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Historia de México II

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Introducción

En la asignatura de Historia de México II conocerás los procesos sociales y proyectos políticos que han contribuido en la conformación de México como nación y el Estado Mexicano, en el marco de los conflictos internos y las intervenciones extranjeras. Examinarás las condiciones sociales, políticas y económicas de la nación durante el Porfiriato y abordarás los procesos sociales que caracterizaron a la Revolución Mexicana al estudiar los acontecimientos que lograron la reconstrucción nacional y consolidación de las instituciones sociales. Para concluir, conocerás las características del Estado Mexicano Contemporáneo y los acontecimientos ocurridos durante los últimos cuarenta años en el país, como la crisis nacional, la transición democrática, el neoliberalismo y la globalización.

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Simbología La siguiente iconografía te permitirá identificar los momentos en que está dividido tu proceso de aprendizaje dentro del material didáctico.

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El alumno al término del curso Historia de México II: • Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación. • Analiza el régimen porfirista, explica sus legados y características, así como los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. • Analiza la Revolución Mexicana e identifica sus procesos (problemáticas y contribuciones) para el México actual. • Formula explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. • Analiza el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, incorporando acontecimientos actuales. • Explica la crisis del Estado mexicano y su proceso de transición democrática, incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad.

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• Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación y el régimen porfirista, mediante el estudio de los hechos históricos de la época. • Identificar los factores que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana, sus procesos y el régimen posrevolucionario, a través del contexto social que se presentó en la nación. • Analizar el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, sus crisis económicas y los procesos de transición democrática, a través de los cambios presidenciales, hechos históricos y contextos sociales que tuvo México en el siglo XX.

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Historia de México II Procesos históricos Conceptualización Elementos metodológicos

Sujeto y objeto

Tiempo y espacio Etapas históricas

Larga y corta duración

Ruptura y continuidad

Proceso de conformación del Estado–nación (1821-1876) Porfiriato y Revolución Mexicana (1876–1917)

- Proyectos de nación - Intervenciones extranjeras - Restauración de la República -Contexto social, económico y político durante la dictadura porfirista -Evolución del proceso revolucionario -Características posrevolucionarias -Estructura social, económica y política -Régimen priista y sus características -Educación y cultura -Evolución política de México

Reconstrucción nacional y conformación del régimen posrevolucionario (1917–1940)

Estado benefactor a la globalización (1940–2000)

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 1
Objetivo General: •Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación y el régimen porfirista, mediante el estudio de los hechos históricos de la época. • Identificar los factores que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana, sus procesos y el régimen posrevolucionario, a través del contexto social que se presenta en la nación. • Analizar el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, sus crisis económicas y los procesos de transición democrática, a través de los cambios presidenciales, hechos históricos y contextos sociales que tuvo México en el siglo XX.

Bloque I. Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación

Unidad de competencia: identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como país independiente y contrasta los proyectos de nación de ese periodo con los que existen en la actualidad. Calendario de Estudio Día Lunes Temas 1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente 2. Proyectos de nación 2.1. Monárquico 2.2. Imperial Evidencia de aprendizaje Analiza la situación actual del tipo de gobierno en México. Identifica las características en las que surge el Estado–nación, después de la Independencia de México.

2.3. Republicano
2.3.1. Ideas políticas de las logias masónicas 2.3.2. Gobierno de Guadalupe Victoria

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2. 9 . Constitución de 1835 3.3. Identifica la conformación del Estado mexicano como un proceso marcado por conflictos internos e intervenciones extranjeras Unidad de competencia: identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como país independiente y contrasta los proyectos de nación de ese periodo con los que existen en la actualidad.2. Elabora una línea de tiempo que comprenda de la primera presidencia de México hasta los hechos históricos de 1843. La Guerra de los Pasteles 3. Primeros gobiernos del México independiente 3.2. Calendario de Estudio Día Martes Temas 3. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 3.2.1.2.Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Bloque II. Reforma liberal de 1833 3.2. La Guerra de Texas 3.1.4. Proyecto de industrialización: Banco de Avío 3.1. Bases orgánicas de 1843 Evidencia de aprendizaje Identifica los postulados de la reforma liberal.1.2.

República federal de 1846 a 1853 4. Gobierno de Benito Juárez 4. después del Segundo Imperio en la nación.6. Reforma liberal Evidencia de aprendizaje Realiza una investigación y compara los postulados de la Constitución de 1857 y los artículos 3 .8.1. 27 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Enlista las semejanzas entre las leyes dictadas en la Constitución de 1857 y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Jueves 4. Analiza y explica la restauración de la República.2. 4. Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada Viernes Examen semana 1 Presenta el examen de la semana 1. Restauración de la República Identifica los grupos políticos del México independiente. Levantamientos indígenas 4.1.4.7.Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Calendario de Estudio Día Miércoles Temas 4. Dictadura de Santa Anna 4.2. Plan de Ayutla 4. Leyes y Guerra de Reforma 4. Intervención Norteamericana 4. Intervención Francesa y Segundo Imperio 4.8.5.3. 10 .8.

1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente 2. Gobierno de Guadalupe Victoria Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 11 .1. Imperial 2.3. Republicano 2.2. Ideas políticas de las logias masónicas 2. Proyectos de nación 2.3.2. Monárquico 2.1.3.

serás capaz de: • Distinguir el contexto histórico en el que surge México como país independiente a través de los aspectos políticos. • Identificar y comparar los proyectos de nación mediante el estudio de sus características. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 12 .Al finalizar la sesión 1. económicos y sociales de la época.

identifica los sucesos históricos que te presentamos en la materia de Historia de México I.Bienvenido a la materia de Historia de México II. además de los sucesos y personajes históricos que ayudaron a formar el Estado–nación que actualmente conocemos como México. -Ejército Trigarante -Ejército realista Semana 1/ Sesión 1/ Lunes -Ataque a la Alhóndiga de Granaditas -Inicio de la Guerra de Independencia -Conspiración de la Profesa -Ejército insurgente 13 . escribiendo su nombre. A continuación. a través de las siguientes sesiones conocerás parte de la historia del país. según corresponda.

¿te imaginas cómo viviríamos si nuestro gobierno fuera designado por la autoridad de otro país?. ¿cómo logra convertirse el territorio mexicano en un Estadonación?. México cuenta con leyes. En la actualidad. normas.Instrucciones: observa las siguientes imágenes y analiza qué representan para ti. cómo sería nuestra sociedad? 14 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . ¿tendríamos libertad?. costumbres y tradiciones que se practican diariamente en nuestra sociedad. ¿y si la educación que recibimos fuera exclusivamente otorgada por sacerdotes católicos. Después de la conquista de los españoles en el territorio mexicano y de lograr su independencia.

se logró a través de diferentes luchas y debates que ayudaron en su organización.A continuación. después de la Guerra de Independencia. La conformación del país que tenemos en la actualidad. económicos y sociales de la época. identificaremos los proyectos nación mediante el estudio de sus características para establecer las bases de organización del país. las cuales ayudan en la actualidad a determinar nuestro presente. también. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 15 . Una vez consumada la Independencia. el reto de superar la crisis económica que se había generado durante la guerra. 1. se presentó para la nueva nación. aunado con el establecimiento de un nuevo orden político. políticos y sociales. distinguiremos el contexto histórico en el que surge México como país independiente a través de los aspectos políticos. Contexto histórico en el que surge México como país independiente Después de consumarse la Independencia de México se suscitaron acontecimientos que impactaron en todos los aspectos de la sociedad: económicos.

las zonas económicas se habían visto afectadas. se presentaron grandes desplazamientos de población y el rompimiento del proceso de producción minera y agrícola que sostenían gran parte de la economía de la antes llamada Nueva España. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 16 . las minas despobladas. la cual fungía como prestamista de algunos comerciantes. Aunado a los conflictos económicos por los que atravesaba el país se encontraba la expropiación de grandes capitales que la corona española impuso a la Iglesia. artesanos y agrícolas.En 1821 la situación del país era precaria. los canales de irrigación destruidos.

por la falta del conocimiento en la administración pública y por los intelectuales de la época que aprendieron a gobernar de los españoles peninsulares. contrastando un sector social marginado y sumergido en la miseria. Dichas problemáticas fueron propiciadas enormemente por la inexperiencia de los grupos dirigentes para ejercer el gobierno de la nación. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 17 . heredado de la colonia.El escenario político también se había visto deteriorado con la lucha independentista. puesto que a raíz de ésta surgieron problemas entre sus dirigentes debido a las ambiciones políticas de las nuevas fracciones que también pretendían el mando de la nación. generando en el país condiciones influenciadas del viejo orden político.

Proyectos de nación El panorama político de México era incierto. ni tampoco un liderazgo eficaz. religiosas. pugnas políticas. al igual que desarrollo económico. puesto que no se formuló un proyecto de nación estructurado. A continuación. ya fuera individual o colectivo. después de haberse consumado la Independencia diversos conflictos. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 18 . una guerra civil y agresiones al territorio por parte de Francia y Estados Unidos de América contribuyeron a la mutilación del país. capaz de establecer un gobierno a largo plazo. rebeliones. Se puede resumir que México no tuvo estabilidad política ni social.2. analizaremos los proyectos de nación que se presentaron después de la consumación de la Independencia en el territorio mexicano. golpes de Estado.

quienes buscaban prolongar la organización política colonial del país y aspiraban que un príncipe católico gobernara el reino. el Ejército Trigarante entró a la Ciudad de México como símbolo de la consumación de la Independencia y se formó la Junta Provisional Gubernativa que tendría a su cargo la directriz de los asuntos del país. En la época se presentaron dos grupos que se disputaban la dirección política del país: los monárquicos. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 19 . ni las condiciones del pueblo pobre. también eran partidarios del liberalismo económico. la cual estaba a cargo de Agustín de Iturbide.2.1. mas no favorecían la justicia social. quien redactó un acta de independencia y convocó a la elección del Primer Congreso del Imperio Mexicano. quienes se influenciaban de la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos de América para construir una república y se agrupaban en logias masónicas. y los republicanos. el reparto de tierras. Dicha junta nombró entre sus miembros a una comisión llamada Regencia. Monárquico El 27 de septiembre de 1821.

Característica: aspiraban que un príncipe católico gobernara México. Divididos en borbonistas e iturbidistas. Características: estaban influenciados por la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos de América. Eran partidarios del liberalismo económico. no favorecían la justicia social. En cambio. los iturbidistas consideraban que el régimen monárquico debía ser encabezado por Agustín de Iturbide. A pesar de ambas oposiciones se impuso en el territorio mexicano el proyecto monarquista. 20 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . el reparto de tierras. ni las condiciones del pueblo. de un miembro de su familia. Liberales Objetivo: construir una república. Monárquicos Objetivo: prolongar la organización política colonial del país. Con esta propuesta se identificaban los españoles y criollos más favorecidos al final del régimen colonial.Los monárquicos se dividían a su vez en dos grupos. el cual estaba encabezado por Agustín de Iturbide y se estableció de 1822 a 1823. los borbonistas e iturbidistas y proponían una monarquía a cargo de Fernando VII de Borbón o bien.

fue proclamado emperador de la nación. 21 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . al igual que en reuniones públicas y secretas. militó en el ejército realista en las primeras etapas de la Independencia de México para combatir a los insurgentes. el rey Fernando VII no reconocía la Independencia de México. Agustín de Iturbide. El sargento Pío Marcha. se logró consumar la Independencia el 27 de septiembre de 1821 y en mayo de 1822. De esta manera. Iturbide y sus aliados organizaron un protocolo para la inevitable corte imperial. Proclamó el Plan de Iguala en febrero de 1821 y en agosto del mismo año. por tal motivo los aliados de Iturbide decidieron sustituir al rey por el héroe que había consumado la Independencia. La Regencia por su parte. la cual se manifestaba a través de periódicos y folletos de la época.2. tampoco aceptaba la idea de gobernar lo que antes había sido la Nueva España. Imperial En España.2. dirigió al Congreso un documento en el que pedían que los legisladores analizaran la propuesta de dicha coronación. mientras. firmó los Tratados de Córdoba junto con Juan O'Donojú. proclamó junto con varios soldados y grupos simpatizantes el puesto de emperador para Iturbide. propuesta que inmediatamente levantó controversia.

razón por la cual Iturbide lo disolvió. iturbidistas y republicanos. quienes en el sur del país insurreccionaron a sus partidarios. Ante esta rebelión. Cortázar y Lobato dirigirse a Veracruz y combatirlo. debido a la falta de unificación entre borbonistas. tras esta medida. quien se levantó en armas y proclamó el Plan de Veracruz. movimiento al que se le sumó Vicente Guerreo y fray Servando Teresa de Mier. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 22 . persiguiendo a sus integrantes y metiéndolos en prisión. por lo que se generó un movimiento rebelde en contra de su gobierno. tomando por nombre el de Agustín I. el 21 de mayo de 1822 se llevó a cabo la coronación del emperador. Dicho movimiento estuvo encabezado por Santa Anna. Las protestas no se hicieron esperar. problema que generó grandes dificultades en el Congreso. el nuevo emperador ordenó a los generales Echávarri. el emperador no logró establecer el orden y la paz en el territorio mexicano.Finalmente.

de esta manera al pisar territorio mexicano. quien abdicó el 19 de marzo de 1823. saliendo del país con su familia rumbo a Italia. Iturbide fue detenido y condenado a muerte. pero posteriormente sus integrantes cambiaron de parecer y lo declararon traidor. • El desconocimiento de Iturbide como el emperador. Su fusilamiento se llevó a cabo el 19 de julio de 1824 en la población de Padilla. En un principio. Cronología de los hechos históricos hasta la caída del imperio: Plan de Iguala Tratados de Córdoba Consumación de la Independencia Acta de Independencia del Imperio Mexicano Congreso constituyente Primer Imperio Mexicano Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 23 . terminaron aleándose con Santa Anna.000 pesos. contribuyendo a firmar el Plan de Casa Mata. lugar en el que permaneció hasta que sus partidarios lo persuadieron para volver a México. El impacto de dicho movimiento fue la renuncia de Iturbide.Los emisarios de Iturbide. el cual contenía los siguientes postulados: • La reinstalación del Congreso. el Congreso le otorgó 25. Tamaulipas. • La soberanía de la nación mexicana.

Para enfrentar tal situación. los cuales establecieron el compromiso de formar como gobierno una República Federal. La región de Centroamérica sí se mantuvo firme en su decisión y logró separarse de México. con el fin de dar cumplimiento a las aspiraciones de las provincias. Querétaro. Oaxaca y Yucatán.2. soberanos e independientes en los que exclusivamente toque a su administración y gobierno interior según se detalle en esta acta y en la Constitución general”. varios estados del país tuvieron la intención de disgregarse como países independientes. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 24 . Nuevo León y Texas (que conformaban un solo territorio). el 31 de enero de 1824 se dio a conocer el Acta Constitutiva de la Federación. los congresistas citaron a una elección para diputados.3. Republicano Después de la caída de Iturbide. entre ellos estuvieron Guadalajara (actualmente Jalisco). Artículo 2°: “Sus partes integrantes de estados libres. dicha acta constituía lo siguiente: Artículo 1°: “La nación mexicana adopta para su gobierno la forma republicana representativa y popular”. Coahuila.

Otro tema de discusión para el Congreso fue el nombramiento de la persona que estaría a su cargo. los cuales estaban integrados por: Federalistas  Miguel Ramos Arizpe  Valentín Gómez Farías  Crescencio Rejón  José Covarrubias • Estaban a favor en otorgar independencia y soberanía a los estados de la República. Nicolás Bravo. cuando se designó a Guadalupe Victoria como primer presidente de México. español integrante de la masonería escocesa. insurgente respetado y también masón escocés y Guadalupe Victoria.Dicha Acta fue objeto de un intenso debate entre federalistas y centralistas. por lo se nombró un gobierno provisional presidido por el general trigarante Celestino Negrete. ministro de Relaciones. dirigente insurgente y de orientación republicana. 25 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . Este poder gobernó hasta octubre de 1824. Centralistas  José María Becerra  Ignacio Espinoza  Carlos María Bustamante  Fray Servando Teresa de Mier • Estaban en contra por el temor de que se provocara una desintegración del país. en la práctica el gobierno estuvo a cargo de Lucas Alamán.

legislativo y judicial. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 26 . fue firmada el 04 de octubre de 1824. y prohíbe el ejercicio de cualquier otra. el que se decía capitán general de Yucatán. luego de que las circunstancias lo permitan. La nación la protege por leyes sabias y justas. y el de la baja y alta California con los terrenos anexos e islas adyacentes en ambos mares. Artículo 2: Su territorio comprende el que fue del virreinato llamado antes Nueva España. Por una ley constitucional se hará una demarcación de los límites de la federación. Artículo 3: La religión de la nación mexicana es y será perpetuamente la católica. el de las comandancias llamadas provincias internas de Oriente y Occidente. los legisladores electos elaboraron la primera Constitución que realmente rigió el país. una vez concluida la redacción del documento y aprobado por la mayoría de los legisladores. Artículo 1: La nación mexicana es para siempre libre e independiente del gobierno español y de cualquier otra potencia. en ella se describe la forma de organización política de la nación.Además de atender los asuntos sobre la economía precaria del país. dividida en tres poderes: ejecutivo. apostólica y romana.

Ideas políticas de las logias masónicas Después de la firma de los Tratados de Córdoba. Este sistema federal fue utilizado para gobernar el país de 1824 hasta 1837. preservaba los fueros del clero y del ejército.3. y no pudo impedir la desigualdad de clases en la sociedad. puesto que ésta había sido la cuna del movimiento independentista.¿Sabías que…? En un inicio el Congreso propuso que la capital del país se ubicara en la ciudad de Querétaro. algunos legisladores proponían a la Ciudad de México por su ubicación central. debido a que no ofrecía la garantía de la democracia. su acceso a la comunicación con el resto del territorio y su número de población. La llamada Constitución de 1824 presentó muchas limitaciones. Propuesta que resultó aprobada por la mayoría de los integrantes. militares españoles introdujeron en México la logia llamada Escocesa y para 1822 estaba conformada en el país por españoles y criollos de alta posición económica que confabularon para lograr el derrocamiento de Iturbide. manejando desde la Ciudad de México las redes comerciales del país. 2. En 1813. lo cual abrió el debate. 27 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . Esta logia pugnaba por un régimen republicano centralista y se oponía rotundamente a la monarquía: es decir. pretendía tener el control de la economía.1. puesto que muchos de los insurgentes se integraron a estos grupos. donde España reconoció la independencia del país. la masonería empezó a tener una gran aceptación.

y federalistas (rito yorkino). Logia yorkina • Tenía como principal objetivo la defensa de la independencia de México contra la amenaza española. 28 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . • En 1825 se fundó en México. Las luchas entre ambas logias produjeron como resultado su desgaste y finalmente su extinción temporal. la cual fue fundada en 1825 por republicanos federalistas que habían formado parte del gobierno y fueron desplazados de sus puestos. • Integrada por españoles y criollos de alta posición económica. externa e interna. ministro de Estados Unidos. este grupo tuvo el apoyo de Joel Roberts Poinsett.Otra logia en el país era la denominada Yorkina. • Integrada por extremistas partidarios de la forma republicana de gobierno y herederos de los insurgentes. Con estos dos grupos. quienes estaban dirigidos por Nicolás Bravo. para lograr su organización. • Los centralistas (conservadores) apoyaban a esta logia. • Encabezada por Vicente Guerrero. • Los federalistas (liberales) apoyaban a esta logia. Logia escocesa • Integrada por criollos de clase acomodada que buscaban el derrocamiento de Iturbide. • En 1813 se introdujo a México. • Encabezada por Nicolás Bravo. los cuales estuvieron dirigidos por Vicente Guerrero. los masones quedaron divididos en centralistas (rito escocés).

Guadalupe Victoria tenía varios proyectos en mente para instituir el liberalismo y obtener capital con el objetivo de iniciar la industrialización en el país. Con dicho gobierno. provocó continuos levantamientos. Gobierno de Guadalupe Victoria El 10 de octubre de 1824 se realizaron elecciones presidenciales. Este primer periodo presidencial se caracterizó por ser el único en cuatro décadas durando los cuatro años del periodo de gobierno como estaba establecido en la Constitución.2. además de pretender mantener en su gabinete un equilibrio entre las fracciones contrarias. conocido como Guadalupe Victoria y la vicepresidencia quedó a cargo de Nicolás Bravo. cuyos intereses encontrados dominaron el país. Pero el antagonismo entre los centralistas y los federalistas. ¿Sabías que…? José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix. se hizo más profunda la división entre federalistas y centralistas.2. bajo el marco legal de la Constitución.3. El triunfo electoral fue otorgado a José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix. cambió su nombre por Guadalupe Victoria en homenaje a la virgen de Guadalupe y a la Victoria que se conseguiría con la Independencia de la Nueva España. 29 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes .

dicha revuelta estuvo encabezada por Santa Anna. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes Nicolás Bravo (1786 -1854) Manuel Gómez Pedraza (1789 .Entre los levantamientos figuró el de Nicolás Bravo. quien se reveló en contra del presidente y mediante un plan proclamó la disolución de toda clase de reuniones secretas. Este movimiento fue el primero de una serie de golpes de Estado que habían de ser la vía de acceso para llegar al Poder Ejecutivo.1831) Anna (1794 -1876) 30 . durante casi treinta años. Al término de la presidencia de Guadalupe Victoria. quien derrocó a Gómez Pedraza y colocó a su partidario el 1º de abril de 1829. dicha sublevación fracasó y constituyó una profunda división política que se manifestó en el país. pero aun cuando los votos favorecieron al primero. la expulsión de Joel Roberts Poinsett por ser protestante y ejercer una influencia nociva en contra del catolicismo. la logia denominada “yorkina” se dividió en “moderados” y “radicales”. y se realizaron las elecciones con los candidatos Manuel Gómez Pedraza y Vicente Guerrero. los radicales partidarios de Guerrero decidieron rebelarse. aunado al cumplimiento de la Constitución.1851) Vicente Ramón Guerrero Antonio López de Santa Saldaña (1782 .

según corresponda. acomoda en el recuadro las palabras.Instrucciones: de acuerdo a la cronología de los proyectos de nación. Consumación de la Independencia de México • Proyecto Imperial • Proyecto Republicano • Proyecto Monárquico Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 31 .

de ser así. 1. ¿El país está regido por una Constitución en la actualidad?.Actividad 1 Instrucciones: responde a las preguntas justificando tu respuesta. ¿para qué le sirve al Estado? Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 32 . ¿Cuál es la diferencia entre el tipo de gobierno que impera en México y los que se vieron durante la sesión? 2.

Económico Político Social Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 33 . después de consumarse la independencia del país.Actividad 2 Instrucciones: escribe las características en las que surge el Estado–nación.

1. La Guerra de Texas 3.3.1.3. Constitución de 1835 3. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 3. Primeros gobiernos del México independiente 3.1.4.2. Reforma liberal de 1833 3. La Guerra de los Pasteles 3. Proyecto de industrialización: Banco de Avío 3.2.2.2. Bases orgánicas de 1843 Semana 1/ Sesión 2/ Martes 34 .2.2.1.2.

Semana 1/ Sesión 2/ Martes 35 . las invasiones extranjeras y los tipos de gobierno que surgieron en la época. culturales. serás capaz de: • Identificar las características sociales. mediante el estudio de los hechos históricos. políticas y militares del México independiente.Al finalizar la sesión 2.

escribe en orden cronológico los tres tipos de proyectos de Estado–nación que se presentaron en el país después de la consumación de la Independencia de México.- 3.- Semana 1/ Sesión 2/ Martes 36 .A continuación.- 2. 1.

te presentamos los hechos históricos que prosiguieron después del gobierno de Guadalupe Victoria y conocerás cómo durante el gobierno de Santa Anna. ¿te gustaría saber cómo el país perdió este espacio territorial? A continuación. ¿sabías que hasta la primera mitad del siglo XIX este territorio pertenecía a lo que hoy conocemos como México?. entre otros temas. México perdió gran parte de su territorio. ¿identificas el territorio que forma parte de Estados Unidos de América?. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 37 .Observa el mapa.

3. los españoles que aún permanecían en San Juan de Ulúa. Estados Unidos de América e Inglaterra reconocieron a México como un país independiente de España. vicepresidente. muchos españoles tuvieron que retirar sus capitales. exigió la anulación de las elecciones presidenciales que habían favorecido a Gómez Pedraza y fue así como el pueblo se manifestó en el zócalo capitalino. Primeros gobiernos del México independiente En 1825. Joel Robert Poinsett. a través de la logia yorkina. Vicente Guerrero fue proclamado presidente de la República y Anastasio Bustamante. se rindieron ante los criollos vencedores de la Guerra de Independencia y de este modo declinó el último esfuerzo de España por dominar al país independiente. Después de las candidaturas de Vicente Guerreo y Manuel Gómez Pedraza se hizo presente una rebelión encabezada por Antonio López de Santa Anna. asumiendo su respectivo cargo el 1° de abril del mismo año. acción que afectó la economía del país y no podía desistir hasta que España reconociera la Independencia. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 38 . procedió a intervenir en asuntos internos de México. quien desde Jalapa. y en noviembre del mismo año. obligando al candidato electo a renunciar ante su triunfo. El 12 de enero de 1829. El 20 de diciembre de 1827 se decretó la expulsión de los españoles y ante esta disposición. quien fungía como representante de Estados Unidos de América en el país. durante el gobierno de Guadalupe Victoria.

Por su parte. mientras que Guerrero fue traicionado por Francisco Picaluga y llevado preso a Huatulco. por lo que en julio de 1829 envió a Isidro Barradas. quien desembarcó en Tampico con la misión de volver a convertir a México en una colonia española. vicepresidente del país. presidente de la República de 1830391832. Debido a la falta de recursos en su campaña y a la intervención de Antonio López de Santa Anna. posteriormente juzgado en Oaxaca y fusilado el 14 de febrero de 1831. a . quienes promovieron sublevaciones en su contra. militares y religiosos. encabezados por representantes de la aristocracia. año en que Guerrero inició su presidencia en el país. se unió a los rebeldes en contra del gobierno con el Plan de Jalapa Semana 1/ Sesión 2/ Martes y en 1829 se apoderó de la capital. Anastasio Bustamante. mientras que Anastasio Bustamante. El Plan de Jalapa tenía como objetivo la instalación de Anastasio Bustamante como presidente. De esta manera. Bustamante fue reconocido como el nuevo presidente y Lucas Alamán como ministro de relaciones exteriores. España seguía sin reconocer a México como país independiente. en el convento de Cuilapan. Vicente Guerrero se enfrentó a diversos movimientos de oposición. razón por la cual se vio orillado a salir a combatir y a abandonar la capital del país.En 1829. Barradas fue obligado a rendirse. declarando incapacitado para gobernar a Vicente Guerrero. Oaxaca.

Lucas Alamán (1792 -1853) Ante la política expansionista de Estados Unidos de América. Tamaulipas y Zacatecas. acción insólita después de haber sido Santa Anna quien sí se revelara en su contra. Alamán prohibió la inmigración de extranjeros a los territorios del norte. quien convocó a elecciones presidenciales. Luis de la Rosa y posteriormente Antonio López de Santa Anna. se lanzaron contra Alamán. quien fungiría como el intelectual de dicha administración. cuatro años atrás. 40 Semana 1/ Sesión 2/ Martes . los liberales Valentín Gómez Farías. La intervención de Alamán en el gobierno de Bustamante resultó sobresaliente. José María Luis Mora. De esta manera el 23 de diciembre de 1832. poniendo un alto a su proyecto administrativo por medio de un enorme levantamiento armado en los estados de Veracruz. de diputados y senadores. Por su parte. Bustamante firmó los Convenios de Zavaleta. logrando la renuncia del gabinete y de Bustamante a la presidencia del país. este grupo exigió y logró con su revuelta el regreso a la presidencia de Gómez Pedraza. reconociendo como presidente a Manuel Gómez Pedraza.El 14 de enero de 1830 Anastasio Bustamante asumió la presidencia de la República. De esta manera. ordenando la colonización de esas tierras con mexicanos y que el territorio de Texas dependiera directamente de la Federación. teniendo como principal asesor a Lucas Alamán.

quien argumentó que el banco ya no podía sostenerse económicamente.1. En los doce años de su actividad. el Banco de Avío concedió préstamos por algo más de un millón de pesos. pero reconocen su aportación puesto que ayudó a introducir una mejor tecnología en el país y a transformar el sistema productivo imperante desde el virreinato. La función de esta institución radicaba en otorgar préstamos a empresarios privados interesados en adquirir maquinaria para la industria manufacturera. el Banco de Avío cosechó pocos éxitos y muchos fracasos. el cual fue fundado en 16 octubre de 1830 durante la presidencia de Anastasio Bustamante y por el entonces Ministro de Relaciones Exteriores. con un cinco por ciento de interés anual sobre dichos préstamos. con el fin de prestar dinero para procesos de industria y maquinaria que beneficiarían la economía de México. este banco se convirtió en el antecedente principal de la tradición bancaría mexicana. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 41 . Lucas Alamán. Proyecto de industrialización: Banco de Avío El proyecto de industrialización en el país se retomó con la apertura del Banco del Avío. básicamente a la industria algodonera. Para muchos historiadores. El Banco del Avío fue clausurado en 1842 por un decreto expedido por Antonio López de Santa Anna.3.1.

Lucas Alamán acusaba a los liberales de querer copiar el sistema y las costumbres estadounidenses para implementarlas en territorio mexicano. quien basado en las ideas de Poinsett. • Se suprimió la pena de muerte para castigar a los delitos. su estrategia fue buscar pretextos para organizar una revolución y tras unas falsas y poco claras elecciones. • Fueron abolidos los privilegios del clero. • Se suprimieron las instituciones monásticas.2. Valentín Gómez Farías. resultó electo presidente y como vicepresidente.3. Valentín Gómez Farías (1781 .1. Por su parte. dispuso los siguiente: • El pago del diezmo no es obligatorio. • Solucionar problemas de propiedad territorial. • Clausura de la Real y Pontificia Universidad de México. Santa Anna pretendía obtener la presidencia del país a pesar de su desprestigio y de la poca aceptación que tenía con el pueblo. Reforma liberal de 1833 Después del golpe militar que Santa Anna realizó para derrocar a Anastasio Bustamante y colocar a Manuel Gómez Pedraza en el poder Ejecutivo para dar pie a las nuevas elecciones. • La exclusión del clero en la educación pública.1858) Semana 1/ Sesión 2/ Martes 42 . • Reconocimiento y consolidación de la deuda pública.

Pero debido al fracaso de Agustín de Iturbide. fue el primer gobierno liberal que imperó de 1833 a 1835. En 1835 y 1836 se diseñó la nueva Constitución. suprimiendo las reformas y la Constitución de 1824. cayeron en contradicción al decidir que dicho tipo de gobierno (centralista) era la mejor opción para el país. además de instaurar en el país una República Centralista. Antonio López de Santa Anna (1794 -1876) Semana 1/ Sesión 2/ Martes 43 . cuyos postulados veremos a continuación. Santa Anna se percató de que los intereses de la aristocracia y el clero estaban en peligro y por tal motivo lo destituyó en 1835. en él se apertura la expresión de las ideas y la libertad de prensa y también se buscó obtener un país laico y moderno. 3. puesto que los partidarios de la monarquía lo consideraban negativo para un país destruido por un movimiento armado.El gobierno de Antonio López de Santa Anna.2. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 Después de la Guerra de Independencia el centralismo fue rechazado. A raíz de estas disposiciones hechas por Gómez Farías. la cual se denominó Las Siete Leyes Constitucionales. sustituido en repetidas ocasiones por Gómez Farías. dicho proyecto estuvo encabezado por Santa Anna.

y los senadores por seis.  Los 31 artículos de la sexta ley sustituían a los Estados federados.2.  Los 58 artículos de la tercera ley establecían un congreso compuesto por senadores y diputados. donde la Suprema Corte. prohibiendo a los militares tomar este último cargo. por departamentos cuyos gobernadores y legisladores eran seleccionados por el presidente. excepto a los trabajadores domésticos.  La séptima Ley prohibía volver al sistema legal anterior por seis años.1.3. el Senado y la junta de Ministros nominarían a tres candidatos cada uno. los cuales no tenían derecho al voto. otorgaban la ciudadanía a aquellos que supieran leer y tuvieran un ingreso anual mínimo de 100 pesos. 44 Semana 1/ Sesión 2/ Martes .  La quinta ley especificaba el mecanismo de elección de los once miembros de la Suprema Corte de Justicia. al presidente y al vicepresidente. electos por órganos gubernamentales. Constitución de 1835 Los postulados de la Constitución se basaban en lo siguiente:  Los quince artículos de la primera ley.  La segunda ley permitía al presidente el cierre del congreso y la supresión de la Suprema Corte. de la misma forma que el mecanismo de elección presidencial. y la cámara baja (diputados) elegiría de entre los nueve candidatos.  Los 34 artículos de la cuarta ley especificaban el mecanismo de elección presidencial. Los diputados ocupaban el cargo por cuatro años.

 En Texas se desató una guerra que culminó con la pérdida del territorio.  Existía una desorganización gubernamental y el país se encontraba endeudado y prácticamente en manos de gobiernos extranjeros. 3. De este modo la colonización de Texas se realizó con grandes despojos de propiedades. Los territorios en la frontera norte eran extensos y su geofísica extremosa. La Guerra de Texas Debido a los descontentos políticos y a la desorganización en el país. el gobierno descuidó por completo dichos territorios.2. debido a que la población sajona superaba a la hispana. hasta encontrarse prácticamente despoblados y olvidados.Los cambios que trajo consigo dicha Constitución.  Santa Anna disputó que una parte de Zacatecas se integrara al Departamento de Aguascalientes. fueron lo siguientes:  Las autoridades del estado de Zacatecas se sublevaron en contra del centralismo y Santa Anna los derrotó. Durante la época de la Colonia. además se encontraban incomunicados. lejanos y abandonados. diversas potencias extranjeras pusieron sus ojos en México. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 45 .2. El gobierno español dio concesiones para que emigrantes de Estados Unidos de América se establecieran en sus tierras. política y social era precaria.  La situación económica.

Por su parte. envió a Anthony Butler ante el gobierno mexicano para adquirir Texas. el gobierno mexicano por su parte. se desataron dos tendencias: la de reconciliarse con el gobierno mexicano y permanecer unidos al país y la separatista. la cual tenía intenciones de unir a Texas con Estados Unidos de América. pero éste fracasó y fue destituido de la misión. Después de intentar adquirir el territorio de México. el presidente de Estados Unidos de América Andrew Jackson.Entre 1829 y 1831. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 46 . la primera declaración de independencia. En 1835 los texanos se encontraban a favor de la guerra. dispuso que Texas y Coahuila se integraran en una sola entidad pero esto para los texanos era una agresión y se sentían despojados de sus tierras. siendo el 1 de noviembre de 1835. Estados Unidos envió dinero y voluntarios para apoyar a los colonos y proteger sus tierras.

