CONAEVA

LA NATURALEZA DE LA EVALUACIÓN
VARIARA EN FUNCIÓN DE LOS SIGUIENTES
FACTORES:
b) EN FOQUES TEÓRICOS
c) EL MODELO QUE SE SIGA
d) EL PROPOSITO DE SU REALIZACION
e) EL AMBITO DE ANALISIS
f) EL EVALUADOR QUE LA LLEVE A CABO
g) EL OBJETO DE ESTUDIO Y
h) LOS METODOS Y PROCEDIMIENTOS
UTILIZADOS
EN TERMINOS GENERALES SE PUEDEN
IDENTIFICAR DOS GRANDES
APROXIMACIÓNES TEÓRICAS EN EL
CAMPO DE LA EVALUACIÓN, MAS UNA
TERCERA RESULTANTE: HIPOTETICA
DEDUCTIVA,LA INDUCTIVA Y UNA
HIBRIDA U HOLÍSTICA, EN ESTE SE
UTILIZAN CON FRECUENCIA METODOS E
INSTRUMENTOS DE MEDICION
SISTEMATIZADOS Y ESTANDARIZADOS
PARA INICIAR UN ESFUERZO DE
EVALUACIÓN ES NECESARIO
JERARQUIZAR Y SELECCIONAR LOS
FACTORES DE MAYOR IMPORTANCIA.
LOS FACTORES OBJETO DE EVALUACION
PUEDEN REFERIRSE AL CONTEXTO EN EL
QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.
LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS
(TAREAS, ACTIVIDADES Y ACCIONES) ES
LA BASE PARA VALORAR EL NIVEL REAL
DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
PROGRAMAS.
FINALMENTE, LA EVALUACIÓN DE LOS
RESULTADOS ES ESCENCIAL PARA
DETERMINAR LA PRODUCTIVIDAD DE
RESULTADOS PRODUCIDOS EN UNA BASE
DE TIEMPO, LA EFICACIA, EL
RENDIMIENTO Y EL IMPACTO SOCIAL.
LA SELECCIÓN DE LOS METODOS Y
PROCEDIMIENTOS DEBE SER CONGRUENTE
CON EL ENFOQUE TEÓRICO-METODOLÓGICO
UTILIZADO.
LOS PRIMEROS ESFUERZOS DE EVALUACIÓN
FUERON INFLUIDOS POR LA METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN ESPERIMENTAL Y
CUASI-EXPERIMENTAL.
LA EVALUACIÓN NO SE CIRCUNSCRIBE O
LIMITA A DETERMINADA METODOLOGÍA Y
PROCEDIMIENTO DE TRABAJO.