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Historia de México II

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Introducción

En la asignatura de Historia de México II conocerás los procesos sociales y proyectos políticos que han contribuido en la conformación de México como nación y el Estado Mexicano, en el marco de los conflictos internos y las intervenciones extranjeras. Examinarás las condiciones sociales, políticas y económicas de la nación durante el Porfiriato y abordarás los procesos sociales que caracterizaron a la Revolución Mexicana al estudiar los acontecimientos que lograron la reconstrucción nacional y consolidación de las instituciones sociales. Para concluir, conocerás las características del Estado Mexicano Contemporáneo y los acontecimientos ocurridos durante los últimos cuarenta años en el país, como la crisis nacional, la transición democrática, el neoliberalismo y la globalización.

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Simbología La siguiente iconografía te permitirá identificar los momentos en que está dividido tu proceso de aprendizaje dentro del material didáctico.

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El alumno al término del curso Historia de México II: • Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación. • Analiza el régimen porfirista, explica sus legados y características, así como los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. • Analiza la Revolución Mexicana e identifica sus procesos (problemáticas y contribuciones) para el México actual. • Formula explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. • Analiza el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, incorporando acontecimientos actuales. • Explica la crisis del Estado mexicano y su proceso de transición democrática, incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad.

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• Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación y el régimen porfirista, mediante el estudio de los hechos históricos de la época. • Identificar los factores que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana, sus procesos y el régimen posrevolucionario, a través del contexto social que se presentó en la nación. • Analizar el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, sus crisis económicas y los procesos de transición democrática, a través de los cambios presidenciales, hechos históricos y contextos sociales que tuvo México en el siglo XX.

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Historia de México II Procesos históricos Conceptualización Elementos metodológicos

Sujeto y objeto

Tiempo y espacio Etapas históricas

Larga y corta duración

Ruptura y continuidad

Proceso de conformación del Estado–nación (1821-1876) Porfiriato y Revolución Mexicana (1876–1917)

- Proyectos de nación - Intervenciones extranjeras - Restauración de la República -Contexto social, económico y político durante la dictadura porfirista -Evolución del proceso revolucionario -Características posrevolucionarias -Estructura social, económica y política -Régimen priista y sus características -Educación y cultura -Evolución política de México

Reconstrucción nacional y conformación del régimen posrevolucionario (1917–1940)

Estado benefactor a la globalización (1940–2000)

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 1
Objetivo General: •Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación y el régimen porfirista, mediante el estudio de los hechos históricos de la época. • Identificar los factores que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana, sus procesos y el régimen posrevolucionario, a través del contexto social que se presenta en la nación. • Analizar el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, sus crisis económicas y los procesos de transición democrática, a través de los cambios presidenciales, hechos históricos y contextos sociales que tuvo México en el siglo XX.

Bloque I. Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación

Unidad de competencia: identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como país independiente y contrasta los proyectos de nación de ese periodo con los que existen en la actualidad. Calendario de Estudio Día Lunes Temas 1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente 2. Proyectos de nación 2.1. Monárquico 2.2. Imperial Evidencia de aprendizaje Analiza la situación actual del tipo de gobierno en México. Identifica las características en las que surge el Estado–nación, después de la Independencia de México.

2.3. Republicano
2.3.1. Ideas políticas de las logias masónicas 2.3.2. Gobierno de Guadalupe Victoria

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Primeros gobiernos del México independiente 3. Elabora una línea de tiempo que comprenda de la primera presidencia de México hasta los hechos históricos de 1843.1. 9 . Reforma liberal de 1833 3.2. La Guerra de los Pasteles 3.2.2. Bases orgánicas de 1843 Evidencia de aprendizaje Identifica los postulados de la reforma liberal.2. Identifica la conformación del Estado mexicano como un proceso marcado por conflictos internos e intervenciones extranjeras Unidad de competencia: identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como país independiente y contrasta los proyectos de nación de ese periodo con los que existen en la actualidad. Constitución de 1835 3.2.1.2. Proyecto de industrialización: Banco de Avío 3.1. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 3.4. La Guerra de Texas 3.2.Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Bloque II. Calendario de Estudio Día Martes Temas 3.1.3.

Dictadura de Santa Anna 4. Intervención Norteamericana 4.Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Calendario de Estudio Día Miércoles Temas 4. Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada Viernes Examen semana 1 Presenta el examen de la semana 1.8.8.2.3. Plan de Ayutla 4. 27 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Enlista las semejanzas entre las leyes dictadas en la Constitución de 1857 y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Jueves 4. Restauración de la República Identifica los grupos políticos del México independiente. Leyes y Guerra de Reforma 4. después del Segundo Imperio en la nación. Levantamientos indígenas 4.1.5. Gobierno de Benito Juárez 4. 4.7. 10 .6. Intervención Francesa y Segundo Imperio 4. Analiza y explica la restauración de la República. República federal de 1846 a 1853 4.1. Reforma liberal Evidencia de aprendizaje Realiza una investigación y compara los postulados de la Constitución de 1857 y los artículos 3 .2.8.4.

1. Republicano 2. Imperial 2.2. Proyectos de nación 2. Contexto histórico en el que surge México como país independiente 2.1.2. Ideas políticas de las logias masónicas 2.1.3.3.3. Gobierno de Guadalupe Victoria Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 11 . Monárquico 2.

• Identificar y comparar los proyectos de nación mediante el estudio de sus características. económicos y sociales de la época. serás capaz de: • Distinguir el contexto histórico en el que surge México como país independiente a través de los aspectos políticos.Al finalizar la sesión 1. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 12 .

A continuación. escribiendo su nombre. a través de las siguientes sesiones conocerás parte de la historia del país. identifica los sucesos históricos que te presentamos en la materia de Historia de México I. -Ejército Trigarante -Ejército realista Semana 1/ Sesión 1/ Lunes -Ataque a la Alhóndiga de Granaditas -Inicio de la Guerra de Independencia -Conspiración de la Profesa -Ejército insurgente 13 .Bienvenido a la materia de Historia de México II. además de los sucesos y personajes históricos que ayudaron a formar el Estado–nación que actualmente conocemos como México. según corresponda.

Después de la conquista de los españoles en el territorio mexicano y de lograr su independencia.Instrucciones: observa las siguientes imágenes y analiza qué representan para ti. México cuenta con leyes. En la actualidad. cómo sería nuestra sociedad? 14 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . normas. ¿cómo logra convertirse el territorio mexicano en un Estadonación?. ¿y si la educación que recibimos fuera exclusivamente otorgada por sacerdotes católicos. costumbres y tradiciones que se practican diariamente en nuestra sociedad. ¿te imaginas cómo viviríamos si nuestro gobierno fuera designado por la autoridad de otro país?. ¿tendríamos libertad?.

se presentó para la nueva nación. La conformación del país que tenemos en la actualidad. 1. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 15 . políticos y sociales. el reto de superar la crisis económica que se había generado durante la guerra. también. las cuales ayudan en la actualidad a determinar nuestro presente. Contexto histórico en el que surge México como país independiente Después de consumarse la Independencia de México se suscitaron acontecimientos que impactaron en todos los aspectos de la sociedad: económicos. se logró a través de diferentes luchas y debates que ayudaron en su organización. después de la Guerra de Independencia. económicos y sociales de la época.A continuación. distinguiremos el contexto histórico en el que surge México como país independiente a través de los aspectos políticos. identificaremos los proyectos nación mediante el estudio de sus características para establecer las bases de organización del país. aunado con el establecimiento de un nuevo orden político. Una vez consumada la Independencia.

los canales de irrigación destruidos. las zonas económicas se habían visto afectadas. las minas despobladas.En 1821 la situación del país era precaria. Aunado a los conflictos económicos por los que atravesaba el país se encontraba la expropiación de grandes capitales que la corona española impuso a la Iglesia. se presentaron grandes desplazamientos de población y el rompimiento del proceso de producción minera y agrícola que sostenían gran parte de la economía de la antes llamada Nueva España. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 16 . artesanos y agrícolas. la cual fungía como prestamista de algunos comerciantes.

Dichas problemáticas fueron propiciadas enormemente por la inexperiencia de los grupos dirigentes para ejercer el gobierno de la nación. heredado de la colonia. generando en el país condiciones influenciadas del viejo orden político. puesto que a raíz de ésta surgieron problemas entre sus dirigentes debido a las ambiciones políticas de las nuevas fracciones que también pretendían el mando de la nación. por la falta del conocimiento en la administración pública y por los intelectuales de la época que aprendieron a gobernar de los españoles peninsulares. contrastando un sector social marginado y sumergido en la miseria.El escenario político también se había visto deteriorado con la lucha independentista. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 17 .

ya fuera individual o colectivo. pugnas políticas. Se puede resumir que México no tuvo estabilidad política ni social. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 18 . una guerra civil y agresiones al territorio por parte de Francia y Estados Unidos de América contribuyeron a la mutilación del país. Proyectos de nación El panorama político de México era incierto. capaz de establecer un gobierno a largo plazo. golpes de Estado. puesto que no se formuló un proyecto de nación estructurado. al igual que desarrollo económico. A continuación. ni tampoco un liderazgo eficaz. religiosas. después de haberse consumado la Independencia diversos conflictos.2. rebeliones. analizaremos los proyectos de nación que se presentaron después de la consumación de la Independencia en el territorio mexicano.

y los republicanos.1. Monárquico El 27 de septiembre de 1821. ni las condiciones del pueblo pobre.2. quien redactó un acta de independencia y convocó a la elección del Primer Congreso del Imperio Mexicano. mas no favorecían la justicia social. el reparto de tierras. el Ejército Trigarante entró a la Ciudad de México como símbolo de la consumación de la Independencia y se formó la Junta Provisional Gubernativa que tendría a su cargo la directriz de los asuntos del país. también eran partidarios del liberalismo económico. Dicha junta nombró entre sus miembros a una comisión llamada Regencia. quienes buscaban prolongar la organización política colonial del país y aspiraban que un príncipe católico gobernara el reino. quienes se influenciaban de la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos de América para construir una república y se agrupaban en logias masónicas. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 19 . la cual estaba a cargo de Agustín de Iturbide. En la época se presentaron dos grupos que se disputaban la dirección política del país: los monárquicos.

de un miembro de su familia.Los monárquicos se dividían a su vez en dos grupos. ni las condiciones del pueblo. Eran partidarios del liberalismo económico. Características: estaban influenciados por la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos de América. Liberales Objetivo: construir una república. los borbonistas e iturbidistas y proponían una monarquía a cargo de Fernando VII de Borbón o bien. el cual estaba encabezado por Agustín de Iturbide y se estableció de 1822 a 1823. Divididos en borbonistas e iturbidistas. el reparto de tierras. Monárquicos Objetivo: prolongar la organización política colonial del país. los iturbidistas consideraban que el régimen monárquico debía ser encabezado por Agustín de Iturbide. En cambio. A pesar de ambas oposiciones se impuso en el territorio mexicano el proyecto monarquista. Con esta propuesta se identificaban los españoles y criollos más favorecidos al final del régimen colonial. Característica: aspiraban que un príncipe católico gobernara México. 20 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . no favorecían la justicia social.

por tal motivo los aliados de Iturbide decidieron sustituir al rey por el héroe que había consumado la Independencia.2. Agustín de Iturbide. proclamó junto con varios soldados y grupos simpatizantes el puesto de emperador para Iturbide. se logró consumar la Independencia el 27 de septiembre de 1821 y en mayo de 1822. El sargento Pío Marcha. mientras. fue proclamado emperador de la nación. militó en el ejército realista en las primeras etapas de la Independencia de México para combatir a los insurgentes. propuesta que inmediatamente levantó controversia. Iturbide y sus aliados organizaron un protocolo para la inevitable corte imperial. dirigió al Congreso un documento en el que pedían que los legisladores analizaran la propuesta de dicha coronación. la cual se manifestaba a través de periódicos y folletos de la época. 21 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . firmó los Tratados de Córdoba junto con Juan O'Donojú. Proclamó el Plan de Iguala en febrero de 1821 y en agosto del mismo año. el rey Fernando VII no reconocía la Independencia de México. De esta manera. La Regencia por su parte. tampoco aceptaba la idea de gobernar lo que antes había sido la Nueva España.2. al igual que en reuniones públicas y secretas. Imperial En España.

quien se levantó en armas y proclamó el Plan de Veracruz. el 21 de mayo de 1822 se llevó a cabo la coronación del emperador. Las protestas no se hicieron esperar. el nuevo emperador ordenó a los generales Echávarri.Finalmente. persiguiendo a sus integrantes y metiéndolos en prisión. movimiento al que se le sumó Vicente Guerreo y fray Servando Teresa de Mier. tras esta medida. por lo que se generó un movimiento rebelde en contra de su gobierno. debido a la falta de unificación entre borbonistas. Dicho movimiento estuvo encabezado por Santa Anna. Ante esta rebelión. razón por la cual Iturbide lo disolvió. iturbidistas y republicanos. problema que generó grandes dificultades en el Congreso. tomando por nombre el de Agustín I. Cortázar y Lobato dirigirse a Veracruz y combatirlo. quienes en el sur del país insurreccionaron a sus partidarios. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 22 . el emperador no logró establecer el orden y la paz en el territorio mexicano.

terminaron aleándose con Santa Anna. En un principio. contribuyendo a firmar el Plan de Casa Mata. Cronología de los hechos históricos hasta la caída del imperio: Plan de Iguala Tratados de Córdoba Consumación de la Independencia Acta de Independencia del Imperio Mexicano Congreso constituyente Primer Imperio Mexicano Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 23 . • El desconocimiento de Iturbide como el emperador. Tamaulipas. el Congreso le otorgó 25. • La soberanía de la nación mexicana. el cual contenía los siguientes postulados: • La reinstalación del Congreso. quien abdicó el 19 de marzo de 1823. El impacto de dicho movimiento fue la renuncia de Iturbide.000 pesos. saliendo del país con su familia rumbo a Italia. Iturbide fue detenido y condenado a muerte. Su fusilamiento se llevó a cabo el 19 de julio de 1824 en la población de Padilla.Los emisarios de Iturbide. lugar en el que permaneció hasta que sus partidarios lo persuadieron para volver a México. pero posteriormente sus integrantes cambiaron de parecer y lo declararon traidor. de esta manera al pisar territorio mexicano.

entre ellos estuvieron Guadalajara (actualmente Jalisco). Para enfrentar tal situación. los cuales establecieron el compromiso de formar como gobierno una República Federal. varios estados del país tuvieron la intención de disgregarse como países independientes. Artículo 2°: “Sus partes integrantes de estados libres. los congresistas citaron a una elección para diputados. Querétaro. soberanos e independientes en los que exclusivamente toque a su administración y gobierno interior según se detalle en esta acta y en la Constitución general”. Oaxaca y Yucatán. dicha acta constituía lo siguiente: Artículo 1°: “La nación mexicana adopta para su gobierno la forma republicana representativa y popular”.2. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 24 . Nuevo León y Texas (que conformaban un solo territorio). con el fin de dar cumplimiento a las aspiraciones de las provincias. Republicano Después de la caída de Iturbide. el 31 de enero de 1824 se dio a conocer el Acta Constitutiva de la Federación. La región de Centroamérica sí se mantuvo firme en su decisión y logró separarse de México.3. Coahuila.

25 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . Otro tema de discusión para el Congreso fue el nombramiento de la persona que estaría a su cargo.Dicha Acta fue objeto de un intenso debate entre federalistas y centralistas. por lo se nombró un gobierno provisional presidido por el general trigarante Celestino Negrete. dirigente insurgente y de orientación republicana. Nicolás Bravo. los cuales estaban integrados por: Federalistas  Miguel Ramos Arizpe  Valentín Gómez Farías  Crescencio Rejón  José Covarrubias • Estaban a favor en otorgar independencia y soberanía a los estados de la República. en la práctica el gobierno estuvo a cargo de Lucas Alamán. ministro de Relaciones. Centralistas  José María Becerra  Ignacio Espinoza  Carlos María Bustamante  Fray Servando Teresa de Mier • Estaban en contra por el temor de que se provocara una desintegración del país. cuando se designó a Guadalupe Victoria como primer presidente de México. insurgente respetado y también masón escocés y Guadalupe Victoria. Este poder gobernó hasta octubre de 1824. español integrante de la masonería escocesa.

en ella se describe la forma de organización política de la nación. los legisladores electos elaboraron la primera Constitución que realmente rigió el país. Por una ley constitucional se hará una demarcación de los límites de la federación.Además de atender los asuntos sobre la economía precaria del país. Artículo 2: Su territorio comprende el que fue del virreinato llamado antes Nueva España. La nación la protege por leyes sabias y justas. y prohíbe el ejercicio de cualquier otra. Artículo 3: La religión de la nación mexicana es y será perpetuamente la católica. luego de que las circunstancias lo permitan. el de las comandancias llamadas provincias internas de Oriente y Occidente. legislativo y judicial. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 26 . una vez concluida la redacción del documento y aprobado por la mayoría de los legisladores. y el de la baja y alta California con los terrenos anexos e islas adyacentes en ambos mares. Artículo 1: La nación mexicana es para siempre libre e independiente del gobierno español y de cualquier otra potencia. el que se decía capitán general de Yucatán. fue firmada el 04 de octubre de 1824. apostólica y romana. dividida en tres poderes: ejecutivo.

En 1813. algunos legisladores proponían a la Ciudad de México por su ubicación central. militares españoles introdujeron en México la logia llamada Escocesa y para 1822 estaba conformada en el país por españoles y criollos de alta posición económica que confabularon para lograr el derrocamiento de Iturbide. puesto que muchos de los insurgentes se integraron a estos grupos. Esta logia pugnaba por un régimen republicano centralista y se oponía rotundamente a la monarquía: es decir. debido a que no ofrecía la garantía de la democracia.¿Sabías que…? En un inicio el Congreso propuso que la capital del país se ubicara en la ciudad de Querétaro. y no pudo impedir la desigualdad de clases en la sociedad. la masonería empezó a tener una gran aceptación. manejando desde la Ciudad de México las redes comerciales del país. Propuesta que resultó aprobada por la mayoría de los integrantes. su acceso a la comunicación con el resto del territorio y su número de población. donde España reconoció la independencia del país.1. Este sistema federal fue utilizado para gobernar el país de 1824 hasta 1837. 2. Ideas políticas de las logias masónicas Después de la firma de los Tratados de Córdoba.3. preservaba los fueros del clero y del ejército. 27 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . puesto que ésta había sido la cuna del movimiento independentista. La llamada Constitución de 1824 presentó muchas limitaciones. pretendía tener el control de la economía. lo cual abrió el debate.

Las luchas entre ambas logias produjeron como resultado su desgaste y finalmente su extinción temporal. los cuales estuvieron dirigidos por Vicente Guerrero. y federalistas (rito yorkino). • Encabezada por Nicolás Bravo. para lograr su organización. Con estos dos grupos. • En 1813 se introdujo a México. • En 1825 se fundó en México. quienes estaban dirigidos por Nicolás Bravo. Logia escocesa • Integrada por criollos de clase acomodada que buscaban el derrocamiento de Iturbide. la cual fue fundada en 1825 por republicanos federalistas que habían formado parte del gobierno y fueron desplazados de sus puestos. 28 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . • Los federalistas (liberales) apoyaban a esta logia. • Integrada por extremistas partidarios de la forma republicana de gobierno y herederos de los insurgentes.Otra logia en el país era la denominada Yorkina. los masones quedaron divididos en centralistas (rito escocés). • Integrada por españoles y criollos de alta posición económica. externa e interna. este grupo tuvo el apoyo de Joel Roberts Poinsett. • Encabezada por Vicente Guerrero. • Los centralistas (conservadores) apoyaban a esta logia. ministro de Estados Unidos. Logia yorkina • Tenía como principal objetivo la defensa de la independencia de México contra la amenaza española.

El triunfo electoral fue otorgado a José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix. 29 Semana 1/ Sesión 1/ Lunes . Este primer periodo presidencial se caracterizó por ser el único en cuatro décadas durando los cuatro años del periodo de gobierno como estaba establecido en la Constitución.2. además de pretender mantener en su gabinete un equilibrio entre las fracciones contrarias.2. cambió su nombre por Guadalupe Victoria en homenaje a la virgen de Guadalupe y a la Victoria que se conseguiría con la Independencia de la Nueva España. conocido como Guadalupe Victoria y la vicepresidencia quedó a cargo de Nicolás Bravo. bajo el marco legal de la Constitución. se hizo más profunda la división entre federalistas y centralistas. Con dicho gobierno. Gobierno de Guadalupe Victoria El 10 de octubre de 1824 se realizaron elecciones presidenciales. provocó continuos levantamientos. Guadalupe Victoria tenía varios proyectos en mente para instituir el liberalismo y obtener capital con el objetivo de iniciar la industrialización en el país. ¿Sabías que…? José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix.3. cuyos intereses encontrados dominaron el país. Pero el antagonismo entre los centralistas y los federalistas.

quien derrocó a Gómez Pedraza y colocó a su partidario el 1º de abril de 1829. pero aun cuando los votos favorecieron al primero. dicha sublevación fracasó y constituyó una profunda división política que se manifestó en el país. y se realizaron las elecciones con los candidatos Manuel Gómez Pedraza y Vicente Guerrero. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes Nicolás Bravo (1786 -1854) Manuel Gómez Pedraza (1789 . la logia denominada “yorkina” se dividió en “moderados” y “radicales”. aunado al cumplimiento de la Constitución. los radicales partidarios de Guerrero decidieron rebelarse. durante casi treinta años.1831) Anna (1794 -1876) 30 . quien se reveló en contra del presidente y mediante un plan proclamó la disolución de toda clase de reuniones secretas. la expulsión de Joel Roberts Poinsett por ser protestante y ejercer una influencia nociva en contra del catolicismo. dicha revuelta estuvo encabezada por Santa Anna.1851) Vicente Ramón Guerrero Antonio López de Santa Saldaña (1782 . Al término de la presidencia de Guadalupe Victoria.Entre los levantamientos figuró el de Nicolás Bravo. Este movimiento fue el primero de una serie de golpes de Estado que habían de ser la vía de acceso para llegar al Poder Ejecutivo.

Consumación de la Independencia de México • Proyecto Imperial • Proyecto Republicano • Proyecto Monárquico Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 31 . según corresponda. acomoda en el recuadro las palabras.Instrucciones: de acuerdo a la cronología de los proyectos de nación.

¿El país está regido por una Constitución en la actualidad?. 1.Actividad 1 Instrucciones: responde a las preguntas justificando tu respuesta. ¿para qué le sirve al Estado? Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 32 . de ser así. ¿Cuál es la diferencia entre el tipo de gobierno que impera en México y los que se vieron durante la sesión? 2.

Actividad 2 Instrucciones: escribe las características en las que surge el Estado–nación. después de consumarse la independencia del país. Económico Político Social Semana 1/ Sesión 1/ Lunes 33 .

3.2.2.1. Bases orgánicas de 1843 Semana 1/ Sesión 2/ Martes 34 .1.2.2. La Guerra de Texas 3. Reforma liberal de 1833 3.2. Proyecto de industrialización: Banco de Avío 3.1. La Guerra de los Pasteles 3. Primeros gobiernos del México independiente 3.4. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 3.3.2.2. Constitución de 1835 3.1.

culturales. mediante el estudio de los hechos históricos. las invasiones extranjeras y los tipos de gobierno que surgieron en la época.Al finalizar la sesión 2. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 35 . políticas y militares del México independiente. serás capaz de: • Identificar las características sociales.

- 2. escribe en orden cronológico los tres tipos de proyectos de Estado–nación que se presentaron en el país después de la consumación de la Independencia de México. 1.A continuación.- Semana 1/ Sesión 2/ Martes 36 .- 3.

Observa el mapa. ¿sabías que hasta la primera mitad del siglo XIX este territorio pertenecía a lo que hoy conocemos como México?. entre otros temas. México perdió gran parte de su territorio. te presentamos los hechos históricos que prosiguieron después del gobierno de Guadalupe Victoria y conocerás cómo durante el gobierno de Santa Anna. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 37 . ¿identificas el territorio que forma parte de Estados Unidos de América?. ¿te gustaría saber cómo el país perdió este espacio territorial? A continuación.

los españoles que aún permanecían en San Juan de Ulúa. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 38 . Primeros gobiernos del México independiente En 1825. El 12 de enero de 1829.3. acción que afectó la economía del país y no podía desistir hasta que España reconociera la Independencia. El 20 de diciembre de 1827 se decretó la expulsión de los españoles y ante esta disposición. muchos españoles tuvieron que retirar sus capitales. Joel Robert Poinsett. procedió a intervenir en asuntos internos de México. Estados Unidos de América e Inglaterra reconocieron a México como un país independiente de España. asumiendo su respectivo cargo el 1° de abril del mismo año. y en noviembre del mismo año. quien fungía como representante de Estados Unidos de América en el país. vicepresidente. Vicente Guerrero fue proclamado presidente de la República y Anastasio Bustamante. exigió la anulación de las elecciones presidenciales que habían favorecido a Gómez Pedraza y fue así como el pueblo se manifestó en el zócalo capitalino. se rindieron ante los criollos vencedores de la Guerra de Independencia y de este modo declinó el último esfuerzo de España por dominar al país independiente. a través de la logia yorkina. Después de las candidaturas de Vicente Guerreo y Manuel Gómez Pedraza se hizo presente una rebelión encabezada por Antonio López de Santa Anna. durante el gobierno de Guadalupe Victoria. obligando al candidato electo a renunciar ante su triunfo. quien desde Jalapa.

Por su parte. a . Bustamante fue reconocido como el nuevo presidente y Lucas Alamán como ministro de relaciones exteriores. en el convento de Cuilapan. quienes promovieron sublevaciones en su contra. año en que Guerrero inició su presidencia en el país. militares y religiosos. España seguía sin reconocer a México como país independiente. quien desembarcó en Tampico con la misión de volver a convertir a México en una colonia española. mientras que Anastasio Bustamante.En 1829. presidente de la República de 1830391832. Debido a la falta de recursos en su campaña y a la intervención de Antonio López de Santa Anna. Vicente Guerrero se enfrentó a diversos movimientos de oposición. se unió a los rebeldes en contra del gobierno con el Plan de Jalapa Semana 1/ Sesión 2/ Martes y en 1829 se apoderó de la capital. Anastasio Bustamante. De esta manera. posteriormente juzgado en Oaxaca y fusilado el 14 de febrero de 1831. El Plan de Jalapa tenía como objetivo la instalación de Anastasio Bustamante como presidente. Oaxaca. mientras que Guerrero fue traicionado por Francisco Picaluga y llevado preso a Huatulco. vicepresidente del país. Barradas fue obligado a rendirse. por lo que en julio de 1829 envió a Isidro Barradas. declarando incapacitado para gobernar a Vicente Guerrero. razón por la cual se vio orillado a salir a combatir y a abandonar la capital del país. encabezados por representantes de la aristocracia.

este grupo exigió y logró con su revuelta el regreso a la presidencia de Gómez Pedraza. acción insólita después de haber sido Santa Anna quien sí se revelara en su contra. quien convocó a elecciones presidenciales. De esta manera el 23 de diciembre de 1832.El 14 de enero de 1830 Anastasio Bustamante asumió la presidencia de la República. Tamaulipas y Zacatecas. de diputados y senadores. José María Luis Mora. se lanzaron contra Alamán. Alamán prohibió la inmigración de extranjeros a los territorios del norte. teniendo como principal asesor a Lucas Alamán. De esta manera. reconociendo como presidente a Manuel Gómez Pedraza. quien fungiría como el intelectual de dicha administración. Luis de la Rosa y posteriormente Antonio López de Santa Anna. 40 Semana 1/ Sesión 2/ Martes . poniendo un alto a su proyecto administrativo por medio de un enorme levantamiento armado en los estados de Veracruz. La intervención de Alamán en el gobierno de Bustamante resultó sobresaliente. logrando la renuncia del gabinete y de Bustamante a la presidencia del país. ordenando la colonización de esas tierras con mexicanos y que el territorio de Texas dependiera directamente de la Federación. cuatro años atrás. Lucas Alamán (1792 -1853) Ante la política expansionista de Estados Unidos de América. los liberales Valentín Gómez Farías. Por su parte. Bustamante firmó los Convenios de Zavaleta.

el Banco de Avío cosechó pocos éxitos y muchos fracasos.3. La función de esta institución radicaba en otorgar préstamos a empresarios privados interesados en adquirir maquinaria para la industria manufacturera. Proyecto de industrialización: Banco de Avío El proyecto de industrialización en el país se retomó con la apertura del Banco del Avío. el cual fue fundado en 16 octubre de 1830 durante la presidencia de Anastasio Bustamante y por el entonces Ministro de Relaciones Exteriores. Lucas Alamán. pero reconocen su aportación puesto que ayudó a introducir una mejor tecnología en el país y a transformar el sistema productivo imperante desde el virreinato. este banco se convirtió en el antecedente principal de la tradición bancaría mexicana.1. quien argumentó que el banco ya no podía sostenerse económicamente. Para muchos historiadores. En los doce años de su actividad.1. con un cinco por ciento de interés anual sobre dichos préstamos. el Banco de Avío concedió préstamos por algo más de un millón de pesos. básicamente a la industria algodonera. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 41 . con el fin de prestar dinero para procesos de industria y maquinaria que beneficiarían la economía de México. El Banco del Avío fue clausurado en 1842 por un decreto expedido por Antonio López de Santa Anna.

Valentín Gómez Farías (1781 . • Clausura de la Real y Pontificia Universidad de México. • Se suprimieron las instituciones monásticas. quien basado en las ideas de Poinsett. Reforma liberal de 1833 Después del golpe militar que Santa Anna realizó para derrocar a Anastasio Bustamante y colocar a Manuel Gómez Pedraza en el poder Ejecutivo para dar pie a las nuevas elecciones. • Fueron abolidos los privilegios del clero.3.2. resultó electo presidente y como vicepresidente. • Se suprimió la pena de muerte para castigar a los delitos.1858) Semana 1/ Sesión 2/ Martes 42 . • Reconocimiento y consolidación de la deuda pública. • Solucionar problemas de propiedad territorial. su estrategia fue buscar pretextos para organizar una revolución y tras unas falsas y poco claras elecciones. Santa Anna pretendía obtener la presidencia del país a pesar de su desprestigio y de la poca aceptación que tenía con el pueblo. • La exclusión del clero en la educación pública. dispuso los siguiente: • El pago del diezmo no es obligatorio. Lucas Alamán acusaba a los liberales de querer copiar el sistema y las costumbres estadounidenses para implementarlas en territorio mexicano. Por su parte. Valentín Gómez Farías.1.

cayeron en contradicción al decidir que dicho tipo de gobierno (centralista) era la mejor opción para el país. A raíz de estas disposiciones hechas por Gómez Farías. puesto que los partidarios de la monarquía lo consideraban negativo para un país destruido por un movimiento armado. Pero debido al fracaso de Agustín de Iturbide. en él se apertura la expresión de las ideas y la libertad de prensa y también se buscó obtener un país laico y moderno.2. Santa Anna se percató de que los intereses de la aristocracia y el clero estaban en peligro y por tal motivo lo destituyó en 1835. cuyos postulados veremos a continuación. la cual se denominó Las Siete Leyes Constitucionales. Antonio López de Santa Anna (1794 -1876) Semana 1/ Sesión 2/ Martes 43 . 3. suprimiendo las reformas y la Constitución de 1824. En 1835 y 1836 se diseñó la nueva Constitución. además de instaurar en el país una República Centralista. sustituido en repetidas ocasiones por Gómez Farías. dicho proyecto estuvo encabezado por Santa Anna. fue el primer gobierno liberal que imperó de 1833 a 1835. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 Después de la Guerra de Independencia el centralismo fue rechazado.El gobierno de Antonio López de Santa Anna.

otorgaban la ciudadanía a aquellos que supieran leer y tuvieran un ingreso anual mínimo de 100 pesos.  La segunda ley permitía al presidente el cierre del congreso y la supresión de la Suprema Corte.  Los 34 artículos de la cuarta ley especificaban el mecanismo de elección presidencial. electos por órganos gubernamentales.  La quinta ley especificaba el mecanismo de elección de los once miembros de la Suprema Corte de Justicia.  La séptima Ley prohibía volver al sistema legal anterior por seis años.  Los 58 artículos de la tercera ley establecían un congreso compuesto por senadores y diputados. por departamentos cuyos gobernadores y legisladores eran seleccionados por el presidente. y los senadores por seis. donde la Suprema Corte.2.  Los 31 artículos de la sexta ley sustituían a los Estados federados.3. excepto a los trabajadores domésticos. y la cámara baja (diputados) elegiría de entre los nueve candidatos. de la misma forma que el mecanismo de elección presidencial. prohibiendo a los militares tomar este último cargo. el Senado y la junta de Ministros nominarían a tres candidatos cada uno. Constitución de 1835 Los postulados de la Constitución se basaban en lo siguiente:  Los quince artículos de la primera ley. los cuales no tenían derecho al voto. al presidente y al vicepresidente. 44 Semana 1/ Sesión 2/ Martes . Los diputados ocupaban el cargo por cuatro años.1.

hasta encontrarse prácticamente despoblados y olvidados. el gobierno descuidó por completo dichos territorios.  En Texas se desató una guerra que culminó con la pérdida del territorio. Los territorios en la frontera norte eran extensos y su geofísica extremosa. además se encontraban incomunicados. política y social era precaria.2. lejanos y abandonados. diversas potencias extranjeras pusieron sus ojos en México. Durante la época de la Colonia.Los cambios que trajo consigo dicha Constitución.  Existía una desorganización gubernamental y el país se encontraba endeudado y prácticamente en manos de gobiernos extranjeros. La Guerra de Texas Debido a los descontentos políticos y a la desorganización en el país. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 45 . De este modo la colonización de Texas se realizó con grandes despojos de propiedades. debido a que la población sajona superaba a la hispana.  La situación económica.2.  Santa Anna disputó que una parte de Zacatecas se integrara al Departamento de Aguascalientes. El gobierno español dio concesiones para que emigrantes de Estados Unidos de América se establecieran en sus tierras. fueron lo siguientes:  Las autoridades del estado de Zacatecas se sublevaron en contra del centralismo y Santa Anna los derrotó. 3.

Por su parte. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 46 . envió a Anthony Butler ante el gobierno mexicano para adquirir Texas. Estados Unidos envió dinero y voluntarios para apoyar a los colonos y proteger sus tierras. siendo el 1 de noviembre de 1835. la primera declaración de independencia. dispuso que Texas y Coahuila se integraran en una sola entidad pero esto para los texanos era una agresión y se sentían despojados de sus tierras.Entre 1829 y 1831. En 1835 los texanos se encontraban a favor de la guerra. se desataron dos tendencias: la de reconciliarse con el gobierno mexicano y permanecer unidos al país y la separatista. pero éste fracasó y fue destituido de la misión. Después de intentar adquirir el territorio de México. el gobierno mexicano por su parte. el presidente de Estados Unidos de América Andrew Jackson. la cual tenía intenciones de unir a Texas con Estados Unidos de América.

este conflicto fue el preámbulo de la guerra contra el país del norte. tomando como prisionero a Santa Anna quien al verse en peligro de ser fusilado. María Cristina. El presidente de Texas. Por su parte. 47 Semana 1/ Sesión 2/ Martes . Esta negociación es conocida como los Tratados de Velasco y debido a este acontecimiento. aceptó la independencia de México firmando un tratado de paz y amistad el 28 de diciembre de 1836. Santa Anna marchó desde San Luis Potosí y el 5 de marzo de 1836 se apoderó de San Antonio y del Fuerte del Álamo. comprometiéndose a gestionar la paz y llegar a un acuerdo sobre los límites con México y que a la vez favorecieran la anexión de Texas a Estados Unidos de América. en abril de 1836 el gobierno mexicano perdió Texas y Santa Anna fue sustituido por Anastasio Bustamante.El 11 de noviembre de 1835 los texanos se apoderaron del Álamo y de San Antonio de Béjar enviando tropas al mando del general Gaines. quien retomó la presidencia del país. reina de España. Houston sorprendió al grupo mexicano y aprovechó para atacarlos. reconoció la independencia de Texas. Samuel Houston y Santa Anna se enfrentaron cerca del río San Jacinto el 18 de abril de 1836 y el 21 de abril de 1836. ¿Sabías que…? A finales de 1835.

