los n´ meros u n fraccionarios. Esto tambi´n se escribe m ≥ n. ahora es m´s f´cil definir otros conjuntos o a a por comprensi´n. . · · · que est´ formado por los n´ meros naturales junto con sus opuestos y lo denotamos con Z. En general. Tambi´n escribiremos m > n para indicar o e lo mismo que n < m. −2. o Ejemplos 2. La expresi´n n < m se lee “n es menor que m”. el primero es una aproximaci´n del famoso n´ mero π que corresponde a la mitad o u √ de la longitud de una circunferencia de radio 1 y el segundo es una aproximaci´n de 2). El conjunto de los n´meros enteros u · · · . Veamos algunos de ellos: El conjunto de los n´meros o u naturales se denota con el s´ ımbolo N.Conjuntos 49 Algunos conjuntos en matem´ticas aparecen con tanta frecuencia y son de tal importancia a que han recibido una notaci´n especial. a u El conjunto de los n´meros racionales. −4.

Consideremos el siguiente conjunto {m : m ∈ Q y − 4 < m}. pues −7 pertenece al que acabamos de definir 2 pero no al que definimos en el ejemplo anterior (¿por qu´?). Considere el siguiente conjunto A = {x ∈ Z : x = n2 − n para alg´ n n ∈ {1. Es importante que el o u lector comprenda que estas dos formas de describir los conjuntos son equivalentes. 5. la definici´n por comprensi´n consiste en separar una parte del conjunto X por o o medio de una propiedad: La parte de X que contiene exactamente todos los elementos de X con la propiedad en cuesti´n. Sin o embargo. u . o 5. El siguiente es otro ejemplo de un conjunto definido por compresi´n o {x ∈ N : 3 ≤ x < 8}. {m : m ∈ Z y − 4 < m} = {m ∈ Z : −4 < m}. Por ejemplo o {x ∈ N : 3 ≤ x < 8} = {n ∈ N : 3 ≤ n < 8}. 2. el conjunto contiene s´lo n´ meros enteros. Tambi´n es com´ n usar la siguiente notaci´n e u o {m ∈ Z : −4 < m} que de inmediato le indica al lector el tipo de objetos que forman el conjunto que se define. estos dos conjuntos no son iguales. 6. 7}. Notemos la similitud de esta definici´n con la que aparece en el ejemplo anterior. 4. 6. e 3. 3.3. Definimos otro conjunto como sigue {x ∈ X : x tiene la propiedad P }.50 ´ carlos uzcategui aylwin 2. 2 Ejemplo 2. en este caso. 4. Es decir. 4}}. En general la forma de definir conjuntos por comprensi´n es la siguiente: Tenemos un o conjunto X y una propiedad P . Recuerde que es irrelevante la letra usada para la variable en las definiciones por compresi´n. En este caso es f´cil dar una lista completa de sus elementos a {3. Es decir.

36. 6 ∈ X. 2. y adem´s. 6. 3 o 4. es que se˜ ala expl´ o a n ıcitamente el procedimiento que debemos seguir para obtener todos los elementos del conjunto. 2. Sin embargo. en este caso podemos tambi´n dar a o e una descripci´n de A por extensi´n. 3. El contexto debe aclarar el e a significado de · · · . . Cono sidere el conjunto X de todos los n´ meros naturales que son el cuadrado de alg´ n natural. u u Podemos expresar la definici´n de X de la siguiente forma: o X = {n ∈ N : n = m2 para alg´ n n´ mero natural m}. es decir. pues presupone que el lector es capaz de inferir los otros elementos del conjunto. 12}. A = {0. 49. 16. tenemos que Note que la frase “para alg´n n ∈ {1. Es importante tener presente que este tipo de notaci´n para conjuntos es o algo ambigua. para hacer la lista completa de los elementos de A debemos a considerar todas esas alternativas. 1. 7 ∈ X. podemos dar una lista completa de todos sus o o elementos: n n2 − n 1 0 2 2 3 6 4 12 En resumen. Ilustraremos ahora otra manera de presentar los conjuntos definidos por comprensi´n. 0. el procedimiento consiste en tomar el cuadrado de los n´ meros naturales. aparte de ser m´s corta. 9 ∈ X. 64. 1. es m´s frecuente usar la a siguiente notaci´n para describir al conjunto X o X = {m2 : m ∈ N}. 2. Queremos resaltar que estas dos maneras de describir la colecci´n de todos los cuadrados de o n´ meros naturales son equivalentes. 4.Conjuntos 51 El conjunto A est´ definido por comprensi´n. Sin embargo. 4}” indica que la variable n puede tomar cualquiera u de los valores 1. · · · }. Los 3 puntos · · · es la manera de decir etc´tera en matem´ticas. · · · }. −1. u u La ventaja que tiene la segunda descripci´n. 25. 2 El primer conjunto definido en los ejemplos 2. Podemos u tambi´n describir al conjunto X usando la notaci´n ambigua que mencionamos anteriormente e o {0. u u Por ejemplo tenemos que 4 ∈ X. es decir. −2. 2. 3. En nuestro ejemplo. 4. 9. u {n ∈ N : n = m2 para alg´ n n´ mero natural m} = {m2 : m ∈ N}.2 tambi´n suele representarse de la siguiente e manera {−3.

4. 1. 8}. pues 1 ∈ A pero 1 ∈ B. ´ o 2. 26. · · ·} {1. 5}.4. Por ejemplo. El concepto de igualdad de conjuntos es muy simple pero sumamente importante en matem´ticas y por esta raz´n lo resaltamos a continuaci´n. 4. 5. entre el primero 6 y el tercero 14. 15. 8. 5} y u B es el conjunto {4. 6. 2. Tenemos o o entonces que {2n : n = 0. 11. si A es el conjunto {1. e o Dos conjuntos A y B no son iguales si existe un elemento de A que no pertenece a B ´ si existe alg´ n elemento de B que no pertenece a A. Veamos otros ejemplos que usaremos con frecuencia.52 ´ carlos uzcategui aylwin Con esta notaci´n ambigua uno espera que el lector adivine cu´l es el procedimiento que debe o a seguirse para obtener todos los elementos del conjunto. 6. entonces A = B. 14. e (ii) Todo elemento de B tambi´n pertenece a A. Dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismos elementos. 18. 30. Esto sugiere lo siguiente: A = {4n + 2 : n ∈ N y n ≥ 1} Insistimos que la ultima descripci´n del conjunto A es mejor que la primera. 1.5. 2. 13. 7. 22. 3. 16. Igualdad de conjuntos Hemos usado el s´ ımbolo de igualdad entre conjuntos de manera intuitiva: dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos elementos. Es decir o A = B si se cumplen las siguientes dos condiciones: (i) Todo elemento de A tambi´n pertenece a B. 12. 9. Considere el siguiente conjunto A = {6. Esta notaci´n quiere indicar que la variable n puede tomar los valores 0. 3. 2.2. 2. 14. 3. Ejemplo 2. 4} = {0. Si quisi´ramos evitar la ambig¨ edad de los · · · u podemos describir estos conjuntos de la manera siguiente: {2n : n ∈ N} {2n + 1 : n ∈ N}. 4}. . 3 ´ 4. a o o Definici´n 2. {0. 10. · · ·}. 1. la diferencia es de 2 · 4. 2.1. A veces se usa o mas bi´n se abusa del s´ e ımbolo de igualdad y se describen conjuntos de la siguiente manera {2n : n = 0. 10. 4. Cuando dos conjuntos no son iguales escribimos A = B. Por lo tanto. El lector reconoci´ seguramente que el primero es el conjunto de los n´ meros naturales pares o u e u y el segundo es el de los n´ meros impares. · · ·} Lo que observamos de los elementos que nos dan de A es que la diferencia entre dos consecutivos es 4.

se cumple que x ∈ B. 2} B = {1. 2. Subconjuntos Otro concepto que est´ muy relacionado con la igualdad de conjuntos es el de subconjunto. 0. o Observe que para mostrar que dos conjuntos no son iguales. Tenemos que A = {0. 4. 5}. 16. 2. Por la forma en que A est´ definido podemos dar una a lista completa de sus elementos como lo hicimos en el ejemplo 2. e Simb´licamente. 54}} Queremos saber si A es igual a B. o Ejemplos 2.3. Considere ahora los siguientes conjuntos A = {1. 3.1.3.6. 2. 4} ⊆ {1. ıa u e 2.4. 1. 3} Por inspecci´n se obtiene que 3 ∈ B. As´ que todos u ı ellos son iguales (n´tese que cada par de ellos satisfacen la definici´n de igualdad de conjuntos o o dada en la definici´n 2. Sean A y B dos conjuntos.1. 16. Al conjunto que no tiene elementos se le llama conjunto vac´ y se o ıo denota por ∅. diremos que A es un subconjunto de B y eso cribiremos A ⊆ B si todo elemento de A tambi´n pertenece a B. a Definici´n 2. 2. Consideremos los siguientes conjuntos: Estos cuatro conjuntos tienen una propiedad en com´ n: no contienen elementos. 2.8. 1. El cumple un papel tan importante ıo ıa u en la teor´ de conjuntos como el n´ mero cero en la aritm´tica. ´ El conjunto vac´ podr´ parecer in´ til.7.5). En consecuencia. Considere los conjuntos A y B definidos a continuaci´n o A = {2n3 : n ∈ N y 0 ≤ n ≤ 3} B = {2. basta conseguir un elemento de uno de ellos que no pertenece al otro conjunto. El conjunto vac´ ıo {n ∈ N : 1 < n < 2} {q ∈ Q : q < 0 y q > 7} {r ∈ R : r 2 < 0} {x ∈ R : x2 + 1 = 0} Ahora introduciremos un conjunto muy especial. A = B. o .Conjuntos 53 Ejemplos 2. pero 3 ∈ A. pero no lo es. A ⊆ B si para todo x ∈ A. Por inspecci´n se verifica que {1. 54} Como A y B contienen los mismos elementos. 3. entonces son iguales.

1 y 2. Por o simple inspecci´n vemos que 0 ∈ A. 1. debe satisfacer la ecuaci´n o n(n − 1)(n − 2) = 0. Considere los conjuntos A = {n ∈ N : n(n − 1)(n − 2) = 0} B = {0. Z ⊆ Q y Q ⊆ R. Esto usualmente se escribe B ⊆ A. Ya sabemos que N ⊆ Z.54 ´ carlos uzcategui aylwin 2. 2. o ´ Ahora es f´cil verificar que A ⊆ B. 4}. Recordemos que el producto de varios enteros es igual a cero s´lo cuando alguno de ellos o es igual a cero. 1. A = {0. es decir. entonces B no es un subconjunto de A. Para determinar si A ⊆ B ´ B ⊆ A debemos primero conocer los elementos de A. Este hecho simple lo usaremos repetidamente y por esa raz´n lo resaltamos a continuaci´n o o Para mostrar que dos conjuntos A y B son iguales. La relaci´n de subconjunto satisface lo siguiente: o 2 Para cualquier conjunto A: ∅ ⊆ A A ⊆ A ¿Puede el lector justificar estas afirmaciones? Observemos que dos conjuntos A y B son iguales si se cumple que A ⊆ B y B ⊆ A. 1 ∈ A y 2 ∈ A ¿habr´ otros? Para que un n´ mero o a u natural n pertenezca a A. 2}. Por lo tanto los unicos elementos de A son 0. s´lo si n = 0. De esto obtenemos que n(n − 1)(n − 2) = 0. 3. a Por otra parte. 3. n − 1 = 0 o ´ n − 2 = 0. es suficiente mostrar que A⊆B yB⊆A . como 4 ∈ B y 4 ∈ A.

Por eso . c}. {2. {2}. El conjunto formado por todos los subconjuntos de un conjunto dado A se llama el conjunto potencia o conjunto de partes de A.Conjuntos 55 2. o X =Y. {c}. Es decir. 1. Por ejemplo. entonces tenemos que ∅ = {∅}. {1}. dice que si A tiene n elementos. Observemos que ∅ ∈ {∅} y como ∅ no contiene elementos. Notemos que P({a. es un conjunto con tres elementos: {1}. Si A = {1. que se ver´ m´s adea a n lante. o entonces los subconjuntos de A son ∅ y {a}.9. {b. Considere ahora los siguientes conjuntos X = P({1. P(A) = {B : B ⊆ A} Notemos que ∅ ∈ P(A) y tambi´n que A ∈ P(A) para cualquier conjunto A. P({a}) = {∅. entonces P(A) = {{1. 5}) tiene 25 elementos. c}) tiene 23 elementos. {a}}. P({1. 3. P(∅) = {∅} P({1}) = {∅. 6}. entonces P(A) tiene 2 elementos. b. {1.5. {2. c}. b. 2. ∅}. 4. 3} y {1. pues {3} ⊆ {1. 6. Por ejemplo. 3. 2}. Otro ejemplo es {∅}. digamos. En general. c}. A = {a}. 3}) Por inspecci´n se obtiene que {3} ∈ Y . entonces P({a. pero {3} ∈ X. El conjunto potencia {{1}. 4. y lo denotamos por P(A). 3. {a. 3}. por ejemplo. En consecuencia. 2. 6}} Podemos formar conjuntos cuyos elementos sean a su vez conjuntos. 2}. digamos que A = {a. Si A tiene 3 elementos. Un resultado general. Consideremos el conjunto {1}. si un conjunto A tiene un s´lo elemento. c}) = {{a. e Ejemplos 2.1. c}. b}. {1}}. b. 3. Los subconjuntos de {1} son ∅ y {1}. 2. ∅}. 2}. 2}) Y = P({1. {a}. b. 5. {a. {b}. cuyo unico ´ elemento es ∅.

{{1}}. observe que decir que x ∈ A es equivalente a decir que {x} ⊆ A. al comienzo. El tama˜ o de los conjuntos obtenidos al tomar repetidamente el conjunto potencia crece n con mucha rapidez. ∅} Observe que este conjunto tiene 22 elementos. o Para calcular todos sus elementos recordemos que P({1}) = {∅. Por esto P(P({1})) = {{∅.6. Por ejemplo. Pero puede ocurrir que no tenga ning´ n sentido escribir x ⊆ A. ∈.56 ´ carlos uzcategui aylwin 7. a a 2 Ejemplo 2. u 2 22 16 22 1 2. no los usan o correctamente. o o A ∪ B = {x : x ∈ A ´ x ∈ B} o A ∩ B = {x : x ∈ A y x ∈ B} Observemos que para cualquier par de conjuntos A y B se cumple lo siguiente A∩B ⊆ A A ⊆ A ∪ B.536 elementos. Por ejemplo. P(P({1})). denotada por A \ B. se define de la siguiente manera: . B. Si aplicamos una vez m´s la operaci´n de tomar el a o conjunto potencia. En general. 2}))) tiene 22 = 216 = 65. Podemos repetir la operaci´n de tomar el conjunto potencia. Las operaciones elementales Comenzaremos definiendo la uni´n y la intersecci´n. y de inclusi´n. P(P(P({1. Intente el lector calcular este n´ mero u (necesitar´ varias p´ginas para escribirlo). {∅}. {1}}. 8. Dados dos conjuntos A.10. 2})))) Este conjunto tiene 22 = 22 = 265536 elementos. tenemos P(P(P(P({1. las siguientes expresiones son equivalentes: 3 ∈ A y {3} ⊆ A. Pero no tiene sentido decir que 3 ⊆ A. los estudiantes. la diferencia de A menos B. suponga que A ⊆ N. Con cierta frecuencia. ⊆. {1}}. Por ejemplo.1. Recomendamos al lector que preste especial atenci´n al uso de los s´ o ımbolos de pertenencia.

Sin embargo. 4. A = {a. Ejemplo 2. 7} {8. 3. 8. 16} {1. 4. Hay cuatro personas A. 2. 3. Sobre una mesa hay 6 objetos dorados maro cados con las letras a. si tambi´n queremos incluir la ıa o a e informaci´n adicional sobre los objetos incorrectos que cada persona eligi´. 14. 10. La diferencia sim´trica. 5. c. Sea A = {n ∈ N : n ≤ 7}. 6} {1. e y f . d. 2. 5. 7} ∪ {2n : n ≥ 4 y n ∈ N} 2 Ejemplo 2. c. 12. 14. 12. e Veamos ejemplos de todas las operaciones que hemos definido. 16} {0. c. ¿Qui´n de las cuatro personas se acerc´ m´s a e o a la respuesta correcta? Si s´lo nos interesara saber quienes eligieron los objetos correctos tenemos o que A ser´ el que se acerc´ m´s a la respuesta. La elecci´n de cada persona a a la expresaremos por un conjunto que contiene las letras correspondientes a los objetos que la persona considera son de oro. ya que eligi´ uno s´lo de los objetos o o o . 4. 6. b. 10. entonces debemos o o escoger a D. 16} ∅ {2n : n > 8 y n ∈ N} {2n : n > 8 y n ∈ N} {0. denotada por e A△B. los objetos realmente de oro son a y f . pero no ocurre que x o pertenezca a ambos conjuntos A y B. 5. 3. 3. B. 2. 14. Imag´ ınese la siguiente situaci´n. e} D = {e.Conjuntos 57 A \ B = {x : x ∈ A y x ∈ B} Ahora usaremos estas operaciones para definir otra. f } Ahora bien. se define de la siguiente manera A△B = (A \ B) ∪ (B \ A) Observe que x pertenece a A△B cuando ocurre que x ∈ A ´ x ∈ B. 1. C y D que deben determinar o cu´les de esos objetos son realmente de oro y cu´les son imitaciones. En algunos textos se usa el s´ ımbolo ⊕ para denotar la diferencia sim´trica. 7. Entonces tenemos que A∪B A∩B A\B B\A A△ B B\C C \B B△ C A∩C A△ C = = = = = = = = = = {0. 12.11. 8. e. B = {2n : n ∈ N y n ≤ 8} y C = {n ∈ N : n es par}. b. pues D mostr´ tener mejor criterio que A. d. 7. b.12. f } C = {d} B = {a. 10. 6} {1. 5.

La segunda afirmaci´n se trata de manera an´loga. f } = {b. C a o o o eligi´ solamente un objeto incorrecto. Como x se tom´ en A.2) y (2. por definici´n de la diferencia. Entonces. y por esa raz´n podemos decir que D es quien mostr´ poseer el mejor criterio. Lo que deseamos hacer es mostrar que cualquier elemento de o A \ B tambi´n pertenece a A \ (A ∩ B). f } = {b. o tambi´n se tiene que x ∈ A ∩ B. o a Este tipo de justificaciones precisas y apropiadas es lo que llamamos rigor matem´tico. c. se tiene que x ∈ B (pues. Mostraremos que A \ B = A \ (A ∩ B). e} C △{a.2) (2. f } = {a. los conjuntos A \ B y A \ (A ∩ B) tienen los mismos elementos. o o Veamos la diferencia sim´trica de los conjuntos A. 2 o o Nuestro pr´ximo ejemplo ilustra c´mo se puede mostrar una propiedad general sobre las o o operaciones sobre conjuntos. la afirmaci´n (2. Por lo dicho en la secci´n 2. Entonces.1) es v´lida. e} Con este ejemplo vemos que la operaci´n de diferencia sim´trica nos permite estimar qu´ tan o e e parecidos son dos conjuntos. f} tiene el menor n´ mero de elementos. Para hacerlo.1. (2. f} = {a. Por lo tanto. lo que no puede ser). Por lo o ı. e e a Ejemplo 2. d. f } e A△{a.3) son o v´lidas.3) (2. pero no eligi´ ninguno correcto. c.4. por definici´n de la diferencia se tiene que x ∈ A y x ∈ A ∩ B. y a es la caracter´ ıstica principal de las demostraciones en matem´ticas. En otras palabras.1) Veamos la primera afirmaci´n. Ya que x representa un elemento cualquiera o de A \ (A ∩ B).13. hemos mostrado que x ∈ A \ B. El lector deber´ prestar bastante atenci´n a este ejemplo. hemos mostrado que x ∈ A \ (A ∩ B). Tomemos un elemento cualquiera x en o a A \ (A ∩ B). Lo dicho hasta ahora es una justificaci´n precisa de que las afirmaciones (2. En nuestro caso vemos que D △{a. basta mostrar las siguientes afirmaciones: o A \ B ⊆ A \ (A ∩ B) y A \ (A ∩ B) ⊆ A \ B. Como x se tom´ en A. e.58 ´ carlos uzcategui aylwin de oro y adem´s eligi´ s´lo uno incorrecto. tanto. d. podemos concluir que A \ B ⊆ A \ (A ∩ B). B. si no fuera as´ entonces x ∈ A ∩ B. El n´ mero de elementos que tiene la diferencia sim´trica entre la u e respuesta de cada persona y la respuesta correcta provee de un criterio para decidir cu´l de a u las personas es la ganadora. pues el ıa o m´todo usado en ´l se repetir´ con frecuencia en todo el curso. f} D △{a. Es a decir. se tiene que x ∈ A y x ∈ B. Por otro lado. Ya e o que x representa un elemento cualquiera de A \ B. f} B △{a. podemos concluir que A \ (A ∩ B) ⊆ A \ B. denotemos con x un elemento cualquiera e de A \ B. C y D con la respuesta correcta {a. A eligi´ 3 objetos incorrectos. a 2 . Sean A y B conjuntos cualesquiera.

u entonces tendr´ ıamos que Ac = {n ∈ Z : n ≤ −1} ∪ {2n + 1 : n ∈ N}.1.15. Veamos un ejemplo. El lector debe convencerse de que A y B son disjuntos. Supongamos que nuestro universo son los n´ meros naturales y sea A el conjunto u de n´ meros pares. 2. Y sea B = {n ∈ N : n no es divisible por 3 }. Ahora bien. Diremos que dos conjuntos son diso juntos si no tienen elementos en com´ n. N. si A ∩ B = ∅.7. Entonces tenemos que Ac es el conjunto u de n´ meros impares. R o P(N). Z. Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. e Ejemplo 2. 2 Otra noci´n que se usa con frecuencia es la siguiente. U = Z. denotado por Ac . 2 Ejemplo 2. ımbolos: entonces A y B \ A son disjuntos. El conjunto en cuesti´n. es decir. de la siguiente manera Ac = U \ A. pues Ac depende obviamente del conjunto U que se use. Sea A = {n ∈ N : n es divisible por 3 }. por ejemplo.Conjuntos 59 Los problemas en matem´ticas tratan generalmente sobre las propiedades de alg´ n conjunto a u particular.14. es decir. A = {2n : n ∈ N} y U = N. Considere los siguientes conjuntos: u A = {x ∈ R : x < 0} y B = {x ∈ R : 1 < x < 2}. entonces A = B c y B = Ac . los conjuntos A y B son disjuntos. Q. Diagramas de Venn Una manera de representar las operaciones entre conjuntos es a trav´s de los diagramas e de Venn. Esta notaci´n es un poco ambigua. En relaci´n a un conjunto universal U prefijado se define el o complemento de un subconjunto A ⊆ U. En s´ A ∩ (B \ A) = ∅. Otro ejemplo de conjuntos disjuntos es el siguiente. En s´ u ımbolos. Si nuestro universo es N. Un ejemplo de dos conjuntos disjuntos son el conjunto de los n´ meros pares y el de u n´ meros impares. usualmente se denomina o universo o conjunto universal. o o Tendremos el cuidado de que cada vez que usemos la operaci´n de complementaci´n el conjunto o universal U est´ claramente especificado. A continuaci´n presentaremos los diagramas correspondientes a las operaciones de o uni´n e intersecci´n: o o . pues u N \ A = {2n + 1 : n ∈ N}. si nuestro universo hubiese sido el de todos los n´ meros enteros.

60 ´ carlos uzcategui aylwin A B A B A∪B A∩B Los diagramas correspondientes a las operaciones de diferencia y complementaci´n. Haremos un diagrama de Venn a c que represente A ∩ B y lo compararemos con el que hicimos arriba para A \ B. son los o siguientes: A B A A\B Ac Observemos que usando la operaci´n de complementaci´n podemos describir la diferencia o o de dos conjuntos de la manera siguiente: Suponga que A y B son subconjuntos de un conjunto universal U. A B A ∩ Bc . Esto lo podemos verificar f´cilmente usando diagramas de Venn. entonces A \ B = A ∩ Bc.

B y C se representa de la manera siguiente: o C A A∩B∩C B . tambi´n podemos representar 3 conjuntos usando diagramas de Venn. De lo anterior obtenemos otra forma de expresar la diferencia sim´trica e A△B = (A ∩ B c ) ∪ (Ac ∩ B).Conjuntos 61 Vemos que ambos diagramas determinan el mismo conjunto. la intersecci´n de tres conjuntos A. Por ejem´ e plo. A B A△B El siguiente diagrama indica la relaci´n de subconjunto o B A A⊆B Por ultimo.

18} b) A = {n2 + 1 : n ∈ N y 0 ≤ n ≤ 3} u B = {x ∈ Q : x = n2 + 1 para alg´ n n ∈ Q con 0 ≤ n ≤ 3} c) A = {n ∈ N : n + 1 ≥ 2} B = {n ∈ Z : n + 1 ≥ 2} d ) A = {n ∈ N : 3 ≤ n ≤ 6} B = {x : x ∈ N y 3 ≤ x ≤ 6} . 0. f ) A = {y : y ∈ R} 3.62 ´ carlos uzcategui aylwin Ejercicios 2. e a) A = {n ∈ N : 3n + 2} b) A = {3n + 2 : n ∈ N} c) A = {x ∈ Q : y + 1 ≥ 6} d ) A = {z ∈ Q : z = y + 1 para alg´ n y ∈ Q con y ≥ 6} u e) A = {2x + 1 ∈ Q : x ≤ 6}. 2. 5}) 4. Halle 6 elementos de cada uno de los siguientes conjuntos: (i) (iii) (v) (vii) {2n + 1 : n ∈ N} {n2 : n ∈ N} {1 − n2 : n ∈ Z} {r ∈ Q : 0 < r < 1} (ii) (iv) (vi) (viii) {2n : n ∈ N} {n3 − 4 : n ∈ Z} {2n : n ∈ N} P({1.6): a) A = {2n2 : n ∈ N y 0 ≤ n ≤ 3} B = {2. 2})) 2. Determine si los conjuntos A y B son iguales (revise lo hecho en los ejemplos 2. 3. justifique porqu´ no lo son. 4.1 1. halle dos elementos del conjunto y en caso que no sean correctas. En caso que lo sean. 8. Lea cuidadosamente lo dicho en los ejemplos 2. 4}} u e) P(P({1. 3. 2. D´ una lista completa de los elementos de cada uno de los siguientes conjuntos: e a) {x ∈ N : 3 ≤ x < 9} b) {1/n2 : n ∈ N.2 y determine si las siguientes definiciones son correctas. n es par y 0 < n < 11} c) {z ∈ Q : 0 ≤ z 2 ≤ 10 y z 3 ∈ N} d ) {x ∈ Z : x = n2 − n3 para alg´ n n ∈ {1.

e (i) A ∪ B (iv) A \ B (vii) (A ∩ C) ∪ B 9. 1. 8. 2. 11. D = {2. 6. −1. 3}) : 3 ∈ X} ¿Cu´l es subconjunto de cu´l? Considere las diecis´is posibilidades. (ii) A ∩ C (v) C \ D (viii) (A ∪ C) ∩ B (iii) (A ∪ B) ∩ (C c ∪ D) (vi) B △D (ix) (B c △D c )△Ac a) Muestre que {1. 43. Sea A un conjunto. −5. Considere los conjuntos A = {n : n = 0. 3. 11}. 2. 4} 10. 5. 2. 13. Sean A = {1. 21. · · ·} {0. 16. 7. 8.Conjuntos 63 e) A = {n ∈ Q : n ∈ N} B = {n ∈ N : n ∈ Q} h) A = {∅} y B = {∅. 19. 19. · · ·} {2. a a e 7. 3. 15. −3. 27. 30. 3. 22. −7. 8. 2. 15. 125. 32. Considere los conjuntos A = {2n + 1 : n ∈ N} C = {n2 + 1 : n ∈ N} B = {4n + 1 : n ∈ N} D = {2n : n ∈ N} ¿Cu´l es subconjunto de cu´l? Considere las diecis´is posibilidades. 4. 15. 9. 5. 64. B = {2. {∅}} i ) A = {{∅}} y B = {∅} 5. 2. Muestre que A y Ac son disjuntos . 7. 23. 3. 2}) B = {X ∈ P({1. · · ·} {7. 4. 2. 20. 1. Determine por extensi´n los siguientes conjuntos. En las partes (iii) y (ix) considere primero que el o conjunto universal U es {1. · · ·} (ii) (iv) (vi) (viii) {1. 27. 35. 29. 7. 9. 1. 6. 4} g) A = {∅} y B = ∅ f ) A = P({1. 2. · · ·} 8. · · ·} {1. 3} B = {4n + 1 : n = 0. 25. 16. 5. 11. 11}. 12} y despu´s resuelva las preguntas (iii) y (ix) usando como conjunto universal a N. 22. 36. 4. 5. 3}△{2} = {3. 12. 12}. 2. 18. 8}. 6. 10. 8. 50. Muestre que A△A = ∅ y A△∅ = A 11. 15. 4} b) Halle un subconjunto C de {1. 3} D = {0. Para cada uno de los siguientes conjuntos halle una propiedad que sirva para definirlos por comprensi´n: o (i) (iii) (v) (vii) {0. 3. 4. a a e 6. 10. 7. · · ·} {0. 3. 4} C = {n2 : n = 1. · · ·} {0. C = {2. 3. 9. 3}△C = {3. 64. 4. 216. 6. 31. 4} tal que {1. 10.

justifique las siguientes afirmaciones: a) A ⊆ A ∪ B b) A ∩ B ⊆ A ∪ B para cualquier par de conjuntos A y B. a) Haga el diagrama de Venn de los siguientes conjuntos: A ∩ (B ∪ C). a) Haga el diagrama de Venn de los siguientes conjuntos: (A ∪ B) ∩ C. todos los conjuntos pueden ser subconjuntos de N). Las siguientes afirmaciones son falsas. 16. justifique las siguientes afirmaciones: a) A = (A ∩ B) ∪ (A \ B) b) A ∪ B = (A \ B) ∪ (A ∩ B) ∪ (B \ A) c) (A ∩ B) \ C = (A \ C) ∩ (B \ C) d ) (A \ B) \ C = A \ (B ∪ C) 17. b) Halle tres conjuntos A. De manera similar a como se hizo en el ejemplo 2. entonces tambi´n est´ en B a e a c) Los elementos de A y los de B est´n en C a d ) Todo elemento de A o de B pertenece a C o a D 13. (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). Proporcione conjuntos A.13. E y F tales que e (D ∪ E) ∩ F = D ∪ (E ∩ F ). Exprese los siguientes enunciados usando las operaciones elementales entre conjuntos a) Todos los elementos de A est´n en B o est´n en C a a b) Si un elemento de A est´ en C. B y C no vac´ tales que ıos (A ∪ B) ∩ C = A ∪ (B ∩ C) y halle tambi´n tres conjuntos D. 14. A ∪ (B ∩ C). (Sugerencia: No busque ejemplos complicados. 15. De manera similar a como se hizo en el ejemplo 2. b) Use los diagramas anteriores para convencerse de que A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C).13. a) A ∪ B = A ∩ B b) A ∩ B = A△B .64 ´ carlos uzcategui aylwin 12. B y C que no cumplan con lo expresado.

Conjuntos 65 c) (A ∩ B) ∪ C = (A ∩ C) ∪ B d ) (A \ B) \ C = A \ (B \ C) e) A△(B ∪ C) = (A△B) ∪ (A△C) f ) A△(B ∩ C) = (A△B) ∩ (A△C) 2. no hemos mencionado el conjunto universal. En o la tabla que sigue se˜ alamos la analog´ existente entre ambas n ıa A∩B A∪B Ac p∧q p∨q ¬p Todas las expresiones que involucran la relaci´n de pertenencia ∈ y las operaciones elemeno tales entre conjuntos. se traducen en proposiciones l´gicas: o x∈A∩B x∈A∩B x∈A∪B x∈A∪B x ∈ Ac x ∈ Ac x∈A\B x∈A\B x∈A x∈A x∈A x∈A x∈A x∈A x∈A x∈A y ´ o ´ o y x∈B x∈B x∈B x∈B y x∈B ´ x∈B o Es importante que el lector comprenda y recuerde esta tabla. pues es fundamental para trabajar con los conjuntos. o Las operaciones sobre conjuntos y los conectivos de la l´gica proposicional son similares. . En particular. La l´gica y las operaciones sobre conjuntos o En esta secci´n presentaremos algunas analog´ entre los operadores o conectivos l´gicos y o ıas o las operaciones sobre conjuntos. continuaremos con este tema. Como es costumbre en matem´ticas. pues el contexto debe a indicarlo. observe el significado de x ∈ A∩B y x ∈ A∪B. en la secci´n 2. Mas adelante.2.4.

Por ejemplo. al expresar que un subconjunto no est´ contenido en otro.2.1. Al negar un cuantificador universal se obtiene uno o existencial. viceversa. A⊆B A⊆B A=B A=B A∩B = ∅ A∩B = ∅ ∀x (x ∈ A → x ∈ B) ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∀x (x ∈ A ↔ x ∈ B) ∃x [(x ∈ A ∧ x ∈ B) ∨ (x ∈ A ∧ x ∈ B)] ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∀x (x ∈ A ∨ x ∈ B) La tabla anterior tambi´n sirve para ilustrar c´mo se comportan los cuantificadores cuando e o se niega una expresi´n que los contiene. y se llama cuantificador universal. El s´ e ımbolo que se usa para abreviar esa expresi´n es ∀. entonces debe existir un elemento a que pertenece a A y que no pertenece a B. Cuantificadores El lenguaje de la l´gica proposicional es insuficiente para expresar la mayor´ de los resultados o ıa de la matem´tica. Hace falta introducir otros s´ a ımbolos. Este cuantificador ocurre. La expresi´n “todo o elemento de” ocurre con mucha frecuencia en matem´ticas y refleja una de sus caracter´ a ısticas m´s importantes: la posibilidad de mostrar hechos generales sobre los elementos del universo a que se est´ analizando.66 ´ carlos uzcategui aylwin 2. Ahora podemos enunciar la definici´n de la relaci´n de subconjunto usando el cuantificador o o universal: A⊆B ∀x(x ∈ A → x ∈ B) Otro cuantificador que se usa en l´gica es el cuantificador existencial que se denota o con el s´ ımbolo ∃ y se lee “existe”. ¬∀xψ ¬∃xψ ∃x¬ψ ∀x¬ψ . la noci´n de subconjunto o A ⊆ B se define diciendo que todo elemento de A debe pertenecer a B. En efecto. al negar un cuantificador existencial se obtiene uno universal. En s´ ımbolos: A⊆B ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B) En la siguiente tabla veremos algunas relaciones entre conjuntos que se expresan usando cuantificadores. que se lee “para o todo”. por ejemplo. si A ⊆ B. y.

18. 1.17. la f´rmula o o original que estamos simplificando es equivalente a ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B). Todo n´ mero real elevado al cuadrado no es negativo. Ahora. ¿Puede o a conseguir otro contraejemplo? 2. Veamos algunos ejemplos. Vemos entonces que x = −1 es un contraejemplo (verificarlo) y. u . Tambi´n es importante saber cuando una afirmaci´n cuantificada es verdadera e o o no. En s´ u ımbolos: ∀x ∈ N (x < x + 1). 33 = 27 y 27 < 9. Las desigualdades con frecuencia se expresan usando ∀. Ella es equivalente a Ahora recordemos que ¬(p → q) es l´gicamente equivalente a p ∧ ¬q.Conjuntos 67 Tambi´n escribiremos ∄ en lugar de ¬∃. En s´ u ımbolos: ∀x ∈ R (x2 ≥ 0). (ii) Veamos otro ejemplo: ¬(∃x (x ∈ A ∨ x ∈ B)) ⇔ ∀x ¬(x ∈ A ∨ x ∈ B) ⇔ ∀x (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∃x ¬(x ∈ A → x ∈ B). Por lo tanto. obtenemos a una proposici´n falsa. basta observar que si sustituimos n por 3. esa afirmaci´n o es falsa. Todo n´ mero natural x cumple que x < x + 1. En efecto.4) Para mostrar que ella no es v´lida.16. 2 Ejemplos 2. Considere la afirmaci´n o ∀n ∈ N (n3 < 9) (2. Dejamos a cargo del lector encontrar otros contraejemplos (¿Puede servir de contraejemplo cualquier n´ mero negativo?). e Ejemplo 2. considere la afirmaci´n o ∀x ∈ R ((x + 1)2 ≥ x2 ). El 3 se dice que es un contraejemplo o de la afirmaci´n (volveremos m´s adelante sobre este tema de los contraejemplos). por lo tanto. 2 Ejemplo 2. (i) Considere la siguiente f´rmula: o ¬(∀x (x ∈ A → x ∈ B)).

la afirmaci´n (2. ∃x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B). 3} y B = {4. u 1. Como (2. 1 es un ejemplo de que existe .4) es o o ∃n ∈ N (n3 ≥ 9). En cada uno de los siguientes casos queremos hallar conjuntos A y B de n´ meros naturales que satisfagan la propiedad indicada. 12 y 19. por ejemplo cuando x es igual a 2 se cumple que x ∈ A y x ∈ B. De lo visto en el ejemplo anterior tenemos que ∄x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B) ⇔ A ∩ B = ∅ 3. En otras palabras. 3} y B = {4} satisface la propiedad indicada. 7. 4 obtenemos o respectivamente 3.5) Para ver si es verdadera debemos hallar un natural que satisfaga la condici´n especificada. 3. Considere los conjuntos A = {1. entonces su negaci´n es verdadera.4) es falsa. A = {1. ∄x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B). ¿Qu´ podemos decir en general?. ∃x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B). 2.68 ´ carlos uzcategui aylwin 3. 4. 2. Pues haciendo x igual a 1 se cumple que x ∈ A ∨ x ∈ B. Considere la afirmaci´n o ∃n ∈ N (18 < n2 + 3 < 20). Este par de conjuntos satisface la propiedad indicada. en otras palabras. Por lo tanto. Vemos entonces que al sustituir n por 4 obtenemos la siguiente proposici´n verdadera “18 < 42 + 3 < 20”. En este caso. 3. basta tomar dos conjuntos disjuntos. Tenemos que no existe x tal que x ∈ A y x ∈ B. En efecto. Observemos que la negaci´n de la afirmaci´n (2. o Si sustituimos en la expresi´n n2 + 3 la variable n por los valores 0.5) es o o 2 verdadera. A = {1. vimos que 33 ≥ 9. 4. pues al menos existe un natural n tal que 18 < n + 3 < 20. 2. o 2 Ejemplos 2. 2. ¿cu´les pares de conjuntos A e a y B satisfacen esta propiedad? Veamos: ∃x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A ∩ B) ⇔ A∩B =∅ Esto nos dice que cualquier par de conjuntos A y B tales que A ∩ B = ∅ satisfacen la propiedad indicada. 5}. 4}. (2.19. por ejemplo. Por ejemplo. 2. pues. 3} y B = {2. 1.

