Nuevo 8ach|||erato

Genera| Un|f|cado
8GU
OtaeoiIi uoauada ou. Dua. 7oia MoIaada
7ouoa 7oIaoio
Ioa.oaIdoi
aoieuo io aa IIuo aIoueo g oduai
iomuau eai mojouoi agIaai
8lLnvLnluCS
@endenc|as de| bach|||erato en Amr|ca Lat|na
Los palses de la regln esLn preocupados por lnclulr Lransformaclones en los slgulenLes
aspecLos la concepcln educaLlva la esLrucLura currlcular los conLenldos currlculares y la
formacln docenLe Se preLende llegar a flnalldades que por ahora parecen lnsuflclenLes o
deflclLarlas
reparac|n para una c|udadan|a democrt|ca y para |a v|da adu|ta
O Se slenLe la urgencla de que el bachllleraLo brlnde a las personas una formacln que las
hablllLe a la elaboracln de proyecLos personales de vlda y su lnLegracln a la socledad
como personas responsables crlLlcas y solldarlas
reparac|n para cont|nuar estud|os de n|ve| super|or
O ay un senalamlenLo colncldenLe de que el bachllleraLo Lamblen debe desarrollar en
los [venes capacldades de aprendlza[e que les permlLan conLlnuar cualquler Llpo de
esLudlos superlores
reparac|n para e| traba[o y |a v|da product|va
O Cfrecer a la [uvenLud una orlenLacln para el Lraba[o forLaleclendo las compeLenclas
que pueden ser uLlles en un proceso de lnLegracln a la vlda producLlva de[ando
ablerLa la poslbllldad de una lnLegracln al mundo unlverslLarlo
ust|f|cac|n
Ll M L enLe recLor lldera procesos de lnnovacln y acLuallzacln del
slsLema educaLlvo para que responda a los lnLereses y necesldades de la
socledad salvaguardando la unldad educaLlva naclonal debe lmpulsar las
slgulenLes acclones
O ompensar las deslgualdades en equldad y calldad lmpllca ampllar la
coberLura garanLlzar calldad educaLlva y deflnlr una nueva regulacln
O CaranLlzar la necesarla aLencln a la dlversldad del alumnado de modo
que se evlLe la desercln por moLlvos de orlgen socloeconmlco o
culLural
O Crganlzar un verdadero slsLema que lncluya las dlferenLes modalldades
y se arLlcule el con[unLo del slsLema
O Modlflcar los modelos pedagglcos y de gesLln lnsLlLuclonales
O vlncularse con las demandas de la comunldad la Lducacln Superlor y
las necesldades del mundo del Lraba[o
aracLerlsLlcas
Un s|stema s|mp|e y coherente de enseanzas comunes para todos |os y |as [venes
Se crea un Lronco de formacln comun para Lodos los esLudlanLes con aslgnaLuras y meLodologlas de ensenanza
aprendlza[es acLlvas e lnLegradoras para alcanzar los ob[eLlvos y flnes propuesLos
8a|ance entre |a espec|a||zac|n y |a genera||zac|n de |os estud|antes de bach|||erato
omplemenLando el currlculo comun los esLudlanLes explorarn su orlenLacln vocaclonal a Lraves de las
aslgnaLuras opLaLlvas que se oferLan Ln el Lercer ano de bachllleraLo se esLablece la dlferencla enLre el
8achllleraLo en lenclas y el 1ecnlco Ln ambos casos podrn desarrollar habllldades desLrezas y compeLenclas
que los preparen LanLo en el campo clenLlflco como Lecnolglco asl como para conLlnuar sus esLudlos superlores
y/o para lnserLarse en el slsLema laboral y preparacln para la vlda adulLa y la cludadanla democrLlca
Art|cu|ac|n curr|cu|ar de| s|stema de bach|||erato con |os n|ve|es educat|vos anter|or y poster|or
Ll nuevo bachllleraLo arLlcula el perfll de lngreso al bachllleraLo con el perfll de sallda del slsLema de Lducacln
8slca uel mlsmo modo el perfll de sallda del bachllleraLo colncldlr con el perfll de enLrada a la Lducacln
Superlor LanLo unlverslLarla como de carreras corLas
Incremento de |a re|evanc|a de| curr|cu|o de| bach|||erato con respecto a |as neces|dades de |a soc|edad
urrlculo pensando para lograr un acercamlenLo efecLlvo prcLlco y coherenLe enLre los conLenldos que
aprendern los esLudlanLes y su realldad Se ha formulado consulLas a Lodo nlvel que han orlenLado en la
deLermlnacln de conLenldos meLodologlas desLrezas y su desempeno Se lo ha allneado Lamblen con el lan