Semana 1/ Sesión 2/ Martes 48 . las tropas mexicanas se retiraron. Nevada y Utah. Arizona. es decir. En los próximos años.Después de los ataques. los estados de California. cuya soberanía reclamaban. México tuvo que ceder a Estados Unidos de América en 1846. por lo que no se aceptó ni la independencia texana ni la frontera del Río Bravo. pero el gobierno se negó a ratificar el tratado por considerar que al estar prisionero Santa Anna. tropas mexicanas penetraron en Texas llegando dos veces hasta San Antonio. En resumen. Nuevo México y Wyoming. en el que el gobierno mexicano tuvo que ceder a Estados Unidos el territorio en disputa al establecer el Río Bravo del Norte o Río Grande como la línea divisoria entre Texas y México. Por su parte. causando una guerra entre ambos países. así como parte de Colorado. la cual concluyó con el Tratado de Guadalupe Hidalgo. teniendo que retirarse al ver al grupo enemigo y sin lograr impedir la sucesión de este Estado. El pleito quedó sin resolverse. más de la mitad de su territorio. los texanos no fueron capaces de controlar la zona entre el Río Nueces y el Río Bravo. éste no tenía la capacidad legal para firmarlo.

sólo pequeños grupos gozaban de privilegios y riquezas como los terratenientes.3.3. Francia se encontraba gobernada por Luis Felipe de Orleans. La Guerra de los Pasteles En 1838 la nación se debatía entre la miseria y la ignorancia. lugar que había sido agredido y que reclamaba una alta cantidad de dinero en pesos por concepto de los daños sufridos. debido a la situación nacional. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 49 . el alto clero y los mandos militares.2. quien hizo reclamaciones al gobierno mexicano. El país estaba inmerso en la inestabilidad política. pues súbditos franceses habían radicado en Tacubaya. económica y social. Las quejas por parte de la comunidad francesa en México. Por su parte. radicaban en haber sido víctimas de la falta de seguridad interna del país y por los bienes que habían sido dañados. la cual se reflejó en inestabilidad y desorden a pesar de la existencia de un poder gobernante.

debido a que un grupo de oficiales del ejército mexicano había comido unos pasteles sin pagar la cuenta. al mando estaba el almirante Bazoche y el ministro Deffaudis. quienes tenían bloqueado el acceso de barcos mercantes al país. El empate bélico que se había establecido en el puerto fue irrumpido por la intervención de otros países europeos. razón por la que el representante francés abandonó México y el 21 de marzo de 1838. hechos que favorecieron el fin del incidente en 1839. Las negociaciones entre ambos gobiernos no llegaron a ningún acuerdo. Una vez ocupado el puerto de Veracruz por los franceses. que le fue amputada posteriormente. Santa Anna atacó a los invasores y en dicha batalla recibió una herida de gravedad en la pierna. Santa Anna organizó un ejército con aproximadamente 1. el gobierno mexicano se vio obligado a firmar un tratado de paz y se comprometió a pagar la deuda. razón por la cual a este conflicto bélico se le denominó La Guerra de los Pasteles.Entre los franceses que reclamaban se encontraba el dueño de un restaurante que exigía una indemnización de 30. Semana 1/ Sesión 2/ Martes 50 .000 pesos. la armada francesa se presentó con diez barcos de guerra en el país sin previa declaración bélica. Mientras tanto.000 hombres e hizo frente a los franceses en el puerto de Veracruz. El 4 de diciembre de 1838. además de llegar a un acuerdo de comercio y navegación con Francia.

4. ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 2/ Martes 51 . El general Antonio López de Santa Anna asumió la presidencia del país en once ocasiones. las cuales formaron una nueva constitución que ayudó a eliminar el poder conservador y a un gran número de representantes departamentales. quien se vio obligado a huir del país. Debido al descontento por la dictadura de Santa Anna y el centralismo que éste representaba. redactó el 14 de junio de 1843 un documento que establecía normas que fueron llamadas Bases orgánicas. A pesar de esto. En estos intentos centralistas no se logró mejorar la vida política. el cual fue sustituido por un cuerpo legislativo llamado Junta de notables. sus gobiernos no llegaron a sumar seis años en el poder. junto con el poder Judicial y un gran número de pobladores de la capital del país. los legisladores. Bases orgánicas de 1843 En 1841 la dictadura de Antonio López de Santa Anna imperaba en el país y en 1842 se llevó a cabo una nueva elección y disolución del Congreso. Esta junta.2.3. incluso. social y económica del país. esta época representó un gran número de cambios presidenciales y una inestabilidad constante entre la población. desconocieron el gobierno del dictador.

La Guerra de Texas Estados Unidos de América e Inglaterra reconocen a México como un país independiente. según los hechos históricos y escribe su nombre en la imagen que corresponda. Guerra de los Pasteles Fundación del Banco del Avío  Antonio López de Santa Anna  Vicente Guerrero  Manuel Gómez Pedraza  Anastasio Bustamante 52 Semana 1/ Sesión 2/ Martes .Instrucciones: identifica el presidente que gobernó México.

Semana 1/ Sesión 2/ Martes 53 . f) Solucionar problemas de propiedad territorial. c) Fueron abolidos los privilegios del clero. expón con tus propias palabras lo que su autor pretendía con dichas reformas. b) La exclusión del clero en la educación pública. e) Reconocimiento y consolidación de la deuda pública.Actividad 3 Instrucciones: en base a los postulados de la reforma liberal propuesta por Valentín Gómez Farías en 1833. a) El pago del diezmo no es obligatorio. g) Se suprimió la pena de muerte para castigar a los delitos. h) Clausura de la Real y Pontificia Universidad de México. d) Se suprimieron las instituciones monásticas.

 Gobierno de Vicente Guerrero  Guerra de los Pasteles  Reforma liberal de 1833  Gobierno de Anastasio Bustamante  Invasión Española  La Guerra de Texas  Gobierno de Manuel Gómez Pedraza  Proyector de industrialización: Banco del Avío  Gobierno de Santa Anna  Bases orgánicas Semana 1/ Sesión 2/ Martes 54 . No olvides incluir la portada con tus datos.Actividad 4 Instrucciones: elabora una línea de tiempo en donde incluyas los hechos históricos que aparecen en el recuadro. Es necesario que insertes imágenes que ayuden a ilustrar la mayor parte de los acontecimientos y que utilices formato PowerPoint con tipografía Arial 10.

1. Dictadura de Santa Anna 4.4. Levantamientos indígenas 4. Reforma liberal 4.5.4. Intervención francesa y Segundo Imperio Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 55 . Intervención Norteamericana 4. Leyes y guerras de Reforma 4.2.3.7. República federal de 1846 a 1853 4. Plan de Ayutla 4.6.

social y cultural de México entre los años 1846 y 1867. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 56 .Al finalizar la sesión 3. serás capaz de: • Identificar la vida política. mediante el estudio de los hechos históricos y las sucesiones presidenciales que se llevaron a cabo en el país.

Documento que redactó la “Junta de notables” el 14 de junio de 1843. 3.. A continuación. 2.Fungió como representante de Estados Unidos de América en el país e intervino en asuntos internos. J A N N E O L B A S E S O H O K H G F I U G A Q Q R T O E Y J A B S A N T D G U L G L G O E T H J X Z A S P D J P U F A V E Y D N B Ñ I S S O Z M I I I N H E I S W A F W Q K D M S G H A C T F F C T S G A J S 1.Apellido del sucesor en la presidencia de Vicente Guerrero.. a través de la logia yorkina. durante la presidencia de Anastasio Bustamante. busca en la sopa de letras las respuestas de las siguientes preguntas. 57 .En la pasada sesión te presentamos hechos históricos que impactaron enormemente en la vida del México independiente.. 4. Z A N N A A T N A S S N A S V O J D B T E J E A U P A X S Y U Q C V B G T Y J L I A V I O L A D M E T Ñ K B F D H T V D A E D F G Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 5..Presidente de México que luchó contra el ejército francés en la llamada batalla Guerra de los Pasteles..Nombre del banco fundado el 16 octubre de 1830.

¡te invitamos a conocer cómo México evolucionó hasta convertirse en una República Federal! Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 58 . también se les denominan Estados Federales. ¿qué consideras que tienen en común estos países resaltados? Todos ellos son Repúblicas Federales.Observa el mapa. Una República Federal se conforma por Estados que a su vez reúnen varias entidades territoriales y políticas. A continuación.

Razón por la cual se negaron a colaborar con apoyo económico o militar. cuyo contexto social representaba un gran impedimento. República federal de 1846 a 1853 En medio de la guerra contra Estados Unidos resurgió la República Federal. al igual que la aristocracia y el clero. Por otra parte. el país se encontraba en bancarrota y la anarquía crónica continuaba castigando a la nación. no era de su incumbencia. Por otro lado. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 59 . debido a que consideraban que un asunto nacional como la guerra contra una nación extranjera. Los gobiernos de Herrera y de Arista. la cual representó gran apatía en varios estados de la República. mantuvieron un pacto federal aunque de manera muy débil. la Constitución de 1824 fue restablecida en 1846 y el centralismo seguía influenciando la vida en el país. el gobierno se encontraba sin crédito interno y externo y los liberales luchaban por reformar México. los cuales tenían en sus manos el 80% de la propiedad territorial.4.

Por otra parte. se levantó en armas acusando de traidores a los que firmaron el Tratado de Guadalupe. hecho que ayudó a resolver temporalmente los problemas económicos del país. 60 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . una parte del territorio nacional. la cual concluyó en 1851. el dinero entregado por el país del norte fue utilizado por Herrera para pagar adeudos pendientes. enfrentándose a diversos problemas que dificultaron su gestión. debido a que en este acuerdo se entregaba a Estados Unidos de América. José Joaquín de Herrera asumió la presidencia. Acontecimientos durante su gestión: José Joaquín de Herrera (1792-1854) Mariano Paredes Arrillaga (presidente interino del 31 de diciembre de 1845 al 28 de julio de 1846).El 3 de junio de 1848. los compañeros de Santa Anna exigían su regreso al país. para que volviera a hacerse cargo del gobierno. Joaquín de Herrera fue un político y destacado militar mexicano que ocupó en tres ocasiones la presidencia de México y fue un personaje decisivo durante la Intervención Norteamericana en México llevada a cabo en 1847.

Después del gobierno de José Joaquín de Herrera, Mariano Arista asumió la presidencia, continuando con la política de su antecesor pero ante las revueltas políticas de los conservadores se doblegó en su lucha y éstos aprovecharon el momento para ganar poder en el gobierno. Fue así como en el periodo de Arista, surgieron grandes conflictos políticos y sociales; en octubre de 1852 en Guadalajara, Jalisco, se inició una rebelión encabezada por José María Blancarte y con el Plan del Hospicio, en el que exigían el regreso de Santa Anna a la presidencia de la nación. En enero de 1853, el presidente Arista no se creyó capaz de tranquilizar el movimiento y renunció a su cargo; razón por la que Juan Bautista Ceballos y José María Lombardini, asumieron el poder en forma provisional, abriendo paso a Antonio López de Santa Anna, quien el 17 de marzo de 1853, asumió por última y undécima vez la presidencia del país.

Mariano Arista (1802 - 1856)

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4.1. Intervención Norteamericana
Año 1803
1809 1819

Hecho histórico Estados Unidos de América le compró Louisiana a Napoleón Bonaparte.
El ministro español Luis de Onís, inició negociaciones con Washington para delimitar la frontera norte de la Nueva España y Estados Unidos. Se firma un tratado sobre límites en el que España cedió la península de la Florida a cambio de que Estados Unidos de América se comprometiera a no exigir más territorio. México y Estados Unidos de América llevaron buena relación diplomática. El gobierno estadounidense reconoció a México como nación independiente y envió a Joel Robert Poinsett para gestionar la firma de un Tratado de Amistad y Comercio. Firma del tratado sobre los límites y el gobierno estadounidense intenta anexarse Texas. El Congreso estadounidense decretó la anexión de Texas en forma unilateral; razón por la cual se rompieron relaciones entre ambos países. 62

1821 1823 1832 1844

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Antes de que dieran inicio las hostilidades entre ambos países, las fuerzas estadounidenses incursionaron en Texas, argumentando que ese territorio llegaba a abarcar hasta el río Bravo.
Estados Unidos de América buscaba que el gobierno mexicano atacara a su ejército para que de ese modo pudiera acusarlo de agresión y con dicho pretexto, poder iniciar el conflicto bélico. México no estaba preparado para una guerra, puesto que el país se encontraba inmerso en una ruina económica , social y política. El concepto de nación no se consideraba en el territorio mexicano; además el ejército se encontraba carente de armamento, municiones, alimento y preparación militar para el combate. Por su parte, Estados Unidos de América era un país organizado -con ambiciones- que tenía una economía estable y un ejército que contaba con una preparación militar y armamento suficiente; mientras que México, declaraba que Texas debía ser un país independiente, con el fin de evitar la guerra. 63

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En la capital del país las gestiones diplomáticas de John Slidell (enviado estadounidense) fracasaban en mediar la situación; por su parte, Zachary Taylor (general estadounidense) invadió Texas y se aproximó al río Bravo, motivo por el que el gobierno mexicano envió a Mariano Paredes Arrillaga a detener al general Taylor. Paredes desobedeció y se apoderó del gobierno el 2 de enero de 1846. Lucas Alamán se inclinó a favor de Paredes y exigió que se instalara en México una monarquía encabezada por un príncipe católico bajo la tutela de España. Los republicanos rechazaron su propuesta y obligaron a Paredes a que respetara la Zachary Taylor (1784 – 1850) línea republicana que el gobierno tenía. Mientras tanto, Taylor llegó a Matamoros, Tamaulipas provocando un ataque a Mariano Arista, quien cruzó el río Bravo y capturó a soldados enemigos. Bajo esa excusa, el Congreso de Estados Unidos de América declaró la guerra contra México el 13 de mayo de 1846. El gobierno de Estados Unidos de América mandó a atacar Tamaulipas, Nuevo León, Coahuila, Chihuahua, la Alta California y bloqueó los puertos de Tampico, Guaymas, Mazatlán y San Blas, entre otros. 64

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Debido al poder que ejercía el centralismo en el país, Antonio López de Santa Anna fue reconocido nuevamente como presidente y asumió el poder el 6 de diciembre de 1846. Después de diversos enfrentamientos, la ciudad de Puebla fue ocupada por los invasores el 25 de abril de 1847 y en agosto del mismo año, Estados Unidos de América exigió la entrega de Texas, Nuevo México, parte de Tamaulipas, Coahuila y toda la Alta de California. Debido a la falta de éxito en las negociaciones se reanudó la lucha el 8 de septiembre de 1847.

Entre el 12 y el 13 de septiembre de 1847, fue atacado el castillo de Chapultepec. Santa Anna dispuso su defensa y al mando puso a Nicolás Bravo pero al no haber suficientes recursos para defender el castillo, cayó en manos de los invasores norteamericanos. Por su parte, Santa Anna abandonó el país y ordenó al ejercito a retirarse del campo de batalla.

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El 14 de septiembre de 1847, Estados Unidos de América tenía en su poder a la capital del territorio mexicano; dos días después, la resistencia de México había cedido y la bandera de los invasores ondeaba en el Palacio Nacional.

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Al retirarse Santa Anna de la presidencia, Pedro María Anaya ocupó su lugar en noviembre de 1847 y en enero del siguiente año, Manuel de la Peña y Peña asumió la presidencia del país y realizó negociaciones de paz entre los representantes de ambos países. De esta manera se firmó el Tratado de Guadalupe Hidalgo el 2 de febrero de 1848 en el que México perdió territorio a cambio de 15 millones de pesos y la promesa de quedar libre de reclamaciones por respetar la nueva frontera; pero este último acuerdo no fue respetado por Estados Unidos de América.
Las consecuencias de esta derrota simbolizaron para México un pueblo vencido y hundido en la anarquía y el caos. Por su parte, Estados Unidos de América tuvo una gran ganancia y se convirtió en una gran potencia que proclamaba la doctrina Monroe en las relaciones diplomáticas con otros países. La doctrina Monroe surgió en diciembre de 1823, a raíz de las declaraciones de James Monroe, presidente de Estados Unidos de América, ante los rumores de que España preparaba una invasión para recuperar colonias que se habían independizado. Monroe declaró en varias ocasiones que consideraba un peligro para su país la presencia de cualquier potencia europea en América. Dicha doctrina se sintetiza por la frase dictada por él “América para los americanos”. 67

¿Sabías que…?

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4.2. Levantamientos indígenas (guerra de castas)
Debido al aislamiento de la península de Yucatán, se presentaron en México movimientos armados en los que participaron diversas castas; la mayoría, sometidas a la servidumbre o a la esclavitud, otro sector (minoría), se encontraba como dueño de las fincas henequeneras y el resto representaba a la clase media, empleados, profesionales asalariados, etc.
Estos levantamientos tuvieron fundamentos económicos, políticos y sociales, puesto que en Yucatán existían tendencias separatistas con respecto al país; en julio de 1847 los nativos de esta región se levantaron contra la población española, criolla, mestiza e incluso con indígenas que estaban a favor del gobierno. Debido a la muerte de uno de sus líderes, los indios mayas se movilizaron y atacaron poblaciones y fincas, asesinando a sus habitantes y ocasionando que el gobierno los reprimiera, persiguiera e incluso asesinara. Españoles, criollos y mestizos, pidieron ayuda a España y Estados Unidos de América, por su parte, los rebeldes adquirían apoyo de Belice, propiedad de Inglaterra. En 1848, los sublevados amenazaron Mérida, pero sus contrincantes respondieron con agresión y murieron miles de nativos; los sobrevivientes fueron vendidos como esclavos y enviados a Cuba. 68

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Décadas después. debido a que fracasó en su intento por anexarse a Estados Unidos de América. en 1893. Porfirio Díaz (1830-1915) Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 69 . presidente de México. se firmó un tratado de límites con Inglaterra y se fijó la frontera con Belice. En septiembre de 1853 se firmó un tratado de paz entre ambos grupos. con la ayuda del gobierno. aunque seguían existiendo pequeños grupos en la región. la cual pertenecía en ese momento al gobierno británico. creó el territorio de Quintana Roo. y con la porción oriental. envió tropas para que ocuparan los territorios invadidos por los rebeldes mayas y ordenó dividir la península. Los recursos de los rebeldes disminuyeron y sus contrincantes. la ayuda generada a los pequeños grupos sublevados de Yucatán quedó suspendida. En 1902 Porfirio Díaz.En 1848 se incorporó Yucatán a México. hecho que logró la pacificación de la península. consiguieron aplacar la insurrección.

4. por su parte. una comitiva viajó a Colombia para solicitarle a Santa Anna su regreso a la presidencia de México.3. títulos que evidenciaban su personalidad narcisista y ególatra. Santa Anna se dedicó a perseguir a sus contrincantes y en 1854 se autonombró Dictador Vitalicio. lujo y derroche a los mandos del ejército y ante la carencia de recursos en el país. Vestía con distinción. puertas y ventanas que tenían las casas en México. impuso el pago de impuestos por la propiedad de carruajes. Una vez en el poder. haciéndose llamar “Alteza serenísima. Lucas Alamán trató de impedir este hecho pero falleció y no logró impedir el regreso del dictador. Dictadura de Santa Anna En 1853. Santa Anna aceptó y retomó el cargo. y sobre los balcones. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 70 . dictador perpetuo y héroe de la patria”.

y le pertenecían a los estados de Chihuahua y Sonora. 71 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . el cual fue compuesto por el poeta mexicano Francisco González Bocanegra y por el músico español Jaime Nunó. el cual se localiza entre los ríos Bravo y Colorado. 10 millones de dólares y firmó un tratado de paz con el país vecino.En 1853. ¿Sabías que…? En septiembre de 1854 fue escuchado por primera vez el Himno Nacional Mexicano. Estados de Unidos de América presionó tanto al gobierno del país hasta que logró obtener el territorio de La Mesilla. México recibió por dicho territorio.

Debido a que el gobierno de Santa Anna se convirtió en una dictadura. Plan de Ayutla La dictadura de Santa Anna dio paso a un gran número de sublevaciones por parte de los liberales. Santa Anna los enfrentó. Florencio Villareal e Ignacio Comonfort incitaron a la población en México a levantarse en armas y quitar del poder al dictador. el 1 de marzo de 1854 se publicó el Plan de Ayutla. en el que se solicitaba lo siguiente:  Convocar a un nuevo Congreso. En el sur del país Juan Álvarez. Después de este levantamiento. debido a la revolución triunfante de Ayutla en 1855.4. pero a pesar de su lucha.1867) José Ignacio Gregorio Comonfort de los Ríos (1812 1863) 72 . representativo y popular. en él desconocían la autoridad del dictador y se propuso convocar a una junta para nombrar a un presidente interino.  La destitución del dictador. el cual debería convocar a su vez a un Congreso Extraordinario para organizar un gobierno republicano. en 1854 un grupo de liberales se levantó en su contra y proclamó el Plan de Ayutla. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles Juan Nepomuceno Álvarez Hurtado (1790 . 4. varios estados se unieron al plan y Santa Anna tuvo que retirarse del poder político que dominó durante tres décadas.

siendo así se lanzaron a incitar al pueblo para sublevarse y exigir que la Ley Juárez fuera suprimida. entre ellos. El país empezó a tener cambios con los liberales al mando del gobierno. etc. Benito Pablo Juárez García (1806 .5.4. Reforma liberal Después de la salida de Santa Anna. siendo su lugar ocupado por Ignacio Comonfort. también se suprimió el fuero eclesiástico en los delitos comunes. el presidente Juan Álvarez dejó el poder el 8 de diciembre de 1855. liberal moderado. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 73 . el 22 de noviembre de 1855. Juan Álvarez asumió la presidencia en forma interina el 04 de octubre de 1855. ante estas manifestaciones. homicidio. Juárez ocupando el puesto de ministro de Justicia y Asuntos Eclesiásticos. dictó un decreto que se conoció como Ley Juárez. puesto que en ella se prohibía que los tribunales tanto eclesiásticos como militares tomaran decisiones en asuntos civiles. En su gabinete se encontraban liberales radicales y moderados. además de otorgar poder a los tribunales civiles para encargarse de enjuiciar a los integrantes del clero y del ejército. la cual afectó a la Iglesia y al ejército. Benito Juárez y Melchor Ocampo.1872) Ambas instituciones se vieron afectadas restándoseles poder político y social. en caso de cometer delitos de orden civil como robo.

 Publicó el 25 de junio de 1856 la ley de “Desamortización de los bienes de las corporaciones civiles y eclesiásticas”. por su parte. En respuesta a estos cambios que el gobierno impuso. el clero realizó movimientos y levantamientos en el país al grito de “religión y fueros”. hospicios.  Dispuso que los bienes de la Iglesia pasarían a ser parte de la Nación. Hubo varios intentos de sublevación en su contra. Con las dos leyes (Juárez y Lerdo).  Excluyó edificios. pero el ahora presidente de México logró mediar la situación y ordenó expulsar del país al arzobispo Pelagio Antonio Labastida y Dávalos. (elaborada por Miguel Lerdo de Tejada). que tuvieran nexo con la Iglesia. conventos. quien era acérrimo enemigo de la ley y el gobierno liberal. o Ley de Lerdo. motivó al pueblo a levantarse en armas en contra del gobierno. Comonfort tomó las siguientes medidas:  Suprimió la coacción de la autoridad civil para el cumplimiento de los votos monásticos. el gobierno convocó al Congreso para elaborar una nueva Constitución. el clero y el ejército perdieron gran poder económico y político en México. palacios arzobispales. colegios. hospitales. Comonfort fue apoyado por liberales moderados y conservadores. Al ver dicha manifestación.Una vez en el poder. El clero por su parte. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 74 . quienes lo presionaron para actuar de acuerdo con los intereses de ambos bandos.  Desapareció la Compañía de Jesús. sobre todo en estados como Puebla y San Luis Potosí. etcétera.

 Los derechos del hombre serían las bases de las instituciones sociales. federal.  Libertad de expresar ideas. siempre y cuando no afecten a terceros y el orden público.  Se eliminó la esclavitud. José María Lafragua.El 18 de febrero de 1856 se inauguraron las sesiones del Congreso Constituyente. Ignacio Ramírez. Santos Degollado.  La enseñanza sería laica. La tendencia moderada estaba representada por Ezequiel Montes. Valentín Gómez Farías.  Derecho de escribir y publicar escritos.  Una República representativa. Francisco Zarco. siempre y cuando no afecten a terceros y la moral pública y privada. además de poder beneficiarse del producto de su trabajo. 75 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles .  El individuo tendrá el derecho de escoger su oficio y profesión. Manuel Payno. Ponciano Arriaga.  Las leyes y las autoridades respetarían las garantías constitucionales. La nueva Constitución garantizaba lo siguiente:  Derechos de amparo individuales. entre otros. en ellas figuraban por parte de la corriente de los liberales radicales. democrática y liberal. entre otros. Melchor Ocampo. Guillermo Prieto. José María Mata.

liberales y conservadores. partidario conservador. Ignacio Comonfort asumió la presidencia del país y Benito Juárez encabezó la Suprema Corte de Justicia de la Nación. ni administrarlos. pronunció el Plan de Tacubaya el 17 de diciembre de 1857 con el objetivo de exigir la derogación de la Constitución de 1857. La Constitución de 1857 fue jurada el 5 de febrero del mismo año en el Palacio Nacional y es el antecedente de la Constitución de 1917. En ese periodo Comonfort luchó por conseguir la paz en el país. La soberanía de la Nación residiría en el pueblo. pero Félix Zuloaga. siempre y cuando sigan las leyes del país. el mismo Comonfort. El 1 de diciembre de 1857.  Ninguna corporación podrá adquirir bienes raíces. debido a que la calificaban de radical y poco práctica. se manifestaron en su contra.  Los poderes de la unión podrían intervenir en materia de culto religioso. únicamente los destinados al servicio directo. 76 ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles . a pesar de que la Constitución era moderada.

 Plan de Ayutla  Intervención Norteamericana  Reforma Liberal .Instrucciones: identifica el hecho histórico de cada imagen y escribe en la línea su nombre. según corresponda.Constitución de 1857  Levantamientos indígenas de 1847 77 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles .

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 78 . quiénes participaron en ella.Actividad 5 Instrucciones: explica con tus palabras en qué consistió la intervención Norteamericana. cómo impactó en México y qué territorio se perdió en la batalla.

Actividad 6 Instrucciones: investiga en Internet los postulados propuestos por la Constitución de 1857 y los artículos 3°. enlístalos en la siguiente tabla y relaciona con una línea los que tengan similitud con los de la vigente Constitución. Constitución de 1857 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Artículo 3° Artículo 27 Artículo 123 Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 79 . posteriormente. 27 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917. explica las semejanzas que encontraste entre las leyes seleccionadas.

Actividad 6 Instrucciones: Enlista las semejanzas entre las leyes dictadas en la Constitución de 1857 y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles 80 .

8.9. Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 81 .4. Restauración de la República 4. Gobierno de Benito Juárez 4.10.2. Intervención Francesa y Segundo Imperio 4.10.10. Leyes y Guerra de Reforma 4.1.

mediante los hechos históricos y los cambios que trajeron consigo en el país. serás capaz de: • Definir la Guerra de Reforma. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 82 . a través de los sucesos y personajes históricos que figuran en la historia nacional.Al finalizar la sesión 4. a través del estudio de los gobiernos presidenciales que le precedieron. • Identificar los sucesos que trajo consigo la Intervención Francesa y el Segundo Imperio de México. • Identificar los hechos que hicieron posible la restauración de la República.

__________________________________________________________________________________ 2.Levantamientos indígenas de 1847 1.Acuerdo en el que se desconocía la autoridad de Antonio López de Santa Anna y se proponía organizar una junta para nombrar a un nuevo presidente interino.Plan de Ayutla . según corresponda.Instrucciones: relaciona la pregunta con la repuesta correcta..Intervención Norteamericana .Hecho histórico en el que intervino Estados Unidos de América para pelear territorio de la nación. .Movimientos armados en los que participaron diversas castas. __________________________________________________________________________________ 3..Constitución de 1857 .. __________________________________________________________________________________ Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 83 .

México se rige por normas y leyes que están plasmadas en la Constitución del país y cuenta con un poder Ejecutivo.Hoy en día. Legislativo y Judicial. ¿lucharías por tu país para evitar dicha invasión?. ¿cómo impactaría en nuestro estilo de vida?. ¿cambiaríamos de nacionalidad?. Si en la actualidad el gobierno mexicano cayera en manos del poder extranjero. ¿qué pasaría si un emperador rigiera México? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 84 .

al consumarse la Independencia querían que un príncipe católico ascendiera al poder para continuar favoreciéndose. sin embargo. A continuación.En 1867 el territorio mexicano estuvo nuevamente en peligro de caer en manos extranjeras. los cuales generaron una evolución en la historia de México. de este modo. La clase dominante que siempre había imperado en la Colonia continuaba con la intención de conservar su poder.8. conoceremos los hechos históricos que cambiaron el ritmo del país e impactaron en los ámbitos sociales. políticos y económicos. 4. culturales. durante la Guerra de Independencia combatieron. Leyes y Guerra de Reforma Casi por terminar la época colonial y en los primeros años del siglo XIX. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 85 . se formaron dos tendencias políticas en el país: los conservadores y liberales. excomulgaron y fusilaron a los insurgentes. debido a la lucha de diversos personajes históricos esto se logró impedir a través de batallas y derrocamientos de poder.

también se les llamó reaccionarios porque representaron una fuerza política que se oponía al progreso y cangrejos por el crustáceo que suele caminar hacia atrás. un paso pa’ delante… doscientos para atrás. los arzobispos Pelagio Antonio Labastida y Clemente de Jesús Munguía. instalaron a Iturbide en el cargo y posteriormente. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 86 . Lucas Alamán tomó el mando y fungió como “cerebro” de los conservadores. a compás. ¿Sabías que…? Se les asignó el nombre de conservadores a quienes querían conservar los privilegios que habían tenido durante la Colonia. Santa Anna y Paredes Arrillaga representaron su fuerza armada así como la del alto clero. Verso de la época inspirado por los conservadores: Cangrejos. al combate Cangrejos.Al no poder tener en el poder a un príncipe español.

perseguidos y fusilados. indígenas y mestizos.Por su parte. Durante los primeros años del México independiente fueron marginados. Durante la Guerra de Independencia se enfrentaron con los españoles. posteriormente participaron en la política. Se identificaban enormemente con las ideas liberales de la Ilustración. federalistas. muchos de ellos con educación pero segregados en la sociedad por su origen americano. los liberales provenían de los criollos. las tendencias de este grupo fueron republicanas. identificándose con la logia yorkina. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 87 . moderadas o radicales. fueron excomulgados.

Félix Zuloaga se pronunció en Tacubaya el 17 de diciembre de 1857. un México modernizado en donde la burguesía desplazara a la aristocracia. la cual debería estar fundamentada en ideas conservadoras. Por su parte. Además de una propiedad privada. Ignacio Comonfort se unió a los rebeldes y perdió poder ante el gobierno. desconociendo la Constitución y exigiendo que se redactara una nueva. encarceló a Benito Juárez y a algunos miembros de su gabinete. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 88 . los liberales le retiraron su apoyo y los conservadores lo desconocieron como presidente de la nación. que el clero y el ejército se sometieran al poder civil. poniendo en el poder a Félix Zuloaga. generadora de pobreza. la Iglesia amenazó excomulgar a quien estuviera a favor de este proyecto y así comenzó una guerra civil. Debido a esta acción. derogando la Constitución de 1857 y suprimiendo las leyes reformistas (Ley Juárez y Lerdo). A raíz de la formación de los grupos liberales. que el ciudadano no estuviera limitado por el poder espiritual de la Iglesia y que tuviera pleno ejercicio de sus derechos y obligaciones. Liberales puros o radicales: querían darle al país una nueva sociedad.Características de los dos grupos liberales: Liberales Liberales moderados: pretendían cambios superfluos que no debían afectar la parte conservadora .

Jalisco.La reacción de Comonfort al verse sin sus aliados fue poner en libertad a Juárez y a los políticos presos para después abandonar el país. Zacatecas. Por su parte. Osollos • Félix Zuloaga • Miguel Miramón • Leonardo Márquez • Tomás Mejía 89 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . se generó en el país una serie de hostilidades por parte de ambos bandos. • Santos Degollado • Jesús González Ortega • Ignacio Zaragoza • Porfirio Díaz • Leandro Valle (único militar de carrera) Ignacio Comonfort Militares conservadores Características: militares profesionales. Puebla y San Luis Potosí. • Luis G. se aliaron con Juárez y su gobierno. Guerrero. Aguascalientes. Querétaro. los gobiernos de los estados de Guanajuato. Tamaulipas y Veracruz. Este hecho impulsó a Benito Juárez a encargarse de la presidencia de la República el 15 de enero de 1858 marcando así los inicios de la Guerra de Reforma. Después de este suceso. Militares liberales Características: jefes militares improvisados. los conservadores se encontraban posicionados en los estados de México. Colima.

entre los que se encontraba el poeta Juan Díaz Covarrubias. 90 . pero él rechazó el cargo. Cuba. pero Juárez logró llegar a Manzanillo y de ahí se dirigió a Panamá para refugiarse y finalmente. En abril de 1859. el 23 de abril de 1858. finalmente reconocieron como presidente a Miramón. razón por la cual Zuloaga se encargó nuevamente del poder.Los primeros triunfos entre ambos grupos fueron para los conservadores. razón por la que Juárez optó por abandonar la ciudad y dirigirse a Guanajuato para posteriormente llegar a la ciudad de Guadalajara. ordenando el fusilamiento de militares y practicantes de medicina. En México. Leonardo Márquez (militar conservador) derrotó a Degollado (militar liberal) y tomó posesión de la ciudad de México. llegó a la Habana. “Gil Gómez el insurgente” (1858). “La sensitiva en 1859” y “El diablo de México” (1860). Entre sus obras destacan. por las que estuvo en prisión y fue fusilado. ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves Juan Díaz Covarrubias fue un novelista mexicano que participó en las luchas civiles de la época. los conservadores presentaban dificultades y diferencias en el poder. donde él y sus ministros estuvieron en peligro de ser asesinados por sus contrincantes políticos.

