"Las TIC y su Integracin Curricular"

Este es un concepto moderno del aprendizaje que comprende un proceso natural, social, activo y puede ser lineal como no lineal. Est basado en un modelo centrado en el estudiante y se evala segn los productos del proceso. En este modelo el docente juega un rol estratgico como tutor y tiene que tener habilidades para manejar las TICs y generar aprendizajes en escenarios abiertos. La integracin de las TICs en los procesos de E-A deben estar fundados en el modelo pedaggico que ofrece la institucin educativa. El factor humano compuesto por estudiantes, docentes y comunidad deben beneficiarse con esta integracin caso contrario el proceso no servir. Independiente de los escenarios y las herramientas utilizadas para el proceso de E-A, se deben considerar el componente cognitivo y afectivo; el primero se refiere a la transferencia de conocimientos y el segundo al sentimiento que genera el proceso en los estudiantes y docentes. La modalidad B-Learnig es un ejemplo de la integracin de las TICs en el proceso curricular ya que incorpora procesos educativos sobre todo en la educacin superior como una forma de propiciar la alfabetizacin digital y aprovechar lo mejor de los procesos presencial y en lnea. El trmino Blended Learnig se traduce literalmente como aprendizaje mezclado. Las ventajas del B- Learnig estan en relacin al costo efectividad, actualizacin, accesibilidad e interaccin y las desventajas pueden ser: el acceso a un ordenador, conocimientos en TIC, habilidades de estudio y desmotivacin. En conclusin no basta tener excelentes docentes para escenarios presenciales, es prioritario la necesidad de prepararlos para cumplir funciones tutoriales en sistemas abiertos y que desarrollen competencias para integrar curricularmente a las TIC. Por ltimo hagamos que el curriculum oriente el uso de las TICS y no que las TICs oriente al curriculum (Dockstader, 1999).