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ACTITUD Y CONDUCTA

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LA ACTITUD Y CONDUCTA

Mg. MOISÉS IDROGO MEJIS

LA ACTITUD:
• La actitud hace referencia al grado positivo-negativo con que las personas tienden a juzgar cualquier aspecto de la realidad. • Las actitudes son un fenómeno mental, es decir reflejan una tendencia evaluativa que no es directamente observable desde fuera del propio sujeto.

. preparándola para reaccionar de una manera particular frente a la influencia de determinados objetivos y situaciones. personas y los hechos. • Según ALLPORT: la actitud es un estado anímico. DISTINTAS DEFINICIONSES DE ACTITUD: • Según MYERS: las actitudes son creencias o sentimientos que determinan cierta disposición frente a los objetos. sus sentimientos y sus tendencias en pro o en contra con respecto a determinados fenómenos sociales. • Según KRESCH: la actitud es una estructura duradera de valoraciones positivas o negativas de las personas. mental y neurológico que está constituido por la experiencia que ejerce una influencia sobre una persona.1.

CARACTERISTICAS DE LAS ACTITUDES: • Son adquiridas en el proceso de socialización. • Son elementos orientadores que organizan el mundo subjetivo. • Poseen una cualidad direccional. • Forman un patrón evaluativo. • Las actitudes están relacionadas con objetos sociales. • Son susceptibles de modificarse. . • Son prueba de pertenencia a un determinado grupo social.2.

COMPONENTES DE LAS ACTITUDES: – componente cognitivo. . Nos indica que nuestras actitudes están directamente relacionadas con los pensamientos y creencias que desarrollamos sobre el objeto de actitud vinculadas a ellas.3.

cuando se pone en contacto con las cosas.– componente afectivo: El ser humano. . puede ser a favor o en contra. experimenta múltiples reacciones emocionales. – componente conductual: Es la disposición para actuar o hacer algo en relación al objeto de la actitud. objetos o personas.

4. FORMACION DE LAS ACTITUDES: Los psicólogos sociales sostienen que las actitudes las adquirimos de otras personas a través del proceso de aprendizaje social. Según Allport muestra cuatro condiciones clásicas. . persona o suceso determinado.  El acrecentamiento de una experiencia: consiste en que el sujeto acumula experiencias directas relacionadas con un objeto. el cual provocara respuestas a favor o en contra.

 La individuación.  Un trauma o experiencia traumática: El efecto de una experiencia sumamente significativa para el sujeto. distinguiéndola más claramente de otras. traerá consigo la formación de una actitud favorable o desfavorable hacia el objeto o persona relacionado con dicha experiencia. diferencia o segregación: La actitud se tornara más definida y concreta cuando el sujeto a vivenciado experiencias adicionales con el objeto de la actitud. .

Por imitación o modelos: Este proceso sucede cuando los individuos adquieren nuevas formas de comportamiento simplemente a través de la observación de las acciones de los demás. .

CAMBIO DE ACTITUDES: Las actitudes pueden alterarse solamente cuando las personas se comunican. vecinos . esta puede provenir de nuestros padres .5. amigos . Estamos más predispuestos hacer persuadidos por alguien que tiene un conocimiento especial o experiencia apropiada del tema que por alguien que no lo tiene.etc. . La Fuente : Las opiniones de algunas personas son valoradas inevitablemente en mayor grado que otras.

seleccionaron 3 grupos de ciudadanos: Votantes en contra o caso de indecisos.El Canal: La mayor parte de la información es recepcionada por nuestros ojos y oídos. Conclusión: a favor de un determinado candidato Primer grupo: 75% Segundo grupo: 45% Tercer grupo: 19% . al tercer grupo no se le intento persuadir por ningún medio. Ejemplo: El caso de una ciudad que estaba próxima a las elecciones presidenciales. y en el mecanismo de cambio de actitudes la mayor parte de los mensajes son verbales. al primer grupo se les visito llevándoles regalos. al segundo grupo se le entrego 4 publicidades con el mensaje de votar por un determinado candidato.

Ejemplo: “si no haces tu tarea no vas a la fiesta” .El Mensaje: El suscitar o fomentar el miedo son estrategias psicosociales muy utilizadas en nuestro medio para tratar de cambiar las actitudes de la población.

La Secuencia: Qué es lo primero que hay que hacer cuando se trata de cambiar las actitudes de un conjunto de personas. La mejor forma es plantear nuestro acuerdo con opiniones ya expresadas por la audiencia o conocidas por la concurrencia Algunos investigadores sugieren la siguiente presentación: • Presente exclusivamente su punto de vista cuando su objetivo sea un cambio de opinión de manera inmediata. • Presente las dos posiciones del discurso o argumentos cuando se sabe que en la audiencia existen dos posturas .