En medio de la lucha. así como los servicios religiosos. *La remuneración de los fieles al sacerdote por concepto de administración de los sacramentos. su grupo opositor. hijo natural de José María Morelos. quien residía en Francia. decidió solicitar ayuda externa y buscar a Juan Nepomuceno Almonte. fueron materia de un convenio libre en donde la autoridad civil no pudo intervenir. sólo se conservaron los antiguos con capitales y dotes.1869) Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 91 . • Expropiar todos los bienes administrados por el clero secular y regular. • Extinguir las cofradías y todas las corporaciones religiosas. • Se decretó la “Ley de Registro” y del “Matrimonio Civil”. Por su parte. • Clausurar los noviciados de los conventos. • Suprimir las corporaciones de los regulares masculinos y sacerdotes secularizados. Juan Nepomuceno Almonte (1803 . Juárez pretendía eliminar a los conservadores y crear un nuevo Estado que tuviera una buena relación entre la sociedad y el gobierno. Juárez regresó al país y el 12 de julio de 1859 expidió las Leyes de Reforma en las que estableció lo siguiente: • La separación de la Iglesia y el Estado.

el cual derivaba su nombre de Robert McLane. el Tratado McLane–Ocampo. firmó con Alejandro Mon. a cambio de que el gobierno brindara su ayuda al gobierno liberal. McLane y Ocampo firmaron dicho tratado que concedía a Estados Unidos de América el derecho de tránsito a perpetuidad de sus tropas por el Istmo de Tehuantepec y el Golfo de California. quienes negociaron el tratado con la esperanza de que el dinero ofrecido por la firma. A este convenio se le llamó Tratado Mon–Almonte. Juárez al verse sin recursos. A pesar de las ventajas de dicho acuerdo. En 1859. el Senado de Estados Unidos de América. a cambio. ministro de España. el gobierno español reconocería la autoridad de los conservadores en el país. repararía los daños ocasionados a los españoles agredidos y a los familiares de los asesinados. 92 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves .En septiembre de 1859. un convenio mediante el cual el gobierno conservador pagaría las deudas atrasadas. Juan Nepomuceno Almonte. Por su parte. no lo aprobó y quedó sin efecto alguno. buscó el apoyo de Estados Unidos de América y pretendía concretar la firma de un peligroso tratado para la nación. entonces embajador de los Estados Unidos ante México y del político liberal mexicano Melchor Ocampo. impulsaría el éxito del Partido Liberal en la Guerra de Reforma de México.

el ejército liberal entró a la Ciudad de México y el 17 de enero del mismo año. navíos enviados por el gobierno estadounidense atacaron los buques de Miramón. el 1 de enero de 1861. Benito Juárez regresó a la capital del país para gobernar. finalizó la Guerra de Reforma. Miguel Miramón fue derrotado en San Miguel Calpulalpan por Jesús González Ortega. lugar en donde Juárez había instalado su gobierno. El 22 de diciembre de 1860. y con este hecho. Miguel Miramón (1831 – 1867) Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 93 .Miguel Miramón (militar conservador) había adquirido en Cuba unos navíos de guerra y a principios de marzo de 1860. así. atacó el puerto de Veracruz. apoderándose de ellos. En apoyo a Juárez. según las Leyes de Reforma. Juárez decretó el 4 de diciembre de 1860 la ley de libertad religiosa. lo cual representó un duro golpe a la Iglesia y acabó con la intolerancia que ésta ejercía en la nación. Siendo así. desde el puerto de Veracruz.

hecho que causó descontento entre Melchor Ocampo y Jesús González Ortega. la industria y el comercio presentaban desorganización y en consecuencia. Intervención Francesa y Segundo Imperio En 1862 el país atravesaba por conflictos económicos. el Estado mexicano no había podido organizar las finanzas del gobierno. el presidente Juárez se reeligió para volver a hacerse cargo de la presidencia. El país se encontraba inmerso en la pobreza y la miseria.9. la nación carecía de recursos para solventar las deudas internas y externas. quienes le retiraron su apoyo. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 94 .4. En los primeros días de 1861. políticos y sociales. la producción agropecuaria era escasa. al contrario de la aristocracia y el alto clero.

Miguel Miramón y Leonardo Márquez motivaban al pueblo a unirse a su causa. murieron asesinados por los conservadores. 57 millones de pesos. • España. debido a que México le había entregado a España varios millones de dólares.Por su parte.5 millones de pesos: • Francia. los conservadores continuaban atacando poblaciones y con el lema de “religión y fueros”. 70 millones de pesos. • Inglaterra. Santos Degollado y Leandro Valle. Entre los tres países reclamaban a México un total de 136. 9. Luis Napoleón Bonaparte o Napoleón III se proponía la creación de un imperio en México. En Inglaterra estaban a favor de la intervención. por lo que era insolvente y estaba en la anarquía. Melchor Ocampo. pero aún así Inglaterra. A nivel internacional se estaban suscitando diversos acontecimientos. por su parte. los liberales. Benito Juárez levantó un decreto de suspensión de pagos y anunció que buscaría convenios con otros países. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 95 . Francia y España enviarían sus fuerzas armadas. mientras que en Estados Unidos de América se había generado una guerra de Secesión y por lo tanto no podía dar el apoyo a Juárez para impedir una segunda invasión de Francia en México. y en 1861.5 millones de pesos.

pero el gobierno mexicano rechazó dichas exigencias. el 8 de diciembre de 1861 llegó a Veracruz una flota española. entre el 10 y el 13 de enero estuvieron enviando notas y notificando un ultimátum al gobierno de Juárez en donde especificaban que Francia ocuparía los puertos para garantizar los pagos y España por su parte seguiría exigiendo el pago del Tratado Mon-Almonte. los comandantes que llegaron representando a cada país fueron los siguientes: Francia Jurien de la Graviere Inglaterra Hugh Dunlop España Juan Prim El 10 de enero de 1862. y en los primeros días de 1862. la de Inglaterra y Francia. sino de cobrar la deuda. las fuerzas extranjeras lanzaron una proclama al gobierno mexicano en donde especificaban que no habían llegado al país con la intención de conquistarlo.Desafortunadamente para nuestro país. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 96 .

El 19 de febrero de 1862 se reconoció el gobierno de Juárez en el país. España e Inglaterra estuvieron de acuerdo en la mayoría de las cláusulas de los Convenios de Soledad.El gobierno del país expidió una ley en la que se daría pena de muerte a quien apoyara la intervención extranjera por considerarse como alta traición a la patria. 97 . Juárez negoció las reclamaciones económicas que consideró justas. Juan Prim. Manuel Doblado (1818-1865) ¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves Los Convenios preliminares de la Soledad fueron una serie de tratados firmados en la población mexicana de La Soledad. acordaron hacer negociaciones en Orizaba. Veracruz. Orizaba y Tehuacán en Veracruz. Inglaterra y España). militar. pero los representantes de Francia se opusieron y ni siquiera reconocieron el gobierno de Juárez. Manuel Doblado y el representante de la Alianza tripartita. se llevaron a cabo Convenios preliminares de la Soledad y se consideró que México contaba con el armamento y los militares suficientes para combatir toda rebelión. el 19 de febrero de 1862 entre el ministro de Relaciones Exteriores de México. abogado y político mexicano. designando para esta tarea a Manuel Doblado. mientras sus ejércitos ocupaban Córdoba. Los representantes de la Triple Alianza (Francia.

el gobierno mexicano hacía esfuerzos por evitar la guerra con los demás países. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 98 . reembarcando a sus países de origen en abril de 1862. los representantes de Inglaterra y España decidieron no apoyar al representante de Francia y se opusieron a romper la Triple Alianza. entre los que se encontraban extranjeros y conservadores mexicanos con un armamento que superaba por mucho al mexicano. quien sustituyó al representante Jurien de la Graviere por haber firmado los Convenios de la Soledad. Juárez inmediatamente solicitó su destierro y ante tal acción se iniciaron las hostilidades con el grupo francés.Al llegar al país.000 hombres.000 hombres. Por su parte. un grupo de indios zacapoaxtlas con un armamento precario pero con la intención máxima de defender a su patria. Antonio Haro y Tamariz. los exiliados Almonte. y México con 12. conservadores amparados al ejército Francés. Francia envío a México a Laurencez. Por su parte. Francia contaba con 7.

los mexicanos derrotaron al ejército francés. lo cual trajo consigo que México fuera visto de manera diferente. el mejor catalogado de la época. Mientras tanto. el camino hacia la Ciudad de México se encontraba más cercano para los franceses. El militar francés Elías Forey. al frente de la batalla estaban Jesús González Ortega. la ciudad de Puebla comenzó a sitiarse. en marzo de 1863.Después de arduas batallas. El gobierno francés necesitaba recursos. armamento y dinero para regresar a luchar. En octubre de 1862 el gobierno de México convocó al pueblo para motivarlos a luchar en contra de la invasión francesa. encargándose en los asuntos de gobierno y diplomacia. ya que Napoleón III pretendía convertir el país en una Colonia. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 99 . quienes tuvieron que rendirse ante sus contrincantes el 17 de mayo de 1863. en Francia y parte de Europa el poder y el prestigio de Napoleón III estaban en duda. Ignacio Comonfort y Porfirio Díaz. soldados. el 5 de mayo de 1862. Con esta derrota. al igual que su gobierno y el sentir del pueblo. llegando a México en septiembre de 1862 y generando la destitución de Almonte. sustituyó a Laurencez.

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 100 .El 31 de mayo de 1863. Saltillo. Monterrey. Se dirigió a Querétaro. puesto que casi todo el país -incluyendo sus puertosfueron ocupados por el ejército francés. San Luis Potosí. Benito Juárez salió de la capital del país y empezó un recorrido para refugiarse hacia el norte. Chihuahua y a Paso del Norte. hoy Ciudad Juárez.

los emperadores llegaron a la Ciudad de México. el cual establecía que las tropas francesas en México serían no menos de 25. de esta manera se movilizaron sus aliados para reunir las firmas a favor de su imperio. quienes permanecerían durante seis años.000 hombres. aunque las tropas estuvieran integradas por mexicanos. incluyendo a la región extranjera. el arzobispo Labastida y Mariano Salas. Maximiliano aplicó las leyes reformistas en las que figuraban: la desamortización de los bienes del clero y la libertad de cultos. se irían retirando del país y el mando superior estaría a cargo de un comandante francés. 101 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . se creó el 18 de junio de 1863 la Junta Superior de Gobierno. Maximiliano firmó el Tratado de Miramar. Almonte. A medida que se organizaran las tropas nacionales. El 11 junio de 1864. la cual posteriormente erigió el Consejo de Regencia dirigido por Juan N. También se estableció que tanto el comandante como los oficiales conservarían su nacionalidad francesa y tendrían derecho a ascender de puesto. ofreció la Corona a Maximiliano. El 3 de octubre de 1863 una comitiva enviada por la Junta.Después de la derrota. El 10 de abril de 1864. quien aceptó e inmediatamente después exigió al pueblo mexicano que demostrara su preferencia por él. Dicha junta sirvió para convocar a sus miembros y elegir a Fernando Maximiliano de Habsburgo como emperador de México.

que especificaba lo siguiente: • La libertad de cultos. el clero protestó y exigió que se establecieran las órdenes monásticas. •Tanto el Vaticano como el clero local. mandando llamar a los liberales moderados. bajo dicha amenaza bélica y conflictos económicos. Ante este proyecto. la secularización de cementerios y la supresión del fuero eclesiástico. quien reaccionó estableciendo su proyecto Concordato. • La Iglesia estaría controlada por el Estado. el emperador tenía sólo dos alternativas: regresar a Europa o recibir el apoyo de los conservadores Tomás Mejía. entre ellos a José Fernando Ramírez y Juan de Dios Presa. que la enseñanza pública y privada estuvieran bajo la religión católica y que la autoridad civil no tuviera relación con los asuntos eclesiásticos. En 1865. Maximiliano no cedió en su postura y se dispuso a romper las relaciones entre la Iglesia y su Imperio. protestaron en contra de Maximiliano. • Servicios religiosos gratuitos. A pesar de la solicitud. 102 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . Estados Unidos de América amenazó a Napoleón III y a Maximiliano.Debido a la inconformidad por parte de los conservadores. el emperador rompió su relación con ellos y los eliminó de su corte. el registro civil. • El Patronato Regio evitaría los abusos del clero. Miguel Miramón y Leonardo Márquez.

además de haberse enfrentado con una resistencia republicana que dio batalla hasta conseguir el triunfo. tanto como Maximiliano. En junio de 1867 Juárez entró a la Ciudad de México después de haber derrocado el imperio de Maximiliano. Maximiliano abogó para que le permitieran abandonar el país junto con sus aliados. posteriormente se dirigieron a Puebla. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 103 . fueron juzgados en el Teatro de la República el 14 de junio del mismo año y acusados de delitos como atentados contra la nación. Su ejecución se realizó el 19 de junio de 1867 en el Cerro de las Campanas. los conservadores se refugiaron en Querétaro. El 15 de mayo de 1867. Juárez ocupó Zacatecas y los republicanos ganaban batalla contra los imperialistas en Miahuatlán y la Carbonera. se rindieron en el Cerro de las Campanas y fueron conducidos ante Mariano Escobedo. en marzo de 1867. pero no tuvo éxito. ciudad que los republicanos lograron sitiar. el orden y la paz pública. debido a que su proyecto de gobierno no contaba con el sustento legal y formal suficiente. pero contraria a su solicitud. sino con los intereses y emisiones situados en un país con carencias e inmerso en la pobreza. la ciudad de Querétaro cayó en poder de las fuerzas juaristas. Miramón y Mejía.Por su parte.

104 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves .4. Tanto la economía como las finanzas del país estaban en ruina y urgía ordenar el gobierno y levantar la economía. platería. Algo que ayudó a la mejora de la economía. ésta se ubicaba en el centro del país. por tal motivo se tomó la medida de reducir el ejército a 30.000 militares y se concretó la nacionalización de los bienes de la iglesia católica.10. Restauración de la República Después de la derrota de Maximiliano de Habsburgo. ladrillos. En Zacatecas y Chihuahua se descubrieron nuevas vetas que ayudarían a contrarrestar la crisis minera de la época. hojalatería. fue el retomar las casas de acuñación de monedas que anteriormente estaban en manos de particulares. respecto a la industria. tejas. lo que había sido la fuente principal de riqueza de la nación durante la época colonial. la producción minera se redujo drásticamente. falta de nuevas exploraciones y la constante inseguridad para transportar los metales. herrería. producción de pieles. labrado de piedras de construcción y ornato. latonería. vidrio y papel. loza. sufrió problemas como la inundación de algunas minas. Juárez estableció su gobierno en la Ciudad de México en julio de 1867. de este modo la República comenzaba a consolidarse y el país contaba con una representación de la clase burguesa liberal. carruajes. produciendo muebles. En casi seis años de constante lucha.

En 1871 Juárez terminó su gestión y buscó a toda costa ser reelecto. lo cual propició las críticas de muchos liberales. al grado de causar rebeliones en varios estados del país. comuneros y campesinos fueron despojados de las tierras que habían habitado en sus comunidades.A continuación. El 18 de julio de 1872 muere Benito Juárez y al conocer la noticia. Su gobierno se caracterizó por ser dictatorial e inconstitucional. la elección se efectuó en diciembre del mismo año y nuevamente volvió a resultar ganador. lo cual produjo que el gobierno los reprimiera de manara violenta. 105 Semana 1/ Sesión 4/ Jueves . quien pronunció el Plan de la Noria con el lema “No reelección”. en muchos casos. Díaz abandonó su insurrección. Gobierno de Benito Juárez A su llegada a la capital del país. Benito Juárez dispuso que se realizaran elecciones presidenciales y para diputados. 4. en las que por supuesto resultó triunfador. dando paso a la nueva presidencia que estaría a cargo del presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. el cual estuvo encabezado por Porfirio Díaz. se le acusó de fraude electoral y se organizó un movimiento en su contra. debido a su victoria. Sebastián Lerdo de Tejada. terratenientes y militares se rebelaron.10. en 1857.1. en el que exigía se respetara la Constitución de 1857. analizaremos los hechos históricos que ayudaron a consolidar aún más la República.

exigiendo así una política progresista pero adoptando una posición a favor de la Iglesia y de los conservadores. Su protesta no duró mucho tiempo. pero también contaba con defectos como un carácter déspota. Sebastián Lerdo de Tejada En Tepic. En 1874 el nuevo presidente creó el Senado de la República para completar las funciones del Poder Legislativo con la Cámara de Diputados y con el objeto de pacificar los conflictos y protestas sociales y políticos del país. acción que generó la protesta del clero. con la Iglesia adoptó una postura poco flexible decretando la expulsión de los jesuitas. antipático y carecía de tacto para conducir la nación. Manuel Lozada se levantó en armas en contra de su gobierno. enjuiciado y ejecutado. cultura y fuerte personalidad. poseía gran inteligencia.El nuevo presidente de la República era Sebastián Lerdo de Tejada. expidió una ley de amnistía para todos aquellos que se encontraban en contra de su gobierno. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 106 . Lerdo de Tejada continuó con la obra de Juárez e incorporó Leyes de Reforma a la Constitución de 1857. puesto que el 14 de julio de 1873 fue capturado.

se convocó a elecciones presidenciales. este último. En el aspecto económico no había producción en el campo. Después del gobierno de Lerdo de Tejada. la población rural comenzó a ser urbana y existía una migración masiva. la sucesión presidencial de Lerdo de Tejada impactaría enormemente a la nación. Los cambios sociales. En marzo de 1876. Díaz modificó el Plan de Tuxtepec en Palo Blanco y propuso que el presidente de la Suprema Corte fuera presidente interino para aliarse con él. los peones y campesinos vendían sus tierras para lograr sobrevivir. se introdujo la corriente filosófica del positivismo y los lemas “orden y progreso”. Díaz se opuso nuevamente y apoyado con el ejército. políticos y económicos que prosiguieron a partir de 1876 marcaron la vida del país. la línea férrea entre la Ciudad de México y el puerto de Veracruz se había inaugurado. Debido a la reelección del presidente. postulándose en ellas Porfirio Díaz y José María Iglesias. En el aspecto cultural. despojos.En el ámbito social imperaba el desempleo. presidente de la Suprema Corte de Justicia. Este hecho histórico lo revisaremos más adelante. reclamó un nuevo proceso electoral. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 107 .

• José María Bocanegra (del 18 al 23 de abril de 1829). • José Justo Corro (del 27 de febrero de 1836 al 19 de abril de 1837). • Pedro Vélez (del 23 al 31 de diciembre de 1829. • Miguel Barragán (del 28 de enero de 1835 al 27 de febrero de 1836). • Valentín Gómez Farías (de 1° de abril al 16 de mayo de 1833). Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 108 . • Antonio López de Santa Anna (del 16 de mayo de 1833 – 3 de junio de 1833). • Manuel Gómez Pedraza (del 24 de diciembre de 1832 al 31 de marzo de 1832). • Antonio López de Santa Anna (del 18 de junio al 3 de julio de 1833). • Antonio López de Santa Anna (del 24 de abril de 1834 al 27 de enero de 1835). • Antonio López de Santa Anna (del 27 de octubre al 15 de diciembre de 1833). • Valentín Gómez Farías (del 3 de julio – 27 de octubre de 1833). compartió la presidencia). • Valentín Gómez Farías (del 15 de diciembre de 1833 al 24 de abril de 1834). • Luis Quintanar (del 23 al 31 de diciembre de 1829. • Melchor Múzquiz (del 14 de agosto al 24 de diciembre de 1832). compartió la presidencia). compartió la presidencia). • Anastasio Bustamante (del 1 de enero de 1830 al 13 de agosto de 1832).Presidentes de México de 1823 a 1876 • Guadalupe Victoria (1824 – 1829). • Vicente Guerrero ( del 1° de abril al 18 de diciembre de 1829). • Lucas Alamán (del 23 al 31 de diciembre de 1829. • Anastasio Bustamante (del 19 de abril de 1837 al 18 de marzo de 1839). • Valentín Gómez Farías (del 3 de junio al 18 de junio de 1833).

• Nicolás Bravo (del 11 de julio al 17 de julio de 1839). • Valentín Canalizo (del 21 de septiembre al 6 de diciembre de 1844). • Antonio López de Santa Anna (del 20 de mayo de 1847 al 15 de septiembre de 1847). • José Mariano Salas (del 6 de agosto al 23 de diciembre de 1846). • Antonio López de Santa Anna (del 10 de octubre de 1841 al 26 de octubre de 1842). • Nicolás Bravo (del 26 de octubre de 1842 al 4 de marzo de 1843). • Anastasio Bustamante (del 18 de julio de 1839 al 22 de septiembre de 1841). • Valentín Canalizo (del 4 de octubre de 1843 al 4 de junio de 1844) • Antonio López de Santa Anna (del 4 de junio de 1844 al 12 de septiembre de 1844). • Nicolás Bravo (del 28 de julio al 6 de agosto de 1846). • Mariano Paredes y Arrillaga (del 31 de diciembre de 1845 al 28 de julio de 1846). • Antonio López de Santa Anna (del 4 de marzo de 1843 al 4 de octubre de 1843). • José Joaquín de Herrera (del 7 de diciembre de 1844 al 30 de diciembre de 1845). • José Joaquín de Herrera (del 12 al 21 de septiembre de 1844). • Antonio López de Santa Anna (de 21 de marzo de 1847 al 2 de abril de 1847). • Pedro María Anaya (del 2 de abril al 20 de mayo de 1847). Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 109 . • Francisco Javier Echeverría (del 22 de septiembre al 10 de octubre de 1841).• Antonio López de Santa Anna (del 20 de marzo de 1839 al 10 de julio de 1839). • Valentín Gómez Farías (del 24 de diciembre de 1846 al 21 de marzo de 1847). • Manuel de la Peña y Peña (del 16 de septiembre al 12 de noviembre de 1847).

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 110 . • José Joaquín de Herrera (del 3 de junio de 1848 al 15 de enero de 1851). • Rómulo Díaz de la Vega (del 12 de septiembre al 3 de octubre de 1855). • Juan Álvarez (del 4 de octubre de 1855 al 11 de diciembre de 1855). • Benito Juárez (del 15 de mayo de 1867 al 18 de julio de 1872). • Manuel María Lombardini (del 7 de febrero al 20 de abril de 1853). • Juan Bautista Ceballos (del 6 de enero al 7 de febrero de 1853). • Mariano Arista (del 15 de enero de 1851 al 5 de enero de 1853).• Pedro María Anaya (del 12 de noviembre de 1847 al 8 de enero de 1848). • Sebastián Lerdo de Tejada (del 18 de julio de 1872 al 20 de noviembre de 1876). • Benito Juárez (del 15 de enero de 1858 al 10 de abril de 1864). • Antonio López de Santa Anna (20 de abril de 1853 al 9 de agosto de 1855). • Maximiliano de Habsburgo (10 de abril de 1864 al 15 de mayo de 1867). • Manuel de la Peña y Peña (del 8 de enero al 2 de junio de 1848). • Ignacio Comonfort (del 11 de diciembre de 1855 al 11 de enero de 1858). • Martín Carrera (del 15 de agosto al 12 de septiembre de 1855).

conservadores y liberales. luchaban por obtener el gobierno del país y se distinguían por sus ideologías políticas y religiosas.Los grupos políticos que existían en México. Instrucciones: a continuación.- 4.2.3. escribe cuatro grupos políticos que existen en la actualidad. 1.- Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 111 .

Conservadores Característica: Moderados Característica: Liberales Característica: Integrantes: Integrantes: Integrantes: Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 112 . escribe una característica de cada grupo político y el nombre de dos de sus integrantes.Actividad 7 Instrucciones: a continuación.

qué antecedentes tuvo.Actividad 6 Instrucciones: explica en las siguientes líneas lo que entiendes por restauración de la República. en qué año se dio y qué presidente inició el cambio. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves 113 .

Proyecto modular Semana 1 114 .

Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. o en su defecto. Limpieza. 115 . Manejo de herramientas didácticas. realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando. redacción y ortografía. interpretarla y opinar respecto a ella.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. No copiar literalmente información. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. c) Tratamiento de la información. b) Investigación.

grupo y módulo en que se encuentra.C. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 116 . S. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno.Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México..F.

• Incluir preguntas y respuestas. • Incluir síntesis del capítulo Santa Anna. 117 . • Tipografía Arial 12 puntos.Proyecto modular 1 Santa Anna Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno.

118 ..¿Qué quiso decir Lorenzo de Zavala al referir lo siguiente? “El mal de México no está en Santa Anna sino en el ejército.Actividad 1 Instrucciones: Lee el capítulo Santa Anna del libro “Breve Historia de México” de José Vasconcelos y responde las siguientes preguntas: 1.¿Cómo describe la personalidad de Santa Anna el autor José Vasconcelos? 2. Actividad 2 Lee el capítulo Santa Anna y elabora una síntesis de dos cuartillas en la que incluyas los puntos más importantes que aborda el autor José Vasconcelos.. el ejército engendrará otros Santa Annas”. Así maten a Santa Anna.

Glosario Semana 1 119 .

Dicho de una persona. vigor o energía Centralistas. generalmente ilícito. que extingue la responsabilidad de sus autores. vigoroso. Acción y efecto de confabular o confabularse. Dejadez. intransigente. dicho de dos o más personas: ponerse de acuerdo para emprender algún plan. Anarquía. Confabulación.Abdicar. particularmente políticos. falta de interés. Amnistía. con autorización competente. Pertenecientes o relativos a la centralización política o administrativa. perdón por ley o decreto de delitos. fanático o extremado. Ausencia de poder público. para ejercitarse en obras de piedad. de un partido o gobierno. Olvido legal de delitos. Cofradías. Apatía. tenaz. especialmente favorables a la continuidad en las formas de vida colectiva y adversas a los cambios bruscos o radicales. Conservadores. 120 . Acérrimo. Congregación o hermandad que forman algunos devotos. Dicho de un rey o de un príncipe para ceder su soberanía o renunciar a ella. Muy fuerte.

Expropiación. Poner en estado de venta los bienes de instituciones. Acción y efecto de expropiar. Dote. Abolición. prenda. Dictadura. Separar. 121 . mediante disposiciones legales. Desamortización. Se efectúa por motivos de utilidad pública o interés social previstos en las leyes. Gobierno que en un país impone su autoridad violando la legislación anteriormente vigente. Delinear. Acción y efecto de demarcar. Disgregarse. calidad o capacidad apreciable de alguien. anulación de una ley. dándole a cambio una indemnización. Excelencia. especialmente de las concesiones mineras. Derogación. dicho de la administración. Directriz. señalar los límites o confines de un país o terreno. Conjunto de instrucciones o normas generales para la ejecución de algo. privar a una persona de la titularidad de un bien o de un derecho.Demarcación. desunir un todo que era compacto.

y que pueden llegar a independizarse. Geofísica. 122 . Perteneciente o relativo a las naciones de Hispanoamérica. cada uno de los grupos de un partido u organización. Cada una de las partes separadas de un todo o consideradas como separadas. Fueros. que difieren entre sí o del conjunto. espíritu o sistema de confederación entre corporaciones o Estados. especialmente con idea de formar nuevas colonias o domiciliarse en las ya formadas. Inmigración. Gabinete. a una ciudad o a una persona. Parte de la Geología que estudia la física terrestre. Oficina de un organismo encargada de atender determinados asuntos. Cada uno de los privilegios y exenciones que se conceden a una provincia.Federalistas. Hispana. Desempeñar un empleo o cargo. Guerra que tienen entre sí los habitantes de un mismo pueblo o nación. Partidario del federalismo. Guerra civil. Fracciones. Fungir. Dicho del natural de un país: Llegar a otro para establecerse en él.

Aplicar el riego a un terreno. Jurada. de color amarillo pálido y susceptible de gran brillo y pulimento. Que no tiene con qué pagar. 123 . sublevación o rebelión de un pueblo. Taller donde se fabrican obras de latón. dentro de su ámbito. un producto o un sector económico. Que sirve por algún tiempo supliendo la falta de otra persona o cosa. Que ha prestado juramento al encargarse del desempeño de su función u oficio. de una nación. Liberalismo. Dedicado preferentemente al cultivo de las ciencias y las letras. Irrigación. económica y cultural. Liderazgo. Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual. Interina. Insurrección. etc. Levantamiento. Asociación secreta de personas que profesan principios de fraternidad mutua. Situación de superioridad en que se halla una empresa. usan emblemas y signos especiales.Insolvente. Intelectual. y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social. y se agrupan en entidades llamadas logias. Latonería. Aleación de cobre y cinc. Masonería.

Protocolo. Suprimir. comunicada por escrito. promover sentimiento de protesta. Sublevaciones. Regla ceremonial diplomática o palatina establecida por decreto o por costumbre. 124 . resolución terminante y definitiva. Natural. que podían casarse al tiempo de tenerlo. callar. Sacerdotes católicos reducidos al estado laical con dispensa de sus votos por la autoridad competente. excitar indignación. Acciones y efecto de sublevar. Residir. En el lenguaje diplomático. Establecerse en un lugar. y parte del cual se estableció en Inglaterra en el siglo V. Persona de un pueblo germánico que habitaba antiguamente en la desembocadura del Elba. Hijo habido de mujer soltera y padre libre. Personas que adquieren algo por dinero o compran. República. Sajona. Secularizados.Mercantes. Ultimátum. Mutilación. Omitir. Cortar o quitar una parte o porción de algo que de suyo debiera tenerlo. pasar por alto. Organización del Estado cuya máxima autoridad es elegida por los ciudadanos o por el Parlamento para un período determinado.

125 .

económicas y culturales del Porfiriato y las contrasta con las que exige actualmente el país para identificar su huella en la comunidad en que vive.Guía de Estudios Historia de México II Semana 2 Bloque III. expresa sus legados y características.1 Crisis mundial 1907 6. Crisis política y económica del Porfiriato 6.7 Entrevista Díaz Creelman Identifica las características principales de los movimientos sociales y obreros del Porfiriato y la época actual. Características del Porfiriato 5.3 Huelgas de Río Blanco y Cananea 7.6 Clubes y partidos políticos 7. Analiza el régimen porfirista (1876 – 1911). Investiga y distingue características de los partidos políticos de la última etapa del Porfiriato.2 Política 5.4 Huelga ferrocarrilera 7. políticas y sociales del Porfiriato. políticas.2 Masacre de Tomóchic 7. Investiga y realiza un comparativo entre la crisis mundial de 1917 y la económica de 2008–2010.5 Huelga textil de Tizapán 7. así como los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana Unidad de competencia: describe las condiciones sociales.2 Latifundismo Martes 7. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato 7.1 Económica 5. 126 .1 Periodismo crítico 7. Evidencia de aprendizaje Distingue las características económicas. Calendario de Estudio Día Lunes Temas 5.3 Social 6.

5 Carrancismo 8. hechos históricos que incitaron a la Revolución Mexicana. Compara los personajes de la época y enlista los pactos firmados por éstos. problemáticas y contribuciones para el México actual Unidad de competencia: menciona los acontecimientos más importantes que ocasionaron el inicio de la Revolución Mexicana y las repercusiones que ocasionaron en la vida social y de su comunidad. Analiza la Revolución Mexicana (1910-1917) e identifica sus procesos. de la Viernes Presenta el examen de la semana 2 y elabora el proyecto modular. antecedentes.3 Convención de Aguascalientes 8. Representa las causas. Jueves 8. 127 . Calendario de Estudio Día Miércoles Temas 8.Guía de Estudios Historia de México II Semana 2 Bloque IV.1 Maderismo Evidencia de aprendizaje Identifica características del “maderismo”.6 Cambios sociales y culturales Revolución Mexicana Examen semana 2 y personajes Distingue las problemáticas sociales de la comparación de un corrido de la época de la revolución con una canción moderna.2 Huertismo 8. Elecciones presidenciales de 1910 8.4 Constitución de 1917 8.

Características del Porfiriato 5.2.1.1. Económica 5. Latifundismo Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 128 . Crisis mundial 1907 6.5.3. Crisis política y económica del Porfiriato 6. Social 6.2. Política 5.

políticos y sociales de la época para ubicar la forma de vida que precedió a la Revolución Mexicana.Al finalizar la sesión 5. • Identificar las crisis políticas y económicas que se presentaron durante el Porfiriato para analizar el impacto que éstas tuvieron en la sociedad mexicana. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 129 . serás capaz de: • Distinguir el contexto histórico del Porfiriato a través de los aspectos económicos.

Benito Juárez ( ) Maximiliano de Habsburgo ( ) 1..Segundo emperador de México.. 130 Semana 2/ Sesión 5/ Lunes .Instrucciones: relaciona las imágenes según corresponda.Derrocó el segundo imperio del país y propuso las Leyes de Reforma. 2.

¿Habías visto personajes? antes a estos ¿Habías escuchado el título de la novela “El vuelo del águila”? Estas imágenes pertenecen a una telenovela mexicana que se transmitió desde el lunes 4 de julio de 1994. Basándote en las imágenes ¿De qué crees que trató la telenovela? Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 131 . producida por Ernesto Alonso.

A continuación. durante este mandato el país presentó cambios. puesto que su tema central fue el Porfiriato. jefes políticos y funcionarios públicos. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 132 . además. 5. rurales. En 1871 y 1876. época que marcó el rumbo de nuestro país. También. ejército. se pacificó. Al periodo de treinta años de gobierno en el que Díaz fungió como presidente de México. Díaz luchó con la bandera de “no reelección” y ganó. progresó y se modernizó. por contar con dependencias de policía. razón por la que llegó a ocupar el cargo más relevante en la nación por distinguirse en el ámbito político y militar. Características del Porfiriato Porfirio Díaz tuvo un papel relevante en el país. se le denomina comúnmente como “Porfiriato” o “Porfirismo”.La novela “El vuelo del águila” fue vista por muchos mexicanos. te invitamos a conocer cuáles fueron los acontecimientos que inspiraron a su creador para echar a andar esta representación. se volvió atractivo para la inversión nacional e internacional. debido a que contribuyó a la causa republicana que México necesitaba y al triunfo del liberalismo frente al grupo conservador que había dominado durante largo tiempo. la economía se tornó estable y el gobierno fuerte.

• 1 de diciembre de 1884 al 25 de mayo de 1911. el proletario rural y urbano era explotado extremadamente y las leyes sólo protegían a la clase privilegiada. Existía en el país una ausencia de derecho a la educación. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 133 . gobernantes. una nula democracia y se explotaron los recursos de la nación. Periodos de gobierno del general Díaz: • 29 de noviembre de 1876 al 6 de diciembre de 1876. imperaba la injusticia social. a la dignidad de la persona. etc. elementos que propiciaron la lucha armada de 1910. caciques. despojos de tierras.Por otra parte. • 18 de febrero de 1877 al 30 de noviembre de 1880.

Díaz ocupó la presidencia del país pero se vio obligado a dejar su cargo el 6 de diciembre de 1876 para combatir a José María Iglesias y en su sustitución quedó Juan N. su decisión de acuñar monedas de níquel. adoptó una postura cordial con el grupo político conservador y procuró atraer liberales. puesto que muchos de ellos estaban en su contra y eran desterrados o asesinados por su oposición. Desafortunadamente para el nuevo presidente. siendo que el 5 de junio del mismo año tomó el cargo como presidente constitucional para el periodo 1877–1880. Manuel González Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 134 . no fue apoyada por el pueblo. quien asumió la presidencia el 1 de diciembre 1880 y organizó subsecretarías de Estado y la administración del país en búsqueda de la eficiencia. aunque con cierta cautela. al igual que su idea de comprometerse con el gobierno inglés para cubrir la deuda que México tenía con Inglaterra. Porfirio Díaz volvió a asumir la presidencia el 15 de febrero de 1877 de manera provisional. una vez en el poder. quien se dispuso a convocar a elecciones presidenciales. Díaz respetó su principio y lema de “no reelección”. Porfirio Díaz Después de concluir su periodo presidencial.Después de la derrota política de Sebastián Lerdo de Tejada. Méndez. por lo que entregó su cargo a Manuel González.

la imagen de Porfirio Díaz resaltaba en la escena política.Al concluir el gobierno de Manuel González. la cual impactaba favorablemente en el sector económico por beneficiar a la industria. introdujo el capitalismo y nuevas actividades económicas que facilitaron la explotación de recursos naturales. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 135 . el país vivió una aparente estabilidad política. volvió a postularse en las nuevas elecciones presidenciales. Éste último factor fue determinante. la banca. la paz política del país y la apertura a las inversiones extranjeras. los ferrocarriles y los servicios públicos.1. el comercio. razón por la cual. la minería. puesto que el arribo de nuevos capitales. México se fue incorporando poco a poco al capitalismo y la modernidad. humanos y materiales. Económica Durante el nacimiento del Porfiriato. entre los factores que ayudaron a que esto fuera posible se encontraban la cercanía geográfica con Estados Unidos. 5. resultando nuevamente victorioso para cubrir el periodo de 1884 a 1888. En el contexto mundial de la época.

tierras. • Las principales compañías procedían de Estados Unidos de América e Inglaterra. Querétaro. subsidios y mano de obra.A continuación. México otorgó concesiones a las compañías petroleras para realizar trabajos de exploración y explotación de los mantos de hidrocarburos. • Floreció el ámbito textil. Taxco. Pachuca. entre otras. hulero. cementero. gas y petróleo. • Las ciudades que destacaron en este ámbito fueron: Guadalajara. haciendo que México fuera el primer productor de plata a nivel mundial. siderúrgico. • Compañías más importantes: Asarco. Peñoles. Francia. • Las compañías petroleras recibían gran apoyo por parte del gobierno de México. • En 1901. florecieron. Minera y Autlán. • La inversión extranjera la hizo resurgir y su impacto se extendió a muchos países. alimentario. Inglaterra. Monterrey. Cananea. te presentamos cada uno de los aspectos de la economía durante el Porfiriato. 136 Industria Minería Petróleo Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . • El país obtuvo poco beneficio de esta industria y los trabajadores mexicanos fueron objeto de explotación laboral. etc. Holanda y España. • Estaba en manos del capital extranjero. Orizaba. • Los capitales procedían de Estados Unidos de América. Alemania. Cooper. Fresnillo y San Luis Potosí. México. • Guanajuato. Puebla. San Luis Potosí.

