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HISTORIA DEL PENTATHLN UNIVERSITARIO

CRNICAS DEL PENTATHLN DEPORTIVO MILITARIZADO UNIVERSITARIO, NARRADAS POR QUIENES VIVIERON EL MOMENTO

Dr. Jorge Hernndez Ibarra. Ex Comandante General

CAPITULO I ANTECEDENTES A LA FUNDACIN DEL PENTATHLN UNIVERSITARIO Dr. Jorge Hernndez Ibarra El PENTATHLN DEPORTIVO MILITAR UNIVERSITARIO, denominacin que originalmente tuvo la Institucin, nace en el seno de la UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO. Los que le fundaron fueron jvenes estudiantes de la Facultad de Medicina, por lo que sus inquietudes, su ideologa y sus vivencias, estn muy relacionadas con la etapa histrica de aquellos momentos de nuestra Alma Mater. La idea de que la capital de la Nueva Espaa tuviera un centro de estudios, fue concebida en 1537 por el arzobispo de Mxico, fray Juan de Zumrraga; idea que secund el virrey don Antonio de Mendoza. Felipe II rey de Espaa, en cdula real dispone la creacin de la REAL Y PONTIFICIA UNIVERSIDAD DE MXICO, con los mismos privilegios de la ms clebre Universidad de Espaa, la de Salamanca. El segundo virrey de la Nueva Espaa don Luis de Velasco, inaugura los cursos el 25 de enero de 1553, el da de San Pablo, motivo por el cual ser el Santo Patrono de la Universidad. Durante el virreinato as como en el Mxico Independiente, por diversas causas, la Universidad se vio obligada a cerrar sus puertas. Ya en esta segunda etapa, se denomina UNIVERSIDAD NACIONAL Y PONTIFICIA y un poco ms tarde UNIVERSIDAD DE MXICO. En 1869, es importante poca para la Universidad, ya que se expide la Ley Orgnica de Instruccin Pblica, basada en los principios del positivismo de Augusto Comte, brillantemente difundidos en Mxico por su alumno Gabino Barreda, creador de la Escuela Nacional Preparatoria. En 1910 el Ministro de Educacin, El Maestro de Amrica, don Justo Sierra, obtiene del Sr. Presidente de la Repblica Gral. Porfirio Daz, el acuerdo para que la Universidad en forma definitiva, abra sus puertas y se denomine UNIVERSIDAD NACIONAL DE MXICO. En 1918 un grupo de intelectuales maestros de la Universidad, conocidos como Los Siete Sabios, formado por los maestros Alfonso Caso, Antonio Castro Leal, Manuel Gmez Morn, Vicente Lombardo Toledano, Jess Moreno Baca, Tefilo Olea y Leyva y Alberto Vzquez del Mercado, todos ellos de ideologas diferentes, tratan de obtener el control en el gobierno de la Universidad. Es asesinado el Presidente Venustiano Carranza, y es rector interino de la Universidad el maestro Jos Vasconcelos, quien realiza brillante labor. Logra reintegrar a la Mxima Casa de Estudios, la Escuela Nacional Preparatoria y es autor del escudo universitario con su lema: Por mi Raza Hablar el Espritu. Un grupo de maestros presentan a la Cmara de Diputados un proyecto de autonoma para la Universidad, que no es aceptado. Despus en 1923, la Federacin de Estudiantes de Mxico presenta un segundo proyecto que ya es recibido con simpata en el Congreso de la Unin. 2

En 1929 es rector de la Universidad el maestro Antonio Castro Leal y director de la Facultad de Jurisprudencia Narciso Bassols, y en ese mismo ao en la ciudad de Mrida, Yuc., la Confederacin Nacional de Estudiantes de Mxico realiza el VI Congreso Estudiantil, donde surge la propuesta para que el Estado Mexicano otorgue a la Universidad Nacional, su autonoma tcnica, administrativa y econmica. En los primeros das de mayo de ese ao, Narciso Bassols decide efectuar exmenes semestrales y no anuales como haba sido la rutina, sobre todo sin tomar en cuenta a la masa estudiantil, la que protest y manifest su desacuerdo con huelga acadmica y administrativa durante dos meses. El 23 de mayo se reunieron los estudiantes en la Plaza de Santo Domingo para manifestar su inconformidad, acto que fue interrumpido por la fuerza policiaca y la accin del siempre sufrido Cuerpo de Bomberos. Hubo heridos y el lder estudiantil Gmez Arias, exige al Jefe del Departamento del Distrito Federal, Sr. Manuel Puig Casauranc, el retiro de la fuerza pblica y que se mantuviera al margen de los actos estudiantiles, pues son meramente problemas de autodeterminacin universitaria. Acto seguido, Puig Casauranc recomienda al Sr. Presidente de la Repblica Lic. Emilio Portes Gil, que considerara resolver el problema, otorgndole a la Universidad Nacional de Mxico, su autonoma. En el mes de junio, la Cmara de Diputados en periodo extraordinario de sesiones, estudi el proyecto de ley y el da 10 de julio de 1929 se expide la Ley Orgnica de Autonoma Universitaria, la que le otorga en forma absoluta, su libertad para resolver sus actos acadmicos, administrativos y econmicos. As nace la UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO En 1933 los estudiantes de la UNAM celebran su Primer Congreso Universitario al que son invitados estudiantes de todas las instituciones universitarias del Pas. Hay un acuerdo relevante, se pugna por el Materialismo Histrico en todas las actividades docentes, culturales y cientficas de las universidades. En 1934 se dispone el estatuto, que reconoce la libertad de ctedra y el derecho a los profesores para participar en el gobierno de la UNAM. En 1936 ese estatuto se modifica para establecer un gobierno paritario, es decir, con el mismo nmero de representantes y con los mismos derechos, sistema que ocasion muchos problemas. Son varias las corrientes ideolgicas y polticas de los que pugnan por el control del gobierno universitario. Destacan varios personajes: Antonio Caso quien aspira a un nacionalismo social, el Lic. Vicente Lombardo Toledano, director de la Escuela Nacional Preparatoria, pugna por una ideologa bolchevique y Manuel Gmez Morn que representa a una burguesa conservadora, es de fuerte tendencia catlica. En el medio estudiantil a los de extrema derecha, se les conoca como Los Conejos, por su rapidez para reunir a sus agremiados por un sistema de comunicacin piramidal (cada uno contactaba con unos diez), en alusin a la numerosa reproduccin de estos mamferos roedores. Renuncian el rector Roberto Medelln y el director de la Prepa Vicente Lombardo Toledano y es nombrado rector interino de la UNAM, Manuel Gmez Morn. La UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO, es la Casa de Estudios en donde todos los estudiantes del pas pueden acudir, para aprender a pensar mejor y a vivir mejor. En la Universidad debe predominar el pensamiento crtico positivo, que conlleva libertad y conciencia cabales en todos sus aspectos: Psquico, afectivo, moral y fsico. En la Universidad se profundizan los conocimientos, se cuestionan y se actualizan. Es el recinto adecuado para analizar ideas, creencias; es la escuela del dilogo, donde vibra la esencia de la vida, donde prevalece la verdad, donde se transmite la cultura. 3

La Universidad es esencialmente humanista, forjadora de un ser integral, lugar donde se fomentan los valores y todos los elementos necesarios para la formacin profesional. La Universidad en su autonoma, acepta ampliamente la voluntad de sus alumnos por saber y tiene la capacidad para darse internamente sus leyes y normas para sus cometidos. Tiene muy clara su relacin con el Estado, el que le ha otorgado hasta la fecha, su libertad acadmica, financiera y administrativa, siempre bajo las leyes que rigen el pas. Ah naci el PENTATHLN UNIVERSITARIO.

DR. GUSTAVO BAZ PRADA

Guati Rojo, leo Palacio de Gobierno, Toluca, Edo. de Mxico

Semblanza de un gran Maestro, de un gran Orientador de la Juventud Mexicana. Dr. Jorge Hernndez Ibarra Alumno del Maestro. GUSTAVO BAZ PRADA es indiscutiblemente la figura ms importante del PENTATHLN DEPORTIVO MILITARIZADO UNIVERSITARIO Nace en Tlanepantla, Estado de Mxico el 31 de enero de 1894; sin embargo, l rene todas las fechas tradicionales y trascendentales de su vida, en una sola, la del primero de mayo. Sus primeras letras le son inculcadas por su madre, que era profesora de francs y por razones laborables de ella, se trasladan a la ciudad de Guadalajara, Jal. Posteriormente regresan a la ciudad de Toluca y estudia en el Instituto Cientfico y Literario, hoy Universidad del Estado de Mxico. En 1912 Gustavo Baz termina la preparatoria y obtiene el ttulo de bachiller. El pas aun sufre la convulsin de la Revolucin y en 1913 el Ejrcito le concede beca para continuar sus estudios, tiene el grado de sargento segundo y comisionado a la Escuela Prctica Mdico Militar, la que por carecer de local para la enseanza, se tiene que inscribir en la Escuela de Medicina de la Universidad Nacional de Mxico.

Al terminar el primer ao de sus estudios, entre los estudiantes hay gran indignacin por el asesinato del Sr. Presidente Francisco I Madero y del Vicepresidente Lic. Jos Mara Pino Surez. Realizan reuniones ocultas con la finalidad de planear el derrocamiento del asesino y usurpador, el dipsmano Victoriano Huerta; pero el grupo al que asista Gustavo es descubierto por lo que se ven obligados a huir. Unos lo hacen hacia el norte en busca del Gral. Felipe ngeles y otros hacia el sur, con los generales sureos. Gustavo acude por sta ruta. Por sus cualidades personales y la aplicacin de sus conocimientos mdicos, adems de sus actos revolucionarios, pronto se gana la confianza, admiracin y respeto de la tropa y sus superiores. En una entrevista que tuvo con el caudillo Emiliano Zapata, ste le ofreci su mano al despedirse, cosa inslita en el caudillo y que fue muestra de la confianza que depositaba en Gustavo Baz. Derrocado El Chacal Victoriano Huerta, en las capitales de los Estados de la Repblica, se reunieron los correspondientes jefes revolucionarios para designar a los gobernadores interinos. El 14 de diciembre de 1914, Gustavo Baz Prada es nombrado gobernador interino del Estado de Mxico. Tena la edad de 20 aos y es el gobernador ms joven que ha tenido el pas. La situacin del Estado de Mxico al igual que toda la del pas era catica y sin recursos econmicos. Baz combate al bandolerismo, muy comn en los caminos y pronto logra la paz en la entidad, porque adems no tolera las reyertas polticas. Organiza la administracin pblica, los cursos de enseanza en todos sus niveles, crea escuelas de oficios y artesanas. Tiene serios problemas, pues el Gral. Pablo Gonzlez, levantado en armas toma Toluca y Baz tiene que refugiarse en San Juan de las Huertas. Triunfa el Gobierno Constitucionalista, termina el interinato de Baz y el 22 de octubre de 1915 pasa a la Brigada Nicols Bravo del gobierno. Gustavo Baz tiene 21 aos, su vocacin es la medicina; pero fueron las circunstancias las que le hicieron revolucionario, militar y gobernador de su Estado. Gustavo medita y decide renunciar a su grado militar para continuar sus estudios y ser mdico. En 1916 cuando se inscribe para cursar el segundo ao de la carrera de medicina, la empleada le pregunta:- Qu es usted del gobernador? a lo que Baz respondi Ese soy yo. 6

Regresa al ejrcito porque ste le apoya para que contine sus estudios y forma parte del Cuerpo Mdico Militar. Por su dedicacin y conocimientos para 1918 ya es Capitn Segundo. El primero de mayo de 1920, a los 26 aos de edad, recibe el ttulo universitario de mdico y cirujano. En 1922 obtiene por oposicin la ctedra de jefe de clase en la Escuela de Medicina, donde imparte Anatoma Topogrfica, Clnica Propedutica Quirrgica y despus Clnica Quirrgica. En 1923, la Secretara de Guerra y Marina le enva a especializarse como cirujano al Augustana Hospital, en la ciudad de Chicago, Illinois, bajo la direccin del mundialmente famoso Dr. Ochner. Posteriormente estudia en Rochester, en la Universidad de Boston y en la de Harvard. Asiste al Congreso Internacional de la Cruz Roja en la ciudad de Berna, Suiza y ms tarde estudia en la Sorbona de Pars, donde se especializa en ciruga del Aparato Digestivo. Complementa su preparacin medico-quirrgica en clnicas de Alemania, Blgica e Italia. Recibe la toga del Colegio de Cirujanos de Norteamrica cuando asiste al Congreso de Cirujanos en Filadelfia, EU: En 1928, Gustavo Baz ostenta el grado de Teniente Coronel Mdico Cirujano del Ejrcito Mexicano. En 1935 es Director de la Facultad de Medicina de la UNAM., y es ah donde conoce a los jvenes estudiantes que fundarn el Pentathln Universitario. En 1936 es designado por el Ministerio de Guerra y Marina como Director de la Escuela Mdico Militar. En ese ao el Dr. Gustavo Baz instituye el Servicio Mdico Social en la Facultad de Medicina, como un requisito a los estudiantes antes de obtener el ttulo de mdico. Este hecho fue de gran relevancia para el pas. En esa poca no se tenan los medios econmicos, ni las condiciones que le permitieran al Estado, resolver en forma integral los ingentes problemas de salud en la poblacin campesina, en especial la de aquellos compatriotas que se encontraban en zonas aisladas o de muy difcil comunicacin, carentes de servicio mdico alguno y s en manos de hechiceros e ignorantes curanderos. El dinamismo que el Dr. Baz le impuso a este Servicio, permiti que el pasante de Medicina asociara sus conocimientos tericos con la prctica de la realidad, y desarrollara cabalmente su responsabilidad al tener en sus manos la salud de toda una comunidad. Este hecho favoreci el descongestionamiento mdico urbano, y el llevar un servicio mdico a pequeas poblaciones y rancheras. Con el tiempo se derivaron los Centros de Bienestar Social Rural, centros mdicos que en colaboracin con las Misiones Culturales y las Brigadas del Instituto Indigenista llevaron salud y cultura. En 1938 solicita licencia para separarse de sus cargos militares, por haber sido elegido como rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la que se encontraba ante seria crisis. El Maestro Baz est conciente de que la Universidad no puede estar subordinada a grupos polticos, sectarios o de determinada ideologa; l sabe que tiene que luchar para conservar toda la gama de valores humanistas, como la libertad de crtica y de ctedra. Apoya y orienta al grupo de estudiantes de la Facultad de Medicina que constituyen el Pentathln Universitario, y con l, muestran a toda la juventud mexicana que se puede tener mente sana en un cuerpo tambin sano. En 1939 es ascendido al grado de Coronel Mdico Cirujano y en 1944 a General Brigadier. Entre los numerosos grados acadmicos que se le otorgaron, destacan la investidura de Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, en reconocimiento al impulso que dio a la investigacin en los programas universitarios y a la 7

