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6o Material de Apoyo SEPT-OCT. 2011-12-Jromo05

6o Material de Apoyo SEPT-OCT. 2011-12-Jromo05

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U Un n r re ec cu ue en nt to o h hi is st tó ór ri ic co o e es s u un n t te ex xt to o q qu ue e p pr re es se en nt ta a c cr ro on no ol ló óg gi ic ca am me en nt te e u un na a s se er ri ie e d de e

a ac co on nt te ec ci im mi ie en nt to os s q qu ue e d da an n c cu ue en nt ta a d de e l la a e ev vo ol lu uc ci ió ón n d de e u un n p pe er ri io od do o h hi is st tó ór ri ic co o y y
g ge en ne er ra al lm me en nt te e p pr re es se en nt ta a v ve er rb bo os s e es sc cr ri it to os s e en n p pa as sa ad do o. .


NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________________

VIAJ EMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO
En tu libro de Historia viste que para conocer un poco de ésta, nos podemos apoyar en
diversos textos, o incluso pinturas o monolitos, todos tienen características muy
especiales. Lee el siguiente fragmento:




Tlaltecuhtli


 Elabora un texto abreviado, con los principales acontecimientos narrados:
Introducción:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Desarrollo: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusión:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿En qué tipo de lenguaje está escrito el primer texto? _____________________________

Busca en el diccionario el significado de las palabras que están negritas dentro del
texto y escríbelas en estas líneas:
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Cambia en las siguientes oraciones el tiempo del verbo para convertirlas en un
recuento histórico:

 El gobierno de la República romana ____________ formada en sus orígenes por
trescientos políticos llamados senadores.

 Éstos se _____________ en el Senado, para aprobar leyes y tomar decisiones.

 Se ______________ dos cónsules ente los senadores y estos ____________ servicio.

 Los cónsules _______________ la vida diaria de la ciudad y el ejército.
 Los plebeyos, todos los demás _____________ sumamente pobres.
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SEPT.-OCT. 2011-12 6° GRADO

E S P A Ñ O L


1
Tlaltecuhtli fue una deidad mexica que en muchos mitos aparece
como la madre que da nacimiento a todas las criaturas, pero también
como el ser monstruoso que las devora en el momento de la muerte.
La escultura representa a la advocación femenina del “Señor o la
Señora de la Tierra” y es la más grande hasta ahora conocida, con
dimensiones de 4.17 metros de alto, 3.62 metros de ancho y 38
centímetros de grosor.
Se ha establecido que fue labrada entre 1502 y 1521, antes de la llegada
de los españoles. Tiene un peso de 12 toneladas y conserva sus colores
originales.
Fue descubierta el 2 de octubre de 2006, frente a las ruinas del Templo
Mayor de Tenochtitlan, en el Centro Histórico de la Ciudad de México.
Sucesivos equipos han descubierto 27 ofrendas que fueron depositadas
por los mexicas en torno a la diosa de la Tierra.

Fuente: http://paseos.cultura-inah.gob.mx/monolitos.
estar
reunir
elegir
prestar
organizar
ser

E En n t tu u l li ib br ro o d de e E Es sp pa añ ño ol l s se e p pi id di ió ó q qu ue e r re ea al li iz za ar ra as s u un na a e en nt tr re ev vi is st ta a c co on n e el l f fi in n d de e e el la ab bo or ra ar r
u un na a b bi io og gr ra af fí ía a, , c co on n e es st ta a a ac ct ti iv vi id da ad d a ap pr re en nd di is st te e q qu ue e c co on n l la as s p pr re eg gu un nt ta as s a ad de ec cu ua ad da as s
p pu ue ed de es s c co on no oc ce er r l la a v vi id da a d de e u un na a p pe er rs so on na a. . T To od da as s l la as s v vi id da as s s su ue el le en n s se er r i in nt te er re es sa an nt te es s, ,
e es st tá án n l ll le en na as s d de e a ac co on nt te ec ci im mi ie en nt to os s s si ig gn ni if fi ic ca at ti iv vo os s q qu ue e p pu ue eb bl la an n l lo os s r re ec cu ue er rd do os s d de e l la as s
p pe er rs so on na as s. .
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SEPT.-OCT. 2011-12 E S P A Ñ O L 6° GRADO


 En los siguientes cuadros describe la persona gramatical que es utilizada en este
tipo de textos, los pronombres que le corresponden y finalmente relata qué tipo de
sucesos describen.













