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Ley_de_Ed..

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Ley Provincial de Educación Nº 8391

Sancionada el 16 de diciembre del año 2010

¿POR QUÉ ERA NECESARIA UNA NUEVA
LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN?

Nuevo marco normativo nacional
2003 – 2006
Se sancionan siete leyes sustantivas para el área educativa:

Ley 180 días de clase (Ley N° 25.864, 2003)


 

Ley del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Ley N° 25.919, 2004)
Ley de Educación Técnico Profesional (Ley N° 26.058, 2005) Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (Ley N° 26.061, 2005)

  

Ley de Financiamiento Educativo (Ley N° 26.075, 2005) Ley Nacional de Educación Sexual Integral (Ley N° 26.150, 2006) Ley de Educación Nacional (Ley N° 26.206, 2006)

Constitución Provincial de Tucumán 2006
Garantiza:
 Trece

años

de

escolaridad

obligatoria;
 La educación pública y gratuita

en

todos

los del

niveles

y

modalidades Educativo;

Sistema

 La educación en igualdad de

oportunidades y posibilidades y
sin discriminación alguna.

- … que se adecue a la normativa

Necesitábamos contar con un
nuevo marco legal

nacional vigente;

-que posibilite cambios para atender las situaciones que este tiempo exige;

provincial
- … que sea capaz de configurar un escenario futuro, otorgando mayor sustentabilidad y previsibilidad a la educación en la Provincia;

Necesitamos
contar con un nuevo

-… que aborde la educación en el conjunto de procesos sociales que la expresan y no sólo en el sistema escolar.

marco legal provincial

-… que permita el fortalecimiento de la educación como Política de Estado y como factor clave en la estrategia de desarrollo de nuestra Provincia.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ¿Cuáles son los principios en los que se sustenta la ley?

Principios fundamentales

o La Educación es un bien público, personal y social y un derecho
inalienable de todos los habitantes de la Provincia y como tal constituye

una prioridad provincial, una política de Estado y el medio fundamental
de transmisión y renovación de la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, con el objetivo fundamental de lograr el bien común y la necesaria cohesión social.

Principios fundamentales

o La Educación posibilita la formación integral y permanente de la
persona, con vocación nacional, proyección regional y continental y

visión universal, brindando las oportunidades para que el ser humano
sea capaz de desarrollarse en todas sus dimensiones y elaborar su

propio proyecto de vida basado en los valores de libertad, paz,
solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.

Principios fundamentales

o El ser humano, como sujeto de la educación, es poseedor de saberes singulares y fundamentales, creador de

cultura, protagonista de la historia, capaz de producir los
cambios necesarios para la construcción de una sociedad más justa.

Para ello el Estado garantiza
• El cumplimiento de los trece años de escolaridad obligatoria. • Una educación de calidad, para todos, sin distinción de ninguna

clase, en condiciones de igualdad, regularidad, continuidad y
adaptación progresiva a los cambios sociales; • La inclusión educativa, a través de políticas universales y de

estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen
prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

Para ello el Estado garantiza
 La

unidad

normativa

en

la

planificación,

organización,

administración y control del Sistema Educativo.
 La organización operativa en circuitos territoriales.  La conformación de equipos territoriales de acompañamiento

para el fortalecimiento de la gestión institucional.
 La implementación de un Sistema Integrado de Información y

evaluación de la calidad educativa.

Para ello el Estado garantiza

 El

fortalecimiento

de

las

relaciones

entre

educación,
producción.

trabajo

y

 El diseño del planeamiento

educativo estratégico para

el corto, mediano y largo

Para ello el Estado garantiza

 Las condiciones laborales dignas de los docentes y su

formación continua ligada a la práctica educativa, que permita el

desarrollo personal y profesional de los mismos.
 Los recursos presupuestarios necesarios y suficientes para la

prestación de los servicios educativos de gestión estatal, destinados a cubrir sus requerimientos de infraestructura, equipamiento, gestión , administración y control.

Aspectos Principales de la Ley

Estructura el Sistema Educativo en los siguientes niveles

La Educación Inicial: como una unidad pedagógica que comprende dos (2)
ciclos: el Jardín Maternal, destinado a niños de cuarenta y cinco (45) días a dos (2) años y el Jardín de Infantes, para niños de tres (3) a cinco (5)años, siendo obligatorio el último año.

o

La Educación Primaria: como una unidad pedagógica con identidad propia
que tiene por finalidad proporcionar una formación integral, básica y común, dividida en dos ciclos de tres años cada uno.

Aspectos Principales de la Ley
o La Educación Secundaria

Ciclo Básico: común a todas las modalidades de Tres (3) años de

duración.

Ciclo Orientado:

Diversificado: propone diez (10)orientaciones: Ciencias Sociales / Ciencias Sociales y Humanidades; Ciencias Naturales; Economía y

Administración; Lenguas; Arte; Agraria /Agro y Ambiente; Turismo;
Comunicación; Informática; Educación Física.
 

Tres (3) años de duración Cuatro (4) años para ofertas de modalidad Técnico Profesional y Artística que así lo requieran

Aspectos Principales de la Ley

o

La Educación Superior : que comprende los Institutos de Educación Superior, de Formación Docente y de Formación Técnica, de gestión estatal o privada, regulados por la normativa nacional y provincial.

o

Propone mecanismos para la actualización y evaluación de
la oferta educativa cada cinco (5) años para nuevas demandas educativas y sociales. adecuarlas a las

Aspectos Principales de la Ley

Promueve políticas de promoción de la igualdad y la calidad educativa que aseguren a los sectores más desfavorecidos de la sociedad las condiciones necesarias para la inclusión, el reconocimiento , la integración y el logro de aprendizajes comunes de

buena calidad en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo , priorizando los
niveles obligatorios.