2. Los mismos conjuntos A y B que en el ejemplo anterior satisfacen esta propiedad. 5}. ´ ∄x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B) ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ∀x ∈ N ¬(x ∈ A ∨ x ∈ B) ∀x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∀x ∈ N (x ∈ Ac ∧ x ∈ B c ) ∀x ∈ N (x ∈ Ac ∩ B c ) Ac ∩ B c = N 2 Ejemplo 2. 4. entonces Ac ∩ B c = N \ {1. 5. Ac ∩B c o no es vac´ Observe que esto ocurri´ con el ejemplo que dimos antes: Si A = {1. 2} y B = {4. 5}.20. Considere A = {1. y s´lo si. ∃x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B). ∃x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B). En este caso. En general. En general tenemos lo e siguiente ∃x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ A ∪ B) ⇔ A∪B = ∅ Esto nos dice que cualquier par de conjuntos A y B tal que A ∪ B no sea vac´ es un ıo. Tambi´n 4 sirve como ejemplo. En general tenemos que ∃x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ Ac ∧ x ∈ B c ) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ Ac ∩ B c ) ⇔ Ac ∩ B c = ∅ Por lo tanto. Entonces. un par de conjuntos A y B satisface la propiedad indicada si. el unico ejemplo es A = B = ∅. tenemos que ∃x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ Ac ∨ x ∈ B c ) ⇔ ∃x ∈ N (x ∈ Ac ∪ B c ) ⇔ Ac ∪ B c = ∅ 6. haciendo x igual a 6 se tiene que x ∈ A y x ∈ B. ∄x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B). 2} y ıo. En efecto. o B = {4. 5}. 4.Conjuntos 69 un x con la propiedad indicada. Considere el siguiente conjunto A = {x ∈ N : ∀y ∈ N (x ≤ 10 + y)} . ejemplo en que la propiedad indicada es verdadera.

para expresar que todo n´ mero real positivo tiene una ra´ cuadrada. 8. Ejercicios 2. . 3. 5. 2. o e 2 Observaci´n 2. . Esta expresi´n usualmente se lee as´ Para todo x en R+ . a) Muestre que n = 2 es un contraejemplo a la siguiente afirmaci´n o ∀n ∈ N (n4 < 15) ¿Puede conseguir otro? . pues siempre escribimos ∀x ∈ N o ∃x ∈ N. Por . cuando escribimos ∀x ¿a qu´ no estamos refiriendo la decir “para todo x”? Siempre e que se use el cuantificador ∀ debe haber un contexto (a veces llamado el universo del discurso) donde la variable x toma sus valores. existe un y en R tal que y 2 es igual a o ı: x. 4.70 ´ carlos uzcategui aylwin Para que un n´ mero natural x pertenezca al conjunto A. Observe que la expresi´n “tal que” no aparece y en su lugar usamos los par´ntesis ( ). 9. o 2 Ejemplo 2. En el ejemplo 2. se tiende a no mencionarlo expl´ ıcitamente. Hay algo m´s sobre el uso de los cuantificadores que queremos mencionar o a brevemente. Por ejemplo. 7.18 para responder este ejercicio. Tambi´n es frecuente usar expresiones en que aparecen ambos cuantificadores. pues el cuantificador “∀y ∈ N” impone una condici´n para cada y ∈ N. Hemos colocado . Las proposiciones que usan cuantificadores se enuncian referidas a un contexto.2 1.19. 10}. debe cumplir cada una de las siguientes u condiciones x ≤ 10 + 0 x ≤ 10 + 1 x ≤ 10 + 2 x ≤ 10 + 3 x ≤ 10 + 4 x ≤ 10 + 5 x ≤ 10 + 6 . Los mismo podemos decir acerca del cuantificador ∃. Para evitar confusiones es conveniente indicar el universo.22. 1. Vea el ejemplo 2. o inspecci´n podemos convencernos que A = {0. el universo fue expl´ ıcitamente mencionado. por brevedad. . e Por ejemplo. Podemos entonces escribir la afirmaci´n anterior de la sio guiente manera: ∀x ∈ R+ ∃y ∈ R (y 2 = x). Normalmente se usa R+ . lo hacemos u ız de la siguiente manera: ∀x ∈ R [x > 0 → ∃y ∈ R (y 2 = x)] Se puede simplificar esta expresi´n introduciendo un s´ o ımbolo para denotar los n´ meros reales u positivos. Sin embargo. 6.21.

3. halle conjuntos A. Sin embargo. Muestre que las siguientes afirmaciones son l´gicamente equivalentes. C todos ellos subconjuntos de N que cumplan con la propiedad indicada. o a A ∩ B = ∅ ⇔ ∀x [ (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∨ (x ∈ A ∧ x ∈ B)] 5. En cada uno de los ejercicios que siguen. se puede trabajar un poco menos mostrando la siguiente cadena de implicaciones: (a) ⇒ (b) ⇒ (c) ⇒ (d) ⇒ (a).Conjuntos 71 b) Considere la proposici´n o ∀x ∈ R ((x − 1)3 ≥ x3 ) Muestre que x = 0 es un contraejemplo y encuentre otro. Determine si la siguiente afirmaci´n es v´lida. (c) ⇔ (d) y (d) ⇔ (a). B. muestre que (a) ⇔ (b). o a) A ⊆ B b) ∀x(x ∈ A ∨ x ∈ B) d ) B c ⊆ Ac c) ∀x(x ∈ B → x ∈ A) En otras palabras. (b) ⇔ (c). c) Determine si la siguiente afirmaci´n es verdadera o ∀n ∈ N (33 < n3 + 2n + 1 < 35) d ) Determine si la siguiente afirmaci´n es verdadera o ∃n ∈ N (33 < n3 + 2n + 1 < 35) 2. Muestre que las siguientes afirmaciones son l´gicamente equivalentes: o a) A ∩ B = ∅ b) ∀x(x ∈ A → x ∈ B) c) ∀x(x ∈ B → x ∈ A) d ) ∀x(x ∈ B ∨ x ∈ A) 4. a) ∀x ∈ N (x ∈ A ∨ x ∈ B ∨ x ∈ C) b) ∀x ∈ N (x ∈ A ∧ x ∈ B ∧ x ∈ C) c) ∀x ∈ N (x ∈ A → (x ∈ B ∨ x ∈ C)) d ) ∃x ∈ N ((x ∈ A ∨ x ∈ B) ∧ (x ∈ A ∨ x ∈ C)) .

Determine al menos un elemento de cada uno de los siguientes conjuntos a) {x ∈ N : ∃z ∈ N (z ≥ 2 . Determine cu´les de las siguientes proposiciones son verdaderas y en caso que sean falsas a d´ un contraejemplo. z < x y z divide a x)} b) {x ∈ N : ∃z ∈ N (2z divide a x)} c) {x ∈ R : ∀y ∈ R (y > 0 → xy > 0)} d ) {x ∈ R : ∃y ∈ R (y > 0 ∧ xy > 0)} 9.16. a) ¬ (∃y ∈ R ∃x ∈ R (x2 + y 2 > 0)) b) ¬ (∀x ∈ R ∀y ∈ R (x2 + y 2 ≥ 0)) d ) ¬ (∀x ∃y [ (x ∈ A ∧ y ∈ B) → x ∈ C] ) c) ¬ (∀y ∈ R ∃z ∈ R [y > 0 → (x < z < x + y)]) e) ¬ (∃x[ x ∈ C → (∃y(x ∈ A ∧ y ∈ B)) ] ) f ) ¬ (∃x [ (∃y(x ∈ A ∧ y ∈ B)) → x ∈ C ] ) 8. Simplifique las siguientes f´rmulas siguiendo el procedimiento que se ilustra en el ejemplo o 2. e a) ∀x ∈ R ∃y ∈ R (x + y ≥ 0) b) ∃y ∈ R ∀x ∈ R (x + y ≥ 0) c) ∀x ∈ R ∀y ∈ R (x2 + y 2 ≥ 0) d ) ∀y ∈ R ∀x ∈ R (x2 + y 2 > 0) e) ∃y ∈ R ∃x ∈ R (x2 + y 2 > 0) 7. a a . entonces x es impar} Si x + 5 ≥ 10. Considere los siguientes conjuntos A B C D = = = = {x ∈ N : {x ∈ N : {x ∈ R : {x ∈ R : e) {x ∈ R : ∀y ∈ R ∃z ∈ R [y > 0 → (x < z < x + y)]} Si x ≥ 9.72 ´ carlos uzcategui aylwin e) ∀x ∈ N ∃y ∈ N (x ∈ A → y ∈ B) g) ∀x ∈ N ∃y ∈ N (x ∈ A → ((y ∈ B ∧ x ∈ C)) f ) ∀x ∈ N ∃y ∈ N [x ∈ A → ( (y ∈ B ∩ A) ∧ (y = x)) ] 6. entonces x ≤ 20} x ≤ 10 y x ≥ −8} x ≤ −7 o x ≥ 22} Determine cu´les de las siguientes proposiciones son verdaderas y cu´les son falsas.

Y la o conclusi´n es A ⊆ C.3. Estos argumentos se llaman demostraciones y son la herramienta fundamental que tienen los matem´ticos para validar sus descubrimientos.3. sea x un elemento de A arbitrario (pero fijo). Pero a diferencia de las secciones anteriores presentaremos argumentos m´s precisos para a justificar las propiedades de los conjuntos. lo que debemos mostrar es que: ∀x (x ∈ A → x ∈ C). Si A ⊆ B y B ⊆ C. Mostraremos que entonces se cumple que A ⊆ C. Queremos mostrar que x ∈ C. En s´ ımbolos. En el enunciado o de la propiedad transitiva. B y C tales que A ⊆ B y B ⊆ C. o Para mostrar la validez de la propiedad transitiva supongamos que tenemos tres conjuntos A. Sea A un subconjunto de N. Propiedades de las operaciones entre conjuntos En esta secci´n estudiaremos algunas propiedades b´sicas de las operaciones entre conjuno a tos. entonces x es par} Muestre que las siguientes afirmaciones son verdaderas independientemente de qui´n sea e el conjunto A: a) N = B ∪ C b) B ∩ D = {x ∈ N : x es par} 2. Para ver esto. a 2. y como x lo tomamos en A podemos Algunas propiedades de la relaci´n ⊆ o . una de nuestras suposiciones es que A ⊆ B. La forma como se enuncia la propiedad transitiva es un ejemplo de una afirmaci´n condio cional. Considere los siguientes conjuntos B = {x ∈ N : Si x ∈ A.Conjuntos 73 (i) (ii) (iii) (iv) 5∈A 10 ∈ A 6∈B 16 ∈ B (v) (vi) (vii) (viii) 9∈C −15/2 ∈ C ∩ D 35 ∈ D 7∈ B∩C 10.1. pues ella afirma que A ⊆ C bajo la condici´n de que A ⊆ B y B ⊆ C. Comenzaremos con una propiedad que se conoce por el nombre de propiedad transitiva. entonces x es par} C = {x ∈ N : x ∈ A y x es impar} D = {x ∈ N : Si x ∈ A. la hip´tesis consiste de dos afirmaciones: A ⊆ B y B ⊆ C. En efecto. entonces A ⊆ C.

N ⊆ Z ⊆ Q.23. Este es adem´s un ejemplo de a o a una demostraci´n de una afirmaci´n condicional. o o pues lo encontraremos con bastante frecuencia. B ⊆ C y A ⊆ C. e 2 Otra propiedad de la relaci´n de subconjunto ⊆ es la siguiente: o ... Recomendamos al lector que use estas expresiones o alguna otra equivalente cuando est´ demostrando afirmaciones como la anterior.74 ´ carlos uzcategui aylwin concluir que x ∈ B...25. de A. pues escribimos u x ≤ y ≤ z en lugar de escribir la expresi´n m´s larga: x ≤ y. La propiedad transitiva de ⊆ nos permite usar expresiones como la que o sigue sin que haya ninguna ambig¨ edad u A⊆B⊆C Esta expresi´n abrevia la conjunci´n de tres afirmaciones: A ⊆ B.”. Usualmente.” o tambi´n “Sea x un elemento e arbitrario. A continuaci´n lo resaltamos. pero como ya mostramos que x ∈ B.24. o e 2 Observaci´n 2. Si representamos con un diagrama de Venn que A ⊆ B y B ⊆ C tenemos el siguiente diagrama C B A Observaci´n 2. Algo similar estamos acostumbrados a hacer con n´ meros. o a Observaci´n 2. La justificaci´n de la propiedad transitiva que acabamos de ver es un o o ejemplo de lo que en Matem´ticas se llama una demostraci´n. y ≤ z y x ≤ z. o Para demostrar una afirmaci´n condicional o suponga que la hip´tesis se cumple o y muestre que la conclusi´n tambi´n se cumple. la demostraci´n de una afirmaci´n como A ⊆ C comienza o o o con frases como “Fijemos un elemento arbitrario x de A. El lector debe tomar nota de lo que hicimos. o podemos finalmente concluir que x ∈ C. La segunda suposici´n es que B ⊆ C. Por o o ejemplo. pero fijo.

Conjuntos 75 Ejemplo 2. Sean A y B conjuntos cualesquiera.7) Por lo tanto. 2 .10) se demuestra de manera similar. luego x ∈ B y en consecuencia o x ∈ A ∩ B.7) lo es. entonces existe un elemento x que pertenece a B pero no a A . sustituyendo iguales por iguales (es decir.6) es equivalente a la siguiente afirmaci´n: o o Si B c ⊆ Ac . En otras palabras.7). Recordemos adem´s que o o o a esto ultimo tambi´n es equivalente a decir que se cumple simult´neamente que φ ⇒ ψ y que ´ e a ψ ⇒ φ. entonces B c ⊆ Ac . Supongaa mos que A y B son conjuntos tales que B c ⊆ Ac y mostremos que A ⊆ B. Primero veremos la afirmaci´n (2. A ⊆ B. o Ejemplo 2.10) (2. (2. Mostraremos que: Si A ⊆ B. basta que mostremos que (2. Nuestra hip´tesis es que o o A ∩ B = A. o La afirmaci´n (2. Es decir. Es decir.9) (2. El siguiente ejemplo ilustra el uso del si. y s´lo si P ” estamos afirmando que las proposiciones o Q y P son equivalentes. o c c c c B ⊆ A . o En este ejemplo tenemos las proposiciones: Si A ∩ B = A. entonces A ⊆ B. (2. y s´lo si ψ. En s´ ımbolos: (φ → ψ) ⇔ (¬ψ → ¬φ). existe x tal que x ∈ B c y x ∈ Ac . Nuestra hip´tesis ahora es que A ⊆ B o y queremos mostrar que A ∩ B = A. Como.6) Para mostrar (2. por hip´tesis A ⊆ B. Luego. Sean A y B dos conjuntos. y s´lo si.8). Sabemos que A ∩ B ⊆ B. as´ que queda e ı mostrar que A ⊆ A ∩ B. Esto precisamente dice que A ⊆ B y as´ hemos mostrado (2. entonces A ∩ B = A. sustituyendo A ∩ B por A) obtenemos que A ⊆ B.27. Esto significa que Q se cumple. la afirmaci´n (2. y s´lo si. existe x tal que x ∈ B y x ∈ A.26. ı 2 Otra manera de enunciar la equivalencia l´gica de dos proposiciones es a trav´s de la expreo e si´n si. y s´lo si. Entonces se cumple que A ∩ B = A si.8) Recordemos que cuando decimos que “Q si. (2. si P se cumple y viceversa. Por eso. φ ⇔ ψ dice lo mismo que φ si. para demostrar que (2.6) haremos uso de una de las equivalencias l´gicas vistas en el cap´ o ıtulo 1. entonces A ⊆ B y Si A ⊆ B. por hip´tesis. P se cumple.6) es v´lida. Recordemos que una proposici´n condicional es l´gicamente equivalente a su contrarre-c´ o o ıproca. Tomemos x ∈ A. Ahora demostraremos (2.9). Ya sabemos que A ∩ B ⊆ A (¿por qu´?). si Q se cumple.

{1.28. entonces Q. {3}. los unicos conjuntos que cumplen con la ecuaci´n indicada son ´ o ∅.76 ´ carlos uzcategui aylwin El ejemplo anterior nos dice que desde el punto de vista de la l´gica. {1. s´lo si Q” o dice que Q es una condici´n necesaria para que P ocurra. P o se deben mostrar las siguientes afirmaciones condicionales: (1) Si P . 3. 3. afirmar que un conjunto o A es subconjunto de otro conjunto B es equivalente a afirmar que A ∩ B = A. (2) Si Q. 5}. recordemos que la expresi´n ´ o “P . {5}. . Las equivalencias (l´gicas) facilitan con frecuencia la b´ squeda de la respuesta a una preo u gunta. Por lo visto anteriormente sabemos que un conjunto A cumple con esta ecuaci´n si. {1. entonces P . entonces Q”. Por lo tanto. Considere el siguiente ejemplo. 5}. 5}. Ejemplo 2. y s´lo si. 5}. 5} = A. 3. {1}. esa expresi´n o o equivale a decir que “Si P . o o satisface la siguiente condici´n o A ⊆ {1. 3}. y s´lo si. En otras palabras. El esquema que hemos usado en la demostraci´n anterior se repetir´ con mucha frecuencia o a y es importante que el lector le preste atenci´n: o Para demostrar una afirmaci´n del tipo o Q si. Queremos determinar todos los conjuntos A que cumplan con la siguiente ecuaci´n o A ∩ {1. {3. 2 Por ultimo.

por ejemplo.2. A. o o Las leyes asociativas son importantes.1. el uso de los par´ntesis es necesario. Estas dos expresiones no denotan en general el mismo conjunto (vea el ejercicio 13 de la secci´n o 2. a e a Las leyes conmutativas dicen que el orden en que se unan o intersecten dos conjuntos es irrelevante. pues garantizan que el uso de los par´ntesis no es e necesario en las expresiones que usan s´lo uniones o s´lo intersecciones.6). Esto no sucede.3. lo cual es bastante evidente observando las definiciones de la uni´n y la intersecci´n. Uni´n e intersecci´n o o Comenzaremos con algunas de las propiedades de la uni´n y de la intersecci´n. si u tenemos una expresi´n como la siguiente o A ∪ B ∩ C. a 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 4c 4d A∪B =B∪A A∩B =B∩A A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) A∪A=A A∩A=A A∪∅=A A∩∅=∅ Leyes conmutativas Leyes asociativas Leyes distributivas Leyes de idempotencia Leyes de la identidad Estas leyes (junto con otras que veremos m´s adelante) se conocen como las leyes del a ´lgebra de conjuntos o tambi´n como las leyes del ´lgebra boolena. e . ya que A ∪ o o (B∪C) = (A∪B)∪C. De manera similar u a podemos escribir A ∩ B ∩ C sin problemas de ambig¨ edad.Conjuntos 77 2. B y C denotar´n conjuntos. pues tenemos dos alternativas e (A ∪ B) ∩ C y A ∪ (B ∩ C). Por esto. En lo que o o sigue. En este caso no queda claro a qu´ conjunto nos referimos. entonces podemos definir un conjunto a trav´s de la expresi´n A∪B∪C sin e o que haya ninguna ambig¨ edad acerca de cu´l conjunto estamos definiendo. Es decir.

1 . considere la siguiente igualdad: (3 + 5) · 4 = 3 · 4 + 5 · 4. Los diagramas de Venn como herramientas para guiarnos en nuestros o razonamientos. solamente hay que efectuar dos operaciones: Primero B ∪ C y despu´s este conjunto e se intersecta con A. tomemos un elemento x. Por a o ejemplo. por la definici´n de igualdad de conjuntos. Veamos. La demostraci´n de ıa o esta ley no es tan directa y recurriremos a un argumento un poco m´s elaborado. pues para calcularla es necesario efectuar menos operaciones. las leyes del ´lgebra de conjuntos permiten manejar las operaciones entre cona juntos y en muchos casos se puede simplificar el “c´lculo” al usarlas. cuando se est´ trabajando con ´ a 1 m´s de tres conjuntos los diagramas se vuelven muy engorrosos . Venn propuso usar elipses en lugar de c´ ırculos. perteneciente a A∪(B ∩C) y mostremos e o o que x tambi´n pertenece a (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). en el lado e ´ o izquierdo. por ejemplo. arbitrario pero fijo. cuando se trabaja con cuatro conjuntos. En cambio. Ejemplo 2. Mostraremos que x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) o en ambos casos. a Ahora comenzaremos la demostraci´n de la ecuaci´n (2. Una situaci´n an´loga se presenta con la operaciones de la aritm´tica + y o a e ·.11) Antes de dar una demostraci´n sugerimos al lector que haga los diagramas de Venn correspono dientes a A ∪ (B ∩ C) y (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) y observe que en ambos diagramas obtenemos la misma regi´n sombreada. despu´s A ∩ C y por ultimo la uni´n de los dos conjuntos obtenidos. lo a que dice la ley distributiva 3b: A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). Por ejemplo. Podr´ ıamos decir que la expresi´n en el lado izquierdo de la igualdad es m´s simple que la del o a lado derecho. Veamos la primera ley distributiva: A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). Observe que en el lado derecho de esta igualdad se realizan 3 operaciones: Primero A ∩ B. Para verlo.78 ´ carlos uzcategui aylwin Todav´ nos queda por justificar la validez de las leyes distributivas. En el libro M´quinas l´gicas y Diagramas de Martin Gardner [5] se estudian otros tipos de diagramas. Mostraremos que el conjunto A ∪ o o (B ∩ C) tiene los mismos elementos que el conjunto (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). son utiles pero tienen limitaciones.29. (2. En general. Pero antes de a hacerlo queremos comentar el significado de las propiedades de las operaciones sobre conjuntos. y por lo tanto. Por ejemplo. concluiremos que A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). o Comencemos mostrando que A ∪ (B ∩ C) ⊆ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). Por definici´n de uni´n de conjuntos tenemos que hay s´lo dos casos posibles: x ∈ A o x ∈ B ∩ C. queremos mostrar ∀x [x ∈ A ∪ (B ∩ C) → x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C)].11). En s´ ımbolos.

Conjuntos

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Caso a: Supongamos que x ∈ A. Entonces x ∈ A ∪ B y tambi´n x ∈ A ∪ C. Luego x ∈ e (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). Caso b: Supongamos que x ∈ B ∩ C. Entonces x ∈ B y por lo tanto x ∈ A ∪ B. Pero tambi´n e tenemos que x ∈ C, luego x ∈ A ∪ C. En consecuencia, x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). Hemos mostrado que dado cualquier x ∈ A ∪ (B ∩ C), independientemente de si x ∈ A o si x ∈ B∩C, se tiene que x ∈ (A∪B)∩(A∪C). Esto demuestra que A∪(B∩C) ⊆ (A∪B)∩(A∪C). Ya hemos probado la mitad de lo que quer´ ıamos. Nos falta mostrar que (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) ⊆ A ∪ (B ∩ C). En s´ ımbolos, queremos mostrar ∀x [x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) → x ∈ A ∪ (B ∩ C)]. Es decir, queremos mostrar que si x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C), entonces x ∈ A ∪ (B ∩ C). Para esto, sea x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) un elemento arbitrario. Por definici´n de intersecci´n de conjuntos o o tenemos que x ∈ A ∪ B y tambi´n que x ∈ A ∪ C. Consideraremos dos casos: x ∈ A o x ∈ A. e Mostraremos que x ∈ A ∪ (B ∩ C) en ambos casos. En efecto: Caso a: Supongamos que x ∈ A. Entonces x ∈ A ∪ (B ∩ C). Caso b: Supongamos que x ∈ A. Entonces como x ∈ A ∪ B, necesariamente se tiene que x ∈ B. De igual manera, ya que x ∈ A ∪ C, entonces x ∈ C. Con esto hemos mostrado que x ∈ B ∩ C y por lo tanto x ∈ A ∪ (B ∩ C). Hemos mostrado de que dado cualquier x ∈ (A∪B)∩(A∪C), independientemente de si x ∈ A o si x ∈ A, se tiene que x ∈ A ∪ (B ∩ C). Esto demuestra que (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) ⊆ A ∪ (B ∩ C). 2 Observaci´n 2.30. Notemos que la demostraci´n tiene dos partes. La primera consisti´ en o o o mostrar que A ∪ (B ∩ C) ⊆ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) y en la segunda parte mostramos que (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) ⊆ A ∪ (B ∩ C). El lector debe prestar mucha atenci´n al esquema de esta demostraci´n, pues lo repetiremos o o cada vez que queramos demostrar la igualdad de dos conjuntos.

80

´ carlos uzcategui aylwin

Observaci´n 2.31. (Prueba por casos) La demostraci´n anterior tiene otra peculiaridad o o que deseamos resaltar. El argumento usado se separ´ en casos. Lo que ocurri´ fue lo siguiente. o o En la primera parte de la demostraci´n, una vez fijado un elemento arbitrario x, se separ´ el o o argumento en dos casos: x ∈ A o x ∈ B ∩ C. Considere entonces las siguientes proposiciones: P Q R S x ∈ A ∪ (B ∩ C) x∈A x∈B∩C x ∈ (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) P →S El caso a) consisti´ en demostrar que Q → S y el caso b) mostr´ que R → S. Ahora, la o o regla “prueba por casos” (ver la secci´n 1.2.1) precisamente dice que o (q → s) ∧ (r → s) ⇒ (q ∨ r) → s. Por consiguiente, concluimos que (Q ∨ R) → S. Por otra parte, por definici´n de uni´n se tiene o o que P → (Q ∨ R). Y finalmente, la ley del silogismo hipot´tico nos asegura que e ((p → (q ∨ r)) ∧ ((q ∨ r) → s)) ⇒ (p → s). En consecuencia, concluimos que P → S. Y esto es lo que quer´ ıamos demostrar. En situaciones como la anterior se dice que se ha hecho una prueba por casos. La introducci´n de los casos es un recurso que con frecuencia facilita las demostraciones. Este tipo de o demostraci´n es bastante com´ n en matem´ticas. o u a Ejemplo 2.32. Sean A y B conjuntos. Afirmamos que: Si P(A) = P(B), entonces A = B. En efecto, mostraremos la contrapositiva, es decir: Si A = B, entonces P(A) = P(B). (2.13) (2.12)

Lo que quer´ ıamos demostrar era la siguiente proposici´n: o

Supongamos que A = B. Entonces, A ⊆ B ´ B ⊆ A. Consideraremos estas dos alternativas por o separado. Caso 1: Supongamos que A ⊆ B. Entonces por definici´n del conjunto potencia, tenemos que o A ∈ P(B). Pero claramente A ∈ P(A). Por lo tanto P(A) = P(B). Caso 2: Supongamos que B ⊆ A. Entonces, al igual que en el caso 1 se concluye que B ∈ P(A). Pero B ∈ P(B). Por lo tanto P(A) = P(B).

Conjuntos

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Como en ambos casos se mostr´ que P(A) = P(B), entonces podemos concluir que la o afirmaci´n (2.13) es verdadera y por lo tanto la afirmaci´n original (2.12) tambi´n lo es. o o e 2 Es importante verificar que los casos considerados cubran todas las posibilidades. Por ejemplo, dados dos conjuntos A y B, hay tres alternativas posibles: (i) A ⊆ B, (ii) B⊆A y (iii) A = B.

En el ejemplo anterior, la tercera alternativa no se considera, pues la hip´tesis precisamente o dice que A = B. Por esto s´lo quedan las alternativas (i) y (ii), las cuales son los casos que hay o que analizar. En el pr´ximo ejemplo ilustramos otra manera de escribir las demostraciones en la que queda o m´s claro cu´l es la justificaci´n de cada paso de la demostraci´n. a a o o Ejemplo 2.33. Ahora veremos una generalizaci´n de las leyes distributivas. Mostraremos que o para cada cuatro conjuntos A, B, C y D cualesquiera se cumple que (A ∪ B) ∩ (C ∪ D) = (A ∩ C) ∪ (A ∩ D) ∪ (B ∩ C) ∪ (B ∩ D). (2.14)

La manera en que presentaremos la demostraci´n de esta afirmaci´n ser´ diferente de la que o o a hemos venido usando. Ahora haremos usos de las leyes del ´lgebra de conjuntos que hemos visto a anteriormente. (A ∪ B) ∩ (C ∪ D) = = = [(A ∪ B) ∩ C] ∪ [(A ∪ B) ∩ D] [(A ∩ C) ∪ (B ∩ C)] ∪ [(A ∩ D) ∪ (B ∩ D)] (A ∩ C) ∪ (B ∩ C) ∪ (A ∩ D) ∪ (B ∩ D) Distributiva 3b Distributiva 3b Asociativa 2 El lector puede preguntarse por qu´ la demostraci´n hecha en el ejemplo anterior es distinta e o a la hecha en el ejemplo 2.29. En realidad se puede hacer de otra manera. Le sugerimos que d´ otra demostraci´n de (2.14) mostrando las siguientes dos afirmaciones e o (A ∪ B) ∩ (C ∪ D) ⊆ (A ∩ C) ∪ (A ∩ D) ∪ (B ∩ C) ∪ (B ∩ D) y (A ∩ C) ∪ (A ∩ D) ∪ (B ∩ C) ∪ (B ∩ D) ⊆ (A ∪ B) ∩ (C ∪ D).

2.3.3.

Complementaci´n o

Ahora enunciaremos las propiedades b´sicas de la complementaci´n. Las letras A y B denoa o tar´n subconjuntos de un conjunto universal U. a

es decir x ∈ Ac y por lo tanto x ∈ A. es decir. por la definici´n de la igualdad de conjuntos. 7b Veamos que A ∩ Ac = ∅. (A ∪ B)c = Ac ∩ B c .82 ´ carlos uzcategui aylwin 5a 5b 6a 6b 7a 7b 7c 7d 7e (A ∪ B)c = Ac ∩ B c (A ∩ B)c = Ac ∪ B c A∪U =U A∩U =A (Ac )c = A A ∩ Ac = ∅ A ∪ Ac = U Uc = ∅ ∅c = U Leyes de De Morgan Leyes de la identidad Observemos que decir que es equivalente a decir que x ∈ Ac x ∈ U y x ∈ A. 5a Fijemos un elemento x ∈ U arbitrario. Demostraremos algunas de estas leyes y las otras las dejaremos a cargo del lector. Ahora veamos que (Ac )c ⊆ A. En efecto. 2 ∀x [x ∈ (A ∪ B)c ⇔ x ∈ Ac ∩ B c ] x∈A∪B Definici´n de complemento o x∈A∧x∈B Definici´n de uni´n o o c c x ∈ A ∧ x ∈ B Definici´n de complemento o x ∈ Ac ∩ B c Definici´n de intersecci´n o o . as´ que A ∩ A no tiene elementos. Sin embargo. entonces x ∈ Ac . sea x ∈ A. Tenemos entonces x ∈ (A ∪ B)c ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ Esto demuestra que En consecuencia. y por lo tanto A ∩ Ac es el conjunto ı vac´ ıo. el conjunto universal U estar´ usualmente impl´ a ıcito y por consiguiente escribiremos simplemente x ∈ A. o 7a Mostremos que A ⊆ (Ac )c y que (Ac )c ⊆ A. Tomemos x ∈ (Ac )c . Por definici´n de Ac vemos que ning´ n elemento de A puede o u c c pertenecer a A . x ∈ (Ac )c .

Esta propiedad a o de △ usualmente se expresa diciendo que △ es conmutativa. Ac ∩ (A ∪ B) = (Ac ∩ A) ∪ (Ac ∩ B) = ∅ ∪ (B ∩ Ac ) = B ∩ Ac Distributiva 3b ley conmutativa 1b y 7b ley de identidad 4c 2 Por ultimo.34.15) es verdadera. Primero observemos que de o la definici´n de △ tenemos que: o .3.15) Para responder esta pregunta. Diferencia sim´trica e △ La primera propiedad de es que para dos conjuntos cualesquiera A y B se cumple que A△B = B △A. Como la demostraci´n es un poco larga.35. Mostraremos que Ac ∩ (A ∪ B) ⊆ B. la dividiremos en partes. a [ (B \ C)c \ A ]c = [ (B ∩ C c )c ∩ Ac ]c Definici´n de diferencia o c = (B ∩ C ) ∪ A Ley de De Morgan 5b y regla 7a De la ultima igualdad se deduce inmediatamente que la afirmaci´n (2. Esto se deduce inmediatamente de la definici´n de △. mostraremos que dados tres o conjuntos A. B y C cualesquiera se cumple que (A△B)△C = A△(B △C). B y C conjuntos. ´ o Ejemplo 2. La segunda igualdad est´ justificada por la ley conmutativa 1a para la uni´n.Conjuntos 83 Ejemplo 2. de la definici´n de ∩ es inmediato que B ∩ Ac ⊆ B. o A△B = (A ∩ B c ) ∪ (B ∩ Ac ) = (B ∩ Ac ) ∪ (A ∩ B c ) = B △A. En efecto. ´ o 2 2. En efecto. Queremos determinar si la siguiente afirmaci´n es o v´lida a A ⊆ [ (B \ C)c \ A ]c (2. Sean A. primero simplificaremos la expresi´n de la derecha y para ello o usaremos las reglas del ´lgebra booleana. Es decir.4. Veremos ahora que △ es una operaci´n asociativa.

17).16) Esto sugiere que antes de continuar es conveniente conocer una expresi´n sencilla para o (A△B)c .16) lo que vimos en (2. Veamos ahora como calculamos A△(B △C).17) Ejemplo 2. Afirmamos que (A△B)c = (Ac ∩ B c ) ∪ (B ∩ A) En efecto. (A△B)c = = = = [(A ∩ B c ) ∪ (B ∩ Ac )]c (A ∩ B c )c ∩ (B ∩ Ac )c (Ac ∪ B) ∩ (B c ∪ A) (Ac ∩ B c ) ∪ (Ac ∩ A) ∪ (B ∩ B c ) ∪ (B ∩ A) (Ac ∩ B c ) ∪ ∅ ∪ ∅ ∪ (B ∩ A) (Ac ∩ B c ) ∪ (B ∩ A) Definici´n de △ o 5a 5b (2. por esto o A△(B △C) = (B △C)△A Pero (2. (2.33 7b 6a = = Ahora afirmamos que (A△B)△C = (A ∩ B c ∩ C c ) ∪ (B ∩ Ac ∩ C c ) ∪ (C ∩ Ac ∩ B c ) ∪ (C ∩ B ∩ A) En efecto.18) nos permite tambi´n calcular (B △C)△A.18) y (2.18) y usando la ley distributiva 3b obtenemos lo buscado: (A△B)△C = Ya casi llegamos al final. (2.19) podemos concluir (por fin!) que (A△B)△C = A△(B △C).18) obtenemos (B △C)△A = (B ∩ C c ∩ Ac ) ∪ (C ∩ B c ∩ Ac ) ∪ (A ∩ B c ∩ C c ) ∪ (A ∩ C ∩ B) Comparando (2. obtenemos (A△B)△C = ( [(A ∩ B c ) ∪ (B ∩ Ac )] ∩ C c ) ∪ ( C ∩ [(Ac ∩ B c ) ∪ (B ∩ A)] ) (A ∩ B c ∩ C c ) ∪ (B ∩ Ac ∩ C c ) ∪ (C ∩ Ac ∩ B c ) ∪ (C ∩ B ∩ A). Para esto observemos que △ es una operaci´n conmutativa.84 ´ carlos uzcategui aylwin (A△B)△C = ((A△B) ∩ C c ) ∪ (C ∩ (A△B)c ) (2. sustituyendo A por B. sustituyendo en (2. En efecto. B por e C y C por A en (2.19) .

2. ı. 2.3. Contraejemplos Hasta ahora nos hemos concentrado en ilustrar algunos de los m´todos usados para demostrar e la validez de una afirmaci´n. e ¿Ser´ cierto que para cualquier par de conjuntos A y B se cumple que a Si A = ∅ y B = ∅. 2. 1. entonces A ⊆ B ´ A ⊆ C ?. entonces A ∩ B = ∅ ? Veamos algunos ejemplos que aclaren la pregunta. 2. Vemos entonces que la afirmaci´n no es v´lida en general. o Ejemplo 2. 2} ∩ {1. ¿Ser´ cierto que a Si A ⊆ B ∪ C. 3} ∪ {4. ¿Es esta afirmaci´n correcta? Veamos dos ejemplos concretos: o (1) A = {1. contraejemplo a la afirmaci´n. o En el caso que analizamos los conjuntos {1. Entonces {1.36. o Pongamos A = {1. 3. (2) A = {1. es decir. 2. 3} ∩ {n ∈ N : n ≥ 4} = ∅ y adem´s ninguno de ellos es vac´ As´ A = {1. 5. 2 Los ejemplos donde falla una proposici´n (como la anterior) son llamados contraejemplos. 5} ⊆ {0.38. B = {0. B y C. o Ejemplo 2. Tambi´n podemos conseguir contraejemplos para afirmaciones condicionales. (a) Si A = {1.21) es falsa. 2} y B = {1. e a Ejemplo 2. 5}. En este caso tenemos que {1. pues esto nos puede llevar a a a intuir o sospechar qu´ es lo v´lido. 3} ıos a no es vac´ Pero eso no es suficiente para garantizar que la afirmaci´n se cumple en ıo. 2. o (b) Veamos otro caso. 2} y B = {2. 5} ⊆ {4. 3}. 2} ∩ {2. 5} ⊆ {0. 2} ⊆ {1. 6}. 2} ⊆ {2}. Pero {1. 3} y {1. o Por lo tanto la afirmaci´n (2.Conjuntos 85 2. Ahora veremos c´mo podemos mostrar que una afirmaci´n general o o o no es v´lida. 2. 3} y C = {4. Por lo tanto la afirmaci´n (2. A = {1. 6}.20) . 2} y {2. o 2 (2. Dados tres conjuntos cualesquiera A. 3} (para A y B respectivamente) son un contraejemplo a la afirmaci´n inicial. 3}. 3. 3} = {2} pero {1. Es importante saber mostrar que algo no es v´lido. 6}. a n digamos {n ∈ N : n ≥ 4}. 3}. Vemos entonces que {1.21) 2 (2. 2. dejemos A igual.20) es falsa. 1. En este caso tenemos que {1. 1. 3} pero hagamos B m´s peque˜ o. 5. pues s´lo la verificamos en un caso particular. pues se cumple para algunos o a conjuntos pero para otros no. 3.5. 3} y B = {n ∈ N : n ≥ 4} son un a ıo. o general. 2.37. 2. 3} y B = N tenemos que A y B no son vac´ y adem´s que A ∩ B = {1. 3. Supongamos que alguien afirma que A ⊆ A∩B para cualquier par de conjuntos A y B. 5.

Sugerencia: Demuestre las siguientes dos afirmaciones: A ∩ (B ∪ C) ⊆ (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) y (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) ⊆ A ∩ (B ∪ C). Es decir.86 ´ carlos uzcategui aylwin A continuaci´n daremos algunas indicaciones generales sobre c´mo refutar una afirmaci´n: o o o 1. Para refutar una f´rmula condicional o p→q debemos hallar un ejemplo donde valga p y no valga q.3. Ejercicios 2. Para refutar una proposici´n de la forma o p∨q debemos hallar un ejemplo donde valga ¬(p ∨ q). Recuerde que ¬(p → q) ⇔ p ∧ ¬q. B ⊆ U a) A ∪ Ac = U b) U c = ∅ y ∅c = U 5. entonces debemos conseguir un ejemplo donde valga ¬p ∨ ¬q. Es decir. Para refutar la f´rmula o p∧q debemos hallar un ejemplo donde valga ¬(p ∧ q). 2. entonces debemos conseguir un ejemplo donde valga ¬p ∧ ¬q. un ejemplo donde valga ¬p y tambi´n ¬q. 3. Muestre las siguientes afirmaciones donde U es el conjunto universal y A.3 1. un ejemplo donde valga ¬p o donde valga ¬q. 4. Muestre que A ⊆ A ∪ B y A ∩ B ⊆ A ∪ B para cualquier par de conjuntos A y B. o 2. Muestre la ley distributiva: A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). Como ¬(p ∨ q) ⇔ ¬p ∧ ¬q. . e 3. Como ¬(p ∧ q) ⇔ ¬p ∨ ¬q. Escriba las demostraciones de la propiedades 7a y 7b como se hizo en la demostraci´n de o la parte (ii) de 5a (hechas en la secci´n 2.3). Muestre la ley de De Morgan 5b: (A ∩ B)c = Ac ∪ B c .

a) Considere la siguiente afirmaci´n: o Si A ⊆ B c . es decir. 8}△ C = {2. y s´lo si. Demuestre la siguiente generalizaci´n de la ley distributiva 3a o o 9. Demuestre lo siguiente a) A△(A△B) = B (Sugerencia: Use la ley asociativa para △). y s´lo si. Demu´strela directamente. Muestre que a) A△B = (A ∪ B) \ (A ∩ B) 12. o Si A ∩ B = ∅. entonces A = B. 2. b) Si A△ B = A△C. siga a la parte (b)). 9. es decir. B ⊆ C y C ⊆ A. 10. (Sugerencia: Si no consigue la respuesta. A ∪ B ⊆ C o c) Si A ⊆ B. 13. Revise el ejemplo 2. 11. 7.Conjuntos 87 6. 3. b) A ∪ B = (A \ B) ∪ (A ∩ B) ∪ (B \ A) . a) Halle un conjunto C tal que {1. entonces A ⊆ B c . Sean A y B subconjuntos de un conjunto universal U. suponga que A ⊆ B c y demuestre que se cumple e lo siguiente ∀x ∈ U [x ∈ A ∩ B]. 8. 6. Sean A y B dos conjuntos. 3. entonces A = B y B = C (A ∩ B) ∪ (C ∩ D) = (A ∪ C) ∩ (A ∪ D) ∩ (B ∪ C) ∩ (B ∪ D) 8. entonces B = C (Sugerencia: Use la parte (a)). 10}.32 y d´ una demostraci´n directa de la siguiente afirmaci´n: e o Si P(A) = P(B). (Sugerencia: Use las leyes de De Morgan 5a con los conjuntos A y B ∪ C). A ⊆ B o b) A ⊆ C y B ⊆ C si. Muestre la siguiente generalizaci´n de la ley de De Morgan o (A ∪ B ∪ C)c = Ac ∩ B c ∩ C c . b) Demuestre directamente la contrarrec´ ıproca de la afirmaci´n anterior. entonces A ∩ B = ∅. Demuestre lo siguiente a) A ∪ B = B si.

