P. 1
Lenguaje_y_Redaccion_en_Radio_y_TV_-_Modulo_2

Lenguaje_y_Redaccion_en_Radio_y_TV_-_Modulo_2

|Views: 27|Likes:
Publicado porMarina Miguel

More info:

Published by: Marina Miguel on Nov 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/02/2013

pdf

text

original

Producción y Realización en Medios

Escuela de Ciencias de la Información

Area de Educación a Distancia

Lenguaje y redacción en radio y TV
Lic. Ana Mohaded Lic. Myriam Mohaded

2
Material producido por el Area de Educación a Distancia ECI - UNC.

LA INCIDENCIA DEL ESTILO Y DEL GÉNERO EN LA REDACCIÓN

Versión 1.0
marzo 2008

Carreras Cortas con Modalidad a Distancia

Lic. María C. Mata
DIRECTORA Escuela de Ciencias de la Información Universidad Nacional de Córdoba

Lic. Miriam Villa
COORDINADORA GENERAL Area de Educación a Distancia ECI - UNC

Lic. Ana Mohaded
COORDINADORA DE LA CARRERA Producción y Realización en Medios ASISTENTES DE COORDINACIÓN Area de Educación a Distancia ECI - UNC

Noelia Bentkovsky Gilda Sandez

Lenguaje y redacción en radio y TV
© ECI - UNC. Córdoba, marzo 2008. Derechos Reservados. Material producido y diseñado por el Area de Educación a Distancia de la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba. La edición y armado de este módulo estuvo a cargo de Victor R. Cacciagiú. Todos los textos de este Módulo 2 sobre Lenguaje y redaccón en radio y TV han sido redactados por las profesoras Ana Mohaded y Myriam Mohaded.

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación otorga oficialmente validez nacional a las Carreras Cortas a Distancia de la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba a través de la Resolución número 05/03.

No olvide consultar la Web del Curso en: www.eci.unc.edu.ar/distan/carreras/cyt

2

Lenguaje y redacción en radio y TV - Módulo 2
PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS - AREA
DE

EDUCACIÓN

A

DISTANCIA - ECI - UNC

Indice

OBJETIVOS INTRODUCCIÓN ACTIVIDAD DISPARADORA Capítulo 1 Estilos de redacción La La La La La incidencia del estilo y del género de redacción narración descripción dramatización información

4 5 7 9 10 11 12 14 15 17 18 19 21 24 25 29 29 31 33

Capítulo 2 La pauta, el guión y el libreto radiofónico El libreto El guion Presentación de un guión de radio Introducción, desarrollo y cierre de un programa La improvisación ACTIVIDAD PRACTICA EVALUATIVA AUTOEVALUACION GLOSARIO BIBLIOGRAFIA

Lenguaje y redacción en radio y TV - Módulo 2
PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS - AREA
DE

3

EDUCACIÓN

A

DISTANCIA - ECI - UNC

ECI .Objetivos específicos Que los alumnos puedan: * Reconocer los criterios para la organización de la información periodística radial.UNC .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . * Practicar aspectos relacionados con la redacción en las distintas modalidades de expresión del mensaje radial. descriptivos.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . * Distinguir los aspectos narrativos. 4 Lenguaje y redacción en radio y TV . * Reconocer el valor del trabajo en equipo en un clima cooperativo y solidario. * Adiestrar las competencias necesarias para la elaboración de un guión radial. * Indagar en las diferentes posibilidades expresivas que posee el radioteatro. e informativos de los mensajes radiales. dramáticos. * Valorar la importancia del estilo y género en la elaboración de los textos para radio.

veremos cómo el estilo y el género que se elija modelan una forma de expresión. tanto como poner en conocimiento al equipo de trabajo del alcance de sus roles y responsabilidades. Myriam Mohaded CONTENIDISTAS DE LA ASIGNATURA Lenguaje y redacción en radio y TV Lenguaje y redacción en radio y TV . en buena parte. la claridad. En el segundo capítulo.AREA DE 5 EDUCACIÓN A DISTANCIA . considerando los diferentes grados de subjetividad que puedan tener los mensajes. en función de los estilos y géneros que se escojan y según el interés de movilizar a nuestra audiencia. la dramatización. Indagaremos algunas cuestiones comunes y singularidades que nos permitirán delinear. entre otros aspectos. Myriam Mohaded Lic. Esperamos que el material trabajado pueda aportar en su bagaje conceptual y práctico. la descripción y la información. la pauta y el libreto radiofónico. lo que se va a decir. el ordenamiento lógico. la riqueza de vocabulario. Mucha suerte !!! Lic. De qué modo. favorecen la comunicación con la audiencia. Ana Mohaded Lic. la adjetivación que aporta información y no una mera apreciación personal.ECI . se revisarán los diferentes aspectos realizativos del guión.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .Introducción La organización de un mensaje requiere de la selección de criterios para poder comunicar con mayor claridad conceptual y del mejor modo posible lo que queremos expresar. Esto es. Estudiaremos los diferentes aspectos y modos redaccionales que permitirán organizar el mensaje radiofónico en la narración.UNC . En un primer capítulo.

ECI .6 Lenguaje y redacción en radio y TV .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .UNC .

¿Cómo se anuncia la noticia? ¿De qué manera se articula la historia con la actualidad? ¿Qué recursos se utiliza para contar la historia? ¿Cuál es el mensaje que deja al cierre de la producción? Le proponemos ahora.Actividad Disparadora Función emergente Le proponemos que escuche a continuación un fragmento del siguiente radiodarama.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .ECI . ¿Cuál elegiría? ¿De qué modo lo presentaría? ¿Qué efectos especiales utilizaría? ¿Y la música? ¿Qué consigna utilizaría para darle un sello distintivo a ese espacio? ¿Cuándo y a qué horario lo difundiría? Lenguaje y redacción en radio y TV . AD ! Atención Esta actividad no es evaluable.UNC . que piense en un hecho histórico que le gustaría desarrollar.AREA DE 7 EDUCACIÓN A DISTANCIA . remita esta actividad a su tutor de manera que este pueda monitorear su progreso y asistirle en aquellos temas que le presenten mayor dificultad. Si lo desea. utilizando como recurso “la noticia de último momento”.

Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .8 Lenguaje y redacción en radio y TV .ECI .UNC .