Crea, en el ámbito de la Educación Pública de Gestión Privada las Escuelas de Gestión
Social como espacios de inclusión social creados para atender de forma totalmente gratuita la educación en sectores de la comunidad en situaciones de alto riesgo y vulnerabilidad social. Implementan proyectos comunitarios socioeducativos y metodologías de trabajo innovadores y adecuados al contexto social y cultural de los territorios donde se insertan.

Aspectos Principales de la Ley

Fortalece la identidad provincial
• Promueve la valoración y el resguardo del patrimonio natural, cultural y
socio histórico provincial, regional, nacional y latinoamericano, la

comprensión y valoración de las manifestaciones artísticas y el
reconocimiento de los artistas. • Incorpora la enseñanza de la historia, la geografía, la cultura de la Provincia en todos los niveles y modalidades del S. E. y la enseñanza de la toponimia de lenguas originarias. • Asegura a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la

formación de los alumnos en todos los niveles y modalidades del Sistema
Educativo.

Aspectos Principales de la Ley

Promueve en todas las escuelas, la apertura de espacios de
participación democrática de todos los componentes de la

comunidad educativa, mediante la creación de:

 

Comisiones de Apoyo Escolar
Equipos docentes Grupos estudiantiles

Aspectos Principales de la Ley

Promueve la actividad física y el deporte

Fortalece el cuidado del cuerpo y la salud y el desarrollo de la actividad física y los deportes como medios para el desarrollo personal, el fortalecimiento de las capacidades motrices y lúdicas y el mejoramiento de la interacción con los demás.

Crea: o o Modalidad Educación Física en el S. E. Orientación: “Educación Física” en el Nivel Secundario.

Aspectos Principales de la Ley

Intensifica el desarrollo de las competencias comunicativas y

lingüísticas que posibiliten:

Interpretar y producir variedad de textos en sus modalidades orales y escritas en la lengua española, en la materna y, por lo menos, en una lengua extranjera, como así también la lengua de señas, el braille y otras formas de comunicación no verbal que la población educativa requiera.

Manejar las plataformas y lenguajes producidos por las tecnologías de la información y comunicación.

Aspectos Principales de la Ley
Otorga un papel fundamental a la profesión docente, estableciendo como fines y objetivos de la política educativa:
 Dignificar y jerarquizar la profesión docente , considerada como

factor relevante de la calidad de la educación.

 Fortalecer el desarrollo profesional docente a través del diseño de

trayectos formativos y de acciones de capacitación pública y privada
destinadas a todos los docentes en actividad.

Aspectos Principales de la Ley
Establece como objetivos de la política provincial de Formación Docente :

Promover la comprensión crítica de los nuevos escenarios sociales,

económicos, políticos y culturales y de los cambios operados en los sujetos, y
desarrollar una práctica educativa transformadora.

Potenciar la formación de docentes promotores de la dignidad humana y contrarios a prácticas discriminadoras.

Incentivar la investigación y la innovación educativa vinculadas con las tareas de enseñanza, la experimentación y sistematización de propuestas que aporten a la reflexión sobre la práctica y a la renovación de las experiencias escolares.

Aspectos Principales de la Ley

Fortalece la participación docente a través de:

La constitución de redes que promuevan el intercambio de experiencias y
cooperación a partir de las especificidades de cada institución.

Su inclusión, activa y solidaria, en la formulación, realización y evaluación
del Proyecto Educativo Institucional junto a los demás integrantes de la

comunidad educativa.

La creación de espacios institucionales destinados a elaborar proyectos educativos comunes.

La integración docente en las Comisiones de Apoyo en las instituciones de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo que tengan por objeto elaborar propuestas para mejorar el funcionamiento de la escuela y la

Aspectos Principales de la Ley

Reconoce a los trabajadores de la educación los siguientes derechos:

Ejercer la profesión en un marco de derecho y libertad intelectual y de conciencia y de respeto al Proyecto Educativo Institucional.

 

Percibir un salario justo y digno. Mantener la estabilidad en su cargo en tanto su desempeño sea satisfactorio, de conformidad con la normativa vigente.

Tener reconocimiento por la importancia de la función social y la jerarquía de

su profesión.

Disponer de condiciones laborales dignas, equitativas, salubres y seguras.

Aspectos Principales de la Ley

Reconoce a los trabajadores de la educación los siguientes derechos:

Ingresar en todos los niveles del Sistema Educativo mediante un régimen de concursos que garantice la idoneidad y el respeto por las incumbencias profesionales, así como ascender en la carrera docente por igual mecanismo, a partir de sus propios méritos, capacitación y actualización profesional,

conforme a la reglamentación que al efecto se dicte.

Recibir capacitación, actualización, perfeccionamiento gratuito y en servicio.

Disponer de un sistema de asistencia social y el reconocimiento de la
antigüedad acumulada en diferentes jurisdicciones.

Aspectos Principales de la Ley

Reconoce a los trabajadores de la educación los siguientes derechos:
 Disponer en su ámbito escolar del soporte tecnológico y didáctico

necesario para el cumplimiento de sus funciones.
 Disponer de beneficios especiales, cuando se preste un servicio en zonas

desfavorables o aisladas, o cuando se atienda a poblaciones en riesgo educativo.
 Organizarse libremente en resguardo de sus derechos en

organizaciones gremiales y profesionales.

Muchas Gracias

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