Chilean Eagle College Vicente Valdés #80 La Florida Dpto.

de Castellano y Filosofía Curso: 8 año básico

Examen de Castellano Nombre:_____________________________ Fecha __________Curso: ______________ Instrucciones:
* • • • • Para desarrollar la siguiente evaluación tienes un plazo de 50 minutos. No está permitido el uso de ningún material de apoyo (cuaderno, libros o apuntes). Debes responder con lápiz pasta azul o negro. Para responder hazlo primero con lápiz grafito y luego pasa tus respuestas con lápiz pasta. No está permitido borrar las respuestas. Si te equivoca no uses corrector, ya que anulará tu respuesta.

I. Comprensión de lectura:

Las arañas
Las encuestas afirman que cerca del 10% de las personas le tiene horror especial a las arañas. Quizá es por la fama que tienen las arañas de ser venenosas. O la manera en que corren por el piso o suben por las paredes, como sombras; además, a las arañas se les ha considerado de mala suerte desde la Edad Media. En realidad, el temor a las arañas venenosas no tiene fundamento. En Europa no hay arañas dañinas para el hombre además de las tarántulas o las arañas come-pájaros que alcanzan el tamaño de un plato de té, que son importadas ocasionalmente en las cajas de plátano que llegan desde el trópico. Pero, incluso el peligro de estas especies tropicales se exagera. Hay más muertes por las picaduras de las avispas y abejas que por las arañas. Su reputación retrocede muchos siglos. Nuestros antepasados pensaban que las arañas tenían poderes sobrenaturales. Los germanos creían, por ejemplo, que la casa en la que había una araña de cruz nunca podría ser alcanzada por un rayo ya que la araña tenía el símbolo del dios del rayo Thor, un martillo en su espalda. Aristóteles consideraba a las arañas como unas criaturas muy hábiles e industriosas y el rey Salomón se negaba a que fueran eliminadas de su palacio porque las consideraba seres de gran sabiduría. De hecho, hay pocos estilos de vida en el reino animal tan interesantes y variados como los de los arácnidos. Además de las virtudes que les atribuían Aristóteles y Salomón, poseen otra característica asombrosa: cuidan a sus hijos. A principios de la primavera las orillas de los caminos en los bosques están plagados de pequeñas masas de tierra adheridas a las plantas a unos 30 cm del suelo. Parecen salpicaduras dejadas por alguien que pasó por ahí a toda velocidad. Pero en realidad son las incubadoras de las arañas de saco que se distinguen por su capa externa de lodo. La construcción de estos capullos comienza generalmente por la tarde. Se le da la forma de una copa de coñac colocada boca abajo, separada en dos cámaras, una sobre la otra. La cámara superior contiene entre 40 y 60 huevecitos. La construcción del capullo y la puesta de los huevecitos le lleva a la araña toda la noche, para pasar el día durmiendo en algún refugio apartado. La siguiente noche la araña hembra se ocupa del camuflaje. Tira una hebra de seda desde el capullo hasta el suelo de donde toma pequeños pedazos de tierra que lleva al nido para recubrirlo con una capa que tiene de 1 a 2 mm de espesor. De tres a cuatro semanas después, las pequeñas arañas emergen del capullo y pasan de la cámara superior a la inferior, donde permanecerán las siguientes tres semanas hasta que hayan crecido lo suficiente como para iniciar sus correrías nocturnas. Hay un profundo sentido maternal entre algunas especies de arañas. Cuidan a sus crías desde que emergen de los huevecitos hasta que crecen y se valen por sí mismas. La araña Pholcus omplionoide teje su tela principalmente en los techos de los establos, cobertizos y sótanos. Por sus largas patas casi siempre se le confunde con las arañas patas-largas. En julio o agosto la hembra pone de 30 a 50 huevecitos amarillos. Entonces hace un ovillo con ellos con hebras de su tela y los lleva consigo todo el tiempo en sus mandíbulas. Si se siente amenazada, escapa sobre sus patas de casi 5 centímetros de longitud con largos movimientos pendulares. Después de la incubación, las pequeñas arañas se pasan la mayor parte del tiempo en la tela de su madre hasta que han crecido lo suficiente como para tejer la suya propia. La araña cangrejo del género Thomisidian no teje redes, sino que prefiere sorprender a sus presas desde las flores o la hierba. Hay muchos miembros de esta familia en Europa, aunque pocas veces se les ve ya que escapan a la menor amenaza. Después de que ha puesto sus huevos sobre una hoja o planta, la hembra envuelve una red alrededor del capullo compuesto de delgadas hebras pegajosas. Entonces se fija en él sin poder ser desprendida. Es posible llevar la planta a casa con el capullo y ella adherida. La hembra le garantizará estar ahí siempre. ¿Cómo se podría explicar este comportamiento? El suave manto alrededor de la cámara de huevos debe evitar que los depredadores lleguen hasta ellos. La cáscara es tan dura que sería imposible para las jóvenes arañas nacer por sus propios medios. Por esta razón, la hembra se queda tres semanas junto al capullo.