La paradoja nos propone un razonamiento que juega con ideas lógicas que resultan lógicas o viceversa. entre varios aspectos. Lenguaje y redacción en radio y TV . En su obra “El estilo del periodista”. cansado de ser un simple telegrafista. a la ideología que se tiene.UNC . sin ambigüedades. a la ideología que se tiene. Es la única manera de empezar.Capítulo 1 Estilos de redacción Relaciones Públicas Un estilo marca un modo de expresar que está sujeto a las condiciones de producción de cada época. Una frase no sólo se debe entender. Por ejemplo. a la idiosincrasia de un autor. exponer un modo de hacer o decir. a los modismos que se utiliza. de alguna manera. 1 Un estilo marca un modo de expresar que está sujeto a las condiciones de producción de cada época. es siempre conveniente tener en cuenta la sentencia que afirma que “jamás hay que escribir algo sobre lo que uno mismo no entienda”. decidió inventarse a sí mismo como inventor e inventó un aparato automático para repetir mensajes telegráficos. a la región en donde se vive. los del periodista español Alex Grijelmo. Para esto. Dice: “El problema es que todo inventor. Gabriel García Marquez . Ordenación lógica: la claridad exige una lógica y una ordenación expositiva de lo que se cuenta. Paradoja: constituye uno de los más valiosos elementos del periodismo. Para dominar el ritmo es importante considerar la acentuación de las palabras. incorporar esa percepción como parte de nuestro archivo verbal. a la región en donde se vive.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . Inventando el inventor. Vocabulario: la riqueza de vocabulario posibilita tener una mayor amplitud de expresión. Hay. sino también construir de modo tal que se pueda organizar de otra manera. debe inventarse a sí mismo como inventor. antes de inventar algo. Nosotros consideraremos para la redacción de los textos radiales.ECI . diferentes puntos de vista. a la idiosincrasia de un autor. Definir qué es el estilo significa. lo demás viene como consecuencia lógica”. Ritmo: adquirir el sentido del ritmo en lo que se expresa.AREA DE 9 EDUCACIÓN A DISTANCIA . expresa. y educar el oído ayuda a evitar las disonancias. sobre este tema. que es: Claridad: el estilo periodístico debe expresarse con claridad. a los modismos que se utiliza. lo utilizó en su artículo “Hay que inventar inventores”. como empezó Edison cuando.

y. * Peligro de fatiga.UNC . El estilo periodístico puede distinguirse. por el uso de algunas modalidades expresivas que dan cuenta de que estamos frente a un texto periodístico. O. * Fugacidad. a las que se apela por apuro o por falta de compromiso en pulir un estilo propio. en 10 Lenguaje y redacción en radio y TV . actúan en la eficacia de un mensaje radial. * Peligro de distracción. En los géneros informativos es repudiado.Adjetivos: el uso de adjetivos siempre generó controversias en el periodismo. está vinculado y guarda relación con los contextos productivos en que se elaboran los mensajes. si se emplea. o bien la adopción de términos específicos correspondientes al ámbito jurídico. por ejemplo. señala: * Falta de percepción visual entre el emisor y el receptor. etc. en cuanto a los aspectos o características positivas y negativas de la radio. “en un nosocomio local”. Por ejemplo.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .. etc. En este sentido es importante destacar la apreciación de Oscar Bosetti.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . por el hospital. “datos fidedignos”. “comicio” por elecciones. entre otras razones. etc. * Condicionamiento temporal de la decodificación del mensaje radiofónico. sino más bien son vicios o recetas de uso. el uso de frases hechas tales como: “Según fuentes confiables”. Incidencia del estilo y el género La incidencia del estilo y género en la redacción periodística. “cabe recordar que”. Entre los aspectos negativos. En los géneros de opinión.ECI . en su obra Radiofonías. Además se debe tratar de eludir aquellos muy usados. si se recurre a ellos reiteradamente. destaca: * * * * * * * * * * Inmediatez Instantaneidad Simultaneidad Rapidez Sugestión Gran alcance Bajo costo Acceso directo a los hogares Poder de sugestión Empatía comunicación afectiva. que de algún modo. Entre los aspectos positivos. aparecen sin fuerza de expresión. * Dependencia. Esto no quiere decir que sea “de estilo” necesariamente trabajar con esas frases hechas. deben aportar información y nunca juicios de valor. la selección constante y sustitución de términos tales como: “percibir haberes” por cobrar. económico.

Cuando los mensajes se elaboran para los jóvenes está permitido el voceo. hablar de géneros significa “indicar modos de comunicación culturalmente establecidos. está vinculado y guarda relación con los contextos productivos en que se elaboran los mensajes. La narración y el comentario de memorias antiquísimas permitieron legar gran parte de la historia que posteriormente fue llevada a los libros y tuvimos que estudiar. Por ejemplo. “la narración es un relato fuertemente vivencial que utilizamos para anunciar o para denunciar algo. nos damos cuenta que son escasos los programas que nos cuentan historias. en la creatividad que posea. narrar es contar. es muy difícil encontrar en la sintonía cotidiana el uso de las denominadas malas palabras o las frases con un sentido sugestivo. si repasamos el dial. Durante años. en varios programas hay una insinuante apelación al doble sentido de las palabras. investigador en Ciencias de la Comunicación. por ejemplo. Haye. LA NARRACIÓN Si nos remontamos al significado etimológico de este término que proviene del latín narrare. la línea ideológica del medio y las condiciones de producción de quienes intervienen en la elaboración del mensaje periodístico. hacer saber algo. si se sintoniza LV3. ya sea desde el punto de vista de la producción o de la recepción. También el uso de disparadores que despierten la imaginería popular. Por ejemplo. y. organizan y estructuran lo que dicen en función de otros modos de decir como la información. Por ejemplo. “si vos te fijás en la tabla de posiciones del domingo.AREA DE 11 EDUCACIÓN A DISTANCIA .ECI . No es lo mismo en emisoras tales como Radio Nacional o Universidad donde. en la creatividad que posea. los relatos orales fueron el modo de perpetuación de las historias y las pautas culturales de los pueblos.. El uso de la terminología que se emplea en la redacción de los mensajes posee un estilo epocal y temporal. o “público meta” por “target”. en la capacidad del comunicador en comprender lo que se quiere decir. No es lo mismo un público joven que una audiencia adulta. Es una estructura que se construye a partir de una Lenguaje y redacción en radio y TV . la descripción. dar a conocer. la argumentación.la capacidad del comunicador en comprender lo que se quiere decir. Podemos ejemplificar esto con sólo recordar el uso de algunos términos que cambiaron por otros.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . La incidencia del estilo y género en la redacción periodística. la línea ideológica del medio y las condiciones de producción de quienes intervienen en la elaboración del mensaje periodístico. Para Mauro Wolf. etc. En su mayoría. El estilo guarda también relación con las edades del público al que se dirige.. en menor medida. Para M. “orquesta” por “banda” o “grupo musical”.UNC . Este lenguaje es muy frecuente también en emisores de neto corte popular. reconocibles en el seno de ciertas comunidades sociales”. Actualmente. Los géneros según esta acepción se entienden como sistemas de reglas a las cuales se hace referencia (explícita o implícita) para realizar procesos comunicativos.”.