B y C conjuntos. 7. Para las vera a daderas d´ una demostraci´n y para las falsas proporcione un ejemplo en el que la afire o maci´n no se cumpla. es o decir. entonces x ∈ B. entonces A = B f ) P(A) ∪ P(B) = P(A ∪ B) c) Si A ∩ B ⊆ C. o de los contrario. 8. 9. o a) Si A = ∅ o B = ∅. 2. como B ⊆ C. entonces A ⊆ B. y s´lo si P(A) ⊆ P(B) o b) P(A ∩ B) = P(A) ∩ P(B) c) P(A) ∪ P(B) ⊆ P(A ∪ B) 15. si es posible d´ una demostraci´n o e o correcta. Si A ⊆ B. d´ un contraejemplo que muestre que la afirmaci´n es falsa. entonces. entonces x ∈ A. En este ejercicio. 5. 7. entonces x ∈ A. Muestre que existe un subconjunto C de {1. Demuestre e lo siguiente a) A ⊆ B si. o o Diga si la demostraci´n es correcta. o 14. 6. 3. “Demostraci´n”: Si x ∈ C. (Sugerencia: Use el ejercicio 12 y razone como si estuviera despejando una ecuaci´n. entonces A ⊆ B ∪ C 16. Sean A. . 8. Esto muestra que si x ∈ A. o “Demostraci´n”: o x ∈ A ⇒ {x} ⊆ A ⇒ {x} ∈ P(A) ⇒ {x} ∈ P(B) ⇒ {x} ⊆ B ⇒ x∈B o b) Afirmaci´n: Sean A. Esto muestra que si x ∈ C. entonces A ⊆ C. En los siguientes ejercicios haremos una afirmaci´n y propondremos una “demostraci´n”. 2. 10} dos subconjuntos cualesquiera. entonces A ∩ B = ∅ d ) Si A ∪ B = A ∩ B. no olvide que los elementos de P(A) son tambi´n conjuntos. 10} tal que A△C = B. entonces A ∪ B = ∅ b) Si A = ∅ o B = ∅. e o a) Afirmaci´n: Si A y B son conjuntos tales que P(A) ⊆ P(B). Por lo tanto A ⊆ B. 4. B ⊆ C. En caso que no lo sea. B ⊆ {1. 6.88 ´ carlos uzcategui aylwin b) En este problema resolveremos de manera general una pregunta similar a la hecha en (a). piense que C es la inc´gnita). 5. 3. tenemos que x ∈ B. Por lo tanto A ⊆ C. Diga cu´les de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cu´les falsas. Ya que o A ⊆ B y x ∈ B. entonces A ⊆ C o B ⊆ C e) Si A ⊆ B o A ⊆ C. 9. 4.

Conjuntos 89 d ) Afirmaci´n: Si X = {x ∈ N : x2 < 14} y Y = {0.4. o “Demostraci´n”: Sea x ∈ B. Y viceversa. 6. o “Demostraci´n”: Como 02 = 0 y 0 < 14. 12 = 1 y 1 < 14. Considere la siguiente equivalencia l´gica: o [p ∨ (q ∧ r)] ⇔ [(p ∨ q) ∧ (p ∨ r)]. 1. x ∈ A y x ∈ ∅. B ⊆ C y A ⊆ C. B ⊆ C. Como por hip´tesis A ∩ B = A ∩ C. Entonces x ∈ P(A) \ P(B). Caso 2: Supongamos que x ∈ C. Al final de esta secci´n usarea a o o mos los conjuntos como herramientas para estudiar un tipo de razonamiento llamado silogismo categ´rico. 4. entonces x ∈ A y x ∈ ∅ si. y s´lo si. Consideraremos dos casos: x ∈ A o x ∈ C. 8. x ∈ A ∩ ∅. L´gica y ´lgebra booleana (continuaci´n) o a o En esta secci´n continuaremos la presentaci´n de las similitudes de las leyes de la l´gica y o o o las del ´lgebra booleana que comenz´ramos en la secci´n 2. Como x ∈ ∅ es o o falso. o “Demostraci´n”: Sabemos que x ∈ A ∩ ∅ si. En este caso no hay nada que probar. e) Afirmaci´n: A ∩ ∅ = A. Por lo tanto x ∈ C. B = {1. la igualdad entre conjuntos = se traduce en equivalencia l´gica ⇔ y viceversa. ∪ por ∨ y por ¬. y 32 = 9 o y 9 < 14. entonces X = Y . 8}. Entonces x ∈ A ∩ B. Una de las leyes de a De Morgan dice que (A ∩ B)c = Ac ∪ B c . Entonces X = Y . entonces A ⊆ C. 5. Esto muestra que A ∩ ∅ = A. La correspondiente ley del c´lculo proposicional. o “Demostraci´n”: Considere los siguientes conjuntos: A = {1. 2.2. 2. Es decir. concluimos que x ∈ A ∩ C. 3}. Las leyes del ´lgebra booleana se pueden traducir a leyes de la l´gica proposia c cional sustituyendo ∩ por ∧. que tambi´n se llama ley de De Morgan. Veamos un ejemplo. o “Demostraci´n”: Sea x ∈ P(A \ B) \ {∅}. Entonces A ⊆ B. . g) Afirmaci´n: Si A ∩ B = A ∩ C. Por lo tanto o P(A \ B) ⊆ P(A) \ P(B). 5. B y C conjuntos tales que A ⊆ B. 4. es la a e siguiente: ¬(p ∧ q) ⇔ ¬p ∨ ¬q. 8. 22 = 4 y 4 < 14. 5. y s´lo si. 10}. entonces B ⊆ C.39. o Ya hemos dicho que las operaciones del ´lgebra de conjuntos y de la l´gica proposicional a o o son similares. o c) Afirmaci´n: Si A. o o Caso 1: Supongamos que x ∈ A. 2 f ) Afirmaci´n: P(A \ B) \ {∅} ⊆ P(A) \ P(B). cada una de las leyes del c´lculo a proposicional se puede traducir al ´lgebra booleana. o Ejemplo 2. 2 2. 10} o y C = {1.

Entonces. La traducci´n del modus ponens es: o [A ∩ (Ac ∪ B)] ⊆ B. Por eso el razonamiento anterior es v´lido. el hecho de que A ∩ Ac = ∅ y la ultima afirmaci´n se deduce de la definici´n de ⊆.1. entonces necesariamente (3) tambi´n lo es. e Denotemos por M al conjunto de todos los seres mortales. una ley distributiva de la l´gica se traduce en una ley distributiva del ´lgebra de Boole.40. ¿Qu´ tiene que ver esto con las propiedades e a e de los conjuntos? Como veremos a continuaci´n. la validez de razonamientos de este tipo se puede o justificar a trav´s de los conjuntos.4.90 ´ carlos uzcategui aylwin Al traducirla al lenguaje del ´lgebra de Boole. la regla modus ponens dice [p ∧ (p → q)] ⇒ q. o o o Por ejemplo. Recordemos que para traducir e a p → q usamos su equivalente ¬p ∨ q. Veamos qu´ dice esta regla al traducirla al ´lgebra de conjuntos. en la segunda. el silogismo anterior puede ser expresado usando el lenguaje de los cuantificadores de la manera siguiente: . Comenzaremos o presentando un ejemplo que es sin duda el m´s conocido de todos los silogismos categ´ricos. a o (1) Todos los hombres son mortales (2) S´crates es hombre o (3) S´crates es mortal o Si aceptamos como verdaderas las proposiciones (1) y (2). o a 2 Ejemplo 2. Veamos que esta ultima afirmaci´n es v´lida. Es decir. La implicaci´n l´gica ⇒ se puede interpretar como la relaci´n de subconjunto. En la primera igualdad hemos usado una de las leyes distributivas. obtenemos lo siguiente: a [A ∪ (B ∩ C)] = [(A ∪ B) ∩ (A ∪ C)]. En efecto. por s a S´crates y por H al o conjunto de todos los hombres. Silogismos categ´ricos o En esta secci´n usaremos las propiedades que hemos visto de los conjuntos para estudiar o un tipo de razonamiento muy sencillo conocido como silogismo categ´rico. ´ o o 2 2. ´ o a A ∩ (Ac ∪ B) = = = ⊆ (A ∩ Ac ) ∪ (A ∩ B) ∅ ∪ (A ∩ B) A∩B B.

e Denotemos por P al conjunto de todos los perros. (2) s ∈ H. Por ejemplo. Considere el siguiente razonamiento (1) Todos los perros son animales (2) Algunos perros son equilibristas (3) Algunos animales son equilibristas Al igual que en el ejemplo anterior. sabemos que a ∈ A. Lo primero que debemos notar es que este razonamiento es v´lido independientemente del a lo que representen las variables H. As´ hemos mostrado que a ∈ E ∩ A. En particular.Conjuntos 91 (1) ∀x (x ∈ H → x ∈ M). por A al de los animales y por E al de los seres vivos que son equilibristas.41. M y s. Pues la segunda dice que al menos existe un perro e equilibrista y por la primera sabemos que ese perro es tambi´n un animal equilibrista. “algunos” y “ninguno”. podemos ver que si las dos primeras proposiciones son verdaderas. (3) s ∈ M. a (1) Todos los burros son trabajadores (2) Platero es un burro (3) Platero es trabajador Los silogismos categ´ricos usan las expresiones “todos”. 2 . En consecuencia. el siguiente razonamiento tambi´n es e v´lido. a ∈ P . Veamos o otros ejemplos. por lo tanto podemos escoger un elemento de P ∩ E que denotaremos con la letra a. Ejemplo 2. (1) ∀x (x ∈ P → x ∈ A) (2) ∃x (x ∈ P ∧ x ∈ E) (3) ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ E) O de manera equivalente: (1) P ⊆ A (2) P ∩ E = ∅ (3) A ∩ E = ∅ Para mostrar la validez de este argumento notemos que (2) nos dice que P ∩ E = ∅. En forma simb´lica podemos representar este razonamiento de o la manera siguiente. por (1). Esto ı dice que E ∩ A = ∅. entonces la tercera tambi´n lo es.

u u Como antes. por A al de las personas atl´ticas y por E al e de las personas que aprecian el estudio. podemos expresar estas proposiciones de manera equivalente como sigue: (1) (2) (3) (4) A⊆B A∩B =∅ A∩B =∅ A ∩ Bc = ∅ En muchos casos la verificaci´n de que un silogismo categ´rico es v´lido se simplifica cono o a siderablemente observando que las siguientes tres afirmaciones son l´gicamente equivalentes: o A∩B =∅ A ⊆ Bc B ⊆ Ac . No haremos m´s comentarios sobre este aspecto. Considere el siguiente razonamiento: (1) Algunos profesores son personas atl´ticas e (2) Ning´ n profesor desprecia el estudio u (3) Algunas personas que aprecian el estudio son atl´ticas e Denotemos por P al conjunto de los profesores. Esperamos que el lector pueda reconocer sin dificultad un contexto adecuado para cada uno de los razonamientos que aparezcan m´s adelante.92 ´ carlos uzcategui aylwin Los silogismos categ´ricos usan solamente proposiciones del siguiente tipo: o (1) (2) (3) (4) Todos los hombres son honestos Ning´ n hombre es honesto u Alg´ n hombre es honesto u Alg´ n hombre no es honesto u La forma general de estas proposiciones es la siguiente: (1) (2) (3) (4) ∀x (x ∈ A → x ∈ B) ∄x (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B) ∃x (x ∈ A ∧ x ∈ B) Note que hemos traducido “ning´ n” por “no existe” y “alg´ n” por “existe”.22) que para evitar confusiones o o al usar cuantificadores conviene mencionar el contexto o universo sobre el cual se est´ trabaa jando. Ejemplo 2. Entonces el silogismo anterior tiene la siguiente forma: . Observaci´n 2. a a pero aseguramos al lector que esta aparente ambig¨ edad no causa ning´ n problema a la hora u u de determinar la validez de los razonamientos que presentaremos.42. En el ejemplo 2.41 podemos tomar como contexto el conjunto de todos los seres vivos.43. Ya hemos mencionado (ver la observaci´n 2.

a . que denotaremos por a. As´ obtenemos el ı siguiente silogismo. En consecuencia. es decir. pues la o premisa (1) s´lo dice que aquellos que est´n en A tambi´n est´n en B. en C ∩ B. Considere el siguiente razonamiento: (1) Todos los venados son mam´ ıferos (2) Algunos animales acu´ticos son mam´ a ıferos (3) Algunos venados son animales acu´ticos a Este razonamiento es inv´lido. tome A = {1}. veremos otro tipo de razonamientos. pues las premisas son verdaderas y la conclusi´n es falsa. queremos tres conjuntos que satisfagan las premisas pero no la conclusi´n. o 2 Para concluir. (1) P ∩ A = ∅ (2’) P ⊆ E (3) E ∩ A = ∅ Este razonamiento es v´lido.44. Es sencillo conseguir o e e a un contraejemplo. similar al silogismo categ´rico. pero que o involucra m´s de 2 premisas (y por esto no son llamados silogismos). E ∩ A = ∅.Conjuntos 93 (1) ∃x (x ∈ P ∧ x ∈ A) (2) ∄x (x ∈ P ∧ x ∈ E) (3) ∃x (x ∈ E ∧ x ∈ A) O de manera equivalente: (1) P ∩ A = ∅ (2) P ∩ E c = ∅ (3) E ∩ A = ∅ Ya hemos dicho que P ∩ E c = ∅ es l´gicamente equivalente a P ⊆ E. Por ejemplo. Por eso remplazaremos o (2) por su equivalente que donotaremos por (2’) (que se lee “dos prima”). Pues por (2’) sabemos que P ⊆ E y por consiguiente P ∩ A ⊆ a E ∩ A (verif´ ıquelo!). La a o forma general de este razonamiento inv´lido es la siguiente: a (1) ∀x (x ∈ A → x ∈ B) (2) ∃x (x ∈ C ∧ x ∈ B) (3) ∃x (x ∈ C ∧ x ∈ A) Vemos en este ejemplo que la premisa (2) garantiza que existe un elemento. 2} y C = {2}. B = {1. Pero no tenemos informaci´n que nos permita concluir que a ∈ A. 2 Veamos un ejemplo de un silogismo inv´lido a Ejemplo 2. Por (1) sabemos que P ∩ A = ∅.

(3) y (4) por f´rmulas equivalentes obtenemos: o (1) (2’) (3’) (4’) M ⊆L J ⊆M L ⊆ Hc J ⊆ Hc La justificaci´n de la validez de este razonamiento es simplemente el hecho que la relaci´n o o de subconjunto ⊆ es transitiva. Imite lo hecho en el ejemplo 2. Ejercicios 2. por H al conjunto de tus hijos y por J al de los que pueden o ser parte de un jurado. Finalmente. J ⊆ H c .45.39 y traduzca las siguientes leyes sobre la equivalencia l´gica o en leyes del ´lgebra booleana. Considere el siguiente razonamiento: (1) (2) (3) (4) Todas las personas mentalmente maduras pueden entender la l´gica o Ninguna persona mentalmente inmadura puede ser parte de un jurado Ninguno de tus hijos puede entender la l´gica o Ninguno de tus hijos puede ser parte de un jurado Denotaremos por M el conjunto de las personas mentalmente maduras. El razonamiento anterior se puede expresar de la siguiente forma: (1) (2) (3) (4) M ⊆L Mc ∩ J = ∅ H ∩L= ∅ H ∩J =∅ Reemplazando (2). M ⊆ L y L ⊆ H c . observemos que (4’) es equivalente a J ∩ H = ∅ que es lo que quer´ ıamos demostrar. ordenando las premisas de otra manera tenemos que J ⊆ M.40 y traduzca las siguientes leyes sobre la implicaci´n l´gica o o en leyes del ´lgebra booleana: a . a a) [p ∧ (q ∨ r)] ⇔ [(p ∧ q) ∨ (p ∧ r)] b) [(p ∨ q) → r] ⇔ [(p → r) ∧ (q → r)] c) [(p ∧ q) → r] ⇔ [(p → r) ∨ (q → r)] 2.4 1. En efecto.94 ´ carlos uzcategui aylwin Ejemplo 2. Por consiguiente. por L al de las personas que entienden la l´gica. 2 El lector interesado en profundizar el estudio de los silogismo categ´ricos puede consultar o los libros [2] y [3]. Imite lo hecho en el ejemplo 2.

En consecuencia. a algunos elefantes no son ´guilas. e o Las personas il´gicas son despistadas. f ) El az´ car es dulce. en consecuencia. est´ fuera de los objetivos de este texto dar una definici´n e o a precisa de lo que se entiende por “demostraci´n”. nig´ n verdadero dem´crata es un pol´ u o ıtico activo. Los ejercicios que presentaremos a continuaci´n fueron tomados de [2] y [3]. excepto los pavos reales. e) Todos los ladrones son deshonestos. en consecuencia. u c) Nadie que tenga como principal inter´s ganar las elecciones es un verdadero dem´crae o ta y todos los pol´ ıticos activos son personas cuyo principal inter´s es ganar las elece ciones. todos los chivos j´venes son saluo dables. d ) A todos los chivos j´venes les gusta brincar. u a i ) Ning´ n p´jaro. a a) Algunos mam´ ıferos no son caballos porque ning´ n caballo es centauro y todos los u centauros son mam´ ıferos. Todas las papas que est´n en el plato est´n listas para comer. han sido cocidas. los beb´s no pueden enfrentar o e cocodrilos. algunos a pavos reales no pueden cantar. Determine si son v´lidos. En consecuencia. Primero recordaremos brevemente algunos de los tipos de o o demostraci´n vistos hasta ahora. La sal no es dulce. a h) Todos los beb´s son il´gicos. Ninguna papa cruda se puede a a comer. Algunos p´jaros. no pueden cantar. En consecuencia.Conjuntos 95 a) b) c) d) p ⇒ (p ∨ q) (p ∧ q) ⇒ p (p → q) ∧ ¬q ⇒ ¬p [(p → q) ∧ (q → r) ⇒ (p → r) 3. ´ 2. Por lo tanto. Demostraciones o Como dij´ramos en la introducci´n. En esta secci´n haremos una aproximaci´n o o o a una definici´n de esta noci´n. ´ j ) Ninguna de las papas. algunos ladrones son descubiertos. algunas papas en el plato son de las ultimas que compramos. a o u menos que le guste dar brincos. excepto las ultimas que compramos.5. Por lo tanto. u u g) Todas las ´guilas pueden volar. todos los m´ sicos son aficionados al arte. Exprese los o siguientes razonamientos usando el lenguaje de los cuantificadores y de los conjuntos. Nadie que sea despistado puede enfrentar un cocodrilo. Ning´ n animal joven es saludable. En consecuencia. Algunos elefantes no pueden volar. o . u u u nig´ n boxeador es aficionado al arte. la sal no es az´ car. Algunas personas deshonestas son descubiertas. Por lo tanto. que se sienten orgullosos de sus colas. se siente orgulloso de su cola. b) Nig´ n m´ sico es boxeador.

tambi´n se puede demostrar una proposici´n condicional R → Q demostrando e o su contrarrec´ ıproca ¬Q → ¬R. 2. b. .2. a Ahora bien. En este o caso. e ¿C´mo podemos saber cu´ndo es m´s f´cil mostrar la contrarrec´ o a a a ıproca de una afirmaci´n o condicional que la afirmaci´n misma? Esta pregunta podr´ o ıamos incluirla en la lista de las preguntas de las sesenta y cuatro mil lochas2.. El m´todo descrito se llama una dee e mostraci´n directa de P → Q. la demostraci´n de una afirmaci´n universal comienza con frase: “Sea x un elemento o o arbitrario. Mostraremos que x tiene la propiedad P . c tales que o a3 + b3 = c3 y mostraremos que esto conduce a una contradicci´n. Afirmaciones condicionales Ya hemos dicho que para demostrar una afirmaci´n condicional R → Q. Pues como vimos ellas son l´gicamente equivalentes. b. Supondremos que existen enteros consecutivos a.1. que hasta ahora no hemos usado. En muchos casos. c que cumplan con la ecuaci´n a2 + b2 = c2 . Demostraciones por reducci´n al absurdo o Otro tipo de demostraciones. Un ejemplo t´ o ıpico de este tipo de demostraci´n ocurre cuando o queremos mostrar que un conjunto est´ contenido en otro. uno tratar´ de conseguir una demostraci´n directa de ¬Q → ¬R suponiendo que ¬Q se ıa o cumple y mostrando que ¬R tambi´n se cumple.5. o Razonaremos indirectamente. son las que utilizan el llamado o m´todo de reducci´n al absurdo. Afirmaciones universales Las afirmaciones universales son las que tienen la forma siguiente ∀x P (x) en la cual P (x) significa que el elemento x tiene la propiedad P . o Sin embargo. c que satisfagan la ecuaci´n a3 + b3 = c3 .96 ´ carlos uzcategui aylwin 2.” 2. mostraremos que NO existen tres enteros consecutivos a. a o Por ejemplo. Este tipo de proposiciones aparecieron con frecuencia al demostrar las propiedades de los conjuntos. e Es f´cil conseguir tres enteros consecutivos a. la prueba de la contrarrec´ ıproca es clara y transparente. entonces enuncie la contrarrec´ o ıproca de la proposici´n que quiere o demostrar e intente probarla.5.5. Sin embargo. s´ podemos aconsejarle que cada vez que quiera demostrar una proposici´n condiı o cional y no vea c´mo hacerlo. Recordemos que normalmente.. Lo ilustraremos con un ejemplo. b. Es un buen ejercicio para el lector a revisar de nuevo los resultados vistos y determinar cu´les demostraciones son de este tipo.3. lo usual es suponer o que R se cumple y mostrar que Q tambi´n se cumple. 32 + 42 = 52 . No podemos ofrecer al lector una receta que permita decidir cu´ndo es conveniente demostrar la contrarrec´ a ıproca de una proposici´n condicional. 2 Una locha es una moneda fuera de circulaci´n que val´ o ıa 1 8 de un Bol´ ıvar.

o Es natural preguntarse si es imprescindible razonar indirectamente.22. b y c consecutivos tales que a3 + b3 = c3 ) nos garantiza que la suposici´n inicial no puede o ser verdadera. ıa. tales enteros no existen y con esto hemos demostrado lo que quer´ ıamos3 . Pues o en este caso es f´cil convencerse de que P ∧ ¬Q tambi´n es una contradicci´n y por consiguiente a e o ¬(P ∧ ¬Q) es una tautolog´ Es decir. de esta ultima igualdad se concluye que el producto x2 (x − 6) es positivo. o 3 . lo cual contradice la igualdad (2. b y c son consecutivos. o a o El haber deducido una contradicci´n (a partir de la suposici´n de que si exist´ tres enteros o o ıan a. Efectuando las operaciones obtenemos x3 − 3x2 + 3x − 1 + x3 = x3 + 3x2 + 3x + 1. b = x y c = x + 1 para alg´ n entero x. entonces son de la forma x − 1. Ahora reflexione si este hecho es suficiente para justificar la afirmaci´n. si queremos demostrar de manera indirecta que P implica l´gicamente e o a Q. Esto es una contradicci´n. Por una parte.22 no puede ser v´lida. En t´rminos generales. hemos o establecido la validez de la ecuaci´n 2. Muestre que si x3 + (x + 1)3 = (x + 2)3 .22) En particular. En consecuencia. a = x − 1. Agrupando las potencias de x de un lado de la igualdad. Dig´moslo con precisi´n. Es decir. o equivalente a ¬P ∨ Q y por lo tanto P → Q es una tautolog´ Esto ultimo dice que P ⇒ Q.22). ´ M´s adelante tendremos oportunidad de ver otros ejemplos en los que se usa el m´todo de a e reducci´n al absurdo. entonces x − 6 tambi´n lo es y por lo tanto x − 6 es mayor o igual que 1. obtenemos x3 − 6x2 = 2. lo que debemos hacer es motrar que a partir de P ∧ ¬Q se deduce una contradicci´n. ıa. Y por otra parte tambi´n hemos establecido que la o e ecuaci´n 2. Luego x2 (x − 6) es mayor o igual que ı 49. (2. ¬P ∨ Q es una tautolog´ Pero P → Q es l´gicamente ıa. Agrupando tenemos 2x3 − 3x2 + 3x − 1 = x3 + 3x2 + 3x + 1. Factorizando obtenemos x2 (x − 6) = 2. El lector interesado puede tratar de hacerlo directamente. entonces lo mismo ocurre si en lugar de x colocamos x − 1. Nuestra suposici´n es que u o (x − 1)3 + x3 = (x + 1)3 . Luego e x es mayor o igual que 7 y as´ x2 es mayor o igual que 49. a partir de a o las condiciones de nuestro problema junto con la negaci´n de lo que queremos mostrar.Conjuntos 97 Como los enteros a. x y x + 1. Como ´ 2 x es positivo.

de a ıa la relaci´n ∈. Las leyes del ´lgebra de conjuntos estipulan la igualdad de algunos conjuntos. a Algunas demostraciones como la mencionada arriba consisten en usar esas igualdades para ir paso a paso transformando una expresi´n en otra.3.2. Las premisas pueden ser resultados ya demostrados anteriormente o o proposiciones que se deducen de las definiciones b´sicas de la teor´ de conjuntos (es decir.5. la regla b´sica es que uno puede o a sustituir una expresi´n por cualquier otra que sea igual a ella (“sustituir iguales por iguales”). De ahora en adelante lo haremos as´ Otra costumbre o ı. Ahora bien. a a o y algo a´ n m´s importante. P2 . la proposici´n Pi+1 es una consecuencia l´gica de las proposiciones ya deo o mostradas. conjunto potencia. 7b y 6a) y tambi´n un resultado que se hab´ demostrado previamente e ıa (ejemplo 2. es llamar Teorema a las proposiciones que se demuestran. Nos referimos a la demostraci´n de lo siguiente: o o (A△B)△C = A△(B △C). . En en el transcurso de esa demostraci´n se usaron algunas de las leyes del ´lgebra o a de conjuntos (5a. Podemos decir que una demostraci´n de una afirmaci´n P consiste a o o de una sucesi´n de afirmaciones P1 . 5b.5.4. Resumen Las demostraciones son similares a las deducciones o derivaciones que vimos en el contexto del c´lculo proposicional..). En cada paso.5. El lector observar´ que la demostraci´n consisti´ en ir transformando la expresi´n (A△B)△C a o o o (el lado izquierdo de la igualdad) hasta que se “convirti´” en A△(B △C) (el lado derecho de la o igualdad). Pedimos al lector que vea de nuevo la demostraci´n de la o asociatividad de △ dada en la secci´n 2..4. o Este tipo de argumentos es muy frecuente en el contexto del ´lgebra. ⊆. Pn ... Pn tales que cada afirmaci´n Pi se deduce de o o las anteriores usando alg´ n razonamiento v´lido y adem´s la ultima de ellas. a 2. · · · . Demostraciones de igualdades Ahora bien. cuando decimos que se “deducen” de las o anteriores queremos decir que P1 ∧ P2 ∧ · · · ∧ Pi ⇒ Pi+1 En otras palabras. etc. En el o curso de la lectura de estas notas el lector estudiar´ muchas demostraciones de resultados muy a o variados que le ayudar´n a formarse una idea m´s precisa de lo que se entiende por demostraci´n. · · · . ir´ aprendiendo a c´mo hacerlas y c´mo escribirlas para que otros u a a o las entiendan.. Pn−1 se llaman las premisas y o ıa Pn se llama la conclusi´n.33). o o Insistimos en que esto no es una definici´n precisa de la noci´n de demostraci´n. Es com´ n en los textos de Matem´ticas indicar el comienzo y el final de las demostraciones de u a la siguiente manera: Demostraci´n.98 ´ carlos uzcategui aylwin 2. Las proposiciones P1 . debe ser la u a a ´ afirmaci´n P que se quer´ demostrar. no todas las demostraciones que hemos hecho han sido exactamente de alguno de los tipos descritos anteriormente..

verificarla para muchos otros ıa. 22.1) y otras similares ser´ estudiada a en este cap´ ıtulo. u (3. 3. C4 es el conjunto de todos los n´ meros naturales u mayores que 20. · · · }. es decir. C1 = {1. C3 = {0. 13. 12. El principio de buena ordenaci´n o En esta secci´n estudiaremos una propiedad esencial del orden de los n´ meros naturales. o u Consideremos los siguientes conjuntos de n´ meros naturales: u 1.CAP´ ITULO 3 ´ EL PRINCIPIO DE INDUCCION ´ MATEMATICA o a e En este cap´ ıtulo estudiaremos el principio de inducci´n matem´tica. 2. 3}. esto no justifica que esa afirmaci´n sea verdadera. C4 = {21. u 4. C3 es el conjunto de todos los n´ meros pares.1. 2. C2 = {11. En ´l se basa una herramienta fundamental en matem´ticas: las demostraciones por induci´n. 23. 2. Sin embargo. 2 o 3 y el lector podr´ con un poco de paciencia. 8.1) Sin mucho esfuerzo se verifica que esta afirmaci´n es v´lida cuando n toma cualquiera de los o a valores 0. Por ejemplo. 14}. o u considere la siguiente afirmaci´n: o n < 2n para todo n´ mero natural n. es decir. 4. El principio a o de inducci´n permite establecer leyes universales acerca de los n´ meros naturales. 24. 25. . 1. valores de n. 3. · · · }. 6. La herramienta o usada para demostrar afirmaciones como la enunciada en (3.

· · · . no es cierto en general que o el conjunto tenga un elemento m´ ınimo. es muy importante u u observar que si el conjunto en cuesti´n no es un subconjunto de N. 1. Sea x ∈ C cualquiera. a El concepto de elemento m´ ınimo de un conjunto tambi´n est´ definido para subconjuntos e a arbitrarios de n´ meros. 7 } tiene primer elemento ¿Cu´l es? Lo importante acerca del principio de a buena ordenaci´n es que asegura que cualquier subconjunto de N (no vac´ tiene primer o ıo) elemento. Por ejemplo: u 21 es el primer elemento de C4 . por la ıa a condici´n (ii). Esta propiedad es de tanta importancia que le daremos un nombre propio: Principio de buena ordenaci´n: Todo conjunto no vac´ de n´meros naturales tiene un o ıo u elemento m´ ınimo. Por lo tanto. Es f´cil convencerse u a de que Z no tiene un elemento m´ ınimo. diremos que m es el m´ u ınimo de C si se verifican las dos condiciones siguientes: (i) m ∈ C. se tendr´ que m. Considere el conjunto Z de todos los n´ meros enteros. . Como n+1 < n y n+1 u u 1 tambi´n pertenece a C. . C no tiene m´ ınimo. Notemos que todo conjunto tiene a lo sumo un elemento m´ ınimo. e 2. · · · 2 3 4 n . se tendr´ que l ≤ m y m ≤ l. Considere el siguiente conjunto de n´ meros racionales u C= 1 1 1 1 1. (ii) Si n ∈ C. . Sea C un conjunto de n´ meros naturales. o Ejemplos 3. l ∈ C y adem´s. entonces m ≤ n. . C3 y C4 es v´lida para todos los a subconjuntos (no vac´ ıos) de N. { 3 .100 ´ carlos uzcategui aylwin Estos cuatro conjuntos tienen en com´ n que todos ellos tiene un primer elemento. Pues si m y l son dos elementos que verifican las condiciones (i) y (ii). 11 es primero de C2 . Por supuesto que algunos subconjuntos de Q (o de Z) s´ tienen primer elemento. Esto lo ilustramos en los ejemplos que presentamos a continuaci´n. no necesariamente n´ meros naturales. o ıa La propiedad que observamos en los conjuntos C1 . ¿Como podr´ ıamos verificar esta afirmaci´n? Basta mostrar que para o cualquier elemento de C existe otro elemento de C menor que ´l. e 1 1 1 1 entonces x debe ser igual a n para alg´ n n´ mero natural n > 0. 15 . pues dado cualquier entero m tenemos que m−1 < m y m − 1 tambi´n es un entero. 3. entonces n no es el m´ e ınimo de C. m = l.1. . Sin embargo. Por ı 2 4 5 ejemplo. u Este principio no se puede deducir de las propiedades algebraicas de los n´ meros naturales (aquellas que se refieren a las operaciones de suma y multiplicaci´n) o de las propiedades o elementales de los conjuntos (´lgebra booleana). C2 .

´ ´ El principio de induccion matematica 101 4. En efecto. El principio de buena ordenaci´n nos dice que en caso que C no sea vac´ entonces debe tener un elemento o ıo. sin embargo. Es claro que y es un racional (¿por qu´?). notemos e a que x−3 x+3 y−3= −3= . 2 2 Como x > 3. es precisamente la generalidad con que se enuncia lo que hace de ´l un principio fundamental en Matem´ticas.3. sin importar la manera usada para definir el conjunto. 1. Supongamos que hacemos un experimento en o que participan los estudiantes de la Facultad de Ciencias. Usaremos el principio de buena ordenaci´n para mostrar que existe un primer o n´ mero natural n que cumple con la siguiente condici´n: u o 1n + 2n + · · · + 99n < (100)n . (3. Es f´cil ver que 1 ∈ C. o nos dice que C debe tener un primer elemento. ı 2 Lo que hace tan importante al principio de buena ordenaci´n es que se refiere a cualquier o subconjunto no vac´ de N. e a 2 Ejemplo 3. Cada estudiante lanza una moneda 100 veces y anota el n´ mero de veces que sali´ “cara”. el conjunto correspondiente tendr´ un m´ a ınimo. Si en lugar de lanzar la moneda 100 veces lo hicieran 1000 u veces. Mostraremos que y ∈ C y adem´s que y < x. 2. De igual forma tenemos que y < x: Pues x − y = x − x+3 = x−3 y de 2 2 aqu´ . Definimos el siguiente conjunto u o C = {n ∈ N : n es el n´mero de veces que obtuvo “cara” alguno de los estudiantes} u Es claro que C ⊆ {0. que al menos uno de los estudiantes obtuvo el menor n´ mero de “caras”. Considere la siguiente situaci´n. concluimos que x − y > 0 y por lo tanto x > y. Pues dado cualquier n´ mero x ∈ C.2. 100} y adem´s que C no es vac´ El principio de buena ordenaci´n a ıo. Considere el conjunto C = {x ∈ Q : 3 < x}.2) . En efecto. Ejemplo 3. Considere el conjunto C = {n ∈ N : 1n + 2n + · · · + 99n < (100)n }. entonces x − 3 > 0. Tambi´n tenemos que 2 ∈ C. Este conjunto no tiene un elemento m´ ınimo. De esto se concluye que y − 3 > 0.2). pues a e 992 = 9801. 1002 = 10. Los siguientes ıo dos ejemplos ilustran lo que acabamos de decir. 982 = 9604 y 9801 + 9604 = 19405. · · · . y por otra parte. considere y = 2 . m´ ınimo. veremos u x+3 que existe otro y ∈ C con y < x. pues 1 + 2 + · · · + 99 > 100. es decir y > 3 y por lo tanto y ∈ C. al igual que antes. Observemos que el m´ ınimo de C es precisamente el menor n´ mero natural que satisface u la desigualdad (3.000. El principio del m´ ınimo entero puede parecer bastante obvio en este ejemplo particular. es decir.

102 ´ carlos uzcategui aylwin Bastar´ entonces que mostr´ramos que C = ∅. Es suficiente entonces conseguir un natural n tal que 99(99)n < (100)n . s´lo podemos asegurar que el m´ o ınimo de C es menor o igual a 458. ´ . Haremos dos observaciones utiles sobre las cotas y los conjuntos acotados superiormente.2) son todos menores o iguales que 99n . Pues en este caso. 1. Observe que no estamos afirmando que 458 sea el m´ ınimo de C. Notemos que decir que p es una cota superior de C.1. El problema ahora consiste en conseguir un natural e ıa n tal que 99 < ( 100 )n . u a N no tiene m´ximo. Usando una calculadora de mano se puede verificar que 99 99 < 100 99 458 Por lo tanto. Notemos que los n´ meros que estamos ıa a u sumando en el lado izquierdo de (3. es equivalente a decir que se cumple lo siguiente: C ⊆ {0. en este caso decimos que p u es una cota superior de C. ¿Cu´l es el menor elemento de C? El principio de buena ordenaci´n a o no nos ayuda a conseguir el n´ mero buscado.1. p}. u o 2 3. Ahora veremos qu´ podemos decir acerca del ultimo elemento de un conjunto. 458 ∈ C y en consecuencia C = ∅. (ii) Todo elemento de C es menor o igual que m. Ya que hemos mostrado que C no es vac´ entonces debe tener un elemento m´ ıo. n tambi´n cumplir´ (3. Como ya hemos visto. · · · . s´lo nos asegura que existe. ¿que otro ejemplo conoce el lector? a Hay dos conceptos relacionados con los conceptos de m´ximo y m´ a ınimo que introducimos a continuaci´n. M´ximo de un conjunto a El principio de buena ordenaci´n se refiere al primer elemento de un conjunto de n´ meros o u naturales.2). por ejemplo. Se e ´ dice que m es el m´ximo (o ultimo elemento) de un conjunto C ⊆ N si se cumplen las dos a ´ condiciones siguientes: (i) m ∈ C. o Diremos que un conjunto C de n´ meros naturales es acotado superiormente si existe un u n´ mero natural p tal que todo elemento de C es menor o igual que p. Por eso tenemos que 1n + 2n + · · · + 99n ≤ 99(99)n . un conjunto de n´ meros naturales puede no tener un m´ximo. Observe la analog´ entre estas dos condiciones y las que definen el m´ ıa ınimo de un conjunto. ınimo. 2.