amplia labor editorial, cuyos libros fueron profusamente distribuidos entre los estudiantes. Fue presidente de la Academia Nacional de Medicina, mxima institucin mdica del pas, que rene a los mdicos ms destacados en los diversos campos de la medicina. Fue Fellow del American College of Physicians y miembro fundador de la Academia Nacional de Ciruga. Director mdico y presidente del Patronato del Hospital de Jess, el ms antiguo del continente americano, fundado por Hernn Corts en 1524. Fue personaje de dos hechos trascendentales como cirujano: El 5 de mayo de 1936, en el quirfano del Pabelln Gastn Melo, anexo al Hospital General de la S:S:A:, interviene quirrgicamente y con xito al Sr. Presidente de la Repblica, Gral. Lzaro Crdenas, por una apendicitis aguda. El segundo caso, se presenta cuando haban pasado las elecciones y el Sr. Adolfo Ruiz Cortines era el Presidente Electo para el sexenio de 19571963, pero un mal da se le estrangula una hernia inguinal que padeca, presentndosele cuadro agudo y grave, por lo que es intervenido quirrgicamente de urgencia. El Dr. Baz consider la situacin poltica del paciente y la solucin del problema fue en quirfano perfecto, improvisado en una habitacin del domicilio del Sr. Ruiz Cortines. La intervencin se realiz con anestesia local por la seria intoxicacin del paciente y la tcnica quirrgica fue impecable. La evolucin post-quirrgica fue satisfactoria, se le inform al Sr. Presidente de la Repblica y a los pocos das, el insospechado paciente atenda sus asuntos polticos y compromisos sociales. Nos regresamos al primero de diciembre de 1940, fecha en que rinde la protesta de ley como Presidente Constitucional de la Repblica el Sr. Gral. Manuel vila Camacho para el periodo 1940-1946, y es designado el Dr. Gustavo Baz ministro de la Secretara de Salubridad y Asistencia Pblica. En ste nuevo cargo, el Maestro Baz impulsa y desarrolla moderno sistema de salud pblica; construye hospitales en la Repblica e inicia el Centro Mdico Nacional en la capital del pas. Posteriormente por falta de recursos econmicos necesarios, para la terminacin y funcionamiento del Centro Mdico, el Gobierno lo vende al Instituto Mexicano del Seguro Social. Otro hecho tambin muy importante, fue la creacin de los Institutos Mdicos Nacionales, centros de alto nivel mdico y acadmico, de investigacin, y con caractersticas muy especiales, las que les han permitido tener su propia personalidad jurdica con la suficiente y eficaz autonoma, para poder funcional adecuadamente en beneficio de los enfermos. Todos estos institutos han adquirido prestigio internacional gracias a que Gustavo Baz, supo rodearse de un gran equipo de emprendedores y destacados mdicos: Dr. Ignacio Chvez en el Instituto Nacional de Cardiologa, inaugurado el 18 de abril de 1944, en donde el Pentathln rindi los honores de ordenanza al Sr. Presidente. El Dr. Salvador Zubirn qued al frente del Instituto Nacional de la Nutricin, inaugurado en 1946 y as distinguidos mdicos manejaron el Instituto de Enfermedades Pulmonares, el Instituto de Neurologa, el Hospital del Nio que dirigi el Dr. Federico Gmez, etc. Por ltimo, resalto el hecho de que otorg becas para que mdicos jvenes hicieran en el extranjero, estudios de alta especializacin en beneficio de la medicina del pas. El 16 de septiembre de 1957, fue elegido Gobernador Constitucional del Estado de Mxico. Despus de que recib mi ttulo como Mdico Cirujano y Partero, en el ao de 1952, por pocos meses fui ayudante del Dr. Baz en el Hospital de Jess; pues me invit a que ingresara al Hospital Francs de la Asociacin Francesa, Suiza y Belga, como residente del hospital, adems de ayudarle en la ciruga y cuidados de sus pacientes en dicho nosocomio. Me ense la clnica y la ciruga abdominal; colabor con l tres aos, pues despus hice la 8

especialidad en Oftalmologa. Siempre me distingui con su confianza y se puso en mis manos para que le operara de una catarata que le disminua su visin. Esta situacin me brind la oportunidad de conocer al Maestro en su intimidad. Hombre sencillo, prctico, altamente positivo, humano, alegre y jovial, aferrado enemigo de los elogios. Le recuerdo en los aos 50, en que llegaba al hospital produciendo chasquidos con sus grandes y delgados dedos, ruidos que eran un verdadero himno a la alegra, un llamado a disfrutar de la vida. Era de charla jocosa, nunca hiriente, siempre respetuosa, de la que se desbordaba frecuentemente una enseanza. El deporte preferido del Maestro fue jugar golf. Lo ejercitaba diariamente y muy temprano; despus un bao en agua fra y a sus actividades cotidianas. Sin embargo, un da me coment que era mentira que jugara a diario, pues el 25 de diciembre y el 1 de enero, no haba en el campo con quien jugar. Cuando lo intervine quirrgicamente, no quiso que se preocuparan por l. A su familia le dijo que se ira unos das conmigo al bello puerto de Acapulco, en mi automvil. Por este motivo, mucho me desconcert, cuando le recib en la puerta del edificio de mi consultorio, que su chofer, al entregarme la pequea maleta y una bolsa con manzanas, me dijera: -Dr. Vyase con mucho cuidado- me dije: Por qu me estar indicando que lo opere con mucho cuidado? El Maestro parti a la inmortalidad el 12 de octubre de 1987. Jorge Jimnez Cant en su Oracin Fnebre le dijo: Descansa Maestro querido. Todos los que fuimos de alguna manera parte de ti, de tus pensamientos, de tus ideales y de tus ilusiones, estamos aqu. Amaste y serviste al humilde, al doliente, al desamparado Por ellos no esquivaste lucha ni combate. As fue el hombre ejemplar, el visionario mexicano, que en mucho contribuy al desarrollo del PENTATHLN DEPORTIVO MILITAR UNIVERSITARIO.

SEMBLANZA DE LOS FUNDADORES DEL PDMU

DR. JORGE JIMNEZ CANT

Foto: Rodolfo Vera Meja.

Dr. Jorge Hernndez Ibarra

Jorge Jimnez Cant no fue poltico de carrera, tampoco milit en partido alguno, simplemente fue un hombre que am a su Patria, buen administrador en los cargos gubernamentales que se le encomendaron, acertado lder y eficaz orientador de la juventud mexicana. Se signific como buen estudiante y en la Facultad de Medicina pugn por una juventud positiva y progresista. El Servicio Social, requisito necesario para titularse como mdico, lo realiz en el pueblo de Villa del Carbn, municipio Nicols Romero del Estado de Mxico, en donde adems de realizar su trabajo como pasante de medicina, realiz importantes y significativas gestiones en beneficio del pueblo, como lo fue la introduccin del agua potable, que en aquel entonces se le consider la ms pura de la Repblica. 10

Poco tiempo ejerci la clnica, pues se dedic al magisterio en la ctedra de Propedutica Mdica en la Facultad de Medicina de la UNAM. Desde aos anteriores ya era profesor de la Enseanza Secundaria en las materias de Historia de Mxico y Biologa. Como dato curioso, en aquella poca por no existir la carrera de Biologa, eran mdicos y estudiantes de medicina los que impartan estos conocimientos. Fue jefe del Servicio Mdico de la Secretara de Comunicaciones y Obras Pblicas, donde impuls acertadamente la consulta a los trabajadores y sus derechohabientes, tanto en la Policlnica como en el moderno Hospital de Beln de las Flores. Fue llamado por el Dr. Gustavo Baz, Gobernador Constitucional del Estado de Mxico para que ocupara el cargo de Secretario de Gobierno. Posteriormente, el pueblo mexiquense lo eligi para ser Gobernador Constitucional del Estado de Mxico. Jimnez Cant, brillante orador y acertado pensador, fue el redactor del PENTLOGO y del IDEARIO DEL PENTATHLN. Su ideologa fue parte significativa de su personalidad, legado muy importante y necesario en el desarrollo de nuestra juventud que ama y anhela servir a Mxico. Menciono las sentidas palabras que le expres el Ex comandante de la Hermandad Pentathlnica, Comte. Delfino Ochoa ngel al entregarle la espada con el guila bicfala en la empuadura y en la hoja la grabacin de Patria, Honor y Fuerza, encontrndose ya el doctor en la enfermedad terminal:- La herencia que nos ha dejado, nosotros la estamos disfrutando y es la gua y los preceptos de nuestro Pentlogo y Cdigo Fundamental. Todos, en la medida de nuestra capacidad, hemos triunfado por esta gua; pero debemos hacer crecer esa herencia y seguir heredando a las futuras generaciones de jvenes. A usted con cario y admiracin le llamamos EL OSO y al paso del tiempo reconocemos que sus acciones y trayectoria lo han convertido el El Coloso del Pentathln- Fue el da 19 de julio del 2003; don Jorge falleci el 10 de noviembre del 2005. Cuando el Dr. Jorge Jimnez Cant dej de pertenecer al Activo de la Institucin, para colaborar en el Gobierno del Estado de Mxico, el Comandante General del PDMU, Dr. Jorge Hernndez Ibarra y el Estado Mayor, acordaron la creacin del nico grado Institucional, el de COMANDANTE GENERAL AD VITAM, grado honorfico, que se le es otorgado al Dr. Jorge Jimnez Cant, en reconocimiento a su brillante labor y dedicacin DR. JORGE JIMNEZ CANT Comandante General ad vitam del PDMU (Disertacin sobre la Historia y Leyes del Pentathln a los miembros de la Escuela de Reclutas en el ao de 1950.) La Escuela de Reclutas me ha distinguido, invitndome a platicar con ustedes acerca de un tema extraordinariamente interesante, el que se refiere a la HISTORIA y LEYES del PENTATHLN DEPORTIVO MILITAR UNIVERSITARIO. Con gusto hemos aceptado esta invitacin y trataremos que nuestra pltica les deje a ustedes un conocimiento cierto de lo que nuestra Institucin es y de lo que nuestra Institucin aspira. El conocimiento de la Historia del Pentathln implica varios contenidos que podramos tambin dividirlos en varios captulos. El primero se refiere a los conmemorativos de la Institucin, los antecedentes que le dieron origen; enseguida su 11

iniciacin y sus primeros pasos, sus personas, su estructura, sus leyes, su Ideario, sus propsitos y sus esperanzas. Refirindome particularmente a sus conmemorativos quiero dejar establecido que los motivos que dieron origen a esta Institucin juvenil se fincaron substancialmente en el amor a la Patria, y en el anhelo de servir a Mxico. Un espritu de constante inconformidad con lo existente, una satisfaccin muy incompleta de los hechos pasados y de los hechos presentes motivaron, que un conjunto distinguido de juventud universitaria aspirara a realizar una tarea honda y trascendente, tarea dedicada a servir a Mxico a travs del entusiasmo y del trabajo de su juventud. Hasta poco antes de que el Pentathln Universitario se fundara, los movimientos juveniles de nuestra historia, fueron fundamentalmente movimientos de faccin, movimientos confesionales o movimientos que abarcaban una parcialidad de lo que es todo de la juventud. Generalmente los movimientos llamados juveniles, eran meros movimientos de carcter poltico, eran movimientos que tenan la caracterstica del partido y sabemos que las partes nunca pueden superar el todo. Se exiga pues, que el movimiento juvenil mexicano fuera un movimiento de verdadera solidaridad y que tuviera el carcter de la unidad nacional de su juventud, pero para ello necesitaba estar desposedo de cualquier espritu de faccin o de cualquier parcialidad dentro del espritu, era menester que se reunieran todas las afinidades de carcter positivo del joven, para as reunidas, agruparlas en un haz de voluntades y de fuerza. En este sentido, se tuvo que pensar en lo que constituye la personalidad humana, como una integridad indivisible y al pensar en esa personalidad humana, se reflexion en que si al hombre, se le estudia como ente fsico, como ente intelectual, o ente espiritual; este estudio de sus parcialidades, constituye exclusivamente un artificio, porque el fondo real de la persona humana es una unidad indivisible, ya que no es ni puramente materia, ni puramente intelectualidad, ni slo espritu, sino reunidas todas estas fuerzas y todas estas manifestaciones constituyen a la persona humana. Esta persona humana se debate siempre en un medio, medio que influye en l y que en muchas ocasiones lo estructura, y lo forma en bien o en mal; pero siempre determinando caractersticas, y en otras ocasiones l puede influir en el medio y puede en cierto grado modificarlo. Basndonos pues, en todas estas circunstancias, se pens que cualquier accin que tuviera como finalidad reunir a la juventud mexicana, para un trabajo efectivo, se tena que pensar en todas las circunstancias complejas, que constituyen la personalidad humana y en todas las circunstancias que integran su medio ambiente. As pues, se cre el Pentatlhn Universitario con la tendencia de dirigirse a la persona en su valer fsico, a la persona en su valer intelectual y a la persona en su valer moral, en un medio que es el nuestro, con el objeto de capitalizar lo que hubiera de capitalizar de los valores positivos, y tratando de que ese ncleo de juventud no solamente fuera un espectador, sino que fuera un actor que creara, y ese actor que creara influyera notablemente en el medio, pero siempre con tendencia hacia el bien, de aqu que al platicar y al reunirse distintos ncleos de jvenes pretendiendo formar una institucin sui generis, distinta a todas las formadas hasta entonces, de fuerza verdaderamente efectiva, se busc un conjunto de disciplinas que motivaran un desarrollo fsico y que ese desarrollo fsico, paralelamente impulsara un desarrollo intelectual, y una mejora moral en la vida actuante de la persona. Tratando de forjar la personalidad del sujeto habra que aceptar aquellas disciplinas, posiblemente las ms duras, pero aceptarlas voluntariamente, con el objeto de establecer corrientes que pudieran permitir a la persona, en este caso al joven, sentirse fuerte y capaz de dominar todos los obstculos. Dentro de esas disciplinas de carcter fsico se pens que la disciplina militar era la ms aceptable, para el fin que se propona; que en esta disciplina, a la par, que existiendo una base de amistad, existiera una base de respeto y al mismo tiempo, que el joven aprendiera a mandar, aprendiera a 12

obedecer y que estableciera una reciprocidad inteligente entre la obediencia y el mando, reconociendo la subordinacin y un buen mando, como un buen un fin y como algo de mucho valer y muy superior; distinto al concepto de servidumbre, que siempre entraa un valor de carcter negativo. Fue en la Universidad Nacional de Mxico donde brotaron estas ideas de organizar a la juventud mexicana. Fue en la tan querida Universidad, Universidad tan lastimada y vilipendiada, donde surgieron estas primeras ideas, que han cundido en toda la Repblica y que tienen 18 aos de estar reuniendo a jvenes de nuestra Patria. La Universidad Nacional Autnoma de Mxico crisol de ideas, cobij los primeros entusiasmos del Pentathln Universitario; siendo una Institucin brotada de la Universidad, tendra que tener un carcter intelectual indiscutible, ese carcter intelectual ha venido tratndose de superar momento a momento, y da con da, dentro de nuestra Institucin. Se ha podido establecer desde un principio que las caractersticas del hombre son insuperables, cuando tiene una meta intelectual por delante, bien definida y clara, y estas metas indiscutibles y bien definidas y claras, se refieren particularmente, a alcanzar no solamente los conocimientos que nos ilustren acerca de los adelantos de la poca, sino a saber justipreciarnos y aplicarlos a favor de nuestro pueblo, a favor de la marcha evolutiva de nuestro Pas. El conocimiento cientfico no implica pues, exclusivamente un afn de acumular datos en un afn enciclopdico, en cuyo caso su carcter y su rango sera inferior, si se refiere particularmente al desarrollo de la intelectualidad con una finalidad de servicio. Pero la Universidad de Mxico no es slo un laboratorio experimental de ideas, sino la Universidad Nacional Autnoma de Mxico es un recinto de inquietudes del espritu. En la Universidad se dan todos los credos polticos y doctrinarios y una de sus premisas ms valiosas que sustenta, es la que se refiere a la LIBERTAD DE PENSAMIENTO. El Pentathln Universitario considerando que este es uno de los valores indiscutibles de nuestra Universidad Nacional, no poda ser oponente a lo que ha considerado como valor indiscutible y la libertad de pensamiento y la libertad de creencia y la libertad de credo poltico, constituyen dentro del Pentathln Universitario una norma y una lnea de conducta. Esta organizacin que naci como organizacin apoltica, no tiene el carcter de antipoltico sino de apoltica porque no define un credo poltico en especial y as obliga a todos sus componentes para que participen en l. Es apoltica y dentro de su seno se exige el respeto a todas y cada una de ellas. Dentro del Pentathln , desde sus principios y hasta la fecha, sus componentes son libres de sustentar el credo poltico o religioso que mejor les convenga, por eso decimos que la palabra apoltica no quiere decir antipoltico, ya que no se est contra ninguna doctrina, ni poltica ni religiosa; por otro lado el hecho de manifestar que el Pentathln Universitario fue, es y ser Institucin apoltica, no quiere decir esto que dentro de sus filas sus hombres sean hombres indefinidos, sino que siempre se les ha recomendado a los jvenes del Pentathln Universitario, que dentro de lo que es su propia conviccin, sean buenos militantes, sean individuos definidos en su credo poltico o en su credo doctrinario y dentro de lo que a ellos los define, sean hombres actuantes y sean hombres dignos. Otra de las bases de sustentacin que en los conmemorativos de nuestra organizacin habra de motivar sus primeros pasos, fue el de establecer las corrientes de amistad entre todos los jvenes mexicanos, organizar un conjunto de jvenes amigos, de jvenes esforzados, de jvenes intelectuales, siempre amigos, sin importar sus divergencias de criterio, sin importar las caractersticas especiales de sus lugares de origen y ms an, no importando ni su clase social ni su nivel intelectual, ya que el propsito del Pentathln Universitario no iba a circunscribirse al recinto de la Universidad de Mxico, sino desde el principio su propsito fue que nuestra Institucin, nuestro anhelo, se hiciera extensiva a la juventud campesina de Mxico y fuera tambin a alcanzar al joven obrero mexicano, en 13