Esta negociación es conocida como los Tratados de Velasco y debido a este acontecimiento. aceptó la independencia de México firmando un tratado de paz y amistad el 28 de diciembre de 1836. en abril de 1836 el gobierno mexicano perdió Texas y Santa Anna fue sustituido por Anastasio Bustamante. Houston sorprendió al grupo mexicano y aprovechó para atacarlos. Samuel Houston y Santa Anna se enfrentaron cerca del río San Jacinto el 18 de abril de 1836 y el 21 de abril de 1836. reconoció la independencia de Texas. reina de España. comprometiéndose a gestionar la paz y llegar a un acuerdo sobre los límites con México y que a la vez favorecieran la anexión de Texas a Estados Unidos de América. este conflicto fue el preámbulo de la guerra contra el país del norte. quien retomó la presidencia del país. ¿Sabías que…? A finales de 1835. Santa Anna marchó desde San Luis Potosí y el 5 de marzo de 1836 se apoderó de San Antonio y del Fuerte del Álamo. tomando como prisionero a Santa Anna quien al verse en peligro de ser fusilado. 47 Semana 1/ Sesión 2/ Martes . María Cristina. Por su parte. El presidente de Texas.El 11 de noviembre de 1835 los texanos se apoderaron del Álamo y de San Antonio de Béjar enviando tropas al mando del general Gaines.

los estados de California. así como parte de Colorado. Por su parte. cuya soberanía reclamaban. Arizona. tropas mexicanas penetraron en Texas llegando dos veces hasta San Antonio. es decir. pero el gobierno se negó a ratificar el tratado por considerar que al estar prisionero Santa Anna. las tropas mexicanas se retiraron. más de la mitad de su territorio. El pleito quedó sin resolverse. México tuvo que ceder a Estados Unidos de América en 1846. los texanos no fueron capaces de controlar la zona entre el Río Nueces y el Río Bravo. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 48 . la cual concluyó con el Tratado de Guadalupe Hidalgo. Nevada y Utah. éste no tenía la capacidad legal para firmarlo. en el que el gobierno mexicano tuvo que ceder a Estados Unidos el territorio en disputa al establecer el Río Bravo del Norte o Río Grande como la línea divisoria entre Texas y México.Después de los ataques. En los próximos años. causando una guerra entre ambos países. En resumen. teniendo que retirarse al ver al grupo enemigo y sin lograr impedir la sucesión de este Estado. Nuevo México y Wyoming. por lo que no se aceptó ni la independencia texana ni la frontera del Río Bravo.

La Guerra de los Pasteles En 1838 la nación se debatía entre la miseria y la ignorancia. económica y social. quien hizo reclamaciones al gobierno mexicano. sólo pequeños grupos gozaban de privilegios y riquezas como los terratenientes. debido a la situación nacional. pues súbditos franceses habían radicado en Tacubaya. Las quejas por parte de la comunidad francesa en México. radicaban en haber sido víctimas de la falta de seguridad interna del país y por los bienes que habían sido dañados.2. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 49 . el alto clero y los mandos militares.3. lugar que había sido agredido y que reclamaba una alta cantidad de dinero en pesos por concepto de los daños sufridos. El país estaba inmerso en la inestabilidad política. la cual se reflejó en inestabilidad y desorden a pesar de la existencia de un poder gobernante.3. Por su parte. Francia se encontraba gobernada por Luis Felipe de Orleans.

la armada francesa se presentó con diez barcos de guerra en el país sin previa declaración bélica. el gobierno mexicano se vio obligado a firmar un tratado de paz y se comprometió a pagar la deuda. hechos que favorecieron el fin del incidente en 1839. Santa Anna atacó a los invasores y en dicha batalla recibió una herida de gravedad en la pierna. además de llegar a un acuerdo de comercio y navegación con Francia. razón por la que el representante francés abandonó México y el 21 de marzo de 1838. al mando estaba el almirante Bazoche y el ministro Deffaudis. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 50 . El 4 de diciembre de 1838. debido a que un grupo de oficiales del ejército mexicano había comido unos pasteles sin pagar la cuenta. Santa Anna organizó un ejército con aproximadamente 1. Mientras tanto. razón por la cual a este conflicto bélico se le denominó La Guerra de los Pasteles. Una vez ocupado el puerto de Veracruz por los franceses. El empate bélico que se había establecido en el puerto fue irrumpido por la intervención de otros países europeos. que le fue amputada posteriormente.000 hombres e hizo frente a los franceses en el puerto de Veracruz.000 pesos. quienes tenían bloqueado el acceso de barcos mercantes al país.Entre los franceses que reclamaban se encontraba el dueño de un restaurante que exigía una indemnización de 30. Las negociaciones entre ambos gobiernos no llegaron a ningún acuerdo.

esta época representó un gran número de cambios presidenciales y una inestabilidad constante entre la población. el cual fue sustituido por un cuerpo legislativo llamado Junta de notables. social y económica del país. redactó el 14 de junio de 1843 un documento que establecía normas que fueron llamadas Bases orgánicas.3. A pesar de esto. quien se vio obligado a huir del país. El general Antonio López de Santa Anna asumió la presidencia del país en once ocasiones. los legisladores.4. desconocieron el gobierno del dictador. Esta junta. Debido al descontento por la dictadura de Santa Anna y el centralismo que éste representaba. Bases orgánicas de 1843 En 1841 la dictadura de Antonio López de Santa Anna imperaba en el país y en 1842 se llevó a cabo una nueva elección y disolución del Congreso. sus gobiernos no llegaron a sumar seis años en el poder. ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 2/ Martes 51 . las cuales formaron una nueva constitución que ayudó a eliminar el poder conservador y a un gran número de representantes departamentales.2. junto con el poder Judicial y un gran número de pobladores de la capital del país. incluso. En estos intentos centralistas no se logró mejorar la vida política.

Guerra de los Pasteles Fundación del Banco del Avío  Antonio López de Santa Anna  Vicente Guerrero  Manuel Gómez Pedraza  Anastasio Bustamante 52 Semana 1/ Sesión 2/ Martes .Instrucciones: identifica el presidente que gobernó México. según los hechos históricos y escribe su nombre en la imagen que corresponda. La Guerra de Texas Estados Unidos de América e Inglaterra reconocen a México como un país independiente.

expón con tus propias palabras lo que su autor pretendía con dichas reformas. h) Clausura de la Real y Pontificia Universidad de México. b) La exclusión del clero en la educación pública. f) Solucionar problemas de propiedad territorial. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 53 . c) Fueron abolidos los privilegios del clero. g) Se suprimió la pena de muerte para castigar a los delitos.Actividad 3 Instrucciones: en base a los postulados de la reforma liberal propuesta por Valentín Gómez Farías en 1833. d) Se suprimieron las instituciones monásticas. e) Reconocimiento y consolidación de la deuda pública. a) El pago del diezmo no es obligatorio.

Actividad 4 Instrucciones: elabora una línea de tiempo en donde incluyas los hechos históricos que aparecen en el recuadro. Es necesario que insertes imágenes que ayuden a ilustrar la mayor parte de los acontecimientos y que utilices formato PowerPoint con tipografía Arial 10. No olvides incluir la portada con tus datos.  Gobierno de Vicente Guerrero  Guerra de los Pasteles  Reforma liberal de 1833  Gobierno de Anastasio Bustamante  Invasión Española  La Guerra de Texas  Gobierno de Manuel Gómez Pedraza  Proyector de industrialización: Banco del Avío  Gobierno de Santa Anna  Bases orgánicas Semana 1/ Sesión 2/ Martes 54 .

4.7. Leyes y guerras de Reforma 4.1.6. Plan de Ayutla 4. República federal de 1846 a 1853 4.5. Intervención Norteamericana 4.2. Levantamientos indígenas 4. Reforma liberal 4.4. Dictadura de Santa Anna 4. Intervención francesa y Segundo Imperio Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 55 .3.

social y cultural de México entre los años 1846 y 1867.Al finalizar la sesión 3. mediante el estudio de los hechos históricos y las sucesiones presidenciales que se llevaron a cabo en el país. serás capaz de: • Identificar la vida política. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 56 .

.Apellido del sucesor en la presidencia de Vicente Guerrero. a través de la logia yorkina. busca en la sopa de letras las respuestas de las siguientes preguntas. 57 . durante la presidencia de Anastasio Bustamante. J A N N E O L B A S E S O H O K H G F I U G A Q Q R T O E Y J A B S A N T D G U L G L G O E T H J X Z A S P D J P U F A V E Y D N B Ñ I S S O Z M I I I N H E I S W A F W Q K D M S G H A C T F F C T S G A J S 1. 3..Presidente de México que luchó contra el ejército francés en la llamada batalla Guerra de los Pasteles.Fungió como representante de Estados Unidos de América en el país e intervino en asuntos internos... Z A N N A A T N A S S N A S V O J D B T E J E A U P A X S Y U Q C V B G T Y J L I A V I O L A D M E T Ñ K B F D H T V D A E D F G Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 5..Nombre del banco fundado el 16 octubre de 1830. A continuación.Documento que redactó la “Junta de notables” el 14 de junio de 1843.En la pasada sesión te presentamos hechos históricos que impactaron enormemente en la vida del México independiente. 2. 4.

Observa el mapa. ¡te invitamos a conocer cómo México evolucionó hasta convertirse en una República Federal! Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 58 . Una República Federal se conforma por Estados que a su vez reúnen varias entidades territoriales y políticas. A continuación. también se les denominan Estados Federales. ¿qué consideras que tienen en común estos países resaltados? Todos ellos son Repúblicas Federales.

los cuales tenían en sus manos el 80% de la propiedad territorial. el gobierno se encontraba sin crédito interno y externo y los liberales luchaban por reformar México.4. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 59 . Por otra parte. cuyo contexto social representaba un gran impedimento. el país se encontraba en bancarrota y la anarquía crónica continuaba castigando a la nación. no era de su incumbencia. República federal de 1846 a 1853 En medio de la guerra contra Estados Unidos resurgió la República Federal. la cual representó gran apatía en varios estados de la República. mantuvieron un pacto federal aunque de manera muy débil. Por otro lado. debido a que consideraban que un asunto nacional como la guerra contra una nación extranjera. Los gobiernos de Herrera y de Arista. la Constitución de 1824 fue restablecida en 1846 y el centralismo seguía influenciando la vida en el país. Razón por la cual se negaron a colaborar con apoyo económico o militar. al igual que la aristocracia y el clero.

una parte del territorio nacional. el dinero entregado por el país del norte fue utilizado por Herrera para pagar adeudos pendientes. 60 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . la cual concluyó en 1851. para que volviera a hacerse cargo del gobierno. debido a que en este acuerdo se entregaba a Estados Unidos de América. se levantó en armas acusando de traidores a los que firmaron el Tratado de Guadalupe. hecho que ayudó a resolver temporalmente los problemas económicos del país. Por otra parte. Acontecimientos durante su gestión: José Joaquín de Herrera (1792-1854) Mariano Paredes Arrillaga (presidente interino del 31 de diciembre de 1845 al 28 de julio de 1846). los compañeros de Santa Anna exigían su regreso al país. enfrentándose a diversos problemas que dificultaron su gestión. José Joaquín de Herrera asumió la presidencia.El 3 de junio de 1848. Joaquín de Herrera fue un político y destacado militar mexicano que ocupó en tres ocasiones la presidencia de México y fue un personaje decisivo durante la Intervención Norteamericana en México llevada a cabo en 1847.

Después del gobierno de José Joaquín de Herrera, Mariano Arista asumió la presidencia, continuando con la política de su antecesor pero ante las revueltas políticas de los conservadores se doblegó en su lucha y éstos aprovecharon el momento para ganar poder en el gobierno. Fue así como en el periodo de Arista, surgieron grandes conflictos políticos y sociales; en octubre de 1852 en Guadalajara, Jalisco, se inició una rebelión encabezada por José María Blancarte y con el Plan del Hospicio, en el que exigían el regreso de Santa Anna a la presidencia de la nación. En enero de 1853, el presidente Arista no se creyó capaz de tranquilizar el movimiento y renunció a su cargo; razón por la que Juan Bautista Ceballos y José María Lombardini, asumieron el poder en forma provisional, abriendo paso a Antonio López de Santa Anna, quien el 17 de marzo de 1853, asumió por última y undécima vez la presidencia del país.

Mariano Arista (1802 - 1856)

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4.1. Intervención Norteamericana
Año 1803
1809 1819

Hecho histórico Estados Unidos de América le compró Louisiana a Napoleón Bonaparte.
El ministro español Luis de Onís, inició negociaciones con Washington para delimitar la frontera norte de la Nueva España y Estados Unidos. Se firma un tratado sobre límites en el que España cedió la península de la Florida a cambio de que Estados Unidos de América se comprometiera a no exigir más territorio. México y Estados Unidos de América llevaron buena relación diplomática. El gobierno estadounidense reconoció a México como nación independiente y envió a Joel Robert Poinsett para gestionar la firma de un Tratado de Amistad y Comercio. Firma del tratado sobre los límites y el gobierno estadounidense intenta anexarse Texas. El Congreso estadounidense decretó la anexión de Texas en forma unilateral; razón por la cual se rompieron relaciones entre ambos países. 62

1821 1823 1832 1844

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Antes de que dieran inicio las hostilidades entre ambos países, las fuerzas estadounidenses incursionaron en Texas, argumentando que ese territorio llegaba a abarcar hasta el río Bravo.
Estados Unidos de América buscaba que el gobierno mexicano atacara a su ejército para que de ese modo pudiera acusarlo de agresión y con dicho pretexto, poder iniciar el conflicto bélico. México no estaba preparado para una guerra, puesto que el país se encontraba inmerso en una ruina económica , social y política. El concepto de nación no se consideraba en el territorio mexicano; además el ejército se encontraba carente de armamento, municiones, alimento y preparación militar para el combate. Por su parte, Estados Unidos de América era un país organizado -con ambiciones- que tenía una economía estable y un ejército que contaba con una preparación militar y armamento suficiente; mientras que México, declaraba que Texas debía ser un país independiente, con el fin de evitar la guerra. 63

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En la capital del país las gestiones diplomáticas de John Slidell (enviado estadounidense) fracasaban en mediar la situación; por su parte, Zachary Taylor (general estadounidense) invadió Texas y se aproximó al río Bravo, motivo por el que el gobierno mexicano envió a Mariano Paredes Arrillaga a detener al general Taylor. Paredes desobedeció y se apoderó del gobierno el 2 de enero de 1846. Lucas Alamán se inclinó a favor de Paredes y exigió que se instalara en México una monarquía encabezada por un príncipe católico bajo la tutela de España. Los republicanos rechazaron su propuesta y obligaron a Paredes a que respetara la Zachary Taylor (1784 – 1850) línea republicana que el gobierno tenía. Mientras tanto, Taylor llegó a Matamoros, Tamaulipas provocando un ataque a Mariano Arista, quien cruzó el río Bravo y capturó a soldados enemigos. Bajo esa excusa, el Congreso de Estados Unidos de América declaró la guerra contra México el 13 de mayo de 1846. El gobierno de Estados Unidos de América mandó a atacar Tamaulipas, Nuevo León, Coahuila, Chihuahua, la Alta California y bloqueó los puertos de Tampico, Guaymas, Mazatlán y San Blas, entre otros. 64

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Debido al poder que ejercía el centralismo en el país, Antonio López de Santa Anna fue reconocido nuevamente como presidente y asumió el poder el 6 de diciembre de 1846. Después de diversos enfrentamientos, la ciudad de Puebla fue ocupada por los invasores el 25 de abril de 1847 y en agosto del mismo año, Estados Unidos de América exigió la entrega de Texas, Nuevo México, parte de Tamaulipas, Coahuila y toda la Alta de California. Debido a la falta de éxito en las negociaciones se reanudó la lucha el 8 de septiembre de 1847.

Entre el 12 y el 13 de septiembre de 1847, fue atacado el castillo de Chapultepec. Santa Anna dispuso su defensa y al mando puso a Nicolás Bravo pero al no haber suficientes recursos para defender el castillo, cayó en manos de los invasores norteamericanos. Por su parte, Santa Anna abandonó el país y ordenó al ejercito a retirarse del campo de batalla.

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El 14 de septiembre de 1847, Estados Unidos de América tenía en su poder a la capital del territorio mexicano; dos días después, la resistencia de México había cedido y la bandera de los invasores ondeaba en el Palacio Nacional.

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Al retirarse Santa Anna de la presidencia, Pedro María Anaya ocupó su lugar en noviembre de 1847 y en enero del siguiente año, Manuel de la Peña y Peña asumió la presidencia del país y realizó negociaciones de paz entre los representantes de ambos países. De esta manera se firmó el Tratado de Guadalupe Hidalgo el 2 de febrero de 1848 en el que México perdió territorio a cambio de 15 millones de pesos y la promesa de quedar libre de reclamaciones por respetar la nueva frontera; pero este último acuerdo no fue respetado por Estados Unidos de América.
Las consecuencias de esta derrota simbolizaron para México un pueblo vencido y hundido en la anarquía y el caos. Por su parte, Estados Unidos de América tuvo una gran ganancia y se convirtió en una gran potencia que proclamaba la doctrina Monroe en las relaciones diplomáticas con otros países. La doctrina Monroe surgió en diciembre de 1823, a raíz de las declaraciones de James Monroe, presidente de Estados Unidos de América, ante los rumores de que España preparaba una invasión para recuperar colonias que se habían independizado. Monroe declaró en varias ocasiones que consideraba un peligro para su país la presencia de cualquier potencia europea en América. Dicha doctrina se sintetiza por la frase dictada por él “América para los americanos”. 67

¿Sabías que…?

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4.2. Levantamientos indígenas (guerra de castas)
Debido al aislamiento de la península de Yucatán, se presentaron en México movimientos armados en los que participaron diversas castas; la mayoría, sometidas a la servidumbre o a la esclavitud, otro sector (minoría), se encontraba como dueño de las fincas henequeneras y el resto representaba a la clase media, empleados, profesionales asalariados, etc.
Estos levantamientos tuvieron fundamentos económicos, políticos y sociales, puesto que en Yucatán existían tendencias separatistas con respecto al país; en julio de 1847 los nativos de esta región se levantaron contra la población española, criolla, mestiza e incluso con indígenas que estaban a favor del gobierno. Debido a la muerte de uno de sus líderes, los indios mayas se movilizaron y atacaron poblaciones y fincas, asesinando a sus habitantes y ocasionando que el gobierno los reprimiera, persiguiera e incluso asesinara. Españoles, criollos y mestizos, pidieron ayuda a España y Estados Unidos de América, por su parte, los rebeldes adquirían apoyo de Belice, propiedad de Inglaterra. En 1848, los sublevados amenazaron Mérida, pero sus contrincantes respondieron con agresión y murieron miles de nativos; los sobrevivientes fueron vendidos como esclavos y enviados a Cuba. 68

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hecho que logró la pacificación de la península. Décadas después. consiguieron aplacar la insurrección. Los recursos de los rebeldes disminuyeron y sus contrincantes. presidente de México. con la ayuda del gobierno. Porfirio Díaz (1830-1915) Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 69 . en 1893. envió tropas para que ocuparan los territorios invadidos por los rebeldes mayas y ordenó dividir la península. aunque seguían existiendo pequeños grupos en la región. En 1902 Porfirio Díaz. la cual pertenecía en ese momento al gobierno británico. se firmó un tratado de límites con Inglaterra y se fijó la frontera con Belice. la ayuda generada a los pequeños grupos sublevados de Yucatán quedó suspendida. En septiembre de 1853 se firmó un tratado de paz entre ambos grupos.En 1848 se incorporó Yucatán a México. debido a que fracasó en su intento por anexarse a Estados Unidos de América. y con la porción oriental. creó el territorio de Quintana Roo.

dictador perpetuo y héroe de la patria”. por su parte. títulos que evidenciaban su personalidad narcisista y ególatra. y sobre los balcones. Lucas Alamán trató de impedir este hecho pero falleció y no logró impedir el regreso del dictador. lujo y derroche a los mandos del ejército y ante la carencia de recursos en el país. Santa Anna se dedicó a perseguir a sus contrincantes y en 1854 se autonombró Dictador Vitalicio. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 70 . Dictadura de Santa Anna En 1853. impuso el pago de impuestos por la propiedad de carruajes.4. Una vez en el poder. haciéndose llamar “Alteza serenísima.3. puertas y ventanas que tenían las casas en México. Santa Anna aceptó y retomó el cargo. Vestía con distinción. una comitiva viajó a Colombia para solicitarle a Santa Anna su regreso a la presidencia de México.

10 millones de dólares y firmó un tratado de paz con el país vecino. el cual fue compuesto por el poeta mexicano Francisco González Bocanegra y por el músico español Jaime Nunó.En 1853. Estados de Unidos de América presionó tanto al gobierno del país hasta que logró obtener el territorio de La Mesilla. el cual se localiza entre los ríos Bravo y Colorado. México recibió por dicho territorio. 71 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . y le pertenecían a los estados de Chihuahua y Sonora. ¿Sabías que…? En septiembre de 1854 fue escuchado por primera vez el Himno Nacional Mexicano.

En el sur del país Juan Álvarez. el 1 de marzo de 1854 se publicó el Plan de Ayutla.1867) José Ignacio Gregorio Comonfort de los Ríos (1812 1863) 72 .4. Después de este levantamiento. en 1854 un grupo de liberales se levantó en su contra y proclamó el Plan de Ayutla. 4. pero a pesar de su lucha.Debido a que el gobierno de Santa Anna se convirtió en una dictadura. en el que se solicitaba lo siguiente:  Convocar a un nuevo Congreso. Florencio Villareal e Ignacio Comonfort incitaron a la población en México a levantarse en armas y quitar del poder al dictador. debido a la revolución triunfante de Ayutla en 1855. representativo y popular. varios estados se unieron al plan y Santa Anna tuvo que retirarse del poder político que dominó durante tres décadas. en él desconocían la autoridad del dictador y se propuso convocar a una junta para nombrar a un presidente interino.  La destitución del dictador. el cual debería convocar a su vez a un Congreso Extraordinario para organizar un gobierno republicano. Santa Anna los enfrentó. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles Juan Nepomuceno Álvarez Hurtado (1790 . Plan de Ayutla La dictadura de Santa Anna dio paso a un gran número de sublevaciones por parte de los liberales.

ante estas manifestaciones. siendo su lugar ocupado por Ignacio Comonfort. puesto que en ella se prohibía que los tribunales tanto eclesiásticos como militares tomaran decisiones en asuntos civiles.1872) Ambas instituciones se vieron afectadas restándoseles poder político y social. siendo así se lanzaron a incitar al pueblo para sublevarse y exigir que la Ley Juárez fuera suprimida. también se suprimió el fuero eclesiástico en los delitos comunes. entre ellos. etc. la cual afectó a la Iglesia y al ejército. en caso de cometer delitos de orden civil como robo. además de otorgar poder a los tribunales civiles para encargarse de enjuiciar a los integrantes del clero y del ejército. el presidente Juan Álvarez dejó el poder el 8 de diciembre de 1855. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 73 . homicidio.5. el 22 de noviembre de 1855. Benito Pablo Juárez García (1806 . En su gabinete se encontraban liberales radicales y moderados.4. liberal moderado. Reforma liberal Después de la salida de Santa Anna. Benito Juárez y Melchor Ocampo. dictó un decreto que se conoció como Ley Juárez. Juárez ocupando el puesto de ministro de Justicia y Asuntos Eclesiásticos. El país empezó a tener cambios con los liberales al mando del gobierno. Juan Álvarez asumió la presidencia en forma interina el 04 de octubre de 1855.

motivó al pueblo a levantarse en armas en contra del gobierno. Con las dos leyes (Juárez y Lerdo). pero el ahora presidente de México logró mediar la situación y ordenó expulsar del país al arzobispo Pelagio Antonio Labastida y Dávalos. el clero y el ejército perdieron gran poder económico y político en México. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 74 .  Publicó el 25 de junio de 1856 la ley de “Desamortización de los bienes de las corporaciones civiles y eclesiásticas”.  Desapareció la Compañía de Jesús.  Excluyó edificios. quien era acérrimo enemigo de la ley y el gobierno liberal. etcétera. colegios. Comonfort tomó las siguientes medidas:  Suprimió la coacción de la autoridad civil para el cumplimiento de los votos monásticos.Una vez en el poder. Al ver dicha manifestación. que tuvieran nexo con la Iglesia. o Ley de Lerdo.  Dispuso que los bienes de la Iglesia pasarían a ser parte de la Nación. Hubo varios intentos de sublevación en su contra. el gobierno convocó al Congreso para elaborar una nueva Constitución. En respuesta a estos cambios que el gobierno impuso. (elaborada por Miguel Lerdo de Tejada). por su parte. Comonfort fue apoyado por liberales moderados y conservadores. palacios arzobispales. El clero por su parte. quienes lo presionaron para actuar de acuerdo con los intereses de ambos bandos. el clero realizó movimientos y levantamientos en el país al grito de “religión y fueros”. hospicios. conventos. sobre todo en estados como Puebla y San Luis Potosí. hospitales.

 Derecho de escribir y publicar escritos. La nueva Constitución garantizaba lo siguiente:  Derechos de amparo individuales. La tendencia moderada estaba representada por Ezequiel Montes. 75 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles .  Una República representativa. entre otros.  El individuo tendrá el derecho de escoger su oficio y profesión.  Los derechos del hombre serían las bases de las instituciones sociales. además de poder beneficiarse del producto de su trabajo. Guillermo Prieto. Valentín Gómez Farías. siempre y cuando no afecten a terceros y el orden público.El 18 de febrero de 1856 se inauguraron las sesiones del Congreso Constituyente.  La enseñanza sería laica. Santos Degollado. federal.  Libertad de expresar ideas. Manuel Payno.  Se eliminó la esclavitud. Ponciano Arriaga. democrática y liberal. en ellas figuraban por parte de la corriente de los liberales radicales. José María Mata.  Las leyes y las autoridades respetarían las garantías constitucionales. entre otros. siempre y cuando no afecten a terceros y la moral pública y privada. José María Lafragua. Francisco Zarco. Ignacio Ramírez. Melchor Ocampo.

a pesar de que la Constitución era moderada. La soberanía de la Nación residiría en el pueblo. el mismo Comonfort. En ese periodo Comonfort luchó por conseguir la paz en el país. El 1 de diciembre de 1857. partidario conservador. 76 ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . pero Félix Zuloaga. Ignacio Comonfort asumió la presidencia del país y Benito Juárez encabezó la Suprema Corte de Justicia de la Nación. pronunció el Plan de Tacubaya el 17 de diciembre de 1857 con el objetivo de exigir la derogación de la Constitución de 1857. ni administrarlos. La Constitución de 1857 fue jurada el 5 de febrero del mismo año en el Palacio Nacional y es el antecedente de la Constitución de 1917.  Los poderes de la unión podrían intervenir en materia de culto religioso. liberales y conservadores. debido a que la calificaban de radical y poco práctica.  Ninguna corporación podrá adquirir bienes raíces. únicamente los destinados al servicio directo. se manifestaron en su contra. siempre y cuando sigan las leyes del país.

Instrucciones: identifica el hecho histórico de cada imagen y escribe en la línea su nombre.Constitución de 1857  Levantamientos indígenas de 1847 77 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . según corresponda.  Plan de Ayutla  Intervención Norteamericana  Reforma Liberal .

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 78 . cómo impactó en México y qué territorio se perdió en la batalla. quiénes participaron en ella.Actividad 5 Instrucciones: explica con tus palabras en qué consistió la intervención Norteamericana.

Actividad 6 Instrucciones: investiga en Internet los postulados propuestos por la Constitución de 1857 y los artículos 3°. explica las semejanzas que encontraste entre las leyes seleccionadas. posteriormente. 27 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917. enlístalos en la siguiente tabla y relaciona con una línea los que tengan similitud con los de la vigente Constitución. Constitución de 1857 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Artículo 3° Artículo 27 Artículo 123 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 79 .

Actividad 6 Instrucciones: Enlista las semejanzas entre las leyes dictadas en la Constitución de 1857 y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 80 .

10.2.9.10. Restauración de la República 4.4. Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 81 . Gobierno de Benito Juárez 4.8. Leyes y Guerra de Reforma 4.10.1. Intervención Francesa y Segundo Imperio 4.

Al finalizar la sesión 4. • Identificar los hechos que hicieron posible la restauración de la República. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 82 . a través del estudio de los gobiernos presidenciales que le precedieron. serás capaz de: • Definir la Guerra de Reforma. • Identificar los sucesos que trajo consigo la Intervención Francesa y el Segundo Imperio de México. a través de los sucesos y personajes históricos que figuran en la historia nacional. mediante los hechos históricos y los cambios que trajeron consigo en el país.

según corresponda.Acuerdo en el que se desconocía la autoridad de Antonio López de Santa Anna y se proponía organizar una junta para nombrar a un nuevo presidente interino..Hecho histórico en el que intervino Estados Unidos de América para pelear territorio de la nación...Instrucciones: relaciona la pregunta con la repuesta correcta.Intervención Norteamericana .Plan de Ayutla .Levantamientos indígenas de 1847 1. __________________________________________________________________________________ 2. . __________________________________________________________________________________ 3.Movimientos armados en los que participaron diversas castas.Constitución de 1857 . __________________________________________________________________________________ Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 83 .

Legislativo y Judicial. ¿cómo impactaría en nuestro estilo de vida?.Hoy en día. México se rige por normas y leyes que están plasmadas en la Constitución del país y cuenta con un poder Ejecutivo. ¿qué pasaría si un emperador rigiera México? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 84 . Si en la actualidad el gobierno mexicano cayera en manos del poder extranjero. ¿cambiaríamos de nacionalidad?. ¿lucharías por tu país para evitar dicha invasión?.

al consumarse la Independencia querían que un príncipe católico ascendiera al poder para continuar favoreciéndose. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 85 . se formaron dos tendencias políticas en el país: los conservadores y liberales. los cuales generaron una evolución en la historia de México. sin embargo.En 1867 el territorio mexicano estuvo nuevamente en peligro de caer en manos extranjeras. excomulgaron y fusilaron a los insurgentes. conoceremos los hechos históricos que cambiaron el ritmo del país e impactaron en los ámbitos sociales. Leyes y Guerra de Reforma Casi por terminar la época colonial y en los primeros años del siglo XIX. La clase dominante que siempre había imperado en la Colonia continuaba con la intención de conservar su poder.8. debido a la lucha de diversos personajes históricos esto se logró impedir a través de batallas y derrocamientos de poder. culturales. A continuación. durante la Guerra de Independencia combatieron. políticos y económicos. de este modo. 4.

Verso de la época inspirado por los conservadores: Cangrejos. también se les llamó reaccionarios porque representaron una fuerza política que se oponía al progreso y cangrejos por el crustáceo que suele caminar hacia atrás. los arzobispos Pelagio Antonio Labastida y Clemente de Jesús Munguía. ¿Sabías que…? Se les asignó el nombre de conservadores a quienes querían conservar los privilegios que habían tenido durante la Colonia. a compás. Lucas Alamán tomó el mando y fungió como “cerebro” de los conservadores. al combate Cangrejos. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 86 .Al no poder tener en el poder a un príncipe español. un paso pa’ delante… doscientos para atrás. Santa Anna y Paredes Arrillaga representaron su fuerza armada así como la del alto clero. instalaron a Iturbide en el cargo y posteriormente.

Por su parte. los liberales provenían de los criollos. las tendencias de este grupo fueron republicanas. indígenas y mestizos. muchos de ellos con educación pero segregados en la sociedad por su origen americano. federalistas. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 87 . perseguidos y fusilados. Durante los primeros años del México independiente fueron marginados. moderadas o radicales. identificándose con la logia yorkina. Durante la Guerra de Independencia se enfrentaron con los españoles. Se identificaban enormemente con las ideas liberales de la Ilustración. posteriormente participaron en la política. fueron excomulgados.

derogando la Constitución de 1857 y suprimiendo las leyes reformistas (Ley Juárez y Lerdo).Características de los dos grupos liberales: Liberales Liberales moderados: pretendían cambios superfluos que no debían afectar la parte conservadora . poniendo en el poder a Félix Zuloaga. Ignacio Comonfort se unió a los rebeldes y perdió poder ante el gobierno. Debido a esta acción. Además de una propiedad privada. desconociendo la Constitución y exigiendo que se redactara una nueva. que el clero y el ejército se sometieran al poder civil. encarceló a Benito Juárez y a algunos miembros de su gabinete. la Iglesia amenazó excomulgar a quien estuviera a favor de este proyecto y así comenzó una guerra civil. Félix Zuloaga se pronunció en Tacubaya el 17 de diciembre de 1857. un México modernizado en donde la burguesía desplazara a la aristocracia. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 88 . A raíz de la formación de los grupos liberales. Liberales puros o radicales: querían darle al país una nueva sociedad. generadora de pobreza. que el ciudadano no estuviera limitado por el poder espiritual de la Iglesia y que tuviera pleno ejercicio de sus derechos y obligaciones. la cual debería estar fundamentada en ideas conservadoras. Por su parte. los liberales le retiraron su apoyo y los conservadores lo desconocieron como presidente de la nación.

La reacción de Comonfort al verse sin sus aliados fue poner en libertad a Juárez y a los políticos presos para después abandonar el país. Querétaro. Osollos • Félix Zuloaga • Miguel Miramón • Leonardo Márquez • Tomás Mejía 89 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . se aliaron con Juárez y su gobierno. los gobiernos de los estados de Guanajuato. Militares liberales Características: jefes militares improvisados. Aguascalientes. • Santos Degollado • Jesús González Ortega • Ignacio Zaragoza • Porfirio Díaz • Leandro Valle (único militar de carrera) Ignacio Comonfort Militares conservadores Características: militares profesionales. Colima. Jalisco. Tamaulipas y Veracruz. • Luis G. Puebla y San Luis Potosí. Zacatecas. los conservadores se encontraban posicionados en los estados de México. Por su parte. Guerrero. Este hecho impulsó a Benito Juárez a encargarse de la presidencia de la República el 15 de enero de 1858 marcando así los inicios de la Guerra de Reforma. Después de este suceso. se generó en el país una serie de hostilidades por parte de ambos bandos.

pero él rechazó el cargo. Entre sus obras destacan. pero Juárez logró llegar a Manzanillo y de ahí se dirigió a Panamá para refugiarse y finalmente. finalmente reconocieron como presidente a Miramón. ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves Juan Díaz Covarrubias fue un novelista mexicano que participó en las luchas civiles de la época. “La sensitiva en 1859” y “El diablo de México” (1860). donde él y sus ministros estuvieron en peligro de ser asesinados por sus contrincantes políticos. Cuba. razón por la cual Zuloaga se encargó nuevamente del poder. ordenando el fusilamiento de militares y practicantes de medicina. En abril de 1859. razón por la que Juárez optó por abandonar la ciudad y dirigirse a Guanajuato para posteriormente llegar a la ciudad de Guadalajara. por las que estuvo en prisión y fue fusilado. “Gil Gómez el insurgente” (1858). 90 . llegó a la Habana. entre los que se encontraba el poeta Juan Díaz Covarrubias. los conservadores presentaban dificultades y diferencias en el poder. Leonardo Márquez (militar conservador) derrotó a Degollado (militar liberal) y tomó posesión de la ciudad de México.Los primeros triunfos entre ambos grupos fueron para los conservadores. En México. el 23 de abril de 1858.

sólo se conservaron los antiguos con capitales y dotes. • Expropiar todos los bienes administrados por el clero secular y regular. • Suprimir las corporaciones de los regulares masculinos y sacerdotes secularizados. fueron materia de un convenio libre en donde la autoridad civil no pudo intervenir. quien residía en Francia. hijo natural de José María Morelos. su grupo opositor.En medio de la lucha. así como los servicios religiosos. • Se decretó la “Ley de Registro” y del “Matrimonio Civil”. decidió solicitar ayuda externa y buscar a Juan Nepomuceno Almonte. Juárez pretendía eliminar a los conservadores y crear un nuevo Estado que tuviera una buena relación entre la sociedad y el gobierno. Juárez regresó al país y el 12 de julio de 1859 expidió las Leyes de Reforma en las que estableció lo siguiente: • La separación de la Iglesia y el Estado. • Extinguir las cofradías y todas las corporaciones religiosas. Juan Nepomuceno Almonte (1803 . Por su parte. *La remuneración de los fieles al sacerdote por concepto de administración de los sacramentos. • Clausurar los noviciados de los conventos.1869) Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 91 .

el cual derivaba su nombre de Robert McLane. ministro de España. el Tratado McLane–Ocampo. A pesar de las ventajas de dicho acuerdo. Juárez al verse sin recursos. no lo aprobó y quedó sin efecto alguno. a cambio. entonces embajador de los Estados Unidos ante México y del político liberal mexicano Melchor Ocampo. 92 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . buscó el apoyo de Estados Unidos de América y pretendía concretar la firma de un peligroso tratado para la nación. repararía los daños ocasionados a los españoles agredidos y a los familiares de los asesinados. quienes negociaron el tratado con la esperanza de que el dinero ofrecido por la firma. el Senado de Estados Unidos de América. Juan Nepomuceno Almonte. En 1859. McLane y Ocampo firmaron dicho tratado que concedía a Estados Unidos de América el derecho de tránsito a perpetuidad de sus tropas por el Istmo de Tehuantepec y el Golfo de California. impulsaría el éxito del Partido Liberal en la Guerra de Reforma de México.En septiembre de 1859. Por su parte. firmó con Alejandro Mon. el gobierno español reconocería la autoridad de los conservadores en el país. a cambio de que el gobierno brindara su ayuda al gobierno liberal. A este convenio se le llamó Tratado Mon–Almonte. un convenio mediante el cual el gobierno conservador pagaría las deudas atrasadas.