y requiere de elementos descriptivos. y una resolución. varios autores sostienen que no se puede narrar sin describir. “la narración es un relato fuertemente vivencial que utilizamos para anunciar o para denunciar algo. c) La situación final es un nuevo estado respecto de la situación inicial. una situación. con más detalles. La capacidad de sugerir de la palabra. Porque la historia y la imaginación se basan en la realidad.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . una acción o desarrollo. Haye. de todas formas. La narración posee una estructura que se compone de un estado inicial. Tanto los personajes.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . El espacio es el lugar o los sucesivos lugares en donde transcurre la acción. la hora. la estación. el poder de seducción de la construcción de las imágenes. ayuda a vivenciarlo y aprehenderlo. a) En el inicio se expone la presentación de la situación con sus personajes. lo que se describe. y puede surgir a partir de una vivencia interior de los personajes o una situación exterior. y la capacidad de despertar emociones y sensaciones son elementos que se destacan. el momento en que transcurre la acción. que. El escritor Anderson Imbert recuerda que en sus orígenes la narración fue una diversión dentro de una conversación. El conflicto es un hecho que provoca un enfrentamiento.UNC .ECI . lo que se está por decir. El conflicto desencadena una serie o secuencia de acciones. El poder escuchar un relato y hacernos ver lo que se dice. necesita de la descripción para poder representar.Para M. Porque la historia y la imaginación se basan en la realidad. Incluso. no son una invención desaforada”. se presenta una serie de acciones que se suceden en un lugar y en un tiempo en donde los personajes participan. El tiempo es la época. pero con proyección social. en lo posible. b) El desarrollo tiene que ver con un conflicto o complicación. de alguna manera. LA DESCRIPCION La narración. una lucha. el día. como el espacio y el tiempo constituyen el marco en donde el relato puede variar. Esta historia le permitirá al narrador trabajar con toda la libertad de imaginación posible sin llegar a violentar la realidad. que consistía en sorprender al oyente con hechos fuera de lo común que valía la pena narrar porque resultaban interesantes. 12 Lenguaje y redacción en radio y TV . Es una estructura que se construye a partir de una historia personal. deben estar bien integradas a los sucesos para lograr preparar o acentuar la expectativa o el suspenso en la narración. la clave de un relato reside en la manera en que este fluye. historia personal. pero con proyección social. Esta instancia es imprescindible para la existencia de un relato. Aunque. que lleva a que el problema tenga que ser resuelto. no son una invención desaforada”. La narración supone la presencia de una historia. La narración permite la inclusión de descripciones. Esta historia le permitirá al narrador trabajar con toda la libertad de imaginación posible sin llegar a violentar la realidad. un choque.

Generalmente en las comparaciones se utiliza como nexo el como. para designar algo importante. Personificación consiste en otorgarle cualidades humanas a los objetos. Comparaciones: es un recurso que consiste en cotejar un elemento real por otro irreal. visuales. una realidad representada (cuadro.ECI . mientras la lluvia sacudía los árboles de las veredas”. No sólo es una mera enumeración de los aspectos que aparecen en una situación determinada. sino es elegirlos. en una escena. representar por medio del lenguaje los diferentes aspectos de lo que se expresa. Por ejemplo: “El asfalto estaba blando en la tarde de verano”. “La bocina del auto sonó fuerte y se escuchó un gritó aterrador”. los vasos vacíos. (Imagen gustativa).Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . Lenguaje y redacción en radio y TV . “El pan tenía un sabor dulce y a naranja”. los postes de luz. Describir es delinear. Por ejemplo: “El hombre era fuerte como un oso. y un encendedor azul”. sino es elegirlos. En una descripción participa el observador. Para la descripción se pueden utilizar distintos recursos expresivos tales como: Las imágenes sensoriales que afectan los sentidos de la vista. Por ejemplo: “Salió como un misil”. semejante o parecido. (Imagen visual). O “latían los recuerdos en el baúl de la abuela”.) y la intención con que fue escrita. comparaciones. no presente. y algunos elementos contribuyen a ser puntos de referencia a medida que el discurso se desarrolla. “venía muerto de cansancio”.Describir es delinear. Por ejemplo: “sobre la mesa estaba el cenicero repleto de colillas de cigarrillos. También se puede describir una situación estática. No sólo es una mera enumeración de los aspectos que aparecen en una situación determinada. Es propia de los diarios sensacionalistas. las casas. los recursos técnicos que proporciona el lenguaje (metáforas. imágenes auditivas. O bien. el olfato. Sinestesia: es la unión de dos imágenes pertenecientes a distintos sentidos: Por ejemplo: música dulce (incluye las imágenes auditiva y gustativa). interrelacionarlos de acuerdo a la intención de quien escribe.UNC . “Brillaban estrellas en su mirada”. Metáfora: identifica un elemento real con uno imaginado. Por ejemplo: “Los libros se cansaban de tanto esperar”. representar por medio del lenguaje los diferentes aspectos de lo que se expresa.AREA DE 13 EDUCACIÓN A DISTANCIA . La realidad es dinámica. Por ejemplo: Desde el ómnibus. Hipérbole: es una exageración sin ánimo de engaño. oído. personas. en una escena. etc. gusto. pasaban a un ritmo vertiginoso. objetos). puede describirse una situación en movimiento.” “Su voz era tan frágil que parecía quebrarse”. interrelacionarlos de acuerdo a la intención de quien escribe. “corre como el viento”. Por ejemplo: “La mujer corría en búsqueda de un taxi. los árboles. escenas. el tacto. Por ejemplo: “La sal de la vida”. Consiste en aumentar o disminuir excesivamente la verdad de aquello que se habla. (Imagen auditiva).

la dramatización. sociales. para el desarrollo de la acción. desde mediados de la década del ´80 existe una fuerte tradición en el uso de la radiodramatización en las emisoras comunitarias y no comerciales. políticos. A través de un radiodrama podemos contar hechos históricos. Basta recordar lo sucedido con la Guerra de los Mundos. Welles mezcló aspectos específicos de la estética radioteatral. sociales. movilicen e incluso sean capaces de generar conductas transformadoras y críticas de la realidad. de un modo más atractivo y sencillo. también hoy es impensable no discernir y dejar en claro a la audiencia lo que es un relato real de uno dramatizado. sino que aquella producción fue realizada en vivo con numerosas personas que actuaban y con la participación nada menos que de dos orquestas. La dramatización es un género de antigua data. la realidad que se convierte en un relato-.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . campañas educativas. poniéndolos en boca de los personajes a los fines de establecer una relación entre la historia dramatizada y el oyente. políticos. una historia sobre la que se basará el guión. Para ello.UNC . un hecho. realizada por Orson Welles. otras versiones de hechos y sucesos históricos. En Latinoamérica y en nuestro país. con aquellos que se tomaban en la época en los noticieros – lo verosímil. e incluso el uso de la prosa o del verso. destinada a producir en los espectadores toda clase de efectos”. En el guión se mostrarán los contenidos específicos que se desean dar a conocer. Quien escribe una dramatización posee total libertad para poder elegir el tema.ECI . Claro está que.LA DRAMATIZACIÓN El drama se entiende como una composición literaria en que se representa una acción de la vida con sólo el diálogo de los personajes que en ella intervienen y sin que el autor hable o aparezca. La realización de un radioteatro puede ser útil a los fines de dejar en la sociedad mensajes constructivos. 14 Lenguaje y redacción en radio y TV . en la que intervienen personajes de todas las condiciones y las categorías. historias de la vida cotidiana. se toma una situación concreta. historias de la vida cotidiana.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . más allá de que Welles tuviera que afrontar innumerables juicios. La radiodramatización es un género que puede contribuir a la educación y formación de una audiencia. la caracterización de sus personajes. que aporten. El programa no sólo acaparó una numerosa audiencia y llenó de pánico a toda una población que creía que la tierra estaba siendo efectivamente invadida por los marcianos. es decir la ficción. cuando se elabora un radiodrama. A través de un radiodrama podemos contar hechos históricos. La radiodramatización es un género que puede contribuir a la educación y formación de una audiencia. de un modo más atractivo y sencillo. se pueden escuchar por las radios alternativas. Se lo define como “una representación de una acción ni vulgar ni extraordinaria. Situaciones de interés social y colectivo. para el tono y estilo de la obra. Es muy difícil señalar los verdaderos límites del drama. ya que fluctúa entre los opuestos de la tragedia y la comedia.