naclonal para el 8uen vlvlr vlgenLe
ropuesLa LducaLlva
La propuesLa currlcular planLea un Llpo de bachllleraLo general que
O Cfrece una formacln lnLegral que desarrolla las capacldades
fundamenLales para acceder al nlvel de la educacln superlor al mundo
laboral y producLlvo que aporLa a un desarrollo personal equlllbrado
adecuado a su edad y proporclona las habllldades para la vlda
cludadana democrLlca
O Supera las acLuales deflclenclas (especlallzacln Lemprana que
esLablece deslgualdad en los prerrequlslLos de lngreso a nlvel superlor
eLc)
Lllmlnar el acLual 8achllleraLo en lenclas general y especlallzadas
8eformar el currlculo del acLual 8achllleraLo 1ecnlco ellmlnando las
aslgnaLuras generales (serlan reemplazadas por el Lronco comun del 8Cu)
y adapLando a un nuevo formaLo los mdulos correspondlenLes a los
aprendlza[es Lecnlcos especlallzados
|na||dades de| 8ach|||erato Genera| Un|f|cado
O omo cludadanos crlLlcos cumpllr responsabllldades y e[ercer
derechos lndlvlduales y colecLlvos !venes poseedores de valores
humanos lnsplrados en el 8uen vlvlr debemos lograr que nuesLros
esLudlanLes
O Sean eflclenLes en el enLorno comunlLarlo academlco y del Lraba[o
valoren y se lnvolucren en dlnmlcas soclales de Llpo lnLerculLural
plurlculLural y mulLleLnlco lncluslvas y equlLaLlvas
O onsclenLes de su ldenLldad naclonal laLlnoamerlcana y unlversal
O apaces de comprender concepLualmenLe el mundo en el que vlven
y de uLlllzar las herramlenLas del conoclmlenLo clenLlflco Lecnolglco
y los saberes ancesLrales para Lransformar la realldad como su[eLos
consLrucLores del camblo
b[et|vos de| 8ach|||erato Genera| Un|f|cado
Se los ha formulado en 4 grandes domlnlos de
aprendlza[e
O prender a conocer
Oprender a hacer
Oprender a vlvlr [unLos y
Oprender a ser
ulrlgldos en ulLlma lnsLancla a apoyar el desarrollo
lnLegral de los y las [venes enLre 16 y 18 anos
ropuesta edagg|ca
ropone algunos prlnclplos pedagglcos como marco
general a parLlr de los cuales se desarrolla el currlculo y
con los que se espera se e[ecuLe su puesLa en aula
OSe parLe del anllsls de dos grandes campos el uno de
orden pslcopedagglco (se reflere a las caracLerlsLlcas y
necesldades lndlvlduales para que el aprendlza[e sea
eflclenLe y slgnlflcaLlvo)
OLl oLro de carcLer soclolglco (aborda las condlclones
socloculLurales especlflcas del conLexLo en el que se
reallza el aprendlza[e)
ropuesta
Curr|cu|ar
1ronco comn
O slgnaLuras obllgaLorlas que deben ser aprobadas por Lodos
los y las [venes lnLeresados por cualqulera de las dos
modalldades del bachllleraLo Se ublcan en los Lres anos del
bachllleraLo ue manera preferenclal en prlmero y segundo
ano
O CbllgaLorlo en esLos anos abarca 36 perlodos se suman 4
perlodos apllcados a aslgnaLuras opLaLlvas que conLexLuallzan
el currlculo a las necesldades reglonales lnsLlLuclonales eLc
O Ln el Lercer ano la carga horarla y las aslgnaLuras del Lronco
comun" decrece dando paso a una alLa carga horarla de
aslgnaLuras proplas de la modalldad de bachllleraLo escogldo
(lenclas y 1ecnlco) y aslgnaLuras opLaLlvas
As|gnaturas ptat|vas
4siqnoturos propios de /o modo/idod de bochi//eroto
OLn el Lercer ano cada modalldad de bachllleraLo ofrece al esLudlanLado un
con[unLo de aslgnaLuras enLre las que puede escoger de acuerdo a su
lnLeres y orlenLacln vocaclonal para conLlnuar hacla la unlversldad y/o
hacla el mundo del Lraba[o a Lraves del 8achllleraLo en lenclas o del
1ecnlco
4siqnoturos poro /o contextuo/itocin
Se desarrollan desde el prlmer ano con la carga horarla descrlLa en la malla
currlcular de bachllleraLo (en lenclas y 1ecnlco) con la flnalldad de abrlr un
medlo concreLo de conLexLuallzar reglonal y localmenLe la formacln
OLl MlnlsLerlo presenLa una gama de aslgnaLuras opLaLlvas cada