El 22 de diciembre de 1860.Miguel Miramón (militar conservador) había adquirido en Cuba unos navíos de guerra y a principios de marzo de 1860. lo cual representó un duro golpe a la Iglesia y acabó con la intolerancia que ésta ejercía en la nación. el ejército liberal entró a la Ciudad de México y el 17 de enero del mismo año. apoderándose de ellos. el 1 de enero de 1861. Benito Juárez regresó a la capital del país para gobernar. Miguel Miramón fue derrotado en San Miguel Calpulalpan por Jesús González Ortega. atacó el puerto de Veracruz. Miguel Miramón (1831 – 1867) Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 93 . desde el puerto de Veracruz. y con este hecho. En apoyo a Juárez. navíos enviados por el gobierno estadounidense atacaron los buques de Miramón. Juárez decretó el 4 de diciembre de 1860 la ley de libertad religiosa. así. según las Leyes de Reforma. lugar en donde Juárez había instalado su gobierno. Siendo así. finalizó la Guerra de Reforma.

el presidente Juárez se reeligió para volver a hacerse cargo de la presidencia. En los primeros días de 1861. políticos y sociales.9. la producción agropecuaria era escasa. Intervención Francesa y Segundo Imperio En 1862 el país atravesaba por conflictos económicos. hecho que causó descontento entre Melchor Ocampo y Jesús González Ortega.4. la industria y el comercio presentaban desorganización y en consecuencia. quienes le retiraron su apoyo. El país se encontraba inmerso en la pobreza y la miseria. el Estado mexicano no había podido organizar las finanzas del gobierno. al contrario de la aristocracia y el alto clero. la nación carecía de recursos para solventar las deudas internas y externas. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 94 .

Miguel Miramón y Leonardo Márquez motivaban al pueblo a unirse a su causa. 9. Francia y España enviarían sus fuerzas armadas.5 millones de pesos: • Francia.Por su parte. 70 millones de pesos. A nivel internacional se estaban suscitando diversos acontecimientos. Benito Juárez levantó un decreto de suspensión de pagos y anunció que buscaría convenios con otros países. los liberales. y en 1861. Santos Degollado y Leandro Valle. 57 millones de pesos. murieron asesinados por los conservadores. Entre los tres países reclamaban a México un total de 136. los conservadores continuaban atacando poblaciones y con el lema de “religión y fueros”. mientras que en Estados Unidos de América se había generado una guerra de Secesión y por lo tanto no podía dar el apoyo a Juárez para impedir una segunda invasión de Francia en México. por lo que era insolvente y estaba en la anarquía. • España.5 millones de pesos. pero aún así Inglaterra. Melchor Ocampo. Luis Napoleón Bonaparte o Napoleón III se proponía la creación de un imperio en México. En Inglaterra estaban a favor de la intervención. debido a que México le había entregado a España varios millones de dólares. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 95 . por su parte. • Inglaterra.

la de Inglaterra y Francia. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 96 . el 8 de diciembre de 1861 llegó a Veracruz una flota española. sino de cobrar la deuda. pero el gobierno mexicano rechazó dichas exigencias.Desafortunadamente para nuestro país. las fuerzas extranjeras lanzaron una proclama al gobierno mexicano en donde especificaban que no habían llegado al país con la intención de conquistarlo. los comandantes que llegaron representando a cada país fueron los siguientes: Francia Jurien de la Graviere Inglaterra Hugh Dunlop España Juan Prim El 10 de enero de 1862. y en los primeros días de 1862. entre el 10 y el 13 de enero estuvieron enviando notas y notificando un ultimátum al gobierno de Juárez en donde especificaban que Francia ocuparía los puertos para garantizar los pagos y España por su parte seguiría exigiendo el pago del Tratado Mon-Almonte.

El gobierno del país expidió una ley en la que se daría pena de muerte a quien apoyara la intervención extranjera por considerarse como alta traición a la patria. acordaron hacer negociaciones en Orizaba. Los representantes de la Triple Alianza (Francia. El 19 de febrero de 1862 se reconoció el gobierno de Juárez en el país. Orizaba y Tehuacán en Veracruz. mientras sus ejércitos ocupaban Córdoba. España e Inglaterra estuvieron de acuerdo en la mayoría de las cláusulas de los Convenios de Soledad. abogado y político mexicano. Manuel Doblado y el representante de la Alianza tripartita. Juárez negoció las reclamaciones económicas que consideró justas. Inglaterra y España). Manuel Doblado (1818-1865) ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves Los Convenios preliminares de la Soledad fueron una serie de tratados firmados en la población mexicana de La Soledad. designando para esta tarea a Manuel Doblado. el 19 de febrero de 1862 entre el ministro de Relaciones Exteriores de México. Juan Prim. se llevaron a cabo Convenios preliminares de la Soledad y se consideró que México contaba con el armamento y los militares suficientes para combatir toda rebelión. militar. pero los representantes de Francia se opusieron y ni siquiera reconocieron el gobierno de Juárez. 97 . Veracruz.

Juárez inmediatamente solicitó su destierro y ante tal acción se iniciaron las hostilidades con el grupo francés. los representantes de Inglaterra y España decidieron no apoyar al representante de Francia y se opusieron a romper la Triple Alianza. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 98 .000 hombres. Antonio Haro y Tamariz. conservadores amparados al ejército Francés.Al llegar al país. Por su parte. un grupo de indios zacapoaxtlas con un armamento precario pero con la intención máxima de defender a su patria. y México con 12. quien sustituyó al representante Jurien de la Graviere por haber firmado los Convenios de la Soledad. los exiliados Almonte. reembarcando a sus países de origen en abril de 1862. Por su parte.000 hombres. Francia envío a México a Laurencez. Francia contaba con 7. el gobierno mexicano hacía esfuerzos por evitar la guerra con los demás países. entre los que se encontraban extranjeros y conservadores mexicanos con un armamento que superaba por mucho al mexicano.

Después de arduas batallas. el camino hacia la Ciudad de México se encontraba más cercano para los franceses. Ignacio Comonfort y Porfirio Díaz. el mejor catalogado de la época. encargándose en los asuntos de gobierno y diplomacia. quienes tuvieron que rendirse ante sus contrincantes el 17 de mayo de 1863. En octubre de 1862 el gobierno de México convocó al pueblo para motivarlos a luchar en contra de la invasión francesa. El militar francés Elías Forey. llegando a México en septiembre de 1862 y generando la destitución de Almonte. al frente de la batalla estaban Jesús González Ortega. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 99 . ya que Napoleón III pretendía convertir el país en una Colonia. armamento y dinero para regresar a luchar. al igual que su gobierno y el sentir del pueblo. El gobierno francés necesitaba recursos. soldados. sustituyó a Laurencez. los mexicanos derrotaron al ejército francés. la ciudad de Puebla comenzó a sitiarse. el 5 de mayo de 1862. en Francia y parte de Europa el poder y el prestigio de Napoleón III estaban en duda. Con esta derrota. lo cual trajo consigo que México fuera visto de manera diferente. en marzo de 1863. Mientras tanto.

El 31 de mayo de 1863. San Luis Potosí. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 100 . Se dirigió a Querétaro. puesto que casi todo el país -incluyendo sus puertosfueron ocupados por el ejército francés. Benito Juárez salió de la capital del país y empezó un recorrido para refugiarse hacia el norte. hoy Ciudad Juárez. Chihuahua y a Paso del Norte. Monterrey. Saltillo.

ofreció la Corona a Maximiliano. se creó el 18 de junio de 1863 la Junta Superior de Gobierno.Después de la derrota. A medida que se organizaran las tropas nacionales. Maximiliano firmó el Tratado de Miramar. quienes permanecerían durante seis años. aunque las tropas estuvieran integradas por mexicanos. También se estableció que tanto el comandante como los oficiales conservarían su nacionalidad francesa y tendrían derecho a ascender de puesto. de esta manera se movilizaron sus aliados para reunir las firmas a favor de su imperio. el arzobispo Labastida y Mariano Salas. El 10 de abril de 1864. incluyendo a la región extranjera. el cual establecía que las tropas francesas en México serían no menos de 25. los emperadores llegaron a la Ciudad de México. Dicha junta sirvió para convocar a sus miembros y elegir a Fernando Maximiliano de Habsburgo como emperador de México. 101 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . El 11 junio de 1864. Maximiliano aplicó las leyes reformistas en las que figuraban: la desamortización de los bienes del clero y la libertad de cultos.000 hombres. se irían retirando del país y el mando superior estaría a cargo de un comandante francés. Almonte. quien aceptó e inmediatamente después exigió al pueblo mexicano que demostrara su preferencia por él. El 3 de octubre de 1863 una comitiva enviada por la Junta. la cual posteriormente erigió el Consejo de Regencia dirigido por Juan N.

Ante este proyecto. el registro civil. entre ellos a José Fernando Ramírez y Juan de Dios Presa.Debido a la inconformidad por parte de los conservadores. • Servicios religiosos gratuitos. •Tanto el Vaticano como el clero local. que especificaba lo siguiente: • La libertad de cultos. A pesar de la solicitud. Maximiliano no cedió en su postura y se dispuso a romper las relaciones entre la Iglesia y su Imperio. el emperador rompió su relación con ellos y los eliminó de su corte. protestaron en contra de Maximiliano. la secularización de cementerios y la supresión del fuero eclesiástico. bajo dicha amenaza bélica y conflictos económicos. el emperador tenía sólo dos alternativas: regresar a Europa o recibir el apoyo de los conservadores Tomás Mejía. el clero protestó y exigió que se establecieran las órdenes monásticas. Miguel Miramón y Leonardo Márquez. mandando llamar a los liberales moderados. que la enseñanza pública y privada estuvieran bajo la religión católica y que la autoridad civil no tuviera relación con los asuntos eclesiásticos. En 1865. • El Patronato Regio evitaría los abusos del clero. quien reaccionó estableciendo su proyecto Concordato. Estados Unidos de América amenazó a Napoleón III y a Maximiliano. • La Iglesia estaría controlada por el Estado. 102 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves .

Miramón y Mejía. En junio de 1867 Juárez entró a la Ciudad de México después de haber derrocado el imperio de Maximiliano. El 15 de mayo de 1867. Juárez ocupó Zacatecas y los republicanos ganaban batalla contra los imperialistas en Miahuatlán y la Carbonera. Su ejecución se realizó el 19 de junio de 1867 en el Cerro de las Campanas. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 103 . posteriormente se dirigieron a Puebla. se rindieron en el Cerro de las Campanas y fueron conducidos ante Mariano Escobedo. Maximiliano abogó para que le permitieran abandonar el país junto con sus aliados. además de haberse enfrentado con una resistencia republicana que dio batalla hasta conseguir el triunfo. el orden y la paz pública. ciudad que los republicanos lograron sitiar. tanto como Maximiliano. en marzo de 1867. los conservadores se refugiaron en Querétaro. pero no tuvo éxito. fueron juzgados en el Teatro de la República el 14 de junio del mismo año y acusados de delitos como atentados contra la nación. la ciudad de Querétaro cayó en poder de las fuerzas juaristas. debido a que su proyecto de gobierno no contaba con el sustento legal y formal suficiente. sino con los intereses y emisiones situados en un país con carencias e inmerso en la pobreza.Por su parte. pero contraria a su solicitud.

latonería.10. por tal motivo se tomó la medida de reducir el ejército a 30. la producción minera se redujo drásticamente. platería. herrería. En casi seis años de constante lucha. de este modo la República comenzaba a consolidarse y el país contaba con una representación de la clase burguesa liberal. lo que había sido la fuente principal de riqueza de la nación durante la época colonial. producción de pieles. loza.000 militares y se concretó la nacionalización de los bienes de la iglesia católica. falta de nuevas exploraciones y la constante inseguridad para transportar los metales. hojalatería. En Zacatecas y Chihuahua se descubrieron nuevas vetas que ayudarían a contrarrestar la crisis minera de la época. respecto a la industria. carruajes. produciendo muebles. vidrio y papel. labrado de piedras de construcción y ornato. fue el retomar las casas de acuñación de monedas que anteriormente estaban en manos de particulares. ésta se ubicaba en el centro del país. Tanto la economía como las finanzas del país estaban en ruina y urgía ordenar el gobierno y levantar la economía. Restauración de la República Después de la derrota de Maximiliano de Habsburgo. tejas. Algo que ayudó a la mejora de la economía. sufrió problemas como la inundación de algunas minas. Juárez estableció su gobierno en la Ciudad de México en julio de 1867.4. ladrillos. 104 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves .

1. Benito Juárez dispuso que se realizaran elecciones presidenciales y para diputados. se le acusó de fraude electoral y se organizó un movimiento en su contra. la elección se efectuó en diciembre del mismo año y nuevamente volvió a resultar ganador. 105 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . en muchos casos. en las que por supuesto resultó triunfador. lo cual propició las críticas de muchos liberales.10. quien pronunció el Plan de la Noria con el lema “No reelección”.A continuación. El 18 de julio de 1872 muere Benito Juárez y al conocer la noticia. Díaz abandonó su insurrección. lo cual produjo que el gobierno los reprimiera de manara violenta. 4. en 1857. comuneros y campesinos fueron despojados de las tierras que habían habitado en sus comunidades. dando paso a la nueva presidencia que estaría a cargo del presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. En 1871 Juárez terminó su gestión y buscó a toda costa ser reelecto. Gobierno de Benito Juárez A su llegada a la capital del país. debido a su victoria. analizaremos los hechos históricos que ayudaron a consolidar aún más la República. en el que exigía se respetara la Constitución de 1857. al grado de causar rebeliones en varios estados del país. Sebastián Lerdo de Tejada. el cual estuvo encabezado por Porfirio Díaz. terratenientes y militares se rebelaron. Su gobierno se caracterizó por ser dictatorial e inconstitucional.

exigiendo así una política progresista pero adoptando una posición a favor de la Iglesia y de los conservadores. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 106 . expidió una ley de amnistía para todos aquellos que se encontraban en contra de su gobierno. con la Iglesia adoptó una postura poco flexible decretando la expulsión de los jesuitas. En 1874 el nuevo presidente creó el Senado de la República para completar las funciones del Poder Legislativo con la Cámara de Diputados y con el objeto de pacificar los conflictos y protestas sociales y políticos del país. pero también contaba con defectos como un carácter déspota. Manuel Lozada se levantó en armas en contra de su gobierno. poseía gran inteligencia. puesto que el 14 de julio de 1873 fue capturado. antipático y carecía de tacto para conducir la nación. cultura y fuerte personalidad. Su protesta no duró mucho tiempo.El nuevo presidente de la República era Sebastián Lerdo de Tejada. enjuiciado y ejecutado. Lerdo de Tejada continuó con la obra de Juárez e incorporó Leyes de Reforma a la Constitución de 1857. Sebastián Lerdo de Tejada En Tepic. acción que generó la protesta del clero.

presidente de la Suprema Corte de Justicia. se convocó a elecciones presidenciales. la línea férrea entre la Ciudad de México y el puerto de Veracruz se había inaugurado.En el ámbito social imperaba el desempleo. Díaz modificó el Plan de Tuxtepec en Palo Blanco y propuso que el presidente de la Suprema Corte fuera presidente interino para aliarse con él. políticos y económicos que prosiguieron a partir de 1876 marcaron la vida del país. este último. reclamó un nuevo proceso electoral. Este hecho histórico lo revisaremos más adelante. despojos. los peones y campesinos vendían sus tierras para lograr sobrevivir. la sucesión presidencial de Lerdo de Tejada impactaría enormemente a la nación. En el aspecto económico no había producción en el campo. la población rural comenzó a ser urbana y existía una migración masiva. postulándose en ellas Porfirio Díaz y José María Iglesias. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 107 . Después del gobierno de Lerdo de Tejada. Díaz se opuso nuevamente y apoyado con el ejército. En marzo de 1876. se introdujo la corriente filosófica del positivismo y los lemas “orden y progreso”. Los cambios sociales. Debido a la reelección del presidente. En el aspecto cultural.

• Valentín Gómez Farías (del 3 de julio – 27 de octubre de 1833). compartió la presidencia). • Luis Quintanar (del 23 al 31 de diciembre de 1829. • Anastasio Bustamante (del 19 de abril de 1837 al 18 de marzo de 1839). • Valentín Gómez Farías (del 3 de junio al 18 de junio de 1833). • Valentín Gómez Farías (del 15 de diciembre de 1833 al 24 de abril de 1834). • Antonio López de Santa Anna (del 24 de abril de 1834 al 27 de enero de 1835). • Vicente Guerrero ( del 1° de abril al 18 de diciembre de 1829). • Valentín Gómez Farías (de 1° de abril al 16 de mayo de 1833). • Antonio López de Santa Anna (del 27 de octubre al 15 de diciembre de 1833). • Manuel Gómez Pedraza (del 24 de diciembre de 1832 al 31 de marzo de 1832). • José Justo Corro (del 27 de febrero de 1836 al 19 de abril de 1837). • José María Bocanegra (del 18 al 23 de abril de 1829). • Antonio López de Santa Anna (del 18 de junio al 3 de julio de 1833). compartió la presidencia). • Lucas Alamán (del 23 al 31 de diciembre de 1829. • Melchor Múzquiz (del 14 de agosto al 24 de diciembre de 1832).Presidentes de México de 1823 a 1876 • Guadalupe Victoria (1824 – 1829). • Pedro Vélez (del 23 al 31 de diciembre de 1829. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 108 . • Anastasio Bustamante (del 1 de enero de 1830 al 13 de agosto de 1832). • Antonio López de Santa Anna (del 16 de mayo de 1833 – 3 de junio de 1833). • Miguel Barragán (del 28 de enero de 1835 al 27 de febrero de 1836). compartió la presidencia).

• Valentín Gómez Farías (del 24 de diciembre de 1846 al 21 de marzo de 1847). • Nicolás Bravo (del 26 de octubre de 1842 al 4 de marzo de 1843). • Valentín Canalizo (del 21 de septiembre al 6 de diciembre de 1844). • Pedro María Anaya (del 2 de abril al 20 de mayo de 1847). Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 109 . • Anastasio Bustamante (del 18 de julio de 1839 al 22 de septiembre de 1841). • Nicolás Bravo (del 11 de julio al 17 de julio de 1839). • Mariano Paredes y Arrillaga (del 31 de diciembre de 1845 al 28 de julio de 1846).• Antonio López de Santa Anna (del 20 de marzo de 1839 al 10 de julio de 1839). • Nicolás Bravo (del 28 de julio al 6 de agosto de 1846). • Francisco Javier Echeverría (del 22 de septiembre al 10 de octubre de 1841). • Manuel de la Peña y Peña (del 16 de septiembre al 12 de noviembre de 1847). • Valentín Canalizo (del 4 de octubre de 1843 al 4 de junio de 1844) • Antonio López de Santa Anna (del 4 de junio de 1844 al 12 de septiembre de 1844). • José Joaquín de Herrera (del 12 al 21 de septiembre de 1844). • Antonio López de Santa Anna (de 21 de marzo de 1847 al 2 de abril de 1847). • Antonio López de Santa Anna (del 20 de mayo de 1847 al 15 de septiembre de 1847). • Antonio López de Santa Anna (del 4 de marzo de 1843 al 4 de octubre de 1843). • José Joaquín de Herrera (del 7 de diciembre de 1844 al 30 de diciembre de 1845). • Antonio López de Santa Anna (del 10 de octubre de 1841 al 26 de octubre de 1842). • José Mariano Salas (del 6 de agosto al 23 de diciembre de 1846).

• Ignacio Comonfort (del 11 de diciembre de 1855 al 11 de enero de 1858). • Antonio López de Santa Anna (20 de abril de 1853 al 9 de agosto de 1855). • Benito Juárez (del 15 de enero de 1858 al 10 de abril de 1864). • José Joaquín de Herrera (del 3 de junio de 1848 al 15 de enero de 1851). • Juan Bautista Ceballos (del 6 de enero al 7 de febrero de 1853). • Rómulo Díaz de la Vega (del 12 de septiembre al 3 de octubre de 1855). • Benito Juárez (del 15 de mayo de 1867 al 18 de julio de 1872).• Pedro María Anaya (del 12 de noviembre de 1847 al 8 de enero de 1848). • Maximiliano de Habsburgo (10 de abril de 1864 al 15 de mayo de 1867). Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 110 . • Manuel de la Peña y Peña (del 8 de enero al 2 de junio de 1848). • Martín Carrera (del 15 de agosto al 12 de septiembre de 1855). • Sebastián Lerdo de Tejada (del 18 de julio de 1872 al 20 de noviembre de 1876). • Mariano Arista (del 15 de enero de 1851 al 5 de enero de 1853). • Juan Álvarez (del 4 de octubre de 1855 al 11 de diciembre de 1855). • Manuel María Lombardini (del 7 de febrero al 20 de abril de 1853).

luchaban por obtener el gobierno del país y se distinguían por sus ideologías políticas y religiosas. Instrucciones: a continuación.3.Los grupos políticos que existían en México.2.- Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 111 . 1. escribe cuatro grupos políticos que existen en la actualidad.- 4. conservadores y liberales.

Actividad 7 Instrucciones: a continuación. Conservadores Característica: Moderados Característica: Liberales Característica: Integrantes: Integrantes: Integrantes: Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 112 . escribe una característica de cada grupo político y el nombre de dos de sus integrantes.

Actividad 6 Instrucciones: explica en las siguientes líneas lo que entiendes por restauración de la República. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 113 . en qué año se dio y qué presidente inició el cambio. qué antecedentes tuvo.

Proyecto modular Semana 1 114 .

c) Tratamiento de la información. No copiar literalmente información. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. Manejo de herramientas didácticas. 115 . b) Investigación.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza. interpretarla y opinar respecto a ella. o en su defecto. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. redacción y ortografía. realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

C. grupo y módulo en que se encuentra. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno.. S. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 116 . Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D.Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México.F.

117 . • Incluir preguntas y respuestas. • Tipografía Arial 12 puntos. • Incluir síntesis del capítulo Santa Anna.Proyecto modular 1 Santa Anna Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno.

¿Cómo describe la personalidad de Santa Anna el autor José Vasconcelos? 2.¿Qué quiso decir Lorenzo de Zavala al referir lo siguiente? “El mal de México no está en Santa Anna sino en el ejército. el ejército engendrará otros Santa Annas”. Actividad 2 Lee el capítulo Santa Anna y elabora una síntesis de dos cuartillas en la que incluyas los puntos más importantes que aborda el autor José Vasconcelos..Actividad 1 Instrucciones: Lee el capítulo Santa Anna del libro “Breve Historia de México” de José Vasconcelos y responde las siguientes preguntas: 1.. 118 . Así maten a Santa Anna.

Glosario Semana 1 119 .

falta de interés. Confabulación. tenaz. Apatía. fanático o extremado. vigoroso. Acción y efecto de confabular o confabularse. Amnistía. particularmente políticos. 120 . intransigente. dicho de dos o más personas: ponerse de acuerdo para emprender algún plan.Abdicar. para ejercitarse en obras de piedad. con autorización competente. Dejadez. generalmente ilícito. Dicho de una persona. Pertenecientes o relativos a la centralización política o administrativa. Muy fuerte. perdón por ley o decreto de delitos. Olvido legal de delitos. Cofradías. de un partido o gobierno. Ausencia de poder público. que extingue la responsabilidad de sus autores. Acérrimo. vigor o energía Centralistas. Anarquía. Dicho de un rey o de un príncipe para ceder su soberanía o renunciar a ella. Conservadores. Congregación o hermandad que forman algunos devotos. especialmente favorables a la continuidad en las formas de vida colectiva y adversas a los cambios bruscos o radicales.

Dictadura. Poner en estado de venta los bienes de instituciones. Directriz. Dote. dicho de la administración. Delinear. Derogación. prenda. anulación de una ley. Desamortización. Expropiación. dándole a cambio una indemnización. Separar. Conjunto de instrucciones o normas generales para la ejecución de algo. 121 . Disgregarse. especialmente de las concesiones mineras. Gobierno que en un país impone su autoridad violando la legislación anteriormente vigente. privar a una persona de la titularidad de un bien o de un derecho. Excelencia. calidad o capacidad apreciable de alguien.Demarcación. Abolición. Se efectúa por motivos de utilidad pública o interés social previstos en las leyes. mediante disposiciones legales. Acción y efecto de demarcar. desunir un todo que era compacto. señalar los límites o confines de un país o terreno. Acción y efecto de expropiar.

Fungir. Cada uno de los privilegios y exenciones que se conceden a una provincia. cada uno de los grupos de un partido u organización. Cada una de las partes separadas de un todo o consideradas como separadas. Hispana. y que pueden llegar a independizarse. que difieren entre sí o del conjunto. 122 . Inmigración. a una ciudad o a una persona. Fueros.Federalistas. Guerra civil. especialmente con idea de formar nuevas colonias o domiciliarse en las ya formadas. Guerra que tienen entre sí los habitantes de un mismo pueblo o nación. Dicho del natural de un país: Llegar a otro para establecerse en él. Oficina de un organismo encargada de atender determinados asuntos. Geofísica. Partidario del federalismo. Desempeñar un empleo o cargo. Perteneciente o relativo a las naciones de Hispanoamérica. Parte de la Geología que estudia la física terrestre. Fracciones. espíritu o sistema de confederación entre corporaciones o Estados. Gabinete.

etc. Asociación secreta de personas que profesan principios de fraternidad mutua. Insurrección. Que sirve por algún tiempo supliendo la falta de otra persona o cosa. Que ha prestado juramento al encargarse del desempeño de su función u oficio. Interina. Jurada. económica y cultural. Aleación de cobre y cinc. Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual. y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social. Irrigación. Situación de superioridad en que se halla una empresa. Dedicado preferentemente al cultivo de las ciencias y las letras.Insolvente. Masonería. Aplicar el riego a un terreno. Que no tiene con qué pagar. Liberalismo. 123 . un producto o un sector económico. Intelectual. Liderazgo. y se agrupan en entidades llamadas logias. Latonería. sublevación o rebelión de un pueblo. usan emblemas y signos especiales. dentro de su ámbito. de color amarillo pálido y susceptible de gran brillo y pulimento. Taller donde se fabrican obras de latón. Levantamiento. de una nación.

Regla ceremonial diplomática o palatina establecida por decreto o por costumbre. Natural. Organización del Estado cuya máxima autoridad es elegida por los ciudadanos o por el Parlamento para un período determinado. Sublevaciones. comunicada por escrito. callar. promover sentimiento de protesta. Cortar o quitar una parte o porción de algo que de suyo debiera tenerlo. Protocolo. resolución terminante y definitiva. que podían casarse al tiempo de tenerlo. Suprimir. Secularizados. excitar indignación. Residir. Personas que adquieren algo por dinero o compran.Mercantes. Hijo habido de mujer soltera y padre libre. Sajona. Sacerdotes católicos reducidos al estado laical con dispensa de sus votos por la autoridad competente. Persona de un pueblo germánico que habitaba antiguamente en la desembocadura del Elba. pasar por alto. Ultimátum. Omitir. Acciones y efecto de sublevar. República. y parte del cual se estableció en Inglaterra en el siglo V. Mutilación. En el lenguaje diplomático. Establecerse en un lugar. 124 .

125 .

políticas y sociales del Porfiriato. Evidencia de aprendizaje Distingue las características económicas. 126 .6 Clubes y partidos políticos 7. Investiga y realiza un comparativo entre la crisis mundial de 1917 y la económica de 2008–2010.1 Económica 5. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato 7. Analiza el régimen porfirista (1876 – 1911). Crisis política y económica del Porfiriato 6.3 Huelgas de Río Blanco y Cananea 7.7 Entrevista Díaz Creelman Identifica las características principales de los movimientos sociales y obreros del Porfiriato y la época actual. políticas.Guía de Estudios Historia de México II Semana 2 Bloque III.5 Huelga textil de Tizapán 7.1 Periodismo crítico 7.2 Latifundismo Martes 7. Características del Porfiriato 5. Investiga y distingue características de los partidos políticos de la última etapa del Porfiriato.2 Política 5.2 Masacre de Tomóchic 7.3 Social 6. expresa sus legados y características.1 Crisis mundial 1907 6. Calendario de Estudio Día Lunes Temas 5.4 Huelga ferrocarrilera 7. económicas y culturales del Porfiriato y las contrasta con las que exige actualmente el país para identificar su huella en la comunidad en que vive. así como los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana Unidad de competencia: describe las condiciones sociales.

Compara los personajes de la época y enlista los pactos firmados por éstos. Calendario de Estudio Día Miércoles Temas 8. de la Viernes Presenta el examen de la semana 2 y elabora el proyecto modular.5 Carrancismo 8.3 Convención de Aguascalientes 8. 127 .6 Cambios sociales y culturales Revolución Mexicana Examen semana 2 y personajes Distingue las problemáticas sociales de la comparación de un corrido de la época de la revolución con una canción moderna. Representa las causas. hechos históricos que incitaron a la Revolución Mexicana. antecedentes. problemáticas y contribuciones para el México actual Unidad de competencia: menciona los acontecimientos más importantes que ocasionaron el inicio de la Revolución Mexicana y las repercusiones que ocasionaron en la vida social y de su comunidad. Analiza la Revolución Mexicana (1910-1917) e identifica sus procesos.Guía de Estudios Historia de México II Semana 2 Bloque IV. Elecciones presidenciales de 1910 8.2 Huertismo 8.4 Constitución de 1917 8.1 Maderismo Evidencia de aprendizaje Identifica características del “maderismo”. Jueves 8.

2. Crisis política y económica del Porfiriato 6. Económica 5. Política 5. Social 6.1. Latifundismo Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 128 .2.1. Crisis mundial 1907 6. Características del Porfiriato 5.3.5.

• Identificar las crisis políticas y económicas que se presentaron durante el Porfiriato para analizar el impacto que éstas tuvieron en la sociedad mexicana. políticos y sociales de la época para ubicar la forma de vida que precedió a la Revolución Mexicana. serás capaz de: • Distinguir el contexto histórico del Porfiriato a través de los aspectos económicos.Al finalizar la sesión 5. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 129 .

Instrucciones: relaciona las imágenes según corresponda. 130 Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . Benito Juárez ( ) Maximiliano de Habsburgo ( ) 1.Segundo emperador de México. 2...Derrocó el segundo imperio del país y propuso las Leyes de Reforma.

¿Habías visto personajes? antes a estos ¿Habías escuchado el título de la novela “El vuelo del águila”? Estas imágenes pertenecen a una telenovela mexicana que se transmitió desde el lunes 4 de julio de 1994. producida por Ernesto Alonso. Basándote en las imágenes ¿De qué crees que trató la telenovela? Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 131 .

En 1871 y 1876. se le denomina comúnmente como “Porfiriato” o “Porfirismo”. progresó y se modernizó. ejército. época que marcó el rumbo de nuestro país. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 132 . A continuación. Características del Porfiriato Porfirio Díaz tuvo un papel relevante en el país.La novela “El vuelo del águila” fue vista por muchos mexicanos. También. jefes políticos y funcionarios públicos. Al periodo de treinta años de gobierno en el que Díaz fungió como presidente de México. te invitamos a conocer cuáles fueron los acontecimientos que inspiraron a su creador para echar a andar esta representación. Díaz luchó con la bandera de “no reelección” y ganó. además. 5. debido a que contribuyó a la causa republicana que México necesitaba y al triunfo del liberalismo frente al grupo conservador que había dominado durante largo tiempo. la economía se tornó estable y el gobierno fuerte. razón por la que llegó a ocupar el cargo más relevante en la nación por distinguirse en el ámbito político y militar. durante este mandato el país presentó cambios. puesto que su tema central fue el Porfiriato. se pacificó. se volvió atractivo para la inversión nacional e internacional. por contar con dependencias de policía. rurales.

elementos que propiciaron la lucha armada de 1910. Existía en el país una ausencia de derecho a la educación. Periodos de gobierno del general Díaz: • 29 de noviembre de 1876 al 6 de diciembre de 1876. caciques. gobernantes. a la dignidad de la persona. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 133 . etc. una nula democracia y se explotaron los recursos de la nación. • 18 de febrero de 1877 al 30 de noviembre de 1880. despojos de tierras.Por otra parte. imperaba la injusticia social. • 1 de diciembre de 1884 al 25 de mayo de 1911. el proletario rural y urbano era explotado extremadamente y las leyes sólo protegían a la clase privilegiada.

por lo que entregó su cargo a Manuel González. quien se dispuso a convocar a elecciones presidenciales. Manuel González Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 134 . Méndez. al igual que su idea de comprometerse con el gobierno inglés para cubrir la deuda que México tenía con Inglaterra. Desafortunadamente para el nuevo presidente. aunque con cierta cautela. Díaz respetó su principio y lema de “no reelección”. Díaz ocupó la presidencia del país pero se vio obligado a dejar su cargo el 6 de diciembre de 1876 para combatir a José María Iglesias y en su sustitución quedó Juan N. no fue apoyada por el pueblo. siendo que el 5 de junio del mismo año tomó el cargo como presidente constitucional para el periodo 1877–1880. adoptó una postura cordial con el grupo político conservador y procuró atraer liberales. Porfirio Díaz Después de concluir su periodo presidencial.Después de la derrota política de Sebastián Lerdo de Tejada. una vez en el poder. Porfirio Díaz volvió a asumir la presidencia el 15 de febrero de 1877 de manera provisional. quien asumió la presidencia el 1 de diciembre 1880 y organizó subsecretarías de Estado y la administración del país en búsqueda de la eficiencia. puesto que muchos de ellos estaban en su contra y eran desterrados o asesinados por su oposición. su decisión de acuñar monedas de níquel.

México se fue incorporando poco a poco al capitalismo y la modernidad. En el contexto mundial de la época. Económica Durante el nacimiento del Porfiriato. la imagen de Porfirio Díaz resaltaba en la escena política. puesto que el arribo de nuevos capitales. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 135 .Al concluir el gobierno de Manuel González. la minería. humanos y materiales.1. el comercio. los ferrocarriles y los servicios públicos. la cual impactaba favorablemente en el sector económico por beneficiar a la industria. la paz política del país y la apertura a las inversiones extranjeras. el país vivió una aparente estabilidad política. la banca. introdujo el capitalismo y nuevas actividades económicas que facilitaron la explotación de recursos naturales. 5. entre los factores que ayudaron a que esto fuera posible se encontraban la cercanía geográfica con Estados Unidos. Éste último factor fue determinante. volvió a postularse en las nuevas elecciones presidenciales. razón por la cual. resultando nuevamente victorioso para cubrir el periodo de 1884 a 1888.

