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Fortalecimiento De La Familia Como Espacio De Socializacion del niño y niña

Fortalecimiento De La Familia Como Espacio De Socializacion del niño y niña

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FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACION DEL NIÑO Y NIÑA La familia es el primer espacio de socialización de los niños y es a su vez

, el nexo de unión entre las diferentes instituciones educativas en la que participa, incluyendo la más importante de ellas: la escuela. La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más importantes resultados que la sociedad exige de la familia y de la educación y se va construyendo a través de las relaciones que establece con sus familiares, con otras personas y con un entorno educativo y social favorable. Mediante este proceso el niño y la niña internalizan normas, pautas, hábitos, actitudes, valores que rigen la convivencia social. El elemento esencial del proceso de socialización es el propio niño y la propia niña, su capacidad para relacionarse con el entorno e ir accediendo gradualmente a niveles de mayor conocimiento y de nexos sociales cada vez más complejos, a través de una interacción dinámica. Su propia actividad, la de sus pares y la de los adultos responsables de su desarrollo facilitarán la construcción de nuevos patrones sociales. La familia, los centros de Educación, los espacios comunitarios de atención educativa y los hogares de atención integral, como primeros entornos de socialización del niño y la niña deben caracterizarse por la prevalencia de relaciones de afecto, para que aprendan a comunicarse, a cooperar con su grupo familiar, a cumplir con ciertas pautas de comportamiento, a distinguir lo que está bien de lo que no lo está, a respetar a sus familiares y a las demás personas, a jugar y disfrutar en grupo y a valorar la convivencia, la paz, la armonía, el ambiente y el trabajo. MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE EDUCACIÓN El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un compromiso con Venezuela; un gran reto que indiscutiblemente deberá asumir todo venezolano, pero que va a comprometer de una forma más particular y más directa al profesorado. Para asumir y poder llevar a la práctica el gran reto que supone la mejora de nuestra calidad de enseñanza, lo primero que se necesita hacer, es conocer las propuestas formuladas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, concretamente a través del Currículo Básico Nacional, y reflexionar sobre ellas, confrontándola con nuestra experiencia y con nuestra práctica educativa. Punto de partida imprescindible para, desde él, protagonizar, en un futuro inmediato, una enseñanza más abierta, más innovadora y más significativa. En realidad somos los docentes quienes vamos a protagonizar y a hacer posible la realidad de un cambio de una renovación pedagógica y didáctica en los centros escolares. La Reforma que emprendemos, sólo será posible si los docentes la asumimos de una manera crítica y reflexiva, y si llegamos a sentirla verdaderamente como nuestra. En el marco de esta Reforma Educativa Venezolana, y en respuesta al reto que supone el fortalecimiento de la acción escolar como acción profundamente humanizadora, surge el concepto y

Objeto. integración.806 (extraordinaria) de fecha 10 de abril del 2006 • Capítulo I: Disposiciones Generales Capítulo II: Integración y organización del consejo • comunal • Capítulo III: Constitución del consejo comunal • Capítulo IV: Funcionamiento del consejo comunal • Capítulo V: De la gestión y administración de los recursos del consejo comunal • Capítulo VI: Del fondo nacional de los consejos comunales • Capítulo VII: De la comisión presidencial del poder popular • Capítulo VIII: Disposición transitoria • Capítulo IX: Disposición derogatoria Artículo 1.desarrollo curricular de los que llamamos Ejes Transversales. Decano Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. JUAN PEDRO MAUHAD PRIETO. ejecución. y su relación con los órganos del Estado. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD SANTA INES FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS ESCUELA DE DERECHO BARINAS ESTADO BARINAS Dr. 10918656 Sección 1 Educación Integral a Distancia LEY DE LOS CONSEJOS COMUNALES Publicada en gaceta oficial nº 5. Establece el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que son fines esenciales del Estado Venezolano” (…. organización y funcionamiento de los consejos comunales. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. control y evaluación de las políticas públicas. para la formulación. dimensión básica y nuclear del currículo.) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz.I. Elizabeth Villasmil C. desarrollar y regular la conformación. La presente Ley tiene por objeto crear. La educación y el trabajo son .