esLableclmlenLo educaLlvo escoger las que oferLar como su propuesLa
educaLlva de acuerdo a sus lnLereses poslbllldades planLa docenLe eLc
podr ofrecer a los esLudlanLes algunas de ellas ? luego cada alumno
podr Lomar las aslgnaLuras que esLen ms acordes con sus lnLereses
tras Caracter|st|cas
uura 3 anos lecLlvos de acuerdo con el reglmen
escolar
Ll ano lecLlvo puede ser organlzado por semesLres o
anualmenLe
Ll plan de esLudlos se organlza por aslgnaLuras que
responden a los esLndares educaLlvos debe apllcarse
en 40 perlodos de clase semanales al ano como
mlnlmo pudlendo lnclulr horarlos complemenLarlos
de acuerdo con las necesldades
Los perlodos de clase son de 43 mlnuLos o ms
,a||a
Curr|cu|ar
mbitos que orticu/on /o mo//o curricu/or {4)
4prender o conocer {formocin cientifico)
O Se obLlenen conoclmlenLos y experlenclas de aprendlza[e en los campos
especlallzados de las clenclas experlmenLales y humanas permlLlrn
conLlnuar el nlvel superlor y/o lncorporarse al mundo producLlvo
4prender o hocer {formocin procedimento/)
O uesarrollo de capacldades habllldades y desLrezas que les permlLan
resolver problemas lograr producLos con solvencla y creaLlvldad
4prender o vivir juntos {formocin poro /o democrocio)
O 8elaclones lnLerpersonales socloculLurales eLlcas formacln cludadana
desarrollo del pensamlenLo crlLlco y en general habllldades para la vlda
4prender o ser {formocin octitudino/)
O poyan el enrlqueclmlenLo lndlvldual de Llpo pslcolglco afecLlvo de
forLaleclmlenLo de la ldenLldad personal onLrlbuye a la formacln lnLegral
del esLudlanLado
Malla curricular del tronco comn del NBE
Categor|zac|n de
|as as|gnaturas
As|gnatura
N noras
1 A
N noras
2 A
N noras
3 A
N noras por categor|a
prender
a conocer
(slgnaLuras
cognlLlvas)
llslca 4
12 12
Culmlca 4
llslcaCulmlca 4
8lologla 4
lenclas Soclales 4 4
prender a hacer
(slgnaLuras
rocedlmenLales)
Lengua y llLeraLura 4 4 4
13 13 13
MaLemLlca 4 4 4
Lengua exLran[era 3 3 3
prender a ser y
aprender a vlvlr
[unLos
LmprendlmlenLo y gesLln 3 3 2
11 11 7
uesarrollo del pensamlenLo fllosflco 4
ludadanla y 8uen vlvlr 4 3
Lducacln flslca 2 2 2
Lducacln arLlsLlca 2 2
1oLal horas comunes obllgaLorlas 36 36 20
1oLal horas/semana por
modalldad de bachllleraLo
oras/semana a
dlscrecln del
planLel
8achllleraLo 1ecnlco 14 14 30
30
8achllleraLo en lenclas 4 4 24
40
,ALLA CUkkICULAk C,LL,LN@AkIA DL 3 A de| N8L
slgnaLura obllgaLorla (*)
slgnaLuras proplas de cada modalldad de bachllleraLo (4 horas semanales)
slgnaLuras opLaLlvas
12 horas semanales que pueden eleglrse de las slgulenLes opclones
MaLemLlca superlor 8edaccln creaLlva
8lologla 2 nllsls crlLlca de medlos de comunlcacln
Culmlca 2 onLabllldad
llslca 2 Segunda lengua exLran[era
Lconomla orrlenLes fllosflcas
Slcologla Soclologla
Lengua y culLura ancesLral 1eaLro
rLes plsLlcas Culmlca lndusLrlal
preclacln muslcal aLrlmonlo culLural
Lva|uac|n
un propslLo es la me[ora de la calldad educaLlva del slsLema y en los aprendlza[es de los
esLudlanLes
O Ll ML enLe recLor y responsable del prlmer nlvel de concrecln del currlculo salvaguarda la
unldad del slsLema educaLlvo naclonal elabora los crlLerlos descrlpLores y esLndares mlnlmos de
logro de las aslgnaLuras en cada mblLo de la malla currlcular
O Los esLudlanLes sern promovldos al lnmedlaLo curso superlor cuando hayan obLenldo un
promedlo general de 14/20 y un promedlo anual por aslgnaLura o programa de 12/20 que
corresponde a un 70 y un 60 por clenLo de rendlmlenLo respecLlvamenLe
O Ll esLudlanLe que haya obLenldo en una o ms aslgnaLuras callflcaclones lnferlores a 12/20 rendlr
una prueba de recuperacln en el plazo de 10 dlas laborables posLerlores a la fecha en que rlndl
la ulLlma prueba la noLa mlnlma es de 12/20 en cada aslgnaLura que haya rendldo la prueba de
recuperacln