Querétaro. • Compañías más importantes: Asarco. Francia. San Luis Potosí. • Las ciudades que destacaron en este ámbito fueron: Guadalajara. cementero. Fresnillo y San Luis Potosí. Orizaba. haciendo que México fuera el primer productor de plata a nivel mundial. Puebla. Holanda y España. subsidios y mano de obra.A continuación. te presentamos cada uno de los aspectos de la economía durante el Porfiriato. Monterrey. Inglaterra. siderúrgico. • Las compañías petroleras recibían gran apoyo por parte del gobierno de México. alimentario. Pachuca. gas y petróleo. etc. • Las principales compañías procedían de Estados Unidos de América e Inglaterra. México. tierras. 136 Industria Minería Petróleo Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . • El país obtuvo poco beneficio de esta industria y los trabajadores mexicanos fueron objeto de explotación laboral. hulero. Peñoles. Minera y Autlán. Cananea. • La inversión extranjera la hizo resurgir y su impacto se extendió a muchos países. • Guanajuato. • Floreció el ámbito textil. Alemania. México otorgó concesiones a las compañías petroleras para realizar trabajos de exploración y explotación de los mantos de hidrocarburos. Cooper. • En 1901. Taxco. entre otras. • Estaba en manos del capital extranjero. florecieron. • Los capitales procedían de Estados Unidos de América.

entre otras. Banco de Montreal. dos que aún están activos: El Palacio de Hierro y El Puerto de Liverpool.Ferrocarriles • Durante el Porfiriato se construyeron mas de 20 mil kilómetros de vías férreas. Banco Central Mexicano. 137 Banca Comercio interior Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . entre otros. Ferrocarril Central. el comercio. • Las principales líneas iban de la ciudad de México a la frontera norte. • Las compañías ferroviarias estaban en manos estadounidenses. la banca estaba controlada por países extranjeros. • La mayor parte de la mercancía procedía de y para Estados Unidos de América. • Se crearon centros comerciales. • Bancos de la época: Banco Nacional de México. Ferrocarril Mexicano. Inglaterra y Canadá. • El origen de estas empresas provenía principalmente de Estados Unidos de América. Banco Canadiense de comercio. Inglaterra y Francia. los servicios y el gobierno. • Los españoles tenían tiendas de abarrotes y las misceláneas de barrio eran propiedad de mexicanos. • El capital provenía de Estados Unidos de América. • Compañías importantes: Ferrocarriles Nacionales de México. Banco de Londres y México. los transportes. Francia. • Los bancos y las instituciones de crédito favorecían las actividades económicas de la industria.

• Quienes trabajaban el campo eran peones. quienes vivían y trabajaban dentro de las mismas propiedades. velas o aguardiente en tiendas de raya en las que recibían mercancía en lugar de la paga por su trabajo. debido a que los dueños no contaban con documentos que legitimaran la propiedad de suelo. 138 Trabajo en el campo Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . • Los tranvías que circulaban por las ciudades del país eran el principal medio de transporte. comida. por lo que el gobierno las declaraba como terrenos baldíos. • Las tierras eran vendidas a los miembros de la familia de Porfirio Díaz o a un latifundista. petates. • Adquirían ropa. Propiedad territorial • Hubo grandes despojos de tierras en el país. sin propiedad. así siempre estaban endeudados con los patrones.Industria eléctrica y transporte eléctrico urbano • Tanto la industria eléctrica como el transporte eran propiedad de capitales provenientes de Estados Unidos de América y Canadá. obteniendo un sueldo miserable y con una jornada de trabajo de más de 15 horas diarias. • Los peones no tenían derechos y eran azotados si no cumplían con su trabajo.

presas y tecnologías. • Un gran porcentaje de alimentos se importó. • Debido a la poca producción en la mayoría de las haciendas se consumían los productos que cosechaban. fue así como la economía se tornó de autoconsumo. Tlaxcala. Sonora. la falta de sistemas de riego. entre otras. Veracruz. Jalisco. además de las semillas de baja calidad y las plagas. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 139 . Ganadería • Las grandes zonas ganaderas se ubicaban en: Chihuahua. • No se extendió a otros estados.Agricultura • Durante el Porfiriato no tuvo el desarrollo que se esperaba debido a las sequías. debido a la falta de grandes extensiones de tierra.

por el maestro Gabino Barreda. la educación estaba enormemente influenciada por esta corriente al grado de que la Escuela Nacional Preparatoria adoptó el lema “Amor. filósofo y político mexicano. 140 Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . médico. se denominaron “los científicos”. propuso la filosofía positivista. le sirvió al presidente para gobernar bajo el yugo de “poca política y mucha administración” y “orden y progreso”. Este grupo. Augusto Comte (filósofo francés). en su mayoría ignorante.5. debido a que con esta formación “científica” se creó un grupo de políticos que bajo el poder y la riqueza del presidente Díaz. Orden y Progreso”. sólo se limitaba a someterse ante tal dominio. dicha corriente también influyó en gran medida en el aspecto político. el cual se introdujo a México en 1867. A mediados del siglo XIX. la cual tuvo un gran impacto en la sociedad mexicana.2 Política Durante el Porfiriato se presentó en el país una ideología basada en el pensamiento positivista. Por su parte el pueblo.

No enfrentar directamente los intereses de las regiones representados por la coalición.. lerdistas e iglesistas. las clases dominantes de la sociedad mexicana..Continuar con el principio de no reelección. no sólo se encontraban cohesionadas en lo económico. con esta política de conciliación. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 141 . La política del general Díaz para poder equilibrar los diversos sectores sociales y políticos del país. puesto que vinculó intereses locales y nacionales. (1884–1888). 2. incluyendo dentro del gobierno a políticos conservadores. el cual sólo se mantuvo durante sus dos periodos presidenciales (1876–1880). sino también en lo político. liberales. se basó en los siguientes principios: 1.Porfirio Díaz adoptó una política de conciliación al inicio de su gobierno.

Respecto a la política obrera. quien sufría malos tratos y explotación laboral. fue estratificado en base al poder económico de las personas. 5. nunca al trabajador. agrupando a la sociedad en las clases sociales que te presentamos a continuación: Aristocracia Clase media asalariada Clase media baja Clase baja Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 142 . diversos grupos en el país estaban opuestos a su gobierno y por lo mismo presentaban manifestaciones de rebeldía ante la dictadura.3 Social El ámbito social del siglo XIX. ésta favorecía directa y exclusivamente a los patrones.A pesar de la represión que el gobierno ejercía en contra de los que intentaban sublevarse.

tanto en modales. al grado de otorgar concesiones. costumbres. cargos públicos. cocheros. niñeras. etc. poseían magnificas residencias y tenían a su servicio a criados. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 143 . Los integrantes de esta clase social. educación. latifundios. etc. viajar. vestimenta.  Esta clase social se ocupaba de atender sus negocios. los jóvenes eran enviados a Europa para realizar sus estudios.Aristocracia  Conservó el modelo de la época de la Colonia.  Importaban de Francia la moda y el dominar el idioma de esta nación era símbolo de distinción entre la aristocracia. amas de llaves. etc.  El presidente Díaz tenía múltiples consideraciones con esta clase social. poses. recamareras. pasear por sus fincas. por la Alameda Central o por Chapultepec.

en la mayoría de los casos no contaban con dichos elementos.  No tenían derechos y eran ignorados por parte del gobierno.  Sus viviendas y educación eran precarias. por lo general las familias eran numerosas. el alcoholismo y en muchos casos. Estaba integrada por profesionales. explotación laboral. obreros y campesinos que vivían en la miseria. artistas. Clase baja  A esta clase social pertenecía la mayoría de la población. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 144 . la ignorancia. el delito.  Trabajaban jornadas laborales de 15 a 18 horas al día y recibían un salario miserable.Clase media asalariada  Se distinguía y dividía de acuerdo a sus ingresos económicos. intelectuales y personas que tenían ciertos privilegios. Clase media baja  Las condiciones socioeconómicas de esta clase social era menos privilegiada. vivían en casas modestas y con educación reducida.

6. 6. aunada a un gran número de desempleo y pobreza en la sociedad. hubo un gran despido de trabajadores. debido a que no había compradores que cubrieran esa parte de la economía a nivel mundial. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes Porfirio Díaz 145 . se generó una situación de crisis. debido al exceso de producción. puesto que muchas empresas tuvieron que cerrar o disminuir sus operaciones para poder estabilizarse. para reanudar la producción. analizaremos la crisis económica en México y el latifundismo que se vivió en el periodo de Porfirio Díaz. Crisis política y económica del Porfiriato México atravesó una crisis económica durante el Porfiriato. A continuación.1. una menor capacidad de compra en el mercado. sin incremento de consumo por la pérdida del valor de la moneda y la falta de su circulación. el mercado quedó saturado de productos que se volvieron imposibles de vender. Crisis mundial 1907 A principios del siglo XX. Al detenerse el proceso de producción y venta. lo cual trajo consigo.

las reformas liberales sobre la propiedad de tierra se ratificaron y fueron más lejos con una ley porfirista sobre terrenos baldíos. La ley latifundista permitía que los terrenos que no fueran trabajados y que no tuvieran propietario. serían vendidos a particulares.2 Latifundismo Durante el Porfiriato. las exportaciones del país se vieron afectadas. Asimismo. padeciendo aún más el hambre y la pobreza con la que ya vivían. con el objetivo de incrementar la economía del país. dichos factores hicieron que la producción en México disminuyera y por otro lado. muchas comunidades indígenas se vieron afectadas por no poder comprobar con documentos sus posesiones y fueron despojadas del territorio. al tiempo que los precios de los productos importados iban en aumento.El efecto de la crisis de 1907. el hambre y las carencias entre la sociedad. por seguir gozando de privilegios a pesar de las carencias en el país. afectó enormemente las finanzas de Estados Unidos de América. las cuales repercutieron directamente en las inversiones que se tenían en el territorio mexicano. por lo que un porcentaje de estas tierras pasaría a manos de empresarios para poder impulsar la producción. aumentara el desempleo. pasaran a formar parte de la nación. Debido a esta ley. el pueblo se encontraba en descontento y culpó al grupo político “los científicos”. A raíz del empobrecimiento y las bajas económicas del país. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 146 . 6.

Crisis económica Clases sociales Industria Banca Agricultura Ganadería Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 147 .Instrucciones: relaciona con una línea las características que vimos sobre el Porfiriato. con las imágenes que representan elementos de la sociedad actual.

. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . que se presentaron durante el Porfiriato. políticas y sociales. . . . .Actividad 9 Instrucciones: elabora un mapa conceptual con las características económicas. 148 .

en comparación con la crisis mundial de 1907. Crisis mundial de 1907 Causas: Crisis económica de 2008-2010 Causas: Impacto: Impacto: Similitudes entre ambas crisis: Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 149 .Actividad 10 Instrucciones: investiga vía Internet sobre la crisis económica del 2008-2010 y elabora un cuadro comparativo en donde incluyas las características de dicho acontecimiento.

2. Huelga ferrocarrilera 7.7.1.4. Clubes y partidos políticos 7.7. Huelga textil de Tizapán 7.5. Huelgas de Río Blanco y Cananea 7.3. Periodismo crítico 7. Masacre de Tomóchic 7. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato 7. Entrevista Díaz Creelman Semana 2/ Sesión 6/ Martes 150 .6.

• Distinguir los partidos políticos que surgieron durante el Porfiriato a través del estudio cada uno de ellos.Al finalizar la sesión 6. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 151 . serás capaz de: • Identificar los movimientos sociales y obreros mediante el análisis de los hechos históricos durante el Porfiriato.

2.Ley que despojó de sus tierras a muchas comunidades indígenas. 1.Instrucciones: responde las preguntas correctamente. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 152 .Nombre de la clase privilegiada durante el Porfiriato...Nombre de la crisis que impactó durante el Porfiriato. 3..

¿Te gustaría conocer cómo se dieron los hechos durante el gobierno del general Díaz?. los cuales se dispersaron de una manera muy diferente a la del ejemplo anterior. te los presentamos a continuación.814 y en el 2007 sólo 9. en caso de no llegar a un acuerdo se puede recurrir a la huelga.045. Explicó que en ese año se reportaron 13. aunado a la conducción de buenas relaciones laborales y sentido de responsabilidad y colaboración mutua. el de emplazamientos aumentó respecto de años anteriores.000 emplazamientos a huelga. un trámite legal que emplean los sindicatos para renovar contratos laborales. ya que en 2008 se reportaron 10. Durante el Porfiriato. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 153 . La fuente informó mediante un comunicado que esto se debió gracias al compromiso de los sindicatos y las empresas. en el 2009 se registraron 19 huelgas en el país. se llevaron a cabo en el país diferentes movimientos sociales y obreros. El ministerio del Trabajo aclaró que mientras el número de huelgas disminuyó. cifra que representa el menor número de estos movimientos en 27 años.“Se registran 19 huelgas en México durante el 2009” Según la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

Desde 1876. argumentando que era imprescindible para la nación. 154 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . senadores y algunos magistrados de la Suprema Corte de Justicia.819 habitantes. El 24 de junio del mismo año se realizaron elecciones para presidente. El 26 de junio de 1904 se realizaron las nuevas elecciones y Díaz volvió a resultar ganador. Díaz había asumido la presidencia de la república y en 1900 volvió a ganar las elecciones para cubrir el periodo 1900–1904. económico y político. la mayoría estaba inmersa en el proletariado rural y urbano que vivía en condiciones de extrema pobreza. El 6 de mayo de 1904 se modificó la Constitución para establecer un periodo de seis años en el cargo de vicepresidente y presidente del país. mientras el general Porfirio Díaz justificaba su larga permanencia en el poder.7. mientras que Ramón Corral ocupó la vicepresidencia para el periodo 1904–1910. ya que el país había entrado en el orden social.605. diputados. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato En 1900 la población del país era de 13.

desterró a periodistas e intelectuales que trabajaban en periódicos opositores. el general Porfirio Díaz se enfrentó a un periodismo muy combativo. por lo que el gobierno persiguió.Debido a las carencias por las que atravesaba el país y al descontento social. quien al inicio de su gobierno consideró más viable entregar dinero a los periódicos que hacer un escándalo clausurándolos o enviando a la cárcel a los periodistas.1 Periodismo crítico Al asumir la presidencia en 1876. pero alcanzó mayores dimensiones con el presidente Porfirio Díaz. encarceló y en algunos casos. la estrategia que implementó el presidente fue entregar dinero a los periódicos con el fin de evitar en lo posible las críticas hacia su gobierno. A partir de 1890. se gestaron en el país diversos movimientos sociales que te presentamos a continuación: 7. se dejaron escuchar voces de inconformidad por el reeleccionismo del presidente. 155 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . aunado por una dictadura de más de treinta años. Esta estrategia también fue implementada por Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada. por lo que decidió dar un nuevo giro a la prensa del país.

fundado en 1896 por Rafael Reyes Espíndola. “El Ahuizote” en 1875. a través de sus famosos grabados. dicha publicación perduró hasta marzo de 1918. que tuvo problemas con el régimen porfirista y con los gobiernos revolucionarios posteriores. se difundieron en México una gran cantidad de ideas socialistas procedentes de Europa. Madero y Venustiano Carranza. quien ilustró en distintos diarios de la capital y provincia su punto de vista humorístico de la situación que vivían las clases desprotegidas de la población. también destacaron las siguientes publicaciones: “El Hijo del Ahuizote”. “Anti Reeleccionista” impreso por primera vez en 1909. El periódico “Regeneración”. .Debido a la explotación de la clase obrera y campesina. quien le asignó a la publicación el modelo clásico de los periódicos estadounidenses con su definición de secciones. En esta larga etapa de censura. corresponsales en provincia y servicios noticiosos de la agencia 156 Associated Press (AP). surgieron en el país medios que abrieron brecha en el campo de la lucha social. fue difusor de una ideología extremadamente radical. fundado en 1885. fundado por los hermanos Jesús y Ricardo Flores Magón en agosto de 1900. en donde colaboró José Vasconcelos y el caricaturista José Guadalupe Posada. “Diario del Hogar” en 1881. Semana 2/ Sesión 6/ Martes Porfirio Díaz apoyó enormemente la apertura de “El Imparcial”. como los de Francisco I. de esta manera.

Joaquín Chávez hizo cambiar la ruta de las mulas que transportaban la plata de las minas que regularmente pasaba por Tomóchic en su camino rumbo a Chihuahua. puesto que el nuevo presidente mandaba a pastar su ganado a los terrenos del pueblo. por lo que solicitaba el envío de fuerzas militares. Este hecho causó el descontento de los pobladores. hizo nombrar como presidente del lugar a un pariente suyo llamado Juan Ignacio Chávez. quienes se presentaron ante el gobernador del estado para reclamar las imágenes. este hecho enfureció a los habitantes. podemos mencionar que a mediados de 1891 el gobernador de Chihuahua. vio las imágenes de San Joaquín y Santa Ana. 157 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . éste le envió un informe al gobernador de Chihuahua en el que refería que un grupo de cuarenta hombres armados. sin tomar en consideración a los pobladores y sin pagar alquiler. Debido a la falta de autoridad de Juan Ignacio Chávez.7. Esta acción. Lauro Carrillo. se habían revelado contra el gobierno y amenazaban con asaltar las transportaciones de plata. realizó un viaje a la población de Tomóchic y al visitar la iglesia del lugar. A principios de noviembre de 1891.2. Debido al descontento del pueblo. Joaquín Chávez. ya que dejaban entrever que los nativos no eran personas confiables y que podían asaltar la mercancía. las cuales le atrajeron enormemente. el cacique del pueblo. representó una ofensa para los pobladores. Masacre de Tomóchic Como antecedentes de este hecho. razón por lo que ordenó a sus hombres que las enviaran a la capital del país.

decidió destituirlo nombrándolo senador y en su lugar nombró a Miguel Ahumada. Posteriormente el gobierno intentó llegar a un acuerdo con los habitantes. llegaron a Tomóchic. pero éstos rechazaron el ofrecimiento de amnistía. una vez en el lugar se enfrentaron ambos grupos. resultando ganadores los tomochis. quienes manifestaban con gritos su fe en el ser supremo y el repudio que tenían por el mal gobierno. así que el ejército no tuvo más remedio que retirarse del lugar. 158 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . quien se había propuesto terminar con la rebelión de Tomóchic. dejando heridos. ya que dicha revuelta se tornaba cada vez más inspiradora para otras comunidades. El presidente Díaz esperó a que pasaran las elecciones y ante la ineficiencia del gobernador Carrillo por resolver el problema. mientras que las autoridades prefirieron mantener la calma. los militares lograron vencer a los rebeldes. Las cosas volvieron a normalidad con el tiempo y los nativos volvieron a su trabajo en el campo. Por su parte. al llegar al pueblo fueron recibidos por los nativos del lugar. prisioneros y muertos. puesto que estaban por llevarse a cabo las elecciones locales.Lauro Carrillo se dirigió a Tomóchic acompañado por cincuenta soldados al mando del teniente Francisco Castro. El 2 de septiembre de 1892 un ejército de doscientos cincuenta soldados federales y cincuenta hombres por parte de la seguridad pública de Chihuahua.

el resultado de dicha masacre fue la eliminación de casi toda la población y la mitad de los soldados que participaron en la lucha. el 20 de octubre de 1892 se enfrentaron. envió a unos soldados para incendiar la puerta de la iglesia. quienes encontraron las balas de los soldados que esperaban concluir con la revuelta. Los tomochis que no lograron salir murieron calcinados dentro de la iglesia y los que lograron escapar de las balas fueron atrapados por los soldados y fusilados inmediatamente. lugar del que atacaban por las ventanas y resguardaban a sus mujeres y niños. número que resultaba superior al de los tomochis y finalmente. Los tomochis atacaron con valentía pero eran superados en número y no tuvieron otra alternativa que refugiarse en la iglesia. 159 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . Al percatarse el ejercito que los rebeldes no se rendirían.Porfirio Díaz designó al general Rosendo Márquez para atacar de nuevo al poblado de Tomóchic. el general Márquez.200 hombres armados. lo que originó un gran incendio que provocó la rápida huida de los tomochis. quien estaría respaldado por aproximadamente 1.

 Malas relaciones laborales. Veracruz y en diferentes estados de la república.7. Chihuahua. Huelgas de Río Blanco y Cananea Entre 1906 y 1908 se presentaron movimientos sociales en Coahuila. Ambas huelgas fueron reprimidas con violencia.  Repudio a un nuevo reglamento. • Despotismo y malas relaciones laborales. • Discriminación étnica. casas de empeño y cárceles. • Bajos salarios. Dos de los casos más representativos fue la Huelga de Cananea y Río Blanco.  Bajos salarios. las cuales te presentamos a continuación. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 160 . al igual que la de Tómochic en 1891. ninguno perduró debido a las opresiones del gobierno Porfirista. Huelga de Cananea Lugar de origen: Sonora Año: 1906 Huelga de Río Blanco Lugar de origen: Veracruz Año: 1907 • Los mineros protestaron en contra de los abusos de las tiendas de raya.3.  Los operarios textiles protestaron por las tiendas de raya. pero sus bases fueron tomadas posteriormente para organizar otros movimientos. poniendo en evidencia el carácter opresor del gobierno de Porfirio Díaz.  Discriminación étnica.

Huelga ferrocarrilera En 1908 estalló una huelga general de los ferrocarriles. los líderes del movimiento decidieron regresar a su trabajo. las líneas del Ferrocarril Nacional Mexicano fueron paralizadas durante varios días.7. en la Ciudad de México. pero al verse amenazados por el gobierno. la cual estuvo dirigida por la Gran Liga de Trabajadores Ferrocarrileros.4. Esta huelga tampoco tuvo éxito y la prensa no llegó a mencionar lo sucedido por temor a las represalias por parte del gobierno de 161 Díaz. Huelga textil de Tizapán La huelga textil de Tizapán se gestó bajo la protesta de más de 600 trabajadores que reclamaban mejores salarios y jornadas de trabajo justas. sin lograr ningún beneficio. situada a unos cuantos kilómetros del Castillo de Chapultepec. Semana 2/ Sesión 6/ Martes . 7. debido a que la paga era miserable. este movimiento se llevó a cabo en una fábrica textil de Tizapán. razón por la cual padecían hambre y carencias de toda índole.5.

se creó en San Luis Potosí el Círculo Liberal Ponciano Arriaga y se dieron los primeros pasos para enfrentar a la dictadura. En febrero de 1901. Por su parte. Clubes y partidos políticos A finales del siglo XIX se creó el Partido Liberal Mexicano. quien fungía como gobernador de Nuevo León. gratuita y obligatoria. pero con un ejercicio del liderazgo frente al proletariado mexicano.6. proponían que el partido impulsara una educación laica. el Club Soberanía Popular. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 162 . entre otros. los partidarios de Reyes formaron el Centro Organizador del Partido Democrático. pero pedían libertad para elegir vicepresidente y quien estaba en la mira en ese momento era el general Bernardo Reyes. crear periódicos liberales de oposición y eliminar la influencia del clero en la sociedad mexicana. los aliados de Díaz estaban a favor de su reelección.7. En 1899. además de organizar a la sociedad. con el que se pretendía revivir al antiguo Partido Liberal. los miembros del Partido Liberal constituyeron la Confederación de Círculos Liberales. donde Librado Rivera. Camilo Arriaga y Ricado Flores Magón. En 1904 se produjeron en el país una gran cantidad de hechos violentos y persecuciones que reprimieron toda intención de sublevarse contra la dictadura del país. el cual se agrupó en el Club Central Reyista y posteriormente fundaron en la ciudad de México.

quien no se limitó a la divulgación de sus ideas y creó el Centro Democrático Antirreleccionista a través del cual. utilizando recursos propios y de algunos simpatizantes. la mayoría de ellos se enfocaron en apoyar a un hacendado coahuilense llamado Francisco Ignacio Madero. realizó giras políticas. Bernardo Reyes decidió no contender en las elecciones y los clubes reyistas que se habían formado en todo el país se quedaron sin candidato. Francisco Ignacio Madero Semana 2/ Sesión 6/ Martes 163 . quienes fundarían en 1909 el Partido Nacional Antirreleccionista.A pesar del apoyo de sus simpatizantes.

El 3 de marzo de 1908 el periódico El imparcial. por otra parte.7 Entrevista Díaz Creelman En 1908.  Podría ayudar y aconsejar a dicho partido político. el presidente Díaz pretendió demostrar al mundo que en su gobierno reinaba la democracia e impulsado con esa idea. se escribieron y difundieron folletos y libros sobre elecciones políticas y se fundaron más partidos políticos. el presidente afirmó lo siguiente:  México está apto para ejercer una vida democrática. En dicha entrevista.. ejerciendo una presión política a nivel nacional. filósofos y periodistas.  No podía retirarse del gobierno porque el pueblo lo quería como presidente. Los intelectuales de la época.7. 164 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . los movimientos de peones y obreros no se hicieron esperar. sobre todo si se tratara por el bien de la nación.  No se reelegiría porque su intención era retirarse al terminar su periodo presidencial. se apresuraron a integrarse en partidos políticos para derrocar al dictador.  Aceptaría a un partido opositor que fuera capaz de elegir a un representante que ocupara su cargo. aceptó que el periodista estadounidense James Creelman. La publicación trajo consigo una vida política más activa. la cual produciría serios efectos en la Nación. publicó la entrevista. le realizara una entrevista.

Madero. la Revolución Mexicana. al finalizar el último periodo presidencial del general Díaz. trabajadores y obreros del país. dieron un giro a la historia política de México. En esta obra recalcaba la necesidad de una democracia. proveniente de una familia latifundista. dictaba su discurso basado en los principios de: “Sufragio efectivo. la cantidad de revueltas. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 165 . escribió el libro “La sucesión presidencial de 1910”. no reelección”. personajes históricos y acontecimientos que se gestaron a partir de 1908. la dictadura de Porfirio Díaz. Las problemáticas sociales que sufría la población.En diciembre de 1908. Francisco I. además. desencadenaron en el tema que veremos en la siguiente sesión. alentaba y motivaba la esperanza de que el presidente no se volviera a reelegir. aunado al descontento de los políticos. Además de sus viajes por todo el país en los que organizaba clubes e incitaba a las poblaciones para unirse a él.

Modernidad Dictadura Represión a los movimientos obreros Injusticia social Agricultura Pobreza Partidos Políticos Semana 2/ Sesión 6/ Martes Progreso Industria 166 .Instrucciones: encierra en un círculo los elementos que incitaron a los diferentes sectores del país a rebelarse contra la dictadura de Porfirio Díaz.

Huelgas y movimientos durante el Porfiriato Huelgas y movimientos en la época actual Semana 2/ Sesión 6/ Martes 167 . compara y escribe debajo de la imagen la manera en que se dispersan dichas manifestaciones.Actividad 11 Instrucciones: después de conocer los movimientos sociales y obreros que se presentaron durante el Porfiriato.

Partido Liberal Mexicano Integrantes: Partido Nacional Antirreleccionista Integrantes: Año de fundación: Objetivo de su integración: Año de fundación: Objetivo de su integración: Semana 2/ Sesión 6/ Martes 168 .Actividad 12 Instrucciones: investiga vía Internet sobre los siguientes partidos políticos y elabora un cuadro comparativo en donde expliques sus características principales.

Maderismo Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 169 .1. Elecciones presidenciales de 1910 8.8.

serás capaz de: • Distinguir los hechos históricos que dieron inicio al movimiento de la Revolución Mexicana.Al finalizar la sesión 7. mediante el estudio de las causas y los factores que la propiciaron. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 170 .

Escribe el nombre de dos levantamientos obreros que se llevaron a cabo durante el gobierno de Porfirio Díaz. 1.Periodo dictatorial que imperó por 30 años en México.Escribe tres factores que propiciaron los movimientos sociales y obreros durante el gobierno de Porfirio Díaz... 3.Instrucciones: responde las preguntas correctamente. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 171 . 2..

la información relevante sobre los dos acontecimientos más trascendentes de su historia. se lanzará la invitación para la pinta de un mural alusivo a dichos festejos.“Se buscan hombres centenarios en Sonora” El gobierno de Sonora busca a personas que hayan nacido en 1910. la Independencia y la Revolución Mexicana. como son. También. con el fin de hacerles un reconocimiento como parte de los festejos del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución. por lo que convoca a los artistas sonorenses a participar. ¿Por qué se conmemora la Revolución Mexicana cada 20 de noviembre? ¡Te invitamos a conocer el por qué! Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 172 . con el propósito de dar a conocer a los habitantes del estado. se transmitirá durante las festividades la historia de México. Asimismo.

• Cambios constantes en la Constitución a favor de Díaz. • Explotación desmedida de muchos recursos. • Carencias en el sector agrícola. Elecciones presidenciales La Revolución Mexicana fue el resultado de causas y antecedentes que se generaron en el país durante el gobierno de Porfirio Díaz. te las presentamos: Económicas • Latifundismo. 173 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles . Políticas • Inoperancia de la Constitución. • Falta de organismos para los trabajadores. • Autoritarismo. • Envejecimiento del sistema. A continuación. • Concesiones económicas a unas cuantas personas. • Tiendas de raya. • Dominio de capitales extranjeros. • Falta de libertad política.8.

• Entrevista Díaz-Creelman. • Partidos de oposición. • Endeudamiento. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 174 . • Oligarquía por parte de los “científicos”. Antecedentes • Huelgas: movimientos obreros y campesinos. • Caciquismo.Sociales • División de clases. • Campaña de Madero y libro La succesión presidencial de 1910. • Sistema de esclavitud por medio de las tiendas de raya. • Elitismo. • Periodismo de oposición.

El discurso de Madero se limitaba a expresar que el pueblo exigía libertad y democracia. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 175 . pero al pasar el tiempo fue ganando simpatizantes que se extendían por toda la República. puesto que la dictadura se derrumbaría ante el levantamiento del pueblo. A finales de 1908. En 1909 organizó el Centro Antirreleccionista.Francisco I. al principio tenía poco seguidores. El 15 de abril de 1910 la Convención Antirreleccionista lo nombró candidato a la presidencia y a Francisco Vázquez a la vicepresidencia. estuvo a la cabeza de la oposición contra Porfirio Díaz. el cual fundaría el Partido Antirreleccionista en 1910. publicó “La sucesión presidencial en 1910” para criticar el gobierno y plantear la creación de partidos políticos que acabaran con la dictadura ejercida por el presidente. Madero.

.. ? Los maderistas fueron el grupo revolucionario y partidario de algunos ideales del Partido Liberal Mexicano y de las ideas reformadoras moderadas de Francisco I. • Establecer el principio de no reelección presidencial. 176 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles . intelectual y moral del obrero. ¿Sabías que. • Establecer el principio de sufragio efectivo.Madero y Vázquez postulaban lo siguiente en su programa de gobierno: • Restablecer la Constitución. Madero. • Mejorar y fomentar la educación pública. • Fomentar la agricultura con el fin de contribuir al gasto público. así como los deberes y derechos que en ella se postula. • Libertad de prensa. • Mejorar la condición material.

organizaron el Partido Reeleccionista. los “científicos”. fue así como se formaron dos plantillas contendientes.Por su parte. el cual postuló a Díaz como candidato a la presidencia y a Ramón Corral a la vicepresidencia. mismas que te mostramos a continuación: Elecciones de 1910 Partido Reeleccionista Partido Antirreleccionista Porfirio Díaz y Ramón Corral Francisco I. Madero y Francisco Vázquez Gómez 177 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles .

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 178 . por lo que Madero salió del país y desde Estados Unidos. en las que Porfirio Díaz resultó reelecto para cubrir el periodo 1910-1916. • Señalaba el 20 de noviembre de 1910. por lo que Díaz argumentó que alteraba el orden público y por lo tanto. • Exigía el sufragio efectivo y la no reelección.Una vez postuladas las candidaturas. Plan de San Luis • Declaraba nulas las elecciones. • Proponía la restitución de tierras a los antiguos propietarios. como el día en que los mexicanos se levantarían en armas contra el régimen porfirista. cuyos principios fueron importantes para derrocar el gobierno porfirista e iniciar el movimientos revolucionario de 1910. • Desconocía la autoridad y gobierno de Porfirio Díaz. se llevaron a cabo las elecciones. la cual resultó exitosa. los cuales en su mayoría eran indígenas. a las seis de la tarde. decidió mandarlo a la prisión de San Luis Potosí. proclamó el Plan de San Luis. • Reformaba la Constitución y mejoraba la administración pública. Madero se dispuso a hacer giras por todo el país para realizar su propaganda. A pesar de que el candidato se encontraba preso.

179 ¿Sabías que. Madero se estableció en su natal Chihuahua. la cual se fue extendiendo por todo el territorio mexicano al grado de proclamar la renuncia del presidente Díaz a través de los tratados de Ciudad Juárez. ya que exigían una revolución social. quienes encabezaron guerrillas campesinas y derrotaron a los militares de Díaz. Genovevo de la O. Francisco I. se fueron desencadenando levantamientos dirigidos por Pascual Orozco y Francisco Villa. quien tuvo el apoyo económico de Gildardo Magaña.. En marzo de 1911. ? Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles . la lucha armada maderista estuvo encabezada por Emiliano Zapata. Los estados de Morelos y Chihuahua se convirtieron en los centros de la lucha revolucionaria. además de la aplicación del Plan de Ayala. Tlaxcala. que en sus inicios se presentó en pequeños movimientos en los estados de Puebla. mientras que en Morelos. la devolución de tierras y sus propiedades usurpadas. bajo el apoyo del gobernador Abraham González.Madero regresó a la escena política para dirigir el movimiento revolucionario. y Otilio Montaño hasta lograr varias poblaciones del estado. en los que se exigía lo siguiente: Los zapatistas fueron el grupo partidario e ideológico de la Revolución Mexicana que se identificó con el general Emiliano Zapata y sus ideas agraristas. Chihuahua y Distrito Federal.. Jalisco.

Emiliano Zapata. por su parte. así como dejar a un lado el problema agrario y los postulados de San Luis. • Convocar a elecciones en general. le ordenó a Victoriano Huerta acabar con el movimiento armado que se había gestado en Morelos. Madero debía esperar a que el presidente interino. • Declarar el cese a las hostilidades. La promulgación de estos tratados tenían como propósito dar por concluida la rebelión en el país. en manos de Francisco León de la Barra. • Poner fin a la lucha armada. marcando así el final de la dictadura. estaba apenas por comenzar. pero el desarmar a los rebeldes. de esta manera dio por terminadas sus relaciones con el gobierno y dictó el Plan de Ayala. quien se negó a reconocer el desarme de los campesinos y prosiguió su lucha. hecho que traicionó al líder del ejercito libertador del sur. • Se licenciarían las tropas revolucionarias.Tratados de Ciudad Juárez • La renuncia del presidente Porfirio Díaz y el vicepresidente Ramón Corral. convocara a elecciones. Francisco León de la Barra. Porfirio Díaz salió del país rumbo a Europa. de manera interina. • La presidencia quedaría. El nuevo presidente. De acuerdo con los tratados de Ciudad Juárez. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 180 .