5. La Novela. comedia y Leyenda. Novela. La gente lleva plantas a casa sin saber que lleva el capullo de una araña. Igual de peligrosas que las arañas. Fábula. 4. En cuál de las siguientes alternativas hay un subgénero que NO CORRESPONDE al género narrativo: a) b) c) d) Leyenda. Todas las anteriores. El cuento. b) A la gente de la Edad Media protege a las arañas. En la narración el acontecimiento es: a) b) c) d) Un lugar determinado en la narración. Menos peligrosas que las arañas. Se protege de sus depredadores con un capullo muy duro. Todas las anteriores. Las arañas pequeñas se quedan con su madre hasta que son capaces de tejer su propia tela. La comedia. Malos padres. El cuento. Los hechos que son relatados por el narrador. Ninguna de las anteriores. 2. Ninguna de las anteriores. c) La gente de la Edad Media era supersticiosa. 9.A partir de la oración que asegura que en la Edad Media las arañas eran consideradas de mala suerte. leyenda y cuento. La Novela. se deduce que: a) A la gente de la Edad Media no le gusta que las arañas corran por las paredes. Muy buenos padres. Se deduce que las arañas son: a) b) c) d) Dejan abandonados a sus huevos. La araña madre se queda con sus hijos para ayudarles a nacer. d) Ninguna de las anteriores. 7. Género Narrativo: 6. Las arañas comienzan la construcción de sus capullos por la tarde. Ninguna de las anteriores. El subgénero narrativo que trata de dar una explicación mitológica del mundo es: a) b) c) d) La leyenda. Novela. Se puede inferir que en Europa las abejas y avispas son: a) b) c) d) Más peligrosas que las arañas. cuento y fábula. En el párrafo Nº 2 se demuestra que: a) b) c) d) Las arañas son muy laboriosas. 3. El subgénero narrativo que entrega una moraleja o enseñanza es: a) b) c) d) La leyenda.1. Un tiempo cualquiera en la narración. . cuento y Novela. 8. Se pude deducir que en Europa las arañas del género Thomisidian: a) b) c) d) I. La Fábula.

se denomina: a) b) c) d) Tramoyista. Su división es en capítulos. Ninguna de las anteriores Genero Dramático: 11. I. Dramaturgo. cuando lo olvida. Los elementos de una obra lírica son: I. escena. Su origen fueron las fiestas al dios Baco (Dionisos) Está escrito en diálogos. tramoya. hablante lírico y temple de ánimo. Motivo lírico. La persona que apoya diciéndole en voz baja al actor su parlamento. 13. III. personajes y público. y escena. El conflicto entre dos fuerzas. clímax. a) b) c) d) I y III. Cuál de las siguientes características No corresponde a una obra dramática: a) b) c) d) La lucha entre dos fuerzas. 15. I y IV. bambalina. III. II y III. Cuál de las siguientes características corresponde al género lírico. I y III. 16. Los monólogos de los personajes. Expresión de sentimientos. IV. III género Lírico. Apuntador. El diálogo acotacional. 14. el protagonista. El clímax de una obra dramática es: a) b) c) d) El punto máximo de la obra.10. acto. Utilero. Bambalina. El elemento que marca una escena es: a) b) c) d) La entrada o salida de un personaje. II. Representación de obras en un escenario. Narrador. I y II. acto. II. escena. Lucha entre dos personajes que se oponen. I. El antagonista. actitudes líricas y figuras literarias. Ninguna de las anteriores. III y IV. a) b) c) d) Solo I. Conflicto. Las comparsas. IV. Director. El personaje principal en una obra narrativa es: a) b) c) d) II. 17. 12. El desarrollo de la obra. II. La presencia de personajes que están en silencio. Cuadro. Su origen proviene de un instrumento llamado lira. IV. espacios y tiempo. . I. Poeta. Las obras dramáticas se dividen en: a) b) c) d) Cuadro.