consecuencia, ninguna diferencia de carcter econmico, social o intelectual, podra determinar diferencias dentro del propsito que se persegua, y as despus de algunas reuniones previas se fij una fecha y esa fue el 9 de julio del ao de 1938, para que se reunieran los primeros elementos de esta Institucin que posteriormente recibi el nombre de Pentathln Universitario. En una calle adyacente al viejo Estadio Nacional de la ciudad de Mxico, a las seis en punto de la maana se reunieron doce estudiantes de la Facultad Nacional de Medicina. Fue invitado para formar parte de ese ncleo de fundadores otro estudiante de la Escuela Mdico Militar, ex alumno del Heroico Colegio Militar, en aquel entonces era un Teniente de Infantera. La lista de los fundadores, de los primeros doce jvenes que se reunieron ese 9 de julio de l938 es la siguiente: ANDRS LUNA CASTRO LUS SENZ ARROYO. ALFONSO DE ICAZA E ICAZA. CARLOS NIO DE RIVERA. CARLOS VON RETTEG. GINS NAVARRO DAZ DE LEN. FIDEL RUIZ MORENO. JORGE JIMNEZ CANT. JOS URBANO BLANCHET CECEA. NGEL PREZ ARAGN. JOAQUN DE LA TORRE. BRAULIO PERALTA RODRGUEZ TENIENTE DE INF. GONZALO HIDALGO A partir de esa fecha, diariamente a las 6 de la maana nos reunamos en las calles adyacentes al Estadio Nacional (Hoy Multifamiliar Benito Jurez) como ya lo dije. Las prcticas eran particularmente de carcter militar de orden cerrado y de carcter deportivo. Un gran ambiente de alegra y de entusiasmo haba entre este grupo pequeo de doce muchachos entusiastas. Se determino que las reuniones fueran mientras el Pentathln existiera a las seis de la maana, tratando de crear hbitos disciplinarios ptimos, uno de los ms importantes en la juventud, que inclusive tienen una explicacin de carcter fisiolgico, en lo referente al aprovechamiento del da desde las primeras horas; la hora de levantarse siendo esta hora temprana, permite al muchacho cuando logra tener el hbito de levantarse casi a la madrugada, de poder dominar cualquier dificultad que se le presente en el transcurso del da, ya que aprovecha el da cabalmente. Poco tiempo despus asistan muchachos de otras facultades universitarias; claro que muy al principio haba ciertos obstculos para pertenecer al grupo, pues se exiga cierta estatura, pues al tener jvenes altos, grandes, si se llegaba a tener alguna dificultad, mejor defendieran la naciente idea, contra los malos entendimientos o algunas maquinaciones hostiles a este grupo. Al defender sus ideales estaban en un rango y caracterstica de verdadera fuerza. En muchas ocasiones el grupo dio origen a burlas, choteos y ataques; los ataques fueron rechazados con ataques, de los que siempre salimos victoriosos, y las burlas fueron combatidas particularmente con una explicacin serena de lo que el Pentathln pretenda y de lo que trataba de hacer, mediante el convencimiento de la razn y mediante el respaldo de nuestra razn con nuestra fuerza, y as el Pentathln que para entonces ya se le llamaba as, empez a marchar con el paso firme que actualmente tiene, con la fibra que actualmente le caracteriza. 14

Entre las personas que se destacaron al principio y que no se incluyen en la lista de los fundadores, tenemos la obligacin de mencionar a muchachos, muchachos entonces, como RAFAEL IZQUIERDO IBEZ, tenemos que mencionar a JORGE CEBALLOS LABAT, a ALBERTO LIMN, tenemos que mencionar tambin a JORGE GARIBAY ROMANILLOS, que posteriormente sera Comandante General del Pentathln , mencionamos tambin entre las figuras destacadas en nuestros inicios a ALFONSO PADILLA, y entre los de mucha fibra y bondad a MARCELO MENDOZA PARADA, que tambin posteriormente fue Comandante General de la Institucin, a JOS TORRES VALADZ, uno de los muchachos ms destacados en el aspecto militar. Sera muy larga la lista y en los anales del Pentathln deber conservarse una larga lista que incluya los nombres de los muchachos que ms se destacaron en el principio, para que esta Institucin pudiera ser realidad; pero en una pltica como la presente, quiz fuera un poquito fatigoso para todos ustedes escucharla, pero si vale la pena que todos ustedes conserven una relacin de los muchachos que ms se destacaron. Alguno podra preguntar: a quin se le ocurri ponerle PENTATHLN UNIVERSITARIO?- porqu esta Institucin se llama PENTATHLN?- Como decamos antes, se trataba que en el grupo se practicaran los deportes ms adecuados a una formacin integral de carcter fsico y que al mismo tiempo estuviera de acuerdo con el carcter de acometividad de la propia Institucin. Se pens en los deportes que deberan practicarse que fueran de carcter formativo y se determin que fuera la prueba del Pentatln Olmpico la que se tratara de realizar. Esta prueba constaba de las cinco siguientes pruebas: Carrera a pie a campo traviesa, tres kilmetros. Carrera a caballo a campo traviesa, cuatro kilmetros. Natacin, nado libre 300 metros. Tiro de pistola y Tiro de sable. Tratando de realizar estas pruebas se consider que la Institucin que podra ayudar a este conjunto, para que se realizaran, era la Secretara de la Defensa Nacional y particularmente por lo que se refiere al tiro de pistola y a la equitacin, y as se pidi esa primera colaboracin a la Secretara de la Defensa Nacional. Se tuvo acercamiento a una oficina que entonces exista que se llamaba de Remonta y Veterinaria, se le pidi ayuda para que los jvenes del Pentathln que ya sumaban algunos cientos para fin del ao, de que pudieran ir a montar a los distintos regimientos establecidos en la ciudad de Mxico o en el Distrito Federal, lo que se logr, y se estableci la obligacin para los muchachos del Pentathln , de ir a montar los das jueves y sbados y en algunas ocasiones hasta los domingos, fuera en el Segundo Regimiento de Artillera o en la Escuela Superior de Guerra, fuera en el Centro de Jefes y Oficiales en Instruccin, en Tacubaya, adems de otros centros en los que se proporcionaban caballos e instructores. As los muchachos se iniciaron en la equitacin tratando de resolver uno de los puntos del Pentatln Olmpico. La natacin se practicaba en los Baos del Chopo que eran propiedad de los hermanos ALBERTO y RODOLFO LIMN. Rodolfo Limn un muchacho muy entusiasta y buen instructor de natacin, cubri este otro requisito. La carrera, pues esa la practicbamos todos los das y en cuanto al tiro de pistola no se pudo practicar en su conjunto, nicamente pequeos grupos y en distintos lugares. El tiro de sable, que tambin tena algunas dificultades, se practic en algunas ocasiones en los mismos Baos del Chopo, con equipo proporcionado por los hermanos Limn. De aqu se desprende que asistiendo los muchachos diariamente y con inters a practicar las pruebas del Pentatln, sin que nadie quisiera ponerle un nombre especial al grupo por el momento, aunque s ya se pensaba en ello, los mismos jvenes, los mismos componentes de la naciente Institucin, le llamaban ya PENTATHLN:-15

vamos al Pentathln , trabajamos en el Pentathln , y el Pentathln por el hecho de haber nacido en la Universidad, se le quiso distinguir con una categora especial y as naci la denominacin de: PENTATHLN DEPORTIVO MILITAR UNIVERSITARIO. Pero el Pentathln no solamente era deporte y marcha; era una Institucin que deba hacer un esfuerzo intelectual y moral, un esfuerzo social de equilibrio y de justicia, por lo que se estructuraron CINCO PUNTOS, que al mismo tiempo que simbolizaban cada uno de los deportes originales de la Institucin, simbolizaran cinco puntos de una ley respetada y deseable dentro del Pentathln Universitario. Cada uno de esos puntos en su aspecto ideolgico se estructuraron en un PENTLOGO que es el siguiente: 1.- TENDR AMOR ACRISOLADO A MI PATRIA, RESPETNDOLA ENGRANDECINDOLA CON TODOS LOS ACTOS DE MI VIDA. Y

2.- SABR HONRAR AL PENTATHLN CON EL VALOR DEL BUEN EJEMPLO Y LA SABIDURA DE LA CONSTANCIA. 3.- SER FIEL A MI BANDERA, EMBLEMA DEL SUELO MEXICANO, NO TOLERANDO JAMS SU MENOSPRECIO, OFRENDANDO MI VIDA EN GARANTA. 4- NO MURMURAR JAMS NI PERMITIR QUE ALGUIEN LO HAGA, EN DETRIMENTO DE MI GRUPO. 5.- HAR QUE MI VALER COMO HOMBRE QUE TRABAJA, QUE AMA Y QUE PIENSA, SEA UNA CONTRIBUCIN A LA GRANDEZA DE MI PUEBLO. Estos son los cinco puntos del Pentlogo que complementan ideolgicamente las cinco pruebas iniciales. Por esas fechas se pens en tener una bandera que fuera guin, no que substituyera la Bandera de Mxico, sino que fuera eso, una bandera guin representativa de ese Pentlogo y de los puntos originales. Se cre la bandera guin que todos ustedes conocen y cuya bandera original se conserva an. Esta bandera est representada particularmente por una guila bicfala inspirada en el guila universitaria; el guila bicfala universitaria que es una cabeza de guila y una cabeza de cndor simbolizando la unin de las dos Amricas en sus altos vuelos. La bandera guin nuestra es una guila bicfala, con sus alas constituidas por barras rectas smbolo de la energa y sus garras smbolo de la fuerza. Las cabezas de estas guilas son enhiestas y atrevidas, como atrevida es la idea y la pujanza pentathlnica; simbolizan el pensamiento y la accin. Debajo de las garras de las guilas se encuentran cinco estrellas que simbolizan los postulados pentathlnicos implcitos en el Pentlogo que acaban ustedes de escuchar. Esta guila dorada, sobre un fondo azul, orlada por un margen de plata, simboliza la pureza del ideal, ideal del espritu, ideal del intelecto, considerando que los ideales pentathlnicos estn muy por encima del valor de las estrellas. Nuestra Institucin creca, nuestra Institucin diariamente tena mayores adeptos y diariamente a las 06.00 hrs. de la maana, se reunan de 200 a 300 jvenes que formando en sus secciones y en sus compaas, hacan sus ejercicios militares y deportivos. Terminada la instruccin, debajo de los rboles se tena la oportunidad para platicar sobre los propsitos del Pentathln. Al principio las reuniones eran en el Estadio Nacional; pero despus en el Bosque de Chapultepec, siempre a las 06.00 horas de la maana, con los primeros rayos del sol. Ya 16

toda la Universidad Nacional Autnoma de Mxico saba que haba un grupo de esforzados que estaban trabajando por algo nuevo; ya tenamos representantes de todas las escuelas universitarias. De los ncleos ms distinguidos podemos mencionar a los muchachos de la Facultad de Ciencias Qumicas, que desde el principio se destacaron tanto por su prestancia, como por su asiduidad, como por su fibra en el trabajo. Pero a medida que creca el nmero de muchachos, crecan las necesidades; se iba a montar y no se tena equipo con que montar; entonces se pens acercarse al Rector de la Universidad, el Dr. Gustavo Baz, con el objeto de platicarle que se haba organizado una Institucin, el Pentathln Universitario; pedirle su ayuda franca y decidida, hacerle comprender cuales eran los ideales de la Institucin y as mediante su apoyo aproximarnos a las esferas oficiales, particularmente a la Secretara de la Defensa Nacional con el objeto de que pudiera ayudar para el desarrollo de los distintos deportes y se pudiera tener mejor resultado; y as tuvimos oportunidad de hablar del Pentathln Universitario con el Dr. Gustavo Baz por primera vez. El Dr. Gustavo Baz despus de enterarse de los propsitos del Pentathln y de sus finalidades y del trabajo que empezaba a realizar, demostr un entusiasmo tan cabal y tan juvenil como el de cualquier pentathlnico, se consider desde ese momento vinculado a la idea y a la accin y consider que era ya una organizacin necesaria para el Pas; consider que ese brote que haba nacido de los jvenes mismos tena precisamente esa fuerza, la fuerza naciente de la propia juventud, no algo impuesto, ni algo determinado por un decreto, sino algo que haba surgido de un espritu de inquietud y de inconformidad con lo existente, pero de anhelo para obtener cosas grandes. El Dr. Baz nos puso en relacin entonces con el Secretario de la Defensa Nacional, que en aquella poca era el Gral. Manuel vila Camacho, a quien visitamos. Nos recibi con su habitual cordialidad, le enteramos concretamente de lo que el Pentathln era y de lo que el Pentathln pretenda a favor de la juventud de Mxico y de lo que bamos a pedirle para lograr algo de lo que eran nuestros propsitos. Con stas o semejantes palabras el Gral. Manuel vila Camacho nos contest:Alabo y me entusiasma esta nueva organizacin juvenil, creo que todo movimiento grande de la juventud, debe surgir de la juventud misma. Si nosotros como gobierno tratramos de imponer a la juventud una lnea de conducta, aunque esa lnea de conducta nos pareciera buena, probablemente la juventud no la aceptar, precisamente por ese carcter de imposicin que nosotros sin querer drselo pudiera atribursele; alabo y me entusiasmo con esta idea y en la medida de mis posibilidades y mis esfuerzos, cuenten ustedes con mi apoyo. Todava no saba l exactamente lo que bamos a pedirle; lo que le bamos a pedir eran uniformes, uniformes para montar como tenamos que usar precisamente en nuestras prcticas de equitacin; se pidi un uniforme de caqui, pantaln de montar y camisola y botas. Se pidieron 116 uniformes, porque en aquella poca 116, un poco ms, eran los muchachos que tenan la oportunidad de ser admitidos en los centros de instruccin. l orden inmediatamente que se le dieran al Pentathln esos uniformes y sugiri que los uniformes llevaran un color especial; nosotros habamos pensado que fueran efectivamente de un color especial. El primer uniforme del Pentathln Universitario fue de color caqui azul, azul marino. Se le pidi un uniforme completo y dio sus rdenes; entonces se comunicaron con la C.O.V.E. (siglas de la empresa que manufacturaba los uniformes del Ejrcito), para que los confeccionaran. Uno de los ayudantes del Gral. vila Camacho nos indic que con toda seguridad nos seran entregados los 116 uniformes, pero que probablemente los 116 pares de botas de montar no sera posible; que si aceptbamos y nos conformbamos, nos podan dar tubos-botas de los que usaban los miembros de Artillera, 17