. “maderismo”. el cual se hizo popular rápidamente y despojó al extendido movimiento. Francisco I. no hubo gran diferencia. • Se apropiaba el Plan de San Luis con los siguientes postulados: . Entre los tres últimos gobiernos.La nacionalización de los bienes a quienes se opusieran a la aplicación del plan. el gabinete maderista se encontraba integrado por antiguos porfiristas.Se establecía la expropiación de una tercera parte de los latifundios para dar tierra a los pueblos y a las ciudades. quienes intentaban conciliar intereses con los políticos de izquierda (revolucionarios) y los de la derecha (burguesía y clero). Madero. pero su gobierno tendría complicaciones por el dictado plan propuesto por Zapata. hecho que restó popularidad al nuevo presidente. Plan de Ayala • Se desconocía a Madero como jefe de la revolución y como presidente de la República. Maderismo El 06 de noviembre de 1911 se realizaron las elecciones en el país.1. 181 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles .La restitución de tierras a sus auténticos propietarios. . resultando ganador de la presidencia de México. el interino de León de la Barra y el de Madero.8. Díaz. Con este plan se gestó en el país un nuevo movimiento llamado “zapatismo”.

los de Andrés Molina Enríquez y Pascual Orozco. Andrés Molina Enríquez Plan de Ayala. Emiliano Zapata Pacto de La Empacadora. te presentamos los movimientos que surgieron en contra del gobierno de Madero. Organismos creados por el gobierno: Confederación de Círculos Obreros Católicos Casa del Obrero Mundial Gran liga Obrera Mexicana Departamento del trabajo Movimientos antimaderistas y agraristas: Plan de Tacubaya. como ejemplo te podemos mencionar el de Paulino Martínez y otros miembros del Partido Liberal Mexicano.El incumplimiento con el reparto de tierras originó numerosos movimientos agraristas llamados antimaderistas. Paulino Martínez Plan de Texcoco. A continuación. Pascual Orozco Política obrera Gobierno Maderista Política agraria Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 182 .

prepararon la inevitable caída de Francisco I. se declaró en contra de Madero y amenazó con tomar el puerto de Veracruz. Los elementos antes mencionados y la oposición del embajador estadounidense Henry Lane Wilson. como la nacionalización de los ferrocarriles. Félix Díaz. para posteriormente llegar a la ciudad de México y despojarlo del poder. la anarquía cobró auge y los intereses extranjeros se sintieron amenazados por la aparente ineptitud del presidente por controlar la armonía del país. respecto al gobierno de Madero. la sustitución de Emiliano Zapata en el Plan de Ayala y Molina Enríquez en el Plan de Texcoco. Debido a esta acción la rebelión felicita acaparó a más simpatizantes. un tribunal lo sentenció a muerte pero el presidente le otorgó el indulto. sobrino del ex presidente Porfirio Díaz.El Pacto de la Empacadora fue dictado en 1912 por Pascual Orozco. tras su fallido intento. en él se abordaban las problemáticas sociales y económicas. Madero. hecho que ocurrió en febrero de 1913. Pascual Orozco Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 183 . también se desconocía a Madero como presidente. Por su parte. se aumentó la hostilidad de la prensa ante el gobierno.

vicepresidente del país. puso en libertad a Bernardo Reyes y Félix Díaz. El 17 de febrero. El general Lauro Villar cayó herido por defender el Palacio Nacional. la cual fue rechazada. quienes estaban en prisión con el fin de evitar que agitaran al pueblo en contra de Madero.Del 9 al 18 de febrero de 1913 se llevó a cabo en la ciudad de México un movimiento armado en contra de Francisco I. El general Manuel Mondragón. Al paso de los días se solicitó la renuncia de Madero y José María Pino Suárez. quien desafortunadamente creyó en sus palabras y lo dejó en libertad. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 184 . Madero. dicho acuerdo se llevó a cabo en la sede de la Embajada de Estados Unidos en México. razón por la que Madero se sintió cada vez más amenazado y nombró en su lugar a Victoriano Huerta. en su calidad de jefe del ejército federal y de esta manera consumó su traición destituyendo a Madero y a José María Pino Suárez. descubrió que Huerta estaba en arreglos con el grupo opositor y lo llevó ante el presidente. a este acuerdo se le llamó el Pacto de la Embajada. Madero. Gustavo A. hermano del presidente. con el apoyo del embajador Henry Lane Wilson. junto con un grupo de hombres armados. Por su parte. Huerta firmó un acuerdo con Félix Díaz.

a través de una serie de maniobras ilegítimas y finalmente el 22 de febrero de 1913. El 20 de febrero.Madero y Pino Suárez fueron apresados y obligados a renunciar. los cuales desencadenaron su asesinato. Madero y Pino Suárez fueron asesinados cerca de la penitenciaría del Distrito Federal. Madero. A esta serie de acontecimientos que determinaron una conspiración en contra del presidente Francisco I. Victoriano Huerta fue designado presidente de México. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 185 . se les denominó Decena trágica. lugar al que se les trasladaba con dicho propósito.

Económicas • Latifundismo • Autoritarismo • Elitismo • Envejecimiento del sistema • Caciquismo • Tiendas de raya • Falta de libertad política • Dominio de capitales extranjeros • División de clases Políticas Sociales Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 186 .Instrucciones: escribe las causas que propiciaron la Revolución Mexicana. según corresponda.

Actividad 13
Instrucciones: responde correctamente las siguientes preguntas. 1.- Partido que fundó Francisco I. Madero.

2.- Nombre de los personajes históricos que se opusieron al gobierno Maderista.

3.- ¿A qué se le llama Decena trágica?

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

187

Actividad 14 Instrucciones: diseña un dossier (carpeta con un informe detallado) que integre un mapa de la República y líneas de tiempo en que ubique las etapas de la Revolución Mexicana, principales batallas y/o lugares donde ocurrieron sucesos destacados en tu localidad.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

188

8.2. Huertismo 8.3. Convención de Aguascalientes 8.4. Constitución de 1917 8.5. Carrancismo 8.6. Cambios sociales y culturales de la Revolución Mexicana

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

189

Al finalizar la sesión 8, serás capaz de: •Identificar los grupos que conformaron la lucha armada de la Revolución Mexicana, distinguiendo los personajes históricos de la época y sus aportaciones.

•Distinguir el periodo presidencial de Venustiano Carranza con el fin de analizar los sucesos históricos de su gobierno.

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

190

Instrucciones: escribe en la línea la respuesta correcta.

Partido Antirreleccionista

Partido Liberal Mexicano

Representante del “maderismo”

Representante del “zapatismo”
Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

Fin de la Decena trágica 191

La industria cinematográfica a nivel nacional e internacional, ha reproducido a través de largometrajes la historia de la Revolución Mexicana; también se han realizado radionovelas y telenovelas y editado un sin fin de libros que narran los personajes y sucesos de este hecho histórico nacional.

¿Consideras que la Revolución Mexicana es un hecho histórico que debe difundirse? Justifica tu respuesta. A continuación, ¡te invitamos a conocer más sobre los factores y los personajes históricos que hicieron posible este movimiento! 192

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

8.2. Huertismo
Los factores que prosiguieron con la revolución son los siguientes: Una vez aprehendido Francisco I. Madero, ocupó la presidencia del país José Victoriano Huerta Márquez el 19 de febrero de 1913, quien estuvo en el poder 17 meses. A lo largo de este periodo impuso un gobierno estrictamente dictatorial con un gabinete ajeno al Pacto de la Embajada, acuerdo firmado con Henry Lane Wilson.

El nuevo presidente ejerció su gobierno persiguiendo, amenazando y eliminando a los diputados que se atrevieran a impulsar una oposición en contra de su régimen; también disolvió las cámaras y encarceló a sus integrantes, dándole poder absoluto al ejército para poner el orden en el país.
Victoriano Huerta

Huerta mandó militarizar todo el gabinete presidencial, los ferrocarriles, las fábricas y el sistema educativo; a cada estado se le asignó un gobernante con carrera militar, alejando a todos los políticos de gran trayectoria y reconocimiento, nombrándolos diplomáticos. Con el objetivo de eliminar todo intento de rebelión, decidió llegar a un acuerdo con Pascual Orozco e intentó atraer la simpatía de Emiliano Zapata.
Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

193

Por otra parte, el gobierno estadounidense le retiró su apoyo sin reconocerlo como nuevo gobernante de la Nación; por el contrario, Inglaterra sí reconoció su poder, puesto que tenía intereses imperialistas de por medio.
El gobernador de Coahuila, Venustiano Carranza, quien poseía una formación militar, estaba en contra del gobierno que Huerta estaba ejerciendo en el país, razón por la cual decidió oponerse a su régimen mediante el Plan de Guadalupe, el cual promulgó en abril de 1913 y con el que se levantó en armas para establecer lo siguiente: Plan de Guadalupe • Desconocer el gobierno de Huerta. • Asumir las funciones como primer jefe del Ejército Constitucionalista. • Establecer un gobierno constitucional. • Aplicar un plan social.

Con dicho documento se establecía en el país un movimiento constitucionalista, mismo que fue recibido con gran aceptación por amplios sectores del país y fue visto con simpatía por el gobierno de Estados Unidos. Este país, autorizó a Francisco Villa y a Álvaro Obregón a comprar el armamento y las municiones suficientes en la frontera para poder dar paso a lucha armada. 194

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

para posteriormente. quienes cada vez más se popularizaban y agregaban simpatizantes en sus revueltas. las tropas estadounidenses desocuparon el puerto. En 1915. Estados Unidos reunió a diplomáticos de Argentina. nombrar un régimen provisional.. ? Los carrancistas consideraban que representaban a la "legalidad política" y su figura a seguir fue Venustiano Carranza. mismas que tenían la encomienda de desconocer el gobierno de Huerta y exigir su renuncia. Brasil y Chile (llamados Conferencias ABC). El 21 abril de 1914. Carranza planeó debilitar los movimientos de Villa y Zapata. profesionistas.. desembarcaron en el puerto de Veracruz tropas estadounidenses. este grupo surgió como consecuencia del golpe de estado contra Victoriano Huerta y agrupó a un amplio sector de clases sociales que incluía obreros.¿Sabías que. para buscar la salida del presidente y cesar las hostilidades carrancistas. 195 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . fue establecer por medio de la Ley del 6 de enero una jornada de trabajo menos y establecía un salario mínimo para el trabajador en el campo. terratenientes y burgueses. La acción que tomó como alternativa para lograr lo antes mencionado. Huerta no tuvo más remedio que renunciar en agosto del mismo año y tres meses después. campesinos. Debido a este acontecimiento.

el cual se dividió de la siguiente manera: Ejército Constitucionalista División del Norte Dirigido por Francisco Villa.A partir del lanzamiento del Plan de Guadalupe. las fuerzas armadas que se encontraban dispersas se aliaron en contra del presidente Huerta. de esta unión se creo el ejército constitucionalista. Ejército Noreste Dirigido por Pablo González Ejército Noroeste Dirigido por Álvaro Obregón Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 196 . dictado por Venustiano Carranza.

los villistas no tenían ambiciones políticas.. sin embargo. Debido a esto Villa se rebeló y avanzó sobre Zacatecas para iniciar una carrera en contra de Obregón. con el fin de tomar la ciudad.. a pesar de esto. su interés era el cumplimiento del Plan Maderista en lo que al reparto de tierras se refiere. Emiliano Zapata también se acercaba a la capital. 197 ¿Sabías que. ? Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . Venustiano Carranza firmó con él un acuerdo llamado Pacto de Torreón. mejor conocido como Francisco "Pancho" Villa. este jefe militar tampoco gozaba de la aceptación de Carranza. De origen mayoritariamente campesino. quien le obstaculizó la entrada a la ciudad de México. mismo que fue ignorado por el líder del ejército constitucionalista. Carranza no reconoció a este último como parte del ejército. aunado a la idea que lideraba campesinos. Los villistas fueron el grupo que se identificó y lideró el general Doroteo Arango. Como un modo de tranquilizar a Villa. razón por la cual Villa y Zapata tomaron la ciudad meses más tarde.Los triunfos que más se escucharon en los tiempos de la Revolución Mexicana. Por su parte. razones por las que le impidió que fuera el primero en tomar la ciudad de México. eran los de Obregón y Villa.

Venustiano Carranza se hizo cargo de la presidencia del país y del ejército nacional. Victoriano Huerta renunció a la presidencia y fue sustituido por el presidente interino Francisco Carbajal. el 15 de julio de 1914.Debido al triunfo revolucionario en el norte y sur del país. 198 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . • La entrega del gobierno a los constitucionalistas sin la intervención de un país extranjero. los cuales dictaban lo siguiente: • La rendición de la ciudad de México. En agosto de 1914. quien negoció con Álvaro Obregón mediante los Tratados de Teoloyucan. las fuerzas obregonistas entraron a la ciudad de México y de acuerdo con los Tratados de Guadalupe. • La disolución del ejército federal huertista.

parecían resolverse las diferencias entre Francisco Villa y Venustiano Carranza. • Pago efectivo en los salarios de los trabajadores. • Reducir las jornadas de trabajo. Convención de Aguascalientes Con el Pacto de Torreón. El 1 de octubre de 1914 se iniciaron las sesiones de la convención revolucionaria en la ciudad de México. en la que asistieron sólo los jefes de las divisiones armadas leales a Carranza. quien propuso reformas que debían aplicarse antes de las próximas elecciones. firmado en julio de 1914. En dichas reformas se proponía: • La paz municipal. En dicho pacto se establecía lo siguiente: • La División del Norte (villistas) reconocía a Carranza como primer jefe. 199 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . • Carranza se comprometía a convocar a una convención de jefes constitucionalistas una vez derrotado Huerta. con el propósito de establecer fecha para llevar a cabo elecciones presidenciales. • La jefatura constitucionalista reconocía a Villa como único jefe de la llamada División del Norte.3.8.

en dónde se nombraría al nuevo jefe del país. Con el fin de evitar el fracaso de este evento. pero sus ideas no fueron aceptadas. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 200 . al igual que el nombramiento de Eulalio Gutiérrez como presidente interino. Carranza no reconoció dichas propuestas y viajó hasta Veracruz para instalar su gobierno.Carranza se retiró de la convención pero antes. los cuales se dividieron como te presentamos a continuación. acción que provocó que los carrancistas salieran de la convención y fuera posible toda solución entre los grupos revolucionarios. con representantes carrancistas. propuso su renuncia al poder ejecutivo y dejar de ser el primer jefe del constitucionalismo. el cese de Carranza como jefe Ejecutivo y de Villa como jefe de la División del Norte. bajo la dirección de Obregón y los villistas. se decidió trasladarlo a Aguascalientes. los zapatistas se integraron días después. Venustiano Carranza Entre los acuerdos a los que llegaron estaba la aprobación de todos los postulados del Plan de Ayala. pero Carranza se opuso a asistir y Zapata aceptó enviar una delegación. Dicha convención se llevó a cabo en Aguascalientes el 19 de octubre de 1914.

aliado de Villa Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 201 .Ruptura política de Villa y Carranza Grupos políticos Convencionista: • Eulalio Gutiérrez (líder) • Francisco Villa (jefe militar) Constitucionalista: • Venustiano Carranza (líder) • Álvaro Obregón (jefe militar) Emiliano Zapata.

Villa y Zapata dominaban la capital del país. así como la revisión de las leyes civiles y las correspondientes a los recursos naturales. Constitución de 1917 Después del triunfo villista. Eulalio Gutiérrez le cedió su lugar a Roque González Garza. puesto que adicionalmente al Plan de Guadalupe. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves El constitucionalismo adoptó un programa político-económico. Con esta adición se planeaba acabar con las fuerzas convencionistas. respectivamente. Obregón le anexó el reparto de tierras. por su parte. le exigieron su renuncia y el 2 de agosto de 1915 los constitucionalistas tomaron la ciudad de México. quien tampoco se pudo mantener en el poder y le otorgó la presidencia a Francisco Lagos Cházaro. además de la firma del Pacto de Xochimilco. acordaron el reparto de tierras.La convención siguió con sus reuniones hasta el 13 de noviembre de 1914 y en los primeros días de diciembre se trasladó a la ciudad de México. El presidente interino. ahí se dio un encuentro entre Villa y Zapata. 202 . 8. Carranza se refugió en Veracruz. en dicho pacto. así se creó la alianza entre los villistas y zapatistas. Los carrancistas por su parte. “los dorados de villa” y el “ejército libertador del Sur”.4.

Derechos o garantías individuales 3. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 203 . Garantías sociales • Se expresaba en los artículos 3. se reunieron en Querétaro en dónde se definieron dos corrientes: la constituyente conservadora y la radical jacobina. De dichas sesiones se promulgó el 5 de febrero de 1917 la Constitución. una vez elegidos los diputados de dicho Congreso.Carranza convocó a un Congreso Constituyente y elaboró un proyecto muy similar a la Constitución de 1857. tránsito y pensamiento. misma que se dividió en tres partes: • Establecía la forma de gobierno en el país y reafirmaba que era un gobierno representativo. expresión. democrático y federal. 1. Orgánica 2. • Establecía la igualdad y libertad de reunión. 27 y 123.

Decreta la propiedad de las tierras. amor a la patria. Declara que la educación que se imparte en el país será laica. libre y gratuita. Establece los derechos y responsabilidades de los trabajadores y los patrones. debido a que regula las bases de una vida democrática. a la vez. campesinos y defiende los intereses nacionales sobre los extranjeros. El estado tendrá el derecho de mediar en caso de conflicto de intereses entre las partes. En su momento. la cual tendrá el derecho de transferirla a los particulares para constituir la propiedad privada. la Constitución de 1917 fue la más completa del mundo. Artículo 123. ya que incluye demandas sociales. las aguas y los minerales que se encuentran dentro del territorio mexicano y pertenecen a la nación. Artículo 27. ocho horas como máximo y la organización en sindicatos para defender sus derechos. Tenderá a desarrollar armónicamente las facultades del ser humano y le fomentará. Derechos de los obreros: salario mínimo. derechos de obreros.Artículo 3. La Constitución representa la expresión jurídica de la Revolución Mexicana. de desarrollo económico de la nación y el establecimiento de la creación de cultura. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 204 .

Tomás Garrido Canabal en Tabasco. • Las relaciones internacionales. resultando ganador. • Asuntos obreros. 27. resultaba imposible conseguir la pacificación del país y lograr un avance económico y social. Emiliano Zapata en Morelos y partes de Guerrero. Félix Díaz en Veracruz y Saturnino Cedillo en San Luis Potosí. prioritariamente los artículos 3. En todo el país.8. los caudillos mantenían el control absoluto y se dividían de la siguiente manera: Francisco Villa en Chihuahua.5. Las elecciones se llevaron a cabo el 11 de marzo de 1917 y el líder constitucionalista fungió como candidato por el Partido Liberal Constitucionalista. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 205 . Venustiano Carranza al asumir la presidencia se enfrentó con las siguientes problemáticas: • La pacificación del país. Carranza convocó a elecciones presidenciales y al Congreso de la Unión. Estado de México y Puebla. Carrancismo Una vez disuelto el Congreso Constituyente. 123 y 130. Debido a la imposición del carrancismo ante todas las fracciones revolucionarias. • Cuestiones agrarias. • Reorganización de las finanzas nacionales. • La aplicación de las disposiciones constitucionales.

teniendo el apoyo de algunos militares que se habían opuesto al gobierno de Venustiano Carranza. no lo consiguió. postuló el Plan de Agua Prieta. pero su actitud ante el obrero no fue muy halagadora a pesar del artículo 123. la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM). 206 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . un año más tarde se fundó el Partido Comunista Mexicano y el Partido Laborista Mexicano. debido a que los revolucionarios habían sumado gran parte de la población del país al movimiento.Carranza decidió atacar a los grupos opositores de manera violenta. debido a esto en 1918 hubo un gran número de manifestaciones de trabajadores y se creó la primera central obrera de carácter nacional. sin embargo y pese a sus esfuerzos. Acercándose la fecha del término del periodo presidencial de Carranza. Álvaro Obregón se postuló como candidato para la presidencia. Durante el gobierno de Carranza muchos de los latifundios porfiristas fueron restituidos a sus antiguos dueños.

Con las elecciones presidenciales se puso en juego el futuro político de Carranza. afirmando que la base de la política exterior de México se establecía en el principio de la igualdad de todos lo países y no de la intervención.El gobierno de Carranza. a esta respuesta se le conoció como Doctrina Carranza. pero el presidente no aceptó y defendió su principio de neutralidad. El gobierno carrancista. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 207 . Plutarco Elías Calles y Adolfo de la Huerta le tendieron una trampa en la cual cayó y fue asesinado por las tropas de Rodolfo Herrero en 1920. también atravesó situaciones internacionales difíciles. bajo la promesa de regresarle el territorio perdido durante la invasión norteamericana de 1846-1848. tuvo la propuesta por parte de Alemania para aliarse con dicho país e intervenir en Estados Unidos. Álvaro Obregón. ya que de 1914 a 1918 se presentó la Primera Guerra Mundial y Estados Unidos criticaba enormemente al gobierno mexicano por no poner fin a la Revolución Mexicana. quien quiso imponer a un aliado suyo para ocupar la presidencia y continuar gobernando el país.

quienes buscando sus ideales no lograron conseguir la justicia y la equidad que aún en la actualidad permanece distante. trabajo y alimentación.Casi por finalizar los días de Carranza. las tropas armadas de la Revolución Mexicana también caían. quienes continuaban sin vivienda. por la que peleaban los rebeldes. económica y política. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 208 . aún estaba muy lejos la justicia social. En esta lucha se calcula que murieron más de dos millones de mexicanos.

contribuyeron a cambiar la vida en el país. en las expresiones artísticas y culturales. Cambios sociales Revolución Mexicana y culturales de la El desarrollo de la cultura y el arte mexicano durante el siglo XX. se enfocaron en plasmar la situación social de país y los estragos que la Revolución Mexicana iba dejando a su paso. los artistas e intelectuales de la época. la crítica social. Las publicaciones en contra del dictador Porfirio Díaz. estuvo indiscutiblemente ligado al movimiento revolucionario.8. la prensa. entre otros factores. etc. el cual trajo consigo grandes cambios políticos y la transformación de la sociedad mexicana. la inserción de la mujer en la lucha armada. los corridos a los líderes de la revolución. En el ámbito de la pintura y la literatura. Las manifestaciones de este movimiento se reflejaron en todos los aspectos de la vida social de nuestro país.6. 209 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . los roles en la sociedad.

Instrucciones: escribe en el recuadro los integrantes que formaron parte de los grupos Convencionistas y Constitucionalistas. Convencionistas • Eulalio Gutiérrez (líder) • Álvaro Obregón (jefe militar) • Emiliano Zapata (aliado de Villa) • Francisco Villa (jefe militar) • Venustiano Carranza (líder) Constitucionalistas Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 210 . después de la enemistad de Villa y Carranza.

Actividad 15 Instrucciones: compara un corrido revolucionario con una canción actual. causas y contexto social. Corrido revolucionario Nombre: Problemática social: Canción actual Causa de la problemática: Contexto social del corrido o la canción: Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 211 . distinguiendo sus problemáticas sociales.

también nombra todos los planes y pactos que se firmaron entre ellos.Actividad 16 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo con los grupos revolucionarios y los jefes de cada uno de los grupos. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 212 .

Proyecto modular Semana 2 213 .

interpretarla y opinar respecto a ella. No copiar literalmente información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando. o en su defecto. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. 214 . b) Investigación. Limpieza. redacción y ortografía.

C. grupo y módulo en que se encuentra. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 215 .Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D. S..F. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno.

216 . • Incluir un ensayo (tres cuartillas) • Utilizar letra Arial a 12 puntos.Proyecto modular 2 Porfiriato Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno.

217 .Actividad 1 Instrucciones: Lee el capítulo Porfirio Díaz del libro “Breve Historia de México” del autor José Vasconcelos y elabora un ensayo de tres cuartillas en donde incluyas los siguientes temas.  Periodo presidencial del general Porfirio Díaz.  Contexto social.  Perspectiva del autor sobre el Porfiriato.

Glosario Semana 2 218 .

Laica. Coalición. Que no tiene órdenes clericales. Licenciarían. debatir. Unidos. 219 . Contender. liga. Disputar. Cohesionados. Cacique. altercar. Persona que en una colectividad o grupo ejerce un poder abusivo. Emplazamientos. Amnistía. Confederación. unión. dar a los soldados licencia absoluta. Actitud favorable a los intereses de la explotación agraria. Latifundios.Agraristas. Dar a alguien un tiempo determinado para la ejecución de algo. Latifundista. Persona que posee uno o varios latifundios. Finca rústica de gran extensión. Señor de vasallos en alguna provincia o pueblo de indios. Olvido legal de delitos que extingue la responsabilidad de sus autores. Permitir que un soldado abandoné definitivamente el cuartel.

Ferrocarril establecido en una calle o camino carretero. palabras o escritos dándolos por valederos y ciertos. Ratificación. 220 . Aprobar o confirmar actos.Mercado. Proletario. Misceláneas. Conjunto de actividades realizadas libremente por los agentes económicos sin intervención del poder público. Perteneciente o relativo a la clase obrera. Tienda pequeña de esquina. Tranvías.

221 .

Gobierno de Plutarco Elías Calles Martes 9. 222 . Proceso de reconstrucción nacional 9.2. la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. Distingue las aportaciones políticas. Diseña una línea del tiempo de los gobiernos presidenciales de 1928 a 1936. El Maximato.1. Unidad de competencia: resalta los procesos de recuperación nacional y establece su influencia en la cultura y la identidad nacional actuales.5.5.Guía de Estudios Historia de México II Semana 3 Bloque V. económicas y sociales de los gobiernos vistos en la sesión. Formula explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional. Gobierno de Venustiano Carranza 9.4. El Cardenismo 9. Educación y cultura en el cardenismo Evidencia de aprendizaje Identifica y expone los aspectos culturales del gobierno de Álvaro Obregón. Calendario de Estudio Día Lunes Temas 9. Gobierno de Álvaro Obregón 9. gobierno de Emilio Portes Gil 9.3.1. Distingue las aportaciones de los gobiernos del “Maximato” y Lázaro Cárdenas.

económicos y sociales que ocasionaron la crisis del Estado mexicano y los contrasta • Analizar el proceso de consolidación del Estado Mexicano contemporáneo.1 Ciencia. • Identificar le proceso de actualidad.1 Gobierno de Manuel Ávila Camacho 10. Investiga y realiza un ensayo del “movimiento estudiantil de 1968”. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines 10. sus legados. Jueves 10.Guía de Estudios Historia de México II Objetivo General: • Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación. 10. Calendario de Estudio Semana 3 Día Miércoles Temas 10. democrática. Bloque VI. Proceso de consolidación del México contemporáneo 10. acontecimientos de construcción nacional.3.2 Gobierno de Miguel Alemán Valdés Evidencia de aprendizaje Relaciona casos o problemáticas sociales actuales con los hechos sociales vistos en la sesión. Gobierno de Adolfo López Mateos Distingue características principales del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. y los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren • Explicar la crisis del Estado Mexicano localidad en de transición en la actualidad. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz 10. Analiza el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo incorporando • Identificar los procesos que tuvo la Revolución Mexicana. Identifica las instituciones de tu comunidad creadas entre los años 1940 a 1952. educación y cultura Viernes Examen de la semana 2 Presentar el examen de la semana 2 y realizar el proyecto modular.4. para identificar sus repercusiones en la y su procesola que habita. características.5. • Analizar el régimen porfirista. Unidad de competencia: identifica los procesos políticos.5. la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. 223 .

1. Proceso de reconstrucción nacional 9.2. Gobierno de Álvaro Obregón 9.9.3. Gobierno de Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 224 . Gobierno de Venustiano Carranza 9.

Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 225 .Al finalizar la sesión 9. serás capaz de: • Identificar los hechos históricos que se dieron en México durante los gobiernos de Venustiano Carranza. con el fin de analizar el contexto social después de la Revolución Mexicana.

Madero 226 . Francisco Villa Venustiano Carranza Emiliano Zapata Porfirio Díaz Semana 3/ Sesión 9/ Lunes Francisco I.Instrucciones: relaciona con una línea los personajes históricos. según corresponda.

la productora NewLand Films rodará en Zacatecas escenas de la película "Cristiada". San Luis Potosí.“Filman Cristiada” En junio de 2010. La directora de producción. manifestó que se trata de una de las inversiones más cuantiosas en la historia del cine mexicano. Las escenas se filmarán en Durango. con base en el libro de Jean Meyer. ya que su presupuesto será totalmente nacional. Distrito Federal y Zacatecas. Puebla. en ella participarán 200 elementos del equipo de producción para escenificar la Guerra Cristera durante el periodo de 1926 a 1929. que contará con la participación de reconocidos actores a nivel nacional e internacional. ¿Habías escuchado hablar de la guerra Cristera? ¿De qué crees que trate? Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 227 . titulado "Cristiada“.

después de la Revolución Mexicana. 9. te presentamos este y otros hechos históricos que se presentaron con la reconstrucción del país. A continuación. Proceso de reconstrucción nacional El proceso de reconstrucción de México. sociales y económicas que hoy en día prevalecen en el país. te presentamos los periodos de gobierno que hicieron posibles dichos cambios. A continuación. en los siguientes años se dio paso a una sociedad industrial y urbana. 228 Semana 3/ Sesión 9/ Lunes . se llevó a cabo de 1920 a 1940.La Guerra Cristera se llevó a cabo durante el gobierno de Plutarco Elías Calles y forma parte de la historia de nuestro país. después de la Revolución Mexicana. puesto que en este lapso se crearon las principales instituciones de gobierno: políticas. En 1920 la población estaba constituida por una población mayoritariamente agrícola. Este periodo es indispensable para comprender el desarrollo del México contemporáneo.

Gobierno de Venustiano Carranza El 1 mayo de 1917. provocando así el descontento de Álvaro Obregón. A finales de 1920. Venustiano Carranza debía entregar el poder e hizo lo posible para dejar en la presidencia a Ignacio Bonillas. hecho que demostraba un rompimiento entre los constitucionalistas. Carranza impuso su autoridad entre militares y políticos. quien pretendía asumir el cargo y lanzó su candidatura en junio de 1919. apoyado por el Partido Liberal Constitucionalista y por la Confederación Regional Obrera Mexicana. A partir de su gobierno. combatiendo a sus adversarios que seguían la lucha revolucionaria. Ruptura de los constitucionalistas en 1919 Semana 3/ Sesión 9/ Lunes Carrancistas Obregonistas 229 .1.9. Venustiano Carranza estuvo al mando del movimiento revolucionario que culminó con el derrocamiento de Victoriano Huerta.

Carranza trató de dividir a los generales Obregón y Pablo González, posteriormente se declaró a favor de un gobierno civil por lo que creó el Partido Nacional Democrático, con el que pretendía postularse nuevamente a la presidencia; por su parte, Ignacio Bonillas lanzó su candidatura a través del Partido Progesista.
En la contienda se perfilaba también Obregón, quien tenía mayor aceptación entre los pobladores; a este candidato se le unió un grupo de generales de Sonora liderado por Adolfo Huera, quien encabezó lo que ahora se conoce como la Rebelión de Agua Prieta, en la que se demandaba lo siguiente:

• La disputa por las aguas de algunos ríos de Sonora que Carranza había declarado propiedad de la nación. • La movilización de tropas situadas en Sonora.
Y a través del Plan de Agua Prieta, el grupo proclamaba lo siguiente:

• El desconocimiento de Carranza como presidente y los gobernadores de Guanajuato, Querétaro, San Luis Potosí, Nuevo León y el Ayuntamiento de México. • Reconocía la Constitución de 1917. • Nombraban como jefe supremo del Ejército Constitucionalista a Adolfo de la Huerta.
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El avance de dicho movimiento y el crecimiento de las adhesiones convencieron a Carranza de abandonar la Ciudad de México el 7 de mayo para dirigirse a Veracruz e instalar su gobierno; por su parte, Pablo González tomaba la ciudad y la persecución del presidente continuaba. Finalmente, la madrugada del 21 de mayo de 1920, murió asesinado el presidente Carranza en Tlaxcalatongo, Puebla. Después de la muerte de Carranza, Adolfo de la Huerta tomó la presidencia en calidad de interino, del 1 de junio al 30 noviembre de 1920.
Durante el gobierno de Huerta, se logró la rendición de Francisco Villa y su ejército; también se convocó a elecciones presidenciales, resultando ganador Álvaro Obregón, postulado por los partidos: Liberal Constitucionalista, Laborista Mexicano, Nacional Agrarista y Cooperativa Nacional; su opositor fue: Alfredo Robles Domínguez, postulado por el Partido Nacional Republicano.

Adolfo de la Huerta

Obregón asumió la presidencia el 1 de diciembre de 1920 y su gabinete presidencial se formó principalmente por militares, entre los que figuraron: Plutarco Elías Calles, Adolfo de la Huerta y Benjamin Hill; y por civiles como Pascual Ortiz Rubio y José Vasconcelos, éste último tendría a su cargo la Secretaría de Educación Pública en 1921.
Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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9.2. Gobierno de Álvaro Obregón
Álvaro Obregón dio a su gobierno un sentido populista, debido a su trato con la gente y su prestigio político y militar; el proyecto económico del grupo de los generales de Sonora, estaba influido por su visión de la realidad; antes de la Revolución Mexicana, Obregón y Calles tenían pequeñas empresas y el interés de establecer en el país un régimen económico que favoreciera a los particulares, por lo que intentaron lo siguiente:
Álvaro Obregón

• Terminar con el latifundio improductivo. • Instaurar la mediana propiedad agrícola (ranchos). • Controlar la inversión extranjera en el ámbito de los recursos naturales mineros y petroleros, sin excluir el capital extranjero. • Encontrar solución a los problemas económicos que surgieron por la Revolución Mexicana, entre ellos:  Atraso en las vías de comunicación.  Desaparición de bancos y exceso de papel moneda en el mercado.  La industria petrolera que se encontraba en manos extranjeras.  La producción agrícola daba la mitad de los resultados en comparación con 1910.
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El gobierno de Álvaro Obregón, se puede ejemplificar de la siguiente manera:

Gobierno de Álvaro Obregón

Política

Economía

Sociedad y Cultura

• Caudillismo • Pugnas • Rebeliones • Elecciones de 1924

• Reforma agraria • Favoreció a la industria

• Estructura social • Favoreció a la educación • Arte en la revolución

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En la esfera social, la situación se tornaba inestable, debido a la inseguridad en los caminos y cada vez más se hacía compleja la recuperación agrícola y ganadera. Por otra parte, el presidente Obregón, tuvo gran apoyo del sector campesino, supo atraer a los zapatistas, fomentando leyes de interés agrario y la creación de corporaciones como la Liga Nacional Agrarista; además, propuso la creación del ejido como medio para lograr la propiedad privada.
A principios del siglo XX, el país continuaba siendo mayoritariamente agrarista; el 70% de la población se enfocaba a la agricultura, pero en las ciudades como Monterrey, Guadalajara y México, se creó un proletariado industrial. Durante el gobierno obrerista, se vio como urgente la necesidad de desarrollar la inversión y la industrialización del país, con el fin de incrementar la economía y las condiciones de vida de los pobladores. A continuación, te presentamos cada uno de los aspectos del gobierno de Álvaro Obregón.

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Laboral

• Se crea la Confederación General de Trabajadores (CGT) • Se crea la Confederación Nacional Católica del Trabajo

Movimientos obreros

• Huelga ferrocarrilera en 1921, dirigida por la CGT. • Huelga de la industria textil en 1922, dirigida por la CGT. • Huelga de tranviarios en 1923, dirigida por la CGT.

Política

• Se crea el partido Nacional Agrarista en 1920.

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La vida diplomática del país dependía de la aplicación del artículo 27 de la Constitución de 1917, mientras; países como Estados Unidos, Francia, Inglaterra y España, habían cobrado a México en 1920 los daños causados a sus ciudadanos, ocasionados durante revolución y las deudas externas. Dichos países, consideraban la posibilidad de expropiación y nacionalización, por lo que obligaron al país a firmar el Convenio de la Huerta-Lamont y los Tratados de Bucareli, con el objetivo que México, reconociera lo siguiente: • La deuda externa. • No aplicar retroactivamente el artículo 27 constitucional. • Resolver sobre pérdidas o daños los reclamos de ciudadanos estadounidenses que comprendieran del 20 de noviembre de 1910 al 20 de mayo de 1920.