 Explica a qué le llamamos nexos y para qué sirven:
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 En el siguiente texto subraya los nexos que encuentres:











 Las oraciones se clasifican en dos tipos, oraciones simples y oraciones compuestas,
las primeras son independientes porque solamente indican una acción: usan un
verbo conjugado. No dependen de otra oración para que se entienda lo que se dice:

Un ejemplo es: Nací en Chihuahua, Chihuahua.

 Ahora tú escribe tres ejemplos de oraciones compuestas, recuerda que éstas sí
necesitan otra oración para que se comprenda el significado completo:
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________

 También tu libro te pide que realices trabajo en equipo, redacta con tus propias
palabras ¿por qué es importante participar en trabajos colaborativos?
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B I O G R A F Ì A:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
A U T O B I O G R A F Ì A:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
[…] Cuando iba en 4º de primaria tuve un maestro llamado Marco
que era muy bueno, gracias a él, que me animó mucho, fue un año
de éxitos para mí, pues entré a la Feria de Ciencias con el tema de
Galileo Galilei; también gané un reconocimiento por quedar en 4º
lugar en el Concurso de oratoria, y además me dieron un diploma
por participar con un cuento en un concurso.
2
A escribir…
Oraciones y estructura

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SEPT.-OCT. 2011-12 E S P A Ñ O L 6° GRADO



 Responde el siguiente crucigrama referente al proyecto de elaboración de un guión de
radio, si es necesario consulta tu libro de texto.


1

2

3






4














5 6










7



8


























9



 En tu libro de texto te piden que elabores un guión de radio, enseguida, con la ayuda
de tu maestro, redacta una carta en la que le solicites a una estación de radio local
que incluya en su programación tu programa.

___________________________________________________

______________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

__________________________________________
HORIZONTALES:
3. Melodía utilizada en volumen bajo
y de preferencia sin voz (dos
palabras).
4. Es la persona que se encarga de
poner la música.
5. Emisión radiofónica que se
presenta con una periodicidad.
7.  En ésta se incluyen subtemas del
tema principal del programa, su
duración es breve y generalmente
son pre grabados.
8. Lapso o duración de un segmento
radiofónico.
9. Almacenar imágenes o sonidos en
un disco, una cinta magnética u
otro procedimiento, de manera que
se puedan reproducir.
VERTICALES:
1. Es el segmento de audio con la
identificación del programa.
2. En éstas se escribe el guión, (1 de
6, 2 de 6, etc.)
6. Sinónimo de estación, en ésta
puedes escuchar música,
programas, entrevistas, etc.
7.  Es la música que se utiliza para
dividir las secciones del programa,
su duración se mide en segundos.


Recuerda que el guión radiofónico es un texto que ayuda a organizar cada una de
las actividades que se llevarán a cabo dentro de un programa.
Lugar y fecha
Destinatario
Remitente
Mensaje
Despedida
3



NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
» Realiza lo que se pide en cada caso.






















































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SEPT.-OCT. 2011-12 6° GRADO

M A T E M Á T I C A S


4

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

» Escribe con números o letras según corresponda

Ciento veintitrés mil cuatrocientos ochenta y cinco _______________________________
Ochenta y tres mil ciento veintinueve _________________________________________
Quinientos cuarenta y ocho mil trescientos _____________________________________
789104 _________________________________________________________________
64318 __________________________________________________________________
96333 __________________________________________________________________

» Ubícate en la pág. 10 de tu libro de Matemáticas y encuentra la respuesta a las siguientes
preguntas:

1. De los planetas enlistados, ¿cuáles dos son casi con exactitud uno el doble de
diámetro del otro?
______________________________________________________________

2. ¿Qué diferencia de tamaño en diámetros existe entre el planeta más grande y el más
chico del Sistema solar?
__________________________________________________

COCIENTES CON FRACCIONES
Se repartieron pizzas entre diferentes grupos de niños; completa la tabla para que
encuentres cuánto tocó a cada niño.

Grupo

Pizzas

# de niños
¿Cuánto
toca a cada
niño?
Oscar 1 6
Raúl 4 6
Luis 3 6
Ana 2 6
Así partieron la pizza que comió
el grupo de_________________



» Anota en cada rectángulo el valor real que tiene cada cifra señalada, enseguida
acomódalos en la tablita de la derecha.