consciente y solidaria en los procesos de transformación social (…. tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo. CARACTERISTICAS: a) Temporal: no menor de tres (3) meses y no mayor de un (1) año (Art. 4. lugar y condiciones que determine la ley”. haciendo del servicio comunitario un acto de reciprocidad con la sociedad y vinculando a las instituciones de educación superior con la sociedad. 5). el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece que la educación tiene por finalidad “(…) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. En tal sentido. específicamente lo relativo a las “obligaciones ciudadanas de solidaridad social” establecidas en el artículo 135 del texto constitucional. de conformidad con la ley”. 102 y 132 de la Constitución Nacional) los estudiantes universitarios de pre grado que aspiren al ejercicio de una profesión. surgió la iniciativa legislativa de la sanción de la “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”. 2. dirigidas a aplicar los conocimientos científicos. Por esto y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. el presente RESUMEN ESQUEMATICO.7). expresa que “Los jóvenes y las jóvenes tiene el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y. b) Obligatorio. de cumplir y acatar la Constitución Nacional y las leyes. De igual manera el artículo 79 constitucional. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. en beneficio de la comunidad para coadyuvar en el cumplimiento de los fines del bienestar social (Art. fomentando la solidaridad y el compromiso con la Comunidad como norma ética ciudadana. al desarrollo económico. la capacitación y el acceso al primer empleo. contribuyendo con ello. nace la idea de presentarles a los estudiantes de Derecho de esta Casa de Estudios Superiores. en particular. por parte del estudiante. instrumento legal encaminado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del servicio comunitario.)”. 1). para su mayor comprensión y análisis:8 I OBJETO Regir la prestación del servicio comunitario (Art. . consecuencialmente de ello. 79. el artículo 135 de la Constitución de la Republica Bolivariana establece en su parte in fine que “(…. con carga académica: requisito obligatorio para la obtención del título universitario (Art. Universidad Santa Inés. y ayudando así. SERVICIO COMUNITARIO: DEFINICION: Conjunto de actividades temporales que deben realizar por mandato constitucional (Arts. A tales fines. El Estado con la participación solidaria de las familias y la sociedad.) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. 4). en la solución de los problemas de las Comunidades.los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”. social y cultural de las regiones. de la referida ley. técnicos y humanísticos adquiridos en su formación académica.

proyectos y convenios aplicados (Art. 12.3). • Informarle de los Programas y proyectos ofertados. 12. d) Respecto a Organismos Públicos: • Presentar informe de gestión anual del servicio comunitario al Ministerio de Educación Superior (Art.3). 9). con las Comunidades organizadas y con los cuerpos colegiados para la prestación del servicio (Arts 12. 10 y 11). SUJETOS QUE INTERVIENEN EN LA PRESTACION DEL SERVICIO: 4. privado.4 y 24 in fine). tomando en cuenta la disponibilidad académica de la Universidad (Art. f) Financiado con recursos asignados por el Ministerio de Educación Superior.7).12. 3.c) Gratuito: Debe prestarse sin remuneración alguna (Art. 8). 6).12). • Brindarle asesoría técnica y académica en el cumplimiento del servicio (Art. 12. 12. con recursos de las Universidades y con los obtenidos por éstas de organismos públicos y privados (Art. 12. • Celebrar convenios con el sector público. d) No genera derechos ni obligaciones laborales (Art. 4.5).1 Institución de Educación Superior (las consideradas así por la Ley Orgánica de Educación): facilitan las condiciones necesarias para el cumplimiento de las actividades del servicio comunitario (Arts.10).11). 5).1). 12. 12. 12. Dicho Reglamento debe contener las sanciones a las infracciones por el incumplimiento de las obligaciones por parte del estudiante (Arts. • Elaborar el Reglamento Interno del Servicio Comunitario (Art. • Promover la distribución equilibrada en la ejecución de los programas. e) No puede prestarse acompañado de proselitísmo político (Art. b) Respecto al Estudiante: • Designar los Estudiantes. 12. programas y proyectos existentes (Art.1 Competencias: a) Respecto a la Comunidad: • Garantizar que la Comunidad reciba el beneficio (Art. • Mantener informado al Consejo Local de Planificación Pública y al Consejo Estadal de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas (Art. • Garantizar la información sobre las áreas relativas al servicio.1. 12).8).13). que competen a la Universidad (Art. • Expedir la Constancia de Culminación de la prestación del servicio (Art. de acuerdo con el perfil académico. 5). para su selección e inscripción (Art. c) Respecto al servicio: • Organizar. 4. . 18 y 19). crear y facilitar las condiciones necesarias para la implementación y cumplimiento del servicio (Art. AMBITO DE APLICACIÓN: Cualquiera área que sea requerida por la comunidad.