con un par de zapatones, para cada uno de nosotros. Como estbamos entusiasmados con el ofrecimiento del Gral. vila Camacho le dijimos:- O nos dan las botas de montar o mejor no nos den nada, pensando que nos iban a dar las botas de montar indudablemente. El resultado fue que no nos dieron nada, nos dieron los pantalones de montar, la camisola y gorra cuartelera. Nada de tubos-botas y zapatones en sta vez. As se uniform el Pentathln por primera vez; ustedes se pueden imaginar que el uniforme era un tanto abigarrado, pues unos iban con alpinas, otros con polainetas de lona, otros con botas federicas de montar, otros con botas mineras; en fin, pero ms o menos el conjunto ya se vea uniformado. Sobre la manga del brazo izquierdo se pusieron formando un ngulo cinco estrellas simbolizando al Pentathln y una estrella en la gorra cuartelera. As se continuaron las prcticas. Estaba prximo el 5 de mayo de l939, nuevamente y a travs del Dr. Gustavo Baz, tuvimos oportunidad de volver a hablar con el Secretario de la Defensa Nacional; le manifestamos que el Pentathln Universitario ya estaba perfectamente organizado y trabajando y que deseaba hacer su primera presentacin en pblico, para que la juventud de Mxico tuviera noticia de los adelantos alcanzados y que desebamos hacer nuestra primera manifestacin en pblico en la Ciudad de Puebla con motivo del 5 de mayo, pero para que esto fuera posible, necesitbamos que l ordenara que se nos dieran uniformes de un modelo que ya se tena previsto, para que el Pentathln Universitario con todo decoro pudiera salir. A l le pareci bien y entonces orden la manufactura de los uniformes que les llamamos desde entonces de media gala; eran uniformes azules, de saco ingls, con botonadura pavonada, camisa gris, franja gris en el pantaln y gorra cuartelera. nicamente los jefes llevaban gorra de visera, con visera de charol y sobre la gorra el escudo del Pentathln bordado en oro. Eran uniformes escasamente para una Banda de Guerra, para la Escolta y una Compaa; ustedes pueden comprender que al aviso de que haba uniformes muy bonitos en el Pentathln, muchos de los muchachos que no se haban entusiasmado para levantarse a las 06.00 de la maana pese a los magnficos propsitos del Pentathln Universitario, cuando supieron que se trataba de los uniformes, hicieron cola para recibir uno, cerca de 500 muchachos; naturalmente se les dio exclusivamente a los que estaban en la Institucin y que haban cumplido. Este fue un pequeo gancho que motiv que muchos fueran con el aliciente del uniforme. El 4 de mayo de 1939 el Pentathln Universitario se reuni en el Monumento a la Revolucin, con su gran bandera guin, con su primer abanderado que fue ANDRS LUNA CASTRO, ejemplar muchacho en todos sentidos, fsicamente un atleta, un gran atleta, un hombre que meda ms de 1.80 de estatura, considerado probablemente como el mejor amigo entre todos, intelectualmente como el muchacho ms destacado y el mejor estudiante de la Facultad Nacional de Medicina; a l, por cario y por simpata y por considerarlo el mejor, se le designo como el primer abanderado del Pentathln. La BANDERA GUIN del Pentathln tena ms de dos metros de longitud, era una bandera que nicamente un muchacho como Andrs Luna Castro podra llevarla sin perder su marcialidad un solo momento. En sta primera escolta forman parte con l, otro amigo dentro del Pentathln, muy querido por todos ustedes, un gran entusiasta con las ideas, tambin otro atleta ejemplar, amigo ejemplar, GUSTAVO MUOZ MIRELES, adems iba GINS NAVARRO DAZ DE LEN, el muchacho ms cumplido; iba el que fue fundador de la Escuela de Reclutas, MARCELO MENDOZA PARADA y JORGE HORA HORCASITAS. Esos muchachos constituan la escolta de nuestra bandera guin. Se organiz la columna, en columna de pelotones y desfilamos por primera vez por las calles del Ejido, por la Avenida Jurez, por la calle de Francisco I. Madero a la Plaza de Armas o sea a la Plaza de la Constitucin, hasta la calle de Academia, pasando el Pentathln 18

Universitario desfilando marcialmente y provocando naturalmente el entusiasmo de la gente. La mayora de las personas vean este desfile con desconcierto, al no saber que grupo era, ni de que se trataba, mxime con aquella bandera enorme y no saban como interpretarla, ni a que corresponda. Por aquella poca estaban de visita o iban a venir a visitar Mxico, un grupo de marinos chilenos; entonces nos confundieron con ese grupo. Al pasar frente a la Escuela de Artes Plsticas, frente a la Academia de San Carlos, los muchachos de la Academia ya saban de quien se trataba, y al pasar la columna frente a la Academia de San Carlos, a los ltimos pelotones, se les propin magnfico bao; desde las azoteas les echaron sus cubetazos de agua. Fue la primera salida del Pentathln Universitario y naturalmente tena que haber algn detalle con carcter universitario y ese carcter universitario fue un bao. Naturalmente como entonces la disciplina no tena un gran arraigo, la ltima seccin que fue la que recibi el bao, sin orden de su comandante, rompi la formacin y se meti a la Academia de San Carlos y subi hasta las azoteas, con el objeto tambin en forma y con carcter universitario de demostrarles que ellos tambin eran universitarios y que no se dejaban baar as como as y el Pentathln Universitario en aquella ocasin, pudo responder en la misma forma e impidi que se le volviera a baar en otra ocasin. Se abordaron los camiones que nos llevaron a Puebla y el 5 de mayo de 1939 el Pentathln Universitario hizo un papel brillante. La Banda de Guerra del Pentathln Universitario constaba como toda banda de guerra de cajas o tambores y cornetas; los cornetas no saban tocar, as que llevaban las cornetas debajo del brazo, pero esto nadie lo saba, exclusivamente nosotros y los tambores, nicamente lo que saban era marcar el paso, as que marcando el paso, eso s marcndolo muy bien y con mucha fibra, nos conquistamos los aplausos de toda la poblacin de esa Ciudad. Terminado el desfile tuvimos la visita de los muchachos universitarios de la Ciudad de Puebla, que trataron de enterarse que cosa era el Pentathln; se les explic y entonces pidieron autorizacin para fundar ellos el Pentathln en Puebla, autorizacin que les fue desde luego concedida, no solamente concedida sino que fueron alentados y as naci en ese da el propsito de fundar el Pentathln en la Ciudad de Puebla. Ya antes habamos recibido una comunicacin de los muchachos de la Universidad de Guadalajara, de la Universidad Autnoma de Guadalajara, algunos que eran de all y que al mismo tiempo pertenecan al Pentathln Universitario, en esa carta enviada al Pentathln, pedan tambin instrucciones y autorizacin para organizar el Pentathln en Jalisco. Se les dio la autorizacin y organizaron el Pentathln de Guadalajara. El primer Pentathln que se organiz despus del de la Ciudad de Mxico fue el de Jalisco. El segundo ncleo que se organiz fue el Pentathln de Puebla, a raz del desfile del 5 de mayo. As trabajando el Pentathln Universitario, se pens estructurarlo tanto en su organizacin interna, como darle un CDIGO que constituyera una esencia inconmovible para siempre; se pens que el joven, fuera un joven de ideas nuevas, de ideas en evolucin constante, que no fuera un espritu estacionario, sino que fuera un espritu inquieto, que el joven del Pentathln y los conjuntos del Pentathln, tendieran su mano de amigo, su mano fuerte, sus corazones de amigos, tambin sus mentes inteligentes a todo joven con el objeto de ayudarle. Pero era necesario que el Pentathln tuviera una LEY, tuviera bases que lo pudieran explicar en forma correcta, aunque siendo una Institucin en evolucin constante no se le pudiera definir en forma acabada, porque es algo que se est haciendo da con da, pero s, que hubiera la posibilidad de dar por lo menos las directrices de su conducta y las directrices de sus propsitos, y as se empez a formular el CDIGO FUNDAMENTAL DEL PENTATHLN UNIVERSITARIO: 19

PREMBULO PARA EL CDIGO FUNDAMENTAL El Pentathln Deportivo Militar Universitario es una organizacin fundada por Universitarios que, conscientes de la decadencia intelectual y de la degradacin fsica y moral de la juventud mexicana, tuvieron la idea de crear un organismo que aunara una disciplina intelectual y colectiva, con la formacin de un cuerpo resistente por medio del deporte y el desarrollo de una inteligencia sana, todo ello encaminado a la formacin de un espritu fuerte, digno de servir a la Patria. Adopt el nombre de UNIVERSITARIO por el origen de sus miembros fundadores y porque de la Universidad, Institucin Mxima de la Cultura en Mxico, deben salir las avanzadas patriticas que lleven a cabo la reconstruccin moral e intelectual de la Nacin, sobre bases slidas de verdadero patriotismo y sentido profundo de responsabilidad, que permitan edificar una Patria grande que ocupe el lugar que merece entre las dems naciones grandes del mundo. De ningn modo debe entenderse que para ingresar al Pentathln sea necesario ser Universitario o haberlo sido, pues para la realizacin de esta patritica labor deben unirse no slo el elemento estudiantil de toda la Repblica, sino toda la juventud nacional que ame sinceramente a la Patria y desee dignificarla, no importndole para ello an el sacrificio de su vida. Es as como el Pentathln Deportivo Militar Universitario se dispone a servir a Mxico bajo el lema de: PATRIA, HONOR Y FUERZA

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Captulo Primero Finalidades Artculo 1.- El Pentathln Deportivo Militar Universitario tiene como finalidad suprema la grandeza de la Patria. Lucha por su Libertad y su Poder, por su Honor y su Cultura, por la integridad de su Patrimonio y el valor de una Heroica Tradicin. Lucha por el respeto y el progreso de las Instituciones que en los Sectores Moral, Cientfico, Artstico o Deportivo se forjen en el Trabajo, en el Orden, en el Deber y en la Fraternidad de sus Hombres. Artculo 2.- El Pentathln Deportivo Militar Universitario trata de realizar e intuir en todos sus componentes las cuatro siguientes finalidades: I.- ESPIRITUAL, que comprende: a) Integridad moral b) Lealtad c) Amor intenso a la patria d) Fraternidad e) Valor y caballerosidad f) Sentido del deber g) Disciplina h) Sentido esttico II.- INTELECTUAL, que comprende: a) Mejoramiento y ampliacin progresiva de nuestros conocimientos b) Espritu investigador III.- CORPORAL, que comprende: a) Salud b) Resistencia c) Fuerza d) Agilidad e) Campaa sistemtica en contra del vicio IV.- MATERIAL, que comprende: a) Trabajo constante, constructivo y creciente b) Coordinacin de esfuerzos para la obtencin del mximo provecho c) Cooperacin y auxilios recprocos Artculo 3.- El Pentathln Deportivo Militar Universitario colaborar eficazmente para la unificacin de toda la juventud que sienta y aspire a los anteriores postulados, amparndose bajo una misma Bandera Ideolgica: La Patria Artculo 4.- El Pentathln Deportivo Militar Universitario basndose en las finalidades que persigue, adopta el lema de: PATRIA, HONOR Y FUERZA

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El ao de 1939, fue un ao de particulares esfuerzos de parte de todos los integrantes del Pentathln Universitario, como ya lo habamos expresado, en ese ao empez a difundirse la idea del Pentathln, en varios Estados de la Repblica. Es de justicia hacer mencin de las siguientes personas que se distinguieron en forma muy destacada en el perodo de 1939, entre ellos, todos cadetes distinguidos del Pentathln, recordamos a JOS URBANO BLANCHET, CARLOS NIO DE RIVERA, fundador del Cuerpo de Caballera del Pentathln, los hermanos RODOLFO y ALBERTO LIMN, RAFAEL IZQUIERDO IBEZ, MARCELO MENDOZA PARADA, JORGE GARIBAY ROMANILLOS, ALFONSO ICAZA ICAZA, GINS NAVARRO DAZ DE LEN, FIDEL RUZ MORENO, GUSTAVO MUOZ MIRELES, JORGE CEBALLOS LAVAT, JOS TORRES VALDEZ, ENRIQUE ORVAANOS, fundador del Cuerpo de Ingenieros, ARTURO SCHOEDER, RICARDO LARA, ROLANDO LARA, FERNANDO ACOSTA DE LA VEGA, ENRIQUE ZAPATA, ROBERTO URAS, ALBERTO YARZA, BRAULIO PERALTA, ANDRS LUNA CASTRO, RAFAEL DEL PASO REINERT, ALFONSO PADILLA, JORGE GARCA DOMNGUEZ, CLEMENTE HERRERA MONROY, MIGUEL AUGUSTO ARANDA, LUIS ERLICH FIGUEROA, ALFONSO CHVEZ. En este ao y algunos meses despus de haber hecho su aparicin el Pentathln en pblico, despus de haber desfilado por primera vez en la Ciudad de Puebla y siguiendo las prcticas como los meses anteriores, siempre a las 06.00 de la maana, prcticas deportivas y prcticas militares, se cambiaron impresiones acerca de la necesidad de que, el Pentathln Universitario fuera abanderado oficialmente. Algunas personas discutan si debera entregarse la Bandera Nacional con Honores de Guerra o bien si no se debera recurrir al auxilio oficial para tener nuestra Bandera Nacional, sino el propio Pentathln adquirirla. No obstante que la disciplina militar del Pentathln, los conocimientos y la estructura del Pentathln Universitario desde el punto de vista militar, nunca ha obedecido a una finalidad expresa, sino a uno de tantos medios para adquirir su finalidad fundamental, de la integracin completa del desarrollo de la personalidad del joven, siempre se consider que la base disciplinaria de tipo militar era una parte medular en nuestra Institucin y en tal finalidad se pens tambin, que habra que recurrir a las Autoridades Militares y seguramente comprenderan perfectamente bien este movimiento, para pedirle que el Pentathln Universitario fuera abanderado con honores de guerra, ya que se trataba de una institucin militarizada. Correspondi este mrito a BRAULIO PERALTA RODRGUEZ, uno de los doce fundadores del Pentathln Universitario, el que realiz las primeras gestiones para que el Pentathln tuviera su Bandera Nacional. En aquella poca funga como Director Tcnico Militar el General JUAN FELIPE RICO, que an no tena conocimiento de lo que el Pentathln era y lo que el Pentathln pretenda. Braulio Peralta entrevist al Gral. Juan Felipe Rico, le expres cual era la finalidad suprema del Pentathln Universitario. Cmo esta Institucin ya empezaba a distinguirse en toda la Repblica con el afn de reunir en un haz de voluntad a la juventud mexicana y no solamente a la juventud estudiosa del Pas, sino a la juventud obrera, a la juventud campesina, y realizar a travs de la juventud una verdadera unidad nacional, dentro del orden, dentro del trabajo y del progreso. El General Juan Felipe Rico crey lo que Braulio Peralta le dijo; pero quiso tener un conocimiento ms claro teniendo la oportunidad de platicar con los Jefes del Pentathln y al mismo tiempo teniendo la oportunidad de ver a los entonces cadetes del Pentathln Universitario.