Ferrocarril Mexicano. • Las principales líneas iban de la ciudad de México a la frontera norte. • El capital provenía de Estados Unidos de América. entre otros. • Los bancos y las instituciones de crédito favorecían las actividades económicas de la industria. los servicios y el gobierno. • Los españoles tenían tiendas de abarrotes y las misceláneas de barrio eran propiedad de mexicanos. dos que aún están activos: El Palacio de Hierro y El Puerto de Liverpool. Banco de Londres y México. Inglaterra y Francia. Ferrocarril Central. • La mayor parte de la mercancía procedía de y para Estados Unidos de América. Francia. 137 Banca Comercio interior Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . Banco de Montreal. Inglaterra y Canadá. entre otras. Banco Canadiense de comercio. Banco Central Mexicano. • El origen de estas empresas provenía principalmente de Estados Unidos de América. los transportes. el comercio. • Bancos de la época: Banco Nacional de México. • Se crearon centros comerciales.Ferrocarriles • Durante el Porfiriato se construyeron mas de 20 mil kilómetros de vías férreas. la banca estaba controlada por países extranjeros. • Compañías importantes: Ferrocarriles Nacionales de México. • Las compañías ferroviarias estaban en manos estadounidenses.

• Las tierras eran vendidas a los miembros de la familia de Porfirio Díaz o a un latifundista. obteniendo un sueldo miserable y con una jornada de trabajo de más de 15 horas diarias. por lo que el gobierno las declaraba como terrenos baldíos. 138 Trabajo en el campo Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . • Los tranvías que circulaban por las ciudades del país eran el principal medio de transporte. quienes vivían y trabajaban dentro de las mismas propiedades. • Adquirían ropa. • Quienes trabajaban el campo eran peones. sin propiedad. velas o aguardiente en tiendas de raya en las que recibían mercancía en lugar de la paga por su trabajo. • Los peones no tenían derechos y eran azotados si no cumplían con su trabajo. comida. petates. debido a que los dueños no contaban con documentos que legitimaran la propiedad de suelo. Propiedad territorial • Hubo grandes despojos de tierras en el país.Industria eléctrica y transporte eléctrico urbano • Tanto la industria eléctrica como el transporte eran propiedad de capitales provenientes de Estados Unidos de América y Canadá. así siempre estaban endeudados con los patrones.

Veracruz. • Un gran porcentaje de alimentos se importó. Sonora. entre otras. además de las semillas de baja calidad y las plagas. • No se extendió a otros estados. presas y tecnologías. Ganadería • Las grandes zonas ganaderas se ubicaban en: Chihuahua. • Debido a la poca producción en la mayoría de las haciendas se consumían los productos que cosechaban. la falta de sistemas de riego. Tlaxcala. debido a la falta de grandes extensiones de tierra. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 139 . Jalisco. fue así como la economía se tornó de autoconsumo.Agricultura • Durante el Porfiriato no tuvo el desarrollo que se esperaba debido a las sequías.

Orden y Progreso”. se denominaron “los científicos”.2 Política Durante el Porfiriato se presentó en el país una ideología basada en el pensamiento positivista. médico. sólo se limitaba a someterse ante tal dominio. dicha corriente también influyó en gran medida en el aspecto político. Este grupo. A mediados del siglo XIX. por el maestro Gabino Barreda. propuso la filosofía positivista. la cual tuvo un gran impacto en la sociedad mexicana. Augusto Comte (filósofo francés). Por su parte el pueblo. le sirvió al presidente para gobernar bajo el yugo de “poca política y mucha administración” y “orden y progreso”. filósofo y político mexicano.5. la educación estaba enormemente influenciada por esta corriente al grado de que la Escuela Nacional Preparatoria adoptó el lema “Amor. debido a que con esta formación “científica” se creó un grupo de políticos que bajo el poder y la riqueza del presidente Díaz. 140 Semana 2/ Sesión 5/ Lunes . en su mayoría ignorante. el cual se introdujo a México en 1867.

con esta política de conciliación. lerdistas e iglesistas. sino también en lo político. La política del general Díaz para poder equilibrar los diversos sectores sociales y políticos del país. se basó en los siguientes principios: 1.No enfrentar directamente los intereses de las regiones representados por la coalición. las clases dominantes de la sociedad mexicana. puesto que vinculó intereses locales y nacionales. liberales.. no sólo se encontraban cohesionadas en lo económico. el cual sólo se mantuvo durante sus dos periodos presidenciales (1876–1880).Porfirio Díaz adoptó una política de conciliación al inicio de su gobierno.Continuar con el principio de no reelección. (1884–1888). incluyendo dentro del gobierno a políticos conservadores. 2. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 141 ..

ésta favorecía directa y exclusivamente a los patrones. agrupando a la sociedad en las clases sociales que te presentamos a continuación: Aristocracia Clase media asalariada Clase media baja Clase baja Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 142 . Respecto a la política obrera. quien sufría malos tratos y explotación laboral. 5. fue estratificado en base al poder económico de las personas.A pesar de la represión que el gobierno ejercía en contra de los que intentaban sublevarse. nunca al trabajador.3 Social El ámbito social del siglo XIX. diversos grupos en el país estaban opuestos a su gobierno y por lo mismo presentaban manifestaciones de rebeldía ante la dictadura.

cocheros. etc. los jóvenes eran enviados a Europa para realizar sus estudios. cargos públicos. educación. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 143 . etc. recamareras. latifundios. pasear por sus fincas. etc. tanto en modales. al grado de otorgar concesiones.  El presidente Díaz tenía múltiples consideraciones con esta clase social. poseían magnificas residencias y tenían a su servicio a criados. amas de llaves. niñeras.  Importaban de Francia la moda y el dominar el idioma de esta nación era símbolo de distinción entre la aristocracia. por la Alameda Central o por Chapultepec.Aristocracia  Conservó el modelo de la época de la Colonia. vestimenta.  Esta clase social se ocupaba de atender sus negocios. viajar. Los integrantes de esta clase social. costumbres. poses.

 Trabajaban jornadas laborales de 15 a 18 horas al día y recibían un salario miserable.Clase media asalariada  Se distinguía y dividía de acuerdo a sus ingresos económicos.  No tenían derechos y eran ignorados por parte del gobierno. el delito. artistas. intelectuales y personas que tenían ciertos privilegios. vivían en casas modestas y con educación reducida. obreros y campesinos que vivían en la miseria. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 144 . Estaba integrada por profesionales. el alcoholismo y en muchos casos. por lo general las familias eran numerosas. la ignorancia. Clase baja  A esta clase social pertenecía la mayoría de la población. Clase media baja  Las condiciones socioeconómicas de esta clase social era menos privilegiada. en la mayoría de los casos no contaban con dichos elementos. explotación laboral.  Sus viviendas y educación eran precarias.

debido al exceso de producción.1. Crisis mundial 1907 A principios del siglo XX. aunada a un gran número de desempleo y pobreza en la sociedad. lo cual trajo consigo. analizaremos la crisis económica en México y el latifundismo que se vivió en el periodo de Porfirio Díaz. hubo un gran despido de trabajadores. Al detenerse el proceso de producción y venta.6. sin incremento de consumo por la pérdida del valor de la moneda y la falta de su circulación. Crisis política y económica del Porfiriato México atravesó una crisis económica durante el Porfiriato. el mercado quedó saturado de productos que se volvieron imposibles de vender. debido a que no había compradores que cubrieran esa parte de la economía a nivel mundial. A continuación. se generó una situación de crisis. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes Porfirio Díaz 145 . puesto que muchas empresas tuvieron que cerrar o disminuir sus operaciones para poder estabilizarse. 6. una menor capacidad de compra en el mercado. para reanudar la producción.

el pueblo se encontraba en descontento y culpó al grupo político “los científicos”. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 146 . Asimismo.2 Latifundismo Durante el Porfiriato. con el objetivo de incrementar la economía del país. 6.El efecto de la crisis de 1907. por seguir gozando de privilegios a pesar de las carencias en el país. La ley latifundista permitía que los terrenos que no fueran trabajados y que no tuvieran propietario. afectó enormemente las finanzas de Estados Unidos de América. las reformas liberales sobre la propiedad de tierra se ratificaron y fueron más lejos con una ley porfirista sobre terrenos baldíos. serían vendidos a particulares. A raíz del empobrecimiento y las bajas económicas del país. pasaran a formar parte de la nación. dichos factores hicieron que la producción en México disminuyera y por otro lado. aumentara el desempleo. las exportaciones del país se vieron afectadas. muchas comunidades indígenas se vieron afectadas por no poder comprobar con documentos sus posesiones y fueron despojadas del territorio. las cuales repercutieron directamente en las inversiones que se tenían en el territorio mexicano. padeciendo aún más el hambre y la pobreza con la que ya vivían. al tiempo que los precios de los productos importados iban en aumento. Debido a esta ley. el hambre y las carencias entre la sociedad. por lo que un porcentaje de estas tierras pasaría a manos de empresarios para poder impulsar la producción.

Crisis económica Clases sociales Industria Banca Agricultura Ganadería Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 147 .Instrucciones: relaciona con una línea las características que vimos sobre el Porfiriato. con las imágenes que representan elementos de la sociedad actual.

. . que se presentaron durante el Porfiriato.Actividad 9 Instrucciones: elabora un mapa conceptual con las características económicas. . políticas y sociales. 148 . . . Semana 2/ Sesión 5/ Lunes .

en comparación con la crisis mundial de 1907.Actividad 10 Instrucciones: investiga vía Internet sobre la crisis económica del 2008-2010 y elabora un cuadro comparativo en donde incluyas las características de dicho acontecimiento. Crisis mundial de 1907 Causas: Crisis económica de 2008-2010 Causas: Impacto: Impacto: Similitudes entre ambas crisis: Semana 2/ Sesión 5/ Lunes 149 .

7.6.7.2. Huelga ferrocarrilera 7.1. Masacre de Tomóchic 7. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato 7.3. Entrevista Díaz Creelman Semana 2/ Sesión 6/ Martes 150 . Periodismo crítico 7.5. Huelgas de Río Blanco y Cananea 7. Huelga textil de Tizapán 7.4. Clubes y partidos políticos 7.

serás capaz de: • Identificar los movimientos sociales y obreros mediante el análisis de los hechos históricos durante el Porfiriato.Al finalizar la sesión 6. • Distinguir los partidos políticos que surgieron durante el Porfiriato a través del estudio cada uno de ellos. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 151 .

Semana 2/ Sesión 6/ Martes 152 . 3..Nombre de la clase privilegiada durante el Porfiriato. 2.Ley que despojó de sus tierras a muchas comunidades indígenas.Nombre de la crisis que impactó durante el Porfiriato.. 1..Instrucciones: responde las preguntas correctamente.

Explicó que en ese año se reportaron 13. los cuales se dispersaron de una manera muy diferente a la del ejemplo anterior.“Se registran 19 huelgas en México durante el 2009” Según la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. aunado a la conducción de buenas relaciones laborales y sentido de responsabilidad y colaboración mutua. se llevaron a cabo en el país diferentes movimientos sociales y obreros. ya que en 2008 se reportaron 10. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 153 . el de emplazamientos aumentó respecto de años anteriores.045. cifra que representa el menor número de estos movimientos en 27 años. ¿Te gustaría conocer cómo se dieron los hechos durante el gobierno del general Díaz?. un trámite legal que emplean los sindicatos para renovar contratos laborales. te los presentamos a continuación. Durante el Porfiriato. en el 2009 se registraron 19 huelgas en el país. en caso de no llegar a un acuerdo se puede recurrir a la huelga. La fuente informó mediante un comunicado que esto se debió gracias al compromiso de los sindicatos y las empresas.000 emplazamientos a huelga. El ministerio del Trabajo aclaró que mientras el número de huelgas disminuyó.814 y en el 2007 sólo 9.

819 habitantes. 154 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . económico y político. diputados. argumentando que era imprescindible para la nación. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato En 1900 la población del país era de 13.605.7. senadores y algunos magistrados de la Suprema Corte de Justicia. El 24 de junio del mismo año se realizaron elecciones para presidente. la mayoría estaba inmersa en el proletariado rural y urbano que vivía en condiciones de extrema pobreza. El 26 de junio de 1904 se realizaron las nuevas elecciones y Díaz volvió a resultar ganador. ya que el país había entrado en el orden social. mientras el general Porfirio Díaz justificaba su larga permanencia en el poder. mientras que Ramón Corral ocupó la vicepresidencia para el periodo 1904–1910. El 6 de mayo de 1904 se modificó la Constitución para establecer un periodo de seis años en el cargo de vicepresidente y presidente del país. Desde 1876. Díaz había asumido la presidencia de la república y en 1900 volvió a ganar las elecciones para cubrir el periodo 1900–1904.

A partir de 1890. 155 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . Esta estrategia también fue implementada por Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada. se gestaron en el país diversos movimientos sociales que te presentamos a continuación: 7. la estrategia que implementó el presidente fue entregar dinero a los periódicos con el fin de evitar en lo posible las críticas hacia su gobierno.1 Periodismo crítico Al asumir la presidencia en 1876. aunado por una dictadura de más de treinta años. quien al inicio de su gobierno consideró más viable entregar dinero a los periódicos que hacer un escándalo clausurándolos o enviando a la cárcel a los periodistas. pero alcanzó mayores dimensiones con el presidente Porfirio Díaz. por lo que el gobierno persiguió.Debido a las carencias por las que atravesaba el país y al descontento social. se dejaron escuchar voces de inconformidad por el reeleccionismo del presidente. desterró a periodistas e intelectuales que trabajaban en periódicos opositores. por lo que decidió dar un nuevo giro a la prensa del país. encarceló y en algunos casos. el general Porfirio Díaz se enfrentó a un periodismo muy combativo.

quien ilustró en distintos diarios de la capital y provincia su punto de vista humorístico de la situación que vivían las clases desprotegidas de la población. “Anti Reeleccionista” impreso por primera vez en 1909. dicha publicación perduró hasta marzo de 1918.Debido a la explotación de la clase obrera y campesina. fundado por los hermanos Jesús y Ricardo Flores Magón en agosto de 1900. también destacaron las siguientes publicaciones: “El Hijo del Ahuizote”. fue difusor de una ideología extremadamente radical. se difundieron en México una gran cantidad de ideas socialistas procedentes de Europa. que tuvo problemas con el régimen porfirista y con los gobiernos revolucionarios posteriores. “El Ahuizote” en 1875. fundado en 1896 por Rafael Reyes Espíndola. surgieron en el país medios que abrieron brecha en el campo de la lucha social. fundado en 1885. a través de sus famosos grabados. El periódico “Regeneración”. quien le asignó a la publicación el modelo clásico de los periódicos estadounidenses con su definición de secciones. En esta larga etapa de censura. . corresponsales en provincia y servicios noticiosos de la agencia 156 Associated Press (AP). como los de Francisco I. Madero y Venustiano Carranza. de esta manera. “Diario del Hogar” en 1881. en donde colaboró José Vasconcelos y el caricaturista José Guadalupe Posada. Semana 2/ Sesión 6/ Martes Porfirio Díaz apoyó enormemente la apertura de “El Imparcial”.

Esta acción. puesto que el nuevo presidente mandaba a pastar su ganado a los terrenos del pueblo. las cuales le atrajeron enormemente. 157 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . sin tomar en consideración a los pobladores y sin pagar alquiler. el cacique del pueblo. este hecho enfureció a los habitantes. vio las imágenes de San Joaquín y Santa Ana. éste le envió un informe al gobernador de Chihuahua en el que refería que un grupo de cuarenta hombres armados.7. Debido a la falta de autoridad de Juan Ignacio Chávez. Debido al descontento del pueblo. representó una ofensa para los pobladores. Joaquín Chávez. realizó un viaje a la población de Tomóchic y al visitar la iglesia del lugar. A principios de noviembre de 1891. quienes se presentaron ante el gobernador del estado para reclamar las imágenes. se habían revelado contra el gobierno y amenazaban con asaltar las transportaciones de plata. Masacre de Tomóchic Como antecedentes de este hecho.2. podemos mencionar que a mediados de 1891 el gobernador de Chihuahua. Este hecho causó el descontento de los pobladores. razón por lo que ordenó a sus hombres que las enviaran a la capital del país. hizo nombrar como presidente del lugar a un pariente suyo llamado Juan Ignacio Chávez. Lauro Carrillo. por lo que solicitaba el envío de fuerzas militares. Joaquín Chávez hizo cambiar la ruta de las mulas que transportaban la plata de las minas que regularmente pasaba por Tomóchic en su camino rumbo a Chihuahua. ya que dejaban entrever que los nativos no eran personas confiables y que podían asaltar la mercancía.

resultando ganadores los tomochis. Las cosas volvieron a normalidad con el tiempo y los nativos volvieron a su trabajo en el campo. decidió destituirlo nombrándolo senador y en su lugar nombró a Miguel Ahumada. los militares lograron vencer a los rebeldes. Por su parte. pero éstos rechazaron el ofrecimiento de amnistía. prisioneros y muertos. llegaron a Tomóchic. una vez en el lugar se enfrentaron ambos grupos. 158 Semana 2/ Sesión 6/ Martes .Lauro Carrillo se dirigió a Tomóchic acompañado por cincuenta soldados al mando del teniente Francisco Castro. Posteriormente el gobierno intentó llegar a un acuerdo con los habitantes. El 2 de septiembre de 1892 un ejército de doscientos cincuenta soldados federales y cincuenta hombres por parte de la seguridad pública de Chihuahua. El presidente Díaz esperó a que pasaran las elecciones y ante la ineficiencia del gobernador Carrillo por resolver el problema. quienes manifestaban con gritos su fe en el ser supremo y el repudio que tenían por el mal gobierno. al llegar al pueblo fueron recibidos por los nativos del lugar. puesto que estaban por llevarse a cabo las elecciones locales. ya que dicha revuelta se tornaba cada vez más inspiradora para otras comunidades. quien se había propuesto terminar con la rebelión de Tomóchic. dejando heridos. así que el ejército no tuvo más remedio que retirarse del lugar. mientras que las autoridades prefirieron mantener la calma.

Al percatarse el ejercito que los rebeldes no se rendirían. número que resultaba superior al de los tomochis y finalmente. lugar del que atacaban por las ventanas y resguardaban a sus mujeres y niños. el resultado de dicha masacre fue la eliminación de casi toda la población y la mitad de los soldados que participaron en la lucha. el 20 de octubre de 1892 se enfrentaron. quienes encontraron las balas de los soldados que esperaban concluir con la revuelta.Porfirio Díaz designó al general Rosendo Márquez para atacar de nuevo al poblado de Tomóchic. 159 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . envió a unos soldados para incendiar la puerta de la iglesia. Los tomochis atacaron con valentía pero eran superados en número y no tuvieron otra alternativa que refugiarse en la iglesia. el general Márquez.200 hombres armados. quien estaría respaldado por aproximadamente 1. Los tomochis que no lograron salir murieron calcinados dentro de la iglesia y los que lograron escapar de las balas fueron atrapados por los soldados y fusilados inmediatamente. lo que originó un gran incendio que provocó la rápida huida de los tomochis.

3. ninguno perduró debido a las opresiones del gobierno Porfirista. poniendo en evidencia el carácter opresor del gobierno de Porfirio Díaz. Dos de los casos más representativos fue la Huelga de Cananea y Río Blanco.  Repudio a un nuevo reglamento. las cuales te presentamos a continuación. • Bajos salarios. • Despotismo y malas relaciones laborales. casas de empeño y cárceles.7. • Discriminación étnica. Huelga de Cananea Lugar de origen: Sonora Año: 1906 Huelga de Río Blanco Lugar de origen: Veracruz Año: 1907 • Los mineros protestaron en contra de los abusos de las tiendas de raya. Huelgas de Río Blanco y Cananea Entre 1906 y 1908 se presentaron movimientos sociales en Coahuila. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 160 . Ambas huelgas fueron reprimidas con violencia.  Los operarios textiles protestaron por las tiendas de raya. al igual que la de Tómochic en 1891. Veracruz y en diferentes estados de la república. pero sus bases fueron tomadas posteriormente para organizar otros movimientos.  Discriminación étnica. Chihuahua.  Malas relaciones laborales.  Bajos salarios.

Esta huelga tampoco tuvo éxito y la prensa no llegó a mencionar lo sucedido por temor a las represalias por parte del gobierno de 161 Díaz. las líneas del Ferrocarril Nacional Mexicano fueron paralizadas durante varios días.4. Huelga ferrocarrilera En 1908 estalló una huelga general de los ferrocarriles. razón por la cual padecían hambre y carencias de toda índole. en la Ciudad de México. los líderes del movimiento decidieron regresar a su trabajo. la cual estuvo dirigida por la Gran Liga de Trabajadores Ferrocarrileros. sin lograr ningún beneficio. debido a que la paga era miserable. este movimiento se llevó a cabo en una fábrica textil de Tizapán. Semana 2/ Sesión 6/ Martes . pero al verse amenazados por el gobierno. 7.5. situada a unos cuantos kilómetros del Castillo de Chapultepec.7. Huelga textil de Tizapán La huelga textil de Tizapán se gestó bajo la protesta de más de 600 trabajadores que reclamaban mejores salarios y jornadas de trabajo justas.

los aliados de Díaz estaban a favor de su reelección. En 1899. Semana 2/ Sesión 6/ Martes 162 . el Club Soberanía Popular. entre otros. Clubes y partidos políticos A finales del siglo XIX se creó el Partido Liberal Mexicano.6.7. Camilo Arriaga y Ricado Flores Magón. quien fungía como gobernador de Nuevo León. gratuita y obligatoria. proponían que el partido impulsara una educación laica. además de organizar a la sociedad. donde Librado Rivera. En febrero de 1901. se creó en San Luis Potosí el Círculo Liberal Ponciano Arriaga y se dieron los primeros pasos para enfrentar a la dictadura. el cual se agrupó en el Club Central Reyista y posteriormente fundaron en la ciudad de México. Por su parte. pero pedían libertad para elegir vicepresidente y quien estaba en la mira en ese momento era el general Bernardo Reyes. crear periódicos liberales de oposición y eliminar la influencia del clero en la sociedad mexicana. con el que se pretendía revivir al antiguo Partido Liberal. En 1904 se produjeron en el país una gran cantidad de hechos violentos y persecuciones que reprimieron toda intención de sublevarse contra la dictadura del país. pero con un ejercicio del liderazgo frente al proletariado mexicano. los miembros del Partido Liberal constituyeron la Confederación de Círculos Liberales. los partidarios de Reyes formaron el Centro Organizador del Partido Democrático.

quienes fundarían en 1909 el Partido Nacional Antirreleccionista. Bernardo Reyes decidió no contender en las elecciones y los clubes reyistas que se habían formado en todo el país se quedaron sin candidato. la mayoría de ellos se enfocaron en apoyar a un hacendado coahuilense llamado Francisco Ignacio Madero. Francisco Ignacio Madero Semana 2/ Sesión 6/ Martes 163 .A pesar del apoyo de sus simpatizantes. utilizando recursos propios y de algunos simpatizantes. quien no se limitó a la divulgación de sus ideas y creó el Centro Democrático Antirreleccionista a través del cual. realizó giras políticas.

 No se reelegiría porque su intención era retirarse al terminar su periodo presidencial. el presidente afirmó lo siguiente:  México está apto para ejercer una vida democrática. 164 Semana 2/ Sesión 6/ Martes . le realizara una entrevista. Los intelectuales de la época.7 Entrevista Díaz Creelman En 1908.  Aceptaría a un partido opositor que fuera capaz de elegir a un representante que ocupara su cargo. aceptó que el periodista estadounidense James Creelman. En dicha entrevista. por otra parte. ejerciendo una presión política a nivel nacional. La publicación trajo consigo una vida política más activa. publicó la entrevista. filósofos y periodistas.7. la cual produciría serios efectos en la Nación.. los movimientos de peones y obreros no se hicieron esperar. el presidente Díaz pretendió demostrar al mundo que en su gobierno reinaba la democracia e impulsado con esa idea. se escribieron y difundieron folletos y libros sobre elecciones políticas y se fundaron más partidos políticos.  No podía retirarse del gobierno porque el pueblo lo quería como presidente. sobre todo si se tratara por el bien de la nación. El 3 de marzo de 1908 el periódico El imparcial.  Podría ayudar y aconsejar a dicho partido político. se apresuraron a integrarse en partidos políticos para derrocar al dictador.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes 165 . dictaba su discurso basado en los principios de: “Sufragio efectivo. Además de sus viajes por todo el país en los que organizaba clubes e incitaba a las poblaciones para unirse a él. personajes históricos y acontecimientos que se gestaron a partir de 1908.En diciembre de 1908. desencadenaron en el tema que veremos en la siguiente sesión. la dictadura de Porfirio Díaz. Francisco I. alentaba y motivaba la esperanza de que el presidente no se volviera a reelegir. la cantidad de revueltas. Las problemáticas sociales que sufría la población. además. la Revolución Mexicana. Madero. trabajadores y obreros del país. no reelección”. al finalizar el último periodo presidencial del general Díaz. escribió el libro “La sucesión presidencial de 1910”. dieron un giro a la historia política de México. En esta obra recalcaba la necesidad de una democracia. proveniente de una familia latifundista. aunado al descontento de los políticos.

Instrucciones: encierra en un círculo los elementos que incitaron a los diferentes sectores del país a rebelarse contra la dictadura de Porfirio Díaz. Modernidad Dictadura Represión a los movimientos obreros Injusticia social Agricultura Pobreza Partidos Políticos Semana 2/ Sesión 6/ Martes Progreso Industria 166 .

compara y escribe debajo de la imagen la manera en que se dispersan dichas manifestaciones.Actividad 11 Instrucciones: después de conocer los movimientos sociales y obreros que se presentaron durante el Porfiriato. Huelgas y movimientos durante el Porfiriato Huelgas y movimientos en la época actual Semana 2/ Sesión 6/ Martes 167 .

Actividad 12 Instrucciones: investiga vía Internet sobre los siguientes partidos políticos y elabora un cuadro comparativo en donde expliques sus características principales. Partido Liberal Mexicano Integrantes: Partido Nacional Antirreleccionista Integrantes: Año de fundación: Objetivo de su integración: Año de fundación: Objetivo de su integración: Semana 2/ Sesión 6/ Martes 168 .

Maderismo Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 169 .8.1. Elecciones presidenciales de 1910 8.

mediante el estudio de las causas y los factores que la propiciaron. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 170 . serás capaz de: • Distinguir los hechos históricos que dieron inicio al movimiento de la Revolución Mexicana.Al finalizar la sesión 7.

Escribe el nombre de dos levantamientos obreros que se llevaron a cabo durante el gobierno de Porfirio Díaz.Instrucciones: responde las preguntas correctamente. 3. 1.. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 171 . 2...Escribe tres factores que propiciaron los movimientos sociales y obreros durante el gobierno de Porfirio Díaz.Periodo dictatorial que imperó por 30 años en México.

con el propósito de dar a conocer a los habitantes del estado. la información relevante sobre los dos acontecimientos más trascendentes de su historia. ¿Por qué se conmemora la Revolución Mexicana cada 20 de noviembre? ¡Te invitamos a conocer el por qué! Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 172 . por lo que convoca a los artistas sonorenses a participar.“Se buscan hombres centenarios en Sonora” El gobierno de Sonora busca a personas que hayan nacido en 1910. con el fin de hacerles un reconocimiento como parte de los festejos del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución. como son. se transmitirá durante las festividades la historia de México. También. la Independencia y la Revolución Mexicana. se lanzará la invitación para la pinta de un mural alusivo a dichos festejos. Asimismo.

A continuación. • Dominio de capitales extranjeros. • Falta de libertad política.8. • Autoritarismo. • Explotación desmedida de muchos recursos. • Falta de organismos para los trabajadores. • Cambios constantes en la Constitución a favor de Díaz. • Carencias en el sector agrícola. te las presentamos: Económicas • Latifundismo. Elecciones presidenciales La Revolución Mexicana fue el resultado de causas y antecedentes que se generaron en el país durante el gobierno de Porfirio Díaz. • Concesiones económicas a unas cuantas personas. Políticas • Inoperancia de la Constitución. • Tiendas de raya. 173 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles . • Envejecimiento del sistema.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 174 . • Endeudamiento. • Caciquismo. • Partidos de oposición.Sociales • División de clases. • Elitismo. • Campaña de Madero y libro La succesión presidencial de 1910. • Periodismo de oposición. • Entrevista Díaz-Creelman. • Sistema de esclavitud por medio de las tiendas de raya. • Oligarquía por parte de los “científicos”. Antecedentes • Huelgas: movimientos obreros y campesinos.

A finales de 1908. estuvo a la cabeza de la oposición contra Porfirio Díaz. El discurso de Madero se limitaba a expresar que el pueblo exigía libertad y democracia. publicó “La sucesión presidencial en 1910” para criticar el gobierno y plantear la creación de partidos políticos que acabaran con la dictadura ejercida por el presidente.Francisco I. puesto que la dictadura se derrumbaría ante el levantamiento del pueblo. el cual fundaría el Partido Antirreleccionista en 1910. El 15 de abril de 1910 la Convención Antirreleccionista lo nombró candidato a la presidencia y a Francisco Vázquez a la vicepresidencia. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 175 . Madero. al principio tenía poco seguidores. En 1909 organizó el Centro Antirreleccionista. pero al pasar el tiempo fue ganando simpatizantes que se extendían por toda la República.

• Mejorar la condición material. • Mejorar y fomentar la educación pública. Madero. • Libertad de prensa. • Establecer el principio de sufragio efectivo. así como los deberes y derechos que en ella se postula.. ¿Sabías que. • Fomentar la agricultura con el fin de contribuir al gasto público. ? Los maderistas fueron el grupo revolucionario y partidario de algunos ideales del Partido Liberal Mexicano y de las ideas reformadoras moderadas de Francisco I. 176 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles .. • Establecer el principio de no reelección presidencial.Madero y Vázquez postulaban lo siguiente en su programa de gobierno: • Restablecer la Constitución. intelectual y moral del obrero.

mismas que te mostramos a continuación: Elecciones de 1910 Partido Reeleccionista Partido Antirreleccionista Porfirio Díaz y Ramón Corral Francisco I.Por su parte. fue así como se formaron dos plantillas contendientes. el cual postuló a Díaz como candidato a la presidencia y a Ramón Corral a la vicepresidencia. los “científicos”. organizaron el Partido Reeleccionista. Madero y Francisco Vázquez Gómez 177 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles .

A pesar de que el candidato se encontraba preso. a las seis de la tarde. decidió mandarlo a la prisión de San Luis Potosí. por lo que Madero salió del país y desde Estados Unidos. cuyos principios fueron importantes para derrocar el gobierno porfirista e iniciar el movimientos revolucionario de 1910. proclamó el Plan de San Luis. por lo que Díaz argumentó que alteraba el orden público y por lo tanto. los cuales en su mayoría eran indígenas. • Reformaba la Constitución y mejoraba la administración pública. Plan de San Luis • Declaraba nulas las elecciones. • Proponía la restitución de tierras a los antiguos propietarios.Una vez postuladas las candidaturas. como el día en que los mexicanos se levantarían en armas contra el régimen porfirista. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 178 . • Señalaba el 20 de noviembre de 1910. • Exigía el sufragio efectivo y la no reelección. se llevaron a cabo las elecciones. en las que Porfirio Díaz resultó reelecto para cubrir el periodo 1910-1916. la cual resultó exitosa. • Desconocía la autoridad y gobierno de Porfirio Díaz. Madero se dispuso a hacer giras por todo el país para realizar su propaganda.

que en sus inicios se presentó en pequeños movimientos en los estados de Puebla. 179 ¿Sabías que. se fueron desencadenando levantamientos dirigidos por Pascual Orozco y Francisco Villa. Francisco I. En marzo de 1911. mientras que en Morelos. Los estados de Morelos y Chihuahua se convirtieron en los centros de la lucha revolucionaria.. la cual se fue extendiendo por todo el territorio mexicano al grado de proclamar la renuncia del presidente Díaz a través de los tratados de Ciudad Juárez. quien tuvo el apoyo económico de Gildardo Magaña. además de la aplicación del Plan de Ayala. ya que exigían una revolución social. Chihuahua y Distrito Federal. ? Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles . Genovevo de la O. quienes encabezaron guerrillas campesinas y derrotaron a los militares de Díaz.. la lucha armada maderista estuvo encabezada por Emiliano Zapata. Madero se estableció en su natal Chihuahua. y Otilio Montaño hasta lograr varias poblaciones del estado.Madero regresó a la escena política para dirigir el movimiento revolucionario. la devolución de tierras y sus propiedades usurpadas. Jalisco. Tlaxcala. bajo el apoyo del gobernador Abraham González. en los que se exigía lo siguiente: Los zapatistas fueron el grupo partidario e ideológico de la Revolución Mexicana que se identificó con el general Emiliano Zapata y sus ideas agraristas.

• Convocar a elecciones en general. • Se licenciarían las tropas revolucionarias. de manera interina. La promulgación de estos tratados tenían como propósito dar por concluida la rebelión en el país. Francisco León de la Barra. Madero debía esperar a que el presidente interino. Porfirio Díaz salió del país rumbo a Europa. De acuerdo con los tratados de Ciudad Juárez. • La presidencia quedaría. El nuevo presidente. marcando así el final de la dictadura. de esta manera dio por terminadas sus relaciones con el gobierno y dictó el Plan de Ayala. hecho que traicionó al líder del ejercito libertador del sur. Emiliano Zapata. quien se negó a reconocer el desarme de los campesinos y prosiguió su lucha. por su parte. en manos de Francisco León de la Barra.Tratados de Ciudad Juárez • La renuncia del presidente Porfirio Díaz y el vicepresidente Ramón Corral. así como dejar a un lado el problema agrario y los postulados de San Luis. convocara a elecciones. • Poner fin a la lucha armada. le ordenó a Victoriano Huerta acabar con el movimiento armado que se había gestado en Morelos. • Declarar el cese a las hostilidades. pero el desarmar a los rebeldes. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 180 . estaba apenas por comenzar.