7 6 7 9 3 2 2 5 4

MILLONES
c d u
MILLARES
c d u
DECENAS
c d u
UNIDADES
c d u

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SEPT.-OCT. 2011-12 M A T E M Á T I C A S 6° GRADO



» Traza con tu regla dos líneas verticales, dos inclinadas y dos horizontales.
» Escribe el significado del verbo INTERSECTAR.





» Utiliza algunas de las líneas de arriba para trazar líneas paralelas y perpendiculares en los
cuadros de abajo.





























» De los siguientes números encierra con líneas de color los tres más grandes.






» Escribe con números:
Dos enteros dos décimos _______ Tres enteros veinte centésimos ________

Trescientos cuarenta y ocho milésimos _______ Cuarenta y cinco centésimos ________


» Dibuja los dos cuadriláteros que se piden (sin consultar ninguna fuente)







5
Don Rafael tiene un terreno que mide 125 m de ancho y 213 m de largo, ¿cuántos m
2
tiene su terreno?

________________________

Si utiliza del terreno para sembrar calabaza, para sembrar zanahoria y para tomate.

¿Cuántos m
2
de terreno dedicará

a cada cultivo?

____________________ , ____________________ , __________________

y ¿qué fracción de terreno dejará libre para sembrar cebollas? ___________
2
4
1
8
2
6
.3003
1.736
00.26
.4598
1.002
2.001
2.1
A. Ninguno de sus lados tienen el mismo
tamaño, no tiene lados paralelos.
B. Tiene dos lados paralelos, los otros lados
son líneas congruentes, dos ángulos
agudos y dos obtusos.
Dibuja un ángulo agudo, uno recto
y un obtuso

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SEPT.-OCT. 2011-12 M A T E M Á T I C A S 6° GRADO




» Traza una circunferencia que tenga un diámetro de 6 cm, ilumina con diferentes colores la
circunferencia, el diámetro y el radio.
















» En la circunferencia del ejercicio anterior traza otro diámetro de manera que al interceptar
al diámetro original resulten líneas perpendiculares.

¿Cuántos ángulos se formaron? _________ ¿Cuántos grados mide cada ángulo?_______
¿Cómo se llaman estos ángulos? __________ ¿Cuántos grados mide una circunferencia? ________



El piso de una habitación tiene forma pentagonal, ¿cuántos metros de loseta se necesitan
para cubrirlo si está conformado por triángulos que tienen las medidas de la ilustración?


























6
¿Cuánto mide el radio que trazaste?

_____________________________

Si iluminas con color toda la superficie que
está dentro de la circunferencia estás dando
color a la parte que llamamos
_______________________
2.5 m
2 m
R = ______________________
De los planteamientos que te hacen
en el número 4 de tu libro de
Matemáticas p. 43 se modificaron las
cantidades de cada una para quedar
en este orden:

Tiempo
(horas)
Distancia
(km)
1 60
2 120
3 180

Contesta ahora los nuevos
planteamientos:

a) ____________________
b) ____________________
c) ____________________
d) ____________________



2 5





7




¿Cuánto pagará la señora si compra
la TV marcada con el número 2? __________

¿Cuánto le hacen de descuento si compra
la TV marcada con el número 7? __________

10% DE DESCUENTO EN TELEVISIONES, PRECIOS
ARRIBA DE $1000 LLEVAN UN 2% MÁS DE DESCUENTO.

$895.00 $2165.00




$1503.00
a) 4 horas
b) 150 km
c) 2 ½ horas
d) 50 km/hr




NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________



» Escribe y explica cuál es la función de cada parte del encéfalo, en tu ilustración traza líneas y
escribe el número que le corresponde para que lo identifiques.

1. Cerebro __________________________
___________________________________
2. Cerebelo _________________________
___________________________________
3. Bulbo raquídeo _____________________
___________________________________
4. Tálamo __________________________
___________________________________
5. Hipotálamo _______________________
___________________________________

































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SEPT.-OCT. 2011-12 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES


7





¿Estas niñas realizan un movimiento
voluntario o involuntario?
_____________________________

¿Por qué dices eso?
________________________________
________________________________
________________________________
En la p. 18 de tu libro de C. Naturales dice
que la mano y el pie de un ser humano
tienen 27 y 30 huesos respectivamente.
Localiza en esa página los huesos del pie,
cuéntalos y señala que pudo haber pasado
si faltaran algunos huesos, ¿a qué parte del
pie corresponden?