17. 16.2. según lo establecido en esta Ley y en el Reglamento Interno (Art.7).2. • Prestar el servicio en condiciones adecuadas de higiene y seguridad (Art.2). avalado por el receptor del servicio (Art.4). . 5. • Cumplir con el servicio. que haya cumplido el 50% de su carga académica (Art.3 Obligaciones: a) Respecto a la Universidad: • Solicitar la inscripción en los proyectos de servicio ofertados por la Universidad (Art.5). 16. 15). 17. 16. • Recibir trato digno y profesional del responsable del programa (Art. un informe de las actividades realizadas. para lo cual debe presentar constancia certificada que informe a detalle su labor (Art. elaborados de acuerdo con los proyectos aprobados y en función a las necesidades de los sectores que hacen vida en el Estado (Art.1).1 PROGRAMAS Establecen la planificación para la prestación sistemática del servicio comunitario. INSTRUMENTACION DEL SERVICIO: Se hace a través de programas y proyectos de servicio.5).• Presentar semestralmente al Consejo Local de Planificación Pública y al Consejo Estadal de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. 16. • Realizar actividades acordes con su perfil profesional (Art. 16.6). 4. • Actuar con respeto. si la actividad no está acorde con su perfil profesional o por alguna otra inconformidad (Art. 20).2. la relación de los Convenios para contribuir con la planificación del Estado y del Municipio (Abr. • Acatar las directrices y orientaciones del Tutor Académico (Art. 17. 16.4). 5. 13 ) 4. • Entregar a la Universidad.1). 4. honestidad y profesionalismo durante la prestación del servicio (Art. 17. • Obtener la Constancia de Culminación del servicio (Art.3). • Obtener información sobre requisitos y procedimientos de inscripción (Art. Exceptuados: estudiantes que actualmente cumplan servicio voluntario en institución de ayuda humanitaria. 17. 14). 16.1 Perfil: Estudiante de educación superior a nivel de pregrado que aspire al ejercicio de cualquier profesión (Art. 1).3). 4.2 Derechos: a) Frente a la Universidad: • Obtener información sobre los proyectos de servicio ofertados por la Universidad y recibir asesoría adecuada y oportuna para desempeñarlo (Art. al finalizar la prestación del servicio. por lo menos durante un (1) año. b) Respecto al servicio: • Acatar lo establecido en los convenios entre las Universidades y los solicitantes del servicio (Art.2). • Solicitar a la Universidad hasta dos (2) veces el cambio de servicio.2 Estudiante Universitario: Prestador del Servicio. 17.6).