Con este plan se gestó en el país un nuevo movimiento llamado “zapatismo”. “maderismo”. . el cual se hizo popular rápidamente y despojó al extendido movimiento.8. • Se apropiaba el Plan de San Luis con los siguientes postulados: .Se establecía la expropiación de una tercera parte de los latifundios para dar tierra a los pueblos y a las ciudades. 181 Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles . el interino de León de la Barra y el de Madero. Francisco I. hecho que restó popularidad al nuevo presidente.La nacionalización de los bienes a quienes se opusieran a la aplicación del plan. Madero. Entre los tres últimos gobiernos.La restitución de tierras a sus auténticos propietarios. Plan de Ayala • Se desconocía a Madero como jefe de la revolución y como presidente de la República. resultando ganador de la presidencia de México. no hubo gran diferencia. pero su gobierno tendría complicaciones por el dictado plan propuesto por Zapata. Maderismo El 06 de noviembre de 1911 se realizaron las elecciones en el país. Díaz. . el gabinete maderista se encontraba integrado por antiguos porfiristas.1. quienes intentaban conciliar intereses con los políticos de izquierda (revolucionarios) y los de la derecha (burguesía y clero).

Emiliano Zapata Pacto de La Empacadora. Paulino Martínez Plan de Texcoco. los de Andrés Molina Enríquez y Pascual Orozco. como ejemplo te podemos mencionar el de Paulino Martínez y otros miembros del Partido Liberal Mexicano. Andrés Molina Enríquez Plan de Ayala. Organismos creados por el gobierno: Confederación de Círculos Obreros Católicos Casa del Obrero Mundial Gran liga Obrera Mexicana Departamento del trabajo Movimientos antimaderistas y agraristas: Plan de Tacubaya.El incumplimiento con el reparto de tierras originó numerosos movimientos agraristas llamados antimaderistas. Pascual Orozco Política obrera Gobierno Maderista Política agraria Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 182 . A continuación. te presentamos los movimientos que surgieron en contra del gobierno de Madero.

Madero. Debido a esta acción la rebelión felicita acaparó a más simpatizantes. Pascual Orozco Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 183 . se aumentó la hostilidad de la prensa ante el gobierno. hecho que ocurrió en febrero de 1913. respecto al gobierno de Madero. prepararon la inevitable caída de Francisco I. Félix Díaz.El Pacto de la Empacadora fue dictado en 1912 por Pascual Orozco. la anarquía cobró auge y los intereses extranjeros se sintieron amenazados por la aparente ineptitud del presidente por controlar la armonía del país. Los elementos antes mencionados y la oposición del embajador estadounidense Henry Lane Wilson. como la nacionalización de los ferrocarriles. sobrino del ex presidente Porfirio Díaz. la sustitución de Emiliano Zapata en el Plan de Ayala y Molina Enríquez en el Plan de Texcoco. se declaró en contra de Madero y amenazó con tomar el puerto de Veracruz. en él se abordaban las problemáticas sociales y económicas. Por su parte. tras su fallido intento. un tribunal lo sentenció a muerte pero el presidente le otorgó el indulto. también se desconocía a Madero como presidente. para posteriormente llegar a la ciudad de México y despojarlo del poder.

a este acuerdo se le llamó el Pacto de la Embajada. puso en libertad a Bernardo Reyes y Félix Díaz. quien desafortunadamente creyó en sus palabras y lo dejó en libertad. junto con un grupo de hombres armados. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 184 . en su calidad de jefe del ejército federal y de esta manera consumó su traición destituyendo a Madero y a José María Pino Suárez. dicho acuerdo se llevó a cabo en la sede de la Embajada de Estados Unidos en México. hermano del presidente. quienes estaban en prisión con el fin de evitar que agitaran al pueblo en contra de Madero. la cual fue rechazada. Por su parte. Gustavo A.Del 9 al 18 de febrero de 1913 se llevó a cabo en la ciudad de México un movimiento armado en contra de Francisco I. El general Manuel Mondragón. El general Lauro Villar cayó herido por defender el Palacio Nacional. descubrió que Huerta estaba en arreglos con el grupo opositor y lo llevó ante el presidente. con el apoyo del embajador Henry Lane Wilson. vicepresidente del país. Madero. El 17 de febrero. razón por la que Madero se sintió cada vez más amenazado y nombró en su lugar a Victoriano Huerta. Al paso de los días se solicitó la renuncia de Madero y José María Pino Suárez. Madero. Huerta firmó un acuerdo con Félix Díaz.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 185 . a través de una serie de maniobras ilegítimas y finalmente el 22 de febrero de 1913. Victoriano Huerta fue designado presidente de México. lugar al que se les trasladaba con dicho propósito.Madero y Pino Suárez fueron apresados y obligados a renunciar. Madero y Pino Suárez fueron asesinados cerca de la penitenciaría del Distrito Federal. A esta serie de acontecimientos que determinaron una conspiración en contra del presidente Francisco I. El 20 de febrero. se les denominó Decena trágica. los cuales desencadenaron su asesinato. Madero.

Económicas • Latifundismo • Autoritarismo • Elitismo • Envejecimiento del sistema • Caciquismo • Tiendas de raya • Falta de libertad política • Dominio de capitales extranjeros • División de clases Políticas Sociales Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles 186 .Instrucciones: escribe las causas que propiciaron la Revolución Mexicana. según corresponda.

Actividad 13
Instrucciones: responde correctamente las siguientes preguntas. 1.- Partido que fundó Francisco I. Madero.

2.- Nombre de los personajes históricos que se opusieron al gobierno Maderista.

3.- ¿A qué se le llama Decena trágica?

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

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Actividad 14 Instrucciones: diseña un dossier (carpeta con un informe detallado) que integre un mapa de la República y líneas de tiempo en que ubique las etapas de la Revolución Mexicana, principales batallas y/o lugares donde ocurrieron sucesos destacados en tu localidad.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

188

8.2. Huertismo 8.3. Convención de Aguascalientes 8.4. Constitución de 1917 8.5. Carrancismo 8.6. Cambios sociales y culturales de la Revolución Mexicana

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

189

Al finalizar la sesión 8, serás capaz de: •Identificar los grupos que conformaron la lucha armada de la Revolución Mexicana, distinguiendo los personajes históricos de la época y sus aportaciones.

•Distinguir el periodo presidencial de Venustiano Carranza con el fin de analizar los sucesos históricos de su gobierno.

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Instrucciones: escribe en la línea la respuesta correcta.

Partido Antirreleccionista

Partido Liberal Mexicano

Representante del “maderismo”

Representante del “zapatismo”
Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

Fin de la Decena trágica 191

La industria cinematográfica a nivel nacional e internacional, ha reproducido a través de largometrajes la historia de la Revolución Mexicana; también se han realizado radionovelas y telenovelas y editado un sin fin de libros que narran los personajes y sucesos de este hecho histórico nacional.

¿Consideras que la Revolución Mexicana es un hecho histórico que debe difundirse? Justifica tu respuesta. A continuación, ¡te invitamos a conocer más sobre los factores y los personajes históricos que hicieron posible este movimiento! 192

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

8.2. Huertismo
Los factores que prosiguieron con la revolución son los siguientes: Una vez aprehendido Francisco I. Madero, ocupó la presidencia del país José Victoriano Huerta Márquez el 19 de febrero de 1913, quien estuvo en el poder 17 meses. A lo largo de este periodo impuso un gobierno estrictamente dictatorial con un gabinete ajeno al Pacto de la Embajada, acuerdo firmado con Henry Lane Wilson.

El nuevo presidente ejerció su gobierno persiguiendo, amenazando y eliminando a los diputados que se atrevieran a impulsar una oposición en contra de su régimen; también disolvió las cámaras y encarceló a sus integrantes, dándole poder absoluto al ejército para poner el orden en el país.
Victoriano Huerta

Huerta mandó militarizar todo el gabinete presidencial, los ferrocarriles, las fábricas y el sistema educativo; a cada estado se le asignó un gobernante con carrera militar, alejando a todos los políticos de gran trayectoria y reconocimiento, nombrándolos diplomáticos. Con el objetivo de eliminar todo intento de rebelión, decidió llegar a un acuerdo con Pascual Orozco e intentó atraer la simpatía de Emiliano Zapata.
Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

193

Por otra parte, el gobierno estadounidense le retiró su apoyo sin reconocerlo como nuevo gobernante de la Nación; por el contrario, Inglaterra sí reconoció su poder, puesto que tenía intereses imperialistas de por medio.
El gobernador de Coahuila, Venustiano Carranza, quien poseía una formación militar, estaba en contra del gobierno que Huerta estaba ejerciendo en el país, razón por la cual decidió oponerse a su régimen mediante el Plan de Guadalupe, el cual promulgó en abril de 1913 y con el que se levantó en armas para establecer lo siguiente: Plan de Guadalupe • Desconocer el gobierno de Huerta. • Asumir las funciones como primer jefe del Ejército Constitucionalista. • Establecer un gobierno constitucional. • Aplicar un plan social.

Con dicho documento se establecía en el país un movimiento constitucionalista, mismo que fue recibido con gran aceptación por amplios sectores del país y fue visto con simpatía por el gobierno de Estados Unidos. Este país, autorizó a Francisco Villa y a Álvaro Obregón a comprar el armamento y las municiones suficientes en la frontera para poder dar paso a lucha armada. 194

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

La acción que tomó como alternativa para lograr lo antes mencionado. Debido a este acontecimiento. desembarcaron en el puerto de Veracruz tropas estadounidenses. para buscar la salida del presidente y cesar las hostilidades carrancistas. este grupo surgió como consecuencia del golpe de estado contra Victoriano Huerta y agrupó a un amplio sector de clases sociales que incluía obreros. El 21 abril de 1914. Estados Unidos reunió a diplomáticos de Argentina.. mismas que tenían la encomienda de desconocer el gobierno de Huerta y exigir su renuncia. Huerta no tuvo más remedio que renunciar en agosto del mismo año y tres meses después. nombrar un régimen provisional. 195 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . fue establecer por medio de la Ley del 6 de enero una jornada de trabajo menos y establecía un salario mínimo para el trabajador en el campo. quienes cada vez más se popularizaban y agregaban simpatizantes en sus revueltas. para posteriormente. Brasil y Chile (llamados Conferencias ABC). En 1915. ? Los carrancistas consideraban que representaban a la "legalidad política" y su figura a seguir fue Venustiano Carranza. Carranza planeó debilitar los movimientos de Villa y Zapata. las tropas estadounidenses desocuparon el puerto.¿Sabías que. terratenientes y burgueses. campesinos. profesionistas..

Ejército Noreste Dirigido por Pablo González Ejército Noroeste Dirigido por Álvaro Obregón Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 196 . las fuerzas armadas que se encontraban dispersas se aliaron en contra del presidente Huerta.A partir del lanzamiento del Plan de Guadalupe. dictado por Venustiano Carranza. de esta unión se creo el ejército constitucionalista. el cual se dividió de la siguiente manera: Ejército Constitucionalista División del Norte Dirigido por Francisco Villa.

Venustiano Carranza firmó con él un acuerdo llamado Pacto de Torreón. a pesar de esto. Los villistas fueron el grupo que se identificó y lideró el general Doroteo Arango. sin embargo. aunado a la idea que lideraba campesinos. mejor conocido como Francisco "Pancho" Villa. su interés era el cumplimiento del Plan Maderista en lo que al reparto de tierras se refiere.Los triunfos que más se escucharon en los tiempos de la Revolución Mexicana. 197 ¿Sabías que. Debido a esto Villa se rebeló y avanzó sobre Zacatecas para iniciar una carrera en contra de Obregón. razón por la cual Villa y Zapata tomaron la ciudad meses más tarde. eran los de Obregón y Villa.. De origen mayoritariamente campesino. con el fin de tomar la ciudad. los villistas no tenían ambiciones políticas. Como un modo de tranquilizar a Villa. ? Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . quien le obstaculizó la entrada a la ciudad de México. razones por las que le impidió que fuera el primero en tomar la ciudad de México.. mismo que fue ignorado por el líder del ejército constitucionalista. este jefe militar tampoco gozaba de la aceptación de Carranza. Carranza no reconoció a este último como parte del ejército. Por su parte. Emiliano Zapata también se acercaba a la capital.

Victoriano Huerta renunció a la presidencia y fue sustituido por el presidente interino Francisco Carbajal. En agosto de 1914. • La entrega del gobierno a los constitucionalistas sin la intervención de un país extranjero. quien negoció con Álvaro Obregón mediante los Tratados de Teoloyucan. el 15 de julio de 1914. • La disolución del ejército federal huertista. los cuales dictaban lo siguiente: • La rendición de la ciudad de México.Debido al triunfo revolucionario en el norte y sur del país. las fuerzas obregonistas entraron a la ciudad de México y de acuerdo con los Tratados de Guadalupe. Venustiano Carranza se hizo cargo de la presidencia del país y del ejército nacional. 198 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves .

• Pago efectivo en los salarios de los trabajadores. 199 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . en la que asistieron sólo los jefes de las divisiones armadas leales a Carranza. parecían resolverse las diferencias entre Francisco Villa y Venustiano Carranza.8. El 1 de octubre de 1914 se iniciaron las sesiones de la convención revolucionaria en la ciudad de México. Convención de Aguascalientes Con el Pacto de Torreón. con el propósito de establecer fecha para llevar a cabo elecciones presidenciales. • Reducir las jornadas de trabajo. En dicho pacto se establecía lo siguiente: • La División del Norte (villistas) reconocía a Carranza como primer jefe. firmado en julio de 1914. quien propuso reformas que debían aplicarse antes de las próximas elecciones. En dichas reformas se proponía: • La paz municipal. • La jefatura constitucionalista reconocía a Villa como único jefe de la llamada División del Norte. • Carranza se comprometía a convocar a una convención de jefes constitucionalistas una vez derrotado Huerta.3.

Carranza no reconoció dichas propuestas y viajó hasta Veracruz para instalar su gobierno. Con el fin de evitar el fracaso de este evento. acción que provocó que los carrancistas salieran de la convención y fuera posible toda solución entre los grupos revolucionarios. los cuales se dividieron como te presentamos a continuación.Carranza se retiró de la convención pero antes. se decidió trasladarlo a Aguascalientes. bajo la dirección de Obregón y los villistas. pero sus ideas no fueron aceptadas. Dicha convención se llevó a cabo en Aguascalientes el 19 de octubre de 1914. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 200 . al igual que el nombramiento de Eulalio Gutiérrez como presidente interino. con representantes carrancistas. pero Carranza se opuso a asistir y Zapata aceptó enviar una delegación. Venustiano Carranza Entre los acuerdos a los que llegaron estaba la aprobación de todos los postulados del Plan de Ayala. en dónde se nombraría al nuevo jefe del país. los zapatistas se integraron días después. propuso su renuncia al poder ejecutivo y dejar de ser el primer jefe del constitucionalismo. el cese de Carranza como jefe Ejecutivo y de Villa como jefe de la División del Norte.

Ruptura política de Villa y Carranza Grupos políticos Convencionista: • Eulalio Gutiérrez (líder) • Francisco Villa (jefe militar) Constitucionalista: • Venustiano Carranza (líder) • Álvaro Obregón (jefe militar) Emiliano Zapata. aliado de Villa Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 201 .

Constitución de 1917 Después del triunfo villista. puesto que adicionalmente al Plan de Guadalupe. le exigieron su renuncia y el 2 de agosto de 1915 los constitucionalistas tomaron la ciudad de México. El presidente interino. ahí se dio un encuentro entre Villa y Zapata. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves El constitucionalismo adoptó un programa político-económico. quien tampoco se pudo mantener en el poder y le otorgó la presidencia a Francisco Lagos Cházaro.La convención siguió con sus reuniones hasta el 13 de noviembre de 1914 y en los primeros días de diciembre se trasladó a la ciudad de México. Con esta adición se planeaba acabar con las fuerzas convencionistas. por su parte. así se creó la alianza entre los villistas y zapatistas. acordaron el reparto de tierras. Obregón le anexó el reparto de tierras. “los dorados de villa” y el “ejército libertador del Sur”. así como la revisión de las leyes civiles y las correspondientes a los recursos naturales. respectivamente. además de la firma del Pacto de Xochimilco.4. 202 . Villa y Zapata dominaban la capital del país. Carranza se refugió en Veracruz. 8. Eulalio Gutiérrez le cedió su lugar a Roque González Garza. Los carrancistas por su parte. en dicho pacto.

Derechos o garantías individuales 3. una vez elegidos los diputados de dicho Congreso. 27 y 123. se reunieron en Querétaro en dónde se definieron dos corrientes: la constituyente conservadora y la radical jacobina. De dichas sesiones se promulgó el 5 de febrero de 1917 la Constitución. Garantías sociales • Se expresaba en los artículos 3. expresión. Orgánica 2. democrático y federal. • Establecía la igualdad y libertad de reunión. misma que se dividió en tres partes: • Establecía la forma de gobierno en el país y reafirmaba que era un gobierno representativo. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 203 . tránsito y pensamiento. 1.Carranza convocó a un Congreso Constituyente y elaboró un proyecto muy similar a la Constitución de 1857.

ocho horas como máximo y la organización en sindicatos para defender sus derechos. Artículo 27. En su momento. libre y gratuita. ya que incluye demandas sociales. la cual tendrá el derecho de transferirla a los particulares para constituir la propiedad privada. de desarrollo económico de la nación y el establecimiento de la creación de cultura. La Constitución representa la expresión jurídica de la Revolución Mexicana. derechos de obreros. Decreta la propiedad de las tierras. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 204 . Artículo 123. campesinos y defiende los intereses nacionales sobre los extranjeros. Declara que la educación que se imparte en el país será laica. las aguas y los minerales que se encuentran dentro del territorio mexicano y pertenecen a la nación. amor a la patria. a la vez. Tenderá a desarrollar armónicamente las facultades del ser humano y le fomentará. la Constitución de 1917 fue la más completa del mundo. Establece los derechos y responsabilidades de los trabajadores y los patrones. debido a que regula las bases de una vida democrática. El estado tendrá el derecho de mediar en caso de conflicto de intereses entre las partes. Derechos de los obreros: salario mínimo.Artículo 3.

los caudillos mantenían el control absoluto y se dividían de la siguiente manera: Francisco Villa en Chihuahua. Félix Díaz en Veracruz y Saturnino Cedillo en San Luis Potosí. Tomás Garrido Canabal en Tabasco. Venustiano Carranza al asumir la presidencia se enfrentó con las siguientes problemáticas: • La pacificación del país.8. • Cuestiones agrarias. Las elecciones se llevaron a cabo el 11 de marzo de 1917 y el líder constitucionalista fungió como candidato por el Partido Liberal Constitucionalista. Emiliano Zapata en Morelos y partes de Guerrero. Carranza convocó a elecciones presidenciales y al Congreso de la Unión. • La aplicación de las disposiciones constitucionales. Debido a la imposición del carrancismo ante todas las fracciones revolucionarias. resultaba imposible conseguir la pacificación del país y lograr un avance económico y social. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 205 . • Reorganización de las finanzas nacionales. resultando ganador. 27. 123 y 130. prioritariamente los artículos 3. • Asuntos obreros. • Las relaciones internacionales. Carrancismo Una vez disuelto el Congreso Constituyente. Estado de México y Puebla. En todo el país.5.

teniendo el apoyo de algunos militares que se habían opuesto al gobierno de Venustiano Carranza. sin embargo y pese a sus esfuerzos. no lo consiguió. pero su actitud ante el obrero no fue muy halagadora a pesar del artículo 123. un año más tarde se fundó el Partido Comunista Mexicano y el Partido Laborista Mexicano. postuló el Plan de Agua Prieta. debido a que los revolucionarios habían sumado gran parte de la población del país al movimiento.Carranza decidió atacar a los grupos opositores de manera violenta. la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM). Álvaro Obregón se postuló como candidato para la presidencia. 206 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves . Acercándose la fecha del término del periodo presidencial de Carranza. Durante el gobierno de Carranza muchos de los latifundios porfiristas fueron restituidos a sus antiguos dueños. debido a esto en 1918 hubo un gran número de manifestaciones de trabajadores y se creó la primera central obrera de carácter nacional.

bajo la promesa de regresarle el territorio perdido durante la invasión norteamericana de 1846-1848. quien quiso imponer a un aliado suyo para ocupar la presidencia y continuar gobernando el país. afirmando que la base de la política exterior de México se establecía en el principio de la igualdad de todos lo países y no de la intervención. Plutarco Elías Calles y Adolfo de la Huerta le tendieron una trampa en la cual cayó y fue asesinado por las tropas de Rodolfo Herrero en 1920. a esta respuesta se le conoció como Doctrina Carranza. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 207 .El gobierno de Carranza. también atravesó situaciones internacionales difíciles. ya que de 1914 a 1918 se presentó la Primera Guerra Mundial y Estados Unidos criticaba enormemente al gobierno mexicano por no poner fin a la Revolución Mexicana. pero el presidente no aceptó y defendió su principio de neutralidad. tuvo la propuesta por parte de Alemania para aliarse con dicho país e intervenir en Estados Unidos. El gobierno carrancista. Álvaro Obregón. Con las elecciones presidenciales se puso en juego el futuro político de Carranza.

las tropas armadas de la Revolución Mexicana también caían. trabajo y alimentación.Casi por finalizar los días de Carranza. En esta lucha se calcula que murieron más de dos millones de mexicanos. aún estaba muy lejos la justicia social. quienes buscando sus ideales no lograron conseguir la justicia y la equidad que aún en la actualidad permanece distante. quienes continuaban sin vivienda. por la que peleaban los rebeldes. económica y política. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 208 .

los artistas e intelectuales de la época. los roles en la sociedad. los corridos a los líderes de la revolución. el cual trajo consigo grandes cambios políticos y la transformación de la sociedad mexicana.6. la prensa. etc. en las expresiones artísticas y culturales. Cambios sociales Revolución Mexicana y culturales de la El desarrollo de la cultura y el arte mexicano durante el siglo XX.8. la crítica social. la inserción de la mujer en la lucha armada. se enfocaron en plasmar la situación social de país y los estragos que la Revolución Mexicana iba dejando a su paso. entre otros factores. Las manifestaciones de este movimiento se reflejaron en todos los aspectos de la vida social de nuestro país. En el ámbito de la pintura y la literatura. estuvo indiscutiblemente ligado al movimiento revolucionario. Las publicaciones en contra del dictador Porfirio Díaz. contribuyeron a cambiar la vida en el país. 209 Semana 2/ Sesión 8/ Jueves .

después de la enemistad de Villa y Carranza. Convencionistas • Eulalio Gutiérrez (líder) • Álvaro Obregón (jefe militar) • Emiliano Zapata (aliado de Villa) • Francisco Villa (jefe militar) • Venustiano Carranza (líder) Constitucionalistas Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 210 .Instrucciones: escribe en el recuadro los integrantes que formaron parte de los grupos Convencionistas y Constitucionalistas.

distinguiendo sus problemáticas sociales.Actividad 15 Instrucciones: compara un corrido revolucionario con una canción actual. Corrido revolucionario Nombre: Problemática social: Canción actual Causa de la problemática: Contexto social del corrido o la canción: Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 211 . causas y contexto social.

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves 212 .Actividad 16 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo con los grupos revolucionarios y los jefes de cada uno de los grupos. también nombra todos los planes y pactos que se firmaron entre ellos.

Proyecto modular Semana 2 213 .

Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Limpieza. o en su defecto. redacción y ortografía. 214 . No copiar literalmente información.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. Manejo de herramientas didácticas. interpretarla y opinar respecto a ella. b) Investigación.

grupo y módulo en que se encuentra.. S. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D.Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México.F. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 215 . Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno.C.

216 . • Incluir un ensayo (tres cuartillas) • Utilizar letra Arial a 12 puntos.Proyecto modular 2 Porfiriato Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno.

 Contexto social.  Perspectiva del autor sobre el Porfiriato.  Periodo presidencial del general Porfirio Díaz.Actividad 1 Instrucciones: Lee el capítulo Porfirio Díaz del libro “Breve Historia de México” del autor José Vasconcelos y elabora un ensayo de tres cuartillas en donde incluyas los siguientes temas. 217 .

Glosario Semana 2 218 .

Agraristas. Unidos. Actitud favorable a los intereses de la explotación agraria. Emplazamientos. Finca rústica de gran extensión. Olvido legal de delitos que extingue la responsabilidad de sus autores. 219 . Dar a alguien un tiempo determinado para la ejecución de algo. Coalición. Confederación. Que no tiene órdenes clericales. Contender. liga. Señor de vasallos en alguna provincia o pueblo de indios. Latifundista. Licenciarían. Amnistía. Persona que posee uno o varios latifundios. Cacique. Permitir que un soldado abandoné definitivamente el cuartel. unión. Cohesionados. altercar. Latifundios. Laica. debatir. dar a los soldados licencia absoluta. Disputar. Persona que en una colectividad o grupo ejerce un poder abusivo.

220 . Aprobar o confirmar actos. Perteneciente o relativo a la clase obrera. Misceláneas. Tranvías. Ratificación. Proletario. Ferrocarril establecido en una calle o camino carretero. Conjunto de actividades realizadas libremente por los agentes económicos sin intervención del poder público.Mercado. Tienda pequeña de esquina. palabras o escritos dándolos por valederos y ciertos.

221 .

El Cardenismo 9.1.1.Guía de Estudios Historia de México II Semana 3 Bloque V. Diseña una línea del tiempo de los gobiernos presidenciales de 1928 a 1936. económicas y sociales de los gobiernos vistos en la sesión. Gobierno de Plutarco Elías Calles Martes 9. El Maximato.5. la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. Gobierno de Venustiano Carranza 9. Educación y cultura en el cardenismo Evidencia de aprendizaje Identifica y expone los aspectos culturales del gobierno de Álvaro Obregón. gobierno de Emilio Portes Gil 9. Formula explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional. Proceso de reconstrucción nacional 9. Gobierno de Álvaro Obregón 9. 222 . Calendario de Estudio Día Lunes Temas 9.4.3. Distingue las aportaciones políticas. Unidad de competencia: resalta los procesos de recuperación nacional y establece su influencia en la cultura y la identidad nacional actuales.2.5. Distingue las aportaciones de los gobiernos del “Maximato” y Lázaro Cárdenas.

Guía de Estudios Historia de México II Objetivo General: • Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación. Analiza el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo incorporando • Identificar los procesos que tuvo la Revolución Mexicana. económicos y sociales que ocasionaron la crisis del Estado mexicano y los contrasta • Analizar el proceso de consolidación del Estado Mexicano contemporáneo. la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. 223 . Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines 10.5. y los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. Identifica las instituciones de tu comunidad creadas entre los años 1940 a 1952. democrática. sus legados. para identificar sus repercusiones en la y su procesola que habita. • Analizar el régimen porfirista. Gobierno de Adolfo López Mateos Distingue características principales del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines.3. Unidad de competencia: identifica los procesos políticos.2 Gobierno de Miguel Alemán Valdés Evidencia de aprendizaje Relaciona casos o problemáticas sociales actuales con los hechos sociales vistos en la sesión. Proceso de consolidación del México contemporáneo 10.1 Ciencia. acontecimientos de construcción nacional. Calendario de Estudio Semana 3 Día Miércoles Temas 10. características. Jueves 10. educación y cultura Viernes Examen de la semana 2 Presentar el examen de la semana 2 y realizar el proyecto modular. incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren • Explicar la crisis del Estado Mexicano localidad en de transición en la actualidad.5. Investiga y realiza un ensayo del “movimiento estudiantil de 1968”. Bloque VI.4. 10. • Identificar le proceso de actualidad. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz 10.1 Gobierno de Manuel Ávila Camacho 10.

Gobierno de Álvaro Obregón 9. Gobierno de Venustiano Carranza 9. Proceso de reconstrucción nacional 9.1.3. Gobierno de Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 224 .9.2.

con el fin de analizar el contexto social después de la Revolución Mexicana. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 225 .Al finalizar la sesión 9. serás capaz de: • Identificar los hechos históricos que se dieron en México durante los gobiernos de Venustiano Carranza. Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles.

Instrucciones: relaciona con una línea los personajes históricos. según corresponda. Francisco Villa Venustiano Carranza Emiliano Zapata Porfirio Díaz Semana 3/ Sesión 9/ Lunes Francisco I. Madero 226 .

que contará con la participación de reconocidos actores a nivel nacional e internacional. Distrito Federal y Zacatecas. ya que su presupuesto será totalmente nacional. manifestó que se trata de una de las inversiones más cuantiosas en la historia del cine mexicano.“Filman Cristiada” En junio de 2010. ¿Habías escuchado hablar de la guerra Cristera? ¿De qué crees que trate? Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 227 . titulado "Cristiada“. Puebla. en ella participarán 200 elementos del equipo de producción para escenificar la Guerra Cristera durante el periodo de 1926 a 1929. Las escenas se filmarán en Durango. con base en el libro de Jean Meyer. San Luis Potosí. la productora NewLand Films rodará en Zacatecas escenas de la película "Cristiada". La directora de producción.

A continuación. 228 Semana 3/ Sesión 9/ Lunes . se llevó a cabo de 1920 a 1940. A continuación.La Guerra Cristera se llevó a cabo durante el gobierno de Plutarco Elías Calles y forma parte de la historia de nuestro país. En 1920 la población estaba constituida por una población mayoritariamente agrícola. Proceso de reconstrucción nacional El proceso de reconstrucción de México. después de la Revolución Mexicana. sociales y económicas que hoy en día prevalecen en el país. te presentamos este y otros hechos históricos que se presentaron con la reconstrucción del país. Este periodo es indispensable para comprender el desarrollo del México contemporáneo. te presentamos los periodos de gobierno que hicieron posibles dichos cambios. puesto que en este lapso se crearon las principales instituciones de gobierno: políticas. en los siguientes años se dio paso a una sociedad industrial y urbana. después de la Revolución Mexicana. 9.

hecho que demostraba un rompimiento entre los constitucionalistas. Venustiano Carranza debía entregar el poder e hizo lo posible para dejar en la presidencia a Ignacio Bonillas. A finales de 1920. Ruptura de los constitucionalistas en 1919 Semana 3/ Sesión 9/ Lunes Carrancistas Obregonistas 229 . Gobierno de Venustiano Carranza El 1 mayo de 1917. quien pretendía asumir el cargo y lanzó su candidatura en junio de 1919. A partir de su gobierno. combatiendo a sus adversarios que seguían la lucha revolucionaria. apoyado por el Partido Liberal Constitucionalista y por la Confederación Regional Obrera Mexicana.1. Venustiano Carranza estuvo al mando del movimiento revolucionario que culminó con el derrocamiento de Victoriano Huerta.9. Carranza impuso su autoridad entre militares y políticos. provocando así el descontento de Álvaro Obregón.

Carranza trató de dividir a los generales Obregón y Pablo González, posteriormente se declaró a favor de un gobierno civil por lo que creó el Partido Nacional Democrático, con el que pretendía postularse nuevamente a la presidencia; por su parte, Ignacio Bonillas lanzó su candidatura a través del Partido Progesista.
En la contienda se perfilaba también Obregón, quien tenía mayor aceptación entre los pobladores; a este candidato se le unió un grupo de generales de Sonora liderado por Adolfo Huera, quien encabezó lo que ahora se conoce como la Rebelión de Agua Prieta, en la que se demandaba lo siguiente:

• La disputa por las aguas de algunos ríos de Sonora que Carranza había declarado propiedad de la nación. • La movilización de tropas situadas en Sonora.
Y a través del Plan de Agua Prieta, el grupo proclamaba lo siguiente:

• El desconocimiento de Carranza como presidente y los gobernadores de Guanajuato, Querétaro, San Luis Potosí, Nuevo León y el Ayuntamiento de México. • Reconocía la Constitución de 1917. • Nombraban como jefe supremo del Ejército Constitucionalista a Adolfo de la Huerta.
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El avance de dicho movimiento y el crecimiento de las adhesiones convencieron a Carranza de abandonar la Ciudad de México el 7 de mayo para dirigirse a Veracruz e instalar su gobierno; por su parte, Pablo González tomaba la ciudad y la persecución del presidente continuaba. Finalmente, la madrugada del 21 de mayo de 1920, murió asesinado el presidente Carranza en Tlaxcalatongo, Puebla. Después de la muerte de Carranza, Adolfo de la Huerta tomó la presidencia en calidad de interino, del 1 de junio al 30 noviembre de 1920.
Durante el gobierno de Huerta, se logró la rendición de Francisco Villa y su ejército; también se convocó a elecciones presidenciales, resultando ganador Álvaro Obregón, postulado por los partidos: Liberal Constitucionalista, Laborista Mexicano, Nacional Agrarista y Cooperativa Nacional; su opositor fue: Alfredo Robles Domínguez, postulado por el Partido Nacional Republicano.

Adolfo de la Huerta

Obregón asumió la presidencia el 1 de diciembre de 1920 y su gabinete presidencial se formó principalmente por militares, entre los que figuraron: Plutarco Elías Calles, Adolfo de la Huerta y Benjamin Hill; y por civiles como Pascual Ortiz Rubio y José Vasconcelos, éste último tendría a su cargo la Secretaría de Educación Pública en 1921.
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9.2. Gobierno de Álvaro Obregón
Álvaro Obregón dio a su gobierno un sentido populista, debido a su trato con la gente y su prestigio político y militar; el proyecto económico del grupo de los generales de Sonora, estaba influido por su visión de la realidad; antes de la Revolución Mexicana, Obregón y Calles tenían pequeñas empresas y el interés de establecer en el país un régimen económico que favoreciera a los particulares, por lo que intentaron lo siguiente:
Álvaro Obregón

• Terminar con el latifundio improductivo. • Instaurar la mediana propiedad agrícola (ranchos). • Controlar la inversión extranjera en el ámbito de los recursos naturales mineros y petroleros, sin excluir el capital extranjero. • Encontrar solución a los problemas económicos que surgieron por la Revolución Mexicana, entre ellos:  Atraso en las vías de comunicación.  Desaparición de bancos y exceso de papel moneda en el mercado.  La industria petrolera que se encontraba en manos extranjeras.  La producción agrícola daba la mitad de los resultados en comparación con 1910.
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El gobierno de Álvaro Obregón, se puede ejemplificar de la siguiente manera:

Gobierno de Álvaro Obregón

Política

Economía

Sociedad y Cultura

• Caudillismo • Pugnas • Rebeliones • Elecciones de 1924

• Reforma agraria • Favoreció a la industria

• Estructura social • Favoreció a la educación • Arte en la revolución

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En la esfera social, la situación se tornaba inestable, debido a la inseguridad en los caminos y cada vez más se hacía compleja la recuperación agrícola y ganadera. Por otra parte, el presidente Obregón, tuvo gran apoyo del sector campesino, supo atraer a los zapatistas, fomentando leyes de interés agrario y la creación de corporaciones como la Liga Nacional Agrarista; además, propuso la creación del ejido como medio para lograr la propiedad privada.
A principios del siglo XX, el país continuaba siendo mayoritariamente agrarista; el 70% de la población se enfocaba a la agricultura, pero en las ciudades como Monterrey, Guadalajara y México, se creó un proletariado industrial. Durante el gobierno obrerista, se vio como urgente la necesidad de desarrollar la inversión y la industrialización del país, con el fin de incrementar la economía y las condiciones de vida de los pobladores. A continuación, te presentamos cada uno de los aspectos del gobierno de Álvaro Obregón.

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Laboral

• Se crea la Confederación General de Trabajadores (CGT) • Se crea la Confederación Nacional Católica del Trabajo

Movimientos obreros

• Huelga ferrocarrilera en 1921, dirigida por la CGT. • Huelga de la industria textil en 1922, dirigida por la CGT. • Huelga de tranviarios en 1923, dirigida por la CGT.

Política

• Se crea el partido Nacional Agrarista en 1920.