1). cotas superiores de este conjunto. En efecto. entonces tiene muchas cotas superiores. En efecto. Luego. 14}. y 15m pertenece al conjunto. pues e existe un elemento de C mayor que 22 (¿cu´l?).050). 397.902.. 26. Ejemplo 3. s´ podemos mostrar que todos los o a ı elementos de C son menores que 397. u a 2 .4. pues no pertenece a C. Es claro que 14. sea m un natural mayor que 1. Como n ≥ 1.´ ´ El principio de induccion matematica 103 (i) Si m es el m´ximo de un conjunto C. Es importante a a no confundir el concepto de cota superior con el de m´ximo.902.. etc. a a 3. a a ıa a De esta manera continuamos descendiendo (con mucha paciencia) hasta que nos topemos por primera vez con un elemento de C. etc. 3. Pero tambi´n 23. 13.902. entonces m es una cota superior de C. ´l ser´ el a m´ximo de C. sea C = {x ∈ Q : x < 4}. Es claro que 23 es el m´ximo de C.etc. 3 ∈ C.902. tambi´n son cotas superiores a e de C.5. 4 ∈ C.050. se cumple que n ≤ 397. Entonces m < 15m.050 no es el m´ximo. Por lo tanto m no es una cota superior de ese conjunto. · · · .902. El conjunto {n ∈ N : n es m´ ltiplo de 15} no es acotado superiormente.. C no tiene m´ximo (le e a dejamos al lector la tarea de mostrarlo siguiendo un razonamiento similar al usado en el ejemplo 3. Dar una lista de todos los elementos de C no es del todo f´cil.902. Por eso es bastante natural sospechar que C s´ debe tener un elemento m´ximo. Observe que existen muchas a cotas superiores pero s´lo una de ellas puede ser el m´ximo. ese n´ mero es el m´ximo de C (!). Por ejemplo. Si 397. a 1.050 es una cota superior de C. Sin embargo. Si 397. Considere el conjunto C = {n ∈ N : n2 divide a 397. 12. 16.049 estuviera en C. Consideremos el conjunto {11. Pero 22 no es cota superior. es f´cil verificar que p + 1. Es claro que ı a e ıa 397.902. De la definici´n de C se ve que 24 es una cota superior o de C. p + 2.902. 2. 5 ∈ C (¡verif´ ıquelo!).048 podr´ ser el m´ximo. Pues si p es una cota superior de C. De hecho..050}..050. 1 ∈ C. 2 ∈ C (aunque a 2 divide a 397.902.049 no est´ en C. Para mostrarlo u basta ver que cualquier natural que tomemos es menor que alg´n elemento de este conu junto. etc. Sea C el conjunto {n ∈ N : n < 24}. En otras palabras.902.902. As´ que no podemos determinar por ı inspecci´n si C tiene o no un elemento m´ximo. entonces 397.15. Por ejemplo. Los siguiente ejemplos ilustrar´n mejor el concepto de cota superior. necesariamente n ≤ 397.25. a (ii) Si un conjunto tiene una cota superior. entonces n ≤ n2 . De la propia u definici´n de C vemos que 4 es una cota superior. cualquier n´ mero racional o u mayor que 4 tambi´n es una cota superior de C. 4. o a 2. son Ejemplos 3.050}. El concepto de conjunto acotado superiormente tambi´n tiene sentido para conjuntos de e n´ meros no necesariamente naturales. de la definici´n del conjunto C tenemos o 2 que para cada n ∈ C.050. son cotas superiores. Ya observamos anteriormente que esto significa que C ⊆ {1. Adem´s 14 es el m´ximo de este conjunto. 397. Sin embargo.

902. C es acotado y es obvio que 24 es el m´ximo de C. enteros. La demostraci´n del teorema 3. Esta contradicci´n vino de suponer que m no pertenec´ o ıa a C. Ya dimos un argumento que muestra que 397. no hace falta hacerlo. Por lo tanto. A = {24. El conjunto A. u a Uno estar´ tentado a tomar esta propiedad como un nuevo principio acerca de N. · · · . es decir. necesariamente tiene un elemento m´ximo. entonces m es una cota superior para C. que m − 1 ∈ A. usado en la demostraci´n anterior.6.6 garantiza que el m´ o ınimo de A es precisamente el m´ximo de C.050}. 25. para todo n ∈ C se tiene que n ≤ m − 1. racionales o o u reales) diremos que .4 C = {n ∈ N : n2 divide a 397. 26. Supondremos que m ∈ C y veremos que eso conduce a una o contradicci´n. Mostraremos que m es el m´ximo a de C. Esto dice que m − 1 es una cota para C. Sin embargo. naci´n. Nuestra hip´tesis dice simplemente que A no es vac´ Luego por el principio de buena ordeo ıo. Sea m el m´ ınimo de A. Como m pertenece a A. Por lo tanto m ∈ C y con esto termina la demostraci´n. El conjunto A de a todas las cotas de C (que usamos en la demostraci´n anterior) consta de todos los n´ meros o u naturales mayores o iguales a 24. Todo conjunto no vac´ de n´meros naturales que sea acotado superiormente ıo u tiene un m´ximo. }. As´ que nos queda s´lo por mostrar que m pertenece a C. o Definici´n 3.050 es una cota superior de C. o 2 Veamos con ejemplos lo que se hizo en la demostraci´n del teorema anterior: o 1. pues como o veremos a continuaci´n se puede deducir l´gicamente del principio de buena ordenaci´n. A tiene un elemento m´ o ınimo.7. o u ıo Considere el siguiente conjunto A = {n : n es una cota superior para C}. a Demostraci´n: Sea C un subconjunto de n´ meros naturales no vac´ y acotado superiormente.902. pero eso contradice que m es el m´ ınimo de A. Sea C es un conjunto de n´meros (pueden ser naturales. entonces podemos concluir que n < m para todo n ∈ C. ¡Esto no nos dice gran cosa! ¿Cu´l ser´ el m´ximo de C? a a a a A continuaci´n daremos una definici´n que ser´ necesaria para responder algunos de los o o a ejercicios de esta secci´n. a 2. El m´ ınimo de A es 24 y es precisamente el m´ximo de C. 27. 5.104 ´ carlos uzcategui aylwin Los ejemplos anteriores sugieren que N tiene la siguiente propiedad: todo conjunto (no vac´ ıo) de n´ meros naturales que admita una cota superior. Ya que suponemos que m ∈ C y a la vez sabemos que m es una cota superior de o C. es decir. 28. Supongamos que nuestro conjunto C es ahora aquel que encontramos en el Ejemplo 3. 24}. todo elemento de C es menor o igual que m. es en este caso el conjunto {n : n es una o cota superior de C}. o o o Teorema 3. Sea C = {1. Haremos ı o la prueba por reducci´n al absurdo. 9. es decir. al igual que ıa se hizo con el principio de buena ordenaci´n.

p es el m´ximo de C si p ∈ C y todo elemento de C es menor o igual a p a 3.861}. 2. En cada u caso. Determine si el siguiente conjunto tiene m´ ınimo y/o m´ximo a {n : n es el n´ mero de c´dula de alg´ n estudiante de la ULA} u e u Justifique su respuesta. Lea las definiciones dadas en 3. 1. C = {n ∈ N : 1n + 2n + 3n + 4n < 5n }. En el caso que el conjunto tenga m´ximo y/o m´ a ınimo. 4. 0} {x ∈ N : 4 < x ≤ 6} {5n − 1 : n ∈ N} {n ∈ Z : n < 0} {2 + (−1)n : n ∈ N} {7 − 1 2n (b) {n2 : n ∈ N} (d) {x ∈ Q : 4 < x ≤ 6} (f) {3n + 2 : n ∈ Z} n (h) { 2n+1 : n = 0. 5. Ejercicios 3. 4.1 1. 3} (j) 1 { n+1 : n ∈ N} : n ∈ N y n ≥ 1} {n ∈ N : 13 ≤ n y n divide a 82. 2. q es el m´ ınimo de C si q ∈ C y todo elemento de C es mayor o igual a q. determine si el conjunto es acotado superior o inferiormente y si tiene m´ximo o a m´ ınimo.7. Determine si el siguiente conjunto tiene m´ ınimo. . q es una cota inferior para C si todo elemento de C es mayor o igual a q. p es una cota superior para C si todo elemento de C es menor o igual a p. (a) (c) (e) (g) (i) (k) {3. 26. a 3. Considere los siguientes conjuntos de n´ meros. 1. No necesita hallar el m´ ınimo ni el m´ximo (en caso que existieran).´ ´ El principio de induccion matematica 105 1. Justifique su respuesta. 2. ¿Puede decir cu´l es el m´ a ınimo? (Sugerencia: Vea lo hecho en el ejemplo 3.3). Determine si el siguiente conjunto tiene m´ ınimo y/o m´ximo a Justifique su respuesta. determ´ ınelos. 2.

Definimos el siguiente conjunto C = {n ∈ N : f (n) ≤ 10}. Responda las mismas preguntas que en el ejercicio anterior para cada una de las funciones siguientes (observe que en cada caso. halle el m´ximo a a y compruebe que en realidad lo es. En a otras palabras. Determine si los siguientes conjuntos tienen m´ximo. Halle (si es posible) 3 elementos del conjunto ınimo y/o m´ximo.106 ´ carlos uzcategui aylwin 5. a) {n ∈ N : n2 divide a 240} b) {n ∈ N : n2 divide a 44. e) f : N → N definida por partes de la manera siguiente f (x) = x + 30 . c) f : N → Z dada por f (n) = 6 + (−1)n . si 21 ≤ x.100). Es decir.050}? a a 7. 8. si 0 ≤ x ≤ 20 40 . d ) f : N → N dada por f (n) = 6 + (−1)n . Sea f : N → N dada por f (n) = n + 3. ¿Cu´l es el m´ximo de {n ∈ N : n2 divide a 397. c) f : N → N dada por f (n) = 4. C = {n ∈ N : n + 3 ≤ 10}. En cada uno de los ejercicios que siguen determine si el rango de la funci´n dada tiene o m´ ınimo y/o m´ximo.902. a C y determine si C tiene m´ 9. b) f : N → N dada por f (n) = 2n + 1. o 6. 1 . a a) f : N → N dada por f (n) = n + 3. en C est´n aquellos elementos cuya imagen bajo f es menor o igual a 10. b) f : N → N dada por f (n) = 4. En caso afirmativo.100} (Sugerencia: Halle la descomposici´n en factores primos de 240 y de 44. n+1 d ) f : N → Q dada por f (n) = 5 + 1 e) f : N → Q dada por f (n) = 7 − n . . el conjunto C es diferente) a) f : N → N dada por f (n) = 2n + 1.

6. · · · . y en general al n el n + 3. 12. a2 . u Ejemplos 3. las sucesiones se escriben de la siguiente forma a0 . Podemos ver esta colecci´n de n´ meros de la manera siguiente. Es usual llamar an el t´rmino general de la o e sucesi´n (an )n . 11. 2n 1 2n donde n ∈ N: 2 Las sucesiones se pueden ver tambi´n como una lista etiquetada de objetos en que las e etiquetas son los n´ meros naturales. etc. 2 4 8 16 Podemos entonces definir esta colecci´n por compresi´n de la manera siguiente o o { 21 : n ∈ N}.´ ´ El principio de induccion matematica 107 3. Sucesiones Las funciones que tienen dominio N se usan con mucha frecuencia en Matem´ticas y reciben a un nombre especial: sucesiones. an es el elemento asignado a n. Consideremos la sucesi´n de todos los n´ meros pares. La o sucesi´n completa la representamos con (an )n . al 2 el 5. Es claro que el rango de f es precisamente la colecci´n o de todos los n´ meros pares.8.9. · · · (3. Vistas de este modo. u 3. Es usual denotar las etiquetas con sub´ u ındices. a4 . a1 . obtenemos 1. el t´rmino general de una sucesi´n viene dado por una regla. 8. · · · Con frecuencia. 1. 4. o u 0. o . a3 . . al 1 el 4. En general. es decir. el elemento que se asigna al cero. Por ejemplo. 8. 6. Una sucesi´n sobre un conjunto A es una funci´n que asigna o o a cada n´ mero natural un elemento de A.3) donde a0 indica el primer elemento de la sucesi´n. 4. . Asignando al n´ mero 0 el 3. . 10.2. 7. e o la sucesi´n descrita arriba viene dada por la regla an = n + 3 para n ≥ 0. n Podemos ver este conjunto como el rango de la funci´n f : N → Q definida por f (n) = o 1 . . u 2. Consideremos la funci´n o u o f : N → N definida por f (n) = 2n. o a1 es el segundo elemento de la sucesi´n. 13. · · · . Consideremos la colecci´n de n´ meros racionales de la forma o u 1 1 1 1 1. 2. 9. o Ejemplos 3. 5.

o 2 Para definir una sucesi´n es necesario indicar la manera en que se asigna a cada n´ mero o u natural el correspondiente elemento de la sucesi´n. Por ejemplo. · · · . Pongamos bn = 2n − 1 para n ≥ 1. Es decir. La letra usada para los sub´ ındices no tiene que ser necesariamente la letra n. El lector puede verificar que b1 = 1. por ejemplo. Tambi´n podemos representar o u e esta sucesi´n usando ´ o ındices en los naturales positivos. · · · . En este caso diremos que estas dos sucesiones son equivalentes. dos sucesiones son equivalentes si sus primeros elementos son iguales. si decimos que an = n2 . etc. Podemos dar una regla que “traduce” los ´ ındices de una o sucesi´n en los correspondientes ´ o ındices de la otra sucesi´n. 3. 11. b3 = 5. Sucesiones equivalentes Consideremos la sucesi´n cuyo t´rmino general an viene dado por o e an = 2n + 1 para n ≥ 0. En nuestro ejemplo. Es decir.2. a2 = 3.1. el n´ mero 3. 25.108 ´ carlos uzcategui aylwin 2. a1 . pues no usan el mismo conjunto de ´ ındices). b3 = a2 . 9. · · · ındices que estamos Cada vez que usemos sucesiones dejaremos bien claro cu´l es el conjunto de ´ a usando. Este tipo de sucesiones corresponde a las funciones constantes. a3 .. a2 . 7. sus segundos elementos son iguales. En la secci´n que sigue veremos que la elecci´n del conjunto de ´ o o ındices no es en realidad importante. obtenemos u u u la sucesi´n o 3.. Se dice en este caso que la sucesi´n o es constante. tambi´n e escribiremos (ai )i . (ak )k o (am )m . Es decir. 3. 3. . b4 = a3 . o La notaci´n para sucesiones var´ seg´ n el contexto. 1. y en general an = 3. la cual corresponde a la sucesi´n de todos los n´ meros impares. 16. a4 . De hecho. · · · . observemos que b1 = a0 . tenemos la funci´n f : N → N dada por f (n) = 3 para todo n ∈ N. b2 = a1 . etc. 3.. a1 = 3. es muy frecuente que las o ıa u sucesiones se presenten como listas indizadas donde los sub´ ındices comienzan en el 1 en lugar del 0. Asignando a todo n´ mero natural un mismo n´ mero. donde a0 = 3. 4. queda o completamente determinada la sucesi´n: 0. las sucesiones (an )n≥0 y (bn )n≥1 en “realidad son la misma” (aunque formalmente son diferentes. En efecto. 9. b2 = 3. la sucesi´n an es o 1. 3. 3. 5. En otras palabras.

Ejemplos 3. La sucesi´n bn satisface lo deseado. b1 = a2 . 2. podemos asignar elementos u s´lo a un n´ mero finito de ellos.10. a3 = 10. Los o primeros t´rminos de esta sucesi´n son e o a1 = 4. 4. a4 = 13. a2 . Queremos representar esta sucesi´n usando como ´ o ındices todos los naturales. Verifiquemos que estas dos sucesiones son equivalentes.´ ´ El principio de induccion matematica 109 Vemos entonces que bn+1 = an para todo n ≥ 0. b6 = 13. queremos una sucesi´n (bn )n≥0 tal que b0 = 4. a4 = 18 b4 = 3. En efecto. (cn )n≥5 . en a cambio el primer elemento de bn es b3 = 5 · 3 − 8 = 7. a1 . 1 y al 2. Tomemos bn = o 3(n + 1) + 1 = 3n + 4 para n ≥ 0. 2 3. etc. y de esta forma tendr´ o u ıamos una sucesi´n de tres elementos o a0 . Por ejemplo. etc.2. como en (3. b1 = 7. se tiene que bn = an−3 para n ≥ 4. la sucesi´n o del ejemplo anterior tambi´n podemos darla con la siguiente regla e cn = 3n − 11 para n ≥ 5. b5 = 8. Considere las sucesiones (an )n dada por an = 5n − 2 para n ≥ 1 y (bn )n dada por bn = 5n − 17 para n ≥ 4 ¿Ser´n equivalentes? Calculemos los primeros t´rminos de estas a e sucesiones a1 = 3. b7 = 18. Es decir. Por lo tanto no son equivalentes. pues se cumple que o bn = an+1 para n ≥ 0 y esto dice que b0 = a1 . b2 = 10. ı c6 = 7 = a2 . En efecto. Considere la sucesi´n (an )n≥1 dada por an = 3n + 1 para n ≥ 1. pues bn+1 = 2(n + 1) − 1 = 2n + 1 = an .3). por ejemplo. Sucesiones finitas En lugar de asignar un n´ mero a todo natural n. observemos que cn = 3(n − 4) + 1 = an−4 para cada n ≥ 5. 1. c7 = 10 = a3 . etc. a2 = 8. Por lo tanto. As´ que c5 = 4 = a1 . Otros subconjuntos de N pueden usarse como conjunto de ´ ındices. Por lo tanto. (bn )n≥0 y (an )n≥1 son sucesiones equivalentes. . al 0. a3 = 13.2. 3. a2 = 7. (bn )n≥0 y (an )n≥1 son sucesiones equivalentes. Sean (an )n dada por an = 5n + 2 para n ≥ 0 y (bn )n dada por bn = 5n − 8 para n ≥ 3 ¿Ser´n equivalentes? Notemos que el primer elemento de an es a0 = 5 · 0 + 2 = 2.

Por ejemplo. a 3. o f (1) = 3.110 ´ carlos uzcategui aylwin En general.12. Sea o (ai )i≥1 una sucesi´n de n´ meros. 8.2. an una sucesi´n finita de n + 1 elementos. i=1 Ejemplo 3. a3 . y se tendr´ que a u e a ıa 1 ai = a1 . Lo o importante es que la regla de correspondencia asigne las im´genes en el orden deseado. a1 . el caso n igual a 1 tambi´n est´ permitido. El contradominio de f es el conjunto {3. · · · . Considere la sucesi´n ai dada por ai = i + 1 para i ≥ 1. 67} definida por f (0) = 8. 3} → {3. i=1 2 Ejemplo 3. a2 . 3 ai = a1 + a2 + a3 . Considere la sucesi´n constante ai = 1 para i ≥ 0.3. Por ejemplo. Definimos o u n i=1 ai = a1 + a2 + · · · + an . 67. i=1 Aunque parezca quiz´ in´ til. f (2) = 67 y f (3) = 56. Las sucesiones finitas tambi´n las podemos ver como o e funciones. i=1 . la sucesi´n o 8. Sumatorias y productorias Introduciremos una notaci´n muy util para representar las sumas de los elementos de una o ´ sucesi´n (ai )i . indicaremos con a0 . Usaremos la letra griega Σ (que se lee “sigma”) para denotar una suma.4) Este s´ ımbolo se lee “la sumatoria de ai desde i igual a 1 hasta n”.11. Pero en una sucesi´n es crucial el orden. 56 la podemos representar con la funci´n f : {0. 67}. 56. 1. Tenemos que o 3 ai = a1 + a2 + a3 = 1 + 1 + 1 = 3. (3. 3. 8. 2. Entonces o 4 (i + 1) = (1 + 1) + (2 + 1) + (3 + 1) + (4 + 1) = 14. Observe que en un conjunto el orden en que se escriban los elementos no es importante. 56.

000! tiene 5. 4 i=1 ai = a1 · a2 · a3 · a4 . Usaremos la letra griega Π (se e o lee “pi”).432.13. M´s precisamente. o 6! = 1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 = 720.000. o u 20! = 2. Por ejemplo.640. Por ejemplo.´ ´ El principio de induccion matematica 111 En general tenemos lo siguiente n ai = n.176. Por ejemplo. La sucesi´n de factoriales an = n! crece muy r´pidamente como veremos m´s adelante.902.008. denotado por n!. Considere la sucesi´n ai dada para ai = i + 1 para i ≥ 1. El n´ mero 1. el factorial de n. Mostraremos m´s adelante que 2n < n! para n ≥ 4. El o a a s´ ımbolo fu´ introducido por el matem´tico Alem´n Christian Kramp en 1808 y muestra el e a a asombro que le caus´ observar los n´ meros tan grandes que se obtienen. Entonces o 3 i=1 (i + 1) = (1 + 1) · (2 + 1) · (3 + 1) = 24.709 cifras. i=0 2 Tambi´n tenemos una notaci´n similar para los productos. i=1 a Notemos que si empezamos en i = 0 tenemos un sumando m´s y por lo tanto el resultado es n ai = n + 1. se define de la siguiente a manera: n n! = i=1 i = 1 · 2 · 3 · 4 · · · (n − 1) · n. (3. 2 El caso particular cuando ai es igual a i nos da la definici´n del factorial de un n´ mero o u natural n ≥ 1.000.565. En la tabla que sigue mostraremos los primeros u t´rminos de las sucesiones 2n y n!. n i=1 ai = a1 · a2 · · · an . Ejemplo 3. e a .5) Este s´ ımbolo se lee “el producto de ai desde i igual a 1 hasta n” (tambi´n se dice “la productoria” e en analog´ con el s´ ıa ımbolo de suma). Por convenci´n 0! = 1.

c) (an )n dada por an = 7n + 3 para n ≥ 1. Hallar (bn )n≥0 . Hallar (bn )n≥6 . n i=1 3. c) ai = 3i + 2 y n = 4. d ) ai = i3 y n = 4. b) (an )n dada por an = 2n2 para n ≥ 1 y (bn )n dada por bn = 2n2 − 16n + 32 para n ≥ 5. Para cada una de las sucesiones que se indican determinar el valor de a) ai = i y n = 4.628. En cada uno de los siguientes ejercicios determine una sucesi´n (bn )n que sea equivalente o a (an )n . d ) (an )n dada por an = n2 para n ≥ 1. Hallar (bn )n≥1 . 2. ai y n i=1 ai . b) (an )n dada por an = 4n para n ≥ 0. c) (an )n dada por an = 3n + 2 para n ≥ 0 y (bn )n dada por bn = 3n − 8 para n ≥ 3. f ) ai = 3 y n = 1. e) ai = i5 y n = 1.2 1. Determinar si las siguientes sucesiones son equivalentes.024 3. a) (an )n dada por an = 4n para n ≥ 0.880 10 1. a) (an )n dada por an = 6n + 3 para n ≥ 0 y (bn )n dada por bn = 6n − 15 para n ≥ 3. Hallar (bn )n≥3 .320 9 512 362.040 8 256 40. .112 ´ carlos uzcategui aylwin n 2n n! 0 1 1 1 2 1 2 4 2 3 8 6 4 16 24 5 32 120 6 64 720 7 128 5. b) ai = i2 y n = 3.800 Ejercicios 3.

entonces k + 1 ∈ A. . En otras palabras. todas las o personas en la fila reciben el mensaje. o Estamos suponiendo dos cosas. · · · Supongamos adem´s que cada una de ellas.3. la que est´ en el segundo lugar (es decir P1 ) lo trasmitir´ a la a ıa que est´ en el tercer lugar (es decir a P2 ). al recibir un mensaje lo trasmite a la persona que a est´ en la fila inmediatamente despu´s de ella. si la persona que ocupa el primer lugar a e de la fila (la persona denotada con P0 ) recibiera el mensaje. P1 . paradas en una fila. la que est´ en el lugar n-´simo (es a ı a e decir Pn−1 ) lo trasmitir´ a la que est´ en el lugar n + 1-´simo (es decir a Pn ).´ ´ El principio de induccion matematica 113 4. est´n enumeradas como se indica a a continuaci´n o P0 . Es decir. P3 . (ii) Si k ∈ A. es decir que 0 ∈ A. El principio de inducci´n nos asegura que A tiene que ser igual a N. o Denotaremos por A al conjunto de todos los naturales n tales que la persona Pn recibi´ el o mensaje. el conjunto a A satisface las siguientes dos condiciones (i) 0 ∈ A. que si Pn recibe el mensaje. Primero. que P0 recibi´ el mensaje. y as´ sucesivamente. Y o adem´s. P2 . a P1 ). necesariamente. Es decir. Vemos entonces ıa a e que si la persona en el primer lugar de la fila (es decir. entonces lo trasmite a Pn+1 . A = {n ∈ N : Pn recibi´ el mensaje}. lo trasmitir´ a la persona en el ıa segundo lugar (es decir. todas las personas en la fila lo recibir´n (imagine lo que pasar´ en la fila del comedor cuando a ıa la primera persona en la fila se entera que se acab´ la comida!). P0 ) recibe el mensaje. El principio de inducci´n o Supongamos que varias personas. Efect´ e las siguientes operaciones: u 7 6 6 (a) i=4 6 (i + 3) (b) i=2 5 (3i − 1) (c) i=2 5 i2 (d) i=2 6 1 i 1 i 5 (e) i=2 7 (2i + 1) (f ) i=3 8 i2 (g) i=2 8 (h) i=2 8 (−1) 2 i=3 i (i) i=2 10 (−1)i 2 i=6 (j) i=2 (k) (l) 3. En s´ ımbolos.

(ii) Para todo k ∈ N. Por ser m el m´ ınimo de B se tiene que m − 1 ∈ B. La condici´n (i) nos dice que 0 est´ en A. Ejemplo 3. 2 3. La contradicci´n provino de suponer que B = ∅. Supondremos que A no es igual a N y veremos que esto conduce a una contradicci´n. se cumple que n i= i=0 n(n + 1) . o Teorema 3.14: Supongamos que A ⊆ N satisface las dos condiciones (i) y (ii). 2 tambi´n debe estar. Por consiguiente o A = N. entonces el conjunto B = N \ A no es vac´ Por el principio de ıo. o o Demostraci´n de 3. Entonces se tiene que A = N. Probablemente. Pero entonces. es decir.14. Veamos pues una demostraci´n matem´tica del principio ı o a de inducci´n basada en el principio de buena ordenaci´n. Por lo tanto m − 1 ∈ A y por la condici´n (ii) concluimos que m ∈ A. o Como 0 ∈ A. Queremos o mostrar que A contiene a todos los n´ meros naturales. Veamos algunos ejemplos. y o e a e as´ sucesivamente. buena ordenaci´n sabemos que B tiene un primer elemento que denotaremos con la letra m. queremos dar un argumento a´ n m´s convincente. pues en particular. m ∈ B. si k ∈ A. o Supongamos que A = N. o Ahora enunciaremos el principio de inducci´n de manera precisa. pues es un u a poco vago decir “y as´ sucesivamente”.1. Algunas aplicaciones del principio de inducci´n o El principio de inducci´n se usa. de suponer que A = N.14. Mostraremos que para cada n ≥ 0. y por la u o a condici´n (ii) sabemos que entonces 1 tambi´n est´ en A. Sin embargo. entonces m > 0 y por lo tanto m − 1 ≥ 0. m ∈ A.114 ´ carlos uzcategui aylwin Lo que sucede en esta situaci´n hipot´tica es an´logo a lo que se conoce como el efecto o e a domin´. Pero o esto contradice que m es el m´ ınimo de B. es decir. para establecer la validez de f´rmulas o o generales.6) . ¿C´mo podemos demostrar la validez del principio de inducci´n? Supongamos que A ⊆ o o N satisface las dos condiciones (i) y (ii) en la hip´tesis de 3. Este argumento intuitivo podr´ ı ıamos considerarlo suficiente para convencernos que A debe ser N. entonces k + 1 ∈ A.15. el lector ha visto esos arreglos de las piezas del domin´ en los cuales o o las piezas est´n dispuestas de tal manera que al inclinarse la primera de ellas. entre otras cosas. (Principio de Inducci´n) Sea A un subconjunto de n´meros naturales que o u satisface las siguientes dos condiciones: (i) 0 ∈ A. 2 (3.3. La demostraci´n la haremos por reducci´n u o o al absurdo. Queremos mostrar que A o contiene a todos los n´ meros naturales. las otras van a sucesivamente cayendo como en una reacci´n en cadena.

Ahora calcularemos la e o suma de los primeros n´ meros impares. 9. supondremos que la igualdad (3. Observemos que sk+1 = sk + (k + 1). Podemos expresar la f´rmula anterior con el s´ o ımbolo de sumatoria n (3.6 es v´lida para n}. Nuestra suposici´n de que k ∈ A nos indica que o sk = por lo tanto sk+1 = De aqu´ obtenemos ı sk+1 = (k + 1) k +1 2 = (k + 1)(k + 2) . 3.6) vemos que ambos miembros son iguales a cero. Esto o muestra que la ecuaci´n (3.6) se cumple cuando n es igual a cero y por lo tanto 0 ∈ A. 2 Y esto muestra que (3. Probaremos que para todo natural n se cumple que u 1 + 3 + 5 + · · · + (2n + 1) = (n + 1)2 .´ ´ El principio de induccion matematica 115 En otras palabras. es decir. Consideremos la sucesi´n de los n´ meros impares o u 1. En otras palabras. o o entonces k + 1 ∈ A. u sk = 0 + 1 + 2 + 3 + · · · + k.6) se cumple cuando n e es igual a k y mostraremos que tambi´n se cumple cuando n es igual a k + 1. En otras palabras. 2 Ejemplo 3. i=0 (3.8) . k + 1 ∈ A. a Si sustituimos n por 0 en la ecuaci´n (3. 2 k(k + 1) + (k + 1). mostraremos que 0+1+2+···+n = Sea A el siguiente conjunto A = {n ∈ N : la igualdad 3. 7. Denotaremos por sk la suma de los n´ meros naturales del 0 hasta k.7) 2i + 1 = (n + 1)2 . 5. 2 n(n + 1) .16. Ahora o veremos que A satisface la segunda condici´n del principio de inducci´n. 2 k(k + 1) .6) se cumple para todo natural n. 11. es decir.6) se cumple cuando n es igual a k + 1. Por el principio de inducci´n concluimos que A es igual a N y por lo tanto concluimos tambi´n o e que (3. que si k ∈ A. · · · El t´rmino general de esta sucesi´n viene dado por 2n + 1 para n ≥ 0.

Por el principio de inducci´n o concluimos que A es igual a N. P2 . pues desempe˜ a un papel auxiliar. Esto muestra que (3. 0 ∈ A.. Como se ve en los dos ejemplos que hemos presentado. y por lo tanto (3. a Sustituyendo n por cero en (3. Sustituyendo sk por o (k + 1)2 en la igualdad anterior y efectuando las operaciones indicadas obtenemos sk+1 = (k + 1)2 + (2k + 3) = k 2 + 2k + 1 + (2k + 3) = k 2 + 4k + 4 = (k + 2)2 . a Por “proposici´n matem´tica” se entienden afirmaciones del tipo que hemos estudiado en o a el cap´ ıtulo dedicado a la l´gica. es decir sn = 1 + 3 + 5 + · · · + (2n + 1). a (ii) Para todo k ∈ N. · · · . que sk = (k + 1)2 .7 es v´lida para n}. es decir. As´ que en realidad uno demuestra una colecci´n infinita de proposiciones condicionales: si P0 ı o es verdadera. entonces P2 es verdadera. si Pk es v´lida. Supongamos que (3. Supongamos que a (i) P0 es v´lida. si P1 es verdadera.7) vemos que ambos miembros son iguales a uno.7) se cumple cuando n es igual a k + 1.. La afirmaci´n que para todo natural n se cumple la ecuaci´n o o o (3. entonces Pk+1 es verdadera.116 ´ carlos uzcategui aylwin Denotemos esta suma por sn .7) se cumple para todo n. etc. en otras palabras. P1 . el uso del conjunto A no es esencial. De ahora en adelante presentaremos las demostraciones que n usen el principio de inducci´n siguiendo el esquema siguiente: o . Pn . entonces P3 es verdadera. proposiciones matem´ticas. hemos mostrado que (3. Lo que se demuestra es la proposici´n condicional: o Si Pk es verdadera. a o Es importante enfatizar en que en el segundo paso de una demostraci´n por inducci´n.6) es un ejemplo de una proposici´n matem´tica. si P2 es verdadera.7) es v´lida a cuando n es igual a k. Los ejemplos que presentaremos en todo o a este cap´ ıtulo aclarar´n mejor el significado de esta expresi´n. entonces P1 es verdadera. · · · . 2 El principio de inducci´n tambi´n se enuncia de la siguiente forma: o e Sean P0 . es decir. en otras palabras. Definimos un conjunto A de la manera siguiente A = {n ∈ N : la igualdad 3. Observemos que sk+1 = sk + (2(k + 1) + 1) = sk + 2k + 3. entonces Pk+1 tambi´n es v´lida. supongamos que k ∈ A y mostremos que k + 1 ∈ A. uno o o no muestra que Pk+1 es verdadera. a e a Entonces Pn es v´lida para todo natural n.7) se cumple cuando n es igual a 0. P3 . Nuestra hip´tesis inductiva es que k ∈ A.

9) es v´lido para todo n´ mero natural n. o 2. Se demuestra que si la ecuaci´n (o la propiedad) es v´lida para k.9) es v´lido cuando n es igual a 0. Esto se llama frecuentemente paso inductivo. ya vimos que podemos suponer que 1 ≤ k.9) (i) Base de la inducci´n: Como 0 < 1. entonces P(A) tiene 2n elementos. o a (ii) Paso inductivo: Para todo k ∈ N. a o Ejemplo 3. o Debemos mostrar: k + 1 < 2k+1 . Multiplicando por 2 ambos miembros de la desigualdad dada en la hip´tesis inductiva obtenemos que o 2k < 2k+1. (3. o a Las demostraciones que sigan este esquema se llamar´n demostraciones por inducci´n. entonces para todo conjunto B con k + 1 elementos se cumple que P(B) tiene 2k+1 elementos. o Por el principio de inducci´n concluimos que (3. . Notemos primero que si k fuera igual a cero. entonces k + 1 < 2k+1 . Esto se llama frecuentemente base de la inducci´n.10) y la transitividad de la relaci´n de orden obtenemos que k + 1 < 2k+1. entonces. pues 0 + 1 < 20+1 . es claro que (3. entonces tambi´n es o a e v´lida para k + 1. Por esto supondremos que k ≥ 1. Luego P(∅) tiene 1 elemento y por lo tanto se satisface que P(∅) tiene 20 elementos. La suposici´n de que la a o o ecuaci´n (o propiedad) es v´lida para k se llama hip´tesis inductiva. (i) Base de la inducci´n: El caso n = 0 corresponde a A = ∅. En este caso tenemos que o P(∅) = {∅}. si para todo conjunto A con k elementos se cumple que P(A) tiene 2k elementos. lo que deseamos mostrar se cumple obviamente. Luego. o a u 2 Continuaremos presentando ejemplos de demostraciones por inducci´n. Y usando la desigualdad (3. Mostraremos que si un conjunto A tiene n elementos.18.´ ´ El principio de induccion matematica 117 1. (ii) Paso inductivo: Para todo k ∈ N.10) Ahora bien. Se verifica que la ecuaci´n (o la propiedad) que queremos mostrar es v´lida para el primer o a caso. Hip´tesis inductiva: Sea k ∈ N tal que k < 2k . (3. si k < 2k .17. Mostraremos que para todo n´ mero natural n se cumple que u n < 2n . o Ejemplo 3. sumando k a ambos miembros de esta desigualdad obtenemos que k + 1 ≤ 2k.

Debemos mostrar: Dado un conjunto B con k + 1 elemento. (3. En efecto. 1 Para finalizar la demostraci´n observemos que o P(A) ∩ {C ⊆ B : x ∈ C} = ∅. note que f : P(A) → {C ⊆ B : x ∈ B} dada por f (C) = C ∪ {x}. 2 Ejemplo 3. es una biyecci´n. Queremos calcular el valor de 1 + 2 + 22 + 2 3 + · · · + 2 n . Y viceversa. Luego tenemos que P(B) = P(A) ∪ {C ⊆ B : x ∈ C}. Multiplicando por 2 ambos lados de la igualdad anterior. Observemos que P(A) = {C ⊆ B : x ∈ C}. observe que a cada conjunto D ∈ P(A) asociamos el conjunto D ∪ {x}.118 ´ carlos uzcategui aylwin Hip´tesis inductiva: Sea k ∈ N tal que para todo conjunto A con k elementos se cumple o que P(A) tiene 2k elementos. si C ⊆ B y x ∈ C. sn = 1 + 2 + 22 + 23 + · · · + 2n .11) Notemos que el conjunto {C ⊆ B : x ∈ C} tiene exactamente el mismo n´ mero de u elementos que P(A). Para el lector versado en funciones biyectivas. Por otra parte tenemos que P(B) = {C ⊆ B : x ∈ C} ∪ {C ⊆ B : x ∈ C}. o 1 . es decir. Llamemos sn esta suma.11) y a la hip´tesis inductiva para concluir que o P(B) = 2 · 2k = 2k+1 . Considere el conjunto A = B \ {x}. entonces se cumple que P(B) tiene 2k+1 elementos. Entonces A tiene k elementos.19. entonces el conjunto C \ {x} ∈ P(A). Sea B un conjunto con k+1 elementos y tomemos un elemento cualquiera x ∈ B. obtenemos 2sn = 2 + 22 + 23 + 24 + · · · + 2n+1 . Ahora usamos (3.

13) Usando la ecuaci´n dada en la hip´tesis inductiva. sn + 2n+1 = 2sn + 1. que es precisamente lo que quer´ ıamos demostrar.12) El argumento anterior deber´ ser suficientemente convincente. k i=0 = 2k+2 − 1.14) Juntando esta dos ultimas igualdades obtenemos que ´ k+1 i=0 2i = 2 · 2k+1 − 1 = 2k+2 − 1.´ ´ El principio de induccion matematica 119 Ahora bien. La f´rmula o buscada es entonces 1 + 2 + 22 + 23 + · · · + 2n = 2n+1 − 1. entonces 2sn = sn+1 − 1. . k i=0 (ii) Paso inductivo: Para todo k ∈ N. Despejando sn obtenemos que sn = 2n+1 − 1. entonces 2i = 2k+1 − 1. k+1 k 2i = i=0 i=0 2i + 2k+1. sin embargo. (3. podemos tambi´n ıa e dar una prueba basada en el principio de inducci´n. Por lo tanto. k+1 i i=0 2 = 2k+2 − 1. (3. como sn+1 = 1 + 22 + 23 + · · · + 2n+1 . (3. Por otra parte tenemos que sn+1 = sn + 2n+1 . obtenemos que o o k i=0 2i + 2k+1 = 2k+1 − 1 + 2k+1 . si Hip´tesis inductiva: Sea k ∈ N tal que o Queremos mostrar: Notemos primero que k+1 i i=0 2 2i = 2k+1 − 1. La f´rmula que queremos demostrar podeo o mos escribirla con la notaci´n de sumatoria de la siguiente manera: o n i=0 2i = 2n+1 − 1 (i) Base de la inducci´n: Para n = 0 tenemos que o 0 i=0 2i = 20 = 1 = 20+1 − 1.

tenemos lo siguiente e (k + 2)2 + k + 2 = k 2 + 4k + 4 + k + 2 = k 2 + 2k + 1 + k + 1 + 2k + 4 = (k + 1)2 + (k + 1) + 2(k + 2). 32. Esto muestra que (k + 2) + k + 2 es impar. Lahur o Sessa expres´ que no quer´ ni joyas. Deseaba su recompensa en granos o ıa de trigo. En efecto. ´ Los algebristas del palacio del pr´ ıncipe calcularon el n´mero exacto de granos de trigos que u deb´ recibir el joven hind´ y constataron que ni sembrando toda las tierras de la India podr´ ıa u ıan reunir tal cantidad de granos. entonces (k + 1)2 + k + 1 es impar. Para cada n considere la proposici´n “(n + 1)2 + n + 1 es impar”. molesto por tanta modestia.073. y as´ duplicando sucesivamente hasta llegar a la sexag´sima ı e cuarta y ultima casilla del tablero”. por lo tanto el ´ u a 2 resultado es impar (¿porqu´?). mostraremos que si Pk es verdadera. Dijo: “dadme un grano por la primera casilla. Como hemos supuesto que Pk es verdadera.744.709.551. 16. 2 Las dos condiciones (i) y (ii) en el enunciado del principio de inducci´n son necesarias como o lo muestran los siguientes ejemplos. ocho por la cuarta.615. (La Leyenda del ajedrez) 2 Dice una leyenda que el ajedrez fu´ inventado e por un joven hind´ llamado Lahur Sessa para dar un poco de distracci´n a un pr´ u o ıncipe aburrido y deprimido por las calamidades producidas por guerras interminables. · · · . El joven no o e deseaba nada a cambio de su invento.21.20. El pr´ ıncipe. ofreci´ darle a Lahur Sessa lo que ´l pidiera. 8. denot´mosla o e por Pn . 263 . 4. El pr´ ıncipe tuvo que reconocer su falta de moderaci´n al ofrecer o una recompensa cuyo tama˜ o no sab´ estimar ¿Cu´ntos eran los granos de trigo? Los n´ meros n ıa a u que representan los granos pedidos forman la siguiente sucesi´n o 1. e entonces Pk+1 tambi´n es verdadera. El pr´ ıncipe. ni palacios. cuatro por la tercera. 2. e 2 2 Tomado del libro de Malba Tahan “El Hombre que Calculaba” [13] . ni tierras. Es claro que P0 es falsa (¿por qu´?). El lado derecho de la ultima igualdad es entonces la suma de un n´ mero impar m´s otro par. en agradecimiento por tan maravilloso invento. insisti´. Sin embargo. dos por la segunda.120 ´ carlos uzcategui aylwin 2 Ejemplo 3. Ejemplo 3.446. As´ que el n´ mero total es ı u 63 i=0 2i = 264 − 1 = 18.