elaborados de acuerdo con las necesidades de los sectores presentes en cada Estado. II. 2).1 Iniciativa de elaboración y presentación de proyectos de servicio: (Art 22): • Instituciones Públicas. estadal y nacional (Art 21).2. • Cuerpos Colegiados.2.5. la familia y la Sociedad deben brindarle desde el momento de su concepción. 3) a) Respecto al Estudiante: Fomentar la solidaridad y el compromiso con la Comunidad como norma ética y ciudadana. tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. b) Respecto a la prestación del servicio: hacer de éste un acto de reciprocidad con la sociedad. ¿Qué es la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA)? Es una ley orgánica que tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes.2 Presentación y aprobación: Deben ser presentados a las Universidades para su evaluación y aprobación (Art. 24). Para ello era necesario un nuevo texto legal con disposiciones idóneas y eficaces de defensa y promoción de los . ayudando en la solución de los problemas de las Comunidades. 5. que se encuentren en el territorio nacional. social y cultural de las regiones. 5. y con ello asumió el compromiso de adecuar la legislación nacional a los mandatos de la Convención. dotarlo de regulación. ¿Por qué se hizo la LOPNA? Porque Venezuela suscribió y ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño. • Sector Privado. • Comunidad Organizada. c) Respecto a las instituciones de educación superior: vincularlas con la sociedad para contribuir al desarrollo económico. PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES QUE RIGEN (Art. el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías que a través de la Protección Integral que el Estado. a) Solidaridad b) Responsabilidad Social c) Igualdad d) Cooperación e) Corresponsabilidad f) Participación Ciudadana g) Asistencia Humanitaria h) Alteridad III FINES PERSEGUIDOS: (Art.2 PROYECTOS Plantean los problemas y sus soluciones de manera metodológica. Asimismo.

¿Cuándo se hizo la LOPNA? Esta ley fue sancionada por el Congreso de la República el 2 de septiembre de 1998. ejecución. se encargan de asegurar la protección. niñas y adolescentes. aunque no figuren expresamente en la ley. la cual presta un servicio de interés público. Esta Ley percibe al niño como persona en desarrollo. la familia y la sociedad como corresponsables de garantizar que todos los niños. organizado y desarrollado por el municipio o por la sociedad. entra en vigencia el 1 de abril del año . se debe acudir a los Consejos de Derechos del Niño y del Adolescente. Existe también un servicio creado por la ley para garantizar los derechos individuales de los niños y adolescentes.derechos y garantías a todos los niños. ¿Qué es una violación de derechos? Es una situación en la que se menoscaban los derechos reconocidos en el ordenamiento jurídico. brindándoles protección integral en la que deben participar el Estado. niñas y adolescentes gocen sin discriminación alguna de las categorías de derechos como son supervivencia. con derechos y responsabilidades inherentes a todos los seres humanos. ¿Quiénes Pueden hacer una denuncia? El propio niño. evaluación y control de políticas de protección dirigidas a esta población. ¿Es la LOPNA una ley más? La LOPNA no es una ley más porque es un instrumento jurídico que rompe con la vieja Doctrina de la Situación Irregular en la cual se criminaliza la pobreza y no se distingue entre menores abandonados y delincuentes. se debe utilizar la intervención del Consejo de Protección del Niño y del Adolescente. La LOPNA consagra como parte de las acciones en la garantía y protección de los derechos de los niños. protección. para promover y desarrollar los derechos de estos. Estos órganos administrativos funcionan a tres niveles: Nacional. en caso de amenaza o violación de los derechos y garantías de uno o varios niños o adolescentes individualmente considerados. se puede acudir al Tribunal de Protección del Niño y del Adolescente y a la vía administrativa: cuando se trata de la amenaza o violación de los derechos individuales de los niños. la sociedad en general. los trabajadores de los servicios y centros de salud de las escuelas. Estadal y Municipal. En caso de amenaza o violación de los derechos colectivos y difusos. que es un órgano administrativo que debe funcionar en cada municipio y por mandato de la sociedad. la familia. planteles e institutos de educación. que son órganos administrativos que harán posible el ejercicio pleno y efectivo de los derechos difusos y colectivos. y promulgada por el Presidente de la República el 2 de octubre de 1998. ¿A quién acudo? Se podrá acudir a dos instancias: a la judicial cuando se trate de conflictos jurídicos o sociales. niñas y adolescentes. desarrollo y participación. y todos aquellos inherentes a la persona humana. que es la Defensoría del Niño y del Adolescente. de las entidades de atención y de las defensorías del niño y del adolescente. adecua la normativa interna a los preceptos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y principios de Derechos Humanos. niñas y adolescentes por parte del Estado y la sociedad el diseño. niña o adolescente.