Con dichas disposiciones, el gobierno estadounidense lograba anular el artículo 27 constitucional. No obstante, el gobierno de Obregón fue reconocido por Estados Unidos, situación que tranquilizó a ambos países.

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En el ámbito de la educación y la cultura, el gobierno de Obregón creó la Secretaría de Educación Pública, mediante la cual se inició el proceso de la federalización de la educación. El rector de la Universidad Nacional, José Vasconcelos, apoyó al presidente y llevó las artes y los libros a las comunidades más apartadas, también, creó el proyecto de ley que consistía fundamentalmente en la creación de un organismo que impulsara el desarrollo de la educación y la cultura del país. Vasconcelos, propuso la apertura de los siguientes departamentos: • Escolar: dedicado a impulsar la educación en todos los niveles. • Bibliotecas y archivos: con la función de establecer y mantener en función las bibliotecas populares del territorio nacional • Bellas artes: impulsaba y desarrollaba todas las disciplinas artísticas.

Vasconcelos también impulsó la difusión de los clásicos de la literatura y la filosofía universales, así como la literatura nacional; también fomentó el muralismo en los edificios públicos, en el que participaron artistas como Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros.

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Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 238 . estimularon un nacionalismo mexicano que actualmente nos siguen caracterizando como nación.En la literatura. tales como: • Mariano Azuela • Martín Luis Guzmán • Mauricio Magdaleno • Emilio Rabasa • Federico Gamboa Dichas expresiones artísticas. surgió una nueva generación de escritores.

misma que se llevó a cabo en Veracruz y con los días se manifestó a nivel nacional.9. Durante su mandato. fue ejecutado. Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 239 . pero Obregón logró erradicarla con una hábil estrategia militar. se produjo un distanciamiento entre Álvaro Obregón. y el Ministro de Hacienda. Felipe Carrillo Puerto. gobernador de Yucatán. candidato opositor. Adolfo de la Huerta abandonó el país después de las elecciones y Plutarco Elías Calles asumió la presidencia en el periodo 1924–1928. políticos y sociales se gestaron en la nación. diversos acontecimientos económicos.3. Gobierno de Plutarco Elías Calles Al acercarse las elecciones de 1924. los cuales te presentamos a continuación. Esta oposición culminó en la llamada Rebelión de Adolfo de la Huerta. Adolfo de la Huerta. quien apoyaba enormemente a Plutarco Elías Calles. como consecuencia de este hecho.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 240 . • Álvaro Obregón se reeligió • Asesinan a Álvaro Obregón • Crisis política en el país en 1928. respetando a las naciones. • Apertura de las relaciones diplomáticas y comerciales con diversos países. • Propició el acercamiento de México con la comunidad mundial.Gobierno de Plutarco Elías Calles En la política: • Se produjo en el país la rebelión cristera. • Eliminó el caudillismo.

• Reordenamiento del sistema monetario. • Se fortalecieron las vías del exterior. • Se redujo la dependencia del exterior. • Se modernizó la agricultura. • Creación de un banco agrícola.En la economía: • Se modernizó la economía. Se crearon las siguiente instituciones económicas: • Banco de México • Comisión Nacional Bancaria • Banco de Crédito Agrícola • Banco Cooperativo Agrícola • Comisión Nacional de Caminos • Comisión Nacional de Irrigación Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 241 . • Se Impulsó el desarrollo industrial mediante la inversión extranjera. • Apoyo para la pequeña empresa. • Infraestructura en el campo. • Se construyó el sistema bancario.

• Se cumplió con el artículo 27. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 242 . • Se reglamentó el artículo 123 para que los trabajadores tuvieran mayor protección legal. • Cobra auge el movimiento obrero. • La educación se tornó más nacionalista.En la sociedad: • Se urbanizó el país. dando tierras a los campesinos y ofreciéndoles créditos mediante el banco agrícola. • Se buscó erradicar el alcoholismo.

obstaculizaron la actividad de la Iglesia. propuso crear la Iglesia mexicana con el apoyo del gobierno de Calles. Por otra parte. lo cual desató comentarios adversos en contra de la Constitución. limitó el número de sacerdotes y le exigió a la Iglesia ejercer solamente el poder espiritual en el país. Tabasco y Jalisco. en asuntos agrarios y en las soluciones para los problemas de la clase media. el patriarca Joaquín Pérez. los gobiernos anticlericales de los estados de Colima. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 243 . Por su parte. el cual negaba la posibilidad de que la Iglesia tuviera cualquier tipo de poder jurídico y subordinación en las decisiones administrativas de las autoridades federales y estatales. este hecho trajo consigo la reacción de los católicos que fundaron la Liga Nacional de las Libertades Religiosas (LNDLR). Calles decidió cumplir con el artículo 130 de la Constitución de 1917. misma que establecía que la educación debía ser laica y restaba autoridad a la iglesia en los asuntos del país.Durante el gobierno de Calles. además. Debido a la reacción de la población a favor de la Iglesia. la Iglesia pretendió jugar un papel importante en sindicalismo en México.

organizó una lucha que se denominó Rebelión Cristera. sólo hasta que ambas partes llegaron a un acuerdo. Michoacán. Jalisco. en los que se exigían los derechos de libertad de culto en México.000 muertos. a pesar de los ataques del gobierno no se logró disipar. miseria. Colima y Zacatecas. ruina y la pérdida de la producción en el sector agrícola. A raíz de este movimiento. Ejército de la Rebelión Cristera Los resultados de esta guerra fueron más de 90. se rompieron todas las relaciones entre la Iglesia y el Estado el 31 de julio de 1926. emigración. gracias al la intervención del embajador estadounidense Dwight Whitney Morrow. se suscitaron rebeliones en Guanajuato. La Liga Nacional de las Libertades Religiosas. En esta lucha proclamaban la eliminación de las cláusulas anticlericales de la Constitución y tuvo gran aceptación en el sector rural del país.De este modo. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 244 .

a pesar de la oposición de los generales Francisco R. Álvaro Obregón. por su parte. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 245 . resultando Francisco Serrano asesinado y Arnulfo R. Francisco Serrano lanzó un manifiesto en el que convocaba a una nueva elección y proponía organizar un nuevo gobierno con alguno de ellos a la presidencia. asumió la presidencia el 1 de julio de 1928. Serrano y Arnulfo R. Esto no pudo ser posible. Álvaro Obregón gestionó permitir la reelección del presidente y aumentar de cuatro a seis años la gestión y en 1926 se llevó a cabo una reforma constitucional con la que pretendía volver a retomar el poder. Emilio Portes Gil. resultó ganador. En el lugar de Obregón quedó como presidente provisional. también aspirantes a la presidencia. debido a que Obregón ordenó eliminar la sublevación.Al finalizar el periodo de gobierno de Calles. fusilado. Gómez. Gómez. También pretendía eliminar a Álvaro Obregón y a Plutarco Elías Calles de la escena política. pero días después fue fusilado a manos de un fanático religioso de nombre José de León Toral. quien dejó huella en la historia del país con el llamado Maximato. Arnulfo había creado el Partido Nacional Antirreleccionista.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 246 .Instrucciones: escribe las diferencias o similitudes que encuentras entre las expresiones culturales representadas en las imágenes.

Actividad 17 Instrucciones: expón en clase los aspectos culturales del gobierno de Álvaro Obregón (cuáles fueron y su legado artístico). Reúnete con otro compañero (a) para realizar la actividad. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 247 .

Venustiano Carranza Álvaro Obregón Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 248 .Actividad 18 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo de los gobiernos de Venustiano Carranza. Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles. en donde destaques sus aportaciones desde el punto de vista político. económico y social.

Educación y cultura en el cardenismo Semana 3/ Sesión 10/ Martes 249 .5. El Cardenismo 9.5.4.9. El Maximato. gobierno de Emilio Portes Gil 9.1.

serás capaz de: • Identificar el contexto social de México en el periodo de 1928 a 1940.Al finalizar la sesión 2. por medio del estudio de los gobiernos presidenciales y la creación de las instituciones públicas. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 250 .

Instrucciones: responde la siguiente pregunta. ¿fueron instituidos durante el periodo presidencial de… ? Venustiano Carranza 1917 .1920 Álvaro Obregón 1920 . El Banco de México y el Banco de Crédito Agrícola.1924 Plurarco Elías Calles 1924 .1928 251 Semana 3/ Sesión 10/ Martes .

considerada la más grande de América Latina. Mario Moreno "Cantinflas". políticas y económicas del gobierno de Emilio Portes Gil y el llamado “Maximato”. Jorge Negrete y Pedro Infante. Las imágenes proyectadas en la Ciudad de México el pasado 7 de junio de 2010. culturales. luces y sonidos. ¿Te gustaría conocer la vida en México durante los años 1928 a 1940?. por mencionar algunos. la vida artística y cultural del país con imágenes de Diego Rivera. te la presentamos a continuación… Semana 3/ Sesión 10/ Martes 252 . Rufino Tamayo y los protagonistas de la época de oro del cine nacional. personajes como María Félix. así como las características sociales. se presentaron en una pantalla monumental. la Expropiación Petrolera.“Orgullosamente mexicanos” A través de imágenes. Arturo de Córdova. Dolores del Río. pasajes de la historia de México. reflejaron hechos y personajes históricos de la Revolución Mexicana y los gobiernos que le precedieron.

Rodríguez Semana 3/ Sesión 10/ Martes 253 . en donde gobernaron Emilio Portes Gil. El Maximato (1928 a 1934) Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Abelardo L. encabezados por Plutarco Elías Calles. gobierno de Emilio Portes Gil Se conoce como “Maximato”.4. este último. al periodo que comprende de 1928 a 1934. Calles se las ingenió para manejar al Congreso y designar como presidente interino a Portes Gil. Rodríguez. Emilio Portes Gil (1928 a 1934) Una vez muerto el presidente Álvaro Obregón. Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. quien sin ocupar la silla presidencial daba órdenes de cómo manejar el país. El Maximato.9. quien ocuparía el cargo de 1928 a 1930. conocido como el “jefe máximo de la Revolución”.

• Se inició la crisis económica mundial. el gobierno mexicano declaró ilegal al Partido Comunista Mexicano. • Se debilitó la CROM. el cual fue planeado por Plutarco Elías Calles. quien tuvo que exiliarse debido al fraude electoral que favoreció al primero. la cual fue encabezada por el militar Gonzalo Escobar para apoyar la candidatura presidencial de Gilberto Valenzuela en 1929. • Se llevó a cabo la rebelión escobarista. • Se suscitaron disputas electorales en 1929. • Se concedió la autonomía a la Universidad Nacional en 1929. con el fin de unir a la población revolucionaria. candidato de los intelectuales mexicanos. por un lado estaba Pascual Ortiz Rubio como candidato oficial y por otro. la cual afectó en la economía nacional y el incremento del desempleo. José Vasconcelos. • El país rompió nexos con la Unión Soviética. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 254 . se dieron los siguientes hechos: • Se fundó el Partido Nacional Revolucionario.Durante el gobierno de Emilio Portes Gil.

• El desempleo y la crisis económica.Al asumir la presidencia en 1930. los cuales se gestaron por el cierre de fábricas y el reajuste de salarios. la cual fue resuelta por el llamado “jefe máximo”. • Renuncia del presidente el 2 de septiembre de 1932. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 255 . • Creación de la Doctrina Estrada. debido a que Calles ordenó que ningún amigo de él ocupara puestos en el gobierno. sólo se limitaba a mantener o retirar a sus diplomáticos en los países en cuestión. en ella se promulgaba que el gobierno no reconocía ni desconocía gobiernos. la cual reglamentaba las relaciones obrero patronales. • Persecución de militantes obreros. quienes luchaban por conseguir el poder político del país. • Promulgación en 1932 de la Ley Federal del Trabajo. Pascual Ortiz Rubio enfrentó los siguientes acontecimientos en el país: • El desarrollo de la crisis política. al poner orden entre el secretario de Gobernación. Emilio Portes Gil y el presidente. razón por la que Ortiz Rubio tuvo que renunciar.

• Modificó la Constitución para ampliar el gobierno de 4 a 6 años. sólo que al igual de los dos presidentes anteriores. • Promulgó las siguientes leyes: Ley de Nacionalización y Naturalización. debido a las crisis económicas y a las dificultades del México posrevolucionario. las Leyes Orgánicas del Ministerio Público Federal y la de los Tribunales Federales. Hechos durante el gobierno de Abelardo L. dicho presidente sería Abelardo L. • Estabilizó la moneda. en 1933 el país atravesó varios conflictos. Rodríguez. • Llevó una buena relación política con Calles. quien ocuparía el cargo durante los años de 1932 – 1934. acató las órdenes del “jefe máximo”.Después de la renuncia de Pascual Ortiz Rubio. (Nacional Financiera). Semana 3/ Sesión 10/ Martes 256 . el Código Sanitario. Rodríguez. • Ayudó en la mejora de las vías de comunicación como la red ferroviaria y las carreteras. • Creación de Nafinsa. • Creó Petro-Mex y organizó la explotación petrolera. misma que surgió para otorgar liquidez y flexibilidad a los bancos. el Congreso eligió a un presidente interino. • Apoyó el desarrollo industrial y el comercio. quien trató de organizar la administración.

consolidó el régimen revolucionario. misma que ocuparía de 1934–1940 Lázaro Cárdenas.5. A continuación. te invitamos a conocer las características principales del gobierno del presidente Cárdenas. 9. Lázaro Cárdenas (1934 – 1940) Semana 3/ Sesión 10/ Martes 257 .La aportación del presidente Abelardo en el país fue preparar y habilitar una transición pacífica de la presidencia. El Cardenismo En 1934 se llevó a cabo una convención del Partido Nacional de la Revolución. ésta última representada por Lázaro Cárdenas. ayudó en dar respuesta a las demandas sociales y antepuso los intereses de la nación ante los países extranjeros. Durante los seis años de gobierno de Cárdenas. quien mantendría algunas diferencias políticas con el llamado “jefe máximo”. quien asumiría la presidencia de la República de 1934 a 1940. en ella se aprobó el plan sexenal y se manifestaron dos fuerzas políticas: la callista conservadora y la de reformas sociales. a esta última acción se le conoce como nacionalismo económico.

Semana 3/ Sesión 10/ Martes 258 . • Organizar obreros. • Mejorar la atención médica.La propuesta del nuevo presidente. se basaba en los siguientes elementos: • El Estado sería el único rector de la economía. las cuales te presentamos a continuación. El gobierno de Lázaro Cárdenas se puede analizar mediante tres etapas diferentes. • Impulsar la educación laica. • Apoyar el reparto de tierra. • Luchar contra los privilegios de los funcionarios públicos. • Explotar las riquezas naturales. • Elevar la cultura y la economía del pueblo mexicano. campesinos y sectores populares. • Nacionalizar los bienes de suelo.

• El PRM integró a los siguientes sectores: Obrero Campesino Popular Militar • Se llevó a cabo la expropiación petrolera. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 259 . • Surgió la primera pugna entre Cárdenas y Calles. • El gobierno tuvo apoyo por parte de la Confederación Nacional Campesina (CNC) y de la Confederación de Trabajadores de México (CTM). • Se unió aún más el movimiento obrero con el gobierno. creadas en el sexenio. • Se aplicó el reparto agrario. pasó a ser el Partido Revolucionario Mexicano (PRM).Primera etapa (1934 a 1936) • Buena relación política entre Calles y Cárdenas. • Se funda en 1937 la Unión Nacional Sinarquista. • El Partido Nacional Revolucionario (PNR). Segunda etapa (1936 a 1838) • Consolidación de las políticas y reformas propuestas por Cárdenas. • Plutarco Elías Calles es expulsado del país. • Se alentó a los obreros para que hicieran uso de las huelgas y manifestar sus peticiones.

Guanajuato. creado en León. fue un movimiento cultural. • La Unión Nacional Sinarquista simpatizó con las ideas nazifascistas. hacia la candidatura presidencial de Manuel Ávila Camacho. el cual sirvió como inspiración para las luchas sociales de los laicos católicos desde principios de siglo XX. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 260 . social y político. • Se crea en 1939 el Partido de Acción Nacional como oposición al PRM y con la intención de promover el liberalismo en el país.Tercera etapa (1938 a 1940) • Surgieron fuerzas políticas en contra de las reformas cardenistas y su gobierno. quienes ayudaron a promover cooperativas. sindicatos agrícolas y obreros. La Unión Nacional Sinarquista. • Apoyo absoluto de Cárdenas.

Este hecho trajo consigo la represalia y manifestación de los gobiernos extranjeros que vieron afectados sus intereses. México protestó ante la Sociedad de las Naciones. la política internacional cardenista. ante esto.En 1937. en defensa de la soberanía nacional. Lázaro Cárdenas nacionalizó todo el sistema ferroviario del país. se manifestó en los siguientes hechos: • Al conocer de la invasión de Italia a Etiopía. Una característica relevante del gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera. derrocó al gobierno republicano. • En España la Guerra Civil de 1936 a 1939. México se alió con las democracias y no con las potencias fascistas. con esta acción el Estado administraría la mayor parte de los ferrocarriles. • Al iniciar la Segunda Guerra Mundial. 261 Semana 3/ Sesión 10/ Martes . Ante tal oposición. Cárdenas permitió la entrada al país a muchos niños desamparados y a intelectuales perseguidos por el régimen franquista. promulgada el 18 de marzo de 1938. los cuales representaban el 90% del transporte en el país.

Además de las inconformidades que externaron los gobiernos extranjeros a raíz de la expropiación petrolera. Cárdenas tuvo que enfrentar conflictos internos: • Rebelión de Saturnino Cedillo (antiguo callista). mientras que Múgica. el presidente anunció la candidatura de Manuel Ávila Camacho para el sexenio de 1940 a 1946. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 262 . Cedillo inició una rebelión apoyada por la agrupación fascista Acción Revolucionaria Mexicana y los “camisas doradas”. en coordinación con la CTM. En 1937 se postularon a la presidencia de la república. cacique de Palomas. en 1939. Cárdenas apoyó a Ávila Camacho. desafortunadamente para este candidato. • Rebelión de Juan Andrew Almazán. apoyado con la derecha católica en oposición a la política social de Cárdenas. San Luis Potosí. Juan Andrew Almazán y Francisco J. Siendo así. los dos primeros representaban corrientes opuestas al cardenismo. Múgica. Manuel Ávila Camacho. significaba seguir con la misma línea que Cárdenas había impuesto.

Lázaro Cárdenas incluyó el artículo 3° de la Constitución. actualizar el magisterio y fundar las siguientes instituciones: • El Departamento de Asuntos Indígenas. en otras palabras. • El Instituto Nacional de Antropología e Historia.1.5. impartió una educación socialista. gratuita y obligatoria. puesto que la hizo laica. fue que resultó ser anticlerical. Un hecho que causó controversia en su decisión. • El Instituto Politécnico Nacional. antiimperialista y democrática. de una manera estricta.9. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 263 . Educación y cultura en el cardenismo En el ámbito de la educación. Uno de sus aciertos fue el incorporar a las grandes masas populares al sistema educativo.

esta institución se convirtió en lo que actualmente se conoce como el Colegio de México.Para fomentar la cultura en el país. también se creó la Casa de España. la cual propició la participación de intelectuales de la época como Leopoldo Méndez y Silvestre Revueltas. dieron apoyo a la investigación de las Ciencia Sociales. Cárdenas aprobó la creación de la Liga de escritores y Artistas Revolucionarios (LEAR). Semana 3/ Sesión 10/ Martes 264 . Durante el cardenismo. que fue fundada por intelectuales desterrados de España que en conjunto con el gobierno de México.

alcanzaron su máximo esplendor grandes estrellas del cine nacional como María Félix. Jorge Negrete. se desarrolló en México el documental. ya que llegó a posicionarse en el país como toda una industria. entre otros. pertenecieron al conocido cine mudo. ya que pasó de ser una imagen que plasmaba la vida en México a un largometraje argumental. Arturo de Córdova. con temáticas. se producía en México cine sonoro y se filmaban alrededor de 38 películas por año. relatos o historias. Dolores del Río. Mario Moreno "Cantinflas". ya que por medio de las historias se plasmaba la vida del país. Para 1939.De 1896 a 1915. años más tarde se empezó a incrementar su duración y la estructura de su contenido fue cambiando. Pedro Infante. además el cine logró una transformación. durante el gobierno de Cárdenas. Durante el gobierno de Cárdenas. el cual plasmaba los sucesos que se presentaban en la nación. su cultura. que atrapaban aún más la atención del espectador. Arturo de Córdova Dolores del Río Semana 3/ Sesión 10/ Martes 265 . tradiciones y se difundía a nivel internacional. el presidente Lázaro Cárdenas brinda gran apoyo al cine mexicano decretando la proyección obligatoria de películas mexicanas y apoyando económicamente a la industria. Los primeros largometrajes en el país. es decir.

Respecto a la radio en México. la primera corresponde al género literario del movimiento revolucionario que se dio en México de 1910 a 1921 y sus autores más destacados fueron: Francisco L. Martín Luis Guzmán y Mariano Azuela. se difundía la música del momento y se desarrollaban estrategias de publicidad para incidir en las costumbres y las pautas de consumo cotidiano de la población. Urquizo. también se promovió la novela revolucionaria y la radio en el país. se utilizó como instrumento para la difusión de la educación y la cultura.Durante el periodo presidencial de Cárdenas. por este medio de comunicación se informaba de sucesos relevantes de la época. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 266 . también como una industria altamente rentable.

Instrucciones: encierra con un círculo las instituciones creadas durante el gobierno de Lázaro Cárdenas. Instituto Nacional de Antropología e Historia Petro-Mex Partido Nacional Revolucionario Instituto Politécnico Nacional Semana 3/ Sesión 10/ Martes 267 .

Actividad 19 Instrucciones: elabora una línea del tiempo en donde incluyas los gobiernos de México en el periodo 1928 a 1936 y sus acontecimientos más importantes. Rodríguez Lázaro Cárdenas Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Semana 3/ Sesión 10/ Martes 268 . 1928 1936 Abelardo L.

Actividad 20 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo en donde destaques las aportaciones de los siguientes gobiernos. Rodríguez Lázaro Cárdenas Políticos Sociales Semana 3/ Sesión 10/ Martes 269 . Aspectos Económicos Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Abelardo L.

1. Gobierno de Manuel Ávila Camacho 10.2.10. Gobierno de Miguel Alemán Valdés Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 270 . Proceso de consolidación del México contemporáneo 10.

mediante el estudio de sus sexenios.Al finalizar la sesión 3. serás capaz de: • Identificar los hechos económicos. políticos y sociales más relevantes de los gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 271 .

Presidente que apoyó la industria cinematográfica y la radio durante su gobierno.Instrucciones: responde la siguiente pregunta. Rodríguez Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Lázaro Cárdenas Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 272 . Abelardo L. 1..

instituciones y organismos 273 . ¿Consideras que los evolucionan también? Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles países.Instrucciones: observa la evolución de Adrián Año 1985 1990 2000 2010 Todos los seres humanos evolucionamos con el paso del tiempo.

el nuevo presidente tuvo que enfrentarse a la entrega de un gobierno que había sufrido estragos por las amenazas constantes de grupos opositores al gobierno de Cárdenas. y sobre todo. las características principales de los gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés.En efecto. 274 Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles . el tipo de economía. A continuación. prueba de eso es el México que has venido conociendo desde Tenochtitlan hasta el México contemporáneo. 10. te presentamos el inicio del proceso de la consolidación que tuvo el país al arrancar la década de los cuarenta. Proceso de consolidación del México contemporáneo Al concluir el gobierno de Lázaro Cárdenas. la vida política y social que tuvieron los mexicanos. ellos también evolucionan. las instituciones que se fundaron en la época. se realizaron elecciones presidenciales y Manuel Ávila Camacho resultó electo para cubrir el periodo 1940–1946.

•Unificación a los obreros y empresarios nacionales para que olvidaran diferencias que afectaban su desempeño laboral. México tuvo que producir mercancías para abastecer a las potencias en guerra. Manuel Ávila Camacho (1940 a 1946) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 275 .10. misma que generó en el aspecto económico lo siguiente: •El país se industrializó e importó diversas mercancías. Gobierno de Manuel Ávila Camacho Al iniciar el gobierno de Ávila Camacho el país era mayoritariamente agrícola y el presidente tuvo que impulsar su industrialización. debido a los rezagos que dejaba a su paso la situación económica.1. De este modo. El presidente se distinguió por crear una política de unidad nacional. misma que giraba en torno a la Segunda Guerra Mundial (1939 a 1945). •Búsqueda de la colaboración de la población para producir lo que el país necesitaba durante el periodo de la guerra. a raíz de esta situación. las exportaciones se duplicaron y el país registró un crecimientos económico importante.

en el Pacto Obrero Industrial. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 276 . • Protección de la industria nacional. • Fomento del crédito en el país. obreros y representantes del gobierno. el cual se formó por patrones. cuyos propósitos reflejaban lo siguiente: • El Impulso del desarrollo industrial del país. • Legitimación del movimiento obrero. • Desarrollo económico mediante la intervención del Estado. debido a la falta del seguimiento y el cumplimiento de los siguientes acuerdos: • Compromiso obrero de no pedir aumento salarial y no hacer huelgas. • Compromiso por parte de los patrones para no aumentar los precios de los productos y respetar las relaciones laborales. Los dos pactos anteriores fracasaron.Los elementos anteriores se integraron en un Pacto de Unidad Obrera en 1942 y en 1945.

Por otra parte. el gobierno trató de beneficiar a los trabajadores mediante la creación. también surgieron las siguientes instituciones: • El Hospital Infantil. el gobierno de Ávila Camacho favoreció la industria mediante dos leyes: • Ley de Industrias Nuevas (referente a la extensión de impuestos). • Ley de Mexicanización (sobre el porcentaje de acciones mexicanas y extranjeras).Debido al incumplimiento de dichos planes. del Instituto Mexicano del seguro Social (IMSS). • El Instituto de Cardiología. • El Instituto de Nutrición. el 19 de enero de 1943. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 277 .

Desde el inicio de su presidencia. Gobierno de Manuel Ávila Camacho Política: • Unidad nacional. ya fuera de modo industrial. valorando la historia del país y sus valores espirituales. • Fundación del PRI. el país había pasado de ser mayoritariamente agrícola a ser industrial. comerciante o banquero. Ávila Camacho apeló a la fraternidad y grandeza nacional mediante la política de unidad nacional. Economía: • Importaciones. surgió el burgués mexicano. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 278 . de este cambio. • Industrialización del país. • Se creó el IMSS. En 1940. Sociedad: • Se eliminó el término “socialista” del artículo 3°.

reestructurado por: Lázaro Cárdenas 1946 (PRI) Partido Revolucionario Institucional. arrancó la etapa histórica conocida como “el milagro mexicano”.Con el gobierno de Ávila Camacho.1952) Gobiernos: Manuel Ávila Camacho (1940 a 1946) Miguel Alemán Valdés ( 1946 a 1952) Etapa. También se impulsó la infraestructura y producción de bienes y servicios. Sustitución de importaciones (1940 . “El milagro mexicano” Etapa. fundado por: Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 1938 (PRM) Partido Revolucionario Mexicano. se desarrolló el partido oficial que durante más de 70 años mantuvo el poder sobre el país. A continuación. te mostramos su transición: 1929 (PNR) Partido Nacional Revolucionario.1970) Gobiernos: Adolfo Ruiz Cortines (1952 a 1958) Adolfo López Mateos (1958 a 1964) Gustavo Díaz Ordaz (1964 a 1970) Durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho. institucionalizado por: Manuel Ávila Camacho 279 . la cual abarcó de 1940 hasta 1968 y se caracterizó porque la economía se estabilizó y se incrementó el desarrollo industrial del país. El desarrollo estabilizador (1952 .

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 280 . el cual consistía en la demanda de mano de obra durante la Segunda Guerra Mundial y de este modo. apoyando así a la economía de ambas naciones.En 1942. México y Estados Unidos firmaron un acuerdo laboral llamado “Programa Bracero”. Este acuerdo pronto se extendió y cubrió más regiones del país vecino y proveyó trabajadores para el mercado laboral agrícola. la cuota del programa agrario contabilizaba a por lo menos 50. Para el año de 1945. los cuales contaban con la experiencia para cultivar y cosechar en ingenios azucareros ubicados en la región de Stockton California.000 braceros que trabajaban el campo. el país del norte permitió la entrada de campesinos mexicanos.

se organizó el 28 de febrero de 1943. un diputado. presidida por el Secretario de Gobernación de la época. De esta manera se presentaron en México cambios en todos sus ámbitos y se dio paso al gobierno de Miguel Alemán Valdés. se crearon las comisiones locales electorales y el consejo del padrón electoral. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 281 . quien gobernaría de 1946 a 1952.Con la institucionalización del PRI realizada por Ávila Camacho. Al mismo tiempo. aún en el periodo presidencial de Ávila Camacho. se federalizó la estructura electoral con la creación de la Comisión Federal de Vigilancia Electoral. con el fin de lograr la coordinación o el dominio del sector popular. la Confederación Nacional de Organizaciones Populares (CNOP). un senador y dos representantes de los partidos políticos de mayor relevancia en el país. En 1946.

El lema del nuevo presidente era: “Crear riqueza. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles Miguel Alemán Valdés 282 . Gobierno de Miguel Alemán Valdés El término del gobierno de Manuel Ávila Camacho coincidió con el de la Segunda Guerra Mundial. • Crear más industria • Exaltar el nacionalismo. el país quedó bajo su influencia a nivel económico. • Buscar la democratización política. Debido a los lazos con Estados Unidos.10. resultando ganador este último. en lo que se llamaría la “Guerra Fría”.2. se enfrentaron los candidatos Ezequiel Padilla por el Partido Democrático Mexicano y el Partido Acción Nacional. propuso lo siguiente: • Evitar la inflación. Miguel Alemán ganó la presidencia con el 76% de los votos y fue el primer gobernante civil. siendo su opositor Miguel Alemán Valdés. candidato del Partido Revolucionario Institucional. para después repartirla”. En las elecciones presidenciales. razón por la que a su régimen se le denominó “civilismo posrevolucionario”. En su proyecto de gobierno. razón por la que México se vio obligado a tomar una postura ideológica entre el capitalismo y el socialismo. • Reorganizar la administración pública.

• Control de la extracción del petróleo por parte del Estado. al igual que la expulsión de sus simpatizantes del PRI. fungió como organismo para prestar apoyo financiero a la industria.La política de Alemán. Asimismo. En el aspecto económico. iniciada el 1 de diciembre de 1946. se basó en eliminar a los grupos de izquierda u opositores de los sindicatos. el gobierno de Alemán se caracterizó por lo siguiente: • Fomento de la inversión extranjera. • Incremento de la exportación de los productos agrícolas. • Devaluación del peso. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 283 . impuso un nuevo orden ideológico que estaba más acorde con las tendencias anticomunistas de la “Guerra Fría”. • Impulso de la industrialización. al mismo tiempo la CTM se puso al servicio del Estado. • Explotación del turismo como fuente de ingresos. • Nafinsa (Nacional Financiera).

obras públicas. la cual se manifestó con el impulso de la ciencia y la tecnología.Durante el gobierno de Alemán. se dio un importante paso en el desarrollo económico del país. esto mediante la industrialización y el establecimiento de empresas transnacionales: • Automex • Metalúrgica Peñoles • Asarco • Nacional de Cobre • Ford Motor Company Ciudad Universitaria Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 284 . salud y la creación de la Ciudad Universitaria. fundada el 21 de septiembre de 1951. También. el país adoptó una imagen de prosperidad.

Asimismo. Otras empresas en el país: • Diesel Nacional • Vehículos Automotores Mexicanos • Nissan Mexicana • Mexicana de Autobuses • Kenworth Mexicana • Philips Mexicana • General Electric • Telefunken Mexicana • Uniroyal • Sears • Hotel Camino Real • Hotel Hilton • Hotel Presidente En el aspecto cultural: • Instituto Nacional De Bellas Artes (INBA) • Instituto Nacional Indigenista (INI) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 285 . el Estado fomentó el capital privado con instituciones como Nacional Financiera y Altos Hornos de México.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 286 . hubo un gran número de migrantes a la ciudad. los cuales abandonaron el campo en búsqueda de mejores oportunidades y calidad de vida. motivo de anécdotas y de conversación entre familiares y amigos.En el aspecto social. Otro elemento que contribuyó e influenció enormemente a la sociedad de la época. La población lo adoptó más por el aspecto del entretenimiento y lo incorporó a su vida cotidiana. de este modo. este hecho incrementó notablemente el número de población en las grandes ciudades del país. el cine se convirtió para los mexicanos en medio de educación. fue la producción de películas que en ocasiones se utilizaban por el gobierno para hacerse propaganda y enfrentar a sus enemigos.

1952) Manuel Ávila Camacho (1940 .1946) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 287 .Instrucciones: relaciona con una línea los hechos e instituciones que se presentaron en el país. según el periodo presidencial.  Instituto Nacional de Bellas Artes  Pacto de Unidad Obrera  Instituto Mexicano del Seguro Social  Ciudad Universitaria  Firma del “Programa Bracero”  Nacional Financiera  Fundación del PRI Miguel Alemán Valdés (1946 .

Programa Bracero Cine Nacional Empresas trasnacionales en México Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 288 .Actividad 21 Instrucciones: escribe un caso o problemática de la actualidad que esté relacionado con los siguientes elementos.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 289 . económicas y sociales de tu comunidad que se fundaron durante el periodo de 1940 a 1952.Actividad 22 Instrucciones: investiga vía Internet las instituciones políticas.

Gobierno de Adolfo López Mateos 10.5.4.1.3. educación y cultura Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 290 . Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines 10.10. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz 10.5. Ciencia.

Al finalizar la sesión 12. Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz. políticos y sociales más relevantes de los gobiernos de Adolfo Ruiz Cortines. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 291 . serás capaz de: • Identificar los hechos económicos. mediante el estudio de sus sexenios.

1952) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 292 .Instrucciones: escribe debajo de la imagen.1946) Miguel Alemán Valdés (1946 . un hecho histórico o institución creada durante los gobiernos de los siguientes presidentes: Manuel Ávila Camacho (1940 .

¿sabes en qué periodo presidencial se generó? ¡Te invitamos a conocer este y otros hechos históricos que impactaron a la nación y dejaron huella en la historial nacional! Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 293 . ¿Ya viste la película?. narra los sucesos ocurridos el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas. Este hecho es conocido mundialmente como la matanza estudiantil de 1968. la cual generó el descontento y la frustración de la mayor parte de la población en el país.La película mexicana “Rojo amanecer”. en la Ciudad de México. filmada en 1989. ¿habías leído antes sobre este hecho histórico?.