´ ´ El principio de induccion matematica 121 Ejemplo 3. Sea m un n´mero natural y Pm .2. Variantes del principio de inducci´n o a En algunos casos. Hip´tesis inductiva: Sea k ∈ N tal que k ≥ 4 y 2k < k!. la cual presentamos a continuaci´n. entonces 2k+1 < (k + 1)!. la ecuaci´n o propiedad que estamos estudiando es v´lida a partir de cierto o valor. · · · . pues (41)2 − 41 + 41 claramente no es primo. · · · . Podemos verificar o u que P1 es cierta. 2 La demostraci´n de este resultado la dejamos como ejercicio (ver ejercicio 10).22.23. entonces k + 1 ∈ A. si k ∈ A. o 2 . a e a Entonces Pn es v´lida para todo n ≥ m. sin embargo esto no indica que Pn sea v´lida para todo n. a Ejemplo 3. Para verificar esta desigualdad por inducci´n necesitaremos otra versi´n del principio de o o inducci´n. Podemos o enunciar el teorema anterior en t´rminos de “proposiciones matem´ticas”. Considere la proposici´n Pn : “n − n + 41 es un n´ mero primo”. tenemos que 24 = 16 y 4! = 24. · · · . Un ejemplo de esto. (i) Base de la inducci´n: Cuando n es igual a 4. proposiciones matem´ticas u a para cada n ≥ m. Recordemos que un natural n > 1 se dice que es primo si sus unicos divisores ´ 2 son 1 y n. Luego o 24 < 4!.3. Sin embargo P41 es falsa. 2 3. (ii) Para todo k ∈ N. Pn .25. Entonces {n ∈ N : m ≤ n} ⊆ A. es la desigualdad 2n < n! que vale si n ≥ 4. Sea m un n´mero natural y A un subconjunto de n´meros naturales tal que: u u (i) m ∈ A. Pm+1 . Mostraremos que 2n < n! si n ≥ 4. a P2 . a (ii) Para todo k ∈ N.24. (ii) Paso inductivo: Si k ≥ 4 y 2k < k!. que veremos dentro de poco. P40 son verdaderas. si Pk es v´lida. Tenemos que P1 . entonces Pk+1 tambi´n es v´lida. e a Teorema 3. o o Teorema 3. Supongamos que (i) Pm es v´lida.

4 Sumando (k + 1)3 a ambos miembros de la igualdad dada en la hip´tesis inductiva obteo . Por lo tanto tenemos que 2k! < (k + 1)!. Hip´tesis inductiva: Sea k ∈ N tal que s o 1 3 + 23 + 33 + 43 + · · · + k 3 = k 2 (k + 1)2 .122 ´ carlos uzcategui aylwin Queremos demostrar: 2k+1 < (k + 1)!. Probaremos que para todo n ≥ 1 se cumple 13 + 23 + 33 + 43 + · · · + n3 = n2 (n + 1)2 . Tenemos entonces que 2k+1 < 2k! y 2k! < (k + 1)!.15) es v´lida para n igual a 1. (i) Base de la inducci´n: Sustituyendo n por 1 en (3.15) vemos que ambos miembros son o iguales a 1. Observe el lector que esta desigualdad no es v´lida cuando n ≤ 3.15) 2k+1 < 2k!. 4 (3. a (ii) Paso inductivo: Si (3. Multiplicando por 2 o ambos miembros de esta desigualdad obtenemos que 2 · 2k < 2k!. Por la transitividad de < concluimos que 2k+1 < (k + 1)!. Por hip´tesis inductiva tenemos que 2k < k!. Por el teorema 3. esto muestra que (3. entonces es claro que 2 < k + 1. como 2 < k + 1. Observemos que (k + 1)! = (k + 1)k!. Como 2 · 2k = 2k+1.24 concluimos que 2n < n! para todo n ≥ 4.26. a 2 Ejemplo 3. entonces Ahora bien.15) es v´lida cuando n es igual a k.15) es v´lida cuando a a n es igual a k + 1. entonces (3. Como estamos suponiendo que k ≥ 4. entonces 2k! < (k + 1)k!.

2. La deo a o mostraci´n de este resultado la dejamos como ejercicio (ver el ejercicio 11). 3. o Teorema 3. Entonces A = N.15) es v´lida cuando n es igual a k + 1. (ii) Para todo k ∈ N. = 4 Con esto hemos verificado que (3. Sea A un subconjunto de n´meros naturales tal que: u (i) 0 ∈ A.15) es v´lida para todo n.6) que 1+2+3+4+···+n = De esto se deduce inmediatamente que (1 + 2 + 3 + 4 + · · · + n)2 = n2 (n + 1)2 . a Por el principio de inducci´n concluimos que (3. Note que la condici´n (ii) es m´s fuerte que la correspondiente condici´n en 3.14. 1. entonces k + 1 ∈ A. si {0. 2 Para finalizar enunciaremos el llamado principio de inducci´n fuerte o principio de o inducci´n completa. o . 4 n(n + 1) . o a Vimos en (3.´ ´ El principio de induccion matematica 123 nemos 13 + 23 + 33 + 43 + · · · + k 3 + (k + 1)3 = = = = k 2 (k + 1)2 + (k + 1)3 4 k 2 (k + 1)2 + 4(k + 1)3 4 (k + 1)2 [k 2 + 4(k + 1)] 4 (k + 1)2 (k 2 + 4k + 4) 4 (k + 1)2 (k + 2)2 . · · · k} ⊆ A.27. 2 2 Por consiguiente podemos expresar de manera elegante la suma de los primeros cubos como sigue n i=1 i3 = (1 + 2 + 3 + 4 + · · · + n)2 .

o o (a) i=0 n 3i = (3n)(n + 1) 2 n (b) i=1 n i2 = n(n + 1)(2n + 1) 6 (c) i=1 n 2n(n + 1)(2n + 1) (2i) = 3 2 (d) i=1 n (2i)3 = 2[n(n + 1)]2 (e) i=0 n 2i = 2n+1 − 1 n(3n − 1) (3i − 2) = 2 n (f) i=0 n 1 i(i + 1) = n(n + 1)(n + 2) 3 3i = 3(3n − 1) 2 4(4n − 1) . Muestre por inducci´n las siguientes afirmaciones o a) 2n2 > (n + 1)2 para todo n´ mero natural n ≥ 3 u b) 2n > n2 para todo n´ mero natural n > 4 u c) 22n > 4n2 para todo n´ mero natural n > 4 u d ) 3n > n2 para todo n´ mero natural n u e) 3n > n3 para todo n´ mero natural n ≥ 4 u f ) 4n < (2n)! para todo n´ mero natural n ≥ 2 u g) n2 + n es divisible por 2 para todo n´ mero natural n u h) 34n + 9 es divisible por 10 para todo n´ mero natural n u j ) Muestre por inducci´n que para todo n´ mero natural n ≥ 1 se cumple que 1 + 9n ≤ o u 10n i ) 3 · 52n+1 + 23n+1 es divisible por 17 para todo n´ mero natural n u .3. muestre por inducci´n la f´rmula que se indica. 4. Halle el valor de las siguientes sumatorias 100 100 100 5 (a) i=1 i (b) i=1 i2 (c) i=1 i3 (d) i=0 3i . b) 32(n + 1)! ≤ (n + 2)!. Determine para que valores de n se cumple la desigualdad indicada a) 2n + 8 ≤ 2n+1 . En los siguientes ejercicios. n 2. 3 (g) i=1 (h) i=1 n (i) 1+ i=1 i(i!) = (n + 1)! (j) i=1 4i = 3.1 1.124 ´ carlos uzcategui aylwin Ejercicios 3.

(Sugerencia: Es m´s f´cil de lo que parece. Observe que cuando a = 10 obtenemos el resultado del ejercicio (4j ) 5. Muestre por inducci´n que para todo n ≥ 1 se cumple que o n 1 + (a − 1)n ≤ a . es claro que todos los caballos de a A tienen el mismo color. Encuentre una f´rmula para cada una de las siguientes expresiones. Encuentre una f´rmula para o 22 + 32 + 42 + 52 + · · · + n2 ? n i=1 (2i − 1)2 . Observe que los valores o de i van hasta n + 2. o Supongamos que la afirmaci´n se cumple para k y lo mostraremos para k + 1. Halle el error en la siguiente prueba. ¿Qu´ relaci´n guarda esta expresi´n con 12 + e o o 7. Luego k + 1 = k. Supongamos que se cumple para k y mostr´moslo para k + 1. Como esto es o v´lido para cualquier caballo que escojamos.´ ´ El principio de induccion matematica 125 k ) Sea a un entero con a ≥ 2. 9. Todo natural n es igual a 0. o Sea A un conjunto de k + 1 caballos. . Es claro que para n = 0 se cumple o o que 0 = 0. Prueba: La demostraci´n es por inducci´n. 6. o n (a) i=1 n (1 + i) (i2 − i) (i + i2 + i3 ). todos los caballos de ese conjunto son del mismo color. Por e hip´tesis inductiva tenemos que k = k − 1 = 0. Es claro que en un conjunto o a o con un s´lo caballo. Encuentre una f´rmula para cada una de las siguientes sumatorias. Y por lo tanto o k + 1 = 0. Elija uno de ellos cualquiera y considere el conjunto B de k caballos que se obtiene sacando el caballo escogido.) a a n+2 n+2 n+2 n+2 (a) i=1 i (b) i=1 i 3 (c) i=0 n (2i + 1) (d) i=0 2i + 1. Para todo n ∈ N con n ≥ 1 se cumple que en todo conjunto de n caballos todos los caballos son del mismo color. Por hip´tesis inductiva. todos los caballos de B tienen el mismo color. i=1 (b) i=1 n (3 + i2 ) (2 + i3 ) i=1 (c) i=1 n (d) (e) 8. Halle el error en la siguiente prueba. Prueba: La demostraci´n se har´ por inducci´n.

2. 1. r4 = 3 + 2 = 5. entonces k + 1 ∈ A. si A es un subconjunto de n´ meros naturales tal u que: (i) 0 ∈ A. o o calcular el elemento n + 1 de la sucesi´n. 3.27. que denotaremos con (rn )n . suponga que A es como en la hip´tesis. cumple con las siguientes condiciones: (i) r0 = r1 = 1 (ii) rn = rn−1 + rn−2 para todo n ≥ 2 Analizando estas condiciones podemos ver que r2 = r1 + r0 y por lo tanto r2 = 2. usando la condici´n (ii).126 ´ carlos uzcategui aylwin 10. Defina B = {0. si existe m tal que 0 ≤ m < k y m ∈ A. r5 = 5 + 3 = 8. . podemos.23. Demostrar el teorema 3. Muestre que B satisface las condiciones del principio de inducci´n y concluya que B = N.14. (ii) Para todo k ∈ N. 3. Determine si el siguiente principio es v´lido.. Vemos entonces que si conocemos los primeros n elementos de la sucesi´n. m − 1} ∪ A. entonces k ∈ A.. o De esto deduzca que {n ∈ N : m ≤ n} ⊆ A. Entonces A = N. · · · k} ⊆ A.) o 12. Razone por reducci´n al absurdo. si {0. (ii) Para todo k ∈ N. 1. 11. 3. 2. o Los primeros t´rminos de la sucesi´n de Fibonacci son los siguientes: e o . a o Es decir. Sea A un subconjunto de n´ meros naturales a u tal que: (i) 0 ∈ A..23. Sugerencia: Sean m y A como en el enunciado del teorema 3. Entonces A = N. Suponga o o que A = N y use el principio de buena ordenaci´n en el conjunto N \ A. Esta sucesi´n. Definiciones por recursi´n o Un sucesi´n bastante famosa por lo frecuente que aparece en problemas de ´ o ındole muy o o variada es la sucesi´n de Fibonacci. De igual manera obtenemos que r3 = 2 + 1 = 3. Demuestre el Teorema 3.4. etc. (Sugerencia: Siga un razonamiento an´logo al usado en la demostraci´n del teorema 3. Es decir.

Con estos datos y la ecuaci´n de recurrencia podemos conseguir cualquier t´rmino o e que queramos. u La suceci´n de Fibonacci tambi´n aparece relacionada con la distribuci´n de las ramas de o e o algunas plantas. rn = rn−1 + rn−2 para o o o todo n ≥ 2) se conoce como ecuaci´n de recurrencia. Los primeros cinco t´rminos de esta sucesi´n son los siguientes: e o . para hallar t3 debemos calcular primero t2 y luego obtenemos que t3 = 2t2 − t1 . Por ejemplo. o Fibonacci (1180-1250) (cuyo verdadero nombre fue Leonardo de Pisa) fu´ un matem´tico e a italiano que en su libro Liber Abaci present´ un problema que di´ origen a la sucesi´n que lleva o o o su nombre. u e Ejemplo 3.28. El crecimiento anual de las ramas de un ´rbol o a es dos veces el del a˜ o anterior. el crecimiento fu´ igual a 1 tendr´ n e ıamos que t0 = 0 y t1 = 1. tenemos que el crecimiento de las ramas del ´rbol en el a˜ o n − 1 es a n tn−1 − tn−2 . Es decir tn = 3tn−1 − 2tn−2 .´ ´ El principio de induccion matematica 127 n rn 0 1 1 1 2 2 3 3 4 5 5 8 6 13 7 21 8 34 Las sucesiones definidas de esta manera se conocen como sucesiones recursivas o definidas por recursi´n. El problemas fu´ el siguiente: e ¿Cu´ntas parejas de conejos tendremos mensualmente a partir de una pareja de a conejos j´venes si se cumplen las siguientes dos condiciones: (1) Cada conejo es o f´rtil a partir del segundo mes de vida y cada pareja cuando es f´rtil produce dos e e conejillos y (2) supondremos que ning´n conejo muere. Luego la condici´n descrita la podemos expresar de la manera siguiente o tn = tn−1 + 2(tn−1 − tn−2 ). Considere la siguiente situaci´n. Por ejemplo. si durante el primer a˜ o. La ecuaci´n usada para definir la sucesi´n (por ejemplo. el n´ mero de p´talos de algunas flores y en muchas otras situaciones. Si denotamos por tn la longitud de las ramas al finalizar el a˜ o n n n.

En el ejercicio 3 pedimos al lector que verifique que en efecto la sucesi´n anterior satisface la o recurrencia rn = rn−1 + rn−2 y las condiciones iniciales r0 = r1 = 1. b) sn+2 + 3sn+1 + 2sn = 0 con s0 = c) tn = tn−1 tn−2 1 2 y s1 = 1 . Halle el t´rmino indicado de cada una de las siguientes sucesiones definidas por recurci´n.28 tambi´n la podemos expresar de la siguiente forma o e tn = 2n − 1. √ d ) an = an−1 − an−2 − n2 con a0 = 2 y a1 = 0. Halle t5 . Ejercicios 3. La sucesi´n del ejemplo 3. e o a) tn = tn−1 − 4tn−2 con t0 = −1 y t1 = 4. Dejamos al lector verificar que en efecto esta sucesi´n satisface la ecuaci´n de recurrencia o o tn = 3tn−1 − 2tn−2 y las condiciones iniciales t0 = 0 y t1 = 1. la sucesi´n de Fibonacci tambi´n puede obtenerse de la siguiente manera: o e 1 rn = √ 5 √ 1+ 5 2 n+1 1 −√ 5 √ 1− 5 2 n+1 . . Halle a4 . Por o e ejemplo. Halle s5 . Halle t6 . 4 con t0 = 2 y t1 = 3.128 ´ carlos uzcategui aylwin n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 tn 0 1 3 7 15 31 63 127 255 2 Algunas sucesiones definidas por recursi´n tambi´n pueden expresarse con una regla.4 1.

Veamos un ejemplo que ilustre lo que acabamos de decir. Verifique que la sucesi´n o 1 rn = √ 5 √ 1+ 5 2 n+1 1 −√ 5 √ 1− 5 2 n+1 satisface la ecuaci´n de recurrencia rn = rn−1 +rn−2 y las condiciones iniciales r0 = r1 = 1. 3. el principio general que en ellas est´ impl´ a ıcito. 6. encontrar´ que o a est´ asociada a un tipo de razonamiento donde se extrae. (Sugerencia: Pru´belo por inducci´n en n y use la ecuaci´n de recurrencia que define la e o o sucesi´n de Fibonacci. ¿Puede el lector deo terminar cu´l es en cada caso? a a) r0 = 1 y rn = n · rn−1 . b) r0 = 1 y rn = 2 · rn−1 . . Muestre que la sucesi´n (sn )n de Fibonacci satisface o n−2 i=0 si = sn − 1.´ ´ El principio de induccion matematica 129 2.5. son conocidas. o 4.) o 3. Imaginemos que sobre una mesa hay una bolsa llena de semillas y unas pocas semillas regadas sobre la mesa. Verifique que la sucesi´n o tn = 2n − 1 satisface la ecuaci´n de recurrencia tn = 3tn−1 − 2tn−2 y las condiciones iniciales t0 = 0 y o t1 = 1. Verifique que la sucesi´n o an = 3n + 2n satisface la ecuaci´n de recurrencia an = an−1 + 6an−2 − 2n y las condiciones iniciales o a0 = 2 y a1 = 5. a partir de determinadas observaa ciones o experiencias particulares. Las siguientes dos sucesiones definidas por recursi´n. e o Si uno busca en un diccionario (o en Wikipedia) la palabra inducci´n. Consideremos los siguientes tres escenarios. 5. ¿Por qu´ se llama inducci´n matem´tica? e o a En esta secci´n haremos algunos comentarios sobre el uso de la palabra “inducci´n” para o o referirse al m´todo de demostraci´n que hemos estudiado.

La inducci´n o o es un tipo de razonamiento esencial para la ciencia. sin a necesidad de mirar con m´s detenimiento las semillas. esta forma de inferencia se llama abducci´n. pues las observaciones son verdaderas y la conclusi´n o a o puede que no lo sea. pues o a tenemos un subconjunto A ⊆ N y razonamos de la siguiente manera. Sin embargo. nuestro razonamiento podr´ verse como ıa una manera de “explicar” por qu´ las semillas que est´n sobre la mesa son de color blanco. u Estrictamente hablando. a Regla: Premisa: Conclusi´n: o Todas las semillas de esta bolsa son blancas Estas semillas son de esta bolsa Estas semillas son blancas La l´gica en que se basa este razonamiento es la que hemos estado estudiando y es la que o se usa en matem´ticas. Concluimos. la inducci´n matem´tica no es un razonamiento inductivo.130 ´ carlos uzcategui aylwin I Supongamos nos dicen que todas las semillas que est´n en la bolsa son de color blanco. Este razonao miento no es l´gicamente v´lido. De alguna forma. a Y adem´s que las semillas regadas sobre la mesa provienen de esa bolsa. o III Ahora tenemos una situaci´n diferente. Se le conoce como l´gica deductiva y el proceso de inferencia se a o llama deducci´n. e a Regla: Observaci´n: o Explicaci´n: o ∀x (x ∈ S → x ∈ B) c∈S c∈B Todas las semillas de esta bolsa son blancas Estas semillas son blancas Estas semillas son de esta bolsa Este tipo de razonamiento no es l´gicamente v´lido en el sentido de la l´gica deductiva o a o que hemos estado estudiando. a Pero ahora nos acercamos a la mesa y observamos que las semillas que est´n sobre ella a son todas de color blanco. De esta informaci´n podr´ o ıamos inferir que todas esas semillas sueltas provienen de la bolsa. Base de la inducci´n: o Paso inductivo: Conclusi´n: o 0∈A ∀n (n ∈ A → n + 1 ∈ A) ∀n ∈ N (n ∈ A) c∈B c∈S ∀x (x ∈ S → x ∈ B) . que todas ellas son de color blanco. Esta forma de inferencia se conoce como inducci´n. Las teor´ cient´ ıas ıficas con frecuencia son generalizaciones basadas en un n´ mero reducido de observaciones o de experimentos. En algunos libros. Llegamos en el momento en que estaban sacando o algunas de las semillas de la bolsa y observamos que todas son de color blanco. Muy bien podr´ ser que las semillas no viniesen de la ıa bolsa aunque sin duda son blancas. Basados en esto nos atrevemos a afirmar que todas las semillas de la bolsa son blancas. Observaci´n: o Observaci´n: o Generalizaci´n: o ∀x (x ∈ S → x ∈ B) c∈B c∈S Estas semillas son blancas Estas semillas son de esta bolsa Todas las semillas de esta bolsa son blancas Hemos hecho una afirmaci´n general basados en algunos casos particulares. o II De nuevo nos dicen que todas las semillas que est´n en la bolsa son de color blanco. es un tipo de razonamiento que usamos con frecuencia en la vida diaria.

la conclusi´n tambi´n lo es. e a Peano (1858-1932). Por otra parte. pues pareciera que uno parte de casos particulares y llega a una regla general. como su nombre indica. Pero no es cierto. si o las premisas son v´lidas. es decir. como vimos en este cap´ o ıtulo. En el paso inductivo. los o a o conjuntos y los n´ meros. o e o En el principio de inducci´n se conjugan tres aspectos de las matem´ticas: La l´gica.´ ´ El principio de induccion matematica 131 Este es un razonamiento deductivo. se puede considerar una u herramienta de la l´gica. El principio de inducci´n es una de esas propiedades fundamentales u o de N. este razonamiento tiene la a o e apariencia de ser una inferencia inductiva. Primero que todo. Este es el enfoque usado por el matem´tico italiano G. uno verifica una afirmaci´n universal y es precisamente o o eso lo que permite que la conclusi´n tambi´n sea una proposici´n universal. pues la conclusi´n se deduce de las premisas. el unico caso particular que uno verifica es la base ´ de la inducci´n. quien present´ una lista de propiedades b´sicas que caracterizan al sistema o a de los n´ meros naturales. Por ultimo. que es una propiedad de un conjunto que tiene o sus elementos ordenados de una manera especial. . Nos referimos a N con su orden usual. Este es el punto de vista actual de la teor´ de conjuntos. Sin embargo. el principio de inducci´n o es equivalente al principio de buena ordenaci´n. tambi´n se puede ver como ıa ´ e una propiedad de un sistema num´rico.

.

2 . (iv) Todo entero n mayor que 1 tiene por lo menos dos divisores positivos: 1 y n. los enteros constan de los n´ meros naturales junto con los enteros negativos: u · · · −5. 5 no divide a 12. 1. 0. 4. Notaci´n: Si m es divisible por n escribiremos n|m.CAP´ ITULO 4 ´ LOS NUMEROS ENTEROS En este cap´ ıtulo estudiaremos las propiedades b´sicas de los n´ meros enteros. el algoritmo de Euclides y algunas propiedades de la relaci´n de o o congruencia. 2. −4. De hecho. Usaremos el a u s´ ımbolo Z para denotar al conjunto de los enteros. 4. Como es conocido por el lector. -1. Observe que 12 = (12/5) · 5. Dados dos enteros n y m con n = 0. −1. (i) 4|20. -2.2. a e el algoritmo de la divisi´n.1. Cuando n no divida m escribiremos n |m. 7|98. pero esto no quiere decir que 5 divida a 12. 5. · · · Entre los objetivos de este cap´ ıtulo est´ el demostrar el Teorema Fundamental de la Aritm´tica. Ejemplo 4. diremos que m es divisible por n si o existe otro entero q tal que m = q · n. El Teorema Fundamental de la Aritm´tica e Definici´n 4. 3. 1. (iii) Cero es divisible por todo entero no nulo. Otras maneras equivalentes de expresar o u que m es divisible por n son: “n divide a m”. 2. -7. (ii) Los divisores de 14 son -14. −2. 14. “n es un divisor de m” o “m es un m´ltiplo de n”. 7. −3.1.

a 1 . pues 1820 = 4 · 455. Quiz´ no es claro en este momento por qu´ siguiendo este procedimiento obtena e dremos todos los divisores de un entero. El n´ mero 1820 es compuesto. (Fundamental de la Aritm´tica) Todo natural mayor que 1 se escribe como el e producto de potencias de n´meros primos. Este n´ mero tiene 9.4. Observaciones 4. El n´ mero primo a u u m´s grande que se conoc´ hasta marzo del 2006 era a ıa 230402457 − 1. pero el lector puede usarlo cuando lo necesite.11 .edu. En definitiva tenemos que 1820 = 2 · 2 · 5 · 7 · 13 = 22 · 5 · 7 · 13.152. Sus primeras y ultimas cifras se pueden ver en la tabla 4. 7 y 13 se llaman los factores primos de 1820. Sea p > 1 un entero. Los n´ meros 2.mersenne. dado un entero positivo n. Otros ejemplos de factorizaci´n: u o 45 = 32 · 5 112 = 24 · 7.3. u Teorema 4. n es primo o n es compuesto. Continuando la factorizaci´n obtenemos u o que 4 = 2 · 2 y 455 = 5 · 91. existen 3 alternativas: o n = 1. Las siguientes indicaciones servir´n para hallar todos los divisores de un a entero dado. 91 = 7 · 13. http://primes. u ´ Una de las propiedades m´s importantes de los enteros es que cada uno de ellos es igual al a producto de n´ meros primos. Los n´ meros primos menores que 1000 son: u 127 251 389 541 677 839 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 211 223 227 229 233 239 241 257 263 269 271 277 281 283 293 307 311 313 317 331 337 347 349 353 359 367 373 379 383 397 401 409 419 421 431 433 439 443 449 457 461 463 467 479 487 491 499 503 509 521 523 547 557 563 569 571 577 587 593 599 601 607 613 617 619 631 641 643 647 653 659 661 673 683 691 701 709 719 727 733 739 743 751 757 761 769 773 787 797 809 811 821 823 827 829 853 857 859 863 877 881 883 887 907 911 919 929 937 941 947 953 967 971 977 983 991 997 Veremos m´s adelante que existe una cantidad infinita de n´meros primos. Si los unicos divisores positivos de p son 1 y p se dice o ´ que p es primo. a Por la definci´n anterior se tiene que. Si un entero tiene m´s de un divisor mayor que 1 se dice que es compuesto.utm. 5.052 cifras.org. En u cambio.134 ´ carlos uzcategui aylwin Definici´n 4. La historia completa de este descubrimiento y mucha m´s informaci´n sobre los n´ meros primos se puede a o u obtener por internet visitando las siguientes p´ginas web: http://www.5. u Antes de dar la demostraci´n de este resultado veremos algunos ejemplos de descomposici´n o o en producto de potencias de primos. El n´ mero 2 es primo y por lo tanto no puede ser factorizado.

864.042.404.859.597. 624.917.703.791.173.692.170.012.468.472.998.664.618.568.673.487.896.866.126.042.313.038.805.166.449.478.074.781.881.945.943.428.177.922.474.792.830.990.094.475.485.349.134.983.572.039.117.838.104.344.052.046.664.036.915.249.398.616.828.926.594.830.500.660.806. 923.460.878.387.967.714.620.686.323.462.496.133.337.051.842.235.865. 349.500.928.364.085.619.863.032.750.135.124.359.692.279.776.466.114.787. 790.834. 807.495.125.614.146.833.051.449. 023. 424.341.486.588.569.109.561.212.778.587.415.853.439.506.949.947.858 cifras. 853.301.556.407.140.806.486. 903.550.740.365.358. 476.025.541.168.906.260.912. 481.029. 314.583.594.010.128.870.426.553.881.026. 998.780.880.283.367.609.724.252.031.304.040.787.021.016.085.385.579.880.024.943.135.071.592.420.310.870.126.273.615.204.485. 135.235.480. 074.262.747. 936.464.´ Los numeros enteros 135 315.936.098.325.278.675.529.063.370.530.892.683.944.202.256.879. 642.699.437.680.862.416.239.687.821.825.856.505.155.304.521.572.502.385.303.517.881.236.078. 512.957.076.865.464.656.892.013.196.778. 184.209. 043.878.080. se omitieron 9.890.974.455.882.907.048..477.623.616.527.595.945.710.033.549.477.282. 634.027.323.431.640.063.896.874.135.888.807.671. 364.957. 056.423.306.179.683.476.339.890.986.056.697.653.541.546.238.837.198.253.827.399.377. 804.121.259.813.522.017.437.256.841.678.844.499.010.506. 498.576.693.502.344.280.1: El n´ mero primo m´s grande conocido hasta marzo de 2006 u a .618.540.765.367.615.135.774.824.732.218.652.002.588.076.989.777.316.112.053.898.902. 089.832.541.917.978.344.027.538.869.808.934.052.007.668.709.713. . 546.160.111.662.583.222.377.340.467.720.297.882.112.540.626.567.029.288.130.370.969.705.071.894. 357. 224.424. .708.584.666.741.747.699.614.805.292.934.835.410.241. 006.846.795.959.583.243. 833.655.846.640.189.045.663.184.783.419.446.640. 357.221.316.412.792. .130.210.769.862.054.449.059.155.651.582.601.440.235.804.586.713.581.138.658.874.370.488.405.411.926.955.159.399.687.736.191.015.131.661.720.585.458.581.536.969.934.504.274.795.842.775.627.512.323.846.397.889.482.974.515.307.850.416.136.799.989.694. .429.591.772.413.880.857.239.708.704.495.671.892. 021.128.550.159.669.396.978.501.583.239. 768. .735.062.913.326.194.983.849.329.573.960.866.688.869.965.096.303.299.607.371.444.476.530.085.650.348.050.895.417.201.840.534.975.380.339.086.024.823.570.758.604.804.546.126.224.436.050.172.245.970.513.044.226.656..177.390.522.268.395.614.191.878.427.144.422.399.635.969.929.174.989.871 Tabla 4.927.425.193.387.797.274.306.863.703.397.071.152.545.204.861.399.547.519.149.012.059.730.020.304.430.229.228.406.200.395.674.426.344.878.163.594.101.117.153..853.460.284.391.112. .112.847.043.037.384.870.132.523.745.835.742.060.629.644.603.934.396.028.147.805.611.206.849.785.753.

si un o u o n´ mero x est´ factorizado de la siguiente manera u a pa · q b · r c · td donde p. b y c cumplen que 0 ≤ a ≤ 1. Cambiando el signo a todos los anteriores obteneı mos los divisores negativos de 882. entonces es f´cil o u a determinar todos los divisores de n. Por ejemplo 882 = 2 · 32 · 72 . As´ que 882 tiene 18 divisores positivos. 0 ≤ b ≤ 4 y 0 ≤ c ≤ 1. Por lo tanto. q. todo divisor positivo de 2 · 32 · 72 necesariamente es un n´ mero que. al descomponerlo en un producto de potencias u de primos. Y viceversa. d son positivos. Observe que hemos incluido en la lista anterior todos los n´ meros de la forma u 2a · 3b · 7c 2 72 2 · 72 2 · 3 · 72 3 2·3 3 · 72 2 · 32 · 7 7 2·7 32 · 7 3·7 2·3·7 donde a. Los divisores positivos de 1620 son todos los n´ meros que tienen la forma siguiente u 2a · 3b · 5c donde 0 ≤ a ≤ 2. Notemos que Por lo tanto 1620 tiene (2 + 1) · (4 + 1) · (1 + 1) = 30 divisores positivos. 0 ≤ b ≤ 2 y 0 ≤ c ≤ 2. ¿Cu´ntos divisores tiene un n´ mero? Podemos responder f´cilmente a esta pregunta si a u a sabemos la descomposici´n en factores primos del n´ mero en cuesti´n. En efecto. . 2. Si conocemos la factorizaci´n de un n´ mero n en potencias de primos. t son n´ meros primos y a. b. c. Dejamos al lector la tarea de hacer la lista completa de los divisores de 1620. 0 ≤ b ≤ 2 y 0 ≤ c ≤ 2. todo n´ mero u 2 2 que tenga esta forma es un divisor de 2 · 3 · 7 . entonces el n´ mero de divisores u u positivos de x es (a + 1) · (b + 1) · (c + 1) · (d + 1) 3.136 ´ carlos uzcategui aylwin 1. debe tener la forma 2a · 3b · 7c donde a. 1620 = 22 · 34 · 5. b y c cumplen que 0 ≤ a ≤ 1. r. Por ejemplo. los divisores positivos de 882 son los siguientes: 1 32 2 · 32 32 · 72 2 · 32 · 72 .

es obvio que por la misma definici´n del conjunto A tenemos que 0 ∈ A. 3. · · · k} ⊆ A. . entonces existen naturales n. Consideraremos dos subcasos.5). Por lo tanto.1 o 1. 1. m diferentes de 1 y k + 1 tales que k + 1 = m · n. entonces k + 1 ∈ A. . 2. queremos se˜ alar que cada natural admite una sola fatorizaci´n en producto n o de n´ meros primos. En consecuencia u n · m = p1 · p2 · · · pr · q1 · q2 · · · qs y esto muestra que n · m ∈ A. Como k + 1 ≥ 2. 1. Para hacerlo consideraremos dos casos: Caso 1: k = 0. Digamos u n = p1 · p2 · · · pr y m = q1 · q2 · · · qs donde los n´ meros p1 . En particular n. 4235 (Sugerencia: Halle la descomposici´n en factores primos de cada uno de los n´ meros dados y siga las indicaciones dadas en 4. o Para ver que (ii). Note que todos los n´ meros primos pertenecen a A. Debemos entonces verificar que A satisface las siguientes condiciones: (i) 0 ∈ A. Hallar todos los divisores de 144. Para hacerlo usaremos el principio de inducci´n fuerte o (Teorema 3. En este caso no hay nada que demostrar. k + 1 ∈ A. tenemos que m. 2 Para terminar. n y m son. supongamos que k ∈ N es tal que {0. qs son primos. (ii) Para todo k ∈ N. 3. igual a un producto de n´ meros primos. Es decir. . n ∈ A. En efecto. u o Ejercicios 4. . o cada uno respectivamente.´ Los numeros enteros 137 2 Demostraci´n del Teorema Fundamental de la Aritm´tica: Considere el siguiente subconjunto o e de N: A = {0. 1540. Caso 2a: k+1 es primo. u . Caso 2: k ≥ 1.12). si {0. . Este resultado lo demostraremos mas adelante (ver secci´n 4. · · · k} ⊆ A. . m son menores que k + 1 y en consecuencia. 2. pr y q1 . Caso 2b: k + 1 no es primo.27). . en particular u k + 1 ∈ A. pues 1 ∈ A. . por la hip´tesis (ii). 1} ∪ {n ∈ N : n ≥ 2 y n es igual a un producto de n´ meros primos} u Lo que debemos mostrar es que A = N. Queremos demostrar que k + 1 ∈ A.

−4. −15.1) . Por ahora nos concentraremos en entender o a el significado del algoritmo de la divisi´n y dar algunos ejemplos que ilustren c´mo se usa. 3. −3. 13. verifique que p es un n´ mero primo). ınimo de A. Observe que al dividir 13 entre 3 obtenemos como resto 1 y cociente 4. −1. Observe que el resto r es igual a cero precisamente cuando b es divisible entre a. Para a = 4 y b = −45 tenemos que −45 = −12 · 4 + 3 = −48 + 3. entonces 13 = 4 · 3 + 1. El Algoritmo de la Divisi´n o En esta secci´n veremos uno de los resultados m´s utiles para el estudio de los n´ meros o a ´ u enteros. 7. La demostraci´n la dejaremos para m´s adelante. −12. −7. 9. u 4. Luego el resto de dividir −45 entre 4 es 3 y el cociente es -12. 14. −11. 17. Sea a > 1 un entero. 2 1. El Algoritmo de la Divisi´n nos permite clasificar los n´meros enteros seg´ n el resto que o u u se obtiene al dividirlos por otro n´ mero. o o Ejemplo 4.6. 3. 5. con b = 14 y a = 7 se tiene que 14 = 2 · 7 + 0. tanto q como r est´n un´ a a ıvocamente determinados por a y b. Muestre que p es primo. 8.2. 2. para a = 2 obtenemos que todo u entero b se puede escribir como 2q o como 2q + 1. 0. 16. Teorema 4. Concluya que todo entero no nulo y distinto de uno tiene un divisor primo. si a = 3 y b = 13. Para el caso a = 3 obtenemos que todo entero est´ en una de las siguientes listas a · · · . · · · n´meros de la forma 3q u n´meros de la forma 3q + 1 u n´meros de la forma 3q + 2 u (4. (Sugerencia: Defina A = {q ∈ N : q > 1 y q|a} Muestre que A no es vac´ Sea p el m´ ıo. Use el principio de buena ordenaci´n para mostrar que existe el menor o entero p mayor que 1 tal que p|a. −14. −10.7. 2. 15. Hallar todos los valores de n para los cuales 3n divide a 972. −13. los primeros se llaman enteros pares y los otros enteros impares. 6. −8. Como ya sabemos. Los n´ meros q y r dados por el algoritmo de la divisi´n se llaman respectivamente cociente u o y resto de la divisi´n de b entre a. Por ejemplo.138 ´ carlos uzcategui aylwin 2. Hallar todos los valores de m tales que 2m · 3m divide a 972. (Algoritmo de la Divisi´n) Sean a y b n´meros enteros con a > 0. Por ejemplo. Entonces o u existen enteros q y r tales que b = qa + r y 0 ≤ r < a. Por ejemplo. −6. 1. 11. −2. 3. −5. Adem´s. · · · · · · . 10. 4. −9. · · · · · · . 12. o luego q = 4 y r = 1.

Para todo entero n. En general. el Algoritmo de la Divisi´n es el ingrediente fundamental o o para demostrar muchas de las propiedades fundamentales de los enteros. −2.0. Teorema 4. entonces existe otro entero e k tal que n = 2k.3 y u a 4 respectivamente. Por ejemplo.2) 2 Esta factorizaci´n muestra que n2 − n es el producto de dos enteros consecutivos. se cumple que todo entero b o es de la forma ak +r para un unico r con 0 ≤ r < a. diremos que un entero b es de la forma ak + r si existe un entero k tal que b = ak + r. Para todo entero n se cumple que n2 − n es divisible por 2. los enteros de la forma 7k + 5 son · · · . −1. −16. 2. entonces n tampoco es par. y s´lo si.-2. Veamos otro ejemplo: los enteros de la forma 5k − 1 son · · · .2. −9. 9. Y por ultimo. en esa expresi´n r indica precisamente ´ o el resto que deja b al dividirlo por a. Por lo tanto existe otro entero k tal que n = 2k + 1. n es par si. 5. · · · que corresponden a los n´ meros que se obtienen d´ndole a k los valores -3. 12. Demostraci´n: Sea n un entero cualquiera. 19. Hay dos casos o posibles.8.9. Es decir. Luego tenemos que n2 = 4k 2 y as´ n2 = 2(2k 2 ). o Demostraci´n: Debemos mostrar dos implicaciones: o 1. 4. Sea n un entero par. los enteros de la forma 3k son aquellos que ´ dejan resto cero al dividirlos por 3. . −11. es decir. Por lo tanto.1. Si n es par. entonces n es par. n2 es par. no es par. Teorema 4. (4. Sea n un entero que no es par. n2 es impar. Luego n2 = (2k + 1)2 = 4k 2 + 4k + 1 = 2(2k 2 + 2k) + 1.-1. −16. Sabemos que esto es equivalente a mostrar la contrarec´ ıpro2 ca. −6. Si n2 es par.´ Los numeros enteros 139 Notemos que los enteros de la forma 3k + 2 son precisamente aquellos que al ser divididos por 3 dejan resto 2. entonces n2 es tambi´n par. si n no es par. luego por el Algoritmo de la Divisi´n sabemos que n es o impar. De igual manera. 4. 33. · · · 5. los enteros de la forma 3k + 1 son aquellos que ser divididos por 3 dejan resto 1. El Algoritmo de la Divisi´n nos dice que dado un entero a > 0. dados dos enteros a y r con a > 0. 14. 26. Como veremos a continuaci´n. Esto muestra que n2 es ı par. Observemos que o n2 − n = n(n − 1).