los efectos especiales contribuyen a darle una mayor credibilidad a una historia. sin lugar a dudas. posee la función de preparar al oyente para el tema que se va a trabajar. En esto. el radiodrama tiene la capacidad de gustar y hacer sentir al otro que lo que sucede también le pertenece. El cambio de una música en un radioteatro. puede distorsionar la recepción de los mensajes. Un texto informativo elaborado para la radio. El empleo de la música. etc. y al esquema dramático clásico. por su alto valor testimonial. en general. movilicen e incluso sean capaces de generar conductas transformadoras y críticas de la realidad. tomar modos expresivos. la brevedad y la sencillez de las noticias aportan a que el mensaje informativo radial posea una mayor eficacia. la capacidad de relacionamiento en un público que no tiene acceso al material de la prensa gráfica o bien que no posee tiempo para leer. en particular. La elección arbitraria de las músicas y los efectos especiales puede ocasionar la distracción de la audiencia. interrogantes.UNC . señala que “la importancia de la radio como medio informativo se debe aún a otra característica más: su capacidad de comunicar con un público que no necesita una formación específica para descodificar el mensaje”. y más que aportar a clarificar. La realización de un radioteatro puede ser útil a los fines de dejar en la sociedad mensajes constructivos. más bien usados en los programas documentales.En la realización de un radioteatro. tiene que ver con los objetivos de un programa. También le compete incrementar la compresión de los sucesos a través de la explicación y el análisis de los datos. o bien. Lenguaje y redacción en radio y TV .AREA DE 15 EDUCACIÓN A DISTANCIA . El recurso de los documentos sonoros. necesidades. La radio es. Para E. sus problemas cotidianos. este aspecto no implica que quede limitada a ese solo rol de exclusividad. Por su parte. Pero. sobre todo se justifica si es por razones expresivas. en un material que posee fuerza por sí mismo. Puede servir tanto para ilustrar un tema. no se debe dejar de destacar que los programas de noticias son. el conocimiento de la audiencia. Es decir. es un dato imprescindible. por lo general. Por otra parte. se escribe pensando que se hace para ser contado.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . informarnos de sus conflictos. el medio que se encarga de suministrar la noticia inmediata o primera noticia sobre un hecho. ubica al medio radial a tener un carácter reflexivo. los más escuchados en la radio. narrado.ECI . LA INFORMACIÓN La información es la materia prima de la noticia tanto como ésta lo es de la opinión. Este rasgo. y no para ser leído. permitiendo identificar un contexto determinado como para acentuar el clima de una situación determinada. Dada la construcción estereotipada de sus personajes. Prado en su libro “Estructura de la información radiofónica”. que aporten. tirando por la borda aquellas teorías que solo reducen la importancia de la información a la rapidez que tiene en el medio. para detectarla.

en los puntos que marcan el final de una frase-. etc. en tal caso. La música. Los paréntesis () tanto como los guiones (-) sin bien introducen ideas adicionales. con un desarrollo lógico de la idea que contiene. ya estudió en el Módulo 1. en radio. E. que nos ayudan a resolver de modo más positivo este aspecto. El punto es la señal que indica el final de una unidad fónica completa. Para la sustitución de estos signos. volveremos a puntualizar algunos aspectos vinculados a la redacción periodística que usted. y por lo tanto.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . ayudan al oyente.). otro de los elementos a tener en cuenta cuando se está en la elaboración de un texto radial. el silencio y los efectos especiales.No obstante lo redundante que puede resultar. no tienen razón de ser. y éstos no tienen permanencia en el tiempo ni en el espacio.” 16 Lenguaje y redacción en radio y TV . es conveniente que sea la voz del autor y si esto no es posible. Por otra parte. en la mayoría de los casos perturban el mensaje que se da a conocer. aunque. es conveniente el uso de conjunciones tales como todavía. La coma marca una pequeña pausa que introduce una variación en la entonación y ayuda a renovar el aire si es necesario. si contiene una aclaración.UNC .-) prácticamente.ECI . es el lenguaje. el ruido.por ejemplo. o el punto y guión (. Prado señala que “el lenguaje radiofónico no es lenguaje oral exclusivamente”. Este mismo efecto es el que se produce con la palabra hablada. El paréntesis. son parte consustancial del lenguaje radiofónico. No es aconsejable el uso de las comillas. no se revisan. La elaboración de frases cortas. La resolución que marca el punto puede ser de carácter parcial . que pierden su unidad conceptual al fundirse en el sistema de transmisión que es el lenguaje radiofónico. los dos puntos (:). Otros dos aspectos que señala Prado. El punto y coma (. es la estructura gramatical que debe perseguir la claridad y la sencillez expresiva. y una estructura lineal. y de carácter total – en los puntos que marcan el final de un párrafo-. sobre todo reconociendo que la descodificación de los mensajes se hace en tiempo presente. Y para esto se utiliza la coma y el punto.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . Cuando se incluyen citas textuales. La puntuación en radio sirve para marcar unidades fónicas y no gramaticales. de algún modo.. El recurrir a la estructura gramatical más sencilla de sujeto –verbo – predicado contribuye a la redacción radial. para cambiar de actitud cuando estamos frente a la inminente escritura de un texto radial. se advierte a la audiencia de que se está citando textualmente. obliga al oyente a retener en mente la idea central emitida e implica un esfuerzo adicional para lograrlo.

El término pauta proviene del latín pacta. o a la intervención oportuna de otro protagonista. no tienen una modificación cotidiana de la organización del programa. el tipo de programa. el tiempo preciso a la utilización de la palabra. puesto que. Es esta organización que se hace en detalle de lo que sigue. en general. Escribir una pauta nos permite renovar el pacto con el oyente. sino que en un esquema dado en el que varían las noticias.ECI . el guión y el libreto radiofónico contribuyen a organizar los contenidos que se desarrollan en un programa radial. Esta se realiza según el horario.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . es decir pacto. los recursos humanos y 2 La pauta radial permite conocer con cierto nivel de certeza todas las instrucciones necesarias que indican el modo de poner al aire un programa. Se indica el minuto en que. la pauta nos traza el camino que vamos a seguir. En las emisoras actuales encontramos diferentes tipos de pautas. el guión y el libreto radiofónico Relaciones Públicas ión La pauta.Capítulo 2 La pauta. Por otra parte. darle la voz a quien habla. ponerle sentido a situaciones u hechos. La pauta es la organización previa de lo que se quiere decir. En algún sentido.AREA DE 17 EDUCACIÓN A DISTANCIA . es un instrumento que nos sirve para delinear lo que se quiere expresar. Trabajar ciertas complicidades que ayudan a identificarnos con lo que se dice. la pauta que rige las emisiones es la comercial.UNC . lo que contribuye a ejecutar sin mayores vacilaciones lo que cada protagonista tiene que hacer. lo que contribuye a ejecutar sin mayores vacilaciones lo que cada protagonista tiene que hacer. la pauta nos permite establecer las responsabilidades de los miembros de un equipo de trabajo. Es esta organización que se hace en detalle de lo que sigue. tienen que salir al aire los compromisos comerciales adquiridos por el medio. hay emisoras que sí mantienen una pauta que organiza lo que se va a emitir. En suma. La pauta radial permite conocer con cierto nivel de certeza todas las instrucciones necesarias que indican el modo de poner al aire un programa. En las AM de marcado corte comercial. Lenguaje y redacción en radio y TV . Los contenidos del programa se adaptan y organizan en función de los comerciales pautados. Aquí el medio posee estructuras consolidadas que rigen la tendencia de lo que tiene que salir al aire. La puesta en una hoja escrita de un orden lógico de la ubicación de los temas que se van a tratar con las debidas instrucciones de la intervención de locutores y la cabina de operadores. a través de un programa.