Constitución de la República bolivariana de Venezuela Crucial instrumento normativo y programático para la Gobernanza. ¿Quién es un adolescente? Es toda persona con doce años o más y menos de dieciocho años de edad. porque la ley establece la necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños y adolescentes y sus deberes. autoridades administrativas u órganos legislativos concernientes a los niños. de forma progresiva y conforme a su desarrollo evolutivo. ¿Quién es un niño? Un niño es toda persona con menos de doce años de edad. niñas y adolescentes del país. el cual comprende preferencia en el diseño y ejecución de las políticas públicas. es decir. La ley reconoce a todos los niños y adolescentes capacidad para ejercer personal y directamente sus derechos y garantías. la familia y la sociedad el cumplimiento al mandato legal de atender prioritariamente las necesidades y derechos básicos de los niños. todos. niñas y adolescentes.2000. en el año 2007 se inicio una reforma de la Lopna que entro en vigencia el 10 de diciembre de 2007. asignación privilegiada de los recursos públicos para las áreas de aseguramiento de los derechos y garantías de los niños. su condición específica como personas en desarrollo. desde el ámbito de competencia correspondiente debe asumir este principio. además del equilibrio de las exigencias del bien común. la cual fue ratificada por Venezuela y que además está consagrada constitucionalmente y en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). pero también les exige el cumplimiento de sus deberes. ¿Qué es la Prioridad Absoluta? Es este otro principio fundamental en la aplicación de la Doctrina de Protección Integral que está muy ligado al principio anterior e implica por parte del Estado. como sujetos plenos de derechos. el equilibrio entre el ejercicio de sus derechos y garantías y sus deberes. ¿Los niños y adolescentes tienen más derechos que los adultos? No. emanado de la Asamblea Constituyente venezolana de 1999 . es un principio de interpretación y aplicación de la LOPNA que está dirigido a asegurar Protección Integral a la niñez y adolescencia del país tomando en cuenta su opinión. los derechos de las demás personas y los derechos de esta población. ¿Qué es el Interés Superior del Niño? Es uno de los Principios en los cuales se fundamenta la Doctrina de Protección Integral desarrollada en la Convención sobre los Derechos del Niño. igualmente en el acceso a los servicios públicos y la atención en la protección y socorro en cualquier circunstancia. Este principio de Interés Superior debe ser considerado ante todas las medidas a tomar por las instituciones públicas o privadas de bienestar social. los tribunales. niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional.

y con la abstención del 54.Por Ricardo Jimenez enero 2008 PROGRAMA Legitimidad y arraigo del poder CUADERNO La asamblea constituyente de Venezuela como expresión de específicas tensiones latinoamericanas en el debate y la práctica de la gobernanza Palabras clave : Constitución .792). constituida por 128 constituyentes. derechos y deberes fundamentales. CRBV). recibiendo la aprobación con el 71. es el documento vigente que contiene la Ley fundamental del país.141.556). Contrato social .782 . Se sometió a consulta popular su aprobación.876. por primera vez en toda la historia de Venezuela. el rechazo del 28. 350 artículos (ordenados en Títulos y Capítulos). Se trata de un documento en idioma español. el 15 de diciembre de 1999. América del Sur La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (en adelante. Derechos Venezuela . Se compone de un preámbulo. elegidos por votación popular con ese objetivo fundamental.21% de los votos (2.79% (1. Fue redactado por la Asamblea Constituyente de Venezuela.06% (4.820. dentro de cuyo marco deben ceñirse todos los actos legales. y Disposiciones transitorias (para su implementación). En ella se generan las instituciones. Democracia participativa .

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