Comparación 22. medulas que han gloriosamente ardido: su cuerpo dejará no su cuidado. Hipérbaton. Hipérbole. 20. Metáfora e hipérbole Comparación y metáfora. mas polvo enamorado. En los siguientes versos ¿qué figura literaria reconoces? “Tus lágrimas han sido ríos de dolor tus sueños la locura de tus años. Reiteración. serán ceniza. mas tendrá sentido. mas no. Hipérbole. venas que humor a tanto fuego han dado.Lee el siguiente poema y luego responde: Amor constante más allá de la muerte Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco día. en la ribera.” a) b) c) d) Hipérbole e hipérbaton. Expresiva o carmínica. 19. Comparación. Ninguna de las anteriores. 23. ¿Cuál es la actitud lírica predominante en el poema?: a) b) c) d) Enunciativa o representativa. Hipérbaton. y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera. ¿Qué figura literaria reconoces en los siguientes versos?: “Y verás como cambia en la mañana tu semblante marchito por la hoguera Y verás el día que amanece Y verás el mundo que nos queda” a) b) c) d) Metáfora. y perder el respeto a ley severa. Hipérbaton. de esotra parte. En los siguientes versos ¿qué figura literaria puedes reconocer?: “Eres como la mañana que alumbra mi ser. ¿Qué figura literaria podemos ver en los versos 1 y 2 de la primera estrofa?: a) b) c) d) Metáfora. 18. Alma a quien todo un dios prisión ha sido. 21. Triste. polvo serán. Personificación. Hipérbaton y metáfora. . Apelativa o apostrófica. ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante?: a) b) c) d) Cansado y abatido. como la fragancia de un campo de flores” a) b) c) d) Reiteración. Alegre. Ninguna de las anteriores. dejará la memoria. en donde ardía: nadar sabe mi llama la agua fría.

Transitiva. refleja. Modo indicativo. 26. En la oración “Te amaré por sobre todas las cosas” la palabra destacada corresponde a: a) b) c) d) Complemento indirecto. En la siguiente oración “Patricio y Gonzalo se pegaron a la salida del colegio”. Complemento indirecto. Intransitiva y recíproca. II y III. Recíproca. II. a) I. Ama___ilidad. La siguiente oración “Cecilia y Susana se peinan sus cabellos”. Complemento circunstancial. 30. V. d) Solo II y III. pretérito imperfecto. Modo condicional. Afecti__o. I y III. Complemento agente. Activa. Transitiva y recíproca. II. II. En la oración: “Tú. corresponde a una oración: a) b) c) d) Refleja. caminó bajo el ardiente sol” las palabras destacadas corresponden a: a) b) c) d) Complemento directo. Transitiva.V. 25. Gramática: 24. Modo indicativo. IV. Modo indicativo. 27. come la sopita” el verbo está conjugado en: a) b) c) d) Modo imperativo. Modo subjuntivo. Activa. III. tercera persona singular. Intransitiva. se escriben con V: I. IV. tercera persona plural. A____alancha. 29. Complemento indirecto. La oración “los alumnos que copien serán castigados por el profesor” corresponde a una oración: I. 28. IV. 32. pretérito perfecto. primera persona plural. Complemento circunstancial de causa. c) I. pretérito imperfecto. Complemento circunstancial de lugar. III. En las siguiente oración “El delincuente fue condenado por el juez” las palabras destacadas corresponden a: a) b) c) d) Complemento directo. pretérito imperfecto. . III y IV. III. b) II. Pasiva. Complemento agente. a) b) c) d) Solo I. III. Refleja. tercera persona singular. Intransitiva y refleja. En la oración: “todos los días paseaba con su perro por el jardín” el verbo está conjugado en: a) b) c) d) modo indicativo. III y V. 31. Complemento del nombre. Complemento circunstancial. Mo____ilidad. II. corresponde a una oración: a) b) c) d) Transitiva. Modo indicativo. En la oración “en Babilonia.

33. En la oración “En las salas de clases se prohíbe hacer desorden” esta oración corresponde a: a) b) c) d) Oración pasiva. En la siguiente oración interrogativa: “¿cuál fue la materia que se trabajó ayer?. Diacrítico. del pronombre exclamativo cuál. 35. la palabra destacada tiene acento: a) b) c) d) Diacrítico. 34. Oración recíproca. Oración refleja. las palabras destacadas corresponden a: a) b) c) d) Complemento circunstancial de lugar. Complemento indirecto. para diferenciar el pronombre cual. para diferenciar el pronombre cual. . para diferenciar el por nombre cual. Diacrítico. Complemento directo. del pronombre interrogativo cuál. Complemento circunstancial de modo. En la oración “nadie fue quien quebró el vidrio de la sala”. Diacrítico. para diferenciar el pronombre cual. del pronombre reflexivo cuál. Oración activa. del pronombre posesivo cuál.

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