una ayuda memoria y un cronograma de acción para el equipo de trabajo.. sobra decirlo. (..ECI . Haye señala que el libreto es necesario en producciones que implican articular la tarea de varias personas. El libreto nos sirve como guía en el momento de grabar o poner al aire la elaboración de lo realizado. puntualmente. conviene recordar que la mejor improvisación es la que se planifica. bajo la denominación de guión.) Por lo demás. Cabe acotar que ninguna audición empieza por un libreto. Esto es locutores. prestándole menor atención a los contenidos comerciales.” El autor afirma que existen incluso libretos que a propósito dejan tramos libres. un libreto bien elaborado es también buena literatura. artistas. documentales y dramatizaciones.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . Antes de elaborar un libreto. los sonidos y los silencios. buena parte de los autores se refieren al libreto como sinónimo de guión. Se lo usa en producciones tales como radiorevistas. Por su parte. El libreto es artesanía. EL LIBRETO “Los libretos parecieran más un oficio que un arte. un libreto bien elaborado es también buena literatura.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . se diseñan los objetivos que se quieren trabajar y se delinea un perfil de oyente. El libreto es artesanía. Cabe destacar que nos referiremos. para delinear algunas especificidades. cuando en realidad ellos mismos reúnen ambas categorías. (. y luego unificaremos la terminología. El libreto ordena los contenidos y la organización de la música.) Por lo demás.UNC .. Así como desarrollaremos. se concibe una idea. columnistas. No queremos convertirlo en un corsé de hierro. el libreto o guión nos permitirán concebir con precisión el arte de poder decir en palabras lo que aún está en ideas o pensamientos. mientras que el guión lo es en los documentales. que limite nuestra capacidad de movimiento. las palabras.” Así expresa Fernández Vázquez Rodríguez en “El libreto para radio: una artesanía recuperable”. 18 Lenguaje y redacción en radio y TV . cuando en realidad ellos mismos reúnen ambas categorías. Es por eso que.técnicos disponibles. La pauta opera como una guía. Para Ricardo Haye: “el libreto no debe ser para nosotros una estructura rígida. sobra decirlo.” Así expresa Fernández Vázquez Rodríguez en “El libreto para radio: una artesanía recuperable”. en un principio a cada uno de ellos por separado. operadores. considerando que más bien el libreto es utilizado en los radioteatros. Sin embargo. Siempre debe haber un resquicio para intercalar el producto de la repentinización. etc. esa chispa que llega a iluminarnos a última hora. los aspectos esenciales a considerar para que usted pueda adquirir un panorama más cabal y obtener las herramientas necesarias para su elaboración.. “Los libretos parecieran más un oficio que un arte.

en lugar de leyéndole algo. Para Mario Kaplún.AREA DE 19 EDUCACIÓN A DISTANCIA . el conflicto cotidiano que va generando acontecimientos – y por consecuencia. con sus implicancias políticas. visualizar al oyente –a un miembro típico de la audiencia-.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . el discurso. pero no siempre es aconsejable. El uso de las palabras es necesario en el momento oportuno. Es aquello que se quiere decir. sociales. El pathos: es el drama. Indudablemente todo ha sido preparado pero debe sonar espontáneo”.ECI . en “Técnicas de creación y realización en radio”. Lenguaje y redacción en radio y TV . El ethos: es la ética. McLeih. Un guión terminado asegura que no queda nada afuera. el comunicador responde que es posible. Kaplún sostiene que es mejor tener un guión y argumenta. El guión es una “red de seguridad”. existenciales y anímicas. entre otras razones: Se asegura así que la emisión tenga la menor tensión posible. son aspectos que no deben perderse de vista en la etapa previa a la organización de un guión radiofónico. Dar la idea de que al oyente se le está hablando y no leyendo es uno de los principales desafíos a considerar cuando se elabora un guión. el significado último de la historia.EL GUIÓN En su libro “De la creación al guión”. su estructura general. lo dramático de una anécdota humana. En su conjunto. la razón por la que se escribe. afirma R. Doc Comparato sostiene que los tres aspectos esenciales de un guión son: El logos: es la palabra.UNC . la moral. Aunque el guión no diga. y darle un orden lógico a lo que se enuncia. Por lo menos se conoce lo que se va a decir. sino nunca tendrán sentido. Que se atenderá al tiempo prefijado y que las argumentaciones se presentarán en el orden correcto. Decidir sobre lo que se quiere decir. exactamente cómo se lo va a decir. la organización verbal de un guión. en “Técnicas de creación y realización en radio” se pregunta ¿Para qué hacer un guión? ¿No sería mejor disponer sólo de algunas anotaciones y con ellas hablar ante el micrófono? A las inquietudes que plantea. el oyente debe dar al oyente la impresión de que la emisora le está hablando. El guión se utiliza para comunicar ideas a otras personas. aunque el escritor y el locutor sean las mismas personas. por lo que en este capítulo abordaremos algunas técnicas específicas para la elaboración de un guión a los fines de poder tener presente esta premisa. acción-. “Lo que se escribe para la radio constituye el almacenaje de la palabra. La presentación de un guión ante un micrófono es la recuperación de estas palabras del almacén.

* Cada línea debe tener 60 espacios. Hablar o decir en voz alta lo que estoy pensando permite evitar los mensajes confusos o las frases mal formuladas. priorice la sencillez. * Si el programa tiene más de un bloque se anota en las instrucciones primero el número de bloque y luego el de página. visualizar al oyente –a un miembro típico de la audiencia-. El guión posee como objetivo llegar a todo el equipo de un programa. En lo posible conferir un trato casi personalizado. mientras que la pauta se emplea en los programas del género informativo proponiendo un claro ordenamiento del material que sigue. puede ser proclive a cometer errores o pausas indebidas. Hay quienes afirman que una regla de oro para trasladar la palabra hablada al papel es decirla en voz alta y escribir lo que se oye. escribirla nuevamente. * Emplee la puntuación para mayor claridad del lector. el libreto en programas de periodismo de opinión. como dirigiéndonos a cada uno en particular. con márgenes amplios y párrafos claramente separados. En cuanto a los efectos sonoros. y a continuación escríbalo. y las acotaciones de los soportes sonoros que lo sostienen. Actualmente. * La división de palabras. son aspectos que no deben perderse de vista en la etapa previa a la organización de un guión radiofónico. ayuda a articular la información de modo que el público sienta que se le habla sólo a él. 20 Lenguaje y redacción en radio y TV .Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . los guiones se utilizan principalmente en documentales radiofónicos y en radioteatros. Mario Kaplún señala quince puntos en la tarea de escribir para el oído. reformularla. * Diga en voz alta lo que quiera decir. * Utilice el lenguaje conversacional común. programas especiales y programas culturales. ayuda a articular la información de modo que el público sienta que se le habla sólo a él. Hablar o decir en voz alta lo que estoy pensando permite evitar los mensajes confusos o las frases mal formuladas. pero sin exagerar. y darle un orden lógico a lo que se enuncia. Pero. como dirigiéndonos a cada uno en particular. éstos cumplen una función expresiva y su uso debe estar acorde con el formato del programa. * Escriba el guión a doble espacio. Una vez que está en la hoja se puede cambiarla. Estos son: * Decida lo que quiere decir.ECI . Intente visualizarlo mientras escribe. al final de cada línea. * Cuando posea dudas.UNC . * Escriba para el oyente individual. Cada área requerirá tener las precisiones pertinentes al caso.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . * Escriba frases cortas. * El comienzo debe interesar e informar.Decidir sobre lo que se quiere decir. * Haga una relación de los puntos lógicos. la base es el guión hablado. * Es imprescindible que todos los miembros de un equipo de trabajo posean una copia del guión. En lo posible conferir un trato casi personalizado. pulirla.