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As, ocho das despus de la entrevista de Braulio Peralta, tuvimos la oportunidad de platicar con el General Juan Felipe Rico, conoci con ms detalles del propsito fundamental del Pentathln Conoci personalmente y pudo apreciar los adelantos que los miembros del Pentathln Universitario haban alcanzado hasta ese momento. Cerca de 400 muchachos desfilaron frente a su casa, marcialmente, con gran gallarda y el entusiasmo de Juan Felipe Rico no se ocult, ofreci en ese momento que sera el vector, sera el intermediario ante el Secretario de la Defensa Nacional, para pedir que se abanderara con honores de guerra a una Institucin que l ya la consideraba desde ese momento distinguida. Funga entonces como Secretario de la Defensa Nacional el General JESS AGUSTN CASTRO. Fue Juan Felipe Rico quien trasmiti al Gral. Jess Agustn Castro lo que el Pentathln era, pretenda y representaba. Despus de una consulta al seor Presidente de la Repblica, se aprob que el Pentathln Universitario fuera abanderado y el ABANDERAMIENTO DEL PENTATHLN Y LA PRIMERA JURA DE BANDERA de nuestra Institucin tuvo lugar el 22 de julio del ao de 1939, en el Parque San Martn de la Ciudad de Mxico, con la asistencia de varios atachs militares de distintos pases, con la asistencia de un Batalln de Infantera. El Pentathln Universitario recibi su Bandera Nacional del entonces Secretario de la Defensa, General Jess Agustn Castro. Fue una ceremonia emotiva e inolvidable. Los cadetes del Pentathln recibieron su Bandera a los acordes del Himno Nacional. Se hicieron tensas las fibras ms recnditas de nuestra alma, sentimos que el Pentathln Universitario tena un verdadero arraigo en nuestra Patria y que responda a una verdadera necesidad, a un aliciente de unin, de fraternidad, de progreso, de orden y de bien para toda la juventud. Como entonces no se contaba con un local, la Bandera Nacional fue conducida por las calles de la Ciudad de Mxico y entregada para su custodia a la Universidad Nacional; se deposit por primera vez en las oficinas de la Rectora de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. En realidad, no poda haber lugar ms adecuado para depositar la Bandera Nacional de Mxico, que el de la Universidad Nacional, no contando para entonces el Pentathln, por centro de reunin, ni por oficinas, sino la sombra de los rboles, los jardines, los parques, el Bosque de Chapultepec donde se realizaban las prcticas diarias, ah mismo era donde el cuerpo directivo del Pentathln, el ESTADO MAYOR que ya se le llamaba entonces, se reunan para cambiar sus impresiones y para pensar la forma en que el Pentathln pudiera realizar sus mejores adelantos. Este abanderamiento del Pentathln Universitario habra de tener magnfica repercusin dentro de la Universidad Nacional, todo el pblico se enter de ste grupo bizarro de muchachos; el Rector de la Universidad Dr. Gustavo Baz, tambin tuvo conocimiento ya que fue l uno de los principales entusiastas y de los asistentes ms destacados a la entrega de esa Bandera, pens que con toda seguridad la Universidad Nacional Autnoma de Mxico recibira con gusto, con entusiasmo y con honor la Bandera de la Patria en cada una de sus Escuelas y Facultades y tuvo la oportunidad de plantear la posibilidad de que fuera abanderada ntegramente la Universidad Nacional, formando escolta el Pentathln de todas las Banderas de las distintas Escuelas y Facultades Universitarias. El Presidente de la Repblica, General Lzaro Crdenas aprob el propsito del proyecto el da 2 de septiembre para hacer entrega de 16 Banderas a las tantas Escuelas y Facultades Universitarias. El lugar de reunin habra de ser el Monumento de la Revolucin; el grupo destacado para los honores: El Pentathln Universitario. Ese fue otro da inolvidable, en la gran Plaza de la Repblica estaban reunidos ntegramente el Colegio Militar, la Escuela Mdico Militar, la Escuela de Transmisiones, algunos Batallones de Infantera, varias Bandas de Msica, numerosas Bandas de Guerra y a los acordes del Himno Nacional y a 23

los Honores de la Bandera, el Presidente de la Repblica haca entrega de esas Banderas Nacionales, abanderando con Honores de Guerra a toda la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Despus de ese abanderamiento solemne, desfil el Pentathln escoltando todas esas Banderas, y desfilaron tambin todos los Cuerpos Militares que haban asistido para darle mayor relieve al Acto. Multitud de estudiantes universitarios, miles, aclamaban a las Banderas Nacionales; el sentimiento patrio se exaltaba en esta forma, se vinculaba as el estudiante universitario, dejando a un lado sus diferencias de polticas doctrinarias y tenda, al propsito de unidad de la Universidad; se senta amparado por una sola Bandera Ideolgica: LA DE LA PATRIA. Continu la marcha del Pentathln Universitario, continuaron sus esfuerzos y continuaron sus triunfos; podemos decir que, no haba una sola Escuela de la Universidad que no estuviera representada dignamente dentro del Pentathln. Para este ao varios de los Estados de la Repblica ya reunan jvenes a las 06.00 de la maana tambin, con los mismos propsitos nuestros. Para fines de 1939 en la Ciudad de Mxico se reunan cuatro Compaas de Infantera, dos Compaas de Reclutas, una Fraccin de Artillera y una Fraccin de Enlaces y Transmisiones. Alrededor de 700 muchachos actuaban en el Bosque de Chapultepec. Este hecho daba ya la impresin de ser algo firme, de ser algo indestructible, de ser algo que iba trascendiendo y que iba causando honda huella en el nimo de todos los estudiantes; pero fue unos pocos meses despus en que, quiz algunos por agotamiento, otros porque haba perdido el Pentathln para ellos el valor de la cosa nueva, de la novedad, otros porque quiz no encontraron en el Pentathln lo que quiz buscaban, algn provecho exclusivamente de carcter personal o algn movimiento de carcter poltico como los acostumbrados, sino exclusivamente una organizacin de trabajo, de esfuerzo, de dedicacin. Por uno o por otro motivo, fue disminuyendo el nmero de pentathletas. Para el mes de marzo de 1940, despus de haber tenido alrededor de 700 muchachos, se podan reunir en el Cuartel llamado del Cacahuatal, Cuartel destinado para las prcticas en virtud de que al Pentathln, desde el ao de 1939, ya se le haban entregado armas, habindose acudido primeramente al Cuartel de la Ciudadela, que era donde se guardaba el armamento, y posteriormente en el Cacahuatal; pues bien, asistan nicamente 80 muchachos, y entre esos 80 muchachos se contaban los viejos, los cadetes y los reclutas. No era una novedad y sin embargo aunque constitua un desnimo fundamental, un desaliento, para los que tenamos completamente arraigada la idea del Pentathln, era una llamada de atencin para redoblar los esfuerzos y los entusiasmos, ya que en otra ocasin, un poco despus de haber alcanzado tambin un nmero ms elevado, que fue a finales de 1938 y principios de 1939, hubo ocasin en que nos reunimos en el Bosque de Chapultepec, nicamente tres personas. Alguien pens que era intil seguirse reuniendo despus de que se reunan cientos de muchachos, cuando solamente se reunan once y cuando les iba bien se juntaba una seccin. Pareca que la idea pentathlnica se haba consumado. As que reunir en 1940 a 80 miembros no era novedad, pero aunque no nos causaba ninguna satisfaccin; de lo que s tenamos seguridad, era que dentro de esos 80 muchachos, haba mucha decisin de vencer, y as, volvieron a reunirse viejos pentathlnicos. En 1940 con su esfuerzo y con su entusiasmo le dieron mayor carcter al Pentathln Universitario una lista grande de amigos; me concretar exclusivamente a mencionar algunos: EUGENIO FORTUL, GILBERTO ALCRRECA, MARCOS RUSSEK y a FERNANDO ZRATE. Para esta poca, la Direccin Tcnica Militar le haba nombrado al Pentathln Universitario a un asesor militar, pues GONZALO HIDALGO se haba retirado del Pentathln por actividades de ndole personal incompatibles ya, con su actividad dentro 24

del Pentathln. Fue nombrado el Capitn JESS SNCHEZ HERNNDEZ, hermano del Gral. Toms Snchez Hernndez. Este Capitn represent dentro del Pentathln un vnculo con los militares; comprendi la idea pentathlnica desde el principio y fue el mejor amigo de los muchachos, al mismo tiempo que magnfico instructor para impartir academias militares, hombre de un gran humor, alegre, de las personas que inspiraban confianza Fue muy importante la actuacin del Capitn Jess Snchez Hernndez en el primer ensayo militar que tuvo el Pentathln, al formar parte del Escuadrn Motorizado con motociclistas del Departamento de Trnsito, pues fueron entrenados como ametralladoristas para participar en el simulacro, en el que el Ejrcito de Mxico, atacaba a la Ciudad de Puebla, y el Ejrcito de Puebla le defenda en el Valle de Puebla. El Grupo Motorizado pas por el Paso de Corts y los muchachos del Pentathln bien entrenados, tuvieron esta experiencia con todo xito. Se hicieron acreedores de felicitaciones calurosas de Jefes y Oficiales del simulacro, por el nimo y fibra que demostraron. Ya se haba hecho tambin, una costumbre que el Pentathln desfilara en Puebla el 5 de mayo. El 16 de septiembre de 1940 el Pentathln Universitario desfila por primera vez en la Ciudad de Mxico portando sus uniformes de gala. Podramos seguir refiriendo pormenores de la vida pentathlnica, detalles, muchos serios, muchos chuscos, prcticas de campo, prcticas nocturnas, de dos, de tres das; el conocimiento que los pentathlnicos iban teniendo de sus montaas, de sus valles, de sus desiertos, en los contornos de la Ciudad de Mxico, en los Estados circunvecinos al Distrito Federal. Podemos decir con absoluta seguridad que no hay lugar que rodee al Distrito Federal, que no hay cumbre por alta que sea, que no haya sido visitada por el Pentathln Universitario. El Pentathln Universitario era una Institucin sui generis, o cuando menos as deba ser; por su estructura de carcter militar debera tener un Estado Mayor, donde los compromisos de los miembros del Estado Mayor se refirieran particularmente a las mximas necesidades de la Institucin. Un Estado Mayor con un Jefe y ese Jefe era el Jefe del Pentathln, que tena la posibilidad de nombrar a sus colaboradores inmediatos, e incluso la posibilidad de nombrar a su sucesor, siempre y cuando los dems miembros de ese Estado Mayor estuvieran de acuerdo y por aadidura debera formar parte de ese Estado Mayor, el que sera el Subjefe del Pentathln. La responsabilidad del Pentathln est escalonada; pero hay un responsable fundamental, de lo bueno o de lo malo, que es el Jefe del Pentathln El Jefe del Pentathln que cargar todas las responsabilidades, que cargar y arrastrar con todos los xitos y con todas las deficiencias, pero que as mismo, este espritu de responsabilidad lo transmitir a todos los pentathlnicos para hacerlos comprender sus deberes y para ejemplificarlo, porque es la mejor manera de predicar, con el ejemplo, para que todos los pentathlnicos supieran ubicarse dentro del lugar que les corresponde en la Institucin. As, pensando en el contenido, tanto estructural administrativo del Pentathln, como en el contenido espiritual, se reunieron en un haz de ideas todo un conjunto, que en sntesis pudiera explicar lo que el Pentathln Universitario es como organizacin de la juventud, y para entonces pudo concretarse en las siguientes palabras lo que el Pentathln Universitario como organizacin de la juventud es y pretende: El PENTATHLN UNIVERSITARIO es la organizacin de la juventud mexicana que pretende la exaltacin de la PATRIA y de los VALORES HUMANOS, la nobleza de sus ideales le conquistarn un lugar de honor en la Historia y uno muy sealado en la mente y en el espritu de quienes sean capaces de conocer el bien y aspirar a la verdad. Los componentes del Pentathln Universitario tienen conciencia de su misin y responsabilidad, con nimo de soldado y de apstol, lucharn porque la unidad de los 25

mexicanos sea real y permanente. En el Pentathln la nocin del valor del YO integral es clara y ms an, cuando se concluye que la grandeza de los pueblos es la resultante de la grandeza de sus instituciones y de sus individuos. Es pues, el ente fundamental para la formacin de los conjuntos eficaces, no es una pieza aislada y sin discriminacin oculta en una masa amorfa; es la clula vital componente de un organismo vigoroso: LA NACIN. De la Universidad crisol de ideas en evolucin constante, naci esta idea que prolifera ya en toda la Repblica; el joven del Pentathln es un defensor de la libertad para practicar el bien, de la libertad ordenada, es enemigo de la libertad para practicar el mal, en este caso la libertad prostituida se llama libertinaje vil. La moral pentathlnica es de carcter afirmativa subordinada a la justicia social, el equilibrio ideal es un factor en el progreso verdadero, no hay Patria cuando existen dos castas, desposedos y poseedores, el auxilio prestado a quien lo necesita es una obligacin social imperiosa, dar lo que sobra en beneficio de los que nada tienen, no es generosidad, sino apenas un deber elemental. La frmula vivir de los dems deber transformarse en ALLIS VIVERE, vivir para los dems. La Patria tiene la necesidad de ser fuerte, sus ciudadanos tienen la necesidad de ser fuertes y capaces tambin, la Patria tiene la necesidad de ser Honrada y Grande, sus ciudadanos tienen la obligacin de ser nobles y trabajadores, la Patria tiene la necesidad de ser UNA; la unidad nacional ser posible en un ambiente de responsabilidad, de justicia, de trabajo y de mancomunados esfuerzos. Estos son los propsitos del Pentathln al tratar de orientar la marcha de sus juventudes, creando los hbitos disciplinarios ptimos, reuniendo al mejor intelectual, al mejor atleta, al trabajador ms apto, al hijo ideal, al noble amigo, al ciudadano responsable, al mejor hombre. Como ustedes han escuchado, en este conjunto de ideas se resumen muchos de los propsitos y muchas de las posibilidades, para expresar concretamente lo que el Pentathln Universitario pretende, eso no obstante que data de muchos aos, sigue teniendo el valor de actualidad; es una recomendacin a todos los pentathlnicos, en particular a todos ustedes que fungen como Instructores de la ESCUELA DE RECLUTAS, que traten, no de aprenderse de memoria exclusivamente estas palabras, estos prrafos, sino que traten de conocer la parte medular que hay en cada uno de los prrafos, con el objeto de que lo puedan explicar en forma conveniente y amplia a todos sus subordinados. Es conveniente que hagan ustedes de cada uno de estos postulados, un propsito de vida dentro del Pentathln y fuera de l; seguimos creyendo que las mejores realizaciones en la Patria, se inician dentro de la familia, se inician dentro del hogar, prosiguen en la escuela y creemos con toda seguridad, que el individuo que triunfa en el hogar, ha triunfado en la participacin ms clara y ms ntima que le corresponde como patriota. Creemos en el muchacho, el estudiante que triunfa en el medio ambiente en el cual se va formando; creemos tambin que el hombre que triunfa en la amistad, en la amistad de hombre con hombre, en la amistad que pueda tener con la mujer, el que triunfa en sus amores, es tambin un buen patriota. (Conferencia efectuada por el Comandante General Ad vitam de la Institucin, Dr. Jorge Jimnez Cant, en la Primera Convencin Nacional de Jefes del PDMU, durante los das 5 y 6 de diciembre de 1956). Seguramente ha sido un acierto de nuestro actual Comandante General, Dr. Jorge Hernndez Ibarra, haber convocado a esta primera reunin de Comandantes del Pentathln Universitario en la Repblica. Es un primer intento que se refiere, no slo a afianzar lazos 26