ı (ii) n es impar.2) obtenemos que n2 − n = 2k(2k − 1). entonces podemos concluir que n2 − n es divisible por 2. Si n es impar existe otro entero k tal que a n = 2k + 1. Sustituyendo en (4. Sustituyendo en (4. n3 − n = 3q donde q = k(3k − 1)(3k + 1) y en consecuencia n3 − n es divisible por 3. Mostraremos que en cada uno de los tres casos se cumple que n3 − n es divisible por 3. (iii) Supongamos que n es de la forma 3k + 2. Demostraci´n: Notemos que o n3 − n = n(n2 − 1) = n(n − 1)(n + 1). Por lo tanto.3) obtenemos que n3 − n = (3k + 2)(3k + 1)(3k + 3). (ii) n es de la o forma 3k + 1. (4. (ii) Supongamos que n es de la forma 3k + 1. Y de aqu´ se concluye que n2 − n es divisible por 2. Sustituyendo en (4. Por lo tanto n3 − n = 3q donde q = (3k + 1)(k)(3k + 2) y en consecuencia n3 − n es divisible por 3. n + 1 y n + 2 entonces alguno de ellos es divisible por 3. Para todo entero n se cumple que n3 − n es divisible por 3.3) obtenemos que n3 − n = (3k + 1)(3k)(3k + 2). Luego n3 − n = 3q donde q = (3k + 2)(3k + 1)(k + 1) y en consecuencia n3 − n es divisible por 3. Sustituyendo en (4.10. 2 En el siguiente teorema mostraremos que dados tres enteros consecutivos n. Teorema 4.3) Por el Algoritmo de la Divisi´n hay tres casos posibles.140 ´ carlos uzcategui aylwin (i) n es par. Como en los dos casos posibles se tiene que n2 − n es divisible por 2.3) obtenemos que n3 − n = 3k(3k − 1)(3k + 1). (i) Supongamos que n es de la forma 3k. Sustituyendo en (4. .2) obtenemos que n2 − n = (2k + 1)(2k) = 2(2k + 1)k. Razonamos de manera an´loga. Entonces existe un entero k tal que n = 2k. (i) n es de la forma 3k. (iii) n es de la forma 3k + 2.

Esto es. el producto de n enteros consecutivos es divisible por n? Dejaremos a cargo del lector el responder esta pregunta (ver el ejercicio 12). (4. determine el resto de la divisi´n indicada. Sustituyendo k(k + 1) por 2q en (4. luego k(k + 1) es par. 2 Ejercicios 4. entonces n2 − 1 es divisible por 8. Notemos que o 2 n − 1 = (n − 1)(n + 1).´ Los numeros enteros 141 2 Las dos proposiciones anteriores nos dicen que el producto de dos enteros consecutivos es divisible por 2 y el producto de 3 enteros consecutivos es divisible por 3. en a general. luego sustituyendo en esta ecuaci´n n por 2k + 1 obtenemos que o n2 − 1 = (2k)(2k + 2) = 4k(k + 1).4) Ahora bien. Y por lo tanto n2 − 1 es divisible por 8. anteriormente vimos que el producto de dos enteros consecutivos es divisible por 2. Demostraci´n: Sea n un entero impar. Halle un entero que sea simult´neamente de la forma 3k − 17 y de la forma 4m + 3.2 1. Sea k un entero. En cada caso. Teorema 4. ¿Ser´ cierto que.11. a 4. Halle 5 enteros de la forma que se indica: a) 3k + 2 b) 7k − 4 c) 9k + 1 d ) 5k − 3 3. existe un entero q tal que k(k + 1) = 2q. . Sea k un entero tal que n = 2k + 1. Determine el cociente y el resto de las siguientes divisiones: a) 25 entre 3 b) 542 entre 8 c) -15 entre 5 d ) 722 entre 6 e) -887 entre 43 2.4) obtenemos que n2 − 1 = 8q. Justifique su o respuesta. Si n es un entero impar.

11. (Sugerencia: Imite lo hecho en la prueba de 4. 1. 13 y 17 son de la forma 6k + 1 o 6k − 1. Muestre que 4|(n + m). e b) Todo entero de la forma 15k + 7 tambi´n es de la forma 5m + 2. si n es impar. entonces tambi´n es de la forma 3m + 2. 20k + 3 dividido entre 4 20k + 3 dividido entre 5 20k + 4 dividido entre 4 20k + 4 dividido entre 5 49k + 5 dividido entre 7 49k + 5 dividido entre 49 49k + 27874 dividido entre 7 49k + 27874 dividido entre 49 a) Muestre que -3. 8|(n3 − n). . Muestre que p es de la forma 6k + 1 o 6k − 1. Muestre las siguientes afirmaciones a) b) c) d) e) 10. u a) Todo entero de la forma 12k + 4 tambi´n es de la forma 3m + 1. 4|(n3 − n). Sea n un entero impar y m = n + 2. para todo n. n4 − n2 es divisible por 4. 12. e 4 n − n es divisible por 4 para todo entero n. Muestre que el producto de n enteros consecutivos es divisible por n. 3|(n3 − n). si n es impar. e Si un entero es de la forma 9k + 7.10). b) Sea p un n´ mero primo mayor que 3. b) Muestre que todo entero impar es de la forma 4k + 1 o 4k + 3. Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas a) b) c) d) e) Si un entero es de la forma 9k + 5.142 ´ carlos uzcategui aylwin a) b) c) d) e) f) g) h) 5. o 11. 9. 3|(n5 − n) para todo entero positivo n. Use esto para dar otra prueba de la proposici´n 4. -1. 6|(n3 + 5n) para todo entero positivo n. si n es impar. Muestre: 8. 3|(n3 + 5n) para todo entero positivo n. 7. o a) Muestre que 5. Muestre por inducci´n que 4n es de la forma 3k + 1 para todo n ∈ N. e 6. 7.11. 3 y 5 son de la forma 4k + 1 o 4k + 3. entonces tambi´n es de la forma 3m + 2.

El principio del m´ ınimo entero En esta secci´n estudiaremos una propiedad del orden de los enteros que ser´ fundamental o a en la demostraci´n del Algoritmo de la Divisi´n. Mostraremos que m + b es el ıo e primer elemento de A. entonces existe un elemento a de A tal que m = a − b. o o Como ya observ´ramos. Primero necesitaremos recordar los conceptos de cota superior e inferior. 2. 7} {a ∈ Z : a ≥ 40} ınimo del tercero. tiene un elemento m´ ınimo. −5. Por ejemplo: {−2. 3. En este caso diremos que C est´ acotado inferiormente. el principio de buena ordenaci´n no es v´lido en Z. m + b = a y en consecuencia m + b ∈ A. Por el principio de buena ordenaci´n para N sabemos que B tiene un primer elemento (observe o que B no es vac´ ¿por qu´?). Observe que b ≤ a para todo a ∈ A. como m ∈ B.5) . es decir. Es decir. o (i) Diremos que b es una cota inferior de C si para todo a ∈ C se cumple que b ≤ a. a o a algunos subconjuntos de n´ meros enteros si tienen elemento m´ u ınimo. -8 es el m´ ınimo del segundo y 40 es el m´ Mostraremos que una versi´n del principio de buena ordenaci´n se cumple en el conjunto de los o o n´ meros enteros. a La versi´n del principio de buena ordenaci´n que es v´lida en Z es la siguiente. o o a Teorema 4. Para concluir que m + b es el m´ ınimo de A faltar´ verificar que m + b es una cota inferior ıa de A. 1. 4. u Definici´n 4. Sea C ⊂ Z y b ∈ Z. a (ii) Diremos que b es un m´ ınimo de C si b es una cota inferior de C y adem´s b ∈ C. Consideremos el conjunto B = {a − b : a ∈ A}. 0.3. Por consiguiente tenemos que todos los elementos de B son mayores o iguales a cero. Sea b una cota o ıo inferior para A. Por lo tanto.´ Los numeros enteros 143 4. Demostraci´n: Sea A un subconjunto no vac´ de Z acotado inferiormente. En efecto. −1. −2. -2 es el m´ ınimo del primer conjunto.13. Sea m el primer elemento de B. (4. (Principio del m´ ınimo entero) Todo conjunto no vac´ de n´meros enteros ıo u que sea acotado inferiormente. Sin embargo.12. debemos mostrar lo siguiente: ∀x ∈ A (m + b ≤ x). B ⊆ N. · · · } {−8. por ser b una cota inferior de A. 3.

como m es el primer elemento de B. a (ii) Diremos que b es un m´ximo de C si b es una cota superior de C y adem´s b ∈ C. (Sugerencia: Use el teorema 4. Demuestre el teorema 4. Sea C ⊂ Z y b ∈ Z. e 4. o u Teorema 4. Tenemos un resultado an´logo en relaci´n al m´ximo de un subconjunto de Z. Sean A ⊂ B ⊂ Z.144 ´ carlos uzcategui aylwin Fijemos x ∈ A.15. Considere el conjunto B = {a + 3 : a ∈ A} Muestre que todos los elementos de B son mayores o iguales a cero. Sea A ⊆ Z tal que 7 es el m´ximo de A. o . Entonces x − b ∈ B y.6 en el contexto de los n´ meros enteros.13 e imite los pasos de la demostraci´n del teorema 3. Con esto hemos mostrado (4.5). Por lo tanto. 3. Considere el conjunto B = {a − 8 : a ∈ A} Muestre que todos los elementos de B son negativos. Sea A ⊆ Z tal que −3 es una cota inferior de A. A es acotado inferiormente. m + b ≤ x. a 2. se tiene que m ≤ x − b. Es decir. En este caso diremos que C est´ acotado superiormente. Todo conjunto no vac´ de n´meros enteros que sea acotado superiormente ıo u tiene un elemento m´ximo. b) Muestre tambi´n que si B es acotado inferiormente. o (i) Diremos que b es una cota superior de C si para todo a ∈ C se cumple que a ≤ b. entonces A tambi´n es acotado superiore mente.3 1. a) Muestre que si B es acotado superiormente.6). a o a Definici´n 4.14. B ⊆ N. a a El siguiente resultado es la versi´n del teorema 3. a 2 2 Ejercicios 4.15.

Esto muestra que −1 ∈ A. 4. pues a > 0. Fijemos dos enteros a. basta observar que b − b · a ≥ 0. comencemos la demostraci´n del teorema. Mostraremos que b ∈ A. b o con a > 0. A es acotado superiormente y el m´ximo de A es 8. Definimos un conjunto de la manera siguiente A = {p ∈ Z : p · a ≤ b}. a ≥ 1 y b ≤ 0. Notemos que a 25 = 8 · 3 + 1 As´ que q = 8 y r = 1 son los n´ meros buscados. mostrando en ambos un elemento ıo.4. 1. Es f´cil convencerse de que a A = {· · · . tanto q como r est´n un´ a a ıvocamente determinados por a y b. a o Con esta idea en mente. −1. . 7. −2.6) (b) Supongamos que b > 0. 2. A no es vac´ La demostraci´n la dividimos en dos casos. Recordemos el enuno o o ciado. Considere el siguiente conjunto: A = {p ∈ Z : 3p ≤ 25}. De nuevo consideraremos los dos casos posibles. Como veremos a continuaci´n. 6. 3. A es acotado superiormente. 1. o de A. no es casualidad ı u o que el m´ximo de ese conjunto es precisamente el cociente de la divisi´n de 25 entre 3. La idea de la demostraci´n consiste en mostrar que el m´ximo de A es el entero q buscado y o a a adem´s que 0 ≤ b − q · a < a. En particular. Demostraci´n del Algoritmo de la Divisi´n o o En esta secci´n daremos la demostraci´n del Algoritmo de la Divisi´n. a ıo Para esto tenemos que ver que A no es vac´ y es acotado superiormente. En este caso se tiene que −a ≤ b. 2. 0. Entonces existen enteros o u q y r tales que b = qa + r y 0 ≤ r < a. Adem´s. En efecto. pues b − b · a = b(1 − a). (a) Supongamos que b ≤ 0. Algoritmo de la Divisi´n: Sean a y b n´meros enteros con a > 0. para ver que b · a ≤ b. (4. Trataremos o el caso particular a = 3 y b = 25. −3. En ambos casos hallaremos una cota superior de A.´ Los numeros enteros 145 4. Pero primero que todo debemos asegurar que A tiene m´ximo. Veamos un ejemplo que ilustra la idea principal que usaremos en la demostraci´n. 8}. 5.

En efecto. entonces de la ultima ecuaci´n se obtiene que (q+1)·a ≤ b. Esta contradicci´n provino de suponer que r ≥ a. Sea s = r − a. entonces p ≤ p · a pues a > 0. Por otra parte. se concluye que 0 ≤ q′ − q < 1 (q ′ − q − 1) · a < 0 Por el teorema 4. Como s ≥ 0. Si p ≥ 0. entonces. Supongamos que o no fuera as´ es decir.7) se obtiene que (q ′ − q) · a < a Por lo tanto Como a > 0 y q ′ − q ≥ 0 (por (4. tanto se cumple que b = q·a+r = q·a+a+s = (q + 1) · a + s. ´ o lo cual contradice que q es el m´ximo de A. pues p · a ≤ b. De esto se sigue que p ≤ b. entonces r = r ′ y q = q ′ . Sea r = b−q ·a. obviamente se tiene que p ≤ b. r < a. (4. b ≤ 0 y p · a ≤ b. Nos falta mostrar que r < a. r ′ tales que b = q ′ · a + r ′ y 0 ≤ r ′ < a. De esto se obtiene que (q ′ − q) · a = r − r ′ . Como a > 0. Primero observemos que q · a + r = q ′ · a + r ′ .15 sabemos que A tiene m´ximo. Entonces 0 ≤ s y r = a + s. razonando de o manera an´loga a lo hecho en el caso anterior se llega a una contradicci´n. entonces 0 ≤ r − r ′ < a. (a) Supongamos que b > 0. entonces. De esto y (4. Dividiremos nuestro argumento en dos partes. Esto dice que q+1 ∈ A.6). En este caso mostraremos que 0 es una cota superior de A. p ≤ 0. necesariamente. En efecto. Para concluir la demostraci´n verificaremos que tanto q como r son unicos. si p ≤ 0. Sea p ∈ A.7) Pero por ser q ′ − q un entero. Por lo ı. necesariamente. Sea p ∈ A. Con esto hemos terminado la demostraci´n de la existencia de los enteros o q y r con las propiedades especificadas en el enunciado del teorema. e ′ ′ Por lo tanto. Dejaremos a a o cargo del lector completar esta demostraci´n. r < a y r ′ < a. Esto lo haremos por reducci´n al absurdo. entonces 0 ≤ r. como b > 0. Mostraremos que b es una cota superior de A. (b) Mostraremos que suponer que r < r ′ lleva a una contradicci´n. a o Por lo tanto. a Mostraremos que q y r satisfacen (4. Supongamos o ´ que existen otros dos enteros q ′ . 0 ≤ r ′ . supongamos que r ≥ a.146 ´ carlos uzcategui aylwin (b) Supongamos que b ≤ 0. el cual denotaremos por q. q = q y r = r . y como q · a ≤ b. entonces. o . (a) Mostraremos que si r ′ ≤ r. Es obvio que b = qa + r.7)). Mostraremos que necesariamente q ′ = q y r ′ = r. como 0 ≤ r. q ′ − q = 0 y tambi´n r − r ′ = 0.

entonces a ≤ b. Y esto muestra que a|(n · b + m · c). (ii) Supongamos que a|b y que b|c. entonces a|(n · b + m · c) donde n y m son enteros cualesquiera. (iv) Supongamos que b > 0. Sum´ndolas miembro a miembro obtenemos a n · b + m · c = n · p · a + m · q · a. b > 0. entonces a = b. Entonces existe un entero q tal que b = q · a. Entonces existen enteros p y q tales que b = p · a y c = q · a. (v) Supongamos que a > 0. Sustituyendo b en la segunda igualdad obtenemos que c = p · (q · a). Divisibilidad Las propiedades b´sicas de la relaci´n de divisibilidad son las siguientes: a o Teorema 4.5. b y c n´meros enteros. entonces a|c. (iii) Sean n y m dos enteros cualesquiera. u (i) Si a|b. Multiplicando por d ambos lados de la igualdad se concluye que b · d = q · d · a. Luego c = (p · q) · a y esto muestra que a|c. Supongamos que a|b y a|c. Si a|b. (iii) Si a|b y a|c. entonces a|(b · d) para todo entero d. Multiplicando por n la primera igualdad y por m la segunda tenemos n · b = n · p · a y m · c = m · q · a.16. Si a|b y b|a. . Esto muestra que a|(b · d). Entonces existen enteros q y p tales que b = q · a y c = p · b. Demostraci´n: o (i) Sea d un entero cualquiera y supongamos que a|b. Factorizando a obtenemos que n · b + m · c = (n · p + m · q) · a. (ii) Si a|b y b|c. Sean a.´ Los numeros enteros 147 4.

Luego q ≥ 1 y por lo tanto q − 1 ≥ 0. Esto muestra u que todo m´ ltiplo de a tambi´n es par. o o 3. entonces a|(b + c). pero a |b y a |c. . sea a un n´ mero par. es decir. Por ejemplo: 2| − 4 pero 2 ≤ −4. Por ejemplo. o 6. Consideremos los dos casos posibles: (1) Supongamos que a < 0. entonces a|(b − c). a En palabras. ¿Ser´ cierto que todo m´ ltiplo de un n´mero impar u a u u tambi´n es impar? e 2. existen a n´ meros a. Por lo tanto a = b. Entonces es obvio que a ≤ b. De esto se sigue (q − 1) · a ≥ 0. 5. Como a|b. Es importante observar que el rec´ ıproco de lo dicho en (iii) no es v´lido. De igual forma tenemos que si 3|a. u u En efecto. entonces q > 0. An´logamente. la suma de dos n´ meros e u divisibles por cinco tambi´n es divisible por cinco. la suposici´n que b > 0 es crucial. entonces la suma u y la diferencia entre b y c tambi´n es divisible por a. (v) De la parte (iv) obtenemos que a ≤ b y b ≤ a. 5 + 3 es divisible por 2 u pero ni 3 ni 5 lo son. q · a − a ≥ 0.148 ´ carlos uzcategui aylwin (iv) Supongamos que a|b y b > 0. entonces todo u e m´ ltiplo de a es divisible por 3. entonces 2|(ab) para todo b. Es importante observar que la conclusi´n de la parte (v) no es v´lida sin la suposici´n de o a o que a > 0 y b > 0. De hecho. b y c tales que a|(b + c). Cuando n y m son iguales a 1 obtenemos de (iii) que. Por lo tanto b − a ≥ 0. e 4. b > 0 y a > 0. 2 Haremos a continuaci´n algunas observaciones acerca del significado del teorema anterior. La parte (ii) dice que la relaci´n de divisibilidad es una relaci´n transitiva. pues b > 0. (2) Supongamos que a > 0. entonces existe un entero q tal que b = q · a. o 1. b) a|(2b + 3c) pero a |b y a |c. Un hecho que se deduce de la parte (i) es que todo m´ ltiplo de un n´ mero par es par. b y c tales que a) a|(b − c) pero a |b y a |c. Por ejemplo: 3| − 3 y −3|3 pero 3 = −3. Luego b ≥ a. Ejercicios 4. 2|a. si m es igual a -1 obtenemos lo siguiente: si a|b y a|c. Es decir. Por ejemplo. si a|b y a|c. En la parte (iv). si dos n´ meros b y c son ambos divisibles por un tercero a. Halle enteros a. Luego b − a = q · a − a = (q − 1) · a.5 1. Como b = q · a.

8) Adaptado del libro El divertido juego de las matem´ticas de Y. entonces b tambi´n es par. Sean a. m y p se cumplen las dos ecuaciones. 2 Un apostador profesional ten´ entre sus tentadoras ofertas la siguiente: ıa Ofrec´ 10. c. entonces a|(b + c + d) y tambi´n a|(a − b + c).´ Los numeros enteros 149 2. c y d enteros con a > 0. D´ un argumento que muestre u u e a b c d que p · q · r · t tiene (a + 1) · (b + 1) · (c + 1) · (d + 1) divisores positivos. entonces a tambi´n es divisible por e 10. La segunda ecuaci´n nos dice que en total tenemos 20 billetes. b. 2 (4. y y z el n´ mero de billetes.000 bol´ ıa ıvares a cambio de 500 bol´ ıvares. 4. ¿Aceptar´ Ud. b son impares. q.6. de 5. r. Resolvamos este sistema de ecuaciones de la manera usual. y billetes de 20 y z billetes de 50 suman o 500 bol´ ıvares. o 100 = x + 4y + 10z.) c) Muestre que si a + b y a son divisibles por 3. Las o condiciones que ´l impuso son las siguientes: e 500 = 5x + 20y + 50z 20 = x + y + z. 20 o 50 bol´ ıvares. entonces b tambi´n es divisible por 3. Sean a. (Sugerencia: Factorize a2 − b2 . Primero simplificaremos la primer ecuaci´n dividiendo ambos lados por 5 y obtenemos. Perelman [9] a . 20 y 50 bol´ ıvares que den una soluci´n al reto planteado por el apostador. y y z por u n. 3.5). e b) Si a. La primera ecuaci´n nos dice que x billetes de 5. La unica condici´n impuesta por el apostador ´ o era que se le deb´ entregar los 500 bol´ ıa ıvares en 20 billetes y los billetes pod´ ser solamente ıan de 5. t n´ meros primos y a. a|c y a|d. la apuesta? ıa Para resolver este acertijo designaremos con las letras x. (Sugerencia: Vea lo que se hizo en el ejemplo 4. o Ejemplo 4. Ecuaciones diof´nticas a Comenzaremos esta secci´n con un problema de la vida diaria. respecu tivamente. b enteros. Restando de esta ultima ecuaci´n la segunda ecuaci´n obtenemos ´ o o 80 = 3y + 9z. entonces a2 − b2 es divisible por 4. e d ) Muestre que si a − 2b y b son divisibles por 10. Muestre que si a|b. ¿Ser´ cierto que a|(b − c − a) y que a|(c − a + b)? e a 4. b. Estamos entonces o buscando tres n´ meros naturales n. d n´ meros naturales.17. Sean p. a) Muestre que si a + b y a son pares. m y p tales que si sustituimos respectivamente x.

18. o ı ıa Es importante que el lector comprenda claramente que el sistema de ecuaciones que estamos resolviendo s´ tiene soluci´n. Las nuevas condiciones son las siguientes: 500 = 5x + 20y + 50z 25 = x + y + z. Pero 80 no es m´ ltiplo de 3. 2 Las ecuaciones que aparecieron en la soluci´n del problema anterior. pues no tiene ning´ n sentido decir que usaremos 28 billetes u 3 8 de 5. Esto muestra que el sistema de ecuaciones no tiene u u soluci´n entera. entonces el lado derecho de la ultima ecuaci´n es un ´ o m´ ltiplo de 3. uno de 20 y 8 de 50 se cumple lo requerido. entonces x = 16. Pues 2 · (−1) + 3 · 1 = 1. 2 Ejemplo 4. Observemos que si y y z son enteros. en las cuales los coefio cientes son enteros y la soluci´n deseada tambi´n es entera. En resumen. 3 billetes de 20 y 8 billetes de 50. ¿Cu´l o o a otra soluci´n entera ve el lector? o 2 . Consideremos ahora la siguiente ecuaci´n o 4x + 6y = 2. reciben el nombre de ecuaciones o e diof´nticas. pero no en los n´ meros enteros. Como x = o o o 25 − y − z. una de ellas es x = 28 . y = 3 y z = 8. Por supuesto. Mostraremos que esta ecuaci´n tiene soluci´n entera. Existen soluciones racionales de ı o u 8 este sistema. Podemos simplificarla dividiendo por 2 y o o obtenemos 2x + 3y = 1. Por inspecci´n vemos que x = −1 e y = 1 forman una soluci´n.19. As´ que el apostador nunca perder´ la apuesta. Dividiendo ambos lados por 3 obtenemos 25 = y + 3z. con 16 billetes de 5.150 ´ carlos uzcategui aylwin Factorizando apropiadamente obtenemos 80 = 3(y + 3z). esta soluci´n no dice nada o 3 acerca del problema del apostador. Por inspecci´n obtenemos que y = 1 y z = 8 es una soluci´n de esta ecuaci´n. Modificaremos ligeramente las condiciones del apostador requiriendo que los 500 bol´ ıvares se entreguen en 25 billetes en lugar de 20. Siguiendo un razonamiento completamente an´logo obtenemos la siguiente ecuaci´n a o 75 = 3(y + 3z). a Ejemplo 4.

Es decir. conseguir enteros k y m tales que 3k − 7m = 4. Tambi´n es frecuente denotar el m´ximo com´ n divisor de a y e a u b simplemente por (a. queremos hallar los enteros x que cumplen con las siguientes dos condiciones: x = 3k + 2. 5. As´ que los divisores comunes de 25 y 15 son -5. a o 2 En las secciones que siguen estudiaremos una herramienta importante para resolver este tipo ecuaciones diof´nticas de tal manera de poder describir todas las soluciones. -3. -5. -3. Es f´cil verificar que esta ecuaci´n se satisface si k = −1 y m = −1. 2 Notemos que mcd(a. -1. 1. -5. Quisi´ramos hallar los enteros que son de la forma 3k + 2 y (simult´neamente) de e a la forma 7m + 6. -5. 1. entonces c ≤ d. 1. -1. 15. ı Un momento de reflexi´n har´ evidente al lector que el conjunto formado por los divisores o a comunes de dos enteros (no nulos) tiene m´ximo y se llama el m´ximo com´ n divisor.21. 25. Es decir.´ Los numeros enteros 151 Ejemplo 4. y los divisores de 15 son -15. El m´ximo com´ n divisor a u Sean a y b dos enteros no nulos. Ejemplos 4. d = mcd(a.22. 5 y 15. 5 y 25. Por ejemplo: los divisores de 25 son -25.7. u Esto es equivalente a conseguir enteros k y m tales que 3k + 2 = 7m + 6. para alg´ n entero m. Por lo tanto mcd(25. 1. -1. o Definici´n 4. b) > 0. Sean a y b dos enteros no nulos. El m´ximo com´n divisor de a y b se o a u denota por mcd(a. 1. (ii) mcd(30. 3. para alg´ n entero k. Y los divisores de 15 son: -15. (i) Los divisores de 25 son: -25. Diremos que un entero d es un divisor com´n de a y b si u cumple que d|a y d|b. que enfatizaremos ahora en su u definici´n. -1. u x = 7m + 6. -5. −42) = 6. 3. b).20. Otra situaci´n donde las ecuaciones diof´nticas surgen naturalmente es la sio a guiente. Es decir. a 4. 15) = 5. b) si (i) d|a y d|b. Este a a u n´ mero cumple un papel tan importante para lo que sigue. 5. b). -1. (ii) Si c|a y c|b. . 5.

n2 } ın ın m´ {mk . El lector atento ya se habr´ dado cuenta que lo anterior no es m´s que la “receta” aprendida a a en el bachillerato para calcular el m´ximo com´ n divisor de dos o m´s n´ meros: a u a u “mcd(a. b) = p1 · p2 · · · pk . o (Sugerencia: Halle la factorizaci´n en potencias de primos). 28) = 1. Calcular el m´ximo com´ n divisor de los siguientes n´ meros: a u u a) b) c) d) e) 328. 2 Daremos algunas indicaciones sobre un m´todo para hallar el m´ximo com´ n divisor si e a u conocemos la representaci´n de los enteros a y b como producto de primos. (ii) Si a = 22 · 54 · 73 y b = 24 · 32 · 72 . b = pn 1 · pn 2 · · · pn k .7 1. . Por lo tanto. Ejercicios 4. Tenemos entonces que m´ {m1 . 1022 2740. 8631. 18 3502. ni } es el mayor de los enteros a mi y ni . 1022 3501. Veamos otros ejemplos: (i) Si a = 450 y b = 140. b) es el producto de los factores primos comunes con su menor exponente”. 140) = 2 · 5.152 ´ carlos uzcategui aylwin (iii) mcd(13. Supongamos que o a = pm1 · pm2 · · · pmk 1 2 k Donde cada mi y ni es un entero no negativo (alguno de ellos puede ser igual a cero). Los factores primos comunes de 450 y 140 son 2 y 5. 9198) = 21 · 32 · 70 · 370 · 730 = 18. 1 2 k Donde m´ ın{mi .nk } ın mcd(a. b) = 22 · 72 . 8) = 4. Veamos un ejemplo. Por lo tanto. mcd(450. 1998 = 21 · 33 · 70 · 371 · 730 y 9198 = 21 · 32 · 71 · 370 · 731 mcd(1998. 43 324.n1 } m´ {m2 . ni } es el menor de los enteros mi y ni y m´x{mi . (iv) mcd(−4. entonces mcd(a. tenemos que 450 = 2 · 32 · 52 y 140 = 22 · 5 · 7.

´ Los numeros enteros

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4.8.

El Algoritmo de Euclides

Describiremos a continuaci´n un procedimiento para calcular el m´ximo com´ n divisor de o a u dos enteros a y b. Primero daremos un ejemplo. Ejemplo 4.23. Calcularemos mcd(120, 35). Primero dividimos usamos el Algoritmo de la Divisi´n con 120 como dividendo y 35 como divisor y obtenemos o 120 = 3 · 35 + 15 Hacemos lo mismo con 35 como dividendo y 15 como divisor, y obtenemos 35 = 2 · 15 + 5 De nuevo lo hacemos, pero ahora con 15 como dividendo y 5 como divisor: 15 = 3 · 5 + 0 Como el resto que se obtuvo es cero, se tiene que mcd(120, 35) = 5. Veamos otro ejemplo. Calculemos mcd(340, 36) 340 = 9 · 36 + 16 36 = 2 · 16 + 16 = 4 · 4 Por lo tanto, mcd(340, 16) = 4. 2 El patr´n general detr´s de los c´lculos hechos en el ejemplo anterior es el siguiente. Sean o a a a, b ∈ Z enteros no nulos con a > 0. Aplicando repetidamente el Algoritmo de la Divisi´n (ver o el teorema 4.6) obtenemos b = q1 a + r1 a = q2 r1 + r2 r1 = q3 r2 + r3 r2 = q4 r3 + r4 . . . donde 0 < r1 < a donde 0 < r2 < r1 donde 0 < r3 < r2 donde 0 < r4 < r3 + 4 0

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´ carlos uzcategui aylwin

Como los restos ri van decreciendo estrictamente, entonces existe un n tal que el resto de dividir rn entre rn−1 es cero. En otras palabras, tenemos que para alg´ n n u rn−2 = qn rn−1 + rn rn−1 = qn+1 rn . Demostraremos en la secci´n 4.8.1 que o mcd(a, b) = rn El procedimiento descrito arriba se conoce como el Algoritmo de Euclides. En general, la palabra algoritmo se usa para referirse a un procedimiento para hacer alg´ n c´lculo. u a Ejemplo 4.24. Usaremos el Algoritmo de Euclides para calcular mcd(440, 252). Usando el Algoritmo de la Divisi´n como indic´ramos antes, obtenemos lo siguiente: o a 440 252 188 64 60 = = = = = 1 · 252 + 188 1 · 188 + 64 2 · 64 + 60 1 · 60 + 4 15 · 4 + 0 q1 q2 q3 q4 q5 =1 =1 =2 =1 = 15 r1 r2 r3 r4 r5 = 188 = 64 = 60 =4 = 0. 2 donde 0 < rn < rn−1

El ultimo resto no nulo es 4, por lo tanto, mcd(440, 252) = 4. ´

4.8.1.

Demostraci´n de la correctitud del Algoritmo de Euclides o
b = q1 a + r1 a = q2 r1 + r2 r1 = q3 r2 + r3 r2 = q4 r3 + r4 . . . = qn rn−1 + rn donde 0 < r1 < a donde 0 < r2 < r1 donde 0 < r3 < r2 donde 0 < r4 < r3

Sean a, b enteros no nulos. El algortimo de Euclides produce las siguientes ecuaciones:

rn−2

donde 0 < rn < rn−1

rn−1 = qn+1 rn . Mostraremos que mcd(a, b) = rn .

´ Los numeros enteros

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1. Primero veremos que rn es un divisor com´ n de a y b. De la ultima ecuaci´n se tiene u ´ o que rn divide a rn−1 y por lo tanto, rn divide a qn rn−1 + rn . De la pen´ ltima ecuaci´n u o concluimos que rn divide a rn−2 . Continuando de esta manera llegamos a que rn |r2 y rn |r1 . Por lo tanto, rn divide a q2 r1 + r2 . De la segunda ecuaci´n se obtiene que rn |a. De esto se o deduce que rn divide a q1 a + r1 y de la primera ecuaci´n obtenemos que rn |b. o 2. Ahora mostraremos que rn es mayor o igual que cualquier divisor de a y b. En efecto, sea c un divisor com´ n de a y b. Luego c|(b − q1 a) y de la primera ecuaci´n obtenemos que u o c|r1 . De manera similar obtenemos a partir de la segunda ecuaci´n que c|r2 . Continuando o este proceso finalmente tenemos que c|rn . Como rn > 0, entonces c ≤ rn . Ejercicios 4.8 1. Use el Algoritmo de Euclides para calcular el m´ximo com´n divisor de los siguientes a u n´ meros: u a) 328, 43 b) 324, 18 c) 3502, 1022 d ) 3501, 1022 e) 2740, 8631.

4.9.

Propiedades del m´ximo com´ n divisor a u

El m.c.d desempe˜ a un papel fundamental en el estudio de las propiedades de los enteros. El n resultado que veremos a continuaci´n es la clave de casi todas las demostraciones que haremos o en esta secci´n. Su demostraci´n la haremos en la secci´n siguiente 4.9.1. o o o Teorema 4.25. Sean a y b dos enteros no nulos. Existen enteros m y n tales que mcd(a, b) = am + bn. Si un entero d se puede escribir de la forma aq + bq diremos que d es una combinaci´n o lineal de a y de b. El teorema anterior dice entonces que el m´ximo com´ n divisor de a y b es a u una combinaci´n lineal de a y de b. Por ejemplo: o mcd(15, 25) = 5 = −3 · 15 + 2 · 25. En este ejemplo tenemos que m = −3 y n = 2. No es nada evidente c´mo hallar esos valores m o y n. En el pr´ximo ejemplo veremos c´mo el Algoritmo de Euclides nos permite resolver este o o problema.

9). o ´ a u Teorema 4. 440 252 188 64 60 = = = = = 1 · 252 + 188 1 · 188 + 64 2 · 64 + 60 1 · 60 + 4 15 · 4 + 0 q1 q2 q3 q4 q5 =1 =1 =2 =1 = 15 r1 r2 r3 r4 r5 = 188 = 64 = 60 =4 = 0. d|a. c|b se tiene que c|d. ´ De las igualdades anteriores obtenemos que 4 = = = = = = = 64 − 60 64 − (188 − 2 · 64) −188 + 3 · 64 −188 + 3 · (252 − 188) 3 · 252 − 4 · 188 3 · 252 − 4 · (440 − 252) −4 · 440 + 7 · 252. 252) = 440x + 252y Lo primero que haremos es calcular mcd(440. o o Observe que para hallar x e y el procedimiento consiste en sustituir los restos en las igualdades que resultan de aplicar el Algoritmo de Euclides comenzando por la ultima igualdad donde ´ el resto no sea cero. Las siguientes proposiciones son equivalentes: (i) d = mcd(a. en este caso x = −4 y y = 7 son una soluci´n de la ecuaci´n (4.27. (4. ¿Puede el lector hallar otra soluci´n? o 2 El siguiente resultado da una caracterizaci´n muy util del m´ximo com´ n divisor. 252) = 4. Tenemos entonces que 4 = −4 · 440 + 7 · 252. (ii) d > 0. Demostraci´n: Debemos mostrar dos cosas: o .156 ´ carlos uzcategui aylwin Ejemplo 4. Sean a y b dos enteros no nulos. Por ejemplo o 4 = 59 · 440 + (−103) · 252.9) El ultimo resto no nulo es 4. 252) usando el Algoritmo de Euclides. b). luego mcd(440. Queremos hallar x e y tales que mcd(440. Es decir. d|b y para todo entero c tal que c|a.9).26. Existen otras soluciones para la ecuaci´n (4.

´ Los numeros enteros

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(i) ⇒ (ii) Supongamos que d es el m´ximo com´ n divisor de a y b. Como todo entero siempre a u tiene un divisor positivo, se concluye que d > 0. Por definici´n del m´ximo com´ n divisor, o a u tambi´n tenemos que d|a y d|b. e Veamos la ultima parte de la afirmaci´n (ii). Sea c otro divisor com´ n de a y b. Por el ´ o u teorema 4.25 sabemos que existen enteros x y y tales que d = ax + by. Como c divide tanto a a como a b, entonces, de la parte (iii) del teorema 4.16 concluimos que c divide a ax + by. De esto se concluye que c|d. (ii) ⇒ (i) Si c|a y c|b, entonces, por hip´tesis, c|d. Al ser d > 0, por 4.16(iv) se sigue que c ≤ d. o Esto muestra que d es el m´ximo de los divisores comunes de a y b. Es decir, d = mcd(a, b). a 2 Las propiedades b´sicas del m´ximo com´ n divisor son las siguientes. a a u Teorema 4.28. Sean a y b enteros no nulos. Se cumple que
b (i) Sea d = mcd(a, b). Entonces mcd( a , d ) = 1. d

(ii) Si a|bc y mcd(a, b) = 1, entonces a|c. (iii) Sea d = mcd(a, b). Si a|bc, entonces a |c. d (iv) Si k > 0, entonces mcd(ka, kb) = k · mcd(a, b). (v) Si mcd(a, b) = 1, a|c y b|c, entonces ab|c. La demostraci´n de estas propiedades la daremos en la secci´n siguiente 4.9.1. o o A continuaci´n haremos algunas observaciones sobre el significado de este teorema. o 1. La parte (i) nos dice que despu´s de dividir a a y a b entre mcd(a, b) obtenemos dos e n´ meros que no tienen ning´ n factor en com´ n. Por ejemplo: si a = 24 y b = 15, entonces u u u mcd(24, 15) = 3 y mcd(8, 5) = 1. 2. La conclusi´n de la parte (ii) no se cumple si mcd(a, b) = 1. Por ejemplo: si a = 4, b = 2 o y c = 6. Entonces a|bc pero a |b. Ahora bien, (iii) nos dice qu´ podemos concluir en este e a caso. En efecto, mcd(a, b) = 2, 2 = 2 y 2|c. 3. La parte (iv) nos permite simplificar el c´lculo de m.c.d. Por ejemplo: mcd(16, 24) = a 8mcd(2, 3) = 8. Observe que si k < 0, entonces mcd(ka, kb) = −k · mcd(a, b) ¿por qu´? e Por ejemplo: mcd(−16, 24) = 8mcd(2, −3) = 8. 4. La parte (v) no se cumple sin la hip´tesis de que mcd(a, b) = 1. Por ejemplo, si a = 4, o b = 6 y c = 12, se tiene que 4|12 y 6|12 pero 24 no divide a 12.