N°1. en el caso de los guiones de una sola columna. del Centro de Comunicación Educativa La Crujía. Las frases entre paréntesis indican apuntes que son fundamentales tener en cuenta. ¿está Usted en casa? SEÑORA E. Lenguaje y redacción en radio y TV . muchas gracias por el cumplido.C. para una mejor comprensión de un guión elaborado. -Voy a la pensión.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . CONTROL: SOLO DE BANDONEON QUE SE MANTIENE DE FONDO. SEÑOR VIDAL: (Levantando la voz) -Señora Etchepareborda.Presentación de un guión de radio El detalle preciso y claro de las indicaciones en la presentación de un guión radiofónico es fundamental para su correcta ejecución. Existen una serie de instrucciones estipuladas que rigen como normas para respetar en su confección. muchas veces se toma nota de los estados anímicos de los personajes que se describen a través de la voz. TEMA 4 (SUBE Y SE MANTIENE DE FONDO).¡cómo no. El detalle preciso y claro de las indicaciones en la presentación de un guión radiofónico es fundamental para su correcta ejecución. matices. EFECTO DE UTENSILIOS QUE SE MUEVEN EN UNA COCINA (se mantiene de fondo en la charla). Existen una serie de instrucciones estipuladas que rigen como normas para respetar en su confección. CONTROL: EFECTO PASOS QUE CAMINAN EN UNA VEREDA (3”) SE MANTIENE SOLO DE BANDONEON.UNC . ¿no quiere sentarse a tomar café? SEÑOR VIDAL: .AREA DE 21 EDUCACIÓN A DISTANCIA . ¿Estará la Señora Etchepareborda? Necesito saber si alguien vino a ver a ese hombre. muchas gracias! Pero. Veamos a continuación un ejemplo de guión citado en el cuadernillo Lenguajes.: (en tercer plano y luego se va acercando) -¿Señor Vidal? ¡Adelante por favor!. Las instrucciones para el operador se escriben con letras mayúsculas y el texto que lee el locutor o los personajes con minúscula. de sus tonos. DESAPARECE. En este sentido. a ver si esta vez lo puedo encontrar. sobre el margen izquierdo se ubica una columna con los personajes que participan y la palabra CONTROL que señala el lugar desde donde se origina el sonido y cuál es el que corresponde que vaya de fondo o sitúe la acción. SOLO DE BANDONEON DE ASTOR PIAZZOLA. pero no es para tanto..: -Ay. SEÑOR VIDAL: (Con efecto ECO.. como si estuviera pensando). Por ejemplo.ECI . CONTROL: CORTINA MUSICAL. C. ¡Qué lindo vestido tiene hoy! SEÑORA E. pausas.

: El nuevo aumento de la electricidad. ¡ es un escándalo! Así no se puede vivir.... señor Vidal? Porque se frota las manos como un cura. y a mí los curas nunca me gustaron.. ¿todavía no vino nadie a ver el ciego Iglesias? SEÑORA E. SEÑOR VIDAL: Y.. SEÑORA E. ¿ no viene un hombre de la Compañía de Electricidad y se pone a revisar toda la casa para ver si teníamos bien los aparatos.¿Y cómo era?.. Esa gente hace lo que quiere.: (casi tartamudeando) ¡Ssí .SEÑOR VIDAL: ¿Por favor. creo. ¿Vio la última ahora? SEÑOR VIDAL: No. subió el azúcar.: (pensando) Mmm.. Por ejemplo hoy.: (Con sorpresa) ¡ Sssí! Sí de la Compañía..Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . faltaba más!. me quedaba horas escuchándolo cuando era el segundo jefe de expedición a Los Gobelinos. no ¿qué pasó? SEÑORA E. las planchas. si esto sigue así? Pero la culpa de todo la tiene ese canalla de Perón. el pan.. ¿tenía traje clarito o no? 22 Lenguaje y redacción en radio y TV . pero no puedo dejar de elogiarla. ¿a qué hora fue ? SEÑORA E.. ¿hay derecho que a una le revisen la casa? SEÑOR VIDAL: (sorprendido) ¿¿ Cómo?? ¿Un empleado de la COMPAÑÍA DE ELECTRICIDAD? SEÑORA E.. SEÑOR VIDAL: Nunca hay que perder las esperanzas. ¡sí. Si es como para perder la fe en la humanidad. DE TAZA CON CUCHARA SEÑORA E. ¿A dónde vamos a parar. Vidal. Yo me pregunto Sr..: ¡Eso es lo que siempre repetía mi difunto marido! ¡Qué sabiduría!.. CONTROL: EFECTO REVOLVIENDO EL CAFÉ.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . ¿eh? SEÑOR VIDAL: Y.. Aunque con mi difunto marido formábamos parte de las escuelas del Hermano Basilio. SEÑORA E. CONTROL: FINALIZA EFECTO DE UTENSILIOS QUE SE MUEVEN EN LA COCINA.: ¿Usted sabe que no? ¿Cómo puede ser que nadie se interese por un tipógrafo que está ciego? ¡Pobre hombre! Parece mentira.. los calefones y todo eso. Señor Vidal. la papa.. sí a esa hora! SEÑOR VIDAL:. ¿un hombre gordo con un traje clarito? SEÑORA E.. era gordo sí! SEÑOR VIDAL: -(Levantando la voz) Pero. a eso de las tres de la tarde.ECI .: ¿Vio el costo de la vida? Ya no se puede comprar nada.UNC .: Mire que me pongo colorada. ¿Sabe por qué no me gusta ese hombre..