de amistad entre los miembros del Pentathln, que tienen la elevada responsabilidad de dirigir los distintos grupos en la Repblica, sino adems de ello, establecer una efectiva unidad de doctrina. Esta unidad de doctrina constituye la base para elaborar los principios ms importantes en la programacin de las actividades del Pentathln Universitario Creo que contando con una unidad de doctrina que d base a una programacin tambin uniforme, el Pentathln Universitario tendr una orientacin de gran calidad, no slo en la Ciudad de Mxico, sino en todos aquellos lugares de la provincia donde ya existen organizados grupos del Pentathln, algunos ya con cierto carcter de madurez, como en otros donde incipientemente existen grupos que van en proceso evolutivo y gradualmente ascendente. Una de las primeras situaciones que debemos plantear en nuestra Institucin, es el conocimiento de lo que nuestra Institucin es, de lo que pretende. Otro de nuestros propsitos debe ser el tener el cabal conocimiento de lo que nuestra Institucin es, pero ligado al convencimiento de lo que pretende. No solamente conocer lo que la Institucin es, sino estar plenamente convencidos de que lo que nuestra Institucin pretende en sus bases fundamentales e ideolgicas, son adecuadas y necesarias. Solamente en estas circunstancias podemos orientarnos con toda claridad, de cules son los medios del Pentathln y cules sus fines, no confundiendo unos con otros. La historia misma del Pentathln en distintos lugares de la provincia e inclusive en la Ciudad de Mxico, en distintas pocas, nos exige por otro lado, precisar lo que el Pentathln no es, ni quiere ser, ni pretende ser. Vamos en primer lugar a analizar qu cosa es lo que el Pentathln pretende ser y en seguida, vamos a saber si eso que pretende alcanzar y realizar nuestra Institucin, es digno de ser un aspecto de nuestro propio convencimiento. El Pentathln Universitario pretende ser una organizacin sui generis de la juventud mexicana en servicio de la Patria, en servicio de nuestra generacin, en servicio de nuestra Institucin, en servicio de nuestra cultura. Pretende el Pentathln Universitario desarrollar una Institucin de juventud, donde los jvenes logren significarse en todo lo que el concepto integral de la persona emana; en lo fsico, en lo intelectual, en lo moral, en lo social. Pretende el Pentathln Universitario significarse por el hecho de ser una Institucin digna que oriente, una Institucin que marque pautas y que trace trayectorias completamente claras. El Pentathln Universitario, con base en el conocimiento mismo de lo que es la esencia del hombre y como esencia del hombre no podemos referirla exclusivamente a su animalidad, como tampoco podemos considerar la esencial del hombre como un pensamiento en marcha, prescindiendo de lo que pueda tener de vegetativo, de lo que pueda tener de fsico, como tampoco podemos considerar que la esencia del hombre pueda ser nica y exclusivamente emocin, si se caracteriza por un rasgo afectivo. La esencia del hombre, de ser considerada en su conjunto integral de ente que piensa, de ente fsico, de ente emocional, que siente y que percibe a sus semejantes y al mundo. Considerando as a la persona humana, como unidad indivisible, como una unidad que solamente se identifica considerndola en su totalidad, es como el Pentathln Universitario pretende establecer, una Institucin que dignifique esa esencia de la persona humana, desarrollndola en todas las particularidades que definen al hombre mismo en lo fsico, en lo intelectual y en lo moral y, necesariamente, como ente social, tambin trata de proyectarlo y desarrollarlo en lo social. Si la Institucin Pentathln Universitario dedicara sus esfuerzos en forma exclusiva al desarrollo de la musculatura, de la agilidad y resistencia del joven, indudablemente que habra realizado una buena labor; pero sera parcial, incompleta. Si el Pentathln Universitario se dedicara a recordar los conocimientos en el orden universitario de sus 27

miembros, probablemente sera una confirmacin en el aspecto intelectual de las cosas de estudio, pero su funcin en relacin con la integridad misma de la persona, sera incompleta; y si por otro lado, el Pentathln Universitario tratara de circunscribirse a dar normas de higiene moral, higiene mental, encarndose a una prctica ms militante de la virtud, sera posiblemente el complemento de una accin religiosa, pero sera por necesidad, tambin incompleta su funcin ligada a su misma finalidad. De aqu que se insista y particularmente a todos los que me escuchan, a los que tienen la misin de dirigir y orientar, que traten de cimentar constantemente el propsito de la Institucin, dirigindola y proyectndola en los aspectos que definan al hombre en su integridad, en el aspecto fsico, moral, intelectual y social. Desde este punto de vista el Pentathln Universitario ha aceptado normas disciplinarias para la consecucin de sus propsitos. Desde este punto de vista, el Pentathln Universitario ha considerado indispensables medios e instrumentos que le permitan la realizacin y el desenvolvimiento de una idea, de un propsito, para llegar necesariamente a una programacin. El Pentathln Universitario desde su iniciacin, desde hace 18 aos, no ha pretendido otra cosa que la que acaban de escuchar y para lograr precisamente esa finalidad, o sea el desarrollo integral de la persona, ha ejercitado a sus grupos juveniles en distintas actividades, unas de ndole deportivo, otras de ndole militar, ntimamente ligadas al propsito de robustecer la voluntad y el criterio, que debe ser perfectamente claro del Pentathln Universitario; del equilibrio, considerado desde luego , en un plano de dignidad, el equilibrio entre la libertad y el orden. El Pentathln Universitario quiere que se congreguen dentro de su Institucin, conjunto de hombres que sientan la necesidad de defender los ideales de libertad y de justicia. Nunca ha pretendido congregar dentro de sus filas autmatas sin iniciativa, individuos con pobreza de ideas, que anden buscando a quin subordinarse para que los administren y organicen en sus actos. Por el contrario, dentro de la dinmica del ser, el Pentathln Universitario quiere que su juventud sea una juventud inquieta, ambiciosa, inconforme con lo que tiene y que aspire a ms, que aspire a mucho y que se considere digna de ser libre. Pero as, como desea el Pentathln Universitario, que dentro de sus filas se congreguen jvenes libres, tambin quiere que se congreguen juntamente con ese sentimiento de abarcar ideales de libertad, que se congreguen con ese sentimiento de ambicionar siempre lo mejor, individuos que estn cabalmente convencidos, de que la libertad no es una ddiva, ni es un otorgamiento gracioso del destino, sino que la libertad es una conquista diaria; la libertad es el producto de un esfuerzo consuetudinario, que se obtiene mediante los continuos actos, dirigidos hacia los valores positivos y es por ello que, los jvenes deben aceptar que es indispensable para conservar todo lo bueno, que en s se puede obtener, el arraigo de una disciplina dentro del trabajo. No podemos pensar en una disciplina, que no exija un orden para el desarrollo de sus propsitos; por esto deca que lo que el Pentathln Universitario ha pretendido establecer, es un equilibrio entre los conceptos de libertad y de orden, de ah que afirmemos que el individuo que ms cabalmente tiene idea de lo que es libertad, en la misma forma tiene que aceptar la necesidad de que exista un orden y una disciplina para conservar e incrementar los beneficios que la propia libertad nos puede otorgar. El Pentathln Universitario sabe que el mayor contenido espiritual, fsico y moral y la mayor promesa en el destino de la Patria, existe en la juventud. Sabe tambin, que la juventud en cualquier lugar es una promesa, es la historia que todava no se escribe. Pero tambin, sabe que esa puede ser una promesa de ventura o de indignidad. El joven puede llegar a tener perfiles de santo, de sabio, de hroe, o caractersticas de canalla y en este 28

sentido, puede ser el joven una promesa para el bien o para el mal; una promesa para las conquistas del espritu o una promesa para las grandes derrotas de la humanidad. Sabemos que la juventud es capaz de realizar los mejores actos, cuando sta se entrega y se ejercita en las disciplinas que le preparan para los mejores actos. La juventud que no acepta ninguna responsabilidad, por el hecho de ser juventud; la juventud que considera, que por el hecho de tener mrito de ser juventud, si es que puede llamarse, mrito, le da la categora o le otorga el merecimiento de conquistar todo por asalto, de arrebatar lo que no se merece, de no sentir respeto por ninguna autoridad; esa juventud no puede ser promesa de la Patria, porque en lugar de serlo, se convierte en amenaza. Cuando la juventud acepta que la historia a escribirse, va a ser con todo el fuego de su entusiasmo, de su corazn, de pensamiento y el esfuerzo de sus msculos, esa juventud as, es una promesa. En consecuencia, el Pentathln Universitario trata de imbuir a la juventud, la necesidad de que ella misma se exija el cumplimiento de esas obligaciones, no para el da de maana o para dentro de dos o tres aos, sino para su actividad presente, momentnea, de hoy. En ese sentido, el Pentathln Universitario es una Institucin del presente, no del pasado. Es una Institucin del presente, porque a sus muchachos los obliga a trabajar con el ntimo convencimiento, de que lo que hagan todos y cada uno de ellos, es producto de una aceptacin clara y razonable; para que surja lo que se ha dicho en muchas ocasiones y que ahora cabe repetir: El Pentathln Universitario pretende ser una Institucin con carcter de autogobierno; pretende gobernarse asimismo, pretende exigirse asimismo sus propias responsabilidades y considerar que la fuerza productiva de la Institucin es de carcter inminente y que brota de sus propios manantiales. No es una fuerza que se le preste o que se le entregue, es una fuerza que el mismo Pentathln aviva, que el mismo Pentathln hace brotar y esa fuerza, la hace brotar de su funcin emocional, intelectual y de su realidad fsica. Considerando el Pentathln Universitario en una forma esquemtica y resumiendo lo dicho, en primer trmino, es una Institucin que pretende organizar a la juventud mexicana para servir a Mxico; segundo, que pretende organizar a la juventud mexicana tratando de desarrollarla, en el aspecto integral de lo que es la esencia de la persona humana, fsica, moral, intelectual y social; tercero, de que acepta el Pentathln Universitario que la mxima promesa de la Patria y de la historia futura, radica en la juventud y que elaborar dignamente y con provecho el futuro, es trabajar en el presente activamente; cuarto, que es necesaria la aceptacin de una juventud, con las caractersticas de una juventud inquieta y bulliciosa, de una juventud llena de ambicin, inconforme con lo que tiene, de una juventud que quiere tener siempre ms y mejor, pero al mismo tiempo esa juventud se convence, de que lo que va a obtener, no va a ser un regalo, sino una conquista y esa juventud alentada adems por un ideal de libertad; pero clarificada esa idea, con el convencimiento de que la libertad se conquista tambin, y que para que dentro de la vida, en un ambiente libre se obtenga el provecho, es menester de disciplinas, de voluntad y orden estableciendo; en consecuencia, un equilibrio dinmico entre la voluntad y el orden. Esto es lo que el Pentathln Universitario ha pretendido hacer y ser, desde su inicio en 1938, hasta la fecha. En estos conceptos pueden encontrar resumido el propsito del Pentathln Universitario. Lgicamente si este propsito, referido a los puntos que acabamos de mencionar, se pretende darle un carcter de profundidad y de extensin a la Patria, no se puede excluir a ningn grupo juvenil de la Repblica; no puede circunscribirse la idea a considerarla dentro de los muros de una Universidad, de una Escuela Preparatoria o de un Tecnolgico, sino que debe trascender a la juventud de Mxico, no solamente a la juventud universitaria o tcnica, sino a la juventud obrera y campesina; pero para que trascienda a la juventud obrera y campesina es menester que la juventud intelectual lleve un cierto grado de 29

madurez en sus propsitos, en sus programas y en su accin, para que lleve esa simiente con un carcter de claridad, tan indiscutible que pueda ser fcilmente asimilada por campesinos y obreros y no se preste a tergiversaciones. El Pentathln Universitario se vale de medios para alcanzar fines. Ustedes han mencionado en diversas ocasiones el nombre de nuestra Institucin PENTATHLN DEPORTIVO MILITAR UNIVERSITARIO o simplemente PENTATHLN UNIVERSITARIO; pero si preguntramos a alguno de los muchachos cadetes y en algunas ocasiones a oficiales, de cual es el significado de Pentathln Universitario, quiz algunos no nos lo pudieran decir. Efectivamente definir con claridad Pentathln Universitario, es difcil, porque es una Institucin de evolucin constante; no es una Institucin que se pueda definir como un monumento arcaico que se puede definir con unas cuantas palabras; sino un organismo en transformacin y naturalmente sus conceptos bsicos, los ms slidamente cimentados, se pueden exponer con claridad , pero en ocasiones necesitamos muchas palabras para hacerlo. Hay jvenes que no tienen acopio de palabras para explicar el significado de Pentathln Universitario y posiblemente entre los que me escuchan habr algunos que lo hayan definido como un lugar al que se viene a marchar, nada ms inexacto. Si el Pentathln fuera un lugar para que vinieran los jvenes a marchar, sera tan denigrante que a cualquiera de los que me escuchan, le dara vergenza que fuera una Institucin para ensear a marchar, y esto nunca podra ser el Pentathln. Por otro lado, habr quien defina al Pentathln como un lugar en donde se van a practicar determinados juegos de carcter deportivo y reciben alguna que otra recomendacin para que se porten bien. Esto tampoco es el Pentathln. Por otra parte, en aquellos lugares en donde existe un internado, podrn definir que la Institucin es un grupo de jvenes que tienen algunas casas en donde se les da de comer y tienen dormitorios y su finalidad es la de ayudar a los estudiantes escasos de recursos econmicos para que puedan hacer una carrera. Tampoco eso es el Pentathln Universitario. Otros ms desorientados podrn opinar que el Pentathln es una organizacin militarizada cuya finalidad es la de ayudar al Ejrcito a preparar muchachos en el Servicio Militar Nacional. Esa tambin sera una finalidad muy pobre, un artificio intil, puesto que est en manos de nuestra Institucin Armada, y no est tan necesitada como para que precisara la modesta ayuda del Pentathln en este aspecto de carcter militar; sera tener un pobre criterio de lo que es la Institucin, y finalmente, hay quien no puede definir al Pentathln en ninguno de sus aspectos. Es por ello de necesidad imperiosa que todos ustedes que dirigen, que gobiernan, que orientan, estn en aptitud de contestar cualquier pregunta que se haga en cuanto a su organizacin, sus medios, a su estructura y a sus programas; a la significacin misma del nombre Pentathln Universitario. PENTATHLN quiere decir cinco pruebas atlticas. Se llama UNIVERSITARIO, por su liga con la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Estas cinco pruebas atlticas que pueden tener una representacin en el pentatln de tipo deportivo que ha creado el propio Pentathln Universitario, tiene adems la significacin de cinco puntos ideolgicos, implcitos en el PENTLOGO de nuestra Institucin y simbolizados en las cinco estrellas de la Bandera Guin; pero al mismo tiempo que escuchan cinco pruebas atlticas, escucharn que el Pentathln tiene entre sus grandes propsitos organizar centros atlticos. Si juzgamos con un criterio riguroso, desde el punto de vista del deporte que el Pentathln quiere practicar es el Atletismo. El Pentathln va ms all: la palabra atleta quiere decir combatiente. El Centro Atltico del Pentathln se refiere a ese propsito, a un Centro de Combatientes; pero, para combatir a quin, con qu y a qu cosa?. Combatientes en todos los rdenes de la vida. Combatientes por la dignidad de la Patria, por la evolucin y el progreso de la juventud. Combatientes por la riqueza de nuestro suelo, por su unidad e 30