______________________________________
______________________________________
_______________________________
Siempre que juegues en cualquier parte
debes evitar empujones, golpes,
movimientos bruscos y caídas de
cualquier tipo, ¿por qué?
________________________________
________________________________
________________________________



» Traza el sistema nervioso periférico en este
atleta y señala qué tipo de movimientos se
están dando en la personita del recuadro.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO
EL SISTEMA INMUNOLÓGICO
» Haz un dibujo y explica tu concepción personal de cada elemento enlistado. Obtén
información e ilustraciones de las pp. 23 a la 30 de tu libro de Ciencias Naturales.

















PREVENCIÓN DE ACCIDENTES
» De los siguientes elementos cuáles son necesarios para practicar ciclismo, anótalos en el
recuadro y explica qué función tiene cada uno:












CUIDADOS DE TU CUERPO














» Dibuja cómo te contemplas ahora y escribe qué etapa de tu vida comienzas y comenta cuáles
son los principales cambios físicos que experimentarás.
_________________________________________________
_________________________________________________

¿Qué responsabilidades tendrás ahora? ________________
_________________________________________________

¿Qué riesgos o qué peligros vas a enfrentar? ___________
_________________________________________________

¿Cómo puedes evitarlos? ____________________________
_________________________________________________
8
SISTEMA INMUNOLÓGICO LEUCOCITO POLIOMELITIS VACUNAS








____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________








____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________








____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________








____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________


_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________

El doctor le dijo a Luis que no era muy
conveniente retirarle toda la cerilla que tenía.
Dibuja el órgano que está tratando y comenta
cuáles son las razones del médico.





_________________________________________
_________________________________________
_______________________________________
Si tu fueras un médico en este
momento, ¿cuáles alimentos
recomendarías a las personas para
una alimentación sana y balanceada?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________









¡YO!
1 2 3 4 5
6 7 8 9

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

LA REPRODUCCIÓN
» Las siguientes son ilustraciones de un proceso pero en diferentes momentos; están
desordenados y no en secuencia; ilumina el momento que señala propiamente la fecundación.







» Observa en la p. 34 de tu libro de Ciencias Naturales los momentos del desarrollo de un ser
humano durante el embarazo. La ley en nuestro país autoriza o permite el aborto, es decir la
interrupción del embarazo sólo en casos muy particulares de abuso sexual, violación o
peligro de muerte para la madre y lo autoriza hasta las 12 semanas de desarrollo del nuevo
ser.
Dibuja aquí la forma que tiene el nuevo ser en el momento en que se interrumpirá el
embarazo y en los renglones escribe lo que tu piensas acerca del aborto.










IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA
Esta es una muchachita menor de edad y no reflexionó a
tiempo en el hecho de tener o no relaciones sexuales.

¿Qué debió haber pensado? _________________________
________________________________________________
________________________________________________
¿Qué situaciones problemáticas tendrá que enfrentar en la
crianza y cuidado de su hijo?
________________________________________________
________________________________________________
El tipo que la embarazó le juraba que daría la vida por ella, pero ahora no quiere dar ni
para pañales. Si tú eres varón piensa bien en el daño que haces al embarazar a una
mujercita y a la sociedad cuando contribuyes abandonando a un niño. Escribe aquí tu
promesa de que siempre serás un caballero y un hombre de bien:

















9




¿Cuáles son los principales riesgos y enfer-
medades de tipo sexual?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
La medida más adecuada para protegerte es NO
tener relaciones sexuales hasta que seas un
adulto responsable y cuidadoso pero hay otras
más, ¿cuáles?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________




NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

» Observa el mapa y localiza iluminando con colores los sitios que se piden en el primer
renglón abajo del mapa.



















Los Toldos Estrecho de Bering Chimalhuacán Cuenca del Turkana


» Escribe los nombres en el mapa: América, Oceanía, África, Europa y Asia.
» Sobre la línea del tiempo anota los acontecimientos subrayados anotando las fechas en
que sucedieron.




» La Edad de Piedra está calculada con una
duración de 500000 años antes de Cristo
hasta 4500 años antes de Cristo y se divide
en tres periodos. Escribe qué significa el
nombre y qué características tuvo cada
uno.

