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Las estrategias argumentativas

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Published by: Nestor Luis Anachuri on Nov 16, 2011
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Las estrategias màs utilizadas son

 La ANALOGÌA: es un recurso que sirve para aclarar algùn concepto o alguna idea, a partir de compararlo con otro similar, conocido para el receptor En el texto de Giardinelli "La jubilaciòn de la ortografía" el autor establece una analogìa entre la jubilaciòn de la ortografía y la matemàticas. Ejemplo: "Digámoslo claramente: suena tan absurdo como jubilar a la matemáticas porque ahora todo el mundo suma y multiplica con calculadoras de 4 dólares"  La EJEMPLIFICACIÓN: es otro de los procedimientos que se utilizan en este tipo de texto para demostrar la validez de una afirmación Ejemplo: "(...) a los neologismos (...) Lo que hay que hacer es digerirlos cuanto antes, y para que digerirlos bien hay que adaptarlos a nuestra lengua. Como se hizo siempre y así, por caso, "chequear" y "kafkiano" en adjetivo. (...)"  La CITA DE AUTORIDAD: es la inclusión de la voz especializada o respetable que se suma a la del autor del texto para defender su tesis, o para hacer referencia a estadísticas o a resultados de investigaciones o al saber popular. Por esta inclusión de otras "voces" dentro del texto, decimos que este tipo de texto es POLIFÓNICO Ejemplo: (...)"Hay chicos que son bravos desde que nacen y nada pueden hacer la familia o la escuela para mejorar su conducta. Como dice el refrán: "Al que nace barrigón, es al ñudo que lo fajen" (...)"  La REFUTACIÓN: también el autor puede incluir voces que se oponen a su tesis, para discutirlas, para contradecirlas, para descalificarlas, y de esa manera, le da más ìmpetu, más fuerza a la tesis por él presentada Ejemplo: (...)"Si las difundidas declaraciones de García Márquez son ciertas, a mí me parece que hay un contrasendito en su propuesta de prepara nuestra lengua para un "porvenir grande y sin fronteras". Porque el porvenir de una lengua (como el porvenir de nada) no depende de la eliminaciòn de las rglas sino de su cumplimiento" (...)  PREGUNTAS RETÓRICAS: Otra voz que el autor incluye es la del receptor al que desea convencer. Uno de los procedimientos consiste en formular preguntas retòricas que no se plantenan para que el lector las responda, sino que ya tienen implìcita la respuesta. Las preguntas retóricas anticipan los posibles interrogantes que se hará el lector Ejemplo: (...)"¿Por el hecho de que el cyberespacio esté lleno de ignorantes, vamos a proponer la ignorancia como nueva regla para todos? ¿ Por el hecho de que tantos millones hablen mal y escriban peor, vamos a democratizar hacia abajo, es decir, hacia la ignorancia? (...)"

El asunto, el tema polémico y la tesis en los textos argumentativos Posted by Beatriz Dinucci on may 14, 2011 in 4to Año, 6to Año, Contenidos, Para todos | Subscribe

En realidad. A continuación los presento un texto argumentativo para reconocer las tres cuestiones desarrolladas más arriba (asunto. La tesis puede ser explícita (si aparece escrita en el texto) o implícita (si se la deduce de lo que el autor expresa en el mismo). es decir. pero mucho más a los adultos que profesan el culto. ese nuevo estado donde la adolescencia se prolonga hasta entrados los treinta años. “es una película ideal para chicos de todas las edades. el asunto es el cómic. disfrutan como púberes hurgando en los comercios especializados y emprenden esotéricas buscas por Internet tratando de conseguir esos garabatos de “culto” impresos en un desaparecido taller gráfico de Chicago en el año 1936. etc. utilizando estrategias diversas. el tema polémico y la tesis. En el texto anterior. Por ejemplo. como si fuera posible rescatar o redescubrir lo que nunca existió. El Tema polémico: incorpora al asunto las posibles posturas a adoptar. en Página/12. El asunto: es el tema del que se habla. el tema polémico es si es correcto que los adultos sean fanáticos de los cómic o si esto es incorrecto. y lo consideran a la altura de la novela. Por ejemplo si hoy hay más o menos corrupción que antes. ha surgido una especie de metástasis al cubo. leer historietas a leer novelas.Sabemos que los textos argumentativos son aquellos que presentan una opinión o postura frente a temas polémicos. controversiales. aquellos que se prestan a ser discutidos y a opinar de manera diferente sobre los mismos. Cuarentones y cincuentones disfrazados. Adaptado de Claudio Uriarte. frase que describe magníficamente la parábola que va de la ingenuidad infantil al reblandecimiento senil. opina o debate?”. ¿QUÉ ES LA TESIS? . de jeans gastados y rotos. tema polémico. Esta postura se ve apoyada en varios argumentos que la avalan. hay que tener en cuenta tres conceptos fundamentales que suelen confundirse entre sí: el asunto. así cada uno toma partido o se decide por una o por otra. Es fundamental que sean contrarias. Responde a las preguntas “¿de qué se habla? ” “¿Sobre qué se discute. como en cualquier texto. Los motivos no son misteriosos: se trata de infradotados mentales que no han dejado atrás la edad del pavo y prefieren. Dentro de esta enfermedad. Los amantes del cómic sostienen una operación de rescate. que es la adaptación de cómics al cine. La tesis es probada o fundamentada por medio de argumentos. por ejemplo “la corrupción”. zapatillas blancas cada vez más sucias y la infaltable colita de pelo gris rematando la nuca de una cabeza cada vez más calva. o de redescubrimiento. los que sostienen que el cómic es arte. en perenne juvenilia. Por ejemplo. y como diría un crítico de cine. claro está. tesis) MUTANTES Detesto profundamente al cómic. a partir de los cuales empieza a operar una especie de rejuvenecimiento permanente. y le encuentran recónditas significaciones epocales. o a leer historia. En el culto al cómic subyace lo peor de la infantilización progresiva de la sociedad. piensa que ahora hay más actos de corrupción que antes. desde los ocho hasta los ochenta años”. La postura del autor es que considera incorrecto e inadecuado que los adultos sean amantes de los cómic. no puedo encontrar ningún placer en X – Men. La tesis: es la postura que adopta el autor del texto sobre el asunto planteado. Para tener claro sobre qué se discute.