integridad. Combatientes por alcanzar el ideal de lograr un desarrollo ptimo y pleno de la persona integralmente considerada. Combatiente por la dignificacin de la familia que es la piedra angular de la sociedad y de la Patria. Es un Combatiente multiplicado que se proyecta en todos los rdenes de la vida social del hombre. Cuando decimos Pentathln, pensamos en un Combatiente cinco veces digno. Cuando decimos Pentathln pensamos en agresividad, porque el joven tiene que ser agresivo para conquistar. Los espritus mansos nunca conquistan, parasitan, pero no conquistan. Los espritus ambiciosos cuando luchan llevan la conviccin de vencer y son los nicos que logran toda clase de conquistas. Cuando se menciona Centro Atltico del Pentathln, se menciona un lugar donde se prepara al ciudadano para la lucha y lo llamamos as, porque consideramos que la vida diaria es una lucha donde triunfan los ms capaces, los ms aptos, los ms fuertes, los ms decididos, los ms convencidos en la necesidad del triunfo y solamente perecen o no triunfan o se apagan, los ms sumisos, los ms serviles, los ms perezosos, los ms ineptos, los que tienen como ambicin nica vivir de los dems y no para los dems. Nuestras ambiciones de Atletas, se refieren a la lucha consuetudinaria y a la conquista diaria, y si hablamos de que el Pentathln requiere para la resolucin de sus propsitos, una juventud Atltica. Ahora s lo comprendemos perfectamente bien. Esa juventud la queremos en funcin de su capacidad de combate, de lucha, de la ntima conviccin de triunfo, para alcanzar la victoria. El Pentathln Universitario, teniendo una clara idea de sus propsitos, la tiene tambin de sus mritos y ha considerado que toda organizacin seria, debe tener una estructura lgica, y as el Pentathln ha aceptado una organizacin de tipo MILITAR, pero ha aceptado tambin una estructura perfectamente lgica. Para que lleguemos a la consecucin de un programa, necesitamos estar enterados de nuestros propsitos, de lo que queremos. El Pentathln tiene un primer principio que se refiere a informarnos de las condiciones que prevalecen en nuestro medio, para que de sta informacin se deriven elementos de crtica y de juicio que permitan establecer una planificacin dentro de sus propsitos. El Pentathln est organizado en un conjunto de Secciones y Departamentos gobernados por un Jefe. El Jefe es el COMANDANTE GENERAL. Las Secciones y Departamentos constituyen un cuerpo directivo que tiene funciones generales. Ese Cuerpo Directivo que depende del Comandante General se llama ESTADO MAYOR DEL PENTATHLN UNIVERSITARIO. En la Ciudad de Mxico se llama ESTADO MAYOR GENERAL y tiene un Jefe que funge como SUBCOMANDANTE GENERAL DE LA INSTITUCIN. Las Secciones y Departamentos son en orden lgico, la Seccin que investiga las condiciones que prevalecen, la Seccin que informa, que es la SECCIN DE INVESTIGACIN Y ESTADSTICA y que est colocada en dos extremos: primero la informacin para que se pueda planear, y en el otro extremo est la misma Seccin tratando de recoger lo que el Pentathln ha realizado o dej de realizar, con el objeto de llegar a conceptos estadsticos que puedan perfilar leyes o normas. En toda organizacin de cualquier ndole (comercial, administrativa, intelectual, etc.) es imperativa esta funcin de informacin. Las instituciones que no estn informadas, estn condenadas a desaparecer, elaboran programas inadecuados y cometern graves errores. La segunda seccin, la SECCIN TCNICA, tiene un cabal conocimiento de lo que es el Pentathln, y lo que pretende ser; tiene una funcin muy elevada dentro de la Institucin, porque recibe el acopio de informaciones y trata de planificar, de llevar a la prctica planeando, proyectando, pensando, los mecanismos que deben ponerse en juego para realizar sus propsitos, tomando como base la informacin que se tiene. Son tres aspectos los que trata de tomar en cuenta esta segunda seccin, la informacin tanto interior como 31

exterior, y adems de esa informacin el conocimiento ntegro de los propsitos de la Institucin y en tercer lugar la proyeccin hacia una realizacin prctica de esos propsitos, tomando como base la realidad. Es la Seccin Tcnica a la que le corresponde elaborar instructivos, reglamentos, leyes, de acuerdo con la informacin y experiencia. Es una labor muy elevada, de carcter eminentemente intelectual. Una vez que nos hemos informado, planificado y que ya tenemos los proyectos, los vamos a poner en marcha. Viene una Seccin que tiene a su cargo la aprobacin, la difusin de los ideales del Pentathln, la proyeccin y planeacin de la Institucin y la realizacin de sus programas. Esta tercera Seccin es la SECCIN DE ORGANIZACIN Y PROPAGANDA., y es la que promueve, difunde, programa, que estimula y que al mismo tiempo se relaciona y se ramifica dentro de la Institucin. Vienen en seguida las dos Secciones Operativas del Pentathln Universitario. El personal de nuestra Institucin est organizado en dos aspectos: Deportivo y Militar . Son las dos Secciones que tienen carcter operativo. La SECCIN DEPORTIVA, opera, acta. La SECCIN MILITAR, tambin de carcter operativo: opera, acta. Indudablemente que todas estas Secciones trabajan con la direccin y coordinacin del Jefe del Estado Mayor y del Comandante General, quienes necesitan tener una idea clara de que no hay un solo paso que se d, que no implique un gasto de energa y un gasto econmico. No hay un solo programa que no pueda referirse a un estudio de economa; no hay un solo objeto que pueda considerarse fuera de inventario. El Pentathln Universitario tiene la necesidad de controlar todo su programa y su actividad desde el punto de vista financiero y de control econmico, vinculado con todas las Secciones y para eso est el DEPARTAMENTO HACENDARIO del Estado Mayor. No hay ninguna funcin que no pueda referirse a un registro de carcter administrativo y filiacin; filiacin de todos los miembros de la Institucin y control de todas las actividades. Esa funcin administrativa est referida al llamado DETALL GENERAL del Pentathln, que es la administracin general con auxiliares para que el Comandante General del Pentathln incluya algunos aspectos de sus programas, que no estn dentro del Estado Mayor. Tiene el Comandante General la necesidad de coordinarse y controlar las actividades de grupos semejantes al Pentathln Universitario que se organicen en toda la Repblica, y para ello tiene un DEPARTAMENTO DE ZONAS y dentro de las funciones sociales del Pentathln que tienen un carcter operativo y al mismo tiempo en el orden asistencial, estn los INTERNADOS DEL PENTATHLN, que no pueden depender lgicamente de la Seccin Administrativa, ni de la Seccin Militar, sino que necesita de una organizacin que los controle y sta es la DIRECCIN DE INTERNADOS DEL PENTATHLN UNIVERSITARIO, que depende directamente del Comandante General. Con el permiso de nuestro Comandante General, dejamos pendiente sta pltica para maana. En sntesis hemos visto dos captulos: Primero, lo que pretende el Pentathln Universitario, lo que l mismo significa, y segundo, lo que el Pentathln Universitario es desde el punto de vista de su estructura y su funcionamiento en un orden lgico. Maana trataremos de desarrollar la motivacin, la base, la exposicin de motivos de los programas del Pentathln Universitario y sus ambiciones futuras. Ciertamente resulta difcil en dos plticas de aproximadamente 40 minutos, resumir lo que el Pentathln es y lo que pretende ser. No obstante ello, trataremos de abordar los principales conceptos sin que al expresarlos en una forma sinttica les restemos claridad, sino que trataremos de hacerlos lo ms difanos posible, con el objeto de que quede una idea perfectamente centrada de nuestro propsito. 32

Ayer concluimos dos aspectos que hemos considerado fundamentales. El primero, que se refiere a las finalidades en trminos muy generales de nuestra Institucin, en suma de su razn de ser y tomando como base las finalidades y la razn de ser de nuestra Institucin, la exigencia de tener una estructura consecuente con esas mismas finalidades. Esta segunda parte, que se refiere a la estructura consecuente con esas finalidades, lo esquematizamos en una forma extraordinariamente simple. Dijimos, refirindonos a esta segunda parte, que la estructura y el fundamento del Pentathln Universitario tena una organizacin sui generis y que esa organizacin caracterstica estaba representada, en primer lugar, por un funcionario, por un ejecutivo, que es el Comandante General del Pentathln Universitario, cuyo puesto recae en la actualidad en nuestro Comandante Dr. Jorge Hernndez Ibarra. Agregamos que las funciones de gobierno que dependen de este ejecutivo, se comprenden en el llamado Estado Mayor de la Institucin y que este Estado Mayor, tiene a su vez un jefe que funge como Subcomandante General de la Institucin, que es el Jefe del Estado Mayor, cuyo puesto recae en la actualidad en el Primer Comandante de Infantera, Ingeniero Qumico Jorge Gilling Cabrera y que este Estado Mayor est compuesto por Secciones y Departamentos que en orden lgico son: La Seccin de Investigacin y Estadstica, que tiene a su cargo las funciones fundamentales de informacin interior y de informacin del medio ambiente circundante. La Seccin Tcnica, cuyo fin es eminentemente planificadora y que por un lado, advirtiendo los propsitos generales de la Institucin y estando debidamente informada de las circunstancias que privan en nuestro medio, planea las actividades del Pentathln, proyecta y formula reglamentos y leyes. Una tercera Seccin es la que tiene a su cargo poner en marcha, promover lo que ha sido planificado, lo que ha sido elaborado como reglamento, como ley o como programa por la Seccin Tcnica y al mismo tiempo controlar y difundir la accin dinmica del Pentathln, dentro de la Institucin misma y fuera de ella; esta es la Seccin de Organizacin y Propaganda. En seguida, existen las dos Secciones de carcter operativo en las cuales estn comprendidos orgnicamente todos los miembros de la Institucin, que constituyen el activo del Pentathln: la Seccin Deportiva y la Seccin Militar. Todas las actividades que realiza el Pentathln en el orden deportivo, militar, social, se realizan fundamentalmente a travs de estas dos secciones operativas; y dijimos que todo movimiento tiene que ser calculado desde el punto de vista financiero o sea desde el punto de vista econmico y por ello existe un departamento que se denomina Departamento Hacendario; pero como todas las actividades humanas son susceptibles de resolverse en una forma administrativa, existe una funcin que administra dentro del Estado Mayor y esa funcin se conoce con el nombre de Detall General del Estado Mayor. Agregamos que existan otros organismos que no podran encuadrarse en forma exclusiva ni particular en ninguna de las Secciones ni Departamentos considerados aisladamente, sino que coparticipaban de todas las funciones implcitas de cada una de las Secciones y Departamentos del Estado Mayor General y que por este motivo esos organismos constituan un apndice de la Comandancia General y que no formaban parte del Estado Mayor; circunstancia que puede ser referida en primer lugar al Departamento de Zonas, cuya funcin es coordinar la funcin dinmica del Pentathln que trasciende a la provincia y en el aspecto asistencial; pero con modalidades y caractersticas de programa pentathlnico universitario, la Direccin General de los Internados, que es una dependencia de la Comandancia General. Ustedes habrn apreciado cmo dentro de nuestra Institucin existe un orden lgico y perfectamente estructurado. Ese orden lgico fue necesario codificarlo, ligar la idea fundamental del Pentathln a la idea de una estructura y funcionamiento lgico, y de esta 33

necesidad surgi la creacin del Cdigo Fundamental de nuestra Institucin, que todos ustedes conocen y que la esencia del mismo, obedece a los rasgos fundamentales que hemos anotado. Ahora creo, que si ustedes han puesto todo su inters para tratar de comprender el fondo de nuestra exposicin, perciban el mayor valor que le corresponde al Cdigo Fundamental de la Institucin, perciban con mayor claridad el por qu este Cdigo promulgado en el ao de 1940, despus de 16 aos de militancia no ha sufrido una sola enmienda, ni una sola alteracin, ni en sus puntos principales ni en sus elementos accesorios, ni en su redaccin, pese a que en la actualidad se pudiera pensar en darle quiz una redaccin ms elegante, ms prolija, pero seguramente no ms atinada. El Cdigo Fundamental del Pentathln no es un molde rgido, si esto fuera dara al traste con el inters evolutivo del organismo y por tanto debera ser eliminado. Es una pauta y un orden de trabajo que permite reglamentaciones de acuerdo con el proceso evolutivo de nuestro tiempo y de nuestra sociedad. Es una pauta de trabajo, una forma jurdica susceptible de adaptarse a cualquier clima, a cualquier latitud, tiempo y modalidad de carcter social que priven en nuestra Patria. Este Cdigo Fundamental puede y debe tener valor en Nuevo Len, Sinaloa, Puebla, Yucatn o Chiapas; pero su orden lgico es de tal manera dctil en su comprensin que permite el desarrollo de reglamentaciones adecuadas o de instructivos que permitan al mismo tiempo el desarrollo o estructuracin de programas particulares para cada regin; de ah que ese Cdigo no se modifique ni en su esencia ni en sus proyecciones por considerar que se basa en las finalidades mismas de la Institucin y sus proyecciones orgnicas obedecen a un orden lgico que privan en todas las organizaciones que tienen una base inteligentemente planeada. El hecho de respetar este Cdigo, ha evitado que una enmienda y despus otra, lleguen en un momento determinado a modificar la esencia de nuestra Institucin y a perder el carcter que le dio impulso a su marcha originaria. 1. El Cdigo Fundamental del Pentathln es la pieza que todos ustedes deben tener al frente, con el objeto de regir en una forma debida, a sus distintos grupos en la Repblica. Cualquier discrepancia con la finalidad del Pentathln Universitario es una discrepancia con el propsito mismo de la Institucin; cualquier discrepancia en el orden o estructura orgnica del Cdigo Fundamental es una discrepancia con la estructura del Pentathln Universitario; de ah que si cada Comandante de Zona es totalmente autnomo dentro de su rgimen interior y tiene la posibilidad de que a travs de su Seccin de Investigacin y Estadstica se elaboren los reglamentos, los programas e instructivos adecuados para que el Pentathln sea una realidad en su lugar o provincia, ningn Comandante est autorizado para hacer enmiendas o modificaciones a la esencia o estructura del propio Cdigo Fundamental. Esta circunstancia ha preservado a nuestra Institucin de que conserve su genuina categora desde 1938 hasta el momento actual, ya que le da carcter de permanencia. A nuestra Institucin se le confiere un carcter de tipo ideolgico particular, pero este carcter no es ni poltico ni religioso y a pesar de que nuestra Institucin es apoltica y arreligiosa, no se significa con ello, que el Pentathln Universitario est en contra de algn partido poltico o de alguna religin, porque no es antipoltico ni antirreligioso. Pero como habamos expresado ayer, que necesitamos que el Pentathln est constituido por hombres limpios, entes dinmicos, intelectuales y con un elevado espritu de cordura, es menester que aclaremos lo que acabamos de exponer. El hecho de que el Pentathln exija que el 34