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La vida diplomática del país dependía de la aplicación del artículo 27 de la Constitución de 1917, mientras; países como Estados Unidos, Francia, Inglaterra y España, habían cobrado a México en 1920 los daños causados a sus ciudadanos, ocasionados durante revolución y las deudas externas. Dichos países, consideraban la posibilidad de expropiación y nacionalización, por lo que obligaron al país a firmar el Convenio de la Huerta-Lamont y los Tratados de Bucareli, con el objetivo que México, reconociera lo siguiente: • La deuda externa. • No aplicar retroactivamente el artículo 27 constitucional. • Resolver sobre pérdidas o daños los reclamos de ciudadanos estadounidenses que comprendieran del 20 de noviembre de 1910 al 20 de mayo de 1920.

Con dichas disposiciones, el gobierno estadounidense lograba anular el artículo 27 constitucional. No obstante, el gobierno de Obregón fue reconocido por Estados Unidos, situación que tranquilizó a ambos países.

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En el ámbito de la educación y la cultura, el gobierno de Obregón creó la Secretaría de Educación Pública, mediante la cual se inició el proceso de la federalización de la educación. El rector de la Universidad Nacional, José Vasconcelos, apoyó al presidente y llevó las artes y los libros a las comunidades más apartadas, también, creó el proyecto de ley que consistía fundamentalmente en la creación de un organismo que impulsara el desarrollo de la educación y la cultura del país. Vasconcelos, propuso la apertura de los siguientes departamentos: • Escolar: dedicado a impulsar la educación en todos los niveles. • Bibliotecas y archivos: con la función de establecer y mantener en función las bibliotecas populares del territorio nacional • Bellas artes: impulsaba y desarrollaba todas las disciplinas artísticas.

Vasconcelos también impulsó la difusión de los clásicos de la literatura y la filosofía universales, así como la literatura nacional; también fomentó el muralismo en los edificios públicos, en el que participaron artistas como Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros.

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Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 238 .En la literatura. estimularon un nacionalismo mexicano que actualmente nos siguen caracterizando como nación. tales como: • Mariano Azuela • Martín Luis Guzmán • Mauricio Magdaleno • Emilio Rabasa • Federico Gamboa Dichas expresiones artísticas. surgió una nueva generación de escritores.

los cuales te presentamos a continuación. Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 239 . fue ejecutado. y el Ministro de Hacienda. Gobierno de Plutarco Elías Calles Al acercarse las elecciones de 1924. Adolfo de la Huerta abandonó el país después de las elecciones y Plutarco Elías Calles asumió la presidencia en el periodo 1924–1928. quien apoyaba enormemente a Plutarco Elías Calles. diversos acontecimientos económicos.9. Felipe Carrillo Puerto. se produjo un distanciamiento entre Álvaro Obregón. políticos y sociales se gestaron en la nación. Durante su mandato. Adolfo de la Huerta. candidato opositor. misma que se llevó a cabo en Veracruz y con los días se manifestó a nivel nacional. como consecuencia de este hecho. pero Obregón logró erradicarla con una hábil estrategia militar. gobernador de Yucatán. Esta oposición culminó en la llamada Rebelión de Adolfo de la Huerta.3.

Gobierno de Plutarco Elías Calles En la política: • Se produjo en el país la rebelión cristera. • Álvaro Obregón se reeligió • Asesinan a Álvaro Obregón • Crisis política en el país en 1928. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 240 . • Propició el acercamiento de México con la comunidad mundial. • Eliminó el caudillismo. • Apertura de las relaciones diplomáticas y comerciales con diversos países. respetando a las naciones.

• Reordenamiento del sistema monetario. • Se modernizó la agricultura. Se crearon las siguiente instituciones económicas: • Banco de México • Comisión Nacional Bancaria • Banco de Crédito Agrícola • Banco Cooperativo Agrícola • Comisión Nacional de Caminos • Comisión Nacional de Irrigación Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 241 . • Se fortalecieron las vías del exterior.En la economía: • Se modernizó la economía. • Infraestructura en el campo. • Se redujo la dependencia del exterior. • Se construyó el sistema bancario. • Creación de un banco agrícola. • Apoyo para la pequeña empresa. • Se Impulsó el desarrollo industrial mediante la inversión extranjera.

• La educación se tornó más nacionalista. • Cobra auge el movimiento obrero. • Se buscó erradicar el alcoholismo. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 242 . dando tierras a los campesinos y ofreciéndoles créditos mediante el banco agrícola. • Se cumplió con el artículo 27. • Se reglamentó el artículo 123 para que los trabajadores tuvieran mayor protección legal.En la sociedad: • Se urbanizó el país.

el patriarca Joaquín Pérez. Debido a la reacción de la población a favor de la Iglesia. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 243 . los gobiernos anticlericales de los estados de Colima. Tabasco y Jalisco. Por su parte. Calles decidió cumplir con el artículo 130 de la Constitución de 1917. además. misma que establecía que la educación debía ser laica y restaba autoridad a la iglesia en los asuntos del país. el cual negaba la posibilidad de que la Iglesia tuviera cualquier tipo de poder jurídico y subordinación en las decisiones administrativas de las autoridades federales y estatales. limitó el número de sacerdotes y le exigió a la Iglesia ejercer solamente el poder espiritual en el país. en asuntos agrarios y en las soluciones para los problemas de la clase media. lo cual desató comentarios adversos en contra de la Constitución. propuso crear la Iglesia mexicana con el apoyo del gobierno de Calles. este hecho trajo consigo la reacción de los católicos que fundaron la Liga Nacional de las Libertades Religiosas (LNDLR).Durante el gobierno de Calles. Por otra parte. obstaculizaron la actividad de la Iglesia. la Iglesia pretendió jugar un papel importante en sindicalismo en México.

en los que se exigían los derechos de libertad de culto en México. se rompieron todas las relaciones entre la Iglesia y el Estado el 31 de julio de 1926.De este modo. Ejército de la Rebelión Cristera Los resultados de esta guerra fueron más de 90. En esta lucha proclamaban la eliminación de las cláusulas anticlericales de la Constitución y tuvo gran aceptación en el sector rural del país. miseria. emigración. Colima y Zacatecas. organizó una lucha que se denominó Rebelión Cristera. La Liga Nacional de las Libertades Religiosas. a pesar de los ataques del gobierno no se logró disipar.000 muertos. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 244 . sólo hasta que ambas partes llegaron a un acuerdo. Jalisco. ruina y la pérdida de la producción en el sector agrícola. A raíz de este movimiento. Michoacán. se suscitaron rebeliones en Guanajuato. gracias al la intervención del embajador estadounidense Dwight Whitney Morrow.

debido a que Obregón ordenó eliminar la sublevación. Emilio Portes Gil. también aspirantes a la presidencia. asumió la presidencia el 1 de julio de 1928. fusilado. quien dejó huella en la historia del país con el llamado Maximato. resultando Francisco Serrano asesinado y Arnulfo R. Álvaro Obregón. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 245 . Álvaro Obregón gestionó permitir la reelección del presidente y aumentar de cuatro a seis años la gestión y en 1926 se llevó a cabo una reforma constitucional con la que pretendía volver a retomar el poder. pero días después fue fusilado a manos de un fanático religioso de nombre José de León Toral. En el lugar de Obregón quedó como presidente provisional. Serrano y Arnulfo R.Al finalizar el periodo de gobierno de Calles. por su parte. Esto no pudo ser posible. Gómez. Francisco Serrano lanzó un manifiesto en el que convocaba a una nueva elección y proponía organizar un nuevo gobierno con alguno de ellos a la presidencia. También pretendía eliminar a Álvaro Obregón y a Plutarco Elías Calles de la escena política. resultó ganador. a pesar de la oposición de los generales Francisco R. Gómez. Arnulfo había creado el Partido Nacional Antirreleccionista.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 246 .Instrucciones: escribe las diferencias o similitudes que encuentras entre las expresiones culturales representadas en las imágenes.

Actividad 17 Instrucciones: expón en clase los aspectos culturales del gobierno de Álvaro Obregón (cuáles fueron y su legado artístico). Reúnete con otro compañero (a) para realizar la actividad. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 247 .

económico y social. Venustiano Carranza Álvaro Obregón Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 9/ Lunes 248 .Actividad 18 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo de los gobiernos de Venustiano Carranza. Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles. en donde destaques sus aportaciones desde el punto de vista político.

gobierno de Emilio Portes Gil 9. Educación y cultura en el cardenismo Semana 3/ Sesión 10/ Martes 249 . El Maximato.5.5. El Cardenismo 9.9.4.1.

Al finalizar la sesión 2. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 250 . serás capaz de: • Identificar el contexto social de México en el periodo de 1928 a 1940. por medio del estudio de los gobiernos presidenciales y la creación de las instituciones públicas.

Instrucciones: responde la siguiente pregunta.1928 251 Semana 3/ Sesión 10/ Martes . El Banco de México y el Banco de Crédito Agrícola. ¿fueron instituidos durante el periodo presidencial de… ? Venustiano Carranza 1917 .1920 Álvaro Obregón 1920 .1924 Plurarco Elías Calles 1924 .

Mario Moreno "Cantinflas". ¿Te gustaría conocer la vida en México durante los años 1928 a 1940?. personajes como María Félix. la vida artística y cultural del país con imágenes de Diego Rivera. pasajes de la historia de México. Las imágenes proyectadas en la Ciudad de México el pasado 7 de junio de 2010. culturales. considerada la más grande de América Latina. reflejaron hechos y personajes históricos de la Revolución Mexicana y los gobiernos que le precedieron. luces y sonidos. Arturo de Córdova.“Orgullosamente mexicanos” A través de imágenes. Jorge Negrete y Pedro Infante. políticas y económicas del gobierno de Emilio Portes Gil y el llamado “Maximato”. así como las características sociales. se presentaron en una pantalla monumental. por mencionar algunos. la Expropiación Petrolera. te la presentamos a continuación… Semana 3/ Sesión 10/ Martes 252 . Rufino Tamayo y los protagonistas de la época de oro del cine nacional. Dolores del Río.

Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Calles se las ingenió para manejar al Congreso y designar como presidente interino a Portes Gil.4.9. al periodo que comprende de 1928 a 1934. El Maximato (1928 a 1934) Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Abelardo L. Rodríguez. El Maximato. encabezados por Plutarco Elías Calles. Emilio Portes Gil (1928 a 1934) Una vez muerto el presidente Álvaro Obregón. quien ocuparía el cargo de 1928 a 1930. Rodríguez Semana 3/ Sesión 10/ Martes 253 . gobierno de Emilio Portes Gil Se conoce como “Maximato”. conocido como el “jefe máximo de la Revolución”. en donde gobernaron Emilio Portes Gil. este último. quien sin ocupar la silla presidencial daba órdenes de cómo manejar el país.

la cual fue encabezada por el militar Gonzalo Escobar para apoyar la candidatura presidencial de Gilberto Valenzuela en 1929. • Se llevó a cabo la rebelión escobarista. José Vasconcelos. quien tuvo que exiliarse debido al fraude electoral que favoreció al primero. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 254 . • El país rompió nexos con la Unión Soviética. • Se inició la crisis económica mundial. el cual fue planeado por Plutarco Elías Calles. • Se suscitaron disputas electorales en 1929. el gobierno mexicano declaró ilegal al Partido Comunista Mexicano.Durante el gobierno de Emilio Portes Gil. • Se concedió la autonomía a la Universidad Nacional en 1929. con el fin de unir a la población revolucionaria. por un lado estaba Pascual Ortiz Rubio como candidato oficial y por otro. • Se debilitó la CROM. la cual afectó en la economía nacional y el incremento del desempleo. candidato de los intelectuales mexicanos. se dieron los siguientes hechos: • Se fundó el Partido Nacional Revolucionario.

Pascual Ortiz Rubio enfrentó los siguientes acontecimientos en el país: • El desarrollo de la crisis política. Emilio Portes Gil y el presidente. • Renuncia del presidente el 2 de septiembre de 1932. debido a que Calles ordenó que ningún amigo de él ocupara puestos en el gobierno. • Creación de la Doctrina Estrada.Al asumir la presidencia en 1930. la cual reglamentaba las relaciones obrero patronales. • Persecución de militantes obreros. sólo se limitaba a mantener o retirar a sus diplomáticos en los países en cuestión. razón por la que Ortiz Rubio tuvo que renunciar. la cual fue resuelta por el llamado “jefe máximo”. los cuales se gestaron por el cierre de fábricas y el reajuste de salarios. al poner orden entre el secretario de Gobernación. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 255 . en ella se promulgaba que el gobierno no reconocía ni desconocía gobiernos. quienes luchaban por conseguir el poder político del país. • El desempleo y la crisis económica. • Promulgación en 1932 de la Ley Federal del Trabajo.

• Promulgó las siguientes leyes: Ley de Nacionalización y Naturalización. • Apoyó el desarrollo industrial y el comercio. (Nacional Financiera). en 1933 el país atravesó varios conflictos. misma que surgió para otorgar liquidez y flexibilidad a los bancos. • Creación de Nafinsa. las Leyes Orgánicas del Ministerio Público Federal y la de los Tribunales Federales.Después de la renuncia de Pascual Ortiz Rubio. Rodríguez. quien trató de organizar la administración. el Congreso eligió a un presidente interino. acató las órdenes del “jefe máximo”. • Llevó una buena relación política con Calles. quien ocuparía el cargo durante los años de 1932 – 1934. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 256 . debido a las crisis económicas y a las dificultades del México posrevolucionario. Rodríguez. dicho presidente sería Abelardo L. sólo que al igual de los dos presidentes anteriores. el Código Sanitario. • Ayudó en la mejora de las vías de comunicación como la red ferroviaria y las carreteras. • Modificó la Constitución para ampliar el gobierno de 4 a 6 años. • Creó Petro-Mex y organizó la explotación petrolera. • Estabilizó la moneda. Hechos durante el gobierno de Abelardo L.

te invitamos a conocer las características principales del gobierno del presidente Cárdenas. El Cardenismo En 1934 se llevó a cabo una convención del Partido Nacional de la Revolución. Durante los seis años de gobierno de Cárdenas. A continuación. ésta última representada por Lázaro Cárdenas. ayudó en dar respuesta a las demandas sociales y antepuso los intereses de la nación ante los países extranjeros. en ella se aprobó el plan sexenal y se manifestaron dos fuerzas políticas: la callista conservadora y la de reformas sociales. Lázaro Cárdenas (1934 – 1940) Semana 3/ Sesión 10/ Martes 257 . misma que ocuparía de 1934–1940 Lázaro Cárdenas. quien asumiría la presidencia de la República de 1934 a 1940. quien mantendría algunas diferencias políticas con el llamado “jefe máximo”. a esta última acción se le conoce como nacionalismo económico. 9.La aportación del presidente Abelardo en el país fue preparar y habilitar una transición pacífica de la presidencia. consolidó el régimen revolucionario.5.

• Mejorar la atención médica. • Explotar las riquezas naturales. • Nacionalizar los bienes de suelo. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 258 . • Elevar la cultura y la economía del pueblo mexicano. • Organizar obreros.La propuesta del nuevo presidente. • Impulsar la educación laica. se basaba en los siguientes elementos: • El Estado sería el único rector de la economía. campesinos y sectores populares. • Apoyar el reparto de tierra. • Luchar contra los privilegios de los funcionarios públicos. El gobierno de Lázaro Cárdenas se puede analizar mediante tres etapas diferentes. las cuales te presentamos a continuación.

creadas en el sexenio. • Se alentó a los obreros para que hicieran uso de las huelgas y manifestar sus peticiones. • Se unió aún más el movimiento obrero con el gobierno. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 259 .Primera etapa (1934 a 1936) • Buena relación política entre Calles y Cárdenas. • Surgió la primera pugna entre Cárdenas y Calles. • Plutarco Elías Calles es expulsado del país. • El gobierno tuvo apoyo por parte de la Confederación Nacional Campesina (CNC) y de la Confederación de Trabajadores de México (CTM). Segunda etapa (1936 a 1838) • Consolidación de las políticas y reformas propuestas por Cárdenas. • Se aplicó el reparto agrario. • El Partido Nacional Revolucionario (PNR). • El PRM integró a los siguientes sectores: Obrero Campesino Popular Militar • Se llevó a cabo la expropiación petrolera. pasó a ser el Partido Revolucionario Mexicano (PRM). • Se funda en 1937 la Unión Nacional Sinarquista.

Guanajuato. • La Unión Nacional Sinarquista simpatizó con las ideas nazifascistas. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 260 .Tercera etapa (1938 a 1940) • Surgieron fuerzas políticas en contra de las reformas cardenistas y su gobierno. sindicatos agrícolas y obreros. La Unión Nacional Sinarquista. creado en León. hacia la candidatura presidencial de Manuel Ávila Camacho. fue un movimiento cultural. social y político. el cual sirvió como inspiración para las luchas sociales de los laicos católicos desde principios de siglo XX. • Se crea en 1939 el Partido de Acción Nacional como oposición al PRM y con la intención de promover el liberalismo en el país. • Apoyo absoluto de Cárdenas. quienes ayudaron a promover cooperativas.

Ante tal oposición. se manifestó en los siguientes hechos: • Al conocer de la invasión de Italia a Etiopía. México se alió con las democracias y no con las potencias fascistas. promulgada el 18 de marzo de 1938. 261 Semana 3/ Sesión 10/ Martes . en defensa de la soberanía nacional. Cárdenas permitió la entrada al país a muchos niños desamparados y a intelectuales perseguidos por el régimen franquista. Este hecho trajo consigo la represalia y manifestación de los gobiernos extranjeros que vieron afectados sus intereses. la política internacional cardenista. • En España la Guerra Civil de 1936 a 1939. derrocó al gobierno republicano. ante esto. con esta acción el Estado administraría la mayor parte de los ferrocarriles. México protestó ante la Sociedad de las Naciones. Una característica relevante del gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera. los cuales representaban el 90% del transporte en el país. Lázaro Cárdenas nacionalizó todo el sistema ferroviario del país. • Al iniciar la Segunda Guerra Mundial.En 1937.

Siendo así.Además de las inconformidades que externaron los gobiernos extranjeros a raíz de la expropiación petrolera. Cedillo inició una rebelión apoyada por la agrupación fascista Acción Revolucionaria Mexicana y los “camisas doradas”. Manuel Ávila Camacho. el presidente anunció la candidatura de Manuel Ávila Camacho para el sexenio de 1940 a 1946. San Luis Potosí. mientras que Múgica. Juan Andrew Almazán y Francisco J. • Rebelión de Juan Andrew Almazán. desafortunadamente para este candidato. cacique de Palomas. en coordinación con la CTM. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 262 . los dos primeros representaban corrientes opuestas al cardenismo. en 1939. Cárdenas tuvo que enfrentar conflictos internos: • Rebelión de Saturnino Cedillo (antiguo callista). Cárdenas apoyó a Ávila Camacho. Múgica. En 1937 se postularon a la presidencia de la república. significaba seguir con la misma línea que Cárdenas había impuesto. apoyado con la derecha católica en oposición a la política social de Cárdenas.

Semana 3/ Sesión 10/ Martes 263 .9. impartió una educación socialista. • El Instituto Politécnico Nacional. en otras palabras.5. de una manera estricta. Educación y cultura en el cardenismo En el ámbito de la educación. actualizar el magisterio y fundar las siguientes instituciones: • El Departamento de Asuntos Indígenas. Lázaro Cárdenas incluyó el artículo 3° de la Constitución. Uno de sus aciertos fue el incorporar a las grandes masas populares al sistema educativo. • El Instituto Nacional de Antropología e Historia. puesto que la hizo laica. gratuita y obligatoria. fue que resultó ser anticlerical.1. Un hecho que causó controversia en su decisión. antiimperialista y democrática.

dieron apoyo a la investigación de las Ciencia Sociales. esta institución se convirtió en lo que actualmente se conoce como el Colegio de México. Cárdenas aprobó la creación de la Liga de escritores y Artistas Revolucionarios (LEAR). también se creó la Casa de España. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 264 . que fue fundada por intelectuales desterrados de España que en conjunto con el gobierno de México. Durante el cardenismo.Para fomentar la cultura en el país. la cual propició la participación de intelectuales de la época como Leopoldo Méndez y Silvestre Revueltas.

Arturo de Córdova. Durante el gobierno de Cárdenas. Mario Moreno "Cantinflas". Los primeros largometrajes en el país.De 1896 a 1915. Jorge Negrete. Arturo de Córdova Dolores del Río Semana 3/ Sesión 10/ Martes 265 . el cual plasmaba los sucesos que se presentaban en la nación. alcanzaron su máximo esplendor grandes estrellas del cine nacional como María Félix. relatos o historias. años más tarde se empezó a incrementar su duración y la estructura de su contenido fue cambiando. tradiciones y se difundía a nivel internacional. el presidente Lázaro Cárdenas brinda gran apoyo al cine mexicano decretando la proyección obligatoria de películas mexicanas y apoyando económicamente a la industria. se desarrolló en México el documental. ya que llegó a posicionarse en el país como toda una industria. Pedro Infante. pertenecieron al conocido cine mudo. que atrapaban aún más la atención del espectador. se producía en México cine sonoro y se filmaban alrededor de 38 películas por año. además el cine logró una transformación. durante el gobierno de Cárdenas. Dolores del Río. con temáticas. es decir. entre otros. su cultura. ya que pasó de ser una imagen que plasmaba la vida en México a un largometraje argumental. ya que por medio de las historias se plasmaba la vida del país. Para 1939.

se difundía la música del momento y se desarrollaban estrategias de publicidad para incidir en las costumbres y las pautas de consumo cotidiano de la población. Martín Luis Guzmán y Mariano Azuela. Urquizo. por este medio de comunicación se informaba de sucesos relevantes de la época. Respecto a la radio en México.Durante el periodo presidencial de Cárdenas. también se promovió la novela revolucionaria y la radio en el país. también como una industria altamente rentable. la primera corresponde al género literario del movimiento revolucionario que se dio en México de 1910 a 1921 y sus autores más destacados fueron: Francisco L. Semana 3/ Sesión 10/ Martes 266 . se utilizó como instrumento para la difusión de la educación y la cultura.

Instituto Nacional de Antropología e Historia Petro-Mex Partido Nacional Revolucionario Instituto Politécnico Nacional Semana 3/ Sesión 10/ Martes 267 .Instrucciones: encierra con un círculo las instituciones creadas durante el gobierno de Lázaro Cárdenas.

Actividad 19 Instrucciones: elabora una línea del tiempo en donde incluyas los gobiernos de México en el periodo 1928 a 1936 y sus acontecimientos más importantes. 1928 1936 Abelardo L. Rodríguez Lázaro Cárdenas Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Semana 3/ Sesión 10/ Martes 268 .

Rodríguez Lázaro Cárdenas Políticos Sociales Semana 3/ Sesión 10/ Martes 269 . Aspectos Económicos Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Abelardo L.Actividad 20 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo en donde destaques las aportaciones de los siguientes gobiernos.

Proceso de consolidación del México contemporáneo 10.1. Gobierno de Miguel Alemán Valdés Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 270 .2. Gobierno de Manuel Ávila Camacho 10.10.

mediante el estudio de sus sexenios. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 271 . serás capaz de: • Identificar los hechos económicos. políticos y sociales más relevantes de los gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés.Al finalizar la sesión 3.

Abelardo L.Presidente que apoyó la industria cinematográfica y la radio durante su gobierno.Instrucciones: responde la siguiente pregunta.. 1. Rodríguez Emilio Portes Gil Pascual Ortiz Rubio Lázaro Cárdenas Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 272 .

Instrucciones: observa la evolución de Adrián Año 1985 1990 2000 2010 Todos los seres humanos evolucionamos con el paso del tiempo. ¿Consideras que los evolucionan también? Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles países. instituciones y organismos 273 .

Proceso de consolidación del México contemporáneo Al concluir el gobierno de Lázaro Cárdenas. A continuación. se realizaron elecciones presidenciales y Manuel Ávila Camacho resultó electo para cubrir el periodo 1940–1946. el nuevo presidente tuvo que enfrentarse a la entrega de un gobierno que había sufrido estragos por las amenazas constantes de grupos opositores al gobierno de Cárdenas. 10. prueba de eso es el México que has venido conociendo desde Tenochtitlan hasta el México contemporáneo. el tipo de economía. y sobre todo. las características principales de los gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés. las instituciones que se fundaron en la época. te presentamos el inicio del proceso de la consolidación que tuvo el país al arrancar la década de los cuarenta. 274 Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles . la vida política y social que tuvieron los mexicanos. ellos también evolucionan.En efecto.

a raíz de esta situación. México tuvo que producir mercancías para abastecer a las potencias en guerra.10.1. misma que generó en el aspecto económico lo siguiente: •El país se industrializó e importó diversas mercancías. las exportaciones se duplicaron y el país registró un crecimientos económico importante. debido a los rezagos que dejaba a su paso la situación económica. •Unificación a los obreros y empresarios nacionales para que olvidaran diferencias que afectaban su desempeño laboral. misma que giraba en torno a la Segunda Guerra Mundial (1939 a 1945). De este modo. •Búsqueda de la colaboración de la población para producir lo que el país necesitaba durante el periodo de la guerra. Manuel Ávila Camacho (1940 a 1946) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 275 . El presidente se distinguió por crear una política de unidad nacional. Gobierno de Manuel Ávila Camacho Al iniciar el gobierno de Ávila Camacho el país era mayoritariamente agrícola y el presidente tuvo que impulsar su industrialización.

Los dos pactos anteriores fracasaron. • Fomento del crédito en el país. • Legitimación del movimiento obrero. debido a la falta del seguimiento y el cumplimiento de los siguientes acuerdos: • Compromiso obrero de no pedir aumento salarial y no hacer huelgas. • Desarrollo económico mediante la intervención del Estado. cuyos propósitos reflejaban lo siguiente: • El Impulso del desarrollo industrial del país. obreros y representantes del gobierno. • Protección de la industria nacional. el cual se formó por patrones. • Compromiso por parte de los patrones para no aumentar los precios de los productos y respetar las relaciones laborales. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 276 . en el Pacto Obrero Industrial.Los elementos anteriores se integraron en un Pacto de Unidad Obrera en 1942 y en 1945.

• Ley de Mexicanización (sobre el porcentaje de acciones mexicanas y extranjeras). Por otra parte. del Instituto Mexicano del seguro Social (IMSS).Debido al incumplimiento de dichos planes. el gobierno de Ávila Camacho favoreció la industria mediante dos leyes: • Ley de Industrias Nuevas (referente a la extensión de impuestos). • El Instituto de Nutrición. • El Instituto de Cardiología. el gobierno trató de beneficiar a los trabajadores mediante la creación. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 277 . también surgieron las siguientes instituciones: • El Hospital Infantil. el 19 de enero de 1943.

ya fuera de modo industrial. Ávila Camacho apeló a la fraternidad y grandeza nacional mediante la política de unidad nacional. surgió el burgués mexicano. • Se creó el IMSS. el país había pasado de ser mayoritariamente agrícola a ser industrial. de este cambio. comerciante o banquero. Economía: • Importaciones. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 278 . • Industrialización del país. valorando la historia del país y sus valores espirituales. En 1940. Gobierno de Manuel Ávila Camacho Política: • Unidad nacional. Sociedad: • Se eliminó el término “socialista” del artículo 3°.Desde el inicio de su presidencia. • Fundación del PRI.

la cual abarcó de 1940 hasta 1968 y se caracterizó porque la economía se estabilizó y se incrementó el desarrollo industrial del país. reestructurado por: Lázaro Cárdenas 1946 (PRI) Partido Revolucionario Institucional. arrancó la etapa histórica conocida como “el milagro mexicano”. se desarrolló el partido oficial que durante más de 70 años mantuvo el poder sobre el país.Con el gobierno de Ávila Camacho. “El milagro mexicano” Etapa.1952) Gobiernos: Manuel Ávila Camacho (1940 a 1946) Miguel Alemán Valdés ( 1946 a 1952) Etapa. El desarrollo estabilizador (1952 . te mostramos su transición: 1929 (PNR) Partido Nacional Revolucionario. fundado por: Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 1938 (PRM) Partido Revolucionario Mexicano. A continuación.1970) Gobiernos: Adolfo Ruiz Cortines (1952 a 1958) Adolfo López Mateos (1958 a 1964) Gustavo Díaz Ordaz (1964 a 1970) Durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho. institucionalizado por: Manuel Ávila Camacho 279 . También se impulsó la infraestructura y producción de bienes y servicios. Sustitución de importaciones (1940 .

apoyando así a la economía de ambas naciones. Para el año de 1945.000 braceros que trabajaban el campo.En 1942. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 280 . Este acuerdo pronto se extendió y cubrió más regiones del país vecino y proveyó trabajadores para el mercado laboral agrícola. México y Estados Unidos firmaron un acuerdo laboral llamado “Programa Bracero”. la cuota del programa agrario contabilizaba a por lo menos 50. el país del norte permitió la entrada de campesinos mexicanos. el cual consistía en la demanda de mano de obra durante la Segunda Guerra Mundial y de este modo. los cuales contaban con la experiencia para cultivar y cosechar en ingenios azucareros ubicados en la región de Stockton California.

De esta manera se presentaron en México cambios en todos sus ámbitos y se dio paso al gobierno de Miguel Alemán Valdés. quien gobernaría de 1946 a 1952. Al mismo tiempo. se organizó el 28 de febrero de 1943. aún en el periodo presidencial de Ávila Camacho. En 1946. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 281 . un senador y dos representantes de los partidos políticos de mayor relevancia en el país. un diputado. con el fin de lograr la coordinación o el dominio del sector popular. se federalizó la estructura electoral con la creación de la Comisión Federal de Vigilancia Electoral. presidida por el Secretario de Gobernación de la época. se crearon las comisiones locales electorales y el consejo del padrón electoral.Con la institucionalización del PRI realizada por Ávila Camacho. la Confederación Nacional de Organizaciones Populares (CNOP).

En las elecciones presidenciales. • Crear más industria • Exaltar el nacionalismo. El lema del nuevo presidente era: “Crear riqueza. razón por la que México se vio obligado a tomar una postura ideológica entre el capitalismo y el socialismo. • Reorganizar la administración pública.10. el país quedó bajo su influencia a nivel económico. En su proyecto de gobierno. propuso lo siguiente: • Evitar la inflación. siendo su opositor Miguel Alemán Valdés. • Buscar la democratización política. razón por la que a su régimen se le denominó “civilismo posrevolucionario”. Miguel Alemán ganó la presidencia con el 76% de los votos y fue el primer gobernante civil. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles Miguel Alemán Valdés 282 .2. se enfrentaron los candidatos Ezequiel Padilla por el Partido Democrático Mexicano y el Partido Acción Nacional. candidato del Partido Revolucionario Institucional. Debido a los lazos con Estados Unidos. resultando ganador este último. para después repartirla”. en lo que se llamaría la “Guerra Fría”. Gobierno de Miguel Alemán Valdés El término del gobierno de Manuel Ávila Camacho coincidió con el de la Segunda Guerra Mundial.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 283 . • Nafinsa (Nacional Financiera). • Impulso de la industrialización. fungió como organismo para prestar apoyo financiero a la industria. iniciada el 1 de diciembre de 1946. • Devaluación del peso. al mismo tiempo la CTM se puso al servicio del Estado. En el aspecto económico.La política de Alemán. • Explotación del turismo como fuente de ingresos. se basó en eliminar a los grupos de izquierda u opositores de los sindicatos. • Incremento de la exportación de los productos agrícolas. al igual que la expulsión de sus simpatizantes del PRI. el gobierno de Alemán se caracterizó por lo siguiente: • Fomento de la inversión extranjera. • Control de la extracción del petróleo por parte del Estado. Asimismo. impuso un nuevo orden ideológico que estaba más acorde con las tendencias anticomunistas de la “Guerra Fría”.

el país adoptó una imagen de prosperidad. También. la cual se manifestó con el impulso de la ciencia y la tecnología. obras públicas. fundada el 21 de septiembre de 1951. salud y la creación de la Ciudad Universitaria. se dio un importante paso en el desarrollo económico del país. esto mediante la industrialización y el establecimiento de empresas transnacionales: • Automex • Metalúrgica Peñoles • Asarco • Nacional de Cobre • Ford Motor Company Ciudad Universitaria Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 284 .Durante el gobierno de Alemán.

Asimismo. el Estado fomentó el capital privado con instituciones como Nacional Financiera y Altos Hornos de México. Otras empresas en el país: • Diesel Nacional • Vehículos Automotores Mexicanos • Nissan Mexicana • Mexicana de Autobuses • Kenworth Mexicana • Philips Mexicana • General Electric • Telefunken Mexicana • Uniroyal • Sears • Hotel Camino Real • Hotel Hilton • Hotel Presidente En el aspecto cultural: • Instituto Nacional De Bellas Artes (INBA) • Instituto Nacional Indigenista (INI) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 285 .

este hecho incrementó notablemente el número de población en las grandes ciudades del país. motivo de anécdotas y de conversación entre familiares y amigos. hubo un gran número de migrantes a la ciudad. de este modo. fue la producción de películas que en ocasiones se utilizaban por el gobierno para hacerse propaganda y enfrentar a sus enemigos. La población lo adoptó más por el aspecto del entretenimiento y lo incorporó a su vida cotidiana.En el aspecto social. los cuales abandonaron el campo en búsqueda de mejores oportunidades y calidad de vida. Otro elemento que contribuyó e influenció enormemente a la sociedad de la época. el cine se convirtió para los mexicanos en medio de educación. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 286 .

1952) Manuel Ávila Camacho (1940 .Instrucciones: relaciona con una línea los hechos e instituciones que se presentaron en el país. según el periodo presidencial.1946) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 287 .  Instituto Nacional de Bellas Artes  Pacto de Unidad Obrera  Instituto Mexicano del Seguro Social  Ciudad Universitaria  Firma del “Programa Bracero”  Nacional Financiera  Fundación del PRI Miguel Alemán Valdés (1946 .

Actividad 21 Instrucciones: escribe un caso o problemática de la actualidad que esté relacionado con los siguientes elementos. Programa Bracero Cine Nacional Empresas trasnacionales en México Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 288 .

Actividad 22 Instrucciones: investiga vía Internet las instituciones políticas. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles 289 . económicas y sociales de tu comunidad que se fundaron durante el periodo de 1940 a 1952.

Gobierno de Adolfo López Mateos 10.10.3.4.5. educación y cultura Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 290 . Ciencia. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz 10. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines 10.5.1.

serás capaz de: • Identificar los hechos económicos. políticos y sociales más relevantes de los gobiernos de Adolfo Ruiz Cortines. mediante el estudio de sus sexenios.Al finalizar la sesión 12. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 291 . Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz.

Instrucciones: escribe debajo de la imagen.1946) Miguel Alemán Valdés (1946 .1952) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 292 . un hecho histórico o institución creada durante los gobiernos de los siguientes presidentes: Manuel Ávila Camacho (1940 .

La película mexicana “Rojo amanecer”. en la Ciudad de México. ¿Ya viste la película?. la cual generó el descontento y la frustración de la mayor parte de la población en el país. filmada en 1989. narra los sucesos ocurridos el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas. Este hecho es conocido mundialmente como la matanza estudiantil de 1968. ¿sabes en qué periodo presidencial se generó? ¡Te invitamos a conocer este y otros hechos históricos que impactaron a la nación y dejaron huella en la historial nacional! Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 293 . ¿habías leído antes sobre este hecho histórico?.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 294 . se realizaron las siguientes acciones: Adolfo Ruiz Cortines • Impulso de una política que contrastara con el régimen de Alemán. así como la realización de una campaña de austeridad y moralización del gobierno. • Se modificó la Ley de Responsabilidad de Funcionarios Públicos.3. • Se favoreció la acumulación de capitales y la reinversión de utilidades. En base al objetivo de Ruiz Cortines. atendiendo las demandas sociales. tuvo como principal objetivo recobrar el prestigio perdido por el autoritarismo de Miguel Alemán Valdés. • Realización de reformas a los artículos 34 y 115 constitucionales. • Emisión de la moneda. • Destacó la estabilidad política y el control sobre los gobiernos estatales. • Se mantuvieron estables los precios y servicios.10. En el sector económico se implementó el Programa de Desarrollo Estabilizador y se realizó lo siguiente: • Se apoyó a la industria. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines La política del nuevo presidente Adolfo Ruiz Cortines iniciada el 1 de diciembre de 1952 y concluida el 30 de noviembre de 1958.