O Sl un esLudlanLe ha obLenldo el mlnlmo de 12/20 en las aslgnaLuras pero no acredlLa el promedlo
general de 14/20 para ser promovldo rendlr la prueba de recuperacln por una sola vez en las
aslgnaLuras en las que no alcanz el promedlo general
Lva|uac|n
O Se lmplemenLa la recuperacln pedagglca para garanLlzar aprendlza[es slgnlflcaLlvos
Las auLorldades de los esLableclmlenLos educaLlvos los dlrecLores de rea y docenLes
apllcarn las esLraLeglas perLlnenLes para me[orar la calldad dlsmlnulr la desercln y
las perdldas de ano
O Ll MlnlsLerlo apllcar evaluaclones de medlcln de logros academlcos para los
esLudlanLes de bachllleraLo para cerLlflcar los aprendlza[es al flnallzar el bachllleraLo
en relacln con el perfll de sallda
O Las pruebas anuales a los esLudlanLes del Lercer ano sern naclonales para cerLlflcar
los aprendlza[es sln flnes de promocln como forma de rendlr cuenLas a la socledad
Sern sobre las aslgnaLuras vlnculadas al 8Cu lecLura y MaLemLlcas ue no obLener
los esLudlanLes de un esLableclmlenLo educaLlvo un promedlo de 12/20 esLe deber
Lomar medldas Lecnlcas de Llpo pedagglco para superar las deflclenclas academlcas
de los bachllleres
O Ll MlnlsLerlo planLear los lndlcadores mlnlmos de evaluacln necesarlos para la
elaboracln de los exmenes de lngreso a la unlversldad que sern consLruldos sobre
la base de los mlnlmos del Lronco comun" nlnguna prueba de lngreso unlverslLarlo
deberla Lomar en cuenLa las aslgnaLuras opLaLlvas
@|tu|ac|n
Ll unlco LlLulo que se exLender ser el de
8lLLL8 uL L 8L8Ll uLL LuuC8
@ercer ao de 8ach|||erato @cn|co
Ln esLe ano las aslgnaLuras sern
especlflcas de cada una de las
modalldades Lecnlcas con las que
cuenLa el MlnlsLerlo de Lducacln
Centros mu|t|serv|c|os educat|vos
O nueva flgura pedagglca no exlsLe en Lcuador (8uen uso del Llempo llbre)
O Sacar de la malla currlcular aslgnaLuras que pueden ser ensenadas y
evaluadas por dlsLlnLos mecanlsmos lngles y ompuLacln
O Ing|s Ll slsLema no ha cumplldo Se acredlLar medlanLe pruebas
esLandarlzadas Sl no aprueban aslsLlrn a clases hasLa aprobar un nlvel de
suflclencla presenLando su dlploma como requlslLo para el grado podrlan
alcanzarlo ms Lemprano en su carrera de bachllleraLo
O Ll MlnlsLerlo acredlLar a lnsLlLuclones prlvadas que ofrecen esLe servlclo
O oncenLrar a los profesores de lngles equlpar Lalleres de ldlomas Ll
proyecLo Lendr un Ln18C por lo menos en cada uno de los clrculLos
educaLlvos
O Computac|n credlLar compeLenclas bslcas en el uso de la compuLadora
para obLener su LlLulo Lo ldeal serla que se evalue el uso eflclenLe de algun
programa oflmLlco que les permlLa resolver problemas de la vlda
Centros mu|t|serv|c|os educat|vos
8esulLa mucho ms baraLo concenLrar laboraLorlos de compuLacln y docenLes en
cada enLro para poder obLener la acredlLacln que les permlLa su graduacln
Se planLea que en cada uno de los cenLros se equlpen Lamblen laboraLorlos de
clenclas a los que los esLudlanLes de las dlferenLes lnsLlLuclones del clrculLo
puedan acudlr para desarrollar su currlculo (que al ser naclonal permlLe ahorro de
lnsumos para laboraLorlo e lncluso conLar con docenLes especlallzados)
or ulLlmo en cada cenLro de mulLlservlclos se puede pensar de acuerdo con las
especlflcldades en organlzar acLlvldades exLracurrlculares (unlrlo con proyecLos
como el del MlnlsLerlo de ueporLes que planLea abrlr las lnsLalaclones educaLlvas
para la prcLlca de deporLes en horas de la Larde) ulLura llslca
ada cenLro podrla de acuerdo a la exLensln del clrculLo conLar con un auLobus
proplo que permlLa que los alumnos aslsLan a los laboraLorlos o a las clases en
horarlos exLras de ldlomas y compuLacln
LsLa slnLesls es preparada Lenlendo
como base el documenLo elaborado
por el MlnlsLerlo de Lducacln del
Lcuador
dua.goIgouoaAoemaII.oom