3. se realizaron las siguientes acciones: Adolfo Ruiz Cortines • Impulso de una política que contrastara con el régimen de Alemán. tuvo como principal objetivo recobrar el prestigio perdido por el autoritarismo de Miguel Alemán Valdés. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 294 . • Se favoreció la acumulación de capitales y la reinversión de utilidades. • Emisión de la moneda. • Se mantuvieron estables los precios y servicios. En base al objetivo de Ruiz Cortines. • Destacó la estabilidad política y el control sobre los gobiernos estatales.10. • Se modificó la Ley de Responsabilidad de Funcionarios Públicos. En el sector económico se implementó el Programa de Desarrollo Estabilizador y se realizó lo siguiente: • Se apoyó a la industria. • Realización de reformas a los artículos 34 y 115 constitucionales. así como la realización de una campaña de austeridad y moralización del gobierno. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines La política del nuevo presidente Adolfo Ruiz Cortines iniciada el 1 de diciembre de 1952 y concluida el 30 de noviembre de 1958. atendiendo las demandas sociales.

debido al término de la guerra de Corea.1958 • En esta etapa la economía se debilitó por la baja del precio de las materias primas. puede estudiarse por medio de tres etapas: 1952 . para esto.El desarrollo económico durante el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. Respecto a los movimientos obreros y campesinos. promovió la creación de la Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC). 1954 .1954 • Abatió la inflación heredada del gobierno de Miguel Alemán Valdés. 1956 .1956 • Controló la inflación y se consolidó el desarrollo estabilizador. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 295 . • Devaluación del peso en 1954. Ruiz Cortines buscó la unificación de todas las organizaciones que estaban fuera de la CTM.

• Movimiento magisterial en 1958. el presidente Lázaro Cárdenas decretó la nacionalización de los ferrocarrileros. Sonora y Sinaloa). hubo una serie de movimientos sociales durante su gobierno: • La invasión en el noreste de latifundios disfrazados de pequeñas propiedades (Baja California. afectando así los intereses de los trabajadores y produciendo diversas protestas y manifestaciones. cuatro años más tarde estalló una huelga y por consecuencia. se reestructuró en Ferrocarriles Nacionales. el presidente Ávila Camacho creó Ferrocarriles Nacionales de México y el sindicato se incorporó a la CTM. En 1933 se creó el Sindicato de trabajadores Ferrocarrileros de la República Mexicana.1959. el cual estaba opuesto al sindicalismo gubernamental obligatorio. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 296 .A pesar de las leyes agrarias en el país. En 1940. en 1949. • Movimiento ferrocarrilero 1958 . nueve años más tarde.

haciendo que el hombre y la mujer tuvieran los mismos derechos al voto y obligaciones como ciudadanos.En febrero de 1958. el gerente de los ferrocarriles y el gobierno se fusionaron para combatir a los manifestantes. prolongándose el conflicto hasta el sexenio de Adolfo López Mateos. solicitó un incremento de sueldos y ante este problema. En 1953. quien resolvió el problema de forma violenta. la diligencia sindical. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 297 . (presidente de México de 1958 a 1964). la mujer estaba marginada de la vida política y no podía participar activamente en ella. antes de esta ley. el presidente Adolfo Ruiz Cortines realizó una reforma en la que se manifestaba la democratización urgente en el país.

la policía judicial del estado y el ejército lo hicieron prisionero junto con su esposa y sus tres hijos. enfrentándose en febrero de 1959 a un movimiento ferrocarrilero que presentaba paro de labores y manifestaciones de protesta constantes. como el caso de Rubén Jaramillo. Gobierno de Adolfo López Mateos El 1 de diciembre de 1958. el 28 de marzo aprehendieron a la mayoría de los líderes y despidieron a un gran número de ferrocarrileros en el país. de este modo fueron asesinados en el municipio de Xochicalco.10. Morelos. Adolfo López Mateos El presidente oprimió los movimientos sociales que se fueron presentando durante su gestión. pero el 26 de mayo de 1962.4. el presidente iniciaba su gobierno y se enfrentaba a los rezagos y problemáticas que dejaron los presidentes anteriores. De este modo. quien en 1958 recibió por parte del presidente Adolfo López Mateos amplias garantías con el objetivo de que dejara las armas. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 298 . Adolfo López Mateos inició su gestión en México. en consecuencia a este hecho. líder agrarista y fundador del Partido Agrario Obrero Morelense (PAOM) en 1945.

• Evitar la inflación para poder mantener la estabilidad en los precios. • Impulso de exportaciones y restricción de importaciones. • Política agraria para lograr el impulso de cultivos de granos básicos como maíz y frijol. Para lograr lo anterior se realizaron las siguientes acciones: • Participación del Estado en la economía para impulsar actividades industriales. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 299 .En materia política económica. López Mateos se propuso lo siguiente: • Mantener la estabilidad de la moneda.

• Se nacionalizó la electricidad. • Reparto de desayunos escolares. • Creación del INPI (Instituto Nacional de Protección a la Infancia). • Se sostuvo el principio de “no intervención”. CONALITEG (Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos). Economía • Se invirtió en la petroquímica. • Se creó el ISSSTE (Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado). electricidad. • Reintegró del Chamizal a México. Política externa • Apoyo a Cuba. siderurgia y asistencia social. • Aplicación del estado corporativo. Sociedad • Creación del libro de texto para repartir en escuelas.Gobierno de Adolfo López Mateos Política interna • Represión a los movimientos populares. 300 Semana 3/ Sesión 12/ Jueves .

• Desconocimiento de los partidos de izquierda. En el aspecto político. Díaz Ordaz no logró callar los movimientos sociales que en el país seguían en ascenso. el cual concluyó en el año de 1970. • Deseo democratizador de Carlos Madrazo (presidente del PRI). la personalidad autoritaria y recia del presidente impregnó al gobierno.10. ejemplo: Frente Electoral de Puebla en 1964. Díaz Ordaz le exigió su renuncia. Gustavo Díaz Ordaz Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 301 . se vieron favorecidos por el crecimiento económico que los gobiernos anteriores habían mantenido. Gustavo Díaz Ordaz dio inicio su gobierno en el país. Este presidente fue el último en establecer el “desarrollo estabilizador” en la economía de México.5. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz El primero de diciembre de 1964. te presentamos los hechos que surgieron durante su gobierno: • Represión autoritaria del movimiento de médicos en 1965. Los primeros años de su gestión. • Movimiento estudiantil de 1968. suceso que generó movimientos guerrilleros en el estado de Guerrero. A continuación. se comprometió a impulsar el sector industrial y a mantener una política estable. a pesar de ello. por lo tanto.

302 Semana 3/ Sesión 12/ Jueves . el 2 de octubre de 1968. La represión hacia el movimiento estudiantil. desencadenaron que un conflicto entre estudiantes desembocara en un problema de impacto nacional.La falta de democracia y desarrollo en la política durante el gobierno de Díaz Ordaz. • El Estado se reservó el derecho de la explotación de hierro y plutonio. puesto que mantuvo las siguientes medidas económicas: • Se estableció el porcentaje de partes nacionales que debían incluir los autos ensamblados en el país. Los jóvenes de la época que participaron en este movimiento. al aperturar los Juegos Olímpicos. Por otra parte. estuvieron influenciados en su mayoría por la ideología y personajes históricos de la Revolución Cubana. la cual culminó en 1959. celebrados en México ese mismo año. Estado de México. • Se industrializó el norte del país. suscitó un sentimiento de impotencia y de desaprobación en contra del gobierno. mismo que puso al gobierno al borde de un colapso y que desafortunadamente culminó con la matanza de Tlatelolco. el cual se manifestó con el desagrado popular hacia el presidente Díaz Ordaz. • Se invirtió en la construcción del Centro Nuclear de México en Salazar. el gobierno de Díaz Ordaz no varió mucho respecto a los gobiernos anteriores. • Se aumentó el arancel para las importaciones y se disminuyó el de las exportaciones.

(investigador)  Manuel Gómez Morín. puesto que la economía mexicana comenzó a estancarse después de muchos años de crecimiento económico. con esto se dio fin al llamado “milagro mexicano”. (intelectual) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 303 .5. (escritor)  Isidro Fabela. educación y cultura A pesar de que México pasaba por el estancamiento económico. (ministro)  Alfonso Caso. las artes. tal es el caso de los siguientes representantes: Integrantes del Ateneo de la Juventud:  José Vasconcelos. (ministro)  Antonio Castro Leal.1. (músico y compositor)  Martín Luis Guzmán.El término del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. (escritor y político)  Alfonso Reyes. (político)  Jesús Moreno Vaca. la ciencia y la cultura no detuvieron su paso. Ciencia. falta de democracia y múltiples demandas sociales. coincidió con el agotamiento del modelo del “desarrollo estabilizador”. el cine y la literatura. (escritor)  Manuel M. Ponce. que dio paso a un régimen populista que estudiaremos más adelante. (abogado)  Teófilo Lombardo Toledano. En base a esto. 10. intelectuales y literatos realizaron aportaciones en el teatro. (periodista y literato) Integrantes del los Siete Sabios:  Alberto Vázquez del Mercado.

 Juan Rulfo. (escritor)  Salvador Novo. (escritor y catedrático)  José Revueltas. (ensayista)  Juan José Arreola. (novelista y cuentista)  Carlos fuentes. (poeta y escritora) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 304 . (escritor)  Agustín Yáñez. (escritor)  Rosario Castellanos. (escritor y dramaturgo)  Octavio Paz. (poeta y ensayista)  Emilio Carballido.

“Los Caifanes” “Pedro Páramo” Semana 3/ Sesión 12/ Jueves Todos los aspectos del México de 1970 (económicos. quien continuaría el estilo de su antecesor y gobernaría el país de 1970 a 1976. Tal es el caso del escritor Carlos Fuentes y el director Juan Ibañez.Durante el gobierno de Díaz Ordaz. 305 . políticos y sociales). que llevaron a la pantalla grande de 1967 la película titulara “Los Caifanes”. se conjugarían para abrir paso a la política de Luis Echeverría Álvarez. Carlos Velo filmó la novela “Pedro Páramo”. por su parte. así que la industria cinematográfica se auxilió de productores y directores que realizaban trabajos innovadores y que capturaban la atención de los espectadores. de Juan Rulfo. la producción cinematográfica empezaba a decaer.

 Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. (ISSSTE) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 306 .Instrucciones: subraya las instituciones creadas en el país. (INPI)  Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado. (CROC)  Instituto Nacional de Protección a la Infancia. (CONALITEG)  Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos. durante el gobierno de Adolfo López Mateos.

Actividad 23 Instrucciones: escribe dos características de cada elemento incluido en la siguiente tabla. los cuales deberán pertenecer al gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines Características Económicas Características Políticas Características Sociales Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 307 .

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 308 . las causas que lo originaron y las consecuencias que dejó dicho acontecimiento.Actividad 24 Instrucciones: investiga vía Internet el hecho histórico “Movimiento estudiantil de 1968” y realiza un ensayo en donde incluyas su contexto social. No olvides incluir la portada con tus datos y utilizar letra Arial 12.

Proyecto modular Semana 3 309 .

realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando. Manejo de herramientas didácticas. 310 . redacción y ortografía.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. interpretarla y opinar respecto a ella. b) Investigación. c) Tratamiento de la información. Limpieza. o en su defecto. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información.

F. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno. grupo y módulo en que se encuentra. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D.Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México.C. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 311 .. S.

Pascual Ortiz y Abelardo L. • Letra Arial 12 puntos.Proyecto modular 3 Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. referente al relato de José Vasconcelos sobre los gobiernos de Emilio Portes Gil. • Incluir apreciación del alumno (a). Rodríguez. 312 .

de José Vasconcelos y relata en una cuartilla cómo describe el autor a los gobiernos de cada uno de los siguientes personajes:  Emilio Portes Gil  Pascual Ortiz  Abelardo L.Instrucciones: Lee los capítulos “El pelelismo” y “De la presidencia de Rodríguez” del libro “Breve Historia de México”.¿Cómo describe a los personajes? 313 ..¿Cómo relata el autor los hechos? 2. Rodríguez Para tu escrito puedes basarte en las siguientes preguntas: 1..

Glosario Semana 3 314 .

Austeridad. Territorio de aproximadamente 2. Dicho de una película cinematográfica o de un programa televisivo. Chihuahua. y que por cambios en el cauce del río Bravo quedó en el lado norte del mismo. sin ninguna clase de alardes. morigerado. escenas o experimentos. Texas y Ciudad Juárez. sencillo. etc. Diplomática. Chamizal. Ciudadano de la clase media y dirigente acomodado que se caracteriza por un cierto conformismo social.4 km² localizado en la frontera México-Estados Unidos. 315 . Perteneciente o relativo a la diplomacia. Burgués. tomados de la realidad. con carácter informativo o didáctico. Tarifa oficial que determina los derechos que se han de pagar en varios ramos. Cualidad de austero. como el de costas judiciales. Documental. Capitalismo. Régimen económico fundado en el predominio del capital como elemento de producción y creador de riqueza. ferrocarriles. entre las ciudades de El Paso. sobrio.Arancel. hechos. que representa. por lo que México entabló un largo litigio con los Estados Unidos para recuperarlo. aduanas.

Película cuya duración sobrepasa los 60 minutos. y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social. Acción y efecto de emitir. económica y cultural. producir y poner en circulación papel moneda. Acción y efecto de expropiar. que no se labra. Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual. en torno al general Franco. iniciado en España durante la Guerra Civil de 1936-1939. Infraestructura. Emisión. Se efectúa por motivos de utilidad pública o interés social previstos en las leyes. Franquista. 316 . Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para la creación y funcionamiento de una organización cualquiera. y donde suelen reunirse los ganados o establecerse las eras. movimiento político y social de tendencia totalitaria. títulos o valores. Campo común de un pueblo. Largometraje. Liberalismo. etc. privar a una persona de la titularidad de un bien o de un derecho. efectos públicos. generalmente por motivos políticos o salir expulsado de un territorio. Exiliarse. dándole a cambio una indemnización. lindante con él. y desarrollado durante los años que ocupó la jefatura del Estado. Expropiación.Ejido. Expatriarse.

y la distribución de los bienes. Arte de extraer hierro y de trabajarlo. de carácter pangermanista. Nazifascistas. 317 . Conjunto de los maestros de una nación. Perteneciente o relativo a la industria que utiliza el petróleo o el gas natural como materias primas para la obtención de productos químicos. Partidario del nacionalsocialismo. fascista y antisemita. etc.Magisterio. Movimiento político y social del Tercer Reich alemán. Muralismo. Sistema de organización social y económico basado en la propiedad y administración colectiva o estatal de los medios de producción y en la regulación por el Estado de las actividades económicas y sociales. Que profesa la doctrina del socialismo. Petroquímica. Siderurgia. Socialista. provincia. Arte y técnica de la pintura mural.

318 .

Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado 11. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez 11.1.4 . incorporando sucesos nacionales e internacionales. Investiga un hecho histórico de cada uno de los gobiernos vistos en la sesión y describe su impacto en México.3.Guía de Estudios Historia de México II Semana 4 VII. económicas o sociales de los periodos presidenciales vistos en la sesión con las actuales.2. Distingue y relaciona las aportaciones políticas. Crisis política del Estado mexicano (1970 – 2000) 11. Gobierno de José López Portillo Evidencia de aprendizaje Identifica las instituciones de tu comunidad que fueron creadas en los gobiernos de Luis Echeverría y José López Portillo. Martes 11. económicos y sociales por los que ha atravesado el Estado mexicano. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari 319 . Calendario de Estudio Día Lunes Temas 11. Identifica los acontecimientos vistos en la sesión. Explica la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática. Unidad de competencia: comprende los procesos políticos.

• Explicar la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática. • Analizar el régimen porfirista. tecnológicos y culturales de los primeros años de Felipe Calderón Hinojosa.5. Gobierno de del Estado Mexicano de León Identifica los movimientos sociales de la época.1.12.3. Presentar el examen de la semana 4 y realizar el proyecto modular. incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad. • Identificar los procesos que tuvo la Revolución Mexicana. 320 . • Analizar el proceso de consolidaciónErnesto Zedillo Ponce contemporáneo. Calendario de Estudio • Identificar le proceso de construcción nacional. Ciencia. Semana 4 12. y los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. Proceso de transición democrática (2000 – Diseña una línea del tiempo con los hechos relevantes de la nación a 2006) partir de la fecha de su nacimiento.2. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa 12. Miércoles 11.Guía de Estudios Historia de México II Objetivo General: • Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación. Gobierno de Vicente Fox Quezada Jueves 12. la consolidación del régimen posrevolucionarioEvidencia de aprendizajeel México y sus contribuciones para Día Temas actual. características. sus legados. Investiga y distingue los aportes y avances científicos. educación y cultura del periodo de transición democrática Viernes Examen de la semana 4 Identifica los principales problemas económicos. políticos. sociales y culturales del México actual.

1.2. Gobierno de José López Portillo Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 321 . Crisis política del Estado mexicano (1970–2000) 11. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez 11.11.

serás capaz de: • Identificar las características políticas. económicas y sociales del periodo presidencial de Luis Echeverría Álvarez y José López Portillo. a través de los hechos históricos y las instituciones que surgieron en la época.Al finalizar la sesión 13. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 322 .

Manuel Ávila Camacho Miguel Alemán Valdés Adolfo Ruiz Cortines Adolfo López Mateos Gustavo Díaz Ordaz 1952-1958 1940-1946 1958. según su periodo presidencial.1964 1964-1970 Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 1946-1952 323 .Instrucciones: relaciona con una línea los presidentes de México.

el torneo fue transmitido por televisión a color para algunas cadenas que disponían de dicha tecnología. como Pelé. Bobby Charlton y Gianni Rivera. Franz Becknabuer. quedando el equipo Sudamericano como campeón. ¿Quién era el presidente de México en esa época? ¿Cómo se encontraba México política y económicamente en ese tiempo? 324 Semana 4/ Sesión 13/ Lunes . estuvieron Brasil contra Italia. Este torneo fue considerado por diversos expertos como uno de los mejores en la historia del futbol. entre el 31 de mayo y el 21 de junio de 1970 en la que participaron dieciséis selecciones. En la final. Gerd Muller. Teófilo Cubillas.La IX Copa Mundial de Futbol se celebró en México. Por primera vez. debido tanto a su juego limpio (no hubo expulsados en todo su desarrollo) como a las selecciones que asistieron con algunos de los mejores jugadores de este deporte.

Para saber cómo estaba México durante la época de la IX Copa mundial, debes leer los siguientes temas donde conocerás a los gobernantes de la época y las características de cada uno de ellos.

11. Crisis política del Estado mexicano (1970 – 2000)
De 1970 al año 2000, México atravesó por diversos cambios presidenciales, creaciones de partidos políticos, instituciones y organizaciones; además, una gran cantidad de hechos sociales que impactaron en las esferas políticas, económicas y sociales, que aún se siguen recordando en la actualidad. En esta última semana del curso, estudiaremos la crisis política del Estado mexicano, la cual ha estado presente hasta nuestros días, también revisaremos los siguientes periodos presidenciales:  Gobierno de Luis Echeverría Álvarez  Gobierno de José López Portillo  Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado  Gobierno de Carlos Salinas de Gortari  Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León  Gobierno de Vicente Fox Quezada  Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa
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11.1. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez
En México, durante el gobierno de Luis Echeverría (1970 – 1976), se implementó un nuevo modelo económico llamado “desarrollo compartido”; con este modelo se pretendía corregir los errores de la administración anterior y mantener el objetivo de acrecentar y después distribuir la riqueza. Este modelo, buscaba a toda costa la modernización de la industria para generar una mayor productividad, aumentar las exportaciones y disminuir las importaciones, por tal motivo, el presidente Luis Echeverría buscó destacar en su gobierno los siguientes aspectos: • Compartir el ingreso equitativamente. • Ampliar el mercado de México. • Mejorar la calidad en la educación y realizar una reforma educativa. • Impulsar el ahorro nacional. • Incorporar en el país la modernidad. • Revisar el sistema proteccionista de la economía. • Impulsar la ciencia y contribuir a su difusión. • Mejorar la infraestructura del país. • Modernizar las vías de comunicación. • Desarrollar e impulsar el turismo. • Contribuir a la unión de América Latina. • Desarrollar las naciones de Asia, África y Oceanía.
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Luis Echeverría Álvarez (1970 – 1976)

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Con estas propuestas, el Estado mexicano aumentó su inversión en la industria, la agricultura y los servicios públicos; a raíz de este desarrollo creció el gasto público, el cual se manifestó a través del endeudamiento externo. La deuda que el país tenía subió de 3,500 millones de dólares a 20,000 millones en el periodo de 1970 a 1976.

Siendo así, el gobierno de Echeverría, aceptó y fomentó la inversión extranjera bajo las siguientes leyes:

• Ser un complemento del capital de la nación y no desplazarlo. • Establecer nuevas industrias, sin dejarlas ser prioritarias y estratégicas. • Ocupar en la industria a técnicos y a personal administrativo de nacionalidad mexicana. • Producir artículos para exportarlos.

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Una de las prioridades políticas del nuevo presidente fue recobrar la legitimidad del gobierno, el cual se había visto afectado por la Matanza de Tlatelolco; por tal motivo se propuso instaurar una “apertura democrática”, dicha estrategia consistía en liberar a los presos políticos del movimiento estudiantil de 1968 y dar un gobierno democrático, intento que se vio frustrado puesto que el 10 de junio de 1971, un grupo paramilitar, llamado “los halcones”, atacaron brutalmente una manifestación de estudiantes de la Ciudad de México que apoyaban a un grupo estudiantil que se manifestaba en Monterrey, Nuevo León; a este hecho histórico se le denominó “Jueves de Corpus” o “El Halconazo” .

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Otros movimientos sociales del periodo de Luis Echeverría fueron “la guerrilla de Genaro Vázquez y Lucio Cabañas”, líderes de dos grupos armados que combatieron en la Sierra de Guerrero. Estos personajes estudiaron en la Escuela Rural de Ayotzinapa y eran parte del sindicato de maestros, que generó a su vez el Movimiento Revolucionario del Magisterio y el Movimiento de Liberación Nacional. Genaro Vázquez fundó la Asociación Cívica Guerrerense (ACG) y la Central Campesina Independiente (CCI), ambas organizaciones políticas estuvieron en contra del gobierno mexicano. Después de diversas manifestaciones, en las que proclamaban el injusto despojo de tierra de muchos campesinos, represión por parte de pistoleros y policías, y fraudes electorales en algunos municipios, se manifestaron pidiendo la desaparición de poderes mediante el Movimiento estudiantil y popular de 1960 en Chilpancingo, mismo que fue reprimido el 31 de octubre del mismo año. 329

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Después de haber estado preso en la Cárcel de Lecumberri, en la ciudad de México, Genaro Vázquez fue liberado en 1968 por un comando armado y se dedicó a encabezar la Asociación Cívica Nacional Revolucionaria, posteriormente y en mal estado físico la madrugada del 2 de febrero de 1972, a consecuencia de un accidente automovilístico murió en la carretera México-Morelia. Por su parte y como enemigo acérrimo del PRI, Lucio Cabañas creó el Partido de los Pobres, como forma de organización estudiantil y campesina; después de varias revueltas y luchas clandestinas, Lucio fue asesinado por miembros del Ejército mexicano en 1974, durante las operaciones de rescate de Rubén Figueroa, senador de la República y candidato a la gubernatura del estado de Guerrero, a quién Lucio y su grupo habían privado de la libertad por alrededor de 100 días.
Lucio Cabañas

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Entre los hechos que se destacan del gobierno de Luis Echeverría Álvarez, se encuentran los siguientes:
• Se reformó la Ley Orgánica del Departamento del Distrito Federal, misma que se estableció en 16 delegaciones. • Surgimiento de una base sindical opositora, conformada por sindicatos universitarios y el de electricistas. • Surgieron movimientos guerrilleros en el campo y ciudades, los cuales generaron secuestros y asaltos bancarios. • Creación de diversos organismos para defender al trabajador y su salario. • Se apoyó a los latifundistas de Chihuahua y Sonora. • Se crearon diversos organismos para apoyar la producción agrícola, a productores y ejidatarios. • Aumentó la dependencia alimentaria exterior de Estados Unidos. • Se acentuó la crisis económica generada por el endeudamiento y la desconfianza que existía entre los industriales del país. • Se creó el Instituto Mexicano de Comercio Exterior, la Secretaria de Turismo y la Secretaria de Reforma Agraria.

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En el ámbito social se aperturaron las siguientes instituciones:
• INFONAVIT: Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores; en ella participa el sector obrero, el sector empresarial y el gobierno, está enfocada a otorgar crédito para la obtención de vivienda a los trabajadores y brindar rendimientos al ahorro que está en el Fondo Nacional de Vivienda para las pensiones de retiro. • PROFECO: es la Procuraduría Federal del Consumidor, o también conocida como la Oficina del Fiscal Federal para el Consumidor, organización del gobierno de México que tiene como objetivo proteger a los consumidores contra los abusos o fraudes por parte de las empresas que operan en el país.

Incluir logo del INFONAVIT

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También se modificó el programa educativo de las escuelas normales. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 333 .En el sector educativo. el gobierno de Luis Echeverría impulsó las siguientes áreas: • Educación científica • Educación tecnológica • Educación en ciencias del mar Se crearon las siguientes instituciones educativas: • Colegios de Ciencias y Humanidades • Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales • Colegios de Bachilleres (COBACH) • Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) • Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) • Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología • Universidad Autónoma de Chihuahua • Universidad Autónoma de Chiapas • Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro” en Coahuila Se estableció la educación abierta para adultos y se promovió el estudio de la licenciatura en los profesores de preescolar y primaria.

pérdida de legitimidad y descontento social. periodo presidencial que analizaremos a continuación. Con dicho contexto se abrió paso al siguiente gobierno. pero contrario a las intenciones del presidente. con el cual intentó mejorar la condición colonial de los países pertenecientes al tercer mundo. por medio de la emisión del documento llamado La carta de derechos y deberes económicos de los Estados. y que tendría como representante a José López Portillo. mismo que fue nuevamente impuesto por el Partido Revolucionario Institucional (PRI).En el ámbito cultural se creó el Consejo Nacional de Artes para la difusión de la cultura y el Instituto Nacional de Bellas Artes se encargó de supervisar las escuelas relacionadas con el arte. Al finalizar su periodo presidencial. también. logró establecer relaciones con la República Popular China. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 334 . aunado a un absoluto abandono del “desarrollo compartido” y presentando una improvisación gubernamental. el régimen echeverrista fue muy activo y militó a favor de los intereses de los países del Tercer Mundo. su gobierno concluyó inmerso en una crisis política y económica. Echeverría pretendió ser elegido como secretario general de la Organización de la Naciones Unidas. Respecto a la política exterior.

decidió aminorar los efectos del estancamiento económico que había dejado consigo el gobierno anterior. razón por la que fue electo presidente.2. desempleo e inflación. llevada a cabo en 1976. dejando la legitimidad de la democracia en entredicho. mismo que se resumía en la devaluación del peso. el crecimiento desmedido de la deuda externa. Gobierno de José López Portillo En la elección presidencial de López Portillo. Para resolver lo anterior. el presidente planteó un programa de acción por etapas que duraría dos años aproximadamente cada una y dividiéndose como se muestra a continuación: José López Portillo (1976-1982) Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 335 . abogado de profesión y militante del PRI. no se presentó contrincante por parte de los partidos opositores de la época.11. José Guillermo Abel López Portillo y Pacheco (su nombre completo).

1982): • Crear planes para lograr la recuperación nacional (fracasó y tuvo que recurrir para nacionalizar la banca).Política económica de José López Portillo Primera etapa (1976 . mediante la eliminación de cualquier retórica populista del sexenio anterior (se tuvo éxito con esta propuesta).1981): • Hacer del petróleo el apoyo para el crecimiento económico (fracasó debido a la baja en el precio del petróleo).1978): • Recuperar la confianza del sector privado. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 336 . Segunda etapa (1978 . Tercera etapa (1981 .

se intentaron imponer en el país una serie de programas incongruentes. con la intención de incrementar el desarrollo económico. • Implementar un Plan Global de Desarrollo. Anastasio Somoza. • Reformar la Ley de Responsabilidad de los Funcionarios del Estado. • Apoyo a la Revolución Sandinista y se rompieron relaciones con el dictador de Nicaragua. mismos que llevaron al país a la peor etapa de crisis económica que ha tenido en su historia. En la política exterior se realizó lo siguiente: • Se restablecieron las relaciones diplomáticas con España. mismas que se pusieron a prueba en las elecciones para diputados de 1979. Su proyecto político consistió en lo siguiente: • Reorganizar la administración federal. • Promulgar la Ley Federal de Organizaciones Políticas y Procesos Electorales. unidos a un desmedido crecimiento de la corrupción y el nepotismo. • Firma con Venezuela el Acuerdo de San José para suministrar petróleo barato a Centroamérica y el Caribe.En el último año de su administración. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 337 . • Apoyo a la independencia de Belice. • Realizar dos reformas a la Ley Electoral.

En el sector económico. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 338 . además puso en marcha el Sistema Alimentario Mexicano (SAM). López Portillo fusionó las secretarias de Recursos Hidráulicos con la de la Agricultura y creó el Plan Nacional Agropecuario. • La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). • El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). • El Museo Nacional de las Intervenciones en el Convento de Churubusco. • La Universidad Pedagógica Nacional. para impulsar las vacaciones de los obreros y sus familias. • El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología (CIESAS). • Fideicomiso del Turismo Obrero. • El Conalep. para otorgar préstamos a los trabajadores. En el sector obrero se procuró el mejoramiento de sus condiciones laborales mediante la implementación de una serie de programas: • Programa Nacional Social y Obrero. el gobierno de López Portillo implementó lo siguiente: • El Plan Nacional de Educación. para supervisar sus condiciones de vida. En materia educativa. • Banco Obrero.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes En las elecciones de 1982. se manifestó la participación de un gran número de candidatos. • Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud (CREA). • Municipalizó el servicio de autobuses de la Ciudad de México. • Promulgación de la Ley de Protección del Medio Ambiente. • Expedición de la Cartilla Nacional de Vacunación. PDM. se aliaron con el PRI para postular a Miguel de la Madrid Hurtado.En el ámbito social se intentó atender a la población infantil y a los jóvenes. quien resultaría ganador de la contienda y cubriría el periodo 1982-1988 . 339 . al término del gobierno de José López Portillo. mismos que se postulaban de los partidos políticos: PAN. razón por la que se aperturaron las siguientes instituciones: • Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). • Coordinación General del Plan Nacional de Zonas Deprimidas y Grupos Marginados (Coplamar). mientras que el PPS y el PARM. PSUM. • Programa Nacional de Alimentación Familiar.

Instrucciones: escribe los elementos que se presentaron en cada uno de los siguientes gobiernos de México. Creación de la PROFECO Devaluación del peso Crisis económica Semana 4/ Sesión 13/ Lunes Jueves de Corpus Creación del INEA Creación del INFONAVIT Creación del Conalep 340 .

elige las que hoy en día dan servicio en tu comunidad y escríbelas en el recuadro. Instituciones creadas durante el gobierno de Luis Echeverría Álvarez Instituciones creadas durante el gobierno de José López Portillo Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 341 .Actividad 25 Instrucciones: de las instituciones creadas durante los gobiernos vistos en la sesión.

portada y utilizar tipografía Arial 12. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 342 . después redacta en una cuartilla su descripción y el impacto que generó en el país.Actividad 26 Instrucciones: elige un hecho histórico de cada uno de los gobiernos vistos en la sesión y realiza su investigación vía Internet. *No olvides incluir la fuente bibliográfica.

11.4.3. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari Semana 4/ Sesión 14/ Martes 343 . Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado 11.

a través del contexto social de sus gobiernos. serás capaz de: • Identificar las características políticas. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 344 .Al finalizar la sesión 14. económicas y sociales del periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado y Carlos Salinas de Gortari.

 Luis Echeverría Álvarez (1970 – 1976):  José López Portillo (1976 – 1982): Semana 4/ Sesión 14/ Martes 345 .Instrucciones: escribe dos hechos históricos o instituciones que identifiques de los siguientes periodos presidenciales.

la mano de obra y la economía del país.“Posible firma entre China y México para Tratado de Libre Comercio (TLC)” Expertos economistas sugieren la firma de un Tratado de Libre Comercio entre México y China. hecho que redituaría en ganancias que beneficiarían a la industria. la agricultura. China ya firmó TLCs con Chile. puesto que se calcula que para el 2020 el país oriental será el segundo principal destino de las exportaciones latinoamericanas. ¿Conoces algún otro tratado comercial firmado por México? Semana 4/ Sesión 14/ Martes 346 . y México tiene condiciones muy similares o mejores que podrían ser aprovechadas a través de un acuerdo comercial. Costa Rica y Perú.

atención médica. te invitamos a conocer cómo es que México logró acuerdos de libre comercio con Estados Unidos. el gobierno se deshace de las empresas bajo su control y las vende a la iniciativa privada. 11. etc. Chile y Costa Rica. es decir. Miguel de la Madrid Hurtado inició su gobierno.  Limitar el gasto social. Miguel de la Madrid Hurtado (1982 – 1988) Bajo este nuevo modelo.  Rompimiento de las barreras económicas nacionales para aperturar la inversión y permitir la entrada de los productos extranjeros.3. Canadá. se inició una crisis económica en los países capitalistas. es decir. seguridad. Inglaterra y Estados Unidos implementaron una política económica denominada como modelo neoliberal capitalista. mismos que aperturaron la importación y la exportación de productos para generar inversión y ganancias económicas en la nación. enfocándose en los elementos que te presentamos a continuación: Semana 4/ Sesión 14/ Martes 347 . para combatirla. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado Durante la década de los setenta.A continuación. el cual se distingue por las siguientes características:  Frenar la intervención del Estado en la economía. vivienda. reducir el dinero destinado a la educación.

• Eliminación del proteccionismo económico. siendo así. • Recorte en gastos gubernamentales para el bienestar social. • Fortaleció el federalismo. • La rectoría económica estaría a cargo del Estado. • Modernización educativa bajo criterios de excelencia. Miguel de la Madrid había sido secretario de Hacienda durante el periodo de López Portillo. • Diseñó el Proyecto Nucleoeléctrico Mexicano. por tal motivo conocía muy bien la crisis económica en la que estaba sumergido el país y propuso la renovación moral como fundamento de su gobierno. • Creación de la Nueva Ley de Inversiones Extranjeras para facilitar la inversión del capital exterior en México. • Descentralizó la administración. aplicó las siguientes medidas políticas y económicas: • Implementó el Plan Inmediato de Reordenación Económica (PIRE). incluyendo la recién nacionalizada banca. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 348 . competitividad y eficiencia. • Difundió la democratización del país. • Apertura General de Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT).• Venta de empresas estatales y paraestatales.

• Actuar en contra de la crisis económica.Las medidas antes mencionadas no fueron suficientes. • Implementar el espíritu educativo de la Constitución de 1917. con el cual se inició un proceso de reducción de la intervención estatal en el sector económico y mediante el cual se alcanzarían los siguientes objetivos: • Fortalecimiento de la democratización del país. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 349 . el presidente implementó el Plan Global de Desarrollo. • Impulsar el desarrollo económico. • Fomentar la lectura y la cultura mediante la Red Nacional de Bibliotecas. • Disminución de la burocracia. por tal motivo.

acentuaron los problemas económicos del país. también quedó más que claro que el gobierno no estaba preparado para enfrentar una catástrofe similar. México fue azotado por un terremoto de 8. que llegó a considerar a su partido opositor como un detonante para la inseguridad nacional.Durante la el gobierno de Miguel de la Madrid. puso a la defensiva al PRI. Las alcaldías obtenidas por el PAN en el norte y centro del país. el 19 de septiembre de 1985. En medio de la crisis política por la que atravesaba el país. 350 Semana 4/ Sesión 14/ Martes . mismas que estuvieron a cargo del Partido de Acción Nacional (PAN) y del Partido Socialista Unificado de México (PSUM). se manifestaron las mayores oposiciones políticas en contra del Partido Revolucionario Institucional (PRI). así como de partidos regionales como el Frente Cívico Potosino o la Coalición Obrero Campesina del Istmo (COCEI). implicaron mayores gastos en la reconstrucción de la ciudad de México y por lo tanto.1 grados en la escala Richter que puso en descubierto la inmensa corrupción del aparato oficial. La deuda externa pasó a sumar los 106 millones de dólares y se disminuyó el nivel de vida y salarios en muchos sectores de la población. puesto que los estragos que trajo consigo dicho acontecimiento. aunado a un alto incremento en precios de productos básicos y una devaluación constante del peso frente al dólar.

mismo que resultó ganador en un ambiente de incertidumbre legal y a pesar de la caída del sistema durante las elecciones.En 1988 la clase media se inclinó hacia el fortalecimiento de la oposición política del país. Las elecciones de 1988 eran las más concurridas hasta esa fecha y en ellas se mostró una gran participación ciudadana. dicho candidato. gobernó el país de 1988 a 1994. Candidatos a la presidencia de 1988: PRI Carlos Salinas de Gortari PAN Manuel J. la cual era representada por el Partido Acción Nacional (PAN) y el Partido de la Revolución Democrática (PRD). pero esto no impidió que una vez más ganara el candidato del partido oficial de la época. este último surgido a partir por movimientos de renovación democrática del PRI y a cargo de Cuauhtémoc Cárdenas y Porfirio Muñoz Ledo. Clouthier PARM y PPS Cuauhtémoc Cárdenas PRT Rosario Ibarra de Piedra PDM Gumersindo Magaña Semana 4/ Sesión 14/ Martes 351 . hubo cinco candidatos disputándose la presidencia de la República.

11. Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) Proyecto salinista: • Ampliación de la vida democrática.1994. el cual se expresó en las reformas siguientes: Semana 4/ Sesión 14/ Martes 352 . Gobierno de Carlos Salinas de Gortari El 1 de diciembre de 1988. Su programa de gobierno se basó en el Plan Nacional de Desarrollo 1989 . con la intención de establecer una ideología del Estado mexicano en donde el liberalismo individualista se conjugara con acciones para mejorar el estado social y económico de las clases marginadas. Es decir. • Recuperación y estabilidad económica.4. Salinas de Gortari tomó posesión del gobierno del país y en su protesta habló sobre una reforma del estado y sobre el abandono del liberalismo social. • Mejora de la producción y el bienestar popular. planteó intensificar la política neoliberal que te presentamos a continuación.

mismo que establecía el Instituto Federal Electoral (encargado de organizar las elecciones). Semana 4/ Sesión 14/ Martes 353 . con dicha reforma se crean el Tribunal Electoral y el Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (Cofipe). • Implementación del Programa de Apoyos Directos al Campo (PROCAMPO). con dicha ley se restablecieron las relaciones con el Vaticano. Durante el gobierno de Carlos Salinas se apoyó notablemente a las ciencias y se puso en marcha el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares. se siguió desarrollando la planta nucleoeléctrica de Laguna Verde y se realizaron lanzamientos de nuevos satélites artificiales para mejorar las telecomunicaciones. • Reforma del artículo 82 para permitir que los hijos de extranjeros nacidos en México pudieran ser candidatos a la presidencia del país. • Aprobación de la Ley de Asociaciones Religiosas y Culto Público en 1992. • Reforma Electoral de 1990.• Reconocimiento legal de los derechos humanos. en 1990 se crea la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. • Restablecimiento del artículo 27 constitucional para que los ejidatarios y comuneros decidieran sobre sus parcelas.

(historiador y ensayista)  Carlos Monsiváis. (escritora) Un acontecimiento que marcó la política salinista como neoliberal fue la reprivatización de la banca en 1990 y la privatización de las siguientes instituciones: • Teléfonos de México • Fertimex • Altos Hornos • Aeroméxico • Mexicana de aviación Semana 4/ Sesión 14/ Martes 354 . (periodista y escritora)  Héctor Aguilar Camín. Durante el gobierno destacaron las obras de:  José Luis Cuevas. (pintor)  Elena Poniatowska. (periodista. (escritor y ensayista)  Laura Esquivel.En 1985. Rodolfo Neri se convirtió en el primer astronauta mexicano y en 1988 nació el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). historiador y escritor)  Enrique Krauze. (pintor y escultor)  Francisco Toledo.

Respecto a la política exterior. mejores condiciones de vida. el cual no cumplió con sus propósito ni atacó de raíz las causas del empobrecimiento de la nación. servicios de salud y educación. así como de la firma del Tratado de Libre Comercio (TLC) que firmó con dicho país y Canadá. dio como resultado movimientos sociales entre los que destacaron los que mencionamos a continuación: TLC Semana 4/ Sesión 14/ Martes 355 .Con el fin de aliviar los efectos de la pobreza en el país se instituyó el Programa Nacional de Solidaridad (Pronasol). mejores salarios. El TLC planteaba para México el acceso potencial en los mercados más fuertes. quien apoyó al país para que ingresara como miembro de la Organización Mundial de Comercio (OMC). debido al resultado de la concentración de capitales que trajo consigo esta apertura económica. El descontento en muchos de los sectores de la población. pero dicho modelo debía de crear en todas las regiones del país empleos. el gobierno se alineó del lado de Estado Unidos.

puesto que el levantamiento del 1 de enero de 1994 que se manifestó en Chiapas por medio de un Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN). políticos y sociales de los grupos indígenas. 356 Semana 4/ Sesión 14/ Martes . Dichas manifestaciones se convirtieron en un problema nacional y desencadenaron una serie de negociaciones e intentos de conciliación que no se han resuelto hasta hoy en día. sin duda el que tuvo mayor impacto social fue el Indígena. Este movimiento demandaba derechos económicos.Movimientos sociales durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari: • Campesinos • Obreros • Pacifistas • Feministas • Homosexuales • Urbano – populares • Juveniles • Indígenas De los movimientos antes mencionados. alias el “subcomandante Marcos”. integrado por personas provenientes de etnias mayas y encabezado por un universitario encapuchado llamado. Rafael Guillén.

mismo que marcaría el fin del poder que por más de 70 años el PRI tuvo en el país. siendo así. y en dichas votaciones se lograron establecer el PAN y el PRD como la segunda y la tercera fuerza electoral. aunado a diversos acontecimientos que forman parte de la historia de la nación. Ernesto Zedillo Ponce de León. tomó su lugar en la candidatura. el ganador de la contienda y con un amplio margen de ventaja fue Ernesto Zedillo.Bajo dichas protestas se iniciaron las campañas presidenciales para el periodo 1994-2000. en las que cada partido político propuso a su candidato y el PRI nombró a Luis Donaldo Colosio. candidato del PRI. respectivamente. Pese a la activa participación de las fuerzas opositoras. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 357 . quien fuera asesinado el 23 de marzo de 1994. Luis Donaldo Colosio De esa manera se dio paso al siguiente periodo presidencial.

• Asesinato del candidato del PRI. según el periodo presidencial.Instrucciones: une con una línea los hechos presentados. Luis Donaldo Colosio • Diseño del Proyecto Nucleoeléctrico Mexicano • Firma del Tratado de Libre Comercio • Movimiento del Ejército Zapatista de Liberación Nacional • Terremoto de 1985 Miguel de la Madrid Hurtado Carlos Salinas de Gortari Semana 4/ Sesión 14/ Martes 358 .

Actividad 27 Instrucciones: escribe en el recuadro las aportaciones políticas. Periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado Periodo presidencial de Carlos Salinas de Gortari Semana 4/ Sesión 14/ Martes 359 . económicas o sociales de los periodos presidenciales vistos en la sesión. y subraya con rojo las que se encuentran vigentes en la actualidad.

vistos en la sesión. *No olvides incluir la portada y utilizar tipografía Arial 12.Actividad 28 Instrucciones: realiza un mapa conceptual en donde incluyas los elementos más relevantes de cada uno de los periodos presidenciales. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 360 .

Gobierno de Vicente Fox Quezada Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 361 . Proceso de transición democrática (2000 – 2006) 12.5. Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León 12.1.11.

serás capaz de: • Identificar el contexto social de los gobiernos de Ernesto Zedillo Ponce de León y Vicente Fox Quezada. a través del estudio de los hechos sociales ocurridos en la época. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 362 .Al finalizar la sesión 15.

Instrucciones: escribe en la línea un hecho social que se haya presentado durante los siguientes sexenios. Miguel de la Madrid Hurtado (1982 .2004): Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 363 .1988): Carlos Salinas de Gortari (1988 .

La lucha entre los partidos políticos en la actualidad se manifiesta constantemente. te presentamos el periodo de transición democrática que inició con el gobierno de Vicente Fox Quezada y los acontecimientos más relevantes del periodo presidencial de su antecesor. ¿Has participado con tu voto en alguna contienda electoral? A continuación. debido a que nos encontramos en un periodo de libertad democrática en el que los actores políticos se disputan el poder de la nación. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 364 .

esto quiere decir que este producto se produjo con 100% de agave y por eso tienen en la etiqueta esta leyenda que además. en particular el llamado agave azul ( Tequilana weber ). aunque los tequilas más puros contienen 100% agave. Nayarit y por supuesto en todo el Estado de Jalisco).wikipedia. Fuente: http://es. está certificada por el Consejo Regulador del Tequila. Los productores de tequila puro colocan la leyenda "100% de agave" en las etiquetas de las botellas como está en la norma oficial mexicana. Al igual que el mezcal. Michoacán. Para llamarse tequila. con denominación de origen en cinco estados de la república mexicana (Guanajuato. se elabora a partir de la fermentación y destilado del jugo extraído del agave.org/wiki/Tequila ¿Qué crees que es el “efecto tequila”? 365 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . pudiéndose encontrar variedades ambarinas e incoloras. Es quizá la bebida más conocida y representativa de México.El tequila es un destilado originario de la ciudad del mismo nombre en el estado de Jalisco. México. Tamaulipas. la bebida debe estar elaborada en México y contener al menos un 51% de azúcares provenientes del agave.

sufrieron un incremento en su deuda por el cambio de pago en pesos a Udis y por el llamado anatocismo. • Se concluyó la negociación del Tratado de Libre Comercio entre México y la Comunidad Europea. • Redujo el gasto público en 1998. Ernesto Zedillo enfrentó un fuerte e descalabro económico que se resumió en una abrupta devaluación del peso. los deudores de tarjetas de crédito y los hipotecarios.5. mismo que fue sustituido por el Instituto para la Protección de Ahorro Bancario (IPAB). en su mayoría pertenecientes a la clase media. el gobierno de Zedillo realizó lo siguiente: Ernesto Zedillo (1994 . mismo que consiste en acumular al capital los intereses.2000) • Rescató los bancos a través del Fondo Bancario de Protección al Ahorro (Fobaproa).Para contestar la pregunta del Explora tienes que conocer lo que sucedió en México durante el mandato presidencial de Ernesto Zedillo. lo cual hace que dicha deuda crezca en gran proporción. • Se firmó un Tratado de Libre Comercio con Chile y Costa Rica. A raíz de este conflicto económico. A raíz de esta devaluación. Vamos a comenzar 11. Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León Una vez en la presidencia del país. la cual imposibilitó la capacidad de compra y ahorro de toda la población. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 366 .

El gobierno de Ernesto Zedillo. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 367 . atravesó por un conflicto universitario que surgió por la modificación del Reglamento General de Pago a la UNAM. en cuyo lugar quedó Juan Ramón de la Fuente. la cual terminó con la toma de las instalaciones por parte de la Policía Preventiva el 6 de febrero del 2000 y la renuncia del rector Francisco Barnés de Castro. que propició una huelga de 293 días.

el PRI impuso su criterio y sólo permitió modificar el Código Federal de Instituciones y Procedimientos electorales (COFIPE). Recursos Naturales y Pesca. 368 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . • Se creó la Secretaría del Medio Ambiente. a pesar de esta intención. reconoció públicamente la necesidad de implementar una reforma con el fin de disipar sospechas sobre los procesos electorales en el país. la Suprema Corte de Justicia de la Nación adquirió facultades para determinar la constitucionalidad de las leyes y cinco secretarias cambiaron su estructura: • Se fusionaron la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología con la Secretaría de Pesca. El Poder Judicial se fortaleció. los partidos políticos de oposición se pronunciaban por una transformación completa en el país. pasó a ser la Secretaria de Energía. • La Secretaría de Minas e Industria Paraestatal. Ganadería y Desarrollo Rural. El presidente Ernesto Zedillo.Debido a los conflictos políticos y económicos por los que atravesaba el país. • La Contraloría General de la Federación pasó a ser la Secretaría de la Contraloría y Desarrollo Administrativo. la cual era mayoritariamente presidencialista. incluyendo en el aspecto electoral y la estructura política de México. • La Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos se convirtió en la Secretaría de Agricultura.

En junio de 1995. se oponían al PRI (aún partido oficial de la época). en la esfera política los partidos PAN. las cuales quedaron en manos del PAN: • Nuevo León • Querétaro • Chihuahua • Guanajuato • Jalisco Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 369 . se produjo en el estado de Guerrero un incidente sangriento. El gobernador del estado. Por su parte. ubicado en el vado de Aguas Blancas. PRD. Hasta la fecha se desconocen los móviles en forma precisa. al igual que los resultados de las indagaciones. acción que causaba constantes fricciones en el interior de la Cámara de Diputados y la sociedad se manifestaba en las elecciones. ya que durante el gobierno de Zedillo. pero el hecho se atribuye a un atentado político que intentó disipar una posible manifestación en contra del gobierno. PT y PVEM. Rubén Figueroa fue responsabilizado de tales hechos y tuvo que renunciar. puesto que un grupo de campesinos había sido atacado y como resultado de tal atentado murieron varios de ellos. el PRI perdió las siguientes gubernaturas.

el Congreso de la Unión aprobó la Ley para el diálogo. social. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 370 . se establecieron las bases jurídicas para llegar a un acuerdo de paz. tanto en lo jurídico. drenaje y transporte. la conciliación y la paz digna en el estado de Chiapas. Con ese hecho el gobierno federal concedía la amnistía a los miembros de EZNL mientras realizaban las negociaciones. con esta acción. se firmaron los Acuerdos de San Andrés Larráinzar. siendo así. el 16 de febrero de 1996. el país atravesaba por diversas problemáticas sociales. en los que se aceptaba un estatus especial a los pueblos indígenas. el 9 de marzo de 1995. Respecto al conflicto en Chiapas. cultural y político.En medio de la disputa política. las cuales hasta hoy en día se siguen presentando en la mayor parte del territorio mexicano: • Delincuencia organizada • Desempleo masivo • Injusticia social • Falta de vivienda • Falta de escuelas • Contaminación ambiental • Carencia de servicios públicos como agua.

• Tomar en cuenta sus decisiones en materia de organización social. Ernesto Zedillo envió al Congreso de la Unión su iniciativa de Ley sobre Derechos y Cultura Indígena. no se reanudaron los diálogos de paz en Chiapas. política y cultural. dicho acontecimiento sigue sin esclarecerse. se produjo una masacre en donde grupos paramilitares asesinaron a 45 personas. con dicha ley se respetarían los siguientes elementos de la cultura indígena: • La autonomía y la libre determinación de los pueblos indígenas. en Acteal.Desafortunadamente. A pesar de esta nueva ley. económica. municipio de Chenalhó. el presidente Zedillo no acató los Acuerdos de San Andrés y el Ejército zapatista abandonó las pláticas de paz y entró a la ciudad de México en dónde organizaron el Congreso Nacional Indígena. El 22 de diciembre de 1997. • Implementar la educación bilingüe. • Representación y participación en la comunidad en base a sus costumbres y tradiciones. este hecho provocó protestas dentro y fuera del país. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 371 . el 13 de septiembre de 1997. En marzo de 1998.

en el balance final del periodo presidencial. provocada por la falta de reservas internacionales. pero debido a la acumulación de capital en unas cuantas manos. no logró favorecer al país. el crédito dejó de fluir. la pequeña y la mediana industria estuvieron inmersas en deudas. dejó una herencia difícil de enfrentar para el siguiente sexenio. por lo tanto el presidente Zedillo. a pesar de esto.El sexenio de Zedillo inició con una enorme crisis económica. el poder de compra decayó. mismo que estaría a cargo de un representante panista y bajo un proceso de transición democrática. causando la devaluación del peso durante los primeros días de la presidencia de Ernesto Zedillo. 372 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . *La crisis económica en México de 1994 fue de repercusiones mundiales. misma que se conoce con el nombre de “efecto tequila”* lo cual abordamos en el Explora. se puede analizar una política neoliberal que favoreció al mercado y a la inversión. hubo un gran índice de desempleo y la economía cayó. En esta recesión. recortes de personal y bajas en sus ventas.

se abrió paso a una transición democrática en el país. ganó la elección como jefe de gobierno. a la vez. misma que se ve reflejada hoy en día en cada espacio o manifestación política en la nación. Vicente Fox Quezada. (declinó en favor de Fox) • Gilberto rincón Gallardo • Manuel Camacho Solís PRI PAN (Alianza por el Cambio) PT y PRD (Alianza por México) PARM PDS PCD Las elecciones del 2 de julio de 2000. se dividieron entre todos los partidos políticos. en las que se postularon los siguientes candidatos: • Francisco Labastida • Vicente Fox • Cuauhtémoc Cárdenas • Porfirio Muñoz Ledo. Proceso de transición democrática (2000 – 2006) Al concluir el siglo XX. el candidato por el PT y PRD.12. partido que duró 71 años en el poder. México celebró las elecciones presidenciales. así el país y las cámaras de diputados por primera vez en su historia. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 373 . Manuel López Obrador. favorecieron al candidato del PAN. razón por la que se le impide al nuevo presidente llevar a cabo reformas como se hacia años atrás. Con los resultados de las elecciones del 2000. con este resultado se terminó con el dominio político del PRI.

ganó las elecciones presidenciales con el 42% de votos a su favor. Vicente Fox. razón por la que propuso un “gobierno de cambio”. • Reforma educativa. 374 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . no alcanzó la mayoría de los puestos en las cámaras de Senadores y Diputados.12. • Combate a la pobreza. • Descentralización de facultades y recursos federales a estados. • Crecimiento de la estabilidad económica. en el que se presentaron los siguientes elementos: Vicente Fox Quezada (2000 – 2006) • Avance democrático.1. así como de contactos e identificación de los problemas nacionales. Gobierno de Vicente Fox Quezada El panista Vicente Fox Quezada. inició su gobierno inmerso en una situación de acomodos y reconocimiento. encontró al país sumergido en una alta vulnerabilidad y dependencia con Estados Unidos.10% y el PRI por primera vez en la historia política de México. • Abatimiento a la inseguridad y la impunidad. • Fin de la corrupción y el engaño. mientras que el candidato priista obtuvo el 36. Una vez en la presidencia. municipios y comunidades.

• Fin del monopolio partidista. • Aprobación de la reforma financiera. propuesto para integrar la economía en la zona. • Creación de la Policía Federal Preventiva (PFP). • México se convierte en miembro permanente del Consejo de Seguridad de la ONU. • Lucha contra el narcotráfico.Debido a la falta de experiencia administrativa. • Reducción de la inflación. 375 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . para combatir la delincuencia. el gobierno de Vicente Fox no logró consolidar muchas de sus propuestas. • Creación de la Ley de Mercado de Valores y de la Ley de las Instituciones de Crédito. • Libertad de expresión. • Plan Puebla – Panamá. • Avance en el ámbito democrático. • Negociaciones con Estados Unidos en materia migratoria. por tal motivo tuvo aciertos y desaciertos que veremos a continuación: Aciertos: • Contiendas electorales en las que se respetó el voto. • Estabilidad monetaria. • Actuación imparcial del Instituto Federal Electoral. • Buen manejo del conflicto y marchas zapatistas.

Durante el periodo de gobierno de Vicente Fox. se crearon las siguientes instituciones: • Oportunidades. Este programa forma parte del Sistema de Protección Social en Salud y busca otorgar cobertura de servicios de salud a través de un aseguramiento público.Desaciertos: • Desencuentros entre los poderes Ejecutivo y Legislativo. • Distanciamiento entre los partidos políticos. • Se implementó la Ley federal de Acceso a la Información Pública Gubernamental. • Seguro Popular. • Choque entre el gobierno panista federal y el perredista del Distrito Federal. mismo que beneficia a personas de bajos recursos que no cuentan con empleo o que trabajan por cuenta propia y que no son derechohabientes de ninguna institución de seguridad social. • Rechazo de la Cámara de Diputados a la reforma hacendaria. Con esta ley se establece el derecho a la información pública como un derecho fundamental para los mexicanos y se crea el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública (IFAI). Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 376 . • Falta de cautela del gobierno federal para hacer declaraciones. Las familias que se incorporan a este programa viven en condiciones de pobreza extrema y su permanencia en él. la determina el cumplimiento de sus corresponsabilidades como son: la asistencia regular de los niños y niñas a los servicios de salud y a la escuela.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 377 . nombre de la población del Estado de México. aunada a una apertura de la libertad de expresión. concluyó el gobierno de Vicente Fox. una transición a la democracia y la lucha constante de los partidos políticos. proyecto que finalmente fue cancelado. el cual sería sucedido por otro candidato panista. Bajo la creación de diversos programas sociales.Un conflicto social que causó gran controversia entre los mexicanos. fue el denominado “San Salvador Atenco”. quien gobernaría en el periodo 2006 – 2012. Dicho conflicto se originó por la resistencia civil de sus habitantes en contra de la construcción de nuevo aeropuerto en su territorio. situada en la zona oriental del Valle de México. cabecera del municipio de Atenco. Felipe Calderón Hinojosa.

de acuerdo al sexenio en que se presentaron.Instrucciones: relaciona las imágenes de los hechos sucedidos. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 378 .

Periodo presidencial de Ernesto Zedillo Periodo presidencial de Vicente Fox Movimiento social de la actualidad: Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 379 . escribe un movimiento social de la actualidad.Actividad 29 Instrucciones: escribe en el recuadro un movimiento social que haya surgido en los siguientes periodos presidenciales y en el recuadro inferior.

a partir del año de tu nacimiento. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 380 . *No olvides incluir la portada a tu trabajo y utilizar tipografía Arial 12. políticos.Actividad 30 Instrucciones: en orden cronológico elabora una línea del tiempo en donde incluyas los acontecimientos sociales. Puedes apoyarte investigando vía Internet sobre los acontecimientos de la nación del año “_____” hasta la actualidad. culturales y económicos de México más relevantes.

educación y cultura del periodo de transición democrática Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 381 .3.2. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa 12. Ciencia.12.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 382 . serás capaz de: • Identificar las características principales de los primeros años de gobierno de Felipe Calderón Hinojosa y a través del estudio de las esferas sociales de la época.Al finalizar la sesión 16.

y Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 383 .Instrucciones: escribe en la línea los nombres de los dos partidos que ocuparon la segunda y la tercera fuerza política en México a partir del año 2000.

“Se implementa cultura de higiene a raíz de la Influenza” A pesar de que los casos de influenza A-H1N1 siguen disminuyendo en el país. los centros de salud han aplicado 800 mil dosis. por medio de la cultura de higiene. El objetivo de la institución es prevenir más brotes de influenza en el país. la Secretaría de Salud continua difundiendo las medidas de prevención entre la población mexicana. Te invitamos a conocer el impacto que tuvo este virus en la nación y las acciones que tomó el gobierno de México para combatir este y otros problemas sociales. mientras que el IMSS ha suministrado 7. insistiendo en el lavado de manos continuo. También. entre otras medidas. sobre todo en grupos de riesgo como las mujeres embarazadas. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 384 . Hasta la fecha. la secretaría está promoviendo la vacunación. las personas obesas o con enfermedades como la diabetes .000 mil unidades.

insistiendo en el lavado de manos continuo. de origen porcino (subtipo H1N1). Se han constatado unos pocos casos de contagios indirectos. con aparición de numerosos casos en otros países de pacientes que habían viajado a México y Estados Unidos. Al mes se extendió por varios estados de México. denominado por la Organización Mundial de la Salud como Virus H1N1/09 Pandémico. de personas que no han estado en dicha región. Estados Unidos y Canadá. para exportarse a partir de entonces. es una pandemia causada por una variante del “Influenzavirus A”. entre otras medidas.La gripe A(H1N1) surgida en 2009. Los primeros casos de influenza en México se detectaron el 11 de abril en el estado mexicano de Veracruz. Corea del Sur y Reino Unido Las autoridades mexicanas atribuyeron este aumento a una "gripe de temporada tardía" La Secretaría de Salud tiene por objetivo prevenir más brotes de influenza en el país. que se han dado en España. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves ¿Qué impacto tuvo el virus en el país? ¿Qué acciones tomó el gobierno? 385 . Alemania.

2. • Ha impulsado la modernización de los cuerpos policíacos del país. • Autorizó el aumento sustancial en el salario de los militares mexicanos. 12. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 386 .Durante el mandato de Felipe Calderón se suscitó el caso de la influenza en México. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa El 1 de diciembre de 2006. • Ha propuesto una serie de reformas en materia penal. miembro del Partido Acción Nacional. Dentro de su gobierno. así como un nuevo Código Penal. el cual es único para toda la República. implementando los "Programas y Estrategias Nacionales de Seguridad“ y "Limpiemos México“. Felipe Calderón Hinojosa. fue electo presidente en las elecciones del 2 de julio de 2006. Felipe Calderón a realizado las siguiente acciones: • En cuestión de seguridad ha declarado una nueva campaña contra el contra el narcotráfico involucrado al Ejército Mexicano en la lucha.

con el fin de evitar futuros problemas económicos. Desafortunadamente para el sector económico y social. • Inició el programa “Primer Empleo”. derivadas de la contratación de nuevos trabajadores. hubo una alza en los primeros años de gobierno de Felipe Calderón. las aportaciones del gobierno de Calderón han sido las siguientes: • Aplicación del decreto de austeridad en el cual el presidente se reduce el sueldo y el de sus secretarios de Estado. la cual impactó en los siguiente productos: • Maíz • Tortilla (alimento básico para los mexicanos) y por el cual se aprobó el “Pacto Económico para la Estabilización de la Tortilla”.En la cuestión económica. dicha reducción equivale a un 10% de su salario. hasta el 100 por ciento de las cuotas al Instituto Mexicano del Seguro Social. para individualizar las cuentas de los trabajadores del Estado. • Gasolina 387 Semana 4/ Sesión 16/ Jueves . • Reformó la Ley del ISSSTE. con el que se promueve la creación de nuevos puestos de trabajo mediante la cobertura durante 12 meses.

En materia de educación se aprobó lo siguiente: • Se redujo el presupuesto en el sector educativo. posteriormente debido a las constantes críticas por esta acción. al implementar políticas que ayudan a preservar los recursos naturales. se aprobó al distribución del preservativo en las instituciones de salud. en donde la UNAM se vio afectada. El presidente Felipe Calderón ha recibido reconocimientos por su acción política. • Para combatir al VIH/SIDA. las cuales acercan la red de servicios de salud con criterios de calidad y de manera integral a la población marginada y con falta de atención médica oportuna debido a su ubicación geográfica. puesto que mostró su liderazgo en la protección del medio ambiente. como el Premio de la Organización Global de Legisladores. se revirtió la acción.En materia de salud se implementó: • El programa de Seguro Universal para recién nacidos. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 388 . • El programa de las caravanas de Salud.

Debido a la alta dependencia de la economía mexicana en su comercio exterior con Estados Unidos y a la caída en las remesas provenientes de los emigrantes (segunda fuente de divisas en el país). la debilidad estructural de las finanzas del gobierno mexicano. el Impuesto Sobre la Renta y a instaurar impuestos nuevos a las telecomunicaciones. en el sector laboral y social a nivel internacional. aunado a la constante caída en la producción del petróleo.En el año 2008. sino a las grandes potencias. el cual estuvo presente en todos los sectores de la economía mexicana. El alto índice de desempleo en la nación. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 389 . se produjo una desaceleración de la economía en México que atravesó por el nombrado efecto dominó. tuvieron una repercusión presupuestal que obligó a elevar impuestos como el Impuesto al Valor Agregado. dejando estragos en la economía. el país atravesó por una crisis económica mundial que afectó no sólo a los países considerados de Tercer Mundo.

Por otro lado. el cual representa la tercera fuente de divisas para el país. a partir del 2008 el peso mexicano entró en una serie de depreciaciones frente al dólar estadounidense. • Venta del dólar en el 2006 $10. ya que se inició con buenas expectativas oficiales que pronosticaban un crecimiento económico a la largo del 2009. Sin embargo. 390 Semana 4/ Sesión 16/ Jueves . En el sector salud se presentó una epidemia de gripe A (H1N1).48 pesos. al pasar los meses las expectativas se tornaron pesimistas. no se hizo esperar.77 pesos. Debido a esta problemática. El año 2009 se tornó difícil para la economía en el país. la cual impactó negativamente en el sector turístico. • Venta del dólar en el 2009 $13. mismas que lo llevaron a perder alrededor del 25% de su valor hacia el 2009. a lo que se sumaba la cada vez más frecuente cancelación de vuelos. y en mayo de 2009 se declaraba que la ocupación de los hoteles en los principales destinos turísticos del país oscilaba entre el 10 y el 30%. la baja de empleos y salarios en el sector turístico.

que transmitió. con personalidad jurídica y patrimonio propio.Otro de los conflictos sociales y económicos por los que atravesó el presidente Felipe Calderón. se dispuso el cierre de dicha institución. fue el caso “Luz y Fuerza del Centro” (LyFC). dos de Puebla y cinco de Hidalgo.000 millones de pesos. a todo el Distrito Federal. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 391 . a 80 municipios del Estado de México. el cual fue un organismo público descentralizado. debido a que se ofreció a los trabajadores un bono adicional a lo estipulado por la Ley Federal del trabajo. distribuyó y comercializó energía eléctrica en la zona central del país. Bajo estos acontecimientos. el gobierno de Felipe Calderón sigue estableciendo leyes y buscando alternativas para luchar por la mejora de la nación y de sus habitantes. esto incluía. El cierre de la institución tuvo un costo aproximado de 20. dos de Morelos. El 11 de octubre de 2009 y por mandato presidencial. razón por la que se inició su proceso de liquidación administrativa y su operación eléctrica pasó a manos de la Comisión Federal de Electricidad (CFE).

forma parte del sector educativo y cuenta con una personalidad jurídica y patrimonio propio. Esta institución es responsable de elaborar las políticas de ciencia y tecnología en México. educación y cultura del periodo de transición democrática En la actualidad existen diversas instituciones que contribuyen a enriquecer la ciencia. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 392 . la educación y la cultura en el país. Ciencia.3.12. a continuación te describimos las funciones de cada una de ellas: CONACYT: el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología fue creado por el 29 de diciembre de 1970 como un organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal.

CONAPO: el Consejo Nacional de Población. con el fin de lograr su participación justa y equitativa de los beneficios del desarrollo económico y social del gobierno federal. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 393 . estructura. que ofrece a sus asociados toda una gama de servicios para colaborar en la superación y competitividad de sus instituciones. dinámica y distribución en México.CANACINE: la Cámara Nacional de la Industria Cinematográfica y del Videograma es una institución autónoma y con personalidad jurídica y patrimonio de duración indefinida. tiene la misión de regular los fenómenos que afectan a la población en cuanto a su volumen.

en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 394 .SEP: la Secretaría de Educación Pública tiene como objetivo crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad. Programa de Fomento a la Lectura y el Libro: esta iniciativa fue promulgada por el presidente Felipe Calderón con el objetivo promover el hábito de la lectura e impulsar la industria editorial en el país.

• Desempleo • Influenza A H1N1 • Devaluación del peso • Pobreza • Incremento en la tortilla Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 395 . según corresponda.Instrucciones: escribe en la línea la problemática social.

Económicos Políticos Sociales Culturales Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 396 . políticos.Actividad 31 Instrucciones: escribe en el recuadro los principales problemas económicos. sociales y culturales que se viven en México.

Científicos Tecnológicos Culturales Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 397 . *No olvides incluir portada y utilizar tipografía Arial 12. tecnológicos y culturales que se han producido en el país durante los primeros años de gobierno de Felipe Calderón Hinojosa.Actividad 32 Instrucciones: investiga sobre los aportes y avances científicos.

Proyecto modular Semana 4 398 .

interpretarla y opinar respecto a ella. o en su defecto. 399 . realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando. Manejo de herramientas didácticas. b) Investigación. Limpieza. c) Tratamiento de la información. redacción y ortografía. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. No copiar literalmente información. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

grupo y módulo en que se encuentra..Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D.F. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 400 . S.C.

• Incluir preguntas y respuestas referentes al relato de José Vasconcelos sobre “Los partidos políticos”.Proyecto modular 4 Partidos políticos Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. 401 . • Letra Arial 12 puntos.

.¿Cómo se describe en el capítulo al PRI? 5.Instrucciones: Lee el capítulo “Los partidos políticos” del libro “Breve Historia de México”. de José Vasconcelos y responde las siguientes preguntas: 1.¿Cuál es la percepción del autor acerca de los partidos políticos? 2.¿Cuál es tu opinión acerca de la vida política de México en la actualidad? 402 ..¿Cómo describe el autor al PAN? 4....¿Cómo describe José Vasconcelos al sinarquismo? 3.

Glosario Semana 4 403 .

en las organizaciones. Amnistía. Divisas. Elevación notable del nivel de precios con efectos desfavorables para la economía de un país. vigoroso o tenaz. Moneda extranjera referida a la unidad del país de que se trata. Corrupción. ya con relación al que antes tenía. Depreciaciones. Olvido legal de delitos. de sus gestores. Banca. económico o de otra índole.Abrupta. Áspero. práctica consistente en la utilización de las funciones y medios de aquellas en provecho. destemplado. Acérrimo. Conjunto de entidades que tienen por objeto básico facilitar la financiación de las distintas actividades económicas. que extingue la responsabilidad de sus autores. Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno. Democrática. 404 . rudo. Inflación. ya comparándolo con otras cosas de su clase. Disminuciones del valor o precio de algo. Acción y efecto de corromper. violento. Muy fuerte. especialmente en las públicas.

Arte del bien decir. Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. 405 . Nepotismo. Perteneciente o relativo al neoliberalismo. Remesas. Perteneciente o relativo al sandinismo. Dicho de una organización civil con estructura o disciplina de tipo militar. persuadir o conmover. Retórica. de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar. Sandinista. conforme a las leyes. Remisión que se hace de una cosa de una parte a otra. movimiento revolucionario nicaragüense basado en las ideas de Sandino.Legitimidad. Paramilitar. Cualidad de legítimo. Pandemia. Neoliberal. teoría política que tiende a reducir al mínimo la intervención del Estado. Desmedida preferencia que algunos dan a sus parientes para las concesiones o empleos públicos.

en la que pueden denominarse títulos de crédito. salvo cheques y en general contratos mercantiles u otros actos de comercio. Unidades de Inversión. 406 .Udis. la unidad de inversión es una unidad de cuenta de valor real constante.

Rivera. (2008). (2005). L.. Vasconcelos. E. (2007). Romo. Carreño. México: Santillana. Becerra. México: THOMSON. (2009). J. México: PEARSON Education. L.Baroy. Historia de México 2. G. República federal mexicana. (2005).. Historia de México (2da ed.. E. México: FERNÁNDEZ Editores. Percero. Sánchez. México: PROGRESO EDITORIAL. K. (2008). H. Constitución Federativa de los Estados Unidos Mexicanos (1974). T. R. Sánchez. 395 y 396. C. Historia de México II. King. México: ST Editorial. gestación y nacimiento. & Torre. Historia de México II. (2008). (2008). Parcero. Romo.). Historia de México II del siglo XIX a nuestros días. L.. Breve Historia de México (2da ed. Historia de México 2. México. & Rico. Historia de México II. 407 . A. S. H. México: FERNÁNDEZ Editores. México: PEARSON Education. L. págs. M.. R. M.). S. A. & Pérez. García. México: McGraw – Hill. González. Saavedra. Historia de México 2. H. Sánchez. (1979). & Goytia.

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