Paleolítico _____________________________
_______________________________________
______________________________________

Mesolítico _____________________________
_______________________________________
______________________________________

Neolítico _______________________________
_______________________________________
______________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 6° GRADO

H I S T O R I A


10
» Escribe el nombre de cada cráneo
según la antigüedad descrita en la
línea del tiempo de las pp. 12 y 13 de
tu libro.




MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 H I S T O R I A 6° GRADO




» ¿En qué se basan los antropólogos y arqueólogos para creer que los antepasados del
hombre americano vinieron de Asia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________






















LA VIDA SEDENTARIA
» En la p. 27 de tu libro de Historia hay dos ilustraciones, en la que está abajo se observa un
hombre prehistórico fabricando un arma o una herramienta. ¿Qué técnica está usando?

___________________________

Describe en qué consiste esa técnica, puedes buscar información en la p. 21 de tu libro:

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

El hombre desde que apareció sobre la Tierra ha cazado animales, talado árboles,
arrancado hierbas y plantas y utilizado metales y recursos para alimentarse vestirse,
tener casa, protegerse, transportarse, etc. ¿Cuál es la situación a la que ha llegado el
hombre actual en cuanto a su relación con plantas y animales?, ¿podrá seguirlos
usando y consumiendo sin control?
» Escribe lo que piensas acerca de estas dos preguntas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11
» Ilumina con color azul la región por
donde se supone vinieron los
primeros pobladores de América, con
verde la zona de Mesoamérica:



» Dibuja aquí los utensilios básicos que
utilizaba el hombre en los primeros siglos
de su existencia:
Para cazar y fabricar
utensilios de piedra:
Para cocer sus alimentos
y combatir el frío:
Para cubrir su cuerpo: Dos animales que cazaban:

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 H I S T O R I A 6° GRADO

LAS PRIMERAS CIUDADES
» Relee la p. 28 de tu libro de Historia y escribe aquí con tus propias palabras y cuando lo
requieras, con la información que ahí se da la respuesta de los siguientes
planteamientos:

¿Cómo nacieron las primeras aldeas en la época prehistórica? _____________________
________________________________________________________________________

¿Para qué se construyeron los arados y se elaboraron los calendarios? ______________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Qué se fabrica con la alfarería? _____________________________________________
y ¿con la metalurgia?_______________________________________________________


» La creación de ciudades como Ur, Sippar, Uruk, Nímiva, Caral y Teotihuacan con sus
grandes concentraciones de poblaciones favorecieron el nacimiento de actividades como
las siguientes, ¿en qué consisten?

CIENCIAS __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


ARTE _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


RELIGIÓN __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


COMERCIO _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________



» Dibuja en el rectángulo la recreación que se hizo de Lucy y sobre los renglones escribe tu
idea de por qué es importante estudiar el origen del hombre o de restos como los de Lyuba,
¿servirán para que las generaciones futuras cuiden más este planeta?

_______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

12



NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

» Recorta las ilustraciones de la parte de debajo de la hoja acomódalas y pégalas en los
sitios que correspondan de modo que armes un mapamundi como los que utilizas en tu
libro; escribe los nombres a los continentes y a los principales océanos y mares.


















» Juega contra ti mismo a las tripas de gato relacionando los elementos o componentes
que dan forma a las Regiones culturales, Regiones naturales y Regiones económicas.
Utiliza líneas de colores.































MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 6° GRADO

G E O G R A F Í A


13
Regiones
culturales
Regiones
naturales
Regiones
económicas
religión
relieve
petróleo
vegetación
productos de
exportación
acero
tecnología
de punta
tierra
cultivable
costumbres
madera
fauna
industrias
clima
zonas
arqueológicas
carbón
tradiciones
ganadería
lengua
mano de
obra
ríos








MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 G E O G R A F Í A 6° GRADO

LA ESCALA EN LOS MAPAS
» Utilizando la escala que te proporcionan en los mapas de la p. 21 de tu libro de Geografía
contesta los siguientes planteamientos.

 ¿Cuál es aproximadamente la distancia en km, si viajas en línea recta de Mexicali a La Paz?

_____________________________

 ¿Qué distancia habrá en km entre Villahermosa y Tuxtla Gutiérrez? __________________

 ¿Qué tienen en común o en qué se parecen las regiones contempladas en los dos mapas?