1954 • Abatió la inflación heredada del gobierno de Miguel Alemán Valdés. para esto.El desarrollo económico durante el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. Ruiz Cortines buscó la unificación de todas las organizaciones que estaban fuera de la CTM. 1954 . promovió la creación de la Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC). debido al término de la guerra de Corea. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 295 .1956 • Controló la inflación y se consolidó el desarrollo estabilizador. • Devaluación del peso en 1954. 1956 .1958 • En esta etapa la economía se debilitó por la baja del precio de las materias primas. puede estudiarse por medio de tres etapas: 1952 . Respecto a los movimientos obreros y campesinos.

hubo una serie de movimientos sociales durante su gobierno: • La invasión en el noreste de latifundios disfrazados de pequeñas propiedades (Baja California. el cual estaba opuesto al sindicalismo gubernamental obligatorio. • Movimiento ferrocarrilero 1958 . • Movimiento magisterial en 1958. En 1933 se creó el Sindicato de trabajadores Ferrocarrileros de la República Mexicana. nueve años más tarde. Sonora y Sinaloa). cuatro años más tarde estalló una huelga y por consecuencia.A pesar de las leyes agrarias en el país. En 1940. en 1949. afectando así los intereses de los trabajadores y produciendo diversas protestas y manifestaciones. el presidente Lázaro Cárdenas decretó la nacionalización de los ferrocarrileros. el presidente Ávila Camacho creó Ferrocarriles Nacionales de México y el sindicato se incorporó a la CTM. se reestructuró en Ferrocarriles Nacionales.1959. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 296 .

el gerente de los ferrocarriles y el gobierno se fusionaron para combatir a los manifestantes. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 297 .En febrero de 1958. la diligencia sindical. antes de esta ley. En 1953. quien resolvió el problema de forma violenta. prolongándose el conflicto hasta el sexenio de Adolfo López Mateos. la mujer estaba marginada de la vida política y no podía participar activamente en ella. solicitó un incremento de sueldos y ante este problema. haciendo que el hombre y la mujer tuvieran los mismos derechos al voto y obligaciones como ciudadanos. (presidente de México de 1958 a 1964). el presidente Adolfo Ruiz Cortines realizó una reforma en la que se manifestaba la democratización urgente en el país.

enfrentándose en febrero de 1959 a un movimiento ferrocarrilero que presentaba paro de labores y manifestaciones de protesta constantes. de este modo fueron asesinados en el municipio de Xochicalco. en consecuencia a este hecho.4. la policía judicial del estado y el ejército lo hicieron prisionero junto con su esposa y sus tres hijos. pero el 26 de mayo de 1962. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 298 . Gobierno de Adolfo López Mateos El 1 de diciembre de 1958. Adolfo López Mateos El presidente oprimió los movimientos sociales que se fueron presentando durante su gestión. líder agrarista y fundador del Partido Agrario Obrero Morelense (PAOM) en 1945. el 28 de marzo aprehendieron a la mayoría de los líderes y despidieron a un gran número de ferrocarrileros en el país. quien en 1958 recibió por parte del presidente Adolfo López Mateos amplias garantías con el objetivo de que dejara las armas. Morelos. Adolfo López Mateos inició su gestión en México. el presidente iniciaba su gobierno y se enfrentaba a los rezagos y problemáticas que dejaron los presidentes anteriores.10. como el caso de Rubén Jaramillo. De este modo.

• Impulso de exportaciones y restricción de importaciones. López Mateos se propuso lo siguiente: • Mantener la estabilidad de la moneda. • Política agraria para lograr el impulso de cultivos de granos básicos como maíz y frijol. • Evitar la inflación para poder mantener la estabilidad en los precios.En materia política económica. Para lograr lo anterior se realizaron las siguientes acciones: • Participación del Estado en la economía para impulsar actividades industriales. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 299 .

CONALITEG (Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos). • Creación del INPI (Instituto Nacional de Protección a la Infancia). • Se sostuvo el principio de “no intervención”. • Reparto de desayunos escolares.Gobierno de Adolfo López Mateos Política interna • Represión a los movimientos populares. • Se nacionalizó la electricidad. • Reintegró del Chamizal a México. • Se creó el ISSSTE (Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado). Política externa • Apoyo a Cuba. siderurgia y asistencia social. electricidad. 300 Semana 3/ Sesión 12/ Jueves . • Aplicación del estado corporativo. Economía • Se invirtió en la petroquímica. Sociedad • Creación del libro de texto para repartir en escuelas.

• Deseo democratizador de Carlos Madrazo (presidente del PRI). por lo tanto. Este presidente fue el último en establecer el “desarrollo estabilizador” en la economía de México. Gustavo Díaz Ordaz dio inicio su gobierno en el país. se comprometió a impulsar el sector industrial y a mantener una política estable. Díaz Ordaz le exigió su renuncia. el cual concluyó en el año de 1970. Los primeros años de su gestión. En el aspecto político.5.10. A continuación. se vieron favorecidos por el crecimiento económico que los gobiernos anteriores habían mantenido. • Desconocimiento de los partidos de izquierda. a pesar de ello. Díaz Ordaz no logró callar los movimientos sociales que en el país seguían en ascenso. • Movimiento estudiantil de 1968. la personalidad autoritaria y recia del presidente impregnó al gobierno. Gustavo Díaz Ordaz Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 301 . suceso que generó movimientos guerrilleros en el estado de Guerrero. te presentamos los hechos que surgieron durante su gobierno: • Represión autoritaria del movimiento de médicos en 1965. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz El primero de diciembre de 1964. ejemplo: Frente Electoral de Puebla en 1964.

el 2 de octubre de 1968. celebrados en México ese mismo año. suscitó un sentimiento de impotencia y de desaprobación en contra del gobierno. puesto que mantuvo las siguientes medidas económicas: • Se estableció el porcentaje de partes nacionales que debían incluir los autos ensamblados en el país. estuvieron influenciados en su mayoría por la ideología y personajes históricos de la Revolución Cubana. • El Estado se reservó el derecho de la explotación de hierro y plutonio. La represión hacia el movimiento estudiantil. • Se industrializó el norte del país.La falta de democracia y desarrollo en la política durante el gobierno de Díaz Ordaz. 302 Semana 3/ Sesión 12/ Jueves . • Se aumentó el arancel para las importaciones y se disminuyó el de las exportaciones. mismo que puso al gobierno al borde de un colapso y que desafortunadamente culminó con la matanza de Tlatelolco. Los jóvenes de la época que participaron en este movimiento. Por otra parte. desencadenaron que un conflicto entre estudiantes desembocara en un problema de impacto nacional. el gobierno de Díaz Ordaz no varió mucho respecto a los gobiernos anteriores. la cual culminó en 1959. al aperturar los Juegos Olímpicos. • Se invirtió en la construcción del Centro Nuclear de México en Salazar. Estado de México. el cual se manifestó con el desagrado popular hacia el presidente Díaz Ordaz.

(periodista y literato) Integrantes del los Siete Sabios:  Alberto Vázquez del Mercado. (abogado)  Teófilo Lombardo Toledano. (político)  Jesús Moreno Vaca. que dio paso a un régimen populista que estudiaremos más adelante. 10. (escritor)  Manuel M. intelectuales y literatos realizaron aportaciones en el teatro. las artes. puesto que la economía mexicana comenzó a estancarse después de muchos años de crecimiento económico. educación y cultura A pesar de que México pasaba por el estancamiento económico. con esto se dio fin al llamado “milagro mexicano”. Ciencia. En base a esto. (músico y compositor)  Martín Luis Guzmán. (ministro)  Antonio Castro Leal. tal es el caso de los siguientes representantes: Integrantes del Ateneo de la Juventud:  José Vasconcelos. (escritor)  Isidro Fabela. (escritor y político)  Alfonso Reyes. (ministro)  Alfonso Caso. Ponce. (intelectual) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 303 . falta de democracia y múltiples demandas sociales.El término del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. coincidió con el agotamiento del modelo del “desarrollo estabilizador”. la ciencia y la cultura no detuvieron su paso.1. el cine y la literatura.5. (investigador)  Manuel Gómez Morín.

(novelista y cuentista)  Carlos fuentes. (escritor)  Agustín Yáñez. (ensayista)  Juan José Arreola. (escritor y catedrático)  José Revueltas. (poeta y escritora) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 304 . (escritor y dramaturgo)  Octavio Paz. (poeta y ensayista)  Emilio Carballido. (escritor)  Rosario Castellanos. Juan Rulfo. (escritor)  Salvador Novo.

quien continuaría el estilo de su antecesor y gobernaría el país de 1970 a 1976. por su parte. Tal es el caso del escritor Carlos Fuentes y el director Juan Ibañez.Durante el gobierno de Díaz Ordaz. “Los Caifanes” “Pedro Páramo” Semana 3/ Sesión 12/ Jueves Todos los aspectos del México de 1970 (económicos. se conjugarían para abrir paso a la política de Luis Echeverría Álvarez. 305 . de Juan Rulfo. Carlos Velo filmó la novela “Pedro Páramo”. políticos y sociales). la producción cinematográfica empezaba a decaer. que llevaron a la pantalla grande de 1967 la película titulara “Los Caifanes”. así que la industria cinematográfica se auxilió de productores y directores que realizaban trabajos innovadores y que capturaban la atención de los espectadores.

(ISSSTE) Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 306 . (CONALITEG)  Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos. durante el gobierno de Adolfo López Mateos. (CROC)  Instituto Nacional de Protección a la Infancia. (INPI)  Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado.  Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.Instrucciones: subraya las instituciones creadas en el país.

los cuales deberán pertenecer al gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines Características Económicas Características Políticas Características Sociales Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 307 .Actividad 23 Instrucciones: escribe dos características de cada elemento incluido en la siguiente tabla.

las causas que lo originaron y las consecuencias que dejó dicho acontecimiento. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves 308 .Actividad 24 Instrucciones: investiga vía Internet el hecho histórico “Movimiento estudiantil de 1968” y realiza un ensayo en donde incluyas su contexto social. No olvides incluir la portada con tus datos y utilizar letra Arial 12.

Proyecto modular Semana 3 309 .

interpretarla y opinar respecto a ella. o en su defecto. 310 . Manejo de herramientas didácticas. Limpieza. realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. c) Tratamiento de la información. b) Investigación. No copiar literalmente información. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. redacción y ortografía. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

C. grupo y módulo en que se encuentra.F..Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 311 . S. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D.

Rodríguez.Proyecto modular 3 Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. 312 . referente al relato de José Vasconcelos sobre los gobiernos de Emilio Portes Gil. • Incluir apreciación del alumno (a). Pascual Ortiz y Abelardo L. • Letra Arial 12 puntos.

Rodríguez Para tu escrito puedes basarte en las siguientes preguntas: 1..¿Cómo relata el autor los hechos? 2. de José Vasconcelos y relata en una cuartilla cómo describe el autor a los gobiernos de cada uno de los siguientes personajes:  Emilio Portes Gil  Pascual Ortiz  Abelardo L.¿Cómo describe a los personajes? 313 .Instrucciones: Lee los capítulos “El pelelismo” y “De la presidencia de Rodríguez” del libro “Breve Historia de México”..

Glosario Semana 3 314 .

Territorio de aproximadamente 2. que representa. Burgués. Perteneciente o relativo a la diplomacia. hechos. Capitalismo. aduanas. Tarifa oficial que determina los derechos que se han de pagar en varios ramos. Austeridad. Régimen económico fundado en el predominio del capital como elemento de producción y creador de riqueza. ferrocarriles. Chihuahua. Chamizal. Documental. sencillo. por lo que México entabló un largo litigio con los Estados Unidos para recuperarlo. y que por cambios en el cauce del río Bravo quedó en el lado norte del mismo. Texas y Ciudad Juárez. como el de costas judiciales.Arancel. tomados de la realidad.4 km² localizado en la frontera México-Estados Unidos. morigerado. sin ninguna clase de alardes. Diplomática. 315 . escenas o experimentos. Ciudadano de la clase media y dirigente acomodado que se caracteriza por un cierto conformismo social. entre las ciudades de El Paso. sobrio. Cualidad de austero. Dicho de una película cinematográfica o de un programa televisivo. etc. con carácter informativo o didáctico.

Liberalismo. producir y poner en circulación papel moneda. etc. económica y cultural. Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual. Acción y efecto de expropiar. Expatriarse. efectos públicos. en torno al general Franco. Franquista. y donde suelen reunirse los ganados o establecerse las eras. y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social.Ejido. generalmente por motivos políticos o salir expulsado de un territorio. 316 . Emisión. movimiento político y social de tendencia totalitaria. Se efectúa por motivos de utilidad pública o interés social previstos en las leyes. que no se labra. títulos o valores. Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para la creación y funcionamiento de una organización cualquiera. Película cuya duración sobrepasa los 60 minutos. Infraestructura. Largometraje. privar a una persona de la titularidad de un bien o de un derecho. Acción y efecto de emitir. y desarrollado durante los años que ocupó la jefatura del Estado. lindante con él. iniciado en España durante la Guerra Civil de 1936-1939. Campo común de un pueblo. Exiliarse. dándole a cambio una indemnización. Expropiación.

Muralismo. Conjunto de los maestros de una nación. Sistema de organización social y económico basado en la propiedad y administración colectiva o estatal de los medios de producción y en la regulación por el Estado de las actividades económicas y sociales. fascista y antisemita. 317 . Que profesa la doctrina del socialismo. Petroquímica. provincia. y la distribución de los bienes. etc.Magisterio. Nazifascistas. Perteneciente o relativo a la industria que utiliza el petróleo o el gas natural como materias primas para la obtención de productos químicos. de carácter pangermanista. Siderurgia. Partidario del nacionalsocialismo. Socialista. Arte de extraer hierro y de trabajarlo. Arte y técnica de la pintura mural. Movimiento político y social del Tercer Reich alemán.

318 .

económicos y sociales por los que ha atravesado el Estado mexicano.4 . Gobierno de José López Portillo Evidencia de aprendizaje Identifica las instituciones de tu comunidad que fueron creadas en los gobiernos de Luis Echeverría y José López Portillo. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari 319 .Guía de Estudios Historia de México II Semana 4 VII.2.1.3. Investiga un hecho histórico de cada uno de los gobiernos vistos en la sesión y describe su impacto en México. Martes 11. Unidad de competencia: comprende los procesos políticos. incorporando sucesos nacionales e internacionales. Identifica los acontecimientos vistos en la sesión. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez 11. Explica la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado 11. Distingue y relaciona las aportaciones políticas. económicas o sociales de los periodos presidenciales vistos en la sesión con las actuales. Crisis política del Estado mexicano (1970 – 2000) 11. Calendario de Estudio Día Lunes Temas 11.

Semana 4 12. • Identificar los procesos que tuvo la Revolución Mexicana. • Explicar la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática.3.1. y los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. Gobierno de del Estado Mexicano de León Identifica los movimientos sociales de la época. Presentar el examen de la semana 4 y realizar el proyecto modular. • Analizar el régimen porfirista.Guía de Estudios Historia de México II Objetivo General: • Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación. sociales y culturales del México actual. Investiga y distingue los aportes y avances científicos. características.2. tecnológicos y culturales de los primeros años de Felipe Calderón Hinojosa. Proceso de transición democrática (2000 – Diseña una línea del tiempo con los hechos relevantes de la nación a 2006) partir de la fecha de su nacimiento. educación y cultura del periodo de transición democrática Viernes Examen de la semana 4 Identifica los principales problemas económicos.5. Gobierno de Vicente Fox Quezada Jueves 12. Calendario de Estudio • Identificar le proceso de construcción nacional. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa 12. incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad. sus legados.12. • Analizar el proceso de consolidaciónErnesto Zedillo Ponce contemporáneo. la consolidación del régimen posrevolucionarioEvidencia de aprendizajeel México y sus contribuciones para Día Temas actual. Miércoles 11. Ciencia. políticos. 320 .

11.1.2. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez 11. Crisis política del Estado mexicano (1970–2000) 11. Gobierno de José López Portillo Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 321 .

a través de los hechos históricos y las instituciones que surgieron en la época.Al finalizar la sesión 13. económicas y sociales del periodo presidencial de Luis Echeverría Álvarez y José López Portillo. serás capaz de: • Identificar las características políticas. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 322 .

según su periodo presidencial.Instrucciones: relaciona con una línea los presidentes de México.1964 1964-1970 Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 1946-1952 323 . Manuel Ávila Camacho Miguel Alemán Valdés Adolfo Ruiz Cortines Adolfo López Mateos Gustavo Díaz Ordaz 1952-1958 1940-1946 1958.

quedando el equipo Sudamericano como campeón. debido tanto a su juego limpio (no hubo expulsados en todo su desarrollo) como a las selecciones que asistieron con algunos de los mejores jugadores de este deporte. Teófilo Cubillas. Por primera vez. como Pelé. En la final.La IX Copa Mundial de Futbol se celebró en México. Franz Becknabuer. el torneo fue transmitido por televisión a color para algunas cadenas que disponían de dicha tecnología. ¿Quién era el presidente de México en esa época? ¿Cómo se encontraba México política y económicamente en ese tiempo? 324 Semana 4/ Sesión 13/ Lunes . estuvieron Brasil contra Italia. Este torneo fue considerado por diversos expertos como uno de los mejores en la historia del futbol. Gerd Muller. entre el 31 de mayo y el 21 de junio de 1970 en la que participaron dieciséis selecciones. Bobby Charlton y Gianni Rivera.

Para saber cómo estaba México durante la época de la IX Copa mundial, debes leer los siguientes temas donde conocerás a los gobernantes de la época y las características de cada uno de ellos.

11. Crisis política del Estado mexicano (1970 – 2000)
De 1970 al año 2000, México atravesó por diversos cambios presidenciales, creaciones de partidos políticos, instituciones y organizaciones; además, una gran cantidad de hechos sociales que impactaron en las esferas políticas, económicas y sociales, que aún se siguen recordando en la actualidad. En esta última semana del curso, estudiaremos la crisis política del Estado mexicano, la cual ha estado presente hasta nuestros días, también revisaremos los siguientes periodos presidenciales:  Gobierno de Luis Echeverría Álvarez  Gobierno de José López Portillo  Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado  Gobierno de Carlos Salinas de Gortari  Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León  Gobierno de Vicente Fox Quezada  Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa
Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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11.1. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez
En México, durante el gobierno de Luis Echeverría (1970 – 1976), se implementó un nuevo modelo económico llamado “desarrollo compartido”; con este modelo se pretendía corregir los errores de la administración anterior y mantener el objetivo de acrecentar y después distribuir la riqueza. Este modelo, buscaba a toda costa la modernización de la industria para generar una mayor productividad, aumentar las exportaciones y disminuir las importaciones, por tal motivo, el presidente Luis Echeverría buscó destacar en su gobierno los siguientes aspectos: • Compartir el ingreso equitativamente. • Ampliar el mercado de México. • Mejorar la calidad en la educación y realizar una reforma educativa. • Impulsar el ahorro nacional. • Incorporar en el país la modernidad. • Revisar el sistema proteccionista de la economía. • Impulsar la ciencia y contribuir a su difusión. • Mejorar la infraestructura del país. • Modernizar las vías de comunicación. • Desarrollar e impulsar el turismo. • Contribuir a la unión de América Latina. • Desarrollar las naciones de Asia, África y Oceanía.
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Luis Echeverría Álvarez (1970 – 1976)

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Con estas propuestas, el Estado mexicano aumentó su inversión en la industria, la agricultura y los servicios públicos; a raíz de este desarrollo creció el gasto público, el cual se manifestó a través del endeudamiento externo. La deuda que el país tenía subió de 3,500 millones de dólares a 20,000 millones en el periodo de 1970 a 1976.

Siendo así, el gobierno de Echeverría, aceptó y fomentó la inversión extranjera bajo las siguientes leyes:

• Ser un complemento del capital de la nación y no desplazarlo. • Establecer nuevas industrias, sin dejarlas ser prioritarias y estratégicas. • Ocupar en la industria a técnicos y a personal administrativo de nacionalidad mexicana. • Producir artículos para exportarlos.

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Una de las prioridades políticas del nuevo presidente fue recobrar la legitimidad del gobierno, el cual se había visto afectado por la Matanza de Tlatelolco; por tal motivo se propuso instaurar una “apertura democrática”, dicha estrategia consistía en liberar a los presos políticos del movimiento estudiantil de 1968 y dar un gobierno democrático, intento que se vio frustrado puesto que el 10 de junio de 1971, un grupo paramilitar, llamado “los halcones”, atacaron brutalmente una manifestación de estudiantes de la Ciudad de México que apoyaban a un grupo estudiantil que se manifestaba en Monterrey, Nuevo León; a este hecho histórico se le denominó “Jueves de Corpus” o “El Halconazo” .

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Otros movimientos sociales del periodo de Luis Echeverría fueron “la guerrilla de Genaro Vázquez y Lucio Cabañas”, líderes de dos grupos armados que combatieron en la Sierra de Guerrero. Estos personajes estudiaron en la Escuela Rural de Ayotzinapa y eran parte del sindicato de maestros, que generó a su vez el Movimiento Revolucionario del Magisterio y el Movimiento de Liberación Nacional. Genaro Vázquez fundó la Asociación Cívica Guerrerense (ACG) y la Central Campesina Independiente (CCI), ambas organizaciones políticas estuvieron en contra del gobierno mexicano. Después de diversas manifestaciones, en las que proclamaban el injusto despojo de tierra de muchos campesinos, represión por parte de pistoleros y policías, y fraudes electorales en algunos municipios, se manifestaron pidiendo la desaparición de poderes mediante el Movimiento estudiantil y popular de 1960 en Chilpancingo, mismo que fue reprimido el 31 de octubre del mismo año. 329

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Después de haber estado preso en la Cárcel de Lecumberri, en la ciudad de México, Genaro Vázquez fue liberado en 1968 por un comando armado y se dedicó a encabezar la Asociación Cívica Nacional Revolucionaria, posteriormente y en mal estado físico la madrugada del 2 de febrero de 1972, a consecuencia de un accidente automovilístico murió en la carretera México-Morelia. Por su parte y como enemigo acérrimo del PRI, Lucio Cabañas creó el Partido de los Pobres, como forma de organización estudiantil y campesina; después de varias revueltas y luchas clandestinas, Lucio fue asesinado por miembros del Ejército mexicano en 1974, durante las operaciones de rescate de Rubén Figueroa, senador de la República y candidato a la gubernatura del estado de Guerrero, a quién Lucio y su grupo habían privado de la libertad por alrededor de 100 días.
Lucio Cabañas

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Entre los hechos que se destacan del gobierno de Luis Echeverría Álvarez, se encuentran los siguientes:
• Se reformó la Ley Orgánica del Departamento del Distrito Federal, misma que se estableció en 16 delegaciones. • Surgimiento de una base sindical opositora, conformada por sindicatos universitarios y el de electricistas. • Surgieron movimientos guerrilleros en el campo y ciudades, los cuales generaron secuestros y asaltos bancarios. • Creación de diversos organismos para defender al trabajador y su salario. • Se apoyó a los latifundistas de Chihuahua y Sonora. • Se crearon diversos organismos para apoyar la producción agrícola, a productores y ejidatarios. • Aumentó la dependencia alimentaria exterior de Estados Unidos. • Se acentuó la crisis económica generada por el endeudamiento y la desconfianza que existía entre los industriales del país. • Se creó el Instituto Mexicano de Comercio Exterior, la Secretaria de Turismo y la Secretaria de Reforma Agraria.

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En el ámbito social se aperturaron las siguientes instituciones:
• INFONAVIT: Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores; en ella participa el sector obrero, el sector empresarial y el gobierno, está enfocada a otorgar crédito para la obtención de vivienda a los trabajadores y brindar rendimientos al ahorro que está en el Fondo Nacional de Vivienda para las pensiones de retiro. • PROFECO: es la Procuraduría Federal del Consumidor, o también conocida como la Oficina del Fiscal Federal para el Consumidor, organización del gobierno de México que tiene como objetivo proteger a los consumidores contra los abusos o fraudes por parte de las empresas que operan en el país.

Incluir logo del INFONAVIT

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En el sector educativo. También se modificó el programa educativo de las escuelas normales. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 333 . el gobierno de Luis Echeverría impulsó las siguientes áreas: • Educación científica • Educación tecnológica • Educación en ciencias del mar Se crearon las siguientes instituciones educativas: • Colegios de Ciencias y Humanidades • Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales • Colegios de Bachilleres (COBACH) • Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) • Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) • Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología • Universidad Autónoma de Chihuahua • Universidad Autónoma de Chiapas • Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro” en Coahuila Se estableció la educación abierta para adultos y se promovió el estudio de la licenciatura en los profesores de preescolar y primaria.

pero contrario a las intenciones del presidente. su gobierno concluyó inmerso en una crisis política y económica. aunado a un absoluto abandono del “desarrollo compartido” y presentando una improvisación gubernamental. el régimen echeverrista fue muy activo y militó a favor de los intereses de los países del Tercer Mundo. también. con el cual intentó mejorar la condición colonial de los países pertenecientes al tercer mundo. pérdida de legitimidad y descontento social. Respecto a la política exterior. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 334 . periodo presidencial que analizaremos a continuación. mismo que fue nuevamente impuesto por el Partido Revolucionario Institucional (PRI).En el ámbito cultural se creó el Consejo Nacional de Artes para la difusión de la cultura y el Instituto Nacional de Bellas Artes se encargó de supervisar las escuelas relacionadas con el arte. Con dicho contexto se abrió paso al siguiente gobierno. Al finalizar su periodo presidencial. por medio de la emisión del documento llamado La carta de derechos y deberes económicos de los Estados. y que tendría como representante a José López Portillo. logró establecer relaciones con la República Popular China. Echeverría pretendió ser elegido como secretario general de la Organización de la Naciones Unidas.

desempleo e inflación. decidió aminorar los efectos del estancamiento económico que había dejado consigo el gobierno anterior. mismo que se resumía en la devaluación del peso. José Guillermo Abel López Portillo y Pacheco (su nombre completo). el presidente planteó un programa de acción por etapas que duraría dos años aproximadamente cada una y dividiéndose como se muestra a continuación: José López Portillo (1976-1982) Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 335 . no se presentó contrincante por parte de los partidos opositores de la época. razón por la que fue electo presidente. dejando la legitimidad de la democracia en entredicho. Gobierno de José López Portillo En la elección presidencial de López Portillo. abogado de profesión y militante del PRI. el crecimiento desmedido de la deuda externa.11. Para resolver lo anterior. llevada a cabo en 1976.2.

1982): • Crear planes para lograr la recuperación nacional (fracasó y tuvo que recurrir para nacionalizar la banca).Política económica de José López Portillo Primera etapa (1976 . Tercera etapa (1981 . mediante la eliminación de cualquier retórica populista del sexenio anterior (se tuvo éxito con esta propuesta). Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 336 .1978): • Recuperar la confianza del sector privado. Segunda etapa (1978 .1981): • Hacer del petróleo el apoyo para el crecimiento económico (fracasó debido a la baja en el precio del petróleo).

mismos que llevaron al país a la peor etapa de crisis económica que ha tenido en su historia. se intentaron imponer en el país una serie de programas incongruentes.En el último año de su administración. • Firma con Venezuela el Acuerdo de San José para suministrar petróleo barato a Centroamérica y el Caribe. unidos a un desmedido crecimiento de la corrupción y el nepotismo. • Implementar un Plan Global de Desarrollo. En la política exterior se realizó lo siguiente: • Se restablecieron las relaciones diplomáticas con España. • Apoyo a la independencia de Belice. mismas que se pusieron a prueba en las elecciones para diputados de 1979. con la intención de incrementar el desarrollo económico. Anastasio Somoza. • Reformar la Ley de Responsabilidad de los Funcionarios del Estado. Su proyecto político consistió en lo siguiente: • Reorganizar la administración federal. • Realizar dos reformas a la Ley Electoral. • Promulgar la Ley Federal de Organizaciones Políticas y Procesos Electorales. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 337 . • Apoyo a la Revolución Sandinista y se rompieron relaciones con el dictador de Nicaragua.

• La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).En el sector económico. • El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). para supervisar sus condiciones de vida. • El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología (CIESAS). para impulsar las vacaciones de los obreros y sus familias. además puso en marcha el Sistema Alimentario Mexicano (SAM). • La Universidad Pedagógica Nacional. En materia educativa. • Banco Obrero. para otorgar préstamos a los trabajadores. el gobierno de López Portillo implementó lo siguiente: • El Plan Nacional de Educación. • El Museo Nacional de las Intervenciones en el Convento de Churubusco. • Fideicomiso del Turismo Obrero. En el sector obrero se procuró el mejoramiento de sus condiciones laborales mediante la implementación de una serie de programas: • Programa Nacional Social y Obrero. • El Conalep. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 338 . López Portillo fusionó las secretarias de Recursos Hidráulicos con la de la Agricultura y creó el Plan Nacional Agropecuario.

razón por la que se aperturaron las siguientes instituciones: • Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). al término del gobierno de José López Portillo. quien resultaría ganador de la contienda y cubriría el periodo 1982-1988 . mismos que se postulaban de los partidos políticos: PAN. • Coordinación General del Plan Nacional de Zonas Deprimidas y Grupos Marginados (Coplamar). se aliaron con el PRI para postular a Miguel de la Madrid Hurtado. se manifestó la participación de un gran número de candidatos. • Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud (CREA). • Municipalizó el servicio de autobuses de la Ciudad de México. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes En las elecciones de 1982.En el ámbito social se intentó atender a la población infantil y a los jóvenes. 339 . • Expedición de la Cartilla Nacional de Vacunación. • Promulgación de la Ley de Protección del Medio Ambiente. PSUM. • Programa Nacional de Alimentación Familiar. PDM. mientras que el PPS y el PARM.

Creación de la PROFECO Devaluación del peso Crisis económica Semana 4/ Sesión 13/ Lunes Jueves de Corpus Creación del INEA Creación del INFONAVIT Creación del Conalep 340 .Instrucciones: escribe los elementos que se presentaron en cada uno de los siguientes gobiernos de México.

Instituciones creadas durante el gobierno de Luis Echeverría Álvarez Instituciones creadas durante el gobierno de José López Portillo Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 341 . elige las que hoy en día dan servicio en tu comunidad y escríbelas en el recuadro.Actividad 25 Instrucciones: de las instituciones creadas durante los gobiernos vistos en la sesión.

Actividad 26 Instrucciones: elige un hecho histórico de cada uno de los gobiernos vistos en la sesión y realiza su investigación vía Internet. portada y utilizar tipografía Arial 12. *No olvides incluir la fuente bibliográfica. después redacta en una cuartilla su descripción y el impacto que generó en el país. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes 342 .

4. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado 11.11. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari Semana 4/ Sesión 14/ Martes 343 .3.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes 344 . serás capaz de: • Identificar las características políticas. económicas y sociales del periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado y Carlos Salinas de Gortari. a través del contexto social de sus gobiernos.Al finalizar la sesión 14.

Instrucciones: escribe dos hechos históricos o instituciones que identifiques de los siguientes periodos presidenciales.  Luis Echeverría Álvarez (1970 – 1976):  José López Portillo (1976 – 1982): Semana 4/ Sesión 14/ Martes 345 .

“Posible firma entre China y México para Tratado de Libre Comercio (TLC)” Expertos economistas sugieren la firma de un Tratado de Libre Comercio entre México y China. la agricultura. y México tiene condiciones muy similares o mejores que podrían ser aprovechadas a través de un acuerdo comercial. hecho que redituaría en ganancias que beneficiarían a la industria. la mano de obra y la economía del país. China ya firmó TLCs con Chile. puesto que se calcula que para el 2020 el país oriental será el segundo principal destino de las exportaciones latinoamericanas. Costa Rica y Perú. ¿Conoces algún otro tratado comercial firmado por México? Semana 4/ Sesión 14/ Martes 346 .

mismos que aperturaron la importación y la exportación de productos para generar inversión y ganancias económicas en la nación. atención médica. es decir. Chile y Costa Rica. te invitamos a conocer cómo es que México logró acuerdos de libre comercio con Estados Unidos. 11. Canadá.A continuación. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado Durante la década de los setenta. etc.  Rompimiento de las barreras económicas nacionales para aperturar la inversión y permitir la entrada de los productos extranjeros. seguridad. es decir. vivienda. Miguel de la Madrid Hurtado (1982 – 1988) Bajo este nuevo modelo.3. Miguel de la Madrid Hurtado inició su gobierno. Inglaterra y Estados Unidos implementaron una política económica denominada como modelo neoliberal capitalista. para combatirla. el gobierno se deshace de las empresas bajo su control y las vende a la iniciativa privada. reducir el dinero destinado a la educación. el cual se distingue por las siguientes características:  Frenar la intervención del Estado en la economía. enfocándose en los elementos que te presentamos a continuación: Semana 4/ Sesión 14/ Martes 347 .  Limitar el gasto social. se inició una crisis económica en los países capitalistas.

• Diseñó el Proyecto Nucleoeléctrico Mexicano. aplicó las siguientes medidas políticas y económicas: • Implementó el Plan Inmediato de Reordenación Económica (PIRE). • Recorte en gastos gubernamentales para el bienestar social. • Eliminación del proteccionismo económico. siendo así. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 348 . incluyendo la recién nacionalizada banca. • Fortaleció el federalismo.• Venta de empresas estatales y paraestatales. competitividad y eficiencia. • Creación de la Nueva Ley de Inversiones Extranjeras para facilitar la inversión del capital exterior en México. Miguel de la Madrid había sido secretario de Hacienda durante el periodo de López Portillo. • La rectoría económica estaría a cargo del Estado. • Modernización educativa bajo criterios de excelencia. • Difundió la democratización del país. • Descentralizó la administración. • Apertura General de Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT). por tal motivo conocía muy bien la crisis económica en la que estaba sumergido el país y propuso la renovación moral como fundamento de su gobierno.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes 349 . • Actuar en contra de la crisis económica. • Fomentar la lectura y la cultura mediante la Red Nacional de Bibliotecas. • Implementar el espíritu educativo de la Constitución de 1917. con el cual se inició un proceso de reducción de la intervención estatal en el sector económico y mediante el cual se alcanzarían los siguientes objetivos: • Fortalecimiento de la democratización del país. • Disminución de la burocracia. • Impulsar el desarrollo económico. por tal motivo. el presidente implementó el Plan Global de Desarrollo.Las medidas antes mencionadas no fueron suficientes.

así como de partidos regionales como el Frente Cívico Potosino o la Coalición Obrero Campesina del Istmo (COCEI). México fue azotado por un terremoto de 8. 350 Semana 4/ Sesión 14/ Martes .Durante la el gobierno de Miguel de la Madrid. el 19 de septiembre de 1985. En medio de la crisis política por la que atravesaba el país. puso a la defensiva al PRI. también quedó más que claro que el gobierno no estaba preparado para enfrentar una catástrofe similar. puesto que los estragos que trajo consigo dicho acontecimiento. La deuda externa pasó a sumar los 106 millones de dólares y se disminuyó el nivel de vida y salarios en muchos sectores de la población. Las alcaldías obtenidas por el PAN en el norte y centro del país. acentuaron los problemas económicos del país. aunado a un alto incremento en precios de productos básicos y una devaluación constante del peso frente al dólar. implicaron mayores gastos en la reconstrucción de la ciudad de México y por lo tanto. se manifestaron las mayores oposiciones políticas en contra del Partido Revolucionario Institucional (PRI). que llegó a considerar a su partido opositor como un detonante para la inseguridad nacional.1 grados en la escala Richter que puso en descubierto la inmensa corrupción del aparato oficial. mismas que estuvieron a cargo del Partido de Acción Nacional (PAN) y del Partido Socialista Unificado de México (PSUM).

hubo cinco candidatos disputándose la presidencia de la República. mismo que resultó ganador en un ambiente de incertidumbre legal y a pesar de la caída del sistema durante las elecciones. dicho candidato. Candidatos a la presidencia de 1988: PRI Carlos Salinas de Gortari PAN Manuel J. Clouthier PARM y PPS Cuauhtémoc Cárdenas PRT Rosario Ibarra de Piedra PDM Gumersindo Magaña Semana 4/ Sesión 14/ Martes 351 . gobernó el país de 1988 a 1994. pero esto no impidió que una vez más ganara el candidato del partido oficial de la época. la cual era representada por el Partido Acción Nacional (PAN) y el Partido de la Revolución Democrática (PRD). Las elecciones de 1988 eran las más concurridas hasta esa fecha y en ellas se mostró una gran participación ciudadana.En 1988 la clase media se inclinó hacia el fortalecimiento de la oposición política del país. este último surgido a partir por movimientos de renovación democrática del PRI y a cargo de Cuauhtémoc Cárdenas y Porfirio Muñoz Ledo.

planteó intensificar la política neoliberal que te presentamos a continuación.11. • Mejora de la producción y el bienestar popular. Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) Proyecto salinista: • Ampliación de la vida democrática. el cual se expresó en las reformas siguientes: Semana 4/ Sesión 14/ Martes 352 . Salinas de Gortari tomó posesión del gobierno del país y en su protesta habló sobre una reforma del estado y sobre el abandono del liberalismo social.4.1994. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari El 1 de diciembre de 1988. con la intención de establecer una ideología del Estado mexicano en donde el liberalismo individualista se conjugara con acciones para mejorar el estado social y económico de las clases marginadas. Es decir. • Recuperación y estabilidad económica. Su programa de gobierno se basó en el Plan Nacional de Desarrollo 1989 .