001 CONTROL 002 NESTOR 003 CONTROL 004 NESTOR CARACTERISTICA “Siglo 20” RAFAGA DE CARACTERISTICA Un repaso por los hechos que configuran nuestro tiempo... “Un programa para “pobres” nostálgicos. CONTROL: -SUBE LA CORTINA MUSICAL: SOLO DE BANDONEON DE ASTOR PIAZZOLA Y SE ESFUMA. Haye.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . Estamos en… RÁFAGA DE CARACTERÍSTICA (FRAGMENTO INSTRUMENTAL).UNC . ENTRA CORTINA DE LA AUDICIÓN. vemos un ejemplo de guión a dos columnas citado por M. “La Balsa” SUBE CARACTERÍSTICA. CARACTERÍSTICA (EMPALMA CON FRAGMENTO CANTADO. A continuación. CARACTERISTICA 005 CONTROL 001 CONTROL CARACTERISTICA (FRAGMENTO INSTRUMENTAL DEL TEMA “LA BALSA”) Antes que la chatura. utópicos perseverantes y soñadores empedernidos. uno de esos trajes livianitos. de esos que se llevan ahora.AREA DE 23 EDUCACIÓN A DISTANCIA .ECI ..SEÑORA E. LUEGO PASA A FONDO Y SE ESFUMA EN “SOÑADORES EMPEDERNIDOS”.: ¡Sí tenía un traje clarito! ..sería de poplín. QUE DICE “ESTOY MUY SOLO Y TRISTE ACÁ EN ESTE MUNDO ABANDONADO” HASTA “CONSTRUIRÉ UNA BALSA Y ME IRÉ A NAUFRAGAR”). 002 MIGUEL 003 CONTROL 004 MIGUEL 005 CONTROL 006 MIGUEL 007 CONTROL 008 MIGUEL 009 CONTROL Lenguaje y redacción en radio y TV . el riesgo del naufragio.

La distribución de los contenidos en cada una de las partes de esta organización permitirá un manejo más certero de los tiempos y de los criterios en que se distribuirán los contenidos. Introducción. Si bien el lenguaje informativo tiene cierto sesgo de formalidad. Dentro de la estructura de un programa.Las instrucciones deben darse en forma clara y concisa. desarrollo y cierre de un programa Cuando se escucha un programa radial y observamos con detenimiento su estructura global. Depende del entrevistado y de las decisiones de la producción del programa. No es decir un lenguaje casual. Por ejemplo. Es el momento en donde se le habla a un público que no está. de manera tal que. Vale aquí aplicar la máxima que dice: “La primera frase debe interesar. o que. Se trata de abordar con una primera frase que atraiga. se debe tener presente que se está hablando y no leyendo. La introducción es la presentación de un programa. se agreguen acotaciones o anotaciones de último momento. puede ser cautivo.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . evitando comentarios superfluos que llevan a la confusión.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . para poder lograr los focos de tensión y distensión apropiados para no cansar y mantener fiel a la audiencia. la introducción participa a la audiencia. y la segunda debe informar”. El manejo del tiempo para darle un determinado ritmo se hace en función del producto que estoy elaborando.UNC . Un ejemplo clásico para la organización es tomar una hora de un programa y dividirla en cuatro bloques de quince minutos. nos vamos a dar cuenta que se organiza en una introducción. en caso de que fuera necesario. a lo sumo. aunque hay elementos fijos. que permiten reforzar y darle fuerza a su identidad. Allí se verá el modo de crear expectativas de minuto a minuto y en que se van repartiendo los contenidos que dispongo para la emisión. No podemos olvidarnos de que la radio comparte la rutina de las personas. La estructura de un programa se arma por medio del conjunto de decisiones que se toman ante cada nueva emisión. el de las personas que lo realizan. un comentario de una película. Los textos se ubican con interlineado. y en esto el ritmo del programa ocupa un lugar central. sin mayores rodeos. los enlaces ablandan el texto. Casi como en los relatos tradicionales. si se está realizando una crítica de libros. la 24 Lenguaje y redacción en radio y TV .ECI . El estilo general de la charla por radio debe ser conversacional. desarrollo y cierre. Incluye su nombre.

Su formación. ni vacío de contenidos. repaso de los créditos de quienes participaron en la emisión e invitación al próximo encuentro. sepa de qué se trata. sin preparación alguna. Improvisar es hacer una cosa de pronto. y buena parte de lo que sucede tiene que ver con la creación y capacidad de generar. muchas veces. reiterativo. Se elige un tema y sobre eso se realizan comentarios. una situación que se cuenta. capacidad de empleo de las técnicas y recursos para complementar la información. No se puede enunciar cuestiones que uno no tenga en claro. Lenguaje y redacción en radio y TV . va a depender del equilibrio que se pueda mantener en las diferentes etapas. noticias rápidas. sin preparación alguna. son algunos de los aspectos que van a influir en que el mensaje que construya no sea ni verborrágico. en buena medida. el avance de los temas y noticias que se van a trabajar durante la jornada. en el peor de los casos. para que el oyente. ya que se presta a confusiones o a afirmaciones que no tienen asidero. es posible distinguir dos tipos de improvisaciones: La improvisación a secas: se realiza mediante el juego continuo de complicidad entre el locutor y la audiencia. El desarrollo se estructura en los diferentes bloques que se van a tratar. abusa en radio.AREA DE 25 EDUCACIÓN A DISTANCIA . sin mayores rodeos. por qué y para qué. Si recorremos el dial.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . reflexiones. La improvisación es un recurso que habitualmente se usa y. En la improvisación a secas. Una buena o mala improvisación va a depender de una serie de aspectos que están vinculados con la solvencia que posea un comunicador social en una situación determinada. en un instante. es oportuno saber qué es lo que se quiere decir. abusa en radio. Sin estudio. son los elementos básicos para establecer un cierre necesario. Existen técnicas que permiten aminorar los riesgos de improvisar. existen una serie de técnicas para reducir el riesgo que implica improvisar: Poseer claridad en el objetivo: antes de poner al aire un tema. algo no previsto. o bien que quede a medio camino de lo que se quiere decir. que se produzcan baches de silencios por dudas o indefiniciones. o. Aquí se pueden desplegar los diferentes géneros radiofónicos estudiados. manejo del tema. algo no previsto. Es necesario pasar avances o “promos” del programa para reforzar su identidad. Una buena o mala improvisación va a depender de una serie de aspectos que están vinculados con la solvencia que posea un comunicador social en una situación determinada. LA IMPROVISACION La radio es imaginación. En la producción de esta etapa es necesario tener presente los contenidos que se desarrollarán. cultura general. Preguntarse ¿qué quiero Improvisar es hacer una cosa de pronto. Aquí se priorizan los aspectos que hacen a la identidad del programa. Conclusiones de lo que se está hablando.UNC . apreciaciones diversas. muchas veces. puesto que el interés sobre el programa. La improvisación es un recurso que habitualmente se usa y. Sin estudio.música característica. puntualizando el día y la hora.ECI . sentido de la oportunidad. Esta técnica corre el riesgo de que el locutor posea argumentos frágiles a la hora de desarrollar un tema.