Es el enunciado de la conceptualización que se desarrollarán en un escrito. Ø Es una idea integral de pensamiento constituido por una preposición verificable y unas cláusulas de sustentación y verificación que se van a confirmar o a refutar de acuerdo con el propósito del escrito. Antes de las realidades de la globalización. 6.Cuando se aborda un texto se observa que las diferentes ideas contenidas en él apuntan a desarrollar una idea directriz. 2. redactó y revisó el texto. ¿Qué?. examinarla o demostrarla. Define su propósito y establece los limites del contenido. 4. el segundo hace hincapié en el papel que desempeña la educación en la promoción de las actitudes y los valores relacionados con una buena conducta cívica. 4. ¿Dónde?. No se podrá dar educación para dar todos sin mejorar la calidad. justificarlas. Dos principios caracterizan la mayoría de las tentativas de definición de lo que es una educación de calidad: el primero considera que el desarrollo cognitivo del educando es el objetivo explícito más importante de todo sistema educativo y. ALGUNAS IDEAS GENERALES SOBRE LA TESIS. el trabajo intelectual y el cambio social acelerado. Por tanto. así como en la creación de condiciones propicias para el desarrollo afectivo y creativo del educando. Estas ideas directrices reciben el nombre de TESIS. ¿Cuándo?. Es una evidencia del grado de claridad y precisión que el investigador o escritor tiene sobre el tema que se va a tratar. Contesta a las preguntas: ¿Por qué?. delimitó y centró la atención del escritor mientras éste planificó. 1. ¿Quien? Algunos ejemplos de tesis son: 1. Definiciones: Ø Es un breve enunciado de ideas que presenta un autor sobre un asunto específico de acuerdo con la conceptualización que tiene sobre el tema tratado y los límites que establece en la composición escrita. bien para explicarlas. ¿Cómo?. 5. 3. En el mundo actual el conocimiento es un factor fundamental en la generación de riquezas y un elemento decisivo en el desarrollo humano. "Un enfoque metacognitivo en la instrucción puede ayudar a los estudiantes a tomar el control de su propio aprendizaje definiendo los objetivos de éste y haciendo seguimiento a su progreso en la búsqueda de su logro". El tabaco es el factor de riesgo cardiovascular más importante. es natural que cambie lo que aprenden los estudiantes y cómo y cuándo lo hacen. La tesis a su vez fue guía. 2. . 3. alrededor de la cual concluyen las demás. con la particularidad que es el más fácil de evitar. La tesis precede al diseño de una composición.

Así mismo su estructura debe poner en evidencia la solidez y la lógica de la argumentación que se desea demostrar.Ø La tesis es la argumentación de la proposición probatoria verificable que el autor desea probar mediante las cláusulas de sustentación. en donde se analizan las características de estas. toma de decisiones. Clasificación y características de la tesis: La tesis se clasifica en dos grupos: 1. abarca. El mejoramiento del transporte ha afectado económicamente. Las cuatro clases más importantes de pensamiento son: imaginación. extracción del jugo y refinación. La tesis explicativa: que lleva a dar una explicación. La docencia es una profesión privilegiada por razones económicas. sociales e intelectuales y por la retribución afectiva que recibe de sus exalumnos. racionalización y pensamiento creativo. La tesis analítica: que hace referencia a un "Por qué" 2. La elaboración del azúcar de caña comprende tres pasos: corte y transporte. A continuación se presentan algunos ejemplos de tesis extraídos de textos de investigación. . cuyas palabras claves serian: Consiste en. porque solamente una política de comprensión internacional constituye la verdadera protección contra las tensiones internacionales. atendiendo a unos principios o condiciones con su correspondiente explicación. son. social y culturalmente la vida de la familia campesina. A continuación se presentan en la siguiente tabla algunos ejemplos de formulación de tesis. El desarrollo de la bomba atómica hace insostenible la teoría de la soberanía nacional.

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