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´ carlos uzcategui aylwin

Ejemplo 4.29. Si un entero a es divisible por 2 y por 3, entonces es divisible por 6. En efecto, como mcd(2, 3) = 1 podemos usar la parte (v) del teorema 4.28 y concluir que 6|a. 2 Ejemplo 4.30. Mostraremos que el producto de 3 enteros consecutivos es divisible por 6. Sea a el producto de 3 enteros consecutivos. Por el ejemplo anterior sabemos que es suficiente mostrar que a es divisible por 2 y por 3. En efecto, tenemos que a = n(n + 1)(n + 2) donde n es alg´ n entero. Ya hemos visto que el producto de 2 enteros consecutivos es par, por esto u n(n + 1) es par. De esto se concluye que a es par. Ahora mostraremos que a es divisible por 3. Por el Algoritmo de la Divisi´n sabemos que n = 3q + r donde 0 ≤ r < 3 y q es alg´ n o u entero. Analizaremos por separado cada una de las tres alternativas. (i) Si n = 3q, entonces es claro que a = 3q(3q + 1)(3q + 2) es divisible por 3. (ii) Si n = 3q + 1, entonces a es igual a (3q + 1)(3q + 2)(3q + 3) = 3(3q + 1)(3q + 2)(q + 1) y es divisible por 3. (iii) Por ultimo, si ´ n = 3q + 2, entonces a es igual a (3q + 2)(3q + 3)(3q + 4) y es divisible por 3. 2 Ejemplo 4.31. Sea a un entero tal que mcd(a, 9) = 3. Mostraremos que a es de la forma 9k + 3 ´ 9k + 6. En efecto, por el Algoritmo de la Divisi´n sabemos que a es de la forma 9k + r donde o o 0 ≤ r < 9. Basta entonces mostrar que los unicos valores posibles para r son 3 o 6. Razonaremos ´ indirectamente mostrando que las otras 7 alternativas son imposibles. 1. Si r = 0, es decir, si a = 9k, entonces mcd(a, 9) = 9, lo cual es falso por hip´tesis. o 2. Supongamos ahora que a = 9k + 1. Como a y 9 son ambos divisibles por 3, entonces a − 9k es divisible por 3. Pero esto contradice que 1 = a − 9k. 3. De manera similar, el lector puede verificar que a no puede ser de la forma 9k + 2, 9k + 4, 9k + 5, 9k + 7 o 9k + 8. 2

Ejercicios 4.9 1. Use en cada uno de los siguientes ejercicios el Algoritmo de Euclides para calcular x e y tales que ax + by = mcd(a, b) a) a = 328, b = 43 b) a = 324, b = 18 c) a = 3502, b = 1022 d ) a = 3501, b = 1022 e) a = 2740, b = 8631.

´ Los numeros enteros

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2. Muestre que: a) El producto de cuatro enteros consecutivos es divisible por 24. b) El producto de cinco enteros consecutivos es divisible por 120. 3. Sea a un entero. Muestre que: a) a es divisible por 12 si, y s´lo si, a es divisible por 3 y por 4. o b) a es divisible por 15 si, y s´lo si, a es divisible por 3 y por 5. o c) a es divisible por 21 si, y s´lo si, a es divisible por 3 y por 7. o d ) a es divisible por 40 si, y s´lo si, a es divisible por 8 y por 5. o 4. Muestre que para todo entero n se cumple que n5 − n es divisible por 30. 5. Complete el argumento en el ejemplo 4.31. 6. Muestre que no existen enteros a y b tales que a + b = 100 y mcd(a, b) = 3. 7. Muestre que: a) Si mcd(x, 4) = 2, entonces x es de la forma 4k + 2. b) Si mcd(a, 4) = 2 y mcd(b, 4) = 2, entonces mcd(a + b, 4) = 4. 8. Pruebe que si a es impar, entonces mcd(a, 2n ) = 1 para todo natural n. 9. Sean a y b enteros impares. Muestre que a3 − b3 es divisible por 2n si, y s´lo si, a − b es o n divisible por 2 . 10. Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas a) Un entero es divisible por 4 y por 6 si, y s´lo si, es divisible por 24. o b) Si un entero es divisible por 32, entonces es divisible por 16. c) Si un entero es divisible por 4 y por 10, entonces es divisible por 40. d ) Si un entero es divisible por 4 y por 10, entonces es divisible por 20. 11. Sean a, b enteros tales que mcd(a, b) = 1. Muestre que mcd(a3 , b5 ) = 1. (Sugerencia: Halle los factores primos de a3 en t´rminos de los factores primos de a). e 12. El m´ximo com´ n divisor de tres n´ meros a, b, c se define como el mayor de los divisores a u u comunes de ellos. Lo denotaremos por mcd(a, b, c). Por ejemplo: mcd(10, 15, 20) = 5 a) Halle mcd(128, 420, 240) , mcd(32, 18, 46). mcd(3, 5, 18) = 1.

Por esto. 65 c) 9. 3. 8. 240) = mcd(mcd(128. u Demostraci´n: Para mostrar que A tiene m´ximo es suficiente mostrar que A es no vac´ y o a ıo acotado superiormente. 16. c) = 1 y diremos ı que son coprimos dos a dos. b. Recordemos que un natural p se dice que es primo si sus unicos divisores ´ positivos son 1 y p. u Entonces A tiene un m´ximo. 240) = mcd(128. 15. 21. a2 .9. el m´ximo de A es un entero positivo d que es el m´ximo a a a a com´n divisor de a y b.1. 14 d ) 13. · · · . 15) = 1. b) = 1 diremos que a y b son coprimos o primos entre s´ Por ejemplo 3 y 5 ı. a2 . c) = 1. 39. 420). ı. o o Teorema 4. dada una colecci´n cualquiera de enteros diremos que son coprimos dos a dos si cualesquiera o dos de ellos son primos entre s´ Por ejemplo. 21 y 16 son primos entre s´ pues mcd(10. an ). Por eso incluimos el siguiente teorema y su demostraci´n. 21. parte. 16 no son coprimos dos a dos. Sin embargo. 17. definimos el m´ximo com´ n divisor de n enteros no nulos a1 . (1) A no es vac´ Pues 1 pertenece a A. Por otra ı. entonces p y q son coprimos. Demostraci´n de las propiedades del mcd o En esta secci´n daremos las demostraciones de los teoremas que enunciamos sin demostraci´n o o en la secci´n precedente. Sea A el conjunto {d ∈ Z : d es un divisor com´n de a y b}. 15. aun los resultados intuitivamente verdaderos a a deben poderse demostrar l´gicamente. 21 b) 26. 4. son coprimos. Determine cu´les de las siguientes listas de n´ meros son primos entre s´ y cu´les son a u ı a coprimos dos a dos. si p y q son primos distintos. 15. 240)). 14. Sin embargo. o Ya dijimos que es intuitivamente claro que entre los divisores comunes de dos enteros existe uno que es m´ximo. b) = mcd(a. 42. 5. en matem´ticas. Si mcd(a. an como a u el mayor de todos sus divisores comunes y lo denotamos por mcd(a1 . pues mcd(10. En general. Sean a. 16) = 1.32.160 ´ carlos uzcategui aylwin b) Verifique que mcd(128. 24. 77 son coprimos dos a dos. diremos que son primos entre s´ cuando mcd(a. 13. c enteros. Sean a y b dos enteros no nulos. ıo: . · · · . Adem´s. 10. b. 10. mcd(420. a) 9. 25. 420. c) = mcd(b. si mcd(a. En general.

´ Los numeros enteros 161 (2) A es acotado superiormente: Consideraremos dos casos. es un entero positivo. −a = a(−1) + b(0). Veamos primero que e|a. que b es una cota superior de A. Finalmente. dependiendo del signo de a. Luego tenemos que A es igual a e {d ∈ Z : d es un divisor com´ n de a y −b}. C no es vac´ o ıo. entonces concluimos u que c|e. Por lo tanto se tiene que r = a − qe.16 (iv) concluimos que c ≤ e. Por el teorema 4. como e > 0 por 4. Como e es el menor entero positivo de C y 0 ≤ r < e. Sean a y b dos enteros no nulos.10) . Esto muestra que r ∈ C. Por el teorema 4. Existen enteros m y n tales que mcd(a. b) = am + bn. es claro que el m´ximo a a de A es mayor o igual a 1 y por lo tanto.25. 2 Ahora daremos la demostraci´n del teorema 4. Y por lo dicho en el caso anterior tenemos u que −b es una cota superior de A. Es decir. De acuerdo con el Algoritmo de la Divisi´n o existen enteros q y r tales que a = qe + r y 0 ≤ r < e. a Ahora mostraremos que e es el mayor de los divisores comunes de a y b. que r = a − q(at + bs) = a(1 − qt) + b(−sq). Por 4. Por la definici´n del conjunto C sabemos que existen enteros t y s tales que e = at + bs. se tiene que a ∈ C ´ −a ∈ C. La prueba de que e|b es an´loga y la dejamos como ejercicio al lector. p ∈ Z}. entonces r = 0. 2 (4. Notemos que a = a(1) + b(0). La primera que e|a y e|b y la segunda que e es el mayor de los divisores comunes de a y b.16(iii) sabemos que c|(at + bs) y como e = at + bs. ıa a u Debemos mostrar dos cosas. Como 1 ∈ A. entonces observemos que b y −b tienen los mismos divisores (¿por qu´?). despu´s de o e factorizar apropiadamente.16 (iv) sabemos que todos los elementos de A son menores o iguales que b. Por lo tanto. entonces concluimos que e|a. (ii) Si b < 0. Por el principio de buena ordenaci´n C tiene un elemento m´ o ınimo. Demostraci´n: Considere el siguiente conjunto: o C = {x ∈ N : x > 0 y x = aq + bp para algunos q. sustituimos en la ecuaci´n de arriba e por at + bs y obtenemos. Por eso. o Teorema. Para o completar la prueba bastar´ entonces mostrar que e es el m´ximo com´ n divisor de a y b. Como e = at + bs.15 concluimos que A tiene un m´ximo. (i) Supongamos primero que b > 0. Como r es el resto de dividir a entre e. Sea e el menor entero en C. Primero recordaremos su enunciado. Sea c otro divisor com´ n de a y b.

Por hip´tesis a|bc. d ) = 1. entonces a |c. c = 1 o c = −1.28. (iii) Sea d = mcd(a.16 (iii) obtenemos que c|1. Entonces mcd( a .162 ´ carlos uzcategui aylwin Ahora demostraremos las propiedades b´sicas del m´ximo com´ n divisor que enunciamos a a u en el teorema 4. d (ii) Si a|bc y mcd(a. b). entonces ab|c. De ´ b esto se deduce que mcd( a . Multiplicando por c ambos lados de esta igualdad obtenemos que c = cax + cby. d (iv) Si k > 0. b). por el teorema 4.25 existen enteros x e y tales que 1 = ax + by. Por lo tanto. por lo tanto existe un entero q tal que bc = aq. Dividiendo entre d ambos lados de esta igualdad se obtiene que a b 1 = x + y. d ) = 1. Teorema. entonces a|c. Si a|bc. d (ii) Como mcd(a. b) = 1. kb) = k · mcd(a. b) = 1. b) = d. por el teorema 4. Recordemos el teorema. a|c y b|c. . b) = 1. Sustituyendo bc en el o lado derecho de la ultima ecuaci´n y factorizando a obtenemos que ´ o c = cax + aqy = a(cx + qy). Demostraci´n: o (i) Como mcd(a. b). Se cumple que b (i) Sea d = mcd(a. Sean a y b enteros no nulos. Esto muestra que a|c.25 existen dos enteros x e y tales que d = ax + by. d d b Sea c un divisor com´ n de a y d (observe que estos dos n´ meros son enteros ¿por qu´?). u u e d De la ultima igualdad y de 4. (v) Si mcd(a. entonces mcd(ka.

Por hip´tesis a|(bc). sean x e y enteros tales que d = ax + by. Factorizando la expresi´n que define a D tenemos que o D = {k(aq + bp) : q. Sustituyendo bc por o qa en la ultima ecuaci´n y factorizando apropiadamente obtenemos que ´ o cd = cax + qay = a(cx + qy). ıa (v) Sean x e y enteros tales que 1 = ax + by.´ Los numeros enteros 163 (iii) De nuevo. (iv) Considere los siguientes conjuntos C = {aq + bp : q. 2 . p ∈ Z}. Por hip´tesis a|c y b|c. Multiplicando por c ambos lados de esta igualdad obtenemos que c = cax + cby. por lo tanto existe un entero q tal que bc = qa. p ∈ Z} D = {kaq + kbp : q. Por lo tanto se tiene que Como a d a c = (cx + qy). Y esto es lo que se quer´ demostrar. Multiplicando por c esta igualdad obtenemos que cd = cax + cby. Esto muestra que ab|c. p ∈ Z}. por lo tanto existen enteros p y q tales que c = ap y c = bq. Por el teorema 4. kb) es el menor entero positivo en D. b) es el menor entero positivo en C y mcd(ka. d a es un entero concluimos que d divide a c. o Sustituyendo c apropiadamente en el lado derecho de la ultima ecuaci´n y factorizando ´ o ab obtenemos que c = bqax + apby = ab(qx + py). Y de esto se concluye inmediatamente que el menor entero positivo en D es igual al menor entero positivo en C multiplicado por k.25 sabemos que mcd(a.

11) se convierte en ax = c. si a = 0 tenemos que (4. An´logamente. Sin embargo. tiene a o soluci´n racional.12) La demostraci´n de este resultado la veremos al final de esta secci´n. Por eso el caso que m´s nos interesa es cuando tanto a como b o o a son diferentes de cero.11). entonces es f´cil determinar cu´ndo (4.11) tiene soluciones enteras. Consideremos la ecuaci´n o 32x + 60y = 30. Consideremos la ecuaci´n o o 12x + 15y = 2. y0 es una soluci´n de la ecuaci´n ax + by = c. mcd(a. b) mcd(a.34. supongamos que b = 0. como veremos m´s adelante. b) divide a c. Por ahora nos conceno o traremos en ver algunos ejemplos en los cuales se usa este teorema.11) Sean a y b enteros y consideremos la ecuaci´n lineal en dos variables x y y o Estamos interesados en determinar cu´ndo (4. y = y0 − k mcd(a. En efecto. Sean a y b enteros no nulos. y s´lo si. La cual tiene soluci´n entera si. no existen n´ meros enteros p y q tales que 12p + 15q = 2. entonces (4.33 que esta ecuaci´n no tiene o soluci´n entera. 1. Veamos un ejemplo. Adem´s. u (4. La ecuaci´n (4. Tenemos que mcd(32. 60) = 4 y 4 | 30. a|c. El siguiente resultado resuelve completamente el problema. es decir. Observemos primero que si o a o alguno de los coeficientes a o b es cero.33. Teorema 4. b) x = x0 + para alg´n entero k. o o 2. se sigue del teorema 4.11) tiene soluci´n a a o en los enteros. o 2 . La ecuaci´n o ax + by = c tiene soluci´n entera si. b|c. La ecuaci´n ax + by = c o ax + by = c.11) tiene o o a soluci´n entera si. queremos a saber cu´ndo existen enteros p y q tales que ap + bq = c.164 ´ carlos uzcategui aylwin 4. y s´lo si. entonces cualquier otra a o o soluci´n entera satisface que o b a k. 2 Es claro que si x es igual a cero y y es igual a 15 se cumple que 12x + 15y = 2. Ejemplo 4. (4.11) tiene e a o soluci´n entera y adem´s c´mo hallar todas sus soluciones enteras. a u Ahora estudiaremos un m´todo general para determinar cu´ndo la ecuaci´n (4. y s´lo si. obviamente.10. si x0 .

4 y = −21 − 440 k . tenemos que mcd(440.33 hace falta tener una soluci´n x0 . En efecto. y = −21 − 110k . Es decir. k=0 k=1 k = −1 k=2 k = −2 x = −12 x = −75 x = 51 x = −138 x = 114 y = −21 y = 131 y = 89 y = −241 y = 199. 2 Es importante observar que en el teorema 4. las soluciones de la ecuaci´n tienen la forma: o x = −12 − 63k . o o Adem´s. con k ∈ Z.24 que el o Algoritmo de Euclides nos permite conseguir enteros p y q tales que 440p + 252q = 4. Para eso o daremos valores a k. De hecho vimos que (−4) · 440 + 7 · 252 = 4. mcd(a. y0 recibe el nombre de o o soluci´n particular. por el o teorema 4. con k ∈ Z mcd(a. La f´rmula o o x = x0 + b k. Considere la siguiente ecuaci´n o 440x − 252y = 12. con k ∈ Z. Mostraremos que tiene soluci´n entera.´ Los numeros enteros 165 Ejemplo 4.33 se tiene que la ecuaci´n tiene soluciones enteras. Vimos en el ejemplo 4. 252) = 4 y 4|12.33 sabemos que cualquier otra soluci´n de esa ecuaci´n tiene la forma a o o x = −12 + −252 k. Veamos algunos ejemplos de soluciones enteras de la ecuaci´n que estamos estudiando. 4 En otras palabras. que x0 = −12 y y0 = −21 es una soluci´n particular de la ecuaci´n 440x − 252y = 12. b) y = y0 − a k .35.11) para conseguir las otras soluciones. y0 de la o ecuaci´n (4. por el teorema 4. b) . Multiplicando por 3 ambos lados de esta igualdad obtenemos que (−12) · 440 − (−21) · 252 = 12. Esta soluci´n x0 .

Use el Algoritmo de Euclides para hallar enteros m. Verifique si mcd(a. o o 39 = 2 · 15 + 9 15 = 1 · 9 + 6 9 = 1·6+3 6 = 2 · 3 + 0. En el ejemplo 4. o Queremos enfatizar en que para hallar una soluci´n particular de la ecuaci´n ax + by = c o o podemos usar el Algoritmo de Euclides. las f´rmulas anteriores o nos dan una soluci´n. para cada entero k. 39) = 3 y 3|9. Para hallar una soluci´n de 15x + 39y = 9 multiplicamos la ultima ı o ´ ecuaci´n por 3 y obtenemos o 9 = −15 · 15 + 6 · 39 Por lo tanto. n tales que am + bn = mcd(a. o o Los pasos para resolver la ecuaci´n ax + by = c son los siguientes: o 2 1. El siguiente ejemplo lo ilustra. entonces no hay soluci´n entera. Ahora tenemos que 3 = = = = = 9−6 9 − (15 − 9) −15 + 2 · 9 −15 + 2 · (39 − 2 · 15) −5 · 15 + 2 · 39. Considere la ecuaci´n o 15x + 39y = 9. b) divide a c. Si mcd(a. y = −21 − 110k donde k es un entero cualquiera. x0 − 15 y y0 = 6 forman una soluci´n de la ecuaci´n original. b) . por eso recibe el nombre de soluci´n e o o general. entonces sabemos que la ecuaci´n tiene soluci´n. Ejemplo 4. 2. Como mcd(15.166 ´ carlos uzcategui aylwin provee un m´todo para calcular cualquier otra soluci´n.36. En otras palabras. b) o divide a c continue. As´ que x′ = −5 y y ′ = 2. Si no lo divide. Primero usaremos o o ′ ′ ′ ′ el Algoritmo de Euclides para hallar x y y tales que 15x + 39y = 3 y luego conseguiremos una soluci´n de la ecuaci´n inicial.35 tenemos que x0 = −12 y y0 = 21 es una soluci´n particular de la ecuaci´n o o 440x − 252y = 12 y la soluci´n general viene dada por las f´rmulas o o x = −12 − 63k .

Una soluci´n particular de la ecuaci´n ax + by = c viene dada por x0 = m · mcd(a. 2 Demostraci´n de el teorema 4. 38) = 1. Multiplicando por 7 obtee nemos 13 · (21) + 38 · (−7) = 7. o o Ejemplo 4.33 nos asegura que 13x + 38y = 7 tiene soluci´n entera. Ahora bien. z = −19.37. Sustituyendo en la primera ecuaci´n del sistema obtenemos o o 126 − 84 + 2z = 4.33. Despejando z obtenemos que 2z = −38. o Para hallar una soluci´n particular de la ecuaci´n 13x + 38y = 7 observamos que o o 13 · 3 + 38 · (−1) = 1 (esto es lo que hubi´ramos obtenido con el Algoritmo de Euclides). Considere el siguiente sistema de ecuaciones 6x + 12y + 2z = 4 −5x + 2y − 6z = −5. Queremos determinar si tiene soluci´n entera. Ahora podemos hallar o un soluci´n del sistema. con los valores de x e y podemos hallar z y obtener una soluci´n del sistema. Use la f´rmula (4. En definitiva. o Como mcd(13. una soluci´n o particular del sistema es x = 21. b) y o o y0 = n · mcd(a. por lo tanto. Esto dice que x0 = 21 y y0 = −7 forman una soluci´n de 13x + 38y = 7. 4. y = −7 y z = −19.´ Los numeros enteros 167 3. Sum´ndola a la segunda obtenemos a 13x + 38y = 7. Debemos mostrar dos cosas: . entonces el teorema 4.33 o Veamos la parte (1) del teorema 4. Multiplicando la primera ecuaci´n por 3 obteneo o mos 18x + 36y + 6z = 12.12) para hallar la soluci´n general. b). b). Para simplificar la escritura pondremos d = mcd(a.

Esto nos dice que existe un entero k tal que b x − x0 = d k.11) tiene soluci´n entera.168 ´ carlos uzcategui aylwin 1. entonces existe q tal que c = q · d. o o ′ ′ ′ ′ En efecto. Por lo tanto. Como d es un divisor com´ n de a y u b. a u Tenemos que ax0 + by0 = c ax + by = c. Supongamos que x0 e y0 son una soluci´n o entera de (4.11) podemos sustituir en esa ecuaci´n la expresi´n que o o o obtuvimos para x y nos queda a[x0 + b k ] + by = c.25 existen enteros x e y tales que ax + by = d. los enteros qx′ y qy ′ son una soluci´n de la o ecuaci´n (4. de la parte (ii) del d d b teorema 4.11). Por lo tanto tenemos ax0 + by0 = ax + by. Mostraremos que existe un entero k o tal que b x = x0 + k . Supondremos que d divide a c y mostraremos que la ecuaci´n (4. entonces d divide a ap + bq. b divide a a(x − x0 ) y en consecuencia d divide a a · (x − x0 ). es decir. b Por lo tanto. En uno de los pasos que siguen usaremos que x0 y y0 son una soluci´n o . d divide a c. Tenemos que c = q · (ax′ + by ′ ) = aqx′ + bqy ′ .33.11). Y de esto se deduce que a(x − x0 ) = b(y0 − y). Como estamos suponiendo que d divide a c. Supondremos que la ecuaci´n (4. o Ahora veremos la parte (2) del teorema 4. concluimos que d divide a x − x0 . d Ahora despejaremos y.11). Por lo tanto. En efecto.28. Pero por la parte d (i) del teorema 4.28. Sean x e y otra soluci´n entera de (4. d a y = y0 − k.28 sabemos que a y a son primos relativos. d Usaremos repetidamente las propiedades del m´ximo com´ n divisor que mostramos en 4. d Como x e y son una soluci´n de (4. sean p y q enteros tales que ap + bq = c. por el teorema 4. Por lo tanto b x = x0 + k.11) tiene soluci´n entera y mostraremos que d divide a o o c. 2.

´ o o o 2 Ejercicios 4. o a) 328x + 43y = 26. Determine si las siguientes ecuaciones tienen soluciones enteras y en caso que tenga use el Algoritmo de Euclides para hallar una soluci´n particular. por hip´tesis. pues.33. la apuesta?.11) y verificar que o se cumple la igualdad. c = ax0 + ab k + by d ab k d by = c − ax0 − by = by0 − y ab k d a = y0 − k.11) y por lo tanto cumplen que by0 = c − ax0 . d Con esto hemos mostrado lo que dese´bamos. ¿y si fueran 300 bol´ ıa ıvares o 200 bol´ ıvares? . La ultima igualdad se cumple. a S´lo nos queda verificar que cada par de enteros de la forma o b x = x0 + k . Si en lugar de 500 bol´ ıvares.´ Los numeros enteros 169 de (4. usando el teorema o e 4. b) −324x − 126y = 36. ¿acepatar´ Ud. ´l pidiera 400 bol´ e ıvares. y despu´s.11).17. Considere el problema del apostador que vimos en el ejemplo 4. c) 3502x + 1022y = −3. x0 y y0 son una soluci´n de la ecuaci´n (4. En efecto. halle la soluci´n general. d ) 2356x − 665y = −19.10 1. 2. basta sustituirlos en (4. b a ab ba a[x0 + k] + b[y0 − k] = ax0 + k + by0 − k d d d d = ax0 + by0 = c. d a y = y0 − k d con k ∈ Z. forman una soluci´n de (4.11).

4] = 12. el menor m´ ltiplo positivo de todos ellos se denota por mcm[a1 . 1. Resuelva el sistema de ecuaciones diof´nticas a x + 2y + 3z = 4 2x − z = −1. u u Este conjunto no es vac´ (¿por qu´?). 5. 7} sea Ar el siguiente conjunto Ar = {8k + r : 6|(8k + r) y k ∈ Z} Es decir. 1.170 ´ carlos uzcategui aylwin 3. 7. u 8. 4. o A1 = {8k + 1 : 6|(8k + 1) y k ∈ Z} Determine para qu´ valores de r el conjunto Ar es vac´ y para cu´les es infinito. · · · . entonces mcm[a. Ar es la colecci´n de enteros de la forma 8k + r divisibles por 6. Muestre que todo m´ ltiplo de 6 es de la forma 4k o 4k + 2. Teorema 4. 6. e ıo a 4. b] divide a c. Sean a y b enteros no nulos. 6. 10] = 20.11. Por ejemplo: mcm[2. mcm[3. Por u u u u u u ejemplo: (i) ab es un m´ ltiplo com´ n de a y b. 6] = 12. u u con mcm[a. Denotaremos u u ınimo com´ n m´ ltiplo de a y b. no tiene soluciones enteras. diremos que c es un m´ltiplo com´n de a y b si a|c y b|c. 6] = 6. b] el m´ mcm[4.38. a2 . luego por el principio de buena ordenaci´n existe un menor ıo e o m´ ltiplo com´ n positivo de a y b. 6. (ii) 12 es un m´ ltiplo com´ n de 4 y 6. 15] = 30. u En general. Muestre que el sistema de ecuaciones diof´nticas a 3x + 6y + z = 2 4x + 10y + 2z = 3. Por ejemplo. u . El m´ ınimo com´ n m´ ltiplo u u Sean a y b enteros no nulos. · · · . 4. mcm[3. 3. Consideremos el siguiente conjunto {n ∈ N \ {0} : n es un m´ ltiplo com´ n de a y b}. 2. a2 . Si c es un m´ltiplo de a y b. Para cada r en {0. el cual se llama el m´ u u ınimo com´n m´ltiplo. an ]. si a1 . Halle todos los enteros de la forma 4n + 1 divisibles por 7. Halle todos los enteros de la forma 4n + 2 divisibles por 8. Por ejemplo: mcm[3. an son enteros no nulos.

b] = mcm[a. Esto dice que mcm[a. b]. de la ecuaci´n anterior se deduce que u o r es m´ ltiplo de a y b (¿por qu´?). b]. b) = (px0 + qy0 ) . b] divide a c. ab 2. Por lo tanto r = c − q · mcm[a. b] es un m´ ltiplo com´ n de a y b.b) . b) ab . mcd(a. b) mcd(a. Como mcd(a. b) mcd(a. b] son m´ ltiplos de a y b. entonces. Usando 4. b] divide c. entonces mcd(a. b) 3. b] divide a mcd(a. b) Multiplicando por mcm[a. Como mcm[a. entonces concluimos que r = 0. entonces mcm[a. Sea c un m´ ltiplo com´ n de a y b. b) = ax0 + by0 . b] y usando el hecho que mcm[a. mcd(a. b]. Como mcm[a. Como c y mcm[a. b] = ab . De esta ultima ecuaci´n se deduce que ´ o 1= a b x0 + y0 . b) mcd(a. entonces mcm[ka. Demostraci´n: o 1. b] a b x0 + mcm[a.´ Los numeros enteros 171 2. b] + r y 0 ≤ r < mcm[a. kb] = k · mcm[a. b].b) es un m´ ltiplo com´ n de u u u ab a y b. b] y0 mcd(a. mcd(a. Mostraremos que mcm[a. b) = pb a b x0 + qa y0 mcd(a.25 sabemos que existen dos enteros x0 y y0 tales que mcd(a. Por el Algoritmo u u de la Divisi´n sabemos que existen dos enteros q y r tales que o c = q · mcm[a. entonces existen enteros q y p tales que u u mcm[a. b] = qa = pb obtenemos que mcm[a. b) es un divisor com´ n de a y b. Usando la parte (i) tenemos que mcm[a. Si k > 0. b] = qa = pb. Si a > 0 y b > 0. b] es el menor m´ ltiplo com´ n positivo u e u u de a y b y 0 ≤ r < mcm[a.

b) 3.11 1. donde m´ ın{mi . De 4.28(v) sabemos que (ka. b]. b] divide a y ambos son enteros positivos. kb] = mcd(ka. ni } es el mayor de los enteros a mi y ni . kb) = k 2 ab k · mcd(a. b) = k = k · mcm[a. entonces es o f´cil conseguir mcm[a. Tenemos entonces que e o a m´x{m1 . b] = ab .b) divide a mcm[a. mcd(a. b]. Ejercicios 4. Supongamos que a a = pm1 · pm2 · · · pmk 1 2 k b = pn 1 · pn 2 · · · pn k . ni } es el menor de los enteros mi y ni y m´x{mi . 9198] = 21 · 33 · 71 · 371 · 731 = 1020978. b) y usando lo probado en (ii) obtenemos que ka · kb [ka.172 ´ carlos uzcategui aylwin ab Esto muestra que mcd(a. 2 Si conocemos la representaci´n de los entero a y b como producto de primos. kb) = k · mcd(a. por lo tanto ab mcd(a. Por lo tanto mcm[1998. b] = p1 · p2 · · · pk . b]. N´tese o que ´sta no es la forma can´nica mencionada en el p´rrafo anterior. Determine el m´ ınimo com´ n m´ ltiplo de los siguientes n´ meros: u u u a) 24. 1 2 k donde cada mi y ni es un entero no negativo (alguno de ellos puede ser igual a cero).n1 } m´x{m2 .b) mcm[a.n2 } a a m´x{mk . Pero ya vimos que mcm[a. b) ab mcd(a.nk } a mcm[a. Por ejemplo: 1998 = 21 · 33 · ·70 · 371 · 730 y 9198 = 21 · 32 · 71 · 370 · 731 . 88 .

de modo que ninguno u de ellos qued´ en su posici´n original. p) = 1 podemos usar 4. Halle cuatro de los e o u resultados que pudo obtener Daniel. Sea n un entero positivo. entonces p divide a alg´n ai . qm pueden tener repeticiones. 6. Para ´ o u hacerlo necesitaremos el siguiente resultado. La 2 segunda afirmaci´n se prueba de manera similar. b] = l si. · · · . b) = 10 y mcm[a. 4. pn y q1 . an son enteros. o Para mostrar que los primos que aparecen en la descomposici´n de un entero son unicos. 8 e) 12. Determine los valores de mcd(a. 2. 7. o entonces (a. Supongamos que existe un entero a con dos factorizaciones. 14. q2 . Teorema 4. 5. qm tales que u a = p1 · p2 · · · pn = q1 · q2 · · · qm . d|l. b] = 100. · · · . Como p|ab y (a. Halle el menor n´ mero natural que es a la vez suma de 9 naturales consecutivos. que existen dos colecciones de n´ meros primos p1 . como p es primo. b) y mcm[a. u u u 3. b) = d y mcm[a. pn y q1 . si a1 . 3 y 5 es 240 . 34.39.´ Los numeros enteros 173 b) 28974794. p2 . o u p es primo y p|(a1 · a2 · · · an ).28(iii) y concluir que p|b. Halle n. · · · . q2 . · · · . no hay nada que mostrar. · · · . pruebe que existen enteros a y b tales que mcd(a. Podemos suponer que n ≤ m. Las colecciones p1 . 5. o 8. lo o ´ haremos por reducci´n al absurdo. Cancelando los pi que aparecen en la lista q1 . 2 c) 34. 45 d ) 3.12. Suponga que el m´ ınimo com´ n m´ ltiplo de los n´ meros 2n . 4. En general. b]. · · · . suma de u 10 naturales consecutivos y suma de 11 naturales consecutivos. 6. Algunas propiedades de los n´ meros primos u Comenzaremos mostrando que existe una unica factorizaci´n de un n´ mero entero. p) = 1. determine mcm[n. Dados dos enteros positivos d y l. p2 . Sean a y b enteros positivos tales que a|b. q2 . Demostraci´n: Si p|a. qm podemos suponer que pi = qj . y s´lo si. n + 1]. Si p es primo y p|ab entonces p|a ´ p|b. a2 . o es decir. Halle todos los enteros positivos a y b tales que mcd(a. Supongamos que p |a. Despu´s busc´ la diferencia entre esos dos n´ meros o o e o u y ´sta result´ ser un n´ mero de dos cifras que es cuadrado perfecto. Daniel intercambi´ los d´ o ıgitos de un n´ mero de 3 cifras diferentes.

. (n + 1)! + 3. o u Demostraci´n: La demostraci´n la haremos por reducci´n al absurdo. Y eso es una contradicci´n. p2 . pn era una lista completa de todos o los n´ meros primos. u Por el Teorema Fundamental de la Aritm´tica sabemos que a se escribe como un producto e de n´ meros primos. pi = 1.40. e matem´tico griego que vivi´ alrededor del a˜ o 300 a. pn o o o son todos los n´ meros primos. Sea u a = p1 · p2 · · · pn + 1. Razonando indirectamente. pues ya Euclides lo conoc´ Euclides fu´ un ıa. En efecto. o 2 Ahora mostraremos un resultado antiqu´ ısimo. y por consiguiente. p1 = qj . por lo tanto. estos tienden a estar separados por muchos n´ meros que u no son primos. y esto contradice que pi es un n´ mero primo. Por lo tanto En consecuencia. a o n Teorema 4. Por el teorema 4. y por consiguiente no es primo. Por ejemplo. Ahora bien. en la siguiente lista de 10 n´ meros consecutivos vemos que todos son comu puestos. hemos mostrado antes que p = pi para cada u i ≤ n. Esto contradice nuestra suposici´n de que p1 . u 2 El teorema anterior nos dice que existe una cantidad infinita de n´ meros primos. u El siguiente resultado es util para reducir el n´ mero de pasos en la verificaci´n de si un n´ mero ´ u o u es o no primo. · · · . Para cada k con 2 ≤ k ≤ n + 1.39 sabemos que p1 |qj para alg´ n j. p2 . (n + 1)! + 4. Notemos que 11! = 39916800 39916802 39916803 39916804 39916805 39916806 39916807 39916808 39916809 39916810 39916811 El problema de determinar si un n´ mero es primo o compuesto no es f´cil. u aunque haya tal cantidad de primos. sea n un natural cualquiera y considere la siguiente colecci´n de n o enteros consecutivos: (n + 1)! + 2. · · · . · · · .c. pi · (k − p1 · p2 · · · pi−1 · pi+1 · · · pn ) = 1. Supongamos que p1 . (Euclides) La colecci´n de n´meros primos es infinita. Sea p un primo que divide a a. (n + 1)! + n. Pero p1 y qj son u primos. Mostraremos primero que pi |a para cada i ≤ n. entonces kpi − p1 · p2 · · · pn = 1. tenemos que (n + 1)! + k es divisible por k. (n + 1)! + (n + 1). suponga que existe un entero k tal que a = kpi . u a el problema de factorizar un n´ mero en sus factores primos es en general una tarea compleja.174 ´ carlos uzcategui aylwin para todo i ≤ n y j ≤ m.

29. 31.41. 5. 13. Continuamos con este proceso u e √ hasta haber tachado todos los n´ meros que son m´ ltiplo de alg´ n primo menor o igual a n. 983 es a primo. Por consiguiente. u Ejemplo 4. 2 √ Ejemplo 4. Supongamos que n es un entero positivo o o √ compuesto tal que todos sus factores primos son mayores que n. En efecto. El siguiente paso consiste en tachar todos los m´ ltiplos de 2 excepto el 2.7. Por consiguiente. estamos suponiendo u o √ √ que n < p1 y n < p2 . Podemos verificar f´cilmente que ninguno de estos primos divide a 983. 3. Como 13 divide a 247. Sea n un entero positivo. 11. Podemos ahora factorizar 247 y obtenemos que 247 = 13 · 19.44. hemos conseguido todos los factores primos de 247. Observe que el primer n´ mero no tachado despu´s ıa e u e de cada paso es necesariamente un n´ mero primo (¿por qu´?). sistem´ticamente. 2 Con este criterio a la mano se facilita hacer tablas de primos.41 sabemos o que cada n´ mero compuesto menor o igual que 360 debe ser divisible por alguno de los 7 primos u menores que 19. 19. Este m´todo permite determinar todos los n´ meros primos menores o e u que un n´ mero prefijado n. de los 8 n´ meros compuestos escogidos. Demostraci´n: La haremos por reducci´n al absurdo. ¿Ser´ 983 un n´ mero primo? Tenemos que 983 < 32 y los primos menores a u que 32 son 2. El primer paso consiste en hacer una tabla con todos los n´ meros u u menores que n. notemos primero que √ 360 < 19 y los primos menores que 19 son: 2.3. 2 Observemos que la contrarec´ ıproca de la proposici´n anterior dice: o √ Si para todo primo p ≤ n se cumple que p no divide a n. Veremos u que por lo menos 2 de ellos son divisibles por un mismo primo. 2. u Despu´s. 17. entonces 247 es compuesto. al menos dos de ellos u son ambos divisibles por uno de los 7 primos menores que 19. Por hip´tesis. Sean p1 y p2 dos factores primos de n. entonces existe un primo p tal √ que p|n y p ≤ n. 23. los n´ meros no tachados son todos los primos menores o iguales a n. s´lo debemos verificar si alguno de los primos o menores que 15 es divisor de 247. pues o p1 · p2 ≤ n.43. Del conjunto {1.11. 7.42. 4. 5. √ Tenemos que 15 < 247 < 16. Primero estimamos el valor de 247. entonces n es un n´mero primo. De esto se deduce que n < p1 · p2 . Como 19 es primo. Un m´todo bien conocido es e la Criba de Erat´stenes. · · · . e a a u √ Ejemplo 4. u u u Al finalizar. u Esto provee un m´todo para determinar m´s r´pidamente si un n´ mero es primo. Por lo tanto. 11 y 13. Por la proposici´n 4. es decir. 3. Si n es compuesto. 360} escogemos 8 n´ meros compuestos.13 y 17.5. lo cual es una contradicci´n. se tachan todos los m´ ltiplos del primer n´ mero no tachado (en el e a u u segundo paso ser´ el 3) excepto ´l mismo.´ Los numeros enteros 175 Teorema 4. 7. 2 . 3. que n = p1 ·p2 ·b para alg´ n entero b ≥ 1. Queremos determinar si 247 es primo. Los primos menores que 15 son: 2.