____________________________________

» Los planos son representaciones de una ciudad vista desde arriba, pero también puedes
representar en un plano una zona mucho más pequeña. Por ejemplo traza aquí el plano de tu
escuela, dibuja la rosa de los vientos e inventa una escala para que calcules el área de tu
salón de clases.




















 ¿Para qué te puede servir la información proporcionada por un plano?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

» En los planos y mapas es necesario utilizar alguna simbología, dibuja cuatro que ya conozcas
para ubicar: restoranes, aeropuertos, zonas arqueológicas e iglesias.


















14
Sabías que…
En 1973, el antropólogo francés
René Millon publicó un mapa de
Teotihuacán que reconstruyó
luego de una serie de estudios
fotogramétricos y la técnica de
fotografía aérea.


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APÓYO

SEPT.-OCT. 2011-12 G E O G R A F Í A 6° GRADO

EL TERRITORIO Y SUS ESCALAS
» Habrás advertido que la escala en los mapas es diferente según sea: escala mundial,
continental, nacional, estatal o municipal. Consulta las pp. 14 y 18 para que anotes que tipo
de escala se está usando y qué valor numérico se maneja. Ilumina los mapas.
























LA TECNOLOGÍA AL ALCANCE DE TODOS
» Después de leer en las pp. 35 y 36 de tu libro de Geografía el tema “La tecnología” al alcance
de todos contesta las siguientes preguntas.

En inglés; Global Position System se conoce como GPS, ¿cómo le llamamos en español?

___________________________________________________________

¿Cómo funciona? _______________________________________________________

¿Cuál es su utilidad? ____________________________________________________


» A manera de repaso realiza las siguientes actividades:





















15






Tipo de escala

____________
Valor

____________
Tipo de escala

____________
Valor

____________
Tipo de escala

____________
Valor

____________
Copia a escala 2 a 1 la siguiente ilustración:


Dibuja la rosa de los vientos,
ilumínala:
Si en un mapa te señalan que la escala es 1: 37.5, ¿qué
distancia habrá entre estos dos puntos? _____________

 



NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

» Después al iniciar el manejo de tu libro de texto te presentan la forma cómo está estructurado y
las secciones que la componen, ¿cuáles son éstas?









¿Cuál de las secciones anteriores te ofrece la posibilidad de enriquecer todo lo que haz oído y
visto y te invita a ir un poco más allá profundizando y reflexionando sobre diferentes temas?














» Sobre la sexualidad y el género a lo largo de la Historia, la humanidad ha creado y cultivado
un montón de prejuicios y estereotipos. Por ejemplo: Que los hombres no lloran. Que las
tareas de la casa las hacen sólo las mujeres. Que niños y niñas deben jugar separados.

Anota aquí que piensas de estos prejuicios y si son o no negativos:

























MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

SEPT.-OCT. 2011-12 6° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


16
Si tu compañero o compañera
quiere hacerse una idea sobre lo
que ha aprendido, ¿cuál sección
le recomiendas?
Tu libro está dividido en bloques, ¿cuál es el
tema central que aborda la cenefa de ese
bloque?


¿Cuáles son los personajes principales
aparecidos en la cenefa?
Rosario Castellanos fue una
gran escritora mexicana, ilumina
el dibujo que de ella se hizo en
tu libro.
Podríamos decir que Rosario Castellanos
fue una gran escritora, ¿pero también una
gran mente?
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Reflexiona tu respuesta, anótala y comenta
en el grupo
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APÓYO

SEPT.-OCT. 2011-12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

En tu libro dice que la adolescencia implica un proceso de crisis vital, en el cual es
necesario distinguir, elegir, decidir y resolver para lograr la identidad personal

» Lee lo siguiente:

Adolfo está en 1er grado de secundaria, tiene 13 años cumplidos y de entre los demás
alumnos del salón algunos lo han invitado a fumar cigarrillos, al principio Adolfo se sentía
presionado pero como le gusta el deporte del basquetbol se entregó a esto y prefirió rodearse
de camaradas como él. Se puso como regla jamás meter a su cuerpo sustancias que el sabe
le harán mucho daño y se embarcó en el comienzo de una vida sana de estudio y progreso.