y ampliamente comprensible.. La ubicación que el diario le da a la noticia (cabeza de página. si ocupa un cuarto de página. el oyente no perciba la lectura directa de lo que se dice.ECI . lleva a un mayor rapport con la audiencia. El desarrollo de la capacidad de “mostrar” lo que se dice. 26 Lenguaje y redacción en radio y TV . esto es citar. Es claro que el conductor del programa posee soporte material para poder argumentar. por ejemplo.La improvisación con texto a la vista: este tipo de improvisación se realiza. Este se puede construir en base a conceptos o ítemes que se van a trabajar.decir? o ¿cómo impacto al oyente? Son interrogantes oportunos para no quedar a medio camino. * Realizar una redacción breve. centro. es importante tener en cuenta algunos aspectos de la improvisación: La importancia o jerarquización que se le da a la información.UNC . Es imprescindible tratar de no desconcentrarse.). * Utilizar palabras de uso frecuente y evitar aquellas rebuscadas. fundamentar o simplemente agregar datos.AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA . generalmente. Tiene que ser breve y lo más completo posible. etc. Aunque es importante que. pie de página.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . sino más bien de transmitir la sensación de que le estoy mostrando la portada. * Subrayar solamente las palabras que tiene que decirse con especial énfasis o con una entonación diferente. cuando se comentan noticias. En la lectura o revisión de los diarios. El tamaño. y muestra un claro desinterés por el tema que se trata. . título a toda página. Poseer una ayuda memoria contribuye a organizarse. etc. generalmente usada en los horarios matutinos. garantiza no producir un evidente acto fallido. o media página. en el género informativo. noticia ubicada al margen izquierdo. En la redacción propiamente dicha de los textos informativos es conveniente: * No separar las palabras al final de la línea ni las frases al concluir la página. puesto que esta situación conduce a baches de lo que se está diciendo. Las frases de inicio o cierre son salvavidas que aportan antes de que se tape el silencio o la duda con una cortina forzada. Asegurarse de una frase de inicio y de cierre cuando se comienza o termina una idea. con frases cortas y un estilo sencillo.

Las frases ambiguas. mañana ayudan a la audiencia. Lenguaje y redacción en radio y TV . La cacofonía.UNC . Existen algunas desviaciones del lenguaje hablado que conviene considerar puesto que van en detrimento de un estilo. * No usar abreviaturas. La distorsión. Las frases rebuscadas. El lenguaje telegráfico. * Si es necesario expresar mejor una idea compleja. el punto. Por ejemplo.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . elija dos o tres frases para explicar. La exageración. Usar los adverbios ayer. * Las fechas confunden al oyente.ECI .* Para que una frase sea captada plenamente no debe reunir más de trece a quince palabras. El uso de términos vagos. hoy.AREA DE 27 EDUCACIÓN A DISTANCIA . * Utilizar la coma. se pueden mencionar: * * * * * * * * * * La verborrea. El uso de términos vulgares. * Cuando se anuncian cifras es conveniente acompañarlas con datos comparativos. y los puntos suspensivos para indicar pausa en la dicción. Las muletillas.

ECI .UNC .Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .28 Lenguaje y redacción en radio y TV .

) ¿Cómo define M. Cite las técnicas que se emplean y sus particularidades. remita esta actividad a su tutor de manera que este pueda monitorear su progreso y asistirle en aquellos temas que le presenten mayor dificultad. 5.) ¿En qué se distinguen una pauta de un guión radiofónico? 10. Lenguaje y redacción en radio y TV .) Para M.) Según Alex Grijelmo.) ¿Por qué es importante tener presente la estructura de un programa? 14. Haye al libreto? 11.) Enumere los aspectos necesarios de recordar a la hora de elaborar un texto informativo.) ¿Qué es improvisar? ¿Cuáles son las técnicas que permiten disminuir el riesgo que implica una improvisación? Atención Esta actividad no es evaluable. 8.Autoevaluación del Módulo Leyes de organización 1. 2.AREA DE 29 EDUCACIÓN A DISTANCIA . señale qué aspectos son necesarios considerar en la redacción de textos radiales.) Defina qué es la improvisación. ¿qué significa narrar? AE 3.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .) ¿Qué recursos expresivos pueden utilizarse en la descripción? Cite ejemplos.) ¿Cuáles son las razones por las cuales argumenta Kaplún es necesario tener un guión en la elaboración de un programa? 12.UNC .) ¿Por qué se valora a los radiodramas? ! 6. 7. Si lo desea. Haye.ECI .) ¿Cuál es la importancia entre de la escena y el resumen en la narración de una historia radiofónica? 4.) ¿Qué es una pauta? 9.) Enumere los puntos que Kaplún señala en la tarea de escribir para el oído. 13.

ECI .Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .30 Lenguaje y redacción en radio y TV .UNC .

Operador: persona especializada en el manejo técnico de determinados aparatos.UNC . No tiene que ser necesariamente periodista. Actualidad: proximidad de la noticia en el tiempo. pero si ser un buen lector e improvisador.Glosario Leyes de organización Acontecimiento: hecho destacado que merece ser noticia. Estilo: conjunto de rasgos literarios que caracterizan a un escritor. Guión: texto de las informaciones que van a leer los locutores o texto de un programa. la claridad de exposición de un texto periodístico.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . Locutor: persona que lee o presenta las noticias o los programas en radio o televisión. Es una nota característica de la información periodística para que la noticia esté viva y posea interés. Comprensibilidad: cualidad de un escrito que permite la comprensión.ECI . con anotación de los acompañamientos musicales y los efectos especiales. G Lenguaje y redacción en radio y TV .AREA DE 31 EDUCACIÓN A DISTANCIA .

Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .32 Lenguaje y redacción en radio y TV .ECI .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .UNC .

Juan Goyanarte Editor. Agustín. MC LEISH. 1976. R.T. Osvaldo: Lenguajes. León: “Técnica de la ficción narrativa”. Madrid. Segunda Edición. Cuadernos Diálogos de la comunicación. Curso de Especialización. GRIJELMO. L.: “Técnicas de creación y realización en radio”.Bibliografía Leyes de organización BOSETTI. Buenos Aires. Adit. 1992. HIRSCHMANN. TEALDO. DOC COMPARATO: “De la creación al guión”.: “Radiofonías”.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS . 2001. 1994.AREA DE 33 EDUCACIÓN A DISTANCIA . Centro de Comunicación Educativa La Crujía. VILLA.UNC . Corregida y aumentada. Oscar E. Fernando: “El libreto literario para radio: una artesanía recuperable”.R.V. Buenos Aires. Instituto oficial de Radio y Televisión Española. MIRIAM: Elementos de narrativa lingüística textual y gramática. Claudia. VAZQUEZ RODRIGUEZ. 1994. SUMERLIAN.ECI . Alex: “El estilo del periodista”. Ed. 1997. Ediciones Colihue. Taurus. B Lenguaje y redacción en radio y TV . Palabras y sonidos de largo alcance. Editorial Brujas. VILLAMAYOR.O.

UNC .34 Lenguaje y redacción en radio y TV .AREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .ECI .Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .

Lenguaje y redacción en radio y TV . Le recomendamos que relea este documento. e intente comenzar a interactuar con su tutor. Esperamos que haya resuelto satisfactoriamente sus autoevaluaciones y se haya comunicado suficientemente con su tutor. Aproveche para consultarlo. Usted cuenta permanentemente con la ayuda de su tutor. verifique si ha comprendido los conceptos más significativos. está en su capacidad para el estudio autogestionado. para resolver las dudas que el mismo le haya despertado.Módulo 2 PRODUCCION Y REALIZACION EN MEDIOS .AREA DE 35 EDUCACIÓN A DISTANCIA . o simplemente escríbale sus apreciaciones sobre el módulo leído.UNC .ECI . si tiene alguna duda. para optimizar tiempos y avanzar en el estudio de los materiales. ! Recuerde! La base conceptual del sistema de educación a distancia.Palabras Finales Hemos llegado al final del Módulo dos.

Escuela de Ciencias de la Información Area de Educación a Distancia Lenguaje y redacción en radio y TV .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->