41). Nos referimos a la relaci´n de congruencia. 5. 168. 202. Muestre que si an − 1 es primo. Sea m > 1 un entero. haga una tabla de todos los o primos menores que 200. entonces a = 2. 22 − 1 = 3 es primo.997.050 (Sugerencia: No trabaje m´s de la cuenta. Muestre que 2f (n) ≤ n para todo natural n > 1. 1. Halle 5 n´ meros compuestos que sean impares u consecutivos. 6. Halle la descomposici´n en factores primos de los siguientes n´ meros: 156. Sean a ≥ 2. f (6) = 2 (pues 6 = 2 · 3). Si 2n − 1.902. u o Por ejemplo: f (2) = 1. Muestre que 12|(p + q).176 ´ carlos uzcategui aylwin Ejercicios 4. Diremos que dos n´ meros impares a < b son consecutivos si b − a = 2.12 1. 397.45. Los n´ meros u de la forma 2n − 1 se llaman n´ meros de Mersenne. Por ejemplo. La relaci´n de congruencia se denota por o a ≡ b m´d m. 4. La relaci´n de congruencia o En esta secci´n estudiaremos una relaci´n entre enteros que desempe˜ a un papel muy imo o n portante en el estudio de los n´ meros. y los primos de la forma 2n − 1 se u conocen como primos de Mersenne (Sugerencia: Use la identidad an − 1 = (a − 1)(an−1 + an−2 + · · · + a + 1)). 3. Esta relaci´n u o o fu´ introducida por el matem´tico alem´n Gauss (1777-1845).764. n ≥ 2.653. 4. o . Por ejemplo: 5 u y 7 son impares consecutivos. entonces 2n + 1 es compuesto (Sugerencia: Use el ejercicio 5). Usando el procedimiento descrito como Criba de Erat´stenes. o 2. o u 2. con n > 2 es primo. 249. Definimos una funci´n f : N∗ → N u o dada por f (n)= n´ mero de factores primos en la factorizaci´n de n. use el criterio a dado en la proposici´n 4. Sea N∗ el conjunto de n´ meros naturales mayores que 1. 7.020. Diremos que dos enteros a y b son congruentes o o m´dulo m si a − b es divisible por m. Sean p y q primos tales que q > 3 y p = q + 2. Halle los primeros 4 valores de n tales que 2n − 1 es primo. e a a Definici´n 4. 54. Para cada natural n muestre que existen n n´ meros imu pares consecutivos todos ellos compuestos. f (12) = 3 (pues 12 = 2 · 2 · 3).13. f (4) = 2 (pues 4 = 2 · 2).

b. 14 ≡ 4 m´d 5. 27. Supongamos entonces que a ≡ b m´d m. 14 ≡ 3 m´d 5. · · · }. −15. 21. 17 ≡ 5 m´d 3. q ′ . Pero es claro que −m < r − r ′ < m. En consecuencia tenemos que r − r ′ o tambi´n es divisible por m. entonces a y b dejan el mismo resto o o al dividirlos por m. Por lo tanto. es e decir. 17 ≡ 5 m´d 4. −12. r − r ′ = 0. . o 2. 23. a entonces a ≡ r m´d m. Sea m un entero positivo y b un entero cualquiera. o o o 3. r y r ′ tales que a = qm + r b = q′m + r′ y adem´s 0 ≤ r < m y 0 ≤ r ′ < m. si r es el resto de dividir a por m.48. 1. 3. −9. y solamente o si. La clase de congruencia de 3 m´dulo 6 es o {x : x ≡ 3 m´d 6} = {· · · . r = r ′ . Por ejemplo: o o 17 ≡ 1 m´d 3. 1. Adem´s. 18. Por lo tanto. 8. −3. todo entero es congruente m´dulo m con uno y s´lo uno o o o de los siguientes enteros 0.47. Por el Algoritmo de la Divisi´n o o existen enteros q. a y b son congruentes m´dulo m si. En caso que a no sea congruente con b m´dulo m escribiremos a ≡ b m´d m. 3. · · · }. 17 ≡ 2 m´d 4. entonces a − b es divisible por m. Demostraci´n: Primero probaremos que si a ≡ b m´d m. o 2 El siguiente resultado nos dice que la relaci´n de congruencia est´ estrechamente relacionada o a con el Algoritmo de la Divisi´n. 13. o 4. o Teorema 4. 2.´ Los numeros enteros 177 Definici´n 4. m enteros con m > 0. · · · . 15. m − 1. Restando miembro a miembro estas dos ecuaciones a obtenemos que a − b = (q − q ′ )m + (r − r ′ ). Como a ≡ b m´d m. La clase de congruencia de 3 m´dulo 5 es o {x : x ≡ 3 m´d 5} = {· · · . −7 − 2. 9. Sean a. a y b dejan el mismo resto al dividirlos por m. o Ejemplos 4. 17 ≡ 1 m´d 4 o o o o o y 16 ≡ 0 m´d 4.46. 17 ≡ 2 m´d 3. El conjunto o {x : x ≡ b m´d m} o se llama la clase de congruencia de b m´dulo m.

Se tiene que 1. la relaci´n de congruencia m´dulo 2 divide a los enteros en pares e impares. 4. Por otra parte. · · · n tales que n ≡ 0 m´d 3 o · · · . −4. y s´lo uno. 1. o o 3. restando estas dos ecuaciones obtenemos que a a − b = (q − q ′ )m y esto nos dice que a ≡ b m´d m. 4. o 2. 3. entonces a ≡ b m´d m. a o Teorema 4. 1. −4. 2. 6. −7. −5. −8. −1. 2. o Es decir. 0. es claro que a − r es divisible por m y por lo tanto a ≡ r m´d m. 7. b. 1. 7. entonces. si 0 ≤ r. a ≡ a m´d m. es decir. Como antes. −1. · · · n tales que n ≡ 2 m´d 3. 5. 2. · · · n tales que n ≡ 0 m´d 2 o · · · . 10. c. 8.50. · · · n tales que n ≡ 1 m´d 2. 9. 5. −2. o o Los pares forman la clase de congruencia del 0 m´dulo 2 y los impares forman la clase de o congruencia del 1 m´dulo 2. o 2 Algunas de las propiedades m´s importantes de la relaci´n de congruencia son las siguientes. −2.178 ´ carlos uzcategui aylwin Ahora probaremos que si a y b dejan el mismo resto al dividirlos por m. 0. d. Los o enteros quedan entonces divididos en tres clases: · · · . −3. · · · . o 2 Veamos lo que dice el teorema anterior para algunos casos particulares. la segunda es la clase de congruencia o del 1 m´dulo 3 y la tercera es la clase de congruencia del 2 m´dulo 3. por lo o ′ visto anteriormente a ≡ r m´d m. En general hay m clases de congruencia m´dulo m. o . As´ que los enteros quedan divididos en dos clases: ı · · · . Sean a. 1. · · · n tales que n ≡ 1 m´d 3 o · · · . con 1 o con 2. Ejemplos 4. observemos que si a = qm + r con 0 ≤ r < m. Para m = 2 tenemos que todo entero es congruente m´dulo 2 con 0 o o con 1. −6. m enteros con m > 0. 6. −6. −3. −5.49. o La primera es la clase de congruencia del 0 m´dulo 3. y sean q y q ′ los respectivos o cocientes. Sea r el resto que dejan a y b al dividirlos por m. 11. de los siguientes enteros 0. tenemos que a = qm + r b = q′m + r y adem´s sabemos que 0 ≤ r < m. De esto se deduce que todo entero es congruente m´dulo m o o con uno. Para m = 3 tenemos que todo entero es congruente m´dulo 3 con 0. o Para finalizar. 3. −9. m − 1. r ′ < m y r = r ′ .

o 2 La propiedades anteriores nos dicen que la relaci´n de congruencia se comporta en muchos o casos como la relaci´n de igualdad. entonces ac ≡ bd m´d m. restando ambas igualdades obtenemos o a − c ≡ b − d m´d m. Multiplicando miembro a miembro estas dos igualdades obtenemos ac = bd + bk ′ m + dkm + kk ′ m2 . entonces existen enteros k y k ′ tales que o o ′ a − b = km y b − c = k m. ac − bd = (bk ′ + dk + kk ′ m)m y esto nos dice que ac ≡ bd m´d m. o . entonces existen enteros k y k ′ tales que o o a − b = km y c − d = k ′ m. o o 3. a = b + km y c = d + k ′ m. o o o 4. Por lo tanto.´ Los numeros enteros 179 2. Podemos sumar. Por lo tanto. si tenemos que a ≡ b m´d m o o c ≡ 3 m´d m 5 ≡ d m´d m. entonces para todo natural n se cumple que an ≡ bn m´d m. o o Demostraci´n: Demostraremos algunas de las afirmaciones y las otras las dejamos como ejercicio. Si a ≡ b m´d m y c ≡ d m´d m. Sumando miembro a miembro estas dos igualdades obtenemos que a + c − b − d = (k + k ′ )m. entonces a + c ≡ b + d m´d m y a − c ≡ b − d m´d m. De manera similar. Si a ≡ b m´d m y b ≡ c m´d m. o o o o 5. restar y multiplicar congruencias de la o misma forma que lo hacemos con las ecuaciones. o Entonces tambi´n tenemos que e a + c + 5 ≡ b + 3 + d m´d m o 5ac ≡ 3bd m´d m o a − c + 5 ≡ b − 3 + d m´d m o ac + 5 ≡ 3b + d m´d m o o a2 ≡ b2 m´d m n n a ≡ b m´d m. o o o 6. a ≡ c m´d m. Por lo tanto. Sumando miembro a miembro estas dos igualdades obtenemos que a − c = (k + k ′ )m. Si a ≡ b m´d m. entonces b ≡ a m´d m. Si a ≡ b m´d m y c ≡ d m´d m. o (5) Supongamos que a ≡ b m´d m y c ≡ d m´d m. entonces a ≡ c m´d m. Por lo tanto. o (3) Supongamos que a ≡ b m´d m y b ≡ c m´d m. entonces existen enteros k y k ′ tales que o o ′ a − b = km y c − d = k m. Por ejemplo. o (4) Supongamos que a ≡ b m´d m y c ≡ d m´d m. a + c − (b + d) = (k + k ′ )m y de esto obtenemos que a + c ≡ b + d m´d m. Si a ≡ b m´d m.

b ≡ c m´d o o o Demostraci´n: o m . Se tiene que 1. en general. m) = 1 y que ab ≡ ac m´d m. o 2 Ejemplo 4. c.m) (b − c). . Si (a. entonces podemos tambi´n o u e afirmar que b ≡ 2 m´d 3.m) y mostraremos que ab ≡ ac m´d m. En otras palabras. m) · (b − c) y o como (a.51. Sin embargo. Observemos que 10n ≡ 0 m´d 10 o para todo n ≥ 1.m) | (a. Por o la parte (ii) del teorema 4. ¿C´mo se usan las congruencias? o La relaci´n de congruencia es muy util para estudiar las propiedades de los enteros. pero al dividir por 2 a u o ambos miembros no obtenemos n´ meros congruentes m´dulo 2. Debemos mostrar dos cosas: m a) Supongamos que ab ≡ ac m´d m y mostremos que b ≡ c m´d (a.180 ´ carlos uzcategui aylwin Sin embargo. a Teorema 4.m) . Veremos o ´ a continuaci´n algunas de sus aplicaciones. o o 1.52.13.m) y (a. Sean a. al dividir ambos miembros de una congruencia no necesariamente obtenemos n´ meros que sean congruentes. Por o o m hip´tesis tenemos que b − c es divisible por (a.m) son primos m entre s´ se concluye de la proposici´n 4. Por hip´tesis o o o a m a m tenemos que m|a(b − c). Por ejemplo. Luego m divide a (a. y s´lo si.28 tenemos que m divide a b − c. Como (a. entonces b ≡ c m´d m. m) divide a a.53. En consecuencia tenemos tambi´n que e a · 10n ≡ 0 m´d 10 o para todo natural a. por ejemplo. Luego (a.1. m enteros con m > 0.m) divide a b − c. (a. o m b) Ahora supondremos que b ≡ c m´d (a. El siguiente u o o resultado nos dice cu´ndo podemos factorizar los miembros de una congruencia. b. pues 6 ≡ 3 m´d 2. Entonces m divide a a(b − c). entonces se deduce que m divide a a(b − c). Por ejemplo.28(v) que (a. pues (3. no es necesariamente cierto que b ≡ 2 m´d 9. sustituyendo o b por 5 obtenemos que 15 ≡ 6 m´d 9 y obviamente 5 ≡ 2 m´d 3 y 5 ≡ 2 m´d 9. ab ≡ ac m´d m si. o o o 2 4.m) . hemos mostrado que b ≡ c m´d m. Supongamos que (a. 9) = 3 y podemos hacer uso de la parte (i) del teorema o anterior. 12 ≡ 6 m´d 2.m) 2. 2. m) = 1 y ab ≡ ac m´d m. si 3b ≡ 6 m´d 9 para alg´ n entero b. ı. o Ejemplo 4. 1.

Usaremos repetidamente o la siguiente propiedad de las congruencias: si a ≡ b m´d m. Por ejemplo. Calculemos la clase de ´ o congruencia m´dulo 5 de las potencias de 8. ´ 2 Ejemplo 4. ¿Cu´l es el resto de dividir 86 entre 5? Para responder esta pregunta basta a conseguir el unico entero r con 0 ≤ r ≤ 4 tal que 86 ≡ r m´d 5. As´ que lo ´ o o ı 400 que queremos hallar es el unico entero a entre 0 y 9 tal que 3 ≡ a m´d 10. la ultima cifra de 3400 es 1. 3 ≡ 3 m´d 10 o 2 3 ≡ 9 m´d 10 o 33 ≡ 27 m´d 10 o 27 ≡ 7 m´d 10 o 3 3 ≡ 7 m´d 10 o 34 ≡ 21 m´d 10 o 21 ≡ 1 m´d 10 o 34 ≡ 1 m´d 10. o u 1245 corresponde a 1 · 103 + 2 · 102 + 4 · 101 + 5 · 100 . Calculemos ´ o entonces la clase de congruencia m´dulo 10 de las potencias de 3. entonces n ≡ a m´d 10. entonces ca ≡ cb m´d m para o o todo entero c. o De esta ultima ecuaci´n se deduce que ´ o (34 ) ≡ 1100 m´d 10 o 400 3 ≡ 1 m´d 10. o 3. Usando lo observado en la parte anterior y el hecho que podemos sumar congruencias obtenemos que 1 · 103 + 2 · 102 + 4 · 101 + 5 · 100 ≡ 5 m´d 10. o 100 . Observemos que la cifra de las unidades corresponde al resto de dividir un n´ mero entre u 10. si u u a es la ultima cifra en la representaci´n decimal de n.´ Los numeros enteros 181 2. o Por consiguiente. ¿Cu´l es la ultima cifra de 3400 ? Ya vimos que la ultima cifra en la representaci´n decimal a ´ ´ o de un n´ mero es precisamente el resto de dividir el n´ mero por 10.54. La notaci´n normalmente usada para representar los n´ meros es la decimal. En otras palabras.

13) 8 ≡ 3 m´d o 2 8 ≡ 3 m´d o 82 ≡ 9 m´d o 9 ≡ 4 m´d o 2 8 ≡ 4 m´d o 83 ≡ 12 m´d o 12 ≡ 2 m´d o 83 ≡ 2 m´d o 4 8 ≡ 6 m´d o 6 ≡ 1 m´d o 84 ≡ 1 m´d o 85 ≡ 3 m´d o 9 ≡ 4 m´d o 6 8 ≡ 4 m´d o 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Multiplicando por 8 ≡ 3 m´d 5 obtenemos o Multiplicando por 8 ≡ 3 m´d 5 obtenemos o Multiplicando por 8 ≡ 3 m´d 5 obtenemos o 1. o o Multiplicando ´sta ultima congruencia por ci con 0 ≤ i ≤ n obtenemos e ´ c0 ≡ c0 m´d 3 c1 10 ≡ c1 m´d 3 c2 102 ≡ c2 m´d 3 · · · o o o cn 10n ≡ cn m´d 3. pues 1 + 3 + 2 + 7 = 13 y 13 no es divisible por 3. pues 6 + 2 + 1 + 3 + 0 = 12 y 12 es divisible por 3. Veamos algunos ejemplos: (a) 1327 no es divisible por 3. Por consiguiente.14) . y s´lo si. (4.55. y s´lo si. Haremos uso de las propiedades de las congruencias para probar algunos criterios de divisibilidad. o De (4.182 ´ carlos uzcategui aylwin Hemos mostrado que el resto de dividir 86 entre 5 es 4. o Esta ultima congruencia nos dice que todo n´ mero es congruente m´dulo 3 con la suma ´ u o de sus d´ ıgitos. (4. la suma de sus d´ o ıgitos es divisible por 3. Mostraremos que un entero a es divisible por 3 si. c1 . o Sumando miembro a miembro todas estas congruencias obtenemos c0 + c1 10 + c2 102 + · · · + cn 10n ≡ c0 + c1 + · · · + cn m´d 3. c0 los d´ u ıgitos de su representaci´n decimal. a es divisible por 3 si. Observemos que 10 ≡ 1 m´d 3 y. cn−1 .13) obtenemos entonces que a ≡ c0 + c1 + · · · + cn m´d 3. Sea a un n´ mero natural y cn . · · · . por consiguiente. para todo i se tiene que 10i ≡ 1 m´d 3. 2 Ejemplo 4. c2 . (b) 62130 es divisible por 3. es decir. Criterio de divisibilidad por 3. la suma de sus d´ o ıgitos es divisible por 3. o a = c0 + c1 · 10 + c2 · 102 + · · · + cn−1 · 10n−1 + cn · 10n .

Como antes. pues 1-1+1-1+1-1=0. y s´lo si. pues 15 ≡ 6 m´d 9.´ Los numeros enteros 183 2. -2 son o o o e soluciones (verif´ ıquelo!). tambi´n 4.13) obtenemos entonces que a ≡ c0 − c1 + c2 − · · · + (−1)n cn m´d 11. es o o decir. Sabemos adem´s que 987654321 ≡ 5 m´d 11.13. Ecuaciones de congruencia Consideremos el problema de hallar los valores de x tales que o 15x ≡ 6 m´d 9. o (4. n u a o es par. . las potencias impares de 10 son congruentes con -1 m´dulo 11 y las potencias pares o lo son con 1 (ver ejercicio 5). En general. o Hemos recurrido al siguiente “truco” para no tener que preocuparnos de la paridad de n: (−1)n es igual a 1 cuando n es par y es igual a -1 cuando n es impar. cn 10n ≡ (−1)n cn m´d 11.15) . En esta secci´n estudiaremos c´mo hallar todas las soluciones de ecuao o ciones de este tipo. Se puede probar que en general 10 o ≡ −1 m´d 11 y 102m ≡ 1 m´d 11. a o (b) 111111 es divisible por 11. Al igual que hicimos en la prueba del criterio de divisibilidad por 3 se tiene que c0 ≡ c0 m´d 11 o c1 10 ≡ −c1 m´d 11 o c2 102 ≡ c2 m´d 11 o . o o De esta ultima congruencia se deduce que a es divisible por 11 si. 4. c0 − c1 + c2 − ´ n · · · + (−1) cn es divisible por 11. Veamos unos ejemplos: (a) 987654321 no es divisible por 11. Criterio de divisibilidad por 11. .2. una ecuaci´n lineal de congruencia es una expresi´n de la o o forma ax ≡ b m´d m. 7. Por simple inspecci´n vemos que 1 es una soluci´n. Observemos que 10 ≡ −1 m´d 11 y que 102 ≡ o 2m+1 1 m´d 11. pues 1 − 2 + 3 − 4 + 5 − 6 + 7 − 8 + 9 = 5. sumamos miembro a miembro todas estas desigualdades y obtenemos que c0 + c1 10 + c2 102 + · · · + cn 10n ≡ c0 − c1 + c2 · · · + (−1)n cn m´d 11 o Y por (4. De la misma manera podemos ver que el n´ mero 11111 · · · 1 que consiste de n 1 seguidos ser´ divisible por 11 si. y s´lo si.

mcd(a.56. supondremos que tenemos un entero x0 que satisface ax0 ≡ o b m´d m. y s´lo. si existen x e y tales que o o o o ax − b = my. Adem´s. Por definici´n de congruencia sabemos que (4. existen x e y que sean soluci´n de la ecuaci´n o o o diof´ntica ax − my = b.15) tiene una soluci´n si.15 tiene soluci´n si. Es decir.15) (la cual o o a o llamaremos soluci´n particular). Esto provee un criterio para o decidir cu´ndo una ecuaci´n lineal de congruencia tiene soluci´n. y s´lo.33 que esto ocurre si. m) para alg´ n entero k. o Ahora supondremos que conocemos una soluci´n particular x0 de la ecuaci´n de congruencia o o ax ≡ b m´d m. si x0 es una soluci´n de (4. Por el teorema 4. la ecuaci´n diof´ntica ax − ym = b tiene soluci´n. Esto muestra la primera parte del teorema. m) para alg´ n entero k. y s´lo si.15 son aquellos enteros u que satisfacen que m x − x0 = k mcd(a. o o a o Sabemos por el teorema 4. Teorema 4. mcd(a.15) es o o {x : x ≡ x0 m´d o m }. Por el teorema 4. si. (a.15). Esto es equivalente a decir que u x ≡ x0 m´d o m . m enteros con m > 1. Esto dice que las soluciones de la ecuaci´n de congruencia ax ≡ b m´d m u o o vienen dadas por m k x = x0 + mcd(a. mcd(a.33 sabemos que o todas las soluciones de la ecuaci´n ax − my = b vienen dadas por las f´rmulas o o x = x0 + m k. o de forma equivalente si. con k ∈ Z mcd(a. La ecuaci´n lineal de congruencia o ax ≡ b m´d m o tiene soluci´n si. y s´lo si. lo cual es equivalente a decir que las soluciones de 4.184 ´ carlos uzcategui aylwin Nos interesa hallar los valores de x que satisfacen (4. Por lo tanto existe un y0 tal que ax0 − my0 = b. El siguiente teorema resuelve a o o completamente el problema. Primero veremos un criterio para determinar cu´ndo existe una soluci´n y despu´s nos preocuparemos de c´mo hallar todas las a o e o soluciones.33 sabemos que esta ecuaci´n diof´ntica tiene soluci´n a o a o si. el conjunto soluci´n de (4. b. y s´lo si. Sean a. si existen x y o o o y tales que ax − b = ym. m) para alg´ n entero k. y s´lo si.m) Demostraci´n: Ya dijimos que la ecuaci´n 4. mcd(a. m)|b. entonces. y s´lo si. m) y = y0 − a k . m)|b.m) 2 . m)|b. en otras palabras. mcd(a.

n) km n mcd(m. Consideremos la ecuaci´n 7x ≡ 6 m´d 55.38 sabemos que [m. En este caso. entonces. o 2. n]. o = {x : x ≡ 1 m´d 3}. 4. Sean a. Supongamos que c es una soluci´n de la ecuaci´n ax ≡ b m´d [m. y s´lo si. por el teorema anterior sabemos que la ecuaci´n o tiene soluci´n. o o Demostraci´n: Debemos mostrar dos implicaciones: o 1. pues o o o 15 ≡ 6 m´d 9. Veamos algunos ejemplos: 1. o . n] si.59.58. n enteros con m y n mayores que 1. hallar una soluci´n por inspecci´n no es tan f´cil como lo o o o a fu´ en el ejemplo (1). Por la parte 2 del teorema 4. mcd(m. el conjunto soluci´n de la ecuaci´n 15x ≡ 6 m´d 9 es o o o o {x : x ≡ 1 m´d o 9 } mcd(15. 7. Otras o o soluciones de la ecuaci´n son: -8. 55) = 1 sabemos que la ecuaci´n o o o tiene soluci´n. Se cumple que c es una soluci´n de ax ≡ b m´d [m. 9) |7. Por lo tanto. c es simult´neamente una soluci´n de las ecuaciones o o o a o ax ≡ b m´d m y ax ≡ b m´d n. e e 2 Teorema 4.n) y mcd(m. el conjunto soluci´n es la clase de congruencia (m´dulo 3) del 1. Como mcd(15. 13. Consideremos la ecuaci´n o Siguiendo la nomenclatura del teorema 4. Ya que mcd(7. Notemos que el teorema anterior nos dice adem´s que en caso de existir o a una soluci´n. mcd(m. Por lo tanto. n) kn m. El siguiente teorema nos da un m´todo para resolver este problema. -5. n) kn km Observe que mcd(m. Esto dice que c es una soluci´n de las dos ecuaciones ax ≡ b m´d m y o o o ax ≡ b m´d n.56 tenemos a = 15. ac ≡ b m´d m y e o ac ≡ b m´d n. m. o o e 2 Ejemplos 4. o En otras palabras. 9) = 3 y 3 divide a 6. b. n] = Por lo tanto tenemos que ac − b = y tambi´n que e ac − b = mn . n]. La ecuaci´n 15x ≡ 7 m´d 9 no tiene soluci´n pues mcd(15. o o o 3.n) son enteros (¿por qu´ ?). 10. entonces debe existir una soluci´n entre 0 y m − 1 (¿Por qu´?).57. -2. b = 6 y m = 9.9) 15x ≡ 6 m´d 9. Entonces existe un o o o entero k tal que ac − b = k[m.´ Los numeros enteros 185 Observaci´n 4. Ya vimos por simple inspecci´n que 1 es una soluci´n particular.

Usaremos el Teorema de Fermat para o mostrar otros resultados interesantes. 5] = 55. Por lo tanto. pues. entonces se u cumple que ap−1 ≡ 1 m´d p. o o e o ′ ′ Entonces existen enteros k y k tales que ac − b = kn y ac − b = k m. 26.56. Observemos que la hip´tesis que p |a es necesaria. Como 6 ≡ 1 m´d 5. con p = 3 y a = 9 tenemos que 9 es divisible por 3 y por consiguiente 92 ≡ 0 m´d 3. 38. Ahora. o o (a) Soluci´n de 7x ≡ 6 m´d 5. entonces la ecuaci´n 7x ≡ 6 m´d 5 es o o o o o equivalente a 7x ≡ 1 m´d 5 (¿por qu´?). 18. o Sin embargo podemos enunciar un resultado que no requiere esa hip´tesis. c es una u o soluci´n de ax ≡ b m´d [m. 7c ≡ 6 m´d 55 si. o Teorema 4. En otras palabras. o o 2 Ejemplo 4. 13. 33. Usaremos el teorema 4. o o el conjunto soluci´n de ´sta ultima ecuaci´n es o e ´ o {x ∈ Z : x ≡ 48 m´d 55}. el conjunto soluci´n es o o Sa = {x : x ≡ 3 m´d 5} = {· · · 3. 23. n]. · · · } o (b) Soluci´n de 7x ≡ 6 m´d 11: Vemos por inspecci´n que 4 es una soluci´n. por lo tanto. Por lo tanto. por el teorema 4.186 ´ carlos uzcategui aylwin 2. Luego por la parte 1 del teorema 4. 28.61. 48. Por o u o o el teorema 4. Por lo tanto.59 sabemos que 48 es una soluci´n de 7x ≡ 6 m´d 55.60. o 2 A continuaci´n enunciamos un resultado importante sobre las congruencias. 15. Supongamos ahora que c es una soluci´n de ax ≡ b m´d m y tambi´n de ax ≡ b m´d n. pues 28 ≡ o o o o 6 m´d 11. Tenemos entonces dos ecuaciones que resolver. 59. entonces 48 es una soluci´n com´ n de 7x ≡ 6 m´d 11 y 7x ≡ 6 m´d 5. 37. o 2 No presentaremos la demostraci´n de este resultado. Por lo tanto. ac − b es un m´ ltiplo com´ n de n y de m. 43. y s´lo si. Notemos o o que 55 = 5 · 11 y [11. 7c ≡ 6 m´d 5 y o o o 7c ≡ 6 m´d 11. esto dice que ac ≡ b m´d [m. el conjunto soluci´n es o o Sb = {x : x ≡ 4 m´d 11} = {· · · 4. o . 48. (Fermat) Sea p un n´mero primo y a un entero tal que p |a. n]. pues o e o o 21 ≡ 1 m´d 5.38 sabemos que u u ac − b es un m´ ltiplo de [m. o 2 por ejemplo. n]. 70. 8. Por inspecci´n vemos que 3 es una soluci´n.59 para resolver la ecuaci´n 7x ≡ 6 m´d 55. · · · } o Ya que 48 ∈ Sa ∩ Sb . el teorema anterior nos dice que hallar una soluci´n para o o la ecuaci´n 7x ≡ 6 m´d 55 es equivalente a conseguir una soluci´n com´n para las ecuaciones o o o u 7x ≡ 6 m´d 11 y 7x ≡ 6 m´d 5.

se cumple que n7 − n es divisible por 42. sabemos que n ≡ n m´d 7. o Como 21990 = (210 )199 se tiene que 21990 ≡ 1 m´d 11 y ya que 21991 = 2 · 21990 . En efecto. Supongamos que p|a. o 1. o 1. De la ultima igualdad se tiene que (n − 1)n(n + 1) divide a n7 − n. Por el Teorema de Fermat (4.61) tenemos que ap−1 ≡ 1 m´d p. Es decir. En este caso se tiene que p|an para todo natural n. esto quiere decir que n7 − n es divisible por 7. Sea p un n´mero primo y a un entero. Observemos primero que el Teorema de Fermat con p = 11 y a = 2 nos dice que 210 ≡ 1 m´d 11. Hemos visto c´mo calcular el resto de dividir dos n´ meros usando congruencias y sabemos o u que algunos casos requieren hacer muchos c´lculos. o 2. o 2.62. Para ıa e 7 o esto usaremos el teorema 4. Mostraremos que en ambos casos o se cumple que ap ≡ a m´d p. El Teorema de Fermat nos permite a responder este tipo de preguntas m´s r´pidamente. Primero observemos que n7 − n = = = = n(n6 − 1) n(n3 − 1)(n3 + 1) n(n − 1)(n2 + n + 1)(n + 1)(n2 − n + 1) (n − 1)n(n + 1)(n2 + n + 1)(n2 − n + 1). entonces o tenemos que 21991 ≡ 2 m´d 11. 2 . hay dos casos posibles: p |a o p|a. Como (n − 1)n(n + 1) ´ e es divisible por 2 y por 3 (¿por qu´?) entonces 6 divide a n7 − n (¿por qu´?). A continuaci´n mostraremos dos aplicaciones del Teorema de Fermat. en particular ap es divisible por p y por consiguiente a ≡ 0 m´d p y ap ≡ 0 m´d p. Veremos ahora que para todo entero n. entonces se cumple que u ap ≡ a m´d p. Queremos calcular el resto de dividir a a 21991 entre 11.´ Los numeros enteros 187 Teorema 4.62. Supongamos que p |a. Para obtener e que 42 divide a n7 − n bastar´ entonces mostrar que 7 divide a n7 − n (¿por qu´?). o p Multiplicando ambos miembros por a obtenemos que a ≡ a m´d p. Luego ap ≡ a m´d p. el resto de dividir 21991 entre 11 es 2. o o o 2 Ejemplos 4.63. o Demostraci´n: En efecto.

Muestre que a ≡ b m´d 7 si. n es divisible por 11. 99 . 9. Indique cu´les de las siguientes afirmaciones son correctas y cu´les son falsas: a a (a) 18 ≡ 2 m´d 5 o (c) 83 ≡ 3 m´d 8 o (e) 5 ≡ 24 m´d 5 o (g) −7 ≡ 47 m´d 9 o (b) 18 ≡ 2 m´d 6 o (d) 4 ≡ 24 m´d 4 o (f) 12345678 ≡ 6 m´d 3 o (h) 837896 ≡ 3 m´d 11. o 6. Muestre que a ≡ b m´d m si. o o o b) Sea c un entero diferente de cero. c) n es divisible por 9 si. y s´lo si. Si hoy es viernes. la suma de sus d´ o ıgitos es divisible por 9. u 10. a) Suponga que bn ≡ 1 m´d m y que a ≡ p m´d n con 0 ≤ p < n. 77 . a) Sea c un entero diferente de cero. Muestre que a es divisible por 11 si. Sea n un natural. y s´lo si. Muestre que para todo entero m ≥ 0 se cumple que 102m+1 ≡ −1 m´d 11 y 102m ≡ o 1 m´d 11. entonces a ≡ b m´d k para todo k que sea un divisor de m. o b) Use (a) para determinar el ultimo d´ ´ ıgito de los siguientes n´ meros: 336 . Considere el n´ mero a = 12121212 · · · 12 donde 12 se repite n u veces. 4. Muestre que ba ≡ o o bp m´d m. ¿qu´ d´ ser´ dentro de 6422 · 8321 d´ e ıa a ıas? 7 9 77 .188 ´ carlos uzcategui aylwin Ejercicios 4. el ultimo d´ o ´ ıgito de n es 0 o 5. Muestre que 3n y 9n dejan el mismo resto al dividirlos por 6. a. ca ≡ cb m´d 7.13 1. m. y s´lo si. Sea n. y s´lo si. o o o 3. 8.55): a) n es divisible por 2 si. b) n es divisible por 5 si. o 7. b enteros positivos con m > 1 y n ≤ a. o 5. Muestre los siguiente criterios de divisibilidad (Sugerencia: Imite lo hecho en el ejemplo 4. y s´lo si. y s´lo si. Muestre que si a ≡ b m´d m. ca ≡ o o cb m´d cm. el ultimo d´ o ´ ıgito de n (en su representaci´n decimal) o es par. 77 . Sea n un entero positivo. o 2. Determine en cada caso para cu´les enteros n se cumple que: a (a) n(n + 1)(n + 2) ≡ 0 m´d 3 o (b) 4n + 2 ≡ 1 m´d 7 o (c) 4n + 3 ≡ 1 m´d 8 o (d) 2n ≡ 6 m´d 2.

Muestre que si n es un entero. y s´lo si. por el Algoritmo de la Divisi´n o existen enteros r y k tal que 0 < r ≤ 3 y n = 4k + r. Resuelva las siguientes ecuaciones de congruencia: a) 12x ≡ 6 m´d 13 o b) 18x ≡ 1 m´d 25 o c) 11x ≡ 7 m´d 84 o d ) 12x ≡ 6 m´d 13 o e) 13x ≡ 6 m´d 140. (b) n2 ≡ 1 m´d 5. Considere los 3 casos posibles: r = 1. o 4 |n. o 14. r = 2 y r = 3. 15. 17. Para cualquier natural n se cumple que 1 + 2n + 3n + 4n es divisible por 5 si. (Sugerencia: Si n no es divisible por 4. use el Teorema de Fermat 4. alguna de las siguientes tres afirmaciones se cumple: o o (a) x ≡ 1 m´d 9. o o o 13. (c) n2 ≡ −1 m´d 5. Muestre que x ≡ 1 m´d 3 si. 18. Muestre lo dicho en 4.56 asegura que el conjunto soluci´n o o es una clase de congruencia). Muestre que 15|(3n5 + 5n3 + 7n) para todo natural n. Pruebe que para todo primo p > 2 existen infinitos n´ meros naturales n tales que p|2n − 1 u (Sugerencia: Use el Teorema de Fermat 4. . Muestre que 15|n5 − n para todo natural n (Sugerencia: Use 4.61). entonces. entonces se cumple alguna de las siguientes tres afirmaciones: (a) n2 ≡ 0 m´d 5. (b) x ≡ 4 m´d 9 (c) x ≡ 7 m´d 9.´ Los numeros enteros 189 11.57: Si la ecuaci´n ax ≡ b m´d m tiene una soluci´n. y s´lo si. o o o 12. entonces existe o o o una soluci´n entre 0 y m−1 (Sugerencia: El teorema 4. 16. Si 4|n.61).62).

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17 ∄. 55 191 . 176 o N. 59 conclusi´n. 154 Algoritmo de la Divisi´n. 49 A \ B. 29 ∈. 17 ≤. 29 a combinaci´n lineal. 16 conjunto de partes. 53 ∃. 111 Q. 56 ∅. 29. 117 o c´lculo proposicional. 17 ∧. 54 P(A). 57 ⊆. 19 base de la inducci´n. 20 o conectivos l´gicos. 49 a ≡ b m´d m. 32. 67 ⇒. 55 conjunto potencia. 49 ¬. 77 algoritmo. 56 ∪. 16. 98 o condici´n necesaria. 47 ⊆. 23 V. 56 Ac . 102 adici´n. 66 ∀. 53 ∨. 59 2. 47 ↔. 66 ∈. 110 ∩. 23 abducci´n. 49 n |m. 155 o complemento de un conjunto. 55 →. 107 <. 49 ⇒. 17 o Conjetura de Goldbach. 133 F. 42 Π. 17 △.´ ´ INDICE ALFABETICO (an )n . 32 o ajedrez. 98 ⇔. 17 Z. 138 o antecedente. 120 algebra booleana. 49 R. 29 Σ. 133 n|m. 130 o acotado superiormente. 154 Algoritmo de Euclides.

111 falacia. 19. 83 ley conmutativa. conjuntos disjuntos. 102 a m´ ınimo com´ n m´ ltiplo. 175 o criterio de divisibilidad por 11. 117 o igualdad de conjuntos. 77. 127 o ecuaci´n diof´ntica. 24 o factorial. 34. 96 m´ximo com´ n divisor. 174 f´rmula proposicional. 130 o definici´n por comprensi´n. 117 . 150 o a ecuaci´n lineal de congruencia. 117 o o derivaci´n. 51 e Euclides. 48 o o demostraci´n directa. 82 deducci´n. 77. 151 u doble negaci´n. 82 ley distributiva. 151 a u m´ximo de un conjunto. 56 o l´gica. 29. 77. 16 hip´tesis. 77 a locha. 48 o o definici´n por extensi´n. 82 ley de la idempotencia. 43. 57 e divisor com´ n. 43 contrarrec´ ıproca. 34 o diagramas de Venn. 52 natural. 24 ley asociativa. 77 ley de la identidad. 47 etc´tera. 49 paso inductivo. 32 n´ mero u n´ mero u n´ mero u n´ mero u n´ mero u n´ mero u n´ mero u n´ mero u compuesto. 59 conjunto vac´ 53 ıo. 40 Fibonacci. 43. 81 leyes del ´lgebra de conjuntos. 33 o consecuente. 15 o l´gica deductiva. 85 contrapositiva. 77 ley de De Morgan. 182 cuantificador existencial. 32 Modus Tollens.192 ´ carlos uzcategui aylwin conjunto universal. 49 real. 52 primo. 160 cota superior. 32 o hip´tesis inductiva. 56 diferencia sim´trica. 126 Gauss. 15 o Leonardo de Pisa. 59 diferencia de conjuntos. 19 contradicci´n. 97 o contraejemplo. 43 o implicaci´n l´gica. 130 o l´gica proposicional. 78 ley distributiva generalizada. 160 coprimos dos a dos. 183 o elemento. 43. 29 o o inducci´n. 67. 66 cuantificador universal. 100 miembro de un conjunto. 134 racional. 43. 19 coprimos. 170 u u m´ ınimo de un conjunto. 176 Goldbach. 66 De Morgan. 96 o demostraci´n por inducci´n. 49 impar. 43 o ecuaci´n de recurrencia. 27. 47 Modus Ponens. 127 letras proposicionales. 183 criterio de divisibilidad por 3. 52 implicaci´n. 102 Criba de Erat´stenes. 130 o intersecci´n de conjuntos. 129. 134 entero. 59 consecuencia l´gica. 49 par.

166 o o soluci´n particular de una ecuaci´n. 98 Teorema de Euclides. 42 o prueba por casos. 123 o propiedad transitiva. 107 o sucesi´n de Fibonacci.´ ´ INDICE ALFABETICO 193 Peano. 32. 17 o o proposici´n compuesta. 127 o sucesiones equivalentes. 29. teorema. 96 o reglas de inferencia. 24 . 176 o silogismo. 16 o proposici´n at´mica. 59 valor de verdad. 33 a rec´ ıproca. 134 e tesis. 123 o principio de inducci´n fuerte. 25 tautolog´ 26 ıa. 34 relaci´n de congruencia. G. 32 silogismo hipot´tico. 186 Teorema Fundamental de la Aritm´tica. 176 principio de buena ordenaci´n. 98 primos de Mersenne. 80 razonamiento v´lido. 165 o o subconjunto. 56 o universo. 32 o soluci´n general de una ecuaci´n. 19 recursi´n. 32 uni´n de conjuntos. 17 o proposiciones l´gicamente equivalentes. 32 e simplificaci´n. 131 premisa. 53 sucesi´n. 127 o reducci´n al absurdo. 108 tabla de verdad. 34 silogismo categ´rico. 100 o principio de inducci´n completa. 32. 73 proposici´n. 29. 90 o silogismo disyuntivo. 174 Teorema de Fermat. 126 o sucesi´n finita. 110 o sucesi´n recursiva.. 23 variables proposicionales.

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