• Reconocimiento legal de los derechos humanos. • Aprobación de la Ley de Asociaciones Religiosas y Culto Público en 1992. se siguió desarrollando la planta nucleoeléctrica de Laguna Verde y se realizaron lanzamientos de nuevos satélites artificiales para mejorar las telecomunicaciones. con dicha reforma se crean el Tribunal Electoral y el Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (Cofipe). • Restablecimiento del artículo 27 constitucional para que los ejidatarios y comuneros decidieran sobre sus parcelas. Durante el gobierno de Carlos Salinas se apoyó notablemente a las ciencias y se puso en marcha el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares. • Reforma del artículo 82 para permitir que los hijos de extranjeros nacidos en México pudieran ser candidatos a la presidencia del país. • Implementación del Programa de Apoyos Directos al Campo (PROCAMPO). con dicha ley se restablecieron las relaciones con el Vaticano. mismo que establecía el Instituto Federal Electoral (encargado de organizar las elecciones). en 1990 se crea la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 353 . • Reforma Electoral de 1990.

(pintor)  Elena Poniatowska. Durante el gobierno destacaron las obras de:  José Luis Cuevas. (escritora) Un acontecimiento que marcó la política salinista como neoliberal fue la reprivatización de la banca en 1990 y la privatización de las siguientes instituciones: • Teléfonos de México • Fertimex • Altos Hornos • Aeroméxico • Mexicana de aviación Semana 4/ Sesión 14/ Martes 354 . (periodista. (escritor y ensayista)  Laura Esquivel. historiador y escritor)  Enrique Krauze. (pintor y escultor)  Francisco Toledo. Rodolfo Neri se convirtió en el primer astronauta mexicano y en 1988 nació el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta).En 1985. (periodista y escritora)  Héctor Aguilar Camín. (historiador y ensayista)  Carlos Monsiváis.

servicios de salud y educación.Con el fin de aliviar los efectos de la pobreza en el país se instituyó el Programa Nacional de Solidaridad (Pronasol). el cual no cumplió con sus propósito ni atacó de raíz las causas del empobrecimiento de la nación. así como de la firma del Tratado de Libre Comercio (TLC) que firmó con dicho país y Canadá. el gobierno se alineó del lado de Estado Unidos. El TLC planteaba para México el acceso potencial en los mercados más fuertes. El descontento en muchos de los sectores de la población. mejores condiciones de vida. pero dicho modelo debía de crear en todas las regiones del país empleos. dio como resultado movimientos sociales entre los que destacaron los que mencionamos a continuación: TLC Semana 4/ Sesión 14/ Martes 355 . quien apoyó al país para que ingresara como miembro de la Organización Mundial de Comercio (OMC). Respecto a la política exterior. debido al resultado de la concentración de capitales que trajo consigo esta apertura económica. mejores salarios.

puesto que el levantamiento del 1 de enero de 1994 que se manifestó en Chiapas por medio de un Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN). políticos y sociales de los grupos indígenas. Dichas manifestaciones se convirtieron en un problema nacional y desencadenaron una serie de negociaciones e intentos de conciliación que no se han resuelto hasta hoy en día. 356 Semana 4/ Sesión 14/ Martes . Rafael Guillén. sin duda el que tuvo mayor impacto social fue el Indígena.Movimientos sociales durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari: • Campesinos • Obreros • Pacifistas • Feministas • Homosexuales • Urbano – populares • Juveniles • Indígenas De los movimientos antes mencionados. Este movimiento demandaba derechos económicos. alias el “subcomandante Marcos”. integrado por personas provenientes de etnias mayas y encabezado por un universitario encapuchado llamado.

el ganador de la contienda y con un amplio margen de ventaja fue Ernesto Zedillo. aunado a diversos acontecimientos que forman parte de la historia de la nación. mismo que marcaría el fin del poder que por más de 70 años el PRI tuvo en el país. Ernesto Zedillo Ponce de León. y en dichas votaciones se lograron establecer el PAN y el PRD como la segunda y la tercera fuerza electoral. siendo así. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 357 . respectivamente. en las que cada partido político propuso a su candidato y el PRI nombró a Luis Donaldo Colosio. tomó su lugar en la candidatura.Bajo dichas protestas se iniciaron las campañas presidenciales para el periodo 1994-2000. quien fuera asesinado el 23 de marzo de 1994. Pese a la activa participación de las fuerzas opositoras. Luis Donaldo Colosio De esa manera se dio paso al siguiente periodo presidencial. candidato del PRI.

Luis Donaldo Colosio • Diseño del Proyecto Nucleoeléctrico Mexicano • Firma del Tratado de Libre Comercio • Movimiento del Ejército Zapatista de Liberación Nacional • Terremoto de 1985 Miguel de la Madrid Hurtado Carlos Salinas de Gortari Semana 4/ Sesión 14/ Martes 358 . según el periodo presidencial. • Asesinato del candidato del PRI.Instrucciones: une con una línea los hechos presentados.

Actividad 27 Instrucciones: escribe en el recuadro las aportaciones políticas. económicas o sociales de los periodos presidenciales vistos en la sesión. y subraya con rojo las que se encuentran vigentes en la actualidad. Periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado Periodo presidencial de Carlos Salinas de Gortari Semana 4/ Sesión 14/ Martes 359 .

Actividad 28 Instrucciones: realiza un mapa conceptual en donde incluyas los elementos más relevantes de cada uno de los periodos presidenciales. *No olvides incluir la portada y utilizar tipografía Arial 12. vistos en la sesión. Semana 4/ Sesión 14/ Martes 360 .

Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León 12. Proceso de transición democrática (2000 – 2006) 12.5. Gobierno de Vicente Fox Quezada Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 361 .1.11.

serás capaz de: • Identificar el contexto social de los gobiernos de Ernesto Zedillo Ponce de León y Vicente Fox Quezada. a través del estudio de los hechos sociales ocurridos en la época.Al finalizar la sesión 15. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 362 .

1988): Carlos Salinas de Gortari (1988 .Instrucciones: escribe en la línea un hecho social que se haya presentado durante los siguientes sexenios.2004): Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 363 . Miguel de la Madrid Hurtado (1982 .

¿Has participado con tu voto en alguna contienda electoral? A continuación. te presentamos el periodo de transición democrática que inició con el gobierno de Vicente Fox Quezada y los acontecimientos más relevantes del periodo presidencial de su antecesor. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 364 . debido a que nos encontramos en un periodo de libertad democrática en el que los actores políticos se disputan el poder de la nación.La lucha entre los partidos políticos en la actualidad se manifiesta constantemente.

se elabora a partir de la fermentación y destilado del jugo extraído del agave. la bebida debe estar elaborada en México y contener al menos un 51% de azúcares provenientes del agave. está certificada por el Consejo Regulador del Tequila. Al igual que el mezcal. Los productores de tequila puro colocan la leyenda "100% de agave" en las etiquetas de las botellas como está en la norma oficial mexicana. Para llamarse tequila. en particular el llamado agave azul ( Tequilana weber ). Es quizá la bebida más conocida y representativa de México.El tequila es un destilado originario de la ciudad del mismo nombre en el estado de Jalisco.wikipedia. Michoacán. Fuente: http://es. aunque los tequilas más puros contienen 100% agave. esto quiere decir que este producto se produjo con 100% de agave y por eso tienen en la etiqueta esta leyenda que además. Nayarit y por supuesto en todo el Estado de Jalisco). con denominación de origen en cinco estados de la república mexicana (Guanajuato. Tamaulipas. México.org/wiki/Tequila ¿Qué crees que es el “efecto tequila”? 365 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . pudiéndose encontrar variedades ambarinas e incoloras.

A raíz de esta devaluación. en su mayoría pertenecientes a la clase media. • Se concluyó la negociación del Tratado de Libre Comercio entre México y la Comunidad Europea. A raíz de este conflicto económico. Ernesto Zedillo enfrentó un fuerte e descalabro económico que se resumió en una abrupta devaluación del peso. mismo que fue sustituido por el Instituto para la Protección de Ahorro Bancario (IPAB). mismo que consiste en acumular al capital los intereses.Para contestar la pregunta del Explora tienes que conocer lo que sucedió en México durante el mandato presidencial de Ernesto Zedillo. Vamos a comenzar 11. lo cual hace que dicha deuda crezca en gran proporción. sufrieron un incremento en su deuda por el cambio de pago en pesos a Udis y por el llamado anatocismo.2000) • Rescató los bancos a través del Fondo Bancario de Protección al Ahorro (Fobaproa). • Se firmó un Tratado de Libre Comercio con Chile y Costa Rica. • Redujo el gasto público en 1998. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 366 . la cual imposibilitó la capacidad de compra y ahorro de toda la población.5. el gobierno de Zedillo realizó lo siguiente: Ernesto Zedillo (1994 . los deudores de tarjetas de crédito y los hipotecarios. Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León Una vez en la presidencia del país.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 367 . atravesó por un conflicto universitario que surgió por la modificación del Reglamento General de Pago a la UNAM. en cuyo lugar quedó Juan Ramón de la Fuente. que propició una huelga de 293 días.El gobierno de Ernesto Zedillo. la cual terminó con la toma de las instalaciones por parte de la Policía Preventiva el 6 de febrero del 2000 y la renuncia del rector Francisco Barnés de Castro.

368 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . pasó a ser la Secretaria de Energía. incluyendo en el aspecto electoral y la estructura política de México. a pesar de esta intención.Debido a los conflictos políticos y económicos por los que atravesaba el país. Recursos Naturales y Pesca. reconoció públicamente la necesidad de implementar una reforma con el fin de disipar sospechas sobre los procesos electorales en el país. • La Contraloría General de la Federación pasó a ser la Secretaría de la Contraloría y Desarrollo Administrativo. la Suprema Corte de Justicia de la Nación adquirió facultades para determinar la constitucionalidad de las leyes y cinco secretarias cambiaron su estructura: • Se fusionaron la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología con la Secretaría de Pesca. El Poder Judicial se fortaleció. • La Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos se convirtió en la Secretaría de Agricultura. el PRI impuso su criterio y sólo permitió modificar el Código Federal de Instituciones y Procedimientos electorales (COFIPE). Ganadería y Desarrollo Rural. • La Secretaría de Minas e Industria Paraestatal. los partidos políticos de oposición se pronunciaban por una transformación completa en el país. • Se creó la Secretaría del Medio Ambiente. El presidente Ernesto Zedillo. la cual era mayoritariamente presidencialista.

al igual que los resultados de las indagaciones. acción que causaba constantes fricciones en el interior de la Cámara de Diputados y la sociedad se manifestaba en las elecciones. PT y PVEM. se oponían al PRI (aún partido oficial de la época). en la esfera política los partidos PAN. Por su parte. el PRI perdió las siguientes gubernaturas. puesto que un grupo de campesinos había sido atacado y como resultado de tal atentado murieron varios de ellos. las cuales quedaron en manos del PAN: • Nuevo León • Querétaro • Chihuahua • Guanajuato • Jalisco Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 369 . PRD. Hasta la fecha se desconocen los móviles en forma precisa. se produjo en el estado de Guerrero un incidente sangriento. Rubén Figueroa fue responsabilizado de tales hechos y tuvo que renunciar. ubicado en el vado de Aguas Blancas. El gobernador del estado. ya que durante el gobierno de Zedillo.En junio de 1995. pero el hecho se atribuye a un atentado político que intentó disipar una posible manifestación en contra del gobierno.

con esta acción. la conciliación y la paz digna en el estado de Chiapas. cultural y político. siendo así. Con ese hecho el gobierno federal concedía la amnistía a los miembros de EZNL mientras realizaban las negociaciones. drenaje y transporte. se firmaron los Acuerdos de San Andrés Larráinzar. el 16 de febrero de 1996. en los que se aceptaba un estatus especial a los pueblos indígenas. el Congreso de la Unión aprobó la Ley para el diálogo. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 370 . las cuales hasta hoy en día se siguen presentando en la mayor parte del territorio mexicano: • Delincuencia organizada • Desempleo masivo • Injusticia social • Falta de vivienda • Falta de escuelas • Contaminación ambiental • Carencia de servicios públicos como agua.En medio de la disputa política. tanto en lo jurídico. Respecto al conflicto en Chiapas. social. el 9 de marzo de 1995. se establecieron las bases jurídicas para llegar a un acuerdo de paz. el país atravesaba por diversas problemáticas sociales.

Desafortunadamente. en Acteal. el 13 de septiembre de 1997. • Representación y participación en la comunidad en base a sus costumbres y tradiciones. A pesar de esta nueva ley. dicho acontecimiento sigue sin esclarecerse. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 371 . Ernesto Zedillo envió al Congreso de la Unión su iniciativa de Ley sobre Derechos y Cultura Indígena. el presidente Zedillo no acató los Acuerdos de San Andrés y el Ejército zapatista abandonó las pláticas de paz y entró a la ciudad de México en dónde organizaron el Congreso Nacional Indígena. municipio de Chenalhó. En marzo de 1998. política y cultural. • Tomar en cuenta sus decisiones en materia de organización social. se produjo una masacre en donde grupos paramilitares asesinaron a 45 personas. económica. • Implementar la educación bilingüe. no se reanudaron los diálogos de paz en Chiapas. con dicha ley se respetarían los siguientes elementos de la cultura indígena: • La autonomía y la libre determinación de los pueblos indígenas. El 22 de diciembre de 1997. este hecho provocó protestas dentro y fuera del país.

recortes de personal y bajas en sus ventas. a pesar de esto. el crédito dejó de fluir. no logró favorecer al país. en el balance final del periodo presidencial.El sexenio de Zedillo inició con una enorme crisis económica. hubo un gran índice de desempleo y la economía cayó. pero debido a la acumulación de capital en unas cuantas manos. dejó una herencia difícil de enfrentar para el siguiente sexenio. el poder de compra decayó. *La crisis económica en México de 1994 fue de repercusiones mundiales. se puede analizar una política neoliberal que favoreció al mercado y a la inversión. misma que se conoce con el nombre de “efecto tequila”* lo cual abordamos en el Explora. provocada por la falta de reservas internacionales. causando la devaluación del peso durante los primeros días de la presidencia de Ernesto Zedillo. por lo tanto el presidente Zedillo. En esta recesión. mismo que estaría a cargo de un representante panista y bajo un proceso de transición democrática. la pequeña y la mediana industria estuvieron inmersas en deudas. 372 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles .

(declinó en favor de Fox) • Gilberto rincón Gallardo • Manuel Camacho Solís PRI PAN (Alianza por el Cambio) PT y PRD (Alianza por México) PARM PDS PCD Las elecciones del 2 de julio de 2000. Vicente Fox Quezada. favorecieron al candidato del PAN. razón por la que se le impide al nuevo presidente llevar a cabo reformas como se hacia años atrás. el candidato por el PT y PRD. se dividieron entre todos los partidos políticos. misma que se ve reflejada hoy en día en cada espacio o manifestación política en la nación. Manuel López Obrador. ganó la elección como jefe de gobierno. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 373 . con este resultado se terminó con el dominio político del PRI. partido que duró 71 años en el poder. México celebró las elecciones presidenciales. se abrió paso a una transición democrática en el país. Proceso de transición democrática (2000 – 2006) Al concluir el siglo XX. a la vez.12. así el país y las cámaras de diputados por primera vez en su historia. en las que se postularon los siguientes candidatos: • Francisco Labastida • Vicente Fox • Cuauhtémoc Cárdenas • Porfirio Muñoz Ledo. Con los resultados de las elecciones del 2000.

ganó las elecciones presidenciales con el 42% de votos a su favor. • Reforma educativa. encontró al país sumergido en una alta vulnerabilidad y dependencia con Estados Unidos.10% y el PRI por primera vez en la historia política de México. 374 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . así como de contactos e identificación de los problemas nacionales. en el que se presentaron los siguientes elementos: Vicente Fox Quezada (2000 – 2006) • Avance democrático. Una vez en la presidencia. razón por la que propuso un “gobierno de cambio”. Vicente Fox. municipios y comunidades. no alcanzó la mayoría de los puestos en las cámaras de Senadores y Diputados. • Abatimiento a la inseguridad y la impunidad. • Combate a la pobreza. • Fin de la corrupción y el engaño.12. • Crecimiento de la estabilidad económica. mientras que el candidato priista obtuvo el 36. inició su gobierno inmerso en una situación de acomodos y reconocimiento. Gobierno de Vicente Fox Quezada El panista Vicente Fox Quezada.1. • Descentralización de facultades y recursos federales a estados.

Debido a la falta de experiencia administrativa. el gobierno de Vicente Fox no logró consolidar muchas de sus propuestas. • Avance en el ámbito democrático. • Actuación imparcial del Instituto Federal Electoral. • Creación de la Policía Federal Preventiva (PFP). 375 Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles . • Negociaciones con Estados Unidos en materia migratoria. propuesto para integrar la economía en la zona. • Creación de la Ley de Mercado de Valores y de la Ley de las Instituciones de Crédito. • Fin del monopolio partidista. • Buen manejo del conflicto y marchas zapatistas. • Reducción de la inflación. • Aprobación de la reforma financiera. • Lucha contra el narcotráfico. • México se convierte en miembro permanente del Consejo de Seguridad de la ONU. por tal motivo tuvo aciertos y desaciertos que veremos a continuación: Aciertos: • Contiendas electorales en las que se respetó el voto. para combatir la delincuencia. • Plan Puebla – Panamá. • Estabilidad monetaria. • Libertad de expresión.

• Rechazo de la Cámara de Diputados a la reforma hacendaria.Desaciertos: • Desencuentros entre los poderes Ejecutivo y Legislativo. • Distanciamiento entre los partidos políticos. Durante el periodo de gobierno de Vicente Fox. mismo que beneficia a personas de bajos recursos que no cuentan con empleo o que trabajan por cuenta propia y que no son derechohabientes de ninguna institución de seguridad social. Este programa forma parte del Sistema de Protección Social en Salud y busca otorgar cobertura de servicios de salud a través de un aseguramiento público. • Choque entre el gobierno panista federal y el perredista del Distrito Federal. • Se implementó la Ley federal de Acceso a la Información Pública Gubernamental. la determina el cumplimiento de sus corresponsabilidades como son: la asistencia regular de los niños y niñas a los servicios de salud y a la escuela. Con esta ley se establece el derecho a la información pública como un derecho fundamental para los mexicanos y se crea el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública (IFAI). Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 376 . Las familias que se incorporan a este programa viven en condiciones de pobreza extrema y su permanencia en él. • Falta de cautela del gobierno federal para hacer declaraciones. • Seguro Popular. se crearon las siguientes instituciones: • Oportunidades.

Bajo la creación de diversos programas sociales. Felipe Calderón Hinojosa. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 377 . concluyó el gobierno de Vicente Fox.Un conflicto social que causó gran controversia entre los mexicanos. cabecera del municipio de Atenco. fue el denominado “San Salvador Atenco”. aunada a una apertura de la libertad de expresión. proyecto que finalmente fue cancelado. una transición a la democracia y la lucha constante de los partidos políticos. el cual sería sucedido por otro candidato panista. situada en la zona oriental del Valle de México. quien gobernaría en el periodo 2006 – 2012. Dicho conflicto se originó por la resistencia civil de sus habitantes en contra de la construcción de nuevo aeropuerto en su territorio. nombre de la población del Estado de México.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 378 . de acuerdo al sexenio en que se presentaron.Instrucciones: relaciona las imágenes de los hechos sucedidos.

Periodo presidencial de Ernesto Zedillo Periodo presidencial de Vicente Fox Movimiento social de la actualidad: Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 379 .Actividad 29 Instrucciones: escribe en el recuadro un movimiento social que haya surgido en los siguientes periodos presidenciales y en el recuadro inferior. escribe un movimiento social de la actualidad.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles 380 . a partir del año de tu nacimiento. políticos. *No olvides incluir la portada a tu trabajo y utilizar tipografía Arial 12. culturales y económicos de México más relevantes.Actividad 30 Instrucciones: en orden cronológico elabora una línea del tiempo en donde incluyas los acontecimientos sociales. Puedes apoyarte investigando vía Internet sobre los acontecimientos de la nación del año “_____” hasta la actualidad.

Ciencia.12. educación y cultura del periodo de transición democrática Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 381 .3. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa 12.2.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 382 .Al finalizar la sesión 16. serás capaz de: • Identificar las características principales de los primeros años de gobierno de Felipe Calderón Hinojosa y a través del estudio de las esferas sociales de la época.

Instrucciones: escribe en la línea los nombres de los dos partidos que ocuparon la segunda y la tercera fuerza política en México a partir del año 2000. y Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 383 .

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 384 . por medio de la cultura de higiene. Hasta la fecha. sobre todo en grupos de riesgo como las mujeres embarazadas. entre otras medidas. Te invitamos a conocer el impacto que tuvo este virus en la nación y las acciones que tomó el gobierno de México para combatir este y otros problemas sociales.000 mil unidades.“Se implementa cultura de higiene a raíz de la Influenza” A pesar de que los casos de influenza A-H1N1 siguen disminuyendo en el país. insistiendo en el lavado de manos continuo. mientras que el IMSS ha suministrado 7. También. las personas obesas o con enfermedades como la diabetes . la Secretaría de Salud continua difundiendo las medidas de prevención entre la población mexicana. El objetivo de la institución es prevenir más brotes de influenza en el país. la secretaría está promoviendo la vacunación. los centros de salud han aplicado 800 mil dosis.

para exportarse a partir de entonces. que se han dado en España. de personas que no han estado en dicha región. Estados Unidos y Canadá. denominado por la Organización Mundial de la Salud como Virus H1N1/09 Pandémico. Alemania. insistiendo en el lavado de manos continuo. entre otras medidas. de origen porcino (subtipo H1N1). Semana 4/ Sesión 16/ Jueves ¿Qué impacto tuvo el virus en el país? ¿Qué acciones tomó el gobierno? 385 . con aparición de numerosos casos en otros países de pacientes que habían viajado a México y Estados Unidos. Los primeros casos de influenza en México se detectaron el 11 de abril en el estado mexicano de Veracruz. es una pandemia causada por una variante del “Influenzavirus A”.La gripe A(H1N1) surgida en 2009. Al mes se extendió por varios estados de México. Se han constatado unos pocos casos de contagios indirectos. Corea del Sur y Reino Unido Las autoridades mexicanas atribuyeron este aumento a una "gripe de temporada tardía" La Secretaría de Salud tiene por objetivo prevenir más brotes de influenza en el país.

12. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 386 . miembro del Partido Acción Nacional. • Ha propuesto una serie de reformas en materia penal. el cual es único para toda la República. Felipe Calderón Hinojosa. fue electo presidente en las elecciones del 2 de julio de 2006. • Autorizó el aumento sustancial en el salario de los militares mexicanos. Felipe Calderón a realizado las siguiente acciones: • En cuestión de seguridad ha declarado una nueva campaña contra el contra el narcotráfico involucrado al Ejército Mexicano en la lucha. Dentro de su gobierno. • Ha impulsado la modernización de los cuerpos policíacos del país.Durante el mandato de Felipe Calderón se suscitó el caso de la influenza en México.2. así como un nuevo Código Penal. implementando los "Programas y Estrategias Nacionales de Seguridad“ y "Limpiemos México“. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa El 1 de diciembre de 2006.

con el fin de evitar futuros problemas económicos. • Reformó la Ley del ISSSTE. la cual impactó en los siguiente productos: • Maíz • Tortilla (alimento básico para los mexicanos) y por el cual se aprobó el “Pacto Económico para la Estabilización de la Tortilla”. hubo una alza en los primeros años de gobierno de Felipe Calderón. para individualizar las cuentas de los trabajadores del Estado. las aportaciones del gobierno de Calderón han sido las siguientes: • Aplicación del decreto de austeridad en el cual el presidente se reduce el sueldo y el de sus secretarios de Estado. hasta el 100 por ciento de las cuotas al Instituto Mexicano del Seguro Social. dicha reducción equivale a un 10% de su salario. Desafortunadamente para el sector económico y social.En la cuestión económica. • Gasolina 387 Semana 4/ Sesión 16/ Jueves . • Inició el programa “Primer Empleo”. con el que se promueve la creación de nuevos puestos de trabajo mediante la cobertura durante 12 meses. derivadas de la contratación de nuevos trabajadores.

se aprobó al distribución del preservativo en las instituciones de salud. El presidente Felipe Calderón ha recibido reconocimientos por su acción política.En materia de salud se implementó: • El programa de Seguro Universal para recién nacidos. En materia de educación se aprobó lo siguiente: • Se redujo el presupuesto en el sector educativo. en donde la UNAM se vio afectada. • El programa de las caravanas de Salud. puesto que mostró su liderazgo en la protección del medio ambiente. • Para combatir al VIH/SIDA. al implementar políticas que ayudan a preservar los recursos naturales. se revirtió la acción. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 388 . las cuales acercan la red de servicios de salud con criterios de calidad y de manera integral a la población marginada y con falta de atención médica oportuna debido a su ubicación geográfica. como el Premio de la Organización Global de Legisladores. posteriormente debido a las constantes críticas por esta acción.

el Impuesto Sobre la Renta y a instaurar impuestos nuevos a las telecomunicaciones. tuvieron una repercusión presupuestal que obligó a elevar impuestos como el Impuesto al Valor Agregado. Debido a la alta dependencia de la economía mexicana en su comercio exterior con Estados Unidos y a la caída en las remesas provenientes de los emigrantes (segunda fuente de divisas en el país). el cual estuvo presente en todos los sectores de la economía mexicana. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 389 . se produjo una desaceleración de la economía en México que atravesó por el nombrado efecto dominó. en el sector laboral y social a nivel internacional. la debilidad estructural de las finanzas del gobierno mexicano. dejando estragos en la economía. sino a las grandes potencias.En el año 2008. El alto índice de desempleo en la nación. el país atravesó por una crisis económica mundial que afectó no sólo a los países considerados de Tercer Mundo. aunado a la constante caída en la producción del petróleo.

Debido a esta problemática. 390 Semana 4/ Sesión 16/ Jueves .Por otro lado. no se hizo esperar.77 pesos. y en mayo de 2009 se declaraba que la ocupación de los hoteles en los principales destinos turísticos del país oscilaba entre el 10 y el 30%.48 pesos. a lo que se sumaba la cada vez más frecuente cancelación de vuelos. el cual representa la tercera fuente de divisas para el país. • Venta del dólar en el 2009 $13. a partir del 2008 el peso mexicano entró en una serie de depreciaciones frente al dólar estadounidense. al pasar los meses las expectativas se tornaron pesimistas. ya que se inició con buenas expectativas oficiales que pronosticaban un crecimiento económico a la largo del 2009. En el sector salud se presentó una epidemia de gripe A (H1N1). Sin embargo. • Venta del dólar en el 2006 $10. la baja de empleos y salarios en el sector turístico. mismas que lo llevaron a perder alrededor del 25% de su valor hacia el 2009. la cual impactó negativamente en el sector turístico. El año 2009 se tornó difícil para la economía en el país.

se dispuso el cierre de dicha institución. que transmitió. El cierre de la institución tuvo un costo aproximado de 20. Bajo estos acontecimientos. el cual fue un organismo público descentralizado. razón por la que se inició su proceso de liquidación administrativa y su operación eléctrica pasó a manos de la Comisión Federal de Electricidad (CFE). Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 391 . a 80 municipios del Estado de México. dos de Morelos. El 11 de octubre de 2009 y por mandato presidencial. esto incluía.Otro de los conflictos sociales y económicos por los que atravesó el presidente Felipe Calderón. con personalidad jurídica y patrimonio propio.000 millones de pesos. distribuyó y comercializó energía eléctrica en la zona central del país. dos de Puebla y cinco de Hidalgo. el gobierno de Felipe Calderón sigue estableciendo leyes y buscando alternativas para luchar por la mejora de la nación y de sus habitantes. a todo el Distrito Federal. debido a que se ofreció a los trabajadores un bono adicional a lo estipulado por la Ley Federal del trabajo. fue el caso “Luz y Fuerza del Centro” (LyFC).

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 392 . Ciencia. educación y cultura del periodo de transición democrática En la actualidad existen diversas instituciones que contribuyen a enriquecer la ciencia.12. a continuación te describimos las funciones de cada una de ellas: CONACYT: el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología fue creado por el 29 de diciembre de 1970 como un organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal.3. la educación y la cultura en el país. forma parte del sector educativo y cuenta con una personalidad jurídica y patrimonio propio. Esta institución es responsable de elaborar las políticas de ciencia y tecnología en México.

que ofrece a sus asociados toda una gama de servicios para colaborar en la superación y competitividad de sus instituciones. estructura.CANACINE: la Cámara Nacional de la Industria Cinematográfica y del Videograma es una institución autónoma y con personalidad jurídica y patrimonio de duración indefinida. tiene la misión de regular los fenómenos que afectan a la población en cuanto a su volumen. dinámica y distribución en México. con el fin de lograr su participación justa y equitativa de los beneficios del desarrollo económico y social del gobierno federal. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 393 . CONAPO: el Consejo Nacional de Población.

Programa de Fomento a la Lectura y el Libro: esta iniciativa fue promulgada por el presidente Felipe Calderón con el objetivo promover el hábito de la lectura e impulsar la industria editorial en el país. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 394 . en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.SEP: la Secretaría de Educación Pública tiene como objetivo crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad.

según corresponda.Instrucciones: escribe en la línea la problemática social. • Desempleo • Influenza A H1N1 • Devaluación del peso • Pobreza • Incremento en la tortilla Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 395 .

Económicos Políticos Sociales Culturales Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 396 . políticos. sociales y culturales que se viven en México.Actividad 31 Instrucciones: escribe en el recuadro los principales problemas económicos.

Actividad 32 Instrucciones: investiga sobre los aportes y avances científicos. *No olvides incluir portada y utilizar tipografía Arial 12. Científicos Tecnológicos Culturales Semana 4/ Sesión 16/ Jueves 397 . tecnológicos y culturales que se han producido en el país durante los primeros años de gobierno de Felipe Calderón Hinojosa.

Proyecto modular Semana 4 398 .

b) Investigación. realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando. No copiar literalmente información. 399 .Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. interpretarla y opinar respecto a ella. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Limpieza. o en su defecto. Manejo de herramientas didácticas. redacción y ortografía.

Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México. 28 de enero de 2010 Fecha de entrega 400 .C. Plantel Ajusco Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia) El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3 Nombre del alumno. S. grupo y módulo en que se encuentra.F.. Maestra: Nora Montes Martínez Nombre del maestro (a) México D.

401 . • Letra Arial 12 puntos. • Incluir preguntas y respuestas referentes al relato de José Vasconcelos sobre “Los partidos políticos”.Proyecto modular 4 Partidos políticos Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno.

.¿Cómo describe el autor al PAN? 4.¿Cuál es tu opinión acerca de la vida política de México en la actualidad? 402 .. de José Vasconcelos y responde las siguientes preguntas: 1.¿Cómo se describe en el capítulo al PRI? 5.¿Cuál es la percepción del autor acerca de los partidos políticos? 2.Instrucciones: Lee el capítulo “Los partidos políticos” del libro “Breve Historia de México”....¿Cómo describe José Vasconcelos al sinarquismo? 3.

Glosario Semana 4 403 .

Muy fuerte. Elevación notable del nivel de precios con efectos desfavorables para la economía de un país. Democrática. Acérrimo. vigoroso o tenaz. Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno. de sus gestores. Disminuciones del valor o precio de algo. ya con relación al que antes tenía. Amnistía. Divisas. 404 . Acción y efecto de corromper. rudo. Olvido legal de delitos. destemplado. Inflación. Áspero. económico o de otra índole. Moneda extranjera referida a la unidad del país de que se trata. Corrupción. especialmente en las públicas. ya comparándolo con otras cosas de su clase. Banca.Abrupta. que extingue la responsabilidad de sus autores. violento. Conjunto de entidades que tienen por objeto básico facilitar la financiación de las distintas actividades económicas. en las organizaciones. Depreciaciones. práctica consistente en la utilización de las funciones y medios de aquellas en provecho.

teoría política que tiende a reducir al mínimo la intervención del Estado. Perteneciente o relativo al neoliberalismo. de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar. Dicho de una organización civil con estructura o disciplina de tipo militar. 405 . Neoliberal. conforme a las leyes. Arte del bien decir. Desmedida preferencia que algunos dan a sus parientes para las concesiones o empleos públicos. persuadir o conmover. Cualidad de legítimo. Nepotismo. Pandemia. movimiento revolucionario nicaragüense basado en las ideas de Sandino. Paramilitar. Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. Sandinista.Legitimidad. Remisión que se hace de una cosa de una parte a otra. Perteneciente o relativo al sandinismo. Retórica. Remesas.

Unidades de Inversión. en la que pueden denominarse títulos de crédito. la unidad de inversión es una unidad de cuenta de valor real constante. salvo cheques y en general contratos mercantiles u otros actos de comercio. 406 .Udis.

(2008). México: ST Editorial. G. (2008). R. 407 . Sánchez. Percero. (2007). Breve Historia de México (2da ed. A. C. Parcero. México: PEARSON Education. M.. México: McGraw – Hill. T. E. Romo. Historia de México (2da ed. Constitución Federativa de los Estados Unidos Mexicanos (1974). (2005). & Torre. Carreño. gestación y nacimiento. México: FERNÁNDEZ Editores.. M. L. México: FERNÁNDEZ Editores. King. 395 y 396. (2009). Becerra. Sánchez. México: THOMSON. H. México: PROGRESO EDITORIAL.).. Historia de México 2. Historia de México II del siglo XIX a nuestros días. Saavedra. González. L. México.). (2008). E. & Rico. L. Historia de México II. & Goytia.. Historia de México II. República federal mexicana. Historia de México II. S. México: PEARSON Education. S. Vasconcelos. (2005). A.Baroy. J. México: Santillana. & Pérez. K. (1979). R. H. Romo. Rivera. L. H. (2008). págs. Historia de México 2. García.. Sánchez. Historia de México 2.

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