» Después de leerlo, escribe en qué momento puede decirse que Adolfo:

Distinguió _______________________________________________________________
Eligió ________________________________________________________________
Decidió ________________________________________________________________
Resolvió ________________________________________________________________


Que la adolescencia es un proceso de crisis, no significa que vayas a entrar a
una etapa de peligros y enfrentamientos fuera de este mundo. Pero si es
importante que si te quieres y deseas convertirte en un adulto bueno y
responsable tomes muy en cuenta las manifestaciones del proceso psicológico
del adolescente.

» Ilumina el dibujo que corresponda, si eres niña o niño escribe tu nombre, con tus palabras define
que entendiste por (pp. 16 y 17 libro de Formación Cívica y Ética).



















» Lee los cuatro problemas planteados por tu libro de Formación Cívica y Ética en las pp. 18 y 19,
escoge sólo uno y escribe tu propuesta para resolverlo, intercambia puntos de vista con tus
compañeros.










17
Identidad _________________
__________________________
__________________________
__________________________
Independencia______________
__________________________
__________________________
__________________________
Intimidad _________________
__________________________
__________________________
__________________________
Integridad_________________
__________________________
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APÓYO

SEPT.-OCT. 2011-12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO


» Las siguientes oraciones están equivocadas, sobre las líneas explica porque son erróneos los
conceptos que se manejan:


Los niños comieron muchos tópicos en la hora del receso y les duele el estómago.




La mamá de Erik le compró un banal para su bicicleta y él está muy contento.




Para no cargar mucho peso, los niños de primero guardan sus libros en el entorno.





Reflexionar de manera crítica; significa no creer en lo que te dicen de primera mano, sino tener dos
o más fuentes de información, tratar de enriquecer la información con todos los datos posibles y
sobre todo analizar de que manera está expresada dicha información ¿es agresiva, conciliadora,
alarmante o banal? o ¿clara, confiable, equilibrada y completa?

De estos dos conceptos anotados en las últimas dos preguntas ¿cuáles se pueden aplicar al
siguiente texto?, escríbelos:




































18
El calentamiento global será
nuestro fin, el planeta está
aumentando su temperatura
de manera incontrolable, los
polos se derretirán pronto y
las aguas resultantes subirán
el nivel de los mares, de
manera que las ciudades
costeras de todo el mundo
quedarán sumergidas; millo-
nes de personas morirán
ahogadas y los seres
humanos y animales que
quedan serán abrazados por
el calor.
Escribe aquí el mismo texto pero dale un
toque diferente de modo que resulte un
contraste con el anterior y que se vea tu
reflexión crítica:
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_________________________________
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¡Me moriré derretido!
» Dibuja un mundo esperanzador y en las líneas
escribe qué harás para contribuir a detener el
calentamiento global

2011-12 ESPAÑOL 6° GRADO 2 A escribir… En tu libro de Español se pidió que realizaras una entrevista con el fin de elaborar una biografía._________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________  También tu libro te pide que realices trabajo en equipo.-OCT. los pronombres que le corresponden y finalmente relata qué tipo de sucesos describen. que me animó mucho. pues entré a la Feria de Ciencias con el tema de Galileo Galilei. Chihuahua. recuerda que éstas sí necesitan otra oración para que se comprenda el significado completo: 1. están llenas de acontecimientos significativos que pueblan los recuerdos de las personas. Todas las vidas suelen ser interesantes. B I O G R A F Ì A: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ A U T O B I O G R A F Ì A: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________  Explica a qué le llamamos nexos y para qué sirven: ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________  En el siguiente texto subraya los nexos que encuentres: […] Cuando iba en 4º de primaria tuve un maestro llamado Marco que era muy bueno.  En los siguientes cuadros describe la persona gramatical que es utilizada en este tipo de textos. también gané un reconocimiento por quedar en 4º lugar en el Concurso de oratoria. oraciones simples y oraciones compuestas. fue un año de éxitos para mí. gracias a él. Oraciones y estructura  Las oraciones se clasifican en dos tipos.  Ahora tú escribe tres ejemplos de oraciones compuestas._________________________________________________________________________ 3.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO SEPT. No dependen de otra oración para que se entienda lo que se dice: Un ejemplo es: Nací en Chihuahua. con esta actividad aprendiste que con las preguntas adecuadas puedes conocer la vida de una persona. las primeras son independientes porque solamente indican una acción: usan un verbo conjugado. redacta con tus propias palabras ¿por qué es importante participar en trabajos colaborativos? __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ . y además me dieron un diploma por participar con un cuento en un concurso.

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