joven dentro de sus filas sea un individuo de comportamiento apoltico y arreligioso sin que pretenda realizar labor de `proselitismo interior, ni que se diriman cuestiones polticas ni religiosas, no quiere decir que se exija que nicamente penetren en el mbito del Pentathln Universitario individuos anodinos, sin criterio, que no han llegado a darle un tono a sus propias caractersticas polticas o religiosas, sino todo lo contrario, el Pentathln recomienda, ya que no puede exigir, que sus miembros sean definidos en el orden poltico y en el religioso. Pero al mismo tiempo que exige que se definan o que empiecen a tratar de definirse en el orden poltico o religioso, les recomiendan que lo hagan con sinceridad y con fuerte lealtad y que lleven una militancia activa digna y sobresaliente en lo que es producto de sus propias convicciones, no importa cules sean ellas y creemos que sta es una fuerza que el Pentathln tiene, ya que dentro de nuestra Institucin, los individuos que la componen no temen manifestar sus ideas ni sus convicciones y al mismo tiempo se sienten alentados porque dentro de la Institucin hay respeto a todo credo poltico y a todo credo religioso, lo que los obliga a respetar el credo del compaero, del hermano, que conviven dentro del Pentathln, donde hay estudiantes que siguen distintas carreras tanto de la Universidad, del Instituto Politcnico Nacional o bien que se perfilan en la Escuela Nacional de Maestros, quienes encuentran en el Pentathln la finalidad positiva de sus propsitos. Todo aquello que discrepa, no se encuentra en el Pentathln; se encuentra aquello que une, que eslabona, que confiere un carcter de cohesin a la juventud dentro de lo que es positivamente valioso y si, un lazo es ya en s la juventud y otro lazo es la mexicanidad, otro lazo es tambin la intelectualidad y el afn y deseo de servir a nuestra Patria y generacin actual. Esas afinidades de carcter positivo que tratan de reunir al mejor hombre, al mejor amigo, al mejor intelectual, constituyen los eslabones de esta vigorosa cadena que es el Pentathln Universitario. Pero esta Institucin no solamente es teora, sino es fundamentalmente prctica. Si el Pentathln puede tener una falla en el orden administrativo, no contando con archivos voluminosos y perfectos, si pudiera ser atacado por carecer de una magnfica organizacin en el orden administrativo, jams podra ser atacado por el hecho de no actuar. Podra en un momento determinado decirse que la Institucin carece de archivos, pero nunca que carece de hombres de trabajo, de programa y accin, ya que lo que ha caracterizado siempre al Pentathln Universitario es su accin. El Pentathln ha actuado ininterrumpidamente desde el 9 de julio de 1938 hasta la fecha y no ha habido un minuto de receso en la Institucin; siempre hay alguien que vigila las 24 horas del da y en todos los minutos del da y en todos lo segundos del ao hay alguien que piensa en el Pentathln y que lo vigila. Desde que los cuarteles o internados se inauguraron, que fue en el ao de 1941 y hasta la fecha, nunca se han cerrado sus puertas y ha habido guardias permanentes las 24 horas del da durante 15 aos. As, podemos decir que ha habido actividades constantes del Pentathln. Creo que muy pocas organizaciones, mucho menos juveniles, pueden afirmar lo que aqu se est afirmando. La solidez en la concepcin de los ideales del Pentathln, la solidez en la concepcin de lo que es la estructura, funcionamiento y proyeccin del Pentathln con respecto al orden jerrquico, permite darle nfasis a la siguiente afirmacin categrica: Desde hace 18 aos jams se ha planteado un solo problema de carcter disciplinario que haya permitido una insubordinacin, una labor de zapa, una agitacin de orden poltico, que conmueva las actividades del Pentathln; un movimiento huelgustico o un motn. Ningn problema de estos, se ha suscitado en 18 aos de vida que tiene la Institucin y creo que al hacer esta afirmacin, cuando menos por lo que se refiere al Pentathln del Centro, es afirmar que el camino que va siguiendo no es equivocado y que si existen otros mecanismos que permitan realizar la funcin de gobierno, que sean ms 35

giles, no hay motivo para trastornar los mecanismos y las bases orgnicas del funcionamiento y la historia del Pentathln que han dado lugar a este xito inigualado de una institucin juvenil. No hay motivo para ensayar un nuevo sistema de gobierno, ya que el que tiene, ha dado un xito ciento por ciento; pero esta Institucin activa tiene un programa de carcter general, que debe ser tambin consecuente con lo que es su propsito, su estructura y su militancia. Ese programa es extraordinariamente sencillo, adaptable a todos los tiempos y a todas las latitudes y con base en un hecho tambin incontrovertible de que el Pentathln Universitario no es una Institucin que cuente con grandes caudales o gran fortuna en el orden econmico, aunque tiene una fortuna que supera a cualquiera otra y que son ustedes, la juventud, y esa vale ms que ninguna otra. Tuvo, con base en ello, que buscar la forma de realizar un programa que no exigiera una gran erogacin en metlico, pero que al mismo tiempo tuviera una suprema realizacin dentro de sus postilados y as la Comandancia General, inspirada en el Cdigo Fundamental y despus de trabajar y comentar en el plano de mesas redondas que ustedes estn conociendo, lleg a la conclusin de puntos fundamentales para ser incluidos en un programa de actividades. Este programa puede modificarse de un ao para otro, no tiene carcter de permanencia como debe tenerlo el Cdigo Fundamental o Ideario de la Institucin; puede modificarse segn circunstancias, posibilidades, nmero de componentes del Pentathln; pero el conocimiento de este programa nos afirma dos hechos o circunstancias muy dignas de tomarse en cuenta. La primera, de que es un programa hecho para la juventud, para que la interpreten los jvenes y en seguida, que es un programa que tiene una proyeccin de carcter social, tiene un beneficio directo para el que lo ejecuta. Este programa es un programa de juventud, que se exige a todos los miembros activos del Pentathln, y el primer miembro de l, es el Comandante General en su caso. Ustedes que conocen el Cdigo Fundamental, en el artculo respectivo, se habrn dado cuenta de que no dice que el Comandante General deba de ser un joven de 20 a 25 aos o un individuo que no pase de 30; no fija edad para el Comandante General, pero s exige que sea un miembro activo de la Institucin, y si es activo, tiene que cumplir con este programa y si lo cumple es porque es joven o porque tiene caractersticas de joven. El programa est dividido en tres partes:

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Primera: Conocimientos y pruebas de carcter deportivo. Segunda: Conocimientos y pruebas de carcter social-pentathlnico. Tercera: Conocimientos y pruebas de carcter militar. Como ustedes comprenden, en este enunciado existen funciones operativas y stas las comprenden las dos Secciones: Deportiva y Militar y secundariamente en forma operativa, la Seccin de Organizacin y Propaganda. Los conocimientos y pruebas deportivas comprenden cinco temas: La primera se refiere a que el individuo que pertenece al Pentathln, deber tener la capacidad fsica para correr a paso veloz 3 kilmetros a campo traviesa. Esto a ninguno de ustedes les llama la atencin, particularmente a los que hoy corrieron 12 kilmetros. Realizaron ustedes una prueba cuatro veces mayor que la que se exige; pero esta exigencia tiene una razn de ser, es lo menos que se puede pedir a un hombre normal en una carrera que no es de velocidad, pero que es de resistencia, es un motivo de entrenamiento para prepararlo a que tenga la resistencia suficiente para aguantar esta carrera, en realidad no es excesivo si recordamos que el Cdigo Fundamental, en el aspecto de sus finalidades fsicas tiene en primer lugar, la de conservar la salud, pero adems trata de que la mejora y por consiguiente, de que el individuo mejore sus condiciones fsicas en general, es decir, que sea ms resistente a la fatiga, ms gil y ms fuerte. En la segunda, exige el Pentathln que todo individuo sepa nadar. Ustedes que gobiernan grupos del Pentathln en la Repblica, tienen la obligacin de exigir a todos sus miembros que sepan nadar. Agrega el programa, que ser requisito para Jurar Bandera que todo miembro activo del Pentathln Universitario sepa nadar y est en la posibilidad de recorrer una distancia de cincuenta metros a nado. La tercera exige nociones de box, sin pretender sacar boxeadores. El Pentathln es una Institucin de pelea, de ataque, de atletas. Necesariamente debe estar el individuo en posibilidad de repeler cualquier agresin, y si es una competencia que tiene liga en el aspecto militar, debe tener el joven del Pentathln las nociones bsicas para su defensa personal. Por tanto, se exige que todo miembro de la Institucin est en capacidad de sostener tres rounds con un individuo de su peso. La cuarta prueba se refiere a nociones de lucha, para que tambin estn en la posibilidad de repeler cualquier agresin. Se ha aceptado el tipo de lucha olmpica. La quinta prueba que no necesita ningn artificio, que no cuesta ni un centavo, sino exclusivamente voluntad, se refiere al salto de longitud. Estas cinco pruebas se realizan cada ao, en el periodo en que la Institucin celebra su aniversario. Todas estas pruebas las han realizado desde el Comandante General hasta el ltimo miembro, y volvemos a insistir, que si tenemos un Comandante General de 60 aos que est en capacidad de realizar las cinco pruebas, tendr derecho a ser miembro activo del Pentathln Universitario, y derecho tambin, a ser Comandante, pero estamos esperando este prospecto. Los conocimientos y pruebas social-pentathlnicas que son de gran inters, son: Al finalizar cada curso se presentar una cuartilla que exprese concretamente la finalidad del Pentathln y las ventajas que se derivan a favor del individuo, de la familia, de la cultura t de la sociedad. El Pentathln trata de que todos sus miembros entreguen cuando menos una cuartilla que diga: Este es mi concepto del Pentathln, me sirve para esto y creo que a la familia mexicana y a la Patria en general le es de gran provecho. Necesitamos que cada miembro del Pentathln conozca su Institucin y que sepa decir a donde va y qu es lo que pretende. 37

Cada trimestre de estancia en el Pentathln, se exigir a cada miembro del Activo, haber cavado 25 cepas o plantado 25 rboles en lugares previamente designados. Un ao de estancia en el Pentathln representa 100 rboles o cepas por persona. Sabemos que el problema de la deforestacin es un problema nacional, y si este programa tiene realidad y en la Ciudad de Mxico hay 1000 miembros del Pentathln, podemos suponer que el Pentathln dar al pas 100,000 rboles cada ao. El punto tercero de las pruebas social-pentathlnicas se refiere a la labor de carcter social en beneficio de la niez. Si la juventud es una promesa que est prxima a cumplirse, la niez actual posiblemente sea una promesa ms fecunda, ms brillante que la juventud de ayer y de hoy; indudablemente que la niez de hoy que ser la juventud y el hombre de maana, podr inspirarse en los ejemplos que una mejor generacin le deje como herencia. El punto cuarto se refiere a la labor de carcter social en beneficio de la colectividad. Queremos hombres de iniciativa, de vigor fsico e intelectual que aumenten su productividad intelectual y que contribuyan con nuevas ideas en beneficio de la colectividad. La quinta prueba se refiere al tema optativo que puede realizarse en cada lugar de la Repblica con sus caractersticas tanto humanas como geogrficas. Los conocimientos y pruebas de carcter militar comprenden cinco temas. Con relacin a los miembros activos que ingresen al Pentathln y que no hayan cumplido con el Servicio Militar Nacional, el programa de referencia estar sujeto al vigente que se refiere al propio Servicio. Es menester que cada miembro del Pentathln tenga conocimiento de la organizacin del Ejrcito Mexicano, de sus deberes con el ceremonial y que est siempre al da de las nociones de carcter militar que forman la exigencia de los conocimientos del soldado, que tenga nociones de armamento y balstica, prcticas de orden cerrado y Reglamento General de Infantera, prcticas de orden abierto, marchas, organizacin de campamentos, prcticas de ocultacin, saltos, organizacin del terreno, organizacin sanitaria, nociones de tcnica y tctica de Infantera, prcticas de exploradores y patrullas. El vnculo que el Pentathln tiene con la Secretara de la Defensa Nacional, podemos considerarlo en tres aspectos: primero, que puede ser un vnculo de amistad. Una de las grandes fuerzas que tiene el Pentathln es la amistad que rene en todos sus miembros y est en posibilidad de proyectar esa fuerza amistosa a otras instituciones. El hecho de que el Pentathln tenga una base disciplinaria de carcter militar, es un medio para alcanzar otros fines que permiten el otorgamiento de magnficas cualidades en el ejercicio de la voluntad del hombre. Al Pentathln lo hemos considerado como una Escuela de Dirigentes y siendo as, podemos apreciar la importancia que tiene que dentro de nuestra Institucin se aprenda a obedecer y a mandar con inteligencia y con acierto. Este tema de disciplina nos identifica con las bases disciplinarias del Ejrcito y nos ensea a respetarnos y conocernos unos a otros. El segundo punto de contacto con el Ejrcito es el que se refiere a la posibilidad de que grupos del Pentathln funjan como centros de inspeccin del Servicio Militar Nacional y es menester que se declare que, la prctica del programa del Servicio Militar Nacional, por la ejecutoria que se refiere al Servicio Militar Nacional, deber ser ciento por ciento subordinada a las directrices de la Secretara de la Defensa Nacional, ciento por ciento subordinada a las pautas orgnicas del Ejrcito. El profesor Mendoza Pinzn en su Zona de Sinaloa, ha sabido mantener con gran inteligencia este primer punto y lo ha capitalizado admirablemente, pues ha estado vinculado en el aspecto militar, con la Secretara de la Defensa y con la Zona Militar de su Estado. Respecto al segundo punto que se refiere a la cooperacin al Servicio Militar, ha 38

establecido la pauta de contacto nica y capaz de ser admitida por plena subordinacin a un programa que est vigente por ley y que depende de la Secretara, sin que haya tenido dificultades. El Prof. Mendoza Pinzn indica que ha ganado muchas simpatas de jefes y oficiales para la Institucin, a travs de ese cumplimiento del programa que les fue marcado por la Secretara de la Defensa Nacional. El tercer punto se refiere a la posibilidad que dentro del Pentathln, en forma optativa, estudiantes o profesionistas de distintas carreras, se capaciten para que sean asimilados como jefes u oficiales dentro del Ejrcito Nacional. Es una idea que no sabemos cuando se pueda poner en marcha, pero esos tres puntos de contacto No significan que la Institucin Pentathln Universitario sea un apndice de la Secretara de la Defensa Nacional en menoscabo de su autonoma, sino la comprensin inteligente y la prctica adecuada de los programas. Dentro del terreno que vaya correspondiendo permitir una coordinacin con la conservacin plena de autonoma dentro del Pentathln, que es uno de sus grandes valores. No sera posible que nos extendiramos ms hablando de un tema que se nos ha fijado de orientaciones de carcter general. Creo que hemos llegado al momento de haber realizado un una forma muy global, la sntesis de lo que es fundamental dentro de nuestra Institucin. El Ideario del Pentathln que es conocido por todos ustedes, trata de que sea comprendido, discutido y fundamentalmente practicado. La prctica del Ideario del Pentathln Universitario le dar el mayor contenido humano a nuestra Institucin, le dar el grado aristocrtico en el orden espiritual e intelectual que le corresponde, y si hablamos de aristocracia, hablamos con toda intencin. El Pentathln trata de ser de aristocracia; pero entindase bien esto: No aristocracia que luzca galas o blasones, sino la aristocracia del saber y de la virtud que son las dos nicas magnitudes que podemos referir al carcter de aristcrata; lo dems es artificio. Virtud y saber no es artificio, es realidad. Este Ideario debe ser conocido, difundido, percibido por todos ustedes en su ntima esencia y as comprendido lo que el Pentathln es como idea, como intencin, como inspiracin, como organizacin, como prctica, como militancia en todos los rdenes del vivir, de lo que el Pentathln es como inspiracin y realidad espiritual, podremos comprender con toda claridad la simplificacin elevada de nuestro lema: PATRIA, HONOR Y FUERZA

Autor: Manuel Salvador Bibriesca

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