• La autovaloración Ejemplo: Las personas que se tienen poca estima no tienen confianza en sus propios valores y juicios y son más susceptibles a la influencia . y los que se tienen alta estima poseen la confianza que los capacita para resistir a los argumentos de los demás. Ejemplo: Algunas personas son tan susceptibles a la persuasión que sus actividades cambian o varían por su inestabilidad o voluntad propia.La Persona elegida: • Debemos considerar las diferencias individuales. • La capacidad intelectual de la persona. . Ejemplo: Se establece que las personas menos inteligentes pueden ser influenciadas fácilmente en comparación con las personas más inteligentes.

• El diferencial semántico: Con él.6. MEDICION DE LA ACTITUD: Se clasifican en dos grandes categorías: – Procedimientos directos: consiste en preguntar directamente por las opiniones y evaluaciones que sustentan. los participantes valoran el objeto de actitud correspondiente mediante pares de objetivos opuestos entre sí. Por ejemplo:“Agradable vs desagradable” .

Muy en desacuerdo ( ) .• Escala de likert: Consiste en la presentación a la persona de una serie de afirmaciones relacionadas con el objeto de actitud. No sé ( ) 4. Muy de acuerdo ( ) 2. De acuerdo ( ) 3. En desacuerdo ( ) 5. pidiéndole a la persona que exprese su grado de “Acuerdo o Desacuerdo” Ejemplo: ¿El aborto debería ser legalizado? 1.

ante una serie de estímulos. . los gestos. Pruebas proyectivas: El test es donde las personas tienen que interpretar. la postura. Procedimientos conductuales: Es la medida de comportamientos no verbales. el parpadeo. “decir lo que ven o significa” . Procedimientos indirectos: tratan de conocer las evaluaciones de las personas sobre el objeto de actitud sin preguntar directamente por él. tales como el contacto ocular.

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la conducta se refiere a las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo de estímulos. DEFINICIÓN: • La conducta es sinónimo de comportamiento. .1. En este sentido.

de funcionamiento social o por angustia incontrolable. Conducta anormal: La conducta se considera anormal cuando se caracteriza por notorias deficiencias de autocontrol. TIPOS DE CONDUCTA: Conducta de adaptación: Respuesta encaminada a evitar o reducir la tensión.2. . Conducta establecida por el sexo: Pautas conductuales características de los hombre y mujeres.

. Los psicópatas se comportan como egoístas.Conducta psicopática (personalidad antisocial): Desorden de la personalidad caracterizada por pautas conductuales que hacen que las personas estén en conflicto con la sociedad. Conducta refleja: Conducta provocada automáticamente por estímulos del ambiente. actúan para obtener su propia satisfacción.

b) Los distintos grados de aprendizaje descubiertos en el reino animal son: habito. para resolver problemas nuevos más o menos complicados. con deducción lógica. tiene una cualidad ritual y raramente es modificada por sus consecuencias. • Conducta compleja: El razonamiento es la facultad de utilizar experiencias pasadas. rastreo. colaboración y aprendizaje por tentativa. . varía poco. La Conducta ocasionada por un conflicto. condicionamiento. puede ser un tactismo por el que todo el órgano se mueve en relación con un determinado estímulo externo.• Conducta estereotipada: Es innata. • Conducta aprendida: Los criterios para distinguir la conducta aprendida de las modificaciones de la estereotipada: a) el aprendizaje debe ser permanente.

finalidad: Perseguimos siempre una finalidad en el comportamiento. . Casualidad: toda conducta es causada. 2. INTERPRETACIÓN CIENTÍFICA DE LA CONDUCTA: A “nivel científico” la conducta quiere decir que nos es preciso conocer los principios que la rigen. Motivación: toda conducta está motivada por algo. Ante una situación dada nos comportamos de una manera y no de otra según este principio debemos buscar la razón de esta unicidad del comportamiento en hechos precedentes y no en el resultado o realización del mismo.3. 3. Estos principios son tres: 1.

) A la unión de estos factores se les denomina fenotipo. . lo llamamos genotipo. cada ser humano que nace hace su propia combinación de genes los cuales influyen en el desarrollo biológico y determina en parte la conducta. estados emocionales. Sobre esta estructura genética actúan otros factores como son los externos (alimentación. medicinas ingeridas durante el embarazo. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONDUCTA HUMANA:  Factores Biológicos: Entre todas las posibilidades genéticas de dos o mas . etc.4.

etc. Factores Ambientales y de Socialización: Todos los elementos ambientales son necesarios para el desarrollo físico e intelectual. La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estímulos ambientales . La socialización se refiere a los modelos de conducta que adoptamos en los grupos. como son: la familia. la escuela. los amigos.

. a veces. incluso son las conductas las que determinan las actitudes. Normalmente lo que la gente dice sobre sus propias actitudes suele ser mentira y esto sucede porque no conocemos casi ninguna de nuestras actitudes y no conocemos estas actitudes hasta que tenemos que actuar frente a un objeto. es más. se conoce cuáles son sus actitudes no se puede predecir cuál va a ser su conducta. ACTITUDES Y CONDUCTAS. Para poder llegar a prever una conducta. UNA COSA LLEVA A LA OTRA: A una persona de la cual. Con esto se deja aún más claro que las actitudes no influyen tanto en la conducta. hay que conocer muy profundamente unas actitudes muy específicas.5.

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